Hur man korrekt tolkar en mening. Vad är att analysera

Analysplan:

2. Hitta gränser enkla meningar som en del av ett komplext, upprätta ett BSC-schema.

efter typen av komplex mening - sammansatt (CSP);
ange vilket koordinerande förbund som förbinder enkla meningar som en del av en komplex mening;

1 [Du är många år sen], men 2 [fortfarande är jag glad att se dig] (A. Akhmatova)

Erbjudande schema:

Meningen är deklarativ, icke-utropstecken, komplex, sammansatt, består av två enkla meningar förbundna med konjunktionen NO med betydelsen av opposition; ett kommatecken sätts före facket men.

v syntaktisk analys av en komplex mening (CSP)

Analysplan:

1. Understryka meningens huvudled (ämne och predikat) och ange hur de uttrycks (vilken del av talet).

2. Hitta gränserna för enkla meningar som en del av en komplex, rita upp ett NGN-diagram.

3. Beskriv förslaget:

enligt syftet med uttalandet - berättelse, incitament, frågeställning;
genom intonation - utropande, icke utropande;
med antalet baser - komplex;
efter typen av komplexa meningar - komplex underordning (CSP);
ange antalet enkla meningar i komplexet;
ange vilket förbund eller besläktat ord som förbinder enkla meningar som en del av en komplex sådan;
se bisats- förklarande, attributiv, adverbial (med underarter);
Förklara skiljetecken.

Ett exempel på hur man tolkar en enkel mening:

1 [Pojkarna tittade efter lastbilen], 2 (tills han körde av korsningen).

Erbjudande schema:

Meningen är berättande, icke-utropande, komplex, komplex, består av två enkla meningar, den första enkla är den huvudsakliga; enkla meningar som en del av en komplex är förbundna med det allierade ordet BYKA, detta är en NGN med ett adverbiellt adverbiellt mått och grad. Det finns ett kommatecken mellan den första och andra enkla meningen.

v analyskomplex fackligt förslag(BSP)

Analysplan:

1. Understryka meningens huvudled (ämne och predikat) och ange hur de uttrycks (vilken del av talet).

2. Hitta gränserna för enkla meningar som en del av en komplex, rita upp ett BSP-diagram.

3. Beskriv förslaget:

enligt syftet med uttalandet - berättelse, incitament, frågeställning;
genom intonation - utropande, icke utropande;
med antalet baser - komplex;
efter typen av komplexa meningar - unionless (BSP);
ange antalet enkla meningar i komplexet;
ange kommunikationsmedel för enkla meningar som en del av en komplex - en semantisk eller innationell koppling;
Förklara skiljetecken.

Ett exempel på hur man tolkar en enkel mening:

Vårt samtal började med förtal: Jag började reda ut våra bekanta närvarande och frånvarande.

Erbjudande schema:

Meningen är berättande, icke-utropande, komplex, icke-förening, består av två enkla meningar, sammankopplade i betydelse; ett kolon sätts i meningen, eftersom den andra delen av BSP anger orsaken till det som sägs i den första delen.

När man arbetar med olika texter behöver många analysera en mening efter dess sammansättning. Genomförandet av en sådan analys innebär vanligtvis att en person har lämplig filologisk kunskap som kan hjälpa till med den korrekta analysen av den text han behöver. Samtidigt finns det också tjänster i nätverket som utför online meningsanalys. Efter en grundlig studie av reglerna för parsning olika erbjudanden När det gäller kompositionen bestämde jag mig för att presentera alla mina prestationer i den här artikeln.

I början noterar jag att uttrycket "att analysera en mening för sammansättning" är något felaktigt, eftersom ord vanligtvis analyseras efter sammansättning, och det vi är intresserade av i det här fallet kallas "syntaktisk analys av en mening".

Samtidigt utförs den angivna analysen (i skolan också kallad "parsing av medlemmar") enligt följande:

Bestäm vilken mening som ska analyseras i enlighet med syftet med hans uttalande (deklarativ, förhörande eller har en incitamentkaraktär);
Ange meningens känslomässiga färgning (den är utrop eller inte utrop);
Markera antalet grammatiska baser i denna mening (om meningen är enkel - då en grund, om komplex - två eller fler);

Om meningen är enkel:

Enkel meningsexempel:

"Det var en extraordinär höstdag!"

Efter analys kan vi se att denna mening är deklarativ, utropande, enkel, tvådelad, komplett, inte komplicerad.

Om meningen är komplex:

Bestäm kopplingen i en komplex mening - allierad eller icke-union;
Ange sambandet som används i meningen - intonation, underordnade, koordinerande;
Ange typen av komplex mening - icke-förening, sammansatt, sammansatt.

Exempel på komplicerad mening:

"Det var rosor och liljor i buketten, men hon tyckte mer om tulpaner."

Efter att ha analyserat den här meningen kan vi se att den här meningen har en berättande karaktär, inte är utropande, komplex, har allierad anslutning förening. Den första meningen här är tvådelad, den grammatiska grunden är orden "rosor och liljor var", det är vanligt och komplicerat av homogena ämnen.

Den andra meningen i denna komplexa mening är tvådelad, dess grammatiska grund är orden "Jag gillade tulpaner", meningen är vanlig och inte komplicerad.

Tjänster för att analysera förslag efter sammansättning online

På grund av rikedomen av grammatiska strukturer, och komplexiteten i att skapa ett kraftfullt nätverksverktyg för analysera text har tjänsterna som presenteras på nätverket (som det finns få av) ganska svaga möjligheter att utföra en fullfjädrad analys av meningar. Jag vill dock lyfta fram följande resurser:

Seosin.ru

Bland de ryskspråkiga resurserna för semantisk analys online (de facto är de praktiskt taget inte representerade) skulle jag peka ut tjänsten seosin.ru. Det låter dig identifiera syntaktiska och morfologiska fel, demonstrerar textens allmänna associativitet och utför andra typer av analyser. Tyvärr fungerar inte tjänsten alltid stabilt, dysfunktioner observeras ofta i dess arbete.

För att arbeta med den här tjänsten, gå till webbplatsen seosin.ru.
Ange ditt förslag i lämplig ruta och klicka på "Analysera".

Lexisrex.com

älskare på engelska den kraftfulla språkresursen lexisrex.com kan hjälpa till med analysen. Dess möjligheter låter dig analysera förslaget från dess medlemmar. Samtidigt har den här sidan även andra hjälpverktyg för att utföra olika typer av språklig analys online.

För att komma åt denna resurs, vänligen logga in på lexisrex.com.
Klistra in ditt förslag i lämplig ruta och klicka på knappen "Analysera".

Forum för lingvister

Vid syntaktisk analys av en mening online kan du vända dig till hjälpen " mänskliga faktorn”, och gå till olika forum för lingvister (nivå gramota.turbotext.ru, rusforus.ru och analoger). Registrera dig där, ställ din fråga, så hjälper de dig definitivt.

Slutsats

Nätverksresurser som tillåter analys av förslag efter sammansättning är ganska knappa, vilket är förknippat med svårigheterna att skapa sådana resurser. Det finns dock flera sådana verktyg på webben (de flesta är på engelska) som gör det enkelt att genomföra den textanalys vi behöver. Använd funktionerna i dessa tjänster för att analysera de nödvändiga meningarna och analysera dem online.

I kontakt med

Att analysera en mening efter komposition kallas syntaktisk. Han är en av de första som studerats i skolan. Till en början kan processen vara svår, men efter två analyser hittar många snabbt alla komponenterna. Kunskap om orddelar, regler om grunden och sekundära medlemmar av en mening, förståelse av kopplingen mellan ord i en fras hjälper till att analysera. Det går mot sitt slut grundskola, så elever i årskurs 5 utför analys utan svårighet.

Genom att följa en viss sekvens kan du snabbt göra en analys. För att göra detta måste du vara uppmärksam på följande steg:

Bestäm vilken typ av frasen tillhör: berättande, frågeform eller incitament.
Beroende på den känslomässiga färgen särskiljs utropande och icke-utropande meningar.
Sedan går de över till grammatik. Det måste hittas, för att indikera uttryckssättet, för att indikera om meningen är enkel eller komplex.
Bestäm en- och tvådelad skriven.
Hitta ytterligare medlemmar av meningen. De kommer att visa om det är vanligt eller inte.
Med hjälp av vissa typer av rader, markera varje mindre medlem av meningen. Samtidigt anger ordet ovan vilken typ av medlem av meningen det är.
Ange om det saknas medlemmar av meningen i den föreslagna frasen, vilket kommer att avgöra om påståendet är fullständigt eller ofullständigt.
Finns det några komplikationer?
Beskriv vad som står.
Gör ett diagram.

För att korrekt och snabbt tolka måste du veta vad grunden och mindre medlemmar.

Grunden

Varje stam har ett subjekt och ett predikat. Vid analys är det första ordet understruket med en rad, det andra - med två. Till exempel, " Natten har kommit". Här är den grammatiska grunden hela frasen. Den har ämnesordet "natt". Subjektet kan inte vara i något annat fall än nominativ.

I grannskapet finns predikatet "kom", som beskriver handlingen som utförs med subjektet. (Dawn has come. Autumn has come.) Beroende på om meningen är enkel eller komplex, urskiljs en eller två baser. I uttalandet " Gula blad falla från träden” en grammatisk grund. Och här är två grunder: "Månen gömde sig - morgonen har kommit."

Innan analysen fraser måste du hitta ytterligare medlemmar av meningen:

Oftast är föremålet ett substantiv eller ett pronomen. Prepositioner kan läggas till den andra medlemmen av meningen. Den svarar på alla frågor i ärenden. Detta inkluderar inte nominativfallet, eftersom endast subjektet kan ha det. Titta (var?) På himlen. Låt oss diskutera frågan (vad?). I semantisk betydelse är de på samma nivå som substantivet.
Definitionen har en beskrivande funktion och svarar på frågan "Vilken? Vars?". Det är ofta svårt att identifiera en medlem av en mening på grund av att den kan vara av två typer. Godkänns när två ord står i samma person, kön, nummer och skiftläge. Inkonsekvent fungerar som en fras med kontroll och närhet. Till exempel: "Hänger på väggen bokhylla. Det finns en hylla för böcker på väggen. I båda fallen kan man ställa frågan: vilken? Skillnaden är dock konsekvensen och inkonsekvensen i definitionen.
Omständigheten beskriver handlingssättet, tiden. Den anses vara den mest omfattande ledamoten i förslaget. Vi träffades (var?) i butiken. (När?) Vi gick på bio igår. Jag (hur?) ska enkelt göra övningen. Detta leder till att omständigheten ofta förväxlas med tillägget. Här är det viktigt att korrekt ställa frågan från huvudordet till det beroende.

Relation medan du skriver

Det är viktigt att säga att alla minderåriga medlemmar nödvändigtvis förknippas med ett av huvudorden. Definitionen är en del av ämnet, så frågor ställs från denna medlem av meningen. Men tillägget och omständigheten hänger ihop med predikatet.

Vid analys bör de sekundära medlemmarna anges på bokstaven. Om ämnet och predikatet är understruket med en respektive två rader, så markeras tillägget med en prickad linje, definitionen med en vågig linje, omständigheten med en punkt och ett streck. Vid analys är det absolut nödvändigt att ange i en grafisk version vad varje ord är.

Praktisk lektion

Tänk på en enkel mening:

På vintern åker turister till skidorten.

Börja från grunderna. Här representeras det av frasen "turister lämnar." Det vill säga ämnet är turister, predikatet skickas. Detta är den enda grunden, så det som skrivs är ett enkelt påstående. Eftersom det finns ytterligare medlemmar är det vanligt.

Nu kan du börja leta efter tillägg. Det användes inte här när man skrev. Den följs av en definition: till (vilken?) skidort. Och du kan lyfta fram omständigheterna. De går (var?) till orten, de går (när?) på vintern.

Så här ser förslaget ut när det analyseras efter sammansättning: På vintern (obst.) går turister (subl.) (sk.) till en skidort (def.) (tillägg).

Exempel på komplicerad mening:

Solen gick bakom ett moln, ett lätt regn föll från himlen.

Först letar vi efter basen. Meningen handlar om sol och regn. Så det finns två grunder i meningen: solen har gått ner och regnet har börjat. Nu måste vi hitta ytterligare medlemmar av meningen i varje grund. Gick (var?) bakom ett moln; gick (vad?) liten, gick (var?) från himlen.

Så här behöver du analysera vanliga meningar efter komposition:

Pojken satt på husets tak och tittade på stjärnhimlen och lockade till sig ögat.

(Beskrivande, icke-utropande, enkel, tvådelad, vanlig, fullständig, komplicerad av homogena predikat och separat definition, uttryckt participomsättning).

Här är grunden - pojken satt och tittade, därför finns det två predikat. Vi hittar de sekundära medlemmarna i meningen. Satt (var?) på husets tak (vad?). Han tittade (var?) på himlen, (vad?) stjärnklar. Himlen (vadå?), iögonfallande.

Det vill säga, efter att ha hittat alla komponenter i uttalandet kommer det att se ut så här:

Pojken (subl.) satt (sk.) på husets tak (obst.) (adv.) och såg (sk.) på stjärnhimlen (obst.), lockande ögat (def.) ).

Parsing att komma med förslag är lätt. Det viktigaste är att följa stegen, börja med att söka efter huvudmedlemmarna i förslaget. De är grunden. Sedan går de vidare till sekundära. I slutet av analysen är var och en av dem understruken med en viss linje.

Video

Från videon kommer du att lära dig hur man korrekt tolkar en mening.

Fick du inget svar på din fråga? Föreslå ett ämne till författarna.

Syntax är den mest komplexa delen av det moderna ryska språket. I skolan orsakar den syntaktiska analysen av en mening nästan alltid allvarliga svårigheter, eftersom det i analysen är nödvändigt att använda den tidigare förvärvade kunskapen på ett komplext sätt: för att kunna särskilja delar av tal, få tillgång till information från ordförrådet, för att navigera perfekt i den semantiska belastningen och funktionerna för olika medlemmar av meningen, för att korrekt indikera enkla meningar i kompositionskomplexet och definiera deras roll.

På skolan och universitetet presenteras olika krav till den syntaktiska analysen av meningen. Skolbarn anger vanligtvis delar av tal och kommenterar varje ord under analysen. Kravet beror på att det för korrekt parsning är nödvändigt att känna till morfologin väl, begreppen syntax och morfologi ska inte blandas ihop (det är ett vanligt misstag när orddelar och meningsdelar blandas). Vid olika högre filologiska fakulteter läroanstalter analysscheman är individuella: det beror på hur utbildningskomplex genomgår utbildning, som är metodiska utvecklingar på avdelningen. Vid förberedelser för antagning måste den sökande ta reda på kraven för ett visst universitet, annars kan analysen anses vara felaktig.

För att korrekt tolka en mening måste du behärska en stor mängd teori, kunna använda termer korrekt och få praktiska färdigheter. Övning spelar en särskilt viktig roll, så det är tillrådligt att träna regelbundet genom att analysera meningar. olika nivåer svårigheter.

Strikta krav ställs på parsning: det kan bara göras enligt ett tydligt schema, utan att avvika från en given algoritm. Ofta är det också nödvändigt att rita ett grafiskt schema av meningen, som i den återspeglar divisionsnivåerna, beroendet av enkla meningar av varandra. Medlemmarna i förslaget är också grafiskt markerade olika tecken direkt i texten (flera typer av nedsänkta rader).

Allmänt schema för att analysera en mening
Existera allmän ordning, på vilken den syntaktiska analysen av meningen utförs. Det varierar beroende på specifika krav, men grundbasen förblir densamma.

Syftet med uttalandet anges: deklarativ, motiverande, förhörande mening.
På detta stadium du ska skriva vad meningen är när det gäller intonation: utropande eller icke-utrop.
Typen av mening bestäms: enkel eller komplex, bestående av flera enkla.
För komplexa meningar måste du ange typen av konstruktion: enkel (av samma typ), komplex ( olika typer kopplingar mellan enkla meningar i en komplex).
Typen av anslutning av förslag anges: allierad, allierad.
Det finns två typer av allierade meningar: sammansatta och komplexa.
För en komplex mening bestäms typen av bisats: attributiv, förklarande, adverbial, adjunktiv;
Det är nödvändigt att ange typen av adverbial klausul:
- verkningssätt;
- platser;
- tid;
- betingelser;
- mått och grader;
- jämförelser;
- eftergifter;
- konsekvenser;
- mål;
- orsaker.
Om meningen är komplex utförs en beskrivning av kopplingen av delar i komplexet. Delarna är numrerade, alla typer av kommunikation anges (fackföreningslös och allierad, underordnad och samordnande), vid behov görs nivåindelning.
Sedan fortsätter de till egenskaperna för varje enkel mening, och anger dess nummer.
Analysen av en enkel mening fortsätter att indikera närvaron av huvudmedlemmar: endelad eller tvådelad.
I en mening i en del bestäms dess typ: nominell, generaliserad-personlig, opersonlig, bestämd-personlig eller obestämd-personlig.
I detta skede måste du skriva typen av predikat: PGS (enkel verbalt predikat), CGS (sammansatt verbalt predikat) eller SIS (sammansatt nominellt predikat).
Nu är det nödvändigt att bestämma närvaron av minderåriga medlemmar: vanliga (det finns mindre medlemmar), icke-vanliga (det finns inga mindre medlemmar).
Vid denna tidpunkt i analysen anges om meningen är komplicerad, vad exakt den kompliceras av.
I slutet av analysen är det nödvändigt att bestämma typen av mening när det gäller fullständighet: komplett eller ofullständig. Ofullständiga meningar är de där huvud- eller sekundärmedlemmarna är utelämnade, men de kan enkelt återställas från sammanhanget.

Du måste också grafiskt ange medlemmarna och gränserna för meningar i texten, rita diagram, ange antalet meningar, fackföreningar, ställa frågor till underordnade klausuler från de viktigaste.

Sätt att uttrycka meningsmedlemmar
Att veta hur man uttrycker medlemmarna i en mening hjälper dig att tolka meningen korrekt utan att blanda ihop delar av den. Ofta har skolelever svårt att ens bestämma huvudmedlemmarna i en mening, eftersom det finns ett antal svårigheter, och allmänt accepterade stereotyper gör det svårt att hitta grunden korrekt och noggrant analysera de sekundära medlemmarna.

Man måste komma ihåg att olika delar av tal har praktiskt taget obegränsade möjligheter och kan vara nästan vilken del av meningen som helst, med sällsynta undantag. Ofta vänjer sig eleverna vid att ämnet är ett substantiv, och predikatet är ett verb. Eftersom de inte ser de lämpliga delarna av talet i en mening, befinner de sig i en svår position och vet inte hur de ska analysera den efter komposition. I själva verket är det omöjligt att avsluta analysen inom en sådan ram.

Ämne svarar på frågor i nominativfallet och uttrycks olika delar tal: substantiv, pronomen, siffror. Ämnet kan också uttryckas:

adjektiv (röd är min favoritfärg);
ett particip som har förvandlats till ett substantiv (de andra var tysta);
union (och - anslutande union);
en obestämd form av verbet (till exempel en obestämd form av ett verb med ett substantiv i ackusativfallet: att ha en läkare i huset är en allvarlig fördel).

Predikat svarar på frågorna: vad gör objektet? vad händer med ämnet? vad är ämnet? vad är han?

Att skilja på olika typer predikat är det viktigt att komma ihåg den lexikala och grammatiska betydelsen av ord. Lexikal betydelse speglar ordets betydelse, och grammatisk innebörd grammatiska kategorier(till exempel humör, tid, antal och verbets kön). Typer av predikat:

PGS: predikatet uttrycks i verbets personliga form, där GZ och LZ sammanfaller. Ibland uttrycks PGS av en fraseologisk enhet som innehåller en konjugerad verbform.
GHS: Måste bestå av minst två ord. Varje ord har sin egen betydelse: infinitiv av verbet ( lexikalisk betydelse) och modal eller fasanslutande ( grammatisk betydelse). Faslänken anger handlingens fas, och modallänken speglar inställningen till handlingen. Kopplingen kan uttryckas i ord som återspeglar bedömningen av handlingen, önskvärdhet, nödvändighet, korta adjektiv.
SIS: måste bestå av minst två ord. Nominell del (LZ) och formell eller semi-signifikant kopula (GZ). En vanligare formell länk är verbet att vara. Alla nominella delar av tal, adverb, fraser fungerar som en nominell del. Semi-signifikanta bindeord är verb att bli, att bli, att vara, att verka och andra; tillståndsverb, rörelse.

Definitioner svara på frågor vad? vars? De är uppdelade i överenskomna och inkonsekventa.

Den överenskomna definitionen är lätt att känna igen, den uttrycks med ett pronomen-adjektiv, adjektiv, particip, ordningstal. Det viktigaste är att inte förväxla det med den nominella delen av SIS.
En inkonsekvent definition uttrycks vanligtvis av substantiv i indirekta kasus, men ibland blir adverb, fraser, infinitiv, adjektiv dem. jämförande examina. Det finns också inkonsekventa applikationsdefinitioner.

Tillägg svarar på frågor om indirekta fall. Oftast uttryckt som ett substantiv.

Omständighet svar på generell fråga som? Uttryckt med adverb och substantiv. Omständigheterna är indelade i kategorier:

omständighet av tid;
platser;
verkningssätt;
orsaker;
jämförelser;
eftergifter;
betingelser;
mål;
mått och grader.

Det är nödvändigt att ta hänsyn till nyanserna i uttrycket av medlemmarna i meningen med olika delar av tal för att korrekt utföra den syntaktiska analysen av meningen.

Typer av underordnade satser
Analyserar komplex mening, är det viktigt att korrekt bestämma typen av underordnad klausul. Det kan vara omständigt, förklarande och attributivt.

Underordnade förklarande meningar svarar på frågorna i indirekta fall. Fackföreningar, besläktade ord fungerar som kommunikationsmedel.
Underordnade attributiva satser hänvisar till ett substantiv, gå med med hjälp av allierade ord, ibland fackföreningar, svara på frågorna om vems? som?
Adverbiala adverbialsatser skiljer sig beroende på kategori:
- PO platser svarar på frågor var? var? var? gå med i allierade ord;
- Hur länge svarar de på frågor? hur länge? när? hur länge? Att gå med med hjälp av fackföreningar är vanligt endast, när, hejdå, så snart, etc.;
- ON mått och grader svarar på frågorna i vilken utsträckning? hur mycket ?, hänvisar till ett ord som uttrycker ett begrepp som kan ha en viss manifestation;
- Programvaran för handlingssättet svarar på frågan hur ?, du kan infoga ord i huvuddelen på detta sätt, så;
- ON villkor svarar på frågan under vilka förutsättningar?, anslutande fackföreningar - när, om, hur snart;
- ON skäl avslöjar frågan varför ?, fackföreningar på grund av det faktum att, eftersom, eftersom, på grund av det faktum att;
- Efter syfte: frågor i vilket syfte? Varför? etc. Fackföreningar om så bara för att, för att;
- PÅ konsekvens: konsekvensen följer av första delen, facket så;
- ON eftergifter: frågor trots vad? trots vad? Fackföreningar låter, för ingenting, trots att;
- Jämförande programvara: frågor som vad? fackföreningar som om, som om, precis, som;
Adjunktivsatser svarar inte på frågor, uttrycker inte omständigheternas semantiska samband, utan ger Ytterligare information till huvuddelen. Kommunikationsmedel: allierade ord (relativa pronomen vad, var, var, när, hur, varför, varför, varför).

I polynommeningar ska typen av underordning anges. Den kan vara sekventiell: den första underordnade satsen är underordnad den huvudsakliga, den andra underordnade satsen är underordnad den första, och så vidare. På parallell underordning underordnade satser beror på huvudsatsen, men svara på olika frågor. När underordningen är homogen beror bisatserna på ett huvudord, svara på en fråga.
Universiteten analyserar huvudsakligen polynommeningar, därför särskiljer de nivåer av division, länkar mellan dem, indikerar alla block och funktionerna i deras förhållande till varandra och ritar komplexa diagram. I skolan begränsar de sig oftast till meningar bestående av två till fyra enkla.

Idag fortsätter vi att studera en komplex mening, i den här lektionen kommer vi att lära oss hur man analyserar den.

1. Bestäm typen av mening enligt syftet med uttalandet ( berättelse, frågeställning, imperativ).

2. Bestäm typen av mening med intonation ( utropande, icke utropande).

3. Välj enkla meningar som en del av en komplex mening, bestäm deras grunder.

4. Bestäm kommunikationsmedlen för enkla meningar i en komplex ( allierad, icke-union).

5. Välj mindre medlemmar i varje del av en komplex mening, ange om den är vanlig eller icke-vanlig.

6. Markera tillgänglighet homogena medlemmar eller överklaganden.

Förslag 1 (Fig. 1).

Ris. 1. Erbjudande 1

Meningen är berättande, icke-utropande, komplex (har två grammatik grunderna), allierad (ansluten genom fackförening och), och den första och andra delen är ovanliga (Fig. 2).

Ris. 2. Analys av mening 1

Proposition 2 (Fig. 3).

Ris. 3. Erbjudande 2

Meningen är berättande, icke-utropande, komplex, icke-union. Den första delen är utbredd (det finns en definition), den andra är inte vanlig (Fig. 4).

Ris. 4. Analys av mening 2

Utför en syntaktisk analys av meningen (fig. 5).

Ris. 5. Erbjudande

Meningen är narrativ, icke-utropande, komplex, allierad. Den första delen är vanlig, komplicerad av homogena predikat. Den andra delen är vanlig.

Ris. 6. Analys av erbjudandet

Bibliografi

1. Ryska språket. Betyg 5 I 3 delar Lvov S.I., Lvov V.V. 9:e uppl., reviderad. - M.: 2012 del 1 - 182 s., del 2 - 167 s., del 3 - 63 s.

2. Ryska språket. Betyg 5 Handledning i 2 delar. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. och andra - M.: Enlightenment, 2012. - Del 1 - 192 s.; Del 2 - 176 sid.

3. Ryska språket. Betyg 5 Lärobok / Ed. Razumovskaya M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 sid.

4. Ryska språket. Betyg 5 Lärobok i 2 delar Rybchenkova L.M. och andra - M .: Utbildning, 2014. - Del 1 - 127 s., Del 2 - 160 s.

1. Webbplats för festivalen för pedagogiska idéer "Öppen lektion" ()

Läxa

1. Vilken är ordningen för att analysera en komplex mening?

2. Vilka är de komplexa meningarna för kommunikationsmedlen mellan delarna?

3. Understryka de grammatiska grunderna i meningen:

Den hasade gryningen närmade sig, de himmelska höjderna ljusnade.