Perspektif rencana dengan tema TK. Perencanaan tematik yang komprehensif "TK favorit kami

Kompetisi profesional pendidik

KOMPETISI INTERNET SELURUH RUSIA

KETERAMPILAN PEDAGOGIS

(tahun akademik 2012/13)

______________________________________________________________
PAUD ANGGARAN KOTA

LEMBAGA PENDIDIKAN

TK Gabungan 43

Nominasi kompetisi: Ide dan teknologi pedagogis: pendidikan prasekolah.

Tema "TK Kita"

tugas	^	Kegiatan mandiri	Interaksi dengan keluarga
^
Perkenalkan nama dan tujuan tempat utama TK (ruang grup, ruang musik, dapur, kantor medis, dll.) Perbaiki nama-nama profesi pekerja TK	Percakapan:"TK favorit kami" Komunikasi gratis: Apa yang Anda sukai di taman kanak-kanak. “Apa yang perlu dilakukan untuk membuat taman kanak-kanak kita menjadi lebih baik? ". Meneliti ilustrasi tentang kehidupan di TK	^ Game didaktik: "Apa yang mungkin dan apa yang tidak" "Apa yang dilakukan artis itu" "Yang Pertama, Nanti" Permainan peran "TK"	Undang orang tua untuk berbicara dengan anak-anak tentang siapa yang bekerja di taman kanak-kanak
^
Untuk mengajar anak-anak menjawab pertanyaan guru, gunakan berbagai bentuk permintaan verbal, navigasikan di ruang kelompok. Untuk mengajar anak-anak memberikan deskripsi penampilan mainan, berbicara tentang bagaimana Anda bisa bermain dengannya, mainan apa yang ada di rumah, di taman kanak-kanak	^ Percakapan: Berbicara tentang kesan pribadi tentang topik: "Mainan kita" Tugas kreatif: "Apa yang terjadi jika..." "Baik buruk" "Cari tahu dengan deskripsi"; "Mari kita hitung mainannya"; Terbuat dari apakah mainan? "Katakan sebuah kata" "Saya, saya, saya" "Apa yang kamu lakukan, apa yang kamu lakukan?"	Komunikasi anak-anak dalam proses momen sensitif Pertimbangan materi visual pada topik ^ Game didaktik: "Di mana mereka meletakkannya?" "Dari mana kamu mendapatkannya?" "Di mana kita bermain, di mana kita tidur?" "Besar kecil"	Percakapan dengan anak-anak tentang apa yang mereka lakukan di TK jelaskan kepada anak mengapa dia pergi ke taman kanak-kanak, beri tahu anak tentang aturan perilaku di taman kanak-kanak; pelajari nama dan patronimik karyawan taman kanak-kanak, ajarkan perlakuan sopan terhadap orang dewasa.
^
Perbaiki aturan perilaku di TK dan kelompok. Kembangkan hubungan persahabatan dengan teman sebaya, perkenalkan konsep persahabatan; belajar mencari teman, menganalisis situasi dan menemukan jalan keluarnya, dapat diterima oleh semua orang. Kembangkan sikap hormat terhadap orang dewasa dan pekerjaan mereka Kembangkan sikap peduli dan hormat terhadap mainan Komitmen untuk tindakan transformatif	Percakapan: TK adalah keluarga kedua saya. "Aturan Perilaku" "Kata-kata ajaib" "Apa itu persahabatan? ". "Tentang Perilaku Baik dan Buruk" "Teman teman saya" Penciptaan lingkungan pengembangan subjek dan produksi atribut bersama untuk permainan peran ^ Permainan peran "TK" Tamasya di sekitar rekreasi taman kanak-kanak Memecahkan situasi masalah:	Plot - permainan peran: "TK" "Ruang makan" "Pendidik" ^ Game didaktik: "Baju siapa" “Siapa butuh apa? »	Komposisi "Teman-temanku di TK" Pembuatan album: "Aturan adalah pembantu kami"
^
Untuk mengajar anak-anak membuat gambar mainan favorit mereka dari bagian-bagian, menyampaikan ukuran relatif mereka dengan benar. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk memotong bagian-bagian dari bentuk bulat dan oval, tempelkan gambar dengan hati-hati, letakkan dengan indah di selembar kertas. Untuk belajar memilih detail yang diperlukan untuk mendesain, mereproduksi bangunan, mengembangkan imajinasi konstruktif.	Aplikasi: "Potong dan tempel mainan" Konstruksi dari Lego: "TK", dari kertas: "Plot grup kami Lukisan: "Ini bagus di kebun kita"	Kegiatan kreatif mandiri Di pusat kreativitas artistik	Menggambar "Mainan favoritku"
^
Meringkas pengetahuan yang ada pada anak tentang kesehatan. Untuk membentuk gagasan tentang peran rutinitas sehari-hari, nutrisi yang tepat,	Tamasya ke kantor medis Percakapan: "Jadilah sehat" "Belajar makan yang benar" "Mengapa mode dalam d/s penting" Mengapa tidur siang baik untuk anak-anak. Apa yang perlu Anda lakukan untuk menjadi sehat? Melakukan pijatan sendiri ^ Kegiatan penelitian eksperimental : mengukur berat dan tinggi badan Anda.	Game didaktik:"Baik buruk", "Jadi tidak begitu" "Benar salah" "jus vitamin" "Apa yang ada di atas meja?" "Temukan produk yang bermanfaat bagi kami"	Ambil ilustrasi anak-anak yang terlibat dalam prosedur pengerasan Penemuan tanda-simbol "Baik-buruk" Menghafal peribahasa dan ucapan "Akal yang sehat dalam tubuh yang sehat" "Kebersihan adalah kunci kesehatan"
^ Area pendidikanKeselamatan
Untuk membentuk ide awal anak tentang aturan perilaku aman. Untuk memberikan pengetahuan tentang aturan perilaku di wilayah taman kanak-kanak: saat bertemu dengan berbagai hewan peliharaan Perkenalkan anak-anak pada benda-benda berbahaya	Percakapan:"Keamanan di Jalan" Mengapa harus ada ketertiban dalam kelompok? "Keamanan di grup kami" “Buka pintu, itu berbahaya! » "Tinggi badan mengancam jiwa" "Tentang aturan perilaku dalam kelompok"	^ Game didaktik: "Apa yang mungkin, apa yang tidak mungkin" "Apakah anak itu melakukan hal yang benar" "Temukan di tempat yang berbahaya"	Gambarlah dengan anak-anak situasi berbahaya yang menunggu anak di rumah Lakukan percakapan tentang gambar itu.
^
Mengembangkan daya tahan, kekuatan, kelincahan, meningkatkan keterampilan berbagai jenis jalan, lari, lompat saat jalan-jalan, tamasya di luar taman kanak-kanak, mengadakan acara olahraga	^ Liburan olahraga: "Senang sekali kita semua ada di sini hari ini" Biasakan diri Anda dengan aturan game seluler "Laut bergetar" "ikan mas dan tombak" "angsa angsa"	Aktivitas motorik mandiri ^ Game seluler: "Kami adalah teman-teman yang lucu"	Produksi peralatan non-standar untuk sudut olahraga
^ Tenaga kerja bidang pendidikan
Untuk membentuk gagasan anak-anak tentang isi dan struktur pekerjaan orang dewasa di taman kanak-kanak, tentang sifat proses persalinan; untuk menumbuhkan sikap hormat terhadap pekerjaan mereka Menumbuhkan keinginan untuk menjaga kebersihan dan ketertiban dalam kelompok, di situs. Perbaiki nama objek dan alat.	Pengamatan untuk pekerjaan orang dewasa di taman kanak-kanak (juru masak, tukang cuci, petugas kebersihan, dokter) Percakapan: tentang pekerjaan orang dewasa di TK “Bagaimana kami bisa membantu pengasuh kami? ". "Siapa yang pekerja keras di grup kita" ^ Game didaktik: "Apa Siapa" "Dari apa" "Siapa yang akan menyebutkan lebih banyak" "Ekstra Keempat"	Aktivitas kerja: merawat tanaman dalam ruangan, membersihkan daun dan cabang kering di lokasi, membantu anak-anak membersihkan wilayah Dalam kelompok: rapikan sudut bermain, urutan melipat pakaian di loker;	Merekomendasikan orang tua untuk melibatkan anak dalam pekerjaan yang layak (mencuci dan mengelap mainan.)
^
Untuk menumbuhkan minat pada cerita rakyat dan teks sastra, keinginan untuk mendengarkannya dengan cermat, memperkaya pengalaman mendengarkan, mempertahankan respons emosional terhadap karya sastra, karakternya.	^ Bacaan, diskusi, hafalan ayat: V. Mayakovsky “Apa yang baik dan apa yang buruk? » E. Moshkovskaya “Cuci hidungmu! » S. Marshak "Pelajaran sopan santun" V. Lifshitz "Bodoh" L. Voronkova "Masha - bingung"	ulasan buku	Belajar oleh N.V. Nishchev "TK"

Komprehensif - perencanaan tematik dalam kelompok senior

Tema "Aku dan Tubuhku"

tugas	^ Kegiatan bersama pendidik dengan anak	Kegiatan mandiri	Interaksi dengan keluarga
^ Kognisi area pendidikan
Belajar membedakan dan menyebutkan bagian-bagian utama tubuh manusia (batang tubuh, kepala, lengan, kaki, wajah, dll.) Untuk membentuk gagasan tentang tujuan fungsionalnya.	^ Percakapan: "Kamu dan namamu" "Betapa berbedanya kita" Game didaktik: "Tebak deskripsinya" "Katakan sebaliknya" "Panggil dengan manis" "Untuk apa?" Bantu artis ^ Tugas praktis: “Mewarnai bagian tubuh pada gambar dengan warna yang berbeda” "Lingkari bagian tubuh yang bergerak pada gambar" “Lingkari kaki dan tangan dengan spidol”	^ Permainan papan-cetak: "Temukan Perbedaannya" "Gambar apa yang tidak ada" Bekerja dengan stensil: Mengukir sosok manusia Game didaktik: "Siapa yang pergi?" "Besar dan kecil" "Hitung jari"	dekorasi kolase "Betapa berbedanya kita"
^ Komunikasi bidang pendidikan
Membentuk kemampuan membuat kalimat sederhana pada pertanyaan, mendemonstrasikan tindakan. Untuk membentuk kemampuan untuk pernyataan semantik holistik Ajarkan deskripsi yang konsisten tentang wajah seseorang	pertimbangan foto dengan deskripsi penampilan luar. Permainan dan latihan: "Mengapa seseorang membutuhkan kepala", "Bagaimana kamu tersenyum?", Game - pementasan "Gnome berbicara tentang tubuhnya". ^ Belajar teka-teki tentang topik "Berhati-hatilah, tunjukkan" (penyelesaian instruksi pidato) "Tambahkan kata" "Jelaskan tetangga Anda"	Permainan: "Gambar apa yang tidak" "Untuk apa?" "Apa itu satu, apa itu dua?"	Komposisi "Potret verbal ibuku"
^ Sosialisasi bidang pendidikan
Untuk memperkaya gagasan orang, manifestasi perbedaan jenis kelamin dan usia, kualitas moral, peran sosial dan profesional.	^ Percakapan:"Aku dan orang lain" Permainan peran:"Poliklinik" Game didaktik: "Wajah di Cermin" "Pembantuku" "Apa warna rambutmu" "Apa yang berubah" ^ Permainan - tugas:"Tunjukkan padaku apa yang bisa dilakukan pena? ... kaki?" Permainan improvisasi:“Seperti apa bentuk telinga (mulut, hidung, dll.)?	Permainan peran"Poliklinik" Game didaktik: "Bandingkan Wajah" "Lipat gambarnya" "Apa yang berubah" "Kembalikan gambarnya." Game dengan orang-orang mainan	Melihat foto keluarga.
^ Bidang pendidikan Kreativitas artistik
Belajar menggambar sosok dan wajah manusia, mengatur detailnya dengan benar Kembangkan persepsi dan orientasi visual pada selembar kertas Menyebabkan suasana emosional pada gambar. Terus berkenalan dengan desainer, belajar mendesain batang tubuh, bagian tubuh lainnya. Kembangkan imajinasi yang konstruktif. Belajar membuat gambar wajah Anda, perkenalkan teknik "plastisinografi"	^ Tugas praktis "Mewarnai bagian tubuh pada gambar dengan warna berbeda", "Dari selembar kertas, jadikan dirimu teman" (potret bentuk geometris) "Ini dia pria kecil itu" (menyelesaikan babak kedua)	Konstruksi Lego "pria warna-warni" Bekerja dengan stensil pemodelan" Wajahku"	Rekomendasi untuk orang tua: menggambar potret diri. Pemodelan: "untuk membutakan pria kecil yang lucu." “Lingkari bagian tubuh yang bergerak pada gambar” “Lingkari kaki dan tangan dengan spidol.”
^ Bidang Pendidikan Kesehatan
Konsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang kebersihan tubuh mereka Terus perkenalkan barang-barang kebersihan	Percakapan:"Cara Merawat Tubuh" Permainan: "Bernafas dengan hidungmu" "Kedipkan matamu" "Senyum lebih ceria"	Permainan: "What for what" (perlengkapan kebersihan) Melakukan prosedur kebersihan harian	Membaca tipis. Sastra: G, Ladonshchikov "Saya mencuci tangan di bawah keran", E. Mashkovskaya "Telinga"
^
Membentuk pengetahuan anak tentang perlindungan kesehatannya. Untuk berkenalan dengan situasi yang berbahaya bagi kehidupan dan kesehatan manusia	Percakapan: "Apa yang berbahaya bagi kesehatan" "Di dunia benda menusuk dan memotong yang berbahaya"	Permainan: "Perhatian"	Bicaralah dengan anak-anak tentang situasi berbahaya di rumah
^ Bidang pendidikan Budaya fisik
Terus mengembangkan daya tahan, kekuatan, kelincahan, meningkatkan keterampilan berbagai jenis berjalan, berlari, melompat.	^ Game seluler: “Apa yang bisa dilakukan tubuhmu? "Tagihan Menyenangkan" "Kaki Kecil dan Kaki Besar" "jari dan pena" "Laut khawatir", "Kaki cepat dan tangkas"		Sarankan pergi ke gym
^ Tenaga kerja bidang pendidikan
Meningkatkan kemampuan berpakaian dan melepas pakaian secara mandiri dalam urutan tertentu. Perkuat keterampilan: letakkan barang-barang Anda di lemari dengan benar; lipat pakaian dengan rapi di kursi sebelum tidur	^ Latihan didaktik: "Siapa yang akan meletakkan pakaian dengan benar dan cepat"	Berpakaian sendiri dan menanggalkan pakaian, memasukkan pakaian ke dalam lemari	Undang orang tua untuk mengawasi anak-anak dalam menanggalkan pakaian dan berpakaian anak-anak
^ Bidang pendidikan Membaca fiksi
Memperkaya pengalaman mendengarkan karya sastra untuk mempertahankan respons emosional terhadap karya sastra, karakternya.	Bacaan: I. Semenova "Saya seorang pria, Anda seorang pria" S. Marshak "Empat mata" "Tentang Cewek dan Cowok" E. Permyak "Bagaimana Masha menjadi besar", "Untuk apa tangan" menghafal: A. Barto "Saya tumbuh"	Pemeriksaan buku dan ilustrasi tentang topik	Belajar sajak: "Kaki, kaki, kemana saja kamu"

Komprehensif - perencanaan tematik dalam kelompok senior

Tema "Musim gugur emas, pohon dan semak di kanopi"

tugas	^ Kegiatan bersama pendidik dengan anak	Kegiatan mandiri	Interaksi dengan keluarga
^ Kognisi area pendidikan
Terus mengenalkan anak-anak dengan pergantian musim, tanda-tanda musim gugur. Perubahan alam yang tidak bernyawa Generalisasi dan sistematisasi ide anak-anak tentang perubahan yang terjadi dalam kehidupan pohon dan semak di musim gugur	Percakapan:"Musim gugur. Apa yang kamu ketahui tentang dia? "Hutan dalam kehidupan manusia" Pengamatan alam musim gugur. Wisata alam ^ Game didaktik: "Apa yang pertama, apa selanjutnya?" "Kapan itu terjadi?" "Pilih, nama, ingat"	Koleksi sobekan, cabang, daun ^ Permainan papan-cetak: "Apa yang pertama, apa selanjutnya?" "Apa yang berubah?" "Gambar Lucu" dan "Ekstra Keempat" "daun pohon apa" "Lotre Botani" ^ Meneliti ilustrasi.	Beri tahu anak itu tentang akhir musim gugur, tentang perubahan apa yang terjadi di alam; lihat gambar yang menggambarkan awal dan akhir musim gugur, sambil memberikan perhatian khusus pada penampilan dan kondisi pohon dan semak di periode musim gugur yang berbeda
^ Komunikasi bidang pendidikan
Akumulasi dan penyempurnaan kamus dengan topik "Musim Gugur". Kesepakatan kata benda dan kata sifat: daun - musim gugur. Formasi jamak kata benda. Koordinasi angka, kata ganti, kata keterangan dengan kata benda. Perbaiki nama pohon dan semak. Belajar memilih julukan cerah - kata sifat untuk menggambarkan pohon di musim gugur.	^ Percakapan: "Pohon adalah bahan bangunan" Game didaktik: "Panggil dengan manis" "Katakan sebaliknya" "Lanjutkan penawaran"; “Dari cabang siapa anak-anak itu?”; "Tangkap Suara", "Suara Langsung" "Temukan daun seperti yang akan saya tunjukkan Membuat teka-teki deskriptif tentang pohon dan semak Latihan: "Jika aku adalah pohon" “Apa nama hutan birch, aspen, maple) Pemeriksaan lukisan karya I. Levitan "Golden Autumn" ^ komunikasi gratis: mengapa tidak memotong dan mematahkan cabang? bagaimana membantu pohon yang terluka? Pengamatan di balik musim gugur	Game didaktik: "Apa tambahannya?" "Temukan Kesalahan" "Lembar siapa?"; "Siapa yang bersembunyi di mana?"; "Tebak, kita tebak" "Dari cabang mana anak-anak itu? "Temukan pohon dengan biji." Meninggalkan permainan Memeriksa daun melalui kaca pembesar ^ tugas kreatif : "Apa yang terjadi jika" "Baik buruk" "Sebuah pohon adalah..."	Bersama dengan anak itu, bandingkan pakaian orang di awal dan akhir musim gugur; tarik perhatiannya pada bagaimana cuaca telah berubah: apakah hari-hari menjadi lebih panjang atau lebih pendek, apakah di luar menjadi lebih hangat atau lebih dingin?
^ Sosialisasi bidang pendidikan
Menumbuhkan sikap peduli dan hormat terhadap "teman hijau" Kembangkan minat kognitif dan keinginan untuk aktivitas transformatif	^ Permainan peran: Toko "Benih" Percakapan: "Cara Menjaga Alam" “Mereka hidup, mereka perlu dilindungi dan dilindungi.” Tugas kreatif: Menentukan suasana hati pohon (ketika itu baik, ketika itu buruk); Pilih pohon "Nama" Sketsa "Apa yang dilakukan orang dengan kayu" Tur: di area taman kanak-kanak di taman musim gugur Pengawasan pekerjaan petugas kebersihan.	Game plot-didaktik "Pembela muda hutan" Meneliti ilustrasi. Menemukan barang-barang dalam kelompok yang terbuat dari kayu.	Pertimbangan: foto, reproduksi, ilustrasi tentang topik Persiapan untuk pameran foto "Kami berada di hutan musim gugur".
^ Bidang pendidikan Kreativitas artistik
Belajar melihat keindahan benda-benda alam yang beraneka ragam warnanya. Untuk mengembangkan imajinasi kreatif, kemampuan untuk melihat berbagai sosok dan bentuk dalam bahan alami. Belajar membuat komposisi dekoratif dari daun musim gugur yang kering, memilih daun yang sesuai dalam bentuk, warna, ukuran.	Persiapan pameran "Keunikan musim gugur" (kerajinan tangan dari sobekan dengan bentuk yang tidak biasa). Kegiatan produktif: Menggambar - "Di taman musim gugur" Pemodelan - "Sekumpulan abu gunung" (plastelinografi) Aplikasi - "Ornamen daun" (pada lingkaran)	Menggambar pohon "sedih", "ceria"; "Pemandangan musim gugur"	Kerajinan dengan aplikasi anak-anak dari daun musim gugur "Clown"
^ Bidang Pendidikan Kesehatan
Untuk membentuk gagasan tentang manfaat pohon bagi kesehatan manusia (mereka memurnikan udara, memberi kita keteduhan dan kesejukan di hari-hari panas, sifat penyembuhan pohon)	Percakapan: "Bisakah pohon menyembuhkan?" Bagaimana cara berpakaian untuk berjalan-jalan di musim gugur? "Tentang Manfaat Pohon dan Perdu" Karya album (pidato publik tentang khasiat obat dari pohon)	^ Game didaktik: "Pakaian Tanya" "Temukan dan Nama"	Gunting gambar pohon yang memiliki khasiat obat dan tempelkan di album.
^ Keamanan area pendidikan
Bentuk gagasan tentang bahaya yang terkait dengan pohon (kebakaran di hutan, pengapian struktur kayu yang cepat, cabang yang tumbang, pohon saat angin kencang, bahaya berada di bawah pohon saat badai petir)	Percakapan: Apakah mungkin untuk membuat api di hutan? "Mengapa pohon tua yang mati bisa berbahaya?" Mengapa berbahaya berlari dengan tongkat?	^ Game didaktik: "Apa yang mungkin, apa yang tidak mungkin"	Bicaralah dengan anak-anak tentang situasi berbahaya yang terkait dengan pohon.
^ Bidang pendidikan Budaya fisik
Terus tingkatkan keterampilan berbagai jenis berjalan, berlari, melompat.	^ perjalanan wisata di hutan musim gugur Permainan luar ruangan: "Tangkap Daun" "Daun jatuh" "Melompat dan Mencapai"	Aktivitas motorik mandiri anak-anak di sudut olahraga, permainan dengan peralatan yang tidak standar. Aktivitas motorik saat jalan-jalan	Jalan-jalan di alam
^ Tenaga kerja bidang pendidikan
Menanamkan keinginan untuk merawat pohon dan semak yang tumbuh di wilayah taman kanak-kanak, untuk memberikan semua bantuan yang mungkin kepada orang dewasa saat menanam pohon dan semak. Meningkatkan kemampuan untuk memenuhi tugas-tugas tenaga kerja orang dewasa, sambil menunjukkan tanggung jawab.	^ Percakapan:"Tentang pekerjaan orang dewasa di musim gugur" Memeriksa ilustrasi tentang pekerjaan orang-orang di musim gugur Pendaftaran pameran foto"Bagaimana kami bekerja di situs", Kenalan dengan profesi - / petugas kebersihan / ^ Tenaga Kerja Manual: Membuat karangan bunga musim gugur untuk ibu dan nenek Membuat herbarium	Bantu petugas kebersihan dalam membersihkan daun-daunan di lokasi d/s Tugas kerja untuk pembersihan situs	Koleksi daun untuk karya "Buket Musim Gugur", herbarium Menanam semak di lokasi.
^ Bidang pendidikan Membaca fiksi
Kembangkan persepsi artistik dan rasa estetika, kembangkan pidato sastra.	Bacaan: S. Prokofiev "Kisah Ek Kecil". L.N. Tolstoy, Oak dan Hazel. Sokolov-Mikitov, "Musim Gugur". E. Trutneva, "Di jalur hutan." N. Sladkov, "Musim gugur di ambang pintu."	Pemeriksaan ilustrasi dalam buku dan gambar subjek pada topik. "Musim Gugur" (dari album "Bahan Ilustrasi...").	Membaca: S. Nikolaeva "Wisata ke Hutan", S. Prokofiev "The Tale of a Little Oak".

Mode	Formulir persendian	Organisasi mandiri
Pagi	Latihan pagi No. 1 Game didaktik "Lakukan hal yang benar" Latihan untuk pengembangan keterampilan motorik halus tangan: "Buat bunga." Percakapan: "Kami adalah murid dari kelompok menengah." Tentang aturan perilaku dalam kelompok."Layanan Kantin" Situasi permainan: "Kami memiliki yang baru di grup."	Pertimbangan materi visual dan ilustrasi
GCD
Berjalan	Pengamatanuntuk perubahan musim di alam C: membentuk gagasan tentang perubahan alam (harimenjadi lebih pendek, malam lebih panjang);belajar membedakan dan mengkarakterisasi tanda-tanda awal musim gugur,mengenali mereka dalam puisi; Pekerjaan individu:"Tangkap bolanya."(bersama Nastya dan Alina) Target: mengembangkan ketangkasan. Tugas tenaga kerja. Menyapu beranda. Permainan luar ruangan "Lima belas"	Aktivitas mandiri anak-anak dengan bahan portabel dan mainan origami menawarkan permainan anak-anak dengan menggulirkan bola, membangun gerbang untuk ini. mengajak anak-anak bermain kuda dengan bantuan lompat tali, naik turun bukit, mengambil materi permainan dan atribut untuk bermain di keluarga dan taman kanak-kanak
Bekerja sebelum tidur	Berbicara dengan anak-anak tentang manfaat tidur siang. Membaca L. Voronkov "Masha - bingung" Bekerja dengan petugas ruang makan. Ingatkan anak-anak tentang keterampilan kerapian. Perkuat keterampilan melipat pakaian dengan rapi. I / S "Kita sudah cukup besar" C: mengidentifikasi tingkat pembentukan keterampilan untuk berpakaian sendiri dan menanggalkan pakaian
Saat teduh	Perencanaan. Persiapan untuk GCD, bersama, kegiatan proyek. Pendaftaran tanda untuk mereka yang bertugas di ruang makan
Malam	Menggambar "Teman bermata tiga." menebakteka-teki lampu lalu lintas. pertimbangan gambar lampu lalu lintas. Game didaktik "Lampu lalu lintas". PENGALAMAN "Ceritakan tentang pasir, air" Tujuan: untuk mengidentifikasi tingkat gagasan tentang sifat-sifat air, pasir, dan salju Permainan C / R "TK"C:memperluas dan mengkonsolidasikan ide-ide anak-anak tentang isi kegiatan kerja karyawan taman kanak-kanak.	Menciptakan kondisi untuk s / r "Rumah., Keluarga" C: mengungkapkan pembentukan kemampuan untuk mendistribusikan peran
Berjalan	Permainan luar ruangan "Lempar - tangkap", "Temukan di mana ia disembunyikan."Sasaran:latihan melempar dan menangkap bola;mengajarkan orientasi dalam ruang. Pekerjaan individu"Kumpulkan mainannya."Target:mengembangkan kesadaran.

Rencana kalender pekerjaan pendidikan

pada 1-4 September 2015 mengangkat tema "Halo, TK"! "Bagaimana Kami Bermain"

Mode	Formulir persendian kegiatan orang dewasa dan anak-anak menurut jenis kegiatan anak-anak, dengan mempertimbangkan integrasi bidang pendidikan;	Organisasi mandiri kegiatan anak menurut jenis kegiatan anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan
Pagi	Latihan pagi No. 1 Pengawasan pengasuhan anak Topik: "Bagaimana kami dapat membantu pengasuh kami" Percakapan "Saya dan teman-teman saya" Tujuan: untuk memperbaiki nama anak-anak grup Y/n "Apa ini?" Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk menamai objek yang sudah dikenal, menjelaskan tujuannya	Pemeriksaan ilustrasi "TK" Kirim gambar hari musim gugur» - untuk membentuk kemampuan mempertimbangkan ilustrasi secara mandiri.
GCD	Perkembangan kognitif (FEMP) I / s "Perjalanan ke hutan musim gugur" Tujuan: untuk meningkatkan kemampuan membandingkan dua kelompok objek yang sama, menunjukkan hasil perbandingan dengan kata-kata: sama, begitu banyak. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan membandingkan dua objek dalam ukuran, untuk menunjukkan hasil perbandingan dengan kata-kata: besar, kecil, lebih banyak, lebih sedikit. Latihan menentukan arah spasial dari diri sendiri dan menamainya dengan kata-kata: di depan, di belakang, kiri, kanan, di atas, di bawah. (I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina hal. 12)
GCD	(L.I. Penzulaevahalaman 20 Pendidikan Jasmani di TK kelompok tengah)
Berjalan	menonton kucing C:membentuk gagasan tentang penampilan kucing; Permainan luar ruangan"Bebek", "Burung dan Hujan".Sasaran:latihan berlari, memanjat, melompat; menumbuhkan ketangkasan, kecepatan. Pekerjaan individu"Kumpulkan mainannya." (dengan Matvey dan Makar) Target: mengembangkan kesadaran. Aktivitas kerja: menyapu pasir dari bangku dan meja	tawarkan anak-anak tongkat untuk menggambar di pasir, bantu memilih topik untuk kegiatan seni rupa. Dalam cuaca hujan, tawarkan konstruktor plastik untuk bermain di beranda. mendorong anak untuk mengatur permainan bola, melatih menangkap dan melempar bola dari jarak dekat; permainan peran "Keluarga TK": anak-anak belajar melompat panjang dan tinggi.
Bekerja sebelum tidur	Berbicara dengan anak-anak tentang manfaat tidur siang. Bekerjasama dengan petugas kantin. D / y “Kami sudah cukup besar” C: mengidentifikasi tingkat pembentukan keterampilan untuk berpakaian sendiri dan membuka pakaian.
Saat teduh	Perencanaan. Persiapan GCD, kegiatan bersama. Membuat sudut untuk orang tua
Malam	Senam setelah tidur siang No. 1berjalan di sepanjang jalan berusuk, latihan santai di boks bayi.Situasi masalah“Temanku adalah sisir” Tujuan: mempelajari cara merawat penampilan Anda S / I "Keluarga-TK" C: Untuk mengkonsolidasikan gagasan anak-anak tentang keluarga, tentang tanggung jawab anggota keluarga.	memperkenalkan atribut untuk permainan mandiri "Keluarga - TK" Tujuan: untuk mengajar anak-anak bermain bersama Buat kondisi untuk IOS "Ayo bantu boneka itu berpakaian untuk jalan-jalan" Tujuan: untuk mengamati kemampuan menggabungkan beberapa aksi permainan menjadi satu alur cerita
Berjalan	P / dan "Di jalan sempit" C: untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk melangkah dari lingkaran ke lingkaran P / dan "Sun and rain" C: mengungkapkan tingkat pembentukan keterampilan untuk mengikuti aturan dalam permainan. Penciptaan kondisi untuk aktivitas mandiri atas permintaan anak-anak

Rencana kalender pekerjaan pendidikan

pada 1-4 September 2015 mengangkat tema "Halo, TK"! "Bagaimana Kami Bermain"

Mode	Formulir persendian kegiatan orang dewasa dan anak-anak menurut jenis kegiatan anak-anak, dengan mempertimbangkan integrasi bidang pendidikan;	Organisasi mandiri kegiatan anak menurut jenis kegiatan anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan
Pagi	Latihan pagi No. 1 Simulasi situasi khusus Topik: “Apa yang perlu dilakukan untuk membuat taman kanak-kanak kita menjadi lebih baik? Mengembangkan mosaik untuk pengembangan keterampilan motorik halus tangan, pengamatan, persepsi visual, ucapan dan kemampuan intelektual. "Lipat Bunga" D / y " Panen" Tujuan: untuk belajar mengelompokkan sayuran dan buah-buahan Dan / s "Jika bayinya terluka" Tujuan: untuk mengenalkan anak-anak dengan metode pertolongan pertama dasar, karena ini seringkali dapat menyelamatkan kesehatan dan hidupnya.	Buat kondisi untukmelihat ilustrasi tentang profesi orang dewasa di TK. Target:Pengayaan kosakata anak-anak dengan kata benda yang menunjukkan profesi, kata kerja yang mencirikan tindakan kerja. Belajar untuk berpartisipasi dalam percakapan, menjawab pertanyaan tanpa menyimpang dari konten mereka.
GCD	Perkembangan bicara Deskripsi penampilan boneka Olya. Tujuan: untuk mengajar mempertimbangkan objek, untuk membentuk kemampuan menjawab pertanyaan pendidik, untuk membuat cerita deskriptif pendek dengan bantuannya. Belajar menentukan warna suatu benda, menggunakan antonim, menyepakati kata benda dan kata sifat dalam jenis kelamin, angka, memperhatikan keberadaan bunyi (O) dalam kata. Ushakov str.23
GCD	Perkembangan fisik Latihan anak-anak dalam berjalan dan berlari di kolom satu per satu; belajar menjaga keseimbangan yang stabil pada area dukungan yang berkurang; latihan dalam tolakan yang kuat dengan dua kaki dari lantai (tanah) dan pendaratan lunak saat memantul.(L.I. Penzulaeva halaman 20 )
Berjalan	Pemantauan kendaraanC: belajar membedakan mobil sesuai dengan tujuannya;untuk membentuk minat pada profesi pengemudi, keinginan untuk menguasaiite tindakan kerjanya. Permainan luar ruangan"Mobil Berwarna" Target: terus mengembangkan aktivitas motorik dengan bantuanSaya bermain game dengan benda (roda kemudi)."Rubah di kandang ayam"Sasaran: meningkatkan kemampuan untuk bertindak cepat pada sinyal;mengembangkan ketangkasan. Pekerjaan individudengan Sasha M. Melompat dari suatu tempat dengan dua kaki- dorong dengan kuattanah dengan benar.Target: mengembangkan ketangkasan. Aktivitas kerja: membantu pendidik untuk menutupi kotak pasir (T: mengembangkan gotong royong, keinginan untuk bekerja sama)	Untuk menciptakan kondisi untuk game dengan materi jarak jauh Tujuan: untuk memantau kemampuan memilih atribut untuk game ajak anak menggunakan kerikil kecil untuk meletakkan gambar di permukaan datar (di beranda atau kotak pasir), membuat gambar menggunakan tongkat. Buat kondisi untuk p / dan atas permintaan anak-anak Tujuan: tingkatkan YA saat jalan-jalan
Bekerja sebelum tidur	Berbicara dengan anak-anak tentang manfaat tidur siang.Bekerjasama dengan petugas kantin. Ingatkan anak-anak tentang keterampilan kerapian.Perkuat keterampilan melipat pakaian dengan rapi.
Saat teduh	Perencanaan. Persiapan GCD, kegiatan bersama. Persiapan dokumentasi kelompok
Malam	Senam setelah tidur siang No. 1berjalan di sepanjang jalan berusuk, latihan santai di boks bayi. "Permainan Pementasan Teremok" Tujuan: untuk mengajar anak-anak memainkan drama sesuai isi dongeng terkenal. Libatkan anak-anak dalam permainan.	Bekerja di sudut buku:restorasi buku. Ajaklah anak-anak untuk melihat-lihat buku, memilih yang perlu diperbaiki. Libatkan anak-anak dalam pekerjaan yang layak untuk menempelkan buku.
Berjalan	P / dan "Burung di sarang" Tujuan: untuk mengajar berjalan dan berlari ke segala arah, tanpa menabrak satu sama lain P / dan "Temukan rumahmu" Tujuan: belajar bertindak cepat berdasarkan sinyal, bernavigasi di luar angkasa

Rencana kalender pekerjaan pendidikan

pada 1-4 September 2015 mengangkat tema "Halo, TK"! "Bagaimana Kami Bermain"

Mode	Formulir persendian kegiatan orang dewasa dan anak-anak menurut jenis kegiatan anak-anak, dengan mempertimbangkan integrasi bidang pendidikan;	Organisasi mandiri kegiatan anak menurut jenis kegiatan anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan
Pagi	Latihan pagi No. 1 Memecahkan situasi masalah Topik: "Kata-kata ajaib" Topik: Apa yang Anda sukai dari TK? Percakapan Keselamatan: "Mengapa harus ada ketertiban dalam grup." D / dan "Tas yang luar biasa" Tujuan: untuk belajar mengidentifikasi objek dengan sentuhan untuk mengidentifikasi objek dengan sentuhan D / dan "Ruang untuk boneka" Tujuan: untuk mengidentifikasi tingkat ide tentang objek dari lingkungan terdekat	Buat kondisi untuk aktivitas permainan "Konser untuk Boneka" Tujuan: pengamatan kemampuan untuk memilih atribut
GCD	Menggambar dengan desain. Temanya adalah "Bagaimana Saya Menghabiskan Musim Panas Saya". Untuk mengajar anak-anak untuk mencerminkan dalam gambar kesan yang diterima di musim panas; menggambar berbagai pohon, semak, bunga. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk menempatkan gambar pada strip di bagian bawah lembar, dan di seluruh lembar. Mengembangkan kegiatan kreatif. Komarova Aktivitas visual di grup tengah hal.
GCD	Perkembangan fisik (di jalan) Tujuan: Untuk melatih anak-anak dalam berjalan dan berlari di kolom satu per satu dan ke segala arah; dalam kemampuan untuk bertindak berdasarkan sinyal; mengembangkan ketangkasan dan mata saat menggulung bola dengan kedua tangan.L.I. Penzulaevahalaman 21
Berjalan	Pengawasan pekerjaan petugas kebersihan Target : Untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang pekerjaan orang dewasa, untuk mengajar mereka menjelaskan apa yang mereka lihat, untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang profesi. Tur keliling taman Tujuannya adalah untuk memperjelas konsep "pohon", strukturnya. Jelaskan cara membedakan pohon dari semak. Permainan luar ruangan:"Siapa yang lebih cepat", "Layang-layang dan induk ayam".Sasaran:- meningkatkan kemampuan berlari, memanjat, melompat;mengembangkan respon. Pekerjaan individu:"Bayangkan suasananya."Dengan Mila dan Nelly Target: mengajarkan gerakan plastik untuk menyampaikan internalMerasa	Buat kondisi untuk p / dan Target:mengembangkan koordinasi gerakan, kemampuan memberi kekuatanmelemparkan. undang anak-anak untuk membangun jalan raya di kotak pasir, biarkan mobil mengikuti aturan jalan di sepanjang itu. menawarkan permainan anak-anak dengan bola, lompat tali, skittles. Orientasi permainan C / R di situs. "Skor". Tujuan: untuk membuat plot permainan di mana satu keluarga datang mengunjungi yang lain; ajari anak-anak untuk memilih atribut yang diperlukan untuk peran itu; mendistribusikan peran tanpa konflik, menumbuhkan perasaan bersahabat.
Bekerja sebelum tidur	Bekerjasama dengan petugas kantin. Ingatkan anak-anak tentang keterampilan kerapian. Perkuat keterampilan melipat pakaian dengan rapi.
Saat teduh	Perencanaan. Persiapan GCD, kegiatan bersama
Malam	Senam setelah tidur siang No. 1 Aktivitas pengerasan Merakit Rumah untuk mainan favorit Anda (aktivitas pemodelan konstruktif) Target:Untuk membentuk keterampilan desain sesuai dengan skema (pertimbangan opsi untuk bangunan, analisisnya, pemilihan bahan bangunan HBT (mencuci mainan) "Ayo bereskan semuanya"	Ciptakan kondisi untuk kesenangan permainan rakyat Rusia (verbal) Jari ini ingin tidur, Jari ini tidur, Jari ini meringkuk, Jari ini sudah tertidur. Jari-jari naik. Hore! Sudah waktunya bagi mereka untuk berjalan. Tujuan: untuk mengajar mengendalikan tubuh Anda, untuk meningkatkan perkembangan bicara (permainan rakyat Yu.U)
Berjalan	Permainan luar ruangan"Burung dan Kucing", "Mobil Berwarna".Target:belajar bergerak ke segala arah, tanpa menabrak satu sama lain.

Mereka bekerja pada pengembangan harga diri anak-anak prasekolah, pembentukan kemampuan berkomunikasi dalam tim. Menurut program "Dari Lahir ke Sekolah", dengan fokus pada Standar Pendidikan Negara Federal, pendidik merencanakan seminggu yang memungkinkan mereka untuk menyelesaikan tugas-tugas berikut: mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang nama, nama keluarga dan usia mereka, serta ide-ide tentang, membentuk sikap hormat terhadap pekerjaan, orang dewasa, memperluas pengetahuan tentang keluarga dan mengembangkan kemampuan berkomunikasi dengan teman sebaya. Deskripsi permainan membangun tim, permainan dansa bundar, pengamatan dan eksperimen, menit fisik, puisi dan teka-teki tentang taman kanak-kanak dapat ditemukan di lampiran rencana "Minggu Tema" Taman kanak-kanak kami ".

Perkembangan sosial dan komunikatif

Di bidang pengembangan sosial dan komunikatif, orang dewasa merencanakan cerita anak-anak tentang jalan mereka, mengenal mobil dan profesi pengemudi, memperkenalkan atribut ke permainan peran "Pengemudi", berbicara tentang perilaku aman dalam kelompok dan di jalan. Orang dewasa terus memberi anak-anak tugas pekerjaan dan berbicara tentang tempat-tempat menarik di kota asalnya.

perkembangan kognitif

Perkembangan kognitif terjadi dalam permainan "Membagi menjadi beberapa kelompok", "Temukan seseorang untuk diceritakan", "Sebutkan dalam satu kata". Guru merencanakan permainan yang bertujuan untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang dunia di sekitar mereka dan memperkenalkan anak-anak pada rantai logis dan cara untuk bekerja dengan mereka. Dalam kursus, anak-anak dari kelompok tengah akan belajar bagaimana bayangan muncul dari benda-benda, yang dapat dilihat melalui kacamata berwarna.

Perkembangan bicara

Anak-anak prasekolah belajar membentuk kata-kata dengan sufiks kecil, menggunakan kata ganti dengan benar dan mengubah kata-kata sesuai dengan model, mencoba mengucapkan dengan jelas suara yang diberikan, yang berkontribusi pada perkembangan bicara.

Pengembangan artistik dan estetika

Permainan tari bundar dan teater, serta memeriksa dan menggambar pohon, memungkinkan pemecahan masalah perkembangan artistik dan estetika. Guru mengisi kembali sudut seni dengan segel dan tusukan, menarik anak-anak untuk membuat bendera untuk menghias kelompok.

Perkembangan fisik

Di bidang pengembangan fisik, pekerjaan berlanjut pada pengembangan kualitas fisik dan pembentukan teknik yang benar untuk melakukan latihan. Anak-anak mengulangi menit fisik yang sudah dikenal, mengingat aturan permainan dan secara mandiri mengatur aktivitas motorik.

Lihat cuplikan minggu tema

Senin
OO		perkembangan kognitif	Perkembangan bicara		Perkembangan fisik
1 hal.	Cerita anak-anak "Jalan tempat saya tinggal" Tujuan: untuk memperluas ide tentang kampung halaman.	Tur kelompok. Tujuan: untuk menarik perhatian anak-anak bahwa permainan baru yang menarik telah muncul dalam kelompok.	Game "Katakan padaku bagaimana keadaanku." Tujuan: untuk melatih pengucapan suara yang jelas, untuk mengembangkan pendengaran fonemik.	Menghias kelompok dengan bendera yang dibuat oleh anak-anak. Tujuan: untuk menarik perhatian anak-anak pada dekorasi kelompok.	Fizminutka pada pilihan pendidik. Tujuan: untuk mengingat permainan yang sudah dikenal.
Pro- berdengung	Pengenalan atribut ke game cerita "Drivers". Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan bermain game, imajinasi.	Pengawasan mobil. Tujuan: untuk mengajarkan membedakan mobil sesuai dengan tujuannya; untuk membentuk minat pada profesi pengemudi, keinginan untuk menguasai kegiatan kerjanya.	Latihan "Katakan padaku sepatah kata." Tujuan: untuk belajar memilih kata sesuai dengan makna kalimat atau cerita.	Pengenalan segel dan tusukan di sudut gambar. Tujuan: untuk menunjukkan kepada anak-anak kemungkinan menggunakan peralatan baru.	P.i. "Kelinci Tunawisma" Tujuan: untuk mengembangkan orientasi dalam ruang pada anak-anak, latihan lari cepat. P.i. "Kepada siapa harus melempar bola." Tujuan: untuk melatih anak dalam menggelindingkan bola.
OD
2 hal.	Percakapan "Bagaimana berperilaku dalam kelompok." Tujuan: untuk mengingatkan anak-anak apa yang menyebabkan cedera di TK.	Kegiatan penelitian kognitif "Cahaya dan bayangan". Tujuan: untuk memperkenalkan pembentukan bayangan dari objek, untuk menetapkan kesamaan bayangan dan objek, untuk membuat gambar menggunakan bayangan.	Membaca A. Ryndin "Kisah TK." Tujuan: untuk mulai berkenalan dengan cerita.	di. "Tunjukkan padaku jendela seperti milikku." Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bentuk geometris.	Permainan independen di gym. Tujuan: untuk mempromosikan perkembangan gerakan pada anak-anak.
Selasa
OO	Perkembangan sosial dan komunikatif	perkembangan kognitif	Perkembangan bicara	Pengembangan artistik dan estetika	Perkembangan fisik
1 hal.	Situasi masalah "Mengapa kelinci tersedak." Tujuan: Ingatkan anak untuk mengunyah makanan secara perlahan dengan mulut tertutup.	di. "Katakan satu kata." Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan menyebutkan bentuk-bentuk geometris dari jenis yang sama dengan kata generalisasi.	Latihan "Panggil aku dengan sayang." Tujuan: untuk belajar membentuk kata benda dengan sufiks kecil.	Tugas permainan "Musik petak umpet". Tujuan: untuk mengajar siswa mendengarkan dan mendengar musik, menentukan intonasinya dan, tergantung pada ini, melakukan gerakan yang diperlukan, menanamkan minat pada permainan musik.	Pisahkan gambar pada topik "Peralatan olahraga". Tujuan: untuk memperluas ide anak-anak tentang permainan di luar ruangan.
Pro- berdengung	Kisah guru "Tempat-tempat indah di kotaku." Tujuan: untuk terus berkenalan dengan pemandangan kota.	Game didaktik untuk berkenalan dengan dunia luar. Tujuan: untuk membentuk kemampuan mematuhi aturan permainan.	Latihan "Saya, saya, saya." Tujuan: untuk membentuk struktur tata bahasa ucapan.	Bekerja dengan gunting. Tujuan: untuk membentuk kemampuan menggunakan gunting dengan benar.	P.i. "Kami sedang memanen." Tujuan: untuk mengingat kata-kata dan aturan permainan. P.i. "Tempat gratis". Tujuan: untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk melakukan gerakan pada sinyal.
OD

September I minggu dari 29/08/16 hingga 09/02/16 adalah: Simonova A.N.

Hari di minggu ini
Mode

Interaksi
Dengan orang tua.

kelompok,
subgrup
Individu

Senin -29. 08.16
Pagi:

Permainan "Kumpulkan kata"
Tujuan: Untuk meringkas ide-ide siswa tentang liburan Hari Pengetahuan. Untuk mengembangkan motivasi kognitif anak, minat sekolah, buku. Untuk membentuk persahabatan, hubungan baik antara anak-anak, untuk menumbuhkan respons emosional.
.
Percakapan "Hari pengetahuan".

Latihan Milan dan Masha dalam menamai kota mereka, jalan tempat Anda tinggal.

OOD
9:00 Pendidikan jasmani "Kami tumbuh sehat."
Tujuan: memberi anak-anak kegembiraan berinteraksi satu sama lain dalam kegiatan permainan motorik; membantu membangun kontak kepercayaan emosional dan sentuhan satu sama lain; untuk membentuk dan mengkonsolidasikan keterampilan postur yang benar, pencegahan kaki rata; untuk memperluas pengalaman motorik pada anak, mengembangkan sistem fungsional, koordinasi gerakan, orientasi dalam ruang, ketangkasan, keberanian, daya tahan. p \ dan "Membosankan, bosan duduk seperti itu" Game relaksasi: "Humpty Dumpty"

Berjalan #1:
Menonton Perubahan Musim
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang hubungan alam hidup dan mati; belajar menyoroti perubahan dalam kehidupan tumbuhan dan hewan di musim gugur; membentuk gagasan tentang bulan-bulan musim gugur.
aktivitas pertambangan
Aktivitas tenaga kerja.
Membersihkan situs taman kanak-kanak dari daun yang jatuh.
Tujuan: untuk mengajar menciptakan suasana hati yang menyenangkan dalam diri sendiri dan anak-anak lain dari pekerjaan yang dilakukan; menumbuhkan budaya ekologis.
Permainan luar ruangan. "Roda ketiga".
Tujuan: untuk mengajar mengikuti aturan permainan; mengembangkan kelincahan dan kecepatan.
"Burung hantu".
Tujuan: untuk mengajar navigasi di luar angkasa; mengembangkan minat dalam permainan.
"Siapa yang paling akurat?".
Tujuan: untuk mengembangkan kemandirian, kecerdikan, keberanian. "Tautan siapa yang lebih mungkin untuk dikumpulkan?".
Tujuan: untuk belajar berlari dengan kecepatan.
(lihat berkas kartu jalan-jalan September No. 1)
Melompat maju bersama Misha, Nastya, Seryozha.
Tujuan: untuk meningkatkan lompatan ke depan.

bekerja sebelum tidur
Membaca dongeng oleh Ch. Perro "Little Red Riding Hood".
Tujuan: untuk membantu menyentuh blower secara emosional, memperkenalkan mereka pada dongeng baru.

Malam:

Desain: "TK Kami".
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan kreatif, kemandirian, inisiatif, keterampilan desain; mengembangkan lingkungan emosional pada anak-anak. menumbuhkan kerajinan; mengembangkan keterampilan komunikasi.
Percakapan: "Kami adalah murid dari kelompok persiapan."
Tujuan: untuk memberi tahu bahwa sekarang kami adalah kelompok yang lebih tua.
Kompilasi cerita "Perjalanan Anak Kucing di TK".
Tujuan: untuk mengembangkan pidato anak-anak, untuk mengajar mendongeng, berbicara tentang siapa yang ditemui anak kucing di taman kanak-kanak.
Latihan Milana dan Masha dalam pengucapan suara yang benar.
Game didaktik "Siapa yang mengelola apa?". Tujuan: pengulangan moda transportasi dan profesi yang dipelajari.

Berjalan #2:
laba-laba menonton.
Aktivitas tenaga kerja
Koleksi benih.
Permainan luar ruangan.
"Lari dan lompat", "Pelompat".

"Mobil Berwarna"
"Semakin tenang Anda pergi, semakin jauh Anda akan mendapatkan".

P / dan "Baba Yaga" - latihan lari cepat, tanpa menabrak satu sama lain (Lihat file kartu jalan-jalan No. 4) Agustus
Perkembangan gerakan.
Tujuan: untuk meningkatkan lompat tali panjang (tetap dan berayun, aktif).
Milana, Bolot, Savely.
Bahan jarak jauh: sekop, gayung, malai, ember, cetakan pasir.

Hari di minggu ini
Mode
Kegiatan pendidikan selama momen rezim
Organisasi lingkungan yang berkembang untuk kegiatan mandiri anak-anak (pusat kegiatan, semua ruang kelompok)

Interaksi
Dengan orang tua.

kelompok,
subgrup
Individu

Selasa –30.08.16
Pagi:
Percakapan "Tarian pohon" - peribahasa dan tanda-tanda rakyat tentang musim gugur.
Tujuan: untuk memperkenalkan peribahasa dan tanda-tanda rakyat musim gugur.

Persiapan untuk perayaan hari pengetahuan "Saya berbakat."
Kembangkan respons emosional terhadap musik. Tingkatkan keterampilan menyanyi Anda. Dorong anak-anak untuk menari improvisasi dan teatrikalisasi. Mengembangkan koordinasi gerakan, kecepatan reaksi, rasa ritme, pendengaran. Kembangkan ekspresi bicara, ekspresi wajah. Mengaktifkan keterampilan motorik artikulatoris.
Pameran Bakat.
Tujuan: menghibur anak-anak dan orang tua, melibatkan orang tua dalam partisipasi aktif dalam kehidupan taman kanak-kanak.

Pengucapan suara dengan Rawa, Milana. Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan pengucapan vokal dan konsonan yang benar, untuk melatih pengucapan suara siulan, desis dan nyaring (p, l). Terus kembangkan alat artikulasi.
melihat pemandangan
bahan ilustrasi
"1 September adalah hari pengetahuan".
Untuk mengisi kembali perpustakaan anak-anak dengan buku dan ilustrasi bertema: "Musim Gugur".

Melibatkan orang tua dalam perayaan hari pengetahuan "Saya berbakat", partisipasi dalam pameran bakat.

Berjalan #1:
menonton laba-laba
Tujuan: untuk memperluas dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang ciri-ciri khas penampilan laba-laba, manifestasi kehidupannya; membentuk ide-ide realistis tentang alam.
Aktivitas tenaga kerja
Koleksi benih.
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengumpulkan biji bunga dengan hati-hati dan menyimpannya dengan benar.
Permainan luar ruangan
"Lari dan lompat", "Pelompat". (3-4 kali)
Tujuan: untuk mengembangkan aktivitas fisik, kemampuan melompat panjang.
(lihat berkas kartu jalan kelompok senior No. 4 September)
Melempar benda ke sasaran.
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan keterampilan melempar benda ke target dengan satu tangan. Vanya, Bolot, Nastya.

Permainan mandiri anak c
datar dan besar
mainan untuk bermain
bangunan.

Malam:
Pendidikan KGN, keterampilan swalayan dan gotong royong dalam berpakaian.
Tujuan: Dorong anak untuk saling membantu dalam berpakaian setelah tidur.
Percakapan dengan topik "Perbuatan baik di musim gugur."
Tujuan: untuk menumbuhkan sikap hormat untuk bekerja, keinginan untuk membantu alam.
-D / dan "Kumpulkan hanya kuning, hijau, merah."
Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna.
Pameran Bakat.
Tujuan: menghibur anak-anak dan orang tua, melibatkan orang tua dalam partisipasi aktif dalam kehidupan taman kanak-kanak.

Pekerjaan individu dengan subkelompok anak-anak menurut FEMP
dengan Vova, Misha, Vanya.
Tujuan: Terus ajari anak untuk mengidentifikasi dan memberi nama lokasi suatu objek (kiri, kanan, berikutnya, dekat, di antara).
Perkenalkan permainan papan baru: "Sepanjang tahun", "Kalender alam".

Berjalan #2:
Memantau berbagai jenis transportasi
Tujuan: untuk memperluas pengetahuan tentang transportasi darat, klasifikasinya, tujuannya; untuk membentuk gagasan tentang tujuan bus, signifikansinya dalam kehidupan manusia.
Aktivitas tenaga kerja
Kerja kolektif di kebun untuk pengumpulan sampah. Tujuan: untuk membentuk keterampilan kerja kolektif.
Permainan luar ruangan
"Serigala dan kambing", "Jarum, benang, simpul".
Sasaran:
untuk mengajarkan aktivitas game dengan kepatuhan ketat terhadap aturan;
mengembangkan kecepatan dan reaksi;
menumbuhkan keberanian.
(lihat berkas kartu jalan kelompok senior No. 3 September)
"Siapa yang akan berlari lebih cepat?", "Di atas kerikil".
Tujuan: untuk berolahraga dalam berlari, keseimbangan dalam berjalan di atas "kerikil" (batu bata), kemampuan untuk bertindak cepat berdasarkan sinyal dengan Lisa dan Darina.
Bahan jarak jauh: sekop, sapu, garu, cetakan pasir.
Permainan pilihan.

Agustus - September I minggu dari 29.08.16 hingga 02.09.16 adalah: Simonova A.N.

Hari di minggu ini
Mode
Kegiatan pendidikan selama momen rezim
Organisasi lingkungan yang berkembang untuk kegiatan mandiri anak-anak (pusat kegiatan, semua ruang kelompok)
Interaksi
Dengan orang tua.

kelompok,
subgrup
Individu

Rabu -31.08.16
Pagi:
Percakapan dengan topik: "Tuan rumah musim gugur."
Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan dan memperluas gagasan umum anak-anak tentang sayuran dan buah-buahan, tentang manfaatnya, serta tentang panen.
Latihan pagi "Saya dan latihan saya"
Game didaktik "Ayo kembalikan memori musim gugur"
Tujuan: untuk mengetahui tanda-tanda musim gugur sebagai musim; dapat menyebutkan dan menggambarkan tanda musim gugur; menghubungkan fenomena alam yang bernyawa dan yang tidak bernyawa; jelaskan saling ketergantungan dalam mengubah cuaca dan pakaian orang, pekerjaan mereka.
Game seluler "Kami tidak akan mengatakan apa yang kami lihat, tetapi kami akan menunjukkan apa yang kami lakukan."
Tujuan: pengembangan gerakan, pengembangan kemampuan menebak berbagai tindakan.
D / dan "persediaan siapa?".
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang mempersiapkan hewan untuk musim dingin.
D / dan “Terbuat dari apa? "- untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang tujuan benda-benda di sekitarnya dan bahan-bahan dari kucing. mereka dibuat dengan Lisa, Vika, Alina.
Selesaikan game C/R "Toko" dengan boneka buah dan sayuran.
Memasukkan atribut untuk permainan peran "TK"
Lay out di pojok buku karya tentang persahabatan dan gotong royong. Dalam Mayakovsky "Apa yang baik dan apa yang buruk", S. Mikhalkov "Paman Styopa", Rus. tidak. Dongeng "Sepatu gelembung, jerami, dan kulit pohon

Saran untuk orang tua:
"Fitur perkembangan anak 6-7 tahun",
"Peran keluarga dan taman kanak-kanak dalam mengasuh anak."

OOD
Pendidikan jasmani (di jalan)
Tujuan: pembentukan minat dan sikap nilai pada anak-anak terhadap budaya fisik, perkembangan fisik yang harmonis melalui penyelesaian tugas-tugas khusus berikut: pengembangan kualitas fisik (kecepatan, kekuatan, fleksibilitas, daya tahan dan koordinasi); akumulasi dan pengayaan pengalaman motorik anak (penguasaan gerakan dasar); pembentukan kebutuhan murid untuk aktivitas motorik dan perbaikan fisik.

Berjalan #1:
Semut menonton.
Tujuan: untuk memperluas pengetahuan tentang ciri-ciri penampilan semut, manifestasi vitalnya; membangkitkan minat terhadap lingkungan.
Pekerjaan : Bekerja di kebun.
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk bekerja secara kolektif, untuk memenuhi instruksi pendidik (memanen di kebun); untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang pertumbuhan dan perkembangan tanaman.
Permainan seluler:
"Pembakar", "Serigala di Sarang". (2-3 kali) Tujuan: untuk mengajar mengikuti aturan permainan, bertindak atas sinyal guru; mengembangkan ketangkasan. "Burung Hantu" (2-3 kali)
Tujuan: untuk mengajar dengan cepat melakukan tindakan atas sinyal pendidik; untuk membentuk kemampuan bekerja dengan tangan dengan lancar, berlari ke arah tertentu.
(lihat berkas kartu jalan-jalan September No. 9)
Perkembangan gerakan.
Tujuan: - untuk membentuk kemampuan berlari ke segala arah ke arah tertentu;
membentuk barisan tiga orang.
Nastya, Polina, Roma.
komunikasi bebas dalam proses penelitian kognitif dan kegiatan produktif.
Game independen dengan materi jarak jauh.

bekerja sebelum tidur
Senam jari "Anak perempuan dan laki-laki adalah teman dalam kelompok kami."
Tujuan: untuk mengembangkan koordinasi bicara dengan gerakan, melatih keterampilan motorik halus.

OOD
15:40 Museum
Tujuan: Untuk terus memperkenalkan anak-anak dengan pemandangan kota asal mereka, jalan-jalan terdekat. Berikan konsep "tanah air kecil". Perkenalkan simbol kota: bendera, lambang. Menumbuhkan kecintaan terhadap kota asal kita, sejarahnya, menumbuhkan rasa bangga bahwa kita, saudara-saudara, adalah penduduk kota yang luar biasa dan unik

Malam:
Berolahraga setelah tidur. prosedur pengerasan.
Game C / R "Toko".
Menyusun cerita plot berdasarkan seperangkat mainan.
Tujuan: untuk mengajarkan cara menyusun cerita plot dengan memilih karakter yang sesuai untuk ini; memberikan deskripsi dan penokohan karakter, memperkenalkan dialog ke dalam narasi; belajar mendefinisikan definisi untuk kata-kata ini.
Pertimbangan: gambar plot "Segera ke sekolah", Tujuan: mempelajari gambar subjek yang menggambarkan perlengkapan sekolah.
Percakapan "Hari Pengetahuan"
Tujuan: Memperluas pemahaman anak tentang profesi guru, pendidik; tentang lembaga pendidikan (TK, sekolah). Memperluas ide tentang aturan perilaku di tempat umum, tentang tugas seorang anak dalam kelompok taman kanak-kanak.
Percakapan individu: "Rumah seperti apa yang saya lihat dalam perjalanan ke taman kanak-kanak" (dari bahan bangunan apa) Vanya, Seryozha, Bolot.
Tempatkan berbagai bahan alami dan bibit tanaman di pusat kreativitas.

Berjalan #2:
Menonton jelatang
Tujuan: mengembangkan aktivitas kognitif dalam proses pembentukan gagasan tentang tanaman obat; membentuk kemampuan dan keinginan untuk secara aktif melestarikan dan melindungi alam.
Aturan perilaku di alam
Dari tanaman obat, Anda hanya dapat mengumpulkan yang melimpah di daerah Anda.
Aktivitas tenaga kerja
Bekerja di jalur ekologis: pengumpulan sampah di dekat reservoir. Tujuan:: membiasakan kebersihan dan ketertiban; menginspirasi keinginan untuk bekerja dalam tim.
(lihat berkas kartu jalan-jalan September No. 2)
"Penerbangan burung".
Tujuan: mengajar untuk bertindak cepat atas sinyal pendidik; bergerak ke arah tertentu. Seryozha, Savely, Misha.

Aktivitas mandiri anak-anak di situs, permainan dengan materi jarak jauh - pengembangan keterampilan untuk kegiatan permainan bersama

Agustus - September I minggu dari 29.08.16 hingga 02.09.16 adalah: Simonova A.N.

kelompok,
subgrup
Individu

Kamis -01. 09.16
Pagi:
Latihan pagi "Saya dan latihan saya!"
Latihan permainan "Kumpulkan tas sekolah" (klasifikasi).
Tujuan: Untuk membentuk ide anak-anak tentang liburan "Hari Pengetahuan". Untuk berkenalan dengan perlengkapan sekolah, nama mereka, tujuan.
Merayakan hari pengetahuan "Saya berbakat."

Percakapan situasional: "Budaya makanan adalah masalah serius"
Tujuan: Untuk meningkatkan kemampuan memegang garpu dengan ibu jari dan jari tengah, memegangnya dari atas dengan jari telunjuk.
Latihan permainan "Telapak tangan saya"
Tujuan: Untuk meningkatkan keterampilan mencuci: menyabuni tangan sampai berbusa, bilas sampai bersih, cuci muka,
lap kering dengan handuk
Kerja individu dengan Bolot, Sergey A. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sayuran dan benih mereka.
Permainan anak-anak di play corner dengan berbagai macam mainan

Kegiatan di berbagai pusat minat anak

D / game "Temukan benda untuk siswa", "Tas luar biasa", "Tangram", "Keranjang matematika", "Lotre matematika"

Merancang folder geser dengan informasi visual untuk orang tua "Musim gugur telah tiba."

Berjalan #1:
menonton rowan
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang struktur pohon;
membentuk gagasan tentang perubahan alam pada bulan Agustus.
Aktivitas tenaga kerja
Kerja kolektif. Membersihkan biji poplar, rumput dari lokasi, menyapu jalan setapak. untuk membentuk keinginan untuk bekerja, kemampuan untuk melakukan proses kerja dasar.
Permainan luar ruangan

P / dan "Tukang Kebun dan Bunga" (2-3 kali)
Tujuan: untuk memperkenalkan anak-anak pada permainan baru, untuk mengembangkan keterampilan anak-anak untuk bertindak berdasarkan sinyal; latihan lari cepat tanpa menabrak satu sama lain. (lihat berkas kartu jalan kelompok senior No 12 September)
Jalankan "ular" di antara pin yang diatur dalam satu baris; berlari di sepanjang batang kayu, membawa sekantong pasir di kepala Anda.
Tujuan: untuk mengajar untuk tidak menyentuh skittles, berlari di antara mereka; mengembangkan kecepatan, kelincahan, keseimbangan.
Roma dan Seryozha.

Bawa sendok, bola, cetakan, sekop, kotak bunga ke lokasi untuk kegiatan bermain mandiri untuk anak-anak.

bekerja sebelum tidur
Membaca cerita "Petualangan Musim Gugur Kelinci" dari buku "Hutan di Musim Gugur".
Cerita anak-anak tentang petualangan mereka di hutan.
Tujuan: Memberikan konsep kepada anak-anak bahwa hutan adalah komunitas tumbuhan dan hewan yang hidup bersama dan saling membutuhkan.

Malam:
Pekerjaan lingkaran. Dongeng ekologi - percakapan "Petualangan angin". P / dan "Menangkap dengan angin."
Tujuan: untuk mengkonkretkan dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang angin.
D / dan "Ekor siapa, kepala siapa?".
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang penampilan burung dan hewan
c \ r permainan "TK"
Tugas: Guru menerima anak-anak, melakukan latihan pagi, sarapan, bermain dengan anak-anak.
Percakapan "Bagaimana saya menghabiskan musim panas saya"
Tujuan: untuk membentuk kohesi anak-anak kelompok, untuk membantu meredakan ketegangan, mengembangkan imajinasi,
keterampilan komunikasi, kepercayaan diri.
Situasi permainan: "Dunia fantasi saya"
Tujuan: untuk mengembangkan imajinasi, kelonggaran, keterampilan komunikasi, mengembangkan sikap ramah satu sama lain.
ind. bekerja dengan Roma, Varya, Liza. Melompat di tempat dengan satu kaki.

Tempatkan stensil daun di tengah kreativitas. C / r permainan "Keluarga", "Sekolah"

Pemeriksaan gambar subjek, ilustrasi, buku tentang topik

permainan bahan bangunan

Berjalan #2:
Pengamatan taman bunga
Tujuan: untuk memperjelas nama bunga, strukturnya, fitur ukurannya,
warna, bentuk kelopak; mendorong pernyataan perbandingan, memperhatikan bau bunga.
Aktivitas tenaga kerja
Pekerjaan kolektif di situs untuk membersihkan wilayah.
Tujuan: untuk belajar bekerja sama.
Permainan luar ruangan

Tujuan: untuk belajar bertindak cepat ketika kehilangan keseimbangan.
"Tempat tidur bunga hidup", "Tunjukkan bolanya." (2-3 kali)
Tujuan: perbaiki nama warna dengan bantuan permainan;
belajar bergerak dalam tarian bundar; berlatih melempar dan menangkap bola.
(lihat berkas kartu jalan-jalan September No. 8)
Perkembangan gerakan.
Tujuan: untuk latihan berjalan dalam satu garis dengan tetap menjaga keseimbangan. Vika T., Vika M., Alena
Bawa sendok, bola, cetakan, spatula ke lokasi untuk kegiatan bermain mandiri anak-anak.

Agustus - September I minggu dari 29.08.16 hingga 02.09.16 adalah: Simonova A.N.

kelompok,
subgrup
Individu

Jumat -02.09.16
Pagi:
Percakapan "Kami adalah murid dari kelompok persiapan"
Tujuan: Untuk memberikan anak-anak kesempatan untuk mengalami kebanggaan dalam
bahwa mereka sekarang adalah anak-anak prasekolah yang lebih tua.
Latihan pagi "Saya dan latihan saya"
Situasi "Bagaimana saya bisa mengubah dunia menjadi lebih baik"
Tujuan: untuk terus mengembangkan imajinasi anak-anak, untuk mengajar
dengarkan baik-baik pendapat orang lain
berbeda dari sudut pandang mereka sendiri, untuk membentuk kohesi kelompok.
Game didaktik "Jangan membuat kesalahan!".
Tujuan: Untuk melatih anak-anak dalam membedakan benda-benda dengan bahan dari mana mereka dibuat.
Pengalaman "Air diperlukan untuk semua orang".
Tujuan: Untuk memberikan gambaran kepada anak-anak tentang peran air dalam kehidupan tumbuhan.
Ind/r, menggambar dengan Darina, Umar, Nastya. Untuk "Melacak stensil"
Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik halus, kemampuan untuk bekerja dengan stensil.
Di tengah alam, letakkan model pohon dengan tanda-tanda musim gugur.

"Jalan Musim Gugur" Rekomendasi untuk orang tua: untuk menarik perhatian anak-anak pada perubahan musim di alam (hari semakin pendek, suhu turun, angin dingin bertiup, dll.), Memperbaiki nama bulan-bulan musim gugur (September, Oktober, November).

OOD
9:00 Pengembangan pidato "Kami adalah murid dari kelompok persiapan."
Tujuan: untuk memberi anak-anak kesempatan untuk mengalami kebanggaan bahwa mereka sekarang adalah anak-anak prasekolah yang lebih tua. (lihat V.V. Gerbova "Pengembangan bicara di taman kanak-kanak" hal. 30)
9:30 Pendidikan jasmani
Tujuan: Ulangi berjalan dengan perubahan kecepatan gerakan; mengembangkan koordinasi gerakan dan mata saat melempar target; melatih keseimbangan. Untuk menumbuhkan tujuan, ketekunan dan rasa persahabatan saat melakukan permainan kolektif. Untuk membentuk keinginan menjalani pola hidup sehat, keinginan untuk terus berolahraga.
Kembangkan kualitas fisik dasar: ketangkasan, kecepatan, kemampuan bernavigasi di ruang aula.

Berjalan #1:
Menonton CAT.
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan bahwa kucing adalah hewan peliharaan, mamalia, memiliki karakteristik tertentu; untuk menumbuhkan perasaan manusiawi terhadap hewan yang telah dijinakkan oleh manusia.
Aktivitas tenaga kerja.
Panen di kebun.
Tujuan: menumbuhkan rasa puas dari hasil panen.
Permainan luar ruangan
"Siapa yang akan berdiri dengan satu kaki lebih lama?", "Zhmurki". (2-3 kali)
Tujuan: untuk belajar bertindak cepat ketika kehilangan keseimbangan. Permainan luar ruangan
"Kelinci" (2-3 kali), "Induk ayam dan ayam." (2-3 kali)
Tujuan: untuk mengajar melompat dengan dua kaki di seluruh situs, berjongkok di atas sinyal, untuk menemukan tempat Anda.
(lihat berkas kartu jalan-jalan September No. 10)
Meningkatkan teknik berjalan di atas kayu gelondongan.
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan keterampilan keseimbangan dalam berjalan di atas kayu gelondongan. Dima, Seryozha, Polina
Aktivitas mandiri anak-anak di situs, permainan dengan materi jarak jauh - pengembangan keterampilan untuk kegiatan permainan bersama.
Bagikan spatula

bekerja sebelum tidur
Kisah dongeng rakyat Rusia "Kelinci adalah pembual" dan ucapan "Dongeng kita dimulai ..."
Tujuan: Mengingatkan dengan anak-anak nama-nama cerita rakyat Rusia dan memperkenalkan mereka pada karya-karya baru: dongeng "Kelinci - pembual"

Malam:
Senam kebangkitan. Menapaki jalan kesehatan
D \ I "Tampilkan bagian tumbuhan"
Tujuan: konsolidasi pengetahuan tentang struktur tanaman hias
Game didaktik "Temukan apa yang akan saya jelaskan"
Tujuan: Untuk belajar menemukan tanaman sesuai deskripsi.
Game didaktik "Tebak, kami akan menebak."
Tujuan: Untuk mengajar anak-anak untuk menggambarkan objek dan menemukan dengan deskripsi.
Percakapan: "TK saya."
Tujuan: untuk memperbaiki nama TK, nama kelompok yang diikuti anak-anak, mengulang nama kegiatan favorit mereka di TK "
Jalan-jalan keliling taman kanak-kanak.
Perbaiki nama jalan tempat taman kanak-kanak itu berada, serta jalan-jalan yang ada di dekatnya. Ulang
nama kampung halaman.
Mengelompokkan dan mengklasifikasikan objek yang sudah dikenal. Hitung item dari lebih banyak. Berdasarkan akun, buat persamaan (ketidaksetaraan) kelompok objek Misha, Darina, Masha

Pemeriksaan album "Musim Panas", kartu pos, ilustrasi.
Membaca peribahasa, ucapan, dan teka-teki tentang musim panas.
D / dan "Siapa yang duduk di cabang"

Berjalan #2:
laba-laba menonton.
Tujuan: untuk memperluas dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang ciri-ciri khas penampilan laba-laba, manifestasi kehidupannya; membentuk ide-ide realistis tentang alam.
Kegiatan tenaga kerja Pengumpulan benih.
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengumpulkan biji bunga dengan hati-hati dan menyimpannya dengan benar.
Permainan luar ruangan. "Lari dan lompat", "Pelompat".
Tujuan: untuk mengembangkan aktivitas fisik, kemampuan melompat panjang.
"Mobil Berwarna"
Tujuan: untuk latihan lari lepas, lompat.
"Semakin tenang Anda pergi, semakin jauh Anda akan mendapatkan".
Tujuannya adalah untuk mengembangkan kecepatan reaksi.
P / dan "Baba Yaga" - latihan lari cepat, tanpa menabrak satu sama lain.
(lihat berkas kartu jalan-jalan September No. 4)
Perkembangan gerakan.
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan keterampilan melompat di tempat (kaki terpisah bersama-sama; satu maju ke belakang lainnya) dengan Nastya, Vanya.
Permainan pilihan.
Bawa cetakan pasir, sekop, ember.

Perencanaan tematik yang komprehensif di kelompok tengah dengan topik "Taman Kanak-Kanak"

Periode pelaksanaan: Minggu ke-2 September

Tujuan: untuk membentuk minat anak-anak di taman kanak-kanak.

Tugas integratif:

1. Kognisi: membentuk gagasan anak tentang TK sebagai lingkungan sosial terdekat anak. . Perluas ide anak-anak tentang tempat kelompok, pekerjaan orang yang bekerja di taman kanak-kanak (guru, asisten guru, direktur musik, perawat, petugas kebersihan, juru masak, dll.)

2. Tenaga Kerja: untuk mempertahankan sikap kreatif terhadap dunia sekitar dan keinginan untuk berpartisipasi dalam pekerjaan yang layak, untuk menumbuhkan minat dan rasa hormat terhadap pekerjaan karyawan taman kanak-kanak

3. Kesehatan, keselamatan: membentuk gambaran perilaku aman anak dalam kelompok dan saat jalan-jalan, meningkatkan kesehatan anak, membentuk prakondisi gaya hidup sehat.

4. Kreativitas artistik, musik: Mendorong daya tanggap emosional terhadap sisi estetis dunia sekitarnya, mendorong penggambaran berbagai objek sesuai dengan isi gambar.

5. Budaya fisik: mempromosikan perkembangan fisik penuh anak-anak, memperkaya pengalaman motorik anak-anak, mendukung kebutuhan akan aktivitas motorik mandiri.

6. Sosialisasi: untuk berkontribusi pada pembentukan tujuan kegiatan anak, untuk memperkenalkan mereka dengan pekerjaan orang dewasa yang dapat diakses oleh pemahaman mereka, untuk mengajarkan tindakan bermain yang bertujuan, untuk mempromosikan pemulihan hubungan anak-anak, pembentukan hubungan persahabatan.

7. Komunikasi: untuk memperkaya kosakata anak-anak dengan kata-kata baru, untuk mempromosikan pengembangan struktur tata bahasa, untuk belajar membangun dialog dengan guru dan anak-anak.

8. Membaca fiksi: Bangkitkan minat pada buku, libatkan orang dewasa dalam cerita.

Produk akhir: album tematik "Ini adalah taman kanak-kanak kami"

pendidik daerah naya	produk akhir	Bentuk organisasi proses pendidikan		Lingkungan pengembangan subjek	Keterlibatan Orang Tua
		GCD	OD di RM	Berbagai cetakan guas pulpen felt-tip Krayon Lembaran kertas halaman mewarnai plastisin papan Stand untuk penempatan karya anak Pasir kerikil Konstruktor Piramida Angka geometris Sisipan Tidak ada permainan Alat-alat musik Atribut Perpustakaan musik pemutar rekaman Berbagai jenis teater setelan set peralatan makan, peralatan Rumah Tangga, Berbagai produk toko	Membuat atribut Belajar puisi Belajar lagu Produksi bahan visual Pemilihan gambar yang diperlukan Pendampingan saat jalan-jalan di luar taman desa Seleksi dan produksi yang diperlukan Barang pengganti Pertemuan orang tua dengan topik: “Apakah Anda mengenal anak Anda? » Konsultasi di sudut orang tua: "Fitur perkembangan anak berusia 4-5 tahun." Percakapan dengan orang tua: "Anak dan orang tua" Membuat folder untuk memindahkan topik: "" Mendorong atau menghukum? » Folder-slider "Pendidikan dan kesopanan (percakapan untuk anak-anak berusia 4-5 tahun)" Shift folder: "Tugas mengasuh dan mengembangkan anak-anak di tahun kelima kehidupan." Konsultasi: "Peran keluarga dan taman kanak-kanak dalam pengasuhan anak",
Pengartian	Album tematik "TK favorit saya"		Permainan - pelatihan (Lampiran No. 2) Berjalan (Lampiran #5) 1. "Pemeriksaan taman kanak-kanak" (permainan "Pramuka", "Pencari Jalan") 2. "Pekerjaan petugas kebersihan" 3. "Perbandingan pakaian orang dewasa dan anak-anak di musim gugur dan musim panas" 4. Berjalan di sekitar wilayah taman kanak-kanak. 5. Tamasya ke rumah binatu di taman. Percakapan informatif "Semua Tentang TK" Game-eksperimen:mengukur berat badan dan tinggi badan Anda. di. "Terbuat dari apa?"
kreativitas artistik		Konstruksi "Pagar di sekitar taman kanak-kanak"	Menggambar tentang topik: "Grup kami" "Kami sedang jalan-jalan" "Teman teman saya"
Membaca x / lit-ry			(Lampiran #6) E. Moshkovskaya "Cuci hidungmu!" V. Mayakovsky “Apa yang baik dan apa yang buruk? » S. Marshak "Pelajaran sopan santun" V. Lifshitz "Bodoh" E. Kiseleva "Dua pelacur" S. Kosov "Tereshka" O. Vysotskaya "Landak" L. Voronkova "Masha - bingung"
Budaya fisik dan Kesehatan		senam pagi Senam kebangkitan Kelas pendidikan jasmani: No. 3, No. 4	Senam jari (Lampiran #4) "Jari ke atas" "Jari adalah laki-laki" "Berjalan" "Jari" "Apa kabarmu?" Permainan luar ruang (Lampiran No. 7) "Kami Menyusuri Jalan" "kita lucu guys" Percakapan dengan anak-anak: "Mode hari ini."
Keamanan, Komunikasi Sosialisasi			Percakapan dengan anak-anak 1. Topik: “Bagaimana kita bisa membantu pengasuh kita? ". 2. Topik: "Apa yang kita lakukan di TK" 3. Topik: "Mengapa kita membutuhkan rejimen harian." 4. Topik: "Mengapa anak-anak mendapat manfaat dari tidur siang hari." 5. Topik: “Apa yang perlu dilakukan untuk membuat taman kanak-kanak kita menjadi lebih baik? "". 6. Topik: “Siapa yang rajin di kelompok kita” 7. Tema: "Kata-kata ajaib" 8. Topik: "Apa yang kamu suka di TK." Pengamatan Dibalik pekerjaan seorang pekerja fisik Untuk pekerjaan petugas kebersihan Dibalik permainan anak-anak senior group Game C / R (Lampiran No. 3) 1. "Keluarga" 2. "Persiapan pembukaan taman kanak-kanak" 3. "TK" 4. "Ruang makan" 5. "Pendidik" Percakapan Keamanan: Mengapa harus ada ketertiban dalam kelompok? 2. "Keamanan dalam kelompok kami", 3. “Buka pintu, itu berbahaya! ", 4. "Tingginya mengancam jiwa." 5. "Benda keras dan rapuh", 6. “Tentang aturan perilaku dalam kelompok. Percakapan: "Item yang membutuhkan penanganan yang hati-hati." Kompilasi cerita "Perjalanan Anak Kucing di TK".
Kerja			Di sudut alam: menanam bawang, peterseli, merawat tanaman dalam ruangan, membuat model kalender. Di alam: membuat dan menggantung tempat makan burung; membersihkan daun dan cabang kering di lokasi, membantu anak-anak membersihkan area tersebut. Dalam kelompok: merapikan sudut bermain, melipat pakaian di loker, merapikan boneka, berganti pakaian; mencuci dan mengeringkan mainan. Percakapan "Dimainkan - bawa pergi!"
Musik		Pelajaran musik: No. 3, №4	Mendengarkan dan mempelajari lagu tentang TK.

APLIKASI

Selamat pagi pertemuan.

Kami datang ke TK

Ada mainan di sana.

Lokomotif, kapal uap sedang menunggu orang-orang.

Saya bangun, cepat, cepat bersiap-siap ke TK,

Ada buku dan mainan dan pacar favorit di grup.

Kawan, lihat berapa banyak mainan di grup kami, dan berapa banyak teman yang Anda miliki di grup Anda. Ayo mainkan satu permainan yang menarik.

"Lingkaran Umum"

Apa lagi yang menarik di kebun kita? Apakah kamu ingin tahu?

Maka Anda harus berhati-hati sepanjang minggu. Ingat semua yang Anda lihat. Dan di akhir minggu, kami akan menggambar apa yang Anda lihat dan pelajari tentang taman kanak-kanak dan mengatur pameran besar gambar.

Aplikasi 2

Permainan-pelatihan.

"Senyum"

Hari yang baru. Aku tersenyum padamu, dan kau tersenyum satu sama lain. Ada baiknya kita semua di sini bersama hari ini. Kami tenang dan baik hati, ramah dan penuh kasih sayang. Kita semua sehat.

"Lingkaran Umum"

Duduklah dalam lingkaran sehingga saya bisa melihat Anda semua. Mari kita menyapa dengan mata kita, saling menatap mata. Dengan sedikit anggukan kepala, saya akan menyentuh bahu tetangga saya, tersenyum padanya (menunjukkan tanpa kata-kata) Lakukan apa yang saya lakukan.

"foto pagi":

Bangun segera setelah matahari terbit (angkat tangan)

Dan diam-diam ke jendela balok akan mengulurkan tangan Anda kepada Anda (tangan ke depan)

Anda segera membalikkan telapak tangan Anda (putar telapak tangan Anda ke matahari)

Biarkan ibumu melihat Anda berdua berpakaian dan bersepatu (mereka mengusap wajah mereka, membungkuk dan menyentuh sepatu mereka)

Semoga hari Anda ceria, nyaring (rentangkan tangan lebar-lebar)

Kesopanan:

Bawalah bola bulu putih dan ajak anak-anak berdiri melingkar untuk memeriksa (memeriksa, menyentuh, mencium, membelai), kemudian dengan sayang menyebutkan kualitasnya: putih, halus, lembut, penuh kasih sayang, dll. Kemudian dengan hati-hati memberikannya kepada tetangga, mematuhi aturan kesopanan: silakan ambil, Tanechka

Lengan

“Anak-anak, lihat tanganmu! Anak laki-laki itu besar dan kuat. Gadis-gadis itu lembut dan penuh kasih sayang. Kami mencintai tangan kami, karena mereka dapat melakukan apa saja: memeluk dan mengangkat teman yang jatuh, dan mengatur meja dengan indah. Dan bagaimana dengan tangan nenekmu? Apa yang bisa mereka lakukan? Mengapa Anda mencintai mereka?

Aplikasi 3

Permainan peran

Game role-playing "PERSIAPAN UNTUK MEMBUKA TK"

Atribut: boneka, furnitur, mainan, kendaraan.

Peran dan plot: kepala pembibitan, pendidik, pengasuh anak, manajer persediaan, pengemudi, pemuat.

Sebuah taman kanak-kanak dibuka di distrik mikro baru.

Kepala pembibitan memesan furnitur dan piring di gudang (sesuai dengan jumlah anak), seorang sopir pergi ke gudang dengan mobil, di sana pemuat memuat furnitur, membawanya ke kamar bayi.

Pendidik, sesuai dengan jumlah anak, juga memasang, masing-masing dalam kelompoknya sendiri: tempat tidur, meja, kursi, memilah piring, mengatur kelompok. Lalu ada hubungannya dengan game "TK", "Keluarga".

Game role-playing "Big Laundry" (Laundry)

Target. Pengembangan minat dalam permainan. Terbentuknya hubungan positif antar anak. Menumbuhkan rasa hormat pada anak-anak terhadap pekerjaan tukang cuci, sikap hati-hati untuk membersihkan barang-barang - hasil pekerjaannya.

bahan permainan. Layar, baskom, bak mandi, bahan bangunan, aksesoris mandi bermain, barang pengganti, baju boneka, boneka.

Mempersiapkan permainan. Jalan-jalan ke binatu taman kanak-kanak, mengamati bagaimana wanita tukang cuci menggantung linen, dan membantunya (menyajikan jepitan, mengambil linen kering). Membaca kisah A. Kardashova "The Big Wash".

Peran permainan. Ibu, ayah, putri, putra, bibi.

Kemajuan permainan. Sebelum memulai permainan, guru meminta anak-anak untuk menonton pekerjaan ibu mereka di rumah, membantu spa saat mencuci. Kemudian guru membacakan cerita A. Kardashova "The Big Wash".

Setelah itu, jika anak-anak tidak memiliki keinginan untuk bermain game sendiri, maka guru dapat menawarkan mereka untuk mengatur sendiri "cuci besar" atau mandi dan membawa linen ke situs.

Selanjutnya, guru menawarkan anak-anak peran berikut: "ibu", "anak perempuan", "anak laki-laki", "bibi", dll. Anda dapat mengembangkan plot berikut: anak-anak memiliki pakaian kotor, Anda perlu mencuci semua pakaian yang kotor. "Ibu" akan mengatur cucian: pakaian apa yang harus dicuci dulu, cara membilas cucian, di mana menggantung cucian, cara menyetrika.

Pendidik harus terampil menggunakan hubungan bermain peran selama permainan untuk mencegah konflik dan membentuk hubungan nyata yang positif.

Selama pelaksanaan permainan berikutnya, guru dapat menggunakan bentuk yang berbeda: permainan "mencuci". Secara alami, sebelum ini, pekerjaan yang sesuai harus dilakukan untuk membiasakan diri dengan pekerjaan tukang cuci.

Selama tamasya ke binatu taman kanak-kanak, guru memperkenalkan anak-anak pada pekerjaan tukang cuci (mencuci, membiru, kanji), menekankan pentingnya sosial dari pekerjaannya (dia mencuci sprei, handuk, taplak meja, jubah mandi untuk taman kanak-kanak karyawan). Tukang cuci berusaha sangat keras - linen seputih salju menyenangkan untuk semua orang. Mesin cuci, setrika listrik memudahkan pekerjaan binatu. Tamasya membantu mendidik anak-anak tentang pekerjaan tukang cuci, menghormati hal-hal bersih - hasil pekerjaannya.

Alasan munculnya permainan di "laundry" sering kali adalah pengenalan oleh pendidik ke dalam kelompok (atau ke situs) objek dan mainan yang diperlukan untuk mencuci.

Anak-anak tertarik dengan peran “mencuci” karena mereka “tertarik untuk mencuci pakaian”, terutama di mesin cuci. Untuk mencegah kemungkinan konflik, guru mengajak mereka bekerja pada shift pertama dan kedua, seperti di binatu.

Kita akan jalan-jalan

Tujuan: untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk memilih pakaian untuk musim yang berbeda, untuk mengajarkan cara menamai elemen pakaian dengan benar, untuk mengkonsolidasikan konsep umum "pakaian", "sepatu", untuk menumbuhkan sikap peduli terhadap orang lain.

Peralatan: boneka, pakaian untuk semua musim (untuk musim panas, musim dingin, musim semi dan musim gugur), lemari pakaian kecil dan kursi tinggi.

Usia: 3-4 tahun.

Kemajuan permainan: boneka baru datang mengunjungi anak-anak. Dia bertemu mereka dan ingin bermain. Tetapi orang-orang akan berjalan-jalan dan menawarkan boneka itu untuk pergi bersama mereka. Boneka itu mengeluh bahwa dia tidak bisa berpakaian, dan kemudian para pria menawarkan untuk membantunya. urutan, mengomentari tindakan mereka. Anak-anak mengeluarkan pakaian boneka dari loker, beri nama, pilih apa yang perlu mereka kenakan sekarang sesuai dengan cuaca. Dengan bantuan seorang guru dalam urutan yang benar, mereka mendandani boneka itu. Kemudian anak-anak berpakaian sendiri dan pergi keluar dengan boneka itu untuk berjalan-jalan. Setelah kembali dari jalan-jalan, anak-anak menanggalkan pakaian mereka sendiri dan membuka pakaian boneka dalam urutan yang diinginkan.

Ringkasan plot - permainan peran

Bidang pendidikan "Sosialisasi"

Topik: "Keluarga-TK"

Konten program:

Untuk mengkonsolidasikan gagasan anak-anak tentang keluarga, tentang tanggung jawab anggota keluarga.
Kembangkan minat dalam permainan.
Terus ajari anak-anak untuk menetapkan peran dan bertindak sesuai dengan peran yang mereka ambil, untuk mengembangkan plot.
Dorong anak untuk bermain secara kreatif dalam permainan kehidupan keluarga.
Berkontribusi pada pembentukan interaksi bermain peran dan hubungan antara para pemain dalam permainan.
Belajarlah untuk bertindak dalam situasi imajiner, gunakan berbagai objek - pengganti.
Untuk menumbuhkan cinta dan rasa hormat untuk anggota keluarga dan pekerjaan mereka.

Peralatan. Perabotan, peralatan, atribut untuk melengkapi rumah, "taman kanak-kanak", perancang besar, mobil mainan, boneka bayi, kereta dorong mainan, tas, berbagai barang - pengganti.

Pekerjaan awal.

Percakapan: "Keluarga saya", "Bagaimana saya membantu ibu saya", "Siapa yang bekerja untuk siapa?".
Pertimbangan gambar plot, foto-foto tentang topik.
Membaca fiksi: N. Zabila "Kebun Yasochkin", A. Barto "Mashenka", B. Zakhoder "Pembangun", "Pengemudi", D. Gabe dari serial "Keluargaku": "Ibu", "Saudara", "Pekerjaan ”, E. Yanikovskaya “Saya pergi ke taman kanak-kanak”, A. Kardashova “Cuci besar”.
Cerita - permainan peran; "Perlakukan", "TK", "Konstruksi", "Pembantu Kecil", "Anak Perempuan - Ibu".

Bermain peran:

1 keluarga: ibu, ayah, nenek, putri sulung, putri bungsu.

2 keluarga: ibu, ayah, anak perempuan, boneka - bayi.

Contoh permainan game.

Mengatur waktu.Anak-anak masuk ke dalam kelompok, berdiri di depan guru.

Kawan, baru-baru ini kami berbicara tentang keluarga, melihat ilustrasi, foto. Memberi tahu. Apa itu keluarga?(Jawaban anak-anak). Ceritakan tentang keluarga Anda: berapa banyak orang yang tinggal di dalamnya, siapa yang melakukan apa(Anak-anak berbicara sesuka hati).

Apakah Anda ingin bermain game keluarga?(Ya). Untuk membuat permainan yang menarik, pertama-tama kita harus memutuskan: "Berapa banyak keluarga yang akan kita miliki?", "Berapa banyak anggota keluarga yang akan mereka miliki?", "Apa yang akan dilakukan anggota keluarga?", "Siapa yang akan memainkan peran apa".

Pembagian peran, pengembangan plot.

Kawan, lihat (Gerakan sudut permainan), ada dua rumah di sini, jadi kita akan memiliki .... Berapa banyak keluarga?(Dua).

Dalam keluarga pertama kita akan memiliki: ibu, ayah, nenek, anak perempuan yang lebih tua dan lebih muda. Apa yang akan ibu lakukan?(Jawaban anak-anak). Dan mari ibu bekerja di taman kanak-kanak - seorang guru. Siapa yang akan menjadi ibu-pendidik? Apa yang akan Anda lakukan di tempat kerja?(Jawaban anak). Apa yang akan ayah lakukan?(Jawaban anak-anak). Ayah akan bekerja di konstruksi. Siapa yang akan berperan sebagai ayah? Siapa yang akan Anda bekerja? (Anak memilih peran ayah - pembangun atau pengemudi). Apa yang nenek lakukan?(Jawaban anak-anak). Aku akan menjadi seorang nenek, dan aku akan membantu kalian semua. Dan apa yang akan dilakukan anak-anak?(Jawaban anak-anak). Siapa yang akan menjadi anak-anak?

Di keluarga kedua, kita juga akan memiliki: ibu, ayah, anak perempuan dan anak laki-laki - boneka Andryushka. Siapa yang akan menjadi ibu? Ayah? anak perempuan? Apa yang akan mereka lakukan?(Jawaban anak-anak).

Di mana keluarga pertama akan tinggal? Dimana yang kedua?(Anak-anak memutuskan, memilih rumah mereka sendiri).

Bagus. Jika rumah kita akan ada di sini, lalu di mana kita akan memiliki lokasi konstruksi tempat ayah bekerja? Di mana kita akan memiliki "taman kanak-kanak"?(Anak-anak memilih tempat).

Sekarang kami telah memutuskan segalanya, kami dapat memulai permainan. Ibu dan ayah membawa anak-anak mereka dan pulang.(Pemain pergi ke rumah mereka dan menggambarkan bagaimana mereka tidur (malam).

Guru yang berperan sebagai nenek memulai permainan.

Adegan dimainkan:

"Pagi di keluarga"
"TK"
"Konstruksi"
"Pembantu Kecil"
“Kami memiliki bayi di keluarga kami”
"Malam di Keluarga"

Peran	Kegiatan bermain peran
Ibu adalah pengasuh	Berkumpul dan pergi bekerja; menyiapkan semua yang diperlukan untuk kelas dengan anak-anak; menerima anak-anak, berurusan dengan mereka; bermain, berjalan, menggambar, mengajar, dll.; memberikan anak-anak kepada orang tua, membersihkan tempat kerja; pulang kerja; beristirahat, berkomunikasi dengan anak-anaknya dan suaminya; membantu nenek menidurkan anak-anak
Ibu adalah ibu rumah tangga	Mengumpulkan dan mengantar putrinya ke taman kanak-kanak, suaminya bekerja; merawat anak yang lebih kecil (boneka), berjalan bersamanya, membersihkan rumah, memasak makanan; bertemu seorang anak dari taman kanak-kanak, seorang suami dari tempat kerja; memberi mereka makan, berkomunikasi, menidurkan anak-anak.
Ayah adalah seorang pembangun	Pergi bekerja, membawa anak ke taman kanak-kanak, pergi bekerja; membangun rumah, jembatan; kembali dari pekerjaan, menjemput anak dari taman kanak-kanak, kembali ke rumah; membantu istrinya di sekitar rumah, bermain dengan anak-anak, berkomunikasi.
Ayah adalah seorang sopir	Pergi bekerja, membawa anak ke taman kanak-kanak, pergi bekerja; mengirimkan barang (batu bata) ke lokasi konstruksi, menurunkannya, membeli yang baru; menjemput seorang anak dari taman kanak-kanak, kembali ke rumah; membantu istrinya di sekitar rumah; mengundang tetangga untuk minum teh; mengantar tetangga; berkomunikasi dengan anak-anak, bermain dengan mereka, menidurkan mereka.
Nenek (guru)	Mengelola seluruh proses permainan. Membangunkan putrinya dan mengirimnya untuk bekerja (ke "taman kanak-kanak"); membangunkan ayah dan cucu, mengumpulkan dan mengantar mereka ke taman kanak-kanak dan bekerja; membersihkan rumah; mencari bantuan dari cucu perempuan tertua; mengunjungi tetangga, menawarkan bantuannya, memberikan nasihat; pergi ke "rak" - membawa ayah "makan siang"; pergi ke taman kanak-kanak (membayar untuk taman kanak-kanak); melihat ke dalam "kelompok", bertanya kepada guru tentang perilaku anak-anak; pulang, menyiapkan makan malam, membuat kue; bertemu ayah, ibu dan cucu dari taman kanak-kanak dari tempat kerja; bertanya kepada anggota keluarga bagaimana hari kerja berlangsung; menawarkan untuk mengundang tetangga untuk minum teh (makan malam), memperlakukan semua orang dengan kue; bermain dengan cucu, memberi nasihat, berkomunikasi.
Putri sulung	Membantu nenek memasak makanan, mencuci piring, membersihkan rumah, menyetrika pakaian; bermain dan berjalan dengan adik perempuannya, berkomunikasi
Anak - anak prasekolah	Bangun, bersiap-siap dan pergi ke taman kanak-kanak; di taman kanak-kanak mereka terlibat: mereka bermain, menggambar, berjalan, bermain lelucon; kembali dari taman kanak-kanak, bermain, membantu orang tua, pergi tidur.

Tamat. Nenek (guru) mengumumkan bahwa ini sudah larut malam dan sudah waktunya semua orang bersiap-siap untuk tidur dan tidur. (Ibu, ayah menidurkan anak-anak mereka, "pergi tidur" sendiri).

Ringkasan permainan.

Tamat. Apakah Anda menyukai permainannya? Permainan apa yang kita mainkan? Peran apa yang Anda mainkan dalam permainan? Apa yang karakter Anda lakukan? Bagus teman-teman, kami mendapat permainan yang menarik, terima kasih.

"TK"

Tugas: memperluas dan mengkonsolidasikan ide-ide anak-anak tentang isi kegiatan kerja karyawan taman kanak-kanak.

Peran: pendidik, pendidik junior, terapis wicara, manajer, juru masak, direktur musik, direktur olahraga, perawat, dokter, anak-anak, orang tua.

Tindakan permainan:Guru menerima anak-anak, berbicara dengan orang tua, melakukan latihan pagi, kelas, mengatur permainan ... Guru junior menjaga ketertiban dalam kelompok, membantu guru dalam mempersiapkan kelas, menerima makanan ... Terapis wicara menangani anak-anak dengan suara produksi, pengembangan pidato ... Musik. pemimpin memimpin musik. kelas. Dokter memeriksa anak-anak, mendengarkan, membuat janji. Perawat menimbang, mengukur anak, memberikan vaksinasi, suntikan, memberikan pil, memeriksa kebersihan kelompok, dapur. Si juru masak menyiapkan makanan, memberikannya kepada asisten guru.

Situasi permainan:"Resepsi pagi", "Kelas kami", "Berjalan-jalan", "Pada pelajaran musik", "Pada pelajaran pendidikan jasmani", "Pemeriksaan dokter", "Makan siang di taman kanak-kanak", dll.

Pekerjaan awal:Pengawasan terhadap pekerjaan pendidik, asisten pendidik. Percakapan dengan anak-anak tentang pekerjaan seorang guru, asisten guru, juru masak, perawat, dan pekerja taman kanak-kanak lainnya. Tamasya-inspeksi aula musik (pendidikan jasmani), diikuti dengan percakapan tentang karya para muse. manajer (manajer fisik). Ekskursi-pemeriksaan madu. kantor, pengamatan pekerjaan dokter, percakapan dari pengalaman pribadi anak-anak. Inspeksi dapur, percakapan tentang peralatan teknis yang memudahkan pekerjaan pekerja dapur. Dramatisasi permainan berdasarkan puisi karya N. Zabila "Kebun Yasochkin" menggunakan mainan. Kompilasi cerita anak-anak dengan topik "Hari terbaik saya di taman kanak-kanak." Membaca kisah N. Artyukhova "Compote" dan percakapan tentang pekerjaan petugas jaga. Menampilkan dengan bantuan sandiwara Petrushka tentang topik "Kehidupan kita di taman kanak-kanak", "Perbuatan baik dan buruk". Pemilihan dan produksi mainan untuk peran muses. pekerja, juru masak, asisten pendidik, perawat.

Bahan permainan:buku catatan anak, boneka, furnitur, peralatan dapur dan makan, peralatan kebersihan, madu. peralatan, pakaian untuk juru masak, dokter, perawat, dll.

"TK"

Anak-anak di taman kanak-kanak terlibat dalam senam dengan seorang guru, mengadakan kelas musik, kelas pendidikan jasmani, pertunjukan teater boneka.

Anak-anak datang ke taman kanak-kanak dengan orang tua mereka, menanggalkan pakaian, berpamitan dengan orang tua mereka, bermain dengan anak-anak lain, makan, menggambar, berjalan-jalan, belajar, membaca buku.

Di taman kanak-kanak - hari libur. Anak-anak datang berdandan, tampil di pertunjukan siang, memberikan hadiah kepada orang tua mereka, minum teh bersama dengan suguhan. Pastor Frost dan Snow Maiden datang. Anak-anak membacakan puisi untuk mereka, menerima hadiah.

Berbagai kelas diadakan di taman kanak-kanak - musik (seorang direktur musik datang, memainkan alat musik, bernyanyi bersama anak-anak, menari), pendidikan jasmani (kompetisi diadakan, latihan), kelas matematika (anak-anak menghitung, menulis angka), kelas modeling, menggambar, dll.

Anak-anak membantu pengasuh membersihkan, melipat buku dan mainan dengan rapi.

Semua orang bermain bersama, jangan bertengkar, jangan berkelahi, saling membantu.

Aplikasi No.4

Senam jari.

"Jari Kita"

Kami menulis, kami menulis

Dan sekarang semua orang berdiri bersama.

Mereka menghentakkan kaki,

Mereka bertepuk tangan.

Kami menulis, kami menulis

Jari kita lelah.

Kami akan istirahat -

Dan mari kita mulai menulis lagi.

"Berjalan"

Biarkan jari berjalan-jalan

Dan yang kedua mengejar ketinggalan.

Jari ketiga lari

Dan yang keempat berjalan kaki

Jari kelima melompat

Dan di ujung jalan dia terjatuh.

Jari-jari kedua tangan terkepal

Tinju, jempol ke bawah

Turun dan seolah melompat bergerak

Pinggul ke lutut.

Melakukan gerakan berirama

Jari telunjuk.

Gerakan jari tengah

Langkah cepat.

Gerakan lambat tanpa nama

Jari-jari ke arah lutut

Sentuhan berirama dengan jari kelingking

Di pinggul.

Bertepuk dengan kedua tangan di lutut. .

Satu dua tiga empat lima -

Biarkan jari berjalan-jalan

Jari ini menggali pasir,

Yang ini membuat kue

Yang ini berguling menuruni bukit

Yang ini terbaring di rerumputan,

Yang pintar ini adalah

Dia berbicara dengan baik.

Mengepalkan dan melepaskan tinju

Kemudian mereka memindahkannya.

Tekuk jari, dimulai dengan

Besar.

Apa kabar? Seperti ini!

Bagaimana Anda akan? Seperti ini!

Bagaimana Anda mengambil? Seperti ini!

Bagaimana Anda memberi? Seperti ini!

Bagaimana Anda mengancam? Seperti ini!

Apakah Anda tidur di malam hari? Seperti ini!

Tidak sabar untuk makan siang? Seperti ini!

Apa Anda sedang bercanda? Seperti ini!

Tunjukkan jempol.

Berjalan dengan dua jari

Tangan di telapak tangan yang lain.

Tiga jari.

Buka tangan.

Jari telunjuk.

Lipat semua jari menjadi "perahu" dan

Letakkan kepalamu di atas mereka.

Tinju di bawah pipi.

Kembungkan pipimu dan pukul mereka

Tangan.

"kita berjalan di jalan"

Kami berjalan di sepanjang jalan

Satu-dua, satu-dua

Angkat kakimu lebih tinggi

Satu-dua, satu-dua

Angkat pegangan lebih tinggi

Satu-dua, satu-dua

Dan kemudian kita turun

Satu-dua, satu-dua.

Bagaimana kelinci mulai melompat.

Sekarang ayo pergi seperti beruang

Kami mengumpulkan kerucut di hutan.

Kami akan mengambilnya di keranjang

Baiklah, mari kita istirahat.

"Kami adalah teman-teman yang lucu"

Anak-anak berdiri dalam lingkaran, berpegangan tangan. "Perangkap" yang diberikan oleh guru berada di tengah lingkaran. Para pemain bergerak dalam lingkaran ke kanan atau kiri (seperti yang diarahkan oleh guru), dan berkata:

Kami lucu guys

Kami senang berlari dan melompat

Nah, cobalah untuk mengejar ketinggalan dengan kami!

Satu, dua, tiga - tangkap!

Pada kata terakhir, semua orang berhamburan, dan "perangkap" mengejar mereka. Tertangkap, untuk sementara minggir. Permainan berlanjut sampai "perangkap" menangkap 2-3 anak.

Atas sinyal guru "Dalam lingkaran!" semua pemain berdiri dalam lingkaran. Permainan dilanjutkan dengan "perangkap" baru.

Aturan permainan. Anda dapat berlari hanya setelah kata "tangkap". Yang tertangkap adalah orang yang tersentuh oleh "jebakan". Ulangi permainan 2-3 kali.

Aplikasi No. 5

Pengamatan

Abstrak Pengawasan pekerjaan petugas kebersihan.

Jenis kegiatan:penelitian kognitif.
Formulir perilaku:subkelompok (5-6 anak).
Area pendidikan:"Kognisi", "Komunikasi", "Buruh", "Sosialisasi".
Tujuan dan sasaran:
"Pengetahuan"
- untuk membentuk minat dalam kognitif - kegiatan penelitian dengan topik "Profesi";
- untuk membentuk kemampuan untuk mengamati tindakan tenaga kerja, alat, fitur penyorotan;
- perluas wawasan Anda tentang topik "Profesi".
"Komunikasi"
- untuk membentuk kemampuan untuk mematuhi norma dan aturan perilaku dalam proses pengamatan bersama;
- memperkaya dan mengaktifkan kosakata tentang topik "Profesi": petugas kebersihan, membersihkan, sapu, sekop;
- untuk membentuk kemampuan menjawab pertanyaan dengan kalimat lengkap.
"Kerja"
- untuk membentuk sikap hormat terhadap profesi petugas kebersihan.
"Sosialisasi"
- untuk membentuk keterampilan komunikasi dengan orang dewasa dan teman sebaya dalam proses pengamatan.
Pekerjaan awal:
- Salju turun banyak hari ini. Pekerjaan apa yang harus dilakukan ketika ada banyak salju? ... (trek bersih).
- Siapa yang membersihkan jalan di taman kanak-kanak? …. (pembersih jalan)
- Ayo keluar dan lihat pekerjaan petugas kebersihan.

pindah
Pengamatan dilakukan di lokasi taman kanak-kanak.

Apa yang dilakukan petugas kebersihan kita? ... (membersihkan jalur dari salju)
- Apa yang ada di tangannya? ... (sekop)
- Mari kita cermati pekerjaan petugas kebersihan.(anak-anak menyaksikan kegiatan petugas kebersihan)
- Apa lagi yang digunakan petugas kebersihan selain sekop? ... (sapu)
Apa perbedaan antara bekerja dengan sekop dan bekerja dengan sapu? ... (kami menghilangkan salju besar dengan sekop, menyapu salju tipis dengan sapu).
- Kerja keras sebagai petugas kebersihan? … (sulit)
- Apakah Anda pikir orang membutuhkan pekerjaan petugas kebersihan? … (diperlukan)
- Mengapa? ... (supaya bersih dan asri sekitar)
- Dengarkan puisi tentang petugas kebersihan:
Petugas kebersihan kami dengan sapu dan sekop,
Di es, daun jatuh dan badai salju.
Menggaruk, menaburkan jalan setapak dengan pasir,
Anak-anak diajari untuk bekerja.
Shapiro Tatiana
- Mari kita berterima kasih kepada petugas kebersihan atas kerja keras dan pentingnya. Mari kita berterima kasih padanya untuk fakta bahwa kita memiliki taman kanak-kanak yang bersih ...
- Kami akan memberi tahu orang tua bahwa kami mengamati pekerjaan petugas kebersihan.

Tur keliling taman

Target - memperjelas konsep "pohon", strukturnya. Jelaskan cara membedakan pohon dari semak.

Percakapan

Anak-anak mengambil keranjang dan ember. Kami melewati wilayah itu, memperhatikan poplar. Lihat seberapa besar pohon itu. Memiliki batang yang tinggi dan tebal. Batang pohon 1. Berwarna putih dengan garis-garis hitam. Pohon ini disebut birch. Dan ini adalah semak kismis. Dia pendek, pendek. Ini memiliki banyak cabang, tetapi tidak ada batang, cabang-cabangnya tipis semua. Di musim panas, kami menikmati buah kismis yang lezat. Perhatikan baik-baik, di mana Anda masih melihat pohon birch? (pohon? semak?)

Maaf untuk hal buruk yang dingin -

Untuk semua angin dan angin sepoi-sepoi

Dia kemeja terakhir

Dicabik-cabik. (Hutan)

P/I : "Ay, ay, kita tersesat di hutan", "Tangkap jamur", Melempar kerucut ke pohon dengan tangan kanan dan kiri.

Pekerjaan individu. Permainan didaktik.Latihan membedakan konsep: Tipis-tebal, panjang-pendek. Tutup mata Anda dan coba tebak apa yang Anda miliki di telapak tangan Anda adalah benjolan atau batu? Temukan pohon, "Bandingkan".

Senam jari"Hutan"

Kerja . Kumpulkan ranting, daun yang indah. Lionfish untuk meletakkan berbagai figur di atas pasir

Aktivitas bermain mandiri.

Koleksi mainan independen, "Siapa yang bersembunyi di balik apa."

Inspeksi tempat

Target: Perhatikan bahwa praktis tidak ada daun di pohon dan semak-semak. Lanjutkan untuk mengkonsolidasikan tanda-tanda khas musim gugur.

Belajarlah untuk menerapkan tanda-tanda rakyat dalam kehidupan.

Penerimaan metodis: percakapan untuk mengkonsolidasikan dan menambah pengetahuan tentang tanda-tanda musim gugur.

Pertanyaan: Jam berapa tahun?

Buktikan ini musim gugur.

Musim gugur apa?

Bagaimana cuaca hari ini? (langit, matahari, angin, curah hujan).

Sejak zaman kuno, orang-orang telah mengamati cuaca dengan cermat, memperhatikan fenomena rakyat, dari mana Anda dapat menebak, memprediksi curah hujan, seperti apa cuaca musim depan.

Pengetahuan diturunkan dari generasi ke generasi. Mereka telah mencapai hari-hari kita. –

Daun Aspen terletak "menghadap" ke atas - ke zama es, dalam ke luar - musim dingin akan hangat.
Matahari terbenam merah - cuaca akan cerah.
Burung camar mulai menangis - tunggu hujan.

permainan seluler "Tupai di Pohon"

Pekerjaan individu: Apa yang dilakukan daun? (muncul, menghijau, tumbuh, bergerak, menguning, ungu, rontok, lepas, berputar, berbaring, basah, membusuk, menyuburkan tanah).

ATS: Relay - lari.

Tenaga kerja : penyortiran bahan jarak jauh

Game seluler "Lingkaran asam"

Kesehatan berjalan di sekitar situs

Pengamatan tenaga kerja orang dewasa

Sasaran: Untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang pekerjaan orang dewasa, untuk mengajar mereka menjelaskan apa yang mereka lihat, untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang profesi.

kerja kosa kata: aktivasi: profesi, tenaga kerja, manfaat; pengayaan: pekerja keras, tukang kunci, dokter, guru

Observasi dan percakapan: Guru membawa anak-anak keluar dari area tersebut, dan mengawasi: petugas kebersihan,truk sampah, ambulans, mobil gas, dll.

Anak-anak mempertimbangkan transportasi, menentukan tujuannya, berbicara tentang pekerjaan dan pentingnya orang yang mengerjakan mesin ini.

kata seni: Menebak teka-teki tentang alat.

Pekerjaan individu: permainan didaktik: "Profesi":

Siapa yang menjahit pakaian? (penjahit wanita). Siapa yang memasak makanan? Siapa yang menghantarkan listrik?

Siapa yang membuat kaca jendela? Siapa yang mengajar anak-anak? Siapa yang memperbaiki pipa dan bak cuci?

ATS: Melempar bola melewati tali, melemparkannya ke keranjang.

Kegiatan penelitian: lebih baik menyapu sampah dengan sapu yang lebar dan berbulu (anak-anak diajak membuang sampah dari jalan setapak dengan berbagai alat)

Tenaga kerja : Sapu teras dan serambi.

Pekerjaan individu: sebutkan tempat kerja orang tua Nama transportasi, profesi.

permainan seluler : "Sepak bola" (elemen).

Aplikasi No.6

Membaca x. literatur

S. Kosov "Tereshka". Percakapan

Teman Tereshka, Pavlik, jatuh sakit. Semua orang pergi bertamasya, mencari buah beri, merawat tempat-tempat jamur, tetapi Pavlik tidak bisa pergi ke mana pun. Dia sangat sakit.

Begitu Tereshka datang dari hutan, dia membawakannya buah beri.

Eh, Pavlik, saya tahu satu kliring! .. Ada begitu banyak stroberi, stroberi ...

Merak tersenyum. Dia mengerti bahwa Tereshka menghasutnya untuk pergi ke hutan.

Saya tidak akan sampai di sana, ”kata Pavlik.

Mungkin Anda akan sampai di sana entah bagaimana! Anda seharusnya melihat, sungguh sebuah rawa! ... Musim panas akan berlalu, dan Anda tidak akan makan buah beri yang cukup. Mari pergi ke. Dan kita perlu membuat herbarium.

Wajah Pavlik menjadi sedih!

Tidak, saya tidak akan melakukannya.

Merak terdiam.

Tereshka melihat sekeliling ruangan. Pavlik berbaring sendirian - semua orang ada di lapangan. Ada botol kuning dengan stiker di meja dekat kepala tempat tidur. Dekat secangkir susu. Ada keheningan di rumah. Seekor lalat besar memukul jendela yang tertutup dan mendengung, mendengung tanpa henti.

Hidung Tereshka mulai menggelitik: Saya merasa kasihan pada teman saya. Dia melompat dan bergegas pulang dengan sekuat tenaga.

Di rumah, Tereshka naik ke loteng, menggali di antara sampah, mengocok ember tua.

Ke mana dia menghilang? dia menggerutu.

Akhirnya menemukan apa yang dia cari. Ini adalah gerobak kayu kecil.

Keesokan harinya, Tereshka muncul di rumah Pavlik. Dia mengikatkan tali tebal ke gerobak dan membungkusnya dengan kain agar tidak memotong bahunya.

Merak, keluar! Mari kita pergi untuk buah beri! teriaknya ke jendela.

Merak keluar kepadanya.

Dan-pergi-pergi! Tereshka meringkik seperti kuda. Dia mulai memukul bagian depan gerobak dengan tumitnya, mengikis tanah dengan kakinya, seolah-olah dengan kuku. - Dan-dan-ho-ho!

Apa kuda! Merak tertawa.

Di mana Anda membawanya? Dia sakit! teriak ibu Pavlik dari dalam rumah.

Bibi Masha, aku akan membawanya ke dacha ... aku akan membawanya ke hutan.

Dua pacar tinggal di rumah yang sama - Alena dan Dasha. Alena menganggap dirinya gadis yang sangat cantik. Dia selalu menjaga penampilannya. Dia ingin terlihat terbaik. Dia menghabiskan lebih banyak waktu di cermin daripada gadis-gadis lain. Tetapi di kelas, dia dianggap sebagai siswa paling cantik.

Dasha adalah gadis yang sederhana dan pemalu.

Suatu ketika pacar, mengobrol dengan riang, pulang dari sekolah. Mendekati persimpangan jalan, mereka melihat seorang kakek tua. Dia berdiri, dan tampaknya tidak berani menyeberang jalan.

Alena akan lewat, tetapi Dasha berhenti dan bertanya:

- Bolehkah aku membantumu?

Tolong, tolong, gadis yang baik. Mata saya tidak melihat apa-apa dan saya tidak bisa menyeberang jalan.

Dasha memegang tangan lelaki tua itu dan dengan hati-hati membawanya ke seberang jalan.

- Terima kasih, gadis. Kamu cantik seperti matahari.

"Betapa cantiknya dia, aku jauh lebih cantik darinya," pikir Alena, tersinggung karena kecantikannya tidak diperhatikan. Dan dengan lantang dia bertanya:

Bagaimana kamu tahu dia cantik, tidak bisakah kamu melihat?

“Bahkan orang buta pun bisa melihat kecantikan gadis ini, karena kecantikannya berasal dari hati,” jawab kakek.

Mengetuk,

Buka!

Hidung,

Cuci mukamu!

cuci dirimu sendiri

Langsung,

Keduanya

Mata!

Cuci dirimu sendiri

Telinga,

cuci dirimu,

Leher.

Leher,

Cuci dirimu sendiri

Bagus!

cuci dirimu,

Menjadi basah!

Kotoran,

Siram! Kotoran,

Siram!

Samuel Marshak

pelajaran sopan santun

Beruang, lima atau enam tahun

Belajar bagaimana berperilaku

beruang jauh,

Anda tidak bisa mengaum

Anda tidak bisa kasar dan angkuh.

Kenalan harus tunduk

Angkat topimu untuk mereka

Jangan menginjak cakarnya

Dan jangan menangkap kutu dengan gigimu,

Dan jangan berjalan dengan empat.

Tidak perlu menyeruput dan menguap

Dan siapa yang menguap sesuka hatinya,

Dia harus menutupi dengan cakarnya

Buka mulut.

Bersikaplah patuh dan sopan

Dan memberi jalan kepada orang yang lewat

Dan hormati yang tua

Dan nenek beruang

Dalam kabut dan es

Sampai jumpa di rumah!

Jadi Mishka berusia lima atau enam tahun

Belajar bagaimana bersikap...

Meskipun dia tampak sopan,

Dia tetap bearish.

Dia membungkuk kepada tetangga -

Rubah dan beruang

Saya memberi jalan kepada kenalan,

Dia melepas topinya kepada mereka,

Dan yang tidak dikenal datang

Seluruh tumit di kaki.

Menempelkan hidung Anda di tempat yang tidak Anda butuhkan

Dia menginjak-injak rumput dan menghancurkan gandum.

bersandar di perutnya

Di depan umum di kereta bawah tanah

Dan pria tua, wanita tua

Diancam akan patah tulang rusuk.

Beruang, lima atau enam tahun

Belajar bagaimana berperilaku.

Tapi ternyata para pendidik

landak

O. Vysotskaya

Seryozha sangat tidak ramah,

Oh, bagaimana cara berteman dengannya?

Atau mungkin buang-buang waktu?

Mereka tidak memanggilnya Landak tanpa alasan.

Gadis-gadis itu bertanya: “Landak! »

Beri aku pisau lipat.

Dan Kolya akan berteriak semua campur aduk.

- Jangan menusuk diri sendiri tentang Landak!

Tapi Landak tampaknya tuli dan bisu,

Duduk, tidak berbicara dengan siapa pun!

- Seryozha, ambil tiket ke bioskop?

Dan dia dengan marah bergumam: “Tidak!

- Maukah kamu bermain ice skating?

- Tidak, ibu akan khawatir!

Dan sekarang untuk Tahun Baru

Kami mengetahui tentang Landak bahwa Landak tinggal bersama ibunya

Di ruang bawah tanah.

Bahwa tidak ada ayah, dan ibu sakit,

Dia belum bangun untuk waktu yang lama.

Dan Landak pergi untuk makan malam,

Dan dia memanaskan kompor bersama tetangganya.

Dan saya harus membersihkan kamar

Dan terkadang mencuci.

Tentu saja sulit sendirian

Seryozha datang.

Alyosha memutuskan: kita

Sama-sama, mari bantu.

Teman mengetuk pintu

- Buka, Seryozha, cepat!

Kami berada di jalur kami

Mereka membelikanmu roti.

Dan mereka mengambil gula secara bersamaan

Dan di sini di tas - millet!

Ayo masak makan malam.

Serezha merasa malu.

Dia tidak lagi tampak seperti Landak,

Dia menjadi tidak pelit sama sekali.

Cepat untuk ketel,

Dia mengambil piring dari rak.

Sekarang dia ingin berteman

Mungkin dengan seluruh dunia.

Ketika sulit bagi seseorang untuk hidup -

Anda harus tahu tentang itu!

Aplikasi No. 7.

Permainan luar ruangan

"kita berjalan di jalan"

Kami berjalan di sepanjang jalan

Satu-dua, satu-dua

Angkat kakimu lebih tinggi

Satu-dua, satu-dua

Angkat pegangan lebih tinggi

Satu-dua, satu-dua

Dan kemudian kita turun

Satu-dua, satu-dua.

Satu - duduk, dua - bangun,

Bagaimana kelinci mulai melompat.

Sekarang ayo pergi seperti beruang

Kami mengumpulkan kerucut di hutan.

Satu dua tiga empat lima

Kami akan mengambilnya di keranjang

Baiklah, mari kita istirahat.

kita lucu guys

Para peserta dibagi menjadi dua tim. Satu tim memainkan peran mengejar, yang kedua - melarikan diri. Tim pemain berbaris di ujung yang berbeda dari lapangan bermain. Atas perintah, kedua tim mulai bergerak ke arah satu sama lain, mengatakan: Kami adalah orang-orang yang lucu.

, kami senang berlari dan bermain, tetapi cobalah untuk mengejar kami! Begitu mereka selesai mengucapkan kata-kata, tim pengejar menangkap tim yang melarikan diri. Mereka yang tertangkap dibawa ke pemimpin dan dihitung. Tim bertukar peran. Pemenang ditentukan oleh jumlah mereka yang tertangkap. Pemburu dapat menangkap lawan sampai mereka berlari di belakang garis mereka.

Aplikasi No.8Percakapan dengan anak-anak

Subjek: "Ayo jalan-jalan (walking tour)"

Tujuan: untuk memberikan pengetahuan tentang aturan keselamatan selama tur jalan kaki, untuk mengajar mematuhi persyaratan keselamatan.

Bahan: Tanda: "Kamu bisa" (!), "Mustahil" (+).

Kemajuan: Memecahkan situasi masalah menggunakan tanda-tanda.

1 situasi. Anak-anak melakukan tur. Semua orang mengikuti satu sama lain dalam dua. Tiba-tiba, Kolya melihat seorang teman, dan tanpa peringatan, guru itu berlari ke arahnya. Pada saat itu, sebuah mobil keluar dari tikungan. Apa yang terjadi selanjutnya? (jawaban anak-anak)

(Tanda- "Tidak")

2 situasi. Rombongan kami pernah berjalan-jalan bertamasya ke sungai Saimaa. Semua orang berjalan bersama, mengamati aturan perilaku pejalan kaki. Saat kami sampai di tempat itu, ternyata Vanya tidak ada. Apa yang terjadi? Mengapa? Apakah mungkin untuk melakukannya? (Tanda- "Tidak")

Diskusikan bagaimana Anda harus dan tidak seharusnya berperilaku saat berjalan-jalan (berwisata). Tawarkan untuk memilih tanda.

Ingat ATURAN:

- Berjalan dengan tenang, memegang tangan teman (berdua) untuk anak lain dan guru;

- Jangan ketinggalan anak-anak lain, agar tidak tersesat, tetapi tetap bersama;

- Jangan melompat atau lari tanpa izin pengasuh

-Jika Anda tersesat, jangan panik, jangan lari ke mana pun mata Anda memandang;

- Menyeberang jalan hanya pada penyeberangan pejalan kaki ("zebra cross") pada lampu hijau dari lampu lalu lintas. Dan jika tidak ada lampu lalu lintas, jangan lupa untuk mencari mobil di kiri, dan di tengah jalan, di kanan;

- Jangan pernah menyeberang jalan saat lampu merah, meskipun tidak ada mobil di dekatnya, tunggu sampai lampu hijau menyala;

- Anda tidak bisa mendekati jalan tempat mobil dan bus berkendara;

-Jangan lari ke trotoar untuk mengambil bola atau benda lain jika jatuh dan berguling: Anda berisiko tidak memperhatikan mobil yang lewat dan tertabrak.

- Berjalan hanya di jalan setapak dan trotoar;

- Jangan mendorong, jangan berteriak, jangan berteriak di sepanjang jalan, jangan mengganggu orang yang lewat;

-Hindari pintu keluar dari tempat parkir, garasi, dan tempat serupa lainnya: beberapa mobil dapat mundur dan pengemudinya tidak akan memperhatikan Anda;

- Mematuhi instruksi guru;

-Jangan pernah mendekati atau masuk ke mobil dengan orang asing, tidak peduli apa yang dia katakan: cukup sering ada orang jahat di dunia yang dapat membahayakan Anda.

Topik: "Tugas ruang makan"

Tujuan: untuk mengajar anak-anak mengatur meja dengan benar dan aman untuk diri mereka sendiri dan orang lain; amati aturan keselamatan saat memegang pisau, garpu; untuk mengkonsolidasikan gagasan tentang benda-benda berbahaya, tentang kebutuhan mereka untuk seseorang.

Bahan : d / i : “Ayo bereskan meja untuk boneka” atau “Apa dulu, lalu apa.”

Anda dapat menggunakan ikon - simbol: selembar karton - meja, lingkaran kecil - piring, piring besar, garis - garpu, pisau, dll.

Pukulan:

1. D / dan "Mari kita mengatur meja untuk boneka" menggunakan tanda-simbol atau piring boneka dan penjelasan wajib tentang aturan keselamatan.

2. Membaca petikan puisi (versi lengkap dalam buku “Child at the table” hlm. 49)

Kami bertugas hari ini.

Kami akan membantu pengasuh

Rapi dan cantik

Semua meja diatur.

- Kami akan menaruh piring untuk semua orang

Garpu, sendok dan pisau.

Jangan terburu-buru bagaimana menempatkan, pikirkan

Dan kemudian menyebarkannya.

-Dari piring ke kanan adalah pisau,

Sendoknya ada di samping

Pisau berpaling dari sendok

Dia melihat ke piring.

- Nah, di sebelah kiri piring

Anda harus meletakkan garpu.

Saat kita makan yang kedua

Pisau akan berteman dengan garpu.

3.Aturan: -Jangan mengacungkan garpu, pisau, atau peralatan makan lainnya;

-Selalu ambil satu item pada satu waktu dan bawa dengan hati-hati;

-Saat meletakkan meja, jangan terburu-buru, jangan lari, jangan bermain, lakukan semuanya dengan tenang;

- Bawa pisau dan garpu ke bawah.

- Jangan mengangkat tinggi dan jangan membawa garpu, pisau ke mata Anda;

-Jangan mendekati atau menyentuh panci dan ceret dengan makanan panas;

-Jangan main-main dan jangan main-main dengan pisau dan garpu. - Saat meletakkan meja, jangan terganggu;

- Jangan mengganggu petugas untuk mengatur meja; - jangan dijalankan saat tabel diatur.

"Aktivitas Buruh"

Tujuan: Untuk mengajar anak-anak mengikuti aturan keselamatan saat menggunakan benda dan alat selama bekerja

(kaleng penyiraman, lap, tongkat - bekerja di sudut alam;

tumpukan, gunting, pensil, kuas - pekerjaan manual;

garu, spatula, sendok, sapu - tenaga kerja di alam).

Bahan: "Peti ajaib" dengan benda dan alat

Pukulan:

1. Game dengan Peti Ajaib. Buatlah teka-teki tentang suatu benda. Diskusikan aspek yang berguna dan berbahaya dari subjek ini.

- Untuk apa itu?

Kapan tidak mungkin melakukannya tanpa item ini?

-Bagaimana itu bisa berbahaya, dan apa yang harus dilakukan untuk mencegah cedera atau situasi berbahaya?

-Bagaimana cara menggunakannya dengan benar?

2. Pelajari pepatah: "Setiap hal memiliki tempatnya."

3. Arahkan anak-anak pada gagasan bahwa jika Anda mengikuti aturan keselamatan saat menggunakan barang-barang berbahaya ini, mereka membawa banyak kesenangan dan manfaat.

Ulangi aturan:

- Berhati-hatilah saat menangani barang-barang ini;

- Semua benda tajam, menusuk dan memotong harus diletakkan pada tempatnya;

-Jangan mengayunkan atau menyodok wajah orang lain;

- Gunting saat bekerja harus diarahkan menjauh dari Anda dan setinggi dada

- Membawa gunting tertutup, ujung yang tajam dikepalkan (demonstrasi);

-Setelah bekerja, jangan tinggalkan barang-barang ini tanpa pengawasan, simpanlah;

- Jangan mengalihkan perhatian orang lain jika mereka bekerja dengan gunting, penggaruk, spatula, dll.;

-Jangan mendorong, jangan mengambil dari orang lain;

-Jangan berlari dengan benda berbahaya;

- Lakukan pekerjaan Anda dengan tenang, tanpa gangguan!

"Aturan perilaku di d / taman saat berjalan-jalan"

Tujuan: Untuk mengajar anak-anak mengikuti aturan perilaku aman di situs prasekolah;

mengetahui batas-batas situs Anda;

ingatkan mereka tentang bahaya yang menunggu mereka di situs.

Bahan: Ilustrasi

Stroke: Guru menunjukkan kepada anak-anak sebuah ilustrasi dan (Anda dapat membaca puisi tentang benda-benda berbahaya) berbicara tentang reaksi yang tepat terhadap benda-benda yang tidak diketahui asalnya. Menunjukkan tas dan bertanya apakah anak-anak tahu apa yang ada di dalamnya. Anak-anak tidak tahu. Apa yang bisa berbahaya di dalamnya? Dengarkan pikiran anak-anak. Situasi bermain:

Mintalah beberapa anak untuk menunjukkan apa yang akan mereka lakukan.

Alasan bersama pendidik dan anak-anak: Anda tidak boleh mendekati dan membuka tas, paket yang tidak dikenal! Mungkin ada alat peledak, benda beracun, benda berbahaya, racun. Pastikan untuk mengundang orang dewasa dan tunjukkan!

Dan Anda tidak dapat mengambil paket dan tas dari orang asing!

Ingat aturannya:

- Anda harus pergi ke situs d / s dan kembali dari jalan-jalan dengan langkah tenang.

- Jangan mendekati dan jangan menyentuh paket dan tas yang tidak dikenal.

- Jangan mendorong rekanmu, jangan tersandung, jangan berkelahi, be

ramah dan sopan.

-Jangan meninggalkan wilayah situs Anda tanpa izin dari guru.

- Jangan bermain dengan benda tajam.

- Jangan berlarian dengan mainan dan jangan mengambilnya dari orang lain.

- Jangan membuang mainan ke mana-mana. Ini diperlukan tidak hanya untuk ketertiban, tetapi untuk tujuan keamanan.

Karena seseorang mungkin menginjak mainan atau benda lain, jatuh dan

terluka.

- Jangan membuang pasir, tanah, salju.

- Jangan mendekati anjing dan kucing.

- Jangan menyentuh jamur dan beri dan jangan memakannya.

- Jangan merusak pohon, semak-semak.

- Jangan melambaikan tangan pada serangga, jangan menangkap atau membunuh mereka.

- Jangan mendekati orang asing, bahkan jika mereka memanggil Anda.

"Bagaimana berperilaku selama permainan di luar ruangan?"

Tujuan: Untuk mengajarkan kemampuan mengendalikan perilaku seseorang: menahan diri dan mendengarkan

dengan pendapat orang lain, untuk meningkatkan diri sebagai pribadi melalui komunikasi dengan orang-orang; mempelajari

mengkoordinasikan tindakan mereka dengan tindakan pasangan.

Pindah: Situasi bermasalah: "Permainan manja" (Anda dapat menggunakan gambar plot).

Pertanyaan untuk anak-anak: - Mengapa anak-anak tidak mendapatkan permainan?

-Apa yang bisa Anda sarankan kepada mereka?

-Apa yang perlu Anda lakukan untuk belajar bermain tanpa pertengkaran, dendam, dan cedera?

-Bagaimana menurutmu, jika kita semua berbicara bersama, menyela satu sama lain, kita dapat menyepakati sesuatu?

- Mari buat aturan dari saran Anda, tuliskan, dan tempelkan di papan tulis.

Aturan pertama:

- Bicaralah secara bergantian tanpa menyela satu sama lain!

-Guys, apakah Anda suka ketika satu orang memerintah dalam permainan, tanpa mendengarkan pendapat anak-anak lain? Bukan? Mengapa?

Kemudian aturan kedua:

-Ketika Anda mengatakan pendapat Anda, tanyakan yang lain: "Apakah Anda setuju?"; "Dan apa yang kamu pikirkan?";

- Pertimbangkan pendapat teman-teman!

Aturan ketiga: - Bagikan mainan Anda, jangan serakah!

Aturan keempat: Kita harus saling mengalah, tidak menunjukkan sikap keras kepala, sombong!

Aturan Kelima: Jangan pernah mendorong atau menabrak orang lain saat bermain! Perhatikan langkahmu, hati-hati!

"Bagaimana berperilaku dalam kelompok"

Tujuan: Untuk mendidik anak-anak dalam aturan perilaku dan komunikasi di taman kanak-kanak

(dalam kelompok, kamar tidur, ruang resepsi). Kembangkan kemampuan untuk mematuhi aturan

keselamatan, keinginan untuk melindungi kesehatan mereka dan kesehatan orang lain.

Bahan: gambar plot (di ruang metode), Sponge BOB - boneka (atau boneka beruang).

Langkah: 1. Boneka SpongeBob SquarePants tiba di grup.

Situasi bermain:

* saat dia “berlari” (tidak berjalan) menyentuh sudut meja;

*lalu tersandung mainan yang ditinggalkan;

* ingin mengambil barang dari lemari, naik ke kursi dan jatuh;

* Saya hampir naik ke jendela ketika saya melihat seekor anjing (mainan) di sana;

*ketika mereka akhirnya meletakkannya di kursi, dia duduk dan bergoyang.

Diskusikan semua situasi ini dengan anak-anak (guru menjelaskan kepada anak-anak bahwa Bob lembut, dan jika ini terjadi pada anak-anak, mereka harus memanggil dokter ambulans melalui tel.-03), jelaskan kepada Bob apa kesalahannya, mengapa dia berperilaku seperti ini Anda tidak dapat memimpin, tetapi bagaimana berperilaku dengan benar (suarakan ATURAN) dan tunjukkan gambar plotnya.

2. Pertimbangan plot picture, dimana semua anak sibuk dengan urusannya masing-masing, tidak ada yang ribut, tidak lari, tidak memaksa, ada ketertiban dalam kelompok, dll. Sebuah percakapan tentang dia. Juga beri tahu (diskusikan) anak-anak tentang aturan perilaku di kamar tidur dan ruang tamu.

Arahkan anak-anak pada gagasan bahwa PERLU untuk mematuhi aturan keselamatan, karena. Ini diperlukan untuk menyelamatkan hidup dan kesehatan Anda sendiri dan orang lain!

*Mainan yang berserakan dapat menyebabkan jatuh, memar.

Ketertiban dalam kelompok tidak hanya untuk kebersihan, tetapi juga untuk keamanan!

* Jangan memanjat ambang jendela, meja, dan lemari.

Jika Anda tidak bisa mendapatkannya, tanyakan pada guru!

*Sangat berbahaya berlarian di sekitar kelompok, kamar tidur, dan ruang tamu: sudut tajam furnitur dapat menyebabkan cedera, bertabrakan dengan anak lain dapat menyebabkan memar parah!

*Jangan memasukkan mainan kecil ke dalam mulut Anda - Anda mungkin tidak sengaja menelannya dan tersedak!

*Berayun di kursi tidak diperbolehkan! Jika Anda kehilangan keseimbangan, Anda akan jatuh dan menabrak diri sendiri!

*Saat bermain air, pastikan air tidak sampai ke lantai.

Lantai basah sangat licin, sehingga berbahaya bagi Anda!

* Jangan berbicara saat makan, kunyah makanan Anda dengan saksama!

*Sepatu harus selalu dikancing dan nyaman, tanpa tali panjang

*Membawa permen karet ke kamar bayi dilarang untuk menghindari kecelakaan!

"Berkeliling TK"

Tujuan: untuk mengajari anak-anak aturan gerakan yang aman di taman kanak-kanak;

Kembangkan daya tahan, keinginan untuk secara sadar berperilaku benar di premis taman kanak-kanak.

Bahan: peta-skema d / taman; foto-foto anak-anak: berjalan di sepanjang koridor; naik tangga (turun); menonton pertunjukan teater di aula musik;

pergi ke fisik hall, dll. Entah boneka (atau dewasa).

Kursus: Pertanyaan untuk anak-anak:

- Ke mana kita pergi di d / taman? Kamar apa saja yang ada di TK? (Aula musik, gym, kantor medis, dll.)

- Bagaimana seharusnya kita bersikap ketika kita bergerak di sekitar d / s?

Entah datang, membawa foto. Melihat dan mendiskusikan foto. Entah bagaimana dia berperilaku dalam situasi ini atau itu (mendorong, berdebat, tidak ingin berdiri dengan seseorang atau di belakang, menarik kuncir anak perempuan, mencubit, menginjak kakinya, memanjakan, berbicara keras, melambaikan tangannya, menendang, di teater melompat dan berteriak, tidak menyapa orang dewasa di koridor, tidak berpegangan pada pagar di tangga).

Untuk menjelaskan kepada Entahlah bahwa tidak mungkin berperilaku seperti ini dalam hal apa pun, dan sekali lagi mereka menunjukkan bagaimana berperilaku dengan benar, hal utama adalah mengapa perlu berperilaku seperti itu! Anda dapat menunjukkan gambar di mana anak berada di rumah sakit, mendiskusikan situasinya.

Entah berjanji untuk meningkatkan.

Guru menunjukkan kepada anak-anak peta - diagram tempat taman kanak-kanak, menjelaskan di mana semuanya berada.

Pengulangan aturan dengan Entahlah (dapat disuarakan dalam rekaman kaset):

- Turun tangga, Anda harus berjalan satu demi satu, dengan langkah tenang, tanpa mendorong, berpegangan pada pagar;

- Perlu untuk bergerak di sepanjang koridor d / s dengan tenang, mengikuti sisi koridor dengan tangan kanan Anda;

- Hati-hati menyeberangi persimpangan koridor, karena Anda tidak melihat siapa yang bisa pergi ke arah Anda;

-Saat bergerak di sepanjang koridor, selalu lihat ke depan agar tidak menabrak tepian di dinding atau pengasuh yang bergegas membawa pot ke dapur dan kembali;

- Koridor dan tangga bukan tempat bermain dan memanjakan diri. Ingat ini!

-Jangan membuka pintu dengan kaki Anda, juga jangan membukanya secara tiba-tiba, karena. mungkin ada seseorang di balik pintu, dan Anda menyakitinya! (Oh teman-

Percaya, tidak percaya

Pintu itu lari dariku.

- Selamat tinggal, - katanya, - sayang,

Anda membuka saya dengan kaki Anda!)

Tema "TKku"

Sasaran

Untuk mensistematisasikan pengetahuan yang dimiliki anak-anak tentang taman kanak-kanak, tentang mereka yang bekerja di dalamnya, pekerjaan apa yang mereka lakukan.

Kembangkan keinginan untuk berada di taman kanak-kanak.

Untuk mengembangkan keterampilan kerja dasar pada anak-anak menggunakan algoritma tindakan.

Tingkatkan dialog Anda.

Untuk mendidik pada anak-anak perhatian dan kehati-hatian satu sama lain.

Bahan dan peralatan

Boneka didaktik, peta teknologi untuk setiap anak, foto-foto tempat dan wilayah taman kanak-kanak.

Game didaktik "Siapa yang melakukan apa", peralatan rumah tangga.

Peta Negara TK.

Struktur dan teknik metodologis

Situasi permainan "Kami memiliki boneka sebagai tamu";

Mendengarkan puisi Nodar Dumbadze "Taman".

Saya benar-benar berpikir

Bahwa taman adalah taman.

Dimana kupu-kupu ditangkap

Mereka makan buah anggur. . .

Oh, ibu, ibu

Dari mana aku datang?!

Menanam anak

Untuk meja makan!

Cutlet membawa

Dan puding susu!

Dan setelah itu, seperti di rumah,

Mereka akan menempatkan Anda ke tempat tidur!

Oh ibu

Ayo kembali -

Saya akan menunjukkan diri saya sendiri

Di mana tamannya?

Pertanyaan untuk anak-anak

Taman apa yang dibicarakan boneka itu? (Anak-anak)

Bisakah Anda memberi tahu boneka itu di mana taman kanak-kanak Anda berada?

Bagaimana tempat ini disebut? Mengapa?

Permainan anak-anak "Tebak dan beri nama"

Anak-anak, melihat foto-foto bagian dan kelompok lembaga prasekolah yang berbeda, menemukan yang menggambarkan taman kanak-kanak mereka sendiri.

Saya sedang membaca sebuah puisi:

baik di kebun kami

Saya tidak sabar untuk pergi.

- Bu, bangun lebih awal,

Bawa aku ke TK dulu!

Situasi permainan: Bepergian di peta "Negara TK" (Anak-anak, menggunakan kubus, bergerak di sepanjang peta dari titik ke titik, yang menunjukkan tempat-tempat menarik di lembaga prasekolah. Anak-anak melaporkan tentang titik di mana kartu-kartu itu berada : pantomim, deskripsi, teka-teki.)

Titik terakhir di peta adalah "Peti Misterius"

Permainan anak-anak "Semua karya bagus"

Di dalam peti ada gambar yang menggambarkan benda-benda, alat-alat kerja pekerja taman kanak-kanak.

Anak-anak memilih gambar dan menyebutkan siapa yang membutuhkannya untuk bekerja (panci, pisau, ketel - untuk juru masak; dll.)

pertanyaan masalah:

Apa yang akan Anda lakukan untuk membuat taman kanak-kanak kita lebih baik dan lebih indah?