छोटे प्रीस्कूलर को सिंकवाइन तकनीक की व्याख्या कैसे करें। बच्चों के साथ भाषण चिकित्सक शिक्षक के काम में आधुनिक तकनीक "डिडक्टिक सिंकवाइन"

में से एक प्रभावी तरीकेएक बच्चे के भाषण का विकास, जो आपको जल्दी से एक परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है, एक अव्यक्त कविता - सिंकवाइन बनाने पर काम है। सिंकवाइन के साथ फ्रेंच"पाँच पंक्तियों" के रूप में अनुवादित, कविता की पाँच-पंक्ति छंद। सिंकवाइन की मदद से, आप इस मुद्दे की गहरी समझ हासिल कर सकते हैं, बच्चों की किसी दिए गए विषय पर अपने विचारों को संक्षेप में और सटीक रूप से व्यक्त करने की क्षमता का परीक्षण कर सकते हैं।

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Cinquain तकनीक का उपयोग करना

पुराने प्रीस्कूलरों के भाषण के विकास में।

एक बच्चे के भाषण को विकसित करने के प्रभावी तरीकों में से एक, जो आपको जल्दी से एक परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है, एक बिना कविता - सिंकवाइन बनाने पर काम करना है। Cinquain का फ्रेंच से "पांच पंक्तियों" के रूप में अनुवाद किया गया है, जो एक कविता का पांच-पंक्ति वाला छंद है।

इस तकनीक को इसके आवेदन के लिए विशेष परिस्थितियों की आवश्यकता नहीं है और यह शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों के विकास पर काम में व्यवस्थित रूप से फिट बैठता है, शब्दकोश के संवर्धन और अद्यतन में योगदान देता है, अवधारणाओं की सामग्री को स्पष्ट करता है, शिक्षक को आत्मसात के स्तर का आकलन करने में सक्षम बनाता है। बच्चे द्वारा अध्ययन की गई सामग्री में एक जटिल प्रभाव का चरित्र होता है, न केवल विकासशील भाषण, बल्कि उच्च मानसिक कार्यों (स्मृति, ध्यान, सोच) के विकास में योगदान देता है, जिससे बच्चे को एक सक्रिय, रचनात्मक भागीदार बनने की अनुमति मिलती है। शैक्षिक प्रक्रिया.

सिंकवाइन संकलन के नियम।

पहली पंक्ति - एक शब्द, आमतौर पर एक संज्ञा, मुख्य विचार को दर्शाता है।

दूसरी पंक्ति - दो शब्द, विशेषण, मुख्य विचार का वर्णन।

तीसरी पंक्ति - तीन शब्द, क्रियाएं जो विषय के ढांचे के भीतर क्रियाओं का वर्णन करती हैं।

चौथी पंक्ति- विषय के प्रति दृष्टिकोण दिखाने वाले कई शब्दों का एक वाक्यांश।

पांचवी पंक्ति - पहले से जुड़े शब्द, विषय के सार को दर्शाते हैं (सहयोगी श्रृंखला)।

यह तकनीक सार्वभौमिक है।

लक्ष्य : इस मुद्दे की गहरी समझ हासिल करने के लिए, किसी दिए गए विषय पर अपने विचारों को संक्षेप में और सटीक रूप से व्यक्त करने के लिए बच्चों की क्षमता की जाँच करना।

प्रासंगिकता और समीचीनताभाषण चिकित्सा अभ्यास में डिडक्टिक सिंकवाइन का उपयोग इस तथ्य से समझाया गया है कि:

नई तकनीक - नई संभावनाएं खोलती है; आधुनिक भाषण चिकित्सा अभ्यास नई प्रभावी प्रौद्योगिकियों की खोज और कार्यान्वयन की विशेषता है जो एक भाषण चिकित्सक के काम को अनुकूलित करने में मदद करते हैं।

एलजीके के विकास पर काम में सामंजस्यपूर्ण रूप से फिट बैठता है, सिंकवाइन का उपयोग भाषण विकृति को प्रभावित करने की आम तौर पर स्वीकृत प्रणाली का उल्लंघन नहीं करता है और इसकी तार्किक पूर्णता सुनिश्चित करता है।

शब्दकोश के संवर्धन और अद्यतन में योगदान देता है, अवधारणाओं की सामग्री को स्पष्ट करता है।
- यह एक नैदानिक ​​उपकरण है जो शिक्षक को बच्चे द्वारा पारित सामग्री के आत्मसात करने के स्तर का आकलन करने की अनुमति देता है।

इसका एक जटिल प्रभाव का चरित्र है, न केवल भाषण विकसित करता है, बल्कि एचएमएफ (स्मृति, ध्यान, सोच) के विकास में योगदान देता है।

एक सिंकवाइन संकलन के उदाहरण

1. गुड़िया।

2. सुंदर, प्रिय।

3. खड़ा है, बैठता है, मुस्कुराता है।

4. मेरी गुड़िया सबसे खूबसूरत है।

5. खिलौना।

1. मशीन।

2. तेज, शक्तिशाली।

3. सवारी, ओवरटेक, धीमा।

4. मुझे सवारी करना पसंद है।

5. परिवहन।

1. बारिश।

2. गीला, ठंडा।

3. टपकना, खटखटाना, डालना।

4. मुझे बारिश पसंद नहीं है।

5. पानी।

ओएचपी के साथ पुराने प्रीस्कूलरों के साथ एक सिंकवाइन संकलित करने के लिए भाषण आधार बनाने पर प्रारंभिक कार्य टीबी के उस हिस्से पर आधारित है। फिलिचवा और जी.वी. चिरकिना "पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण के सामान्य अविकसितता का उन्मूलन", जो भाषा और सुसंगत भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों के विकास की चिंता करता है।

अध्ययन के पहले वर्ष के अंत में, अधिकांश पुराने प्रीस्कूलर धीरे-धीरे एक सिंकवाइन को संकलित करने, वस्तुओं के लिए कार्यों और सुविधाओं के चयन में व्यायाम करने, शब्दावली को सामान्य बनाने, विस्तार करने और परिष्कृत करने की क्षमता में सुधार, एक वाक्य के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करते हैं।

सिंकवाइन को एक ही समय में व्यक्तिगत और समूह वर्गों, एक समूह के साथ या दो उपसमूहों में बनाया जा सकता है। जो बच्चे टाइप करना जानते हैं वे कागज के एक टुकड़े पर एक सिंकवाइन बना सकते हैं, जो नहीं कर सकते - एक आरेख के आधार पर मौखिक रचनाओं के रूप में। आप बच्चे और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियों के लिए घर पर काम दे सकते हैं: एक वस्तु बनाएं और एक सिंकवाइन बनाएं।

निम्नलिखित विकल्पों का उपयोग किया जा सकता है:

समाप्त सिंकवाइन के आधार पर एक छोटी कहानी तैयार करना (शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करके जो सिंकवाइन बनाते हैं);

आपके द्वारा सुनी गई कहानी के आधार पर एक सिंकवाइन तैयार करना;

तैयार सिंकवाइन का सुधार और सुधार;

लापता हिस्से को निर्धारित करने के लिए एक अपूर्ण सिंकवाइन का विश्लेषण (उदाहरण के लिए, एक सिंकवाइन किसी विषय को निर्दिष्ट किए बिना दिया जाता है, पहली पंक्ति - इसे मौजूदा लाइनों के आधार पर निर्धारित किया जाना चाहिए)।

अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय को समेकित करने के लिए एक सिंकवाइन की रचना करना उपयोगी है।

सिंकवाइन का उचित उपयोग:

अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय को समेकित करने के लिए कक्षा में।

1. सन्टी।

2. पतला, सफेद-बैरल।

3. बढ़ता है, हरा हो जाता है, प्रसन्न होता है।

4. बिर्च रूस का प्रतीक है।

5. पेड़।

साक्षरता कक्षाओं में सीखी गई अवधारणाओं को सुदृढ़ करना।

1. भाषण की आवाज़।

2. स्वर, व्यंजन।

3. हम सुनते हैं, उच्चारण करते हैं, हाइलाइट करते हैं।

4. ध्वनि शब्दों को जोड़ती है।

5. भाषण।

सुसंगत भाषण के विकास के लिए कक्षा में: सिंकवाइन के शब्दों का उपयोग करके, एक कहानी तैयार करें।

1. हरे।

2. सफेद, भुलक्कड़।

3. छिपना, डरना, भाग जाना।

4. मुझे खरगोश के लिए खेद है।

5. जंगली जानवर।

एक सफेद शराबी खरगोश सर्दियों के जंगल में रहता है। खरगोश का जीवन कठिन है, वह भेड़िये और लोमड़ी से डरता है, जब वह उन्हें देखता है तो छिप जाता है या भाग जाता है। मुझे खरगोश के लिए खेद है। सर्दियों में जंगली जानवरों का रहना मुश्किल हो जाता है।

कक्षा में सिंकवाइन के रचनात्मक उपयोग के साथ, प्रीस्कूलर इसे एक रोमांचक खेल के रूप में मानते हैं, अपनी राय व्यक्त करने, दूसरों की राय से सहमत होने या न होने, सहमत होने के अवसर के रूप में।

सिंकवाइन का उपयोग करने की प्रभावशीलता है शीघ्र प्राप्तिपरिणाम और इसे समेकित करना, अवधारणाओं और उनकी सामग्री को आत्मसात करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाना, विस्तार करना और अद्यतन करना शब्दावली, अपने विचारों को व्यक्त करना सीखना, सही शब्दों का चयन करना, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना।

एक सिंकवाइन लिखने के लिए संकलक को अपनी लगभग सभी व्यक्तिगत क्षमताओं (बौद्धिक, रचनात्मक, आलंकारिक) को लागू करने की आवश्यकता होती है। बच्चों में विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करने के लिए सिंकवाइन का संकलन उपयोगी है। कक्षा में डिडक्टिक सिंकवाइन का उपयोग भाषण चिकित्सक को तीन मुख्य के तत्वों को सामंजस्यपूर्ण रूप से संयोजित करने की अनुमति देता है शिक्षा प्रणाली: सूचना, गतिविधि और व्यक्तित्व-उन्मुख, जो विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के साथ काम करने के संदर्भ में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

सिंकवाइन को संकलित करने के लिए विभिन्न विविधताएं कार्यों की विविध संरचना में योगदान करती हैं। सबसे पहले, एक सिंकवाइन संकलित करते समय, हम बच्चों के साथ जोड़े में, छोटे समूहों में और उसके बाद ही व्यक्तिगत रूप से काम करने की परिकल्पना करते हैं।

शिक्षकों के लिए सुझाव:

1. बच्चों को सिंकवाइन लिखना सिखाना शुरू करना, बच्चों को किसी ऐसे विषय पर सिंकवाइन लिखने के लिए आमंत्रित करना जो उन्हें परिचित हो ("परिवार", "किंडरगार्टन", आदि)

2. सिंकवाइन को प्रोत्साहित करना आवश्यक है, जिसमें विषय या विषय के विभिन्न पहलुओं का सबसे सटीक विवरण होता है।

किसी भी प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि में, बच्चे हमसे जानकारी प्राप्त करते हैं, नई शर्तों से परिचित होते हैं, निष्कर्ष निकालना सीखते हैं, रिश्तों की तलाश करते हैं। जानकारी प्रस्तुत करने की क्षमता जटिल विचार, भावनाओं और विचारों को कुछ शब्दों में एक बहुत ही महत्वपूर्ण कौशल है। इसके लिए एक समृद्ध वैचारिक स्टॉक और अर्थ के आधार पर विचारशील प्रतिबिंब की आवश्यकता होती है।

सिंकवेन बच्चों के ज्ञान का परीक्षण करने का एक तरीका नहीं है, यह पाठ के किसी भी स्तर पर एक विषय का अध्ययन करने का एक तरीका है, यह जांचने के लिए कि विद्यार्थियों के पास संघों के स्तर पर क्या है।

उदाहरण के लिए:

सीधे शैक्षिक गतिविधियों की शुरुआत. एक नए विषय का अध्ययन शुरू करते समय, हम आमतौर पर पूछते हैं: “आप इसके बारे में पहले से क्या जानते हैं? तुम क्या सोचते हो? आप इसके बारे में कैसा महसूस करते हैं? परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, हम इस अवधारणा के बारे में बच्चों के विचारों को सही करते हैं।

सीधे शैक्षिक गतिविधियों की ऊंचाई।विषय को समझना बहुत कठिन है। बच्चे थके हुए हैं। हम उन्हें अध्ययन किए जा रहे विषय के कुछ प्रसिद्ध खंड पर एक सिनक्वैन प्रदान करते हैं। तेज़ तरीकाविषय के अध्ययन को छोड़े बिना गतिविधि के प्रकार को बदलें।

विषय का अध्ययन पूरा हो गया है।हमारे बच्चों के ज्ञान की गुणवत्ता, गहराई और ताकत को अंतिम नियंत्रण कट द्वारा दिखाया गया है। और अब, पाठ के अंत में - सिंकवाइन। नई सामग्री का अध्ययन करने का एक योग्य परिणाम, जो इतना ज्ञान प्रदर्शित नहीं करेगा जितना कि समझ, मूल्य निर्णय, मूल्य अभिविन्यासबच्चे। अंत में, सिंकवाइन के विस्तृत विश्लेषण के साथ, यह देखना आसान है कि शिक्षक नियोजित परिणाम प्राप्त करने में कितना सफल रहा।

संकलित किया जा सकता है सिनक्वैन एक रहस्य है।

सिंकवाइन-पहेलियों के उदाहरण:

1. अजेय, बहादुर - रक्षा करता है, पहरा देता है, लड़ता है - अगर वह मजबूत है - देश अजेय है - मुझे गर्व है! (सेना)

2. बुद्धिमान, दयालु - जियो, याद करो, बूढ़े हो जाओ - खुद को बख्शते हुए युद्ध में चले गए - उन्होंने अपने साथ देश की रक्षा की! (दिग्गजों)

किंडरगार्टन शिक्षक के लिए सिंकवाइन है:

जटिल जानकारी के संश्लेषण और सारांश के लिए एक उपकरण,

माध्यम रचनात्मक अभिव्यक्तिबच्चा,

शब्दावली संवर्धन विधि

सारांश की तैयारी

और बस एक रोमांचक गतिविधि, जिसके लिए हर प्रीस्कूलर एक रचनात्मक प्रतिभा की तरह महसूस कर सकता है।

सिंकवाइन नियंत्रित करने का एक शानदार तरीका है।विषय, विषय या पाठ को जाने बिना सिंकवाइन की रचना करना असंभव है।

शिक्षक परिषद के काम के परिणामस्वरूप इस तकनीक का उपयोग करना अच्छा है, अद्भुत सिंकवाइन बनाना जो टीम के काम का सार और शिक्षक परिषद के परिणामों को व्यक्त करता है।

और भी सिंकवाइन आत्म-नियंत्रण या स्मरणीय उद्देश्यों के लिए उपयोग करने के लिए बहुत सुविधाजनक हैं।यदि आप ऐसी कविता आसानी से लिख सकते हैं, तो सुनिश्चित करें: विषय अच्छी तरह से सीखा है। इसके अलावा, सिंकवाइन में विषय की आपकी भावनात्मक धारणा होती है।

प्रयुक्त पुस्तकें:

"पिट", पत्रिका "फर्स्ट ऑफ सितंबर", नंबर 4 (2006) पर टेरेंटेवा एन। सिंकवैन।

दुष्का एन। सिंकवैन प्रीस्कूलर के साथ काम करते हैं, स्पीच थेरेपिस्ट मैगज़ीन नंबर 5 (2005)।

तत्वों नवीन प्रौद्योगिकियां(मेडबियो केएसएमयू विभाग)।

अकिमेंको वी.एम. नई शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां: शैक्षिक विधि। भत्ता। रोस्तोव एन / डी।, 2008।

अकिमेंको वी.एम. भाषण चिकित्सा में प्रौद्योगिकियों का विकास करना। रोस्तोव एन / डी।, 2011।

अध्ययन के हिस्से के रूप में बच्चों की सिंकवाइन की रचनाओं के नमूने

शाब्दिक विषय।

लेक्सिकल थीम "मशरूम" 1. मशरूम 2. खाने योग्य, पुराना। 3. खड़ा है, बढ़ता है, छुपाता है 4. मुझे तले हुए मशरूम पसंद हैं 5. ग्लेड 1. बोलेटस 2. सफेद, स्वादिष्ट, ठंडा। 3. जमीन पर लेटता है, छिपता है, बढ़ता है। 4. मैं उन्हें खाना पसंद नहीं करता। 5. वन	शाब्दिक विषय "शरद ऋतु" 1. पत्तियां 2. पतझड़, पीला 3. गिरना, उड़ना, बढ़ना। 4. मुझे पत्ते इकट्ठा करना बहुत पसंद है। 5. नंगे पेड़।
लेक्सिकल थीम "सब्जियां" 1. टमाटर 2. लाल, स्वादिष्ट 3. पौधे, विकसित, रोल 4. वह बहुत सुंदर है 5. सलाद 1. खीरा 2. रसदार, बड़ा, हरा 3. बढ़ता है, परिपक्व होता है, लटकता है 4. मुझे खीरा खाना बहुत पसंद है 5. सब्जी उद्यान 1. गाजर 2. स्वादिष्ट, मीठा 3. बढ़ना, शराब बनाना, बैठना 4. मुझे इसे खाना बहुत पसंद है 5. चिकना 1. चुकंदर 2. लाल, स्वादिष्ट 3. बढ़ता है, जमीन से रेंगता है, मुरझा जाता है 4. मुझे इसे खाना बहुत पसंद है 5. सब्जी उद्यान 1. गोभी 2. हरा, कुरकुरा 3. बिकता है, बढ़ता है, पकाता है 4. लोग इसे खाते हैं 5. पैटी	शाब्दिक विषय "व्यंजन" 1. व्यंजन। 2. स्वच्छ, पारदर्शी। 3. पैटर्न के साथ धोएं, पकाएं, पेंट करें। 4. व्यंजन खड़खड़ाए जा सकते हैं। 5. मैं खाना चाहता हूँ। 1. व्यंजन 2. सफेद, गहरा 3. डालो, तोड़ो, डालो 4. सावधान रहें... 5. मैं धोना चाहता हूँ।
शाब्दिक विषय "फल" 1. सेब 2. गोल, रसदार 3. एक प्लेट पर लेटता है, एक शाखा पर लटका होता है। 4. मुझे सेब की खाद पसंद है 5. लकड़ी 1. नाशपाती 2. हरा, मीठा 3. बेचा, धोया, झूठ 4. मुझे इसे खाना बहुत पसंद है 5. हाउस 1. संतरा 2. नारंगी, स्वादिष्ट। 3. एक फूलदान में लेट जाओ 4. स्लाइस में विभाजित करें 5. टेबल 1. केला 2. पीला, मीठा 3. धोएं, छीलें, खाएं 4. मैं इसे खाता हूँ 5. फ्रिज	शाब्दिक विषय "जानवर" 1. फॉक्स 2. धूर्त, शराबी 3. पकड़ता है, खाता है, चुपचाप चलता है 4. मुझे यह पसंद नहीं है - यह चालाक है और चूहों को खाता है 5. एक कोलोबोक खा लिया 1. बिल्ली 2. स्नेही, घरेलू 3. म्याऊ, खरोंच, कूदता है 4. मुझे बिल्ली का बच्चा पसंद है 5. उसके पास शराबी फर है
शाब्दिक विषय "शीतकालीन" 1. सर्दी 2. सफेद, जादुई 3. सर्दी ने बर्फ दी, पेड़ों से लिपटा, स्लाइड देता है 4. मुझे पहाड़ी की सवारी करना पसंद है 5. ठंडा 1. सर्दी 2. ठंडा, बर्फीला। 3. जम जाता है, आता है, आता है। 4. मुझे सर्दी पसंद है। 5. मैं स्लाइड बनाता हूं, एक किला।

ओएचपी के सुधार में सिंकवाइन का उपयोग संपूर्ण भाषण प्रणाली के सफल सुधार में योगदान देता है: बच्चों का प्रभावशाली भाषण विकसित होता है, भाषण का शाब्दिक पक्ष समृद्ध और सक्रिय होता है, शब्द-निर्माण कौशल समेकित होते हैं, करने की क्षमता भाषण में विभिन्न रचनाओं के वाक्यों का उपयोग किया जाता है और सुधार किया जाता है, वस्तुओं का वर्णन करने की क्षमता, विषय चित्र (साजिश) चित्रों के अनुसार सिंकवाइन की रचना करने के लिए, कहानी या परी कथा के अनुसार सुना जाता है।

आधुनिक तकनीकबच्चों के साथ भाषण चिकित्सक के काम में "डिडक्टिक सिंकवाइन"।

"मूल भाषा का अध्ययन, बच्चा न केवल शब्द सीखता है,
लेकिन कई अवधारणाएं, विचार, भावनाएं,
कलात्मक चित्र ... "
के.डी. उशिंस्की

पर आधुनिक दुनियाशिक्षा के आधुनिकीकरण की प्रक्रियाएँ सक्रिय रूप से हो रही हैं। आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र चल रही प्रक्रियाओं से अलग नहीं रह सकता है।

भाषण संचार का सबसे महत्वपूर्ण साधन है और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का शिखर है। पूर्वस्कूली उम्र बच्चे द्वारा बोली जाने वाली भाषा के सक्रिय आत्मसात, भाषण के सभी पहलुओं के गठन और विकास की अवधि है। इसलिए, प्रीस्कूलर के भाषण विकास को सुधारात्मक गतिविधियों का आधार माना जाना चाहिए।

स्पीच थेरेपी अभ्यास ने प्रीस्कूलर में भाषण विकारों के सुधार पर पर्याप्त संख्या में तरीके, वैज्ञानिक पत्र, लेख जमा किए हैं। आज नई विकासशील प्रौद्योगिकियों के सक्रिय विकास की विशेषता है, जिनमें से कई को सुधारात्मक कार्यों में सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है।

भाषण विकारों वाले बच्चों के साथ काम करते हुए, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि विशेष शिक्षाशास्त्र में ज्ञात सभी तकनीकों और विधियों का यथासंभव उपयोग करना आवश्यक है, जिसमें शामिल हैं आधुनिक तरीके, जो योगदान देगा: मानसिक और संज्ञानात्मक क्षमताओं में सुधार, शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना का विकास और प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण। और इसका अर्थ है व्यक्तित्व-उन्मुख, गतिविधि-उन्मुख, व्यापक और पर निर्भरता विभेदित दृष्टिकोण, जो संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं और आधुनिक सूचना समाज की आवश्यकताओं को पूरा करता है।

बच्चा प्रतिदिन आसपास की वास्तविकता की वस्तुओं और घटनाओं का सामना करता है। उसके सामने बहुत सारी रोचक, नई और आकर्षक बातें खुलती हैं। वह सवाल पूछता है: “यह क्या है? का नाम क्या है? इसे किससे और कैसे बनाया जाता है? किस लिए?"
और वयस्कों का कार्य बच्चे के प्रश्नों का स्पष्ट और सही उत्तर देना, प्रत्येक शब्द के अर्थ को समझने में मदद करना, उसे याद रखना और भाषण में उसका सही उपयोग करना है।

इस समस्या को हल करने के लिए, मैं बच्चों के साथ अपने काम में शैक्षिक तकनीक का उपयोग करता हूं " डिडक्टिक सिनक्वेन". इस तकनीक के लिए धन्यवाद, एक व्यक्तित्व के विकास के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं जो गंभीर रूप से सोच सकती हैं, अनावश्यक को काट सकती हैं और मुख्य बात निर्धारित कर सकती हैं, सामान्यीकरण, वर्गीकृत और व्यवस्थित कर सकती हैं।

प्रौद्योगिकी की प्रासंगिकता "डिडक्टिक सिनक्वेन"इस प्रकार है:

• सिंकवैन का उपयोग कक्षाओं में भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ-साथ एक आदर्श वाले बच्चों के साथ भाषण के विकास के लिए किया जाता है। भाषण विकास.
• एक सिंकवाइन का संकलन एक निश्चित शाब्दिक विषय के पारित होने के भाग के रूप में किया जाता है।
• सिंकवैन ओएचपी वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में शब्दावली कार्य में सुधार करता है।
• आपको परिभाषित करना सिखाता है व्याकरणिक आधारप्रस्ताव।
• भाषाई स्वभाव विकसित करता है, वाक्यांशगत भाषण, साहचर्य सोच विकसित करता है।
• सिंकवैन जानकारी का विश्लेषण करने, विचारों, भावनाओं और विचारों को कुछ शब्दों में सारांशित करने में मदद करता है।

एक सिंकवाइन लिखना सीखते समय, निम्नलिखित हल हो जाते हैं कार्य:

• स्पष्टीकरण, विस्तार, शब्दकोश की सक्रियता;
• अवधारणाओं के साथ परिचित: "किसी वस्तु को दर्शाने वाला शब्द", "किसी वस्तु की क्रिया को दर्शाने वाला शब्द", "किसी वस्तु के संकेत को दर्शाने वाला शब्द";
• बच्चे सीखते हैं: संज्ञा के लिए विशेषणों का चयन करना, संज्ञा के लिए क्रियाओं का चयन करना;
• बच्चे अवधारणा से परिचित होते हैं: प्रस्ताव। किसी विषय पर वाक्य बनाना, चित्र बनाना, वाक्य योजनाओं का उपयोग करना;
• बच्चे एक वाक्यांश में विषय के प्रति अपना व्यक्तिगत दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं; और किसी दिए गए विषय पर नीतिवचन, कहावतों के ज्ञान का भी उपयोग करें।

ओएचपी के साथ पुराने प्रीस्कूलरों के साथ एक सिंकवाइन संकलित करने के लिए भाषण आधार बनाने पर प्रारंभिक कार्य टीबी के उस हिस्से पर आधारित है। फिलिचवा और जी.वी. चिरकिना "पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण के सामान्य अविकसितता का उन्मूलन", जो भाषा और सुसंगत भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों के विकास की चिंता करता है। अपने विचारों को सही ढंग से, पूरी तरह और सटीक रूप से व्यक्त करने के लिए, बच्चे के पास पर्याप्त शब्दावली होनी चाहिए।

बच्चों को इस तकनीक के लेखक वी। एम। अकिमेंको द्वारा प्रस्तावित एक निश्चित एल्गोरिथ्म की पेशकश की जाती है, जो किसी भी शाब्दिक विषय पर कहानी लिखने में मदद करता है। सुधारात्मक समूह के बच्चे जो शाब्दिक विषय सीखते हैं, वे सिंकवाइन के विषय हैं।

एक सिंकवाइन संकलित करने के लिए एल्गोरिदम:

सिंकवाइन में पाँच रेखाएँ होती हैं; इसका आकार क्रिसमस ट्री जैसा दिखता है:

1. पंक्ति 1 - शीर्षक। एक शब्द, आमतौर पर एक संज्ञा, मुख्य विचार को दर्शाता है;
2. दूसरी पंक्ति - विवरण। दो शब्द, विशेषण, मुख्य विचार का वर्णन;
3. तीसरी पंक्ति - क्रिया। तीन शब्द, क्रियाएं जो विषय के भीतर क्रियाओं का वर्णन करती हैं;
4. 4 पंक्ति - कई शब्दों का एक वाक्यांश, विषय के प्रति दृष्टिकोण को दर्शाता है, वर्णित विषय या वस्तु के लिए सिंकवाइन के लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करता है;
5. पंक्ति 5 - विषय के शीर्षक का पर्यायवाची। विषय या वस्तु के सार को दर्शाने वाला एक सारांश शब्द (शब्द का सामान्यीकरण)।

काम के पहले चरण में, जब सिंकवाइन की रचना करना सिखाते हैं, तो प्रीस्कूलर का शब्दकोश निर्दिष्ट, विस्तारित और बेहतर होता है।

बच्चे "किसी वस्तु को दर्शाने वाला शब्द" और "किसी वस्तु की क्रिया को दर्शाने वाला शब्द" की अवधारणाओं से परिचित होते हैं, जिससे एक वाक्य पर बाद के काम के लिए एक मंच तैयार होता है। "किसी वस्तु के चिन्ह को दर्शाने वाला शब्द" की अवधारणा देते हुए, मैं परिभाषा के अनुसार वाक्य का विस्तार करने के लिए सामग्री जमा करता हूं। बच्चे "जीवित और निर्जीव" वस्तु की अवधारणाओं में महारत हासिल करते हैं, वस्तुओं, क्रियाओं और किसी वस्तु के संकेतों को दर्शाने वाले शब्दों से सही ढंग से प्रश्न पूछना सीखते हैं।

बच्चे अपना काम (सिंकवाइन) इस रूप में तैयार करते हैं ग्राफिक चित्र, जो प्रीस्कूलर को शब्दों की सीमाओं को और अधिक विशेष रूप से महसूस करने में मदद करते हैं और उनके अलग वर्तनी, और योजना के आधार पर मौखिक रचनाओं के रूप में।

यह देखते हुए कि प्रीस्कूलर की प्रमुख गतिविधि खेल है, खेल में नए शब्दों को सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करना आसान है। और एक उपदेशात्मक सिंकवाइन का संकलन एक रोमांचक और दिलचस्प खेल है।

पर शुरू करना उचित है आरंभिक चरणबच्चों को उपदेशात्मक खेलों और अभ्यासों का उपयोग करके सिंकवाइन की रचना करना सिखाना। समूह में डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइलें बनाई गईं: "परिभाषाएं उठाएं", "परिभाषा द्वारा विषय को पहचानें", "कौन क्या करता है?", "वे क्या करते हैं?", "संपूर्ण का नाम भाग", आदि।

सिंकवाइन की रचना एक ही समय में व्यक्तिगत, समूह वर्गों और एक समूह या दो उपसमूहों वाली कक्षाओं में की जा सकती है।

दूसरे चरण में, शब्दकोश के संवर्धन और सक्रियण पर काम जारी है; कई शब्दों का एक वाक्य तैयार करना, विषय के प्रति दृष्टिकोण दिखाना, वर्णित वस्तु या वस्तु, विषय (साजिश) चित्र के लिए सिंकवाइन के लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करना। पर यह अवस्थाबच्चों को एक वाक्यांश में विषय के प्रति अपने व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करना सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है; साथ ही किसी दिए गए विषय पर नीतिवचन, कहावतों के ज्ञान का उपयोग करें।

सिंकवाइन संकलित करते समय, आप इस तरह का उपयोग कर सकते हैं नौकरी के विकल्पजैसा:

• एक समाप्त सिंकवाइन के आधार पर एक लघु कहानी का संकलन (उन शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करना जो बाद वाले को बनाते हैं);
• आपके द्वारा सुनी गई कहानी के आधार पर एक सिंकवाइन संकलित करना;
• तैयार सिंकवाइन का सुधार और सुधार;
• लापता हिस्से को निर्धारित करने के लिए एक अपूर्ण सिंकवाइन का विश्लेषण (उदाहरण के लिए, एक सिंकवाइन किसी विषय को निर्दिष्ट किए बिना दिया जाता है (पहली पंक्ति) - इसे मौजूदा लाइनों के आधार पर निर्धारित किया जाना चाहिए)।

इस स्तर पर, को बहुत महत्व दिया जाता है माता-पिता के साथ काम करना. परामर्श के बाद "पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास में सिंकविन विधि का अनुप्रयोग", मास्टर क्लास "सिंकवाइन लिखना सीखना", माता-पिता को अपने बच्चों के साथ सप्ताह के विषय पर "रचनाएं - सिंकवाइन" लिखने के लिए आमंत्रित किया जाता है। , जो जटिल विषयगत योजना में परिलक्षित होता है।

और अध्ययन के दूसरे वर्ष के अंत तक, जो बच्चे पढ़ सकते हैं वे एक सिंकवाइन बनाते हैं - नीचे लिखना बड़े अक्षरकागज के एक टुकड़े पर।

ओएचपी के सुधार में सिंकवाइन का उपयोग संपूर्ण भाषण प्रणाली के सफल सुधार में योगदान देता है: बच्चों का प्रभावशाली भाषण विकसित होता है, भाषण का शाब्दिक पक्ष समृद्ध और सक्रिय होता है, शब्द-निर्माण कौशल समेकित होते हैं, करने की क्षमता भाषण में विभिन्न रचनाओं के वाक्यों का उपयोग किया जाता है और सुधार किया जाता है, वस्तुओं का वर्णन करने की क्षमता, विषय चित्र (साजिश) चित्रों के अनुसार सिंकवाइन की रचना करने के लिए, कहानी या परी कथा के अनुसार सुना जाता है।

डिडक्टिक सिंकवाइन आपको बच्चे के लिए स्वतंत्र रूप से गतिविधियों को चुनने, निर्णय लेने, भावनाओं और विचारों को व्यक्त करने के लिए स्थितियां बनाने की अनुमति देता है, उसके लिए धन्यवाद प्रत्येक बच्चे की व्यक्तित्व और पहल का समर्थन करना संभव है, और यह बदले में, एक सामाजिक स्थिति बनाता है बच्चे का विकास, जो पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की कार्रवाई की शुरूआत के संबंध में प्रासंगिक है।

कुज़्मेंको एल.पी.,
शिक्षक भाषण चिकित्सक

एल्विना अज़तोव्ना
प्रीस्कूलर के भाषण के विकास में प्रौद्योगिकी "सिनक्वेन" का उपयोग

आधुनिक जीवन खुद तय करता है कानून: लोगों का भाषण व्यवसायिक हो जाता है, यहां तक ​​कि दैनिक सेटिंग में भी, संक्षिप्त, शुष्क, कल्पना से रहित, चमक से रहित। शब्द का अच्छा आदेश एक कला है जिसे एक वर्ष से अधिक समय तक सीखने की आवश्यकता होती है। एक व्यक्ति की सामाजिक स्थिति और एक पेशेवर कैरियर इस पर निर्भर करता है।

विकासबच्चों में संज्ञानात्मक और भाषण क्षमता मुख्य कार्यों में से एक है पूर्व विद्यालयी शिक्षा. आज - आलंकारिक, पर्यायवाची, परिवर्धन और विवरण में समृद्ध, बच्चों में भाषण पूर्वस्कूलीउम्र बहुत दुर्लभ है। पर भाषणबहुत सारे बच्चे हैं समस्या: खराब शब्दावली, एक तस्वीर से कहानी लिखने में असमर्थता, जो उन्होंने पढ़ा है उसे दोबारा दोहराएं, उनके लिए एक कविता याद रखना मुश्किल है। इसलिए, शैक्षणिक प्रभाव प्रीस्कूलर का विकास और भाषण - श्रमसाध्य, दैनिक, आवश्यक काम.

बच्चों को पढ़ाने के रूपों, विधियों और तकनीकों के बारे में बोलते हुए, कोई भी व्यवस्था में गंभीर बदलावों का उल्लेख नहीं कर सकता है पूर्व विद्यालयी शिक्षाजिसने शिक्षा के संगठनात्मक और सामग्री दोनों पहलुओं को छुआ। संघीय राज्य शैक्षिक मानक को अपनाने के लिए शिक्षक को शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के तरीकों और तकनीकों के बारे में अधिक गहराई से सोचने की आवश्यकता होती है, क्योंकि शिक्षक की भूमिका मार्गदर्शक होती है, विकसित होना. शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता में सुधार के लिए दृष्टिकोणों की खोज ने नवीन शैक्षणिक के उपयोग पर बहुत ध्यान देना आवश्यक बना दिया है। तकनीक और तरीके.

अपने लिए, मैंने देखा कि प्रभावी दिलचस्प तरीकों में से एक जो आपको संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करने और बढ़ावा देने की अनुमति देता है भाषण विकास, एक कामएक अव्यक्त कविता के निर्माण पर, Cinquain.

इस तकनीक की नवीनता इस तथ्य में निहित है कि इसके लिए स्थितियां बनाई जाती हैं व्यक्तिगत विकासआलोचनात्मक सोच में सक्षम, यानी, ज़रूरत से ज़्यादा को खत्म करना और मुख्य बात को उजागर करना, सामान्यीकरण करना, वर्गीकृत करना।

आलंकारिक भाषण के विकास के लिए सिंकवाइन का उपयोग एक विधि के रूप में किया जाता हैतेजी से परिणाम के लिए। क्या नहीं है के विपरीत हैशैक्षिक और सुधारक कार्यक्रमडॉव।

प्रासंगिकता और समीचीनता सिंकवाइन के उपयोग को इस तथ्य से समझाया गया हैइससे पहले कुल:

नई रचनात्मक बौद्धिक संभावनाएं खुलती हैं;

में सामंजस्यपूर्ण रूप से फिट बैठता है LGK . के विकास पर काम;

शब्दकोश के संवर्धन और अद्यतन में योगदान देता है;

एक नैदानिक ​​उपकरण है;

एक जटिल प्रभाव का चरित्र है (भाषण विकसित करता है, स्मृति, ध्यान, सोच)

-उपयोग किया गयाअध्ययन किए गए विषय को समेकित करने के लिए;

i-एक खेल तकनीक है;

रचनात्मक के साथ सिंकवाइन का उपयोग करनाकक्षा में, उसे माना जाता है preschoolersएक मजेदार खेल की तरह। लेकिन आपको याद रखने की जरूरत है कि आपको बनाने की जरूरत है Cinquainकेवल बच्चों को ज्ञात विषयों पर और एक उदाहरण दिखाना सुनिश्चित करें।

बच्चों के पास पर्याप्त शब्दावली, सामान्यीकरण, अवधारणाओं: शब्द-वस्तु, शब्द-क्रिया, शब्द-चिह्न।

एक वाक्य में शब्दों का मिलान करें

मसौदा सिनक्वेन का उपयोग किया जाता हैप्राप्त जानकारी के प्रतिबिंब, विश्लेषण और संश्लेषण के लिए।

इस पद्धति में सबसे महत्वपूर्ण बात जो मुझे सबसे ज्यादा प्रभावित करती है वह यह है कि सिंकवाइन - इसे हर कोई कर सकता है!

इस पद्धति को सभी शैक्षिक क्षेत्रों और निर्माण में आसानी के साथ आसानी से एकीकृत किया जा सकता है Cinquainआपको जल्दी से परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है।

इस तकनीक से परिचित कब शुरू करें? बड़े बच्चों के साथ

प्रिय साथियों, मैं आपको इस तकनीक से परिचित कराना चाहता हूं।

शब्द Cinquain(इंग्लिश सिंक्वेन)से व्युत्पन्न फ्रेंच शब्द "पंज", मतलब "पांच पंक्तियों की कविता", जो कुछ नियमों के अनुसार लिखे गए हैं।

परंपरागत (शास्त्रीय) कविता की एक शैली के रूप में सिनक्वेन, प्रत्येक कविता में शब्दांशों की गिनती के आधार पर, उस समय की लोकप्रिय जापानी कविता के प्रभाव में 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में अमेरिकी कवि एडिलेड क्रैप्सी द्वारा आविष्कार किया गया था।

रचना का उपदेशात्मक नियम सिंकवाइन को बहुत बाद में विकसित किया गया था. शैक्षणिक और में शैक्षिक उद्देश्यएक प्रभावी विधि के रूप में भाषण विकास, बौद्धिक और विश्लेषणात्मक क्षमता, सिनक्वेन का उपयोग किया जाता हैदुनिया के कई देशों में, 90 के दशक के अंत से और रूस में।

संकलन के लिए बुनियादी नियमों के लिए सिंकवाइन में निम्नलिखित शामिल हैं::

1 पंक्ति - एक कीवर्ड - शीर्षक, शीर्षक, विषय, आमतौर पर एक संज्ञा जो सामग्री को परिभाषित करती है (वस्तु का नाम, कार्य, नायक का नाम, आदि);

पंक्ति 2 - दो शब्द (किसी वस्तु या उसके गुणों की विशेषताओं का वर्णन करने वाले विशेषण।

शब्दों को संयोजन और पूर्वसर्ग के साथ जोड़ा जा सकता है।

तीसरी पंक्ति - तीन शब्द (क्रिया). विषय से संबंधित आइटम क्रियाएं।

4 पंक्ति - चार शब्द - एक वाक्य। एक वाक्यांश जो विषय के प्रति लेखक के दृष्टिकोण को दर्शाता है।

पंक्ति 5 - एक शब्द - एक सारांश शब्द, एक संघ, एक पर्यायवाची जो विषय के सार की विशेषता है, एक दार्शनिक सामान्यीकरण, पहली पंक्ति में लेखक की व्यक्तिगत अभिव्यक्ति और विषय की भावना को व्यक्त करता है, आमतौर पर एक संज्ञा।

लेखन के नियमों का कड़ाई से पालन सिंकवाइन आवश्यक नहीं है. चौथी पंक्ति में पाठ को सुधारने के लिए, आप कर सकते हैं तीन या पांच शब्दों का प्रयोग करें, और पाँचवीं पंक्ति में - दो शब्द। संभावित विकल्प उपयोग और भाषण के अन्य भाग.

कलन विधि बच्चों के लिए Cinquainजो पढ़ नहीं सकता वह क्रिसमस ट्री जैसा दिखता है। पार्ट्स भाषणविभिन्न रंगों में हाइलाइट किया जा सकता है।

चीज़ (विषय)- एक संज्ञा।

विषय पर दो विशेषण।

विषय पर तीन क्रियाएं।

विषय सुझाव।

विषय द्वारा एसोसिएशन: एक शब्द-विषय।

उसके में भी काम पर, मैं एक सिंकवाइन रचना योजना का उपयोग करता हूंस्लाइड 11 पर दर्शाया गया है। स्लैड 11.

कन्वेंशनों:

शब्द-वस्तु (संज्ञा)

साइन शब्द (विशेषण)

कार्रवाई के शब्द (क्रिया)

शब्द-वस्तु (संज्ञा)

आज तक, दर्जनों घरेलू लेखक बड़ी मदद की ओर इशारा करते हैं Cinquainशुद्धता और सार्थकता के निर्माण में पूर्वस्कूली बच्चों के लिए भाषण.

क्या रचना करना सीखना संभव है बच्चों की सिंकवाइनकौन अभी तक नहीं पढ़ सकता है?

निःसंदेह तुमसे हो सकता है। लिखें सिनक्वेन हर किसी को मिलता है. मसौदा Cinquain एक खेल की तरह दिखता हैक्योंकि लिखना मजेदार, उपयोगी और आसान है! मुख्य बात लिखना शुरू करना है और सब कुछ निश्चित रूप से काम करेगा। जो बच्चे मौखिक रूप से नहीं पढ़ सकते हैं वे रचना करते हैं Cinquainप्रश्नवाचक शब्दों के साथ। किसके बारे में किसके बारे में? क्या क्या क्या? तुमने क्या किया, तुमने क्या किया? प्रमुख प्रश्नों की सहायता से बच्चे पहचानना सीखते हैं मुख्य विचार, सवालों के जवाब दें और एक निश्चित एल्गोरिथम के अनुसार, अपनी खुद की मौखिक गैर तुकबंदी वाली कविताएं बनाएं।

उदाहरण के लिए,

कौन? गुड़िया

कौन सा? सुंदर, प्रिय

वह क्या कर रहा है? खड़े रहना, बैठना, मुस्कुराना

प्रस्ताव। मेरी गुड़िया सबसे खूबसूरत है

संगठन। एक खिलौना

अपने विचारों को सही ढंग से, पूरी तरह और सटीक रूप से व्यक्त करने के लिए, बच्चे के पास पर्याप्त शब्दावली होनी चाहिए। इसलिए कामशब्दावली के शोधन, विस्तार और आत्म-सुधार के साथ शुरू होता है।

बच्चों को अवधारणाओं से परिचित कराना "किसी वस्तु का बोध कराने वाला शब्द", और "किसी वस्तु की क्रिया का बोध कराने वाला शब्द", हम इस प्रकार बाद के लिए मंच तैयार करते हैं प्रस्ताव कार्य. अवधारणा देना "एक शब्द जो किसी वस्तु के संकेत को दर्शाता है", हम परिभाषाओं के अनुसार प्रस्ताव के वितरण के लिए सामग्री जमा करते हैं। बच्चों को एहसास होता है कि वाक्य में मुख्य शब्द हैं, जिसके बिना इसे नहीं बनाया जा सकता है। अगर प्रारूपण Cinquainकठिनाई का कारण बनता है, आप प्रमुख प्रश्नों द्वारा सहायता कर सकते हैं।

आपको सरल अवधारणाओं, एक परिचित विषय से शुरुआत करने की आवश्यकता है।

एक फूल क्या करता है वह बढ़ता है, खिलता है, महकता है, हिलता है, सूख जाता है, मुरझा जाता है।

एक लड़की और एक लड़का कई क्रियाएं कर सकते हैं - दिखना, रोना, मुस्कुराना, चिल्लाना, कूदना, दौड़ना, बैठना, खेलना।

तस्वीर में क्या दिखाया गया है: बिल्ली झूठ बोल रही है, केतली उबल रही है।

एक वस्तु के अनेक गुण - पीला, खट्टा, रसीला, सुगन्धित (नींबू).

बच्चे मास्टर अवधारणाओं "जीवित और निर्जीव"विषय, वे वस्तुओं, क्रियाओं और वस्तुओं के संकेतों को दर्शाने वाले शब्दों के साथ-साथ चित्रों-संघों या वस्तुओं का उपयोग करके उन्हें सही ढंग से चित्रित करना सीखते हैं। ग्राफिक योजनाएं बच्चों को शब्दों की सीमाओं और उनकी अलग वर्तनी को अधिक विशेष रूप से महसूस करने में मदद करती हैं।

Cinquain- यह बच्चों के ज्ञान का परीक्षण करने का एक तरीका नहीं है, यह विषय के अध्ययन के किसी भी स्तर पर यह जांचने का एक तरीका है कि विद्यार्थियों के पास संघों के स्तर पर क्या है।

तरीका प्रीस्कूलर के साथ काम में सिंकवाइन का इस्तेमाल किया जा सकता हैवरिष्ठ समूह में वर्ष की दूसरी छमाही से शुरू, जब बच्चे पहले ही अवधारणा में महारत हासिल कर चुके हों "शब्द-वस्तु", "शब्द क्रिया", "साइन वर्ड", "प्रस्ताव". बच्चे की शब्दावली जितनी समृद्ध होगी, उसके लिए न केवल निर्माण करना उतना ही आसान होगा Cinquainलेकिन पाठ को फिर से लिखें और अपने विचार व्यक्त करें।

शिक्षाप्रद Cinquainप्रत्येक शाब्दिक विषय के अंत में संकलन करना उचित है, जब बच्चों के पास पहले से ही इस विषय पर पर्याप्त शब्दावली हो। सबसे पहले, संकलन करते समय इसकी योजना बनाई जाती है बच्चों के साथ जोड़े में सिनक्वेन का काम, छोटे समूहों में और उसके बाद ही - व्यक्तिगत रूप से। प्रोत्साहित करने की जरूरत है सिंकवाइन, जिसमें विषय या विषय के विभिन्न पहलुओं का सबसे सटीक विवरण होता है।

बच्चों के लिए रचना करने के लिए कार्य Cinquainहो सकता है विभिन्न:

एक शब्द-विषय के लिए एक शाब्दिक विषय पर

विभिन्न शब्दों-वस्तुओं के लिए, एक शाब्दिक विषय द्वारा परस्पर जुड़े हुए।

मसौदा लघु कथासमाप्त उपदेश के अनुसार शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करते हुए सिनक्वेनइसमें शामिल Cinquain.

समाप्त का सुधार और सुधार Cinquain

अधूरा का विश्लेषण Cinquainलापता भाग का निर्धारण करने के लिए (उदाहरण के लिए, दिया गया Cinquainविषय निर्दिष्ट किए बिना - पहली पंक्ति के बिना, इसे मौजूदा के आधार पर निर्धारित करना आवश्यक है)।

भाषण का स्तर जितना अधिक होगा बाल विकास, अधिक दिलचस्प सिंकवाइन. इस तकनीक के रूप की स्पष्ट सादगी प्रतिबिंब के लिए एक शक्तिशाली, बहुमुखी उपकरण छुपाती है। आखिरकार, जानकारी का मूल्यांकन करना, विचारों, भावनाओं और विचारों को कुछ शब्दों में व्यक्त करना, वास्तव में, एक वयस्क के लिए भी इतना आसान नहीं है। यह जटिल और फायदेमंद है काम, लेकिन बच्चों द्वारा बनाई गई कविताएँ अक्सर बन जाती हैं "प्रमुखता से दिखाना"प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि।

दिया जा सकता है कामबच्चे की संयुक्त गतिविधियों के लिए घर और अभिभावक: एक वस्तु बनाएं और लिखें Cinquain, जिसमें बहुत अधिक समय की आवश्यकता नहीं होती है, यह खेल किंडरगार्टन के रास्ते में भी खेला जा सकता है। और परिणामस्वरूप, इसे संकलित करते समय, बच्चे की लगभग सभी व्यक्तिगत क्षमताओं का एहसास होता है। (बौद्धिक, रचनात्मक, आलंकारिक). माता-पिता अपने बच्चे के साथ गुल्लक बना सकते हैं सिंकवाइन. कविताओं, कार्टूनों, कहानियों और परियों की कहानियों, जीवन से स्थितियों को पढ़ने के अनुसार ...

प्रीस्कूलर के लिए सिंकवाइन है:

बच्चे की रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति का साधन;

शब्दावली को समृद्ध करने का खेल तरीका;

एक संक्षिप्त रीटेलिंग के लिए तैयारी;

अवधारणाओं की महारत: शब्द-वस्तु (जीवित-निर्जीव, शब्द-क्रिया, शब्द-चिह्न;

मुख्य विचार को उजागर करने की क्षमता, एक विचार तैयार करना, समानार्थक शब्द का चयन करना, सही ढंग से समझना और प्रश्न पूछना, वाक्य में शब्दों का समन्वय करना;

एक मजेदार गतिविधि जो सभी को बनाती है प्रीस्कूलरएक रचनात्मक प्रतिभा की तरह महसूस कर सकते हैं।

शैक्षिक परियोजना »

इल्याशेंको स्वेतलाना वैलेंटाइनोव्ना, शिक्षक

ज़ुबोवा ऐलेना लियोनिदोवना, शिक्षक - भाषण चिकित्सक

MDOU "किंडरगार्टन नंबर 94 एक क्षतिपूर्ति प्रकार का"

उखता कोमिक गणराज्य

नामांकन: "शैक्षिक गतिविधियों के पद्धतिगत समर्थन का अभिनव मॉडल।"

आधुनिक शिक्षाशास्त्र विभिन्न क्षेत्रों में बच्चों के सीखने और विकास की प्रक्रिया में सुधार और अनुकूलन के तरीकों की निरंतर, सक्रिय खोज में है उम्र के चरणऔर विभिन्न शैक्षिक सेटिंग्स में।

इस परियोजना का उद्देश्य सुधारात्मक आयोजन करना है - शैक्षिक कार्यविकलांग बच्चों के साथ।

हमारा मानना ​​है कि यह परियोजना आधुनिक शैक्षिक क्षेत्र में प्रासंगिक है।

आज, भाषण विकारों के अधिकतम संभव सुधार के उद्देश्य से कई प्रौद्योगिकियां हैं।

भाषण विकारों वाले बच्चों के साथ काम करते हुए, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि आधुनिक शिक्षण विधियों सहित सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र में ज्ञात सभी तकनीकों और विधियों का इष्टतम उपयोग करना आवश्यक है।

एक बच्चे के भाषण को विकसित करने के प्रभावी तरीकों में से एक है डिडक्टिक सिंकवाइन - एक गैर-तुकबंदी वाली कविता बनाने पर काम करना।

परियोजना के हमारे उपयोग के महत्व और समीचीनता को इस तथ्य से समझाया गया है कि, सिनक्वैन:

• भाषण के सभी घटकों के विकास को बढ़ावा देता है;
• कार्यक्रम के सभी शैक्षिक क्षेत्रों के साथ एकीकरण है;
• प्राप्त जानकारी के प्रतिबिंब, विश्लेषण और संश्लेषण के लिए उपयोग किया जाता है;
• शिक्षक के लिए कवर की गई सामग्री को आत्मसात करने के स्तर का आकलन करना संभव बनाता है;
• बच्चों में नई रचनात्मक बौद्धिक संभावनाओं को खोलता है;
• में बच्चों की पहल के समर्थन और विकास में योगदान देता है विभिन्न प्रकार केगतिविधियां;
• शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के सहयोग को बढ़ावा देता है।

परियोजना हमें पूर्वस्कूली संस्थान के समूह और अन्य परिसर में एक विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण बनाने के सिद्धांतों को सुनिश्चित करने की समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है, क्योंकि परियोजना पर काम अपने आप में पर्यावरण की गतिशीलता, इसकी व्यवस्थित संतृप्ति और परिवर्तन, और, परिणामस्वरूप, परिवर्तनशीलता का तात्पर्य है।

1. परियोजना सूचना कार्ड:

(एम। ई। वेरखोवकिना, सेंट पीटर्सबर्ग एकेडमी ऑफ पोस्टग्रेजुएट एजुकेशन द्वारा प्रस्तावित संरचना)

विषय:"यह मनोरंजक उपयोगी सिनक्वेन».

ज़ुबोवा ऐलेना लियोनिदोवना - शिक्षक-भाषण चिकित्सक।

परियोजना अवधि: 7 महीने (अक्टूबर - अप्रैल)।

परियोजना प्रकार: रचनात्मक।

परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, माता-पिता, तैयारी समूह के बच्चे।

बच्चों की उम्र: 6 - 7 साल का।

• जिसके लिए परियोजना निर्देशित है:

भाषण विकृति वाले बच्चे किसी दिए गए विषय पर अपने विचारों को संक्षेप में और सटीक रूप से व्यक्त करने की क्षमता में, वस्तुओं के लिए कार्यों और संकेतों के चयन में, सामान्यीकरण करने की क्षमता में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं।

समस्या का औचित्य:

भाषण समस्याओं का समाधान है ताजा विषयपूर्वस्कूली उम्र में। सिंकवाइन तकनीक का उद्देश्य वाक् विकारों का अधिकतम संभव सुधार करना है। वह बच्चों को शब्दों को साकार करना सिखाने में सक्षम है विभिन्न भागएक स्वतंत्र सुसंगत बयान के ढांचे के भीतर भाषण। सिंकवाइन तकनीक बच्चों को निष्कर्ष निकालना और उन्हें संक्षेप में तैयार करना सिखाती है, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करती है।

परियोजना नवीनता: इस प्रोजेक्ट, आपको पूर्वस्कूली उम्र के विकलांग बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच बातचीत के पारंपरिक रूपों और तरीकों से दूर जाने की अनुमति देता है।

परियोजना का कार्यान्वयन बच्चों की पहल के समर्थन और विकास के आधार पर रूसी संघ के संघीय राज्य शैक्षिक मानक में निर्धारित सभी शैक्षिक क्षेत्रों को शामिल करता है।

परियोजना का उद्देश्य:

एक ऐसे व्यक्ति के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण जो गंभीर रूप से सोचने में सक्षम है, अर्थात्, ज़रूरत से ज़्यादा को बाहर करना और मुख्य बात को उजागर करना, सामान्यीकरण, वर्गीकरण और तर्क करना।

कार्य:

बच्चों के लिए:

1. सिंकवाइन की रचना और पाठ करना सीखें।

शिक्षकों के लिए:

1. अध्ययन किए गए शाब्दिक विषयों पर 7 वर्ष की आयु के बच्चों की शब्दावली को व्यवस्थित और समृद्ध करना;
2. संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करें;
3. फॉर्म पूर्वापेक्षाएँ खोज गतिविधि;
4. व्याकरणिक रूप से सही वाक्यांश भाषण, साहचर्य और दृश्य - आलंकारिक सोच, ध्यान, बच्चों की कल्पना का विकास करना।
5. एक सिंकवाइन संकलित करने के लिए एक दृश्य एल्गोरिथ्म विकसित करना;
6. बच्चों में उनकी मूल भाषा सीखने की इच्छा पैदा करना, काव्य कला के प्रति प्रेम पैदा करना।
7. बच्चों में भाषा क्षमता के निर्माण में परिवारों और शिक्षकों के प्रयासों को एकजुट करने के लिए रचनात्मक प्रकृति के संयुक्त कार्यक्रमों का आयोजन और संचालन करना।

माँ बाप के लिए:

1. इस तकनीक से परिचित होने के लिए, बच्चों में भाषण के सभी घटकों के गठन के लिए इसका महत्व;
2. मुद्रित स्रोतों, टेलीविजन और इंटरनेट का उपयोग करके इस मुद्दे पर बच्चों के ज्ञान और व्यावहारिक कौशल के स्तर को बढ़ाना;
3. सिंकवाइन की रचना करना सीखें।

सामाजिक भागीदारों के लिए:

भ्रमण की सामग्री पर बच्चों के भाषण को समृद्ध करने के लिए, कुछ शाब्दिक विषयों पर बच्चों के ज्ञान को फिर से भरना।

अंतिम घटना का रूप:

रचनात्मक अवकाश "काव्य मेला"।

परियोजना उत्पाद:

बच्चों के लिए:

चित्र, अनुप्रयोग, शिशु पुस्तकें, भवन से शिल्प, प्राकृतिक, अतिरिक्त सामग्री; प्लास्टिसिन, नमक के आटे से उत्पाद।

शिक्षकों के लिए:

विषय पर सार; सिंकवाइन, फिक्शन को संकलित करने के लिए एल्गोरिदम।

माँ बाप के लिए:

किताबें बनाना - बच्चे, बच्चों को सिंकवाइन बनाने में मदद करना, प्रोजेक्ट का प्रेजेंटेशन तैयार करना।

संभावित जोखिम:

आपको इस तथ्य के लिए तैयार रहने की आवश्यकता है कि सभी बच्चे, और यहां तक ​​कि माता-पिता, एक सिंकवाइन को संकलित करना पसंद नहीं कर सकते हैं, क्योंकि इस पर काम करने के लिए एक निश्चित समझ, शब्दावली और अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता की आवश्यकता होती है।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम:

बच्चों के लिए:

बच्चों के पास सिंकवाइन और उसके बारे में विचार हैं अलग - अलग रूप. बच्चों में सिंकवाइन को संकलित करने का व्यावहारिक कौशल होता है; एक पर्याप्त शब्दावली का गठन किया गया है, पूर्वसर्गीय निर्माणों का सही उपयोग, वाक्यांश भाषण, साहचर्य सोच, नियंत्रण करने की क्षमता और आत्म-नियंत्रण विकसित किया जाता है।

शिक्षकों के लिए:

बच्चों के साथ प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के सार, शिक्षकों और बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियों के लिए परिदृश्य विकसित और व्यवस्थित किए गए हैं।

विषय पर साहित्य का चयन किया गया था, आवश्यक निदर्शी सामग्री तैयार की गई थी;

इस विषय पर विभिन्न खेलों की एक कार्ड फ़ाइल संकलित की।

माँ बाप के लिए:

सिंकवाइन को संकलित करने की पद्धति के बारे में एक विचार बनाया गया है, उनके पास एक सिंकवाइन संकलित करने का कौशल है।

परियोजना पूर्वानुमान:

बच्चों को गैर तुकबंदी वाली कविताएँ लिखने के नियमों की आदत हो जाएगी और उनका संकलन एक खेल में बदल जाएगा। और अगोचर रूप से स्वयं बच्चों के लिए, सिनक्वैन खेलना उनके लिए एक मज़ेदार और मनोरंजक चीज़ बन जाएगा।

एक सिंकवाइन तैयार करना - मुक्त रचनात्मकता के एक रूप के रूप में, जिसके लिए बच्चों को सूचना सामग्री में सबसे महत्वपूर्ण तत्वों को खोजने, निष्कर्ष निकालने और उन्हें संक्षेप में तैयार करने की आवश्यकता होती है, बच्चों के आधुनिक (स्कूल) जीवन में बहुत मांग होगी।

संसाधन समर्थन:

सूचना संसाधन (पद्धति और कल्पना, इंटरनेट से जानकारी);

दृश्य संसाधन (वीडियो फिल्में, प्रस्तुतियां, प्रदर्शन पेंटिंग, चित्रण चित्रण व्यावसायिक गतिविधिवयस्कों, वर्दी और माता-पिता के काम के स्थान से चौग़ा, उपकरण, काम के लिए सामान, माता-पिता के काम के स्थान से तस्वीरें);

लॉजिस्टिक (उपदेशात्मक, बोर्ड गेम, ड्राइंग उपकरण, कृत्रिम फूल, लैपटॉप, प्रोजेक्टर, टेप रिकॉर्डर, कैमरा)।

1. परियोजना का सारांश «"यह मनोरंजक, उपयोगी सिनक्वेन »

तालिका नंबर एक

परियोजना के चरण	बच्चों की हरकत	शिक्षकों की कार्रवाई	परिवार के सदस्यों और सामाजिक भागीदारों की गतिविधियाँ।
प्रारंभिक	बच्चे लक्ष्य निर्धारित करने, परियोजना का नामकरण करने, इस परियोजना के क्रियान्वयन में आने वाली समस्याओं को हल करने में शिक्षक की सहायता करते हैं।	शिक्षक समस्या तैयार करता है; परियोजना के कार्यान्वयन के लिए बच्चों को खेल की स्थिति से परिचित कराता है। प्रस्तावित प्रेरणा के अनुसार - लक्ष्य, कार्यों को आवाज देता है। किसी विषय पर जानकारी का चयन करता है। कथा और पद्धतिगत साहित्य, चित्रमय और चित्रण सामग्री का चयन करता है; योजना अवलोकन, भ्रमण; काम के तरीकों और तकनीकों को निर्धारित करता है; परियोजना के कार्यान्वयन के बारे में माता-पिता के साथ बात करता है (इस परियोजना के उद्देश्य और उद्देश्यों को ध्यान में लाता है)।	लक्ष्य स्वीकार करें; कल्पना, चित्रण सामग्री के चयन में सहायता। परियोजना कार्यान्वयन के चरणों में प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए सहमत हों।
गतिविधि	परियोजना के विषयों पर प्रत्यक्ष शैक्षिक और स्वतंत्र गतिविधियों में भाग लें।	बच्चों को "शब्द - वस्तु", "शब्द - निरूपित क्रिया", "शब्द - एक वस्तु का संकेत" की अवधारणा से परिचित कराता है। बच्चों को संकेतों का चयन करना, विषय पर कार्य करना, सामान्य वाक्य बनाना, सिंकवाइन करना सिखाता है ग्राफिकल एल्गोरिथम; ड्रॉ किताब का कोना, बच्चों के साथ मिलकर किताबें बनाता है - बच्चे, एक कोना बच्चों की रचनात्मकता.	बच्चों और शिक्षक के साथ, वे विभिन्न शाब्दिक विषयों पर किताबें प्रकाशित करते हैं - छोटी "मेरी कविताएँ"। सामाजिक साझेदार विभिन्न विषयों पर पुस्तकालय, संग्रहालयों का भ्रमण करते हैं।
अंतिम		रचनात्मक अवकाश "कविता मेला" में भाग लें।	रचनात्मक अवकाश "कविता मेला" में भाग लें।

1. परियोजना के लिए सिस्टम "वेब"

तालिका 2

संज्ञानात्मक विकास	सामाजिक-संचार विकास	भाषण विकास	कलात्मक और सौंदर्य विकास	शारीरिक विकास	माता-पिता, सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
वार्षिक योजना के अनुसार शाब्दिक विषयों पर "बच्चे और दुनिया भर में" कक्षाएं। नियमों के बारे में बातचीत ट्रैफ़िक; जीवन सुरक्षा की नींव का गठन। अनुसंधान गतिविधि।	बॉल गेम: "कौन, यह क्या है?" "क्या क्या क्या" "वे क्या कर रहे हैं, क्या वे कर रहे हैं?", "विषय के लिए जितना संभव हो उतने शब्द उठाओ", "सोचो, एक वाक्य बनाओ।" "इसे अलग तरह से कॉल करें" और अन्य। मसौदा छोटी कहानियाँवस्तुओं के बारे में बच्चे। सड़क पर, समूह में, ड्यूटी पर श्रम गतिविधियों का प्रदर्शन करना।	भाषा के शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों के विकास पर, भाषण की ध्वनि संस्कृति पर और पढ़ने और लिखने के लिए बच्चों की तैयारी, सुसंगत भाषण पर कक्षाएं। पढ़ना उपन्यासशाब्दिक विषयों पर, अनुमान लगाना और पहेलियों का आविष्कार करना। नर्सरी राइम्स, कहावतों का उच्चारण; उंगली और सांस लेने के व्यायाम करना।	अध्ययन किए गए शाब्दिक विषयों पर ड्राइंग, मॉडलिंग, वस्तुओं का अनुप्रयोग, घटनाएँ। गाने गाना; आंदोलनों की नकल; संगीत वाद्ययंत्र बजाना।	शारीरिक व्यायाम- जानवरों, पक्षियों, वस्तुओं की नकल।	माता-पिता की बैठक "वयस्क और बच्चे"; प्रदर्शन स्टैंड पर सिनक्वेन तकनीक का उपयोग करके बच्चों की कविताओं का स्थान, बच्चों की रचनात्मकता का एक एल्बम बनाना; लेखों, फ़ोल्डरों का डिज़ाइन - आंदोलनों; इस विषय पर मास्टर क्लास आयोजित करना। रचनात्मक अवकाश "काव्य मेला"; कुछ शाब्दिक विषयों पर संस्थानों का भ्रमण।

1. परियोजना परिणाम"यह मनोरंजक, उपयोगी सिनक्वेन ».

प्रीस्कूल समूह के सभी माता-पिता और बच्चे परियोजना में शामिल हैं। आपसी सम्मान का माहौल बनाया गया है, माता-पिता के बीच शैक्षणिक क्षमता का सकारात्मक विकास हुआ है; बच्चों में भावनात्मक भलाई।

बच्चों और माता-पिता और माता-पिता के लिए, रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति, पहल के विकास, संयुक्त अभिभावक-बाल गतिविधियों के माध्यम से शैक्षिक प्रक्रिया के विषयों की आत्म-साक्षात्कार के लिए स्थितियां बनाई गई हैं।

बच्चों में सिंकवाइन को संकलित करने का व्यावहारिक कौशल होता है; एक पर्याप्त शब्दावली का गठन किया गया है, पूर्वसर्गीय निर्माणों का सही उपयोग, वाक्यांश भाषण, साहचर्य सोच, नियंत्रण करने की क्षमता और आत्म-नियंत्रण विकसित किया जाता है।

डिडक्टिक सिंकवाइन की तकनीक का गहन ज्ञान माता-पिता से प्राप्त किया गया था।

बच्चों और माता-पिता के साथ संगठित और संचालित गतिविधियाँ:

पुस्तकालय, संग्रहालयों की शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों का संयुक्त दौरा; रचनात्मक सभाओं "वयस्कों और बच्चों" के रूप में माता-पिता की बैठक, एक मास्टर क्लास "सिंकवाइन पर कविताएं", एक कविता प्रतियोगिता "मैं एक कवि हूं", रचनात्मक अवकाश "कविता मेला", बच्चों की कविताओं, बच्चों की किताबों के एल्बम बनाना।

विभिन्न आयोजनों (बातचीत, प्रश्नोत्तरी, भ्रमण) के माध्यम से सामाजिक भागीदारों के साथ काम तेज किया गया है।

होल्डिंग विभिन्न रूपपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत ने समूह के बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों की टीम की रैली में योगदान दिया।

निष्कर्ष:

परियोजना के कार्यान्वयन ने भाषण हानि वाले बच्चों के साथ काम में व्यवस्थित रूप से फिट किया, शिक्षकों के लिए कवर की गई सामग्री के बच्चों द्वारा आत्मसात के स्तर का आकलन करना संभव बना दिया, एक जटिल प्रभाव की प्रकृति थी, बच्चों को सक्रिय, रचनात्मक प्रतिभागियों की अनुमति दी शैक्षिक प्रक्रिया में; त्रय "शिक्षक - बच्चे - माता-पिता" में परोपकारी संबंधों की स्थापना में योगदान दिया।

परियोजना "यह मनोरंजक, उपयोगी सिनक्वेन" के काम का लाभ इसका एकीकरण माना जा सकता है, पूर्वस्कूली बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार की संयुक्त गतिविधियों में उपयोग किया जा सकता है।

प्रोजेक्ट प्रस्तुति:

• MDOU "किंडरगार्टन नंबर 94" के शिक्षक परिषद में परियोजना की रक्षा
• एमडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 94" के बच्चों के दर्शकों को कविता प्रतियोगिता "मैं एक कवि हूं" में सिंकवाइन में छंदों से परिचित कराता हूं।

1. परियोजना के लिए पद्धति सामग्री

• जीसीडी का सार "यात्रा करने के लिए" सर्दियों का जंगल»
• जीसीडी का सार "ध्वनियों का अंतर Z - Zh। जंगली जानवर।"

• GCD का सारांश "कहानी का संकलन" यही एक स्नोमैन है! रचनात्मकता के तत्वों के साथ"
• जीसीडी का सार "टेलिंग द टेल" द फॉक्स एंड द क्रेन "
• एनओडी का सार "एक निश्चित राज्य में, एक समुद्री राज्य में"
• पठन प्रतियोगिता का परिदृश्य "मैं एक कवि हूँ"
• माता-पिता के लिए सिनॉप्सिस मास्टर क्लास "सिंकवाइन पर कविताएँ"
• अवकाश परिदृश्य "कविता मेला"

अनुबंध:

• एल्गोरिथम, सिंकवाइन बनाने के लिए मॉडल
• सिनक्वेन पर बच्चों के लिए कविताएँ - तकनीक

स्कूल के लिए समूह तैयारी के बच्चों के साथ सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

जटिल पाठ

(भाषण विकास)

थीम: "सर्दियों के जंगल में चलो।"

लक्ष्य:

एक एल्गोरिथम - एक योजना के आधार पर, सिंकवाइन तकनीक का उपयोग करके जंगली जानवरों के बारे में कहानियां तैयार करना।

• बच्चों के जंगली जानवरों के ज्ञान को मजबूत करें,

• बच्चों को बातचीत में सक्रिय रूप से भाग लेना सिखाना जारी रखें,
• शब्दों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें - संकेत, शब्द - कार्य, शब्द - वस्तुएं,
• एक योजना के आधार पर, सिंकवाइन तकनीक का उपयोग करके जंगली जानवरों के बारे में एक कहानी लिखने में सक्षम हो - एक एल्गोरिथ्म,

• मौखिक विश्लेषण और संश्लेषण में सुधार,
• सहयोगी सोच विकसित करें,
• सिंकवाइन बनाने में रुचि बढ़ाने के लिए; प्रकृति के लिए प्यार।
• एक गिलहरी, लोमड़ी, खरगोश, हाथी, भेड़िया, भालू और उनके शावकों की छवि वाले कार्ड; भालू का मुखौटा।

प्रारंभिक काम:

सिंकवाइन की तकनीक के साथ बच्चों का परिचय, सिंकवाइन को संकलित करने के लिए एल्गोरिदम के साथ, सिंकवाइन के संकलन के लिए मॉडल (दृश्यता) का संयुक्त उत्पादन; उखता के स्थानीय इतिहास संग्रहालय का भ्रमण; कथा पढ़ना, दृष्टांत सामग्री की जांच करना; जंगली जानवरों के बारे में कहावतों, कहावतों, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को पढ़ना और उच्चारण करना ( गिलहरी को पकड़ने के लिए - पैरों को पीटना; एक सफेद खरगोश अच्छा है, और एक बहादुर शिकारी है; कायर खरगोश भांग से डरता है; पैर भेड़िये को खिलाते हैं; दांत भेड़िये को खिलाते हैं, लेकिन पैर खरगोश को बचाते हैं।

एक पहिया में एक गिलहरी की तरह घूमना; दो खरगोशों का पीछा करो।)

पाठ्यक्रम की प्रगति।
शिक्षक एक तार लाता है:

बचाओ बचाओ!

हम मोहित हैं!

हम भूल गए हैं कि हम कौन हैं।

आओ, हम से शीघ्र सुलह कराएं।

जंगल के निवासी।

• दोस्तों, यह टेलीग्राम हमें किसने भेजा?
• तार जंगली जानवरों द्वारा भेजा गया था। वे जंगल में रहते हैं।
• हम वनवासियों की मदद कैसे कर सकते हैं?

बच्चे जंगल में जाने और जानवरों को मोहभंग करने की पेशकश करते हैं।

• हम जंगली जानवरों को कैसे मोहभंग कर सकते हैं?

(हम उनके बारे में कहानियाँ लिखेंगे)।

शिक्षक:दोस्तों, मेरे पास ऐसी योजना है - एक संकेत (सिंकवाइन बनाने के लिए एक एल्गोरिदम), क्या आपको लगता है कि यह कहानियों को संकलित करने में हमारी मदद करेगा? क्या हम उसे अपने साथ ले जाएँ?

• : जंगल में कौन से जंगली जानवर रहते हैं?
• एक खरगोश जंगल में रहता है। (गिलहरी, हाथी, भालू, भेड़िया, लोमड़ी)।

शिक्षक:

आइए याद करें कि जानवर कैसे चलते हैं

(बच्चे आंदोलन करते हैं)।

"भालू चलते हैं" - भालू की तरह चलना;

"फॉक्स चुपके" - पैर की उंगलियों पर चलना;

"भेड़िया आ रहा है" - चारों तरफ रेंगना;

शिक्षक:दोस्तों, यहाँ हम जंगल में हैं।

देखभालकर्ता: देखिए दोस्तों, ध्यान से। इस जंगल में पेड़ तो हैं, लेकिन कोई भी जानवर नजर नहीं आता। ये कौन से सफेद कार्ड हैं जो क्रिसमस ट्री के नीचे पड़े हैं? (बच्चे अनुमान लगाते हैं।)

यह अनुमान लगाना कठिन है, मैं एक कार्ड लूंगा और देखूंगा। (शिक्षक एक कार्ड लेता है, एक पहेली बनाता है)।

चालाक धोखा,

लाल सिरवाला।

एक शराबी पूंछ एक सुंदरता है।

यह कौन है? (एक लोमड़ी)

• : तुमने कैसे अनुमान लगाया? (एक लोमड़ी की तस्वीर दिखाता है।)
• यह एक लोमड़ी है।

शिक्षक:क्या लोमड़ी एक जानवर है?

बच्चे:लोमड़ी एक जानवर है।

शिक्षक:लोमड़ी जंगली या घरेलू जानवर है?

(लोमड़ी एक जंगली जानवर है जो जंगल में रहता है)।

• : क्या लोमड़ी? परिभाषाएँ चुनें।

(बच्चे परिभाषाएँ चुनते हैं: चालाक, शिकारी, लाल, आदि)।

शिक्षक:लोमड़ी जंगल में क्या कर रही है?

(शिकार, खाल, चूहे, चोरी, आदि)।

शिक्षक:

आइए आपको बताते हैं कि कौन सी लोमड़ी, हमारे संकेत (सिंकवाइन बनाने के लिए एक एल्गोरिथ्म) का उपयोग कर रही है।

(1-2 कहानियाँ सुनें, शिक्षक कहानियाँ लिखता है)।

(खिलौना प्रकट होता है - लोमड़ी)।

बच्चे निम्नलिखित चित्र ढूंढते हैं और उनके आधार पर कहानियाँ बनाते हैं ( कुछ बच्चे अपनी कहानी का शीर्षक खुद लिख सकते हैं):

भेड़ का बच्चा नहीं और बिल्ली नहीं,

वह पूरे साल फर कोट पहनता है।

गर्मियों के लिए ग्रे कोट

सर्दियों के लिए - एक अलग रंग। (खरगोश)।

एक शाखा पर बैठे

पक्षी नहीं।

एक लाल पूंछ है

लोमड़ी नहीं। (गिलहरी)।

(प्रत्येक कहानी के बाद, खिलौने दिखाई देते हैं)।

शिक्षक फिंगर जिम्नास्टिक आयोजित करता है "गिलहरी एक गाड़ी पर बैठती है।"

• उंगलियों को बढ़ाया, चलो जानवरों को मोहित करना जारी रखें।

बधिरों के जंगल में कौन रहता है

अनाड़ी, अनाड़ी?

गर्मियों में वह रसभरी, शहद खाता है,

और सर्दियों में वह अपना पंजा चूसता है। (सहना)।

(जटिलता के साथ असाइनमेंट: आरेख पर भरोसा किए बिना कहानी लिखने के लिए दीमा, वान्या, ईगोर, दशा वी को आमंत्रित करें)।

• दोस्तों, सभी जानवरों का मोहभंग हो गया है! सुनिए कैसे जंगल के जानवर आपका शुक्रिया अदा करते हैं!

कोमी लोक खेल "मेदवेदुशको" आयोजित किया जाता है।

• तुम लोग आज महान हो। जानवरों को भगाने में मदद की। और वास्तविक प्रकृति में, एक व्यक्ति को हमारे छोटे भाइयों की मदद करनी चाहिए, क्योंकि एक व्यक्ति हमारे ग्रह का सबसे मजबूत और सबसे बुद्धिमान निवासी है।

अब हमारे लिए बालवाड़ी जाने का समय आ गया है।

संगीत की संगत में बच्चे हॉल में घूमते हैं, शब्द कहते हैं:

हम सब जंगल से गुजरते हैं

और हम जानवरों को जानते हैं।

खैर, बल्कि, एक, दो, तीन:

जल्दी से जानवर का नाम बताओ।

वाक्यांश के अंत में, बच्चे रुक जाते हैं, शिक्षक बच्चों में से एक के पास जाता है। बच्चा जल्दी से किसी जंगली जानवर का नाम लेता है।

शिक्षक:यहीं पर हमारा चलना समाप्त हुआ। (शिक्षक जंगली जानवरों को आकर्षित करने की पेशकश करता है, जिससे बच्चों को आगे की गतिविधियों के लिए निर्देशित किया जाता है)।

स्कूल के लिए समूह तैयारी में भाषण और शिक्षण साक्षरता की ध्वनि संस्कृति पर सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार

• ध्वनियों का विभेदन Z - J. जंगली जानवर।

लक्ष्य:विभेदन Z - Zh शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों में।

कार्य:

सुधारात्मक - शैक्षिक:

1. "जंगली जानवर" विषय पर बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और विस्तारित करें।
2. इन ध्वनियों की अभिव्यक्ति और विशेषताओं को स्पष्ट करें, इन ध्वनियों की तुलना कान से और शब्दांशों, शब्दों और वाक्यों में उच्चारण में करने में सक्षम हों।
3. बच्चों को सिखाना जारी रखें कि सिंकवाइन कैसे लिखें
4. अक्षरों को पढ़ने के कौशल को मजबूत करने के लिए, "З" और "Ж" अक्षरों वाले शब्द। वर्तनी शि, ज़ी।

सुधार - विकासशील:

1. ध्वनि-अक्षर और सिलेबिक विश्लेषण और संश्लेषण करने की क्षमता में सुधार।

2. ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करें।

3. कलात्मक, ठीक और सामान्य मोटर कौशल विकसित करना।

4. कल्पनाशील सोच के विकास में योगदान करें।

सुधारात्मक - शैक्षिक:

प्रकृति और जानवरों के प्रति एक देखभाल और चौकस रवैया पैदा करें।

उपकरण:व्यक्तिगत दर्पण, ध्वनियों के प्रतीक "З" और "Ж", उनके नाम में "З" और "Ж" ध्वनियों के साथ विषय चित्र, तुलना तालिकाध्वनियाँ, जंगली जानवरों की तस्वीरें (गिलहरी, खरगोश, हाथी, लोमड़ी), कहानी के पाठ के साथ कार्ड, हरे और पीले लिफाफे, ऊन, सिलेबिक विश्लेषण और संश्लेषण के लिए कार्ड, लेसिंग, एक सिंकवाइन बनाने के लिए एक ग्राफिक योजना, एक बोर्ड।

सबक प्रगति:

मैं मंच। प्रारंभिक

संगठनात्मक क्षण। चौपाई पढ़ना:

हर दिन, हमेशा, हर जगह

कक्षा में, खेल में -

हम स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से बोलते हैं,

ताकि सभी समझ सकें।

चित्र: बीटल, कोमर।

विषय का परिचय:

रास्ते में एक भृंग रेंगता है। और उसकी ओर एक मच्छर। बीटल ने मच्छर से परिचित होने का फैसला किया और अपना गीत गाया: एफ - एफ - एफ ...

मच्छर विनम्र था और उसने अपने बजते गीत के साथ उत्तर दिया: Z - Z - Z ...

इसलिए वे भिनभिनाने लगे, घंटी बजाई और अलग-अलग दिशाओं में भाग गए।

रास्ते में कौन मिले?

भृंग मच्छर से कैसे मिला?

क्या आप भी मिलते समय एक-दूसरे को विनम्रता से नमस्कार करते हैं?

लगता है कि हम किन ध्वनियों के साथ काम करेंगे?

शब्दों का स्पष्ट और स्पष्ट उच्चारण करना

आर्टिक्यूलेशन एक्सरसाइज करें।

श्वास और कलात्मक जिम्नास्टिक:

1. लंबे वायु जेट के विकास के लिए व्यायाम।

"फुलाना" - रूई को उड़ा देना।

2. सही भाषण साँस छोड़ने के गठन के लिए व्यायाम करें। नाक से सांस लें, मुंह से सांस छोड़ें।

Onomatopoeia: बीटल: w-w-w... मच्छर: h-z-z... (हथेली नियंत्रण, फिर बिना सहारे के)।

साथ में उंगली के आंकड़े।

"मच्छर - अपनी मुट्ठी बंद करो। तर्जनी को आगे की ओर धकेलें - यह "सूंड" है। छोटी उंगली और अँगूठा, आराम करना, नीचे उतरना - ये "पंजे" हैं।

"बीटल" - अपनी मुट्ठी बांधें। तर्जनी और छोटी उंगली को अलग फैलाएं ("मूंछें")। अपनी "मूंछें" ले जाएँ।

3. होठों की मांसपेशियों को सक्रिय करने के लिए व्यायाम करें:

"मुस्कान" - मुस्कान में होठों को जोर से फैलाकर रखें।

"ट्यूब" - हाथी की तरह अपने होठों को आगे की ओर फैलाएं। प्रत्यावर्तन।

4. जीभ की मांसपेशियों को सक्रिय करने के लिए व्यायाम करें:

"कप" - जीभ के किनारों और सिरे को कप के रूप में मोड़ना। पांच की गिनती के लिए पकड़ो।

"स्वादिष्ट जैम" - कप के आकार में जीभ से ऊपरी होंठ को चाटें।

आंदोलनों को ऊपर से नीचे तक किया जाता है।

"मलयार" - जीभ की एक विस्तृत नोक के साथ, तालु को दांतों से गले तक स्ट्रोक करें। निचला जबड़ा हिलना नहीं चाहिए।

द्वितीय चरण। मुख्य हिस्सा।

कलात्मक और ध्वनिक विशेषताओं के अनुसार "З" और "Ж" की तुलना:

"जेड" - एक मुस्कान में होंठ, जीभ - निचले चीरों के पीछे, मुंह से हवा - ठंड। ध्वनि "З" - व्यंजन, ध्वनिपूर्ण।

"एफ" - होंठ - एक ट्यूब के साथ, जीभ को "कप" से ऊपर उठाया जाता है, मुंह से हवा गर्म होती है।

ध्वनि "झ" एक व्यंजन है, आवाज उठाई गई है।

ध्वनियों के साथ काम करना:

1. मूक अभिव्यक्ति (होंठों की गति से) द्वारा "З" और "Ж" ध्वनियों को जानें।

2. कान से "З" और "Ж" ध्वनियों का निर्धारण करें।

खेल "अपने हाथों को ताली बजाएं जब आप ध्वनि "3", फिर "एफ" सुनते हैं।

4. तुलनात्मक विशेषताएं(तालिका) "З" और "Ж" लगता है।

ध्वन्यात्मक अभ्यावेदन और ध्वनि-पत्र विश्लेषण का विकास।

1. विषय चित्रों को लिफाफों में व्यवस्थित करें: हरे रंग में - ध्वनि "З" के साथ, पीले रंग में - ध्वनि "Ж" (स्की, महल, छाता, जिराफ़, गुलाब, बंदर, आदि के साथ। ध्वनि का स्थान निर्धारित करें " " या "Ж" शब्द में।

शुद्ध जीभ:शांति से बोलें, फिर तेज गति से।

"भृंग गिर गया है और उठ नहीं सकता,

वह किसी की मदद की प्रतीक्षा कर रहा है।

(हाथों और उंगलियों से भृंग की हरकतों की नकल)

"हरे, हरे, क्या कर रहे हो?

मैं स्टंप को कुतर दूंगा।"

(दो हाथों से एक खरगोश की उंगली की आकृति)

शारीरिक विराम:स्पीच थेरेपिस्ट शब्दों को समानार्थी शब्द कहते हैं।

बच्चे - ध्वनि "Z" वाले शब्दों के लिए - मच्छरों की तरह अपनी बाहों को लहराते हुए, ध्वनि "z-z-z ..." बनाते हैं, और ध्वनि "Zh" वाले शब्दों के लिए - स्क्वैट्स, बीटल के आंदोलनों की नकल "zh-zh" -झ..."।

आग - बाजार; झूठ - चाटना;

एक बार - एक सींग; जम्हाई - चबाना;

बकरी - त्वचा; प्रतीक्षा कॉल।

फिंगर जिम्नास्टिक:

व्यायाम - "लेसिंग"।

जंगल में बारिश हो रही है, चलो बारिश के धागे दिखाते हैं।

ध्वनि पदनाम - पत्र.

1. बॉक्स ऑफिस के अक्षरों में Z और Z को खोजना।

2. वस्तुओं के साथ एक पत्र की छवि की तुलना।

"यह पत्र चौड़ा है (अक्षर Zh)

और एक भृंग की तरह दिखता है।

और साथ ही, यह निश्चित रूप से एक बीटल है

भिनभिनाहट की आवाज करता है।"

"इस पत्र को देखो

यह संख्या 3 की तरह है ”(अक्षर Z)

3. हवा में बड़े अक्षर लिखना, कोहनी पर हाथ रखना।

सिलेबल्स के साथ काम करना:

1 "याद रखें - दोहराएं।" शब्दांश जंजीरों को याद करके श्रवण धारणा का विकास।

के लिए - के लिए - झा; झा - के लिए - झा;

झा - झा - के लिए; के लिए - एमएस - के लिए;

ज़ू - झू - झू; ज़ो - ज़ो - जो।

2. "जंगल में मशरूम" - शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण के लिए एक कार्य। शब्दांश उखड़ गए - शब्द इकट्ठा करें (टोपी पर शब्द की शुरुआत, मशरूम के तने पर - शब्द का अंत)।

शब्द स्तर पर काम करें:

1. परिणामी शब्दों के साथ एक वाक्यांश या वाक्य लिखें

(पत्रिका, पेट, भृंग, दांत, घंटी, सर्दी, आदि)

2. वर्तनी ZhI. "एक - कई" - बहुवचन में संज्ञाओं का परिवर्तन।

चाकू - बट ज़ि, हाथी - ई ज़ि, पोखर - lu ज़ि, गैरेज - गैराज ज़ि.

बोर्ड पर और नोटबुक में शब्दों को रखना।

कोरल उच्चारण: ZhI - I अक्षर से लिखें।

चरण III. अंतिम.

सुसंगत भाषण का विकास:पाठ के साथ काम करें।

कांटेदार जंगली चूहा।

हर जानवर दुश्मनों से बचना जानता है। खरगोश को तेज टांगों से बचाया जाता है, गिलहरी तुरंत एक पेड़ पर चढ़ जाएगी। और हेजहोग की अपनी सुरक्षा है - कांटे।

लेकिन हमेशा तेज सुइयां मुसीबत से बाहर निकलने में मदद नहीं करती हैं। एक चालाक लोमड़ी एक हाथी को पोखर में रोल कर सकती है। जैसे ही वह तैरता है, लोमड़ी उसे थूथन से पकड़ लेती है और उसे खा जाती है।

1. भाषण चिकित्सक चित्रों को उजागर करते हुए पाठ को पढ़ता है:

हरे, प्रोटीन, हाथी, फॉक्स।

सामान्यीकरण :- ये कौन से जानवर हैं ? (जंगली)

2. आलंकारिक भाषण का विकास। संकलन और सत्यापन सिंकवाइन।

बच्चे इनमें से किसी एक जानवर (चित्र) को अपने लिए चुनते हैं और एक निश्चित योजना के अनुसार कहानी का एक छोटा-सा विवरण तैयार करते हैं।

दूसरी पंक्ति - दो विशेषण

तीसरी पंक्ति - तीन क्रिया

उदाहरण के लिए,

2. रेडहेड, चालाक।

3. भागता है, चोरी करता है, पकड़ता है।

4. लोमड़ी की लोमड़ियाँ छोटी होती हैं।

पाठ का सारांश।

आपने कक्षा में किन ध्वनियों पर काम किया?

प्रतिबिंब।

- चलो भृंग और मच्छर की तरह विनम्र बनें, और कक्षा में एक-दूसरे की सफलता की कामना करें।

विषय:कहानी का संकलन "यहाँ, क्या स्नोमैन है!" रचनात्मक तत्वों के साथ।

लक्ष्य:रचनात्मकता के तत्वों के साथ बच्चों को कहानी सुनाना सिखाना।

कार्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:

• बच्चों को दृश्य सामग्री और योजना के आधार पर प्रस्तावित शुरुआत के अनुसार कहानी की निरंतरता बनाना सिखाना;

कहानी की निरंतरता को संकलित करते समय मूल पाठ, दृश्य सामग्री और योजना पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता बनाने के लिए;

सिंकवाइन की रचना करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना।

सुधार-विकासशील:

अपनी खुद की कहानी की योजना बनाने का कौशल विकसित करना (एक साजिश का निर्णय चुनना, प्रस्तुति का क्रम, आदि);

विषयों पर बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें: "शीतकालीन"। " सर्दी का मज़ाऔर बच्चों के लिए मनोरंजन";

लिंग, संख्या, मामले में वाक्य में शब्दों को समन्वयित करने के लिए संबंधित शब्दों का चयन करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करने के लिए;

बच्चों की रचनात्मक कल्पना, तार्किक सोच, सुसंगत भाषण विकसित करना;

सुधारात्मक और शैक्षिक:

पहल, कार्य के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करें।

उपकरण:

• हिम मेडेन खिलौना;
• कथानक चित्र "सर्दियों में टहलने के लिए";

प्रारंभिक काम:

• वी। सुतिव "योलका" की कहानी पढ़ना;
• "शीतकालीन मज़ा और मनोरंजन" विषय पर चित्रों की जांच करना
• सर्दी, ठंढ, सर्दी के खेल और मनोरंजन के बारे में नीतिवचन सीखना;
• टहलने पर स्नोमैन और अन्य बर्फीली इमारतों की मॉडलिंग करना।

सबक प्रगति:

1. विषय का परिचय:

बच्चों, साल का कौन सा समय है? (सर्दी)

शब्दों को नाम दें - वस्तुएं जो वर्ष के इस समय से संबंधित हैं। उदाहरण के लिए, सर्दी बर्फ है (बर्फ, ठंड, ठंढ, स्लाइड, स्लेज, बर्फ के टुकड़े, नया साल)।

और हम सर्दियों में टहलने के लिए क्या करते हैं? (हम स्लेजिंग करते हैं, हम स्की पर स्नोबॉल खेलते हैं, हम बर्फ की इमारतें बनाते हैं और बनाते हैं)। नाम बताओ यह क्या है? ( सर्दी के खेलऔर मनोरंजन)।

एक कविता पढ़ना

सभी बर्फ, हाँ बर्फ

सभी बर्फ और बहाव।

पूरा जंगल और पूरा मैदान बर्फ से ढका हुआ है।

इस कविता में कौन सा शब्द दोहराया गया है? (बर्फ)।

आइए उन शब्दों को याद करें जिनमें शब्द छिपा है बर्फ(स्नोफ्लेक, स्नो मेडेन, स्नोफॉल, बुलफिंच, स्नोड्रॉप,)। रास्ते में, चित्र प्रदर्शित किए जाते हैं: एक हिमपात का एक खंड, एक हिम मेडेन, एक बुलफिंच, एक हिमपात।

2. सिंकवाइन का संकलन

बच्चे इनमें से किसी एक चित्र को अपने लिए चुनते हैं और एक निश्चित योजना के अनुसार विषय के बारे में एक छोटा विवरण बनाते हैं।

1 लाइन - संज्ञा (विषय)

दूसरी पंक्ति - दो विशेषण

तीसरी पंक्ति - तीन क्रिया

4 लाइन - 4 शब्दों का एक मुहावरा (वाक्य)

5 लाइन - संज्ञा - निष्कर्ष

उदाहरण के लिए,

1. हिमपात का एक खंड।

2. सुंदर। आसान।

3. मंडलियां। जलप्रपात। पिघला देता है।

4. बर्फ के टुकड़े में बहुत सारी किरणें होती हैं।

बर्फ से क्या ढाला जा सकता है? (स्नोमैन, स्नो मेडेन)।

हिम मेडेन का आगमन।

एक सबक के लिए हमसे मिलने आया ... (स्नो मेडेन)।

स्नो मेडन(खिलौना):-नमस्कार दोस्तों! मैंने सुना है कि आपने प्रश्नों का सही उत्तर दिया है। मेरे पास "विंटर वॉकिंग" नामक एक पेंटिंग है। आइए इसे देखें।

3. चित्र की सामग्री पर विचार और विश्लेषण (मुद्दों पर)।

- चित्र मैं कौन है?

बच्चों ने क्या अंधा किया?

उन्होंने इसे कैसे ढाला?

आंख, नाक की जगह क्या डाला?

आप अपने सिर पर क्या पहन रहे हैं?

बच्चों को किस तरह का स्नोमैन मिला?

स्नो मेडन(खिलौना): - मैं आपको एक स्नोमैन के साहसिक कार्य के बारे में सर्वश्रेष्ठ कहानी के लिए प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता हूं।

दोस्तों क्या आप इस प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए सहमत हैं?

इसके लिए हमें क्या करने की आवश्यकता है? (एक कहानी लिखें)

कहानी लिखने के लिए आपको क्या करना होगा? (चर्चा करें और कहानी की योजना बनाएं)

4. एक कहानी योजना तैयार करना।

-हर कहानी की शुरुआत होती है।

हमारी कहानी किसके बारे में है? क्या स्नोमैन? बच्चों ने उसे कैसे अंधा कर दिया?

-फिर घटना आती है.

स्नोमैन के साथ क्या हो सकता है?

- कहानी को अंत के साथ समाप्त करता है

यह सब कैसे समाप्त हुआ?

हमने कहानी के लिए एक योजना बनाई। अब मैं आपको अपनी कहानी की शुरुआत बताऊंगा, आप में से प्रत्येक की अपनी निरंतरता और अंत होगा।

5. कहानी की शुरुआत के पाठ का दोहरा पाठ।

-एक स्नोमैन रहता था। बच्चों ने उसे अंधा कर दिया। उन्होंने तीन गांठें बेल लीं और एक दूसरे के ऊपर रख दीं। आंखों की जगह अंगारे डाले गए, नाक की जगह गाजर डाली गई। स्नोमैन के सिर पर बाल्टी रख दी गई। अच्छा स्नोमैन! शाम आई। बच्चे घर चले गए, लेकिन स्नोमैन यार्ड में खड़ा रहा...

स्नोमैन के साथ क्या हो सकता है? आइए कहानी की निरंतरता के बारे में बात करते हैं : हो सकता है कि स्नोमैन ने परी जंगल में जाने का फैसला किया, जहां कोई चमत्कार हो सकता है ... या शायद वनवासी (खरगोश) स्नोमैन के पास आए ... या हो सकता है कि सांता क्लॉज यार्ड में घूम रहे थे और एक स्नोमैन को देखा ...

आपकी कहानी का अंत कैसे होगा?

कहानियों का शीर्षक क्या है? ("व्हाट ए स्नोमैन!", "द एडवेंचर ऑफ ए स्नोमैन", आदि)

यह न भूलें कि आप कहानी सुनाने की प्रतियोगिता में प्रवेश कर रहे हैं। स्नो मेडेन आपकी बात सुनेगा, कहानियों का मूल्यांकन करेगा (बर्फ के टुकड़े देता है), हम उन्हें लिखेंगे, हमें एक किताब मिलेगी।

6. भौतिक संस्कृति विराम "ठंढ"

मैं ठंढ से नहीं डरता

मैं उसके बहुत करीब हूं।

फ्रॉस्ट मेरे पास आएगा

अपने हाथों को स्पर्श करें, अपनी नाक को स्पर्श करें।

तो, आपको जम्हाई नहीं लेनी चाहिए

कूदो, दौड़ो और कूदो।

7. बच्चों की कहानियों का विश्लेषण।

बच्चे उनके द्वारा संकलित कहानियाँ (2-3 बच्चे) सुनते हैं। लोग और स्नो मेडेन उनका मूल्यांकन करते हैं।

8. पाठ का सारांश।

स्नो मेडेन सभी बच्चों को धन्यवाद देता है। वह किंडरगार्टन क्षेत्र में एक स्नोमैन बनाने का सुझाव देती है। हो सकता है कि आपके स्नोमैन के साथ कोई कहानी हो।

स्कूल के लिए समूह तैयारी में जुड़े भाषण के विकास पर बच्चों के साथ सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार

विषय: रूसी रीटेलिंग लोक कथा"फॉक्स एंड द क्रेन"।

लक्ष्य: एक साहित्यिक पाठ को उसकी सामग्री के करीब फिर से लिखने के कौशल में सुधार करना।

कार्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:

पाठ के करीब और भूमिकाओं में एक परी कथा की रीटेलिंग रचना करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए;

सिंकवाइन की रचना करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करना।

सुधारक - विकासशील:

बच्चों में शब्दों का चयन करने की क्षमता विकसित करना - संकेत, शब्द - कार्य, सामान्य वाक्य बनाना;

"प्रवासी पक्षी" विषय पर बच्चों के शब्दकोश को सक्रिय करें।

सुधारक - शैक्षिक:

बच्चों को अच्छे शिष्टाचार और व्यवहार के नियम सिखाएं।

उपकरण: रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द क्रेन" का पाठ, क्रेन और लोमड़ी के मुखौटे, व्यंजन, सिंकवाइन संकलन के लिए एल्गोरिथ्म।

सबक प्रगति:

1. आयोजन का क्षण: "कौन अतिश्योक्तिपूर्ण है?" - स्टार्लिंग, एक लोमड़ी, किश्ती, क्रेन;

लोमड़ी, खरगोश, क्रेन, गिलहरी।

2.थीम घोषणा।

भाषण चिकित्सक: यदि आप मेहमानों की अपेक्षा कर रहे हैं, तो आप उनके आगमन की तैयारी कैसे करते हैं? (बच्चों के उत्तर)

2.कहानी पढ़ने के बाद चर्चा हुई।

आज हम जानेंगे कि रूसी लोक कथा में फॉक्स और क्रेन एक दूसरे से कैसे मिले।

एक परी कथा पढ़ना, इसकी सामग्री के बारे में प्रश्न:

आप फॉक्स क्रेन से कैसे मिले?

क्रेन इलाज क्यों नहीं खा सका?

लिसा ने कैसे किया?

क्रेन ने अतिथि का स्वागत कैसे किया?

क्या वह ठीक से खा पा रही थी?

शब्द "जैसा कि उल्टा हुआ, इसलिए इसका जवाब दिया" का क्या अर्थ है?

फॉक्स और क्रेन ने दोस्त बनना क्यों बंद कर दिया?

3.फ़िज़मिनुत्का।

"हंस"

हंस उड़ते हैं, पंख फड़फड़ाते हैं,

पानी के ऊपर झुके

वे सिर हिलाते हैं।

सीधे और गर्व से जानते हैं कि कैसे पकड़ना है

वे पानी पर बहुत चुपचाप बैठते हैं।

4.रीटेलिंग की स्थापना के साथ परी कथा को फिर से पढ़ना।

5.बच्चों द्वारा एक परी कथा को फिर से सुनाना

6. सुनी गई साहित्यिक कृति पर आधारित सिंकवाइन का संकलन कहानी के नायकों के बारे में।

7. नतीजा।

यह कहानी किसके बारे में है?

क्या आप फॉक्स क्रेन से सही तरीके से मिले थे?

फॉक्स और क्रेन ने दोस्त क्यों नहीं बनाए?

बच्चों के साथ सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

स्कूल के लिए समूह तैयारी में एकीकृत पाठ

(क्षेत्रों का एकीकरण "भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास")

कक्षा के प्रतिभागी:शिक्षक - भाषण चिकित्सक, शिक्षक, बच्चे

पाठ विषय:"एक निश्चित राज्य में, एक समुद्री राज्य में ..."

लक्ष्य: अपने स्वयं के चित्र के अनुसार किसी वस्तु (समुद्री निवासियों) के बारे में एक सिंकवाइन को चित्रित करने और संकलित करने की प्रक्रिया में बच्चों की सुसंगत भाषण और कलात्मक क्षमताओं में सुधार करना।

कार्य:

• समुद्र के निवासियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें;
• आरेख के आधार पर सिंकवाइन की रचना करना सीखना जारी रखें - आपके स्वयं के आरेखण का उपयोग करने वाला एक एल्गोरिथम;
• विषय पर संज्ञाओं, परिभाषाओं, क्रियाओं के चयन में व्यायाम करें;
• वस्तुओं (समुद्र के निवासियों) को चित्रित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उनकी विशिष्ट विशेषताओं और विवरणों को व्यक्त करना;
• मोम crayons के साथ काम करने के तकनीकी कौशल को मजबूत करने के लिए;
• एकालाप भाषण, दृश्य धारणा, प्रक्रिया में रुचि और ड्राइंग का परिणाम विकसित करना;
• मित्रता विकसित करें, मदद करने की इच्छा।

सामग्री और उपकरण:

एक नोट के साथ बोतल; मोम क्रेयॉन; तैयार पृष्ठभूमि के साथ कागज की लैंडस्केप शीट; खिलौना - केकड़ा; समुद्री खोल; समुद्र की आवाज़, लहरों के छींटे, जहाज की सीटी के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग।

समूह की जगह की सजावट: समुद्र तल की छवि के साथ एक पृष्ठभूमि है; बिल्डर से - स्टीमबोट बनाया गया था।

सबक प्रगति:

बच्चों को समूह में एक बोतल मिलती है, उसमें एक पत्र होता है:

"प्रिय मित्रों! हम पानी के नीचे के राज्य के निवासी हैं, हम आपसे मदद मांगते हैं। हमें मोहित किया गया है और अब हम अदृश्य हैं। लेकिन जादू मंत्र मोहभंग किया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, आपको दो कार्य पूरे करने होंगे:

1. जादू की पेंसिल से हमें समुद्री जीवों में जान डालें। आप उन्हें बड़े सिंक के नीचे पाएंगे।
2. हम में से प्रत्येक के बारे में एक कहानी लिखें

हमारी मदद करें! हम आपकी प्रतीक्षा कर रहे हैं!

शिक्षक:दोस्तों, यह पत्र किसका है?

समुद्री जीवन का क्या हुआ?

हम उनकी मदद कैसे कर सकते हैं?

हम पहले क्या करेंगे?

फिर क्या?

हमें क्या मिलना चाहिए? (हम समुद्री जीवन को मोहभंग कर देंगे)

दोस्तों, आइए समुद्र के निवासियों को मोहभंग करने की कोशिश करें। लेकिन इसके लिए हमें समुद्र में जाना होगा।

क्या आप समुद्र की असामान्य यात्रा पर जाने के लिए सहमत हैं?

आप समुद्र में कैसे जा सकते हैं?
शिक्षक भाषण चिकित्सक:और हम आगे क्या करेंगे, आपको पता चल जाएगा कि क्या आप इंद्रधनुष के रंग के अनुसार अक्षरों को जोड़कर शब्द बनाते और पढ़ते हैं। (बच्चे "स्टीमबोट" शब्द निकालते हैं)।

यह किस प्रकार का परिवहन है?

शिक्षक:हमारा परिवहन तैयार है! यह बैठने का समय है!

(बच्चे "भाप की नाव" में बैठते हैं)।

शिक्षक भाषण चिकित्सक:इससे पहले कि हम स्टार्ट बटन दबाएं, समुद्री जीवन का नाम दें।

शिक्षक:तो चलिए रिमोट को हिट करते हैं! शुरू करना! (सुना "स्टीमर की सीटी", फिर - "लहरों का छींटा")।

हम आ गए हैं! यहाँ हम समुद्र के द्वारा हैं! ("समुद्र की आवाज")

(बच्चे बोर्ड में गए, जिसमें "समुद्र" दर्शाया गया है)

शिक्षक भाषण चिकित्सक:हमारे सामने समुद्र क्या है? (शांत, सुंदर, आदि)

शिक्षक:अच्छा किया दोस्तों, आपने सही समझा। लेकिन समुद्र खाली है, कोई समुद्री निवासी दिखाई नहीं दे रहे हैं। अब क्या किया जाए? (खींचना)।

(बच्चे "सिंक" के नीचे मोम के क्रेयॉन ढूंढते हैं)

तो चलिए पहले काम पर आते हैं। इस बारे में सोचें कि आप किन समुद्री निवासियों को आकर्षित करेंगे? इसके लिए आप कौन सा रंग चुनेंगे?

(बच्चे बैठते हैं)।

(शिक्षक फिंगर जिम्नास्टिक करता है)

"ऑक्टोपस":

एक ऑक्टोपस अपने ऑक्टोपस के साथ रहता था,

उनके पास कुछ ऑक्टोपस थे।

वे सभी अलग-अलग रंग के थे:

पहला हरा है, दूसरा बैंगनी है,

तीसरा ज़ेबरा की तरह है, सभी धारीदार,

दोनों सफेद - चौथा और पाँचवाँ,

छठा - नाक से पैरों तक गहरा नीला,

पीला - पहले से पीला सातवां ऑक्टोपस,

आठवां - जैसे पके बेरलाल…

एक शब्द में, बच्चे नहीं, बल्कि पेंट की ट्यूब।

(बच्चे संगीत की संगत में गाते हैं)।

विश्लेषणबच्चों का काम टेबल पर बैठकर किया जाता है।

(विश्लेषण शुरू करने से पहले, आप कम गतिशीलता का खेल खेल सकते हैं)।

"फ्लाइंग मछली":

मैं कूद रहा हूँ, मैं उड़ रहा हूँ (चारों ओर कूदो)

मैं एक बादल के पीछे उड़ जाऊंगा (हाथों की लहर के साथ कूदो)

हां, मैं आपको जल्द ही याद करूंगा - (वे एक सर्कल में चलते हैं, एक तैरती मछली का चित्रण करते हुए)

तब तक, मुझे समुद्र से प्यार है।

शिक्षक:

किसने खींचा है...?

आपकी डॉल्फ़िन किस रंग की है?

आपकी स्टारफिश के पास क्या है…..?

बच्चों, क्या आपको लगता है कि हमने कार्य का सामना किया है?

शिक्षक भाषण चिकित्सक:

हमारे समुद्री निवासियों को उनके जादुई साम्राज्य में लाने के लिए, हमें निम्नलिखित कार्य को पूरा करने की आवश्यकता है (उनके बारे में एक कहानी लिखें)।

कहानी योजना:

• यह कौन है?
• उसके पास क्या है?
• उसे इन शरीर के अंगों की आवश्यकता क्यों है?

और मैं कहानी शुरू करूंगा:

रहते थे - पानी के नीचे के साम्राज्य में समुद्री निवासी थे ...

शिक्षक भाषण चिकित्सक:

हमने किन समुद्री निवासियों के बारे में एक सिंकवाइन बनाया?

इन कहानियों को सुनकर अन्य समुद्री जीवों में भी जान आ गई।

कौन ज़िंदा है? (बाकी बच्चे अपने द्वारा बनाए गए चित्र का नामकरण करते हुए अपने चित्र टांगते हैं)।

शिक्षक:

अच्छा किया लड़कों! क्या आपको लगता है कि हमने समुद्री राज्य के निवासियों को समुद्री जादूगरनी के बुरे मंत्रों से छुटकारा पाने में मदद की?

हमने इसके लिए क्या किया है?

किस बात ने हमें समुद्री जीवन से मोहभंग करने में मदद दी?

और अब बालवाड़ी में वापस जाने का समय आ गया है!

(वे जहाज पर जाते हैं।)

शिक्षक:

ओह, किसी ने मेरा पैर पकड़ लिया। हाँ, यह एक समुद्री केकड़ा है। वह आपकी मदद के लिए आपका धन्यवाद करता है और आपको उपहार के रूप में एक समुद्री खोल देता है। वह सरल नहीं, बल्कि अद्भुत है, क्योंकि वह समुद्र के गीत गाती है, सुनो। (बच्चे "समुद्र का गीत" सुनते हैं)।

धन्यवाद, केकड़ा, और अब हमें जाना है। अपने घर तैरो।

शिक्षक भाषण चिकित्सक:

दोस्तों, इससे पहले कि हम अपनी जादू की नाव पर चढ़ें, जब हम किंडरगार्टन में "वापस" आएंगे तो हम और क्या करने जा रहे हैं?

(बच्चों के सुझाव, शिक्षक बच्चों को आगे की गतिविधियों के लिए निर्देशित करते हैं)।

(बच्चे "बालवाड़ी में लौटते हैं")।

पठन प्रतियोगिता का परिदृश्य "मैं एक कवि हूँ", "हमारे कम दोस्तों के बारे में" विषय को समर्पित

हॉल को प्रतियोगिता की थीम के अनुसार रंगीन ढंग से सजाया गया है, हंसमुख संगीत लगता है, बच्चे हॉल में जाते हैं, बैठ जाते हैं। प्रतियोगिता के प्रतिभागी - "पाठक" - पहली पंक्ति में बैठे हैं।

प्रस्तुतकर्ता:

शुभ प्रभात, दोस्तो! सुप्रभात वयस्कों!

प्रस्तुतकर्ता 1:

हमारे देश में प्रत्येक वर्ष मार्च का अंतिम सप्ताह बाल पुस्तक सप्ताह या पुस्तक सप्ताह होता है। इस समय, पुस्तक प्रदर्शनियां आयोजित की जाती हैं, बच्चे पुस्तकालयों का दौरा करते हैं और पठन प्रतियोगिता में भाग लेते हैं। हमारे शहर में, चौथे वर्ष के लिए, बच्चों की कवयित्री ए। बार्टो के काम को समर्पित पाठकों "मैं बड़ा हो रहा हूं" की प्रतियोगिता भी आयोजित की गई थी। हमारे किंडरगार्टन के बच्चों - अन्या, दशा, मकर, रोडियन ने इसमें भाग लिया और गरिमा (तालियाँ) के साथ प्रदर्शन किया।

होस्ट 2:

आज हमने आपको प्रारंभिक विद्यालय समूह संख्या 4 में बच्चों के पाठकों की प्रतियोगिता में आमंत्रित किया है। हमारी प्रतियोगिता को "मैं एक कवि हूँ!" कहा जाता है। एक कवि कौन है? आज बच्चे-कवि आपको अपनी कविताएँ पढ़ेंगे। लेकिन ये छंद असामान्य हैं - सिंकवाइन पर छंद। सिनक्वैन और कविता में क्या अंतर है?

जूरी पाठकों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करेगी:

इरीना व्लादिस्लावोवना - बालवाड़ी के प्रमुख

ओल्गा अलेक्सेवना - उप प्रमुख

स्वेतलाना ग्रिगोरिवना - शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक

नताल्या इवानोव्ना एक नर्स हैं।

प्रस्तुतकर्ता 1:

हमारे कवियों ने "हमारे छोटे मित्रों के बारे में" विषय पर अपनी कविताएँ तैयार की हैं।

आपको क्या लगता है कि हमारे कम दोस्त कौन हैं? (उत्तर)

बिल्कुल सही, ये जानवर, पक्षी, कीड़े हैं।

होस्ट 2:

पालतू जानवर अलग हैं:

कुत्ते, बिल्ली, हम्सटर,

साथ ही सूअर, मिंक, मछली ...

सभी आत्माओं में चाय नहीं है।

जीवन की भागदौड़ से थककर,

कई अब प्रयास कर रहे हैं

एक पालतू जानवर रखें

वह आपको बिना शर्त प्यार करता है।

जानवरों की रूखी त्वचा

एक हाथ स्ट्रोक के लिए पहुंचता है।

उत्साह के साथ नीचे बोरियत गायब हो गई -

यह आपके पालतू जानवरों के साथ खेलने का समय है।

क्या होगा अगर आपका पालतू बीमार है?

मालिक सब कुछ देने को तैयार है।

हमारा शराबी स्वस्थ रहे।

प्रस्तुतकर्ता 1:

अब सुनिए और सोचिए कि मामला क्या है?

घर में ही रहता है ये जानवर,

इस जानवर से हर कोई परिचित है।

उसके पास सुई बुनने जैसी मूंछें हैं

वह गड़गड़ाहट करता है, वह एक गीत गाता है।

केवल चूहा ही उससे डरता है

अनुमान लगाया? ये है…

होस्ट 2:

अब डेनियल अपने घर में रहने वाली बिल्ली के बारे में बताएंगे।

वास्का की बिल्लियाँ अलग हैं। अन्या उस बिल्ली के बारे में बात करेगी जिसने उसके पिता से सैंडविच चुराया था।

प्रस्तुतकर्ता 1:

सभी बिल्लियाँ खूबसूरत होती हैं, लेकिन उनमें आलसी भी होते हैं। लॉरेंस आलसी बिल्ली के बारे में एक कविता पढ़ेगा।

मैक्सिम और गोशा एक हानिकारक बिल्ली के बारे में बात करेंगे जो सीखने के पाठ में हस्तक्षेप करती है।

हमारी चूत हमेशा साफ-सुथरी रहती है। इरा एक ऐसी चूत के बारे में बताएगी।

होस्ट 2:

दोस्तों, जैसा कि आप जानते हैं, सभी बिल्लियों में बिल्ली के बच्चे होते हैं। साशा अपनी कविता बिल्ली के बच्चे के बारे में बताएगी।

और निकिता को एक बिल्ली का बच्चा भी मिला। सुनना!

होस्ट 2:

और अब हम आपको आराम करने के लिए आमंत्रित करते हैं। आइए हम सब कुर्सियों के पास एक साथ खड़े हों। संगीत को ध्यान से सुनें और आंदोलनों का पालन करें।

(बच्चे एक भौतिक मिनट का प्रदर्शन करते हैं "आपके पास है, मेरे पास है"

प्रस्तुतकर्ता 1:

एक जीवित महल बड़बड़ाया

दरवाजे पर लेट जाओ -

छाती पर दो पदक

बेहतर होगा कि आप घर में न आएं!क्या आप जानते हैं कि यह कौन है?

सभी कुत्ते अपने मालिक के घर की रखवाली करते हैं। ईगोर इस बारे में बात करेगा कि वह एक सुंदर, विशाल कुत्ते से कैसे मिला।

होस्ट 2:यह कौन है?

जानवर कूद कर भागता है

दांतों से छाल या गोभी को कुतरना।

यह भूरे रंग का होता है

लेकिन यह सफेद भी होता है।

आंखें बड़ी, तिरछी हैं,

कान लंबे और सीधे होते हैं।

यह सही है, यह एक खरगोश है। वह जंगल में रहता है, लेकिन किसी भी तरह से एक साधारण व्यक्ति नहीं है, क्योंकि वह जानता है कि कैसे अपनी पटरियों को भ्रमित करना है। और बाकी सब के बारे में आप मैथ्यू से अपने लिए सीखेंगे।

प्रस्तुतकर्ता 1:

बर्फ पिघल रही है, धारा बड़बड़ा रही है।

तुम कहाँ हो, चिड़िया चिल्ला रही हो?

शोर करने वाली गौरैया कहाँ है?

दोस्तों, याद रखें कि हमने आपके साथ पक्षियों की देखभाल कैसे की, उन्हें खाना खिलाना न भूलें, क्योंकि वे सर्दी में ठंडे और भूखे होते हैं। दीमा एक बुलफिंच के बारे में एक कविता बताएगी।

होस्ट 2:पशु, पक्षी, कीड़े लाते हैं महान लाभप्रकृति और मनुष्य के लिए, इसलिए हम उनके साथ सावधानी और श्रद्धा से पेश आते हैं।

सभी लोग पहरा प्राणी जगतग्रह और पशु अधिकारों की रक्षा।

लगभग हर परिवार में "छोटे भाई" होते हैं। और हमें याद है कि हम उन लोगों के लिए जिम्मेदार हैं जिन्हें हमने वश में किया है।

प्रस्तुतकर्ता 1: प्रतिभागियों, दर्शकों और जूरी को बहुत-बहुत धन्यवाद। आइए प्रतियोगिता के परिणामों की प्रतीक्षा करें।

जल्द ही फिर मिलेंगे!

मास्टर का सारांश - कक्षा "सिंकवाइन पर कविताएँ"

आचरण प्रपत्र:एकीकृत (व्याख्यान-व्यावहारिक) पाठ।

श्रोताओं और प्रतिभागियों के श्रोता:स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के माता-पिता, एमडीओयू नंबर 94, उख्ता।

मास्टर क्लास का उद्देश्य: भाषण विकास प्रौद्योगिकी के बारे में माता-पिता के विचारों का स्पष्टीकरण - "सिंकवाइन"; शब्दकोश के संवर्धन और सक्रियण, वाक्यांश के व्याकरणिक डिजाइन, सहयोगी और दृश्य-आलंकारिक सोच के विकास में इस तकनीक के महत्व के बारे में।

मास्टर वर्ग के कार्य:

1. माता-पिता का परिचय दें शैक्षणिक तकनीक"सिंकवाइन";
2. माता-पिता को सिंकवाइन संकलित करने की उपदेशात्मक विधि सिखाने के लिए;
3. विकास को बढ़ावा देना रचनात्मकताऔर इस तकनीक में रुचि।

मास्टर क्लास के अपेक्षित परिणाम:

• माता-पिता की रचनात्मकता में वृद्धि;
• माता-पिता द्वारा अपने बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में सिनक्वेन पद्धति का उपयोग करने की संभावना;
• पारिवारिक शिक्षा में अपनी शैली बनाने के लिए एमसी प्रतिभागियों की प्रेरणा का विकास;
• सिंकवाइन विधि के विशेष ज्ञान, कौशल और तकनीकों के एमसी प्रतिभागियों द्वारा व्यावहारिक विकास;
  तरीके:
  इंटरैक्टिव (मौखिक, दृश्य, व्यावहारिक);
  अनुसंधान (कार्य की गतिविधियों को स्वतंत्र रूप से वितरित करने की क्षमता, कार्रवाई की पसंद और इसकी विधि, रचनात्मकता की स्वतंत्रता)।
  स्वागत समारोह:
  व्याख्या;
  परामर्श;
  बातचीत;
  सिंकवाइन का निर्माण;
  दृश्यता का उपयोग करना:
  पावर प्वाइंट कार्यक्रम में दी मास्टर क्लास के लिए प्रस्तुति।

1. परिचय।

आधुनिक जीवन अपने स्वयं के कानूनों को निर्धारित करता है: लोगों का भाषण व्यवसायिक, संक्षिप्त, कल्पना से रहित, चमक से रहित हो जाता है। शब्द का अच्छा आदेश एक कला है जिसे एक वर्ष से अधिक समय तक सीखने की आवश्यकता होती है। किसी व्यक्ति की सामाजिक स्थिति और उसका पेशेवर करियर दोनों इस पर निर्भर करते हैं।

भाषण विकास के प्रभावी तरीकों में से एक कलात्मक शब्द (कविता, गद्य) है।

आज, मैं आपको सिखाना चाहता हूँ कि सिंकवैन तकनीक का उपयोग करके कविताएँ कैसे लिखी जाती हैं।

आप में से प्रत्येक ने कविता लिखने की कोशिश की। इसे करना मुश्किल है या आसान?

कविता लिखते समय आपने किस पर भरोसा किया? (किसी विषय का चयन मनोदशा के अनुसार, अपनी पसंद के अनुसार, ताकि कविता की पंक्तियाँ अर्थ और तुकबंदी में तार्किक हों)।

प्रत्येक कविता का एक निश्चित रेखा आकार होता है। काव्य पंक्तियाँ आकार में भिन्न होती हैं। यह कार्य की प्रकृति पर निर्भर करता है।

पद्य के तत्वों में से एक है तुकबंदी (एक काव्य पंक्ति के अंत में शब्दों के अंत की संगति)। कविता काव्य पंक्तियों की जोड़ने वाली कड़ी है।

• सिनक्वैन क्या है?

1. सैद्धांतिक भाग

Cinquain– फ्रेंच से अनुवादित "पांच पंक्तियों की कविता", छोटा गेय कविता , कोई तुक नहीं, जो छोटा है, धीरे-धीरे पढ़ता है।

सिंकवाइन एक निश्चित भावनात्मक अर्थ रखता है। एक सिंकवाइन की रचना करते हुए, इसके प्रत्येक घटक को अपने कौशल और क्षमताओं का एहसास होता है।

एक सिंकवाइन की रचना करने के लिए, आपको यह सीखने की ज़रूरत है कि पाठ में मुख्य तत्वों को कैसे खोजा जाए, सामग्री में, निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालें, अपनी राय व्यक्त करें, विश्लेषण करें, सामान्यीकरण करें, अलग करें, गठबंधन करें और सारांशित करें। यह मुक्त रचनात्मकता का एक रूप है।

यदि सिनक्वैन को नियमों के अनुसार संकलित किया जाए, तो यह निश्चित रूप से भावुक हो जाएगा।

Cinquain - एक अव्यक्त कविता की तरह, is शैक्षणिक विधि , एक विशिष्ट समस्या को हल करने के उद्देश्य से, अर्थात् भाषण की समस्या को हल करना, जिसकी मदद से बच्चों में भाषण विकास की प्रक्रिया को विनियमित करना संभव है। अपेक्षाकृत हाल ही में, शिक्षकों ने संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने के लिए सिनक्वेन का उपयोग करना शुरू किया और इसे भाषण विकास की एक विधि के रूप में उपयोग करना शुरू किया।

हमने बच्चों के साथ अपने काम में भी इस तकनीक का इस्तेमाल किया है। और उन्होंने अपनी कक्षाओं में देखा सकारात्मक परिणामउसके कार्य।

कविता बनाने के नियम:

पहली पंक्ति- शीर्षक, विषय। एक एकल शब्द (संज्ञा या सर्वनाम) जो प्रश्न में विषय को संदर्भित करता है।

दूसरी पंक्तिदो शब्द विशेषण हैं। किसी वस्तु या उसके गुणों के लक्षण, सिंकवाइन के विषय को प्रकट करना।

तीसरी पंक्ति- तीन शब्द - क्रिया या कृदंत। आइटम क्रियाएँ।

चौथी पंक्तिएक वाक्यांश या कई शब्दों का वाक्य है। विषय के प्रति लेखक का व्यक्तिगत दृष्टिकोण।

पांचवी पंक्ति- शब्द - सारांश। किसी विषय या वस्तु का अर्थ।

सिंकवाइन संकलन के लिए मॉडल

Cinquain में 5 लाइनें होती हैं। इसका आकार क्रिसमस ट्री जैसा दिखता है।

1 शब्द 2 शब्द 3 शब्द 4 शब्द 1 शब्द

तृतीय. व्यावहारिक हिस्सा:

अब हम सीखेंगे कि सिंकवाइन की रचना कैसे की जाती है।

हम सिंकवाइन को संकलित करने के नियमों पर लौटते हैं, सिंकवाइन को संकलित करने के लिए मॉडल एक सिंकवाइन को संकलित करने के लिए एक समर्थन के रूप में काम करेगा। (सिंकवाइन एल्गोरिथ्म दिखा रहा है)

1. विषय चित्र पर सिंकवाइन का सामूहिक संकलन

यह कौन है?

- बच्चा।

दो शब्द चुनें - संकेत।

कौन सा बच्चा?

- छोटा, हंसमुख.

तीन शब्द चुनें - क्रिया।

• बच्चा क्या कर रहा है?
• बढ़ रही है, विकसित, आनंदित होता है.

एक वाक्यांश या वाक्य बनाएं, जहां आप इस मामले में लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को वस्तु के प्रति व्यक्त करते हैं।

बच्चे को एक परिवार में बड़ा होना चाहिए।

अब एक शब्द चुनें - एक सारांश जो विषय या वस्तु के सार को दर्शाता है।

आदमी।

प्रश्न: क्या हर कोई सिंकवाइन को संकलित करने के नियमों को समझता है?

निष्कर्ष:तो आपने और मैंने सीखा कि कैसे एक विषय चित्र से एक सिंकवाइन की रचना की जाती है।

2.तैयार सिंकवाइन का सुधार और सुधार।

अब, मैं तैयार सिंक को सुनने का प्रस्ताव करता हूं, और आप यह पता लगाने की कोशिश करते हैं कि क्या यहां सब कुछ ठीक है?

प्रश्न: क्या आपने बग्स को ठीक किया है।

तुम क्या सोचते हो? क्या यह बोले गए भाषण को सुनने, सोचने और जल्दी से सही शब्दों का चयन करने की क्षमता विकसित करने में मदद करता है?

निष्कर्ष:इस प्रकार का कार्य बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करता है। बच्चों को चौकस रहना सिखाता है और शब्दों के चयन में शाब्दिक तत्परता बनाता है।

3. अपूर्ण सिंकवाइन का विश्लेषण (विषय को निर्दिष्ट किए बिना या इस सिंकवाइन के विषय के नाम को परिभाषित किए बिना)

उदाहरण के लिए, यहां एक विषय निर्दिष्ट किए बिना एक सिंक है, पहली पंक्ति।

-मौजूदा स्ट्रिंग्स के आधार पर, इसे निर्धारित करने की आवश्यकता है। (कार)

सवारी, परिवहन।

बड़ा, कार्गो, प्लास्टिक।

चालक ट्रक चलाता है ________।

यातायात।

निष्कर्ष:सिंकवाइन अवधारणाओं की सामग्री को स्पष्ट करता है। यह न केवल भाषण विकसित करता है, बल्कि ध्यान, स्मृति, सोच के विकास में भी योगदान देता है।

4. सुनी गई साहित्यिक कृति पर आधारित सिंकवाइन का संकलन

अब हम रूसी लोक कथा "द कैट, द रोस्टर एंड द फॉक्स" के नायकों के बारे में सिंकवाइन की रचना करेंगे।

काम हो जाएगा समूहों में. पहला समूह सिंकवाइन बनाएगा बिल्ली के बारे में, दूसरा मुर्गा के बारे में, तीसरा लोमड़ी के बारे में.

प्रश्न: क्या आपको लगता है कि समूहों में काम करने से सहयोग कौशल का निर्माण होता है?

निष्कर्ष:सिंकवाइन आपको बड़ी मात्रा में जानकारी में मुख्य विचार खोजना सिखाता है। सिंकवाइन के संकलन में, प्रत्येक बच्चा अपनी बौद्धिक क्षमताओं का एहसास कर सकता है।

आप एक सिंकवाइन किस बारे में लिख सकते हैं?

इसका विषय कोई भी हो सकता है: प्रकृति के बारे में; चित्र और साहित्यिक नायक के बारे में; माँ या पिताजी के बारे में; मूड के बारे में...

प्रस्तावित विषयों पर एक सिंकवाइन तैयार करना (वैकल्पिक): "बालवाड़ी", "स्कूल", "पेशे", "परिवार", "मैत्री", "छुट्टियां"।

व्यक्तिगत कार्य और तैयार सिंकवाइन का सत्यापन।

प्रश्न: क्या आपकी रुचि थी? एक वास्तविक कवि या लेखक की तरह कौन महसूस करता था? आपकी राय में, क्या यह आत्मविश्वास, जवाब देने, सोचने, बनाने, तर्क करने की इच्छा बनाता है?

निष्कर्ष:सिंकवाइन की रचना करना एक रचनात्मक प्रक्रिया है। ये है दिलचस्प गतिविधिबच्चों को अपनी गैर तुकबंदी वाली कविताएँ लिखकर खुद को अभिव्यक्त करने में मदद करता है। सिंकवाइन भी नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण का एक तरीका है (बच्चे सिंकवाइन की तुलना और मूल्यांकन कर सकते हैं)।

चतुर्थ. संक्षेप।

सिंक्वे यह शब्दावली को फिर से भरने में मदद करता है, अवधारणाओं को महारत हासिल करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है।
Cinquain सारांश सिखाता है।
Cinquain बड़ी मात्रा में खोजना और हाइलाइट करना सिखाता है ईएमई जानकारी घरसोचा, एक प्रमुख वाक्यांश बनाने के लिए।
कंपोज़िंग सिंकवाइन एक रचनात्मक प्रक्रिया है।
यह दिलचस्प गतिविधि बच्चों को अपनी गैर तुकबंदी वाली कविताएँ लिखकर खुद को अभिव्यक्त करने में मदद करती है।
Cinquain - यह नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण का एक तरीका है (बच्चे सिंकवाइन की तुलना कर सकते हैं और उनका मूल्यांकन कर सकते हैं)।
Cinquain - अनुमति देता है बोधअपने आप को एक पल के लिए रचनाकार,सभी को मिलता है।

प्रीस्कूलर के साथ सिंकवाइन का संकलन करते समय, आपको यह याद रखने की आवश्यकता है कि सिंकवाइन को केवल उन विषयों पर संकलित करना आवश्यक है जो बच्चों को अच्छी तरह से ज्ञात हैं और एक नमूना दिखाना सुनिश्चित करें।

यदि सिंकवाइन को संकलित करना कठिन है, तो आप प्रमुख प्रश्नों में मदद कर सकते हैं।

एक सिंकवाइन संकलित करना एक खेल की तरह है, क्योंकि रचना मजेदार, उपयोगी और आसान है!

आपके सहयोग के लिए धन्यवाद!

स्कूल के लिए पोएट्री फेयर ग्रुप प्रिपरेटरी में अवकाश परिदृश्य

लक्ष्य:सिंकवाइन तकनीक का उपयोग करके कविता लिखने के कौशल को समेकित करने के लिए शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों के प्रयासों का संयोजन।

जगह:संगीत हॉल।

सदस्य:स्कूल के लिए तैयारी समूह के बच्चे, समूह के शिक्षक, माता-पिता।

घटना प्रगति

1. प्रारंभिक चरण

1. प्रोजेक्ट पर बच्चों और माता-पिता के साथ काम करना "यह मनोरंजक, उपयोगी सिंक।"
2. सिनक्वेन पर छंदों का संकलन - बच्चों और माता-पिता द्वारा प्रौद्योगिकी।
3. किताबों का डिज़ाइन - बच्चों के साथ बच्चों की कविताएँ सिनक्वेन - तकनीक पर।
4. संगीत कार्यों का चयन।

1. संगठनात्मक चरण

हॉल को रंगीन ढंग से सजाया गया है, अवकाश के विषय पर एक कंप्यूटर प्रस्तुति तैयार की गई है।

1. अवकाश चरण

(बच्चे और माता-पिता हॉल में "क्राकोवियाक देश" के संगीत के लिए जाते हैं)।

प्रमुख:मैं आपको मेले में आमंत्रित करता हूं, जहां हम आज प्रदर्शन करेंगे और सभी के लिए कविता पढ़ेंगे।

अभिभावक:कविताएँ अलग हैं।

अच्छा, सरल।

कविताएँ उदास हैं

मजाकिया भी होते हैं।

प्रमुख:मेले में आज सुनाई देगी असामान्य कविताएं, बिना तुकबंदी वाली कविताएं, लेकिन बहुत ही स्मार्ट, सूचनात्मक, उपयोगी। इन छंदों को सिंकवाइन कहा जाता है।

बच्चा:

सिंकवाइन।

चौकस, मददगार।

सिखाता है, विकसित करता है, मनोरंजन करता है।

हम सिंकवाइन की रचना करना जानते हैं।

कविताएँ।

प्रमुख:लगभग एक साल से, हम सीख रहे हैं कि एक साथ सिंकवाइन कैसे लिखें!

कविता मेले में आज मिलने के लिए, हम सभी ने फलदायी रूप से काम किया।

प्रत्येक परिवार को एक किताब मिली - एक बच्चा "सिंकवाइन पर कविता", आपने एक मास्टर क्लास में भाग लिया, एक पठन प्रतियोगिता, खेली, भ्रमण में भाग लिया, पढ़ा, बताया, आकर्षित किया, तराशा।

बच्चा:हम पूरे साल काम कर रहे हैं

हमारे प्यारे बगीचे में

हम आज दिखाना चाहते हैं

हमने क्या सीखा!

बच्चा:छंदों को ध्वनि दें

हर बार नए अंदाज में

लिखें, लिखें, बताएं

सिंकवाइन अच्छा है!

(जोकर रन आउट)

जोकर 1:लोग, तैयार हो जाओ, निष्पक्ष, खुला!

जोकर 2:मज़े करो ईमानदार लोग!

मेला आ रहा है।

हम अपने लिए सामान खरीदने बाजार जाते हैं,

कक्ष खुलते हैं

आइए देखें कि वे कितने अमीर हैं।

माँ ("दादी" की पोशाक में):बैगल्स, पाई कौन चाहता है? गर्मी की गर्मी से - एक जोड़े के लिए एक पैसा!

जोकर 1:(खिलौना ट्रे स्क्रीन फिट बैठता है)

ओह, तुम सीटी बजाओ - सीटी,

अजमोद - घोंसले के शिकार गुड़िया,

एक अकॉर्डियन के साथ फिलेमोन!

(बच्चे और माता-पिता सिनक्वैन को खिलौनों के बारे में बताते हैं)।

जोकर 2 :(स्क्रीन पर - "व्यंजन के साथ ट्रे") यहाँ मिट्टी के पात्र हैं

लकड़ी की चम्मचें,

कोई एक चुनें

सबसे चित्रित!

(सिंकवाइन व्यंजन के बारे में लगता है)।

बच्चा:हम लोग मजाकिया हैं

हम दौड़ना और खेलना पसंद करते हैं

और हम भी प्यार करते हैं

"बूगी - वूगी" नृत्य!

(हर कोई बूगी-वूगी नृत्य करता है)

जोकर 1:कक्ष खुलता है

देखो वह कितनी अमीर है।

रंगीन किताबें,

वयस्क और बच्चे।

अनंतकाल से

किताब एक व्यक्ति को उठाती है।

(छंद के साथ घर की किताबों का पारिवारिक प्रदर्शन - सिंकवाइन)

जोकर 2:हमारी कुटिया गर्मी से भरी है,

घर बस्ट जूते बुनने के लिए नहीं है।

घर की मालकिन शहद में पेनकेक्स की तरह है।

वह साफ करती है, वह पानी देती है

वह रोटी भी बनाती है।

प्रमुख:बताओ, घर की मालकिन कौन है? (माँ)

अब हम अपने डैड्स के बीच "माँ के बारे में सिंकवाइन" प्रतियोगिता आयोजित करेंगे!

(पिताजी एक सिंकवाइन बनाते हैं। उनका मूल्यांकन माताओं और बच्चों द्वारा किया जाता है)

जोकर 1:ओह, परिचारिकाएं अच्छी हैं,

और पिताजी भी महान हैं!

जोकर 2:ओह, हमारी परिचारिकाओं को शाही पोशाक पहनाने के लिए! हां, यह अफ़सोस की बात है कि वे हमारे मेले में सुंदर कपड़े नहीं बेचते हैं।

प्रमुख:अच्छा, चलो एक कपड़े की दुकान खोलते हैं।

बच्चा:सुई, सुई,

आप पतले और कांटेदार हैं।

मेरी उँगलियाँ मत चुभो

शे सुंड्रेसेस।

प्रमुख:और हमारे पहनावे असामान्य होंगे।

(प्रतिभागियों के लिए उपलब्ध सामग्री से माँ के लिए एक पोशाक का निर्माण करना है! प्रतिभागियों को समाचार पत्र, चिपकने वाला टेप, पेपर क्लिप, रिबन, धनुष और इसी तरह के प्रोप दिए जाते हैं।

प्रमुख: अद्भुत! हम अपनी माताओं के पहनावे से खुश हैं। वे पेरिस फैशन वीक के लायक हैं! अपने संगठन जमा करें! (सिंकवाइन के रूप में संगठन का प्रतिनिधित्व)।

बच्चा:क्या शानदार शाम है!

इकट्ठा, लोग, एक गोल नृत्य में!

चलो एक गोल नृत्य शुरू करते हैं, हम सब एक साथ गाते हैं"

(खेल "जला, उज्ज्वल जला")

जोकर:हमारा मेला बंद है! हम सभी को चाय पर आमंत्रित करते हैं!

परियोजना की सूचना और पद्धति संबंधी सहायता:

1. अकिमेंको वी.एम. भाषण चिकित्सा में प्रौद्योगिकियों का विकास करना। रोस्तोव एन / ए:

"फीनिक्स", 2011

1. ग्लूखोव वी। पी। पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के सामान्य अविकसितता के साथ सुसंगत भाषण का गठन। एम.: अर्कटी, 2002
2. प्रीस्कूलर के भाषण के विकास पर काम में दुष्का एन डी सिंकविन। पत्रिका "भाषण चिकित्सक", 5, 2005
3. Lapshina G. A. बालवाड़ी में छुट्टियाँ। वोल्गोग्राड: "शिक्षक", 2009
4. निश्चेवा, एन.वी. भाषण के सामान्य अविकसित बच्चों के लिए एक भाषण चिकित्सा समूह में सुधारात्मक कार्य की प्रणाली / एन.वी. निशेवा, - सेंट पीटर्सबर्ग: चाइल्डहुड-प्रेस, 2001
5. टकाचेंको, टी. ए सही ढंग से बोलना सीखना। 6 वर्ष की आयु के बच्चों में भाषण के सामान्य अविकसितता के लिए सुधार प्रणाली: शिक्षकों, भाषण चिकित्सक और माता-पिता के लिए एक गाइड / टी.ए. तकाचेंको। - एम।: पब्लिशिंग हाउस "गनोम एंड डी", 2002
6. शुलगीना ई। वी। पहेलियों पर काम करने की प्रक्रिया में प्रीस्कूलर की भाषण गतिविधि का विकास। सेंट पीटर्सबर्ग: बचपन - प्रेस, 2011

Cinquain

भाषण विकास में

preschoolers

(परास्नातक कक्षा)

एक भाषण रोगविज्ञानी द्वारा तैयार

एमकेडीओयू सीआरआर-किंडरगार्टन नंबर 13

रोसोश, वोरोनिश क्षेत्र

सिबिर्को एन.एन.

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष साल

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पूर्वस्कूली उम्र में भाषण समस्याओं को हल करना एक गर्म विषय है। किंडरगार्टन में काम करने वाले विशेषज्ञ और शिक्षक ध्यान दें कि पुराने प्रीस्कूलरों में अक्सर भाषण विकार, खराब शब्दावली होती है, बच्चों को यह नहीं पता कि एक तस्वीर से कहानी कैसे लिखना है, उन्होंने जो पढ़ा है उसे दोबारा दोहराएं, उनके लिए एक कविता याद रखना मुश्किल है।

आज, ऐसी कई विधियाँ हैं जिनके द्वारा आप बच्चों में वाक् विकास की प्रक्रिया को नियंत्रित कर सकते हैं।

प्रभावी दिलचस्प तरीकों में से एक जो आपको संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करने और भाषण के विकास में योगदान करने की अनुमति देता है, बनाने पर काम हैउपदेशात्मक सिनक्वैन . सिंकवाइन का अक्सर उपयोग किया जाता है आधुनिक शिक्षकबालवाड़ी और स्कूल के पाठों में। पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में, आप बच्चों को खेल के रूप में सिंकवाइन लिखना सिखा सकते हैं।

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सिनक्वेन शब्द फ्रांसीसी शब्द "फाइव" से आया है, जिसका अर्थ है "पांच पंक्तियों की एक कविता", जो कुछ नियमों के अनुसार लिखी गई है।

कार्यप्रणाली साहित्य में, सिंकवाइन की विशेषता है:आलंकारिक भाषण के विकास के लिए एक प्रभावी तरीका .

सिंकवाइन के उद्भव का इतिहास काफी युवा है, मुख्य संस्करण के अनुसार, बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में, कविता की इस शैली का आविष्कार अमेरिकी कवयित्री एडिलेड क्रैप्सी ने किया था। घरेलू शिक्षाशास्त्र में, 1990 के दशक के उत्तरार्ध से सिनक्वैन का उपयोग किया जाता रहा है।

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एक सिंकवाइन की रचना करने के लिए, आपको यह सीखने की ज़रूरत है कि पाठ में मुख्य तत्वों को कैसे खोजें, सामग्री में, निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालें, अपनी राय व्यक्त करें, विश्लेषण करें, सामान्य करें, अलग करें, गठबंधन करें और संक्षेप करें। हम कह सकते हैं कि यह एक उड़ान है विचार, मुक्त लघु-रचनात्मकता, कुछ नियमों के अधीन।

डिडक्टिक सिंकवाइन में, सबसे महत्वपूर्ण बात सिमेंटिक सामग्री और भाषण का वह हिस्सा है जो प्रत्येक पंक्ति में उपयोग किया जाता है।

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Cinquain में 5 लाइनें होती हैं। आकार क्रिसमस ट्री की याद दिलाता है।

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परपहली पंक्ति - डिडक्टिक सिंकवाइन का विषय (शीर्षक) होना चाहिए, आमतौर पर यह एक घटना या वस्तु है जिसके बारे में प्रश्न में. बहुधा पहली पंक्ति में केवल एक शब्द लिखा जाता है, लेकिन कभी-कभी एक छोटा सा वाक्यांश लिखा जाता है। भाषण के भाग के अनुसार, यह एक संज्ञा या सर्वनाम है, और सवालों के जवाब देता है: कौन? क्या?

मेंदूसरी पंक्ति - पहले से ही दो शब्द हैं जो गुणों का वर्णन करते हैं

और इस वस्तु या घटना के संकेत। भाषण के भाग के रूप में, ये आमतौर पर विशेषण या कृदंत होते हैं जो प्रश्नों का उत्तर देते हैं: कौन सा? कौन सा? कौन सा? कौन सा?

परतीसरी पंक्ति - पहले से ही तीन शब्द हैं जो इस घटना या वस्तु के लिए सामान्य क्रियाओं का वर्णन करते हैं। भाषण के भाग के रूप में, ये क्रियाएँ हैं जो प्रश्न का उत्तर देती हैं: यह क्या करती है? वे करते क्या हैं?)

परचौथी पंक्ति - बच्चा पहले से ही उठाए गए विषय पर अपनी राय सीधे व्यक्त करता है। यह एक वाक्यांश या वाक्य है जिसमें कई शब्द होते हैं। सबसे पारंपरिक विकल्प तब होता है जब वाक्य में चार शब्द होते हैं।

पांचवी पंक्ति - अंतिम एक। एक शब्द (संज्ञा) किसी की भावनाओं को व्यक्त करने के लिए, विषय से संबंधित संघों को सिंकवाइन में संदर्भित किया जाता है, या सार की पुनरावृत्ति, एक पर्यायवाची।

यह माना जाता है कि पूर्वस्कूली बच्चों के साथ, सिंकवाइन के संकलन के नियमों का सख्त पालन आवश्यक नहीं है।

संभव है कि चौथी पंक्ति में वाक्य में 3 से 5 शब्द हों और पाँचवीं पंक्ति में एक शब्द के स्थान पर दो शब्द हों। भाषण के अन्य भागों की भी अनुमति है।

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एक सिंकवाइन का एक उदाहरण: 1. गुड़िया।

2. सुंदर, प्रिय।

3. खड़ा है, बैठता है, मुस्कुराता है।

4. मेरी गुड़िया सबसे खूबसूरत है।

5. खिलौना।

स्लाइड 7 पारंपरिक पदनाम।

स्लाइड 8 सिंकवाइन संकलन के लिए मॉडल।

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में उपदेशात्मक सिनक्वैन का उपयोग करना प्रासंगिक और उपयुक्त है

भाषण चिकित्सा अभ्यास, क्योंकि यह व्यवस्थित रूप से काम में फिट बैठता है

लेक्सिको-व्याकरणिक श्रेणियों का विकास, भाषण विकृति पर आम तौर पर स्वीकृत प्रणाली का उल्लंघन नहीं करता है और इसकी तार्किक पूर्णता सुनिश्चित करता है, शब्दकोश के संवर्धन और अद्यतन में योगदान देता है, अवधारणाओं की सामग्री को स्पष्ट करता है।

निदान के रूप में डिडक्टिक सिंकवाइन का उपयोग किया जा सकता है

एक उपकरण जो शिक्षक-भाषण चिकित्सक को स्तर का आकलन करने का अवसर देता है

अध्ययन की गई सामग्री के बच्चे द्वारा आत्मसात करना।

डिडक्टिक सिंकवाइन गैर-भाषण उच्च मानसिक कार्यों के विकास में योगदान देता है - सोच, ध्यान, स्मृति, अर्थात, इसमें एक जटिल प्रभाव का चरित्र होता है।

इस पद्धति का अनुप्रयोग एक ऐसे व्यक्ति के रचनात्मक विकास के लिए स्थितियां बनाने में मदद करता है जो गंभीर रूप से सोचने में सक्षम है, अर्थात, ज़रूरत से ज़्यादा को बाहर करने और मुख्य बात को उजागर करने, सामान्यीकरण करने, वर्गीकृत करने में सक्षम है।

एक व्यक्तिगत, विभेदित दृष्टिकोण प्रदान करता है।

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इस पद्धति को सभी शैक्षिक क्षेत्रों के साथ आसानी से एकीकृत किया जा सकता है। एक सिंकवाइन बनाने की सादगी आपको जल्दी से परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती है।

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एक उपदेशात्मक सिनक्वैन की रचना करने की क्षमता के लिए एक बच्चे की आवश्यकता होती है कुछ प्रशिक्षण, लेकिन ध्यान से सोचे-समझे, व्यवस्थित कार्य के शिक्षक-भाषण चिकित्सक से। सिंकवाइन को सही ढंग से बनाने के लिए, यह आवश्यक है

विषय के भीतर पर्याप्त शब्दावली हो;

स्वयं का विश्लेषण, सामान्यीकरण, अवधारणाएं: शब्द-वस्तु (जीवित, निर्जीव), शब्द-क्रिया, शब्द-चिह्न;

समानार्थी शब्द चुनने में सक्षम हो;

प्रश्नों को सही ढंग से समझना और पूछना सीखें;

अपने विचार को वाक्य के रूप में तैयार करें, उसमें शब्दों का सही समन्वय करें।

इसलिए, एक सिंकवाइन संकलित करने से पहले, a प्रारंभिक कामभाषण आधार बनाने के लिए। यह काम टी। द्वारा "बच्चों में भाषण के सामान्य अविकसितता को दूर करने के लिए भाषण चिकित्सा कार्य के कार्यक्रम" का खंडन नहीं करता है। B. Filicheva और G. V. Chirkina इसके उस हिस्से में, जो OND वाले बच्चों में शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों के विकास से संबंधित है,

और शैक्षिक प्रक्रिया के अनुकूलन के साधन के रूप में कार्य करता है।

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प्रीस्कूलर को सिंकवाइन बनाने के लिए पढ़ाने का काम चरणों में किया जाता है:

मैं मंच - तैयारी

(अध्ययन के पहले वर्ष के सितंबर-दिसंबर)

शब्दकोश के स्पष्टीकरण, विस्तार और सुधार के साथ काम शुरू होता है।

बच्चों को पेश किया जाता है:

"शब्द निर्जीव वस्तुएं हैं"

"शब्द जीवित चीजें हैं"

"साइन शब्द"

"शब्द-क्रिया"

"प्रस्ताव"

बच्चों को "शब्द-वस्तु" और "शब्द-क्रिया" की अवधारणा से परिचित कराकर, हम प्रस्ताव पर बाद के काम के लिए एक मंच तैयार कर रहे हैं।
"शब्द-विशेषता" की अवधारणा देते हुए, हम परिभाषाओं द्वारा वाक्य के वितरण के लिए सामग्री जमा करते हैं।

बच्चे "जीवित और निर्जीव" वस्तु की अवधारणाओं में महारत हासिल करते हैं, वस्तुओं, क्रियाओं और किसी वस्तु के संकेतों को दर्शाने वाले शब्दों में सही ढंग से प्रश्न करना सीखते हैं। यह काम विभिन्न चित्रों, वस्तुओं का उपयोग करता है।

प्रारंभिक चरण में, बच्चों को उन शब्दों के नाम देने के लिए कहा जाता है जिनका अर्थ होता है:

सजीव वस्तुएं, फिर निर्जीव, वस्तुओं को क्रम से नाम दें और प्रत्येक के लिए एक उपयुक्त प्रश्न रखें। फिर कई कार्यों को नाम देने का प्रस्ताव है जो चित्रित वस्तुओं का उत्पादन कर सकते हैं। बच्चे एक विषय के लिए कई चिन्हों को नाम देते हैं। बच्चों द्वारा वस्तु और उसके को निरूपित करने वाले शब्दों का एक विचार बनाने के बाद

कार्रवाई, वे एक प्रस्ताव की अवधारणा के लिए नेतृत्व कर रहे हैं और काम शुरू करते हैं

वाक्य संरचना और व्याकरण। मुख्य रूप से,

बच्चे भिन्न का सरल गैर-सामान्य वाक्य बनाना सीखते हैं

इसकी परिभाषा, जोड़। इसकी अवधारणा छोटे शब्द(पूर्वसर्ग), भाषण में उनका उपयोग। विभिन्न संरचनाओं के सामान्य वाक्यों को बनाने की क्षमता के गठन के साथ काम समाप्त होता है।

दृश्य-ग्राफिक आरेखों के उपयोग से बच्चों को इन अवधारणाओं को शीघ्रता से सीखने में मदद मिलती है।

काम के इस स्तर पर, आप निम्नलिखित शब्द खेल और अभ्यास का उपयोग कर सकते हैं:

"संकेत उठाओ" - उदाहरण के लिए, "नाशपाती" शब्द के लिए।

वह क्या है? पका हुआ, रसदार, कोमल, स्वादिष्ट।

"किसी वस्तु को चिन्ह से पहचानें" (पहेलियों-विवरण) - गोल, चिकना, रबर ... (गेंद)

"कौन क्या कर रहा है?" - पकाना ... (रसोइया, फ्राइज़, बेक); पत्ता ... (गिरता है, घूमता है, उड़ता है, बढ़ता है)।

"वे करते क्या हैं?" - ड्रा ... एक पेंसिल, चाक, चारकोल, लगा-टिप पेन, ब्रश के साथ)

"पूरे हिस्से का नाम दें" - एक पेड़ ... (ट्रंक, शाखाएं, जड़, पत्ते); और आदि।

इन खेलों को विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं है, इसलिए आप अपने खाली समय में भी खेल सकते हैं।

डिडक्टिक गेम्स(डेस्क-मुद्रित सामग्री)।

(स्पष्टता का प्रदर्शन: "भाषण सिमुलेटर", "मैजिक सिग्नल")

स्लाइड 13

द्वितीय मंच - बुनियादी (जनवरी - अध्ययन के पहले वर्ष का मई)।

लक्ष्य: एक सिंकवाइन को संकलित करने के लिए एल्गोरिथ्म के साथ परिचित, एक सिंकवाइन (एक शिक्षक की मदद से) की रचना करने की प्रारंभिक क्षमता का गठन।

डिडक्टिक सिंकवाइन का उपयोग ओएचपी के साथ प्रीस्कूलरों के साथ काम करने में किया जा सकता है, जो अध्ययन के पहले वर्ष के दूसरे भाग से शुरू होता है, जब बच्चे पहले से ही "शब्द-वस्तु", "शब्द-क्रिया", "शब्द-चिह्न" की अवधारणाओं को महारत हासिल कर चुके हैं। "वाक्य"। प्रत्येक शाब्दिक विषय के अंत में एक उपदेशात्मक सिंकवाइन संकलित किया जाता है, जब बच्चों के पास पहले से ही इस विषय पर पर्याप्त शब्दावली होती है।

स्लाइड 14 ("बच्चे सिंकवाइन लिखते हैं")

1. नया साल।

2. हर्षित, अद्भुत।

3. दृष्टिकोण, मनोरंजन, आश्चर्य।

4. मुझे उपहार प्राप्त करना अच्छा लगता है।

5. जादू।

स्लाइड 15

हिम मानव।

बड़ा, मजाकिया।

खड़ा है, पिघलता है, गिरता है।

मुझे एक स्नोमैन बनाना पसंद है।

सर्दी।

स्लाइड 16

1. हमारा समूह।

2. हंसमुख, मिलनसार।

3. हम लगे हुए हैं, हम आकर्षित करते हैं, हम चलते हैं।

4. हमारे बच्चे सबसे अच्छे हैं।

5. बालवाड़ी।

स्लाइड 17

तृतीय मंच -व्यावहारिक (अध्ययन के दूसरे वर्ष के अंत तक)।

लक्ष्य: डिडक्टिक सिंकवाइन को संकलित करने के कौशल का निर्माण और कौशल में सुधार।

सिंकवाइन की थीम कुछ भी हो सकती है। अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय को समेकित करने के लिए सिनक्वेन का उपयोग करना उचित है; सुसंगत भाषण के विकास के लिए: साक्षरता शिक्षण की तैयारी में कक्षा में सीखी गई अवधारणाओं को समेकित करना।

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उदाहरण के लिए, वाक् ध्वनियों के बारे में एक सिंकवाइन:

1. भाषण की आवाज़।
2. स्वर, व्यंजन।
3. हम सुनते हैं, उच्चारण करते हैं, हाइलाइट करते हैं।
4. ध्वनियाँ शब्दांशों में जुड़ती हैं।
5. भाषण।

स्लाइड 19

बच्चों के लिए सिंकवाइन बनाने के कार्य अलग हो सकते हैं:

एक शब्द-विषय के लिए एक शाब्दिक विषय पर;

विभिन्न शब्दों-वस्तुओं के लिए एक शाब्दिक विषय से जुड़े हुए हैं;

रेडीमेड डिडक्टिक सिंकवाइन पर आधारित एक लघु कहानी का संकलन

इस सिंकवाइन को बनाने वाले शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करना।

उदाहरण के लिए:

गिलहरी।

रोएँदार। लाल सिरवाला।

कूदना, कूदना, फसल काटना।

गिलहरी एक खोखले में रहती है।

जंगली जानवर।

एक लाल, भुलक्कड़ जानवर जंगल में रहता है। यह एक गिलहरी है। गिलहरी का जीवन कष्टमय होता है, वह जाड़ों के लिए अपना भोजन स्वयं तैयार करती है। शाखाओं के साथ चतुराई से कूदता है और कूदता है। पर बड़ा पेड़उसके पास एक खोखला है। सर्दियों में जंगली जानवरों का रहना मुश्किल हो जाता है। हम गिलहरी को नट और बीज खिलाते हैं।

तैयार सिंकवाइन का सुधार और सुधार;

लापता हिस्से को निर्धारित करने के लिए एक अपूर्ण सिंकवाइन का विश्लेषण (उदाहरण के लिए, एक विषय निर्दिष्ट किए बिना एक सिंकवाइन दिया जाता है - पहली पंक्ति के बिना, इसे मौजूदा लोगों के आधार पर निर्धारित करना आवश्यक है)।

"एक पहेली बनाओ", "एक पहेली सोचो"।

उदाहरण के लिए: छोटा, स्मार्ट।

दौड़ता है, चुभता है, सूंघता है।

सर्दियों में, वह अपने घोंसले में सोता है।

जंगली जानवर। यह कौन है? ... (हेजहोग)

सिंकवाइन लेखक के मूड को व्यक्त कर सकता है, एक निश्चित भावनात्मक रंग ले सकता है।

उदाहरण के लिए, आप तुलना कर सकते हैं: शरद ऋतु

धूप, गर्म।

देता है, चमकता है, प्रसन्न करता है।

पार्क में पत्ते गिरते हैं।

सोना!

पतझड़
हवा, ठंडी।

बारिश, सरसराहट, भ्रूभंग।

लोग खिड़कियों से बाहर देखते हैं।

उदासी!

बच्चे के भाषण विकास का स्तर जितना अधिक होता है, सिंकवाइन उतने ही दिलचस्प होते हैं। इस तकनीक के रूप की स्पष्ट सादगी प्रतिबिंब के लिए एक शक्तिशाली, बहुमुखी उपकरण छुपाती है।

लेकिन! जानकारी का मूल्यांकन करना, विचारों, भावनाओं और विचारों को कुछ शब्दों में व्यक्त करना, वास्तव में, एक वयस्क के लिए भी इतना आसान नहीं है। यह भाषण चिकित्सक शिक्षक और उनके विद्यार्थियों दोनों के लिए एक कठिन और फलदायी कार्य है। आखिरकार, बच्चों को अपनी पूरी शब्दावली से आवश्यक शब्द-संकेत, शब्द-क्रिया खोजने की जरूरत है, इन शब्दों के साथ एक सामान्य वाक्य बनाएं, एक शब्द चुनें जो इस अवधारणा से जुड़ा हो।

स्लाइड 20

प्रीस्कूलर के साथ सिंकवाइन का संकलन करते समय, आपको यह याद रखने की आवश्यकता है कि सिंकवाइन को केवल उन विषयों पर संकलित करना आवश्यक है जो बच्चों को अच्छी तरह से ज्ञात हैं, और एक नमूना दिखाना सुनिश्चित करें।

यदि सिंकवाइन को संकलित करना कठिन है, तो आप प्रमुख प्रश्नों में मदद कर सकते हैं।

आपको इस तथ्य के लिए तैयार रहने की आवश्यकता है कि सभी बच्चे सिंकवाइन को संकलित करना पसंद नहीं कर सकते हैं, क्योंकि इस पर काम करने के लिए एक निश्चित समझ, पर्याप्त शब्दावली और अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। इसलिए, सिंकवाइन की रचना करने या सवालों के जवाब देने के लिए बच्चों की इच्छा में मदद करना और प्रोत्साहित करना आवश्यक है। धीरे-धीरे, बच्चों को गैर तुकबंदी वाली कविताएँ लिखने के नियमों की आदत हो जाएगी और उनका संकलन एक खेल में बदल जाएगा।

और अगोचर रूप से स्वयं बच्चों के लिए, सिनक्वैन खेलना उनके लिए एक मजेदार और मनोरंजक गतिविधि बन जाएगा।

जो बच्चे अक्षरों और शब्दों को पढ़ना जानते हैं, जो प्रिंट कर सकते हैं, वे कागज के एक टुकड़े पर अपनी खुद की सिंकवाइन बना सकते हैं।

बच्चे वरिष्ठ समूहजो अभी तक पढ़ना नहीं जानते हैं, मौखिक रूप से सिनक्वैन लिखते हैं। प्रमुख प्रश्नों की सहायता से (किसके बारे में, किस बारे में? क्या, क्या, क्या? आपने क्या किया, आपने क्या किया? बच्चे मुख्य विचार को उजागर करना सीखते हैं, प्रश्नों का उत्तर देते हैं और एक निश्चित एल्गोरिथम के अनुसार अपना स्वयं का निर्माण करते हैं। मौखिक गैर तुकबंदी वाली कविताएँ आप बच्चे को एक वस्तु बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

सिंकवाइन तकनीक, निश्चित रूप से, सामान्य रूप से, ओएनआर वाले बच्चों में संपूर्ण भाषण प्रणाली के सफल सुधार में योगदान करती है, व्यवस्थित के अधीन, दैनिक कार्यइस दिशा में।

सिंकवाइन का उपयोग व्यक्तिगत, उपसमूह और ललाट में किया जा सकता है भाषण चिकित्सा कार्य, शिक्षक की कक्षा में, साथ ही,

माता-पिता की मदद से होमवर्क करते समय।

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न केवल किंडरगार्टन में, बल्कि घर पर भी डिडक्टिक सिंकवाइन बनाने के काम को सफलतापूर्वक करने के लिए, माता-पिता को इस तकनीक से परिचित कराना आवश्यक है।

माता-पिता के साथ काम के रूप:

विषयगत परामर्श;

स्पीच थेरेपिस्ट कॉर्नर स्टैंड पर सिंकवाइन के बारे में जानकारी;

कार्यशाला।

आप माता-पिता को एक सिंकवाइन संकलित करने के लिए एल्गोरिदम के साथ "अनुस्मारक" की पेशकश कर सकते हैं।

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प्रीस्कूलर के भाषण को विकसित करने के लिए सिंकवैन सबसे प्रभावी तरीकों में से एक है।

इसकी प्रभावशीलता और महत्व क्या है?

सबसे पहले, इसकी सादगी। सिंकवाइन सब कुछ बना सकता है।

दूसरे, एक सिंकवाइन को संकलित करने में, प्रत्येक बच्चा अपनी रचनात्मक, बौद्धिक क्षमताओं का एहसास कर सकता है।

Cinquain एक गेम तकनीक है।

एक सिंकवाइन को संकलित करना कवर की गई सामग्री के लिए अंतिम कार्य के रूप में उपयोग किया जाता है।

सिंकवाइन की रचना का उपयोग प्राप्त जानकारी के प्रतिबिंब, विश्लेषण और संश्लेषण के लिए किया जाता है।

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जाँच - परिणाम:

सिंकवाइन शब्दावली को फिर से भरने में मदद करता है।

Cinquain शॉर्ट रीटेलिंग सिखाता है।

सिंकवाइन भाषण और सोच को विकसित करने में मदद करता है।

सिंकवाइन की रचना करना एक रचनात्मक प्रक्रिया है। यह दिलचस्प गतिविधि बच्चों को अपनी गैर तुकबंदी वाली कविताएँ लिखकर खुद को अभिव्यक्त करने में मदद करती है।

सिंकवाइन बड़ी मात्रा में जानकारी में मुख्य विचार को खोजना और उजागर करना सिखाता है।

सिंकवाइन अवधारणाओं और उनकी सामग्री को आत्मसात करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है।

सिंकवाइन भी नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण का एक तरीका है (बच्चे सिंकवाइन की तुलना कर सकते हैं और उनका मूल्यांकन कर सकते हैं)।

भाषण चिकित्सा अभ्यास में डिडक्टिक सिंकवाइन का उपयोग

आपको अपने काम में तीन मुख्य शैक्षिक प्रणालियों के तत्वों को सामंजस्यपूर्ण रूप से संयोजित करने की अनुमति देता है: सूचना, गतिविधि और व्यक्तित्व-उन्मुख, जो विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के साथ काम करते समय विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

इस प्रकार, तकनीक "डिडक्टिक सिंकवाइन" सफलतापूर्वक हो सकती है

भाषण चिकित्सा में लागू।

सिंकवाइन के बारे में सिंकवाइन का सामूहिक संकलन:

1. सिंकवाइन।

2. रचनात्मक, सक्रिय।

3. विकसित, समृद्ध, स्पष्ट करता है।

4. Cinquain आपको सीखने में मदद करता है।

5. प्रौद्योगिकी।

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ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद!

अकिमेंको वी.एम. भाषण चिकित्सा में प्रौद्योगिकियों का विकास करना। - रोस्तोव एन / ए; ईडी। फीनिक्स, 2011।

दुष्का एन.डी. प्रीस्कूलर के भाषण के विकास पर काम में सिंकवैन।

पत्रिका "स्पीच थेरेपिस्ट", नंबर 5 (2005)।

मोर्डविनोवा टी। सिंकवैन साहित्य के पाठ में। शैक्षणिक विचारों का त्योहार "ओपन लेसन"।

"पिट" पर टेरेंटेवा एन। सिंकवीन? साहित्य। पत्रिका "सितंबर का पहला"

№4 (2006).

सिंकवाइन लिखना और उनके साथ काम करना। नवीन प्रौद्योगिकियों के तत्व। मेडबियो (विभाग) चिकित्सा जीव विज्ञानऔर केएसएमयू के आनुवंशिकी)।