Pekerjaan frontal kelompok. dan pengembangan kekuatan produktif

Catatan penjelasan

Status dokumen

Program kerja dalam fisika disusun berdasarkan komponen federal dari standar negara bagian pendidikan umum menengah (lengkap), program teladan pendidikan umum menengah (lengkap): "Fisika" kelas 10-11 (tingkat dasar) dan program penulis G.Ya. Myakishev 2006 (program kumpulan untuk umum institusi pendidikan: Fisika 10-11 sel, M. "Pencerahan" 2006) direkomendasikan oleh Departemen Program Pendidikan dan Standar Pendidikan Umum Kementerian Pendidikan Federasi Rusia (pesanan No. 189 tanggal 03/05/2004), dengan mempertimbangkan memperhitungkan rekomendasi metodologis untuk meningkatkan proses pendidikan yang ditetapkan dalam "Surat metodologis tentang pengajaran fisika di lembaga pendidikan wilayah Voronezh pada tahun akademik 2009-2010 sehubungan dengan transisi ke dasar federal rencana akademik 2004". Program kerja mengkonkretkan isi topik mata pelajaran standar pendidikan, memberikan distribusi jam mengajar berdasarkan bagian kursus dan urutan mempelajari bagian fisika, dengan mempertimbangkan koneksi antar mata pelajaran dan intra mata pelajaran, logika proses pendidikan, karakteristik usia siswa, menentukan set minimum eksperimen yang ditunjukkan oleh guru di kelas, laboratorium dan kerja praktek Oleh karena itu, program kerja berkontribusi pada pelestarian satu ruang pendidikan, memberikan kesempatan yang luas untuk menerapkan berbagai pendekatan untuk membangun kurikulum.Program kerja untuk kelas 10-11 (tingkat dasar) untuk G.Ya. Myakishev, B.B. Bukhovtsev, N.N. Sotsky "Fisika-10.11", Pencerahan 2009 .7) dan Konsep Modernisasi Pendidikan Rusia.

Program pendidikan umum menengah (lengkap) (tingkat dasar) didasarkan pada konten minimum wajib pendidikan jasmani dan dirancang untuk 70 jam per tahun (di kelas 10 dan 11), 2 pelajaran per minggu dengan total 140 jam.

Kurikulum dasar federal untuk lembaga pendidikan Federasi Rusia mengalokasikan 140 jam untuk studi wajib fisika di tingkat dasar pendidikan umum menengah (lengkap), termasuk di kelas 10 dan 11, 70 jam belajar pada tingkat 2 studi jam per minggu.

Studi fisika di lembaga pendidikan menengah (lengkap) di tingkat dasar ditujukan untuk mencapai tujuan berikut:

sedang belajar tentang hukum fisika dasar dan prinsip-prinsip yang mendasari gambaran fisik modern dunia; tentang yang paling penemuan penting di bidang fisika, yang memiliki pengaruh yang menentukan terhadap perkembangan rekayasa dan teknologi; tentang metode pengetahuan ilmiah alam;
penguasaan keterampilanmelakukan pengamatan, merencanakan dan melakukan percobaan, mengajukan hipotesis dan membangun model, menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam fisika untuk menjelaskan berbagai fenomena fisika dan sifat-sifat zat; mengevaluasi keandalan informasi ilmu alam;
perkembangan minat kognitif, kemampuan intelektual dan kreatif dalam proses memperoleh pengetahuan dan keterampilan dalam fisika dengan menggunakan berbagai sumber informasi dan modern teknologi Informasi;
asuhan keyakinan akan kemungkinan mengetahui hukum alam, menggunakan pencapaian fisika untuk kepentingan pembangunan peradaban manusia, perlunya kerjasama dalam proses pelaksanaan tugas bersama; menumbuhkan sikap hormat terhadap pendapat lawan, kesiapan untuk penilaian moral dan etika penggunaan prestasi ilmiah, rasa tanggung jawab untuk melindungi lingkungan;
menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperolehuntuk memecahkan masalah praktis Kehidupan sehari-hari untuk menjamin keselamatan hidup seseorang, manajemen lingkungan dan perlindungan lingkungan.

Pembelajaran mata kuliah fisika di kelas 10-11 disusun berdasarkan teori fisika sebagai berikut: mekanika, fisika molekuler, elektrodinamika, fisika kuantum, dan unsur astrofisika. Pembiasaan siswa dengan bagian khusus "Fisika dan metode pengetahuan ilmiah" seharusnya dilakukan ketika mempelajari semua bagian kursus.

ISI UTAMA (140 jam)

Fisika dan Metode pengetahuan ilmiah

Fisika adalah ilmu alam. Metode ilmiah kognisi dunia sekitarnya dan perbedaannya dari metode kognisi lainnya. Peran eksperimen dan teori dalam proses kognisi alam.Pemodelan fenomena fisik dan proses.hipotesis ilmiah. Hukum fisika. teori fisika.Batas penerapan hukum fisika dan teori. Prinsip kesesuaian.Elemen utama dari gambaran fisik dunia.

Pendahuluan (1 jam)

Mekanika (24 jam)

Gerakan mekanis dan jenisnya. Relativitas gerak mekanik. Gerak lurus beraturan dipercepat secara seragam. prinsip relativitas Galileo. Hukum dinamika. Gravitasi universal. Hukum kekekalan dalam mekanika.Kekuatan prediksi hukum mekanika klasik. Penggunaan hukum mekanika untuk menjelaskan gerakan benda langit dan untuk memajukan penelitian ruang angkasa. Batas penerapan mekanika klasik.

Demo:

Ketergantungan lintasan pada pilihan sistem referensi.

Tubuh yang jatuh di udara dan di ruang hampa.

Fenomena inersia.

Perbandingan massa benda yang berinteraksi.

hukum kedua Newton.

Pengukuran kekuatan.

Komposisi pasukan.

Ketergantungan gaya elastis pada deformasi.

Gaya gesekan.

Kondisi untuk keseimbangan tubuh.

Propulsi jet.

Perubahan energi potensial menjadi energi kinetik dan sebaliknya.

Pekerjaan laboratorium:

Pengukuran percepatan jatuh bebas.

Ilmu yang mempelajari gerak suatu benda di bawah pengaruh gaya konstan.

(Studi tentang gerak benda dalam lingkaran di bawah aksi gravitasi dan elastisitas).

Mempelajari tumbukan lenting dan lenting pada benda.

Kekekalan energi mekanik ketika sebuah benda bergerak di bawah aksi gravitasi dan elastisitas.

Perbandingan kerja suatu gaya dengan perubahan energi kinetik benda.

Fisika molekuler (20 jam)

Munculnya hipotesis atomistik tentang struktur materi dan bukti eksperimentalnya. Suhu mutlak sebagai ukuran energi kinetik rata-rata dari gerakan termal partikel materi.Model gas ideal.Tekanan gas. Persamaan keadaan untuk gas ideal. Struktur dan sifat zat cair dan zat padat.

Hukum termodinamika.Ketertiban dan kekacauan. ireversibilitas proses termal.Mesin termal dan perlindungan lingkungan.

Demo:

Model mekanik gerak Brown.

Perubahan tekanan gas dengan perubahan suhu pada volume konstan.

Perubahan volume gas dengan perubahan suhu pada tekanan konstan.

Perubahan volume gas dengan perubahan tekanan pada suhu konstan.

Air mendidih pada tekanan rendah.

Perangkat psikrometer dan higrometer.

Fenomena tegangan permukaan zat cair.

Badan kristal dan amorf.

Model volumetrik struktur kristal.

Model mesin panas.

Pekerjaan laboratorium:

Pengukuran kelembaban udara.

Pengukuran panas spesifik pelelehan es.

Pengukuran tegangan permukaan zat cair.

Elektrodinamika (25 jam di kelas 10 dan 36 jam di kelas 11 total 61 jam)

muatan listrik dasar. Hukum kekekalan muatan listrik. Medan listrik. Listrik.Hukum Ohm untuk rangkaian lengkap.Medan magnet arus.Plasma. Aksi medan magnet pada partikel bermuatan yang bergerak.Fenomena induksi elektromagnetik. Keterkaitan medan listrik dan magnet. Osilasi elektromagnetik gratis. Medan elektromagnetik.

Gelombang elektromagnetik. Sifat gelombang cahaya. Berbagai jenis radiasi elektromagnetik dan aplikasi praktisnya.

Hukum perambatan cahaya. Perangkat optik.

Demo: Elektrometer.

konduktor di Medan listrik. Dielektrik dalam medan listrik. Energi kapasitor yang bermuatan. Alat ukur listrik.

Interaksi magnetik arus.

Pembelokan berkas elektron oleh medan magnet.

Rekaman suara magnetik.

Ketergantungan EMF induksi pada laju perubahan fluks magnet.

Osilasi elektromagnetik gratis.

bentuk gelombang AC.

Alternator.

Emisi dan penerimaan gelombang elektromagnetik.

Pemantulan dan pembiasan gelombang elektromagnetik.

Gangguan ringan.

Difraksi cahaya.

Mendapatkan spektrum menggunakan prisma.

Mendapatkan spektrum menggunakan kisi difraksi.

polarisasi cahaya.

Perambatan bujursangkar, pemantulan dan pembiasan cahaya.

Perangkat optik

Pekerjaan laboratorium:

Pengukuran hambatan listrik dengan ohmmeter.

Pengukuran EMF dan resistansi internal dari sumber arus.

Pengukuran muatan dasar.

Pengukuran induksi magnetik.

Penentuan batas spektral sensitivitas mata manusia.

Pengukuran indeks bias kaca.

fisika kuantum dan elemen astrofisika (21 jam)

Hipotesis Planck tentang kuanta.Efek fotoelektrik. foton.Hipotesis De Broglie tentang sifat gelombang partikel. Dualisme gelombang sel.

model planet atom. postulat kuantum Bohr. Laser.

Struktur inti atom. kekuatan nuklir. Cacat massa dan energi ikat nuklir. Energi nuklir. Pengaruh radiasi pengion pada organisme hidup.dosis radiasi. Hukum peluruhan radioaktif. Partikel dasar. Interaksi mendasar.

Tata surya. Bintang dan sumber energinya. Galaksi. Skala spasial Alam Semesta yang dapat diamati.Ide-ide modern tentang asal usul dan evolusi Matahari dan bintang-bintang. Struktur dan evolusi Alam Semesta.

Demo:

Efek fotoelektrik.

Spektrum emisi garis.

Laser.

Penghitung partikel pengion.

Pekerjaan laboratorium:

Pengamatan spektrum garis.

Pengulangan - 13 jam

Distribusi waktu belajar yang dialokasikan untuk mempelajari setiap bagian kursus

Isi utama	Jumlah jam yang digunakan untuk belajar
Isi utama	Kelas 10	Kelas 11	Jumlah sebenarnya
pengantar
Mekanika
Fisika molekul
Elektrodinamika
Sebuah medan magnet. elektromagnetik di. iiiinduk induksi induksi (9
Getaran dan gelombang
Optik
Fisika kuantum dan elemen astrofisika
Pengulangan
Total

Kelas 10

	tanggal	Topik pelajaran	tanggal sebenarnya
Pengantar. Fisika dan metode pengetahuan ilmiah (1 jam)
		Pengantar. Apa itu mekanik. Mekanika klasik Newton dan batas penerapannya.
Topik 1. MEKANIKA (24 jam) Dasar-dasar kinematika(9 jam)
		Pergerakan titik dan benda. Cara untuk menggambarkan gerakan. Sistem referensi. Pindah.
		Kecepatan gerak seragam bujursangkar. Persamaan gerak lurus beraturan.
		Grafik gerak lurus beraturan. Penyelesaian masalah.
		Kecepatan instan. Penambahan kecepatan.
		Gerak lurus beraturan dipercepat secara seragam.
		Persamaan gerak dengan percepatan tetap.
		Gerakan Telp. Gerakan progresif. Poin materi.
		Memecahkan masalah pada topik "Kinematika"
10/9		Ujian No. 1 "Kinematika"
Dasar-dasar Dinamika (8 jam)
11/1		Pernyataan dasar mekanika. hukum pertama Newton.
12/2		Memaksa. Hubungan antara percepatan dan gaya.
13/3		hukum kedua Newton. hukum ketiga Newton.
14/4		Sistem referensi inersia dan prinsip relativitas dalam mekanika.
15/5		Kekuatan di alam. Angkatan gravitasi. Hukum gravitasi universal.
16/6		Kecepatan kosmik pertama. Berat badan. Tanpa bobot dan kelebihan beban.
17/7		Deformasi dan gaya elastis. Hukum Hooke
18/8		Gaya gesekan. Peran gaya gesekan. Gaya gesekan antara permukaan benda padat yang berkontak.
Hukum kekekalan dalam mekanika(7 jam)
19/1		momentum titik material. Hukum kekekalan momentum.
20/2		Propulsi jet. Keberhasilan dalam eksplorasi ruang angkasa.
21/3		Kerja paksa. Kekuatan. Energi mekanik tubuh: potensial dan kinetik.
22/4		Hukum kekekalan energi dalam mekanika.
23/5		Pekerjaan laboratorium No 1 : “Mempelajari hukum kekekalan mekanik” energi"
24/6		Generalisasi pelajaran. Penyelesaian masalah.
25/7		Tes No. 2 "Dinamika. Hukum kekekalan dalam mekanika"
Topik 2 . FISIKA MOLEKULER. FENOMENA TERMAL (20 jam) Teori Molekuler-Kinetika Gas Ideal(6 jam) Bab 7(2 jam)
26/1		Struktur materi. Molekul. Ketentuan dasar TIK. Bukti eksperimental ketentuan utama MKT. gerak Brown.
27/2		Massa molekul. Jumlah zat.
28/3		Memecahkan masalah tentang perhitungan jumlah yang mencirikan molekul.
29/4		Gaya interaksi molekul. Struktur benda padat, cair dan gas.
30/5		Gas ideal di MKT. Persamaan dasar dari MKT.
31/6		Penyelesaian masalah
Suhu. Energi gerak termal molekul.(2 jam)
32/1		kesetimbangan termal dan suhu. Penentuan suhu.
33/2		suhu mutlak. Suhu adalah ukuran energi kinetik rata-rata molekul.
(2 jam)
34/1		Persamaan keadaan untuk gas ideal. hukum gas.
35/2		Pekerjaan laboratorium No. 2: "Verifikasi eksperimental hukum Gay-Lussac"
Saling transformasi cairan dan gas. Padat.(3 jam)
36/1		Uap jenuh. Ketergantungan tekanan uap jenuh pada suhu. Mendidih.
37/2		Kelembaban udara.
38/3		badan kristal. tubuh amorf.
Termodinamika (7 jam)
39/1		Energi dalam. Bekerja di termodinamika
40/2		Kuantitas panas.
41/3		Hukum pertama termodinamika. Penerapan hukum pertama termodinamika untuk berbagai proses.
42/4		ireversibilitas proses di alam.
43/5		Prinsip pengoperasian mesin kalor. Faktor efisiensi (COP) dari mesin panas.
44/6		Pelajaran generalisasi berulang dengan topik “Fisika molekuler. Termodinamika".
45/7		Ujian No. 3 "Fisika Molekuler. Dasar-dasar Termodinamika"
Topik 3. DASAR-DASAR ELEKTRODINAMIKA (25j) Elektrostatika (9 jam)
46/1		Muatan listrik dan partikel elementer.
47/2		Hukum kekekalan muatan listrik. Hukum dasar elektrostatika adalah hukum Coulomb. Satuan muatan listrik
48/3		Pemecahan masalah (Hukum kekekalan muatan listrik dan hukum Coulomb).
49/4		Medan listrik. Kekuatan medan listrik. Prinsip superposisi medan.
50/5		Garis gaya medan listrik. Kekuatan medan bola bermuatan.
51/6		Penyelesaian masalah.
52/7		Energi potensial benda bermuatan dalam medan elektrostatik seragam
53/8		Potensi medan elektrostatik. Perbedaan potensial. Hubungan antara kekuatan medan dan tegangan
54/9		Kapasitor. Tujuan, perangkat dan jenis.
hukum arus searah (8 jam)
55/1		Listrik. kondisi yang diperlukan untuk keberadaannya.
56/2		Hukum Ohm untuk bagian sirkuit. Konsisten dan koneksi paralel konduktor.
57/3		Pekerjaan laboratorium No. 3: "Mempelajari hubungan seri dan paralel konduktor"
58/4		Operasi dan daya DC.
59/5		Gaya gerak listrik. Hukum Ohm untuk rangkaian lengkap.
60/6		Pekerjaan laboratorium No. 4: "Mengukur EMF dan resistansi internal dari sumber arus"
61/7		Pemecahan masalah (hukum DC)
62/8		Tes No. 4 "Hukum arus searah"
Arus listrik di berbagai lingkungan(8 jam)
63/1		konduktivitas listrik berbagai zat. Ketergantungan resistansi konduktor pada suhu. Superkonduktivitas.
64/2		Arus listrik dalam semikonduktor. Penggunaan perangkat semikonduktor.
65/3		Arus listrik dalam ruang hampa. tabung sinar katoda.
66/4		Arus listrik dalam zat cair. Hukum elektrolisis.
67/5		Arus listrik dalam gas. Kategori non-independen dan independen.
68/6		Memecahkan masalah dengan topik: Arus listrik di berbagai lingkungan
69/7		Pengulangan topik: Arus listrik di berbagai lingkungan
70/8		Pekerjaan kontrol tes akhir

Kelas 11

nomor pelajaran	tanggal	tanggal	Topik pelajaran
			Ulangi 3 jam Pengulangan topik "Mekanika", "Dasar-dasar MKT dan Termodinamika"
			Pengulangan topik: "Dasar-dasar elektrodinamika."
			Pekerjaan kontrol penampang.
			Sebuah medan magnet. Induksi elektromagnetik 9 jam Interaksi arus. Medan magnet, sifat-sifatnya.
			Aksi medan magnet pada konduktor pembawa arus. Penyelesaian masalah
			Aksi medan magnet pada konduktor dengan arus dan muatan listrik yang bergerak. Lab #1"Pengamatan pengaruh medan magnet pada arus"
			Memecahkan masalah pada topik "Medan magnet".kerja mandiri
			Fenomena induksi elektromagnetik.
			Induksi diri. Induktansi. Mikrofon elektrodinamik.
			Memecahkan masalah dengan topik: "induksi elektromagnetik".Pekerjaan mandiri.
			Medan elektromagnetik.Lab #2"Mempelajari fenomena induksi elektromagnetik"
			Tes No. 1 dengan topik: “Medan magnet. induksi elektromagnetik"
			Osilasi dan gelombang 12 jam Osilasi elektromagnetik bebas dan paksa
			Sirkuit osilasi. Transformasi energi selama osilasi elektromagnetik.
			Arus listrik bolak-balik.
			resonansi listrik.Pekerjaan mandiri.
			Produksi, transfer, dan penggunaan energi listrik Pembangkitan energi listrik. Transformer.
			Penyelesaian masalah.
			Produksi dan penggunaan energi listrik.
			Transmisi listrik.kerja mandiri
			Gelombang elektromagnetik gelombang elektromagnetik. Sifat gelombang elektromagnetik.
			Prinsip komunikasi radiotelepon. Penerima radio paling sederhana.
			Radar. Konsep televisi. Pengembangan sarana komunikasi.
			Tes No. 2 dengan topik: "Getaran dan gelombang elektromagnetik"
			OPTIK - 15 jam gelombang cahaya Kecepatan cahaya. Hukum pemantulan cahaya. Penyelesaian masalah.
			Hukum pembiasan cahaya. Penyelesaian masalah.
			Perangkat optik.Pekerjaan mandiri.
			Lab #3"Pengukuran indeks bias kaca"
			dispersi cahaya. Penyelesaian masalah.
			Gangguan ringan. Difraksi cahaya. Kisi difraksi. Penyelesaian masalah.
			Lab #4"Mengukur panjang gelombang cahaya"
			gelombang cahaya transversal. polarisasi cahaya. Generalisasi. Tes pada topik: " Gelombang cahaya »
			Kontrol pekerjaan untuk paruh pertama tahun ini. dengan topik "Dasar-dasar Elektrodinamika"
			Elemen teori relativitas Postulat teori relativitas.
			Konsekuensi utama dari postulat teori relativitas.
			Elemen dinamika relativistik. Pekerjaan mandiri.
			Radiasi dan spektrum. Jenis radiasi. Analisis spektral.
			Radiasi inframerah dan ultraviolet.
			Sinar X. Skala gelombang elektromagnetik.
			Tes No. 4 dengan topik: “Unsur-unsur teori relativitas. Emisi dan Spektrum»
			FISIKA KUANTUM DAN ELEMEN ASTROPISIKA - 21 jam. Fisika kuantum Kuantum cahaya Efek fotoelektrik. Teori efek fotolistrik.
			Foton. Pekerjaan mandiri.
			Penerapan efek fotolistrik. Tekanan ringan.
			Penyelesaian masalah. Uji
			Fisika atom Struktur atom. percobaan Rutherford.
			postulat kuantum Bohr. Model atom hidrogen Bohr.
			Laser.
			Fisika inti atomStruktur inti atom. kekuatan nuklir
			Energi ikat inti atom.kerja mandiri
			Reaksi nuklir. Pembelahan inti uranium. Reaksi nuklir berantai. Reaktor nuklir.
			Penggunaan energi nuklir. Efek biologis dari radiasi radioaktif
			Ujian No.5

Institusi pendidikan anggaran kota

rata-rata sekolah yang komprehensif No. 1, Okhansk

SEPAKAT

Kepala ShMO

_____________/L.V. pesina/

Nama lengkap

Protokol No. ___

dari "____" __________2015

SEPAKAT

Wakil Direktur SD, Sekolah Menengah MBOU No. 1, Okhansk

_____________ / E.V. Novikova /

Nama lengkap

"__" ____________ 2015

MENYETUJUI

Direktur

Sekolah menengah MBOU No. 1, Okhansk

_____________ / N.G. Sokolova /

Nama lengkap

Nomor pesanan. ___

dari "___" __________2015

PROGRAM KERJA GURU

Nortseva Svetlana Alexandrovna,

guru kategori pertama,

dalam fisika

kelas 10 - 11

Dipertimbangkan pada pertemuan

dewan metodologi

Protokol No. ____

tanggal "__"_______2015

tahun ajaran 2014 – 2015

Isi:

Catatan penjelasan ………………………………………….…………3

Rencana kurikulum………………………………………………...8

Persyaratan jenjang pendidikan lulusan lembaga pendidikan pendidikan umum lengkap fisika………………..17

Referensi (utama dan tambahan)…………..………18

Lamaran………………………………………………………..……19

Sumber informasi

Deskripsi dukungan pendidikan, metodologis dan logistik dari proses pendidikan

CATATAN PENJELASAN.

Program kerja fisika untuk sekolah dasar dikembangkan sesuai dengan:

dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Umum (FGOS LLC, M.: Education, 2012);

Program fisika untuk sekolah pendidikan umum lengkap didasarkan pada inti fundamental dari konten pendidikan umum dan persyaratan untuk hasil pendidikan umum lengkap, yang disajikan dalam standar negara bagian federal untuk pendidikan umum lengkap generasi kedua. Juga memperhatikan pokok-pokok pikiran dan ketentuan program pengembangan dan pembentukan kegiatan pendidikan universal (UUD) pendidikan umum paripurna dan memperhatikan kesinambungan program pendidikan umum dasar.

Kurikulum dasar federal untuk lembaga pendidikan Federasi Rusia mengalokasikan 140 jam untuk studi wajib fisika pada tahap pendidikan umum lengkap. Termasuk di kelas X, XI, 70 jam mengajar dengan tarif 2 jam mengajar per minggu.

Program kerja di bidang fisika disusun atas dasar minimal wajib sesuai dengan Kurikulum Dasar Lembaga Pendidikan Umum selama 2 jam seminggu di kelas 10-11, program penulis G.Ya. Myakishev dan sesuai dengan buku teks yang dipilih:

Program tersebut, selain daftar elemen informasi pendidikan yang disajikan kepada siswa, berisi daftar demonstrasi dan pekerjaan laboratorium frontal.

Fitur terpenting dari program sekolah menengah atas adalah sebagai berikut:

Isi utama kursus ini difokuskan pada inti fundamental dari isi pendidikan jasmani;

Isi utama kursus disajikan untuk tingkat dasar;

Volume dan kedalaman bahan pendidikan ditentukan oleh isi kurikulum, persyaratan hasil belajar, yang selanjutnya dirinci dalam perencanaan tematik;

Persyaratan untuk hasil belajar dan perencanaan tematik membatasi jumlah konten yang dipelajari di tingkat dasar.

Program untuk sekolah menengah atas menyediakan pengembangan semua kegiatan utama yang disajikan dalam program untuk pendidikan umum dasar. Namun, konten program untuk sekolah lengkap memiliki fitur karena konten mata pelajaran dari sistem pendidikan umum lengkap dan karakteristik usia siswa.

Pada masa remaja yang lebih tua (16 - 18 tahun), peran utama dimainkan oleh aktivitas penguasaan sistem konsep ilmiah dalam konteks penentuan nasib sendiri profesional awal. Asimilasi suatu sistem konsep-konsep ilmiah membentuk suatu jenis pemikiran yang mengarahkan remaja pada pola-pola budaya umum, norma-norma, standar interaksi dengan dunia luar, dan juga menjadi sumber minat kognitif jenis baru (tidak hanya pada fakta, tetapi juga untuk pola), sarana untuk membentuk pandangan dunia.

Dengan demikian, cara terbaik untuk mengembangkan kebutuhan kognitif siswa sekolah menengah adalah dengan merepresentasikan isi pendidikan dalam bentuk sistem konsep teoritis.

Krisis remaja dikaitkan dengan perkembangan kesadaran diri, yang mempengaruhi sifat kegiatan pendidikan. Bagi remaja yang lebih tua, kegiatan pendidikan yang ditujukan untuk pengembangan diri dan pendidikan diri masih relevan. Mereka terus mengembangkan pemikiran teoretis, formal dan reflektif, kemampuan untuk menalar secara hipotetis-deduktif, secara abstrak-logis, kemampuan untuk beroperasi dengan hipotesis, refleksi sebagai kemampuan untuk menganalisis dan mengevaluasi operasi intelektual mereka sendiri.

Neoplasma psikologis remaja adalah penetapan tujuan dan membangun rencana hidup dalam perspektif waktu, yaitu. motivasi yang paling menonjol dikaitkan dengan kehidupan dewasa di masa depan, dan motivasi yang terkait dengan periode kehidupan sekolah berkurang. Pada usia ini, kemampuan untuk merancang kegiatan pendidikan mereka sendiri, membangun lintasan pendidikan mereka sendiri berkembang.

Mengingat hal di atas, serta ketentuan bahwa hasil pendidikan di tingkat mata pelajaran harus menjadi subjek penilaian selama sertifikasi akhir, dalam perencanaan tematik, tujuan mata pelajaran dan hasil belajar yang direncanakan dikonkretkan ke tingkat kegiatan belajar yang dikuasai siswa dalam proses. menguasai materi pelajaran. Dalam fisika, di mana aktivitas kognitif memainkan peran utama, jenis utama aktivitas pendidikan siswa pada tingkat tindakan pendidikan meliputi kemampuan untuk mengkarakterisasi, menjelaskan, mengklasifikasikan, menguasai metode pengetahuan ilmiah, dll.

Jadi, dalam program tersebut, tujuan belajar fisika disajikan pada level yang berbeda:

Pada tingkat tujuan yang tepat, dibagi menjadi pribadi, meta-subjek dan subjek;

Pada tingkat hasil pendidikan (persyaratan) dengan pembagian menjadi meta-mata pelajaran, mata pelajaran dan pribadi;

Pada tingkat kegiatan pendidikan.

Struktur Program

Program fisika untuk sekolah menengah lengkap mencakup bagian berikut: catatan penjelasan dengan persyaratan untuk hasil belajar; konten kursus dengan daftar bagian yang menunjukkan jumlah jam yang dialokasikan untuk studi mereka, termasuk komponen sekolah;persyaratan tingkat pelatihan lulusan lembaga pendidikan pendidikan umum lengkap fisika; rekomendasi untuk melengkapi proses pendidikan; perencanaan tematik kalender dilampirkan secara terpisah.

Karakteristik umum subjek

Fisika sebagai ilmu hukum alam yang paling umum, bertindak sebagai mata pelajaran sekolah, memberikan kontribusi yang signifikan terhadap sistem pengetahuan tentang dunia sekitarnya. Kursus fisika sekolah adalah tulang punggung untuk mata pelajaran ilmu alam, karena hukum fisika mendasari isi kursus kimia, biologi, geografi dan astronomi.

Studi fisika diperlukan tidak hanya untuk menguasai dasar-dasar salah satu ilmu alam, yang merupakan komponen budaya modern. Tanpa pengetahuan fisika dalam perkembangan sejarahnya, seseorang tidak akan memahami sejarah terbentuknya komponen budaya modern lainnya. Studi fisika diperlukan bagi seseorang untuk membentuk pandangan dunia, pengembangan cara berpikir ilmiah.

Untuk memecahkan masalah pembentukan fondasi pandangan dunia ilmiah, pengembangan kemampuan intelektual dan minat kognitif anak sekolah dalam proses belajar fisika, perhatian utama harus diberikan bukan pada mentransfer jumlah pengetahuan yang sudah jadi, tetapi untuk berkenalan. dengan metode pengetahuan ilmiah dunia di sekitar kita, mengajukan masalah yang menuntut siswa untuk bekerja secara mandiri untuk menyelesaikannya.

Tujuan mempelajari fisika

Studi fisika di lembaga pendidikan pendidikan umum dasar bertujuan untuk mencapai tujuan berikut:

pembentukan siswa memiliki kemampuan untuk melihat dan memahami nilai pendidikan, pentingnya pengetahuan jasmani bagi setiap orang, terlepas dari aktivitas profesionalnya; kemampuan untuk membedakan antara fakta dan penilaian, membandingkan kesimpulan penilaian, melihat hubungannya dengan kriteria penilaian dan hubungan kriteria dengan sistem nilai tertentu, merumuskan dan membenarkan posisinya sendiri;

pembentukan siswa memiliki pandangan holistik tentang dunia dan peran fisika dalam menciptakan gambaran alam-ilmiah modern tentang dunia; kemampuan untuk menjelaskan objek dan proses dari realitas di sekitarnya - lingkungan alam, sosial, budaya, teknis, menggunakan pengetahuan fisik untuk ini;

Akuisisi siswa mengalami berbagai kegiatan, pengalaman pengetahuan dan pengetahuan diri; keterampilan utama (kompetensi) yang penting secara universal untuk berbagai macam kegiatan, - keterampilan pemecahan masalah, pengambilan keputusan, pencarian, analisis dan pemrosesan informasi, keterampilan komunikasi, keterampilan pengukuran, keterampilan kerja sama, penggunaan berbagai perangkat teknis yang efektif dan aman;

perkembangan minat kognitif, kemampuan intelektual dan kreatif, kemandirian dalam memperoleh pengetahuan baru dalam memecahkan masalah fisik dan melakukan penelitian eksperimental menggunakan teknologi informasi;

penerapan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh untuk memecahkan masalah praktis kehidupan sehari-hari, untuk memastikan keselamatan hidup seseorang, penggunaan sumber daya alam secara rasional dan perlindungan lingkungan;

penguasaan sistem pengetahuan ilmiah tentang properti fisik dunia sekitarnya, tentang hukum fisika dasar dan cara menggunakannya dalam kehidupan praktis.

Ini sebuah utuh b mencapai eterima kasih solusinyatugas , yang bisa disebutorientasi nilai dari isi mata pelajaran :

Dasar nilai kognitif adalah pengetahuan ilmiah, metode ilmiah kognisi, dan orientasi nilai yang dibentuk oleh siswa dalam proses belajar fisika yang diwujudkan:

sebagai pengakuan atas nilai pengetahuan ilmiah, signifikansi praktisnya, keandalannya;

dalam nilai metode fisik untuk mempelajari alam hidup dan mati;

dalam memahami kompleksitas dan inkonsistensi dari proses kognisi sebagai perjuangan abadi untuk kebenaran.

Objek nilai kerja dan kehidupan adalah kegiatan kreatif kreatif, pola hidup sehat, dan orientasi nilai isi mata kuliah fisika dapat dianggap sebagai pembentukan:

sikap hormat terhadap kegiatan yang konstruktif dan kreatif;

memahami perlunya penggunaan berbagai perangkat teknis secara efisien dan aman;

perlunya kepatuhan tanpa syarat terhadap aturan penggunaan zat yang aman dalam kehidupan sehari-hari;

pilihan sadar aktivitas profesional masa depan.

Mata kuliah fisika berpotensi untuk pembentukan nilai-nilai komunikatif, yang dilandasi oleh proses komunikasi, ucapan yang benar secara tata bahasa, dan orientasi nilai ditujukan untuk mendidik siswa:

penggunaan terminologi dan simbol fisik yang benar;

kebutuhan untuk melakukan dialog, mendengarkan pendapat lawan, berpartisipasi dalam diskusi;

kemampuan untuk secara terbuka mengungkapkan dan memperdebatkan sudut pandang seseorang.

Hasil penguasaan mata kuliah fisika.

Keterampilan pendidikan umum, keterampilan dan metode kegiatan

Program ini menyediakan kelanjutan dari pembentukan keterampilan dan kemampuan pendidikan umum anak-anak sekolah, metode kegiatan universal dan kompetensi inti. Prioritas mata kuliah fisika sekolah pada jenjang pendidikan umum paripurna adalah:

Aktivitas kognitif:

penggunaan berbagai metode ilmiah alam untuk memahami dunia di sekitar kita: observasi, pengukuran, eksperimen, pemodelan;

penggunaan keterampilan untuk membedakan antara fakta, hipotesis, sebab, akibat, bukti, hukum, teori;

penerapan metode yang memadai untuk memecahkan masalah teoretis dan eksperimental;

mengasah pengalaman mengajukan hipotesis untuk menjelaskan fakta yang diketahui dan verifikasi eksperimental hipotesis yang diajukan.

Kegiatan informasi dan komunikasi:

kepemilikan pidato monolog dan dialogis, pengembangan kemampuan untuk memahami sudut pandang lawan bicara dan mengakui hak untuk berbeda pendapat;

penggunaan berbagai sumber informasi untuk memecahkan masalah kognitif dan komunikatif.

Kegiatan reflektif:

memiliki keterampilan memantau dan mengevaluasi kegiatan seseorang, kemampuan untuk meramalkan kemungkinan hasil dari tindakan seseorang;

organisasi kegiatan pendidikan: menetapkan tujuan, merencanakan, menentukan rasio optimal tujuan dan sarana.

Hasil pribadi, subjek, dan meta-subjek dari mempelajari suatu subjek

Kegiatan seorang guru dalam mengajar fisika di sekolah penuh harus ditujukan untuk mencapai hal-hal berikut: hasil pribadi :

dalam bidang berorientasi nilai - rasa bangga pada ilmu fisika Rusia, sikap terhadap fisika sebagai elemen budaya manusia, humanisme, sikap positif terhadap pekerjaan, tujuan;

di bidang perburuhan - kesiapan untuk pilihan sadar lintasan pendidikan lebih lanjut sesuai dengan minat, kecenderungan, dan peluangnya sendiri;

di bidang kognitif - motivasi untuk kegiatan pendidikan, kemampuan untuk mengelola aktivitas kognitif seseorang, kemandirian dalam memperoleh pengetahuan baru dan keterampilan praktis.

Di daerah subjek hasil, guru memberi siswa kesempatan pada tahap pendidikan umum lengkap untuk belajar:

metasubjek hasil penguasaan program fisika oleh lulusan full school adalah:

penggunaan keterampilan dan kemampuan dari berbagai jenis aktivitas kognitif, penggunaan metode dasar kognisi (analisis sistem-informasi, pemodelan, dll.) untuk mempelajari berbagai aspek realitas di sekitarnya;

penggunaan operasi intelektual dasar: perumusan hipotesis, analisis dan sintesis, perbandingan, generalisasi, sistematisasi, identifikasi hubungan sebab-akibat, pencarian analog;

kemampuan untuk menghasilkan ide dan menentukan cara yang diperlukan untuk implementasinya;

kemampuan untuk menentukan tujuan dan sasaran kegiatan, memilih cara untuk mencapai tujuan dan menerapkannya dalam praktik;

penggunaan berbagai sumber untuk memperoleh informasi fisik, memahami ketergantungan isi dan bentuk penyajian informasi pada tujuan komunikasi dan penerima.

menguasai keterampilan perolehan pengetahuan baru secara mandiri, organisasi kegiatan pendidikan, penetapan tujuan, perencanaan, pengendalian diri dan evaluasi hasil kegiatan mereka, kemampuan untuk meramalkan kemungkinan hasil tindakan mereka;

pengembangan pidato monolog dan dialogis, kemampuan untuk mengekspresikan pikiran dan mendengarkan lawan bicara, memahami sudut pandangnya;

kemampuan bekerja dalam kelompok dengan melakukan berbagai peran sosial, mempertahankan pandangan, memimpin diskusi.

Rencana pendidikan dan tematik

Kamis

berputar

perkiraan

ketentuan

jumlah

jam

Tidak. budak.

Menangkal.

budak.

Kelas 10

01.09-03.09

04.09-02.10

05.10-30.10

pengantar

Kinematika.

Dinamika.

№1

09.11-01.12

02.12-25.12

hukum konservasi.

Dasar-dasar teori molekuler-kinetik.

№1

№2

11.01-15.01

18.01-22.01

25.01-03.02

04.02-26.02

28.02-30.03

31.03-08.04

Suhu. Energi gerak termal molekul.

Persamaan keadaan untuk gas ideal. hukum gas.

Saling transformasi cairan dan gas. Padat.

Dasar-dasar termodinamika.

Elektrostatika.

Hukum arus searah.

№2

№3

11.04-27.04

28.04-13.05

16.05-30.05

Hukum arus searah.

Arus listrik di berbagai lingkungan.

Pengulangan kursus.

Menyimpan.

5(8)

№№3,4

№ 4

Total: 13 topik

Kelas 11

01.09-18.09

21.09-16.10

19.10-30.10

Sebuah medan magnet.

Induksi elektromagnetik.

Getaran mekanis.

4(5)

№1

№2

№3

№1

09.11-11.11

12.11-27.11

30.10-04.12

07.12-09.12

10.12-11.12

14.12-25.12

Getaran mekanis.

Getaran elektromagnetik.

Produksi, transmisi dan penggunaan energi listrik.

gelombang mekanik.

Gelombang elektromagnetik.

gelombang cahaya.

1(5)

4(15)

№№4,5

№2

11.01-17.02

18.02-02.03

03.03-09.03

10.03-23.03

24.03-30.03

31.03-08.04

gelombang cahaya.

Elemen teori relativitas.

Emisi dan spektrum.

kuanta ringan.

fisika atom.

Fisika inti atom.

11(15)

3(6)

№6

№3

11.04-20.04

21.04-22.04

25.04-13.05

16.05-30.05

Fisika inti atom.

Partikel dasar.

Pengulangan kursus.

Waktu cadangan.

3(6)

№4

Total: 17 topik

Bagian 1. Metode ilmiah untuk mengetahui alam.

Fisika adalah ilmu dasar alam. Metode ilmiah pengetahuan.

Metode penelitian ilmiah fenomena fisik. Eksperimen dan teori dalam proses kognisi alam. Kesalahan pengukuran besaran fisis. hipotesis ilmiah. Model fenomena fisik. Hukum fisika dan teori. Batas penerapan hukum fisika. Gambar fisik dunia. Penemuan-penemuan dalam fisika merupakan dasar dari kemajuan dalam rekayasa dan teknologi produksi.

Demo:

Tubuh jatuh bebas.

Ayunan bandul.

Gaya tarik bola baja oleh magnet.

Cahaya dari filamen lampu listrik.

Memberikan definisi dari konsep yang dipelajari; sebutkan ketentuan utama dari teori dan hipotesis yang dipelajari .

komponen sekolah

Hubungan alam dan masyarakat manusia. Perlindungan lingkungan di hutan, di sungai, di kota, di tempat tinggal dan belajar. Langkah-langkah keamanan saat bekerja di kelas fisika.

Bagian 2. Mekanika.

Kinematika

Sistem referensi. Besaran fisis skalar dan vektor. Kecepatan instan. Percepatan. Gerakan seragam. Gerakan sepanjang lingkaran dengan kecepatan modulo konstan.

Demo:

Karakteristik kegiatan utama siswa (pada tingkat kegiatan pendidikan):

Hitunglah lintasan dan kecepatan benda pada gerak lurus beraturan. Sajikan hasil pengukuran dan perhitungan dalam bentuk tabel dan grafik. Tentukan jalur yang ditempuh untuk periode waktu tertentu, dan kecepatan tubuh sesuai dengan grafik ketergantungan jalur gerak beraturan terhadap waktu. Hitung lintasan dan kecepatan untuk gerak lurus yang dipercepat secara seragam dari tubuh. Tentukan jalur dan percepatan gerakan tubuh sesuai dengan grafik ketergantungan kecepatan gerakan bujursangkar yang dipercepat secara seragam pada waktu. Temukan percepatan sentripetal ketika sebuah benda bergerak dalam lingkaran dengan kecepatan modulo konstan. Menerapkan keterampilan praktis penjumlahan vektor, mampu membedakan vektor, proyeksinya pada sumbu koordinat dan modul vektor. Menerapkan pengetahuan fisika yang diperoleh untuk memecahkan masalah praktis yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari

komponen sekolah

Kecepatan kendaraan dan jarak berhenti.

Aturan lalu lintas jalan dan pejalan kaki.Tindakan pencegahan es. Perilaku aman di jalan saat es dan hujan. Rappeling yang aman. Memberikan pertolongan pertama pada cedera. Perilaku keselamatan di jalan raya. Perhitungan kecepatan kendaraan dan jarak berhenti. Perhitungan lintasan lalu lintas. Untuk dapat menjelaskan kepada anak-anak yang lebih kecil prinsip-prinsip perilaku aman di jalan dan mendemonstrasikannya pada contoh jalan yang nyata.

Kecepatan pergerakan kendaraan dan pengurangan emisi zat beracun ke atmosfer.

Menghemat sumber daya energi saat menggunakan fenomena inersia dalam praktik.

Ruang debu gravitasi.

AES untuk studi global tentang dampak aktivitas manusia terhadap sifat planet ini.

Masalah sampah antariksa. Pembersih sentrifugal.

Prestasi dunia dalam eksplorasi ruang angkasa.

Dinamika

Massa dan kekuatan. Hukum dinamika. Metode untuk mengukur kekuatan. Sistem referensi inersia. Hukum gravitasi universal.

Demo:

Karakteristik kegiatan utama siswa (pada tingkat kegiatan pendidikan):

Hitung percepatan benda, gaya yang bekerja pada benda, atau massa berdasarkan hukum kedua Newton. Selidiki ketergantungan perpanjangan pegas baja pada gaya yang diberikan, tentukan koefisien kekakuan. Selidiki ketergantungan gaya gesekan geser pada bidang kontak benda dan gaya tekanan normal, tentukan koefisien gesekan. Mengukur kekuatan interaksi antara dua benda. Hitung gaya gravitasi universal, kecepatan kosmik pertama, berat badan, tanpa bobot, kelebihan beban. Secara eksperimental menemukan pusat gravitasi benda datar. Memberikan definisi dari konsep yang dipelajari; sebutkan ketentuan utama dari teori dan hipotesis yang dipelajari; menggambarkan demonstrasi dan eksperimen yang dilakukan secara independen, menggunakan bahasa Rusia dan bahasa fisika untuk ini.

komponen sekolah

Pekerjaan yang aman dengan alat pemotong dan penusuk. Pertolongan pertama untuk luka sayatan dan tusukan.

Sumber air, HPP Kamskaya.

Perubahan komposisi atmosfer sebagai akibat dari aktivitas manusia.Aturan ventilasi. Pentingnya ozon dan lapisan ozon bagi kehidupan manusia.

Konsekuensi berbahaya bagi lingkungan dari penggunaan transportasi air dan udara.

Lautan udara dan air dunia bersatu.

Perilaku keselamatan di atas air. Pencegahan pertolongan pertama. Aturan untuk memadamkan bensin dan alkohol. Ketahui cara menyelamatkan orang yang tenggelam di air di musim panas dan dingin, urutan tindakan selama penyelamatan dan kemampuan untuk melakukannya.

Hukum kekekalan momentum dan energi mekanik. Getaran mekanik dan gelombang.

Hukum kekekalan momentum. Energi kinetik dan usaha. Energi potensial suatu benda dalam medan gravitasi. Energi potensial dari benda yang mengalami deformasi elastis.

Hukum kekekalan energi mekanik.

Getaran mekanik dan gelombang.

Demo:

1. 1. 1. 1. Propulsi jet, perangkat dan prinsip pengoperasian roket.
        Pengamatan osilasi benda.
        Pengamatan gelombang mekanik.

Pekerjaan laboratorium dan percobaan:

Karakteristik kegiatan utama siswa (pada tingkat kegiatan pendidikan):

Terapkan hukum kekekalan momentum untuk menghitung hasil interaksi benda. Mengukur kerja suatu gaya. Hitung energi kinetik tubuh. Hitung energi deformasi elastis pegas. Hitung energi potensial benda yang diangkat di atas bumi. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menghitung energi potensial dan kinetik benda. Mengukur daya. Jelaskan proses terjadinya getaran bandul Selidiki ketergantungan periode osilasi bandul pada panjang dan amplitudo osilasinya. Hitung panjang gelombang dan kecepatan rambat gelombang.

komponen sekolah

Konsep keseimbangan dalam arti ekologis. Keamanan Lingkungan berbagai mekanisme. Hubungan antara kemajuan peradaban manusia dan konsumsi energi.

Iklim mikro di ruang kelas dan apartemen. Alat vokal manusia. Alat bantu dengar manusia. Pencegahan pendengaran manusia normal. Perkusi dalam kedokteran. Ultrasound dan infrasonik, dampaknya pada manusia. Peran USG dalam biologi dan kedokteran. Kacamata akustik. Pengamatan jalan, perhatian pada sinyal suara, kebisingan mobil, terutama saat hujan, ketika kerudung dan payung menyulitkan anak-anak untuk melihat mobil mendekat dari jauh.

Pencemaran suara terhadap lingkungan. Akibat dan cara mengatasinya. USG. pembersihan ultrasonik udara.

Efek berbahaya dari getaran pada tubuh manusia.

Bagian 3. Fisika molekuler.

Teori molekul-kinetik tentang struktur materi dan fondasi eksperimentalnya.

suhu mutlak. Persamaan keadaan untuk gas ideal.

Hubungan antara energi kinetik rata-rata dari gerakan termal molekul dan suhu absolut.

Struktur benda cair dan padat.

Energi dalam. Kerja dan perpindahan panas sebagai cara untuk mengubah energi internal. Hukum pertama termodinamika. Prinsip pengoperasian mesin termal. Masalah rekayasa tenaga termal dan perlindungan lingkungan.

Demo:

Difusi dalam larutan dan gas, dalam air.

Model gerak kacau molekul dalam gas.

Model gerak Brown.

Kohesi benda padat.

Demonstrasi model struktur tubuh kristal.

Prinsip pengoperasian termometer.

Fenomena penguapan.

Mendidih.

Pengamatan kondensasi uap air pada segelas es.

fenomena pencairan.

Fenomena kristalisasi.

Pekerjaan laboratorium dan percobaan:

Verifikasi eksperimental hukum Gay-Lussac.

Pengukuran kelembaban udara.

Karakteristik kegiatan utama siswa (pada tingkat kegiatan pendidikan):

Mengamati dan menjelaskan fenomena difusi. Menjelaskan sifat-sifat gas, cair, dan padat berdasarkan teori atom struktur materi. Mengetahui sifat-sifat benda kristal dan amorf. Tentukan perubahan energi internal tubuh selama perpindahan panas dan kerja gaya eksternal. Hitung jumlah kalor dan kapasitas kalor jenis suatu zat selama perpindahan kalor. Amati perubahan energi dalam air sebagai akibat dari penguapan. Hitung jumlah panas dalam proses perpindahan panas selama peleburan dan kristalisasi, penguapan dan kondensasi. Menghitung panas spesifik peleburan dan penguapan materi. Mengukur kelembaban udara. Untuk dapat memecahkan masalah untuk menentukan parameter makro dan mikro utama. Mengetahui satuan sistem suhu. Mampu menyelesaikan masalah hukum gas dengan metode aljabar dan grafik. Menerapkan pengetahuan fisika yang diperoleh untuk memecahkan masalah praktis yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Tahu hukum statistik, teori probabilitas, ireversibilitas proses di alam. Diskusikan dampak lingkungan dari mesin pembakaran internal, pembangkit listrik termal dan hidroelektrik.

komponen sekolah

Distribusi polutan di atmosfer dan badan air.

Sumber zat padat, cair, dan gas yang mencemari lingkungan Wilayah Perm dan Distrik Okhansky.

Langkah-langkah keamanan saat bertemu dengan zat yang tidak diketahui. Pengaruh uap merkuri pada tubuh manusia. Difusi pada satwa liar, perannya dalam nutrisi dan respirasi manusia dan organisme hidup. Kebersihan kulit. Deterjen dan aturan untuk penyimpanan dan penggunaan produk pembersih di rumah.

Pengaruh karakteristik lingkungan (suhu, tekanan atmosfer, kelembaban) pada kehidupan manusia.Mengetahui cara mengukur suhu tubuh. Pengaruh peningkatan dan suhu rendah pada tubuh manusia. Memberikan pertolongan pertama pada suhu tinggi (metode fisik mendinginkan tubuh manusia pada suhu tinggi dan menghangatkan tubuh selama radang dingin). Kepatuhan dengan rezim termal di sekolah dan di rumah. Persyaratan kebersihan untuk pertukaran udara di dalam kelas. Siklus udara di alam. Peran penguapan ketika suhu turun selama sakit dan ketika makanan didinginkan di musim panas di alam.Pengaruh kelembaban pada kesejahteraan manusia.

Pakaian untuk musim. Jelaskan mengapa berbahaya untuk mengambil besi dengan tangan basah dalam cuaca dingin. Respon vaskular terhadap peningkatan suhu. Prinsip pengerasan. Aturan untuk ventilasi tempat. Faktor-faktor yang berkontribusi terhadap radang dingin. Cara berpakaian di musim dingin agar tidak terkena radang dingin, aturan masuk berjemur. Pertolongan pertama untuk serangan panas dan radang dingin.

Polusi udara oleh gas buang dan dampaknya terhadap kesehatan manusia. Perlindungan lingkungan. Efek rumah kaca. Jenis bahan bakar baru.

Pelanggaran keseimbangan termal alam. Keuntungan dan masalah menggunakan mesin panas.

Bagian 4. Elektrodinamika.

fenomena listrik

muatan listrik dasar. Hukum kekekalan muatan listrik. hukum Coulomb. Perbedaan potensial.

sumber DC. Gaya gerak listrik. Hukum Ohm untuk rangkaian listrik lengkap. Arus listrik dalam logam, elektrolit, gas dan vakum. Konduktivitas listrik dari berbagai zat. Ketergantungan resistansi konduktor pada suhu. Superkonduktivitas. Semikonduktor. Konduktivitas intrinsik dan pengotor semikonduktor. Perangkat semikonduktor. Hukum elektrolisis. Kategori non-independen dan independen.

Induksi medan magnet. Kekuatan ampere. kekuatan Lorentz. Induksi diri. Induktansi.

Demo:

Pekerjaan laboratorium dan percobaan:

Karakteristik kegiatan utama siswa (pada tingkat kegiatan pendidikan):

Menjelaskan fenomena elektrifikasi benda dan interaksi muatan listrik. Selidiki aksi medan listrik pada benda yang terbuat dari konduktor dan dielektrik. Merakit sirkuit listrik. Mengukur kuat arus pada suatu rangkaian listrik, tegangan pada suatu bagian rangkaian, hambatan listrik, kapasitansi dan induktansi listrik untuk berbagai jenis sambungan penghantar. Selidiki ketergantungan kekuatan arus dalam konduktor pada tegangan di ujungnya. Mengukur kerja dan daya arus suatu rangkaian listrik. Ukur EMF dan resistansi internal dari sumber arus. Jelaskan fenomena pemanasan konduktor dengan arus listrik. Ketahui dan ikuti aturan keselamatan saat bekerja dengan sumber listrik.

komponen sekolah

Elektrifikasi pakaian dan metode eliminasinya. Aturan keselamatan untuk transportasi dan transfusi zat yang mudah terbakar. Pengaruh listrik pada benda-benda biologis.

Aturan untuk pekerjaan yang aman dengan peralatan listrik di sekolah dan di rumah.

Hubungan pendek dan konsekuensinya. Sekering dan bahaya "bug". Peran landasan. Perilaku saat terjadi badai petir.

Jelaskan kepada siswa mengapa berbahaya menyentuh kutub tegangan tinggi atau kotak trafo. Bioelektropotensial. Aturan perilaku di dekat tempat di mana kabel tegangan tinggi yang putus bersentuhan dengan tanah. listrik atmosfer.

Cara elektrik untuk membersihkan udara dari debu.

Pelepasan petir dan sumber perusakan ozon. Perubahan konduktivitas listrik dari atmosfer yang tercemar.

Fenomena magnet

Medan magnet arus. Interaksi arus. Energi medan magnet. Sifat magnetik materi. Kekuatan ampere. kekuatan Lorentz. Induksi elektromagnetik. Hukum induksi elektromagnetik. aturan Lenz. Generator induksi arus listrik. Induksi diri.

Demo:

Pekerjaan laboratorium dan percobaan:

Pengamatan pengaruh medan magnet pada arus.

Mempelajari fenomena induksi elektromagnetik.

Karakteristik kegiatan utama siswa (pada tingkat kegiatan pendidikan):

Secara eksperimental mempelajari fenomena interaksi magnetik benda. Untuk mempelajari fenomena magnetisasi materi. Mendeteksi interaksi magnetik arus. Ketahui cara menggunakan aturan tangan kiri. Pelajari cara kerja listrik alat pengukur, pengeras suara dan mikrofon. Untuk mempelajari fenomena induksi elektromagnetik. Mampu menentukan arah arus induksi dengan menerapkan aturan Lenz. Mampu menyelesaikan masalah hukum induksi elektromagnetik. Pelajari cara kerja motor listrik. Pelajari fenomena induksi diri.

komponen sekolah

Pengaruh badai magnet pada kesejahteraan manusia. Penggunaan magnet dalam pengobatan. Penggunaan anting-anting magnetik, gelang, perangkat magnetik untuk perkecambahan biji.

Bagian 5. Osilasi dan gelombang elektromagnetik.

Sirkuit osilasi. Osilasi elektromagnetik bebas dan paksa. Osilasi elektromagnetik harmonik. resonansi listrik. Produksi, transmisi dan konsumsi energi listrik. Transformer.

Medan elektromagnetik. Gelombang elektromagnetik. Kecepatan gelombang elektromagnetik. Sifat gelombang elektromagnetik. Prinsip komunikasi radio dan televisi. Pengaruh radiasi elektromagnetik pada organisme hidup.

Kecepatan cahaya. Hukum pemantulan dan pembiasan cahaya. dispersi cahaya. Gangguan ringan. Difraksi cahaya. Kisi difraksi. Emisi dan spektrum. polarisasi cahaya. dispersi cahaya. Lensa. Formula lensa tipis. Perangkat optik.

Postulat teori relativitas khusus. Energi penuh. Energi perdamaian. momentum relativistik. Cacat massa dan energi ikat.

Demo:

1. 1. 1. 1. Rotasi bingkai dengan arus dalam medan magnet.
        Resonansi dalam rangkaian listrik.
        Transformator.
        Sifat gelombang elektromagnetik.
        Radar.
        Prinsip komunikasi radio.
        Perambatan cahaya bujursangkar.
        Refleksi cahaya.
        Refraksi cahaya.
        Lintasan sinar pada lensa konvergen.
        Jalur sinar pada lensa divergen.
        Mengambil gambar dengan lensa.
        cincin Newton.
        Kisi difraksi.

Pekerjaan laboratorium dan percobaan:

Pengukuran indeks bias kaca.

Menentukan daya optik dan panjang fokus lensa.

Pengukuran panjang gelombang cahaya.

Karakteristik kegiatan utama siswa (pada tingkat kegiatan pendidikan):

Secara eksperimental mempelajari fenomena induksi elektromagnetik. Menerima arus bolak-balik dengan memutar kumparan dalam medan magnet. Ketahui cara bekerja dengan transformator. Eksperimen mempelajari fenomena optik geometris dan gelombang. Mengukur indeks bias kaca. Menyelidiki sifat-sifat bayangan dalam lensa. Mengukur daya optik dan panjang fokus lensa konvergen. Amati fenomena dispersi, interferensi, difraksi, refleksi total dan polarisasi cahaya. Mengukur panjang gelombang cahaya. Mampu memecahkan masalah optik gelombang dan relativitas khusus.

komponen sekolah

Pengaruh medan magnet pada benda biologis.

Keuntungan dari transportasi listrik. Cara-cara menghemat listrik. HPS. saluran listrik. Gangguan penglihatan dan radiasi ultraviolet. Metode untuk memperbaiki cacat visual.

Perubahan transparansi atmosfer di bawah aksi faktor antropogenik dan konsekuensi lingkungannya.

Pencegahan pelindung mata pada hari yang cerah, pada hari musim dingin yang cerah, di atas air.

serat optik.

Bagian 6. Fisika kuantum.

Hipotesis Planck tentang kuanta. efek fotoelektrik. Hukum efek fotolistrik. Persamaan Einstein untuk efek fotolistrik. foton. Tekanan ringan. Dualisme gelombang sel.

Model struktur atom. percobaan Rutherford. Model planet atom. postulat kuantum Bohr. Spektrum garis. Penjelasan spektrum garis hidrogen berdasarkan postulat kuantum Bohr.

Komposisi dan struktur inti atom. kekuatan nuklir. Sifat-sifat gaya nuklir. cacat massa. Energi ikat inti atom. Radioaktivitas. Jenis transformasi radioaktif inti atom. Metode pendaftaran radiasi nuklir. Hukum peluruhan radioaktif. Sifat radiasi nuklir pengion. dosis radiasi.

Reaksi nuklir. rantai reaksi nuklir. Reaktor nuklir. Energi nuklir. fusi termonuklir.

Pengaruh radiasi radioaktif pada organisme hidup. Masalah lingkungan yang timbul dari penggunaan pembangkit listrik tenaga nuklir.

Partikel dasar. Interaksi mendasar.

Demo:

Perangkat spektral.

Pengamatan jejak partikel alfa di ruang awan.

Perangkat dan prinsip operasi penghitung partikel pengion.

Dosimeter.

Karakteristik kegiatan utama siswa (pada tingkat kegiatan pendidikan):

Amati spektrum emisi garis dan pita. Mengetahui skala radiasi elektromagnetik dan sifat-sifatnya. Mampu menyelesaikan masalah persamaan efek fotolistrik. Untuk mempelajari perangkat dan prinsip pengoperasian laser. Amati jejak partikel alfa di ruang awan. Hitung cacat massa dan energi ikat atom. Tentukan waktu paruh suatu unsur radioaktif. Diskusikan masalah pengaruh radiasi radioaktif pada organisme hidup. Mengetahui struktur atom dan postulat kuantum Bohr. Untuk mempelajari jalannya reaksi berantai dan termonuklir.

komponen sekolah

Bahaya radiasi pengion. Latar belakang radiasi alam.

Pembangkit listrik tenaga nuklir dan hubungannya dengan lingkungan. Bencana di pembangkit listrik tenaga nuklir Chernobyl dan konsekuensinya.

Masalah lingkungan energi nuklir (penyimpanan limbah radioaktif yang aman, tingkat risiko kecelakaan di pembangkit listrik tenaga nuklir).

Penyakit radiasi.

Perang nuklir adalah ancaman bagi kehidupan di Bumi.

Cadangan waktu, pengulangan materi.

PERSYARATAN TINGKAT PELATIHAN LULUSAN LEMBAGA PENDIDIKAN LENGKAP PENDIDIKAN UMUM FISIKA

Sebagai hasil dari mempelajari fisika pada tingkat dasar, siswa harus

Tahu, mengerti:

pengertian konsep: fenomena fisik, hipotesis, hukum, teori, zat, interaksi, medan elektromagnetik, gelombang, foton, atom, inti atom, radiasi pengion, planet, bintang, tata surya, galaksi, alam semesta;

pengertian besaran fisis: kecepatan, percepatan, massa, gaya, momentum, usaha, energi mekanik, energi dalam, suhu mutlak, energi kinetik rata-rata partikel materi, jumlah panas, muatan listrik dasar;

pengertian hukum fisika mekanika klasik, gravitasi, kekekalan energi, momentum dan muatan listrik, termodinamika, elektrodinamika, induksi elektromagnetik, efek fotolistrik;

kontribusi ilmuwan Rusia dan asing yang memiliki pengaruh terbesar pada perkembangan fisika.

Mampu untuk:

menggambarkan dan menjelaskan fenomena fisik dan sifat-sifat benda : gerakan mekanis; pergerakan benda langit dan satelit bumi buatan; sifat gas, cairan dan padatan; Medan listrik; arus listrik searah; induksi elektromagnetik, perambatan gelombang elektromagnetik, sifat gelombang cahaya; emisi dan penyerapan cahaya oleh atom; efek fotoelektrik;

membedakan hipotesis dari teori ilmiah; menarik kesimpulan berdasarkan data eksperimen; berikan contoh, menunjukkan bahwa: pengamatan dan eksperimen adalah dasar untuk mengajukan hipotesis dan teori, memungkinkan Anda untuk memeriksa kebenaran kesimpulan teoretis; teori fisika memungkinkan untuk menjelaskan fenomena alam yang diketahui dan fakta ilmiah, untuk memprediksi fenomena yang belum diketahui;

berikan contoh penggunaan praktis pengetahuan fisik : hukum mekanika, termodinamika dan elektrodinamika di bidang energi; berbagai jenis radiasi elektromagnetik untuk pengembangan radio dan telekomunikasi, fisika kuantum dalam penciptaan energi nuklir, laser;

mempersepsikan dan secara mandiri mengevaluasi informasi berdasarkan pengetahuan yang diperoleh terkandung dalam laporan media, Internet, artikel sains populer.

Menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktis dan kehidupan sehari-hari untuk:

menjamin keselamatan jiwa dalam proses penggunaan kendaraan, peralatan listrik rumah tangga, radio dan komunikasi telekomunikasi;

penilaian dampak pencemaran lingkungan terhadap tubuh manusia dan organisme lain;

pengelolaan alam yang rasional dan perlindungan lingkungan.

Bibliografi(utama dan tambahan):

SASTRA YANG DIGUNAKAN UNTUK MENULIS PROGRAM:

Algoritma untuk menyusun program kerja dalam fisika. RO IPK dan PRO, Jurusan Matematika dan Disiplin Ilmu Alam.

G.Ya. Myakishev, Program untuk lembaga pendidikan. Fisika 10-11. M.: Pendidikan, 2012. - 248 hal.

Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan" tertanggal 29 Desember 2012 N 273-FZ.

Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Umum GEF LLC, M.: Pendidikan, 2012.

Contoh program untuk mata pelajaran akademik. Fisika kelas 10-11, Moskow: Pendidikan, 2011. - 46 hal.

Program kursus "Fisika". 10-11 sel. / aut.-stat. INI. Izergin. - M .: LLC "buku teks kata Rusia", 2013 - 24s. - (FGOS. Sekolah inovatif).

SET PENDIDIKAN DAN METODOLOGI:

G.Ya Myakishev, B.B. Bukhovtsev, N.N. Sotsky, Fisika kelas 10, buku teks untuk lembaga pendidikan, M.: Pendidikan, 2011.

G.Ya Myakishev, B.B. Bukhovtsev, V.M. Charugin, Fisika kelas 11, buku teks untuk lembaga pendidikan, M.: Pendidikan, 2011.

LA. Kirik, Physics-10, pekerjaan independen dan kontrol, "Ileksa", 2011

LA. Kirik, Physics-11, pekerjaan independen dan kontrol, "Ileksa", 2011

A.P. Rymkevich, Kumpulan Soal Fisika 10-11, Bustard, 2011

Koleksi item tes untuk kontrol tematik dan final, Fisika -11, LAT MIOO, 2012

Koleksi item tes untuk kontrol tematik dan final, Fisika -10, LAT MIOO, 2012

KIM, Fisika, Kelas 10, Moskow "Vako", 2010

E.A. Maron, A.E. Maron Tes makalah dalam fisika 10-11 M.: Pendidikan, 2012

PENGGUNAAN 2010. Fisika. Tugas pelatihan / A.A. Fadeeva M.: Eksmo, 2011

PENGGUNAAN 2010: Fisika / A.V. Berkov, V.A. Griboyedov. - M.: AST: Astrel, 2011

PENGGUNAAN 2010. Fisika. Tugas tes tipikal / O.F. Kabardin, S.I. Kabardin, V.A. Orlov. M.: Ujian, 2011

G.N.Stepanova Kumpulan masalah dalam fisika: Untuk kelas 10-11 lembaga pendidikan.

SASTRA GURU TAMBAHAN:

Kabardin O.F. Soal dalam fisika / O.F. Kabardin, V.A. Orlov, A.R. Zilberman.- M.: Bustard, 2010.

Kabardin O.F. Kumpulan tugas percobaan dan kerja praktek dalam fisika / O.F. Kabardin, V.A. Orlov; ed. Yu.I. Dika, V.A. Orlova.- M.: AST, Astrel, 2010.

APLIKASI:

Sumber informasi dan alat pembelajaran

CAKRAM PENDIDIKAN:

Kompleks pendidikan "Fisika, 7-11 sel. Perpustakaan alat bantu visual»

Program fisik. Fisika 7-11 sel.

Pelajaran fisika dari Cyril dan Methodius. buku teks multimedia.

Cyril dan Methodius. Perpustakaan alat bantu visual Elektronik. Fisika.

Kursus komputer "Buka Fisika 1.0"

SUMBER INTERNET PENDIDIKAN ELEKTRONIK: http://www.fizika.ru

KM-sekolah

Buku teks elektronik

Yang terbesar perpustakaan digital Runet. Cari buku dan majalah

Lingkungan belajar komputer "Fisika Inter@aktif"

Kriteria dan norma untuk menilai pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan siswa

2.1. Evaluasi tanggapan lisan siswa

Peringkat "5" ditetapkan jika siswa menunjukkan pemahaman yang benar tentang esensi fisik dari fenomena dan pola yang dipertimbangkan, hukum dan teori, serta definisi yang benar dari besaran fisik, unit dan metode pengukurannya: melakukan gambar, diagram, dan grafik dengan benar; membangun jawaban sesuai dengan rencananya sendiri, menyertai cerita dengan contoh-contohnya sendiri, tahu bagaimana menerapkan pengetahuan dalam situasi baru saat melakukan tugas-tugas praktis; dapat menjalin hubungan antara materi yang dipelajari dan yang dipelajari sebelumnya dalam mata kuliah fisika, serta dengan materi yang dipelajari dalam studi mata pelajaran lain.

Peringkat "4" ditetapkan jika jawaban siswa memenuhi persyaratan dasar untuk kelas 5, tetapi diberikan tanpa menggunakan rencana sendiri, contoh baru, tanpa menerapkan pengetahuan dalam situasi baru, 6ez menggunakan koneksi dengan materi yang dipelajari sebelumnya dan materi yang dipelajari dalam studi mata pelajaran lain: jika siswa melakukan satu kesalahan atau tidak lebih dari dua kekurangan dan dapat memperbaikinya secara mandiri atau dengan sedikit bantuan dari guru.

Kelas 3" ditetapkan jika siswa memahami dengan benar esensi fisik dari fenomena dan keteraturan yang dipertimbangkan, tetapi ada kesenjangan terpisah dalam asimilasi pertanyaan-pertanyaan kursus fisika dalam jawabannya, yang tidak mencegah asimilasi lebih lanjut dari pertanyaan-pertanyaan materi program : dia tahu bagaimana menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam memecahkan masalah sederhana menggunakan formula siap pakai, tetapi merasa sulit dalam memecahkan masalah yang memerlukan transformasi beberapa rumus, membuat tidak lebih dari satu kesalahan besar dan dua kekurangan, tidak lebih dari satu kesalahan besar dan satu tidak serius, tidak lebih dari 2-3 kesalahan tidak serius, satu kesalahan tidak serius dan tiga kekurangan; membuat 4-5 kesalahan.

Kelas 2" ditetapkan jika siswa belum menguasai pengetahuan dan keterampilan dasar sesuai dengan persyaratan program dan membuat lebih banyak kesalahan dan kekurangan dari yang diperlukan untuk nilai "3".

2.2. Evaluasi tes tertulis

Peringkat "5" dilakukan agar pekerjaan selesai dengan sempurna tanpa kesalahan dan kekurangan.

Peringkat "4" diberikan untuk suatu pekerjaan yang diselesaikan secara penuh, tetapi jika pekerjaan itu mengandung tidak lebih dari satu kesalahan besar dan satu kesalahan kecil dan satu cacat, tidak lebih dari tiga cacat.

Kelas 3" ditetapkan jika siswa menyelesaikan dengan benar sekurang-kurangnya 2/3 dari seluruh pekerjaan atau membuat tidak lebih dari satu kesalahan besar dan dua kekurangan, tidak lebih dari satu kesalahan besar dan satu kesalahan kecil, tidak lebih dari tiga kesalahan kecil, satu kesalahan kecil dan tiga kekurangan, jika ada 4 - 5 kekurangan.

Kelas 2" itu ditetapkan jika jumlah kesalahan dan kekurangan melebihi norma untuk kelas 3 atau kurang dari 2/3 dari seluruh pekerjaan dilakukan dengan benar.

2.3. Evaluasi pekerjaan laboratorium

Peringkat "5" diatur jika siswa melakukan pekerjaan secara penuh sesuai dengan urutan percobaan dan pengukuran yang diperlukan; dipasang secara mandiri dan rasional Peralatan yang diperlukan; semua eksperimen dilakukan dalam kondisi dan mode yang memastikan diperolehnya hasil dan kesimpulan yang benar; mematuhi persyaratan aturan keselamatan kerja; dalam laporan dengan benar dan akurat melakukan semua catatan, tabel, gambar, gambar, grafik, perhitungan; melakukan analisis kesalahan dengan benar.

Peringkat "4" ditetapkan jika persyaratan tanda "5" terpenuhi, tetapi ada dua atau tiga kekurangan, tidak lebih dari satu kesalahan kecil dan satu kekurangan.

Kelas 3" diatur jika pekerjaan tidak selesai sepenuhnya, tetapi volume bagian yang diselesaikan sedemikian rupa sehingga memungkinkan Anda untuk mendapatkan hasil dan kesimpulan yang benar: jika kesalahan dibuat selama percobaan dan pengukuran.

Kelas 2" itu diatur jika pekerjaan tidak selesai sepenuhnya dan volume bagian dari pekerjaan yang dilakukan tidak memungkinkan penarikan kesimpulan yang benar: jika eksperimen, pengukuran, perhitungan, pengamatan dilakukan secara tidak benar.

Dalam semua kasus, nilai dikurangi jika siswa tidak mematuhi persyaratan aturan keselamatan tiang pancang.

2.4. Daftar kesalahan

SAYA. Kesalahan besar

Ketidaktahuan akan definisi konsep dasar, hukum, aturan, ketentuan teori, rumus, simbol yang berlaku umum, sebutan besaran fisis, satuan ukuran.

Ketidakmampuan untuk memilih hal utama dalam jawaban.

Ketidakmampuan untuk menerapkan pengetahuan untuk memecahkan masalah dan menjelaskan fenomena fisik; pertanyaan yang dirumuskan secara tidak benar, tugas atau penjelasan yang salah tentang jalannya solusi mereka, ketidaktahuan tentang metode untuk memecahkan masalah yang serupa dengan yang sebelumnya diselesaikan di kelas; kesalahan yang menunjukkan kesalahpahaman tentang kondisi masalah atau salah interpretasi solusi.

Ketidakmampuan untuk mempersiapkan instalasi atau peralatan laboratorium untuk bekerja, melakukan percobaan, perhitungan yang diperlukan, atau menggunakan data yang diperoleh untuk kesimpulan.

Sikap ceroboh terhadap peralatan laboratorium dan alat ukur.

Ketidakmampuan untuk menentukan pembacaan alat ukur.

Pelanggaran persyaratan aturan kerja yang aman selama percobaan.

II. Kesalahan non-kotor

Ketidaktepatan rumusan, definisi, hukum, teori, disebabkan oleh ketidaklengkapan jawaban atas ciri-ciri utama dari konsep yang didefinisikan. Kesalahan yang disebabkan oleh ketidakpatuhan terhadap kondisi percobaan atau pengukuran.

Kesalahan dalam simbol pada diagram skema, ketidakakuratan dalam gambar, grafik, diagram.

Penghilangan atau kesalahan pengejaan nama-nama satuan besaran fisis.

Pilihan tindakan yang tidak rasional.

AKU AKU AKU. Kekurangan

Entri irasional dalam perhitungan, metode perhitungan irasional, transformasi dan pemecahan masalah.

Kesalahan aritmatika dalam perhitungan, jika kesalahan ini tidak terlalu mendistorsi kenyataan hasil yang diperoleh.

Kesalahan individu dalam kata-kata pertanyaan atau jawaban.

Eksekusi catatan, gambar, diagram, grafik yang ceroboh.

Kesalahan ejaan dan tanda baca.

Deskripsi pendidikan, metodologis dan logistik

memastikan proses pendidikan

Untuk mengajar siswa sekolah menengah sesuai dengan program keteladanan, perlu diterapkan pendekatan aktivitas. Pendekatan aktivitas memerlukan dukungan konstan dari proses pengajaran fisika pada percobaan demonstrasi yang dilakukan oleh guru, dan pekerjaan laboratorium dan percobaan yang dilakukan oleh siswa. Oleh karena itu, ruang kelas fisika sekolah harus dilengkapi dengan peralatan demonstrasi dan laboratorium yang lengkap sesuai dengan daftar peralatan pendidikan fisika untuk sekolah menengah. (80% peralatan sudah usang)

Perangkat demonstrasi harus memberikan kemungkinan untuk mengamati semua fenomena yang dipelajari yang termasuk dalam kurikulum sekolah menengah teladan. Sistem percobaan demonstrasi dalam studi fisika di sekolah menengah melibatkan penggunaan alat ukur analog klasik dan alat ukur digital modern.

Peralatan laboratorium dan demonstrasi disimpan dalam lemari di ruang laboratorium khusus.

Ruang fisika disuplai dengan listrik dan air sesuai dengan peraturan keselamatan. Tegangan bolak-balik 36 V disuplai ke meja laboratorium dari pelindung set catu daya.

Tegangan 36 V, 42 V dan 220 V dihubungkan ke meja demonstrasi Papan di kantor bersifat magnetis.

Kelas fisika memiliki:

perlengkapan pemadam kebakaran;

kotak P3K dengan satu set pembalut dan obat-obatan;

instruksi tentang aturan keselamatan bagi siswa;

daftar instruksi tentang aturan keselamatan kerja.

Spanduk konstanta fundamental dan skala gelombang elektromagnetik ditempatkan di dinding depan kantor. Sistem pemadaman adalah tirai hitam.

Selain peralatan demonstrasi dan laboratorium, ruang fisika dilengkapi dengan:

satu set alat bantu pelatihan teknis, komputer dengan proyektor multimedia dan papan tulis interaktif;

literatur pendidikan dan metodis, referensi dan sains populer (buku teks, kumpulan masalah, majalah, dll.);

lemari arsip dengan tugas untuk pembelajaran individu, mengatur pekerjaan mandiri siswa, melakukan tes;

satu set tabel tematik untuk semua bagian dari kursus fisika sekolah.

Pratinjau:

Institusi pendidikan negeri kota

"Sekolah Menengah Krasnopartizanskaya"

Distrik Aleisky di Wilayah Altai

Program kerja pada subjek

"Fisika" untuk kelas 10-11 (tingkat dasar)

Dikembangkan berdasarkan Kurikulum Teladan untuk Mata Pelajaran Akademik

Fisika 10-11, Moskow "Pencerahan" 2010, A.A. Kuznetsov

Periode implementasi - 1 tahun

Disusun oleh: Pilipenko S.E.

guru fisika,

Kualifikasi pertama

dengan. Borikha

2013

Program kerja dalam fisika

Untuk kelas 10-11

(2 jam per minggu)

(Tingkat dasar)

Catatan penjelasan

Status dokumen

Program kerja dalam fisika disusun berdasarkan komponen federal standar negara bagian untuk pendidikan umum menengah (lengkap), Program sampel untuk mata pelajaran akademik: "Fisika" kelas 10-11, M. Pendidikan 2010. Program kerja menentukan isi topik mata pelajaran standar pendidikan, memberikan distribusi jam mengajar berdasarkan bagian kursus dan urutan mempelajari bagian fisika, dengan mempertimbangkan koneksi antar-mata pelajaran dan intra-mata pelajaran, logika proses pendidikan, karakteristik usia siswa, menentukan set minimum percobaan yang ditunjukkan oleh guru di kelas, laboratorium dan kerja praktek yang dilakukan oleh siswa.

Struktur dokumen

Program kerja dalam fisika mencakup tiga bagian: catatan penjelasan; konten utama dengan perkiraan distribusi jam mengajar berdasarkan bagian kursus, urutan yang direkomendasikan untuk mempelajari topik dan bagian; persyaratan tingkat pelatihan lulusan, perencanaan pendidikan dan tematik dan KIM.

Tujuan mempelajari fisika

Studi fisika di lembaga pendidikan menengah (lengkap) di tingkat dasar ditujukan untuk mencapai tujuan berikut:

belajar tentang hukum dan prinsip fisika fundamental yang mendasari gambaran fisik modern dunia; penemuan-penemuan paling penting di bidang fisika, yang memiliki pengaruh yang menentukan pada perkembangan teknik dan teknologi; metode pengetahuan ilmiah tentang alam;
penguasaan keterampilanmelakukan pengamatan, merencanakan dan melaksanakan percobaan, merumuskan hipotesis dan membangun model, menerapkan pengetahuan fisika yang diperoleh untuk menjelaskan berbagai fenomena fisik dan sifat zat; penggunaan praktis dari pengetahuan fisik; mengevaluasi keandalan informasi ilmu alam;
perkembangan minat kognitif, kemampuan intelektual dan kreatif dalam proses memperoleh pengetahuan dan keterampilan di bidang fisika dengan menggunakan berbagai sumber informasi dan teknologi informasi modern;
asuhan keyakinan akan kemungkinan mengetahui hukum alam; menggunakan prestasi fisika untuk kepentingan pengembangan peradaban manusia; perlunya kerja sama dalam proses pelaksanaan tugas bersama, menghormati pendapat lawan ketika membahas masalah konten ilmu alam; kesiapan untuk penilaian moral dan etika penggunaan prestasi ilmiah, rasa tanggung jawab untuk melindungi lingkungan;
menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperolehuntuk memecahkan masalah praktis kehidupan sehari-hari, memastikan keselamatan hidup sendiri, penggunaan sumber daya alam secara rasional dan perlindungan lingkungan.

Program kerja menyediakan pembentukan keterampilan pendidikan umum anak sekolah, metode kegiatan universal dan kompetensi utama. Prioritas mata kuliah fisika sekolah pada jenjang pendidikan dasar umum adalah:

Aktivitas kognitif:

Kegiatan informasi dan komunikasi:

Kegiatan reflektif:

Keterampilan pendidikan umum, keterampilan dan metode kegiatan

Program teladan menyediakan pembentukan keterampilan pendidikan umum anak sekolah, metode kegiatan universal dan kompetensi utama. Prioritas mata kuliah fisika sekolah pada jenjang pendidikan dasar umum adalah:

Aktivitas kognitif:

penggunaan berbagai metode ilmiah alam untuk memahami dunia di sekitar kita: observasi, pengukuran, eksperimen, pemodelan;
pembentukan keterampilan membedakan fakta, hipotesis, sebab, akibat, bukti, hukum, teori;
menguasai metode yang memadai untuk memecahkan masalah teoretis dan eksperimental;
perolehan pengalaman dalam hipotesis untuk menjelaskan fakta yang diketahui dan verifikasi eksperimental hipotesis.

Kegiatan informasi dan komunikasi:

kepemilikan monolog dan pidato dialogis. Kemampuan untuk memahami sudut pandang lawan bicara dan mengakui hak untuk berbeda pendapat;
penggunaan berbagai sumber informasi untuk memecahkan masalah kognitif dan komunikatif.

Kegiatan reflektif:

memiliki keterampilan memantau dan mengevaluasi kegiatan seseorang, kemampuan untuk memperkirakan kemungkinan hasil dari tindakannya:
organisasi kegiatan pendidikan: menetapkan tujuan, merencanakan, menentukan rasio optimal tujuan dan sarana.

PERSYARATAN TINGKAT PELATIHAN LULUSAN

Sebagai hasil dari mempelajari fisika pada tingkat dasar, siswa harus

tahu/mengerti

pengertian konsep: fenomena fisik, hipotesis, hukum, teori, zat, interaksi, medan elektromagnetik, gelombang, foton, atom, inti atom, radiasi pengion, planet, bintang, galaksi, alam semesta;
pengertian besaran fisis:kecepatan, percepatan, massa, gaya, momentum, usaha, energi mekanik, energi dalam, suhu mutlak, energi kinetik rata-rata partikel materi, jumlah panas, muatan listrik dasar;
pengertian hukum fisikamekanika klasik, gravitasi, kekekalan energi, momentum dan muatan listrik, termodinamika, induksi elektromagnetik, efek fotolistrik;
kontribusi ilmuwan Rusia dan asing, yang memiliki pengaruh terbesar pada perkembangan fisika;

mampu untuk

menggambarkan dan menjelaskan fenomena fisik dan sifat-sifat benda:pergerakan benda langit dan satelit bumi buatan; sifat gas, cairan dan padatan; elektromagnetik induksi yu , propagasi gelombang elektromagnetik;sifat gelombang cahaya; emisi dan penyerapan cahaya oleh atom; efek fotoelektrik;
berbeda hipotesis dari teori ilmiah; menarik kesimpulan berdasarkan data eksperimen;berikan contoh yang menunjukkan bahwa:pengamatan dan eksperimen adalah dasar untuk mengajukan hipotesis dan teori, memungkinkan Anda untuk memeriksa kebenaran kesimpulan teoretis; teori fisika memungkinkan untuk menjelaskan fenomena alam dan fakta ilmiah yang diketahui, untuk memprediksi fenomena yang masih belum diketahui;
berikan contoh penggunaan praktis dari pengetahuan fisik:hukum mekanika, termodinamika dan elektrodinamika dalam teknik tenaga; berbagai jenis radiasi elektromagnetik untuk pengembangan radio dan telekomunikasi, fisika kuantum dalam penciptaan energi nuklir, laser;
memahami dan, atas dasar pengetahuan yang diperoleh, mengevaluasi secara mandiriinformasi yang terkandung dalam laporan media, Internet, artikel ilmiah populer;

menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktis dan kehidupan sehari-hari untuk:

menjamin keselamatan jiwa dalam proses penggunaan kendaraan, peralatan listrik rumah tangga, radio dan komunikasi telekomunikasi;
penilaian dampak pencemaran lingkungan terhadap tubuh manusia dan organisme lain;
pengelolaan alam yang rasional dan perlindungan lingkungan.

PENILAIAN JAWABAN LISAN SISWA DALAM FISIKA

Peringkat "5" diberikan dalam hal siswa menunjukkan pemahaman yang benar tentang esensi fisik dari fenomena dan pola yang dipertimbangkan, hukum dan teori, memberikan definisi dan interpretasi yang akurat tentang konsep dasar, hukum, teori, serta definisi yang benar dari besaran fisis, satuannya dan cara pengukurannya; mengeksekusi gambar, diagram, dan grafik dengan benar; membangun jawaban sesuai dengan rencananya sendiri, menyertai cerita dengan contoh-contoh baru, tahu bagaimana menerapkan pengetahuan dalam situasi baru saat melakukan tugas-tugas praktis; dapat menjalin hubungan antara materi yang dipelajari dan yang dipelajari sebelumnya dalam mata kuliah fisika, serta dengan materi yang dipelajari dalam studi mata pelajaran lain.

Peringkat "4"- jika jawaban siswa memenuhi persyaratan dasar untuk jawaban tanda "5", tetapi diberikan tanpa menggunakan rencananya sendiri, contoh-contoh baru, tanpa menerapkan pengetahuan dalam situasi baru, tanpa menggunakan tautan dengan materi yang dipelajari sebelumnya dan materi yang dipelajari di kelas. mempelajari mata pelajaran lain; jika siswa melakukan satu kesalahan atau tidak lebih dari dua kekurangan dan dapat memperbaikinya secara mandiri atau dengan sedikit bantuan dari guru.

Kelas 3" ditetapkan jika siswa memahami dengan benar esensi fisik dari fenomena dan keteraturan yang sedang dipertimbangkan, tetapi jawabannya mengandung celah terpisah dalam asimilasi pertanyaan-pertanyaan kursus fisika, yang tidak mencegah asimilasi lebih lanjut dari materi program; tahu bagaimana menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam memecahkan masalah sederhana menggunakan rumus yang sudah jadi, tetapi merasa sulit untuk memecahkan masalah yang memerlukan transformasi beberapa rumus; melakukan tidak lebih dari satu kesalahan besar dan dua kekurangan, tidak lebih dari satu kesalahan besar dan satu kesalahan kecil, tidak lebih dari dua atau tiga kesalahan kecil, satu kesalahan kecil dan tiga kekurangan; membuat empat atau lima kesalahan.

Kelas 2" ditetapkan jika siswa belum menguasai pengetahuan dan keterampilan dasar sesuai dengan persyaratan program dan membuat lebih banyak kesalahan dan kekurangan dari yang diperlukan untuk nilai "3".

Peringkat "1" ditempatkan dalam hal siswa tidak dapat menjawab salah satu pertanyaan yang diajukan.

EVALUASI KARYA UJIAN TERTULIS

Peringkat "5" dilakukan agar pekerjaan selesai dengan sempurna tanpa kesalahan dan kekurangan.

Peringkat "4" diberikan untuk suatu pekerjaan yang diselesaikan secara utuh, tetapi jika mengandung tidak lebih dari satu kesalahan kecil dan satu cacat, tidak lebih dari tiga kesalahan.

Kelas 3" ditetapkan jika siswa menyelesaikan dengan benar sekurang-kurangnya 2/3 dari seluruh pekerjaan atau membuat tidak lebih dari satu kesalahan besar dan dua kekurangan, tidak lebih dari satu kesalahan besar dan satu kesalahan tidak berat, tidak lebih dari tiga kesalahan tidak berat, satu kesalahan tidak kotor dan tiga kekurangan, dengan adanya empat lima kekurangan.

Kelas 2" itu ditetapkan jika jumlah kesalahan dan kekurangan melebihi norma untuk tanda "3" atau kurang dari 2/3 dari seluruh pekerjaan dilakukan dengan benar.

Peringkat "1" diatur jika siswa belum menyelesaikan tugas sama sekali.

EVALUASI KERJA PRAKTIS

Peringkat "5" diatur jika siswa melakukan pekerjaan secara penuh sesuai dengan urutan percobaan dan pengukuran yang diperlukan; secara mandiri dan rasional memasang peralatan yang diperlukan; semua eksperimen dilakukan dalam kondisi dan mode yang memastikan diperolehnya hasil dan kesimpulan yang benar; memenuhi persyaratan peraturan keselamatan; melakukan semua catatan, tabel, gambar, gambar, grafik dengan benar dan akurat; melakukan analisis kesalahan dengan benar.

Peringkat "4" ditetapkan jika persyaratan tanda "5" terpenuhi, tetapi ada dua atau tiga kekurangan, tidak lebih dari satu kesalahan kecil dan satu kekurangan.

Kelas 3" diatur jika pekerjaan tidak sepenuhnya selesai, tetapi volume bagian yang diselesaikan sedemikian rupa sehingga memungkinkan Anda untuk mendapatkan hasil yang benar dan keluaran; jika kesalahan dibuat selama percobaan dan pengukuran.

Kelas 2" ditetapkan jika pekerjaan tidak sepenuhnya selesai, dan volume bagian pekerjaan yang diselesaikan tidak memungkinkan penarikan kesimpulan yang benar; jika eksperimen, pengukuran, perhitungan, pengamatan dilakukan secara tidak benar.

Peringkat "1" ditetapkan jika siswa tidak menyelesaikan pekerjaan sama sekali.

Dalam semua kasus, nilai dikurangi jika siswa tidak mengikuti aturan keselamatan.

DAFTAR KESALAHAN

Kesalahan besar

Ketidaktahuan akan definisi konsep dasar, hukum, aturan, ketentuan dasar teori, rumus, simbol yang berlaku umum untuk penunjukan besaran fisis, satuan pengukuran.
Ketidakmampuan untuk menyoroti hal utama dalam jawaban.
Ketidakmampuan untuk menerapkan pengetahuan untuk memecahkan masalah dan menjelaskan fenomena fisik.
Ketidakmampuan untuk membaca dan membangun grafik dan diagram skematik.
Ketidakmampuan untuk mempersiapkan instalasi atau peralatan laboratorium untuk bekerja, melakukan percobaan, perhitungan yang diperlukan, atau menggunakan data yang diperoleh untuk kesimpulan.
Sikap ceroboh terhadap peralatan laboratorium dan alat ukur.
Ketidakmampuan untuk menentukan pembacaan alat ukur.
Pelanggaran persyaratan aturan kerja yang aman selama percobaan.

Kesalahan non-kotor

Ketidakakuratan dalam formulasi, definisi, konsep, hukum, teori yang disebabkan oleh cakupan yang tidak lengkap dari fitur utama dari konsep yang didefinisikan, kesalahan yang disebabkan oleh ketidaksesuaian dengan kondisi untuk melakukan eksperimen atau pengukuran.
Kesalahan dalam simbol pada diagram skema, ketidakakuratan dalam gambar, grafik, diagram.
Penghilangan atau kesalahan pengejaan nama-nama satuan besaran fisis.
Pilihan tindakan yang tidak rasional.

Kekurangan

Entri irasional dalam perhitungan, metode irasional dalam perhitungan, transformasi dan pemecahan masalah.
Kesalahan aritmatika dalam perhitungan, jika kesalahan ini tidak terlalu mendistorsi kenyataan hasil yang diperoleh.
Kesalahan individu dalam kata-kata pertanyaan atau jawaban.
Eksekusi catatan, gambar, diagram, grafik yang ceroboh.
Kesalahan ejaan dan tanda baca.

Konten utama program

kelas 10-11

(tingkat dasar)

1. Metode ilmiah memahami alam (3 jam)

Fisika adalah ilmu dasar alam. Metode ilmiah kognisi dan metode penyelidikan fenomena fisik. Kesalahan pengukuran besaran fisis. Estimasi margin kesalahan dan penyajiannya dalam konstruksi grafik.

2. Mekanik (20 jam)

Mekanika klasik sebagai teori fisika dasar. Batasan penerapannya.

Kinematika (6 jam). gerakan mekanis. Poin materi. Relativitas gerak mekanik. Sistem referensi. Koordinat. vektor radius. Vektor perpindahan. Kecepatan. Percepatan. Gerak lurus dengan percepatan tetap. Tubuh jatuh bebas. Gerakan tubuh dalam lingkaran.percepatan sentripetal.

Dinamika (7 jam). Pernyataan dasar mekanika. hukum pertama Newton. Sistem referensi inersia. Memaksa. Hubungan antara gaya dan percepatan. hukum kedua Newton. Bobot. hukum ketiga Newton. prinsip relativitas Galileo.

Hukum kekekalan dalam mekanika (7 jam).Detak. Hukum kekekalan momentum. Propulsi jet. Kerja paksa. Energi kinetik. Energi potensial. Hukum kekekalan energi mekanik.

Penggunaan hukum mekanika untuk menjelaskan gerakan benda langit dan untuk memajukan penelitian ruang angkasa.

Mengukur percepatan benda dalam gerak dipercepat beraturan.
Pengukuran koefisien slip duri.
Pengukuran percepatan jatuh bebas dengan bandul.

3. Fisika molekuler. (7 malam)

Dasar-dasar fisika molekuler (10 jam).Munculnya hipotesis atomistik tentang struktur materi dan bukti eksperimentalnya.Dimensi dan massa molekul. Jumlah zat. Ngengat. konstanta Avogadro. gerak Brown. Gaya interaksi molekul. Struktur benda gas, cair dan padat. Gerakan termal molekul Model gas ideal. Persamaan dasar teori molekul-kinetik gas.

Keseimbangan termal. Penentuan suhu. suhu mutlak. Suhu adalah ukuran energi kinetik rata-rata molekul. Mengukur kecepatan pergerakan molekul gas.

persamaan Mendeleev-Clapeyron. hukum gas.

Termodinamika (9 jam).Energi dalam. Bekerja di termodinamika Kuantitas panas. Kapasitas panas. Hukum pertama termodinamika. Isoproses.proses adiabatik. Hukum kedua termodinamika: interpretasi statistik dari ireversibilitas proses di alam. Ketertiban dan kekacauan. Mesin termal: mesin pembakaran internal, diesel. efisiensi mesin.Masalah energi dan perlindungan lingkungan.

Penguapan dan pendidihan. Uap jenuh. Kelembaban udara. Badan kristal dan amorf. Pencairan dan pemadatan. persamaan keseimbangan panas.

Pekerjaan laboratorium frontal

1. Penentuan kapasitas panas spesifik suatu padatan.

2. Penentuan tekanan atmosfer menggunakan hukum Boyle-Mariotte.

4. Elektrodinamika (25 jam)

Elektrostatika (5 jam).Muatan listrik dan partikel elementer. Hukum kekekalan muatan listrik. hukum Coulomb. Medan listrik. Kekuatan medan listrik. Prinsip superposisi medan. Konduktor dalam medan elektrostatik. Dielektrik dalam medan listrik. Polarisasi dielektrik. Potensi medan elektrostatik. Beda potensial dan beda potensial. Kapasitas listrik. Kapasitor. Energi medan listrik kapasitor.

Arus listrik konstan (10 jam).Kekuatan saat ini. Hukum Ohm untuk bagian sirkuit. Perlawanan. Rangkaian listrik. Hubungan seri dan paralel konduktor. Kerja dan daya saat ini. Gaya gerak listrik. Hukum Ohm untuk rangkaian lengkap.

Arus listrik pada logam. Ketergantungan resistansi pada suhu. Semikonduktor. Konduktivitas intrinsik dan pengotor semikonduktor, p - n transisi. dioda semikonduktor. Transistor. Arus listrik dalam zat cair. Arus listrik dalam ruang hampa. Arus listrik dalam gas. Plasma.

Fenomena magnet (10 jam).Interaksi arus. Sebuah medan magnet. Induksi medan magnet. Kekuatan ampere. kekuatan Lorentz. Sifat magnetik materi.

Penemuan induksi elektromagnetik. aturan Lenz. fluks magnet. Hukum induksi elektromagnetik. Medan listrik pusaran. Induksi diri. Induktansi. Energi medan magnet. Medan elektromagnetik.

Pekerjaan laboratorium frontal

1. Penentuan hambatan listrik.

2. Penentuan resistivitas konduktor.

3. Penentuan EMF dan sumber arus internal.

5. Osilasi dan gelombang elektromagnetik (30 jam)

Osilasi elektromagnetik (8 jam).Osilasi bebas dalam rangkaian osilasi. Periode osilasi listrik bebas. Getaran paksa. Arus listrik bolak-balik. daya AC.

pembangkit energi. Transformator. Transmisi energi listrik.

Interferensi gelombang. prinsip Huygens. Difraksi gelombang.

Gelombang elektromagnetik (6).Radiasi gelombang elektromagnetik. Sifat gelombang elektromagnetik. Prinsip komunikasi radio. Sebuah televisi.

Optik (12 jam) Sinar cahaya. Hukum pembiasan cahaya. Prisma. Formula lensa tipis. Mengambil gambar dengan lensa. Perangkat optik.Cahaya adalah gelombang elektromagnetik. Kecepatan cahaya dan metode pengukurannya. dispersi cahaya. Gangguan ringan. Koherensi. Difraksi cahaya. Kisi difraksi. gelombang cahaya transversal. polarisasi cahaya. Radiasi dan spektrum. Skala gelombang elektromagnetik.

Pekerjaan laboratorium frontal

1. Pengukuran indeks bias kaca.

Relativitas Khusus (4 jam)

Postulat teori relativitas. prinsip relativitas Einstein. Keteguhan kecepatan cahaya. Dinamika relativistik. Hubungan antara massa dan energi.

6. Fisika kuantum (24 jam)

Fisika atom (10 jam).Radiasi termal. konstanta Planck. Efek fotoelektrik. Persamaan Einstein untuk efek fotolistrik. Foton. Eksperimen oleh Lebedev dan Vavilov.

Struktur atom. percobaan Rutherford. postulat kuantum Bohr. Model atom hidrogen Bohr. Kesulitan dalam teori Bohr. Mekanika kuantum. Hipotesis De Broglie. Dualisme gelombang sel. difraksi elektron. Laser.

Fisika inti atom (14 jam).Metode untuk pendaftaran partikel elementer. transformasi radioaktif. Hukum peluruhan radioaktif dan karakter statistiknya. Model proton-neutron dari struktur inti atom. Cacat massa dan energi ikat nukleon dalam inti. Fisi dan fusi inti. Energi nuklir. Fisika partikel elementer.

7. Struktur alam semesta (6 jam)

Jarak ke Bulan, Matahari dan bintang-bintang terdekat. Sifat matahari dan bintang. Ciri-ciri fisik bintang. Galaksi kita dan galaksi lain. Ide perluasan alam semesta.

Reservasi (20 jam)

Fisika kelas 10

Rencana pendidikan dan tematik

(2 jam per minggu, total 70 jam)

nomor pelajaran	Topik pelajaran	TIK
	Metode ilmiah untuk memahami alam (3 jam)
	1.Metode untuk mempelajari fenomena fisik.
	2. Kesalahan pengukuran besaran fisis.
	3. Estimasi margin kesalahan dan penyajiannya dalam konstruksi grafik.
	Kinematika (6 jam)
	1.Mekanika. gerakan mekanis. Tugas utama mekanik.
	2. Lintasan, jalur dan gerakan. Percepatan, percepatan seragam dan gerak seragam.
	3.Laboratorium pekerjaan #1 .Mengukur percepatan benda dengan gerak dipercepat seragam.
	4. Gerakan seragam dalam lingkaran. Prinsip simetri. Transformasi Galilea.
	5. Memecahkan masalah pada topik "Kinematika titik material".
	6. Kontrol pekerjaan No. 1pada topik "Kinematika titik material".
	Dinamis (7 jam)
	1. Sila dan massa. hukum Newton. Jenis gaya dalam mekanika. Gerakan tubuh di bawah aksi beberapa kekuatan. Penyelesaian masalah
	2. Laboratorium. kerja #2 Mengukur koefisien gesekan geser.
	3.Gaya gravitasi. Interaksi gravitasi. Hukum gravitasi universal.
	4. Gravitasi. Gerakan tubuh di bawah pengaruh gravitasi. Keseimbangan tubuh. Penyelesaian masalah. Pergerakan satelit bumi buatan.
	5.Laboratorium pekerjaan #3 Studi tentang gerakan pendulum berbentuk kerucut.
	6. Berat badan. Kelebihan beban dan tanpa bobot. Penyelesaian masalah.
	7. Kontrol pekerjaan No. 2pada topik "Dasar-dasar dinamika."
	Hukum konservasi (7 jam)
	1. Kerja dan daya mekanis. Energi kinetik. Energi potensial.
	2. Hukum kekekalan energi mekanik total.
	3. Impuls dari titik material. Hukum kekekalan momentum. Propulsi jet.
	4. Getaran mekanis bebas. Ciri-ciri gerak osilasi. Dinamika osilasi bebas, transformasi energi.
	5.Lab.work.№4 "Mengukur Percepatan Jatuh Bebas dengan Pendulum."
	6. Getaran paksa. Resonansi, penerapannya. Gelombang mekanik dan karakteristiknya. Gelombang suara.
	7. Kontrol pekerjaan No. 3 dengan topik "Hukum Konservasi."
	Teori Relativitas (4 jam)
	1. Ide klasik tentang ruang, waktu, dan gerakan. postulat Einstein.
	2. Relativitas interval waktu dan panjang spasial.
	3. Dinamika relativistik. Massa dan energi dalam SRT.
	4. Pekerjaan Kontrol No. 4 dengan topik “Teori Relativitas”
	Elektrodinamika (25 jam)
	1. Muatan listrik dan sifat-sifatnya. kekuatan Lorentz.
	2. Gerakan partikel bermuatan dalam medan listrik.
	3. Gerakan partikel bermuatan dalam medan magnet.
	4. Penerapan gaya Lorentz. Medan listrik muatan titik. hukum Coulomb.
	5. Prinsip superposisi untuk medan listrik. Teorema dasar elektrostatika.
	6. Karakteristik energi medan listrik.
	7. Hubungan antara ketegangan dan ketegangan. Sifat medan magnet.
	8. Hukum ampere. Aksi medan magnet pada loop pembawa arus.
	9. Medan elektromagnetik dalam ruang hampa. Penyelesaian masalah.
	10. Pekerjaan Kontrol No. 5 pada topik "Medan elektromagnetik Dalam ruang hampa"
	11. Dielektrik dalam medan elektrostatik. Konduktor dalam medan elektrostatik.
	12. Kapasitas listrik. Kapasitor. Energi medan listrik.
	13. Presentasi dasar teori elektronika logam. Arus DC pada sebuah penghantar. hukum Joule-Lenz.
	14. Resistansi konduktor. Bidang EMF eksternal. hukum Ohm.
	15. Perhitungan rangkaian listrik. listrik DC.
	16.Lab.work.№5 . "Penentuan hambatan listrik"
	17.Lab.kerja. #6 "Penentuan resistivitas konduktor."
	18.Lab.work.№7 "Penentuan EMF dan sumber arus internal."
	19. Semikonduktor. Transisi elektron-lubang.
	20. Perangkat semikonduktor. Emisi termionik dan perangkat vakum.
	21. Arus listrik dalam gas. Plasma.
	22. Arus listrik dalam elektrolit. Hukum elektrolisis.
	23. Medan magnet materi. medan magnet bumi.
	24. Medan elektromagnetik dalam materi. Penyelesaian masalah.
	25. Pekerjaan Kontrol No. 6 dengan topik "Medan elektromagnetik dalam hal."
	Osilasi dan gelombang elektromagnetik (14 jam)
	1. Induksi arus listrik. aturan Lenz.
	2. Hukum induksi elektromagnetik.
	3. Generator saat ini. Induksi diri.
	4. Arus bolak-balik.
	5. Resistansi pada rangkaian AC.
	6. Pemecahan masalah.
	7. Sirkuit osilasi. Osilasi diri.
	8. Transmisi listrik jarak jauh. Transformator. hipotesis Maxwell.
	9. Gelombang elektromagnetik. Penemuan gelombang elektromagnetik
	10. Sifat gelombang elektromagnetik.
	11. Prinsip komunikasi radio.
	12. Medan elektromagnetik variabel. Penyelesaian masalah.
	13. Pemecahan masalah.
	14. Pekerjaan kontrol No. 7 pada topik "Variabel medan elektromagnetik."
	Pengulangan terakhir (4 jam)
	1. Pengulangan tema “Mekanika”
	2. Pengulangan topik "Elektrodinamika"
	3. Tes akhir
	4. Pelajaran terakhir

3. Pembiasan cahaya.

4. L \ r No. 1 "Penentuan indeks bias kaca."

5. Kecepatan cahaya. dispersi cahaya.

6. Analisis spektral.

7. Gangguan cahaya.

8. Difraksi cahaya.

9. Optik geometris. Lensa.

10. Inframerah, ultraviolet dan sinar-X.

11. Persiapan ujian.

12. Pekerjaan kontrol No. 1 "Gelombang dan optik geometris"

Fisika Molekuler (12+ 7rh)

1. Ketentuan dasar TIK. Posisi pertama MKT.

2. Ketentuan kedua dan ketiga MKT. ruang fase.

3. Energi dalam. Cara untuk mengubah energi internal.

4. Hukum pertama termodinamika.

5. Hukum kedua termodinamika. Entropi.

6. Suhu. Hukum ketiga termodinamika.

7. Mesin termal. efisiensi.

8.L \ R No. 2 "Penentuan kalor jenis suatu padatan"

9. Persiapan ujian.

10. Pekerjaan Kontrol No. 2 "Ketentuan Dasar TIK"

11. Gas ideal. Energi dalam gas ideal.

12. Persamaan keadaan gas ideal.

13. Isoproses dalam gas ideal.

14. Memecahkan masalah pada topik "Isoproses"

15. Persamaan dasar gas MKT.

16. Persiapan ujian.

17. Pekerjaan Kontrol No. 3 "Gas ideal"

18. Atmosfer bumi. Kelembaban udara.

19.L \ R No. 3 "Penentuan tekanan atmosfer menggunakan hukum Boyle-Mariotte"

Fisika Kuantum (24 jam)

1. Hipotesis papan. Foton.

2. Efek fotolistrik.

3. Dualisme gelombang sel.

4. Model nuklir dari struktur atom. postulat Bohr.

5. Atom hidrogen.

6. Emisi terstimulasi.

7. Memecahkan masalah pada topik "Atom Hidrogen"

8. Struktur inti atom.

9. Kekuatan nuklir. Energi ikat dan cacat massa nuklir.

10. Radioaktivitas. Hukum peluruhan radioaktif.

11. Pemecahan masalah

Pratinjau:

Institusi pendidikan anggaran kota

"Sekolah Menengah Glukhiv"

Program kerja untuk

Fisika

Tingkat pendidikan (kelas): pendidikan menengah umum (kelas 10-11)

Guru: Dmitry Dikalov

Jumlah jam: 2 jam per minggu total 68 jam.

Glukhovo - 2017

Program kerja telah disusun sesuai dengan persyaratan komponen federal Standar negara pendidikan umum menengah (lengkap), dikembangkan berdasarkan program teladan pendidikan umum menengah (lengkap) di kelas fisika 10-11 (tingkat dasar) dan program penulis G.Ya. Myakishev dalam fisika 10-11 nilai tingkat dasar.

Program ini disediakan oleh TMC dalam fisika untuk kelas 10-11, penulis G.Ya. Myakishev (tingkat dasar).

Pelaksanaan program membutuhkan 136 jam untuk 2 tahun belajar (68 jam - di kelas 10, 68 jam - di kelas 11) dengan kecepatan 2 jam per minggu per tahun.

I. Catatan penjelasan

Program sesuaistrategi pengembangan sekolah utama:

Orientasi konten baru pendidikan untukpengembangan pribadi;

Implementasi pendekatan aktivitas untuk belajar;

sedang belajar kompetensi inti(kesiapan siswa untuk menggunakan pengetahuan, keterampilan, dan metode kegiatan yang diperoleh dalam kehidupan nyata untuk memecahkan masalah praktis) dan menanamkan keterampilan umum, kebiasaan, metode kegiatan sebagai elemen penting budaya, yang merupakan kondisi yang diperlukan untuk pengembangan dan sosialisasi siswa;

Memastikan pekerjaan propaedeutic yang ditujukan untukprofil awalsiswa (sehubungan dengan strategi yang dipilih untuk pengembangan dua pendidikan sekolah menengah khusus - ilmu kemanusiaan dan alam) dengan kemungkinan transisi ke IEP.

Kompetensi Utama	Targetsekolah di tingkat formasikompetensi intisiswa pada tahap IIpendidikan umum
Kompetensi budaya umum(kompetensi mata pelajaran, mental, penelitian dan informasi)	Kemampuan dan kemauan: Manfaat dari pengalaman; Atur dan atur pengetahuan Anda; Atur metode pembelajaran Anda sendiri; Menyelesaikan masalah; Lakukan pembelajaran Anda sendiri.
Kompetensi sosial dan tenaga kerja	Kemampuan dan kemauan: Terlibat dalam kegiatan yang signifikan secara sosial; Berpartisipasi aktif dalam proyek; Bertanggung jawablah; Berkontribusi pada proyek; Buktikan solidaritas; Atur pekerjaan Anda.
Kompetensi komunikatif	Asimilasi dasar-dasar budaya komunikatif individu: Kemampuan untuk mengekspresikan dan mempertahankan sudut pandang seseorang; Menguasai keterampilan komunikasi non-konflik; Kemampuan membangun dan melakukan komunikasi dalam berbagai situasi dan dengan orang-orang yang berbeda usia, orientasi nilai, dan karakteristik lainnya.
Kompetensi di bidang definisi pribadi	Kemampuan dan kemauan: Bersikaplah kritis terhadap satu atau lain aspek perkembangan masyarakat kita; Untuk mampu melawan ketidakpastian dan kompleksitas; Mengambil sikap pribadi dalam diskusi dan membentuk pendapat Anda sendiri; Kaji kebiasaan sosial yang berhubungan dengan kesehatan, konsumsi, dan lingkungan.

Target tingkat pembentukan kompetensi utama sesuai dengan tujuan pembelajaran fisika di sekolah dasar yang tertuang dalam program G.Ya. Myakisheva:

Pembentukan pandangan holistik tentang dunia berdasarkan pengetahuan, keterampilan, kemampuan, dan metode aktivitas yang diperoleh;

- mendapatkan pengalamanberbagai kegiatan (individu dan kolektif), pengalaman pengetahuan dan pengetahuan diri;

Pelatihan keberadaan pilihan sadar lintasan individu atau profesional;

Asuhan budaya keyakinan pribadi dalam kemungkinan mengetahui hukum alam, perlunya penggunaan yang wajar dari pencapaian ilmu pengetahuan dan teknologi untuk pengembangan lebih lanjut masyarakat manusia, menghormati rekan-rekan ilmu pengetahuan dan teknologi; hubungan fisika sebagai unsur kebudayaan manusia.

II. Karakteristik umum dari subjek "Fisika"

Fisika sebagai ilmu hukum alam yang paling umum, bertindak sebagai mata pelajaran sekolah, memberikan kontribusi yang signifikan terhadap sistem pengetahuan tentang dunia sekitarnya. Ini mengungkapkan peran sains dalam pengembangan ekonomi dan budaya masyarakat, berkontribusi pada pembentukan pandangan dunia ilmiah modern. Untuk memecahkan masalah pembentukan fondasi pandangan dunia ilmiah, pengembangan kemampuan intelektual dan minat kognitif anak sekolah dalam proses belajar fisika, perhatian utama harus diberikan bukan pada mentransfer jumlah pengetahuan yang sudah jadi, tetapi untuk berkenalan. dengan metode pengetahuan ilmiah dunia di sekitar kita, mengajukan masalah yang menuntut siswa untuk bekerja secara mandiri untuk menyelesaikannya. Kami menekankan bahwa direncanakan untuk membiasakan anak-anak sekolah dengan metode pengetahuan ilmiah ketika mempelajari semua bagian dari kursus fisika, dan tidak hanya ketika mempelajari bagian khusus "Fisika dan metode pengetahuan ilmiah".

Signifikansi kemanusiaan fisika sebagai bagian integral dari pendidikan umum terletak pada kenyataan bahwa ia membekali siswametode ilmiah pengetahuan,memungkinkan untuk memperoleh pengetahuan objektif tentang dunia sekitar.

Pengetahuan tentang hukum fisika diperlukan untuk mempelajari kimia, biologi, geografi fisik, teknologi, keselamatan hidup.

Kursus fisika dalam program perkiraan pendidikan umum menengah (lengkap) disusun berdasarkan teori fisika: mekanika, fisika molekuler, elektrodinamika, osilasi dan gelombang elektromagnetik, fisika kuantum.

Fitur dari mata pelajaran "fisika" dalam kurikulum sekolah pendidikan adalah kenyataan bahwa menguasai konsep dan hukum fisika dasar pada tingkat dasar telah menjadi keharusan bagi hampir setiap orang dalam kehidupan modern.

AKU AKU AKU. Tujuan mempelajari mata pelajaran "Fisika"

Studi fisika di lembaga pendidikan menengah (lengkap) di tingkat dasar ditujukan untuk mencapai tujuan berikut:

asimilasi pengetahuan tentang hukum fisika dasar dan prinsip-prinsip yang mendasari gambaran fisik modern dunia; penemuan-penemuan paling penting di bidang fisika, yang memiliki pengaruh yang menentukan pada perkembangan teknik dan teknologi; metode pengetahuan ilmiah tentang alam;

penguasaan keterampilanmelakukan pengamatan, merencanakan dan melakukan percobaan, mengajukan hipotesis dan membangun model, menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam fisika untuk menjelaskan berbagai fenomena fisika dan sifat-sifat zat; penggunaan praktis dari pengetahuan fisik; mengevaluasi keandalan informasi ilmiah alam;

perkembangan minat kognitif, kemampuan intelektual dan kreatif dalam proses memperoleh pengetahuan dan keterampilan di bidang fisika dengan menggunakan berbagai sumber informasi dan teknologi informasi modern;

asuhan keyakinan akan kemungkinan mengetahui hukum alam, menggunakan pencapaian fisika untuk kepentingan pengembangan peradaban manusia; dalam kebutuhan kerjasama dalam proses pelaksanaan tugas bersama, menghormati pendapat lawan ketika membahas masalah konten ilmu alam; kesiapan untuk penilaian moral dan etika penggunaan prestasi ilmiah; rasa tanggung jawab untuk melindungi lingkungan;

menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperolehuntuk memecahkan masalah praktis kehidupan sehari-hari, memastikan keselamatan hidup sendiri, penggunaan sumber daya alam secara rasional dan perlindungan lingkungan.

Pembelajaran fisika di kelas 10-11 pada tingkat dasar memperkenalkan siswa pada dasar-dasar fisika dan aplikasinya yang mempengaruhi perkembangan peradaban. Memahami hukum dasar alam dan pengaruh ilmu pengetahuan terhadap perkembangan masyarakat - elemen penting budaya umum.

Fisika sebagai mata pelajaran akademik juga penting untuk pembentukan pemikiran ilmiah: dengan menggunakan contoh penemuan fisik, siswa memahami dasar-dasar metode ilmiah kognisi. Pada saat yang sama, tujuan pelatihan seharusnya tidak menghafal fakta dan rumusan, tetapi memahami fenomena fisik dasar dan hubungannya dengan dunia luar.

Studi yang efektif tentang suatu subjek melibatkan kontinuitas, ketika pengetahuan yang diperoleh sebelumnya terus-menerus terlibat, koneksi baru dibuat dalam materi yang dipelajari. Ini sangat penting untuk diperhitungkan ketika belajar fisika di sekolah menengah, karena banyak dari masalah yang dipelajari sudah akrab bagi siswa dalam kursus fisika di sekolah utama. Namun perlu diperhatikan bahwa di antara siswa SMA yang memilih untuk belajar fisika di tingkat dasar, ada juga yang mengalami kesulitan dalam belajar fisika di sekolah dasar. Oleh karena itu, program ini memberikan pengulangan dan pendalaman ide dan konsep dasar yang dipelajari dalam mata kuliah fisika dasar sekolah.

Perbedaan utama antara kursus fisika sekolah menengah dan kursus fisika sekolah dasar adalah bahwa fenomena fisik dipelajari di sekolah dasar, dan di kelas 10-11 dasar-dasar teori fisika dan aplikasi terpentingnya dipelajari. Saat mempelajari setiap topik pendidikan, perlu untuk memusatkan perhatian siswa pada ide sentral topik dan aplikasi praktisnya. Hanya dalam hal ini pemahaman tentang topik akan tercapai dan nilainya, baik kognitif maupun praktis, akan terwujud. Dalam semua topik pendidikan, perhatian harus diberikan pada hubungan antara teori dan praktik.

IV. Tempat subjek "Fisika" dalam kurikulum dasar federal

Kurikulum dasar federal untuk lembaga pendidikan Federasi Rusia mengalokasikan 136 jam untuk studi wajib fisika di tingkat dasar pendidikan umum menengah (lengkap), termasuk di kelas 10-11, 68 jam per tahun dengan kecepatan 2 jam per minggu .

V. Keterampilan pendidikan umum, keterampilan dan metode kegiatan

Aktivitas kognitif:

Penggunaan berbagai metode ilmiah alam untuk memahami dunia di sekitar kita: observasi, pengukuran, eksperimen, pemodelan;

Pembentukan keterampilan membedakan fakta, hipotesis, sebab, akibat, bukti, hukum, teori;

Menguasai metode yang memadai untuk memecahkan masalah teoritis dan eksperimental;
memperoleh pengalaman mengajukan hipotesis untuk menjelaskan fakta yang diketahui dan untuk menguji hipotesis yang diajukan secara eksperimental.

Kegiatan informasi dan komunikasi:

Memiliki pidato monolog dan dialogis, kemampuan untuk memahami sudut pandang lawan bicara dan mengakui hak untuk berbeda pendapat;

Penggunaan berbagai sumber informasi untuk memecahkan masalah kognitif dan komunikatif.

Kegiatan reflektif:

Memiliki keterampilan untuk mengontrol dan mengevaluasi kegiatan mereka, kemampuan untuk meramalkan kemungkinan hasil dari tindakan mereka:

Organisasi kegiatan pendidikan: penetapan tujuan, perencanaan, penentuan rasio optimal tujuan dan sarana.

Kelas 10 (68 jam, 2 jam per minggu)

Fisika dan metode ilmiah kognisi (1 jam)

Apa dan bagaimana fisika dipelajari? Metode ilmiah pengetahuan. Observasi, hipotesis ilmiah dan eksperimen. Model ilmiah dan idealisasi ilmiah. Batas penerapan hukum fisika dan teori. Prinsip kesesuaian. Gambaran fisik dunia modern. Di mana pengetahuan dan metode fisik digunakan?

Mekanik (22 jam)

1. Kinematika (7 jam)

Sistem referensi. Poin materi. Kapan tubuh dapat dianggap sebagai titik material? Lintasan, lintasan dan perpindahan.

Kecepatan instan. Arah kecepatan sesaat pada gerak lengkung. Besaran vektor dan proyeksinya. Penambahan kecepatan. Gerak lurus beraturan.

Percepatan. Gerak lurus beraturan dipercepat secara seragam. Kecepatan dan perpindahan dalam gerak lurus beraturan dipercepat.

gerakan lengkung. Gerakan tubuh yang dilempar dengan sudut ke cakrawala. Gerak melingkar beraturan. Ciri-ciri utama gerak beraturan dalam lingkaran. Percepatan pada gerak melingkar beraturan.

Demonstrasi
Ketergantungan lintasan pada pilihan sistem referensi.

2. Dinamika (8 jam)

Hukum inersia dan fenomena inersia. Sistem referensi inersia dan hukum pertama Newton. prinsip relativitas Galileo.

Tempat manusia di alam semesta. Sistem geosentris dunia. Sistem heliosentris dunia.

interaksi dan kekuatan. kekuatan elastis. hukum Hooke. Mengukur gaya menggunakan gaya elastis.
Gaya, percepatan, massa. hukum kedua Newton. Contoh penerapan hukum kedua Newton. hukum ketiga Newton. Contoh penerapan hukum III Newton.

Hukum gravitasi universal. konstanta gravitasi. Gravitasi. Gerakan di bawah pengaruh gaya gravitasi universal. Pergerakan satelit bumi buatan dan pesawat luar angkasa. Kecepatan kosmik pertama. Kecepatan ruang kedua.

Berat dan tanpa bobot. Berat tubuh saat istirahat. Berat suatu benda yang bergerak dengan percepatan.

Gaya gesekan. Gaya gesekan geser. Kekuatan gesekan statis. Gaya gesekan bergulir. Gaya resistensi dalam cairan dan gas.

Demonstrasi
Fenomena inersia.

Perbandingan massa benda yang berinteraksi. hukum kedua Newton. Pengukuran kekuatan.

Komposisi pasukan.

Ketergantungan gaya elastis pada deformasi. Gaya gesekan.

Pekerjaan laboratorium

1. Ilmu yang mempelajari tentang gerak tubuh dalam lingkaran.

3. Hukum kekekalan dalam mekanika (7 jam)

Detak. Hukum kekekalan momentum. Propulsi jet. Eksplorasi luar angkasa.

Pekerjaan mekanis. Kekuatan. Kerja gravitasi, elastisitas dan gesekan.

energi mekanik. Energi potensial. Energi kinetik. Hukum kekekalan energi.

Demonstrasi

Propulsi jet.

Perubahan energi potensial menjadi energi kinetik dan sebaliknya.

Pekerjaan laboratorium

2. Mempelajari hukum kekekalan energi mekanik.

Fisika molekuler dan termodinamika (21 jam)

1. Fisika molekuler (13 jam)

Ketentuan dasar teori kinetika molekuler. Tugas utama teori kinetika molekuler. Jumlah zat.

Suhu dan pengukurannya. Skala suhu mutlak.

hukum gas. Isoproses. Persamaan keadaan gas. persamaan Clapeyron.

Persamaan Mendeleev-Clapeyron.

Persamaan dasar teori molekul-kinetik. Suhu mutlak dan energi kinetik rata-rata molekul. Kecepatan molekul.

Keadaan materi. Perbandingan gas, cair dan padat. Kristal, benda amorf dan cairan.

Demonstrasi
Model mekanik gerak Brown. Isoproses.

Fenomena tegangan permukaan zat cair. Badan kristal dan amorf.

Model volumetrik struktur kristal.

Pekerjaan laboratorium

3. Verifikasi eksperimental hukum Gay-Lussac.

2. Termodinamika (8 jam)

Energi dalam. Cara untuk mengubah energi internal. Kuantitas panas.

Hukum pertama termodinamika.

Mesin termal. Kulkas dan AC.

Hukum kedua termodinamika. Ireversibilitas proses dan hukum kedua termodinamika.

Krisis ekologi dan energi. Perlindungan lingkungan.

Transisi fase. pencairan dan kristalisasi. Penguapan dan kondensasi. Mendidih.

Kelembaban, uap jenuh dan tak jenuh.

Demonstrasi
Model mesin panas.

Air mendidih pada tekanan rendah.

Perangkat psikrometer dan higrometer.

Elektrostatika (8 jam)

Sifat listrik. Peran interaksi listrik. Dua macam muatan listrik. Pembawa muatan listrik.

Interaksi muatan listrik. hukum Coulomb. Medan listrik.

Kekuatan medan listrik. Garis ketegangan. Konduktor dan dielektrik dalam medan elektrostatik.

Potensial medan elektrostatik dan beda potensial. Hubungan antara beda potensial dan kuat medan elektrostatik.

Kapasitas listrik. Kapasitor. Energi medan listrik.

Demonstrasi

Elektrometer.

konduktor dalam medan listrik.

Dielektrik dalam medan listrik.

Energi kapasitor yang bermuatan.

Hukum arus searah (7 jam)

Listrik. sumber DC. Kekuatan saat ini. Tindakan arus listrik.
Hambatan listrik dan hukum Ohm untuk bagian rangkaian. Hubungan seri dan paralel konduktor. Pengukuran arus dan tegangan.

Pekerjaan arus dan hukum Joule-Lenz. Kekuatan saat ini.

EMF dari sumber arus. Hukum Ohm untuk rangkaian lengkap. Perpindahan energi dalam rangkaian listrik.

Pekerjaan laboratorium

4. Studi tentang hubungan seri dan paralel dari konduktor

5. Pengukuran EMF dan resistansi internal dari sumber arus

Arus di berbagai lingkungan (6 jam)

Arus listrik dalam logam, cairan, gas dan vakum.Plasma. Semikonduktor. Konduktivitas intrinsik dan pengotor semikonduktor. dioda semikonduktor.Perangkat semikonduktor.

Meringkas tahun ajaran(3 jam)

Kelas 11 (68 jam, 2 jam per minggu)

Elektrodinamika (lanjutan) (10 jam)

1. Interaksi magnetik (6 jam)

Interaksi magnet. Interaksi konduktor dengan arus dan magnet. Interaksi konduktor dengan arus. Hubungan antara interaksi listrik dan magnet. Hipotesis Ampere.

Sebuah medan magnet. Induksi magnetik. Aksi medan magnet pada konduktor pembawa arus dan partikel bermuatan yang bergerak.

Demonstrasi

Interaksi magnetik arus.

Pembelokan berkas elektron oleh medan magnet.

Pekerjaan laboratorium

1. Pengamatan aksi medan magnet pada penghantar berarus.

2. Induksi elektromagnetik (4 jam)

Fenomena induksi elektromagnetik. Hukum induksi elektromagnetik. aturan Lenz. Fenomena induksi diri. Induktansi. Energi medan magnet.

Demonstrasi

Pekerjaan laboratorium

2. Studi tentang fenomena induksi elektromagnetik.

Osilasi dan gelombang (10 jam)

Getaran mekanis dan gelombang (2 jam)

Getaran mekanis. Getaran gratis. Kondisi untuk terjadinya osilasi bebas. Getaran harmonik.

Transformasi energi selama getaran. Getaran paksa. Resonansi.

gelombang mekanik. Sifat dasar dan sifat gelombang. gelombang transversal dan gelombang longitudinal.

Gelombang suara. Nada, volume, dan timbre suara. resonansi akustik. USG dan infrasonik.

Demonstrasi

Getaran pendulum benang. Osilasi pendulum pegas.

Koneksi getaran harmonik dengan gerak melingkar beraturan.

Getaran paksa. Resonansi.

Pekerjaan laboratorium

3. Pengukuran percepatan jatuh bebas dengan bandul.

2. Osilasi dan gelombang elektromagnetik (8 jam)

Produksi, transmisi dan konsumsi listrik. Alternator.

Sumber energi alternatif. Transformer.

Gelombang elektromagnetik. teori Maxwell. percobaan Hertz. Tekanan ringan.

Transfer informasi menggunakan gelombang elektromagnetik. Penemuan radio dan prinsip-prinsip komunikasi radio. Pembangkitan dan emisi gelombang radio. Transmisi dan penerimaan gelombang radio. Prospek alat komunikasi elektronik.

Demonstrasi

Ketergantungan EMF induksi pada laju perubahan fluks magnet.

Osilasi elektromagnetik gratis.

Alternator.

Emisi dan penerimaan gelombang elektromagnetik.

Pemantulan dan pembiasan gelombang elektromagnetik.

Optik (13 jam)

Sifat dunia. Pengembangan ide tentang sifat cahaya. Perambatan cahaya bujursangkar. Pemantulan dan pembiasan cahaya.

Lensa. Konstruksi gambar dalam lensa. Mata dan perangkat optik.

gelombang cahaya. Gangguan ringan. Difraksi cahaya. Hubungan antara gelombang dan optik geometris.

dispersi cahaya. Pewarnaan objek. Radiasi infra merah. Radiasi ultraviolet.

Demonstrasi

Gangguan ringan. Difraksi cahaya.

Mendapatkan spektrum menggunakan prisma.

Mendapatkan spektrum menggunakan kisi difraksi.

polarisasi cahaya.

Perambatan bujursangkar, pemantulan dan pembiasan cahaya.

Perangkat optik.

Pekerjaan laboratorium

4. Penentuan indeks bias kaca.

5. Penentuan daya optik dan panjang fokus lensa cembung.

6. Pengukuran panjang gelombang cahaya.

7. Pengamatan spektrum kontinu dan garis.

Fisika kuantum (13 jam)

Radiasi termal kesetimbangan. hipotesis Planck. Efek fotoelektrik. Teori efek fotolistrik. Penerapan efek fotolistrik.

pengalaman Rutherford. Model planet atom. postulat Bohr. Spektrum atom. Analisis spektral. Tingkat energi. Laser. Emisi spontan dan paksa. Penggunaan laser.

Elemen mekanika kuantum. Dualisme gelombang sel. Sifat probabilistik dari proses atom. Korespondensi antara mekanika klasik dan kuantum.

Struktur inti atom. kekuatan nuklir.

Radioaktivitas. transformasi radioaktif. Reaksi nuklir. Energi ikat inti atom. Reaksi fusi dan fisi nuklir.

Energi nuklir. Reaktor nuklir. Reaksi nuklir berantai. Prinsip operasi pembangkit listrik tenaga nuklir. Prospek dan masalah energi nuklir. Efek radiasi pada organisme hidup.

Dunia partikel elementer. Penemuan partikel baru. Klasifikasi partikel elementer. Partikel fundamental dan interaksi fundamental.

Demonstrasi

Efek fotoelektrik.

Spektrum emisi garis.

Struktur dan evolusi Alam Semesta (10 jam)

Dimensi tata surya. Matahari. Sumber energi dari matahari. Struktur matahari.

Sifat tubuh tata surya. Planet terestrial. Planet-planet raksasa. Badan kecil tata surya. Asal usul tata surya.

Berbagai bintang. Jarak ke bintang. Luminositas dan suhu bintang. Nasib bintang

Galaksi kita adalah Bima Sakti. galaksi lain.

Asal usul dan evolusi Alam Semesta. Retret galaksi. Dentuman Besar.

Menyimpulkan tahun akademik (12 jam)

VII. Persyaratan tingkat pelatihan lulusan lembaga pendidikan pendidikan umum dasar fisika

Sebagai hasil dari mempelajari fisika pada tingkat dasar, siswa harus

tahu/mengerti

pengertian konsep: fenomena fisik, hipotesis, hukum, teori, zat, interaksi, medan elektromagnetik, gelombang, foton, atom, inti atom, radiasi pengion, planet, bintang, galaksi, alam semesta;

pengertian besaran fisis:kecepatan, percepatan, massa, gaya, momentum, usaha, energi mekanik, energi dalam, suhu mutlak, energi kinetik rata-rata partikel materi, jumlah panas, muatan listrik dasar;

pengertian hukum fisikamekanika klasik, gravitasi, kekekalan energi, momentum dan muatan listrik, termodinamika, induksi elektromagnetik, efek fotolistrik;
kontribusi ilmuwan Rusia dan asing,yang berdampak signifikan terhadap perkembangan fisika;

mampu untuk

menggambarkan dan menjelaskan fenomena fisik dan sifat-sifat benda:pergerakan benda langit dan satelit bumi buatan; sifat gas, cairan dan padatan; induksi elektromagnetik, perambatan gelombang elektromagnetik; sifat gelombang cahaya; emisi dan penyerapan cahaya oleh atom; efek fotoelektrik;

berbeda hipotesis dari teori ilmiah; menarik kesimpulan berdasarkan data eksperimen;berikan contoh yang menunjukkan bahwapengamatan dan eksperimen adalah dasar untuk mengajukan hipotesis dan teori, memungkinkan Anda untuk memeriksa kebenaran kesimpulan teoretis; teori fisika memungkinkan untuk menjelaskan fenomena alam dan fakta ilmiah yang diketahui, untuk memprediksi fenomena yang masih belum diketahui;

berikan contoh penggunaan praktis dari pengetahuan fisik:hukum mekanika, termodinamika dan elektrodinamika dalam teknik tenaga; berbagai jenis radiasi elektromagnetik untuk pengembangan radio dan telekomunikasi; fisika kuantum dalam penciptaan energi nuklir, laser;

memahami dan, atas dasar pengetahuan yang diperoleh, mengevaluasi secara mandiriinformasi yang terkandung dalam laporan media, Internet, artikel ilmiah populer;

menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktis dan kehidupan sehari-hari untuk:

menjamin keselamatan jiwa dalam proses penggunaan kendaraan, peralatan listrik rumah tangga, radio dan komunikasi telekomunikasi;

Penilaian dampak pencemaran lingkungan terhadap tubuh manusia dan organisme lain;

Pengelolaan alam yang rasional dan perlindungan lingkungan.

VIII. Perencanaan pendidikan dan tematik

di kelas fisika 10, 2 jam seminggu

nomor pelajaran	tanggal		Topik pelajaran
			Fisika dan pengetahuan dunia
			Konsep dasar kinematika
			Kecepatan. Gerakan bujursangkar seragam
			Relativitas gerak mekanik. Prinsip relativitas dalam mekanika
			Deskripsi analitis dari gerak lurus yang dipercepat secara seragam
			Benda jatuh bebas - kasus khusus dari gerakan bujursangkar yang dipercepat secara seragam
			Gerak seragam dari titik material sepanjang lingkaran
			Tes No. 1 pada topik "Kinematika"
			Massa dan kekuatan. Hukum Newton, konfirmasi eksperimentalnya
			Menyelesaikan masalah tentang hukum Newton
			Kekuatan dalam mekanika. Gaya gravitasi
			Gravitasi dan berat
			Gaya elastis - gaya elektromagnetik
			Lab #1"Studi tentang gerak tubuh dalam lingkaran di bawah aksi gaya elastisitas dan gravitasi"
			Gaya gesekan
			Tes No. 2 dengan topik “Dinamika. Kekuatan di alam"
			Hukum kekekalan momentum
			Propulsi jet
			Kerja gaya (kerja mekanik)
			Teorema tentang perubahan energi kinetik dan potensial
			Hukum kekekalan energi dalam mekanika
			Lab #2"Studi eksperimental tentang hukum kekekalan energi mekanik"
			Tes No. 3 dengan topik "Hukum kekekalan dalam mekanika", koreksi
			Ketentuan utama teori kinetik molekuler dan pembuktian eksperimentalnya
			Memecahkan masalah tentang karakteristik molekul dan sistemnya
			Gas ideal. Persamaan dasar teori kinetik molekuler gas ideal
			Suhu
			Persamaan keadaan gas ideal (persamaan Mendeleev-Clapeyron)
			hukum gas
			Memecahkan masalah pada persamaan Mendeleev-Clapeyron dan hukum gas
			Lab #3"Verifikasi eksperimental hukum Gay-Lussac"
			Tes No. 4 dengan topik "Dasar-dasar teori kinetik molekular gas ideal", koreksi
			gas nyata. Udara. Uap
			Keadaan zat cair. Sifat Permukaan Cair
			keadaan padat materi
			Tes No. 5 "Benda cair dan padat", koreksi
			Termodinamika sebagai teori fisika dasar
			Bekerja di termodinamika
			Memecahkan masalah untuk menghitung operasi sistem termodinamika
			Perpindahan panas. Kuantitas panas
			Hukum pertama (awal) termodinamika
			ireversibilitas proses di alam. Hukum kedua termodinamika
			Mesin panas dan perlindungan lingkungan
			Tes No. 6 dengan topik "Termodinamika"
			Pengantar elektrodinamika. Elektrostatika. Elektrodinamika sebagai teori fisika dasar
			hukum Coulomb
			Medan listrik. Ketegangan. Ide jarak pendek
			Memecahkan masalah untuk menghitung kuat medan listrik dan prinsip superposisi
			Konduktor dan dielektrik dalam medan listrik
			Karakteristik energi medan elektrostatik
			Kapasitor. Energi kapasitor bermuatan
			Tes No. 7 "Elektrostatika", koreksi
			Medan listrik stasioner
			Skema rangkaian listrik. Memecahkan masalah pada hukum Ohm untuk bagian rantai
			Memecahkan masalah untuk perhitungan sirkuit listrik
			Lab #4"Studi tentang hubungan seri dan paralel dari konduktor"
			Operasi dan daya DC
			Gaya gerak listrik. Hukum Ohm untuk rangkaian lengkap
			Lab #5"Penentuan gaya gerak listrik dan resistansi internal dari sumber arus"
		Pelajaran pengantar dengan topik "Arus listrik di berbagai lingkungan"
		Arus listrik dalam logam
		Keteraturan aliran arus listrik dalam semikonduktor
		Keteraturan aliran arus dalam ruang hampa
		Keteraturan aliran arus dalam cairan konduktif
		Tes No. 8 dengan topik "Arus listrik di berbagai lingkungan", koreksi
		Mekanika
		Fisika molekuler. Termodinamika
		Dasar-dasar elektrodinamika

Perencanaan tematik kalender

di kelas fisika 11, 2 jam seminggu

nomor pelajaran	tanggal	Topik pelajaran
		Medan magnet stasioner
		Kekuatan ampli
		Lab #1"Pengamatan pengaruh medan magnet pada arus"
		gaya Lorentz
		Sifat magnetik materi
		Tes No. 1 pada topik "Medan magnet stasioner"
		Fenomena induksi elektromagnetik
		Arah arus induksi. aturan Lenz
		Lab #2"Mempelajari fenomena induksi elektromagnetik"
		Tes No. 2 pada topik "Induksi elektromagnetik", koreksi
		Lab #3"Penentuan percepatan jatuh bebas menggunakan bandul filamen"
		Analogi antara osilasi mekanik dan elektromagnetik
		Memecahkan masalah tentang karakteristik osilasi bebas elektromagnetik
		Arus listrik bolak-balik
		transformer

		Melambai. Sifat gelombang dan karakteristik utama
		Eksperimen Hertz
		Penemuan radio oleh A.S. Popov. Prinsip komunikasi radio
		Tes No. 3 pada topik "Osilasi dan gelombang", koreksi
		Pengantar optik
		Hukum dasar optik geometris
		Lab #4"Pengukuran eksperimental indeks bias kaca"
		Lab #5 « Definisi eksperimental daya optik dan panjang fokus lensa konvergen"
		Dispersi cahaya
		Lab #6"Mengukur panjang gelombang cahaya"
		Lab #7"Pengamatan interferensi, difraksi dan polarisasi cahaya"
		Elemen teori relativitas khusus. Postulat Einstein
		Elemen dinamika relativistik
		Pelajaran generalisasi dan berulang tentang topik "Unsur-unsur teori relativitas khusus"
		Radiasi dan spektrum. Skala radiasi elektromagnetik
		Memecahkan masalah pada topik "Radiasi dan Spektrum" dengan implementasi
		Tes No. 4 pada topik "Optik", koreksi
		Hukum efek fotolistrik
		Foton. Hipotesis De Broglie
		Sifat kuantum cahaya: tekanan ringan, aksi kimia cahaya
		postulat kuantum Bohr. Emisi dan penyerapan cahaya oleh atom
		laser
		Tes No. 5 pada topik "Kuanta cahaya", "Fisika atom", koreksi
		Radioaktivitas
		Energi ikat inti atom
		Reaksi nuklir berantai. Pembangkit listrik tenaga nuklir
		Penerapan fisika nuklir dalam praktik. Efek biologis dari radiasi radioaktif
		partikel dasar
		Tes No. 6 pada topik "Fisika inti dan unsur-unsur fisika partikel elementer", koreksi
		Gambar fisik dunia
		Bola surgawi. langit berbintang
		hukum Kepler
		Struktur tata surya
		Sistem Bumi-Bulan
		Informasi umum tentang Matahari, sumber energinya, dan struktur internalnya
		Sifat fisik bintang
		Galaksi kita
		Asal usul dan evolusi galaksi. pergeseran merah
		Hidup dan pikiran di alam semesta
		Medan magnet
		Induksi elektromagnetik
		Getaran mekanis
		Getaran elektromagnetik
		Produksi, transmisi dan penggunaan energi listrik
		gelombang mekanik
		Gelombang elektromagnetik
		gelombang cahaya
		Elemen teori relativitas
		Emisi dan spektrum
		kuanta ringan. Fisika atom
67-68		Fisika inti atom. partikel dasar

IX.Padadukungan pendidikan dan metodologis dari proses pendidikan

dalam mata pelajaran "Fisika"

1. Myakishev GE, Bukhovtsev BB, Sotsky NN. Fisika. Kelas 10-11: tingkat dasar. – M.: Pencerahan, 2011.
2. Rymkeevich AP. Kumpulan masalah dalam fisika. kelas 10-11. – M.: Bustard, 2006.
3. CD "Fisika Atom"

4. CD "Arus listrik dalam logam dan cairan"

5. CD "Arus listrik dalam semikonduktor"

6. CD Fisika. 12 laboratorium

7. CD “Eksperimen Fisik Sekolah. Medan magnet"

8. CD “Eksperimen Fisik Sekolah. induksi elektromagnetik"

9. V.A. Volkov Perkembangan pelajaran dalam fisika. kelas 10-11. – M.: Vako, 2009.

Bibliografi

1. Ujian negara bersatu. Alat Ukur Kontrol Fisika M: Pendidikan, 2016.

Gendenstein L.E., KirikL. A.Fisika. Kelas 10. Tes untukkontrol tematik. KE:Lyceum, 2001.
Gendenstein L. E.. KirikL. A. Tes Fisika Kelas 11 untuk kontrol tematik. KE:Lyceum, 2001.
Gelfgat I.I., Nenashev I.Yu.Fisika. Kelas 10 Kumpulan tugas. Gimnasium Kharkov. 2009.

Shubina Olga Vladimirovna, sekolah menengah MKOU No. 2, Orlov, wilayah Kirov, guru fisika

Program kerja fisika kelas 10-11 (tingkat dasar).

Catatan penjelasan

Program kerja sesuai dengan komponen federal dari Standar Pendidikan Negara Bagian Pendidikan Umum Menengah dalam Fisika. Saat menyusun program kerja, program teladan pendidikan umum menengah (lengkap) dalam fisika untuk tingkat dasar digunakan (surat Departemen Kebijakan Negara dalam Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 07.07.2005 No. 03 -1263), sebuah program dalam fisika untuk kelas 10-11 lembaga pendidikan (tingkat dasar dan profil) (penulis V.S. Danyushenkov, O.V. Korshunova).

Program ini difokuskan pada buku teks G.Ya. Myakishev, B.B. Bukhovtsev, N.N. Sotsky "Fisika kelas 10: buku teks untuk lembaga pendidikan umum: tingkat dasar dan profil", "Pencerahan", 2010, "Fisika kelas 11: buku teks untuk lembaga pendidikan umum: tingkat dasar dan profil", "Pencerahan", 2010.

Program ini dirancang untuk tingkat dasar belajar fisika, ditujukan untuk kelas profil sosial dan kemanusiaan, 136 jam belajar (68 - 10 kelas, 68 - 11 kelas, 2 jam seminggu).

Studi fisika pada tingkat dasar pendidikan menengah (lengkap) ditujukan untuk mencapai tujuan berikut:

· pengembangan pengetahuan tentang hukum fisika dasar dan prinsip-prinsip yang mendasari gambaran fisik modern dunia; penemuan-penemuan paling penting di bidang fisika, yang memiliki pengaruh yang menentukan pada perkembangan teknik dan teknologi; metode pengetahuan ilmiah tentang alam;

menguasai keterampilan melakukan observasi, merencanakan dan melaksanakan eksperimen, mengajukan hipotesis dan membangun model; menerapkan pengetahuan fisika yang diperoleh untuk menjelaskan berbagai fenomena fisik dan sifat zat; penggunaan praktis dari pengetahuan fisik; mengevaluasi keandalan informasi ilmu alam;

· pengembangan minat kognitif, kemampuan intelektual dan kreatif dalam proses memperoleh pengetahuan fisika dengan menggunakan berbagai sumber informasi dan teknologi informasi modern;

· menumbuhkan keyakinan akan kemungkinan mengetahui hukum-hukum alam dan menggunakan prestasi fisika untuk kepentingan pengembangan peradaban manusia; perlunya kerja sama dalam proses pelaksanaan tugas bersama, menghormati pendapat lawan ketika membahas masalah konten ilmu alam; kesiapan untuk penilaian moral dan etika penggunaan prestasi ilmiah, rasa tanggung jawab untuk melindungi lingkungan;

· penggunaan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh untuk memecahkan masalah praktis kehidupan sehari-hari, memastikan keselamatan hidup seseorang, penggunaan sumber daya alam secara rasional dan perlindungan lingkungan.

Sebagai hasil dari mempelajari fisika pada tingkat dasar, siswa harus

tahu/mengerti

· pengertian konsep: fenomena fisik, hipotesis, hukum, teori, zat, interaksi, medan elektromagnetik, gelombang, foton, atom, inti atom, radiasi pengion, planet, bintang, tata surya, galaksi, alam semesta;

· pengertian besaran fisis: kecepatan, percepatan, massa, gaya, momentum, usaha, energi mekanik, energi dalam, suhu mutlak, energi kinetik rata-rata partikel materi, jumlah kalor, muatan listrik dasar;

· pengertian hukum fisika mekanika klasik, gravitasi, kekekalan energi, momentum dan muatan listrik, termodinamika, induksi elektromagnetik, efek fotolistrik;

· kontribusi ilmuwan Rusia dan asing, yang memiliki pengaruh terbesar pada perkembangan fisika;

mampu untuk

menggambarkan dan menjelaskan fenomena fisik dan sifat benda: pergerakan benda langit dan satelit buatan Bumi; sifat gas, cairan dan padatan; induksi elektromagnetik, perambatan gelombang elektromagnetik; sifat gelombang cahaya; emisi dan penyerapan cahaya oleh atom; efek fotoelektrik;

· berbeda hipotesis dari teori ilmiah; menarik kesimpulan berdasarkan data eksperimen; berikan contoh, menunjukkan bahwa: pengamatan dan eksperimen adalah dasar untuk mengajukan hipotesis dan teori, memungkinkan Anda untuk memeriksa kebenaran kesimpulan teoretis; bahwa teori fisika memungkinkan untuk menjelaskan fenomena alam dan fakta ilmiah yang diketahui, untuk memprediksi fenomena yang masih belum diketahui;

· berikan contoh penggunaan praktis dari pengetahuan fisik!: hukum mekanika, termodinamika dan elektrodinamika di bidang energi; berbagai jenis radiasi elektromagnetik untuk pengembangan radio dan telekomunikasi, fisika kuantum dalam penciptaan energi nuklir, laser;

· untuk memahami dan, berdasarkan pengetahuan yang diperoleh, secara independen mengevaluasi informasi yang terkandung dalam laporan media, Internet, artikel sains populer;

menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktis dan kehidupan sehari-hari untuk:

Menjamin keselamatan jiwa dalam proses penggunaan kendaraan, peralatan listrik rumah tangga, radio dan komunikasi telekomunikasi;

penilaian dampak pencemaran lingkungan terhadap tubuh manusia dan organisme lain;

pengelolaan alam yang rasional dan perlindungan lingkungan.

Isi utama

Kelas 10

68 jam (2 jam per minggu)

1. Pengantar. Fitur Utama

metode penelitian fisik

Fisika sebagai ilmu dan dasar dari ilmu alam. Sifat eksperimental fisika. Besaran fisika dan pengukurannya. Hubungan antara besaran fisis. Metode ilmiah kognisi dunia sekitarnya: eksperimen - hipotesis - model - (kesimpulan-konsekuensi, dengan mempertimbangkan batas-batas model) - eksperimen kriteria. Teori fisik. Perkiraan karakter hukum fisika. Pandangan ilmiah.

2. Mekanika

Mekanika klasik sebagai teori fisika dasar. Batasan penerapannya.

Kinematika. gerakan mekanis. Poin materi. Relativitas gerak mekanik. Sistem referensi. Koordinat. . Jari-jari adalah vektor. Vektor perpindahan. Kecepatan. Percepatan. Gerak lurus dengan percepatan tetap. Tubuh jatuh bebas. Gerakan tubuh dalam lingkaran. percepatan sentripetal.

Kinematika benda tegar. Gerakan progresif. Gerak rotasi benda tegar. Kecepatan sudut dan linier rotasi.

Dinamika. Pernyataan dasar mekanika. hukum pertama Newton. Sistem referensi inersia. Memaksa. Hubungan antara gaya dan percepatan. hukum kedua Newton. Bobot. . hukum ketiga Newton. prinsip relativitas Galileo.

Kekuatan di alam. Gaya gravitasi. Hukum gravitasi universal. Kecepatan kosmik pertama. Gravitasi dan berat. kekuatan elastis. hukum Hooke. Gaya gesekan.

Hukum kekekalan dalam mekanika. Detak. Hukum kekekalan momentum. Propulsi jet. Kerja paksa. Energi kinetik. Energi potensial. Hukum kekekalan energi mekanik.

Penggunaan hukum mekanika untuk menjelaskan gerakan benda langit dan untuk memajukan penelitian ruang angkasa.

Gerakan tubuh dalam lingkaran di bawah aksi gaya elastisitas dan gravitasi.

Mempelajari hukum kekekalan energi mekanik.

3. Fisika molekuler. Termodinamika

Dasar-dasar fisika molekuler. Munculnya hipotesis atomistik tentang struktur materi dan bukti eksperimentalnya. Dimensi dan massa molekul. Jumlah zat. Ngengat. konstanta Avogadro. gerak Brown. Gaya interaksi molekul. Struktur benda gas, cair dan padat. Gerakan termal molekul Model gas ideal. Persamaan dasar teori molekul-kinetik gas.

Suhu. Energi gerak termal molekul. Keseimbangan termal. Penentuan suhu. suhu mutlak. Suhu adalah ukuran energi kinetik rata-rata molekul. Mengukur kecepatan pergerakan molekul gas.

Termodinamika. Energi dalam. Bekerja di termodinamika Kuantitas panas. Kapasitas panas. Hukum pertama termodinamika. Isoproses. Hukum kedua termodinamika: pembenaran statistik untuk ireversibilitas proses di alam. Ketertiban dan kekacauan. Mesin panas: mesin pembakaran internal, diesel. efisiensi mesin.

Saling transformasi cairan dan gas. Padat. Penguapan dan pendidihan. Uap jenuh. Kelembaban udara. Badan kristal dan amorf. Pencairan dan pemadatan. persamaan keseimbangan panas.

Pekerjaan laboratorium frontal

Verifikasi eksperimental hukum Gay-Lussac.

4. Elektrodinamika

Elektrostatika. Muatan listrik dan partikel elementer. Hukum kekekalan muatan listrik. hukum Coulomb. Medan listrik. Kekuatan medan listrik. Prinsip superposisi medan. Konduktor dalam medan elektrostatik. Dielektrik dalam medan listrik. Polarisasi dielektrik. Potensi medan elektrostatik. Beda potensial dan beda potensial. Kapasitas listrik. Kapasitor. Energi medan listrik kapasitor.

Arus listrik konstan. Kekuatan saat ini. Kerja dan daya saat ini.

Arus listrik di berbagai lingkungan. Arus listrik pada logam. Semikonduktor. Konduktivitas intrinsik dan pengotor semikonduktor, p - n junction. dioda semikonduktor. Transistor. Arus listrik dalam zat cair. Arus listrik dalam ruang hampa. Arus listrik dalam gas. Plasma.

Pekerjaan laboratorium frontal

Ilmu yang mempelajari hubungan seri dan paralel pada konduktor.

"Penentuan gaya gerak listrik dan resistansi internal dari sumber arus"

Isi utama

Kelas 11

68 jam (2 jam per minggu)

Sebuah medan magnet. Interaksi arus. Sebuah medan magnet. Induksi medan magnet. Kekuatan ampere. kekuatan Lorentz.

Induksi elektromagnetik. Penemuan induksi elektromagnetik. aturan Lenz. fluks magnet. Induksi diri. Induktansi. Energi medan magnet. Medan elektromagnetik.

Pekerjaan laboratorium frontal

"Pengamatan pengaruh medan magnet pada arus"

Getaran dan gelombang

Getaran mekanis. Getaran gratis. pendulum matematika. Getaran harmonik. Amplitudo, periode, frekuensi dan fase osilasi. Getaran paksa. Resonansi.

Getaran listrik. Osilasi bebas dalam rangkaian osilasi. Periode osilasi listrik bebas. Getaran paksa. Arus listrik bolak-balik. Resistansi aktif, kapasitansi dan induktansi dalam rangkaian arus bolak-balik. Daya di sirkuit AC. Resonansi dalam rangkaian listrik.

Produksi, transmisi dan konsumsi energi listrik. pembangkit energi. Transformator. Transmisi energi listrik.

gelombang mekanik. Gelombang longitudinal dan transversal. Panjang gelombang. Kecepatan rambat gelombang.

Gelombang elektromagnetik. Radiasi gelombang elektromagnetik. Sifat gelombang elektromagnetik. Prinsip komunikasi radio.

Pekerjaan laboratorium frontal

“Menentukan Percepatan Jatuh Bebas Menggunakan Pendulum”

Optik

Sinar cahaya. Hukum pembiasan cahaya. refleksi internal total. Formula lensa tipis. Mengambil gambar dengan lensa. Gelombang elektromagnetik cahaya. dispersi cahaya. Gangguan ringan. Difraksi cahaya. Kisi difraksi. gelombang cahaya transversal. polarisasi cahaya. Radiasi dan spektrum. Skala gelombang elektromagnetik.

Pekerjaan laboratorium frontal

"Penentuan daya optik dan panjang fokus lensa konvergen"

"Mengukur panjang gelombang cahaya dengan kisi difraksi"

"Pengamatan spektrum kontinu dan garis"

Dasar-dasar relativitas khusus

Postulat teori relativitas. prinsip relativitas Einstein. Keteguhan kecepatan cahaya. Dinamika relativistik. Hubungan antara massa dan energi.

fisika kuantum

kuanta ringan. Radiasi termal. konstanta Planck. Efek fotoelektrik. Persamaan Einstein untuk efek fotolistrik. Foton. Eksperimen oleh Lebedev dan Vavilov.

fisika atom. Struktur atom. percobaan Rutherford. postulat kuantum Bohr. Model atom hidrogen Bohr. Mekanika kuantum. Dualisme gelombang sel. Fisika inti atom. Metode untuk pendaftaran partikel elementer. transformasi radioaktif. Hukum peluruhan radioaktif. Model proton-neutron dari struktur inti atom. Cacat massa dan energi ikat nukleon dalam inti. Fisi dan fusi inti. Energi nuklir. Fisika partikel elementer.

Struktur tata surya. sistem Bumi-Bulan. Matahari adalah bintang yang paling dekat dengan kita. Bintang dan sumber energinya. Ide-ide modern tentang asal usul dan evolusi Matahari, bintang, galaksi. Penerapan hukum fisika untuk menjelaskan sifat benda luar angkasa.

Pentingnya Fisika untuk Memahami Dunia

dan pengembangan kekuatan produktif

Gambaran fisik dunia yang terpadu. Interaksi mendasar. Fisika dan revolusi ilmiah dan teknologi. Fisika dan budaya.

Rencana pendidikan dan tematik

Subjek	Jumlah jam
Subjek	Total	Laboratorium. bekerja	Kontrol. bekerja
Metode Fisik studi alam
Mekanika
Kinematika.
Dinamika
Hukum kekekalan dalam mekanika.
Fisika molekuler. Dasar-dasar termodinamika.
Dasar-dasar TIK
Dasar-dasar termodinamika
Dasar-dasar elektrodinamika
Elektrostatika
Hukum DC
Arus listrik di berbagai lingkungan
Pengulangan
Total:

Rencana pendidikan dan tematik

Subjek	Jumlah jam
Subjek	Total	Laboratorium. bekerja	Kontrol. bekerja
Dasar-dasar elektrodinamika (lanjutan)
Medan magnet
induksi elektromagnetik
Getaran dan gelombang
Getaran mekanis
Getaran elektromagnetik
Gelombang mekanik dan elektromagnetik
Optik
gelombang cahaya. Radiasi dan spektrum
Elemen teori relativitas
fisika kuantum
kuanta ringan
Fisika inti atom
Struktur dan Evolusi Alam Semesta
Pengulangan
Total:

PERENCANAAN KALENDER DAN TEMA

	Topik pelajaran	Formulir pelajaran	Elemen konten		Jenis kontrol		Pekerjaan rumah	Tanggal pelajaran
METODE FISIK BELAJAR ALAM (1 jam)
	Metode ilmiah pengetahuan tentang dunia sekitarnya. Gambar fisik dunia.	Pelajaran-kuliah	Membutuhkan pengetahuan alam. Fisika Mendasar ilmu alam. eksperimental Hukum fisika dan teori. Batas penerapannya. model fisik.	Pahami esensinya ilmiah pengetahuan. Menyetir contoh pengalaman. Merumuskan metode ilmiah pengetahuan. Pahami bahwa hukum fisika memiliki batas penerapan.			Sinopsis, perkenalan
MEKANIK (23 jam) Kinematika. (9 jam)
	Pergerakan titik dan benda.	Gabungan Pelajaran	gerakan mekanis. Poin materi. Relativitas gerak mekanik. Sistem referensi. Koordinat. Jari-jari adalah vektor. Vektor perpindahan. Kecepatan.	Mengetahui konsep gerak mekanik dan titik material, Memahami relativitas gerak mekanik.		3-6, latihan 1, latihan 2(1)
	Gerakan tubuh yang seragam. Kecepatan. Persamaan gerak beraturan	kombinasi- niro- kamar mandi pelajaran	Titik material, gerakan, kecepatan, jalur	Mengetahui konsep dasar kecepatan, gerakan, lintasan Mengetahui persamaan gerak lurus.	Dikte fisik. Analisis	7-10, latihan 2(1)
	Grafik gerak lurus	kombinasi- niro- kamar mandi pelajaran	Hubungan antara besaran kinematika	Bangun grafik ketergantungan (x dari t, V dari t). Analisis grafik	Uji. Penguraian khas tugas
	Kecepatan dengan gerakan yang tidak rata	kombinasi- niro- kamar mandi pelajaran	Penentuan kecepatan secara eksperimental		Tes bentuk lama
	Gerakan dengan percepatan konstan.	Gabungan Pelajaran	Percepatan. Gerak lurus dengan percepatan tetap.	Mengetahui persamaan percepatan, kelajuan, koordinat garis lurus gerak dipercepat seragam
	Jatuh bebas	Gabungan Pelajaran	Tubuh jatuh bebas.	Memahami konsep percepatan jatuh bebas. Mampu menerapkan persamaan gerak beraturan dipercepat untuk jatuh bebas.	Penyelesaian masalah
	Gerak beraturan suatu benda dalam lingkaran	Gabungan Pelajaran	Gerakan tubuh dalam lingkaran. percepatan sentripetal. Gerak rotasi benda tegar. Kecepatan sudut dan linier rotasi.	Mengetahui rumus untuk menghitung percepatan, kecepatan linier dan sudut untuk gerak lengkung. Mengetahui konsep periode dan frekuensi, dapat menghitungnya		17, catatan, latihan 5
	Pengulangan. Penyelesaian masalah.	Pelajaran memecahkan masalah.		Mampu memecahkan masalah pada topik	penyelesaian masalah
	Tes No. 1 pada topik: "Kinematika"	Kontrol pengetahuan dan keterampilan	Kinematika	Mampu menerapkan pengetahuan untuk memecahkan masalah dalam kinematika	uji
Dinamika (7 jam)
	Interaksi tubuh di alam. Fenomena inersia Hukum 1 Newton. Sistem referensi inersia	Gabungan Pelajaran	Gerak mekanik dan relativitasnya. Kerangka acuan inersia dan non-inersia. Inersia, inersia.	Memahami arti dari konsep: gerakan mekanis, relativitas, kelembaman, kelembaman. Berikan contoh sistem inersia dan non-inersia, untuk menjelaskan gerakan benda langit dan satelit buatan Bumi	Keputusan kualitas- vena tugas
	Konsep gaya sebagai ukuran interaksi benda	pelajaran belajar baru bahan	Kekuatan - alasan perubahan kecepatan benda, ukuran interaksi benda. Penambahan kekuatan	Mampu mengilustrasikan titik-titik penerapan gaya, arahnya	Pekerjaan frontal kelompok
	hukum kedua Newton. hukum ketiga Newton	pelajaran belajar baru bahan	Prinsip superposisi gaya	Berikan contoh eksperimen yang menggambarkan batas penerapan hukum Newton	Keputusan tugas	25-27 latihan 6
	Prinsip relativitas dalam mekanika.	pelajaran belajar baru bahan	Transformasi Galilea. Hukum penambahan kecepatan. prinsip relativitas Galileo.	Mengetahui konsep relativitas dalam mekanika, rumus penambahan kecepatan
	gaya gravitasi. Hukum gravitasi	Gabungan Pelajaran	gaya gravitasi. Hukum gravitasi universal. Gravitasi dan berat badan.	Memahami sifat kekuatan. Mampu menjelaskan tindakan mereka. Tahu bagaimana menghitung kekuatan.
	kekuatan elastis. Gaya gesek.	Gabungan Pelajaran	kekuatan elastis. hukum Hooke. Gaya gesekan.
	Pekerjaan laboratorium No. 1 "Mempelajari gerakan benda dalam lingkaran di bawah aksi gaya elastis dan gravitasi"	Pelajaran Lokakarya	Kekuatan elastisitas dan gravitasi, gerakan tubuh dalam lingkaran		laporan kerja	laporan kerja
Hukum kekekalan dalam mekanika (7 jam)
	momentum tubuh. Hukum kekekalan momentum.	Gabungan Pelajaran	Detak. Hukum kekekalan momentum. Propulsi jet.	Mengetahui rumus menghitung momentum suatu gaya dan benda, hukum kekekalan momentum, memahami pengertian tenaga jet	Tes, pesan	39-40, komunikasi,
	Propulsi jet.	Gabungan Pelajaran	Propulsi jet	Memahami arti propulsi jet		41,42 latihan 8 (1-3)
	Pekerjaan. Kekuatan. Energi.	Gabungan Pelajaran	Kerja paksa. Energi kinetik. Energi potensial. Hukum kekekalan energi mekanik.	Mengetahui pengertian fisis dari konsep usaha, daya, potensial, dan energi kinetik. Ketahui cara menghitungnya.		Latihan 9 (1,3,4)
	Hukum kekekalan energi dalam mekanika.	Pelajaran generalisasi dan pendalaman pengetahuan	Hukum kekekalan energi	Mengungkapkan arti dari hukum kekekalan energi dan menunjukkan batas-batas penerapannya
	Kerja Laboratorium No. 2 “Mempelajari Hukum Kekekalan Energi Mekanik”	Pelajaran Lokakarya	Hukum kekekalan energi mekanik	Pengembangan keterampilan eksperimental dan penelitian	laporan kerja	laporan kerja
	Hukum kekekalan dalam mekanika	Pelajaran pengulangan umum	Hukum kekekalan dalam mekanika	Mampu menerapkan ilmu yang diperoleh dalam praktek	Uji
	Tes No. 1 pada topik: "Hukum kekekalan dalam mekanika."	Kontrol pengetahuan dan keterampilan	Mekanika	Mampu menerapkan pengetahuan untuk memecahkan masalah dalam mekanika	uji
FISIKA MOLEKULER DAN TERMODINAMIKA (20 jam). Dasar-dasar teori kinetika molekuler (15 jam)
	Ketentuan Dasar Teori Kinetik Molekuler	Gabungan Pelajaran	Ketentuan utama TIK dan pembuktian eksperimentalnya.	Mengetahui ketentuan dasar MKT, konsep massa molekul, jumlah zat. Jelaskan penyebab gerak Brown, struktur benda berdasarkan MKT.
	Bukti eksperimental dari ketentuan utama teori. Gerak Brown	kombinasi- niro- kamar mandi pelajaran	Ketertiban dan Kekacauan	Mampu menarik kesimpulan berdasarkan data eksperimen, berikan contoh yang menunjukkan bahwa: observasi dan eksperimen adalah dasar teori, memungkinkan Anda memverifikasi kebenaran kesimpulan teoretis	Keputusan pengalaman- waktu- kerekan tugas
	Massa molekul, jumlah zat	kombinasi- niro- kamar mandi pelajaran	Massa sebuah atom. Masa molar	Memahami arti besaran fisika: jumlah materi, massa molekul	Keputusan tugas
	Struktur benda gas, cair dan padat	kombinasi- niro- kamar mandi Pelajaran	Jenis keadaan agregat materi	Mengetahui ciri-ciri molekul dalam wujud wujud agregat materi. Mampu menjelaskan sifat-sifat gas, cair, dan padat	Keputusan kualitas- vena tugas	R.No.459
	Badan kristal dan amorf.	Gabungan Pelajaran	Badan kristal dan amorf. Pencairan dan pemadatan. persamaan keseimbangan panas.	Mengetahui sifat-sifat benda kristal dan amorf.
	Gas ideal di MKT. Persamaan dasar dari MKT.	Gabungan Pelajaran	Gerakan termal molekul Model gas ideal. Persamaan dasar teori molekul-kinetik gas.	Mengetahui persamaan dasar teori kinetik molekuler gas.		61, 63, latihan 11(8,9)
	kesetimbangan termal dan suhu.	Gabungan Pelajaran	Suhu. Energi gerak termal molekul. Keseimbangan termal. Penentuan suhu.	Memahami prinsip timbangan suhu bangunan, mengetahui contoh timbangan
	suhu mutlak. Energi gerak termal molekul.		suhu mutlak. Suhu - ukuran energi kinetik rata-rata molekul	Skala suhu mutlak. Pahami bahwa suhu adalah ukuran energi kinetik rata-rata molekul.		66 latihan 12 (2,3)
	Persamaan keadaan untuk gas ideal.	Pelajaran-kuliah	Persamaan keadaan untuk gas ideal. Persamaan Mendeleev-Clapeyron. hukum gas.	Mengetahui persamaan Mendeleev-Clapeyron, mengetahui persamaan dan grafik hukum gas
	hukum gas.	Gabungan Pelajaran	proses iso	Ketahui isoproses dan pentingnya mereka dalam kehidupan	Keputusan tugas. struktur grafik-	69, latihan 13 (2.4)
	Pekerjaan laboratorium No. 3 "Verifikasi eksperimental hukum Gay-Lussac"	Pelajaran Lokakarya	hukum gas	Pengembangan keterampilan eksperimental dan penelitian	laporan kerja
	Ketergantungan tekanan uap jenuh pada suhu. Mendidih	kombinasi- niro- kamar mandi pelajaran	Saling transformasi cairan dan gas. Padat. Penguapan dan pendidihan. Uap jenuh. Bukti eksperimental ketergantungan tekanan uap jenuh pada suhu	Jelaskan perubahan yang terjadi jika suatu zat berubah dari wujud cair ke wujud gas dan sebaliknya. Mengetahui titik beku dan titik didih air pada tekanan normal	Percobaan mental- tugas	70.71 R.No.497
	Kelembaban udara.	Gabungan Pelajaran	Kelembaban udara.	Mampu menentukan kelembaban relatif udara		72, latihan 14 (1-3)
	Sifat zat padat, cair dan gas	Pelajaran umum	Sifat zat padat, cair dan gas	Mampu menerapkan pengetahuan untuk memecahkan masalah kualitatif dan komputasi	Penyelesaian masalah	Bab 10.11
	Fisika molekul	Pelajaran troll	Sifat zat padat, cair dan gas	Mengetahui sifat benda padat, cair, dan gas	Bekerja sendiri
Dasar-dasar termodinamika (5 jam)
	Energi internal dan kerja dalam termodinamika	Pelajaran dipelajari baru pasangan- rial	Gerakan termal molekul Hukum termodinamika. Ketertiban dan Kekacauan	Mampu memberikan contoh penggunaan praktis dari pengetahuan fisika (hukum termodinamika - perubahan energi internal dengan melakukan kerja)
	Jumlah panas, kapasitas panas spesifik	kombinasi- niro- kamar mandi pelajaran	Arti fisis kalor jenis	Mengetahui konsep "pertukaran panas", kondisi fisik di Bumi, memastikan keberadaan kehidupan manusia	exp- waktu- baja tugas	77 latihan 15 (1,2,)
	Hukum pertama termodinamika. Ireversibilitas proses termal di alam.	Gabungan Pelajaran	Hukum pertama termodinamika. Hukum kedua termodinamika: pembenaran statistik untuk ireversibilitas proses di alam.	Mengetahui hukum pertama termodinamika, mengetahui pengertian hukum kedua termodinamika.		78-80, latihan 15 (4)
	Prinsip pengoperasian mesin kalor.	Gabungan Pelajaran	Mesin termal Efisiensi mesin.	Mengetahui prinsip pengoperasian mesin kalor dan masalah ekologi terkait dengan penggunaan mesin panas		82, latihan 15 (5, 11)
	Ujian No.5 pada topik: "Dasar-dasar Fisika Molekuler Termodinamika."	Kontrol pengetahuan dan keterampilan	Dasar-dasar termodinamika	Menerapkan pengetahuan untuk memecahkan masalah	uji
DASAR-DASAR ELEKTRODINAMIKA (23 jam) Elektrostatika (9 jam)
	Muatan listrik. Elektrifikasi telp.	Gabungan Pelajaran	Muatan listrik dan partikel elementer. Hukum kekekalan muatan listrik	Mengetahui konsep muatan dasar, hukum kekekalan muatan, hukum Coulomb
	hukum Coulomb.	Gabungan Pelajaran	hukum Coulomb	Mengetahui hukum Coulomb, mampu menyelesaikan masalah.	Penyelesaian masalah	87.88 latihan 16 (1.3)
	Medan listrik. Ketegangan email. bidang	Gabungan Pelajaran	Medan listrik. Kekuatan medan listrik.	Mengetahui konsep medan el dan tegangan. Mampu menghitung kuat medan muatan titik	Penyelesaian masalah	90 - 91, latihan 17 (1.2)
	Saluran listrik medan listrik. Prinsip superposisi medan	Gabungan Pelajaran	Grafik bayangan medan listrik	Mampu membandingkan tegangan pada titik yang berbeda dan menunjukkan arah garis gaya. Ketahui prinsip medan super-posisi	Penyelesaian masalah
	Konduktor dan dalam medan elektrostatik.	Pelajaran-kuliah	Konduktor dalam medan elektrostatik. induksi elektrostatik.	Memahami perilaku konduktor dalam medan listrik
	Dielektrik dalam medan elektrostatik.	Pelajaran-kuliah	Dielektrik dalam medan listrik. Polarisasi dielektrik	Memahami perilaku dielektrik dalam medan listrik
	Energi potensial benda bermuatan. Beda potensial dan beda potensial.	Gabungan Pelajaran	Potensi medan elektrostatik. Beda potensial dan beda potensial.	Mengetahui konsep energi potensial benda bermuatan, potensial dan beda potensial.		96 - 98, latihan 17(6,7)
	Kapasitas listrik. Kapasitor.	Gabungan Pelajaran	Kapasitas listrik. Kapasitor. Energi medan listrik kapasitor.	Konsep kapasitas listrik. Mengetahui prinsip operasi dan jenis kapasitor. Untuk dapat menghitung kapasitas dan energi listrik dari kapasitor datar.		99 - 101, latihan 18(1,3)
	Dasar-dasar elektrostatika	Pelajaran sistematisasi dan generalisasi	Dasar-dasar elektrostatika		diri sendiri- kedudukan- tubuh Pekerjaan
Hukum DC (8 jam)
	Listrik. Kekuatan saat ini.	Gabungan Pelajaran	Arus listrik konstan. Kekuatan saat ini	mengetahui kondisi yang diperlukan untuk keberadaan arus listrik		102 - 103, latihan 19 (1)
	Hukum Ohm untuk bagian sirkuit. Perlawanan.	Gabungan Pelajaran	Hukum Ohm untuk bagian sirkuit. Perlawanan.	Mengetahui hukum Ohm untuk suatu bagian rangkaian, dapat menghitung hambatan suatu penghantar		104, latihan 19 (2.3)
	Koneksi konduktor.	Gabungan Pelajaran	Rangkaian listrik. Hubungan seri dan paralel konduktor.	Mampu menghitung parameter sirkuit untuk berbagai koneksi	Penyelesaian masalah
	Pekerjaan laboratorium No. 4 "Mempelajari hubungan seri dan paralel konduktor."	Pelajaran Lokakarya	Rangkaian listrik. Hubungan seri dan paralel konduktor.	Mengetahui metode pengukuran parameter sirkuit; dapat menghitung parameter sirkuit untuk berbagai koneksi	laporan kerja
	Kerja dan daya saat ini.	Gabungan Pelajaran	Kerja dan daya saat ini.	Mampu menghitung usaha dan daya arus dan jumlah kalor yang dihasilkan		106 latihan 19 (4)
	Gaya gerak listrik. Hukum Ohm untuk rangkaian lengkap.	Gabungan Pelajaran	Gaya gerak listrik. Hukum Ohm untuk rangkaian lengkap.	Mengetahui konsep EMF, Mengetahui rumus hukum Ohm untuk rangkaian lengkap		107, 108 latihan 19 (5.6)
	Lab #5 "Penentuan gaya gerak listrik dan resistansi internal dari sumber arus"	Gabungan Pelajaran	Pengukuran gaya gerak listrik dan resistansi internal dari sumber arus	Melatih keterampilan praktis dalam bekerja dengan alat ukur listrik	Laboratorium Pekerjaan
	pekerjaan tes no. pada topik: "Hukum elektrodinamika"	Kontrol pengetahuan dan keterampilan	Elektrostatika. Hukum DC	Mengetahui besaran fisis, rumus	uji
Arus listrik di berbagai lingkungan (6 jam)
	Konduktivitas listrik dari berbagai zat. Konduktivitas logam	Gabungan Pelajaran	Ketergantungan resistansi konduktor pada suhu. Superkonduktivitas	Ketahui rumus untuk menghitung ketergantungan resistansi konduktor pada suhu	Keputusan kualitas- vena tugas
	Arus listrik dalam semikonduktor. Penggunaan perangkat semikonduktor	Gabungan Pelajaran	Aplikasi praktis dalam kehidupan sehari-hari dari pengetahuan fisik tentang penggunaan perangkat semikonduktor	Mengetahui perangkat dan aplikasi perangkat semikonduktor	Depan- kerekan pemilihan
	Arus listrik dalam ruang hampa. Tabung sinar katoda	Gabungan Pelajaran	Aplikasi praktis dalam kehidupan sehari-hari pengetahuan fisik tentang tabung sinar katoda	Ketahui perangkat dan prinsip pengoperasian tabung sinar	Proyek
	Arus listrik dalam cairan	Gabungan Pelajaran	Arus listrik dalam cairan	Mengetahui aplikasi elektrolisis	Proyek
	Arus listrik dalam gas. Kategori non-independen dan independen	Gabungan Pelajaran	Munculnya pelepasan mandiri dan tidak mandiri	Penggunaan arus listrik dalam gas	Depan- kerekan pemilihan
	Arus listrik di berbagai lingkungan	Pelajaran generalisasi pengulangan	Arus listrik di berbagai lingkungan	Mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktis	Uji
	Pengulangan

	Topik pelajaran	Formulir pelajaran	Elemen konten	Persyaratan untuk tingkat pelatihan siswa	Jenis kontrol	Pekerjaan rumah	Tanggal pelajaran
DASAR-DASAR ELEKTRODINAMIKA (lanjutan) (10 jam) Medan magnet (4 jam)
	Interaksi arus. Sebuah medan magnet.		penemuan Oersted; interaksi arus; sirkuit tertutup dengan arus dalam medan magnet	Pahami bahwa medan magnet adalah jenis materi khusus Mengetahui arti dari konsep: medan magnet, vektor induksi magnet.
	Vektor induksi magnetik.	Pelajaran mempelajari materi baru	Arah dan modulus vektor induksi magnetik. Aturan "Gimlet"	Mampu menentukan arah vektor induksi magnet dan menghitung nilai numeriknya.
	Pekerjaan Laboratorium Gaya Ampere No. 1 “Pengamatan pengaruh medan magnet terhadap arus”	Pelajaran mempelajari materi baru	hukum Ampere. Aturan tangan kiri Interaksi arus paralel Satuan saat ini	Memahami pengertian hukum Ampere. Ketahui rumus gaya Ampere dan tentukan arahnya.
	kekuatan Lorentz.	Pelajaran mempelajari materi baru	Gaya Lorentz, modulus dan arahnya	Memahami pengaruh medan magnet pada muatan yang bergerak. Ketahui rumus gaya Lorentz dan tentukan arahnya.	Fisik Dikte
Induksi elektromagnetik (6 jam)
		Pelajaran mempelajari materi baru	Penemuan induksi elektromagnetik. fluks magnet.	Memahami arti fenomena induksi elektromagnetik, fluks magnet sebagai besaran fisis
		Pelajaran mempelajari materi baru	Arah arus induksi. aturan Lenz.	Mampu menentukan arah arus induksi menurut aturan Lenz.	Penyelesaian masalah
	Hukum induksi elektromagnetik.		Hukum induksi elektromagnetik. EMF induksi pada konduktor bergerak.	Ketahui rumus untuk menghitung EMF induksi.
	Induksi diri. Induktansi.	Pelajaran mempelajari materi baru	Induksi diri. Induktansi.	Memahami pengertian induksi diri. Mengetahui konsep: induktansi,
	Energi medan magnet. Medan elektromagnetik.		Energi medan magnet. Medan elektromagnetik.	Mengetahui konsep: energi medan magnet, medan elektromagnetik,
	Uji. No. 1 dengan topik: “Medan magnet. induksi elektromagnetik"	Uji	Sebuah medan magnet. Induksi elektromagnetik	Menerapkan pengetahuan untuk memecahkan masalah	Uji
OSTILASI DAN GELOMBANG (15 jam) Getaran mekanis (4 jam)
	Getaran mekanis.	Pelajaran mempelajari materi baru	Getaran gratis. pendulum matematika. Dinamika gerak osilasi.	Mengetahui syarat terjadinya getaran bebas. Ketahui karakteristik utama dari getaran bebas.
	Getaran harmonik.	Pelajaran mempelajari materi baru	Getaran harmonik. Fase osilasi.	Mengetahui persamaan getaran harmonik, rumus menghitung periode getaran bandul
	Pekerjaan laboratorium No. 3 “Menentukan percepatan jatuh bebas menggunakan bandul”	Pekerjaan laboratorium	rumus Thomson	Mempraktikkan keterampilan eksperimental	laporan kerja	Ulangi 18-23
	Transformasi energi selama getaran. Getaran paksa. Resonansi.	Pelajaran Pendalaman	Transformasi energi selama getaran. Getaran paksa. Resonansi. Penggunaan resonansi dan perjuangan melawannya.	Mengetahui perubahan energi selama getaran. Memahami fenomena osilasi paksa, kondisi terjadinya resonansi.	fisik Dikte
Getaran elektromagnetik (5 jam)
	Osilasi elektromagnetik bebas dan paksa.	Pelajaran mempelajari materi baru	Sirkuit osilasi. Persamaan yang menggambarkan proses dalam rangkaian osilasi. Periode osilasi listrik bebas.	Ketahui perangkat rangkaian osilasi .. Tentukan karakteristik utama osilasi	penyelesaian masalah
	Sirkuit osilasi. Konversi energi selama osilasi elektromagnetik	Gabungan pelajaran	Perangkat sirkuit osilasi. Transformasi energi dalam rangkaian osilasi. Karakteristik osilasi elektro-magnetik. rumus Thomson	Ketahui perangkat rangkaian osilasi, karakteristik osilasi elektromagnetik. Jelaskan transformasi energi selama osilasi elektromagnetik	penyelesaian masalah
	Arus listrik bolak-balik.	Pelajaran mempelajari materi baru	Arus listrik bolak-balik. resistensi aktif. Nilai efektif arus dan tegangan. Resonansi dalam rangkaian listrik.	Memahami pengertian arus bolak-balik, nilai efektif arus dan tegangan. Mengetahui syarat terjadinya resonansi.	Penyelesaian masalah
	Generasi listrik energi. transformer	Gabungan pelajaran	Alternator. Transformer	Memahami prinsip kerja alternator. Ketahui perangkat dan prinsip pengoperasian transformator
	Produksi, transmisi dan penggunaan energi listrik.	Pelajaran mempelajari materi baru	Pembangkitan energi listrik. Transformer. Transmisi listrik.	Memahami prinsip kerja alternator. Mengetahui perangkat dan prinsip pengoperasian transformator.	fisik Dikte
Gelombang mekanik dan elektromagnetik (6 jam)
	gelombang mekanik	Pelajaran Pendalaman	Gelombang dan distribusinya Panjang gelombang. Kecepatan gelombang. Persamaan gelombang berjalan. Gelombang dalam medium.	Mengenal jenis-jenis gelombang, ciri-ciri utama gelombang.	fisik Dikte
	Gelombang elektromagnetik. Sifat gelombang elektromagnetik	Gabungan pelajaran	teori Macwell. Teori tindakan jangka panjang dan jangka pendek. Munculnya dan penyebaran medan elektromagnetik. Sifat dasar gelombang elektromagnetik	Mengetahui pengertian dari teori Maxwell. Jelaskan terjadinya dan persebarannya medan elektromagnetik. Mendeskripsikan dan menjelaskan sifat dasar gelombang elektromagnetik	Mampu membuktikan teori Maxwell
	Penemuan radio oleh A.S. Popov. Prinsip komunikasi radio. Modulasi amplitudo	Gabungan pelajaran	Perangkat dan prinsip pengoperasian penerima radio A. S. Popov. Prinsip komunikasi radio	Jelaskan dan jelaskan prinsip-prinsip komunikasi radio. Ketahui perangkat dan prinsip pengoperasian penerima radio A. S. Popov	Esai - masa depan komunikasi
	Perambatan gelombang radio. Radar. Konsep visi televisi. Perkembangan alat komunikasi	Gabungan pelajaran	Pembagian gelombang radio. Penggunaan gelombang dalam penyiaran. Radar. Penggunaan radar dalam teknologi. Prinsip menerima dan menerima gambar televisi. Perkembangan alat komunikasi	Jelaskan fenomena fisik: propagasi gelombang radio, radar. Berikan contoh: penggunaan gelombang dalam penyiaran radio, komunikasi dalam teknologi, radar dalam teknologi. Memahami prinsip menerima dan menerima gambar televisi	Uji
	Getaran dan gelombang	Pelajaran umum	Osilasi dan gelombang mekanik dan elektromagnetik	Generalisasi pengetahuan
	Ujian No.2

Kami juga merekomendasikan

Memuat...

rumah > pembangkit listrik

Pekerjaan frontal kelompok. dan pengembangan kekuatan produktif

Pratinjau:

Pratinjau:

Kami juga merekomendasikan