Sammanfattning av noder i seniorgruppen "vägskyltar - alla borde veta." Sammanfattning av noden "vägskyltar för vår stad" (seniorgrupp)
Ludmila Vazhinskaya
Sammanfattning av lektionen "Vägmärken". (Seniorgrupp)
Ämne: "Vägskyltar".
Mål: konsolidera kunskap om reglerna för beteende på gatan.
Uppgifter: konsolidera barns kunskaper vägskyltar, aktivera barns ordförråd (övergång, zebra, uppmärksamhet, noggrant, utveckla barns tal.
flytta lektioner: Jag lägger modellen av gatan på golvet och tänker gåta:
Det finns hus i två rader -
Tio, tjugo, hundra i rad.
fyrkantiga ögon
De tittar på varandra
(gatan)
vårdgivare: Killar, titta på modellen av gatan och kom ihåg vad den är till för?
Barns svar
Killar lyssnar på dikten:
Genom staden, nerför gatan
De går inte bara:
När du inte kan reglerna
Det är lätt att hamna i trubbel.
Var försiktig hela tiden
Och kom ihåg framåt:
De har sina egna regler
Förare och fotgängare.
vårdgivare: Killar, nu går ni på gatan med vuxna. Men det kommer att gå lite tid, du kommer att gå till skolan och du måste gå på gatorna på egen hand. Och genom gatorna och vägar många bilar rör sig och det är farligt att korsa gatan på fel ställen där man vill. Bilar och bussar kör längs vägen. Men rörelsen på gatorna sker enligt strikta regler-regler trafik .
Killar, vad tror ni kommer att hända med er om ni inte kan reglerna trafik, gå dit du vill (barns svar)
vårdgivare:korrekt killar, det finns ett övergångsställe för detta.
Jag läste en dikt:
Det finns vid varje korsning
Övergångsställe.
Gå vägen är lätt
Det finns ingen risk eller krångel här.
Killar, titta på gatan mycket vägskyltar. Vägskyltar bästa vänner förare och fotgängare. Alla skylten har sitt namn. Det finns varningsskyltar. (med tanke på barn tecken och upprepa vad de betyder)
Killar, nu ska vi leka med er spel: låt oss föreställa oss som om en skurk tog sig in i vår stad och stal allt vägskyltar (Jag tar bort allt från layouten tecken) Vad kommer att hända i staden (barns svar)
Killar, låt oss göra ordning i stan och ordna allt tecken korrekt. (arrangera tecken och upprepa vad de betyder)
Bra gjort, barn, väl lärt dessa tecken. Ta nu dina pennor och rita dem tecken som du minns (utför uppgift)
Killar, nu ska vi klippa dessa tecken de kommer att vara användbara för oss för plot- rollspel"Polis".
Relaterade publikationer:
Sammanfattning av lektionen om trafikregler "Vad vägskyltarna berättade om"
Sammanfattning av en integrerad lektion i seniorgruppen "Vägmärken" Syfte: Kunskapsbildning om vägmärken. Uppgifter: Utveckla idéer om vägmärken och deras syfte Utveckla bildligt tal.
Sammanfattning av GCD "Barn och vägmärken" Programinnehåll: Mål: Pedagogiskt: Påminn barn om reglerna för att korsa körbanan på gatan vid övergångsstället där den hänger.
Sammanfattning av sportunderhållning med IKT "Vad vägskyltarna berättade om" Syfte: Att skapa en positiv känslomässig stämning. Uppgifter: 1. Att odla en beteendekultur på gatan och i transporter. 2. Nåla vyer.
Sammanfattning av en lektion om bekantskap med omvärlden för barn i mellangruppen "Vad är vägmärken för?" Sammanfattning av en lektion om bekantskap med omvärlden för barn i mellangruppen "Vad är vägmärken för?" Programuppgifter: att bekanta.
Programinnehåll: 1. Introducera barn till vägskyltar (övergångsställe, gångtunnel, övergångsställe) 2. Fixa.
Sammanfattning av lektionen i mellangruppen "Resan till landet" Vägskyltar " Sammanfattning av lektionen "Resan till landet Vägmärken" Programinnehåll: 1. Befästa barns kunskaper om vägreglerna.
Kommunal självstyrande förskola läroanstalt"Dagis nr 28
staden Blagoveshchensk
Abstrakt
"Vägmärken - alla borde veta"
Sammanställd av:
pedagogjag
Chushkova G.I.
Blagoveshchensk
Social och kommunikativ utveckling
Syfte: bildande av grunderna för säkert beteende i den omgivande vägtransportmiljön bland förskolebarn.
Uppgifter:
Handledningar:
Fortsätt att lära barn att känna igen och förstå vägskyltar för förare och fotgängare;
Lär barnen att lyssna noga på en vuxen och på varandra, att svara på frågor.
Utvecklande:
Utveckla sammanhängande tal, uppmärksamhet, logiskt tänkande, minne;
Utveckla kreativitet, förkroppsliga din idé på papper.
Pedagogisk:
Skapa vänskapliga relationer mellan barn;
Att bilda en önskan att själv följa trafikreglerna och lära dina vänner.
Ordboksaktivering: fotgängare, passagerare, transporter, namn på vägmärken.
Samtal: "Regler för att korsa gator och vägar"; "Vägskyltar";
Didaktiska spel: "Hitta efter beskrivning", "Skriv ett vägmärke", "Sätt lämplig skylt";
Läsning fiktion: Ya. Pishumov "Maskiner", V. Berestov "Jag ska springa", S. Mikhalkov "Om ljuset blev rött";
Undersökning av målningar, affischer enligt trafikregler;
Utflykter, riktade promenader till korsningen, till trafikljusen;
Presentationer "Vägmärken", "Barn. Väg".
Utrustning och material: fotspår på golvet, ett kuvert med vägskyltar skurna i bitar: "Övergångsställe", "Barn", "Buss- och trådbusshållplats", "Gångtunnel", "Fotgängare förbjudna", multimedia, diabilder som visar vägmärken, en uppsättning av vägskyltar för varje barn - gåtor, uttryckssymboler, albumblad, tuschpennor.
GÅ NOD:
1. Att organisera tid. "Hälsningar".
vårdgivare: Barn, jag är glad att se er alla, låt oss hälsa på varandra och le av hela våra hjärtan.
2. Spelsituation.
vårdgivare: Idag har jag förberett en överraskning åt dig. Fotspår på golvet och mina instruktioner hjälper dig att hitta honom i gruppen:
Gå direkt - du hittar ingenting,
Gå till vänster - du hittar ingenting,
Gå till höger - du hittar något intressant.
(Barn följer de angivna fotavtrycken på golvet och hittar ett stort kuvert).
vårdgivare: Detta kuvert kan öppnas av den som gissar gåtan "Han ser inte, men pekar ut för alla."
Barn:– Det är ett vägmärke.
4. Didaktiskt spel"Lägg ner skylten"
(Barn öppnar kuvertet, tar ut vägskyltar skurna i flera delar: "Övergångsställe", "Busshållplatsplats", "Övergångsställe under jord", "Barn", "Gågtrafik är förbjuden" och samla dem på borden).
vårdgivare: Och nu ska vi sätta oss ner och prata om dessa och andra vägmärken.
3. Samtal om vägmärken.
Pedagog: Vart vi än går, överallt på gatorna möts vi av trafikskyltar. När allt kommer omkring kan staden där vi bor med rätta jämföras med en primer. Vägskyltar är alfabetet av gator, alléer, vägar. Gatorna i alla länder i världen har en ömsesidigt språk. Över hela världen förstår de vad den eller den vägskylten betyder. Vad är vägmärken?
Barn: Dessa är triangulära, runda och rektangulära plattor.
vårdgivare: Dessa skyltar med schematiska ritningar - vägskyltar är synliga på långt håll för fotgängare och förare. Varför behövs de?
Barn: De talar om för fotgängare och förare vart de ska gå, gå.
vårdgivare: Just det, barn, vägskyltar reglerar trafiken och hjälper dig att navigera på vägen. Alla tecken är indelade i: information och indikation, här är några av dem.
(bild 1 Skyltar "Övergångsställe", "Busshållplats", "Gångtunnel").
Pedagog: Hur ser de ut och vad säger de till oss?
Barn: Dessa är rektangulära tecken. av blå färg, ange var du kan förvänta dig bussen, det är säkert att passera körbana på marken eller under jorden.
Pedagog: Det stämmer, bra jobbat! Nästa grupp av vägmärken är serviceskyltar. Här är några av dem.
(bild 2 Skyltar "Första hjälpen station", "Matställe", "Viloplats")
Barn: Dessa skyltar hjälper dig att hitta en plats att ta sig till Sjukvård, äta eller vila.
Pedagog: Nästa grupp är varningsskyltar. En av dem ser ut så här. Beskriv det och säg vad det varnar förare för? Var kan han stå?
(bild 3 tecken "Barn")
Barn: Detta är en triangulär skylt, med en röd kant. Den är installerad nära skolor, dagis.
vårdgivare: Helt rätt, han varnar föraren för att närma sig ett farligt avsnitt av vägen och att man måste vara extremt försiktig, eftersom det plötsligt kan dyka upp barn.
Pedagog: Bland alla vägmärken finns det de strängaste - det här är förbudsskyltar. Här är några av dem.
(Slide 4 Skyltar "Ingen infart", "Gångtrafik är förbjuden", "Cykeltrafik är förbjuden").
Pedagog: Barn, ni hör ordet "förbjudet" i namnet på skyltarna. De där. Du kan inte köra under skylten och du kan inte cykla heller.
Pedagog: Barn, ni är bra kompisar, ni är väl insatta i vägskyltar, men kan ni andra trafikregler? Låt oss kolla och spela spelet. Om du agerar enligt vägtrafikens regler, svara då unisont: "Det är jag, det är jag, det här är alla mina vänner" och ta ett steg framåt, och om inte, så var tyst och stå still.
4. Uppvärmningsspel "Det här är jag, det här är jag, det här är alla mina vänner."
Pedagog:
Vem av er går framåt?
Var är övergången?
Barn: ( ta ett steg framåt och säg) Det är jag, det är jag...
Pedagog:
Vem av er är i den trånga vagnen
Gav du upp din plats till gumman?
Barn: Det är jag, det är jag....
Pedagog:
Vem springer fram så snart
Vad ser inte ett trafikljus?
Tystnad.
Pedagog:
Vem vet, grön signal betyder:
På vägen, låt alla gå djärvt.
Barn: Det är jag…..
Pedagog:
Vem kommer att svara utan dröjsmål
Är den gula signalen en varning?
Barn: Det är jag…..
Pedagog:
Vem nära vägbanan
Har du kul att jaga en boll?
Tystnad.
Pedagog: Bra jobbat, alla gjorde ett bra jobb. Låt oss nu testa din uppfinningsrikedom och uppfinningsrikedom. Den som fick reda på vilket tecken gåtan handlar om, visa bilden och få en smiley för rätt svar.
5. Gåtor om vägmärken.
Ränder går över vägen
Och de leder fotgängaren bakom sig ("Pedestrian crossing")
Jag vill fråga om skylten
Den är ritad så här:
Killar i triangeln
De springer med all kraft någonstans ("Barn")
På den här platsen, konstigt nog
Väntar på något hela tiden
Några sitter, några står.
Vad är det här för ställe. ("Busshållplats")
På vägarna för fotgängare
Det blev lättare med övergången
Under marken är till och med torget mycket lättare att korsa ("tunnelbana")
Lång körning, trött
Och magarna kurrade.
De erkände för oss
Som har varit hungrig länge.
Det har inte ens gått fem minuter
Skylten hänger - ät här ("Food Point")
Pedagog: Låt oss se vem som är smartast? Bra gjort! Alla har förtjänat uttryckssymboler!
Pedagog: Och nu den mest intressanta uppgiften! Var och en av er kommer att uppfinna och rita er egen vägskylt. Vad ditt tecken kommer att betyda, hur det kommer att se ut, beror på din fantasi. Detta tecken kan vara mycket allvarligt, strikt och möjligen komiskt.
6. Barn ritar sina egna vägskyltar.
7. Diskussion om verk. Barns berättelser om deras tecken.
8. Slutsats.
Pedagog: Barn, vilken kunskap har vi konsoliderat med er idag och var kommer denna kunskap att vara användbar för er?
Barn: Vi kom ihåg vilka skyltar som finns, hur de ser ut, och genom att agera på dessa skyltar kommer vi att undvika problem på vägen. Och vi kom även på och ritade våra egna vägskyltar.
Pedagog:
Dessa vägmärken
Olika, alla sorter
Fotgängare måste veta
Exklusivt på "5"
Ni gäspar inte
Studera tecknen tillsammans!
Kom alltid ihåg dem
Så att problem inte händer dig.
Litteratur
N.N. Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkin "Safety", St. Petersburg "Childhood-Press" 2002
N.N. Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina, M.D. Makhanev "Säkerhet på gator och vägar", M. ed. AST-LTD, 1997
K.Yu. Belaya, V.N. Zimonina "Hur man säkerställer säkerheten för förskolebarn", M. Education, 1998
F.S. Mayorova "Vi studerar resor alfabetet”, M. ed. "Scriptorium", 2006
O.A. Skorolupova "Regler och trafiksäkerhet", M. 2005
K. Nefyodova ”Transport. Vad är han. ed. "Gnome" M. 2003
M. Druzhinina "Vår vän är ett trafikljus" ed. Makhaon 2005
"Barns utbildning förskoleåldern säkert beteende på vägen och vägreglerna "(från erfarenheten från teamet från den statliga utbildningsinstitutionen "Initial skola-dagis”Nr 684 St. Petersburg), St. Petersburg 2002
Tidningen "Barn i dagis", nr 1, nr 2 - 2001
Tidningen "Spel och barn", nr 3 - 2006
Programinnehåll för lektionen:
- lära barn att känna igen vägskyltar efter färgschema och form;
- att bilda ett kunskapssystem om dor. skyltar och trafikregler;
- utveckla kognitiva intressen, logiskt tänkande, minne, observation;
- att odla disciplin, organisation;
- att bilda en beteendekultur på gatan och på vägen;
- öka nivån på talutvecklingen.
Lektionstyp: förbättring av kunskaper, färdigheter och förmågor.
Material: en affisch föreställande en korsning, vägskyltar, kuvert med skurna skyltar (enligt antal barn, tre typer vardera), två ritningar som visar två motsatta trafiksituationer.
Lär ut metoder: dialogisk, monolog presentation.
Lär ut metoder: förklarande, stimulerande, informationsrapporterande.
lär ut metoder: delvis utforskande, praktiskt, utförande.
Utbildningsmetoder: stöd och godkännande av moraliska känslor, bedömningar; skapa problemsituationer.
Metodisk nyhet: integration olika sorter aktiviteter (trafikregler, logik, orientering i rymden, utövande av sensorisk perception i en didaktisk övning).
Lektionens framsteg
– Killar, gillar ni att gå på gatan, på gårdarna, gå runt i staden? Vilken fara kan ligga och vänta på gatan? För att undvika fara måste du följa trafikreglerna. När du går ut på gatan ser vi mångfärgade vägskyltar runt omkring oss, trafikljuset skiftar ständigt färg, bilar rusar, asfalten kantas av vita linjer. Med skyltar, trafikljus, vägmarkeringar gatan pratar med oss. När man går ut på gatan, på vägen, blir man trafikanter och kallas för fotgängare. Det finns trottoarer för dig och en bred vägbana för förare.
Låt oss titta på några vägmärken. De kan hittas på gatan. Dom är annan färg och olika former. Vad tror du skyltarna är till för?
”Med hjälp av dessa skyltar pratar gatan med fotgängare och förare så att vi kan rädda oss själva och våra grannar och behålla vår hälsa.
– Alla vägmärken är uppdelade i varning, prioritetsskyltar, förbud, föreskrivande, skyltar om särskilda krav, information, serviceskyltar, skyltar.
- Här är tecknet på särskilda bestämmelser - "Övergångsställe." Den talar om för trafikanterna var de ska korsa vägen. Denna övergångspunkt är också markerad med en vit zebramarkering.
— Det här är en varningsskylt "Barn", en triangulär form med en röd kant. Den är installerad nära skolor och dagis. Förare måste vara mycket försiktiga.
- Bland vägskyltar de mest strikta - förbjudande. De är runda med en röd kant. Denna skylt förbjuder förares rörelse - "Rörelse är förbjuden." Den här förbjuder förflyttning av en cykel, men du kan köra en cykel i dina händer. Den här förbjuder förflyttning av fotgängare "Förflyttning av fotgängare är förbjuden." Här är fotgängaren överstruken med en röd linje. Var tror du att denna skylt kan vara? (Där en person kan vara i fara: på byggarbetsplatser, på övningsplatser där militära övningar genomförs på militär utrustning, på motorvägar med ett tätt flöde av bilar).
- Och det här är föreskrivande tecken" Cykelbana" och " Gångstig". De är runda, blå, själva symbolerna är vita.
Serviceskylt "Food point". Den ställs ut nära kaféer, matsalar.
Det är informationsskyltar "Högt övergångsställe". Var är den installerad? (Den är installerad där du kan korsa vägbanan ovanför den - längs bron). Och nära det underjordiska övergångsstället är en sådan skylt installerad (i kör): "Underjordisk övergångsställe." Genom att korsa körbanan under marken kan en fotgängare undvika faran att bli påkörd av en bil.
Ta nu en titt på den här affischen. Här finns körbanorna som korsar varandra och kallas korsningar. Det finns trottoarer, övergångsställen (zebror), trafikljus, underjordiska och förhöjda övergångsställen. Den föreställer också hus, en skola, kaféer och barn som, efter att ha gått ut på gatan, blivit fotgängare, men inga skyltar har satts upp. Låt oss ordna dem tillsammans ("Matställe", "Barn", "Övergångsställe", "Grån och förhöjda övergångsställen"). Titta nu på den här pojken, han är student och han måste komma till skolan. Hjälp honom och visa honom ett säkert sätt att korsa vägbanan, respektera vägreglerna. (Ring barnen, hjälp även ytterligare tre elever; fråga barnens åsikt om de håller med om detta beslut).
Fizminutka
Nu är vi alla cyklister. Och genom att följa vägreglerna kommer vi att åka, och dessa två vägskyltar kommer att hjälpa oss i detta. (Barn kallar dem i kör). När jag visar den blå skylten "Cykelbana" ligger du på mattan, trampar och vid detta stannar "Inga cyklister".
Skrivbordsarbete
"Nu måste du göra vägskyltar. Du har kuvert på borden, i vilka det finns skurna delar av skyltar. Men först, lyssna på dikterna, gissa vilka tecken de handlar om och hitta fel i dem.
Jag vill fråga om skylten.
Skylten är ritad så här:
Killar i triangeln
De springer med all sin kraft.
Min vän säger:
"Vägen hit är stängd för barn!"
Vilket tecken handlar dikten om, vad är felet i den? Häll ut de skurna skyltarna från kuverten och gör den som nämndes i dikten. Vilken skylt har du samlat på dig, vad heter den? Vad spelar detta för roll?
Vi promenerade hem från skolan
Vi ser en skylt vid trottoaren:
Blå cirkel, cykel,
Det finns inget annat.
En kompis funderade lite
Och han sa: "Det finns bara ett svar -
På skylten står det: stigen leder
Direkt till cykelaffären."
Vit triangel, i en blå fyrkant,
En svart fotgängare går längs en zebra
Verkar vara det säkraste sättet här:
Kanske finns det en gångtunnel?
(Barn gör uppgiften, barnen får samma frågor).
Gissade du vad dikten handlar om? Sasha, vilken skylt har du samlat på dig, vad heter det?
Och låt oss nu titta på ytterligare två bilder, som visar två olika situationer. Låt oss titta på den första. (Fotgängare korsar vägen övergångsställe på grön färg trafikljus). Och på den andra - barn leker med bollen precis på vägbanan. (Lyssna på barnens kommentarer och svar).
– Och ni också, killar, följ trafikreglerna, lek inte på vägbanan. Och på lektionen deltog du bra, svarade, genomförde uppgifter.
Sammanfattande.
Artikeln är publicerad i författarens upplaga.Fedotova G.N.,
utbildare MDOU "Rainbow"
Mål:
Pedagogisk:
- Att ge barn en uppfattning om de olika vägmärkena och deras syfte;
- Utveckla förmågan att skapa hantverk av papper och kartong.
Utvecklande:
- Att bilda förmågan att navigera på de viktigaste vägskyltarna;
- Utveckla logiskt tänkande, minne, orientering i omgivningen.
Pedagogisk:
- Ta upp kreativitet till utförandet av arbetet, förmågan att använda naturliga och skräpmaterial för att göra hantverk.
preliminärt arbete
Utflykt genom stadens gator, undersöka vägskyltar.
Material till lektionen
- Olika målningar med bilder av gator, olika stadsbeteckningar;
- En uppsättning vägmärken eller deras bilder;
- Färgat och vitt papper;
- Kartong;
- Sax för barn;
- Lim;
- Limborstar;
- Servetter;
- Vaxdukar för barnarbete;
- Glasspinnar;
- Kapsyler eller fodral från Kinder Surprise
- Kuvert (enligt antal barn) där det finns skurna skyltar.
Lektionens framsteg
Pedagog:
Killar, titta på de här bilderna. Jag vill uppmärksamma er på det vi tidigare uppmärksammat – på div konventioner på städernas gator. Längs gatorna hänger olika vägskyltar. Vissa känner du redan. Vad betyder dessa tecken? Barn presenteras med välbekanta skyltar - "Crossroad", "Underjordisk korsning", "Hög korsning", "Varning, barn", "Ingen inträde". Titta, av någon anledning är de alla dessa tecken olika i form och färg. Det finns runda, triangulära, fyrkantiga, blå och vita bakgrunder. Vet du varför de är så olika? (Lyssnar på barnens svar.) Dessa skyltar i röda cirklar är förbjudande. Titta: Ingen passage, inga cyklar, inga fotgängare, ingen svängning. Dessa är de allvarligaste tecknen. Men skyltarna - i röda trianglar - varnar. De varnar föraren för någon form av fara: "Hallig väg", "Ojämn väg", "Farlig sväng". Och här är tecknen i blå cirklar - föreskrivande. Det som är ritat på dem måste föraren följa. Skyltarna på fyrkantiga blå skyltar är informativa eller vägledande: vi känner alla till den välkända skylten "Övergång", "Telefon", "Busshållplats" och andra.
Idrottsminut
Sluta spelet kollektivtrafik»
Spelets regler.
Ange en väg. Välj två eller tre barn som busschaufförer (de bär ringar). Resten av barnen står nära skylten "Stopp för kollektivtrafiken" och väntar på bussen. Förare stannar. Ett barn, en passagerare, håller fast vid bågen och tillsammans springer de till den anvisade platsen där passageraren krokas av. Förare transporterar alla deltagare. I slutet av spelet sätter sig alla på sina platser.
Pedagog:
Lyssna på dikten och hitta felen i dem. Rita svaret i skyltarna som ligger på bordet.
Jag vill fråga om skylten.
Skylten är ritad så här:
Killar i triangeln
De springer med all sin kraft.
Min vän säger:
"Vägen hit är stängd för barn!"
Vi promenerade hem från skolan
Vi ser en skylt vid trottoaren:
Blå cirkel, cykel,
Det finns inget annat.
En kompis funderade lite
Och han sa: "Det finns bara ett svar -
På skylten står det: stigen leder
Direkt till cykelaffären."
(Barn gör uppgiften.)
Fem olika personer
Man möts på vägen.
Vilken kommer att tillåta
Vill du korsa vägen?
Människor är olika
Blått och rött
Triangel, cirkel, kvadrat
Här är de, alla fem i rad.
Välj bland skyltarna som var och en av er har på bordet, önskad skylt:
"Övergångsställe", "Varning, barn!", "Gångtunnel", " Vägarbeten", "Inga fotgängare". Och nu ska du vika vägskyltarna. Du har kuvert på borden, de innehåller splittecken. (Antalet bitar som skyltarna skärs i beror på barnens individuella förmågor. Barn öppnar kuverten och viker sina skyltar. Svara på frågor.)
Vad heter skylten?
Vad spelar detta för roll?
Vilka vägskyltar ser du på väg till dagis?
Sedan erbjuder läraren att göra vägskyltar för barn att välja mellan papper och kartong för att leka med lugn, stillsam musik. Du kan klippa flerfärgade cirklar. Här använder barn de färdigheter de redan har i att skära en cirkel från en kvadrat. Cirklar limmas på basen.
Längst ner på basen gör läraren ett litet snitt. En glasspinne sätts in i den, vars längd regleras av barnen själva.
Verk placeras på utställningen. Läraren bjuder in författarna till flera verk. Först uppmanar han barnen att gissa vad detta tecken betyder. Sedan ges ordet till barnet. Han pratar om syftet med tecknet, varför just denna bild bättre än andra inser syftet med tecknet.
Så vi kom på det, lärde oss förstå gatans språk, språkens språk. Jag hoppas att du strikt kommer att följa alla trafikregler. Glöm inte att presentera tecknen för dina vänner.
Viktiga tecken, väg
Kompass för vuxna och barn.
Barn! Var försiktig!
Vet vad som är omöjligt, vad som är möjligt!
Uppfyll oföränderligt Allt som skyltarna säger!
Namn: Sammanfattning av GCD "Road signs are our friends" (SDA), seniorgrupp
Utnämning: Dagis, Sammanfattning av GCD (SDA), Seniorgrupp
Befattning: lärare i första examenskategorin
Arbetsplats: MDOU "Kindergarten No. 1"
Plats: Yaroslavl
Sammanfattning av GCD "Vägmärken är våra vänner"
Utbildare: Andreeva N.N.
Mål: introducera barn till olika typer av vägmärken.
Programuppgifter:
Utvecklande:
1. Aktivera processerna för tänkande, uppmärksamhet och tal hos barn.
2. Utveckla visuellt och auditivt minne.
Handledningar:
Introducera barn till förbud, föreskrifter och varningsskyltar.
Pedagogisk:
1. Odla uppfinningsrikedom och fyndighet.
2. Öka behovet av att barn är disciplinerade och uppmärksamma på gatan, försiktiga och försiktiga.
Material: delade vägmärken, vit cirkel med röd kant, vit triangel med röd kant, blå cirkel, 3 cyklar, lakan med vägskyltar, röda och blå tuschpennor, gruppskyltar.
Kursens framsteg.
Pedagog:
Killar, lyssna på dikten.
Staden där vi bor med dig
Du kan med rätta jämföra med primern.
Här är det, alfabetet - ovanför huvudet:
Skyltar finns uppsatta längs trottoaren.
Alfabetet av gator, alléer, vägar
Staden ger oss en läxa hela tiden.
Kom alltid ihåg stadens alfabet
Så att problem inte händer dig.
Killar, vilket alfabet i fråga i en dikt?
Barn:
Om trafikens alfabet.
Pedagog:
Vad hjälper oss att följa trafikreglerna på gatorna?
Barn:
Vägskyltar
Pedagog:
Vem har gissat vad vi ska prata om?
Barn:
Om vägmärken.
Pedagog:
Korrekt. Men eftersom det finns många skyltar kommer vi att prata om typerna av vägmärken.
Varför behövs vägskyltar?
Barn:
Vägskyltar hjälper förare och fotgängare
följa trafikreglerna.
Pedagog:
Vad säger de till förare och fotgängare?
Barn:
De berättar vad du kan och inte får göra på vägen.
Pedagog:
Vi har redan mött några tecken. Och nu föreslår jag att du samlar in 3 vägmärken. För att göra detta kommer alla att ta en del av skylten, bestämma vem som har samma och fyra av dem, samla hela skylten.
Barn samlar skyltar på mattan i grupper.
1 varning "Vilda djur"
3 föreskrivande "Gångväg"
Vad betyder ditt tecken?
Barn:
vilda djur, foder ljudsignal förbjuden, gångstig.
Pedagog:
Och nu ska varje grupp försöka designa samma förbudsskylt på egen hand. " Det är förbjudet att cykla". Varje grupp har en vit triangel med en röd kant, en vit cirkel med en röd kant, en blå cirkel och en cykel på bordet, som måste placeras antingen i en triangel, cirkel eller cirkel för att göra en förbudsskylt.
Barn arbetar i grupp vid bord.
Jämför hur varje grupp genomförde uppgiften. Killar, se, uppgiften var en, men de gjorde allt annorlunda. Varför blev det så, man var tvungen att samla in en förbudsskylt. Så vad vet du inte?
Barn:
Vi vet inte vad förbudsskylten är (cirkel, triangel eller blå cirkel)
Pedagog:
För att förstå, föreslår jag att återgå till skyltarna som du monterade av delar. Du sa till mig att detta tecken (visa inget horntecken) kallas horn förbjuden»
Titta noga, hur skiljer det sig från angränsande skyltar?
Barn:
Den är rund vit med en målarkant.
Pedagog:
Så förbudsskyltar, vilken form, färg?
Upprepa hur en förbudsskylt ser ut.
Förbudsskyltar förbjuder och talar om för oss vad vi inte ska göra.
Du har samlat in cykelförbudsskylten.
På vilken figur sätter vi cykeln för att göra en förbudsskylt?
Barn:
På en vit cirkel med en röd kant.
Pedagog:
Är det någon som vet vad varningstecken är? Vilket av de två tecknen tror du varnar föraren för en möjlig fara?
Barn:
vilda djur
Pedagog:
Så vilken form är varningstecknen? Hur är det med färg?
Barn:
Triangeln är vit med en röd kant.
Pedagog:
Vi har en blå cirkel. Titta på skylten. Vad betyder detta tecken?
Barn:
Gångstig.
Han berättar för oss, instruerar föraren eller fotgängaren vad som kan göras (utföras)
Pedagog:
Så vad är detta tecken?
Barn:
normativ
Fizkultminutka.
Uppmärksamhetsspel "Bilar och fotgängare":
På ordet "bil" åk och styr i grupp utan att krascha in i varandra. På ordet "fotgängare" - mars.
Pedagog:
Och nu ska vi träna på att rita förbuds-, varnings- och föreskrifter.
Låt oss gå till borden. Du har 2 markörer blå och röd. Jag kommer att namnge tecknet, och du kommer att ringa in det i en röd triangel, cirkel eller blå cirkel.
Pedagogen ropar ut typ av skylt och själva skylten.
Förbjuder:
1 ingen gångtrafik
2 ingen omkörning
3 motorcykeltrafik är förbjuden
Varning:
1 vägarbeten
2 halt väg
3 grov väg
Normativ:
1 gångväg
2 gå rakt
3 rondell
Killar, men skyltar kan vara inte bara på vägarna, utan också i vår grupp. Det finns vägskyltar på vägen, och gruppskyltar dök upp i vår grupp. Låt oss äta dem. Vad kan tecknet betyda?
Barn:
Förbudsskyltar: "inga knäckande leksaker", "inga slagsmål"
Varningsskyltar: "Varning varmt vatten”, “diskar noggrant”
Obligatoriska tecken: "böcker", "ritning"
Pedagog:
Så låt oss göra det igen. Hur betecknas förbudsskyltar, varningsskyltar, föreskrivande skyltar.
Vi rekommenderar också
Läser in...