Sažetak povijesti 10. Sažetak sata povijesti na temu "Istočni Slaveni u antici" (10. razred)
Predmet:
Rusija u svjetskoj povijesti
Ciljevi lekcije:
Formiranje ideja učenika o mjestu Rusije u svjetskoj povijesti, obilježjima povijesnog puta Rusije.
Pokazati utjecaj na razvoj povijesnog procesa prirodno-klimatskih uvjeta, geopolitičkog položaja itd.
Obrazac lekcije:
laboratorijska lekcija.
Tijekom nastave:
Organiziranje vremena.
Učenje novog gradiva.
1. Učitelj organizira rad s izvorima u paru. Svaki par dobiva oba dokumenta.
Vježbajte.
Pročitajte izvore. Razmijenite mišljenja u parovima i pripremite zajednički odgovor na predložena pitanja i zadatke:
Što ujedinjuje prikazane izvore?
Usporedite kako autori definiraju predmet znanosti o povijesti (pronađite zajedničko i razlike).
Koje linije smatrate najvažnijim? Obrazložite svoje mišljenje.
Koje vam se gledište čini razumnijim?
Izvor 1
L. N. Gumilev. Od Rusije do Rusije: eseji o etničkoj povijesti
(ekstrakt)
Je li moguće ljudsku povijest prikazati kao povijest naroda? Pokušajmo poći od činjenice da prostor unutar Zemlje nikako nije homogen. A upravo je prostor prvi parametar koji karakterizira povijesne događaje. Čak je i primitivni čovjek poznavao granice teritorija svog staništa, takozvani krajolik za hranjenje i smještaj u kojem je živio sam, njegova obitelj i njegovo pleme.
Drugi parametar je vrijeme. Svaki povijesni događaj događa se ne samo negdje, nego nekad. Isti primitivni ljudi bili su potpuno svjesni ne samo "svog mjesta", nego i da imaju očeve i djedove i da će imati djecu i unuke. Dakle, vremenske koordinate postoje u povijesti zajedno s prostornim. Ali postoji još jedan, ne manje važan parametar u povijesti. S geografskog stajališta, cijelo čovječanstvo treba smatrati antroposferom - jednom od ljuski Zemlje, povezanom s postojanjem vrste Homo sapiens. Čovječanstvo, ostajući unutar ove vrste, ima izvanredno svojstvo - to je mozaik, odnosno sastoji se od predstavnika različitih naroda, govoreći na moderan način, etničkih skupina. U okviru etničkih skupina koje su u međusobnom kontaktu stvara se povijest, jer je svaka povijesna činjenica vlasništvo života pojedinog naroda. Prisutnost ovih specifičnih entiteta – etničkih skupina u Zemljinoj biosferi – treći je parametar koji karakterizira povijesni proces. Etničke skupine koje postoje u prostoru i vremenu su akteri u kazalištu povijesti. U budućnosti, govoreći o etnosu, mislit ćemo na skupinu ljudi koja se suprotstavlja svim drugim sličnim skupinama...
Svaki takav kolektiv, da bi živio na Zemlji, mora se prilagoditi (prilagoditi) uvjetima krajolika unutar kojeg mora živjeti. Veze etnosa s okolnom prirodom stvaraju prostorne odnose etničkih skupina među sobom. No, prirodno je da se pripadnici etnosa, živeći u vlastitom krajoliku, mogu prilagoditi samo promjenom ponašanja, asimilirajući neka specifična pravila ponašanja – stereotipe. Asimilirani stereotipi (povijesna tradicija) čine glavnu razliku između pripadnika jedne etničke skupine od druge.
Izvor 2
M. Blok. Isprika za povijest
(ekstrakt)
Ponekad kažu: "Povijest je znanost o prošlosti." Po mom mišljenju, ovo je pogrešno. Jer, prije svega, sama ideja da je prošlost, kao takva, sposobna biti predmet znanosti, apsurdna je. Kako je moguće, bez prethodnog prosijavanja, učiniti predmetom racionalne spoznajne fenomene koji imaju samo to zajedničko jedno s drugim, da nam nisu suvremeni? Na isti način, je li moguće zamisliti sveobuhvatnu znanost o svemiru u njegovom sadašnjem stanju? Subjekt povijesti je čovjek. Da budem precizniji, ljudi. Znanost o raznolikosti prikladnija je ne za jedninu, pogodnu za apstrakciju, već za množinu, koja je gramatički izraz relativnosti. Iza vidljivih obrisa krajolika, alata ili strojeva, iza naizgled suhih dokumenata i institucija, potpuno otuđenih od onih koji su ih uspostavili, povijest želi vidjeti ljude. Tko to u najvećoj mjeri nije svladao, može postati učeni radnik. A pravi povjesničar je poput kanibala iz bajke. Gdje miriše na ljudsko meso, tamo ga, zna, čeka plijen.
"Znanost o ljudima", rekli smo. Još uvijek je vrlo nejasno. Treba dodati: "o ljudima u vremenu". Povjesničar ne promišlja samo o »ljudskom«. Medij u kojem se njegova misao prirodno kreće je kategorija trajanja.
Nepoznavanje prošlosti ne samo da šteti spoznaji sadašnjosti, već ugrožava svaki pokušaj djelovanja u sadašnjosti.
Nakon obavljenog rada u paru, čuje se nekoliko odgovora.
2. Učenici čitaju tekst 3. stavka.
Pitanja i zadaci za organizaciju rasprave:
Koji su glavni čimbenici koji su odredili originalnost ruske civilizacije. Koji su od njih danas prisutni?
Postoji li veza između vrijednosti pravoslavlja i djelovanja drugih čimbenika u povijesti Rusije? Argumentirajte svoje stajalište.
Odnos između čimbenika civilizacijskog razvoja Rusije predstaviti u obliku dijagrama. Kakav je značaj svakog čimbenika u povijesti naše zemlje? Koji faktor je po vama najvažniji i zašto?
Učenici ističu značajke društva, države i vrijednosnog sustava koji su se formirali u srednjovjekovnoj Rusiji te odgovaraju na pitanje: u kakvoj su vezi čimbenici civilizacijskog razvoja i vrijednosni sustav srednjovjekovne Rusije?
Značajke društva: osobno-patrijarhalna priroda društvenih odnosa; nedostatak privatnog vlasništva nad zemljom; slab razvoj korporativnih veza uz zadržavanje ruralnih i gradskih zajednica.
Državne značajke: jaka država s pojednostavljenim mehanizmima upravljanja; apsolutizacija osobne moći; krute metode upravljanja; brojne dužnosti podanika. (Učitelj napominje da se ova karakteristika može u potpunosti pripisati samo postmongolskom vremenu.)
Značajke sustava vrijednosti: država; Vera; savjest; sabornost (kolektivizam).
Domaća zadaća: §3
Predmet:
Slaveni u ranom srednjem vijeku
Ciljevi lekcije:
analiza problema etnogeneze istočnih Slavena;
obilježja istočnoslavenske poganske kulture, zanimanja, društvenog sustava i načina života.
Obrazac lekcije:
laboratorijska lekcija.
Tijekom nastave:
Organiziranje vremena.
Ažuriranje znanja.
Kako bi aktualizirao problem lekcije, nastavnik može srednjoškolcima skrenuti pozornost na činjenicu da sociološka istraživanja pokazuju nagli porast interesa za drevnu rusku povijest, iako je donedavno prednjačio interes za događaje iz 20. stoljeća. . S čime je to povezano? Što nas tjera da tražimo odgovor na kroničarevo pitanje:"Odakle ruska zemlja?" Sažimajući odgovore učenika, učitelj napominje da u povijesti Drevne Rusije nalazimo objašnjenje za mnoge moderne tradicije i stereotipe, ona ima zajedničke korijene istočnoslavenskih naroda. Mnogi izvori govore o Kijevskoj Rusiji, ali ostaje problem njihove znanstvene interpretacije, a pitanja je mnogo više nego odgovora. Pokušat ćemo odgovoriti na ključna pitanja u lekciji.
Učenje novog gradiva.
Učenici dobivaju grupne i individualne zadatke, rad s tekstom i kartom udžbenika.
1. Dokazati da su u opisu Nestora Slaveni prikazani kao najstariji i sastavni dio europske zajednice naroda.
2. Savezi slavenskih plemena. Preseljenje. Slavenski susjedi.
3. Plan rada "Glavna zanimanja Slavena"
4. Društveni sustav istočnih Slavena (shematski prikaz).
5. Religija istočnih Slavena.
U drugoj polovici lekcije provjerava se ispunjenje primljenih zadataka, u bilježnici se izrađuje dijagram.
Gledanje video fragmenta iz "Povijesti ruske države", serija 4 "Slaveni".
Domaća zadaća:§12 (1.2 dio 1), rad s tekstovima (izborno)
Predmet:
Formiranje staroruske države
Ciljevi lekcije:
upoznati proces nastanka staroruske države, različita gledišta o nastanku države kod istočnih Slavena;
razviti sposobnost karakteriziranja glavnih smjerova i rezultata aktivnosti ruskih knezova, strukturirati obrazovni materijal u obliku plana teze, sheme.
Obrazac lekcije:
problemsko predavanje.
Priprema za ispit:
rad s izvornim tekstom;
karakteristika osobnosti.
Tijekom nastave:
Organiziranje vremena.
Ažuriranje znanja.
Konceptualni diktat prema uvjetima domaćeg odlomka.
Prva ruska kronika(Priča o prošlim godinama)
Istočnoslavenska plemenska zajednica koja se razvila u srednjem Dnjepru(čišćenje)
Neprijatelj, od kojeg su se Slaveni oslobodili na prijelazu iz 8. u 9. stoljeće.(Hazari)
Sastanak slobodnih pripadnika plemena među istočnim Slavenima(veche)
Najbogatiji članovi plemena(muževi)
"Miljenici bogova" među Slavenima, koji su znali izravno komunicirati s bogovima(čarobnjaci, čarobnjaci)
Tko je sastavio sluge?(žene, djeca, ostali članovi obitelji)
Učenje novog gradiva.
1) Podrijetlo Rusije
Predavanje nastavnika koristeći shemu, postavlja pitanje:koga se može smatrati tvorcem staroruske države?
862 - ljetopisni datum poziva Varjaga u Rusiju, početak vladavine Rurika
2) Prvi ruski prinčevi
Pregledavanje video isječaka "Povijest ruske države", rad s tekstom udžbenika, povijesnim izvorima, zemljovidom. Izrada sažetaka koji karakteriziraju smjerove politike i rezultate vladavine Olega, Igora, Olge, Svyatoslava.
shema (uzorak)
| povijesni portret KNEZ OLEG |
|
| Glumačko predstavljanje Vrijeme života i aktivnosti | Prema kroničaru, princ Oleg bio je jedan od Rurikovih bliskih suradnika, počeo je vladati Novgorodom zbog djetinjstva Rjurikova sina Igora. Godine 882. zauzeo je Kijev, ujedinivši pod svojom vlašću dva središta drevne ruske države. Umro 912 |
| 1. Borba za kontrolu nad trgovačkim putem "od Varjaga u Grke". Oleg je nakon smrti Rurika, koji je vladao u Novgorodu, s vojskom otišao trgovačkim putem, usput zauzevši središte Kriviča Smolenska; 882. zauzeo Kijev, ubivši Askolda i Dira, koji su tamo vladali, Kijev je postao rezidencija kneza. 2. Pokoravanje istočnoslavenskih plemena pokorio Drevljane, sjevernjake, Radimiče, nametnuvši im danak. 3. Borba za osiguranje vanjske sigurnosti dogovorio s Varjazima zaštitu onih sjeverozapadnih granica Rusije uz naknadu od 300 srebrnih grivna; uspješno se borio protiv Hazara, čiji su pritoci bila neka istočnoslavenska plemena; doživjeli osjetljiv poraz od Mađara, kada su krenuli uz Crno more, sklopili s njima savez. 4. Borba protiv Bizanta napravio put u Carigrad (Tsargrad) 907., čiji je rezultat bio sklapanje sporazuma; 911. godine sklopljen je prvi pisani sporazum između Rusije i Bizanta, prema kojemu su ruski trgovci dobili niz trgovačkih povlastica. |
|
| Vrijednost aktivnosti | Politika princa Olega bila je uspješna, pokazao se kao talentirani zapovjednik i organizator, ujedinivši istočnoslavenske zemlje 882. godine. u jedinstvenu državu počeo kontrolirati put "od Varjaga u Grke", dao kneževskoj vlasti autoritet i međunarodni prestiž. sklopio najpovoljniji ugovor s Bizantom. |
Objedinjavanje proučenog gradiva -konceptualni diktat.
Domaća zadaća:§13, dovršite rad sa sažetkom.
Predmet:
Vrijeme procvata drevne Rusije
(Stara ruska država pod Vladimirom)
Ciljevi lekcije:
karakterizacija ličnosti i vladavine Vladimira I.;
utvrđivanje razloga prihvaćanja kršćanstva i njegovog značaja za razvoj staroruske države.
Osobnosti
Vladimir I. Sveti (? -1015.) - veliki knez kijevski od 980. godine, najmlađi Svjatoslavov sin. Pokorio je Vjatiče, Radimiče i Jotvijce, borio se s Pečenezima, Volškom Bugarskom, Bizantom i Poljskom. Pod njim su izgrađene obrambene linije na južnoj i jugozapadnoj granici. Oko 988. uveo je kršćanstvo kao državnu religiju. Pod Vladimirom I., staroruska država je doživjela svoj vrhunac, a međunarodni prestiž Rusije porastao je. U ruskim epovima princ se zvao Crveno sunce. Kanoniziran od strane Ruske pravoslavne crkve.
Pojmovi i pojmovi lekcije
Pravoslavlje - jedan od glavnih pravaca u kršćanstvu. Nastala je 395. godine nakon podjele Rimskog Carstva na Zapadno i Istočno. Teološki temelji nastali su u Bizantu u 9.-11. stoljeću. Kao samostalna crkva konačno se oblikovala 1054. godine nakon podjele kršćanske crkve na katoličku i pravoslavnu. Značajke se ogledaju u samom nazivu istočne grane kršćanstva. Pravoslavlje je “ispravna” vjera, “ispravna” religija, “ispravna, prava” crkva. Proglašava vjernost antici, nepromjenjivost ideala (u istini se ništa ne može promijeniti, inače će postati laž). Doktrina se temelji na Svetom pismu – Bibliji (Stari i Novi zavjet) i Svetoj predaji.
Tijekom nastave:
Organiziranje vremena.
Ažuriranje znanja.
Kod ploče: karakteristike Igora, Olge, Svyatoslava.
Učenje novog gradiva.
1)Prvi sukobi u Rusiji.
Predavanje nastavnika, sastavljanje dijagrama u bilježnicu.
972 - 980 (prikaz, stručni). - prva svađa u Rusiji (borba između sinova Svjatoslava za vlast)
2) Vladimirova unutarnja i vanjska politika 1.
| Povijesni Vladimirov portretja |
|
| Glumačko predstavljanje (državnik, vladar, vođa stranke, itd.) Vrijeme života i aktivnosti(stoljeće, doba, razdoblje povijesti zemlje...) | Treći sin kneza Svyatoslava, rođen od njegove robinje Maluše. Jedan od najznačajnijih vladara u ruskoj povijesti. Knez Rusije (980-1015). Krajem X - početkom XI stoljeća. Vrijeme međusobnih ratova sinova Svyatoslava Igoreviča. Uspon staroruske države. |
| Glavne aktivnosti (činjenice koje karakteriziraju djelatnost pojedinca, postignuća, glavni rezultati...) | Ujedinjenje svih zemalja istočnih Slavena kao dio Kijevske Rusije. Osiguravanje zaštite ruskih zemalja od napada brojna pečeneška plemena. Izgradnja tvrđava uz rijeke, ispostave na granici sa stepom. 980. proveo je pogansku reformu. Stvoren je panteon poganskih bogova na čelu s Perunom. Usvajanje kršćanstva 988. Monoteistička religija jačala je vlast kneza, čime je osiguravala jačanje državnosti. Zajednička vjera pridonijela je jačanju jedinstva zemlje i naroda. Usvajanje kršćanstva bilo je od posebne važnosti za razvoj ruske kulture. |
| Rezultati izvedbe(figura u ocjenama povjesničara, suvremenika...) | Proširio i ojačao starorusku državu: konačno osvojio Radimiče; napravio uspješne pohode na Poljake, Pečenege; osnovao nove gradove-tvrđave (Perejaslavl, Belgorod itd.). Vladimira crkva kanonizirala za sveca, nazvanog "ravnoapostolnim". Vladimir Crveno sunce. "Kagan ruske zemlje". |
3) Prihvaćanje kršćanstva. Razlozi i smisao.
Gledanje video zapisa "Povijest ruske države", rad s tekstom udžbenika, povijesnim izvorima. Izrada dijagrama u bilježnici
| Usvajanje kršćanstva 988 |
|
| Uzroci Potreba za jačanjem moći kijevskog kneza i potreba državnog ujedinjenja na novoj duhovnoj osnovi. Opravdanje društvene nejednakosti. Potreba upoznavanja Rusije s paneuropskom političkom stvarnošću, duhovnim i kulturnim vrijednostima | Značenje Jačao državu, vlast kneza i red u zemlji. Upoznao je grčku (bizantsku) kulturu, pridonio razvoju arhitekture, slikarstva, ikonopisa. Ojačala je monogamnu obitelj, uklonila niz okrutnih, barbarskih običaja: krvnu osvetu, ljudske žrtve, što je pridonijelo povećanju stanovništva. Pridonio usponu duhovnosti Rusije, nastanku samostana; širenje pisanja, pojava prvih rukopisnih knjiga, kronika i filozofskih rasprava, s samostani otvaraju škole, knjižnice. Crkva je pridonijela formiranju i razvoju kneževskih i bojarskih posjeda, nastanku velikog crkvenog i samostanskog zemljišnog posjeda. |
Domaća zadaća:§14 do str. 102 (Jaroslav Mudri)
Prijava (testovi za lekciju)
POVIJEST RUSIJE - 10. razred
Opcija 1.
Početna istočnoslavenska državnost nastala je u:
1) međurječje Oke i Gornje Volge;
2) Srednji Dnjepar i u sjeverozapadnoj regiji, na čelu s gradovima Ladoga i Novgorod;
3) Karpatska regija i sliv rijeke Visle;
4) Pridnjestrovlje i Podunavlje.
Ruske trupe predvođene kijevskim knezovima Askoldom i Dirom napale su Carigrad u:
1) 860; 2) 879; 3) 882; 4) 907
Princ Rurik se ujedinio pod svojim zapovjedništvom:
1) Sjeverna i Južna Rusija;
2) cijeli sjever i sjeverozapad istočnoslavenskih i ugrofinskih zemalja;
H) srednji Dnjepar i krimski posjedi Bizanta;
4) Novgorod i južni Baltik.
Pisani sporazum kneza Olega s Bizantom iz 911. predviđao je:
1) pripajanje dunavskih zemalja Rusiji;
2) uspostavljanje vojnog saveza između Bizanta i Rusije;
3) uspostavljanje trgovačkih povlastica za ruske trgovce u Bizantu;
4) godišnji danak koji Rusija šalje u Carigrad.
Za vrijeme vladavine kneginje Olge dogodili su se sljedeći događaji:
A) Drevljani su bili izuzeti od plaćanja danka;
B) ustanovljeno je fiksno oporezivanje plemena;
C) poslano je poslanstvo njemačkom caru Otonu I.;
D) kršten je prvi predstavnik vladajuće dinastije;
D) uspostavljene su nove granice Rusije uz Dunav.
Godine 945., tijekom ustanka Drevljana, princ je ubijen:
1) Rurik; 2) Oleg; 3) Igor; 4) Svyatoslav.
Opcija 2.
Prvi poznati spomen države Rusije bio je dokaz (oko):
1) utjecaj Rusa na krimske posjede Bizanta;
2) pohod ruskih odreda na Dunav;
3) propast središta Avarskog kaganata;
4) uspostavljanje trgovačkih kontakata s Arapskim kalifatom.
Riječi "Neka Kijev bude majka ruskih gradova", prema kronici, izrekao je knez:
1) Rurik; 2) Askold; H) Oleg; 4) Igor.
Knez Igor vršio je pohode na Bizant u:
1) 860 i 861; 2) 907 i 911; 3) 941 i 944; 4) 965 i 966
Za vrijeme vladavine kneginje Olge, Igorove udovice i Svyatoslavove majke:
A) napravljen je uspješan pohod protiv Volške Bugarske;
B) ustanak Drevljana je ugušen;
C) napravljen je pohod na Kavkaz i na obale Kaspijskog mora;
D) pojednostavljeno je oporezivanje slavenskih plemena;
D) osnovana su groblja – mjesta prikupljanja harača.
Kronika izvještava da je kneginja Olga bila:
1) bizantska princeza; 2) drevljanka; H) rukavica iz plemićke obitelji; 4) rob.
Sukobi između Rusije i Pečenega počeli su za vrijeme vladavine kneza:
1) Rurik; 2) Oleg; 3) Igor; 4) Svyatoslav.
POVIJEST RUSIJE - 10. razred
§3. Pojava države Rusa u Dnjeparskoj regiji. Prvi ruski prinčevi.
Opcija 3.
Pristaše normanske teorije o stvaranju ruske države vjeruju da su Rusi bili:
1) skandinavski ratnici koji su doprinijeli stvaranju države među istočnim Slavenima;
2) slavensko pleme koje je došlo s obala Baltičkog mora;
3) Slaveni koje su s Dunava doveli Kiy, Shchek i Khoriv;
4) arapski trgovci.
Vjerojatno je prvi knez Rusa koji je kršten bio:
1) znak; 2) Vjatko; 3) Askold; 4) Radim.
Za vrijeme vladavine kneza Olega dogodili su se sljedeći događaji:
A) uspješan pohod protiv Bizanta;
B) oslobođenje od hazarskog danka sjevernjaka i Radimichija;
C) putovanje na Kavkaz i na obale Kaspijskog mora;
D) nametanje danka u korist kijevskih sjevernjaka i Radimičija;
D) poraz glavnog grada Hazarskog kaganata.
Nakon smrti princa Olega, vlast u Kijevu prešla je na sina Rurikova:
1) Askold; 2) Diru; H) Igor; 4) Truvor.
Organizirano oporezivanje Slavena uvedeno je kada:
1) princ Rurik; 2) princ Oleg; 3) knez Igor; 4) Princeza Olga.
Princeza Olga uzela je ime na krštenju:
1) Anastazija; 2) Ana; H) Elena; 4) Fekla.
Opcija 4.
Godine 862. na području jezera Ilmen počeli su vladati:
1) Kiy, Schek, Khoriv; 2) Askold i Dir; 3) Rurik, Sineus, Truvor; 4) Vjatko i Radim.
Pronađite pogrešnu izjavu.
1) Veleposlanstvo države Rusije nije uspjelo uspostaviti kontakte s Franačkim carstvom.
2) Rusi su napravili nekoliko putovanja u krimske posjede Bizanta.
3) Ruski veleposlanici 838-839. sredio odnose s Bizantom.
Koju je titulu uzeo princ Oleg?
1) Kagan; 2) Cezar; H) veliki vojvoda; 4) kan.
Jesu li sljedeće tvrdnje istinite?
A) Sve prikupljeno tijekom polyudya otišlo je na održavanje kneza i njegovog odreda.
B) Polyudie je potvrdio pravo kneza da upravlja zemljama i sudi svojim podanicima.
1) Samo je A istinito; 2) samo je B istinito; 3) obje su presude točne; 4) obje su presude pogrešne.
Izrazi "vagon, crkveno dvorište, lekcija" povezani su sa:
1) vojni pohodi kneza Olega; 2) reforma kneginje Olge;
H) vladavina kneza Rurika u Novgorodu; 4) poliud kneza Igora.
Uspostavite korespondenciju između pojmova i definicija.
KLJUČ ZA TEST:
Opcija 1.
Opcija 2.
Opcija 3.
Opcija 4.
Predmet:
Vrijeme procvata drevne Rusije
(Jaroslav Mudri i Vladimir Monomah)
Ciljevi lekcije:
analiza uzroka, biti i rezultata prvog i drugog sukoba u Rusiji;
karakterizacija obilježja razvoja staroruske države za vrijeme vladavine Jaroslava Mudrog;
komparativne karakteristike ličnosti i aktivnosti Vladimira I. i Jaroslava Mudrog.
Glavni datumi i događaji:
1015. - ustanak u Novgorodu protiv Varjaga.
1036. - Jaroslav Mudri nanio je poraz Pečenezima od kojeg se nisu mogli oporaviti.
1037. – Osnovana je katedrala Svete Sofije u Kijevu.
1051. - formiranje Kijevsko-pečerskog samostana.
Uvjeti i pojmovi lekcije:
grivna- glavna novčana jedinica u Kijevskoj Rusiji.
Dinastički brak- brak između predstavnika raznih monarhijskih dinastija radi jačanja međunarodnih veza.
"Ljestve" (sljedeći) red nasljeđivanja prijestolja- red nasljeđivanja prijestolja, prema kojem se vlast treba prenijeti na najstarijeg u obitelji.
Ranofeudalna monarhija(IX-XI stoljeće)- oblik političkog režima u kojem je monarh u ugovornim ili suzeren-vazalnim odnosima s drugim knezovima.
Ruska istina- prvi pisani skup zakona Drevne Rusije.
Osobnosti
:
Jaroslav Mudri(oko 978-1054)- Veliki kijevski knez (od 1019.), sin Vladimira I. Protjerao je Svjatopolka Prokletog, borio se sa svojim bratom Mstislavom, podijelio s njim državu 1026. Nakon Mstislavove smrti 1036. Rusija se ponovno ujedinila. Niz pobjeda osigurao je južne i zapadne granice Rusije. Uspostavljene dinastičke veze s mnogim europskim zemljama. Pod njim je sastavljen sveruski zakonik Ruska Pravda.
Nestor- staroruski kroničar, redovnik Kijevsko-pečerskog samostana, autor života knezova Borisa i Gleba, Teodozija Pećinskog. Tradicionalno se smatra jednim od najvećih povjesničara srednjeg vijeka - autorom prvog izdanja Priče o prošlim godinama (oko 1113.).
Oprema za nastavu:
karta "Kijevska Rus",
video isječci "Povijest ruske države"
Tijekom nastave:
Organiziranje vremena.
Ažuriranje znanja.
Test na licu mjesta za ponavljanje.
Kod ploče: karakteristika Vladimira 1
Učenje novog gradiva.
Preporučljivo je započeti proučavanje teme razgovorom o odnosu prema moći velikog kneza u drevnoj Rusiji i ugovornom principu u odnosima između prinčeva. Starorusku državu možemo okarakterizirati kao ranofeudalnu monarhiju. Na čelu države bio je knez, uvelike ovisan o odredu. Nasljeđe vlasti bilo je usko isprepleteno s izborima. Moć kneza i dalje je bila jako ovisna o zajednici, koja je pozvala i protjerala kneza, formirala miliciju za odbijanje vanjskih neprijatelja.
Prije nego pređu na glavni dio lekcije, od učenika se može tražiti da razmisle o sljedećim pitanjima:
Što je karakteriziralo politički sustav drevnih ruskih kneževina?
Koji su razlozi za preuzimanje prijestolja, po vašem mišljenju, bili presudni?
Zašto je smrt snažnog i voljnog vladara obično pridonijela početku svađe?
Koji je knez također došao na vlast kao rezultat svađa?
Što mislite, bi li Jaroslav mogao postati kijevskim knezom, a da se ne miješa u svađu?
Da bi odgovorili na ova pitanja, učenici se mogu osloniti na sljedeće izjave povjesničara.
V. O. Klyuchevsky:
“Kada je otac umro, tada su, očito, sve političke veze između njegovih sinova bile prekinute: politička ovisnost mlađih regionalnih prinčeva o njihovom starijem bratu, koji je sjeo nakon njegovog oca u Kijevu, bila je neprimjetna. Između oca i djece bio je na snazi obiteljski zakon, ali između braće, očito, nije postojao utvrđeni, priznati zakon..."
A. E. Presnjakov:
Stari obiteljski zakon počivao je na nedjeljivosti života posjeda. Podjelom je uništena obiteljska zajednica, a obični pojmovi nisu poznavali prednosti i prava starijeg brata nad drugima. Ovi koncepti, koji su dominirali u međukneževskim odnosima, postali su u oštroj suprotnosti s političkom tendencijom kijevskih knezova da stvore snažnu podređenost Kijevu predmetnih područja. A prvi izlaz iz dileme, koja proizlazi iz okolnosti, je želja da se u rukama kijevskog kneza ujedini sav posjed svog oca, "da bude, posjedujući, jedno u Rusiji"
S. M. Solovjov:
„Jedinstvo kneževske obitelji bilo je podržano činjenicom da se svaki član ove obitelji, zauzvrat, nadao da će postići senioritet i, u kombinaciji sa senioritetom, posjedovanje glavnog kijevskog stola. Temelj staža bio je fizički staž, a stric je imao prednost pred nećacima, stariji brat - nad mlađima, svekar - nad zetom, muž starije sestre - nad mlađe šurije, stariji šogor - preko mlađih zetova; i premda za vrijeme vladavine plemenskih odnosa među prinčevima susrećemo se s borbom nećaka od starijeg brata s mlađim stričevima, međutim, nećaci se nikada nisu usudili isticati svoja plemenska prava, a njihovi zahtjevi, temeljeni na slučajnim okolnostima, imali su, osim samo jedan slučaj, da ustupi prava stričevima od najmlađih.
R. G. Skrynnikov:
“Starost je prestala igrati bezuvjetno odlučujuću ulogu u određivanju prava na vlast. Promjena vladara u glavnom gradu dovela je do promjene vlasti na periferiji Kijevske Rusije: svaki je novi kijevski knez slao svoje sinove kao namjesnike u druge gradove (prvenstveno u Novgorod). Istodobno su se u političkoj borbi sve više koristili polovški odredi.
Tijekom razgovora studenti dolaze do zaključka da se vlast kneza u ranofeudalnoj državi temeljila na običajnom pravu prema kojem je bila dovoljno jaka samo ako se eliminiraju svi mogući pretendenti na prijestolje. Jaroslav Vladimirovič se također morao suočiti sa sličnim okolnostima koje su dovele do smrti njegove braće. Posljedica toga je, možda, bilo uvođenje novog reda nasljeđivanja - "ljestve" (pogledajte interaktivni dijagram)
Borba Jaroslava Mudrog za vlast
| Međusobna faza | Kronološki okvir pozornice | |
| Borba sa Svyatopolkom Prokletim |
||
| Borba s Mstislavom Tmutarakanskim |
Razmatranje trećeg pitanja teme uključuje sastavljanje povijesnog opisa Jaroslava Mudrog.
Analiza pisanog zakonika- Ruska istina.
Studija vanjske politike Jaroslava Mudrog može se provesti prema tradicionalnoj shemi: identificirati glavne ciljeve i zadatke s kojima se država suočavala u drugoj četvrtini 11. stoljeća, te glavne pravce i rezultate vanjske politike. Nalazi učenika mogu se prikazati u obliku sljedeće tablice.
Vanjska politika Jaroslava Mudrog
| Glavni pravci | Ciljevi i zadaci | Glavni događaji | Rezultati |
| Borba protiv nomada | Zaštita južnih granica Rusije od nomadskih napada | 1016. - Svyatopolk je unajmio Pečenege da se bore protiv Jaroslava. | Uklonite prijetnju od Pečenega. Međutim, zamijenili su ih Polovci |
| Odnosi s Poljskom | Stabilizacija zapadnih granica Rusije | 1026. - Jaroslav je napravio pohod na Poljsku i vratio regiju Przemysl, koja je bila dio Poljske nakon Boleslavove intervencije u ruskim sukobima 1018. godine. 1037. - novi poglavar poljske države Kazimir priznao je Belz, Berestye, oblast Przemysl kao Rusiju | Jačanje moći velikog kneza i stabilizacija zapadnih granica |
| Odnosi s Njemačkom | Zbližavanje Rusije i Njemačke | 1024. - Njemačka je zajedno s Rusijom pridonijela obnovi Poljske države. | Dinastički brak ojačao je zajednicu Njemačke i Rusije |
| Odnosi s Mađarskom | Jačanje međunarodne pozicije | Dinastički brak ugarskog kralja Andrije I. i treće kćeri Jaroslava Mudrog - Anastazije. | Dinastički brak učvrstio je zajednicu Ugarske i Rusije |
| Odnosi s Bizantom | Očuvanje | 1042. - dolazak na vlast u Bizantu Konstantina XI Monomaha označio je početak pogoršanja odnosa s Rusijom. 1043. - neuspješan pohod Jaroslavova sina Vladimira protiv Bizanta. 1051. - Jaroslav Mudri uzdigao je ruskog crkvenog poglavara Hilariona na metropolitsko prijestolje | Nije došlo do jačanja odnosa. Smrt Jaroslava Mudrog prekinula je jedinstvenu državnu politiku Rusije prema Bizantu |
Sumirajući lekciju, učitelj može pozvati učenike da provedu komparativnu povijesnu analizu ličnosti i aktivnosti Vladimira I. i Yaroslava Mudrog prema sljedećem planu:
1) glavne djelatnosti;
2) značajke vlasti (mjere jačanja moći kneza; doprinos razvoju ruske kulture; jačanje međunarodnih odnosa);
3) rezultati odbora.
Domaća zadaća:§ 14, odgovori na pitanja nakon odlomka ili priprema teza odgovora na temu: "Rus Jaroslava Mudrog - europska sila."
Predmet:
Društveno-ekonomski razvoj Drevne Rusije.
Ciljevi lekcije:
karakterizacija glavnih trendova u razvoju feudalnog sustava u Rusiji u promatranom razdoblju;
usporedne karakteristike sustava upravljanja u Rusiji u 9.-10. stoljeću.
Uvjeti i pojmovi lekcije:
bojari- imanja, znaj.
Vira- novčana kazna, sudska pristojba u korist kneza za ubojstvo. Zamijenio običaj krvne osvete.
Votchina - oblik ekonomske organizacije u staroj Rusiji. Vlasništvo nad zemljom, naslijeđeno u bojarskim obiteljima.
grivna- težina, novčana težina, novčana jedinica Drevne Rusije.
Nabava- ljudi koji su pali u dužničko ropstvo, odrađujući "kupu" (kredit). Nakon otplate duga, mogli su postati slobodni. U slučaju bijega izgubili su ostatke slobode i postali robovi. U slučaju pretvaranja u roba bez zakonske osnove, oslobođeni su duga i dobili slobodu.
izopćenici- ljudi koji su izgubili vezu sa zajednicom, ili kmetovi koji su se iskupili. Zauzeli su srednji položaj između slobodnih i neslobodnih kategorija stanovništva.
Običajno pravo- skup nepisanih pravila ponašanja (običaja) koja su se razvila u društvu kao rezultat njihove opetovane tradicionalne primjene i sankcionirana od strane države.
Ryadovichi- ljudi koji su sklopili "sred" (ugovor) s feudalcem i našli se u položaju bliskom ropstvu. Po statusu su bili blizu kupnje.
Smerdy- društveni sloj staroruske države, koji se bavi poljoprivredom, u čijem su se položaju ispreplitali elementi slobode i neslobode.
Sluge- kućni robovi.
Tijekom nastave:
Organiziranje vremena.
Ažuriranje dosadašnjih znanja.
Povijesni portret Jaroslava Mudrog
Konceptualni diktat
Rad s datumima
Učenje novog gradiva.
Rad s udžbenikom i dodatnim izvorima, tijekom kojeg se u bilježnicu sastavlja sažetak.
Staroruska država je ranofeudalna monarhija.
Stanovništvo staroruske države
Domaća zadaća:§ petnaest
Predmet:
Politička rascjepkanost antičke Rusije.
Svrha lekcije:
utvrđivanje razloga političke rascjepkanosti Rusije, uspoređujući ih s razlozima političke rascjepkanosti zemalja zapadne Europe;
identificiranje posljedica političke rascjepkanosti Rusije i karakteriziranje njihovog utjecaja na razvoj zemlje;
karakteristike obilježja zemljopisnog položaja, prirodnih uvjeta, društvene strukture i sustava upravljanja u pojedinim ruskim zemljama.
Uvjeti i pojmovi:
Bojarska republika- Novgorodska republika, gdje je skupština slobodnih građana - vlasnika dvorišta i posjeda u gradu - veche postala najviša vlast. Okupljalo se ili na Sofijskom trgu, ili na Jaroslavovom trgovačkom dvoru. Veche je bio otvoren. Na nju je vrlo često dolazila masa gradskog stanovništva (feudalno ovisni, obveznici), koji nije imao biračko pravo. Ti su ljudi burno reagirali na rasprave o raznim pitanjima. Ova reakcija vršila je pritisak na veche, ponekad prilično jak. Veche je raspravljao o pitanjima unutarnje i vanjske politike, pozvao kneza, sklopio s njim sporazum. Na veči, posadnik, tisuću, biran je nadbiskup.
Politička rascjepkanost- proces rascjepkanosti zemlje, karakteriziran željom feudalaca, vodeći patrimonijalno gospodarstvo, do neovisnosti od moći velikog kneza. U Rusiji je politička rascjepkanost nastupila u drugoj četvrtini 12. stoljeća, nakon konačnog sloma Kijevske države. Nastavilo se sve do kraja 15. stoljeća. To je pokazatelj zrelosti feudalnog društva.
Posadnik- poglavar Novgoroda, koji je bio zadužen za upravu i sud, kontrolirao je aktivnosti kneza.
Tysyatsky- šef novgorodske milicije.
Sudbine- ukupnost zemljišta, specifične imovine i prihoda.
Tijekom nastave:
Organiziranje vremena
Aktualizacija prethodnih znanja(razgovor o pitanjima za početni odlomak)
Učenje novog gradiva
Plan za proučavanje novog gradiva:
1. Razlozi raspada jedinstvene države.
2. Rezultat političke rascjepkanosti Rusije.
3. Razvoj pojedinih ruskih zemalja u razdoblju političke rascjepkanosti.
U uvodnoj riječi učiteljica poziva učenike da se prisjete i okarakteriziraju ključni pojam ovih lekcija – „politička rascjepkanost“. Modelirajući situaciju političke fragmentacije, školarci primjećuju da su ne samo Rusija, već i zapadne sile doživjele slično razdoblje državnog razvoja, te navode primjere iz povijesti zapadnih zemalja koji to potvrđuju.
| Rusija | Njemačka | Francuska |
| 1. Urbani rast, ekonomski razvoj. | 1. Odsutnost gospodarskog središta (njemački gradovi su zbog svog zemljopisnog položaja bili orijentirani na vanjsku tranzitnu trgovinu i nisu međusobno povezani). | 1. Mali broj zemljišnih posjeda kralja, čiji je značajan dio bio podijeljen feudalcima, predodredio je slabost kraljevske moći. |
1. Sažimajući odgovore učenika na pitanje o uzrocima političke fragmentacije u zemljama zapadne Europe, nastavnik podsjeća da je fragmentacija pokazatelj zrelosti feudalnog društva. Osnova za početak političke rascjepkanosti obično je formiranje velikih zemljišnih posjeda feudalaca, koje su dobili na temelju bezuvjetnog vlasništva. Analizirajući mišljenja povjesničara i materijal udžbenika, učenici navode razloge fragmentacije u Rusiji.
Na to ističe i učiteljica smanjenje uloge Kijeva kao državnog središta olakšano je kretanjem trgovačkih putova i pohodima nomada. Kao rezultat propadanja Kijeva u južnoj i jugozapadnoj Rusiji, porasla je Galicijska-Volinska kneževina, u sjeveroistočnom dijelu Rusije - Rostovsko-Suzdaljska (kasnije Vladimir-Suzdaljska) kneževina, a u sjeverozapadnoj Rusiji - Novgorodska bojarska republika, iz koje je u XIII god. isticala se pskovska zemlja.
2. Pitanje posljedica procesa političke fragmentacije za povijest ruske države školarci proučavaju samostalno iz udžbenika. Na kraju rada studenti trebaju formulirati sljedeće posljedice procesa političke fragmentacije: 
3. Pitanje razvoja pojedinih ruskih kneževina predstavljeno je u obliku studentskih izvještaja, kao rezultat toga stvorena je tablica:
| Pitanja | Kievskoe | galicijski- | Vladimiro- | Novgorod |
| Značajke geografskog položaja | Jugozapadna Rusija | Jugozapadna Rusija, na granici s Poljskom i Mađarskom u podnožju Karpata, blizu Bizanta, Balkana, dunavskog trgovačkog puta | Sjeveroistočna Rusija, međurječje Oke, Volge i Kljazme | Sjeverozapadna Rusija |
| prirodni uvjeti | plodne zemlje | Najplodnije zemlje u Rusiji | umjerena klima, šuma | Povoljno za razvoj trgovine |
| Kontrolni sustav | Moć kneza ograničili su bojari | Snažna vlast kneza | aristokratska republika |
|
| Značajke upravljanja | Ratarstvo, razvijeno zanatstvo | ratarstvo | Poljoprivreda, stočarstvo, obrt | Obrt i trgovina |
Gledanje interaktivne prezentacije "Politička fragmentacija", video isječaka "Vladari Rusije".
Domaća zadaća:§ šesnaesti
Predmet:
Invazija Mongola na Rusiju.
Ciljevi lekcije:
komparativna analiza procesa nastanka staroruske države i mongolske države;
karakterizacija prirodnih uvjeta života Mongola u razdoblju rađanja njihove državnosti; utvrđivanje razloga pobjeda Mongola tijekom njihovih agresivnih pohoda prije dolaska u Rusiju.
Glavni datumi i događaji
1208-1223 (prikaz, stručni).- Osvajački pohodi Mongola u Sibiru, Srednjoj Aziji, Zakavkazju.
1223- Bitka na rijeci Kalki.
Pojmovi i pojmovi lekcije
Arata- Obični Mongoli-pastiri.
Noyon(gospodar, princ) - ime vođa drevnih mongolskih aristokratskih obitelji.
Nukeri- ratnici u službi mongolskog plemstva u XII-XIII stoljeću.
Tumen - najviša organizacijska i taktička jedinica mongolsko-tatarske vojske, koja broji 10 tisuća vojnika. Predvođena mračnim čovjekom.
Ulus- plemensko udruženje s određenim teritorijem, podložno kanu ili vođi.
Kan(turska i mongolska titula u srednjem vijeku i novom vremenu) - vođa plemena, suveren.
Osobnosti
Džingis-kan(1155-1227) - utemeljitelj Mongolskog Carstva, najveći osvajač i državnik. Pravo ime Temuchen (Temujin). Godine 1206. na kurultaiju (kongresu mongolskog plemstva) proglašen je Džingis-kanom (Veliki kan). Vladavina Džingis-kana utjecala je na razvoj političke i duhovne kulture stanovništva mnogih azijskih regija.
Jochi(oko 1184. - oko 1227.) - najstariji sin Džingis-kana od njegove najstarije žene Borte iz plemena Onghirat (Kungirat).
Ogedei (Ogedei)(1186-1241) - drugi mongolski veliki kan, treći sin Džingis-kana od njegove najstarije žene Borte. Završio je osvajanje Sjeverne Kine, osvojio Armeniju, Gruziju, Azerbajdžan. Batuovi pohodi na istočnu Europu poduzeti su tijekom njegove vladavine. U Mongolskom Carstvu, pod Ogedeijem, izvršen je popis stanovništva i završena je izgradnja glavnog grada Karakoruma. U carstvu je bila organizirana poštanska služba (jame).
Plan za proučavanje novog gradiva:
1. Rođenje Mongolskog Carstva.
2. Džingis Kan. Mongolska osvajanja.
3. Tragedija na Kalki.
4. Batuove kampanje u Rusiji.
U uvodu nastavnik opisuje glavne ciljeve lekcije (vidi gore).
1.
Opisujući vrijeme i uvjete za nastanak mongolske države,
Nastavnik skreće pozornost učenicima na sljedeće bitne točke. Prvo, Mongoli su bili nomadski stočari. Drugo, XI-XII stoljeća. bili naklonjeni Mongolima. Budući da je bilo mnogo vlažnih godina i pašnjaka su se povećavala, kako znanstvenici primjećuju, rezultat je bio umnožavanje stada - glavnog bogatstva nomadskih plemena. Došlo je do svojevrsne populacijske eksplozije. S početkom sušnih godina veliki broj stanovništva počeo je trebati nove teritorije na kojima bi mogao napasati stoku. To je bilo od vitalnog značaja, inače im je prijetila glad. Treće, u drugoj polovici XII.st. među mongolskim plemenima zamirali su plemenski odnosi, pojavilo se privatno vlasništvo; zasebna obitelj postala je ekonomska osnova društva, nastali su feudalni odnosi i državnost.
Karakterizirajući manire i običaje mongolskih plemena, učitelj može koristiti sljedeće citate.
“Tatari su bili niski, širokih ramena, obrijani ćelavo, širokih jagodica, jeli su razno meso i tanku prosenu kašu. Koumiss (konjsko mlijeko) bio je omiljeno piće. Tatari su čuvali stoku, bili su izvrsni strijelci i jahači. Domaćinstvo je bilo u rukama žena. Tatari su imali poligamiju, svaki je imao onoliko žena koliko je mogao uzdržavati. Živjeli su u vagonima-jurtama, koje su se lako rastavljale. napisao u trinaestom stoljeću. Talijan Plano Carpinini, papin izaslanik.
Matej Pariški u Velikoj kronici zabilježio je: „... ljudski rod... i neljudski... ljudi neljudski i kao divlje životinje... kao kuga, pala je na čovječanstvo... kao skakavci, rojili su se, pokrivajući površinu zemlje... brzinom munje ... A glave su im prevelike i nimalo proporcionalne torzu. Jedu sirovo meso, također ljudsko. Izvrsni su strijelci. Prelaze rijeke bilo gdje u prijenosnim kožnim čamcima. Tijelom su jaki, zdepasti, bezbožni, nemilosrdni. Jezik im je nepoznat... Posjeduju mnoga stada, tovarne životinje i konje. Kako ne bi pobjegli, sprijeda su dobro zaštićeni oklopom.
Kineski pisac Zhao-Hong napisao je: Tatari ne štede ni desetke tisuća ljudi. Kad se razbiju gradske zidine, Tatari ubijaju sve bez razlike: stare i male, lijepe i ružne, siromašne i bogate, otporne i pokorne, i u pravilu bez ikakve milosti.
Provodeći komparativnu analizu procesa nastanka države među Slavenima i Mongolima, učenici zajedno s učiteljem ispunjavaju sljedeću tablicu:
| Pitanja za usporedbu | staroruski | mongolski |
| Vrijeme nastanka | Druga polovica 12. stoljeća |
|
| Glavno zanimanje | ratarstvo | Stočarstvo |
| Vlasti (politička struktura) | Veche, knez, Boyar Duma | Khan, kurultai |
| Oblik vladavine | Ranofeudalna monarhija s elementima demokracije | Ranofeudalna, militarizirana monarhija |
Na kraju rada učenici trebaju zaključak da ti su procesi imali mnogo zajedničkih obilježja, ali je mongolska država zaostajala za Rusijom u svom razvoju četiri stoljeća. Osnova gospodarstva Mongola bilo je nomadsko stočarstvo, glavno bogatstvo bila su stada konja, stada goveda. Mongoli su stalno trebali goleme i bogate pašnjake, inače im je prijetila glad. Ove činjenice objašnjavaju paravojnu prirodu moći.
Učitelj naglašava da je stvaranje carstva provedeno pod vodstvom političkog i vojnog genija Džingis-kana i njegovih suradnika. U zemlji je uvedena pouzdana administrativna podjela teritorija i njihovo upravljanje. U cijelom carstvu počeo je djelovati jedan skup zakona - Velika Yasa (Jasak), koju je formulirao Džingis-kan. Mongolska vojska bila je dobro uvježbana, imala je dobro funkcionirajući sustav kontrole. Vojni pohodi vođeni su na temelju točnih obavještajnih podataka i temeljite obuke postrojbi. Za kratko vrijeme država je prekrivena mrežom kopnenih cesta s autobusnim stanicama, gostionicama i punktovima za hranu. Diljem zemlje gradili su se gradovi, uključujući i one od cigle i kamena.
Unaprijed pripremljen učenik može dopuniti podatke učenika o mongolskoj vojsci. Mongolski ratnici bili su podmukli, često su pribjegavali varljivim manevrima i raznim trikovima. O Mongolima su govorili: "Imaju hrabrost lava, lukavost lisice, grabljivost vuka, borbenu žestinu pijetla." Glavna snaga osvajača bila je konjica: naletjela je poput vihora i slomila neprijateljsku formaciju. Cijeli život Mongola bio je priprema za vođenje rata. Ratnici su morali služiti od 14 do 70 godina. Od djetinjstva su ih učili sjediti u sedlu, baratati lukom, kopljem, sjekirom i sabljom. Koplja su bila opremljena kukama, kojima su zakačili i izvukli neprijatelja iz sedla. Mongolska vojska koristila je stoljetna iskustva nomadskih plemena. Bila je podijeljena na desetke, stotine, tisuće i tumena (deset tisuća), bila je vrlo jaka, dobro naoružana i disciplinirana, implicitno se pokoravala volji zapovjednika-kana. Ako bi kukavički ratnik pobjegao s bojnog polja, cijela desetorica bi bila pogubljena; ako je desetak pobjeglo, pogubili su cijelu stotinu.
2.
Opisujući osobnost Džingis-kana, mogu se dati sljedeći podaci.
Džingis Kan je bio veliki osvajač koji je sanjao da osvoji svijet. Borio se cijeli život i poginuo u ratu (tijekom pohoda na tangutsku državu 1227.). Godine 1884. ruski putnik Grigorij Potanin posjetio je jurtu nad grobom Džingis-kana u Ejen-horou. Ovdje je Potanin zapisao staru mongolsku legendu o budućem uskrsnuću velikog vladara: „Džingis-kan nije umro, već samo spava, iako se smatra mrtvim. Leži u srebrnom lijesu ispod zidova drvenog okvira, a svake večeri mu sluge stavljaju pečenog ovna, a ujutro ga jede. Od dana smrti prošlo je 650 godina, a do uskrsnuća je ostalo 300 godina (legenda je zabilježena 1884. godine). Džingis-kan je sam odredio vrijeme svog "drugog dolaska"..."
Zatim se od učenika poziva da nacrtaju portret Džingis-kana kao povijesne osobe i usporede ga kao vladara s jednim od vladara Rusije ili Zapadne Europe tijekom razdoblja formiranja države. Za sastavljanje povijesnog opisa učenici mogu koristiti dopis koji imaju.
3.
Razmatranje pitanja osvajačkih pohoda Džingis-kana razmatra se uz pomoć sažetka
Rad s dokumentom
Opis bitke na Kalki u Galičko-Volinskoj kronici
Godine 6732. (1223.). Došla je nečuvena vojska, bezbožni Moapci, zvani Tatari; došli su u polovsku zemlju. Polovci su se pokušali oduprijeti, ali ni najjači od njih - Jurij Končakovič - nije im mogao odoljeti i pobjegli su, a mnogi su ubijeni - do rijeke Dnjepar. Tatari su se vratili i vratili u svoje kule. I tako, kad su Polovci dotrčali u rusku zemlju, rekli su ruskim knezovima: "Ako nam ne pomognete, danas smo mi potučeni, a vi ćete biti pobijeni sutra."
Pješačili smo osam dana do rijeke Kalke. Dočekali su ih tatarski gardijski odredi. Kad su se stražari potukli, ubijen je Ivan Dmitrijevič i još dvojica s njim. Tatari su se odvezli; u blizini same rijeke Kalke, Tatari su se susreli s ruskim i polovčkim pukovnijama. Mstislav Mstislavich je najprije naredio Danilu s pukom i ostalim pukovnijama s njima da prijeđu rijeku Kalku, a sam je krenuo za njima; sam je jahao u gardijskom odredu. Kad je vidio tatarske pukovnije, došao je reći: "Oružaj!" Mstislav Romanovič i drugi Mstislav sjedili su i ništa nisu znali: Mstislav im nije rekao što se događa zbog zavisti, jer je među njima vladalo veliko neprijateljstvo.
Svi ruski knezovi su poraženi. Isto se nikad nije dogodilo. Tatari su stigli do Svjatopolkovljevog Novgoroda. Rusi, ne znajući za njihovu prevaru, izašli su im u susret s križevima i svi su pobijeni.
1. Koje razloge kroničar izdvaja za tragičan ishod bitke na Kalki za Rusiju?
2. Koju su opasnost za Rusiju predstavljali Mongoli?
Sumirajući, učitelj napominje da je, ovladavši ogromnim teritorijom, Džingis Kan podijelio ga između svojih sinova. Zapadne zemlje pripale su najstarijem sinu Jochiju, koji je umro iste godine kad i njegov otac (1227.). Na čelu zapadnog ulusa Mongolskog Carstva stajao je sin Jochi - mladi, energični Batu (Batu). A već 1235. godine, na kurultaju mongolskih kanova, koji je održan pod vodstvom novog velikog kana Ogedeija, sina Džingis-kana, odlučeno je da se krene u Europu, "do posljednjeg mora".
4. Batuovi pohodi na Rusiju proučavaju se uz pomoć interaktivne prezentacije, u bilježnici - sažetak
Domaća zadaća: §20
Predmet:
Rusija između Istoka i Zapada.
Politika Aleksandra Nevskog
Ciljevi:
stvoriti predodžbu o razlozima invazije križara na Rusiju, glavnim događajima njemačko-švedske agresije; o politici A. Nevskog u odnosu na Zlatnu Hordu, preduvjetima za preporod Rusije;
razviti sposobnost utvrđivanja značaja događaja (bitka na Nevi i bitka na ledu), posljedica invazije križara na Rusiju;
sposobnost karakterizacije uloge Ruske pravoslavne crkve u preporodu ruskih zemalja, govori protiv Horde;
izdvojiti potrebne podatke u udžbeniku; rad s kartom, dijagramom;
ocijeniti politiku povijesne osobe (zadatak USE)
Obrazac ponašanja: studijska lekcija.
Osnovni koncepti: ekspanzija, agresija, križari, viteški redovi, akcije protiv horde.
Datumi:
1202. - stvaranje Reda mačeva,
1252-1263 (prikaz, stručni). - velika Vladimirska vladavina Aleksandra Nevskog.
Oprema:
karte "Ruske zemlje u XII-XIII stoljeću", "Pohodi europskih vitezova u baltičkim državama i Rusiji",
interaktivne sheme "Nevska bitka", "Bitka na ledu",
video fragment A. Nevskog iz serije "Vladari Rusije"
Tijekom nastave
Organiziranje vremena.
Aktualizacija prethodnih znanja
Frontalni razgovor na temu "Mongolska invazija na Rusiju"
Učenje novog gradiva.
invazija sa sjeverozapada.
Učitelj se prisjeća da je u XIII.st. neprijatelj koji je oslabio unutarnju i vanjsku situaciju bili su Mongoli-Tatari. Ali oni nisu bili jedini neprijatelj. Na zapadu je bio još jedan opasan neprijatelj. Rusiju tog vremena bilo je moguće zamisliti pod krinkom orača. Stoji, skida ruke s pluga, pogled mu je zabrinut. Dva konjanika - s istoka i sa zapada - navalila su na njega. Jedan na zdepastom konju, sa štitom od teške kože, s nategnutim lukom i užarenom strijelom, drugi s teškim kopljem, odjeven u viteški oklop. Najteže okolnosti. Odlučili su – biti ili ne biti. Koji je neprijatelj napredovao sa zapada?
Osobnost Aleksandra Nevskog
Gledanje videoisječka, poruke učenika o ličnosti A. Nevskog.
Nevska bitka.
Nakon najave teme nastavnog sata učenici dobivaju problemske zadatke: zašto su Rusi nakon neuspješne borbe s mongolsko-tatarima uspjeli poraziti vitezove? Dokažite da je Aleksandar Nevski bio dostojan nadimka Nevski.
Bitka na ledu.
Učitelj govori o razlozima invazije križara, o borbi sjeverozapadne Rusije s agresijom švedskih i njemačkih vitezova u 13. stoljeću, koristeći kartu i dijagram. Tijekom proučavanja novog gradiva otkrivaju se sljedeći koncepti.
Osnovni koncepti:
Proširenje - zauzimanje stranog teritorija, kao i širenje sfere utjecaja ekonomskim metodama.
Agresija - oružani napad jedne ili više država na drugu državu ili više država s ciljem zauzimanja teritorija, resursa, porobljavanja stanovništva.
Narudžba udruga, organizacija s određenom poveljom. Red mačevalaca je organizacija križara s ciljem marša u baltičke države i Rusiju.
Borba sjeverozapadne Rusije protiv agresije švedskih i njemačkih vitezova u XIII stoljeću.
Nakon upoznavanja sa svakom bitkom, učenici, pod vodstvom učitelja, formuliraju njihovo značenje.
Povijesni značaj Nevske bitke:
eliminirao prijetnju sa sjevera;
Rusija je zadržala obale Finskog zaljeva, pristup Baltičkom moru, trgovačke puteve prema zemljama Zapada;
ovo je bio prvi vojni uspjeh Rusije od invazije na Batu.
Povijesni značaj Ledene bitke:
zaustavio širenje njemačkih vitezova na Istok;
Nijemci nisu bili u stanju porobiti najrazvijeniji dio Rusije - Novgorodsko-pskovsku zemlju, nametnuti katoličanstvo njenim narodima;
potkopana je dominacija njemačkih feudalaca nad narodima Baltika;
Pobjeda A. Nevskog ojačala je moral i samosvijest ruskog naroda.
Studenti su pozvani da na karti prikažu invaziju švedskih i njemačkih vitezova u Rusiju, mjesta bitaka i razgovaraju o problematičnim zadacima koji su dodijeljeni proučavanju novog gradiva:
Koje su razmjere i značaj bitke kod Neve i bitke na ledu? Što im je izazvalo posebnu pozornost u ruskoj povijesti?
Zašto su Rusi nakon neuspješne borbe s mongolsko-tatarima uspjeli poraziti vitezove?
Dokažite da je Aleksandar Nevski bio dostojan nadimka Nevski.
Studenti su suočeni s problemom: svi su slavenski narodi izgubili nacionalnu samostalnost, osim ruskog. Izbor A. Nevskog sačuvao je mogućnost formiranja ruske državnosti. Slažete li se s ovim mišljenjem?
Politika A. Nevskog prema Zlatnoj Hordi.
Učitelj, govoreći o politici A. Nevskog, pokazuje razlike u metodama njegove borbe protiv mongolsko-Tatara i agresije njemačkih i švedskih vitezova: A. Nevsky je bio dalekovidni političar i razumio je da je nemoguće oduprijeti se mongolsko-tatarima vojnim sredstvima i jedini način za očuvanje ruskih snaga i spas od potpunog uništenja bila je suradnja s mongolsko-tatarima. Nakon što su zauzeli i opljačkali Rusiju, mongolsko-Tatari su se vratili u Zlatnu Hordu. Cilj švedskih i njemačkih vitezova bila je ekspanzija, pa je suradnja s njima bila nemoguća.
Nastupi antihorde - ustanka protiv vlasti Horde u Rusiji.
Nakon iznošenja pitanja o protestima protiv Horde, studentima se nudi problematičan zadatak: 1252. godine osigurao je depešu protiv svoje braće, koja nisu željela "služiti kraljevima (tj. kanovima)", mongolske vojske. Godine 1257-1259. dvaput je, uz pomoć mongolsko-tatara, brutalno suzbio nemire građana u Novgorodu. Novgorodski kroničar je poruku o njegovoj smrti popratio sljedećim riječima: „Daj, milostivi Gospodine, da u sljedećem stoljeću vidim lice tvoje sa svim svecima koji su također dali svoje živote ... za rusku zemlju. o kome govorimo? Kako objasniti postupke ove povijesne osobe i njihovu ocjenu od strane kroničara? Kako ocjenjujete njegove aktivnosti?
Preporod Rusije.
Radeći s tekstom udžbenika učenici popunjavaju tablicu:
Uspon sjeveroistoka
| Subjektivni čimbenici | Objektivni čimbenici |
Osnovni koncepti:
Sloboda - veliko selo koje okružuje grad.
Posada ljudi - bogati trgovci, zanatlije, vlasnici radionica, kamatari, "posađeni" - nastanjeni u blizini tvrđave, ispred Kremlja (tvrđave).
Uloga Ruske pravoslavne crkve u preporodu Rusije.
U samostalnom radu s tekstom udžbenika učenici karakteriziraju ulogu Ruske pravoslavne crkve u preporodu Rusije.
Učvršćivanje proučenog gradiva.
Učenici raspravljaju o problematičnim pitanjima koje je nastavnik pokrenuo na satu.
Domaća zadaća: §21
Predmet:
Uspon novih ruskih središta i početak prikupljanja zemalja oko Moskve
Ciljevi lekcije:
Ući u trag obilježjima formiranja moskovske države, identificirati preduvjete za uspon Moskve.
Opisati proturječnosti koje su se razvile u odnosima između Moskve, Litve i Zlatne Horde; identificirati uzroke krize mongolske države.
Nastaviti s formiranjem sposobnosti učenika za analizu povijesnih informacija prezentiranih u različitim znakovnim sustavima (tekst, karta, tablica, dijagram); rezultate proučavanja povijesne građe prezentirati u obliku sažetka.
Vrsta lekcije: kombinirano.
Osnovni pojmovi i pojmovi: Nacionalni identitet.
Tijekom nastave:
Organiziranje vremena.
Aktualizacija prethodnih znanja
Dovršavanje zadataka u USE formatu (na terenu)
Povijesni portreti: Aleksandar Nevski, Džingis Kan (kod table)
Učenje novog gradiva.
Učitelj uvodnim govorom započinje novu temu. Učenici prave bilješke u bilježnicama.
U XIV-XV stoljeću. nakon feudalne rascjepkanosti u Rusijipočinje razdoblje formiranja jedinstvene ruske države. Moskovska kneževina postala je organizator ujedinjenja ruskih zemalja.
Proces ujedinjenja trajao je oko dvjesto godina. Može se podijeliti u tri faze.
Prva faza ujedinjenja ruskih zemalja: kraj 13. stoljeća - 80-e godine 14. stoljeća.
druga faza: 80-ih godina XIV stoljeća - 1462 karakterizirano daljnjim ujedinjenjem ruskih zemalja oko Moskve. Tijekom tog razdoblja nastavila se borba protiv jarma Horde.
Treća faza ujedinjenja ruskih zemalja: 1462-1533 godine - u tom razdoblju dovršava se ujedinjenje ruskih zemalja oko Moskve i formiraju se sveruska tijela državne vlasti.
Stvaranje ruske centralizirane države uzrokovano je cijelim nizom društveno-ekonomskih preduvjeta.
Preduvjeti za ujedinjenje Rusije:
1. Naseljavanje i razvoj novih zemalja.
2. Razvoj gradova i trgovine.
3. Ekonomski uspon.
4. Pojava novog oblika posjeda zemljeposjede.
Osim toga, ujedinjenju Rusije pridonijeli su brojni razlozi.
Razlozi spajanja:
1. Jačanje društvenih proturječnosti. (Feudalci su nastojali osigurati seljake uz pomoć središnje vlasti, dok su se seljaci i građani nadali da će ih središnja vlast zaštititi od feudalaca.)
2. Potreba za borbom protiv vanjskih neprijatelja.
3. Jedinstvena kultura, jezik i vjera.
"Zašto je Moskva morala biti kraljevina i zašto je itko znao da Moskva treba biti država?" - tako počinje ono što je napisano u 17. stoljeću. "Legenda o atentatu na Danila Suzdalskog i početku Moskve".
Nastavnik traži od učenika da odgovore na ovo pitanje tijekom samostalnog rada.
Vježbajte.
Koristeći podatke iz udžbenika, napravite tablicu "Razlozi uspona Moskve".
Uključite kratak opis svakog razloga. Istaknite najznačajniji, po vašem mišljenju, razlog. Argumentirajte svoje stajalište.
Rad s obiteljskim stablom moskovskih prinčeva, sastavljanje tablice
Pregled i rasprava o ulomku iz filma „Ilustrirana povijest Rusije. Ivan Kalita"
Učenici samostalno proučavaju problematiku zbivanja feudalnog rata kod kuće.
Domaća zadaća:§25, povijesni portret Ivana Kalite.
Predmet:
Doba Kulikovske bitke. Na putu Dmitrija Donskog
Ciljevi:
razvoj kreativnog pristupa učenika izvršavanju zadataka, sposobnosti zaključivanja, donošenja zaključaka pomoću konceptualnog aparata, formiranje interesa za samostalne aktivnosti pretraživanja.
razvoj sposobnosti rada s kartom, dijagramima, povijesnim izvorima.
odgoj domoljublja na primjeru hrabrosti i postojanosti vojnika Dmitrija Ivanoviča; formiranje državljanstva.
2 lekcije
Tijekom nastave:
Organiziranje vremena.
Ažuriranje dosadašnjih znanja.
Razgovor o pitanjima iz prethodnog odlomka, provjera domaće zadaće
Ispitivanja na terenu
Spojite ime kneza, izjavu kroničara o njemu i činjenice iz njegove biografije.
| Imena prinčeva | Izreke kroničara o prinčevima | Biografski podaci o knezovima |
| 1) Daniil Aleksandrovič | 1) “Biti oni [braća] za jednoga do trbuha i bezazleno posjedovati svaki svoje” | 1) Dobio oznaku za veliku vladavinu, počeo skupljati izlaz iz Horde, "kupio" Galich, Uglich, Beloozero |
| Danilovich | 2) "Pobožni, Kristoljubivi, krotki, tihi i milosrdni knez" | 2) Dominantan i despotski, zapovijedao je braćom, nastavio očevu politiku prema Hordi |
| Danilovich | 3) „Ako daš izlaz više od kneza Mihaila Tverskog, tada ćemo ti dati veliku vladavinu“ | 3) Osnivač moskovske dinastije, pripojen Kolomni, Pereyaslavl-Zalessky kneževina, Mozhaisk |
| Ivanoviču | 4) “Ovaj izvorni osnivač postavio je temelje za sadašnju veličinu Moskve, utirući za to tihim koracima samo mali put” | 4) Ušao u borbu za stol velikog vojvode, koristeći svoj brak s kanovom sestrom, uspio je dobiti etiketu i eliminirati svog konkurenta |
| 5) Ivan | 5) „Prljavi ljudi prestali su se boriti protiv ruske zemlje, prestali su ubijati kršćane; odmorio i odmorio kršćane od velike klonulosti i velikog tereta i od nasilja Tatara; i od tog vremena zavladala je tišina po cijeloj zemlji. | 5) Plah i oprezan vladar. Njegov glavni savjetnik bio je patrijarh Aleksije, kasnije - mentor maloljetnog nasljednika |
Učenje novog gradiva.
Razgovor o zadnjem odlomku stavka 25 "Jačanje Moskve pod Dmitrijem Ivanovičem"
Gledajući video"Ilustrirana povijest ruske države. Biografije vladara” o Dmitriju Donskom. Filmski razgovor.
Učenicima se nudi radni list za lekciju, uključujući pitanja i zadatke, tablicu "Feudalni rat" (vidi dolje), izjave S. M. Solovjova i V. O. Ključevskog o povijesnom značaju Feudalnog rata.
Pitanja i zadaci
1. Sastavite priču, kronološki ispravno slažući ulomke iz ljetopisa "Pripovijest o Kulikovskoj bici" (XIV. st.).
1) I počeli su prelaziti Oku tjedan dana prije Semjonovskog dana, u nedjelju. I, prešavši preko rijeke, uđoše u zemlju Ryazan. A kad su čuli u gradu Moskvi, u Perejaslavlju, u Kostromi, u Vladimiru, i u svim gradovima velikog kneza i svih knezova ruskih, da je veliki knez otišao preko Oke, velika je tuga došao u Moskvu i u svim njezinim granicama, i gorak plač nastao, i zvuci plača odjeknuli.
2) I tada su se tatarski pukovi postrojili protiv kršćana, i pukovi su se sastali. I vidjevši jedni druge, silne su se sile pokrenule, a zemlja pjevušila, planine i brda zatresla se od bezbrojnih ratnika. U dogovoreni sat najprije su se počele okupljati ruske i tatarske gardijske pukovnije. Sam veliki knez napao je prvi u stražarskim pukovnijama.
3) Hordski princ Mamai došao je sa svojim istomišljenicima, i sa svim ostalim prinčevima Horde, i sa svim snagama Tatara i Polovtsiana, uz to unajmivši trupe Besermena, Armena, Fryaga, Cherkasyja , i Yases, i Burtases. Okupili su se i s Mamaijem, jednoglasno s njim i jednoglasno, i litavski knez Jagelo Olgerdovič sa svim snagama Litve i Poljske, a s njima ujedno i Oleg Ivanovič, knez Rjazanski.
4) I dođoše na Don, stadoše ondje i dugo se savjetovaše. Neki su govorili: "Idi, kneže, za Don." A drugi su prigovarali: "Ne idite, jer su se naši neprijatelji previše namnožili, ne samo Tatari, nego i Litvanci i Rjazani." Pošli su za Donom, na daleke krajeve zemlje, i ubrzo su prešli Don u ljutnji i bijesu, i to tako brzo da je temelj zemlje zadrhtao od velike sile. Kneza, koji je prešao preko Dona u čisto polje, u zemlju Mamaev, na ušću Nepryadve, vodio je jedan Gospodin Bog ...
5) [Dmitrij Ivanovič] je ubrzo krenuo iz Moskve da brani svoju domovinu. I došao je u Kolomnu, okupio svojih vojnika sto tisuća i sto, uz lokalne knezove i namjesnika.
6) Tada je Mamai pobjegao s nekolicinom i došao u svoju zemlju s malim odredom.
7) I odmah su se obje velike sile okupile na mnogo sati, i pokrile pukovnije polja deset versta - takvo je bilo mnoštvo ratnika. I nasta žestoka i velika pokolja, i žestoka bitka, i strašna graja; od stvaranja svijeta nije bilo takve bitke među ruskim velikim knezovima kao s ovim velikim knezom cijele Rusije. Kad su se borili, od šestog do devetog sata, kao kiša iz oblaka, prolila se krv i ruskih sinova i prljavih, i bezbroj je mrtvih pao na obje strane.
2. Potvrdite činjenicama riječi ruskog povjesničara N. M. Karamzina: “Kulikovska bitka je nezaboravna ne samo po hrabrosti, već i po samoj umjetnosti.”
3. Usporedite politiku Aleksandra Nevskog i Dmitrija Donskog u odnosu na Hordu, istaknite zajednička obilježja i razlike.
4. Analizirajte ocjene Kulikovske bitke koje su dali povjesničari. Čije se mišljenje u većoj mjeri i zašto poklapa s Vašom ocjenom ovog povijesnog događaja?
1) Mamajevska bitka još nije okončala katastrofe Rusije, ali je dokazala oživljavanje njenih snaga i ... poslužila kao osnova za uspjeh Ivana III., kojeg je sudbina odredila da dovrši djelo svojih predaka (N. M. Karamzin. "Povijest ruske države").
2) [Dmitrij Donskoy] razdražio je Hordu, ali nije iskoristio njezinu privremenu propast, nije poduzeo mjere za obranu od opasnosti; a posljedica svih njegovih aktivnosti bila je da je razorena Rusija ponovno morala puzati i ponižavati se pred umirućom Hordom (N. I. Kostomarov. “Ruska povijest u biografijama njezinih glavnih ličnosti”).
3) Ljetopisi kažu da se takva bitka kao što je Kulikovo nikada prije nije dogodila u Rusiji... Imala je u povijesti... karakter strašne, krvave bitke, očajničkog sukoba između Europe i Azije. U ruskoj povijesti služila je kao posveta novom poretku stvari koji je započeo i uspostavio se na sjeveroistoku... Ali bitka kod Kulikova bila je jedna od onih pobjeda koje su usko graničile s teškim porazom. U Rusiji je bilo veliko veselje, kaže kroničar; ali je bila i velika tuga za onima koje je Mamai ubio na Donu, cijela ruska zemlja bila je potpuno osiromašena od guvernera, i sluge, i svake vojske (S. M. Solovjov. “Povijest Rusije od davnina”).
4) Gotovo cijela sjeverna Rusija, pod vodstvom Moskve, stala je protiv Horde na Kulikovom polju i pod moskovskim barjacima izvojevala prvu narodnu pobjedu... To je moskovskog kneza obavijestilo o važnosti nacionalnog vođe Sjeverna Rusija u borbi protiv vanjskih neprijatelja (V. O. Klyuchevsky. priče").
5) Suzdal, Vladimir, Rostov, Pskov otišli su u borbu na Kulikovo polje kao predstavnici svojih kneževina, ali su se odatle vratili kao Rusi, iako su živjeli u različitim gradovima (L. N. Gumiljov. „Od Rusije do Rusije“).
5. Na temelju izvora odredi koliko je sati. Protiv kojeg neprijatelja će se koristiti madraci? Kako će ova bitka završiti?
Prešavši Volgu i Oku, Tatari su se iznenada pojavili ispod zidina grada. Većina moskovskih bojara, svećenstva, vojnika, kao i uvijek ljeti, otišla je iz Moskve u obližnja sela. U Moskvi su ostali samo velika kneginja i mitropolit Ciprijan. Ciprijanu je naloženo da brani grad, ali metropolit, budući da nije bio vojni čovjek, nije mogao organizirati obranu. Stoga su Tatari uspjeli opkoliti Moskvu, ali je nisu mogli uzeti. U to vrijeme Moskva je već imala visoke kamene zidove, na kojima je stajalo vatreno oružje, nazvano na ruskom "madrac" (od perzijske riječi "tupang" - cijev). Madrac je bio napunjen barutom i sačmom i mogao je ispaliti do pet hitaca. Istina, domet paljbe bio je mali, ali takvi su topovi bili vrlo prikladni za zaštitu tvrđave: kada su se napadači približili, grapovi su ih spriječili da dođu do zidina (L. N. Gumiljov. „Od Rusije do Rusije“).
4. Veliki knez Dmitrij Donskoj, malo prije smrti (19. svibnja 1389.), sastavio je duhovnu povelju u kojoj je podijelio Moskovsku kneževinu među svojih pet sinova. Princ je najstarijeg sina Vasilija (rođenog 1371.) obdario „velikim vladanjem svojom domovinom“, ukazujući djeci: „A djeco moja, mlada braća kneza Vasiljeva, častite i slušajte svog starijeg brata umjesto mene tvoj otac ...” Iz moskovskih zemalja Dmitrij je dodijelio apanaže: knezu Juriju (rođen 1374.) - Zvenigorod i Galič, knezu Andreju (rođen 1382.) - Mozhaisk i Beloozero, knezu Petru (rođen 1385.) - Dmitrovu i Uglich, knezu Ivanu (rođen 1380.) - tri volosti. U vrijeme sastavljanja oporuke, Donskoyev najstariji sin Vasilij bio je neoženjen i nije imao djece. Predviđajući da bi Vasilij mogao umrijeti, a da ne ostavi nasljednika, Dmitrij Donskoj je napisao: "I grijehom će Bog oduzeti mog sina, kneza Vasilija, i tko god bude pod tim, mog sina, inače baštinu mog sina kneza Vasiljeva..."
Učitelj postavlja pitanje: koja je uloga u povijesti Rusije u 15. stoljeću. igrao oporuku Dmitrija Donskog?
Učenici proučavaju karakteristike vladavine Vasilija 1. iz udžbenika.
Pitanje uloge crkve u procesu ujedinjenja Rusije ostaje za kućno proučavanje.
Domaća zadaća:§25, povijesni portreti Dmitrija Donskog i Sergija Radonješkog.
Predmet:
Međusobni rat u Rusiji.
Ciljevi:
formirati ideje o feudalnom ratu: njegovim uzrocima, glavnim događajima, sudionicima i rezultatima;
razvijati sposobnost izdvajanja potrebnih informacija iz teksta udžbenika, strukturiranja znanja;
promicati formiranje kritičkog mišljenja učenika.
Obrazac ponašanja:
laboratorijska lekcija.
Osnovni koncepti:
feudalni rat, međusobni rat.
Datumi:
1425-1453 (prikaz, stručni). - dinastički rat u moskovskoj Rusiji,
1425-1462 (prikaz, stručni). - vladavina Bazilija II.
Istaknute ličnosti:
Jurij Dmitrijevič, Vasilij Kosoj, Dmitrij Šemjaka, Vasilij II.
Tijekom nastave
Organiziranje vremena
Aktualizacija prethodnih znanja
Učenici predaju povijesne portrete na provjeru
Učenje novog gradiva.
Pozivaju se studenti da samostalno prouče § 26, odgovore na pitanja iz udžbenika, strukturiraju stečena znanja u obliku tablice, plana rada, dijagrama, eseja.
Moguće je koristiti video zapise, dodatnu literaturu.
Zadaci se mogu raditi pojedinačno ili u paru.
Učvršćivanje proučenog gradiva.
Ukratko su sažeti rezultati rada.
U zaključku treba naglasiti da se rat vodio unutar jedne države (moskovske kuće). Borba Vasilija II Mračnog sa grupom prinčeva koji su polagali pravo na prijestolje, na čelu s Jurijem Dmitrijevičem i njegovim sinovima (Vasily Kosoy i Dmitry Shemyaka), bila je uzrokovana proturječjima u mehanizmu nasljeđivanja prijestolja: tradicija Moskovske kneževine sastojao se u nasljeđivanju s oca na sina, ali nije bio utvrđen zakonom; stara pravila nasljeđivanja pretpostavljala su prijenos prijestolja po starešinstvu (s brata na brata).
Svrha ovog dinastičkog rata nije bila osporavanje prevlasti Moskve među ostalim kneževinama, već u kontinuitetu moskovske moći. Pobjeda Bazilija II pokazala je potrebu za političkim reformama.
Rezultati vladavine Vasilija II.
1) Likvidirao je gotovo sve male sudbine unutar Moskovske kneževine.
2) Jačao velikokneževsku vlast.
3) Povećala se ovisnost o Moskvi kneževine Suzdal-Nižnji Novgorod, Novgorodske zemlje, Pskova i Vjatke.
4) Ruski biskup Jona izabran je za metropolita, posvećen je u čin Katedrale ruskih biskupa, što je bio početak neovisnosti Ruske Crkve od carigradskog patrijarha.
Feudalni rat
| Datumi | Događaji |
| Početak vladavine Vasilija II (1425-1462), čiji skrbnik postaje Vitovt, veliki knez Litve |
|
| Vitovtova smrt. Prvi sukob Vasilija II i Jurija Galitskog i Zvenigorodskog |
|
| Početak feudalnog rata. Razlog sukoba: na vjenčanju Vasilija II, sinove Jurija Dmitrijeviča Vasilija Kosoja i Dmitrija Šemjake uvrijedila je majka mladoženja, velika kneginja Sofija Vitovtovna. Jurij Dmitrijevič je zauzeo Moskvu, ali je bio prisiljen napustiti grad: moskovski bojari su mu uskratili podršku |
|
| Vojska Jurija Dmitrijeviča porazila je moskovskog kneza u bici kod Galiča. Drugo zauzimanje Moskve. Smrt kneza Jurija od Galicije (1374-1434). Moskovski prijestolje zauzeo je Vasilij Kosoj, koji je ubrzo protjeran iz grada |
|
| Pobjeda Vasilija II. Tijekom borbe Vasilij Kosoj je zarobljen i oslijepljen. Miran predah |
|
| Ulu-Mohamedov pohod na Moskvu, poraz i zarobljavanje Vasilija II, veliki knez pušten je za otkupninu |
|
| Dmitrij Šemjaka je zauzeo Moskvu. Vasilij II je oslijepljen i poslan u Uglich |
|
| Vasilij II vratio se u Moskvu: Dmitrija nisu podržavali moskovski bojari i crkva. Na strani Vasilija II borili su se "prinčevi" Horde (Kasim Khan) |
|
| Dmitrij Šemjaka otrovan u Novgorodu |
Povijesni značaj Feudalnog rata može se odrediti korištenjem informacija iz udžbenika i sljedećih izjava S. M. Solovyova i V. O. Klyuchevskyja:
1. Isprva je počelo pod izlikom prava starog strica na nećaka; ali ubrzo su poprimili karakter u skladu s vremenom: Jurijevi sinovi, mimo svih prava, u neprijateljstvu su s Vasilijem Vasiljevičem, postižu veliku vladavinu, jer smatraju da više ne mogu ostati određeni prinčevi ... sve to slavno svađa između Kalitinih praunučadi, prva i posljednja svađa, jasno je što je pokazalo da se Moskovska kneževina temeljila na novim načelima koja nisu dopuštala nagodbu obiteljskih računa... između prinčeva (S. M. Solovjov. „Povijest Rusije od davnina").
2. Uzbudila je cijelo rusko društvo, čiji su vodeći slojevi - svećenstvo, prinčevi, bojari i drugi službeni ljudi - odlučno podržavali Vasilija. Galicijski prinčevi su u Moskvi dočekani kao stranci i kao tuđi lopovi, a ovdje su se osjećali usamljeno, okruženi nepovjerenjem i zlom. Sve utjecajno, misleno i dobronamjerno u ruskom društvu postalo je za njega, za nasljeđivanje vlasti velikog kneza u silaznoj liniji (V. O. Ključevski. „Tečaj ruske povijesti“).
Sumirajući nastavu, učitelj daje zadatak ocijeniti napredak postignut sredinom 15. stoljeća. Moskovska kneževina na putu ujedinjenja ruskih zemalja, te odrediti zadaće koje je još trebalo riješiti.
Domaća zadaća:§26, ponovite prethodne teme.
Predmet:
Kontrolna i generalizirajuća lekcija u odjeljcima 1, 2, 3.
Ciljevi:
provjeriti razumijevanje učenika obrađenog gradiva;
nastaviti s formiranjem vještina učenika u radu sa zadacima u USE formatu;
identificirati nedostatke u znanju, ocrtati načine otklanjanja tih praznina.
Obrazac ponašanja:
kontrolni rad u formatu ispita
Domaća zadaća:
poruke učenika o junacima Velikih geografskih otkrića
podatke o likovima renesanse.
PLAN UČENJA
Tema lekcije: "Vrijeme nevolje", Razred -10
Stvar: Priča
Svrha lekcije: formiranje razumijevanja učenika o biti i uzrocima smutnog vremena u povijesti Rusije, svijesti o značaju ovog razdoblja za povijest naše države.
Zadaci:
Obrazovni:
1. Utvrditi uzroke, bit Smutnog vremena i njegovu ulogu u ruskoj povijesti;
2. Odaberite glavna razdoblja Smutnog vremena;
3. Naučite standardni minimum činjeničnih informacija o događajima iz vremena nevolje.
Razvijanje:
1. Formirati vještine učenika s EER-om;
2. Razvijati komunikacijske vještine rada u parovima.
Obrazovni:
1. Naučite razviti vlastiti stav prema problemu koji se razmatra;
2. Naučite analizirati i dati vlastitu ocjenu događaja u ovom razdoblju.
Vrsta lekcije:
Sat učenja novog gradiva
Učenici u razredu: 8
Korišteni udžbenici i tutorijali:
N.S. Borisov. Povijest Rusije od antičkih vremena do kraja 17. stoljeća . "Prosvjeta" 2010
Rabljena oprema:
ESM, računala
Kratki opis: Izrada sata povijesti u 10. razredu na temu "Vrijeme nevolje" pomoću ESM-a
Faza lekcije
Naziv korištenog ESM-a
Aktivnost učitelja
Aktivnosti učenika
Organizacijski
Provjera izostanaka, provjera spremnosti učenika za nastavu.
Pripremite se za lekciju
Ažuriranje znanja
Uvod
U prosincu 2004. Državna duma je uspostavila novi praznik za Rusiju:
Dan narodnog jedinstva koji se obilježava 4. studenog. Zašto baš ovaj dan i s kojim je događajima u povijesti Rusije povezan ovaj praznik?
Već stoljećima ruska povijest poznaje mnoge primjere borbe za moć, želje da se riješi političkih protivnika.
Ali u razdoblju od krajem 16. - početkom 17. stoljeća nikad prije politička borba za vlast u državi nije dosegla takvu gorčinu. Nikada se toliki broj beskrupuloznih i pohlepnih ljudi nije pojavio na povijesnoj pozornici. Nikada prije na kraljevsko prijestolje nije nasrnuo bjegunac lišen iz obične plemićke obitelji, bivši kmet, siromašni učitelj iz istočne Bjelorusije. Nikada prije nije postojala tako stvarna prijetnja da Rusija izgubi svoju državu
neovisnost, podjela na zasebne teritorije.
Ovo razdoblje u Rusiji poznato je kao vrijeme nevolje. Što mislite, koja je svrha naše današnje lekcije?
Koje ćeš si zadatke postaviti na satu?
Danas ćemo govoriti o tragičnom razdoblju u povijesti Rusije - vremenu nevolja,
I najprije trebamo saznati, što je Troubles?
Zaključak: Nevolje - dugih 12 godina kaosa, građanskog rata, prikrivenih i otvorenih intervencija, teških prirodnih katastrofa i narodnih nemira.
Svaki događaj, posebno tragični, ima svoje razloge.
slušajući učitelje
formulirati svrhu i ciljeve lekcije
1 učenik radi s rječnikom,
ostali objašnjavaju izjave povjesničara.
novi materijal
http://fcior.edu.ru/card/13745/smutnoe-vremya.html
Uzroci nevolja
Rad s tekstom odlomka: čitanje, shema:
Provjera rada.
Saznavši uzroke Smutnog vremena, tijekom rada s informacijskim modulom Smutnog vremena produbit ćete svoja znanja o glavnim događajima Smutnog vremena i proširiti svoje razumijevanje sudionika tih događaja.
2. Glavne prekretnice u povijesti Smutnje.
Organizira i nadzire rad, savjetuje.
rad s tekstom odlomka str.192-194.
ispunite grafikon
odgovarati prema planu.
raditi s EER-om, izraditi referentni sažetak, izraditi zadatke na temu
Konsolidacija znanja i vještina:
http://fcior.edu.ru/card/2445/praktika-smutnoe-vremya.html
Objašnjenje rada s ESM-om (praktični modul), organizira i kontrolira rad, savjetuje.
Pruža priliku za odgovor publici, daje ocjenu rada.
Kontrolni modul Vrijeme nevolje pomoći će nam provjeriti rezultat našeg rada.
rad s praktičnim modulom: izrada zadataka, primjena znanja u praksi.
(pojedinačno, po razredu)
Kontrola
http://fcior.edu.ru/card/4904/kontrol-smutnoe-vremya.html
Obrazloženje rada s EER-om, kontrolira rad, prati rezultate rada učenika.
33-66% - "3", 67-86% - "4", 87-100% - "5"
rad s EOR-om: ispunjavanje zadataka na temu
Samopoštovanje
Sažimanje lekcije, domaća zadaća
Dakle, dolazimo do zaključka naše lekcije. Kako je Rusija uspjela izbjeći nacionalnu katastrofu?
Kao iu svim vremenima, narod Rusije se mogao ujediniti jer su shvatili koliko je važno naučiti kako živjeti kao jedan narod u svojoj državi.
Ovom prilikom A.S. Puškin je u svom djelu "Boris Godunov" napisao:
Ali znaš li što nas čini jakima, Basmanov?
Ne vojskom, ne, ne poljskom pomoći
I mišljenje: da! Mišljenje naroda.
Što misliš sada predmet nacionalnog jedinstva važno je? Zašto?
(jer samo ujedinjeni ljudi mogu postići prosperitet svoje države)
Spas zemlje bio je glavni rezultat Smutnog vremena, ali ne i jedini. Koje druge rezultate (pozitivne i negativne) možete navesti?
Rast nacionalne svijesti. + Pad gospodarstva. -
Nova dinastija. + Gubitak teritorija. -
Jačanje kraljevske moći. + pad stanovništva
Očuvanje jedinstva zemlje. +
Jačanje uloge Zemsky Sobors +
Ali glavni rezultat je da su nakon događaja smutnog vremena svi napori ruskog naroda bili usmjereni na obnovu moći države.
D.z. - str.17-18, bilješke, pripremiti poruku "Uloga povijesnih ličnosti smutnog vremena u povijesti Rusije"
upoznati
zapiši domaću zadaću
Odraz
Provodi refleksiju
uspjelo
Neuspjeh
Uzroci poteškoća
Nisam znao kako učiti
Najzanimljivije je bilo
popuni tablicu
Tablica 2.
POPIS EER-a KORISTENIH U OVOJ LEKCIJI
Naziv resursa
Vrsta, vrsta resursa
Obrazac za podnošenje informacija (ilustracija, prezentacija, video isječci, test, model, itd.)
Vrijeme nevolje
I-modul
Predavanje, ilustracije, tekst, animirana karta
Vrijeme nevolje
P-modul
Praktični zadaci
Vrijeme nevolje
K-modul
Kontrolni zadaci
"Nevolje"...
N.M. Karamzin
S.M. Solovjev.
V.O.Klyuchevsky.
"Nevolje"...
"Nevolja je nesreća uzrokovana popustljivošću cara Fedora, zločinima cara Borisa i izopačenošću naroda"
N.M. Karamzin
"Nevolja je sraz državotvornog principa s antidržavnom, antisocijalnom snagom, utjelovljenom prvenstveno u bandama lopovskih kozaka."
S.M. Solovjev.
"Nevolja - društveni sukobi, potisnuti narodnooslobodilačkim pokretom"
V.O.Klyuchevsky.
uspjelo
Neuspjeh
Uzroci poteškoća
Nisam znao kako učiti
Najzanimljivije je bilo
uspjelo
Neuspjeh
Uzroci poteškoća
Nisam znao kako učiti
Najzanimljivije je bilo
uspjelo
Neuspjeh
Uzroci poteškoća
Nisam znao kako učiti
Najzanimljivije je bilo
uspjelo
Neuspjeh
Uzroci poteškoća
Nisam znao kako učiti
Najzanimljivije je bilo
opis materijala: Nudim vam sažetak sata povijesti za učenike 10. razreda na temu "Osobnost i djelovanje Petra I." Ovaj materijal bit će koristan nastavnicima povijesti. Lekcija se preporuča kao generalizacija nakon proučavanja teme „Preobrazbe Petra Velikog. Rusija u prvoj polovici 18. stoljeća. Tijekom sata aktiviraju se postojeća znanja učenika, uspoređuju događaji i utvrđuje njihov odnos na temelju socijalnog aspekta.
Tema lekcije: "Osobnost i aktivnosti Petra I"
Vrsta lekcije: nastava-seminar
Mjesto u sustavu nastave: opća lekcija na temu "Osobnost i aktivnosti Petra I"
razred: 10
Plan učenja
1. Uvod. Koncept povijesne osobnosti.
2. Petar I. kao povijesna ličnost. Karakteristike ličnosti Petra I.
3. Što je Petrova "ideja općeg dobra"? Slažete li se s njom?
4. Zašto su Petra I. njegovi suvremenici zvali "Veliki"? Što su mu pripisivali, a za što su ga optuživali njegovi suvremenici, povjesničari, potomci?
5. Koje je vaše osobno stajalište o problemu?
Svrha lekcije:
Formiranje povijesnog mišljenja učenika u analizi povijesnog djelovanja istaknutih ljudi koji su ostavili zapažen trag u povijesti države.
Ciljevi lekcije:
Poučavanje učenika povijesnoj analizi ličnosti;
Formiranje sposobnosti rada s dodatnom literaturom i izvorima s elementima usporedbe i povijesnog suprotstavljanja;
Formiranje pojma "historiografija", "povijesni koncept i ocjena";
Rad na filozofskom aspektu uloge ličnosti u povijesti;
Formiranje osjećaja za povijesnu pravednost, sposobnost vrednovanja na temelju samostalnog rada s povijesnim izvorom.
Tijekom nastave
Uvod. Učitelj, nastavnik, profesor:
“Petar, kao povijesna ličnost, predstavlja osebujan fenomen ne samo u povijesti Rusije, već u povijesti cijelog čovječanstva svih doba i naroda. Veliki Shakespeare svojim je umjetničkim genijem stvorio u Hamletu neponovljiv tip osobe u kojoj refleksija ima prednost nad voljom i ne dopušta da se želje i namjere ostvare u praksi. U Petru nije genij umjetnika, koji shvaća značenje ljudske prirode, nego je sama priroda stvorila suprotan tip – čovjeka neodoljive i neumorne volje, u kojemu se svaka misao odmah pretvarala u djelovanje. “Želim jer mislim da je dobro, a ono što želim, to svakako mora biti” – bio je moto svih aktivnosti ove osobe.
Sat započinje uvodnom raspravom-razmišljanjem, sažimanjem ideja učenika o tome kakvu osobu možemo nazvati povijesnom.
Treba obratiti pozornost na činjenicu da se osobnost formira pod utjecajem društvenih odnosa (osobnost je skup društvenih odnosa) i da je proizvod danog društvenog sustava.
Osobnost karakteriziraju:
1. Potrebe pojedinca.
2. Formirani ciljevi aktivnosti, motivi, interesi.
3. Sredstva koja osoba koristi za postizanje svojih ciljeva.
4. Rezultati izvedbe.
Osobnost se očituje u djelovanju.
Sumirajući razgovor, studenti daju definiciju pojma osobnosti kao dinamičnog, relativno stabilnog cjelovitog sustava intelektualnih, sociokulturnih i moralno-voljnih kvaliteta osobe, izraženih u individualnim karakteristikama njezine svijesti i aktivnosti.
Petar I. bio je jedna od onih povijesnih ličnosti koja nikoga nije ostavila ravnodušnim. U raznim povijesnim razdobljima ocjene su se mijenjale u dijametralno suprotne. Već za Petrova života njegove su preobrazbe izazvale kako žestoko odbijanje (šizmatici, stari moskovski bojari, crkveni krugovi itd.), tako i oduševljenu podršku ("Pilići iz Petrova gnijezda"). U 18. stoljeću dolazi do idealizacije ličnosti Petra I. U 19. stoljeću. ocjene su se još više razišle: jedni su vjerovali da je Petar I. učinio Rusiju velikom državom - carstvom, drugi - prisilili Rusiju da napusti prirodni put razvoja.
Otkrivaju se crte Petrova karaktera: on je po prirodi neobično kontradiktoran. Ali, u isto vrijeme, ovo je cijela priroda, jer je imao ideju koja je spojila sve značajke njegove kontradiktorne prirode. Ovaj cilj-ideja je služenje državi. Petar nije vidio svoju veličinu u činjenici da je bio kralj, već je bio ponosan na svoja djela.
Učenici su pozvani da sastave tablicu koja karakterizira osobnost Petra Velikog. Moglo bi izgledati ovako:
Nakon što je identificirao osobne kvalitete Petra, uspoređuje se sa svojim suvremenicima, vladarima drugih zemalja.
U govorima učenika otkriva se povijesna uloga aktivnosti Petra I:
1. Petar Veliki je namjerno odabrao posebnu ulogu za sebe u životu - Petar Mihajlov, privatnik koji je djelovao na ograničenom području u kojem se trenutno nalazi (kada je Petar djelovao kao radnik, kapetan, general, zubar - nije bio kralj i Petar Mihajlov).
Petrova glavna ideja je "ideja općeg dobra". (Prvi put je ta ideja izražena 1702. u Manifestu o regrutaciji stranaca u rusku službu i konačno je oblikovana do 1721. u govoru u vezi sa sklapanjem Ništadskog mira - "o općoj dobiti mora se voditi računa od tako da ljudi odahnu").
2. Međutim, sve Petrove kontradikcije objašnjavaju se apstraktnošću njegove ideje. U shvaćanju kralja, svaki njegov postupak odnosi se na opće dobro. “Opće dobro” imalo je izražen vanjskopolitički aspekt – neovisnost teritorija Rusije. U odnosu na subjekte, “opće dobro” je pošteno suđenje, društveni mir, naplata poreza, uspješna trgovina.
No, podanici su bili podijeljeni na oporezive i povlaštene klase, a "opće dobro" za njih je bilo drugačije.
Tako su praktički svi staleži Rusije bili prisiljeni na "opće dobro". S tim u vezi, glavni problem Petra Velikog kao povijesne osobe je njegova usamljenost, nerazumijevanje njegove glavne ideje od strane suvremenog društva, što je za sobom povlačilo prisilu i okrutnost (suzbijanje nastupa strijelaca, borba protiv pravoslavne crkvene elite, starovjerci, stari bojari itd.). Istodobno, Petar je uspio postići svoj cilj - preobrazbu Rusije u veliku silu, što nam omogućuje da osobnost Petra I. smatramo izvanrednom, velikom.
Predlaže se izvući glavni zaključak lekcije o transformaciji Rusije u veliku silu zahvaljujući nesebičnoj, iako okrutnoj politici Petra I, uspoređujući povijesne sporove i izjave o Petru Velikom:
“Sve mračne strane Petrova lika, naravno, lako je opravdati obilježjima stoljeća; s pravom nam mogu ukazati da se takve strane u još većoj mjeri nalaze u liku drugih suvremenika Petrovih. Ostat će nedvojbeno da je Petar svojom prostranošću uma i neumornom marljivošću nadmašio zemaljske vladare svoga vremena, ali u moralnom smislu nije bio ništa bolji od mnogih od njih; jer društvo koje je želio iznova stvoriti nije nastalo najbolje u usporedbi s onim društvima kojima su vladali drugi Petrovi suvremenici... Petar je svojim despotskim mjerama od njega stvorio državu, za strance strašnu s vojskom i flota, informirala je višu klasu svog naroda o vanjskim znakovima europskog prosvjetljenja, ali Rusija nakon Petra, uostalom, u biti nije postala "novi Izrael" ...
“Pritom nam je Petar, kao povijesni državnik, u svojoj osobnosti sačuvao tako visoko moralnu crtu koja mu nehotice privlači srce: ta osobina je odanost ideji kojoj je cijeli život posvetio svoju dušu. On je volio Rusiju, volio je ruski narod, volio ga je ne u smislu mase modernog ruskog naroda koji mu je podložan, nego u smislu ideala kojemu je htio dovesti ovaj narod; i upravo ta ljubav čini u njemu onu visoku kvalitetu koja nas, protiv naše volje, navodi da volimo njegovu osobu, ostavljajući po strani i njegove krvave odmazde i sav njegov demoralizirajući despotizam, koji se ogledao u zloćudnom utjecaju na njegovo potomstvo. Za Petrovu ljubav prema idealu ruskog naroda, ruski će čovjek voljeti Petra sve dok i sam ne izgubi narodni ideal za sebe, i radi te ljubavi oprostit će mu sve što mu je bilo teško breme na sjećanju.
Sažetak lekcije
povijesti u 10. razredu
Vrsta lekcije: učenje novog gradiva
Pogled: kombinirano
Obrazac lekcije: praktičan rad s izvorima s elementom kritičkog mišljenja
Oprema: interaktivni kompleks, prezentacija
brošura: kartice s izvorima elemenata kritičkog mišljenja
Didaktički materijal: dokument "Sudebnik Ivana III."
Tema lekcije:„Formiranje jedinstvene države - Rusije. IvanIII.»
Ciljevi lekcije: karakterizacija uzroka, tijeka i rezultata feudalnog rata u drugoj četvrtini 15. stoljeća; njegov utjecaj na buduću sudbinu zemlje; analiza razvoja Rusije u XV stoljeću. i definiranje znakova centralizirane države; analiza sadržaja Sudebnika iz 1497.; karakteristike društvenih odnosa u ruskom društvu promatranog razdoblja.
Plan je sažetak lekcije.
Dečki, nastavljamo temu Rusije u XIII-XV stoljeću, razgovarali smo o Moskvi kao središtu ujedinjenja ruskih zemalja, o Dmitriju Donskom. Kao ponavljanje i konsolidaciju onoga što je sada obrađeno, održat ćemo povijesno pucanje i zagrijavanje vokabulara. Molim te, počnimo.
Glavni datumi i događaji
1425-1453 (prikaz, stručni).- feudalni rat.
1462-1505 (prikaz, stručni).- vladavina Ivana III.
1478- konačno pripajanje Novgoroda Moskvi.
1480- stoji na Ugri.
1485- Pripajanje Tvera Moskvi.
1497. godine- donošenje Zakonika Ivana III.
XV - početak XVI stoljeća.
- Stvaranje ansambla Moskovskog Kremlja.
Pojmovi i pojmovi lekcije
Autokefalna crkva- administrativno samostalna crkva u pravoslavlju.
Boyar Duma- vrhovno vijeće pod knezom (od 1547. - pod carem) u ruskoj državi 10. - početkom 18. stoljeća. Djelatnost Bojarske Dume bila je zakonodavne prirode. U Kijevskoj Rusiji, Boyar Duma je bio sastanak prinčeva s borcima (kneževski muževi, članovi dume) i gradskim starješinama (zemski bojari, potomci lokalnog plemstva), ponekad su bili prisutni i najviši predstavnici klera. U Moskovskoj državi članovi Bojarske Dume bili su: bojari, kružni tokovi, dumski plemići i dumski činovnici.
Provincijalizam- sustav raspodjele službenih mjesta u ruskoj državi u XIV-XV stoljeću. uzimajući u obzir podrijetlo, službeni položaj predaka osobe i njezine osobne zasluge. Otkazano 1682
Starije osobe- pristojba u Rusiji krajem 15.-17. st. koju je seljak plaćao pri odlasku od vlasnika tjedan dana prije i tjedan dana nakon Jurjeva (jesen).
Imanje- posjed koji primaju knezovi - plemići za službu.
posjednici zemlje- nositelji posjeda, plemići.
Narudžbe- središnje državne agencije zadužene za pojedine grane velikokneževe uprave.
Osobnosti
Vasilij II Mračni(1415-1462) - sin Vasilija I, velikog kneza Moskve od 1425. Pobijedio je u feudalnom ratu (1425-1453). Zaslijepljen tijekom rata 1446. godine od strane kneza Dmitrija Šemjake (otuda i nadimak). Ograničio je neovisnost Novgoroda i Pskova.
Vasilij Kosoj(? -1448) - određeni knez Zvenigoroda. Zajedno sa svojim bratom Dmitrijem Šemjakom vodio je dugogodišnji feudalni rat protiv Vasilija II Mračnog. Pokušao je preuzeti vlast u Moskvi, ali je 1436. poražen i oslijepljen.
Dmitrij Šemjaka(1420-1453) - sin Jurija Dmitrijeviča, kneza Galičko-Kostromskog. Tijekom feudalnog rata 1446. zarobio je i oslijepio Vasilija II Mračnog, nakon niza poraza pobjegao je u Novgorod.
Jurij Dmitrijevič(1374-1434) - knez Zvenigoroda i Galičko-Kostrome, sin Dmitrija Donskog. Od 1425. stupio je u borbu s Vasilijem II Mračnim. Godine 1433-1434. dvaput zauzeo stol velikog kneza.
Ivan III(1440-1505) - sin Vasilija II, velikog kneza Moskve od 1462. Oženjen prvim brakom s princezom Marijom Borisovnom od Tvera, drugim - sa Sofijom Paleolog. Za vladavine Ivana III. formirala se teritorijalna jezgra jedinstvene ruske države, a počelo je formiranje središnjeg državnog aparata. Jaroslavlj, Novgorod, Tver, Vjatka, Perm itd. Pod njim je zbačen mongolsko-tatarski jaram (stajao je na Ugri 1480.), sastavljen je Sudebnik iz 1497., počela je velika gradnja u Moskvi, rastao je međunarodni autoritet ruske države, izdana je titula - veliki knez cijele Rusije.
Oprema za nastavu: karta "Uspostava ruske centralizirane države", 2 prezentacije - "Uspostava jedinstvene države - Rusija", "Sudebnik Ivan III", rad s dodatnim materijalom.
Plan za proučavanje novog gradiva: 1. Feudalni rat druge četvrtine 15. stoljeća. 2. Ivan III. Ujedinjenje ruskih zemalja oko Moskve. 3. Sudebnik 1497. god
Dečki, nastavljamo s temom Rusije u XIII - XV stoljeću, u posljednjoj lekciji razgovarali smo o Moskvi kao središtu ujedinjenja ruskih zemalja, o Dmitriju Donskom. Kao ponavljanje i konsolidaciju onoga što je sada obrađeno, održat ćemo povijesno pucanje i zagrijavanje vokabulara. Molim te, počnimo.
(povijesno pucanje i zagrijavanje vokabulara)
Tema naše današnje lekcije je formiranje jedinstvene države - Rusije. I nova povijesna ličnost - Ivan III.
Danas ćemo na satu okarakterizirati uzroke, tok i rezultat feudalnog rata druge četvrtine 15. stoljeća, njegov utjecaj na dalju sudbinu zemlje, upoznati se s novim zakonikom Ivana III - Sudebnikom. iz 1497. godine.
O prvom pitanju plana Victoria Kushnirenko sada će nam reći o uzrocima, tijeku i rezultatu feudalnog rata druge četvrtine 15. stoljeća. (poruka)
I: Pozadina događaja feudalnog rata leži u činjenici da je rat u biti bio borba između pristaša centralizacije, koje je predstavljala vlast velikog kneza, utemeljena na moskovskim bojarima, plemstvu i crkvi, s protivnicima. ovog procesa - koalicija apanažnih knezova na čelu s galičko-zvenigorodskim knezom Jurijem Dmitrijevičem. Rezultati rata: pobjeda snaga centralizacije, jačanje moći velikog kneza, ruska crkva postaje autokefalna (što znači autokefalna)
Nastavljamo razmatrati faze formiranja centralizirane države. Vaš je zadatak ispuniti tablicu koju ste započeli u prethodnoj lekciji.
Glavne faze političke centralizacije Rusije
|
Pozornica |
Kronološki okvir |
Stage karakteristika |
|
|
Početkom 14. stoljeća - 1389 |
Razdoblje borbe moskovske kneževine sa svojim suparnicima za vodstvo u procesu ujedinjenja i početak oslobađanja Rusije od hordinskog jarma |
Uspon Moskve. Pobjeda moskovske kneževine u borbi za Vladimirovo prijestolje. Pobjeda ruskih trupa u Kulikovskoj bici pod zastavom moskovskog kneza |
|
|
Razdoblje daljnje borbe Moskve za jačanje svojih pozicija, jačanje moći velikog kneza Moskve kao rezultat feudalnog rata |
Feudalni rat između potomaka moskovskog kneza Dmitrija Donskog (1425-1453). Aneksija kneževine Nižnji Novgorod, borba s Litvom (1406. - gubitak Smolenska) i Hordom (Edigejev pohod i opsada Moskve) |
||
|
Razdoblje dovršetka političkog i teritorijalnog formiranja ruske države pod Ivanom III i Vasilijem III, zbacivanje jarma Horde |
Pod Ivanom III: pripojen Novgorod (1471. i 1477.-1478.), Tver (1485.), Vjatka (1489.); stajanje na Ugri i kraj hordinskog jarma (1480.); likvidacija Velike Horde uz pomoć krimskog kana Mengli Giraya; uspostavljanje protektorata nad Kazanom (1487.); ratovi s Velikom vojvodstvom Litvanije i aneksija Severskih zemalja (kraj 15. - početak 16. st.). Pod Vasilijem III: aneksija Pskova (1510), Smolenska (1514) i Rjazanja (1521) |
.
2.
Prilikom sastavljanja povijesnog opisa Ivana III., momci, možete koristiti materijal odlomka i dokumente nakon njega i materijal prezentacije o IvanuIII.
Vladavina Ivana III bila je razdoblje formiranja glavnog teritorija Rusije, formiranja njezinih političkih temelja. Najviši cilj Ivana III bilo je ujedinjenje svih ruskih zemalja pod vlašću Moskve. Ujedinivši većinu ruskih zemalja, počeo se ponašati kao neovisni suveren i prestao je plaćati danak Hordi. Akhmat, kan Velike Horde, odlučio je vratiti prevlast nad Rusijom.
Godine 1480. Akhmat je, nakon što je sklopio savez s litavskim kraljem Kazimirom, podigao Veliku Hordu u pohod. Akhmadove trupe približile su se rijeci Ugri, pritoci Oke. Međutim, Tatari se na to nisu usudili prisiliti. Neprijateljske trupe počele su stajati na Ugri, što je završilo u korist Rusa. Rusija se oslobodila mongolsko-tatarskog jarma.
Pod Ivanom III. oblikovana su temeljna načela vanjske politike moskovske države koja su je određivala za stoljećima koja slijede. Iznesena je odredba da su moskovski knezovi nasljednici knezova Kijevske Rusije, te da su sve zemlje Kijevske Rusije bile baština moskovskih vladara. Veliki knez je započeo rat s Litvom. Kao rezultat toga, prema sporazumu s Litvom 1503. godine, zemlje uz Desnu i Sožu, u gornjem toku Dnjepra i Zapadne Dvine s Černigovom, Novgorod-Severskim, Starodubom, Gomelom, Brjanskom itd., prešle su Rusiji.
Brak Ivana III. (nakon smrti njegove prve žene) s nećakinjom posljednjeg bizantskog cara Konstantina XI. Paleologa Zoje (Sofije) Paleolog bio je od velike važnosti za jačanje međunarodnog ugleda moskovske države. U državi su se pojavili novi simboli moći: grb s dvoglavim orlom i titula kralja (Cezar).
3.
Razmatranje Sudebnika iz 1497. ( prezentacija) Godine 1497. donesen je Sudebnik, po prvi put su uvedene zakonodavne mjere za ograničavanje korupcije, a problem korumpiranih zaposlenika počeo se dovoljno detaljno identificirati. U čl. 1 odmah ukazuje na zabranu obećanja na sudu, kao i na korištenje pravde kao instrumenta osvete ili za rješavanje slučajeva u interesu pojedinaca - "ali nemojte se osvećivati sudu niti biti prijatelj s bilo kim." kojima se u Rusiji počela dijeliti pravda. Da, čl. 1 Sudebnik je glasio: „Sudite dvoru bojara i kružnih tokova. I na dvoru biti među bojarima i lukavim đakonima. I obećanja bojarima, i lukavstvu, i đakonu od dvora i od tuge, ne daju nikome...”. Pod obećanjima u ovom članku podrazumijevalo se primanje od strane službene osobe koja dijeli pravdu ili rješava spor, darove, rekvizicije, mito. Zakonik uvodi pojam "mito" i čl. 67 izjavljuje: „Da, naredi se objaviti na teritoriju u Moskvi iu svim gradovima Moskovske zemlje i Novgorodske zemlje, te u svim volostima narediti da tužitelj i tuženik ne obećavaju mito sucima i sudskim izvršiteljima na sudu. ..”. Ovaj članak nije predviđao sankcije za primanje obećanja, međutim, za počinjenje ovog kaznenog djela, dužnosnik može biti kažnjen od strane šefa države prema vlastitom nahođenju. Posljedično, korupcija kao pravni fenomen usmjeren protiv interesa pravde nastala je u Rusiji u obliku primanja mita. Napominjem da se bilo kakve manifestacije korupcije doživljavaju krajnje neodobrano u društvu, koje očekuje primjenu mjera državne prisile prema dužnosnicima koji se žele obogatiti nauštrb svog položaja. Valja napomenuti da je prva pravna manifestacija podmićivanja bila hranjenje - drevna ruska institucija da je knez slao svoje namjesnike, guvernere u provincije bez novčane naknade, kako bi ih "hranilo" (održavalo) stanovništvo odgovarajućeg teritorija. Namjesnici su bili zaduženi za sve poslove u njemu podređenoj županiji: kontrolirali su vojsku, sudili i izricali kazne, nadzirali naplatu poreza itd. U isto vrijeme, namjesnici su zlorabili svoju vlast, besramno uzimali nagrade, iznuđivali prinose od stanovnika i profitirali na narodnim potrebama. Oni su, u pravilu, bili imenovani na dvije godine, ali umjesto da vladaju, uglavnom su se u tom razdoblju nastojali obogatiti. Rad na nacrtu izvršio je činovnik Vladimir Gusev, a potom je od rujna 1497. godine dobio snagu zakona, nakon što ga je odobrio veliki knez sa svojom djecom i bojarima.
Razlog za pojavu sudnik:
1.
proširivši jurisdikciju velikog kneza na cijelo područje centralizirane države
2.
likvidacije pravne suverenosti pojedinih zemalja, apanaža i regija.
3.
središnja uprava i sud nisu identificirani.
Sudebnik je uputa za organiziranje suđenja ("sud").
Novi opći zakon nije imao nikakav naziv, ali se obično naziva sudskim zakonikom po analogiji s kraljevskim zakonikom.
Dakle ____
Novi dekreti vezani uz zakonodavnu djelatnost Ivana III.
1.
zabrana uskraćivanja pravde (čl. 2), ali ne kažnjava
2.
zakoni o podmićivanju i krivokletstvu, itd. Zakonik se može podijeliti u tri dijela: prvi (čl. 1-36) - o središnjem sudu;
drugi (čl. 37-44) - o zemaljskom (potkraljevskom) sudu; treći dio (čl. 45.-55., s dodatnim člancima 67.-68.) - sadrži materijalno pravo (o zastarjelom, nasljednom, zajmnom i kupoprodajnom ugovoru, o prijenosu seljaka, o služnosti). Glavni sadržaj je procesno pravo. Sudebnik nije obuhvatio sve pravne oblike Rusije, pa nije isključio korištenje običajnog prava.
Prvo je učvrstio jedinstvenu strukturu i upravljanje u državi. Od učenika se može tražiti da izgrade shemu upravljanja ruskom državom u 15. stoljeću. na temelju materijala stavka.
Upravljanje ruskom državom pod Ivanom III
Drugo, Sudebnik je izjednačio seljake u privatnom vlasništvu s crnokosim (državnim) i dvorskim seljacima u plaćanju poreza u blagajnu.
Treće, ograničio je privilegije bojara, crkvenih hijerarha, samostana u sudskim i poreznim pitanjima.
Četvrto, prvi put na nacionalnoj razini uveo je pravilo koje je ograničavalo proizvodnju seljaka; njihov prijenos s jednog vlasnika na drugoga sada je bio dopušten samo jednom godišnje, u tjednu prije i tjedan nakon Jurjeva (jesen) (26. studenoga po starom stilu), nakon završetka poljskih radova. Uz to, starosjedioci su bili dužni platiti vlasniku staraca - novac za "dvorište" - gospodarske zgrade. Preporučljivo je uzeti u obzir veličinu starijih osoba na temelju izvatka iz Zakonika danog na kraju stavka.
Peto, mijenja se sustav popunjavanja trupa: umjesto odreda stvara se jedinstvena vojna organizacija - Moskovska vojska, čija su osnova plemeniti zemljoposjednici. Na zahtjev velikog kneza moraju doći u službu s naoružanim ljudima od svojih kmetova ili seljaka, ovisno o veličini posjeda („konj, nabijen i naoružan“).
Sažimajući lekciju, zajedno s učenicima, popravljam povijesni značaj obrazovanja ruskog centralizirana država, koja se može formulirati na sljedeći način:
1) kraj razdoblja političke rascjepkanosti i razornih sukoba unutar zemlje;
2) jačanje obrambene sposobnosti zemlje, što je omogućilo oslobađanje od mongolsko-tatarskog jarma;
3) stvaranje povoljnih uvjeta za razvoj gospodarstva i kulture (uveden je jedinstveni sustav mjera i utega);
4) rast međunarodnog ugleda ruske države.
Zaključno možemo citirati iz teksta odlomka, u kojem je autor XVI.st. odražavao je osjećaje njegovih suvremenika: „Naša velika ruska zemlja oslobodila se jarma... i počela se obnavljati, kao da je iz zime prešla u tiho proljeće. Ponovno je postigla svoje drevno veličanstvo, pobožnost i spokoj, kao pod prvim knezom Vladimirom.
Domaća zadaća:§ 23; koristeći materijal iz § 22-23, izraditi detaljan plan
Također preporučujemo
Produktivno i reproduktivno razmišljanje
Razumni egoizam - što je teorija razumnog egoizma?
Boris Nikolajevič Jeljcin, prvi predsjednik Rusije
Podzemne borbe. Podzemni kraljevi. Što je "boriti se ne za mase"? Gdje se možete boriti za novac?
Jakov Pavlov i drugi heroji Staljingrada koje trebate znati
Preživjeti nesreću na moru u snu - u stvarnosti doživjeti novu ljubav
Učitavam...