Bolalar bog'chasidagi derazadagi bog ': dizayn (g'oyalar). Bolalar bog'idagi tadbirlar uchun g'oyalar

Olesya Kovshova

Misol uchun, bizning tayyorgarlik maktabimiz guruhida piyoz ekish hech kimni ajablantirmaydi, balki xuddi shu piyozning o'sishini tadqiq qilish va kuzatish, lekin turli sharoitlar x, yigitlar zavq bilan tomosha qilishmoqda.

Buning uchun nima kerak? Lampochkalarni ekish uchun uchta bir xil kavanoz (biz eski to'kilmaydiganlarni oldik) va uchta lampochka. Nima uchun uchta lampochka? Men tushuntiraman:

birinchi piyozni suv bilan to'kilmaydigan joyga qo'ying(Uchta lampochkaning yuqori qismini kesib olishni unutmang). Ushbu lampochka uchun uchta shart bajariladi:

suv(biz bu shartni ko'k doira bilan belgilaymiz, to'kilmaydigan joyga ko'k doira yopishtiramiz, issiq(yopishtiruvchi qizil doira)

yorug'lik(sariq doira yopishtiring)

Ikkinchi lampochka suvsiz to'kilmaydigan joyga qo'ying. Ushbu lampochka uchun ikkita shart bajariladi:

uchinchi lampochka suv bilan to'kilmaydigan joyga joylashtiriladi, lekin yorug'lik kirmaydigan qorong'i joyda. Biz bu lampochkani mahkam yopiq qopqoqli qutiga joylashtirdik. Ushbu lampochka quyidagi sharoitlarda ishlaydi:

Va endi biz sabr-toqatni oshiramiz va bolalar bilan qaysi lampochka o'sishini kuzatamiz. Shu bilan birga, har bir lampochkani taqqoslab, kuzatishlar jurnalini yuritishni unutmang.

Siz ham tomosha qilishingiz mumkin kartoshkaning unib chiqishi uchun. Biz kartoshkani olib, yaxshilab yuvamiz va derazaga qo'yamiz quyosh nuri. Biroz vaqt o'tgach, kartoshka nihollari sizni kutmaydi. Va bolalar uni tomosha qilishni yaxshi ko'radilar.

Va bu erda, masalan, unib chiqish bo'yicha tajribani kuzatish va o'tkazish imkoniyati mavjud gul urug'lari. Kungaboqarning “Ayiq bolasi” urug‘ini oldik.Ushbu tajriba uchun urug‘larning o‘sishi uchun uch xil sharoit yaratdik.

Birinchi variant: urug'lar tuproqli konteynerga ekilgan.

Ikkinchi variant: tuproqni 1/1 nisbatda qum bilan aralashtiring.

Uchinchi variant: urug'ni idishdagi paxta yostig'iga qo'ying.

Barcha uchun uchta variant qo'nish biz bir xil sharoitlarni kuzatamiz: suv, yorug'lik, issiqlik. Taqqoslash qulay bo'lishi uchun biz uchta namuna uchun kuzatishlar kundaligini yuritamiz.

Bolalar bog'ga g'amxo'rlik qilishni qiziqarli qilishlari uchun biz boshqa urug'larni ham ekdik: arpabodiyon, maydanoz, pomidor, suv teresi va boshqalar. Ammo, bog 'zerikarli ko'rinmasligi uchun, oddiy kostryulkalar juda g'ayrioddiy kichkina erkaklarga aylandi (bizning bolalarimiz aytganidek: "Bular biz kabi o'g'il va qizlar").

Va derazada qayin daraxti va boshqa bezaklar o'sdi.

Agar mening fikrlarim siz uchun foydali bo'lsa, men juda xursand bo'laman. Tadqiqotingiz va bolalar bilan kuzatishingizdan zavqlaning. Va, albatta, yaxshi hosil bog'da!

Tegishli nashrlar:

Bizning bolalar bog'chasi allaqachon an'ana bor, har yili turli o'qituvchilar yosh guruhlari o'z guruhlarida mini bog'lar yaratish. Qaysi maqsad.

Derazadagi bog'im "Sholg'om" ertaki asosida bezatilgan.Guruhimda 2 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar o'qiydilar, bolalar bilan (2-4 yosh) piyoz ekdik.

Derazadagi bezak uchun g'oyalar. “DERARADAGI BOG‘” Men sizga o‘tgan bahorda sherigim bilan qilgan “Derazadagi bog‘” fotoreportajini taklif qilaman.

"Yashil chiroq" St. tarbiyachi: T. I. Muratova. Musiqiy direktor: N. N. Efremenko Maqsad: bolalarni ehtiyojni anglashga olib borish.

Fly-Fly Tsokotuha Oltinlangan qorin Pashsha bog'ga bordi, "qalaysiz?" Yigitlar uning oldiga yugurib kelib, Tsokotuxaga: Kartoshka qayerda?

33

Deraza tokchasidagi bog ' 08.04.2014

Hurmatli o'quvchilar, ehtimol siz mening blogimda "Derazadagi bog'" tanlovi o'tkazilayotganini bilasiz. Siz va men uyda ko'katlar o'stiramiz. Va nafaqat o'sadi, balki har bir kishi o'z ishini ko'rsatish va buning uchun pul mukofotlarini olish imkoniyatiga ega. Bugun men sizga birinchi tanlov ishini taqdim etaman. Ish ajoyib bo'ldi. Uni "Alyonushka" bolalar bog'chasi o'qituvchilari yuborgan Samara viloyati. Rostini aytsam, boshidanoq asarning o'zini qanday taqdim etishni bilmasdim. Men undan faqat fotosuratlar va tanlov mavzusiga oid materiallarni tanlamoqchi edim, lekin yaxshilab o'ylab, o'qituvchilarning butun ishlarini nashr etishga qaror qildim.

Bu skript bo'ladi bolalar bayrami ustida bahor mavzusi. Bolalar va ota-onalar uchun skript. Ishingiz bolalar bilan bog'liq bo'lsa, kimdir undan to'liq foydalanishi mumkin deb o'ylayman. O'qituvchilar Mixaylova Olga Valerievna va Ivanova Tatyana Ivanovna mavzuga juda chuqur yondashdilar. Va barcha bayramlarning vazifalari yozilgan, bolalar ko'katlarni o'stirishgan, piyoz haqida she'rlar bilan topishmoqlar, shuningdek, topish mumkin. pishirish retseptlari va boshqa ko'p narsalar. Men so‘zni tanlov ishtirokchilari – tarbiyachilarga beraman. Biz birinchi raqobatbardosh ish bilan tanishamiz.

"Bolalar bog'chasi" tarkibiy bo'linmasi Alyonushka
nomidagi GBOU 2-son umumiy o’rta ta’lim maktabi. V. Maskina Klyavlino
Samara viloyati, Klyavlinskiy shahar tumani.

Loyiha
"Derazadagi bog'. Cipollino va Lukerya"
birinchi o'smirlar guruhida.

Bolalar bog'chasida ertak stsenariysi.

O'qituvchilar: Mixaylova Olga Valerievna Ivanova Tatyana Ivanovna

Klyavlino 2014 yil.
Birinchi kichik guruhdagi loyiha.

Mavzu: “Derazadagi bog'. Cipollino va Lukerya.

Muammo: bolalarning piyozning xususiyatlari va foydaliligi haqida etarli tushunchaga ega emasligi.
Maqsad:
- loyihani tashkil etish va amalga oshirish doirasida ota-onalarni bolalar bog'chasining faol hayotiga jalb qilish.

Vazifalar:

tarbiyaviy
1. Bolalarning piyozning xossalari haqidagi tushunchalarini kengaytirish.
2. Nutqni faollashtirishga hissa qo'shing.

Tarbiyaviy
1. Bolalarda kontseptsiyani rivojlantirishni davom eting: katta kichik, ko'p-bir, asosiy ranglar, geometrik shakllar(doira).

Tarbiyaviy

1. Bolalarni bir-biri bilan o'zaro ta'sir qilish elementlari bilan tanishtirish.
2. Kattalarga yordam berish istagini oshiring.

Loyiha turi: guruh.

Loyiha ishi:

ota - onam bilan:
— loyiha mavzusini muhokama qilish;
- guruh sharoitida mini-bog' yaratish bo'yicha tavsiyalar;
- mini-bog'ni yaratish jarayonida yordam.
Bolalar bilan:
- lampochkalarni tekshirish (katta - kichik; bitta - ko'p tushunchalari);
- qo'nish, birinchi kurtaklar nishini kuzatish.

Amaliy qism:
- "Cipollino va Lukerya" ning yaratilishi va personajlarning jonlanishi;
- piyoz yetishtirish;
— kundalikni ro'yxatdan o'tkazish (o'qituvchilar + ota-onalar);
— loyihani shakllantirish;
- “Yetti darddan piyoz” mini ensiklopediyasini yaratish.

Taqdimot shakli:

Bolalar uchun:
- "Yashil vitaminlar" (oziq-ovqat uchun piyozdan foydalanish).
ota-onalar uchun:
- "Yetti darddan piyoz" (an'anaviy tibbiyot) mini-entsiklopediyasi namoyishi.

O'qituvchi: Salom bolalar.

Bolalar: Salom.

Tarbiyachi: Mana, bola Chipollino va qiz Lukerya bizga tashrif buyurishdi. Ular do'stlar, lekin ularning do'stlari kam. Keling, ularga do'st bo'lishlariga yordam beraylik.

Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, mening qo'limda nima bor?

Bolalar: savat.

O'qituvchi: Savatda nima bor?

Bolalar: Luqo.

Tarbiyachi: To'g'ri, piyoz. Mening savatimda nechta piyoz bor?

Bolalar: Savatda juda ko'p piyoz bor.

O'qituvchi: To'g'ri, juda ko'p. Piyozni domlaga beraman, hozir qancha piyoz bor.

Bolalar: bir yoki bir nechta.

Tarbiyachi: Va qanday piyoz saqlayman?

Bolalar: Katta.

O'qituvchi: Va bu lampochka nima?

Bolalar: Kichik.

Tarbiyachi: To'g'ri, piyoz qobig'i qanday rangda?

Bolalar: sariq.

O'qituvchi: Lampochka qanday shaklda?

Bolalar: dumaloq.

Tarbiyachi: To'g'ri dumaloq shakldagi kamon. Keling, barmog'imiz bilan havoda aylana chizamiz. Barakalla! Mening savatimdan piyoz olib, uni erga o'rashga harakat qilaylik. Yoy to'p kabi aylanadi. Dumaloq kamon.

Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, menda boshqa savat bor. Unda kichik piyoz, Cipollino va Lukeryaning kelajakdagi do'stlari mavjud. Fartuklarimizni kiyib, dasturxonga kelamiz. Vasya, apronni qanday rangda oldingiz? (Moviy) Yana, fartugingiz qanday rangda? (Menda qizil olma bor). Yaxshi, Senya, siz qanday rangdasiz? (Moviy).

Tarbiyachi: Keling, stolga boraylik, men sizga piyoz ekishni ko'rsataman. Men bir stakan yer olib, sug'orish idishidan suv quyaman. Yer nam bo'ldi. Men piyoz olaman (uning yuzlari bo'yalgan va yopishtirilgan). ikki tomonlama lenta kamon); Bolalar, sizningcha, biz piyozni ko'zni pastga yoki yuqoriga ekamizmi?

Bolalar: Ko'zlar yuqoriga va erga yaqinroq tabassum.

Tarbiyachi: To'g'ri, ildizlar pastga. Qarang, bu erda og'iz chizilgan va bu erda ildizlar paydo bo'ladi. Endi o'zingiz uchun har bir stakan oling, sug'orish idishidan muloyimlik bilan to'kib tashlang. Margarita, kosangiz qanday rangda (sariq). To'g'ri, Milana, va sizda qanday rang bor (Yashil kubok) yaxshi!

Tarbiyachi: Biz stakanlarni sug'ordik, endi lampochkalarni olib, ularni ekamiz. Yaxshi, bizning lampochkalarimiz o'sadi va Chipollino va Lukerya yangi do'stlarga ega bo'ladi. Piyoz solingan kosalarimizni deraza tokchasiga qo'yamiz, shunda lampochkalar yorug' va quyoshdan iliq bo'lsin va biz uni siz bilan kuzatib boramiz. Piyozimizni ekib bo'lgach, bolalar, qo'limizni yuvaylik.

Biz piyozni sinab ko'rganimizdek.

Yil davomida vitaminlar
Oh, qanchalik kerak.
Biz kasal bo'lib qolmaslik uchun
Gripp va tomoq og'rig'i!

Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz piyozni sinab ko'ramiz. Piyozni iste'mol qilish kerak, u juda ko'p vitaminlarga ega. Ayniqsa, qishda, gripp va tomoq og'rig'i bilan kasallanmaslik uchun uni eyish kerak. Qarang, piyozda qobiq bor, men uni kesib tashladim, oq piyoz paydo bo'ldi. Ammo ovqatlanishdan oldin men uni yuvaman. Endi men uni bo'laklarga bo'laman. Qanday hidlasa, hidlang. Tatib ko'ring. Uning ta'mi qanday?

Bolalar: Achchiq mazali emas. Ko'zlar qichiydi.

O'qituvchi: To'g'ri, agar siz shunchaki piyoz iste'mol qilsangiz, u achchiq bo'ladi. Endi uni salatda sinab ko'ring.

Bolalar: Va salat juda mazali.

Tarbiyachi: Piyozni unda ko'p vitamin iste'mol qilish kerak. Piyozli salatlarni iste'mol qiling. Salat mazali va sog'lom!

Piyoz she'rlar

piyoz baxt Barcha sportchilar kamon bilan do'stdirlar, Kattalar va bolalar tomonidan seviladi. Hatto dietada bo'lganlar ham Har qanday holatda iste'mol qiling Bizning yashil sabzavotimiz piyozdir. Axir, barcha sho'rvalarda, borsch, Ikkinchi taomlar, sabzavotlar, Bu o'ziga xos ta'm beradi Bizga ishonmaysizmi? Sinab ko'ring! Achchiq azobning nasli, Bu nima? Albatta piyoz! Mikroblardan himoya qiladi Garchi u tilini chimchilab olsa ham Bizning yashil aybolitimiz, Tomog'ingiz og'riganda. Yashil o'sadigan patlar Va boshini erga yashirib, Barcha ofatlardan himoyalangan Bizning piyozimiz shunday o'sadi, bolalar. Biz uni salatlarga kesib tashladik Va sho'rvalar uchun zazharki ichida. Luqo har doim yordam berishga tayyor Ovqatlarimizni yanada mazali qiling Bu yanada jozibali bo'lishi mumkin. Biz uni o'stiramiz, saqlaymiz, Axir bizning kamonimizni almashtirib bo'lmaydi U hamma joyda bizning yordamchimiz - Ham dori, ham oziq-ovqat.

Piyoz - bizning sabzavotlarimiz juda issiq, Unga tegmaslik yaxshiroqdir. Xo'sh, agar tegsangiz, qalamlar Yaxshilab yuvilishi kerak Va piyozning barcha achchiqligini yuving. Demak, har qanday holatda ham Ko'zda kuyib ketmasligi uchun Va bu mening ko'z yoshlarimga olib kelmadi. Chunki kamon g'azablangan Va biroz zaharli. Ammo u umuman xavfli emas. Yaxshiyamki, odamlar uchun zararli emas. U bizning ko'zlarimizni davolaydi Burun, agar to'ldirilgan bo'lsa Doktor piyoz unga yordam beradi.

Piyoz topishmoqlari

Janob bog'dan keldi, Hammasi yamoqlarda Kim qarasa, Hamma to'laydi. Bobo yuzta mo'ynali kiyimda o'tiradi, Kim uni yechitadi U ko'z yoshlarini to'kadi. Er osti ajoyib emas Mo'ynali kiyimlarda oltin chol Tanya sariq sarafanda keldi: Ular Tanyani yechina boshladilar, Yig'lab yig'laylik. U kula olmaydi Va u yechinishni yoqtirmaydi. Kim kaftini yechsa, Tez-tez ko'z yoshlarini to'kadi. Ignatka bog'da o'tiradi, Yamoqlardagi Ignatkaning kaftoni. Ignatkaga kim tegadi, U ko'z yoshlarini to'kadi.

Hech kimni xafa qilmaydi Va hammani yig'laydi. Bobo yuzta mo'ynali kiyimda o'tiradi, Kim uni yechitadi U ko'z yoshlarini to'kadi. Sarafan sarafan emas, kiyim kiyim emas, Qanday yechinmoqchisiz? ko‘ngling to‘kis yig‘laysan. Biz uni yeyishdan oldin Hammaning yig'lashga vaqti bor edi. Atrofdagilarni yig'lab yuboring U jangchi bo'lmasa ham, lekin ... Og'riqsiz va qayg'usiz ko'z yoshlari nima bo'ladi? Janob bog'dan keldi, hammasi yamoqlarda kim qarasa, hamma yig'laydi.

"Derazadagi bog'" kuzatishlar kundaligi

Piyoz ekish 18.02.2014

Biz bolalarmiz, bolalarmiz
Biz ishlashni yaxshi ko'ramiz.
Piyoz ekamiz
Keling, u bilan faxrlanaylik.

Ko'chatlar 20.02.2014 - 26.02.2014

Men seni qadrlayman
Boquvchimiz - bog',
Ko'chatlarni yashil qilish uchun,
Shunday qilib, piyoz hashamatli o'sadi.

04.03. 2014 yil

Derazadan tashqarida bo'ron
bahor bilan xayr
Va bizning derazamizda
Piyoz aylanmoqda.

Piyoz (Allium cepa L.)

Piyoz - nilufarlar oilasiga mansub achchiq madaniy o'simlik. Ko'pgina xalqlar tomonidan har kuni ishlatiladigan eng keng tarqalgan ziravor. Janubi-g'arbiy Osiyo piyozning vatani hisoblanadi. Ko'pgina mamlakatlarda u madaniy o'simlik sifatida o'stiriladi, u yovvoyi tabiatda Eron, Turkmaniston, Afg'onistonda uchraydi. Rossiyada piyozning barcha navlari etishtiriladi: yarim orol, baharatlı, shirin. Uning boshqa nomlari bor: arbazheyka, bulbyanka, tsybulya, sibulya.

Piyoz. Kimyoviy tarkibi. Dorivor xususiyatlari.

Piyoz mavjudligi sababli xarakterli hid chiqaradi efir moylari shu jumladan oltingugurt. Piyoz fitontsidlari mikroblar, streptokokklar, dizenteriya, difteriya, sil tayoqchalarini o'ldiradi.

Bundan tashqari, piyoz tarkibida oqsil, sukroz, maltoza, fruktoza, polisakkarid, oqsillar, kul va yog'lar mavjud. U C, A, D, B1, B2, Wb, E, PP vitaminlariga boy; tarkibida kaltsiy, kaliy, natriy, magniy, fosfor, temir mavjud.

Yurak faoliyatini rag'batlantirish, ovqat hazm qilish trakti bezlarining sekretor faoliyatini yaxshilash uchun piyozdan spirtli ekstrakti tayyorlanadi. Piyoz tinchlantiruvchi ta'sirga ega asab tizimi. Bahor beriberi bilan yashil piyoz juda foydali, ehtiyojni qondirishga qodir inson tanasi S vitaminida.

Piyoz. Ta'm sifatlari. Kamondan foydalanish.

Piyoz pishirish, konserva sanoatida keng qo'llaniladi. Ba'zi idishlarda mahsulotlar barglari (salatlar, yonma-ovqatlar, achchiq aralashmalar) qo'yiladi, piyoz ichimliklar va shirin desertlardan tashqari deyarli har qanday taomga qo'shiladi. Piyoz xom, qovurilgan, qovurilgan, qaynatilgan, tuzlangan va tuzlangan holda ishlatiladi.

Xom u dan salatlarga qo'shiladi tuzlangan karam, vinaigrettes, dan salatlar yangi sabzavotlar unga piyoz yopishadi yaxshi ta'm. Oltin jigarrang bo'lgunga qadar qovuriladi, u turli xil sho'rvalar, souslar, souslar, qiyma go'shtlar, pirog plombalarida lazzat sifatida ishlatiladi. Unga qo'shiladi qovurilgan go'sht, baliq, sabzavotli güveç va hokazo. Ko'pincha piyoz qovuriladi o'simlik yog'i, yog 'ustida. Bu issiq sendvich ishlab chiqarishda komponentlardan biridir. xom piyoz kolbasa, pishloq, cho'chqa yog'i bilan nonni to'ldiradi. baharatlı navlar piyoz asosan qaynatiladi, shirinlari yangi yoki tuzlangan ishlatiladi.

Medicenter Biz 1 yoshgacha bo'lgan bolaning boshining ultratovush tekshiruvini taklif qilamiz. Bola boshining ultratovush tekshiruvi yordamida miya qorinchalarining kengayishi, subaraknoid bo'shliqning kengayishi, qorinchalar va miya moddasida qon ketishi, miya ishemiyasi, meningit, miya shishi kabi kasalliklarni aniqlash mumkin. ://kids.medi-center.ru

Pishirishda piyozdan foydalanish

To'ldirilgan pishirilgan piyoz

Bu taom edi Ingliz oshxonasi o'rta asrlardan beri. Ammo bu retsept 21-asr uchun yangilangan va an'anaviylarga qo'shimcha ravishda zamonaviy ingredientlar, echki pishloq, sirka va quritilgan pomidorlardan foydalanadi.

Tarkibi: 4 ta porsiya uchun:
5 ta katta piyoz
50 g sirka
125 ml sabzavotli bulon
3-modda. l zaytun moyi
50 g qattiq echki pishloq, maydalangan
1 bosh sarimsoq, mayda tug'ralgan
Yog'da 3 ta quritilgan pomidor, quritilgan va mayda tug'ralgan
1 st. l qarag'ay yong'oqlari, qovurilgan
1 st. l maydalangan maydanoz

1. Pechni 200 gr ga oldindan qizdiring. C. Piyozni tozalang. Katta idishdagi qaynoq suvda yumshoq bo'lgunga qadar 15-20 daqiqa davomida qaynatiladi. To'kib tashlang va ostida yuving sovuq suv. Qog'oz sochiq ustiga qo'ying.
2. Ayni paytda, sirkani idishga soling, bulonni to'kib tashlang va barcha bulyon so'rilmaguncha 10 daqiqaga qoldiring. Lampochkaning yuqori qismidan 2 sm kesib oling va tashlang. Tashqi qatlamlarning qattiq qobig'ini qoldirib, o'rtasini choy qoshiq bilan olib tashlang. Qirib olingan pulpaning yarmini mayda to'g'rab oling va qolgan qismini tashlang (muzlatgichda 2 kungacha saqlanishi mumkin - pizza yoki soslarda foydalaning).
3. 1 osh qoshiqni qizdiring. l skovorodkada yog'. Piyoz va sarimsoqni yumshoq bo'lgunga qadar 3 daqiqa davomida qovuring. Issiqlikdan olib tashlang va sirka, pishloq, pomidor, yong'oq va maydanoz qo'shing.
4. Piyozni kesilgan tomoni yuqoriga, tomiziladigan idishga joylashtiring va teshiklarni to'ldiring. Yog 'bilan surting va oltin jigarrang bo'lgunga qadar 30 daqiqa davomida pishiring.

Turp bilan piyoz salatasi

Tarkibi: 3 bosh piyoz, turp, 1/2 chashka smetana, maydanoz.

"Derazadagi bog'" ekologik loyihasi o'rta guruh DOW

Loyiha turi
Tadqiqot, ijodiy
Guruh, ota-onalar ishtirokida
Qisqa
Loyiha ishtirokchilari
O'rta guruh bolalari, guruh o'qituvchilari, ota-onalar.
Loyihani amalga oshirish muddati
4 hafta (27.03.2017 - 21.04.2017)
Loyihaning dolzarbligi
Bola - uni o'rab turgan hamma narsaning kashfiyotchisi. Agar unga aytilsa, ko'rsatilsa va o'zi buni qilishga harakat qilsa, u hamma narsani qat'iy va uzoq vaqt davomida o'rganishi mumkin. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda o'simliklar, ular qaerda o'sishi, ularning o'sishi uchun zarur sharoitlar, kognitiv qiziqishlari haqida etarli tasavvurga ega emaslar. tadqiqot faoliyati kam rivojlangan.
Loyihaning maqsadi
Bolalar va ota-onalar o'rtasida ekologik madaniyatni shakllantirish, dizayn va tadqiqot faoliyati va badiiy va samarali ijodiy faoliyatni tashkil etish orqali bolalarning kognitiv rivojlanishi uchun sharoit yaratish.
Loyiha maqsadlari
Bolalarda o'simliklarning o'sishi va ehtiyojlari (issiqlik, namlik, yorug'lik) haqida bilimlarni shakllantirish.
Bog 'ekinlarini kuzatish, parvarish qilish qobiliyatini shakllantirish. Qiziqishni, tadqiqot faoliyatiga qiziqishni, tajriba o'tkazishni rivojlantirish.
O'simliklarga ehtiyotkorlik va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish.
O'qituvchilar, bolalar va ota-onalar o'rtasida hamkorlikni yo'lga qo'ying.
Loyiha bosqichlari
Loyiha uch bosqichda - tayyorgarlik, asosiy, yakuniy bosqichda amalga oshirilmoqda.
Loyihaning taxminiy natijasi
Bolalar bog 'o'simliklarini ekish va parvarish qilishni o'rganadilar. Ularning shartlari va shartlari bilan tanishing.
Bolalar o'simlikning strukturaviy xususiyatlarini o'rganadilar, o'simliklar hayotidan juda ko'p qiziqarli narsalarni o'rganadilar.
Tajribali bolalar o'sish uchun zarur bo'lgan sharoitlarni o'rganadilar madaniy o'simliklar.
Bolalar kuzatishni o'rganadilar.
O'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv tadqiqotlari va ijodiy fikrlashni samarali rivojlantirish imkonini beruvchi dizayn usulini o'zlashtirishda davom etmoqda.
Loyihani amalga oshirish shakllari
Bolalar bilan ishlash shakllari: kuzatishlar, eksperimentlar, tashkillashtirilgan tadbirlar, rasmlarga qarab suhbatlar, o'qish fantastika, samarali faoliyat, tematik yurishlar.
Ota-onalar bilan ishlash shakllari:
Shaxsiy suhbatlar, tavsiyalar, ko'rgazmali axborot materiallari, ijodiy topshiriqlarni bajarish, tanlovlar.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari

1. Tayyorgarlik
mavzuni aniqlash;
maqsadlarni aniqlash va vazifalarni belgilash;
material tanlash (adabiyot, ko'rgazmali material, didaktik o'yinlar, sabzavot modellari, ekish uchun urug'lar);
bolalar bilan suhbatlar "Bog' nima va unda nima o'sadi"; ""Derazadagi bog'" nima; "Deraza tokchasida qanday o'simliklar o'stirilishi mumkin";
ota-onalar bilan ishlash - yaqinlashib kelayotgan loyiha, to'plam bilan tanishish zarur material bog' yaratish;
urug'larni tayyorlash.
Amalga oshirish muddati: 27-31 mart.
Amalga oshirish uchun mas'ul: o'qituvchilar, ota-onalar.

2. Asosiy

Tarbiyachi va bolalar faoliyatining mazmuni:
urug'larni tekshirish va taqqoslash (pomidor, sabzi, bodring, qalampir, qovoq, no'xat, loviya, baqlajon, turp);
ekish: piyoz (birgalikda), no'xat, loviya, turp, qalampir, sabzi (ildiz) - alohida;
ekish: gul urug'lari;
madaniy plantatsiyalarning xususiyatlarini o'rganish bo'yicha ilmiy-amaliy faoliyat:
- tuproqni tayyorlash;
- tanlov yaxshi urug'lar yomonlardan;
- mehnat jarayoni modeli bilan tanishish;
- qo'nish;
- yorqin joyga o'rnatish;
- sug'orish;
- bo'shashish;
- derazada bog'ni bezash;
- g'amxo'rlik majburiyatini belgilash;
- birinchi kurtaklarni kuzatish va yanada rivojlantirish;
- zavod tuzilishi modeli bilan tanishish;
- kuzatish kundaligini yuritish;
- natijani badiiy va ijodiy faoliyatda aks ettirish;
- sabzavotlar haqida bolalar adabiyotini o'qish;
- sabzavotlar haqida topishmoqlar topish;
- didaktik o'yinlar: "Avval nima, keyin nima?", "Qismlardan butunni yig'ish", "Ajoyib sumka" va boshqalar.
Ota-onalar bilan ishlash
ota-onalar bilan suhbatlar: ""Deraza bog'i" nima uchun?
"mini-bog'" ni loyihalashda ota-onalarning yordami;
ota-onalar uchun eslatma "Barcha kasalliklardan piyoz";
ota-onalar ishtirokida sabzavotlar haqidagi adabiyotlarni tanlash.

Amalga oshirish muddati: 3-14 aprel
Amalga oshirish uchun mas'ul: o'qituvchilar, bolalar, ota-onalar.

3. Final
Tarbiyachi va bolalar faoliyatining mazmuni:
olingan natijalarni tahlil qilish;
kuzatishlar jadvalini ro'yxatdan o'tkazish (kamon);
"Derazadagi bog'" loyihasining taqdimoti.

Ota-onalar bilan ishlash
Ota-onalarni maydan avgustgacha sabzavotlar bilan tanishish ishini davom ettirishga taklif qiling.

Sana Bolalar bilan ishlash Ota-onalar bilan ishlash
03.04. 1. "Yer - bu nima".
Maqsad: erning xususiyatlarini ochib berish (og'irligi bor, qora, bo'sh); "O'simliklarning urug'lari bir-biridan farq qiladi"
Maqsad: aniqlash tashqi farqlar piyoz va sarimsoq piyozlarini bir-biridan ajrating.
2. qo‘nish sabzavot ekinlari.
3. V. Korkinni o'qish “Bizning bog'imizda nima o'sadi? »
04.04. 1. "Suv ​​va o'simliklar" Maqsad: O'simliklarning o'sishi uchun qancha suv kerakligini aniqlash
2. Sabzavotlar va mevalar haqida topishmoqlar topish.
3. D / I "Bog'da nima o'sadi"
Maqsad: bolalarning sabzavot ekinlari, odamlar uchun foydalari haqidagi g'oyalarini ochib berish. O'yin uchun sabzavotlardan niqoblar tayyorlash.
05.04. 1. S. V. Mixalkovning "Sabzavotlar" she'rini o'qish.
2. P / va "Bodring"
3. D / I "Qismlardan butunni yig'ing"
Maqsad: diqqat, xotira, fikrlash, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish; sabzavotlarning nomlarini aniqlang.
06.04. 1. Suhbat “Sabzavotlar, mevalar, sog'lom ovqatlar"
Maqsad: bolalarni sog'lom oziq-ovqatlarni tanlashga o'rgatish, ishtiyoqni uyg'otish sog'lom ovqatlanish.
2. Rus tilini o'qish xalq ertagi"Ustlari va ildizlari"
3. D / I "Ustlari va ildizlari"
Maqsad: sabzavotlarning qutulish mumkin bo'lgan ildizlari - ildizlari va mevalari - tepalari, ba'zi sabzavotlarni qutulish mumkinligi va tepalari va ildizlari borligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. "Piyoz haqida - bolalar uchun" maslahati
07.04. 1. Dumaloq raqs o'yini "Bog'ning dumaloq raqsi"
2. Bolalar bilan ko'chatlarni birgalikda parvarish qilish: sug'orish, yumshatish.
3. “Sabzavotlar: bodring va pomidor” modellashtirish.
10.04. 1. D / I "Mening sevimli sabzavotim"
Maqsad: bolalarning sabzavotlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Bog'langan nutqni rivojlantirish.
2. “Kavanozdagi pomidorlar” rasmi.
Maqsad: bolalarning sabzavotlar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.
3. "Sabzavotlar do'koni" rolli o'yini
11.04. 1. D / I "Ta'rif bo'yicha toping"
2. "Sabzavotlar - mevalar" mobil o'yini
3. Sabzavotlarni bo'yash. Papka - harakatlanuvchi "Sabzavotlar va mevalar - sog'lom mahsulotlar".
12.04. 1. O'yin m / p "Bizning bog'imiz tartibda"
Maqsad: diqqatni rivojlantirish, ularning harakatlarini boshqa bolalarning harakatlari bilan muvofiqlashtirish qobiliyati.
2. Yod olish: A. Prokofyev “Bog‘”
3. "Kamon" ilovasi
13.04. 1.D / I "To'rtinchi qo'shimcha"
Maqsad: ob'ektlarni muhim asosda tasniflash qobiliyatini rivojlantirish.
2. "Qovoq" dumaloq raqs o'yini
3. Rolli o‘yin “Keling, pishiramiz
qo'g'irchoqlar uchun karam sho'rva»
Maqsad: ovqat paytida xulq-atvor madaniyatini, qo'g'irchoqqa nisbatan g'amxo'rlikni tarbiyalash. Nutq va fikrlashni rivojlantirish.
14.04. 1. “Derazadagi bog‘” fotoalbomi yasash.
2. Dumaloq raqs o'yini "Bog'ning dumaloq raqsi"
Maqsad: bolalarni o'yin matni bilan harakatlarni muvofiqlashtirishga o'rgatish; sabzavotlarning nomlarini aniqlang.

Dumaloq raqs o'yini - "Bog'ning dumaloq raqsi"
Maqsad: bolalarni o'yin matni bilan harakatlarni muvofiqlashtirishga o'rgatish; sabzavotlarning nomlarini aniqlang.
Bolalar aylanada turishadi, "sabzi", "piyoz", "karam", "shofyor" oldindan tanlanadi. Ular ham aylanada turishadi.
Bolalar aylanada yurishadi va kuylashadi:
Bizning bog'imiz bor. O‘zi sabzi yetishtiradi
Shunday kenglik, shunday balandlik! (2 marta)
Bolalar to'xtab, qo'llarini keng ochib, keyin ularni ko'taradilar.
"Sabzi" chiqadi, raqsga tushadi va oyat oxirida aylanaga qaytadi; Bolalar, bir joyda turib, kuylashadi:
Siz, sabzi, bu erga shoshiling. Siz ozgina raqsga tushasiz
Bolalar aylanada yurishadi va kuylashadi:
Bizda yashil piyoz o'sadigan bog'imiz bor
"Kamon" aylanada raqsga tushadi, oyat oxirida u aylanaga qaytadi, bolalar bir joyda turib, kuylashadi:
Siz bu erga shoshiling, bir oz raqsga tushing,
Va keyin esnamang va savatga tushmang (2 marta)
Bolalar aylanada yurishadi va kuylashadi:
Bog‘imiz bor, u yerda karam o‘sadi
Bu kenglik, bu balandlik (2 marta)
"Karam" chiqadi va aylanada raqsga tushadi, oyat oxirida u aylanaga qaytadi, bolalar kuylashadi:
Siz karamsiz, bizga shoshiling, siz ozgina raqsga tushasiz,
Va keyin esnamang va savatga tushmang (2 marta)
Bolalar aylanada yurishadi va kuylashadi:
Bizda yuk mashinasi bor, u kichik ham, katta ham emas.
Bu kenglik, bu balandlik (2 marta)
"Shaffer" chiqadi va aylanada raqsga tushadi, oyat oxirida u aylanaga qaytadi, bolalar kuylashadi:
Siz, haydovchi, bu erga shoshiling, siz ozgina raqsga tushasiz
Va keyin esnamang, hosilimizni olib qo'ying!

Didaktik o'yin "Bog'da nima o'sadi?"
Maqsad: bolaning sabzavot ekinlari haqidagi g'oyalari, ularning hayotiy qo'llab-quvvatlash qoidalari va odamlar uchun foydalari haqidagi g'oyalarini ochib berish.
Suhbat usuli qo'llaniladi.
Material.
Sabzavotlar, bog'dorchilik asboblari tasvirlangan kartalar,
tabiiy hodisalar. O'yin qahramoni qo'rqinchli bo'lib, uning nomidan o'qituvchi bolalarga savollar beradi.
- Sabzavotlarni ko'rsating va nomlang. Qaysi birini yaxshi ko'rasiz?
-Sizga nima yoqmaydi, nega?
- Sabzavotlar inson uchun foydali deb o'ylaysizmi? Nega?
- Sabzavotlaringizni o'zingiz etishtirmoqchimisiz?
- Buning uchun sizga nima kerak deb o'ylaysiz? Kartalarni joylashtiring.
-Sabzavotlarni qanday va qanday suv bilan sug'orish kerak?
- Nima deb o'ylaysiz, sabzavotlarning o'zi vitaminlarni yaxshi ko'radimi?
- Nima bo'lishi mumkin sabzavot o'simliklari agar ularga g'amxo'rlik qilmasangiz?

P / va "Bodring ... bodring ..."
Maqsad: ikki oyoqqa sakrash qobiliyatini shakllantirish oldinga yo'nalish; bir-biriga urilmasdan yugurish; matnga muvofiq o'yin harakatlarini bajarish.
O'yinning borishi: Zalning bir chetida o'qituvchi, ikkinchisida bolalar. Ikki oyoqqa sakrab, tuzoqqa yaqinlashadilar. O'qituvchi: "Bodring, bodring, bu maslahatga bormang,
Sichqon u erda yashaydi, u dumini tishlaydi.
Qo'shiqlar tugagandan so'ng, bolalar o'z uylariga qochib ketishadi. O'qituvchi so'zlarni shunday ritm bilan talaffuz qiladiki, bolalar har bir so'z uchun ikki marta sakrashlari mumkin. O'yin bolalar tomonidan o'zlashtirilgach, sichqonchaning roli eng faol bolalarga ishonib topshirilishi mumkin.

Sabzavotlar va mevalar haqida topishmoqlar
dumaloq, qizil,
Men shoxda o'saman.
kattalar meni yaxshi ko'radilar
Va kichik bolalar.
(Olma)

Osilgan qizil boncuklar
Ular bizga butalar orasidan qarashmoqda.
Bu boncuklarni yaxshi ko'ring
Bolalar, qushlar va ayiqlar.
(malina)

Uzun oyoqlari maqtanadi -
Men go'zal emasmanmi
O'zida - bu suyak,
Ha, qizil suyak.
(Gilos)

Bu futbol to'pi kabi katta
Agar pishgan bo'lsa - hamma baxtlidir.
Bu juda yaxshi ta'mga ega!
Bu to'p nima? (Tarvuz)

Oltin va foydali
Vitamin, ammo o'tkir.
Uning achchiq ta'mi bor
Kuyish... limon emas. (Piyoz)

Bog'da sariq to'p bor.
U shunchaki qochib ketmaydi.
U o'xshaydi to'linoy,
Mazali urug'lar. (qovoq)

Yashil chodirda
Koloboklar shirin uxlaydilar.
Ko'p dumaloq maydalangan.
Nima bu? (Polka nuqtalari)

Dumaloq tomoni, sariq tomoni,
Bog'dagi to'shakda o'tiradi.
Erga mustahkam ildiz otgan.
Bu nima?
(sholg'om)

Qizil qiz zindonda o'tiradi,
Va tupurish ko'chada.
(Sabzi)

Bobo yerga o'tiradi
U yuzta mo'ynali palto kiygan.
Kim uni yechitadi
U ko'z yoshlarini to'kadi.

Poyada yashil ilgak
Va uning ustiga ko'krak osilgan.
Ko'krakda sakkizta yigit bor
Ular indamay yonma-yon o'tirishadi.
(no'xat)

Pastda qizil, tepada yashil
U yerga o'sib chiqdi.
(lavlagi)

Kichik va achchiq, piyoz birodar.
(Sarimsoq piyoz)

Binafsha rangli kaftan
Sabzavot olib yuradi...
(Baqlajon)

To'shakda yashil,
Va bankada sho'r.
(bodring)

Yashil uy tor:
Tor uzun, silliq.
Uyda yonma-yon o'tirish
Dumaloq bolalar.
Kuzda muammo keldi
Silliq uy yorilib ketdi,
Kim qaerga sakrab tushdi
Dumaloq bolalar.
(no'xat)

Yuz kiyim
Hammasi fermuarlarsiz.
(Karam)
Men shon-shuhrat uchun tug'ilganman
Boshi oq, jingalak.
Hammayoqni sho'rvasini kim yaxshi ko'radi -
Ulardan meni qidir.
(Karam)

U quyoshdan yashirinadi
Chuqur minkdagi buta ostida,
Jigarrang ayiq emas,
Minkda - lekin sichqonchada emas.
(Kartoshka)

Kastryulkalar, kartoshka kreplari,
Fritters va pyuresi,
Zrazy va köfte,
teridagi jigar,
Va ajoyib okroshka
dan yasash mumkin...
(Kartoshka)

Jingalak tup uchun
Tulkini norkadan sudrab oldi.
Tegishda juda silliq his qiladi
Ta'mi shirin shakarga o'xshaydi.
(Sabzi)

Bizning bog'imizdagi kabi
Topishmoqlar ko'paydi
Suvli va katta
Bular dumaloq.
yozda yashil,
Kuzga kelib ular qizil rangga aylanadi.
(Pomidor)

Bu umuman o'yinchoq emas.
Xushbo'y…
(petrushka)

Er ustidagi o't
Burgundiya boshi er osti.
(lavlagi)

Hech bo'lmaganda bog'da o'sgan,
U G va F notalarini biladi.
(Dukkaklilar)

Kichik va achchiq, piyoz birodardir.
(Sarimsoq piyoz)

O'zi kamera, qizil barrel bilan,
Tegish - silliq, tishlash - shirin.
(Olma)
S.Mikhalkov SABZAVOTLAR

Bir kuni styuardessa bozordan keldi,
Styuardessa bozordan uyga olib keldi:
kartoshka
karam,
sabzi,
no'xat,
Petrushka va lavlagi.
Oh!...

Bu erda sabzavot bahsi stolga keltirildi -
Er yuzida kim yaxshiroq, mazali va zarurroq:
Kartoshka?
Karam?
Sabzi?
No'xat?
Petrushka yoki lavlagi?
Oh!...

Bu orada styuardessa pichoqni oldi
Va bu pichoq bilan u chopishni boshladi:
kartoshka
karam,
sabzi,
no'xat,
Petrushka va lavlagi.
Oh!...

Qopqoq bilan qoplangan, to'ldirilgan qozonda
Qaynatilgan, qaynoq suvda qaynatilgan:
Kartoshka,
Karam,
Sabzi,
no'xat,
Petrushka va lavlagi.
Oh!...
Va sabzavotli sho'rva yomon emas edi!

2-kichik - o'rta guruhdagi bolalar bilan suhbatning konspekti
"Sabzavotlar, mevalar - sog'lom mahsulotlar!"

Maqsad: Bolalarni sog'lom ovqatlarni tanlashga o'rgating. Sog'lom ovqatlanish istagini uyg'oting.
Vazifalar:
1. Bolalarni tanib olish uchun turli analizatorlardan foydalangan holda sabzavot va mevalarni farqlash, nomlash va tasniflashni o'rgatish.
2. Sabzavot va mevalar, ularning sog'liq uchun foydalari haqida yangi ma'lumotlarni izlashga hissa qo'shing.
3. Sabzavot va mevalarning tashqi ko'rinishini tasvirlashni o'rganing, sabzavot va mevalarning o'sishi haqida oddiy xulosalar chiqaring.
4. Rus folklor asarlariga (topishmoqlar, maqollar, maqollar) qiziqishni shakllantirish.
Tarbiyachi:
Kecha qo'g'irchoq - onaning aytishicha, bolalari tez-tez kasal bo'lib qolishgan, ularda vitaminlar etishmaydi. Bolalar tanasini mustahkamlash uchun vitaminlar juda zarur. Farzandlari ularni juda yaxshi ko'radilar. Vitaminlar mazali, chiroyli.
- Bolalar, vitaminlarni sinab ko'rdingizmi?
- Vitaminlar nafaqat tabletkalarda.
Qanday ovqatlar vitaminlarni o'z ichiga oladi?
Siz ko'proq sabzavot va mevalarni iste'mol qilishingiz kerak. Ular A, B, C, D vitaminlariga boy.
Endi ular qanday mahsulotlarni o'z ichiga olganini va nima uchun ekanligini tinglang.
A vitamini - sabzi, baliq, Shirin qalampir, tuxum, maydanoz. Ko'rish uchun muhim.
B vitamini - go'sht, sut, yong'oq, non, tovuq, no'xat (yurak uchun).
S vitamini - tsitrus mevalari, karam, piyoz, turp, smorodina (sovuqlar uchun).
D vitamini - quyosh, baliq yog'i (suyaklar uchun).
Endi men sizga rasmlarni ko'rsataman va siz menga ularda nima tasvirlanganligini aytasiz va biz nima ekanligini bilib olamiz ko'p miqdorda vitaminlar!
(Men o'z navbatida sabzavot va mevalarning tasvirini ko'rsataman va bolalar nafaqat ismni nomlashadi, balki savollarga ham javob berishadi: nima (rang, shakl, ta'm)),
Limon - sariq, suvli, nordon, tasvirlar;
Apelsin - apelsin, yumaloq, shirin, suvli;
Armut - shirin, sariq, suvli, qattiq;
Olma - shirin, qizil, suvli, yumaloq;
Olxo'ri - ko'k, tasvirlar, shirin, suvli;
Shaftoli - yumaloq, suvli, pushti, shirin.
Tarbiyachi: Oh! Kimdir bizga keladi! Bu yigitlar kimlar? (Eshik ochiladi, qo'g'irchoq Alenka yigitlarga tashrif buyurish uchun keldi).
Qo'g'irchoq Alenka: Bolalar, salom! Siz tez-tez kasal bo'lib qolasiz, deb eshitganman? Lekin men emasman! Nega bilasizmi? Mana tinglang!
Men hech qachon tushkunlikka tushmayman
Va yuzingizda tabassum
Chunki men qabul qilaman
A, B, C vitaminlari.
Juda muhim erta
Nonushta uchun jo'xori uni iste'mol qiling.
Qora non biz uchun yaxshi
Va nafaqat ertalab.
Oddiy haqiqatni eslang
Yaxshi ko'radigan yagona odam
Xom sabzi kim chaynadi
Yoki sabzi sharbatini iching.
Apelsinlar shamollash va tomoq og'rig'iga yordam beradi.
Xo'sh, limonni iste'mol qilish yaxshidir
Bu juda nordon bo'lsa-da.

O'yin: To'g'ri yoki noto'g'ri!
Men mahsulotlar haqida quatrains o'qiyman. Agar ular haqida gapirishsa foydali narsalar, keyin hammangiz birgalikda aytasiz: "To'g'ri, to'g'ri, mutlaqo to'g'ri!"
- Va agar bu sog'liq uchun zararli bo'lsa, siz jim turasiz.
1. Ko'proq apelsin iste'mol qiling, sabzi iching mazali sharbat,
Va keyin siz, albatta, juda nozik va baland bo'yli bo'lasiz.
2. Agar siz nozik bo'lishni istasangiz, shirinliklarni yaxshi ko'rishingiz kerak
Shirinlikni yeng, shirinlik chayna, sog'lom bo'l, sarv kabi bo'l.
3. To'g'ri ovqatlanish uchun siz quyidagi maslahatni eslaysiz:
Meva, sariyog ', baliq, asal va uzum bilan pyuresi iste'mol qiling.
4. Boshqa foydali mahsulotlar yo'q - mazali sabzavotlar va mevalar.
Serezha ham, Irina ham vitaminlardan foyda ko'radi.
5. Bizning Lyuba rulonni yedi va dahshatli darajada semirib ketdi.
U bizga tashrif buyurishni xohlaydi, lekin eshikdan sudralib o'ta olmaydi.
6. Agar sog'lom bo'lishni istasangiz, to'g'ri ovqatlaning,
Ko'proq vitaminlar iste'mol qiling, kasalliklar haqida bilmang.

V. Korkin
Bizning bog'imizda nima o'sadi?
Bodring, shirin no'xat,
Pomidor va arpabodiyon
Ziravorlar va sinov uchun.
Turp va salat bor -
Bizning bog'imiz shunchaki xazina.
Lekin bu yerda tarvuz o‘smaydi.
Agar diqqat bilan tinglasangiz
Men buni aniq esladim.
Javobni tartibda:
Bizning bog'imizda nima o'sadi?

"Bizning bog'imiz tartibda" past harakatchanlikdagi ochiq o'yin.
Maqsad:
Bizning bog'imiz yaxshi.
Biz bahorda to'shaklarni qazib oldik (biz belkurak bilan ishlashga taqlid qilamiz).
Biz bog'ni o'tdan o'tkazdik (biz egilib, qo'llarimiz bilan zamin olamiz).
Ular bog'ni sug'orishdi (biz ular sug'orish idishi bilan qanday sug'orilganligini ko'rsatamiz).
Kichik teshiklar zich emas
Hammayoqni ekdik (pastga cho'zing, qo'llaringizni tizzangizga o'rang).
Butun yoz u semirib ketdi,
U kenglik va yuqoriga o'sdi (sekin biz ko'tarildi).
Endi uning xamiri bor, bechora,
Deydi: "Chetga o'ting!" (gap oxirida oyoqni tekkizish)

Ota-onalar uchun maslahat "Bolalar uchun piyoz haqida"

Bizning oramizda kim piyoz nima ekanligini bilmaydi? Katta ehtimol bilan, bunday begonalar yo'q. Va bu o'simlikni etishtirish uchun tajribali piyoz yetishtiruvchi bo'lish shart emas. Oq, binafsha, sariq - bu er yuzidagi eng qadimgi sabzavot ekinlari.
Piyozning vatani Markaziy Osiyoning tog'li hududlari hisoblanadi. Madaniy o'simlik sifatida Hindiston va Afg'oniston aholisi birinchi bo'lib undan foydalanishni o'rgandilar. Keyin u dunyoning boshqa mamlakatlariga o'zining "g'alabali yurishini" boshladi.
Bu juda qadimgi odat edi.
Janubdagi qishloqlarda ko‘cha bo‘ylab to‘y korteji harakatlansa, uning boshida yosh oila farovonligi ramzi bo‘lgan ulkan piyoz gulchambari ko‘tarilgan dehqon yurdi. Bayram gulchambari bo'yniga taqib yurgan. Yaltiroq lampochkalar quyoshda porladi va o'ziga xos "piyoz" tarzida o'zaro "pichirlashdi". Hozirgacha piyozdan gulchambarlar, braidlar, to'quvlar qo'llaniladi.
Piyoz a jinsi butun dunyoda tarqalgan olti yuzdan ortiq turga ega. Piyozning barcha turlari yuqori ta'm sifatlari.
Ularning ikki yuz ellikka yaqini Markaziy Osiyoda, Qrimda, Oltoyda va yovvoyi holda o'sadi Uzoq Sharq, Sibirda, mamlakatning Yevropa qismida. Bu madaniyat katta iqtisodiy ahamiyatga ega. Piyoz oziq-ovqat, vitaminli, dorivor, manzarali, asal o'simlik sifatida ishlatiladi. Katta raqam bilan har xil turlari, yetishtiriladiganlar soni ancha kichikdir. Kimdan piyoz o'simliklari kim bizning bog'da joy qo'lga kiritdi va bog 'uchastkalari, ettita turi eng keng tarqalgan: batun, xushbo'y, pirasa, piyoz, shilimshiq, shives va sarimsoq.
Piyoz-batun - ko'p yillik, piyoz kabi ichi bo'sh quvurli barglari bor, lekin bir xil lampochkani hosil qilmaydi (batunda kichik silindrsimon lampochka paydo bo'lib, soxta ildizga aylanadi). Ushbu turdagi piyozning vatani Xitoydir. Boshqacha qilib aytganda, bu o'simlikni: piyoz, tatar, qish, qumli deb atash mumkin. Piyoz - ikki yillik otsu o'simlik. Bu ozuqaviy qimmatli sabzavot ekinlariga tegishli. Uning vatani O'rta er dengizi. Madaniyatda pirasa keng tarqalgan G'arbiy Yevropa(Frantsiya, Daniya, Gollandiya). Piyoz - yaxshi shakllangan lampochkaga ega ikki yillik o'simlik. Yovvoyi tabiatda topilmaydi. Uning uy tomoni o'rta Osiyo va Afg'oniston. Miloddan avvalgi to'rt ming yil davomida madaniyatda ma'lum.

Piyozning foydali xususiyatlari inson tomonidan uzoq vaqt davomida e'tiborga olingan. Piyoz ekinlari hamma uchun foydalidir, ayniqsa ularning yashil barglar tarkibida C vitamini va karotin mavjud. Yangi piyoz ko'katlari yaxshi antikorbutik vositadir, u ishtahani rag'batlantiradi, ovqat hazm qilishni yaxshilaydi. Har xil turdagi yashil piyoz o'tkir respiratorli kasallik yoki gripp bilan og'rigan bemorlar uchun foydalidir, chunki u patogenlarga zararli ta'sir ko'rsatadigan fitonsidlarni o'z ichiga oladi. Piyoz metabolik kasalliklar uchun tavsiya etiladi.

Piyoz she'rlar

Bugun hamma piyozga hasad qiladi.
Ajoyib shakl va elastik,
Isyonkor to'p kabi,
Qo'ldan chiqadi.
Bu g'ayrioddiy yumaloq - tushunaman
Oltin, qizil, qizil.
Ammo terini tozalash
O'yiningizni to'xtating.
Ko'z qattiq achchiq bo'ladi.
Go'yo baqirishga qaror qildingizmi?
***
Bog'da va bog'da piyoz,
Ha, barcha halol odamlar bilan,
Rivojlanadi, o'sadi.
Bizni kasallikdan asrang.
***
Ha, muvaffaqiyatli piyoz o'sdi.
Hammasi bajarildi. Lekin birdaniga emas.
Men ishga qo'ydim.
Men qo‘nish joyiga ergashdim.
Katta piyoz o'sib chiqdi.
Va endi siz kasal emassiz.
Piyoz - salatga qo'shing.
Va jasorat bilan stolga qo'ying.
G'ayrioddiy kamon-batun,
Va Sibir piyoz shilimshiq.
Xushbo'y, achchiq
Yig'layapsizmi? Kim aybdor?
Modellashtirish darslarining qisqacha mazmuni
"Sabzavotlar: bodring, pomidor."

Maqsad: sabzavotlarning shaklini etkazishga o'rgatish, nutqni rivojlantirish.
Darsning borishi:
1. Kirish qismi.
- Salom bolalar, bugun hammangiz kelganingiz yaxshi!
She'r o'qish:
Bizning aqlli boshlarimiz
Ular mohirlik bilan ko'p o'ylashadi.
Quloqlar eshitadi
Og'iz aniq gapiradi.
Qo'llar qarsak chaladi
Oyoqlar to'qnashadi.
Orqalar tekislanadi
Biz bir-birimizga tabassum qilamiz.
Endi bizda modellashtirish darsi bo'ladi. Va bugun biz nimani haykaltarosh qilishimizni bilish uchun siz topishmoqlarni hal qilishingiz kerak.
Biz birinchi topishmoqni diqqat bilan tinglaymiz.
U dumaloq va qizil
Svetoforning ko'zi kabi.
Sabzavotlar orasida sharbat chiqargich yo'q ... (Pomidor)

(o'qituvchi pomidorning rasmini ko'rsatadi)
To'g'ri, bolalar, bu pomidor. Endi biz ikkinchi topishmoqni tinglaymiz.
To'shaklar orasida yotadi
Yashil va shirin. (Bodring)
(o'qituvchi bodring rasmini ko'rsatadi)

To'g'ri, bolalar, bu bodring. Barakalla. Bugun biz sabzavotlarni haykaltarosh qilamiz: bodring va pomidor.
"Sabzavotlarni yig'ish" o'yini.
Lekin avval bir oz dam olaylik. Keling, "Sabzavotlarni yig'ish" o'yinini o'ynaymiz. Buning uchun biz sabzavotlar o'sadigan joyga boramiz. Bolalar, ayting-chi, sabzavotlar qayerda o'sadi? To'g'ri, bog'da. Savatlarni oling va mening buyrug'im bilan musiqa yangrayotganda, esnamang, butun hosilni yig'ing!
(bolalar yugurib sabzavot teradi)
(o'qituvchi musiqani to'xtatadi)
Yaxshi bolalar, biz juda ko'p sabzavotlar yig'dik. Va endi biz o'rindiqlarimizga o'tiramiz, haykaltaroshlikni boshlaymiz.
2. Materialni tushuntirish.
(o'qituvchi ko'rsatadi tayyor namunalar bodring va pomidor)
Bolalar, bodringni diqqat bilan ko'rib chiqing. Bu qanday shakl? (tuxumsimon). Qaysi rang? (yashil).
Endi pomidorga qarang? Bu qanday shakl? (dumaloq) Qanday rang? (qizil)
Biz bodring va pomidorimizni ko'rib chiqdik. Endi haykaltaroshlikni boshlang.
(bolalar mustaqil ravishda haykal yasashadi, o'qituvchi yordam beradi.)
3. Yakuniy qism.
Bolalar, barchangiz zo'rsiz. Sizda qanday go'zal sabzavotlar bor!
Bolalar, biz qanday sabzavotlarni haykal qildik?
Bodring va pomidor qayerda o'sadi? Bodring qanday shaklda? Pomidor qanday shaklda?
Yaxshi, biz stollarga narsalarni tartibga solamiz.

"Sabzavotlar va mevalar do'koni" rolli o'yini

Maqsad: bolalarning "do'kon" tushunchasi haqidagi bilimlarini, shuningdek, sabzavot va mevalar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Vazifalar: o'yin harakatlarini amalga oshirish, rollarni taqsimlash va qabul qilingan rolga muvofiq harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish; bir-biriga do'stona munosabatni tarbiyalash.

Atributlar: mevalar, sabzavotlar, sumkalar, tarozilar, sotuvchi kostyumi.

O'yin jarayoni:
- Bolalar, keling, salom aytaylik! Biror narsa sizni xafa qildi, ehtimol uyg'onmagan. Keling, birga uyg'onaylik.
- FROM Xayrli tong, ko'zlar! Siz uyg'ondingizmi?
- Xayrli tong, quloqlar! Siz uyg'ondingizmi?
- Xayrli tong, qo'llar! Siz uyg'ondingizmi?
- Xayrli tong, oyoqlar! Siz uyg'ondingizmi?
- Xayrli tong, quyosh! Biz uyg'ondik!

Endi Moshkovskaya E. E.ning "Qiziqarli do'kon" she'rini tinglang.
qiziqarli do'kon
Biz do'kon ochamiz
Mahsulotlarni sotamiz.
Crocodile sotib oladi
Sabzavotlar va mevalar.
- Qovoq qancha turadi?
- Qovoqcha? Cho'chqachi.
- Menga ikkita qovoq bering.
- Ikki nikel bering!
- Cho'chqa va cho'chqachi...
Neyt Gri-vennichek!
Ishdan do'konga keldim
Xaridorlar Rakunlar
Sotuvchidan sotib oling
Ikki tuzlangan bodring.
Sotuvchi aytadi:
- Ikki tiyin bodring!
- Bizga bodring bering!
- Sotuvchiga to'lang!
Keling, hisoblaymiz: ikki marta ikki ...
Ikkita ikkita to'rtmi?
- Ha!
Juda aniq! Barakalla!
Bodringni oling!
- Salom, echki. Nima
- I-e-e-e, iltimos, mana uh-uh-uh
Va bu erda
Va bu erda.
- Tangami? Tanga qayerda?
- Qaerdadir tanga yo'qotib qo'ygan!
Men uni bepul olsam bo'ladimi?
- Shunday bo'lsin!
OK.

Savol: Bolalar, she’r nima haqida?
D. - Do'kon haqida.
Q. - Bolalar, siz do'konga borishni yoqtirasizmi? Nima uchun odamlar do'konga borishadi?
D. - Oziq-ovqat, non, shirinliklar sotib olish.
V. – Oziq-ovqat va o‘yinchoq do‘konlari bor. IN oziq-ovqat do'konlari siz oziq-ovqat, oziq-ovqat, ichimliklar va o'yinchoq do'konlarida - turli o'yinchoqlar sotib olishingiz mumkin. Bizda bolalar bog'chasida do'kon bor, u deyiladi - " Sabzavotlar mevalar". Shuning uchun do'konimizda meva va sabzavotlar sotiladi. Bolalar, bizning do'konimizda peshtaxta bor, uning orqasida sotuvchi bor, men sotuvchi bo'laman (kiyinish). Lekin qarang, peshtaxta bo'sh. Menda savat bor, unda sabzavot ham, meva ham bor, men meva yoki sabzavot olaman, siz nima ekanligini aytib berishingiz kerak. Men sabzi olaman. Nima bu?
D. - Sabzi. Bu sabzavot. Bog'da sabzi o'sadi.
V. - Men nokni chiqaraman. Nima bu?
D. - Bu nok. Bu meva.
V. - Men piramida o'yinchog'ini chiqaraman. Nima bu?
D. - Va bu o'yinchoq. U o'yinchoq do'konida sotilishi kerak.
V. - Yaxshi! Taxmin qilingan. Mana butun mahsulot. Peshtaxtaga qarang - mana mevalar, mana esa sabzavotlar. Mening do'konimga keling. (Bolalar sumkalarni olib, navbatda turishadi).
V. - Salom, Diana! Nima sotib olmoqchisiz?
D. - Olma
Q. - Va qaysi olma yashil yoki qizil?
D. - Yashil, iltimos.
V. — Bir daqiqa, hozir oʻlchab koʻraman. Mana, oling.

D. - Rahmat!
(O'yin davom etadi).

Bolalar, bugun biz do'konga tashrif buyurdik, sabzavot va mevalar sotib oldik. Bu juda sog'lom mahsulotlar, ular juda ko'p vitaminlarga ega. She'rni tinglang:

Sog'lom va kuchli bo'lish uchun
Meva - sabzavotlarni sevish kerak.
Bunga hech qanday shubha yo'q!
Har birining foydasi va ta'mi bor.
Va men qaror qilolmayman
Qaysi biri mazaliroq
Pastki qismdan qaysi biri muhimroq.

Didaktik o'yin "Ta'rif bo'yicha top"
Maqsad: xotirani, e'tiborni rivojlantirish; taxmin qilishda, o'rtoqlarning gapini bo'lmaslik, qichqirmaslik, o'qituvchini diqqat bilan tinglash qobiliyatini shakllantirish.

O'yin jarayoni. O'qituvchi taqdim etilgan sabzavot yoki mevalardan birini (shakli, rangi, o'lchami, rangi, ta'mi, qanday tuyg'u, tashqi va ichki qismi) batafsil tasvirlab beradi va bolalarni uni nomlash va ko'rsatishga taklif qiladi. Keyin kattalar topishmoqlar qiladi, bolalar taxmin qiladilar va tasvirli kartani topadilar. Ta'riflovchi hikoyani bola tuzishi mumkin, kattalar esa taxmin qilishlari mumkin.

"Sabzavotlar - mevalar" mobil o'yini

Maqsad: meva va sabzavotlarni farqlashni o'rganish ko'rinish, e'tiborni, kuzatishni rivojlantirish.

Atributlar: sabzavot va mevalarning mavzu rasmlari

O'yinning borishi: doira markazida sabzavot va mevalarning rasmlari. Bolalar quyidagi so'zlar bilan aylanaga o'tadilar:

"Bir, ikki, uch - istalgan mavzuni oling!" Bolalar har qanday narsani olib, "Sabzavotlar", "Mevalar" guruhlarini tashkil qiladilar.

Aleksandr Prokofyev
BOG'
Bog'da ko'p tizmalar bor,
Sholg'om va salat bor.
Bu erda va lavlagi va no'xat,
Kartoshka yomonmi?
Bizning yashil bog'imiz
Biz butun yil davomida ovqatlanamiz.

Dumaloq raqs o'yini "Qovoq"
Maqsad: musiqa uchun quloqni, ritm tuyg'usini rivojlantirish; ijodiy salohiyatni shakllantirish.
O'yin jarayoni. Bolalardan biri qovoqqa aylanadi. U aylana markazida turadi, bolalar uning atrofida raqsga tushishadi va kuylashadi:

qovoq, qovoq,
ingichka oyoqlar,
Biz sizni ovqatlantirdik
Biz sizni ovqatlantirdik
oyoqlariga qo'ying,
Raqsga majbur.
Istaganingizcha raqsga tushing
Kimni xohlayotganingizni tanlang!

Qovoq raqsga tushadi va keyin qovoqqa aylanadigan boshqa bolani tanlaydi. Qovoq o'zi tanlagan kishi bilan tandemda raqsga tushishi mumkin. Siz qovoqni emas, balki boshqa sabzavotni tanlashingiz mumkin (baqlajon, bodring, pomidor va boshqalar, niqob qopqoqlaridan foydalaning.

"Qo'g'irchoqlar uchun kechki ovqat" rolli o'yini
Maqsad: Bolalarga hayot mantig'i haqida tushuncha berish rolli o'yin.
Ovqatlanish paytida xulq-atvor madaniyatini, qo'g'irchoqqa g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Nutq va fikrlashni rivojlantirish.
Materiallar: qo'g'irchoq burchagi (idishlar, pechka, stol, sabzavotlar, ko'rpa-to'shaklar, qo'g'irchoqlar)
O'yin jarayoni
O'qituvchi bolalarni stolga olib keladi va aytadi: "Yaqinda qo'g'irchoqlar yurishdan keladi, biz ularni qanday ovqatlantirish haqida o'ylashimiz kerak. Va u bolalarni qo'g'irchoqlarni kechki ovqatga boqishga taklif qiladi (bolalar uchun savol bering: "Buning uchun nima kerak?" Bolalarning takliflarini tinglang). Bolalar o'qituvchidan o'rnak olib, kostryulkalar olib, "karam sho'rvasini pishiradilar".

Tarbiyachi:
Bizda sabzi bor
Bizda karam bor
Piyozni mayda to'g'rang
Bu juda mazali bo'ladi.
(Bolalar "sabzi tozalash", "karamni, piyozni kesish".)

Men qoshiq bilan aralashtiraman
Men tuz qo'shaman
(Bolalar yirtqichlardan qoshiq bilan aralashtiriladi.)

Shchi issiq bo'ladi
Issiq quvurlar
Pechdan.
(Bolalar "karam sho'rvasini tatib ko'radilar.")

Mazali!
(O'qituvchi bolalarga stol qo'yishni taklif qiladi, shunda har bir qo'g'irchoqda plastinka, qoshiq va vilkalar bo'ladi.

Bolalar o'qituvchidan o'rnak olib, idishlarni olib, tartibga soladilar.)
Keling, idishlarni joylashtiramiz:
Plitalar va kosalar,

Hammaga ega bo'lishi uchun:
Katya va Mishka
Olya va Tolyada,
Lyalya va Galida.
Keling, qoshiqlarni olaylik
Va vilkalar va pichoqlar
Va biz karam sho'rvasini to'kib tashlaymiz
Plitalarning o'zlari tomonidan.
(Bolalar plastinkalarga "karam sho'rva quyishdi".)

Tarbiyachi: Bu tovoq, ichiga karam sho‘rva quyib beraman. Mana, karam sho'rva uchun qoshiq, men yangi non sotib oldim. Mana, boring. (Bolalarni non o'rniga kubga tegizishni taklif qiladi.) Yumshoq non? Nonni ingichka bo'laklarga kesib oling.

(O'qituvchi bolalarni kechki ovqatga yurishdan kelgan qo'g'irchoqlarni chaqirishga taklif qiladi). Bolalar navbatma-navbat qo'g'irchoqlarini chaqirishadi: "Katya, qizim, ovqatlaning!".(O'qituvchi va bolalar qo'g'irchoqlarga qo'llarini yuvishni taklif qilishadi.) Bizning qizlarimizning qo'llari qanday iflos! Darhol yuving! (Ular qo'llarini yuvishadi.) Keyin qo'g'irchoqlarni stolga qo'yib, kechki ovqatni berishadi.

Tarbiyachi:
Qizlaringizni karam sho'rvasini maqtang:
Ular juda mazali.
Bolalar sizga rahmat aytadilar
Axir, bola to'q bo'lganda,
U har doim yaxshi uxlaydi.
Endi uxlash vaqti keldi
Sizning qo'g'irchoqlaringiz uxlashlari kerak.

Bolalar qo'g'irchoqlarni yotoqlariga qo'yishdi. O'qituvchi sokin musiqani yoqadi, bolalar qo'g'irchoqlarini silkitadilar.

Piyoz o'sishi jadvali
Ekish uchun tuproqni tayyorlash 31.03.2017
Birinchi kurtaklar (1 tuk)
Ikkinchi kurtaklar (2 yoki undan ko'p)
Uchinchi kurtaklar (dasta)

QISQA MUDDATLI LOYIHA

OTA GURUHDA "Sincap"

MAVZU BO'YICHA: "DERARADAGI BOG'".

O'qituvchilar tomonidan olib borilgan: Shchepetkina M.N.

Ivanova O.F.

MBDOU d / s N 27

Kstovo, 2013 yil

Loyiha: qisqa muddatli.

Loyiha turi: bilimjonli, ijodiy.

Davomiyligi: 1 oy.

Loyiha ishtirokchilari: bolalar katta guruh, ota-onalar, o'qituvchilar.

Bolalar yoshi: 5-6 yil.

Maqsad: pho bolalarning madaniy o'simliklarni etishtirish bo'yicha eksperimental va tadqiqot faoliyatiga qiziqishini kuchaytirish xona sharoitlari, bolalarda tabiatga muhabbat uyg'otish, guruhda deraza tokchasida bog' yaratish.

Vazifalar:

1. Bolalarning madaniy va yovvoyi o'simliklar haqidagi bilimlarini kengaytirish.
2. Bolalarni madaniy o'simliklar (qalampir, piyoz, gullar, jo'xori) etishtirishning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirishni davom eting;
3. O'simliklarning o'sishi uchun yorug'lik, issiqlik, tuproq namligi zarurligi haqidagi bolalarning fikrlarini umumlashtiring.
4. Bolalarning yopiq sharoitda o'simliklarga g'amxo'rlik qilish qobiliyatini shakllantirishni davom ettirish.
5. Rivojlanishni rag'batlantirish ijodkorlik bolalarda; bolalarning turli mehnatini, o'zgaruvchanligini rag'batlantirish.
6. O'simliklarning farovonligi uchun javobgarlik tuyg'usini rivojlantirish (sug'orish, yumshatish, begona o'tlardan tozalash)
7. Kuzatishni rivojlantirishni davom eting - o'simliklarning o'sishidagi o'zgarishlarni sezish, ularni joylashgan sharoitlar bilan bog'lash va chizmada kuzatuvlarni to'g'ri aks ettirish qobiliyati.
8. Kognitiv va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
9. Mehnatga hurmat, uning natijalarini hurmat qilishni tarbiyalash.

Kutilayotgan natija:

1. Bolalar madaniyat bilan tanishadilar.
2. Tajribali ish orqali bolalar zarur shart-sharoitlar o'simlik o'sishi uchun.
3. Yordamida tadqiqot ishi bolalar urug'ning xilma-xilligini va xilma-xilligini aniqlashlari kerak.
4. Bolalarda hurmat rivojlanadi flora.
5. Bolalarda mehnatga hurmatli munosabatni shakllantirish.
6. Guruhdagi derazada bog' yaratish.
7. Deraza tokchasidagi bog'dagi o'simliklarning kuzatuvlarini yozib olish uchun kuzatish kundaligini yaratish.
8. Loyihani amalga oshirishda ota-onalarning faol ishtiroki.

Loyiha ustida ishlash bosqichlari:

1. Tayyorgarlik:

• loyihaning maqsadi va vazifalarini aniqlash
• axborot materiallari to'plami
• "Derazadagi bog'da" ishni tashkil qilish uchun sharoit yaratish
• bolalar faoliyatini tashkil etish bo'yicha chora-tadbirlar rejasini tuzish - 1-hafta.

1. Asosiy (yoki loyihani amalga oshirish bosqichi):

· loyihani amalga oshirish uchun rejalashtirilgan tadbirlar amalga oshiriladi (suhbatlar, qo'nish, tajribalar, tajribalar, ijodiy faoliyat, rasmlarni ko'rish, o'qish) - 2, 3 hafta.

1. Final:

· xulosa qilib,

· taqdimoti tayyorlanmoqda

· yakuniy suhbat - 4-hafta.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari.

pp		Voqealar	Maqsadlar	Mas'uliyatli	Vaqt amalga oshirish
1-bosqich - tayyorgarlik.
			Loyihaning maqsad va vazifalarini muhokama qiling. Loyihani amalga oshirish uchun sharoit yaratishda ota-onalarda qiziqish uyg'otish.	tarbiyachilar ota-onalar.	1-hafta
		Ota-onalar uchun maslahat "Derazadagi bog'"	Ota-onalarga ushbu mavzu bo'yicha ma'lumot bering.	tarbiyachilar	1-hafta
		Tanlov aniq - didaktik yordam vositalari, ko'rgazmali material, tabiiy material, badiiy va ilmiy adabiyotlar, egallash zarur jihozlar.	"Derazadagi bog'" loyihasini amalga oshirish uchun sharoit yarating.	tarbiyachilar ota-onalar.	1-hafta
2-bosqich asosiy hisoblanadi.
		Kitoblarni tekshirish, o'simliklar haqidagi rasmlar.	O'simliklarga qiziqish uyg'otish, ularga g'amxo'rlik qilish istagi, o'simlik turlari haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish.	tarbiyachilar	2-hafta
		Dars "Yovvoyi va madaniy o'simliklar"	O'simliklarning yovvoyi va madaniy (odamlar bilan munosabatlariga ko'ra) tasnifini tanishtirish va asoslash, o'simlik dunyosining qiziqarli vakillari bilan tanishtirish.	tarbiyachilar	2-hafta
		Amaliy ishlar: piyoz, suli ekish.	Bog'dorchilikka qiziqish uyg'otish.	tarbiyachilar	2-hafta
		Tajriba - piyoz, jo'xori o'sishini kuzatish.	Bolalarni lampochkalarda, donalarda o'sayotgan o'zgarishlarni sezishga o'rgatish.	tarbiyachilar	3 - hafta
		Tabiat burchagida mehnat.	Bolalarni qulay sharoitlar (suv, yorug'lik, issiqlik) yaratish to'g'risida to'g'ri qaror qabul qilishga va xulosa chiqarishga o'rgatishda davom eting.	tarbiyachilar	3 - hafta
		Tajriba - piyozning o'sishini kuzatish qulay va yo'q qulay sharoitlar.	Piyozning o'sishi uchun zarur shart-sharoitlarni (yorug'lik, suv, issiqlik) oling.	tarbiyachilar	3-hafta
		Gul urug'larini lupa orqali tekshirish.	Urug'larning shakli va soni haqida tushuncha bering turli o'simliklar boshqacha. Kattalashtiruvchi oynadan foydalanib, urug'larning qishlashiga nima yordam berishini aniqlang	tarbiyachilar	2-hafta
		Amaliy mashg'ulotlar: ko'chatlar etishtirish (marigoldlar, qalampir).	O'simliklarni ekish va ularga g'amxo'rlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirishni davom eting.	tarbiyachilar	3-hafta
		Didaktik o'yin "Madaniy va yovvoyi".	O'simliklarning odamlar uchun qiymati bo'yicha tasnifini birlashtirish.	tarbiyachilar	3-hafta
		Didaktik o'yin "Gul do'koni".	Ranglarni farqlash, ularni tezda nomlash, topish qobiliyatini mustahkamlash orzu qilingan gul boshqalar qatorida, unga qo'ng'iroq qiling; bolalarni o'simliklarni rangi bo'yicha guruhlashga o'rgating, chiroyli guldastalar yasang.	tarbiyachilar	3-hafta
		Kuzatishlar: "Bizning o'simliklarimiz o'sadimi?"	Bolalarni o'simliklarning o'sishi va rivojlanishidagi o'zgarishlarni sezishga o'rgatishda davom eting.	tarbiyachilar	3-hafta
		Kuzatishlar daftarini tuzish.	O'simliklarning kuzatuvlarini yozib oling.	tarbiyachilar	3-hafta
		tabiatdagi mehnat.	Ekish uchun gul to'shaklarini tayyorlang gul ko'chatlari o'z ishining natijasiga qiziqishni shakllantirish.	tarbiyachilar	3-hafta
		Yakuniy suhbat "Derazadagi bog 'bolalar bog'chasi saytiga ko'chiriladi."	Bolalarni derazadagi sabzavot bog'ini bog 'uchastkasidagi sabzavot bog'iga ko'chirib o'tkazish bo'yicha keyingi harakatlar uchun sozlang.	tarbiyachilar	3-hafta
3-bosqich - yakuniy bosqich.
		Taqdimot shaklida loyiha materiallarini qayta ishlash va loyihalash.		tarbiyachilar	4-hafta
		Ishlash tahlili		tarbiyachilar	4-hafta

"Derazadagi bog'" loyihasini amalga oshirish natijasida quyidagi natijalarga erishildi:

1. Bolalar madaniy o'simliklar bilan tanishdilar.
2. Bolalarda yopiq sharoitda madaniy o'simliklar etishtirish bo'yicha eksperimental va tadqiqot faoliyatiga qiziqish uyg'onadi.
3. Amaliy va eksperimental tadbirlar natijasida bolalar o'simliklarning o'sishi uchun zarur shart-sharoitlarni oldilar.
4. Bolalar turli xil urug'larni ko'rdilar.
5. Bolalar o'simlik dunyosiga nisbatan ehtiyotkor bo'lishdi.
6. Guruh derazada sabzavot bog'ini yaratdi.
7. Bolalar mehnatga hurmat bilan munosabatda bo'lishdi.
8. O'simliklarning kuzatuvlari kuzatish kundaligida qayd etilgan.
9. “Deraza bog‘i” loyihasida ota-onalar faol ishtirok etdilar.

Ota-onalar bilan ishlash:

1. Ota-onalar bilan suhbat "Derazadagi bog'".
2. Ota-onalar uchun maslahat "Derazadagi bog'".
3. Ota-onalarga derazada bog 'uchun jihozlar, urug'larni sotib olishda yordam bering.

Liza Abramovaning hikoyasi.

Guruhimizdagi bog'.

Bolalar va o‘qituvchilar bilan deraza tokchasiga bog‘ ekdik. U yerda piyoz, suli, qalampir, gullar oʻsadi. Biz ustiga suv quyamiz. Yulaf tez o'sdi, keyin piyoz. Biz bog'ga boramiz, o'simliklarning o'sishini kuzatamiz.

Masha Sennova hikoyasi.

"Buvimning bog'i"

Mening buvimning bog'i bor. Ular u erda o'sadi: kartoshka, karam, sabzi va qovoq. Men va onam buvimga yordam beramiz. Biz yer qazdik, ko'chatlar ekdik, sug'ordik. Kuzda ular yig'ib, mazali sho'rva pishirdilar.

"Sholg'om" ertaki yangi usulda.

Bu mo''jiza bog'i, u derazada o'sadi. U sholg'om shaklida bezatilgan. Bog'da juda ko'p narsalar bor, bog'da ko'p narsalar bor. Bobo endi sholg‘om ekmaydi, piyoz, jo‘xori, qalampir ekadi. Piyoz sog'liq uchun foydali, qalampirda juda ko'p vitamin bor. Bobo piyoz sug'orish bilan band, buvisini gullar olib ketdi, marigoldlar allaqachon ko'tarilgan. Ammo nabira ham dangasa emas - yo jo'xori tez uchib ketadi yoki qo'ng'iz bilan birga mushuk bilan birga pichan yig'adi. Sichqoncha hushyorlik bilan qaerga qaraydi, kimga kerak bo'lsa, u tezda hammaga yordam beradi. Bu yerda ishlar shunday.

LOYIHA /qisqa muddatli/

"Derazadagi bog'" katta guruhidaLoyiha turi: kognitiv, tadqiqot.

Davomiyligi: 1 oy.

Loyiha ishtirokchilari: katta guruh bolalari, ota-onalar, o'qituvchilar.

Bolalar yoshi: 5-6 yil

Muvofiqlik. Maktabgacha yosh - bu ulkan tabiat olamining kashfiyotchisi va kashfiyotchisi bo'lish vaqti. Bu bosqichda kattalar asosiy yordamchilardir. Atrofdagi olamni bilish shakllaridan biri bu kuzatishdir. Bu murakkab kognitiv faoliyatdir, chunki u doimiy e'tiborni talab qiladi va bir vaqtning o'zida idrok, fikrlash va nutqni o'z ichiga oladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning ishtiroki loyiha faoliyati amaliy faoliyat va ishtirokchilarning kuzatishi natijasida olingan bilimlarni bolaning tizimli ravishda o'zlashtirishiga hissa qo'shadi. "Bog'" ga g'amxo'rlik qilish faoliyati rejalashtirish uchun asos yaratish, maqsadni qo'yish va natijalarga erishish qobiliyatini yaratishga imkon beradi.

"Derazadagi bog'" yaratish bolalarda qiziqish va kuzatishni rivojlantirishga yordam beradi, o'simlik hayotini yaxshiroq tushunishga yordam beradi. U bolalarning o'simliklarning tirik organizmlar haqidagi tasavvurlarini kengaytira oladi, o'sish va rivojlanish uchun zarur bo'lgan sharoitlar haqida gapira oladi, estetik tuyg'ularni rivojlantiradi, mehnatga intilishni va o'z mehnatining natijasini ko'rish qobiliyatini uyg'otadi.

Maqsad: bolalarda xona sharoitida madaniy o'simliklarni etishtirish bo'yicha tadqiqot faoliyatiga qiziqishni shakllantirish, bolalarni tabiatga muhabbat bilan tarbiyalash, guruhda deraza tokchasida bog' yaratish.

Vazifalar:

Bolalarning madaniy o'simliklar haqidagi bilimlarini kengaytirish.

Bolalarni madaniy o'simliklar (piyoz, maydanoz, bodring, pomidor, gullar) etishtirishning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirishni davom eting.

O'simliklarning o'sishi uchun yorug'lik, issiqlik, tuproq namligi zarurligi haqidagi bolalarning fikrlarini umumlashtiring.

Bolalarning yopiq sharoitda o'simliklarga g'amxo'rlik qilish qobiliyatini shakllantirishni davom ettirish.

Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga ko'maklashish; bolalarning turli mehnatlarini rag'batlantirish.

O'simliklarning farovonligi uchun mas'uliyat hissini rivojlantirish.

Kuzatishni rivojlantirishda davom eting.

Mehnatga hurmat, uning natijalarini hurmat qilishni tarbiyalash.

Bolalarning kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirish.

Kutilayotgan natija:

1. Bolalar madaniy o'simliklar bilan tanishadilar.

2. Eksperimental ish yordamida bolalar o'simliklarning o'sishi uchun zarur shart-sharoitlarni oladilar.

3. Bolalar o'simliklarni to'g'ri parvarish qilishni o'rganadilar.

4. Bolalarda o'simlik dunyosiga nisbatan g'amxo'rlik, mehnatga hurmat bilan munosabatda bo'lish davom etadi.

5. Guruhda "Derazadagi bog'" yaratiladi.

6. Bolalar o‘simliklarning o‘sishi va rivojlanishiga oid kuzatishlarini kuzatish kundaliklariga yozib boradilar. 7. Loyihani amalga oshirishda ota-onalar faol ishtirok etadilar.

Loyiha ustida ishlash bosqichlari

Tayyorgarlik: 1 hafta: - loyihaning maqsadi va vazifalarini aniqlash, axborot materiallarini to'plash; ekish materiali, "Deraza ustidagi bog'da" ishni tashkil qilish uchun sharoit yaratish.

Bolalar faoliyatini tashkil etish bo'yicha chora-tadbirlar rejasini tuzish.

Asosiy (yoki loyihani amalga oshirish bosqichi):

2, 3 hafta:

Rejalashtirilgan tadbirlar (suhbatlar, tajribalar, tajribalar, ijodiy faoliyat, rasmlarni ko'rish, o'qish) amalga oshiriladi.

O'simliklarni parvarish qilish.

O'simliklarning o'sishi va rivojlanishini kuzatish.

Final:

Xulosa qilish.

Loyihani amalga oshirish bo'yicha fotoreportajni tuzish.

Bolalar ijodiyoti ko'rgazmalari.

Yakuniy suhbat.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari.

Voqealar

mas'ul

1-bosqich. Tayyorgarlik.

"Derazadagi bog'" ni tashkil qilish bo'yicha ota-onalar bilan suhbat.

Loyihaning maqsad va vazifalarini muhokama qiling. Loyihani amalga oshirish uchun sharoit yaratishda ota-onalarda qiziqish uyg'otish.

O'qituvchilar, ota-onalar.

1-hafta

Ko'rgazmali va didaktik vositalar, ko'rgazmali materiallar, badiiy va ilmiy adabiyotlarni tanlash, kerakli jihozlarni sotib olish.

"Derazadagi bog'" loyihasini amalga oshirish uchun sharoit yarating

O'qituvchilar, ota-onalar.

1-hafta

2-bosqich. Asosiy.

Badiiy adabiyot o'qish. O'simliklar haqidagi rasmlarni ko'rib chiqish.

O'simliklarga qiziqish, ularga g'amxo'rlik qilish istagini uyg'otish, haqidagi g'oyalarni chuqurlashtirish va kengaytirish turli xil turlari o'simliklar.

O'qituvchilar.

2-hafta

Ta'lim faoliyati"Bog'da nima o'sadi."

Bolalarning sabzavotlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash va gulli o'simliklar bog'larda o'sadigan.

O'qituvchilar.

2-hafta

Amaliy ishlar: piyoz, sarimsoq, lavlagi ildizi, kartoshka, sabzi ekish.

Bog 'ekinlarini etishtirishga qiziqish uyg'otish.

O'qituvchilar.

2-hafta

Piyozning o'sishini kuzatish, ildiz ekinlarining rivojlanishi.

Bolalarni o'simliklarning o'sishida sodir bo'ladigan o'zgarishlarni sezishga o'rgating.

O'qituvchilar.

3-hafta

"Derazadagi bog'da" ishlang

Bolalarga o'simliklarni to'g'ri parvarish qilishni o'rgatishda davom eting.

O'qituvchilar.

3-hafta

Eksperimental va eksperimental faoliyat bolalar

O'simliklar bilan tajriba. Buning uchun zarur bo'lgan shartlar haqida o'zingiz xulosa chiqaring qulay o'sish o'simliklar.

O'qituvchilar.

3-hafta

Kuzatuv "O'simliklar qanday rivojlanadi"

"Kuzatuvlar kundaligi" da o'simliklarning rivojlanishiga oid kuzatishlarni aks ettirish

O'qituvchilar.

3-hafta

C / r o'yini "Bog'bonlar"

Bolalarni "bog'bonlar" ishi bilan tanishtirishni davom eting, o'simliklarga g'amxo'rlik qilish qobiliyatini shakllantirish.

O'qituvchilar.

3-4 hafta

3-bosqich. Final.

Bolalar bilan suhbat "Bog'dan olingan vitaminlar". "Yashil" piyozni kesish, uni asosiy taom bilan tushlik paytida eyish.

Bolalarning sabzavotlarda ko'p miqdorda vitaminlar borligi va ular odamlar uchun juda foydali ekanligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

O'qituvchilar.

4-hafta

ijodiy ishlar bolalar "Bizning bog'imiz"

Bolalar ishlari va ota-onalar bilan birgalikda yaratilgan asarlarning tematik ko'rgazmasini tashkil etish.

O'qituvchilar, ota-onalar.

4-hafta

Loyiha bo'yicha fotoreportajni tuzish. Fotoko'rgazma tashkil etish

Loyiha ustidagi ishlarni sarhisob qilish

O'qituvchilar, ota-onalar.

4-hafta

"Derazadagi bog'" loyihasini amalga oshirish jarayonida quyidagi natijalarga erishildi:

1. Bolalar turli sabzavot ekinlari bilan tanishdilar.

2. Guruhda "Derazadagi bog'" tashkil etildi.

3. Bolalarning tadqiqot faoliyatiga qiziqishi oshadi.

4. Amaliy va eksperimental faoliyat natijasida bolalar oldi zarur bilim o'simliklarning o'sishi va rivojlanishi uchun qulay sharoitlar haqida.

5. Bolalar o'simliklarga nisbatan ko'proq e'tiborli va ehtiyotkor bo'lishdi.

6. Bolalar kattalar mehnatini hurmat qilishdi.

7. O'simliklarning kuzatuvlari "Kuzatuvlar kundaligi" da qayd etilgan.

8. Ota-onalar "Deraza bog'i" loyihasida faol ishtirok etishdi.

Oila bilan o'zaro munosabatlar shakllari:

Bog 'dizayni (er sotib olish, zarur jihozlarni sotib olish, ekish materiallari).

kuzatishlarda ishtirok etish.

Ijodiy ishlar ko'rgazmasida tashkil etish.

Fotoreportaj