औद्योगिक अभ्यास के एक प्रशिक्षु के लिए लक्षण। मुद्रण निर्दिष्टीकरण

डायरी रखने के नियम 1. इंटर्नशिप पर रिपोर्ट के साथ डायरी, मुख्य दस्तावेज है जिसके द्वारा छात्र इंटर्नशिप कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर रिपोर्ट करता है। 2. अभ्यास के दौरान, छात्र प्रतिदिन एक डायरी में वह सब कुछ लिखता है जो उसने कार्यक्रम को पूरा करने के लिए किया है। 3. सप्ताह में कम से कम एक बार, छात्र को संस्था के प्रमुख को देखने के लिए डायरी जमा करनी होगी, जो देखने के बाद डायरी पर हस्ताक्षर करता है, अपनी टिप्पणी करता है और अतिरिक्त कार्य देता है। 4. अभ्यास के अंत में, छात्र को समीक्षा और प्रतिक्रिया के लिए संस्थान से अभ्यास के प्रमुख को डायरी जमा करनी होगी। 5. निर्धारित अवधि के भीतर, छात्र को एक रिपोर्ट और अभ्यास की एक डायरी विभाग को जमा करनी होगी। अभ्यास डायरी के बिना नहीं गिना जाता। डायरी संक्षिप्त वर्णनअभ्यास के प्रमुख द्वारा किए गए कार्य के उद्यम की हस्ताक्षर संख्या 1 2 3 4 अभ्यास की शुरुआत __________ अभ्यास का अंत __________ प्रशिक्षु के हस्ताक्षर _________ मैं प्रदर्शन किए गए कार्य की सामग्री और दायरे की पुष्टि करता हूं: से अभ्यास का प्रमुख उद्यम __________ / __________ (हस्ताक्षर) (पूरा नाम) अभ्यास की अनुसूची दिनांक, समय सामग्री और कार्य का दायरा 12 छात्र-व्यवसायी की व्यक्तिगत कार्य योजना मैं अनुमोदित करता हूं: समूह पद्धति विशेषज्ञ ____________ समय सीमा शिक्षक का चिह्न, संख्या-साथी… .. -टेक में भाग… .. -आदि। III विधायी कार्य: -बनाएँ पद्धतिगत गुल्लक; - विकास करना ... ..; -में भाग लेने के लिए …। चतुर्थ शोध करना(पाठ्यक्रम के विषय पर / थीसिस(यदि कोई हो)): वी अभ्यास के परिणामों को सारांशित करना छात्र _________________________ (हस्ताक्षर, पूरा नाम) 13 5. छात्र-प्रशिक्षु के लक्षण अभ्यास के स्थान से छात्र के लक्षण अभ्यास रिपोर्ट से जुड़ा एक दस्तावेज है। इसे संगठन के जिम्मेदार व्यक्ति या छात्र के मुखिया द्वारा संकलित किया जाता है। इसकी सामग्री पर विचार करें, डिजाइन के लिए बुनियादी आवश्यकताएं। छात्र की विशेषताओं में क्या लिखा है? मार्ग का स्थान, संगठन के बारे में जानकारी और उसके विवरण का संकेत देने वाला शीर्षलेख। यह जानकारी कानूनी रूप से सही होनी चाहिए। अभ्यास के पारित होने के समय के बारे में जानकारी। इसे विशेषता में कहीं भी रखा जा सकता है। छात्र के कर्तव्यों का विवरण। उदाहरण: प्रशिक्षु पेट्रोव वी.डी. इसमें रोजगार अनुबंध तैयार करना, संगठन के कर्मचारियों के व्यक्तिगत डेटा का सत्यापन, लेखांकन दस्तावेजों के साथ काम करना और अभिलेखीय दस्तावेज का पंजीकरण शामिल है। छात्र के सैद्धांतिक ज्ञान और अर्जित व्यावहारिक कौशल की विशेषताएं। उदाहरण: इंटर्न इवानोव ए.बी. उत्पादन में कार्यों को पूरा करने के लिए विश्वविद्यालय में प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान को सफलतापूर्वक लागू किया। छात्र के काम का मूल्यांकन। उदाहरण: संगठन एलएलसी "नमूना" का प्रबंधन छात्र पेट्रोव पी.एस. के काम का सकारात्मक मूल्यांकन करता है। ___ से ____ की अवधि में, उनके द्वारा सौंपे गए सभी कार्यों को प्रदर्शन की गुणवत्ता के लिए आवश्यकताओं के अनुपालन में समय पर पूरा किया गया। छात्र के पेशेवर गुणों की विशेषताएं: विवरण पर ध्यान देता है, विशेष रूप से दस्तावेजों की रिपोर्टिंग के लिए। कुशल, कुशल। पेशेवर क्षेत्र में कुशल। प्रशिक्षु के व्यक्तिगत गुणों का मूल्यांकन। उदाहरण: मिलनसार, मिलनसार, पहल करता है, सहकर्मियों की मदद करने का प्रयास करता है और एक टीम में काम करता है। अंतिम ग्रेड। उदाहरण: छात्र पेट्रोव वी.जी. के काम के परिणाम। अंदर औद्योगिक अभ्यास"उत्कृष्ट" रेटिंग के पात्र हैं। सिर की मुहर, तारीख, हस्ताक्षर। हस्ताक्षर मानव संसाधन विभाग द्वारा प्रमाणित होना चाहिए। 14 अभ्यास के स्थान से एक विशेषता का एक उदाहरण। छात्र पेट्रोवा एम.ए. आरएसपीपीयू के तीसरे वर्ष में विशेषता 033200 (विदेशी भाषा शिक्षक) में पढ़ रहा है। व्यायामशाला संख्या 155 के आधार पर शिक्षण अभ्यास के पारित होने के दौरान, वह छात्रों की शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों की एक अच्छी आयोजक साबित हुई। पाठों में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण होता है। बच्चों के अनुकूल। छात्र बच्चों की व्यक्तिगत राय पर ध्यान केंद्रित करता है, कुशलता से बिना किसी रुकावट के उनकी बात सुनता है। कक्षा में, स्पष्ट रूप से लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करता है। सामग्री के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, वह सूचना-ग्रहणशील, प्रजनन, सामग्री की समस्याग्रस्त प्रस्तुति की विधि जैसी विधियों का उपयोग करता है। पाठ का तर्क, गतिशीलता और सुसंगतता संरक्षित है। पाठ में समय का तर्कसंगत रूप से उपयोग किया जाता है, छात्र दुनिया के लिए एक मूल्यांकन-भावनात्मक दृष्टिकोण बनाने में सक्षम होता है। पेट्रोवा एम.ए. कक्षा में छात्रों के श्रम सुरक्षा के नियमों का पालन करता है। प्रभावी ढंग से और समीचीन रूप से दृश्य एड्स और टीएसओ का उपयोग करता है, पाठ में छात्रों के संचार को सही ढंग से व्यवस्थित करता है। पेट्रोवा एम.ए. उम्र और को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाने में सक्षम व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे, उनकी रुचियां और जरूरतें; बच्चों के संचार और व्यवहार को व्यवस्थित, सही और विनियमित करना, उनकी पहल को प्रोत्साहित करना; अपनी स्वयं की शैक्षणिक गतिविधि का विश्लेषण और सुधार करें। छात्र एक उत्कृष्ट संचार भागीदार है (वह स्पष्ट रूप से बोलती है, अच्छा व्यवहार करती है, अपनी आवाज की मालिक है)। पेट्रोवा एम.ए. बिना संघर्ष वाला व्यक्ति है, एक टीम में अच्छा काम करता है। एक दयालु, सहानुभूतिपूर्ण, विश्वसनीय व्यक्ति, विविध हितों के साथ, पेट्रोवा एम.ए. उनमें गहरी दिलचस्पी है व्यावसायिक गतिविधि. छात्र जीवन की विशेषताओं, परंपराओं, देश के रीति-रिवाजों को अच्छी तरह से जानता है और बच्चों के साथ काम करते समय इस ज्ञान को कुशलता से लागू करता है। पेट्रोवा एम.ए. - एक जिम्मेदार व्यक्ति जिस पर भरोसा किया जा सकता है। 15 एक अन्य उदाहरण के लिए, नीचे देखें: छात्र कफेलनिकोव मिखाइल लवोविच के लक्षण, जिन्होंने 11.04.11 से 28.04.11 तक संघीय राज्य एकात्मक उद्यम "इलेक्ट्रोएवोटोमैटिका" में इंटर्नशिप की थी। छात्र कफेलनिकोव एम.एल. विकास और कार्यान्वयन विभाग में इंटर्नशिप स्वचालित प्रणाली. कफेलनिकोव में उत्पादन अभ्यास के दौरान एम.एल. निम्नलिखित जिम्मेदारियां सौंपी गईं: कम शक्ति वाले इंजनों के संयोजन के लिए डिजाइन योजनाएं तैयार करना। रिपोर्टिंग प्रलेखन का व्यवस्थितकरण। उत्पादन उपकरण के मूल भागों के चित्र को अंतिम रूप देना। पूरे अभ्यास के दौरान, कफेलनिकोव एम.वी. केवल सकारात्मक पक्ष पर ही दिखाया। व्यक्तिगत गुण खोजने की क्षमता में प्रकट हुए थे आपसी भाषासमस्या समाधान में सहकर्मियों के साथ। सामाजिकता और पहल में अंतर। उद्देश्यपूर्ण, हमेशा कार्यों के समाधान को अंत तक लाता है। उन्होंने विश्वविद्यालय में प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान को मैकेनिकल इंजीनियरिंग के क्षेत्र में सफलतापूर्वक लागू किया, उन्हें औद्योगिक अभ्यास की प्रक्रिया में समेकित और विकसित किया। काम के दौरान छात्र ने निम्नलिखित व्यावहारिक कौशल में महारत हासिल की और समेकित किया: डिजाइन चित्र तैयार करना। औद्योगिक उपकरणों के बुनियादी भागों की स्थापना। उत्पादन इकाइयों के संचालन मानकों का सुधार। मैं छात्र कफेलनिकोव एम.वी. के काम का मूल्यांकन करता हूं। अभ्यास की पूरी अवधि के दौरान "उत्कृष्ट" के साथ और मैं उसे विश्वविद्यालय से स्नातक होने पर उद्यम के उत्पादन कर्मचारियों में नामांकन के लिए अनुशंसा करता हूं। 16 एक प्रशिक्षण संस्थान में इंटर्नशिप करने वाले प्रशिक्षु की विशेषताओं की योजना: 1. पूरा नाम। छात्र। 2. इंटर्नशिप का स्थान। 3. वर्ग (कक्षाएं), जहां अभ्यास हुआ, उसकी रूपरेखा (मानवतावादी, प्राकृतिक विज्ञान, आदि)। 4. आयोजित पाठों और पाठ्येतर गतिविधियों की संख्या। 5. स्कूली सामाजिक विज्ञान शिक्षा, शैक्षिक और शैक्षिक साहित्य की सामग्री को निर्धारित करने वाले मानक दस्तावेजों के छात्र द्वारा ज्ञान। 6. छात्र द्वारा विषय को पढ़ाने की विधि का अधिकार, आधुनिक शिक्षण तकनीकों का ज्ञान। 7. संचार और संगठनात्मक कौशल का गठन। 8. शैक्षिक कार्य के आधुनिक तरीकों का ज्ञान, विभिन्न उम्र के छात्रों के साथ पाठ्येतर गतिविधियों का संचालन करने की क्षमता। 9. छात्र के व्यक्तित्व के गुण, इंटर्नशिप में योगदान (बाधा)। 10. इंटर्नशिप के दौरान उत्पन्न होने वाली मुख्य समस्याएं। 11. भाषाविज्ञान संस्थान आरएसपीपीयू को शुभकामनाएं। 12. अभ्यास के लिए ग्रेड। 17 6. अभ्यास के नेता-आयोजक की मदद करने के लिए छात्रों की गतिविधियों के मूल्यांकन के लिए सामग्री और कार्यप्रणाली मूल्यांकन शीट नंबर 1 छात्र (ओं) ___________ पाठ्यक्रम __________ समूह __________________________________________________________ (पूरा नाम) नहीं। क्या मूल्यांकन किया जाता है (मानदंड) नेता का आकलन (पी/पी फाइव-पॉइंट सिस्टम के अनुसार) 1 किए गए कार्य की मात्रा और गुणवत्ता (संस्था से अभ्यास के प्रमुख द्वारा मूल्यांकन) 2 जटिल आवेदनव्यवहार में सैद्धांतिक ज्ञान 3 विश्लेषण के लिए प्राथमिक और माध्यमिक जानकारी की पर्याप्तता 4 प्रणाली विश्लेषणएकत्रित की गई जानकारी 5 कार्यों के प्रदर्शन में अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने में छात्र स्वतंत्रता 6 अभ्यास कार्यक्रम के कार्यान्वयन की स्पष्टता और समयबद्धता 7 वैज्ञानिक दृष्टिकोणअध्ययन की तैयारी और संचालन में, प्राप्त परिणामों के विश्लेषण और निष्कर्षों के निर्माण में 8 तार्किक और दृढ़ता से अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता 9 निष्कर्ष की वैधता, अध्ययन का सारांश तैयार करना (यदि कोई हो) 10 संस्था/उद्यम के प्रबंधन की पहचान की गई समस्याओं के समाधान के लिए उपयुक्त उपायों के एक सेट का निर्धारण अभ्यास के परिणामों के आधार पर औसत स्कोर सामान्य अनुशंसित मूल्यांकन: ____________ विश्वविद्यालय से अभ्यास के प्रमुख __________________________________ 18 मूल्यांकन पत्रक संख्या 2 छात्र (ओं) ___________ पाठ्यक्रम __________ समूह _____________________________________________________ (पूरा नाम) नहीं। क्या मूल्यांकन किया जाता है (मानदंड) सिर का आकलन (पी / पी पांच-बिंदु प्रणाली के अनुसार) 1 किए गए कार्य की मात्रा और गुणवत्ता (संस्थान से अभ्यास के प्रमुख द्वारा मूल्यांकन) ) 2 अभ्यास में सैद्धांतिक ज्ञान का व्यापक अनुप्रयोग 3 अभ्यास के कार्यों को करते समय अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने में छात्र स्वतंत्रता 4 कार्यक्रम की स्पष्टता और समयबद्धता अभ्यास 5 अभ्यास की एक डायरी रखने की शुद्धता 6 किसी के विचारों को तार्किक रूप से और दृढ़ता से व्यक्त करने की क्षमता 7 टीम में काम करने की क्षमता 8 शुद्धता / समय की पाबंदी / प्रतिक्रिया 9 उपस्थितिअभ्यास में छात्र 10 आलोचना का जवाब देने की क्षमता अभ्यास के परिणामों के आधार पर औसत स्कोर सामान्य अनुशंसित मूल्यांकन: ____________ विश्वविद्यालय से अभ्यास के प्रमुख __________________________________ 19 मूल्यांकन पत्रक संख्या 3 छात्र (ओं) ___________ पाठ्यक्रम __________ समूह ________________________________________________________________ (पूरा नाम) नहीं क्या मूल्यांकन किया जाता है (मानदंड) सिर का आकलन (पांच-बिंदु प्रणाली के अनुसार) पी / पी 1 किए गए कार्य की मात्रा और गुणवत्ता (संस्था से अभ्यास के प्रमुख द्वारा मूल्यांकन) 2 सैद्धांतिक का एकीकृत अनुप्रयोग अभ्यास में ज्ञान 3 अभ्यास के कार्यों को करते समय अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने में छात्र की स्वतंत्रता 4 अभ्यास कार्यक्रम के कार्यान्वयन की स्पष्टता और समयबद्धता 5 तार्किक रूप से और अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता 6 लोगों के प्रति सहिष्णु रवैया 7 निष्पक्षता 8 सहिष्णुता 9 आशावाद 10 टीम के लिए सम्मान 11 ज्ञान और अनुभव के साथ मदद करने की इच्छा 12 सहानुभूति 13 अवलोकन 14 चातुर्य 15 सहानुभूति 16 स्वयं की रक्षा करने में दृढ़ता राय 17 दूरदर्शिता, भविष्यवाणी 18 परोपकारी आलोचना औसत स्कोर अभ्यास के परिणामों के आधार पर कुल अनुशंसित मूल्यांकन: ____________ विश्वविद्यालय से अभ्यास के प्रमुख ____________________________________ 20

एक शैक्षणिक शैक्षणिक संस्थान के प्रत्येक छात्र को इंटर्नशिप पास करने के कार्य का सामना करना पड़ता है, और अच्छी स्थिति में होने और थीसिस की पूर्व संध्या पर सकारात्मक अंक प्राप्त करने के लिए, इंटर्नशिप को गरिमा के साथ पार करना आवश्यक है, इसकी पुष्टि एक के साथ पारित होने के स्थान से विशेषता। हम विभिन्न शैक्षणिक प्रोफाइल के छात्र-प्रशिक्षु के लिए विशेषताओं के लिए कई विकल्प प्रदान करते हैं।

किसे चाहिए और क्यों

अभ्यास के अंत में छात्र को विशेषता जारी की जाती है और एक विशेष में इसके बहुत ही पारित होने की पुष्टि करता है शैक्षिक संस्था, और छात्र द्वारा किए गए कार्य की गुणवत्ता का भी वर्णन करता है: प्रशासन उसकी गतिविधियों के सभी पेशेवरों और विपक्षों को इंगित करता है, एक निशान लगाता है। तब छात्र विशेषता को अपने विश्वविद्यालय के लिए संदर्भित करता है। शैक्षणिक अभ्यास में एक प्रशिक्षु की विशेषता इस बात का प्रमाण होनी चाहिए कि शैक्षणिक संस्थान में अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को काम में लागू किया गया था। विशेष ध्यानकक्षा शिक्षक का विवरण लिखने की आवश्यकता है, क्योंकि छात्र को कक्षा के आयोजन, प्रलेखन और शैक्षिक गतिविधियों को बनाए रखने के कार्य का सामना करना पड़ता है।

दस्तावेज़ को भरने के विशिष्ट उदाहरण नीचे दिए गए हैं।

प्राथमिक कक्षाएं

एक स्कूल में एक छात्र प्रशिक्षु के लक्षण जिसने इंटर्नशिप की थी ... (पूरा नाम इंगित करें शैक्षिक संस्था) में प्राथमिक स्कूल, पूरा नाम।

इंटर्नशिप के दौरान, छात्र ने खुद को एक जिम्मेदार शिक्षक के रूप में दिखाया जो आत्म-विकास के लिए प्रयास कर रहा है।

शैक्षणिक गतिविधि की इतनी कम अवधि के बावजूद, उन्होंने व्यवस्थित करने की क्षमता दिखाई शैक्षिक प्रक्रियाइस तरह से काम के दौरान पूरी कक्षा को कवर किया गया, जिसमें खराब प्रदर्शन करने वाले बच्चे भी शामिल थे, जिन्होंने विषयों में अपने प्रदर्शन में और सुधार किया।

गणित में लगातार पाठों की एक श्रृंखला, रूसी, साहित्यिक पठन, दुनिया भर में और श्रम प्रशिक्षण। शिक्षण से कम से कम तीन दिन पहले सभी योजनाओं को विकसित और अनुमोदित किया गया था।

छात्रों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, पाठों को व्यवस्थित रूप से सही ढंग से नियोजित किया गया था। छात्र प्राथमिक ग्रेड में शिक्षण की पद्धति का मालिक है।

छात्र साहित्यिक पठन और अपने आस-पास की दुनिया में पाठों की योजना बनाने और संचालन करने में विशेष रूप से अच्छा था, क्योंकि सुंदरता और अपनी मातृभूमि और प्रकृति के बारे में अच्छे ज्ञान की गहरी भावना है। छात्र अपने वार्डों के लिए एक उदाहरण बनने में कामयाब रहा, उनमें अपने मूल शहर के बारे में नई चीजें सीखने की इच्छा विकसित हुई, प्रत्येक पाठ में स्थानीय इतिहास के तत्वों को पेश किया।

वह कमजोर रूप से प्रेरित बच्चों को रचनात्मक और बौद्धिक गतिविधियों में खुद को व्यक्त करने में मदद करने में कामयाब रहे, मानवीय विषयों में ज्ञान की गुणवत्ता में सुधार करने में योगदान दिया।

उन्होंने रूसी भाषा और गणित में सिटी ओलंपियाड के लिए प्रतिभाशाली बच्चों को तैयार करने में कक्षा शिक्षक को बहुत सहायता प्रदान की, अर्थात्: वे अतिरिक्त सामग्री के चयन और कक्षाओं के संचालन में लगे हुए थे।

अपने उदाहरण और शैक्षिक बातचीत के माध्यम से, उन्होंने बच्चों को आदेश देने, काम करने, पाठ्यपुस्तकों के प्रति सावधान रवैये, स्कूल की आपूर्ति के आदी होने की कोशिश की।

शैक्षणिक व्यवहार रखता है, सहकर्मियों और माता-पिता के प्रति विनम्र है।

बच्चों के साथ काम करने में वे सहिष्णु, धैर्यवान और चतुर थे। उन्होंने बच्चों के बीच संघर्ष की स्थितियों को हल करने में बार-बार मदद की, उनके साथ बातचीत करने में कामयाब रहे, जबकि किसी भी छात्र से सम्मान नहीं खोया।

कक्षा के साथ व्यवस्थित काम के अलावा, माता-पिता के साथ काम किया जाता था। इस प्रकार, कार्यक्रम "सुपर-फ़ैमिली" आयोजित किया गया था, जो परिवार के दिन को समर्पित था, जहां छात्र-प्रशिक्षु आयोजक और नेता थे और खुद को एक रचनात्मक और असाधारण व्यक्ति के रूप में अच्छे पक्ष में दिखाया।

अभिभावक-शिक्षक बैठक की योजना और आयोजन में मामूली विसंगतियां थीं, क्योंकि जो भी योजना बनाई गई थी वह सब नहीं हो सका। उनके छोटे से शिक्षण अनुभव के कारण, माता-पिता के साथ काम करने की क्षमता अभी तक नहीं बन पाई है पर्याप्त स्तर, लेकिन उनकी गलतियों पर काम करने की एक बड़ी इच्छा है।

आप "5" (उत्कृष्ट) के निशान पर इंटर्नशिप के दौरान प्रशिक्षु की शैक्षणिक गतिविधि का मूल्यांकन कर सकते हैं।

समर स्कूल कैंप

ग्रीष्मकालीन स्कूल शिविर में शैक्षणिक अभ्यास के छात्र के लिए लक्षण, एफ.आई.ओ.

पेडागोगिकल कॉलेज के एक छात्र-प्रशिक्षु ने 1 जून से 20 जून तक ग्रीष्मकालीन स्कूल स्वास्थ्य शिविर "सोल्निशको" में एक शैक्षिक अभ्यास किया था।

अपने शिक्षण अभ्यास के दौरान, छात्र ने न केवल एक मेहनती और जिम्मेदार शिक्षक के रूप में, बल्कि एक रचनात्मक, रचनात्मक व्यक्ति के रूप में भी खुद को दिखाया।

उसने प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए कई मनोरंजक गतिविधियों की योजना बनाई और उन्हें अंजाम दिया।

शिविर के उद्घाटन की तैयारी करते हुए, वह वेशभूषा, आदर्श वाक्य और मंत्रोच्चार के माध्यम से सोचती हुई टुकड़ी के कोनों को सजाने में लगी हुई थी।

उन्होंने कैंप शिफ्ट के उद्घाटन के लिए समर्पित कार्यक्रम को पूरी तरह से तैयार किया, सभी टुकड़ियों को शामिल करने में कामयाब रहे, संगठन एक अच्छे स्तर पर था।

एक स्टेशन आयोजित किया टीम खेल"ट्रेजर आइलैंड", जहां उसने रचनात्मकता, कलात्मकता और काम करने की इच्छा दिखाई। न केवल संगठित यह आयोजन, लेकिन सभी प्रतियोगिताओं के लिए डिजाइन और उपकरण को पूरी तरह से तैयार किया, कुशलता से भूमिकाओं और जिम्मेदारियों को वितरित किया, और अभिनय कौशल दिखाया।

सभी आयोजनों में, बच्चों के साथ, उसने सक्रिय भाग लिया, बच्चों के दर्शकों को "जलाने" में कामयाब रही, तुरंत प्रतिक्रिया प्राप्त की।

बच्चों के लिए प्यार, शिक्षण स्टाफ के लिए सम्मान, शिविर के दस्तावेज भरने के लिए एक जिम्मेदार रवैया है।

वह छात्रों के बीच अधिकार नहीं खोते हुए, बच्चों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करने में कामयाब रही।

कैंप शिफ्ट के बारे में माता-पिता और बच्चों की प्रतिक्रियाओं में, बहुत धन्यवाद के साथ, छात्र के काम को सकारात्मक रूप से नोट किया गया।

स्कूल प्रशासन और ग्रीष्मकालीन स्कूल के अधिकारी स्वास्थ्य शिविरका मानना ​​है कि (एफ.आई.ओ.) अपनी व्यावहारिक गतिविधियों के लिए उच्चतम संभव प्रशंसा का पात्र है, और उसे "5" (उत्कृष्ट) का निशान देता है।

कक्षा शिक्षक अभ्यास

स्कूल में अभ्यास के लिए छात्र-प्रशिक्षु के लिए लक्षण, एफ.आई.ओ., जो माध्यमिक में कक्षा शिक्षक थे सामान्य शिक्षा विद्यालयनहीं... 4 सितंबर से 5 अक्टूबर तक

(एफ.आई.ओ.) 5वीं कक्षा "बी" के कक्षा शिक्षक के रूप में आयोजित किया गया था।

छात्र को बच्चों की टीम के साथ कक्षा का निरीक्षण करने, दस्तावेज़ीकरण बनाए रखने और शैक्षिक कार्य करने के कार्यों का सामना करना पड़ा।

इंटर्नशिप की अवधि के दौरान, वह खुद को एक व्यापक रूप से विकसित शिक्षक के रूप में दिखाने में सफल रही।

प्रलेखन भरते समय, अर्थात् छात्रों के लिए विशेषताएँ, सामाजिक पासपोर्टवर्ग, प्रशिक्षु की साक्षरता का एक उच्च स्तर, वैज्ञानिक शैक्षणिक शब्दावली का अधिकार, ध्यान और सटीकता का उल्लेख किया गया था।

बच्चों की टीम को देखने के स्तर पर, वह कक्षा के मुख्य सकारात्मक और नकारात्मक पहलुओं को नोटिस करने में कामयाब रही और विश्लेषण करने के बाद, समस्याओं को हल करने के तरीकों को सही ढंग से चुना।

एक नंबर खर्च किया कक्षा के घंटेऔर शैक्षिक गतिविधियाँ जिनका उद्देश्य बच्चों की टीम को एकजुट करना था।

यादगार घटनाओं में से एक 5-6 वीं कक्षा के छात्रों के लिए "ऑटम बॉल" थी। उसने कक्षा के बच्चों को उच्चतम स्तर पर तैयारी करने और "बेस्ट ऑटम रीडर", "मिस्टर ऑटम" नामांकन में जीतने में मदद की।

छात्र ऊँचा स्तरसूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के मालिक हैं और उन्हें अपनी शिक्षण गतिविधियों में उपयोग करते हैं।

पूरे अभ्यास के दौरान, नियमित रूप से डायरियों की जाँच की जाती थी, पाठ्य पुस्तकों की स्थिति और बच्चों की उपस्थिति की निगरानी की जाती थी। उसने बच्चों को कक्षा और स्कूल में व्यवस्थित कर्तव्य सिखाया।

कब संघर्ष की स्थितिइंटर्न किसी को ठेस पहुँचाए बिना उन्हें संभालने में सक्षम था।

अपने काम के दौरान, वह उन छात्रों के लिए एक अच्छी संरक्षक और एक महान दोस्त बनने में कामयाब रही, जो अभी-अभी बीच की कड़ी में चले गए हैं, जो संकट के दौर में हैं।

कक्षा में स्व-प्रबंधन कौशल पर विशेष ध्यान दिया गया। बच्चों के बीच, भूमिकाओं और जिम्मेदारियों को स्पष्ट रूप से वितरित किया गया था, उनके कार्यान्वयन के बाद।

कक्षा शिक्षक और स्कूल प्रशासन का मानना ​​है कि F.I.O ने अपना काम पूरी तरह से किया है, और व्यावहारिक गतिविधियों के लिए "5" का निशान लगाता है।

अंग्रेजी भाषा

विदेशी भाषाओं के शिक्षक के रूप में स्कूल में शैक्षणिक अभ्यास के एक प्रशिक्षु के लिए लक्षण।

(एफ.आई.ओ.) ने माध्यमिक विद्यालय नंबर ... में एक अंग्रेजी शिक्षक के रूप में इंटर्नशिप की थी।

अपने करियर के दौरान, उन्होंने खुद को एक जिम्मेदार, मेहनती छात्र के रूप में दिखाया।

व्यवस्थित रूप से अपने गुरु, F.I.O., विदेशी भाषाओं के शिक्षक और बॉस के परामर्श के लिए आया था पद्धतिगत संघविद्यालय में।

मेरा परिवार, मेरा दिन, सप्ताहांत विषयों पर अनुक्रमिक पाठों को व्यवस्थित रूप से सही ढंग से नियोजित किया गया था। प्रत्येक पाठ में बच्चों के लिए नई सामग्री की स्पष्ट और समझने योग्य व्याख्या थी। उन्होंने व्यवस्थित रूप से अपने गृहकार्य की जाँच की और प्रत्येक छात्र के विकास पर नज़र रखी।

उन्होंने अंग्रेजी भाषा और विदेशी साहित्य के अपने गहन ज्ञान से खुद को प्रतिष्ठित किया। उन्होंने हमेशा छात्रों के सबसे जटिल सवालों के जवाब ढूंढे और बच्चों को अंग्रेजी सीखने में शामिल करने में कामयाब रहे।

आधुनिक का मालिक है शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां, जैसे कि महत्वपूर्ण सोचसमस्या - आधारित सीखना।

पाठों में उन्होंने अक्सर काम के एक समूह रूप का इस्तेमाल किया, जिससे कई बच्चों को खुद को मुक्त करने, अधिक सक्रिय होने और अंग्रेजी भाषा से प्यार हो गया।

उन्होंने एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करके सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों में प्रवाह दिखाया।

(F.I.O.) के लिए मुख्य समस्या यह थी कि उसके लिए उचित स्तर पर अनुशासन बनाए रखना मुश्किल था, और इसलिए कुछ प्रकार के कार्यों ने अपेक्षित परिणाम नहीं दिया, क्योंकि छात्रों का ध्यान शिक्षक की ओर नहीं था। इसलिए, स्कूल में विषय पर नियंत्रण ने दिखाया कि अधिकांश कक्षा ने सामग्री में महारत हासिल नहीं की।

स्कूल प्रशासन का मानना ​​है कि छात्र के अभ्यास को "4" (अच्छा) पर रेट किया जा सकता है।

व्यायाम शिक्षा

एक शिक्षक के रूप में शैक्षणिक अभ्यास के छात्र-प्रशिक्षु के लिए लक्षण व्यायाम शिक्षा. एक व्यापक स्कूल (छात्र का पूरा नाम) में अभ्यास में रहने के दौरान उन्होंने कार्यक्रम सामग्री का उच्च ज्ञान, कक्षा का नेतृत्व और प्रबंधन करने की क्षमता दिखाई।

अभ्यास के पहले दिनों से, उन्होंने बच्चों को शैक्षिक प्रक्रिया में कुशलता से शामिल किया, बास्केटबॉल, फुटबॉल, अग्रणी गेंद जैसे टीम के खेल में रुचि जगाने में कामयाब रहे। उन्होंने ग्रेड 3-4 में छात्रों के लिए उच्चतम स्तर पर एक खेल और मनोरंजन कार्यक्रम "मेरी स्टार्ट्स" का आयोजन किया, प्राप्त किया सकारात्मक समीक्षास्कूल प्रशासन, बच्चे और माता-पिता।

पाठ के दौरान, उन्होंने अक्सर गतिविधियों को बदल दिया, जिससे बच्चों का ध्यान आकर्षित करने और अनुशासन बनाए रखने में मदद मिली। व्यवहार में प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान को सक्षम रूप से लागू किया। हर छात्र को सहयोग प्रदान किया।

पाठों की तैयारी और संचालन करते समय, उन्होंने परामर्श में प्राप्त शिक्षक (F. I. O.) की सलाह को ध्यान में रखा। उन्होंने प्रभावी ढंग से विधियों और तकनीकों के साथ-साथ व्यक्ति के विभिन्न रूपों का इस्तेमाल किया और सामूहिक गतिविधिबच्चे।

छात्र ने व्यवसाय, समय की पाबंदी, रचनात्मकता के प्रति ईमानदार रवैया दिखाया। मैंने पाठों के लिए सावधानीपूर्वक तैयारी की। सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है सूचान प्रौद्योगिकी. पाठ्येतर गतिविधियों और प्रतियोगिताओं का आयोजन किया गया और उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए आयोजित किया गया।

छात्र ने परिश्रम और जिम्मेदारी से खुद को प्रतिष्ठित किया, सभी सौंपे गए कार्यों को समय पर और अच्छे विश्वास में पूरा किया गया।

रूसी भाषा के भविष्य के शिक्षक के लिए लक्षण

एक भाषाविद् के रूप में स्कूल में एक प्रशिक्षु की शैक्षणिक विशेषता में कुछ ख़ासियतें हैं, इसलिए यह इस लेख में एक उदाहरण के रूप में अनिवार्य है।

एक छात्र (पूरा नाम) के लिए लक्षण, जिसने रूसी भाषा और साहित्यिक पढ़ने के शिक्षक के रूप में शैक्षणिक अभ्यास किया।

निम्नलिखित वर्गों को उसे सौंपा गया था: 5 "ए", 5 "बी", 7 "बी", 7 "डी", जहां कुछ वर्गों में गणितीय पूर्वाग्रह था, और अन्य - एक मानवीय एक, के साथ अपना हाथ आजमाने के लिए अलग बच्चे।

इंटर्नशिप के दौरान छात्र ने दिखाया अच्छा स्तरविषय ज्ञान और एक उच्च स्तर कार्यप्रणाली प्रशिक्षण. उसने रचनात्मक रूप से पाठों से संपर्क किया, पाठ नए और दिलचस्प थे।

पहले पाठ के एक छात्र ने सभी वर्गों के छात्रों पर जीत हासिल की। यहां तक ​​​​कि सबसे निष्क्रिय बच्चों ने भी पाठ में बहुत रुचि के साथ काम किया, क्योंकि कार्य विषय में उनके ज्ञान के स्तर के अनुरूप थे।

पाठ की तैयारी व्यवस्थित रूप से की गई थी। हर दिन मैं विभिन्न लाया विजुअल एड्स, रोमांचक कार्यों के साथ मुद्रित कार्ड।

छात्रों को सामग्री की सस्ती प्रस्तुति, बच्चों ने पाठों में प्राप्त ज्ञान को अच्छी तरह से सीखा।

छात्र ने मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र में उत्कृष्ट ज्ञान का प्रदर्शन किया। सिद्धांत और व्यवहार दोनों में, उसने स्कूली बच्चों की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखा, अपने खुलेपन, मानवता और अपने काम के लिए प्यार के साथ छात्रों का अधिकार जीता।

प्रशिक्षु के लिए विशेषता शिक्षकों और स्कूल प्रशासन द्वारा संकलित की गई थी, जिन्होंने तय किया कि (F.I.O.) शिक्षण अभ्यास - "उत्कृष्ट" उत्तीर्ण करने के लिए उच्चतम अंक के योग्य है। स्कूल प्रशासन इस छात्र के स्नातक होने के बाद उसे नौकरी देने की पेशकश करता है।

एक प्रीस्कूल संगठन में इंटर्नशिप करने वाले छात्र के लिए लक्षण

एक प्रशिक्षु शिक्षक (एफ। आई। ओ।) के लिए लक्षण, एक शैक्षणिक कॉलेज का एक छात्र, जिसने एक बालवाड़ी में इंटर्नशिप की थी ...

इंटर्नशिप के दौरान (पूरा नाम) सक्षम, बेसिक में दक्ष साबित हुआ तरीकों, छात्र। काम उच्च गुणवत्ता के साथ जिम्मेदारी से किया गया था, और प्रदर्शन पाठों के दौरान, उसने हमेशा अतिरिक्त और दृश्य सामग्री का उपयोग किया।

हमेशा के लिए (पूरा नाम) ने न केवल शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता दिखाई, बल्कि शैक्षिक कार्यों में भी खुद को प्रतिष्ठित किया।

बच्चों के साथ, उसने नैतिक शिक्षा, देशभक्ति अभिविन्यास में बार-बार कक्षाएं संचालित कीं, राष्ट्रगान सीखा, साथ ही साथ राज्य के प्रतीक भी।

(F. I. O.) बच्चों की गतिविधियों की प्रक्रिया में शिक्षा के कार्यों को लागू करता है, बच्चों को विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में व्यवस्थित करना, उनका ध्यान आकर्षित करना, संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करना और उनमें रुचि जगाना जानता है।

(एफ.आई.ओ.) उच्च स्तर पर बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य करता है। छात्र सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का मालिक है और कुशलता से उन्हें अपने अभ्यास में लागू करता है।

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के सभी मानदंडों को जानता और लागू करता है।

सभी रचनात्मक गतिविधियों में भाग लिया बाल विहार, और छुट्टियों के लिए हॉल को सजाने में भी हर संभव सहायता प्रदान की।

प्रशिक्षु के लिए यह विशेषता स्कूल की शैक्षणिक परिषद द्वारा संकलित की गई थी। शिक्षण अभ्यास के परिणामों के आधार पर, छात्र को "उत्कृष्ट" के रूप में दर्जा दिया जा सकता है।

शैक्षिक अभ्यास

शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करने वाले प्रशिक्षु के लिए एक विशेषता का एक उदाहरण नीचे प्रस्तुत किया गया है। एक प्रशिक्षु छात्र (पूरा नाम) ने ... से ... की अवधि में एक व्यापक स्कूल नंबर ... में शैक्षिक अभ्यास किया।

सभी समय के लिए, बहुत सारे शैक्षिक कार्य किए गए हैं, जिसमें कई प्रकार के अभिविन्यास शामिल हैं: नैतिक, देशभक्ति, बौद्धिक।

वह पहले से तैयार अभ्यास (पूरा नाम) करने आई थी: कक्षा के घंटों और अंतर-विद्यालय के कार्यक्रमों के विषय लिए गए थे, जिसके लिए सितंबर के दौरान तैयारी की गई थी। शैक्षिक कार्यों के लिए प्रधानाध्यापक के साथ-साथ कक्षा शिक्षकों के लगातार संपर्क में रहे प्राथमिक स्कूलइस शैक्षणिक संस्थान के परामर्श के लिए आए, सिफारिशों को सुना और आवश्यक संशोधन किए।

छात्र द्वारा आयोजित पहला कार्यक्रम स्कूल में फ्रेंडशिप वीक को समर्पित किया गया। (एफ.आई.ओ.) ने "मेल ऑफ फ्रेंड्स" का आयोजन किया, छात्रों ने एक-दूसरे को पत्र लिखकर शुभकामनाएं और दोस्त बनाने का प्रस्ताव दिया। इस विचार को छात्रों ने खूब सराहा।

उन्होंने वरिष्ठ कक्षाओं के लिए "मिस ऑटम" और युवा छात्रों के लिए "गोल्डन टाइम" की मेजबानी के रूप में काम किया, खुद को उचित स्तर पर दिखाया।

स्कूल में छात्र-प्रशिक्षु की विशेषता को स्कूल प्रशासन द्वारा संकलित और सहमत किया गया था, जो मानता है कि (एफ.आई.ओ.) उसकी गतिविधियों के लिए एक उच्च रेटिंग का हकदार है - "उत्कृष्ट"।

सभी छात्र अलग हैं

लेखन विशेषताओं के लिए ज्ञान और अनुभव की आवश्यकता होती है। और कभी-कभी एक अनुभवी शिक्षक भी मदद मांगता है।

यदि अभ्यास औद्योगिक है, तो प्रशिक्षु की विशेषताएं निष्क्रिय गतिविधि से भिन्न होंगी। ऊपर प्रस्तुत नमूने अधिक सक्रिय अभ्यास के लिए उपयुक्त हैं।

सभी विशेषताएँ एक ही छात्र के लिए पूरी तरह से उपयुक्त नहीं हैं। एक के कौशल और क्षमताओं का स्तर दूसरे की क्षमताओं से मौलिक रूप से भिन्न हो सकता है। दस्तावेजों का मसौदा तैयार करते समय, आप ऊपर प्रस्तुत नमूना छात्र-प्रशिक्षु विशेषताओं को ध्यान में रख सकते हैं ताकि यह समझ सकें कि छात्र का मूल्यांकन करने के लिए कौन से मानदंड हैं।

इंटर्नशिप पूरा करने के बाद, छात्र एक अंतिम रिपोर्ट तैयार करते हैं, जिसका एक हिस्सा अभ्यास के स्थान से छात्र का विवरण होता है। यह दस्तावेज़ शैक्षणिक संस्थान में प्रशिक्षु के प्रमुख को अर्जित कौशल का एक उद्देश्य मूल्यांकन करने में सक्षम करेगा। इसकी सामग्री मार्ग के स्थान और अभ्यास के प्रकार के साथ-साथ छात्र द्वारा प्राप्त विशेषता पर निर्भर करती है।

प्रति छात्र विशेषता

यह दस्तावेज़ इंटर्नशिप के स्थान पर तैयार किया गया है - वह संगठन या उद्यम जहां छात्र ने पेशेवर कौशल में महारत हासिल की। उद्यम से अभ्यास के प्रमुख छात्र के लिए एक प्रशंसापत्र लिखते हैं। इस दस्तावेज़ के लिए कोई एकल प्रारूप नहीं है। नमूना नमूना उत्पादन विशेषताएंएक इंटर्नशिप के लिए छात्र को उस शैक्षणिक संस्थान में विकसित किया जा सकता है जिसे इंटर्नशिप के लिए भेजा गया है, या इसे किसी भी रूप में तैयार किया जा सकता है।

इस पेपर के प्रकार के लिए भी कोई सख्त आवश्यकता नहीं है। एक नियम के रूप में, इसे ए 4 शीट पर तैयार किया जाता है, उस कंपनी के लेटरहेड का भी उपयोग किया जा सकता है जहां छात्र ने अभ्यास किया था। दस्तावेज़ को संगठन के प्रमुख (उद्यम में अभ्यास) के हस्ताक्षर और उस कंपनी की मुहर द्वारा प्रमाणित किया जाता है जिसमें व्यावहारिक प्रशिक्षण हुआ था।

विवरण लिखते समय, इसमें निम्नलिखित बातों को शामिल करना सुनिश्चित करें:

• कंपनी के बारे में जानकारी जो अभ्यास की जगह थी (नाम, पते और टेलीफोन);
• प्रशिक्षु के बारे में जानकारी (पूरा नाम, शैक्षणिक संस्थान, प्राप्त विशेषता और पाठ्यक्रम);
• अभ्यास के पाठ्यक्रम के बारे में जानकारी (उन्होंने क्या अध्ययन किया, किस पेशेवर कौशल में उन्होंने महारत हासिल की, कर्तव्यों का पालन किया, आदि);
• छात्र की विशेषताएं (उसके पेशेवर और व्यक्तिगत गुणों का विवरण)।

व्यक्तिगत गुणों का वर्णन केवल कार्य क्षेत्र से संबंधित होना चाहिए, न कि छात्र के चरित्र की सभी अभिव्यक्तियाँ।

उदाहरण के लिए, विवरण में यह लिखना आवश्यक नहीं है कि "प्रशिक्षु एक दयालु और सहानुभूतिपूर्ण व्यक्ति है", लेकिन सावधानी, सटीकता और समय की पाबंदी पर ध्यान देना आवश्यक है।

विशेषता को छात्र के ज्ञान के स्तर और परिश्रम के बारे में शैक्षणिक संस्थान से अभ्यास के प्रमुख को एक उद्देश्य विचार देना चाहिए।

यह आवश्यक है ताकि पूर्ण अभ्यास के लिए अंक को कम करके आंका न जाए। इसलिए, दस्तावेज़ छात्र के लिए सकारात्मक तरीके से तैयार किया गया है, हालांकि, इसके सभी गुणों का निष्पक्ष मूल्यांकन किया जाता है।

उदाहरण के लिए, आप विशेषता के पाठ में लिख सकते हैं कि "छात्र ने समय पर ढंग से दस्तावेजों में अशुद्धियों को ठीक किया, उस विभाग के अभ्यास के प्रमुख और कर्मचारियों की टिप्पणियों और सुझावों का पर्याप्त रूप से जवाब दिया जिसमें उन्होंने व्यावहारिक प्राप्त किया था। प्रशिक्षण"

अभ्यास की प्रगति के बारे में जानकारी

प्रशिक्षण अभ्यास के दौरान, छात्र भविष्य के पेशे, अध्ययन दस्तावेजों और काम से संबंधित सामग्री से परिचित हो जाता है, सामान्य तौर पर, छात्र प्राप्त करता है संक्षिप्त जानकारीकिसी विशेषज्ञ के नौकरी कर्तव्यों की सामग्री पर, एक प्रशिक्षु के लिए सरल श्रम कार्य करना संभव है। मूल रूप से, यह अभ्यास शैक्षणिक संस्थान में ही होता है, कभी-कभी उन कंपनियों में जिन्होंने छात्रों के लिए इस प्रकार के व्यावहारिक प्रशिक्षण के लिए विश्वविद्यालय के साथ एक समझौता किया है। इस तरह का व्यावहारिक प्रशिक्षण छात्र के पहले पाठ्यक्रम से स्नातक होने के बाद होता है।

इसलिए, इंटर्नशिप सूचना अनुभाग में इंटर्न ने क्या किया, इसके बारे में सामान्य वाक्यांश शामिल हैं।

उदाहरण के लिए, "इंटर्नशिप के दौरान, मैंने एक वकील के नौकरी विवरण, कंपनी के दायरे को नियंत्रित करने वाले कानून का अध्ययन किया। स्थानीय नियमों से परिचित। मेरे द्वारा डिज़ाइन किया गया अतिरिक्त समझौतेबिक्री के अनुबंधों के लिए।

प्रत्येक के नाम का पूरी तरह से वर्णन करें नियामक अधिनियमकोई आवश्यकता नहीं है, छात्र स्वतंत्र रूप से उन्हें रिपोर्ट या अभ्यास डायरी में शामिल करेगा।

उसी समय, यदि प्रशिक्षु ने न केवल कंपनी के वास्तविक कार्य और प्राप्त पेशे के विशेषज्ञ के साथ एक सामान्य परिचित के लिए प्रयास किया, तो यह विशेषता के पाठ में ध्यान दिया जाना चाहिए।

उदाहरण के लिए, "प्रशिक्षण कार्यक्रम में इंगित सामग्री और कौशल के अलावा, मैंने स्वतंत्र रूप से उद्यम में कर्मियों के रिकॉर्ड का अध्ययन किया, अस्थायी रूप से अनुपस्थित कर्मचारी की जगह, कार्मिक विभाग में एक क्लर्क के कार्यों को करने में मदद की। इंटर्नशिप के पूरा होने पर, उन्हें निर्दिष्ट विभाग में एक विशेषज्ञ के रूप में इंटर्नशिप के लिए स्वीकार किया गया था।

कार्य अनुभव की प्रगति के बारे में जानकारी

दूसरे वर्ष से, छात्र के पास इंटर्नशिप है। इस तरह के व्यावहारिक प्रशिक्षण के दौरान, वह हर चीज में तल्लीन हो जाता है आधिकारिक कर्तव्य भविष्य का पेशा, स्वतंत्र रूप से कुछ कार्य कार्य करता है, मुख्य कर्मचारी को थोड़ी देर के लिए बदल सकता है।

उदाहरण के लिए, वे मुख्य कर्मचारी को उसकी छुट्टी के दौरान बदल सकते हैं।

कार्य अभ्यास के दौरान, छात्र कार्यस्थल पर नौकरी कर्तव्यों का पालन करके अपने सैद्धांतिक ज्ञान को लागू करता है। औद्योगिक प्रशिक्षण के पाठ्यक्रम का वर्णन करते समय इन विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है।

इंटर्नशिप के स्थान से एक छात्र की विशेषता में इस बात की जानकारी होती है कि छात्र ने क्या व्यावहारिक कौशल प्राप्त किया है, किए गए कर्तव्यों का विवरण।

उदाहरण के लिए, यह लिखना पर्याप्त नहीं है कि "छात्र अर्थशास्त्री के काम से परिचित है।"आपको वास्तव में यह निर्दिष्ट करने की आवश्यकता है कि उसने व्यवहार में क्या किया।

« छात्र ने योजना और आर्थिक विभाग के एक प्रमुख विशेषज्ञ के कर्तव्यों का पालन किया:

• विभिन्न प्रकार के तैयार उत्पादों की लागत की गणना की;
• कंपनी की गतिविधियों के व्यक्तिगत नियोजित संकेतकों की गणना करना;
• निगरानी उत्पादन लागत;
• भारी वाहनों के लिए ईंधन की बचत पर एक प्रस्ताव बनाया।

सटीक शब्द उस कर्मचारी के नौकरी विवरण से लिया जा सकता है जिसका कार्य छात्र द्वारा किया गया था।

स्नातक अभ्यास के बारे में जानकारी

अंतिम वर्ष से पहले, छात्रों को स्नातक अभ्यास के लिए भेजा जाता है। यह औद्योगिक व्यावहारिक प्रशिक्षण की किस्मों में से एक है। अंतर यह है कि छात्र ने अर्हक कार्य का विषय पहले ही चुन लिया है और अभ्यास के दौरान इसके लिए सामग्री एकत्र करता है।

इसलिए, पूर्व-डिप्लोमा अभ्यास के स्थान की विशेषता में थीसिस के विषय पर अर्जित ज्ञान और व्यावहारिक कौशल के बारे में जानकारी होनी चाहिए।

उदाहरण के लिए, एक छात्र ने योग्यता कार्य का विषय चुना "श्रम उत्पादकता में वृद्धि।" अभ्यास की प्रगति के बारे में जानकारी वाला अनुभाग इस प्रकार होगा:

"छात्र ने उद्यम में कर्मियों के साथ काम और कंपनी के कर्मचारियों की योग्यता और पेशेवर संरचना का अध्ययन किया। श्रमिकों की कुछ श्रेणियों और उपयोग किए जाने वाले उपकरणों के प्रकार के लिए उत्पादन दरों की गणना करना। उपकरण डाउनटाइम के क्रोनोमेट्रिक माप का संचालन किया और उनकी घटना के कारणों को वर्गीकृत किया। उत्पादकता में सुधार के उपायों के कार्यान्वयन में भाग लिया। अप्रचलित उपकरणों को बदलने की दक्षता की गणना करें।

अभ्यास के स्थान से एक छात्र के लिए विशेषताओं के उदाहरण

प्रशिक्षण अभ्यास पूरा करने के बाद, आप छात्र को निम्नलिखित सामग्री का विवरण दे सकते हैं।

"प्रबंधन" विशेषता में पढ़ रहे प्रथम वर्ष के छात्र अर्थशास्त्र संकायमीर स्टेट इंस्टीट्यूट, मकारोव इल्या मिखाइलोविच, ने CJSC Mirsmen में इंटर्नशिप की।

अपनी इंटर्नशिप के दौरान मैंने अध्ययन किया:

उद्यम में व्यावहारिक प्रशिक्षण के दौरान, उन्होंने विभाग के प्रमुख के निर्देशों का पालन किया, नियुक्ति, बोनस भुगतान और वेतन वृद्धि के आदेशों के पाठ तैयार किए।

छात्र ने खुद को एक जिम्मेदार और चौकस कार्यकर्ता के रूप में दिखाया। उन्होंने सौंपे गए कार्यों को कुशलतापूर्वक और समयबद्ध तरीके से किया। वह विश्वविद्यालय में अपनी पढ़ाई के दौरान प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान को व्यवहार में अच्छी तरह से लागू करता है।

एक निर्माण अभ्यास के लिए एक विशेषता का उदाहरण

मास्को के विदेशी भाषाओं के संकाय के चौथे वर्ष के छात्र शैक्षणिक विश्वविद्यालय Blagolepova Ekaterina Yurievna ने जर्मन भाषा के शिक्षक के रूप में नगर शैक्षिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय संख्या 454" में इंटर्नशिप की थी।

अभ्यास के दौरान, उन्होंने एक पूर्णकालिक शिक्षक के सभी कर्तव्यों का पालन किया:

• 5-7 ग्रेड में छात्रों के साथ प्रशिक्षण सत्र आयोजित;
• विकसित पाठ योजनाएँ;
• छठी "डी" कक्षा में कक्षा प्रबंधन का नेतृत्व किया;
• डेढ़ साल के परिणामों के बाद नियंत्रण कार्य किया;
• छात्रों के साथ पाठ्येतर कार्य में लगे;
• स्कूल शिक्षकों के लिए एक खुली योग्यता परीक्षा आयोजित की।

इंटर्नशिप के दौरान, छात्र सक्षम साबित हुआ और जिम्मेदार विशेषज्ञएक शिक्षण संस्थान में एक शिक्षक के सभी आवश्यक कार्य कर्तव्यों का पालन करना। उसने छात्रों के साथ सही व्यवहार किया, किशोरों के मनोविज्ञान के ज्ञान को व्यवहार में लाया। मूल प्रस्तुति से विशिष्ट शैक्षिक सामग्रीछात्रों के ज्ञान का निष्पक्ष मूल्यांकन करें।

पीछे अच्छा संगठन खुला सबक Blagolepova E. Yu. ने जिला शिक्षा विभाग के विशेषज्ञों से उत्कृष्ट रेटिंग प्राप्त की। धन्यवाद पत्रनगर पालिका से छात्र के अध्ययन के स्थान पर भेजा गया।

स्नातक अभ्यास से एक विशेषता का एक उदाहरण

टॉलोमीव अलेक्जेंडर फेडोरोविच, गोर्की कृषि अकादमी के कृषि प्रौद्योगिकी संकाय के 5 वें वर्ष के छात्र, बीज उत्पादन और प्रजनन के अनुसंधान संस्थान के आधार पर तुशिंस्कॉय प्रायोगिक खेत में स्नातक अभ्यास करते थे।

अभ्यास के दौरान, उन्होंने ग्रीनहाउस फसलों के लिए एक कृषि तकनीशियन के कर्तव्यों का पालन किया, एक विशेषज्ञ की जगह जो छुट्टी पर गए थे। इसके अलावा, उन्होंने उगाई गई ग्रीनहाउस फसलों के लिए सिंचाई और निषेचन की तकनीकों का अध्ययन किया, सफेद गोभी की कुछ किस्मों के बीज कोष उगाने पर प्रजनन कार्य के आयोजन के लिए उन्नत तरीकों का तुलनात्मक विश्लेषण किया।

उद्यम के क्षेत्रों में मिट्टी की संरचना का विश्लेषण किया, एक नक्शा बनाया मौसम की स्थितिपिछले 5 वर्षों में। उन्होंने गोभी की विभिन्न किस्मों पर नकारात्मक वायुमंडलीय कारकों के प्रभाव का विश्लेषण किया।

उन्होंने खेत के आधार पर पत्तेदार फसलों को उगाने की डच तकनीक की शुरुआत का प्रस्ताव रखा, स्वतंत्र रूप से पेबैक पर गणना की और इस तकनीक की शुरूआत के समय, आवश्यक उपकरणों की खरीद के लिए एक व्यवसाय योजना के लिए व्यवहार्यता अध्ययन किया। .

इंटर्नशिप के दौरान, वह प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान और कौशल को पूरी तरह से लागू करता है, काम में वैज्ञानिक रुचि दिखाता है, बीज उत्पादन के क्षेत्र में नवीनता का अध्ययन करने का प्रयास करता है।

सैद्धांतिक और व्यवहारिक ज्ञानऔर कौशल छात्र ए। एफ। टॉलोमीव को स्वतंत्र कार्य के लिए तैयार विशेषज्ञ के रूप में चित्रित करते हैं।

सामान्य निष्कर्ष

उद्यम में व्यावहारिक प्रशिक्षण प्राप्त करने वाले छात्रों के लिए एक विशेषता तैयार करना विशेष रूप से कठिन नहीं है। ऐसा करने के लिए, आप उस शैक्षणिक संस्थान में विकसित फॉर्म का उपयोग कर सकते हैं जहां से प्रशिक्षु आया था, या इसे स्वयं किसी भी रूप में लिख सकते हैं।

विशेषता के पाठ में, यह इंगित करना आवश्यक है कि छात्र ने क्या व्यावहारिक कौशल और ज्ञान प्राप्त किया है, उसके द्वारा किए गए कर्तव्य। इस दस्तावेज़ की सामग्री अभ्यास के प्रकार पर निर्भर करती है, प्रशिक्षण के अंत के जितना करीब होता है, प्रशिक्षु के कौशल उतने ही विविध और विशाल होते जाते हैं।

किसी भी विश्वविद्यालय में, सीखने की प्रक्रिया में, छात्रों को अपने सैद्धांतिक ज्ञान को मजबूत करने और व्यावहारिक कार्य कौशल हासिल करने के लिए एक इंटर्नशिप से गुजरना पड़ता है। अध्ययन की पूरी अवधि के लिए, वे परिचयात्मक (शैक्षिक) और पूर्व-डिप्लोमा अभ्यास से गुजरते हैं। इंटर्नशिप पूरा करने के लिए एक रिपोर्ट लिखने की आवश्यकता होती है, जिसके साथ एक डायरी और इंटर्नशिप के स्थान का विवरण होता है। स्वयं एक अभ्यास रिपोर्ट लिखने के लिए, आपको प्रत्येक प्रकार के अभ्यास की विशेषताओं को जानना होगा।

शैक्षिक या तथ्य-खोज अभ्यासछात्रों के लिए पहली परीक्षा बन जाती है। इसे पहले या दूसरे कोर्स में पास किया जाता है। लक्ष्य अध्ययन के दौरान प्राप्त सामान्य सैद्धांतिक ज्ञान को समेकित करना है, साथ ही चयनित विशेषता का एक सामान्य विचार प्राप्त करना है। इंटर्नशिप के दौरान, छात्रों को व्याख्यान और भ्रमण के माध्यम से उद्यम के काम से परिचित होने का अवसर दिया जाता है, साथ ही साथ अपने चुने हुए विशेषज्ञता के कर्मचारियों के काम को भी देखा जाता है।

इंटर्नशिप 3-4 कोर्स में होता है और पेशे में महारत हासिल करने का अगला कदम है। इंटर्न को एक क्यूरेटर की देखरेख में अंदर से उद्यम के काम का अध्ययन करने, दस्तावेज़ीकरण का अध्ययन और विश्लेषण करने और सामग्री एकत्र करने का अवसर दिया जाता है।

स्नातक अभ्याससीखने का अंतिम चरण है। उद्यम में प्राप्त जानकारी के आधार पर, यह आवश्यक होगा। पर रिपोर्ट करें स्नातक अभ्यासअक्सर डिप्लोमा का दूसरा अध्याय है और उद्यम के काम का विश्लेषण है।

उद्यम के काम पर रिपोर्ट को आपके विश्वविद्यालय के अभ्यास कार्यक्रम की आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए (यह भी देखें :), एक नियम के रूप में, इसमें शामिल हैं:

- शीर्षक पेज;

- कैलेंडर योजना;

- डायरी;

- इंटर्नशिप के स्थान से विवरण

- परिचय;

- मुख्य अंश;

- निष्कर्ष;

- ग्रंथ सूची;

- अनुप्रयोग

शीर्षक पेजपद्धति संबंधी निर्देशों से मॉडल के अनुसार तैयार किया गया। शीर्षक पृष्ठ में विश्वविद्यालय के नाम, अभ्यास के प्रकार (शैक्षिक, परिचयात्मक, औद्योगिक, स्नातक), अभ्यास का विषय, विशेषता, छात्र, नेता, स्थान और लेखन का वर्ष शामिल है।

शीर्षक पृष्ठ नमूना

कैलेंडर योजनाएक तालिका के रूप में तैयार किया गया है, जिसमें उद्यम में आपके द्वारा किए गए कार्य के प्रकार, समय और स्थान पर डेटा शामिल है। कभी-कभी डायरी में शामिल हो जाते हैं।

अभ्यास रिपोर्ट अनुसूची का एक उदाहरण

अभ्यास डायरी- के समान कैलेंडर योजना. रिपोर्ट के साथ डायरी मुख्य दस्तावेज है, जिसके अनुसार छात्र अभ्यास कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर रिपोर्ट करता है।

प्रशिक्षु हर दिन लिखता है कि उसने आज क्या किया या अध्ययन किया। सब कुछ एक टेबल के रूप में व्यवस्थित करता है।

अभ्यास डायरी भरने का एक उदाहरण

विशेषताऔद्योगिक, शैक्षिक या डिप्लोमा अभ्यास के स्थान से प्रशिक्षु के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं पर डेटा को प्रतिबिंबित करना चाहिए। अपने पेशेवर प्रशिक्षण के स्तर, व्यक्तिगत गुणों के साथ-साथ उस कार्य और असाइनमेंट के बारे में जो छात्र ने उद्यम में अपनी यात्रा के दौरान किया था। और, ज़ाहिर है, अनुशंसित रेटिंग।

छात्र को अपने पर्यवेक्षक से एक विशेषता प्राप्त करनी चाहिए और रिपोर्ट के साथ संलग्न करना चाहिए। लेकिन व्यवहार में, नेता इस जिम्मेदारी को छात्र पर स्थानांतरित कर देता है।

इंटर्नशिप के स्थान से नमूना विशेषताएं

नमूना अभ्यास रिपोर्ट सामग्री

परिचयशामिल है:

• इंटर्नशिप के स्थान के बारे में जानकारी;
• इसके लक्ष्य और उद्देश्य, जो दिशानिर्देशों में दर्शाए गए हैं;
• वस्तु और अनुसंधान का विषय;
• अध्ययन के तहत विषय की वर्तमान स्थिति का आकलन;
• इंटर्नशिप के अपेक्षित परिणाम हो सकते हैं।

परिचय उदाहरण

मुख्य हिस्साअध्यायों में विभाजित है। सैद्धांतिक और व्यावहारिक भाग शामिल हैं। व्यावहारिक भाग उद्यम की संरचना और गतिविधियों का वर्णन करता है। विश्लेषण किया जा रहा है। किसी उद्यम या संस्था के काम के सकारात्मक और नकारात्मक पहलुओं की पहचान की जाती है। सभी गणना, ग्राफ और टेबल दिए गए हैं।

निष्कर्षअध्ययन सामग्री के आधार पर लिखा गया है। परिचय में निर्धारित कार्यों के उत्तर शामिल हैं। मुख्य भाग में प्राप्त सभी निष्कर्ष शामिल हैं। आप एक अनुमान शामिल कर सकते हैं अपना कामऔर कंपनी की गतिविधियों में सुधार के लिए सिफारिशें देना।

अभ्यास रिपोर्ट निष्कर्ष नमूना

ग्रन्थसूचीमें निर्दिष्ट सहित काम लिखने में उपयोग किए जाने वाले सभी स्रोत शामिल हैं। इसके अनुसार दिशा निर्देशोंया गोस्ट। इसमें उद्यम से प्राप्त दस्तावेजों के नाम, साथ ही नियामक साहित्य, इंटरनेट स्रोत शामिल हो सकते हैं।

अनुप्रयोगकिसी भी डेटा को शामिल करें जिसे कार्य लिखते समय संदर्भित किया जा सकता है, कार्य के पाठ में। यह रिपोर्टिंग हो सकता है संगठनात्मक संरचनाउद्यम, कानून, प्रश्नावली, चित्र, आरेख, तालिकाओं से अर्क। सब कुछ, दस्तावेज़ जो आपको उद्यम में मिले और जो रिपोर्टिंग कार्य लिखने के लिए उपयोगी थे।

अपने आप पर एक अभ्यास रिपोर्ट लिखना बहुत ही रोचक और जानकारीपूर्ण है। लेकिन अगर आपको लिखने में कोई कठिनाई है या आपने उद्यम में इंटर्नशिप पूरा करने का प्रबंधन नहीं किया है, तो आप हमेशा मदद के लिए हमारे विशेषज्ञों की ओर रुख कर सकते हैं और योग्य सलाह प्राप्त कर सकते हैं।