Posvet na temo: Igre vlog v vrtcu. Zaplet - igra vlog "Potovanje okoli sveta"

Nominacija: igre vlog v zapiskih pri pouku v vrtcu

Položaj: vzgojitelj

1. Živalski vrt.

Cilj: razširiti znanje otrok o divjih živalih, njihovih navadah, načinu življenja, prehrani, gojiti ljubezen, humano ravnanje z živalmi, širiti besedni zaklad otrok.

oprema: igrače divje živali, ki jih otroci poznajo, kletke (iz gradbenega materiala), vstopnice, denar, blagajna.

Napredek igre: učitelj obvesti otroke, da je živalski vrt prispel v mesto, in ponudi, da gredo tja. Otroci kupijo vstopnice na blagajni in gredo v živalski vrt. Tam pregledajo živali, se pogovarjajo, kje živijo, kaj jedo. Med igro naj bodo otroci pozorni na to, kako ravnati z živalmi, kako skrbeti zanje.

2. Vrtec.

Cilj: razširiti znanje otrok o namenu vrtca, o poklicih tistih ljudi, ki tukaj delajo - vzgojiteljice, varuške, kuharice, glasbene delavke, vzbuditi otrokom željo po posnemati dejanja odraslih, skrbno ravnati s svojimi učenci .

oprema: vse igrače, ki jih potrebujete za igranje v vrtcu.

Napredek igre: Učitelj povabi otroke, da se igrajo v vrtcu. Otroke po želji dodelimo v vloge vzgojiteljice, varuške, glasbenega vodje. Lutke in živali delujejo kot učenci. Med igro spremljajo odnose z otroki, jim pomagajo najti izhod iz težkih situacij.

družina.

Tarča. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki.

material za igro. Lutka - dojenček, atributi za opremo hiše, oblačila za lutke, posoda, pohištvo, nadomestni predmeti.

Napredek igre.

Učitelj lahko igro začne z branjem umetniškega dela N. Zabile "Jasočkov vrt", hkrati pa se v skupino uvede nova lutka Yasochka. Po branju zgodbe učitelj povabi otroke, da se igrajo tako, kot Yasya pomaga pri pripravi igrač za igro.

Nato lahko učitelj povabi otroke, da si zamislijo, kako bi se igrali, če bi ostali sami doma.

V naslednjih dneh lahko učitelj skupaj z otroki opremi hišo na igrišču, v katerem bo živela Yasochka. Če želite to narediti, morate očistiti hišo: umiti tla, obesiti zavese na okna. Po tem se lahko učitelj v navzočnosti otrok s starši nedavno bolnega otroka pogovarja o tem, za kaj je bil bolan, kako sta mama in oče skrbela zanj, kako sta z njim ravnala. Prav tako lahko igrate lekcijo z lutko (»Yasochka se je prehladila«).

Nato učitelj povabi otroke, da se sami igrajo »družino«, pri čemer gledajo igro od strani.

Med naslednjo igro lahko učitelj uvede novo smer, povabi otroke k igri, kot da bi imel Yasha rojstni dan. Pred tem se lahko spomnite, kaj so otroci počeli, ko je nekdo v skupini praznoval rojstni dan (otroci so na skrivaj pripravljali darila: risali, kiparili, od doma prinesli razglednice, majhne igrače. Ob prazniku so čestitali slavljencu, se igrali plesne igre, ples, branje poezije). Po tem učitelj povabi otroke, da naredijo pecivo, piškote, sladkarije - poslastico v lekciji modeliranja, zvečer pa praznujejo Yasochkin rojstni dan.

V naslednjih dneh lahko mnogi otroci že razvijejo različne možnosti za praznovanje rojstnega dne v samostojnih igrah z lutkami, ki nasičijo igro. lastne izkušnje pridobljeno v družini.

Da bi obogatili znanje otrok o delu odraslih, lahko vzgojitelj po predhodnem dogovoru s starši otrokom naroči, naj pomagajo mami doma in kuhajo hrano, pospravljajo sobo, perejo perilo, nato pa se o tem pogovorijo. v vrtcu.

Za nadaljnji razvoj igre v "družini" učitelj ugotovi, kateri od otrok ima mlajše brate ali sestre. Otroci lahko preberejo knjigo A. Barta "Mlajši brat" in si ogledajo ilustracije v njej. Učiteljica v skupino prinese novo punčko in vse, kar je potrebno za nego, ter otroke povabi, naj si predstavljajo, da ima vsak od njih bratca ali sestrico, da povedo, kako bi pomagali svoji mami skrbeti zanj.

Učitelj lahko organizira tudi igro v »družini« na sprehod.

Igro lahko ponudimo skupini treh otrok. Razporedite vloge: "mama", "oče" in "sestra". Poudarek igre je lutka "Alyosha" in nova kuhinjska posoda. Deklicam lahko ponudimo, da očistijo igralnico, preuredijo pohištvo, izberejo udoben prostor za Alyoshino zibelko, pospravijo posteljo, previjejo otroka, ga položijo v posteljo. "Papa" lahko pošljete na "bazar", prinesete travo - "čebulo". Po tem lahko učitelj na njihovo željo vključi druge otroke v igro in jim ponudi vloge "Yasochka", "očkov prijatelj - voznik", ki lahko vso družino odpelje v gozd, da se sprosti, itd.

Vzgojitelj naj otrokom zagotovi samostojnost pri razvoju zapleta, pa tudi pozorno spremlja igro in spretno uporablja vloge otrok za krepitev resničnih pozitivnih odnosov med njimi.

Učitelj lahko igro zaključi s ponudbo, da gredo (cela družina ima kosilo v skupini.

Zaplet igre v "družini" se lahko vzgojitelj skupaj z otroki nenehno razvija, prepleta se z igrami v "vrtcu", v "šoferjih", "mamicah in očetih", "babicah in dedkih". Udeleženci igre »družina« lahko svoje otroke peljejo v »vrtec«, sodelujejo pri (matinejah, »rojstnih dnevih«, popravljanju igrač; »mamice in očetje« z otroki, ko se potniki z avtobusom odpravijo na podeželski sprehod po gozd, ali »šofer«, da mamo z bolnim sinčkom odpelje v »bolnišnico« z reševalnim vozilom, kjer ga sprejmejo, oskrbijo, oskrbijo ipd.

Kopalni dan.

Tarča. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Vzgajati pri otrocih ljubezen do čistoče in urejenosti, skrben odnos do mlajših.

material za igro

Igralne vloge. Mati oče.

Napredek igre. Učitelj lahko igro začne z branjem dela "Umazano dekle" in "Kopanje" iz knjige A. Barta "Mlajši brat". Pogovorite se o vsebini besedil. Po tem je priporočljivo otrokom pokazati risanko K. Chukovsky "Moydodyr", upoštevati slike in E. I. Radina, V. A. Ezikeyeva "Igranje z lutko". In tudi voditi pogovor »Kako smo plavali«, v katerem bi določili ne le zaporedje kopanja, ampak tudi razjasnili ideje otrok o kopalniški opremi, o tem, kako pozorno, skrbno, ljubeče matere in očetje ravnajo s svojimi otroki. Učitelj lahko otroke skupaj s starši vključi, da sodelujejo pri izdelavi atributov, opremljanju velike kopalnice (ali kopeli) za punčke.

S pomočjo staršev in s sodelovanjem otrok lahko zgradite stojalo za brisače, rešetko pod nogami. Otroci lahko sestavijo škatle za milo. Klopi in stoli za kopalnico so lahko izdelani iz velikega gradbenega materiala, lahko pa uporabite visoke stole, klopi.

Med igro učitelj otrokom pove, da so včeraj zelo dobro očistili igralni kotiček; oprala vse igrače, jih lepo razporedila po policah. Samo punčke so bile umazane, zato jih morate oprati. Učitelj jim ponudi, da jim uredi kopanje. Otroci postavijo paravan, prinesejo kadi, umivalnike, zgradijo klopi, stole iz gradbenega materiala, si postavijo rešetko pod noge, najdejo glavnike, umivalnike, milo, posodice za milo. Tukaj je kopel in pripravljen! Nekatere "mame" se mudijo s kopanjem brez priprave čistih oblačil.Za punčke. Učiteljica jih vpraša: "V kaj boste spremenili svoje hčerke?". "Mame" stečejo do omare, prinesejo oblačila in jih položijo na stole. (Vsaka lutka ima svoja oblačila). Po tem se otroci slečejo in kopajo punčke: v kadi, pod tušem, v umivalniku. Po potrebi učitelj pomaga otrokom, poskrbi, da skrbijo za punčke, jih pokličejo po imenu; opozarja, da se morate kopati previdno, previdno, ne nalijte vode v "ušesa". Ko se punčke operejo, jih oblečejo in počešejo. Po kopanju otroci odlijejo vodo, očistijo kopalnico.

Veliko pranje.

Tarča. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Vzgojanje pri otrocih spoštovanja do dela pralnice, spoštovanja do čiste stvari- rezultat njenega dela.

material za igro. Zaslon, umivalniki, kopeli, gradbeni material, pripomočki za igralno kopel, nadomestni predmeti, oblačila za punčke, punčke.

Igralne vloge. Mama, oče, hči, sin, teta.

Napredek igre. Pred začetkom igre učitelj naproša otroke, naj doma opazujejo delo svoje mame, da pomagajo zdravilišču med pranjem. Nato učitelj prebere zgodbo A. Kardashove "Veliko pranje".

Po tem, če otroci nimajo želje po igranju igre sami, jim lahko učitelj ponudi, da si sami uredijo "veliko pranje" ali pa si na mesto odnesejo kopel in posteljnino.

Nato učitelj ponudi otrokom naslednje vloge"mati", "hči", "sin", "teta" itd. Lahko razvijete naslednjo zaplet: pri otrocih umazana oblačila, morate oprati vsa umazana oblačila. "Mama" bo upravljala s perilom: katera oblačila je treba najprej oprati, kako oprati perilo, kam obesiti perilo, kako likati.

Vzgojitelj mora med igro spretno uporabljati odnose igranja vlog za preprečevanje konfliktov in oblikovanje pozitivnih resničnih odnosov.

Med nadaljnjim izvajanjem igre lahko učitelj uporabi drugačno obliko: igro "pranje perila". Seveda je treba pred tem opraviti ustrezno delo, da se seznanite z delom pralnice.

Na ekskurziji v pralnico vrtca vzgojiteljica otroke seznani z delom pralke (pere, modri, škrobi), poudari družbeni pomen njenega dela (pere posteljnino, brisače, prte, kopalne plašče za vrtec zaposleni). Pralka se zelo trudi - snežno belo perilo je prijetno za vse. Pralni stroj, električni likalniki olajšajo delo pralke. Ekskurzija pomaga vzgajati otroke spoštovanja do dela pralke, spoštovanja čistih stvari - rezultat njenega dela.

Razlog za pojav igre v "pralnici" je pogosto vnašanje vzgojitelja v skupino (ali na mesto) predmetov in igrač, potrebnih za pranje.

Otroke pritegne vloga "pralke", ker jih "pranje perila zanima", zlasti v pralni stroj. Da prepreči morebitne konflikte, jih učitelj povabi k delu v prvi in drugi izmeni, kot v pralnici.

Avtobus (trolejbus).

Tarča. Utrjevanje znanja in veščin o delu voznika in dirigenta, na podlagi katerih bodo fantje lahko razvili zaplet, ustvarjalna igra. Seznanitev s pravili obnašanja na avtobusu. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Vzgoja pri otrocih spoštovanja do dela voznika in sprevodnika.

material za igro. Gradbeni material, igralni avtobus, volan, kapica, policajska palica, punčke, denar, karte, denarnice, torba za kondukterja.

Igralne vloge. Voznik, sprevodnik, kontrolor, policist-regulator.

Napredek igre. Vzgojitelj se mora začeti pripravljati na igro z opazovanjem avtobusov na ulici. Dobro je, če se to opazovanje izvaja na avtobusnem postajališču, saj lahko tukaj otroci opazujejo ne le gibanje avtobusa, ampak tudi, kako potniki vstopajo in izstopajo iz njega ter vidijo voznika in sprevodnika skozi okna avtobusa. avtobus.

Po takem opazovanju, ki ga vodi vzgojiteljica, pritegne in usmerja pozornost otrok, jim razloži vse, kar vidijo, lahko povabite otroke, da v razredu narišejo avtobus.

Nato naj učitelj organizira igro z avtobusom z igračami, v kateri bi otroci lahko odražali svoje vtise. Torej, morate narediti avtobusno postajališče, kjer bo avtobus upočasnil in ustavil, nato pa spet odpeljal na cesto. Majhne punčke lahko postavite na avtobusno postajališče na avtobusni postaji in jih odpeljete do naslednje postaje na drugem koncu sobe.

Naslednji korak pri pripravi na igro naj bo izlet otrok s pravim avtobusom, med katerim jim učiteljica marsikaj pokaže in razloži. Med takšnim potovanjem je zelo pomembno, da otroci razumejo, kako težko je delo voznika, in ga opazujejo, razumejo pomen dejavnosti sprevodnika in vidijo, kako deluje, kako se vljudno obnaša s potniki. V preprosti in dostopni obliki naj učitelj otrokom razloži pravila obnašanja ljudi v avtobusu in drugih prevoznih sredstvih (če ste zapustili svoj sedež, se zahvalite; sami se umaknite starcu ali bolnemu). ki težko stoji; ne pozabi se zahvaliti sprevodniku, ko ti da vozovnico; usedi se na prosti sedež in ni nujno, da zahtevaš sedež ob oknu itd.). Učitelj mora razložiti vsako pravilo ravnanja. Otroci morajo razumeti, zakaj mora starec ali invalid popustiti, zakaj se ne more zahtevati zase. najboljše mesto blizu okna. Takšna razlaga bo otrokom pomagala praktično obvladati pravila vedenja v avtobusih, trolejbusih itd., Nato pa bodo, ko se bodo uveljavili v igri, postali navada, postala norma njihovega vedenja.

Še ena od pomembne točke med potovanjem z avtobusom - otrokom razložiti, da izleti niso sami sebi namen, da jih ljudje ne opravljajo zaradi užitka, ki izhaja iz same vožnje: eni gredo v službo, drugi v živalski vrt, tretji v gledališče, drugi gredo k zdravniku itd. Voznik in sprevodnik s svojim delom pomagata ljudem, da hitro pridejo tja, kamor morajo, zato je njihovo delo častno in zanj moraš biti hvaležen.

Po takem izletu naj se učitelj z otroki pogovori o sliki ustrezne vsebine, potem ko jo pozorno pregleda z njimi. Ko analizirate vsebino slike z otroki, morate povedati, kateri od potnikov, prikazanih na njej, kam gre (babica z veliko torbo - v trgovino, mama pelje hčerko v šolo, stric z aktovko - v službo, itd.). Nato lahko skupaj z otroki naredite atribute, ki bodo potrebni za igro: denar, vstopnice, denarnice. Učitelj poleg tega izdela torbo za sprevodnika in volan za voznika.

Zadnji korak pri pripravi na igro je lahko ogled filma, ki prikazuje vožnjo z avtobusom, dejavnost sprevodnika in voznika. Hkrati mora učitelj otrokom razložiti vse, kar vidijo, in jim vsekakor postavljati vprašanja.

Po tem lahko začnete igro.

Za igro učitelj naredi avtobus tako, da premakne stole in jih postavi tako, kot so sedeži v avtobusu. Celotno konstrukcijo je mogoče ograditi z opeko iz velikega gradbenega kompleta, pri čemer pustite sprednja in zadnja vrata za vkrcanje in izstop potnikov. Na zadnjem koncu avtobusa učitelj naredi kondukterski sedež, spredaj pa voznikov sedež. Pred voznikom je volan, ki je pritrjen bodisi na velik lesen cilinder iz gradbenega kompleta bodisi na naslon stola. Otroci dobijo denarnice, denar, torbe, punčke za igranje. Voznika prosite, da zasede svoj sedež, sprevodnik (učitelj) vljudno povabi potnike, da vstopijo v avtobus in jim pomaga, da se udobno umestijo. Tako ponuja potnikom z otroki, da sedejo na sprednje sedeže, tistim, ki niso imeli dovolj sedežev, pa svetuje, naj se držijo, da ne bi padli med vožnjo itd. dejanja (»Imaš sina. Težko ga je držati. Moraš sedeti. Dajte prostor za sto, morda, drugače je težko zadržati fanta. Tudi dedek mora popustiti. Star je, težko mu je stoj. In si močan, daj mesto dedku in se tu drži z roko, pa lahko padeš, ko se avtobus hitro pelje” itd.). Nato sprevodnik potnikom razdeli vozovnice in na poti ugotovi, kdo od njih kam gre, in da znak za odhod. Na poti oznanja postajališča (»Knjižnica«, »Bolnica«, »Šola« itd.), pomaga starejšim in invalidom pri izstopu iz avtobusa in vstopu vanj, daje vstopnice prišlekom, skrbi za red na avtobusu.

AT naslednjič učitelj lahko vlogo dirigenta zaupa enemu od otrok. Učitelj usmerja in fu, zdaj postane eden od potnikov. Če sprevodnik pozabi pravočasno napovedati postanke ali poslati avtobus, učitelj na to opozori in ne da bi motil potek igre: »Kakšen postanek? Moram iti v lekarno. Prosim, povej mi, kdaj oditi" ali "Pozabili ste mi dati vstopnico. Dajte mi vstopnico, prosim,« itd.

Nekaj časa kasneje lahko učitelj v igro uvede vlogo kontrolorja, ki preverja, ali vsi imajo vozovnice, in vlogo policista-regulatorja, ki dovoli ali prepove gibanje avtobusa.

Nadaljnji razvoj igre je treba usmeriti po liniji združevanja z drugimi zapleti in povezovanja z njimi.

Šoferji

Tarča. Utrjevanje znanja in veščin o delu voznika, na podlagi katerega bodo fantje lahko razvili zaplet, ustvarjalno igro. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Vzgojiti pri otrocih spoštovanje do dela voznika.

material za igro. Avtomobili različnih znamk, semafor, bencinska črpalka, gradbeni materiali, volani, kapica in palica prometnika, punčke.

Igralne vloge. Šoferji, mehanik, cisterna za plin, dispečer.

Napredek igre. Priprava na igro učitelj naj se začne z organizacijo posebnih opazovanj za | dejavnosti voznika. Voditi jih mora vzgojitelj in pospremiti s svojo zgodbo, razlago.Zelo dober razlog za prvo podrobno seznanitev otrok z delom voznika je lahko opazovanje, kako se hrana prinaša v vrtec. S prikazom in razlago, kako je voznik prinesel hrano, kaj je prinesel in katere od teh izdelkov bodo potem skuhali, je treba z otroki pregledati avto, vključno z voznikovo kabino. Priporočljivo je organizirati stalno komunikacijo z voznikom, ki prinaša hrano v vrtec. Otroci ga opazujejo pri delu, pomagajo razkladati avto.

Naslednji korak pri pripravi na igro je opazovanje, kako hrano prinašajo v sosednje trgovine. Ko se sprehajate po ulici z otroki, se lahko ustavite v eni ali drugi trgovini in opazujete, kako se raztovarjajo prineseni izdelki: mleko, kruh, zelenjava, sadje itd. Zaradi takega opazovanja bi morali otroci razumeti, da je biti voznik sploh ne pomeni samo vrtenje volana in hupanje, da voznik vozi, da bi prinesel kruh, mleko itd.

Prav tako učitelj pred začetkom igre organizira ekskurzije v garažo, na bencinsko črpalko, na prometno križišče, kjer je policijski kontrolor.

Priporočljivo je, da vzgojitelj izvede še eno ekskurzijo v garažo, vendar ne v katero koli garažo, ampak v tisto, kjer oče enega od učencev te skupine dela kot voznik, kjer bo oče pripovedoval o svojem delu.

Čustveno obarvane predstave otrok o delu staršev, njegovih družbenih koristih so eden od dejavnikov, ki otroka spodbujajo, da prevzame vlogo očeta ali matere, da v igri odraža svoje dejavnosti v vsakdanjem življenju in pri delu.

Vtise, ki jih otroci dobijo na takih sprehodih in ekskurzijah, je treba utrditi v pogovoru na podlagi slike ali razglednic. Pri teh pogovorih mora vzgojitelj poudariti družbeni pomen voznikovih dejavnosti, poudariti pomen njegovih dejavnosti za druge.

Nato se lahko učitelj dogovori za igro z avtomobilčki. Otroci na primer dobijo zelenjavo, sadje, kruh in maslo, ki so jih sami izdelali v razredu. slaščice, pohištvo iz papirja. Učitelj svetuje, da vzamete hrano v vrtec, blago v trgovino, prestavite pohištvo iz trgovine v novo hišo, vozite lutke, jih odpeljete na dacho itd.

Za obogatitev izkušenj otrok, njihovega znanja je treba otrokom na ulici pokazati različne avtomobile (za prevoz mleka, kruha, tovornjake, avtomobile, gasilce, reševalna vozila, če je le mogoče, pokazati v akciji stroje, ki zalivajo ulice, pometite, potresite pesek), pojasnite namen vsakega od njih. Obenem mora učitelj poudariti, da je vse, kar ti stroji počnejo, mogoče narediti le zahvaljujoč aktivnosti voznika.

Učitelj naj tudi utrdi znanje, ki so ga otroci pridobili na sprehodih in ekskurzijah, z njimi preučuje slike, ki prikazujejo ulico z različnimi vrstami avtomobilov, in v igri na prostem z elementom zapleta. Za to igro morate pripraviti volane iz kartona in palico za kontrolorja prometa. Bistvo igre je, da se vsak otrok, ki poganja volan, premika po prostoru v smeri, ki jo policist s palico (ali roko) pokaže nanj. Regulator prometa lahko spremeni smer gibanja, ustavi prevoz. tole preprosta igra ko je dobro organiziran, daje otrokom veliko veselja.

Eden od korakov pri pripravi otrok na igra zgodbe morda gledanje filma, ki prikazuje kakšen specifičen primer voznika in različnih tipov avtomobilov.

Hkrati je dva tedna priporočljivo prebrati več zgodb iz knjige B. Zhitkova "Kaj sem videl?", Izvedite več tečajev o oblikovanju iz gradbenega materiala ("Garaža za več avtomobilov", "Tovornjak"), sledi igranje z zgradbami. Z otroki se je dobro učiti mobilne igre "Barvni avtomobili" in glasbeno-didaktične igre "Pešci in taksi" (glasba M. Zavalishina).

Na spletnem mestu lahko otroci skupaj z učiteljem okrasijo veliko tovornjak, na njem nosite punčke, na sprehodih gradite mostove, predore, ceste, garaže v pesku.

Igro lahko začnete na različne načine.

Prva možnost bi lahko bila naslednja. Učitelj povabi otroke, naj se preselijo na podeželje. Učitelj najprej otroke opozori na prihajajočo selitev in da morajo spakirati svoje stvari, jih naložiti v avto in sami sedeti. Po tem učitelj imenuje voznika. Na poti otrokom ne pozabite povedati, mimo česa gre avto. Kot rezultat te poteze se lutkovni kotiček premakne v drug del sobe. Ko je na dachi uredil stvari in se naselil na novem mestu, bo učitelj prosil voznika, naj prinese hrano, nato pa otroke odpelje v gozd po gobe in jagode ali v reko, da se kopajo in sončijo itd.

Nadaljnji razvoj igre bi moral potekati po liniji povezovanja z drugimi temami igre, kot so "Trgovina", "Gledališče". vrtec itd.

Druga možnost za razvoj te igre je lahko naslednja. Učitelj prevzame vlogo »voznika«, pregleda avto, ga opere in s pomočjo otrok napolni rezervoar z bencinom. Nato "dispečer" izpiše tovorni list, ki označuje, kam iti in kaj prevažati. "Šofer" odide na gradnjo stanovanjskega objekta. Nadalje se zaplet razvija na ta način: voznik je pomagal zgraditi hišo.

Nato učitelj v igro uvede več vlog »voznikov«, »graditeljev«. Otroci skupaj z učiteljico gradijo novo hišo za Yasjo ter njeno mamo in očeta.

Nato učitelj spodbuja otroke, da se igrajo sami in jih opomni, da se lahko sami igrajo, kot želijo.

Med naslednjo igro "šoferji" učitelj prinese nove igrače - avtomobile različnih znamk, ki jih izdeluje z otroki, semafor, bencinsko črpalko itd. Prav tako lahko otroci skupaj z učiteljem naredijo nove manjkajoče igrače (orodja za popravilo avtomobilov, kapica in palica policist-regulator), izboljšajte že pripravljene igrače (pritrdite prtljažnik na osebni avtomobil ali lok do avtobusa, ki ga spremeni v pravi trolejbus). Vse to prispeva k ohranjanju zanimanja za napravo, namen in načine uporabe igrače v igri.

V tej starosti so otroške igre »šofer« tesno prepletene z »gradbenimi« igrami, saj vozniki pomagajo pri gradnji hiš, tovarn, jezov.

Rezultat.

Cilj: naučiti otroke razvrščati predmete glede na skupne značilnosti, gojiti občutek za medsebojno pomoč, razširiti besedni zaklad otrok: predstaviti pojme "igrače", "pohištvo", "hrana", "posoda".

oprema: vse igrače, ki prikazujejo blago, ki ga je mogoče kupiti v trgovini, ki se nahaja v oknu, denar.

Napredek igre: učitelj otrokom ponudi, da na priročnem mestu postavijo ogromen supermarket z oddelki, kot so zelenjava, trgovina z živili, mlečni izdelki, pekarna in drugi, kamor bodo hodili kupci. Otroci samostojno razporejajo vloge prodajalcev, blagajnikov, prodajnih delavcev v oddelkih, razvrščajo blago po oddelkih - izdelki, ribe, pekovski izdelki, meso, mleko, gospodinjske kemikalije itd. V supermarket pridejo po nakupih s prijatelji, izberejo blago, se posvetujejo s prodajalci, plačajo na blagajni. Med igro mora učitelj biti pozoren na odnos med prodajalci in kupci. Starejši kot so otroci, več oddelkov in blaga je lahko v supermarketu.

Pri zdravniku.

Tarča: učiti otroke, kako skrbeti za bolne in uporabljati medicinske pripomočke, vzgajati otroke v pozornosti, občutljivosti, širiti besedni zaklad: predstaviti pojme "bolnišnica", "bolni", "zdravljenje", "zdravila", "temperatura", "bolnišnica" ".

oprema: lutke, igrače, medicinski pripomočki: termometer, brizga, tablete, žlička, fonendoskop, vata, kozarci za zdravila, povoj, kopalni halja in pokrovček za zdravnika.

Napredek igre: učitelj se ponudi za igro, izbrana sta zdravnik in medicinska sestra, ostali otroci poberejo igrače in punčke, pridejo na kliniko na termin. Bolniki z različnimi boleznimi gredo k zdravniku: medveda boli zob, ker je pojedel veliko sladkarij, lutka Maša si je uščipnila prst v vratih itd. Določimo dejanja: zdravnik pregleda bolnika, mu predpiše zdravljenje, in medicinska sestra sledi njegovim navodilom. Nekateri bolniki potrebujejo bolnišnično zdravljenje, jih sprejmejo v bolnišnico. Otroci starejše predšolske starosti lahko izberejo več različnih specialistov - terapevta, oftalmologa, kirurga in drugih otrokom znanih zdravnikov. Ko pridejo na sprejem, igrače povedo, zakaj so šle k zdravniku, učitelj se z otroki pogovarja, ali bi se temu lahko izognili, pravi, da morate bolj skrbeti za svoje zdravje. Otroci med igro opazujejo, kako zdravnik ravna z bolniki - naredi obloge, meri temperaturo. Učitelj oceni, kako otroci komunicirajo med seboj, opomni, da se obnovljene igrače ne pozabijo zahvaliti zdravniku za zagotovljeno pomoč.

Gradimo hišo.

Cilj: seznanjajte otroke z gradbenimi poklici, bodite pozorni na vlogo tehnologije, ki olajša delo gradbincem, učite otroke, kako zgraditi zgradbo enostavne konstrukcije, gojiti prijateljske odnose v timu, širiti znanje otrok o značilnostih dela gradbincev, razširiti besedni zaklad otrok: predstaviti pojme "stavba", "zidar "," žerjav«, »gradbenik«, »žerjavista«, »tesar«, »varilec«, »gradbeni material«.

oprema: velik gradbeni material, avtomobili, žerjav, igrače za igranje z zgradbo, slike ljudi gradbenega poklica: zidar, tesar, žerjavist, voznik itd.

Napredek igre: učitelj povabi otroke, da uganejo uganko: »Kakšen stolpič stoji, a lučka na oknu sveti? Živimo v tem stolpu in se imenuje ...? (hiša)". Učitelj otroke povabi, naj zgradijo veliko, prostorna hiša kjer bi igrače lahko živele. Otroci se spomnijo, kaj so gradbeni poklici, kaj ljudje počnejo na gradbišču. Gledajo slike graditeljev in se pogovarjajo o njihovih dolžnostih. Nato se otroci dogovorijo za gradnjo hiše. Vloge so razdeljene med otroke: nekateri so Graditelji, gradijo hišo; drugi so vozniki, na gradbišče dostavljajo gradbeni material, eden od otrok je žerjavist. Med gradnjo je treba biti pozoren na odnos med otroki. Hiša je pripravljena, lahko se vselijo novi stanovalci. Otroci se igrajo sami.

salon.

Tarča: otrokom predstaviti poklic frizerja, gojiti kulturo komuniciranja, razširiti besedni zaklad otrok.

oprema: halja za frizerja, pelerina za stranko, frizersko orodje - glavnik, škarje, stekleničke za kolonjsko vodo, lak, sušilnik za lase itd.

Napredek igre: potrkati na vrata. Lutka Katya pride obiskat otroke. Spozna vse otroke in v skupini opazi ogledalo. Lutka otroke vpraša, če imajo glavnik? Njen puj je bil razpleten in rada bi se počesala. Lutko ponudijo, da gre k frizerju. Pojasnjeno je, da je tam več prostorov: ženske, moške, manikure, delajo dobri mojstri, in hitro bodo spravili v red Katjine lase. Mi imenujemo frizerje, oni jim prevzamejo delovna mesta. Drugi otroci in punčke gredo v salon. Katya je zelo zadovoljna, všeč ji je njena pričeska. Zahvali se otrokom in obljubi, da bo naslednjič prišla k temu frizerju. Med igro otroci spoznajo naloge frizerja - striženje, britje, oblikovanje las v pričesko, manikura.

Reševalno vozilo.

Cilj: vzbuditi pri otrocih zanimanje za poklice zdravnika, medicinske sestre; gojiti občutljiv, pozoren odnos do pacienta, prijaznost, odzivnost, kulturo komunikacije.
vloge: zdravnik, medicinska sestra, voznik reševalnega vozila, pacient.
Dejanja igre: Pacient pokliče 03 in pokliče rešilca: navede svoje polno ime, starost, naslov, pritožbe. Reševalno vozilo pride. Zdravnik in medicinska sestra gresta k bolniku. Zdravnik pregleda bolnika, pozorno posluša njegove pritožbe, sprašuje, posluša s fonendoskopom, meri pritisk, pogleda v grlo. Medicinska sestra meri temperaturo, sledi navodilom zdravnika: daje zdravila, daje injekcije, zdravi in previja rano itd. Če se bolnik zelo slabo počuti, ga poberejo in odpeljejo v bolnišnico.
pripravljalna dela: Izlet v zdravniško ordinacijo d/s. Opazovanje dela zdravnika (posluša s fonendoskopom, gleda v grlo, postavlja vprašanja). Poslušanje pravljice K. Čukovskega "Doktor Aibolit" v posnetku. Ekskurzija v otroško bolnišnico. Nadzor reševalnega vozila. Branje lit. dela: I. Zabila "Jasočka se je prehladila", E. Uspenski "Igral v bolnišnici", V. Majakovski "Kdo biti?". upoštevanje medicinski instrumenti(fonendoskop, lopatica, termometer, tonometer, pinceta itd.). Didaktična igra "Yasochka se je prehladila." Pogovor z otroki o delu zdravnika, medicinske sestre. Razmislek o ilustracijah o zdravniku, med. sestra. Modeliranje "Darilo za bolno Yasochko". Izdelava z otroki atributov za igro s sodelovanjem staršev (ogrinjala, klobuki, recepti, zdravstvene izkaznice itd.)
Material igre: telefon, kopalni plašči, kape, svinčnik in receptni papir, fonendoskop, tonometer, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, goba, brizga, mazila, tablete, praški itd.

Veterinarska bolnišnica.

Cilj: vzbuditi pri otrocih zanimanje za poklic veterinarja; gojiti občutljiv, pozoren odnos do živali, prijaznost, odzivnost, kulturo komuniciranja.
vloge: veterinar, medicinska sestra, medicinska sestra, delavec v veterinarski lekarni, osebe z bolnimi živalmi.
Dejanja igre: Bolne živali pripeljejo v veterinarsko ambulanto. Veterinar sprejme paciente, pozorno posluša pritožbe lastnika, sprašuje, pregleda bolno žival, posluša s fonendoskopom, meri temperaturo in se dogovori za termin. Medicinska sestra napiše recept. Žival odpeljejo v sobo za zdravljenje. Medicinska sestra daje injekcije, zdravi in povija rane, maže z mazilom itd. Sestra čisti pisarno, menja brisačo. Po prejemu gre lastnik bolne živali k veterinarska lekarna in kupi zdravilo, ki ga predpiše zdravnik za nadaljnje zdravljenje na domu.
pripravljalna dela: Izlet v zdravniško ordinacijo d/s. Opazovanje dela zdravnika (posluša s fonendoskopom, gleda v grlo, postavlja vprašanja) Poslušanje pravljice K. Chukovskyja "Doktor Aibolit" v posnetku. Razmišljanje z otroki o ilustracijah za pravljico K. Chukovskega "Doktor Aibolit". Branje lit. dela: E. Uspenski "Igral v bolnišnici", V. Majakovski "Kdo biti?". Pregled medicinskih instrumentov: fonendoskop, lopatica, termometer, pinceta itd. Didaktična igra "Yasochka se je prehladila." Pogovor z otroki o delu veterinarja. Risanje »Moja najljubša žival« Izdelava z otroki atributov za igro s sodelovanjem staršev (ogrinjala, klobuki, recepti itd.)
Material igre:živali, kopalni plašči, klobuki, svinčnik in papir na recept, fonendoskop, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, goba, brizga, mazila, tablete, praški itd.

Poliklinika.

Cilj: razkrivanje pomena dejavnosti zdravstvenega osebja za razvoj pri otrocih sposobnosti prevzemanja vlog. razvijati zanimanje za igro. zgraditi pozitivne odnose z otroki. vzgoja pri otrocih spoštovanja do dela zdravnika.

material za igro: komplet igre "Puppet Doctor", nadomestni predmeti, nekaj pravih predmetov, zdravniški klobuk, halja, punčka.

1. situacija Vzgojitelj otroku ponudi dodatno vlogo bolnika, sam pa prevzame glavno vlogo zdravnika. Vzgojitelj: "Igrajmo se zdravnika": Jaz bom zdravnik, ti pa boš pacient. Kje bo zdravniška ordinacija? Daj no, kot da je to ordinacija (postavi zaslon) Kaj potrebuje zdravnik? (otrok s pomočjo odrasle osebe na mizo položi medicinske pripomočke iz kompleta za prvo pomoč). In to je naš kozarec mazila, to pa je brizga ... «(Postopoma se otrok sam začne poimenujte in uredite potrebno). Učitelj si nadene klobuk in bel kopalni plašč: "Zdravnik sem. Pridi k meni. Pridi, zdravo. Vas boli grlo ali trebuh? Kdaj ste zboleli? Poglejmo vrat, odprite usta. reci a-a-a-a. Ai, ai, kakšen rdeč vrat. Zdaj pa namažemo, a ne boli? Vas ne boli glava?

Igranje z enim otrokom pritegne pozornost drugih otrok. Učiteljica, ko opazi otroke, ki gledajo igro, reče: »Ali imate tudi vi kaj bolan? Postavite se v vrsto, bolni ljudje, počakajte."

Situacija 2 Učitelj igra zdravnika, dva otroka sta bolna. Vzgojitelj "Zdaj se igrajmo takole. kot da sem zdravnik. V svoji pisarni sem. Imam telefon Bolan si, pokliči me in pokliči zdravnika, ding, ding! Moj telefon zvoni. Zdravo! zdravnik posluša. kdo je klical? Katja dekle? si bolan? Ali vas boli glava ali trebuh? Ste izmerili temperaturo? Kakšna visoka! Povej mi Katya, kje živiš?

Pridem k tebi. Zdravil te bom. Medtem popijte čaj z malinami in pojdite spat. Zbogom! Spet mi zazvoni telefon. Pozdravljeni, kdo kliče? Fant Dima? kaj se pritožuješ? Smrkav nos? Ste že dolgo bolni? Ste jemali kapljice ali tablete? Ne pomaga? Pridi me pogledat danes. Predpisal ti bom drugo zdravilo. Zbogom!

Situacija 3. Zdravnik sam pokliče paciente, ugotovi, kako se počutijo o sebi, svetuje. V procesu telefonskega pogovora vzgojitelj uporablja sistem alternativnih in nagovarjajočih vprašanj, ki kažejo na variabilnost igralnih dejanj in prispevajo k nadaljnji razvoj ustvarjalnost.

"Veter hodi po morju in čoln vozi."

Tarča: Pri otrocih utrditi znanje o pravilih in ukrepih varnega vedenja na vodi.

Vsebina programa: Zgradite osnovno razumevanje varno vedenje na vodi; utrditi znanje o tem, kako pomagati utapljajoči se, utrditi znanje otrok o živalih, ki živijo v vročih državah; vzgajati sposobnost pravilnega vedenja v nujnih primerih.

oprema: gradbeni komplet z velikimi deli, volan, vrv, sidro, reševalne boje, kape brez vrhov, blazine, kapitana za kapitana, mornarske ovratnice, boje, znak "dovoljeno plavanje" rdeči rešilni jopič, slike živali iz vročih dežel, palme, igrače, klobuki za potnike.

Napredek igre:

Všeč nam je, ko pridejo k nam gostje. Poglejte, koliko jih je danes, vsako jutro si rečemo: " Dobro jutro«, da bomo imeli cel dan dober, da bomo imeli dobro voljo. Recimo našim gostom te jutranje čarobne besede: "Dobro jutro"

Učitelj bere pesem:

Kaj je poletje?

To je veliko svetlobe

To je polje, to je gozd,

To je tisoč čudes!

Vzgojitelj: Poleti je toplo in celo vroče, zato se bo veliko ljudi sprostilo na morju, ob reki, jezeru ali ribniku. Gremo na potovanje po morju. In za to bomo zgradili ladjo.

Otroci s pomočjo učitelja zgradijo ladjo iz gradbenega kompleta

Vzgojitelj: Ste pozabili vzeti krog, vrv?

Otroci: Ne pozabite vzeti.

Vzgojitelj: Zakaj potrebujemo krog in vrv?

Otroci: Rešiti človeka, če se utopi.

Vzgojitelj: Tako je. Almaz bo kapitan naše ladje. Nadel si bo čepico in vzel voščilnico, Ruzal, Azamat, Azat, Damir pa bodo mornarji, nadeli si bodo čepice brez konic in mornarske ovratnice. Ostali otroci so potniki. Oblecite si klobuke, poberite "hčere" / punčke /, vzemite vrečke s preprogami.

kapitan: daje ukaz. Zasedite svoja mesta na ladji. Ladja pluje. Opustite priveze, dvignite sidro!

Ladja "plava" Otroci pojejo pesem "Chunga-changa". Na koncu pesmi postavite tablo "Kopanje je dovoljeno" in boje.

Vzgojitelj: Poglejte fantje, čudovit kraj, to je plaža, lahko se privezujete, plavate in se sončite.

Kapitan: Zavežite se na obalo! Spusti sidro!

Učiteljica z otroki »grede na kopno« in razloži, da je to plaža in se lahko kopaš samo na plaži, saj je to prostor, ki je posebej opremljen za kopanje. Na tem mestu je dno pregledano in očiščeno, obala pripravljena, dežurajo reševalci in zdravstveni delavec, kopališče je ograjeno z bojami, čez katere ne moreš plavati.

Izberemo, kdo bo dežural na stolpu in opazujemo plavalce, t.j. (reševalec iz vode)

V primeru nevarnosti bo hitel na pomoč in vzel rešilno bojo. Otroški reševalec si obleče rdeč rešilni jopič.

Vzgojitelj: In jaz bom medicinska sestra, ki dežura na plaži in skrbi, da dopustniki ne dobijo sončnih opeklin.

Otroci, pokažimo, kako smo tu pluli z ladjo, zdaj pa zaplavajmo kot pravi delfini v morski valovi (posnemanje gibanja delfinov) plavajte, stopite iz vode, razprostrite preproge in se »sončite«. Najprej se uležemo na hrbet, nato se prevrnemo na trebuh.

Fantje, ali lahko ostanete dolgo na soncu?

Lahko ga dobiš sončna kap in opekline kože.

Vzgojitelj: Dragi turisti, po počitku in plavanju se usedite na palubo. Naše potovanje se nadaljuje.

Kapitan: Dvignite sidro! Podarite priveze! Gremo v vroče dežele!

med "potovanjem" učitelj bere pesmi uganke o živalih vročih dežel. Postavljene so palme in stojalo s slikami živali

Vzgojitelj: Fantje, zato smo odpluli v vroče države. Poglejte, kakšne živali živijo tukaj. Dajmo fantje, zdaj jih narišemo.

1. Stojte v krogu in pokažite, kako slon hodi.

2. Kot opica pleza po banane.

3. Zdaj pa pokažimo renčečega tigra.

4. Kako kenguru skače.

Dobro opravljeno. Fantje, tukaj ne živijo samo živali, ampak tudi ljudje, ki plešejo čudovit ples, imenovan "Lambada". Poskusimo jo zaplesati.

No, čas je za počitek in vrnitev.

Kapitan: Dvignite sidro! Podarite priveze! Nazaj!

Vzgojitelj: O, glej, »mož« je v vodi! hitro vrzi rešilno vrv!

Kapitan: Človek čez krov! Vrzi rešilno vrv!

Mornarji vržejo rešilno bojo na vrv in jo izvlečejo, rešijo »hčerko« /puntko/. Potniki se zahvaljujejo kapitanu in mornarjem.

Vzgojitelj: Fantje, to se ne bo nikoli zgodilo, če boste vi in vaši prijatelji upoštevali pravila obnašanja na vodi.

No, če je nenadoma, iz nekega razloga, človek čez krov, mu lahko pomagamo z metanjem rešilnega pasu, napihljiva vzmetnica, polen, palica, deska, celo žoga. Ni vam treba sami skočiti v vodo. Utapljaču lahko pomagate tako, da glasno zavpijete "Človek se utaplja!" in pokličite odraslo osebo na pomoč.

In da bi si dobro zapomnili temo, s pomočjo katere lahko rešite utapljajočega se, se bomo naučili pesmi, ki se jih je Aliya G. že naučila.

Če se kdo utopi v reki,

Če gre na dno

Vrzi mu vrv, krog,

Palica, deska ali polen ...

Zdaj se dobro zavedamo pravil obnašanja na vodi in naša ladja se je varno vrnila s potovanja!

Zahvalimo se kapitanu in mornarjem za zanimivo pot in varno vrnitev domov /otroci se zahvaljujejo posadki ladje/. In z ladje se bomo spustili na obalo.

16. Potujte po mestu.
Naloge:▪ utrditi sposobnost izvajanja igralnih dejanj po besednih navodilih, delovanja z namišljenimi predmeti, uporabe nadomestnih predmetov,
▪ še naprej razvijati govor,
▪ dopolniti idejo o mestu, poklicih.

Materiali:
▪ voznikova kapa, volan,
▪ tabla "blagajna", kavarna "Skazka", "Palača športa",
▪ Uniforma: zaposleni v parku, inštruktor, natakar,
▪ klobuki so živali,
▪ vrtiljak,
▪ gradbeni material.

pripravljalna dela:
▪ ciljno usmerjen sprehod po Kirovi ulici in Leningradski nabrežju,
▪ ogled foto albuma "Naše ljubo mesto",
▪ ogled multimedijske predstavitve "Sprehod po mestu",
▪ učenje pravil prometa,
▪ igra vlog "Gremo, gremo, gremo ...",
▪ seznanjanje z delom delavcev parka, inštruktorja športne vzgoje, natakarja,
▪ učenje iger in pesmi, igranje vlog besed in dejanj.

Napredek igre.
Otroci z učiteljem gradijo avtobus.
Vodilni. Fantje, želim vas povabiti na turnejo. Ali se strinjaš? (odgovori otrok). Nato pojdite na avtobus. Jaz bom vodnik, Jegor pa bo voznik (otroci sedijo v avtobusu).
Voznik avtobusa. Pozor, avtobus odhaja! Pripni varnostni pas.
Sliši se zvočni posnetek "Bus".
Šofer. Postanek "Palača športa".
Vodilni. Pojdimo tja. In povej fantom, kaj ljudje počnejo v športni palači? (Odgovori otrok). In kdo izvaja usposabljanje? Inštruktor.
Denis. Pozdravljeni, jaz sem vaša inštruktorica športne vzgoje, predlagam vam, da izboljšate svoje zdravje, naredimo živalsko pivino (otroci si nadenejo živalske klobuke). Pojdi na rože!
Otroci stojijo na rožah in izvajajo gibe ob glasbi.

Vodilni. Je vaše zdravje v redu?
Odgovor otrok. Hvala polnilec.
Vodja in otroci se zahvalijo inštruktorju.
Vodilni. Vse bom prosil, da gredo na avtobus, naš ogled mesta se nadaljuje.
Šofer. Bodite previdni, vrata se zapirajo, pripnite varnostne pasove. Naslednja postaja je zabaviščni park.

smešen avtobus,
Teci po poti
In v zabaviščni park
Ti nam pripelješ.
Vodilni. Gugalnic je veliko
In čarovnik čaka
Obstajajo vrtiljaki
Veseli ljudje.

Pesem "Autobus" zveni en verz.

Šofer. Postanek "Zabaviščni park".

Vodilni. Počasi gremo ven, ne pritiskajmo.

Direktor parka. Pozdravljeni, jaz sem direktor parka, vabim vas, da se zapeljete na naše zabavne vrtiljake, vendar vas najprej prosim za nakup vstopnice na blagajni (geste proti blagajni).
Otroci gredo na blagajno in kupijo vstopnice. Igra se igra vrtiljak.
direktorja. No, kako vam je bil všeč naš park? (odgovori otrok). Bi radi pogledali otroška kavarna"Zgodba"? (otroški odgovori)
Vodilni. Fantje, kavarna je na drugi strani ulice in moramo iti čez cesto. Kakšna je prava pot za prečkanje ceste? (odgovori otrok). Vstanite po parih, jaz bom šel spredaj z rdečo zastavo, Miša pa bo šel za našo kolono. Poglejte, nadaljujte, sicer se boste izgubili v mestu.

Hodimo po ulicah
Drug drugega vodimo za roko.
Vse, kar želimo videti
Želimo vedeti o vsem.

Otroci ob prehod za pešce pojdi čez cesto.

Vodilni. Prihajamo.
Natakar. Pozdravljeni, prosim oddajte naročilo. Tukaj je meni za vas.
Vodilni. Naročimo sok (za vsako škatlo soka).
Natakar. Bo narejeno.
Natakar prinese sok, otroci pijejo, se zahvalijo natakarju in zapustijo kavarno.
Vodilni. Tu se naša turneja konča. Prosimo, sedite v avtobusu, pripnite se – gremo nazaj v vrtec (otroci se usedejo na avtobus, zapojejo pesem).
Šofer. Stop vrtec "Smile".
Otroci izstopijo iz avtobusa, se zahvalijo vozniku in vodniku, učiteljica povabi otroke, da o ogledu povedo družinam.

Otroci v vrtcu preživijo veliko časa in njihove dejavnosti so zelo raznolike: od iger na prostem do mirnih dejavnosti. Zato smo poskušali skrbno premisliti, oblikovati in pravilno postaviti igralna območja.

Prostor skupine je organiziran v obliki dobro razmejenih con (»centrov«, »vogalov«), opremljenih z velika količina razvijalni materiali (knjige, igrače, materiali za ustvarjalnost, razvijalna oprema itd.). Vsi predmeti so dostopni otrokom. Takšna organizacija prostora omogoča predšolskim otrokom, da izberejo dejavnosti, ki so zanimive zase, jih izmenjujejo čez dan, učitelju pa daje možnost, da učinkovito organizira. izobraževalni proces z upoštevanjem posamezne značilnosti otrok.

Skupina je ustvarila pogoje za samostojnost motorična aktivnost otroci: zagotovljen prostor brez pohištva in igrač. Otrokom smo poskušali zagotoviti igrače, ki spodbujajo motoriko igralna dejavnost(žoge, obroči, vrvi).

Ni skrivnost, da je vodilna dejavnost predšolskega otroka igra, v kateri se oblikuje njegova osebnost. Ni treba posebej poudarjati, da si otroci v igrah prizadevajo utelešati vse situacije, v katerih opazujejo Vsakdanje življenje. Skupina ima kotičke na različne teme igranja vlog: frizer, bolnišnica, trgovina, delavnica in druge - to je osnova igralni prostor kateri koli vrtec. Poskušali smo biti kreativni pri oblikovanju in organizaciji kotičkov. Igre igranja vlog v vrtcu - to je priložnost, da otroka seznanite z novimi situacijami, preizkusite to ali ono vedenje, se naučite reševati pomembna vprašanja v mini različici.

Gledališča imamo zelo radi, z njimi smo prijatelji skozi vse leto:

V naši skupini so vsi igralci, lutkarji in plesalci,

akrobati in žonglerji, balerine, režiserji!

Vsak dan in vsako uro želimo igrati za vas!!

Če bi videl Stanislavskega, bi bil zelo vesel za nas!

Skupina je opremljena gledališki prostor, v kateri se otroci ne igrajo samo z igrami vlog, temveč tudi z režijskimi in dramatizacijskimi igrami. Zato so v coni gledališke dejavnosti predstavljene različne vrste lutkovnega gledališča, zaslon za prikazovanje, maske, otroške risbe, naravne in odpadni material, kosi blaga za oblačenje.

gledališki svet

Cilj: dajati otrokom predstavo o različnih vrstah gledališke umetnosti: lutkovnem gledališču, dramskem in komedijskem gledališču, namiznem in prstnem gledališču, razvijati in spodbujati otrokove pisne sposobnosti, zanimanje za ustvarjalnost, gojiti občutek samozavesti, samostojnost v ustvarjalnosti.

oprema: igrače za namizno gledališče, vstopnice, blagajna.

Starost: 6–7 let.

Napredek igre: učitelj otrokom sporoči, da bo danes v gledališču predstava. Otroci kupijo vstopnice na blagajni, gredo v dvorano, zasedejo svoja mesta. Igralci so si vloge že razdelili. Prikazujejo namizno gledališče. Lahko je znana pravljica ali na novo izmišljen zaplet. Ob koncu predstave se otroci zahvalijo z aplavzom.

Gledališka predstava.

Cilj: naučiti otroke, da se navadijo na podobo, da delujejo kolektivno.

oprema: kostumi ali maske pravljični liki.

Starost: 3-7 let.

Napredek igre: učitelj otrokom prebere pravljico (na primer pravljico »Repa«) in nato zastavi vprašanja: »Kaj je posadil dedek? Kdo je pomagal dedku izpuliti repo? Pa bi lahko dedek sam izvlekel repo, kaj misliš? Kateri lik ti je najbolj všeč?" Po pogovoru o pravljici učitelj povabi otroke na gledališko igro. Učitelj razdeli vloge med tiste, ki želijo, na glas prebere pravljico, igralci jo upodabljajo z dejanji. Otroci, ki niso vključeni v predstavo, postanejo gledalci. Nato otroci zamenjajo vloge – občinstvo postane igralci in obratno. Na željo otrok lahko ponovno igrate isto pravljico ali drugo.

Opomba: Odvisno od starosti otrok so lahko pravljice preproste, ki vsebujejo kratke vrstice ("Ryaba Hen", "Repa"), ali zapletene, z velikim številom znakov, z dolgimi vrsticami.

Prav tako lahko namesto kostumov uporabite navadne igrače ali izdelate ročne lutke. Z lahkoto jih sešijemo iz majhnih barvnih kroglic, na katere so prilepljene oči, lasje in kosov blaga, iz katerih so izrezane obleke. Otroci dajo prste v rokave teh oblek.

Šolski kotiček v vrtcu naj otrokom pomaga pri učenju pisanja, štetja, branja; izboljšanje izgovorjave; seznanjanje z značilnostmi šolskega življenja, pa tudi oblikovanje položaja učenca.

šola

Cilj: razjasniti znanje otrok o tem, kaj delajo v šoli, kakšne pouke so, kaj uči učitelj. Vzbuditi željo po študiju v šoli, spoštovanje do dela učitelja. Razširite besedni zaklad otrok: "šolske potrebščine", "aktovka", "svinčnik", "učenci" itd.

oprema: pisala, zvezki, otroške knjige, abeceda, številke, tabla, kreda, kazalec.

Starost: 6–7 let.

Napredek igre: Učitelj povabi otroke v šolo. Pogovor poteka o tem, zakaj je potrebna šola, kdo tam dela, kaj delajo učenci. Na željo otrok se izbere učitelj. Ostali otroci so študentje. Učitelj učencem postavlja naloge, ti jih samostojno in vestno opravljajo. Še en učitelj v drugi lekciji. Otroci se ukvarjajo z poukom matematike, maternega jezika, telesne vzgoje, petja itd.

Kotiček narave ni le okras skupine, ampak tudi prostor za samorazvoj otrok. Glavni del rastlin se nahaja v tem kotu.

Zalivanje vrta

Tarča: naučiti otroke pozorno poslušati besede, ki so jim naslovljene, napolniti zalogo znanja o rastlinah.

oprema: rdeči čips, zalivalka.

Starost: 3-7 let.

Napredek igre: učitelj se z otroki pogovarja o vrtu, postavlja vprašanja: kaj je vrt, kaj raste na njem, zakaj ljudje sadijo vrt, kaj je potrebno, da rastline na vrtu dobro rastejo? Otroci odgovorijo, učitelj pomaga, nato ponudi igro, reče: »Ti in jaz sva se toliko spomnila okusna zelenjava, sadje, jagode. Spoznali smo, da rastline ne morejo živeti brez vode. In zdaj si predstavljajmo, da imamo tudi vrt, in ga bomo zalivali. Samo previdno morate zalivati." Otroci stojijo v krogu, eden od njih vzame zalivalko in se postavi v središče kroga – zalival bo vrt. Otroci hodijo v krogu, v zboru pravijo:

Dolgo ne dežuje, zalivamo vrt.

Zberemo vodo v zalivalko in jo zalivamo na vrtu ...

Otroci se ustavijo in izmenično kličejo katero koli sadje in zelenjavo, pa tudi stvari, ki ne zahtevajo zalivanja: na primer redkvice, korenje, škornje, kamilico, lopato, telefon. Igralec z zalivalko mora odgovoriti »zalivam« ali »ne zalivam«. Če se otrok zmoti, prejme kazen rdeči žeton. Ni dovoljeno dolgo razmišljati in spreminjati odgovora. Nato drug otrok deluje kot zalivalnik. Kdor je prejel največ takšnih žetonov, mora opraviti nalogo, ki si jo bodo otroci zamislili namesto njega.

Opomba:če se igrajo otroci, stari 5–7 let, morajo odgovoriti hitro, brez obotavljanja. Če otrok zamuja z odgovorom, prejme kazen. Igra je lahko zapletena - poimenovati samo rastline. Otrok mora določiti, katere rastline je treba zalivati in katere ne. V primeru spora se šteje, da je odgovor pravilen, če lahko otrok svoj odgovor utemelji. Na primer, lahko skuhate juho iz kopriv. Po igri učitelj povabi otroke, da ugibajo uganke na temo »vrt«.

Izlet v rastlinjak

Cilj: utrditi znanje otrok o rasti in razvoju rastlin, o tem, kako skrbeti zanje, gojiti ljubezen in željo po skrbi za rastline.

oprema: rastline v kotičku narave.

Starost: 5-7 let.

Napredek igre: vzgojiteljica pravi, da nas je danes obiskal specialist iz rastlinjaka (otrok, ki ga je vzgojiteljica izbrala vnaprej), ki se ponudi v njegov rastlinjak, kjer se lahko naučiš veliko novega iz rastlinskega sveta. Vrtnarji delajo v rastlinjaku, otrokom povedo, kako pravilno skrbeti za rastline, kako pogosto jih je treba zalivati, kaj uporabne lastnosti ima določeno rastlino.

V naši skupini dodeljeni prostor za vizualne umetnosti tako da je bilo dobra osvetlitev in izpolnjeval zahteve SanPin. Na policah so skodelice za vodo, svinčniki in flomastri, podstavki s čopiči, barvami in gvaši, listi papirja za risanje itd. Na voljo so vzorci za risanje, pa tudi različne šablone in šablone. Škatla se nahaja različni tipi in vrste papirja. Zabojnik vsebuje didaktične igre, vzorčne albume za risanje in modeliranje, pobarvanke.

V likovni delavnici

Cilj: oblikovati otroške ideje o vrstah likovne umetnosti, utrditi veščine uporabe čopiča, svinčnika, razviti umetniško dojemanje del lepe podobe, gojiti stalno zanimanje za likovno umetnost.

oprema : vse, kar potrebujete za delo v umetniški delavnici: svinčniki, čopiči, barve, papir.

Starost: 6–7 let.

Napredek igre: odprto umetniška šola. Pouk risanja vodijo pravi umetniki, otroke bodo naučili, kako lepo risati. Kdor želi, se lahko odpravi na likovno delavnico. Otroci-Učitelji in otroci-Učenci skupaj ustvarjajo slike, risbe, si pomagajo, se posvetujejo. Nato si ogledajo risbe in jih analizirajo.

Poglej, lepotica! In spet se igramo! Vsi se igrajo in strižejo lase. Vsakemu dajte glavnik.

Tukaj prihaja dekle. Umivali se bomo počasi. Popravimo ji pričesko. Imamo kozmetični salon.

In fantje so prišli k nam. Kako dobri so! To je striženje in britje. Kako vam ustreza.

Vse bomo spravili v red. In gremo lepotice! Kmalu nas obiščite. Pripelji vse svoje prijatelje!

V trgovini nismo kupili le igrač in notranjih predmetov za okrasitev igralnega prostora, ampak smo nekaj prinesli tudi od doma. Brivski kotiček opremljena s kozarci kreme, stekleničkami šamponov in gelov za prhanje. S seboj lahko prinesete navaden glavnik, lasnice in bombažne blazinice.

salon

Cilj: uvajati otroke v poklic frizerja, gojiti kulturo komuniciranja, širiti besedni zaklad otrok.

oprema : halja za frizerja, ogrinjalo za stranko. Frizersko orodje (glavnik, škarje, stekleničke za kolonjsko vodo, lak, sušilnik za lase itd.).

Starost: 4-5 let.

Napredek igre: potrkati na vrata. Lutka Katya pride obiskat otroke. Spozna vse otroke in v skupini opazi ogledalo. Lutka otroke vpraša, če imajo glavnik? Njen puj je bil razpleten in rada bi se počesala. Lutko ponudijo, da gre k frizerju. Navedeno je, da je tam več prostorov: ženski, moški, manikurski, v njih delajo dobri mojstri, ki bodo Katjine lase hitro spravili v red. Mi imenujemo frizerje, oni jim prevzamejo delovna mesta. Drugi otroci in punčke gredo v salon. Katya je zelo zadovoljna, všeč ji je njena pričeska. Zahvali se otrokom in obljubi, da bo naslednjič prišla k temu frizerju. Med igro otroci spoznajo naloge frizerja - striženje, britje, oblikovanje las v pričesko, manikura.

Ena izmed najljubših dejavnosti otrok je eksperimentiranje. Za to smo ustvarili "Kotiček za eksperimentiranje" od kod so predmeti različni materiali: les, železo, plastika, kot tudi pesek, sol, kamni, magneti, različne vrste papir. Obstaja oprema za eksperimentiranje: povečevalno steklo, pipete, svetilke.

"V znanstvenem laboratoriju"

Cilj:širitev idej o okolju; razviti raziskovalne dejavnosti otroci skozi eksperimentalne in igralne dejavnosti; spodbujati otroke k aktivnosti potrebno znanje, njihova analiza, sinteza, posploševanje in sistematizacija; motivirati otroke za iskanje novega znanja.

Starost: 6-7 let.

Napredek igre.

Otroci prejmejo pismo: »Dragi otroci! Čestitam vam za prihajajoče novo leto! Pošiljam ti punčko kot darilo, ime ji je Sharochka. Dedek Mraz".

- Tako je Božiček, izumitelj! Poslal je tako zanimivo igračo. - Ampak ni jasno, iz česa je narejena Sharochka? Mogoče mi lahko poveš. Ali želite, da igramo igro, v kateri boste postali zaposleni v raziskovalnem laboratoriju? In kot pravi znanstveniki bomo skupaj poskušali izvesti dobro znane poskuse z vodo in zrakom. Razdelite vloge, zasedite njihova mesta. Otroci izvajajo dobro znane poskuse z zrakom in vodo.

Igre vlog - razdelek, kjer lahko poberete zanimive ideje o oblikovanju iger, izslediti postopek in tehniko izdelave atributov zanje z lastnimi rokami.

Učitelji v vrtcu lahko z lastnimi rokami izdelajo številne predmete in igrače, ki se uporabljajo v igrah vlog, številni predmeti dobijo drugo življenje. Na primer, star kovček lahko uporabite kot hišo za punčke. Nepotrebna oblačila spremenjeno in oblikovano v ljudskem slogu, ki se lahko uporablja v številnih zgodbah.

DIY pripomočki za igre

Vsebuje se v razdelkih:

Prikaz publikacij 1-10 od 495 .
Vsi razdelki | Igre igranja vlog. Lastnosti in prednosti DIY

Mojstrski razred za izdelavo parkirišč Tarča: ohranjanje zanimanja za zaplet– igre vlog Sodobni otroci se manj igrajo zgodbe igre vlog. Kot so "družina", "Hčere - matere", "Smo šoferji", "Gaže in avtomobili". Vedno bolj jih privlači računalnik igre, igre...

Ustvarjalni razvoj predšolskih otrok v predšolski pogoji- eden od mejniki oblikovanje rastoče osebnosti. Ob upoštevanju dejstva, da otrok večino dneva preživi v skupini, postaneta okoliški prostor in notranjost v njem del igralnega in izobraževalnega procesa...

Igre igranja vlog. Naredite sami atributi in priročniki - Mojstrski razred "Atributi za igro vloge" Trgovina z zelenjavo "

Publikacija "Mojstrski razred" Atributi za igro vlog "Zelenjava ..."
Igra je vodilna dejavnost predšolskega otroka. Predšolska starost je sam začetek otrokovega življenja, ko se šele začenja uresničevati kot oseba z lastne želje in priložnosti ter odkriva svet okoli sebe. Psihologi verjamejo, da so igre vlog najvišja oblika ...

Knjižnica slik MAAM

Mojstrski razred "Organizacija igre vlog" Šola " Namen: povečati teoretično in praktično raven strokovno usposobljenost učitelji o organizaciji igre vlog "Šola". Naloge: 1. Razširite zamisli učiteljev o metodah in tehnikah za organizacijo igre vlog 2. Razvijte ustvarjalnost v ...

Organizacija razvijajočega se predmetno-prostorskega okolja je učinkovit pogoj za izvajanje nalog za zgodnjo preusmeritev otrok, spodbuda za razvoj otrokove samostojnosti, iniciativnosti in aktivnosti. Glavna in učinkovitejša metoda uvajanja otrok v poklice ...

Slaščice iz klobučevine so odličen vir navdiha in zgled, za kaj morate stremeti pri delu s klobučevino, namreč taka verodostojnost in natančnost, da vam je ob pogledu na vse to kar všeč! V zadnjem času so v trendu filc "sladkarije". Razumljivo je - svetlo, "okusno" ...

Igre igranja vlog. Atributi in priročniki "naredi sam" - izdelava atributov za didaktične igre "naredi sam" iz pvc plastike

Pravzaprav v tem ni nič težkega. Če imate željo, lahko to storite enostavni izdelki z lastnimi rokami. Kot je razvidno iz slike, ima naš izdelek ravno podlago, PVC (penasto) plastiko.Bolje je uporabiti plastiko debeline 3-4 mm, obstajajo različne barve, izbirate lahko glede na...

Prevleka za otroške stolčke za igranje vlog v skupini majhnih otrok. "Reševalno vozilo" "Igra je življenjski laboratorij za otroka." Igra vlog je uvod za otroka, saj v igri otrok sam razvija seveda najprej vse ...

Na predvečer praznika, 23. februarja, vam ponujam mojstrski razred izdelave morskega brezšibnega pokrovčka iz kartona. Namen: pripisati igri vlog "Jadralci". Namen: seznanjanje otrok z morsko tematiko, bogatenje predmetno-prostorskega okolja, širitev besednega zaklada ...

Ni treba posebej poudarjati, da si otroci v igrah prizadevajo utelešati vse situacije, ki jih opazujejo v vsakdanjem življenju. Dekleta posnemajo svoje matere z igranjem "Family", "Mother's Daughters". Fantje posnemajo moški poklici vzbujajo v njih občutek domoljubja in poguma: "Vojaški", "Mornarji".

Za igre otrok v skupini je v coni igre vlog dodeljeno ločeno mesto, kjer lahko otroci prosto prevzamejo opremo za igro, ki jo bodo igrali. Rabljene igrače poudarjajo podobo pravega prototipa. To so lahko natančne kopije predmetov v miniaturni (realistični) ali nadomestni predmeti (prototip). Takšne igrače, predmeti skozi oznake ali poudarjeni glavni detajli izdajajo pomen in vsebino.

Na primer, štedilnik, ki ga uporabljajo v številnih vrtcih, je lahko pomanjšana kopija prave, z ročaji in gorilniki. In ga lahko narišete na velikem listu papirja ali iz njega kartonska škatla. Pogosto pri izdelavi igrač učitelji uporabljajo tehniko papier-mâché, kiparske in tekstilne tehnike, pletenje itd.

Igra vlog za predšolske otroke

Igra vlog Supermarket

Urozaeva Elvira Anvarovna, vzgojiteljica MBDOU vrtec št. 13 kombiniranega tipa, Ufa, Republika Baškortostan

Opis materiala: Gradivo lahko uporabljajo vzgojitelji z otroki starejše predšolske starosti. Ta razvoj bo pomagal vzgojiteljem organizirati igro vlog v skupinskem okolju, dosledno organizirati igro in razširiti otroške ideje.

NAMEN IGRE
1. Spodbujati razvoj sposobnosti razširitve zapleta na podlagi znanja, pridobljenega v razredu in v vsakdanjem življenju.
2. Razširiti znanje otrok o delu delavcev v trgovini.
3. Podajte predstavo o različnih oddelkih v trgovini.
4. Razširite besedni zaklad, izboljšajte verbalne komunikacijske sposobnosti.
5. Nadaljujte z učenjem pred začetkom igre, da se dogovorite o temi, razdelite vloge, pripravite potrebne pogoje za igro.
6. Izboljšajte veščine štetja.
7. Izboljšajte dialoško obliko govora.
8. V igri gojite prijateljske odnose.

VLOGE V IGRI
Prodajalec - 1 - 2 otroka.
Špediter - 1 otrok.
Nakladalec - 1 otrok.
Voznik - 1 otrok.
Blagajna - 1 otrok.
Kupci so otroci.

FAZE RAZVOJA IN IZVAJANJA PROJEKTA
ZGODBA - IGRA VLOG "TRGOVINA"
1. Postavljanje ciljev za igro.
2. Vključevanje otrok v reševanje teh ciljev.
3. Ustvarite načrt igre.
4. Z otroki se pogovorite o načrtu.
5. Zbiranje gradiva.
6. Delo s starši.
7. Pripravljalna dela - pouk, igre, pogovori, ekskurzije, opazovanja.
8. Samostojno ustvarjalno delo otrok.
9. Rezultat dela je igra vlog "Trgovina".

PREDHODNA DELA
- Pogovor "Iz česa je kaša", "Od kod kruh?"
- Izlet v trgovino.
-Branje literarnih del: S. Mikhalkov "Kristalna vaza", E. Uspensky "Ptičja tržnica", V. Berestov "V trgovini z igračami", L. Petrushevskaya "Pig Peter in trgovina".
-Takoj izobraževalne dejavnosti: "Zelenjava in sadje na naši mizi", "Učenje pripovedovanja zgodb: igra vlog "Trgovina".
-Risa "Zelenjava in sadje", risba "Trgovina".
- Aplikacija "Kateri avtomobili prinašajo izdelke v trgovino."
- Didaktična igra "Čudovita torba", "Iz česa je narejena?", "Kje jo lahko kupim?" , "Kaj je izginilo?" , "Kaj je dodatno?" , "Na izletu v trgovino", "Vsa dela so dobra."
tole predhodno delo spodbuja:
- izboljšanje dialoškega govora:
- seznanjanje otrok z delom prodajalca, njenimi delovnimi dejanji: posluša, tehta, šteje, izbija ček, daje drobiž;
- razširiti razumevanje različnih oddelkov v trgovini;
- razširitev ideje o delu odraslih.
- razjasnitev otrokovih idej o videz ter okusne lastnosti zelenjave in sadja, načini njihove uporabe v hrani.

MOŽNOSTI IN ZAKLJUČKI IGRE "TRGOVINA"
1. Trgovina "Igrače".
2. Trgovina "Pohištvo".
3. Trgovina "Jedi".
4. Trgovina "Hrana".
5. Trgovina "Oblačila".
6. Tržnica "Zelenjava in sadje".
7. Supermarket.
POVEZAVA Z DRUGIMI IGRAMI Z ZGODBAMI VLOG.
- družina
- jedilnica
- garaža
- skladišče zelenjave
Cilji: razviti sposobnost razširitve zapleta na podlagi znanja, pridobljenega v razredu in v vsakdanjem življenju; oblikovati prave odnose v timu; razvijati ustvarjalnost.

OBJEKTNO-IGARSKO OKOLJE
1. Blagajna.
2. Tehtnice.
3. Komplet lutk "Zelenjava - sadje".
4. Modeli izdelkov.
5. Denarnice.
6. Paketi, torbe.
7. Abakus.
8. Denar.
9. Cenovne oznake.
10. Vitrina.
11. Kopalni plašči - predpasniki, kape.

Igra vlog postane vodilna dejavnost otroka od 4. leta dalje. Otroci so pripravljeni igrati igre vlog neskončno, še posebej, ker je polje za zaplete ogromno. Vse, kar se od starša in vzgojitelja zahteva, je, da otroku zagotovijo ustrezno razvojno okolje, ki se ga lahko prilagodi izmišljenim okoliščinam.

V igri otrok srednje predšolske starosti je mogoče razlikovati več priljubljenih tem.

Igra vlog: TRGOVINA

Trgovina je eden najbolj učinkovitih in vsestranskih prostorov za igre vlog. Otroci lahko igrajo vlogo prodajalca, kupca, blagajne, vodje, dobavitelja izdelkov - in seznam razpoložljivih vlog ni omejen na to. Prav v kotu trgovine v vrtcu lahko organizirate največ različne igre v katerem se bodo otroci naučili najpomembnejših socialnih veščin.

Ločena in zelo pomembna funkcija, ki vam jo omogoča igranje vlog v trgovini, je učenje štetja in obvladovanje osnovnih ekonomski koncepti in ideje o finančnih in denarnih odnosih. Da bi to omogočili, morate poleg ostalih igrač kupiti tudi igrače kot npr blagajna in seveda denar za igrače.

Otrok s štetjem denarja ne le aktivno trenira svoje matematične sposobnosti, ampak se tudi nauči pojma denarja kot najpomembnejšega elementa vsakdanjega življenja. sodobnega človeka. Točno tako finančna stran igra vlog v trgovini jo naredi tako privlačno in ji daje izjemen izobraževalni učinek.

Igra vlog: FRIZER

V vsaki skupini vrtca je obvezen kozmetični salon ali frizer. Otroško pohištvo je praviloma kupljeno in napolnjeno z vsemi potrebnimi dodatki. Kupljene igrače v trgovini lahko dopolnite z različnimi kozarci šampona, kreme, vatnimi blazinicami, glavniki, kodralniki, ogledali z varnostnim steklom in še marsikaj, kar ustreza tematiki frizerskega in kozmetičnega salona.

Pomemben element je ogrinjalo za stranko in predpasnik za frizerja. Skozi te predmete se otroci preobrazijo v svoje vloge in jih začnejo igrati v zapletu. Preproste kostume je mogoče kupiti v specializiranih trgovinah za predšolske vzgojne ustanove ali jih šivati sami.

Kotiček Brivnice v vrtcu je otok ženskosti in lepote. Vsako dekle bo pozorno na to in se bo tam z velikim veseljem igralo.

Na sliki vidiš "Frizerski set" ki vključuje vse, kar potrebujete: plastične dodatke, frizersko ogrinjalo. Pakirano je v roza kovčku. Ta komplet smo našli v trgovini Vrtec.

Igra vlog: DUTY kotiček

Od dežurstva v vrtcu se začneta pojma disciplina in gospodinjstvo. Ker učenje in razvoj v vrtcu poteka v pogojih posebej organiziranega življenja, je treba iz tega ustvariti pedagoško učinkovito situacijo. Z drugimi besedami, noben vrtec ne more preložiti odgovornosti za organizacijo življenja otrok v celoti na ramena odraslih. Tudi najmanjši otroci bi morali biti po svojih najboljših močeh vključeni v najpomembnejše vsakdanje zadeve, saj ta dejavnost vsebuje najpomembnejši vzgojni element.

V kotičku dežurnega v vrtcu naj se otroci seznanijo z osnovnimi pravili gospodinjstva in se naučijo ravnanja z različnimi elementi. gospodinjski aparati. Zlasti iz varnostnih razlogov so za otroke razvite igrače, ki so čim bolj podobne pravim gospodinjskim predmetom in aparatom, vendar so le njihova imitacija. Vendar to ne zmanjšuje učinkovitosti vzgojno-izobraževalnega procesa, katerega namen je otrokom privzgojiti veščine in sposobnosti za vodenje gospodinjstva ter vzbuditi odgovornost in ljubezen do reda.

Na sliki komplet se imenuje - Igralni komplet Pepelka №4. Proizvaja ga stara tovarna plastičnih igrač Sovtekhstrom. Kakovost igrače je dobra, cena zelo ugodna!

HOSPITAL igralni kotiček

Nekatere izmed najbolj priljubljenih parcel za otroke so klinika, bolnišnica, zobozdravstvena ordinacija. Otroci že od otroštva razumejo pomen takega poklica kot zdravnik. Igranje v bolnišnici je sestavni del otroškega igralnega prostega časa.

Za organizacijo kotička je praviloma potrebno posebno pohištvo: otroški kavč in omarica z rdečim križem. Če kavča ni mogoče organizirati, je potrebna omarica. Kaj je treba tam postaviti, mislim, da ni težko uganiti - lutke medicinskih instrumentov, kozarcev, vate, povojov in drugih predmetov, ki jih otroci povezujejo z bolnišnico. Prav tako je dobro, da vam zdravnik pripravi recept in obrazce za recepte. Zdravniški kompleti se prodajajo v kateri koli trgovini, kupiti jih ni težko in ni drago. Polesie ima odlično in široko izbiro od zdravniških vozičkov do najpreprostejših in najcenejših kompletov.

Igra vlog: SCIENCE LABORATORY

Vsaka doba v človeškem življenju nam prinaša nova odkritja. Za predšolskega otroka je ves ogromen okoliški svet poln skrivnosti in skrivnosti, dolžnost odraslih pa je, da naredijo vse, kar je v njihovi moči, da zagotovijo, da otrokovo poznavanje okoliške realnosti poteka na zabaven način.

Eksperimentalni kotiček v vrtcu bo otrokom odprl vrata v svet elementarnih znanj s področja fizike, kemije, biologije in drugih naravoslovnih ved.

Moč eksperimenta je v tem, da otrokom jasno pokaže najpomembnejše zakone narave v delovanju. Ker predšolski otroci še nimajo dovolj razvitega povzetka in logično razmišljanje da bi po formulah in znanstvenih izračunih razumeli zakone realnosti, je eksperiment zanje tisti, ki postane vodnik v svet resnično uporabnih in relevantnih znanstveno spoznanje prilagojeno otrokovi percepciji.

Na sliki vidite "magnetno palico". Edinstvena oprema za vrtce, ki pojasnjuje moč magneta, njegovo delovanje in drugo. Je zabavno, zanimivo in koristno! "Magnetne palice" so tuja oprema, ki se je šele danes začela pojavljati v vrtcih.

Igra vlog: POTOVNA PISARNA

Kotiček sveta v vrtcu (ali potovalni agenciji) aktivno prispeva k temu, da se otrok nauči pomembnih geografskih in politično-ekonomskih pojmov. Otrokom, ki še nikoli niso bili v drugih državah, je res težko razumeti pravi obseg sveta in popotniški kotiček uspešno rešuje ta problem. Poleg tega je igra potovanja najmočnejši spodbujevalec zanimanja za spoznavanje sveta okoli nas. Poleg tega lahko turistična agencija organizira program igre na potovanju celo v vesolje ali na dno oceana.

Druga edinstvena funkcija kotička sveta v vrtcu je možnost, da ga povežemo s študijem tujih jezikov, kar je nedvomno zelo pomembno. Za predšolskega otroka, ki se uči tuj jezik, pomembno je, da se poleg abecede in začetnih pravil slovnice seznanimo tudi s kulturo in tradicijo drugih držav, kar se tudi v prostoru kotička sveta uspešno izvaja v vrtcu.

Na sliki vidite govoreči plakat "Geografija v živo". Z njo otroci lažje preučujejo in razumejo naravo naše Zemlje. to je sodobna oprema za dom in vrtec. Na drugi fotografiji: Fizični globus Zemlje, d-250 mm.

Igra vlog: MAIL

Živimo v dobi informacijske prevlade.

Zahvaljujoč dejstvu, da so se ljudje naučili komunicirati med seboj skozi ogromne plasti časa in številne kilometre prostora, je človeštvo lahko naredilo velik korak v svojem razvoju.

Kljub temu, da se zdaj v svetu informacije že lahko prenašajo z enega konca globus drugemu v delčku sekunde, ne smemo pozabiti, da se je vse začelo s pošto. In to kljub sodobni tehnologiji to področje človeško dejavnostše vedno deluje in uspeva.

Ob igranju pošte se otrok v vrtcu ne bo le seznanil s fascinantnimi procesi izmenjave informacij, ampak tudi razumel, kako pomembni so ti procesi.

S podpisovanjem razglednic in pošiljanjem pisem po pošti se dojenček ne bo samo naučil pravilno oblikovati svoje misli in želje, ampak tudi razumel, da se lahko zahvaljujoč pošti ne le besedila ali slike, temveč tudi človeška čustva in občutki prenašajo na dolge razdalje. .

na sliki: otroški kostum za igranje vlog "Mail". Vključuje kapo, ogrinjalo in torbo z napisom "Mail". To je poceni in praktična obleka. Izdelana je iz dežne tkanine, zato je enostavna za čiščenje.

Igra vlog: GLEDALIŠČE

Težko je našteti vse prednosti gledališča kot najpomembnejše razvojne dejavnosti za predšolskega otroka.

Ko otroci sodelujejo v predstavi ali jo celo samo gledajo, se odvija cela vrsta pedagoško in psihološko pomembnih procesov, ki segajo od usposabljanja sposobnosti empatije in razumevanja čustev in občutkov drugih ljudi do estetske vzgoje in kulturnega razvoja.

Ni čudno, da je A.S. Makarenko je gledališke predstave v svojem izobraževalnem sistemu postavil za najmočnejše in eno najpomembnejših sredstev vplivanja na otroke v pedagoške in izobraževalne namene. Morda je najpomembnejša funkcija gledaliških predstav v vrtcu psihoterapevtska. Z igranjem vloge lika ali preprosto sočutjem z njim se lahko otrok znebi različnih težav v čustvenem, čutnem in socialno sfero ki neizogibno nastanejo že v predšolski dobi.

na sliki: pleteno prstno gledališče, proizvajalec IP Nikulina. Odlična kakovost! Like je enostavno obleči na prst. Vezane so ročno. Na drugi in tretji fotografiji: liki sprehajajočega gledališča. razvoj Ruski proizvajalci didaktična oprema "Naivni svet". Prsti so vstavljeni v posebne zanke, ki so prišite na zadnji del lutke. Premikanje prstov - premikate noge lutke. Zelo zanimiv razvoj. Kompleti pravljic in samo posamezne lutke se prodajajo v specializiranih trgovinah za vrtce.

Igra vlog: O RUSKIH Ljudskih motivacijah

Ljudsko igračo od sodobnega loči ena stvar - obsežne izkušnje naših prednikov in njihova neskončna modrost, ki je utelešena v vsakem ljudskem izdelku.

Bodite pozorni na dejstvo, da je ljudska igrača praktično nesmrtna - otroci različnih generacij se igrajo z njimi že sto in tisoč let in nobene sodobne tehnologije ne morejo izpodbijati in preseči njihove učinkovitosti.

Poleg tega modrost ljudi obdaruje igrače z veliko simboliko, ki jo otroci nedvomno zaznavajo vsaj na podzavestni ravni.

Na primer, matrjoške simbolizirajo svetost materinstva in nadaljevanje človeške rase, bizarna ruska ljudska dekorativna slika, ki krasi skoraj vse ljudske igrače, pa otroku posreduje informacije o strukturi sveta, šifrirane v vizualnih in barvnih simbolih.

Tako je ruska ljudska igrača v vrtcu več kot samo sredstvo za vzgojo domoljubja. To je tudi priložnost, da otrokom prenesemo izkušnje, ki so si jih ljudje nabrali v velikem časovnem obdobju.

na sliki: Naša tradicionalna izobraževalna igrača je matrjoška.

Igra vlog: ŠPORT

Sodobni otroci najbolj potrebujejo šport in zdrav način življenja.

Zdaj, ko se družba sooča s številnimi težavami, kot so hipodinamija (pomanjkanje gibanja) pri otrocih in odraslih, problem odvisnosti od drog in alkohola, problem podhranjenosti – šport je pravo čudežno sredstvo za preprečevanje in izkoreninjenje teh negativnih družbenih pojavov. . Zato mora biti športni kotiček prisoten v vsakem vrtcu in v vsaki družini.

Otroštvo je čudovit čas, ko Človeško teloše lahek, gibčen in ubogljiv, ko ima otrok še dovolj moči, energije in želje po vodenju živahna dejavnost, ne glede na to svež zrak ali v telovadnici.

Naša dolžnost je, da otrokom omogočimo vse potrebno za športni razvoj in spodbudimo njihovo zanimanje in ljubezen do športa, do gibanja, do Zdrav način življenjaživljenje. Poleg tega je športna vzgoja tista, ki pri otrocih oblikuje tako pomembne lastnosti, kot so volja, vztrajnost, odločnost, namenskost, odgovornost, disciplina in timski duh.

na sliki: Velcro puščice. Odlično zanimivo športna igra! Naloga je zadeti različne številke na ščit z risanimi liki z Velcro kroglicami. Kroglice se držijo!