Bliži se proljetni raspust, a mnogi roditelji se pitaju: što učiniti s djecom? Kućni eksperimenti u fizici - na primjer, iz knjige “Eksperimenti Toma Tita. Amazing Mechanics odlična je zabava za mlađe učenike. Pogotovo ako je rezultat tako korisna stvar kao što je zračni pištolj, a zakoni pneumatike postaju jasniji.

Sarbakan - zračni pištolj

Zrak se široko koristi u raznim modernim tehničkim uređajima. S njim rade usisavači, njime se pumpaju automobilske gume, a koriste se i u puškama za vjetar umjesto baruta.

Puhalo ili sarbakan je drevno lovačko oružje koje se ponekad koristilo u vojne svrhe. To je cijev duga 2-2,5 metra, iz koje se pod djelovanjem zraka koji strijelac izdahne izbacuju minijaturne strijele. U Južnoj Americi, na otocima Indonezije i na nekim drugim mjestima sarbakan se i danas koristi za lov. Možete sami napraviti minijaturu takvog puhača.

Što će biti potrebno:

• plastična, metalna ili staklena cijev;
• igle ili igle za šivanje;
• kistovi za crtanje ili slikanje;
• izolacijska traka;
• škare i niti;
• malo perje;
• pjenasta guma;
• šibice.

Iskustvo. Tijelo za sarbican bit će plastična, metalna ili staklena cijev dužine 20-40 centimetara i unutarnjeg promjera 10-15 milimetara. Od treće noge teleskopske šipke ili skijaške motke može se napraviti prikladna cijev. Cijev se može smotati s lista debelog papira, omotana s vanjske strane električnom trakom radi čvrstoće.

Sada je jedan od načina na koji trebate napraviti strelice.

Prvi način. Uzmite hrpu kose, na primjer, s četke za crtanje ili boje, čvrsto je zavežite koncem s jednog kraja. Zatim umetnite iglu ili iglu u rezultirajući čvor. Osigurajte strukturu tako da je omotate električnom trakom.

Drugi način. Umjesto kose možete koristiti sitno perje, poput onih punjenih jastucima. Uzmite nekoliko perja i omotajte njihove vanjske krajeve električnom trakom izravno na iglu. Pomoću škara izrežite rubove perja na promjer cijevi.

Treći način. Strelica se može izraditi s šibicom, a "perje" može biti od pjenaste gume. Da biste to učinili, zalijepite kraj šibice u središte kocke od pjenaste gume veličine 15-20 milimetara. Zatim pjenastu gumu zavežite za šibicu uz rub. Koristeći škare, oblikujte komad pjenaste gume u oblik stošca promjera jednakog unutarnjem promjeru sarbikanske cijevi. Pričvrstite iglu ili iglu na suprotni kraj šibice električnom trakom.

Stavite strelicu u cijev sa vrhom prema naprijed, prislonite cijev na zatvorene usne i otvorivši usne, snažno puhnite.

Proizlaziti. Strelica će izletjeti iz cijevi i letjeti 4-5 metara. Ako uzmete dužu cijev, onda uz malo vježbe i odabir optimalne veličine i mase strijela možete pogoditi metu s udaljenosti od 10-15 metara.

Obrazloženje. Zrak koji ispuhujete prisiljen je izaći kroz uski kanal cijevi. Istodobno, brzina njegovog kretanja uvelike se povećava. A budući da se u cijevi nalazi strelica koja sprječava slobodno kretanje zraka, ona se također skuplja – u njoj se nakuplja energija. Kompresija i ubrzano kretanje zraka ubrzavaju strijelu i daju joj kinetičku energiju dovoljnu da preleti određenu udaljenost. Međutim, zbog trenja o zrak, energija leteće strijele se postupno troši i ona leti.

Pneumatski lift

Bez sumnje ste morali ležati na zračnom madracu. Zrak kojim je ispunjen je komprimiran i lako podnosi vašu težinu. Komprimirani zrak ima mnogo unutarnje energije i vrši pritisak na okolne objekte. Svaki inženjer će vam reći da je zrak izvrstan radnik. Uz njegovu pomoć rade transporteri, preše, dizači i mnogi drugi strojevi. Zovu se pneumatski. Ova riječ dolazi od starogrčkog "pneumotikos" - "napuhan zrakom". Možete testirati snagu komprimiranog zraka i napraviti najjednostavniji pneumatski lift od jednostavnih improviziranih predmeta.

Što će biti potrebno:

• debela plastična vrećica;
• dvije ili tri teške knjige.

Iskustvo. Na stol stavite dvije ili tri teške knjige, na primjer u obliku slova "T", kao što je prikazano na slici. Pokušajte puhati na njih da padnu ili se prevrnu. Koliko god se trudili, malo je vjerojatno da ćete uspjeti. No, snaga vašeg daha ipak je dovoljna da riješite ovaj naizgled težak zadatak. Treba pozvati u pomoć pneumatiku. Da biste to učinili, zrak za disanje mora biti "uhvaćen" i "zaključan", odnosno komprimiran.

Ispod knjiga stavite vrećicu od gustog polietilena (mora biti netaknuta). Rukom pritisnite otvoreni kraj vrećice na usta i počnite puhati. Uzmite si vremena, puši polako, jer zrak neće nikuda otići iz vrećice. Gledajte što se događa.

Proizlaziti. Paket će se postupno napuhavati, podizati knjige sve više i više i na kraju ih prevrnuti.

Obrazloženje. Kada je zrak komprimiran, povećava se broj njegovih čestica (molekula) po jedinici volumena. Molekule često udaraju o stijenke volumena u kojem je komprimiran (u ovom slučaju paket). To znači da se pritisak sa strane zraka na zidove povećava, a što je više, to se zrak više komprimira. Pritisak se izražava silom koja se primjenjuje na jediničnu površinu zida. I u ovom slučaju, sila pritiska zraka na stijenke vrećice postaje veća od sile gravitacije koja djeluje na knjige, a knjige se dižu.

Kupite ovu knjigu

Komentirajte članak "Zabavna fizika: eksperimenti za djecu. Pneumatika"

Kućni eksperimenti za djecu. Eksperimenti i eksperimenti kod kuće: zabavna fizika. Eksperimenti s djecom kod kuće. Zabavni eksperimenti s djecom. Popularna znanost.

Rasprava

Imali smo to u školi, samo bez odlaska, pozvali su znanstvenika, pokazao je zanimljive spektakularne kemijske i fizikalne eksperimente, čak su i srednjoškolci sjedili otvorenih usta. neka djeca su pozvana da sudjeluju u eksperimentu. I usput, odlazak u planetarij nije opcija? jako je cool i zanimljivo

Eksperimenti u fizici: Fizika u eksperimentima i eksperimentima [link-3] Cool eksperimenti i otkrića Igor Beletsky [link-10] Eksperimenti za Simple Home eksperimente: fizika i kemija za djecu od 6-10 godina. Eksperimenti za djecu: zabavna znanost kod kuće.

Rasprava

Kućni dječji "laboratorij" "Mladi kemičar" - vrlo zanimljivo, priložena je knjižica s detaljnim opisom zanimljivih pokusa, kemijskih elemenata i reakcija, pa i samih kemijskih elemenata sa čunjevima i raznim napravama.

hrpa knjiga s detaljnim opisom kako se to radi i objašnjenjima suštine fenomena kojih se sjećam: "Korisni pokusi u školi i kod kuće", "Velika knjiga eksperimenata" - najbolji, po mom mišljenju, najbolji, "postavi eksperimente-1", "postavi eksperimente-2"," postavljamo eksperimente-3 "

Kućni eksperimenti u fizici - na primjer, iz knjige "Eksperimenti Toma Tita. Od šestog razreda otac mi je dao da čitam svakakve knjige o zabavnoj fizici. I u njemu je zanimljivo i djeci i odraslima. Stoga smo ga odlučili posjetiti. Eksperiment iz fizike za djecu: kako dokazati rotaciju...

Rasprava

Glen Veccione. 100 najzanimljivijih samostalnih znanstvenih projekata Izdavačka kuća ASTrel. Razni eksperimenti, tu je i odjeljak "Struja".

Za struju neću reći sigurno, morate prelistati. Sikoruk "Fizika za djecu", Galpershtein "Zabavna fizika".

Kućni pokusi: fizika i kemija za djecu od 6-10 godina. Eksperimenti za djecu: zabavna znanost kod kuće. Kemija za mlađe učenike.

Rasprava

Školski udžbenici i školski program - sranje! Za starije učenike Glinkina "Opća kemija" je dobra, ali za djecu ...
Od svoje 9. godine moj čitam dječje kemijske enciklopedije (Avanta, još par, L. Yu. Alikberova "Zabavna kemija" i njezine druge knjige). Postoji ista Alikberova knjiga kućnih eksperimenata.
Mislim da o atomima i elektronima djeci možete govoriti s više opreza nego o tome "odakle sam došao", jer. ova stvar je puno složenija :)) Ako majka sama ne razumije kako elektroni rade u atomima, bolje je uopće ne puderati djetetov mozak. Ali na razini: pomiješali su se, otopili, ispao je talog, otišli mjehurići itd. - Mama je sasvim sposobna.

06.09.2004. 14:32:12, flowerpunk

Kućni pokusi: fizika i kemija za djecu od 6-10 godina. Jednostavni, ali impresivni kemijski eksperimenti - pokažite djeci! Eksperimenti za djecu: zabavna znanost kod kuće.

Rasprava

Na Kolomnanskom sajmu vidio sam cijele prijenosne "laboratorije" za kućnu upotrebu i iz kemije i iz fizike. Međutim, ja ga još nisam kupio. Ali postoji šator u kojem stalno nešto kupujem za djetetovu kreativnost. U šatoru je stalno ista prodavačica (u svakom slučaju dobijem istu). Pa savjetuje što god - sve je zanimljivo. I o tim "laboratorijima" je jako dobro govorila. Dakle, možete vjerovati. Tamo sam također vidio neku vrstu "laboratorija" koji je razvio Andrey Bakhmetiev. Po meni, nešto i u fizici.

Predstavljamo vam 10 nevjerojatnih magičnih trikova, eksperimenata ili znanstvenih emisija koje možete napraviti vlastitim rukama kod kuće.
Na rođendanskoj proslavi vašeg djeteta, vikendu ili odmoru, iskoristite svoje vrijeme i postanite centar pažnje mnogih očiju! 🙂

Iskusni organizator znanstvenih emisija pomogao nam je u pripremi posta - profesor Nicolas. Objasnio je principe koji stoje iza određenog fokusa.

1 - Lava lampa

1. Sigurno su mnogi od vas vidjeli lampu koja u sebi ima tekućinu koja imitira vruću lavu. Izgleda čarobno.

2. U suncokretovo ulje se ulije voda i doda se prehrambena boja (crvena ili plava).

3. Nakon toga u posudu dodamo šumeći aspirin i promatramo upečatljiv učinak.

4. Tijekom reakcije, obojena voda se diže i pada kroz ulje bez miješanja s njim. A ako ugasite svjetlo i upalite svjetiljku, počet će “prava čarolija”.

: “Voda i ulje imaju različite gustoće, a imaju i svojstvo da se ne miješaju, kako god protresli bocu. Kada u bocu dodamo šumeće tablete, one se otapaju u vodi i počnu oslobađati ugljični dioksid i pokrenuti tekućinu.”

Želite li prirediti pravu znanstvenu emisiju? Više iskustava možete pronaći u knjizi.

2 - Iskustvo sa sodom

5. Sigurno kod kuće ili u obližnjoj trgovini postoji nekoliko limenki sode za praznik. Prije nego što ih popijete, postavite momcima pitanje: "Što se događa ako limenke sode potopite u vodu?"
Utopiti? Hoće li plivati? Ovisi o sodi.
Pozovite djecu da unaprijed pogode što će se dogoditi s određenom staklenkom i provedu eksperiment.

6. Uzimamo limenke i lagano ih spuštamo u vodu.

7. Ispada da unatoč istom volumenu, imaju različite težine. Zato neke banke tonu, a druge ne.

Komentar profesora Nicolasa: “Sve naše limenke imaju isti volumen, ali je masa svake limenke različita, što znači da je gustoća različita. Što je gustoća? Ovo je vrijednost mase podijeljena s volumenom. Budući da je volumen svih limenki isti, gustoća će biti veća za jednu od njih čija je masa veća.
Hoće li staklenka plutati u posudi ili potonuti ovisi o omjeru njezine gustoće i gustoće vode. Ako je gustoća limenke manja, tada će biti na površini, inače će limenka ići na dno.
Ali što čini običnu limenku kole gušćom (težom) od konzerve dijetalnog pića?
Sve je u šećeru! Za razliku od obične kole, gdje se kao zaslađivač koristi granulirani šećer, u dijetnu kolu se dodaje poseban zaslađivač, čija je težina znatno manja. Dakle, koliko šećera ima u tipičnoj limenci gaziranog pića? Razlika u masi između običnog gaziranog pića i njegovog dijetalnog dvojnika dat će nam odgovor!”

3 - Poklopac papira

Postavite pitanje publici: “Što će se dogoditi ako okrenete čašu vode?” Naravno da će se proliti! A ako pritisnete papir na staklo i okrenete ga? Papir će pasti, a voda će se i dalje prolijevati po podu? Provjerimo.

10. Pažljivo izrežite papir.

11. Stavite na vrh čaše.

12. I pažljivo okrenite čašu. Papir se zalijepio za staklo, kao da je magnetiziran, a voda se ne izlijeva. Čuda!

Komentar profesora Nicolasa: “Iako to nije tako očito, ali zapravo smo u pravom oceanu, samo u ovom oceanu nema vode, već zraka koji pritišće sve objekte, uključujući i nas, jednostavno smo se navikli na taj pritisak koji mi uopće ne primijetiti. Kada čašu s vodom prekrijemo papirićem i okrenemo, voda s jedne strane pritišće list, a zrak s druge strane (od samog dna)! Pokazalo se da je tlak zraka veći od tlaka vode u čaši, pa list ne pada.

4 - Vulkan sapuna

Kako napraviti erupciju malog vulkana kod kuće?

14. Trebat će vam soda bikarbona, ocat, malo deterdženta za suđe i karton.

16. Razrijedite ocat u vodi, dodajte tekućinu za pranje i obojite sve jodom.

17. Sve omotamo tamnim kartonom - ovo će biti "tijelo" vulkana. Prstohvat sode pada u čašu, a vulkan počinje eruptirati.

Komentar profesora Nicolasa: “Kao rezultat interakcije octa sa sodom dolazi do prave kemijske reakcije s oslobađanjem ugljičnog dioksida. A tekući sapun i boja, u interakciji s ugljičnim dioksidom, tvore obojenu sapunsku pjenu - to je erupcija.

5 - Pumpa za svijeće

Može li svijeća promijeniti zakon gravitacije i podići vodu?

19. Stavljamo svijeću na tanjurić i zapalimo.

20. Na tanjurić ulijte obojenu vodu.

21. Pokrijte svijeću čašom. Nakon nekog vremena, voda će se uvući u čašu protivno zakonima gravitacije.

Komentar profesora Nicolasa: Što pumpa radi? Mijenja tlak: povećava se (tada voda ili zrak počinju "bježati") ili, obrnuto, opadaju (tada plin ili tekućina počinju "pristizati"). Kada smo goruću svijeću pokrili čašom, svijeća se ugasila, zrak unutar stakla se ohladio, a samim tim i pritisak se smanjio, pa je voda iz posude počela usisavano.

Igre i pokusi s vodom i vatrom nalaze se u knjizi "Eksperimenti profesora Nicolasa".

6 - Voda u sito

Nastavljamo proučavati magična svojstva vode i okolnih predmeta. Zamolite nekoga od prisutnih da stavi zavoj i prolije vodu kroz njega. Kao što vidimo, bez ikakvih poteškoća prolazi kroz rupe na zavoju.
Kladite se s drugima da možete napraviti tako da voda neće prolaziti kroz zavoj bez dodatnih trikova.

22. Odrežite komad zavoja.

23. Zamotajte zavoj oko čaše ili čaše za šampanjac.

24. Okrenite čašu - voda se ne izlijeva!

Komentar profesora Nicolasa: “Zbog takvog svojstva vode kao što je površinska napetost, molekule vode žele biti zajedno cijelo vrijeme i nije ih tako lako razdvojiti (tako su divne djevojke!). A ako je veličina rupa mala (kao u našem slučaju), onda se film ne trga ni pod težinom vode!

7 - Ronilačko zvono

A kako biste osigurali svoju počasnu titulu vodenog maga i gospodara elemenata, obećajte da možete isporučiti papir na dno bilo kojeg oceana (ili kupke ili čak umivaonika) bez da ga namakate.

25. Neka prisutni napišu svoja imena na komad papira.

26. Preklopimo plahtu, stavimo je u čašu tako da se naslanja na zidove i ne klizi prema dolje. Uronite list u obrnutu čašu do dna spremnika.

27. Papir ostaje suh - voda ne može doći do njega! Nakon što izvučete plahtu - neka se publika uvjeri da je stvarno suha.

Fizika nas okružuje apsolutno posvuda i posvuda: kod kuće, na ulici, na cesti... Ponekad bi roditelji trebali skrenuti pozornost svojoj djeci na neke zanimljive, a nepoznate trenutke. Rano upoznavanje s ovim školskim predmetom omogućit će nekom djetetu da prevlada strah, a neko će se ozbiljno zainteresirati za ovu znanost, a možda će to nekome postati sudbina.

Uz neke jednostavne eksperimente koje možete napraviti kod kuće, predlažemo da se danas upoznate.

SVRHA EKSPERIMENTA: Provjerite utječe li oblik predmeta na njegovu trajnost.
MATERIJALI: tri lista papira, ljepljiva traka, knjige (težine do pola kilograma), asistent.

POSTUPAK:

Presavijte komadiće papira u tri različita oblika: Obrazac A- presavijte list u tri i zalijepite krajeve, Obrazac B- presavijte list na četiri i zalijepite krajeve, Obrazac B- zarolajte papir u obliku cilindra i zalijepite krajeve.

Stavite sve figure koje ste napravili na stol.

Zajedno s asistentom, u isto vrijeme i jednu po jednu, stavljajte na njih knjige i vidite kada će se strukture urušiti.

Zapamtite koliko knjiga može držati svaka figura.

REZULTATI: U cilindar se nalazi najveći broj knjiga.
ZAŠTO? Gravitacija (privlačenje prema središtu Zemlje) vuče knjige prema dolje, ali ih papirnati nosači ne puštaju unutra. Ako je Zemljina gravitacija veća od sile otpora oslonca, težina knjige će je zgnječiti. Otvoreni papirni cilindar pokazao se najjačim od svih figura, jer je težina knjiga koje su ležale na njemu bila ravnomjerno raspoređena duž njegovih zidova.

_________________________

SVRHA EKSPERIMENTA: Napunite objekt statičkim elektricitetom.
MATERIJALI:škare, ubrus, ravnalo, češalj.

POSTUPAK:

Izmjerite i izrežite traku papira od salvete (7cm x 25cm).

Izrežite duge, tanke trake papira, OSTAVLJAJUĆI rub netaknutim (prema crtežu).

Brzo počešljajte kosu. Kosa vam mora biti čista i suha. Približite češalj papirnatim trakama, ali ih ne dirajte.

REZULTATI: Papirne trake se protežu do češlja.
ZAŠTO?"Statični" znači nepomičan. Statički elektricitet su negativne čestice zvane elektroni okupljeni zajedno. Materija se sastoji od atoma, gdje se elektroni rotiraju oko pozitivnog središta - jezgre. Kada češljamo kosu, čini se da su elektroni izbrisani iz kose i padaju na češalj "Polovica češlja koji je dodirnuo tvoju kosu dobila je! negativan naboj. Papirna traka je napravljena od atoma. Donosimo češalj do njih, uslijed čega se pozitivni dio atoma privlači na češalj Ova privlačnost između pozitivnih i negativnih čestica dovoljna je da podigne papirnate trake prema gore.

_________________________

SVRHA EKSPERIMENTA: Pronađite položaj težišta.
MATERIJALI: plastelin, dvije metalne vilice, čačkalica, visoka čaša ili staklenka sa širokim grlom.

POSTUPAK:

Plastelin razvaljajte u kuglu promjera oko 4 cm.

Umetnite vilicu u loptu.

Umetnite drugu vilicu u kuglicu pod kutom od 45 stupnjeva u odnosu na prvu vilicu.

Ubacite čačkalicu u kuglicu između vilica.

Stavite čačkalicu s krajem na rub čaše i pomičite se prema sredini čaše dok se ne postigne ravnoteža.

BILJEŠKA: Ako se ravnoteža ne može postići, smanjite kut između njih.
REZULTATI: Na određenom položaju čačkalice, vilice su uravnotežene.
ZAŠTO? Budući da se vilice nalaze pod kutom jedna prema drugoj, njihova je težina, takoreći, koncentrirana na određenoj točki štapa koji se nalazi između njih. Ova točka se zove težište.

_________________________

SVRHA EKSPERIMENTA: Usporedite brzinu zvuka u čvrstim tvarima i u zraku.
MATERIJALI: plastična čaša, elastična traka u obliku prstena.

POSTUPAK:

Stavite gumeni prsten na staklo kao što je prikazano na slici.

Stavite čašu naopako na uho.

Zveckanje rastegnute gumene trake poput strune.

REZULTATI:Čuje se glasan zvuk.
ZAŠTO? Predmet zvuči kada vibrira. Praveći vibracije, on udara u zrak ili neki drugi predmet, ako je u blizini. Vibracije se počinju širiti zrakom koji ispunjava sve oko sebe, njihova energija utječe na uši, a mi čujemo zvuk. Oscilacije se šire mnogo sporije kroz zrak - plin - nego kroz čvrsta ili tekuća tijela. Vibracije gume se prenose i na zrak i na tijelo stakla, ali se zvuk jače čuje kada dođe u uho izravno sa stijenki stakla.

_________________________

SVRHA EKSPERIMENTA: Saznajte utječe li temperatura na sposobnost skakanja gumene lopte.
MATERIJALI: teniska loptica, metar tračnica, zamrzivač.

POSTUPAK:

Postavite tračnicu okomito i, držeći je jednom rukom, drugom rukom stavite loptu na njen gornji kraj.

Pustite loptu i vidite koliko visoko odskače kada udari o pod. Ponovite ovo tri puta i procijenite prosječnu visinu skoka.

Stavite loptu u zamrzivač na pola sata.

Ponovno izmjerite visinu skoka puštanjem lopte s gornjeg kraja tračnice.

REZULTATI: Nakon smrzavanja, lopta se ne odbija tako visoko.
ZAŠTO? Guma se sastoji od bezbroj molekula u obliku lanaca. U toplini se ovi lanci lako pomiču i udaljavaju jedan od drugog, a zahvaljujući tome guma postaje elastična. Kada se ohlade, ovi lanci postaju kruti. Kada su lanci elastični, lopta dobro skače. Kada igrate tenis po hladnom vremenu, morate uzeti u obzir da loptica neće biti tako odskačuća.

_________________________

SVRHA EKSPERIMENTA: Pogledajte kako se slika pojavljuje u ogledalu.
MATERIJALI: ogledalo, 4 knjige, olovka, papir.

POSTUPAK:

Stavite knjige na hrpu i naslonite ogledalo na nju.

Stavite list papira ispod ruba zrcala.

Stavite lijevu ruku ispred lista papira, a bradu stavite na ruku tako da se možete pogledati u ogledalo, ali ne vidjeti list na kojem morate pisati.

Gledajući samo u ogledalo, ali ne i u papir, napišite svoje ime na njemu.

Pogledaj sta si napisao.

REZULTATI: Većina, a možda čak i sva slova ispostavila se naopako.
ZAŠTO? Jer si napisala gledajući se u ogledalo, gdje su izgledale normalno, ali na papiru su naopačke. Većina slova će se okrenuti naopačke, a samo će simetrična slova (H, O, E, B) biti ispravno napisana. Izgledaju isto u zrcalu i na papiru, iako je slika u zrcalu okrenuta naopačke.

Zabavna iskustva.
Izvannastavne aktivnosti za srednje razrede.

Izvannastavna priredba iz fizike za srednje razrede "Zabavni pokusi"

Ciljevi događaja:

Razvijati kognitivni interes, interes za fiziku;
- razvijati kompetentan monološki govor koristeći fizičke pojmove, razvijati pažnju, zapažanje, sposobnost primjene znanja u novoj situaciji;
- naučiti djecu dobronamjernoj komunikaciji.

Učitelj: Danas ćemo vam pokazati zabavne pokuse. Pažljivo pogledajte i pokušajte ih objasniti. Najistaknutiji u obrazloženju dobit će nagrade - dobre i odlične ocjene iz fizike.

(Učenici 9. razreda prikazuju eksperimente, a učenici 7.-8. razreda objašnjavaju)

Doživite 1 "Bez smočivanja ruku"

Oprema: tanjur ili tanjurić, novčić, staklo, papir, šibice.

Ponašanje: Stavite novčić na dno tanjura ili tanjurića i ulijte malo vode. Kako doći do novčića, a da ni vrhove prstiju ne smočite?

Rješenje: Zapalite papir, stavite ga u čašu na neko vrijeme. Zagrijanu čašu okrenite naopako i stavite na tanjurić pored novčića.

Kako se zrak u staklu zagrijava, njegov će se tlak povećati i dio zraka će pobjeći. Preostali zrak će se nakon nekog vremena ohladiti, tlak će se smanjiti. Pod djelovanjem atmosferskog tlaka, voda će ući u staklo, oslobađajući novčić.

Iskustvo 2 "Podizanje posude sapuna"

Oprema: tanjur, komadić sapuna za pranje rublja.

Kako to učiniti: Ulijte vodu u posudu i odmah ocijedite. Površina ploče bit će vlažna. Zatim komad sapuna, snažno pritiskajući ploču, nekoliko puta okrenite i podignite ga. U isto vrijeme, tanjur će se također podići sapunom. Zašto?

Objašnjenje: Porast posude sapuna posljedica je privlačenja molekula posude i sapuna.

Doživite 3 "Čarobnu vodu"

Oprema: čaša vode, list debelog papira.

Ponašanje: Ovo iskustvo se zove "Čarobna voda". Napunite čašu vodom do vrha i prekrijte listom papira. Okrenimo staklo. Zašto voda ne teče iz prevrnute čaše?

Objašnjenje: Vodu drži atmosferski tlak, tj. atmosferski tlak je veći od tlaka koji proizvodi voda.

Napomene: Iskustvo je bolje s posudom debelih stijenki.
Prilikom okretanja stakla, komad papira se mora držati rukom.

Iskustvo 4 "Papir koji se može trgati"

Oprema: dva stativa sa spojkama i šapama, dva papirna prstena, tračnica, mjerač.

Ponašanje: Papirnate prstenove objesimo na tronošce na istoj razini. Stavili smo im šinu. Oštrim udarcem metrom ili metalnom šipkom u sredini tračnice se lomi, a prstenovi ostaju netaknuti. Zašto?

Objašnjenje: Vrijeme interakcije je vrlo kratko. Stoga tračnica nema vremena prenijeti primljeni impuls na papirnate prstenove.

Napomene: Širina prstenova je 3 cm. Tračnica je duga 1 metar, široka 15-20 cm i debljina 0,5 cm.

Doživite 5 "Teške novine"

Oprema: tračnica dužine 50-70 cm, novine, metar.

Ponašanje: Stavite ogradu na stol, a na nju potpuno rasklopljene novine. Ako polako pritisnete viseći kraj ravnala, onda ono pada, a suprotni se uzdiže s novinama. Ako metrom ili čekićem oštro udarite kraj tračnice, onda se ona slomi, a suprotni kraj s novinama se ni ne diže. Kako to objasniti?

Objašnjenje: Atmosferski zrak vrši pritisak na novine odozgo. Polaganim pritiskom na kraj ravnala zrak prodire ispod novina i djelomično uravnotežuje pritisak na njega. Oštrim udarcem, zbog inercije, zrak nema vremena da odmah prodre ispod novina. Pritisak zraka na novine odozgo je veći nego odozdo i tračnica pukne.

Napomene: Tračnica mora biti postavljena tako da njen kraj od 10 cm visi. Novine bi trebale dobro pristajati uz ogradu i stol.

Iskustvo 6

Oprema: tronožac s dvije spojke i noge, dva pokazna dinamometra.

Ponašanje: Pričvrstit ćemo dva dinamometra na tronožac – uređaj za mjerenje sile. Zašto su njihova očitanja ista? Što to znači?

Objašnjenje: tijela djeluju jedno na drugo silama jednakim po veličini i suprotnim po smjeru. (Treći Newtonov zakon).

Iskustvo 7

Oprema: dva lista papira iste veličine i težine (jedan od njih je zgužvan).

Implementacija: Otpustite oba lista u isto vrijeme s iste visine. Zašto zgužvani list papira brže pada?

Objašnjenje: Zgužvani list papira pada brže jer na njega djeluje manji otpor zraka.

Ali u vakuumu bi istovremeno pali.

Iskustvo 8 "Koliko brzo se svijeća gasi"

Oprema: staklena posuda s vodom, stearinska svijeća, čavao, šibice.

Ponašanje: Zapalite svijeću i spustite je u posudu s vodom. Koliko brzo će se svijeća ugasiti?

Objašnjenje: Čini se da će se plamen napuniti vodom čim segment svijeće koji strši iznad vode pregori i svijeća se ugasi.

Ali, izgarajući, svijeća se smanjuje na težini i pluta pod djelovanjem Arhimedove sile.

Napomena: Na dno svijeće pričvrstite mali uteg (čavao) tako da pluta u vodi.

Doživite 9 "Vatrootporni papir"

Oprema: metalna šipka, traka papira, šibice, svijeća (svjetiljka)

Ponašanje: Čvrsto omotajte štap trakom papira i unesite ga u plamen svijeće ili špiritusne lampe. Zašto papir ne gori?

Objašnjenje: Željezo, kao dobar provodnik topline, uklanja toplinu s papira tako da se ne zapali.

Iskusite 10 "vatrootpornih šalova"

Oprema: tronožac sa spojkom i stopalom, alkohol, rupčić, šibice.

Izvedba: U podnožje stativa učvrstite maramicu (prethodno navlaženu vodom i ocijeđenu), prelijte alkoholom i zapalite. Unatoč plamenu koji je zahvatio rupčić, neće izgorjeti. Zašto?

Objašnjenje: Toplina koja se oslobađa pri izgaranju alkohola u potpunosti je otišla na isparavanje vode, pa ne može zapaliti tkaninu.

Iskustvo 11 "Vatrootporna nit"

Oprema: tronožac sa spojkom i nogom, pero, običan konac i konac natopljen zasićenom otopinom kuhinjske soli.

Ponašanje: objesimo pero na konac i zapalimo ga. Konac izgori, a pero pada. A sada objesimo pero na čarobnu nit i zapalimo ga. Kao što vidite, čarobna nit izgara, ali pero ostaje visjeti. Objasnite tajnu čarobne niti.

Objašnjenje: Čarobna nit je natopljena otopinom soli. Kada je konac spaljen, pero se drži spojenim kristalima soli.

Napomena: Konac treba namočiti 3-4 puta u zasićenoj otopini soli.

Doživite 12 "Voda ključa u papirnatom loncu"

Oprema: tronožac sa spojkom i nogom, papirnati lonac na navojima, špiritus lampa, šibice.

Ponašanje: Objesite papirnatu posudu na tronožac.

Možete li kuhati vodu u ovom loncu?

Objašnjenje: Sva toplina koja se oslobađa tijekom izgaranja ide za zagrijavanje vode. Osim toga, temperatura posude za papir ne doseže temperaturu paljenja.

Zanimljiva pitanja.

Učitelj: Dok voda ključa, možete publici postavljati pitanja:

Što raste naopako? (ledenica)

Okupan u vodi, ali je ostao suh. (guska, patka)

Zašto se vodene ptice ne smoče u vodi? (Površina njihova perja prekrivena je tankim slojem masti, a voda ne vlaži masnu površinu.)

Sa zemlje i dijete će se podići, ali preko ograde i moćnik neće baciti. (Puh)

Danju se prozor razbije, noću se umetne. (rupa)

Rezultati eksperimenata se zbrajaju.

Ocjenjivanje.

2015-

1

1. Teorija i metode nastave fizike u školi. Opća pitanja. Ed. S.E. Kamenecki, N.S. Purysheva. M.: Izdavački centar "Akademija", 2000.

2. Eksperimenti i zapažanja u domaćim zadaćama iz fizike. S.F. Pokrovski. Moskva, 1963.

3. Perelman Ya.I. zbirka zabavnih knjiga (29 kom.). Kvantni. Godina izdanja: 1919.-2011.

"Reci mi i zaboravit ću, pokaži mi i zapamtit ću, pusti me da pokušam i naučit ću."

drevna kineska poslovica

Jedna od glavnih komponenti osiguravanja informacijskog i obrazovnog okruženja za predmet fizika su obrazovni resursi i ispravna organizacija obrazovnih aktivnosti. Suvremeni učenik koji se lako snalazi internetom može koristiti razne obrazovne resurse: http://sites.google.com/site/physics239/poleznye-ssylki/sajty, http://www.fizika.ru, http://www . alleng.ru/edu/phys, http://www.int-edu.ru/index.php, http://class-fizika.narod.ru, http://www.globallab.ru, http:/ / barsic.spbu.ru/www/edu/edunet.html, http://www.374.ru/index.php?x=2007-11-13-14, itd. Danas je glavni zadatak učitelja da podučavati učenike učenju, jačati njihovu sposobnost samorazvoja u procesu obrazovanja u suvremenom informacijskom okruženju.

Proučavanje fizikalnih zakona i pojava od strane učenika uvijek bi trebalo biti pojačano praktičnim eksperimentom. Da biste to učinili, potrebna vam je odgovarajuća oprema koja se nalazi u učionici fizike. Korištenje suvremene tehnologije u obrazovnom procesu omogućuje zamjenu vizualnog praktičnog eksperimenta računalnim modelom. Na web stranici http://www.youtube.com (pretraga za "eksperimenti u fizici") izloženi su eksperimenti provedeni u stvarnim uvjetima.

Alternativa korištenju interneta može biti samostalni obrazovni eksperiment koji učenik može provoditi izvan škole: na ulici ili kod kuće. Jasno je da eksperimenti koji se daju kod kuće ne bi trebali koristiti složene uređaje za vježbanje, kao ni ulaganja u materijalne troškove. To mogu biti pokusi sa zrakom, vodom, s raznim predmetima koji su djetetu dostupni. Naravno, znanstvena priroda i vrijednost takvih eksperimenata je minimalna. Ali ako dijete samo može provjeriti zakon ili fenomen otkriven mnogo godina prije njega, to je jednostavno neprocjenjivo za razvoj njegovih praktičnih vještina. Iskustvo je kreativan zadatak i nakon što je nešto napravio sam, učenik će, htio to ili ne, pomisliti: kako je lakše provesti eksperiment gdje se u praksi susreo sa sličnim fenomenom, gdje se ta pojava još uvijek može naći. koristan.

Što je djetetu potrebno za pokus kod kuće? Prije svega, ovo je prilično detaljan opis iskustva, s naznakom potrebnih stavki, gdje se u pristupačnom obliku za studenta kaže što treba učiniti, na što treba obratiti pozornost. U školskim udžbenicima fizike za domaću zadaću predlaže se rješavanje zadataka ili odgovaranje na pitanja postavljena na kraju odlomka. Rijetko se može naći opis doživljaja koji se školarcima preporuča za samostalno vođenje kod kuće. Stoga, ako učitelj pozove učenike da nešto rade kod kuće, onda im je dužan dati detaljne upute.

Po prvi put kućne eksperimente i promatranja u fizici počeo je provoditi u akademskoj godini 1934/35. Pokrovsky S.F. u školi broj 85 u okrugu Krasnopresnenskij u Moskvi. Naravno, ovaj datum je uvjetovan, čak su i u antičko doba učitelji (filozofi) mogli savjetovati svoje učenike da promatraju prirodne pojave, testiraju bilo koji zakon ili hipotezu u praksi kod kuće. U svojoj knjizi S.F. Pokrovski je pokazao da kućni eksperimenti i promatranja u fizici koje su sami učenici provodili: 1) omogućuju našoj školi da proširi područje povezanosti teorije i prakse; 2) razvijati interes učenika za fiziku i tehnologiju; 3) probuditi kreativnu misao i razviti sposobnost izmišljanja; 4) navikavati studente na samostalan istraživački rad; 5) razvijati u njima vrijedne osobine: zapažanje, pažnju, ustrajnost i točnost; 6) nadopuniti razredni laboratorijski rad materijalom koji se ne može raditi na satu (niz dugotrajnih promatranja, promatranje prirodnih pojava i sl.); 7) navikavati učenike na svjestan, svrsishodan rad.

U udžbenicima "Fizika-7", "Fizika-8" (autori AV Peryshkin), nakon proučavanja određenih tema, učenicima se nude eksperimentalni zadaci za opažanja koja se mogu izvoditi kod kuće, objašnjavaju svoje rezultate i sastavljaju kratko izvješće o raditi.

Budući da je jedan od zahtjeva za kućno iskustvo jednostavnost implementacije, preporučljivo ih je koristiti u početnoj fazi nastave fizike, kada prirodna znatiželja kod djece još nije izumrla. Teško je smisliti pokuse za kućnu upotrebu na teme kao što su, na primjer: većina tema "Elektrodinamika" (osim elektrostatike i najjednostavnijih električnih krugova), "Fizika atoma", "Kvantna fizika". Na internetu možete pronaći opis kućnih eksperimenata: http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/op13.shtml, http://ponomari-school.ucoz.ru/index/0-52, http:/ /ponomari-school .ucoz.ru/index/0-53, http://elkin52.narod.ru/opit/opit.htm, http://festival. 1september.ru/articles/599512 i dr. Pripremio sam izbor kućnih eksperimenata s kratkim uputama za provedbu.

Kućni pokusi iz fizike predstavljaju obrazovnu vrstu aktivnosti za učenike, koja omogućuje ne samo rješavanje odgojno-metodičkih odgojnih zadataka učitelja, već i omogućuje učeniku da uvidi da fizika nije samo predmet školskog kurikuluma. Znanje stečeno na lekciji je nešto što se zaista može koristiti u životu kako s gledišta praktičnosti, tako i za procjenu nekih parametara tijela ili pojava, te za predviđanje posljedica bilo kojih radnji. Pa jel 1 dm3 puno ili malo? Većini učenika (a i odraslih) teško je odgovoriti na ovo pitanje. Ali treba samo zapamtiti da volumen od 1 dm3 ima obično pakiranje mlijeka i odmah postaje lakše procijeniti volumen tijela: na kraju krajeva, 1 m3 je tisuću takvih vrećica! Upravo na takvim jednostavnim primjerima dolazi do razumijevanja fizikalnih veličina. Prilikom izvođenja laboratorijskih radova studenti odrađuju svoje računske vještine, a iz vlastitog iskustva uvjeravaju se u valjanost zakona prirode. Nije ni čudo da je Galileo Galilei tvrdio da je znanost istinita kada postane jasna čak i neupućenima. Tako su kućni eksperimenti produžetak informacijskog i obrazovnog okruženja suvremenog učenika. Uostalom, životno iskustvo stečeno godinama pokušajima i pogreškama nije ništa više od elementarnog znanja fizike.

Najjednostavnija mjerenja.

Vježba 1.

Nakon što naučite koristiti ravnalo i mjernu traku ili mjernu traku u razredu, koristite ove alate za mjerenje duljina sljedećih objekata i udaljenosti:

a) duljina kažiprsta; b) duljina lakta, t.j. udaljenost od kraja lakta do kraja srednjeg prsta; c) duljina stopala od kraja pete do kraja palca; d) opseg vrata, opseg glave; e) duljina olovke ili olovke, šibica, igla, duljina i širina bilježnice.

Dobivene podatke zabilježite u bilježnicu.

Zadatak 2.

Izmjerite svoju visinu:

1. Navečer prije spavanja izujte cipele, stanite leđima prema dovratniku i čvrsto se naslonite. Držite glavu uspravno. Neka netko pomoću kvadrata napravi malu crtu na dovratniku olovkom. Mjernom trakom ili centimetrom izmjerite udaljenost od poda do označene crtice. Rezultat mjerenja izrazite u centimetrima i milimetrima, zapišite ga u bilježnicu s datumom (godina, mjesec, dan, sat).

2. Učinite isto ujutro. Ponovno zabilježite rezultat i usporedite rezultate večernjeg i jutarnjeg mjerenja. Donesite bilješku u razred.

Zadatak 3.

Izmjerite debljinu lista papira.

Uzmite knjigu debljine nešto više od 1 cm i, otvarajući gornji i donji poklopac korice, pričvrstite ravnalo na hrpu papira. Pokupite hrpu debljine 1 cm = 10 mm = 10 000 mikrona. Podijelite 10.000 mikrona s brojem listova kako biste izrazili debljinu jednog lista u mikronima. Rezultat zapišite u bilježnicu. Razmislite o tome kako možete povećati točnost mjerenja?

Zadatak 4.

Odredite volumen kutije šibica, pravokutne gumice, vrećice za sok ili mlijeko. Izmjerite duljinu, širinu i visinu kutije šibica u milimetrima. Pomnožite dobivene brojeve, tj. pronađite volumen. Rezultat izrazite u kubičnim milimetrima i u kubičnim decimetrima (litrama), zapišite. Izvršite mjerenja i izračunajte volumene ostalih predloženih tijela.

Zadatak 5.

Uzmite sat sa sekundarnom kazaljkom (možete koristiti elektronički sat ili štopericu) i, gledajući u sekundarnu kazaljku, promatrajte kako se kreće jednu minutu (na elektroničkom satu gledajte digitalne vrijednosti). Zatim zamolite nekoga da naglas označi početak i kraj minute na satu, a vi sami u to vrijeme zatvorite oči i sa zatvorenim očima percipirate trajanje jedne minute. Učinite suprotno: stojeći zatvorenih očiju, pokušajte namjestiti duljinu od jedne minute. Neka vas druga osoba provjeri po satu.

Zadatak 6.

Naučite brzo pronaći svoj puls, a zatim uzmite sat s sekundarnom ili elektroničkom rukom i postavite koliko se otkucaja pulsa promatra u jednoj minuti. Zatim napravite obrnuti posao: brojite otkucaje pulsa, postavite trajanje na jednu minutu (povjerite sat drugoj osobi)

Bilješka. Veliki znanstvenik Galileo, promatrajući ljuljanje lustera u firentinskoj katedrali i koristeći (umjesto sata) otkucaje vlastitog pulsa, uspostavio je prvi zakon njihala, koji je bio temelj doktrine o oscilatornom gibanju.

Zadatak 7.

Pomoću štoperice postavite što točnije broj sekundi u kojima pretrčite udaljenost od 60 (100) m. Podijelite put s vremenom, t.j. Odredite prosječnu brzinu u metrima u sekundi. Pretvorite metre u sekundi u kilometre na sat. Zapišite rezultate u bilježnicu.

Pritisak.

Vježba 1.

Odredite pritisak koji stvara stolica. Ispod noge stolice stavite komad kockastog papira, zaokružite nogu naoštrenom olovkom i, izvadivši papir, izbrojite kvadratne centimetre. Izračunajte površinu oslonca za četiri noge stolice. Razmislite o tome kako još možete izračunati površinu potpore nogu?

Saznajte svoju težinu zajedno sa stolicom. To se može učiniti pomoću vage dizajniranih za vaganje ljudi. Da biste to učinili, trebate pokupiti stolicu i stati na vagu, t.j. izvažite se zajedno sa stolicom.

Ako je iz nekog razloga nemoguće saznati masu stolice koju imate, uzmite masu stolice jednaku 7 kg (prosječna masa stolica). Dodajte svoju prosječnu težinu stolice vlastitoj tjelesnoj težini.

Izbrojite svoju težinu sa stolicom. Da biste to učinili, zbroj masa stolice i osobe mora se pomnožiti s oko deset (točnije, za 9,81 m/s2). Ako je masa bila u kilogramima, onda se težina dobiva u njutnima. Koristeći formulu p = F/S, izračunajte pritisak stolice na pod ako sjedite u stolici, a stopala ne dodiruju pod. Sva mjerenja i izračune zabilježite u bilježnicu i ponesite u razred.

Zadatak 2.

Napunite čašu vodom do ruba. Pokrijte čašu listom debelog papira i, držeći papir dlanom, brzo okrenite čašu naopako. Sada maknite ruku. Voda se neće izliti iz čaše. Pritisak atmosferskog zraka na komad papira veći je od tlaka vode na njemu.

Za svaki slučaj, sve to radite preko lavora, jer se uz lagano naginjanje papira i s nedovoljnim iskustvom u početku može proliti voda.

Zadatak 3.

"Ronilačko zvono" je velika metalna kapa, koja se otvorenom stranom spušta na dno rezervoara za obavljanje bilo kojeg posla. Nakon spuštanja u vodu, zrak koji se nalazi u čepu se komprimira i ne propušta vodu u ovaj uređaj. Samo na samom dnu ostaje malo vode. U takvom zvonu ljudi se mogu kretati i obavljati posao koji im je povjeren. Napravimo model ovog uređaja.

Uzmi čašu i tanjur. Ulijte vodu u tanjur i u njega stavite čašu okrenutu naopako. Zrak u čaši će se komprimirati, a dno ploče ispod stakla bit će ispunjeno s vrlo malo vode. Prije nego što stavite čašu u tanjur, stavite čep na vodu. Pokazat će koliko je malo vode ostalo na dnu.

Zadatak 4.

Ovo zabavno iskustvo staro je tristotinjak godina. Pripisuje se francuskom znanstveniku Renéu Descartesu (na latinskom se preziva Cartesius). Iskustvo je bilo toliko popularno da su na temelju njega stvorili igračku Carthusian Diver. Ovo iskustvo možemo doživjeti s vama. Da biste to učinili, trebat će vam plastična boca s čepom, pipeta i voda. Napunite bocu vodom, ostavljajući dva do tri milimetra do ruba vrata. Uzmite pipetu, uvucite malo vode u nju i spustite je u grlo boce. Trebao bi svojim gornjim gumenim krajem biti na razini ili malo iznad razine vode u boci. U tom slučaju potrebno je postići da se od laganog pritiska prstom pipeta potopi, a zatim se sama polako podiže. Sada zatvorite čep i stisnite stranice boce. Pipeta će ići na dno boce. Otpustite pritisak na bocu i ona će ponovno iskočiti. Činjenica je da smo malo komprimirali zrak u grlu boce i taj se pritisak prenio na vodu. Voda je prodrla u pipetu - postala je teža i utopila se. Kad je tlak popustio, komprimirani zrak unutar pipete uklonio je višak vode, naš "ronilac" je postao lakši i plutao. Ako vas na početku pokusa "ronilac" ne posluša, tada trebate prilagoditi količinu vode u pipeti.

Kada se pipeta nalazi na dnu boce, lako je vidjeti kako voda ulazi u pipetu od povećanog pritiska na stijenke boce, a izlazi iz nje kada se pritisak otpusti.

Zadatak 5.

Napravite fontanu poznatu u povijesti fizike kao Heronova fontana. Provucite komad staklene cijevi s izvučenim krajem kroz čep umetnut u bocu debelih stijenki. Napunite bocu s toliko vode koliko je potrebno da se kraj cijevi uroni u vodu. Sada, u dva ili tri koraka, upuhujte zrak u bocu ustima, stežući kraj cijevi nakon svakog udarca. Pustite prst i gledajte fontanu.

Ako želite dobiti vrlo jaku fontanu, onda koristite pumpu za bicikl za pumpanje zraka. Međutim, zapamtite da s više od jednog ili dva poteza pumpe, čep može izletjeti iz boce i morat ćete ga držati prstom, a kod vrlo velikog broja udaraca komprimirani zrak može razbiti bocu, pa pumpu trebate koristiti vrlo pažljivo.

Arhimedov zakon.

Vježba 1.

Pripremite drveni štap (grančicu), široku staklenku, kantu vode, široku bočicu s čepom i gumenu nit duljine najmanje 25 cm.

1. Gurnite štap u vodu i gledajte kako iskače iz vode. Učinite to nekoliko puta.

2. Gurnite limenku naopako u vodu i gledajte kako iskače iz vode. Učinite to nekoliko puta. Sjetite se kako je teško gurnuti kantu naopako u bačvu s vodom (ako to niste primijetili, učinite to u svakoj prilici).

3. Napunite bocu vodom, zatvorite čep i na njega zavežite gumeni konac. Držeći konac za slobodni kraj, gledajte kako se skraćuje dok je mjehurić uronjen u vodu. Učinite to nekoliko puta.

4. Limeni tanjur tone na vodu. Savijte rubove tanjura tako da dobijete kutiju. Stavite je na vodu. Ona pliva. Umjesto limene ploče možete koristiti komad folije, po mogućnosti krutu. Napravite kutiju od folije i stavite je u vodu. Ako kutija (od folije ili metala) ne procuri, tada će plutati na površini vode. Ako kutija poprimi vodu i potone, razmislite o tome kako je preklopiti na način da voda ne uđe unutra.

Opišite i objasnite ove pojave u svojoj bilježnici.

Zadatak 2.

Uzmite komad smole za cipele ili voska veličine običnog lješnjaka, napravite od njega običnu kuglicu i malim opterećenjem (ubacite komad žice) učinite da glatko potone u čašu ili epruvetu s vodom. Ako lopta potone bez opterećenja, onda je, naravno, ne treba opteretiti. U nedostatku var ili voska, možete izrezati malu kuglicu iz pulpe sirovog krumpira.

U vodu ulijte malo zasićene otopine čiste kuhinjske soli i lagano promiješajte. Najprije pazite da lopta bude u ravnoteži u sredini čaše ili epruvete, a zatim da ispliva na površinu vode.

Bilješka. Predloženi pokus varijanta je poznatog pokusa s kokošjim jajetom i ima niz prednosti u odnosu na zadnji pokus (ne zahtijeva svježe izneseno kokošje jaje, veliku visoku posudu i veliku količinu soli).

Zadatak 3.

Uzmite gumenu lopticu, lopticu za stolni tenis, komade hrasta, breze i borovine i pustite ih da plutaju po vodi (u kanti ili lavoru). Pažljivo promatrajte plivanje tih tijela i na oko odredite koji dio tih tijela tone u vodu prilikom plivanja. Sjetite se koliko duboko u vodu tone čamac, balvan, ledena ploha, brod i tako dalje.

Sile površinske napetosti.

Vježba 1.

Za ovaj eksperiment pripremite staklenu ploču. Dobro ga operite sapunom i toplom vodom. Kad se osuši, jednu stranu obrišite vatom umočenom u kolonjsku vodu. Ne dirajte njegovu površinu ničim, a sada trebate uzeti ploču samo za rubove.

Uzmite komad glatkog bijelog papira i nakapajte stearin iz svijeće na njega kako biste napravili ravnu, ravnu stearinsku ploču veličine dna čaše.

Stavite stearin i staklene tanjure jednu do druge. Stavite malu kap vode na svaku od njih iz pipete. Na stearinskoj ploči dobit će se polukugla promjera oko 3 milimetra, a na staklenoj ploči kap će se širiti. Sada uzmite staklenu ploču i nagnite je. Kap se već proširila, a sada će teći dalje. Molekule vode se lakše privlače staklu nego jedna drugoj. Još jedna kap će se otkotrljati na stearin kada se ploča nagne u različitim smjerovima. Voda se ne može zadržati na stearinu, ne vlaži ga, molekule vode se jače privlače jedna na drugu nego na molekule stearina.

Bilješka. U eksperimentu se umjesto stearina može koristiti čađa. Potrebno je ispustiti vodu iz pipete na čađavu površinu metalne ploče. Kap će se pretvoriti u loptu i brzo se prevrnuti preko čađe. Kako se sljedeće kapi ne bi odmah otkotrljale s ploče, morate je držati strogo vodoravno.

Zadatak 2.

Oštrica sigurnosne britve, unatoč činjenici da je čelik, može plutati na površini vode. Samo pazite da se ne smoči vodom. Da biste to učinili, potrebno ga je lagano podmazati. Pažljivo stavite oštricu na površinu vode. Postavite iglu preko oštrice i jedan gumb na kraj oštrice. Opterećenje će se pokazati prilično solidnim, a čak možete vidjeti kako je britva utisnuta u vodu. Čini se kao da na površini vode postoji elastični film koji na sebi drži takvo opterećenje.

Također možete učiniti da igla pluta tako da je prvo namažete tankim slojem masti. Mora se staviti na vodu vrlo pažljivo kako ne bi probušio površinski sloj vode. Možda neće uspjeti odmah, trebat će malo strpljenja i vježbe.

Obratite pažnju na to kako se igla nalazi na vodi. Ako je igla magnetizirana, onda je to plutajući kompas! A ako uzmete magnet, možete učiniti da igla putuje kroz vodu.

Zadatak 3.

Stavite dva identična komada pluta na površinu čiste vode. Spojite ih s vrhovima šibice. Imajte na umu: čim se razmak između čepova smanji na pola centimetra, ovaj vodeni razmak između čepova će se sam smanjiti, a čepovi će se brzo međusobno privlačiti. Ali prometne gužve ne naginju samo jedna drugoj. Dobro ih privlači rub posuđa u kojem plivaju. Da biste to učinili, samo mu ih trebate približiti na maloj udaljenosti.

Pokušajte objasniti što vidite.

Zadatak 4.

Uzmi dvije čaše. Napunite jednu od njih vodom i stavite je više. Još jedna čaša, prazna, stavljena ispod. Umočite kraj trake čiste tvari u čašu vode, a drugi kraj u donju čašu. Voda, koristeći uske praznine između vlakana materije, počet će se dizati, a zatim će, pod utjecajem gravitacije, teći u donje staklo. Tako se traka materije može koristiti kao pumpa.

Zadatak 5.

Ovaj pokus (Platonov pokus) jasno pokazuje kako se pod djelovanjem sila površinske napetosti tekućina pretvara u loptu. Za ovaj pokus alkohol se pomiješa s vodom u takvom omjeru da smjesa ima gustoću ulja. Ovu smjesu ulijte u staklenu posudu i u nju unesite biljno ulje. Ulje se odmah nalazi u sredini posude, tvoreći lijepu, prozirnu, žutu kuglu. Za lopticu se stvaraju takvi uvjeti kao da je u nultoj gravitaciji.

Da biste napravili pokus Plateau u malom, trebate uzeti vrlo malu prozirnu bočicu. Trebao bi sadržavati malo suncokretovog ulja – oko dvije žlice. Činjenica je da će nakon iskustva ulje postati potpuno neupotrebljivo, a proizvodi moraju biti zaštićeni.

U pripremljenu bočicu ulijte malo suncokretovog ulja. Uzmite naprstak kao jelo. U nju kapnite nekoliko kapi vode i istu količinu kolonjske vode. Smjesu promiješajte, uvucite u pipetu i jednu kap pustite u ulje. Ako kap, koja postaje kugla, ide na dno, tada se smjesa pokazala težom od ulja, mora se posvijetliti. Da biste to učinili, dodajte jednu ili dvije kapi kolonjske vode u naprstak. Köln je napravljen od alkohola i lakši je od vode i ulja. Ako kuglica iz nove smjese ne počne padati, već se, naprotiv, diže, znači da je smjesa postala lakša od ulja i treba joj dodati kap vode. Dakle, naizmjeničnim dodavanjem vode i kolonjske vode u malim, kapljičnim dozama, moguće je postići da će kuglica vode i kolonjske vode “visjeti” u ulju na bilo kojoj razini. Klasično Platonovo iskustvo u našem slučaju izgleda obrnuto: ulje i mješavina alkohola i vode su obrnuti.

Bilješka. Iskustvo se može dati kod kuće i prilikom proučavanja teme "Arhimedov zakon".

Zadatak 6.

Kako promijeniti površinsku napetost vode? U dvije posude ulijte čistu vodu. Uzmite škare i od lista papira izrežite dvije uske trake širine jednog kvadrata u kutiju. Uzmite jednu traku i, držeći je preko jednog tanjura, odrežite komade od trake jedan po jedan, nastojeći to učiniti tako da se komadići koji padaju u vodu nalaze na vodi u prstenu u sredini tanjura i ne dodiruju jedno drugo ili rubove ploče.

Uzmite komad sapuna sa šiljastim krajem i dodirnite šiljasti kraj površine vode u sredini papirnatog prstena. Što gledate? Zašto se komadići papira počnu raspršivati?

Sada uzmite drugu traku, također od nje odrežite nekoliko komada papira preko drugog tanjura i, dodirujući komad šećera na sredinu površine vode unutar prstena, držite je neko vrijeme u vodi. Komadići papira će se približiti jedan drugom, skupljajući se.

Odgovorite na pitanje: kako se promijenila površinska napetost vode od primjese sapuna u nju i od primjese šećera?

Vježba 1.

Uzmite dugu tešku knjigu, zavežite je tankim koncem i na konac pričvrstite gumenu nit duljine 20 cm.

Stavite knjigu na stol i vrlo polako počnite povlačiti kraj gumene niti. Pokušajte izmjeriti duljinu istegnute gumene niti u trenutku kada knjiga počne kliziti.

Izmjerite duljinu istegnute knjige tako da se knjiga ravnomjerno kreće.

Ispod knjige stavite dvije tanke cilindrične olovke (ili dvije cilindrične olovke) i na isti način povucite kraj konca. Izmjerite duljinu istegnute niti jednoličnim kretanjem knjige na valjcima.

Usporedite tri rezultata i donesite zaključke.

Bilješka. Sljedeći zadatak je varijacija prethodnog. Također ima za cilj usporediti statičko trenje, trenje klizanja i trenje kotrljanja.

Zadatak 2.

Postavite šesterokutnu olovku na vrh knjige paralelno s kralježnicom. Polako podignite gornji rub knjige dok olovka ne počne kliziti prema dolje. Lagano smanjite nagib knjige i učvrstite je u tom položaju stavljajući nešto ispod nje. Sada se olovka, ako je ponovno stavite na knjigu, neće maknuti. Na mjestu ga drži sila trenja – sila statičkog trenja. Ali vrijedi malo oslabiti ovu silu - a za to je dovoljno kliknuti na knjigu prstom - i olovka će puzati dolje dok ne padne na stol. (Isti eksperiment se može izvesti, na primjer, s pernicom, kutijom šibica, gumicom itd.)

Razmislite zašto je lakše izvući čavao iz ploče ako ga okrenete oko njegove osi?

Da biste jednim prstom pomaknuli debelu knjigu po stolu, morate se malo potruditi. A ako ispod knjige stavite dvije okrugle olovke ili olovke, koje će u ovom slučaju biti valjkasti ležajevi, knjiga će se lako pomaknuti od laganog guranja malim prstom.

Provedite pokuse i usporedite silu statičkog trenja, silu trenja klizanja i silu trenja kotrljanja.

Zadatak 3.

U ovom pokusu mogu se uočiti dvije pojave odjednom: inercija, pokusi s kojima će biti opisani kasnije, i trenje.

Uzmite dva jaja, jedno sirovo i jedno tvrdo kuhano. Oba jaja razvaljajte na velikom tanjuru. Vidite da se kuhano jaje ponaša drugačije od sirovog: puno se brže vrti.

U kuhanom jajetu protein i žumanjak čvrsto su povezani sa svojom ljuskom i jedan s drugim. su u čvrstom stanju. A kad vrtimo sirovo jaje, prvo vrtimo samo ljusku, tek onda, zbog trenja, sloj po sloj, rotacija se prenosi na protein i žumanjak. Dakle, tekući protein i žumanjak svojim trenjem između slojeva inhibiraju rotaciju ljuske.

Bilješka. Umjesto sirovih i kuhanih jaja, možete vrtjeti dvije posude od kojih jedna sadrži vodu, a druga isto toliko žitarica.

Centar gravitacije.

Vježba 1.

Uzmite dvije fasetirane olovke i držite ih ispred sebe paralelno, stavljajući ravnalo na njih. Počnite približavati olovke. Približavanje će se dogoditi uzastopnim pokretima: zatim se pomiče jedna olovka, pa druga. Čak i ako želite ometati njihovo kretanje, nećete uspjeti. I dalje će ići naprijed.

Čim dođe do većeg pritiska na jednu olovku i trenje se toliko poveća da se olovka ne može dalje kretati, stane. Ali druga olovka sada se može pomicati ispod ravnala. Ali nakon nekog vremena pritisak iznad nje također postaje veći nego iznad prve olovke, a zbog povećanog trenja prestaje. A sada se prva olovka može pomaknuti. Dakle, krećući se redom, olovke će se susresti u samoj sredini ravnala u njegovom središtu gravitacije. To se lako može provjeriti podjelama vladara.

Ovaj pokus se može izvesti i štapom, držeći ga na ispruženim prstima. Dok pomičete prste, primijetit ćete da će se oni, također krećući se naizmjenično, susresti ispod same sredine štapa. Istina, ovo je samo poseban slučaj. Pokušajte učiniti isto s običnom metlom, lopatom ili grabljama. Vidjet ćete da se prsti neće susresti u sredini štapa. Pokušajte objasniti zašto se to događa.

Zadatak 2.

Ovo je staro, vrlo vizualno iskustvo. Nož za pero (sklopivi) vjerojatno imate i olovku. Olovku naoštrite tako da ima oštar kraj, a poluotvoreni perorez zabodite malo više od kraja. Stavite vrh olovke na kažiprst. Pronađite takav položaj poluotvorenog noža na olovci, u kojem će olovka stajati na prstu, lagano se njišući.

Sada se postavlja pitanje: gdje je težište olovke i peronoža?

Zadatak 3.

Odredite položaj težišta šibice sa i bez glave.

Stavite kutiju šibica na stol na njen dugi uski rub i stavite šibicu bez glave na kutiju. Ova utakmica će poslužiti kao podrška za drugu utakmicu. Uzmite šibicu s glavom i balansirajte je na podupiraču tako da leži vodoravno. Olovkom označite položaj težišta šibice glavom.

Ostružite glavu šibice i stavite šibicu na nosač tako da točka tinte koju ste označili leži na nosaču. Sada to nećete moći učiniti: šibica neće ležati vodoravno, jer se težište šibice pomaknulo. Odredite položaj novog težišta i zabilježite u kojem se smjeru ono pomaknulo. Olovkom označite težište šibice bez glave.

Donesite u razred šibicu s dvije točke.

Zadatak 4.

Odredite položaj težišta ravnog lika.

Izrežite lik proizvoljnog (nekog fensi) oblika od kartona i probušite nekoliko rupa na raznim proizvoljnim mjestima (bolje je da se nalaze bliže rubovima figure, to će povećati točnost). Zabijte mali čavao bez šešira ili igle u okomiti zid ili stalak i objesite lik na njega kroz bilo koju rupu. Obratite pažnju: figura bi se trebala slobodno ljuljati na klinu.

Uzmite odvojak, koji se sastoji od tanke niti i utega, i bacite konac preko klina tako da pokazuje okomiti smjer neovjesne figure. Olovkom označite okomiti smjer niti na slici.

Uklonite figuru, objesite je na bilo koju drugu rupu i ponovno, pomoću viska i olovke, označite na njoj okomiti smjer niti.

Točka presjeka okomitih linija pokazat će položaj težišta ove figure.

Provucite nit kroz težište koje ste pronašli, na čijem kraju se pravi čvor, i objesite lik na ovu nit. Figura treba držati gotovo vodoravno. Što je pokus točniji, to će lik biti horizontalniji.

Zadatak 5.

Odredite težište obruča.

Uzmite mali obruč (poput obruča) ili napravite prsten od fleksibilne grančice, uske trake šperploče ili tvrdog kartona. Objesite ga na zavojnicu i spustite visak s točke vješanja. Kada se visak smiri, označite na obruču točke njegovog dodira s obručem i između tih točaka povucite i pričvrstite komad tanke žice ili uže (trebate povući dovoljno jako, ali ne toliko da se obruč promijeni njegov oblik).

Objesite obruč na klin na bilo koju drugu točku i učinite isto. Točka presjeka žica ili linija bit će težište obruča.

Napomena: težište obruča nalazi se izvan tvari tijela.

Zavežite konac na sjecište žica ili linija i na njega objesite obruč. Obruč će biti u indiferentnoj ravnoteži, budući da se težište obruča i točka njegovog oslonca (ovjesa) poklapaju.

Zadatak 6.

Znate da stabilnost tijela ovisi o položaju težišta i o veličini područja oslonca: što je niže težište i što je veća površina oslonca, to je tijelo stabilnije. .

Imajući to na umu, uzmite šipku ili praznu kutiju šibica i stavljajući je naizmjence na papir u kutiju na najširem, na srednjem i na najmanjem rubu, svaki put kružite olovkom kako biste dobili tri različita područja oslonca. Izračunajte veličinu svake površine u kvadratnim centimetrima i stavite ih na papir.

Izmjerite i zabilježite visinu težišta kutije za sva tri slučaja (težište kutije šibica leži na sjecištu dijagonala). Zaključite na kojoj je poziciji kutija najstabilnija.

Zadatak 7.

Sjednite na stolicu. Postavite noge uspravno bez da ih provučete ispod sjedala. Sjednite potpuno uspravno. Pokušajte ustati bez naginjanja naprijed, bez ispružanja ruku prema naprijed i bez klizanja nogu ispod sjedala. Nećeš uspjeti – nećeš moći ustati. Vaše težište, koje se nalazi negdje na sredini vašeg tijela, neće vam dopustiti da ustanete.

Koji uvjet mora biti ispunjen da bi se moglo ustati? Potrebno je nagnuti se naprijed ili podvući noge ispod sjedala. Kad ustanemo, uvijek radimo oboje. U tom slučaju, okomita crta koja prolazi kroz vaše težište mora nužno proći kroz barem jedno stopalo vaših nogu ili između njih. Tada će ravnoteža vašeg tijela biti dovoljno stabilna, lako ćete ustati.

Pa, sada pokušajte ustati, uzimajući bučice ili peglu. Ispružite ruke naprijed. Možda ćete moći ustati bez saginjanja ili savijanja nogu ispod sebe.

Vježba 1.

Stavite razglednicu na staklo, a na razglednicu stavite novčić ili ceker tako da novčić bude iznad stakla. Pritisnite karticu klikom. Razglednica bi trebala izletjeti, a novčić (dama) bi trebao pasti u čašu.

Zadatak 2.

Stavite dupli list papira za bilježnicu na stol. Na jednu polovicu lista stavite hrpu knjiga visine najmanje 25 cm.

Lagano podižući s obje ruke drugu polovicu plahte iznad razine stola, brzo povucite plahtu prema sebi. List bi se trebao osloboditi ispod knjiga, a knjige bi trebale ostati na mjestu.

Vratite knjigu na list i povucite je sada vrlo polako. Knjige će se kretati zajedno s listom.

Zadatak 3.

Uzmite čekić, zavežite na njega tanki konac, ali tako da može izdržati težinu čekića. Ako jedna nit ne uspije, uzmite dvije niti. Polako podignite čekić za konac. Čekić će visjeti na niti. A ako ga želite ponovno pokupiti, ali ne polako, već brzim trzajem, konac će puknuti (pazite da čekić pri padu ne pukne ništa ispod sebe). Inercija čekića je tolika da je konac nije mogao podnijeti. Čekić nije imao vremena brzo slijediti vašu ruku, ostao je na mjestu, a nit je pukla.

Zadatak 4.

Uzmite malu kuglicu od drveta, plastike ili stakla. Napravite utor od debelog papira, stavite loptu u njega. Brzo pomaknite žlijeb preko stola, a zatim ga iznenada zaustavite. Po inerciji, lopta će se nastaviti kretati i kotrljati, skačući iz utora. Provjerite gdje će se lopta otkotrljati ako:

a) vrlo brzo povucite žlijeb i naglo ga zaustavite;

b) povucite žlijeb polako i naglo zaustavite.

Zadatak 5.

Jabuku prepolovite, ali ne do kraja i ostavite da visi na nožu.

Sada udarite tupom stranom noža s jabukom koja visi na nečem tvrdom, kao što je čekić. Jabuka, koja se nastavlja kretati po inerciji, bit će izrezana i podijeljena na dvije polovice.

Sasvim se isto događa i pri cijepanju drva: ako nije bilo moguće rascijepiti blok drva, obično ga prevrnu i svom snagom udare kundak sjekire o čvrsti oslonac. Churbak, nastavljajući se kretati po inerciji, usađen je dublje na sjekiru i razdvoji se.

Vježba 1.

Stavite na stol, pored njega, drvenu dasku i ogledalo. Između njih postavite sobni termometar. Nakon dužeg vremena možemo pretpostaviti da su se temperature drvene ploče i zrcala izjednačile. Termometar pokazuje temperaturu zraka. Isto kao, očito, i ploča i ogledalo.

Dlanom dodirnite ogledalo. Osjetit ćete hladno staklo. Odmah dodirnite ploču. Činit će se mnogo toplije. Što je bilo? Uostalom, temperatura zraka, dasaka i zrcala je ista.

Zašto se staklo činilo hladnijim od drveta? Pokušajte odgovoriti na ovo pitanje.

Staklo je dobar provodnik topline. Kao dobar provodnik topline, staklo će se odmah početi zagrijavati iz vaše ruke, te će željno "ispumpati" toplinu iz njega. Od toga osjećate hladnoću na dlanu. Drvo je loš provodnik topline. Također će početi "pumpati" toplinu u sebe, zagrijavajući se iz ruke, ali to čini puno sporije, tako da ne osjetite oštru hladnoću. Ovdje se čini da je drvo toplije od stakla, iako oba imaju istu temperaturu.

Bilješka. Umjesto drveta može se koristiti stiropor.

Zadatak 2.

Uzmite dvije identične glatke čaše, u jednu čašu ulijte kipuću vodu do 3/4 visine i odmah pokrijte čašu komadom poroznog (ne laminiranog) kartona. Stavite suhu čašu naopako na karton i gledajte kako se njezine stijenke postupno magle. Ovo iskustvo potvrđuje svojstva para da difundiraju kroz pregrade.

Zadatak 3.

Uzmite staklenu bocu i dobro je ohladite (npr. stavite na hladno ili u hladnjak). Ulijte vodu u čašu, označite vrijeme u sekundama, uzmite hladnu bocu i, držeći je objema rukama, spustite grlo u vodu.

Izračunajte koliko će mjehurića zraka izaći iz boce tijekom prve minute, tijekom druge i tijekom treće minute.

Zapišite rezultate. Donesite svoje izvješće o radu u razred.

Zadatak 4.

Uzmite staklenu bocu, dobro je zagrijte na vodenoj pari i ulijte kipuću vodu u nju do samog vrha. Ovakvu bocu stavite na prozorsku dasku i označite vrijeme. Nakon 1 sata označite novu razinu vode u boci.

Donesite svoje izvješće o radu u razred.

Zadatak 5.

Uspostaviti ovisnost brzine isparavanja o slobodnoj površini tekućine.

Napunite epruvetu (bočicu ili bočicu) vodom i izlijte na pladanj ili ravnu ploču. Istu posudu ponovno napunite vodom i stavite pored tanjura na mirno mjesto (na primjer, na ormarić), dopustite da voda mirno ispari. Zapišite datum početka eksperimenta.

Kada voda na ploči ispari, ponovno označite i zabilježite vrijeme. Pogledajte koji je dio vode ispario iz epruvete (boce).

Donesite zaključak.

Zadatak 6.

Uzmite čašu za čaj, napunite je komadićima čistog leda (na primjer, od slomljene ledenice) i unesite čašu u sobu. Ulijte sobnu vodu u čašu do vrha. Kad se sav led otopi, pogledajte kako se promijenila razina vode u čaši. Donesite zaključak o promjeni volumena leda tijekom topljenja te o gustoći leda i vode.

Zadatak 7.

Gledajte kako snijeg pada. Uzmite pola čaše suhog snijega na mraznom danu zimi i stavite ga izvan kuće pod neku vrstu nadstrešnice kako snijeg iz zraka ne bi ušao u staklo.

Zapišite datum početka eksperimenta i gledajte kako snijeg sublimira. Kada sav snijeg nestane, ponovno zapišite datum.

Napišite izvješće.

Tema: "Određivanje prosječne brzine osobe."

Svrha: Pomoću formule brzine odredite brzinu kretanja osobe.

Oprema: mobitel, ravnalo.

Radni proces:

1. Pomoću ravnala odredite duljinu koraka.

2. Prošećite po stanu, brojeći korake.

3. Pomoću štoperice mobilnog telefona odredite vrijeme svog kretanja.

4. Pomoću formule brzine odredite brzinu kretanja (sve količine moraju biti izražene u SI sustavu).

Tema: "Određivanje gustoće mlijeka."

Svrha: provjeriti kvalitetu proizvoda usporedbom vrijednosti tabelarne gustoće tvari s eksperimentalnom.

Radni proces:

1. Kontrolnom vagom u trgovini izmjerite težinu pakiranja mlijeka (na pakiranju mora biti kupon za označavanje).

2. Ravnalom odredite dimenzije paketa: duljina, širina, visina, - mjerne podatke pretvorite u SI sustav i izračunajte volumen paketa.

4. Usporedite dobivene podatke s tabličnom vrijednošću gustoće.

5. Donesite zaključak o rezultatima rada.

Tema: "Određivanje težine paketa mlijeka."

Svrha: koristeći vrijednost tabelarne gustoće tvari izračunajte težinu pakiranja mlijeka.

Oprema: karton za mlijeko, tablica gustoće tvari, ravnalo.

Radni proces:

1. Ravnalom odredite dimenzije paketa: duljina, širina, visina, - mjerne podatke pretvorite u SI sustav i izračunajte volumen paketa.

2. Pomoću vrijednosti tablične gustoće mlijeka odredite masu pakiranja.

3. Odredite težinu pakiranja pomoću formule.

4. Grafički predočite linearne dimenzije paketa i njegovu težinu (dva crteža).

5. Donesite zaključak o rezultatima rada.

Tema: "Određivanje pritiska koji proizvodi osoba na podu"

Svrha: pomoću formule odredite pritisak osobe na pod.

Oprema: podna vaga, list za bilježnicu u kavezu.

Radni proces:

1. Stanite na list bilježnice i kružite stopalom.

2. Da biste odredili područje vašeg stopala, izbrojite broj punih ćelija i odvojeno - nepotpunih ćelija. Prepolovite broj nepotpunih ćelija, dodajte broj punih ćelija dobivenom rezultatu i podijelite zbroj s četiri. Ovo je područje jedne noge.

3. Podnom vagom odredite težinu svog tijela.

4. Pomoću formule za tlak čvrstog tijela odredite pritisak koji se vrši na pod (sve vrijednosti moraju biti izražene u SI jedinicama). Ne zaboravite da osoba stoji na dvije noge!

5. Donesite zaključak o rezultatima rada. Za rad pričvrstite plahtu s obrisom stopala.

Tema: "Provjera fenomena hidrostatskog paradoksa".

Svrha: Koristeći opću formulu za tlak, odredite tlak tekućine na dnu posude.

Oprema: mjerna posuda, staklo visokih stijenki, vaza, ravnalo.

Radni proces:

1. Ravnalom odredite visinu tekućine koja se ulijeva u čašu i vazu; trebao bi biti isti.

2. Odredite masu tekućine u čaši i vazi; Da biste to učinili, koristite mjernu posudu.

3. Odredite površinu dna čaše i vaze; Da biste to učinili, ravnalom izmjerite promjer dna i upotrijebite formulu za područje kruga.

4. Koristeći opću formulu za tlak, odredite tlak vode na dnu čaše i vaze (sve vrijednosti moraju biti izražene u SI jedinicama).

5. Tijek pokusa ilustrirajte crtežom.

Tema: "Određivanje gustoće ljudskog tijela."

Svrha: pomoću Arhimedovog principa i formule za izračun gustoće odrediti gustoću ljudskog tijela.

Oprema: litarska staklenka, podna vaga.

Radni proces:

4. Koristeći podnu vagu, odredite svoju težinu.

5. Pomoću formule odredite gustoću svog tijela.

6. Donesite zaključak o rezultatima rada.

Tema: "Definicija Arhimedove sile".

Svrha: koristeći Arhimedov zakon, odrediti silu uzgona koja djeluje sa strane tekućine na ljudsko tijelo.

Oprema: staklenka od litre, kupka.

Radni proces:

1. Napunite kadu vodom, označite razinu vode uz rub.

2. Uronite u kadu. To će povećati razinu tekućine. Napravite oznaku duž ruba.

3. Pomoću litrene staklenke odredite svoj volumen: jednak je razlici volumena označenih uz rub kupke. Pretvorite svoj rezultat u SI sustav.

5. Ilustrirajte izvedeni pokus naznačavanjem vektora Arhimedove sile.

6. Na temelju rezultata rada donijeti zaključak.

Tema: "Određivanje uvjeta za plivanje tijela."

Svrha: Koristeći Arhimedov princip, odredite mjesto vašeg tijela u tekućini.

Oprema: litarska staklenka, podna vaga, kada.

Radni proces:

1. Napunite kadu vodom, označite razinu vode uz rub.

2. Uronite u kadu. To će povećati razinu tekućine. Napravite oznaku duž ruba.

3. Pomoću litrene staklenke odredite svoj volumen: jednak je razlici volumena označenih uz rub kupke. Pretvorite svoj rezultat u SI sustav.

4. Koristeći Arhimedov zakon odredi uzgonsko djelovanje tekućine.

5. Podnom vagom izmjerite svoju težinu i izračunajte svoju težinu.

6. Usporedite svoju težinu s Arhimedovom silom i locirajte svoje tijelo u tekućini.

7. Ilustrirajte izveden pokus naznačavanjem Arhimedovih vektora težine i sile.

8. Na temelju rezultata rada donijeti zaključak.

Tema: "Definicija rada za svladavanje sile teže."

Svrha: pomoću radne formule odrediti fizičko opterećenje osobe pri skoku.

Radni proces:

1. Pomoću ravnala odredite visinu vašeg skoka.

3. Pomoću formule odredite rad potreban za dovršetak skoka (sve količine moraju biti izražene u SI jedinicama).

Tema: "Određivanje brzine slijetanja."

Svrha: pomoću formula kinetičke i potencijalne energije, zakona održanja energije, odrediti brzinu slijetanja pri skoku.

Oprema: podna vaga, ravnalo.

Radni proces:

1. Ravnalom odredite visinu stolice s koje će se skočiti.

2. Koristite podnu vagu da odredite svoju težinu.

3. Koristeći formule kinetičke i potencijalne energije, zakona održanja energije, izvesti formulu za izračunavanje brzine doskoka pri skoku i izvršiti potrebne proračune (sve veličine moraju biti izražene u SI sustavu).

4. Donesite zaključak o rezultatima rada.

Tema: "Međusobno privlačenje molekula"

Oprema: karton, škare, posuda vate, tekućina za pranje posuđa.

Radni proces:

1. Iz kartona izrežite čamac u obliku trokutaste strelice.

2. Ulijte vodu u posudu.

3. Pažljivo stavite čamac na površinu vode.

4. Umočite prst u tekućinu za pranje posuđa.

5. Nježno uronite prst u vodu odmah iza čamca.

6. Opišite opažanja.

7. Donesite zaključak.

Tema: "Kako različite tkanine upijaju vlagu"

Oprema: različiti komadići tkanine, voda, žlica, čaša, gumica, škare.

Radni proces:

1. Od raznih komada tkanine izrežite kvadrat 10x10 cm.

2. Ovim komadima prekrijte staklo.

3. Gumicom ih pričvrstite na staklo.

4. Svaki komad pažljivo prelijte žlicom vode.

5. Uklonite zaklopke, obratite pažnju na količinu vode u čaši.

6. Donesite zaključke.

Tema: "Miješanje nemiješljivih tvari"

Oprema: plastična boca ili prozirna jednokratna čaša, biljno ulje, voda, žlica, tekućina za pranje posuđa.

Radni proces:

1. U čašu ili bocu ulijte malo ulja i vode.

2. Temeljito pomiješajte ulje i vodu.

3. Dodajte malo tekućine za pranje posuđa. Promiješati.

4. Opišite opažanja.

Tema: "Određivanje udaljenosti prijeđene od kuće do škole"

Radni proces:

1. Odaberite rutu.

2. Približno izračunajte duljinu jednog koraka pomoću mjerne trake ili centimetarske trake. (S1)

3. Izračunajte broj koraka tijekom kretanja odabranom rutom (n).

4. Izračunaj duljinu puta: S = S1 · n, u metrima, kilometrima, popuni tablicu.

5. Nacrtajte rutu u mjerilu.

6. Donesite zaključak.

Tema: "Interakcija tijela"

Oprema: staklo, karton.

Radni proces:

1. Stavite čašu na karton.

2. Polako povucite karton.

3. Brzo izvucite karton.

4. Opišite kretanje stakla u oba slučaja.

5. Donesite zaključak.

Tema: "Izračunavanje gustoće sapuna"

Oprema: komad sapuna za pranje rublja, ravnalo.

Radni proces:

3. Pomoću ravnala odredite duljinu, širinu, visinu komada (u cm)

4. Izračunajte volumen komadića sapuna: V = a b c (u cm3)

5. Koristeći formulu, izračunajte gustoću sapuna: p \u003d m / V

6. Ispunite tablicu:

7. Pretvorite gustoću, izraženu u g / cm 3, u kg / m 3

8. Donesite zaključak.

Tema: "Je li zrak težak?"

Oprema: dva identična balona, ​​žičana vješalica, dvije štipaljke, igla, konac.

Radni proces:

1. Napuhnite dva balona na jednu veličinu i zavežite koncem.

2. Objesite vješalicu na šinu. (Možete staviti štap ili krpu na naslon dviju stolica i na njih pričvrstiti vješalicu.)

3. Na svaki kraj vješalice pričvrstite balon štipaljkom. Ravnoteža.

4. Probušite jednu kuglicu iglom.

5. Opišite uočene pojave.

6. Donesite zaključak.

Tema: "Određivanje mase i težine u mojoj sobi"

Oprema: mjerač ili mjerna traka.

Radni proces:

1. Pomoću vrpce ili mjerne trake odredite dimenzije prostorije: duljinu, širinu, visinu, izraženu u metrima.

2. Izračunaj volumen prostorije: V = a b c.

3. Poznavajući gustoću zraka, izračunaj masu zraka u prostoriji: m = p·V.

4. Izračunajte težinu zraka: P = mg.

5. Ispunite tablicu:

6. Donesite zaključak.

Tema: "Osjeti trenje"

Oprema: tekućina za pranje posuđa.

Radni proces:

1. Operite ruke i osušite ih.

2. Brzo trljajte dlanove jedan do drugog 1-2 minute.

3. Nanesite malo tekućine za pranje posuđa na dlanove. Ponovno trljajte dlanove 1-2 minute.

4. Opišite uočene pojave.

5. Donesite zaključak.

Tema: "Određivanje ovisnosti tlaka plina o temperaturi"

Oprema: balon, konac.

Radni proces:

1. Napuhnite balon, zavežite ga koncem.

2. Objesite loptu van.

3. Nakon nekog vremena obratite pažnju na oblik lopte.

4. Objasnite zašto:

a) Usmjeravajući struju zraka pri napuhivanju balona u jednom smjeru, činimo da se napuhuje u svim smjerovima odjednom.

b) Zašto sve lopte ne poprime sferni oblik.

c) Zašto lopta mijenja svoj oblik kada se temperatura spusti?

5. Donesite zaključak.

Tema: "Proračun sile kojom atmosfera pritišće površinu stola?"

Oprema: mjerna traka.

Radni proces:

1. Pomoću vrpce ili mjerne trake izračunajte duljinu i širinu stola, izraženu u metrima.

2. Izračunajte površinu tablice: S = a b

3. Uzmite tlak iz atmosfere jednak Rat = 760 mm Hg. prevedi Pa.

4. Izračunajte silu koja djeluje iz atmosfere na stol:

P = F/S; F = P S; F = P a b

5. Popunite tablicu.

6. Donesite zaključak.

Tema: "Pluta ili tone?"

Oprema: velika posuda, voda, spajalica, kriška jabuke, olovka, novčić, pluto, krumpir, sol, čaša.

Radni proces:

1. Ulijte vodu u posudu ili lavor.

2. Pažljivo spustite sve navedene predmete u vodu.

3. Uzmite čašu vode, u njoj otopite 2 žlice soli.

4. Umočite u otopinu one predmete koji su se prvi utopili.

5. Opišite opažanja.

6. Donesite zaključak.

Tema: "Proračun rada učenika pri podizanju s prvog na drugi kat škole ili kuće"

Oprema: mjerač vrpce.

Radni proces:

1. Mjernom trakom izmjerite visinu jednog koraka: Dakle.

2. Izračunajte broj koraka: n

3. Odredite visinu stepenica: S = So n.

4. Ako je moguće, odredite težinu svog tijela, ako ne, uzmite približne podatke: m, kg.

5. Izračunajte gravitaciju svog tijela: F = mg

6. Odredi rad: A = F S.

7. Ispunite tablicu:

8. Donesite zaključak.

Tema: "Određivanje snage koju učenik razvija, ravnomjerno se polako i brzo dižući s prvog na drugi kat škole ili kuće"

Oprema: podaci o radu “Proračun rada učenika pri dizanju s prvog na drugi kat škole ili kuće”, štoperica.

Radni proces:

1. Koristeći podatke rada “Proračun rada učenika pri penjanju s prvog na drugi kat škole ili kuće” odredi rad koji je obavio pri penjanju stepenicama: A.

2. Pomoću štoperice odredite vrijeme potrebno za polagano penjanje stepenicama: t1.

3. Pomoću štoperice odredite vrijeme potrebno za brzo penjanje stepenicama: t2.

4. Izračunajte snagu u oba slučaja: N1, N2, N1 = A/ t1, N2 = A/t2

5. Zabilježite rezultate u tablicu:

6. Donesite zaključak.

Tema: "Razjašnjenje stanja ravnoteže poluge"

Oprema: ravnalo, olovka, gumica, starinski novčići (1 k, 2 k, 3 k, 5 k).

Radni proces:

1. Stavite olovku ispod sredine ravnala tako da ravnalo bude u ravnoteži.

2. Stavite gumicu na jedan kraj ravnala.

3. Uravnotežite polugu s novčićima.

4. Uzimajući u obzir da je masa kovanica starog uzorka 1 k - 1 g, 2 k - 2 g, 3 k - 3 g, 5 k - 5 g. Izračunajte masu gume, m1, kg.

5. Pomaknite olovku na jedan od krajeva ravnala.

6. Izmjerite ramena l1 i l2, m.

7. Uravnotežite polugu s kovanicama m2, kg.

8. Odrediti sile koje djeluju na krajeve poluge F1 = m1g, F2 = m2g

9. Izračunajte moment sila M1 = F1l1, M2 = P2l2

10. Popuni tablicu.

11. Donesite zaključak.

Bibliografska poveznica

Vikhareva E.V. KUĆNI POKUSI U FIZICI 7–9. RAZREDA // Početak u znanosti. - 2017. - Broj 4-1. - Str. 163-175;
URL: http://science-start.ru/ru/article/view?id=702 (datum pristupa: 21.02.2019.).