Seri "Buku teks untuk universitas teknis"

A A. Dantsev, N.V. Nefyodova

BAHASA RUSIA DAN BUDAYA PIDATO UNTUK UNIVERSITAS TEKNIS

dan spesialisasi universitas

Rostov-on-Don "Phoenix"

BBK A5ya 72-1 D 19

Peninjau:

Kandidat Filologi, Sains, Profesor, M.V. Bulanova-Toporkova

kandidat filologi, sains, profesor A.S. Kutkova

Dantsev D.D., Nefedova N.V.

D19 Bahasa Rusia dan budaya berbicara untuk universitas teknik. - Rostov n / a: Phoenix, 2002. - 320 s (seri "Buku teks untuk universitas teknis").

ISBN 5-222-01787-7

Buku teks telah disiapkan dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara. Ini membahas fitur peningkatan ejaan, tanda baca dan keterampilan berbicara menulis, menyediakan algoritma untuk ejaan dengan kata dan sintaksis bekerja dengan kalimat. Karakteristik bahasa sebagai sistem tanda transfer informasi diberikan.

Fungsi, unit dasar dan jenis komunikasi, metodenya dipertimbangkan. Perhatian khusus dibayar untuk kualitas bicara, kepatuhan dengan norma-norma bahasa, menggambarkan yang utama gaya fungsional bahasa sastra Rusia modern. Unsur-unsur retorika klasik diuraikan, kekhasan pembentukan keterampilan dalam menciptakan teks ilmiah dan teknis dianalisis.

Untuk arahan teknis dan spesialisasi universitas.

ISBN 5-222-01787-7

BBK A5ya 72-1

© Konsepsi dan pengembangan seri: Baranchikova E.V., 2002

© Dantsev A.A., Nefedova N.V., 2002

© Dekorasi untuk "Phoenix", 2002

KATA PENGANTAR

Bahasa Rusia! Selama ribuan tahun, orang-orang telah menciptakan alat yang fleksibel, kaya, cerdas, puitis, dan pekerja keras ini. kehidupan sosial, pikiran Anda, perasaan Anda, harapan Anda, kemarahan Anda, masa depan Anda yang hebat.

AL. Tolstoy

Kami telah diberikan kepemilikan bahasa Rusia terkaya, paling akurat, kuat dan benar-benar ajaib.

CT. Paustovsky

Di negara kita, secara historis, lama studi bahasa Rusia dibatasi untuk sebagian besar generasi muda oleh sekolah menengah atas. Di lembaga pendidikan tinggi dengan profil non-filologis, itu tidak dilakukan. Dewasa ini, orientasi pendidikan semacam ini jelas menunjukkan inferioritasnya. Menjadi jelas bahwa pelatihan spesialis berkualifikasi tinggi tanpa pelatihan menyeluruh dalam bahasa Rusia mereka tidak produktif. Seorang insinyur dengan yang diperlukan pengetahuan teknis, tetapi memiliki sedikit kosakata, yang tidak dapat memilih kata-kata yang tepat untuk transmisi pemikiran yang jelas dan yang merasa sulit untuk menyajikan informasi yang diterima dengan benar, tidak diragukan lagi, kalah di depan rekan-rekan yang telah menerima pelatihan bahasa yang serius.

Bukan rahasia lagi bahwa tingkat budaya bicara telah menurun tajam di kalangan intelektual domestik modern. Dengan demikian, haknya yang diakui secara umum di masa lalu - untuk menjadi penjaga kemurnian dan kebenaran bahasa ibunya - dipertanyakan. Dalam strata sosial lain masyarakat Rusia situasinya bahkan lebih buruk. Ini adalah semacam sinyal marabahaya yang belum meletus. Dan jika kita terus memperlakukan bahasa Rusia dengan cara yang menjadi "modis" pada akhir abad ke-20 - membanjirinya dengan vulgarisme, mencoba melegitimasi penggunaan kata-kata tidak senonoh, menggunakan pinjaman tanpa pandang bulu, secara teratur menunjukkan di media media massa kelalaian gaya, maka kita menanggung risiko menyaksikan tragedi hilangnya wajah nasional oleh orang-orang Rusia.

Memikirkan hal ini, Anda tanpa sadar mengingat apa yang dilakukan oleh Ivan Sergeevich Tur-

Genev: “Jaga bahasa kami, bahasa Rusia kami yang indah - ini adalah harta karun, ini adalah properti yang diwariskan kepada kami oleh para pendahulu kami! Perlakukan senjata perkasa ini dengan hormat." Dalam kata-kata penulis dan panggilan, dan pengakuan, dan peringatan. Itu berisi sebuah perjanjian yang akan kita dan keturunan kita penuhi.

Salah satu manifestasi dari jenderal situasi sulit di bidang budaya bicara masyarakat Rusia juga buta huruf bahasa lulusan universitas teknik. Seringkali mereka dipaksa untuk melakukan kegiatan profesional mereka tanpa memiliki pemahaman yang jelas tentang kekhususan komunikasi sebagai jenis khusus interaksi orang, standar etikanya, tentang fitur pidato yang kompeten, gaya bahasa Rusia modern, aturan untuk membuat teks asli. Hanya pada pandangan pertama tampaknya semua ini dapat ditiadakan. Faktanya, bahkan kenalan sepintas dengan kegiatan profesional lulusan universitas teknik meyakinkan kita bahwa pelatihan bahasa yang rendah merupakan hambatan serius bagi pelaksanaan tugas mereka, dan dalam kondisi pembentukan ekonomi pasar, keadaan ini, tidak diragukan lagi , menjadi faktor yang berpengaruh negatif terhadap daya saing profesional engineering. Dengan demikian, melakukan penyesuaian terhadap orientasi pendidikan sekolah menengah atas sepenuhnya dibenarkan, dan dimasukkannya kursus "Bahasa Rusia dan Budaya Bicara" dalam program pelatihan untuk spesialis non-filologis memenuhi kebutuhan mendesak saat itu.

Buku teks ini ditujukan untuk mahasiswa universitas teknik dan mempertimbangkan kekhususan yang relevan. Ini dirancang sesuai dengan persyaratan baru Standar negara ke disiplin "bahasa Rusia dan budaya bicara". Bagian khusus dikhususkan untuk komunikasi bisnis di lingkungan ilmiah dan teknik, kekhasan gaya literatur teknis, pembentukan keterampilan dalam membuat teks ilmiah dan teknis. Buku teks ini juga berisi kamus istilah ilmiah dan teknis, kamus istilah linguistik yang paling umum digunakan.

Penulis buku teks ini menetapkan tugas membantu siswa yang memiliki pelatihan bahasa di tingkat program sekolah menengah meningkatkan keterampilan mengeja dan tanda baca mereka, memperoleh pengetahuan dasar tentang bahasa Rusia dan kekhasan budaya bicara, berkenalan dengan dasar-dasar bahasa Rusia. teori kefasihan, manifestasi komunikasi bisnis verbal dan non-verbal.

Yang tidak kalah pentingnya adalah tugas memberi siswa kesempatan untuk memahami sikap mereka terhadap bahasa Rusia, terhadap perbendaharaan spiritual ini, yang harus mereka kuasai sepanjang hidup mereka. Dengan menumbuhkan dalam diri kita sikap hormat, hormat dan hati-hati terhadap bahasa asli kita, kita masing-masing berkontribusi pada pelestarian bangsa Rusia, memperoleh perasaan sebagai pemilik yang bersemangat dari kekayaan spiritual yang tak terhitung jumlahnya.

Bab 1. MENINGKATKAN Ejaan, PUNCT.

DAN KETERAMPILAN BERBICARA

1.1. Bekerja dengan ejaan

Literasi tertulis diwujudkan dalam ejaan (pada tataran kata) dan tanda baca (pada tataran kalimat).

Ejaan (dari bahasa Yunani orthos - lurus, benar, grapho

Saya menulis) - sistem aturan untuk menulis kata-kata, yang didukung secara ilmiah dan disetujui oleh negara. Tujuan ejaan adalah transmisi yang tepat dari isi pidato, ekspresi pikiran tertentu. Berkat ortografi, orang-orang yang berbicara dalam bahasa yang sama tetapi berasal dari kebangsaan atau kelompok dialek yang berbeda memiliki kesempatan untuk menggunakan aturan penulisan yang sama dan seragam. Ketaatan mereka menghemat waktu dan, ketika menguasai teks tertulis, berkontribusi pada peningkatan budaya bahasa seseorang. Sistem ortografi bahasa dapat didasarkan pada prinsip-prinsip suara (fonetik), morfologis atau historis (tradisional). Dalam kasus pertama, pengucapan kata-kata dan bentuknya tercermin pada surat itu, bunyi ucapan direkam huruf demi huruf (Serbo-Kroasia, sebagian Belarusia). Jika aturan penggunaan huruf dikaitkan tidak dengan satu suara, tetapi dengan morfem (akar, awalan, akhiran, akhiran), maka kita berurusan dengan prinsip morfologis ejaan (Ukraina, Bulgaria, Polandia, Bahasa Ceko). Ketika dasar ejaan adalah prinsip mempertahankan penampilan keseluruhan kata dalam tulisan dan pada saat yang sama pengucapan modernnya tidak hilang, orang berbicara tentang penulisan sejarah (tradisional). Contoh klasik dari jenis yang terakhir adalah ejaan bahasa Inggris - hari ini bahasa Inggris menulis ketika mereka berbicara pada abad XIV.

Ejaan Rusia didasarkan pada prinsip morfologi- ejaan morfem yang sama terlepas dari pengucapannya. Misalnya, rumah akar dalam semua kata terkait dilambangkan dengan tiga huruf ini, meskipun dalam kata-kata "rumah * [rumah], "rumah" [wanita], "penguasaan rumah tangga * [dm], suara "o" diucapkan berbeda. Ejaan bahasa Rusia modern

Bahasa Rusia mencakup aturan untuk transmisi suara dengan huruf, ejaan kata-kata dan bagian-bagiannya yang berkesinambungan, terpisah dan setengah menyatu, penggunaan huruf besar dan kecil, pemindahan kata dari satu baris ke baris lain, dan pengurangan grafis kata-kata1.

Tanda baca (lat. punctum - dot) - kumpulan aturan untuk tanda baca, tanda baca dalam teks2. Dalam sejarah tanda baca Rusia, pertanyaan tentang fondasi dan tujuannya diselesaikan dalam kerangka tiga arah. Logis (semantik) diwakili oleh karya-karya F.I. Buslaeva, S.I. Abakumova, A.B. Shapiro. Dengan demikian, ahli bahasa terakhir menemukan bahwa "peran utama tanda baca adalah penunjukan hubungan semantik dan arus keluar yang, penting untuk memahami teks tertulis, tidak dapat diungkapkan dengan cara leksikal dan sintaksis"3. Arah sintaksis diterima penggunaan luas dalam praktik mengajar bahasa Rusia di sekolah. Salah satu perwakilan terbesarnya Ya.K. Grot percaya bahwa melalui tanda baca "indikasi dari hubungan yang lebih besar atau lebih kecil antara kalimat, dan sebagian antara anggota kalimat"* diberikan. Pendukung teori intonasi (L.B. Shcherba, A.M. Peshkovsky, L.A. Bulakhovsky) percaya bahwa tanda baca dimaksudkan "untuk menunjukkan ritme dan melodi suatu frasa."

Terlepas dari perbedaan pandangan yang signifikan dari perwakilan dari arah yang berbeda, hal yang umum adalah pengakuan mereka terhadap fungsi komunikatif tanda baca, yang merupakan sarana penting untuk memformalkan pidato tertulis. Tingkat persiapan ejaan dan tanda baca pelamar untuk universitas teknik rendah. Pengetahuan bertahun-tahun yang terakumulasi selama bekerja di departemen persiapan untuk pelamar universitas menunjukkan bahwa pelamar yang memiliki nilai "4" (baik) dalam bahasa Rusia dalam sertifikat pendidikan menengah mereka membuat kesalahan dalam jenis ejaan dan bahasa berikut: punctograms: vokal tanpa tekanan dan bolak-balik di akar kata, awalan PRE- dan PRI-, O dan Yo setelah mendesis di semua bagian kata,

b setelah mendesis di semua bagian bicara, jendela pribadi tanpa tekanan-

1 Rozeptal D, E., Telenkova ML. kamus-referensi istilah linguistik. - M, 1976. S.250.

2 Ibid. hal.350

3 Rozentpal D.E., Golub I.B.. Tglenkova ML.Bahasa Rusia modern. - M "2000. S. 428.

* Di sana. S.429.

kata kerja, ejaan sufiks kata benda, kata sifat, kata kerja dan partisip, BUKAN dengan bagian ucapan, ejaan kata keterangan, homogen dan definisi heterogen, kalimat kompleks, isolasi definisi dan keadaan, kata pengantar dan konstruksi, langsung dan kalimat tidak langsung. Siapa pun yang tidak memiliki keterampilan praktis dalam menerapkan aturan yang relevan dan membuat kesalahan seperti itu tidak dapat menganggap dirinya sebagai orang yang melek huruf. Mari kita pertimbangkan beberapa alasan untuk situasi saat ini, yang menurut kita paling penting. Praktek menunjukkan bahwa tata bahasa (gramma Yunani - tanda tertulis) tidak diasimilasi dengan baik, bukan karena rumit - banyak aturan yang cukup sederhana dan bahkan tidak mengandung pengecualian. Alasan pertama, menurut kami, adalah kurangnya minat untuk bekerja dengan kata dan kalimat. Ketika ejaan yang benar dari sebuah kata diperlukan, itu paling sering dianggap sebagai satu set suara dan huruf di mana siswa tidak melihat makna tata bahasa. Sedangkan kata adalah organisme hidup. Lahir, berkembang (berubah makna dan ruang lingkup penggunaannya), bisa menjadi usang bahkan mati. Kelahiran, perkembangan, kehidupan kata-kata penutur asli harus menarik bagi penutur asli seperti riwayat hidup kerabat dan teman mereka.

Alasan kedua buta huruf adalah kesalahpahaman tentang hubungan dan saling ketergantungan unsur-unsur bahasa. Jika Anda tidak tahu cara mengisolasi bagian dari sebuah kata dan menentukan bagian mana dari kata itu, Anda tidak akan dapat menulisnya dengan benar. Anda tidak tahu bagian pidato apa yang bisa diungkapkan dalam main and anggota kecil kalimat, - tidak akan mungkin untuk menempatkan tanda baca dengan benar. Sebagai alasan ketiga, kami berani memberi nama yang semakin kompleks program sekolah dalam kursus "bahasa Rusia" dan kurangnya keseragaman buku teks. Ketika seorang siswa berusia sepuluh tahun dalam sebuah latihan diminta untuk "mengkarakterisasi kalimat dalam hal ada atau tidaknya anggota sekunder di dalamnya", maka tidak semua orang akan dapat mengatasi tugas itu, karena, tentu saja, mereka akan "tersandung" pada kata kerja "mencirikan" dan ekspresi "dari sudut pandang ada atau tidaknya." Keinginan penulis untuk menjadi "ilmiah" menyebabkan kesalahpahaman bahan pendidikan anak-anak, dan di mana ada kesalahpahaman, tidak ada minat. Tidak heran pemikir hebat Di zaman kuno, Aristoteles menekankan: "Apa yang tertulis harus dapat dibaca dan diucapkan, yang merupakan satu dan sama." Surat wasiat ini masih relevan sampai sekarang.

Tidak dapat diterima ketika orang Rusia mengetahui bahasa ibu mereka secara dangkal. Bagaimanapun, dia sangat kaya dalam ekspresif

berarti, banyak nuansa semantik kata, kehidupan banyak sisi mereka. Tentang bahasa Rusia N.V. Gogol menulis dengan kekaguman: “Anda mengagumi kekayaan bahasa kami: setiap suara adalah hadiah; semuanya kasar, besar, seperti mutiara itu sendiri, dan, sungguh, nama yang berbeda bahkan lebih berharga daripada benda itu sendiri.

Refleksi yang tidak kalah luar biasa tentang bahasa Rusia ditinggalkan oleh M.V. Lomonosov, yang menyatakan: “Charles the Fifth, kaisar Romawi, biasa mengatakan bahwa berbicara bahasa Spanyol dengan Tuhan adalah hal yang baik, bahasa Prancis dengan teman, bahasa Jerman dengan musuh, bahasa Italia dengan jenis kelamin perempuan. Tetapi jika dia ahli dalam bahasa Rusia, maka, tentu saja, dia akan menambahkan bahwa layak bagi mereka untuk berbicara dengan mereka semua, karena dia akan menemukan di dalamnya kemegahan Spanyol, keaktifan Prancis, kekuatan Jerman, kelembutan Italia, apalagi, kekayaan dan kekuatan dalam gambar singkatnya Yunani dan Latin.

Studi bahasa Rusia sangat penting bagi perwakilan dari spesialisasi teknis, karena bahasa adalah salah satu yang paling elemen penting budaya kemanusiaan. Memahami kehidupan kata-kata bahasa asli, insinyur mengatasi kecenderungan orientasi teknis dalam berpikir, mendapat kesempatan untuk mengekspresikan dirinya lebih dalam dan lebih lengkap, dan lebih memahami ide-ide orang lain.

Banyak kata hidup, mengubah penampilan mereka di berbagai bentuk. Ini adalah bagian-bagian pidato yang dicerminkan. Lainnya stabil dan tidak berubah, seperti kata keterangan. Kata, seperti organisme apa pun, memiliki bagian yang paling penting (akar) dan hanya penting - morfem, dan mereka harus ditangani dengan hati-hati, misalnya, jangan merobek huruf dari akar saat mentransfer. Setiap kata memiliki arti khusus. Kata benda menunjukkan objek, kata sifat menunjukkan tandanya, dengan bantuan kata kerja kami mengekspresikan tindakan suatu objek, angka atau urutan dalam penghitungan menunjukkan angka, tanda dalam tindakan adalah partisip, tindakan tambahan- gerund, tanda tindakan - kata keterangan. Menunjukkan salah satu dari arti kata ganti ini. Dan penting untuk mengetahui ini baik untuk bekerja dengan kata dan untuk bekerja dengan kalimat.

Sebuah kalimat lahir dari kata-kata, dan ini juga merupakan organisme hidup. Dalam dasar tata bahasa dari kalimat Rusia, paling sering kita melihat pelaku (subjek) dan tindakan (predikat) yang dilakukan oleh pelaku ini. Anggota sekunder kalimat dikelompokkan di sekitar mereka. Agen mungkin tersirat (kalimat pasti pribadi dan tanpa batas pribadi), mungkin tidak (kalimat impersonal).

Dengan satu atau lain cara, tetapi menyoroti dasar tata bahasa dari kalimat tersebut adalah Inti dalam tanda baca yang benar. Dalam praktik nyata, justru ketidakmampuan untuk membedakan dasar tata bahasa menyebabkan banyak kesalahan tanda baca.

Saling ketergantungan pengetahuan bahasa, asimilasi materi oleh siswa dalam kompleks, menurut pendapat kami, adalah masalah yang sulit, terutama karena karakteristik usia mereka pada saat asimilasi satu atau lain elemen pengetahuan. Aturan dalam situasi seperti itu dihafal secara mekanis dan "tidak berfungsi" dalam praktiknya, itu ada dengan sendirinya, dan kerja keras atau proposal - itu sendiri.

Untuk mengatasi kesenjangan antara pengetahuan tentang aturan dan penggunaan produktifnya, perlu untuk menerapkan algoritma aturan, sistem tindakan tertentu. Istilah "algoritma" datang ke bahasa Rusia dari bahasa Latin: itu adalah bentuk Latin dari nama matematikawan Asia Tengah al-Khawarizmi - "Algoritma", yang berarti "sistem operasi". Menerapkan algoritma aturan berarti memulihkan rantai "ejaan (jaunctogram) - aturan yang dipelajari - cara penerapannya - pengetahuan yang digunakan secara produktif". praktek sekolah bertujuan untuk menguasai tautan kedua dan keempat, tidak memperhatikan yang pertama (lulusan sekolah menengah sebagian besar tidak dapat menjawab pertanyaan "Apa itu ejaan, punctogram?") Dan yang ketiga - cara aturan diterapkan. Mari kita cari tahu apa inti dari algoritma semacam itu ketika kita sedang berbicara tentang ejaan? Bagaimana cara bekerja dengan kata di mana itu? Pertama, mari kita ingat apa itu ejaan.

Ortogram (dari bahasa Yunani orthos + gramma - benar + tanda tertulis, garis, garis) - surat yang ejaannya ditentukan oleh satu atau beberapa aturan1. Ada ortogram dalam semua kata bahasa, kecuali untuk kata ganti bersuku kata satu dalam kasus nominatif (saya, kamu, kamu, dia), konjungsi bersuku kata satu dan bersuku kata satu (dan, tetapi, ya), kata depan (di, untuk, untuk) dan kata seru (ah, oh, oh). Ortogram dapat berupa huruf yang menyatakan bunyi vokal, bunyi konsonan dan bukan bunyi (b dan b), bersambung, terpisah dan tanda hubung kata, huruf besar dan huruf kecil, memindahkan huruf dari satu baris ke baris lain dalam kata yang akan dipisahkan.

Jadi, kita mulai bekerja dengan kata dengan definisi ortogram yang menunjukkan bunyi vokal. Dalam bahasa Rusia, vokalnya mo-

1 Rozentpal D.E., Telenkova ML. kamus-referensi istilah linguistik. S.249.

Nama: Bahasa Rusia dan budaya berbicara untuk universitas teknis.

Buku teks telah disiapkan dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara. Ini membahas fitur peningkatan ejaan, tanda baca dan keterampilan berbicara menulis, menyediakan algoritma untuk ejaan dengan kata dan sintaksis bekerja dengan kalimat. Karakteristik bahasa sebagai sistem tanda transfer informasi diberikan.
Fungsi, unit dasar dan jenis komunikasi, metodenya dipertimbangkan. Perhatian khusus diberikan pada kualitas bicara, kepatuhan dengan norma-norma bahasa, gaya fungsional utama dari bahasa sastra Rusia modern dijelaskan. Unsur-unsur retorika klasik diuraikan, kekhasan pembentukan keterampilan dalam menciptakan teks ilmiah dan teknis dianalisis.
Untuk bidang teknis dan spesialisasi universitas.

Di negara kita, ini telah berkembang secara historis sehingga untuk waktu yang lama studi bahasa Rusia terbatas pada sebagian besar generasi muda ke kerangka sekolah menengah. Di lembaga pendidikan tinggi dengan profil non-filologis, itu tidak dilakukan. Dewasa ini, orientasi pendidikan semacam ini jelas menunjukkan inferioritasnya. Menjadi jelas bahwa pelatihan spesialis berkualifikasi tinggi tanpa pelatihan menyeluruh dalam bahasa Rusia mereka tidak produktif. Seorang insinyur yang memiliki pengetahuan teknis yang diperlukan, tetapi memiliki kosakata yang sedikit, tidak dapat memilih kata-kata yang tepat untuk menyampaikan pemikiran yang jernih dan merasa sulit untuk menyajikan informasi yang diterima dengan benar, tidak diragukan lagi, kalah di depan rekan-rekan yang telah menerima pelatihan bahasa yang serius.

KEPALA
kata pengantar 3
BAB 1
1.1. Bekerja dengan ejaan 6.
1.2. Bekerja dengan punctogram 14
2.1. Peningkatan keterampilan berbicara 28
BAB 2. KOMUNIKASI VERBAL DAN NON-VERBAL SEBAGAI JENIS INTERAKSI ORANG 36
2.1. Konsep komunikasi 36
2.2. Fungsi dasar dan unit komunikasi 37
2.3. Jenis-jenis komunikasi 40
2.4. Kondisi efektifitas komunikasi sehari-hari 42
2.5. Komunikasi bisnis: kode, karakteristik nasional, bentuk komunikasi bisnis 43
2.6. Alat komunikasi non-verbal 51
BAB 3. BAHASA DAN SIFAT-SIFATNYA 75
3.1. Bahasa sebagai sistem tanda untuk menyampaikan informasi 75
3.2. Sifat-sifat bahasa secara keseluruhan (universal) 80
3.3. Kata sebagai satuan bahasa. Konsep dan kata. Cara mengembangkan arti kata, mentransfer makna 88
3.4. Sifat sistemik kosa kata. Jenis-jenis pembentukan kata 96
BAB 4. KUALITAS PIDATO LITERAL 102
4.1. Konsep bahasa nasional Rusia 102
4.2. Varietas bahasa nasional Rusia 105
4.3. Bentuk lisan dan tulisan dari bahasa sastra Rusia 107
4.4. Konsep budaya bicara 109
4.5. Kebenaran sebagai kualitas pidato melek huruf. Konsep norma dan jenis norma bahasa sastra Rusia modern 111
4.6. Pelanggaran norma bahasa sastra Rusia modern dan cara mengatasinya 112
4.6.1. Pelanggaran norma ortoepik dan cara mengatasinya 112
4.6.2. Pelanggaran norma morfologi dan cara mengatasinya 118
4.6.3. Pelanggaran norma sintaksis dan cara mengatasinya 142
4.7. Akurasi sebagai kualitas pidato literasi 151
4.8. Logika sebagai kualitas pidato literasi 156
4.9. Kemurnian sebagai kualitas pidato melek huruf 160
4.10. Relevansi sebagai kualitas pidato melek huruf 169
4.11. Ekspresivitas dan kekayaan sebagai kualitas pidato literasi 170
BAB 5. GAYA FUNGSIONAL BAHASA RUSIA MODERN. GAYA SASTRA ILMIAH DAN TEKNIS 188
5.1. Dari sejarah gaya Rusia 188
5.2. Kekayaan gaya bahasa Rusia 194
5.3. Fitur Utama gaya bisnis formal 198
5.4. Kekhususan gaya percakapan 203
5.5. Fitur utama dari gaya jurnalistik 206
5.6. Gaya ilmiah, ilmiah dan teknis» sains populer dan literatur pendidikan 211
BAB 6. LANDASAN RETORIKA KLASIK 225
6.1. Oratorium jaman dahulu 225
6.2. Tradisi Retoris di Rusia 241
6.3. Penemuan 256
6.4. Disposisi 264
6.5. Elocution 269
6.6. Memori 269
6.7. Azscio 273
DAFTAR ISTILAH TEKNIS DAN ILMIAH 278
DAFTAR ISTILAH LINGUISTIK 305
Sastra 314
Kamus 316

Unduh e-book gratis dalam format yang nyaman, tonton dan baca:
Unduh buku Bahasa Rusia dan budaya berbicara untuk universitas teknik - Dantsev D.D., Nefedova N.V. - fileskachat.com, unduhan cepat dan gratis.

Unduh PDF
Anda dapat membeli buku ini di bawah ini harga terbaik dengan diskon dengan pengiriman ke seluruh Rusia.

UNIVERSITAS KOMUNIKASI NEGARA MOSKOW (MIIT)

Departemen bahasa Rusia

M.B. Serpikov

BAHASA RUSIA DAN BUDAYA Pidato

tutorial

untuk mahasiswa dari semua spesialisasi universitas

MOSKOW - 2008

UNIVERSITAS KOMUNIKASI NEGARA MOSKOW (MIIT)

Departemen bahasa Rusia

M.B. Serpikov

untuk siswa dari semua spesialisasi

MOSKOW - 2008

Serpikova M.B. Bahasa Rusia dan budaya bicara. Buku teks untuk mahasiswa dari semua spesialisasi universitas. - M.: MIIT, 2008. - 216 hal.

Saat ini tutorial disusun dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara untuk pelatihan spesialis non-kemanusiaan dan berisi informasi teoretis dan peraturan yang diperlukan mengenai kasus-kasus sulit pengucapan, penggunaan kata, penggunaan bentuk tata bahasa dari bahasa sastra modern dalam situasi komunikasi tertulis dan lisan; memperkenalkan persyaratan bahasa makalah bisnis dan aturan desain teks ilmiah tertulis, serta aspek-aspek utama pidato, budaya pidato publik lisan dan etiket bisnis.

Peninjau:

Mikhailova S.Yu., kandidat ilmu pedagogis, editor terkemuka dari kantor editorial bahasa Rusia OJSC “Rumah Penerbitan “Prosveshchenie”,

Uvarov I.V., Kandidat Ilmu Filologi, Dosen Departemen I - 003 "Teori dan Praktik Bahasa Asing Kedua" dari Institut Bahasa Asing Institut Penerbangan Moskow.

© Moskow Universitas Negeri sarana komunikasi (MIIT), 2008

KATA PENGANTAR

Kepemilikan budaya bicara adalah syarat penting bagi keberhasilan profesional seorang spesialis modern, itu secara signifikan meningkatkan peringkat seorang pebisnis dan membuatnya kompetitif di pasar tenaga kerja.

Buku teks yang diusulkan telah disusun dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara untuk Perguruan Tinggi pendidikan kejuruan Federasi Rusia(M., 2000) untuk disiplin "bahasa Rusia dan budaya bicara" dan ditujukan untuk siswa dari semua spesialisasi universitas, karena pengetahuan tentang norma-norma bahasa Rusia dan pemahaman tentang prinsip-prinsip komunikasi ucapan, kemampuan menulis makalah bisnis dan melakukan percakapan adalah persyaratan utama pelatihan profesional modern.

Buku teks tentang disiplin "bahasa Rusia dan budaya bicara" mencakup sembilan topik yang memberikan informasi teoretis yang diperlukan tentang bahasa dan norma-normanya, tentang sistem leksikal bahasa sastra Rusia modern; perbedaan antara konsep bahasa dan pidato terungkap, kekhususan pidato dalam interpersonal dan hubungan Masyarakat dalam bentuk lisan dan tulisan; fitur subsistem fungsional bahasa sastra modern dianalisis. Tempat penting dalam buku teks ditempati oleh materi yang berkaitan dengan budaya komunikasi wicara dan, khususnya, komunikasi profesional di bidang bisnis; peran sarana komunikasi non-verbal dalam kondisi komunikasi bisnis. Selain itu, manual ini membahas fitur utama gaya bicara ilmiah dalam varietas lisan dan tulisannya, organisasi struktural teks ilmiah dan aturan

perilaku bicara dalam situasi komunikasi ilmiah lisan. Buku teks ini juga memperkenalkan dasar-dasar pidato, beberapa fitur pidato publik lisan, variasinya adalah pidato, dan aturan etiket bicara.

Buku teks ini memiliki orientasi praktis: perhatian khusus diberikan pada norma ortoepik, leksikal dan tata bahasa dan variannya; dianalisis kesalahan tipikal terkait dengan pelanggaran aturan ini di situasi yang berbeda komunikasi; pedoman diberikan ketika memilih satu atau yang lain alat bahasa diperlukan untuk kedua kompilasi berbeda jenis dokumen, dan untuk menulis makalah akademik.

Pengetahuan teoritis yang diperoleh siswa harus dibenahi latihan praktis disediakan untuk kurikulum. Selain itu, setelah mempelajari setiap topik, siswa ditawari pertanyaan dan tugas yang difokuskan baik untuk memeriksa asimilasi informasi teoretis maupun aplikasi praktis dari pengetahuan yang diperoleh.

Urutan bagian dan volume materi yang dipelajari yang disajikan dalam karya ini dapat diubah atas kebijaksanaan guru, dengan mempertimbangkan waktu belajar yang sebenarnya, spesialisasi siswa di masa depan dan minat mereka pada bagian tertentu dari kursus. Beberapa pertanyaan mungkin diajukan kepada siswa Belajar sendiri, dan pertanyaan serta tugas untuk setiap topik dapat digunakan untuk pengendalian diri.

Tema satu.

Rusia modern bahasa sastra dan budaya bicara

Masalah untuk diskusi

1. Konsep dasar kursus: BAHASA, BAHASA MODERN, BAHASA SASTRA, BUDAYA PIDATO, ETIKA BERBICARA.

2. Bahasa nasional dan ragamnya.

3. Varietas fungsional bahasa sastra Rusia modern.

4. Fitur pidato lisan dan tertulis.

5. Norma bahasa dan budaya bicara.

1. Konsep dasar kursus:

BAHASA, BAHASA MODERN, BAHASA SASTRA, BUDAYA BERBICARA, ETIKA BERBICARA

BAHASA adalah sistem tanda dan cara menghubungkannya, berfungsi sebagai alat untuk mengekspresikan pikiran, perasaan dan kehendak, dan merupakan sarana yang paling penting. komunikasi manusia. Selain itu, ini juga merupakan sarana kognisi, yang memungkinkan Anda untuk mengumpulkan pengetahuan dan mentransfernya dari orang ke orang, dari generasi ke generasi.

Dengan bantuan bahasa, kita mempelajari dunia, menentukan tempat kita di dalamnya. Orang, menerima dan memproses informasi tentang objek atau fenomena, beroperasi dengan bantuan bahasa tidak lagi dengan mereka, tetapi dengan tanda-tanda mereka, penunjukan konsep. Ada tanda-tanda buatan yang dibuat sesuai dengan kebutuhan latihan (rambu-rambu). lalu lintas, Sebagai contoh). Mereka dapat diganti jika perlu, ditingkatkan. Tapi bahasa alami, terus-menerus

berputar seperti organisme hidup, ia berubah di bawah pengaruh ilmu pengetahuan, kehidupan sehari-hari, dan kemajuan teknologi.

Tanpa bahasa, komunikasi manusia tidak mungkin, dan tanpa komunikasi tidak akan ada masyarakat, kepribadian yang utuh tidak dapat terbentuk. Semua orang tahu kasus ketika anak-anak, menemukan diri mereka dalam posisi Mowgli, tumbuh di luar masyarakat manusia, tanpa komunikasi verbal. Kembali ke orang-orang, mereka tidak tahu bagaimana berbicara, bergerak dengan benar, berperilaku dengan orang lain, dan dengan susah payah mempelajari keterampilan yang paling sederhana. Tanpa bahasa, tidak akan ada pemikiran; kesadaran seseorang tentang dirinya sebagai pribadi, dan perkembangan realitas.

Bahasa membantu untuk menyimpan dan menyampaikan informasi. Dalam monumen tertulis, seni rakyat lisan, kehidupan suatu bangsa, bangsa, sejarah penutur asli dicatat. Ini adalah fungsi akumulatif bahasa. Selain itu, bahasa melakukan fungsi emosional (mengungkapkan perasaan dan emosi) dan secara sukarela (fungsi mempengaruhi).

Dengan demikian, fungsi bahasa dasar- kognitif (kognitif), komunikatif(komunikasi), akumulatif, sukarela dan emosional.

Istilah BAHASA MODERN biasanya digunakan dalam dua arti: 1) bahasa modern- ini adalah bahasa dari Pushkin hingga hari ini; 2) modern - bahasa generasi yang hidup, yang telah berkembang sebagai suatu sistem pada pertengahan abad kedua puluh dan berfungsi hingga hari ini.

Sejak lebih dari 150 tahun telah berlalu dari era Pushkin hingga hari ini, dan bahasa telah berubah selama ini (ini berlaku untuk pengucapan dan peraturan tata bahasa; arti beberapa kata telah berubah), kita akan memahami istilah BAHASA RUSIA MODERN sebagai bahasa yang telah berkembang sebagai suatu sistem pada pertengahan abad kedua puluh dan ada saat ini.

BAHASA SASTRA adalah sarana utama komunikasi (komunikasi) antara orang-orang dari kebangsaan yang sama, yang sifat utamanya adalah pemrosesan dan normalisasi.

Pemrosesan bahasa sastra muncul sebagai hasil dari pemilihan yang disengaja dari semua yang terbaik yang ada dalam bahasa umum, atau nasional. Seleksi ini dilakukan dalam proses penggunaan bahasa oleh para ahli kata (penulis, penyair, aktor), tokoh masyarakat, dan juga sebagai hasil studi khusus para filolog.

normalisasi bahasa sastra dimanifestasikan dalam kenyataan bahwa penggunaan sarana linguistiknya diatur oleh satu norma yang mengikat secara universal.

Pengurutan, penyatuan, ke dalam suatu sistem, ke dalam suatu rangkaian fenomena kebahasaan yang runtut dan konsisten disebut kodifikasi, dan sarana kodifikasi adalah kamus, pedoman bahasa, buku teks, kajian linguistik ilmiah yang menetapkan norma, serta contoh orang yang fasih berbahasa Rusia, dan sampel terbaik karya seni, ilmiah, jurnalistik. Kodifikasi inilah yang menjadi tugas utama BUDAYA TUDA, yang dipahami sebagai “pemilikan norma-norma bahasa sastra lisan dan tulisan (aturan pengucapan, tekanan, penggunaan kata, tata bahasa, gaya bahasa), serta kemampuan untuk menggunakan sarana ekspresif bahasa di berbagai kondisi komunikasi sesuai dengan tujuan dan isi pidato.

Dengan demikian, bahasa sastra adalah bahasa yang dikodifikasi secara sadar, bentuk tertinggi bahasa nasional adalah-

Linguistik kamus ensiklopedis. - M., 1990. -

digunakan dalam ilmu pengetahuan, percetakan, pendidikan, instansi pemerintah, radio dan televisi. Melayani berbagai area kehidupan manusia dan aktivitas dan memainkan peran utama di antara varietas lain dari bahasa nasional (mereka akan dibahas di bawah), karena itu termasuk cara terbaik untuk menunjuk konsep dan objek, mengekspresikan pikiran dan emosi.

Aspek normatif budaya bicara adalah salah satu yang paling penting, tetapi bukan satu-satunya. Lain aspek penting budaya bicara - etis. Setiap masyarakat memiliki norma moral perilakunya sendiri, yang juga berhubungan dengan berbagai situasi komunikasi dan didefinisikan sebagai etiket berbicara dalam kerangka budaya bicara.

ETIKET adalah seperangkat aturan sopan santun yang diadopsi dalam masyarakat tertentu dan menetapkan norma-norma untuk perilaku dan komunikasi orang-orang dalam situasi tertentu. Aturan komunikasi bersifat spesifik secara nasional dan dapat bervariasi secara signifikan di berbagai negara.

Etiket adalah bahasa komunikasi khusus yang memungkinkan, dengan tetap menjaga kedaulatan setiap individu, untuk mencapai saling pengertian dan saling menghormati dan, pada akhirnya, keberhasilan dalam komunikasi.

Norma etiket adalah kategori sejarah, yaitu berubah seiring waktu. Selain itu, seperti yang telah disebutkan, mereka bergantung pada mentalitas nasional. Setiap bangsa memiliki pemikirannya masing-masing tentang norma perilaku dalam kehidupan sehari-hari, dalam aktivitas profesional, dalam perdagangan, diplomasi, politik, ekonomi.

Etiket sehari-hari didasarkan pada kualitas yang diterima di seluruh dunia: kesopanan, kebijaksanaan, kealamian, martabat. Semua kualitas ini diekspresikan melalui tindakan bicara tertentu, aturan perilaku bicara, mis. melalui ETIKA BERBICARA - sebuah sistem

reotype, formula komunikasi yang stabil, yang mencerminkan keadaan moral masyarakat, tradisi nasional dan budaya.

Etiket pidato lisan- ini adalah manifestasi dari rasa hormat terhadap lawan bicara; kesopanan yang sesuai dengan situasi; tidak memaksakan penilaian dan penilaian sendiri.

Etika menulis didasarkan pada prinsip-prinsip umum etiket bicara, tetapi pada saat yang sama mempertimbangkan aturan berikut:

- bentuk alamat harus benar-benar sesuai dengan situasi komunikasi;

- teks harus sesuai dengan norma genre, dan surat bisnis harus sesuai dengan standar;

- Nada presentasi harus sopan dan benar.

Etiket bicara, oleh karena itu, mempertimbangkan untuk berbagai situasi komunikasi kemungkinan atau ketidakmungkinan merujuk kepada Anda dan kepada Anda; menentukan pilihan nama lengkap atau disingkat, panggilan seperti

warga negara, kawan, tuan, tuan dll, serta pilihan cara menyapa, berpamitan, menolak, menyetujui, berterima kasih, dll. Pilihan formula pidato tergantung pada jenis kelamin, usia, status sosial, kebangsaan lawan bicara atau lawan bicara. Misalnya, ketika berbicara dengan orang Cina, nama keluarga didahulukan, sedangkan dalam praktik Barat, sebaliknya, nama keluarga sering diletakkan di tempat kedua. Tidak ada bentuk alamat yang ditetapkan di Rusia sekarang. Oleh karena itu, ketika menyapa, mereka biasanya mengatakan: “Maaf”, “Untuk-

tolong”, “Jadilah baik”, dll.

Secara lebih rinci, isu-isu yang berkaitan dengan etika komunikasi wicara dan rumusan etiket berbicara akan dibahas dalam topik the ninth present. manfaat.

Buku teks ini ditujukan untuk siswa yang mempelajari kursus bahasa Rusia dan budaya bicara. Itu telah disiapkan sesuai dengan Standar Pendidikan Negara untuk Pendidikan Profesi Tinggi. Manual ini terdiri dari bagian teoretis dan praktis. Bagian teoretis mencerminkan aspek utama program tentang bahasa Rusia dan budaya bicara. Bagian praktis diwakili oleh pertanyaan dan tugas untuk menguji sendiri asimilasi pengetahuan, tugas tes, pertanyaan teladan untuk ujian atau ujian dalam disiplin, topik makalah dan makalah kualifikasi.

KATA PENGANTAR

Pengenalan disiplin baru "bahasa Rusia dan budaya bicara" ke dalam standar pendidikan lembaga pendidikan tinggi adalah fakta yang signifikan dan alami. Sebuah masyarakat di mana kebebasan berbicara telah diakui sebagai salah satu nilai tertinggi telah memahami bahwa pengetahuan tentang bahasa ibu, kemampuan untuk berkomunikasi, melakukan dialog yang harmonis dan mencapai keberhasilan dalam proses komunikasi adalah komponen penting. keterampilan profesional dalam berbagai bidang kegiatan. Dalam bidang apa pun spesialis bekerja dengan pendidikan yang lebih tinggi, dia harus menjadi orang yang cerdas, bebas menavigasi di ruang informasi yang berubah dengan cepat. Budaya bicara tidak hanya merupakan komponen tak terpisahkan dari pebisnis terlatih, tetapi juga indikator budaya berpikir, serta budaya umum. Ahli bahasa terkenal T. G. Vinokur dengan sangat akurat mendefinisikan perilaku bicara sebagai “ kartu bisnis orang dalam masyarakat.

Untuk waktu yang lama, budaya bicara dianggap hanya dalam aspek penguasaan norma-norma bahasa sastra Rusia. Banyak manual tentang budaya bicara dibangun dalam orientasi ini. Di sisi lain, kebangkitan minat dalam retorika dan dimasukkannya disiplin ini dalam program universitas berkontribusi pada pergeseran penekanan terhadap studi genre pidato dan perilaku pidato.

Karakteristik budaya bicara, yang diberikan dalam monografi kolektif "Budaya bicara dan efektivitas komunikasi" (M., 1996), mencerminkan multidimensi konsep ini dan mendefinisikan pedoman untuk isi disiplin akademis: "Budaya pidato adalah seperangkat dan organisasi bahasa semacam itu berarti bahwa dalam situasi komunikasi tertentu, sambil mengamati norma-norma bahasa modern dan etika komunikasi, memungkinkan kami untuk memberikan efek terbesar dalam mencapai tujuan komunikasi yang telah ditetapkan”.

Budaya pidato Rusia. Buku teks untuk sekolah menengah. Ed. prof. L. K. Graudina dan prof. E.N. Shiryaeva

Bab Pendahuluan 1
§satu. Informasi singkat dari sejarah 2
2. Konsep teoretis modern tentang budaya bicara 12
3. Fitur utama budaya bicara sebagai disiplin linguistik 25
Sastra 45

Bab II. Budaya pidato 98
10. Macam dan Jenis Orator 98
11. Gaya pidato dan fungsional bahasa sastra 106
12. Jenis pidato fungsional-semantik 114
13. Struktur oratorium 129
14. Persiapan pidato dan penampilan 139
Sastra 148

Bab III. Budaya pidato diskursif-polemik 149
15. Sengketa: konsep dan definisi 149
16. Perselisihan di Yunani Kuno 151
17. Perselisihan dalam masyarakat modern 154
18. Perselisihan sebagai bentuk organisasi komunikasi manusia 158
19. Trik dalam perselisihan 163
Sastra 168

Bab VI. Media massa dan budaya bicara 238
34. Karakteristik umum media 238
35. Bidang informasi dan norma informasi di media 240
36. Pragmatik dan retorika wacana dalam pers berkala. Ruang lingkup subjek dan ekspresi evaluasi 253
37. Sarana ekspresif bicara 264
Literatur. 279

Program kursus "Budaya pidato Rusia" (untuk universitas kemanusiaan) 281

Pembaca
Kata Pengantar 287
I. Pidato sehari-hari 289
Polilog. Percakapan Strategi Non-Arah 290
Dialog 301
Percakapan telepon 306
Cerita memori 307
Surat, catatan, selamat 309
entri buku harian. 322
II. Oratorium 325
Pidato sosial-politik 325
D.S. Likhachev. Pidato di Kongres Deputi Rakyat Uni Soviet 327

A.I. Solzhenitsyn. Pidato di Duma Negara pada 28 Oktober 1994 329

Pidato akademik dan kuliah 339
A.A.Ukhtomsky. Tentang pengetahuan 340
V.V.Vinogradov. Tentang budaya pidato Rusia 342
Pidato Yudisial 348
V. I. Lifshit. Saksi tak terduga (transkrip pidato). 350

I. M. Kisenishsky. Kasus Sheikhon A.D. (investigasi bias) 354

Pidato rohani (gereja-teologis) 358
A. Laki-laki. Kristen 360
Archimandrite John (Krestyankin). Firman tentang Minggu Paskah yang Cerah 364

AKU AKU AKU. Pidato diskusi-polemik 368
Yu.S.Sorokin. Tentang Pertanyaan Konsep Dasar Stilistika 370

R.G. Piotrovsky. Tentang beberapa kategori gaya 381

R.A. Budagov. Untuk pertanyaan tentang gaya bahasa 390
I.R. Galperin. Gaya bicara dan sarana gaya bahasa 399

V.G. Admoni dan T.N. Silman. Pemilihan Sarana Bahasa dan Masalah Gaya 403

V.D.Levin. Pada beberapa pertanyaan tentang gaya 408
I.S. Ilyinskaya. Tentang stilistika linguistik dan nonlinguistik. 415

V.V.Vinogradov. Hasil pembahasan stilistika 418

IV. Gaya bicara ilmiah 435
V.V.Vinogradov. Esai tentang sejarah bahasa sastra Rusia abad ke-17 - ke-19 437

D.S. Likhachev. Tentang tanggung jawab sosial kritik sastra 443

D.S. Likhachev. Puisi Sastra Rusia Kuno 447

Yu.M.Lotman. Di sekolah kata puitis: Pushkin, Lermontov, Gogol 450

L. Ya. Gumilev. Rusia Kuno dan Stepa Besar 457

pertanyaan tes

literatur

M.M.Bakhtin. Masalah genre pidato 464
V.N. PETROV Dunia Seni 469
J.M. Bitsilli. Untuk membela bahasa Rusia 475
J.M. Bitsilli. Dalam Pembelaan Barbarisme dalam Bahasa Rusia 479

B.Ya.Vysheslavtsev. Kehendak bebas dan kesewenang-wenangan kreatif 481

B.Ya.Vysheslavtsev. Konflik Nilai dan Alternatif Pilihan Bebas 483

v. Pidato bisnis resmi 485
No. 1. Surat Kuasa (pribadi) 487
No. 2. Aplikasi pribadi 488
№ 3. Pernyataan klaim 489
No. 4. Bantuan 490
Surat bisnis (layanan) 491
5. Surat bisnis - permintaan atau permintaan 492
No. 6. Surat bisnis - jawaban 492
No. 7. Surat jaminan bisnis 493
8. Surat lamaran bisnis 493
9. Surat bisnis - pengaduan (klaim) 493
10. Memorandum 494
No. 11. Catatan Penjelasan 495
No. 12. Pernyataan resmi 496
VI. Bahasa media 497
G. Ya. Fedotov. Rusia dan kebebasan 499
A.K.Ekhalov. Dear Karl Mars 514
M. Ya. Lyubimov. Operasi Golgota. Rencana Pembangunan Kembali Rahasia 515
L. Likhodeev. Pemangsa 537
V. Voinovich. Tukang kayu dari Kherson 541
Wawancara D. Shevarov dengan D. S. Likhachev. "Aku hidup dengan perasaan perpisahan..." 544

Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia Institut Bahasa Rusia. V.V. Vinogradova
Budaya pidato Rusia
Redaktur pelaksana - Doktor Filologi, Profesor
L. K. Graudina dan Doktor Filologi, Profesor E. N. Shiryaev

Budaya pidato Rusia. Buku teks untuk sekolah menengah. Ed. prof. L. K. Graudina dan prof. E.N. Shiryaeva. - M.: Grup penerbit NORMA-INFRA M, 1999. - 560 hal.
Buku ini adalah buku teks akademik pertama tentang budaya bicara, yang berisi materi sistematis paling lengkap tentang topik ini. Publikasi ini didasarkan pada konsep teoretis baru yang fundamental tentang budaya bicara. Buku ini mengajarkan untuk berbicara tidak hanya dengan benar, tetapi juga secara ekspresif, menggunakan gaya bicara yang berbeda secara terampil dan tepat. Perhatian khusus diberikan pada budaya berbicara di depan umum, perselisihan, komunikasi profesional. Buku ini memberikan informasi tentang ajaran retorika yang tersebar luas di Rusia pra-revolusioner.
Bagian kedua dari buku ini - sebuah antologi tentang budaya bicara - termasuk teks-teks yang mewakili bahasa sastra teladan modern dalam varietas fungsional utamanya.

Untuk siswa, mahasiswa pascasarjana, dan guru universitas dan fakultas kemanusiaan, serta semua orang yang mencintai, mempelajari bahasa Rusia dan berusaha untuk menguasai budaya tinggi pidato.
Penulis buku teks:
Vinogradov S. I., Kandidat Ilmu Filologi - 34-37 (bersama dengan Platonova O. V.);
Graudina L. K., Doktor Filologi, Profesor - 1, 3; Danilenko V. IL, Doktor Filologi - 20-24 (bersama dengan Novikova N. V.);
Karpinskaya E. V., peneliti IRL dinamai V. V. Vinogradov - 25-27;
Kozlovskaya T. L., kandidat ilmu filologi - 15-19; Kokhtev N. N., Doktor Filologi, Profesor - Yu-14;
Lazutkina E.M., kandidat ilmu filologi - 5-9; Novikova N.V., kandidat ilmu filologi - 20-24 (bersama dengan Danilenko V.P.);
Platonova O. V., kandidat ilmu filologi - 34-37 (bersama dengan Vinogradov S. I.);
Schwarzkopf B. S., Doktor Filologi - 28-33; Shiryaev E. N., Doktor Filologi, Profesor - 2, 4.
Penyusun buku antologi:
Vinogradov S.I., kandidat ilmu filologi - detik. VI; Graudina L. K., Doktor Filologi, Profesor - Sec. II;
Karpinskaya E.V., peneliti IRL dinamai V.V. Vinogradov - bagian IV (bersama dengan Novikova N.V.);
Kozlovskaya T.L., kandidat ilmu filologi - detik. AKU AKU AKU;
Lazutkina E. M. Kandidat Ilmu Filologi - Sec. SAYA;
Novikova N.V., kandidat ilmu filologi - detik. IV (bersama dengan Karpinskaya E.V.);
Schwarzkopf B.S., Doktor Filologi - Sec. v.
Editor pembaca yang bertanggung jawab - Doktor Filologi, Profesor L. K. Graudina