Поурочний планз російської мови 8 клас

Тема: Типи простих пропозиційпо наявності необхідних членів пропозиції: повні та неповні пропозиції

Мета: сприяти засвоєнню знань протипи простих пропозицій щодо наявності необхідних членів пропозиції: повні та неповні пропозиції.

Завдання: 1. Ознайомити зтипами простих пропозицій щодо наявності необхідних членів пропозиції: повні та неповні пропозиції

2. розвивати орфографічні навички, розвивати мовлення та мислення;

3. прищеплювати інтерес до російської.

Тип: комбінований урок.

Наочність: картки, дидактичні ігри.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Привітання, перевірка відвідуваності, запис у зошиті числа та класної роботи, постановка мети та завдань уроку.

2. Актуалізація колишніх знань

Визначте вид односкладових речень

1. Виразно особисті. Кохаю зимовий ліс. Споглядаю штормове море.
2. Невизначено особисті. У селищі будують новий магазин. На околиці співають пісні.
3. Безособові. Світає. Темніє. Виспатися б. Мені холодно.
4. Називні. Літо. Ось і спека.
5. Узагальнено особисті. Ніколи не знаєш, де знайдеш своє щире щастя.

3. Пояснення нового матеріалу

З погляду повноти структури пропозиції поділяються наповні інеповні .

Повними називаються речення, у яких є всі члени, необхідних висловлювання думки.

Неповними називаються речення, у яких пропущений який-небудь необхідний за змістом і структурою член речення (головний або другорядний).

Неповними можуть бути двоскладові та односкладові, поширені та нерозповсюджені пропозиції.

Можливість пропуску членів пропозиції пояснюється лише тим, що вони зрозумілі з контексту, з промови чи з структури самого пропозиції. Таким чином, сенс не повних пропозиційсприймається з опорою на ситуацію чи контекст.

Ось приклад неповних речень, у яких пропущене підлягає відновлюєтьсяз контексту .

Ішла, йшла. І раптом перед собою з пагорба панська бачить хату, селище, гай під пагорбом та сад над світлою рікою. (А.С. Пушкін.)(Контекст – попередня пропозиція: У полі чистому, місяця при світлі сріблястому, у свої мрії занурена, Тетяна довго йшла сама.)

Приклади неповних речень, пропущені члени яких відновлюються із ситуації.

Чоловік повалив та хоче подивитися на вдовині сльози. Безсовісний! (А.С. Пушкін) – слова Лепорелло, відгук на висловлене його паном, Дон Гуаном, бажання познайомитися з Доною Анною. Зрозуміло, що пропущене підлягаєвін абоДон Гуан .

– О Боже мій! І тут, при цьому труні! (А.С. Пушкін.) Це – неповна пропозиція – реакція Дони Ганни на слова головного героя «Кам'яного гостя»: Дон Гуан зізнався, що він не чернець, а «нещасний, жертва пристрасті безнадійної». У його репліці немає жодного слова, яке могло б зайняти місце пропущених членів речення, але, виходячи з ситуації, їх приблизно можна відновити так:«Ви смієте це говорити тут, при цьому труні! ».

Пропущені можуть бути:

підлягає: Як твердо у свою роль увійшла! (А.С. Пушкін) (Належне відновлюється за підлягає з попередньої пропозиції:Як змінилася Тетяна! );

Пропав би, як пухир на воді, без жодного сліду, не залишивши нащадків, не доставивши майбутнім дітям ні статки, ні чесного імені! (Н.В. Гоголь) (Належне відновлюється за доповненням з попередньої пропозиції:Що не кажи, – сказав він сам собі, – а не приспі капітан-справник, мені б, можливо, не далося б більше і на світ Божий глянути! ) (Н.В. Гоголь);

доповнення: А я так на руки брала! А я так за вуха драла! А я так пряником годувала! (А.С. Пушкін) (Попередні пропозиції:Як Таня виросла! Чи давно я, здається, тебе хрестила? );

присудок: Тільки не надвір, а ось звідси, через чорний хід, а там дворами. (М.А. Булгаков) (Попередня пропозиція:Біжіть! );

відразу кілька членів речення , в тому числі граматична основа: Чи давно? (А.С. Пушкін) (Попередня пропозиція:Ти складаєш Requiem? )

Неповні пропозиції часто зустрічаютьсяу складі складних пропозицій : Він щасливий, якщо їй накине боа пухнастий на плече. (А.С. Пушкін)Ти Дон Гуана нагадав мені, як вибрав мене і стиснув зуби зі скреготом. (А.С. Пушкін) В обох пропозиціях пропущене в придатковій частині підлягає відновлюється з головної пропозиції.

Неповні пропозиції дуже поширені в розмовної мови , зокрема, у діалозі, де зазвичай початкова пропозиція є розгорнутою, граматично повною, а наступні репліки, як правило, є неповними реченнями, оскільки в них не повторюються вже названі слова.

– На сина я сердитий.
- За що?
– За злий злочин. (А.С. Пушкін)

Серед діалогічних пропозицій розрізняються пропозиції репліки та пропозиції – відповіді на запитання.

1. Пропозиції-репліки являють собою ланки в загальному ланцюзі реплік, що змінюють один одного. У репліці діалогу, зазвичай, використовуються ті члени речення, які додають щось нове до повідомлення, і повторюються члени речення, вже згадані говорящим. Репліки, що починають діалог, зазвичай повніші за складом і самостійні, ніж наступні, які і лексично і граматично орієнтуються на перші репліки.

Наприклад:

- На перев'язку йди.
- Уб'ють.
- Повзком.
- Все одно не врятуєшся (Нов.-Пр.).

2. Пропозиції-відповіді різняться залежно від характеру питання чи репліки.

Вони можуть бути відповідями на питання, в якому виділяється той чи інший член речення:

- Ти хто такий?
- Мандруючий... мандрівний...
- Ночуєш чи жити?
- Дивлюся там... (М. Р.);

4. Закріплення

Запишіть неповні речення, поставте на місці пропущених членів речення тире. 1) Світ освітлюється сонцем, а людина – знанням. 2) Брехня стоїть на одній нозі, правда на двох. 3) Мудрець звинувачує себе, невіглас інших. 4) Змія один раз змінює шкіру, а зрадник щодня. 5) Письменнику необхідна сміливість у поводженні зі словами та запасом своїх спостережень, скульптору з глиною та мармуром, художнику з фарбами та лініями. (К.Г. Паустовський.)6) Позаду була щойно перейдена загоном швидка чиста річка, попереду оброблені поля і луки з неглибокими балками, ще попереду таємничі чорні гори, вкриті лісом, за чорними горами ще скелі, що виступають, а на найвищому горизонті вічно чарівні, вічно змінювані як алмази, снігові гори. (Л. Толстой.)

5. Підбиття підсумків, коментар оцінок, д/з скласти неповні пропозиції

1. Поняття про неповні пропозиції.

2. Сигнали неповноти.

3. Види неповних пропозицій:

· контекстуальні;

· Ситуативні;

· еліптичні.

Повними чи неповними можуть лише структурно членимые пропозиції, як односкладові, і двосоставные. Розрізняють смислову (інформаційну) та структурну (граматичну) повноту чи неповноту. Смислова повнота створюється 3 факторами:

1. ситуацією,

2. контекстом,

3. загальним досвідом розмовляючих.

Якщо пропозиція вирвати з контексту, вона може бути незрозумілою. У такому разі говорять про смислову неповноту. Наприклад: І цей зелений світпідспівував маленькому співу. У цій пропозиції йдеться про злену тополю. По структурі ця пропозиція є повною, а по семантиці неповною. Ще один приклад: На березі безлюдних хвиль стояв він думку високих сповнень. Щоб зрозуміти, про кого йде мова, необхідно мати певну літературознавчу компетенцію. У тих семантична неповнота заповнюється.

У синтаксисі термін «неповні» застосовується лише до структурно неповних речень. Тому для розмежування повних та неповних пропозицій важливо враховувати фактор безперервності синтаксичних зв'язків та відносин. Порівняємо 2 речення. Південні вітри нам приносять тепло. Північні – холод. У другому реченні спостерігається розрив синтаксичних зв'язків. Слово «північні» вказує на пропуск підлягає «вітер», аналогічно доповнення «холод» вказує на пропуск присудка «приносять». Так як другорядні членизавжди кріпляться до головних. Наявність визначення завжди вимагає при собі визначуваного слова, наявність прямого об'єкта – дієслова-присудка. Таким чином, порушення ланцюжка зв'язків є сигналом неповноти, що і відображається у визначенні.

Неповні пропозиції– Це пропозиції, в яких пропущено будь-якого члена або групи членів пропозиції, обов'язкових за структурою. Неповні пропозиції більшою мірою актуалізуються, ніж повні. У неповних реченнях найлегше виділяється рематична група.

Виділяють насамперед контекстуально неповні пропозиції, котрим характерний пропуск однієї чи кількох членів пропозиції, позначених у тих. Солдати йшли колоною, що розтяглася на квартал. Співалипісні. Що дзвенить – незрозуміло. Може бути, ліс чи повітря. Мене хтось тримає за плече. Тримає та трясе . Контекстуально неповні пропозиції характерні для письмової мови. Їх вживання робить мову лаконічною та динамічною, дозволяє уникнути необґрунтованих повторів. Особливо широко використовуються неповні пропозиції у репліках діалогу. Вони використовують ті слова, які несуть нову інформацію, тобто тема опускається, а рема присутня.

То ти одружений! Не знав я рани! Чи давно?

Біля двох років.

- На кому?

- На Ларіній.

У неповних репліках відсутні обидва головні члени, їх пропуск відновлюється з контексту. Зазвичай перші репліки діалогу бувають повними, решта будуються з опорою на них.

Сигналами неповноти виступають другорядні члени речення. Про пропуск підлягає зазвичай свідчить наявність визначення, про пропуск присудка – наявність доповнення чи обставини. Легко кваліфікувати як неповні речення. у яких пропущено одне із головних членів пропозиції, оскільки ДПП є структурно обов'язковими й у разі відбувається порушення ланцюжка зв'язків.

1. Про пропуск підлягає свідчить наявність визначення або сама форма присудка. Наприклад, якщо присудок виражено дієсловом минулого часу множини, то така пропозиція є неповною. Віра та Вітяклеїлішпалери. Працювалидружно. Друга пропозиція за формою тотожно односкладової невизначено-особистої пропозиції. Проте з семантиці дієслово «працювали» орієнтований на підмет, оскільки не вказує на невизначеного діяча. Порівняйте з невизначено особистим пропозицією: Його викликалидо дошки. При розмежуванні подібних речень спиратимемося на семантику дієслова. Пропозиції з присудком, вираженим дієсловом 1 або 2 особи, будемо кваліфікувати як односкладові конкретні особисті, так як форма дієслова самодостатньо вказує на діяча. Порівняйте: Для вас тягнусь всюди навмання.

Якщо про пропуск підлягає свідчить наявність визначення, ці випадки кваліфікувати як неповні набагато легше, оскільки порушення ланцюжка зв'язків помітніше. Наприклад: Старе сукняперестає подобатися, коли купленонове. Про пропуск підлягає свідчить наявність визначення «нове».

2. Про перепустку присудка свідчать обставини та доповнення, які від нього залежать. Вранці дме західний вітер, вдень вечорам- Східний.

3. Якщо пропущений другорядний член пропозиції, то кваліфікувати пропозицію як повне або неповне складніше, тому що не всякий другорядний член є структурно необхідним. Скажімо. Відсутність визначення робить пропозицію неповним. Неповними є односкладові пропозиції, у яких відсутні обов'язкові доповнення. Наприклад: Вітер є? Ні ( вітру). Що з дахом? Знесло вітром. ( дах).

Про перепустку обов'язкових членів пропозиції свідчить контекст. Усі наведені вище приклади – контекстуально неповні пропозиції.

Друга група – ситуативно неповні речення. Вони відсутні члени підказуються обстановкою, ситуацією, жестом. Вони характерні швидше для розмовної мови. Наприклад: Ви стоїте на зупинці, потім кричите: "Йде!" Присутнім відомо, що йде якийсь транспорт. У реченні «Йде!» пропущено підлягає. Або ще характерний приклад. Ви зустрічаєте подругу, яка повернулася з відпустки:

Чудово!

Репліки діалогу є неповними реченнями. Є такі пропозиції й у художніх текстах, якщо вони передають розмовну мову. - Як милий! – сказала княжна Мар'я, дивлячись на дитину.

Звичайно, розподіл на ситуативно і контекстуально неповні дещо умовно. У літературознавстві, до речі, прийнято термін «конситуація», оскільки у тексті описується ситуація.

Еліптичні речення- це пропозиції, в яких пропущено дієслово-присудок, а відновлювати його з контексту не потрібно. В.В.Бабайцева називає їх семантично повними, а структурно неповними. Наприклад: Я – до вас! Інформація міститься повна, а структура пропозиції неповна, оскільки позиція присудка не заміщена, що свідчить наявність доповнення. Причому відновити присудок у принципі неможливо. Це може бути будь-яке дієслово руху: забіг, зайшов, прийшов, заглянув, посланий, іду.У цих конструкціях актуалізується другорядний член пропозиції – доповнення чи обставина. Еліптичні пропозиції мають певне стилістичне забарвлення. Порівняйте:

Відповіді немає. Вінзнову послання :

Другий, третій лист відповіді не має.

Бачите, дієслово-присудок «не відшкодовується» контекстом.

В еліптичних реченнях може бути відсутнім дієслово-присудок наступних семантичних груп:

1. Дієслова буття, відсутності, існування. За містом – поле. На городі – бузина, а у Києві – дядько.

2. Пропуск дієслів руху. Тетяна – у ліс, ведмідь – за нею.

3. Пропуск дієслів мови. Я йому про Фому, а він мені про Єрему.

4. Безособові еліптичні пропозиції з пропущеним присудком ні. Ні вогню, ні чорної хати. На небі ні хмаринки. Деякі лінгвісти відносять їх до генітивних речень, а іменник у родовому відмінку розглядають як головний членпропозиції.

5. Номінативно-спонукальні. Шприц! Скальпеля!Їх також розглядають як неповні еліптичні пропозиції з пропущеним присудком у наказовому способі. Порівняйте з типовою неповною пропозицією. В куток!

Односкладові пропозиції можуть бути неповними. Порівняйте 2 конструкції: Закрийте кватирку: прозирає//Закрийте: прозирає. У другій конструкції пропущений прямий об'єкт при дієслові-присудку, а сильнокерований дієслово вимагає при собі доповнення. І тут доповнення стає структурно обов'язковим.

Отже, проблема розмежування односкладових повних речень та двоскладових неповних є найбільш складною в синтаксисі простої пропозиції. Справа в тому, що одні і ті ж конструкції можуть розглядатися як неповні, то як односкладові. Слід звернути увагу на дієслова 3 особи однини та множини теперішнього та майбутнього часу. Наприклад: Іде,на мерця схожий. Дана пропозиція є неповною двоскладовою. На пропуск підлягає вказує наявність особистого дієслова та відокремленого визначення. Темніє . Односкладне повне. У цьому реченні може бути підлягає, оскільки дієслово передбачає діяча. Передаютьзведення. Повне, односкладове, невизначено особисте. Діти сіли за парти. Читають. Неповне, двоскладове, оскільки дієслово «читають» свідчить про необхідність діяча.

З погляду повноти структури пропозиції поділяються на повніі неповні.

Повниминазиваються речення, у яких є всі члени, необхідних висловлювання думки.

Неповниминазиваються речення, у яких пропущений який-небудь необхідний за змістом і структурою член речення (головний або другорядний).

Неповними можуть бути двоскладові та односкладові, поширені та нерозповсюджені пропозиції.

Можливість пропуску членів пропозиції пояснюється лише тим, що вони зрозумілі з контексту, з промови чи з структури самого пропозиції. Таким чином, сенс неповних речень сприймається з опорою на ситуацію чи контекст.

Ось приклад неповних речень, у яких пропущене підлягає відновлюється з контексту .

Ішла, йшла. І раптом перед собою з пагорба панська бачить хату, селище, гай під пагорбом та сад над світлою рікою.(А.С. Пушкін.) (Контекст – попередня пропозиція: У полі чистому, місяця при світлі сріблястому, у свої мрії занурена, Тетяна довго йшла сама.)

Приклади неповних речень, пропущені члени яких відновлюються із ситуації.

Чоловік повалив та хоче подивитися на вдовині сльози. Безсовісний!(А.С. Пушкін) – слова Лепорелло, відгук на висловлене його паном, Дон Гуаном, бажання познайомитися з Доною Анною. Зрозуміло, що пропущене підлягає вінабо Дон Гуан.

- О Боже мій! І тут, при цьому труні!(А.С. Пушкін.) Це – неповна пропозиція – реакція Дони Ганни на слова головного героя «Кам'яного гостя»: Дон Гуан зізнався, що він не чернець, а «нещасний, жертва пристрасті безнадійної». У його репліці немає жодного слова, яке могло б зайняти місце пропущених членів речення, але, виходячи з ситуації, їх приблизно можна відновити так: «Ви смієте це говорити тут, при цьому труні!».

Пропущені можуть бути:

• підлягає: Як твердо у свою роль увійшла!(А.С. Пушкін) (Належне відновлюється за підлягає з попередньої пропозиції: Як змінилася Тетяна!);

Пропав би, як пухир на воді, без жодного сліду, не залишивши нащадків, не доставивши майбутнім дітям ні статки, ні чесного імені!(Н.В. Гоголь) (Належне відновлюється за доповненням з попередньої пропозиції: Що не кажи, – сказав він сам собі, – а не приспі капітан-справник, мені б, можливо, не далося б більше і на світ Божий глянути!) (Н.В. Гоголь);

• доповнення: А я так на руки брала! А я так за вуха драла! А я так пряником годувала!(А.С. Пушкін) (Попередні пропозиції: Як Таня виросла! Чи давно я, здається, тебе хрестила?);

• присудок: Тільки не надвір, а ось звідси, через чорний хід, а там дворами.(М.А. Булгаков) (Попередня пропозиція: Біжіть!);

• відразу кілька членів речення , у тому числі граматична основа: Чи давно?(А.С. Пушкін) (Попередня пропозиція: Ти складаєш Requiem?)

Неповні пропозиції часто зустрічаються у складі складних пропозицій : Він щасливий, якщо їй накине боа пухнастий на плече.(А.С. Пушкін) Ти Дон Гуана нагадав мені, як вибрав мене і стиснув зуби зі скреготом.(А.С. Пушкін) В обох пропозиціях пропущене в придатковій частині підлягає відновлюється з головної пропозиції.

Неповні пропозиції дуже поширені у розмовній мові, зокрема, у діалозі, де зазвичай початкова пропозиція є розгорнутою, граматично повною, а наступні репліки, як правило, є неповними реченнями, оскільки в них не повторюються вже названі слова.

- На сина я сердитий.
- За що?
– За злий злочин.(А.С. Пушкін)

Серед діалогічних пропозицій розрізняються пропозиції репліки та пропозиції – відповіді на запитання.

1. Пропозиції-реплікиявляють собою ланки в загальному ланцюзі реплік, що змінюють один одного. У репліці діалогу, зазвичай, використовуються ті члени речення, які додають щось нове до повідомлення, і повторюються члени речення, вже згадані говорящим. Репліки, що починають діалог, зазвичай повніші за складом і самостійні, ніж наступні, які і лексично і граматично орієнтуються на перші репліки.

Наприклад:

- На перев'язку йди.
- Уб'ють.
- Повзком.
- Все одно не врятуєшся (Нов.-Пр.).

2. Пропозиції-відповідірізняться залежно від характеру питання чи репліки.

Вони можуть бути відповідями на питання, в якому виділяється той чи інший член речення:

- Ти хто такий?
- Мандруючий... мандрівний...
- Ночуєш чи жити?
- Дивлюся там...(М. Р.);

- Що у вас у вузлі, орли?
- Раки, - відповів неохоче високий.
- Ого! Де ви їх дістали?
- Біля греблі(Шол.);

Можуть бути відповідями на запитання, що вимагає лише підтвердження чи заперечення сказаного:

- Це твої вірші у «Піонерці» вчора надруковано?
- Мої(С. Бар.);

- А Микола Степанич показував? - спитав батько.
- показував(С. Бар.);

- Може, треба щось дістати? Привезти?
- Нічого не треба(Пан.).

Можуть бути відповідями на запитання із запропонованими варіантами відповідей:

- Подобається чи не подобається? - спитав він уривчасто.
- Подобається, - сказала вонаа (Пан.).

І, нарешті, відповідями у формі зустрічного питання зі значенням утвердження:

- Чим же ви будете жити?
- А голова, а руки на що?(М. Р.)

та відповідями-перепитуваннями:

- Приїжджав для того, щоб тобі пропозицію зробити.
- Пропозиція? Мені?(Ч.).

Питання та відповіді лексично і структурно настільки тісно пов'язані один з одним, що часто утворюють щось подібне до єдиної складної пропозиції, де пропозиція-питання нагадує підрядне умовне.

Наприклад:

- А якщо під час сівби вони зламаються?
- Тоді в крайньому випадкусаморобні виготовимо(Г. Нік.).

Діалогічна мова, незалежно від цього, які структурні типи речень складають її, має власні закономірності побудови, викликані умовами її формування та цільовим призначенням: кожна репліка створюється у процесі безпосереднього спілкування і тому має двосторонню комунікативну спрямованість. Багато синтаксичні особливостідіалогу пов'язані саме з явищем говоріння, що перемежовується обміном висловлювань: це лаконічність, формальна неповнота, смислова та граматична своєрідність поєднання реплік один з одним, структурна взаємообумовленість.

Еліптичні речення

У російській мові є пропозиції, які називають еліптичними(від грецького слова еліпсис, Що означає "опущення", "недолік"). Вони пропущено присудок, але збережено слово, залежить від цього, причому контекст розуміння таких пропозицій не потрібен. Це можуть бути пропозиції зі значенням руху, переміщення ( Я – до Таврійського саду(К.І. Чуковський); мови - думки ( А дружина йому: за грубість, за свої йдеш слова(А.Т. Твардовський) та ін.

Такі пропозиції зазвичай зустрічаються в розмовній мові та в художніх творах, а книжкових стилях (науковому і офіційно-діловому) не використовуються.
Одні вчені вважають еліптичні пропозиції різновидом неповних, інші – особливим типом речень, що примикає до неповних, подібний до них.

Пунктуація у неповній пропозиції

У неповній пропозиції, що становить частину складної пропозиції, на місці пропущеного члена (зазвичай присудка) ставиться тире , якщо пропущений член відновлюється з попередньої частини пропозиції або з тексту і місці пропуску робиться пауза.

Наприклад:

Вони стояли один проти одного: він – розгублений і збентежений, вона – з виразом виклику на обличчі.
Проте за відсутності паузи тире не ставиться. Наприклад: Альоша дивився на них, а вони на нього. Під ним струмінь світліший за блакитний, над ним промінь сонця золотий.

Тире ставиться:

1. Тире ставиться дома нульового присудка в еліптичних реченнях, розчленованих паузою на два компоненти – обставинний і підлягають.

Наприклад:

Ліпаються один до одного вдома. За ними – городи. Над жовтими солом'яними полями, над стернею – синє небо та білі хмари(Сол.); За шосе – березовий лісок(Бун.); В великій кімнатіна другому поверсі дерев'яного будинку– довгі столи, над якими висять гасові лампи-«блискавки» з пузатим склом(Кав.).

Особливо стабільний цей розділовий знак при структурному паралелізмі частин пропозиції: На подвір'ї – одинадцять коней, а на стійлі – сивий жеребець, злий, важкий, грудастий(Бун.); Широкий яр, на одному боці – хати, на іншому – садиби(Бун.); Попереду – пустельний вересневий день. Попереду – загубленість у цьому величезному світі пахучого листя, трав, осіннього в'янення, затишливих вод, хмар, низького неба(Пауст.).

2. Тире ставиться у неповних реченнях на місці пропуску членів речення або їх частин. Ці перепустки звичайні у частинах складного речення з паралельною структурою, коли пропущений член відновлюється з контексту першої частини речення.

Наприклад:

Вечеріло, і хмари чи то розходилися, чи то заходили тепер з трьох боків: ліворуч – майже чорна, з блакитними просвітами, праворуч – сива, грохочуча безперервним громом, а із заходу, через хвощинську садибу, через косогори над річковою долиною , – каламутно-синя, в запилених смугах дощу, крізь які рожевіли гори далеких хмар(Бун.).

Порівняйте можливість пропуску тире в побутовій мові: Вони заговорили обидві відразу, одна про корів, друга про овець, але слова не доходили до свідомості Куземкіна(Біл.).

3. Тире ставиться при пропуску членів пропозиції, що відновлюються в контексті реплік діалогу або поруч пропозицій, що стоять.

Наприклад: А ти любиш пироги з зеленою цибулею? Я – пристрасть як!(М. Р.); В іншій кімнаті відтворено майстерню ремісника-ювеліра. У третій – хатина пастуха, з усім пастушим начинням. У четвертій – звичайна водяний млин. У п'ятому – обстановка хатини, де пастухи роблять сир. У шостій – просто атмосфера селянської хати. У сьомий – обстановка хати, де ткали ось ці черги і халіште. Все це відтворено вміло(Сол.).

4. Тире ставиться у реченнях, що з двох словоформ зі значенням суб'єкта, об'єкта, обставини і побудованих за схемами: хто – чому, хто – куди, що – кому, що – куди, що – як, що – де та інших.

Наприклад: Усі свердловини – у строю; Біля мікрофона – серце!; Книга – поштою; Оцінки – за знання; Вам – ключ від вишу; Слідом за рекордом – аварія; Поїздам – «зелений»!; Насамперед – діловитість.

неповні пропозиції

08.09.2011 22541 1048

Неповні речення.

1.Повні пропозиції -

Неповні пропозиції

1.В діалогічній промові.

еліптичних

Неповні речення.

1.Повні пропозиції -речення, у яких присутні всі необхідні для розуміння сенсу головні та другорядні члени речення.

Неповні пропозиціїпропозиції, у яких можуть бути пропущені окремі члени – головні чи другорядні.

Відсутні члени пропозиції можуть бути легко відновлені з попереднього контексту або ситуації. Неповні пропозиції зустрічаються:

1.В діалогічній промові.

2.В контексті (На повороті річки майнув вогник. Майнув яскраво, сильно.)

Неповні можуть бути як двоскладові, так і односкладові поширені та нерозповсюджені пропозиції:

Ти розумієш мене? (двоскладне, поширене, повне) - Розумію. (двоскладне, нерозповсюджене, неповне).

Розділові знаки в неповних реченнях.

1.Тіре ставиться за наявності паузи в еліптичнихпропозиціях (самостійно вживаних реченнях з відсутнім присудком): Навколо місяця – бліді кола.

За відсутності паузи тире не ставиться: Знову о першій ночі хмари над землею.

2.Тіре ставиться в еліптичних реченнях, основу яких утворюють два іменники-в давальному і знахідному відмінках, без підмета і присудка, з чітким розподілом на дві частини: Батьківщині - наша натхненна праця.

3.Тире ставиться у неповному реченні, що становить частина складного пропозиції, коли пропущений член (зазвичай присудок) відновлюється з попередньої частини фрази і місці пропуску робиться пауза: Вони стояли друг проти друга: Олег – розгублений і збентежений, Ніна – з висловлюванням виклику на особі. Петя пішов у театр, а Сашко – у кіно.

4.Тіре ставиться в однотипно побудованих частинах складної пропозиції при пропуску якогось члена пропозиції або навіть без пропуску: Гроші – зникають, робота – залишається.

3.На небі яскраві зірки.

3.Слова-пропозиції.

Споживні та емоційно-оцінні (міждометні): Ну ж. Айда. Ай. Ай, ай.

4.Міні-тест.

А) 5 Б) 4 В) 7 Г) 6 Д) 8

2. Дати характеристику пропозиціям. Де необхідно, розставити розділові знаки.

1.З садка на балкон вбігла Віра, за нею Сергій стрибав через три сходинки.

2. Плили сюди миронівці на самохідній баржі. Висаджувалися на берег.

3.На небі яскраві зірки.

4.Кожному молодому трудівнику середня освіта.

5. Один атом натрію заміняє один атом водню, один атом цинку два атоми водню.

3.Слова-пропозиції.Можуть вживатись у діалозі. Поділяються на:

Ствердні: Так. Звісно. Можливо.

Негативні: Ні. Зовсім ні.

Споживні та емоційно-оцінні (міждометні): Ну ж. Айда. Ай. Ай, ай.

4.Міні-тест.

1.Визначте неповну пропозицію.

А) Щастя розумів благородних – бачити достаток навколо.

Б) На столі – відкритий томик вам подарованих віршів.

В) Найбільша книжок – книга життя.

Г) Чесність та точність – близнюки.

Д) Справжнє призначення людини – жити, а чи не існувати.

2.В реченні На той бік його, який звернений до моря хвилі, накидали тіни водоростей тріски і обвішаний ними камінь здається прив'язаним до вузької піщаної смужки, що відокремлює море від гір. потрібно поставити:

А) 7 ком Б; 9 ком В) 8 ком;

Г) 6 ком Д; 6 ком і тире.

3.Вкажіть кількість пропущених ком в пропозиції: Рябчик спалахнув відразу весь позначився в повітрі полетів на нас але раптом злякано здійнявся повернув у бік поспіхом зачепив гілку і швидко-швидко працюючи крилами зник у лісовому сутінку.

А) 5 Б) 4 В) 7 Г) 6 Д) 8

Завантажити матеріал

Повний текст матеріалу дивіться в файлі, що завантажується.
На сторінці наведено лише фрагмент матеріалу.

За наявністю чи відсутністю необхідних членів пропозиціїрозрізняють повні та неповні прості пропозиції.

Повні пропозиції- це такі прості речення, у яких є всі члени, необхідні для смислової повноти речення. Бути сильним добре, бути розумним краще вдвічі.

Неповні пропозиції— це такі пропозиції, в яких пропущений будь-який член пропозиції (головний або другорядний) або кілька членів пропозиції. Пропущені члени пропозиції легко відновлюються з попередніх пропозицій чи самої мовної ситуації. Світ освітлюється сонцем, а людина – знанням . Порівняйте: … а людина висвітлюється знанням.

Неповні двоскладовіпропозиції слід відрізняти від односкладових повних, У яких лише один головний член пропозиції, а другого немає і не може бути у структурі.

Неповними може бути як двоскладові, і односкладові пропозиції. Неповними часто є пропозиції у діалозі.

- Тебе як звати?
- Олексій.
- А по батькові?
- Ніколаїч.

Неповною пропозицією може бути друга частина складної пропозиції. Альоша дивився на них, а вони – на нього. Опущено присудок у другій частині складної пропозиції. Ви отримали листи, а я не одержав. Опущено доповнення.

Пропуск членів речення у вимові може бути виражений паузою, але в листі позначений тире. Влітку світає рано, а взимку – пізно.

У так званих ситуативних неповних реченнях пропущені члени не відновлюються. Вони у тексті словами ніде не названі, а додумуються з мовної ситуації, т. е. їх сенс розкривається позамовними обставинами, жестами, мімікою. За мною! На здоров'я! Щасливої ​​дороги!