डॉव शिक्षकों के लिए सिंकवाइन विधि व्यावहारिक अभ्यास। शैक्षणिक परियोजना "यह मनोरंजक, उपयोगी सिनक्वेन"

संगठन: GBUDO TsVR

स्थान: किरोव्स्क

लक्ष्य: सुसंगत भाषण के विकास में प्रौद्योगिकी "तकनीक" सिंकवाइन "का उपयोग।

कार्य: वसंत के संकेतों को समझने में सक्षम होने के लिए वसंत, उसके संकेतों, विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। शब्दकोश को सक्रिय करें, भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार करें। "सिंकवाइन" योजना के साथ स्वतंत्र रूप से काम करना सीखें। रचनात्मक कल्पना, तार्किक सोच, स्मृति विकसित करें। सद्भावना, सहयोग कौशल और स्वतंत्रता की खेती करें।

सामग्री: आईसीटी (ऑडियो रिकॉर्डिंग, वीडियो पत्र), घंटे का चश्मा, चित्र, रंगीन हलकों के साथ लिफाफा, सिंकवाइन योजना, इमोटिकॉन्स।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

"द सीज़न्स" चक्र से विवाल्डी के संगीत की तरह लगता है। स्प्रिंग"।

शिक्षक: दोस्तों, चलो चटाई पर बैठते हैं, अपनी आँखें बंद करते हैं और गर्म पानी के झरने में डुबकी लगाते हैं।

(विश्राम क्षण)

शिक्षक: बच्चों, आप में से प्रत्येक ने अपने तरीके से वसंत की कल्पना की, आइए हम एक दूसरे के साथ अपने छापों को साझा करें।

(शिक्षक बच्चों से पूरे वाक्य बनाता है)

शिक्षक: दोस्तों, लेकिन आज किसी तरह का ठंडा, बादल वाला दिन है, जैसे कि यह बिल्कुल भी वसंत नहीं है। सूरज को गर्म करने और मुस्कुराने के लिए, हमें आपके साथ कार्य पूरा करने की आवश्यकता है, जो हमें एक वीडियो पत्र और एक घंटे के चश्मे के साथ दिया गया था।

(वीडियो स्क्रीन पर: टी / ओ का सिर शुरुआती वसंत में पार्क से चलता है; बच्चों से एक सवाल पूछता है)

- दोस्तों, एक मिनट में hourglassआपको वसंत के 7 संकेतों का नाम देना चाहिए। जैसे ही आप कार्य पूरा करेंगे, सूरज बादलों के पीछे से निकलेगा और तेज चमकने लगेगा।

(बच्चों के उत्तर। शिक्षक सूर्य को बोर्ड से जोड़ता है)

शिक्षक:

कौन आया इतना चुपचाप-चुपचाप? खैर, बेशक, हाथी नहीं,
और, ज़ाहिर है, दरियाई घोड़ा उस तरह चुपचाप नहीं गुजर सकता था।
और तुम में से किसी ने नहीं सुना कि गुर्दे से पत्ता कैसे निकला,
और तुम सुन नहीं सकते थे, घास के हरे ब्लेड की तरह,
अपने हरे जूते उतार कर वे चुपचाप जमीन से निकल गए।
और बर्फ़ की बूंद चुपचाप निकल गई। और हर तरफ सन्नाटा है।
इसका मतलब है, इसका मतलब है: सबसे शांत वसंत आ गया है!

अच्छा किया दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया। और मेरे पास आपके लिए एक और है। मैं आपको पहेलियां दूंगा, और आपको उनका अनुमान लगाने के बाद, संबंधित तस्वीर ढूंढनी होगी।

1. बर्फ पिघल गई है और खेतों से एक फुर्तीला भाग रहा है ... (धारा)।
2. बर्फ के नीचे से दिखाई दिया

मैंने आकाश का एक टुकड़ा देखा।

सर्वप्रथम,

सबसे कोमल,

थोड़ा साफ... (बर्फ की बूंद)

1. बादल हवा से चलते हैं,
   वह जमीन पर जा रहा है।
   कोहल मैदान हिट
   बाग़ में पानी होगा और बाग़... (बारिश)

शिक्षक: अच्छा किया दोस्तों, आपने पहेलियों का सही अनुमान लगाया। आइए एक ब्रेक लें और कुछ व्यायाम करें।

व्यायाम शिक्षा:

हाथ उठे और काँटे - ये जंगल में पेड़ हैं।

हाथ मुड़े, ब्रश हिल गए - हवा ओस को उड़ा देती है।

पक्षों को हाथ, धीरे से लहराते हुए - ये हमारे लिए उड़ने वाले पक्षी हैं।

हम यह भी दिखाएंगे कि वे कैसे बैठते हैं: पंख पीछे मुड़े हुए हैं।

शिक्षक: दोस्तों देखिए क्या है ये स्कीम, इसे क्या कहते हैं?

("सिंकवाइन" योजना प्रदर्शित की गई है)

बच्चे: यह एक सिनक्वैन है, यह हमें वस्तुओं के बारे में बात करने में मदद करता है।

शिक्षक: आइए याद करें कि पहली पंक्ति में हमें कौन सा शब्द कहना चाहिए। (आइटम नाम)

दूसरी पंक्ति में कौन से शब्द होने चाहिए? (शब्द संकेत हैं)

तीसरी पंक्ति में कौन से शब्द होने चाहिए? (शब्द - क्रिया)

चौथी पंक्ति पर? (आपको इस शब्द के साथ एक वाक्य बनाने की जरूरत है)

और पाँचवीं पंक्ति पर हम निष्कर्ष या सामान्यीकरण करते हैं।

हमारे पास 3 चित्र हैं: धारा, हिमपात, वर्षा। आइए 3 टीमों में विभाजित करें, इसके लिए आपको बॉक्स से बहुरंगी हलकों को लेने की आवश्यकता है। जिन बच्चों के नीले घेरे होते हैं वे एक धारा के बारे में एक सिनक्वैन बनाएंगे; हरे घेरे वाले बच्चे - एक बर्फबारी के बारे में; सफेद घेरे वाले लोग - बारिश के बारे में। तैयार? चलिए टास्क पर आते हैं।

क्रीक

वसंत, सोनोरस

बहना, शोर करना, डालना

शोरगुल वाला वसंत, सोनोरस ब्रुक।

पानी

सफ़ेद फूल का एक पौधा

सुंदर, कोमल

बढ़ता है, महकता है, प्रसन्न करता है

वसंत ऋतु में, पहली बर्फबारी दिखाई दी।

फूल।

वर्षा

गर्म, गीला

जाता है, गीला करता है, छींटे मारता है

बाहर बारिश होने लगी।

छाता

शिक्षक : अच्छा किया, दोस्तों, आपने सभी कार्यों के साथ बहुत अच्छा काम किया। आपने अनुमान लगाया कि सभी पहेलियों ने, जिन्हें वसंत के चिन्ह कहा जाता है, दिलचस्प सिंकवाइन बनाईं। बच्चों को बताएं कि आपके लिए कौन सा काम मुश्किल था? देखो, और सूरज तेज चमकने लगा, वसंत हमें अपने वसंत परिवर्तनों से प्रसन्न करता है। आइए स्प्रिंग-रेड को धन्यवाद दें, आइए उसके लिए एक गीत गाएं।

(गोल नृत्य "वेस्न्यांका")

ओह, पानी धारा की तरह बहता है,

न बर्फ, न बर्फ

हे वसंत, हे वसंत

बर्फ नहीं, बर्फ नहीं।

हम वसंत गाते हैं

हम लाल वसंत कहते हैं

ओह, गाओ, ओह, गाओ!

हम लाल वसंत कहते हैं

शिक्षक: पाठ में आपकी गतिविधि के लिए, मैं आपको स्प्रिंग इमोटिकॉन्स देना चाहता हूं।

साहित्य:

1. कोमारोवा, टी.एस., कोमारोवा, आई. आई., तुलिकोव, ए.वी. पूर्वस्कूली शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी / टी.एस. कोमारोवा, आई. आई. कोमारोवा, ए. वी. तुलिकोव। - एम।, मोज़ेक-सिंटेज़।, 2011।
2. उशाकोवा, ओ.एस. बालवाड़ी / ओ.एस. उशाकोवा में पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास के लिए कार्यक्रम। - एम: एससी क्षेत्र। - 2002.
3. वायगोत्स्की एल.एस. मौखिक भाषण का विकास। एम।, 1996।
4. Elvina Azatovna "प्रौद्योगिकी का उपयोग" सिंकवाइन "पूर्वस्कूली के भाषण के विकास पर काम में।"

शैक्षणिक परियोजना »

इल्याशेंको स्वेतलाना वैलेंटाइनोव्ना, शिक्षक

ज़ुबोवा ऐलेना लियोनिदोवना, शिक्षक - भाषण चिकित्सक

MDOU "किंडरगार्टन नंबर 94 एक क्षतिपूर्ति प्रकार का"

उखता कोमिक गणराज्य

नामांकन: "शैक्षिक गतिविधियों के पद्धतिगत समर्थन का अभिनव मॉडल।"

आधुनिक शिक्षाशास्त्र विभिन्न आयु स्तरों और विभिन्न शैक्षिक परिस्थितियों में बच्चों के सीखने और विकास की प्रक्रिया में सुधार और अनुकूलन के तरीकों की निरंतर, सक्रिय खोज में है।

इस परियोजना का उद्देश्य सुधारात्मक आयोजन करना है - शैक्षिक कार्यविकलांग बच्चों के साथ।

हमारा मानना ​​है कि यह परियोजना आधुनिक शैक्षिक क्षेत्र में प्रासंगिक है।

आज, भाषण विकारों के अधिकतम संभव सुधार के उद्देश्य से कई प्रौद्योगिकियां हैं।

भाषण विकारों वाले बच्चों के साथ काम करते हुए, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि आधुनिक शिक्षण विधियों सहित सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र में ज्ञात सभी तकनीकों और विधियों का इष्टतम उपयोग करना आवश्यक है।

में से एक प्रभावी तरीकेबच्चे के भाषण का विकास डिडक्टिक सिंकवाइन है - एक गैर तुकबंदी वाली कविता के निर्माण पर काम।

परियोजना के हमारे उपयोग के महत्व और समीचीनता को इस तथ्य से समझाया गया है कि, सिनक्वैन:

• भाषण के सभी घटकों के विकास को बढ़ावा देता है;
• कार्यक्रम के सभी शैक्षिक क्षेत्रों के साथ एकीकरण है;
• प्राप्त जानकारी के प्रतिबिंब, विश्लेषण और संश्लेषण के लिए उपयोग किया जाता है;
• शिक्षक के लिए कवर की गई सामग्री को आत्मसात करने के स्तर का आकलन करना संभव बनाता है;
• बच्चों में नई रचनात्मक बौद्धिक संभावनाओं को खोलता है;
• में बच्चों की पहल के समर्थन और विकास में योगदान देता है विभिन्न प्रकार केगतिविधियां;
• सभी प्रतिभागियों के बीच सहयोग को बढ़ावा देता है शैक्षिक प्रक्रिया.

परियोजना हमें पूर्वस्कूली संस्थान के समूह और अन्य परिसर में एक विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण बनाने के सिद्धांतों को सुनिश्चित करने की समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है, क्योंकि परियोजना पर काम अपने आप में पर्यावरण की गतिशीलता, इसकी व्यवस्थित संतृप्ति और परिवर्तन, और, परिणामस्वरूप, परिवर्तनशीलता का तात्पर्य है।

1. परियोजना सूचना कार्ड:

(एम। ई। वेरखोवकिना, सेंट पीटर्सबर्ग एकेडमी ऑफ पोस्टग्रेजुएट एजुकेशन द्वारा प्रस्तावित संरचना)

विषय:"यह मनोरंजक, उपयोगी सिनक्वैन।"

ज़ुबोवा ऐलेना लियोनिदोवना - शिक्षक-भाषण चिकित्सक।

परियोजना अवधि: 7 महीने (अक्टूबर - अप्रैल)।

परियोजना प्रकार: रचनात्मक।

परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, माता-पिता, तैयारी समूह के बच्चे।

बच्चों की उम्र: 6 - 7 साल का।

• जिसके लिए परियोजना निर्देशित है:

भाषण विकृति वाले बच्चे किसी दिए गए विषय पर अपने विचारों को संक्षेप में और सटीक रूप से व्यक्त करने की क्षमता में, वस्तुओं के लिए कार्यों और संकेतों के चयन में, सामान्यीकरण करने की क्षमता में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं।

समस्या का औचित्य:

भाषण समस्याओं का समाधान है ताजा विषयपूर्वस्कूली उम्र में। सिंकवाइन तकनीक का उद्देश्य वाक् विकारों का अधिकतम संभव सुधार करना है। वह बच्चों को शब्दों को साकार करना सिखाने में सक्षम है विभिन्न भागएक स्वतंत्र सुसंगत बयान के ढांचे के भीतर भाषण। सिंकवाइन तकनीक बच्चों को निष्कर्ष निकालना और उन्हें संक्षेप में तैयार करना सिखाती है, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करती है।

परियोजना नवीनता: यह परियोजना पूर्वस्कूली उम्र के विकलांग बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच बातचीत के पारंपरिक रूपों और तरीकों से दूर जाना संभव बनाती है।

परियोजना के कार्यान्वयन में संघीय राज्य शैक्षिक मानक में निर्धारित सभी शैक्षिक क्षेत्र शामिल हैं रूसी संघ, बच्चों की पहल के समर्थन और विकास पर आधारित है।

परियोजना का उद्देश्य:

एक व्यक्ति के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण जो गंभीर रूप से सोचने में सक्षम है, अर्थात्, ज़रूरत से ज़्यादा को बाहर करना और मुख्य बात को उजागर करना, सामान्यीकरण, वर्गीकरण और तर्क करना।

कार्य:

बच्चों के लिए:

1. सिंकवाइन की रचना और पाठ करना सीखें।

शिक्षकों के लिए:

1. व्यवस्थित और समृद्ध करें शब्दावलीअध्ययन किए गए शाब्दिक विषयों पर 7 वर्ष की आयु के बच्चे;
2. संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करें;
3. फॉर्म पूर्वापेक्षाएँ खोज गतिविधि;
4. व्याकरणिक रूप से सही वाक्यांश भाषण, साहचर्य और दृश्य - आलंकारिक सोच, ध्यान, बच्चों की कल्पना का विकास करना।
5. एक सिंकवाइन संकलित करने के लिए एक दृश्य एल्गोरिथ्म विकसित करना;
6. बच्चों में उनकी मूल भाषा सीखने की इच्छा पैदा करना, काव्य कला के प्रति प्रेम पैदा करना।
7. बच्चों की भाषा क्षमता के निर्माण में परिवारों और शिक्षकों के प्रयासों को एकजुट करने के लिए संयुक्त रचनात्मक गतिविधियों का आयोजन और संचालन।

माँ बाप के लिए:

1. इस तकनीक से परिचित होने के लिए, बच्चों में भाषण के सभी घटकों के गठन के लिए इसका महत्व;
2. मुद्रित स्रोतों, टेलीविजन और इंटरनेट का उपयोग करके इस मुद्दे पर बच्चों के ज्ञान और व्यावहारिक कौशल के स्तर को बढ़ाना;
3. सिंकवाइन की रचना करना सीखें।

सामाजिक भागीदारों के लिए:

भ्रमण की सामग्री पर बच्चों के भाषण को समृद्ध करने के लिए, कुछ शाब्दिक विषयों पर बच्चों के ज्ञान को फिर से भरना।

अंतिम घटना का रूप:

रचनात्मक अवकाश "काव्य मेला"।

परियोजना उत्पाद:

बच्चों के लिए:

चित्र, अनुप्रयोग, शिशु पुस्तकें, भवन से शिल्प, प्राकृतिक, अतिरिक्त सामग्री; प्लास्टिसिन, नमक के आटे से उत्पाद।

शिक्षकों के लिए:

विषय पर सार; सिंकवाइन, फिक्शन को संकलित करने के लिए एल्गोरिदम।

माँ बाप के लिए:

किताबें बनाना - बच्चे, बच्चों को सिंकवाइन बनाने में मदद करना, प्रोजेक्ट का प्रेजेंटेशन तैयार करना।

संभावित जोखिम:

आपको इस तथ्य के लिए तैयार रहने की आवश्यकता है कि सभी बच्चे, और यहां तक ​​कि माता-पिता, एक सिंकवाइन को संकलित करना पसंद नहीं कर सकते हैं, क्योंकि इस पर काम करने के लिए एक निश्चित समझ, शब्दावली और अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता की आवश्यकता होती है।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम:

बच्चों के लिए:

बच्चों के पास सिंकवाइन और उसके विभिन्न रूपों के बारे में विचार हैं। बच्चों में सिंकवाइन को संकलित करने का व्यावहारिक कौशल होता है; एक पर्याप्त शब्दावली का गठन किया गया है, पूर्वसर्गीय निर्माणों का सही उपयोग, वाक्यांश भाषण, साहचर्य सोच, नियंत्रण करने की क्षमता और आत्म-नियंत्रण विकसित किया जाता है।

शिक्षकों के लिए:

बच्चों के साथ प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के सार, शिक्षकों और बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियों के लिए परिदृश्य विकसित और व्यवस्थित किए गए हैं।

विषय पर साहित्य का चयन किया गया था, आवश्यक निदर्शी सामग्री तैयार की गई थी;

इस विषय पर विभिन्न खेलों की एक कार्ड फ़ाइल संकलित की।

माँ बाप के लिए:

सिंकवाइन को संकलित करने की पद्धति के बारे में एक विचार बनाया गया है, उनके पास एक सिंकवाइन संकलित करने का कौशल है।

परियोजना पूर्वानुमान:

बच्चों को गैर तुकबंदी वाली कविताएँ लिखने के नियमों की आदत हो जाएगी और उनका संकलन एक खेल में बदल जाएगा। और अगोचर रूप से स्वयं बच्चों के लिए, सिनक्वैन खेलना उनके लिए एक मज़ेदार और मनोरंजक चीज़ बन जाएगा।

एक सिंकवाइन तैयार करना - मुक्त रचनात्मकता के एक रूप के रूप में, जिसके लिए बच्चों को सूचना सामग्री में सबसे महत्वपूर्ण तत्वों को खोजने, निष्कर्ष निकालने और उन्हें संक्षेप में तैयार करने की आवश्यकता होती है, बच्चों के आधुनिक (स्कूल) जीवन में बहुत मांग होगी।

संसाधन समर्थन:

सूचना संसाधन (पद्धति और कल्पना, इंटरनेट से जानकारी);

दृश्य संसाधन (वीडियो फिल्में, प्रस्तुतियां, प्रदर्शन पेंटिंग, चित्रण चित्रण व्यावसायिक गतिविधिवयस्कों, वर्दी और माता-पिता के काम के स्थान से चौग़ा, उपकरण, काम के लिए सामान, माता-पिता के काम के स्थान से तस्वीरें);

रसद (उपदेशात्मक, बोर्ड गेम, ड्राइंग उपकरण, कृत्रिम फूल, लैपटॉप, प्रोजेक्टर, टेप रिकॉर्डर, कैमरा)।

1. परियोजना का सारांश «"यह मनोरंजक, उपयोगी सिनक्वेन »

तालिका नंबर एक

परियोजना के चरण	बच्चों की हरकत	शिक्षकों की कार्रवाई	परिवार के सदस्यों और सामाजिक भागीदारों की गतिविधियाँ।
प्रारंभिक	बच्चे लक्ष्य निर्धारित करने, परियोजना का नामकरण करने, इस परियोजना के क्रियान्वयन में आने वाली समस्याओं को हल करने में शिक्षक की सहायता करते हैं।	शिक्षक समस्या तैयार करता है; परियोजना के कार्यान्वयन के लिए बच्चों को खेल की स्थिति से परिचित कराता है। प्रस्तावित प्रेरणा के अनुसार - लक्ष्य, कार्यों को आवाज देता है। किसी विषय पर जानकारी का चयन करता है। कथा और पद्धतिगत साहित्य, चित्रमय और चित्रण सामग्री का चयन करता है; योजना अवलोकन, भ्रमण; काम के तरीकों और तकनीकों को निर्धारित करता है; परियोजना के कार्यान्वयन के बारे में माता-पिता के साथ बातचीत करता है (इस परियोजना के उद्देश्य और उद्देश्यों को ध्यान में लाता है)।	लक्ष्य स्वीकार करें; कल्पना, चित्रण सामग्री के चयन में सहायता। परियोजना कार्यान्वयन के चरणों में प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए सहमत हों।
गतिविधि	परियोजना के विषयों पर प्रत्यक्ष शैक्षिक और स्वतंत्र गतिविधियों में भाग लें।	बच्चों को "शब्द - वस्तु", "शब्द - निरूपित क्रिया", "शब्द - एक वस्तु का संकेत" की अवधारणा से परिचित कराता है। बच्चों को किसी वस्तु के लिए संकेतों, क्रियाओं का चयन करना, सामान्य वाक्य बनाना, ग्राफिकल एल्गोरिथम का उपयोग करके सिंकवाइन करना सिखाता है; एक बुक कॉर्नर डिजाइन करता है, बच्चों के साथ मिलकर किताबें बनाता है - बच्चे, एक कोना बच्चों की रचनात्मकता.	बच्चों और शिक्षक के साथ, वे विभिन्न शाब्दिक विषयों पर किताबें - छोटों "मेरी कविताएँ" प्रकाशित करते हैं। सामाजिक साझेदार विभिन्न विषयों पर पुस्तकालय, संग्रहालयों का भ्रमण करते हैं।
अंतिम		रचनात्मक अवकाश "कविता मेला" में भाग लें।	रचनात्मक अवकाश "कविता मेला" में भाग लें।

1. परियोजना के लिए सिस्टम "वेब"

तालिका 2

संज्ञानात्मक विकास	सामाजिक-संचार विकास	भाषण विकास	कलात्मक और सौंदर्य विकास	शारीरिक विकास	माता-पिता, सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
वार्षिक योजना के अनुसार शाब्दिक विषयों पर "बच्चे और दुनिया भर में" कक्षाएं। नियमों के बारे में बातचीत ट्रैफ़िक; जीवन सुरक्षा की नींव का गठन। अनुसंधान गतिविधि।	बॉल गेम: "कौन, यह क्या है?" "क्या क्या क्या" "वे क्या कर रहे हैं, क्या वे कर रहे हैं?", "विषय के लिए जितना संभव हो उतने शब्द उठाओ", "सोचो, एक वाक्य बनाओ।" "इसे अलग तरह से कॉल करें" और अन्य। मसौदा छोटी कहानियाँवस्तुओं के बारे में बच्चे। सड़क पर, समूह में, ड्यूटी पर श्रम गतिविधियों का प्रदर्शन करना।	भाषा के शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों के विकास पर, भाषण की ध्वनि संस्कृति पर और पढ़ने और लिखने के लिए बच्चों की तैयारी, सुसंगत भाषण पर कक्षाएं। शाब्दिक विषयों पर उपन्यास पढ़ना, अनुमान लगाना और पहेलियों का आविष्कार करना। नर्सरी राइम्स, कहावतों का उच्चारण; उंगली और सांस लेने के व्यायाम करना।	अध्ययन किए गए शाब्दिक विषयों पर ड्राइंग, मॉडलिंग, वस्तुओं का अनुप्रयोग, घटनाएँ। गाने गाना; आंदोलनों की नकल; संगीत वाद्ययंत्र बजाना।	शारीरिक व्यायाम- जानवरों, पक्षियों, वस्तुओं की नकल।	माता-पिता की बैठक "वयस्क और बच्चे"; प्रदर्शन स्टैंड पर सिनक्वेन तकनीक का उपयोग करके बच्चों की कविताओं का स्थान, बच्चों की रचनात्मकता का एक एल्बम बनाना; लेखों, फ़ोल्डरों का डिज़ाइन - आंदोलनों; इस विषय पर मास्टर क्लास आयोजित करना। रचनात्मक अवकाश "काव्य मेला"; कुछ शाब्दिक विषयों पर संस्थानों का भ्रमण।

1. परियोजना परिणाम"यह मनोरंजक, उपयोगी सिनक्वेन ».

प्रीस्कूल समूह के सभी माता-पिता और बच्चे परियोजना में शामिल हैं। आपसी सम्मान का माहौल बनाया गया है, माता-पिता के बीच शैक्षणिक क्षमता का सकारात्मक विकास हुआ है; बच्चों में भावनात्मक भलाई।

बच्चों और माता-पिता और माता-पिता के लिए, रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति, पहल के विकास, संयुक्त अभिभावक-बाल गतिविधियों के माध्यम से शैक्षिक प्रक्रिया के विषयों की आत्म-साक्षात्कार के लिए स्थितियां बनाई गई हैं।

बच्चों में सिंकवाइन को संकलित करने का व्यावहारिक कौशल होता है; एक पर्याप्त शब्दावली का गठन किया गया है, पूर्वसर्गीय निर्माणों का सही उपयोग, वाक्यांश भाषण, साहचर्य सोच, नियंत्रण करने की क्षमता और आत्म-नियंत्रण विकसित किया जाता है।

डिडक्टिक सिंकवाइन की तकनीक का गहन ज्ञान माता-पिता से प्राप्त किया गया था।

बच्चों और माता-पिता के साथ संगठित और संचालित गतिविधियाँ:

पुस्तकालय, संग्रहालयों की शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों का संयुक्त दौरा; रचनात्मक सभाओं "वयस्कों और बच्चों" के रूप में माता-पिता की बैठक, एक मास्टर क्लास "सिंकवाइन पर कविताएं", एक कविता प्रतियोगिता "मैं एक कवि हूं", रचनात्मक अवकाश "कविता मेला", बच्चों की कविताओं, बच्चों की किताबों के एल्बम बनाना।

विभिन्न आयोजनों (बातचीत, प्रश्नोत्तरी, भ्रमण) के माध्यम से सामाजिक भागीदारों के साथ काम तेज किया गया है।

होल्डिंग विभिन्न रूपपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत ने समूह के बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों की टीम की रैली में योगदान दिया।

निष्कर्ष:

परियोजना के कार्यान्वयन ने भाषण हानि वाले बच्चों के साथ काम में व्यवस्थित रूप से फिट किया, शिक्षकों के लिए कवर की गई सामग्री के बच्चों द्वारा आत्मसात के स्तर का आकलन करना संभव बना दिया, एक जटिल प्रभाव की प्रकृति थी, बच्चों को सक्रिय, रचनात्मक प्रतिभागियों की अनुमति दी शैक्षिक प्रक्रिया में; त्रय "शिक्षक - बच्चे - माता-पिता" में परोपकारी संबंधों की स्थापना में योगदान दिया।

परियोजना के काम का लाभ "यह मनोरंजक, उपयोगी सिंकैन" को इसका एकीकरण माना जा सकता है, पूर्वस्कूली बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार की संयुक्त गतिविधियों में उपयोग किया जा सकता है।

प्रोजेक्ट प्रस्तुति:

• MDOU "किंडरगार्टन नंबर 94" के शिक्षक परिषद में परियोजना की रक्षा
• MDOU "किंडरगार्टन नंबर 94" के बच्चों के दर्शकों को कविता प्रतियोगिता "मैं एक कवि हूँ" में सिंकवाइन में छंदों से परिचित कराना।

1. परियोजना के लिए पद्धति सामग्री

• जीसीडी का सार "यात्रा करने के लिए" सर्दियों का जंगल»
• जीसीडी का सार "ध्वनियों का अंतर Z - Zh। जंगली जानवर।"

• GCD का सारांश "कहानी का संकलन" यही एक स्नोमैन है! रचनात्मकता के तत्वों के साथ"
• जीसीडी का सार "टेलिंग द टेल" द फॉक्स एंड द क्रेन "
• एनओडी का सार "एक निश्चित राज्य में, एक समुद्री राज्य में"
• पठन प्रतियोगिता का परिदृश्य "मैं एक कवि हूँ"
• माता-पिता के लिए सिनॉप्सिस मास्टर क्लास "सिंकवाइन पर कविताएँ"
• अवकाश परिदृश्य "कविता मेला"

अनुबंध:

• एल्गोरिथम, सिंकवाइन बनाने के लिए मॉडल
• सिनक्वेन पर बच्चों के लिए कविताएँ - तकनीक

स्कूल के लिए समूह तैयारी के बच्चों के साथ सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

जटिल पाठ

(भाषण विकास)

थीम: "सर्दियों के जंगल में चलो।"

लक्ष्य:

एक एल्गोरिथम - एक योजना के आधार पर, सिंकवाइन तकनीक का उपयोग करके जंगली जानवरों के बारे में कहानियां तैयार करना।

• बच्चों के जंगली जानवरों के ज्ञान को मजबूत करें,

• बच्चों को बातचीत में सक्रिय रूप से भाग लेना सिखाना जारी रखें,
• शब्दों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें - संकेत, शब्द - कार्य, शब्द - वस्तुएं,
• एक योजना के आधार पर, सिंकवाइन तकनीक का उपयोग करके जंगली जानवरों के बारे में एक कहानी लिखने में सक्षम हो - एक एल्गोरिथ्म,

• मौखिक विश्लेषण और संश्लेषण में सुधार,
• सहयोगी सोच विकसित करें,
• सिंकवाइन बनाने में रुचि बढ़ाने के लिए; प्रकृति के लिए प्यार।
• एक गिलहरी, लोमड़ी, खरगोश, हाथी, भेड़िया, भालू और उनके शावकों की छवि वाले कार्ड; भालू का मुखौटा।

प्रारंभिक काम:

सिंकवाइन की तकनीक के साथ बच्चों का परिचय, सिंकवाइन के संकलन के लिए एल्गोरिथम के साथ, सिंकवाइन के संकलन के लिए मॉडल (दृश्यता) का संयुक्त उत्पादन; उखता के स्थानीय इतिहास संग्रहालय का भ्रमण; कथा पढ़ना, दृष्टांत सामग्री की जांच करना; जंगली जानवरों के बारे में कहावतों, कहावतों, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को पढ़ना और उच्चारण करना ( गिलहरी को पकड़ने के लिए - पैरों को पीटना; एक सफेद खरगोश अच्छा है, और एक बहादुर शिकारी है; कायर खरगोश भांग से डरता है; पैर भेड़िये को खिलाते हैं; दांत भेड़िये को खिलाते हैं, लेकिन पैर खरगोश को बचाते हैं।

एक पहिया में एक गिलहरी की तरह घूमना; दो खरगोशों का पीछा करो।)

पाठ्यक्रम की प्रगति।
शिक्षक एक तार लाता है:

बचाओ बचाओ!

हम मोहित हैं!

हम भूल गए हैं कि हम कौन हैं।

आओ, हम से शीघ्र सुलह करा लें।

जंगल के निवासी।

• दोस्तों, यह टेलीग्राम हमें किसने भेजा?
• तार जंगली जानवरों द्वारा भेजा गया था। वे जंगल में रहते हैं।
• हम वनवासियों की मदद कैसे कर सकते हैं?

बच्चे जंगल में जाने और जानवरों को मोहभंग करने की पेशकश करते हैं।

• हम जंगली जानवरों को कैसे मोहभंग कर सकते हैं?

(हम उनके बारे में कहानियाँ लिखेंगे)।

शिक्षक:दोस्तों, मेरे पास ऐसी योजना है - एक संकेत (सिंकवाइन बनाने के लिए एक एल्गोरिदम), क्या आपको लगता है कि यह कहानियों को संकलित करने में हमारी मदद करेगा? क्या हम उसे अपने साथ ले जाएँ?

• : जंगल में कौन से जंगली जानवर रहते हैं?
• एक खरगोश जंगल में रहता है। (गिलहरी, हाथी, भालू, भेड़िया, लोमड़ी)।

शिक्षक:

आइए याद करें कि जानवर कैसे चलते हैं

(बच्चे आंदोलन करते हैं)।

"भालू चलते हैं" - भालू की तरह चलना;

"फॉक्स चुपके" - पैर की उंगलियों पर चलना;

"भेड़िया आ रहा है" - चारों तरफ रेंगना;

शिक्षक:दोस्तों, यहाँ हम जंगल में हैं।

देखभालकर्ता: देखिए दोस्तों, ध्यान से। इस जंगल में पेड़ तो हैं, लेकिन कोई भी जानवर नजर नहीं आता। ये कौन से सफेद कार्ड हैं जो क्रिसमस ट्री के नीचे पड़े हैं? (बच्चे अनुमान लगाते हैं।)

यह अनुमान लगाना कठिन है, मैं एक कार्ड लूंगा और देखूंगा। (शिक्षक एक कार्ड लेता है, एक पहेली बनाता है)।

चालाक धोखा,

लाल सिरवाला।

एक शराबी पूंछ एक सुंदरता है।

यह कौन है? (एक लोमड़ी)

• : तुमने कैसे अनुमान लगाया? (एक लोमड़ी की तस्वीर दिखाता है।)
• यह एक लोमड़ी है।

शिक्षक:क्या लोमड़ी एक जानवर है?

बच्चे:लोमड़ी एक जानवर है।

शिक्षक:लोमड़ी जंगली या घरेलू जानवर है?

(लोमड़ी एक जंगली जानवर है जो जंगल में रहता है)।

• : क्या लोमड़ी? परिभाषाएँ चुनें।

(बच्चे परिभाषाएँ चुनते हैं: चालाक, शिकारी, लाल, आदि)।

शिक्षक:लोमड़ी जंगल में क्या कर रही है?

(शिकार, खाल, चूहे, चोरी, आदि)।

शिक्षक:

आइए आपको बताते हैं कि कौन सी लोमड़ी, हमारे संकेत (सिंकवाइन बनाने के लिए एक एल्गोरिथ्म) का उपयोग कर रही है।

(1-2 कहानियाँ सुनें, शिक्षक कहानियाँ लिखता है)।

(खिलौना प्रकट होता है - लोमड़ी)।

बच्चे निम्नलिखित चित्र ढूंढते हैं और उनके आधार पर कहानियाँ बनाते हैं ( कुछ बच्चे अपनी कहानी का शीर्षक खुद लिख सकते हैं):

भेड़ का बच्चा नहीं और बिल्ली नहीं,

वह पूरे साल फर कोट पहनता है।

गर्मियों के लिए ग्रे कोट

सर्दियों के लिए - एक अलग रंग। (खरगोश)।

एक शाखा पर बैठे

पक्षी नहीं।

एक लाल पूंछ है

लोमड़ी नहीं। (गिलहरी)।

(प्रत्येक कहानी के बाद, खिलौने दिखाई देते हैं)।

शिक्षक फिंगर जिम्नास्टिक आयोजित करता है "गिलहरी एक गाड़ी पर बैठती है।"

• उंगलियों को बढ़ाया, चलो जानवरों को मोहित करना जारी रखें।

बधिरों के जंगल में कौन रहता है

अनाड़ी, अनाड़ी?

गर्मियों में वह रसभरी, शहद खाता है,

और सर्दियों में वह अपना पंजा चूसता है। (सहना)।

(जटिलता के साथ असाइनमेंट: आरेख पर भरोसा किए बिना कहानी लिखने के लिए दीमा, वान्या, ईगोर, दशा वी को आमंत्रित करें)।

• दोस्तों, सभी जानवरों का मोहभंग हो गया है! सुनिए कैसे जंगल के जानवर आपका शुक्रिया अदा करते हैं!

कोमिस लोक खेल"मेदवेदुशको"।

• तुम लोग आज महान हो। जानवरों को भगाने में मदद की। और वास्तविक प्रकृति में, एक व्यक्ति को हमारे छोटे भाइयों की मदद करनी चाहिए, क्योंकि एक व्यक्ति हमारे ग्रह का सबसे मजबूत और सबसे बुद्धिमान निवासी है।

अब हमारे लिए बालवाड़ी जाने का समय आ गया है।

संगीत की संगत में बच्चे हॉल में घूमते हैं, शब्द कहते हैं:

हम सब जंगल से गुजरते हैं

और हम जानवरों को जानते हैं।

खैर, बल्कि, एक, दो, तीन:

जल्दी से जानवर का नाम बताओ।

वाक्यांश के अंत में, बच्चे रुक जाते हैं, शिक्षक बच्चों में से एक के पास जाता है। बच्चा जल्दी से किसी जंगली जानवर का नाम लेता है।

शिक्षक:यहीं पर हमारा चलना समाप्त हुआ। (शिक्षक जंगली जानवरों को आकर्षित करने की पेशकश करता है, जिससे बच्चों को आगे की गतिविधियों के लिए निर्देशित किया जाता है)।

स्कूल के लिए समूह तैयारी में भाषण और शिक्षण साक्षरता की ध्वनि संस्कृति पर सीधे - शैक्षिक गतिविधियों का सार

• ध्वनियों का विभेदन Z - J. जंगली जानवर।

लक्ष्य:विभेदन Z - Zh शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों में।

कार्य:

सुधारात्मक - शैक्षिक:

1. "जंगली जानवर" विषय पर बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और विस्तारित करें।
2. इन ध्वनियों की अभिव्यक्ति और विशेषताओं को स्पष्ट करें, इन ध्वनियों की तुलना कान से और शब्दांशों, शब्दों और वाक्यों में उच्चारण में करने में सक्षम हों।
3. बच्चों को सिखाना जारी रखें कि सिंकवाइन कैसे लिखें
4. अक्षरों को पढ़ने के कौशल को मजबूत करने के लिए, "З" और "Ж" अक्षरों वाले शब्द। वर्तनी शि, ज़ी।

सुधार - विकासशील:

1. ध्वनि-अक्षर और सिलेबिक विश्लेषण और संश्लेषण करने की क्षमता में सुधार।

2. ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करें।

3. कलात्मक, ठीक और सामान्य मोटर कौशल विकसित करना।

4. कल्पनाशील सोच के विकास में योगदान करें।

सुधारात्मक - शैक्षिक:

प्रकृति और जानवरों के प्रति एक देखभाल और चौकस रवैया पैदा करें।

उपकरण:व्यक्तिगत दर्पण, ध्वनियों के प्रतीक "З" और "Ж", उनके नाम में "З" और "Ж" ध्वनियों के साथ विषय चित्र, ध्वनियों की एक तुलनात्मक तालिका, जंगली जानवरों की तस्वीरें (गिलहरी, खरगोश, हाथी, लोमड़ी) , कहानी ग्रंथों के साथ कार्ड, हरे और पीले लिफाफे, ऊन, सिलेबिक विश्लेषण और संश्लेषण के लिए कार्ड, लेसिंग, एक सिंकवाइन बनाने के लिए एक ग्राफिक योजना, एक बोर्ड।

सबक प्रगति:

मैं मंच। प्रारंभिक

संगठनात्मक क्षण। चौपाई पढ़ना:

हर दिन, हमेशा, हर जगह

कक्षा में, खेल में -

हम स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से बोलते हैं,

ताकि सभी समझ सकें।

चित्र: बीटल, कोमर।

विषय का परिचय:

रास्ते में एक भृंग रेंगता है। और उसकी ओर एक मच्छर। बीटल ने मच्छर से परिचित होने का फैसला किया और अपना गीत गाया: एफ - एफ - एफ ...

मच्छर विनम्र था और उसने अपने बजते गीत के साथ उत्तर दिया: Z - Z - Z ...

इसलिए वे भिनभिनाने लगे, घंटी बजाई और अलग-अलग दिशाओं में भाग गए।

रास्ते में कौन मिले?

भृंग मच्छर से कैसे मिला?

क्या आप भी मिलते समय एक-दूसरे को विनम्रता से नमस्कार करते हैं?

लगता है कि हम किन ध्वनियों के साथ काम करेंगे?

शब्दों का स्पष्ट और स्पष्ट उच्चारण करना

आर्टिक्यूलेशन एक्सरसाइज करें।

श्वास और कलात्मक जिम्नास्टिक:

1. लंबे वायु जेट के विकास के लिए व्यायाम।

"फुलाना" - रूई को उड़ा देना।

2. सही भाषण साँस छोड़ने के गठन के लिए व्यायाम करें। नाक से सांस लें, मुंह से सांस छोड़ें।

Onomatopoeia: बीटल: w-w-w... मच्छर: h-z-z... (हथेली नियंत्रण, फिर बिना सहारे के)।

साथ में उंगली के आंकड़े।

"मच्छर - अपनी मुट्ठी बंद करो। तर्जनी को आगे की ओर धकेलें - यह "सूंड" है। छोटी उंगली और अँगूठा, आराम करना, नीचे उतरना - ये "पंजे" हैं।

"बीटल" - अपनी मुट्ठी बांधें। तर्जनी और छोटी उंगली को अलग फैलाएं ("मूंछें")। अपनी "मूंछें" ले जाएँ।

3. होठों की मांसपेशियों को सक्रिय करने के लिए व्यायाम करें:

"मुस्कान" - मुस्कान में होठों को जोर से फैलाकर रखें।

"ट्यूब" - हाथी की तरह अपने होठों को आगे की ओर फैलाएं। प्रत्यावर्तन।

4. जीभ की मांसपेशियों को सक्रिय करने के लिए व्यायाम करें:

"कप" - जीभ के किनारों और सिरे को कप के रूप में मोड़ना। पांच की गिनती के लिए पकड़ो।

"स्वादिष्ट जैम" - कप के आकार में जीभ से ऊपरी होंठ को चाटें।

आंदोलनों को ऊपर से नीचे तक किया जाता है।

"मलयार" - जीभ की एक विस्तृत नोक के साथ, तालु को दांतों से गले तक स्ट्रोक करें। निचला जबड़ा हिलना नहीं चाहिए।

द्वितीय चरण। मुख्य हिस्सा।

कलात्मक और ध्वनिक विशेषताओं के अनुसार "З" और "Ж" की तुलना:

"जेड" - एक मुस्कान में होंठ, जीभ - निचले चीरों के पीछे, मुंह से हवा - ठंड। ध्वनि "З" - व्यंजन, ध्वनिपूर्ण।

"एफ" - होंठ - एक ट्यूब के साथ, जीभ को "कप" से ऊपर उठाया जाता है, मुंह से हवा गर्म होती है।

ध्वनि "झ" एक व्यंजन है, आवाज उठाई गई है।

ध्वनियों के साथ काम करना:

1. मूक अभिव्यक्ति (होंठों की गति से) द्वारा "З" और "Ж" ध्वनियों को जानें।

2. कान से "З" और "Ж" ध्वनियों का निर्धारण करें।

खेल "अपने हाथों को ताली बजाएं जब आप ध्वनि "3", फिर "एफ" सुनते हैं।

4. तुलनात्मक विशेषताएं(तालिका) "З" और "Ж" लगता है।

ध्वन्यात्मक अभ्यावेदन और ध्वनि-पत्र विश्लेषण का विकास।

1. विषय चित्रों को लिफाफों में व्यवस्थित करें: हरे रंग में - ध्वनि "З" के साथ, पीले रंग में - ध्वनि "Ж" (स्की, महल, छाता, जिराफ़, गुलाब, बंदर, आदि के साथ। ध्वनि का स्थान निर्धारित करें " " या "Ж" शब्द में।

शुद्ध जीभ:शांति से बोलें, फिर तेज गति से।

"भृंग गिर गया है और उठ नहीं सकता,

वह किसी की मदद की प्रतीक्षा कर रहा है।

(हाथों और उंगलियों से भृंग की हरकतों की नकल)

"हरे, हरे, क्या कर रहे हो?

मैं स्टंप को कुतर दूंगा।"

(दो हाथों से एक खरगोश की उंगली की आकृति)

शारीरिक विराम:स्पीच थेरेपिस्ट शब्दों को समानार्थी शब्द कहते हैं।

बच्चे - ध्वनि "Z" वाले शब्दों के लिए - मच्छरों की तरह अपनी बाहों को लहराते हुए, ध्वनि "z-z-z ..." बनाते हैं, और ध्वनि "Zh" वाले शब्दों के लिए - स्क्वैट्स, बीटल के आंदोलनों की नकल "zh-zh" -झ..."।

आग - बाजार; झूठ - चाटना;

एक बार - एक सींग; जम्हाई - चबाना;

बकरी - त्वचा; प्रतीक्षा कॉल।

फिंगर जिम्नास्टिक:

व्यायाम - "लेसिंग"।

जंगल में बारिश हो रही है, चलो बारिश के धागे दिखाते हैं।

ध्वनि पदनाम - पत्र.

1. बॉक्स ऑफिस के अक्षरों में Z और Z को खोजना।

2. वस्तुओं के साथ एक पत्र की छवि की तुलना।

"यह पत्र चौड़ा है (अक्षर Zh)

और एक भृंग की तरह दिखता है।

और साथ ही, यह निश्चित रूप से एक बीटल है

भिनभिनाहट की आवाज करता है।"

"इस पत्र को देखो

यह संख्या 3 की तरह है ”(अक्षर Z)

3. हवा में बड़े अक्षर लिखना, कोहनी पर हाथ रखना।

सिलेबल्स के साथ काम करना:

1 "याद रखें - दोहराएं।" शब्दांश जंजीरों को याद करके श्रवण धारणा का विकास।

के लिए - के लिए - झा; झा - के लिए - झा;

झा - झा - के लिए; के लिए - एमएस - के लिए;

ज़ू - झू - झू; ज़ो - ज़ो - जो।

2. "जंगल में मशरूम" - शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण के लिए एक कार्य। शब्दांश उखड़ गए - शब्द इकट्ठा करें (टोपी पर शब्द की शुरुआत, मशरूम के तने पर - शब्द का अंत)।

शब्द स्तर पर काम करें:

1. परिणामी शब्दों के साथ एक वाक्यांश या वाक्य लिखें

(पत्रिका, पेट, भृंग, दांत, घंटी, सर्दी, आदि)

2. वर्तनी ZhI. "एक - कई" - बहुवचन में संज्ञाओं का परिवर्तन।

चाकू - बट ज़ि, हाथी - ई ज़ि, पोखर - lu ज़ि, गैरेज - गैराज ज़ि.

बोर्ड पर और नोटबुक में शब्दों को रखना।

कोरल उच्चारण: ZhI - I अक्षर से लिखें।

तृतीय चरण। अंतिम.

सुसंगत भाषण का विकास:पाठ के साथ काम करें।

कांटेदार जंगली चूहा।

हर जानवर दुश्मनों से बचना जानता है। खरगोश को तेज टांगों से बचाया जाता है, गिलहरी तुरंत एक पेड़ पर चढ़ जाएगी। और हेजहोग की अपनी सुरक्षा है - कांटे।

लेकिन हमेशा तेज सुइयां मुसीबत से बाहर निकलने में मदद नहीं करती हैं। एक चालाक लोमड़ी एक हाथी को पोखर में रोल कर सकती है। जैसे ही वह तैरता है, लोमड़ी उसे थूथन से पकड़ लेती है और उसे खा जाती है।

1. भाषण चिकित्सक चित्रों को उजागर करते हुए पाठ को पढ़ता है:

हरे, प्रोटीन, हाथी, फॉक्स।

सामान्यीकरण :- ये कौन से जानवर हैं ? (जंगली)

2. आलंकारिक भाषण का विकास। संकलन और सत्यापन सिंकवाइन।

बच्चे इनमें से किसी एक जानवर (चित्र) को अपने लिए चुनते हैं और एक निश्चित योजना के अनुसार कहानी का एक छोटा-सा विवरण तैयार करते हैं।

दूसरी पंक्ति - दो विशेषण

तीसरी पंक्ति - तीन क्रिया

उदाहरण के लिए,

2. रेडहेड, चालाक।

3. भागता है, चोरी करता है, पकड़ता है।

4. लोमड़ी की लोमड़ियाँ छोटी होती हैं।

पाठ का सारांश।

आपने कक्षा में किन ध्वनियों पर काम किया?

प्रतिबिंब।

- चलो भृंग और मच्छर की तरह विनम्र बनें, और कक्षा में एक-दूसरे की सफलता की कामना करें।

विषय:कहानी का संकलन "यहाँ, क्या स्नोमैन है!" रचनात्मक तत्वों के साथ।

लक्ष्य:रचनात्मकता के तत्वों के साथ बच्चों को कहानी सुनाना सिखाना।

कार्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:

• बच्चों को दृश्य सामग्री और योजना के आधार पर प्रस्तावित शुरुआत के अनुसार कहानी की निरंतरता बनाना सिखाना;

कहानी की निरंतरता को संकलित करते समय मूल पाठ, दृश्य सामग्री और योजना पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता बनाने के लिए;

सिंकवाइन की रचना करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना।

सुधार-विकासशील:

अपनी खुद की कहानी की योजना बनाने का कौशल विकसित करना (एक साजिश का निर्णय चुनना, प्रस्तुति का क्रम, आदि);

विषयों पर बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें: "शीतकालीन"। "बच्चों के लिए शीतकालीन मज़ा और मनोरंजन";

लिंग, संख्या, मामले में वाक्य में शब्दों को समन्वयित करने के लिए संबंधित शब्दों का चयन करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करने के लिए;

बच्चों की रचनात्मक कल्पना, तार्किक सोच, सुसंगत भाषण विकसित करना;

सुधारात्मक और शैक्षिक:

पहल, कार्य के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करें।

उपकरण:

• हिम मेडेन खिलौना;
• कथानक चित्र "सर्दियों में टहलने के लिए";

प्रारंभिक काम:

• वी। सुतिव "योलका" की कहानी पढ़ना;
• "शीतकालीन मज़ा और मनोरंजन" विषय पर चित्रों की जांच करना
• सर्दी, ठंढ, सर्दी के खेल और मनोरंजन के बारे में नीतिवचन सीखना;
• टहलने पर स्नोमैन और अन्य बर्फीली इमारतों की मॉडलिंग करना।

सबक प्रगति:

1. विषय का परिचय:

बच्चों, साल का कौन सा समय है? (सर्दी)

शब्दों को नाम दें - वस्तुएं जो वर्ष के इस समय से संबंधित हैं। उदाहरण के लिए, सर्दी बर्फ है (बर्फ, ठंड, ठंढ, स्लाइड, स्लेज, बर्फ के टुकड़े, नया साल)।

और हम सर्दियों में टहलने के लिए क्या करते हैं? (हम स्लेजिंग करते हैं, हम स्की पर स्नोबॉल खेलते हैं, हम बर्फ की इमारतें बनाते हैं और बनाते हैं)। नाम बताओ यह क्या है? (शीतकालीन खेल और मनोरंजन)।

एक कविता पढ़ना

सभी बर्फ, हाँ बर्फ

सभी बर्फ और बहाव।

पूरा जंगल और पूरा मैदान बर्फ से ढका हुआ है।

इस कविता में कौन सा शब्द दोहराया गया है? (बर्फ)।

आइए उन शब्दों को याद करें जिनमें शब्द छिपा है बर्फ(स्नोफ्लेक, स्नो मेडेन, स्नोफॉल, बुलफिंच, स्नोड्रॉप,)। रास्ते में, चित्र प्रदर्शित किए जाते हैं: एक हिमपात का एक खंड, एक हिम मेडेन, एक बुलफिंच, एक हिमपात।

2. सिंकवाइन का संकलन

बच्चे इनमें से किसी एक चित्र को अपने लिए चुनते हैं और एक निश्चित योजना के अनुसार विषय के बारे में एक छोटा विवरण बनाते हैं।

1 लाइन - संज्ञा (विषय)

दूसरी पंक्ति - दो विशेषण

तीसरी पंक्ति - तीन क्रिया

4 लाइन - 4 शब्दों का एक मुहावरा (वाक्य)

5 लाइन - संज्ञा - निष्कर्ष

उदाहरण के लिए,

1. हिमपात का एक खंड।

2. सुंदर। आसान।

3. मंडलियां। जलप्रपात। पिघला देता है।

4. बर्फ के टुकड़े में बहुत सारी किरणें होती हैं।

बर्फ से क्या ढाला जा सकता है? (स्नोमैन, स्नो मेडेन)।

हिम मेडेन का आगमन।

एक सबक के लिए हमसे मिलने आया ... (स्नो मेडेन)।

स्नो मेडन(खिलौना):-नमस्कार दोस्तों! मैंने सुना है कि आपने प्रश्नों का सही उत्तर दिया है। मेरे पास "विंटर वॉकिंग" नामक एक पेंटिंग है। आइए इसे देखें।

3. चित्र की सामग्री पर विचार और विश्लेषण (मुद्दों पर)।

- चित्र मैं कौन है?

बच्चों ने क्या अंधा किया?

उन्होंने इसे कैसे ढाला?

आंख, नाक की जगह क्या डाला?

आप अपने सिर पर क्या पहन रहे हैं?

बच्चों को किस तरह का स्नोमैन मिला?

स्नो मेडन(खिलौना): - मैं आपको एक स्नोमैन के साहसिक कार्य के बारे में सर्वश्रेष्ठ कहानी के लिए प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता हूं।

दोस्तों क्या आप इस प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए सहमत हैं?

इसके लिए हमें क्या करने की आवश्यकता है? (एक कहानी लिखें)

कहानी लिखने के लिए आपको क्या करना होगा? (चर्चा करें और कहानी की योजना बनाएं)

4. एक कहानी योजना तैयार करना।

-हर कहानी की शुरुआत होती है।

हमारी कहानी किसके बारे में है? क्या स्नोमैन? बच्चों ने उसे कैसे अंधा कर दिया?

-फिर घटना आती है.

स्नोमैन के साथ क्या हो सकता है?

- कहानी को अंत के साथ समाप्त करता है

यह सब कैसे समाप्त हुआ?

हमने कहानी के लिए एक योजना बनाई। अब मैं आपको अपनी कहानी की शुरुआत बताऊंगा, आप में से प्रत्येक की अपनी निरंतरता और अंत होगा।

5. कहानी की शुरुआत के पाठ का दोहरा पाठ।

-एक स्नोमैन रहता था। बच्चों ने उसे अंधा कर दिया। उन्होंने तीन गांठें बेल लीं और एक दूसरे के ऊपर रख दीं। आंखों की जगह अंगारे डाले गए, नाक की जगह गाजर डाली गई। स्नोमैन के सिर पर बाल्टी रख दी गई। अच्छा स्नोमैन! शाम आई। बच्चे घर चले गए, लेकिन स्नोमैन यार्ड में खड़ा रहा...

स्नोमैन के साथ क्या हो सकता है? आइए कहानी की निरंतरता के बारे में बात करते हैं : हो सकता है कि स्नोमैन ने परी जंगल में जाने का फैसला किया, जहां कोई चमत्कार हो सकता है ... या शायद वनवासी (खरगोश) स्नोमैन के पास आए ... या हो सकता है कि सांता क्लॉज यार्ड में घूम रहे थे और एक स्नोमैन को देखा ...

आपकी कहानी का अंत कैसे होगा?

कहानियों का शीर्षक क्या है? ("व्हाट ए स्नोमैन!", "द एडवेंचर ऑफ ए स्नोमैन", आदि)

यह न भूलें कि आप कहानी सुनाने की प्रतियोगिता में प्रवेश कर रहे हैं। स्नो मेडेन आपकी बात सुनेगा, कहानियों का मूल्यांकन करेगा (बर्फ के टुकड़े देता है), हम उन्हें लिखेंगे, हमें एक किताब मिलेगी।

6. भौतिक संस्कृति विराम "ठंढ"

मैं ठंढ से नहीं डरता

मैं उसके बहुत करीब हूं।

फ्रॉस्ट मेरे पास आएगा

अपने हाथों को स्पर्श करें, अपनी नाक को स्पर्श करें।

तो, आपको जम्हाई नहीं लेनी चाहिए

कूदो, दौड़ो और कूदो।

7. बच्चों की कहानियों का विश्लेषण।

बच्चे उनके द्वारा संकलित कहानियाँ (2-3 बच्चे) सुनते हैं। लोग और स्नो मेडेन उनका मूल्यांकन करते हैं।

8. पाठ का सारांश।

स्नो मेडेन सभी बच्चों को धन्यवाद देता है। वह संपत्ति पर एक स्नोमैन बनाने का सुझाव देती है। बाल विहार. हो सकता है कि आपके स्नोमैन के साथ कोई कहानी हो।

स्कूल के लिए समूह तैयारी में जुड़े भाषण के विकास पर बच्चों के साथ सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

विषय: रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द क्रेन" की रीटेलिंग।

लक्ष्य: एक साहित्यिक पाठ को उसकी सामग्री के करीब फिर से लिखने के कौशल में सुधार करना।

कार्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:

पाठ के करीब और भूमिकाओं में एक परी कथा की रीटेलिंग रचना करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए;

सिंकवाइन की रचना करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करना।

सुधारक - विकासशील:

बच्चों में शब्दों का चयन करने की क्षमता विकसित करना - संकेत, शब्द - कार्य, सामान्य वाक्य बनाना;

"प्रवासी पक्षी" विषय पर बच्चों के शब्दकोश को सक्रिय करें।

सुधारक - शैक्षिक:

बच्चों को अच्छे शिष्टाचार और व्यवहार के नियम सिखाएं।

उपकरण: रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द क्रेन" का पाठ, क्रेन और लोमड़ी के मुखौटे, व्यंजन, सिंकवाइन संकलन के लिए एल्गोरिथ्म।

सबक प्रगति:

1. आयोजन का क्षण: "कौन अतिश्योक्तिपूर्ण है?" - स्टार्लिंग, एक लोमड़ी, किश्ती, क्रेन;

लोमड़ी, खरगोश, क्रेन, गिलहरी।

2.थीम घोषणा।

भाषण चिकित्सक: यदि आप मेहमानों की अपेक्षा कर रहे हैं, तो आप उनके आगमन की तैयारी कैसे करते हैं? (बच्चों के उत्तर)

2.कहानी पढ़ने के बाद चर्चा हुई।

आज हम जानेंगे कि रूसी लोक कथा में फॉक्स और क्रेन एक दूसरे से कैसे मिले।

एक परी कथा पढ़ना, इसकी सामग्री के बारे में प्रश्न:

आप फॉक्स क्रेन से कैसे मिले?

क्रेन इलाज क्यों नहीं खा सका?

लिसा ने कैसे किया?

क्रेन ने अतिथि का स्वागत कैसे किया?

क्या वह ठीक से खा पा रही थी?

शब्द "जैसा कि उल्टा हुआ, इसलिए इसका जवाब दिया" का क्या अर्थ है?

फॉक्स और क्रेन ने दोस्त बनना क्यों बंद कर दिया?

3.फ़िज़मिनुत्का।

"हंस"

हंस उड़ते हैं, पंख फड़फड़ाते हैं,

पानी के ऊपर झुके

वे सिर हिलाते हैं।

सीधे और गर्व से जानते हैं कि कैसे पकड़ना है

वे पानी पर बहुत चुपचाप बैठते हैं।

4.रीटेलिंग की स्थापना के साथ परी कथा को फिर से पढ़ना।

5.बच्चों द्वारा एक परी कथा को फिर से सुनाना

6. सुनी गई साहित्यिक कृति पर आधारित सिंकवाइन का संकलन कहानी के नायकों के बारे में।

7. नतीजा।

यह कहानी किसके बारे में है?

क्या आप फॉक्स क्रेन से सही तरीके से मिले थे?

फॉक्स और क्रेन ने दोस्त क्यों नहीं बनाए?

बच्चों के साथ सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

स्कूल के लिए समूह तैयारी में एकीकृत पाठ

(क्षेत्रों का एकीकरण "भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास")

कक्षा के प्रतिभागी:शिक्षक - भाषण चिकित्सक, शिक्षक, बच्चे

पाठ विषय:"एक निश्चित राज्य में, एक समुद्री राज्य में ..."

लक्ष्य: अपने स्वयं के चित्र के अनुसार किसी वस्तु (समुद्री निवासियों) के बारे में एक सिंकवाइन को चित्रित करने और संकलित करने की प्रक्रिया में बच्चों की सुसंगत भाषण और कलात्मक क्षमताओं में सुधार करना।

कार्य:

• समुद्र के निवासियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें;
• आरेख के आधार पर सिंकवाइन की रचना करना सीखना जारी रखें - आपके स्वयं के आरेखण का उपयोग करने वाला एक एल्गोरिथम;
• विषय पर संज्ञाओं, परिभाषाओं, क्रियाओं के चयन में व्यायाम करें;
• वस्तुओं (समुद्र के निवासियों) को चित्रित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उनकी विशिष्ट विशेषताओं और विवरणों को व्यक्त करना;
• मोम crayons के साथ काम करने के तकनीकी कौशल को मजबूत करने के लिए;
• एकालाप भाषण, दृश्य धारणा, प्रक्रिया में रुचि और ड्राइंग का परिणाम विकसित करना;
• मित्रता विकसित करें, मदद करने की इच्छा।

सामग्री और उपकरण:

एक नोट के साथ बोतल; मोम क्रेयॉन; तैयार पृष्ठभूमि के साथ कागज की लैंडस्केप शीट; खिलौना - केकड़ा; समुद्री खोल; समुद्र की आवाज़, लहरों के छींटे, जहाज की सीटी के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग।

समूह की जगह की सजावट: समुद्र तल की छवि के साथ एक पृष्ठभूमि है; बिल्डर से - स्टीमबोट बनाया गया था।

सबक प्रगति:

बच्चों को समूह में एक बोतल मिलती है, उसमें एक पत्र होता है:

"प्रिय मित्रों! हम पानी के नीचे के राज्य के निवासी हैं, हम आपसे मदद मांगते हैं। हमें मोहित किया गया है और अब हम अदृश्य हैं। लेकिन जादू मंत्र मोहभंग किया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, आपको दो कार्य पूरे करने होंगे:

1. जादू की पेंसिल से हमें समुद्री जीवों में जान डालें। आप उन्हें बड़े सिंक के नीचे पाएंगे।
2. हम में से प्रत्येक के बारे में एक कहानी लिखें

हमारी मदद करें! हम आपकी प्रतीक्षा कर रहे हैं!

शिक्षक:दोस्तों, यह पत्र किसका है?

समुद्री जीवन का क्या हुआ?

हम उनकी मदद कैसे कर सकते हैं?

हम पहले क्या करेंगे?

फिर क्या?

हमें क्या मिलना चाहिए? (हम समुद्री जीवन को मोहभंग कर देंगे)

दोस्तों, आइए समुद्र के निवासियों को मोहभंग करने की कोशिश करें। लेकिन इसके लिए हमें समुद्र में जाना होगा।

क्या आप समुद्र की असामान्य यात्रा पर जाने के लिए सहमत हैं?

आप समुद्र में कैसे जा सकते हैं?
शिक्षक भाषण चिकित्सक:और हम आगे क्या करेंगे, आपको पता चल जाएगा कि क्या आप इंद्रधनुष के रंग के अनुसार अक्षरों को जोड़कर शब्द बनाते और पढ़ते हैं। (बच्चे "स्टीमबोट" शब्द निकालते हैं)।

यह किस प्रकार का परिवहन है?

शिक्षक:हमारा परिवहन तैयार है! यह बैठने का समय है!

(बच्चे "भाप की नाव" में बैठते हैं)।

शिक्षक भाषण चिकित्सक:इससे पहले कि हम स्टार्ट बटन दबाएं, समुद्री जीवन का नाम दें।

शिक्षक:तो चलिए रिमोट को हिट करते हैं! शुरू करना! (सुना "स्टीमर की सीटी", फिर - "लहरों का छींटा")।

हम आ गए हैं! यहाँ हम समुद्र के द्वारा हैं! ("समुद्र की आवाज")

(बच्चे बोर्ड में गए, जिसमें "समुद्र" दर्शाया गया है)

शिक्षक भाषण चिकित्सक:हमारे सामने समुद्र क्या है? (शांत, सुंदर, आदि)

शिक्षक:अच्छा किया दोस्तों, आपने सही समझा। लेकिन समुद्र खाली है, कोई समुद्री निवासी दिखाई नहीं दे रहे हैं। अब क्या किया जाए? (खींचना)।

(बच्चे "सिंक" के नीचे मोम के क्रेयॉन ढूंढते हैं)

तो चलिए पहले काम पर आते हैं। इस बारे में सोचें कि आप किन समुद्री निवासियों को आकर्षित करेंगे? इसके लिए आप कौन सा रंग चुनेंगे?

(बच्चे बैठते हैं)।

(शिक्षक फिंगर जिम्नास्टिक करता है)

"ऑक्टोपस":

एक ऑक्टोपस अपने ऑक्टोपस के साथ रहता था,

उनके पास कुछ ऑक्टोपस थे।

वे सभी अलग-अलग रंग के थे:

पहला हरा है, दूसरा बैंगनी है,

तीसरा ज़ेबरा की तरह है, सभी धारीदार,

दोनों सफेद - चौथा और पाँचवाँ,

छठा - नाक से पैरों तक गहरा नीला,

पीला - पहले से पीला सातवां ऑक्टोपस,

आठवां एक पके लाल बेर की तरह है ...

एक शब्द में, बच्चे नहीं, बल्कि पेंट की ट्यूब।

(बच्चे संगीत की संगत में गाते हैं)।

विश्लेषणबच्चों का काम टेबल पर बैठकर किया जाता है।

(विश्लेषण शुरू करने से पहले, आप कम गतिशीलता का खेल खेल सकते हैं)।

"फ्लाइंग मछली":

मैं कूद रहा हूँ, मैं उड़ रहा हूँ (चारों ओर कूदो)

मैं एक बादल के पीछे उड़ जाऊंगा (हाथों की लहर के साथ कूदो)

हां, मैं आपको जल्द ही याद करूंगा - (वे एक सर्कल में चलते हैं, एक तैरती मछली का चित्रण करते हुए)

तब तक, मुझे समुद्र से प्यार है।

शिक्षक:

किसने खींचा है...?

आपकी डॉल्फ़िन किस रंग की है?

आपकी स्टारफिश के पास क्या है…..?

बच्चों, क्या आपको लगता है कि हमने कार्य का सामना किया है?

शिक्षक भाषण चिकित्सक:

हमारे समुद्री निवासियों को उनके जादुई साम्राज्य में लाने के लिए, हमें निम्नलिखित कार्य को पूरा करने की आवश्यकता है (उनके बारे में एक कहानी लिखें)।

कहानी योजना:

• यह कौन है?
• उसके पास क्या है?
• उसे इन शरीर के अंगों की आवश्यकता क्यों है?

और मैं कहानी शुरू करूंगा:

रहते थे - पानी के नीचे के साम्राज्य में समुद्री निवासी थे ...

शिक्षक भाषण चिकित्सक:

हमने किन समुद्री निवासियों के बारे में एक सिंकवाइन बनाया?

इन कहानियों को सुनकर अन्य समुद्री जीवों में भी जान आ गई।

कौन ज़िंदा है? (बाकी बच्चे अपने द्वारा बनाए गए चित्र का नामकरण करते हुए अपने चित्र टांगते हैं)।

शिक्षक:

अच्छा किया लड़कों! क्या आपको लगता है कि हमने समुद्री राज्य के निवासियों को समुद्री जादूगरनी के बुरे मंत्रों से छुटकारा पाने में मदद की?

हमने इसके लिए क्या किया है?

किस बात ने हमें समुद्री जीवन से मोहभंग करने में मदद दी?

और अब बालवाड़ी में वापस जाने का समय आ गया है!

(वे जहाज पर जाते हैं।)

शिक्षक:

ओह, किसी ने मेरा पैर पकड़ लिया। हाँ, यह एक समुद्री केकड़ा है। वह आपकी मदद के लिए आपका धन्यवाद करता है और आपको उपहार के रूप में एक समुद्री खोल देता है। वह सरल नहीं, बल्कि अद्भुत है, क्योंकि वह समुद्र के गीत गाती है, सुनो। (बच्चे "समुद्र का गीत" सुनते हैं)।

धन्यवाद, केकड़ा, और अब हमें जाना है। अपने घर तैरो।

शिक्षक भाषण चिकित्सक:

दोस्तों, इससे पहले कि हम अपनी जादू की नाव पर चढ़ें, जब हम किंडरगार्टन में "वापस" आएंगे तो हम और क्या करने जा रहे हैं?

(बच्चों के सुझाव, शिक्षक बच्चों को आगे की गतिविधियों के लिए निर्देशित करते हैं)।

(बच्चे "बालवाड़ी में लौटते हैं")।

पठन प्रतियोगिता का परिदृश्य "मैं एक कवि हूँ", "हमारे कम दोस्तों के बारे में" विषय को समर्पित

हॉल को प्रतियोगिता की थीम के अनुसार रंगीन ढंग से सजाया गया है, हंसमुख संगीत लगता है, बच्चे हॉल में जाते हैं, बैठ जाते हैं। प्रतियोगिता के प्रतिभागी - "पाठक" - पहली पंक्ति में बैठे हैं।

प्रस्तुतकर्ता:

शुभ प्रभात, दोस्तो! सुप्रभात वयस्कों!

प्रस्तुतकर्ता 1:

हमारे देश में प्रत्येक वर्ष मार्च का अंतिम सप्ताह बाल पुस्तक सप्ताह या पुस्तक सप्ताह होता है। इस समय, पुस्तक प्रदर्शनियां आयोजित की जाती हैं, बच्चे पुस्तकालयों का दौरा करते हैं और पठन प्रतियोगिता में भाग लेते हैं। हमारे शहर में, चौथे वर्ष के लिए, बच्चों की कवयित्री ए। बार्टो के काम को समर्पित पाठकों "मैं बढ़ रहा हूँ" की प्रतियोगिता आयोजित की गई थी। हमारे किंडरगार्टन के बच्चों - अन्या, दशा, मकर, रोडियन ने इसमें भाग लिया और गरिमा (तालियाँ) के साथ प्रदर्शन किया।

होस्ट 2:

आज हमने आपको स्कूल नंबर 4 के तैयारी समूह में बच्चों के पाठकों की प्रतियोगिता में आमंत्रित किया है। हमारी प्रतियोगिता को "मैं एक कवि हूँ!" कहा जाता है। एक कवि कौन है? आज बच्चे-कवि आपको अपनी कविताएँ पढ़ेंगे। लेकिन ये छंद असामान्य हैं - सिंकवाइन पर छंद। सिनक्वैन और कविता में क्या अंतर है?

जूरी पाठकों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करेगी:

इरीना व्लादिस्लावोवना - बालवाड़ी के प्रमुख

ओल्गा अलेक्सेवना - उप प्रमुख

स्वेतलाना ग्रिगोरिवना - शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक

नताल्या इवानोव्ना एक नर्स हैं।

प्रस्तुतकर्ता 1:

हमारे कवियों ने "हमारे छोटे मित्रों के बारे में" विषय पर अपनी कविताएँ तैयार की हैं।

आपको क्या लगता है कि हमारे कम दोस्त कौन हैं? (उत्तर)

बिल्कुल सही, ये जानवर, पक्षी, कीड़े हैं।

होस्ट 2:

पालतू जानवर अलग हैं:

कुत्ते, बिल्ली, हम्सटर,

साथ ही सूअर, मिंक, मछली ...

सभी आत्माओं में चाय नहीं है।

जीवन की भागदौड़ से थककर,

कई अब प्रयास कर रहे हैं

एक पालतू जानवर रखें

वह आपको बिना शर्त प्यार करता है।

जानवरों की रूखी त्वचा

एक हाथ स्ट्रोक के लिए पहुंचता है।

उत्साह के साथ नीचे बोरियत गायब हो गई -

यह आपके पालतू जानवरों के साथ खेलने का समय है।

क्या होगा अगर आपका पालतू बीमार है?

मालिक सब कुछ देने को तैयार है।

हमारा शराबी स्वस्थ रहे।

प्रस्तुतकर्ता 1:

अब सुनिये और सोचिये कि माजरा क्या है?

घर में ही रहता है ये जानवर,

इस जानवर से हर कोई परिचित है।

उसके पास सुई बुनने जैसी मूंछें हैं

वह गड़गड़ाहट करता है, वह एक गीत गाता है।

केवल चूहा ही उससे डरता है

अनुमान लगाया? ये है…

होस्ट 2:

अब डेनियल अपने घर में रहने वाली बिल्ली के बारे में बताएंगे।

वास्का की बिल्लियाँ अलग हैं। अन्या उस बिल्ली के बारे में बात करेगी जिसने उसके पिता से सैंडविच चुराया था।

प्रस्तुतकर्ता 1:

सभी बिल्लियाँ खूबसूरत होती हैं, लेकिन उनमें आलसी भी होते हैं। लॉरेंस आलसी बिल्ली के बारे में एक कविता पढ़ेगा।

मैक्सिम और गोशा एक हानिकारक बिल्ली के बारे में बात करेंगे जो सीखने के पाठ में हस्तक्षेप करती है।

हमारी चूत हमेशा साफ-सुथरी रहती है। इरा एक ऐसी चूत के बारे में बताएगी।

होस्ट 2:

दोस्तों, जैसा कि आप जानते हैं, सभी बिल्लियों में बिल्ली के बच्चे होते हैं। साशा अपनी कविता बिल्ली के बच्चे के बारे में बताएगी।

और निकिता को एक बिल्ली का बच्चा भी मिला। सुनना!

होस्ट 2:

और अब हम आपको आराम करने के लिए आमंत्रित करते हैं। आइए हम सब कुर्सियों के पास एक साथ खड़े हों। संगीत को ध्यान से सुनें और आंदोलनों का पालन करें।

(बच्चे एक भौतिक मिनट का प्रदर्शन करते हैं "आपके पास है, मेरे पास है"

प्रस्तुतकर्ता 1:

एक जीवित महल बड़बड़ाया

दरवाजे पर लेट जाओ -

छाती पर दो पदक

बेहतर होगा कि आप घर में न आएं!क्या आप जानते हैं कि यह कौन है?

सभी कुत्ते अपने मालिक के घर की रखवाली करते हैं। ईगोर इस बारे में बात करेगा कि वह एक सुंदर, विशाल कुत्ते से कैसे मिला।

होस्ट 2:यह कौन है?

जानवर कूद कर भागता है

दांतों से छाल या गोभी को कुतरना।

यह भूरे रंग का होता है

लेकिन यह सफेद भी होता है।

आंखें बड़ी, तिरछी हैं,

कान लंबे और सीधे होते हैं।

यह सही है, यह एक खरगोश है। वह जंगल में रहता है, लेकिन किसी भी तरह से एक साधारण व्यक्ति नहीं है, क्योंकि वह जानता है कि कैसे अपनी पटरियों को भ्रमित करना है। और बाकी सब के बारे में आप मैथ्यू से अपने लिए सीखेंगे।

प्रस्तुतकर्ता 1:

बर्फ पिघल रही है, धारा बड़बड़ा रही है।

तुम कहाँ हो, चिड़िया चिल्ला रही हो?

शोर करने वाली गौरैया कहाँ है?

दोस्तों, याद रखें कि हमने आपके साथ पक्षियों की देखभाल कैसे की, उन्हें खाना खिलाना न भूलें, क्योंकि वे सर्दियों में ठंडे और भूखे होते हैं। दीमा एक बुलफिंच के बारे में एक कविता बताएगी।

होस्ट 2:पशु, पक्षी, कीड़े-मकोड़े प्रकृति और मनुष्यों के लिए बहुत लाभ लाते हैं, इसलिए हम उनके साथ सावधानी और श्रद्धा से पेश आते हैं।

सभी लोग पहरा प्राणी जगतग्रह और पशु अधिकारों की रक्षा।

लगभग हर परिवार में "छोटे भाई" होते हैं। और हमें याद है कि हम उन लोगों के लिए जिम्मेदार हैं जिन्हें हमने वश में किया है।

प्रस्तुतकर्ता 1: प्रतिभागियों, दर्शकों और जूरी को बहुत-बहुत धन्यवाद। आइए प्रतियोगिता के परिणामों की प्रतीक्षा करें।

जल्द ही फिर मिलेंगे!

मास्टर का सारांश - कक्षा "सिंकवाइन पर कविताएँ"

आचरण प्रपत्र:एकीकृत (व्याख्यान-व्यावहारिक) पाठ।

श्रोताओं और प्रतिभागियों के श्रोता:स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के माता-पिता, एमडीओयू नंबर 94, उख्ता।

मास्टर क्लास का उद्देश्य: भाषण विकास प्रौद्योगिकी के बारे में माता-पिता के विचारों का स्पष्टीकरण - "सिंकवाइन"; शब्दकोश के संवर्धन और सक्रियण, वाक्यांश के व्याकरणिक डिजाइन, सहयोगी और दृश्य-आलंकारिक सोच के विकास में इस तकनीक के महत्व के बारे में।

मास्टर वर्ग के कार्य:

1. माता-पिता को शैक्षणिक तकनीक "सिंकवाइन" से परिचित कराना;
2. माता-पिता को सिंकवाइन संकलित करने की उपदेशात्मक विधि सिखाने के लिए;
3. इस तकनीक में रचनात्मक क्षमताओं और रुचि के विकास को बढ़ावा देना।

मास्टर क्लास के अपेक्षित परिणाम:

• माता-पिता की रचनात्मकता में वृद्धि;
• माता-पिता द्वारा अपने बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में सिनक्वेन पद्धति का उपयोग करने की संभावना;
• पारिवारिक शिक्षा में अपनी शैली बनाने के लिए एमसी प्रतिभागियों की प्रेरणा का विकास;
• सिंकवाइन विधि के विशेष ज्ञान, कौशल और तकनीकों के एमसी प्रतिभागियों द्वारा व्यावहारिक विकास;
  तरीके:
  इंटरैक्टिव (मौखिक, दृश्य, व्यावहारिक);
  अनुसंधान (कार्य की गतिविधियों को स्वतंत्र रूप से वितरित करने की क्षमता, कार्रवाई की पसंद और इसकी विधि, रचनात्मकता की स्वतंत्रता)।
  स्वागत समारोह:
  व्याख्या;
  परामर्श;
  बातचीत;
  सिंकवाइन का निर्माण;
  दृश्यता का उपयोग करना:
  पावर प्वाइंट कार्यक्रम में दी मास्टर क्लास के लिए प्रस्तुति।

1. परिचय।

आधुनिक जीवन अपने स्वयं के नियमों को निर्धारित करता है: लोगों का भाषण व्यवसायिक, संक्षिप्त, कल्पना से रहित, चमक से रहित हो जाता है। शब्द का अच्छा आदेश एक कला है जिसे एक वर्ष से अधिक समय तक सीखने की आवश्यकता होती है। किसी व्यक्ति की सामाजिक स्थिति और उसका पेशेवर करियर दोनों इस पर निर्भर करते हैं।

भाषण विकास के प्रभावी तरीकों में से एक कलात्मक शब्द (कविता, गद्य) है।

आज, मैं आपको सिखाना चाहता हूँ कि सिंकवैन तकनीक का उपयोग करके कविताएँ कैसे लिखी जाती हैं।

आप में से प्रत्येक ने कविता लिखने की कोशिश की। इसे करना मुश्किल है या आसान?

कविता लिखते समय आपने किस पर भरोसा किया? (किसी विषय का चयन मनोदशा के अनुसार, अपनी पसंद के अनुसार, ताकि कविता की पंक्तियाँ अर्थ और तुक में तार्किक हों)।

प्रत्येक कविता का एक निश्चित रेखा आकार होता है। काव्य पंक्तियाँ आकार में भिन्न होती हैं। यह कार्य की प्रकृति पर निर्भर करता है।

पद्य के तत्वों में से एक है तुकबंदी (एक काव्य पंक्ति के अंत में शब्दों के अंत की संगति)। कविता काव्य पंक्तियों की जोड़ने वाली कड़ी है।

• सिनक्वैन क्या है?

1. सैद्धांतिक भाग

Cinquain– फ्रेंच से अनुवादित "पांच पंक्तियों की कविता", छोटा गेय कविता , कोई तुक नहीं, जो छोटा है, धीरे-धीरे पढ़ता है।

सिंकवाइन एक निश्चित भावनात्मक अर्थ रखता है। एक सिंकवाइन की रचना करते हुए, इसके प्रत्येक घटक को अपने कौशल और क्षमताओं का एहसास होता है।

एक सिंकवाइन की रचना करने के लिए, आपको यह सीखने की ज़रूरत है कि पाठ में मुख्य तत्वों को कैसे खोजा जाए, सामग्री में, निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालें, अपनी राय व्यक्त करें, विश्लेषण करें, सामान्यीकरण करें, अलग करें, गठबंधन करें और सारांशित करें। यह मुक्त रचनात्मकता का एक रूप है।

यदि सिनक्वैन को नियमों के अनुसार संकलित किया जाए, तो यह निश्चित रूप से भावुक हो जाएगा।

Cinquain - एक अव्यक्त कविता की तरह, is शैक्षणिक विधि , एक विशिष्ट समस्या को हल करने के उद्देश्य से, अर्थात् भाषण की समस्या को हल करना, जिसकी मदद से बच्चों में भाषण विकास की प्रक्रिया को विनियमित करना संभव है। अपेक्षाकृत हाल ही में, शिक्षकों ने संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने के लिए सिनक्वेन का उपयोग करना शुरू किया और इसे भाषण विकास की एक विधि के रूप में उपयोग करना शुरू किया।

हमने बच्चों के साथ अपने काम में भी इस तकनीक का इस्तेमाल किया है। और अपनी कक्षाओं में उन्होंने उसके कार्यों का सकारात्मक परिणाम देखा।

कविता बनाने के नियम:

पहली पंक्ति- शीर्षक, विषय। एक एकल शब्द (संज्ञा या सर्वनाम) जो प्रश्न में विषय को संदर्भित करता है।

दूसरी पंक्तिदो शब्द विशेषण हैं। किसी वस्तु या उसके गुणों के लक्षण, सिंकवाइन के विषय को प्रकट करना।

तीसरी पंक्ति- तीन शब्द - क्रिया या कृदंत। आइटम क्रियाएँ।

चौथी पंक्तिएक वाक्यांश या कई शब्दों का वाक्य है। विषय के प्रति लेखक का व्यक्तिगत दृष्टिकोण।

पांचवी पंक्ति- शब्द - सारांश। किसी विषय या वस्तु का अर्थ।

सिंकवाइन संकलन के लिए मॉडल

Cinquain में 5 लाइनें होती हैं। इसका आकार क्रिसमस ट्री जैसा दिखता है।

1 शब्द 2 शब्द 3 शब्द 4 शब्द 1 शब्द

तृतीय. व्यावहारिक हिस्सा:

अब हम सीखेंगे कि सिंकवाइन की रचना कैसे की जाती है।

हम एक सिंकवाइन के संकलन के नियमों पर लौटते हैं, एक सिंकवाइन को संकलित करने के लिए मॉडल एक सिंकवाइन को संकलित करने के लिए एक समर्थन के रूप में काम करेगा। (सिंकवाइन एल्गोरिथम दिखा रहा है)

1. विषय चित्र पर सिंकवाइन का सामूहिक संकलन

यह कौन है?

- बच्चा।

दो शब्द चुनें - संकेत।

कौन सा बच्चा?

- छोटा, हंसमुख.

तीन शब्द चुनें - क्रिया।

• बच्चा क्या कर रहा है?
• बढ़ रही है, विकसित, आनंदित होता है.

एक वाक्यांश या वाक्य बनाएं, जहां आप इस मामले में लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को वस्तु के प्रति व्यक्त करते हैं।

बच्चे को एक परिवार में बड़ा होना चाहिए।

अब एक शब्द चुनें - एक सारांश जो विषय या वस्तु के सार को दर्शाता है।

आदमी।

प्रश्न: क्या हर कोई सिंकवाइन को संकलित करने के नियमों को समझता है?

निष्कर्ष:तो आपने और मैंने सीखा कि कैसे एक विषय चित्र से एक सिंकवाइन की रचना की जाती है।

2.तैयार सिंकवाइन का सुधार और सुधार।

अब, मैं तैयार सिंक को सुनने का प्रस्ताव करता हूं, और आप यह पता लगाने की कोशिश करते हैं कि क्या यहां सब कुछ ठीक है?

प्रश्न: क्या आपने बग्स को ठीक किया है।

तुम क्या सोचते हो? क्या यह बोले गए भाषण को सुनने, सोचने और जल्दी से सही शब्दों का चयन करने की क्षमता विकसित करने में मदद करता है?

निष्कर्ष:इस प्रकार का कार्य बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करता है। बच्चों को चौकस रहना सिखाता है और शब्दों के चयन में शाब्दिक तत्परता बनाता है।

3. अपूर्ण सिंकवाइन का विश्लेषण (विषय को निर्दिष्ट किए बिना या इस सिंकवाइन के विषय के नाम को परिभाषित किए बिना)

उदाहरण के लिए, यहां एक विषय निर्दिष्ट किए बिना एक सिंक है, पहली पंक्ति।

-मौजूदा स्ट्रिंग्स के आधार पर, इसे निर्धारित करने की आवश्यकता है। (कार)

सवारी, परिवहन।

बड़ा, कार्गो, प्लास्टिक।

चालक ट्रक चलाता है ____।

यातायात।

निष्कर्ष:सिंकवाइन अवधारणाओं की सामग्री को स्पष्ट करता है। यह न केवल भाषण विकसित करता है, बल्कि ध्यान, स्मृति, सोच के विकास में भी योगदान देता है।

4. सुनी गई साहित्यिक कृति पर आधारित सिंकवाइन का संकलन

अब हम रूसी लोक कथा "द कैट, द रोस्टर एंड द फॉक्स" के नायकों के बारे में सिंकवाइन की रचना करेंगे।

काम हो जाएगा समूहों में. पहला समूह सिंकवाइन बनाएगा बिल्ली के बारे में, दूसरा मुर्गा के बारे में, तीसरा लोमड़ी के बारे में.

प्रश्न: क्या आपको लगता है कि समूहों में काम करने से सहयोग कौशल का निर्माण होता है?

निष्कर्ष:सिंकवाइन आपको बड़ी मात्रा में जानकारी में मुख्य विचार खोजना सिखाता है। सिंकवाइन के संकलन में, प्रत्येक बच्चा अपनी बौद्धिक क्षमताओं का एहसास कर सकता है।

आप एक सिंकवाइन किस बारे में लिख सकते हैं?

इसका विषय कोई भी हो सकता है: प्रकृति के बारे में; चित्र और साहित्यिक नायक के बारे में; माँ या पिताजी के बारे में; मूड के बारे में...

प्रस्तावित विषयों पर एक सिंकवाइन तैयार करना (वैकल्पिक): "बालवाड़ी", "स्कूल", "पेशे", "परिवार", "मैत्री", "छुट्टियां"।

व्यक्तिगत कार्य और तैयार सिंकवाइन का सत्यापन।

प्रश्न: क्या आपकी रुचि थी? एक वास्तविक कवि या लेखक की तरह कौन महसूस करता था? आपकी राय में, क्या यह आत्मविश्वास, जवाब देने, सोचने, बनाने, तर्क करने की इच्छा बनाता है?

निष्कर्ष:सिंकवाइन की रचना करना एक रचनात्मक प्रक्रिया है। ये है दिलचस्प गतिविधिबच्चों को अपनी गैर तुकबंदी वाली कविताएँ लिखकर खुद को अभिव्यक्त करने में मदद करता है। सिंकवाइन भी नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण का एक तरीका है (बच्चे सिंकवाइन की तुलना और मूल्यांकन कर सकते हैं)।

चतुर्थ. संक्षेप।

सिंक्वे यह शब्दावली को फिर से भरने में मदद करता है, अवधारणाओं को महारत हासिल करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है।
Cinquain सारांश सिखाता है।
Cinquain बड़ी मात्रा में खोजना और हाइलाइट करना सिखाता है ईएमई जानकारी घरसोचा, एक प्रमुख वाक्यांश बनाने के लिए।
कंपोज़िंग सिंकवाइन एक रचनात्मक प्रक्रिया है।
यह दिलचस्प गतिविधि बच्चों को अपनी गैर तुकबंदी वाली कविताएँ लिखकर खुद को अभिव्यक्त करने में मदद करती है।
Cinquain - यह नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण का एक तरीका है (बच्चे सिंकवाइन की तुलना कर सकते हैं और उनका मूल्यांकन कर सकते हैं)।
Cinquain - अनुमति देता है बोधअपने आप को एक पल के लिए रचनाकार,सभी को मिलता है।

प्रीस्कूलर के साथ सिंकवाइन का संकलन करते समय, आपको यह याद रखने की आवश्यकता है कि सिंकवाइन को केवल उन विषयों पर संकलित करना आवश्यक है जो बच्चों को अच्छी तरह से ज्ञात हैं और एक नमूना दिखाना सुनिश्चित करें।

यदि सिंकवाइन को संकलित करना कठिन है, तो आप प्रमुख प्रश्नों में मदद कर सकते हैं।

एक सिंकवाइन संकलित करना एक खेल की तरह है, क्योंकि रचना मजेदार, उपयोगी और आसान है!

आपके सहयोग के लिए धन्यवाद!

स्कूल के लिए पोएट्री फेयर ग्रुप प्रिपरेटरी में अवकाश परिदृश्य

लक्ष्य:सिंकवाइन तकनीक का उपयोग करके कविता लिखने के कौशल को समेकित करने के लिए शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों के प्रयासों का संयोजन।

जगह:संगीत हॉल।

सदस्य:स्कूल के लिए तैयारी समूह के बच्चे, समूह के शिक्षक, माता-पिता।

घटना प्रगति

1. प्रारंभिक चरण

1. प्रोजेक्ट पर बच्चों और माता-पिता के साथ काम करना "यह मनोरंजक, उपयोगी सिंक।"
2. सिनक्वेन पर छंदों का संकलन - बच्चों और माता-पिता द्वारा प्रौद्योगिकी।
3. किताबों का डिज़ाइन - बच्चों के साथ बच्चों की कविताएँ सिनक्वेन - तकनीक पर।
4. संगीत कार्यों का चयन।

1. संगठनात्मक चरण

हॉल को रंगीन ढंग से सजाया गया है, अवकाश के विषय पर एक कंप्यूटर प्रस्तुति तैयार की गई है।

1. अवकाश चरण

(बच्चे और माता-पिता हॉल में "क्राकोवियाक देश" के संगीत के लिए जाते हैं)।

प्रमुख:मैं आपको मेले में आमंत्रित करता हूं, जहां हम आज प्रदर्शन करेंगे और सभी के लिए कविता पढ़ेंगे।

अभिभावक:कविताएँ अलग हैं।

अच्छा, सरल।

कविताएँ उदास हैं

मजाकिया भी होते हैं।

प्रमुख:मेले में आज सुनाई देगी असामान्य कविताएं, बिना तुकबंदी वाली कविताएं, लेकिन बहुत ही स्मार्ट, सूचनात्मक, उपयोगी। इन छंदों को सिंकवाइन कहा जाता है।

बच्चा:

सिंकवाइन।

चौकस, मददगार।

सिखाता है, विकसित करता है, मनोरंजन करता है।

हम सिंकवाइन की रचना करना जानते हैं।

कविताएँ।

प्रमुख:लगभग एक साल से, हम सीख रहे हैं कि एक साथ सिंकवाइन कैसे लिखें!

कविता मेले में आज मिलने के लिए, हम सभी ने फलदायी रूप से काम किया।

प्रत्येक परिवार को एक किताब मिली - एक बच्चा "सिंकवाइन पर कविता", आपने एक मास्टर क्लास में भाग लिया, एक पठन प्रतियोगिता, खेली, भ्रमण में भाग लिया, पढ़ा, बताया, आकर्षित किया, तराशा।

बच्चा:हम पूरे साल काम कर रहे हैं

हमारे प्यारे बगीचे में

हम आज दिखाना चाहते हैं

हमने क्या सीखा!

बच्चा:छंदों को ध्वनि दें

हर बार नए अंदाज में

लिखें, लिखें, बताएं

सिंकवाइन अच्छा है!

(जोकर रन आउट)

जोकर 1:लोग, तैयार हो जाओ, निष्पक्ष, खुला!

जोकर 2:मज़े करो ईमानदार लोग!

मेला आ रहा है।

हम अपने लिए सामान खरीदने बाजार जाते हैं,

कक्ष खुलते हैं

आइए देखें कि वे कितने अमीर हैं।

माँ ("दादी" की पोशाक में):बैगल्स, पाई कौन चाहता है? गर्मी की गर्मी से - एक जोड़े के लिए एक पैसा!

जोकर 1:(खिलौना ट्रे स्क्रीन फिट बैठता है)

ओह, तुम सीटी बजाओ - सीटी बजाओ,

अजमोद - घोंसले के शिकार गुड़िया,

एक अकॉर्डियन के साथ फिलेमोन!

(बच्चे और माता-पिता सिनक्वैन को खिलौनों के बारे में बताते हैं)।

जोकर 2 :(स्क्रीन पर - "व्यंजन के साथ ट्रे") यहाँ मिट्टी के पात्र हैं

लकड़ी की चम्मचें,

कोई एक चुनें

सबसे चित्रित!

(सिंकवाइन व्यंजन के बारे में लगता है)।

बच्चा:हम लोग मजाकिया हैं

हम दौड़ना और खेलना पसंद करते हैं

और हम भी प्यार करते हैं

"बूगी - वूगी" नृत्य!

(हर कोई बूगी-वूगी नृत्य करता है)

जोकर 1:कक्ष खुलता है

देखो वह कितनी अमीर है।

रंगीन किताबें,

वयस्क और बच्चे।

अनंतकाल से

किताब एक व्यक्ति को उठाती है।

(छंद के साथ घर की किताबों का पारिवारिक प्रदर्शन - सिंकवाइन)

जोकर 2:हमारी कुटिया गर्मी से भरी है,

घर बस्ट जूते बुनने के लिए नहीं है।

घर की मालकिन शहद में पेनकेक्स की तरह है।

वह साफ करती है, वह पानी देती है

वह रोटी भी बनाती है।

प्रमुख:बताओ, घर की मालकिन कौन है? (माँ)

अब हम अपने डैड्स के बीच "माँ के बारे में सिंकवाइन" प्रतियोगिता आयोजित करेंगे!

(पिताजी एक सिंकवाइन बनाते हैं। उनका मूल्यांकन माताओं और बच्चों द्वारा किया जाता है)

जोकर 1:ओह, परिचारिकाएं अच्छी हैं,

और पिताजी भी महान हैं!

जोकर 2:ओह, हमारी परिचारिकाओं को शाही पोशाक पहनाने के लिए! हां, यह अफ़सोस की बात है कि वे हमारे मेले में सुंदर कपड़े नहीं बेचते हैं।

प्रमुख:अच्छा, चलो एक कपड़े की दुकान खोलते हैं।

बच्चा:सुई, सुई,

आप पतले और कांटेदार हैं।

मेरी उँगलियाँ मत चुभो

शे सुंड्रेसेस।

प्रमुख:और हमारे पहनावे असामान्य होंगे।

(प्रतिभागियों के लिए उपलब्ध सामग्री से माँ के लिए एक पोशाक का निर्माण करना है! प्रतिभागियों को समाचार पत्र, चिपकने वाला टेप, पेपर क्लिप, रिबन, धनुष और इसी तरह के प्रोप दिए जाते हैं।

प्रमुख: अद्भुत! हम अपनी माताओं के पहनावे से खुश हैं। वे पेरिस फैशन वीक के लायक हैं! अपने संगठन जमा करें! (सिंकवाइन के रूप में संगठन का प्रतिनिधित्व)।

बच्चा:क्या शानदार शाम है!

इकट्ठा, लोग, एक गोल नृत्य में!

चलो एक गोल नृत्य शुरू करते हैं, हम सब एक साथ गाते हैं"

(खेल "जला, उज्ज्वल जला")

जोकर:हमारा मेला बंद है! हम सभी को चाय पर आमंत्रित करते हैं!

परियोजना की सूचना और पद्धति संबंधी सहायता:

1. अकिमेंको वी.एम. भाषण चिकित्सा में प्रौद्योगिकियों का विकास करना। रोस्तोव एन / ए:

"फीनिक्स", 2011

1. ग्लूखोव वी। पी। पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के सामान्य अविकसितता के साथ सुसंगत भाषण का गठन। एम.: अर्कटी, 2002
2. प्रीस्कूलर के भाषण के विकास पर काम में दुष्का एन डी सिंकविन। पत्रिका "भाषण चिकित्सक", 5, 2005
3. Lapshina G. A. बालवाड़ी में छुट्टियाँ। वोल्गोग्राड: "शिक्षक", 2009
4. निश्चेवा, एन.वी. भाषण के सामान्य अविकसित बच्चों के लिए एक भाषण चिकित्सा समूह में सुधारात्मक कार्य की प्रणाली / एन.वी. निशेवा, - सेंट पीटर्सबर्ग: चाइल्डहुड-प्रेस, 2001
5. टकाचेंको, टी. ए सही ढंग से बोलना सीखना। 6 वर्ष की आयु के बच्चों में भाषण के सामान्य अविकसितता के लिए सुधार प्रणाली: शिक्षकों, भाषण चिकित्सक और माता-पिता के लिए एक गाइड / टी.ए. तकाचेंको। - एम।: पब्लिशिंग हाउस "गनोम एंड डी", 2002
6. शुलगीना ई। वी। पहेलियों पर काम करने की प्रक्रिया में प्रीस्कूलर की भाषण गतिविधि का विकास। सेंट पीटर्सबर्ग: बचपन - प्रेस, 2011

"पूर्वस्कूली बच्चों का भाषण विकास"

डिडक्टिक सिंकवाइन की विधि "

(शिक्षकों के लिए परामर्श)

संगठन: बेलोवोस शहर का MBDOU किंडरगार्टन नंबर 52

स्थान: केमेरोवो क्षेत्र, बेलोवोस शहर

परिचय …………………………………………………… 3

1. 
   डिडक्टिक सिनक्वेनएक शिक्षण पद्धति के रूप में…………………4
2. 
   सिंकवाइन के संकलन के नियम…………………………………5
3. 
   सिंकवाइन के उदाहरण……………………………………………..7

निष्कर्ष…………………………………………………………8

सन्दर्भ ……………………………………………… 9

आवेदन ………………………………………………….10

परिचय

प्रति सदी आधुनिक तकनीकवयस्क संचार के मामले में अपने बच्चों पर बहुत कम ध्यान देते हैं। बच्चे "अमीर और शक्तिशाली" रूसी बोलना भूल गए हैं। आज हर परिवार के पास कंप्यूटर, टीवी, टैबलेट, सेलफोनऔर अन्य तकनीक जो एक वयस्क और एक बच्चे के बीच संचार की जगह लेती है। माता-पिता यह नहीं समझ सकते हैं कि बच्चे के साथ बात करना कंप्यूटर गेम या कार्टून देखने की जगह क्यों नहीं ले सकता, भले ही वे शैक्षिक प्रकृति के हों। बच्चे बात करना नहीं जानते क्योंकि उन्हें घर पर उचित ध्यान नहीं दिया जाता है - माता-पिता के पास इसके लिए समय नहीं होता है। आज, पूर्वस्कूली बच्चों में समानार्थक शब्द, जोड़ और विवरण में समृद्ध आलंकारिक भाषण एक बहुत ही दुर्लभ घटना है। बच्चों के भाषण में कई समस्याएं हैं: खराब शब्दावली, एक तस्वीर से कहानी लिखने में असमर्थता, जो वे पढ़ते हैं उसे दोबारा दोहराएं, उनके लिए एक कविता याद रखना मुश्किल है, और भाषण में न केवल सरल, बल्कि जटिल व्याकरणिक निर्माण का उपयोग करना भी मुश्किल है। . इसलिए, पहले से कहीं अधिक, बच्चे के भाषण के विकास की समस्या आज प्रासंगिक है। और प्रीस्कूलर के भाषण के विकास में शैक्षणिक प्रभाव श्रमसाध्य, दैनिक, आवश्यक कार्य है।

उद्देश्य: मॉडल का उपयोग करके एक सिंकवाइन संकलित करके प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण का विकास।

कार्य: 1. अवधारणाओं को समेकित करने के लिए: एक वस्तु, किसी वस्तु का संकेत, किसी वस्तु की क्रिया। 2. वाक्य बनाते समय संज्ञा, विशेषण और क्रिया मॉडल का उपयोग कैसे करना है, यह सिखाने के लिए। 3. ट्रेन स्वतंत्र कामएक एल्गोरिथम मॉडल के आधार पर एक सिंकवाइन को संकलित करने पर।

1. 
   शिक्षण पद्धति के रूप में डिडक्टिक सिनक्वैन

बच्चों को पढ़ाने के रूपों, विधियों और तकनीकों के बारे में बोलते हुए, कोई भी पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली में गंभीर परिवर्तनों का उल्लेख करने में विफल नहीं हो सकता है, जिसने शिक्षा के संगठनात्मक और सामग्री दोनों पहलुओं को प्रभावित किया है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक को अपनाने के लिए शिक्षक को शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के तरीकों और तकनीकों के बारे में अधिक गहराई से सोचने की आवश्यकता होती है, क्योंकि शिक्षक की भूमिका मार्गदर्शक, विकास कर रही है। शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता में सुधार के लिए दृष्टिकोणों की खोज से नवीन शैक्षणिक तकनीकों और विधियों के उपयोग पर बहुत ध्यान देना आवश्यक हो जाता है।

पूर्वस्कूली उम्र में, आप बच्चों को सिंकवाइन जैसी कहानियाँ सुनाने के लिए पढ़ाने में इस तरह की एक आधुनिक दिलचस्प पद्धति का उपयोग कर सकते हैं।

Cinquain(फ्रेंच से - टेम्पलेट) - एक पांच-पंक्ति का काव्य रूप जो 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में जापानी कविता के प्रभाव में रूस में उत्पन्न हुआ था। बाद में इसका उपयोग (रूस में 1997 से) आलंकारिक भाषण के विकास के लिए एक प्रभावी विधि के रूप में उपदेशात्मक उद्देश्यों के लिए किया जाने लगा, जो आपको जल्दी से परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है। डिडक्टिक सिंकवाइन को संकलित करने की प्रक्रिया आपको तीनों के तत्वों को सामंजस्यपूर्ण रूप से संयोजित करने की अनुमति देती है शिक्षा प्रणाली: सूचना, गतिविधि और व्यक्तित्व-उन्मुख। इस पद्धति को अन्य शैक्षिक क्षेत्रों के साथ आसानी से एकीकृत किया जा सकता है शिक्षात्मक कार्यक्रम, और एक सिंकवाइन के निर्माण की सरलता आपको जल्दी से परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती है। प्रीस्कूलर के साथ काम करने में डिडक्टिक सिंकवाइन का उपयोग पुराने समूह में वर्ष की दूसरी छमाही से शुरू किया जा सकता है, जब बच्चे पहले से ही "शब्द-वस्तु", "शब्द-क्रिया", "शब्द-चिह्न", "वाक्य" की अवधारणा को महारत हासिल कर चुके हैं। " बच्चे की शब्दावली जितनी समृद्ध होगी, उसके लिए न केवल एक सिंकवाइन बनाना उतना ही आसान होगा, बल्कि पाठ को फिर से लिखना और अपने विचार व्यक्त करना भी आसान होगा।

जब बच्चों के पास इस विषय पर पहले से ही पर्याप्त शब्दावली हो, तो प्रत्येक शाब्दिक विषय के अंत में एक उपदेशात्मक सिंकवाइन की रचना करना उचित है। सबसे पहले, सिंकवाइन का संकलन करते समय, बच्चों के साथ जोड़े में, छोटे समूहों में और उसके बाद ही व्यक्तिगत रूप से काम करने की योजना बनाई जाती है। सिंकवाइन को प्रोत्साहित करना आवश्यक है, जिसमें विषय या विषय के विभिन्न पहलुओं का सबसे सटीक विवरण होता है।

एक डिडक्टिक सिंकवाइन संकलित करते समय, प्रत्येक पंक्ति में अक्षरों की संख्या अब मायने नहीं रखती है। डिडक्टिक सिंकवाइन में, सबसे महत्वपूर्ण बात सिमेंटिक सामग्री और भाषण का वह हिस्सा है जो प्रत्येक पंक्ति में उपयोग किया जाता है। हम कह सकते हैं कि यह कुछ नियमों के अधीन एक मुफ्त मिनी-रचनात्मकता है। सिंकवाइन पद्धति का उपयोग न केवल समूह शिक्षकों द्वारा किया जा सकता है, बल्कि भाषण चिकित्सा कक्षाओं, कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों और संगीत में भी किया जा सकता है।

2.सिंकवाइन संकलित करने के नियम

1 पंक्ति- एक कीवर्ड - कविता का शीर्षक, शीर्षक, विषय, आमतौर पर एक संज्ञा जो सामग्री को परिभाषित करती है (विषय का नाम, कार्य, नायक का नाम, आदि);

2 पंक्ति- दो शब्द (विशेषण या कृदंत)। यह किसी वस्तु या उसके गुणों की विशेषताओं का विवरण है, सिंकवाइन के विषय को प्रकट करते हुए, शब्दों को संयोजन या पूर्वसर्ग के साथ जोड़ा जा सकता है।

3 पंक्ति- तीन शब्द (क्रिया)। विषय से संबंधित क्रियाएँ।

4 लाइन- चार शब्द - एक वाक्य। एक वाक्यांश जो विषय के प्रति लेखक के दृष्टिकोण को दर्शाता है।

5 लाइन- एक शब्द - एक सारांश शब्द, एक संघ, एक पर्यायवाची जो विषय के सार की विशेषता है, एक दार्शनिक सामान्यीकरण, पहली पंक्ति में लेखक की व्यक्तिगत अभिव्यक्ति और विषय की भावना को व्यक्त करता है, एक साधारण संज्ञा।

सिंकवाइन लिखने के लिए नियमों का कड़ाई से पालन आवश्यक नहीं है। चौथी लाइन में टेक्स्ट को बेहतर बनाने के लिए आप तीन या पांच शब्दों का और पांचवीं लाइन में दो शब्दों का इस्तेमाल कर सकते हैं। भाषण के अन्य भाग भी संभव हैं।

एक सिंकवाइन की रचना करना एक खेल की तरह है, क्योंकि रचना मजेदार और उपयोगी और आसान है! आसपास की दुनिया, भाषण, सोच, स्मृति में रुचि विकसित करता है।

सिंकवाइन को संकलित करने के लक्ष्यों में से एक पाठ के मुख्य विचार को उजागर करने की क्षमता प्राप्त करना है, साथ ही साथ अपने विचारों को संक्षेप में व्यक्त करना है।

सिंकवाइन की प्रभावशीलता और महत्व क्या है? सबसे पहले, इसकी सादगी। सिंकवाइन सब कुछ हो सकता है। दूसरे, एक सिंकवाइन को संकलित करने में, प्रत्येक बच्चा अपनी रचनात्मक, बौद्धिक क्षमताओं का एहसास कर सकता है। Cinquain एक गेम तकनीक है। सिंकवाइन को संकलित करने का उपयोग कवर की गई सामग्री पर अंतिम कार्य के रूप में किया जाता है, साथ ही प्राप्त जानकारी के प्रतिबिंब, विश्लेषण और संश्लेषण के लिए भी किया जाता है।

1. 
   सिंकवाइन के उदाहरण

1. 
   कौन? कुत्ता
2. 
   कौन सा? प्यारे, बड़े
3. 
   वह क्या कर रहा है? सोना, खेलना, भौंकना।
4. 
   प्रस्ताव। मुझे कुत्ते के साथ खेलना पसंद है
5. 
   संगठन। दोस्त

1. 
   धूर्त, भुलक्कड़, लाल
2. 
   चुपके, पकड़ना, कूदना
3. 
   मुझे पसंद नहीं है - चालाक और घुमावदार
4. 
   एक कोलोबोक खाया

सिंकवाइन के आधार पर कहानी सुनाने का काम बनाया जा रहा है।

सिंकवाइन पर कहानी संकलित करने का एक उदाहरण:

सफेद, फूला हुआ।

डरना, डरना, भागना।

मुझे खरगोश पर दया आती है।

जंगली जानवर।

कहानी: “हरे सफेद, फूले हुए होते हैं। जंगल में रहता है। खरगोश भेड़िये और लोमड़ी से डरता है, वह डर जाता है और उनसे दूर भाग जाता है। मुझे खरगोश के लिए खेद है। सर्दियों में जंगली जानवरों का रहना मुश्किल"

निष्कर्ष

सिंकवाइन शब्दावली को फिर से भरने में मदद करता है।

Cinquain शॉर्ट रीटेलिंग सिखाता है।

सिंकवाइन भाषण और सोच को विकसित करने में मदद करता है।

सिंकवाइन की रचना एक रचनात्मक प्रक्रिया है। यह दिलचस्प गतिविधि बच्चों को अपनी गैर तुकबंदी वाली कविताएँ लिखकर खुद को अभिव्यक्त करने में मदद करती है।

सिंकवाइन आपको में ढूंढना और हाइलाइट करना सिखाता है बड़ी मात्रा मेंसूचना मुख्य विचार।

सिंकवाइन अवधारणाओं और उनकी सामग्री को आत्मसात करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है।

सिंकवाइन भी नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण का एक तरीका है (जहां बच्चे सिंकवाइन की तुलना कर सकते हैं और उनका मूल्यांकन कर सकते हैं)।

उत्कृष्ट सोवियत भाषाविद् ए.एन. ग्वोजदेव ने लिखा: "व्याकरणिक रूप से तैयार किए गए वाक्यों का निर्माण बच्चों में भाषण निर्माण की अंतिम प्रक्रिया है।" यह कथन हमें सिंकवाइन पद्धति का उपयोग करके बच्चों के साथ काम करने के महत्व और आवश्यकता पर जोर देने की अनुमति देता है।

ग्रन्थसूची

1. 
   रा। दुष्का सिंकवैन प्रीस्कूलर के भाषण के विकास पर काम कर रहे हैं। पत्रिका "स्पीच थेरेपिस्ट", नंबर 5 (2005)।
2. 
   और उस बारे में। ज़गनीव, एस.आई. ज़ैर-बेक क्रिटिकल थिंकिंग: टेक्नोलॉजी डेवलपमेंट। पब्लिशिंग हाउस "सिथिया", "एलायंस-डेल्टा"। एसपीबी 2003
3. 
   और उस बारे में। ज़गनीव, एस.आई. ज़ैर-बेक, आई.वी. मुश्तविंस्काया बच्चों को गंभीर रूप से सोचना सिखाना। - सेंट पीटर्सबर्ग: एलायंस-डेल्टा पब्लिशिंग हाउस, 2003।
4. 
   सिंकवाइन लिखना और उनके साथ काम करना। नवीन प्रौद्योगिकियों के तत्व मेड बायो (विभाग .) चिकित्सा जीव विज्ञानऔर केएसएमयू के आनुवंशिकी)।
5. 
   एसपीओ: लॉग: रूसी अकादमीशिक्षा, 2013, नंबर 7.

अनुबंध

योजना:

बड़े बच्चे जो शाब्दिक विषय सीखते हैं, वे सिंकवाइन के विषयों के रूप में काम करते हैं। वरिष्ठ समूह के बच्चे ग्राफिक चित्र के रूप में अपने काम (सिंकवाइन) बनाते हैं। तरबूज शब्द

ग्राफिक योजनाएं बच्चों को शब्दों की सीमाओं और उनकी अलग वर्तनी को अधिक विशेष रूप से महसूस करने में मदद करती हैं। इस काम में मैं विभिन्न चित्रों और वस्तुओं का उपयोग करता हूं।

सिंकवाइन का उपयोग शिक्षक को काम में तीन मुख्य शैक्षिक प्रणालियों के तत्वों को सामंजस्यपूर्ण रूप से संयोजित करने की अनुमति देता है: सूचना, गतिविधि और व्यक्तित्व-उन्मुख, जो बच्चों के साथ काम करते समय विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

राज्य सार्वजनिक उपयोगिता कंपनी"बालवाड़ी"№ 14 पावलोडर शहर के अकीमत के पावलोडर शहर के शिक्षा विभाग के "भाषण विकार वाले बच्चों के लिए एक सुधारात्मक प्रकार के पावलोडर शहर"

« टूलकिटसुधारात्मक कार्य में सिनक्वेन प्रौद्योगिकी के उपयोग पर

भाषण के सामान्य अविकसित बच्चों के साथ

पावलोडर, 2017

परिचय

एक व्यापक के लिए एक अनिवार्य शर्त बाल विकास, स्कूल में उनकी सफलता के लिए वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता है। भाषण बच्चेभाषण विकारों के साथ सूखापन, कल्पना से रहित, चमक की विशेषता है। यह भाषण में कई विशेषताओं के कारण है विकास.

आज नए की सक्रिय वृद्धि की विशेषता है विकासशील प्रौद्योगिकियां, जिनमें से कई का सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है भाषण विकारों का सुधार. इन प्रभावी तरीकों में से एक बच्चे का भाषण विकास, जो आपको परिणाम बहुत जल्दी प्राप्त करने की अनुमति देता है, is कामएक अव्यक्त कविता के निर्माण पर, Cinquain.

तो सिनक्वैन क्या है?

प्रारंभ में, सिनक्वेन की उत्पत्ति संयुक्त राज्य अमेरिका में एक काव्यात्मक रूप के रूप में हुई थी। इसे 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में अमेरिकी कवयित्री एडिलेड क्रैप्सी द्वारा जापानी कविता पर आधारित विकसित किया गया था। पारंपरिक सिनक्वेन में पाँच पंक्तियाँ होती हैं। हम, विषय शिक्षक, डिडक्टिक सिंकवाइन में रुचि रखते हैं - पढ़ने और लिखने के माध्यम से महत्वपूर्ण सोच की तकनीक।

तो, आज हम सिंकवाइन नामक एक पद्धतिगत तकनीक से परिचित होंगे

सिंकवाइन - प्रतिबिंब के स्तर पर महत्वपूर्ण सोच के विकास के लिए प्रौद्योगिकी का स्वागत।
सिंकवाइन - भावनात्मक आकलन को ठीक करने के लिए इस्तेमाल किया जाने वाला एक छोटा काव्य रूप, किसी के वर्तमान छापों, संवेदनाओं और संघों का वर्णन करता है।
सिंकवाइन - एक छोटी साहित्यिक कृति जो विषय (विषय) को दर्शाती है, जिसमें पाँच पंक्तियाँ होती हैं, जो एक निश्चित योजना के अनुसार लिखी जाती है।

सिंकवाइन – यह रचनात्मक अभिव्यक्ति का एक साधन है।

फ्रेंच से अनुवादित, शब्द Cinquain" का अर्थ है पाँच पंक्तियों वाली एक कविता, जो कुछ नियमों के अनुसार लिखी गई है।

इसके लिए क्या उपयोग किया जाता है:

शब्दावली को समृद्ध करता है;

एक संक्षिप्त रीटेलिंग के लिए तैयार करता है;

एक विचार (मुख्य वाक्यांश) तैयार करना सिखाता है;

आपको कम से कम एक पल के लिए एक निर्माता की तरह महसूस करने की अनुमति देता है;

सभी को मिलता है।

सिंकवाइन लिखने के नियम इस प्रकार हैं:

पर प्रथमएक पंक्ति में एक ही शब्द लिखा है - संज्ञा. यह सिंकवाइन का विषय है।

पर दूसरादो पंक्तियाँ लिखी हैं विशेषणसिंकवाइन के विषय का खुलासा।

पर तीसरातीन पंक्तियाँ लिखी हैं क्रियासिंकवाइन के विषय से संबंधित कार्यों का वर्णन करना।

पर चौथीलाइन में संपूर्ण शामिल है वाक्यांश, एक वाक्य जिसमें कई शब्द होते हैं, जिसकी मदद से छात्र विषय को समग्र रूप से चित्रित करता है, विषय के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है। ऐसा प्रस्ताव हो सकता है लोकप्रिय अभिव्यक्तिविषय के संदर्भ में छात्र द्वारा संकलित एक उद्धरण, एक कहावत या वाक्यांश।

पांचवांलाइन is सारांश शब्द, संघ शब्द, जो विषय की एक नई व्याख्या देता है, विषय के प्रति छात्र के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करता है।

संकलन के नियमों का कड़ाई से पालन सिंकवाइन आवश्यक नहीं है. उदाहरण के लिए, चौथी पंक्ति में पाठ को बेहतर बनाने के लिए, आप तीन या पाँच शब्दों का उपयोग कर सकते हैं, और पाँचवीं पंक्ति में दो शब्दों का उपयोग कर सकते हैं। अन्य भागों का उपयोग करने के विकल्प भी संभव हैं भाषण.

आवेदन का कारण सुधार कार्य में सिंकवाइनओएचपी वाले बच्चों के साथ - शब्दावली में सुधार काम, मूल बातें की तरह सामान्य रूप से भाषण विकास, का निर्माण बच्चेसूचना सामग्री में सबसे महत्वपूर्ण तत्वों को खोजने, निष्कर्ष निकालने और उन्हें संक्षेप में तैयार करने की क्षमता।

के लिए प्रारंभिक चरण सिंकवाइन पर काम करेंविभिन्न शाब्दिक समूहों और विषयों में शब्दावली को स्पष्ट करने, विस्तारित करने और सुधारने और बच्चों के लिए पहेली बनाने के लिए उपदेशात्मक खेल हैं (एक शिक्षक की मदद से). खेलों को विभिन्न गतिविधियों में शामिल किया जाता है बच्चे, शासन के क्षणों और प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के दौरान। उदाहरण के लिए, बच्चों के निकटतम शाब्दिक विषय पर खेल "खिलौने":"खिलौना पहचानो", "अद्भुत बैग", "इसे मीठा कहते हैं", "एक है अनेक", "क्या हो गया?", "तस्वीरें काटें", "क्या चीज़ छूट रही है?", "कौन क्या कर रहा है?", "पूरे का नाम हिस्सा"आदि व्यवहार में कामपूर्वस्कूली बच्चों के साथ, संकलन के लिए तीन मुख्य मॉडल हैं पहेलियाँ:

कौन सा? - ऐसा ही क्या होता है?

वह क्या कर रहा है? - क्या (कौन)वही करता है?

यह किस तरह का दिखता है? - क्या अंतर है?

चुने हुए विषय की प्रासंगिकता

सिंकवाइन प्रौद्योगिकी की प्रासंगिकता इस प्रकार है:

सिंकवाइन का उपयोग भाषण विकारों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ-साथ भाषण विकास के आदर्श वाले बच्चों के साथ भाषण के विकास के लिए किया जाता है।

एक सिंकवाइन का संकलन एक निश्चित शाब्दिक विषय के पारित होने के भाग के रूप में किया जाता है।

सिंकवैन ओएचपी वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में शब्दावली कार्य में सुधार करता है।

आपको परिभाषित करना सिखाता है व्याकरणिक आधारप्रस्ताव।

भाषाई स्वभाव विकसित करता है, वाक्यांशगत भाषण, साहचर्य सोच विकसित करता है।

सिंकवैन जानकारी का विश्लेषण करने, विचारों, भावनाओं और विचारों को कुछ शब्दों में सारांशित करने में मदद करता है।

ओएचपी के साथ पुराने प्रीस्कूलरों के साथ एक सिंकवाइन संकलित करने के लिए भाषण आधार बनाने पर प्रारंभिक कार्य टीबी के उस हिस्से पर आधारित है। फिलिचवा और जी.वी. चिरकिना "पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण के सामान्य अविकसितता का उन्मूलन", जो भाषा और सुसंगत भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों के विकास की चिंता करता है। अपने विचारों को सही ढंग से, पूरी तरह और सटीक रूप से व्यक्त करने के लिए, बच्चे के पास पर्याप्त शब्दावली होनी चाहिए।

बच्चों को इस तकनीक के लेखक वी। एम। अकिमेंको द्वारा प्रस्तावित एक निश्चित एल्गोरिथ्म की पेशकश की जाती है, जो किसी भी शाब्दिक विषय पर कहानी लिखने में मदद करता है। सुधारात्मक समूह के बच्चे जो शाब्दिक विषय सीखते हैं, वे सिंकवाइन के विषय हैं।

सिंकवाइन प्रौद्योगिकी - नई संभावनाएं खोलती है; आधुनिक अभ्यास नई प्रभावी प्रौद्योगिकियों की खोज और कार्यान्वयन की विशेषता है जो शिक्षक के काम को अनुकूलित करने में मदद करते हैं।

एलजीके के विकास पर काम में सामंजस्यपूर्ण रूप से फिट बैठता है, सिंकवाइन का उपयोग बच्चों के भाषण के विकास को प्रभावित करने की आम तौर पर स्वीकृत प्रणाली का उल्लंघन नहीं करता है और एक व्यक्तिगत, विभेदित दृष्टिकोण प्रदान करता है।

शब्दकोश के संवर्धन और अद्यतन में योगदान देता है, अवधारणाओं की सामग्री को स्पष्ट करता है।

यह एक नैदानिक ​​उपकरण है जो शिक्षक को बच्चे द्वारा पारित सामग्री के आत्मसात करने के स्तर का आकलन करने की अनुमति देता है।

इसमें एक जटिल प्रभाव का चरित्र है, न केवल भाषण विकसित करता है, बल्कि स्मृति, ध्यान, सोच के विकास में योगदान देता है।

अध्ययन का सैद्धांतिक आधार

पर भाषण चिकित्सा अभ्याससुसंगत भाषण सीखने में कठिनाइयाँ हैं, दोषपूर्ण के रूप में भाषण विकासगैर-भाषण मानसिक प्रक्रियाओं (स्मृति, ध्यान, सोच) के गठन पर एक छाप छोड़ता है। यह तकनीक न केवल बच्चों को विकसित और शिक्षित करती है, बल्कि उनकी रुचि भी रखती है, जो सोच, स्मृति, ध्यान को सकारात्मक रूप से प्रभावित करती है।

सिनक्वेन के उद्भव का इतिहास काफी युवा है, मुख्य संस्करण के अनुसार, बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में, कविता की इस शैली का आविष्कार अमेरिकी कवयित्री एडिलेड क्रैप्सी ने किया था। कानूनी सुधार कोष के उत्साही लोगों के एक समूह के लिए धन्यवाद, घरेलू शिक्षाशास्त्र में, इसे 1990 के दशक के अंत से शुरू किया गया था। सिंकवाइन का मुख्य कार्य यथासंभव क्षमता से सोचना सीखना है, जबकि आपको अपने विचारों को संक्षिप्त और स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में भी सक्षम होना चाहिए।

डिडक्टिक सिंकवाइन को एक स्वतंत्र तकनीक के रूप में नहीं माना जा सकता है - यह केवल भाषण चिकित्सा प्रौद्योगिकियों में शामिल एक हिस्सा है, वी.एम. अकिमेंको "नई शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां", जो शिक्षक और बच्चे के बीच बातचीत के नए तरीकों की शुरूआत में योगदान करती है।

एन। टेरेंटेवा बताते हैं कि सिंकविन शब्द फ्रांसीसी "फाइव" से आया है। यह पांच पंक्तियों की एक असंबद्ध कविता है जो नियमों के अनुसार बनाई गई है। एक सिंकवाइन संकलित करने के नियम: पहली पंक्ति एक शब्द है, आमतौर पर एक संज्ञा, दर्शाती मुख्य विचार, दूसरी पंक्ति - दो शब्द, विशेषण, मुख्य विचार का वर्णन, तीसरी पंक्ति - तीन शब्द, क्रिया, विषय के ढांचे के भीतर क्रियाओं का वर्णन, चौथी पंक्ति - कई शब्दों का एक वाक्य, विषय के प्रति दृष्टिकोण को दर्शाता है, पाँचवीं पंक्ति - पहले से संबंधित शब्द, विषय के सार को दर्शाते हैं।

एन डी दुष्का ने अपने काम "भाषण के विकास पर काम में सिंकवाइन" में, सिंकवाइन की मुख्य विशेषता इसकी परिवर्तनशीलता पर प्रकाश डाला। निम्नलिखित विकल्पों का उपयोग किया जा सकता है: लघु कथासमाप्त सिंकवाइन के अनुसार (सिंकवाइन बनाने वाले शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करके); तैयार सिंकवाइन का सुधार और सुधार; लापता भाग को निर्धारित करने के लिए एक अपूर्ण सिंकवाइन का विश्लेषण (उदाहरण के लिए, एक विषय निर्दिष्ट किए बिना एक सिंकवाइन दिया जाता है - पहली पंक्ति के बिना, इसे मौजूदा लोगों के आधार पर निर्धारित करना आवश्यक है); अध्ययन की गई शब्दावली को समेकित करने के लिए एक सिंकवाइन की रचना करना उपयोगी है।

एक उपदेशात्मक सिंकवाइन को संकलित करने की प्रक्रिया आपको तीनों मुख्य शैक्षिक प्रणालियों के तत्वों को सामंजस्यपूर्ण रूप से संयोजित करने की अनुमति देती है: सूचना, गतिविधि और व्यक्तित्व-उन्मुख। इस पद्धति को अन्य शैक्षिक क्षेत्रों के साथ आसानी से एकीकृत किया जा सकता है सुधार कार्यक्रम, और एक सिंकवाइन के निर्माण की सादगी आपको जल्दी से परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती है, अकिमेंको वी.एम. "भाषण चिकित्सा में प्रौद्योगिकियों का विकास"।

व्यावहारिक चरण सिंकवाइन पर काम करेंवरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में शाब्दिक सप्ताह के अंत में शुरू होता है। सबसे पहले, संकलन करते समय सिंकवाइन कामबच्चों के साथ सामने, जोड़े में, छोटे समूहों में और उसके बाद ही - व्यक्तिगत रूप से किया जाता है। के लिए बच्चेजो लोग पढ़ना नहीं जानते हैं, उन्हें ग्राफिक आरेखों के साथ एक एल्गोरिथ्म की पेशकश की जाती है, जिसके अनुसार वे अपनी मौखिक रचनाएं बनाते हैं, फिर उन्हें अपने माता-पिता के साथ खूबसूरती से व्यवस्थित करते हैं और "उन को पढओ"सभी के लिए संगीत के साथ एक काव्य कुर्सी पर बच्चे.

Cinquain- यह ज्ञान का परीक्षण करने का एक तरीका नहीं है बच्चे, यह पाठ के किसी भी स्तर पर विषय का अध्ययन करने का एक तरीका है, यह जाँचने के लिए कि विद्यार्थियों के पास संघों के स्तर पर क्या है।

उदाहरण के लिए: सीधे शैक्षिक गतिविधियों की शुरुआत। शुरू करना नया विषय, आम तौर पर पूछना: "आप इसके बारे में पहले से क्या जानते हैं? तुम क्या सोचते हो? आप इसके बारे में कैसा महसूस करते हैं?यह पहले से ही एक तत्व है। Cinquain. परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, के बारे में बच्चों के विचारों को सुधारना यह अवधारणा . सीधे शैक्षिक गतिविधियों की ऊंचाई। विषय को समझना बहुत कठिन है। बच्चे थके हुए हैं। हम उन्हें प्रदान करते हैं Cinquainअध्ययन के तहत विषय के कुछ प्रसिद्ध खंड पर। विषय के अध्ययन को छोड़े बिना गतिविधि के प्रकार को बदलने का एक त्वरित तरीका। विषय का अध्ययन पूरा हो गया है। Cinquain- नई सामग्री का अध्ययन करने का एक योग्य परिणाम, जो इतना ज्ञान प्रदर्शित नहीं करेगा जितना कि समझ, मूल्य निर्णय, मूल्य अभिविन्यास बच्चे. अंत में, ए.टी विस्तृत विश्लेषण सिंकवाइन, यह देखना आसान है कि शिक्षक किस प्रकार नियोजित परिणाम प्राप्त करने में सफल रहा।

कार्य के अगले चरण में अधिक जटिल हो जाना:

एक छोटी कहानी का संकलन सिंकवाइन;

सुधारऔर समाप्त का सुधार Cinquain;

अधूरा का विश्लेषण Cinquainलापता भाग का निर्धारण करने के लिए - सिनक्वैन - एक रहस्य(उदाहरण के लिए, दिया गया एक विषय के बिना cinquain, लेकिन ताकि दूसरे अनुमान लगा सकें कि यह किस बारे में है), आदि।

उदाहरण Cinquain. शाब्दिक विषय "खिलौने"

2. गोल, चिकना

3. कूदता है, लुढ़कता है, डिफ्लेट करता है

4. मेरे पास एक गोल, चिकनी गेंद है।

5. खिलौना

यह देखते हुए कि प्रीस्कूलर की प्रमुख गतिविधि खेल है, खेल में नए शब्दों को सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करना आसान है। और एक उपदेशात्मक सिंकवाइन का संकलन एक आकर्षक और दिलचस्प खेल.

पर शुरू करना उचित है आरंभिक चरणबच्चों को उपदेशात्मक खेलों और अभ्यासों का उपयोग करके सिंकवाइन की रचना करना सिखाना। समूह ने बनाई फाइलें उपदेशात्मक खेल: "परिभाषाएँ चुनें", "परिभाषा के अनुसार विषय को पहचानें", "कौन क्या करता है?", "वे किसके साथ क्या करते हैं?", "संपूर्ण का नाम भाग", आदि।

सिंकवाइन की रचना एक ही समय में व्यक्तिगत, समूह वर्गों और एक समूह या दो उपसमूहों वाली कक्षाओं में की जा सकती है।

दूसरे चरण में, शब्दकोश के संवर्धन और सक्रियण पर काम जारी है; कई शब्दों का एक वाक्य तैयार करना, विषय के प्रति दृष्टिकोण दिखाना, वर्णित वस्तु या वस्तु, विषय (साजिश) चित्र के लिए सिंकवाइन के लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करना। पर यह अवस्थाबच्चों को एक वाक्यांश में विषय के प्रति अपने व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करना सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है; साथ ही किसी दिए गए विषय पर नीतिवचन, कहावतों के ज्ञान का उपयोग करें।

एक सिंकवाइन संकलित करते समय, आप इस तरह के कार्य विकल्पों का उपयोग कर सकते हैं जैसे: एक समाप्त सिंकवाइन के आधार पर एक छोटी कहानी संकलित करना (शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करना जो बाद वाले को बनाते हैं);

आपके द्वारा सुनी गई कहानी के आधार पर एक सिंकवाइन संकलित करना;

तैयार सिंकवाइन का सुधार और सुधार;

लापता हिस्से को निर्धारित करने के लिए अपूर्ण सिंकवाइन का विश्लेषण (उदाहरण के लिए, एक सिंकवाइन किसी विषय को निर्दिष्ट किए बिना दिया जाता है (पहली पंक्ति) - इसे मौजूदा लाइनों के आधार पर निर्धारित किया जाना चाहिए)।

अनुसंधान का व्यावहारिक आधार

आपका ध्यान भाषण और उच्चारण के विकास के लिए कक्षा में सिंकवाइन तकनीकों के उपयोग के उदाहरण प्रस्तुत करता है, आप इसे साक्षरता के आधार पर कक्षाओं में भी उपयोग कर सकते हैं। मध्य समूह से शुरू करते हुए, मैं कविताओं और कहानियों को याद करने के लिए इस तकनीक की तालिकाओं का उपयोग करता हूं।

सिंकवाइन टेबल के उदाहरणों में से एक "लड़की और सीढ़ी"

भाषण चिकित्सक बच्चों को एक हवाई जहाज के बारे में एक छोटी कविता के साथ आने के लिए लड़की अराई के साथ आमंत्रित करता है।

1 यह क्या है? (विमान)

2 कौन सा विमान? (विमान विशाल है, विमान उड़ रहा है)

3 विमान क्या करता है? (विमान उड़ता है, विमान उतरता है, विमान उड़ान भरता है)

4 "हवाई जहाज" शब्द के साथ एक वाक्य बनाओ (माँ ने मुझे एक विशाल विमान खरीदा है)

5 इसे दूसरा शब्द कहें (हवाई परिवहन)

दूसरा विकल्प है क्रिसमस ट्री "

मान लीजिए कि शाब्दिक विषय "पेड़" है

1 यह क्या है? (यह एक सेब का पेड़ है)

2 सेब का पेड़ क्या है? (शाखादार सेब का पेड़, लंबा सेब का पेड़)

3 सेब के पेड़ से क्या किया जा सकता है? (सेब के पेड़ से फल इकट्ठा करो, शाखाओं को काट दो, जड़ को पानी दो)

4 "सेब का पेड़" शब्द से एक वाक्य बनाओ (गाँव के बगीचे में एक दादी सेब का पेड़ उगाती है)

5 एक और शब्द (पेड़) का नाम बताइए।

योजना का तीसरा संस्करण "पिरामिड"

साक्षरता कक्षाओं में इस्तेमाल किया जा सकता है।

1 यह क्या है? (पत्र ए)

2 पत्र यह क्या है? (अक्षर A एक स्वर है, अक्षर A गा रहा है)

4 अक्षर A से एक वाक्य बनाओ। (मैं अक्षर A लिख सकता हूँ)।

5 एक और शब्द दें। (स्वर)

बच्चों की सबसे पसंदीदा योजनाओं में से एक के रूप में है मैत्रियोश्का।

शाब्दिक विषय "व्यंजन"

1 यह क्या है? (मटका)

2 वह कैसी है? (धातु, बड़ा)

3 हम इसके साथ क्या कर सकते हैं? (धोओ, चूल्हे पर रखो, मेस)।

4 एक प्रस्ताव बनाएं। (माँ सॉस पैन में सूप पकाती हैं)।

5 एक और शब्द दें। (व्यंजन)

Cinquain योजना का पाँचवाँ संस्करण "क्यूब्स"

शाब्दिक विषय "शीतकालीन"

1 यह क्या है? (सर्दी)।

2 वह कैसी है? (ठंढी सर्दी, लंबी सर्दी)

3 वे सर्दियों में क्या करते हैं? (वे सर्दियों में सवारी करते हैं, वे सर्दियों में ठंडे हो जाते हैं, वे सर्दियों में गर्म कपड़े पहनते हैं)

4 एक प्रस्ताव बनाएं। (मुझे सर्दियों में स्लेजिंग पसंद है)।

5 एक और शब्द दें। (जमना)

सुधारात्मक भाषण चिकित्सा कार्य में कक्षाओं के तकनीकी मानचित्र

ओएचपी वाले बच्चों के साथ

1 .मैं गंजे धब्बे लेता हूँ / शैक्षिक क्षेत्र: "संचार"

बोलिम / अनुभाग: भाषण का विकास

Takyryp / विषय: "फल"

मकसैट / उद्देश्य:सिंकवाइन और मेनेमोटेबल्स की मदद से कहानी कहने की तकनीक को समेकित करें,

मिंडेटेरी: कार्य:शब्दों को संक्षिप्त रूप में बदलने की क्षमता को समेकित करना, टीमों में काम करना सीखना, सुसंगत भाषण विकसित करना, दृढ़ता पैदा करना।

द्विभाषी घटक: अल्मा - सेब, बादाम - नाशपाती

ral-zhabdyқtar: उपकरण: बॉक्स, मार्बल्स, सिनक्वैन पोस्टर, पोस्टर, मेमोनिक डायग्राम, मैच-अप गेम, जादू की छड़ी, लोगोक्यूब, प्लेट पर फलों के टुकड़े, सलाद कटोरा, फलों के कार्ड।

सबक प्रगति

प्रेरक

प्रोत्साहन चरण

आयोजन का समय

आनंद का चक्र

हम कजाकिस्तान में रहते हैं, सबके पास अपना घर है,

मेरे पास नौकरी है, मेरे पास दोस्त हैं

माँ, पिताजी और मैं

हम खेले, हमने मस्ती की

हमने मजाक किया और मजाक किया

और अब समय आ गया है

बच्चों का ख्याल रखना।

संगठनात्मक खोज चरण

बायोएनेर्जी प्लास्टिक

"घोड़ा", "ड्रम" संगीत के लिए

रसोइया आया, कहता है कि उसके सहायकों ने सलाद के लिए सामग्री को मिला दिया। मदद मांगता है।

बच्चे फलों का स्वाद चखते हैं।

एक शब्द में कैसे कॉल करें: सेब, केला, नींबू?

दोस्तों, जब हम इस सलाद कटोरे पर काम पूरा करेंगे, तो इसके लिए सामग्री दिखाई देगी फलों का सलाद.

पत्थर के साथ खेल (कंकड़)

आप कौन से फल जानते हैं? उत्तर के लिए एक पत्थर दिया गया है।

वे कंकड़ गिनते हैं, यह निर्धारित करते हैं कि सबसे अधिक फल का नाम किसने रखा है।

द्विभाषी घटक: aएलएमए - सेब, बादाम - नाशपाती

संगीत के अनुसार स्ट्रेलनिकोवा के अनुसार श्वास व्यायाम

खेल "अनुमान"बॉक्स में फलों के साथ चित्र हैं, आपको उनका वर्णन करने की आवश्यकता है ताकि बच्चे विवरण से फल का अनुमान लगा सकें।

खेल "जादूगर"बोर्ड पर आएं और एक जादू की छड़ी का उपयोग करके स्वाइप करें और एक छोटे से फल में बदल दें।

उदाहरण: मैं इस सेब को एक छोटे सेब में बदल रहा हूँ।

फ़िज़मिनुत्का

हम कॉम्पोट पकाएंगे,
आपको बहुत सारे फल चाहिए। यहां:
चलो सेब काटते हैं
हम नाशपाती काट लेंगे
नींबू का रस निचोड़ें
नाली और रेत डालें।
हम खाना बनाते हैं, हम कॉम्पोट पकाते हैं।
आइए ईमानदार लोगों के साथ व्यवहार करें।

खेल "समान शब्द उठाओ"कार्ड के साथ 2 बच्चों की टीमों के लिए कार्य। पहेली को इकट्ठा करो और शब्द कहो। (सेब-सेब, सेब, सेब)

सिंकवाइन कहानी सुनाना

नींबू। नींबू खट्टा होता है, नींबू पीला होता है। नींबू गिरता है, पीला हो जाता है, खा लेता है। पिताजी ने एक नींबू खरीदा। नींबू।

स्मरक तालिका के अनुसार कथा।

यह एक अनानास है। अनानास भूरा और हरा। अनानास मीठा और खट्टा होता है। अनानास जमीन पर उगता है। आप अनानास का जूस बना सकते हैं।

Logocube के साथ परावर्तन

कौन से खेल खेले गए?

किन सवालों के जवाब दिए

रसोइया फिर से बाहर आता है और लोगों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देता है।

कुटेलेटिन नाटिज़े:

अपेक्षित परिणाम:

नेनी बेलु केरेक:जानना:फल का नाम

नेनी इगेरेदी:पास:फल की अवधारणा

कोई सफेद महिला नहीं: करने में सक्षम हो:फलों के बारे में बात करें, बोर्ड में और एक टीम में काम करें

2. मैं साला लेता हूं/शैक्षिक क्षेत्र: संचार

बालीमी /अध्याय:उच्चारण

टेकरीबी /थीम: लगता है [टी, के]

मासाती /लक्ष्य:ध्वनि विभेदन करें [T-K]

मिंडेटेरी / कार्य:

बच्चों में ध्वनि (कठोर - नरम), (स्वर - व्यंजन) को चिह्नित करने की क्षमता बनाने के लिए, प्रदर्शन करें ध्वनि विश्लेषणशब्द "बतख"

श्रवण, ध्यान विकसित करें

ठीक मोटर कौशल विकसित करें

दृढ़ता स्थापित करें

चित्र, ध्वनि विश्लेषण के लिए हैंडआउट, मसाज बॉल्स, जादू की छड़ी, माइक्रोफोन, खेल "सिग्नल", लोगो क्यूब के लिए संकेत

मैंज़डिक ज़ाइमिस/ शब्दावली का काम: कपड़ा

: कपड़े - matalar

प्रदर्शन, स्पष्टीकरण, TRIZ

आनंद का चक्र

नमस्कार सूर्य!
(हाथ ऊपर)

नमस्ते पृथ्वी!
(सिर के ऊपर हाथ एक बड़े वृत्त का वर्णन करते हैं)

हैलो ग्रह पृथ्वी!
(अपने हाथों को कालीन पर धीरे से नीचे करें)

हमारे बड़े परिवार को नमस्कार!
(अपने सिर के ऊपर एक बड़े वृत्त का वर्णन करें, सभी लोग हाथ पकड़कर ऊपर उठाएं)

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

"मुस्कान", "पाई", "पाई पर उड़ा"

आश्चर्य का क्षण

बच्चे देखो हमारे पास कौन आया? बत्तख

DUCK शब्द में आपको कौन सी व्यंजन ध्वनियाँ सुनाई देती हैं?

आइए दोहराएं (उन्होंने माइक्रोफ़ोन लिया) "टीके, टीके, टीके, टीके, सीटी, सीटी, सीटी, सीटी"

ध्वनियों के लक्षण टी, टी, के, के।

प्रश्नोत्तर व्यक्तिगत रूप से।

टी ध्वनि क्या है?

कैसी आवाज है?

क्या आवाज?

क्यू ध्वनि क्या है?

माइक्रोफोन के साथ शब्दांशों का उच्चारण:कौन, कौन, कौन, तो, सो, तुक, तुक, तुक, टिक, टिक, टिक, टोक, टोक, तोक, बिल्ली, बिल्ली, तुक, बिल्ली, कट, तोक, तुक, तोक।

के साथ शब्दों का उच्चारण मालिश गेंदें:

बत्तख, बिंदी, कपड़े, उदासी, टैक्सी, कौन, कुर्सी, मेज, कैंडी, फोटो।

फ़िज़मिनुत्का

एक - उठो, उठो

दो - झुकना, झुकना

तीन - तीन ताली हाथों में, तीन सिर हिलाकर।

चार फीट चौड़ा।

पांच - अपने हाथों को हिलाएं

छह - मेज पर चुपचाप बैठो।

जादू की छड़ी का खेल. शब्द की शुरुआत में K, T के साथ शब्दों को नाम दें।

खेल "संकेत"ध्वनियों को टी, टी, के, के शब्दों में निर्धारित करें, पदनाम बढ़ाएं: छाया, वर्तमान, बतख, बिल्ली, मुखौटा, कैंडी, कीवी।

बतख शब्द का ध्वनि विश्लेषण

प्रश्न जवाब

एक शब्द में कितनी ध्वनियाँ होती हैं?

पहली ध्वनि कौन सी है?

दूसरी ध्वनि क्या है?

तीसरी ध्वनि क्या है?

चौथी ध्वनि कौन सी है?

Sincwine शब्द SOUND

व्यंजन स्वर

लगता है, गाता है, क्रेक्स

मुझे अलग-अलग आवाजें सुनाई देती हैं

TRIZ. -माइक्रोफ़ोन लें और कहें कि किन शब्दों में ध्वनि T, T और कौन सी ध्वनि K, K है?

चिंतनशील-सुधारात्मक चरण

बतख को अलविदा कहो

आज हमने क्या किया?

बच्चे लोगोक्यूब के अनुसार उत्तर देते हैं

"उन्होंने जीभ जिमनास्टिक, ध्वनि विश्लेषण, एक शारीरिक मिनट का प्रदर्शन किया, जादू की छड़ी के साथ खेला।

बिलू / वापस बजाना: शब्दों में टी, के ध्वनियों को अलग करता है

इगुरू / लागू होता है: स्वतंत्र भाषण में ध्वनियों T, K का विभेदन

मेंगेरू / समझता है:"कठिन - नरम", "स्वर - व्यंजन" शब्दों का अर्थ

3. मैं साला लेता हूँ/शैक्षिक क्षेत्र: संचार

बालीमी /अध्याय:भाषण विकास

टेकरीबी /विषय:"कपड़े, टोपी"

मासाती /लक्ष्य:शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें

मिंडेटेरी / कार्य:

शब्दों को छोटे रूप में और एकवचन को बहुवचन में बदलने में सक्षम हो

बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करें

ध्यान विकसित करें, सोच

दृढ़ता स्थापित करें

ral - zhabdyқtar / उपकरण: Zhuzha गुड़िया, A3 चित्र, खिलौने, कार्ड, जादू की छड़ी, गेंद, लोगोक्यूब, सिक्के, स्मृति चित्र

मैंज़डिक ज़ाइमिस/ शब्दावली का काम: मौसमी कपड़े

द्विभाषी घटक / द्विभाषी घटक:कपड़े - किमदार

Adіs-tәsіlder / पद्धतिगत तरीके:प्रदर्शन, स्पष्टीकरण, TRIZ, cinquain

प्रेरक और प्रोत्साहन चरण

आनंद का चक्र

अगर आपको यह पसंद है, तो ऐसा करें (सिर के ऊपर अपनी उंगलियों के 2 क्लिक)।

अगर आपको यह पसंद है, तो इसे (2 ताली) करें।

अगर आपको यह पसंद है, तो इसे करें (घुटनों के पीछे 2 ताली)।

अगर आपको यह पसंद है, तो यह (2 फुट स्टॉम्प) करें।

संगठनात्मक खोज चरण

श्वास व्यायाम

"बर्फ उड़ाओ"

आश्चर्य का क्षण

बच्चे देखो हमारे पास कौन आया?

झूझा गुड़िया को नमस्ते कहो।

ज़ुझा गुड़िया को एक अतिरिक्त वस्तु नहीं मिल रही है। चलो मदद करते हैं।

बोर्ड पर 4 चित्र हैं, (स्टॉकिंग्स, कार, ड्रेस, शर्ट)। अतिरिक्त का पता लगाएं।

इन तस्वीरों को एक शब्द में कैसे कहें? (कपड़े)

शब्दों का कोरल उच्चारण। खेल "गुड़िया के बाद दोहराएं" पोशाक, शर्ट, मोजे, टी-शर्ट, कोट, जैकेट, फर कोट, स्कर्ट, टी-शर्ट, स्नान वस्त्र।

द्विभाषी घटककपड़े - किमडेर

दोस्तों, ज़ुझा को टोपियाँ याद नहीं हैं। आइए शब्दों को कहें, मसाज बॉल्स उठाएं और मेरे पीछे दोहराएं।

शब्द: पनामा, टोपी, टोपी, बेरेट, टोपी, दुपट्टा, टोपी।

खेल "एक वाक्य कहो" एक जादू की छड़ी के साथ। उदाहरण के लिए, यह एक बुना हुआ टोपी है जिसे सर्दियों में पहना जाता है ताकि जमने न पाए।

फ़िज़मिनुत्का

पक्षियों का झुंड दक्षिण की ओर उड़ता है

चारों तरफ आसमान नीला है। (बच्चे अपनी बाहों को पंखों की तरह फड़फड़ाते हैं।)

तेजी से उड़ने के लिए

आपको अपने पंख फड़फड़ाने होंगे। (बच्चे अपने हाथों को अधिक तीव्रता से हिलाते हैं।)

2 उपसमूहों के लिए खेल

1 समूह खेल " मुझे प्यार से बुलाओ"टोपी - टोपी, टोपी - टोपी ...

2 समूह खेल "एक-अनेक"एक टोपी - कई टोपी, एक स्कर्ट - कई स्कर्ट ...

सही उत्तरों के लिए, ज़ुझा गुड़िया सिक्के वितरित करती है।

Cinquainकपड़े के बारे में कहानी

यह क्या है?

क्या कपड़े?

वे कपड़ों का क्या करते हैं?

वस्त्र शब्द से वाक्य बनाइए।

इसे दूसरा शब्द कैसे कहें?

निमोटेबल "मुझे बताओ"

आरेख के आधार पर प्रश्नों के उत्तर दें:

यह क्या है?

इसमें कौन से भाग होते हैं?

यह किस सामग्री से बना है?

यह किसके लिए अभिप्रेत है?

चिंतनशील-सुधारात्मक चरण

बच्चे बारी-बारी से लोगोक्यूब फेंकते हैं।

आज हमने क्या किया?

झूझा गुड़िया को अलविदा कहो।

हम सिक्कों की संख्या गिनते हैं, विजेताओं को बधाई।

कुटिलिन नाटिज़े / अपेक्षित परिणाम:

बेलू / प्रजनन:सामान्यीकृत शब्द "कपड़े", "हेडवियर"

इगुरू / लागू होता है: सिंकवाइन कौशल

मेंगेरू / समझता है: "आस्तीन", "कॉलर", "कफ" शब्दों का अर्थ

निष्कर्ष

नतीजा:इस प्रकार, सिंकवाइन विधि व्यवस्थित रूप से भाषण हानि वाले बच्चों के साथ काम में फिट बैठती है, शिक्षक को बच्चे द्वारा पारित सामग्री के आत्मसात के स्तर का आकलन करने की अनुमति देता है, एक जटिल प्रभाव का चरित्र होता है, जिससे बच्चे को एक सक्रिय, रचनात्मक भागीदार बनने की अनुमति मिलती है। शैक्षिक प्रक्रिया में। बच्चों के साथ काम करने में डिडक्टिक सिंकवाइन की कार्यप्रणाली का उपयोग आपको निम्नलिखित कार्य करने की अनुमति देता है जाँच - परिणाम:

1. बच्चों ने वस्तुओं और घटनाओं, उनके गुणों, कार्यों, संरचनाओं के ज्ञान में रुचि पैदा की है; कारण, लौकिक संबंध।

2. शब्दों-वस्तुओं, शब्दों-चिन्हों, शब्दों-क्रियाओं के बारे में बच्चों का ज्ञान निश्चित होता है।

3. बच्चों के भाषण में समानार्थक शब्द, समानार्थी शब्द, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग सक्रिय किया गया है।

4. बेहतर मौखिक विश्लेषण और संश्लेषण।

5. सहयोगी सोच विकसित होती है।

6. बच्चों में किसी विषय पर सोचने, तर्क करने की क्षमता का विकास होता है।

मेरा मानना ​​हैसिंकवाइन योजनाएं जितनी अधिक विविध होंगी, भाषण के सामान्य अविकसितता वाले बच्चे उतनी ही अधिक रुचि लेंगे, जो बच्चों के विकास को सकारात्मक रूप से प्रभावित करेगा, क्योंकि सुसंगत भाषण बच्चे की मानसिक क्षमताओं और भविष्य की स्कूली शिक्षा के लिए उसकी तत्परता का एक महत्वपूर्ण संकेतक है। .

अकिमेंको वी.एम. भाषण चिकित्सा में प्रौद्योगिकियों का विकास करना। रोस्तोव एन / डी।, 2011।

अकिमेंको वी.एम. बच्चों में भाषण विकार। रोस्तोव एन / डी।, 2008।

दुष्का एन। सिंकवैन प्रीस्कूलर के भाषण के विकास पर काम करते हैं। पत्रिका "स्पीच थेरेपिस्ट", नंबर 5 (2005)।

कोनोवलेंको वी.वी. संबन्धित शब्द। लेक्सिको - 6-8 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए व्याकरण अभ्यास और शब्दावली। - GNOM और D - मॉस्को, 2009।

उशाकोवा ओ.एस., स्ट्रुनिना ई.एम. पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास के लिए पद्धति। - व्लाडोस - मॉस्को, 2010।

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लालेवा आर। आई।, सेरेब्रीकोवा एन। वी। भाषण के सामान्य अविकसितता का सुधार preschoolers(शब्दावली का निर्माण और व्याकरण की संरचना) एसपीबी 1999.

Filicheva T. B., Chirkina G. V. एक विशेष किंडरगार्टन में भाषण के सामान्य अविकसितता वाले बच्चों के स्कूल की तैयारी। एम।, 1999।

परिचय 3-4

चुने हुए विषय की प्रासंगिकता 5

अध्ययन का सैद्धांतिक आधार 6-8

अनुसंधान का व्यावहारिक आधार 9- 13

परिशिष्ट (14-23 बच्चों के लिए कक्षाओं के नोट्स

वरिष्ठ समूह में ONR के साथ)

निष्कर्ष 24