Card „Rezervare – comunitate naturală”. G
(monitorizare, septembrie)
Specificație
în lumea elevilor de clasa a IV-a (control la intrare)
GBOU SOSH...
Scopul muncii de monitorizare este acela de a evalua nivelul de învățare al elevilor la începutul învățământului în clasa a IV-a.
Lucrarea include 12 sarcini cu o alegere de răspunsuri, care necesită independentă
răspuns scurt.
Numărul maxim de puncte pe care un student care a finalizat corect sarcinile le poate nota este de 12 puncte.
Scala de evaluare a muncii
"5" - 12 - 11 puncte
"4" - 10 - 9 puncte
"3" - 8 - 7 puncte
„2” - mai puțin de 6 puncte
Codificator
4 clase în întreaga lume
| Abilități testate |
||
| Omul și natura | ||
| Să efectueze analiza obiectelor cu alocarea de proprietăți esențiale și neesențiale. |
||
| Distingeți (recunoașteți) obiectele studiate și fenomenele de natură neînsuflețită. |
||
| Evidențiați principalele trăsături esențiale ale obiectelor și fenomenelor studiate ale naturii însuflețite și neînsuflețite. |
||
| Omul și societatea | ||
| Reguli pentru o viață sigură | ||
| Înțelegeți necesitatea unui stil de viață sănătos. |
| № sarcini | Abilități controlate | Numărul de puncte |
| Abilitatea de a distinge între obiectele naturii neînsuflețite și cele ale naturii vie. | ||
| Cunoașterea conceptului de ciclu al apei în natură, importanța valorii ecologice a naturii. | ||
| Cunoașterea componentelor naturii neînsuflețite: apa și proprietățile ei. | ||
| Implementarea regulilor studiate pentru protectia si promovarea sanatatii, comportamentului sigur |
sunt de acord
Director al școlii secundare GBOU
Numele complet
Opțiunea 1
Specificați un obiect al vieții sălbatice.
ceață 2) insectă
3) luna 4) ger
Specifica luni de toamna(găsiți și indicați răspunsul complet corect).
A) noiembrie B) octombrie
B) septembrie D) august
Ce animale fac stocuri pentru iarnă (găsiți și indicați răspunsul complet corect).
A) elan B) șoarece
C) veverita D) bursucul
4. Găsiți definiția corectă și completă a conceptului orizont.
2) linia orizontului
3) spațiu vizibil din jurul nostru
4) tot ceea ce este vizibil de la fereastră
5. Ce sunt mineralele?
1) tot ceea ce oamenii extrag din pământ
2) toate mineralele și rocile utile oamenilor
3) toate substanțele antice stocate în pământ
4) minerale și roci pe care oamenii le extrag din pământ și
utilizati-le
6. În ce lac din Rusia se află cele mai mari rezerve de apă dulce
apa in lume?
1) Onega 3) Ladoga
2) Baikal 4) Alb
7. Subliniază cel mai mult valoarea corecta apă.
1) apa este sursa vieții pe pământ
2) toate animalele au nevoie de apă
3) toate plantele au nevoie de apă
4) toată lumea are nevoie de apă
8. Ce proprietate a aerului ne permite să vedem totul în jurul nostru?
1) fără miros
2) transparență
3) elasticitate
4) incolor
9. Precizați capitala Rusiei.
1) Moscova 3) Vladivostok
2) Sankt Petersburg 4) Irkutsk
10. Cu ajutorul cărui sistem de organe o persoană primește cele mai multe informații
despre mediu?
1) cu ajutorul sistemului digestiv
2) folosind scheletul uman
3) utilizarea sistemului senzorial
4) utilizarea sistemului circulator
11. Mări, ce fel de ocean spală Rusia din nord?
1) indian
2) Atlantic
3) Arctic
12. Găsiți un obicei prost.
2) mușcă unghiile, pixuri, creioane
sunt de acord
Director al școlii secundare GBOU
Numele complet
Test de monitorizare internă a calității cunoștințelor despre lume în clasa a IV-a.
Opțiunea 2
1. Specificați un obiect al faunei sălbatice.
piatra 3) vant
păsări 4) Soarele
Specifica luni de vară(găsiți și indicați răspunsul complet corect).
A) septembrie B) iulie
B) august D) iunie
Ce animale nu fac provizii pentru iarnă (găsiți și indicați răspunsul complet corect).
A) bursucul B) iepurele
B) vulpea D) lupul
4. Precizați definiția completă a conceptului de linie de orizont.
1) tot ceea ce este vizibil în jur
2) un loc în care suprafața Pământului pare să convergă cu cerul
3) orizont
4) departe
5. În ce grupe se împart mineralele?
A) diferit B) lichid
B) solid D) gazos
6. Datorită ce fenomen natural, stocurile sunt în mod constant reaprovizionate panza freatica pe glob?
1) vântul 3) ciclul apei
2) ger 4) soarele
7. Ce parte a întregului glob este acoperită cu apă?
1) o secundă 3) două treimi
2) un sfert 4) două pătrimi
8. Specificați ce este aerul.
1) aerul este solid
2) aerul este o substanță gazoasă
3) aerul este o substanță lichidă
4) aerul este o substanță mixtă
9. Marcați simbolurile de stat ale Rusiei.
A) stema B) constituție
B) steag D) imn
10. Care este funcția principală a scheletului uman?
1) este sprijinul și protecția corpului uman
2) ajută la alergat
3) ajută să sari
4) ajută la creștere
11. Mările, care ocean spală Rusia dinspre est?
1) indian
2) Atlantic
3) Arctic
12. Găsiți un obicei prost.
1) mâncați multe legume și fructe care conțin vitamine
2) folosiți articolele de igienă personală ale altor persoane
3) spală-te pe dinți după ce ai mâncat dimineața și seara
4) vizitați regulat medicul dentist
Foaia de răspunsuri în întreaga lume
Opțiune _____________________
| numărul locului de muncă | |
Nota: ____________
Opțiunea I
| numărul locului de muncă | |
Opțiunea II
| numărul locului de muncă | |
Clasă: 4B
Subiect: lumea
Total în clasă: 8 elevi
Efectuat: 8 elevi
A facut-o: 8 elevi - 100%
| student FI | Total |
||||||||||||||
| Scor mediu: | |||||||||||||||
1 punct - a făcut-o
0 puncte - eșuat
Rata de finalizare - 6 din 12 sarcini
Profesor: Ponakshina V.I.
Analiza rezultatelor monitorizării interne în întreaga lumeelevi de clasa a IV-a
Profesor: Ponakshina V.I.
Subiect: lumea din jur
Forma de control: test
Data: 18.09. 2014
Scurta descriere test: 12 sarcini
Numărul de elevi care susțin testul - 8
Numărul de studenți al căror rezultat îndeplinește criteriile - 2
Criterii de evaluare (din caietul de sarcini) - 2
"5" - 12-11 puncte
"4" - 10-9 puncte
"3" - 8-6 puncte
"2" - 5-0 puncte
Rezultatele testului
Numar de studenti: 8
Lucrări efectuate: 8
A făcut treaba: 8 - 100%
| № sarcini | Specificație | % efectuat |
| Abilitatea de a distinge între obiectele naturii neînsuflețite și cele ale naturii vie. | ||
| Cunoașterea schimbărilor sezoniere din natură. | ||
| Cunoștințe despre plante caracteristiceși animale din diferite comunități. | ||
| Cunoașterea conceptului despre ce este un orizont, o linie de orizont. | ||
| Cunoașterea proprietăților mineralelor, utilizarea lor. | ||
| Cunoașterea ciclului apei în natură, importanța valorii ecologice a naturii. | ||
| Cunoașterea componentelor naturii neînsuflețite: aer, apă, proprietățile lor. | ||
| Cunoașterea țării natale și a simbolurilor de stat ale Rusiei. | ||
| Cunoașterea structurii corpului uman, a organelor sale cele mai importante și a funcțiilor acestora; elementele de bază ale igienei personale. | ||
| Cunoașterea caracteristicilor naturii Rusiei, câmpii majoreși sisteme montane, oceane, râuri, lacuri, mări. | ||
| A gestionat totul | ||
Concluzii bazate pe rezultatele monitorizării:
Specificații de mediu, gradul 4
(monitorizare, mai)
Specificație
articole de testare pentru activitatea de monitorizare internă
în lumea elevilor de clasa a IV-a (control final)
instituție educațională
GBOU SOSH...
Scopul monitorizării muncii este de a evalua nivelul de învățare al elevilor.
Documente care definesc conținutul lucrării:
1. Federal standard de stat elementar educatie generala
(Ordinul Ministerului Educației și Științei RFM373 din 06.10.2009)
2. Program: „Lumea din jurul nostru” („Lumea din jurul nostru”), clasa a III-a / A.A. Pleshakov,
Școala Rusiei. Concept și programe pentru început. clasă La ora 14 Ch 1/ [M.A. Bantova,
G.V. Beltyukova și alții] - ed. a 3-a. M.: Iluminismul, 2008
3. Lumea din jur: examinarea finală pe curs scoala elementara: tipic sarcini de testare/ E.G. Katkova. - M.: Examen, 2010
Descrierea structurii și conținutului activității de monitorizare.
Lucrarea include 18 sarcini cu o alegere de răspunsuri, care necesită independentă
răspuns scurt.
Repartizarea sarcinilor pe conținut, tipuri de abilități și metode de activitate
Sistemul de evaluare a sarcinilor individuale și a întregii lucrări în ansamblu.
Pentru îndeplinirea corectă a fiecărei sarcini, elevul primește 1 punct.
Pentru un răspuns incorect sau absența acestuia, se stabilesc 0 puncte.
În sarcina 5, numărul maxim de puncte este de 4 (un punct pentru fiecare răspuns corect ales)
Numărul maxim de puncte pe care un student care a finalizat corect sarcinile le poate nota este de 21 de puncte.
Scala de evaluare a muncii
"5" - 21 - 20 de puncte
"4" - 19 - 15 puncte
"3" - 14 - 11 puncte
„2” - mai puțin de 10 puncte
Codificator
4 clase în întreaga lume
Codificatorul este o listă sistematizată de elemente de conținut și cerințe pentru nivelul de pregătire a elevilor, întocmită în conformitate cu lista de cerințe pentru nivelul de pregătire a absolvenților de școală primară pentru efectuarea procedurilor de evaluare a calității învățământului primar.
| Abilități testate |
||
| Omul și natura | Selectarea unui obiect după caracteristică. |
|
| Evidențiați principalele trăsături esențiale ale obiectelor și fenomenelor studiate ale naturii însuflețite și neînsuflețite. |
||
| Găsiți exemple de impact uman pozitiv și negativ asupra naturii |
||
| Facand o diferenta proprietăți caracteristice a studiat obiectele și fenomenele de natură animată și neînsuflețită după numele lor. |
||
| Efectuați cea mai simplă clasificare a obiectelor studiate ale naturii pe baza semne externe sau proprietăți caracteristice cunoscute. |
||
| Înțelegeți necesitatea de a respecta regulile de comportament sigur. |
||
| Abilitatea de a găsi informații pe un glob, hartă sau plan, folosind simboluri. |
||
| Distingeți (recunoașteți) obiectele studiate și fenomenele de natură neînsuflețită. |
||
| Distingeți (recunoașteți) obiectele studiate și fenomenele de natură neînsuflețită. Aplicați informații. |
||
| Evidențiați principalele trăsături esențiale ale obiectelor și fenomenelor studiate ale naturii însuflețite și neînsuflețite. |
||
| Abilitatea de a găsi informații pe un glob, hartă sau plan, folosind simboluri. |
||
| Omul și societatea | Distingeți simbolurile de stat ale Federației Ruse; găsiți pe hartă Federația Rusă, Moscova - capitala Rusiei. |
|
| Corelați principalele evenimente istorice (studiate) cu datele. |
||
| Descrie evenimente individuale din istoria Patriei. |
||
| Distinge trecut, prezent, viitor. |
||
| Aflați sărbătorile legale. |
||
| Reguli pentru o viață sigură | Folosiți cunoștințele despre structura și funcționarea corpului uman pentru a vă menține și întări sănătatea |
|
| Capacitatea de a recunoaște organele umane. |
Criterii de evaluare a îndeplinirii sarcinilor
| № sarcini | Abilități controlate | Numărul de puncte |
| Cunoașterea componentelor naturii neînsuflețite: aerul și proprietățile sale. | ||
| Cunoașterea plantelor și animalelor caracteristice diferitelor comunități. | ||
| Cunoașterea caracteristicilor naturii Rusiei, a celor mai mari câmpii și sisteme montane, oceane, râuri, lacuri, mări. | ||
| Cunoașterea caracteristicilor naturii Rusiei, a celor mai mari câmpii și sisteme montane, oceane, râuri, lacuri, mări. | ||
| Cunoașterea proprietăților mineralelor, utilizarea lor. | ||
| Implementarea regulilor studiate pentru protectia si promovarea sanatatii, comportamentului sigur. | ||
| Cunoașterea structurii corpului uman, a organelor sale cele mai importante și a funcțiilor acestora; elementele de bază ale igienei personale. | ||
| Cunoașterea țării natale și a simbolurilor de stat ale Rusiei. | ||
sunt de acord
Director al școlii secundare GBOU
Numele complet
Test de monitorizare internă a calității cunoștințelor despre lume în clasa a IV-a.
Opțiunea 1
Ce este știința corpuri cerești? Cerc scrisoarea dorită
o istorie
b) geografie
c) ecologie
d) astronomie
Ce proprietate a aerului ne permite să vedem totul în jurul nostru?
a) fără miros
b) transparenţă
c) elasticitate
d) incolor
Ce ar trebui să facă oamenii pentru a proteja corpurile de apă?
a) nu înotați în râuri și lacuri
b) distruge locuitorii corpurilor de apă
c) grădini de apă cu apă din râuri și lacuri
d) curățați malurile corpurilor de apă de resturi
Care plantă nu este o plantă de luncă?
a) șoricelă
b) iarbă albastră
c) timotei
d) stuf
a) ovăz, mei, ceapă, grâu
b ) castraveți, dovlecei, usturoi, cireșe
c) para, caise, hrișcă, coacăz
d) varză, crin, stanjenel, phlox
Ce vei face dacă vezi o plantă necunoscută cu fructe de padure frumoase în pădure?
a) gustați-l pentru a decide dacă pot fi mâncați sau nu;
b) Voi culege fructe de pădure pentru a-mi trata cunoscuții și prietenii:
c) Voi culege boabele împreună cu crengile și le voi arunca;
d) Voi trece, pentru că o plantă necunoscută, chiar și o parte din ea, este periculos de mâncat.
Regiunea mea este situată pe continent:
a) Africa;
b) Australia;
c) Eurasia;
G) America de Nord.
Locul de unde provine râul se numește:
a) afluent stâng;
b) sursa;
c) afluent drept;
d) gura.
Din ce minerale sunt fabricate metalele?
a) granit
b) din minereu;
c) din cărbune;
d) din petrol.
Fertilitatea solului depinde de cantitatea de:
c) humus;
Despre ce zona naturala în cauzăîntr-o linie de poezie?
« La sud de fâșia de păduri se întinde un covor de ierburi, flori»
a) zona de tundră;
b) zona forestieră;
c) zona de stepă;
d) zona deserturilor arctice.
Mușchii la performanță activitate fizica a obosi. Stabiliți ce trebuie făcut pentru a preveni oboseala.
a) refuză orice muncă fizică;
b) alternează munca și odihna, sau tipuri diferite muncă;
c) să nu meargă la ore de educație fizică, să nu facă sport;
d) luați medicamente speciale.
Ce este organul olfactiv?
Indicați ordinea dungilor pe drapelul de stat al Federației Ruse (de jos în sus):
a) roșu, albastru, alb;
b) albastru, rosu, alb;
c) alb, albastru, roșu;
d) alb, roșu, albastru
Când a invadat Rusia armata franceză condusă de Napoleon?
a) în 1821
b) în 1818
c) în 1812
d) în 1815
Cine a arătat talent de lider în bătălia de pe gheața lacului Peipus?
a) Dmitri Donskoy
b) Alexandru Nevski
c) Ivan Kalita
d) Yuri Dolgoruky
Cristofor Columb a descoperit:
a) Antarctica
b) America
c) Africa
d) Australia
18. Ziua Victoriei sărbătorim:
sunt de acord
Director al școlii secundare GBOU
Numele complet
Opțiunea 2
Cum se numește știința care învață despre trecut studiind obiecte, structuri antice?
Încercuiește litera corectă
a) astronomie
b) arheologie
c) istorie
d) geografie
Ce gaz absorb toate ființele vii când respiră?
a) dioxid de carbon
b) oxigen
c) gaze naturale
Care afirmație este incorectă?
a) pădurea este protectorul solului
b) sunt atât de multe păduri încât este imposibil să le tăiați
c) pădurea purifică aerul
d) pădurea protejează solul de distrugere
Nu aparțin plantelor de apă dulce?
a) o păstaie
b) nufărul
c) timotei
d) trăgător
Subliniați cuvântul suplimentar din fiecare rând:
a) căpșuni, prune, mei, măr;
b ) secară, morcovi, dovleac, roșii;
c) orz, mărar, ovăz, hrișcă;
d) gladiole, bujor, coacăz, aster.
Un câine necunoscut a apărut în curte și copiii mici au început să se joace cu el. Ce sfat le dai?
a) Câinele este prieten al omului, așa că te poți juca cu el;
b) trebuie să iei un băț și să alungi câinele din curte:
c) este imposibil să te joci cu un astfel de câine, deoarece poate fi bolnav și agresiv;
d) trebuie să țipi tare pentru ca câinele să se sperie și să fugă.
Regiunea mea se află într-o zonă naturală:
a) tundra;
d) deserturi.
Ce fenomen în viața plantelor poate fi observat primăvara?
a) coacerea fructelor și semințelor;
b) stabilirea creșterii și dezvoltării;
c) mugure, înflorire;
d) decesul părții aeriene a plante erbacee.
Ce minerale sunt folosite în construcții?
a) granit;
b) cărbune;
d) gaze naturale.
Din rămășițele de plante și animale moarte sub influența microorganismelor se formează:
d) humus.
Ce zonă naturală este descrisă în text?
Verile sunt calde, dar iernile sunt aspre, dominate de plante conifere, deoarece sunt mai puțin pretențioși la căldură. Lumea animală este diversă.
a) tundra;
c) deșert;
d) desertul arctic.
Organele respiratorii nu includ:
a) plămânii;
b) inima;
c) traheea;
d) bronhii.
Protejarea părților interne ale corpului uman de daune, de frig și căldură, bacteriile patogene sunt opera de:
a) scheletul;
d) inimi
Cum se numește Patria noastră, țara noastră?
b) Belarus;
în) Imperiul Rus;
d) Rusia, Federația Rusă
Când a făcut cel Mare Războiul Patriotic?
În ce oraș a fost deschis primul muzeu al Rusiei, Kunstkamera?
a) la Moscova
b) la Sankt Petersburg
c) în Vladimir
d) în Iaroslavl
Cine a fost pionierul rus:
a) Dmitri Donskoy
b) Ivan Fedorov
c) Ivan cel Groaznic
d) Cristofor Columb
Pentru prima dată un om a intrat în spațiu:
Formular de răspuns în finala mondială
munca de verificare in clasa a IV-a
Data completarii _____________________
Numele complet al studentului ________________________________________________________________
Opțiune _____________________
| numărul locului de muncă | |
Numărul de puncte înscrise: ____________
Nota: ____________
Profesor: ______________ _____________________
Cheia pentru a testa munca în întreaga lume în clasa a IV-a
| 1 opțiune | Opțiunea 2 |
| 5 - a) ceapă, b) cireș, c) hrișcă, d) varză | 5 - a) mei, b) secară, c) mărar, d) coacăz |
Rezultatele monitorizării interne
Clasă: 4B
Subiect: lumea
Total în clasă: 8 elevi
Efectuat: elevi
A facut-o: elevi -%
Rezultatele monitorizării interne a calității cunoștințelor despre lume în clasa a IV-a.
| student FI | Total |
||||||||||||||||||||
| Scor mediu: | |||||||||||||||||||||
1 punct - a făcut-o
0 puncte - eșuat
Rata de finalizare - 10 din 21 de sarcini
Profesor: Ponakshina V.I.
Analiza rezultatelor monitorizării interne a lumii din jurul elevilor din clasa a IV-a
Profesor: Ponakshina V.I.
Subiect: lumea din jur
Tema: evaluarea nivelului de învățare a elevilor
Forma de control: test
Data: 20.05. 2015
Scurtă descriere a testului: 18 sarcini
Numărul de elevi care susțin testul -
Numărul de studenți al căror rezultat îndeplinește criteriile -
Timpul de testare a fost de 40 de minute
Criterii de evaluare (din caietul de sarcini) -
"5" - 21-20 puncte
"4" - 19-15 puncte
"3" - 14-11 puncte
"2" - 10-0 puncte
Rezultatele testului
Numar de studenti: 8
A facut treaba:
A făcut treaba: -%
Tipologia erorilor pe baza rezultatelor testelor
| № sarcini | Specificație | % efectuat |
| Cunoașterea științelor: istorie, geografie, arheologie, astronomie. | ||
| Cunoașterea componentelor naturii neînsuflețite: aerul și proprietățile sale. | ||
| Cunoașterea conceptelor: pădure, luncă, lac de acumulare ca exemple ale principalelor comunități naturale din Rusia. | ||
| Cunoașterea plantelor și animalelor caracteristice diferitelor comunități. | ||
| Cunoștințe despre caracteristici aspectși viața diferitelor grupuri de plante. | ||
| Implementarea regulilor învăţate de comportament sigur. | ||
| Cunoașterea caracteristicilor naturii Rusiei, a celor mai mari câmpii și sisteme montane, oceane, râuri, lacuri, mări. | ||
| Cunoașterea caracteristicilor naturii Rusiei, a celor mai mari câmpii și sisteme montane, oceane, râuri, lacuri, mări. | ||
| Cunoașterea proprietăților mineralelor, utilizarea lor. | ||
| Cunoașterea principalelor trăsături esențiale ale obiectelor și fenomenelor studiate ale naturii însuflețite și neînsuflețite. | ||
| Cunoașterea caracteristicilor naturii și zonelor naturale ale Rusiei. | ||
| Implementarea regulilor studiate pentru protectia si promovarea sanatatii, comportamentului sigur. | ||
| Cunoașterea structurii corpului uman, a organelor sale cele mai importante și a funcțiilor acestora; elementele de bază ale igienei personale. | ||
| Cunoașterea țării natale și a simbolurilor de stat ale Rusiei. | ||
| Cunoașterea unor date istorice majore. | ||
| Cunoașterea celor mai multe evenimente importanteîn diferite perioade istorice. | ||
| Cunoașterea celor mai importante evenimente. | ||
| Cunoașterea sărbătorilor legale | ||
| A gestionat totul | ||
Concluzii bazate pe rezultatele monitorizării:
Calitatea asimilării materialului programului de către elevii clasei a IV-a îndeplinește cerințele nivelului de bază. Se recomandă efectuarea unor lucrări corective cu elevii pe aceste teme.
Testează în întreaga lume
1 opțiune
Student ………………………………………………………………………………………………
Mușețel, riglă, țiglă, mașină, munți, dulap, lut, pasăre, nori, caiet, copac, casă.
2 . Natura neînsuflețită include:
3. Fauna sălbatică include:
om, animale, plante, ciuperci, microbi;
Soarele, Pământul, aerul, apa, omul și tot ce este făcut de mâinile lui;
Soare, cer, nori, pământ, pietre, apă, ploaie, zăpadă.
5. Animalele sunt:
transparent;
incolor;
curat.
creați bulevarde și piețe;
10. Ce sunt rezervațiile naturale?
țânțar boletus stejar
arici
balenă căprioară căpșuni
mesteacăn hribi cedru
RĂSPUNSURI
Evaluări:
"cinci" - 97-100%
"4" - 77-96%
"3" - 50-76%
"2" - mai putin de 50%
1. Subliniați numele obiecte naturale:
muşeţel , riglă, țiglă, mașină, munți, dulap,lut , pasăre, nori, caiet, lemn , Casa.
2. Natura neînsuflețită include:
om, animale, plante, ciuperci, microbi;
Soarele, Pământul, aerul, apa, omul și tot ce este făcut de mâinile lui;
Soare, cer, nori, pământ, pietre, apă, ploaie, zăpadă.
3. Fauna sălbatică include:
om, animale, plante, ciuperci, microbi;
Soarele, Pământul, aerul, apa, omul și tot ce este făcut de mâinile lui;
Soare, cer, nori, pământ, pietre, apă, ploaie, zăpadă.
4. Ființele vii diferă de obiectele neînsuflețite prin aceea că:
ei respiră, mănâncă, cresc, naște urmași, mor;
vorbesc, aleargă și sar, râd și plâng, cresc, mor;
se mișcă, cresc, se schimbă natura inconjuratoare Sunt pe moarte.
5. Animalele sunt:
animale, insecte, șerpi, plante, ciuperci, microbi;
păsări, animale, pești, șopârle, țestoase, viermi;
păsări, animale, om, insecte, plante, ciuperci.
6. De ce există mai puțină pădure pe Pământ?
din cauza incendiilor și dezastrelor naturale;
din cauza schimbărilor climatice de pe Pământ;
datorita constructiei de orase, drumuri, cultivarea campurilor.
7. Ce aer și ce apă sunt necesare vieții plantelor, animalelor și oamenilor?
transparent;
incolor;
curat.
8. De ce este poluată apa în râuri și lacuri?
din utilizarea apei în viața de zi cu zi;
din utilizarea apei în producție;
din scurgere Ape uzate uzine și fabrici, canalizare de la ferme.
9. Ce fac oamenii pentru a salva animalele sălbatice?
crearea de rezervații, grădini botanice;
creați bulevarde și piețe;
creează ferme, stupine și ferme de păsări.
10. Ce sunt rezervațiile naturale?
rezervațiile naturale sunt loturi de teren în care întreaga natură este sub strictă protecție;
rezervaţiile naturale sunt loturi de teren unde plante rare din jurul lumii;
rezervaţiile naturale sunt suprafeţe de teren unde mare varietate animale, păsări și insecte.
11. Subliniați excesul din fiecare coloană:
țânțar boletus stejar
Arici aluniță agaric cu miere
căpșune cerb balenă
bolet de mesteacăn cedru
12. Lumea interioară a unei persoane include:
vise, înălțime, vârstă, caracter, greutate;
cunoștințe, dispoziție, caracter, gânduri, vise;
mâini, ochi, coafură, vârstă, dispoziție.
13. Conectați conceptele și definițiile corespunzătoare cu linii:
capacitatea de a gândi imaginația
capacitatea de a stoca informații
capacitatea de a imagina ceea ce nu este perceput
capacitatea de a primi informații despre memoria din jur
2.
Card
Desenul servește oamenilor ca mijloc de transmitere...(informație). Pentru a arăta părțile interne ale subiectului, desenați...(tăieri) . Constructorii, arhitecții, inginerii au nevoie de...(planuri) creat pe baza măsurători precise. Planul unui obiect este un desen al aspectului său...(de mai sus).
Card2. Desemnați laturile principale ale orizontului.
Card3. Desemnați laturile intermediare ale orizontului.
Card1. Completați golurile din răspunsul dvsla întrebare: Care este diferența dintre acțiunile compilatorului hărții și ale persoanei care o folosește?
Unul transformă suprafața vizibilă în semne convenționale, celălalt conform acestora...(imaginare) a ei.
Unu …(reduce) distante la intocmirea unei harti, alta dintre ele...(creste) în timp ce o citesc.
Unu, călătoresc...(oferte) obiecte geografice pe hartă, alta pe ele...(planuri) itinerariul dvs. de călătorie.
Card2. Conectați conceptele și cuvintele explicându-le cu linii.
Card3. Conectați scala posibilă cu linii.
Sondaj Blitzdespre semnele convenționale ale unei hărți geografice.
Elevii folosesc cartonașe de semnalizare: dacă această afirmație este adevărată - verde, dacă este incorectă - roșu.
1) Paralele rulează în direcția vest - est. (+)
2) locuri adânci mările și oceanele sunt colorate în albastru pe hartă. (-)
3) în verde zonele joase sunt marcate. (+)
4) Meridianele circulă în direcția vest-est. (-)
5) în galben munții sunt marcați. (-)
6) maro cotele sunt marcate. (-)
7) Culoarea maro închis marchează zonele joase, care sunt situate sub nivelul mării. (+)
8) Orașele sunt marcate cu un cerc. (+)
2. Munca cu carduri.
Card1. Găsiți cuvântul „în plus”.
1) Neva, Volga,Baikal , Moscova;
2) Caucazian, Ural, Altai,Caspic ;
3) Onega, Ladoga,Negru , Baikal.
4) Volga, Lena, Irtysh,Elbrus , Don.
Card2. Conectați numele munților și numele vârfului:
3. Decidecuvinte încrucișate„Lacurile de acumulare ale Rusiei”.
Întrebări:
1. Cel mai înghețat lac.
2. Munca cu carduri.
Card1. Completați cuvintele lipsă.
Sub picioarele noastre strat subțire solurile sunt...(roci). Când magma fierbinte se răcește după erupțiile vulcanice,...(bazalt) Și …(granit). Din rămășițele de plante și animale care au locuit Pământul în vremuri străvechi,...(turbă) , … (cărbune) , … (calcar) . Forme conservate ale plantelor și animalelor antice în stânci sunt numite...(fosil) .
Card2. Găsiți cuvântul „în plus”.
a) râu, lac, mare,turbă ;
b)bazalt , munți, câmpii, câmpii;
c) calcargranit , cărbune, turbă.
2. Munca cu carduri.
Card 1
2. Găsiți cuvântul „în plus”:
a) granit, calcar, argilă,minereu de fier brun ;
b) argintpirita de cupru , aur, platină;
c) aluminiu, cupru, zinc,argint ;
d) marmură, granit, nisip,gaz natural .
Card 2
1. Conectați simbolul și numele mineralului cu o linie.
2. Găsiți cuvântul „în plus”:
a) nisipminereuri de aluminiu , lut, marmură;
b)granit , argint, aur, platină;
c) zinc, cupru,ulei , aluminiu;
d) bazalt, granit, nisip,minereu de fier .
3. Citiți puzzle-urile - numele mineralelor.
3. Cuvinte încrucișate„Semne convenționale ale mineralelor”
– Notați mineralele care sunt etichetate semne conventionale:
Răspunsuri: 1. Diamante. 2. Gaz natural. 3. Potasiu. 4. Turba. 5. Ulei. 6. Sare. 7. Aur.
Elevii lucrează cu carduri.
eu optiunea
varianta II
Completați diagrama cu exemple de minerale.
Card1. Scrieți denumirile ariilor naturale corespunzătoare.
a) Zona naturală situată la nord de zona tundrei - __________.
b) Zona naturală situată la nord de zona forestieră - __________.
c) Zona naturală situată la sud de zona tundrei - __________.
Card2. Scrieți cum sunt legate aceste organisme.
Card3. Conectați liniile animalului cu zona naturală în care trăiește.
Card4. Semnează numele plantelor. Subliniați căruia dintre următoarele grupuri aparțin.
a) copaci
b) arbusti;
c) plante erbacee.
Card1. În ce zonă naturală există următoarele lanțuri trofice:
a) mușchi de ren cerb lup;
b) ciuperci proteine jder;
c) alge crustacee morse?
Card2. Găsiți un obiect suplimentar de floră sau faună:
a) alge, mac polar,Pin ;
b) căprioareurs brun , urs polar;
în)Râsul , puffin, loan;
G)brad , mesteacăn, arțar.
Card3. Completați schema „Valoarea pădurii”.
Card4. Introduceți cuvintele care lipsesc pentru a obține afirmațiile corecte:
Zona forestieră este situată la…(sub) din zona tundrei. conditii naturaleîn zona forestieră mai mult de...(moale) decât în tundra. Lumea legumelor…(bogat) . suprafata mare ocupa…(taiga) . În zona forestieră, animalele rare sunt: …, …, …,(Tigru de Amur, zimbri, rață mandarină). Uriașul pădurii se numește...(Elan) .
Cardul 1
O câmpie deluroasă acoperită cu zăpadă se întindea până la orizont. Nu se vedea niciun copac sau tufiș. Tăcere și dezolare de jur împrejur. În depărtare se zărea doar o turmă de căprioare, iar zăpada scârțâia sub alergătorii de sanie. (Tundră.)
Cardul 2
Șase luni aici ziua și șase luni noaptea. Peste tot zăpadă și gheață. Soarele răsare jos peste orizont vara. (Arctic.)
Cardul 3
Ploaia și cerul înnorat sunt considerate vreme bună aici. Plantele aproape nu au frunze. Animalele scapă de căldura din adâncurile nisipului în timpul zilei și vânează noaptea. Vânturile mătură dunele și dunele de nisip, iar uneori oazele adorm. (Deşert.)
Cardul 4
La fel ca marea, ierburile și culturile se ondulează aici. Verile sunt calde cu vânturi uscate. Fâșii de pădure sunt plantate aici pentru a reține zăpada. Multe rozătoare locuiesc în aceste părți, scăpând în vizuini de vulpi și vulturi vicleni. (Stepă.)
Cardul 5
Aici întunericul păduri de conifere pe spatii mari. Proprietarul de aici este un urs brun și un elan.(Taiga.)
Cardul 6
Sunt multe plante veșnic verzi aici. Iarnă caldă si vara fierbinte. Aici cresc mandarine și portocale. Multora le place să se relaxeze aici vara. (Coasta Mării Negre, subtropicale.)
Cardul 7
Copacii nu cresc aici. Zona mlăștinoasă este un loc grozav pentru țânțari și muschi. Vara este scurtă aici. Numeroase păsări vizitează această regiune vara. Mușchii și lichenii domină peste tot. (Tundră.)
Cardul 8
Pe măsură ce vara se apropie, devine mai cald în fiecare zi. Razele soarelui fierbinte beau ultima apă din sol și plante. Iată că vine vântul cald uscat. Și nu mai sunt flori, nici iarbă strălucitoare - s-a îngălbenit, s-a ars, ca și când focul l-ar fi ars: au rămas doar ierburi cu frunze înguste. (Stepă.)
Cardul 9
Soarele coace fără milă. Din vârful dunei pe care stăm, doar unul nisipuri afânate pare să ne înconjoare valuri înalte mare înghețată brusc. Adevărat, în depărtare, lângă orizont, contururile dunelor se estompează în aerul fierbinte. (Deşert.)
Card „Rezervare – comunitate naturală”.
1. Cum îți imaginezi un corp de apă?
2. Ce tipuri de rezervoare cunoașteți?
3. Numiți animalele din rezervoare.
4. Cum s-au adaptat mamiferele la condițiile de viață din corpurile de apă?
5. Alcătuiește două lanțuri trofice care s-au dezvoltat în iaz.
6. Semnează numele acestor plante. Ce au aceste plante în comun?
7. Alegeți animale care trăiesc numai în corpuri de apă puțin adânci: 1) fluture de varză; 2) broasca; 3) tantari; 4) zbura; 5) rechin; 6) tenca; 7) biban; 8) stiuca; 9) triton; 10) caras; 11) libelula; 12) înotător; 13) bobină; 14) bondar; 15) pollock; 16) insectă-apă strider.
Precizați cel mai vorac prădător al planetei.
8. Dacă broaștele dispar dintr-un iaz, cum va afecta acest lucru viața țânțarilor și a berzelor?
9. Ar trebui protejate corpurile de apă? Cum sunt protejate corpurile de apă?
Răspunsuri:
1. Iaz - o depresiune la suprafața pământului, umplută cu apă, locuită de o varietate de locuitori.
2. Natural (pârâu, râu, lac, mare), artificial (lac de acumulare, iaz, canal).
3. Insecte: libelulă, gândacul care înoată, gândacul de apă. Păsări: rață, stârc, barză. Pește: știucă, caras, biban. Animale: castor, vidră, șobolan.
4. Mamiferele pot înota; cu păr neted; se hrănesc cu plante și animale care trăiesc în rezervor, locuințe - de-a lungul malurilor rezervoarelor.
5. Muscă - broască - stârc.
Alge - caras - stiuca.
6. Coda, linte de rață, nufăr, vârf de săgeată. Părțile subterane ale plantelor se află în fundul noroios sau sub apă. Frunzele și tulpinile se ridică deasupra apei, plutesc la suprafața apei.
7. Broasca, tantar, musca, soricel, biban, stiuca, triton, caras, libelula, inotatoare, mulineta, pollock, insecta de apa.
8. Tantarii vor fi in exces. Berzele vor trebui să caute în altă parte pentru că nu vor avea mâncare.
9. Nu poluați corpurile de apă, limpeziți izvoarele și pâraiele, nu aruncați gunoi pe maluri, protejați animalele și plantele corpurilor de apă.
Card „Mlaștină – comunitate naturală”.
1. Ce este o mlaștină?
2. Ce sunt mlaștinile?
3. Numiți animalele mlaștinilor.
4. Cum s-au adaptat plantele și animalele la condițiile de viață din mlaștină?
5. Alcătuiește unul sau două lanțuri trofice pentru animalele de mlaștină.
6. Demonstrează că mlaștina vindecă nu numai oamenii, ci și pământul nostru.
7. Cum folosește o persoană o mlaștină?
8. Ce plantă de mlaștină se numește prădător?
9. Cum ar trebui protejate mlaștinile?
10. Semnează numele plantelor de mlaștină.
11. Scrieți numele plantelor și animalelor din mlaștină luate sub protecție.
Răspunsuri:
1. Mlaștină - loc mlăștinos ( zona umeda pământ) adesea cu apă stagnantă.
2. Sesuri și călărie.
3. Tantari, cal, lapwing, barza.
4. Plante - pubescente, cu un strat de ceară pe frunze. Animale (păsări) - picioare lungi, degete subțiri alungite, cioc lung.
5. Tantari - broasca - barza.
6. Mlaștini - rezervoare de apă. Pârâurile și râurile își au originea aici. Mlaștinile filtrează apa.
7. Extragerea turbei; colecție de afine, afine, afine.
8. Roza soarelui.
9. Nu scurgeți, nu distrugeți plantele și animalele.
10. Vârful de săgeată, rozmarin sălbatic, iarbă de bumbac, merișor, roză.
11. Macara, barză, castor, roză, cala.
Fișă „Luncă – comunitate naturală”.
1. Cum îți imaginezi lunca?
2. Numiți plantele de luncă.
3. Descrieți fauna luncii.
Insecte Păsări Animale
__________ __________ __________
__________ __________ __________
4. De ce nu trăiesc animalele mari în pajiști?
5. Faceți 1-2 lanțuri trofice stivuite în pajiști.
6. Ce se va întâmpla dacă broaștele râioase sunt distruse în pajiște?
7. Alegeți animale care trăiesc doar în luncă.
1) Cârtiță 3) Goană pe luncă
2) Coada rândunicii 4) Hamster
5) Bondar 7) Varză albă
6) Barza 8) Crăciunul
8. Cum s-au adaptat animalele la viața pe luncă?
9. Cum folosește o persoană pajiștile?
10. Cum sunt protejate pajiștile?
Răspunsuri:
1. Porțiune mare de teren cu vegetație ierboasă.
2. Trifoi, ranunculus, mazăre de șoarece, clopoțel, timoteu.
3. Insecte: muște, albine, fluturi, viespi, bondari, lăcuste. Păsări: prepeliță. Porumb, monedă de luncă, coadă. Animale: șoareci, alunițe.
4. În zonele deschise, este dificil să te ascunzi de inamici.
5. Nectar de plante - fluture - coada; muscă - monedă de luncă.
6. Insectele din plante vor începe să se înmulțească cantitati mariși distrug multe plante.
7. № 1, 2, 3, 5, 8.
8. „Locuință” - pe pământ, în pământ; colorant protector, dimensiuni mici.
9. Pășuni; prepararea furajelor pentru animale, colectarea plantelor medicinale.
10. Curăță tufișurile, protejează unele tipuri de plante și animale.
3. Lucrați cu hartă de contur (card).
1) Găsiți pe hartă orașul în care Rurik a început să domnească. Scrie cum se numește. ________________________________
2) Unde a fost mutată capitala? vechiul stat rusesc sub prințul Oleg? ________________________________________________
3) Povestea anilor trecuti menționează calea „de la varangi la greci”. Desenați această cale pe hartă.
4) Explicați ce este un tribut.
2. Lucrați pe carduri individuale.
Card1. Conectați evenimentele cu o dată.
Botezul Rusiei 1147
Bătălia de la Kulikovo 1240
Fondarea Moscovei în 1242
Bătălia de la Neva 988
Bătălia pe gheață 1380
Card2. Conectați definiția cu sensul ei.
descrierea evenimentelor petrecute în timpul verii
Descrierea cronică a naturii
descrierea anuală a evenimentelor
poză cu pietre sau sticlă
Mozaic veselă frumoasă
gard în jurul templului
Card3. Conectați cuvinte legate între ele.
iurtă animale
locuință pentru cămile
planta de gradina de ceapa
arma tributului
pictura baskak
colector de tribut
bani
3. Lucrare individuală pe cărți.
1. Alegeți răspunsul corect.
1) Ce prinț a fost numit „suveranul întregii Rusii”?
Daniel Ivan IV Ivan III
2) De la ce prinț începe genealogia prinților moscoviți?
Ivan Kalita Alexander Nevsky Daniel
3) Sub ce prinț apar simboluri noi ale statului?
Dmitri Donskoy Ivan III Ivan IV
2. Răspunde la întrebări.
1) Împotriva cui a condus Yermak operațiuni militare?
2) În stema din ce oraș sunt înfățișate campaniile lui Yermak? Ce se arată acolo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3) Ce meșteșuguri a trebuit să stăpânească Ivan Fedorov pentru a face presă de tipar?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. Sarcini individuale.
– Alege răspunsul corect:
1) Ce oraș rusesc numeau mongolo-tătarii „rău”?
Vladimir Ryazan Kozelsk
2) În ce an a avut loc bătălia de la Kulikovo?
1237 1380 1480
3) Conectați cu săgeți numele și evenimentele care au fost legate în istorie.
2. Munca cu carduri.
Card1. Ce s-ar putea aplica fiecăruia dintre oamenii de stat? Conectați-vă cu o săgeată.
Card2. Conectați data cu o săgeată și eveniment istoric.
1380 Prima Universitate din Moscova
1240 Bătălia de la Kulikovo
1242 Bătălia pe gheață
1755 Bătălia de la Neva
2. Muncă independentă.
Scrieți răspunsurile la întrebări.
eu optiunea
1) Un colector de tribut în timpul jugului mongolo-tătar.(Baskak.)
2) Numele prințului care a condus echipele rusești în bătălia de la Kulikovo.(Dmitri.)
3) Conducător în Rusia Antică.(Prinţ.)
4) Orașul care a devenit centrul unirii principatelor ruse în lupta împotriva Hoardei de Aur. (Moscova.)
5) Oraș de pe Volga, cucerit în timpul domniei lui Ivan cel Groaznic.(Kazan.)
6) Pe ce râu au avut loc bătăliile lui Yermak?(Ob.)
7) Strămoșul științei ruse.(Lomonosov.)
8) Cine a fost primul tipograf din Rusia?(Fedorov.)
9) Cine a adunat în 1612 miliția pentru a lupta împotriva invadatorilor polonezi?(Minin.)
10) În ce stat a purtat război cu Rusia începutul XIX secol?(Franţa.)
11) Numele statului rus din 1721. (Imperiu.)
IIopțiune
1) Pe ce râu a avut loc bătălia de la Kulikovo?(Don.)
2) Conducător în Hoarda de Aur. (Han.)
3) Orașul care a oferit cea mai mare rezistență cuceritorilor mongolo-tătari.(Ryazan.)
4) Porecla lui Ivan IV.(Teribil.)
5) Cine a condus detașamentul de cazaci care au cucerit Hanatul Siberian?
(Ermak.)
6) Orașul care a încetat să mai fie capitala Rusiei pe vremea lui Petru.(Moscova.)
7) Cum se numea primul manual tipărit?(ABC.)
8) Comandantul care a condus lupta împotriva lui Napoleon.(Kutuzov.)
9) Numele primului împărat al Rusiei. (Petru I.)
10) Ce a apărut în armata rusă în timpul lui Petru cel Mare?
(Flota.)
11) Cine s-a opus Rusiei în Marea Baltică?(suedezi.)
– Indicați în cifre succesiunea evenimentelor din istoria Patriei noastre.
Scrie pe tabla:
Bătălia de la Stalingrad.
Deschiderea Universității din Moscova.
Bătălia de la Borodino.
Unificarea republicilor în Uniunea Sovietică.
Bătălia pe lacul Peipus.
Yu. Zborul lui Gagarin în spațiu.
Bătălia Kulikovo.
Primul cărți tipărite in Rusia.
Exercitiul 1. Emiteți un card „Numele statului rus”. Pe șablonul cronologic, indicați data și numele statului.
Sub imaginea „cronologiei” dați o listă cu numele statului:
din a doua jumătate a secolului IX (862) până în prima treime a secolului XII __________;
de la începutul secolului al XIV-lea până la începutul secolului al XVIII-lea (1721) _________;
din 1721 până în 1917 __________;
din 1917 până în 1991 __________;
din 1991 până în prezent __________ .
Sarcina 2. Emiteți un card „Capitalele statului rus”. Marcați pe cronologia culoare diferita vremuri când Veliki Novgorod, Kiev, Moscova, Sankt Petersburg erau capitala statului rus. Specificați datele.
Sarcina 3. Emiteți un card „Lideri proeminenți ai statului rus”. Pe "cronologia" arată domnia liderilor de seamă și a fondatorilor statului pentru diferite vremuri.
Sarcina 4. Emite carduri „Lupta Rusiei împotriva invadatorilor”. Arată pe „cronologie” cu semne convenționale (în diferite culori) secolele de luptă împotriva khazarilor, Polovtsy, mongolo-tătarilor, suedezi, cavalerilor germani, polonezilor, francezilor, fasciștilor germani.
Sarcina 5. Emite carduri „Mari bătălii în istoria Rusiei”. Arată pe „cronologie” anii marilor bătălii și completează tabelul.
| An | Locul luptei | Rusă | Dusman |
| Râul Neva | Alexandru Nevski | suedezii |
|
| Lacul Peipsi | Alexandru Nevski | cavalerii germani |
|
| Câmpul Kulikovo | Dmitri Donskoy | tătari mongoli |
|
| Râul Moscova | Kuzma Minin, Dmitri Pojarski | Polonii |
|
| Poltava | Petru I | suedezii |
|
| Borodino | Kutuzov | francezi |
|
| 1941– | Moscova, | Jukov | fasciștii germani |
3. Carduri individuale.
Card1. Introduceți literele lipsă.
Cel mai populat continent este...(Eurasia). Iată cele mai mari state din lume: în ceea ce privește populația -(China) , după zonă -...(Rusia). Sunt peste…(80) state.
Card2. Găsiți „extra” caracteristică geografică:
a) Ob, Volga,Nil , Yenisei;
b) Baikal, Caspic, Ladoga,Michigan ;
c) chineziiamericani , japoneză, franceză;
d) saiga, panda,cangur , urs polar.
Card3. Potriviți numele statelor și capitalele acestora:
4. Citițipuzzle-uri,și îi vei recunoaște pe locuitorii Eurasiei.
2. Munca cu carduri.
Card1. Introduceți cuvintele lipsă:
Cel mai lac adânc pe pământ - …(Baikal).
Cel mai lung fluviu din lume este...(Nilul).
Cel mai mare râu de pe Pământ este...(Amazon).
Cel mai înalt vârf de munte de pe pământ este...(Everest).
Cel mai mare deșert de pe pământ este...(Sahara).
Cel mai mare lac din lume este...(Caspică).
Card3. Conectați numele animalului cu continentul pe care trăiește:
Chestionarul planetei noastre
1. Nume ____(Pământ).
2. Formularul ______(sferic).
3. Lungimea ecuatorului _____(40.000 km).
4. Distanța față de Soare _____(150.000.000 km).
5. Satelitul natural al Pământului _____(Luna).
6. Cine și când a fost primul care a văzut Pământul din spațiu _____(Iuri Alekseevici Gagarin, 12 aprilie 1961).
7. Cele mai apropiate planete _____(Venus și Marte).
8. Timpul de rotație în jurul axei _____(24 de ore).
9. Timpul revoluției în jurul Soarelui _____(1 an - 365 de zile și 6 ore).
10. Numărul de poli _____(2).
11. Numărul de continente _____(6).
13. Cel mai mare continent _____(Eurasia).
14. Cel mai mare ocean este _____(Liniște).
Concurs Ochi ascuțit.
Echipele primesc carduri și finalizează sarcini.
Card1. Semnează numele continentelor reprezentate.
Card2. Semnează numele continentelor reprezentate.
Opțiunea „Plante și animale din grădină”
1. Cum îți imaginezi o grădină?
2. Numiți plantele care se găsesc în grădină.
Copaci Arbuști Ierburi
__________ __________ __________
__________ __________ __________
3. Numiți animalele - prietenii grădinii.
Insecte Păsări
__________ __________
__________ __________
__________ __________
4. Numiți animalele - dușmanii grădinii.
Insecte Animale
__________ __________
__________ __________
__________ __________
5. Numiți plantele. Ce îi unește?
6. Realizați un lanț trofic care se dezvoltă în grădină.
7. De ce plantează oamenii grădini?
8. Cum îngrijesc oamenii grădinile?
Răspunsuri:
1. Teritoriul în care se cultivă pomi fructiferi, tufe de boabeși plante erbacee.
2. Copaci: meri, peri, pruni, cireși. Arbuști: cătină, coacăze, zmeură, frasin de munte, agrișe. Ierburi: căpșuni.
3. Insecte: gărgăriță, gândac de pământ, albină. Păsări: porumbul roșu, cârpișorul, privighetoarea, pițigoiul, pipăiul, coada legănitoarei.
4. Insecte: afidele, gărgărița, molia. Animale: iepuri de câmp, șoareci, alunițe.
5. Coacăze, frasin de munte, zmeură, cătină - arbuști.
6. Măr - molia de la măr - rădăcină.
7. Fructele plantelor sunt sanatoase si gustoase, contin multe vitamine si alte substante utile organismului uman.
8. Cultivează solul, hrănesc, replantează plante, protejează copacii de rozătoare, dăunători, taie ramuri uscate.
Opțiunea II „Plante și animale de câmp”
1. Cum îți imaginezi câmpul?
2. Semnează numele plantelor. Da concept general care îi unește.
3. Plantele pe care o persoană le crește în mod special se numesc ...
4. Ce legume se cultivă pe câmp?
5. Numiți buruienile pe care le cunoașteți care cresc pe câmp.
6. Ce animale trăiesc pe câmp?
Insecte Păsări Animale
__________ __________ __________
__________ __________ __________
__________ __________ __________
7. Ce păsări vin pe câmp și distrug dăunătorii?
8. De ce nu trăiesc animalele mari pe câmp?
9. Ce fel de muncă fac oamenii pe câmp?
Răspunsuri:
1. Un teren mare semănat (plantat) cu plante cultivate.
2. Grâu, ovăz, hrișcă - culturi de cereale.
3. Cultural.
5. Floarea de colt, ovaz salbatic, ciulin de scroaf, iarba de canapea, colza.
6. Insecte: varză albă, Gândacul de Colorado, gândac de pământ. Animale: șoareci, hamsteri, gopher. Păsări: ciocârlă, prepeliță.
7. Vârniș, strigăn, turbă, bufniță.
8. Este dificil să te ascunzi în spații deschise.
9. Prelucrare, fertilizare, udare a solului, îngrijire a plantării, plivitul, combaterea dăunătorilor.
Opțiunea III „Plante și animale din pădure”
1. Cum înțelegi ce este o pădure?
2. Ce tipuri de păduri cunoașteți? Scrie ce copaci cresc în aceste păduri.
1. __________ pădure 2. __________ pădure 3. __________ pădure
Copaci Copaci Copaci
3. De ce cresc plantele din pădure în „podele”?
4. Ce rol joacă ciupercile în viața pădurii?
5. Ce este podeaua pădurii? Ce semnificație are pentru pădure?
6. Cum folosesc oamenii pădurea?
7. Cum protejează oamenii pădurea și animalele pădurii?
8. Numiți animalele pădurii.
9. De ce este lumea animalelor din pădure atât de diversă? De ce depinde?
10. Faceți un lanț alimentar, în care veriga va fi un animal pe care îl puteți ghici din descriere: „Un animal mare, maro, cu labe puternice, gheare mari și dinți puternici, care doarme iarna într-un bârlog.”
11. Semnează numele plantelor forestiere.
Răspunsuri:
1. Pădurea - o suprafață vastă ocupată de arbori, arbuști, ierburi.
2. Tipuri de păduri - conifere (molizi, brazi, pini, zadă), foioase (mesteacăn, aspin, frasin de munte, tei, stejari, artar), mixte (molizi, pini, mesteacăn, aspen, stejar etc.).
3. Plantele au nevoie de o cantitate diferită de lumină: cei care au nevoie de mai multă lumină ocupă „etajele” superioare, iar cei care au nevoie de mai puțină - cele inferioare.
4. Firele de miceliu ajută alte plante să absoarbă apa din sol. Ciupercile ajută la descompunerea resturilor vegetale. Este hrană și medicament pentru animale.
5. Frunze căzute și părți moarte ale plantelor. Datorită acesteia, solul este completat cu humus.
6. Loc de odihnă: cules ciuperci, fructe de pădure, nuci, plante medicinale; recoltarea lemnului; vânătoare.
7. Controlul defrișărilor. Plantarea de noi plante. Vânătoare - în anumite termene limită. Organizarea rezervelor. Protecția plantelor și animalelor (Cartea Roșie). Nu puteți arunca gunoi, arde focuri, sparge și rupe plante.
8. Păianjen, șoarece, elan, râs, gândac de cerb.
9. Există mai multe niveluri de diferite plante în pădure. Animalele se adaptează la viață și hrănire într-un anumit nivel. Mai multe niveluri - mai multe animale.
10. Semințe de plante - șoarece - urs.
11. Oxalis, in cuc, feriga, lingonberry, copita, lacramioare.
II. Efectuarea lucrărilor de control.
Teme (profesorul folosește teme pe nivel de clasă).
| 1. Portughezul care a condus prima călătorie în jurul lumii. | ||
| 2. Unul dintre primii călători ruși, autor al notelor „Călătorie dincolo de cele trei mări”. |
|
|
| 3. Una dintre laturile principale ale orizontului. |
|
|
| 4. Un dispozitiv pentru determinarea laturilor orizontului. |
|
|
| 5. Modelul globului. |
|
|
| 6. O linie imaginară care desparte Pământ spre emisfera nordică și sudică. |
|
|
| 7. punct extrem Emisferele nordice și sudice. | ||
| 8. Ora în care ziua este egală cu noaptea. | ||
| 9. O perioadă de timp aproximativ egală cu revoluția Pământului în jurul Soarelui. | ||
| 10. Imagine detaliată a zonelor individuale ale zonei. | ||
| 11. Regim meteorologic pe termen lung, caracteristic unei zone. |
|
|
| 12. Continent. | ||
| 13. O secțiune a suprafeței cu ușoare fluctuații de înălțime. | ||
| 14. O bucată din suprafața pământului, la înălțime deasupra nivelului mării. | ||
| 15. Începutul râului. | ||
| 16. Un râu care se varsă într-un alt râu. | ||
| 17. Rezervor artificial. | ||
| 18. Cel mai mare lac sărat din lume. | ||
| 19. Cel mai adânc lac din lume. | ||
| 20. Ocean. | ||
| 21. Cel mai mare fluviu din Europa. | ||
22. Potriviți perechile cuvinte potrivite:
planeta soare
Moscova continentală
țara Mihailovskoie
capitala pământului
satul Rusia
Sever oraș
Steaua Samara
23. Alegeți răspunsul corect pentru fiecare întrebare:
Care este motivul schimbării zilei și nopții?
De ce se schimbă sezonul?
– Soarele se mișcă în jurul pământului.
– Pământul se rotește în jurul axei sale.
– Pământul se învârte în jurul soarelui.
– Pământul se îndepărtează din ce în ce mai mult de soare.
– Înclinarea axei Pământului.
24. În zona râului Pechora (la nord de partea europeană a Rusiei) în iunie, la prânz, un călător rătăcit, cu fața la soare, vede că umbra îi cade în urma lui. În ce direcție ar trebui să se miște pentru a ajunge la cea mai apropiată coastă a mării? Pe ce semne naturale se poate baza pentru a menține direcția aleasă de mișcare?
25. Pentru ce trei mări a mers Afanasi Nikitin? Ce părți ale lumii a vizitat? Pe ce continente?
26. Desenați pe hartă calea lui Afanasy Nikitin către India și acasă. Găsiți și semnați cele trei mări pe care a trecut marele călător rus.
27. Ce mare a explorat Bering?
Marea Albă Marea Caspică Marea Chukchi
28. Care cuvânt este de prisos în fiecare rând de cuvinte:
– Tibet, Caucaz, Alpi,Baikal ;
– Rusia, Franta,Petersburg , China;
– Don, Yenisei,Marte , Dnipro;
– Africa,India , Australia, America de Sud.
29. Distribuiți aceste concepte geografice în grupuri. Dați fiecărui grup un nume:
Jupiter, est, Mercur, Paris, nord-vest, sud-vest, Kiev, Venus, Moscova, Roma, sud, Pluto.
30. Încercați să explicați sensul proverbelor lui Vladimir Ivanovici Dahl:
1) Novgorod este tatăl, Kievul este mama, Moscova este inima, Petersburg este capul.
2) Maica Moscova este piatră albă, primitoare, ortodoxă, vorbăreț.
3) Moscova a fost creată de secole, Petersburg - pentru milioane.
31. Figura prezintă planurile Moscovei și Sankt Petersburg. Examinați planurile și scrieți cum diferă dezvoltarea unui oraș de altul.
în întreaga lume timp de 1 sfert. clasa a IV-a
| 1. Semnează numele organe interne persoană. 2. Un sistem care conectează toate părțile corpului într-un singur întreg și îi direcționează activitatea Sistem nervos Sistem digestiv Sistemul respirator 3. Sistemul musculo-scheletic al corpului este Nervi și vase de sânge Oasele și mușchii organe de simț 4. O persoană are despre:
5. În ce organ respirator este încălzit, curățat și umezit aerul? cavitatea nazală; 6. Când expiră, plămânii se eliberează Dioxid de carbon vapor de apă dioxid de carbon și vapori de apă 7. Indicați calea pe care alimentele se mișcă în organism? gură, stomac, esofag, intestine; gura, esofag, intestine, stomac; gura, esofag, stomac, intestine; gura, stomac, intestine, esofag. 8. Corpul principal sistem circulator: Vase de sânge 9. Acest organ al corpului nostru ne protejează corpul de supraîncălzire, hipotermie și Substanțe dăunătoareși microbi 10. Organele sistemului excretor includ |
11. Un organ special este responsabil pentru fiecare dintre simțuri.. Conectați-le.
ochi organ de atingere
urechi organ al gustului
organul vederii nasului
organ olfactiv al pielii
limbajul organ al auzului
12. Care sunt numele celulelor care transmit semnalul mirosului către creier?
Tactil.
Olfactiv.
Gust.
Controlați munca din întreaga lume pentru al 2-lea trimestru
Prenume nume ________________________________________________
Ce îi permite unei persoane să trăiască sănătos până la bătrânețe?
A) muncă fizică grea
b) un stil de viață sănătos
c) obiceiuri proaste
Foma joacă jocuri pe calculator până la miezul nopții și adoarme în clasă. Luca la școală așteaptă cu nerăbdare recreția ca să poată fuma. Andrei respectă rutina zilnică și studiază excelent. Care dintre prietenii tăi duce un stil de viață sănătos?
B) Andrei
3. Cine este o persoană călită?
A) O persoană întărită este cea care are mușchi uriași ai corpului și poate ridica greutăți mari.
B) o persoană întărită se naște așa și nu se poate teme de boală toată viața.
C) o persoană întărită tolerează cu ușurință căldura și frigul, schimbările bruște de temperatură, corpul său este rezistent la boli.
4. Cum ar trebui să mănânce o persoană pentru a menține sănătatea mulți ani?
A) mâncați multă mâncare gustoasă
B) consumați o dietă variată și sănătoasă cu moderație
C) mănâncă foarte puțin și de multe ori se înfometează
Se știe că fumatul este dăunător. Explică de ce.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Care este numărul de telefon pentru a suna pompierii?
02 03 04
7. Ce ar trebui să faci dacă este mult fum în cameră, și ai dureri în gât, ochii lăcrimați?
A) umeziți o cârpă și respirați prin ea
B) ascunde-te într-un dulap
B) deschide fereastra
Cum să tratezi o abraziune sau o rană acasă?
A) spălați rana apă curată
B) clătiți rana cu apă curată, tratați pielea din jurul plăgii cu iod sau verde strălucitor
C) clătiți rana cu apă curată, sigilați cu o bandă
Scrieți ce înseamnă semnele de circulație.
1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.__________________________________________________________
Precizați ciupercile otrăvitoare.
Russula
Cap de moarte
ciuperci false
Otrăvitoare
Champignon
ciuperca biliară
boletus
agaric musca rosie
11. În ce cazuri poate un șarpe să muște o persoană?
A) dacă strigi tare în pădure
B) dacă ajunge din urmă cu o persoană care alergă
C) dacă îl călcați din greșeală
13 . Cum te vei comporta dacă te prinde o furtună în timp ce înoți în râu?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
14 . Continuați afirmația.
Trei caracteristici principale disting o persoană de lumea animală: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Controlați munca din întreaga lume pentru al treilea trimestru
23.03.17.
Prenume nume ________________________________________________
1. Cum sunt situate zonele naturale ale Rusiei de la nord la sud?
A) deșert arctic, zonă de pădure, zonă de tundra, zonă deșertică, zonă de stepă.
B) deșert arctic, zonă de stepă, zonă de tundră, zonă deșertică, zonă de pădure
C) deșertul arctic, zona de tundră, zona de pădure, zona de stepă, zona deșertică
D) zonă deșertică, zonă de stepă, zonă de pădure, zonă de tundră, deșert arctic
2. Citiți textul și faceți sarcinile.
Tradus din greacă numele acestui teritoriu înseamnă „țara urșilor polari”. Soarele de aici nu se ridică niciodată sus deasupra orizontului și dă puțină căldură, așa că zăpada și gheața aproape că nu se topesc niciodată. pe tot parcursul anului, și legume și lumi animalelor foarte sarac. Aici trăiesc reni, vulpi arctice, boi mosc. Iarna, puteți vedea unic un fenomen natural- Lumini polare. Polul nord este situat în această zonă.
a) Despre ce domeniu vorbim? ________________________________
b) Subliniați numele animalelor care trăiesc aici.
Morse, veverițe, struți, urși polari, foci.
3. Ce zonă naturală a Rusiei este caracterizată de un astfel de lanț alimentar.
4. În tundra...
A) toate cele patru anotimpuri sunt pronunțate, aceeași ca durată
b) ierni lungi, aspre și veri toride
C) ierni lungi și aspre și veri scurte și răcoroase
5. În ce zonă naturală puteți vedea toate nivelurile de plante?
A) în zona de stepă
B) în zona tundrei
B) în zona forestieră
D) în zona deșertică
6 . Pe teritoriul zonei forestiere există o rezervație naturală...
A) Taimyr
B) Jigulevski
B) Insula Wrangel
7 . trăsătură caracteristică zonele de stepă sunt...
A) vegetaţie erbacee continuă
B) lipsa acoperirii vegetative continue
C) o abundență de mușchi și arbuști
8 . De ce copacii au lăsat loc arbuștilor și ierburilor în zona de stepă?
A) nu au suficient lumina soarelui
B) nu sunt suficient de calde
C) le lipsește umiditatea
9 .caracteristica principală deserturi
A) ploi multe
B) sol fertil
B) lipsa de umiditate
G) un numar mare de vegetație
10. Spin de cămilă crește...
A) în tundra
b) în deșert
B) în taiga
D) în stepă
11. Pe coasta Mării Negre din Caucaz există o zonă ...
a) stepele
b) tropice
c) tundra
d) subtropicale umede
12. Alegeți definiția corectă a solului.
DAR) strat superior teren
B) stratul superior al pământului, unde există nisip și argilă
C) stratul superior al pământului, unde există aer și apă
D) de sus strat fertil teren
13. Ce menține plantele în viață în sol?
A) prezența insectelor și rozătoarelor
B) prezența apei, a aerului și a sărurilor minerale
C) prezența nisipului și a mineralelor
D) prezența resturilor de plante și a larvelor de insecte
14. Ce munți sunt granița dintre Europa și Asia? ________________________________________________________________
15. Care este cea mai mare câmpie din lume?
A) Siberia de Vest
B) Siberia centrală
B) Estul Europei
D) Est
16. Tara situata in Oceanul Pacific pe câteva mii de insule - aceasta este...
B) Japonia
D) Finlanda
17. Hârtia, praful de pușcă, porțelanul, busola au fost inventate în...
B) Finlanda
D) Japonia
18. Despre ce tara vorbim?
Aceasta este o țară cu ierni aspre, lacuri, mlaștini, taiga. Este locuit de urși, râși, lupori. Locuitorii își numesc țara Suomi.
B) Finlanda
D) Japonia
19. În ce țară s-a născut Hans Christian Andersen?
A) Japonia
B) Finlanda
20. Care țară este cea mai mare insulă din lume - Groenlanda?
B) Japonia
D) Finlanda
21. Creatori Alfabetul slav _______________________________
22. În ce secol s-au deschis primele școli în Rusia? ______________
Test
în întreaga lume pentru al 4-lea trimestru
Prenume nume ________________________________________________
Asociați numele structurilor arhitecturale cu numele autorilor lor.
Palatul de iarnă M.F.Kazakov
Petrovsky Travel Palace Nestor
Kizhi V.V. Rastrelli
Sărbătorește epoca care a fost numită epoca de aur a culturii ruse
A) M.I. Glinka
B) P.I. Ceaikovski
C) M.P. Musorgski
A) V.A.Tropinin
B) I.E. Repin
C) I.I. Levitan
În ce secol nomazii au atacat Rusia- Cumani?
A) în secolul al XI-lea
B) în secolul al XIII-lea
B) în secolul al XV-lea
De ce a primit prințul Alexandru porecla Nevski?
A) pentru victoria asupra nomazilor polovtsieni
B) pentru victoria în lupta cu suedezii
C) pentru victoria asupra cavalerilor germani
Undea avut locBătălia pe gheață?
A) pe râul Neva
B) pe lacul Ladoga
B) pe lacul Peipsi
Oponenții războinicilor ruși în bătălia de gheață.
A) mongolo-tătari
B) invadatori suedezi
B) Cavalerii germani
În ce an a avut loc bătălia de la Kulikovo?
Cine a fost învins pe terenul Kulikovo?
B) armata Hoardei de Aur
B) Războinici ruși
D) franceza
Ce eveniment istoric s-a întâmplat în 1812?
A) Marele Război Patriotic poporul sovietic cu Germania nazistă
B) Războiul patriotic al poporului rus cu armata franceză
Războiul din 1812 se numește Războiul Patriotic pentru că...
A) bătălia principală a avut loc lângă Moscova
B) întregul popor rus s-a ridicat pentru a-și apăra patria
C) Invazia lui Napoleon a adus mari dezastre Rusiei
Cine a comandat armata rusă în războiul din 1812?
A) Suvorov A.V.
B) Kutuzov M.I.
B) Napoleon Bonaparte
Cine a comandat armata inamică în războiul din 1812?
A) Kutuzov M.I.
B) Suvorov A.V.
B) Napoleon Bonaparte
Cine deține cuvintele „Cine vine la noi cu sabia va muri de sabie!”
A) Suvorov A.V.
B) A. Nevski
C) Jukov G.K.
D) Kutuzov M.I.
Armata fascistă germană a invadat teritoriul țării noastre
Cine sunt partizanii?
A) detașamentele de voluntari aparținând oricărui partid
B) sunt oameni care au plecat să locuiască în păduri în timpul războiului.
C) detașamentele de voluntari care operează împotriva inamicului din spatele acestuia.
D) sunt oameni care au locuit în teritoriile ocupate de inamic.
Când sărbătorim Ziua Victoriei?
Care nu este simbolul de stat al Rusiei?
Cum se numește Legea fundamentală a țării noastre?
__________________________________________________________
Scrieți culorile drapelului Rusiei în ordine de sus în jos.
Ce determină Constituția țării?
A) reguli de conduită în școală
b) drepturile cetăţenilor în stat
c) drepturile și obligațiile cetățenilor în raport cu ei înșiși, cu statul și cu alte persoane
D) responsabilități față de alte persoane
Pe ce rând sunt enumerate drepturile copilului?
a) dreptul la educație serviciu medical pentru protectia adultilor.
B) dreptul de a cere ce este mai bun pentru sine.
c) dreptul de a jigni pe cel mai tânăr.
D) dreptul de a fi primul care ocupă locuri în transport.
Recomandăm și noi
Se încarcă...