Stałe i nietrwałe znaki przymiotnika. rola syntaktyczna

W trakcie studiowania morfologii uczniowie każdego poziomu szkoły muszą uczyć się części mowy. Już w piątej klasie dzieci uczą się trwałych i nietrwałych znaków przymiotnika. Przeanalizujmy szczegółowo ich cechy.

Przymiotnik

Ta grupa części mowy jest kolorowa i elegancka. Żaden tekst nie może się bez niego obejść, nawet jeśli jest to treść naukowa. Przymiotniki pomagają nam opisać rozmiar (długi, duży, drobny), opisać czyjś wygląd (uroczy, rudowłosy), wskazać kolory (biały, żółto-niebieski, fioletowy), ujawnić uczucia (smutny, wesoły, zły).

W forma początkowa jest używany w liczbie pojedynczej męskiej. Główne pytania, na które odpowiada to: który? którego? To w tej wersji możesz znaleźć słowo, którego szukasz w słowniku ortograficznym lub objaśniającym.

Znaki trwałe

Każdy kompetentny uczeń wie, że wszystkie części mowy mają swoje własne cechy.

Dość trudne do nauczenia są stałe i nietrwałe znaki przymiotnika.

Pierwsze to stopnie. Zazwyczaj dzieli się je na trzy grupy.

Najbardziej produktywną kategorią są przymiotniki jakościowe. Sądząc po nazwie, możemy zrozumieć, że mają one opisywać pewne cechy przedmiotów.

Różnią się one od innych wyładowań tym, że mogą tworzyć krótkie formy poprzez obcięcie końcówki.

Na przykład: świetne - świetne, stałe - stałe, lekkie - lekkie.

Kolejną szczególną różnicą jest możliwość porównywania jednej jakości z drugą. W językoznawstwie nazywa się to stopniem porównania.

Na przykład: cool - cooler (cooler) - coolest (coolest).

Cechy te odróżniają przymiotniki jakościowe od wszystkich innych. Żadna kategoria nie ma tylu możliwości.

Pamiętaj, jeśli masz wątpliwości, jest to stały i niespójny znak przymiotnika, pamiętaj, że tylko wyładowania są klasyfikowane jako pierwsze.

Następna grupa różni się od pozostałych. Tylko przymiotniki dzierżawcze mogą odpowiedzieć na pytanie „ którego?”. Ta kategoria oznacza przynależność do dowolnego zwierzęcia lub osoby.

Na przykład: ślad wilka, oko rekina.

Ostatnia grupa to przymiotniki względne. Sugerują, do jakiego czasu lub miejsca odnosi się to słowo. Na przykład: wiosenne krople (sezon), basen (miejsce docelowe), leśny chłód (miejsce).

Nietrwałe znaki

Wszystkie cechy, które mogą się zmienić pod wpływem czegoś, nazywamy nietrwałymi. W przeciwieństwie do zrzutów mogą one odbiegać od pierwotnej wersji.

Konieczne jest rozróżnienie między trwałymi a nietrwałymi cechami przymiotnika.

Pierwszą rzeczą, którą należy wymienić, jest rodzaj. Wszystkie z nich (męski, nijaki i żeński) są również nierozerwalnie związane z przymiotnikiem.

Na przykład: ściana - ciemna - woda.

Numer jest następny. Ta część mowy jest używana zarówno w liczbie pojedynczej, jak i mnogiej: dowolny - inny.

I oczywiście przymiotnik zmienia się we wszystkich przypadkach. W tym jest podobny do rzeczownika.

Znaki przymiotników (stałe i niestałe) są wskazywane podczas analizy morfologicznej. Jego plan zostanie wskazany poniżej w artykule.

Rola we wniosku

Stałe i nietrwałe znaki przymiotnika są szczegółowo badane na lekcjach języka rosyjskiego.

Ponadto szczegółowo omówiono wszystkie jego możliwe funkcje składniowe.

Ponieważ odpowiada na pytanie „który?”, pełni zwykle rolę definicji w zdaniu.

Na przykład: Ciepłe letni wieczór pamiętamy na długo.

W przypadku, gdy przymiotnik przejmie funkcję czynności, będzie to orzecznik.

Na przykład: sukienka była kolorowa.

Czasami w języku rosyjskim występuje takie zjawisko, jak przejście jednej części mowy na drugą. Na przykład słowo „jadalnia” było kiedyś przymiotnikiem. Obecnie jest częściej używany jako rzeczownik, dlatego w mianowniku pełni rolę podmiotu, a w przypadku pośrednim pełni rolę dopełnienia.

Przykładowe parsowanie

Zanim pokażemy przykład, trzeba się rozwinąć mały plan, co pomoże nie pomylić się w znakach.

• Forma wstępna i pytanie.
• cechy gramatyczne.
• Trwały i nietrwały atrybut przymiotnika.
• rolę we wniosku.

Przykład: B przytulny dom goście usadowili się.

• Cosy to przymiotnik (który?).
• Znak.
• Jakość.
• Rodzaj męski, przyimek, liczba pojedyncza, pełna forma, stopień pozytywny.
• Funkcja - definicja.

Teraz możesz samodzielnie przeprowadzić parsowanie. Bądź ostrożny, przymiotniki są często mylone z imiesłowami.

Powiązane materiały:

• Stałe i nietrwałe znaki przymiotnika. Jego różnica w stosunku do komunii
• Co to jest przymiotnik? Przymiotnik jako część mowy

Temat: Przymiotnik jako część mowy. Syntaktyczna rola przymiotnika w zdaniu.

Cel: Wiedzieć:

Cechy morfologiczne przymiotnika

Jego funkcja składniowa w zdaniu

Role przymiotnika w tekście

Używaj przymiotników w mowie

Definiować cechy morfologiczne przymiotnik

Rola syntaktyczna w zdaniu

Zwiększać:

Informacja o funkcji przymiotnika w zdaniu

Podczas zajęć

I Organizowanie czasu

II Sprawdzanie d / z

IIIRozgrzewka językowa

1. Na jakie grupy można podzielić te słowa? Podkreśl jedną z grup jedną linią.

Korzeń, przedrostek, czasownik, przyrostek, zaimek, przymiotnik, końcówka, rzeczownik.

Rdzeń, przedrostek, przyrostek, końcówka są częściami słowa (morfemy).

Czasownik, zaimek, przymiotnik, rzeczownik są częściami mowy.

2. Znajdź dodatkowe słowo w grupie słów, podkreśl je jednym wierszem:

1) definicja, okoliczność, przedmiot,

2) przymiotnik, orzeczenie, dopełnienie.

Przymiotnik jest częścią mowy.

IVNauka nowego materiału

1. Praca z tekstem

O jakim ptaku w pytaniu?

Jak to zdefiniowałeś?

Jakie słowa pomogły ci rozpoznać dzięcioła, chociaż imię ptaka nie pojawia się w tekście? Na jakie pytania odpowiadają? (przymiotniki)

Jaką częścią mowy są słowa, za pomocą których podano tak dokładny i wyrazisty opis ptaka?

Jakie słowa wyjaśniają? (rzeczowniki)

2. Zagadki

Sam szkarłat, cukier,

kaftan zielony,

aksamit. (Arbuz)

Złote sito czerni

pełno domów: ile

czarne domy -

tylu białych lokatorów. (słonecznik)

Jakie słowa pomagają nam rozwiązywać zagadki? (Nazwy są przymiotnikami.)

3. Poetyckie pięć minut

Jakie przymiotniki pomagają poecie w przenośni narysować brzozę? Podkreśl wszystkie przymiotniki w tekście falistą linią.

Taki środek wyrazistej mowy nazywa się epitetem.

Zdemontuj przymiotnik smutny. Wybierz dla niego synonimy, a następnie antonimy.

Wypisz z tekstu trzy wyrażenia „przymiotnik + rzeczownik” (z różnymi rzeczownikami). Określ liczbę, płeć, przypadek przymiotników. Od czego one zależą?

Brzoza biała - pojedyncza, samiczka, im.p.

Na puszystych gałązkach - pl., pr.p.

Nowe srebro - unit, s.r., tv.p.

4 Gra „Zrób słowo”

Skomponuj słowo, najpierw wykonując serię czynności.

1. Weź przedrostek ze słowa, które jest definicją w zdaniu Padało bez końca.

2. Dodaj temat zdania Strach go opanował.

3. Dodaj przyrostek przymiotnika uroczy i końcówka przymiotnika czerwony.

Mam słowo Nieustraszony x/w

Z jakim fenomenem fonetycznym spotkałeś się?

Dlaczego w tym słowie są dwie litery?

Zdemontuj słowo według składu.

5. Syntaktyczne pięć minut

Sortuj zdania według członków zdania:

Nieustraszone ptaki dzielnie broniły jaskółczego gniazda.

Woda w jeziorze jest zimna.

Jaką rolę syntaktyczną pełni przymiotnik w zdaniu?

Definicja, orzeczenie.

Na jakie pytania odpowiadają przymiotniki? Jakie są przymiotniki, które odpowiadają na pytanie czyje?

Posiadanie przedmiotu przez kogoś.

6. Praca leksykalna

Przeczytaj zdania i znajdź definicje. Które z nich pokazują tylko jakość i właściwość przedmiotu. A co jeszcze wyraża uczucia osoby?

1. Zbliżał się raczej nudny czas. (A. Puszkin)

2. Zioła jedwabiu znikną. (S. Jesienin)

3. Błyski żółty liść na zieleni drzew. (N.Grekow)

4. Nasz biedny ogród się rozpada. (A. Tołstoj)

Wniosek: przymiotniki mogą pokazywać nie tylko cechy i właściwości przedmiotu, ale także wyrażać uczucia osoby, wrażenia z przedmiotu.

Mapa technologiczna lekcji

Opracował: Kopyak Victoria Leonidovna, nauczyciel języka i literatury rosyjskiej, MBOU „Szkoła średnia nr 11”

Rzecz: Język rosyjski. Klasa - 5 A

Podstawowy samouczek: język rosyjski na 5 komórek. ogólne wykształcenie instytucje/_M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A.

Trostentsova i inni - M.: Edukacja. 2015.

Temat lekcji: Przymiotnik jako część mowy. Składnia rola przymiotnika

Cel lekcji: Powtórzenie wcześniej badanych cech morfologicznych nazwy przymiotnika,

jego syntaktyczna rola w zdaniu.

Zadania lekcja:

edukacyjne: określić jakość i poziom opanowania wiedzy i umiejętności nabytych w Szkoła Podstawowa;

uogólniać materiał jako system wiedzy;

rozwijanie: rozwijanie zainteresowania tematem, pozytywne nastawienie do nauki języka rosyjskiego;

rozwijać umiejętność bezbłędnego pisania, prawidłowego doboru ortografii;

rozwijać mowę, umiejętność klasyfikowania i uogólniania badanych faktów;

rozwijać umiejętności komunikacyjne;

rozwijać się zainteresowanie poznawcze;

edukacyjne: pielęgnować zainteresowanie nauką języka rosyjskiego, miłość do rosyjskiej natury;

kształtować właściwy stosunek do słowa.

Cele Lekcji poprzez planowane rezultaty:

Osobisty:

tworzenie orientacji wartości i znaczeń działalności edukacyjnej;

tworzenie warunków do rozwoju pełnego szacunku stosunku uczniów do siebie;

kształtowanie świadomego podejścia do oceny treści przyswajalnych.

Podmiot:

znać cechy morfologiczne nazwy przymiotnikowej, umieć określić rolę syntaktyczną przymiotnika.

Metatemat:

Przepisy:

kształtowanie umiejętności formułowania tematu lekcji, celów lekcji, umiejętności przyjmowania i zapisywania zadania dydaktycznego;

nauczyć się dostosowywać wykonanie zadania zgodnie z planem;

być w stanie ocenić swoją pracę.

Rozmowny:

rozwijać umiejętność pracy z informacjami w klasie, spójnie wyrażać myśli;

utrzymywać i rozwijać umiejętność współpracy w parach i grupach, odpowiadania na pytania, słuchania i słyszenia;

formułować, wyrażać i uzasadniać swój punkt widzenia.

Kognitywny:

kształtowanie umiejętności pracy z tekstem, wykonywania działań edukacyjnych i poznawczych, przeprowadzania logicznych operacji analizy, syntezy, klasyfikacji;

rozumieć i integrować informacje z istniejącym zasobem wiedzy, przekształcać, strukturyzować i stosować z uwzględnieniem zadań do rozwiązania;

wyodrębnij wymagane informacje.

Rodzaj lekcji: lekcja powtórkowa.

Podstawowe metody nauczania:

Wyszukiwanie częściowe

Werbalny

samokontrola

Wizualno-werbalna

Zastosowana technologia: technologia podejścia do aktywności.

Niezbędny sprzęt: podręcznik. karty dydaktyczne z zadaniami - Załącznik 1.

STRUKTURA I PROCES LEKCJI

	Etap lekcji	Aktywność nauczyciela	Zajęcia studenckie
	Samostanowienie do działania (moment organizacyjny)	Wita uczniów, sprawdza ich gotowość do lekcji. Kolekcja domowych zeszytów. Tworzy emocjonalny nastrój na lekcji, życząc twórczego sukcesu, osiągnięcia celów edukacyjnych	Nauczyciele pozdrawiają, sprawdzają gotowość do lekcji. Zapisz liczbę i rodzaj pracy
	Zanurzenie w temat lekcji Aktualizacja aktywności	1. Przypomnij sobie, czym jest przymiotnik? 2. Co oznacza przymiotnik? Pozycja Akcja Znak tematu. 3.Na jakie pytania odpowiada? Który? który? który? Który? co robić? co? Który? który? który? który? 4. Jak zmieniają się przymiotniki? Według płci i liczby Według przypadków i liczb Według płci, liczby, przypadków 5. Jakimi członkami zdania są przymiotniki? Zadanie: spróbuj odgadnąć z opisu w tekście, jaki to ptak? ……… nazwany królem ptactwa wodnego. Jest biały jak śnieg. Ma długą, elastyczną i piękną szyję……..pięknie unosi się na gładkiej tafli wody. Która część mowy pomogła ci odgadnąć imię ptaka? (przymiotniki) Porównaj przymiotniki: (Łabędź) piękny - (łabędź) piękny. Jaka jest ich różnica? ( różne zakończenia) W jakiej formie są te przymiotniki? (w pełnej i skróconej formie) Jakimi członkami zdania są przymiotniki w pełnej i skróconej formie (definicja i orzeczenie) Zadanie: odpisać, wstawić brakujące słowo (imię ptaka). Podkreśl przymiotniki jako członki zdania. Określ część mowy podświetlonego słowa. Jaka to część zdania? Sprawdź się! Przymiotniki wodnisty, biały, długi, piękny, gładki to definicje. Wyróżnione słowo jest piękne - przymiotnik użyty w krótkiej formie w zdaniu jest orzeczeniem.	Praca z przodu.
	Ustalenie tematu lekcji. Wyznaczanie celów. Zanurzenie w temat lekcji Wyznaczanie celów.	Zgadnij temat lekcji: zaprzyjaźniam się z rzeczownikiem I wcale się tym nie przejmuję. Moja główna uwaga: Wyznaczam atrybut przedmiotu. Lód (co?) Zimny, gładki. Herbata (co?) Gorąca, słodka. zmieniam się przez urodzenie Liczby i przypadki. Kocham uważne dzieci Kim jestem? (przymiotnik) O jakiej roli przymiotnika rozmawialiśmy, gdy dzieliliśmy je na elementy zdania? (rola składniowa) Chłopaki, wasza odpowiedź pomogła nam sformułować temat naszej lekcji. Jak to zabrzmi, jakie są opcje? Napisz temat na tablicy iw zeszytach. Jak myślisz, jakie są cele dzisiejszej lekcji przed nami? Kim będziemy? nauka? (Musimy powtórzyć wszystko, co wiemy o przymiotniku, cechach morfologicznych i składniowych tej części mowy, poznać rolę przymiotników w mowie).	Wersje wydania. Sformułuj temat i cele lekcji.
	Dynamiczna pauza Kreatywne działania praktyczne na rzecz realizacji skonstruowanego projektu	Chłopaki, jak rozumiesz znaczenie nazwy przymiotnika? Co jest dołączone do tej części mowy? Jaka część mowy jest zawsze kojarzona z przymiotnikiem? Jak nazywa się ten rodzaj połączenia? Zadanie: Napraw błędy mowy! Arbuz (co?) czerwony Lis (co?) przebiegły Słońce (co?) jasne Czy rzeczowniki i przymiotniki mogą być? różnego rodzaju, numer i przypadek Zadanie: zapisz przymiotniki, wskaż ich płeć, przypadek i Jak przymiotnik zgadza się z rzeczownikami (w rodzaju, liczbie, przypadku) Fizminówka Teraz wymienię frazy składające się z przymiotników i rzeczowników. Podczas nazywania fraz w rodzaju męskim chłopcy wstają, in kobiecy- dziewczyny: wygodny stolik, piękny szalik, wysoki dąb, pyszne jagody, słone jezioro, wysoka góra, czerwony kot, torba mamy, ciepłe morze, laptop ojca. Dlaczego nikt nie wstał, gdy wymieniono niektóre frazy?	Chłopaki, przedstawcie wersje. Dzieci wykonują fizyczną minutę językową.
	Zastosowanie wiedzy w rozwiązywaniu praktycznych problemów. Podstawowe przypinanie z komentowaniem podczas mowa zewnętrzna	1) Konsolidacja umiejętności koordynowania przymiotnika z rzeczownikiem. -	Praca na kartach, wzajemne sprawdzanie się w parach. 1 opcja „Jezioro w lesie - _______________________, Miasto blisko morza - _________________________, Sweter mamy - ______________________________" Opcja 2. „Droga wzdłuż wybrzeża to _____________________, Morze na południu ______________________________, Kurtka taty -______________________________"
		2) Utrwalenie umiejętności posługiwania się przymiotnikami w przygotowaniu zdań. - List z komentarzem - ćwiczenie 566: Robimy to w kolumnie. Wskazujemy główne słowo, piszemy pytanie przez myślnik, określamy, przypadek, numer. 3) Powtórzenie wiedzy o syntaktycznej roli przymiotnika. 4) rozbiór gramatyczny zdania zdania na tablicy: „Nadeszła wczesna wiosna. 5*) Praca ustna nad ćwiczeniem 567	Powtarzają, że przymiotniki zgadzają się z rzeczownikami w rodzaju, liczbie i wielkości liter. Pracują w łańcuchu. Dwóch uczniów pracuje przy tablicy, kompilując po jednym na raz proste zdanie z dowolnym z s / s, podkreśl przymiotniki jako członki zdania.
	Niezależna praca Niezależna praca	Praca samodzielna: rekonstrukcja tekstu ex. 574 (na karcie) - Pasta . Wiosna, ale zimno. Pogoda jest zła (?) naya. Niebo__________.	Pracują samodzielnie na karcie.
	Odbicie dualizmu. Włączenie do systemu wiedzy i powtórzenie	Zgadnij zagadki (zadanie w rzędach) Zielony, słodki, słodki (arbuz) Dojrzałe, okrągłe, soczyste (jabłko) Brązowy, puszysty, niezdarny (niedźwiedź) W niebieskiej misce jest szkarłatna kula, Jest jasny i gorący (słońce) Kto biega po zboczach gór, Gadający ze sobą I gęsta zielona trawa Ukrywasz niebieski kucyk? (Zatoczka) Niebieski namiot pokrył cały świat (niebo) Wniosek: dlaczego więc potrzebujemy przymiotników? (aby nasza mowa była jasna i ekspresyjna) Dlatego przymiotniki mówią o sobie w ten sposób: Rzeczowniki czasami Nie życie, tylko nuda. Bez nas nie mają koloru, Bez zapachu, bez dźwięku. Ale jeśli się do nich przywiążemy. Będą się lepiej bawić. Czy udało nam się rozwiązać zadania? Wyciągnij wniosek na temat przymiotnika jako części mowy, korzystając ze schematu odpowiedzi. Przymiotnikiem jest _______________, który odpowiada na pytania _____________, zgadza się z rzeczownikiem w __________, w zdaniu jest _______________.	Dokonaj samooceny swoich działań, skoreluj zadania z wynikami.
	Zadanie domowe Odbicie	Czego nowego nauczyłeś się na lekcji? Co spowodowało trudności?	Nabyć umiejętności motywowania do organizowania swoich działań
	Ocena. Zadanie domowe		Napisz pracę domową w pamiętniku

Lista wykorzystanej literatury

Język rosyjski. Ocena 5 Plany lekcji do podręcznika Ladyzhenskaya T.A., Baranova M.T. i inne - M., 2014.

2. Język rosyjski dla klasy 5 ogólne wykształcenie instytucje/_M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova i inni - M .: Edukacja. 2015.

3. Planowanie tematyczne i lekcyjne w języku rosyjskim / T. V. Raman.-M.: Wydawnictwo Egzaminacyjne.

4. Lekcje języka rosyjskiego w klasie 5 / E.I. Nikitina - M.: Edukacja, 2003.

1 opcja. Przymiotnik 2 Zastąp te wyrażenia „rzeczownik + rzeczownik” synonimami „przymiotnik + rzeczownik”, zachowując główne słowo. W nowych frazach umieść pytanie od słowa głównego do zależnego, określ płeć przymiotników. Jezioro w lesie -____________________________________________, Miasto blisko morza - ______________________________________, Sweter mamy - __________________________________________. 3. Wstaw odpowiednie przymiotniki, określ ich funkcję składniową . Śnieg pada z ______________ chmur, potem deszcz. Wiatr ___________ wieje i kołysze _______________ gałęziami drzew. Wszędzie są kałuże ____________ wody i _____________ zaspy śniegu. A jednak moje serce jest szczęśliwe (?), ale ponieważ nadeszła wiosna. 4.

Opcja 2. FI__________________________________________ 1. Klaster Przymiotnik 2. Zastąp te wyrażenia „rzeczownik + rzeczownik” synonimami „przymiotnik + rzeczownik”, zachowując główne słowo. W nowych frazach umieść pytanie od słowa głównego do zależnego, określ płeć przymiotników. Droga wzdłuż wybrzeża -____________________________________, Morze na południu - __________________________________________, Kurtka taty - ___________________________________________. 3. Wstaw odpowiednie przymiotniki, określ ich funkcję składniową . Wiosna, ale zimno. Pogoda jest zła (?) naya. Niebo________________. Śnieg pada z ______________ chmur, potem deszcz. Wiatr ___________ wieje i kołysze _______________ gałęziami drzew. Wszędzie są kałuże ____________ wody i _____________ zaspy śniegu. A jednak moje serce jest szczęśliwe (?), ale ponieważ nadeszła wiosna. 4. Wyciągnij wniosek na temat przymiotnika jako części mowy, korzystając ze schematu odpowiedzi. Umieść „!” obok informacji, które są dla Ciebie nowe. Przymiotnik ________________________________, który odpowiada na pytania ___________________________, jest zgodny z rzeczownikiem w _________________, w zdaniu jest _________________________________.

Jedną z podstawowych jednostek składni jest zdanie. Jest to kompletna myśl i może składać się z jednego lub więcej słów. Z gramatycznego punktu widzenia zdanie ma członki - główne (podmiot i orzeczenie), a także drugorzędne (jaka jest rola składniowa tej lub innej części mowy w zdaniu? Postaramy się zrozumieć tę kwestię poniżej: rozważymy tylko

Syntaktyczna rola rzeczownika

Z reguły pełni rolę głównego członka zdania lub dodatku. Ale osobliwością tej części mowy jest to, że może stać się dowolnym członkiem zdania. W swojej podstawowej roli rzeczowniki mogą być definiowane np. za pomocą przymiotników, zaimków, imiesłowów, za zgodą w takich kategoriach jak rodzaj, liczba i przypadek. Rzeczownik może również tworzyć konstrukcje składniowe z czasownikami, przysłówkami i orzecznikami.

Syntaktyczna rola przymiotnika

Najczęstszą rolą przymiotnika w zdaniu jest umowna definicja, ale nie jedyna. Przymiotnik może również pełnić funkcję podmiotu lub części nominalnej orzeczenie złożone. Przymiotniki w krótkiej formie zwykle działają jedynie jako orzeczenie.

Składnia rola przysłówka

Zwykle rolą przysłówka jest okoliczność – sposób działania, czas, miejsce, przyczyna, cel, miara i stopień. Czasami jednak może być orzeczeniem. Istnieje również osobna grupa przysłówków pełniących w zdaniu rolę słów pokrewnych.

Składnia rola czasownika

Czasownik zwykle działa jako orzecznik. Bezokolicznik (jeśli nie pamiętasz - może być również częścią predykatu złożonego lub być podmiotem, przedmiotem, definicją, okolicznością).

Syntaktyczna rola imiesłowu

Imiesłów ma te same własności gramatyczne co przymiotnik, dlatego w zdaniu często działa jako uzgodniona definicja. Jednak jego związek z czasownikiem pozwala również imiesłowu w niektórych przypadkach być nominalną częścią predykatu złożonego, ale jest to typowe tylko dla krótkie formy. Ponadto imiesłów ze słowami zależnymi tworzy tzw., który będąc konstrukcją niepodzielną, może być prawie każdym członem pomniejszym.

Syntaktyczna rola rzeczownika odsłownego

Imiesłów w zdaniu jest tylko okolicznością. Jednak w składzie może stać się kolejnym pomniejszym członkiem wniosku, ale należy pamiętać, że obrót jest rozpatrywany jako całość.

Składnia rola zaimka

Rola zaimka zależy bezpośrednio od kategorii, do której należy. Ponieważ różnorodność zaimków daje im szerokie możliwości, mogą pełnić funkcję podmiotu, orzeczenia, definicji i dopełnienia – w zależności od kontekstu.

Syntaktyczna rola liczebnika

Cyfry w zdaniu mogą być podmiotem i orzeczeniem, a także definicją lub przysłówkiem czasu. Jak widać, nic skomplikowanego.

Księżniczka Fonetyka da możliwość zapamiętania liter i dźwięków,

Morfologia królowej przypomina ci części słowa, części mowy,

a Składnia króla przedstawi nam z syntaktyczną rolą przymiotników w zdaniu.

3. Minuta kaligrafii.

Otwórzcie zeszyty, zapiszcie numer, zajęcia klasowe.

Podaj charakterystykę listu.

F.I studenta

praca ze słownictwem

Praca w parach

włączyć

Niezależna praca

ocena końcowa

1. Praca ze słownictwem.

Tutaj potrząsa drzewem
I gwiżdże jak złodziej
Oto odrywa się ostatni liść
I kręci, kręci. W eter.

Nad lasami, miastami,
Nad polami
Przejeżdżają karawany
Bezprecedensowe statki.
Trzymaj się ich drogi dookoła ziemi
Te cudowne statki. O Blaka

Siedząc pod krzakiem, drżąc.
Widzi wilka i biegnie. W ajatz

Pukanie cały czas
Drzewa są wydrążone.
Ale nie są kalekami
Ale tylko leczy. D Yatel

Są dwa rzędy domów

Dziesięć, czterdzieści, sto z rzędu.

I kwadratowe oczy

Patrzą na siebie. Na twarze

Krążek jest tu prowadzony z mocą i siłą
I wszystko rzucają pod bramę.
Tu na polu lód jest wszędzie,
Jesteśmy zadowoleni z tej gry! X OKkey

Powietrze

tak poza tym powietrze Wybierz tyle przymiotników, ile kółek wokół słowa. Wymyśl i zapisz jedno zdanie i zrób rozbiór gramatyczny zdania sugestie - praca frontalna.

- Jaka jest definicja?

Notatka.

Definicja -

Nazwa Przymiotnik: - Drogie Rzeczowniki, wpuść nas w swoje dobytek, pomożemy Ci, upiększymy wszystko tak, abyś nie mógł oderwać wzroku!

Rzeczownik: - Proszę, śliczne Przymiotniki. Możesz skorzystać z naszych formularzy: płeć, numer i przypadek. Niech wszystko wokół stanie się jeszcze piękniejsze!

Wszyscy: Razem służymy - razem jesteśmy przyjaciółmi.

Wyświetl zawartość dokumentu
Syntaktyczna rola przymiotników. »

Temat: rosyjski

Data: 4.12.13

Temat: Syntaktyczna rola przymiotników.

Zadania: promować tworzenie idei dotyczących składniowej roli przymiotników; przyczyniają się do kształtowania umiejętności kaligraficznych, umiejętności ortografii, umiejętności znajdowania definicji w zdaniu, rozwoju logiczne myślenie, mowa, uwaga; rozwijać umiejętności introspekcji i samokontroli; przyczynić się do edukacji organizacji, aktywności, zainteresowania tematem.

Podczas zajęć:

Organizowanie czasu.

Tematy wiadomości, cele lekcji.

Dziś jedziemy do kraju gramatyki.

Motywacja: Gramatyka, gramatyka! Nauka jest bardzo surowa. Jesteś moją gramatykią, będę się stopniowo doskonalił” – W jakim sensie użyto słowa „mistrz”.

Wybierz synonimy dla tego czasownika (nauczę się, nauczę się, nauczę się, pokonam trudności, nauczę się poprawnie pisać)

Chcesz się tego nauczyć?

Jeśli tak, to zapraszam was wszystkich i ten niesamowity kraj gramatyki, w którym rządzi król składni, królowa morfologii i księżniczka fonetyki.

Księżniczka Fonetyka da możliwość zapamiętania liter i dźwięków,

Morfologia królowej przypominają ci części słowa, części mowy,

a Składnia króla przedstawi nam z syntaktyczną rolą przymiotników w zdaniu.

Oznacza to, że dowiemy się, jaką rolę w zdaniu odgrywa przymiotnik.

3. Minuta kaligrafii.

Zacznijmy od minuty czystego pisania.

Otwórz zeszyty, zapisz numer, zajęcia klasowe.

Zagrajmy w grę „List zgubił się”. B, c, d, l, e, g, h

Opisz list.

Napisz litery, wykonaj ćwiczenie kursywą.

Dzisiaj będziemy pracować z arkuszem introspekcji i samokontroli ocen, na końcu lekcji podsumujemy.

F.I studenta
praca ze słownictwem	Praca w parach	włączyć	Niezależna praca	ocena końcowa

Praca ze słownictwem.

Dostarczane są zagadki, uczniowie samodzielnie zapisują słowa i ustalają pisownię.

Tutaj potrząsa drzewem
I gwiżdże jak złodziej
Oto odrywa się ostatni liść
I kręci, kręci... W eter.

Nad lasami, miastami,
Nad polami
Przejeżdżają karawany
Bezprecedensowe statki.
Trzymaj się ich drogi dookoła ziemi
Te cudowne statki. O Blaka

Siedząc pod krzakiem, drżąc.
Widzi wilka i biegnie. W ajatz

Pukanie cały czas
Drzewa są wydrążone.
Ale nie są kalekami
Ale tylko leczy. D Yatel

Są dwa rzędy domów

Dziesięć, czterdzieści, sto z rzędu.

I kwadratowe oczy

Patrzą na siebie. Na twarze

Krążek jest tu prowadzony z mocą i siłą
I wszystko rzucają pod bramę.
Tu na polu lód jest wszędzie,
Jesteśmy zadowoleni z tej gry! X OKkey

Zbierz ostatnie słowo ze słownika przy pierwszych literach. Powietrze . Samoocena i samoocena w arkuszu oceny

Do jakiej części mowy oni wszyscy należą? słowa ze słownika? Powiedz wszystko o rzeczowniku.

tak poza tym powietrze Wybierz tyle przymiotników, ile kółek wokół słowa. Ułóż i zapisz jedno zdanie oraz dokonaj analizy składniowej zdania - praca frontalna.

Co wiesz o właściwościach powietrza?

Jaką rolę w zdaniu odgrywa przymiotnik?

- Jaka jest definicja?

Na jakie pytania odpowiada definicja?

- Jak określamy definicję na piśmie?

Notatka.

Definicja - Ten niepełnoletni członek zdania, które odpowiadają na pytania: „co?”, „co?”, „co?”, „co?”, „czyj?”, „czyj?”, „czyj?”, „czyj?” i oznacza atrybut obiektu. Definicje są zwykle wyrażane jako przymiotniki i podkreślone linią falistą.

5. Dramatyzacja bajki „Skromni petenci”.

Posłuchaj i odpowiedz, dlaczego nazywa się to bajką?

Przymiotnik:- Drogie Rzeczowniki, wpuść nas w swoje dobytek, pomożemy Ci, upiększymy wszystko tak, żebyś nie mógł oderwać wzroku!

Rzeczownik:- Proszę, ładne przymiotniki. Możesz skorzystać z naszych formularzy: płeć, numer i przypadek. Niech wszystko wokół stanie się jeszcze piękniejsze!

Autor: Pokorni petenci lubili rzeczowniki, brali je dla siebie, a jednocześnie użyczali swoich form. W ten sposób wciąż żyją przymiotniki. W celu uzgodnienia z rzeczownikami zapożyczono z nich formy rodzaju, liczby i przypadku.

Wszyscy: Razem służymy - razem jesteśmy przyjaciółmi.

Nauczyciel: Więc kto w bajce nazywa się Pokornymi Pytającymi?

Wniosek: Jaki rodzaj, liczba i przypadek to rzeczownik, jaki rodzaj, liczba i przypadek to przymiotnik.

6. Praca w parach.

Przeczytaj słowo. Dopasuj rzeczownik do jak największej liczby przymiotników. Za pomocą jednego przymiotnika wymyśl i zapisz zdanie, określ płeć, liczbę, przypadek przymiotnika.

1 p - brzoza 2 p - zabawka 3 p - przyjaciel 4 p - zeszyt

5 szt. - długopis 6 szt. - ołówek 7 szt. - jabłko 8 szt. - marchewka

Fizminutka.

Siusiu, przeczytaj,

Wstawaj, podejdź

Krzycz, zamknij się

Taniec, pukaj

Fala, rozciąganie

Mrugnij, uśmiechnij się,

Usiądź, szepcz

Uspokój się, zdrzemnij się...

Teraz wszyscy wstają

I zabierz się do pracy.

7. „Włącz”

Utwórz przymiotniki od rzeczowników pojedynczy. Spisać je. Napisz zdanie z podkreślonym słowem. Najlepsza oferta spisujemy i przeprowadzamy analizę składniową zdania. Wyróżnione słowo - parsowanie fonetyczne.

Rzeka - ..., radość - ..., mleko - ..., gwiazda - ..., smutek - ..., las-… .

8. Niezależna praca.

Przeczytaj tekst za pomocą przymiotników niezbędne formularze rodzaj i numer. Napisz podświetlone zdanie i dokonaj analizy składniowej zdania.

Jest głęboko na podwórku... jesień. Nudne... zdjęcie! Często leje... deszcze. Jesień... wiatr wyrywa ostatnie... liście z drzew. Wędrowne... ptaki już dawno odleciały. Rano... przymrozki pokryły kałuże cienkim... lodem.

Za pomocą zwrotów pomocniczych skomponuj i zapisz krótką historię na dany temat ” Zimowy poranek”. Podkreśl przymiotniki w Liczba mnoga. Określ ich występowanie.

Wczesny poranek, czysty śnieg, puszysty szron, kruchy lód, wesołe chłopaki.

dziewięć*. (materiał dodatkowy) Zadanie językowe - gra "Wybierz słowo".

* Słonecznie, wesoło ............ dzień

* Bezchmurnie, zimno ............. pogoda

* Szary, posępny ............ rano

* Brązowy, niebieski - ……….. oczy

*Jesień, wiosna ............. święta

Autotest. ( nauczyciel czyta,)

10. Wynik lekcji. Do jakiego kraju podróżowaliśmy?

Co przedstawiły nam Księżniczka Fonetyka, Morfologia Królowej, Składnia Króla?

Jaką rolę w zdaniu odgrywa przymiotnik?

11. Praca domowa. Strona 86 przykł. 261