Parsing meningen är dess fullständiga grammatiska egenskap som en syntaktisk enhet. Det hjälper till att rita upp dem korrekt och korrekt. Med den kan du kontrollera korrekt användning av skiljetecken. Dessutom hjälper den syntaktiska analysen av meningen till att konsolidera kunskapen om ämnet "Syntax".

Att uppfylla analysera förslag du behöver veta:

Vad är skillnaden mellan en mening och en fras?

Vad är skillnaden mellan enkla och sammansatta meningar?

Vilka tecken är karakteristiska för honom: syftet med uttalandet, innationell och semantisk fullständighet,;

Typer efter antalet grammatiska baser;

8. Bestäm de komplicerande komponenterna (komplicerade, okomplicerade. Om komplicerade, ange vad exakt).

Parsing komplex mening

1. Plocka isär medlemmarna i förslaget, bestäm hur de uttrycks.

2. Ange syftet med uttalandet (förhörande, incitament, berättande).

3. Beskriv med känslomässig färgning (icke-utropande, utrop).

4. Genom att det finns mer än en grammatisk grund, avgör att den är komplex.

5. Ange typen av syntaktisk relation (allierad, icke-union, kombination av allierad och icke-union).

6. Ange dess typ (sammansättning, sammansatt, fackföreningslös) och kommunikationsmedel i den.

7. Ange typen av sammansatt mening (vilken sammansatt eller sammansatt mening).

8. Därefter kännetecknas varje del av den separat med hjälp av schemat enkel mening).

9. Gör ett diagram som visar länkarna mellan dess delar.

EXEMPEL PÅ SYNTAXANALYS AV EN ENKEL MENING:

Syrener blommar i våra trädgårdar.

-˖-~~~~~ ˖-˖-˖-˖-=======−−−−−−.

Meningen är deklarativ, icke-utropande, enkel, tvådelad, vanlig, fullständig, okomplicerad.

EXEMPEL PÅ SYNTAXANALYS AV EN SAMMANSÄTTAD MENING:

Jag älskade honom väldigt mycket, och han svarade mig detsamma.

− − − ˖-˖-˖-˖ =======, −− − − =======− − − −.

Ja och.

Meningen är sammansatt, berättande, icke-utropande, består av två delar, som är sammankopplade med intonation, sammanfogningsfacket "ja och" och åtskilda med kommatecken.

Den första delen (jag älskade den väldigt mycket): enkel, narrativ, tvådelad, vanlig, okomplicerad.

Den andra delen (Han svarade mig detsamma): enkel, narrativ, tvådelad, vanlig, okomplicerad.

KOM IHÅG!

Genom att utföra en syntaktisk analys av en mening som är en del av en komplex mening, utelämnar vi dess egenskaper när det gäller känslomässig färgning och syftet med uttalandet.

Ord och fraser är komponenterna i varje mening i skrift och in muntligt tal. För att bygga det bör du tydligt förstå vad som bör vara sambandet mellan dem för att bygga ett grammatiskt korrekt påstående. Det är därför ett av de viktiga och komplexa ämnena i Läroplanen Ryska språket är den syntaktiska analysen av meningen. Med en sådan analys utförs en fullständig analys av alla komponenter i uttalandet och kopplingen mellan dem upprättas. Dessutom tillåter definitionen av meningens struktur dig att korrekt placera skiljetecken i den, vilket är ganska viktigt för varje läskunnig person. Som regel börjar detta ämne med analys av enkla fraser, och efter att barnen lärt sig att analysera meningen.

Regler för frasanalys

Att analysera en specifik fras hämtad från sammanhanget är relativt enkelt i det ryska språkets syntaxavsnitt. För att producera det bestämmer de vilket av orden som är det huvudsakliga och vilket som är beroende, och bestämmer vilken del av talet vart och ett av dem refererar till. Därefter måste du bestämma det syntaktiska förhållandet mellan dessa ord. Det finns tre av dem totalt:

• Överenskommelse är ett slags underordnat förhållande, där kön, siffra och kasus för alla element i frasen bestämmer huvudordet. Till exempel: ett vikande tåg, en flygande komet, en lysande sol.
• Kontroll är också en av typerna av underordning, den kan vara stark (när fallets koppling av ord är nödvändig) och svag (när fallet för det beroende ordet inte är förutbestämt). Till exempel: vattning av blommor - vattning från en vattenkanna; befrielse av staden - befrielse av armén.
• Adjacency är också en underordnad typ av koppling, men den gäller bara för oföränderliga och icke böjda ord. Beroende sådana ord uttrycker bara mening. Till exempel: rida en häst, ovanligt ledsen, väldigt rädd.

Ett exempel på att analysera fraser

Den syntaktiska analysen av frasen bör se ut ungefär så här: "talar vackert"; huvudordet är "säger", det beroende ordet är "vackert". Detta samband bestäms genom frågan: talar (hur?) vackert. Ordet "säger" används i nutid i singular och i tredje person. Ordet "vacker" är ett adverb, och därför uttrycker denna fras en syntaktisk koppling - närhet.

Schema för att analysera en enkel mening

Att analysera en mening är lite som att analysera en fras. Den består av flera steg som gör att du kan studera strukturen och förhållandet mellan alla dess komponenter:

1. Först och främst bestämmer de syftet med uttalandet av en enstaka mening, de är alla indelade i tre typer: berättande, förhörande och utropande, eller incitament. Var och en av dem har sitt eget tecken. Så, i slutet av en deklarativ mening som berättar om en händelse, finns det en poäng; efter frågan, naturligtvis, - ett frågetecken, och i slutet av incitamentet - ett utropstecken.
2. Därefter bör du lyfta fram meningens grammatiska grund - subjektet och predikatet.
3. Nästa steg är att beskriva meningens struktur. Det kan vara endelat med en av huvudledarna eller tvådelat med fullständig grammatisk grund. I det första fallet är det dessutom nödvändigt att ange vilken typ av mening som är när det gäller den grammatiska grundens natur: verbal eller denominativ. Och avgör sedan om det finns ett påstående i strukturen mindre medlemmar, och ange om det är vanligt eller inte. I detta skede bör du också ange om meningen är komplicerad. Komplikationer betraktas som homogena medlemmar, överklaganden, vändningar och inledande ord.
4. Vidare involverar den syntaktiska analysen av meningen analys av alla ord enligt deras tillhörighet till delar av tal, kön, antal och kasus.
5. Det sista steget är en förklaring av skiljetecken i meningen.

Ett exempel på att analysera en enkel mening

Teori är teori, men utan praktik är det omöjligt att fixa ett enda ämne. Det är därför i skolans läroplan mycket tid ägnas åt syntaktisk analys av fraser och meningar. Och för träning kan du ta de enklaste meningarna. Till exempel: "Flickan låg på stranden och lyssnade på vågorna."

1. Meningen är deklarativ och icke-utropande.
2. De viktigaste medlemmarna i meningen: flicka - subjekt, låg, lyssnade - predikat.
3. Detta förslag är tvådelat, komplett och utökat. Homogena predikat fungerar som komplikationer.
4. Analys av alla orden i meningen:

• "tjej" - fungerar som subjekt och är ett substantiv kvinna i singularis och nominativ;
• "lägga" - i meningen är det ett predikat, hänvisar till verb, har ett feminint kön, singularis och dåtid
• "på" är en preposition, tjänar till att förbinda ord;
• "strand" - svarar på frågan "var?" och är en omständighet, i meningen uttrycks det med ett maskulint substantiv i prepositionsfall och singular;
• "och" - förening, tjänar till att förbinda ord;
• "Lyssnade" - det andra predikatet, ett feminint verb i förfluten tid och singular;
• "surfa" - i meningen är ett tillägg, syftar på ett substantiv, har maskulin, singular och används i ackusativ fall.

Beteckning av delar av en mening skriftligt

Vid analys av fraser och meningar används villkorliga understreck, som anger ordens tillhörighet till en eller annan medlem av meningen. Så till exempel är ämnet understruket med en rad, predikatet med två, definitionen betecknas vågig linje, addition - prickad linje, omständighet - prickad linje. För att korrekt avgöra vilken viss del av meningen som finns framför oss, bör vi ställa en fråga till den från en av delarna av den grammatiska grunden. Till exempel besvaras frågorna om adjektivets namn av definitionen, tillägget bestäms av frågorna om indirekta fall, omständigheten indikerar plats, tid och anledning och svarar på frågorna: "var?" "var?" och varför?"

Syntaktisk analys av en komplex mening

Ordningen för att analysera en komplex mening skiljer sig något från exemplen ovan och bör därför inte orsaka några särskilda svårigheter. Men allt måste vara i sin ordning, och därför komplicerar läraren uppgiften först efter att barnen har lärt sig att tolka enkla meningar. För analys föreslås ett komplext påstående, som har flera grammatiska grunder. Och här bör du följa detta schema:

1. Först bestäms syftet med uttalandet och den känslomässiga färgningen.
2. Markera sedan de grammatiska grunderna i meningen.
3. Nästa steg är att definiera relationen, vilket kan göras med eller utan en fackförening.
4. Nästa steg är att ange länken som förbinder de två grammatik grunderna i en mening. Det kan vara intonation, såväl som koordinerande eller underordnade förbund. Och avsluta omedelbart vad meningen är: sammansatt, sammansatt eller icke-förening.
5. Nästa steg i analysen är den syntaktiska analysen av meningen efter dess delar. Producera det enligt schemat för ett enkelt förslag.
6. I slutet av analysen är det nödvändigt att bygga ett diagram över förslaget, på vilket anslutningen av alla dess delar kommer att vara synlig.

Koppling av delar av en komplex mening

Som regel används fackföreningar och allierade ord för att koppla samman delar i komplexa meningar, före vilka ett kommatecken krävs. Sådana förslag kallas allierade. De är indelade i två typer:

• Sammansatta meningar förbundna med konjunktioner ett, och, eller, då, men. Som regel är båda delarna i ett sådant uttalande lika. Till exempel: "Solen sken och molnen flöt."
• Sammansatta meningar som använder sådana fackföreningar och besläktade ord: så att, hur, om, var, var, sedan, fastän och andra. I sådana meningar beror alltid den ena delen på den andra. Till exempel: "Solens strålar kommer att fylla rummet så fort molnet passerar."

ERBJUDANDE

Mening - det här är ett ord eller en grupp av ord som är relaterade i betydelse, från ett ord till ett annat kan du ställa en fråga. Meningen uttrycker en fullständig tanke.

Det första ordet i en mening är versal, och meningen avslutas med punkt, utropstecken eller frågetecken.

Varje mening sägs med ett syfte.

Enligt syftet med uttalandet är meningar : berättande, förhörande. incitament.

Deklarativa meningen - det här är en mening där något rapporteras (berättas).

Utfrågande mening är en mening som ber om något.

incitamenterbjudande - det här är en mening som uppmuntrar till handling, råder eller ber om att göra något.

Genom intonation erbjudanden är utropande och icke utropande.

Utropande mening är en mening som uttalas med stark känsla. I slutet av en utropsmening, Utropstecken (!).

Icke-utropande mening är en mening som uttalas lugnt, utan en stark känsla. En mening utan utrop avslutas med punkt (.) eller frågetecken (?).

Erbjudandet har huvud och sekundär medlemmar.

Huvudledamöterna i förslaget är subjektet och predikatet.

Ämne - Det här huvudmedlem mening, som namnger vem eller vad meningen talar om. Ämnet svarar på frågan vem? eller vad? Ämnet är understruket med en rad.

Predikat - detta är huvudmedlemmen i meningen, som anger vad som sägs om ämnet, namnger vad ämnet gör. Predikatet svarar på en av frågorna: vad gör det? vad gör de? vad kommer att göra? Vad gjorde du? vad ska han göra? Predikatet är understruket med två rader.

Medlemmar av förslaget

Main
Exempel	Information
	Ämne - huvudmedlemmen i meningen, som namnger den som agerar, upplever något tillstånd, har ett visst tecken. Svara på frågorna: WHO? Vad?
	Predikat - huvudmedlemmen i meningen, som namnger föremålets handling, tillstånd eller tecken. Svara på frågorna: Vad gör han? Vad? Vad? Vem det?
Subjektet och predikatet är grunden för meningen.

Mindre

Exempel	Information
	Tillägg- en mindre medlem av en mening som betecknar ett föremål. Svarar på frågor om indirekta fall.
	Definition- en minderårig medlem av meningen, som anger ett tecken på ämnet. Svara på frågorna: Som? Vars?
	Omständighet- en mindre medlem av meningen, som anger tid, plats, handlingssätt. Svara på frågorna: Var? När? Var? Var? Varför? Varför då? Och hur?

Erbjudanden

1. Roll i språket	Uttrycker en tanke som är komplett i betydelse och intonation.
3. Typer av meningar efter antalet grammatiska baser	Enkel - en bas, komplex - två eller flera grammatiska baser.
4. Typer av meningar för uttalandets syfte	Berättelse (innehåller ett meddelande); frågeform (innehåller en fråga); incitament (uppmaning till handling).
5. Typer av meningar efter intonation	Utropande, där tanken åtföljs av en stark känsla, och icke-utropande.
6. Typer av förslag om närvaro eller frånvaro av sekundära medlemmar	Vanlig (förutom huvudmedlemmarna finns det också mindre) och icke-vanliga (består endast av den grammatiska grunden).
7. Typer av förslag efter komplexitet	Kan kompliceras av överklaganden, homogena medlemmar

Att analysera en mening

Ord och fraser är komponenterna i varje mening i skrift och i muntligt tal. För att bygga det bör du tydligt förstå vad som bör vara sambandet mellan dem för att bygga ett grammatiskt korrekt påstående. Det är därför ett av de viktiga och komplexa ämnena i det ryska språkets läroplan är den syntaktiska analysen av meningen. Med en sådan analys utförs en fullständig analys av alla komponenter i uttalandet och kopplingen mellan dem upprättas. Dessutom tillåter definitionen av meningens struktur dig att korrekt placera skiljetecken i den, vilket är ganska viktigt för varje läskunnig person. Som regel börjar detta ämne med analys av enkla fraser, och efter att barnen lärt sig att analysera meningen.

Regler för frasanalys

Att analysera en specifik fras hämtad från sammanhanget är relativt enkelt i det ryska språkets syntaxavsnitt. För att producera det bestämmer de vilket av orden som är det huvudsakliga och vilket som är beroende, och bestämmer vilken del av talet vart och ett av dem refererar till. Därefter måste du bestämma det syntaktiska förhållandet mellan dessa ord. Det finns tre av dem totalt:

• Överenskommelse är ett slags underordnat förhållande, där kön, siffra och kasus för alla element i frasen bestämmer huvudordet. Till exempel: ett vikande tåg, en flygande komet, en lysande sol.
• Kontroll är också en av typerna av underordning, den kan vara stark (när fallets koppling av ord är nödvändig) och svag (när fallet för det beroende ordet inte är förutbestämt). Till exempel: vattning av blommor - vattning från en vattenkanna; befrielse av staden - befrielse av armén.
• Adjacency är också en underordnad typ av koppling, men den gäller bara för oföränderliga och icke böjda ord. Beroende sådana ord uttrycker bara mening. Till exempel: rida en häst, ovanligt ledsen, väldigt rädd.

Ett exempel på att analysera fraser

Den syntaktiska analysen av frasen bör se ut ungefär så här: "talar vackert"; huvudordet är "säger", det beroende ordet är "vackert". Detta samband bestäms genom frågan: talar (hur?) vackert. Ordet "säger" används i nutid i singular och i tredje person. Ordet "vacker" är ett adverb, och därför uttrycker denna fras en syntaktisk koppling - närhet.

Schema för att analysera en enkel mening

Att analysera en mening är lite som att analysera en fras. Den består av flera steg som gör att du kan studera strukturen och förhållandet mellan alla dess komponenter:

1. Först och främst bestämmer de syftet med uttalandet av en enstaka mening, de är alla indelade i tre typer: berättande, förhörande och utropande, eller incitament. Var och en av dem har sitt eget tecken. Så, i slutet av en deklarativ mening som berättar om en händelse, finns det en poäng; efter frågan, naturligtvis, - ett frågetecken, och i slutet av incitamentet - ett utropstecken.
2. Därefter bör du lyfta fram meningens grammatiska grund - subjektet och predikatet.
3. Nästa steg är att beskriva meningens struktur. Det kan vara endelat med en av huvudledarna eller tvådelat med fullständig grammatisk grund. I det första fallet är det dessutom nödvändigt att ange vilken typ av mening som är när det gäller den grammatiska grundens natur: verbal eller denominativ. Och sedan avgöra om det finns sekundära medlemmar i strukturen för uttalandet, och ange om det är utbrett eller inte. I detta skede bör du också ange om meningen är komplicerad. Komplikationer betraktas som homogena medlemmar, överklaganden, vändningar och inledande ord.
4. Vidare involverar den syntaktiska analysen av meningen analys av alla ord enligt deras tillhörighet till delar av tal, kön, antal och kasus.
5. Det sista steget är en förklaring av skiljetecken i meningen.

Ett exempel på att analysera en enkel mening

Teori är teori, men utan praktik är det omöjligt att fixa ett enda ämne. Det är därför i skolans läroplan mycket tid ägnas åt syntaktisk analys av fraser och meningar. Och för träning kan du ta de enklaste meningarna. Till exempel: "Flickan låg på stranden och lyssnade på vågorna."

1. Meningen är deklarativ och icke-utropande.
2. De viktigaste medlemmarna i meningen: flicka - subjekt, låg, lyssnade - predikat.
3. Detta förslag är tvådelat, komplett och utökat. Homogena predikat fungerar som komplikationer.
4. Analys av alla orden i meningen:

• "tjej" - fungerar som subjekt och är ett feminint substantiv i singular och nominativ;
• "lägga" - i meningen är det ett predikat, hänvisar till verb, har en feminin, singular och dåtid;
• "på" är en preposition, tjänar till att förbinda ord;
• "strand" - svarar på frågan "var?" och är en omständighet, i meningen uttrycks det med ett maskulint substantiv i prepositionsfall och singular;
• "och" - förening, tjänar till att förbinda ord;
• "Lyssnade" - det andra predikatet, ett feminint verb i förfluten tid och singular;
• "surfa" - i meningen är ett tillägg, syftar på ett substantiv, har ett maskulint kön, singular och används i ackusativ.

Beteckning av delar av en mening skriftligt

Vid analys av fraser och meningar används villkorliga understreck, som anger ordens tillhörighet till en eller annan meningsmedlem. Så till exempel är ämnet understruket med en linje, predikatet med två, definitionen indikeras med en vågig linje, tillägget med en prickad linje, omständigheten med en prickad linje med en prick. För att korrekt avgöra vilken viss del av meningen som finns framför oss, bör vi ställa en fråga till den från en av delarna av den grammatiska grunden. Till exempel besvaras frågorna om adjektivets namn av definitionen, tillägget bestäms av frågorna om indirekta fall, omständigheten indikerar plats, tid och anledning och svarar på frågorna: "var?" "var?" och varför?"

Syntaktisk analys av en komplex mening

Ordningen för att analysera en komplex mening skiljer sig något från exemplen ovan och bör därför inte orsaka några särskilda svårigheter. Men allt måste vara i sin ordning, och därför komplicerar läraren uppgiften först efter att barnen har lärt sig att tolka enkla meningar. För analys föreslås ett komplext påstående, som har flera grammatiska grunder. Och här bör du följa detta schema:

1. Först bestäms syftet med uttalandet och den känslomässiga färgningen.
2. Markera sedan de grammatiska grunderna i meningen.
3. Nästa steg är att definiera relationen, vilket kan göras med eller utan en fackförening.
4. Därefter bör du ange med vilket samband de två grammatiska baserna i meningen är sammankopplade. Det kan vara intonation, såväl som koordinerande eller underordnade förbund. Och avsluta omedelbart vad meningen är: sammansatt, sammansatt eller icke-förening.
5. Nästa steg i analysen är den syntaktiska analysen av meningen efter dess delar. Producera det enligt schemat för ett enkelt förslag.
6. I slutet av analysen är det nödvändigt att bygga ett diagram över förslaget, på vilket anslutningen av alla dess delar kommer att vara synlig.

Koppling av delar av en komplex mening

Som regel används fackföreningar och allierade ord för att koppla samman delar i komplexa meningar, före vilka ett kommatecken krävs. Sådana förslag kallas allierade. De är indelade i två typer:

• Sammansatta meningar förbundna med konjunktioner ett, och, eller, då, men. Som regel är båda delarna i ett sådant uttalande lika. Till exempel: "Solen sken och molnen flöt."
• Sammansatta meningar som använder sådana fackföreningar och besläktade ord: så att, hur, om, var, var, sedan, fastän och andra. I sådana meningar beror alltid den ena delen på den andra. Till exempel: "Solens strålar kommer att fylla rummet så fort molnet passerar."

Syntax är den mest komplexa delen av det moderna ryska språket. I skolan orsakar den syntaktiska analysen av en mening nästan alltid allvarliga svårigheter, eftersom det i analysen är nödvändigt att använda den tidigare förvärvade kunskapen på ett komplext sätt: för att kunna särskilja delar av tal, få tillgång till information från ordförrådet, för att navigera perfekt i den semantiska belastningen och funktionerna för olika medlemmar av meningen, för att korrekt indikera enkla meningar i kompositionskomplexet och definiera deras roll.

På skolan och universitetet presenteras olika krav till den syntaktiska analysen av meningen. Skolbarn anger vanligtvis delar av tal och kommenterar varje ord under analysen. Kravet beror på att det för korrekt parsning är nödvändigt att känna till morfologin väl, begreppen syntax och morfologi ska inte blandas ihop (det är ett vanligt misstag när orddelar och meningsdelar blandas). Vid olika högre filologiska fakulteter läroinstitut analysscheman är individuella: det beror på hur utbildningskomplex genomgår utbildning, som är metodiska utvecklingar på avdelningen. Vid förberedelser för antagning måste den sökande ta reda på kraven för ett visst universitet, annars kan analysen anses vara felaktig.

För att korrekt analysera en mening måste du behärska stor volym teori, kunna använda termerna korrekt, få en praktisk färdighet. Övning spelar en särskilt viktig roll, så det är tillrådligt att träna regelbundet genom att analysera meningar. olika nivåer svårigheter.

Strikta krav ställs på parsning: det kan bara göras enligt ett tydligt schema, utan att avvika från en given algoritm. Ofta är det också nödvändigt att rita ett grafiskt schema för meningen, som i den återspeglar divisionsnivåerna, beroendet av enkla meningar av varandra. Medlemmarna i förslaget är också grafiskt markerade olika tecken direkt i texten (flera typer av nedsänkta rader).

Allmänt schema för att analysera en mening
Existerar allmän ordning, på vilken den syntaktiska analysen av meningen utförs. Det varierar beroende på specifika krav, men grundbasen förblir densamma.

1. Syftet med uttalandet anges: deklarativ, motiverande, förhörande mening.
   
2. På detta stadium du ska skriva vad meningen är när det gäller intonation: utropande eller icke-utrop.
   
3. Typen av mening bestäms: enkel eller komplex, bestående av flera enkla.
   
4. För komplexa meningar måste du ange typen av konstruktion: enkel (av samma typ), komplex ( olika typer kopplingar mellan enkla meningar i en komplex).
   
5. Typen av anslutning av förslag anges: allierad, allierad.
   
6. Det finns två typer av allierade meningar: sammansatta och komplexa.
   
7. För en komplex mening bestäms typen av bisats: attributiv, förklarande, adverbial, adjunktiv;
   
8. Det är nödvändigt att ange typen av omständighet bisats:
   • verkningssätt;
     
   • platser;
     
   • tid;
     
   • betingelser;
     
   • mått och grader;
     
   • jämförelser;
     
   • eftergifter;
     
   • konsekvenser;
     
   • mål;
     
   • anledningarna.
     
9. Om meningen är komplex utförs en beskrivning av kopplingen av delar i komplexet. Delarna är numrerade, alla typer av kommunikation anges (fackföreningslös och allierad, underordnad och koordinerande), vid behov görs nivåindelning.
   
10. Sedan fortsätter de till egenskaperna för varje enkel mening, och anger dess nummer.
    
11. Analysen av en enkel mening fortsätter att indikera närvaron av huvudmedlemmar: endelad eller tvådelad.
    
12. I en mening i en del bestäms dess typ: nominell, generaliserad-personlig, opersonlig, bestämd-personlig eller obestämd-personlig.
    
13. I detta skede måste du skriva typen av predikat: PGS (enkel verbalt predikat), CGS (sammansatt verbalt predikat) eller SIS (sammansatt nominellt predikat).
    
14. Nu är det nödvändigt att bestämma närvaron av minderåriga medlemmar: vanliga (det finns mindre medlemmar), icke-vanliga (det finns inga mindre medlemmar).
    
15. Vid denna tidpunkt i analysen anges om meningen är komplicerad, vad exakt den kompliceras av.
    
16. I slutet av analysen är det nödvändigt att bestämma typen av mening när det gäller fullständighet: komplett eller ofullständig. Ofullständiga meningar är de där huvud- eller sekundärmedlemmarna är utelämnade, men de kan enkelt återställas från sammanhanget.
    

Du måste också grafiskt ange medlemmarna och gränserna för meningar i texten, rita diagram, ange antalet meningar, fackföreningar, ställa frågor till underordnade satser från de viktigaste.

Sätt att uttrycka meningsmedlemmar
Att veta hur man uttrycker medlemmarna i en mening hjälper dig att tolka meningen korrekt utan att blanda ihop delar av den. Ofta har skolelever svårt att ens bestämma huvudmedlemmarna i en mening, eftersom det finns ett antal svårigheter, och allmänt accepterade stereotyper gör det svårt att hitta grunden korrekt och noggrant analysera de sekundära medlemmarna.

Man måste komma ihåg att olika delar av tal har praktiskt taget obegränsade möjligheter och kan vara nästan vilken del av meningen som helst, med sällsynta undantag. Ofta vänjer sig eleverna vid att ämnet är ett substantiv, och predikatet är ett verb. Eftersom de inte ser de lämpliga delarna av talet i en mening, befinner de sig i en svår position och vet inte hur de ska analysera den efter komposition. I själva verket är det omöjligt att avsluta analysen inom en sådan ram.

Ämne svarar på frågor i nominativfallet och uttrycks olika delar tal: substantiv, pronomen, siffror. Ämnet kan också uttryckas:

• adjektiv (röd är min favoritfärg);
  
• ett particip som har förvandlats till ett substantiv (de andra var tysta);
  
• union (och - anslutande union);
  
• en obestämd form av verbet (till exempel en obestämd form av ett verb med ett substantiv i ackusativfallet: att ha en läkare i huset är en allvarlig fördel).
  

Predikat svarar på frågorna: vad gör objektet? vad händer med ämnet? vad är ämnet? vad är han?

Att skilja på olika typer predikat är det viktigt att komma ihåg den lexikala och grammatiska betydelsen av ord. Lexikal betydelse speglar ordets betydelse, och grammatisk innebörd grammatiska kategorier(till exempel humör, tid, antal och verbets kön). Typer av predikat:

• PGS: predikatet uttrycks i verbets personliga form, där GZ och LZ sammanfaller. Ibland uttrycks PGS av en fraseologisk enhet som innehåller en konjugerad verbform.
  
• GHS: Måste bestå av minst två ord. Varje ord har sin egen betydelse: infinitiv av verbet ( lexikalisk betydelse) och modal eller fasanslutande ( grammatisk betydelse). Faslänken anger handlingens fas, och modallänken speglar inställningen till handlingen. Kopplingen kan uttryckas i ord som återspeglar bedömningen av handlingen, önskvärdhet, nödvändighet, korta adjektiv.
  
• SIS: måste bestå av minst två ord. Nominell del (LZ) och formell eller semi-signifikant kopula (GZ). En vanligare formell länk är verbet att vara. Alla nominella delar av tal, adverb, fraser fungerar som en nominell del. Semi-signifikanta bindeord är verb att bli, att bli, att vara, att verka och andra; tillståndsverb, rörelse.
  

Definitioner svara på frågor vad? vars? De är uppdelade i överenskomna och inkonsekventa.

• Den överenskomna definitionen är lätt att känna igen, den uttrycks med ett pronomen-adjektiv, adjektiv, particip, ordningstal. Det viktigaste är att inte förväxla det med den nominella delen av SIS.
  
• En inkonsekvent definition uttrycks vanligtvis av substantiv i indirekta kasus, men ibland blir adverb, fraser, infinitiv, adjektiv dem. jämförande examina. Det finns också inkonsekventa applikationsdefinitioner.
  

Tillägg svarar på frågor om indirekta fall. Oftast uttryckt som ett substantiv.

Omständighet svar på generell fråga som? Uttryckt med adverb och substantiv. Omständigheterna är indelade i kategorier:

• omständighet av tid;
  
• platser;
  
• verkningssätt;
  
• anledningarna;
  
• jämförelser;
  
• eftergifter;
  
• betingelser;
  
• mål;
  
• mått och grader.
  

Det är nödvändigt att ta hänsyn till nyanserna i uttrycket av medlemmarna i meningen med olika delar av tal för att korrekt utföra den syntaktiska analysen av meningen.

Typer av underordnade satser
Analyserar komplex mening, är det viktigt att korrekt bestämma typen av underordnad klausul. Det kan vara omständigt, förklarande och attributivt.

1. Underordnade förklarande meningar svarar på frågorna i indirekta fall. Fackföreningar, besläktade ord fungerar som kommunikationsmedel.
   
2. Underordnade attributiva satser hänvisar till ett substantiv, gå med med hjälp av allierade ord, ibland konjunktioner, svara på frågorna om vems? som?
   
3. Adverbiala adverbialsatser skiljer sig beroende på kategori:
   • PO platser svarar på frågor var? var? var? förena sig med allierade ord;
     
   • Hur länge svarar de på frågor? hur länge? när? hur länge? Att gå med med hjälp av fackföreningar är vanligt endast, när, hejdå, så snart, etc.;
     
   • ON mått och grader svarar på frågorna i vilken utsträckning? hur mycket ?, hänvisar till ett ord som uttrycker ett begrepp som kan ha en viss manifestation;
     
   • Programvaran för handlingssättet svarar på frågan hur ?, du kan infoga ord i huvuddelen på detta sätt, så;
     
   • ON villkor svarar på frågan under vilka förutsättningar?, anslutande fackföreningar - när, om, hur snart;
     
   • ON skäl avslöjar frågan varför ?, fackföreningar på grund av det faktum att, eftersom, eftersom, på grund av det faktum att;
     
   • Efter syfte: frågor i vilket syfte? Varför? etc. Fackföreningar om så bara för att, för att;
     
   • PÅ konsekvens: konsekvensen följer av första delen, facket så;
     
   • ON eftergifter: frågor trots vad? trots vad? Fackföreningar låter, för ingenting, trots att;
     
   • Jämförande programvara: frågor som vad? fackföreningar som om, som om, precis, som;
     
4. Underordnade adjektiv svarar inte på frågor, uttrycker inte omständigheternas semantiska samband, utan ger Ytterligare information till huvuddelen. Kommunikationsmedel: allierade ord (relativa pronomen vad, var, var, när, hur, varför, varför, varför).
   

I polynommeningar ska typen av underordning anges. Det kan vara sekventiellt: den första underordnade satsen är underordnad den huvudsakliga, den andra underordnade satsen till den första, och så vidare. På parallell underordning underordnade satser beror på huvudsatsen, men svara på olika frågor. När underordningen är homogen beror bisatserna på ett huvudord, svara på en fråga.
Universiteten analyserar huvudsakligen polynommeningar, därför skiljer de divisionsnivåerna, kopplingarna mellan dem, indikerar alla block och funktionerna i deras förhållande till varandra och ritar komplexa diagram. I skolan begränsar de sig oftast till meningar bestående av två till fyra enkla.