स्नातकों को निम्नलिखित सामग्री तत्वों में सबसे सफल परिणाम प्राप्त हुए: समाज और प्रकृति; समाज के क्षेत्रों का संबंध; मनुष्य - जैविक, सामाजिक और सांस्कृतिक विकास के उत्पाद के रूप में; गतिविधि; धर्म; संपत्ति और उसकी सामग्री; सामाजिक समूहों की विविधता; सामाजिक स्थिति और सामाजिक भूमिकाएं; परिवार और इसके विकास की प्रवृत्तियां; शक्ति। राजनीतिक दल और आंदोलन: राजनीतिक शासन; व्यवस्था में कानून सामाजिक मानदंडों; कानूनी संबंध; अपराध, उनके संकेत, प्रकार, जिम्मेदारी।

पर्याप्त तत्व जिनके लिए निम्न परिणाम प्राप्त हुए: एक प्रणाली के रूप में समाज, समाज के रूप में गतिशील प्रणाली; सामाजिक प्रगति की असंगति की समस्या; अनुभूति: इसके प्रकार, रूप, ज्ञान के क्षेत्र। सत्य और उसके मानदंड; संस्कृति के रूप और किस्में; मीटर की दूरी पर आर्थिक गतिविधि; बाजारों की विविधता; राज्य का बजट: मौद्रिक नीति; उत्पादक अर्थशास्त्र असमानता और सामाजिक स्तरीकरण; जातीय समुदाय और अंतरजातीय संबंध; राजनीतिक प्रणाली; राज्य के संकेत, रूप, कार्य; रूसी संघ के अधिकारियों की प्रणाली और उनकी शक्तियां।

स्नातकों के ज्ञान में अंतराल के कारण: 1. विषयपरक: स्नातकों की क्षमता; सामग्री में महारत हासिल करने की विशेषताएं, बच्चों की प्रेरणा की डिग्री; विषय को पढ़ाने की विशेषताएं विशिष्ट वर्ग, विद्यालय); 2. उद्देश्य चरित्र: ऊँचा स्तरसामग्री का सिद्धांत; उपयोग की गई पाठ्यपुस्तकों में USE के लिए जाँच की गई सामग्री के प्रतिनिधित्व की विभिन्न डिग्री

स्नातकों के सुगठित कौशल: अवधारणाओं के संकेतों को पहचानें; एक सामाजिक वस्तु की विशिष्ट विशेषताओं को इंगित करें; सामाजिक वस्तुओं के संकेतों की तुलना करें; शर्तों, परिभाषाओं, अवधारणाओं और विशेषताओं के पत्राचार को स्थापित करें; प्रस्तावित सूची से पदों का चयन करें; पाठ के पढ़े गए अंश की सामग्री को पर्याप्त रूप से समझें; सवालों के जवाब खोजें।

स्नातकों के खराब रूप से गठित कौशल: नाम की शर्तें और अवधारणाएं, सामाजिक घटनाएं जो प्रस्तावित संदर्भ से मेल खाती हैं; सामाजिक घटनाओं, एक निश्चित वर्ग की वस्तुओं की समग्र विशेषताएं दें; वैज्ञानिक ज्ञान के संदर्भ में सामाजिक घटनाओं के बारे में निर्णयों की सच्चाई का आकलन करें; विश्लेषण के लिए अतिरिक्त जानकारी शामिल करें; मूल्य निर्णय तैयार करें; अपनी खुद की स्थिति पर बहस करें; उदाहरणों की सहायता से पाठ्यक्रम के सैद्धांतिक प्रावधानों को प्रकट करना; सामाजिक विज्ञान की समस्याओं का समाधान; किसी विशिष्ट समस्या, विषय पर विस्तृत उत्तर के लिए एक जटिल योजना बनाएं।

कार्यों के समूहों पर पद्धतिगत टिप्पणियां: भाग ए - उत्तर की पसंद के साथ कार्य: निर्दिष्ट अवधारणा का संकेत निर्धारित करें उदाहरण के लिए: इसके विकास की प्रक्रिया में, समाज 1) प्रकृति का हिस्सा बना रहा 2) प्रकृति से अलग हो गया और पूरी तरह से स्वतंत्र हो गया इसमें से 3) प्रकृति से अलग हो गए, लेकिन इसके साथ निकटता से जुड़े रहे 4) प्रकृति के प्रभावों से गुजरना बंद कर दिया

कार्यों के समूहों पर पद्धतिगत टिप्पणियां: भाग ए - उत्तर की पसंद के साथ कार्य: दिए गए गुण के अनुसार एक अवधारणा स्थापित करें उदाहरण के लिए: समुदाय की प्रमुखता, अर्थव्यवस्था की प्राकृतिक प्रकृति, व्यक्तिगत हितों पर सामूहिक हितों की प्राथमिकता - समाज की विशिष्ट विशेषताएं 1) पारंपरिक 2) औद्योगिक 3) उत्तर-औद्योगिक 4) औद्योगिक क्रांति के युग में प्रवेश

कार्यों के समूहों पर पद्धति संबंधी टिप्पणियां: भाग ए - उत्तर की पसंद के साथ कार्य: समान अवधारणाओं की तुलना करें और सामाजिक सुविधाएं, उनकी सामान्य और विशेष विशेषताओं को उजागर करें उदाहरण के लिए: एक जानवर के विपरीत, एक व्यक्ति की विशेषता क्या है? 1) आवश्यकता 2) लक्ष्य निर्धारण 3) भावनाएँ 4) प्रवृत्ति

कार्यों के समूहों पर पद्धतिगत टिप्पणियां: भाग ए - उत्तर की पसंद के साथ कार्य: एक अवधारणा के अर्थ (अर्थ) को अलग करें उदाहरण के लिए: शब्द के व्यापक अर्थ में समाज को कहा जाता है 1) हितों द्वारा बनाए गए लोगों का एक समूह 2) पूरा एक व्यक्ति के आसपासविश्व 3) एक दूसरे के साथ व्यक्तिगत बातचीत पर आधारित लोगों का समूह 4) सामाजिक संबंधों की ऐतिहासिक रूप से स्थापित प्रणाली

कार्यों के समूहों पर पद्धति संबंधी टिप्पणियां: भाग ए - उत्तर की पसंद के साथ कार्य: सामान्य और विशिष्ट अवधारणाओं के बीच संबंध स्थापित करना उदाहरण के लिए: सामाजिक मानदंडों में शामिल हैं 1) लोगों के रीति-रिवाज 2) वैज्ञानिक विचार जो न्यायशास्त्र का आधार बन गए हैं 3) आर्थिक कानून 4) दार्शनिक विचार

कार्यों के समूहों पर पद्धति संबंधी टिप्पणियां: भाग ए - उत्तर की पसंद के साथ कार्य: उत्तर के लिए अनुपलब्ध जानकारी प्राप्त करें उदाहरण के लिए: उच्च निकाय राज्य की शक्तिदेश में N. चुनाव द्वारा बनते हैं। सरकार की शाखाएँ (विधायी, कार्यकारी, न्यायिक) एक दूसरे से स्वतंत्र हैं। कौन सा अतिरिक्त जानकारीहमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देगा कि एन का देश एक राष्ट्रपति गणराज्य है? 1) राज्य का मुखिया संसद का मुखिया भी होता है 2) राज्य का मुखिया भी सरकार का मुखिया होता है 3) राष्ट्रपति राष्ट्र का प्रतीक होता है 4) राज्य के मुखिया की नियुक्ति संसद द्वारा की जाती है

कार्य समूहों पर पद्धति संबंधी टिप्पणियां: भाग ए - उत्तर की पसंद के साथ कार्य: सामाजिक तथ्यों और वास्तविक या नकली जीवन स्थितियों का विश्लेषण करें उदाहरण के लिए: एक लोकप्रिय संगीतकार पूरी दुनिया के लोगों की दोस्ती को समर्पित एक नए गीत पर काम कर रहा है। इस उदाहरण से किस प्रकार की गतिविधि को दर्शाया गया है? 1) राजनीतिक 2) आध्यात्मिक 3) आर्थिक 4) सामाजिक

कार्यों के समूहों पर पद्धति संबंधी टिप्पणियां: सामाजिक घटनाओं और तथ्यों के उदाहरणों की पहचान करें असली जीवनउदाहरण के लिए: मानदंडों का एक उदाहरण राज्य कानूननिम्नलिखित नियम है: 1) एक अधिकारी द्वारा रिश्वत की प्राप्ति तीन से पांच साल तक कारावास के रूप में दायित्व की आवश्यकता होती है; 2) सहकारी के एक सदस्य के पास निर्णय लेते समय एक वोट होता है आम बैठकशेयरधारकों 3) प्रथम दृष्टया अदालत के सत्र में मामले की सुनवाई प्रतिवादी की भागीदारी के साथ होती है, जिसकी अदालत में उपस्थिति अनिवार्य है 4) सभी को विवेक और धर्म की स्वतंत्रता की गारंटी है

भाग ए - बहुविकल्पी आइटम: रेखांकन या सांख्यिकीय जानकारी को वर्णनात्मक मौखिक जानकारी में बदलना उदाहरण के लिए: नीचे दिया गया चार्ट देशों Z और Y में विभिन्न आबादी पर डेटा दिखाता है जो फिर से सीखना शुरू करना चाहते हैं। चार्ट डेटा से क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? 1) देश Z में, स्नातकों और गृहिणियों के बराबर हिस्से स्कूल वापस जाने के इच्छुक हैं। 2) दोनों देशों में माध्यमिक शिक्षा वाले विशेषज्ञ फिर से अध्ययन शुरू करने के इच्छुक लोगों में अग्रणी स्थान पर हैं। 3) देश Y में, जो लोग फिर से अध्ययन करना चाहते हैं, उनमें उच्च शिक्षा वाले विशेषज्ञों का अनुपात गृहिणियों के अनुपात से अधिक है। 4) देश Z में, पेंशनभोगी फिर से पढ़ाई शुरू करने के इच्छुक लोगों में प्रमुख हैं।

भाग ए - उत्तर के विकल्प के साथ कार्य: एक निश्चित सामाजिक वस्तु या प्रक्रिया के बारे में विभिन्न निर्णयों का विश्लेषण करें उदाहरण के लिए: क्या किसी व्यक्ति में व्यक्ति और सामाजिक की अभिव्यक्ति के बारे में निम्नलिखित निर्णय सही हैं? ए। मनुष्य में व्यक्ति और सामाजिक जैविक विकास का परिणाम है। बी। किसी व्यक्ति का व्यक्तिगत और सामाजिक विकास किसी भी तरह से एक दूसरे से जुड़ा नहीं है 1) केवल ए सत्य है 2) केवल बी सत्य है 3) दोनों निर्णय सही हैं 4) दोनों निर्णय गलत हैं

भाग ए - उत्तर की पसंद के साथ कार्य: किसी व्यक्ति और समाज के जीवन में विशिष्ट स्थितियों के विश्लेषण में अवधारणाओं के साथ काम करने की क्षमता उदाहरण के लिए: अपराध क्या है? 1) तूफान के कारण कुछ समुदायों को बिजली की कमी 2) अनुपालन करने में विफलता निर्माण कंपनीअनुबंध में निर्दिष्ट घर के निर्माण की शर्तें 3) युवा लोगों में बुजुर्गों पर ध्यान की कमी 4) शहर प्रशासन के प्रतिनिधियों के कार्यों के खिलाफ शिकायत के साथ एक नागरिक की अपील

एक व्यक्ति और समाज के जीवन में विशिष्ट स्थितियों के विश्लेषण में अवधारणाओं के साथ काम करने की क्षमता उदाहरण के लिए: अपराध क्या है? 1) तूफान के कारण कुछ बस्तियों में बिजली की आपूर्ति का विच्छेदन 2) एक निर्माण कंपनी द्वारा अनुबंध में निर्दिष्ट घर के निर्माण की समय सीमा को पूरा करने में विफलता 3) युवा लोगों के बीच बुजुर्गों पर ध्यान की कमी 4) एक नागरिक की अपील के साथ नगर प्रशासन के प्रतिनिधियों की कार्रवाई के खिलाफ शिकायत

तथ्यात्मक और मूल्यांकनात्मक निर्णयों के बीच अंतर करने की क्षमता उदाहरण के लिए: नीचे दिए गए पाठ को पढ़ें, जिसकी प्रत्येक स्थिति एक पत्र द्वारा इंगित की गई है। (ए) पारिवारिक कानूनी संबंधों का उद्भव कानून द्वारा निर्धारित तरीके से विवाह के आधिकारिक पंजीकरण से जुड़ा है। (बी) वयस्क इवान और नताल्या विवाह के राज्य पंजीकरण के लिए आवेदन करने के लिए रजिस्ट्री कार्यालय में आए। (सी) रजिस्ट्री कार्यालय के अधिकारी ने इस आवेदन को स्वीकार करने से इनकार कर दिया क्योंकि इवान को अदालत ने कानूनी रूप से अक्षम घोषित कर दिया था। (डी) नताल्या, जो इस बारे में जानती थी और इवान के अपार्टमेंट में पंजीकरण करने की इच्छा से निर्देशित थी, ने अनैतिक कार्य किया। (ई) इवान के अभिभावकों को उस पर बेहतर नजर रखनी चाहिए। निर्धारित करें कि पाठ के कौन से प्रावधान हैं: 1) प्रकृति में तथ्यात्मक 2) मूल्य निर्णयों की प्रकृति 3) सैद्धांतिक बयानों की प्रकृति स्थिति को इंगित करने वाले पत्र के नीचे तालिका में लिखें, इसकी प्रकृति को व्यक्त करने वाली संख्या। अक्षरों के परिणामी क्रम को उत्तर पत्रक में स्थानांतरित करें। ए बी सी डी ई

5 बजे। नीचे दिया गया पाठ पढ़ें, जिसकी प्रत्येक स्थिति क्रमांकित है। (ए) सरकार ने एक युवा परिवार सहायता कार्यक्रम को मंजूरी दी है। (बी) अधिमान्य शर्तों पर बंधक ऋण इसका हिस्सा बन गया। (सी) बंधक ऋण एक कानूनी इकाई को दीर्घकालिक ऋण है या एक व्यक्ति कोअचल संपत्ति द्वारा सुरक्षित बैंक: भूमि, औद्योगिक और आवासीय भवन, परिसर, संरचनाएं (डी) ऐसा लगता है कि ऐसा कार्यक्रम देश के जनसांख्यिकीय संकट से बाहर निकलने में योगदान देगा। (ई) तरजीही बंधक कार्यक्रम के कार्यान्वयन से अल्पावधि में अपार्टमेंट की कीमतों में वृद्धि होने की संभावना है। निर्धारित करें कि पाठ के कौन से प्रावधान हैं: 1) प्रकृति में तथ्यात्मक 2) मूल्य निर्णयों की प्रकृति 3) सैद्धांतिक बयानों की प्रकृति स्थिति को इंगित करने वाले पत्र के नीचे तालिका में लिखें, इसकी प्रकृति को व्यक्त करने वाली संख्या। अक्षरों के परिणामी क्रम को उत्तर पत्रक में स्थानांतरित करें। ए बी सी डी ई

कार्य C9 - एक निबंध लिखना KIM में एक सामाजिक विज्ञान निबंध के मूल्यांकन के लिए मानदंड में सुधार करना मानदंड 1 कथन के अर्थ का प्रकटीकरण (1 बिंदु) मानदंड 2 - सैद्धांतिक तर्क की प्रकृति और स्तर (2 अंक)। इसके अलावा, वैज्ञानिक सामाजिक विज्ञान के दृष्टिकोण से गलत प्रावधानों की उपस्थिति से इस मानदंड के मूल्यांकन में 1 अंक की कमी आती है। कृपया छात्रों को ध्यान दें कि इस वर्ष से निबंध मूल्यांकन "संचय" प्रणाली के अनुसार नहीं होता है, और गलती करने से अंक खो सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक अवधारणा को परिभाषित करने में, सामाजिक वस्तुओं को चित्रित करने में, कारण की व्याख्या करने में और कार्यात्मक संबंध, आदि। मानदंड 3 तथ्यात्मक तर्क की गुणवत्ता (2 अंक)।

निबंध संरचना उद्धरण लेखक द्वारा उठाई गई समस्या, इसकी प्रासंगिकता; कथन का अर्थ; अपना दृष्टिकोण; सैद्धांतिक स्तर पर तर्क; सामाजिक व्यवहार से दो उदाहरण, इतिहास, साहित्य से, व्यक्त किए गए निर्णयों की शुद्धता की पुष्टि; निष्कर्ष।

ग्राफ, आरेख, हिस्टोग्राम के साथ काम करने के लिए सिफारिशें। चार्ट प्रकार को परिभाषित करें: बार, पाई, ग्राफिक। इस आरेख को किस मात्रा में रेखांकन द्वारा दर्शाया गया है, इसका अनुपात स्थापित करें। किंवदंती का सावधानीपूर्वक अध्ययन करें: कुल्हाड़ियों के नाम, एक्स और वाई कुल्हाड़ियों पर प्रतीकों का पैमाना; रंग कोडविभिन्न आकार, उनके लिए कैप्शन। प्रत्येक मात्रा के मात्रात्मक संकेतकों को पहचानें और उनकी तुलना करें। परिणामों को सारांशित करें और निष्कर्ष निकालें।

अवधारणाओं और शर्तों के साथ कार्य करना - शब्दों के विशेष शब्दकोशों को बनाए रखना; - "बंडल" (प्रकृति - समाज, प्रकृति - संस्कृति, समाज - प्रकृति) में अवधारणाओं का विश्लेषण - मार्करों का उपयोग करने की विधि एक मार्कर एक अवधारणा का एक आवश्यक, सामान्य अर्थ है। अवधारणा - "व्यक्तित्व" - मार्कर - "मौलिकता"। - अवधारणा - "व्यक्तिगत" - मार्कर - "विशिष्ट, सामान्य"। - अवधारणा - "संप्रभुता" - मार्कर - "स्वतंत्रता"। अंडरलाइनिंग का उपयोग करने की तकनीक "कानून" शब्द के साथ काम करते समय छात्रों को आमंत्रित किया जाता है: मुख्य शब्दों को रेखांकित करें। कानून व्यवस्थाराज्य द्वारा अपनाए गए आचरण के बाध्यकारी नियम और राज्य जबरदस्ती की शक्ति द्वारा लागू)। इस परिभाषा को प्रस्तुत करें चारप्रस्ताव (ये कानून के संकेत हैं)।

पाठ की व्याख्या के लिए कार्य (C1 - C4) कार्यों C1 - C4 में, उत्तर स्पष्ट और समझने योग्य होना चाहिए। स्कूली बच्चों को यह गिनना सिखाना आवश्यक है कि उत्तर में कितने स्थान होने चाहिए, क्योंकि पूर्ण कार्य के मूल्यांकन के मानदंड इसी पर आधारित हैं। उदाहरण के लिए: विकल्पों में से एक में कार्य C2 - लेखक द्वारा पहचाने गए वैधता के तीन आंतरिक आधार क्या हैं? प्रत्येक नींव की एक लेखक की विशेषता दें। उत्तर में छह स्थितियां शामिल होनी चाहिए: वैधता के 3 आंतरिक आधार और प्रत्येक आधार की 3 विशेषताएं। बच्चे, कार्य के प्रश्नों का उत्तर देते हुए, या तो आधार या विशेषताओं को उजागर करते हैं। और वह शून्य अंक है। 3. कार्य-कार्य प्रश्न का उत्तर देते समय, उदाहरणों या तर्कों को स्पष्ट रूप से उजागर करना वांछनीय है, शाब्दिक रूप से: उदाहरण: 1) 2) 3) तर्क 1) 2) 3)

लीजन पब्लिशिंग हाउस के मैनुअल की महत्वपूर्ण विशेषताएं नैदानिक ​​​​सामग्री का विकास 8 वर्षों के लिए किया गया है; प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के इतिहास और सामाजिक अध्ययन में संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के आधार पर मापन सामग्री संकलित की जाती है; मीटर की सामग्री का चयन यूनिफाइड स्टेट एग्जामिनेशन और जीआईए-9 के परीक्षा पत्रों के कोडिफायर और विनिर्देशों पर आधारित है; इतिहास और सामाजिक विज्ञान में शैक्षणिक मीटर का एक बैंक बनाया गया है, जिसका परीक्षण रोस्तोव क्षेत्र के शैक्षणिक संस्थानों में किया गया है।

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश 729 दिनांक 14 दिसंबर, 2009 "उन संगठनों की सूची के अनुमोदन पर जो पाठ्यपुस्तकों को प्रकाशित करते हैं जिन्हें राज्य मान्यता प्राप्त करने और शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने में शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग करने की अनुमति है। सामान्य शिक्षाशैक्षिक संस्थान" एलएलसी "लीजन" को प्रकाशन गृहों की सूची में शामिल किया गया था जिनकी किताबें रूसी स्कूलों में उपयोग के लिए अनुमोदित हैं। आदेश दर्ज किया गया। रूस के न्याय मंत्रालय के लिए

प्रकाशित मैनुअल की गुणवत्ता में सुधार के उद्देश्य से कार्य: - शैक्षिक संस्थानों में परीक्षण परीक्षण आयोजित करना (पूर्वाभ्यास, मध्यवर्ती प्रमाणीकरण, विषयगत, अनुमोदन के भाग के रूप में); - प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करें (रविवार विषय स्कूल, ग्रीष्मकालीन गणितीय स्कूल); - शिक्षकों के साथ सेमिनार

माध्यमिक सामान्य शिक्षा

यूएमके लाइनजी ए बोर्डोव्स्की। सामाजिक अध्ययन (10-11)

सामाजिक विज्ञान

सामाजिक अध्ययन में उपयोग: हम एक शिक्षक के साथ कार्यों का विश्लेषण करते हैं

मेरे छात्र, 2017 के स्नातक, जिन्होंने सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा सफलतापूर्वक उत्तीर्ण की है, का दावा है कि कार्य शुरू करने से पहले काम के पूरे पाठ को पढ़ने की सिफारिश काम करते समय एक अच्छा प्रभाव देती है। काम को पढ़ते समय, भावनात्मक तनाव दूर हो जाता है, मस्तिष्क की गतिविधि को सामग्री के विश्लेषण के लिए निर्देशित किया जाता है, और स्नातक को उत्पादक संज्ञानात्मक गतिविधि में शामिल किया जाता है, जिससे कार्य के प्रदर्शन के लिए उच्च अंक प्राप्त होते हैं।

काम के लिए सामग्री के रूप में, हम 2017 के वसंत में FIPI द्वारा प्रकाशित 2017 (प्रारंभिक अवधि) में सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा के संस्करण का उपयोग करते हैं।

भाग 1

टास्क नंबर 1

छूटे हुए शब्द को तालिका में लिखिए।

उत्पादन और कारक आय के कारक

कार्य संख्या 1 करते समय, आपको तालिका के नाम को ध्यान से देखने की आवश्यकता है। हमारे मामले में, तालिका को उत्पादन के कारक और कारक आय कहा जाता है। उत्पादन के कारकों में से एक इंगित किया गया है: उद्यमिता (उद्यमी क्षमता) और इसकी कारक आय: लाभ। उत्पादन के मुख्य कारकों का ज्ञान: भूमि, श्रम, पूंजी (भौतिक और मौद्रिक), सूचना की उद्यमशीलता क्षमता, आय के रूप में कारक आय के ज्ञान के साथ अटूट रूप से जुड़ी हुई है जो मालिक को उत्पादन के कारकों के उपयोग या अनुप्रयोग से प्राप्त होता है। श्रम - मजदूरी, भूमि - लगान, पूंजी - ब्याज, उद्यमशीलता क्षमता, सूचना - लाभ। तालिका कारक आय - किराया दिखाती है, जिसका अर्थ है कि पहले कॉलम में हम उत्पादन के ऐसे कारक को सुरक्षित रूप से दर्ज कर सकते हैं: धरती. सही उत्तर है पृथ्वी। तैयारी करते समय, छात्र के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है और पूर्ण विनिर्देशउत्पादन के सभी कारक।

टास्क नंबर 2

नीचे दी गई पंक्ति में, उस अवधारणा को खोजें जो प्रस्तुत की गई अन्य सभी अवधारणाओं के लिए सामान्यीकरण कर रही है। नीचे लिखें शब्द (वाक्यांश).

राज्य आकार, सरकार के रूप में, एकात्मक राज्य , फेडरेशन, गणतंत्र.

जवाब: ___________________________।

कार्य संख्या 2 में, सामान्य अवधारणा को स्पष्ट रूप से परिभाषित करना हमेशा आवश्यक होता है (प्रश्न में यह एक सामान्य अवधारणा की तरह लगता है)। हमारे संस्करण में, निम्नलिखित प्रस्तुत किए गए हैं: राज्य का रूप, जैसे उपकरणसमाज का राजनीतिक संगठन (यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि यह भी विशेषताओं का एक निश्चित समूह है जिसके द्वारा हम राज्य के संगठन और संरचना को निर्धारित करते हैं); सरकार का रूप, जो राज्य सत्ता के सर्वोच्च निकायों की संरचना और उनके गठन के क्रम के साथ-साथ राज्य की आबादी के साथ उनकी बातचीत से निर्धारित होता है; एक एकात्मक राज्य, जो एक संघ की तरह राज्य-क्षेत्रीय संरचना के रूपों में से एक को संदर्भित करता है; गणतंत्र सरकार का एक रूप है। अपने छात्रों के लिए, मैं हमेशा दृढ़ता से अनुशंसा करता हूं कि, एक मसौदे में, जैसे ही वे "राजनीति" विषय से संबंधित कार्यों को पूरा करना शुरू करते हैं, एक आरेख बनाएं:

यह महत्वपूर्ण है क्योंकि एक सामान्य गलती जो स्नातक परीक्षण परीक्षा आयोजित करते समय करते हैं, वह मिश्रित अवधारणाओं से संबंधित है। और जब योजना आपकी आंखों के सामने होगी, तो गलती करना ज्यादा मुश्किल होगा।

तदनुसार, योजना के आधार पर, यह स्पष्ट हो जाता है कि सामान्य (यहां अन्य सभी के लिए सामान्यीकरण अवधारणा राज्य का रूप होगा, यानी उत्तर विकल्पों में प्रस्तुत इसकी बहुमुखी विशेषताएं। शेष अवधारणाएं इन या अन्य तत्वों को दर्शाती हैं। उदाहरण के लिए, सरकार का रूप राज्य और गणतंत्र के रूपों के हिस्से के रूप में दिया जाता है, सरकार के रूपों में से एक के रूप में।

सही उत्तर: राज्य।

टास्क नंबर 3

नीचे सुविधाओं की एक सूची है। वे सभी, दो को छोड़कर, कुलीन संस्कृति से संबंधित हैं।

1. प्रयुक्त रूपों की जटिलता;
2. लेखकों की अपने विचारों को मूर्त रूप देने की इच्छा;
3. मनोरंजक चरित्र;
4. मजबूत व्यावसायिक फोकस;
5. आध्यात्मिक अभिजात वर्ग;
6. समझने के लिए विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता.

ऐसी दो विशेषताएँ ज्ञात कीजिए जो सामान्य श्रेणी की "गिरती" हैं, और उन संख्याओं को लिखिए जिनके अंतर्गत उन्हें तालिका में दर्शाया गया है।

कार्य संख्या 3 करते समय, हम विचाराधीन अवधारणा पर ध्यान देते हैं। इस मामले में, यह "कुलीन संस्कृति" है और हमसे इस अवधारणा की विशेषताओं के बारे में पूछा जाता है। संभ्रांत संस्कृति को "समाज का आध्यात्मिक क्षेत्र" विषय में माना जाता है। सामान्य अवधारणा "संस्कृति" है। हमारे मामले में, सवाल संस्कृति की किस्मों (सामग्री, आध्यात्मिक, लोक, जन, अभिजात वर्ग) के विमान में है। कार्य एक कुलीन संस्कृति की विशेषताएं प्रस्तुत करता है: उपयोग किए गए रूपों की जटिलता, लेखकों की अपने विचारों को मूर्त रूप देने की इच्छा, आध्यात्मिक अभिजात वर्ग, समझ के लिए विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता। खैर, वास्तव में, क्या हम सब Schnittke के संगीत कार्यों की धारणा के लिए तैयार हैं, काफ्का के अत्यधिक बौद्धिक साहित्यिक कार्यों का विश्लेषण? रॉडिन की मूर्तियों के बारे में आप क्या कह सकते हैं? यह स्पष्ट है कि यह संस्कृति जटिल कार्यों की धारणा के लिए तैयार उपभोक्ताओं के एक संकीर्ण दायरे के लिए बनाई गई है। संभ्रांत संस्कृति व्यावसायिक लाभ की तलाश में नहीं है, लेखकों के लिए खुद को व्यक्त करना और कला में नए रूपों की खोज करना महत्वपूर्ण है।

हमारे ध्यान से दो विशेषताएं छूट गई हैं: मनोरंजन और एक मजबूत व्यावसायिक फोकस सबसे महत्वपूर्ण विशेषताएं हैं जन संस्कृति. इसलिए, इस मामले में, हम उन्हें सही के रूप में चिह्नित करेंगे। क्योंकि टास्क में हमें अनावश्यक विशेषताओं को हटाने के लिए कहा जाता है।

टास्क नंबर 4

समाज और सामाजिक संस्थाओं के बारे में सही निर्णय चुनिए और लिखिए नंबरजिसके तहत उन्हें सूचीबद्ध किया गया है।

1. समाज एक सतत विकासशील गतिशील प्रणाली है।
2. सामाजिक प्रगतिगिरावट, अप्रचलित संरचनाओं और संबंधों की वापसी की विशेषता।
3. व्यापक अर्थ में, समाज को प्रकृति से अलग दुनिया के एक हिस्से के रूप में समझा जाता है, लेकिन इसके साथ जुड़ा हुआ है, जिसमें बातचीत के तरीके और लोगों को एकजुट करने के रूप शामिल हैं।
4. सामाजिक संस्थाएँ मानव समाजीकरण का कार्य करती हैं।
5. समाज एक बंद व्यवस्था है जो बाहरी वातावरण से बातचीत नहीं करती है।

जवाब: ___________________________।

टास्क नंबर 4 में, हमें समाज और सार्वजनिक संस्थानों के बारे में निर्णय लेने चाहिए। यहां कोई अवधारणाओं के ज्ञान के बिना नहीं कर सकता: व्यापक और संकीर्ण अर्थों में "समाज"; एक प्रणाली के रूप में समाज; "सामाजिक संस्था", लोगों की संयुक्त गतिविधियों और प्रजातियों के ज्ञान के आयोजन के ऐतिहासिक रूप से स्थापित स्थिर रूप के रूप में सामाजिक संस्थाएंसमाज के मुख्य क्षेत्रों में।

पहला निर्णय समाज को एक गतिशील विकासशील प्रणाली के रूप में दर्शाता है - यह निर्णय सही है, क्योंकि यह सामाजिक विज्ञान के पाठ्यक्रम में एक स्वयंसिद्ध है।

दूसरा निर्णय गलत है, प्रगति के बाद से, जो दिशाओं में से एक है सामुदायिक विकास, निम्नतम से उच्चतम तक समाज के विकास की विशेषता है। और निर्णय इंगित करता है: गिरावट, अप्रचलित संरचनाओं और संबंधों की वापसी, जो सामाजिक विकास की एक और दिशा की गुणात्मक विशेषताएं हैं - प्रतिगमन।

तीसरा निर्णय लगभग पूरी तरह से "समाज" की अवधारणा को व्यापक अर्थों में पुन: पेश करता है, और इसलिए यह सच है। इसमें "चेतना और इच्छा वाले व्यक्तियों से मिलकर" का अभाव है।

चौथा प्रस्ताव सही है। समाजीकरण के क्रम में व्यक्ति पिछली पीढ़ियों के अनुभवों को सीखता है। हम जानते हैं कि सामाजिक संस्थाएँ लोगों के व्यवहार के प्रतिमान निर्धारित करती हैं। परिवार जैसी सामाजिक संस्था द्वारा इसकी सबसे अच्छी पुष्टि की जाती है, जो समाज के सामाजिक उपतंत्र से संबंधित है।

पाँचवाँ प्रस्ताव सही नहीं है। समाज एक गतिशील, खुली, आत्म-विकासशील प्रणाली है। एक "बंद प्रणाली" की अवधारणाओं को लागू करना व्यावहारिक रूप से असंभव है जो बाहरी वातावरण से समाज के साथ बातचीत नहीं करता है। यहां किसी विशेष प्रमाण की आवश्यकता नहीं है। यह "भौतिक दुनिया का एक हिस्सा प्रकृति से अलग है, लेकिन इसके साथ निकटता से जुड़ा हुआ है" के व्यापक अर्थों में समाज की अवधारणा को याद करने के लिए पर्याप्त है।

इस प्रकार, निम्नलिखित कथन सही होंगे: 1, 3, 4.

सामाजिक अध्ययन में विषयगत योजना

टास्क नंबर 5

गतिविधि की विशेषताओं और प्रकारों (रूपों) के बीच एक पत्राचार स्थापित करें: पहले कॉलम में दिए गए प्रत्येक तत्व के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित तत्व का चयन करें।

कार्य संख्या 5 "गतिविधियाँ" विषय को संदर्भित करता है। प्रकार (गतिविधि के रूप) पर विचार किया जाता है: खेल, शिक्षण, कार्य, संचार। इस कार्य को पूरा करने के लिए, प्रत्येक प्रकार की विशेषताओं (गतिविधि के रूप) को जानना पर्याप्त है। काल्पनिक सेटिंग खेल की एक विशेषता है (ए 4), व्यावहारिक रूप से उपयोगी परिणाम प्राप्त करने पर ध्यान केंद्रित करें - काम करने के लिए (एक व्यक्ति कुछ ऐसी वस्तुओं का निर्माण करता है जो जरूरतों को पूरा करती हैं) (बी 2)।नया ज्ञान और कौशल प्राप्त करने पर ध्यान दें - सीखने के लिए (में 3). और गतिविधि का कोई भी प्रकार (रूप) संचार के बिना नहीं कर सकता। इसलिए, शेष दो विशेषताएं: लोगों के बीच संपर्क स्थापित करने और विकसित करने की प्रक्रिया और सूचना के आदान-प्रदान पर ध्यान केंद्रित करना संचार के सार को दर्शाता है। (जी 1, डी 1)।बस याद रखें कि संचार की प्रक्रिया में लोग न केवल सूचनाओं का आदान-प्रदान करते हैं, बल्कि भावनाओं का भी आदान-प्रदान करते हैं, जो एक दूसरे को प्रभावित करते हैं।

कार्यों की सहजता के साथ, यह महत्वपूर्ण है कि जल्दबाजी न करें, अपने साथ आंतरिक संवाद करें। प्रश्न का उत्तर दें: अवधारणाओं के ज्ञान के आधार पर चुना गया उत्तर सही क्यों है।

टास्क नंबर 6

छात्रों ने स्कूली बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों के उद्देश्यों का अध्ययन किया निम्न ग्रेड. नीचे दी गई सूची में उन विधियों का पता लगाएं जिनका उन्होंने प्रयोग किया है जो अनुभवजन्य स्तर के अनुरूप हैं वैज्ञानिक ज्ञान. लिखो नंबरजिसके तहत उन्हें सूचीबद्ध किया गया है।

1. देखी गई घटनाओं का विवरण
2. परिकल्पना का प्रचार और पुष्टि
3. मौजूदा रिश्तों की व्याख्या
4. व्यक्तिगत तथ्यों और घटनाओं का प्रत्यक्ष अवलोकन
5. कानूनों के रूप में सामान्यीकरण तय करना
6. अध्ययन के तहत वस्तु के बारे में मात्रात्मक डेटा प्राप्त करना

जवाब: ___________________________।

टास्क नंबर 6 में, वे पूछते हैं अनुभवजन्य स्तरवैज्ञानिक ज्ञान और उसके तरीके। हम तुरंत मानसिक रूप से सामान्य अवधारणा की ओर मुड़ते हैं - "विज्ञान", वैज्ञानिक ज्ञान की संरचना को याद करते हैं, जिसमें स्तर शामिल हैं: अनुभवजन्य और सैद्धांतिक, और प्रत्येक स्तर से संबंधित तरीकों का प्रसार करते हैं। याद रखें कि अनुभवजन्य विधियों में शामिल हैं: अवलोकन, विवरण, माप, वर्गीकरण, व्यवस्थितकरण, अर्थात। उनकी मदद से, सामान्य प्रवृत्तियों, कानूनों आदि की पहचान करने के उद्देश्य से सैद्धांतिक स्तर के विपरीत, अध्ययन के तहत वस्तुओं के विशिष्ट गुणों की पहचान करना संभव है।

तो हमें सही उत्तर मिले: 1, 4, 6

टास्क नंबर 7

आर्थिक प्रणालियों के बारे में सही निर्णय चुनें और लिखें नंबरजिसके तहत उन्हें सूचीबद्ध किया गया है।

1. निजी संपत्ति एक कमांड (नियोजित) अर्थव्यवस्था का आधार है।
2. एक पारंपरिक अर्थव्यवस्था में, अर्थव्यवस्था के मुख्य मुद्दे केंद्र सरकार की एजेंसियों द्वारा तय किए जाते हैं।
3. मुख्य कलाकार बाजार संबंधआर्थिक जीवन में आर्थिक रूप से स्वतंत्र भागीदार हैं।
4. एक बाजार प्रणाली में उद्यमों की गतिविधि के लिए प्रोत्साहन लाभ है।
5. एक बाजार अर्थव्यवस्था की विशेषताओं में मुफ्त मूल्य निर्धारण शामिल है।

जवाब: ___________________________।

टास्क नंबर 7 का उद्देश्य हमें समाज के आर्थिक जीवन को व्यवस्थित करने के तरीके के रूप में आर्थिक प्रणालियों की विशेषताओं का ज्ञान देना है। पारंपरिक, कमांड (नियोजित) या कमांड-प्रशासनिक, बाजार और मिश्रित आर्थिक प्रणालियों की विशिष्ट विशेषताओं का ज्ञान एक स्नातक का बुनियादी ज्ञान है जो परीक्षा में उच्च अंक प्राप्त करना चाहता है।

तो चलो कोशिश करें। निजी संपत्ति आर्थिक व्यवस्था के बाजार मॉडल के अस्तित्व के लिए एक पूर्वापेक्षा है। फैसले में हमें बताया गया है कि कमांड इकॉनमी। यह सच नहीं है, क्योंकि कमांड अर्थव्यवस्था पर राज्य का स्वामित्व होता है, साथ ही अर्थव्यवस्था के मुख्य मुद्दों को केंद्रीय अधिकारियों द्वारा तय किया जाता है। अतः दूसरा कथन भी गलत है। तीसरा निर्णय सही है, क्योंकि एक बाजार अर्थव्यवस्था में प्रत्येक मालिक को अपने उत्पादन के कारकों को स्वतंत्र रूप से और स्वतंत्र रूप से निपटाने का अधिकार है।

चौथा और पाँचवाँ निर्णय भी सही है, क्योंकि एक बाजार अर्थव्यवस्था में, स्वतंत्रता आर्थिक गतिविधिप्रतिस्पर्धी माहौल में लाभ कमाने के उद्देश्य से अलग-अलग संस्थाएं और बाजार तंत्र कीमत निर्धारित करते हैं।

सही उत्तर: 3, 4, 5.

टास्क नंबर 8

रूसी संघ में उदाहरण और प्रकार के करों और शुल्कों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें (रूसी संघ के टैक्स कोड के अनुसार): पहले कॉलम में दिए गए प्रत्येक आइटम के लिए, दूसरे कॉलम से उपयुक्त आइटम का चयन करें।

तालिका में चयनित संख्याओं को संबंधित अक्षरों के नीचे लिखें।

टास्क नंबर 8 स्नातक की वित्तीय साक्षरता से संबंधित है, अर्थात् रूसी संघ में करों और शुल्क के प्रकारों का ज्ञान। कार्य एकत्रित करों के स्तर को परिभाषित करता है: संघीय, क्षेत्रीय और स्थानीय। इस कार्य को करते समय, स्तरों द्वारा करों के प्रकारों के बीच स्पष्ट रूप से अंतर करना महत्वपूर्ण है:

इस प्रकार, हमारे कार्य में, हम फिर से अनुभवजन्य रैंकिंग पद्धति लागू करते हैं: ए 3, बी 3, सी 1, डी 3, डी 2।

लेखक: वोरोत्सोव ए.वी., कोरोलेवा जी.ई., नौमोव एस.ए. पाठ्यपुस्तक में सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम के सबसे महत्वपूर्ण विषयों को शामिल किया गया है: अर्थशास्त्र, राजनीति और कानून। आधुनिक वैज्ञानिक विचारों के अनुसार, लेखक बाजार तंत्र की विशेषताओं और अर्थव्यवस्था में राज्य की भूमिका, राजनीति विज्ञान की नींव, राज्य के कामकाज और लोकतंत्र के विकास, कानून के सिद्धांतों, नींव की विशेषताओं को प्रकट करते हैं। रूसी संघ की संवैधानिक प्रणाली, मनुष्य और नागरिक के अधिकार और स्वतंत्रता।

टास्क नंबर 9

फर्म वाई - टेलरिंग स्टूडियो शादी के कपड़े. नीचे दी गई सूची में फर्म Y की अल्पकालीन परिवर्तनीय लागतों के उदाहरण खोजें और लिखिए: नंबरजिसके तहत उन्हें सूचीबद्ध किया गया है।

1. पहले लिए गए ऋण पर ब्याज व्यय
2. कपड़े, धागे, सामान की खरीद के लिए खर्च
3. टुकड़े-टुकड़े की लागत वेतनकर्मचारियों
4. स्टूडियो स्पेस रेंट
5. खपत बिजली के लिए भुगतान
6. बीमा किस्त

जवाब: ___________________________।

कार्य संख्या 9 को "फर्म" विषय और इसकी प्रमुख अवधारणाओं के ज्ञान की आवश्यकता है: राजस्व, लागत और लाभ। असाइनमेंट स्पष्ट रूप से इंगित करना चाहिए परिवर्तनीय लागतनिश्चित लागतों के विपरीत, अल्पावधि में फर्में।

बिना त्रुटि के कार्य को पूरा करने के लिए, यह याद रखना भी आवश्यक है कि उत्पादन की मात्रा में परिवर्तन होने पर परिवर्तनीय लागत बदल जाती है।

एक फर्म का क्रेडिट इतिहास हमेशा एक निश्चित लागत होगा, इसलिए पहला विकल्प सही नहीं है। लेकिन कपड़े, धागे, सहायक उपकरण का अधिग्रहण उपभोग्य सामग्रियों को संदर्भित करता है, जिसका अर्थ है परिवर्तनीय लागत, साथ ही कर्मचारियों को वेतन के विपरीत, जो कि कंपनी की निश्चित लागत है, कर्मचारियों को वेतन का भुगतान। किराया, बीमा प्रीमियम तय लागतकोई भी कंपनी। और यहाँ भुगतान है ग्रहण किया हुआबिजली (कंपनी के काम की मात्रा के आधार पर) - एक परिवर्तनीय लागत होगी।

सही उत्तर: 2, 3, 5 .

सामाजिक विज्ञान। ग्रेड 11। का एक बुनियादी स्तर। पाठ्यपुस्तक। लेखक: निकितिन ए.एफ., ग्रिबानोवा जी.आई., मार्टानोव डी.एस. पाठ्यपुस्तक में शामिल है शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर 11 वीं कक्षा (मूल स्तर) के लिए सामाजिक अध्ययन में। संघीय सूची में शामिल माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुरूप है। पाठ्यपुस्तक अर्थशास्त्र और कानून के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों से संबंधित है। पाठ्यपुस्तक के कार्यप्रणाली तंत्र में "सोचें, तुलना करें, निष्कर्ष निकालें", "हमारे ज्ञान की जांच करें", "अनुसंधान, डिजाइन, चर्चा, बहस" शीर्षक शामिल हैं।

यह आंकड़ा प्रासंगिक बाजार में कुर्सियों की आपूर्ति में बदलाव दिखाता है: आपूर्ति लाइन एसएक नई स्थिति में ले जाया गया एस 1 . (पी-कीमत; क्यू-रकम।)

निम्नलिखित में से कौन सा कारक इस तरह के बदलाव का कारण बन सकता है? लिखो नंबरजिसके तहत उन्हें सूचीबद्ध किया गया है।

1. कुर्सियों के लिए असबाब सामग्री की लागत में वृद्धि
2. कुर्सियों का उत्पादन करने वाले उद्यमों में श्रमिकों के वेतन में वृद्धि
3. कुर्सियों के फ्रेम के लिए सामग्री की लागत को कम करना
4. फर्नीचर विनिर्माताओं पर लगने वाले करों में कमी
5. फर्नीचर निर्माताओं के लिए बिजली दरों में वृद्धि

जवाब: ___________________________।

टास्क नंबर 10 में प्रश्न को बहुत सावधानी से पढ़ने की आवश्यकता है। यह समझना आवश्यक है कि वे क्या पूछ रहे हैं: मांग के परिमाण या आपूर्ति के परिमाण में परिवर्तन के बारे में? ऐसे में संबंधित बाजार में कुर्सियों की आपूर्ति बदल गई है। आपूर्ति वक्र में परिवर्तन को देखकर हम कह सकते हैं कि आपूर्ति में कमी आई है। कार्य पूरा करते समय, आपको यह याद रखना होगा कि आपूर्ति में परिवर्तन उत्पादन कारकों, प्रौद्योगिकी, राज्य की कर नीति की लागत से प्रभावित होता है, सरकारी सहायता, मूल्य अपेक्षाएं, प्रतिस्पर्धा, आदि।

इसलिए, पहला उत्तर यह है कि कुर्सियों के असबाब के लिए सामग्री की लागत में वृद्धि से बाजार पर इस उत्पाद की आपूर्ति को कम करने में मदद मिलेगी। उत्तर सही है। श्रमिकों की मजदूरी में वृद्धि से श्रम जैसे उत्पादन के ऐसे कारक की लागत बढ़ जाती है, लेकिन साथ ही बाजार में इस उत्पाद की आपूर्ति कम हो जाती है। उत्तर सही है। तीसरे विकल्प से आपूर्ति में वृद्धि होनी चाहिए, क्योंकि कच्चे माल की लागत में कमी से बाजार पर माल की आपूर्ति में वृद्धि होती है (हमारे मामले में, फ्रेम के लिए सामग्री की लागत में कमी)। उत्तर सही नहीं है। टैक्स में कटौती से आपूर्ति भी बढ़ेगी। उत्तर सही नहीं है। लेकिन फर्नीचर निर्माताओं के लिए बिजली की दरों में वृद्धि से परिवर्तनीय लागत में वृद्धि होगी और आपूर्ति में कमी आएगी। तो बढ़े दाम आपूर्ति, बिजली की दरें, श्रमिकों की मजदूरी फर्म को या तो उत्पादन की मात्रा कम करने या माल की लागत में वृद्धि करने के लिए मजबूर करेगी, जिससे बाजार में आपूर्ति में कमी आएगी।

सही उत्तर: 1, 2, 5 .

टास्क नंबर 11

सामाजिक स्तरीकरण और सामाजिक गतिशीलता के बारे में सही निर्णय चुनें और लिखें नंबरजिसके तहत उन्हें सूचीबद्ध किया गया है।

1. क्षैतिज गतिशीलता का तात्पर्य सामाजिक पदानुक्रम के एक अलग स्तर पर स्थित एक सामाजिक समूह में संक्रमण से है।
2. सामाजिक समूहों को अलग करने के मानदंडों में से एक आय है।
3. किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत गुण आधुनिक समाज के सामाजिक स्तरीकरण के लिए एक मानदंड के रूप में कार्य करते हैं।
4. समाजशास्त्री व्यक्तिगत और सामूहिक गतिशीलता के बीच अंतर करते हैं।
5. समाज के सामाजिक स्तरीकरण के मानदंडों में से एक शक्ति की मात्रा है।

जवाब: ___________________________।

कार्य संख्या 11 का प्रदर्शन करते हुए, हम "सामाजिक स्तरीकरण" और "सामाजिक गतिशीलता", सामाजिक स्तरीकरण के मानदंड और सामाजिक गतिशीलता के प्रकारों की अवधारणाओं के ज्ञान से आगे बढ़ते हैं।

क्षैतिज गतिशीलता में सामाजिक सीढ़ी के एक ही पायदान पर स्थित एक सामाजिक समूह से दूसरे सामाजिक समूह में संक्रमण शामिल है। इसलिए, पहला कथन सही नहीं है। समाज में सामाजिक समूहों का विभेदन (पृथक्करण) कई मानदंडों के अनुसार होता है, जिनमें से एक आय है। और शक्ति, शिक्षा, पेशे की प्रतिष्ठा की मात्रा भी। तीसरे के विपरीत, दूसरा और पाँचवाँ निर्णय सही है। किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत गुण सामाजिक स्तरीकरण की कसौटी नहीं हैं। चौथा प्रस्ताव सही है क्योंकि समाजशास्त्री व्यक्तिगत और सामूहिक गतिशीलता के बीच अंतर करते हैं। उदाहरण के लिए, 1917 की क्रांति की घटनाओं के प्रभाव में, सामाजिक समूहों की स्थिति में बदलाव आया।

सही उत्तर: 2, 4, 5.

Z और Y देशों के वयस्क निवासियों के समाजशास्त्रीय सर्वेक्षणों के दौरान, उनसे यह प्रश्न पूछा गया: "आप राज्य की युवा नीति की किन दिशाओं को सबसे महत्वपूर्ण मानते हैं?"

सर्वेक्षण के परिणाम (उत्तरदाताओं की संख्या के% में) आरेख में दिखाए गए हैं।

उन निष्कर्षों की सूची में खोजें जिन्हें आरेख से निकाला जा सकता है, और लिखिए नंबरजिसके तहत उन्हें सूचीबद्ध किया गया है।

1. अर्थव्यवस्था में निर्णय लेने तक पहुंच प्रदान करने के महत्व को नोट करने वालों का हिस्सा, सार्वजनिक जीवन, राजनीति, देश में Z देश Y से कम है।
2. प्रत्येक देश में उत्तरदाताओं के समान हिस्से का मानना ​​है ज़रूरीशैक्षिक कार्य।
3. देश Z में, अर्थव्यवस्था, सार्वजनिक जीवन और राजनीति में निर्णय लेने के लिए पहुँच प्रदान करने के महत्व के बारे में राय शैक्षिक कार्य के महत्व के बारे में राय से कम लोकप्रिय है।
4. देश Y में, उत्तरदाताओं का समान अनुपात आत्म-अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियों के निर्माण, युवाओं की आत्म-प्राप्ति और उनके साथ शैक्षिक कार्य को सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों के रूप में इंगित करता है।
5. सामाजिक समर्थन के प्रावधान को सबसे महत्वपूर्ण मानने वालों का हिस्सा देश Z में देश Y की तुलना में बड़ा है।

जवाब: ___________________________।

कार्य संख्या 12 का प्रदर्शन करते हुए, आपको समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण की शर्तों को ध्यान से पढ़ने की आवश्यकता है। इस मामले में दोनों देशों की युवा नीति के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों को स्पष्ट किया गया। चार्ट इन देशों के लिए डेटा दिखाता है। प्रस्तुत निर्णयों को पढ़ने से पहले, आपको स्वयं आरेख का ध्यानपूर्वक अध्ययन करना चाहिए। प्रत्येक देश में, "सामाजिक समर्थन का प्रावधान" उत्तर द्वारा अग्रणी स्थान लिया गया था। इसके अलावा, देश Z में, "शैक्षिक कार्य करने" की स्थिति दूसरे स्थान पर थी, और न्यूनतम स्थान पर निर्णय "निर्णय लेने की पहुंच प्रदान करना ..." का कब्जा था। देश Y में, समान रूप से न्यूनतम पदों पर "निर्णय लेने की पहुंच प्रदान करना ..." और "आत्म-अभिव्यक्ति के लिए स्थितियां बनाना" निर्णयों का कब्जा था। सांख्यिकीय सामग्री का स्वतंत्र रूप से विश्लेषण करने का प्रयास करने के बाद, हम निर्णयों का विश्लेषण करने का प्रयास करते हैं।

पहला निर्णय सही है, क्योंकि आरेख डेटा इस स्थिति को प्रदर्शित करता है। दूसरा निर्णय सही नहीं है, क्योंकि देश Z में अधिक लोग हैं जो देश Y की तुलना में "शैक्षिक कार्य करना" को महत्वपूर्ण मानते हैं।

तीसरा निर्णय सही है, और हमने इसे आरेख के अपने विश्लेषण के दौरान देखा।

चौथा निर्णय भी सत्य है, हमने इसे आरेख के विश्लेषण के दौरान भी निर्धारित किया और इन पदों को न्यूनतम समान के रूप में चिह्नित किया।

पाँचवाँ निर्णय सत्य नहीं है, यह चित्र में स्पष्ट रूप से देखा गया है। आंकड़े इसके विपरीत परिणाम दिखाते हैं।

सही उत्तर: 1, 3, 4.

टास्क नंबर 13

राज्य और उसके कार्यों के बारे में सही निर्णय चुनें और लिखें नंबरजिसके तहत उन्हें सूचीबद्ध किया गया है।

1. राज्य द्वारा स्थापित पर्यावरणीय आवश्यकताएं देश की पर्यावरण सुरक्षा का आधार बनती हैं।
2. किसी भी प्रकार के राज्य की मूलभूत विशेषता उसमें शक्तियों के पृथक्करण के सिद्धांत का कार्यान्वयन है।
3. राज्य को कानून प्रवर्तन और सुरक्षा एजेंसियों की ताकतों द्वारा कानूनी रूप से जबरदस्ती लागू करने का एकाधिकार अधिकार है।
4. राज्य के बाहरी कार्यों में आर्थिक विकास के प्राप्त स्तर के अनुसार राज्य की आर्थिक नीति की सामान्य दिशा निर्धारित करना शामिल है।
5. राज्य निकायों की प्रभावी और उच्च गुणवत्ता वाली गतिविधियों के लिए राज्य एक नियामक और संगठनात्मक आधार बनाता है।

जवाब: ___________________________।

कार्य संख्या 13 का प्रदर्शन, "राज्य" की अवधारणा को याद रखना महत्वपूर्ण है, इसकी मुख्य विशेषताएं, बाहरी और आंतरिक कार्य। पहला निर्णय हमें विशेष अधिकार के रूप में राज्य के ऐसे संकेत की ओर निर्देशित करता है कानून बनाने के लिए. इसलिए, निर्णय "राज्य द्वारा स्थापित पर्यावरणीय आवश्यकताएं ( कानून निर्माण), देशों की पर्यावरण सुरक्षा का आधार" सही है। दूसरा निर्णय सत्य नहीं है, क्योंकि शक्तियों के पृथक्करण के सिद्धांत को एक लोकतांत्रिक राज्य में लागू किया जाता है, और इसलिए, यह विशेषता किसी भी प्रकार के राज्य के लिए मौलिक नहीं है।

तीसरा प्रस्ताव "राज्य के पास कानून प्रवर्तन और सुरक्षा बलों द्वारा कानूनी रूप से जबरदस्ती लागू करने का एकाधिकार अधिकार है", वास्तव में, हमें राज्य की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता - जबरदस्ती के एकाधिकार कानूनी अधिकार के लिए भेजता है। चौथा निर्णय गलत है, क्योंकि यह सबसे महत्वपूर्ण को दर्शाता है आंतरिक कार्यराज्य "राज्य की आर्थिक नीति की सामान्य दिशा का निर्धारण।" पाँचवाँ निर्णय राज्य की दो विशेषताओं को एक साथ लाया: कानून बनाना और सार्वजनिक शक्ति का प्रयोग करने के लिए निकायों और तंत्रों की एक प्रणाली ( हम बात कर रहे हेसार्वजनिक अधिकारियों पर)। हम पढ़ते हैं: "राज्य बनाता है मानक काऔर संस्थागत ढांचाकुशल और उच्च गुणवत्ता वाली गतिविधियों के लिए सरकारी एजेंसियों.

सही उत्तर: 1, 3, 5 .

टास्क नंबर 14

रूसी संघ की राज्य शक्ति के मुद्दों और विषयों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें, जिससे ये मुद्दे संबंधित हैं: पहले कॉलम में दिए गए प्रत्येक पद के लिए, दूसरे कॉलम से उपयुक्त स्थिति का चयन करें।

तालिका में चयनित संख्याओं को संबंधित अक्षरों के नीचे लिखें।

कार्य संख्या 14 की सही पूर्ति के लिए, रूसी संघ की संवैधानिक प्रणाली की मूल बातें और रूसी संघ में सत्ता की सभी शाखाओं की कार्यक्षमता को जानना आवश्यक है। शुरू करने के लिए, आपको ध्यान से देखने की जरूरत है कि रूसी संघ की राज्य शक्ति के किन विषयों को असाइनमेंट में इंगित किया गया है। हमारे मामले में, उन्हें सीधे नाम नहीं दिया गया है, लेकिन स्तरों का संकेत दिया गया है: केवल संघीय केंद्र और संयुक्त रूप से संघीय केंद्र और रूसी संघ के घटक निकाय। रूसी संघ के संघीय ढांचे के सिद्धांतों का ज्ञान बचाव में आएगा। याद रखें कि एक संघ में राज्य की अखंडता, राज्य शक्ति की एकता और शक्तियों के परिसीमन के सिद्धांत को लागू किया जाता है, जिसके बारे में हमसे पूछा जाता है। इससे पहले, हमने करों के बारे में कार्य करते समय शक्तियों का पृथक्करण देखा। आपको यह याद रखने की आवश्यकता है कि संघीय अधिकारियों की अनन्य क्षमता में क्या है: अंतर्राष्ट्रीय संबंधों, रक्षा और सुरक्षा, न्यायपालिका, संघीय संपत्ति आदि के सभी मुद्दे।

पहली क्षमता भूमि, उप-भूमि, पानी और अन्य के स्वामित्व, उपयोग और निपटान के मुद्दे हैं प्राकृतिक संसाधनसंयुक्त नियंत्रण में है ए 2. वे। यह एक ऐसा प्रश्न है जिस पर केंद्र और विषय समस्याओं को हल करने में जिम्मेदारी साझा करते हैं। इसलिए, उसी स्थिति को "आपदाओं से निपटने के उपायों के कार्यान्वयन" के लिए श्रेय देना सही होगा। दो में. क्षेत्रीय विकास के लिए संघीय कोष संघीय नीति और संघीय कार्यक्रमों के मूल सिद्धांतों को लागू करते हैं, इसलिए बी 1. पद डी और ई संघीय अधिकारियों की अनन्य क्षमता के भीतर हैं, इसलिए जी 1, डी 1.

कार्य संख्या 15

लोकतांत्रिक राज्य Z में, संसदीय चुनावों की चुनावी प्रणाली में सुधार के क्रम में, एक आनुपातिक चुनावी प्रणाली से एक बहुसंख्यक एक में परिवर्तन किया गया था।

इस चुनावी सुधार के दौरान निम्नलिखित में से कौन अपरिवर्तित रहा? प्रासंगिक लिखें नंबर.

1. चुनावों में नागरिकों की स्वतंत्र और स्वैच्छिक भागीदारी
2. राष्ट्रीयता, लिंग, पेशेवर संबद्धता, शिक्षा का स्तर, आय की परवाह किए बिना, 18 वर्ष की आयु से नागरिकों को वोट देने का अधिकार प्रदान करना
3. गुप्त मतदान प्रक्रिया
4. मतदानचालू एकल सदस्यीय निर्वाचन क्षेत्र
5. मतों की संख्या पर पार्टी द्वारा प्राप्त उप-जनादेशों की संख्या की निर्भरता
6. निर्दलीय उम्मीदवारों को मनोनीत करने की संभावना

जवाब: ___________________________।

प्रश्न संख्या 15 चुनावी प्रक्रिया से संबंधित है। इस तथ्य के बावजूद कि प्रश्न की शुरुआत में वे हमें सुधार की व्याख्या करते हैं, जिसके दौरान आनुपातिक चुनाव प्रणाली से बहुसंख्यक एक में संक्रमण हुआ था। प्रश्न का सार चुनावी प्रणालियों के प्रकार, उनके सुधार के बारे में इतना नहीं है, बल्कि इसके बारे में है कुल मिलाकर चुनाव(विषय "राजनीतिक भागीदारी")। हमें एक लोकतांत्रिक राज्य में चुनाव के बुनियादी सिद्धांतों को याद रखने की जरूरत है: नागरिकों की प्रत्यक्ष भागीदारी, सार्वभौमिक, समान, प्रत्यक्ष मताधिकार, गुप्त मतदान, स्वैच्छिक भागीदारी।

तदनुसार, पहला प्रस्ताव सही है। दूसरा निर्णय हमें मताधिकार में समानता के सिद्धांत से जोड़ता है, इसलिए यह भी सत्य है। तीसरा निर्णय सही है, सिद्धांतों में से एक भी प्रस्तुत किया गया है - गुप्त मतदान।

चौथा निर्णय प्रश्न से परे जाता है: निम्नलिखित में से कौन सा अपरिवर्तित रहा हैइस चुनावी सुधार के दौरान? एकल-जनादेश वाले जिलों में मतदान हमें आनुपातिक प्रणाली के तहत चुनावी प्रक्रिया के संगठन के लिए भेजता है, आनुपातिक के विपरीत, जहां राज्य एकल निर्वाचन क्षेत्र के रूप में कार्य करता है। इसका मतलब है कि यह फैसला चुनावी प्रक्रिया में बदलाव को दर्शाता है। हमारे मामले में उत्तर सही नहीं है। वोटों की संख्या पर पार्टी द्वारा प्राप्त डिप्टी जनादेश की संख्या की निर्भरता आनुपातिक चुनावी प्रणाली पर भी लागू होती है, जो हमारे प्रश्न के लिए सही नहीं है। छठा विकल्प बहुसंख्यक चुनावी मॉडल को भी दर्शाता है।

सही उत्तर: 1, 2, 3 .

टास्क नंबर 16

निम्नलिखित में से कौन रूसी संघ के नागरिक के राजनीतिक अधिकारों (स्वतंत्रता) पर लागू होता है? लिखो नंबरजिसके तहत उन्हें सूचीबद्ध किया गया है।

1. सभाएं और रैलियां करना
2. के लिए अपील सरकारी संसथान
3. कानूनी रूप से स्थापित करों और शुल्कों का भुगतान
4. पितृभूमि की रक्षा
5. अपने प्रतिनिधियों के माध्यम से राज्य मामलों के प्रबंधन में भागीदारी

जवाब: ___________________________।

प्रश्न संख्या 16 फिर से हमें रूसी संघ के संवैधानिक आदेश की नींव पर वापस लाता है। मनुष्य और नागरिक के अधिकार और स्वतंत्रता। अधिकारों और स्वतंत्रता के चार समूहों को जानना महत्वपूर्ण है: व्यक्तिगत (नागरिक), राजनीतिक, सामाजिक-आर्थिक, सांस्कृतिक। हमारा कार्य राजनीतिक अधिकारों के बारे में पूछता है, जो राजनीतिक शक्ति के प्रयोग में नागरिकों की भागीदारी सुनिश्चित करते हैं। इसलिए सभा और रैलियां करना सही है, राज्य निकायों से अपील करना सही है, अपने प्रतिनिधियों के माध्यम से राज्य के मामलों के प्रबंधन में भाग लेना सही है। करों और शुल्क का भुगतान, पितृभूमि की सुरक्षा एक नागरिक के संवैधानिक कर्तव्यों के साथ-साथ रूसी संघ के संविधान और कानूनों का अनुपालन, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के संरक्षण के लिए चिंता, बच्चों और विकलांग माता-पिता की देखभाल है।

सही उत्तर: 1, 2, 5 .

टास्क नंबर 17

रूसी संघ में पारिवारिक कानून के बारे में सही निर्णय चुनें और लिखें नंबरजिसके तहत उन्हें सूचीबद्ध किया गया है।

1. पारिवारिक कानून परिवार के सदस्यों के बीच संपत्ति और व्यक्तिगत गैर-संपत्ति संबंधों को नियंत्रित करता है।
2. पति या पत्नी में से एक के मृतक के रूप में रजिस्ट्री कार्यालय द्वारा घोषणा के कारण विवाह निलंबित है।
3. नागरिक रजिस्ट्री कार्यालयों (ZAGS) में विवाह संपन्न होता है।
4. पति-पत्नी की संपत्ति का कानूनी शासन केवल विवाह अनुबंध द्वारा स्थापित किया जाता है।
5. माता-पिता को अपने नाबालिग बच्चों के लिए रखरखाव प्रदान करना आवश्यक है।

जवाब: ___________________________।

असाइनमेंट नंबर 17 की सामग्री का विश्लेषण करते हुए, हम परिवार कानून से संबंधित बुनियादी अवधारणाओं और मानदंडों को अलग करते हैं। पहला निर्णय सही होगा, क्योंकि यह हमें परिवार संहिता के अनुच्छेद 2 का संदर्भ देता है। पारिवारिक कानून की प्रमुख संस्था रजिस्ट्री कार्यालयों (निर्णय 3) में संपन्न विवाह है, जो पति-पत्नी के आपसी अधिकारों और दायित्वों को जन्म देती है। दूसरा निर्णय हमें थोड़ा भ्रमित करता है, यह ज्ञात है कि पति-पत्नी में से एक की मृत्यु के संबंध में, दूसरे पति या पत्नी को रजिस्ट्री कार्यालय में आना चाहिए। प्रमाण पत्र प्राप्त करने के लिएउनकी मृत्यु के बारे में, और इसके परिणामस्वरूप, विवाह की समाप्ति. हमारे कार्य में, यह तैयार किया गया है: पति या पत्नी में से एक के मृत के रूप में रजिस्ट्री कार्यालय द्वारा घोषणा के परिणामस्वरूप विवाह को निलंबित कर दिया गया है। उत्तर सही नहीं है। चौथा और पाँचवाँ विकल्प हमें यहाँ भेजें संपत्ति के अधिकारऔर जीवनसाथी के कर्तव्य। पांचवां विकल्प सही है, क्योंकि शब्दांकन संवैधानिक दायित्वों और परिवार कानून के जंक्शन पर है: माता-पिता अपने नाबालिग बच्चों के लिए रखरखाव प्रदान करने के लिए बाध्य हैं। लेकिन चौथा विकल्प इसके शब्दों के कारण गलत है: पति-पत्नी की संपत्ति का कानूनी शासन स्थापित है केवलविवाह अनुबंध। यह सच नहीं है, क्योंकि न केवलविवाह अनुबंध, बल्कि पारिवारिक कानून के मानदंड, अर्थात। पति-पत्नी की संपत्ति का कानूनी शासन पारिवारिक कानून द्वारा नियंत्रित होता है और विवाह अनुबंध द्वारा स्थापित किया जाता है।

सही उत्तर: 1, 3, 5 .

टास्क नंबर 18

रूसी संघ में कानूनी दायित्व के उदाहरणों और उपायों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें: पहले कॉलम में दिए गए प्रत्येक पद के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

तालिका में चयनित संख्याओं को संबंधित अक्षरों के नीचे लिखें।

टास्क नंबर 18 कानूनी दायित्व से संबंधित है। असाइनमेंट पूरा करते समय, कानूनी दायित्व के प्रकारों को याद रखना महत्वपूर्ण है: आपराधिक, प्रशासनिक, नागरिक और अनुशासनात्मक। एक फटकार एक अनुशासनात्मक मंजूरी है - ए 2. चेतावनी को संदर्भित करता है प्रशासनिक दंड –बी 3. प्रासंगिक आधार पर बर्खास्तगी (उदाहरण के लिए, अनुपस्थिति, श्रम कर्तव्यों का एक भी घोर उल्लंघन, एक कर्मचारी द्वारा श्रम कर्तव्यों को पूरा करने में बार-बार विफलता, आदि) - दो में. नोटिस - अनुशासनात्मक कार्रवाई जी 2. स्वतंत्रता से वंचित - अपराध करने के लिए आपराधिक दायित्व - डी 1.

टास्क नंबर 19

ज्वाइंट-स्टॉक कंपनी "स्वीट चार्म" बनाती है हलवाई की दुकान. उपरोक्त सूची में एक संयुक्त स्टॉक कंपनी और उद्यमों के अन्य संगठनात्मक और कानूनी रूपों के बीच अंतर की विशेषताएं खोजें। लिखो नंबरजिसके तहत उन्हें सूचीबद्ध किया गया है।

• कंपनी की अधिकृत पूंजी का समान भागों में विभाजन, जिनमें से प्रत्येक एक सुरक्षा द्वारा जारी किया जाता है
• कर्मचारियों के साथ एक रोजगार अनुबंध का अनिवार्य निष्कर्ष
• अनुपालन करने के लिए कर्मचारियों का कर्तव्य श्रम अनुशासन
• कर्मचारियों के बीच उनकी श्रम भागीदारी के अनुसार लाभ का वितरण
• प्रतिभागी के स्वामित्व वाली प्रतिभूतियों के मूल्य के भीतर हानि के जोखिम को वहन करना
• वर्ष के अंत में मालिकों को लाभांश का भुगतान

जवाब: ___________________________।

कार्य संख्या 19 को पूरा करने के लिए, उद्यमों के संगठनात्मक और कानूनी रूपों के बीच अंतर करना आवश्यक है। हमारे मामले में, एक संयुक्त स्टॉक कंपनी की विशिष्ट विशेषताओं पर प्रकाश डालें। हम याद करते हैं कि संयुक्त स्टॉक कंपनियां, साथ ही साथ कंपनियां सीमित दायित्व, व्यापारिक कंपनियों से संबंधित हैं। ये वाणिज्यिक संगठन हैं, अर्थात्। उनकी गतिविधियों का उद्देश्य लाभ कमाना है। अधिकृत पूंजी में विभाजित है निश्चित संख्याशेयर। सदस्य नागरिक हो सकते हैं कानूनी संस्थाएंऔर सार्वजनिक कानून संस्थाओं। इसलिए, उत्तर विकल्प 1 - "कंपनी की अधिकृत पूंजी को समान भागों में विभाजित करना, जिनमें से प्रत्येक एक सुरक्षा द्वारा तैयार किया गया है" सही होगा। यह ज्ञात है कि शेयरधारक जेएससी के दायित्वों के लिए उत्तरदायी नहीं हैं, लेकिन वे अपने शेयरों के मूल्य के भीतर कंपनी की गतिविधियों पर नुकसान का जोखिम उठाते हैं। इसलिए, विकल्प 5 "प्रतिभागी के स्वामित्व वाली प्रतिभूतियों के मूल्य के भीतर हानि के जोखिम को वहन करना" है (शेयर - सुरक्षा) सही होगा, साथ ही उत्तर 6 - "वर्ष के अंत में मालिकों को लाभांश का भुगतान"। निर्णय 2 और 3 - "कर्मचारियों के साथ एक रोजगार अनुबंध का अनिवार्य निष्कर्ष", "श्रम अनुशासन का पालन करने के लिए कर्मचारियों का कर्तव्य" श्रम कानून के सामान्य स्थानों को संदर्भित करता है। लेकिन "कर्मचारियों के बीच उनकी श्रम भागीदारी के अनुसार मुनाफे का वितरण" एक उद्यम के ऐसे संगठनात्मक और कानूनी रूप की विशेषता है जैसे "उत्पादन सहकारी" (आर्टेल)।

सही उत्तर: 1, 5, 6 .

कार्य संख्या 20

नीचे दिए गए पाठ को पढ़ें, जिसमें कई शब्द गायब हैं। शब्दों की प्रस्तावित सूची में से चुनें जिसे आप अंतराल के स्थान पर सम्मिलित करना चाहते हैं।

"एक व्यक्ति जो प्रकृति, समाज और स्वयं को सक्रिय रूप से खोजता है और उद्देश्यपूर्ण रूप से बदलता है, वह _________ (ए) है। यह अपने सामाजिक रूप से गठित और व्यक्तिगत रूप से व्यक्त गुणों वाला व्यक्ति है: _________ (बी), भावनात्मक-वाष्पशील, नैतिक, आदि। उनका गठन इस तथ्य के कारण है कि व्यक्ति, अन्य लोगों के साथ _________ (सी), पहचानता है और बदलता है दुनिया और खुद। सामाजिक अनुभव के आत्मसात और पुनरुत्पादन के दौरान इस अनुभूति की प्रक्रिया एक ही समय में _________ (डी) की प्रक्रिया है।

व्यक्तित्व को सामाजिक संबंधों के अस्तित्व और विकास के एक विशेष रूप के रूप में परिभाषित किया गया है, एक व्यक्ति का दुनिया और दुनिया के साथ, खुद से और खुद के साथ संबंध। यह _________ (डी) द्वारा अपनी गतिविधियों के दायरे को विकसित करने, विस्तारित करने की विशेषता है और किसी भी अनुभव के लिए सामाजिक जीवन के सभी प्रभावों के लिए खुला है। यह एक ऐसा व्यक्ति है जिसकी जीवन में अपनी स्थिति है, जो विचार की स्वतंत्रता को दर्शाता है, अपनी पसंद के लिए _________ (ई) रखता है।

सूची में शब्द नाममात्र के मामले में दिए गए हैं। प्रत्येक शब्द का उपयोग केवल किया जा सकता है एकएक बार।

क्रमिक रूप से एक के बाद एक शब्द चुनें, मानसिक रूप से प्रत्येक अंतराल को भरें। कृपया ध्यान दें कि सूची में रिक्त स्थान को भरने की आवश्यकता से अधिक शब्द हैं।

शर्तों की सूची:

1. गतिविधि
2. बौद्धिक
3. कर्तव्य
4. हर दिन
5. ज़िम्मेदारी
6. समाजीकरण
7. व्यक्तित्व
8. काम
9. संचार

नीचे दी गई तालिका उन अक्षरों को सूचीबद्ध करती है जो लापता शब्दों का प्रतिनिधित्व करते हैं। प्रत्येक अक्षर के नीचे तालिका में आपके द्वारा चुने गए शब्द की संख्या लिखें।

कार्य संख्या 20 को पूरा करते समय, मैं अनुशंसा करता हूं कि आप पहले पाठ को पढ़ने का प्रयास करें और शब्दों को स्वयं प्रतिस्थापित करें, आपकी राय में, अर्थ में उपयुक्त। इस प्रकार, पाठ की सामग्री की एक अर्थपूर्ण समझ हासिल की जाती है। और जब आप इसे दोबारा पढ़ें, तो सूची में से शब्दों को चुनें। आपके पास सफलता की स्थिति होगी जब आपके चुने हुए शब्द सूची से प्रस्तावित शब्दों से मेल खाते हैं। इसलिए, हम पढ़ने की कोशिश करते हैं, उन शब्दों को सम्मिलित करते हैं जो अर्थ के करीब हैं, फिर कार्य में उपलब्ध लोगों में से चुनें।

"एक व्यक्ति जो सक्रिय रूप से महारत हासिल करता है और उद्देश्यपूर्ण ढंग से प्रकृति, समाज और खुद को बदल देता है" व्यक्तित्व (ए)(व्यक्तित्व किसी व्यक्ति के सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों और गुणों का एक समूह है। जहां एक व्यक्ति बनता है - समाज में। एक व्यक्ति क्या करता है - दुनिया और खुद को बदल देता है)। यह अपने सामाजिक रूप से गठित और व्यक्तिगत रूप से व्यक्त गुणों वाला व्यक्ति है: बौद्धिक (बी), भावनात्मक-वाष्पशील, नैतिक, आदि (इस मामले में, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुण सूचीबद्ध हैं)। उनका गठन इस तथ्य के कारण है कि व्यक्ति, अन्य लोगों के साथ, गतिविधियों (बी)दुनिया और खुद को पहचानता है और बदलता है (गतिविधि की परिभाषाओं में से एक व्यक्ति की सचेत गतिविधि है, जिसके दौरान एक व्यक्ति अपने आसपास की दुनिया को बदलता है और खुद को बदलता है; बाहरी दुनिया के साथ मानव संपर्क की प्रक्रिया)। सामाजिक अनुभव के आत्मसात और पुनरुत्पादन के क्रम में इस अनुभूति की प्रक्रिया एक ही समय में एक प्रक्रिया है समाजीकरण (डी).

व्यक्तित्व को सामाजिक संबंधों के अस्तित्व और विकास के एक विशेष रूप के रूप में परिभाषित किया गया है, एक व्यक्ति का दुनिया और दुनिया के साथ, खुद से और खुद के साथ संबंध। यह विशेषता है आकांक्षा (डी)विकसित करें, अपनी गतिविधियों के दायरे का विस्तार करें और सामाजिक जीवन के सभी प्रभावों के लिए, किसी भी अनुभव के लिए खुला है (फिर से समाजीकरण की प्रक्रिया के माध्यम से समझाया गया है, जो एक व्यक्ति के जीवन भर रहता है)। यह एक ऐसा व्यक्ति है जिसका जीवन में अपना स्थान है, जो विचार की स्वतंत्रता को दर्शाता है, वहन करता है जिम्मेदारी (ई)आपकी पसंद के लिए (मानव जीवन में स्वतंत्रता और जिम्मेदारी)।

भाग 2

पाठ पढ़ें और कार्य 21-24 करें।

व्यापक अर्थों में, अल्प-रोजगार एक ऐसी स्थिति है जिसमें किए गए कार्य के लिए व्यक्ति की योग्यताओं और पेशेवर प्रशिक्षण के पूर्ण उपयोग की आवश्यकता नहीं होती है, जो उसकी अपेक्षाओं को पूरा नहीं करता है और उसे वह वेतन प्राप्त करने की अनुमति नहीं देता है जो वह प्रदर्शन करके प्राप्त कर सकता है। वह काम (और उस राशि में) जिस पर दावा किया जा सकता है...

चक्रीय बेरोजगारी श्रम की मांग में उतार-चढ़ाव से जुड़ी है। एक मंदी व्यावसायिक गतिविधि में एक चक्रीय गिरावट है जिसके कारण लोगों को एक अवधि के लिए अपनी नौकरी खोनी पड़ती है जब तक कि मांग फिर से नहीं बढ़ जाती और व्यावसायिक गतिविधि ठीक नहीं हो जाती। मौसमी बेरोजगारी श्रम की मांग में मौसमी उतार-चढ़ाव के कारण होती है। यह मछली पकड़ने, निर्माण और कृषि में कार्यरत लोगों को प्रभावित करता है। नौकरी बदलने वाले और नौकरी नहीं करने वाले इस पलएक स्थान से दूसरे स्थान पर संक्रमण के संबंध में, उन्हें कार्यात्मक (घर्षण) बेरोजगार कहा जाता है। कार्यात्मक (घर्षण) बेरोजगारी को एक स्वस्थ अर्थव्यवस्था का अपरिहार्य लेकिन फिर भी स्वीकार्य परिणाम माना जाता है। यह माना जा सकता है कि पूर्ण रोजगार के साथ भी, कर्मचारी एक स्थान से दूसरे स्थान पर जाएंगे।

संरचनात्मक बेरोजगार लोगों को अपर्याप्त या अब पर्याप्त योग्यता, लिंग, जातीयता, आयु या विकलांगता के आधार पर भेदभाव के कारण नौकरी पाने में मुश्किल होती है। उच्च रोजगार की अवधि के दौरान भी, संरचनात्मक बेरोजगार अनुपातहीन रूप से बेरोजगार रहते हैं।

बेरोजगारी केवल काम की कमी नहीं है... जबकि बेरोजगारी एक रचनात्मक, इच्छाशक्ति को बढ़ाने वाली चुनौती हो सकती है, ज्यादातर लोग जो इससे गुजरे हैं, उनका कहना है कि उन्होंने निराशा, शक्तिहीनता और भ्रम का अनुभव किया है, खासकर अगर वे काम से बाहर हो गए हैं कुछ हफ्तों से अधिक। अधिकांश लोगों के लिए, भोजन, वस्त्र और उनके सिर पर छत के लिए भौतिक आवश्यकताओं को प्रदान करने का मुख्य और अक्सर एकमात्र साधन रोजगार है। अध्ययनों से पता चलता है कि जो लोग अपने काम को पसंद नहीं करते हैं वे अन्य आय पर रहने का अवसर मिलने पर भी इसे रखना पसंद करते हैं। हालांकि काम करने की स्थिति प्रतिकूल प्रभाव पैदा कर सकती है, काम से बाहर होने से कोई कम समस्या नहीं होती है: तनाव में वृद्धि, पारिवारिक संघर्ष, शराब और नशीली दवाओं की लत।

(के.एच. ब्रियर)

पाठ 21-24 पर कार्यों को पूरा करना शुरू करते हुए, आपको शुरू में पाठ को बहुत ध्यान से पढ़ना चाहिए और पाठ के मुख्य शब्दार्थ अंशों को उजागर करना चाहिए। सामग्री को अधिकतम रूप से आत्मसात करने के लिए एक पेन के साथ पाठ के माध्यम से काम करें। मैं यह अनुशंसा नहीं करता कि मेरे छात्र तुरंत प्रश्न को पढ़ लें और सरसरी तौर पर पढ़ने के साथ, उत्तर की तलाश करें। एक नियम के रूप में, इस अभ्यास से परीक्षा में गलत उत्तर और कम अंक प्राप्त होते हैं।

टास्क नंबर 21

पाठ कैसे चक्रीय बेरोजगारी पर मंदी के प्रभाव को दर्शाता है? लेखक के अनुसार अर्थव्यवस्था के कौन से क्षेत्र मौसमी बेरोजगारी से प्रभावित हैं? (पाठ में उल्लिखित सभी उद्योगों को इंगित करें।) लेखक कार्यात्मक (घर्षण) बेरोजगारी की अनिवार्यता की व्याख्या कैसे करता है?

उत्तर: "मंदी व्यावसायिक गतिविधि में एक चक्रीय मंदी है जो लोगों को एक अवधि के लिए अपनी नौकरी खोने का कारण बनती है जब तक कि मांग फिर से नहीं बढ़ जाती और व्यावसायिक गतिविधि ठीक नहीं हो जाती।" वे। श्रम की मांग में उतार-चढ़ाव।

कार्य संख्या 22

टास्क नंबर 22 को भी भागों में सबसे अच्छा किया जाता है।

उत्तर: "अल्परोजगार एक ऐसी स्थिति है जिसमें किए गए कार्य के लिए व्यक्ति की योग्यता और पेशेवर प्रशिक्षण के पूर्ण उपयोग की आवश्यकता नहीं होती है, जो उसकी अपेक्षाओं को पूरा नहीं करता है और उसे उस कार्य को करने से प्राप्त होने वाले वेतन को प्राप्त करने की अनुमति नहीं देता है। (और उस राशि में) जिसके लिए मैं आवेदन कर सकता था…”

सुझाव दें कि क्यों कुछ कर्मचारी अंशकालिक रोजगार के लिए समझौता करते हैं (दो सुझाव दें)। इस असाइनमेंट को पूरा करते समय, मैं अनुशंसा करता हूं कि छात्र प्रत्येक धारणा को एक नई पंक्ति पर लिखें।

हमारे मामले में, हम पाठ का उपयोग करके उत्तर को मॉडल कर सकते हैं। हम उदाहरण प्रदान नहीं करते क्योंकि यह कार्य में निर्दिष्ट नहीं है।

उत्तर: कर्मचारी अंशकालिक रोजगार के लिए सहमत हैं, क्योंकि एक व्यक्ति के लिए महत्वपूर्ण, आवश्यक महसूस करना महत्वपूर्ण है। यहां तक ​​कि अंशकालिक रोजगार भी व्यक्ति को स्थिरता की भावना देता है, सामाजिक तनाव से राहत देता है और सार्वजनिक जीवन में भाग लेना संभव बनाता है।

श्रमिक अंशकालिक रोजगार के लिए सहमत हैं, क्योंकि एक संकट में, यहां तक ​​​​कि ऐसा काम भी उनके परिवारों के लिए आय का एकमात्र स्रोत हो सकता है, सामाजिक उथल-पुथल से सुरक्षा, और उन्हें अपनी जीवन शैली को बचाने की अनुमति देता है।

कार्य संख्या 23

लेखक नोट करता है कि "संरचनात्मक बेरोजगारों के बीच उच्च रोजगार की अवधि के दौरान भी, असमान रूप से उच्च बेरोजगारी बनी रहती है।" सामाजिक विज्ञान के ज्ञान का प्रयोग करते हुए इन श्रेणियों के नागरिकों में बेरोजगारी के इस स्तर का कारण स्पष्ट कीजिए। रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान किए गए लेखक द्वारा निर्दिष्ट नागरिकों की श्रेणियों के भेदभाव को रोकने के लिए किन्हीं दो उपायों के नाम बताइए।

लेखक हमें संरचनात्मक बेरोजगारों के बीच उच्च बेरोजगारी के कारण बताता है: अपर्याप्त उच्च या अपर्याप्त योग्यता, लिंग, जातीयता, आयु या विकलांगता के आधार पर भेदभाव। लेकिन कार्य के लिए सामाजिक विज्ञान के ज्ञान के उपयोग की आवश्यकता होती है। हम याद करते हैं कि सामाजिक विज्ञान के पाठ्यक्रम से हम जानते हैं कि संरचनात्मक बेरोजगारी कुछ व्यवसायों के लोगों के लिए रोजगार खोजने की असंभवता और श्रम बाजार में आपूर्ति और मांग के बीच विसंगति से जुड़ी है।

उत्तर: देश में उच्च रोजगार की अवधि के दौरान भी उच्च स्तर की संरचनात्मक बेरोजगारी, आमतौर पर उत्पादन प्रौद्योगिकियों में परिवर्तन और वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति से जुड़ी होती है। वे। कुछ व्यवसायों के लोग अब श्रम बाजार में मांग में नहीं हैं (असाइनमेंट में उदाहरणों की आवश्यकता नहीं है, केवल समस्या का स्पष्टीकरण है)।

रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान किए गए लेखक द्वारा निर्दिष्ट नागरिकों की श्रेणियों के भेदभाव को रोकने के लिए किन्हीं दो उपायों के नाम बताइए। इस मामले में, हमें रूसी संघ के श्रम कानून के मानदंडों का उल्लेख करने के लिए कहा जाता है, क्योंकि यह मजदूरी के क्षेत्र में संबंधों को नियंत्रित करता है।

उत्तर: रूसी संघ के श्रम संहिता में भेदभाव पर प्रतिबंध शामिल हैं:

1. रूसी संघ के नागरिकों के पास काम पर आगे बढ़ने के लिए समान अवसर हैं, श्रम उत्पादकता, योग्यता और उनकी विशेषता में सेवा की लंबाई, साथ ही प्रशिक्षण और अतिरिक्त के लिए। व्यावसायिक शिक्षा;
2. लिंग, जाति, त्वचा का रंग, राष्ट्रीयता, भाषा, मूल, संपत्ति, परिवार, सामाजिक और आधिकारिक स्थिति, आयु, निवास स्थान, धर्म के प्रति दृष्टिकोण, विश्वास, सदस्यता या जनता की गैर-सदस्यता के आधार पर श्रम अधिकारों या लाभ प्राप्त करने पर प्रतिबंध संघ निषिद्ध हैं या कोई भी सामाजिक समूह, साथ ही अन्य परिस्थितियों से जो कर्मचारी के व्यावसायिक गुणों से संबंधित नहीं हैं।

भेदभाव की गैर-स्वीकृति की गारंटी के रूप में, रूसी संघ का श्रम संहिता एक ऐसे व्यक्ति के अधिकार के लिए प्रदान करता है जो खुद को श्रम के क्षेत्र में भेदभाव करता है, उल्लंघन किए गए अधिकारों की बहाली के लिए अदालत में आवेदन करने के लिए, सामग्री क्षति के लिए मुआवजा और नैतिक क्षति के लिए मुआवजा।

टास्क नंबर 24

लेखक के अनुसार बेरोज़गारी से व्यक्ति में निराशा, भ्रम की स्थिति क्यों उत्पन्न होती है? सामाजिक विज्ञान के ज्ञान और सार्वजनिक जीवन के तथ्यों का उपयोग करते हुए, दो धारणाएँ बनाते हैं कि किसी व्यक्ति पर बेरोजगार राज्य का लामबंद प्रभाव कैसे प्रकट होता है।

सामाजिक विज्ञान के ज्ञान और सार्वजनिक जीवन के तथ्यों का उपयोग करते हुए, इस बारे में दो धारणाएँ बनाएं कि किसी व्यक्ति पर बेरोजगार राज्य का लामबंद प्रभाव कैसे प्रकट होता है (इस मामले में, हमें उदाहरण देना चाहिए, क्योंकि प्रश्न "सार्वजनिक जीवन के तथ्य" लगता है)।

1. यदि श्रम बाजार में पेशे की बहुत कम मांग है, तो बेरोजगारी फिर से प्रशिक्षित करने के लिए प्रोत्साहन प्रदान करती है। पुनर्प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए रोजगार में विराम। नागरिक एन, रोजगार केंद्र में पंजीकृत होने के बाद, को भेजा गया था व्यावसायिक प्रशिक्षणपेशे से इलेक्ट्रीशियन।
2. बेरोजगारी स्वरोजगार के आयोजन का अवसर प्रदान करती है। उदाहरण के लिए, मॉस्को शहर में एक उद्यम के समापन पर अपनी मुख्य नौकरी से निकाल दिए जाने के बाद, नागरिक एन मास्को क्षेत्र में चले गए, मॉस्को शहर के रोजगार केंद्र में दस्तावेज जमा किए, जहां उन्हें एक खेत शुरू करने की सलाह मिली। , एक व्यापार योजना और एकमुश्त वित्तीय सहायता तैयार करने में सहायता।

कार्य संख्या 25

"कला" की अवधारणा में सामाजिक वैज्ञानिकों का क्या अर्थ है? सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम के ज्ञान के आधार पर, दो वाक्य बनाएं: एक वाक्य जिसमें कला के प्रकारों के बारे में जानकारी हो, और एक वाक्य कला के शैक्षिक कार्य के सार को प्रकट करता है।

कार्य संख्या 25 को तभी सफलतापूर्वक पूरा किया जा सकता है जब आप पाठ्यक्रम की मूल अवधारणाओं को जानते हों। कला संस्कृति का एक रूप है जो कलात्मक छवियों में आसपास की वास्तविकता को दर्शाता है। कलात्मक छवि में व्यक्त किया जा सकता है अलग - अलग प्रकारकला: संगीत, चित्रकला, वास्तुकला, मूर्तिकला, साहित्य। कला के कार्यों का व्यक्ति के व्यक्तित्व निर्माण पर बहुत प्रभाव पड़ता है।

टास्क नंबर 26

रूसी संघ के श्रम संहिता में निहित नियोक्ता के किन्हीं तीन मुख्य दायित्वों का नाम और उदाहरण सहित वर्णन करें।

कार्य संख्या 26 में, श्रम संहिता में निहित नियोक्ता के किन्हीं तीन मुख्य दायित्वों के उदाहरणों को नाम देना और स्पष्ट करना आवश्यक है:

1. श्रम सुरक्षा मानकों के अनुसार सुरक्षा और काम करने की स्थिति सुनिश्चित करना। उद्यम एन में, कर्मचारियों की कामकाजी परिस्थितियों में सुधार के लिए, चोट की रोकथाम पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित किए गए थे,
2. वेतन का पूरा भुगतान समय पर करें। मजदूरी के भुगतान में देरी के लिए, उद्यम Y के प्रबंधन को कर्मचारियों को उनके वेतन के अतिरिक्त ब्याज का भुगतान करने के लिए मजबूर करने के रूप में उत्तरदायी ठहराया गया था।
3. कर्मचारियों के लिए अनिवार्य सामाजिक बीमा प्रदान करें। पर श्रम अनुबंधकंपनी के साथ नागरिक एन द्वारा हस्ताक्षरित, नागरिक एन के अनिवार्य सामाजिक बीमा पर एक आइटम नियोक्ता के दायित्वों के अनुभाग में शामिल किया गया था।

कार्य संख्या 27

राज्य Z में एक नया राजनीतिक दल पंजीकृत किया गया है। इसमें केंद्रीय शासी निकाय और क्षेत्रीय शाखाएँ हैं। पार्टी अपने मूल सिद्धांतों परंपरावाद, स्थिरता, व्यवस्था के साथ-साथ व्यक्ति के हितों पर राज्य, राष्ट्र, समाज के हितों की प्राथमिकता के रूप में घोषित करती है। चुनाव के दौरान राजनीतिक दल ने स्कोर किया आवश्यक धनवोट दिया और संसद में सीटें जीतीं। इसकी वैचारिक संबद्धता के आधार पर राजनीतिक दल के प्रकार का निर्धारण करें। वह तथ्य दें जिसने आपको ऐसा निष्कर्ष निकालने की अनुमति दी। इस मानदंड से भिन्न किन्हीं दो अन्य प्रकार के दलों के नाम लिखिए और उनमें से किसी एक का संक्षेप में वर्णन कीजिए।

• पार्टी पंजीकृत है;
• केंद्र सरकारें और क्षेत्रीय कार्यालय (चिह्न, एक जन दल को इंगित करता है);
• मूल सिद्धांत: परंपरावाद, स्थिरता, व्यवस्था, साथ ही व्यक्ति के हितों पर राज्य, राष्ट्र, समाज के हितों की प्राथमिकता (वैचारिक संबद्धता का संकेत रूढ़िवादी है);
• चुनाव के बाद संसद में प्रवेश किया (सत्ता में भाग लेता है - सत्तारूढ़ दल को इंगित करने वाला एक संकेत);

अब प्रश्न: अपनी वैचारिक संबद्धता के आधार पर राजनीतिक दल के प्रकार का निर्धारण करें।

उत्तर: कंजर्वेटिव पार्टी।

वह तथ्य दें जिसने आपको ऐसा निष्कर्ष निकालने की अनुमति दी।

उत्तर: क्योंकि यह परंपरा के सिद्धांतों और विकास की स्थिरता (परंपरावाद, स्थिरता, व्यवस्था, साथ ही व्यक्ति के हितों पर राज्य, राष्ट्र, समाज के हितों की प्राथमिकता) को कायम रखता है।

इस मानदंड से भिन्न किन्हीं दो अन्य प्रकार के दलों के नाम लिखिए और उनमें से किसी एक का संक्षेप में वर्णन कीजिए।

उत्तर: वैचारिक अभिविन्यास के संदर्भ में, उदारवादी और समाजवादी दलों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है। उदारवादी पार्टी के संकेत: प्राकृतिक मानवाधिकारों की अक्षमता, समाज और राज्य के हितों पर उनकी प्राथमिकता, राजनीतिक बहुलवाद, मुक्त बाजार अर्थव्यवस्था।

कार्य संख्या 28

आपको "परिवारों के प्रकार" विषय पर विस्तृत उत्तर तैयार करने का निर्देश दिया जाता है। एक योजना बनाएं जिसके अनुसार आप इस विषय को कवर करेंगे। योजना में कम से कम तीन बिंदु होने चाहिए, जिनमें से दो या अधिक का विवरण उप-बिंदुओं में दिया गया है।

किसी भी सामाजिक विज्ञान विषय के लिए योजना लिखने के लिए, विषय के अध्ययन की संरचना को स्पष्ट रूप से समझना आवश्यक है। वास्तव में, यह कार्य विषय की संरचना के बारे में छात्रों की समझ का परीक्षण करता है। इसलिए, योजना का लेखन विषय की सामग्री में महारत हासिल करने, उसकी संरचना को समझने की गुणवत्ता पर भी निर्भर करता है। इस मामले में, योजना का विषय "परिवारों के प्रकार" है।

1. परिवार की अवधारणा एक छोटे समूह के रूप में विवाह या आम सहमति पर आधारित है।
2. पारिवारिक कार्य (में इस विकल्पयोजना का संकेत दिया जा सकता है या नहीं)
3. सदस्यों के बीच संबंधों की प्रकृति से परिवारों के प्रकार:
1. पारंपरिक (पितृसत्तात्मक परिवार), इसकी विशेषताएं:
   ए) कई पीढ़ियों का सहवास;
   बी) पुरुष प्रभुत्व;
   सी) एक आदमी पर परिवार के सदस्यों की आर्थिक निर्भरता;
   डी) जिम्मेदारियों का कठोर वितरण
2. साथी (लोकतांत्रिक) परिवार:
   ए) परमाणुता;
   बी) परिवार के सभी सदस्यों द्वारा निर्णय लेना;
   ग) महिलाओं की आर्थिक स्वतंत्रता;
   डी) घरेलू जिम्मेदारियों का उचित वितरण
4. बच्चों की परवरिश के संबंध में परिवारों के प्रकार:
1. सत्तावादी;
2. लोकतांत्रिक;
3. उदार (अनुमोदक)
4. आधुनिक प्रवृत्तिपरिवार के विकास में

टास्क 29

चुनना एकनीचे दिए गए कथनों से, एक लघु-निबंध के रूप में इसका अर्थ प्रकट करें, यदि आवश्यक हो, तो लेखक द्वारा प्रस्तुत समस्या के विभिन्न पहलुओं (विषय को छुआ गया) को दर्शाता है।

उठाए गए मुद्दे (चिह्नित विषय) पर अपने विचार प्रस्तुत करते समय, अपनी बात पर बहस करते समय, उपयोग करें ज्ञानसामाजिक विज्ञान के पाठ्यक्रम के अध्ययन के दौरान प्राप्त किया, इसी अवधारणाओं, साथ ही तथ्यसामाजिक जीवन और अपना जीवन अनुभव.

(सबूत के तौर पर विभिन्न स्रोतों से कम से कम दो उदाहरण दीजिए।)

29.1. दर्शन। “मछली, चूहे और भेड़िये का विशेषाधिकार आपूर्ति और मांग के नियम के अनुसार जीना है; परन्तु न्याय मनुष्य के जीवन की व्यवस्था है।” (डी. रस्किन)

29.2. अर्थव्यवस्था। "व्यवसाय के प्रकार अलग-अलग हैं, लेकिन एक प्रणाली के रूप में व्यवसाय अपने पैमाने और संरचना, उत्पादों, प्रौद्योगिकियों और बाजारों की परवाह किए बिना समान रहता है।" (पी. ड्रकर)

29.3. समाजशास्त्र, सामाजिक मनोविज्ञान। "हमें ऐसे स्कूलों की आवश्यकता है जो न केवल पढ़ाते हैं, जो अत्यंत महत्वपूर्ण है, यह सबसे महत्वपूर्ण बात है, बल्कि ऐसे स्कूल भी हैं जो व्यक्ति को शिक्षित करते हैं।" (वी.वी. पुतिन)

29.4. राजनीति विज्ञान। " सुप्रीम पावरकेवल सम्मान के योग्य है क्योंकि यह मानव अधिकारों को सुनिश्चित करने का एक साधन है। (ए कस्टिन)

29.5. न्यायशास्र सा। "कानून की रक्षा समाज के लिए एक कर्तव्य है। वह जो अपने अधिकार की रक्षा करता है वह सामान्य रूप से अधिकार की रक्षा करता है। (आर. इरिंग)

व्यायाम 29. 3. "हमें ऐसे स्कूलों की आवश्यकता है जो न केवल पढ़ाते हैं, जो अत्यंत महत्वपूर्ण है, यह सबसे महत्वपूर्ण बात है, बल्कि ऐसे स्कूल भी हैं जो व्यक्ति को शिक्षित करते हैं।" (वी.वी. पुतिन)

निबंध लिखते समय, सबसे पहले, समाज के उस क्षेत्र का स्पष्ट रूप से प्रतिनिधित्व करना आवश्यक है जिससे चुना गया विषय संबंधित है। आपको प्रस्तावित विषयों को ध्यान से पढ़ना चाहिए, अपने "ज्ञान के बैग" का विश्लेषण करना चाहिए, यह समझना चाहिए कि आपके पास कौन से विषय स्पष्ट सैद्धांतिक विचार हैं, किस विषय के लिए आप सबसे अच्छे उदाहरण दे सकते हैं जो विषय की सामग्री को प्रकट करते हैं।

इस मामले में, हमने समाजशास्त्र, सामाजिक मनोविज्ञान अनुभाग से एक विषय चुना है। हम समझते हैं कि समस्या तुरंत उठाई जाती है आधुनिक स्कूल, शिक्षा प्रणाली। शाश्वत प्रश्न: शिक्षा के कार्य प्रशिक्षण और शिक्षा हैं, अधिक महत्वपूर्ण क्या है? समाजीकरण के मुद्दे को भी छुआ गया है - "स्कूल जो व्यक्ति को शिक्षित करते हैं"। मैं ध्यान देता हूं कि हम यहां समाज के आध्यात्मिक क्षेत्र के विषय की अवधारणा में नहीं जा सकते, क्योंकि हम दूसरे खंड से एक निबंध लिख रहे हैं। तो चलिए लिखने की कोशिश करते हैं।

स्कूल को किस सामाजिक व्यवस्था को पूरा करना चाहिए - छात्रों को केवल उच्च स्तर की शिक्षा देने के लिए? या एक समान रूप से महत्वपूर्ण मिशन को पूरा करने के लिए - व्यक्ति की शिक्षा?

जैसा कि सामाजिक विज्ञान के पाठ्यक्रम से जाना जाता है, शिक्षा ज्ञान प्राप्त करने, कौशल और योग्यता प्राप्त करने, सामाजिक संस्थानों की एक प्रणाली के माध्यम से रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने का एक तरीका है, जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण स्कूल है।

जब हम एक स्कूल के बारे में एक संस्था के रूप में बात करते हैं जो शिक्षा प्रदान करता है, तो हम समझते हैं कि हम एक सामाजिक संस्था के बारे में बात कर रहे हैं जिसमें कई तत्व हैं: ये शैक्षिक मानक और कार्यक्रम हैं, कामकाज के सिद्धांत, एक नेटवर्क सहित शिक्षण संस्थानऔर शासी निकाय।

शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए, राज्य कई उपाय कर रहा है: प्रशिक्षण अवधि को लंबा करना, शिक्षकों की योग्यता के स्तर के लिए आवश्यकताओं को बढ़ाना, शैक्षिक कार्यक्रमों की परिवर्तनशीलता का उपयोग करना, छात्रों के लिए व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र का निर्माण, स्कूलों को लैस करना आधुनिक उपकरण, अंतिम प्रमाणीकरण के नए रूप पेश किए जा रहे हैं।

नतीजतन, हम देखते हैं कि कैसे स्कूल के स्नातक एकीकृत राज्य परीक्षा में उच्च अंक प्रदर्शित करते हैं, जिससे यह संभव हो जाता है बजट स्थानराजधानी के प्रमुख विश्वविद्यालयों में। एचएसई द्वारा प्रस्तुत अंतर्राष्ट्रीय शोध के परिणामों के अनुसार, जिसमें 49 देशों ने भाग लिया, रूसी स्कूली बच्चे प्राथमिक स्कूलपढ़ने, गणित और विज्ञान के क्षेत्र में विश्व में अग्रणी स्थान रखता है। साथ ही आठवीं कक्षा का गणित। शोधकर्ताओं के अनुसार, यह परिणाम नए शैक्षिक मानकों, एकीकृत राज्य प्रमाणन की एक प्रणाली की शुरुआत के कारण प्राप्त हुआ था।

लेकिन क्या यह समाज और व्यक्ति के लिए केवल शैक्षिक परिणाम ही पर्याप्त है? उद्धरण के लेखक स्पष्ट रूप से हमें सबसे महत्वपूर्ण घटक बताते हैं शैक्षिक प्रक्रिया: किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व की शिक्षा।

शिक्षा के कार्यों के आधार पर: आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक, यह स्पष्ट हो जाता है कि यह सांस्कृतिक कार्य में है - किसी व्यक्ति को शिक्षित करने के लिए पहले से संचित संस्कृति का उपयोग, उसकी रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना कि यह समस्या स्वयं प्रकट होती है।

पाठ, ग्रेड, परीक्षा के अलावा, घटनाओं में समृद्ध एक स्कूली जीवन भी है: कक्षा के घंटे, स्कूल उत्सव, यात्राएं, रूस और अन्य देशों के सहपाठियों के साथ संयुक्त यात्राएं।

इन सब में छात्र अन्य लोगों के साथ बातचीत करना सीखता है, अपनी क्षमताओं और प्रतिभा को दिखाता है। यह इस माहौल में है कि शिक्षा के सामाजिक कार्य का एहसास होता है। व्यक्ति के समाजीकरण के माध्यम से, सामाजिक मानदंडों, स्थितियों और भूमिकाओं को आत्मसात करना।

एक उदाहरण के रूप में, कोई बचपन से पसंदीदा फिल्म, "द फ्रीक ऑफ 5 बी" का हवाला दे सकता है, जो स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करता है कि स्कूल की टीम, कक्षा कैसे बोर्या के व्यक्तित्व का निर्माण करती है। ग्रेड 1 में काउंसलर नियुक्त होने पर वह जिम्मेदारी कैसे सीखता है।

इस प्रकार, वी.वी. पुतिन ने अपने बयान में एक बार फिर समाज और व्यक्ति के समाजीकरण से जुड़ी दो सबसे महत्वपूर्ण प्रक्रियाओं - शिक्षा और पालन-पोषण की अविभाज्यता के स्कूल द्वारा समझने के महत्व पर जोर दिया।

सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा के परिणामों का विश्लेषण

11 वीं कक्षा के छात्रों के बीच

प्रगति:%

गुणवत्ता:%

पूर्ण परीक्षा कार्य: _लोग

परीक्षा की तिथि 06/05/2017

परीक्षा कार्य की सामग्री विषय की अभिन्न प्रकृति को दर्शाती है। सभी कार्यों में पाठ्यक्रम के मुख्य खंड, वैज्ञानिक सामाजिक विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के बुनियादी प्रावधान शामिल थे। परीक्षण के उद्देश्य थे: विषय कौशल और प्रकारों की एक विस्तृत श्रृंखला संज्ञानात्मक गतिविधि, अपने क्षेत्रों और बुनियादी संस्थानों की एकता में समाज के बारे में ज्ञान, व्यक्ति के सामाजिक गुण और उनके गठन की शर्तें, सबसे महत्वपूर्ण आर्थिक घटनाएं और प्रक्रियाएं, राजनीति, कानून, सामाजिक संबंध, समाज का आध्यात्मिक जीवन।
परीक्षण परीक्षा पत्रइसमें दो भाग शामिल थे, जो सामग्री, जटिलता की डिग्री और कार्यों की संख्या में भिन्न थे। कार्य में 29 कार्य शामिल हैं: कठिनाई का बुनियादी स्तर 12, उन्नत - 10, उच्च - 7।
एक संक्षिप्त उत्तर के साथ कार्य (भाग 1) - उत्तर की पसंद के साथ 20 कार्य, जिसके लिए एक विस्तृत उत्तर (भाग) के साथ एक शब्द (वाक्यांश), संख्या या संख्याओं के अनुक्रम के रूप में एक संक्षिप्त उत्तर देना आवश्यक था। 2) - 9. इन कार्यों के लिए एक पूर्ण उत्तर की आवश्यकता होती है ( स्पष्टीकरण दें, औचित्य दें, व्यक्त करें और अपनी राय दें)।
काम 235 मिनट के लिए डिज़ाइन किया गया है।

नियंत्रण और माप सामग्री के सामग्री क्षेत्र में पांच ब्लॉक शामिल थे: एक व्यक्ति और समाज; अर्थव्यवस्था; सामाजिक संबंध; राजनीति; सही।
सभी छात्रों ने भाग 1 के कार्यों का अच्छी तरह से मुकाबला किया, लेकिन कुछ कार्यों ने बच्चों के लिए कठिनाइयाँ पैदा कीं, छात्रों ने 1, 2, 3, 4, 8, 10, 14, 18, 20 कार्यों में गलतियाँ कीं, जिनका उद्देश्य क्षमता के उद्देश्य से था विश्लेषण ताजा जानकारीसामाजिक वस्तुओं के बारे में, उनकी पहचान करना सामान्य सुविधाएंऔर मतभेद; अध्ययन की गई सामाजिक घटना की आवश्यक विशेषताओं और विशेषताओं और सामाजिक विज्ञान की शर्तों और अवधारणाओं के बीच पत्राचार स्थापित करना।

पाठ 21-23 के साथ काम करने के लिए कार्यों के एक सेट के साथ सफलतापूर्वक मुकाबला किया; दस्तावेज़ की विशेषता के साथ, स्रोत में वर्णित समस्या के सार का स्पष्टीकरण, लेखक की स्थिति की पहचान, पाठ में दिए गए उदाहरणों की परिभाषा, विशिष्ट विशेषताएं, संकेत।

भाग 2 . के सभी कार्यों के कारण सबसे अधिक कठिनाई हुई - पहचान करने के लिएसामाजिक घटनाओं, प्रक्रियाओं और कार्यों के कारण और गुण 24, 26,27, 28 - उनमें, छात्र समस्या का खुलासा करते समय अपने स्वयं के दृष्टिकोण प्रस्तुत नहीं कर सके, सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम की शर्तों और अवधारणाओं को लागू करें, उनकी स्थिति के आधार पर तर्क दें सामाजिक जीवन के तथ्यों या अपने स्वयं के अनुभव पर।

परीक्षण परीक्षा के दौरान, छात्रों ने निम्नलिखित परिणाम दिखाए:

1. असाइनमेंट पूरा करते समय प्रतिभागियों द्वारा की गई गलतियों को ध्यान में रखते हुए, एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए 11 वीं कक्षा के छात्रों को तैयार करने पर काम जारी रखें।

2. काम करते समय उन्हें तर्कसंगत रूप से समय आवंटित करना सिखाएं।

3. समस्या-आधारित शिक्षण विधियों का व्यापक उपयोग, नया

तकनीकी।

4. बच्चों को तुलना करना, सामाजिक घटनाओं के बारे में निर्णयों की तुलना करना, संकेतों की पहचान करना, तथ्यों, अवधारणाओं को व्यवस्थित करना, स्रोत से जानकारी निकालना सिखाएं।

5. विद्यार्थियों का ध्यान सत्रीय कार्य 24, 26.27, 28 को पूरा करने की ओर आकर्षित करें क्योंकि कई छात्र समस्या का खुलासा करते समय, सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम की शर्तों और अवधारणाओं को लागू करते समय, सार्वजनिक जीवन और व्यक्तिगत अनुभव के तथ्यों के आधार पर अपनी स्थिति का तर्क देने में अपनी बात प्रस्तुत करने में असमर्थ थे।

6. भाग 1 से कार्यों पर ध्यान दें (1, 2, 3, 4, 8, 10, 14, 18, 20) जो सामाजिक वस्तुओं के बारे में प्रासंगिक जानकारी का विश्लेषण करने, उनकी सामान्य विशेषताओं और अंतरों की पहचान करने की क्षमता के उद्देश्य से थे; अध्ययन की गई सामाजिक घटना की आवश्यक विशेषताओं और विशेषताओं और सामाजिक विज्ञान की शर्तों और अवधारणाओं के बीच पत्राचार स्थापित करना।

शिक्षक: बक्रदेज़ टी.वी.

परीक्षा के रूप में सामाजिक अध्ययन में परीक्षा का विश्लेषण

छात्रों की संख्या: 3

लेखकों की संख्या: 3

शिक्षक: ज़ालेव्स्काया एन.आई.

एफआई ​​छात्र

कार्य 2 समूह

ज्ञान और आध्यात्मिक संस्कृति सहित व्यक्ति और समाज

अर्थव्यवस्था

सामाजिक संबंध

राजनीति

मुख्य

माध्यमिक

% पूरा किया हुआ

पूर्ण प्रगति: 100%

एफआई ​​छात्र	भाग 1 (35 अंक)	भाग 2 (27 अंक)	कुल अंक			% पूरा किया हुआ
			मुख्य	माध्यमिक

परीक्षा के रूप में परीक्षा के विश्लेषण ने निम्नलिखित दिखाया:

भाग 1 में 20 लघु उत्तरीय कार्य, दो कठिनाई स्तरों के कार्य शामिल हैं: 10 बुनियादी स्तर के कार्य और 10 उन्नत स्तर के कार्य। अधिकतम प्राथमिक स्कोर - 35

परीक्षा पत्र में, संक्षिप्त उत्तर के साथ निम्नलिखित प्रकार के कार्य प्रस्तावित हैं:

उत्तरों की प्रस्तावित सूची में से एक या अधिक सही उत्तर चुनने और लिखने का कार्य;

कार्य आरेखों और तालिकाओं का उपयोग करके अवधारणाओं के संरचनात्मक तत्वों की पहचान करना है;

दो सेटों में प्रस्तुत पदों के पत्राचार को स्थापित करने का कार्य;

तथ्यों और मतों की सामाजिक जानकारी में भेदभाव के लिए कार्य;

कार्य उन शब्दों और अवधारणाओं को परिभाषित करना है जो प्रस्तावित संदर्भ के अनुरूप हैं।

कार्य 1-3 का उद्देश्य किसी व्यक्ति के जैव-सामाजिक सार के ज्ञान और समझ का परीक्षण करना है, व्यक्ति के समाजीकरण के मुख्य चरण और कारक, समाज के विकास में पैटर्न और रुझान, मुख्य सामाजिक संस्थान और प्रक्रियाएं, आदि। .

कार्य 4-19 में कौशल के गठन का परीक्षण करने के उद्देश्य से बुनियादी और उन्नत स्तरों के कार्य शामिल हैं: विशेषताएँवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, मुख्य सामाजिक वस्तुओं (तथ्यों, घटनाओं, प्रक्रियाओं, संस्थानों), समाज के जीवन में उनका स्थान और महत्व के रूप में पूरा सिस्टम; तलाशीविभिन्न साइन सिस्टम (पाठ, योजना, तालिका, आरेख) में प्रस्तुत सामाजिक जानकारी; लागूसामयिक सामाजिक समस्याओं पर संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया में सामाजिक-आर्थिक और मानवीय ज्ञान। इस समूह के कार्य सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम के पारंपरिक पांच विषयगत मॉड्यूल का प्रतिनिधित्व करते हैं: मनुष्य और समाज, अनुभूति और आध्यात्मिक संस्कृति सहित (कार्य 4-6); अर्थशास्त्र (कार्य 7-10), सामाजिक संबंध (कार्य 11, 12); राजनीति (कार्य 13-15); कानून (कार्य 16-19)।

टास्क 20 का उद्देश्य कौशल का परीक्षण करना है: विश्लेषण करें और संक्षेप करेंअव्यवस्थित सामाजिक जानकारी; फर्क डालना neufacts और राय, तर्क और निष्कर्ष में; समझानाअध्ययन की गई सामाजिक वस्तुओं के आंतरिक और बाहरी संबंध (कारण और कार्यात्मक) (मनुष्य और समाज, समाज और प्रकृति, समाज और संस्कृति, सामाजिक व्यवस्था के उप-प्रणालियों और संरचनात्मक तत्वों, किसी व्यक्ति के सामाजिक गुणों की बातचीत सहित)।

भाग 2 में विस्तृत उत्तर के साथ 9 कार्य, बुनियादी स्तर के दो कार्य (21 और 22) और उच्च स्तर की जटिलता के सात कार्य (23-29) शामिल हैं। अधिकतम प्राथमिक स्कोर 27 है।

कार्य 21 और 22 मुख्य रूप से पाठ में निहित जानकारी को एक स्पष्ट रूप (कार्य 21) में खोजने, सचेत रूप से देखने और सटीक रूप से पुन: पेश करने की क्षमता की पहचान करने के साथ-साथ किसी दिए गए संदर्भ में इसे लागू करने के उद्देश्य से हैं।

टास्क 23 का उद्देश्य प्रासंगिक सामाजिक विज्ञान ज्ञान के आधार पर अध्ययन किए गए पाठ्यक्रम के आधार पर पाठ या उसके व्यक्तिगत प्रावधानों को चित्रित करना (या समझाना, या संक्षिप्त करना) है।

टास्क 24 में एक अलग संज्ञानात्मक स्थिति में पाठ जानकारी का उपयोग, स्वतंत्र निरूपण और पाठ की समस्याओं से संबंधित मूल्यांकन, पूर्वानुमान और अन्य निर्णयों का तर्क शामिल है।

टास्क 25 प्रमुख सामाजिक विज्ञान अवधारणाओं के अर्थ को स्वतंत्र रूप से प्रकट करने और किसी दिए गए संदर्भ में उन्हें लागू करने की क्षमता का परीक्षण करता है।

टास्क 26 अध्ययन किए गए सैद्धांतिक पदों और सामाजिक विज्ञान की अवधारणाओं को उदाहरणों के साथ ठोस बनाने की क्षमता का परीक्षण करता है जो सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम बनाते हैं।

कार्य-कार्य 27 की आवश्यकता है: सांख्यिकीय और ग्राफिक सहित प्रदान की गई जानकारी का विश्लेषण; सामाजिक वस्तुओं, प्रक्रियाओं के संबंध की व्याख्या; स्वतंत्र मूल्यांकन, भविष्यसूचक और अन्य निर्णयों, स्पष्टीकरणों, निष्कर्षों का निर्माण और तर्क। यह असाइनमेंट आवेदन करने की क्षमता का परीक्षण करता है

सामयिक सामाजिक समस्याओं पर संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया में सामाजिक विज्ञान का ज्ञान।

टास्क 28 में सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम में किसी विशिष्ट विषय पर विस्तृत उत्तर के लिए एक योजना तैयार करने की आवश्यकता है। कार्य करते समय इस प्रकार केकौशल प्रकट होते हैं: सामाजिक जानकारी को व्यवस्थित और सामान्य बनाने के लिए; सामाजिक वस्तुओं, घटनाओं, प्रक्रियाओं के संरचनात्मक, कार्यात्मक, पदानुक्रमित और अन्य कनेक्शन की योजना की संरचना में स्थापित और प्रतिबिंबित करें।

वैकल्पिक कार्य 29 काम पूरा करता है, परीक्षक को पांच प्रस्तावित विषयों में से एक पर एक लघु-निबंध लिखने का लक्ष्य रखता है।

कार्य 1-3, 10, 12 का मूल्यांकन 1 बिंदु से किया जाता है। कार्य को पूरा करने के लिए निर्देशों में निर्दिष्ट प्रपत्र में उत्तर लिखे जाने पर कार्य को सही ढंग से पूरा माना जाता है।

4-9, 11, 13-20 कार्यों के सही प्रदर्शन का अनुमान 2 अंकों से लगाया जाता है। इन असाइनमेंट को निम्नानुसार वर्गीकृत किया गया है: पूर्ण सही निष्पादनकार्य - 2 अंक; एक त्रुटि के साथ कार्य पूरा करना (एक गलत संकेत दिया गया है, जिसमें सभी सही संख्याओं के साथ एक अतिरिक्त, संख्या शामिल है) या कार्य का अधूरा समापन (एक आवश्यक संख्या की कमी) - 1 अंक; कार्य का गलत प्रदर्शन (दो या अधिक गलत संख्याओं को निर्दिष्ट करते समय) - 0 अंक।

भाग 2 के कार्यों का पूर्ण सही प्रदर्शन 2 से 5 बिंदुओं तक अनुमानित है। कार्यों के पूर्ण सही समापन के लिए 21, 22, 2 अंक दिए गए हैं; कार्य 23-28 - 3 अंक प्रत्येक; कार्य 29 - 5 अंक।

कुल - 29 कार्य (62 अंक)।

विश्लेषण से पता चला कि छात्रों ने अप्रैल 2017 में आयोजित परीक्षण परीक्षा की तुलना में भाग 1 के कार्यों को बेहतर ढंग से पूरा किया (चित्र 1)

चित्र 1।

पहले भाग के कार्यों के प्रदर्शन का तुलनात्मक विश्लेषण

विश्लेषण से पता चला कि छात्रों ने अप्रैल 2017 में आयोजित परीक्षण परीक्षा की तुलना में भाग 2 के कार्यों को बेहतर ढंग से पूरा किया (चित्र 2)

चित्र 2।

कार्यों के प्रदर्शन का तुलनात्मक विश्लेषण 2 भाग

विश्लेषण से पता चला कि छात्रों ने बुनियादी, उन्नत और उच्च स्तरों पर अपने कार्यों के प्रदर्शन में सुधार किया (तालिका 1)।

तालिका नंबर एक।

कार्य प्रदर्शन का तुलनात्मक विश्लेषण (कठिनाई स्तरों के अनुसार)

एफआई ​​छात्र	बुनियादी स्तर (19 पी।)			बढ़ा हुआ स्तर (20 पी।)			उच्च स्तर (23 पी।)
	7 अंक\37%	12 अंक\63%	12 अंक\60%		11 अंक\55%			9 अंक\39%
	6 अंक\32%	14 अंक\74%	11 अंक\55%		14 अंक\70%	3 अंक\13%
	14 अंक\74%	15 अंक\79%	8 अंक\40%		16 अंक\80%	0 अंक\0%		8 अंक\35%

ग्रेड औसत - 57,7 (एक नकली परीक्षा पर - 44,6 ).

कार्य प्रदर्शन के विश्लेषण से पता चला कि छात्रों ने पूरा किया:

- 56 पहले समूह के कार्यों का% (परीक्षण - 44% );

- 89 "ज्ञान और आध्यात्मिक संस्कृति सहित मनुष्य और समाज" अनुभाग से कार्यों का% (परीक्षण - 44 %);

- 76 "अर्थशास्त्र" अनुभाग से कार्यों का% (परीक्षण - 45,5 %);

- 78 "सामाजिक संबंध" अनुभाग से कार्यों का% (परीक्षण - 41,5 %);

- 50 "राजनीति" अनुभाग से कार्यों का % (परीक्षण - 50 %);

- 58 "कानून" अनुभाग से कार्यों का% (परीक्षण - 62 %);

- 100 कार्य संख्या 20 का % (परीक्षण - 66 %);

- 35 कार्यों का% 2 भाग (परीक्षण - 11 %).

कार्य 3, 17 (मूल स्तर) के कारण कठिनाइयाँ हुईं; 15, 18 (उच्च स्तर); 24-29 (उच्च स्तर)।

कक्षा 11 में छात्रों के लिए सामाजिक विज्ञान में परीक्षण परीक्षा का विश्लेषण।

3 अप्रैल 2012 को आयोजित किया गया था परीक्षण परीक्षासामाजिक विज्ञान में। कक्षा 11 में 21 छात्रों में से 8 छात्रों ने परीक्षा चुनी और पूरी की।

परीक्षा का मुख्य उद्देश्य माध्यमिक (पूर्ण) स्कूल स्नातकों के सामाजिक विज्ञान प्रशिक्षण की गुणवत्ता का आकलन करना था।
परीक्षा कार्य की सामग्री विषय की अभिन्न प्रकृति को दर्शाती है। सभी कार्यों में पाठ्यक्रम के मुख्य खंड, वैज्ञानिक सामाजिक विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के बुनियादी प्रावधान शामिल थे। सत्यापन की वस्तुएं थीं: विषय कौशल की एक विस्तृत श्रृंखला और संज्ञानात्मक गतिविधि के प्रकार, इसके क्षेत्रों और बुनियादी संस्थानों की एकता में समाज के बारे में ज्ञान, व्यक्ति के सामाजिक गुण और उनके गठन की शर्तें, सबसे महत्वपूर्ण आर्थिक घटनाएं और प्रक्रियाएं, राजनीति, कानून, सामाजिक संबंध, समाज का आध्यात्मिक जीवन।
परीक्षण परीक्षा कार्य में तीन भाग शामिल थे, जो सामग्री, जटिलता की डिग्री और कार्यों की संख्या में भिन्न थे। कार्यों की कुल संख्या 37 है। भाग ए में 20 बहुविकल्पीय कार्य शामिल हैं। कार्यों का भाग बी -8 जिसके लिए एक शब्द (वाक्यांश), एक संख्या या संख्याओं के अनुक्रम के रूप में संक्षिप्त उत्तर देना आवश्यक था। भाग सी में विस्तृत उत्तर के साथ 9 कार्य शामिल थे। इन कार्यों के लिए एक पूर्ण उत्तर की आवश्यकता होती है (स्पष्टीकरण दें, औचित्य दें, व्यक्त करें और अपनी राय दें)। परीक्षा पत्र के सभी कार्यों को पूरा करने के लिए अधिकतम प्राथमिक अंक 61 अंक थे।

सामाजिक विज्ञान में परीक्षण परीक्षा पत्र एक संस्करण में प्रस्तुत किया गया था।
पूरे काम को पूरा करने में 3.5 घंटे (210 मिनट) का समय लगा।

पार्ट ए टास्क में सभी छात्रों ने अच्छा प्रदर्शन किया, लेकिन कुछ टास्क छूट गए,पाठ C1-C4 के साथ काम करने के लिए कार्यों के एक सेट के साथ सफलतापूर्वक मुकाबला किया; दस्तावेज़ की विशेषता के साथ, स्रोत में वर्णित समस्या के सार का स्पष्टीकरण, लेखक की स्थिति की पहचान, पाठ में दिए गए उदाहरणों की परिभाषा, विशिष्ट विशेषताएं, संकेत।

भाग बी के सभी कार्यों के कारण सबसे बड़ी कठिनाई थी - सामाजिक घटनाओं, प्रक्रियाओं और कार्यों के कारणों और गुणों की पहचान करने के लिए सी 6, सी 9 - उनमें, छात्र समस्या का खुलासा करते समय अपने स्वयं के दृष्टिकोण प्रस्तुत नहीं कर सके, शर्तों को लागू करें और सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम की अवधारणाएं, सार्वजनिक जीवन के तथ्यों या अपने स्वयं के अनुभव के समर्थन के साथ अपनी स्थिति का तर्क देती हैं। कुछ छात्र उत्तर पुस्तिकाओं को सही ढंग से भरने में असमर्थ थे।

परीक्षण परीक्षा के दौरान, छात्रों ने निम्नलिखित परिणाम दिखाए:

एलेना पॉडज़ोलकोवा - 32 कार्य (89 बी), एरोखिना अनास्तासिया - 32 कार्य (89 बी), अलीना शिर्यावा - 30 कार्य (84 बी), अनास्तासिया बेलिकोवा - 28 कार्य (81 बी), अनास्तासिया मत्सेगोरोवा - 25 कार्य (74 बी), यूलिया लिटोवचेंको -20 कार्य (62 बी), मारिनेंको यूलिया -17 कार्य (54 बी), पॉडज़ोलकोवा क्रिस्टीना -13 कार्य (40 बी)

1. असाइनमेंट पूरा करते समय प्रतिभागियों द्वारा की गई गलतियों को ध्यान में रखते हुए, एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए 11 वीं कक्षा के छात्रों को तैयार करने पर काम जारी रखें।

2. भाग "बी" में उत्तरों के डिजाइन पर ध्यान दें, जो कि फॉर्म भरने के कारण परिणामों को कम करने और सही उत्तर के लिए अंक खोने का कारण नहीं बनना चाहिए।

3. भाग ए में छात्रों को सभी उत्तरों को पूरा करने के लिए निर्देशित करें।

4. काम करते समय उन्हें तर्कसंगत रूप से समय आवंटित करना सिखाएं। 5. उन्हें बताएं कि काम को बड़े करीने से तैयार किया जाना चाहिए, लिखा होना चाहिए

सुपाठ्य लिखावट।

6. समस्या-आधारित शिक्षण विधियों का व्यापक उपयोग, नया

तकनीकी।

7. बच्चों को तुलना करना, सामाजिक घटनाओं के बारे में निर्णयों की तुलना करना, संकेतों की पहचान करना, तथ्यों, अवधारणाओं को व्यवस्थित करना, स्रोत से जानकारी निकालना सिखाना।

8. विद्यार्थियों का ध्यान कार्यों C6 और C9 को पूरा करने की ओर आकर्षित करें, क्योंकि कई छात्र समस्या का खुलासा करते समय, सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम की शर्तों और अवधारणाओं को लागू करते समय, सार्वजनिक जीवन और व्यक्तिगत अनुभव के तथ्यों के आधार पर अपनी स्थिति का तर्क देने में अपनी बात प्रस्तुत करने में असमर्थ थे।

शिक्षक: ससीना ई.एन.