Шведська мова для 18 занять. Чудовий огляд підручників з шведської

Стаття відповідає найголовніші питання, що виникають щодо мови: як запам'ятовувати слова, скільки часу заняття щодня, щотижня, що читати, як слухати. Автор також доводить неефективність та навіть шкідливість сучасних методик (репетитори, читання книг, аудіокурси, самовчителі). На підставі аналізу їх плюсів та мінусів, представлений легкий та дієвий алгоритм вивчення мови. Зокрема, заборона на читання книг, вивчення правопису та граматики мови, що вивчається, до вільного розуміння мови.

Навіщо потрібно вивчати мову?

Якщо у найближчій, далекій перспективі проглядається, планується робота, навчання, проживання, тривалі відрядження за кордон або робота реально пов'язана з мовою, а не галочка в анкеті, тоді вам варто вивчити мову та поставити її в режим очікування, переглядаючи фільми, супутникові канали на потрібному вам мовою.

Походити павичем перед друзями, колегами або іноді глянути що-небудь для душі по іспанських телеканалах, все це недостатньо мотивує, ви просто не дотягнете до «просвітлення», залишившись лежати серед цієї нескінченної купи трупів тих, кого вистачило на пару тижнів-місяців вправ, курсів.

Якщо ви досить наполегливі, то пройдете трохи далі і забудьте на першій тисячі слів, харчуючись у вихідні та відпустки зі сміттєвих баків «Шекспіром в оригіналі». Страшно? Якщо ви хочете навчитися тільки читати книги або робочу документацію, то, раджу, кинути цю не найрозумнішу витівку (чому описано нижче), і використовувати для цього, наприклад, звичайний гугл-перекладач.

Скільки разів і скільки годин на тиждень потрібно вивчати мову?

Картина, приблизно така, для досягнення однакового ефекту. Двічі на день по 45 хвилин (наприклад, по разу вранці та ввечері в електричці, разом, 10 годин на тиждень) = щодня по 2 години поспіль (14 год на тиждень) = по 7 годин три рази на тиждень (21 год · на тиждень) = 35 годин по неділях. Любителі «позайматися у вихідні», як чутно, як чутно, прийом… Детальну інформацію дивіться в інтернеті про «крива Еббінгауза».

Краще і рівномірно розбивати час навчання на весь день більшого ефекту.

Наприклад, якщо у вас є три години на добу на шведську, то краще розбити по півтори години на ранок та вечір, а ще краще по годині вранці, обід, вечір і так далі, аж до 10-15 хвилинних занять. Так менше набридає, не втомлюєшся, концентрація на рівні, а головне, ефективність підвищується у рази. Варіанти, начебто, «тільки по суботах з 9 до 15», навіть не згадуємо, щоб уникнути бійки.

Чим щільніше ви прикладаєте зусилля для досягнення потрібного вам рівня мови, тим менше втрат на забування, тобто вірно, наприклад, така рівність для занять: 100 днів по 3 години на день = 200 днів по 2 години на день. Але з іншого боку, є обмеження, що ви не зможете засвоїти більше певної кількості слів на день.

Існує критична точка, при якій мова не розвивається і не погіршується, коли кількість слів, що запам'ятовуються, порівнюється з кількістю забутих. Ось чому не можна зводити "заняття до 15-30 хвилин на день", якщо ви хочете розвивати мову.

Як запам'ятовувати та пам'ятати слова?

Потрібно розрізняти запам'ятані слова, які ви вже вільно розпізнаєте в мові, і слова, які в процесі запам'ятовування, тобто ви їх уже намагалися запам'ятати, але поки що невдало.

Для багатьох це буде несподівано, але заучені слова мають властивість забуватися. Чим менше повторюєте, тим більше забуваєте, а забуваєте ви постійно: коли спите, коли їсте. Те саме це стосується рідної мови, але через те, що ви постійно повторюєте її, слухаючи, говорячи і думаючи на ній, у вас створюється враження, що мова це назавжди.

Тому потрібно обов'язково забезпечити повторення мови, бажано найлегшим і ефективним способом, наприклад, звичайним переглядом зарубіжних каналів. Чим більший ваш словниковий запас, тим більший обсяг потрібно повторювати. Якщо при словниковому запасі 1000 слів достатньо в день глянути епізод серіалу хвилин на 20, то при 5 тисяч вже потрібно «мило» на пару годин.

Для запам'ятовування слова необхідно забезпечити його «проростання» у мозку, шляхом певної кількості повторів першого місяця. Для цього необхідно при перегляді фільму вибирати для запам'ятовування лише найчастіші слова. Надалі частота слова буде збільшуватися, тому що швидкість обробки відео повинна поступово наростати, що гарантує запам'ятовування слова.

Ваші хаотичні спроби заучувати майже всі незнайомі слова, що трапляються, або які вам сподобалися, або які ви вважали легкими для запам'ятовування, дадуть нульовий результат, т.к. ви не забезпечите потрібну кількість повторів для запам'ятовування слів. У вас, напевно, постійно таке трапляється, дивіться на дуже знайоме слово, яке запам'ятовували вже тисячу разів, але не можете згадати переклад, ось це той самий випадок.

Оптимальний алгоритмвибору слова для запам'ятовування, якщо слово трапляється вам вже вдруге за день-два, але не останні півгодини. Якщо здається, що так набирається занадто багато слів для запам'ятовування, то проріджувати до третього, четвертого влучення. Якщо навпаки, то, можливо, ваші заняття занадто короткі, або у вас йде занадто багато часу на обробку незрозумілих пропозицій або ви добре читаєте, але погано сприймаєте на слух, тому звикайте до мови.

Вивчити мову за місяць

Якщо ми говоримо про рівень мови, десь, скажімо, 80-90 відсотків розуміння фільмів (доктор технічних наук на медичному симпозіумі), то ні.

Більшість слів потрібно 10-15 повторів на проміжку 4-6 тижнів для повної фіксації. Через те, що останні повтори припадають на 2-3-4 місяць після початку інтенсивного вивчення мови, автори деяких методик відзначають певний стрибок у розумінні мови.

До цього часу ви не відчуватимете якихось зрушень у мові. І відразу після, не будете володіти мовою. Просто ви не знаєте, не знаєте, а потім бац!

Найвживаніші слова та фрази (у ваших текстах) зацвіли, заколосилися, забиваючи мову на 70-80 відсотків, тобто повземо вже досить жваво, але все одно мало зрозумілого. Враховуючи, що швидкість польоту над незнайомими словами разів у 10-20 нижче, то 90% часу, як і раніше, займає стояння в пробці. За допомогою алгоритму «запам'ятовування найчастіших слів», цей час скорочується до 20-30%.

Чи можна вивчати кілька мов одразу?

Можна, можливо. Але не варто вивчати більше однієї мови одночасно. Приклад, якщо при послідовному вивченні двох мов у вас піде по одному році на кожну, то при одночасному вивченні у вас це займе вже 3-4 роки (кількість мов, що одночасно вивчаються, в ступені 1.5-2) на все, через зменшення повторюваного матеріалу удвічі у кожної мови, що призводить до збільшення забування.

Чи потрібно вивчати граматику?

"Граматика" приблизно визначає структуру мови, точніше, її малу частину. До чого не могли придумати схеми або просто було ліньки, заміли під килим, обізвавши «ідіомою», «словосполученням», «сленгом», «виключеннями» тощо. Мені взагалі незрозуміла причина, через яку мучать дітей цією дурницею з такими подробицями («жи-ши пиши с..») протягом десяти років, і без яких вони чудово обходилися ще задовго до школи. Швидше, цей предмет підходить для вчених, дослідників. Може цим щеплять нелюбов до Батьківщини?

На мене, про всяк випадок, достатньо причепити додатковий граматичний словник, якщо ви десь не вловлюєте структуру мови. Простіше запам'ятовувати, наприклад, форму дієслова пасив у третій особі множини минулого часу в деякій контекстній фразі фільму, ніж у нескінченних таблицях. І питання над запам'ятовуванні, а доведенні до автоматизму.

Це подібно до того, як нас вчили в школі рахунку та алфавіту: 0, 1, 2, 3.. 56.. 100. А потім, при спробі сказати 26, починаєш відраховувати на пальчиках від одиниці навіть після багатьох років. Чи не краще окремо вчити цифри, наприклад: «Дайте мені чотири яблука», «Літак вилітає об 11 годині з 3 виходу», звичайно, на початковому етапі навчання ви не знатимете всі числа, але згодом усі цифри відновляться і кожна буде в своєму осередку мозку, а не купа нагромаджень. Та сама історія з «граматикою».

Сприйняття На слух проти Читання

Давайте порахуємо. Припустимо, є якийсь відео-аудіо-текстовий файл зі словником у 10.000 слів, наприклад сезон серіалу з субтитрами, прикинемо різницю з обробки через читання і через аудіо-відео.

Читання. Цей «метод» має низку «переваг»: перед вами повний структурований текст і необмежений час для його обробки. Якщо десь застопорилися, закурили цигарку, пошукали у голові незрозуміле слово, не знайшли, заварили каву, пошукали у словнику. Втім, для розуміння тексту, ви чудово обійдетесь з кілька тисяч слів.

Сприйняття промови – безперервний потік, що зливається з змінною швидкістю плюс кілька варіантів вимови одного і того ж слова (скорочення, злиття, акцент), в результаті необхідний словникзбільшується до 20.000–30.000. Наприклад, порівняйте, як Google говорить і як чує).

Тобто ми приходимо до дивовижного висновку. Якщо ви читаєте, пишіть, і навіть уміє розмовляти (наприклад, у рамках стандартного самовчителя), то ви володієте не більше ніж 5-10 відсотків шведської мови (не володієте на 95%).

Вражає впевненість абсолютної більшості, якщо вони навчилися почитати «Колобка» в оригіналі, то сприйняття на слух і мова вже в кишені.

Ваше бажання, як клієнта, щоб швидше та легше, а бажання клієнта.. гроші. Звідси всі ці "суахілі за 14 хвилин", "100 китайських дієслів". З іншого боку, дай вам можливість правильно вивчати мову, і хто працюватиме лікарями, інженерами за 100 доларів.

Якщо ви жадібно поглинаєте книги рідною мовою і вас просто розпирає на щось в оригіналі, то, можливо, ця «методика» підійшла б для вас... Інакше, уявляю ваш вираз обличчя після кількох «уроків». І взагалі, не чути мови, не бачити мови, не говорити нею, тільки деякі закорючки на папірусі (такі рідні, після відмотаного десятирічного терміну на школі).

Візьмемо щось максимально охоплююче поняття «Мова», наприклад, фільм (тут виходить половина Мова, тільки на прийом). Перетворимо його на рівень «придатного» для читання. До речі, дід Толстой розважався зворотною операцією, намагався візуалізувати та аудизувати, наприклад, якогось орка із «Володаря кілець» сторінок на десять, хоча на екрані це займало 3-4 секунди десь у куточку. А ми потім, бідні школярі, мали прибирати за ним...

Отже, обрізаємо відео з усім його контекстом. У нас залишається аудіо, яке містить ще багато інформації: вимова, скорочення. Щоб позбутися цього, перетворимо мову в «письмову форму», за складністю, повірте, не поступається китайською (приклад, російська «кого» пишеться через «г», хоча чується «в», тобто «кого» це ієрогліф, хоч і записується фонетичними символами). Тепер готове.

Питання: як за допомогою читання символів можна освоїти Шведську Мову? А ніяк… інформація втрачена безповоротно. Інтуїтивно розуміючи це, всі, присутні на ринку «методики», пропонують збирати її у вигляді величезного пазла: трохи почитати книжок, граматики і т.д. Судячи з того, що більшість викладачів та деканів навіть мовних університетів не розмовляють шведською, то, схоже, пазл із нелегких.

Ой-й, я вільно читаю Гегеля-Гоголя в оригіналі, але в мене «кульгає» сприйняття на слух, лікар, порекомендуйте, і починається… Для слуху – аудіокниги, для розмовних навичок – Скайп, для граматики – збірки (наприклад, синьо- червоний М.), кажуть, є такі паранормальні інопланетні аномалії, які роблять там вправи, вписують непотрібні слова, наголошують віддієслівні прикметники. Чорта з два, я в це повірю!

Або, типу, розумієте, є кілька шведська: шведська для читання, розмовна шведська, письмова, вибирайте або. А що зробиш? Тяжко в навчанні, легко... А ось у наш час... Та я біля верстата з горщика... Якось узяли з Михаличем літр... Ось раніше шведський був, а зараз, так собі...

Чим шкідливе читання як «метод» вивчення мови. Наприклад, ви іноземець вивчає російську, і почали, через недосвідченість, непорозуміння, читати російську «А» як «Б», «В» як «Г» і так далі (м'якше варіант «ТЬ» як «Т», «Ч» і "Щ" як "Ш", "І" як "И"), то це не завадило б вам подужати стотисячний словник, повне зібрання творів Леніна, Толстого в оригіналі. Але при спробі зрозуміти телевізор або поговорити з ним... Я б на це подивився... Висновок: читання і письма потрібно приступати хоча б після вільного розуміння телевізора.

Скайп, чати

Якщо безкоштовно, то спілкування з такими ж початківцями, як ви, а якщо за гроші, то навіщо? Навчіться спочатку із самим собою розмовляти (рада К.Л.). Хоча я волію перекладати російські субтитри зарубіжних серіалів на оригінал, а потім звіряюся. Той ще кросворд... А взагалі-то, непогана ідея прикинутися невинною школяркою і підкрутити дядька, або прикинутися дядьком і розкрутити поліцейських.

Аудіокурси, подкасти

Намагався за аудіокурсами вивчати одну зі східних мов, не знайшов текстів для них, а значить зменшується ефективність запам'ятовування та не напрацьовується навичка читання/письма. Цитата з форуму гостя з ближнього зарубіжжя: «Йа атель наадь кяг пдить риски..».

Відсутність візуального контакту (ви не бачите міміку та губи слова), відсутність контексту (у аудіокурсів/ подкастів контекст, як у чорно-білого телевізора з сокирою у кінескопі). Що сьогодні у нас? Знову?! Нудьга! При вивченні одночасно двох мов будуть проблеми в накладенні, інтерес-мотивація майже на нулі, а це все сильно впливає на запам'ятовування і, отже, додаткові витрати на те, що взагалі-то і не потрібно.
Несумісність із зарубіжними фільмами, серіалами, супутниковими каналами, через примітивне «мама мила раму, як пройти в бібліотеку», але досить, напевно, відбиватиметься від викладача шведського на тлі інших «вундеркіндів»

Занурення у мовне середовище

Я кілька років прожив у Південно-Східної Азії«зануреним у мовне середовище». Нахопившись мінімуму найнеобхіднішого для побуту, далі потрібно було докладати деякі «зусилля» віч-на-віч із мовою. І взагалі, не зрозуміло, що означає «занурення». Можливо, це розвантаження вагонів або шльопання клавіатурою в передмісті Шанхаю, Нью-Йорка в оточенні носіїв китайської мови, і постійне добивання їх питаннями. До речі, їм це дуже швидко набридає.

Програми для запам'ятовування слів

Випробував колись цю методику на собі та збирав результати в інших. Навіть не марно, а шкідливо. Як сказала одна розумна людина, за зубріння окремих слів потрібно на місці розстрілювати за особливо злісну розтрату часу. Бажано запам'ятовувати не слова, а фрази, і не запам'ятовувати, а нижче буде описано.

Перегорніть, наприклад, субтитри якогось фільму чи серіалу. І де цей список навіть із «3000 найуживаніших слів»? Помножте, що ці слова вимовляють люди з різними національностями, освітою, орієнтаціями, пропискою (наприклад, в останніх словникахроблять і стокгольмську, і кінську вимову).

При вивченні фільмів, слова вже розташовані в частотному вживанні. Наприклад, слово «коня» або «краватка» вам траплятиметься кілька разів за фільм, а слово «хомут» («краватка для коня»), ви зустрінете раз, і, найімовірніше, довгий часне побачите. Відповідно, перші слова ви запам'ятаєте, а інше точно забудете. Тому ретельно підбирайте слова для запам'ятовування, вибирайте ті, що трапляються найчастіше на тлі інших. І обмежуйте їх кількість за одне заняття, мозок не гумовий.

Скільки рівнів у вивченні мови?

Рівень лише один, але досить зависокий, де можна вже більш-менш вільно прилягти. Розуміння фільму від нуль до ста відсотків, дає вам постійний моніторинг ваших реальних успіхів та недоробок, а не абстрактні: «початківець», «просунутий».

Якщо вам здалося, що ви вже... Включаєте зарубіжний канал новин і далі: «не зрозумів, не зрозумів, ен бот, не зрозумів, не зрозумів, не зрозумів, Ірак, не зрозумів, не зрозумів, хей до». Що значить, в Іраку з човнами нісенітниця якась, і ви йдете далі працювати над своїм шведським.

TOEFL, ЄДІ, TEF, DAF, Nationella prov

Для початку треба вивчити мову. Хоча б вільно розуміти фільми, телевізор, а вже після вчитися читати, писати, освоювати «граматику». Я, наприклад, уже років 40 користуюся російською мовою, і страшно подумати, скільки міг би отримати на ЄДІ. Бідні діти…
Хоча, мені, як носієві, легше, а спроби деяких з вас, мій багатошановний Читач, вивчати шведську через NP з відповідями, нагадує біблійний Содом&Гоморру. Ну і покарання відповідне.

Це як з правами на водіння, які краще купити, ніж намагатися запам'ятати досить логічне, але непотрібне марення. Тому постарайтеся отримати потрібний папірець найлегшим шляхом та забути.

Вивчення за допомогою музики

Мова звичайно не вивчиш, але чудовий спосіб тренувати вимову. Це те саме «ще одне Я» («скільки мов ти знаєш, стільки разів ти людина»), це та сама «настройка» поліглоту К., це те, що просуває З., гучна (майже на крик) вимова шведських текстів.

Тексти для постановки вимови це нудно і не є можливість голосно промовляти (прикрикувати). А пісні це саме те! І не треба запам'ятовувати купу пісень, дві-три обов'язково, решта за бажанням. До речі, це допомагає зайве скромним товаришам відчути себе впевненіше в суспільстві.

Як все-таки вчити?

Це певна схема роботи з відео (плюс оригінальні та перекладені субтитри), яке цікаво вам. Краще захопитися серіалами, тому що у більшості фільмів мало діалогів, а до телевізійним передачамнемає субтитрів.

Для вивчення мови, на думку автора, найкращий плеєр це Kmplayer:
Підтримує до трьох субтитрів із безліччю налаштувань
У синхронізованому з відео редакторі субтитрів дозволяє натисканням мишки виводити переклад незнайомого слова
Чотири різні кроки перемотування (самі встановлюєте від 1 до 100 секунд), які можна розкидати на мишку та клавіатуру.

Коротко про метод «Телевізор»

Якщо під час перегляду серіалу вам не зрозумілий блок (фраза, пропозиція або кілька оних, тривалістю 2-15 секунд), то:

Уявляю розчаровані особи деяких читачів. Ніякої тобі міжгалактичної погоні зі стріляниною з протобластерів, ні сліпучих білявих красунь (красенів), що мечами відмахують від вас настирливих чорних драконів, поки ви, витікаючи баранячим жиром, намагаєтеся впоратися з розпеченим чебуреком.

І ще, тут ніде розвернутися з книжками, які, після винаходу туалетного паперу, зовсім вже нікуди не годяться, багаторівневими зборами дисків, бредовими програмами з активацією через смс, доїнням через Скайп, репетиторством: «Сьогодні, мій маленький друже, я розповім тобі казку про умовний пасив у плюсквамперфект».

Мені це нагадує Голокост. Хороший дядько-тітка заводить дітей у кімнату, щось при цьому розповідає дуже добре, заспокійливе. Потім йде, обіцяючи сходити за цукерками, а через хвилину зі стелі починає опускатися зелений димок, і знає ж, що його методика 100% не дасть результату.

Докладно про метод «Телевізор»

Крок №1
Ефект цього кроку:
= сприйняття на слух

Прослуховуйте блок 2-4 рази (обмеження повторів збільшує концентрацію)

Крок №2
Ефект цього кроку:
= закріплення або активація словникового запасу (згадуванням)
= розмовна мова – автоматизація граматики

Подивіться російські субтитри цього блоку, і прикиньте, як би ви сказали це мовою, що вивчається. Не дивіться на монітор під час перекладу, уявіть, що ви розмовляєте з уявним співрозмовником (не записуйте нічого на папір або ноутбук, не витрачайте час).

Якщо дивитися на російський титр при перекладі, частина процесу перекладу проходить без вашої участі (десь там, в глибинах підсвідомості). І виявиться, що на моніторі ви добре все конвертуєте, а при розмові будете стопоритися. Слова, які не знаєте і не можете підібрати для них щось близьке за змістом, залишайте російською.

Якщо вам, припустимо, потрібно тільки розуміти телевізор, і ви думаєте, що цей крок вам не потрібен, то ви помиляєтеся. По-перше, цей крок ефективний спосібзакріплення рідко-середньовживаних слів і витягування часто вживаних слів в актив. По-друге, ви переймаєтеся структурою мови (неусвідомлене побудова граматичних конструкцій, як рідною мовою), допомагаючи вам розсікати потік (типу, нявкання в'єтнамської мови) зрозумілі фрази, слова (просте прослуховування є малоефективним).

Якщо ви початківець і вам треба зібрати дуже складну граматичну конструкцію ABC, то спочатку краще потренуватися на блоках з граматикою AB, BC, CA, а АBC пропустити.

Порядок перекладу з російської на шведську, приблизно такий. Допустимо, треба побудувати фразу: «Якщо я вивчу Шведська мова, то наша родина переїде до Стокгольма».
Для початку, прикидаємо, з скільки шматків складається пропозиція. У кожен шматок розкидаємо свій підлягає (іменник або займенник) і присудок-інфінітив (дієслово):
я вчити, сім'я їхати
Прикидаємо як зв'язуватимемо шматки («бо», «коли», «але»)
якщо я вчити, то сім'я їхати
Дієслова модернізуємо під потрібний час, спосіб, підпорядкування, можливість.
якщо я вивчу, то сім'я переїхати
І решта, доповнення, прислівники
якщо я вивчу шведську мову, то наша родина переїде до Стокгольму

Тут не треба лазити у словники чи довідники. Якщо вас вистачило на «Коли мені мова, тому мама, тато йтиме Стокгольм», то це добре. Для початку..

Крок №3
Ефект цього кроку:
= сприйняття на слух

Повторюємо. Ви знаєте переклад блоку російською мовою і, приблизно, знаєте, як звучить в оригіналі, тепер намагаєтеся вловити це.

Крок №4
Ефект цього кроку:
= Розбір граматики
= читання + правопис
= запам'ятовування нових слів

Дивимося на шведські титри. Швидко розбираємо (порядок може бути будь-який, за ситуацією):
Порівняйте свій переклад з російської на шведську з оригінальним субтитром
Переглядаємо слова, які знаєте, але не почули (можна клацнути прослуховування у словнику, але краще почути на )
Запам'ятайте слова, які знаєте чи забули, наприклад, методом асоціацій. Наприклад, шведське piska (укр. батіг) вимовляється як «писка», що співзвучно з російським «писком». Будуємо асоціацію для запам'ятовування "батогом по писку". Можна ще спробувати запам'ятати, як рекомендують деякі методики, представивши як когось б'ють батогом і він пищить («піск А»), але... Якщо в першому варіанті нам вдалося підібрати практично омофони батіг-писка, то в другому варіанті, немає батога , тобто. доведеться докласти розумових зусиль, щоб правильно зібрати з асоціації оригінал-переклад.
Якщо граматика шведського титру викликає питання, дивимося, яка конструкція в російському перекладі (не треба часто лазити до довідників, по десятку-другому блоків ви самі зробите висновки).

Поради:
Перед вивченням мови потрібно ознайомитися з її особливостями: скільки часу, наявність артиклів, закінчень тощо.

Повне опрацювання складного 10-12 секундного блоку з 2-3 незнайомими словами і навернутою конструкцією займає до 5 хвилин.

Якщо тягне на щось інше (погортати граматику, послухати аудіокнигу, почитати новини), переборіть себе. Почніть дивитись ще один серіал, фільм. Три-чотири-п'ять серіалів, фільмів одночасно однією мовою, дуже навіть не погана ідея. Якщо і цього не хочеться, краще подивитися телевізор, поспати, повалятися на дивані, тільки...

Словниковий запас, якісно та кількісно відрізняється для кіномана та інженера (тому кіноманам не треба читати технічну документацію, а інженерам начитувати Толстого).

© А.М.Максимов, Ван Ляо Ші
E-mail: [email protected] yahoo.com
адаптація: Pavel Mesolik

О Т А В Т О Р О В

C існують різні способививчення іноземної мови Один з них - вивчення мови з самовчителя. Книга, яку ви тримаєте в руках, призначена для тих, хто ніколи не навчав шведської мови і хоче опанувати її самостійно.

Самовчитель складається з фонетичного вступного курсу та 23 уроків основного курсу. У кожному уроці ви знайдете цікавий текст про життя двох подруг - Кайси та Пії або текст про життя у Швеції, її культуру та історію. Також у кожному уроці наводяться відомості з галузі граматики та прості вправиіз ключами (тобто. правильними варіантамивиконання завдань). Усі ключі зібрані у відповідному розділі наприкінці самовчителя. Те, що вправа має ключ, вказується за допомогою спеціального значка, наприклад:

Ñ ​​У П Р А Ж Н Е Н І Е3.

Тим, хто серйозно цікавиться шведським способом життя, призначений розділ «Країнознавство», де російською або шведською можна прочитати про шведів і Швеції. У кожному уроці наведено короткий словникнових слів, вживаних в уроці, а наприкінці підручника є повні шведсько-російський та російськошведський словники.

Книга має компакт-диск, прослуховуючи який ви зможете познайомитися з живою шведською мовою. Виконуючи вправи на аудіювання, ви зможете освоїти шведську вимову та зрозуміти мову. Для того щоб ви не забували прослуховувати диск, всі записані на ньому матеріали, що є в книзі, ми позначили спеціальним значком, наприклад:

² ДІАЛОГ

Також у підручнику ви знайдете багато віршів шведських поетів та уривків із книг та газет. На початку підручника слова даються з транскрипцією (російськими літерами), далі слова будуть наведені без транскрипції, оскільки у шведському є стійкі правила читання. Прості тексти на початку підручника, а також деякі складні тексти матимуть паралельний переклад.

Бажаємо вам приємного знайомства зі шведською мовою та Швецією. Välkommen!

Катерина Хохлова закінчила факультет журналістики МДУ, де вивчала шведську мову та теорію перекладу, а також навчалася в університеті міста Умео у Швеції, а зараз викладає шведську в Скандинавській школі в Москві. Вона любить шведську музику та торт «Принцеса».

Пія Бйорен вивчала російську мову в Москві та Санкт-Петербурзі, а потім вирішила вступити на медичний факультет до університету міста Умео на півночі Швеції. Вона любить Росію, російську мову, мультик про Петтсона та Фіндуса, а також гарячий шоколад та танці.

ВСТУПНИЙ КУРС

ШВЕДСЬКА МОВА

Ш ведська мова - державна мова Швеції, нею розмовляють близько дев'яти мільйонів людей. У Фінляндії він є другим державною мовою, діти вивчають його у школі. Шведська мова належить до групи німецьких мов. Він дуже схожий на норвезьку і данську і є найпопулярнішою скандинавською мовою серед іноземців, - можливо тому, що ним говорить більшість жителів всього Скандинавського півострова. У граматиці та лексиці шведської мови багато спільного з англійською та німецькою мовами.

Порівняйте:

Іноземцям шведська мова часто нагадує німецьку, - мабуть, тому, що, будучи мовою німецької групи, шведська в Середні віки та Новий час пережила повторний німецький вплив: тоді до Швеції приїжджало багато торговців, будівельників та ремісників, які привнесли у мову німецькі слова. У шведській, як і в німецькій, багато довгих багатокореневих слів, на кшталт pianomusik. фортепіанна музика,musikskola - музична школаі т. д. Самі шведи жартують, що шведська - це англійська граматика плюс німецькі слова.

Граматика шведської мови значно легша за німецьку. Найскладніше щодо - лексика і мелодика мови.

Як відомо, мова живе довше, якщо нею існують чудові твори літератури. У всьому світі знають відомих шведських письменниць Астрід Ліндгрен та Сельму Лагерльоф. Шведські дитячі книги та шведські детективи (Хеннінг Манкелль, Хокан Нессер, Лиса Марклунд) із задоволенням читають у багатьох країнах. Вивчивши шведську, і ви зможете долучитися до багатої культурної спадщини цієї північної країни. Оскільки шведська схожа на інші скандинавські мови: норвезьку, данську та ісландську, то, знаючи його, ви зможете орієнтуватися і в інших скандинавських країнах. А зараз давайте познайомимося зі шведським алфавітом.

	ВСТУПНИЙ КУРС
	Шведський алфавіт
² Шведський	Назва літери
	A: (а)	en katt [катт] -кіт
	Be: (Бе)	att bo [бу:] - жити
	Se: (се)	ett centrum [сентрум] - центр
	De: (де)	en dag [так:г] -день
	E: (е)	elak [*е:лак]- злий
	Ef: (еф)	fem [фемм]-п'ять
	Ge: (ге)	en gata [*га:та] -вулиця
	Ho: (хо)	en hall [халль] - передпокій
	I: (і:)	en sil [сі:ль] - сито
	Ji: (йі)	Jonas [*ю:нас] -Юнас (ім'я)
	Ko: (ко)	en ko [ку:] - корова
	El: (ель)	en lampa [*лампа] - лампа
	Em: (ем)	en man [манн] - людина
	En: (ен)	ett namn [намн] - ім'я
	U: (у)	en ros [ру:с] - троянда
	Pe: (пе)	ett par [па:р] - пара
	Ku: (ку)	Enquist [е:нквіст] - Енквіст (прізвище)
	Aer (ер)	en rad [ра:д] -ряд
	Es: (ес)	en sil [сі:ль] - сито
	Te: (ті)	en teve [*те:ве] - телевізор
	Uu: (у)	under [ундер]- під
	Ve: (ве)	en vas [ва:с] -ваза
	Dubbelve: (дуббельве)	en watt [ват] - ват (одиниця виміру)
	Ek:s (екс)	sex-шість
	Y: (між у і ю)	en by [бю:] -село
	*Se:ta (сета)	en zon [су:н] -зона
	O: (про:)	ett råd [ро:д] -рада
	æ: (е:)	en häst [хест] - кінь
	Ö: (між про і е)	en ö [ее] -острів

ДО ОМЕНТАРІ

Ÿ Еn/ett - невизначений артикльіменників; краще заучувати слова одразу з артиклями.

Ÿ Аtt - частка, що позначає інфінітив дієслова.

Ÿ '/* - знаки наголосу, про них йдеться нижче.

Ÿ Довгота голосного звуку позначається знаком (наприклад, а:).

Довгота звуків

Шведські голосні та приголосні звуки бувають довгі та короткі. Розглянемо спочатку голосні звуки.

Довгота голосних звуків

Голосні в ненаголошених складахі голосні в закритих складах - короткі. Голосні в відкритому складі-Довгі.

ВСТУПНИЙ КУРС

Відкритим у шведській мові вважається склад, в якому після голосної йде одна приголосна або приголосна і голосна: en ra d [ра: д] -ряд. Закритим вважається склад, в якому представлені дві приголосні або одна приголосна на кінці слова: en ha tt [ хатт] - капелюх.

Порівняйте!

² Довгий голосний - короткий голосний

Запам'ятайте!

Якщо у слові кілька довгих голосних, то вони мають різну довготу. Найдовший - ударний голосний, зазвичай у першому складі. Голосний під наголосом автоматично подовжується. Наприклад: у слові en lärare [*ле :рарэ]вчитель звук [е ] - ударний і найдовший, звукa -

менш ударний і коротший, а кінцевий звук [е] - ненаголошений і найкоротший.

Довгота приголосних звуків

Довгий приголосний звук позначається на листі подвоєної згодною літерою: att titt aсмотреть , att hopp aстрибати .

Виняток:

довгий [к:] позначається на листі поєднанням ck [кк]: en flick a [*флікка]дівчинка , en brick a [*брикка]піднос , att tack a [*такка]дякувати .

У транскрипції зазвичай довгий приголосний позначають двокрапкою , . У цьому підручнику для зручності читання транскрипції він позначатиметься подвоєнням літери: en flicka [*флікка] дівчинка .

При вимові довгого приголосного слід робити міні-паузу в середині звуку і тягнути приголосний звук так, як ви б зробили це з голосним. Вимовляти два приголосних разом -помилка!

Запам'ятайте!

1. Довготу звуків слід дотримуватися, так як багато слів відрізняються один від одного виключно довготою і помилка у вимові може спотворити сенс. Наприклад:

en sil [сі:ль]сито; en sill [силль]оселедець.

Погодьтеся, краще їх не плутати!

2. У шведській мові немає дифтонгів - подвійних голосних, що вимовляються як один звук. Усі звуки вимовляються окремо. Наприклад:

Europa [*еуру:па]Європа.

3. У шведській мові немає звуків [ч], [ц], [з], [дж], а літери q [к], z [с], w [в] зустрічаються лише

в прізвищ і словах іноземного проходження. Наприклад:

Waldemar Вальдемар(ім'я), Enquist Енквіст(прізвище) .

ВСТУПНИЙ КУРС

Наголос

Шведська мова (поряд з норвезькою) відрізняється від інших скандинавських та європейських мов тим, що в ній є мелодика, створювана тонічним наголосом. За версією вчених, такою ж мелодикою мала стародавня індоєвропейська мова санскриту. Цей тип наголосу уражає багатьох східних мов, але унікальний для європейських. Отже, у шведській мові є два типи наголосу: тонічний та динамічний.

Тонічне (музичний, мелодійний) наголос -гравіс - можна вивчити, наслідуючи носіїв мови або використовуючи метод «китайського бовдура»: уявляти, що при вимові слова ви хитає головою з боку в бік.

Основний наголос при цьому падає на перший склад, а додаткове, слабше - на другий. Іноді в слові може бути цілих три наголоси, як у слові U ppsa la Упсала або lä rare вчитель наприклад, і тоді вони різняться за силою: перший наголос найсильніший, другий слабший, третій ледь чутно. Особливо добре вдається передати мелодику шведської мови людям із добрим музичним слухом.

Тонічне наголос може бути лише в словах, що складаються з більш ніж однієї мови. Воно завжди присутнє в інфінітиві дієслова і в словах загального роду (див. розділ "Рід іменників"), що закінчуються на гласну, а також часто в двох-і трискладових словах, на кшталт ordbok словник ,ett vinglas келих ,en folkvisa народна пісенька, і словах, що закінчуються на складні суфікси -dom , -skap, -lek та ін. Щоб навчитися вимовляти слова зі шведською інтонацією і правильно наголошувати, потрібно слухати аудіозапис і повторювати за диктором. Дуже корисно читати вірші, в яких ритм та рима підкажуть, як правильно розставити наголоси.

² У П Р А Ж Н Е Н І Е № 1 . Послухайте та повторіть за диктором.

att tala [*та:ла] - говорити	mellan [*меллан] - між
att måla [*мо:ла] - малювати	en docka [*докка] - лялька
att rita [*рі:та] - креслити	en pojke [*пійці] - хлопчик
att hoppa [*хоппа] - стрибати	en bricka [*брикка] - піднос
att titta [*тітта] - дивитися	en lärare [*лерера] - вчитель
att veta [*ве:та] - знати	en mamma [*мамма] - мама
elak [*е:лак] - злий	en pappa [*паппа] - тато

В деяких словах ставиться тільки звичайний наголос,силове (динамічний)як у російській мові. Падає воно в основному на перший склад: ga mmalстарий, en sy sterсестра, en vi nterзима. У словах іноземного походження наголос часто падає на останній склад en stude ntстудент, ett bibliote (бібліотека, ett konditori кондитерська). В іноземних словах немає тонічного наголосу – гравісу.

В цьому підручнику тонічне наголос у транскрипції позначається знаком * на початку слова. Відсутність знака означає, що наголос у слові не тонічний, а тільки силовий (динамічний). Якщо такий наголос падає на перший склад, він у транскрипції не позначається. Якщо ж звичайний, силовий наголос падає не на початковий склад, його місце позначається знаком безпосередньо перед ударним голосним.

ВСТУПНИЙ КУРС

Читання та вимова

У наведеній нижче таблиці дається зразкова вимова шведських звуків.

Голосні букви

А - читається як [а] (як перший звук у словіа стра): довгий -en dag [так: г] день; короткий -en hatt [хатт] капелюх

Å - читається як [о] (як перший звук у словео блако ):en båt [бо:т]човна ,ett ålder [ольдер]вік

Про - читається як [у] у словах en bok [бу:к]книга ,en moster [*мустер]тетя

Читається як [о] у слові en son [з:н]син

U - читається як звук, середній між [і] і [у] (при цьому губи розтягнуті, ніби ви хотіли вимовити [і], а вийшло [у]): du [ду:]ти ,en buss [бус]автобус

E - читається як звук, середній між [э] і [е], як і російському словещель :tre [тре:]три ,vettig [*веттиг]

розумний

- без наголосу на кінці слова вимовляється як [е]: en lärare [*лерера]вчитель

Ä - читається як [е] (як перший звук у словіе той ):att äta [*е:та]є ,att mäta [ме:та]вимірювати

Перед r вимовляється як відкритий звук [е] (як в англійській man або русскомпять - губи розтягнуті, щелепа опущена вниз): en ära [э:ра] честь

I - читається як [і] (як перший звук у словіі мя ):en bil [бі:ль]машина ,att hitta [*хітта] знаходити

Y - в російській мові еквівалента немає, вимовляється трохи схоже на [ю] в словахлюк, рідікюль, тобто як звук, середній між [у] та [ю]; іноземцям у таких випадках часто чується [і]):

ny [ню:]новий ,nyss [нюcc]тільки що

Ö - читається як звук, середній між [о] та [е] (у російській мові немає такого звуку, найближчий за звучанням -е в словеслі ):en snö -сніг ,en höst [хест]осінь

Запам'ятайте!

Літера о може позначати звуки [о] та [у]. Правил немає.

Приголосні букви

Запам'ятайте!

У шведській мові немає звуків [ц], [з], [год], [дж]. Багато слів шведи вимовляють по-особливому.

C - читається як [c] перед i ,e ,y ,ä ,ö (як перший звук у словес іній ):en cirkus [сиркус]цирк , в інших положеннях - як [к]:en crawl [кро:ль] - кроль

G - читається як [й] перед i ,e ,y ,ä ,ö :ge [йе:]давати - і наприкінці слів післяl ,r :färg [ферей]

- читається як [г] в інших положеннях: gav [га:в]дав

- на кінці слів може як вимовлятися, так і не вимовлятися, порівн.: ett lag [лаг] команда ,ett slag [слаг]удар , але:jag [йя:г]я ,rolig [*ру:л:и]веселий ,onsdag [*унсда]среда

	ВСТУПНИЙ КУРС
		Закінчення таблиці
	Читається як [х], але звучить слабше, ніж у російському, і нагадує видих: аtt ha [ха:]
	Читається як [й]: jag [й: яг] я, maj [травень] травень
	Звучить м'якше, ніж російською: tolv [тольв]дванадцять ,en sil [сі:ль]сито
	Як і в англійській мові, вимовляються з придихом, на видиху, як h
	Читається як [кс]: ett exempel [екс'емпель]приклад ,sex [секс]шість
	Читається як російське [c]: en zon [су:н]зона

Складні випадки вимови

Ÿ Поєднання rs читається як [ш] як всередині слова:mars [маш]март ,torsdag [*тушда]четвер ,att förstå [фешт'о]розуміти , так і на стику різних слів:var snäll [вашн'ельль]будь добрий .

Ÿ Літера r у поєднаннях rd ,rl ,rt ,rn після голосної вимовляється горлом і ледве чується, як у англійських словах car, barn. Приклади:bort [борт] геть,ett barn ['бар н]дитина. Звук [р] такої якості позначатимемо підкресленням: [р].

Ÿ У поєднаннях rg ,lg ,arg -g на кінці слів після згоди вимовляється як [й]:en älg ['ельй]лось ,arg [арь]злий ,en borg [борьй]замок.

Ÿ У поєднаннях ng, gn при вимові повітря ніби йде в ніс - вимовляється звук [н] носовий, який відповідає назальному [н] у французькій та англійській мовах. Літера при цьому не вимовляється. Зустрічається в словах: Ingmar [інг мар] Інґмар (ім'я), en vagn [вагн] вагон, många [*монга]

багато.

Ÿ У поєднанні nk також вимовляється носовий звук [н], при цьому k вимовляється: en bank [бан до]

банк.

Ÿ У словах, що починаються з поєднань dj ,lj ,hj ,gj , перший приголосний не вимовляється:djup [ю:п]глибокий ,ett ljud [ю:д]звук ,en hjälp [йельп]допомога.

Ÿ Поєднання tj, kj вимовляються як російський звук [щ]:en kjol [щуль]спідниця ,tjugo [*щюгу]двадцять .

Ÿ sj ,skj іstj - існує три різних варіантіввимови цих звуків у різних регіонахШвеції. Що вивчають шведську мову рекомендується вибрати один варіант і зупинитися на ньому. Наприклад, можна вимовляти щось середнє між [х] і [ш], як би [ш] з придихом: en stjärna [*шерна/херна] зірка ,en skjorta :/ху:] сім .

Ÿ Поєднання -ti - у суфіксі -tion- вимовляється як [ш] або [х] -en station [сташ/х'у:н]станція ,en revolution [революш/х′у:н]революція .

Увага!

Зверніть увагу на те, що звук [ш] може вимовлятися по-різному, тому слухайте аудіозапис і намагайтеся наслідувати носії мови.

Запам'ятайте!

Звук [й] у шведській мові вимовляється двояко:

Ÿ позначений на листі буквоюj, вимовляється, як і в російській мові, - [й] (як перший звук у словеель, Йорк);

Ÿ позначений на листі буквою g , він має звук [гх] (як в українській мові - [гх]риби, ма [гх]азін ):ett gym [йюмм] -спортивний зал ,att gilla [*йілла] -любити.

ВСТУПНИЙ КУРС

Вимова g,k,sk

Згідні g ,k ,sk вимовляються по-різному залежно від голосного, що стоїть після них.

		Перед a ,å ,о ,u
g вимовляється як [г]		k вимовляється як [до]		sk вимовляється як [ск]
en ga ta [*га:та]вулиця		en ka tt [катт] кіт		en sko la [*ску:ла]школа
en gå rd [гір :д]двір		ett ko rt [кур т]картка		en sko [ску:]туфля
ga len [*га:лен] божевільний		en kå l [до:ль]капуста		en ska ta [*ска:та]сорока
		Перед e,i,y,ä,ö
g вимовляється як [й/гх]		k вимовляється як [щ]		sk вимовляється як [ш]
att gi lla [*йілла]любити		kä r [ще:р]закоханий		en ski da [*ши:так]лижа
ett gy m [йюмм]спортивний зал		att ki ttla [*щитла]лоскотати		att sky lla [*шулла]винувати
gjä rna [*йе:р на]охоче		att köpa [щепа] купувати		en skä rm [шерм]екран

² У П Р А Ж Н Є Н І Є № 2 . Послухайте та повторіть за диктором.

ett hjärta [*єр та] -серце djup [ю:п] -глибокий

ett ljud [ю:д] - звук

att ljuga [*ю:га] - обманювати gjorde [*ю:р де ] -робив

ett centrum [сентрум] - центр en cirkus [сиркус] -цирк

en zon [су:н] - зона

en zebra [се:бра] - зебра (довгий [е] у цьому слові - виняток із правил)

ja [йя] - так jag [йя] -я

jätte- [*йетте] - дуже maj [травень] -травень

en pojke [*пійці] - хлопчик

ett ba:rn [бар н] -дитина bort [бор т] -проти

ett kort [кур т] -картка ett hjärta [*йєр та] -серце en karta [*ка:р та] -карта

arg [арьй] - злий en älg [ельй]-лось

en borg [борьй] - фортеця Göteborg [йотеб'орьй] -Гетеборг

många [*монг а] -багато Ingmar [*інг мар] -Інгмар ett regn [регн ] -дощ

en vagn [вагн] -вагон, коляска

en station [сташ'у:н] - станція

en revolution [революш`у:н] - революція en situation [ситуаш`у:н] -ситуація старий god [гу:] -добрий

att gilla [*йілла] - подобається, любити ett gym [йюмм] -спортивний зал gärna [*йе:р на] -охоче

att gömma [*ййомма] - ховати

en katt [катт] - кішка

en karta [*ка:р та] -карта

ett kort [кур т] -картка en kål [до:ль] -капуста

en skola [*ску:ла] - школа

en sko [ску:] - черевик/туфель

ett skådespel [*ско:деспе:ль] - спектакль en skam [*скамм] -сором

en skida [*ши:так] - лижа en skärm [*шерм] -екран

ett skimmer [*шиммер] - блиск

Цифри та числа

ПРИКЛАДИ НА ДОДАТОК І ВІДЧИТАННЯ

5 + 6 = 11 fem plus sex är elva 11 - 5 = 6 elva minus fem är sex 3 + 4 = 7 tre plus fyra är sju

10 – 2 = 8 tio minus två är åtta

Примітка:

Hon heter Riita.

Jag har en svensk kompis.

Hon heter Pia. Hon bor också i Umeå.

Мене звуть Кайса. Мені двадцять років.

Я живу зараз в Умео, Швеції, але я приїхала з Фінляндії.

Я говорю фінською, російською і трохи англійською.

Моя мама із Росії. Її звати Олена.

Мій батько із Фінляндії. Він любить Швецію.

Я вивчаю літературу та шведський в університеті Умео.

У мене є юнак. Його звуть Вальтер.

Він адвокат.

У мене також є сестра. Її звуть Ріїта.

У мене шведська подруга.

Її звуть Пія. Вона також живе в Умео.

Слова та вирази до тексту

Тут і далі слова даються з граматичними послідами. Для іменників (advokat -en, -er адвокат) вказуються закінчення певної форми -advokat en (див. урок 4, с. 43) та множини-advokat er (див. урок 7, с. 66), для дієслів - тип відмінювання (див. далі в цьому уроці с. 13, а також урок 18, с. 159). Інші частини мови коментарі не забезпечуються.

advokat -en, -er - адвокат	heta (2) - звати	också - теж
bo (3) - жити	hon - вона	pojkvän -nen, -ner - бойфренд,
engelska -n - англійська мова	i - в	молода людина
finska -n - фінська мова	kompis -en, -ar - друг	studera (1) - вивчати
från - з	lite - небагато	svensk - шведська
gilla (1) - любити	min - мій	svenska -n - шведська мова
ha (4) - мати	nu - зараз, тепер	tala (1) - говорити
han - він	och - і

ДО ОМЕНТАРІ

Ÿ Jag heter ... -Мене звуть ... (зверніть увагу: займенник jag стоїть у називному відмінку!).

Практичний курс шведської мови з mp3

Метою посібника є комплексне навчання читання та розуміння шведської літератури, розвитку навичок розмовної мовита оволодіння основами шведської вимови. Посібник складається з основного курсу та додатка, до якого включені граматична таблиця, ключі до вправ та алфавітний покажчик.
3-е видання (2е 1979р) значно перероблено; включені тексти країнознавчого характеру, розширено граматичні матеріали та система вправ.

Формат: Pdf (книга 14мб + mp3 76мб)
Все в архіві zip - Mb

ЗАВАНТАЖИТИ
Практичний курс шведської мови
depositfiles

Віза до Швеції

Аудіокурс шведської мови видавництва Living Language (Дельта Паблішинг)

Короткий і простий курс повсякденної шведської мови, що дає уявлення про її основи.
Необхідно слухати диктора та повторювати за ним під час пауз.
Текст дає можливість одночасно бачити слова та фрази у надрукованому вигляді з транскрипцією.
Короткі уроки є зручними для роботи.
Творці курсу обіцяють, що після його закінчення ви зможете спілкуватися на прості темишведською мовою.

Формат: PDF, mp3 (zip)
9.8MB

Берліц. Шведська мова. Базовий курс

Видавництво: Жива мова, 2006
Аудіокурс шведської мови, складений за методикою Berlitz, Складається з 24 уроків (сцен). В основі кожного наступного уроку є матеріал попереднього. Сцена включає діалог однією з тих, що часто зустрічаються в розмовній мові, коментарі до нього і вправи. Усі діалоги записані на аудіо. Запис зроблено носіями шведської мови. Складність зростає поступово, тому мова засвоюється невимушено і легко. В базовий курсмови входять: Підручник, що містить діалоги, прості граматичні коментарі та вправи та три аудіокасети із записом діалогів.

Формат: PDF + mp3 (RAR)
Розмір: 310 MB

ЗАВАНТАЖИТИ
Берліц. Шведська мова. Базовий курс
depositfiles.com | turbobit.net

Розмовний шведський у діалогах (Книга & Аудіо)

Н. І. Жукова, Л. С. Замотаєва, Ю. В. Перлова
Серія: Розмовна мова у діалогах
2008 р.
Посібник призначений для тих, хто має базові знанняграматики шведської мови і хоче розширити словниковий запас та опанувати сучасну шведську розмовну мову. Посібник складається з тренувальних діалогів, побудований на найімовірніших розмовних ситуаціях, у яких моделюється реальне мовне спілкування.

Формат: PDF + MP3
Розмео: 147.11 MB

Файли, які давали можливість ознайомитися з роботою заздалегідь, а не купувати книгу наосліп, а також отримати інформацію мешканцям тих регіонів, де покупка цієї книги неможлива, видалені на прохання видавництва.

Шведська мова. Самовчитель для початківців (+ Аудіокурс)

Хохлова О.М., Б'єрен П.Г.
АСТ-Прес, 2011

Посібник включає уроки з фонетики, лексики та граматики, вправи різного ступеня складності з ключами, поурочні словнички, шведсько-російський та російсько-шведський словники, граматичні таблиці, гумористичні мініатюри шведською мовою. Самовчитель має аудіододаток на CD, текст для якого записаний дикторами-носіями шведської мови. Книга містить кольорові ілюстрації до країнознавчих матеріалів уроків. Доступне та покрокове викладення матеріалу, пояснення російською мовою, ефективна система самоконтролю роблять посібник незамінним для тих, хто ніколи не вивчав мови або думає, що не має здібностей до них. Пройшовши весь курс, читач зможе спілкуватися шведською в типових ситуаціях, читати тексти середньої складності і не потрапляти в незручне становище через незнання шведських звичаїв та норм мовної поведінки.
Загальний час звучання: 1 година 40 хвилин.

Минулого року я вирішила рухатися у новому напрямку щодо своєї роботи. Моїм новим проектом стало тестування ресурсів та програм з вивчення мов з їх подальшим оглядом у блозі. Приводом для нового огляду стало те, що я почала вчити шведську, але покинула, оскільки зіткнулася з деякими складнощами і не поставила цілі, що дійсно мотивували.

Колись я успішно опанувала базовий іврит за підручником відомого британського видавництва Routledge, а тепер вони надіслали мені на огляд книгу Colloquial Swedish Complete Course for Beginners- Підручник шведського для початківців! І я вирішила довести свій базовий шведський до ладу.

Що таке Colloquial Series?

Це серія англомовних підручників із вивчення іноземних мов. Можна займатися за паперовою чи електронною версією. До підручника йдуть аудіо записи, які можна безкоштовно завантажити на сайті. Я попросила саме паперовий варіант, тому що на мій погляд з ним зручніше працювати – можна підкреслювати олівцем важливі моменти, робити вправи. Та й загалом, я просто дуже люблю книги.

Кому підійде підручник

1. Тим, хто вже знає англійську на середньому рівні та вище, вільно читає. Це класний експеримент, якщо ви хочете вивчити шведську і підтримуєте англійську. Саме те, про що я говорю з приводу мовного середовища. Навчайтеся відразу іноземною мовою!
2. Ви хочете освоїти , граматику, вимову та інтонацію, необхідні фрази, щоб спілкуватися на елементарному рівні на повсякденні теми (про себе та сім'ю, хобі та роботу, навчання та подорожі). Книга проведе короткий екскурс у культуру країни: є інформація, регіони, історія, спосіб життя, традиції.
3. На мій погляд, бажано підключати даний підручник, коли ви вже маєте уявлення про шведську вимову, вмієте читати і знаєте базові слова. Інакше доведеться складно. Мова не з простих, та й тексти до підручника не найлегші – багато незнайомих слів. Доведеться попрацювати!

Що всередині книги

Кожен з 17 розділів підручника містить такі частини: текст, діалог, словничок, граматичний екскурс, практичні вправи, тренування вимови та пізнавальний текст із поясненнями.

Усі діалоги у підручнику побудовані на історії кількох персонажів. Це студентка Ребекка зі США, яка приїхала на рік до університету до Стокгольма, її друга, родина зі Швеції та шотландський музикант Білл.

1. Діалогпредставляє варіанти розмовної мовита фраз, що підходять до різних повсякденних ситуацій. Наприклад, як представитися, сказати, що подобається і ні, зробити замовлення у кафе.
2. У нотаткахпропонуються додаткові конструкції, щоб висловити ті самі думки, що у діалозі. Також пояснюються особливості вимови окремих слів, фраз, поєднань.
3. Словникпісля діалогу та тексту містить переклад більшості слів. Якщо якихось слів тут немає, їх ви знайдете наприкінці книзі - у загальному словнику. Автори підручника заявляють, що після закінчення книги словниковий запас учня становитиме 2000 слів (перевіримо!). Так що краще вчити їх одразу, по ходу справи, не відкладаючи на потім. Адже з кожним розділом їхня кількість зростатиме.
4. Текстз географічними та історичними відомостями, чесно скажу, не дуже цікавий. Можливо, справа у складності та велику кількістьнезнайомих слів. Я не люблю заглядати у словник кожну секунду. Весь запал пропадає! Мені здається, тексти потрібно було зробити легшим та коротшим. Та й теми можна підібрати цікавіші. Загалом, я вирішила спертися на контекст і перекладати тільки в крайньому випадку, як і радить книга Але таких випадків було чимало.
5. Вправидля тренування граматики та лексики мені сподобалися. Вже давно не практикувала заповнення перепусток олівцем у підручнику. Загалом у книзі 120 вправ на закріплення матеріалу, а наприкінці книги є відповіді.
6. З 1 по 10 розділдодатково пропонуються завдання з тренування вимови. Є також аудіо до них, щоб порівнювати себе з носіями мови та коригувати.
7. З 1 по 5 розділу словах та пропозиціях вказується наголос. І не дарма! Все тому, що наголос у шведській мові – це окрема тема. До того ж шведи люблять розтягувати не лише голосні, а й приголосні. Цим нюансам приділяється додаткова увага.

Проблеми у вивченні шведського з нуля

Вимова- варто пройти розділ про вимову на самому початку книги перед стартом навчання, а потім перед кожним уроком тренувати хоча б один аудіозапис із цього розділу і так кілька разів. Якщо буде складно, не відступайте. Поступово правила запам'ятаються, їхня логіка стане зрозумілою і стане легшою. Кажу, бо сама не одразу розібралася із цим питанням.

Звертаю увагу на важливий момент: мені було недостатньо матеріалів з книги Тому я підключала до занять найпростіші та базові аудіо з подкастів. SwedishPod. Завдяки їм я покращила вимову і взагалі почала у ньому хоч щось розуміти. Спочатку здавалося, що довго нічого не проясниться.

Наголос- від правильної постановки наголосу залежить чи правильно вас зрозуміють, тому що є 2 різних акценти в шведському - з одним наголосом і двома.

Порядок слів та структура речення- можете не приділяти цьому занадто багато уваги, якщо ваше завдання говорити на базовому етапі. Але, якщо одне із завдань – читати та писати, то починайте присвячувати час цим навичкам одразу, як і рекомендують автори підручника.

Моє навчання

Тиждень 1Цей тиждень я присвятила першому розділу книги. Почала, звичайно, з глави про вимову плюс про читала рекомендації авторів підручника про те, як працювати із книгою.

• Послухала 7 аудіозаписів, стежачи за текстом у розділі про шведську вимову. Є багато прикладів, але носії мови перераховують та озвучують не всі до останнього слова. Скажу, що було складно, незважаючи на те, що я вже слухала та тренувала вимову раніше. Все-таки дуже незвично! Тому я вирішила перед кожним щоденним уроком знову прослуховувати та вголос тренувати по одному аудіозапису з цього розділу. Я знаю, що навичка буде відточена тільки так.
• Т ренувала алфавіт та вимову голосних.
• Послухала діалог із презентацією героїв, діалог у кафе та текст про Швецію та англомовні країни, одразу повторюючи вголос за носієм мови. Вивчила слова до записів та текстів, відповіла на запитання.
• За граматикою пройшла займенники, дієслово "бути" (куди ж без нього?), артиклі en і ett, загальні питаннята питання з інверсією, форми дієслів у теперішньому часі. Плюс зробила вправи з перерахованих тем.

Поки не вистачає практики у вимові та аудіо записів окремих слів зі словничка під діалогом. Мені здається, треба було записати більше аудіо до підручника. Читаючи слова поки що не впевнена в правильності.

Тиждень 2Хоч би як було складно, але переходимо до другого розділу. Паралельно повторюючи першу.

• Прочитала (насилу) і прослухала 2 тексти та діалог.
• Розібралася з інфінітивом і справжньою формоюдієслова, артиклями та іменниками, порядком слів у реченні.
• Навчилася говорити про час дня, рахувати до 100, питати та розповідати про місце проживання, вітати співрозмовників, уявляти себе.
• Робила запропоновані вправи, тренувала вимову, як завжди.

Тиждень 3Крім підключення нового матеріалу, знаходжу час на уроці, щоб повторити попередні розділи.

• Переслухую аудіо записи та діалоги з перших розділів, треную вимову.
• Паралельно слухаю вдома або у дорозі подкасти SwedishPod для новачків. По можливості повторюю вголос (якщо вдома) чи про себе (якщо у транспорті).
• Прочитала новий текстпро подорож до Швеції, вивчила словничок.
• За граматикою та лексикою вивчила: прислівники, присвійний відмінок, дні тижня, числа, дієслова дії.

Тиждень 4.Займалася в основному не за підручником, а за підкастиSwedishPod. Хоча повторення діалогів мало місце. Новини: я нарешті помітила прояснення у вимові та розумінні мови на слух. Ура! Виходить красиво та правильно говорити базові фрази. Це величезний прогрес, але роботи дуже багато. Поки що це все, що можу сказати про результати навчання на даний момент.

Висновки

Швидше за все я зроблю ще серію статей про цей підручник, тому що за місяць вдалося пройти лише 3 розділи. Щоб добре пропрацювати і застосувати матеріал потрібен час. До того ж, мова досить складна і незвична для мене. Тож не бачу сенсу поспішати. Діятимемо за кроками. Чи це не привід поновити рубрику?))

Чи подобається стаття? Підтримай наш проект та поділись з друзями!

Поки що можу сказати, що якщо ви займатиметеся за книгою, то підключайте або базові заняття з викладачем, або спочатку навчіть базові слова, потренуйте вимову, навчитеся читати та послухайте подкасти на прості теми. Після цього приступайте до підручника. Я зараз роблю паузу для цих цілей, а потім повернуся до Colloquial Swedish вже з новими знаннями. Якщо хоч якісь знання з читання та вимови є, підручника має вистачити. Ну а я продовжу інформувати вас про подальші дії та результати.

Розкажіть у коментарях, чи пробували ви вчити іноземна моваза англомовними матеріалами?

У цій статті я дам вам пару важливих орієнтирів + сам вступний урок.

Для початку потрібно визначитися зі своїми цілями. Адже, як відомо, якщо йдеш просто «кудись», то й прийдеш у якусь рандомну точку. Пропоную вам уточнити свої плани шведською мовою за допомогою .

Коли ви вже чітко вирішили, навіщо вам шведська мова і як ви будете її використовувати, саме час підібрати підходящі матеріали. У цьому вам допоможе стаття, яка, крім підручників, також зачіпає додаткові посібники.

На цьому етапі має сенс ознайомитися з . Я не прихильник того, щоб довбати правила вимови до упору і тільки після їх освоєння рухатися далі. Тому всю інформацію про вимову я розбила на 3 логічні блоки, які даю своїм учням поступово. Ви можете прочитати до цього уроку або після нього. Головне – не читайте всі три одразу, а то в голові буде каша.

У цьому першому уроці ви навчитеся говорити про мови, якими володієте, і трохи розповідати про себе та інших людей.

Для цього вам знадобиться кілька дієслів. Дієслова – взагалі найважливіше у мові з погляду початківця, оскільки саме з допомогою будується кістяк речень – і простих, і складних.

Talar– говорю

Pratar– говорю/розмовляю

Heter- (мене звати

Kommer(från) – приходжу; (я з) …

Ä r– є, є

Kan- Можу; вмію; знаю

Три способи сказати, що ви володієте такою мовою:

1. Jag talar svenska – Я говорю шведською.
2. Jag pratar ryska. - Я розмовляю російською.
3. Jag kan engelska. – Я знаю англійську/Я говорю англійською.

”Talar” та ”pratar” обоє означають «говорю/розмовляю», але друге слово звучить розмовнішим (про різницю між talar-pratar-säger є). Воно також може означати «болтаю». До речі, у підручниках зазвичай дається саме варіант із ”talar”, а у розмовній промові домінує варіант ”pratar”. Якщо швед запитає вас «Ви кажете шведською?», то він напевно скаже: ” Pratar du svenska?”

Ви помітили, що дієслово не змінилося? Приємний момент: якщо ви знаєте, як сказати «Я говорю/знаю/їду…», то ви знаєте і «ти говориш/знаєш/їдеш», і «ми говоримо/…», «вона каже/…». Зручно, чи не так? Одна форма дієслова для всіх!

Це працює всім дієслів без винятків. Зовсім не як в англійській, де початківцю буває складно пам'ятати, що I have, but he has; She is, but you are and I am .

Ще одна важлива річ(І теж приємна): ставити питання дуже легко. Потрібно просто поміняти місцями «ХТО» (ти/ви/вона/я/твоя сім'я і т.д.) і дієслово («говориш», «їдемо», «роблять» тощо).

Ніяких проблем на кшталт « допоміжних дієслів», як в англійській (do, does, did) не потрібно, що не може не тішити.

Kan du engelska?– Ти/ви говориш/говорите англійською? Ти знаєш англійську?

”Kan” у принципі відповідає англійській ”can”, але може означати «знаю» у тих іноземних мов. Цікаво, що в англійській не можна сказати «I know English» (хоча росіяни часто намагаються так говорити за аналогією з рідною мовою), а от у шведській можна – зовсім як у російській.

А ви вже звернули увагу, що три згадані мови – svenska, engelska, ryska – всі закінчуються на –ska? Це – типове закінчення для назви мов у шведському. До речі, саме слово "мова" - ett språk, а "іноземна мова" - ett främmande språk.

Інші приклади мов:

tyska– німецька

franska- французька

kinesiska– китайська

spanska– іспанська

(Так, назви мов – і національностей! – пишуться з маленької літери. Знаючі англійську часто намагаються писати їх із великої літери).

Ще хочу відзначити, що для слів скандинавського походження типово наголос, що падає на перший склад, тому якщо ви не впевнена - краще вимовляти незнайоме слово з наголосом на першому складі.

Ось як падає наголос у словах вище: tálar, prátar, éngelska, rýska, svojenska, kinésiska…

Напевно, ви захочете сказати «Я трохиговорю шведською» або «Я неговорю шведською».

Jag kan lite svenska. – Я трохи говорю шведською.

Jag pratar bara lite svenska. - Я тільки трохи говорю шведською.

Jag kan inte svenska. – Я не знаю шведської/Я не говорю шведською.

Jag talar inte svenska. - Я не говорю шведською.

OBS!Зверніть увагу!На відміну від російської мови, у шведському заперечення «ні» (inte)ставиться після дієслова!

Talar du ryska? – Nej, jag kan inte ryska. - Ти розмовляєш російською? - Ні, я не знаю російську.

Jag förstår inteСвенська. – Я не розумію шведської.

Як розповісти про себе?

Шведи зазвичай не кажуть "Моє ім'я - ..." (= Mitt namn är ...), хоча це можливо. Але Простий варіантрозвитку подій – такий:

- Vad heter du? - Jag heter... (Margarita).

- Як тебе звати? - Мене звуть Маргарита).

Тобто дослівно – «я звусь/називаюся».

”Vad” = що.

Ще одне важливе слово для запитань про людину – var (=де).

Var bor du?- Де ти живеш?

Var ifrån kommer du? / Var kommer du ifrån? - Звідки ти родом)?

Знайомі з англійською легко дізнаються в слові ifrån (i + från) англійське «from». На вас чекає ще багато подібних подібностей.

Що можна відповісти на такі запитання?

Var bor du? - Jag bor i Sverige (Я живу у Швеції).

Var kommer du ifrån? – Jag kommer/är från Ryssland (Я з Росії).

Підводне каміння тут – вимова. Всі намагаються сказати [бор] і [звірі]. Але немає!

bor /[бу:р]

Sverige / [звір'я]

До речі, а як сказати «Ти вмієш говорити шведською?» Några idéer? Є ідеї?

В принципі, ви знаєте усі ці слова. Тоді, може, ”Kan du talar/pratar svenska?” Насправді ця фраза означатиме «Ти вмієш говірку бачпо-шведськи?»

Правильний варіант - ”Kan du tala/prata svenska?”

Загвоздка тут ось у чому: у шведському є форма дієслова для теперішнього часу (зазвичай вона закінчується на –r), а є інфінітив (наприклад, «справи ть », «чита ть », «дивіться ть »). Ця форма – інфінітив – зазвичай, закінчується на –а:

Нині vs. Інфінітив

prat ar prat a

tal ar tal a

komm er komm a

het er het a

är var a

kan kunn a

förstå r förstå

Напевно, три останні рядки викликали у вас питання. Відповіді на них ви знайдете дуже скоро, у .

А поки що пропоную вам попрактикуватися в тому, що ви дізналися на цьому уроці, на прикладі різних країн, народів та їх мов.

Перша вправа

Дивіться, перше слово у рядку – країна, друге – народ/національність, а третє – їхня мова.

Till exempel (наприклад):

Finland – finnar – finska(Фінляндія – фіни – фінська)

Вам треба сказати: Finnar b o r i Finland. De pr a tar/t a lar finska. (Фінни живуть у Фінляндії. Вони говорять фінською мовою).

Nu kör vi!Поїхали!

USA - amerik a ner - engelska

Spanien - spanj o rer - spanska

Frankrike - fransmän - franska

England/St o rbritannien - engelsmän - engelska

Ryssland - ryssar - ryska

Sveri g e - svenskar - svenska

Ki na - ki neser - ki nesiska

No rg e - norrmän - no rs ka

Danmark - danskar - danska

—————————————————————————

Друга вправа

Запишіть короткі тексти про людей, яких ви знаєте.

Використовуйте наступний шаблон:

Jag har en pojkvän.

Han heter Alexander.

Han är ryss/Han kommer från Ryssland.

Han är 28 (år gammal).

Han pratar ryska och engelska.

Pojkvänозначає "хлопець" (як "boyfriend").

Вам можуть бути корисні такі слова:

en flickvän- Дівчина (як «girlfriend»)

en kompis- Приятель, друг (також подруга)

en arbetskamrat– колега

en brevvä n- друг по листуванню

Vi h ö rs ! (Почуємося на !)