Складна пропозиція з підпорядкуванням придаткових прикладів. Особливості приєднання придаткових речень до головного

У цьому розділі:

§1. Види підпорядкування в СПП з кількома підрядними

У СПП може бути більше одного придаткового речення. У цьому випадку важливо зрозуміти, як усі частини складної пропозиції пов'язані між собою, що підкоряється. Можливі три види:

1) послідовне підпорядкування,
2) паралельне підпорядкування,
3) однорідне підпорядкування.

Послідовне підпорядкування

При послідовномупідпорядкуванні утворюється ланцюжок речень: головному реченню підпорядковується перше підрядне, першому підрядному - друге підрядне і т.д. При цьому виді підпорядкування кожне підрядне є основним для наступного придаткового.

Я боюся, що Ганна запізниться на іспит, який має розпочатися рано-вранці.

Схема: […], (союз що…), (союзне слово Котрий…).

При послідовному підпорядкуванні підрядне, що відноситься до головного, називають підрядним першого ступеня, а наступне підрядне - підрядним другого ступеня і т.д.

Паралельне підпорядкування

Якщо до одного головного реченню відносяться придаткові різних типів, то утворюється паралельне підпорядкування. При цьому виді підпорядкування обидва придаткові відносяться до одного головного. Важливо, що ці придаткові різних типів і відповідають різні питання.

Коли ввійшла вчителька, хлопці підвелися, щоб привітати її.

Схема: (союзне слово коли…), [ … ], (спілка щоб …).

Однорідне підпорядкування

Якщо придаткові речення є пропозиціями одного типу і відносяться до одного і того ж члена головного речення або всього головного в цілому, то утворюється однорідне підпорядкування. При однорідному підпорядкуванні придаткові відповідають той самий питання.

Я зненацька відчула, як напруга спала і як легко стало в мене на душі.

Схема: […], (союз як…) та (союз як …).

Придаткові пояснювальні пропозиції аналогічні однорідним членам пропозиції, між собою вони пов'язані союзом і. Обидва придаткові відносяться до члена пропозиції в основному. Кома між ними не ставиться.

Важливо, що з однорідному підпорядкуванні союзи чи союзні слова можуть опускатися, що притаманно речень з кількома підрядними.

Проба сил

Дізнайтеся, як ви зрозуміли зміст цього розділу.

Підсумковий тест

1. Чи вірно, що в СПП може бути більше одного придаткового речення?

2. Як називається підпорядкування, коли головному реченню підпорядковується перше підрядне, першому - друге і т.д.?

   • послідовне підпорядкування
   • однорідне підпорядкування
   • паралельне підпорядкування

3. Як називається підпорядкування, коли до одного головного реченню відносяться придаткові різних типів?

   • послідовне підпорядкування
   • однорідне підпорядкування
   • паралельне підпорядкування

4. Як називається підпорядкування, коли придаткові є пропозиціями одного типу і відносяться до одного й того самого члена головного речення або всього головного в цілому?

   • послідовне підпорядкування
   • однорідне підпорядкування
   • паралельне підпорядкування

5. Коли закінчилася вистава, діти заплескали, щоб артисти відчули їхню подяку.

   • послідовне підпорядкування
   • паралельне підпорядкування
   • однорідне підпорядкування

6. Яким є підпорядкування у реченні: Я думаю, що в наступній серії герой врятує дівчину, яку він закоханий.?

   • послідовне підпорядкування
   • паралельне підпорядкування
   • однорідне підпорядкування

7. Яким є підпорядкування у реченні: Я почув, як грюкнули двері і як заговорили люди в передпокої.

   • послідовне підпорядкування
   • паралельне підпорядкування
   • однорідне підпорядкування

8. Яким є підпорядкування у реченні: Я думаю, що брат буде радий моєму подарунку і що я зробила дуже вдалий вибір.

   • послідовне підпорядкування
   • паралельне підпорядкування
   • однорідне підпорядкування

Багаточленні складнопідрядні пропозиції (СПП) поділяють на два типи. До першого типу відносяться СПП, у яких всі додаткові пропозиції відносяться до головної пропозиції. Залежно від значення додаткових пропозиційта їх відношення до головного, поділяють однорідніпропозиції та неоднорідні.

Однорідні та неоднорідні

Однорідними називають придаткові пропозиції, які стосуються одному й тому члену головного пропозиції, або до головному пропозиції в цілому. Між собою вони зв'язуються сочинительной або безспілковим зв'язкомі називаються підрядними супідрядними.

Приклади: Я бачив, як вона йшла, і як він довго дивився їй услід

Ще недавно ми згадували, що були дуже з ним дружні і що за будь-якої нагоди намагалися побачитися один з одним.

Неоднорідними називаються придаткові речення, що стосуються різним типамза значенням, і навіть придаткові одного типу, але які стосуються різних членів головного предложения.

Приклади: Коли він підійшов, я запитав, куди треба йти далі

Він пояснив, що нам доведеться піти якнайшвидше, і додав, що дасть нам трохи їжі в дорогу.

Другий тип утворюють СПП, у яких придаткові речення утворюють логічний ланцюжок, тобто перше відноситься до головного, друге – до першого, третє – до другого тощо. Таке підпорядкування називається послідовним, а придаткові – відповідно, підрядними першого ступеня, підрядними другого ступеня і т.д.

Приклад: Я подумав, що час уже рухатися, щоб бути надвечір там, де ми повинні були зустрітися.

Також складнопідрядні пропозиції з декількома підрядними можуть об'єднувати обидва типи.

Наприклад: Вчора він розповідав, що люди покидають свої житла, і що незабаром не буде кому ростити пшеницю, і що ніхто не знає, що треба робити.

Нам сказали, що ми повинні будемо бути там, коли прийдуть гості, щоб відчинити двері і прийняти верхній одяг.

У першому прикладі перші три підрядні пропозиції відносяться до головної пропозиції, а останнє підрядне (що потрібно робити) – до підрядного пропозиції «що ніхто не знає». У другому перше підрядне є підрядним першого ступеня (другий тип СПП), а решта трьох придаткових, є не тільки підрядними другого ступеня, а й неоднорідними (перший тип СПП).

Також до багаточленних складнопідрядних речень відносяться такі, в яких до одного підрядного задається питання від двох і більше основних пропозицій. У цьому випадку головні пропозиції пов'язані між собою безспілковим або письменницьким зв'язком.

Приклад: Йому було боляче, він задихався, і серце його шалено стукало, коли, нарешті, приїхала швидка.

Тільки у третій чверті дев'ятикласники знайомляться з темою «Типи підпорядкування придаткових частин у складнопідрядному реченні», але готуються до іспиту з початку навчального року.

Давайте спробуємо розібратися із завданням 13 у тестовій частині ОДЕ. Для спостереження звернемося до розповіді А.П. Чехова «Дорогі уроки».

Нагадаємо формулювання цього завдання: «Серед пропозицій___ знайдіть складнопідрядну пропозицію cоднорідним підпорядкуванням.Напишіть номер цієї пропозиції». Замість виділених напівжирним стилем слів можуть бути такі слова: « з неоднорідним (паралельним) підпорядкуванням» або « з послідовним підпорядкуванням».

Визначимося з умовними позначеннями, які нам допомагатимуть в аналізі структури складнопідрядної пропозиції(скорочено СПП). Для виділення головної частини використовуємо квадратні дужки, для придаткової – круглі (). Ми будемо складати і лінійні, і вертикальні схеми речення.

Спочатку потренуємось у складанні схем СПП з однією придатковою частиною. Зверніть увагу, що положення додаткової частини може бути різним: препозиція, інтерпозиція та постпозиція. Приставки у слові "позиція" вже містять вказівку на місце придаткової частини у реченні.

Розглянемо приклади.

1. Препозиція обставинної придаткової мети: (щоб легше дихалося) 1 [він завжди працює в нічній сорочці] 2 .

2. Інтерпозиція обставинного придаткового часу: [На другий день увечері, (коли годинник показував без п'яти хвилин сім) 2 , прийшла Аліса Йосипівна] 1 .

3. Постпозиція обставинного додаткового часу: [Воротов сильно відчув це] 1 (коли, вийшовши з університету зі ступенем кандидата, зайнявся маленькою науковою роботою) 2 .

У першому прикладі ми виявили підрядну частину на початку речення, у другому - у середині, у третьому - наприкінці СПП.

Пояснимо, що складні речення у тексті можуть мати різні випадки ускладнення, і якщо ви не дізнаєтесь їх, то можете заплутатися, тому ми пояснюватимемо ці ускладнення в кожному прикладі. Так, у третій пропозиції додаткова частина ускладнена відокремленим обставиною, вираженим дієприслівниковим оборотом(скорочено ДО).

Визначте, чи є в наступних трьохприклади будь-яких типів ускладнень. Яку позицію займає у них підрядна частина?

2) Вираз обличчя у неї було холодне, ділове, як у людини, яка прийшла говорити про гроші.

3)Якби ця дивна пропозиція була зроблена малолітньою, то, напевно, вона розсердилася б і крикнула.

Ви повинні були помітити, що у перших двох реченнях підрядна перебуває у постпозиції, а в останньому прикладі – у препозиції.

Отже, перевіряємо свою спостережливість.

2. [Вираз обличчя у неї було холодне, ділове, як у людини] 1 , (яка прийшла говорити про гроші) 2 .

3. (Якби ця дивна пропозиція була зроблена малолітнім) 1 , [то, напевно, вона розсердилася бі крикнула] 2 .

Лінійні схеми дуже зручні.

Тепер з'ясуємо які види ускладнень нам тут зустрілися. У першому реченні є відокремлений додаток, виражене власним ім'ям, і однорідні присудки. У другому ― відокремлена обставина, виражена порівняльним оборотом, та однорідні визначеннязнаходяться у головній частині. І, нарешті, у третій пропозиції є вступне слово і однорідні присудки в головній частині.

Не всі ці ускладнення ми будемо вносити в схеми, тому що тільки однорідні присудки грають основну роль у будові СПП, і все-таки їх матимемо на увазі.

Тепер познайомимося з типами підпорядкування в СПП, які мають кілька придаткових частин.

Сказати точно, який тип частіше зустрічається, важко, швидше за все, можливі різні комбінації та змішані випадки, коли кілька типів підпорядкування можуть бути в одному СПП. Але таких прикладів на іспиті ви не зустрінете.

Проаналізуємо пропозицію:

І він ще запитав у неї, чи не хоче вона чаю чи кави, чи гарна надворі погода.

У цій пропозиції від головної частини до двох тлумачних підрядних ставок однакове питання "про що?", ці придаткові частини легко можна поміняти місцями один з одним, вони дуже схожі на однорідні члени речення і з'єднуються з головною за допомогою союзу ЧИ.

[І він ще запитав у неї] 1 , (чи не хоче вона чаюабо кава) 2 , (Чи хороша на дворі погода) 3 .

Для порівняння двох видів схем пропонуємо обидві: і лінійну, і вертикальну.

СХЕМИ СПП з однорідним підпорядкуванням:

Такий спосіб підпорядкування прийнято називати однорідним. Якби придаткових частин з аналогічною будовою було б більше двох, то один із Спілок ЛИ був би опущений, щоб уникнути повтору. Але відновити його дуже просто.

Розглянемо іншу пропозицію:

Тепер знаходимо головну та придаткові частини, складаємо схеми.

[Одного зимового полудня, (коли Воротов сидіву себе в кабінеті та працював) 2 , лакей доповів] 1 , (що його запитує якась панночка) 3 .

СХЕМИ СПП з неоднорідним (паралельним) підпорядкуванням:

Тут від головної частини ставимо два різні питання: лакей доповів "коли?" і "про що?". Придаткові частини не є однорідними, мають різне значення: одне з них - обставинний час, інше - витлумачальне. Такий спосіб називають паралельним.

Тепер звернемося до останнього прикладу.

Тільки раз на її обличчі промайнуло подив, коли вона дізналася, що її запросили вчити не дітей, а дорослу, товсту людину.

Приходимо до висновку, що придаткові частини теж відповідають різні питання: промайнуло здивування " коли? " , вона дізналася " про що? " . Ці питання ми ставимо немає від головної частини, а послідовно: від першої придаткової до другої придаткової частини.

[Тільки разів на її обличчі промайнуло здивування] 1 , (Коли вона дізналася) 2 , (Що її запросили вчити не дітей, а дорослого, товстої людини) 3 .

СХЕМИ СПП із послідовним підпорядкуванням:

Цей спосіб підпорядкування називається послідовним.

Для самоперевірки пропонуємо п'ять пропозицій. Зверніть увагу, що вам може зустрітися змішаний тип підпорядкування, якщо придаткових частин більше двох.

Самоперевірка

1) Аліса Йосипівна з холодним, діловим виразом відповіла йому, що вона закінчила курс у приватному пансіоні і має права домашньої вчительки, що батько її нещодавно помер від скарлатини, мати жива і робить квіти.

2)Вона вибачилася і сказала, що може займатися лише півгодини, тому що з уроку піде прямо на бал.

3)И Воротов, дивлячись її збентеження, зрозумів, як нею доріг був карбованець і як важко було б втратити цього заробітку.

4) Їй, мабуть, не хотілося, щоб її кавалери знали, що вона має учні і що вона від потреби дає уроки.

Підказка!

Тут кольором виділені спілки, а курсивом – усі ускладнення:

1. [Аліса Йосипівна з холодним, діловимвиразом відповіла йому] 1, (що вона закінчила курс у приватному пансіоні) 2 і (має права домашньої вчительки) 3, (що батько її нещодавно помер від скарлатини) 4, (мати жива ) 5 та (робить квіти) 6 ...

2. [Вона вибачиласяі сказала] 1 , (що може займатися лише півгодини) 2 , (оскільки з уроку піде прямо на бал) 3 .

3. [І Воротов, дивлячись на її зніяковілість, Зрозумів] 1, (як для неї доріг був рубль) 2 і (як їй важко було б позбутися цього заробітку) 3 .

4. [Їй, мабуть, не хотілося] 1 , (щоб її кавалери знали) 2 , (що має учні) 3 і (що вона від потреби дає уроки) 4 .

А тепер давайте перечитаємо всю розповідь повністю.

А.П. Чехов

Дорогі уроки

Для людини освіченого незнання мов становить велику незручність. Воротов дуже відчув це, коли вийшовши з університету зі ступенем кандидата, зайнявся маленькою науковою працею.

Це жахливо! - говорив він задихаючись (попри свої двадцять шість років, він пух, важкий і страждає на задишку). - Це жахливо! Без язиків я, як птах без крил. Просто хоч роботу кидай.

І він вирішив будь-що побороти свою вроджену лінь і вивчити французьку і німецька мовиі почав шукати вчителів.

Одного зимового полудня, коли Воротов сидів у себе в кабінеті і працював, лакей доповів, що його питає якась панночка.

Проси, - сказав Воротов.

І в кабінет увійшла молода, за останньою модою, вишукано одягнена панночка. Вона відрекомендувалася вчителькою французької мови, Алісою Йосипівною Анкет, і сказала, що її прислав до Воротова один з його друзів.

Дуже приємно! Сідайте! - сказав Воротов, задихаючись і прикриваючи долонею комір своєї нічної сорочки. (Щоб легше дихало, він завжди працює в нічній сорочці.) - Вас прислав до мене Петро Сергійович? Так, так... я просив його... Дуже радий!

Домовляючись з m-lle Анкет, він сором'язливо і з цікавістю поглядав на неї. Це була справжня, дуже витончена француженка, ще молода. По обличчю, блідому і млосному, по короткому кучерявому волоссюі неприродно тонкій талії їй можна було дати не більше 18 років; глянувши на її широкі, добре розвинені плечі, на гарну спину і суворі очі, Воротов подумав, що їй, мабуть, не менше 23 років, можливо, навіть всі 25; але потім знову почало здаватися, що їй тільки 18. Вираз обличчя у неї було холодне, ділове, як у людини, яка прийшла говорити про гроші. Вона жодного разу не посміхнулася, не спохмурніла, і лише раз на її обличчі промайнуло подив, коли вона дізналася, що її запросили вчити не дітей, а дорослу, товсту людину.

Отже, Алісо Йосипівно, - казав їй Воротов, - ми будемо займатися щодня від сьомої до восьмої вечора. Що ж до вашого бажання – отримувати по рублю за урок, то я нічого не маю заперечити проти. По рублю - так по рублю.

І він ще запитав у неї, чи не хоче вона чаю чи кави, чи гарна надворі погода, і, добродушно посміхаючись, погладжуючи долонею сукно на столі, дружелюбно поцікавився, хто вона, де закінчила курс і чим живе.

Аліса Йосипівна з холодним, діловим виразом відповіла йому, що вона закінчила курс у приватному пансіоні і має права домашньої вчительки, що батько її нещодавно помер від скарлатини, мати жива і робить квіти, що вона, m-lle Анкет, до обіду займається у приватному пансіоні, а після обіду, до самого вечора, ходить по добрим будинкамі дає уроки.

Вона пішла, залишивши по собі легкий, ніжний запах жіночої сукні. Воротов довго потім не працював, а сидячи за столом, погладжував долонями зелене сукно і розмірковував.

«Дуже приємно бачити дівчат, які заробляють собі шматок хліба, – думав він. - З іншого боку, дуже неприємно бачити, що потреба не шкодує навіть таких витончених і гарненьких дівчат, як ця Аліса Йосипівна, і їй також доводиться вести боротьбу за існування. Біда!..»

Він, ніколи не бачив доброчесних француженок, подумав також, що ця витончено одягнена Аліса Йосипівна, з добре розвиненими плечима і з перебільшено тонкою талією, ймовірно, крім уроків, займається ще чимось.

На другий день увечері, коли годинник показував без п'яти хвилин сім, прийшла Аліса Йосипівна, рожева від холоду; вона розкрила Margot, якого принесла з собою, і почала без жодних передмов:

Французька граматика має двадцять шість літер. Перша буква називається А, друга В...

Винен, – перебив її Воротов, усміхаючись. - Я маю попередити вас, мадемуазель, що особисто для мене вам доведеться дещо змінити ваш метод. Справа в тому, що я добре знаю російську, латинську і грецька мови... вивчав порівняльне мовознавство, і, на мою думку, ми можемо, минаючи Margot, прямо приступити до читання якогось автора.

І він пояснив француженці, як дорослі люди вивчають мови.

Один мій знайомий, - сказав він, - бажаючи вивчити нові мови, поклав перед собою французьке, німецьке та латинське євангелія, читав їх паралельно, причому ретельно розбирав кожне слово, і що ж? Він досяг своєї мети менше ніж один рік. Зробимо й ми так. Візьмемо якогось автора і читатимемо.

Француженка з подивом подивилася на нього. Мабуть, пропозиція Воротова здалася їй дуже наївною і безглуздою. Якби ця дивна пропозиція була зроблена малолітньою, то, напевно, вона розсердилася б і крикнула, але так як тут була людина доросла і дуже товста, на яку не можна було кричати, то вона тільки знизала плечима ледь помітно і сказала:

Як хочете.

Воротов порився у себе в книжковій шафі і дістав звідти пошматовану французьку книгу.

Це годиться? - спитав він.

Все одно.

У такому разі давайте починати. Господи благослови. Почнемо з назви... Memoires.

Спогади, – переклала m-lle Анкет.

Спогади... - повторив Воротов. Добродушно посміхаючись і важко дихаючи, він чверть години провозився зі словом memoires і стільки ж зі словом de, і це втомило Алісу Йосипівну. Вона відповідала на запитання мляво, плуталася і, мабуть, погано розуміла свого учня і не намагалася зрозуміти. Воротов пропонував їй питання, а сам тим часом поглядав на її біляву голову і думав: «Її волосся кучеряве не від природи, вона завивається. Дивно! Працює з ранку до ночі та встигає ще завиватися».

Рівно о восьмій годині вона піднялася і, сказавши сухе, холодне "au revoir, monsieur" (до побачення, пане - фр.), пішла з кабінету, і після неї залишився все той ніжний, тонкий, хвилюючий запах. Учень знову довго нічого не робив, сидів за столом і думав.

В наступні дні він переконався, що його вчителька панночка мила, серйозна і акуратна, але що вона дуже неосвічена і вчити дорослих не вміє; і він вирішив не гаяти часу, розлучитися з нею і запросити іншого вчителя. Коли вона прийшла всьоме, він дістав з кишені конверт із сімома рублями і, тримаючи його в руках, дуже зніяковів і почав так:

Вибачте, Алісо Йосипівно, але я повинен вам сказати... поставлений у тяжку необхідність...

Поглянувши на конверт, француженка здогадалася, в чому справа, і вперше за весь час уроків її обличчя здригнулося, і холодний діловий вираз зник. Вона злегка зарум'янилася і, опустивши очі, почала нервово перебирати пальцями свою тонку. золотий ланцюжок. І Воротов, дивлячись на її збентеження, зрозумів, як для неї дорогий був рубль і як їй важко було б втратити цей заробіток.

Я мушу вам сказати... - пробурмотів він, бентежачись ще більше, і в грудях у нього щось тьохнуло; він квапливо сунув конверт у кишеню і продовжував:

Вибачте, я... я залишу вас на десять хвилин...

І роблячи вигляд, що він зовсім не хотів відмовляти їй, а тільки просив дозволу залишити її ненадовго, він вийшов до іншої кімнати і висидів там десять хвилин. І потім повернувся ще більш збентежений; він зрозумів, що цей його відхід на короткий часвона може пояснити якось по-своєму, і йому було ніяково.

Уроки почалися знову.

Воротов займався вже без будь-якого полювання. Знаючи, що із занять не вийде жодного толку, він дав француженці повну волю, ні про що не питав її і не перебивав. Вона перекладала, як хотіла, по десять сторінок в один урок, а він не слухав, важко дихав, і від чого робити розглядав то кучеряву голівку, то шию, то ніжні білі руки, вдихав запах її сукні.

Він ловив себе на поганих думках, і йому ставало соромно, або ж він розчулювався і тоді відчував прикрість і досаду тому, що вона поводилася з ним так холодно, діловито, як з учнем, не посміхаючись і точно боячись, як би він не торкнувся до неї ненароком. Він все думав: як би так навіяти їй довіру, познайомитися з нею коротше, потім допомогти їй, дати їй зрозуміти, як погано вона викладає, бідолаха.

Аліса Йосипівна з'явилася одного разу на урок у ошатному рожевому платті, з маленьким декольте, і від неї йшов такий аромат, що здавалося, ніби вона огорнута хмарою, ніби варто тільки дунути на неї, як вона полетить чи розсіється, як дим. Вона вибачилася і сказала, що може займатися лише півгодини, бо з уроку піде на бал.

Він дивився на її шию і на спину, оголену біля шиї, і, здавалося йому, розумів, чому це француженки користуються репутацією легковажних та легко падаючих створінь; він тонув у цій хмарі ароматів, краси, наготи, а вона, не знаючи його думок і, мабуть, анітрохи не цікавлячись ними, швидко перегортала сторінки і перекладала на всіх парах:

- «Він ходив на вулиці і зустрічав пана свого знайомого і сказав: "Куди ви прямуєте, бачачи ваше обличчя таке бліде, це робить мені боляче"».

Memoires давно вже було закінчено, і тепер Аліса перекладала якусь іншу книгу. Раз вона прийшла на урок годиною раніше, вибачаючись тим, що о сьомій годині їй потрібно їхати до Малого театру. Провівши її після уроку, Воротов одягнувся і теж поїхав до театру. Він поїхав, як здавалося йому, тільки для того, щоб відпочити, розважитися, а про Алісу в нього не було й думок. Він не міг допустити, щоб людина серйозна, яка готується до вченої кар'єри, важка на підйом, кинула справу і поїхала в театр тільки для того, щоб зустрітися там із малознайомою, не розумною, мало інтелігентною дівчиною...

Але чомусь в антрактах у нього билося серце, він, сам того не помічаючи, як хлопчик бігав по фойє та коридорам, нетерпляче шукаючи когось; і йому ставало нудно, коли антракт закінчувався; а коли він побачив знайому рожеву сукню і гарні плечі під тюлем, серце його стиснулося, наче від передчуття щастя, він радісно посміхнувся і вперше в житті відчув ревниве почуття.

Аліса йшла з якимись двома негарними студентами та з офіцером. Вона реготала, голосно говорила, мабуть, кокетувала; такою ніколи не бачив її Воротов. Очевидно, вона була щаслива, задоволена, щира, тепла. Від чого? Чому? Отож, можливо, ці люди були близькі їй, з того ж кола, що й вона... І Воротов відчув страшну прірву між собою та цим колом. Він вклонився своїй вчительці, але та холодно кивнула йому і швидко пройшла повз нього; їй, мабуть, не хотілося, щоб її кавалери знали, що вона має учнів і що вона від потреби дає уроки.

Після зустрічі в театрі Воротов зрозумів, що він закоханий... Під час наступних уроків, пожираючи очима свою витончену вчительку, він уже не боровся із собою, а давав повний хід своїм чистим і нечистим думкам. Обличчя Аліси Йосипівни не переставало бути холодним, рівно о восьмій годині кожного вечора вона спокійно говорила "au revoir, monsieur", і він відчував, що вона байдужа до нього і буде байдужою і - становище його безнадійне.

Іноді серед уроку він починав мріяти, сподіватися, будувати плани, складав подумки любовне пояснення, згадував, що француженки легковажні і податливі, але досить йому було глянути на обличчя вчительки, щоб думки його миттєво згасли, як погасає свічка, коли на Виносиш її на терасу. Раз він, п'яний, забувшись, як у маренні, не витримав і, загороджуючи їй дорогу, коли вона виходила після уроку з кабінету в передню, задихаючись і заїкаючись, почав освідчуватися в коханні:

Ви мені дорогі! Я… я люблю вас! Дозвольте мені казати!

А Аліса зблідла - мабуть від страху, розуміючи, що після цього пояснення їй вже не можна буде ходити сюди і отримувати карбованець за урок; вона зробила злякані очі і голосно зашепотіла:

Ах, це не можна! Не кажіть, прошу вас! Не можна!

І потім Воротов не спав усю ніч, мучився від сорому, лаяв себе, напружено думав. Йому здавалося, що своїм поясненням він образив дівчину, що вона вже не прийде до нього.

Він вирішив дізнатися вранці в адресному столі її адресу та написати їй пробачливого листа. Але Аліса прийшла без листа. Першу хвилину вона почувала себе ніяково, але потім розкрила книгу і почала перекладати швидко і жваво, як завжди:

- «О, молодий пане, не розривайте ці квіти в моєму саду, які я хочу давати своїй хворій дочці...»

Ходить вона до сьогодні. Перекладено вже чотири книги, а Воротов не знає нічого, крім слова "memoires", і коли його запитують про його наукову роботу, то він махає рукою і, не відповівши на запитання, заводить промову про погоду.

Словник-довідник лінгвістичних термінів. Вид. 2-ге. - М: Просвітництво. Розенталь Д. Е., Тєлєнкова М. А.. 1976 .

Дивитися що таке "послідовне підпорядкування" в інших словниках:

послідовне підпорядкування

послідовне підпорядкування- Спосіб зв'язку в складнопідрядному реченні з декількома підрядними, коли головній частині підпорядковується підрядна частина першого ступеня, а кожна наступна підрядна з'єднується з попередньою (виникає друга, третя і т.д. ступінь… …) Синтаксис: Словник-довідник

Ця стаття або розділ описує деяке лінгвістичне явище стосовно лише російської мови. Ви можете допомогти Вікіпедії, додавши інформацію про це явище в інших мовах та в типологічному освітленні.

З'єднання речень за допомогою підпорядкових союзів або союзних (відносних) слів. Макар і не помітив раніше, що на рівнині ніби стало світати (Короленко). Знадобився провідник, який добре знав би лісові стежки (Б. Польовий). ср ...

Підпорядкування, або підпорядкований зв'язоквідношення синтаксичного нерівноправності між словами у словосполученні та реченні, а також між предикативними частинами складної речення. У такому зв'язку один із компонентів (слів або речень).

Підпорядкування, або підрядний зв'язок відношення синтаксичного нерівноправності між словами у словосполученні та реченні, а також між предикативними частинами складної речення. У такому зв'язку один із компонентів (слів або речень).

Фірма- (Firm) Визначення фірми, ознаки та класифікація фірм Визначення фірми, ознаки та класифікація фірм, концепції фірми Зміст Зміст Фірма Юридичні формиПоняття фірми та підприємництва. Основні ознаки та класифікації фірм… Енциклопедія інвестора

схема аналізу багаточленної складнопідрядної пропозиції- 1) тип пропозиції щодо характеру основного синтаксичного зв'язку та кількості предикативних частин; 2) тип підпорядкування за способом зв'язку придаткових: а) послідовне підпорядкування (зазначити ступеня підпорядкування); б) підпорядкування: однорідне підпорядкування … Словник лінгвістичних термінів Т.В. Жеребило

Складнопідрядне речення, у складі якого є більше двох частин (див. паралельне підпорядкування, послідовне підпорядкування). Словник лінгвістичних термінів

Що мають додаткові елементи, поділяються на кілька груп. Усього їх три. У мові може зустрічатися вираз складнопідрядний з однорідним підпорядкуванням придаткових, неоднорідним (паралельним) та послідовним. Далі у статті розглянемо особливості однієї із зазначених категорій. Що являє собою складнопідрядне речення з однорідним підпорядкуванням придаткових?

Загальні відомості

Однорідне підпорядкування придаткових (приклади таких конструкцій будуть наведені нижче) є виразом, у якому кожна частина відноситься до основного елемента або до певного слова в ньому. Останній варіант має місце, якщо додатковий компонент поширює лише певну частину головного. Пропозиції з однорідним підпорядкуванням придаткових мають низку особливостей. Так, елементи, що розповсюджують, однотипні, тобто відповідають на однакове питання. Зазвичай їх пов'язують один з одним союзами. Якщо вони значення перерахування, то зв'язок безсоюзна, як і в однорідних членів. Ось, загалом, що означає однорідне підпорядкування придаткових.

Зв'язок у контексті

1. Притихлі хлопчаки дивилися слідом за автомобілем /1, поки той не поїхав за перехрестя /2, поки піднятий ним пил не розсіявся /3, поки сам він не перетворився на клубок пилу /4.

Потрапивши до шпиталю, він згадував, як їх раптово атакували фашисти, і як усі потрапили до оточення, і як у загону вдалося потрапити до своїх.

3. Якщо союзи "чи... або" використовуються як конструкції, що повторюються (у прикладі можна змінити на чи), пов'язані з ними однорідні придаткові розділяють комою.

Було неможливо зрозуміти, чи це був пожежа, або ж починала сходити місяць. - Було неможливо зрозуміти, чи це була пожежа, чи починала сходити місяць.

Структури з комбінованим з'єднанням

Пропозиція з численним однорідним підпорядкуванням придаткових зустрічається у кількох випадках. Так, можливо разом, наприклад. Тому, здійснюючи розбір, не потрібно відразу складати загальну схемуабо поспішати розставляти розділові знаки.

Аналіз контексту

Однорідне підпорядкування придаткових розуміється за певною схемою.

1. Виділяючи граматичні основи, вважають кількість простих елементів, що входять до складу конструкції

2. Позначають усі союзні слова і, спираючись на це, встановлюють придаткові та головне речення.

3. Головний елемент визначається всім додаткових. В результаті утворюються пари: основне-додаткове.

4. На основі побудови вертикальної схеми визначається характер підпорядкування підрядних конструкцій. Воно може бути паралельним, послідовним, однорідним, комбінованим типом.

5. Будується горизонтальна схема, спираючись на яку розставляють розділові знаки.

Розбір речення

Приклад: Суперечка полягає в тому що якщо ваш король буде тут три дні, то ви беззастережно зобов'язані виконати те, що я вам скажу, а якщо він не залишиться, то мною буде виконаний будь-який наказ, який ви мені дасте.

1. Ця складнопідрядна пропозиція містить у собі сім простих: Суперечка полягає в тому /1 що /2 якщо ваш король буде тут три дні /3 то ви беззастережно зобов'язані виконати те /2 що я вам скажу /4 а / якщо він не залишиться /5 то мною буде виконано будь-який наказ /6 який ви мені дасте /7.

1) суперечка полягає в тому;

2) якщо ваш король буде тут три дні;

3) що... то ви обов'язково повинні виконати те;

4) що я вам скажу;

5) якщо він не залишиться;

6) то мною буде виконано будь-який наказ;

7) який ви мені дасте.

2. Головною пропозицією є перше (суперечка полягає в тому), інші відносяться до підрядних. Лише шосте речення викликає запитання (то мною буде виконано будь-який наказ).

3. Ця складнопідрядна пропозиція розбивається на такі пари:

1->2: суперечка у тому, що... то ви беззастережно зобов'язані виконати те;

2->3: ви беззастережно зобов'язані виконати те, якщо ваш король буде тут три дні;

2->4: ви беззастережно зобов'язані виконати те, що я вам скажу;

6->5: мною буде виконано будь-який наказ, якщо він не залишиться;

6->7: мною буде виконано будь-який наказ, який ви дасте мені.

Можливі складнощі

На наведеному прикладі трохи важко зрозуміти, якого типу шосте речення. У цій ситуації потрібно подивитися на союз "а". В складному реченнівін, на відміну від підрядного з'єднувального елемента, може бути поруч із що належить до нього пропозицією. Виходячи з цього необхідно зрозуміти, які прості елементи пов'язує даний союз. І тому залишаються лише пропозиції, містять протиставлення, інші ж забираються. Такими частинами є 2 і 6. Але оскільки пропозиція 2 належить до підрядних, то 6 теж має бути таким, оскільки з 2 воно пов'язане союзом. Перевірити це легко. Достатньо вставити союз, який має пропозицію 2, та зв'язати їм 6 з головним, що відноситься до 2. Приклад: Суперечка полягає в тому, що мною буде виконано будь-який наказ.Виходячи з цього, можна сказати, що в обох випадках є однорідне підпорядкування придаткових, тільки в 6 опущений союз "що".

Висновок

Виходить, що ця пропозиція складнопідрядна з однорідно пов'язаними підрядними (2 і 6 речення), паралельно (3-4, 5-7) і послідовно (2-3, 2-4, 6-5, 6-7). Щоб розставити розділові знаки, потрібно визначити межі простих елементів. При цьому враховується можливе поєднання на межі пропозицій кількох спілок.