Błędy mowy: rodzaje, przyczyny, przykłady. Błędy gramatyczne: jak ich uniknąć? Proste zasady

Najczęstsze błędy na egzaminie z języka rosyjskiego:

Klasyfikacja błędów według FIPI

1. Błędy gramatyczne.
2. Błędy mowy.
3. Błędy logiczne
4. Błędy merytoryczne.
5. Błędy w wymowie.
6. Błędy interpunkcyjne.
7. Błędy graficzne.

Błąd gramatyczny- jest to błąd w strukturze jednostki językowej: w strukturze słowa, frazy lub zdania; jest naruszeniem jakiegokolwiek norma gramatyczna: słowotwórstwo, morfologia, składnia.

Na przykład:

• poślizg zamiast poślizg, szlachta zamiast szlachta- tutaj popełniono błąd w strukturze słowotwórczej słowa, użyto złego prefiksu lub złego sufiksu;
• bez komentarza idź zamiast iść,bardziej lżejsze- forma słowa jest niepoprawnie uformowana, czyli złamana norma morfologiczna;
• zapłacić taryfę, przyznaną- naruszona jest struktura frazy (nie są przestrzegane standardy zarządzania);
• Jeździć na lodowisku, bolą nogi; W eseju chciałem pokazać znaczenie sportu i dlaczego go kocham- niepoprawnie skonstruowane zdania z boże obrót imiesłowowy(1) i z jednorodni członkowie(2), tj. naruszane są normy składniowe.

W przeciwieństwie do gramatyki, błędy mowy- są to błędy nie w konstrukcji, nie w strukturze jednostki językowej, ale w jej użyciu, najczęściej w użyciu słowa. W większości są to naruszenia norm leksykalnych, na przykład:

• Stolz jest jednym z głównych bohaterów powieści Gonczarowa o tym samym tytule Oblomov;
• W czasie wojny stracili swoich jedynych dwóch synów.

Błąd mowy można zauważyć tylko w kontekście, jest to jego różnica w stosunku do błędu gramatycznego, do wykrycia którego kontekst nie jest potrzebny.

Poniżej znajdują się ogólnie przyjęte klasyfikatory błędów gramatycznych i mowy.

Rodzaje błędów gramatycznych:

1. Nieprawidłowa formacja słów Trudol bim th, nadśmiech.
2. Błędne tworzenie formy rzeczownikowej - Wiele cudów ale technologia, brak czasu I.
3. Błędne tworzenie formy przymiotnika - Bardziej interesujące, piękniejsze.
4. Błędne tworzenie formy liczebnika - OD pięćset rubli.
5. Błędne tworzenie formy zaimka - ich patos , ich dzieci.
6. Błędne tworzenie formy czasownika - Oni są podróżować, chcieć, pisać o życiu natury.
7. Naruszenie umowy - Znam grupę chłopaków, poważnie wciągająca imisja jazz.
8. Zakłócenie kontroli - Musimy uczynić naszą naturę bardziej Piękny.
   Narracje czytelnicy.
9. Naruszenie związku między podmiotem a orzeczeniem - Większość sprzeciwiać się przeciwko takiej ocenie jego pracy.
10. Naruszenie sposobu wyrażania predykatu w odrębnych konstrukcjach - Napisał książkę, która… epicki.
    Wszyscy byli szczęśliwi i szczęśliwi śmieszne.
11. Błędy w konstruowaniu zdań z jednorodnymi członkami - Kraj kochany I był dumny poeta.
    W moim eseju chciałem powiedzieć o znaczeniu sport i dlaczego go kocham.
12. Błędy w konstruowaniu zdania z rotacją imiesłowową - Czytanie tekstu , wydaje się, że...
13. Błędy w konstruowaniu zdania z rotacją imiesłowową - Wąska ścieżka została pokonana w brakuśnieg pod twoimi stopami.
14. Błędy kompilacji złożone zdanie - Ten książka nauczył mnie doceniać i szanować przyjaciół, które czytałem jako dziecko. Wydawało się mężczyźnie następnieże to jest sen.
15. Mieszanie bezpośredniego i mowa zależna - Autor powiedział czym jestem Nie zgadzam się z opinią recenzenta.
16. Naruszenie granic propozycji - Kiedy bohater opamięta się. Było za późno.
17. Naruszenie rodzajów czasowej korelacji form czasownika - zawiesza się na chwilę serce i nagle będzie pukać Ponownie.

Rodzaje błędów mowy:

1. Użycie tego słowa w nietypowym znaczeniu - Byliśmy wstrząśniętyświetna gra aktorska.
   Myśl rozwija się na kontynuacji cały tekst.
2. Nierozróżnianie odcieni znaczeniowych wprowadzanych do słowa przez przedrostek i przyrostek - Mój stosunek do tego problemu jest następujący: zmieniony.Zostały zaakceptowane spektakularnyśrodki.
3. Nieznajomość słów synonimicznych - W finał Autor stosuje w zdaniu stopniowanie.
4. Użycie słów o innej kolorystyce stylistycznej - Autor, podejmując ten problem, stara się kierować ludźmi trochę do innego utworu.
5. Niewłaściwe użycie emocjonalnie zabarwionych słów i jednostek frazeologicznych - Astafiew od czasu do czasu posługuje się metaforami i personifikacjami.
6. Nieuzasadnione użycie potocznych słów - Ci ludzie zawsze odnoszą sukces oszukiwać inni.
7. Naruszenie zgodności leksykalnej -​​​​​ autor wzrasta wrażenie. autor używa artystyczny osobliwości(zamiast budynków).
8. Używanie zbędnych słów, w tym pleonazm - Autor oddaje piękno krajobrazu nas za pomocą środków artystycznych.Młody chłopiec, bardzo Piękny.
9. Użycie słów z jednym rdzeniem w bliskim kontekście (tautologia) - W tym historia jest opowiadana o prawdziwych wydarzeniach.
10. Nieuzasadnione powtórzenie słowa - Bohater opowieść nie myśli o jego czynie. Bohater nie rozumie nawet pełnej głębi tego czynu.
11. Ubóstwo i monotonia konstrukcji składniowych - Kiedy pisarz przyszedł do redakcji , zaakceptowane Redaktor naczelny. Kiedy rozmawiali pisarz poszedł do hotelu.
12. Złe użycie zaimków Ten tekst napisał W. Biełow. On odnosi się do styl artystyczny. Od razu miałem zdjęcie w jego wyobraźnia.

Typowy błędy gramatyczne (K9)

Ten błędy związane z użyciem czasownika, form czasownika, przysłówków, cząstek:

1. Błędy w tworzeniu form osobowych czasowników: Kieruje nimi współczucie(podąża: ruchy);
2. Nieprawidłowe użycie napiętych form czasowników: Ta książka dostarcza wiedzy na temat historii kalendarza, uczy szybkiego i dokładnego wykonywania kalkulacji.(z tego wynika: ... da ..., nauczy ... lub ... da ..., nauczy ...);
3. Błędy w użyciu ważnych i imiesłowy bierne : Strumienie spływającej wody zadziwiły autora tekstu(następuje: kapanie);
4. Błędy w tworzeniu rzeczowników odczasownikowych: Wchodząc na scenę, śpiewacy skłonili się(norma: wyjazd);
5. Nieprawidłowe tworzenie przysłówków: Autor się mylił(norma: tutaj);

Błędy te są zwykle związane z naruszeniem praw i reguł gramatyki i powstają pod wpływem języka gwarowego i dialektów.

Typowe to błędy gramatyczne i składniowe :

1. Naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem: Najważniejszą rzeczą, na którą chcę teraz zwrócić uwagę, jest artystyczna strona pracy.(norma: ... to artystyczna strona pracy); Do dobra Ojczyzny potrzebna jest odwaga, wiedza, uczciwość(norma: ... potrzebna jest odwaga, wiedza, uczciwość);
2. Błędy związane z użyciem cząstek, takie jak niepotrzebne powtarzanie: Byłoby miło, gdyby obraz był podpisany przez artystę; oddzielenie cząstki od składowej zdania, do której się odnosi (zwykle cząstki są umieszczane przed tymi elementami zdania, które powinny podkreślić, ale ten schemat jest często łamany w esejach): Tekst ujawnia w sumie dwa problemy.(cząsteczka ograniczająca „wszystko” musi poprzedzać temat: „… tylko dwa problemy”);
3. Nieuzasadnione pominięcie tematu (wielokropek): Jego odwaga (?) w obronie honoru i sprawiedliwości przyciąga autora tekstu;
4. Nieprawidłowa konstrukcja zdanie złożone: Autor tekstu rozumie umysł nie tylko jako oświecenie, inteligencję, ale również pojęcie „inteligentne” było związane z ideą wolnomyślicielstwa.

Typowy błędy mowy (K10)

Są to naruszenia związane z niedorozwojem mowy: pleonazm, tautologia, stemple mowy; nieumotywowane używanie słownictwa potocznego, dialektyzmu, żargonu; nieudane użycie środków wyrazu, artykułów piśmiennych, nierozróżnianie (mieszanie) paronimów; błędy w stosowaniu homonimów, antonimów, synonimów; niejednoznaczność nie eliminowana przez kontekst.

Najczęstsze błędy mowy to:

1. Nierozróżnianie (mieszanie) paronimów: W takich przypadkach zaglądam do „Słownika filozoficznego”(czasownik Spójrz zwykle wymaga kontroli rzeczownika lub zaimka z przyimkiem „w” („spojrzeć na kogoś lub coś”) i czasownikiem zaglądać(„szybko lub ukradkiem zajrzyj gdzieś, poszukaj się, dowiedz się czegoś”), którego należy użyć w powyższym zdaniu, rządzi rzeczownikiem lub zaimkiem z przyimkiem „w”);
2. Błędy w wyborze synonimu: Nazwisko tego poety jest znane w wielu krajach(zamiast słowa znany synonim jest błędnie użyty w zdaniu znajomy); Teraz nasza prasa poświęca sporo miejsca reklamie, a to do nas nie przemawia.(w tym przypadku zamiast słowa przestrzeń lepiej użyć jego synonimu - miejsce; I słowo językowe imponuje wymaga również zamiennika synonimicznego);
3. Błędy w doborze antonimów przy konstruowaniu antytezy:W trzeciej części tekstu wesoły, niezbyt ważny motyw skłania do zastanowienia(antyteza wymaga dokładności przy wyborze słów o przeciwnych znaczeniach, a słowa „wesoły” i „główny” nie są antonimami;
4. Zniszczenie figuratywnej struktury jednostek frazeologicznych, co dzieje się w bezskutecznie zorganizowanym kontekście: Nie wkładaj palca w usta tej z pewnością utalentowanej pisarki Zoshchenko, po prostu pozwól czytelnikowi się śmiać.

Błędy logiczne

Błędy logiczne związane z naruszeniem logicznej poprawności mowy. Powstają w wyniku naruszenia praw logiki, popełnionego zarówno w obrębie jednego zdania, sądu, jak i na poziomie całego tekstu.

1. porównanie (opozycja) dwóch logicznie niejednorodnych (różnych objętości i treści) pojęć w zdaniu;
2. w wyniku naruszenia logicznego prawa tożsamości, zastąpienie jednego wyroku drugim.

Błędy w składzie-tekst

1. Nieudany start. Tekst zaczyna się od zdania zawierającego wskazanie poprzedniego kontekstu, którego nie ma w samym tekście, przez obecność wskazujących form wyrazowych w pierwszym zdaniu, na przykład: W tym tekście autor ...
2. Błędy w głównej treści.
   • Zbieżność stosunkowo odległych myśli w jednym zdaniu.
   • Brak konsekwencji w prezentacji; niespójność i naruszenie kolejności wyroków.
   • Używanie zdań różnego typu w strukturze, prowadzące do trudności w zrozumieniu znaczenia.
3. Nieudane zakończenie. Powielanie wniosku, nieuzasadnione powtórzenie myśli wyrażonej wcześniej.

Błędy merytoryczne

Błędy merytoryczne- rodzaj błędów pozajęzykowych, polegający na tym, że pisarz przytacza fakty sprzeczne z rzeczywistością, podaje nieprawdziwe informacje o rzeczywistych okolicznościach, zarówno związanych, jak i niezwiązanych z analizowanym tekstem (podstawowa wiedza)

1. Przeinaczenie treści utworu literackiego, błędna interpretacja, zły dobór przykładów.
2. Nieścisłość w wycenie. Brak odniesienia do autora cytatu. Źle nazwany autor cytowania.
3. Nieznajomość faktów historycznych i innych, w tym tymczasowego przemieszczenia.
4. Nieścisłości w imionach, nazwiskach, pseudonimach bohaterów literackich. Zniekształcenia w nazwach utworów literackich, ich gatunków, błąd we wskazaniu autora.

Błędy ortograficzne, interpunkcyjne, graficzne

Podczas sprawdzania umiejętności (K7-K8) brane są pod uwagę błędy

1. Na wyuczonych zasadach;
2. Nieszorstkie (dwa nieszorstkie liczą się jako jeden):
   • w wyjątkach od regulaminu;
   • pisemnie wielką literą w złożonych imionach własnych;
   • w przypadkach odrębnych i ciągła pisownia nie z przymiotnikami i imiesłowami,
   • działając jako predykat;
   • w piśmie I I s po przedrostkach;
   • w trudne przypadki rozróżnienia nie i ani ( Gdzie on poszedł! Gdziekolwiek się zwrócił, nikt nie mógł mu udzielić odpowiedzi. Nikt więcej…; nikt inny niż…; nic więcej…; nic więcej niż...itd.);
   • w przypadku zastąpienia jednego znaku interpunkcyjnego innym;
   • z pominięciem jednego z połączonych znaków interpunkcyjnych lub z naruszeniem ich kolejności;

Należy również wziąć pod uwagę powtarzalność i jednolitość błędów. Jeśli błąd powtarza się w tym samym słowie lub w rdzeniu słów o tym samym rdzeniu, jest uważany za jeden błąd.

1. Taki sam typ(pierwsze trzy błędy tego samego typu są liczone jako jeden błąd, każdy kolejny podobny błąd jest liczony jako niezależny): błędy na regułę, jeśli warunki wyboru poprawnej pisowni są zawarte w gramatyce ( w wojsku, w zagajniku; kutas, walka) i fonetycznie ( ciasto, świerszcz) cechy tego słowa. Ważny!!!
   • Pojęcie podobnych błędów nie dotyczy błędów interpunkcyjnych.
   • Błędy nie są uważane za tego samego rodzaju dla takiej reguły, w której dla wyjaśnienia
2. powtarzający się(powtórzenie w tym samym słowie lub w rdzeniu słów z jednym rdzeniem jest uważane za jeden błąd)

Błędy w wymowie

1. ­ W przekazie słownym;
2. ­ Litery e / e po spółgłoskach w obcojęzyczne słowa(rakieta, plener) i po samogłoskach w nazwach własnych ( Marietta);
3. ­ Kapitał lub małe litery
   • w imionach związanych z religią: M (m) aslenitsa, R (r) Boże Narodzenie, B (b) og.
   • z figuratywnym użyciem nazw własnych (Oblomov i Oblomov).
   • w nazwach własnych pochodzenia nierosyjskiego; pisownia nazwisk z pierwszym
   • części don, van, wrzesień... (Don Pedro i Don Kichot).
4. Ciągłe / myślnik / oddzielna pisownia
   • w tytułach, z rzeczowniki złożone bez samogłoski łączącej (przeważnie zapożyczenie), nieuregulowane przepisami i nieuwzględnione w słowniku minimalnym ( Lend-lease, kebab, know-how, papier-mâché, tumbleweed, spacer po mieście, ale beefstroganow, szef kelnera, lektyka, cennik);
   • do zasad, które nie są zawarte w program nauczania. Na przykład: rozlać, skarcić za oczy, dopasować, w biegu, na raty, cofnąć się, z ciekawości, na dotyk, w skrzydła, założyć tyłek(por. aktualna pisownia lekkomyślnie, luźno);

Błędy interpunkcyjne

• Szybko dodać niepełne zdanie;
• Rozdzielenie niespójnych definicji związanych z rzeczowniki pospolite rzeczownik;
• Przecinki z rewolucjami restrykcyjno-wydalniczymi;
• Rozróżnianie homonimicznych cząstek i wtrąceń, a zatem nie wyróżnianie ich lub wyróżnianie przecinkami;
• W przekazie interpunkcji autora;

Błędy graficzne

Błędy graficzne- różne metody skracania wyrazów, stosowanie spacji między wyrazami, różne podkreślanie i dobór czcionki. Należą do nich: różne literówki i błędy drukarskie spowodowane nieostrożnością pisarza lub pośpiechem pisania.

Typowe błędy graficzne:

• Pominięcie liter, na przykład: cała powieść opiera się na tym konflikcie (następuje: jest zbudowana);
• Permutacja liter, na przykład: nowe nazwy produktów(obserwuje: produkty);
• Zamiana niektórych znaków alfabetu na inne, na przykład: legendarny Bitwa na lodzie(powinnam: legendarny);
• Dodawanie dodatkowych liter: Dlatego jest ważny w każdych, nawet najtrudniejszych warunkach…(powinnam: nawet).

Mowa jest kanałem rozwoju intelektu,
im szybciej nauczysz się języka,
tym łatwiejsza i pełniejsza wiedza zostanie przyswojona.

Nikołaj Iwanowicz Zhinkin,
sowiecki językoznawca i psycholog

Mowa jest przez nas pojmowana jako kategoria abstrakcyjna, niedostępna bezpośredniej percepcji. Tymczasem jest to najważniejszy wskaźnik kultury człowieka, jego intelektu i sposobu poznania złożone połączenia natura, rzeczy, społeczeństwo i przekazywanie tych informacji poprzez komunikację.

Oczywiście zarówno ucząc się, jak i już używając czegoś, popełniamy błędy z powodu nieumiejętności lub niewiedzy. A mowa, podobnie jak inne rodzaje ludzkiej działalności (w której język jest ważnym składnikiem), nie jest pod tym względem wyjątkiem. Błędy popełniają wszyscy ludzie, zarówno w, jak i wewnątrz Mowa ustna. Co więcej, pojęcie kultury mowy, jako idea „”, jest nierozerwalnie związane z pojęciem błędu mowy. W rzeczywistości są to części jednego procesu, co oznacza, że ​​dążąc do perfekcji, musimy umieć rozpoznawać błędy mowy i je usuwać.

Rodzaje błędów mowy

Najpierw spójrzmy, jakie są błędy mowy. Błędy mowy to wszelkie przypadki odchyleń od obowiązujących norm językowych. Bez ich wiedzy człowiek może normalnie żyć, pracować i komunikować się z innymi. Ale skuteczność działań podejmowanych w niektórych przypadkach może ucierpieć. W związku z tym istnieje ryzyko niezrozumienia lub niezrozumienia. A w sytuacjach, w których zależy od tego nasz osobisty sukces, jest to niedopuszczalne.

Autorem poniższej klasyfikacji błędów mowy jest dr. nauki filologiczne Yu V Fomenko. Jego podział, naszym zdaniem, jest najprostszy, pozbawiony akademickiej pretensjonalności, a co za tym idzie zrozumiały nawet dla tych, którzy nie mają specjalnego wykształcenia.

Rodzaje błędów mowy:

Przykłady i przyczyny błędów mowy

S. N. Zeitlin pisze: „Złożoność mechanizmu generowania mowy działa jako czynnik przyczyniający się do występowania błędów mowy”. Rozważmy przypadki szczególne, oparte na zaproponowanej powyżej klasyfikacji typów błędów mowy.

Błędy wymowy

Błędy wymowy lub wymowy powstają w wyniku naruszenia zasad ortopedii. Innymi słowy, przyczyną jest nieprawidłowa wymowa dźwięków, kombinacje dźwięków, poszczególne struktury gramatyczne i słowa zapożyczone. Obejmują one również błędy akcentologiczne - naruszenie norm stresu. Przykłady:

Wymowa: „oczywiście” (a nie „oczywiście”), „poshti” („prawie”), „fabuła” („płaci”), „precedens” („precedens”), „iliktrichesky” („elektryczny”), „ colidor” („korytarz”), „laboratorium” („laboratorium”), „tysiąc” („tysiąc”), „teraz” („teraz”).

stres: „rozmowy”, „dialog”, „umowa”, „katalog”, „wiadukt”, „alkohol”, „burak”, „zjawisko”, „szofer”, „ekspert”.

Błędy leksykalne

Błędy leksykalne - naruszenie zasad słownictwa, przede wszystkim - używanie wyrazów w nietypowych znaczeniach, zniekształcenie formy morfemicznej wyrazów i zasad zgodności semantycznej. Są kilku rodzajów.

Użycie słowa w nietypowym znaczeniu. Jest to najczęstszy błąd leksykalny w mowie. W ramach tego typu istnieją trzy podtypy:

• Mieszanie słów o zbliżonym znaczeniu: – Przeczytał książkę z powrotem.
• Mieszanie słów, które brzmią podobnie: koparka - schody ruchome, ucho - kolos, indyjska - indyka, pojedyncza - zwykła.
• Mieszanie słów o podobnym znaczeniu i brzmieniu: subskrybent - prenumerata, adresat - adresat, dyplomata - dyplomata, dobrze odżywiony - dobrze odżywiony, ignorant - ignorant. "Kasjer na wyjazdy służbowe" (konieczne - oddelegowane).

pisanie słów. Przykłady błędów: Gruzin, bohaterstwo, podziemni robotnicy, nawijacz.

Naruszenie zasad semantycznej zgodności wyrazów. Umowa semantyczna to wzajemna adaptacja słów na linii ich rzeczywistych znaczeń. Na przykład nie możesz powiedzieć: wznoszę toast", ponieważ „podbić” oznacza „ruch”, co nie jest zgodne z życzeniem. „Przez szeroko otwarte drzwi” jest błędem wymowy, ponieważ drzwi nie mogą być jednocześnie uchylone (lekko otwarte) i szeroko otwarte (szeroko otwarte).

Dotyczy to również pleonazmów i tautologii. Pleonazm to wyrażenie, w którym znaczenie jednego składnika jest całkowicie zawarte w znaczeniu drugiego. Przykłady: „Miesiąc majowy”, „trasa ruchu”, „adres zamieszkania”, „wielka metropolia”, „być na czas”. Tautologia to wyrażenie, którego członkowie mają ten sam rdzeń: „Zadanie było ustawione”, „Organizator był jeden organizacja publiczna"," Życzę długiej twórczej długowieczności.

Błędy frazeologiczne

Błędy frazeologiczne pojawiają się, gdy forma jednostek frazeologicznych jest zniekształcona lub są używane w nietypowym znaczeniu. Yu V. Fomenko wyróżnia 7 odmian:

• Zmiana składu leksykalnego jednostki frazeologicznej: „Podczas gdy istota i sprawa” zamiast „Podczas gdy sąd i sprawa”;
• Obcięcie jednostki frazeologicznej: „To było w porządku, że uderzył w ścianę” (frazeologizm: „uderzył głową w ścianę”);
• Rozszerzenie składu leksykalnego jednostki frazeologicznej: „Zwróciłeś się pod niewłaściwy adres” (frazeologizm: skontaktuj się z adresem);
• Zniekształcenie forma gramatyczna jednostka frazeologiczna: „Nie mogę znieść siedzenia z założonymi rękami”. Prawidłowo: „trudny”;
• Zanieczyszczenie (powiązanie) jednostek frazeologicznych: „Nie możesz robić wszystkiego bezczynnie” (połączenie jednostek frazeologicznych „bez rękawów” i „bezczynnie złożone”);
• Połączenie pleonazmu i jednostki frazeologicznej: „Przypadkowy zabłąkany pocisk”;
• Użycie jednostek frazeologicznych w nietypowym znaczeniu: „Dzisiaj porozmawiamy o filmie od deski do deski”.

Błędy morfologiczne

Błędy morfologiczne to nieprawidłowe tworzenie form wyrazowych. Przykłady takich błędów mowy: „zarezerwowane miejsce”, „buty”, „ręczniki”, „tańsze”, „półtora kilometra”.

Błędy składni

Błędy składniowe wiążą się z naruszeniem zasad składni – budowy zdań, zasad łączenia wyrazów. Istnieje wiele ich odmian, więc podamy tylko kilka przykładów.

• Niewłaściwy mecz: „W szafie jest dużo książek”;
• Złe kierownictwo: „Zapłać za przejazd”;
• Niejednoznaczność składniowa: „Czytanie Majakowskiego zrobiło silne wrażenie”(czy Majakowski czytał, czy ty czytałeś dzieła Majakowskiego?);
• Przesunięcie strukturalne: „Pierwszą rzeczą, o którą cię proszę, jest twoja uwaga”. Poprawnie: „Pierwszą rzeczą, o którą cię proszę, jest uwaga”;
• Dodatkowe słowo korelacyjne w zdaniu głównym: „Patrzyliśmy na te gwiazdy, które rozsiane były po całym niebie”.

Błędy w wymowie

Ten rodzaj błędu występuje z powodu nieznajomości zasad pisowni, dzielenia wyrazów, skrótów wyrazów. charakterystyka mowy. Na przykład: „Pies szczekał”, „usiądź na krzesłach”, „chodź na dworzec”, „rosyjski. język”, „gram. błąd".

Błędy interpunkcyjne

Błędy interpunkcyjne - nieprawidłowe użycie znaków interpunkcyjnych.

Błędy stylistyczne

Poświęciliśmy temu tematowi osobny temat.

Sposoby poprawiania i zapobiegania błędom mowy

Jak zapobiegać błędom mowy? Twoja praca z mową powinna obejmować:

1. Czytanie fikcji.
2. Zwiedzanie teatrów, muzeów, wystaw.
3. Komunikacja z wykształconymi ludźmi.
4. Stała praca nad doskonaleniem kultury mowy.

Kurs online „Język rosyjski”

Błędy w mowie to jeden z najbardziej problematycznych tematów, na które w szkole niewiele się zwraca uwagi. Nie ma zbyt wielu tematów w języku rosyjskim, w których ludzie najczęściej popełniają błędy - około 20. Postanowiliśmy poświęcić kurs „” właśnie tym tematom. Na zajęciach będziesz miał okazję ćwiczyć umiejętność kompetentnego pisania w specjalny system wielokrotne rozłożone powtórzenia materiału poprzez proste ćwiczenia i specjalne techniki pamięci.

Źródła

• Bezzubov A. N. Wprowadzenie do redakcji literackiej. - Petersburg, 1997.
• Savko I. E. Podstawowe błędy mowy i gramatyczne
• Sergeeva N. M. Mowa, błędy gramatyczne, etyczne, rzeczowe ...
• Fomenko Yu V. Rodzaje błędów mowy. - Nowosybirsk: NGPU, 1994.
• Zeitlin S. N. Błędy mowy i ich zapobieganie. – M.: Oświecenie, 1982.

Rodzaje błędów gramatycznych	Przykłady błędów	Prawidłowa opcja/zasada
Błędy w zarządzaniu Nadużywanie formularz sprawy rzeczownik z przyimkiem	* Zapłać za przejazd tęsknić za Tobą *zgodnie z zamówieniem w dniu przyjazdu	(do kogo; do czego?) Lagodaria Według Po przyjeździe mi, przyjechać I, kompletny I, wygasa I, powrót I(w pkt.)
Naruszenie związku między podmiotem a orzeczeniem Mieszanie projektów głównego i zdania podrzędne	*Ukończono MSU o Przyjęcie *Krzesło-łóżko stojące ale *Przyszło dobry doktor Iwanowa. Nikt, nawet znakomici studenci, nie zdecydował I. *Tych, (który się spóźnił), nie wyglądał film.	Słowo główne-m.r. Główne słowo-cf.r Polezh.-zh.r. / Tale-zh.r. Nikt się nie zdecydował Ci nie wyglądali, kto się spóźnił.
Błędy w konstruowaniu zdań z jednorodnymi członkami 1. Użycie wspólnego z.s. przy obrotach na minutę wymagające innej kontroli 2. Nieprawidłowa kolejność wyrazów w zdaniu z podwójnymi spójnikami 3. Wykorzystanie podwójnych sojuszy w zniekształconej formie 4. Redundancja funduszy sojuszniczych 5. Eliminacja nie tylko tych samych, ale także różnych przyimków 6. Rozbieżność między formą słowa uogólniającego a o.p.s. 7. Łączenie w jednorodną serię „nierównych” składników.	* Doktorant jest zaangażowany selekcja i nadzór ponad faktami. * Żywe gałęzie nie tylko nie nadają się do rozpalania ognia, ale także do jego utrzymania. * Żywe gałęzie są bezużyteczne Nie tylko za rozpalenie ognia, jak również aby go utrzymać. * Właściciel był zaskoczony, ale mimo to milczał. *odbywały się koncerty W teatry, parki, stadiony. * Wychowała pięcioro dzieci: dwóch chłopców i trzy dziewczynki. * Znaleziony / stracił wczoraj/ pies i ( poszukiwany przez sąsiadów)	Wybór (Co?) Obserwacja (na czym?) nie tylko do hodowli, ale także do utrzymania. Nie tylko ale Jak również ale mimo to NA stadiony Dwóch chłopców i trzy dziewczynki Lub 2 / p.o /, lub 2 klauzule podrzędne !!!
Błąd w konstruowaniu zdania z rotacją imiesłowów - rozdarty przez definiowane słowo Nieprawidłowa zgodność imiesłowów ze zdefiniowanym słowem	* Z daleka były widoczne/unoszące się dzienniki na wodzie/ Widzieliśmy dzienniki, Ruchomy ich na wodzie	Kłody /pływające na wodzie/
Błąd w konstruowaniu zdania z rotacją przysłówków Imiesłów i czasownik muszą mieć jeden aktor	* przeglądając album, ja został złapany dwa Zdjęcie	przeglądając album, Widziałem dwa zdjęcia.
Naruszenie w konstrukcji zdania z niespójna aplikacja - wniosek musi być złożony w Im.p. w obecności rzeczownika definiowalnego, aw przypadku jego braku - w wymaganym przypadku.	*w powieści „Córka kapitana” Puszkin odzwierciedlał wydarzenia z XVIII wieku. *W „Córka kapitana” główny bohater- P. Griniew.	W powieści "Córka kapitana".. W Córka Kapitana...
Błąd w budowaniu złożonego zdania - z przymiotnikiem przymiotnikowym(odnosi się do ostatniego rzeczownika w głównym) -użycie spójników złożonych w zniekształconej formie -redundancja funduszy sojuszniczych	* Warsztaty zorganizował prof. Matwiejew, który zdał bardzo interesujące. * Zanim napisać list, długo szukał właściwych słów. * On zapytał, co masz na myśli gdzie? jego rzeczy. * Nie wiem, Co możemy czy znaleźliśmy wspólny język	Profesor Matveev zorganizował seminarium, które się odbyło bardzo interesujące Przed jak W celu Zamiast Zanim Odkąd Tak jak Podobny do Z uwagi na fakt, że Ze względu na to, że pomimo tego On zapytał, gdzie jego rzeczy. nie wiem czy możemy czy znaleźliśmy...

Mowa zależna

Mowa bezpośrednia	Środki komunikacji po zastąpieniu przez pośrednie	Mowa zależna
Zdanie deklaratywne * « i Będę na ciebie czekał gdzieś w pobliżu - powiedziała Valya.		* Valya tak powiedziałaOna będzie na mnie czekał w pobliżu.
oferta motywacyjna * Ivan zapytał: „Nazwij, Lyuba, wszystkich członków kwatery głównej i opisz każdego z nich”.	do	* Iwan poprosił Ljubę o wymienienie wszystkich członków kwatery głównej i opisanie każdego z nich.
Zdanie pytające „Czy myślisz o zabawie w chowanego ze mną?”, powiedział Vanya z irytacją.		* Wania powiedział z irytacją, czy myślę o zabawie z nim w chowanego.

Pośrednio

Mowa bezpośrednia	Przykłady błędów	Mowa zależna
Powiedział:		Powiedział,że zrobi to za mnie.
Powiedział:"Przyjdź wcześnie."		Powiedział,żebym przyszedł wcześnie.
Ty pytasz:		Ty pytasz,
Pytam:– Czy byłeś wczoraj w instytucie?		Pytam,byłeś wczoraj w instytucie.

5. schodzić; wyrażane przez nie odcienie są przekazywane tylko w przybliżeniu za pomocą innych środków leksykalnych, na przykład:

1. Jeśli bezpośrednia mowa jest zdanie deklaratywne, to zastępując go mową pośrednią, używa się związku, na przykład:

* Sługa wszedł i oznajmił, że podano konie (P.). (Porównaj: służący wszedł i oznajmił: „Konie są obsługiwane”).

2. Jeśli bezpośrednia mowa jest oferta motywacyjna, to zastępując go mową pośrednią, związek jest używany na przykład:

* Powiedz mu, żeby się wydostał ... (Ch.). (Porównaj: powiedz: "Wynoś się...").

3. Jeśli bezpośrednia mowa jest zdanie pytające, to przy zastąpieniu go mową pośrednią możliwe są dwa przypadki:

a) jeśli obecny w mowie bezpośredniej pytające zaimkowe słowa są zachowane w mowie pośredniej w roli słów względnych, na przykład: podjechali pod chatę, pytają, gdzie tutaj, aby znaleźć część ekonomiczną (Furm.). (Porównaj: podjechali pod chatę, pytają: „ Gdzie tutaj, aby znaleźć część ekonomiczną?").

b) w przypadku braku pytających słów zaimkowych w mowie bezpośredniej, pośrednie pytanie wyraża się za pomocą cząstki, czy w roli związku, na przykład: Generał zapytał, czy jestem synem Andrieja Pietrowicza Griniewa (P.). (Porównaj: generał zapytał: „Czy jesteś synem Andrieja Pietrowicza Griniewa?” Lub „Czy jesteś synem Andrieja Pietrowicza Griniewa?”).

4. Pośrednio osobiste przemówienia i zaimki a twarze czasownika są używane z punktu widzenia autora, a nie osoby mówiącej, na przykład:

Mowa bezpośrednia	Przykłady błędów	Mowa zależna
Powiedział:"Wykonam tę pracę za ciebie."	Powiedział, że zrobię to za ciebie.	Powiedział,który wykona za mnie pracę.
Powiedział:"Przyjdź wcześnie."	Powiedział przyjdź wcześnie.	Powiedział,żebym przyszedł wcześnie.
Ty pytasz:"Kiedy zwrócisz mi moją książkę?"	Pytasz, kiedy zwrócisz mi moją książkę.	Ty pytasz,kiedy zwrócę ci twoją książkę.
Pytam:– Czy byłeś wczoraj w instytucie?	Proszę, byłeś wczoraj w instytucie?	Pytam,byłeś wczoraj w instytucie.

5.Adresy, wtrącenia, cząsteczki emocjonalne dostępny w mowie bezpośredniej, w mowie pośredniej schodzić; wyrażane przez nie odcienie są przekazywane tylko w przybliżeniu za pomocą innych środków leksykalnych, na przykład.

Klasyfikacja błędów

Błędy gramatyczne (G)- są to błędy w strukturze jednostki językowej: słów, fraz lub zdań, tj. naruszenie jakiejkolwiek normy gramatycznej - słowotwórstwo, morfologia, składnia.

Nr p / p

Typ błędu Przykłady

Nieprawidłowa formacja słów. Błędne tworzenie form rzeczownika, przymiotnika, liczebnika, zaimka, czasownika (osobowe formy czasownika, imiesłowy czynne i bierne, rzeczowniki odczasownikowe).

szlachta ness, cud technologia, według D cherk, nadśmiech; ciekawsze, ładniejsze; od pięćset ruble; żonglował Zarówno ręce, ich patos, okolice jego tam nic nie ma; Ile zasady moralne, które utraciliśmy z powodu utraty duchowości; ich ruchy uczucie współczucia; strumienie wody, sztaplowane w dół, przestraszył autora tekstu; nad na scenę śpiewacy skłonili się.

Naruszenie norm koordynacji

Znam grupę chłopaków, poważnie wciągająca imisja jazz.

Naruszenie norm zarządzania

Trzeba sprawić, by natura była bardziej Piękny. Wszyscy go podziwiali siłą.

Naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem lub sposobu wyrażenia orzeczenia

Najważniejszą rzeczą, na którą chcę teraz zwrócić uwagę, jest artystyczna strona dzieła. Napisał książkę, która… epicki. Wszyscy byli szczęśliwi i szczęśliwi śmieszne.

Błędy w konstruowaniu zdań z jednorodnymi członkami

Kraj kochany I był dumny poeta.

W moim eseju chciałem powiedzieć o znaczeniu sportu i dlaczego go kocham.

Błędy w konstrukcji zdań z rotacją przysłówkową

Czytanie tekstu, jest takie uczucie empatii.

Błędy w konstruowaniu zdania z rotacją imiesłowów

Wąska ścieżka została pokonana w brakuśnieg pod twoimi stopami.

Błędy w konstrukcji zdania złożonego

Ten książka nauczył mnie doceniać i szanować przyjaciół, które czytałem jako dziecko.

Wydawało się mężczyźnie następnieże to jest sen.

Naruszenie granic dostaw

Nie został przyjęty do drużyny koszykówki. Ponieważ był niski.

Naruszenie rodzajów czasowej korelacji form czasownika

zawiesza się na chwilę serce i nagle będzie pukać Ponownie.

Pomijanie członka zdania (wielokropek)

Na spotkaniu nie było Odebrane (?) spędzić sobotę.

Błędy związane z użyciem partykuły: oderwanie partykuły od składowej zdania, do której się odnosi

Byłoby miło, gdyby zdjęcie było zrobiłbym podpis artysty. W tekście Całkowity pojawiają się dwa problemy.

Błędy mowy (P)- są to błędy nie w konstrukcji zdania, nie w strukturze jednostki językowej, ale w jego użyciu, najczęściej w użyciu słowa, czyli z naruszeniem norm leksykalnych. Są to pleonazm, tautologia, frazesy mowy, niewłaściwe użycie potocznego słownictwa, dialektyzmy, żargon; środki wyrazowe, nierozróżnianie paronimów. Błędy w stosowaniu homonimów, antonimów, synonimów, niejednoznaczność nie eliminowana przez kontekst.

Nr p / p

Typ błędu Przykłady

Użycie słowa w nietypowym znaczeniu

Byliśmy wstrząśniętyświetna gra aktorska. Dzięki pożar, las spłonął.

Nieuzasadnione używanie gwary i słów potocznych

Ci ludzie zawsze odnoszą sukces oszukiwać inni. Oblomov nic nie zrobił i spędził całe dni grał głupca.

Złe użycie zaimków

Tekst napisał W. Biełow. On nawiązuje do stylu artystycznego; Od razu miałem zdjęcie w jego wyobraźnia.

Użycie słów o innej kolorystyce stylistycznej; pomieszanie słownictwa różne epoki; niewłaściwe użycie papeterii, wyraziste, emocjonalnie zabarwione słowa, przestarzałe słownictwo, żargon, niewłaściwe użycie jednostek frazeologicznych

Przez pomysł autor, bohater wygrywa; Molchalín pracujący sekretarz Famusowa; W powieści A.S. Puszkina odbywać się dygresje liryczne; autor od czasu do czasu posługuje się metaforami i personifikacjami. Gdybym tam był, to za taki stosunek do mojej mamy, to bym babeczka w obgryziony dałbym; Zoszczenko nie wkładaj palca do ust tylko po to, by rozśmieszyć czytelnika.

Nierozróżnialność odcieni znaczeniowych wprowadzanych do słowa przez przedrostek i przyrostek

W takich przypadkach ja zerkam do słownika.

Nierozróżnianie paronimów, słów synonimicznych; błędy w stosowaniu antonimów przy konstruowaniu antytezy; zniszczenie figuratywnego znaczenia jednostki frazeologicznej w bezskutecznie zorganizowanym kontekście

Zostały zaakceptowane spektakularnyśrodki; Imię tego poety znajomy w wielu krajach; Trzecia część tekstu nie jest wesoła, ale też nie jest głównym motywem sprawia, że ​​myślimy; płyta jeszcze nie powiedziała swojego słowa ostatnie słowo.

Naruszenie zgodności leksykalnej

Używanie zbędnych słów, w tym pleonazm

Młody młodzież; bardzo Piękny.

Użycie słów blisko lub blisko tego samego rdzenia (tautologia)

W tym historia jest opowiadana o prawdziwych wydarzeniach.

Nieuzasadnione powtórzenie słowa

Bohater opowieść nie myśli o jego czynie. Bohater nie rozumie nawet pełnej głębi tego, co zrobił.

Ubóstwo i monotonia konstrukcji składniowych

Kiedy pisarz przyszedł do redakcji zaakceptowany przez redaktora naczelnego. Kiedy rozmawiali pisarz poszedł do hotelu.

Stosowanie zbędnych słów, nadmiarowość leksykalna

A potem sprawi, że się uśmiechniesz, o tym nasza księgarnia zadba o to.

Błędy logiczne (L). Błędy logiczne wiążą się z naruszeniem logicznej poprawności mowy. Powstają w wyniku naruszenia praw logiki, popełnionego zarówno w obrębie jednego zdania, sądu, jak i na poziomie całego tekstu.

Nr p / p

Typ błędu Przykłady

Porównanie (opozycja) dwóch logicznie niejednorodnych (różnych objętości i treści) pojęć w zdaniu, tekście

Na lekcji byli obecni dyrektor, bibliotekarz, jak również Anna Pietrowna Iwanowa I Zoja Iwanowna Pietrowa; On Odchylił się do tyłu na baterii; Za dobra nauka i rodzicielstwa rodzice studenci otrzymali Listy na Święto Dziękczynienia od administracji szkolnej.

Naruszenie związków przyczynowych

W ostatnie lata tak wiele zrobić, aby unowocześnić edukację, ale nauczyciele pracują po staremu, dlatego poruszane są kwestie modernizacji oświaty słabo.

Pomijanie linku w wyjaśnieniu, „logiczny skok”.

Trudno jest zablokować przepływ ludzi przez nasze podwórko. [?] A jak chcesz, żeby podwórko było ozdobą zarówno szkoły, jak i wsi.

Zmiana układu części tekstu (jeśli nie wynika to z zadania na esej lub prezentację)

Czas przywrócić temu słowu jego prawdziwe znaczenie! Honor... Ale jak to zrobić?

Nieuzasadniona zamiana osoby, od której prowadzona jest narracja (np. najpierw od pierwszej, potem od trzeciej)

Porównanie logicznie odmiennych pojęć

Składnia artykuły encyklopedyczne są doskonałe od inne naukowe artykuły.

Błędy w składzie-tekst

Nieudany start

Tekst zaczyna się od zdania zawierającego wskazanie poprzedniego kontekstu, którego nie ma w samym tekście, przez obecność wskazujących form wyrazowych w pierwszym zdaniu, na przykład: W tym tekście autor ...

Błędyw głównej części

a) Zbieżność stosunkowo odległych myśli w jednym zdaniu.

b) Brak konsekwencji w prezentacji; niespójność i naruszenie kolejności wyroków.

c) Używanie zdań różnego typu w strukturze, prowadzące do trudności w zrozumieniu znaczenia.

Niefortunne zakończenie

Powielanie wniosku, nieuzasadnione powtórzenie myśli wyrażonej wcześniej.

Błędy merytoryczne (F) - rodzaj błędów pozajęzykowych, polegający na tym, że pisarz przytacza fakty sprzeczne z rzeczywistością, podaje nieprawdziwe informacje o rzeczywistych okolicznościach, zarówno związanych, jak i niezwiązanych z analizowanym tekstem (podstawowa wiedza)

Nr p / p

Typ błędu Przykłady

Bazarow był nihilistą i dlatego zabił staruszkę siekierą; Lensky wrócił do swojej posiadłości z Anglii; Szczęście dla Oblomova było samotność i obojętność.

Nieścisłość w wycenie. Brak odniesienia do autora cytatu. Źle nazwany autor cytowania.

Książka wiele dla mnie znaczy, bo nawet Lenin powiedział: „ Żyj i ucz się!»

Nieznajomość faktów historycznych i innych, w tym tymczasowego przemieszczenia.

Świetnie Wojna Ojczyźniana 1812; Stolicą USA jest Nowy Jork.

Nieścisłości w imionach, nazwiskach, pseudonimach bohaterów literackich.

Zniekształcenia w nazwach utworów literackich, ich gatunków, błąd we wskazaniu autora.

Turgen b ew; „Taras I Bulba”; w Opowieści Turgieniewa"Zbrodnia i kara".

Sayapina Oksana Waleriewna

Nawet piśmienni ludzie popełniają błędy gramatyczne. Łatwo zauważyć, że niektóre zasady Rosjanina nie sprawiają trudności, podczas gdy większość regularnie potyka się o inne. Nie chodzi o to, że te zasady są skomplikowane. Raczej są po prostu niewygodne, a niektóre mają tak wiele wyjątków i cech zastosowania, że ​​ich prezentacja zajmuje całą kartkę - wydaje się, że nie można się ich nauczyć bez bycia naukowcem.

Rozważ najbardziej typowe błędy w języku rosyjskim, popełniane nie przez uczniów, ale przez dość piśmiennych ludzi.

Co jest uważane za błąd gramatyczny?

Błąd gramatyczny to naruszenie ogólnie przyjętej normy. Wszelkie błędy związane z tworzeniem słów (na przykład używany jest niewłaściwy sufiks), morfologia (na przykład niewłaściwa deklinacja czasownika), składnia (na przykład niezgodna ze zdaniem głównym) są nazywane błędami gramatycznymi.

Błędy gramatyczne należy odróżnić od błędów ortograficznych lub mowy.

Najczęstsze błędy związane są z interpunkcją:

1. Wiele osób jest przyzwyczajonych do wyróżniania „jednak” przecinkami i jest bardzo zaskoczonych, gdy Word podkreśla przecinek po nim jako błąd. Ci, którzy są bardziej uważni, zauważają, że przecinek po „jednak” jest uważany za błąd tylko wtedy, gdy znajduje się na początku zdania. Rzeczywiście, jeśli znaczenie tego słowa jest podobne do „w końcu”, „mimo to” i znajduje się w środku zdania, to jest ono uważane za wstępne i musi być oddzielone przecinkami. Jeśli oznacza to „ale”, jak np. w zdaniu „Jednak go nie rozumiała” (= „Ale go nie rozumiała”), to przecinek nie jest potrzebny.

2. Często pojawia się zamieszanie ze znakami „kreska” i „dwukropek”. Wielu, w obliczu braku związku, intuicyjnie rozumie, że muszą umieścić bardziej „solidny” znak niż przecinek. Ale który? Zasada jest całkiem prosta. Musisz wybrać najwięcej właściwe słowa zamiast brakującego związku.

Jeśli znaczenie jest odpowiednie dla takich słów jak „co”, „mianowicie”, musisz wstawić dwukropek. A także dwukropek, jeśli pierwsze zdanie kończy się słowami oznaczającymi percepcję i sugerującymi, że nastąpi po nich opis. Mogą to być słowa: zobacz, zrozum, poczuj itp.

Pamiętam (to): był wieczór, grał cichy flet.

Był osobą złożoną (mianowicie): porywczy, porywczy, ponury.

Poznałem go od razu: (bo) miał na sobie jeden żółty but.

Widzę: płynie barka, na niej jest bosy chłopak, opalony, nieznajomy, ale mieniący się uśmiechem iw następnej sekundzie macha do mnie ręką.

Jeśli możesz wstawić słowa takie jak „a”, „ale”, „i”, „jak gdyby”, „to”, „dlatego”, „jak gdyby”, należy użyć myślnika.

Zrobił szeroki krok (i) - spodnie były podarte.

Po drugiej stronie morza jałówka (ta) to połowa, ale transportowany jest rubel.

Wiał wiatr - (dlatego) jęczał, zaskrzypiał stary las.

Myślnik jest również używany, gdy słowa „jeśli” lub „kiedy” można dodać na początku zdania.

(Kiedy) Myślałem o Grishy - on tam jest.

(Jeśli) dostanę opłatę - chodźmy nad morze!

Błędy gramatyczne związane z morfologią

Trudności powodują „nn” w przyrostkach (choć wszyscy pamiętają szkło, cynę, drewno), szczególnie trudno jest poradzić sobie z podwójnym „n” w przysłówkach. A także wielu jest zdezorientowanych przez użycie cząstek nie / ani. Wielu wykształconych ludzi, niepostrzeżenie dla siebie, myli się w zarządzaniu. Co jest poprawne, „kontrola” czy „kontrola”? Zamieszanie między nimi jest kolejnym popularnym błędem gramatycznym. Przykład:

• kontrola jakości wykonania;
• kontrola realizacji zamówienia;
• kontrola poziomu wody.

Która opcja jest prawidłowa? Wszystko. Ten lub inny rodzaj kontroli w tym przypadku jest wybierany w zależności od cech kolejnego słowa. Na przykład "kontrola" jest używana przed rzeczownikami słownymi (wykonaj - wykonanie). Są inne subtelności.

Nie wszystkie typowe błędy gramatyczne są wymienione w tym artykule. Jest całkiem możliwe, aby nauczyć się ich nie popełniać, studiując zasady. Mamy nadzieję, że udało nam się wykazać, że poznawanie tajników języka ojczystego to ekscytująca sprawa, a czasem wystarczy powierzchowna znajomość reguły, aby uświadomić sobie całą jej logikę i celowość. Mamy również nadzieję, że zauważyłeś różnice w stosowaniu zasad opisanych powyżej w samym artykule, a nie tylko pod nagłówkami „przykłady”.