Mi az egészségügyi oktatási munka az orvostudományban. Az ipari gyakorlat munkaprogramja "Sürgősségi és sürgősségi orvosi asszisztens

Téma: "egészségügyi és oktatási munka"

BEVEZETÉS

Az egészségnevelés az egészségügyi hatóságok és intézmények prevenciós tevékenységének egy része, amelynek célja a lakosság higiénés nevelése és oktatása, az egészségvédelemben való aktív részvétel érdekében.

Az egészségügyi oktatás minden egészségügyi intézmény tevékenységének kötelező része, minden egészségügyi dolgozó szakmai kötelessége. Ez természetes, hiszen a betegségek megelőzésében, a korai orvosi segítségkérésben nagy a személyes (viselkedési) tényező szerepe. Ez a tényezõ befolyásolja a gyógyulási idõt, az utógondozás és a rehabilitáció eredményességét, a betegségek súlyosbodásának megakadályozását.

Az egészségnevelés, mint tudományág nemcsak az orvostudomány, hanem a szociológia, a pszichológia és a pedagógia tapasztalataira is támaszkodik. Az egészségnevelés gyakorlatában minden elérhető információs csatorna használatos: a kimondott szó, a sajtó, a rádió, a mozi, a televízió, az állami egyetemek, az egészségügyi „iskolák” stb.

A lakosság egészségügyi és oktatási munkáját az Orosz Föderáció Rospotrebnadzor és a területi TsGSEN által kidolgozott programok szerint végzik.

Az egészségnevelés eredményességének ellenőrzését a hatályos oktatói és módszertani dokumentumok szerint a területi CGSES végzi.

1. Az egészségnevelő szervezetek fejlődésének története

Bizonyos mértékig minden fejlett országban folyik egészségnevelés. Részeként államrendszer az egészségügyi oktatás először a Szovjetunióban alakult meg az 1920-as években; fontos szerepet játszott a következő egészségügyi problémák megoldásában (járványok elleni küzdelem, az anyaság és a csecsemőkor védelme, az ún. szociális betegségek elleni küzdelem, a városi és vidéki munka- és életkörülmények javítása, megelőzés foglalkozási megbetegedések és sérülések a 20-30-as években, a lakosság felkészítése egészségügyi védelem témakörében, adományozás népszerűsítése a nagykorszakban Honvédő Háború 1941-1945; a háború egészségügyi következményeinek felszámolása stb.). Az egészségügyi oktatás a Szovjetunióban minden egészségügyi-profilaktikus és egészségügyi-járványügyi intézmény és minden egészségügyi dolgozó tevékenységének kötelező része. A köztársasági, regionális, regionális és városi egészségügyi oktatási házak szervezeti és módszertani funkciókat láttak el, és az egészségügyi és járványügyi állomások megfelelő irodáival együtt speciális szolgálatot alkottak. Az egészségügyi és higiéniai ismeretek terjesztésével az egészségügyi hatóságokon kívül a Munkásküldöttek Szovjeteinek és a szakszervezetek kulturális és oktatási intézményei, a Znanie egyesületek, a Vöröskereszt és a Vörös Félhold, oktatási szervek és egyéb szervezetek foglalkoztak. Az egészségneveléssel kapcsolatos munkájuk összehangolására létrehozták az Összszövetségi Tárcaközi Tanácsot (VSSP) és a köztársasági tanácsokat. A tudományos-kutatási és tudományos-módszertani tevékenységet a Szovjetunió Közegészségügyi Minisztériumának Egészségügyi Oktatási Központi Tudományos Kutatóintézete (alapítva 1928-ban Moszkvában) irányította.

Külföldön Prágában és Pozsonyban (Csehszlovákia), Belgrádban (SFRY) nyíltak egészségnevelési kutatóintézetek a drezdai (NDK) higiéniai múzeum bázisán. Tudományos kutatóintézetekként vagy az egészségnevelés nagy házaiként országos ill regionális központok számos szocialista (SRR, Magyarország, Mongol Népköztársaság) és kapitalista (Franciaország, Nagy-Britannia, Németország, USA) országban. 1949 óta létezik az Egészségügyi Világszervezet rendszerében az Egészségnevelési szekció, amely kapcsolatban áll az UNESCO-val és a Nemzetközi Egészségnevelési Unióval (IUHEU; 1951-ben alakult; a WHSP 1957-ben lett része). Az MSSP 1951 óta tart nemzetközi konferenciákat; 1964 óta tartanak szakmai szimpóziumokat Európa szocialista országainak egészségügyi oktatásával foglalkozó szakembereiből (1964 - Budapest; 1967 - Rostock; 1970 - Moszkva; 1974 - Prága). Az MSSP 1958 óta ad ki Genfben egy nemzetközi egészségnevelési folyóiratot.

1989. január 1-től az egészségnevelési szolgálatot egészséges életmód szolgálattá, az egészségnevelő házakat egészségügyi központokká szervezték át. Az Egészséges Életmódformáló Szolgálat célja a lakosság higiéniai kultúrájának emelése, az egészség megőrzéséhez, erősítéséhez hozzájáruló rekreációs tevékenységek végzése, a hatékonyság és az aktív élettartam növelése.

2. Egészségügyi és oktatási munka szervezése

Jelenleg minden típusú egészségügyi intézményre (poliklinika, járóbeteg szakrendelő, kórház stb.) vonatkozó rendelkezések előírják a lakosság egészségügyi és higiénés oktatását. Az egészségnevelés gyakorlati megvalósításának elemzése azonban ezekben az intézményekben azt mutatja, hogy az gyakran a helyszínen, formálisan zajlik, és gyakran előfordulnak módszertani hibák, amelyek fő okai a következők:

Az orvosok alábecsülik a megelőző munka ezen szakaszának hatékonyságát, ami miatt nem fordítanak kellő figyelmet erre a munkára;

Az egészségnevelés formái között túlsúlyban van az egészségnevelés alapelvének (a propaganda differenciáltsága, céltudatossága) megsértéséhez vezető ismerethiány ennek a munkának a szervezetéről, módszertani megközelítéséről, az előadások és az egészségnevelési közlemények kiadása dominál.

Emellett nem fordítanak kellő figyelmet a csoportos és egyéni munkaformákra.

Az egészségügyi és oktatási munka az egészségügyi intézményekben differenciált, célzott egészségügyi és oktatási intézkedések komplexuma, amelyek a lakosság különböző csoportjainak higiénikus oktatását biztosítják, és szervesen kapcsolódnak az egészségügyi és megelőző intézmények tevékenységéhez. Az egészségügyi és oktatási munka a helyi viszonyoknak és az előtte álló feladatoknak megfelelően történik különféle típusok egészségügyi intézmények.

Az egészségügyi és oktatási munka megszervezésének és lefolytatásának általános irányítását és ellenőrzését az egészségügyi intézmény főorvosa látja el, akinek biztosítania kell az orvosok és a mentősök aktív munkáját a lakosság egészségügyi és higiéniai oktatásában mind a falakon belül. magának az egészségügyi intézménynek és a szolgáltatási területen .

Az egészségügyi intézmény osztályvezető főorvosa szoros kapcsolatban áll a helyi egészségnevelési központtal, ahonnan módszertani segítséget és anyagokat kap.

Minden egészségügyi dolgozó a betegekkel és hozzátartozóikkal folytatott egyéni beszélgetéseken túlmenően az egészségügyi és megelőző ellátás során köteles havi 4 órát munkaidejéből csoportos és tömeges egészségügyi és oktatási munkára fordítani.

Az egészségügyi és oktatási munkában 3 fő linket különböztetnek meg: egészségügyi oktatás a klinikán, a kórházban és a helyszínen.

2.1 Egészségügyi oktatás járóbeteg-ellátásban

NÁL NÉL modern körülmények között A járóbeteg-szakrendeléseken folyó egészségügyi és oktatási munkának 2 fő szempontja van:

Egészségügyi oktatás a lakosság bevonása az orvosi megelőző munkába;

A profilaktikus kontingensek egészségügyi oktatása dinamikus megfigyelésük körülményei között.

A megelőző vizsgálatok eredményessége nagymértékben függ a lakosság hozzáállásától és az azokon való részvételi hajlandóságtól. Ahhoz, hogy a lakosságot az orvosi megelőző vizsgálatokra vonzzák, akkordális egészségügyi és oktatási hatást alkalmaznak, azaz sokkot, rövid távú, tömeges tájékoztatást a klinikai vizsgálat céljairól, célkitűzéseiről és gyakorlati jelentőségéről. Ez biztosított:

Agitációs és információs egészségügyi és oktatási hatás;

A lakosság lakóhelyén és közvetlenül a rendelőben kiállított szemléltető eszközök (plakátok, szlogenek stb.);

Tisztázás, meggyőzés nyomtatott információk segítségével (meghívó szórólapok, tematikus feljegyzések);

Előadások olvasása a lakosság kiszolgálásának gyógyszeres módszerének lényegét ismertető előadások olvasása;

Tematikus egészségügyi-oktatófilmek bemutatója.

A munka célja a megelőző intézkedésekhez való megfelelő attitűd és az azokban való aktív részvételi hajlandóság kialakítása az ellátott terület lakosságában.

A lakossággal folytatott további egészségügyi és nevelési munka differenciált módon történik az egészséges emberek, a betegség kialakulásának fokozott kockázatával rendelkezők és a betegek (akut és krónikus betegségekben) körében.

Az egészségesek higiénés nevelése egészségük megőrzésére, erősítésére irányul. A számukra kialakított orvosi és higiéniai tájékoztató program az egészséges életmód népszerűsítését biztosítja: higiéniai tanácsok a munkával, pihenéssel, táplálkozással, testneveléssel és sporttal, a harcokkal kapcsolatban. rossz szokások stb.

A lakosság e kontingensével való munkavégzés módszere magában foglalja az orvossal való egyéni beszélgetést és egy tematikus szórólap kiadását, amely számos gyakorlati tanácsot tartalmaz az egészség megőrzésére és erősítésére.

A prevenciós munka modern körülményei között kiemelt jelentőséggel bír a fokozott betegségveszélyes csoportok higiénés oktatása. A premorbid állapotok közül a prognosztikailag legveszélyesebbek a túlsúlyra való hajlam, prehipertónia, hiperkoleszterinémia, prediabétesz stb. Ezek közül sok a higiénés viselkedési normák megsértésén alapul: fizikai inaktivitás, dohányzás, alkoholfogyasztás, irracionális táplálkozás, ill. helytelen kezelési rend.

A betegséggel veszélyeztetett személyek egészségügyi nevelése magában foglalja a betegség primer prevenciójának kérdéskörét, amelynek kialakulásának lehetősége vagy kezdeti jelei rendelkezésre állnak, és higiénés viselkedésük korrekcióját célozzák.

Ezekkel a kontingensekkel a higiéniai és nevelőmunka módszere magában foglalja az orvossal folytatott egyéni beszélgetést, amelyet speciális tanácsokat tartalmazó szórólap (füzet) bemutat, amelyek célja az egészségre kedvezőtlen tényezők kiküszöbölése, valamint csoportos beszélgetés-megbeszélés (csoportok). olyan emberek közül választják ki, akiknek ugyanaz a betegsége van, vagy akiket ugyanazok a kockázati tényezők érintenek). A terapeutákon kívül a poliklinika szűk szakemberei vesznek részt a csoportos órákon: táplálkozási szakember, tornaterápia orvos (oktató), pszichoterapeuta.

A betegek egészségügyi nevelése a megfelelő, helyes higiénés magatartás készségeinek fejlesztését célozza, amely hozzájárul a betegség gyors felépüléséhez vagy lefolyásának enyhüléséhez. A kezelés sikere és a gyógyulás felgyorsulása nagymértékben függ ettől.

A betegek higiénés oktatásának módszertana 2 területen különbözik: akut és krónikus betegségekben szenvedők egészségnevelése.

Sok krónikus betegségek nem megfelelően gyógyult akut következményei, ezért az akut betegségben szenvedő betegek megfelelő higiénés magatartása fontos feltétele a krónikus folyamatok kialakulásának megelőzésének. A higiéniai tájékoztató programnak tartalmaznia kell egy kötelező minimális tájékoztatást a kezelésről és a racionális életmódról a betegség és a lábadozás időszakában.

A betegek terápiás és megelőző intézkedéseinek végrehajtását nagymértékben befolyásolják családtagjaik. Egészségügyi és oktatási munka a betegek hozzátartozóival és a betegeket közvetlenül ellátó személyekkel otthoni környezet, célja, hogy kedvező pszichológiai légkört teremtsen a családban, hozzájáruljon az orvosi előjegyzések és receptek szigorú végrehajtásához, valamint a beteg hozzáértő ellátása. Az ezzel a kontingenssel való munkavégzés módja egyéni beszélgetést ír elő az orvossal (ha szükséges), és tematikus feljegyzést ad ki a beteg gondozására vonatkozó ajánlásokkal. Ezen kívül megismerkednek a betegnek írt higiéniai előírásokkal.

A krónikus betegségben szenvedők egészségügyi oktatása nappali tagozatos távoktatási tanfolyam módszerével történik. Ez a tanfolyam a következőket tartalmazza:

Egyéni beszélgetés, melynek során a beteg megkapja a szükséges higiéniai ajánlásokat;

Szakorvosok részvételével zajló csoportos beszélgetés, melynek során a páciens további orvosi, higiéniai információkat kap, amelyek lehetővé teszik az orvosi tanácsok jobb megértését, betartásának szükségességét. A csoportos beszélgetést leginkább megbeszélés formájában érdemes megtenni, melynek során a kognitív tevékenység címzettek. Ez segít a megszerzett ismeretek megszilárdításában, a szükséges hiedelmek kialakításában;

A távoktatás fő elemét képező „Adagolókönyv” kiadása, amelybe fel van jegyezve a következő megelőző rendelésre való megjelenés időpontja. A beteg a betegségnek megfelelő tájékoztatóval együtt kapja meg.

"Az orvosi vizsgálat könyve" lehetővé teszi a páciens számára a regisztrációt egyedi paraméterek higiénés magatartásának, ami hozzájárul a kapott higiéniai ajánlások elmében való rögzítéséhez, az orvos - ezek végrehajtásának a beteg általi ellenőrzéséhez.

A klinikai vizsgálat körülményei között az egészségügyi és nevelőmunka ezen formáját a fokozott betegségveszélyes személyek higiénés oktatásában is alkalmazzák.

2.2 Egészségnevelés a kórházban

A kórházi egészségügyi és oktatási munka célja a terápiás és megelőző intézkedések hatékonyságának növelése a szükséges higiéniai ismeretek elsajátításával.

A kórházi egészségügyi oktatás a következőkről nyújt tájékoztatást:

A helyes higiénés magatartásról a kórházi tartózkodás során, különösen a hazabocsátás után, a betegség előrehaladásának megakadályozása érdekében, vagyis a másodlagos betegségmegelőzést szolgálja. Ugyanakkor fontos figyelembe venni a beteg azon igényét, hogy maximális információt szerezzen betegségéről és állapotáról;

Kiegészítő orvosi és higiénés általános higiéniai kérdésekben, mivel a beteg fokozott érdeklődést mutat az egészségügyi kérdések iránt, és a kórháznak minden feltétele és ideje megvan a szükséges információk megszerzésére.

A tájékoztató feladatokkal összhangban egészségügyi és nevelési munkát végeznek a beteg kórházi tartózkodásának minden szakaszában:

A felvételi osztályon - egyéni beszélgetés, a kórházi rutinról, a betegek magatartásával kapcsolatos higiénés követelményekről szóló feljegyzés bemutatásával;

Az osztályon - egyéni vagy csoportos beszélgetés;

A kórházi osztályok termeiben - csoportos beszélgetés a betegekkel, beszélgetés a betegség nozológiai formájának megfelelően tematikus szemléltetőeszközök- előadásdiák, előadásmappák stb. Sikeresen használható a diaszkóp nagy formátumú diakészlettel, amely szemlélteti a betegekkel közölt alapvető orvosi információkat és higiéniai ajánlásokat;

Elbocsátáskor - egyéni beszélgetés higiéniai ajánlásokat tartalmazó feljegyzés bemutatásával, melynek végrehajtása feltétlenül szükséges a sikeres rehabilitációhoz és a betegség kiújulásának megelőzése érdekében.

A krónikus betegségben szenvedő betegek higiénés oktatásának programjában (kórházban és poliklinikán) szükségszerűen tartalmaznia kell az orvos előtti önsegélynyújtást a betegség súlyosbodása során. A betegnek a betegség visszaesésének kezdeti jeleire kell irányulnia, hogy időben önsegítséghez folyamodhasson, és időben orvoshoz fordulhasson. Ez elsősorban a magas vérnyomásban, szívkoszorúér-betegségben, bronchiális asztmában és néhány más betegségben szenvedő betegekre vonatkozik.

A krónikus betegségben szenvedők céltudatos higiénés oktatása segít csökkenteni az indokolatlan sürgősségi ellátás iránti kérelmeket.

A beteg rokonainak és barátainak egészségügyi oktatása magában foglalja:

Egyéni beszélgetés a felvételi osztályon és a főbb követelményeket, ajánlásokat tartalmazó szórólap-feljegyzés kiállítása a beteget felkeresőknek;

A kezelőorvos egyéni beszélgetései a hallban a látogatók számára és önbefolyásolás a helyiség egészségügyi és oktatási tervezésével. A poliklinika és kórház egészségügyi és oktatási tervezése további, de fontos információforrás. Az enteriőr esztétikai követelményeit és a stilisztikai egység igényét figyelembe véve kell elkészíteni, és az elvet követve: a formák helyhez kötöttek, az expozíciók változtathatóak. Az egészségügyi-oktatási tervnek tartalmaznia kell:

Referencia és információs anyagok;

higiéniai információk Tábornok-- az egészséges életmód népszerűsítése, a megelőző vizsgálatok fontossága, a szezonális tájékoztatás (influenza megelőzése, akut gyomor-bélrendszeri betegségek stb.);

Célinformáció - krónikus betegségek megelőzése (szakorvosi rendelővel összhangban).

Ezt az információs programot külön nyomtatványok és regisztrációs eszközök segítségével közlik a címzettekkel. Faldíszítéshez világító síkokat (dobozokat) nagy formátumú színes diákkal és nem világítókkal (standokkal), plakátkiállításokat és tematikus kiállításokat, asztali dekorációhoz pedig albumokat, iratszekrényeket, asztali forgókapukat használnak.

2.3 Egészségügyi nevelés a szolgáltatási területen

Az egészségügyi ellátás körzet-területi elve lehetővé teszi a kiterjedt egészségügyi és oktatási munkát a klinika által kiszolgált terület létesítményeiben, elsősorban az orvosi telephelyen.

Ez a munka egészségnevelésből áll:

Betegek és hozzátartozóik otthonlátogatások során, az egészségügyi és nevelőmunka formái és eszközei hasonlóak az akut betegségekben szenvedők higiénés oktatásához);

Az ellátási terület összlakossága (a lakosság tájékoztatása a rendelőintézet által végzett megelőző, egészségjavító tevékenységről, valamint a lakosság higiénés oktatása, az egészséges életmóddal kapcsolatos ismeretek elsajátítását célzó).

Kétségtelen, hogy a kiszolgált terület lakossága jelentős mennyiségű egészségügyi és oktatási információt kap rádión, mozikon, televízión és a sajtón keresztül.

A lakónegyedbe kell koncentrálni a megelőző, ezen belül egészségügyi és oktatási munka jelentős részét. A tömeges és csoportos higiéniai-oktató munkavégzés hagyományos formáit széles körben alkalmazzák a lakóhelyen: előadások, megelőző fogadások, kérdések-felelek estjei, tematikusak. Az egészségügyi intézmények orvosai részt vesznek a Népegészségügyi Egyetemeken.

A lakossággal folytatott egészségügyi és oktatási munka megfelelő elvégzéséhez az egészségügyi intézménynek rendelkeznie kell a szükséges egészségügyi és oktatási felszerelésekkel, valamint egészségügyi és oktatási létesítményekkel.

Azért, hogy módszertani képzés a poliklinika egészségügyi dolgozói a lakosság higiénés nevelésének kérdéseiről és annak végrehajtásában számukra szervezeti segítségnyújtásról a poliklinikák prevenciós osztályain, az egészséges életmódot népszerűsítő iroda létrehozása folyamatban van. A kabinet fő feladatai:

Az egészségügyi és higiénés oktatást és az egészséges életmód kialakítását célzó intézkedéscsomag megszervezése és végrehajtása;

Szervezeti segítségnyújtás a poliklinika orvosainak egészségügyi és oktatási tevékenységek lefolytatásában;

Propaganda és módszertani anyagok beszerzése;

Módszertani segítségnyújtás a mentősöknek és egészségügyi aktivistáknak a lakosság egészségügyi és oktatási munkája során.

Az egészséges életmódot népszerűsítő kabinet feladatai közé tartozik a helyi egészségnevelési házzal való kommunikáció a poliklinika dolgozóinak felkészültségét és a lakosság higiénés oktatását célzó munkák elvégzése érdekében.

Az Egészségnevelés Háza biztosítja az egészségügyi intézmény számára a szükséges oktató módszertani és képi anyagokat, illetve lehetőség szerint a lakossággal való munkához szükséges anyagokat. Az egészségügyi intézmények dolgozóit be kell vonni a lakosság számára készült anyagok létrehozásába. Kétségtelenül csak az egészségnevelési szolgálat szakembereivel közös munkájuk biztosíthatja a megfelelő mennyiséget és jó minőség a lakosság higiénés oktatása az egészségügyi intézményekben.

1. Lavrova I. G., Maistrakh K. V. Szociális higiéniai és egészségügyi szervezet. - M: 1981. - 255 p.

2. Weiner E. N. Valeológia: tankönyv egyetemek számára, - M.: 2007. - 452 p.

Egészségügyi és nevelőmunkája megszervezésében a mentős a lakosság egészségügyi oktatásának hagyományos módszereivel, mint pl.

Interjú;

Csoportos beszélgetések;

Tematikus estek;

Kérdések és válaszok estéje;

Beszélgetések a Kerekasztal;

szóbeli folyóiratok;

egészségügyi iskolák;

Publikációk a sajtóban;

konferenciák,

a vizuális agitáció széles körben használt alkalmazásai és módszerei:

Fali újságok;

Egészségügyi közlemények;

Kiállítások és az egészség sarkai;

Könyvkiállítások.

Annak érdekében, hogy ez az érdekképviselet vonzó, hasznos és informatív legyen, íme egy hozzávetőleges leírás az egészségnevelési információk néhány formájáról, amelyeket a munkája során használhat.

egészségügyi közlöny

A művészien megtervezett sanbulletin mindig felkelti a figyelmet, és a propaganda egyik legérthetőbb eszköze. A SanBulletin egy illusztrált egészségügyi újság, amely csak egy témával foglalkozik. A témáknak relevánsaknak kell lenniük, figyelembe véve a modern egészségügyi ellátás kihívásait, valamint a szezonalitást és a járványügyi helyzetet ebben a módban. A cím félkövér betűkkel van szedve. A neve legyen érdekes, érdekfeszítő, kívánatos, hogy ne említsük a "betegség" és a "megelőzés" szót. A Sanbulletin 2 részből áll - szöveges és illusztrált. A szöveget szabványos whatman papírlapra helyezik 13-15 cm széles oszlopok formájában, írógéppel vagy számítógéppel begépelve. A szöveget kalligrafikus kézírással, feketével ill lila. Ki kell emelni a szerkesztői vagy bevezetőt, a szöveg többi részét alfejezetekre (címszavakra) kell osztani, olyan alcímekkel, amelyek kimondják a kérdések lényegét, ill. gyakorlati tanácsokat. Figyelemre méltó az anyag bemutatása kérdések és válaszok formájában. A szöveget olyan nyelven kell megírni, amely a nagyközönség számára is érthető anélkül orvosi szóhasználat, helyi anyag kötelező felhasználásával, az egészséggel kapcsolatos helyes higiénés magatartás példái, esetek az orvosi gyakorlatból. Művészi tervezés: a rajzok, fényképek, pályázatok legyenek elegánsak, illusztrálják az anyagot, de ne másolják azt. Lehet egy vagy több rajz, de ezek közül az egyiknek - a főnek - a fő szemantikai terhelést kell hordoznia, és fel kell hívnia a figyelmet. A szöveg és a grafika nem lehet terjedelmes. Az egészségügyi közlöny egy szlogennel vagy felhívással zárul. Bekeretezve jobban néz ki. A Vöröskereszt emblémája és a kígyóval ellátott tál nincs kirajzolva. A „SanBulletin” név és a kiadási szám nem szerepelhet, mivel az Egészségügyi Közlöny nem folyóirat. A jobb alsó sarokban a felelős személy és a kiadás dátuma látható. Az egészségügyi értesítőt negyedévente legalább 1-2 alkalommal kell kiadni.

Egészségsarok

A sarok megszervezését meg kell előznie egy bizonyos előkészítő munka:

A sarok szervezésének egyeztetése ezen intézmény vezetésével;

A munkák és a szükséges jegyzék meghatározása építőanyagok(állványok, lécek, rögzítő "sínek", gombok, ragasztó, szövet stb.);

A hely kiválasztása - elég friss és élénk, vagyis olyan, ahol folyamatosan vagy gyakran sok ember van;

Válogatás releváns illusztrált anyagokból: plakátok, fotó- és lito kiállítások, fóliák, fényképek, feljegyzések, szórólapok, újság- és folyóiratkivágások, rajzok. Ez az összeállítás a környékbeli egészségnevelő oktató közreműködésével és egy egészségnevelő házban készül.

Kívánatos, hogy a sarokba különféle formátumú speciális állványok és rögzítőlécek, levehető és más kivitelben felszerelhető "sínek" készüljenek és erősítsék meg. Az egészségsarok vezértémája az egészséges életmód különféle vonatkozásai. Bármilyen fertőzés vagy annak veszélye esetén a területen a sarokban megfelelő anyagot kell elhelyezni a megelőzésére. Ez lehet egészségügyi közlöny, a helyi egészségügyi és járványügyi hatóság által készített szórólap, rövid feljegyzés, kivágás orvosi újságból stb. Nem szabad arra törekedni, hogy minél több anyagot helyezzen el az egészségügyi sarokban. Más anyagokat érdemes gyakrabban kiállítani. Hasznos plakátkiállítást készíteni például az ittasság, a kábítószer-függőség, a dohányzás veszélyeiről, a testnevelés és a sport előnyeiről. Az amatőr fotósok által készített fotómontázsok nagyon értékesek és érdekesek. Az iskolákban jó, ha a tanulók által készített anyagokat az egészségügyi sarkokban helyezik el. Az egészségsarokban legyen kérdés-felelet tábla. A kérdésekre adott válaszoknak mindig időszerűnek, hatékonynak és hasznosnak kell lenniük.

Viták és konferenciák

A vita bármely aktuális, erkölcsi vagy oktatási probléma polemikus vitájának módszere. Sikerében meghatározó a téma helyes megválasztása, például: „A szép és egészséges ember"," Lehetetlen hallgatni erről. A vita a lakosságot érintő problémák kollektív keresésének, megvitatásának és megoldásának módja. Vita akkor lehetséges, ha jól felkészült, amikor nem csak szakemberek, hanem (például az iskolában) diákok, tanárok is részt vesznek benne. Az ütközések, a vélemények harca összefügg az emberek nézeteinek, élettapasztalatának, érdeklődésének, ízlésének, tudásának, a jelenségelemzés megközelítési képességének különbségeivel. A vita célja a progresszív vélemény támogatása és mindenki meggyőzése az igazáról. A vitához közel álló propagandaforma a konferencia előre megtervezett programmal, fix beszédekkel mind a szakemberek, mind a lakosság részéről. Az egészségnevelés szóbeli formái közé tartoznak még a tematikus estek, a kerekasztal-beszélgetések és a kérdezz-felelek estek. Kívánatos, hogy a hallgatóság már felkészült az előkészített téma érzékelésére, ehhez először beszélgetések, előadások lebonyolítása, standok, egészségsarkok rendezése, könyvkiállítás készítése szükséges. A színházi és szórakoztató rendezvények, tömegsport rendezvények fontos szerepet játszhatnak az egészséges életmód népszerűsítésében. A munka tartalma alatt a különféle formákés a lakosság higiénés nevelésének és az egészséges életmód népszerűsítésének módszerei az FAP-ban a személyes és közhigiénia, a falu higiéniája, a település, a lakhatás, a javítás és a kertészet, a személyes telkek karbantartása; a környezetszennyezés elleni küzdelemhez környezet; a kedvezőtlen meteorológiai feltételeknek való kitettség okozta betegségek megelőzése ( magas páratartalom levegő, magas és alacsony hőmérsékletekés mások), hosszan tartó napsugárzás stb.; megvalósításához fizikai kultúra minden ember életében. E tevékenység témái közé tartozik a munkaügyi és szakmai orientáció is: az egészséges élet- és munkakörülmények megteremtése, az egészséges életmód kialakítása. Nagy figyelmet kell fordítani a megelőzésre fertőző betegségek, a vízellátás és a vízhasználat javítása. Az egyik fontos feladat a mezőgazdasági munkák során a foglalkozás-egészségügyi intézkedések elősegítése, a mezőgazdasági sérülések, növényvédőszeres mérgezések megelőzése, ismertetik. higiéniai követelmények víz szállítása, tisztítása és tárolása terepviszonyok. Jelentős helyet kell elfoglalnia az alkoholellenes propagandának, a dohányzás veszélyeinek magyarázatának. A dohányzás a függőség egyik leggyakoribb típusa. A dohányzás elsősorban a légzőszervekre, a szív- és érrendszerre hat negatívan, hozzájárulva olyan betegségek kialakulásához, mint a szívkoszorúér-betegség, a szívinfarktus, a gége, a hörgők krónikus betegségei. A dohányzás az egyik vezető tényező a rák kialakulásában.

Az alkoholizmus olyan betegségeket is jelent, amelyek nemcsak a beteg neuropszichés szféráját érintik, ami személyiségdegradációhoz vezet, hanem a szívet, az ereket és a gyomor-bélrendszert is érintik. A mentősnek az alkoholellenes propagandával kapcsolatos munkájának egy bizonyos rendszeren kell alapulnia, beleértve a jogi, orvosbiológiai és erkölcsi szempontokat is. A józanság az egyik lényeges feltételek egészséges életmód. Nemtől, életkortól függően kiválaszthatók a témák, hogy a hallgatók jobban érzékeljék.

Mintatervek előadások

Férfiaknál: az alkohol hatása a test minden szervére és rendszerére; alkohol és trauma; alkohol és szexuális úton terjedő betegségek; alkohol és halálozás; alkohol és munkaképesség; alkohol és család; alkohol és öröklődés; az alkohollal visszaélő személyek által az államnak okozott gazdasági károk.

Nőknek: az alkohol hatása a női testre; az alkohol hatása a terhességre; alkohol és gyermekek; a nők szerepe a család megerősítésében és a férfiak részegségének leküzdésében.

Tinédzsereknek: a tinédzser testének anatómiai és élettani jellemzői; az alkohol hatása egy tinédzser testére; az alkohol hatása a tinédzser képességeire; az alkohol hatása az utódokra; alkohol és rendbontás; hogyan kell megmenteni

mentális egészség.

Az alkoholizmus felszámolását célzó napi munkába a közigazgatási szervek bevonása szükséges, állami szervezetek, rendvédelmi szervek, ügyvédek.

A gyermekgyógyászatban az egészséges életmód népszerűsítését célzó megelőző munka nagy részét kell kiemelni. A higiéniai oktatás és nevelés azzal kezdődik kisgyermekkori, a leendő utódok születés előtti védelmével.

A LÉPESSÉG ORVOSI ÉS HIGIÉNIAI OKTATÁSA, AZ EGÉSZSÉGES ÉLETMÓD KIALAKÍTÁSA (HLS)

A közegészségügy alapelve a megelőző irányultság. A prevenciós munka legfontosabb része az egészséges életmód kialakítása.

Az egészségügyi és higiénés oktatás az állami egészségügyi ellátórendszer része, amely magában foglalja az egészségügyi és higiéniai ismeretek terjesztését, az egészséges életmód kialakítását és a higiénés ismeretek elsajátítását a lakosságban az egészség megőrzése és javítása, a hatékonyság növelése és az aktív élet érdekében. hosszú élet. A lakosság egészségügyi és higiénés oktatásának fő célja az ismeretek és készségek kialakítása az egészség megőrzésének és erősítésének kérdésében történő önálló döntéshozatalhoz. Jelenleg szakadék tátong a higiéniai ismeretek és az emberi viselkedés között. Ezért a tudást készségekké kell alakítani. Ennek a munkának az irányát meghatározva nem egészségügyi oktatásról, hanem higiénés oktatásról és nevelésről kell beszélni.

Az egészségügyi intézmények legfontosabb feladatai a lakosság higiénés oktatásában és nevelésében:

1) Egészséges életmód kialakítása a lakosság körében.

2) A higiénia és a méz népszerűsítése. tudás

3) Az orvosi eredmények népszerűsítése. Tudományok

4) A lakosság egészségvédelmi és -fejlesztési tudatos magatartásának nevelése.

Minden egészségügyi intézményben kötelező a higiénés oktatás és nevelés, valamint az egészséges életmód. Ez szerves része szakmai feladatokat minden egészségügyi dolgozó, szakterülettől és beosztástól függetlenül.

A higiénés oktatással és neveléssel kapcsolatos munka alapját a következő elvek alkotják:

1. Állami jelleg - az állam finanszírozza a lakosság higiénés oktatását és nevelését szolgáló intézmények tevékenységét, gondoskodik az anyagi-technikai bázis fejlesztéséről, a személyzet képzéséről, jogi alap szolgáltató intézmények tevékenysége.

2. Tudományos jelleg - az orvosi és higiéniai ismeretek megfelelése a tudomány és a gyakorlat jelenlegi állásának.

3. Tömegjelleg - minden méz részvétele. alkalmazottak, más osztályok és állami szervezetek szakembereinek bevonása.

4. Hozzáférhetőség - az anyag bemutatásakor kerülni kell az érthetetlen orvosi szakkifejezéseket, a beszéd érthető legyen.

5. Céltudatosság - a munkát a választott irányban differenciáltan, a lakosság különböző csoportjait figyelembe véve kell végezni.

6. Optimizmus - a hatás eléréséhez fontos hangsúlyozni a betegségek elleni sikeres küzdelem lehetőségét.

7. Relevancia - a munka irányának megválasztása az adott időpontban releváns legyen.

II. A HLS intézményeinek történeti típusai.

Az egészséges életmód formáló szolgálat alábbi intézménytípusait különböztetjük meg:

1) Egészségnevelés házai.

2) Egészségügyi központok.

3) Higiéniai, járványügyi és közegészségügyi központok.

Oroszországban 18 egészségügyi központ működött (köztársasági, regionális, városi).

A HLS szolgáltatás az alábbi módon végzi munkáját:

1. Az egészségügyi intézményrendszer

2. Oktatási rendszer

3. Ifjúsági szervezetek

4. Kommunikációs csatornák (TV, rádió, nyomtatott)

5. Választható oktatási formák (egészségügyi iskola, kismamák és idősek iskolája stb.)

6. Az egészséges életmód népszerűsítésének tömeges formái (filmes és videós előadások, vásárok, ünnepek, egészségmaratonok stb.)

A szolgálat munkáját szabályozó első rendeletek egyike a „A higiénés oktatás és nevelés szerepének növeléséről, az egészséges életmód kialakításáról Oroszország lakossága számára” volt. Ez a rendelet jóváhagyta: az egészségügyi központok hozzávetőleges létszámát és szervezeti felépítését; szabványos jelentési kártya a poliklinikák egészségügyi központjainak és HLS-irodáinak felszereléséhez; hozzávetőleges határidői bizonyos fajták a lakosság higiénés oktatásán dolgozik. A végzés előírásai:

1. Egészségügyi Központok finanszírozása a helyi egészségügyi költségvetés legalább 1%-ával

2. Engedélyezze a fizetős tanácsadói és rekreációs egységek megnyitását.

3. HLS-irodákat létesítenek a poliklinikán, központi, kerületi és városi kórházakban, orvosok vezetésével,

4. A főorvosok feladatai közé a HLS-ben a főorvosi feladatokat is bele kell foglalni.

5. Az egészséges életmód népszerűsítésével kapcsolatos kérdéseket minden szakirányú továbbképzési és továbbképzési ciklus programjaiba be kell építeni.

6. Az egészséges életmód alapjairól szóló tanfolyam bevezetése a hallgatók és tanulók képzési programjaiba

7. Vegye fel az orvosi szakterületek és pozíciók nómenklatúrájába a szakorvost - valeológust és asszisztens-valeológust.

8. Hagyja jóvá a HLS kabinet létszámszerkezetét az ellátottak létszámától függően: 60 ezer főig.

9. Be munkaköri leírások minden méz. a munkavállalónak havi 4 óra munkaidő beszámítása az egészséges életmód elősegítése érdekében.

III. Közegészségügyi Osztály

A Népegészségügyi Osztály (PH) a szervező, koordináló, módszertani intézmény a lakosság egészséges életmódjának problémáiról.

Fő feladatok:

1. Szervezeti és módszertani

2. Propaganda

3. Kiadó

4. Tanácsadás és wellness

5. Holding szociológiai kutatás

6. Népegészségügyi monitoring

Az Egészségügyi Minisztérium az egészségügyi szakdolgozók körében zajló HLS képzés szervezője. dolgozói, és egyéb szakemberek (kulturális dolgozók képzése, általános szervezetek) között elemzi az egészséges életmóddal kapcsolatos munkát, szemináriumokat, konferenciákat, találkozókat szervez és vezet, az egészséges életmód népszerűsítésének bevált gyakorlatait terjeszti a lakosság körében. Kiadói tevékenység az egészséges életmódot népszerűsítő módszertani útmutatók, tájékoztató anyagok, ismeretterjesztő irodalom kidolgozása és kiadása.

1. A népegészségügyi szakosztállyal, valamint más osztályokkal közösen programokat dolgoz ki a lakosság egészségének erősítésére, megőrzésére, közreműködik azok megvalósításában.

2. Részt vesz a szervezésben és lebonyolításban tömegrendezvények a lakosság körében, melynek célja az egészséges életmód népszerűsítése, az egészség javítása, a hatékonyság növelése és az aktív élettartam elérése.

3. Új munkaformákat, módszereket vezet be: egészségünnep, egészségnap, egészségkampány, egészségmaraton stb.

4. Széles körben alkalmazza a lakosság fakultatív oktatási formáit (egészségügyi iskola).

5. Rendezvényeket szervez a megalakulás érdekében közvélemény az egészség presztízsének emelése a médián keresztül (TV, rádió, nyomtatott sajtó, mozi).

6. Szociológiai kutatásokat folytat, a népegészségügyi osztály sajtóközpontjaként működik.

V. Az egészséges életmód kialakításának aktuális vonatkozásai.

A lakosság életmódja és egészségi állapota kapcsolatának és kölcsönös befolyásolásának koncentrált kifejezése a " egészséges életmódélet."

Az egészséges életmód (a WHO szerint) egy optimális életminőség, amelyet az ember egészségének megőrzésére és erősítésére irányuló motivált magatartása határoz meg, a természeti és társadalmi környezeti tényezők hatására.

Az egészséges életmód összetevői:

1. Racionális táplálkozás

2. Megfelelő fizikai aktivitás

3. A rossz szokások tudatos megtagadása

4. Mentális egészség

5. Egészséges szexualitás

Az egészséges életmód pozitív hozzáállást jelent mind az egyén, mind a társadalom egészségéhez, és biztosítja az aktív hosszú életet, magas szintű egészséggel és teljesítőképességgel. Az egészséges életmód kialakítása olyan országos intézkedések összessége, amelyek egyrészt a pozitív és felelős egészségmagatartás kialakítására irányulnak, másrészt olyan feltételek megteremtésére, amelyek minden polgár számára egyenlő esélyeket biztosítanak annak megvalósítására minden területen. tevékenységének.

A szociológiai vizsgálatok adatai rendkívül negatív képet tártak fel: az egészséges életmódhoz való abszolút pozitív attitűd mellett a lakosság mindössze 10-15%-a él gyakorlatban az egészség megőrzésére és erősítésére vonatkozó irányelvekkel, ajánlásokkal, és a legrelevánsabbak közé tartozik. Az elismert értékek (vagyon, képzettség, társadalmi pozíció) az egészség csak a 8. vagy 9. helyen áll. A lakosság egészségi állapotának jelenlegi negatív tendenciái jelzik a célzott megelőző munkára, a lakosság saját egészségéért való személyes felelősségvállalásra nevelésére, az egészséges életmód szabályainak betartásának és a rossz szokások tudatos elutasításának igényének kialakítására.

A lakosság körében az egészséges életmód népszerűsítésében továbbra is a testkultúra, a racionális táplálkozás, a rossz szokások felszámolásának kérdései érvényesülnek. Mindeközben az egészséges életmód kialakítását a közös kultúra, nevelés elemeinek kell tekinteni bizonyos tulajdonságokat személyiségek, amelyek magukban foglalják: - erkölcsi iránymutatásokés értékek;

Termelés és gazdasági kultúra;

Az élet és a pihenés kultúrája;

Racionális használat Szabadidő;

A fogyasztás kultúrája;

Az interperszonális kapcsolatok kultúrája;

Normál klíma a családban;

szexuális kultúra;

A családi élet etikája.

Ezért a személyiség harmonikus fejlődése csak az egészséges életmód vezető összetevőinek optimális arányával lehetséges.

IV. A higiénés oktatás és oktatás módszerei, eszközei.

Alapfeltételek eredményes munka a lakosság higiénés oktatásáról és neveléséről ismeretek és helyes használat megfelelő módszereket és eszközöket. A lakosságra gyakorolt ​​hatás szerint a higiénés oktatás és nevelés módszerei az alábbiak szerint oszthatók fel:

1. egyéni hatás;

2. hatás egy embercsoportra;

3. tömegkommunikáció.

Ezenkívül a higiéniai képzés és oktatás módszerei a következőképpen oszthatók fel:

1. a szóbeli propaganda módszere;

2. a nyomtatott propaganda módszere;

3. vizuális propaganda módszere (vizuális);

4. kombinált módszer.

Az egyéni befolyásolás módszerei:

1. egyéni beszélgetés (rendelőben, kórházban, családban);

2. egyéni egészségügyi és higiéniai eligazítás;

3. személyes egészségügyi-higiénés levelezés (a rádió közvetlen vonalán történő válaszadás; telefon-egészségügy).

Személycsoport befolyásolásának módjai:

1. előadás, beszámoló;

2. csoportos beszélgetés;

3. csoportos beszélgetés;

4. csoport gyakorlati képzés;

5. tanfolyam (egészségügyi iskola, videó előadások stb.)

Tömegkommunikációs módszerek:

1. televízió (telecast);

2. film;

3. rádió (adások, közvetlen vonalak);

4. sajtó (regionális, köztársasági, kerületi, tanszéki; sajtótájékoztatók újságíróknak);

5. kiállítások és múzeumok.

A szóbeli propaganda eszközei:

1. előadások;

2. beszélgetések (csoportos, egyéni);

3. előadások;

4. kérdések és válaszok estje;

5. vita;

6. vetélkedő;

7. konferencia;

8. osztályok;

9. eligazítás.

A nyomtatott propaganda médiája:

1. brosúrák;

2. szórólapok;

3. füzetek;

4. közlönyök;

6. folyóirat;

7. szlogen;

8. faliújság;

9. módszertani kézikönyvek.

A nyomtatott anyagokkal szemben támasztott alapkövetelmények: a tantárgy relevanciája, hatékonysága.

A szórólapok nélkülözhetetlenek olyan esetekben, amikor a lakosságot gyorsan kell figyelmeztetni a sürgős egészségügyi intézkedések szükségességére. A lakosság széles köréhez szólnak, propaganda jellegűek. A feljegyzéseknek konkrét címzettje van (iskolások, kismamák, különféle betegségekben szenvedők). Tanácsot adnak egészségeseknek és betegeknek.

Az egészségügyi közlöny külön szűk témának szól, és van címe is.

Vizuális propagandaeszközök:

1. sík (plakát, rajz, diagram, fénykép stb.);

2. háromdimenziós (bábu, modell, makett, szobor stb.);

3. természetes (mikropreparátum, makropreparátum, növényi és állati eredetű minta stb.)

A tévé, a rádió, a nyomtatott sajtó és a mozi jelentősége a modern körülmények között növekszik. A propaganda módszereit és eszközeit célszerű kombinálni.

A propaganda kombinált eszközei:

1. egészség ünnepe (gyermekrajz-, esszépályázat);

2. egészségmaraton;

3. egészséghét (női egészség);

4. egészségügyi vásár;

Így a higiéniai nevelés és a lakosság oktatása, az egészséges életmód népszerűsítése a megelőzés fő eszköze, fontos tényezők közvetlenül befolyásolja az egészségügyi intézmények egészségügyi és megelőző tevékenységének hatékonyságát.

Minden nővér részt vesz a betegekkel végzett egészségnevelési munkában. Az egészségügyi propaganda legelterjedtebb formája a beszélgetések és az egészségügyi közlönyök kiadása. A beszámolási időszakban az alábbi témákban folytattam beszélgetéseket a betegekkel:

1. HIV fertőzés és megelőzése.

2. A tuberkulózis megelőzése. tver toastmaster árak

3. Intézkedések a sertésinfluenza védelmére és megelőzésére.

4. A rossz szokások hatása a CVS-betegségekre.

5. Az injekció beadását követő szövődmények megelőzése.

A betegekkel folytatott beszélgetéseim fő feladata az egészséges életmód. Az ilyen beszélgetések célja elértnek tekinthető, ha a beteg önbizalmat, hitet szerzett a gyógyulásban.

A védőnő személyes felelőssége az ápolási gyakorlat megvalósításáért, mely folyamatos fejlesztést igényel szakmai szinten tudás. Heti tervezési értekezleteket tartanak különböző osztályok és szemináriumok forró témák. Önképzéssel is foglalkozom - irodalmat olvasok orvosi témák:

· ápoló;

· gondozás;

mentős és szülésznő;

· Mercy nővére.

Megismerkedek az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériumának új fejlesztéseivel és utasításaival. Felhívom kollégáim figyelmét azokra az új eredményekre az orvostudományban, amelyekből tanulok további források tájékoztatás az egészségügy és az ápolás fejlesztéséről.

Sikeresen vizsgáztam HIV-fertőzésről és parenterális hepatitisről, egészségügyi és járványellenes kezelésről.

Megállapítások:

az ápolónő személyesen felelős az ápolási gyakorlat megvalósításáért és a folyamatos szakmai fejlődésért. Munkámat igyekszem az adott helyzetben a lehető legmagasabb színvonalon végezni, nehogy a szakma hitelességét aláássák.

Emberség, érzékenység, együttérzés, odaadás – mindez jellemzi az ápolónő személyiségét. A betegekkel kommunikálva mindig emlékszem az orvosetika első parancsolatára; "Bánj úgy a beteggel, ahogy szeretnéd, hogy bánjanak veled."

feladatokat

a jövőre nézve:

Feladataik kifogástalan ellátását és a választott szakterület további fejlődését;

· kapcsolódó szakmák elsajátítása, hogy a Gazovik s / n adminisztrációja számíthasson rám az átmenetileg távollévő dolgozók pótlása esetén;

· nem ritkábban, mint 5 év múlva, továbbképzésen.

Javaslatok a kezelőszoba munkájának javítására:

1. A SARS és az influenza kitörése idején biztosítson irodát teljesen vírusellenes szerek, multivitaminok, homeopátiás készítmények.

2. Szereljen fel egy további szekrényt az intravénás csepegtető injekciókhoz.

Lásd még

A kozmetika történetéből
Az ókori Keletet tartják a kozmetika szülőhelyének, ahol az arc- és testdíszítés művészete magasra fejlődött, de maga a "kozmetika" szó a görög "kosmetike" szóból ered, ami azt jelenti, ...

A tüdő akut tályogja és gangrénája
Az akut tályogok (egyszerű, gangrénás) és a tüdő gangrénája ennek a szervnek a gennyes-destruktív elváltozásainak csoportjába tartozik, és kezdetben a tüdő parenchyma nekrózisának előfordulását jelenti. A faluban...

Látáskorrekció kontaktlencsével
A kontaktlencsék számos előnnyel rendelkeznek a szemüveggel szemben, és a használati szabályok gondos betartásával még egy nagyon aktív és sportos betegnek is látási "szabadságot" biztosítanak...

11. Egészségügyi és nevelőmunka

Az egészségnevelés az egészséges életmód népszerűsítését célzó orvosi és szociális intézkedések összessége.

Az egészségnevelés céljai: az egészséges életmód, a testkultúra, a racionális táplálkozás népszerűsítése, a rossz szokások elleni küzdelem, a lakosság megismertetése a betegségmegelőzéssel.

Az egészségügyi oktatás a mentősök kötelessége. Az ápolónő egyik fő feladata, hogy rávegye az embert az egészséges életmód tudatos elfogadására, és személyes példa legyen számára.

A betegekkel való munka során az egészségnevelő munka fő formája: beszélgetés, előadás, poszterek.

Mivel van emberünk különféle betegségekés hajlamok, akkor a beszélgetések témái változatosak, például:

Az alkohol és a nikotin veszélyeiről.

A SARS és az influenza megelőzése.

Szív- és érrendszeri betegségek megelőzése.

Táplálkozás idős korban.

motoros üzemmód.

Kiadtam 1 szanbulint a "Nap, levegő és víz" témában.

Munkám során szakirodalmat használok:

Nővér kézikönyve

folyóiratok: „Nővér”, „Nővér”.

12. Biztonság és tűzbiztonság.

A munkavédelem a munkavállalók egészségének megőrzését és munkájuk biztonságának biztosítását célzó intézkedések rendszere, amelyet különféle (műszaki, egészségügyi és higiéniai) biztonsági intézkedések segítségével hajtanak végre.

A nővérnek minden műszaki követelményt be kell tartania tűzbiztonság az ipari sérülések megelőzése és a munkabiztonság érdekében. A munkába újonnan belépőknek munkahelyi biztonsági eligazításon kell részt venniük, meg kell ismerkedniük a várható veszélyekkel és óvintézkedésekkel, ismerniük kell a helyet. elsődleges alapok tűzoltás. Évente évente 2 alkalommal tartanak tájékoztatót a munkahelyi biztonságról és tűzbiztonságról. Mind benne van a posztban szükséges utasításokat a bentlakásos iskola igazgatója és a biztonságtechnikai mérnök hagyta jóvá.

Munkahelyemen a berendezéseket, felszereléseket a műszakiban tartom jó állapot időben tegye meg a korrekciós intézkedéseket, tartsa be a biztonsági óvintézkedéseket és tűzbiztonság.

13. Omszki Szakápoló Egyesület: célok, célkitűzések.

Önkéntes, tagságon alapuló önkormányzati egyesület, amely az ápolói szakemberek jogainak és jogos érdekeinek védelmében egyesült állampolgárok szabad akaratából jött létre.

1. Az ápolói közép- és felsőfokú végzettségű szakorvosok jogainak védelme és érdekvédelme.

2. Omszk és az omszki régió lakosságának egészségügyi ellátásának minőségének javítása, a lakosság egészségi állapotának javítása.

Részvétel az ápolásfejlesztési koncepciók kidolgozásában;

Szabványok kidolgozása és bevezetése szakmai tevékenységés az ápolás minősége egészségügyi dolgozók;

Nővérek folyamatos oktatása felsőfokú és posztgraduális képzési rendszeren keresztül;

Konferenciák, szemináriumok lebonyolítása aktuális kérdéseket gondozás;

Az egyesület tagjainak bevonása a tudományos kutatás az ápolás területén;

Az ápolószemélyzet törvényes és szakmai jogainak védelme;

Kapcsolatok erősítése, fenntartása interregionális, hazai és külföldi ápolói szervezetekkel.

A WHO egyik alapelve kimondja: „A birtoklás legmagasabb szint az egészség az egyik alapvető emberi jog. Az egyesületben jelentős szerepet töltenek be az ápolók, mentősök, szülészek, akik megoldják az ápolóegyesület problémáit.

Közösen kell megoldani a sürgető problémákat, befolyásolni az ápolási politikát, nem szabad félreállni és a legjobbat remélni, csak ilyen feltételek mellett érhetjük el a legjobb eredményt. Természetesen a reformok bonyolultak, a finanszírozás hiánya, alacsony bér, nehéz munkakörülmények, gyakran katasztrofális helyzetek fogyóeszközökés alapvető biztonsági felszerelések. Általában azonban sikerült megérteni az ápolás fontosságát az egészségügyi rendszerben.

Minden megelőző intézkedést egészségügyi és oktatási munkának kell megelőznie és kísérnie.

A munka fő célja az egészséges életmóddal, az egészségmegőrzés módjaival és módszereivel, valamint a betegségek megelőzésével kapcsolatos orvosi ismeretek népszerűsítése.

Minden egészségügyi dolgozónak havonta 4 óra munkaidőt kell szentelnie a lakosság egészségügyi és oktatási munkáinak.

Az egészségnevelésnek vannak bizonyos formái (aktív és passzív). Mind az aktív, mind passzív formák Az egészségnevelő munkát egy meghatározott közönség számára kell megtervezni.

A fogászati ​​betegségek megelőzésével kapcsolatos egészségnevelési munka során ajánlott bizonyos témákhoz ragaszkodni (ED Udovitskaya, 1978).

1. A szájüregi betegségek és a gyermekek általános egészségi állapotának kapcsolata.

2. A táplálkozás jelentősége a száj egészségének és étkezési szokásainak biztosításában.

3. A rekreációs tevékenységek szerepe a szájüreg szerveinek és szöveteinek fejlődésében, állapotában.

4. Higiénikus szájápolás.

5. A szájüreg betegségeinek megelőzése.

6. A rossz szokások azonosítása és megszüntetése a fogászati ​​rendszer rendellenességeinek megelőzésére.

Például a terhes nők körében folytatott beszélgetések során beszélhet a terhesség alatti szájápolás sajátosságairól, az alkohol, a dohányzás veszélyeiről, az orvosi rendelvény nélküli gyógyszerszedésről, a magzati fogszövet lerakódásáról és képződéséről, a gyermekek gombás szájgyulladásáról. az első életév stb. .d. A várandósok képzési programját és munkarendjét a fogorvosi rendelő és a várandós szakrendelő főorvosa hagyja jóvá. A foglalkozásokat az anyák iskolájában tartják. Terhes nők számára egészségügyi és oktatási tevékenységek javasoltak:

A terhesség első 20 hetében - havonta egyszer;

20 hét után - havonta 2 alkalommal;

32 hét után - havonta 3-4 alkalommal.

Az egészségügyi-oktató munka lehet egyéni, kollektív és tömeges. A fogászati ​​betegségek megelőzésének rendszerében az egészségnevelés megszervezése és lebonyolítása során a hangsúly a gyermekeken és szüleiken van.

A gyermekek körében végzett higiéniai-nevelő munkát és higiénés nevelést cél és tartalom tekintetében életkortól függően szigorúan el kell különíteni.

A felnőtt lakossággal folytatott munka vezető formája a meggyőzés és a propaganda. A gyermekre gyakorolt ​​hatás fő formája a napi ismétléssel, a felnőttek kötelező személyes példájával való tanulás. A szülőknek, nevelőknek, tanároknak el kell sajátítaniuk a gyermekekben a higiéniai ismereteket. Minél fiatalabb a gyermek, annál könnyebb higiénikus szokást kialakítani a szájüreg gondozásában, amely tartós szokássá válik. Ezért meg kell kezdeni az egészségügyi és oktatási munkát a szülőkkel és a gyermekintézmények pedagógusaival. Nemcsak fel kell hívni a felnőttek e kategóriájának figyelmét a gyermekek fogainak és szájszerveinek állapotára, hanem meggyőző asszisztenseket is kell szerezni. A higiéniai nevelés az egészséges életmód szabályainak ismeretén és a betartásuk szükségességébe vetett hiten alapuló hasznos készségek és szokások elsajátításának rendszere. Az óvodában a gyerekeket életkoruknak megfelelően megtanítják a fogmosásra.

Három-négy éves gyerekeknél ajánlatos játékelemekkel, rajzok felhasználásával munkát építeni. plakátok, játékok, babák, fogkefék, paszták stb. Egy ilyen beszélgetési játéknak rövidnek kell lennie, és több ülésen keresztül kell folytatódnia. A gyerekek a mesefigurákon keresztül tanulják meg, hogy zöldséget, gyümölcsöt kell enniük, hogy ne fájjanak a fogaik, hogy étkezés után szájöblítés, kevesebb édesség és fogmosás szükséges. Ugyanakkor játék formájában ajánlott bemutatni a gyerekeknek, hogyan kell megfelelően mosni fogat. A fogmosás szabályainak megtanításakor fontos az elsajátított készség megismétlése, megerősítése és a sikeresen elsajátított gyermekek bátorítása.

A négy-hét éves gyermekek számára az órákat népszerű formában kell tartani, mesefigurák felhasználásával, elmondva és bemutatva, hogyan kell megfelelően mosni fogat. A fogmosás megtanítása során szükséges az elülső fogak festékkel való megfestése, és a foltos lepedéket a tükörben meg kell mutatni a gyermeknek.

Ügyeljen a gyermekeknek szánt ecsetek méretére, állapotára és gondozására. A beszélgetés során megtudják, van-e saját fogkeféje a gyereknek, elmagyarázzák, melyik fogkrém a jobb. Az ismeretek megszilárdításához találós kérdéseket használhat a zöldségekről, gyümölcsökről stb. Tegyen fel kérdéseket a gyerekeknek is.

A fiatalabb tanulók tudatos kulturális és higiénés képességeinek kialakításához szükséges az orvosi és pedagógiai meggyőzés módszerének alkalmazása. A módszer olyan egészségnevelési intézkedések összessége, amelyek célja a higiéniai készségek javítása. Alkatrészek módszerek: beszélgetés, történet, filmszalagok, filmek, szemléltetőeszközök, fogmosási technikák és szájápoló termékek bemutatása. A higiéniai képzést a legjobb speciális helyiségekben vagy higiéniai órákon (higiéniai és prevenciós osztály) végezni.

A higiéniai és prevenciós órákat 15-20 fő számára tervezzük. Fogorvosi rendelők közelében helyezkednek el. A WC-mosdók az osztályterem két falára vannak felszerelve, amelyek fölé tükrök vannak rögzítve. A tanterem harmadik falán az egyéni higiéniai termékek tárolására szolgáló cellákkal ellátott gardrób teljes hosszában van felszerelve. A tantermi ablakokon függöny legyen, az egyik falra pedig fóliák és fóliák vetítésére alkalmas paravánt kell elhelyezni. A szájápolással kapcsolatos emlékeztetők és tájékoztatók jól látható helyen vannak kifüggesztve. Az iskolapadok vagy a higiéniai órákhoz egyedileg készített bútorok az osztályterem közepén helyezkednek el.

Az elemi évfolyamon a higiénia órákon el kell magyarázni a fog szerkezetét, a fogak funkcióit, a szájüreg szerveinek fontosságát. Érdemes odafigyelni a fogak, az íny, a szájnyálkahártya betegségeinek okaira. Fontos hangsúlyozni a táplálkozás, a szájhigiénia szerepét a fogrendszer fejlődésében, állapotában. Ebből a célból feljegyzéseket készíthet az iskolásoknak. A gyerekek előtti előadásokat a legjobban párbeszéd formájában lehet felépíteni. Tíz módszert kínálunk a fiatalabb diákok számára, hogy kábítószer nélkül is megőrizzék fogaikat.

1. Rágjon erőteljesen és sokat, különösen az étkezés vége felé, ne mondjon le a kemény gyümölcsökről és zöldségekről.

2. Ne egyél sok édességet, lisztből készült terméket.

H. Egyen változatos ételeket, miközben elfogyasztja a teljes adagot.

Igyon lassan, a tejet és a teát a szájában tartva.

5. Minden étkezés után öblítse ki a száját édes vízzel, lehetőleg lúgos ásványi vagy szódabikarbóna oldattal.

6. Naponta kétszer, reggeli és vacsora után mosson fogat helyesen.

7. Fogmosás után ujjaival dörzsölje be a pasztát a fogzománc felületébe két percig.

8. Étkezések között öblítse ki a száját oldattal asztali só elviselhető erőt naponta kétszer-háromszor.

9. Végezzen gyakorlatokat a fogak és az állkapcsok edzésére, váltakozva gyengén és határozottan összeszorítva a fogakat, könnyedén és nagyobb erővel zárva a szájat, mozgatva az alsó állkapcsot jobbra és balra, a gumókat a gumókon csúsztatva.

10. Edd meg a tested és tornázz.

A készségfejlesztést három irányban kell megvalósítani. Először is kialakul egy elképzelés a kulturális és higiénés készségek fontosságáról a szájápolásban. Ezután meg kell tanítania a készséget alkotó műveletek sorrendjét. A harmadik irány a készség megszilárdítása, fejlesztése. A higiénia órán megszerzett ismeretek megszilárdításához középiskolások bevonásával célszerű egészségügyi értesítőt kiadni. Az első és harmadik osztályos kisiskolásokkal az első higiénia órára egy témát lehet javasolni: hogyan kell ápolni fogait, a második órára - Hogy ne fájjon a foga, a fogak ne csak egészségesek, hanem szépek is stb. Használhat filmszalagokat, filmeket, amelyeket a megtekintés után feltétlenül megbeszélnek.

A közép- és felső tagozatos tanulók higiéniai órákon szerezzenek ismereteket a szájüreg szerveinek anatómiájáról és élettanáról, tájékozódjanak a dentoalveoláris rendszer betegségeinek okairól, a fogászati ​​betegségek megelőzésének módjairól. A fogászati ​​betegségek megelőzéséről szóló témaválasztás a felnőtt közönség körében szakmai összetételtől, életkortól, iskolai végzettségtől, nemtől stb. Például egy tanári tanácson tanárok előtt tarthat előadást, beszélgetést a fogászat aktuális kérdéseiről, vagy tarthat konzultációt órákkal később fogászati ​​betegségek megelőzésére. A következő témákat ajánljuk nekik: Fogak, funkcióik, a fogak kapcsolata a testtel, A szájüreg higiéniájának értéke. Nagyon hatásos az előadást (beszélgetést) kiegészíteni a fogak és a szájüreg betegségeinek megelőzéséről szóló filmek vetítésével. A szülőkhöz intézett beszédekhez szülői osztályértekezleteket alkalmaznak, amelyekre a szülők meghívhatók előadásra, beszélgetésre a következő témákban: A fogak jelentősége az ember számára, Rossz szokások a gyermekeknél, A fogászati ​​betegségek kapcsolata a betegségekkel szervek és rendszerek állapotáról, Fiatal kortól fogai gondozása stb.