Повний синтаксичний аналіз. Пропозиції

Щоб правильно ставити розділові знаки, необхідно чітко уявляти структуру речення. Усвідомити її покликаний допомогти синтаксичний розбір, тобто розбір пропозиції щодо членів. Саме синтаксичному розбору пропозиції присвячено нашій статті.

Одиниці синтаксису

Синтаксис вивчає зв'язок слів усередині словосполучень чи речень. Таким чином, одиницями синтаксису є словосполучення та речення – прості або складні. У цій статті ми говоритимемо про те, як зробити синтаксичний розбір речення, а не словосполучення, хоча нерідко в школі просять зробити його.

Навіщо потрібен синтаксичний розбір пропозиції

Синтаксичний аналіз пропозиції передбачає докладний розгляд його структури. Це абсолютно необхідно для того, щоб правильно поставити розділові знаки. Крім того, це допомагає зрозуміти зв'язок слів усередині фрази. У результаті синтаксичного розбору, зазвичай, дається характеристика речення, визначаються всі члени речення і витісняється, якими частинами промови вони виражені. Це так званий повний синтаксичний розбір. Але іноді цей термін використовується щодо короткого, часткового, синтаксичного розбору, під час якого учень лише підкреслює члени речення.

Члени пропозиції

Серед членів речення завжди спочатку виділяють головні: підмет і присудок. Вони, як правило, складають граматичну основу. Якщо у реченні одна граматична основа, воно простебільше однієї - складне.

Граматична основа може складатися як із двох головних членів, так і включати в себе тільки один з них: або підлягає, або тільки присудок. У другому випадку ми говоримо, що пропозиція односкладове. Якщо ж присутні обидва головні члени - двоскладовий.

Якщо, крім граматичної основи, слів у реченні немає, воно називається нерозповсюдженим. В поширеномуреченні є також другорядні члени: доповнення, визначення, обставина; окремим випадком визначення є додаток.

якщо у реченні є слова, які членами речення не є (наприклад, звернення), воно все одно вважається нерозповсюдженим.

Виконуючи розбір, необхідно називати і частину мови, якою виражений той чи інший член речення. Цю навичку хлопці відпрацьовують, вивчаючи у 5 класі російську мову.

Характеристика речення

Щоб дати характеристику пропозиції, треба вказати

• за метою висловлювання;
• з інтонації;
• за кількістю граматичних основ тощо.

Нижче ми пропонуємо план характеристики пропозиції.

За метою висловлювання:оповідальне, питання, спонукальний.

За інтонацією:окликове або неокликове.

Вигуковими можуть бути будь-які за метою висловлювання речення, а не лише спонукальні.

За кількістю граматичних основ:просте чи складне.

За кількістю головних членів у граматичній основі: односкладовий або двоскладовий.

Якщо пропозиція односкладова, треба визначити його вигляд: називне, безперечно-особисте, невизначено-особисте, безособове.

За наявності другорядних членів:поширене або нерозповсюджене.

Якщо пропозиція чимось ускладнена, це також треба вказати. Це план синтаксичного аналізу пропозиції; краще його дотримуватись.

Ускладнена пропозиція

Пропозиція може бути ускладнена зверненням, вступними та вставними конструкціями, однорідними членами, відокремленими членами, прямою мовою. Якщо якийсь із цих видів ускладнень присутній, то треба вказати, що пропозиція ускладнена, і написати чимось.

Наприклад, пропозиція “Хлопці, давайте жити дружно!” ускладнене зверненням «хлопці».

Якщо пропозиція складна

Якщо необхідно зробити розбір складного речення, треба спочатку вказати, що воно складне, і визначити його тип: союзне чи безсоюзне, а якщо союзне, то ще й складносурядне чи складнопідрядне. Потім охарактеризувати кожну з частин з точки зору складу граматичної основи (двоскладне або односкладове, тип односкладового) та наявності/відсутності другорядних членів.

У таблиці наведені другорядні члени та його питання.

Другорядні члени можуть бути виражені різними частинамимови, наприклад визначення:

вовняна спідниця- прикметник;

спідниця з вовни- іменник;

спідниця згладжена- причастя;

звичка перемагати- інфінітив…

Приклад синтаксичного аналізу пропозиції

Розберемо пропозицію «Не знав, що ти, Маша, переїхала з села до міста».

Підкреслимо граматичні основи. Їх дві: знав і типереїхала. Визначимо частини мови: знав- присудок, виражене дієсловом в особистій формі і т.д.

Тепер наголошуємо другорядні члени:

Переїхала звідки? з села - обставина, виражена іменником; куди? у місто - теж обставина, теж виражена іменником. Маша- Це звернення, воно не є членом речення.

Тепер дамо характеристику. Пропозиція оповідальна, неокликова, складна, союзна, складнопідрядна.

Перша частина «не знав» неповна, нерозповсюджена.

Друга частина двоскладова, поширена. Ускладнено зверненням.

Після закінчення аналізу треба скласти схему складної пропозиції.

Що ми дізналися?

Синтаксичний розбір покликаний допомогти зрозуміти структуру пропозиції, тому необхідно вказати все, що може бути пов'язано з нею. Виконувати аналіз краще за планом, тоді більше шансів, що ви нічого не забудете. Необхідно як підкреслити члени пропозиції, а й визначити частини мови, і дати характеристику пропозицію.

Тест на тему

Оцінка статті

Середня оцінка: 4.4. Усього отримано оцінок: 84.

У багатьох користувачів ПК може виникнути потреба в синтаксичному аналізі пропозиції. Це може бути викликане заняттями зі стандартної шкільній програмі, навчанням філології та лінгвістиці в університеті, або іншими суміжними цілями, пов'язаними із синтаксичним аналізом словесних конструкцій При цьому сам синтаксичний розбір передбачає володіння необхідною базою знань, тому в ряду користувачів може виникнути потреба полегшити цей процес, зокрема, за рахунок залучення допоміжних онлайн-ресурсів. В даному матеріалія розповім, як виконати синтаксичний розбір пропозиції в режимі онлайн, і які ресурси нам у цьому допоможуть.

Як відомо, класичний синтаксичний аналіз пропозиції проводиться за наступним алгоритмом:

1. Визначення мети висловлювання речення (оповідне, спонукальне, запитальне);
2. Визначення емоційного забарвлення речення (окликове-не окликове);
3. Визначення кількості граматичних основ у пропозиції (одна основа – проста пропозиція, дві і більше основи – складна);

Якщо пропозиція простатоді необхідно також визначитися односкладове воно або двоскладове, поширене чи ні, ускладнене чи ні, якими частинами мови виражені члени речення, скласти схему речення.

Якщо пропозиція складна, Тоді необхідно визначити союзний або безсоюзний зв'язок, спосіб зв'язку (інтонація, підпорядкована, письменна), визначити тип складної пропозиції (безспілкове, складносурядне, складнопідрядне) і так далі.

Синтаксичний розбір пропозицій онлайн – особливості реалізації

Різноманітність синтаксичних властивостей і безліч варіантів складання пропозицій роблять синтаксичний аналіз за допомогою роботизованих систем досить складним. Тому в мережі існує досить мала кількість ресурсів, що здійснюють синтаксичний або суміжний аналіз пропозиції (тексту). Нижче я опишу низку таких ресурсів і розповім, як ними користуватися.

Seosin.ru - ресурс дозволяє виконувати аналіз тексту

Ресурс seosin.ru – один із найвідоміших ресурсів такого плану. Можливості даного сайту, за заявою розробників, дозволяють проводити морфологічний та синтаксичний аналіз тексту онлайн, внаслідок чого користувач отримує статистику про текст.

Для роботи з цим ресурсом перейдіть за вказаним посиланням, вставте текст у вікно, введіть контрольне число внизу і натисніть «Аналізувати».

Advego – семантичний аналіз тексту

Популярна біржа контенту Advego може похвалитися вбудованим інструментом для семантичного аналізу тексту, який також може стати в нагоді в синтаксичному аналізі. Цей інструмент визначає загальну кількість слів, кількість значущих і унікальних слів, кількість «води» і так далі.

Для роботи із ресурсом необхідно пройти реєстрацію. Потім перейдіть у вкладку «SEO-аналіз тексту» зверху, на сторінці вставте в спеціальне вікнопотрібні текст, та натисніть на «Перевірити».

Інструмент семантичного аналізу на «Адвего»

Ресурс erg.delph-in.net

Ресурс erg.delph-in.net є потужним лінгвістичним інструментом, що дозволяє проводити синтаксичний аналіз різних англомовних речень за допомогою таких засобів як Linguistic Knowledge Builder, PET System parser, Answer Constraint Engine generator та інших.

Для роботи з даним сервісом перейдіть на ресурс erg.delph-in.net, вставте вашу англомовну пропозицію в спеціальний рядок, і натисніть кнопку «Analyze» праворуч. Система опрацює пропозицію та видасть вам результат.

Форуми

Допомогти виконати синтаксичний аналіз пропозиції онлайн можуть відповідні філологічні та лінгвістичні форуми (зокрема, gramota.turbotext.ru, lingvoforum.net та інші). Ви можете зареєструватися на одному з таких форумів, і у своєму посту попросити фахівців допомогти у синтаксичному розборі потрібної вам пропозиції.

Висновок

Проведення синтаксичного розбору пропозиції передбачає володіння відповідною базою знань, без якої такий розбір просто неможливо. При цьому наявні в мережі ресурси на цю тему досить мізерні, і внаслідок низки концептуальних причин не можуть здійснити повноцінний синтаксичний аналіз пропозиції (особливо це стосується російськомовних ресурсів). Тому в цьому плані рекомендую або поповнити свою базу знань або звернутися за допомогою на форуми філологів – вам обов'язково допоможуть у необхідному синтаксичному розборі.

Порядок синтаксичного розбору простої пропозиції

1. Розібрати пропозицію по членам і вказати, чим вони виражені (спочатку розбираються підлягає і присудок, потім другорядні члени, що належать до них).

2. Визначити тип пропозиції щодо мети висловлювання (оповідне, спонукальне, запитальне).

3. Визначити тип пропозиції щодо емоційного забарвлення (окликове, неокликувальне).

4. Знайти граматичну основу пропозиції та довести, що вона проста.

5. Визначити тип пропозиції щодо структури:

а) двоскладовий або односкладовий (певно-особисте, невизначено-особисте, узагальнено-особисте, безособове, називне);

б) поширене чи нерозповсюджене;

в) повне чи неповне (зазначити, який член пропозиції у ньому пропущений);

г) ускладнене (зазначити, чим ускладнене: однорідними членами, відокремленими членами, зверненням, вступними словами).

6. Скласти схему пропозиції та пояснити розстановку розділових знаків.

Зразки розбору

1) Мій багаттяу тумані світить(А. К. Толстой).

Пропозиція оповідна, неокликова, проста, двоскладова, поширена, повна, нічим не ускладнена.

Граматична основа - багаття світить мій, виражене присвійним займенником. До присудка відноситься обставина місця в тумані, виражене іменником у прийменниковому відмінку з прийменником в.

Схема пропозиції Наприкінці цієї оповідної пропозиції ставиться крапка.

2) Наприкінці січня, овіяні першою відлигою, добре пахнуть вишневі. сади (Шолохів).

Пропозиція оповідна, неокликова, проста, двоскладова, поширена, повна, ускладнена відокремленим узгодженим визначенням, вираженим причетним обігом.

Граматична основа - сади пахнуть. Підлягає іменником у називному відмінку, присудок - просте дієслівне, виражене дієсловом у формі дійсного способу. До підлягаючого належить узгоджене визначення вишневі, виражене прикметником. До присудка відноситься обставина часу в кінці січня, виражене словосполученням (сут. + сут.) в прийменниковому відмінку з прийменником в, та обставина способу дії добре, Виражене прислівником.

Схема речення Наприкінці цієї оповідної речення ставиться точка; комами в реченні виділено причетний оборот, який, хоч і стоїть перед визначеним словом, відокремлюється, тому що відокремлений від нього в реченні іншими словами.

Способи підкреслення членів речення

При розборі пропозиції щодо членів використовуються стандартні підкреслення: одна риса для того, що підлягає, дві риси для присудка, пунктирна лінія для доповнення, хвиляста лініядля визначення, чергування точок та тире для обставин.

У деяких школах головний членодноскладової пропозиції підкреслюють трьома рисами, проте найпоширенішим є таке підкреслення, у якому головний член називної пропозиціївідзначається як підлягає, а головні члени інших односкладових речень – як присудки.

При наголошенні на другорядних членах пропозиції доцільно керуватися такими принципами.

Відокремлений член пропозиції наголошується як єдиний член.

Відповідно невідокремлені члени повинні бути підкреслені максимально дрібно відповідно до питань, що задаються до них.

Позначення слів та оборотів, які не є членами речення

Як відомо з морфології, службові частини не є членами речення, проте при синтаксичному розборі з ними бувають пов'язані певні проблеми.

Союзи не є членами речення і при об'єднанні однорідних членів не виділяються, але в деяких випадках можуть входити до складу неоднослівних членів речення.

По-перше, це порівняльні союзи у складі порівняльних оборотів, наприклад: Гладь затоки була як дзеркало.

По-друге, це союзи у складі відокремлених членівпропозиції, наприклад: Зупиняючись часто та надовго, ми дісталися місця лише на третю добу.

Прийменники також що неспроможні виступати як самостійні члени пропозиції, але вони використовуються у складі предложно-падежной групи, разом із формою відмінка висловлюючи певне значення.

Тому прийнято підкреслювати прийменник разом із іменником, до якого він належить. При цьому необхідно звернути увагу на випадки, коли прийменник і іменник розділені прикметниками або дієприкметниками, наприклад: замість старшого брата. І тут помилкою буде підкреслення прийменника разом із прикметником як визначення; підкреслення має бути таким: замість старшого брата.

Формоутворюючі частки входять до складу складових дієслівних форм і підкреслюються разом з дієсловом як при контактному, так і при неконтактному їх розташування, наприклад: Нехай він мені зателефонує!

Сенсові (неформоутворюючі) частинки членами речення не є, однак у шкільній практицінегативна частка не зазвичай підкреслюється як єдиний член речення разом з тим словом, до якого вона належить, наприклад: Тут не курять. Я не дуже сподівався на допомогу.

Допустимо невиділення як прийменників, і всіх смислових частинок.

Деякі вчителі виділення спілок вчать обводити їх гуртком, а прийменники - трикутником. Таке виділення перестав бути загальноприйнятим.

Вступні слова та звернення не є членами речення. Іноді учні укладають ці компоненти квадратні дужки або підкреслюють хрестикам. Це небажано, оскільки підкреслення використовується лише позначення членів речення; допустимо відзначити ці елементи речення написом над ними слів "вступне" або "звернення".

Опис ускладнюючих членів речення

При ускладненості речення прямою мовою або вставною пропозицією вони розглядаються і описуються як самостійна пропозиція, оскільки і пряме мовлення, і вставне речення має власну метувисловлювання та інтонацію, яка може не співпадати з метою висловлювання та інтонацією самої речення.

Так, наприклад, пропозиція Він з обуренням запитав: «Довго ви ще копатиметеся?!»слід розбирати наступним чином: пропозиція оповідна, неокликова, проста, двоскладова, поширена, повна, ускладнена прямою мовою. Пряма мова є пропозиція питальна, окликова, двоскладова, поширена, повна, неускладнена.

Причетний оборот ускладнює пропозицію лише у тому випадку, якщо він відокремлений. При цьому в описі слід вказувати на ускладнення не причетним оборотом, а відокремленим визначенням; у дужках можлива, але не обов'язкова вказівка ​​на те, що вона виражена причетним оборотом.

Порівняльний оборот може бути будь-яким членом пропозиції - присудком ( Цей парк як ліс), обставиною ( Дощ лив як із відра), доповненням ( Петя малює краще, ніж Антон), визначенням (Він майже такий самий, як його брат). При цьому порівняльний оборот може бути як відокремленим, так і невідокремленим. Ускладнення викликає лише відокремлений порівняльний оборот, причому, як і у разі причетного обороту, необхідно вказувати на ускладнення відокремленим обставиною, доповненням або визначенням.

Як ускладнюючі структуру речення описуються також однорідні члени, вступні слова та речення, звернення.

Деяку складність представляють речення з однорідними присудками. У шкільній і довузівській практиці вважається, що двоскладове речення, в якому підлягає вжито з кількома присудками, є простою пропозицією, ускладненою однорідними присудками. У односкладовому реченні стільки елементів, як у ньому присудків, крім випадків, як у структурі присудка представлені однорідні частини.

Наприклад: Я образився і не захотів йому відповідати- Просте двоскладове речення з однорідними присудками.

Мені стало прикро і не захотілося йому відповідати- складна пропозиція.

Мені стало сумно та самотньо- Просте односкладове (безособове) речення з однорідними частинами присудка.

Односкладові пропозиції

При розборі односкладових пропозицій учні часто припускаються різних помилок.

Перший тип помилок пов'язаний з необхідністю розмежування односкладових та двоскладових неповних речень.

Як було зазначено, определенно-личное пропозицію ми діагностуємо формою головного члена: присудок у ньому виражено дієсловом у вигляді 1 і 2 особи єдиного і множинидійсного способу (в теперішньому і в майбутньому часі), і в наказовому способі; виробник дії визначено і може бути названий особистими займенниками 1 та 2 особи я, ти, ми, ви:

Іду, йду, а до лісу ніяк не дійду.

Особливість дієслівних форм з морфологічною ознакою 1 і 2 особи полягає в тому, що кожна з цих форм може «обслуговувати» одне-єдине підлягає: форма із закінченням -у ( ід-у) - займенник я, форма з закінчення - їж / - ишь ( ідеш) - займенник ти, форма з -ем/-им ( ід-ем) - займенник ми, форма з-ете/-ите ( ід-ете) - займенник ви. Форми 1 і 2 особи наказового способу також однозначно вказують на особу, яка є виробником дії.

Оскільки морфологічна ознакаособи представлений у дієслова лише у зазначених формах, пропозиції аналогічного значення з присудком-дієсловом у формі минулого часу дійсного способу і умовного способувважаються двоскладовими неповними, наприклад:

Ішов, ішов, але до лісу так і не дійшов.

У цій пропозиції форма присудка ніяк не вказує на виробника дії.

Навіть якщо з попереднього контексту зрозуміло, що виробником дії є промовець (говорячі) або слухаючий (слухаючі), пропозиції або частини складної пропозиції без того, що підлягає з присудком минулого часу або в умовному способі повинні бути охарактеризовані як двоскладові неповні, оскільки інформація про виробника дії витягується не з самої пропозиції, а з попереднього контексту, що, власне, є показником неповноти пропозиції або її частини; дивіться, наприклад, другу частину складної пропозиції:

Я допоміг би тобі, якби знав як.

У невизначено-особистих реченнях, як уже було сказано, головний член виражається дієсловом у формі 3 особи множини (теперішнього і майбутнього часу в дійсному способі і в наказовому способі), формою множини минулого часу дійсного способу або аналогічною формою умовного наклону. Виробник дії у цих пропозиціях невідомий чи неважливий:

Тобі дзвонять / дзвонили / нехай дзвонять / дзвонили б.

Не є невизначено-особистими такі пропозиції без того, що підлягає з присудком у зазначених формах, у якому виробник дії відомий з попереднього контексту; дивіться, наприклад, друге речення в наступному контексті:

Ми вийшли з лісу та спробували зорієнтуватися на місцевості. Потім пішли стежкою вправо.

Такі пропозиції також є двоскладовими неповними.

Таким чином, при характеризації пропозиції як односкладового конкретно-особистого необхідно пам'ятати про обмеження на форму присудка, при діагностуванні пропозиції як невизначено-особистого необхідно враховувати також і значення - вказівку на те, що виробник дії невідомий.

До узагальнено-особистих односкладових речення відносять не всі односкладові речення, що повідомляють про дію, яка може бути приписана всім і кожному, а тільки ті з них, у яких присудок виражено формою 2 особи однинидійсного та наказового способуабо формою 3 особи множини дійсного способу:

Ліс рубають - тріски летять.

Однак в узагальнено-особистому значенні можуть вживатися і конкретні особисті пропозиції з головним членом у формі 1 особи та безособові пропозиції: Що маємо – не зберігаємо, втративши – плачемо; Вовків боятися - до лісу не ходити. Проте такі пропозиції не прийнято характеризувати як узагальнено особисті.

Найбільші складнощі пов'язані з розбором безособової пропозиції.

Значну складність становить визначення складу головних членів у пропозиціях типу Нам було дуже весело кататися з цієї гірки, тобто у пропозиціях, що мають у своєму складі зв'язку, іменну частину та інфінітив. Є дві традиції у розборі таких пропозицій.

Існує думка, що при характеристиці таких пропозицій як безособових або як двоскладових важлива не послідовність компонентів (інфінітив на початку речення або після зв'язування та іменної частини), а значення іменної частини присудка.

Так, якщо в іменній частині вжито прислівник зі значенням стану, яке відчуває виробник дії (весело, сумно, жарко, холодно та ін.), то це одноосібна безособова пропозиція:

Було весело кататися із цієї гірки.
Кататися з цієї гірки було весело.

Якщо ж у іменній частині вжито слово зі значенням позитивної чи негативної оцінки (добре, погано, шкідливо, корисно та ін.), то перед нами двоскладове речення з належним, вираженим інфінітивом:

Йому було шкідливо курити.
Курити йому було шкідливо.

Згідно з іншою лінгвістичною традицією, характеристика речення такого типу залежить від порядку слів у ньому, а не від значення слова в іменній частині. Якщо інфінітив стоїть до зв'язки та іменної частини, то він, при відносно вільному порядку слів у російській мові, позначає предмет повідомлення і є таким:

Курити йому було шкідливо.

Якщо ж інфінітив слідує за зв'язкою та іменною частиною, то перед нами безособова пропозиція:

Йому було шкідливо курити.

У відносинах безособових пропозиційнеобхідно також відзначити наступне: не безособовими, а двоскладовими неповними прийнято вважати частини складної пропозиції, позиція підлягає в яких заміщена додатковим поясненням або прямою мовою, наприклад:

Було чутно, як скрипнула хвірткаа (порівняйте: Це було чутно).

«Я пропав», - промайнуло у мене в голові(порівняйте: Це промайнуло у мене в голові).

Такі речення без придаткової частини або прямої мови втрачають будь-який сенс, не вживаються, що є критерієм неповноти речення. Так, пропозиції * Було чути або * Пронеслося у мене в голові не можуть бути зрозумілі і не вживаються.

Працюючи з різними текстами багатьом потрібно розібрати пропозицію щодо його складу. Здійснення такого аналізу зазвичай передбачає наявність у людини відповідних філологічних знань, здатних допомогти в коректному аналізі потрібного йому тексту. При цьому в мережі також існують сервіси, що виконують операції із синтаксичному розбору пропозиції онлайн. Після досконального вивчення правил розбору різних пропозиційза складом я вирішив викласти всі свої напрацювання у цій статті.

На початку зазначу, що вираз «розбір речення за складом» дещо некоректний, оскільки за складом зазвичай розбирають слова, а те, що нас цікавить у даному випадку, називається «синтаксичним розбором речення».

При цьому зазначений синтаксичний розбір (у школі його ще називають «розбір по членам») зазвичай виконується так:

• Визначтеся, яке аналізоване речення з мети його висловлювання (оповідне, питання або носить спонукальний характер);
• Позначте емоційне забарвлення речення (воно оклику або не оклику);
• Позначте кількість граматичних основ у даному реченні (якщо пропозиція проста – то одна основа, якщо складна – дві та більше);

Якщо пропозиція проста:

Приклад простої пропозиції:

"Це був незвичайний осінній день!"

Провівши синтаксичний аналіз ми можемо бачити, що ця пропозиція оповідна, окликова, проста, двоскладова, повна, не ускладнена.

Якщо пропозиція складна:

• Визначтеся зі зв'язком у складному реченні – союзний або безсоюзний;
• Позначте зв'язок, який використовується в реченні – інтонація, підрядна, вигадлива;
• Вкажіть на тип складної пропозиції — безсполучникове, складносурядне, складнопідрядне.

Приклад складної пропозиції:

«У букеті були троянди та лілії, але їй більше подобалися тюльпани.»

Провівши синтаксичний аналіз даної пропозиції ми можемо бачити, що ця пропозиція має оповідний характер, не окликову, складну, має союзним зв'язком, складносурядне. Перша пропозиція тут двоскладова, граматичною основоювиступають слова "троянди і лілії були", воно поширене, і ускладнене однорідними підлягають.

Друга пропозиція в цьому складному реченні двоскладове, його граматичною основою є слова «тюльпани подобалися», поширена, і не ускладнена.

Сервіси для аналізу пропозиції по складу онлайн

У зв'язку з багатством граматичних конструкцій, і складністю створення потужного мережевого інструменту для синтаксичного аналізу тексту, представлені в мережі послуги (яких небагато) мають досить слабкі можливості для проведення повноцінного синтаксичного аналізу пропозицій. Тим не менш, я виділив би такі ресурси:

Seosin.ru

Серед російськомовних ресурсів для проведення семантичного аналізу онлайн (de facto вони практично не представлені) я виділив би сервіс seosin.ru. Він дозволяє визначати синтаксичні та морфологічні помилки, демонструє загальну асоціативність тексту, виконує інші види аналізу. На жаль, сервіс який завжди працює стабільно, у його роботі часто спостерігаються дисфункції.

1. Для роботи з цим сервісом перейдіть на сайт seosin.ru.
2. Введіть у відповідне вікно вашу пропозицію та натисніть на «Аналізувати».

Lexisrex.com

Любителям англійської мовиу синтаксичному аналізі може допомогти потужний лінгвістичний ресурс lexisrex.com. Його можливості дозволяють проводити аналіз пропозиції щодо його членів. При цьому на цьому сайті також є інші допоміжні інструменти для здійснення різних видівлінгвістичного аналізу онлайн.

1. Для роботи з цим ресурсом виконайте вхід на сайт lexisrex.com.
2. Вставте вашу пропозицію у відповідне вікно і натисніть кнопку «Analyze».

Форуми лінгвістів

У синтаксичному розборі пропозиції в режимі онлайн можна звернутися за допомогою « людського фактора», і відправитися на різноманітні форуми лінгвістів (рівня gramota.turbotext.ru, rusforus.ru та аналогів). Зареєструйтесь там, поставте своє питання, і вам обов'язково допоможуть.

Висновок

Мережеві ресурси, що дозволяють виконати розбір пропозицій за складом, мають досить мізерний характер, що пов'язано зі складнощами створення таких ресурсів. Проте, у мережі представлені кілька таких інструментів (більшість їх англомовні), дозволяють легко провести потрібний нам аналіз тексту. Скористайтеся функціоналом даних сервісів для розбору потрібних пропозицій та проведення синтаксичного аналізу онлайн.

Вконтакте

Синтаксис – найскладніший розділ сучасної російської. У школі синтаксичний розбір речення майже завжди викликає серйозні труднощі, тому що при аналізі потрібно використовувати отримані раніше знання комплексно: вміти розрізняти частини мови, звертатися до відомостей з лексики, добре орієнтуватися в смисловому навантаженні та функціях різних членів речення, правильно вказувати найпростіші речення у складі складного та визначати їх роль.

У школі та вузі пред'являються різні вимоги до синтаксичного аналізу пропозиції. Школярі зазвичай позначають частини мови, під час аналізу коментують кожне слово. Вимога пов'язана з тим, що для правильного розбору необхідно добре знати морфологію, не можна плутати поняття синтаксису та морфології (є поширена помилка, коли змішують частини мови та члени речення). На філологічних факультетах різних вищих навчальних закладівсхеми синтаксичного аналізу індивідуальні: це залежить від того, за яким навчальному комплексупроходить навчання, які є методичні розробкина кафедрі. Під час підготовки до вступу абітурієнту знадобиться з'ясувати вимоги конкретного вузу, інакше розбір може бути визнаний неправильним.

Щоб правильно зробити синтаксичний розбір речення, потрібно освоїти великий обсягтеорії, вміти точно використовувати терміни, здобути практичну навичку. Практика грає особливо велику роль, тому бажано регулярно тренуватись, аналізуючи пропозиції різного рівняскладності.

До синтаксичному розбору пред'являються суворі вимоги: його можна виконувати лише за точною схемою, не відступаючи від заданого алгоритму. Найчастіше треба також накреслити графічну схему речення, відобразивши у ній рівні членування, залежність простих речень друг від друга. Також члени речення графічно виділяються різними знакамипрямо у тексті (декількома типами підрядкових ліній).

Загальна схема синтаксичного аналізу пропозиції
Існує загальна схема, За якою здійснюється синтаксичний розбір пропозиції. Вона варіюється в залежності від конкретних вимог, але основна база залишається незмінною.

1. Вказується мета висловлювання: оповідальна, спонукальна, запитальна пропозиція.
   
2. На даному етапіслід написати, якою пропозиція є по інтонації: оклику або неоклику.
   
3. Визначається тип речення: просте або складне, що складається з кількох простих.
   
4. У складних пропозиційпотрібно вказати тип конструкції: проста (однотипна), складна ( різні видизв'язку між простими пропозиціями у складі складного).
   
5. Вказується тип зв'язку речень: союзний, безсоюзний.
   
6. У союзних речень два типи: складносурядні та складнопідрядні.
   
7. Для складнопідрядної пропозиції визначають тип придаткового: визначальне, витлумачальне, обставинне, приєднувальне;
   
8. Потрібно позначити тип обставинного придаткового речення:
   • способу дії;
     
   • місця;
     
   • часу;
     
   • умови;
     
   • заходи та ступеня;
     
   • порівняння;
     
   • поступки;
     
   • слідства;
     
   • цілі;
     
   • причини.
     
9. Якщо речення складне, виконується опис зв'язку частин у складі складного. Частини нумеруються, вказуються всі види зв'язку (безспілковий і союзний, підрядний і письменний), при необхідності роблять членування на рівні.
   
10. Потім переходять до характеристики кожного простого речення, вказавши його номер.
    
11. Аналіз простої пропозиції продовжує вказівку на наявність головних членів: односкладовий або двоскладовий.
    
12. У односкладової пропозиції визначають його тип: називне, узагальнено-особисте, безособове, безумовно-особисте або невизначено-особисте.
    
13. На даному етапі потрібно написати тип присудка: ПГС (просте дієслівне присудок), СГС (складне дієслівне присудок) або СІС (складне іменне присудок).
    
14. Тепер слід визначити наявність другорядних членів: поширене (є другорядні члени), непоширене (другорядні члени відсутні).
    
15. У цьому пункті аналізу вказують, чи є пропозиція ускладненою, чим саме вона ускладнена.
    
16. Наприкінці аналізу треба визначити тип пропозиції за повнотою: повне або неповне. Неповними називають пропозиції, у яких опущені головні чи другорядні члени, та їх можна легко відновити з контексту.
    

Також потрібно графічно позначити члени та межі речень у тексті, накреслити схеми, вказавши в них номери речень, спілки, поставивши питання до підрядних речень від головних.

Способи вираження членів речення
Знання способів висловлювання членів речення допоможе зробити синтаксичний розбір речення правильно, не плутаючи його частини. Нерідко учні шкіл насилу визначають навіть головні члени пропозиції, оскільки є низка складнощів, а загальноприйняті стереотипи заважають правильно визначити основу і точно проаналізувати другорядні члени.

Необхідно пам'ятати, що різні частини мови мають практично необмежені можливості і можуть бути майже будь-якими членами речення, за рідкісним винятком. Найчастіше школярі звикають, що підлягає – це іменник, а присудок – дієслово. Не побачивши відповідних частин мови в реченні, вони опиняються у скрутному становищі і не знають, як розібрати його за складом. Насправді не можна укладати аналіз у такі рамки.

Підлягаєвідповідає на питання називного відмінка і виражається різними частинами мови: іменниками, займенниками, чисельними. Також підлягає може бути:

• прикметником (червоний – мій улюблений колір);
  
• причастям, що перейшли в іменник (навколишні замовкли);
  
• союзом (і – сполучний союз);
  
• невизначеною формою дієслова (наприклад, невизначена форма дієслова з іменником у знахідному відмінку: мати в будинку лікаря – серйозна перевага).
  

Сказаневідповідає на запитання: що робить предмет? що відбувається із предметом? який предмет? що він таке?

Щоб розрізняти різні типивисловлюваних, важливо згадати про лексичне і граматичне значення слів. Лексичне значення відбиває сенс слова, а граматичний містить граматичні категорії(наприклад, спосіб, час, число і рід дієслова). Типи присудків:

• ПГС: присудок виражено особистою формою дієслова, в якій ГЗ та ЛЗ збігаються. Іноді ПГС виражено фразеологізмом, що містить відмінну дієслівну форму.
  
• СГС: має складатися як мінімум із двох слів. Кожне слово несе своє значення: інфінітив дієслова ( лексичне значення) та модальна або фазова зв'язка (граматичне значення). Фазова зв'язка свідчить про фазу дії, а модальна відбиває ставлення до дії. Зв'язка може бути виражена словами, що відображають оцінку дії, бажаність, необхідність, короткими прикметниками.
  
• СІС: має складатися як мінімум із двох слів. Іменна частина (ЛЗ) і формальна або напівзнаменна зв'язка (ГЗ). Найбільш поширена формальна зв'язка: дієслово бути. У ролі іменної частини виступають усі іменні частини мови, прислівники, словосполучення. Напівзнаменною зв'язкою бувають дієслова, стати, бути, здаватися та інші; дієслова стану, руху.
  

Визначеннявідповідають на питання який? чий? Їх ділять на узгоджені та неузгоджені.

• Узгоджене визначення легко дізнатися, воно виражене займенником-прикметником, прикметником, дієприкметником, порядковим чисельним. Головне не сплутати його із іменною частиною СІС.
  
• Неузгоджене визначення зазвичай виражається іменниками у непрямих відмінках, але іноді ним стають прислівники, словосполучення, інфінітиви, прикметники порівняльних ступенів. Існують також неузгоджені визначення-додатки.
  

Доповненнявідповідає питанням непрямих відмінків. Найчастіше виражається іменником.

Обставинавідповідає на загальне питанняяк? Виражається прислівниками, іменниками. Обставини поділяються на розряди:

• обставина часу;
  
• місця;
  
• способу дії;
  
• причини;
  
• порівняння;
  
• поступки;
  
• умови;
  
• цілі;
  
• міри та ступеня.
  

Потрібно враховувати нюанси висловлювання членів речення різними частинами мови, щоб правильно виконати синтаксичний розбір речення.

Типи придаткових речень
Аналізуючи складнопідрядне речення, важливо правильно визначити тип придаткового речення. Воно може бути обставинним, пояснювальним і визначальним.

1. Придаткові пояснювальні пропозиції відповідають питання непрямих відмінків. Як засоби зв'язку виступають союзи, союзні слова.
   
2. Придаткові означальні речення належать до іменника, приєднуються за допомогою союзних слів, іноді союзів, відповідають на запитання чий? який?
   
3. Додаткові обставинні пропозиції відрізняються залежно від розряду:
   • ПО місця відповідають питання куди? звідки? де? приєднуються за допомогою союзних слів;
     
   • ПО часі відповідають питання доки? як довго? коли? на який час? Поширено приєднання за допомогою спілок лише, коли, поки що, як тільки тощо;
     
   • ЗА мірою і ступенем відповідають питання якою мірою? наскільки?, відносяться до слова, що виражає поняття, яке може мати ступінь прояву;
     
   • ПО способу дії відповідають питання як?, головну частину можна вставити слова в такий спосіб, так;
     
   • ПО умови відповідають питанням за якій умові?, приєднувальні союзи – коли, якщо, коли;
     
   • З причини розкривають питання чому?, Союзи завдяки тому, що, тому що, тому, що;
     
   • ПО цілі: питання з якою метою? навіщо? і пр. Союзи аби, щоб, щоб;
     
   • ПО слідства: слідство випливає із першої частини, союз отже;
     
   • ПО поступки: питання всупереч чому? незважаючи на що? Союзи нехай, даремно, незважаючи на те що;
     
   • ПЗ порівняльні: питання як що? подібно до чого? Союзи ніби, наче, точно, як;
     
4. Придаткові приєднувальні не відповідають на питання, не виражають смислових відносин обставини, але дають додаткову інформаціюдо головної частини. Засоби зв'язку: союзні слова (відносні займенники що, де, звідки, коли, як, чому, чому, навіщо).
   

У багаточленних реченнях слід зазначати вид підпорядкування. Воно буває послідовним: перше підрядне підпорядковується головному, друге підрядне - першому і т.д. При паралельному підпорядкуваннідодаткові залежать від головного, але відповідають різні питання. Коли підпорядкування однорідне, придаткові залежить від одного головного слова, відповідають одне питання.
В університетах розбирають переважно багаточлені пропозиції, тому виділяють рівні членування, зв'язки між ними, вказують усі блоки та особливості їхніх відносин між собою, креслять складні схеми. У школі зазвичай обмежуються пропозиціями, що складаються із двох-чотирьох простих.