Grupni frontalni rad. i razvoj proizvodnih snaga

Objašnjenje

Status dokumenta

Program rada iz fizike sastavlja se na temelju federalne komponente državnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja, Oglednog programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja: "Fizika" 10.-11. razreda (osnovna razina) i autorski program G. Ya. Myakishev 2006 (zbirni programi za op obrazovne ustanove: Fizika 10-11 ćelija, M. "Enlightenment" 2006) preporučeno od strane Odjela za obrazovne programe i standarde općeg obrazovanja Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije (naredba br. 189 od 05.03.2004.), uzimajući u obzir uzeti u obzir metodološke preporuke za poboljšanje obrazovnog procesa navedene u "Metodološkom pismu o nastavi fizike u obrazovnim ustanovama regije Voronjež u akademskoj godini 2009.-2010. u vezi s prijelazom na federalne osnovne akademski plan 2004". Program rada konkretizira sadržaj predmetnih tema obrazovnog standarda, daje raspodjelu nastavnih sati po dijelovima kolegija i redoslijed proučavanja odjeljaka fizike, uzimajući u obzir međupredmetne i unutarpredmetne veze, logiku izvođenja nastave. odgojno-obrazovni proces, dobne karakteristike učenika, određuje minimalni skup eksperimenata koje nastavnik demonstrira u učionici, laboratoriju i praktični rad Program rada pridonosi očuvanju jedinstvenog obrazovnog prostora, pruža široke mogućnosti za implementaciju različitih pristupa u izgradnji kurikuluma.Programi rada za 10-11 razrede (osnovna razina) za G.Ya. Myakishev, B.B. Bukhovtsev, N.N. Sotsky "Fizika-10.11", Prosvjeta 2009. 7) i koncept modernizacije ruskog obrazovanja.

Program srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja (osnovna razina) temelji se na obveznom minimalnom sadržaju tjelesnog odgoja i predviđen je za 70 sati godišnje (u 10. i 11. razredu), 2 sata tjedno u ukupnom trajanju od 140 sati.

Federalni osnovni kurikulum za obrazovne ustanove Ruske Federacije izdvaja 140 sati za obvezni studij fizike na osnovnoj razini srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja, uključujući 10. i 11. razred, 70 sati studija po stopi od 2 studija sati tjedno.

Studij fizike u srednjim (potpunim) obrazovnim ustanovama na osnovnoj razini usmjeren je na postizanje sljedećih ciljeva:

učenje o temeljnim fizikalnim zakonima i principima na kojima se temelji moderna fizička slika svijeta; o najviše važna otkrića u području fizike, što je presudno utjecalo na razvoj tehnike i tehnologije; o metodama znanstveno znanje priroda;
ovladavanje vještinamaprovoditi promatranja, planirati i izvoditi eksperimente, postavljati hipoteze i graditi modele, primjenjivati znanja stečena u fizici za objašnjenje raznih fizikalnih pojava i svojstava tvari; ocjenjivati pouzdanost prirodoslovnih informacija;
razvoj kognitivni interesi, intelektualne i kreativne sposobnosti u procesu stjecanja znanja i vještina iz fizike korištenjem različitih izvora informacija i suvremenih informacijske tehnologije;
odgoj uvjerenje u mogućnost poznavanja zakona prirode, korištenje dostignuća fizike za dobrobit razvoja ljudska civilizacija, potreba za suradnjom u procesu zajedničke provedbe zadataka; njegovanje poštovanja prema mišljenju protivnika, spremnost na moralnu i etičku ocjenu korištenja znanstvenih dostignuća, osjećaj odgovornosti za zaštitu okoliša;
korištenje stečenih znanja i vještinaza rješavanje praktičnih problema Svakidašnjica osigurati sigurnost vlastitog života, upravljanje okolišem i zaštitu okoliša.

Studij fizike u 10.-11. razredu strukturiran je na temelju fizikalnih teorija i to: mehanika, molekularna fizika, elektrodinamika, kvantna fizika i elementi astrofizike. Upoznavanje studenata s posebnim dijelom "Fizika i metode znanstvenih spoznaja" predviđeno je za izučavanje svih dijelova kolegija.

GLAVNI SADRŽAJ (140 sati)

Fizika i metode znanstveno znanje

Fizika je znanost o prirodi. Znanstvene metode spoznavanja okolnog svijeta i njihove razlike od drugih metoda spoznaje. Uloga eksperimenta i teorije u procesu spoznaje prirode.Modeliranje fizičkih pojava i procesa.znanstvene hipoteze. Fizički zakoni. Fizičke teorije.Granice primjenjivosti fizikalnih zakona i teorija. Načelo usklađenosti.Glavni elementi fizičke slike svijeta.

Uvod (1h)

mehanika (24h)

Mehaničko kretanje i njegove vrste. Relativnost mehaničkog gibanja. Pravolinijsko jednoliko ubrzano gibanje. Galilejev princip relativnosti. Zakoni dinamike. Univerzalna gravitacija. Zakoni očuvanja u mehanici.Prediktivna moć zakona klasične mehanike. Korištenje zakona mehanike za objašnjenje gibanja nebeskih tijela i za unapređenje svemirskih istraživanja. Granice primjenjivosti klasične mehanike.

demonstracije:

Ovisnost putanje o izboru referentnog sustava.

Tijela koja padaju u zraku iu vakuumu.

Fenomen inercije.

Usporedba masa tijela u interakciji.

Drugi Newtonov zakon.

Mjerenje sila.

Sastav snaga.

Ovisnost elastične sile o deformaciji.

Sile trenja.

Uvjeti za ravnotežu tijela.

Mlazni pogon.

Pretvorba potencijalne energije u kinetičku energiju i obrnuto.

Laboratorijski radovi:

Mjerenje ubrzanja slobodan pad.

Proučavanje gibanja tijela pod djelovanjem stalne sile.

(Proučavanje gibanja tijela po kružnici pod djelovanjem gravitacije i elastičnosti).

Proučavanje elastičnih i neelastičnih sudara tijela.

Očuvanje mehaničke energije kada se tijelo giba pod djelovanjem gravitacije i elastičnosti.

Usporedba rada sile s promjenom kinetičke energije tijela.

Molekularna fizika (20h)

Pojava atomističke hipoteze o strukturi materije i njezini eksperimentalni dokazi. Apsolutna temperatura kao mjera prosječne kinetičke energije toplinskog gibanja čestica tvari.Idealan plinski model.Tlak plina. Jednadžba stanja idealnog plina. Struktura i svojstva tekućina i krutih tvari.

Zakoni termodinamike.Red i kaos. Nepovratnost toplinskih procesa.Toplinski motori i zaštita okoliša.

demonstracije:

Mehanički model Brownovog gibanja.

Promjena tlaka plina s promjenom temperature pri konstantnom volumenu.

Promjena volumena plina s promjenom temperature pri konstantnom tlaku.

Promjena volumena plina s promjenom tlaka pri konstantnoj temperaturi.

Kipuća voda pod smanjenim tlakom.

Uređaj psihrometra i higrometra.

Fenomen površinske napetosti tekućine.

Kristalna i amorfna tijela.

Volumetrijski modeli strukture kristala.

Modeli toplinskih motora.

Laboratorijski radovi:

Mjerenje vlažnosti zraka.

Mjerenje specifične topline taljenja leda.

Mjerenje površinske napetosti tekućine.

Elektrodinamika (25 sati u 10. razredu i 36 sati u 11. razredu ukupno 61 sat)

elementarni električni naboj. Zakon održanja električnog naboja. Električno polje. Struja.Ohmov zakon za kompletan krug.Magnetno polje struje.Plazma. Djelovanje magnetskog polja na pokretne nabijene čestice.Fenomen elektromagnetske indukcije. Međuodnos električnog i magnetskog polja. Slobodne elektromagnetske oscilacije. Elektromagnetno polje.

Elektromagnetski valovi. Valovna svojstva svjetlosti. Različite vrste elektromagnetskog zračenja i njihova praktična primjena.

Zakoni širenja svjetlosti. Optički uređaji.

Demo: Elektrometar.

Dirigenti u električno polje. Dielektrici u električnom polju. Energija nabijenog kondenzatora. Električni mjerni instrumenti.

Magnetska interakcija struja.

Otklon snopa elektrona magnetskim poljem.

Magnetno snimanje zvuka.

Ovisnost EMF-a indukcije o brzini promjene magnetskog toka.

Slobodne elektromagnetske oscilacije.

AC valni oblik.

Alternator.

Emisija i prijem Elektromagnetski valovi.

Refleksija i lom elektromagnetskih valova.

Smetnje svjetlosti.

Difrakcija svjetlosti.

Dobivanje spektra pomoću prizme.

Dobivanje spektra pomoću difrakcijske rešetke.

polarizacija svjetlosti.

Pravolinijsko širenje, refleksija i lom svjetlosti.

Optički uređaji

Laboratorijski radovi:

Mjerenje električnog otpora ommetrom.

Mjerenje EMF i unutarnjeg otpora izvora struje.

Mjerenje elementarnog naboja.

Mjerenje magnetske indukcije.

Određivanje spektralnih granica osjetljivosti ljudskog oka.

Mjerenje indeksa loma stakla.

Kvantna fizika i elementi astrofizike (21h)

Planckova hipoteza o kvantima.Fotoelektrični efekt. Foton.De Broglieova hipoteza o valnim svojstvima čestica. Korpuskularno-valni dualizam.

planetarni model atom. Bohrovi kvantni postulati. Laseri.

Struktura atomska jezgra. Nuklearne sile. Defekt mase i nuklearna energija vezanja. Nuklearna energija. Djelovanje ionizirajućeg zračenja na žive organizme.doza zračenja. Zakon radioaktivnog raspada. Elementarne čestice. Temeljne interakcije.

Sunčev sustav. Zvijezde i izvori njihove energije. Galaksija. Prostorne skale vidljivog Svemira.Suvremene ideje o nastanku i evoluciji Sunca i zvijezda. Struktura i evolucija Svemira.

demonstracije:

Fotoelektrični efekt.

Linijski emisijski spektri.

Laser.

Brojač ionizirajućih čestica.

Laboratorijski radovi:

Promatranje linijskih spektra.

Ponavljanje - 13 sati

Raspodjela studijskog vremena predviđenog za proučavanje pojedinih dijelova kolegija

Glavni sadržaj	Broj sati posvećenih učenju
Glavni sadržaj	10. razred	11. razred	Ukupno zapravo
Uvod
Mehanika
Molekularna fizika
Elektrodinamika
Magnetno polje. Elektromagnetski u. iiiinduk indukcijska indukcija (9
Vibracije i valovi
Optika
Kvantna fizika i elementi astrofizike
Ponavljanje
Ukupno

10. razred

	Datum	Tema lekcije	datum zapravo
Uvod. Fizika i metode znanstvenog saznanja (1 h)
		Uvod. Što je mehanika. Newtonova klasična mehanika i granice njezine primjenjivosti.
Tema 1. MEHANIKA (24 sata) Osnove kinematike(9 h)
		Kretanje točke i tijela. Načini opisivanja kretanja. Referentni sustav. Potez.
		Brzina ravnomjernog pravolinijskog kretanja. Jednadžba pravocrtnog jednoličnog gibanja.
		Grafovi pravolinijskog jednolikog gibanja. Rješavanje problema.
		Trenutačna brzina. Zbrajanje brzina.
		Pravolinijsko jednoliko ubrzano gibanje.
		Jednadžbe gibanja s konstantnim ubrzanjem.
		Tel kretanje. Progresivno kretanje. Materijalna točka.
		Rješavanje zadataka na temu "Kinematika"
10/9		Ispit br.1 "Kinematika"
Osnove dinamike (8h)
11/1		Osnovna tvrdnja mehanike. Prvi Newtonov zakon.
12/2		Sila. Odnos između ubrzanja i sile.
13/3		Drugi Newtonov zakon. Treći Newtonov zakon.
14/4		Inercijski referentni sustavi i princip relativnosti u mehanici.
15/5		Sile u prirodi. Snage gravitacija. Zakon univerzalne gravitacije.
16/6		Prva kozmička brzina. Tjelesna težina. Betežinsko stanje i preopterećenje.
17/7		Deformacije i elastične sile. Hookeov zakon
18/8		Sile trenja. Uloga sila trenja. Sile trenja između dodirnih površina čvrstih tijela.
Zakoni očuvanja u mehanici(7h)
19/1		zamah materijalne točke. Zakon održanja količine gibanja.
20/2		Mlazni pogon. Uspjesi u istraživanju svemira.
21/3		Prisilni rad. Vlast. Mehanička energija tijela: potencijalna i kinetička.
22/4		Zakon održanja energije u mehanici.
23/5		Laboratorijski rad Broj 1: „Proučavanje zakona održanja mehaničkog energija"
24/6		Generalizirajuća lekcija. Rješavanje problema.
25/7		Test br. 2 "Dinamika. Zakoni očuvanja u mehanici"
Tema 2 . MOLEKULARNA FIZIKA. TOPLINSKI FENOMENI (20 h) Molekularno-kinetička teorija idealnog plina(6h) Poglavlje 7(2 h)
26/1		Struktura materije. Molekula. Osnovne odredbe ICT-a. Eksperimentalni dokaz glavnih odredbi MKT. Brownovo gibanje.
27/2		Masa molekula. Količina tvari.
28/3		Rješavanje zadataka o proračunu veličina koje karakteriziraju molekule.
29/4		Sile interakcije molekula. Građa čvrstih, tekućih i plinovitih tijela.
30/5		Idealan plin u MKT. Osnovna jednadžba MKT-a.
31/6		Rješavanje problema
Temperatura. Energija toplinskog gibanja molekula.(2 sata)
32/1		temperatura i toplinska ravnoteža. Određivanje temperature.
33/2		apsolutna temperatura. Temperatura je mjera prosječne kinetičke energije molekula.
(2 sata)
34/1		Jednadžba stanja idealnog plina. plinski zakoni.
35/2		Laboratorijski rad br. 2: "Eksperimentalna provjera Gay-Lussac zakona"
Međusobne transformacije tekućina i plinova. Čvrste tvari.(3 sata)
36/1		Zasićena para. Ovisnost tlaka zasićene pare o temperaturi. Ključanje.
37/2		Vlažnost zraka.
38/3		kristalna tijela. amorfna tijela.
Termodinamika (7 sati)
39/1		Unutarnja energija. Rad u termodinamici.
40/2		Količina topline.
41/3		Prvi zakon termodinamike. Primjena prvog zakona termodinamike na različite procese.
42/4		Nepovratnost procesa u prirodi.
43/5		Principi rada toplinskih motora. Faktor učinkovitosti (COP) toplinskih motora.
44/6		Iterativno-generalizirajuća lekcija na temu „Molekularna fizika. Termodinamika".
45/7		Ispit br. 3 "Molekularna fizika. Osnove termodinamike"
Tema 3. OSNOVE ELEKTRODINAMIJE (25h) Elektrostatika (9h)
46/1		Električni naboj i elementarne čestice.
47/2		Zakon održanja električnog naboja. Osnovni zakon elektrostatike je Coulombov zakon. Jedinica električnog naboja.
48/3		Rješavanje problema (Zakon održanja električnog naboja i Coulombov zakon).
49/4		Električno polje. Jačina električnog polja. Princip superpozicije polja.
50/5		Linije sile električnog polja. Jačina polja nabijene lopte.
51/6		Rješavanje problema.
52/7		Potencijalna energija nabijenog tijela u jednoličnom elektrostatičkom polju
53/8		Potencijal elektrostatičko polje. Potencijalna razlika. Odnos između jakosti polja i napona
54/9		Kondenzatori. Namjena, uređaj i vrste.
Zakoni istosmjerna struja (8 h)
55/1		Struja. uvjeta potrebnih za njegovo postojanje.
56/2		Ohmov zakon za dio strujnog kruga. Dosljedno i paralelna veza provodnici.
57/3		Laboratorijski rad br.3: "Proučavanje serijskog i paralelnog spoja vodiča"
58/4		Rad i istosmjerno napajanje.
59/5		Elektromotorna sila. Ohmov zakon za kompletan krug.
60/6		Laboratorijski rad br. 4: "Mjerenje EMF i unutarnjeg otpora izvora struje"
61/7		Rješavanje problema (DC zakoni)
62/8		Test br. 4 "Zakoni istosmjerne struje"
Električna struja u raznim okruženjima(8 h)
63/1		električna provodljivost razne tvari. Ovisnost otpora vodiča o temperaturi. Supervodljivost.
64/2		Električna struja u poluvodičima. Korištenje poluvodičkih uređaja.
65/3		Električna struja u vakuumu. Katodna cijev.
66/4		Električna struja u tekućinama. Zakon elektrolize.
67/5		Električna struja u plinovima. Nezavisne i nezavisne kategorije.
68/6		Rješavanje zadataka na temu: Električna struja u raznim sredinama
69/7		Ponavljanje teme: Električna struja u raznim sredinama
70/8		Završni ispitni kontrolni rad

11. razred

broj lekcije	Datum	Datum	Tema lekcije
			Ponovite 3 sata Ponavljanje teme "Mehanika", "Osnove MKT i termodinamike"
			Ponavljanje teme: "Osnove elektrodinamike."
			Kontrolni rad poprečnog presjeka.
			Magnetno polje. Elektromagnetska indukcija 9h Interakcija struja. Magnetno polje, njegova svojstva.
			Djelovanje magnetskog polja na vodič kroz koji teče struja. Rješavanje problema
			Djelovanje magnetskog polja na vodič sa strujom i električnim nabojem koji se kreće. Laboratorij broj 1"Promatranje utjecaja magnetskog polja na struju"
			Rješavanje zadataka na temu "Magnetno polje".Samostalan rad
			Fenomen elektromagnetske indukcije.
			Samoindukcija. Induktivnost. Elektrodinamički mikrofon.
			Rješavanje zadataka na temu: "elektromagnetska indukcija".Samostalan rad.
			Elektromagnetno polje.Laboratorij broj 2"Proučavanje fenomena elektromagnetske indukcije"
			Test broj 1 na temu: „Magnetno polje. Elektromagnetska indukcija"
			Oscilacije i valovi 12 sati Slobodne i prisilne elektromagnetske oscilacije
			Oscilatorni krug. Transformacija energije tijekom elektromagnetskih oscilacija.
			Izmjenična električna struja.
			električna rezonancija.Samostalan rad.
			Proizvodnja, prijenos i korištenje električna energija Proizvodnja električne energije. Transformatori.
			Rješavanje problema.
			Proizvodnja i korištenje električne energije.
			Prijenos električne energije.Samostalan rad
			Elektromagnetski valovi elektromagnetski val. Svojstva elektromagnetskih valova.
			Princip radiotelefonske komunikacije. Najjednostavniji radio prijemnik.
			Radar. Koncept televizije. Razvoj sredstava komunikacije.
			Test br. 2 na temu: "Elektromagnetske oscilacije i valovi"
			OPTIKA - 15 sati svjetlosni valovi Brzina svjetlosti. Zakon refleksije svjetlosti. Rješavanje problema.
			Zakon loma svjetlosti. Rješavanje problema.
			Optički uređaji.Samostalan rad.
			Laboratorij br. 3"Mjerenje indeksa loma stakla"
			disperzija svjetlosti. Rješavanje problema.
			Smetnje svjetlosti. Difrakcija svjetlosti. Difrakcijska rešetka. Rješavanje problema.
			Laboratorij br. 4"Mjerenje duljine svjetlosnog vala"
			Poprečni svjetlosni valovi. polarizacija svjetlosti. Generalizacija. Test na temu: " Svjetlosni valovi »
			Kontrolni rad za prvu polovicu godine. na temu "Osnove elektrodinamike"
			Elementi teorije relativnosti Postulati teorije relativnosti.
			Glavne posljedice postulata teorije relativnosti.
			Elementi relativističke dinamike. Samostalan rad.
			Zračenje i spektri. Vrste zračenja. Spektralna analiza.
			Infracrveno i ultraljubičasto zračenje.
			X-zrake. Skala elektromagnetskih valova.
			Test broj 4 na temu: „Elementi teorije relativnosti. Emisije i spektri»
			KVANTNA FIZIKA I ELEMENTI ASTROFIZIKE - 21 sat. Kvantna fizika Kvanti svjetlosti Fotoelektrični efekt. Teorija fotoelektričnog efekta.
			fotoni. Samostalan rad.
			Primjena fotoelektričnog efekta. Lagani pritisak.
			Rješavanje problema. Test
			Atomska fizika Struktura atoma. Rutherfordovi eksperimenti.
			Bohrovi kvantni postulati. Bohrov model atoma vodika.
			Laseri.
			Fizika atomske jezgreStruktura atomske jezgre. nuklearne sile
			Energija vezanja atomskih jezgri.Samostalan rad
			Nuklearne reakcije. Fisija jezgri urana. Lančane nuklearne reakcije. Nuklearni reaktor.
			Korištenje nuklearne energije. Biološki učinak radioaktivnog zračenja
			Ispit br.5

Općinska proračunska obrazovna ustanova

prosjek sveobuhvatna škola br. 1, Okhansk

DOGOVOREN

Šef ShMO-a

_____________/L.V. Peshnina/

Puno ime

Protokol br. ___

od "____" __________2015

DOGOVOREN

Zamjenik ravnatelja za SD, MBOU Srednja škola br. 1, Okhansk

_____________ / E.V. Novikova /

Puno ime

"__" ____________ 2015

ODOBRITI

Direktor

MBOU srednja škola br. 1, Okhansk

_____________ / N.G. Sokolova /

Puno ime

Narudžba br. ___

od "___" __________2015

PROGRAM RADA UČITELJA

Nortseva Svetlana Aleksandrovna,

učitelji prve kategorije,

u fizici

10 - 11 razred

Razmatrano na sastanku

metodološkom vijeću

Protokol br. ____

od "__"_______2015

2014. – 2015. akademska godina

Sadržaj:

Objašnjenje …………………………………………………………………3

Plan nastavnog plana i programa………………………………………………………...8

Uvjeti za stupanj osposobljenosti diplomanata obrazovnih ustanova potpunog općeg obrazovanja iz fizike………………..17

Literatura (glavna i dodatna)…………..………18

Prijave…………………………………………………………………………19

Izvori informacija

Opis nastavne, metodičke i logističke potpore obrazovnom procesu

OBJAŠNJENJE.

Program rada iz fizike za osnovnu školu izrađuje se prema:

sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda za opće obrazovanje (FGOS LLC, M.: Obrazovanje, 2012.);

Program fizike za potpunu općeobrazovnu školu temelji se na temeljnoj jezgri sadržaja općeg obrazovanja i zahtjevima za rezultate potpunog općeg obrazovanja, prikazanim u saveznom državnom standardu za potpuno opće obrazovanje druge generacije. Također uzima u obzir glavne ideje i odredbe programa za razvoj i formiranje univerzalnih odgojno-obrazovnih djelatnosti (UUD) za cjelovito opće obrazovanje te uočava kontinuitet s programima za temeljno opće obrazovanje.

Federalni osnovni nastavni plan i program za obrazovne ustanove Ruske Federacije izdvaja 140 sati za obvezni studij fizike na stupnju potpunog općeg obrazovanja. Uključujući u X, XI razredima 70 nastavnih sati po 2 nastavna sata tjedno.

Program rada iz fizike sastavlja se na temelju obveznog minimuma u skladu s Temeljnim nastavnim planom i programom općeobrazovnih ustanova u trajanju od 2 sata tjedno u 10.-11. razredu, autorski program G.Ya. Myakishev i u skladu s odabranim udžbenicima:

Program, osim popisa elemenata obrazovnih informacija koji se prezentiraju studentima, sadrži i popis demonstracija i frontalnog laboratorijskog rada.

Najvažnije značajke programa viših srednjih škola su sljedeće:

Glavni sadržaj kolegija usmjeren je na temeljnu jezgru sadržaja tjelesnog odgoja;

Glavni sadržaj kolegija predstavljen je za osnovnu razinu;

Volumen i dubina edukativni materijal utvrđeni sadržajem nastavnog plana i programa, zahtjevi za ishodima učenja koji su dodatno precizirani u tematsko planiranje;

Zahtjevi za ishodima učenja i tematsko planiranje ograničavaju količinu proučavanih sadržaja na osnovnoj razini.

Program za višu školu predviđa razvoj svih glavnih aktivnosti prikazanih u programima za osnovno opće obrazovanje. Međutim, sadržaj programa za kompletnu školu ima obilježja kako zbog predmetnog sadržaja cjelokupnog općeobrazovnog sustava tako i zbog dobnih karakteristika učenika.

U starijoj adolescenciji (16 - 18 godina) vodeću ulogu ima aktivnost ovladavanja sustavom znanstveni koncepti u kontekstu prethodnog profesionalnog samoodređenja. Asimilacija sustava znanstvenih koncepata oblikuje vrstu mišljenja koja tinejdžera usmjerava na opće kulturne obrasce, norme, standarde interakcije s vanjskim svijetom, a također postaje izvor nove vrste kognitivnih interesa (ne samo na činjenice, ali i na obrasce), sredstvo za formiranje svjetonazora.

Dakle, najbolji način za razvoj kognitivnih potreba srednjoškolaca je predstavljanje sadržaja obrazovanja u obliku sustava teorijskih pojmova.

Tinejdžerska kriza povezana je s razvojem samosvijesti, što utječe na prirodu odgojno-obrazovnih aktivnosti. Za starije adolescente i dalje su aktualne obrazovne aktivnosti usmjerene na samorazvoj i samoobrazovanje. Nastavljaju razvijati teorijsko, formalno i refleksivno mišljenje, sposobnost zaključivanja na hipotetičko-deduktivni način, na apstraktno-logički način, sposobnost operiranja hipotezama, refleksiju kao sposobnost analiziranja i vrednovanja vlastitih intelektualnih operacija.

Psihološka neoplazma adolescencije je postavljanje ciljeva i izgradnja životnih planova u vremenskoj perspektivi, t.j. najizraženija motivacija povezana je s budućim odraslim životom, a smanjena je motivacija vezana uz razdoblje školskog života. U ovoj dobi razvija se sposobnost osmišljavanja vlastitih obrazovnih aktivnosti, izgradnje vlastite obrazovne putanje.

S obzirom na navedeno, kao i odredbu da obrazovni rezultati na predmetnoj razini podliježu ocjenjivanju tijekom završne certifikacije, u tematskom planiranju ciljevi predmeta i planirani ishodi učenja konkretizirani su na razinu aktivnosti učenja kojima učenici svladavaju u procesu. ovladavanja predmetnim sadržajem. U fizici, gdje kognitivna aktivnost ima vodeću ulogu, glavne vrste obrazovnih aktivnosti učenika na razini obrazovnih radnji uključuju sposobnost karakterizacije, objašnjavanja, klasificiranja, ovladavanja metodama znanstvenog znanja itd.

Tako su u programu prikazani ciljevi studija fizike na različite razine:

Na razini vlastitih ciljeva, podijeljenih na osobne, meta-subjekt i subjekt;

Na razini obrazovnih rezultata (zahtjeva) s podjelom na metapredmetne, predmetne i osobne;

Na razini obrazovnih aktivnosti.

Struktura programa

Program fizike za potpunu srednju školu uključuje sljedeće dijelove: obrazloženje sa zahtjevima za ishode učenja; sadržaj kolegija s popisom odjeljaka koji naznačava broj sati dodijeljenih za njihovo učenje, uključujući školsku komponentu;uvjeti za stupanj izobrazbe diplomanata obrazovnih ustanova potpune opće naobrazbe iz fizike; preporuke za opremanje obrazovnog procesa; posebno se prilaže kalendarsko-tematsko planiranje.

Opće karakteristike predmeta

Fizika kao znanost o najopćenitijim zakonima prirode, djelujući kao školski predmet, daje značajan doprinos sustavu znanja o svijetu oko nas. Školski kolegij fizike okosnica je prirodoslovnih predmeta, budući da su fizikalni zakoni temelj sadržaja kolegija iz kemije, biologije, geografije i astronomije.

Studij fizike neophodan je ne samo za svladavanje osnova jedne od prirodnih znanosti, koja je sastavnica moderne kulture. Bez poznavanja fizike u njezinu povijesnom razvoju, osoba neće razumjeti povijest formiranja drugih komponenti moderne kulture. Proučavanje fizike potrebno je osobi za formiranje svjetonazora, razvoj znanstvenog načina razmišljanja.

Kako bi se riješili problemi formiranja temelja znanstvenog svjetonazora, razvijanja intelektualnih sposobnosti i kognitivnih interesa školaraca u procesu studiranja fizike, glavnu pozornost treba posvetiti ne prenošenju količine gotovog znanja, već upoznavanju. metodama znanstvenog spoznavanja svijeta oko nas, postavljajući probleme koji od učenika zahtijevaju samostalan rad na njihovom rješavanju.

Svrha studija fizike

Studij fizike u obrazovnim ustanovama osnovnog općeg obrazovanja usmjeren je na postizanje sljedećeg cilja:

formiranje učenici imaju sposobnost sagledavanja i razumijevanja vrijednosti obrazovanja, važnosti tjelesnog znanja za svaku osobu, bez obzira na njegovu profesionalnu djelatnost; sposobnost razlikovanja činjenica i ocjena, usporedbe zaključaka procjene, uvida u njihovu povezanost s kriterijima ocjenjivanja i povezanosti kriterija s određenim sustavom vrijednosti, formuliranja i opravdanja vlastitog stava;

formiranje učenici imaju cjelovit pogled na svijet i ulogu fizike u stvaranju suvremene prirodno-znanstvene slike svijeta; sposobnost objašnjavanja objekata i procesa okolne stvarnosti - prirodnog, društvenog, kulturnog, tehničkog okruženja, koristeći za to fizička znanja;

stjecanje učenici doživljavaju različite aktivnosti, iskustvo znanja i samospoznaje; ključne vještine (kompetencije) koje su od univerzalne važnosti za razne vrste aktivnosti, - vještine rješavanja problema, odlučivanja, pretraživanja, analize i obrade informacija, komunikacijske vještine, vještine mjerenja, vještine suradnje, učinkovito i sigurno korištenje različitih tehničkih uređaja;

razvoj kognitivni interesi, intelektualne i kreativne sposobnosti, samostalnost u stjecanju novih znanja u rješavanju tjelesnih problema i provođenju eksperimentalnih istraživanja primjenom informacijske tehnologije;

primjena stečenih znanja i vještina rješavati praktične probleme svakodnevnog života, osigurati sigurnost života, racionalno korištenje prirodnih resursa i zaštitu okoliša;

majstorstvo sustav znanstvenih spoznaja o fizikalna svojstva okolnog svijeta, o osnovnim fizikalnim zakonima i načinima njihove uporabe u praktičnom životu.

Ovaj a cijeli b dosežući ezahvaljujući rješenjuzadataka , koji se može nazvativrijednosne orijentacije sadržaja predmeta :

Temelj kognitivnih vrijednosti su znanstvene spoznaje, znanstvene metode spoznaje, a očituju se vrijednosne orijentacije koje učenici formiraju u procesu proučavanja fizike:

u znak priznanja vrijednosti znanstveno znanje, njegov praktični značaj, pouzdanost;

u vrijednosti fizikalnih metoda za proučavanje žive i nežive prirode;

u razumijevanju složenosti i nedosljednosti samog procesa spoznaje kao vječne težnje za istinom.

Objekti vrijednosti rada i života su kreativna kreativna aktivnost, zdrav način života, a vrijednosne orijentacije sadržaja kolegija fizike mogu se smatrati formiranjem:

poštovanje prema konstruktivnoj, kreativnoj aktivnosti;

razumijevanje potrebe za učinkovitim i sigurnim korištenjem različitih tehničkih uređaja;

potreba za bezuvjetnim poštivanjem pravila za sigurnu uporabu tvari u svakodnevnom životu;

svjestan izbor buduće profesionalne djelatnosti.

Kolegij fizike ima potencijal za formiranje komunikacijskih vrijednosti koje se temelje na procesu komunikacije, gramatički ispravan govor, a vrijednosne orijentacije usmjerene su na obrazovanje učenika:

ispravna upotreba fizičke terminologije i simbola;

potreba za vođenjem dijaloga, slušanjem mišljenja protivnika, sudjelovanjem u raspravi;

sposobnost otvorenog izražavanja i argumentiranja vlastitog stajališta.

Rezultati svladavanja kolegija fizike.

Općeobrazovne vještine, vještine i metode djelovanja

Program predviđa nastavak formiranja općih obrazovnih vještina i sposobnosti učenika, univerzalnih metoda djelovanja i ključne kompetencije. Prioriteti za školski predmet fizike u fazi potpunog općeg obrazovanja su:

Kognitivna aktivnost:

korištenje različitih prirodnoznanstvenih metoda za razumijevanje svijeta oko nas: promatranje, mjerenje, eksperimentiranje, modeliranje;

korištenje vještina za razlikovanje činjenica, hipoteza, uzroka, učinaka, dokaza, zakona, teorija;

primjena adekvatnih metoda za rješavanje teorijskih i eksperimentalnih problema;

brusiti iskustvo postavljanja hipoteza kako bi se objasnile poznate činjenice i eksperimentalna provjera iznesenih hipoteza.

Informacijske i komunikacijske aktivnosti:

posjedovanje monološkog i dijaloškog govora, razvoj sposobnosti razumijevanja stajališta sugovornika i priznavanja prava na drugačije mišljenje;

korištenje različitih izvora informacija za rješavanje kognitivnih i komunikacijskih problema.

Reflektirajuća aktivnost:

posjedovanje vještina praćenja i ocjenjivanja svojih aktivnosti, sposobnost predviđanja mogućih rezultata svojih akcija;

organizacija odgojno-obrazovnih aktivnosti: postavljanje ciljeva, planiranje, određivanje optimalnog omjera ciljeva i sredstava.

Osobni, predmetni i metapredmetni rezultati učenja predmeta

Djelatnost učitelja u nastavi fizike u punoj školi trebala bi biti usmjerena na postizanje sljedećeg osobni rezultati :

u vrijednosnoj sferi - osjećaj ponosa na rusku fizičku znanost, odnos prema fizici kao elementu ljudske kulture, humanizam, pozitivan stav prema radu, svrhovitost;

u sferi rada - spremnost na svjestan izbor daljnje obrazovne putanje u skladu s vlastitim interesima, sklonostima i mogućnostima;

u kognitivnoj sferi - motivacija za obrazovne aktivnosti, sposobnost upravljanja svojom kognitivnom aktivnošću, samostalnost u stjecanju novih znanja i praktičnih vještina.

U području predmet rezultata, nastavnik daje učeniku mogućnost da u fazi potpunog općeg obrazovanja nauči:

metasubjekt rezultati svladavanja programa fizike od strane maturanata pune škole su:

korištenje vještina i sposobnosti raznih vrsta kognitivna aktivnost, korištenje osnovnih metoda spoznaje (sistemsko-informacijska analiza, modeliranje, itd.) za proučavanje različitih aspekata okolne stvarnosti;

korištenje osnovnih intelektualnih operacija: formuliranje hipoteza, analiza i sinteza, usporedba, generalizacija, sistematizacija, utvrđivanje uzročno-posljedičnih veza, traženje analoga;

sposobnost generiranja ideja i određivanja sredstava potrebnih za njihovu provedbu;

sposobnost određivanja ciljeva i zadataka aktivnosti, odabira sredstava za postizanje ciljeva i primjene u praksi;

korištenje različitih izvora za dobivanje fizičkih informacija, razumijevanje ovisnosti sadržaja i oblika prezentiranja informacija o ciljevima komunikacije i primatelju.

ovladavanje vještinama samostalnog stjecanja novih znanja, organizacije odgojno-obrazovnih aktivnosti, postavljanja ciljeva, planiranja, samokontrole i vrednovanja rezultata svojih aktivnosti, sposobnosti predviđanja mogućih rezultata svog djelovanja;

razvoj monološkog i dijaloškog govora, sposobnost izražavanja svojih misli i slušanja sugovornika, razumijevanja njegovog stajališta;

sposobnost rada u skupini uz obavljanje različitih društvenih uloga, obrane svojih stavova, vođenja rasprave.

Edukativni i tematski plan

četvrtak

vrtjeti se

Približno

Pojmovi

Kol

sati

br. laboratorija. rob.

Brojač.

rob.

10. razred

01.09-03.09

04.09-02.10

05.10-30.10

Uvod

Kinematika.

Dinamika.

№1

09.11-01.12

02.12-25.12

Zakoni o očuvanju.

Osnove molekularno-kinetičke teorije.

№1

№2

11.01-15.01

18.01-22.01

25.01-03.02

04.02-26.02

28.02-30.03

31.03-08.04

Temperatura. Energija toplinskog gibanja molekula.

Jednadžba stanja idealnog plina. plinski zakoni.

Međusobne transformacije tekućina i plinova. Čvrste tvari.

Osnove termodinamike.

Elektrostatika.

Zakoni istosmjerne struje.

№2

№3

11.04-27.04

28.04-13.05

16.05-30.05

Zakoni istosmjerne struje.

Električna struja u raznim okruženjima.

Ponavljanje tečaja.

Rezervirajte.

5(8)

№№3,4

№ 4

Ukupno: 13 tema

11. razred

01.09-18.09

21.09-16.10

19.10-30.10

Magnetno polje.

Elektromagnetska indukcija.

Mehaničke vibracije.

4(5)

№1

№2

№3

№1

09.11-11.11

12.11-27.11

30.10-04.12

07.12-09.12

10.12-11.12

14.12-25.12

Mehaničke vibracije.

Elektromagnetske vibracije.

Proizvodnja, prijenos i korištenje električne energije.

mehanički valovi.

Elektromagnetski valovi.

Svjetlosni valovi.

1(5)

4(15)

№№4,5

№2

11.01-17.02

18.02-02.03

03.03-09.03

10.03-23.03

24.03-30.03

31.03-08.04

Svjetlosni valovi.

Elementi teorije relativnosti.

Emisije i spektri.

Svjetlosni kvanti.

Atomska fizika.

Fizika atomske jezgre.

11(15)

3(6)

№6

№3

11.04-20.04

21.04-22.04

25.04-13.05

16.05-30.05

Fizika atomske jezgre.

Elementarne čestice.

Ponavljanje tečaja.

Rezervirajte vrijeme.

3(6)

№4

Ukupno: 17 tema

Odjeljak 1. Znanstvena metoda poznavanja prirode.

Fizika je temeljna znanost o prirodi. Znanstvena metoda spoznaje.

Metode znanstveno istraživanje fizičke pojave. Eksperiment i teorija u procesu spoznaje prirode. Pogreške mjerenja fizikalnih veličina. znanstvene hipoteze. Modeli fizičkih pojava. Fizički zakoni i teorije. Granice primjenjivosti fizikalnih zakona. Fizička slika svijeta. Otkrića u fizici temelj su napretka u inženjerstvu i proizvodnoj tehnologiji.

demonstracije:

Slobodan pad tijela.

Njihalo njihalo.

Privlačenje čelične kugle magnetom.

Sjaj niti električne svjetiljke.

Dajte definicije proučavanih pojmova; imenovati glavne odredbe proučavanih teorija i hipoteza .

školska komponenta

Odnos prirode i ljudskog društva. Zaštita okoliša u šumi, na rijeci, u gradu, u mjestu stanovanja i studija. Mjere zaštite pri radu u učionici fizike.

Odjeljak 2. Mehanika.

Kinematika

Referentni sustavi. Skalarne i vektorske fizičke veličine. Trenutačna brzina. Ubrzanje. Ujednačeno kretanje. Kretanje po kružnici s konstantnom modulom brzinom.

demonstracije:

Obilježja glavnih aktivnosti učenika (na razini odgojno-obrazovnih aktivnosti):

Izračunaj putanju i brzinu tijela u jednoličnom pravocrtnom gibanju. Rezultate mjerenja i proračuna predstaviti u obliku tablica i grafikona. Odredi prijeđenu stazu za zadano vrijeme, a brzinu tijela prema grafu ovisnosti puta jednolikog gibanja o vremenu. Izračunajte put i brzinu za jednoliko ubrzano pravocrtno gibanje tijela. Odrediti put i ubrzanje gibanja tijela prema grafu ovisnosti brzine jednoliko ubrzanog pravocrtnog gibanja tijela o vremenu. Nađite centripetalno ubrzanje kada se tijelo giba po kružnici s konstantnom modulom brzinom. Primijeniti praktične vještine zbrajanja vektora, znati razlikovati vektor, njegove projekcije na koordinatne osi i vektorski modul. Primijeniti stečena znanja iz fizike za rješavanje praktičnih problema s kojima se susreću u svakodnevnom životu

školska komponenta

Brzina vozila i zaustavni put.

Pravila cestovnog i pješačkog prometa.Mjere opreza protiv leda. Sigurno ponašanje na cestama za vrijeme poledice i kiše. Sigurno spuštanje. Pružanje prve pomoći za ozljede. Sigurnosno ponašanje na cestama. Proračun brzine vozila i zaustavnog puta. Proračun putanje prometa. Znati mlađoj djeci objasniti principe sigurnog ponašanja na cesti i pokazati ih na primjeru prave ulice.

Brzina kretanja vozila i smanjenje emisije otrovnih tvari u atmosferu.

Ušteda energetskih resursa pri korištenju fenomena inercije u praksi.

Gravitacijske komore za prašinu.

AES za globalno proučavanje utjecaja ljudskih aktivnosti na prirodu planeta.

Problemi svemirskog otpada. Centrifugalni čistači.

Svjetska dostignuća u istraživanju svemira.

Dinamika

Masa i snaga. Zakoni dinamike. Metode mjerenja sila. Inercijski referentni sustavi. Zakon univerzalne gravitacije.

demonstracije:

Obilježja glavnih aktivnosti učenika (na razini odgojno-obrazovnih aktivnosti):

Izračunajte akceleraciju tijela, silu koja djeluje na tijelo ili masu na temelju Newtonovog drugog zakona. Istražiti ovisnost produljenja čelične opruge o primijenjenoj sili, odrediti koeficijent krutosti. Istražiti ovisnost sile trenja klizanja o dodirnoj površini tijela i sile normalnog pritiska, odrediti koeficijent trenja. Izmjerite sile međudjelovanja dvaju tijela. Izračunajte silu univerzalne gravitacije, prvu kozmičku brzinu, tjelesnu težinu, bestežinsko stanje, preopterećenje. Eksperimentalno pronađite težište ravnog tijela. Dajte definicije proučavanih pojmova; imenovati glavne odredbe proučavanih teorija i hipoteza; opisati demonstracije i samostalno provedene eksperimente, koristeći za to ruski jezik i jezik fizike.

školska komponenta

Siguran rad s alatima za rezanje i bušenje. Prva pomoć za ubodne i ubodne rane.

Izvori vode, HE Kamskaya.

Promjene u sastavu atmosfere kao posljedica ljudskih aktivnosti.Pravilo ventilacije. Značaj ozona i ozonskog omotača za ljudski život.

Štetne posljedice korištenja vodnog i zračnog prometa za okoliš.

Ujedinjeni svjetski zračni i vodeni oceani.

Sigurnosno ponašanje na vodi. Prevencija prve pomoći. Pravila za gašenje benzina i alkohola. Poznavati način spašavanja utopljenika na vodi u toplim i hladnim godišnjim dobima, slijed radnji tijekom spašavanja i sposobnost njihovog izvođenja.

Zakoni održanja količine gibanja i mehaničke energije. Mehaničke oscilacije i valovi.

Zakon održanja količine gibanja. Kinetička energija i rad. Potencijalna energija tijela u gravitacijskom polju. Potencijalna energija elastično deformiranog tijela.

Zakon održanja mehaničke energije.

Mehaničke oscilacije i valovi.

demonstracije:

1. 1. 1. 1. Mlazni pogon, uređaj i princip rada rakete.
        Promatranje oscilacija tijela.
        Promatranje mehaničkih valova.

Laboratorijski radovi i eksperimenti:

Obilježja glavnih aktivnosti učenika (na razini odgojno-obrazovnih aktivnosti):

Primijenite zakon održanja količine gibanja za izračunavanje rezultata međudjelovanja tijela. Izmjerite rad sile. Izračunajte kinetičku energiju tijela. Izračunajte energiju elastične deformacije opruge. Izračunajte potencijalnu energiju tijela podignutog iznad Zemlje. Primijeniti zakon održanja mehaničke energije za izračunavanje potencijalne i kinetičke energije tijela. Izmjerite snagu. Objasniti proces titranja njihala. Istražiti ovisnost perioda titranja njihala o njegovoj duljini i amplitudi titranja. Izračunajte valnu duljinu i brzinu širenja vala.

školska komponenta

Koncept ravnoteže u ekološkom smislu. Sigurnost okoliša razni mehanizmi. Odnos napretka ljudske civilizacije i potrošnje energije.

Mikroklima u učionici i stanu. Ljudski vokalni aparat. Ljudski slušni aparat. Prevencija normalnog ljudskog sluha. Udaraljke u medicini. Ultrazvuk i infrazvuk, njihov utjecaj na čovjeka. Uloga ultrazvuka u biologiji i medicini. Akustične naočale. Promatranje ulice, pažnja na zvučni signali, buka automobila, pogotovo kad pada kiša, kada kapuljače i suncobrani otežavaju djeci da vide automobile koji se približavaju izdaleka.

Zagađenje okoliša bukom. Posljedice i načini prevladavanja. Ultrazvuk. ultrazvučno čišćenje zrak.

Štetno djelovanje vibracija na ljudsko tijelo.

Odjeljak 3. Molekularna fizika.

Molekularno-kinetička teorija strukture tvari i njezini eksperimentalni temelji.

apsolutna temperatura. Jednadžba stanja idealnog plina.

Odnos prosječne kinetičke energije toplinskog gibanja molekula i apsolutne temperature.

Struktura tekućina i čvrstih tijela.

Unutarnja energija. Rad i prijenos topline kao načini promjene unutarnje energije. Prvi zakon termodinamike. Principi rada termičkih strojeva. Problemi termoenergetike i zaštite okoliša.

demonstracije:

Difuzija u otopinama i plinovima, u vodi.

Model kaotičnog gibanja molekula u plinu.

Brownov model gibanja.

Kohezija čvrstih tijela.

Demonstracija modela strukture kristalnih tijela.

Princip rada termometara.

Fenomen isparavanja.

Ključanje.

Promatranje kondenzacije vodene pare na čaši leda.

fenomen topljenja.

Fenomen kristalizacije.

Laboratorijski radovi i eksperimenti:

Eksperimentalna provjera Gay-Lussacovog zakona.

Mjerenje vlažnosti zraka.

Obilježja glavnih aktivnosti učenika (na razini odgojno-obrazovnih aktivnosti):

Uočiti i objasniti pojavu difuzije. Objasniti svojstva plinova, tekućina i čvrstih tijela na temelju atomske teorije strukture tvari. Poznavati svojstva kristalnih i amorfnih tijela. Odrediti promjenu unutarnje energije tijela tijekom prijenosa topline i rada vanjskih sila. Izračunajte količinu topline i specifični toplinski kapacitet tvari tijekom prijenosa topline. Promatrajte promjene unutarnje energije vode kao rezultat isparavanja. Izračunajte količinu topline u procesima prijenosa topline tijekom taljenja i kristalizacije, isparavanja i kondenzacije. Izračunati određena toplina otapanje i isparavanje tvari. Izmjerite vlažnost zraka. Biti u stanju riješiti probleme za određivanje glavnih makro- i mikro-parametara. Poznajte sistemsku jedinicu temperature. Znati rješavati probleme o plinskim zakonima algebarskim i grafičkim metodama. Primijeniti stečena znanja iz fizike za rješavanje praktičnih problema s kojima se susreću u svakodnevnom životu. Poznavati statističke zakone, teoriju vjerojatnosti, nepovratnost procesa u prirodi. Raspraviti utjecaje motora s unutarnjim izgaranjem, termo i hidroelektrana na okoliš.

školska komponenta

Raspodjela onečišćujućih tvari u atmosferi i vodnim tijelima.

Izvori čvrstih, tekućih i plinovitih tvari koje zagađuju okoliš Permskog teritorija i Okhanskog okruga.

Sigurnosne mjere pri susretu s nepoznatim tvarima. Utjecaj živinih para na ljudski organizam. Difuzija u divljini, njezina uloga u prehrani i disanju ljudi i živih organizama. Higijena kože. Deterdženti te pravila za pohranu i korištenje sredstava za čišćenje u domu.

Utjecaj karakteristika okoliša (temperatura, atmosferski tlak, vlažnost) na život čovjeka.Znati izmjeriti tjelesnu temperaturu. Utjecaj povećanog i niska temperatura na ljudskom tijelu. Pružanje prve pomoći pri visokoj temperaturi (fizičke metode hlađenja ljudskog tijela na visokoj temperaturi i zagrijavanja tijela tijekom ozeblina). Poštivanje toplinskog režima u školi i kod kuće. Higijenski zahtjevi na izmjenu zraka u učionici. Kruženje zraka u prirodi. Uloga isparavanja kada temperatura pada tijekom bolesti i kada se hrana hladi ljeti u prirodi.Utjecaj vlage na dobrobit čovjeka.

Odjeća za sezonu. Objasni zašto je opasno hvatati željezo mokrim rukama na hladnoći. Vaskularni odgovori na povećanje temperature. Načela otvrdnjavanja. Pravila za ventilaciju prostorija. Čimbenici koji doprinose ozeblinama. Kako se odjenuti zimi da ne dobijete ozebline, pravila prijema sunčanje. Prva pomoć za toplinski udar i ozebline.

Onečišćenje zraka ispušnim plinovima i njihov utjecaj na zdravlje ljudi. Zaštita okoliša. Efekt staklenika. Nove vrste goriva.

Kršenje toplinske ravnoteže prirode. Prednosti i problemi korištenja toplinskih motora.

Odjeljak 4. Elektrodinamika.

električnih pojava

elementarni električni naboj. Zakon održanja električnog naboja. Coulombov zakon. Potencijalna razlika.

DC izvori. Elektromotorna sila. Ohmov zakon za kompletan električni krug. Električna struja u metalima, elektrolitima, plinovima i vakuumu. Električna vodljivost raznih tvari. Ovisnost otpora vodiča o temperaturi. Supervodljivost. Poluvodiči. Intrinzična i nečistoća vodljivost poluvodiča. Poluvodički uređaji. Zakon elektrolize. Nezavisne i nezavisne kategorije.

Indukcija magnetskog polja. Snaga ampera. Lorentzova sila. Samoindukcija. Induktivnost.

demonstracije:

Laboratorijski radovi i eksperimenti:

Obilježja glavnih aktivnosti učenika (na razini odgojno-obrazovnih aktivnosti):

Objasniti pojave naelektrisanja tijela i međudjelovanja električnih naboja. Istražiti djelovanje električnog polja na tijela od vodiča i dielektrika. Sastavite električni krug. Izmjerite jačinu struje u električnom krugu, napon u dijelu strujnog kruga, električni otpor, električni kapacitet i induktivitet za različite vrste spojeva vodiča. Istražiti ovisnost jakosti struje u vodiču o naponu na njegovim krajevima. Izmjerite rad i snagu struje električnog kruga. Izmjerite EMF i unutarnji otpor izvora struje. Objasnite pojavu grijaćih vodiča električnom strujom. Poznavati i pridržavati se sigurnosnih pravila pri radu s izvorima struje.

školska komponenta

Elektrifikacija odjeće i metode njezina uklanjanja. Sigurnosna pravila za transport i transfuziju zapaljivih tvari. Utjecaj električne energije na biološke objekte.

Pravila za siguran rad s električni uređaji u školi i kod kuće.

Kratki spoj i njegove posljedice. Osigurači i šteta od "bugova". Uloga uzemljenja. Ponašanje tijekom grmljavine.

Objasniti učenicima zašto je opasno dirati visokonaponske stupove ili transformatorsku kutiju. Bioelektropotencijali. Pravila ponašanja u blizini mjesta gdje je prekinuta visokonaponska žica u kontaktu sa zemljom. atmosferski elektricitet.

Električni način čišćenja zraka od prašine.

Pražnjenje munje i izvori uništavanja ozona. Promjena električne vodljivosti onečišćene atmosfere.

Magnetski fenomeni

Magnetno polje struje. Interakcija struja. Energija magnetskog polja. Magnetska svojstva materije. Snaga ampera. Lorentzova sila. Elektromagnetska indukcija. Zakon elektromagnetske indukcije. Lenzovo pravilo. Indukcijski generator električne struje. Samoindukcija.

demonstracije:

Laboratorijski radovi i eksperimenti:

Promatranje utjecaja magnetskog polja na struju.

Proučavanje fenomena elektromagnetske indukcije.

Obilježja glavnih aktivnosti učenika (na razini odgojno-obrazovnih aktivnosti):

Eksperimentalno proučavati pojave magnetskog međudjelovanja tijela. Proučavati fenomene magnetizacije materije. Otkriti magnetsku interakciju struja. Znati koristiti pravilo lijeve ruke. Naučite kako struja radi mjerni instrumenti, zvučnik i mikrofon. Proučiti fenomen elektromagnetske indukcije. Znati odrediti smjer indukcijske struje primjenom Lenzovog pravila. Znati rješavati probleme o zakonu elektromagnetske indukcije. Naučite kako radi električni motor. Proučavati fenomen samoindukcije.

školska komponenta

Utjecaj magnetskih oluja na ljudsku dobrobit. Upotreba magneta u medicini. Korištenje magnetskih naušnica, narukvica, magnetskih uređaja za klijanje sjemena.

Odjeljak 5. Elektromagnetske oscilacije i valovi.

Oscilatorni krug. Slobodne i prisilne elektromagnetske oscilacije. Harmonične elektromagnetske oscilacije. električna rezonancija. Proizvodnja, prijenos i potrošnja električne energije. Transformatori.

Elektromagnetno polje. Elektromagnetski valovi. Brzina elektromagnetskih valova. Svojstva elektromagnetskih valova. Principi radijske komunikacije i televizije. Utjecaj elektromagnetskog zračenja na žive organizme.

Brzina svjetlosti. Zakoni refleksije i loma svjetlosti. disperzija svjetlosti. Smetnje svjetlosti. Difrakcija svjetlosti. Difrakcijska rešetka. Emisije i spektri. polarizacija svjetlosti. disperzija svjetlosti. leće. Formula za tanke leće. Optički uređaji.

Postulati specijalne teorije relativnosti. Puna energija. Energija mira. relativistički zamah. Defekt mase i energija vezanja.

demonstracije:

1. 1. 1. 1. Rotacija okvira sa strujom u magnetskom polju.
        Rezonancija u električnom krugu.
        Transformator.
        Svojstva elektromagnetskih valova.
        Radar.
        Principi radijske komunikacije.
        Pravocrtno širenje svjetlosti.
        Refleksija svjetlosti.
        Lom svjetlosti.
        Put zraka u konvergentnoj leći.
        Put zraka u divergentnoj leći.
        Snimanje slika s lećama.
        Newtonovi prstenovi.
        Difrakcijska rešetka.

Laboratorijski radovi i eksperimenti:

Mjerenje indeksa loma stakla.

Određivanje optičke snage i žarišne duljine leće.

Mjerenje duljine svjetlosnog vala.

Obilježja glavnih aktivnosti učenika (na razini odgojno-obrazovnih aktivnosti):

Eksperimentalno proučite fenomen elektromagnetske indukcije. Primite izmjeničnu struju rotirajući zavojnicu u magnetskom polju. Znati raditi s transformatorom. Eksperimentalno proučavati fenomene geometrijske i valne optike. Izmjerite indeks loma stakla. Istražite svojstva slike u objektivu. Izmjerite optičku snagu i žarišnu duljinu konvergentne leće. Promatrajte fenomen disperzije, interferencije, difrakcije, totalne refleksije i polarizacije svjetlosti. Izmjerite valnu duljinu svjetlosti. Biti sposoban riješiti probleme valne optike i specijalne teorije relativnosti.

školska komponenta

Utjecaj magnetskog polja na biološke objekte.

Prednost električnog transporta. Načini uštede električne energije. HPS. električni vodovi. Oštećenje vida i ultraljubičasto zračenje. Metode za ispravljanje vizualnih nedostataka.

Promjena prozirnosti atmosfere pod akcijom antropogeni faktor i njegove ekološke posljedice.

Prevencija zaštite očiju po vedrom sunčanom danu, po vedrom zimskom danu, na vodi.

optička vlakna.

Odjeljak 6. Kvantna fizika.

Planckova hipoteza o kvantima. fotoelektrični efekt. Zakoni fotoelektričnog efekta. Einsteinova jednadžba za fotoelektrični efekt. Foton. Lagani pritisak. Korpuskularno-valni dualizam.

Modeli strukture atoma. Rutherfordovi eksperimenti. Planetarni model atoma. Bohrovi kvantni postulati. Linijski spektri. Objašnjenje linijskog spektra vodika na temelju Bohrovih kvantnih postulata.

Sastav i struktura atomske jezgre. Nuklearne sile. Svojstva nuklearnih sila. defekt mase. Energija vezanja atomskih jezgri. Radioaktivnost. Vrste radioaktivnih transformacija atomskih jezgri. Metode registracije nuklearnog zračenja. Zakon radioaktivnog raspada. Svojstva ionizirajućeg nuklearnog zračenja. doza zračenja.

Nuklearne reakcije. lanac nuklearna reakcija. Nuklearni reaktor. Nuklearna energija. termonuklearna fuzija.

Utjecaj radioaktivnog zračenja na žive organizme. Problemi okoliša koji proizlaze iz korištenja nuklearnih elektrana.

Elementarne čestice. Temeljne interakcije.

demonstracije:

Spektralni uređaji.

Promatranje tragova alfa čestica u komori oblaka.

Uređaj i princip rada brojača ionizirajućih čestica.

Dozimetar.

Obilježja glavnih aktivnosti učenika (na razini odgojno-obrazovnih aktivnosti):

Promatrajte linijske i vrpce emisijske spektre. Poznavati razmjere elektromagnetskog zračenja i njihova svojstva. Znati riješiti probleme na jednadžbi fotoelektričnog efekta. Proučiti uređaj i princip rada lasera. Promatrajte tragove alfa čestica u komori oblaka. Izračunajte defekt mase i energiju vezanja atoma. Pronađite vrijeme poluraspada radioaktivnog elementa. Razgovarati o problemima utjecaja radioaktivnog zračenja na žive organizme. Poznavati strukturu atoma i Bohrove kvantne postulate. Proučiti tijek lančanih i termonuklearnih reakcija.

školska komponenta

Opasnost od ionizirajućeg zračenja. Prirodna radijacijska pozadina.

Nuklearne elektrane i njihov odnos s okolišem. Katastrofa u nuklearnoj elektrani Černobil i njezine posljedice.

Ekološki problemi nuklearne energije (sigurno skladištenje radioaktivnog otpada, stupanj opasnosti od nesreća u nuklearnim elektranama).

Radijacijska bolest.

Nuklearni rat je prijetnja životu na Zemlji.

Rezervirajte vrijeme, ponavljanje gradiva.

UVJETI ZA STUPINOM OSPOSOBLJENOSTI DIPLOMENATA OBRAZOVNIH USTANOVA CJELOVITOG OPĆEG OBRAZOVANJA IZ FIZIKE

Kao rezultat studiranja fizike na osnovnoj razini, student bi trebao

Znati, razumjeti:

značenje pojmova: fizikalni fenomen, hipoteza, zakon, teorija, tvar, interakcija, elektromagnetsko polje, val, foton, atom, atomska jezgra, ionizirajuće zračenje, planet, zvijezda, Sunčev sustav, galaksija, svemir;

značenje fizikalnih veličina: brzina, ubrzanje, masa, sila, zamah, rad, mehanička energija, unutarnja energija, apsolutna temperatura, prosječna kinetička energija čestica tvari, količina topline, elementarni električni naboj;

značenje fizikalnih zakona klasična mehanika, gravitacija, očuvanje energije, impuls i električni naboj, termodinamika, elektrodinamika, elektromagnetska indukcija, fotoelektrični efekt;

doprinos ruskih i stranih znanstvenika koji je imao najveći utjecaj na razvoj fizike.

Biti u mogućnosti:

opisuju i objašnjavaju fizičke pojave i svojstva tijela : mehaničko kretanje; kretanje nebeskih tijela i umjetnih Zemljinih satelita; svojstva plinova, tekućina i čvrstih tvari; električno polje; istosmjerna električna struja; elektromagnetska indukcija, širenje elektromagnetskih valova, valna svojstva svjetlosti; emisija i apsorpcija svjetlosti od strane atoma; fotoelektrični efekt;

razlikovati hipoteze od znanstvene teorije; donositi zaključke na temelju eksperimentalnih podataka; dati primjere, pokazujući da su: opažanja i eksperimenti temelj za iznošenje hipoteza i teorija, omogućuju vam da provjerite istinitost teorijskih zaključaka; fizikalna teorija omogućuje objašnjenje poznatih pojava prirode i znanstvene činjenice, predvidjeti još nepoznate pojave;

dati primjere praktična upotreba fizičko znanje : zakoni mehanike, termodinamike i elektrodinamike u energetskom sektoru; razne vrste elektromagnetskog zračenja za razvoj radija i telekomunikacija, kvantna fizika u stvaranju nuklearne energije, laseri;

percipirati i samostalno vrednovati informacije na temelju stečenog znanja sadržane u medijskim izvještajima, internetu, popularnoznanstvenim člancima.

Stečena znanja i vještine koristiti u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu za:

osiguranje životne sigurnosti u procesu korištenja vozila, kućanskih električnih uređaja, radijskih i telekomunikacijskih komunikacija;

procjena utjecaja onečišćenja okoliša na ljudski organizam i druge organizme;

racionalno gospodarenje prirodom i zaštita okoliša.

Bibliografija(glavni i dodatni):

LITERATURA KORIŠTENA ZA PISANJE PROGRAMA:

Algoritam za sastavljanje programa rada u fizici. RO IPK i PRO, Odjel za matematiku i prirodne discipline.

G.Ya. Myakishev, Programi za obrazovne ustanove. Fizika 10-11. M.: Obrazovanje, 2012. - 248 str.

Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" od 29. prosinca 2012. N 273-FZ.

Federalni državni obrazovni standard općeg obrazovanja GEF LLC, M .: Obrazovanje, 2012.

Primjeri programa za akademske predmete. Fizika 10-11 razredi, Moskva: Obrazovanje, 2011. - 46 str.

Program kolegija "Fizika". 10-11 stanica. / aut.-stat. OVAJ. Izergin. - M .: LLC "Ruska riječ-udžbenik", 2013 - 24s. - (FGOS. Inovativna škola).

OBRAZOVNO-METODIČKI SKUP:

G.Ya Myakishev, B.B. Bukhovtsev, N.N. Sotsky, Fizika 10. razred, udžbenik za obrazovne ustanove, M .: Obrazovanje, 2011.

G.Ya Myakishev, B.B. Bukhovtsev, V.M. Charugin, Fizika 11. razred, udžbenik za obrazovne ustanove, M .: Obrazovanje, 2011.

LA. Kirik, Fizika-10, samostalni i kontrolni rad, "Ileksa", 2011

LA. Kirik, Fizika-11, samostalni i kontrolni rad, "Ileksa", 2011

A.P. Rymkevich, Zbirka zadataka iz fizike 10-11, droplja, 2011.

Zbirka ispitnih zadataka za tematsku i završnu kontrolu, Fizika -11, LAT MIOO, 2012.

Zbirka ispitnih zadataka za tematsku i završnu kontrolu, Fizika -10, LAT MIOO, 2012.

KIM, Fizika, 10. razred, Moskva "Vako", 2010

E.A. Maron, A.E. Maron Ispitni radovi iz fizike 10-11 M .: Obrazovanje, 2012.

UPORABA 2010. Fizika. Zadaci treninga / A.A. Fadeeva M.: Eksmo, 2011

UPORABA 2010: Fizika / A.V. Berkov, V.A. Gribojedov. - M.: AST: Astrel, 2011

UPORABA 2010. Fizika. Tipični testni zadaci / O.F. Kabardin, S.I. Kabardin, V.A. Orlov. M.: Ispit, 2011

G.N.Stepanova Zbirka zadataka iz fizike: Za 10-11 razrede obrazovnih ustanova.

DODATNA LITERATURA ZA UČITELJE:

Kabardin O.F. Problemi iz fizike / O.F. Kabardin, V.A. Orlov, A.R. Zilberman.- M.: Drfa, 2010.

Kabardin O.F. Zbirka eksperimentalnih zadataka i praktičnih radova iz fizike / O.F. Kabardin, V.A. Orlov; izd. Yu.I. Dika, V.A. Orlova.- M.: AST, Astrel, 2010.

APLIKACIJE:

Izvori informacija i alati za učenje

EDUKATIVNI DISKOVI:

Obrazovni kompleks „Fizika, 7-11 ćelija. Knjižnica vizualnih pomagala»

Programi za fiziku. Fizika 7-11 ćelija.

Satovi fizike Ćirila i Metoda. multimedijalni udžbenik.

Ćirila i Metoda. Knjižnica elektroničkih vizualnih pomagala. Fizika.

Računalni tečaj "Otvorena fizika 1.0"

ELEKTRONSKI OBRAZOVNI INTERNETNI RESURSI: http://www.fizika.ru

KM-škola

Elektronski udžbenik

Najveći digitalna knjižnica Runet. Tražite knjige i časopise

Računalno okruženje za učenje "Inter@active physics"

Kriteriji i norme za ocjenjivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika

2.1. Vrednovanje usmenih odgovora učenika

Ocjena "5" biti postavljen ako učenik pokaže ispravno razumijevanje fizičke biti pojava i obrazaca koji se razmatraju, zakonitosti i teorija, kao i ispravno definiranje fizikalnih veličina, njihovih jedinica i metoda mjerenja: ispravno izvodi crteže, dijagrame i grafikone; gradi odgovor prema vlastitom planu, priču prati vlastitim primjerima, zna primijeniti znanje u novoj situaciji pri izvođenju praktičnih zadataka; može uspostaviti vezu između proučenog i prethodno proučavanog gradiva u predmetu fizike, kao i s gradivom naučenim u proučavanju drugih predmeta.

Ocjena "4" postavlja se ako učenikov odgovor ispunjava osnovne uvjete za ocjenu 5, ali se daje bez korištenja vlastiti plan, novi primjeri, bez primjene znanja u novoj situaciji, 6ez korištenjem veza s prethodno proučenim gradivom i gradivom naučenim u proučavanju drugih predmeta: ako je učenik napravio jednu pogrešku ili najviše dva nedostatka i može ih ispraviti samostalno ili s malo pomoć od učitelja.

Ocjena "3" biti postavljeno ako student pravilno razumije fizičku bit pojava i zakonitosti koje se razmatraju, ali u odgovoru postoje odvojene praznine u usvajanju pitanja iz kolegija fizike, koje ne sprječavaju daljnje usvajanje pitanja iz programskog gradiva. : zna primijeniti stečeno znanje u rješavanju jednostavnih zadataka korištenjem gotove formule, ali mu je teško u rješavanju problema koji zahtijevaju transformaciju nekih formula, napravio najviše jednu veliku pogrešku i dva nedostatka, najviše jednu grubu i jednu neozbiljnu pogrešku, najviše 2-3 neozbiljne pogreške, jedna neozbiljna pogreška i tri nedostatka; napravio 4-5 pogrešaka.

Ocjena "2" postavlja se ako učenik nije ovladao temeljnim znanjima i vještinama u skladu sa zahtjevima programa te napravio više pogrešaka i nedostataka nego što je potrebno za ocjenu "3".

2.2. Vrednovanje pismenih testova

Ocjena "5" stavljen je na posao u potpunosti bez grešaka i nedostataka.

Ocjena "4" daje se za posao koji je u potpunosti obavljen, ali ako sadrži najviše jednu grubu i jednu manju grešku i jedan nedostatak, najviše tri nedostatka.

Ocjena "3" postavlja se ako je učenik ispravno uradio najmanje 2/3 cjelokupnog rada ili napravio najviše jednu grubu pogrešku i dva nedostatka, najviše jednu grubu i jednu manju pogrešku, najviše tri manje pogreške, jednu manju pogrešku i tri nedostatka, ako ih ima 4 - 5 nedostataka.

Ocjena "2" postavlja se ako je broj pogrešaka i nedostataka premašio normu za ocjenu 3 ili je pravilno obavljeno manje od 2/3 cjelokupnog rada.

2.3. Vrednovanje laboratorijskog rada

Ocjena "5" postavlja se ako student izvodi rad u cijelosti u skladu s potrebnim redoslijedom pokusa i mjerenja; samostalno i racionalno montira potrebnu opremu; svi pokusi se provode u uvjetima i načinima koji osiguravaju dobivanje točnih rezultata i zaključaka; u skladu sa zahtjevima pravila zaštite na radu; u izvještaju ispravno i točno izvodi sve zapise, tablice, slike, crteže, grafikone, izračune; ispravno vrši analizu grešaka.

Ocjena "4" postavlja se ako su ispunjeni uvjeti za oznaku "5", ali su učinjena dva ili tri nedostatka, najviše jedna manja pogreška i jedan nedostatak.

Ocjena "3" se postavlja ako rad nije dovršen u potpunosti, ali je volumen dovršenog dijela takav da vam omogućuje da dobijete točne rezultate i zaključke: ako su tijekom eksperimenta i mjerenja napravljene pogreške.

Ocjena "2" postavlja se ako rad nije dovršen u potpunosti i obujam dijela obavljenog posla ne dopušta donošenje ispravnih zaključaka: ako su eksperimenti, mjerenja, proračuni, opažanja napravljeni pogrešno.

U svim slučajevima ocjena se umanjuje ako učenik nije udovoljio zahtjevima sigurnosnih pravila gomile.

2.4. Popis pogrešaka

ja Teške pogreške

Nepoznavanje definicija osnovnih pojmova, zakona, pravila, odredbi teorije, formula, općeprihvaćenih simbola, oznaka fizikalnih veličina, mjerne jedinice.

Nemogućnost izdvajanja glavne stvari u odgovoru.

Nesposobnost primjene znanja za rješavanje problema i objašnjenje fizičkih pojava; netočno formulirana pitanja, zadaci ili netočna objašnjenja tijeka njihova rješavanja, nepoznavanje metoda rješavanja problema sličnih onima koji su se prethodno rješavali u nastavi; pogreške koje pokazuju nerazumijevanje uvjeta problema ili pogrešno tumačenje rješenja.

Nemogućnost pripreme instalacije ili laboratorijske opreme za rad, provođenja eksperimenata, potrebnih proračuna ili korištenja dobivenih podataka za zaključke.

Nemaran odnos prema laboratorijskoj opremi i mjernim instrumentima.

Nemogućnost određivanja očitanja mjernog instrumenta.

Kršenje zahtjeva pravila sigurnog rada tijekom pokusa.

II. Negrube greške

Netočnosti u formulacijama, definicijama, zakonima, teorijama uzrokovane nepotpunošću odgovora na glavne značajke pojma koji se definira. Pogreške uzrokovane nepoštivanjem uvjeta za pokus ili mjerenja.

Pogreške u simbolima na shematskim dijagramima, netočnosti u crtežima, grafikonima, dijagramima.

Izostavljanje ili netočno pisanje naziva jedinica fizičkih veličina.

Neracionalan izbor pravca djelovanja.

III. Nedostaci

Neracionalni unosi u proračune, iracionalne metode proračuna, transformacije i rješavanje problema.

Aritmetičke pogreške u izračunima, ako te pogreške ne narušavaju ozbiljno stvarnost dobivenog rezultata.

Pojedinačne greške u formulaciji pitanja ili odgovora.

Nepažljivo izvođenje zapisa, crteža, dijagrama, grafikona.

Pravopisne i interpunkcijske pogreške.

Opis nastavnog, metodičkog i logističkog

osiguranje obrazovnog procesa

Za poučavanje učenika srednjih škola po uzornim programima potrebno je provoditi aktivnosti. Aktivnostski pristup zahtijeva stalnu podršku procesa nastave fizike na demonstracijskom pokusu koji izvodi nastavnik, te laboratorijskim radovima i pokusima koje izvode učenici. Dakle, školski kabinet fizike mora biti opremljen kompletnom demonstracijskom i laboratorijskom opremom u skladu s popisom nastavne opreme iz fizike za srednje škole. (80% opreme je zastarjelo)

Demonstracijska oprema trebala bi omogućiti uočavanje svih proučavanih pojava koje su uključene u primjerni program srednje škole. Sustav demonstracijskih eksperimenata u studiju fizike u srednjoj školi uključuje korištenje kako klasičnih analognih mjernih instrumenata tako i suvremenih digitalnih mjernih instrumenata.

Laboratorijska i demonstracijska oprema pohranjena je u ormarićima u namjenskoj laboratorijskoj prostoriji.

Kabinet fizike je opskrbljen strujom i vodom u skladu sa sigurnosnim propisima. Laboratorijski stolovi se napajaju izmjeničnim naponom od 36 V sa štita seta za napajanje.

Na demonstracijski stol je priključen napon od 36 V, 42 V i 220 V. Ploča u uredu je magnetska.

Učionica fizike ima:

oprema za gašenje požara;

komplet prve pomoći sa setom zavoja i lijekova;

upute o sigurnosnim pravilima za učenike;

registar uputa o pravilima zaštite na radu.

Na prednjem zidu ureda postavljeni su transparenti temeljnih konstanti i skale elektromagnetskih valova. Sustav zamračivanja su crne zavjese.

Uz demonstracijsku i laboratorijsku opremu, kabinet fizike je opremljen:

komplet tehničkih pomagala za obuku, računalo s multimedijskim projektorom i interaktivnom pločom;

nastavno-metodička, referentna i znanstveno-popularna literatura (udžbenici, zbornici zadataka, časopisi i dr.);

kartoteka sa zadacima za individualno učenje, organiziranje samostalnog rada učenika, provođenje testova;

komplet tematskih tablica za sve dijelove školskog kolegija fizike.

Pregled:

Općinska državna obrazovna ustanova

"Srednja škola Krasnopartizanskaya"

Alejski okrug Altajskog teritorija

Program rada na predmetu

"Fizika" za 10.-11. razred (osnovna razina)

Izrađen na temelju Oglednog nastavnog plana i programa za akademske predmete

Fizika 10-11, Moskva "Prosvjeta" 2010, A.A. Kuznjecov

Razdoblje provedbe - 1 godina

Sastavio: Pilipenko S.E.

nastavnik fizike,

Prve kvalifikacije

s. Borikha

2013

Program rada iz fizike

Za razrede 10-11

(2 sata tjedno)

(Osnovna razina)

Objašnjenje

Status dokumenta

Program rada iz fizike sastavlja se na temelju federalne komponente državnog standarda za srednje (potpuno) opće obrazovanje, Primjer programa za akademske predmete: "Fizika" 10.-11. razred, M. Obrazovanje 2010. Programom rada precizira se sadržaj predmetnih tema obrazovnog standarda, daje raspodjelu nastavnih sati po dijelovima kolegija i redoslijed proučavanja odjeljaka fizike, uzimajući u obzir međupredmetne i unutarpredmetne komunikacije, logiku obrazovnog procesa, dobne karakteristike učenika, određuje minimalni skup eksperimenata koje nastavnik demonstrira u nastavi, laboratorijskom i praktičnom radu učenika.

Struktura dokumenta

Program rada iz fizike uključuje tri dijela: objašnjenje; glavni sadržaj s približnom raspodjelom nastavnih sati po dijelovima kolegija, preporučeni slijed za proučavanje tema i odjeljaka; zahtjevi za razinu osposobljenosti diplomanata, obrazovno-tematsko planiranje i KIM.

Ciljevi studija fizike

Studij fizike u srednjim (potpunim) obrazovnim ustanovama na osnovnoj razini usmjeren je na postizanje sljedećih ciljeva:

učenje o temeljni fizikalni zakoni i principi na kojima se temelji moderna fizička slika svijeta; najvažnija otkrića na području fizike, koja su presudno utjecala na razvoj tehnike i tehnologije; metode znanstvenog spoznavanja prirode;
ovladavanje vještinamavršiti opažanja, planirati i provoditi eksperimente, formulirati hipoteze i graditi modele, primjenjivati stečena znanja iz fizike za objašnjenje raznih fizikalnih pojava i svojstava tvari; praktična uporaba tjelesnog znanja; ocjenjivati pouzdanost prirodoslovnih informacija;
razvoj kognitivni interesi, intelektualne i kreativne sposobnosti u procesu stjecanja znanja i vještina iz fizike korištenjem različitih izvora informacija i suvremenih informacijskih tehnologija;
odgoj vjerovanje u mogućnost poznavanja zakona prirode; korištenje dostignuća fizike za dobrobit razvoja ljudske civilizacije; potreba za suradnjom u procesu zajedničke provedbe zadataka, uvažavanje mišljenja protivnika pri razmatranju problematike prirodoslovnog sadržaja; spremnost na moralnu i etičku ocjenu korištenja znanstvenih dostignuća, osjećaj odgovornosti za zaštitu okoliša;
korištenje stečenih znanja i vještinaza rješavanje praktičnih problema svakodnevnog života, osiguranje sigurnosti vlastitog života, racionalno korištenje prirodnih resursa i zaštitu okoliša.

Programom rada predviđeno je formiranje općih obrazovnih vještina učenika, univerzalnih metoda djelovanja i ključnih kompetencija. Prioriteti za školski predmet fizike na stupnju osnovnog općeg obrazovanja su:

Kognitivna aktivnost:

Informacijske i komunikacijske aktivnosti:

Reflektirajuća aktivnost:

Općeobrazovne vještine, vještine i metode djelovanja

Uzorni program predviđa formiranje općih obrazovnih vještina učenika, univerzalnih metoda djelovanja i ključnih kompetencija. Prioriteti za školski predmet fizike na stupnju osnovnog općeg obrazovanja su:

Kognitivna aktivnost:

korištenje različitih prirodnoznanstvenih metoda za razumijevanje svijeta oko nas: promatranje, mjerenje, eksperimentiranje, modeliranje;
formiranje vještina razlikovanja činjenica, hipoteza, uzroka, posljedica, dokaza, zakona, teorija;
ovladavanje adekvatnim metodama rješavanja teorijskih i eksperimentalnih problema;
stjecanje iskustva u hipotezama za objašnjenje poznatih činjenica i eksperimentalna provjera hipoteza.

Informacijske i komunikacijske aktivnosti:

posjedovanje monološkog i dijaloškog govora. Sposobnost razumijevanja stajališta sugovornika i priznavanja prava na drugačije mišljenje;
korištenje različitih izvora informacija za rješavanje kognitivnih i komunikacijskih problema.

Reflektirajuća aktivnost:

posjedovanje vještina praćenja i vrednovanja svojih aktivnosti, sposobnost predviđanja mogućih rezultata svojih akcija:
organizacija odgojno-obrazovnih aktivnosti: postavljanje ciljeva, planiranje, određivanje optimalnog omjera ciljeva i sredstava.

UVJETI ZA RAZINU DIPLOMSKOG OSPOSOBLJAVANJA

Kao rezultat studiranja fizike na osnovnoj razini, student bi trebao

znati/razumjeti

značenje pojmova: fizikalni fenomen, hipoteza, zakon, teorija, tvar, interakcija, elektromagnetsko polje, val, foton, atom, atomska jezgra, ionizirajuće zračenje, planet, zvijezda, galaksija, Svemir;
značenje fizikalnih veličina:brzina, ubrzanje, masa, sila, zamah, rad, mehanička energija, unutarnja energija, apsolutna temperatura, prosječna kinetička energija čestica tvari, količina topline, elementarni električni naboj;
značenje fizikalnih zakonaklasična mehanika, gravitacija, očuvanje energije, impuls i električni naboj, termodinamika, elektromagnetska indukcija, fotoelektrični efekt;
doprinos ruskih i stranih znanstvenika, koji je imao najveći utjecaj na razvoj fizike;

biti u mogućnosti

opisati i objasniti fizičke pojave i svojstva tijela:kretanje nebeskih tijela i umjetnih Zemljinih satelita; svojstva plinova, tekućina i čvrstih tvari; elektromagnetski indukcija yu , širenje elektromagnetskih valova;valna svojstva svjetlosti; emisija i apsorpcija svjetlosti od strane atoma; fotoelektrični efekt;
razlikuju se hipoteze iz znanstvenih teorija; donijeti zaključke na temelju eksperimentalnih podataka;navesti primjere koji pokazuju da:opažanja i eksperimenti su temelj za iznošenje hipoteza i teorija, omogućuju vam da provjerite istinitost teorijskih zaključaka; fizikalna teorija omogućuje objašnjenje poznatih pojava prirode i znanstvenih činjenica, predviđanje još nepoznatih pojava;
navesti primjere praktične upotrebe fizičkog znanja:zakoni mehanike, termodinamike i elektrodinamike u elektroenergetici; razne vrste elektromagnetskog zračenja za razvoj radija i telekomunikacija, kvantna fizika u stvaranju nuklearne energije, laseri;
uočiti i na temelju stečenog znanja samostalno evaluiratiinformacije sadržane u medijskim izvješćima, internetu, popularnoznanstvenim člancima;

koristiti stečena znanja i vještine u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu za:

osiguranje životne sigurnosti u procesu korištenja vozila, kućanskih električnih uređaja, radijskih i telekomunikacijskih komunikacija;
procjena utjecaja onečišćenja okoliša na ljudski organizam i druge organizme;
racionalno gospodarenje prirodom i zaštita okoliša.

PROCJENA USMENIH ODGOVORA UČENIKA IZ FIZIKE

Ocjena "5" stavlja se u slučaju da student pokaže ispravno razumijevanje fizičke suštine razmatranih pojava i obrazaca, zakona i teorija, daje točnu definiciju i tumačenje osnovnih pojmova, zakona, teorija, kao i točnu definiciju fizičke veličine, njihove jedinice i metode mjerenja; ispravno izvodi crteže, dijagrame i grafikone; gradi odgovor prema vlastitom planu, priču poprati novim primjerima, zna primijeniti znanje u novoj situaciji pri izvođenju praktičnih zadataka; može uspostaviti vezu između proučenog i prethodno proučavanog gradiva u predmetu fizike, kao i s gradivom naučenim u proučavanju drugih predmeta.

Ocjena "4"- ako učenikov odgovor zadovoljava osnovne uvjete za odgovor na ocjenu "5", ali je dat bez korištenja vlastitog plana, novih primjera, bez primjene znanja u novoj situaciji, bez korištenja poveznica s prethodno proučenim gradivom i gradivom naučenim u proučavanje drugih predmeta; ako je učenik napravio jednu pogrešku ili najviše dva nedostatka i može ih ispraviti sam ili uz malu pomoć nastavnika.

Ocjena "3" postavlja se ako učenik pravilno razumije fizičku bit razmatranih pojava i zakonitosti, ali odgovor sadrži zasebne praznine u usvajanju pitanja iz kolegija fizike, koje ne sprječavaju daljnje usvajanje programskog gradiva; zna primijeniti stečeno znanje u rješavanju jednostavnih zadataka pomoću gotovih formula, ali teško rješava probleme koji zahtijevaju transformaciju nekih formula; napravio najviše jednu grubu pogrešku i dva nedostatka, najviše jednu grubu i jednu manju pogrešku, najviše dvije ili tri manje pogreške, jednu manju pogrešku i tri manjka; napravio četiri ili pet pogrešaka.

Ocjena "2" postavlja se ako učenik nije ovladao temeljnim znanjima i vještinama u skladu sa zahtjevima programa te napravio više pogrešaka i nedostataka nego što je potrebno za ocjenu "3".

Ocjena "1" stavlja se u slučaju da student ne može odgovoriti ni na jedno od postavljenih pitanja.

VREDNOVANJE PISMENIH ISPITNIH RADOVA

Ocjena "5" stavljen je na posao u potpunosti bez grešaka i nedostataka.

Ocjena "4" daje se za djelo koje je u cijelosti dovršeno, ali ako sadrži najviše jednu manju grešku i jedan nedostatak, najviše tri nedostatka.

Ocjena "3" postavlja se ako je učenik pravilno odradio najmanje 2/3 cjelokupnog rada ili napravio najviše jednu grubu pogrešku i dva nedostatka, najviše jednu grubu i jednu negrubu pogrešku, najviše tri nebrute pogreške, jedan negruba pogreška i tri nedostatka, uz četiri pet nedostataka.

Ocjena "2" postavlja se ako je broj pogrešaka i nedostataka premašio normu za ocjenu "3" ili je ispravno obavljen manje od 2/3 cjelokupnog rada.

Ocjena "1" postavlja se ako učenik uopće nije izvršio nijedan zadatak.

VREDNOVANJE PRAKTIČNIH RADOVA

Ocjena "5" postavlja se ako student izvodi rad u cijelosti u skladu s potrebnim redoslijedom pokusa i mjerenja; samostalno i racionalno montira potrebnu opremu; svi pokusi se provode u uvjetima i načinima koji osiguravaju dobivanje točnih rezultata i zaključaka; udovoljava zahtjevima sigurnosnih propisa; ispravno i točno izvodi sve zapise, tablice, slike, crteže, grafikone; ispravno vrši analizu grešaka.

Ocjena "4" postavlja se ako su ispunjeni uvjeti za oznaku "5", ali su učinjena dva ili tri nedostatka, najviše jedna manja pogreška i jedan nedostatak.

Ocjena "3" postavlja se ako posao nije dovršen u cijelosti, ali je obujam dovršenog dijela takav da vam omogućuje da dobijete točan rezultat i izlaz; ako su tijekom pokusa i mjerenja napravljene greške.

Ocjena "2" postavlja se ako posao nije u potpunosti dovršen, a obujam dovršenog dijela posla ne dopušta donošenje točnih zaključaka; ako su pokusi, mjerenja, proračuni, opažanja napravljeni pogrešno.

Ocjena "1" postavlja se ako učenik uopće nije završio rad.

U svim slučajevima ocjena se umanjuje ako se učenik nije pridržavao sigurnosnih pravila.

POPIS POGREŠKA

Teške pogreške

Nepoznavanje definicija osnovnih pojmova, zakona, pravila, osnovnih odredbi teorije, formula, općeprihvaćenih simbola za označavanje fizikalnih veličina, mjernih jedinica.
Nemogućnost isticanja glavne stvari u odgovoru.
Nesposobnost primjene znanja za rješavanje problema i objašnjenje fizičkih pojava.
Nesposobnost čitanja i građenja grafikona i shematskih dijagrama.
Nemogućnost pripreme instalacije ili laboratorijske opreme za rad, provođenja eksperimenata, potrebnih proračuna ili korištenja dobivenih podataka za zaključke.
Nemaran odnos prema laboratorijskoj opremi i mjernim instrumentima.
Nemogućnost određivanja očitanja mjernog instrumenta.
Kršenje zahtjeva pravila sigurnog rada tijekom pokusa.

Negrube greške

Netočnosti u formulacijama, definicijama, konceptima, zakonima, teorijama uzrokovane nepotpunim pokrivanjem glavnih značajki pojma koji se definira, pogreške uzrokovane nepoštivanjem uvjeta za provođenje pokusa ili mjerenja.
Pogreške u simbolima na shematskim dijagramima, netočnosti u crtežima, grafikonima, dijagramima.
Izostavljanje ili netočno pisanje naziva jedinica fizičkih veličina.
Neracionalan izbor pravca djelovanja.

Nedostaci

Iracionalni unosi u proračune, iracionalne metode u proračunu, transformaciji i rješavanju problema.
Aritmetičke pogreške u izračunima, ako te pogreške ne narušavaju ozbiljno stvarnost dobivenog rezultata.
Pojedinačne greške u formulaciji pitanja ili odgovora.
Nepažljivo izvođenje zapisa, crteža, dijagrama, grafikona.
Pravopisne i interpunkcijske pogreške.

Glavni sadržaj programa

10-11 razredi

(osnovna razina)

1. Znanstvena metoda razumijevanja prirode (3 sata)

Fizika je temeljna znanost o prirodi. Znanstvena metoda spoznaje i metode istraživanja fizikalnih pojava. Pogreške mjerenja fizikalnih veličina. Procjena margina pogrešaka i njihov prikaz u konstrukciji grafova.

2. Mehanika (20 sati)

Klasična mehanika kao temeljna fizikalna teorija. Granice njegove primjenjivosti.

Kinematika (6h) . mehaničko kretanje. Materijalna točka. Relativnost mehaničkog gibanja. Referentni sustav. Koordinate. Radijus vektor. Vektor pomaka. Ubrzati. Ubrzanje. Pravocrtno gibanje s konstantnim ubrzanjem. Slobodan pad tijela. Kretanje tijela u krug.centripetalno ubrzanje.

Dinamika (7h). Osnovna tvrdnja mehanike. Prvi Newtonov zakon. Inercijski referentni sustavi. Sila. Odnos između sile i ubrzanja. Drugi Newtonov zakon. Težina. Treći Newtonov zakon. Galilejev princip relativnosti.

Zakoni očuvanja u mehanici (7 sati).Puls. Zakon održanja količine gibanja. Mlazni pogon. Prisilni rad. Kinetička energija. Potencijalna energija. Zakon održanja mehaničke energije.

Korištenje zakona mehanike za objašnjenje gibanja nebeskih tijela i za unapređenje svemirskih istraživanja.

Mjerenje akceleracije tijela pri jednoliko ubrzanom gibanju.
Mjerenje koeficijenta klizanja trna.
Mjerenje ubrzanja slobodnog pada njihalom.

3. Molekularna fizika. (7 ujutro)

Osnove molekularne fizike (10 sati).Pojava atomističke hipoteze o strukturi materije i njezini eksperimentalni dokazi.Dimenzije i masa molekula. Količina tvari. Moljac. Avogadrova konstanta. Brownovo gibanje. Sile interakcije molekula. Građa plinovitih, tekućih i čvrstih tijela. Toplinsko gibanje molekula. Idealan plinski model. Osnovna jednadžba molekularno-kinetičke teorije plina.

Toplinska ravnoteža. Određivanje temperature. apsolutna temperatura. Temperatura je mjera prosječne kinetičke energije molekula. Mjerenje brzine kretanja molekula plina.

Mendeljejev-Clapeyronova jednadžba. plinski zakoni.

Termodinamika (9 sati).Unutarnja energija. Rad u termodinamici. Količina topline. Toplinski kapacitet. Prvi zakon termodinamike. Izoprocesi.adijabatski proces. Drugi zakon termodinamike: statističko tumačenje nepovratnosti procesa u prirodi. Red i kaos. Toplinski motori: motor s unutarnjim izgaranjem, dizel. učinkovitost motora.Problemi energetike i zaštite okoliša.

Isparavanje i vrenje. Zasićena para. Vlažnost zraka. Kristalna i amorfna tijela. Taljenje i skrućivanje. Jednadžba toplinske ravnoteže.

Frontalni laboratorijski rad

1. Određivanje specifičnog toplinskog kapaciteta krutine.

2. Određivanje atmosferskog tlaka Boyle-Mariotteovim zakonom.

4. Elektrodinamika (25 sati)

Elektrostatika (5h).Električni naboj i elementarne čestice. Zakon održanja električnog naboja. Coulombov zakon. Električno polje. Jačina električnog polja. Princip superpozicije polja. Vodiči u elektrostatičkom polju. Dielektrici u električnom polju. Polarizacija dielektrika. Potencijal elektrostatičkog polja. Razlika potencijala i potencijala. Električni kapacitet. Kondenzatori. Energija električnog polja kondenzatora.

Konstantna električna struja (10h).Snaga struje. Ohmov zakon za dio strujnog kruga. Otpornost. Električni krugovi. Serijski i paralelni spojevi vodiča. Rad i trenutna snaga. Elektromotorna sila. Ohmov zakon za kompletan krug.

Električna struja u metalima. Ovisnost otpora o temperaturi. Poluvodiči. Intrinzična i nečistoća vodljivost poluvodiča, p - n tranzicija. poluvodička dioda. Tranzistor. Električna struja u tekućinama. Električna struja u vakuumu. Električna struja u plinovima. Plazma.

Magnetski fenomeni (10 sati).Interakcija struja. Magnetno polje. Indukcija magnetskog polja. Snaga ampera. Lorentzova sila. Magnetska svojstva materije.

Otkriće elektromagnetske indukcije. Lenzovo pravilo. magnetski tok. Zakon elektromagnetske indukcije. Vrtložno električno polje. Samoindukcija. Induktivnost. Energija magnetskog polja. Elektromagnetno polje.

Frontalni laboratorijski rad

1. Određivanje električnog otpora.

2. Određivanje otpornosti vodiča.

3. Određivanje EMF i unutarnjeg izvora struje.

5. Elektromagnetske oscilacije i valovi (30 sati)

Elektromagnetske oscilacije (8h).Slobodne oscilacije u titrajnom krugu. Period slobodnih električnih oscilacija. Prisilne vibracije. Izmjenična električna struja. AC napajanje.

Proizvodnja energije. Transformator. Prijenos električne energije.

Interferencija valova. Huygensov princip. Difrakcija valova.

Elektromagnetski valovi(6).Zračenje elektromagnetskih valova. Svojstva elektromagnetskih valova. Princip radio komunikacije. Televizija.

Optika (12h) Svjetlosne zrake. Zakon loma svjetlosti. Prizma. Formula za tanke leće. Snimanje slike objektivom. Optički uređaji.Svjetlost je elektromagnetski val. Brzina svjetlosti i metode njenog mjerenja. disperzija svjetlosti. Smetnje svjetlosti. Dosljednost. Difrakcija svjetlosti. Difrakcijska rešetka. Poprečni svjetlosni valovi. polarizacija svjetlosti. Zračenje i spektri. Skala elektromagnetskih valova.

Frontalni laboratorijski rad

1. Mjerenje indeksa loma stakla.

Specijalna relativnost (4 sata)

Postulati teorije relativnosti. Einsteinov princip relativnosti. Konstantnost brzine svjetlosti. Relativistička dinamika. Odnos mase i energije.

6. Kvantna fizika (24 sata)

Fizika atoma (10 sati).Toplinsko zračenje. Planckova konstanta. Fotoelektrični efekt. Einsteinova jednadžba za fotoelektrični efekt. fotoni. Eksperimenti Lebedeva i Vavilova.

Struktura atoma. Rutherfordovi eksperimenti. Bohrovi kvantni postulati. Bohrov model atoma vodika. Poteškoće u Bohrovoj teoriji. Kvantna mehanika. De Broglieova hipoteza. Korpuskularno-valni dualizam. Difrakcija elektrona. Laseri.

Fizika atomske jezgre (14 sati).Metode registracije elementarnih čestica. radioaktivne transformacije. Zakon radioaktivnog raspada i njegov statistički karakter. Proton-neutronski model strukture atomske jezgre. Defekt mase i energija vezanja nukleona u jezgri. Fisija i fuzija jezgri. Nuklearna energija. Fizika elementarnih čestica.

7. Struktura svemira (6h)

Udaljenost do Mjeseca, Sunca i obližnjih zvijezda. Priroda sunca i zvijezda. Fizičke karakteristike zvijezda. Naša galaksija i druge galaksije. Ideja o širenju svemira.

Rezervirajte (20h)

Fizika 10 razred

Edukativni i tematski plan

(2 sata tjedno, ukupno 70 sati)

broj lekcije	Tema lekcije	ICT
	Znanstvena metoda razumijevanja prirode (3h)
	1.Metode za proučavanje fizikalnih pojava.
	2. Pogreške mjerenja fizikalnih veličina.
	3. Procjena margina pogrešaka i njihov prikaz u konstrukciji grafova.
	Kinematika (6h)
	1.Mehanika. mehaničko kretanje. Glavni zadatak mehanike.
	2. Putanja, put i kretanje. Ubrzanje, jednoliko ubrzano i ravnomjerno kretanje.
	3.Lab. rad #1 .Mjerenje akceleracije tijela jednoliko ubrzanim gibanjem.
	4. Ujednačeno kretanje u krugu. Načela simetrije. Galilejeve transformacije.
	5. Rješavanje zadataka na temu "Kinematika materijalne točke".
	6. Kontrolni rad br.1na temu "Kinematika materijalne točke".
	dinamično (7 h)
	1.Sila i misa. Newtonovi zakoni. Vrste sila u mehanici. Kretanje tijela pod djelovanjem više sila. Rješavanje problema
	2. Lab. rad #2 Mjerenje koeficijenta trenja klizanja.
	3.Gravitacijske sile. Gravitacijska interakcija. Zakon univerzalne gravitacije.
	4. Gravitacija. Kretanje tijela pod utjecajem gravitacije. Tjelesna ravnoteža. Rješavanje problema. Kretanje umjetnih Zemljinih satelita.
	5.Lab. rad #3 Proučavanje gibanja stožastog njihala.
	6. Tjelesna težina. Preopterećenje i bestežinsko stanje. Rješavanje problema.
	7. Kontrolni rad br.2na temu "Osnove dinamike".
	Zakoni o očuvanju (7h)
	1. Mehanički rad i snaga. Kinetička energija. Potencijalna energija.
	2. Zakon održanja ukupne mehaničke energije.
	3. Impuls materijalne točke. Zakon održanja količine gibanja. Mlazni pogon.
	4. Slobodne mehaničke vibracije. Karakteristike oscilatornog gibanja. Dinamika slobodnih oscilacija, transformacija energija.
	5.Laboratorijski rad.№4 "Mjerenje ubrzanja slobodnog pada viškom."
	6. Prisilne vibracije. Rezonancija, njena primjena. Mehanički valovi i njihove karakteristike. Zvučni valovi.
	7. Kontrolni rad broj 3 na temu "Zakoni očuvanja."
	Teorija relativnosti (4h)
	1. Klasična ideja prostora, vremena i kretanja. Einsteinovi postulati.
	2. Relativnost vremenskih intervala i prostornih duljina.
	3. Relativistička dinamika. Masa i energija u SRT-u.
	4. Kontrolni rad br. 4 na temu "Teorija relativnosti"
	Elektrodinamika (25h)
	1. Električni naboj i njegova svojstva. Lorentzova sila.
	2. Gibanje nabijene čestice u električnom polju.
	3. Gibanje nabijene čestice u magnetskom polju.
	4. Primjena Lorentzove sile. Električno polje točkastog naboja. Coulombov zakon.
	5. Princip superpozicije za električno polje. Osnovni teorem elektrostatike.
	6. Energetske karakteristike električnog polja.
	7. Odnos napetosti i napetosti. Priroda magnetskog polja.
	8. Zakon ampera. Djelovanje magnetskog polja na strujnu petlju.
	9. Elektromagnetno polje u vakuumu. Rješavanje problema.
	10. Kontrolni rad broj 5 na temu „Elektromagnetsko polje u vakuumu"
	11. Dielektrici u elektrostatičkom polju. Vodiči u elektrostatičkom polju.
	12. Električni kapacitet. Kondenzatori. Energija električnog polja.
	13.Osnovni prikaz elektronske teorije metala. Istosmjerna struja u vodiču. Joule-Lenzov zakon.
	14. Otpor vodiča. Eksterno EMF polje. Ohmovi zakoni.
	15. Proračun električnih krugova. DC napajanje.
	16.Laboratorijski rad.№5 . "Određivanje električnog otpora"
	17.Laboratorijski rad. #6 "Određivanje otpornosti vodiča."
	18.Laboratorijski rad.№7 "Određivanje EMF-a i unutarnjeg izvora struje."
	19. Poluvodiči. Prijelaz elektron-rupa.
	20. Poluvodički uređaji. Termionske emisije i vakuumski uređaji.
	21. Električna struja u plinovima. Plazma.
	22. Električna struja u elektrolitima. Zakon elektrolize.
	23. Magnetno polje materije. Zemljino magnetsko polje.
	24. Elektromagnetno polje u materiji. Rješavanje problema.
	25. Kontrolni rad broj 6 na temu „Elektromagnetsko polje u materiji."
	Elektromagnetske oscilacije i valovi (14h)
	1. Indukcija električne struje. Lenzovo pravilo.
	2. Zakon elektromagnetske indukcije.
	3. Generatori struje. Samoindukcija.
	4.Izmjenična struja.
	5. Otpor u AC krugu.
	6. Rješavanje problema.
	7. Oscilatorni krug. Samooscilacije.
	8. Prijenos električne energije na daljinu. Transformator. Maxwellova hipoteza.
	9. Elektromagnetski valovi. Otkriće elektromagnetskih valova.
	10. Svojstva elektromagnetskih valova.
	11. Princip radijske komunikacije.
	12. Promjenjivo elektromagnetno polje. Rješavanje problema.
	13. Rješavanje problema.
	14. Kontrolni rad broj 7 na temu "Promjenjivo elektromagnetsko polje."
	Završno ponavljanje (4 sata)
	1. Ponavljanje teme "Mehanika"
	2. Ponavljanje teme "Elektrodinamika"
	3. Završni test
	4. Završni sat

3. Lom svjetlosti.

4. L \ r br. 1 "Određivanje indeksa loma stakla."

5. Brzina svjetlosti. disperzija svjetlosti.

6. Spektralna analiza.

7. Interferencija svjetlosti.

8. Difrakcija svjetlosti.

9. Geometrijska optika. leće.

10. Infracrveno, ultraljubičasto i X-zrake.

11.Priprema za test.

12. Kontrolni rad br.1 "Valna i geometrijska optika"

molekularna fizika (12+ 7rh)

1.Osnovne odredbe ICT-a. Prva pozicija MKT-a.

2. Druga i treća odredba MKT. fazni prostor.

3. Unutarnja energija. Načini promjene unutarnje energije.

4. Prvi zakon termodinamike.

5. Drugi zakon termodinamike. Entropija.

6.Temperatura. Treći zakon termodinamike.

7. Toplinski motori. učinkovitosti.

8.L \ R br. 2 "Određivanje specifične topline čvrste tvari"

9.Priprema za test.

10. Kontrolni rad br. 2 "Osnovne odredbe ICT-a"

11. Idealan plin. Unutarnja energija idealnog plina.

12. Jednadžba stanja idealnog plina.

13. Izoprocesi u idealnom plinu.

14. Rješavanje zadataka na temu "Izoprocesi"

15.Osnovna jednadžba MKT plinova.

16. Priprema za test.

17. Kontrolni rad br.3 "Idealni plin"

18. Zemljina atmosfera. Vlažnost zraka.

19.L \ R br. 3 "Određivanje atmosferskog tlaka korištenjem Boyle-Mariotteovog zakona"

Kvantna fizika (24h)

1. Hipoteza o dasci. fotoni.

2. Fotoelektrični efekt.

3. Korpuskularno-valni dualizam.

4. Nuklearni model strukture atoma. Borovi postulati.

5. Vodikov atom.

6. Stimulirana emisija.

7. Rješavanje zadataka na temu "Atom vodika"

8. Građa atomske jezgre.

9. Nuklearne sile. Energija vezanja i defekt nuklearne mase.

10. Radioaktivnost. Zakon radioaktivnog raspada.

11. Rješavanje problema

Pregled:

Općinska proračunska obrazovna ustanova

"Glukhiv srednja škola"

Program rada za

Fizika

Stupanj obrazovanja (razred): srednje opće obrazovanje (10-11. razred)

Učitelj: Dmitrij Dikalov

Broj sati: 2 sata tjedno ukupno 68 sati.

Glukhovo - 2017

Program rada izrađen je u skladu sa zahtjevima federalne komponente Državni standard srednje (potpuno) opće obrazovanje, izrađeno na temelju uzornog programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja iz fizike 10-11. razreda (osnovna razina) i autorskog programa G.Ya. Myakishev u fizici 10-11 razreda osnovne razine.

Program izrađuje TMC iz fizike za 10.-11. razrede, autor G.Ya. Myakishev (osnovna razina).

Za realizaciju programa potrebno je 136 sati za 2 godine učenja (68 sati - u 10. razredu, 68 sati - u 11. razredu) po 2 sata tjedno godišnje.

I. Obrazloženje

Program je u skladuglavna strategija razvoja škole:

Usmjerenost novog sadržaja obrazovanja naosobni razvoj;

Implementacije pristup aktivnosti na učenje;

učenje ključne kompetencije(spremnost učenika za korištenje stečenih znanja, vještina i metoda rada u stvaran život za rješavanje praktičnih problema) i usađivanje općih vještina, navika, načina djelovanja kao bitnih elemenata kulture, koji su nužan uvjet za razvoj i socijalizaciju učenika;

Osiguravanje propedeutskog rada usmjerenog narano profiliranjestudente (u vezi s odabranom strategijom razvoja dva specijalizirana srednjoškolska obrazovanja – humanitarnog i prirodoslovnog) uz mogući prijelaz na IOP.

Ključna kompetencija	Ciljškole u stupnju formacijeključne kompetencijeučenici II stupnjaopće obrazovanje
Opća kulturna kompetencija(predmetna, mentalna, istraživačka i informacijska kompetencija)	Sposobnost i volja: Iskoristite iskustvo; Organizirajte i organizirajte svoje znanje; Organizirajte vlastite metode učenja; Riješiti probleme; Učite sami.
Socijalna i radna kompetencija	Sposobnost i volja: Baviti se društveno značajnim aktivnostima; Aktivno sudjelovati u projektima; Budi odgovoran; Doprinesite projektu; Dokažite solidarnost; Organizirajte svoj posao.
Komunikativna kompetencija	Usvajanje osnova komunikacijske kulture pojedinca: Sposobnost izražavanja i obrane vlastitog stajališta; Ovladavanje vještinama nekonfliktne komunikacije; Sposobnost izgradnje i vođenja komunikacije u različitim situacijama i s ljudima koji se međusobno razlikuju po dobi, vrijednosnim orijentacijama i drugim karakteristikama.
Kompetencija u području osobne definicije	Sposobnost i volja: Budite kritični prema jednom ili drugom aspektu razvoja našeg društva; Biti u stanju odoljeti neizvjesnosti i složenosti; Zauzmite osobni stav u raspravama i stvorite svoje mišljenje; Procijenite društvene navike vezane uz zdravlje, potrošnju i okoliš.

Cilj po stupnju formiranosti ključnih kompetencija odgovara ciljevima studija fizike u osnovnoj školi, postavljenim u programu G.Ya. Myakisheva:

Formiranje holistički pogled na svijet utemeljen na stečenim znanjima, vještinama, sposobnostima i metodama djelovanja;

- stjecanje iskustvaraznovrsnost aktivnosti (individualne i kolektivne), iskustvo znanja i samospoznaje;

Trening na postojanje svjesnog izbora individualne ili profesionalne putanje;

Odgoj osobna kultura uvjerenja u mogućnost poznavanja zakona prirode, u potrebu razumnog korištenja dostignuća znanosti i tehnologije za daljnji razvoj ljudskog društva, poštovanje suboraca znanosti i tehnike; odnos fizike kao elementa ljudske kulture.

II. Opće karakteristike predmeta "Fizika"

Fizika kao znanost o najopćenitijim zakonima prirode, djelujući kao školski predmet, daje značajan doprinos sustavu znanja o svijetu oko nas. Razotkriva ulogu znanosti u gospodarskom i kulturnom razvoju društva, pridonosi formiranju suvremenog znanstvenog svjetonazora. Kako bi se riješili problemi formiranja temelja znanstvenog svjetonazora, razvijanja intelektualnih sposobnosti i kognitivnih interesa školaraca u procesu studiranja fizike, glavnu pozornost treba posvetiti ne prenošenju količine gotovog znanja, već upoznavanju. metodama znanstvenog spoznavanja svijeta oko nas, postavljajući probleme koji od učenika zahtijevaju samostalan rad na njihovom rješavanju. Naglašavamo da je planirano upoznavanje školaraca s metodama znanstvenih spoznaja pri izučavanju svih odjeljaka kolegija fizike, a ne samo pri proučavanju posebnog odjeljka "Fizika i metode znanstvenog saznanja".

Humanitarni značaj fizike kao sastavnog dijela općeg obrazovanja leži u tome što osposobljava učenika.znanstvena metoda spoznaje,omogućujući stjecanje objektivnog znanja o svijetu oko sebe.

Poznavanje fizikalnih zakona potrebno je za proučavanje kemije, biologije, fizikalne geografije, tehnologije, sigurnosti života.

Kolegij fizike u okvirnom programu srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja strukturiran je na temelju fizikalnih teorija: mehanike, molekularne fizike, elektrodinamike, elektromagnetskih oscilacija i valova, kvantne fizike.

Značajka predmeta "fizika" u nastavnom planu i programu obrazovne škole je činjenica da je svladavanje osnovnih fizičkih pojmova i zakona na osnovnoj razini postalo nužno gotovo svakoj osobi u suvremenom životu.

III. Ciljevi studija predmeta "Fizika"

Studij fizike u srednjim (potpunim) obrazovnim ustanovama na osnovnoj razini usmjeren je na postizanje sljedećih ciljeva:

asimilacija znanja o temeljnim fizikalnim zakonima i principima na kojima se temelji moderna fizička slika svijeta; najvažnija otkrića na području fizike, koja su presudno utjecala na razvoj tehnike i tehnologije; metode znanstvenog spoznavanja prirode;

ovladavanje vještinamaprovoditi promatranja, planirati i izvoditi eksperimente, postavljati hipoteze i graditi modele, primjenjivati znanja stečena u fizici za objašnjenje raznih fizikalnih pojava i svojstava tvari; praktična uporaba tjelesnog znanja; ocjenjivati pouzdanost prirodnoznanstvenih informacija;

razvoj kognitivni interesi, intelektualne i kreativne sposobnosti u procesu stjecanja znanja i vještina iz fizike korištenjem različitih izvora informacija i suvremenih informacijskih tehnologija;

odgoj uvjerenje u mogućnost poznavanja zakona prirode, korištenje dostignuća fizike za dobrobit razvoja ljudske civilizacije; u potrebi suradnje u procesu zajedničkog obavljanja zadataka, uvažavanje mišljenja protivnika pri razmatranju problematike prirodoslovnog sadržaja; spremnost na moralnu i etičku ocjenu korištenja znanstvenih dostignuća; osjećaj odgovornosti za zaštitu okoliša;

korištenje stečenih znanja i vještinaza rješavanje praktičnih problema svakodnevnog života, osiguranje sigurnosti vlastitog života, racionalno korištenje prirodnih resursa i zaštitu okoliša.

Studij fizike u 10.-11. razredu na osnovnoj razini upoznaje učenike s osnovama fizike i njezinim primjenama koje utječu na razvoj civilizacije. Razumijevanje osnovnih zakona prirode i utjecaja znanosti na razvoj društva - bitni element opća kultura.

Fizika kao akademski predmet također je važna za formiranje znanstvenog mišljenja: na primjeru fizikalnih otkrića studenti shvaćaju osnove znanstvene metode spoznaje. Pritom cilj treninga ne bi trebao biti pamćenje činjenica i formulacija, već razumijevanje osnovnih fizičkih pojava i njihovih veza s vanjskim svijetom.

Učinkovito proučavanje predmeta podrazumijeva kontinuitet, kada su stalno uključena prethodno stečena znanja, uspostavljaju se nove veze u gradivu koje se proučava. To je posebno važno uzeti u obzir prilikom studiranja fizike u srednjoj školi, budući da su mnoga pitanja koja se proučavaju učenicima već poznata u predmetu fizike osnovne škole. Ipak, treba uzeti u obzir da među srednjoškolcima koji su se odlučili za studij fizike na osnovnoj razini ima i onih koji su imali poteškoća u studiranju fizike u osnovnoj školi. Stoga ovaj program predviđa ponavljanje i produbljivanje temeljnih ideja i pojmova koji se izučavaju u osnovnom školskom kolegiju fizike.

Osnovna razlika između srednjoškolskog kolegija fizike i osnovnoškolskog kolegija fizike je u tome što su se u osnovnoj školi izučavale fizičke pojave, a u 10.-11. razredu izučavaju se osnove fizikalnih teorija i njihove najvažnije primjene. Prilikom proučavanja svake nastavne teme potrebno je usmjeriti pozornost učenika na središnju ideju teme i njezinu praktičnu primjenu. Samo u tom slučaju će se postići razumijevanje teme i ostvariti njezina vrijednost, kako spoznajna tako i praktična. U svim obrazovnim temama pozornost treba posvetiti odnosu teorije i prakse.

IV. Mjesto predmeta "Fizika" u saveznom osnovnom nastavnom planu i programu

Federalni osnovni kurikulum za obrazovne ustanove Ruske Federacije izdvaja 136 sati za obvezni studij fizike na osnovnoj razini srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja, uključujući 10-11 razrede, 68 sati godišnje po stopi od 2 sata tjedno .

V. Općeobrazovne vještine, vještine i metode djelovanja

Kognitivna aktivnost:

Korištenje različitih prirodnoznanstvenih metoda za razumijevanje svijeta oko nas: promatranje, mjerenje, eksperimentiranje, modeliranje;

Formiranje vještina razlikovanja činjenica, hipoteza, uzroka, posljedica, dokaza, zakona, teorija;

Ovladavanje adekvatnim metodama za rješavanje teorijskih i eksperimentalnih problema;
stjecanje iskustva postavljanja hipoteza za objašnjenje poznatih činjenica i za eksperimentalno testiranje postavljenih hipoteza.

Informacijske i komunikacijske aktivnosti:

Posjedovanje monološkog i dijaloškog govora, sposobnost razumijevanja stajališta sugovornika i priznavanja prava na drugačije mišljenje;

Korištenje različitih izvora informacija za rješavanje kognitivnih i komunikacijskih problema.

Reflektirajuća aktivnost:

Posjedovanje vještina praćenja i evaluacije svojih aktivnosti, sposobnost predviđanja mogućih rezultata svojih akcija:

Organizacija odgojno-obrazovnih aktivnosti: postavljanje ciljeva, planiranje, određivanje optimalnog omjera ciljeva i sredstava.

10. razred (68 sati, 2 sata tjedno)

Fizika i znanstvena metoda spoznaje (1 sat)

Što i kako proučava fizika? Znanstvena metoda spoznaje. Promatranje, znanstvena hipoteza i eksperiment. Znanstveni modeli i znanstvena idealizacija. Granice primjenjivosti fizikalnih zakona i teorija. Načelo usklađenosti. Moderna fizička slika svijeta. Gdje se koriste fizička znanja i metode?

Mehanika (22 sata)

1. Kinematika (7 sati)

Referentni sustav. Materijalna točka. Kada se tijelo može smatrati materijalnom točkom? Putanja, putanja i pomak.

Trenutačna brzina. Smjer trenutne brzine u krivolinijskom gibanju. Vektorske veličine i njihove projekcije. Zbrajanje brzina. Pravolinijsko jednoliko gibanje.

Ubrzanje. Pravolinijsko jednoliko ubrzano gibanje. Brzina i pomak u pravocrtnom jednoliko ubrzanom kretanju.

krivolinijsko kretanje. Gibanje tijela bačenog pod kutom prema horizontu. Ujednačeno kružno kretanje. Glavne karakteristike jednolikog gibanja u krugu. Ubrzanje u ravnomjernom kružnom kretanju.

Demonstracija
Ovisnost putanje o izboru referentnog sustava.

2. Dinamika (8 sati)

Zakon tromosti i fenomen tromosti. Inercijski referentni sustavi i prvi Newtonov zakon. Galilejev princip relativnosti.

Čovjekovo mjesto u svemiru. Geocentrični sustav svijeta. Heliocentrični sustav svijeta.

interakcije i sile. Elastična sila. Hookeov zakon. Mjerenje sila pomoću elastične sile.
Sila, ubrzanje, masa. Drugi Newtonov zakon. Primjeri primjene drugog Newtonovog zakona. Treći Newtonov zakon. Primjeri primjene Newtonovog trećeg zakona.

Zakon univerzalne gravitacije. Gravitacijska konstanta. Gravitacija. Kretanje pod utjecajem sila univerzalne gravitacije. Kretanje umjetnih Zemljinih satelita i svemirski brodovi. Prva kozmička brzina. Druga prostorna brzina.

Težina i bestežinsko stanje. Težina tijela u mirovanju. Težina tijela koje se kreće ubrzano.

Sile trenja. Sila trenja klizanja. Sila statičkog trenja. Sila trenja kotrljanja. Sila otpora u tekućinama i plinovima.

Demonstracije
Fenomen inercije.

Usporedba masa tijela u interakciji. Drugi Newtonov zakon. Mjerenje sila.

Sastav snaga.

Ovisnost elastične sile o deformaciji. Sile trenja.

Laboratorijski rad

1. Proučavanje kretanja tijela u krugu.

3. Zakoni očuvanja u mehanici (7 sati)

Puls. Zakon održanja količine gibanja. Mlazni pogon. Istraživanje svemira.

Mehanički rad. Vlast. Rad gravitacije, elastičnosti i trenja.

mehanička energija. Potencijalna energija. Kinetička energija. Zakon očuvanja energije.

Demonstracije

Mlazni pogon.

Pretvorba potencijalne energije u kinetičku energiju i obrnuto.

Laboratorijski rad

2. Proučavanje zakona održanja mehaničke energije.

Molekularna fizika i termodinamika (21 sat)

1. Molekularna fizika (13 sati)

Osnovne odredbe molekularno-kinetičke teorije. Glavni zadatak molekularno-kinetičke teorije. Količina tvari.

Temperatura i njeno mjerenje. Apsolutna temperaturna skala.

plinski zakoni. Izoprocesi. Jednadžba stanja plina. Clapeyronova jednadžba.

Mendeljejev-Clapeyronova jednadžba.

Osnovna jednadžba molekularno-kinetičke teorije. Apsolutna temperatura i prosječna kinetička energija molekula. Molekularne brzine.

stanja materije. Usporedba plinova, tekućina i krutih tvari. Kristali, amorfna tijela i tekućine.

Demonstracije
Mehanički model Brownovog gibanja. Izoprocesi.

Fenomen površinske napetosti tekućine. Kristalna i amorfna tijela.

Volumetrijski modeli strukture kristala.

Laboratorijski rad

3. Eksperimentalna provjera Gay-Lussac zakona.

2. Termodinamika (8 sati)

Unutarnja energija. Načini promjene unutarnje energije. Količina topline.

Prvi zakon termodinamike.

Toplinski motori. Hladnjaci i klima uređaji.

Drugi zakon termodinamike. Nepovratnost procesa i drugi zakon termodinamike.

Ekološka i energetska kriza. Zaštita okoliša.

Fazni prijelazi. taljenje i kristalizacija. Isparavanje i kondenzacija. Ključanje.

Vlažnost, zasićena i nezasićena para.

Demonstracije
Modeli toplinskih motora.

Kipuća voda pod smanjenim tlakom.

Uređaj psihrometra i higrometra.

Elektrostatika (8 sati)

Priroda elektriciteta. Uloga električnih interakcija. Dvije vrste električnih naboja. Nosioci električnog naboja.

Interakcija električnih naboja. Coulombov zakon. Električno polje.

Jačina električnog polja. Napetostne linije. Vodiči i dielektrici u elektrostatičkom polju.

Potencijal elektrostatskog polja i razlika potencijala. Odnos razlike potencijala i jakosti elektrostatičkog polja.

Električni kapacitet. Kondenzatori. Energija električnog polja.

Demonstracije

Elektrometar.

vodiči u električnom polju.

Dielektrici u električnom polju.

Energija nabijenog kondenzatora.

Zakoni istosmjerne struje (7 sati)

Struja. DC izvori. Snaga struje. Djelovanje električne struje.
Električni otpor i Ohmov zakon za dio strujnog kruga. Serijski i paralelni spojevi vodiča. Mjerenja struje i napona.

Rad struje i Joule-Lenzov zakon. Trenutna snaga.

EMF trenutnog izvora. Ohmov zakon za kompletan krug. Prijenos energije u električnom krugu.

Laboratorijski radovi

4. Proučavanje serijskog i paralelnog spoja vodiča

5. Mjerenje EMF-a i unutarnjeg otpora izvora struje

Struja u raznim okruženjima (6 h)

Električna struja u metalima, tekućinama, plinovima i vakuumu.Plazma. Poluvodiči. Intrinzična i nečistoća vodljivost poluvodiča. poluvodička dioda.Poluvodički uređaji.

Rezimirajući Školska godina(3 h)

11. razred (68 sati, 2 sata tjedno)

Elektrodinamika (nastavak) (10 sati)

1. Magnetske interakcije (6 sati)

Interakcija magneta. Interakcija vodiča sa strujama i magnetima. Interakcija vodiča sa strujama. Odnos električne i magnetske interakcije. Amperova hipoteza.

Magnetno polje. Magnetska indukcija. Djelovanje magnetskog polja na vodič kroz koji teče struja i na pokretne nabijene čestice.

Demonstracije

Magnetska interakcija struja.

Otklon snopa elektrona magnetskim poljem.

Laboratorijski rad

1. Promatranje djelovanja magnetskog polja na vodič sa strujom.

2. Elektromagnetska indukcija (4 sata)

Fenomen elektromagnetske indukcije. Zakon elektromagnetske indukcije. Lenzovo pravilo. Fenomen samoindukcije. Induktivnost. Energija magnetskog polja.

Demonstracije

Laboratorijski rad

2. Proučavanje fenomena elektromagnetske indukcije.

Oscilacije i valovi (10 sati)

Mehaničke vibracije i valovi (2 sata)

Mehaničke vibracije. Slobodne vibracije. Uvjeti za nastanak slobodnih oscilacija. Harmonične vibracije.

Energetske transformacije tijekom vibracija. Prisilne vibracije. Rezonancija.

mehanički valovi. Osnovne karakteristike i svojstva valova. Poprečni i uzdužni valovi.

Zvučni valovi. Visina, glasnoća i tembar zvuka. akustična rezonancija. Ultrazvuk i infrazvuk.

Demonstracije

Oscilacija niti njihala. Oscilacija opružnog njihala.

Povezivanje harmonijske vibracije jednoličnim kružnim gibanjem.

Prisilne vibracije. Rezonancija.

Laboratorijski rad

3. Mjerenje akceleracije slobodnog pada njihalom.

2. Elektromagnetske oscilacije i valovi (8 sati)

Proizvodnja, prijenos i potrošnja električne energije. Alternator.

Alternativni izvori energije. Transformatori.

Elektromagnetski valovi. Maxwellova teorija. Hertzovi eksperimenti. Lagani pritisak.

Prijenos informacija pomoću elektromagnetskih valova. Izum radija i principi radijske komunikacije. Generiranje i emitiranje radio valova. Prijenos i prijem radio valova. Izgledi za elektronička sredstva komunikacije.

Demonstracije

Ovisnost EMF-a indukcije o brzini promjene magnetskog toka.

Slobodne elektromagnetske oscilacije.

Alternator.

Emisija i prijem elektromagnetskih valova.

Refleksija i lom elektromagnetskih valova.

Optika (13 h)

Priroda svijeta. Razvoj ideja o prirodi svjetlosti. Pravocrtno širenje svjetlosti. Refleksija i lom svjetlosti.

leće. Konstrukcija slika u objektivima. Očni i optički uređaji.

Svjetlosni valovi. Smetnje svjetlosti. Difrakcija svjetlosti. Odnos valne i geometrijske optike.

disperzija svjetlosti. Bojanje predmeta. Infracrveno zračenje. Ultraljubičasto zračenje.

Demonstracije

Smetnje svjetlosti. Difrakcija svjetlosti.

Dobivanje spektra pomoću prizme.

Dobivanje spektra pomoću difrakcijske rešetke.

polarizacija svjetlosti.

Pravolinijsko širenje, refleksija i lom svjetlosti.

Optički uređaji.

Laboratorijski radovi

4. Određivanje indeksa loma stakla.

5. Određivanje optičke snage i žarišne duljine konvergentne leće.

6. Mjerenje duljine svjetlosnog vala.

7. Promatranje kontinuiranog i linijskog spektra.

Kvantna fizika (13 sati)

Ravnotežno toplinsko zračenje. Planckova hipoteza. Fotoelektrični efekt. Teorija fotoelektričnog efekta. Primjena fotoelektričnog efekta.

Rutherfordovo iskustvo. Planetarni model atoma. Borovi postulati. Atomski spektri. Spektralna analiza. Razine energije. Laseri. Spontano i prisilno emitiranje. Korištenje lasera.

Elementi kvantne mehanike. Korpuskularno-valni dualizam. Vjerojatna priroda atomskih procesa. Korespondencija između klasične i kvantne mehanike.

Struktura atomske jezgre. Nuklearne sile.

Radioaktivnost. radioaktivne transformacije. Nuklearne reakcije. Energija vezanja atomskih jezgri. Reakcije fuzije i nuklearne fisije.

Nuklearna energija. Nuklearni reaktor. Lančane nuklearne reakcije. Princip rada nuklearne elektrane. Izgledi i problemi nuklearne energije. Utjecaj zračenja na žive organizme.

Svijet elementarnih čestica. Otkriće novih čestica. Klasifikacija elementarnih čestica. Temeljne čestice i temeljne interakcije.

Demonstracije

Fotoelektrični efekt.

Linijski emisijski spektri.

Struktura i evolucija svemira (10 sati)

Dimenzije Sunčevog sustava. Sunce. Izvor energije iz sunca. Struktura sunca.

Priroda tijela Sunčevog sustava. Zemaljski planeti. Divovski planeti. Mala tijela Sunčevog sustava. Postanak Sunčevog sustava.

Raznolikost zvijezda. Udaljenosti do zvijezda. Svjetlost i temperatura zvijezda. Sudbina zvijezda

Naša galaksija je Mliječni put. druge galaksije.

Postanak i evolucija Svemira. Povlačenje galaksija. Veliki prasak.

Sumiranje akademske godine (12 sati)

VII. Uvjeti za stupanj izobrazbe diplomanata obrazovnih ustanova osnovnog općeg obrazovanja iz fizike

Kao rezultat studiranja fizike na osnovnoj razini, student bi trebao

znati/razumjeti

značenje pojmova: fizikalni fenomen, hipoteza, zakon, teorija, tvar, interakcija, elektromagnetsko polje, val, foton, atom, atomska jezgra, ionizirajuće zračenje, planet, zvijezda, galaksija, Svemir;

značenje fizikalnih veličina:brzina, ubrzanje, masa, sila, zamah, rad, mehanička energija, unutarnja energija, apsolutna temperatura, prosječna kinetička energija čestica tvari, količina topline, elementarni električni naboj;

značenje fizikalnih zakonaklasična mehanika, gravitacija, očuvanje energije, impuls i električni naboj, termodinamika, elektromagnetska indukcija, fotoelektrični efekt;
doprinos ruskih i stranih znanstvenika,što je značajno utjecalo na razvoj fizike;

biti u mogućnosti

opisati i objasniti fizičke pojave i svojstva tijela:kretanje nebeskih tijela i umjetnih Zemljinih satelita; svojstva plinova, tekućina i čvrstih tvari; elektromagnetska indukcija, širenje elektromagnetskih valova; valna svojstva svjetlosti; emisija i apsorpcija svjetlosti od strane atoma; fotoelektrični efekt;

razlikuju se hipoteze iz znanstvenih teorija; donijeti zaključke na temelju eksperimentalnih podataka;navedite primjere koji to pokazujuopažanja i eksperimenti temelj su za iznošenje hipoteza i teorija, omogućuju vam da provjerite istinitost teorijskih zaključaka; fizikalna teorija omogućuje objašnjenje poznatih pojava prirode i znanstvenih činjenica, predviđanje još nepoznatih pojava;

navesti primjere praktične upotrebe fizičkog znanja:zakoni mehanike, termodinamike i elektrodinamike u elektroenergetici; razne vrste elektromagnetskog zračenja za razvoj radija i telekomunikacija; kvantna fizika u stvaranju nuklearne energije, laseri;

uočiti i na temelju stečenog znanja samostalno evaluiratiinformacije sadržane u medijskim izvješćima, internetu, popularnoznanstvenim člancima;

koristiti stečena znanja i vještine u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu za:

osiguranje životne sigurnosti u procesu korištenja vozila, kućanskih električnih uređaja, radijskih i telekomunikacijskih komunikacija;

Procjena utjecaja onečišćenja okoliša na ljudski organizam i druge organizme;

Racionalno upravljanje prirodom i zaštita okoliša.

VIII. Edukativno i tematsko planiranje

u 10. razredu fizike 2 sata tjedno

broj lekcije	Datum		Tema lekcije
			Fizika i poznavanje svijeta
			Osnovni pojmovi kinematike
			Ubrzati. Ravnomjerno pravolinijsko gibanje
			Relativnost mehaničkog gibanja. Načelo relativnosti u mehanici
			Analitički opis jednoliko ubrzanog pravocrtnog gibanja
			Slobodni pad tijela – poseban slučaj jednoliko ubrzanog pravocrtnog gibanja
			Ravnomjerno kretanje materijalne točke duž kružnice
			Test br. 1 na temu "Kinematika"
			Masa i snaga. Newtonovi zakoni, njihova eksperimentalna potvrda
			Rješavanje problema o Newtonovim zakonima
			Sile u mehanici. Gravitacijske sile
			Gravitacija i težina
			Elastične sile - sile elektromagnetske prirode
			Laboratorij broj 1"Proučavanje gibanja tijela u krugu pod djelovanjem sila elastičnosti i gravitacije"
			Sile trenja
			Test broj 2 na temu „Dinamika. Snage u prirodi"
			Zakon održanja količine gibanja
			Mlazni pogon
			Rad sile (mehanički rad)
			Teoremi o promjeni kinetičke i potencijalne energije
			Zakon održanja energije u mehanici
			Laboratorij broj 2"Eksperimentalno proučavanje zakona održanja mehaničke energije"
			Test broj 3 na temu "Zakoni očuvanja u mehanici", ispravak
			Glavne odredbe molekularne kinetičke teorije i njihova eksperimentalna potpora
			Rješavanje zadataka o karakteristikama molekula i njihovih sustava
			Idealan plin. Osnovna jednadžba molekularne kinetičke teorije idealnog plina
			Temperatura
			Jednadžba stanja idealnog plina (Mendeleev-Clapeyronova jednadžba)
			Zakoni o plinu
			Rješavanje zadataka o Mendelejev-Clapeyronovoj jednadžbi i plinskim zakonima
			Laboratorij br. 3"Eksperimentalna provjera Gay-Lussacovog zakona"
			Test br. 4 na temu "Osnove molekularno-kinetičke teorije idealnog plina", ispravka
			pravi plin. Zrak. Steam
			Tekuće stanje materije. Svojstva površine tekućine
			čvrsto stanje materije
			Test br. 5 "Tekuća i čvrsta tijela", ispravak
			Termodinamika kao temeljna fizikalna teorija
			Rad u termodinamici
			Rješavanje zadataka za proračun rada termodinamičkog sustava
			Prijenos topline. Količina topline
			Prvi zakon (početak) termodinamike
			Nepovratnost procesa u prirodi. Drugi zakon termodinamike
			Toplinski motori i zaštita okoliša
			Test br. 6 na temu "Termodinamika"
			Uvod u elektrodinamiku. Elektrostatika. Elektrodinamika kao temeljna fizikalna teorija
			Coulombov zakon
			Električno polje. Napetost. Ideja kratkog dometa
			Rješavanje zadataka za proračun jakosti električnog polja i princip superpozicije
			Vodiči i dielektrici u električnom polju
			Energetske karakteristike elektrostatičkog polja
			Kondenzatori. Energija nabijenog kondenzatora
			Test br. 7 "Elektrostatika", korekcija
			Stacionarno električno polje
			Sheme električnih krugova. Rješavanje problema na Ohmov zakon za presjek lanca
			Rješavanje zadataka za proračun električnih krugova
			Laboratorij br. 4"Proučavanje serijskih i paralelnih veza vodiča"
			DC rad i snaga
			Elektromotorna sila. Ohmov zakon za kompletan krug
			Laboratorij br. 5"Određivanje elektromotorne sile i unutarnjeg otpora izvora struje"
		Uvodni sat na temu "Električna struja u različitim okruženjima"
		Električna struja u metalima
		Pravilnosti toka električne struje u poluvodičima
		Pravilnosti strujanja u vakuumu
		Pravilnosti strujanja u vodljivim tekućinama
		Test broj 8 na temu "Električna struja u različitim okruženjima", ispravak
		Mehanika
		Molekularna fizika. Termodinamika
		Osnove elektrodinamike

Kalendarsko-tematsko planiranje

u 11. razredu fizike 2 sata tjedno

broj lekcije	Datum	Tema lekcije
		Stacionarno magnetsko polje
		Snaga pojačala
		Laboratorij broj 1"Promatranje utjecaja magnetskog polja na struju"
		Lorentzova sila
		Magnetska svojstva materije
		Test br. 1 na temu "Stacionarno magnetsko polje"
		Fenomen elektromagnetske indukcije
		Smjer indukcijske struje. Lenzovo pravilo
		Laboratorij broj 2"Proučavanje fenomena elektromagnetske indukcije"
		Test broj 2 na temu "Elektromagnetska indukcija", ispravak
		Laboratorij br. 3"Određivanje ubrzanja slobodnog pada pomoću njihala s niti"
		Analogija između mehaničkih i elektromagnetskih oscilacija
		Rješavanje zadataka o karakteristikama slobodnih elektromagnetskih oscilacija
		Izmjenična električna struja
		transformatori

		Val. Svojstva vala i glavne karakteristike
		Hertzovi eksperimenti
		Izum radija A.S. Popov. Principi radijske komunikacije
		Test broj 3 na temu "Oscilacije i valovi", ispravak
		Uvod u optiku
		Osnovni zakoni geometrijske optike
		Laboratorij br. 4"Eksperimentalno mjerenje indeksa loma stakla"
		Laboratorij br. 5 « Eksperimentalna definicija optička snaga i žarišna duljina konvergentne leće"
		Svjetlosna disperzija
		Laboratorij br. 6"Mjerenje duljine svjetlosnog vala"
		Laboratorij br. 7"Promatranje interferencije, difrakcije i polarizacije svjetlosti"
		Elementi specijalne teorije relativnosti. Einsteinovi postulati
		Elementi relativističke dinamike
		Generalizirajuća i ponavljajuća lekcija na temu "Elementi specijalne teorije relativnosti"
		Zračenje i spektri. Skala elektromagnetskog zračenja
		Rješavanje zadataka na temu "Zračenje i spektri" uz implementaciju
		Test broj 4 na temu "Optika", ispravak
		Zakoni fotoelektričnog efekta
		fotoni. De Broglieova hipoteza
		Kvantna svojstva svjetlosti: svjetlosni pritisak, kemijsko djelovanje svjetlosti
		Bohrovi kvantni postulati. Emisija i apsorpcija svjetlosti od strane atoma
		laseri
		Test broj 5 na teme "Svjetlosni kvanti", "Atomska fizika", ispravak
		Radioaktivnost
		Energija vezanja atomskih jezgri
		Lančana nuklearna reakcija. Nuklearna elektrana
		Primjena nuklearne fizike u praksi. Biološki učinak radioaktivnog zračenja
		Elementarne čestice
		Test br.6 na temu "Fizika jezgre i elementi fizike elementarnih čestica", ispravak
		Fizička slika svijeta
		Nebeska sfera. zvjezdano nebo
		Keplerovi zakoni
		Struktura Sunčevog sustava
		Sustav Zemlja-Mjesec
		Opći podaci o Suncu, njegovim izvorima energije i unutarnjoj strukturi
		Fizička priroda zvijezda
		Naša galaksija
		Postanak i evolucija galaksija. Crveni pomak
		Život i um u svemiru
		Magnetno polje
		Elektromagnetska indukcija
		Mehaničke vibracije
		Elektromagnetske vibracije
		Proizvodnja, prijenos i korištenje električne energije
		mehanički valovi
		Elektromagnetski valovi
		svjetlosni valovi
		Elementi teorije relativnosti
		Emisije i spektri
		Svjetlosni kvanti. Atomska fizika
67-68		Fizika atomske jezgre. Elementarne čestice

IX.Naodgojno-metodička potpora obrazovnom procesu

u predmetu "fizika"

1. Myakishev GE, Bukhovtsev BB, Sotsky NN. Fizika. 10-11 razred: osnovna razina. – M.: Prosvjeta, 2011.
2. Rymkeevich AP. Zbirka zadataka iz fizike. 10-11 razred. – M.: Drfa, 2006.
3. CD "Fizika atoma"

4. CD "Električna struja u metalima i tekućinama"

5. CD "Električna struja u poluvodičima"

6. CD Fizika. 12 laboratorija

7. CD “Školski fizički eksperiment. magnetsko polje"

8. CD “Školski fizički eksperiment. Elektromagnetska indukcija"

9. V.A. Volkov Razvoj lekcija u fizici. 10-11 razred. – M.: Vako, 2009.

Bibliografija

1. Jedinstveni državni ispit. Kontrolno mjerni materijali Fizika M: Obrazovanje, 2016. (monografija).

Gendenstein L.E., KirikL. A. Fizika. 10. razred. Testovi zatematska kontrola. DO:Licej, 2001. (monografija).
GendensteinL. E .. KirikL. A. Fizika 11. razred Testovi za tematsku kontrolu. DO:Licej, 2001. (monografija).
Gelfgat I.I., Nenashev I.Yu Fizika. 10. razred Zbirka zadataka. Gimnazija u Harkovu. 2009.

Shubina Olga Vladimirovna, MKOU srednja škola br. 2, Orlov, regija Kirov, učiteljica fizike

Program rada iz fizike 10-11 razreda (osnovna razina).

Objašnjenje

Program rada odgovara federalnoj komponenti Državnog obrazovnog standarda srednjeg općeg obrazovanja iz fizike. Prilikom sastavljanja programa rada korišten je primjerni program srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja iz fizike za osnovnu razinu (pismo Odjela za državnu politiku u obrazovanju Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 07.07.2005. br. 03 -1263), program fizike za 10.-11. razrede obrazovnih ustanova (osnovne i profilne razine) (autori V.S. Danyušenkov, O.V. Korshunova).

Program je usmjeren na udžbenik G.Ya. Mjakišev, B.B. Bukhovtsev, N.N. Sotsky "Fizika 10. razred: udžbenik za općeobrazovne ustanove: osnovne i profilne razine", "Prosvjeta", 2010., "Fizika 11. razred: udžbenik za općeobrazovne ustanove: osnovne i profilne razine", "Prosvjeta", 2010.

Program je osmišljen za osnovnu razinu studija fizike, namijenjen je nastavi društveno-humanitarnog profila, 136 sati učenja (68 - 10 razred, 68 - 11 razred, 2 sata tjedno).

Studij fizike na osnovnoj razini srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja usmjeren je na postizanje sljedećih ciljeva:

· razvoj znanja o temeljnim fizikalnim zakonima i principima na kojima se temelji moderna fizička slika svijeta; najvažnija otkrića na području fizike, koja su presudno utjecala na razvoj tehnike i tehnologije; metode znanstvenog spoznavanja prirode;

ovladavanje vještinama provođenja promatranja, planiranja i provođenja eksperimenata, postavljanja hipoteza i izgradnje modela; primjenjivati stečena znanja iz fizike za objašnjenje raznih fizikalnih pojava i svojstava tvari; praktična uporaba tjelesnog znanja; ocjenjivati pouzdanost prirodoslovnih informacija;

· razvoj kognitivnih interesa, intelektualnih i kreativnih sposobnosti u procesu stjecanja znanja iz fizike korištenjem različitih izvora informacija i suvremenih informacijskih tehnologija;

· poticanje uvjerenja u mogućnost poznavanja zakona prirode i korištenje dostignuća fizike za dobrobit razvoja ljudske civilizacije; potreba za suradnjom u procesu zajedničke provedbe zadataka, uvažavanje mišljenja protivnika pri razmatranju problematike prirodoslovnog sadržaja; spremnost na moralnu i etičku ocjenu korištenja znanstvenih dostignuća, osjećaj odgovornosti za zaštitu okoliša;

· korištenje stečenih znanja i vještina za rješavanje praktičnih problema svakodnevnog života, osiguranje sigurnosti vlastitog života, racionalno korištenje prirodnih resursa i zaštitu okoliša.

Kao rezultat studiranja fizike na osnovnoj razini, student bi trebao

znati/razumjeti

· značenje pojmova: fizikalni fenomen, hipoteza, zakon, teorija, tvar, interakcija, elektromagnetsko polje, val, foton, atom, atomska jezgra, ionizirajuće zračenje, planet, zvijezda, Sunčev sustav, galaksija, svemir;

· značenje fizičkih veličina: brzina, ubrzanje, masa, sila, zamah, rad, mehanička energija, unutarnja energija, apsolutna temperatura, prosječna kinetička energija čestica tvari, količina topline, elementarni električni naboj;

· značenje fizikalnih zakona klasična mehanika, gravitacija, očuvanje energije, impuls i električni naboj, termodinamika, elektromagnetska indukcija, fotoelektrični efekt;

· doprinos ruskih i stranih znanstvenika, koji je imao najveći utjecaj na razvoj fizike;

biti u mogućnosti

opisati i objasniti fizičke pojave i svojstva tijela: kretanje nebeskih tijela i umjetnih satelita Zemlje; svojstva plinova, tekućina i čvrstih tvari; elektromagnetska indukcija, širenje elektromagnetskih valova; valna svojstva svjetlosti; emisija i apsorpcija svjetlosti od strane atoma; fotoelektrični efekt;

· razlikuju se hipoteze iz znanstvenih teorija; donijeti zaključke na temelju eksperimentalnih podataka; dati primjere, pokazujući da su: opažanja i eksperimenti temelj za iznošenje hipoteza i teorija, omogućuju vam provjeru istinitosti teorijskih zaključaka; da fizikalna teorija omogućuje objašnjenje poznatih pojava prirode i znanstvenih činjenica, predviđanje još nepoznatih pojava;

· dati primjere praktične uporabe fizikalnog znanja: zakoni mehanike, termodinamike i elektrodinamike u energetskom sektoru; razne vrste elektromagnetskog zračenja za razvoj radija i telekomunikacija, kvantna fizika u stvaranju nuklearne energije, laseri;

· percipirati i na temelju stečenog znanja samostalno vrednovati informacije sadržane u medijskim izvještajima, internetu, popularno-znanstvenim člancima;

koristiti stečena znanja i vještine u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu da:

Osiguravanje sigurnosti života u procesu korištenja vozila, kućanskih električnih uređaja, radio i telekomunikacijskih komunikacija;

procjena utjecaja onečišćenja okoliša na ljudski organizam i druge organizme;

racionalno gospodarenje prirodom i zaštita okoliša.

Glavni sadržaj

10. razred

68h (2 sata tjedno)

1. Uvod. Ključne značajke

metoda fizikalnog istraživanja

Fizika kao znanost i osnova prirodne znanosti. Eksperimentalna priroda fizike. Fizičke veličine i njihovo mjerenje. Veze između fizičkih veličina. Znanstvena metoda spoznaje okolnog svijeta: eksperiment - hipoteza - model - (zaključci-posljedice, uzimajući u obzir granice modela) - kriterij eksperiment. Fizička teorija. Približan karakter fizikalnih zakona. Znanstveno gledište.

2. Mehanika

Klasična mehanika kao temeljna fizikalna teorija. Granice njegove primjenjivosti.

Kinematika. mehaničko kretanje. Materijalna točka. Relativnost mehaničkog gibanja. Referentni sustav. Koordinate. . Radijus je vektor. Vektor pomaka. Ubrzati. Ubrzanje. Pravocrtno gibanje s konstantnim ubrzanjem. Slobodan pad tijela. Kretanje tijela u krug. centripetalno ubrzanje.

Kinematika krutog tijela. Progresivno kretanje. Rotacijsko gibanje krutog tijela. Kutne i linearne brzine rotacije.

Dinamika. Osnovna tvrdnja mehanike. Prvi Newtonov zakon. Inercijski referentni sustavi. Sila. Odnos između sile i ubrzanja. Drugi Newtonov zakon. Težina. . Treći Newtonov zakon. Galilejev princip relativnosti.

Sile u prirodi. Sila gravitacije. Zakon univerzalne gravitacije. Prva kozmička brzina. Gravitacija i težina. Elastična sila. Hookeov zakon. Sile trenja.

Zakoni očuvanja u mehanici. Puls. Zakon održanja količine gibanja. Mlazni pogon. Prisilni rad. Kinetička energija. Potencijalna energija. Zakon održanja mehaničke energije.

Korištenje zakona mehanike za objašnjenje gibanja nebeskih tijela i za unapređenje svemirskih istraživanja.

Gibanje tijela po kružnici pod djelovanjem sila elastičnosti i gravitacije.

Proučavanje zakona održanja mehaničke energije.

3. Molekularna fizika. Termodinamika

Osnove molekularne fizike. Pojava atomističke hipoteze o strukturi materije i njezini eksperimentalni dokazi. Dimenzije i masa molekula. Količina tvari. Moljac. Avogadrova konstanta. Brownovo gibanje. Sile interakcije molekula. Građa plinovitih, tekućih i čvrstih tijela. Toplinsko gibanje molekula. Idealan plinski model. Osnovna jednadžba molekularno-kinetičke teorije plina.

Temperatura. Energija toplinskog gibanja molekula. Toplinska ravnoteža. Određivanje temperature. apsolutna temperatura. Temperatura je mjera prosječne kinetičke energije molekula. Mjerenje brzine kretanja molekula plina.

Termodinamika. Unutarnja energija. Rad u termodinamici. Količina topline. Toplinski kapacitet. Prvi zakon termodinamike. Izoprocesi. Drugi zakon termodinamike: statističko opravdanje nepovratnosti procesa u prirodi. Red i kaos. Toplinski motori: motori s unutarnjim izgaranjem, dizel. učinkovitost motora.

Međusobna transformacija tekućina i plinova. Čvrste tvari. Isparavanje i vrenje. Zasićena para. Vlažnost zraka. Kristalna i amorfna tijela. Taljenje i skrućivanje. Jednadžba toplinske ravnoteže.

Frontalni laboratorijski rad

Eksperimentalna provjera Gay-Lussacovog zakona.

4. Elektrodinamika

Elektrostatika. Električni naboj i elementarne čestice. Zakon održanja električnog naboja. Coulombov zakon. Električno polje. Jačina električnog polja. Princip superpozicije polja. Vodiči u elektrostatičkom polju. Dielektrici u električnom polju. Polarizacija dielektrika. Potencijal elektrostatičkog polja. Razlika potencijala i potencijala. Električni kapacitet. Kondenzatori. Energija električnog polja kondenzatora.

Konstantna električna struja. Snaga struje. Rad i trenutna snaga.

Električna struja u raznim okruženjima. Električna struja u metalima. Poluvodiči. Intrinzična i nečistoća vodljivost poluvodiča, p - n spoj. poluvodička dioda. Tranzistor. Električna struja u tekućinama. Električna struja u vakuumu. Električna struja u plinovima. Plazma.

Frontalni laboratorijski rad

Proučavanje serijskih i paralelnih veza vodiča.

"Određivanje elektromotorne sile i unutarnjeg otpora izvora struje"

Glavni sadržaj

11. razred

68h (2 sata tjedno)

Magnetno polje. Interakcija struja. Magnetno polje. Indukcija magnetskog polja. Snaga ampera. Lorentzova sila.

Elektromagnetska indukcija. Otkriće elektromagnetske indukcije. Lenzovo pravilo. magnetski tok. Samoindukcija. Induktivnost. Energija magnetskog polja. Elektromagnetno polje.

Frontalni laboratorijski rad

"Promatranje utjecaja magnetskog polja na struju"

Vibracije i valovi

Mehaničke vibracije. Slobodne vibracije. Matematičko njihalo. Harmonične vibracije. Amplituda, period, frekvencija i faza oscilacija. Prisilne vibracije. Rezonancija.

Električne vibracije. Slobodne oscilacije u titrajnom krugu. Period slobodnih električnih oscilacija. Prisilne vibracije. Izmjenična električna struja. Aktivni otpor, kapacitet i induktivnost u krugu izmjenične struje. Snaga u AC krugu. Rezonancija u električnom krugu.

Proizvodnja, prijenos i potrošnja električne energije. Proizvodnja energije. Transformator. Prijenos električne energije.

mehanički valovi. Uzdužni i poprečni valovi. Valna duljina. Brzina širenja valova.

Elektromagnetski valovi. Zračenje elektromagnetskih valova. Svojstva elektromagnetskih valova. Princip radio komunikacije.

Frontalni laboratorijski rad

"Određivanje ubrzanja slobodnog pada pomoću njihala"

Optika

Svjetlosne zrake. Zakon loma svjetlosti. totalna unutarnja refleksija. Formula za tanke leće. Snimanje slike objektivom. Svjetlosni elektromagnetski valovi. disperzija svjetlosti. Smetnje svjetlosti. Difrakcija svjetlosti. Difrakcijska rešetka. Poprečni svjetlosni valovi. polarizacija svjetlosti. Zračenje i spektri. Skala elektromagnetskih valova.

Frontalni laboratorijski rad

"Određivanje optičke snage i žarišne duljine konvergentne leće"

"Mjerenje duljine svjetlosnog vala s difrakcijskom rešetkom"

"Promatranje kontinuiranog i linijskog spektra"

Osnove specijalne relativnosti

Postulati teorije relativnosti. Einsteinov princip relativnosti. Konstantnost brzine svjetlosti. Relativistička dinamika. Odnos mase i energije.

Kvantna fizika

Svjetlosni kvanti. Toplinsko zračenje. Planckova konstanta. Fotoelektrični efekt. Einsteinova jednadžba za fotoelektrični efekt. fotoni. Eksperimenti Lebedeva i Vavilova.

Atomska fizika. Struktura atoma. Rutherfordovi eksperimenti. Bohrovi kvantni postulati. Bohrov model atoma vodika. Kvantna mehanika. Korpuskularno-valni dualizam. Fizika atomske jezgre. Metode registracije elementarnih čestica. radioaktivne transformacije. Zakon radioaktivnog raspada. Proton-neutronski model strukture atomske jezgre. Defekt mase i energija vezanja nukleona u jezgri. Fisija i fuzija jezgri. Nuklearna energija. Fizika elementarnih čestica.

Struktura Sunčevog sustava. Sustav Zemlja-Mjesec. Sunce nam je najbliža zvijezda. Zvijezde i izvori njihove energije. Suvremene ideje o nastanku i evoluciji Sunca, zvijezda, galaksija. Primjenjivost zakona fizike za objašnjenje prirode svemirskih objekata.

Važnost fizike za razumijevanje svijeta

i razvoj proizvodnih snaga

Jedinstvena fizička slika svijeta. Temeljne interakcije. Fizika i znanstveno-tehnološka revolucija. Fizika i kultura.

Edukativni i tematski plan

Predmet	Broj sati
Predmet	Ukupno	Laboratorija. djela	Kontrolirati. djela
Fizičke metode studije prirode
Mehanika
Kinematika.
Dinamika
Zakoni očuvanja u mehanici.
Molekularna fizika. Osnove termodinamike.
Osnove ICT-a
Osnove termodinamike
Osnove elektrodinamike
Elektrostatika
DC zakoni
Električna struja u raznim okruženjima
Ponavljanje
Ukupno:

Edukativni i tematski plan

Predmet	Broj sati
Predmet	Ukupno	Laboratorija. djela	Kontrolirati. djela
Osnove elektrodinamike (nastavak)
Magnetno polje
elektromagnetska indukcija
Vibracije i valovi
Mehaničke vibracije
Elektromagnetske vibracije
Mehanički i elektromagnetski valovi
Optika
Svjetlosni valovi. Zračenje i spektri
Elementi teorije relativnosti
Kvantna fizika
Svjetlosni kvanti
Fizika atomske jezgre
Struktura i evolucija svemira
Ponavljanje
Ukupno:

KALENDARSKO I TEMATSKO PLANIRANJE

	Tema lekcije	Obrazac lekcije	Elementi sadržaja		Vrsta kontrole		Domaća zadaća	Datum lekcije
FIZIČKE METODE PROUČAVANJA PRIRODE (1 sat)
	Znanstvena metoda spoznaje okolnog svijeta. Fizička slika svijeta.	Lekcija-predavanje	Potreba znanje priroda. Fizika Temeljno znanost o prirodi. eksperimentalni Fizički zakoni i teorije. Granice njihove primjenjivosti. fizički modeli.	Shvatite suštinu znanstvenim znanje. Voziti iskustveni primjeri. Oblikovati metode znanstvenih znanje. Shvatite da zakoni fizike imaju granice primjenjivosti.			Sinopsis, uvod
MEHANIKA (23 sata) Kinematika. (9 sati)
	Kretanje točke i tijela.	Kombinirano Lekcija	mehaničko kretanje. Materijalna točka. Relativnost mehaničkog gibanja. Referentni sustav. Koordinate. Radijus je vektor. Vektor pomaka. Ubrzati.	Poznavati pojmove mehaničkog gibanja i materijalne točke, razumjeti relativnost mehaničkog gibanja.		§ 3-6, vježba 1, vježba 2(1)
	Ujednačeno kretanje tijela. Ubrzati. Jednadžba jednolikog gibanja	kombinirani niro- kupaonica lekcija	Materijalna točka, kretanje, brzina, put	Poznavati osnovne pojmove brzine, kretanja, puta Znati jednadžbu pravocrtnog gibanja.	Tjelesni diktat. Analiza	§ 7-10, vježba 2(1)
	Grafovi pravolinijskog gibanja	kombinirani niro- kupaonica lekcija	Odnos kinematičkih veličina	Izgradite graf ovisnosti (x od t, V od t). Analiza grafa	Test. Parsing tipično zadataka
	Brzina s neravnomjernim kretanjem	kombinirani niro- kupaonica lekcija	Eksperimentalno određivanje brzine		Test lama forme
	Kretanje s konstantnim ubrzanjem.	Kombinirano Lekcija	Ubrzanje. Pravocrtno gibanje s konstantnim ubrzanjem.	Poznavati jednadžbe akceleracije, brzine, koordinate ravne linije jednoliko ubrzano kretanje
	Slobodan pad	Kombinirano Lekcija	Slobodan pad tijela.	Razumjeti pojam ubrzanja slobodnog pada. Znati primijeniti jednadžbe jednoliko ubrzanog gibanja na slobodan pad.	Rješavanje problema
	Ravnomjerno gibanje tijela u krugu	Kombinirano Lekcija	Kretanje tijela u krug. centripetalno ubrzanje. Rotacijsko gibanje krutog tijela. Kutne i linearne brzine rotacije.	Poznavati formule za izračunavanje akceleracije, linearne i kutne brzine za krivolinijsko gibanje. Poznavati pojmove razdoblja i učestalosti, znati ih izračunati		§ 17, bilješke, vježba 5
	Ponavljanje. Rješavanje problema.	Lekcija rješavanja problema.		Znati riješiti probleme na temu	rješavanje problema
	Test br. 1 na temu: "Kinematika"	Kontrola znanja i vještina	Kinematika	Znati primijeniti znanje za rješavanje kinematičkih zadataka	test
Dinamika (7 sati)
	Interakcija tijela u prirodi. Fenomen tromosti 1. Newtonov zakon. Inercijski referentni sustavi	Kombinirano Lekcija	Mehaničko gibanje i njegova relativnost. Inercijski i neinercijski referentni okviri. Inercija, inercija.	Razumjeti značenje pojmova: mehaničko kretanje, relativnost, inercija, inercija. Navedite primjere inercijski sustav i neinercijalni, kako bi se objasnilo kretanje nebeskih tijela i umjetnih satelita Zemlje	Odluka kvaliteta- venski zadataka
	Pojam sile kao mjere međudjelovanja tijela	Lekcija učenja novi materijal	Sila - razlog promjene brzine tijela, mjera međudjelovanja tijela. Zbrajanje snaga	Znati ilustrirati točke primjene sila, njihov smjer	Grupni frontalni rad
	Drugi Newtonov zakon. Treći Newtonov zakon	Lekcija učenja novi materijal	Načelo superpozicije sila	Navedite primjere eksperimenata koji ilustriraju granice primjenjivosti Newtonovih zakona	Odluka zadataka	§25-27 vježba 6
	Načelo relativnosti u mehanici.	Lekcija učenja novi materijal	Galilejeve transformacije. Zakon zbrajanja brzina. Galilejev princip relativnosti.	Poznavati pojam relativnosti u mehanici, formulu za zbrajanje brzina
	sila gravitacije. Zakon gravitacije	Kombinirano Lekcija	gravitacijske sile. Zakon univerzalne gravitacije. Gravitacija i tjelesna težina.	Razumjeti prirodu sila. Znati objasniti njihov postupak. Znati izračunati sile.
	Elastična sila. Sila trenja.	Kombinirano Lekcija	Elastična sila. Hookeov zakon. Sile trenja.
	Laboratorijski rad br. 1 "Proučavanje gibanja tijela u krugu pod djelovanjem elastičnih i gravitacijskih sila"	Radionička lekcija	Sile elastičnosti i gravitacije, kretanje tijela u krugu		Izvješće o radu	Izvješće o radu
Zakoni očuvanja u mehanici (7 sati)
	zamah tijela. Zakon održanja količine gibanja.	Kombinirano Lekcija	Puls. Zakon održanja količine gibanja. Mlazni pogon.	Poznavati formule za izračunavanje količine gibanja sile i tijela, zakon održanja količine gibanja, razumjeti značenje mlaznog pogona	Test, poruke	§ 39-40, priopćenja,
	Mlazni pogon.	Kombinirano Lekcija	Mlazni pogon	Shvatite značenje mlaznog pogona		§41,42 vježba 8 (1-3)
	Posao. Vlast. Energija.	Kombinirano Lekcija	Prisilni rad. Kinetička energija. Potencijalna energija. Zakon održanja mehaničke energije.	Znati fizičko značenje pojmova rada, snage, potencijala i kinetičke energije. Znajte ih izračunati.		Vježba 9 (1,3,4)
	Zakon održanja energije u mehanici.	Sat generalizacije i produbljivanja znanja	Zakon očuvanja energije	Otkriti značenje zakona održanja energije i naznačiti granice njegove primjene
	Laboratorijski rad br. 2 "Proučavanje zakona održanja mehaničke energije"	Radionička lekcija	Zakon održanja mehaničke energije	Razvoj eksperimentalnih i istraživačkih vještina	Izvješće o radu	Izvješće o radu
	Zakoni očuvanja u mehanici	Općenita lekcija ponavljanja	Zakoni očuvanja u mehanici	Znati stečeno znanje primijeniti u praksi	Test
	Test br. 1 na temu: "Zakoni očuvanja u mehanici."	Kontrola znanja i vještina	Mehanika	Znati primijeniti znanje za rješavanje problema u mehanici	test
MOLEKULARNA FIZIKA I TERMODINAMIKA (20 sati). Osnove teorije molekularne kinetike (15 sati)
	Osnovne odredbe molekularne kinetičke teorije	Kombinirano Lekcija	Glavne odredbe ICT-a i njihova eksperimentalna potpora.	Znati osnovne odredbe MKT-a, pojam mase molekula, količinu tvari. Objasniti uzroke Brownovog gibanja, građu tijela na temelju MKT.
	Eksperimentalni dokaz glavnih odredbi teorije. Brownovo gibanje	kombinirani niro- kupaonica lekcija	Red i kaos	Biti u stanju donijeti zaključke na temelju eksperimentalnih podataka, navesti primjere koji pokazuju da su: promatranje i eksperiment temelj teorije, omogućuju vam da provjerite istinitost teorijskih zaključaka	Odluka exp- rimen- dizalica zadataka
	Masa molekula, količina tvari	kombinirani niro- kupaonica lekcija	Masa atoma. Molekulska masa	Razumjeti značenje fizikalnih veličina: količine tvari, mase molekula	Odluka zadataka
	Građa plinovitih, tekućih i čvrstih tijela	kombinirani niro- kupaonica Lekcija	Vrste agregatnih stanja materije	Poznavati karakteristike molekula u obliku agregatnih stanja tvari. Znati opisati svojstva plinova, tekućina i čvrstih tvari	Odluka kvaliteta- venski zadataka	R. broj 459
	Kristalna i amorfna tijela.	Kombinirano Lekcija	Kristalna i amorfna tijela. Taljenje i skrućivanje. Jednadžba toplinske ravnoteže.	Poznavati svojstva kristalnih i amorfnih tijela.
	Idealan plin u MKT. Osnovna jednadžba MKT-a.	Kombinirano Lekcija	Toplinsko gibanje molekula. Idealan plinski model. Osnovna jednadžba molekularno-kinetičke teorije plina.	Poznavati osnovnu jednadžbu molekularne kinetičke teorije plina.		§ 61, 63, vježba 11(8,9)
	temperatura i toplinska ravnoteža.	Kombinirano Lekcija	Temperatura. Energija toplinskog gibanja molekula. Toplinska ravnoteža. Određivanje temperature.	Razumjeti principe izgradnje temperaturnih ljestvica, poznavati primjere ljestvica
	apsolutna temperatura. Energija toplinskog gibanja molekula.		apsolutna temperatura. Temperatura - mjera prosječne kinetičke energije molekula	Apsolutna temperaturna skala. Shvatite da je temperatura mjera prosječne kinetičke energije molekula.		§66 vježba 12 (2,3)
	Jednadžba stanja idealnog plina.	Lekcija-predavanje	Jednadžba stanja idealnog plina. Mendeljejev-Clapeyronova jednadžba. plinski zakoni.	Znati Mendeleev-Clapeyronovu jednadžbu, znati jednadžbe i grafove plinskih zakona
	plinski zakoni.	Kombinirano Lekcija	izoprocesi	Poznavati izoprocese i njihovu važnost u životu	Odluka zadataka. struktura graf-	§69, vježba 13 (2.4)
	Laboratorijski rad br. 3 "Eksperimentalna provjera Gay-Lussac zakona"	Radionička lekcija	plinski zakoni	Razvoj eksperimentalnih i istraživačkih vještina	Izvješće o radu
	Ovisnost tlaka zasićene pare o temperaturi. Ključanje	kombinirani niro- kupaonica lekcija	Međusobna transformacija tekućina i plinova. Čvrste tvari. Isparavanje i vrenje. Zasićena para. Eksperimentalni dokaz ovisnosti tlaka zasićene pare o temperaturi	Opišite promjene koje nastaju kada tvar prijeđe iz tekućeg u plinovito stanje i obrnuto. Znati točke smrzavanja i vrelišta vode pri normalnom tlaku	Eksperiment mentalno- zadataka	§70.71 R. broj 497
	Vlažnost zraka.	Kombinirano Lekcija	Vlažnost zraka.	Znati odrediti relativnu vlažnost zraka		§ 72, vježba 14 (1-3)
	Svojstva čvrstih tijela, tekućina i plinova	Opća lekcija	Svojstva čvrstih tijela, tekućina i plinova	Biti sposoban primijeniti znanje za rješavanje kvalitativnih i računskih problema	Rješavanje problema	Poglavlje 10.11
	Molekularna fizika	Lekcija trol	Svojstva čvrstih tijela, tekućina i plinova	Poznavati svojstva čvrstih tvari, tekućina i plinova	Samostalni rad
Osnove termodinamike (5 sati)
	Unutarnja energija i rad u termodinamici	Lekcija proučavao novi pariti- rial	Toplinsko gibanje molekula. Zakon termodinamike. Red i kaos	Znati navesti primjere praktične upotrebe fizikalnog znanja (zakoni termodinamike - promjene unutarnje energije pri radu)
	Količina topline, specifični toplinski kapacitet	kombinirani niro- kupaonica lekcija	Fizičko značenje specifične topline	Poznavati koncept "izmjene topline", fizičkih uvjeta na Zemlji, osiguravajući postojanje ljudskog života	Exp- rimen- željezo zadataka	§77 vježba 15 (1,2,)
	Prvi zakon termodinamike. Nepovratnost toplinskih procesa u prirodi.	Kombinirano Lekcija	Prvi zakon termodinamike. Drugi zakon termodinamike: statističko opravdanje nepovratnosti procesa u prirodi.	Poznajte prvi zakon termodinamike, znajte značenje drugog zakona termodinamike.		§ 78-80, vježba 15 (4)
	Princip rada toplinskih motora.	Kombinirano Lekcija	Toplinski motori Učinkovitost motora.	Poznavati principe rada toplinskih motora i ekološki problemi povezane s korištenjem toplinskih motora		§ 82, vježba 15 (5, 11)
	Ispit br.5 na temu: "Osnove molekularne fizike termodinamike."	Kontrola znanja i vještina	Osnove termodinamike	Primijenite znanje za rješavanje problema	test
OSNOVE ELEKTRODINAMIJE (23 sata) Elektrostatika (9 sati)
	Električno punjenje. Elektrifikacija tel.	Kombinirano Lekcija	Električni naboj i elementarne čestice. Zakon održanja električnog naboja	Poznavati pojmove elementarnog naboja, zakona održanja naboja, Coulombovog zakona
	Coulombov zakon.	Kombinirano Lekcija	Coulombov zakon	Poznavati Coulombov zakon, znati rješavati probleme.	Rješavanje problema	§87.88 vježba 16 (1.3)
	Električno polje. Napetost e-pošte. polja	Kombinirano Lekcija	Električno polje. Jačina električnog polja.	Poznavati koncept el polja i napetosti. Znati izračunati jakost polja točkastog naboja	Rješavanje problema	§ 90 - 91, vježba 17 (1.2)
	Linije sile električnog polja. Princip superpozicije polja	Kombinirano Lekcija	Grafikon slike električnih polja	Znati usporediti napetost u različitim točkama i pokazati smjer linija sile. Poznavati princip superpozicijskih polja	Rješavanje problema
	Vodiči i u elektrostatičkom polju.	Lekcija-predavanje	Vodiči u elektrostatičkom polju. elektrostatička indukcija.	Razumjeti ponašanje vodiča u električnom polju
	Dielektrici u elektrostatičkom polju.	Lekcija-predavanje	Dielektrici u električnom polju. Polarizacija dielektrika	Razumjeti ponašanje dielektrika u električnom polju
	Potencijalna energija nabijenog tijela. Razlika potencijala i potencijala.	Kombinirano Lekcija	Potencijal elektrostatičkog polja. Razlika potencijala i potencijala.	Poznavati pojmove potencijalne energije nabijenog tijela, potencijala i razlike potencijala.		§ 96 - 98, vježba 17(6,7)
	Električni kapacitet. Kondenzatori.	Kombinirano Lekcija	Električni kapacitet. Kondenzatori. Energija električnog polja kondenzatora.	Pojam električnog kapaciteta. Poznavati princip rada i vrste kondenzatora. Da bi mogao izračunati električni kapacitet i energiju ravnog kondenzatora.		§ 99 - 101, vježba 18(1,3)
	Osnove elektrostatike	Sat sistematizacije i generalizacije	Osnove elektrostatike		samo- stajati- tijelo Posao
DC zakoni (8 sati)
	Struja. Snaga struje.	Kombinirano Lekcija	Konstantna električna struja. Snaga struje	poznavati uvjete potrebne za postojanje električne struje		§ 102 - 103, vježba 19 (1)
	Ohmov zakon za dio strujnog kruga. Otpornost.	Kombinirano Lekcija	Ohmov zakon za dio strujnog kruga. Otpornost.	Poznavati Ohmov zakon za dio strujnog kruga, znati izračunati otpor vodiča		§ 104, vježba 19 (2.3)
	Priključci vodiča.	Kombinirano Lekcija	Električni krugovi. Serijsko i paralelno spajanje vodiča.	Znati izračunati parametre kruga za različite veze	Rješavanje problema
	Laboratorijski rad br. 4 "Proučavanje serijskog i paralelnog spoja vodiča."	Radionička lekcija	Električni krugovi. Serijsko i paralelno spajanje vodiča.	Poznavati metode mjerenja parametara strujnog kruga; biti sposoban izračunati parametre kruga za različite veze	izvješće o radu
	Rad i trenutna snaga.	Kombinirano Lekcija	Rad i trenutna snaga.	Znati izračunati rad i snagu struje i količinu proizvedene topline		§ 106. vježba 19 (4)
	Elektromotorna sila. Ohmov zakon za kompletan krug.	Kombinirano Lekcija	Elektromotorna sila. Ohmov zakon za kompletan krug.	Poznavati pojam EMF-a, poznavati formulu Ohmovog zakona za kompletan krug		§ 107, 108 vježba 19 (5.6)
	Laboratorij br. 5 "Određivanje elektromotorne sile i unutarnjeg otpora izvora struje"	Kombinirano Lekcija	Mjerenje elektromotorne sile i unutarnjeg otpora izvora struje	Osposobiti praktične vještine u radu s električnim mjernim instrumentima	Laboratorija Posao
	Ispitni rad br. na temu: "Zakoni elektrodinamike"	Kontrola znanja i vještina	Elektrostatika. DC zakoni	Poznavati fizičke veličine, formule	test
Električna struja u raznim okruženjima (6h)
	Električna vodljivost raznih tvari. Vodljivost metala	Kombinirano Lekcija	Ovisnost otpora vodiča o temperaturi. Supervodljivost	Znati formulu za izračun ovisnosti otpora vodiča o temperaturi	Odluka kvaliteta- venski zadataka
	Električna struja u poluvodičima. Korištenje poluvodičkih uređaja	Kombinirano Lekcija	Praktična primjena fizikalnih znanja o uporabi poluvodičkih uređaja u svakodnevnom životu	Poznavati uređaj i primjenu poluvodičkih uređaja	ispred- dizalica anketa
	Električna struja u vakuumu. Katodna cijev	Kombinirano Lekcija	Praktična primjena fizikalnih znanja o katodnoj cijevi u svakodnevnom životu	Poznavati uređaj i princip rada zračne cijevi	Projekt
	Električna struja u tekućinama	Kombinirano Lekcija	Električna struja u tekućinama	Znati primjenu elektrolize	Projekt
	Električna struja u plinovima. Nezavisne i nezavisne kategorije	Kombinirano Lekcija	Pojava neovisnih i nesamoodrživih pražnjenja	Upotreba električne struje u plinovima	ispred- dizalica anketa
	Električna struja u raznim okruženjima	Generalizirajuća lekcija ponavljanje	Električna struja u raznim okruženjima	Biti sposoban koristiti stečena znanja i vještine u praktičnim aktivnostima	Test
	Ponavljanje

	Tema lekcije	Obrazac lekcije	Elementi sadržaja	Uvjeti za stupanj osposobljenosti učenika	Vrsta kontrole	Domaća zadaća	Datum lekcije
OSNOVE ELEKTRODINAMIJE (nastavak) (10 sati) Magnetno polje (4 h)
	Interakcija struja. Magnetno polje.		Oerstedovo otkriće; interakcija struja; zatvoreni krug sa strujom u magnetskom polju	Shvatite da je magnetsko polje posebna vrsta materije Znati značenje pojmova: magnetsko polje, vektor magnetske indukcije.
	Vektor magnetske indukcije.	Sat učenja novog gradiva	Smjer i modul vektora magnetske indukcije. Pravilo "Gimleta".	Znati odrediti smjer vektora magnetske indukcije i izračunati njegovu brojčanu vrijednost.
	Amperska sila Laboratorijski rad br. 1 "Promatranje utjecaja magnetskog polja na struju"	Sat učenja novog gradiva	Amperov zakon. Pravilo lijeve ruke Interakcija paralelnih struja. Trenutna jedinica	Shvatite značenje Amperovog zakona. Znati formulu za Amperovu silu i odrediti njezin smjer.
	Lorentzova sila.	Sat učenja novog gradiva	Lorentzova sila, njezin modul i smjer	Razumjeti utjecaj magnetskog polja na naboj koji se kreće. Znati formulu za Lorentzovu silu i odrediti njezin smjer.	Fizički Diktat
Elektromagnetska indukcija (6 h)
		Sat učenja novog gradiva	Otkriće elektromagnetske indukcije. magnetski tok.	Razumjeti značenje fenomena elektromagnetske indukcije, magnetskog toka kao fizičke veličine
		Sat učenja novog gradiva	Smjer indukcijske struje. Lenzovo pravilo.	Znati odrediti smjer indukcijske struje prema Lenzovom pravilu.	Rješavanje problema
	Zakon elektromagnetske indukcije.		Zakon elektromagnetske indukcije. EMF indukcije u pokretnim vodičima.	Poznavati formule za izračun EMF-a indukcije.
	Samoindukcija. Induktivnost.	Sat učenja novog gradiva	Samoindukcija. Induktivnost.	Shvatite značenje samoindukcije. Poznavati pojmove: induktivnost,
	Energija magnetskog polja. Elektromagnetno polje.		Energija magnetskog polja. Elektromagnetno polje.	Poznavati pojmove: energija magnetskog polja, elektromagnetno polje,
	Test. broj 1 na temu: „Magnetno polje. Elektromagnetska indukcija"	Test	Magnetno polje. Elektromagnetska indukcija	Primijenite znanje za rješavanje problema	Test
OSCILACIJE I VALOVI (15 sati) Mehaničke vibracije (4 h)
	Mehaničke vibracije.	Sat učenja novog gradiva	Slobodne vibracije. Matematičko njihalo. Dinamika oscilatornog gibanja.	Poznavati uvjete za nastanak slobodnih oscilacija. Upoznajte glavne karakteristike slobodnih vibracija.
	Harmonične vibracije.	Sat učenja novog gradiva	Harmonične vibracije. Faza oscilacije.	Poznavati jednadžbu harmonijskih titranja, formule za izračunavanje perioda titranja njihala
	Laboratorijski rad br.3 "Određivanje akceleracije slobodnog pada pomoću njihala"	Laboratorijski rad	Thomsonova formula	Vježbanje eksperimentalnih vještina	izvješće o radu	Ponovite §18-23
	Transformacija energije tijekom vibracija. Prisilne vibracije. Rezonancija.	Produbljujuća lekcija	Transformacija energije tijekom vibracija. Prisilne vibracije. Rezonancija. Korištenje rezonancije i borba protiv nje.	Upoznajte promjenu energije tijekom vibracija. Razumjeti fenomen prisilnih oscilacija, uvjete za nastanak rezonancije.	fiz. Diktat
Elektromagnetske vibracije (5 sati)
	Slobodne i prisilne elektromagnetske oscilacije.	Sat učenja novog gradiva	Oscilatorni krug. Jednadžba koja opisuje procese u oscilatornom krugu. Period slobodnih električnih oscilacija.	Poznavati uređaj titrajnog kruga .. Odrediti glavne karakteristike titranja	rješavanje problema
	Oscilatorni krug. Pretvorba energije tijekom elektromagnetskih oscilacija	Kombinirano lekcija	Uređaj oscilatornog kruga. Transformacija energije u oscilatornom krugu. Karakteristike elektromagnetskih oscilacija. Thomsonova formula	Poznavati uređaj oscilatornog kruga, karakteristike elektromagnetskih oscilacija. Objasniti transformaciju energije tijekom elektromagnetskih oscilacija	rješavanje problema
	Izmjenična električna struja.	Sat učenja novog gradiva	Izmjenična električna struja. aktivni otpor. Učinkovite vrijednosti struje i napona. Rezonancija u električnom krugu.	Razumjeti značenje izmjenične struje, efektivne vrijednosti struje i napona. Poznavati uvjete za nastanak rezonancije.	Rješavanje problema
	Generacija električni energije. transformatori	Kombinirano lekcija	Alternator. Transformatori	Razumjeti princip rada alternatora. Poznavati uređaj i princip rada transformatora
	Proizvodnja, prijenos i korištenje električne energije.	Sat učenja novog gradiva	Proizvodnja električne energije. Transformatori. Prijenos električne energije.	Razumjeti princip rada alternatora. Poznavati uređaj i princip rada transformatora.	fiz. Diktat
Mehanički i elektromagnetski valovi (6 sati)
	mehanički valovi	Produbljujuća lekcija	Valovi i njihova distribucija. Valna duljina. Brzina valova. Jednadžba putujućeg vala. Valovi u mediju.	Poznavati vrste valova, glavne karakteristike valova.	fiz. Diktat
	Elektromagnetski val. Svojstva elektromagnetskih valova	Kombinirano lekcija	Macwellova teorija. Teorija djelovanja dugog i kratkog dometa. Pojava i širenje elektromagnetskog polja. Osnovna svojstva elektromagnetskih valova	Upoznajte značenje Maxwellove teorije. Objasnite pojavu i distribuciju elektromagnetsko polje. Opisati i objasniti osnovna svojstva elektromagnetskih valova	Znati potkrijepiti Maxwellovu teoriju
	Izum radija A. S. Popova. Principi radijske komunikacije. Amplitudna modulacija	Kombinirano lekcija	Uređaj i princip rada radio prijemnika A. S. Popov. Principi radijske komunikacije	Opisati i objasniti principe radijske komunikacije. Poznavati uređaj i princip rada radio prijemnika A. S. Popov	Esej - budućnost komunikacija
	Širenje radio valova. Radar. Koncept televizijske vizije. Razvoj sredstava komunikacije	Kombinirano lekcija	Podjela radio valova. Upotreba valova u emitiranju. Radar. Korištenje radara u tehnologiji. Principi primanja i primanja televizijske slike. Razvoj sredstava komunikacije	Opisati fizičke pojave: širenje radio valova, radar. Navedite primjere: korištenje valova u radiodifuziji, komunikacija u tehnologiji, radar u tehnologiji. Razumjeti principe primanja i primanja televizijske slike	Test
	Vibracije i valovi	Opća lekcija	Mehaničke i elektromagnetske oscilacije i valovi	Generalizacija znanja
	Ispit br.2

Također preporučujemo

Učitavam...

Dom > elektrane

Grupni frontalni rad. i razvoj proizvodnih snaga

Pregled:

Pregled:

Također preporučujemo