उमक भौतिकी 7 9 पंखदार बस्टर्ड। भौतिकी में यूएमसी लाइन ए

1. व्याख्यात्मक नोट

ग्रेड 7-9 के लिए भौतिकी कार्यक्रम को बुनियादी सामान्य शिक्षा के परिणामों के लिए आवश्यकताओं के आधार पर संकलित किया गया था, जो कि दूसरी पीढ़ी के सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य मानक में प्रस्तुत किया गया था, संघीय राज्य शैक्षिक के आधार पर बनाया गया एक कार्य कार्यक्रम मानक, "भौतिकी" संग्रह में प्रकाशित। ग्रेड 7-9: शिक्षण सामग्री की लाइन के लिए कार्य कार्यक्रम ए.वी. पेरीशकिना, ई.एम. गुटनिक: शिक्षण सहायता / एन.वी. फिलोनोविच, ई.एम. गुटनिक.-एम.: बस्टर्ड, 2017.-76s »

1.1. विषय की सामान्य विशेषताएं

स्कूल भौतिकी पाठ्यक्रम प्राकृतिक विज्ञान के लिए एक रीढ़ है, क्योंकि भौतिक कानून रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, भूगोल और खगोल विज्ञान में पाठ्यक्रमों की सामग्री के अंतर्गत आते हैं। भौतिकी स्कूली बच्चों को अनुभूति की वैज्ञानिक पद्धति से लैस करती है, जो उन्हें अपने आसपास की दुनिया के बारे में वस्तुनिष्ठ ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति देती है। ग्रेड 7-8 में, भौतिक घटना, वैज्ञानिक ज्ञान की विधि, बुनियादी भौतिक अवधारणाओं का निर्माण, भौतिक मात्राओं को मापने के लिए कौशल का अधिग्रहण, किसी दिए गए योजना के अनुसार एक भौतिक प्रयोग करने के लिए एक परिचित है। 9वीं कक्षा में, बुनियादी भौतिक नियमों का अध्ययन शुरू होता है, प्रयोगशाला कार्य अधिक जटिल हो जाता है, छात्र अपने दम पर एक प्रयोग की योजना बनाना सीखते हैं।

लक्ष्यमाध्यमिक (पूर्ण) विद्यालय में भौतिकी के अध्ययन हैं:

शिक्षा के मूल्य को देखने और समझने के लिए छात्रों की क्षमता का गठन, भौतिक ज्ञान का व्यक्तिगत महत्व, उनकी व्यावसायिक गतिविधियों की परवाह किए बिना, साथ ही मूल्य: वैज्ञानिक ज्ञान और अनुभूति के तरीके, रचनात्मक रचनात्मक गतिविधि, एक स्वस्थ जीवन शैली, संवाद, सहिष्णु संचार, शब्दार्थ पढ़ने की प्रक्रिया;

2) मेटासब्जेक्ट दिशा में:

विभिन्न प्रकार के जीवन कार्यों को प्रभावी ढंग से हल करने के लिए, नए ज्ञान और कौशल (इस प्रक्रिया के संगठन सहित) को स्वतंत्र रूप से प्राप्त करने की उनकी क्षमता सुनिश्चित करने वाली कार्रवाई के तरीकों के एक सेट के रूप में सार्वभौमिक शैक्षिक कार्यों में छात्रों की महारत;

3) विषय क्षेत्र में:

छात्रों द्वारा आसपास की दुनिया के भौतिक गुणों, बुनियादी भौतिक कानूनों और व्यावहारिक जीवन में उनका उपयोग कैसे किया जाता है, के बारे में वैज्ञानिक ज्ञान की प्रणाली में महारत हासिल करना; बुनियादी भौतिक सिद्धांतों में महारत हासिल करना जो प्रकृति में घटनाओं का वर्णन करना संभव बनाता है, और आधुनिक और उन्नत तकनीकी समस्याओं को हल करने के लिए इन सिद्धांतों की प्रयोज्यता की सीमाएं;

दुनिया के समग्र दृष्टिकोण के छात्रों में गठन और सामान्य रूप से प्राकृतिक विज्ञान ज्ञान और संस्कृति की संरचना में भौतिकी की भूमिका, दुनिया की एक आधुनिक वैज्ञानिक तस्वीर बनाने में;

आसपास की वास्तविकता की वस्तुओं और प्रक्रियाओं को समझाने की क्षमता का गठन - इसके लिए भौतिक ज्ञान का उपयोग करते हुए प्राकृतिक, सामाजिक, सांस्कृतिक, तकनीकी वातावरण; अनुशासन की संरचनात्मक और आनुवंशिक नींव की समझ।

1.2. पाठ्यक्रम में विषय के स्थान का विवरण

बेसिक स्कूल में भौतिकी के अध्ययन के लिए पाठ्यक्रम आवंटित करता है: 7 वीं कक्षा में - 2 घंटे (प्रति शैक्षणिक वर्ष में 68 घंटे), 8 वीं कक्षा में - 2 घंटे (प्रति शैक्षणिक वर्ष में 68 घंटे), 9 वीं कक्षा में - 3 घंटे (प्रति शैक्षणिक वर्ष 102 घंटे)।

1.3. कार्यक्रम के विकास के नियोजित परिणामों (व्यक्तिगत, मेटा-विषय और विषय) के छात्रों द्वारा उपलब्धि

प्राथमिक विद्यालय में भौतिकी का अध्ययन छात्रों को निम्नलिखित विकासात्मक परिणाम प्राप्त करने में सक्षम बनाता है:

में 1 व्यक्तिगत दिशा:

व्यावसायिक गतिविधि, वैज्ञानिक ज्ञान और अनुभूति के तरीकों, रचनात्मक रचनात्मक गतिविधि, एक स्वस्थ जीवन शैली, संवाद की प्रक्रिया, सहिष्णु संचार, शब्दार्थ पढ़ने की परवाह किए बिना शिक्षा के मूल्यों का गठन, भौतिक ज्ञान का व्यक्तिगत महत्व;

छात्रों की संज्ञानात्मक रुचियों, बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं का गठन;

प्रकृति को समझने की संभावना में विश्वास, मानव समाज के आगे विकास के लिए विज्ञान और प्रौद्योगिकी की उपलब्धियों के उचित उपयोग की आवश्यकता में, लोगों की वैज्ञानिक गतिविधियों के लिए सम्मान, एक ऐतिहासिक में मानव संस्कृति के एक तत्व के रूप में भौतिकी की समझ प्रसंग।

आत्म-विकास के आधार के रूप में छात्रों की शैक्षिक गतिविधि की प्रेरणा और एक व्याख्यात्मक, व्यक्तित्व-उन्मुख, घटनात्मक और पारिस्थितिक-सहानुभूति दृष्टिकोण के आधार पर व्यक्तित्व में सुधार।

2) में मेटाविषय दिशा :

1) व्यक्तिगत;

2) नियामक,कार्रवाई भी शामिल है स्व-नियमन;

3 ) शैक्षिक,तार्किक, सांकेतिक-प्रतीकात्मक सहित;

4 ) संचारी।

निजीयूयूडी छात्रों के मूल्य-अर्थपूर्ण अभिविन्यास (स्वीकृत नैतिक सिद्धांतों के साथ कार्यों और घटनाओं को सहसंबंधित करने की क्षमता, नैतिक मानदंडों का ज्ञान और व्यवहार के नैतिक पहलू को उजागर करने की क्षमता), आत्मनिर्णय और सामाजिक भूमिकाओं और पारस्परिक संबंधों में अभिविन्यास प्रदान करता है। व्यक्तित्व चेतना की मूल्य संरचना के गठन के लिए।

नियामकयूयूडी छात्रों को उनकी सीखने की गतिविधियों के संगठन के साथ प्रदान करता है। इसमे शामिल है:

- लक्ष्य की स्थापनाछात्रों द्वारा पहले से ज्ञात और सीखी गई बातों और जो अभी भी अज्ञात है, के सहसंबंध के आधार पर सीखने के कार्य को निर्धारित करने के रूप में;

- योजना- अंतिम परिणाम को ध्यान में रखते हुए, मध्यवर्ती लक्ष्यों के अनुक्रम का निर्धारण; एक योजना और कार्यों का क्रम तैयार करना;

- पूर्वानुमान- परिणाम की प्रत्याशा और आत्मसात का स्तर, इसकी अस्थायी विशेषताएं;

- नियंत्रणमानक से विचलन और अंतर का पता लगाने के लिए दिए गए मानक के साथ कार्रवाई की विधि और उसके परिणाम की तुलना करने के रूप में;

- सुधार- मानक, वास्तविक कार्रवाई और उसके उत्पाद के बीच विसंगति की स्थिति में योजना और कार्रवाई के तरीके में आवश्यक परिवर्धन और समायोजन करना;

- श्रेणी- जो पहले ही सीखा जा चुका है और जो अभी भी महारत हासिल करना बाकी है, उसके बारे में छात्रों द्वारा हाइलाइटिंग और जागरूकता, गुणवत्ता और आत्मसात के स्तर के बारे में जागरूकता;

- स्वैच्छिक स्व-नियमनबलों और ऊर्जा को जुटाने की क्षमता के रूप में; एक प्रेरक संघर्ष की स्थिति को चुनने और बाधाओं को दूर करने के लिए इच्छाशक्ति का प्रयास करने की क्षमता।

संज्ञानात्मकयूयूडी में सामान्य शैक्षिक, तार्किक, साइन-प्रतीकात्मक यूडी शामिल हैं।

सामान्य शैक्षिकयूयूडी में शामिल हैं:

एक संज्ञानात्मक लक्ष्य का स्वतंत्र चयन और निर्माण;

आवश्यक जानकारी की खोज और चयन;

संरचना ज्ञान;

समस्याओं को हल करने के लिए सबसे प्रभावी तरीके चुनना;

गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणामों की कार्रवाई, नियंत्रण और मूल्यांकन के तरीकों और शर्तों का प्रतिबिंब;

पढ़ने के उद्देश्य को समझने और उद्देश्य के आधार पर पढ़ने के प्रकार को चुनने के रूप में अर्थपूर्ण पठन;

मौखिक और लिखित भाषण में पर्याप्त रूप से, सचेत रूप से और मनमाने ढंग से भाषण बयान का निर्माण करने की क्षमता, उद्देश्य के अनुसार पाठ की सामग्री को व्यक्त करना और पाठ के निर्माण के मानदंडों का पालन करना;

समस्या का विवरण और सूत्रीकरण, रचनात्मक और खोजपूर्ण प्रकृति की समस्याओं को हल करने में गतिविधि एल्गोरिदम का स्वतंत्र निर्माण;

सांकेतिक-प्रतीकात्मक साधनों (प्रतिस्थापन, कोडिंग, डिकोडिंग, मॉडलिंग) के साथ क्रिया।

दिमागी कसरतयूयूडी का उद्देश्य ज्ञान के किसी भी क्षेत्र में संबंध और संबंध स्थापित करना है। स्कूली शिक्षा के ढांचे में, तार्किक सोच को आमतौर पर छात्रों की सरल तार्किक क्रियाओं (विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, आदि) को करने की क्षमता और क्षमता के साथ-साथ यौगिक तार्किक संचालन (बिल्डिंग नकार, पुष्टि और खंडन) के रूप में समझा जाता है। विभिन्न तार्किक योजनाओं का उपयोग करके तर्क के निर्माण के रूप में - आगमनात्मक या निगमनात्मक)।

साइन-प्रतीकात्मकशैक्षिक सामग्री को बदलने के लिए विशिष्ट तरीके प्रदान करने वाले यूयूडी कार्यों का प्रतिनिधित्व करते हैं मॉडलिंग,शैक्षिक सामग्री प्रदर्शित करने का कार्य करना; आवश्यक पर प्रकाश डाला; विशिष्ट स्थितिजन्य मूल्यों से अलगाव; सामान्यीकृत ज्ञान का गठन।

मिलनसारयूयूडी अन्य लोगों की स्थिति के लिए छात्रों की सामाजिक क्षमता और जागरूक अभिविन्यास प्रदान करता है, बातचीत में सुनने और संलग्न करने की क्षमता, समस्याओं की सामूहिक चर्चा में भाग लेता है, एक सहकर्मी समूह में एकीकृत होता है और साथियों और वयस्कों के साथ उत्पादक बातचीत और सहयोग का निर्माण करता है।

3) में विषय क्षेत्र:

भौतिक अवधारणाओं, भौतिक मात्राओं और भौतिक नियमों के अर्थ को जानें और समझें;

भौतिक घटनाओं का वर्णन और व्याख्या;

भौतिक मात्राओं को मापने के लिए भौतिक उपकरणों और माप उपकरणों का उपयोग करें;

तालिकाओं, ग्राफ़ का उपयोग करके माप परिणाम प्रस्तुत करें और इस आधार पर अनुभवजन्य निर्भरताओं की पहचान करें;

अंतर्राष्ट्रीय प्रणाली की इकाइयों में माप और गणना के परिणामों को व्यक्त करें;

यांत्रिक, तापीय, विद्युतचुंबकीय और क्वांटम परिघटनाओं के बारे में भौतिक ज्ञान के व्यावहारिक उपयोग के उदाहरण दे सकेंगे;

भौतिक कानूनों के आवेदन पर समस्याओं का समाधान;

विषय क्षेत्र "भौतिकी" में जानकारी के लिए एक स्वतंत्र खोज करना;

व्यावहारिक गतिविधियों और दैनिक जीवन में भौतिक ज्ञान का उपयोग करें।

1.4. विषय की सामग्री

7 वीं कक्षा।

परिचय (4 घंटे)

भौतिकी क्या अध्ययन करती है। अवलोकन और प्रयोग। भौतिक मात्रा। माप त्रुटियाँ। भौतिकी और प्रौद्योगिकी।

मापने के उपकरण के विभाजन मूल्य का निर्धारण।

पदार्थ की संरचना के बारे में प्रारंभिक जानकारी (6 घंटे)

पदार्थ की संरचना। अणु। तरल पदार्थ, गैसों और ठोस पदार्थों में प्रसार। अणुओं का पारस्परिक आकर्षण और प्रतिकर्षण। पदार्थ की तीन अवस्थाएँ। पदार्थों की संरचना में अंतर।

ललाट प्रयोगशाला कार्य।

छोटे पिंडों के आकार का निर्धारण

निकायों की बातचीत (23 घंटे)।

यांत्रिक आंदोलन। समान और असमान आंदोलन। रफ़्तार। गति इकाइयां। पथ और आंदोलन के समय की गणना। जड़ता की घटना। फोन इंटरेक्शन। शरीर का द्रव्यमान। मास इकाइयाँ। मास माप। पदार्थ का घनत्व। किसी पिंड के द्रव्यमान और आयतन की गणना उसके घनत्व द्वारा की जाती है। बल। आकर्षण की घटना। गुरुत्वाकर्षण। लोचदार बल। हुक का नियम। शरीर का वजन। शक्ति की इकाइयाँ। बल और द्रव्यमान के बीच संबंध। डायनामोमीटर। बलों की संरचना। घर्षण बल। स्लाइडिंग, रोलिंग और बाकी घर्षण। प्रकृति और प्रौद्योगिकी में घर्षण।

ठोस, तरल और गैसों का दबाव (21 घंटे)।

दबाव। दबाव की इकाइयाँ। दबाव बदलने के तरीके। गैस दाब। पास्कल का नियम। तरल और गैस में दबाव। बर्तन के तल और दीवारों पर दबाव की गणना। संचार वाहिकाओं। वायु भार। वायुमंडलीय दबाव। वायुमंडलीय दबाव का मापन। टोरिसेली का अनुभव। एरोइड बैरोमीटर। विभिन्न ऊंचाई पर वायुमंडलीय दबाव। दबावमापक यन्त्र। पिस्टन तरल पंप। हाइड्रॉलिक प्रेस। उनमें डूबे किसी पिंड पर द्रव और गैस की क्रिया। आर्किमिडीज ताकत। तैरना दूरभाष। सेलिंग शिप। वैमानिकी।

ललाट प्रयोगशाला कार्य।

काम और शक्ति। ऊर्जा (13 घंटे)।

यांत्रिक कार्य। शक्ति। सरल तंत्र। लिवर आर्म। लीवर पर बलों का संतुलन। शक्ति का क्षण। प्रौद्योगिकी, रोजमर्रा की जिंदगी और प्रकृति में लीवर। यांत्रिकी का "सुनहरा नियम"। ग्रैविटी केंद्र। तंत्र का उपयोग करते समय काम की समानता। क्षमता। ऊर्जा। ऊर्जा परिवर्तन। ऊर्जा संरक्षण का नियम।

ललाट प्रयोगशाला कार्य।

आरक्षित समय (1 घंटा)

8 वीं कक्षा

थर्मल घटना (23 घंटे)।

थर्मल आंदोलन। थर्मल संतुलन। तापमान। आंतरिक ऊर्जा। काम और गर्मी हस्तांतरण। ऊष्मीय चालकता। संवहन। विकिरण। ऊष्मा की मात्रा। विशिष्ट ताप। गर्मी हस्तांतरण के दौरान गर्मी की मात्रा की गणना। ईंधन दहन। ईंधन के दहन की विशिष्ट ऊष्मा। यांत्रिक और तापीय प्रक्रियाओं में ऊर्जा के संरक्षण और परिवर्तन का नियम। क्रिस्टलीय निकायों का पिघलना और जमना। संलयन की विशिष्ट ऊष्मा। वाष्पीकरण और संघनन। उबल रहा है। हवा में नमीं। वाष्पीकरण की विशिष्ट ऊष्मा। आणविक-गतिज अवधारणाओं के आधार पर पदार्थ के एकत्रीकरण की स्थिति में परिवर्तन की व्याख्या। ऊष्मा इंजनों में ऊर्जा रूपांतरण। आंतरिक दहन इंजन। भाप का टर्बाइन। गर्मी इंजन दक्षता। ऊष्मा इंजनों के उपयोग की पर्यावरणीय समस्याएं

ललाट प्रयोगशाला कार्य।

विद्युत घटना (29 घंटे)।

दूरभाष का विद्युतीकरण। दो प्रकार के विद्युत आवेश। आवेशित निकायों की परस्पर क्रिया। कंडक्टर, डाइलेक्ट्रिक्स और अर्धचालक। विद्युत क्षेत्र। विद्युत आवेश के संरक्षण का नियम। विद्युत आवेश की विभाज्यता। इलेक्ट्रॉन। परमाणु की संरचना। बिजली। विद्युत आवेशों पर विद्युत क्षेत्र की क्रिया। वर्तमान स्रोत। विद्युत सर्किट। वर्तमान ताकत। विद्युत वोल्टेज। विद्युतीय प्रतिरोध। सर्किट सेक्शन के लिए ओम का नियम। कंडक्टरों की श्रृंखला और समानांतर कनेक्शन। विद्युत प्रवाह का कार्य और शक्ति। जूल-लेन्ज़ कानून। संधारित्र। विद्युत उपकरणों के साथ काम करते समय सुरक्षा नियम।

ललाट प्रयोगशाला कार्य।

विद्युत चुम्बकीय घटना (5 घंटे)।

ओर्स्टेड का अनुभव। एक चुंबकीय क्षेत्र। प्रत्यक्ष वर्तमान चुंबकीय क्षेत्र। करंट के साथ एक कॉइल का चुंबकीय क्षेत्र। स्थायी चुंबक। स्थायी चुम्बकों का चुंबकीय क्षेत्र। पृथ्वी का चुंबकीय क्षेत्र। मैग्नेट की बातचीत। विद्युत धारावाही चालक पर चुंबकीय क्षेत्र की क्रिया। विद्युत इंजन।

ललाट प्रयोगशाला कार्य।

प्रकाश घटना (10 घंटे)।

प्रकाश के स्रोत। प्रकाश का सीधा प्रसार। प्रकाशकों के दर्शनीय आंदोलन। प्रकाश का परावर्तन। प्रकाश के परावर्तन का नियम। प्रकाश अपवर्तन। प्रकाश के अपवर्तन का नियम। लेंस। लेंस की फोकल लंबाई। लेंस की ऑप्टिकल शक्ति। लेंस द्वारा दिए गए चित्र। एक ऑप्टिकल प्रणाली के रूप में आंख। ऑप्टिकल डिवाइस।

ललाट प्रयोगशाला कार्य।

लेंस से चित्र लेना।

आरक्षित समय (1 घंटा)

श्रेणी 9

निकायों की बातचीत और गति के नियम (34 घंटे)।

सामग्री बिंदु। संदर्भ प्रणाली। हिलाना। सरल रेखीय एकसमान गति की गति। सीधा समान रूप से त्वरित गति: तात्कालिक गति, त्वरण, विस्थापन। एकसमान और समान रूप से त्वरित गति के लिए समय पर गतिज मात्राओं की निर्भरता के रेखांकन। यांत्रिक गति की सापेक्षता। दुनिया की भू-केंद्रित और सूर्यकेंद्रित प्रणाली। जड़त्वीय संदर्भ प्रणाली। न्यूटन के नियम। निर्बाध गिरावट। भारहीनता। सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण का नियम। पृथ्वी के कृत्रिम उपग्रह। धड़कन। संवेग के संरक्षण का नियम। जेट इंजन।

ललाट प्रयोगशाला कार्य।

यांत्रिक दोलन और तरंगें। ध्वनि (15 घंटे)

थरथरानवाला आंदोलन। एक स्प्रिंग पर भार का दोलन। मुक्त कंपन। ऑसिलेटरी सिस्टम। पेंडुलम। आयाम, अवधि, दोलनों की आवृत्ति। हार्मोनिक कंपन। दोलन गति के दौरान ऊर्जा का परिवर्तन। नम कंपन। मजबूर कंपन। अनुनाद। लोचदार मीडिया में कंपन का प्रसार। अनुप्रस्थ और अनुदैर्ध्य तरंगें। तरंगदैर्ध्य। तरंग दैर्ध्य का संबंध इसके प्रसार की गति और अवधि (आवृत्ति) के साथ। ध्वनि तरंगें। ध्वनि की गति। पिच, समय और ध्वनि की प्रबलता। प्रतिध्वनि। ध्वनि प्रतिध्वनि। ध्वनि हस्तक्षेप।

ललाट प्रयोगशाला कार्य।

भार के द्रव्यमान और वसंत की कठोरता पर वसंत लोलक के दोलन काल की निर्भरता की जांच

विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र (25 घंटे)।

सजातीय और अमानवीय चुंबकीय क्षेत्र। धारा की दिशा और उसके चुंबकीय क्षेत्र की रेखाओं की दिशा। गिलेट नियम। चुंबकीय क्षेत्र का पता लगाना। बाएं हाथ का नियम। चुंबकीय क्षेत्र प्रेरण। चुंबकीय प्रवाह। फैराडे के प्रयोग। इलेक्ट्रोमैग्नेटिक इंडक्शन। इंडक्शन करंट की दिशा। लेनज़ का नियम। आत्म-प्रेरण की घटना। प्रत्यावर्ती धारा। अल्टरनेटर। विद्युत जनरेटर में ऊर्जा रूपांतरण। ट्रांसफार्मर। दूर से विद्युत ऊर्जा का संचरण। विद्युत चुम्बकीय। विद्युतचुम्बकीय तरंगें। विद्युत चुम्बकीय तरंगों के प्रसार का वेग। जीवों पर विद्युत चुम्बकीय तरंगों का प्रभाव। ऑसिलेटरी सर्किट। विद्युत चुम्बकीय दोलन प्राप्त करना। रेडियो संचार और टेलीविजन के सिद्धांत। हल्का हस्तक्षेप। प्रकाश की विद्युत चुम्बकीय प्रकृति। प्रकाश अपवर्तन। अपवर्तक सूचकांक। प्रकाश का फैलाव। फोन के रंग। स्पेक्ट्रोग्राफ और स्पेक्ट्रोस्कोप। ऑप्टिकल स्पेक्ट्रा के प्रकार। वर्णक्रमीय विश्लेषण। परमाणुओं द्वारा प्रकाश का अवशोषण और उत्सर्जन। लाइन स्पेक्ट्रा की उत्पत्ति।

ललाट प्रयोगशाला कार्य।

परमाणु की संरचना और परमाणु नाभिक (20 घंटे)।

परमाणुओं की जटिल संरचना के प्रमाण के रूप में रेडियोधर्मिता। अल्फा, बीटा और गामा विकिरण। रदरफोर्ड के प्रयोग। परमाणु का परमाणु मॉडल। परमाणु नाभिक के रेडियोधर्मी परिवर्तन। नाभिकीय अभिक्रियाओं में आवेश और द्रव्यमान संख्या का संरक्षण। कणों के अध्ययन के लिए प्रायोगिक तरीके। नाभिक का प्रोटॉन-न्यूट्रॉन मॉडल। आवेश और द्रव्यमान संख्या का भौतिक अर्थ। समस्थानिक। परमाणु प्रतिक्रियाओं में अल्फा, बीटा के लिए विस्थापन नियम का क्षय होता है। नाभिक में कणों की बाध्यकारी ऊर्जा। यूरेनियम नाभिक का विखंडन। श्रृंखला अभिक्रिया। परमाणु ऊर्जा। परमाणु ऊर्जा संयंत्रों की पर्यावरणीय समस्याएं। डोसिमेट्री। हाफ लाइफ। रेडियोधर्मी क्षय का नियम। जीवित जीवों पर रेडियोधर्मी विकिरण का प्रभाव। थर्मोन्यूक्लियर प्रतिक्रियाएं। सूर्य और तारों के ऊर्जा स्रोत।

ललाट प्रयोगशाला कार्य।

ब्रह्मांड की संरचना और विकास (5 घंटे)।

सौर मंडल की संरचना, संरचना और उत्पत्ति। सौर मंडल के ग्रह और छोटे पिंड। सूर्य और सितारों की संरचना, विकिरण और विकास। ब्रह्मांड की संरचना और विकास।

स्टैंडबाय टाइम (3 घंटे)

1.5. विषयगत योजना

भौतिकी और आसपास की दुनिया के ज्ञान में इसकी भूमिका(4 घंटे) भौतिकी प्रकृति का विज्ञान है। भौतिक घटनाएं, पदार्थ, शरीर, पदार्थ। निकायों के भौतिक गुण। अध्ययन के मुख्य तरीके, उनका अंतर। भौतिक मात्रा की अवधारणा। इकाइयों की अंतर्राष्ट्रीय प्रणाली। सबसे सरल मापने वाले उपकरण। डिवाइस के पैमाने के विभाजन की कीमत। माप त्रुटि ढूँढना विज्ञान की आधुनिक उपलब्धियां। तकनीकी के विकास में हमारे देश के भौतिकी और वैज्ञानिकों की भूमिका प्रगति। पर्यावरण पर तकनीकी प्रक्रियाओं का प्रभाव। प्रयोगशाला कार्य 1. मापने के विभाजन मूल्य का निर्धारण परियोजना विषय1 "हमारे आस-पास के भौतिक उपकरण", "कला के कार्यों में भौतिक घटनाएँ (ए.एस. पुश्किन, एम। यू। लेर्मोंटोवा, ई। एन। नोसोवा, एन। ए। नेक्रासोवा)", "भौतिकी में नोबेल पुरस्कार विजेता"	भौतिक घटनाओं की व्याख्या करें, उनका वर्णन करें, भौतिक घटनाओं को रासायनिक घटनाओं से अलग करें; भौतिक घटनाओं का अवलोकन करना, उनका विश्लेषण और वर्गीकरण करना; भौतिकी के अध्ययन के तरीकों में अंतर करना; दूरी, समय अंतराल, तापमान मापें; प्रक्रिया माप परिणाम; भौतिक मात्राओं के मूल्यों को SI में बदलें; भौतिक विज्ञान के विकास में मुख्य चरणों पर प्रकाश डालिए और प्रमुख वैज्ञानिकों के नाम लिखिए; मापने वाले उपकरण के पैमाने के विभाजन की कीमत निर्धारित करें; त्रुटि को ध्यान में रखते हुए माप परिणाम रिकॉर्ड करें; समूह में काम करना; एक प्रस्तुति योजना बनाएं
पदार्थ की संरचना के बारे में प्रारंभिक जानकारी (6 घंटे) पदार्थ की संरचना के बारे में विचार। प्रयोग इस बात की पुष्टि करते हैं कि सभी पदार्थ अलग-अलग कणों से बने होते हैं। अणु सबसे छोटा है पदार्थ का कण। अणु आकार। तरल पदार्थ, गैसों और ठोस पदार्थों में प्रसार। प्रसार दर और शरीर के तापमान के बीच संबंध। अणुओं की परस्पर क्रिया का भौतिक अर्थ। परस्पर आकर्षण और अणुओं के प्रतिकर्षण की शक्तियों का अस्तित्व। गीले और गैर-गीले पिंडों की घटना। पदार्थ की कुल अवस्थाएँ। peculiarities पदार्थ की तीन समग्र अवस्थाएँ। आणविक संरचना के आधार पर गैसों, तरल पदार्थों और ठोस पदार्थों के गुणों की व्याख्या। "पदार्थ की संरचना के बारे में प्रारंभिक जानकारी" विषय पर परीक्षण करें। प्रयोगशाला कार्य 2. छोटे पिंडों के आकार का मापन। परियोजना विषय "पदार्थ की संरचना के वैज्ञानिक विचारों की उत्पत्ति और विकास", "हमारे चारों ओर प्रसार", "पानी के अद्भुत गुण"	पदार्थ की आणविक संरचना की पुष्टि करने वाले प्रयोगों की व्याख्या करें, पारस्परिक आकर्षण और अणुओं के प्रतिकर्षण की शक्तियों का पता लगाने के लिए प्रयोग; व्याख्या करें: पदार्थ की संरचना, ब्राउनियन गति, अणुओं के मूल गुण, प्रसार की घटना, प्रसार की दर की निर्भरता के ज्ञान पर आधारित भौतिक घटनाएं शरीर के तापमान से; पानी और ऑक्सीजन अणुओं का योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व; विभिन्न पदार्थों के अणुओं के आकार की तुलना करें: जल, वायु; अणुओं की गति और प्रसार पर प्रयोगों के परिणामों का विश्लेषण करें; आसपास की दुनिया में प्रसार के उदाहरण दें, विभिन्न समुच्चय राज्यों में पदार्थों के गुणों का व्यावहारिक उपयोग; पिंडों के गीला होने और न गीला होने की घटना का निरीक्षण और जांच करें, अणुओं की बातचीत के ज्ञान के आधार पर इन घटनाओं की व्याख्या करें; ठोस, तरल पदार्थ और गैसों की आणविक संरचना में अंतर के अस्तित्व को साबित करें; समस्याओं को हल करने में अर्जित ज्ञान को लागू करें; श्रृंखला पद्धति का उपयोग करके छोटे पिंडों के आकार को मापें, छोटे पिंडों के आकार को मापने के तरीकों के बीच अंतर करें; तालिकाओं के रूप में वर्तमान माप परिणाम; समूह में काम करना
निकायों की बातचीत (23 घंटे) यांत्रिक आंदोलन। शरीर की गति, पथ का प्रक्षेपवक्र। एसआई में पथ की मूल इकाइयाँ। समान और असमान आंदोलन। गति की सापेक्षता। एकसमान और असमान गति की गति। वेक्टर और अदिश भौतिक मात्राएँ। गति की परिभाषा। सूत्र के अनुसार और रेखांकन का उपयोग करके एक समान गति के दौरान शरीर द्वारा तय किए गए पथ का निर्धारण। निकायों की गति का समय ढूँढना जड़ता की घटना। रोजमर्रा की जिंदगी और प्रौद्योगिकी में जड़ता की घटना की अभिव्यक्ति। बातचीत में निकायों की गति में परिवर्तन। वज़न। द्रव्यमान किसी पिंड की जड़ता का माप है। जड़ता शरीर का गुण है। अन्य निकायों के साथ बातचीत के परिणामस्वरूप शरीर द्रव्यमान का निर्धारण। प्रशिक्षण भार के संतुलन के लिए शर्तों का स्पष्टीकरण। पदार्थ का घनत्व। बदलना एक ही पदार्थ का घनत्व उसके एकत्रीकरण की स्थिति पर निर्भर करता है। किसी पिंड के द्रव्यमान का उसके आयतन और घनत्व से, किसी पिंड के आयतन का उसके द्रव्यमान और घनत्व से निर्धारण। उस पर अन्य पिंडों की कार्रवाई के तहत किसी पिंड की गति में परिवर्तन। बल - गति की गति में परिवर्तन का कारण, एक वेक्टर भौतिक मात्रा। शक्ति का ग्राफिक प्रतिनिधित्व। बल निकायों की बातचीत का एक उपाय है। गुरुत्वाकर्षण। सभी पिंडों के बीच गुरुत्वाकर्षण की उपस्थिति। लत शरीर के वजन से गुरुत्वाकर्षण। निर्बाध गिरावट लोचदार बल का उद्भव। लोच के बल की प्रकृति। लोचदार बल के अस्तित्व की प्रायोगिक पुष्टि। हुक का नियम। शरीर का वजन। शरीर का वजन एक वेक्टर भौतिक मात्रा है। शरीर के वजन और गुरुत्वाकर्षण के बीच का अंतर। अन्य ग्रहों पर गुरुत्वाकर्षण। डायनेमोमीटर डिवाइस का अध्ययन। एक डायनामोमीटर के साथ बल माप। परिणामी बल। एक समय में एक निर्देशित दो बलों का जोड़ सीधे एक दिशा में और विपरीत दिशा में। दो बलों के परिणाम का चित्रमय प्रतिनिधित्व। घर्षण बल। फिसलने वाले घर्षण बल को मापना। रोलिंग घर्षण बल के साथ फिसलने वाले घर्षण बल की तुलना। शरीर के वजन के साथ घर्षण बल की तुलना। आराम का घर्षण। प्रौद्योगिकी में भूमिका घर्षण। घर्षण को बढ़ाने और घटाने के उपाय। टेस्ट पेपर "यांत्रिक गति", "द्रव्यमान", "पदार्थ का घनत्व" विषयों पर; "शरीर के वजन", "बलों का ग्राफिक प्रतिनिधित्व", "बल", "बलों का परिणाम" विषयों पर। प्रयोगशाला कार्य 3. संतुलन पैमाने पर शरीर के वजन का मापन। 4. शरीर की मात्रा का मापन। 5. किसी ठोस पिंड के घनत्व का निर्धारण। 6. स्प्रिंग का ग्रेजुएशन और डायनेमोमीटर से माप। 7. संपर्क निकायों के क्षेत्र और दबाव बल पर फिसलने वाले घर्षण बल की निर्भरता का स्पष्टीकरण। परियोजना विषय "मानव जीवन में जड़ता", "पृथ्वी पर पदार्थों का घनत्व और सौर मंडल के ग्रह", "शक्ति हमारे हाथों में है", "सर्वव्यापी घर्षण"	निर्धारित करें: शरीर का प्रक्षेपवक्र; जिस शरीर के सापेक्ष गति होती है, घड़ी की कल की कार की औसत गति; दिए गए अंतराल में तय की गई दूरी समय; समय पर एकसमान गति के पथ की निर्भरता के ग्राफ के अनुसार शरीर की गति; पदार्थ घनत्व; मात्रा द्वारा शरीर का वजन और घनत्व; ज्ञात द्रव्यमान के अनुसार गुरुत्वाकर्षण; किसी दिए गए गुरुत्वाकर्षण के अनुसार शरीर का द्रव्यमान, लागू बल पर शरीर की गति में परिवर्तन की निर्भरता; शरीर की गति की सापेक्षता साबित करें; असमान गति, गुरुत्वाकर्षण और शरीर के वजन, दो बलों के परिणाम के साथ एक समान औसत गति वाले शरीर की गति की गणना करें; वर्दी और असमान आंदोलन भेद; इसके अनुप्रयोग की गति, बल और बिंदु को आलेखीय रूप से चित्रित करें; उनके आंदोलन की गति के साथ शरीर की बातचीत के बीच संबंध खोजें; अपने द्रव्यमान पर शरीर की गति की गति में परिवर्तन की निर्भरता स्थापित करें; शरीर की जड़ता और जड़ता के बीच भेद; किसी पदार्थ का घनत्व ज्ञात कीजिए; गुरुत्वाकर्षण और शरीर के वजन की गणना करें; स्थलीय ग्रहों और विशाल ग्रहों (अंतर और सामान्य गुण) की विशेषताओं पर प्रकाश डालें; निकायों की बातचीत के उदाहरण दें, उनकी गति में परिवर्तन के लिए अग्रणी; रोजमर्रा की जिंदगी में जड़ता की घटना की अभिव्यक्तियाँ; आसपास की दुनिया में गुरुत्वाकर्षण की अभिव्यक्तियाँ; रोजमर्रा की जिंदगी में आने वाली विकृति के प्रकार; विभिन्न प्रकार के घर्षण; घर्षण बल को बढ़ाने और घटाने के तरीकों के नाम लिखिए; दो बलों के परिणामी की गणना करें; पथ की मूल इकाई को किमी, मिमी, सेमी, डीएम में बदलें; t, g, mg में द्रव्यमान की मूल इकाई, kg/m3 से g/cm3 तक घनत्व मान; किमी/घंटा, मी/से में एक्सप्रेस गति; सारणीबद्ध डेटा का विश्लेषण करें; पाठ्यपुस्तक के पाठ के साथ काम करें, अध्यायों को हाइलाइट करें नया, प्राप्त को व्यवस्थित और सामान्य बनाने के लिए शरीर के वजन के बारे में जानकारी; यांत्रिकी का अध्ययन करने के लिए एक प्रयोग का संचालन करें आंदोलन, प्रयोगात्मक डेटा की तुलना करें; प्रयोगात्मक रूप से दो बलों के परिणामी का पता लगाएं; मापने वाले सिलेंडर के साथ शरीर की मात्रा को मापें; तराजू और मापने वाले सिलेंडर की मदद से एक ठोस शरीर का घनत्व; एक डायनामोमीटर के साथ बल घर्षण; शरीर को एक प्रशिक्षण पैमाने पर तौलें और शरीर के वजन को निर्धारित करने के लिए इसका इस्तेमाल करें; वजन का प्रयोग करें; वसंत स्नातक; किसी दिए गए विभाजन मूल्य के साथ एक पैमाना प्राप्त करें; माप और गणना के परिणामों का विश्लेषण करें, निष्कर्ष निकालें; समूह में काम करना
ठोस, तरल पदार्थ और गैसों का दबाव (21 घंटे) दबाव। दबाव खोजने का सूत्र दबाव की इकाइयाँ। रोजमर्रा की जिंदगी और तकनीक में दबाव बदलने के तरीके खोजना। गैस के दबाव के कारण। किसी दिए गए द्रव्यमान के गैस के दबाव की मात्रा और तापमान पर निर्भरता ठोस, तरल और गैसों के बीच अंतर। तरल और गैस द्वारा दबाव का संचरण। पास्कल का नियम। तरल के अंदर दबाव की उपस्थिति। गहराई के साथ बढ़ता दबाव। संचार वाहिकाओं में एक सजातीय तरल की सतह के स्थान का औचित्य एक ही स्तर पर, और विभिन्न घनत्व वाले तरल पदार्थ - विभिन्न स्तरों पर। गेटवे का उपकरण और संचालन वायुमंडलीय दबाव। जीवों पर वायुमंडलीय दबाव का प्रभाव। वायुमंडलीय दबाव के अस्तित्व की पुष्टि करने वाली घटना। वायुमंडलीय दबाव का निर्धारण टोरिसेली का अनुभव। बल की गणना जिसके साथ वातावरण आसपास की वस्तुओं पर दबाव डालता है। परिचित- एरोइड बैरोमीटर के कार्य और उपकरण के साथ stvo। मौसम संबंधी टिप्पणियों में इसका उपयोग। विभिन्न ऊंचाइयों पर वायुमंडलीय दबाव खुले तरल और धातु मैनोमीटर के संचालन का उपकरण और सिद्धांत। पिस्टन तरल पंप और हाइड्रोलिक प्रेस के संचालन का सिद्धांत। हाइड्रोलिक प्रेस का भौतिक आधार उछाल बल के कारण उछाल बल की प्रकृति। आर्किमिडीज का कानून तैराकी निकायों। नौकायन की स्थिति दूरभाष। किसी द्रव में किसी पिंड के विसर्जन की गहराई की उसके घनत्व पर निर्भरता। जहाजों और वैमानिकी के नेविगेशन की भौतिक नींव। जल और वायु परिवहन। अल्पकालिक नियंत्रण कार्य "एक ठोस शरीर का दबाव" विषय पर; विषय पर प्रस्तुति: "तरल पदार्थ और गैसों में दबाव। पास्कल का नियम। "ठोस, तरल और गैसों का दबाव" विषय पर प्रयोगशाला कार्य 8. किसी द्रव में डूबे हुए पिंड पर लगने वाले उत्प्लावन बल का निर्धारण। 9. किसी पिंड को द्रव में तैरने के लिए शर्तों का पता लगाना। परियोजना विषय "दबाव का रहस्य", "क्या पृथ्वी को वायुमंडल की आवश्यकता है", "दबाव को मापना क्यों आवश्यक है", "उछाल बल"	समर्थन के क्षेत्र पर अभिनय बल की निर्भरता को दर्शाने वाले उदाहरण दें; एक उत्प्लावक बल के अस्तित्व की पुष्टि; दबाव कम करने के लिए समर्थन के क्षेत्र में वृद्धि; रोजमर्रा की जिंदगी में जहाजों का संचार, एक पिस्टन तरल पंप और हाइड्रोलिक प्रेस का उपयोग, विभिन्न तैराकी शरीर और जीवित जीव, नेविगेशन और वैमानिकी; प्रयोग के अनुसार ज्ञात द्रव्यमान और आयतन, वायु द्रव्यमान, वायुमंडलीय दबाव, आर्किमिडीज बल, उत्प्लावन बल से दबाव की गणना करें; केपीए, एचपीए में दबाव की बुनियादी इकाइयों को व्यक्त करें; ठोस और तरल पदार्थ से गैसों को उनके गुणों से अलग करें; समझाएं: पदार्थ की संरचना के सिद्धांत के आधार पर एक बर्तन की दीवारों पर गैस का दबाव, तरल या गैस द्वारा दबाव के हस्तांतरण का कारण सभी दिशाओं में समान होता है, जीवित जीवों पर वायुमंडलीय दबाव का प्रभाव, वायुमंडलीय को मापना एक टोरिसेली ट्यूब का उपयोग करके दबाव, वायुमंडलीय दबाव को बदल रहा है समुद्र तल से ऊंचाई में वृद्धि, निकायों के तैरने के कारण, जहाजों के नेविगेशन की स्थिति, जहाज के मसौदे में बदलाव; गैस के दबाव का अध्ययन करने के लिए एक प्रयोग के परिणामों का विश्लेषण करें, एक तरल के साथ दबाव स्थानांतरित करने का अनुभव, आर्किमिडीज की बाल्टी के साथ प्रयोग; किसी बर्तन के तल और दीवारों पर द्रव के दाब की गणना करने के लिए, उत्प्लावन बल का निर्धारण करने के लिए सूत्र व्युत्पन्न कीजिए; गहराई परिवर्तन के साथ तरल और गैस में दबाव परिवर्तन की निर्भरता स्थापित करें; पृथ्वी की सतह से विभिन्न ऊंचाइयों पर वायुमंडलीय दबाव की तुलना करें; वायुमंडलीय दबाव को मापने के प्रयोगों का निरीक्षण करें और निष्कर्ष निकालें; उपयोग के उद्देश्य के अनुसार दबाव नापने का यंत्र; दबाव नापने का यंत्र के घुटनों में तरल स्तर में परिवर्तन और दबाव के बीच संबंध स्थापित करें पास्कल के नियम के आधार पर सिद्ध कीजिए, एक उत्प्लावक बल अभिनय का अस्तित्व उन कारणों को निर्दिष्ट करें जिन पर ताकत निर्भर करती है आर्किमिडीज; पाठ्यपुस्तक के पाठ के साथ काम करें, विश्लेषण करें सूत्र, सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकालना; प्रयोगों के संचालन के लिए एक योजना बनाएं; वातावरण का पता लगाने के लिए प्रयोग करें दबाव, वायुमंडलीय दबाव में परिवर्तन ऊंचाई के साथ, उनके परिणामों का विश्लेषण करें और निष्कर्ष निकालना एक शोध प्रयोग करें: दबाव की निर्भरता का निर्धारण करके वर्तमान बलों, संचार वाहिकाओं के साथ, परिणामों का विश्लेषण और निष्कर्ष निकालना; एक प्रदर्शन उपकरण बनाएँ हीड्रास्टाटिक दबाव; वायुमंडलीय दबाव को एरोइड बैरोमीटर से मापें, दबाव को मैनोमीटर से मापें; समस्या समाधान के लिए ज्ञान लागू करें; शरीर में डूबे हुए शरीर पर तरल के उत्प्लावक प्रभाव का अनुभवजन्य रूप से पता लगाना; उन परिस्थितियों का पता लगाएँ जिनमें कोई पिंड तैरता है, तैरता है, तरल में डूबता है; समूह में काम करना
काम और शक्ति। ऊर्जा (13 घंटे) यांत्रिक कार्य, इसका भौतिक अर्थ शक्ति कार्य की गति की विशेषता है। सरल तंत्र। लिवर आर्म। लीवर संतुलन की स्थिति। बल का क्षण - एक भौतिक मात्रा जो बल की क्रिया की विशेषता है। क्षणों का नियम। लीवर स्केल का उपकरण और क्रिया। चल और स्थिर ब्लॉक सरल तंत्र हैं। उपयोग करते समय काम की समानता सरल तंत्र। यांत्रिकी का "सुनहरा नियम"। शरीर के गुरुत्वाकर्षण का केंद्र। विभिन्न ठोस पदार्थों के गुरुत्वाकर्षण का केंद्र। स्टैटिक्स यांत्रिकी की एक शाखा है जो निकायों के संतुलन के लिए स्थितियों का अध्ययन करती है। निकायों के संतुलन के लिए शर्तें उपयोगी और पूर्ण कार्य की अवधारणा। तंत्र दक्षता। इच्छुक विमान। इच्छुक विमान की दक्षता का निर्धारण। ऊर्जा। स्थितिज ऊर्जा। जमीन से ऊपर उठे किसी पिंड की स्थितिज ऊर्जा की उसके द्रव्यमान और लिफ्ट की ऊंचाई पर निर्भरता। गतिज ऊर्जा। शरीर के द्रव्यमान और उसकी गति पर गतिज ऊर्जा की निर्भरता। एक प्रकार की यांत्रिक ऊर्जा का दूसरे में संक्रमण। ऊर्जा का एक शरीर से दूसरे शरीर में संक्रमण। ओफ़्सेट "कार्य और शक्ति" विषय पर। ऊर्जा"। प्रयोगशाला कार्य 10. लीवर के लिए संतुलन की स्थिति का स्पष्टीकरण। 11. एक झुकाव वाले विमान के साथ शरीर को उठाते समय दक्षता का निर्धारण। परियोजना विषय "रोजमर्रा की जिंदगी और वन्य जीवन में लीवर", "मुझे एक बिंदु दें, और मैं पृथ्वी को उठाऊंगा"	यांत्रिक कार्य, ज्ञात कार्य से शक्ति, ऊर्जा की गणना करें; विभिन्न इकाइयों में शक्ति व्यक्त करें; यांत्रिक कार्य के प्रदर्शन के लिए आवश्यक शर्तों का निर्धारण; कंधे की ताकत; एक सपाट शरीर के गुरुत्वाकर्षण का केंद्र; विभिन्न उपकरणों की शक्ति का विश्लेषण करें; चल और स्थिर ब्लॉकों के साथ प्रयोग; विभिन्न तंत्रों की दक्षता; व्यावहारिक उद्देश्यों के लिए लीवर की संतुलन की स्थिति लागू करें: भार उठाना और स्थानांतरित करना; चल और स्थिर ब्लॉकों की कार्रवाई की तुलना करें; यांत्रिक कार्य, बल और तय की गई दूरी के बीच संबंध स्थापित कर सकेंगे; काम और ऊर्जा के बीच; उदाहरण दें: यह बताते हुए कि बल का क्षण बल की क्रिया को कैसे दर्शाता है, जो बल के मापांक और उसके कंधे दोनों पर निर्भर करता है; व्यवहार में अचल और चल ब्लॉकों का अनुप्रयोग; रोजमर्रा की जिंदगी में पाए जाने वाले विभिन्न प्रकार के संतुलन; ऐसे पिंड जिनमें गतिज और स्थितिज ऊर्जा दोनों हैं; एक प्रकार से दूसरे प्रकार में ऊर्जा का परिवर्तन; पाठ्यपुस्तक के पाठ के साथ काम करें, सामान्यीकरण करें और निष्कर्ष निकालें; अनुभवजन्य रूप से स्थापित करें कि एक सरल तंत्र की सहायता से किया गया उपयोगी कार्य पूर्ण से कम है; शरीर के गुरुत्वाकर्षण के केंद्र की स्थिति को बदलकर संतुलन का प्रकार; आनुभविक रूप से जाँच करना कि लीवर किस अनुपात में बलों और उनके कंधों के संतुलन में है; पल नियम; समूह में काम करना; समस्या समाधान के लिए ज्ञान लागू करें; प्रस्तुतियाँ दिखाएँ; प्रस्तुतियाँ करें; रिपोर्ट और प्रस्तुतियों की चर्चा में भाग लें
आरक्षित समय (1 घंटे)

	मुख्य प्रकार की शैक्षिक गतिविधियाँ
थर्मल घटना (23 घंटे) थर्मल आंदोलन। अणुओं की गति की विशेषताएं। शरीर के तापमान और उसके अणुओं की गति की गति के बीच संबंध। गैसों, द्रवों और ठोस पदार्थों में अणुओं की गति। यांत्रिक प्रक्रियाओं में शरीर की ऊर्जा का परिवर्तन शरीर की आंतरिक ऊर्जा। पर कार्य करने से शरीर की आंतरिक ऊर्जा में वृद्धि होती है शरीर के साथ काम करते समय उसे या उसकी कमी। गर्मी हस्तांतरण के माध्यम से शरीर की आंतरिक ऊर्जा में परिवर्तन। ऊष्मीय चालकता। विभिन्न पदार्थों की तापीय चालकता में अंतर तरल पदार्थ और गैसों में संवहन। संवहन की व्याख्या। विकिरण द्वारा ऊर्जा हस्तांतरण। गर्मी हस्तांतरण के प्रकारों की विशेषताएं। गर्मी की मात्रा। ऊष्मा इकाइयाँ। किसी पदार्थ की विशिष्ट ऊष्मा क्षमता। आवश्यक ऊष्मा की मात्रा की गणना के लिए सूत्र शरीर को गर्म करने या ठंडा करने के लिए। कैलोरीमीटर का उपकरण और अनुप्रयोग। ऊर्जा स्रोत के रूप में ईंधन। ईंधन के दहन की विशिष्ट ऊष्मा। ईंधन के दहन के दौरान निकलने वाली ऊष्मा की मात्रा की गणना के लिए सूत्र। यांत्रिक ऊर्जा के संरक्षण का नियम। यांत्रिक ऊर्जा का आंतरिक में परिवर्तन। आंतरिक ऊर्जा का यांत्रिक में परिवर्तन। तापीय प्रक्रियाओं में ऊर्जा का संरक्षण। प्रकृति में ऊर्जा के संरक्षण और परिवर्तन का नियम। पदार्थ की कुल अवस्थाएँ। क्रिस्टलीय निकायों। पिघलना और जमना। पिघलने का तापमान। क्रिस्टलीय पिंडों के पिघलने और जमने का ग्राफ। संलयन की विशिष्ट ऊष्मा। पदार्थ की आणविक संरचना के ज्ञान के आधार पर पिघलने और जमने की प्रक्रियाओं की व्याख्या। मात्रा सूत्र शरीर को पिघलाने या उसके क्रिस्टलीकरण के दौरान निकलने के लिए आवश्यक ऊष्मा वाष्पीकरण और वाष्पीकरण। भाप दर। संतृप्त और असंतृप्त भाप। भाप संघनन। वाष्पीकरण और संघनन प्रक्रियाओं की विशेषताएं। एक तरल के वाष्पीकरण के दौरान ऊर्जा का अवशोषण और संक्षेपण के दौरान इसकी रिहाई जोड़ा। उबलने की प्रक्रिया। एक खुले बर्तन में उबालने के दौरान तापमान की स्थिरता। वाष्पीकरण और संघनन की विशिष्ट ऊष्मा का भौतिक अर्थ। हवा में नमीं। ओसांक। वायु आर्द्रता निर्धारित करने के तरीके। हाइग्रोमीटर: संक्षेपण और बाल। साइक्रोमीटर विस्तार के दौरान गैस और भाप का कार्य। थर्मल इंजन। संरक्षण कानून का आवेदन और थर्मल इंजन में ऊर्जा का परिवर्तन एक आंतरिक दहन इंजन (आईसीई) के संचालन का उपकरण और सिद्धांत। आंतरिक दहन इंजन का उपयोग करते समय पर्यावरणीय समस्याएं। भाप टरबाइन के संचालन का उपकरण और सिद्धांत। एक ऊष्मा इंजन की दक्षता। टेस्ट पेपर "थर्मल घटना" विषय पर; "पदार्थ की कुल अवस्था" विषय पर। प्रयोगशाला कार्य 1. विभिन्न तापमानों के पानी को मिलाते समय ऊष्मा की मात्रा का निर्धारण। 2. किसी ठोस की विशिष्ट ऊष्मा धारिता का निर्धारण। 3. सापेक्ष वायु आर्द्रता का निर्धारण। परियोजना विषय "पदार्थों की ऊष्मा क्षमता, या एक पेपर पैन में अंडे को कैसे उबालें", "अग्निरोधक कागज, या आग में कागज की पट्टी में लिपटे तांबे के तार को गर्म करना", "हीट इंजन, या हीट इंजन के संचालन के सिद्धांत का अध्ययन" एक गिलास में एनिलिन और पानी के साथ प्रयोग के उदाहरण का उपयोग करते हुए", "रोजमर्रा की जिंदगी में गर्मी हस्तांतरण के प्रकार और प्रौद्योगिकी (विमानन, अंतरिक्ष, चिकित्सा)", "सब कुछ विद्युतीकृत क्यों है, या निकायों के विद्युतीकरण की घटना का अध्ययन"	ऊष्मीय परिघटनाओं, पदार्थ की समग्र अवस्थाओं में अंतर कर सकेंगे; अपने अणुओं की गति की गति, सारणीबद्ध डेटा, पिघलने और जमने के ग्राफ पर शरीर के तापमान की निर्भरता का विश्लेषण करें; यांत्रिक प्रक्रियाओं में शरीर की ऊर्जा के परिवर्तन का निरीक्षण और जांच करें; उदाहरण दें: जब शरीर ऊपर उठता है और जब वह गिरता है तो ऊर्जा का परिवर्तन आंतरिक में यांत्रिक ऊर्जा में होता है; काम और गर्मी हस्तांतरण करके शरीर की आंतरिक ऊर्जा में परिवर्तन; चालन, संवहन और विकिरण द्वारा गर्मी हस्तांतरण; पदार्थों की विभिन्न ताप क्षमता के बारे में ज्ञान के अभ्यास में आवेदन; पर्यावरण के अनुकूल ईंधन, यांत्रिक ऊर्जा के संरक्षण के कानून की पुष्टि; पदार्थ की कुल अवस्थाएँ, प्राकृतिक घटनाएँ जिन्हें भाप के संघनन द्वारा समझाया गया है; जल वाष्प के संघनन के दौरान जारी ऊर्जा का उपयोग; रोजमर्रा की जिंदगी और मानवीय गतिविधियों में हवा की नमी का प्रभाव; व्यवहार में आंतरिक दहन इंजनों का अनुप्रयोग प्रौद्योगिकी में भाप टरबाइन का उपयोग; पदार्थों के पिघलने और क्रिस्टलीकरण की प्रक्रियाएं; समझाएं: शरीर की आंतरिक ऊर्जा में परिवर्तन जब उस पर काम किया जाता है या शरीर काम करता है; आणविक-गतिज सिद्धांत पर आधारित थर्मल घटना; भौतिक अर्थ: किसी पदार्थ की विशिष्ट ऊष्मा क्षमता, ईंधन के दहन की विशिष्ट ऊष्मा, वाष्पीकरण की विशिष्ट ऊष्मा; प्रयोग के परिणाम; आणविक गतिज अवधारणाओं के आधार पर शरीर के पिघलने और जमने की प्रक्रिया; गैसों, तरल पदार्थों और ठोस पदार्थों की आणविक संरचना की विशेषताएं; वाष्पीकरण के दौरान तरल का तापमान कम करना; संचालन का सिद्धांत और आंतरिक दहन इंजन का उपकरण; आंतरिक दहन इंजनों के उपयोग की पर्यावरणीय समस्याएं और उन्हें हल करने के तरीके; उपकरण और भाप टरबाइन के संचालन का सिद्धांत; वर्गीकृत करें: दहन के दौरान निकलने वाली गर्मी की मात्रा के अनुसार ईंधन के प्रकार; हवा की नमी को मापने के लिए उपकरण; आंतरिक ऊर्जा को बदलने के तरीकों की सूची बनाएं; आंतरिक ऊर्जा को बदलने के लिए प्रयोग करना; विभिन्न पदार्थों की तापीय चालकता पर एक शोध प्रयोग करना; पिघलने, वाष्पीकरण और संघनन, पानी के उबलने के अध्ययन पर; गर्मी हस्तांतरण के प्रकारों की तुलना करें; विभिन्न मशीनों और तंत्रों की दक्षता; शरीर द्रव्यमान और गर्मी की मात्रा के बीच संबंध स्थापित करें; शरीर के तापमान पर पिघलने की प्रक्रिया की निर्भरता; किसी भी द्रव्यमान के तरल को वाष्प में बदलने के लिए आवश्यक, क्रिस्टलीकरण के दौरान जारी शीतलन के दौरान शरीर को गर्म करने या उसके द्वारा जारी गर्मी की मात्रा की गणना करें; समस्या समाधान के लिए ज्ञान लागू करें; ताप विनिमय के दौरान गर्म पानी द्वारा दी गई और ठंडे पानी द्वारा प्राप्त गर्मी की मात्रा का निर्धारण और तुलना करें; किसी पदार्थ की विशिष्ट ऊष्मा धारिता का निर्धारण करें और इसकी तुलना सारणीबद्ध मान से करें; हवा की नमी को मापें; प्रयोगों के परिणामों को तालिकाओं के रूप में प्रस्तुत करें; माप त्रुटियों के कारणों का विश्लेषण करें; समूह में काम करना; प्रस्तुतियाँ करें, प्रस्तुतियाँ करें
विद्युत घटना(29 घंटे) दूरभाष का विद्युतीकरण। दो प्रकार के विद्युत आवेश। समान और भिन्न रूप से आवेशित निकायों की परस्पर क्रिया। इलेक्ट्रोस्कोप डिवाइस। विद्युत क्षेत्र की अवधारणा। क्षेत्र एक विशेष प्रकार का मामला है। विद्युत आवेश की विभाज्यता। इलेक्ट्रॉन सबसे छोटा विद्युत आवेश वाला कण है। विद्युत आवेश की एक इकाई। परमाणु की संरचना। परमाणु के नाभिक की संरचना। न्यूट्रॉन। प्रोटॉन। हाइड्रोजन, हीलियम, लिथियम के परमाणुओं के मॉडल। आयनों। संपर्क पर निकायों के विद्युतीकरण के परमाणु की संरचना के ज्ञान के आधार पर स्पष्टीकरण, एक शरीर से दूसरे शरीर में विद्युत आवेश के हिस्से का स्थानांतरण। विद्युत आवेश के संरक्षण का नियम। विद्युत प्रवाह को कंडक्टर, अर्धचालक और डाइलेक्ट्रिक्स में संचालित करने की उनकी क्षमता के अनुसार पदार्थों का विभाजन। अर्धचालकों की एक विशेषता विशेषता विद्युत प्रवाह। अस्तित्व की शर्तें विद्युत प्रवाह। विद्युत प्रवाह के स्रोत। विद्युत परिपथ और उसके घटक विद्युत परिपथ आरेखों पर प्रयुक्त प्रतीक। धातुओं में विद्युत धारा की प्रकृति। किसी चालक में विद्युत धारा के संचरण की गति। विद्युत प्रवाह की क्रियाएं। ऊर्जा परिवर्तन अन्य प्रकार की ऊर्जा में विद्युत प्रवाह। विद्युत प्रवाह की दिशा। वर्तमान की ताकत। विद्युत प्रवाह की तीव्रता। वर्तमान ताकत निर्धारित करने का सूत्र। वर्तमान की इकाइयाँ। एमीटर का उद्देश्य। एमीटर को परिपथ से जोड़ना। इसके पैमाने के विभाजन मूल्य का निर्धारण। विद्युत वोल्टेज, वोल्टेज की इकाई। तनाव निर्धारित करने का सूत्र। वोल्टमीटर के साथ वोल्टेज का मापन सर्किट में वोल्टमीटर को शामिल करना। इसके पैमाने के विभाजन मूल्य का निर्धारण। विद्युतीय प्रतिरोध। वोल्टेज पर करंट की निर्भरता निरंतर प्रतिरोध। विद्युत प्रतिरोध की प्रकृति। निरंतर वोल्टेज पर प्रतिरोध पर करंट की निर्भरता। सर्किट सेक्शन के लिए ओम का नियम। किसी चालक के प्रतिरोध, उसकी लंबाई और उसके अनुप्रस्थ काट के क्षेत्रफल के बीच का अनुपात। कंडक्टर की प्रतिरोधकता। परिचालन सिद्धांत और एक रिओस्तात की नियुक्ति। रिओस्तात परिपथ को जोड़ना। कंडक्टरों का सीरियल कनेक्शन। श्रृंखला से जुड़े कंडक्टरों का प्रतिरोध। श्रृंखला में जुड़े होने पर सर्किट में करंट और वोल्टेज। कंडक्टरों का समानांतर कनेक्शन। समानांतर में जुड़े दो कंडक्टरों का प्रतिरोध। समानांतर के साथ सर्किट में करंट और वोल्टेज नाममात्र कनेक्शन। विद्युत प्रवाह का कार्य। वर्तमान कार्य की गणना के लिए सूत्र। वर्तमान कार्य की इकाइयाँ। विद्युत प्रवाह की शक्ति। वर्तमान शक्ति की गणना के लिए सूत्र। शक्ति और समय के माध्यम से विद्युत प्रवाह के कार्य की गणना करने का सूत्र। व्यवहार में प्रयुक्त करंट की इकाइयाँ। खपत बिजली की लागत की गणना। जब विद्युत धारा प्रवाहित होती है तो किसी चालक द्वारा छोड़ी गई ऊष्मा की मात्रा की गणना के लिए सूत्र जूल-लेन्ज़ का नियम। संधारित्र। संधारित्र समाई। संधारित्र के विद्युत क्षेत्र का कार्य। एक संधारित्र की विद्युत क्षमता की इकाई। रोशनी में इस्तेमाल होने वाले विभिन्न प्रकार के लैंप। गरमागरम लैंप डिवाइस वर्तमान का थर्मल प्रभाव। विद्युत ताप उपकरण। सर्किट और शॉर्ट सर्किट में अधिभार के कारण फ़्यूज़। विषय पर "निकायों का विद्युतीकरण। परमाणु की संरचना। टेस्ट पेपर विषयों पर "विद्युत प्रवाह। वोल्टेज", "प्रतिरोध। कंडक्टरों का कनेक्शन"; "विद्युत प्रवाह का कार्य और शक्ति", "जूल-लेन्ज़ कानून", "संधारित्र" विषयों पर। प्रयोगशाला कार्य 4. एक विद्युत परिपथ को असेंबल करना और उसके विभिन्न वर्गों में करंट को मापना। 5. विद्युत परिपथ के विभिन्न भागों में वोल्टेज का मापन। 6. वर्तमान ताकत का मापन और एक रिओस्तात द्वारा इसका विनियमन। 7. एक एमीटर और वोल्टमीटर का उपयोग करके कंडक्टर प्रतिरोध का मापन। 8. बिजली के लैंप में बिजली और वर्तमान कार्य का मापन। परियोजना विषय "यह सब विद्युतीकृत क्यों है, या निकायों के विद्युतीकरण की घटना का अध्ययन", "एक संधारित्र का विद्युत क्षेत्र, या एक संधारित्र और एक टेबल टेनिस बॉल के बीच की जगह में संधारित्र की प्लेटें", "संधारित्र का निर्माण", "विद्युत पवन", "चमकदार शब्द", "गैल्वेनिक सेल", "परमाणु की संरचना, या रदरफोर्ड का प्रयोग"	व्याख्या करें: आवेशित पिंडों की परस्पर क्रिया, दो प्रकार के विद्युत आवेशों का अस्तित्व; Ioffe-Milliken प्रयोग; संपर्क पर निकायों का विद्युतीकरण; धनात्मक और ऋणात्मक आयनों का निर्माण, शुष्क गैल्वेनिक सेल का उपकरण, धातुओं में विद्युत धारा की विशेषताएं, विद्युत परिपथ में धारा स्रोत का उद्देश्य; वर्तमान की तापीय, रासायनिक और चुंबकीय क्रिया; ज्ञान के आधार पर कंडक्टर, अर्धचालक और डाइलेक्ट्रिक्स का अस्तित्व परमाणु की संरचना; आवेश और समय पर विद्युत धारा की तीव्रता की निर्भरता; विरोध का कारण; पदार्थ की आणविक संरचना के दृष्टिकोण से वर्तमान के साथ हीटिंग कंडक्टर; संधारित्र की धारिता को बढ़ाने और घटाने के तरीके; विद्युत प्रवाह स्रोतों और कैपेसिटर का उद्देश्य प्रौद्योगिकी में; सारणीबद्ध डेटा और ग्राफ़ का विश्लेषण करें; शॉर्ट सर्किट के कारण; आवेशित पिंडों की परस्पर क्रिया पर एक शोध प्रयोग करना; विद्युतीकृत निकायों, विद्युत क्षेत्र का पता लगाएं; इलेक्ट्रोस्कोप, एमीटर, वाल्टमीटर, रिओस्तात का प्रयोग करें; आवेशित पिंड पर कार्य करने वाले बल में परिवर्तन का निर्धारण करें जब वह दूर जाता है और आवेशित पिंड के पास पहुंचता है; एमीटर, वोल्टमीटर का स्केल डिवीजन वैल्यू; सबसे छोटे विद्युत आवेश वाले कणों के अस्तित्व को सिद्ध करें; विद्युतीकृत निकाय से संपर्क करने पर गैर-विद्युतीकृत निकाय में जाने पर आवेश का पुनर्वितरण स्थापित करें; वोल्टेज पर करंट की निर्भरता और कंडक्टर के प्रतिरोध, पर विद्युत प्रवाह का कार्य वोल्टेज, वर्तमान शक्ति और समय, वर्तमान कार्य से वोल्टेज और वर्तमान शक्ति; उदाहरण दें: प्रौद्योगिकी में कंडक्टर, अर्धचालक और डाइलेक्ट्रिक्स का उपयोग, अर्धचालक डायोड का व्यावहारिक अनुप्रयोग; विद्युत प्रवाह के स्रोत; विद्युत प्रवाह के रासायनिक और तापीय प्रभाव और प्रौद्योगिकी में उनका उपयोग; कंडक्टरों के सीरियल और समानांतर कनेक्शन के आवेदन; विद्युतीकरण के तरीकों के बारे में संक्षेप में बताएं और निष्कर्ष निकालें निकायों; कंडक्टरों की वर्तमान ताकत और प्रतिरोध की निर्भरता; श्रृंखला में वर्तमान, वोल्टेज और प्रतिरोध का मूल्य और कंडक्टरों का समानांतर कनेक्शन; विद्युत प्रकाश बल्ब के कार्य और शक्ति के बारे में; गणना करें: वर्तमान ताकत, वोल्टेज, विद्युत प्रतिरोध; श्रृंखला में वर्तमान ताकत, वोल्टेज और प्रतिरोध और कंडक्टरों के समानांतर कनेक्शन; विद्युत प्रवाह का कार्य और शक्ति; जूल-लेन्ज़ कानून के अनुसार एक वर्तमान-वाहक कंडक्टर द्वारा जारी गर्मी की मात्रा; एक संधारित्र की धारिता; एक विद्युत क्षेत्र द्वारा किया गया कार्य संधारित्र, ऊर्जा संधारित्र; विभिन्न इकाइयों में वर्तमान शक्ति, वोल्टेज को व्यक्त करें; वोल्टेज और करंट की इकाइयों के माध्यम से बिजली की इकाई; क में वर्तमान कार्य; kWh; करंट बनाम वोल्टेज का ग्राफ बनाएं; विद्युत धारा के स्रोतों का वर्गीकरण कर सकेंगे; विद्युत प्रवाह की क्रिया; बिजली की खपत के अनुसार बिजली के उपकरण, व्यवहार में उपयोग किए जाने वाले प्रकाश बल्ब; बंद और खुले विद्युत सर्किट के बीच भेद; प्रकाश, फ़्यूज़ के लिए उपयोग किए जाने वाले ऑपरेशन के सिद्धांत के अनुसार लैंप आधुनिक उपकरणों में; कंडक्टर की लंबाई, क्रॉस-सेक्शनल क्षेत्र और कंडक्टर की सामग्री पर कंडक्टर के प्रतिरोध की निर्भरता की जांच करें; विद्युत परिपथ आरेख बनाएं; विद्युत सर्किट को इकट्ठा करो; सर्किट के विभिन्न वर्गों में वर्तमान ताकत को मापें; प्रयोगों और ग्राफिक्स के परिणामों का विश्लेषण करें; सर्किट में करंट की ताकत को नियंत्रित करने के लिए एक एमीटर, वोल्टमीटर, रिओस्टेट का उपयोग करें; एक एमीटर और एक वाल्टमीटर का उपयोग करके एक कंडक्टर के प्रतिरोध को मापें; एक एमीटर का उपयोग करते हुए दीपक में शक्ति और वर्तमान कार्य, वाल्टमीटर, घड़ी; तालिकाओं के रूप में वर्तमान माप परिणाम; कंडक्टरों के वर्तमान और प्रतिरोध की निर्भरता के बारे में सारांशित करें और निष्कर्ष निकालें; समूह में काम करना; एक प्रस्तुति दें या प्रस्तुति का उपयोग करके तैयार की गई रिपोर्टों को सुनें: "विद्युत प्रकाश के विकास का इतिहास", "ग्रीनहाउस और इन्क्यूबेटरों के निर्माण में विद्युत प्रवाह के थर्मल प्रभाव का उपयोग", "एक के निर्माण का इतिहास" संधारित्र", "बैटरी का उपयोग"; एक लेडेन जार बनाओ।
विद्युत चुम्बकीय घटना (5 घंटे) एक चुंबकीय क्षेत्र। विद्युत धारा और चुंबकीय क्षेत्र के बीच संबंध स्थापित करना। ओर्स्टेड का अनुभव। प्रत्यक्ष वर्तमान चुंबकीय क्षेत्र। चुंबकीय क्षेत्र की चुंबकीय रेखाएं। करंट के साथ एक कॉइल का चुंबकीय क्षेत्र। किसी कुण्डली की चुंबकीय क्रिया को धारा के साथ बदलने के तरीके। विद्युत चुम्बक और उनके अनुप्रयोग। विद्युत चुंबक परीक्षण। स्थायी चुंबक। मैग्नेट की बातचीत। चुंबकीय क्षेत्र में लोहे के बुरादे के उन्मुखीकरण के कारणों की व्याख्या। पृथ्वी का चुंबकीय क्षेत्र। वर्तमान-वाहक कंडक्टर पर चुंबकीय क्षेत्र की क्रिया। डीसी इलेक्ट्रिक मोटर के संचालन का उपकरण और सिद्धांत। परीक्षण "विद्युत चुम्बकीय घटना" विषय पर। प्रयोगशाला कार्य 9. इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और उसके संचालन का परीक्षण करना। 10. एक इलेक्ट्रिक डीसी मोटर का अध्ययन (एक मॉडल पर) परियोजना विषय "स्थायी चुंबक, या जादू जार", "वर्तमान के साथ एक कंडक्टर पर पृथ्वी के चुंबकीय क्षेत्र की क्रिया (धातु पन्नी के स्ट्रिप्स के साथ प्रयोग)"	विद्युत धारा और चुंबकीय क्षेत्र के बीच संबंध प्रकट करें; व्याख्या करें: कंडक्टर में करंट की दिशा के साथ करंट के चुंबकीय क्षेत्र की चुंबकीय रेखाओं की दिशा का संबंध; एक विद्युत चुम्बक का उपकरण, चुंबकीय तूफानों की घटना, लोहे का चुम्बकत्व; चुम्बक के ध्रुवों की परस्पर क्रिया, विद्युत मोटर के संचालन का सिद्धांत और उसका दायरा; चुंबकीय परिघटनाओं, प्रौद्योगिकी और दैनिक जीवन में विद्युत चुम्बकों के उपयोग के उदाहरण दीजिए; एक विद्युत प्रवाह और एक चुंबकीय क्षेत्र के अस्तित्व के बीच एक संबंध स्थापित करें, वर्तमान और एक चुंबकीय सुई के साथ एक कुंडल के बीच समानता; एक कंडक्टर के चारों ओर चुंबकीय तीरों के स्थान के बारे में सारांशित करें और निष्कर्ष निकालें, चुंबक की बातचीत के बारे में; धारा के साथ किसी कुंडली की चुंबकीय क्रिया को बढ़ाने के तरीकों के नाम लिखिए; पट्टी और चापाकार चुम्बकों के चुंबकीय क्षेत्र के चित्र प्राप्त करें; पदार्थों के चुंबकीयकरण पर प्रयोगों का वर्णन करें; तापीय मोटरों की तुलना में विद्युत मोटरों के लाभों की सूची बनाइए; समस्या समाधान के लिए ज्ञान लागू करें; एक डीसी इलेक्ट्रिक मोटर (मॉडल पर) को इकट्ठा करें; डीसी इलेक्ट्रिक मोटर के मुख्य भागों का निर्धारण करें; समूह में काम करना
प्रकाश घटना (10 घंटे) प्रकाश के स्रोत। प्राकृतिक और कृत्रिम प्रकाश स्रोत। बिंदु प्रकाश स्रोत और प्रकाश किरण। प्रकाश का सीधा प्रसार। रेक्टिलिनियर प्रोपगेशन का नियम स्वेता। छाया और आंशिक छाया का निर्माण। सूर्य और चंद्र ग्रहण। घटना तब देखी गई जब दो मीडिया के बीच इंटरफेस पर प्रकाश की किरण गिरती है। प्रकाश का परावर्तन प्रकाश के परावर्तन का नियम। प्रकाश किरणों की उत्क्रमणीयता। समतल दर्पण। समतल दर्पण में किसी वस्तु के प्रतिबिम्ब का निर्माण। काल्पनिक छवि। प्रकाश का स्पेक्युलर और विसरित परावर्तन। माध्यम का ऑप्टिकल घनत्व। प्रकाश के अपवर्तन की घटना। आपतन कोण और अपवर्तन कोण के बीच संबंध। प्रकाश के अपवर्तन। दो मीडिया का अपवर्तनांक। आँख की संरचना। आंख के अलग-अलग हिस्सों के कार्य। रेटिना पर छवि निर्माण। अल्पकालिक नियंत्रण कार्य "प्रकाश के परावर्तन और अपवर्तन के नियम" विषय पर। प्रयोगशाला कार्य 11. लेंस में छवि गुणों का अध्ययन। परियोजना विषय "द स्प्रेड ऑफ़ लाइट, या द मेकिंग ऑफ़ द कैमरा ऑब्स्कुरा", "द इमेजिनरी एक्स-रे, या द चिकन इन द एग"	प्रकाश का सीधा प्रसार, प्रकाश का परावर्तन, प्रकाश का अपवर्तन देखें; छाया और आंशिक छाया के गठन की व्याख्या, मानव आँख द्वारा छवि की धारणा; छाया और आंशिक छाया प्राप्त करने के लिए एक शोध प्रयोग करें; आपतन कोण पर प्रकाश के परावर्तन कोण की निर्भरता का अध्ययन करना; प्रकाश के अपवर्तन द्वारा जब एक किरण हवा से पानी में गुजरती है; प्रकाश के प्रसार, प्रकाश के परावर्तन और अपवर्तन, छाया और आंशिक छाया के निर्माण के बारे में निष्कर्ष निकालना और निष्कर्ष निकालना; पृथ्वी, चंद्रमा और सूर्य की गति और चंद्र और सूर्य ग्रहण की घटना के बीच संबंध स्थापित करना; पाठ्यपुस्तक के चित्र का उपयोग करते हुए ऋतुओं के परिवर्तन के साथ पृथ्वी की गति और उसके झुकाव के बीच; उर्स मेजर नक्षत्र में उत्तर सितारा खोजें; तारों वाले आकाश के चल मानचित्र का उपयोग करके ग्रहों की स्थिति का निर्धारण; अलग-अलग फोकल लंबाई वाले दो लेंसों में से कौन सा अधिक आवर्धन देता है; समतल दर्पण में प्रतिबिम्ब बनाते समय प्रकाश परावर्तन का नियम लागू करें; समतल दर्पण में किसी बिंदु का प्रतिबिम्ब बनाएँ; मामलों के लिए लेंस (फैलाना, अभिसरण) द्वारा दी गई छवियां: एफ डी; 2एफ पाठ्यपुस्तक के पाठ के साथ काम करें; लेंस को दिखावट, काल्पनिक और वास्तविक छवियों से अलग करना; समस्या समाधान के लिए ज्ञान लागू करें; लेंस की फोकल लंबाई और ऑप्टिकल शक्ति को मापें; लेंस का उपयोग करके प्राप्त छवियों का विश्लेषण करें, निष्कर्ष निकालें, परिणाम को तालिकाओं के रूप में प्रस्तुत करें; समूह में काम करना; प्रेजेंटेशन बनाएं या प्रेजेंटेशन का उपयोग करके तैयार की गई रिपोर्ट सुनें: "चश्मा, दूरदर्शिता और मायोपिया", "आधुनिक ऑप्टिकल डिवाइस: कैमरा, माइक्रोस्कोप, टेलीस्कोप, प्रौद्योगिकी में अनुप्रयोग, उनके विकास का इतिहास»
आरक्षित समय (1 घंटे)

	मुख्य प्रकार की शैक्षिक गतिविधियाँ
बातचीत और गति के नियम (34 घंटे) आंदोलन का विवरण। एक बॉडी मॉडल के रूप में सामग्री बिंदु। एक भौतिक बिंदु के साथ शरीर को बदलने के लिए मानदंड। प्रगतिशील आंदोलन। संदर्भ प्रणाली। हिलाना। "पथ" और "विस्थापन" की अवधारणाओं के बीच अंतर। अपने प्रारंभिक निर्देशांक और विस्थापन वेक्टर के प्रक्षेपण द्वारा शरीर के समन्वय का पता लगाना। सरल रेखीय एकसमान गति में गति। रेक्टिलिनियर समान रूप से त्वरित गति। तात्कालिक गति। त्वरण। रेक्टिलिनियर की गति समान रूप से त्वरित गति। स्पीड चार्ट। रेक्टिलिनर में गति समान रूप से त्वरित गति। प्रारंभिक गति के बिना रेक्टिलिनियर समान रूप से त्वरित गति में निहित नियमितताएं। प्रक्षेपवक्र, विस्थापन, पथ, गति की सापेक्षता। भूकेन्द्रित और सूर्य केन्द्रित प्रणालियाँ शांति। पृथ्वी पर दिन और रात के परिवर्तन का कारण (सूर्य केन्द्रित प्रणाली में) अरस्तु की दृष्टि से गति के कारण और उसके अनुयायी। जड़ता का नियम। न्यूटन का पहला नियम। जड़त्वीय संदर्भ प्रणाली न्यूटन का दूसरा नियम। न्यूटन का तीसरा नियम पिंडों का मुक्त गिरना। गुरुत्वाकर्षण का त्वरण। हवा में गिरते हुए शरीर और दुर्लभ स्थान। प्रारंभिक वेग और त्वरण वैक्टर की विपरीत दिशा के साथ वेग वेक्टर के मापांक को घटाना निर्बाध गिरावट। भारहीनता सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण का नियम और इसकी प्रयोज्यता के लिए शर्तें। गुरुत्वाकर्षण स्थिरांक। पृथ्वी और अन्य खगोलीय पिंडों पर मुक्त रूप से गिरने का त्वरण। स्थान के अक्षांश और पृथ्वी के ऊपर की ऊंचाई पर मुक्त गिरावट के त्वरण की निर्भरता लोच का बल। हुक का नियम। घर्षण बल। घर्षण के प्रकार: स्थैतिक घर्षण, फिसलने वाला घर्षण, रोलिंग घर्षण। फिसलने वाले घर्षण बल की गणना के लिए सूत्र। घर्षण की उपयोगी अभिव्यक्ति के उदाहरण। रेक्टिलिनियर और कर्विलिनियर मोशन। स्थिर मोडुलो वेग के साथ एक वृत्त में एक पिंड की गति। केन्द्राभिमुख त्वरण। पृथ्वी के कृत्रिम उपग्रह। पहली ब्रह्मांडीय गति। शरीर की गति। बंद प्रणाली दूरभाष। उनकी बातचीत के दौरान शरीर के आवेगों में परिवर्तन। संवेग के संरक्षण का नियम। जेट प्रणोदन का सार और उदाहरण। रॉकेट के संचालन का उद्देश्य, डिजाइन और सिद्धांत। मल्टीस्टेज रॉकेट। बल का काम। गुरुत्वाकर्षण बल और लोच के बल का कार्य। संभावित ऊर्जा गतिज ऊर्जा। गतिज ऊर्जा में परिवर्तन पर प्रमेय। यांत्रिक ऊर्जा के संरक्षण का नियम। परीक्षण "निकायों की बातचीत और गति के नियम" विषय पर। प्रयोगशाला कार्य 1. शून्य वेग की एकसमान त्वरित गति का अध्ययन। 2. मुक्त गिरावट त्वरण का मापन। परियोजना विषय "पिंडों की वक्रता गति के लिए शर्तों की वैधता की प्रायोगिक पुष्टि", "पृथ्वी के कृत्रिम उपग्रहों के विकास का इतिहास और उनकी मदद से हल की गई अनुसंधान समस्याएं"	अवधारणाओं के भौतिक अर्थ की व्याख्या करें: तात्कालिक गति, त्वरण; ड्रॉपर कार्ट की सीधी और एकसमान गति का निरीक्षण और वर्णन करें; संदर्भ के दो फ्रेम में पेंडुलम की गति, जिनमें से एक पृथ्वी से जुड़ा हुआ है, और दूसरा जमीन के सापेक्ष समान रूप से चलने वाले टेप के साथ; हवा में और दुर्लभ स्थान में समान पिंडों का गिरना; अनुभव, भारहीनता की स्थिति का संकेत; एक मॉडल रॉकेट की उड़ान का निरीक्षण और व्याख्या करें; आंदोलन का वर्णन करने के लिए शरीर को उसके मॉडल - एक भौतिक बिंदु - के साथ बदलने की संभावना का औचित्य साबित करें; ऐसे उदाहरण दें जिनमें किसी भी समय गतिमान पिंड के निर्देशांक को उसके प्रारंभिक निर्देशांक और एक निश्चित अवधि में किए गए आंदोलन को जानकर निर्धारित किया जा सकता है, और यह निर्धारित नहीं किया जा सकता है कि यात्रा के बजाय यात्रा पथ दिया गया है; समान रूप से त्वरित गति, सीधा और निकायों की घुमावदार गति, निकायों की एक बंद प्रणाली; गति की सापेक्षता की व्याख्या करने वाले उदाहरण, जड़त्व की अभिव्यक्तियाँ; निर्देशांक अक्ष पर वैक्टर के मॉड्यूल और अनुमानों का निर्धारण करें; गतिमान पिंड के निर्देशांकों को सदिश और अदिश रूप में निर्धारित करने के लिए एक समीकरण लिखिए; सूत्र लिखें: शरीर के विस्थापन वेक्टर के प्रक्षेपण और मापांक को खोजने के लिए; किसी भी समय एक गतिमान पिंड के निर्देशांक की गणना करने के लिए; वेक्टर रूप में और चयनित अक्ष पर अनुमानों के रूप में त्वरण का निर्धारण करने के लिए; फिसलने वाले घर्षण बल की गणना करने के लिए, बल का कार्य, गुरुत्वाकर्षण और लोच का कार्य, स्थितिज ऊर्जा जमीन से ऊपर उठाया गया एक शरीर, एक संपीड़ित वसंत की संभावित ऊर्जा; सूत्र के रूप में लिखिए: न्यूटन के दूसरे और तीसरे नियम, सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण का नियम, हुक का नियम, संवेग के संरक्षण का नियम, यांत्रिक ऊर्जा के संरक्षण का नियम; विस्थापन वेक्टर के मॉड्यूल की दूरी तय की गई दूरी और गति ग्राफ के तहत क्षेत्र की समानता साबित करें; निर्भरता ग्राफ बनाएं vx = vx(t); vx(t) निर्भरता ग्राफ का उपयोग करते हुए, किसी निश्चित समय पर गति निर्धारित करें; निर्दिष्ट संदर्भ प्रणालियों में प्रक्षेपवक्र, पथ, विस्थापन, पेंडुलम की गति की तुलना करें; उसी त्वरण के साथ पिंडों की गति के बारे में निष्कर्ष निकालें जब केवल गुरुत्वाकर्षण उन पर कार्य करता है; गेंद के समान रूप से त्वरित गति की शुरुआत से उसके स्टॉप तक, गेंद की गति के त्वरण और सिलेंडर से टकराने से पहले इसकी तात्कालिक गति का समय अंतराल निर्धारित करें; मुक्त गिरावट त्वरण को मापें; माप और गणना के परिणामों को तालिकाओं और रेखांकन के रूप में प्रस्तुत करें; समूह में काम करना
यांत्रिक दोलन और तरंगें। ध्वनि (दोपहर 3 बजे) दोलन गति के उदाहरण। विभिन्न दोलनों की सामान्य विशेषताएं। एक क्षैतिज स्प्रिंग लोलक के दोलनों की गतिकी। मुक्त कंपन, दोलन प्रणाली, लोलक। दोलन गति की विशेषता वाली मात्राएँ: आयाम, अवधि, आवृत्ति, दोलनों का चरण। इसके धागे की लंबाई पर पेंडुलम की अवधि और आवृत्ति की निर्भरता। हार्मोनिक कंपन। दोलन प्रणाली की यांत्रिक ऊर्जा का आंतरिक में परिवर्तन। नम कंपन। मजबूर कंपन। स्थिर मजबूर दोलनों की आवृत्ति। स्थितियाँ अनुनाद घटना की शुरुआत और भौतिक सार। व्यवहार में अनुनाद के लिए लेखांकन। लोचदार दोलनों के प्रसार का तंत्र। यांत्रिक तरंगें। अनुप्रस्थ और अनुदैर्ध्य ठोस, तरल और गैसीय मीडिया में लोचदार तरंगें। तरंगों की विशेषताएं: गति, तरंग दैर्ध्य, आवृत्ति, दोलन अवधि। इन मात्राओं के बीच संबंध। ध्वनि स्रोत - 16 हर्ट्ज - 20 किलोहर्ट्ज़ की आवृत्ति के साथ दोलन करने वाले पिंड। अल्ट्रासाउंड और इन्फ्रासाउंड। इकोलोकेशन। आवृत्ति पर पिच की निर्भरता, और ध्वनि की प्रबलता - दोलनों के आयाम और कुछ अन्य कारणों पर। ध्वनि समय। ध्वनि के प्रसार के लिए एक माध्यम की उपस्थिति एक आवश्यक शर्त है।विभिन्न माध्यमों में ध्वनि की गति। ध्वनि प्रतिबिंब। प्रतिध्वनि। ध्वनि प्रतिध्वनि। नियंत्रण कार्य "यांत्रिक कंपन और तरंगें। ध्वनि" विषय पर। प्रयोगशाला कार्य 3. इसके धागे की लंबाई पर लोलक के मुक्त दोलनों की अवधि और आवृत्ति की निर्भरता का अध्ययन। परियोजना विषय "भार के द्रव्यमान और वसंत की कठोरता पर एक वसंत पेंडुलम के दोलन की अवधि की गुणात्मक निर्भरता का निर्धारण", "परिमाण पर एक फिलामेंट (गणितीय) पेंडुलम के दोलन की अवधि की गुणात्मक निर्भरता का निर्धारण" फ्री फॉल के त्वरण का", "अल्ट्रासाउंड और प्रकृति, प्रौद्योगिकी और चिकित्सा में इन्फ्रासाउंड"	इसके संकेतों द्वारा दोलन आंदोलन का निर्धारण करें; कंपन, अनुनाद के उपयोगी और हानिकारक अभिव्यक्तियों और बाद वाले, ध्वनि के स्रोतों को खत्म करने के तरीकों के उदाहरण दें; वसंत और गणितीय पेंडुलम के मुक्त दोलनों की गतिशीलता का वर्णन करें, तरंग निर्माण की क्रियाविधि; अवधि और दोलनों की आवृत्ति के बीच संबंध के लिए सूत्र लिखिए; लोचदार तरंगों की विशेषता वाली मात्राओं का अंतर्संबंध; व्याख्या करें: मुक्त दोलनों के क्षीणन का कारण; अनुनाद की घटना क्या है; उसी आवृत्ति के दूसरे ट्यूनिंग कांटे द्वारा उत्सर्जित ध्वनि द्वारा एक ट्यूनिंग कांटा के कंपन के उत्तेजना में देखा गया अनुभव; बढ़ते तापमान के साथ गैसों में ध्वनि की गति क्यों बढ़ जाती है? नाम: अविरल दोलनों के अस्तित्व की स्थिति; लोचदार तरंगों की विशेषता वाली भौतिक मात्रा; ध्वनि तरंगों की आवृत्ति रेंज; अनुप्रस्थ और अनुदैर्ध्य तरंगों के बीच भेद; इस तथ्य के कारण बताइए कि ध्वनि एक अनुदैर्ध्य तरंग है; आगे की परिकल्पनाएँ: आवृत्ति पर पिच की निर्भरता के बारे में, और जोर से - ध्वनि स्रोत के दोलनों के आयाम पर; माध्यम के गुणों और उसके तापमान पर ध्वनि की गति की निर्भरता पर; समस्या समाधान के लिए ज्ञान लागू करें; स्प्रिंग लोलक के दोलन काल की m और k पर निर्भरता का प्रायोगिक अध्ययन करें; वसंत की कठोरता को मापें; इसके धागे की लंबाई पर पेंडुलम दोलनों की अवधि (आवृत्ति) की निर्भरता पर अनुसंधान करना; माप और गणना के परिणामों को तालिकाओं के रूप में प्रस्तुत करें; समूह में काम करना; कार्य-परियोजना के परिणामों पर रिपोर्ट सुनें "मुक्त गिरावट के त्वरण पर गणितीय पेंडुलम के दोलन की अवधि की गुणात्मक निर्भरता का निर्धारण"; "अल्ट्रासाउंड और प्रकृति, प्रौद्योगिकी और चिकित्सा में इन्फ्रासाउंड" रिपोर्ट सुनें, प्रश्न पूछें और विषय की चर्चा में भाग लें
विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र (25 घंटे) चुंबकीय क्षेत्र के स्रोत। एम्पीयर की परिकल्पना। चुंबकीय क्षेत्र का ग्राफिक प्रतिनिधित्व। अमानवीय और समान चुंबकीय क्षेत्रों की रेखाएं। कंडक्टर में करंट की दिशा के साथ चुंबकीय क्षेत्र की रेखाओं की दिशा का संबंध। गिलेट नियम। एक परिनालिका के लिए दाहिने हाथ का नियम धाराओं के साथ एक कंडक्टर पर और एक गतिमान आवेशित कण पर चुंबकीय क्षेत्र की क्रिया। दायाँ हाथ। चुंबकीय क्षेत्र प्रेरण। चुंबकीय प्रेरण वेक्टर मापांक। चुंबकीय प्रेरण की रेखाएँ। चुंबकीय प्रवाह की निर्भरता, समोच्च के क्षेत्र से, समोच्च के क्षेत्र से, चुंबकीय प्रेरण की रेखाओं के संबंध में समोच्च के विमान के उन्मुखीकरण और चुंबकीय क्षेत्र के चुंबकीय प्रेरण के वेक्टर के मापांक से। फैराडे के प्रयोग। आगमनात्मक धारा का कारण। विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना की परिभाषा। घटना का तकनीकी अनुप्रयोग। एक एल्यूमीनियम रिंग में इंडक्शन करंट की घटना जब रिंग से गुजरने वाले चुंबकीय प्रवाह में परिवर्तन होता है। आगमनात्मक धारा की दिशा ज्ञात करना। लेनज़ का नियम। आत्म-प्रेरण की घटना। अधिष्ठापन। धारा के चुंबकीय क्षेत्र की ऊर्जा। प्रत्यावर्ती विद्युत धारा। इलेक्ट्रोमैकेनिकल इंडक्शन जनरेटर (उदाहरण के लिए - हाइड्रोजनरेटर)। बिजली लाइनों में ऊर्जा की हानि, हानि कम करने के उपाय। उद्देश्य, उपकरण और ट्रांसफार्मर के संचालन का सिद्धांत, बिजली के संचरण में इसका अनुप्रयोग। विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र, इसका स्रोत। भंवर विद्युत और इलेक्ट्रोस्टैटिक क्षेत्रों के बीच अंतर। विद्युत चुम्बकीय तरंगें: गति, अनुप्रस्थ, तरंग दैर्ध्य, तरंगों का कारण। विद्युत चुम्बकीय तरंगों को प्राप्त करना और उनका पंजीकरण करना। उच्च आवृत्ति विद्युत चुम्बकीय दोलन और तरंगें रेडियो संचार के लिए आवश्यक साधन हैं। एक दोलन सर्किट, विद्युत चुम्बकीय दोलन प्राप्त करना। थॉमसन सूत्र। रेडियो संचार के कार्यान्वयन के लिए संचारण और प्राप्त करने वाले उपकरणों का ब्लॉक आरेख। आयाम मॉडुलन और उच्च आवृत्ति दोलनों का पता लगाना। प्रकाश का हस्तक्षेप और विवर्तन। प्रकाश विद्युत चुम्बकीय तरंगों का एक विशेष मामला है। विद्युत चुम्बकीय तरंगों के पैमाने पर दृश्य विकिरण की सीमा। विद्युत चुम्बकीय विकिरण के कण - फोटॉन (क्वांटा)। परिक्षेपण की परिघटना श्वेत प्रकाश का वर्णक्रम में अपघटन। वर्णक्रमीय रंगों को जोड़कर श्वेत प्रकाश प्राप्त करना। फोन के रंग। स्पेक्ट्रोग्राफ और स्पेक्ट्रोस्कोप का उद्देश्य और उपकरण। ऑप्टिकल प्रकार स्पेक्ट्रा। सतत और रेखा स्पेक्ट्रा, उनके प्राप्त करने की शर्तें। उत्सर्जन और अवशोषण स्पेक्ट्रा। वर्णक्रमीय विश्लेषण। कानून किरचॉफ। परमाणु विकिरण और प्रकाश के अवशोषण के स्रोत हैं। परमाणुओं द्वारा प्रकाश के उत्सर्जन और अवशोषण की व्याख्या और बोहर की अभिधारणाओं के आधार पर लाइन स्पेक्ट्रा की उत्पत्ति। प्रयोगशाला कार्य 4. विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना का अध्ययन। 5. निरंतर और रेखा उत्सर्जन स्पेक्ट्रा का अवलोकन। परियोजना विषय "प्राचीन काल से आज तक लंबी दूरी पर सूचना प्रसारित करने के साधनों और विधियों का विकास", "वर्णक्रमीय विश्लेषण की विधि और विज्ञान और प्रौद्योगिकी में इसका अनुप्रयोग"	चुंबकीय रेखाओं के बंद होने और धारा के साथ कंडक्टरों को हटाने के साथ क्षेत्र के कमजोर होने के बारे में निष्कर्ष निकालना; एक चुंबकीय क्षेत्र में परिवर्तन होने पर विद्युत क्षेत्र की उपस्थिति की पुष्टि करने वाले प्रयोगों का निरीक्षण और वर्णन करें, और निष्कर्ष निकालें; निरीक्षण करें: एक चुंबक के साथ एल्यूमीनियम के छल्ले की बातचीत, आत्म-प्रेरण की घटना; विद्युत चुम्बकीय तरंगों के उत्सर्जन और ग्रहण में अनुभव, एक दोलन सर्किट में मुक्त विद्युत चुम्बकीय दोलन; श्वेत प्रकाश को एक स्पेक्ट्रम में विघटित करना क्योंकि यह प्रिज्म से होकर गुजरता है और एक लेंस का उपयोग करके वर्णक्रमीय रंगों को जोड़कर सफेद प्रकाश प्राप्त करता है; निरंतर और लाइन उत्सर्जन स्पेक्ट्रा; सोलनॉइड के लिए दाहिने हाथ का नियम, गिलेट नियम, लेनज़ नियम तैयार करें; कंडक्टरों में विद्युत प्रवाह की दिशा और चुंबकीय क्षेत्र रेखाओं की दिशा निर्धारित करें; चुंबकीय क्षेत्र में गतिमान विद्युत आवेश पर लगने वाले बल की दिशा, आवेश का चिन्ह और कण की गति की दिशा; चुंबकीय क्षेत्र के चुंबकीय प्रेरण वेक्टर के मापांक के संबंध के लिए सूत्र लिखिए, बल एफ के मापांक के साथ लंबाई के एक कंडक्टर पर अभिनय करता है, जो चुंबकीय प्रेरण की रेखाओं के लंबवत स्थित है, और वर्तमान ताकत I में कंडक्टर; सर्किट के क्षेत्र में प्रवेश करने वाले चुंबकीय क्षेत्र के प्रेरण पर और चुंबकीय प्रेरण की रेखाओं के संबंध में इसके अभिविन्यास पर चुंबकीय प्रवाह की निर्भरता का वर्णन करें; मतभेद भंवर विद्युत और इलेक्ट्रोस्टैटिक क्षेत्रों के बीच; गिलेट नियम लागू करें, बाएं हाथ का नियम; आगमनात्मक धारा की दिशा निर्धारित करने के लिए लेन्ज़ का नियम और दाहिने हाथ का नियम; अल्टरनेटर के संचालन के उपकरण और सिद्धांत के बारे में बात करें; ट्रांसफार्मर के संचालन के उद्देश्य, उपकरण और सिद्धांत और उसके अनुप्रयोग के बारे में; रेडियो संचार और टेलीविजन के सिद्धांतों पर लंबी दूरी, विद्युत चुम्बकीय तरंगों की विभिन्न श्रेणियों, निरंतर और लाइन उत्सर्जन स्पेक्ट्रा के गठन के लिए शर्तों को प्रेषित करते समय बिजली के नुकसान को कम करने के तरीकों का नाम दें; प्रकाश के उत्सर्जन और अवशोषण की व्याख्या करें परमाणु और रेखा स्पेक्ट्रा की उत्पत्ति बोहर की अभिधारणाओं पर आधारित; एक शोध प्रयोग करें विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना का अध्ययन करना; प्रयोग के परिणामों का विश्लेषण करें और निष्कर्ष निकालना समूह में काम करना; रिपोर्टों को सुनें "प्राचीन काल से आज तक लंबी दूरी पर सूचना प्रसारित करने के साधनों और विधियों का विकास", "वर्णक्रमीय विश्लेषण की विधि और विज्ञान में इसका अनुप्रयोग और तकनीकी"
परमाणु और परमाणु नाभिक की संरचना (20 घंटे) रेडियोधर्मी विकिरण की जटिल संरचना, α-, β- और -कण। थॉमसन का परमाणु मॉडल। -कणों के प्रकीर्णन पर रदरफोर्ड के प्रयोग। परमाणु का ग्रहीय मॉडल। रेडियम के α-क्षय के उदाहरण का उपयोग करके रेडियोधर्मी क्षय के दौरान नाभिक का परिवर्तन। रासायनिक तत्वों के नाभिक का पदनाम। मास और चार्ज नंबर। रेडियोधर्मी परिवर्तनों में द्रव्यमान संख्या और आवेश के संरक्षण का नियम। गीजर काउंटर और क्लाउड चैंबर के संचालन का उद्देश्य, उपकरण और सिद्धांत। क्लाउड चेंबर में बने कणों की पटरियों की तस्वीरों का अवलोकन और परमाणु प्रतिक्रिया में भाग लेना। डिस्कवरी और गुण न्यूट्रॉन नाभिक का प्रोटॉन-न्यूट्रॉन मॉडल। द्रव्यमान और आवेश संख्याओं का भौतिक अर्थ। परमाणु बलों की विशेषताएं। समस्थानिक। संचार ऊर्जा। परमाणु नाभिक की आंतरिक ऊर्जा। द्रव्यमान और ऊर्जा का अंतर्संबंध। बड़े पैमाने पर दोष। परमाणु प्रतिक्रियाओं में ऊर्जा का विमोचन या अवशोषण। यूरेनियम नाभिक के विखंडन की प्रक्रिया का मॉडल ऊर्जा रिलीज। नियंत्रित श्रृंखला प्रतिक्रिया के लिए शर्तें। महत्वपूर्ण द्रव्यमान उद्देश्य, उपकरण, संचालन का सिद्धांत धीमी न्यूट्रॉन पर परमाणु रिएक्टर। नाभिक की ऊर्जा को विद्युत ऊर्जा में परिवर्तित करना। अन्य प्रकार के बिजली संयंत्रों पर परमाणु ऊर्जा संयंत्रों के फायदे और नुकसान विकिरण के जैविक प्रभाव। भौतिक मात्राएँ: अवशोषित विकिरण खुराक, गुणवत्ता कारक, समतुल्य खुराक। जीवित जीवों पर रेडियोधर्मी विकिरण का प्रभाव। रेडियोधर्मी पदार्थों का आधा जीवन। रेडियोधर्मी क्षय का नियम। विकिरण सुरक्षा के तरीके। थर्मोन्यूक्लियर प्रतिक्रियाओं की घटना और उदाहरण के लिए शर्तें। इसके उपयोग के लिए ऊर्जा और संभावनाओं का आवंटन। सूत्रों का कहना है सूर्य और सितारों की ऊर्जा। "परमाणु और परमाणु नाभिक की संरचना। परमाणु नाभिक की ऊर्जा का उपयोग" विषय पर नियंत्रण कार्य। प्रयोगशाला कार्य 6. फोनोमीटर से प्राकृतिक विकिरण का मापन। 7. पटरियों के फोटो से यूरेनियम परमाणु के विखंडन का अध्ययन। 8. तैयार तस्वीरों से आवेशित कणों की पटरियों का अध्ययन (घर पर किया गया)। परियोजना विषय "जीवित जीवों पर विकिरण (आयनीकरण विकिरण) का नकारात्मक प्रभाव और इसके खिलाफ सुरक्षा के तरीके"	वर्णन करें: रेडियोधर्मी विकिरण की जटिल संरचना का पता लगाने और α-कणों के प्रकीर्णन का उपयोग करके परमाणु की संरचना के अध्ययन पर रदरफोर्ड के प्रयोग; परमाणु विखंडन प्रक्रिया रेडियोधर्मी परिवर्तनों के दौरान द्रव्यमान संख्या और आवेश के संरक्षण के नियमों का सार समझाएं; अवधारणाओं के भौतिक अर्थ की व्याख्या करें: बाध्यकारी ऊर्जा, द्रव्यमान दोष, श्रृंखला प्रतिक्रिया, महत्वपूर्ण द्रव्यमान; नाभिकीय अभिक्रियाओं के समीकरण लिखते समय द्रव्यमान संख्या और आवेश के संरक्षण के नियमों को लागू करें; एक नियंत्रित श्रृंखला प्रतिक्रिया के प्रवाह के लिए शर्तों के नाम, अन्य प्रकार के बिजली संयंत्रों पर परमाणु ऊर्जा संयंत्रों के फायदे और नुकसान, थर्मोन्यूक्लियर प्रतिक्रिया के प्रवाह की शर्तें; --नाम भौतिक मात्रा: विकिरण की अवशोषित खुराक, गुणवत्ता कारक, समकक्ष खुराक, आधा जीवन; धीमी न्यूट्रॉन परमाणु रिएक्टर के उद्देश्य, इसके डिजाइन और संचालन के सिद्धांत के बारे में बात करें; थर्मोन्यूक्लियर प्रतिक्रियाओं के उदाहरण दें; समस्या समाधान के लिए ज्ञान लागू करें; विकिरण phonadosimeter की खुराक दर को मापें; किसी व्यक्ति के लिए अनुमत उच्चतम मूल्य के साथ प्राप्त परिणाम की तुलना करें; समय पर रेडॉन क्षय उत्पादों के विकिरण की खुराक दर की निर्भरता का एक ग्राफ बनाएं; अनुसूची के अनुसार रेडॉन क्षय उत्पादों के आधे जीवन का अनुमान लगाएं; तालिकाओं के रूप में वर्तमान माप परिणाम; समूह में काम करना; रिपोर्ट सुनें "जीवित जीवों पर विकिरण का नकारात्मक प्रभाव और इससे बचाव के तरीके"
ब्रह्मांड की संरचना और विकास (5 घंटे) सौर मंडल की संरचना: सूर्य, आठ बड़े ग्रह (जिनमें से छह में उपग्रह हैं), पांच बौने ग्रह, क्षुद्रग्रह, धूमकेतु, उल्कापिंड। सौर मंडल का गठन। पृथ्वी और स्थलीय ग्रह। स्थलीय ग्रहों की सामान्य विशेषताएं। विशाल ग्रह। विशाल ग्रहों के उपग्रह और वलय। सौर मंडल के छोटे पिंड: क्षुद्रग्रह, धूमकेतु, उल्कापिंड। एक पूंछ लांचर का गठन। दीप्तिमान। उल्का पिंड। टूटता हुआ तारा। सूर्य और तारे: स्तरित (क्षेत्र) संरचना, चुंबकीय क्षेत्र। सूर्य और तारों का ऊर्जा स्रोत थर्मोन्यूक्लियर प्रतिक्रियाओं के दौरान उनकी गहराई में निकलने वाली गर्मी है। सूर्य के विकास के चरण।	आकाशीय पिंडों की स्लाइड या तस्वीरें देखें; उन वस्तुओं के समूहों के नाम लिखिए जिनसे सौर मंडल का निर्माण होता है; सनस्पॉट के गठन के कारण; दिन के दौरान तारों वाले आकाश के स्वरूप में होने वाले परिवर्तनों के उदाहरण दीजिए; स्थलीय ग्रहों की तुलना करें; विशाल ग्रह; ग्रहों की तस्वीरों या स्लाइडों का विश्लेषण करें, सौर कोरोना की तस्वीरें और उसमें संरचनाएं; सौर मंडल में छोटे पिंडों के फोटोग्राफ का वर्णन करें; फ्रीडमैन द्वारा प्रस्तावित गैर-स्थिर ब्रह्मांड के तीन मॉडल; सूर्य और तारों की आँतों में होने वाली भौतिक प्रक्रियाओं की व्याख्या कर सकेंगे; ब्रह्मांड की गैर-स्थिरता की अभिव्यक्ति क्या है; हबल का नियम लिखिए; प्रस्तुतियों का प्रदर्शन करें, प्रस्तुतियों की चर्चा में भाग लें
आरक्षित समय (3 घंटे)

1.6. विषय के अध्ययन के नियोजित परिणाम

यांत्रिक घटना

स्नातक सीखेंगे:

यांत्रिक घटनाओं को पहचानें और मौजूदा ज्ञान के आधार पर, इन घटनाओं की घटना के लिए मुख्य गुण या शर्तों की व्याख्या करें: समान और समान रूप से त्वरित रेक्टिलिनर गति, निकायों का मुक्त पतन, भारहीनता, समान परिपत्र गति, जड़ता, निकायों की बातचीत, दबाव हस्तांतरण द्वारा ठोस, तरल पदार्थ और गैसें, वायुमंडलीय दबाव, पिंडों का तैरना, ठोस पिंडों का संतुलन, दोलन गति, अनुनाद, तरंग गति;

भौतिक मात्राओं का उपयोग करके निकायों और यांत्रिक घटनाओं के अध्ययन किए गए गुणों का वर्णन करें: पथ, गति, त्वरण, शरीर द्रव्यमान, पदार्थ घनत्व, बल, दबाव, शरीर की गति, गतिज ऊर्जा, संभावित ऊर्जा, यांत्रिक कार्य, यांत्रिक शक्ति, एक सरल तंत्र की दक्षता, घर्षण बल, आयाम, दोलनों की अवधि और आवृत्ति, तरंग दैर्ध्य और इसके प्रसार की गति; वर्णन करते समय, उपयोग की गई मात्राओं के भौतिक अर्थ, उनके पदनाम और माप की इकाइयों की सही व्याख्या करें, ऐसे सूत्र खोजें जो इस भौतिक मात्रा को अन्य मात्राओं से संबंधित करते हैं;

भौतिक नियमों और सिद्धांतों का उपयोग करते हुए निकायों, यांत्रिक घटनाओं और प्रक्रियाओं के गुणों का विश्लेषण करें: ऊर्जा के संरक्षण का नियम, सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण का नियम, परिणामी बल, न्यूटन के I, II और III नियम, संवेग के संरक्षण का नियम, हुक का नियम , पास्कल का नियम, आर्किमिडीज का नियम; साथ ही, कानून के मौखिक निरूपण और उसकी गणितीय अभिव्यक्ति के बीच अंतर करना;

अध्ययन किए गए भौतिक मॉडलों की मुख्य विशेषताओं में अंतर करें: भौतिक बिंदु, संदर्भ का जड़त्वीय ढांचा;

भौतिक नियमों का उपयोग करके समस्याओं को हल करें (ऊर्जा के संरक्षण का नियम, सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण का नियम, बलों के अध्यारोपण का सिद्धांत, न्यूटन के I, II और III नियम, संवेग के संरक्षण का नियम, हुक का नियम, पास्कल का नियम, आर्किमिडीज का नियम ) और भौतिक मात्राओं से संबंधित सूत्र (पथ, गति, त्वरण, शरीर द्रव्यमान, पदार्थ घनत्व, बल, दबाव, शरीर की गति, गतिज ऊर्जा, संभावित ऊर्जा, यांत्रिक कार्य, यांत्रिक शक्ति, एक सरल तंत्र की दक्षता, घर्षण बल, आयाम फिसलने, दोलनों की अवधि और आवृत्ति, तरंग दैर्ध्य और इसके प्रसार की गति): समस्या की स्थितियों के विश्लेषण के आधार पर, इसके समाधान के लिए आवश्यक भौतिक मात्राओं और सूत्रों का चयन करें, और गणना करें।

उपकरणों और तकनीकी उपकरणों को संभालते समय सुरक्षा सुनिश्चित करने, स्वास्थ्य बनाए रखने और पर्यावरण में पर्यावरणीय व्यवहार के मानदंडों का पालन करने के लिए रोजमर्रा की जिंदगी में यांत्रिक घटनाओं के बारे में ज्ञान का उपयोग करें;

यांत्रिक घटनाओं और भौतिक नियमों के बारे में भौतिक ज्ञान के व्यावहारिक उपयोग के उदाहरण दे सकेंगे; अक्षय ऊर्जा स्रोतों का उपयोग; अंतरिक्ष अन्वेषण के पर्यावरणीय प्रभाव;

भौतिक नियमों की प्रयोज्यता की सीमाओं के बीच अंतर करना, मौलिक कानूनों की सार्वभौमिक प्रकृति को समझना (यांत्रिक ऊर्जा के संरक्षण का नियम, गति के संरक्षण का नियम, सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण का नियम) और विशेष कानूनों के सीमित उपयोग (हुक का नियम, आर्किमिडीज का कानून, आदि);

प्रस्तावित कार्य के लिए पर्याप्त भौतिक मॉडल खोजें, गणितीय उपकरण का उपयोग करके यांत्रिकी के मौजूदा ज्ञान के आधार पर समस्या का समाधान करें,भौतिक मात्रा के प्राप्त मूल्य की वास्तविकता का मूल्यांकन करें।

थर्मल घटना

स्नातक सीखेंगे:

थर्मल घटना को पहचानें और मौजूदा ज्ञान के आधार पर, इन घटनाओं की घटना के लिए मुख्य गुण या शर्तों की व्याख्या करें: प्रसार, हीटिंग (ठंडा करने) के दौरान निकायों की मात्रा में परिवर्तन, गैसों की उच्च संपीड़ितता, तरल पदार्थ और ठोस की कम संपीड़न क्षमता; थर्मल संतुलन, वाष्पीकरण, संघनन, पिघलने, क्रिस्टलीकरण, उबलते, वायु आर्द्रता, गर्मी हस्तांतरण के विभिन्न तरीकों;

भौतिक मात्राओं का उपयोग करके निकायों और थर्मल घटनाओं के अध्ययन गुणों का वर्णन करें: गर्मी की मात्रा, आंतरिक ऊर्जा, तापमान, किसी पदार्थ की विशिष्ट गर्मी क्षमता, संलयन और वाष्पीकरण की विशिष्ट गर्मी, ईंधन के दहन की विशिष्ट गर्मी, गर्मी इंजन की दक्षता; वर्णन करते समय, उपयोग की गई मात्राओं के भौतिक अर्थ, उनके पदनाम और माप की इकाइयों की सही व्याख्या करें, ऐसे सूत्र खोजें जो इस भौतिक मात्रा को अन्य मात्राओं से संबंधित करते हैं;

ऊर्जा संरक्षण के नियम का उपयोग करते हुए निकायों के गुणों, तापीय परिघटनाओं और प्रक्रियाओं का विश्लेषण करें; कानून के मौखिक निरूपण और उसकी गणितीय अभिव्यक्ति के बीच अंतर करना;

गैसों, तरल पदार्थों और ठोस पदार्थों की संरचना के मॉडल की मुख्य विशेषताओं को अलग करें;

थर्मल प्रक्रियाओं में ऊर्जा के संरक्षण के कानून का उपयोग करके समस्याओं को हल करें, भौतिक मात्रा से संबंधित सूत्र (ऊष्मा की मात्रा, आंतरिक ऊर्जा, तापमान, किसी पदार्थ की विशिष्ट गर्मी क्षमता, संलयन और वाष्पीकरण की विशिष्ट गर्मी, ईंधन के दहन की विशिष्ट गर्मी, की दक्षता) एक ऊष्मा इंजन): विश्लेषण के आधार पर समस्या की स्थितियों के समाधान के लिए आवश्यक भौतिक मात्रा और सूत्रों का चयन करने और गणना करने के लिए।

स्नातक को सीखने का अवसर मिलेगा:

उपकरणों और तकनीकी उपकरणों को संभालते समय सुरक्षा सुनिश्चित करने, स्वास्थ्य बनाए रखने और पर्यावरण में पर्यावरणीय व्यवहार के मानदंडों का पालन करने के लिए रोजमर्रा की जिंदगी में थर्मल घटनाओं के बारे में ज्ञान का उपयोग करना; आंतरिक दहन इंजन (आईसीई), थर्मल और हाइड्रोइलेक्ट्रिक पावर प्लांट के संचालन के पर्यावरणीय परिणामों के उदाहरण दें;

तापीय परिघटनाओं के बारे में भौतिक ज्ञान के व्यावहारिक उपयोग के उदाहरण दे सकेंगे;

भौतिक कानूनों की प्रयोज्यता की सीमाओं के बीच अंतर करना, मौलिक भौतिक कानूनों की सार्वभौमिक प्रकृति (ऊष्मीय प्रक्रियाओं में ऊर्जा के संरक्षण का कानून) और विशेष कानूनों के सीमित उपयोग को समझना;

अनुभवजन्य रूप से स्थापित तथ्यों के आधार पर परिकल्पनाओं और सैद्धांतिक निष्कर्षों के लिए साक्ष्य खोजने और तैयार करने के तरीके;

प्रस्तावित समस्या के लिए पर्याप्त भौतिक मॉडल खोजें, गणितीय उपकरण का उपयोग करके थर्मल घटना के बारे में मौजूदा ज्ञान के आधार पर समस्या को हल करेंऔर भौतिक मात्रा के प्राप्त मूल्य की वास्तविकता का मूल्यांकन करें.

विद्युत और चुंबकीय घटनाएं

स्नातक सीखेंगे:

विद्युत चुम्बकीय घटना को पहचानें और मौजूदा ज्ञान के आधार पर, इन घटनाओं की घटना के लिए मुख्य गुण या शर्तों की व्याख्या करें: निकायों का विद्युतीकरण, आवेशों की परस्पर क्रिया, धारा के साथ एक कंडक्टर का ताप, चुम्बकों की परस्पर क्रिया, विद्युत चुम्बकीय प्रेरण, एक चुंबकीय का प्रभाव विद्युत धारा के साथ एक कंडक्टर पर क्षेत्र, प्रकाश का सीधा प्रसार, प्रकाश का परावर्तन और अपवर्तन, प्रकाश का फैलाव;

भौतिक मात्राओं का उपयोग करके निकायों और विद्युत चुम्बकीय घटनाओं के अध्ययन गुणों का वर्णन करें: विद्युत आवेश, वर्तमान शक्ति, विद्युत वोल्टेज, विद्युत प्रतिरोध, पदार्थ की प्रतिरोधकता, वर्तमान कार्य, वर्तमान शक्ति, फोकल लंबाई और लेंस की ऑप्टिकल शक्ति; वर्णन करते समय, उपयोग की गई मात्राओं के भौतिक अर्थ, उनके पदनाम और माप की इकाइयों की सही व्याख्या करें; दी गई भौतिक मात्रा को अन्य राशियों से संबंधित सूत्रों को इंगित करें;

भौतिक नियमों का उपयोग करते हुए निकायों, विद्युत चुम्बकीय घटनाओं और प्रक्रियाओं के गुणों का विश्लेषण करें: विद्युत आवेश के संरक्षण का नियम, सर्किट खंड के लिए ओम का नियम, जूल-लेन्ज़ का नियम, प्रकाश के सीधा प्रसार का नियम, प्रकाश परावर्तन का नियम, प्रकाश अपवर्तन का नियम; साथ ही, कानून के मौखिक निरूपण और उसकी गणितीय अभिव्यक्ति के बीच अंतर करना;

भौतिक नियमों का उपयोग करके समस्याओं को हल करें (सर्किट सेक्शन के लिए ओम का नियम, जूल-लेन्ज़ कानून, प्रकाश के सीधा प्रसार का नियम, प्रकाश के परावर्तन का नियम, प्रकाश के अपवर्तन का नियम) और भौतिक मात्रा से संबंधित सूत्र (वर्तमान ताकत, विद्युत वोल्टेज, विद्युत प्रतिरोध, किसी पदार्थ की प्रतिरोधकता, वर्तमान कार्य, वर्तमान शक्ति, लेंस की फोकल लंबाई और ऑप्टिकल शक्ति, श्रृंखला में विद्युत प्रतिरोध की गणना के लिए सूत्र और कंडक्टर के समानांतर कनेक्शन); समस्या की स्थिति के विश्लेषण के आधार पर, इसके समाधान के लिए आवश्यक भौतिक मात्राओं और सूत्रों का चयन करें और गणना करें।

स्नातक को सीखने का अवसर मिलेगा:

उपकरणों और तकनीकी उपकरणों को संभालते समय सुरक्षा सुनिश्चित करने, स्वास्थ्य बनाए रखने और पर्यावरण में पर्यावरणीय व्यवहार के मानदंडों का पालन करने के लिए रोजमर्रा की जिंदगी में विद्युत चुम्बकीय घटनाओं के बारे में ज्ञान का उपयोग करें;

विद्युत चुम्बकीय परिघटनाओं के बारे में भौतिक ज्ञान के व्यावहारिक उपयोग के उदाहरण दे सकेंगे;

भौतिक कानूनों की प्रयोज्यता की सीमाओं के बीच अंतर करना, मौलिक कानूनों की सार्वभौमिक प्रकृति (विद्युत प्रभार के संरक्षण का कानून) और विशेष कानूनों के सीमित उपयोग को समझना (सर्किट सेक्शन के लिए ओम का नियम, जूल का नियम)-लेनज़ और अन्य);

भौतिक मॉडल बनाने की तकनीक, परिकल्पना के लिए साक्ष्य की खोज और सूत्रीकरण और अनुभवजन्य रूप से स्थापित तथ्यों के आधार पर सैद्धांतिक निष्कर्ष;

प्रस्तावित कार्य के लिए पर्याप्त भौतिक मॉडल खोजें, गणितीय उपकरण का उपयोग करके विद्युत चुम्बकीय घटना के बारे में मौजूदा ज्ञान के आधार पर समस्या का समाधान करेंऔर भौतिक मात्रा के प्राप्त मूल्य की वास्तविकता का मूल्यांकन करें।

क्वांटम घटना

स्नातक सीखेंगे:

क्वांटम घटना को पहचानें और मौजूदा ज्ञान के आधार पर, इन घटनाओं की घटना के लिए मुख्य गुण या शर्तों की व्याख्या करें: प्राकृतिक और कृत्रिम रेडियोधर्मिता, एक लाइन विकिरण स्पेक्ट्रम की उपस्थिति;

भौतिक मात्राओं का उपयोग करके अध्ययन की गई क्वांटम घटना का वर्णन करें: विद्युत चुम्बकीय तरंगों की गति, प्रकाश की तरंग दैर्ध्य और आवृत्ति, आधा जीवन; वर्णन करते समय, उपयोग की गई मात्राओं के भौतिक अर्थ, उनके पदनाम और माप की इकाइयों की सही व्याख्या करें; किसी भौतिक मात्रा को अन्य राशियों से जोड़ने वाले सूत्रों को इंगित करें, भौतिक मात्रा के मूल्य की गणना करें;

भौतिक नियमों और अभिधारणाओं का उपयोग करते हुए क्वांटम घटना का विश्लेषण करें: ऊर्जा के संरक्षण का नियम, विद्युत आवेश के संरक्षण का नियम, द्रव्यमान संख्या के संरक्षण का नियम, विकिरण के नियम और एक परमाणु द्वारा प्रकाश का अवशोषण;

परमाणु के ग्रहीय मॉडल, परमाणु नाभिक के न्यूक्लियॉन मॉडल की मुख्य विशेषताओं में अंतर कर सकेंगे;

प्रकृति में अभिव्यक्ति और रेडियोधर्मिता, परमाणु और थर्मोन्यूक्लियर प्रतिक्रियाओं, लाइन स्पेक्ट्रा के व्यावहारिक उपयोग के उदाहरण दें।

स्नातक को सीखने का अवसर मिलेगा:

स्वास्थ्य बनाए रखने और पर्यावरण में पर्यावरणीय व्यवहार के मानदंडों का पालन करने के लिए उपकरणों (आयनीकरण कण काउंटर, डोसीमीटर) को संभालते समय रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान का उपयोग करने के लिए;

परमाणु नाभिक की बाध्यकारी ऊर्जा को द्रव्यमान दोष के साथ सहसंबंधित करें;

जीवित जीवों पर रेडियोधर्मी विकिरण के प्रभाव का उदाहरण दें; समझनाडॉसीमीटर का संचालन सिद्धांत;

परमाणु ऊर्जा संयंत्रों के उपयोग से उत्पन्न होने वाली पर्यावरणीय समस्याओं और इन समस्याओं को हल करने के तरीकों, नियंत्रित थर्मोन्यूक्लियर फ्यूजन के उपयोग की संभावनाओं को समझ सकेंगे।

खगोल विज्ञान के तत्व

स्नातक सीखेंगे:

तारों वाले आकाश के दैनिक घूर्णन, चंद्रमा, सूर्य और सितारों के सापेक्ष ग्रहों की गति के मुख्य संकेतों में अंतर करें;

विश्व के सूर्य केन्द्रित और भूकेन्द्रित प्रणालियों के बीच अंतर को समझें।

स्नातक को सीखने का अवसर मिलेगा:

स्थलीय ग्रहों और विशाल ग्रहों के बीच सामान्य गुणों और अंतरों को इंगित करें; सौर मंडल के छोटे पिंड और बड़े ग्रह; तारों वाले आकाश को देखते समय स्टार चार्ट का उपयोग करें;

तारों (आकार, रंग, तापमान) की मुख्य विशेषताओं में अंतर कर सकेंगे, किसी तारे के रंग को उसके तापमान के साथ सहसंबद्ध कर सकेंगे;

सौर मंडल की उत्पत्ति के बारे में परिकल्पनाओं को भेद करने के लिए।

1.6. शैक्षिक - पद्धतिगत और सामग्री - शैक्षिक प्रक्रिया का तकनीकी समर्थन

	लाभ का नाम और तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री
	मुद्रित एड्स: प्रशिक्षण कार्यक्रम।	भौतिक विज्ञान। ग्रेड 7-9: शिक्षण सामग्री की लाइन के लिए कार्य कार्यक्रम ए.वी. पेरीशकिना, ई.एम. गुटनिक: शिक्षण सहायता / एन.वी. फिलोनोविच, ई.एम. गुटनिक.-एम.: बस्टर्ड, 2017.-76s
	पाठ्यपुस्तकें।	भौतिक विज्ञान। सातवीं कक्षा: पढ़ाई। सामान्य शिक्षा के लिए संस्थान / ए.वी. Peryshkin.-10 वां संस्करण।, एड।-एम .: बस्टर्ड, 2013. - 192p। भौतिक विज्ञान। ग्रेड 8: पढ़ाई। सामान्य शिक्षा के लिए संस्थान / ए.वी. पेरीश्किन।- तीसरा संस्करण।, स्टीरियोटाइप।-एम .: बस्टर्ड, 2015. - 238s। भौतिक विज्ञान। ग्रेड 9: पाठ्यपुस्तक / ए.वी. पेरीश्किन, ई.एम. गुटनिक।-एम .: बस्टर्ड, 2015. - 319p।
	शिक्षक के लिए कार्यप्रणाली गाइड।	टूलकिट। फिलोनोविच एन.वी. UMK A. V. Peryshkin की पंक्ति में। भौतिकी (7-9)।- एम।: बस्टर्ड, 2017.-247p।
	ऑडियो एड्स (डिजिटल हो सकता है)	सीडी-रोम "स्कूल भौतिकी प्रयोग", "भौतिकी में इंटरएक्टिव कार्य"
	शिक्षण सहायक सामग्री (आईसीटी सुविधाएं)	लैपटॉप, स्क्रीन, प्रोजेक्टर, टेप रिकॉर्डर, टीवी, वीसीआर।
	डिजिटल शैक्षिक संसाधन	साइटों भौतिकी आसान है! http://obvad.ucoz.ru एनिमेशन में भौतिकी। http://physics.nad.ru स्कूल में भौतिकी। http://physics.nad.ru भौतिकी के छात्रों और शिक्षकों के लिए। http://www.fizika.ru कूल भौतिकी - जिज्ञासु के लिए। http://class-fizika.narod.ru
	शैक्षिक-व्यावहारिक और शैक्षिक-प्रयोगशाला उपकरण	शैक्षिक और प्रयोगशाला उपकरण - प्रोलॉग, एल-माइक्रो।
	प्राकृतिक वस्तुएं	क्रिस्टल जाली मॉडल, आंतरिक दहन इंजन, डीजल इंजन, इलेक्ट्रिक मशीन (प्रतिवर्ती), इलेक्ट्रोफोर मशीन, गैल्वेनोमीटर, प्रारंभ करनेवाला, चुंबक।
	डेमो ट्यूटोरियल	प्रसिद्ध भौतिकविदों के चित्र, पोस्टर "हाइड्रोलिक प्रेस", "पिस्टन तरल पंप", पोस्टर "आईसीई", पोस्टर "एनपीपी", "अंतरिक्ष में पहली उड़ान"।
	संगीत वाद्ययंत्र	ट्यूनिंग कांटा (440 हर्ट्ज, नोट "एलए")
	प्राकृतिक निधि

तत्व नहीं मिला

विषय पढ़ाने के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें
ग्रेड 7-9 (FSES) में "भौतिकी"

लेखक:बोरोडिन एम. एन. प्रकाशन का वर्ष: 2013 डाउनलोड कार्यप्रणाली मैनुअल "भौतिकी" का हिस्सा है, ग्रेड 7-9, लेखक: क्रिवचेंको आई। वी।, पेंटिन ए। यू। बुनियादी सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित ग्रेड 7-9 के लिए भौतिकी में पाठ्यक्रम के लिए सिफारिशें शामिल हैं। प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के विषय संघीय सूचना और शैक्षिक संसाधन केंद्र (FCIOR) के संसाधनों का उपयोग करने के निर्देशों के साथ हैं। . प्रकाशन "टीएमसी के लिए इलेक्ट्रॉनिक पूरक" खंड द्वारा पूरक है, जो पाठ्यपुस्तकों के इलेक्ट्रॉनिक रूप का वर्णन करता है - "इलेक्ट्रॉनिक टीएमसी" (binom.cm.ru)। प्रकाशन भौतिकी और कार्यप्रणाली के शिक्षकों के लिए है।

ग्रेड 7-9 (FGOS) के लिए शिक्षण सामग्री "भौतिकी" की संरचना

भौतिकी: ग्रेड 7 (FGOS) के लिए पाठ्यपुस्तक भौतिकी: ग्रेड 8 (FGOS) के लिए पाठ्यपुस्तक भौतिकी: ग्रेड 9 (FGOS) के लिए पाठ्यपुस्तक

ग्रेड 7-9 . के लिए भौतिकी में पाठ्यपुस्तकें और शिक्षण सहायक सामग्री

क्रिवचेंको आई.वी. भौतिकी: ग्रेड 7 . के लिए पाठ्यपुस्तक क्रिवचेंको आई.वी. भौतिकी: कक्षा 8 . के लिए पाठ्यपुस्तक क्रिवचेंको आई.वी., चुवाशेवा ई.एस. भौतिकी: कक्षा 9 . के लिए पाठ्यपुस्तक Krivchenko I.V., Kirik L.A. प्रैक्टिकम (कार्यपुस्तिका) भौतिकी में ग्रेड 7-9 के लिए सोकोलोवा एन.यू. ग्रेड 7 . के लिए भौतिकी में प्रयोगशाला जर्नल पेंटिन ए.यू., सोकोलोवा एन.यू. भौतिक विज्ञान। बेसिक स्कूल कार्यक्रम: ग्रेड 7-9 समोनेंको यू.ए. विकासात्मक शिक्षा के बारे में भौतिकी शिक्षक फेडोरोवा यू.वी. एट अल। डिजिटल प्रयोगशालाओं का उपयोग करते हुए भौतिकी में प्रयोगशाला अभ्यास: ग्रेड 7-9 . के लिए कार्यपुस्तिका फेडोरोवा यू.वी. एट अल डिजिटल प्रयोगशालाओं का उपयोग कर भौतिकी में प्रयोगशाला अभ्यास। शिक्षक की किताब सकोविच ए.एल. आदि भौतिकी पर संक्षिप्त संदर्भ पुस्तक। ग्रेड 7-11 डेन्युशेनकोव वी.एस. एक ग्रामीण स्कूल के लिए भौतिकी के बहु-स्तरीय शिक्षण की तकनीक: ग्रेड 7-9 निकितिन ए.वी. आदि। भौतिक प्रक्रियाओं का कंप्यूटर मॉडलिंग इवानोव बी.एन. स्कूल में आधुनिक भौतिकी

संघीय सूचना और शैक्षिक संसाधन केंद्र (FCIOR) का पोर्टल: http://fcior.edu.ru FCIOR पोर्टल के साथ कैसे काम करें ग्रेड 7-9 . के लिए FCIOR पोर्टल के संसाधनों का उपयोग करने के लिए सिफारिशें कार्यप्रणाली सेवा की सिफारिशें प्रस्तावित सामग्रियों में, एफसीआईओआर द्वारा तैयार किए गए इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों का राज्य शैक्षिक मानक (जो पाठ्यपुस्तक के पैराग्राफ के अनुरूप है) की उपदेशात्मक इकाइयों के साथ सहसंबंध किया जाता है। प्रशिक्षण के स्तर के लिए अनिवार्य न्यूनतम और आवश्यकताएं कॉलम में सीआरपी की सामग्री होती है। सीईआर कॉलम में पहले दो कॉलम से डिडक्टिक इकाइयां हैं। माध्यमिक सामान्य शिक्षा के लिए भौतिकी में GOS और FCIOR की तुलना

पाठ्यपुस्तकों की पद्धति संबंधी विशेषताएं

शैक्षिक सामग्री का चयन पद्धतिगत विचारों द्वारा उचित है, जो शिक्षक नियमावली में पूर्ण रूप से निर्धारित हैं। पाठ्यपुस्तक और अभ्यास अत्यधिक संरचित हैं, सामग्री को स्पष्ट और व्यवस्थित रूप से प्रस्तुत किया जाता है, प्रस्तुति की निरंतरता पर ध्यान दिया जाता है।

साइट के लिए गाइड FIZIKA.RU

विस्तारपूर्वक लेख

पाठ्यपुस्तक "भौतिकी 7" ग्रेड 7-9 के लिए भौतिकी शैक्षिक और कार्यप्रणाली किट में तीन पाठ्यपुस्तकों में से पहली है। इसलिए, यह कल्पना करना बहुत महत्वपूर्ण है कि अध्ययन के तीन वर्षों के बीच सामग्री का वितरण क्या है। यह सीखने की गतिविधि की प्रकृति पर जोर दिया जाना चाहिए, जो पाठ्यपुस्तक में विवरण, अवलोकन और प्रयोगों के शैक्षिक पाठ में शामिल होने के माध्यम से परिलक्षित होता है जो छात्रों द्वारा स्वयं किया जा सकता है, साथ ही कार्यों के चयन के माध्यम से भी। शैक्षिक सामग्री के अनुसंधान, विश्लेषण, व्यवस्थितकरण पर आधारित एक पैराग्राफ के लिए।
पाठ्यपुस्तक "ग्रेड 7 के लिए भौतिकी" के लिए व्याख्यात्मक नोट

प्रस्तुत पाठ्यपुस्तक सामान्य शिक्षा विद्यालय के ग्रेड 7-9 के लिए भौतिकी में शैक्षिक और पद्धतिगत सेट (ईएमसी) जारी रखती है। कई स्कूलों की शैक्षिक और कार्यप्रणाली प्रक्रिया में ईएमसी के घटकों का परीक्षण किया गया है।
पाठ्यपुस्तक "ग्रेड 8 के लिए भौतिकी" के लिए व्याख्यात्मक नोट

प्रस्तुत पाठ्यपुस्तक 2004 में बुनियादी सामान्य शिक्षा के लिए राज्य मानक के संघीय घटक का अनुपालन करती है। यह पाठ्यपुस्तक बुनियादी स्कूल के लिए भौतिकी की विषय पंक्ति को पूरा करती है, लेखक आई.वी. क्रिवचेंको। कक्षा 7 और 8 की पाठ्यपुस्तकें पहले संघीय सूची में शामिल थीं।
पाठ्यपुस्तक "ग्रेड 9 के लिए भौतिकी" के लिए व्याख्यात्मक नोट

शैक्षिक और विषयगत योजना

शिक्षण सामग्री की योजना बनाते समय, सामग्री को सभी कक्षाओं में समान रूप से वितरित करना आवश्यक है ताकि किसी भी कक्षा में छात्रों को ओवरलोडिंग (और अन्य कक्षाओं में अंडरलोडिंग) से बचा जा सके। तालिका दिखाती है कि आवश्यक एकरूपता कैसे प्राप्त की जाती है।
ग्रेड 7-9 . के लिए कक्षा द्वारा शिक्षण भार का वितरण (यूएसपी के विषयों के अनुसार)

कक्षा में शिक्षक के प्रभावी कार्य के लिए, शैक्षिक प्रक्रिया की एक घंटे की योजना बनाना आवश्यक है। निम्न तालिकाएँ ऐसी अनुमानित प्रति घंटा समय-निर्धारण प्रदान करती हैं।
7 वीं कक्षा के लिए पाठ विषयगत योजना
8 वीं कक्षा के लिए पाठ विषयगत योजना

एफसी जीओएस (2004) की शिक्षण सामग्री की सामग्री की पत्राचार तालिका

पाठ्यपुस्तक की सामग्री का अनुपालन "ग्रेड 7 के लिए भौतिकी" एफसी जीओएस
पाठ्यपुस्तक की सामग्री का अनुपालन "ग्रेड 8 के लिए भौतिकी" एफसी जीओएस
पाठ्यपुस्तक की सामग्री का अनुपालन "ग्रेड 9 के लिए भौतिकी" एफसी जीओएस

दूरस्थ भौतिकी और गणित स्कूल

• NRNU MEPhI नेटवर्क स्कूल http://www.school.mephi.ru
• NRU PhysTech का पत्राचार विद्यालय http://www.school.mipt.ru
• मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के पत्राचार स्कूल http://www.vzmsh.ru
• नोवोसिबिर्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी के पत्राचार स्कूल http://zfmsh.nsesc.ru
• टॉम्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी के पत्राचार स्कूल http://shkola.tsu.ru
• पत्राचार विद्यालय आईटीएमओ http://fizmat.ifmo.ru
• सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी का पत्राचार स्कूल http://www.phys.spbu.ru/abitur/external/
• पत्राचार स्कूल सेव-काव एफजीयू http://school.ncstu.ru
• यूराल फेडरल यूनिवर्सिटी का पत्राचार स्कूल http://ozsh.imm.uran.ru

स्कूली बच्चों के लिए विज्ञान शिक्षा की अवधारणा
लेखक: सैमोनेंको यूरी अनातोलीविच

सोवियत रूस में, रक्षा उद्योगों में स्पष्ट सफलताओं के बावजूद, अर्थव्यवस्था के अन्य क्षेत्रों के लिए कर्मियों की बढ़ती कमी थी। सामान्य शिक्षा विद्यालय ने आगे गुणवत्तापूर्ण व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के लिए आवश्यक आधार वाले छात्रों के लिए पर्याप्त प्रशिक्षण प्रदान नहीं किया। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि 1950 के दशक में, पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले 10 में से केवल एक व्यक्ति ने पूर्ण माध्यमिक विद्यालय पूरा किया। 1980 के दशक के शिक्षा सुधार ने लक्ष्य निर्धारित किया और सार्वभौमिक माध्यमिक शिक्षा के लिए कानून बनाया। हालांकि, साथ ही, पब्लिक स्कूलों में स्नातकों के प्रशिक्षण के स्तर को कम करने की प्रवृत्ति रही है। यह प्रवृत्ति आज भी महसूस की जा रही है। कुछ हद तक रूसी शिक्षा को और आधुनिक बनाने के प्रयास फ्रांसीसी शिक्षा में मामलों की स्थिति की तस्वीर से मिलते जुलते हैं।

प्रस्तुति स्कूली बच्चों के लिए विज्ञान शिक्षा की अवधारणा

स्कूल में डिजिटल प्रयोगशालाओं "आर्किमिडीज" का उपयोग करना
लेखक: फेडोरोवा यूलिया व्लादिमीरोवना

सात वर्षों से अधिक समय से, मॉस्को, सेंट पीटर्सबर्ग और रूस के कुछ क्षेत्रों में स्कूल प्राकृतिक विज्ञान कक्षाओं में प्रदर्शन और प्रयोगशाला प्रयोगों के संचालन के लिए डिजिटल प्रयोगशालाओं - उपकरण और सॉफ्टवेयर का प्रभावी ढंग से उपयोग कर रहे हैं। वर्षों से, स्कूलों में डिजिटल लैब परिचित और आवश्यक हो गए हैं। ये प्राकृतिक विज्ञान प्रयोगों से डेटा एकत्र करने और विश्लेषण करने के लिए उपकरण और सॉफ्टवेयर के सेट हैं। भौतिक विज्ञान, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान कक्षाओं में शिक्षकों और छात्रों द्वारा डिजिटल सेंसर की एक विस्तृत श्रृंखला का उपयोग किया जाता है।

डिजिटल प्रयोगशालाएं "आर्किमिडीज"

आर्किमिडीज की डिजिटल प्रयोगशालाओं का रूस में अधिकतम वितरण है और सात वर्षों से अधिक समय से प्रभावी रूप से उपयोग किया जा रहा है। मॉस्को के लगभग हर तीसरे स्कूल में, शिक्षक के पास प्रति कक्षा 8 से 16 या 32 सेट की मात्रा में आर्किमिडीज़ प्रयोगशाला का एक या दूसरा संस्करण होता है। ऐसे शहरों में दर्जनों और कभी-कभी सैकड़ों स्कूल (कभी-कभी उनके क्षेत्रों के साथ) जैसे: कैलिनिनग्राद, कज़ान, येकातेरिनबर्ग, क्रास्नोडार, स्टावरोपोल, पेट्रोज़ावोडस्क, सेंट पीटर्सबर्ग, खांटी-मानसीस्क, निज़नेवार्टोवस्क, खाबरोवस्क, पर्म, कलुगा, सेराटोव, तुला, ऑरेनबर्ग और अन्य के पास प्रति कैबिनेट 1 से 8 या 16 किट तक के डिजिटल लैब संस्करण हैं।

आर्किमिडीज डिजिटल प्रयोगशालाओं के उपयोगकर्ताओं का समर्थन करने के लिए उपयोगी लिंक और संसाधन

यहां रूस के विभिन्न क्षेत्रों में शिक्षकों और कार्यप्रणाली के आधिकारिक और अनौपचारिक दोनों प्रकार के लेखन और वेबसाइटें हैं। इस सूची में उनमें से कुछ ही हैं, जो देखने लायक हैं, साथ ही साथ उनके अपने काम भी हैं।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि आज "आर्किमिडीज डिजिटल लेबोरेटरीज" के संयोजन के लिए एक खोज इंजन में एक मानक क्वेरी पहले से ही 36,000 से अधिक लिंक जे लौटाती है

1. http://www.int-edu.ru/ प्रावधान, तकनीकी और पद्धति संबंधी सहायता नई प्रौद्योगिकी संस्थान, मास्को
2. http://www.rene-edu.ru/index.php?m2=447 RENE कंपनी प्रावधान, तकनीकी और पद्धति संबंधी सहायता मास्को शहर
3. http://mioo.seminfo.ru/course/view.php?id=386 उन्नत प्रशिक्षण - मास्को मुक्त शिक्षा संस्थान, सूचना प्रौद्योगिकी और शैक्षिक पर्यावरण विभाग मास्को
4. http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=15 शैक्षिक संस्थानों के लिए पद्धति संबंधी समर्थन सूचना प्रौद्योगिकी और शैक्षिक उपकरण केंद्र मास्को शिक्षा विभाग
5. http://www.lyceum1502.ru/pages/classes/archimed/ एमपीईआई, मॉस्को में लिसेयुम नंबर 1502 की डिजिटल प्रयोगशालाओं की वेबसाइट के साथ काम करने वाले शिक्षकों के अनुभव का एक उदाहरण
6. http://ifilip.narod.ru/index.html भौतिकी शिक्षण में सूचना प्रौद्योगिकी फ़िलिपोवा की व्यक्तिगत साइट इल्ज़ यानोव्ना पीएच.डी. विज्ञान, स्कूल के भौतिकी शिक्षक 138, सेंट पीटर्सबर्ग
7. http://intoks.ru/product_info.php?products_id=440 INTOKS LLC सेंट पीटर्सबर्ग के प्रावधान, तकनीकी और पद्धति संबंधी सहायता शहर
8. http://www.viking.ru/systems_integration/school_archimed.php प्रक्षेपण प्रौद्योगिकियों के लिए केंद्र वाइकिंग प्रावधान, सेंट पीटर्सबर्ग के तकनीकी और पद्धति संबंधी समर्थन शहर
9. http://www.int-tehno.ru/site/115 LLC INT-techno प्रावधान, तकनीकी और कार्यप्रणाली सहायता शहर Troitsk
10. http://86mmc-yugorsk.edusite.ru/p28aa1.html शैक्षणिक संस्थानों के लिए पद्धति संबंधी समर्थन एमबीयू सिटी मेथोडोलॉजिकल सेंटर यूगोरस्क शहर
11. टेक्नोलॉजिकल जिमनैजियम नंबर 13 डिजिटल प्रयोगशालाओं के साथ काम करने वाले शिक्षकों के अनुभव का एक उदाहरण, मिन्स्क शहर
12. http://do.rkc-74.ru/course/view.php?id=105 चेल्याबिंस्क का उन्नत प्रशिक्षण शहर
13. वैकल्पिक विशेष पाठ्यक्रम का कार्यक्रम "डिजिटल प्रयोगशाला "आर्किमिडीज" ऐलेना विक्टोरोवना कोरबलेवा एमओयू "लिसेयुम नंबर 40" भौतिकी के शिक्षक करेलिया गणराज्य
14. http://vio.uchim.info/Vio_36/cd_site/articles/art_2_2.htm सूचना-समृद्ध विद्यालय वातावरण में शैक्षिक प्रक्रिया के लिए नए अवसर उच्चतम श्रेणी के गणित शिक्षक, कलुगा माध्यमिक विद्यालय संख्या 15, परीक्षण के समन्वयक साइट

मुद्रित प्रकाशनों की ग्रंथ सूची

1. डिजिटल लेबोरेटरीज आर्किमिडीज ने तेरहवें अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन "शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी" की कार्यवाही का सार संग्रह किया। एम।, "बीआईटीप्रो", 2003 ट्रैक्टुएवा एस.ए., फेडोरोवा यू.वी. शापिरो एम.ए. पैनफिलोवा ए.यू.
2. डिजिटल प्रयोगशालाओं "आर्किमिडीज" (भौतिकी) के साथ काम करने का एक वर्ष XIV अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन "शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी" की सार कार्यवाही। एम.: "बीआईटीप्रो", 2004 फेडोरोवा यू.वी. पैनफिलोवा ए.यू.
3. डिजिटल प्राकृतिक विज्ञान प्रयोगशालाओं के साथ शैक्षिक प्रक्रिया की नई गुणवत्ता सार XVI अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन "शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी" की कार्यवाही। एम.: "बीआईटीप्रो", 2006 फेडोरोवा यू.वी. पैनफिलोवा ए.यू.
4. स्कूल में डिजिटल प्राकृतिक विज्ञान प्रयोगशालाएँ - शैक्षिक प्रक्रिया की एक नई गुणवत्ता सार IX अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन की सामग्री "आधुनिक शिक्षा की प्रणाली में भौतिकी"। सेंट पीटर्सबर्ग: रूसी राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय इम। ए.आई. हर्ज़ेन, 2007 फेडोरोवा यू.वी. पैनफिलोवा ए.यू.
5. सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के आधार पर प्राकृतिक विज्ञान विषयों में एक छात्र की शैक्षिक गतिविधि का संगठन। अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक-व्यावहारिक सम्मेलन के वैज्ञानिक कार्यों का लेख संग्रह "XXI सदी के शिक्षा स्कूल का सूचनाकरण" तुर्की, बेलेक।, एम।: इंफॉर्मिका, 2007 फेडोरोवा यू.वी.
6. दूरस्थ शिक्षा के सूचना वातावरण में डिजिटल प्रयोगशालाएँ XIX अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन की सार सामग्री "शिक्षा में नई तकनीकों का अनुप्रयोग"। ट्रोइट्स्क: "ट्रोवेंट", 2008 फेडोरोवा यू.वी. पैनफिलोवा ए.यू.
7. प्राकृतिक विज्ञान परियोजनाओं की अखिल रूसी प्रतियोगिता अखिल रूसी वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन की सार सामग्री "शिक्षा का सूचनाकरण। XXI सदी का स्कूल" मॉस्को-रियाज़ान: इनफॉर्मिका, 2009 फेडोरोवा यू.वी.
8. भौतिकी में एक स्कूल कार्यशाला की प्रणाली में कंप्यूटर (शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी सामग्री पुस्तक, मॉस्को: फ़िरमा 1 सी, 2007 हन्नानोव एन.
9. मास्को की पारिस्थितिकी और सतत विकास। (प्रयोगशाला कार्यशाला) आधुनिक सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग कर कार्यशाला। श्रृंखला "आईसीटी का एकीकरण"। एम.: एमआईओओ, 2008 फेडोरोवा यू.वी. शापिको वी.एन., नोवेंको डी.वी. आदि, कुल 8 लोग।
10. प्रायोगिक तौर पर सिद्ध। स्कूल में डिजिटल प्रयोगशालाएं "आर्किमिडीज" मेथडिकल डेवलपमेंट जर्नल "शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां। नंबर 11(47)। एम, 2009 फेडोरोवा यू.वी. शारोनोवा एन.वी.
11. आर्किमिडीज स्कूल में पंजीकृत। प्राकृतिक विज्ञान चक्र के विषयों में डिजिटल प्रयोगशालाएँ कार्यप्रणाली विकास शिक्षक का समाचार पत्र नंबर 32, 2009 फेडोरोवा यू.वी.

मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी की माइनर एकेडमी का "स्कूल ऑफ डेवलपमेंट"

भौतिकी के किस शिक्षक को इस विषय के ज्ञान की आवश्यकता के बारे में छात्रों और उनके माता-पिता को समझाना नहीं पड़ा है। आमतौर पर निम्नलिखित तर्क दिए जाते हैं। सबसे पहले, भौतिकी प्रकृति का मुख्य विज्ञान है, वैज्ञानिक विश्वदृष्टि का आधार है। दूसरे, भौतिकी के बिना कई अन्य प्राकृतिक विज्ञान विषयों की सामग्री में महारत हासिल करना असंभव है। और तीसरा, आधुनिक जीवन की कल्पना बिना तकनीक के नहीं की जा सकती है।तकनीकी उपकरणों के संचालन को समझना और भौतिकी के ज्ञान के बिना उनका सुरक्षित रूप से उपयोग करना भी असंभव है।

प्रत्येक अध्याय के अंत में, संक्षिप्त सैद्धांतिक जानकारी और आत्म-परीक्षा के लिए परीक्षण कार्यों सहित, शिक्षण सामग्री के संशोधित संस्करण में एक सारांशित अंतिम सामग्री जोड़ी गई थी। मेटा-विषय कौशल विकसित करने के उद्देश्य से पाठ्यपुस्तकों को विभिन्न प्रकार के कार्यों के साथ पूरक किया गया था: तुलना और वर्गीकरण, एक तर्कसंगत राय तैयार करना, इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों और इंटरनेट सहित सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करना, कम्प्यूटेशनल, ग्राफिकल और प्रयोगात्मक समस्याओं को हल करना। पाठों में पाठ्यपुस्तक के इलेक्ट्रॉनिक रूप का उपयोग व्यक्तिगत और समूह कार्य के आयोजन की संभावनाओं का विस्तार करेगा, और अतिरिक्त इंटरैक्टिव सामग्री का उपयोग करना संभव बनाएगा।

बुनियादी स्कूलों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के पूर्ण अनुपालन में पाठ्यपुस्तकों को अंतिम रूप दिया गया है और इसमें सामान्य शिक्षा संस्थानों में भौतिकी पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के लिए सभी आवश्यक सैद्धांतिक सामग्री शामिल है।

पाठ्यपुस्तकों को अंतिम रूप देते समय, एक सामान्यीकरण सामग्री "अध्याय के परिणाम" को जोड़ा गया, जिसमें एक संक्षिप्त सैद्धांतिक कथा "सबसे महत्वपूर्ण बात" और सैद्धांतिक सामग्री के ज्ञान के लिए परीक्षण कार्य "स्वयं का परीक्षण करें" शामिल हैं। कार्यप्रणाली तंत्र को विभिन्न प्रकार के कार्यों के साथ पूरक किया जाता है जो मेटा-विषय कौशल के निर्माण में योगदान करते हैं: परिभाषाओं और अवधारणाओं का निर्माण, तुलना और वर्गीकरण, अपने स्वयं के आकलन देने की क्षमता और इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों सहित विभिन्न सूचनाओं के साथ काम करना। इंटरनेट, साथ ही गणना, ग्राफिक और प्रयोगात्मक कार्य। अतिरिक्त पढ़ने के लिए सामग्री को "यह उत्सुक है" खंड में विषय के अध्ययन के स्थान पर ले जाया गया है।

7 वीं कक्षा की पाठ्यपुस्तक में निम्नलिखित अध्याय हैं: "पदार्थ की संरचना के बारे में प्रारंभिक जानकारी", "पिंडों की बातचीत", "ठोस, तरल और गैसों का दबाव", "कार्य और शक्ति। ऊर्जा"। पाठ्यपुस्तक (सौर मंडल के ग्रहों की प्रकृति) में खगोलीय सामग्री जोड़ी गई है; प्रयोगशाला कार्य "निकायों के संपर्क के क्षेत्र और दबाव बल पर फिसलने वाले घर्षण बल की निर्भरता का स्पष्टीकरण।"

8 वीं कक्षा की पाठ्यपुस्तक की सामग्री में निम्नलिखित विषय शामिल हैं: "थर्मल घटना", "विद्युत और चुंबकीय घटना", "प्रकाश घटना"। पाठ्यपुस्तक "संधारित्र" (ग्रेड 9 से स्थानांतरित), "प्रकाश का अपवर्तक सूचकांक", "आंख और दृष्टि", खगोलीय सामग्री (तारों की दृश्यमान गति), प्रयोगशाला कार्य "वायु आर्द्रता का मापन" विषयों के साथ पूरक है।

9वीं कक्षा की पाठ्यपुस्तक बुनियादी स्कूल भौतिकी पाठ्यक्रम को पूरा करती है। इसमें खंड शामिल हैं: "निकायों की बातचीत और गति के नियम", "यांत्रिक दोलन और तरंगें। ध्वनि", "विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र", "परमाणु और परमाणु नाभिक की संरचना। परमाणु नाभिक की ऊर्जा का उपयोग", "ब्रह्मांड की संरचना और विकास"। पाठ्यपुस्तक को काफी सरल बनाया गया है, सामग्री का हिस्सा 8 वीं कक्षा (संधारित्र, प्रकाश का अपवर्तन) में स्थानांतरित कर दिया गया है, खंड "पुनरावृत्ति के लिए प्रस्तावित समस्याएं और प्रति सप्ताह 3 घंटे भौतिकी के साथ" को बाहर रखा गया है। कुछ अनुच्छेदों को विषयगत योजना के अनुसार संयोजित किया गया है। सामग्री आंशिक रूप से कम हो गई है (80 अनुच्छेदों में से 67 शेष हैं)। उसी समय, खगोलीय सामग्री को जोड़ा गया, प्रयोगशाला कार्य "निरंतर और रेखा विकिरण स्पेक्ट्रा का अवलोकन", "एक डॉसमीटर के साथ प्राकृतिक विकिरण पृष्ठभूमि का मापन"।

पाठ्यपुस्तकों का इलेक्ट्रॉनिक रूप, कार्यपुस्तिकाएं, प्रयोगशाला कार्य के लिए नोटबुक, प्रश्नों और कार्यों का संग्रह, परीक्षण, उपदेशात्मक सामग्री और शिक्षक के लिए दिशानिर्देश आपको सीखने की प्रक्रिया को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने की अनुमति देंगे।

सीखने की प्रक्रिया में पाठ्यपुस्तक के इलेक्ट्रॉनिक रूप का उपयोग आपको एक व्यक्तिगत और समूह के काम के साथ-साथ स्क्रीन पर प्रक्षेपित सूचना वस्तुओं (वीडियो, एनीमेशन, स्लाइड शो) का उपयोग करके कक्षाओं के संचालन के सामान्य रूप को व्यवस्थित करने की अनुमति देता है। मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर का उपयोग करके इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड

व्यावहारिक कार्य आपको व्यक्तिगत गति से सैद्धांतिक ज्ञान का काम करने की अनुमति देते हैं, और नियंत्रण परीक्षण आपको सामग्री के आत्मसात की डिग्री का स्वतंत्र रूप से आकलन करने की अनुमति देते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि पाठ्यपुस्तक का इलेक्ट्रॉनिक रूप छात्रों को प्रेरित करने के लिए एक अत्यधिक प्रभावी उपकरण है।

शैक्षिक और पद्धतिगत सेट (ईएमसी) "भौतिक विज्ञान"(लेखक: पेरीश्किनए.वी., गुटनिकीखाना खा लो।और आदि।) शैक्षणिक संस्थानों के ग्रेड 7-9 के लिए अभिप्रेत है। भौतिकी के लिए शिक्षण सामग्री Peryshkina A.V. आदि पाठ्यपुस्तकों "वर्टिकल" (ग्रेड 5-11) के परिसर में शामिल है। भौतिकी Peryshkin et al के लिए शिक्षण सामग्री। प्रकाशन गृह "ड्रोफा" .

भौतिकी पाठ्यपुस्तकें पेरीशकिना ए.वी., गुटनिक ई.एम.प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक सामान्य शिक्षा (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश दिनांक 31 मार्च, 2014 एन 253) के लिए राज्य-मान्यता प्राप्त शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में उपयोग के लिए अनुशंसित पाठ्यपुस्तकों की संघीय सूची में शामिल हैं। पाठ्यपुस्तकों की सामग्री बुनियादी सामान्य शिक्षा (FGOS LLC 2010) के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक से मेल खाती है।

UMK "भौतिकी" की संरचना Peryshkina A.V. और अन्य ग्रेड 7-9 के लिए:
- पाठ्यपुस्तक। सातवीं, आठवीं, नौवीं कक्षा। लेखक: पेरीश्किन ए.वी. (7, 8 ग्रेड); पेरीश्किन ए.वी., गुटनिक ई.एम. (श्रेणी 9)
- कार्यपुस्तिका। सातवीं, आठवीं, नौवीं कक्षा। लेखक: खन्नानोवा टी.ए., खन्नानोव एन.के. (7 वीं कक्षा); खन्नानोवा टी.ए. (8 वीं कक्षा); गुटनिक ई.एम. (श्रेणी 9)
- कार्यपुस्तिका। सातवीं, आठवीं, नौवीं कक्षा। लेखक: कास्यानोव वी.ए., दिमित्रीवा वी.एफ.
- उपदेशात्मक सामग्री। सातवीं, आठवीं, नौवीं कक्षा। लेखक: मैरोन ए.ई., मैरोन ई.ए.
- प्रश्नों और कार्यों का संग्रह। सातवीं, आठवीं, नौवीं कक्षा। लेखक: मैरोन ए.ई., मैरोन ईए, पॉज़ोइस्की एस.वी.
- निदान कार्य। 7, 8 कक्षाएं। लेखक: शाखमतोवा वी.वी., शेफर ओ.आर.
- परीक्षण। सातवीं, आठवीं, नौवीं कक्षा। लेखक: खन्नानोव एन.के., खन्नानोवा टी.ए.,
- टूलकिट। सातवीं, आठवीं, नौवीं कक्षा। लेखक: फिलोनोविच एन.वी. (ग्रेड 7, 8), गुटनिक ई.एम., चेर्निकोवा ओ.ए. (श्रेणी 9)
- कार्य कार्यक्रम। 7-9 ग्रेड।

पाठ्यपुस्तकों शैक्षिक संस्थानों में भौतिकी के पाठ्यक्रम के अध्ययन के लिए सभी आवश्यक सैद्धांतिक सामग्री शामिल करें। लाइन पाठ्यपुस्तक छात्रों के स्वतंत्र और समूह कार्य दोनों को व्यवस्थित करने का अवसर प्रदान करती है, जिसके परिणामस्वरूप वे सीखने की गतिविधियों की प्रक्रिया में सहयोग का अनुभव जमा करते हैं। इस ईएमसी की पाठ्यपुस्तकों का लाभ प्रस्तुति की स्पष्टता, संक्षिप्तता और पहुंच, प्रदर्शन प्रयोगों और प्रयोगात्मक कार्यों का विस्तार से वर्णन किया गया है और चित्रों के साथ आपूर्ति की गई है। पाठ्यपुस्तकों के सभी अध्यायों में समृद्ध चित्रण सामग्री है। पाठ्यपुस्तकों के लिए इलेक्ट्रॉनिक एप्लिकेशन विकसित किए गए हैं, जिन्हें ड्रोफा पब्लिशिंग हाउस की वेबसाइट पर पोस्ट किया गया है।

कार्यपुस्तिकाएं UMK "भौतिकी" Peryshkina A.V. का एक अभिन्न अंग हैं। और अन्य। वे नई सामग्री का अध्ययन, भौतिकी में प्राप्त ज्ञान को समेकित और परीक्षण करते समय छात्रों के स्वतंत्र कार्य को व्यवस्थित करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। मैनुअल के अंत में प्रत्येक विषय के लिए "अभ्यास परीक्षा" और बुनियादी स्कूल पाठ्यक्रम के लिए परीक्षा के लिए छात्रों को तैयार करने के लिए "अंतिम परीक्षा" है। मेटा-विषय कौशल के गठन के उद्देश्य से कार्य (योजना गतिविधियों, विभिन्न विशेषताओं को उजागर करना, तुलना करना, वर्गीकरण करना, आदि) और छात्रों के व्यक्तिगत गुणों को विशेष संकेतों के साथ चिह्नित किया जाता है। बढ़ी हुई जटिलता के कार्यों को एक तारांकन चिह्न के साथ चिह्नित किया जाता है, एक इलेक्ट्रॉनिक मैनुअल का उपयोग करने वाले कार्य - एक विशेष आइकन के साथ।

पर प्रश्नों और कार्यों का संग्रह विभिन्न दिशाओं के प्रश्न और कार्य दिए गए हैं: गणना, गुणात्मक और ग्राफिक; तकनीकी, व्यावहारिक और ऐतिहासिक चरित्र। कार्य पाठ्यपुस्तकों की संरचना के अनुसार विषयों में विभाजित हैं और आपको मेटा-विषय, विषय और व्यक्तिगत सीखने के परिणामों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों द्वारा बताई गई आवश्यकताओं को लागू करने की अनुमति देते हैं।

नैदानिक ​​कार्य विषय और मेटा-विषय परिणामों की उपलब्धि का निदान करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, साथ ही साथ 7 वीं कक्षा के भौतिकी पाठ्यक्रम और समग्र रूप से पाठ्यक्रम के विषयों पर सामग्री को आत्मसात करने की डिग्री। नैदानिक ​​​​कार्य के कार्यों को भौतिकी में बुनियादी सामान्य शिक्षा के कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणामों को ध्यान में रखते हुए संकलित किया गया है, लेखक एन.वी. फिलोनोविच, ई.एम. गुटनिक और ग्रेड 7 में अध्ययन किए गए विषयों द्वारा समूहीकृत।

परीक्षण विषयगत और अंतिम नियंत्रण के लिए परीक्षणों का एक संग्रह है। अंतिम परीक्षण प्रयोगशाला के काम के दौरान हासिल की गई अवधारणाओं, कानूनों और कौशल के आत्मसात की जाँच करता है।

उपदेशात्मक सामग्री प्रशिक्षण कार्य, आत्म-नियंत्रण के लिए परीक्षण, स्वतंत्र कार्य, परीक्षण और विशिष्ट समस्याओं को हल करने के उदाहरण शामिल हैं। कुल मिलाकर, ग्रेड 7, 8, 9 के लिए प्रस्तावित उपदेशात्मक सामग्री के प्रत्येक मैनुअल में विभिन्न विषयों पर 1000 से अधिक कार्य और असाइनमेंट शामिल हैं। मैनुअल माध्यमिक विद्यालयों के शिक्षकों और छात्रों को संबोधित है। प्रैक्टिक सामग्री को पेरिशकिना ए.वी., गुटनिक ईएम पर पाठ्यपुस्तकों की संरचना और कार्यप्रणाली के अनुसार पूर्ण रूप से संकलित किया गया है, लेकिन प्रासंगिक विषयों से निपटने वाली विभिन्न पाठ्यपुस्तकों के साथ काम करते समय इसका उपयोग किया जा सकता है।

टूलकिट शिक्षकों को संबोधित पाठ्यपुस्तक के लिए। मैनुअल में प्रत्येक पाठ के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशों के साथ पाठ योजना और नियोजित सीखने के परिणाम, परीक्षण विकल्प शामिल हैं। परिशिष्ट में कार्यपुस्तिका में रखे गए प्रशिक्षण परीक्षणों के नियोजित परिणामों और उत्तरों की उपलब्धि का आकलन करने के लिए एक प्रणाली है।

संग्रह में "भौतिक विज्ञान। 7-9 ग्रेड। कार्य कार्यक्रम » भौतिकी में CMC के लिए कार्य कार्यक्रम Peryshkina A.V., Gutnik E.M., CMC भौतिकी में Purysheva N.S., Vazheevskaya N.E. प्रस्तुत किए जाते हैं। और भौतिकी पर यूएमके गुरेविच ए.ई.

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नया मानक

प्रकाशन गृह "ड्रोफा" की पाठ्यपुस्तकों में

भौतिकी और रसायन विज्ञान में

ड्रोफा पब्लिशिंग हाउस शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसरों (ईएमसी) की पूर्ण पंक्तियों को प्रस्तुत करता है

भौतिकी और रसायन विज्ञान, स्कूली शिक्षा के सभी चरणों में निरंतरता बनाए रखना। मुख्य के तहत

स्कूल, वे "ऊर्ध्वाधर" प्रणाली का हिस्सा हैं, जो शिक्षकों को शिक्षण सामग्री चुनने का अवसर प्रदान करता है

स्कूल के प्रकार और कक्षा की तैयारी के स्तर पर निर्भर करता है। सभी पाठ्यपुस्तकें पूरी तरह से मानक को पूरा करती हैं

पीढ़ी, रूसी शिक्षा और विज्ञान अकादमी और रूसी विज्ञान अकादमी के विशेषज्ञ संगठनों द्वारा अनुमोदित और संघीय सूची में शामिल है

भौतिकी और रसायन विज्ञान पर ड्रोफा प्रकाशन गृह की पाठ्यपुस्तकों को के अनुसार काफी हद तक संशोधित किया गया है

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की अवधारणा और आवश्यकताओं के साथ

नोगो जनरल एजुकेशन (FGOS LLC)। सभी विषय पंक्तियों में एक समृद्ध और व्यापक है

कार्य कार्यक्रमों और शैक्षिक के लिए इलेक्ट्रॉनिक अनुप्रयोगों के रूप में सूचना और शैक्षिक वातावरण

उपनाम (वेबसाइट www.drofa.ru पर पोस्ट किया गया), जीआईए और एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए परीक्षण कार्यों के साथ कार्यपुस्तिकाएं, विभिन्न

छात्रों और शिक्षकों के लिए हैंडबुक। वर्तमान सामग्री, आधुनिक कार्यप्रणाली उपकरण

और सामग्री की समस्याग्रस्त प्रस्तुति व्यक्तिगत, मेटा-विषय और विषय शैक्षिक परिणामों को सीखने और प्राप्त करने के लिए एक प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण को लागू करना संभव बनाती है

भौतिकी में ए वी पेरीश्किन की शिक्षण सामग्री की पंक्ति

शैक्षिक स्कूल और पाठ्यपुस्तकें शामिल हैं:

ए वी पेरीशकिन। भौतिक विज्ञान। ग्रेड 7 (नंबर 1064 .)

संघीय सूची में, परिशिष्ट संख्या 1);

ए वी पेरीशकिन। भौतिक विज्ञान। ग्रेड 8 (नंबर 1065);

ए.वी. पेरीश्किन, ई.एम. गुटनिक। भौतिक विज्ञान।

ग्रेड 9 "(नंबर 1066)।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक, पाठ्यपुस्तकों की आवश्यकताओं के अनुसार

सामग्री में सुधार हुआ। इनमें एस्ट्रो-

नॉमिक सामग्री: ग्रेड 7 में - "निकायों की प्रकृति"

सौर मंडल ", 8 वीं कक्षा में -" दर्शनीय गति

ल्यूमिनरीज़", 9वीं कक्षा में - "संरचना और विकास"

ब्रह्मांड।" कक्षा 9 के लिए पाठ्यपुस्तक को सरल बनाया गया है, कुछ

पैराग्राफ के अनुसार संयुक्त कर रहे हैं

मैटिक योजना। कुछ विषयों को स्थानांतरित कर दिया गया है

कक्षा 8 में (संधारित्र, प्रकाश का अपवर्तन), प्रयुक्त

खंड "पुनरावृत्ति के लिए प्रस्तावित कार्य" शामिल है

रेनियम और प्रति सप्ताह 3 घंटे भौतिकी के साथ। सहा

पाठ्यपुस्तकों के कार्यप्रणाली तंत्र में परिवर्तन: पहले-

अतिरिक्त कार्य जो गठन में योगदान करते हैं

मेटा-विषय कौशल। सभी वर्गों में वृद्धि

लेकिन प्रयोगशाला के काम की मात्रा। पुननिर्मित

पाठ्यपुस्तकों की संरचना: सामान्यीकरण आरयू-

एक संक्षिप्त सैद्धांतिक के साथ ईंट "अध्याय के परिणाम"

संदेश "सबसे महत्वपूर्ण बात" और परीक्षण "चेक"

खुद"। अतिरिक्त पढ़ने के लिए सामग्री-

माध्यमिक (पूर्ण) शिक्षा के स्तर पर,

V. A. Kasyanov for . द्वारा पाठ्यपुस्तकों के साथ शोध जारी है

प्रोफ़ाइल या बुनियादी स्तर के 10-11 वर्ग

पाठ्यक्रम के हैं: सरल गणितीय विधियों, आयामों के सिद्धांत और गुणात्मक आकलन के आधार पर सामग्री की प्रस्तुति का तर्क; सुधारात्मक का अधिकतम उपयोग

nyh भौतिक मॉडल और उपमाएँ; माना

आधुनिक तकनीकी के संचालन का सिद्धांत

उपकरण और भौतिक का सामान्य सांस्कृतिक पहलू

ज्ञान; अंतर्विषयक संचार का कार्यान्वयन। अध्ययन में-

बेस-लेवल निक्स ने गणित को बहुत सरल बनाया

गणितीय उपकरण, कोई प्रश्न और कार्य नहीं

जटिलता का बढ़ा हुआ स्तर, विस्तारित चित्रण

स्तरीकृत श्रृंखला, जानकारी शामिल नहीं है, आप-

औसत (पूर्ण) सामान्य के राज्य मानक के संघीय घटक के ढांचे के बाहर

शिक्षा। प्रोफ़ाइल स्तर की पाठ्यपुस्तकें, संयोजन के साथ

पूर्व के लिए आधुनिक आवश्यकताओं के अनुरूप

हाई स्कूल में भौतिकी पढ़ाना, सामग्री

अतिरिक्त सामग्री दबाएं: स्टैटिक्स, प्रभाव

डॉपलर, सीरियल और समानांतर

कैपेसिटर की एकता, खगोल भौतिकी के तत्व भौतिकी में शिक्षण सामग्री की पंक्ति

एन. एस. पुर्यशेवा, एन.ई. वाज़ेवस्काया

इस UMK लाइन का उपयोग किया जा सकता है

विभिन्न के शैक्षणिक संस्थान

कमर। इसमें पाठ्यपुस्तकें शामिल हैं:

ग्रेड 7 (नंबर 1067);

एन। एस। पुर्यशेवा, एन। ई। वाज़ेव्स्काया। भौतिक विज्ञान।

ग्रेड 8 (नंबर 1068);

एन. एस. पुर्यशेवा, एन.ई. वाज़ेवस्काया, वी.एम. चा-

रगिन भौतिक विज्ञान। ग्रेड 9 (नंबर 1069)।

पाठ्यक्रम प्रयोगात्मक है और

आगमनात्मक दृष्टिकोण के आधार पर निर्मित: निजी से,

रोजमर्रा की जिंदगी में या दौरान मनाया गया

प्रयोगों की स्थापना, सामान्य के लिए - सैद्धांतिक

टिप्पणियों और प्रयोगों के आधार। 7वीं कक्षा में

यांत्रिक, ध्वनि और प्रकाश की घटनाओं का अध्ययन किया जाता है, जिसकी व्याख्या के लिए पदार्थ की संरचना के ज्ञान की आवश्यकता नहीं होती है। 8 वीं कक्षा में, छात्रों को प्राप्त होता है

पदार्थ की संरचना के बारे में प्रारंभिक जानकारी,

यांत्रिक और तापीय गुणों के साथ संपीड़ित करता है

तरल पदार्थ, गैस और ठोस, कुल में परिवर्तन

पदार्थ की अवस्थाएँ, विद्युत परिघटनाएँ

नियमी, विद्युत प्रवाह और विद्युत चुम्बकीय

घटना (विषय को ग्रेड 9 से स्थानांतरित किया गया था)। 9वीं कक्षा में

यांत्रिकी के नियमों का अध्ययन किया जाता है, यांत्रिक कंपन

निया और तरंगें, विद्युत चुम्बकीय दोलन और तरंगें,

क्वांटम भौतिकी के तत्व; पाठ्यक्रम समाप्त

"ब्रह्मांड" विषय के साथ मुख्य विद्यालय में भौतिकी। पाठ्यपुस्तकें स्तर अंतर प्रदान करती हैं

त्याग: सामग्री जो छात्र के लिए अभिप्रेत है

भौतिकी में रुचि रखने वाले छात्रों को चिह्नित किया जाता है

तारांकन

रेखा मध्य चरण पर जारी रहती है (आधा-

प्रोफ़ाइल स्तर के लिए (नंबर 2055-2056)।

एई गुरेविच की भौतिकी में शिक्षण सामग्री की पंक्ति

शिक्षण सामग्री की इस पंक्ति के साथ भौतिकी का अध्ययन-

ए। ई। गुरेविच, डी। ए। इसेव द्वारा पाठ्यपुस्तक से शुरू होता है,

एल एस पोंटक "प्राकृतिक विज्ञान का परिचय"

सामान। प्राकृतिक विज्ञान। ग्रेड 5-6” (नंबर 989

संघीय सूची में, परिशिष्ट संख्या 1)। वह

छात्रों को भौतिक घटनाओं से परिचित कराता है

और रासायनिक प्रक्रियाओं का पहले अध्ययन किया गया

पाठ्यक्रम "प्राकृतिक विज्ञान"। प्रारंभिक गठन

विषय कौशल, जैसे तत्वों को इकट्ठा करना

मानसिक प्रतिष्ठान, प्रयोगशाला

प्रयोग, गणना समस्याओं का डिज़ाइन देता है

शिक्षक को 7वीं कक्षा में ध्यान केंद्रित करने का अवसर-

वैचारिक तंत्र के गठन पर, परिचय

विषय ज्ञान के आधारों का खंडन। ध्यान दें कि यह प्रोपेड्यूटिक कोर्स शुरू हो सकता है

शिक्षण, चाहे कोई भी शिक्षण सामग्री हो

शिक्षा ग्रेड 7-9 में जारी है।

विषय के साथ स्कूली बच्चों का और परिचय

वॉल्यूम पाठ्यपुस्तकों से आता है जो हो सकता है

स्कूलों और कक्षाओं में गहराई से उपयोग किया जाता है

प्राकृतिक विज्ञान विषयों का अध्ययन:

एई गुरेविच। भौतिक विज्ञान। ग्रेड 7 (नंबर 1055);

एई गुरेविच। भौतिक विज्ञान। ग्रेड 8 (नंबर 1056);

एई गुरेविच। भौतिक विज्ञान। ग्रेड 9 (नंबर 1057)।

पाठ्यक्रम रैखिक है। सातवीं कक्षा में पढ़ रहे हैं

पदार्थ की संरचना, आठवीं कक्षा में - एक विद्युत चुम्बक

घटना, 9 वीं कक्षा में - यांत्रिकी। अनुसार

पाठ्यपुस्तकों की सामग्री के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के साथ

खगोलीय सामग्री द्वारा पूरक थे।

तो, 7 वीं कक्षा की पाठ्यपुस्तक में, अध्याय "सौर

प्रणाली ", 8 वीं कक्षा की पाठ्यपुस्तक में -" द सन एंड द स्टार्स ",

9वीं कक्षा की पाठ्यपुस्तक में - "ग्रहों की गति के नियम।"

कार्य कार्यक्रम में योजना शामिल है

210 घंटे (ग्रेड 7, 8 और 9 में प्रति सप्ताह 2 घंटे) के लिए प्रशिक्षण

साह) और 280 घंटे (सातवीं कक्षा में प्रति सप्ताह 2 घंटे)

और ग्रेड 8 और 9 में 3 घंटे)। बदले में, पाठ्यपुस्तक में

kah ने सामग्री की दो-स्तरीय आपूर्ति की

ला: अध्ययन के लिए इच्छित जानकारी

प्रति सप्ताह 3 घंटे भौतिकी पर विषय, हाइलाइट किया गया

रंग।

रेखा मध्य चरण पर जारी रहती है (आधा-

नोगो) सामान्य शिक्षा पाठ्यपुस्तकें एन.एस. पुरा-

बुनियादी स्तर के लिए शेवा, एन। ई। वाज़ेवस्काया और अन्य

(नंबर 2061-2062) या वी.ए. कास्यानोव द्वारा पाठ्यपुस्तकें

प्रोफ़ाइल स्तर के लिए (नंबर 2055-2056)।
रसायन विज्ञान में ओ.एस. गैब्रिएलियन की शिक्षण सामग्री की पंक्ति

UMK लाइन एक प्रोपेड्यूटिक चिकन से शुरू होती है-

कैटफ़िश, पाठ्यपुस्तक O. S. Gabri- में निर्धारित है-

एलियन, आई। जी। ओस्ट्रोमोवा "रसायन विज्ञान। परिचयात्मक पाठ्यक्रम।

7 वीं कक्षा"। मैनुअल छात्रों को तैयार करता है

स्कूली बच्चों से परिचित पदार्थों और प्रक्रियाओं के अध्ययन के आधार पर एक नए विषय की स्वीकृति

रोजमर्रा की जिंदगी से, न्यूनतम उपयोग के साथ

सूत्र, समीकरण, प्रतिक्रियाएं, गणना

विषय का आगे का अध्ययन है

पाठ्यपुस्तकें:

ओ एस गेब्रियलियन। रसायन विज्ञान। ग्रेड 8 (नंबर 1084);

ओ एस गेब्रियलियन। रसायन विज्ञान। ग्रेड 9 (नंबर 1085)।

कक्षा 8 की पाठ्यपुस्तक में, परिवर्तन प्रभावित हुए

ज्यादातर उपदेशात्मक। प्रशन

और कार्यों को तैयार किया जाता है ताकि व्यवहार में

सीखने के लिए एक सक्रिय दृष्टिकोण अपनाएं,

मुख्य रूप से सूचना के गठन के संदर्भ में

संचार-संचार क्षमता। पीछे-

खोज, विश्लेषण और स्थानांतरण पर केंद्रित डेटा

कार्य की जानकारी को एक शैलीबद्ध के साथ चिह्नित किया जाता है

सीडी छवि। चूंकि पाठ्यपुस्तक से

ka 9 वीं कक्षा ने आयोजन पर अध्याय को बाहर रखा

पदार्थ, जिसमें अवधारणा

वैधता, यह पहले से ही 8 वीं कक्षा में पेश किया गया है।

कक्षा 9 की पाठ्यपुस्तक में परिवर्तन किया गया है

प्रथम और अंतिम अध्याय धारण करना। पहला अतिरिक्त

रासायनिक प्रतिक्रियाओं के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण नहीं -

उनका वर्गीकरण, "रासायनिक की दर" की अवधारणा

प्रतिक्रिया", "उत्प्रेरण"। अंतिम समर्पित है

मुख्य विद्यालय के पाठ्यक्रम पर जानकारी का सामान्यीकरण

और जीआईए की तैयारी। बाकी बदलाव हैं

और कक्षा 8 की पाठ्यपुस्तक में, उपदेशात्मक पर छुआ है

आकाश उपकरण।

माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के स्तर पर

शिक्षण सामग्री की पंक्ति पाठ्यपुस्तक जारी है-

मील-ओ. एस गैब्रिएलियन और अन्य प्रोफाइल और बीए के लिए-

बुनियादी स्तर (नंबर 2081-2084)। प्रकाशन के लिए तैयार हो रहा है

ओ. एस. गैब्रिएलियन, आई. जी. ओस्ट्रौमोव द्वारा पाठ्यपुस्तकें,

एन. एस. पुर्यशेवा, एस.ए. स्लादकोवा, वी.आई. शिवोगला-

कक्षा 10 और 11 के लिए "प्राकृतिक विज्ञान" कहें, अल-

वैकल्पिक रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान और भौतिकी बुनियादी

स्तर। UMK लाइनों के बारे में पूरी जानकारी उपलब्ध है

वेबसाइट www.drofa.ru पर। हम शिक्षकों की भी पेशकश करते हैं

और कार्यप्रणाली वेब में सक्रिय भाग लेने के लिए-

हमारे शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसरों के अनुसार चारपाई बिस्तर,

जिसके दौरान आप सीधे सवाल पूछ सकते हैं

प्रकाशन गृह "ड्रोफा" की साइट पर। हमें सहयोग करने में खुशी हो रही है

आपके साथ सम्मान!

विकास संस्थान