Komplexa meningar med olika typer av samband är exempel. Underordnad, samordnande, icke-facklig anknytning i en komplex mening

komplexa meningar med olika typer anslutningar- detta är komplexa meningar , som består av åtminstone från tre enkla förslag , sammankopplade genom en samordnande, underordnad och icke-facklig förbindelse.

Att förstå innebörden av sådant komplexa strukturer det är viktigt att förstå hur de enkla meningarna som ingår i dem är grupperade.

Ofta komplexa meningar med olika typer av sambandär uppdelade i två eller flera delar (block), sammankopplade med hjälp av koordinerande fackföreningar eller fackligt fria; och varje del i strukturen är antingen en komplex mening eller en enkel.

Till exempel:

1) [Ledsen jag]: [Ingen vän med mig], (som jag skulle skölja en lång avsked med), (som jag kunde skaka hand från hjärtat och önska många goda år)(A. Pushkin).

Detta är en komplex mening med olika typer av kopplingar: icke-union och underordnad, består av två delar (block) kopplade asylfritt; den andra delen avslöjar anledningen till vad som sägs i den första; Den första delen av strukturen är en enkel mening; Del II är en komplex mening med två bisatser, med homogen underordning.

2) [körfält var allt i trädgårdarna], och [staketen växte lindar kastar nu, vid månen, en bred skugga], (så att staket och portar på ena sidan helt drunknade i mörker)(A. Tjechov).

Detta är en komplex mening med olika typer av kommunikation: koordinerande och underordnade, består av två delar sammankopplade av en samordnande förbindande förening och relationerna mellan delarna är uppräknade; Den första delen av strukturen är en enkel mening; Del II - en komplex mening med en underordnad klausul; den underordnade klausulen beror på allt huvudsak, förenar den med en fackförening så.

I en komplex mening kan det finnas meningar med olika typer av allierad och allierad koppling.

Dessa inkluderar:

1) sammansättning och inlämnande.

Till exempel: Solen gick ner och natten följde dag utan mellanrum, som vanligtvis är fallet i söder.(Lermontov).

(Och - ett samordnande förbund, som - ett underordnat förbund.)

Schematisk över detta erbjudande:

2) sammansättning och icke facklig anknytning.

Till exempel: Solen hade sedan länge gått ner, men skogen hade ännu inte hunnit lägga sig: duvorna mumlade nära, göken gökade i fjärran.(Bunin).

(Men - en koordinerande konjunktion.)

Schematisk över detta erbjudande:

3) underordning och icke-facklig kommunikation.

Till exempel: När han vaknade, var solen redan på väg upp; kärran skymde honom(Tjechov).

(När - underordnad fackförening.)

Schematisk över detta erbjudande:

4) sammansättning, underställning och icke-facklig anknytning.

Till exempel: Trädgården var rymlig och växte bara ekar; de hade först nyligen börjat blomma, så att man nu genom de unga löven kunde se hela trädgården med dess scen, bord och gungor.

(Och är en koordinerande konjunktion, alltså en underordnad konjunktion.)

Schematisk över detta erbjudande:

I komplexa meningar med en koordinativ och underordning det kan finnas samordnande och underordnade konjunktioner i närheten.

Till exempel: Vädret var fint hela dagen, men när vi seglade till Odessa började det regna rejält.

(Men - ett samordnande förbund, när - ett underordnat förbund.)

Schematisk över detta erbjudande:

Skiljetecken i meningar med olika typer av samband

För att korrekt interpunktera komplexa meningar med olika typer av kopplingar är det nödvändigt att peka ut enkla meningar, bestämma typen av koppling mellan dem och välja lämpligt skiljetecken.

Som regel sätts ett kommatecken mellan enkla meningar som en del av en komplex med olika typer av samband.

Till exempel: [På morgonen, i solen, var träden täckta av lyxig rimfrost] , och [det fortsatte två timmar], [då försvinner frosten] , [solen stängd] , och [dagen gick tyst, eftertänksamt , med en droppe mitt på dagen och onormal månskymning på kvällen].

Ibland två, tre eller fler enkla förslag närmast besläktade med varandra i betydelse och kan separeras från andra delar av en komplex mening semikolon . Oftast förekommer ett semikolon i stället för en allierad anslutning.

Till exempel: (När han vaknade) [solen var redan på väg upp] ; [kärran skymde honom].(Förslaget är komplext, med olika typer av kopplingar: med allierade och allierade kopplingar.)

I stället för en allierad obligation mellan enkla meningar i komplexa möjlig också kommatecken , rusa och kolon , som är placerade enligt reglerna för skiljetecken i en facklig sammansatt mening.

Till exempel: [Solen har sedan länge gått ner] , men[skogen har inte dött än] : [duvor mumlade nära] , [Göken ropar på avstånd]. (Förslaget är komplext, med olika typer av kopplingar: med allierade och allierade kopplingar.)

[Leo Tolstoy såg en trasig kardborre] – och [blixtar] : [det fanns en idé till en fantastisk berättelse om Hadji Murad](Paust.). (Meningen är komplex, med olika typer av kopplingar: koordinerande och icke-union.)

I komplexa syntaktiska konstruktioner som bryts upp i stora logiskt-syntaktiska block, som i sig är komplexa meningar eller där ett av blocken visar sig vara en komplex mening, placeras skiljetecken i korsningen av blocken som indikerar förhållandet mellan blocken , samtidigt som de behåller de interna tecknen placerade på sin egen syntaktiska grund.

Till exempel: [Bukkar, träd, till och med stubbar är så bekanta för mig här], (den vilda gläntan har blivit som en trädgård för mig) : [varje buske, varje tall, gran smekte], och [de blev alla mina], och [det är som om jag planterade dem], [detta är min egen trädgård] (Prishv.) - vid korsningen av block finns ett kolon; [Igår stack en skogssnäppa in näsan i detta blad] (för att få ut en mask under det) ; [vid den här tiden närmade vi oss], och [han tvingades lyfta utan att kasta av sig det slitna lagret av gamla asplöv från näbben](Shv.) - vid korsningen av block finns ett semikolon.

Särskilt svårt är skiljetecken i korsningen av skriften och underordnade fackföreningar (eller ett samordnande fackförbund och ett allierat ord). Deras skiljetecken lyder under lagarna för utformning av meningar med en samordnande, underordnad och icke-facklig anknytning. Det belyser dock också särskild uppmärksamhet kräver förslag där flera förbund finns i närheten.

I sådana fall sätts ett kommatecken mellan förbund om den andra delen av dubbelföreningen inte följer. då ja men(I detta fall bisats kan utelämnas). I andra fall sätts inte kommatecken mellan de två fackföreningarna.

Till exempel: Vintern kom och , när den första frosten slog till blev det svårt att leva i skogen. – Vintern närmade sig, och när de första frostarna slog till blev det jobbigt att leva i skogen.

Du kan ringa mig men , Om du inte ringer idag så åker vi imorgon. Du kan ringa mig, men om du inte ringer idag så åker vi imorgon.

jag tror det , om du försöker hårt kommer du att lyckas. "Jag tror att om du försöker hårt så kommer du att lyckas.

Syntaktisk analys av en komplex mening med olika typer av samband

Schema för att analysera en komplex mening med olika typer av kopplingar

1. Bestäm typen av mening enligt syftet med uttalandet (narrativ, frågeform, incitament).

2. Ange typen av mening genom känslomässig färgning (utropande eller icke-utrop).

3. Bestäm (med grammatiska grunder) antalet enkla meningar, hitta deras gränser.

4. Bestäm de semantiska delarna (blocken) och typen av koppling mellan dem (föreningsfri eller koordinativ).

5. Ge en beskrivning av varje del (block) i termer av struktur (enkel eller komplex mening).

6. Gör upp ett förslagsschema.

ETT EXEMPEL PÅ ANALYSERING AV ETT KOMPLEXAT ERBJUDANDE MED OLIKA TYPER AV ANSLUTNING

[Plötsligt en tjock dimma], [som om de är åtskilda av en vägg han mig från resten av världen], och (för att inte gå vilse), [ jag Jag bestämde

KOMPLEXA ERBJUDANDEN MED OLIKA TYPER AV ANSLUTNING.

Syftet med lektionen: uppdatera och sammanfatta ZUN som är nödvändig för den kreativa utvecklingen av studenter som erhållits tidigare om ämnet " Svår mening”, under nya förhållanden, för att bilda förmågan att motivera tecknen på en komplex mening med olika typer av samband.

Uppgifter:

1. Bestäm typerna av samband mellan enkla meningar som en del av en komplex.
2. För att främja utvecklingen av elevernas talkultur, deras kreativa förmågor.
3. Odla förmågan att arbeta i ett team, motivera att övervinna intellektuella svårigheter.

Utrustning: dator, projektor, duk, presentation, handout didaktiskt material för grupp- och individuellt arbete.

Metoder: metoder och tekniker interaktivt lärande, forskning, partiell utforskande, reproduktiv.

Lektionstyp: kombinerad lektion.

Typ av lektion: praktisk lektion

UNDER Lektionerna

På rutschkanan:

1. Stadium av "Förståelse". glida 1.

uppmärksammaövervaka . Läs uttalanden från kända författare:

Måste bli av med kort fras, det är endast lämpligt i stunder av intensiv action.

Maksim Gorkij

Korta tankar är bra eftersom de får dig att tänka.

Bildtexter:

Stora författares tankar Det är nödvändigt att avvänja oss från en kort fras, det är lämpligt endast i stunder av intensiv handling. Maxim Gorky LN Tolstoy Korta tankar är bra eftersom de får dig att tänka.

UNIONSAMMANSTÄLLNING: delar är autonoma och sammankopplade genom intonation och koordinerande fackföreningar UNALLOY COMPOUND SUBJECT: delar är beroende av varandra; underordnade konjunktioner och allierade ord KOMPLEX ICKE-UNIONAL MENING: delar är autonoma; intonation KOMPLEXA MENINGAR

Komplexa meningar med olika typer av samband

Kombinationer av kommunikationstyper sammansättning och underordningssammansättning och facklig kommunikationssammansättning och facklig kommunikationssammansättning, underordning och facklig kommunikation.

KOMPOSITION + UNDERSÖKNING HUR, Och den fuktiga vinden prasslade i skogarna, och det hördes hur bäckarna prasslar muntert och högt. En fuktig vind brusade genom skogarna. Det hördes. Strömmar prasslar glatt och högt.

SAMMANSÄTTNING + UNIONSFRI KOMMUNIKATION Nässlor brände mina händer, ryggen värkte och huvudet snurrade. Nässlan brände mina händer. Ryggen värkte. Huvudet snurrade. , OCH,

UNDERLÄGGNING + KOMMUNIKATION FRÅN UNION NÄR VÅREN KOM, BLEV SOLEN LJÄRARE, LÖV KOM PÅ TRÄD, BLOMMOR BLOMMADE PÅ ÄNGAR. Våren har kommit. Solen började skina starkare. Det var löv på träden. Blommor blommade på ängarna. , NÄR,

SAMMANSÄTTNING + UNDERLÄGGNING + FACKFRI KOMMUNIKATION Gräsen höll på att mogna på ängarna, de började klippa på några gårdar, och det var nödvändigt att titta på hur arbetet gick. Gräs mognade på ängarna. Vissa gårdar har börjat slåtter. Jag var tvungen att titta. Det fanns arbete. HUR, OCH,

Uppgift 1 Gör en mening med olika typer av kopplingar med hjälp av din temagrupps terminologi. Skildra erbjudandet med ansiktsuttryck och gester.

Kreativt arbete Läs skämtsinstruktionerna och skär ner dem till en enkel mening.

Sammanställt av: Kuznetsova Elena Valerievna, GKSUVU för barn och ungdomar med avvikande beteende"Särskild grundskola stängd typ"

En mening är en syntaktisk enhet som kännetecknas av semantisk och grammatisk fullständighet. En av dess främsta egenskaper är närvaron predikativa delar. Beroende på antalet grammatiska baser är alla meningar enkla eller komplexa. Båda uppfyller sina huvudfunktion- kommunikativ.

Typer av komplexa meningar på ryska

Som en del av ett komplex urskiljs två eller flera enkla meningar, sammankopplade med konjunktioner eller endast intonation. Samtidigt behåller dess predikativa delar sin struktur, men förlorar sin semantiska och innationella fullständighet. Metoder och kommunikationsmedel bestämmer typerna av komplexa meningar. En tabell med exempel låter dig identifiera de viktigaste skillnaderna mellan dem.

Sammansatta meningar

Deras predikativa delar är oberoende i förhållande till varandra och lika i betydelse. De kan enkelt delas upp i enkla och omarrangeras. Som kommunikationsmedel används samordningsförbund som är indelade i tre grupper. På grundval av dem särskiljs följande typer av komplexa meningar med skrivkoppling.

1. Med anslutande fackföreningar: AND, ALSO, YES (= AND), ALSO, NOR ... NOR, INTE BARA ... MEN OCH, HUR ... SÅ OCH, JA OCH. I det här fallet kommer delar av sammansatta fackföreningar att vara finns i olika enkla meningar.

Hela staden sov redan, jag föråkte hem. Snart Anton Inte bara läs alla böckerna i hembiblioteket, men också vände sig till sina kamrater.

En egenskap hos sammansatta meningar är att de händelser som beskrivs i olika predikativa delar kan inträffa samtidigt ( Ochåskan mullrade, och solen bröt igenom molnen), sekventiellt ( Tåget mullrade och en dumper följde efter honom) eller det ena följer av det andra ( Det är redan ganska mörkt och var tvungen att skingras).

1. Med motsatta fackföreningar: MEN, A, MEN, JA (= MEN), ZATO, SAMMA. Dessa typer av komplexa meningar kännetecknas av upprättandet av oppositionsrelationer ( Morfar verkade förstå allt. men Grigory var tvungen att övertyga honom om behovet av en resa under lång tid.) eller matchande ( En del tjafsade i köket a andra började städa trädgården) mellan dess delar.
2. FRÅN splittrande fackföreningar: ANTINGEN, ELLER, INTE DET ... INTE DET, DET ... DET, ELLER ... ELLER. De två första fackföreningarna kan vara enstaka eller repetitiva. Det var dags att gå till jobbet, annars skulle han få sparken. Möjliga relationer mellan delar: ömsesidig uteslutning ( Huruvida Pal Palych hade verkligen huvudvärk, antingen han blev bara uttråkad), alternering ( Hela hennes dag sedan täckt melankoli, sedan plötsligt närmade sig ett oförklarligt kul).

Med tanke på typerna av komplexa meningar med en koordinerande koppling, bör det noteras att de anslutande fackföreningarna ALSO, ALSO och motsatsen SAME alltid är placerade efter det första ordet i den andra delen.

Huvudtyperna av komplexa meningar med en underordnad relation

Närvaron av de huvudsakliga och beroende (underordnade) delarna är deras huvudsakliga kvalitet. Kommunikationsmedlen är underordnade konjunktioner eller allierade ord: adverb och relativa pronomen. Den största svårigheten att skilja mellan dem är att vissa av dem är homonyma. I sådana fall kommer en antydan att hjälpa: det allierade ordet, till skillnad från facket, är alltid en medlem av meningen. Här är exempel på sådana homoformer. Jag visste precis Vad(fackligt ord, du kan ställa en fråga) Jag borde leta efter. Tanya glömde helt Vad(facket) mötet var planerat till förmiddagen.

En annan egenskap hos NGN är platsen för dess predikativa delar. Platsen för adnexa är inte klart definierad. Den kan stå före, efter eller i mitten av huvuddelen.

Typer av klausuler i NGN

Traditionellt är det vanligt att korrelera beroende delar med medlemmar av en mening. Utifrån detta urskiljs tre huvudgrupper i vilka sådana komplexa meningar delas in. Exempel presenteras i tabellen.

Typ av adnexa		Fråga	Kommunikationsmedel	Exempel
Determinanter			Vilken, vilken, vems, när, vad, var osv.	Det fanns ett hus vid berget, ett tak vem redan gått ner lite i vikt.
Förklarande		Fall	Vad (s. och s.s.l.), hur (s. och s.s.l.), så att, liksom, liksom, antingen ... eller vem, som andra.	Michael förstod inte hur lösa problemet med.
omständlig		När? Hur länge?	När, medan, hur, knappt, medan, sedan osv.	Pojken väntade tills dess Hejdå solen har inte gått ner alls.
		Var? Var? Var?	Var, var, varifrån	Izmestiev lade tidningarna där, var ingen kunde hitta dem.
		Varför? Från vad?	Eftersom, eftersom, eftersom, på grund av att osv.	Taxichauffören stannade för hästarna fnyste plötsligt.
	Konsekvenser	Vad följer av detta?		Det klarnade upp på morgonen så truppen gick vidare.
		Under vilka förutsättningar?	Om, när (= om), om, en gång, i fall	Om en dottern ringde inte på en vecka, mamman började ofrivilligt oroa sig.
		Varför då? Till vilken nytta?	För att, för att, så att, för att	Frolov var redo för vad som helst till få denna plats.
		Trots vad? Mot vad?	Fast, trots att, låt, för ingenting, vem som helst osv.	Kvällen var överlag lyckad. fastän och det fanns mindre brister i dess organisation.
	Jämförelser	Hur? Som vad?	Som, som, exakt, som om, som, som, som, som, som, som,	Snöflingor flög ner i stora, frekventa flingor, som om någon hällde upp dem ur en påse.
	Mått och grader	Till vilken grad?	Vad, till, hur, som om, som om, hur mycket, hur mycket	Det var en sådan tystnad Vad det blev på något sätt obehagligt.
	Ansluter		vad (i indirekt fall), varför, varför, varför = pronomen detta	Det fanns ingen bil från vadångesten bara ökade.

NGN med flera satser

Ibland kan en komplex mening innehålla två eller flera beroende delar som relaterar till varandra på olika sätt.

Beroende på detta urskiljs följande sätt att länka enkla till komplexa meningar (exempel hjälper till att bygga ett diagram över de beskrivna strukturerna).

1. Med konsekvent underkastelse. Nästa underordnade del beror direkt på den föregående. Det föreföll mig, Vad denna dag kommer aldrig att ta slut därför att fler och fler problem.
2. Med parallell homogen underordning. Båda (alla) bisatser är beroende av ett ord (hela delen) och tillhör samma art. Denna konstruktion liknar en mening med homogena medlemmar. Det kan finnas samordnande konjunktioner mellan bisatser. Det blev snart klart Vad allt var bara en bluff och vad inga större beslut fattades.
3. Med parallell heterogen underordning. Beroende av olika slag och tillhör olika ord(av hela delen). Trädgård, som sådd i maj, gav redan den första skörden, därför att livet blev lättare.

Associativ sammansatt mening

Den största skillnaden är att delarna är sammankopplade endast i betydelse och intonation. Därför kommer relationen dem emellan i förgrunden. Det är de som påverkar skiljetecken: kommatecken, bindestreck, kolon, semikolon.

Typer av icke-fackliga komplexa meningar

1. Delarna är lika, ordningen på deras arrangemang är fri. Till vänster om vägen växte höga träd, till höger sträckte sig en grund ravin.
2. Delarna är ojämlika, den andra:

• avslöjar innehållet i den 1:a ( Dessa ljud väckte ångest: (= nämligen) i hörnet prasslade någon enträget);
• kompletterar 1:an ( Jag kikade i fjärran: där dök någons gestalt upp);
• anger orsaken Sveta skrattade: (= sedan) grannens ansikte var insmord med lera).

3. Kontrasterande förhållanden mellan delar. Detta manifesteras i det faktum att:

• den första indikerar en tid eller ett tillstånd ( Jag är fem minuter sen - ingen annan);
• till det andra oväntade resultatet ( Fedor har precis blivit överklockad - motståndaren stannade omedelbart i svansen); opposition ( Smärtan blir outhärdlig - du uthärdar); jämförelse ( Kommer att se rynkande ut - Elena kommer omedelbart att brinna med eld).

JV med olika typer av kommunikation

Ofta finns det konstruktioner som har tre eller flera predikativa delar i sin sammansättning. Följaktligen kan det mellan dem finnas samordnande och underordnade fackföreningar, allierade ord eller bara skiljetecken (intonation och semantiska relationer). Det här är komplexa meningar (exempel presenteras brett i fiktion) Med olika typer anslutningar. Michael har länge velat förändra sitt liv, men något stoppade honom ständigt; som ett resultat drog rutinen honom mer och mer för varje dag.

Schemat kommer att hjälpa till att sammanfatta information om ämnet "Typer av komplexa meningar":

Den kan bestå av två eller flera delar. Meningar som består av tre eller flera delar kan kopplas samman med hjälp av en allierad (samordnande och underordnande) och icke-facklig koppling.

Låt oss analysera exemplen:

Delarna av denna komplexa mening är sammankopplade med hjälp av den samordnande unionen men: , (till), men .

2. Grushnitskij snubblade, grenen han höll sig vid brast, och han skulle ha rullat ner på ryggen om hans sekunder inte hade stöttat honom (M. Lermontov).- Komplext erbjudande
består av tre delar:
1:a delen - Grushnitsky snubblade;
2:a delen - grenen han höll sig fast vid brast- en komplex mening med en attributiv klausul, som finns inuti den huvudsakliga;
3:e delen - han skulle ha rullat ner på rygg om hans sekunder inte hade stöttat honom- en komplex mening med en bisats.

Således är den första och andra delen anslutna utan en union, endast med hjälp av intonation, den tredje delen ansluter sig med hjälp av ett samordnande fackförbund och:
, [, (för vilka...), ], och , (om).

Det finns fyra alternativ för kombinationer av typer av kommunikation i komplexa meningar bestående av tre eller flera delar.

1. Konsolidering av utbildningsmaterial

Gör möjliga kombinationer av kopplingstyper i komplexa meningar med olika typer av kopplingar:

1) samordna och underordna;
2)
3)
4)

För att korrekt förstå innebörden av meningar som består av flera delar, och korrekt interpunktera, resonera i följande sekvens:
1) genom betydelse och intonation, markera de semantiska delarna i meningen, bestämma deras syntaktiska roll;
2) bestämma hur meningens delar hänger ihop, separera dem med lämpliga tecken;
3) analysera hur varje del är komplicerad (isolerade meningsmedlemmar, inledande, homogena meningsmedlemmar), kontrollera skiljetecken för dem.

2. Analys av utbildningsmaterial

Skriv ner dessa förslag. Analysera dem skriftligt enligt modellen i stycket. Skissa ut dem.

1. Jag sprang alltid upp till tuben först hund, skällde hon glatt och hastigt, som om hon försökte berätta något för honom på sitt hundspråk ( F. Iskander). 2. Hundkojan såg ut leksakshus, som finns i barnparker, och bara den svarta cirkeln i ingångshålet påminde om dess verkliga syfte ( F. Iskander). 3. Sedan rusade vinden in i rummet, så att lågan från ljusen i kandelabern lade sig, den tunga ridån på fönstret flyttade sig tillbaka, fönstret öppnades och på en avlägsen höjd öppnades fullmåne (M. Bulgakov). 4. Den här trädgården ser väldigt imponerande ut: platsen är täckt med stora ljusgrå småsten och växter för bättre utsikt planteras på avsevärt avstånd från varandra. 5. Han pausade igen; och plötsligt insåg generalen att han såg en förvandlad person framför sig: hundra färglösa ögon lyste av energi, och han såg så mycket ut som en professor ( I. Akimov).

3. Återställande av erbjudanden

Återställ meningarna genom att koppla samman enskilda meningar med hjälp av en allierad och allierad koppling (förbund anges inom parentes). Skriv ner dem genom att placera dem punkter .

1. Björkar prasslade nära elden. Det verkar som att någon stor går på torra löv ( och) (Y. Kazakov). 2. De gick ut till stationstorget. Lyktorna var på. Bullrig stad. Snön är redan borttagen. De kände båda att de behövde säga hejdå nu a, och) (Y. Kazakov). 3. Han greps av frid eftersom dagen var över. Sådan fred täcker ibland när du löser ett problem som länge har plågat dig ( A. de Saint-Exupery). 4. Snön föll långsamt och mycket viktigt. Dess flingor var så stora att det verkade: ljusa vita blommor flög från himlen till staden ( och) (V. Soloukhin). 5. Där de jobbar finns det mycket. Det lata huset är tomt a) (Ordspråk)..6. Tro inte på allt du hör. Vill inte ha allt du ser. Gör inte allt du kan Ordspråk ).

4. Ömsesidig diktering

І. Arbeta i par . Dela ut i par vem som ska diktera vilken minitext. Läs din text för dig själv och diktera texterna för varandra. Byt anteckningsböcker och, utan lärobok, kontrollera varandras diktat, korrigera andras misstag med grön infusion.

II. Kontrollera dina läroboksdiktat. Om det finns fel, gör korrigeringar med röd bläck och förklara felen.

1. Yashka såg sig omkring: solen sken starkt, och löven på buskarna och pilarna lyste, spindelväven mellan blommorna var en brinnande regnbåge, och vippsvansen satt på övervåningen, på en stock, skakade på svansen och tittade på Yashka med ett lysande öga, och allt var detsamma som alltid, allt andades frid och tystnad, och en stilla morgon stod över jorden ( Y. Kazakov).

2. Han skrattar aldrig, utan ler så här: hans tänder kommer att visa allt för en, och huden på kinderna är nästan orörlig, som översträckt, och han är rädd att han ska brista. Samma sak händer när du blir arg: dina ögon krymper helt, kisar, dina läppar blir vita, det är klart att du är missnöjd med något, rasande, och tittar du noga är ditt ansikte nästan detsamma som för fem minuter sedan när du log ( A. Volos).

När man slår samman två underordnade fackförbund: vad om, vad när, så fast, fast om eller med en kombination av samordnande och underordnade fackföreningar: och när, och om, och var, men när etc. ett kommatecken sätts inte mellan dem om den andra delen av föreningen följer: då ja men.

5. Interpunktionsarbete

Skriv ner förslag. Bestäm i vilka fall när du kombinerar fackföreningar mellan dem är det nödvändigt att sätta ett kommatecken, där - nej. Sätt kommatecken där det behövs.

1. Pojken var rädd för den gamle mannen och när han då och då dök upp i deras hus försökte han hålla sig borta från en viktig besökare ( A. Varlamov). 2. Venya avbröt inte Rodya, men när han avslutade berättelsen tittade han på honom med irritation ( Y. Sotnik). 3. Han märkte inte hur tiden gick, men när han tittade på klockan såg han att det redan var sent ( V. Shefner). 4. På hösten var stranden öde och när vi kom tillbaka från skolan gick jag hem genom en öde strand ( V. Shefner). 5. Flickan blev blek av nattens svalka, och när de lämnade trädgården och tryckte på de våta blåaktiga löven, ryste hon ( F. Iskander).

6. Förvandla meningar

jag. Skriv meningar med hjälp av skiljetecken.

II. Ordna om meningar genom att eliminera sedan i meningar där ordet sedanär, och införa det i de meningar där ordet sedan saknas och skriv ner det. Hur kommer skiljetecken att förändras när konjunktioner kombineras?

1. Bilen körde upp till ett stopp och när den redan var väldigt nära svängde föraren in på närmaste körfält. 2. Jag reste mig från sängen och om jag inte hade tagit tag i sköterskans hand hade jag ramlat. 3. Vi hade ingen brådska, men när det började regna satte vi fart. 4. Jag sov i fyra timmar och när jag vaknade var det redan mörkt.

När man kombinerar fackföreningar och om, och när, och var, och medan, och fastän, etc., sätts inte alltid ett avskiljande kommatecken före förbundet och. Kontrollera vad som förbinder facket och - homogena medlemmar av en mening eller delar av en sammansatt mening. För att göra detta, eliminera mentalt meningen bifogad av den underordnade konjunktionen och.

7. Selektivt distributörsarbete

Från övningarna 5 och 6 skriv ut meningar med en kombination av konjunktioner och om och när. Skriv först ut meningarna där facket och kopplar homogena medlemmar av en mening, sedan meningar där facket och kopplar samman delarna av en komplex mening.

8. Interpunktion och stavningsarbete

jag. Läs meningarna. Analysera muntligt hur många delar som ingår i deras sammansättning. Beskriv varje del. Specificera hur varje del är komplicerad.

II. Skriv ner förslag. Sätt upp skiljetecken. Förklara konfluent och separat stavning ord.

1. Jag försökte plantera en åsna, men han blev envis och när jag slog honom rörde han bara öronen i förvirring ( F. Iskander). 2. Allt detta började störa mig, och när vi gick vidare märkte jag i fasaden på ett av husen en fördjupning, något som liknar en nisch skyddad från vinden ( F. Iskander). 3. Odjuret blev så kär i Nikita att när pojken lämnade odjuret nosade oroligt luft (N. Leskov). 4. Nedfallna blöta löv låg i ett mörkt golv under träden, och om du kommer nära dem, var det som om en lätt lukt krusade sig från dem - vare sig det var resterna av det som gavs under livet eller redan den första glöden ( A. Solsjenitsyn). 5. Dina lekte med Olya och Igor i olika spel och det blev stökigt i huset för när det finns ett barn i huset, då är detta en sak, och när det är mer än ett, då är det här redan ett gäng små ( A. Rybakov).

III. Ge förslag.

9. Textåterställning

jag. Läs meningarna. Återställ meningssekvensen i texten. Titta på det. Skriv ner meningarna, sätta skiljepunkter, förklara deras formulering.

II. Skriv en sammanfattning av den återställda texten.

1. Jag började vagt gissa om sambandet som finns mellan saker och händelser.
2. Men vi hade en riktig rödhårig och ingen märkte Aliks rodnad.
3. Och jag tänkte också att om inte skylten med beteckningen hade rivits av från våra dörrar häromdagen klass kanske hade doktorns fru inte kommit för att träffa oss och ingenting skulle ha hänt.
4. När jag tittade på Alik tänkte jag att om vi inte hade en riktig rödhårig i vår klass, skulle han passera för honom eftersom hans hår är blont och fräknarna som han gömde avslöjades under injektionen.
(F. Iskander)

10. Läxor

Skriv texten med skiljetecken. Ange komplexa meningar som består av flera delar. Skissa ut dem.

Musik... En fantastisk konst som aldrig försvinner. Den omger människan från urminnes tider till denna dag. Särskilt mycket musik låter idag i spelarens och karaokens, tv:ns och datorernas tid, när konserter är så tillgängliga och nästan alla kan lära sig spela vilket instrument som helst.

Ja, det låter mycket. musik mycket olika musik - antik och modern så kallad "klassisk" och "light" framförd av professionella artister och amatörer. Hur
komma på hur man navigerar i detta gränslösa sunda hav? Hur lär man sig att i musikkonsten skilja det äkta från det falska, ett meningsfullt musikstycke från en fashionabel men tom hit? Hur känner man skönheten i ett seriöst verk som till en början kan verka tråkigt och ointressant, men i själva verket är djupt i bildlig mening och verkligen vackert?

Ett råd är att försöka veta mer om musikkonsten, dess historia, språkets egenheter, de lagar som ett musikstycke är uppbyggt efter (naturligtvis ständigt lyssna på mycket bra seriös musik).
(M. Zilberquit)

Lexikon:
Dunderträff- populär låt.

A.N. Rudyakov, T.Ya. Frolova. Ryska språket årskurs 9

Inskickad av läsare från webbplatser

Ryska språket online, ladda ner tester gratis, förberedelser för lektioner och allt detta för gratis nedladdning eller förbereda online, böcker, läroböcker, anteckningar för att hjälpa läraren och studenten, full listaämnen efter ämne och klass

Lektionens innehåll Lektionsöversikt och stödram Lektionspresentation Accelerativa metoder och interaktiva teknologier Slutna övningar (endast för lärare) Bedömning Öva uppgifter och övningar, självrannsakningsverkstäder, laboratorier, fall komplexitetsgrad för uppgifter: normal, hög, olympiadläxa Illustrationer illustrationer: videoklipp, ljud, fotografier, grafik, tabeller, serier, multimediaabstrakt chips för nyfikna spjälsängar humor, liknelser, skämt, ordspråk, korsord, citat Tillägg externa oberoende tester (VNT) grundläggande och ytterligare läroböcker temahelger, artikelslogans nationella särdrag ordlista andra Endast för lärare

Lärarens kommentarer om det studerade materialet

Möjliga svårigheter	goda råd
Det kan vara svårt att skilja mellan en enkel mening komplicerad av homogena predikat och en komplex mening, särskilt om en av delarna komplex mening representerar ofullständig mening. Till exempel: Jag var sen för att jag glömde klockan hemma.	Man bör komma ihåg att homogena medlemmar av en mening endast kan kopplas samman genom samordnande fackföreningar. Blanda inte ihop ett samordnande förbund, länkande delar av en komplex mening, och ett koordinerande förbund, som länkar samman homogena medlemmar av en mening: Jag var trött och lade mig ner för att vila - facket kopplar samman homogena predikat; Jag var trött, och jag ville vila.- facket kopplar ihop delar av en sammansatt mening. Om det finns en underordnad konjunktion i en tvivelaktig mening, har du en komplex mening, vars andra del är en ofullständig mening: Jag var sen eftersom jag lämnade klockan hemma. Jag hade bråttom, men jag var fortfarande sen.
Kan förväxlas med en del av en komplex mening isolerad medlem meningen, klargörande medlem av meningen, inledande konstruktion, jämförande omsättning. Till exempel: Efter att ha rundat en hög udde gick ångbåten in i viken. Många gaser, som väte, är lättare än luft. Jag tror att han heter Ivan.	Se till att du har en del av en komplex mening med en oberoende grammatisk grund, och inte någon av ovanstående konstruktioner. Det bör särskilt noteras att målomsättningen med facket till är den underordnade delen av en komplex mening, vars grammatiska grund består av ett predikat uttryckt med en infinitiv: För att memorera dikten läste hon den högt sex gånger.
Om bisatsen finns inuti huvudsatsen kan du göra ett misstag när du räknar antalet delar av en sammansatt mening (i svarsalternativen för en uppgift av detta slag anges ibland antalet delar av en sammansatt mening).	Hitta de grammatiska grunderna för meningarna som utgör komplexet. Det finns exakt lika många delar i en mening som det finns grammatik grunderna. Till exempel: Han lärde sig snabbt vad som då var känt inom matematikområdet och tog till och med upp sin egen forskning. Grunden för den första delen: han studerade och engagerade sig. Grunden för den andra delen: vad som var känt. Därför finns det två delar i en komplex mening.
Det kan vara svårt att avgöra vilka typer av samband mellan delar av en komplex mening med olika typer av samband. Till exempel: Det var omöjligt att stoppa: så fort jag slutade röra mig sögs mina ben in och spåren fylldes med vatten.	Typ av anslutning bestäms av facket. Hitta konjunktioner som delar av en komplex mening är kopplade till. Om det inte finns någon förening mellan vissa delar så är kopplingen dem emellan unionslös, om förbundet är samordnande eller underordnat så är sambandet respektive samordnande eller underordnat. I exemplet ovan består meningen av fyra delar. Den första (det var omöjlig att stoppa) och den tredje (benen sögs in) är sammankopplade med en unionsfri anslutning, den andra (så fort jag slutat röra på mig) och den tredje (benen sögs in) är sammankopplade genom ett underordnat samband med hjälp av ett underordnat förbund så snart det tredje och fjärde (spår fylldes med vatten) - genom ett samordnande samband med hjälp av ett samordnande fackförbund.

Svår mening. Typer av sammansatta meningar

Förutom enkla meningar används ofta komplexa meningar i tal, med hjälp av vilka vi uttrycker tankar mer detaljerat och länkar dem samman.

Sammansatta meningar är meningar som består av två eller flera enkla meningar. Enkla meningar som en del av ett komplex inte har innationell fullständighet, inte har eget syfte uttalanden och förenas i betydelse och i uttal till en helhet.

Stormen har lagt sig, vinden har lättat.

När det kommer, så kommer det att svara.

Frosten var fruktansvärd, men äppelträden överlevde.

Enkla meningar kombineras till komplexa på två huvudsakliga sätt. I allierade komplexa meningar kombineras delar med hjälp av intonation och konjunktioner (eller allierade ord - relativa pronomen och adverb). I icke-unionskomplexa meningar kombineras delar endast med hjälp av intonation (utan fackföreningar och allierade ord).

Solen skiner över sjön och ögonen bländar av bländningen(union).

Meningar med fackföreningar och besläktade ord delas in i två grupper: sammansatta meningar, sammansatta meningar.

Sammansatta meningar är meningar där enkla meningar kan ha samma betydelse och är sammankopplade genom koordinerande konjunktioner.

Juni visade sig vara varm och fönstren i husen på natten öppnades på vid gavel.

Malen bröt pälsen, men vantarna var som nya.

Komplexa meningar är meningar där en av meningarna är underordnad den andra i betydelse och är förbunden med den genom ett underordnat förbund eller allierat ord. En oberoende mening som en del av en komplex underordnad kallas huvudsatsen, och en beroende mening, underordnad huvudsatsen i betydelse och grammatiskt, kallas en underordnad sats.

Om du är i Myshkino(adjektiv), gå till Efimkin(huvudsak).

Jag vill hitta en sten(huvudsak), som du inte har(adjektiv).

Komplexa meningar med olika typer av allierad och allierad koppling

Om en komplex mening består av tre eller flera delar, kan vissa av dem kopplas ihop med hjälp av samordnande fackföreningar, andra - med hjälp av underordnade fackföreningar och andra - utan fackföreningar. En sådan mening kallas en komplex mening med olika typer av allierad och allierad koppling.

Jag hade ingen för stark last som skulle sticka ut tydligare än alla mina andra laster, det fanns ingen bilddygd i mig som kunde ge mig någon form av bildutseende, utan istället en samling av alla möjliga elaka saker , litet af hvarje, och dessutom i en sådan mängd, i hvilken jag ännu ej träffat på en enda person. (N.V. Gogol).

(Detta är en komplex mening som består av sex enkla, vars delar är sammankopplade med en underordnad, koordinerande och icke-associativ koppling.)