Sostantivo. Significato lessicale e grammaticale

Sostantivoè una parte del discorso che nomina un oggetto e risponde alle domande "chi cosa?". I nomi hanno una serie di funzioni con cui puoi classificare tutti i nomi per tipo.

Le caratteristiche principali del sostantivo.

• Il significato grammaticale di un sostantivo - significato generale soggetto, tutto ciò che si può dire su questo argomento: esso che cosa ? O chi ? Questa parte del discorso può significare quanto segue:

1) Il nome di oggetti e cose ( tavolo, soffitto, cuscino, cucchiaio);

2) Nomi di sostanze ( oro, acqua, aria, zucchero);

3) Nomi di esseri viventi ( cane, persona, bambino, insegnante);

4) Nomi di azioni e stati ( omicidio, risate, tristezza, sonno);

5) Il nome dei fenomeni della natura e della vita ( pioggia, vento, guerra, vacanze);

6) Nomi di caratteristiche e proprietà astratte ( bianco, fresco, blu).

• Segno sintattico di un sostantivoè il ruolo che occupa nella frase. Molto spesso, un sostantivo funge da soggetto o oggetto. Ma in alcuni casi, i nomi possono anche fungere da altri membri della frase.

Mamma cucina molto delizioso borsch (soggetto).

Borscht è preparato da barbabietole, cavolo, patate e altri le verdure (aggiunta).

La barbabietola lo è verdura rosso, a volte viola (predicato nominale).

Barbabietola dal giardino- il più utile (definizione).

Mamma- chef sa come sorprendere la sua famiglia a tavola, mamma- amico capace di ascoltare e confortare (Appendice).

Inoltre, un sostantivo in una frase può fungere da appelli:

Mamma, Ho bisogno del vostro aiuto!

• Per lessicale I nomi possono essere di due tipi:

1. Nomi comuni sono parole che significano concetti generali o nominare una classe di oggetti: sedia, coltello, cane, terra.

2. Nomi propri- sono parole che significano singoli oggetti, che includono nomi, cognomi, nomi di città, paesi, fiumi, montagne (e altro nomi geografici), nomi di animali, titoli di libri, film, canzoni, navi, organizzazioni, eventi storici eccetera: Barsik, Weaver, Titanic, Europa, Sahara e così via.

Caratteristiche dei nomi propri in russo:

1. I nomi propri sono sempre in maiuscolo.
2. I nomi propri hanno un solo modulo numerico.
3. I nomi propri possono essere costituiti da una o più parole: Alla, Viktor Ivanovich Popov, "La solitudine nella rete", Kamensk-Uralsky.
4. Titoli di libri, riviste, navi, film, dipinti, ecc. scritto tra virgolette e maiuscolo: "Ragazza con le pesche", "Mtsyri", "Aurora", "Scienza e tecnologia".
5. I nomi propri possono diventare nomi comuni e i nomi comuni possono spostarsi nella categoria dei nomi propri: Boston - Boston (un tipo di ballo), però - il quotidiano Pravda.

• Per tipo di articolo nomi sono divisi in due categorie:

1. nomi animati nomi- quei nomi che denotano i nomi di animali selvatici (animali, uccelli, insetti, persone, pesci). Questa categoria di nomi risponde alla domanda "chi?": padre, cucciolo, balena, libellula.

2. Nomi inanimati- quei nomi che si riferiscono al reale e rispondono alla domanda "che cosa?": muro, tavola, macchina, nave e così via.

• Per valore I nomi possono essere suddivisi in quattro tipi:

Vero- tipo di sostantivi che nominano sostanze: aria, sporco, inchiostro, segatura ecc. Questo tipo di nomi ha solo una forma di numero - quella che conosciamo. Se il sostantivo ha la forma singolare, allora non può avere una forma plurale e viceversa. Il numero, la dimensione, il volume di questi nomi possono essere regolati usando i numeri cardinali: poche, molte, poche, due tonnellate, metro cubo e così via.

Specifica- nomi che denominano unità specifiche di oggetti di natura vivente o inanimata: uomo, palo, verme, porta. Questi nomi cambiano di numero e si combinano con i numeri.

Collettivo- questi sono nomi che generalizzano molti oggetti identici in un nome: molti guerrieri - un esercito, molte foglie - fogliame eccetera. Questa categoria i nomi possono esistere solo al singolare e non possono essere combinati con i numeri cardinali.

Astratto (astratto)- questi sono nomi che nominano concetti astratti che non esistono nel mondo materiale: sofferenza, gioia, amore, dolore, divertimento.

05 ottobre 2010

Le parole in russo sono divise in classi, che sono chiamate parti del discorso. La moderna classificazione scientifica delle parti del discorso si basa sulle seguenti caratteristiche:
1. Generale significato grammaticale(oggetto, azione, segno dell'oggetto, segno dell'azione, quantità);
2) sistema generale modifiche (si declinano i nomi, si declinano gli aggettivi, si coniugano i verbi, ecc.);
3) funzione sintattica generale.

In base a queste caratteristiche, si distinguono le seguenti parti del discorso.

1. Un sostantivo denota un oggetto in senso lato; ha un genere, cambia nei numeri e nei casi; in una frase di solito è il soggetto o l'oggetto.
2. L'aggettivo denota un segno di un oggetto; variazioni per genere, numero e caso, coerenti con il sostantivo; svolge la funzione di definizione o parte nominale di una frase predicato composto.
3. Il numero indica la quantità; cambiamenti nei casi; può essere soggetto, predicato, oggetto, definizione.
4. Il pronome come parte del discorso si distingue nella tradizione scolastica sulla base della sua funzione dimostrativa intrinseca. I pronomi sono parole che non nominano nulla, ma possono anche indicare oggetti (tu, nessuno, qualcuno, lui), e segni (qualcuno, qualcuno, quello) e quantità (quanti, parecchi).
5. Il verbo denota un'azione o uno stato; coniugati (cambiamenti di persone e numeri); il più delle volte in una frase è un predicato.
6. Un avverbio denota un segno di un'azione o un segno, cioè un aggettivo; non cambia; è una circostanza, meno spesso una definizione.

Queste sono parti del discorso indipendenti o significative. Nella proposta, sono i suoi membri. Ci sono anche parti del discorso di servizio che non possono essere autonomamente membri della frase:

1. La preposizione serve a collegare le parole in locuzioni e frasi (in, a causa di, attraverso, durante, a causa di).
2. Il sindacato serve a comunicare membri omogenei frasi e frasi (a, ma, per, come se, ecc.).
3. La particella aggiunge ulteriore significato alla frase - negazione, dubbio, domanda, rinforzo, ecc.: (non lo sapevi; non lo sapevi?; Neanche lui lo sapeva; lo sai?).
C'è anche un gruppo di parole onomatopeiche e interiezioni che non sono membri della frase, non nominano nulla, ma esprimono sentimenti e motivazioni. Nel discorso agiscono come frasi inseparabili: Ah! Sì! Bene! Evviva! Miao-miao, gattino-gattino.
Consideriamo ogni gruppo in modo più dettagliato. Quindi, il nome è una parte indipendente del discorso, la più numerosa in lingua russa. Nomina i fenomeni della realtà:

Nomi di oggetti e cose;
nomi di esseri viventi;
nomi di eventi e fenomeni della vita sociale;
nomi di fenomeni naturali;
nomi di sostanze;
nomi di proprietà e attributi astratti.
Quindi, uno dei principali caratteristiche grammaticali sostantivo è la sua oggettività. La composizione distingue diversi gruppi di nomi:
nomi comuni e propri;
astratto e concreto;
animato e inanimato;
collettivo e reale.

I nomi comuni includono tali nomi che denotano nomi generalizzati di fenomeni e oggetti. Denominano gruppi di oggetti omogenei. Tali nomi includono, ad esempio, una costellazione, un fiume, uno studente, ecc.
I nomi propri nominano un oggetto o un fenomeno specifico, ad esempio Russia, Germania, Yenisei, ecc. A loro volta, i nomi propri sono divisi in gruppi separati: nomi, soprannomi, cognomi di persone (Nikolai, Chizhik, Bazarov); nomi geografici e territoriali (Thames, Petrovka, regione di Smolensk, ecc.); nomi di festività, eventi storici, ecc.
I nomi inanimati chiamano oggetti inanimati, come un'auto, una casa, una macchina, ecc., e animati, al contrario, chiamano esseri viventi, come un tasso, una zanzara, una volpe, un cavallo, un orso, ecc.

Nomi specifici denominano un oggetto specifico, eventi, fatti, animali, ecc.
I nomi astratti caratterizzano concetti, qualità, proprietà, azioni astratte.
I nomi reali caratterizzano una particolare sostanza, ossigeno, idrogeno, sale, ecc.
I nomi collettivi combinano molti oggetti omogenei in un tutto, ad esempio giovani, contadini, mercanti, ecc.
Per quanto riguarda il nome dell'aggettivo, in base alle caratteristiche lessicali e grammaticali, si distinguono quelle qualitative e relative.

Gli aggettivi qualitativi sono caratterizzati dal fatto che denotano una caratteristica che appartiene direttamente al soggetto. Gli aggettivi qualitativi sono suddivisi in diversi gruppi tematici in base al tipo di segni: segni dello stato emotivo di una persona (triste, allegro), segni di colore, segni di spazio e luogo (stretti, spaziosi), segni di qualità (cattivo, buono) , segni morali e intellettuali (vili, spietati).

Gli aggettivi relativi denotano un segno che indica la relazione di questo oggetto con altri oggetti. A loro volta, gli aggettivi relativi si dividono in gruppi: proprio-parenti (vetreria, pavimento in pietra, ringhiere in ferro); aggettivi possessivi (forcina della mamma, torte della nonna, zampa d'orso); aggettivi ordinali (settimo giorno, primo giocatore, terzo matrimonio). I parenti di sé, a loro volta, sono divisi in diversi sottogruppi. Sono dovuti a diverse relazioni: attitudine all'azione ( trapano, tavolo da pranzo, lavatrice); relazione con il tempo o il luogo (piazza della stazione, attività quotidiana); atteggiamento verso un altro oggetto (tavolino, nuvola temporalesca, vaso di cristallo). A volte, nell'uso figurato, gli aggettivi relativi diventano qualitativi (volto di pietra, conversazione pacifica, conversazione cordiale, muscoli d'acciaio, mani d'oro).
Esistono diversi tipi derivativi di aggettivi possessivi: aggettivi con suffissi -on-, -ov- (cappello del padre, visone dello scoiattolo); aggettivi con suffissi -sk– (poesie di Lermontov, ragazze di Turgenev); aggettivi con il suffisso -j– (lana di pecora, zampa di lupo); aggettivi con il suffisso -in- (coda di topo, uovo di gallina).

Il numero ha anche una serie di caratteristiche lessicali e grammaticali distintive. Ci sono numeri quantitativi (otto più di sei), numeri di unità intere e numeri frazionari (un quinto dei raccolti). Esiste anche una tale varietà di numeri collettivi (quattro, sette).
Esistono diversi tipi di pronomi:
pronomi nominali (qualcosa, qualcuno, tu, io, lui, qualcuno, loro, te stesso);
pronomi-numeri (tanto quanto);
pronomi aggettivi (il mio, il tuo, il quale, il quale, il cui).

Nell'ambito dei pronomi si distinguono diverse categorie lessicali e grammaticali: personale e personale- pronomi dimostrativi(tu, noi, lui, tu, io); pronome età (me stesso); pronomi definitivi (tutti, ogni, ciascuno, diverso); pronomi dimostrativi (questo, quello, tale, entrambi); pronomi possessivi(nostro, tuo, mio, tuo); pronomi negativi (nessuno, nessuno, niente); pronomi interrogativi-relativi (chi, cosa, quale, di chi, quale); pronomi indefiniti(qualcuno, qualcuno, qualcosa, qualcosa, qualcuno, qualcuno, qualcosa).

Esistono due tipi di avverbi:
derivati ​​(formati da parti significative del discorso);
non derivati ​​(circa, qui, dove, quindi, molto, leggermente).
Le preposizioni si distinguono da quelle primitive sorte molto tempo fa. Questi includono (per, su, da, sopra, sotto, attraverso, per, prima). Ci sono derivati, avverbi, verbali, denominativi, composti, semplici.

Le particelle portano varie sfumature semantiche e modali nelle frasi. Esistono diversi tipi di particelle: chiarificanti (esattamente, precisamente, solo, esattamente), indicanti (là, qui, questo, quello), escretori-restrittive (solo, solo, solo, quasi), intensificanti (già, anche, già, e), concessiva (comunque, in fondo), interrogativa (davvero, forse), incentivo (lascia, andiamo, ma bene), affermativa e negativa (per niente, esattamente), formativa e derivativa. Le interiezioni distinguono tra emotivo, incentivo).

A volte alcune forme grammaticali possono essere utilizzate nel significato di altre. Pertanto, il discorso è stilisticamente colorato. Qui noi stiamo parlando sulle forme verbali. Ad esempio, il verbo presente può essere preso per denotare il passato. Quindi, c'è una rappresentazione visiva delle azioni. A volte il verbo al presente è usato per indicare eventi che dovrebbero accadere nel prossimo futuro: "Addio, amata città, partiamo domani per il mare".

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Nei casi in cui il significato grammaticale dipendente provoca una modifica del significato della forma, è una delle cause di varianti del significato grammaticale principale, cioè ad es. il cosiddetto invariante. È possibile determinare il significato grammaticale principale esaminando la forma in un contesto molto ampio o senza alcun contesto. In altre parole, un invariante è un significato grammaticale che non è soggetto a modifiche sotto l'influenza di un significato grammaticale dipendente o di eventuali condizioni aggiuntive.

1.0.5. Mezzi morfologici per trasmettere il significato grammaticale. I mezzi morfologici per trasmettere il significato grammaticale sono contenuti nella forma di una parola, in altre parole, nel complesso delle sue forme verbali. Per le lingue flessive, questi sono i seguenti mezzi:

1) Flessione, cioè. formante flessiva; l'inflessione può essere esterna, cioè questo è un suffisso che porta un carico grammaticale: street-s, avvicinato-ed; l'inflessione può essere interna, è un'alternanza di vocali: piede- piedi; Trovare- trovato. Nell'inglese moderno c'è un tipo speciale di inflessione in grado di formare unità più grandi di una parola, ad es. frasi: l'arrivo di quella zia e dello zio. Questo è il cosiddetto monoflex. L'inflessione regolare si unisce alle basi: l'arrivo di quello zio. La monoflessione forma una combinazione di parole, non di basi, che ci permette di considerarla come una formante sintattica (1.2.6).

2) forme di parole le serie grammaticali possono essere flessibili; in lingue moderne, in particolare in inglese, si tratta di forme sopravvissute, ma molto persistenti: essere- sono - era; Buona- lettera- il meglio.

3) Forme analitiche. Le forme analitiche sorsero più tardi dell'inflessione. Includono almeno un servizio e uno compilato in modo lessicale, ma possibilmente più componenti del servizio: sta arrivando, è stato chiesto, è in costruzione.

Le forme analitiche sono esteriormente simili alle frasi, e quindi è importante evidenziare alcuni criteri per il loro riconoscimento:

1) Il significato grammaticale generale è costituito dalla combinazione di tutte le componenti che compongono questa forma; il verbo ausiliare trasmette significati intraparadigmatici più particolari della persona e del numero (se questi significati sono riflessi nella forma), ma il tempo comune, la voce e il significato modale vengono aggiunti solo da tutte le componenti insieme. Allo stesso tempo, ogni componente, preso separatamente, non contiene informazioni sul significato generale del modulo. Così, ha e dato non informate sul significato del perfetto, proprio come era, stato, inviato.

2) Le forme analitiche si sono storicamente sviluppate da combinazioni sintattiche, principalmente da alcuni tipi di predicati composti. Si sono trasformati in forme analitiche solo quando la loro associazione grammaticale è diventata così stretta che la relazione sintattica tra loro è scomparsa. Ne consegue che conclusione importante: non può esserci relazione sintattica tra le componenti di una forma analitica.

3) Le relazioni sintattiche con l'ambiente nel testo sono possibili solo per l'intera forma nel suo insieme; i componenti del modulo separatamente non possono avere relazioni sintattiche separatamente. Sì, combinato stava guidando la macchina elemento la macchinaè un'aggiunta all'intera forma del verbo; in aveva spesso ricordato elemento spessoè una circostanza al predicato, espressa dalla forma analitica nel suo insieme.

1. PARTI DEL DISCORSO
1.1. TEORIA DELLE PARTI DEL DISCORSO

1.1.1. La teoria della classificazione delle parti del discorso. L'intero vocabolario dell'inglese, come tutte le lingue indoeuropee, è suddiviso in alcune classi lessicali e grammaticali, tradizionalmente chiamate parti del discorso. L'esistenza di tali classi non è in dubbio tra nessuno dei linguisti, sebbene, come vedremo in seguito, la loro interpretazione non è la stessa per i diversi scienziati.

I principi base di questa divisione in categorie, che esiste fin dall'antichità, sono stati esplicitamente formulati da L. V. Shcherba: si tratta di significato lessicale, forma morfologica e funzionamento sintattico. Le divisioni adottate nelle diverse scuole non coincidono - sia nel numero delle parti distinte del discorso che nel loro raggruppamento - ma i principi elencati sono alla base dell'assegnazione delle classi di parole. Implicitamente, tuttavia, in alcuni casi (e nelle classificazioni più accettate) l'allocazione delle classi non si basava su tutte e tre queste caratteristiche contemporaneamente.

Ciò è particolarmente evidente in relazione all'inglese, ma vale anche in relazione alle lingue flessive. Di seguito, quando descriviamo le singole parti del discorso, ci soffermeremo ogni volta su questo problema. Qui citiamo solo quegli esempi forniti nell'articolo su questo argomento di M. I. Steblin-Kamensky. I numeri sono uniti dal loro significato lessicale: il valore dell'importo esatto. Altrimenti si comportano come nomi o aggettivi, con lo stesso paradigma e posizioni sintattiche. I pronomi differiscono in quanto, avendo un significato estremamente generalizzato, indicano qualsiasi oggetto, creatura, concetto astratto, senza nominarlo; altrimenti si comportano come nomi o aggettivi. Questo tipo di incrocio, incompatibile con la logica rigorosa, non deve sorprendere: non tutto nella lingua rientra in regole logiche.

In linguistica, ci sono un certo numero di tentativi di costruire una tale classificazione di parti del discorso (categorie lessico-grammatiche) che soddisfi il requisito di base della classificazione logica, vale a dire, sarebbe basata su un unico principio. Come vedremo in seguito, questi tentativi non si giustificavano. La classificazione delle parti del discorso continua ad essere questione controversa; ci sono differenze tra i linguisti per quanto riguarda il numero e la nomenclatura delle parti del discorso.

G. Sweet, l'autore della prima grammatica scientifica della lingua inglese, divide le parti del discorso in due gruppi principali: mutevoli e immutabili. Pertanto, considera le proprietà morfologiche il principio principale della classificazione. All'interno del gruppo delle declinabili, ha aderito alla divisione tradizionale: nomi, aggettivi, verbi. Avverbi, preposizioni, congiunzioni e interiezioni sono combinati in un gruppo di invariabili ("indeclinabili").

Insieme a questa classificazione, però, Sweet propone un raggruppamento basato sul funzionamento sintattico di alcune classi di parole. Quindi, il gruppo di parole nominali (nomi-parole) comprende, oltre ai nomi, pronomi "nominali" simili nel funzionamento (nomi-pronomi), numeri "nominali" (nomi-numerali), infinito e gerundio; il gruppo di parole aggettivali comprende, oltre agli aggettivi, i pronomi "aggettivi" (pronomi-aggettivi), i numeri "aggettivi" (numeri-aggettivi) participi. Il gruppo verbale include forme e verbalità personali; anche qui il principio morfologico risulta essere guida; tutte le forme impersonali, così come quelle personali, hanno categorie verbali di tempo e voce.

Pertanto, i verbali - infinito e gerundio - risultano essere classificati come parole nominali sulla base del loro funzionamento sintattico, e in termini di proprietà morfologiche compaiono anche nel gruppo verbale.

Come possiamo vedere, Sweet ha visto l'incoerenza delle proprietà morfologiche e sintattiche delle parti del discorso; ma il suo tentativo di creare un raggruppamento coerente ha portato al fatto che, secondo caratteristica sintattica gli scarichi, lessicalmente e morfologicamente uniti, erano frammentati e, d'altra parte, si combinavano frammenti di scarichi, lessicalmente e morfologicamente dissimili. Quanto al gruppo "invariabile", in esso si combinano elementi completamente eterogenei: avverbi che sono membri della frase e congiunzioni, preposizioni e interiezioni che non lo sono; preposizioni che funzionano all'interno di unità predicative e congiunzioni che connettono unità predicative.

O. Jespersen, linguista danese, autore della "Filosofia della grammatica", del multi-volume "Grammatica dell'inglese moderno" e di una serie di altre opere, era pienamente consapevole della difficoltà di conciliare due principi fondamentali: forma e funzione, cioè e. morfologia e sintassi senza nemmeno considerare il significato lessicale. Osserva giustamente che se la morfologia (cambiabilità e immutabilità) è presa come base per la classificazione, allora parole come deve, il, allora, per, abbastanza deve essere assegnato alla stessa classe; come mostrato sopra, questo è davvero il lato più debole della classificazione Sweet.

Jespersen propone un duplice sistema: insieme alla trascrizione delle parti tradizionali del discorso, che considera nel loro disegno morfologico e nel contenuto concettuale, queste stesse classi vengono analizzate dal punto di vista del loro funzionamento nelle combinazioni sintattiche (frasi e locuzioni). Questa o quella parola può essere primaria (primaria), cioè essere il nucleo di una frase, o il soggetto di una frase; secondario (secondario), cioè definendo direttamente il primario e il terziario (terziario), cioè subordinato al secondario. Sì, nella frase un cane che abbaia furiosamente sostantivo cane- primario, abbaiando, definendolo direttamente è secondario e l'avverbio furiosamente- terziario. Questa è la cosiddetta teoria dei tre ranghi; Jespersen elabora ulteriormente le relazioni che sono veicolate da questi ranghi, per le quali vedi sotto, nella sezione della sintassi (2.2.6). Tuttavia, Jespersen non rifiuta né la tradizionale divisione in parti del discorso né le tradizionali posizioni sintattiche. Pertanto, la teoria dei tre ranghi si trova in una posizione alquanto intermedia, tra morfologia e sintassi, sebbene, come si può vedere da quanto sopra, sia più vicina alla sintassi. È probabilmente corretto dire che la teoria dei tre ranghi è uno dei primi tentativi di dare una classificazione unificata basata sulla posizione (funzione) della parola in unità più grandi della parola; tuttavia, la classificazione morfologica, le funzioni sintattiche e i tre ranghi si sovrappongono continuamente, intrecciandosi e creando unità di analisi ridondanti e non necessarie. Tra le opere i cui autori stanno cercando di trovare un principio unificato per classificare le parti del discorso, attenzione speciale merita il libro Ch. K. Fries "The Structure of the English Language" (Ch. Fries. "The Structure of English"). Freese rifiuta la classificazione tradizionale e cerca di costruire un sistema di classi basato sulla posizione di una parola in una frase. Per mezzo di tabelle di sostituzione, Freese identifica quattro classi di parole, tradizionalmente chiamate nomi, verbi, aggettivi e avverbi. Pertanto, la classe 1 include tutte le parole che possono occupare la posizione di una parola concerto in una frase Il concerto è stato bello e parole tassa in offerta L'impiegato si ricordò della tassa; le parole di classe 2 prendono la posizione delle parole è/era, ricordato nelle stesse frasi; le parole di classe 3 sono in posizione bravo a Modelli Il (buon) concerto è stato buono, e ha lasciato la classe 4 - in posizione là nel modello

Il c'è/c'era

Questi modelli sono suddivisi in sottotipi, che non presentiamo qui. Freese è coerente con il principio posizionale, e quindi non solo i nomi appartengono alla classe 1, come si può dedurre a prima vista dal diagramma sopra. Qualsiasi parola che può prendere una posizione concerto nell'esempio fornito, appartiene alla classe 1; come fa notare Freeze, la classe 1 comprende tutte le parole che possono prendere posizione prima delle parole della classe 2, cioè ad es. prima del verbo nella forma personale; si, parole uomo, lui, gli altri, un altro appartengono alla classe 1, poiché sono in grado di prendere posizione davanti alla parola della seconda classe venni.

Crema di quattro classi, Freese distingue 15 gruppi. Usano anche un principio posizionale coerente e parole dei tipi più diversi rientrano in questi gruppi. "Fries chiama questi gruppi "parole funzionali" e, in effetti, alcune delle parole incluse in questi gruppi sono, in generale, molto vicine a quelle categorie che chiamiamo parti ufficiali del discorso (1,11-15).

Sì, in gruppo MA sono tutte parole capaci di occupare una posizione il, cioè. essere una definizione, o un determinante. Ecco un elenco di parole di una colonna di gruppo MA, dato da Freese: il, no, il tuo, il loro, entrambi, pochi, molto, John "s, il nostro, quattro, venti ...

Freese fa notare che alcune di queste parole possono apparire nella posizione di parole di classe 1 in altri enunciati, ma ciò non deve confondere il lettore; l'importante è che tutti possano prendere posizione il. Non siamo elencheremo qui tutti i gruppi; segnaliamo solo che ci sono gruppi che includono una o due parole (gruppi C, H, N includere le parole no, c'è - c'è, per favore rispettivamente). Le proprietà morfologiche, come si vede, sono completamente ignorate, ma le funzioni sintattiche, in senso stretto, non vengono prese in considerazione: ad esempio, verbi modali separato dalla classe 2 (verbi a valore pieno); verbi co-modali di gruppo A agire nella stessa funzione predicativa, così come i verbi lessicalmente a valore pieno.

Si può vedere da quanto precede che il tentativo di classificazione di Freese, sebbene interessante nel concetto, non raggiunge il suo obiettivo; in realtà non crea una classificazione e la suddivisione proposta risulta essere molto confusa, classi e gruppi si sovrappongono, la stessa parola appare in più cifre. Allo stesso tempo, il materiale di Friz contiene dati interessanti sulla distribuzione delle categorie di parole e sulla loro valenza sintattica. Interessante anche il calcolo della frequenza relativa di classi e gruppi: i gruppi contenenti principalmente parti del discorso di servizio hanno un'alta frequenza.

Freese è l'unico strutturalista che ha cercato di creare una classificazione delle categorie lessico-grammaticali sulla base di una caratteristica applicata in modo coerente. J. Trager e G. Smith, hanno proposto una doppia classificazione - secondo paradigmatiche morfologiche e secondo funzioni sintattiche. Questa duplice analisi non è assolutamente parallela, ma è per questo che non crea un quadro chiaro.

Di seguito ci concentreremo sulle classificazioni proposte dagli strutturalisti G. Gleason e J. Sledd.

G. Gleason critica giustamente le consuete definizioni scolastiche di parti del discorso basate sul loro contenuto semantico; così facendo, tuttavia, trascura il fatto che la classificazione stessa è implicitamente basata non su queste definizioni, ma sulle tre caratteristiche discusse all'inizio di questa sezione. Gleason propone una classificazione basata su due caratteristiche formali: forma morfologica e ordine delle parole. Divide l'intero vocabolario in due grandi gruppi: un gruppo che ha segni formali di inflessione e un gruppo che non ha tali segni. Il primo gruppo comprende naturalmente nomi, aggettivi, verbi e avverbi. Tuttavia, seguendo rigorosamente il segno della presenza di un paradigma, Gleason esclude da questo gruppo tutte quelle parole che, per un motivo o per l'altro, non hanno questo paradigma. Sì, aggettivo Bellissima non appartiene a questo gruppo perché non ha forma *più bello, *più bello. Il secondo gruppo comprende classi contraddistinte da caratteristiche posizionali, ma include anche le parole di gruppi paradigmatici esclusi da esse, come descritto sopra. Così, Bellissima, che occupa le stesse posizioni dell'aggettivo bene, appartiene al secondo gruppo; appartiene a una classe più ampia chiamata "aggettivi", che include gli aggettivi propri ("aggettivi"). Allo stesso modo, "pronominali" è una classe più ampia di "pronomi". Le classi che si trovano nelle stesse posizioni formano classi "costituenti". Tuttavia, Gleason non li definisce o li elenca esattamente; non è inoltre chiaro se includa parti ausiliari del discorso in questi gruppi, sebbene, a quanto pare, consideri le preposizioni una classe speciale.

È facile vedere che la classificazione proposta da Gleason è ancor meno sistematizzata di quella di Frieze: la stessa parola può appartenere contemporaneamente a due classi, altre a una; le classi non sono in una relazione di sistema tra loro.

La classificazione di J. Sledd è molto vicina ai principi di Gleason. Distingue anche tra classi "flessive" e "posizionali". Classi posizionali di base: nominali, verbali, aggettivali, avverbiali; ad essi si aggiungono otto classi minori: verbi ausiliari, determinanti, preposizioni, congiunzioni, varie categorie di pronomi. Qui troviamo gli stessi vaghi criteri di Gleason; alcuni pronomi occupano le stesse posizioni dei nomi, ma sono assegnati a una classe speciale; i pronomi interrogativi non differiscono posizionalmente dagli altri (ad esempio, dimostrativi), ma sono chiaramente distinti in una classe speciale sulla base del loro significato lessicale, ecc. La classificazione di Sledd non è convincente quanto le precedenti.

Allo stesso tempo, non si possono ignorare due punti molto positivi nelle teorie di Gleason e Sledd. In primo luogo, entrambi notano l'importanza degli affissi derivazionali come indicatori di parti del discorso; in secondo luogo, e soprattutto, entrambi questi linguisti hanno attirato l'attenzione sull'eterogeneità delle proprietà di determinate unità all'interno di determinate categorie lessico-grammaticali. È su questo che si basa la loro proposta suddivisione in gruppi più ristretti, contenenti quelle unità che, per tutte le loro caratteristiche, hanno il diritto di essere attribuite a una determinata parte del discorso, e quelle più ampie, che includono unità che hanno solo una parte di le caratteristiche necessarie.

Pertanto, tutti i tentativi di creare una classificazione delle unità linguistiche basate su un unico principio sono falliti. La classificazione tradizionale è buona quanto (anche se forse non migliore di) qualsiasi cosa si sia tentato di sostituirla e ha il vantaggio di essere ampiamente conosciuta. Continueremo quindi a procedere dalla classificazione tradizionale, con una modifica significativa nel trattamento delle parti del discorso all'interno di ciascun gruppo.

1.1.2. La teoria della struttura di campo delle parti del discorso. La complessità del rapporto delle unità all'interno di ciascuna parte del discorso, che è stata menzionata sopra e che è stata notata da Gleason e Sledd, si inserisce bene nella teoria del campo grammaticale sviluppata da V. G. Admoni sul materiale della lingua tedesca e esposta in il libro di G. S. Shchur “Field Theory in linguistics” (M., 1974) 1 . La teoria del campo morfologico è la seguente. In ogni parte del discorso ci sono unità che possiedono pienamente tutte le caratteristiche di questa parte del discorso; è, per così dire, il suo nucleo. Ma ci sono anche unità che non hanno tutte le caratteristiche di una determinata parte del discorso, sebbene ne facciano parte. Il campo, quindi, comprende elementi centrali e periferici, non è uniforme nella composizione. Il compito del linguista è determinare la composizione del campo, identificare gli elementi centrali e periferici e determinare in che modo sono vicini ad altre parti del discorso.

1.1.3. Parti del discorso significative e ufficiali. La più grande suddivisione delle parti del discorso è costituita da due grandi gruppi: parti significative e ausiliarie del discorso. parti significative

1 La teoria semantica dei campi è stata precedentemente sviluppata da I. Trier, L. Weisgerber e altri linguisti occidentali. La teoria del campo lessico-grammaticale funzionale è associata principalmente ai nomi dei linguisti sovietici (E.V. Gulyga e E.I. Shendels, A.V. Bondarko, M.M. Gukhman), V, G, Admoni considera campi morfologici propri, i discorsi includono tali unità che hanno un lessico significato, cioè i concetti sono chiamati: tavola, cane, gioia, forza; portare, piangere, enumerare; grande, difficile; presto, bene. In altre parole, denotano denotazioni permanenti. Avendo un significato lessicale, le parole di parti significative del discorso sono in grado di occupare l'una o l'altra posizione sintattica in una frase, ad es. funzionano come membri di una frase e sono anche il nucleo di una frase. Pertanto, quando si delimitano parti significative del discorso da quelle di servizio, i criteri lessicali e sintattici coincidono. Anche le proprietà morfologiche in una certa misura si uniscono a loro: solo le parti significative del discorso hanno un'inflessione. Tuttavia, tra le parti significative del discorso, non tutte hanno un paradigma flessionale; pertanto, la caratteristica morfologica non è restrittiva in tutti i casi.

Le parti di servizio del discorso non hanno la proprietà di essere oggetto di pensiero, ad es. non hanno un significato lessicale indipendente. Pertanto, tali unità come di, e, poiché, il, poiché non nominano concetti separati (cfr. parole come relazione, significato ecc., che denominano questi concetti). Lo scopo del servizio parti del discorso nella lingua è indicare determinate relazioni tra le parole delle parti significative del discorso, tra frasi o frasi, o chiarire il significato grammaticale delle parti significative del discorso: il colore del cielo, cani e gatti, il cane, un cane.

L'allocazione di alcune parti del discorso, sia significative che ufficiali, è discutibile; ci sono tali parti "di base" del discorso, la cui esistenza nessun linguista dubita (ad esempio un sostantivo, un verbo, un aggettivo, un avverbio); tra le parti di servizio del discorso, non c'è dubbio sull'esistenza di categorie come le preposizioni, le congiunzioni. Resta invece molto dubbio sulla legittimità di individuare le parole della categoria di Stato e, in parte, parole modali in parti significative del discorso; i confini delle particelle nel gruppo delle parti ausiliarie del discorso non sono del tutto chiari. Non tutti i linguisti sono d'accordo con l'assegnazione di articoli come parte di servizio del discorso; può essere dubbio classificare il postpositivo come una parte di servizio del discorso.

È necessario distinguere chiaramente tra parti di servizio del discorso e parole di servizio. Le parole di servizio appartengono a parti significative del discorso, ma in determinate condizioni perdono il loro contenuto lessicale e mantengono solo la loro funzione grammaticale. I verbi ausiliari sono il caso più tipico di questo tipo. Questi sono verbi in grado di esibirsi con un proprio contenuto lessicale, ad esempio il verbo avere in una frase Ho un nuovo televisore. Tuttavia, nella forma del perfetto, lo stesso verbo perde il suo significato lessicale, fungendo da ausiliare : Ho perso i guanti. Allo stesso tempo, non si trasforma in una parte di servizio del discorso, ma funziona come una parola di servizio.

SOSTANTIVO

Il significato grammaticale di un sostantivo.

Un sostantivo è una parte significativa del discorso che ha il significato di obiettività. Oggettività - un significato grammaticale, per cui le unità verbali - i nomi sia degli oggetti propri che dei non oggetti (concetti astratti, azioni, proprietà, ecc.) - funzionano nella lingua in modo simile ai nomi degli oggetti propri. I mezzi derivativi di nomi verbali e aggettivi creano un'opportunità per i nomi di stati, proprietà, qualità, ecc. di funzionare sintatticamente insieme ai nomi degli oggetti: movimento, stranezza, attività. Queste formazioni sono chiamate derivate sintattiche. Il loro funzionamento morfologico è in molti casi limitato: non tutti i derivati ​​sintattici sono in grado di partecipare alle categorie morfologiche del nome. Questa è una delle caratteristiche più importanti della struttura del campo di un sostantivo.

1.2.2. Formazione delle parole di un sostantivo. L'apparato flessivo dei nomi è molto povero. Per quanto riguarda la sua struttura morfemica, va notato qui che è molto comune una struttura a una sillaba, in cui la radice, la radice e la parola coincidono nel sound design (sebbene differiscano funzionalmente). Allo stesso tempo, il sostantivo ha un apparato di formazione delle parole, che è molto più vario dell'apparato di flessione. In termini grammaticali, questo è importante perché i suffissi, oltre alla loro funzione semantica, sono indicatori che una determinata parola appartiene a nomi.

La struttura del suffisso si osserva principalmente in due grandi gruppi: nomi di persona e nomi astratti.

I seguenti suffissi facciali sono i più caratteristici: -er, -ist, -ess, -lei- cantante, naturalista, autrice, legatario. Tra i suffissi dei nomi astratti, i più caratteristici sono: -ness, -ion, (-ation, -ition), -ity, -ism, -ance, -ment- ritardo, rotazione, accensione, sicurezza, socialismo, eleganza, movimento.

Nota: qui sono elencati solo i suffissi più comuni. La frequenza è impostata secondo il libro "Struttura nome inglese sostantivo” (M., 1975).

1.2.3. Sottoclassi nominali. I nomi si dividono in nomi comuni e nomi propri. Nomi comuni sono un nome generalizzato per qualsiasi oggetto da loro indicato: fiume può riferirsi a qualsiasi fiume, cane- a qualsiasi cane piacere- a qualsiasi sensazione di piacere. I nomi propri, al contrario, non hanno un contenuto concettuale generalizzante; sono il nome, il soprannome di singole creature o oggetti individuali, sono assegnati specificamente a questo individuo, ma non si applicano ad altri fenomeni simili. Così, John- molto probabilmente il nome di una persona di sesso maschile, ma, in effetti, può essere assegnato anche a un cane, elefante, ecc.; individuare può essere il nome di un cane, gatto, cavallo, ecc.; il Cutty Sark- il nome del famoso clipper inglese (nave oceanica ad alta velocità), ma non contiene un'indicazione di questo riferimento e potrebbe essere il nome di un caffè, cinema, cottage. I nomi propri non sono privi di categorie grammaticali inerenti ai nomi comuni; Tuttavia, la grammatica si occupa principalmente di nomi comuni che hanno un significato generalizzante.

Poiché i sostantivi denominano oggettivamente qualsiasi fenomeno della realtà linguistica, sono rappresentati da un'ampia varietà di gruppi lessicali. Interagendo con le categorie grammaticali, questi gruppi creano una struttura di campo ramificata del sostantivo.

L'insieme delle categorie grammaticali morfologiche di un sostantivo è molto povero. Indubbiamente c'è una categoria di numero. L'esistenza della categoria di casi è estremamente controversa. La categoria grammaticale di genere non esiste in inglese.

1.2.4. Il problema della categoria del genere. La categoria di genere in inglese è scomparsa completamente entro la fine del periodo dell'inglese medio. La designazione del sesso biologico esiste nella lingua, ma vengono utilizzati mezzi puramente lessicali o di costruzione di parole: ragazzo- ragazza, cazzo- gallina, toro- mucca; cameriere- cameriera, leone- leonessa; lui-capra- lei-capra. Lo stesso si osserva in un certo numero di lingue indoeuropee quando denotano differenze di genere: insegnante-nitsa, dottore-sha, tigre-itsa; Tedesco Lowe- Lowin, Lehrer- Lehrerin.

B. Strang, autore di Modern English Structure, e molti altri autori sostengono che l'inglese ha una categoria di genere nominale sulla base del fatto che è possibile sostituire un nome con un pronome che indica sesso biologico o inanimatezza: lui lei esso. Questo punto di vista sembra del tutto inaccettabile, poiché si tratta della sostituzione del nome con un'altra parte del discorso e del trasferimento della caratteristica di quest'altra parte del discorso a un sostantivo che non ha questa caratteristica. E per i pronomi, il significato indicato è puramente lessicale e non ha nulla a che vedere con il significato grammaticale.

1.2.5. Categoria numerica. Il significato principale della categoria del numero è l'opposizione dell'unicità e della pluralità degli oggetti. Molteplicità significa più di uno. Il numero singolare si trasmette nella forma base, cioè es. una forma che non ha desinenze e coincide con la radice (1.0.1.) Il plurale è indicato per iscritto dalla formante -S, che si realizza come una serie di allomorfi - /z/, /s/, /iz/ a seconda della natura del suono finale della base (cani/z/, patate /z/; libri, gatti/S/; classi, cespugli/iz/). Tale è il modello flessivo produttivo della forma plurale; può essere definito un "modello aperto", poiché le nuove parole che compaiono nella lingua si formano in questo modo al plurale.

Gli autori che cercano di formalizzare al massimo la descrizione della lingua, in particolare gli strutturalisti, di solito considerano l'assenza di una desinenza al singolare come la presenza di un suffisso zero. Tuttavia suffisso nullo non è un morfema, cioè un segmento linearmente distinguibile avente una forma sonora (1.0.1). Sembra però possibile parlare dell'esponente zero (1.0.1) senza scriverlo come morfema.

Insieme al modello aperto, ci sono un certo numero di gruppi chiusi; i nomi in essi contenuti formano forme plurali con l'ausilio di mezzi improduttivi assegnati solo a questi nomi. Questi sono suffissi che funzionano solo all'interno di questi gruppi: a) suffisso -ep, attaccato a due nomi - buoi, bambini; b) suffissi di forme plurali latine, presi in prestito insieme a quei nomi che formavano in latino : -i (nucleo- nuclei); -a (strato- strati); -ae (antenna- antenne). L'elenco di questi nomi è piccolo e, cosa molto importante, i nomi che sono ampiamente utilizzati appaiono nelle forme dell'inglese corretto: insieme a termini- il modulo capolinea; così come antenne- antenne. I descrittori Harris, Hockett e altri considerano il suffisso -it come allomorfo (variante) di un morfema s/z in base alla loro stessa funzione; Ovviamente, se accettiamo questo punto di vista, dovrebbero essere incluse qui anche le desinenze di cui sopra dei prestiti latini. Un tale punto di vista è possibile solo se il morfema è definito come un elemento puramente funzionale, indipendentemente dal suo sound design. Nel frattempo, l'allomorfo è stabilito sulla base della comunità sonora e semantica (1.0.1). D'altra parte, la generalità funzionale vari suffissi il plurale non può essere negato. Proponiamo il termine "sinonimi funzionali", che indicherà alcuni mezzi grammaticali funzionalmente simili, ma non allomorfi.

A prima vista sembra solo che un sostantivo sia una parte molto semplice del discorso. In effetti, ha molte varianti di ortografia, pronuncia e uso. Il significato grammaticale generale del sostantivo e tutti i punti più importanti saranno annotati in questo articolo. Tutto ciò che devi sapere su questa parte del discorso sarà delineato qui per non commettere errori stupidi nella pronuncia e nella scrittura. Alcuni non sanno quale sia il ruolo di un sostantivo in una frase, lo capiremo più in dettaglio nel nostro articolo.

Qual è questa parte del discorso

Prima di tutto, dovresti analizzare il significato grammaticale generale del sostantivo. Non dovrebbero esserci problemi qui. Poiché tutti sanno che un sostantivo si riferisce a parti indipendenti del discorso e denota un oggetto. Puoi fargli solo due domande: chi? o cosa?

Va ricordato che un sostantivo può significare:

• cose (ad esempio un computer, un guardaroba, un telefono);
• persone (donna, uomo, bambino, gioventù);
• sostanze (tè, borscht, latte);
• tutti gli esseri viventi (cane, cavallo, tigre, microbo);
• vari eventi e fenomeni naturali (uragani, piogge, guerre);
• varie azioni, proprietà delle sostanze, caratteristiche (bellezza, salto, rabbia).

Pertanto, il significato grammaticale generale del sostantivo non causerà difficoltà nell'apprendimento. La regola è facile da ricordare. Tutti i bambini delle scuole elementari lo conoscono.

Scarichi

Se il significato grammaticale generale del sostantivo è chiaro, puoi procedere alla sezione successiva, che ti dirà di più su questa parte del discorso. Il sostantivo è diviso in quattro categorie:

• Proprio.
• Nomi comuni.
• Animato.
• Inanimato.

Prima di tutto, dovresti considerare i tuoi nomi e quelli comuni.

Dal primo nome, possiamo concludere che i nomi propri sono nomi specifici che possono denotare solo un oggetto o persona e nient'altro.

Ciò include non solo i nomi delle persone, ma anche i nomi degli animali, nonché i nomi degli antichi dei, di cui gli studenti spesso dimenticano. In questo elenco sono inclusi anche i nomi di città e paesi, nonché altri oggetti geografici. Ulteriori nomi di pianeti, galassie e tutti gli altri nomi astronomici. Inoltre, i nomi propri includono i nomi di tutte le festività, i nomi di imprese e organizzazioni, servizi pubblici eccetera.

È importante non perdere i confini tra i nomi poiché la lingua russa consente il passaggio di un nome comune in uno proprio e viceversa.

Poi arriva l'animato e sostantivi inanimati. Qui la situazione è un po' più semplice. In questa sezione, la cosa principale da ricordare è che solo persone e animali possono essere animati. Tutti gli altri nomi sono inanimati.

Vale anche la pena ricordare che quando sostantivo animatoè plurale, quindi la forma dei casi accusativo e genitivo sono la stessa. E per inanimato al plurale, la forma di accusativo e nominativo è la stessa.

Categoria caso

Questa sezione prevede la divisione di un sostantivo in flesso e indeclinabile. Il secondo gruppo comprende un piccolo numero di parole che hanno comunque la stessa forma. Tutte le altre parole vengono declinate per casi e cambiano la loro forma.

Categoria numerica

Il nome ha tre gruppi di numeri:

• parole che hanno due forme: singolare e plurale: finger - finger;
• parole che compaiono solo al singolare: cereali, piselli, carote;
• sostantivo solo al plurale: giorno, profumo, rastrello.

Categoria di genere

La categoria di genere ha nomi che possono essere messi al singolare. Possono essere divisi in maschili, femminili e neutri. C'è un gruppo separato di nomi che appartengono al genere comune, ma non ce ne sono così tanti.

Per determinare il genere di un sostantivo, è necessario coordinarlo con un aggettivo, un verbo o un participio.

Una categoria interessante è il genere comune. Ciò include circa 200 parole della lingua russa. Tutti sono nella maggior parte dei casi legati al discorso colloquiale. Sono parole che sono al nominativo singolare e terminano in -a. Di solito caratterizzano un oggetto o una persona in qualche modo. Danno al discorso alcuni colori ed emozioni. Per renderlo più chiaro, queste parole includono: ubriacone, ghiottone, piagnucolone e altri.

In russo ci sono alcune parole il cui genere è problematico da determinare. Si consiglia di ricordare semplicemente tali parole per non commettere errori. Una di queste parole è caffè. Molti lo chiamano neutro, ma no. "Il mio caffè" è sempre maschile.

declinazione

In russo, ci sono tre nomi in cui i nomi sono divisi. Determinare la declinazione di un sostantivo è abbastanza semplice, basta ricordare la categoria di genere e la desinenza.

Quindi, la prima declinazione include i nomi maschili e femmina, che al nominativo hanno la desinenza -а, -я. La seconda declinazione sono i nomi maschili che non hanno desinenze, o, come dicono gli insegnanti di lingua russa, hanno una desinenza zero e un genere neutro con la desinenza -o, -e. E la terza declinazione sono i nomi del genere femminile, che non hanno una fine.

L'uso dei nomi nel discorso artistico

L'uso dei sostantivi in discorso artistico- questo è molto punto importante. Purtroppo, programma scolastico non prevede la considerazione di un tale argomento, ma è estremamente necessario per gli studenti. Spesso al liceo, gli studenti iniziano a commettere errori nei saggi e trovano difficoltà quando l'insegnante chiede di trovare una metafora nel testo che è espressa da un sostantivo.

In generale, in un testo letterario un sostantivo può non essere solo una metafora. Può conferire al testo determinati colori, emozioni, espressioni. Gli insegnanti devono concentrarsi su questo per rendere più facile per i bambini comporre saggi e analizzare testi letterari.

Conclusione

L'articolo descrive in dettaglio il significato grammaticale generale del sostantivo, le sue categorie, declinazioni e opzioni di utilizzo.

Dovresti prestare attenzione ai nomi solo al plurale, tali parole devono essere conosciute a memoria. Prestare particolare attenzione al genere e alle declinazioni.

Se prendi il processo di apprendimento della lingua con tutte le responsabilità, non avrai problemi seri.

Le parole agire come materiale da costruzione per la lingua. Per trasmettere pensieri, usiamo frasi che consistono in combinazioni di parole. Per essere collegate in combinazioni e frasi, molte parole cambiano forma.

Si chiama la sezione di linguistica che studia le forme delle parole, i tipi di locuzioni e le frasi grammatica.

La grammatica ha due parti: morfologia e sintassi.

Morfologia- una sezione di grammatica che studia la parola e il suo cambiamento.

Sintassi- una sezione di grammatica che studia le combinazioni di parole e le frasi.

Così, parolaè un oggetto di studio in lessicologia e grammatica. La lessicologia è più interessata al significato lessicale della parola: la sua correlazione con determinati fenomeni della realtà, ovvero, quando si definisce un concetto, si cerca di trovarne il tratto distintivo.

La grammatica, invece, studia la parola dal punto di vista della generalizzazione delle sue caratteristiche e proprietà. Se la differenza tra le parole è importante per il vocabolario Casa e Fumo, tavolo e sedia, quindi per la grammatica, tutte queste quattro parole sono assolutamente uguali: formano le stesse forme di casi e numeri, hanno gli stessi significati grammaticali.

Significato grammaticale e è una caratteristica di una parola dal punto di vista dell'appartenenza a una certa parte del discorso, il significato più generale insito in un numero di parole, indipendentemente dal loro reale contenuto materiale.

Ad esempio, le parole Fumo e Casa hanno diversi significati lessicali: Casa- questo è un edificio residenziale, così come le persone (raccolte) che lo abitano; Fumo- aerosol formato da prodotti di combustione incompleta di sostanze (materiali). E i significati grammaticali di queste parole sono gli stessi: sostantivo, nome comune, inanimato, maschile, II declinazione, ciascuna di queste parole può essere determinata da un aggettivo, cambiare da casi e numeri, agire come membro di una frase.

Significati grammaticali sono caratteristici non solo delle parole, ma anche di unità grammaticali più ampie: frasi, parti costitutive proposta complessa.

Espressione materiale del significato grammaticaleè un strumento grammaticale. Molto spesso, il significato grammaticale è espresso in affissi. Può essere espresso con l'aiuto di parole funzionali, alternanza di suoni, cambiamenti al posto dell'accento e ordine delle parole, intonazione.

Ogni significato grammaticale trova la sua espressione nel corrispondente forma grammaticale.

Forme grammaticali le parole possono essere semplice (sintetico) e complesso (analitico).

Forma grammaticale semplice (sintetica). implica l'espressione di significati lessicali e grammaticali nella stessa parola, all'interno di una parola (composta da una parola): stavo leggendo- il verbo è al passato.

Quando il significato grammaticale è espresso al di fuori del lessema, forma complessa (analitica).(combinazione di una parola significativa con un funzionario): leggerò, leggiamo! In russo, le forme analitiche includono la forma futura dei verbi forma imperfetta: scriverò.

I singoli significati grammaticali sono combinati in sistemi. Ad esempio, i valori singolari e plurali sono combinati in un sistema di valori numerici. In questi casi, stiamo parlando categoria grammaticale numeri. Quindi, possiamo parlare della categoria grammaticale del tempo, della categoria grammaticale del genere, della categoria grammaticale dell'umore, della categoria grammaticale dell'aspetto, ecc.

Ogni categoria grammaticale ha diverse forme grammaticali. L'insieme di tutte le forme possibili di una data parola è chiamato paradigma della parola. Ad esempio, il paradigma dei nomi di solito consiste di 12 forme, per gli aggettivi - di 24.

Il paradigma è:

universale– tutti i moduli (completi);

incompleto- non ci sono moduli;

privato secondo una certa categoria grammaticale: paradigma di declinazione, paradigma dell'umore.

I significati lessicali e grammaticali interagiscono: un cambiamento nel significato lessicale di una parola porta a un cambiamento sia nel suo significato grammaticale che nella sua forma. Ad esempio, l'aggettivo espresso nella frase voce squillanteè qualitativo (ha forme di gradi di confronto: sonoro, più forte, più sonoro). È lo stesso aggettivo nella frase mediaè un aggettivo relativo(doppiato, cioè formato con la partecipazione della voce). In questo caso, questo aggettivo non ha gradi di confronto.

E viceversa significato grammaticale alcune parole possono dipendere direttamente dal loro significato lessicale. Ad esempio, il verbo scappa nel significato di "muoviti velocemente" si usa solo come verbo imperfettivo: Corse per un bel po' di tempo finché non crollò completamente esausto. Significato lessicale("scappare") determina anche un altro significato grammaticale: il significato della forma perfetta: Il prigioniero è evaso dal carcere.

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