Opozycja zdań dwuczęściowych i jednoczęściowych związana jest z liczbą członków wchodzących w skład podstawy gramatycznej.

Zdania dwuczęściowe zawierać dwa głównymi członkami są podmiot i orzeczenie.

Chłopiec biegnie; Ziemia jest okrągła.

Zdania jednoczęściowe zawierać jeden główny członek(podmiot lub orzeczenie).

Wieczór; Jest wieczór.

Rodzaje zdań jednoczęściowych

Formularz wyrażenia głównego członka	Przykłady	Konstrukcje współzależne zdania dwuczęściowe
1. Oferty z jednym głównym członkiem - PREDICT
1.1. Zdecydowanie osobiste sugestie
Czasownik-orzecznik w postaci pierwszej lub drugiej osoby (bez czasu przeszłego lub tryb przypuszczający, ponieważ w tych formach czasownik nie ma osoby).	Uwielbiam burzę na początku maja. Biegnij za mną!	i Uwielbiam burzę na początku maja. ty Biegnij za mną!
1.2. Zdania bezterminowo osobiste
Czasownik-orzecznik w formie mnogi trzecia osoba (w czasie przeszłym i warunkowym czasownik-orzecznik w liczbie mnogiej).	Pukają do drzwi. Zapukali do drzwi.	Ktoś puka do drzwi. Ktoś zapukał do drzwi.
1.3. Ogólne oferty osobiste
Nie mają swojej specyficznej formy wyrazu. W formie - zdecydowanie osobistej lub nieskończenie osobistej. Wyróżnia się wartością. Dwa główne rodzaje wartości: A) czynność można przypisać dowolnej osobie; B) działanie konkretnej osoby (mówcy) jest nawykowe, powtarzalne lub przedstawiane jako osąd uogólniony (czasownik-orzecznik ma postać drugiej osoby pojedynczy, chociaż mówimy o mówcy, czyli o 1. osobie).	Bez wysiłku nie da się wyjąć ryby ze stawu(w formie określonej personalnej). Nie licz kurczaków przed wykluciem(w formie - bezterminowo osobiste). Nie możesz pozbyć się słowa mówionego. Na postoju zjesz przekąskę, a potem znowu pójdziesz.	Każdy ( każdy) bez trudu nie wyciągnie ryby ze stawu. Wszystko nie licz kurczaków przed wykluciem. Każdy ( każdy) liczy kurczaki jesienią. Od słowa mówionego każdy nie puści. i Na postoju zjem przekąskę, a potem znowu pójdę.
1.4. bezosobowa oferta
1) Czasownik-orzecznik w formie bezosobowej (zbiega się z formą liczby pojedynczej, trzeciej osoby lub nijakiej).	ale) Robi się jasno; Świtało; jestem szczęściarzem; b) topi się; w) Dla mnie(przypadek duński) nie mogę spać; G) zdmuchnięty przez wiatr(przypadek kreatywny) zdmuchnął dach.	b) Śnieg topnieje; w) nie śpię; G) Wiatr zerwał dach.
2) Złożony orzecznik nominalny z częścią nominalną - przysłówek.	ale) Na zewnątrz jest zimno ; b) zimno mi; w) Jestem smutny ;	a) nie ma struktur korelacyjnych; b) zimno mi; w) jestem smutna.
3) Złożony orzecznik czasownikowy, którego część pomocnicza jest złożonym orzeczeniem nominalnym z częścią nominalną - przysłówek.	ale) Dla mnie przepraszam, że wychodzę z Tobą; b) Dla mnie Muszę iść .	ale) i nie chcę wychodzić z Tobą; b) muszę iść.
4) Złożony orzecznik nominalny z częścią nominalną - krótki imiesłów bierny czasu przeszłego w postaci liczby pojedynczej, rodzaju nijakiego.	Zamknięte . Dobrze powiedziane, ojcze Varlaam. Pokój jest zadymiony.	Sklep jest zamknięty . – powiedział gładko ojciec Varlaam. Ktoś palił w pokoju.
5) Orzeczenie no lub czasownik w formie bezosobowej z cząstką przeczącą not + dodatek w przypadku dopełniacza (zdania bezosobowe przeczące).	Brak pieniędzy . Nie było pieniędzy. Brak pieniędzy. Zabrakło pieniędzy.
6) Orzeczenie no lub czasownik w formie bezosobowej z partykułą przeczącą not + dodatek w przypadku dopełniacza z partykułą intensyfikującą no (negatywne zdania bezosobowe).	Na niebie nie ma chmury. Na niebie nie było chmury. Nie mam ani grosza. Nie miałem ani grosza.	Niebo jest bezchmurne. Niebo było bezchmurne. Nie mam ani grosza. Nie miałem ani grosza.
1.5. Zdania bezokolicznikowe
Predykat jest bezokolicznikiem niezależnym.	Wszyscy bądźcie cicho! Bądź grzmotem! Idź nad morze! Wybaczyć osobie, musisz to zrozumieć.	Wszyscy bądźcie cicho. Będzie burza z piorunami. Poszedłbym nad morze. W celu czy mógłbyś komuś wybaczyć?, musisz to zrozumieć.
2. Oferty z jednym głównym członkiem - TEMAT
Zdania w mianowniku (mianownik)
Podmiotem jest nazwa w mianowniku (zdanie nie może zawierać okoliczności ani dodatku, który odnosiłby się do orzecznika).	Noc . Wiosna .	Zwykle nie ma struktur korelacyjnych.

Notatki.

1) Negatywne zdania bezosobowe ( Brak pieniędzy; Na niebie nie ma chmury) są jednosylabowe tylko wtedy, gdy wyrażona jest negacja. Jeśli konstrukcja jest twierdząca, zdanie staje się dwuczęściowe: forma dopełniacza zmieni się na formę mianownika (por .: Brak pieniędzy. - Mieć pieniądze ; Na niebie nie ma chmury. - Na niebie są chmury).

2) Wielu badaczy tworzy dopełniacz w negatywnych zdaniach bezosobowych ( Brak pieniędzy ; Na niebie nie ma chmury) uwzględnia część predykatu. W podręcznikach szkolnych ten formularz jest zwykle analizowany jako dodatek.

3) Zdania bezokolicznikowe ( Być cicho! Bądź grzmotem!) są klasyfikowane jako bezosobowe przez wielu badaczy. Omówiono je również w podręczniku szkolnym. Ale zdania bezokolicznikowe różnią się znaczeniem od bezosobowych. Główna część zdań bezosobowych oznacza czynność, która powstaje i przebiega niezależnie od sprawcy. W zdaniach bezokolicznikowych osoba jest zachęcana do aktywnego działania ( Być cicho!); zauważa się nieuchronność lub celowość aktywnego działania ( Bądź grzmotem! Idź nad morze!).

4) Zdania mianownikowe (mianownikowe) są przez wielu badaczy klasyfikowane jako dwuczęściowe z zerowym linkiem.

Notatka!

1) W przeczących zdaniach bezosobowych z dodatkiem w postaci dopełniacza z cząstką intensyfikującą ani ( Na niebie nie ma chmury; nie mam ani grosza) orzeczenie jest często pomijane (por.: Niebo jest czyste; nie mam ani grosza).

W tym przypadku możemy mówić o jednoskładnikowych i jednocześnie niepełne zdanie(z pominiętym predykatem).

2) Główne znaczenie zdań mianownikowych (mianownikowych) ( Noc) jest stwierdzeniem bytu (obecności, istnienia) przedmiotów i zjawisk. Konstrukcje te są możliwe tylko wtedy, gdy zjawisko jest skorelowane z teraźniejszością. Zmieniając czas lub nastrój, zdanie staje się dwuczęściowe z orzeczeniem być.

Poślubić: Była noc ; Nastanie noc; Niech będzie noc; To będzie noc.

3) Zdania w mianowniku (mianowniku) nie mogą zawierać okoliczności, ponieważ ten pomniejszy członek zwykle koreluje z orzeczeniem (a w zdaniach nominalnych (mianownika) nie ma orzeczenia). Jeśli zdanie zawiera temat i okoliczność ( Apteka- (gdzie?) za rogiem; i- (gdzie?) do okna), to bardziej celowe jest analizowanie takich zdań jako dwuczęściowych niepełnych - z pominiętym orzeczeniem.

Poślubić: Apteka jest/znajduje się za rogiem; Podbiegłem/podbiegłem do okna.

4) Zdania w mianowniku (mianowniku) nie mogą zawierać dodatków korelujących z orzeczeniem. Jeśli we wniosku są takie uzupełnienia ( i- (dla kogo?) Dla Ciebie), to bardziej celowe jest analizowanie tych zdań jako dwuczęściowych niekompletnych - z pominięciem orzeczenia.

Poślubić: Idę/podążam za tobą.

Zaplanuj parsowanie jednoczęściowego zdania

1. Określ rodzaj jednoczęściowego zdania.
2. Wskaż te cechy gramatyczne głównego członu, które umożliwiają przypisanie zdania do tego konkretnego typu zdań jednoskładnikowych.

Przykładowe parsowanie

Pochwal się, miasto Pietrow(Puszkin).

Oferta jest jednoczęściowa (zdecydowanie osobista). Orzec popisujesz się wyrażony czasownikiem w drugiej osobie trybu rozkazującego.

Ogień rozpalony w kuchni(Szołochow).

Zdanie jest jednoczęściowe (bezterminowo osobiste). Orzec oświetlony wyrażony przez czasownik w liczbie mnogiej przeszłym.

Łagodnym słowem stopisz kamień(przysłowie).

Oferta jest jednostronna. W formie - zdecydowanie osobistej: orzeczenie stopić wyrażone czasownikiem w drugiej osobie czasu przyszłego; przez znaczenie - uogólnione-osobowe: działanie czasownika-orzecznika odnosi się do dowolnego działająca osoba(por.: Miłym słowem i kamieniem stopi każdego / kogokolwiek).

Cudownie pachniał rybi(Kuprin).

Oferta jest jednoczęściowa (bezosobowa). Orzec pachniało wyrażony przez czasownik w formie bezosobowej (czas przeszły, liczba pojedyncza, nijaki).

miękkie światło księżyca(zastały).

Oferta jest jednoczęściowa (nazwana). Główny członek - podmiot lekki- wyrażone rzeczownikiem w mianowniku.

E.L. BEZNOSOW,
Moskwa

Kontynuacja. Patrz nr 13, 15/2004

System lekcji składni w 8 klasie

OFERTY JEDNOCZĘŚCIOWE

Jednoczęściowe zdania określone osobowe

I. Nauka nowego materiału Możesz zacząć od pracy gramatycznej. Do tablicy wchodzą dwie osoby, pierwsza spisuje zdania, w których obecni są obaj główni członkowie, druga - tylko z jednym głównym członkiem.

1. Jestem gotów rozproszyć moje serce po całym świecie.
2. Strumień łez płynie z oczu Tanyi. (A. Puszkin)
3. Wyjdźmy z tobą na spacer w świetle księżyca.
4. Nie uciekniesz z sądu świata, tak jak nie uciekniesz przed Bożym sądem. (A. Puszkin)
5. Zamieram ze wstydu i strachu. (A. Puszkin)
6. Przy okazji zauważę: wszyscy poeci miłości są rozmarzonymi przyjaciółmi. (A. Puszkin)

pytania

Czy zdania, w których występuje tylko jeden główny człon, są niepełne?

Jaki może być wniosek? Ich podstawa gramatyczna składa się tylko z jednego członka. Zdania jednoczęściowe można zdefiniować:

Kontynuujmy rejestrowanie i analizowanie materiału do obserwacji (znajdź predykaty i ustal, do kogo odnosi się dana czynność, zwróć uwagę na ich formę gramatyczną).

1. I dniem i nocą przez śnieżną pustynię spieszę do was na oślep. (A.Grybojedow)
2. Dziękuję za przyjemności, / Za smutek, za słodkie udręki, / Za hałas, za burze, za biesiady, / Za wszystko, za wszystkie dary ...... (A. Puszkin)
3. Ale tutaj gratulujemy / moja droga Tatyano zwycięstwa. (A. Puszkin)
4. Dokąd biegniesz, droga droga, dokąd wołasz, dokąd prowadzisz? (M.Isakowski)
5. Z czego się śmiejesz? Śmiej się z siebie. (N. Gogol)
6. Radź im spotkać się ze mną z dziecięcą miłością i posłuszeństwem. (A. Puszkin)

Po ustaleniu, że czynności wskazane przez predykaty w tych zdaniach odnoszą się do jedynej możliwej osoby (1. lub 2.) i ustaleniu, w jakich formach są wyrażone predykaty, możemy poprosić uczniów o podanie definicji jedno- część określona zdanie osobowe.

Jako pracę domową możesz zaproponować znalezienie lub wymyślenie 3 przykładów dla każdego sposobu wyrażenia orzeczenia w zdecydowanie osobistych zdaniach.

Jednoczęściowe, bezterminowo osobiste zdania

I. Nauka nowego materiału można zacząć od pracy gramatycznej: na tablicy jeden uczeń pisze zdania jednoczęściowe, drugi dwuczęściowe, obaj podkreślają podstawy gramatyczne i określają znaczenia gramatyczne predykatów.

1. Robią dużo hałasu w naszych klasach. (A. Czechow)
2. Samoloty robią dużo hałasu podczas startu.
3. Rodzice wzięli go za rękę.
4. Poprowadzili słonia ulicami. (I. Kryłow)
5. Dni późnej jesieni są zwykle skarcone. (A. Puszkin)

Określ, do której osoby należą działania, wyrażone przez predykaty, w konstrukcjach jednoczęściowych (1, 4, 5), dlaczego obecność podmiotu nie jest w nich konieczna, a także ustalamy znaczenia gramatyczne orzeczników w tych zdaniach, zwracając uwagę na niezbędną obecność formy mnogiej . Następnie podajemy definicję zdań nieokreślonych-osobowych. W wyniku analizy dochodzimy do wniosku, że podmiot nie jest tu potrzebny, zdania mają znaczenie pełne, gdyż działania wyrażone przez predykaty odnoszą się do nieokreślonych osób, które nie są interesujące dla mówiącego: sam proces jest ważne. Wnioski te pomogą w formułowaniu zdań nieokreślonych, które uczniowie, jak zwykle, robią sami.

II. Naprawianie nowego materiału może być również wykonywana w formie pracy gramatycznej: przy tablicy jeden uczeń zapisuje zdania określone-osobowe, a drugi - nieokreślono-osobowe.

1. Ty prawdopodobnie też zostaniesz aresztowany. (M. Gorki)
2. Aresztuj każdego podejrzanego.
3. Wtedy szanujesz swojego ojca.
4. W dzisiejszych czasach starsi nie są zbyt szanowani. (A. Ostrowski)
5. Minęły lata. Przenieśli go do innej prowincji. (A. Czechow)
6. Przetłumaczę zegar, chociaż wiem, że będzie wyścig. (A.Grybojedow)

Jednemu z uczniów można zaproponować zadanie indywidualne (poniżej przykładowa próbka)

Znowu w środku_ (n_) niż (n_) zmarł_sz_
Aż do policzków krwi in_kh_dyashchuyu.

(A. Fety)

Otwórz nawiasy, wstaw brakujące litery, znajdź podstawę gramatyczną i określ znaczenie orzecznika oraz rodzaj zdania zgodnie z naturą podstawy gramatycznej.

Klasa jest jednocześnie analizowana przez kolejne zdanie:

Czekamy na pogodny dzień jutro
Czyżyki migoczą i dzwonią.
fioletowa smuga ognia
Przezroczysty oświetlony zachód słońca.

Po wykonaniu prac frontalnych sprawdzamy, co jest napisane na tablicy i odpisujemy w zeszytach.

Jako pracę domową możesz poprosić dzieci, aby znalazły lub wymyśliły 12 przykładów niejasno osobistych zdań.

Uogólnione znaczenie zdań jednoczęściowych

W niektórych podręcznikach i pomocach naukowych uogólnione zdania osobowe są traktowane jako samodzielna konstrukcja. Uważam, że jest to szczególne znaczenie zdań określonych-osobowych i nieokreślonych-osobowych, i proponuję własną wersję badania tych zdań.

Studia nad nowy temat zaczynamy od pracy gramatycznej: na tablicy jeden uczeń zapisuje określone zdania osobiste, a drugi - zdania nieokreślone osobiste.

1. Nie piszą długopisem, ale umysłem.
2. Nie możesz zadowolić wszystkich.
3. Kurczaki są liczone jesienią.
4. Być w stanie powiedzieć na czas, zamilknąć na czas.
5. Nie machaj pięściami po walce.
6. Nie możesz złapać jeża gołymi rękami.

Pisząc przykłady, zwracamy uwagę na to, do kogo w tych konstrukcjach odnosi się czynność wyrażona przez predykaty (gramatycznie - do jedynej możliwej w zdaniach określony-osobowych lub do nieokreślonej, nie interesującej dla mówiącego, w nieokreślonej - zdania osobiste). I semantycznie, to znaczy w sensie, działanie we wszystkich zdaniach odnosi się do dowolnej możliwej osoby, to znaczy każdy może być na miejscu adresata mowy. To jest uogólnione znaczenie zdań jednoczęściowych. Dzieci wspólnie samodzielnie definiują konstrukcje o uogólnionym znaczeniu.

Jako pracę domową możesz poprosić dzieci o zebranie 15 przykładów jednoczęściowych zdań o ogólnym znaczeniu.

Jednoczęściowe zdanie bezosobowe

I. Konsolidacja badanego materiału. Dwie osoby pracują przy tablicy zadania indywidualne (przykładowe zadania są podane poniżej).

W tej chwili analizujemy z klasą kolejną propozycję.

1. Wszyscy (to samo) pieśń zemsty na śmierć / Zaśpiew mi po drugiej stronie. (A. Blok)

2. Zaglądają w usta żartownisia, / Łapią łapczywie słowo. (A. Twardowski)

II. Studia nad nowy motyw, Jak zwykle zaczynamy od nagrania materiału do obserwacji. Studenci wyznaczają podstawy gramatyczne i określają morfologiczne sposoby ich wyrażania.

1. Z dziczy nieśmiało mgły / Tubylcy zamknęli wioskę; / Ale wiosenne słońce ogrzało / I wiatr je zdmuchnął. (A. Fety)

2. Wieczorem wszyscy śpią, / Na dworze jest ciemno. / Opada suchy liść, / W nocy wściekły wiatr / Tak, puka w okno. (A. Fety)

Dzieci znajdują zdania jednoskładnikowe w tych przykładach i określają, do czego odnoszą się działania wyrażone przez predykaty, czy w zdaniach mogą występować podmioty. Zdefiniujmy zdanie bezosobowe.

Jako pracę domową możesz poprosić dzieci, aby wymyśliły lub znalazły 15 przykładów zdań bezosobowych.

Morfologiczne sposoby wyrażania orzeczenia w zdaniu bezosobowym

I. Konsolidacja objętego materiału można przeprowadzić poprzez indywidualną ankietę na kartach, np. np.

Jak tu świeżo pod gęstą lipą... (A. Fety)

Żadnej obudowy nie widać nigdzie na otwartej przestrzeni. (A. Fety)

Znajdź podstawę gramatyczną, określ typ prostego zdania według charakteru podstawy gramatycznej.

W tej chwili z klasą można przeanalizować następujące przykłady.

1. Melo przez cały miesiąc w lutym. (B.Pasternak)

2. Dawno nie było takiej zimy, / Dawno nie było takiego zimna. (D. Samojłow)

3. Świeca została zdmuchnięta z rogu. (B.Pasternak)

II. Wyjaśnienie nowego materiału. Zdania bezosobowe, mimo całej pozornej lekkości tematu, są w rzeczywistości trudne dla dzieci, przede wszystkim dlatego, że morfologiczne sposoby wyrażania predykatów są w nich bardzo zróżnicowane. A poza tym wśród tych metod są takie, które w trakcie morfologii w środkowym ogniwie nie przyciągnęły dostatecznej uwagi nauczycieli. Przede wszystkim są to czasowniki bezosobowe i przysłówki orzekające lub, zgodnie z terminologią L.V. Shcherby, słowa kategorii państwa. Ponadto trudnym materiałem jest rozróżnienie między właściwymi czasownikami bezosobowymi a czasownikami osobowymi w znaczeniu i formie bezosobowych. Dlatego uważam za stosowne poświęcić temu tematowi osobną lekcję. Najważniejsze jest tutaj pokazanie szczególnej semantyki czasowników bezosobowych i to, że mają one tylko trzy formy, a także nauczenie rozróżniania czasowników bezosobowych i osobowych w znaczeniu i formie bezosobowych.

Objaśnienie nowego tematu jak zwykle rozpoczynamy od materiału do obserwacji (trzeba znaleźć predykaty i określić morfologiczne sposoby ich wyrażania).

1. Świt!... Och, jak szybko minęła noc! (A.Grybojedow)
2. Tutaj zimna wilgoć została przyniesiona ze wschodu. (M. Lermontow)
3. Słodkie drzemki w łóżeczku. (A. Blok)
4. Nie dogoń Ci szalona trójka. (N. Niekrasow)
5. Ile dróg przebyto, / Ile popełniono błędów. (S. Jesienin)
6. Pod okapem ciemnej stodoły jest gorąco. (A. Achmatowa)
7. Hej, nie szkoda dawać dusze / Za wygląd piękności z czarnymi brwiami. (A. Puszkin)
8. Marzenia i lata nie mają powrotu. (A. Puszkin)
9. Bez wiatru, bez płaczu ptaka. (A. Blok)
10. Ale jesteśmy skazani na rozstanie. (A. Blok)

W pierwszym przykładzie orzecznik jest wyrażony przez czasownik bezosobowy, to znaczy taki, który oznacza czynność samoczynną i ma tylko trzy formy: bezokolicznik, odpowiednik czasu teraźniejszego w trzeciej osobie liczby pojedynczej (robi się jasno) i odpowiednik czasu przeszłego liczby pojedynczej rodzaju nijakiego (lekki).

W drugim zdaniu orzecznik jest już wyrażony czasownikiem osobowym w sensie bezosobowym. To działanie wydaje nam się samoczynne, ponieważ nie ma podmiotu, który je wytwarza, ale czasownik ten może również oznaczać zwykłe działanie subiektywne, tak że jest to czasownik osobowy używany w tym przypadku w znaczeniu bezosobowym, a zatem w jednym z trzy bezosobowe formy.

Trzeci przykład jest bardzo ważny, ponieważ zawiera bezosobowy czasownik utworzony z produktywnego in współczesny język modele: dodając przyrostek do zwykłego czasownika -sia.

W zdaniu czwartym orzecznik jest wyrażony przez bezokolicznik. W niektórych podręcznikach takie konstrukcje są wyróżniane jako osobny - bezokolicznik - typ, ale uważam, że takie rozdzielenie jest nieodpowiednie dla gimnazjum, zwłaszcza że konstrukcje te spełniają wszystkie warunki zdania bezosobowego.

W piątym przykładzie predykaty są wyrażone przez krótkie imiesłowy bierne.

W szóstym zdaniu orzeczenie jest wyrażone przez przysłówek orzekający. Złożoność tego przypadku polega na tym, że takie przysłówki mogą mieć zwykłe przysłówki jako homonimy, co będzie oznaczać znak jakiegoś działania (por. gorący oddech), a także krótkie przymiotniki (por. gorący oddech). Warto rozważyć takie przypadki osobno. Jestem pewien, że trzeba to robić w silnej klasie. W przypadku przysłówków orzekających mogą występować czasowniki posiłkowe, które zmieniają znaczenie czasu teraźniejszego na przeszłość lub przyszłość (por. Było/będzie gorąco pod baldachimem ciemnej stodoły). Powinni to również wziąć pod uwagę studenci. Takie predykaty należą do kategorii rzeczowników złożonych.

W siódmym przykładzie orzeczenie jest wyrażone przez przysłówek orzecznik szkoda(por. szkoda) z przylegającym bezokolicznikiem. Ogólnie rzecz biorąc, bezokolicznik przyległy jest często występującą strukturalną częścią orzeczenia w zdaniach bezosobowych.

Ósmy i dziewiąty przykład podają różne formy negacja jako orzeczenie w zdaniu bezosobowym. Najczęściej używanym słowem jest tutaj Nie i dopełniacz formy rzeczowników z partykułą ani. Zwykle w takich konstrukcjach funkcje cząstki i unii łączy się jednym słowem, jak w podanym przykładzie.

Ostatni, dziesiąty przykład, podaje złożony i rzadki przypadek użycia krótkiego przymiotnika jako predykatu w zdaniu bezosobowym, używanego jako krótki imiesłów. Ale ten przypadek można uznać za opcjonalny tylko w bardzo silnej klasie.

Jako pracę domową możesz poprosić dzieci, aby wymyśliły lub wybrały 2 przykłady dla każdego sposobu morfologicznej ekspresji orzeczenia w zdaniu bezosobowym.

Zdania w mianowniku (mianownik)

I. Konsolidacja materiału przestudiowanego w poprzedniej lekcji można wykonać w połączeniu zadań indywidualnych z pracą frontalną, dwie osoby pracują przy tablicy i zapisują przykłady.

Z klasą można przeanalizować następujące przykłady.

1. Odpoczynek dla starego człowieka nie jest grzechem.

2. Czasami byli smutni, ale nigdy się nie nudzili. (I. Kryłow)

II. Dalsze mocowanie materiału realizowane w formie pracy gramatycznej.

Na tablicy jeden uczeń zapisuje zdania z czasownikami bezosobowymi z podyktowanych przykładów, drugi - zdania z czasownikami osobowymi w znaczeniu bezosobowych.

1. Małe fale błysnęły wzdłuż sennej rzeki. (N.Leskov)
2. A podwórko już zrobiło się białe. (A.Grybojedow)
3. Jakoś czułem się smutny na monotonnym stepie. (M.Kołcow)
4. Zaczęło się ściemniać, kiedy wszedłem do domu komendanta. (A. Puszkin)
5. W tym momencie drżał i załamywał się. (L. Tołstoj)

III. Wyjaśnienie nowego materiału: Polecam wyjaśnić temat „Zdania w mianowniku” za pomocą materiałów informacyjnych w postaci kart, na których wydrukowany jest wiersz A. Feta.

wspaniały obraz,
Jak jesteś ze mną spokrewniony?
biała gładka,
Pełnia księżyca.

światło niebios w górze,
I lśniący śnieg
I odległe sanie
Samotny bieg.

Wiersz jest kopiowany w zeszycie, znajdują się wszystkie zdania. Z wyjątkiem pierwszych dwóch wersetów, które są zdaniami dwuczęściowymi powikłanymi przez odwrócenie, wszystkie pozostałe wersety są zdaniami w mianowniku. Zadając odpowiednie pytania, prowadzę uczniów do sformułowania definicji tych konstrukcji.

Jako pracę domową można poprosić uczniów o wybranie 10–15 przykładów takich struktur.

DRUGI CZŁONKOWIE OFERTY

Po nauce ogólne problemy budowę prostego zdania i budowę jego podstawy gramatycznej można przystąpić do nauki wtórnych członkowie propozycji.

Definicja jako małoletni członek zdania.
Typy definicji

I. Mocowanie materiału przez zdanie bezosobowe lub przez zdanie w mianowniku. Nad indywidualnymi zadaniami pracują dwie osoby, przykładowe próbki które są podane poniżej.

Smukły most z ażurowego żelaza, / Przeszklone fragmentami lazurowego nieba. (D. Samojłow)

Znajdź podstawę gramatyczną zdania, określ jego rodzaj i morfologiczny sposób wyrażenia orzeczenia.

Powolny błysk białej błyskawicy. (G.Kałasznikow)

Znajdź podstawę gramatyczną zdania, określ jego rodzaj i morfologiczny sposób wyrażenia orzeczenia

W klasie możesz przejrzeć inne sugestie lub sprawdzić pracę domową.

1. I nudne i smutne, a nie ma komu podać ręki / W chwili duchowej udręki. (M. Lermontow)

2. Podszewka zimnego powietrza. / Lodowaty spód wody. (G.Kałasznikow)

II. Nauka nowego tematu jak zwykle zaczynamy od materiału do obserwacji (uczniowie podchodząc do tablicy powinni w podanych przykładach określić funkcje składniowe tego samego wyrazu).

1. Jesień w tym roku była spóźniona. (N. Niekrasow)
2. Późna jesień. Gawrony odleciały. (N. Niekrasow)

Na tych zdaniach pokazujemy, że przymiotnik może być zarówno głównym elementem zdania, jak i drugim. Dalej spisujemy materiał do obserwacji, w podanych przykładach uczniowie odnajdują frazy o znaczeniu „przedmiot i jego atrybut”, zbudowane na podstawie powiązania harmonizowanie i określić przynależność morfologiczną słów zależnych.

3. W że wieczór w pobliżu nasz ogień / widzieliśmy czarny koń. (I. Brodski)
4. I z każdy jesienią znów kwitną. (A. Puszkin)
5. W trwać raz na raz trzeci pass / Woźnica zniknął, dzwoni a nie kurz. (A. Fety)
6. Jasne oświetlony Drzwi po lewej prowadziły do ​​salonu.
7. A na sośnie zarośnięty mech, / ogon wiewiórki migocze puszyste. (A. Fety)

pytania

1. Co oznaczają słowa zależne?
2. Na jakie pytanie odpowiadasz?
3. Jakie to części mowy?

Po przeanalizowaniu tych aspektów dzieci podają definicję.

Kontynuacja materiału do obserwacji

W szóstym przykładzie znajdź frazę o tym samym znaczeniu („obiekt i jego atrybut”), ale zbudowaną na podstawie powiązania przylegający i wypisz to osobno.

W siódmym przykładzie znajdź frazę o tym samym znaczeniu, ale zbudowaną na podstawie relacji kontrola napisz to osobno.

8. W jego życiu nie było większych i ważniejszych wydarzeń.

pytania

1. Za pomocą jakiego podporządkowanego związku są tu zdefiniowane zdefiniowane słowa i definicje (wydarzenia są większe i ważniejsze; jego życie)?

Na tej podstawie sformułuj, które definicje nazywane są uzgodnionymi, a które niespójne.

Jako pracę domową możesz poprosić uczniów, aby wymyślili lub wybrali 10 przykładów uzgodnionych i niespójnych definicji.

Ciąg dalszy nastąpi

NA. SHAPIRO

Kontynuacja. Na początek patrz nr 39, 43/2003

Pojedyncze zdania.
Niepełne zdania

Definicja zdania jednoczęściowego

W języku rosyjskim wszystkie proste zdania są podzielone na dwa typy w zależności od charakteru podstawy gramatycznej - dwuczęściowy I jednoskładnikowy. Zdania dwuczęściowe mają podmiot i orzeczenie. Zniechęcony gaj złoty wesoły język brzozy.(S. Jesienin) Poeta możesz nie być , ale musi być obywatelem . (N. Niekrasow) Zdania jednoczęściowe mają tylko jeden główny człon, a drugi nie jest potrzebny do zrozumienia znaczenia zdania. Późno jesień. Na podwórkach opaska zaciskająca suche liście. Wszystko wcześniej ściemnia się. W szkole główny element jednoczęściowego zdania jest nazywany, podobnie jak główne elementy zdania dwuczęściowego, podmiotem lub orzeczeniem. Lingwiści zwykle używają terminu „główny element jednoczęściowego zdania”.

Wszystkie zdania jednoczęściowe są podzielone na zdania z członem głównym - podmiotem i zdania z członem głównym - orzecznikiem (inaczej nazywane są odpowiednio zdaniami jednoczęściowymi imiennymi i werbalnymi).

Ważne jest, aby zdać sobie sprawę z różnicy między zdaniami jednoczęściowymi a zdaniami niepełnymi, w których również może występować tylko jeden człon główny. Porównaj: 1) - Suche liście płoną na podwórkach. 2) - Co robią dozorcy jesienią? - Suche liście płoną na podwórkach. W pierwszym przypadku zgłaszane jest, że dana czynność jest wykonywana, a kto ją wykonuje, nie jest ważny. To jest propozycja jednoczęściowa. W drugim przypadku zgłaszana jest czynność wykonywana przez określony podmiot - woźnych. Przedmiot wycieraczki pominięte, ale łatwe do odzyskania z poprzedniego zdania. Stąd drugie zdanie jest dwuczęściowe niekompletne.

Nazwij zdania

Zdania jednoczęściowe, w których człon główny jest wyrażony przez rzeczownik w mianowniku lub wyrażenie nierozkładalne składniowo, są nazywane nominalny. Kino. Trzy ławki.(O. Mandelsztam) Dwudziesty pierwszy. Noc. Poniedziałek. Zarysy stolicy we mgle.(A. Achmatowa) Zielony laur, aż do dreszczyku. Drzwi otwarte, okno zakurzone.(I. Brodsky) Mówi się, że takie zdania wyrażają sens bytu. To dzięki temu znaczeniu słowo lub fraza „zamienia się” w zdanie.

Zdania denominacyjne mogą mieć pewne dodatkowe znaczenia gramatyczne, takie jak konkretna demonstracja (wyrażona przez partykułę tutaj: Oto młyn); ocena emocjonalna (wyrażona za pomocą specjalnych cząstek) co, tak, no, co, to itp.). Ważne jest, aby odróżnić zdania nominalne od partykuły tutaj od dwuczęściowego z zaimkiem ten. Oto krzesło- jednoczęściowe zdanie w mianowniku; To jest krzesło- dwuczęściowy, gdzie ten- temat, oraz krzesło- złożony nominalny predykat z zerowym łącznikiem.

Nauczyciel powinien zwrócić szczególną uwagę uczniów na to, jak szyk wyrazów w zdaniu może wpłynąć na jego kompozycję. Tak, w propozycji Ciepły dzień temat i definicja wyrażona przez przymiotnik przed definiowanym słowem są łatwe do wykrycia. To jest jednoczęściowe zdanie wspólne w mianowniku. W propozycji Dzień jest ciepły istnieje podmiot i złożony orzecznik nominalny z łącznikiem zerowym i częścią nominalną wyrażoną przez przymiotnik po podmiocie. To jest dwuczęściowe, rzadkie zdanie.

Inna sprawa jest bardziej skomplikowana. Wyrok Słuchanie go było nudne jest uważany za jednoczęściowy bezosobowy ze złożonym orzeczeniem werbalnym, gdzie zamiast czasownik pomocniczy– słowo kategorii państwowej nudy i czasownik łączący. Ale jeśli postawisz bezokolicznik na pierwszym miejscu - słuchaj go było nudy, można go uznać za podmiot, więc to było nudne- złożony predykat nominalny, w którym wyrażona jest część nominalna krótki przymiotnik(por. Słuchanie było nudne.)

W języku rosyjskim są zdania, w których na pierwszy rzut oka w ogóle nie ma głównych członków: Śnieg! Drzewa! Hałas, hałas!(W znaczeniu: Ile śniegu (drzewa, hałas)!) Ani odrobiny kurzu. Nie są nauczane w programie nauczania. znaczenie gramatyczne bytowość zdaje się pozwalać nam zaklasyfikować te zdania jako zdania nominalne. Ale jedyny element takiego zdania nie może być uważany za podmiot, ponieważ jest wyrażony przez rzeczownik nie w mianowniku, ale w dopełniaczu. Wielu językoznawców nazywa takie zdania dopełniaczem (zgodnie z łacińską nazwą przypadku dopełniacza), a zdania, które nazywamy mianownikiem - mianownikiem (zgodnie z łacińską nazwą przypadku mianownika), łącząc oba w typ „nominalna jednoczęściowa zdania”.

Gdy jedyny główny członek zdania jest wyrażony przez rzeczownik w mianowniku, a mniejsze członki zależą od głównego i tworzą z nim frazę ( Wczesny poranek; koniec alei; Dom na obrzeżach itp.), nikt nie wątpi, że ta propozycja jest jednoczęściowa.

Ale są też przypadki kontrowersyjne. Jeśli niepełnoletni członek ma znaczenie okolicznościowe lub przedmiotowe (mam bluesa; w domu jest święto), niektórzy badacze uważają zdanie za dwuczęściowe z brakującym predykatem na tej podstawie, że ani okoliczność, ani dopełnienie nie mogą odnosić się do podmiotu. Inni uczeni uważają takie zdania za mianownikowe, ze specjalnym pomniejszym terminem, który odnosi się do całego zdania, rozszerzając je jako całość i nazywa się wyznacznikiem.

Ćwiczenie

Czy zaznaczone zdania są nominalne?

Wspaniały człowiek, Iwan Iwanowicz!... Jakie jabłonie i grusze ma pod swoimi oknami! Bardzo kocha melony. To jego ulubione jedzenie.

- Powiedz mi proszę, do czego ci ten pistolet, do czego jest wystawiony na działanie warunków atmosferycznych wraz z sukienką?.. Posłuchaj, daj mi to!
- Jak możesz! Ten pistolet jest drogi. Tych pistoletów nie znajdziesz nigdzie indziej. Ja, nawet jak szedłem na policję, kupiłem go od turczyna... Jak mogę? To jest niezbędna rzecz...
- Niezły pistolet!(N. Gogol)

Odpowiedź. Sugestie nazw: Jakie jabłonie i grusze ma tuż pod swoimi oknami! I Dobra broń! Wyrok Posłuchaj, daj mi to!- jednoczęściowy, ale nie mianownikowy, ponieważ głównym elementem nie jest podmiot, ale orzeczenie. We wszystkich pozostałych wybranych zdaniach występuje zarówno podmiot, jak i orzeczenie, tj. są dwustronne.

Zdania jednoczęściowe z członem głównym - predykatem

Zdania jednoskładnikowe z członem głównym - orzeczeniem dzielą się na zdecydowanie osobowe, nieskończenie osobowe, uogólnione osobowe, bezosobowe. Typy te różnią się dwiema głównymi cechami: a) stopniem wyrażania idei agenta; b) przez morfologiczne formy czasownika używany jako główna część zdania. Innymi słowy, różne rodzaje zdania jednoczęściowe umożliwiają różne stopnie konkretność wyobrażenia, kto wykonuje czynność, czy też wskazanie, że w ogóle nie ma takiego producenta, nie sposób sobie tego wyobrazić.

Jednocześnie każdy rodzaj zdania ma swoje własne formy czasownika-orzecznika i nie przecinają się, tj. za pomocą formy czasownika można określić rodzaj zdania jednoczęściowego (wyjątkiem są uogólnione zdania osobowe, które zostaną omówione osobno).

Zdecydowanie osobiste sugestie

Zdecydowanie osobiste nazywa się takie jednoczęściowe zdania, w których aktor nie jest nazwany, ale jest traktowany jako zupełnie konkretna osoba – sam mówiący lub jego rozmówca. Innymi słowy, w zdaniach zdecydowanie osobistych, temat jest łatwo przywracany - zaimek pierwszej lub drugiej osoby (Ja, my, ty, ty). Jest to możliwe, ponieważ orzecznik w określonym zdaniu osobowym jest wyrażony tylko czasownikiem 1. lub 2. osoby w trybie oznajmującym lub rozkazującym.

Wybacz mi gorączka młodości i młodzieńcza gorączka i młodzieńcze majaczenie.(A. Puszkin) Pościel na rzece płukanie, moje dwa kwiaty rosnąć.. . (M. Cwietajewa) Zaśmiałem się, „Och prorokować Oboje mamy kłopoty”.(A. Achmatowa) Chwalmy się, bracia, zmierzch wolności...(O. Mandelsztam) Nie podchodź blisko do niej pytaniami.(A. Blok) Chodź , Napijmy się wina, chodźmy ugryźć chleb lub śliwki. Powiedz mi mnie wiadomości. łóżko ty w ogrodzie pod czystym niebem i ja powiem jak nazywają się konstelacje.(I. Brodski)

Należy zauważyć, że w zdaniach określonych osób orzecznik nie może być wyrażony przez czasownik w czasie przeszłym ani w trybie warunkowym, ponieważ w tych formach nie ma znaczenia osobowego (por. Zbliżył się. nie ekscytowałem się...(A. Achmatowa) W pierwszym zdaniu nie można przywrócić tematu. Ty? Ona? Oznacza to, że to zdanie nie jest zdecydowanie osobiste, ale dwuczęściowe niekompletne. Możesz dowiedzieć się tylko, którego tematu brakuje w następujących wierszach: Usiadła jak porcelanowa idolka w pozycji, którą wybrała dawno temu.).

Ćwiczenie

Znajdź w tekście zdania jednoczęściowe, określ rodzaj każdego z nich.

Znowu step. Teraz na horyzoncie szeroko rozpościera się wieś Abadzechskaja - zmienia kolor na niebieski topole piramidalne, niebieski kościół. Powietrze drży od ciepła. Twarze dziewcząt Sołowjowa nabierają spokojnego aż do surowości wyrazu - ukrywają zmęczenie. Ale wreszcie wieś Abadzekhskaya wkracza w nasze życie, otacza nas białymi chatami, ogrody frontowe z malwą.
Tutaj zrobiliśmy pierwszy postój. Brzeg rzeki, niski żywopłot, czyjeś ogrody. Kąpiel w znanej wodzie z nieznanego brzegu. Wszyscy są zadowoleni z przejścia i mile zaskoczeni, że nie jestem zmęczona, a jestem najbardziej. Zbieramy drewno opałowe, rozpalamy ognisko, dziewczyny gotują Conder - albo zupę, albo owsiankę z kaszy jaglanej z smalec. (E. Schwartz)

Odpowiedź. Sugestie nazw: Znowu step. Brzeg rzeki, niski żywopłot, czyjeś ogrody. Kąpiel w znanej wodzie z nieznanego brzegu. Zdecydowanie osobista sugestia: Zbieramy chrust, rozpalamy ognisko(część zdania złożonego).

Zdania bezterminowo osobiste

niejasno osobisty nazywa się zdania jednoczęściowe, w których aktor jest pojmowany jako nieokreślona osoba, która nie jest zainteresowana mówcą. Takie zdania są używane, gdy trzeba pokazać, że ważna jest sama akcja, a nie producent akcji. Orzeczenie w takich zdaniach z konieczności ma liczbę mnogą (choć wcale nie oznacza to, że istnieje wiele domniemanych cyfr), będzie wyrażał się w czasie teraźniejszym i przyszłym. w tym i w dowództwie. w tym - forma 3 osoby pl. h.

W końcu tylko tutaj kochać szlachta!(A.Grybojedow) Mamy nakrzyczeć wszędzie i wszędzie, gdzie akceptują.(A.Grybojedow) Pozwolić ja ogłosi stary wierzący...(A.Grybojedow) Ale bez pytania jej rady, dziewczyna mający szczęście do korony. A przy stole mają gości nosił dania na zamówienie. kiedy mógłby lewy ja do woli, jak żwawo ruszam w ciemny las! Tak jak ty zamknąć, będą więzić na łańcuchu głupca i przez kraty jak zwierzę, żeby cię drażnić nadejdzie . (A. Puszkin) odprowadzony ty o świcie...(A. Achmatowa) And pozwól im to zabrać latarnie...(A. Achmatowa)

Ćwiczenie

Znajdź w tekście wszystkie zdania, w których orzeczniki są wyrażone czasownikami w liczbie mnogiej. Która jest nieskończenie osobista? Spróbuj zmienić pozostałe zdania, aby były niejasno osobiste.

Kiedyś bogini Eris rzuciła trzech mieszkańców Olimpu - Herę, Atenę i Afrodytę - jabłko z napisem: „Najpiękniejsza”. Każda bogini miała oczywiście nadzieję, że jabłko jest przeznaczone dla niej. Zeus nakazał Paryżowi osądzić spór.
Z urodzenia Paryż był księciem trojańskim, ale nie mieszkał w pałacu, ale wśród pasterzy. Faktem jest, że jego rodzice Priam i Hecuba, jeszcze przed narodzinami syna, otrzymali straszną przepowiednię: z powodu chłopca Troja umrze. Dziecko zabrano na górę Ida i tam wrzucono. Paryż został znaleziony i wychowany przez pasterzy. Tutaj, na Idzie, Paryż osądził trzy boginie. Uznał Afrodytę za zwycięzcę, ale nie bezinteresownie: obiecała młodzieńcowi miłość najpiękniejszej kobiety na świecie. (O. Lewińska)

Odpowiedź. Nieokreślona oferta osobista: dziecko realizowane do góry idę i rzucił tam.
Możliwe modyfikacje pozostałych propozycji: W Troi, jeszcze przed narodzinami królewskiego syna, otrzymali straszną przepowiednię. Paryż został znaleziony na górze Ida i wychowany jako pasterz.

Uogólnione zdania osobiste

Wśród zdań jednoczęściowych z członem głównym - predykatem znajdują się takie, w których aktor pojmowany jest jako osoba uogólniona, tj. działanie dotyczy każdej osoby, każdego; szczególnie często takie znaczenie w przysłowiach: Żołnierski nie urodzony (tj. nikt nie może od razu urodzić się żołnierzem). Łatwo nie Na wynos i ryby ze stawu. Spokojny ty idziesz- dalej będziesz.

Jak widać z podanych przykładów, czasowniki predykatów w tych zdaniach mają taką samą formę jak w określonych osobowych lub nieokreślonych osobowych zdaniach. Niemniej jednak zdania o tak uogólnionym znaczeniu są często rozróżniane na specjalny typ - uogólnione-osobiste propozycje.

bezosobowe propozycje

bezosobowy nazywa się takie jednoczęściowe zdania, w których akcja nie jest porównywalna z żadnym aktorem; innymi słowy, nie ma w ogóle wytwórcy działania, nie można tego sobie wyobrazić.

Dla mnie nie mogę spać, nie ogień ... O ślubie Lensky'ego od dawna zdecydowano. W jaki sposób zabawa, obuty żelaznymi ostrymi stopami, ślizgać się na lustrze stojących, gładkich rzek! A szkoda starej zimy… Ale jak każdy ja czasem jesienią, wieczorem cisza, na wsi odwiedzić rodzinny cmentarz ... Jak długo będę? spacerować na świecie, to w powozie, to na koniu, to na wozie, to na powozie, to na wozie, to na piechotę? Gdzie jesteśmy pływać? (A. Puszkin)

Gramatycznym wskaźnikiem bezosobowości jest forma trzeciej osoby liczby pojedynczej. godziny (dla czasu teraźniejszego i przyszłego, a także dla trybu rozkazującego): pachnie siano. Dziś będzie gorąco. Zostawiać Ty spanie, jak w domu;

forma jednostkowa h. nijaki (dla czasu przeszłego, a także dla trybu warunkowego): Łódź zmieciony na środku rzeki. Jej wziąłbym i dalej, gdyby nie szkopuł;

bezokolicznik: Być deszcz.

Jak widać z powyższych przykładów, zdania bezosobowe oddają stan natury i środowisko, kondycja ludzka, nieuchronność, pożądanie, możliwość i niemożliwość czegoś.
Zdania bezosobowe są bardzo zróżnicowane pod względem sposobów wyrażania orzeczenia.
Prosty orzecznik słowny w zdaniu bezosobowym można wyrazić:

a) czasownik bezosobowy (Robi się ciemno);
b) czasownik osobowy w formie bezosobowej (Wiatr zdmuchnąć kapelusz. Poślubić Wiatr zdmuchnąć kapelusz - przyimek dwuczęściowy, podmiot - wiatr));
c) czasownik być z ujemną cząstką lub słowem Nie (Działki Nie I nie miał) ;
d) czasownik w formie nieokreślonej (Ten nie być).

W złożonym orzeczeniu czasownika, czasownikiem pomocniczym może być:

a) czasowniki bezosobowe powinnam, chcę, mający szczęście itp. (musiałem wszystko robić Ponownie);
b) czasownik fazy osobistej ( Ściemnia się );
c) zamiast czasownika posiłkowego często używa się krótkich imiesłowów biernych i specjalnych słów z kategorii państwowej to niemożliwe, możliwe, konieczne, szkoda, czas, grzech i tak dalej . (Dozwolony jest wolny nosić jedna sztuka bagażu. Może być zamknięty drzwi. Szkoda miał się rozstać. Czas odejść w terenie. To grzech narzekać z braku czasu).

Złożony orzecznik nominalny w zdaniu bezosobowym składa się z części nominalnej - słów kategorii stanowej lub krótkich imiesłowy bierne czas przeszły - i czasownik łączący w formie bezosobowej (w czasie teraźniejszym - link zerowy). (NAS to była zabawa. Robi się coraz jaśniej I spokojny. Wieczory w mieście niebezpiecznie. W pokoju uporządkowany.).

Słowo Nie

Do jakiej części mowy należy to dziwne słowo? Nie? Nie zmienia się, nie może mieć czasownika posiłkowego ani spójnika, nie można postawić mu pytania... Tymczasem stwierdzamy, że to słowo może pełnić rolę głównego - i jedynego! - członek jednoczęściowego zdania bezosobowego.
Słowniki mówią, że Nie może być cząstką ujemną w znaczeniu przeciwnym do cząstki TAk(– Czy przeczytałeś już książkę?– Nie .). Ale kiedy to słowo okaże się orzeczeniem w zdaniu bezosobowym, nazwiemy je niezmienną formą czasownika ( Nie - oznacza nie istnieje, nie istnieje). To słowo nie występuje w żadnym języku słowiańskim, z wyjątkiem rosyjskiego. Jak powstał?
W języku staroruskim było wyrażenie nie e (st) że, gdzie że - przysłówek ze znaczeniem tutaj. Z tego wyrażenia po raz pierwszy pojawiło się słowo nie, a potem finał w zniknął, zaczął mówić i pisać Nie, chociaż w potoczna mowa może być znaleziony nie do tej pory (nikt nie Domy).

Często zdarzają się zdania z kilkoma głównymi członkami - podmiotami lub predykatami. (Mgła, wiatr, deszcz. Robi się ciemno, robi się zimno, staje się silniejszy dmuchanie z morza.) Wydaje się, że takie podmioty czy predykaty można nazwać jednorodnymi. Ale bardziej poprawne jest założenie, że mamy zdania złożone, w których każda część jest zdaniem jednoczęściowym.

Ćwiczenia

1. Podkreśl orzeczniki w zdaniach bezosobowych.

O tym lokatorze należałoby powiedzieć bardziej szczegółowo, bo podejrzenia padły w pierwszej kolejności na niego. Ale upadli trochę później, około godziny później, iw tym momencie stał przy wejściu, słuchając muzyki i był poza wszelkimi podejrzeniami. Stał jednak przygnębiony... Nagle wyprostował ramiona, dumnie podniósł głowę i ruszył prosto w naszą stronę. Jednak nie było nam łatwo dotrzeć. (Ju.Kowal)

Odpowiedź.Nie trzeba dodawać, że nie było łatwo się tam dostać.

2. Znajdź zdania jednoczęściowe w tekście. Określ typ każdego z nich, zaznacz orzeczenie.

Ponieważ moja mama zawsze jest zajęta praniem, zawsze potrzebuje dużo wody, a my nie mamy kranu na podwórku. A moja mama, Marusya i ja musimy zdobyć wodę w odległych podwórkach jednego z sąsiednich domów, żeby napełnić nienasyconą beczkę do góry. Przynosisz cztery wiadra, a twoje oczy stają się zielone, a nogi i ręce drżą, ale musisz nieść piąty, szósty, siódmy, inaczej twoja matka będzie musiała iść po wodę, a my chcemy ją od tego uratować - ja i Marusia. (K. Czukowski)

Odpowiedź. Czy przyniesiesz? cztery wiadra - zdecydowanie osobiste (lub uogólnione-osobiste). ...do wlać nienasycona beczka do góry; W oczach zmienia kolor na zielony, trzeba znieść piąty, szósty, siódmy, w przeciwnym razie muszę iść dla wody dla mamy - bezosobowe.

3. Znajdź błędne stwierdzenia.

1) W zdaniach jednogłosowych nie może być orzecznika wyrażonego czasownikiem w trybie warunkowym.
2) W zdaniu nieskończenie osobistym orzeczenie jest koniecznie wyrażone przez czasownik w liczbie mnogiej.
3) Są zdania jednoczęściowe z członem głównym - predykatem, w którym nie ma czasowników.
4) W zdaniach zdecydowanie osobistych temat jest łatwo przywracany - zaimek osobowy 1, 2 lub 3 osoby.
5) W zdaniach bezosobowych czasownik-orzecznik nie może być użyty w liczbie mnogiej.
6) Jeśli w zdaniu nie ma podmiotu, a orzeczenie jest wyrażone czasownikiem w liczbie pojedynczej żeńskiej lub męskiej. h przeszłość. vr., to zdanie jest niekompletne w dwóch częściach.

Odpowiedź. 1, 4.

4. Znajdź w tekście: a) jednoczęściowe zdanie bezterminowe; b) jednoczęściowy bezosobowa oferta.

1) Najtrudniejsza rzecz była w piśmie sumeryjskim przedstawiają pojęcia abstrakcyjne, nazwy własne, a także różne słowa pomocnicze i morfemy. 2) Pomogła w tym zasada rebus. 3) Na przykład znak strzałki był używany nie tylko dla słowa strzałka, ale też na słowo życie to brzmiało tak samo. 4) Nieustannie stosując zasadę rebus, Sumerowie przypisywali niektórym znakom nie konkretne znaczenie, ale solidną lekturę. 5) W rezultacie powstały znaki sylabiczne, które mogą oznaczać jakiś krótki ciąg dźwięków, najczęściej sylabę. 6) Tak więc w Sumerze po raz pierwszy powstał związek między brzmiącą mową a pisanymi znakami, bez którego prawdziwe pisanie jest niemożliwe.

Odpowiedź. a) - 3); b) - 1).

Niepełne zdania

Niekompletny to zdanie, w którym pominięto członka (lub grupę członków). Pominięty element zdania może zostać przywrócony z kontekstu lub usunięty z sytuacji mowy.

Oto przykład niepełnych zdań, w których brakujący podmiot jest przywracany z kontekstu.

Szedłem, chodziłem. I nagle przed sobą ze wzgórza mistrz widzi dom, wioskę, zagajnik pod wzgórzem i ogród nad jasną rzeką.(A.S. Puszkin.) (Kontekst - zdanie poprzednie: Na czystym polu księżyc w srebrzystym świetle, pogrążony w swoich snach, Tatiana chodziłem sam przez długi czas.)

Przykłady niepełnych zdań, których brakujące elementy zostały przywrócone z sytuacji.

Mąż przewrócił się i chce spojrzeć na łzy wdowy. Nieskrupulatny!(A.S. Puszkin) – słowa Leporello, odpowiedź na pragnienie jego mistrza, Don Juana, spotkania z Doną Anną. Oczywiste jest, że brakujący temat to czy on jest lub Don Guan .

– O mój Boże! A tutaj z tą trumną!(A.S. Puszkin.) To zdanie niepełne – reakcja Dony Anny na słowa bohatera „Kamiennego gościa”: Don Juan wyznał, że nie jest mnichem, ale „nieszczęśnikiem, ofiarą beznadziejnej namiętności”. W jego uwadze nie ma ani jednego słowa, które mogłoby zastąpić brakujące elementy zdania, ale w zależności od sytuacji można je w przybliżeniu przywrócić w następujący sposób: „ śmiesz to powiedzieć tutaj, z tą trumną!

Można pominąć:

Przedmiot: Jak mocno weszła w swoją rolę!(A.S. Puszkin) (Temat jest przywracany zgodnie z tematem z poprzedniego zdania: Jak to się zmieniło? Tatiana!);

Zniknąłby jak bąbel na wodzie, bez śladu, bez pozostawienia potomstwa, bez dostarczenia przyszłym dzieciom ani fortuny, ani uczciwego nazwiska!(N.V. Gogol) (Temat) i przywrócone przez dodanie z poprzedniego zdania: Cokolwiek powiesz, powiedział do siebie: Dla mnie być może nie byłoby możliwe więcej patrzeć na światło Boga!)(N.V. Gogol);

dodatek:I tak go wziąłem! I tak ciężko walczyłem! I karmiłam go piernikami!(A.S. Puszkin) (Poprzednie zdania: Jak Tanya urosła! Wygląda na to, że od jak dawna cię ochrzciłem?);

orzec: Tylko nie na ulicę, ale stąd, tylnymi drzwiami, a tam przez podwórka. (M.A. Bułhakow) (Poprzednie zdanie: Biegać!);

kilku członków zdania naraz, w tym podstawa gramatyczna:Jak dawno temu?(A.S. Puszkin) (Poprzednie zdanie: Komponujesz Requiem?)

Niepełne zdania często znajdują się w złożonych zdaniach: Cieszy się, gdy wkłada jej na ramię puszyste boa...(A.S. Puszkin) Ty, Don Juan, przypomniałeś mi, jak mnie skarciłeś i zgrzytałeś zębami.(A.S. Puszkin) W obu zdaniach brak podmiotu w zdaniu podrzędnym jest przywracany ze zdania głównego.

Zdania niepełne są bardzo powszechne w mowie potocznej, w szczególności w dialogu, gdzie zwykle zdanie początkowe jest szczegółowe, pełne gramatycznie, a kolejne uwagi z reguły są zdaniami niepełnymi, ponieważ nie powtarzają już nazwanych słów.

– Jestem zła na mojego syna.
– Po co?
– Za złe przestępstwo.(A.S. Puszkin)

Zdarza się, że uczniowie błędnie rozważają niekompletne zdania, w których nie pominięto ani jednego członka, na przykład: Jest geniuszem, tak jak ty i ja(A.S. Puszkin), mówiąc, że są też niezrozumiałe bez kontekstu . Ważne jest, aby wyjaśnić, że niekompletność zdania jest przede wszystkim zjawiskiem gramatycznym i to niekompletność gramatyczna powoduje niekompletność semantyczną. W podanym przykładzie niejednoznaczność jest spowodowana użyciem zaimków. Należy przypomnieć uczniom, że zaimki zawsze wymagają ujawnienia kontekstowego.

Ćwiczenia

1. Znajdź niekompletne zdania i przywróć brakujących członków.

A Tanya wchodzi do pustego domu, w którym niedawno mieszkał nasz bohater. ... Tanya jest daleko; Stara kobieta powiedziała jej: „Ale kominek; tu pan siedział sam... To jest gabinet pana; tutaj odpoczywał, jadł kawę, słuchał raportów urzędnika, a rano czytał książkę ... ” (A.S. Puszkin)

Odpowiedź. Tania ( idzie) dalej ... Stara kobieta ( On mówi) do niej...

2. Znajdź części zdań złożonych, które są niepełnymi zdaniami i zaznacz je.

Jesteś tolerancyjny, jeśli nie zaciskasz pięści, gdy ktoś ci się sprzeciwia. Jesteś tolerancyjny, jeśli potrafisz zrozumieć, dlaczego jesteś tak znienawidzony lub tak natrętnie i nieznośnie kochany, i możesz to wszystko wybaczyć. Jesteś tolerancyjny, jeśli potrafisz rozsądnie i spokojnie negocjować różni ludzie bez ranienia ich dumy i w głębi duszy przebaczając im, że różnią się od ciebie.

Apologeta to osoba, która jest gotowa wychwalać pomysł, który kiedyś mu się podobał, nawet jeśli życie pokazało, że jest fałszywa, wychwalając władcę, bez względu na to, jakie błędy popełnia, gloryfikując reżim polityczny, bez względu na to, jakie zniewagi powstały pod nim w kraju. Apologetyka to raczej śmieszne zajęcie, jeśli robi się je z głupoty, i podłe, jeśli robi się to na podstawie kalkulacji. (S. Żukowski)

Odpowiedź. 1) ... jeśli potrafisz rozsądnie i spokojnie negocjować z różnymi ludźmi, nie raniąc ich dumy i w głębi duszy przebaczając im, że różnią się od Ciebie; 2) ... jeśli zrobione z głupoty; 3) ... jeśli na podstawie obliczeń.

Wszystkie inne zdania podrzędne, które nie mają podmiotu, są pełnymi zdaniami jednoczęściowymi.

Przypomnijmy raz jeszcze, że zdania niepełne należy odróżnić od zdań jednoczęściowych, w których brakującego podmiotu lub orzeczenia nie trzeba przywracać, aby zrozumieć znaczenie. W złożonym zdaniu Ale smutno jest pomyśleć, że młodość została nam dana na próżno, że zdradził ją cały czasże nas oszukała...(A.S. Puszkin) trzecia część to niepełne zdanie z brakującym tematem my, który jest przywracany przez dodatek nas z poprzedniego zdania podrzędnego. Podrzędna część zdania Po prostu spójrz na nie widziałem cię. (A.S. Puszkin), z natury podstawy gramatycznej, jest jednoczęściowym, nieskończenie osobistym zdaniem: ważna jest tu sama czynność, a nie ten, kto ją wykonuje; forma gramatyczna czasownika (pl. czas przeszły) tutaj nie oznacza, że ​​powinno być wielu wytwórców działania, jest wskaźnikiem nieskończenie osobistego znaczenia. Innymi słowy, propozycja aby nie widziałem cię - kompletny.

Interpunkcja w niepełnym zdaniu

W zdaniu niepełnym można umieścić myślnik w miejscu, w którym pomija się orzeczenie, jeśli oczekuje się pauzy podczas wypowiadania zdania: ...Wtedy baron von Klotz był ministrem, a ja jego zięciem.(A.S. Griboyedov) W przypadku braku pauzy kreska nie jest umieszczana: ...Cóż, ludzie po tej stronie! Ona do niego, a on do mnie.(AS Gribojedow)

Propozycje eliptyczne

Są zdania w języku rosyjskim o nazwie eliptyczny(od greckiego słowa elipsa, co oznacza „pominięcie”, „brak”). Pomijają orzeczenie, ale zachowują słowo od niego zależne, a kontekst zrozumienia takich zdań nie jest potrzebny. Mogą to być zdania o znaczeniu ruchu, przemieszczenia ( I - do Ogrodu Taurydów(KI Czukowski); mowa - myśli A jego żona: za chamstwo, za twoje pójście słowami(A.T. Tvardovsky) itp. Takie zdania najczęściej spotyka się w mowie potocznej oraz w dzieła sztuki, aw książkach style (naukowe i urzędowe) nie są używane.

Niektórzy naukowcy uważają zdania eliptyczne za rodzaj zdań niekompletnych, podczas gdy inni uważają je za specjalny rodzaj zdań, które sąsiadują ze zdaniami niepełnymi i są do nich podobne.

Zdania, których podstawa gramatyczna składa się z dwóch głównych członów (podmiotu i orzeczenia) nazywamy dwuczęściowy.

Zdania, których podstawa gramatyczna składa się z jednego członu głównego, nazywamy zdaniami jednoczęściowymi. Jeden kawałek zdania mają pełne znaczenie, dlatego drugi główny człon jest czasem niepotrzebny lub wręcz niemożliwy.

Na przykład: W lecie pojadę nad morze. Ciemny. Czas iść. magiczny noc.

Zdania jednoczęściowe, w przeciwieństwie do niekompletnych, są zrozumiałe poza kontekstem.

Istnieje kilka rodzajów zdań jednoczęściowych:

Zdecydowanie osobiste
niejasno osobisty,
uogólniony osobisty,
bezosobowy,
nazewnictwo (mianownik).

Każdy z typów zdań jednoskładnikowych różni się cechami znaczenia i formy wypowiedzi głównego członu.

Zdecydowanie osobiste sugestie- są to zdania jednoczęściowe z głównym członem predykatu, przekazujące działania określonej osoby (mówcy lub rozmówcy).

W określonych zdaniach osobistych człon główny wyraża się czasownikiem w postaci 1 i 2 osób w liczbie pojedynczej i mnogiej trybu oznajmującego(w czasie teraźniejszym i przyszłym) i w imperatywny nastrój ; producent akcji jest określony i można go nazwać zaimkami osobowymi pierwszej i drugiej osoby i , Ty , my , Ty .

Na przykład: Kocham burza z piorunami na początku maja(Tiuczew); Będziemy cierpliwie znosić próby(Czechow); iść, Weź łuk ryba(Puszkin).

W określonych ofertach osobistych orzeczenie nie może być wyrażone czasownikiem w trzeciej osobie liczby pojedynczej i czasownikiem w czasie przeszłym. W takich przypadkach propozycja nie wskazuje konkretnej osoby, a sama propozycja jest niekompletna.

Porównywać: Czy znasz również grecki? - Trochę się uczyłem(Ostrowski).

Zdania bezterminowo osobiste- są to zdania jednoczęściowe z głównym członem predykatu, przekazujące czynności podmiotu nieokreślonego.

W nieokreślonych zdaniach osobistych człon główny jest wyrażony czasownikiem w trzeciej osobie liczby mnogiej (czasy teraźniejsze i przyszłe w trybie oznajmującym i trybie rozkazującym), liczba mnoga czasu przeszłego trybu oznajmującego i analogiczna forma trybu warunkowego czasownika.

Producent akcji w tych zdaniach jest nieznany lub nieistotny.

Na przykład: W domu zapukał drzwi pieca(A. Tołstoj); Na ulicach gdzieś daleko strzelać (Bułhakow); Dałbym Człowiek zrelaksować się przed drogą(Szołochow).

Uogólnione zdania osobiste

Uogólnione zdania osobiste- są to zdania jednoczęściowe z głównym członem predykatu, przekazujące czynności podmiotu uogólnionego (działanie przypisywane jest każdemu i każdemu z osobna).

Główny człon w uogólnionym zdaniu osobistym może mieć takie same sposoby wyrażania jak w określonych zdaniach osobowych i nieokreślonych osobistych zdaniach, ale najczęściej wyrażane przez czasowniki w czasie teraźniejszym i przyszłym w drugiej osobie lub w liczbie mnogiej w drugiej osobie lub w trzeciej osobie w liczbie mnogiej.

Na przykład: Dobre za złe nie zmieniaj (przysłowie); Niezbyt starszy teraz Poszanowanie (Ostrowski); Co siać, wtedy i zbierać (przysłowie).

Uogólnione zdania osobiste są zwykle przedstawiane w przysłowiach, powiedzeniach, powiedzonka, aforyzmy.

Zdania uogólnione-osobowe obejmują również zdania zawierające uogólnienie autora. Aby nadać ogólne znaczenie, zamiast czasownika pierwszej osoby, mówca używa czasownika drugiej osoby.

Na przykład: ty wyjdź czasami na zewnątrz i cud przejrzystość powietrza.

bezosobowe propozycje

bezosobowe propozycje- są to zdania jednoczęściowe z głównym członem predykatu, przenoszące czynności lub stany, które występują niezależnie od producenta czynności.

W takich propozycjach nie da się podstawić tematu .

Główny element zdania bezosobowego może mieć strukturę podobną do prostego orzeczenie słowne i wyraża się:

1) czasownik bezosobowy, liczba pojedyncza funkcja składniowa który ma być głównym członkiem bezosobowych zdań jednoczęściowych:

Na przykład: Robi się zimno / robi się zimniej /zrobi się zimniej .

2) czasownik osobowy w formie bezosobowej:

Na przykład: Robi się ciemno .

3) czasownik być i słowo nie w zdaniach przeczących:

Na przykład: Wiatry nie miał / Nie .

Główny członek, podobny w strukturze do predykatu czasownika złożonego , może mieć następujące wyrażenie:

1) czasownik modalny lub fazowy w formie bezosobowej + bezokolicznik:
Na przykład: Za oknem zaczęło się ściemniać .

2) czasownik łączący ma być w formie bezosobowej (w czasie teraźniejszym in forma zerowa) + przysłówek + bezokolicznik:
Na przykład: Szkoda / szkoda było wyjeżdżać z przyjaciółmi.
Czas się przygotować na drodze.

Główny element, podobny w strukturze do złożonego predykatu nominalnego , jest wyrażony:

1) czasownik łączący w formie bezosobowej + przysłówek:
Na przykład: Szkoda starzec.

Na ulicy. stał sięświeżo.

2) czasownik łączący w formie bezosobowej + krótki imiesłów bierny:

Na przykład: W pokoju było zadymione .

Szczególną grupę wśród zdań bezosobowych tworzą zdania bezokolicznikowe .

Główny człon zdania jednoczęściowego może być wyrażony przez bezokolicznik, który nie zależy od żadnego innego członu zdania i oznacza czynność, która jest możliwa lub niemożliwa, konieczna, nieunikniona. Takie zdania nazywane są bezokolicznikami.

Na przykład: go jutro być na służbie. Każdy Wstań! chciałbym pójść do Moskwy!

Zdania bezokolicznikowe mają różne znaczenia modalne: obowiązek, konieczność, możliwość lub niemożliwość, nieuchronność działania; a także zachęta do działania, rozkaz, rozkaz.

Zdania bezokolicznikowe dzielą się na bezwarunkowy (Być cicho!) I warunkowo pożądane (czytać).

Zdania w mianowniku (mianownik)- są to zdania jednoczęściowe, które oddają sens istnienia (istnienia, obecności) podmiotu wypowiedzi (myśli).

Główny człon w zdaniu mianownikowym może być wyrażony przez rzeczownik w przypadku mianownika i kombinację ilościowo-nominalną .

Na przykład: Noc, na zewnątrz, latarka, Apteka .Bezsensowne i nudne lekki (Blok); Trzy wojny, trzy głodny pory co stulecie nagrodziło(Solouchin).

Propozycje nazw mogą zawierać cząstki wskaźnikowe na zewnątrz , tutaj , a za wprowadzenie oceny emocjonalnej - wykrzykniki dobrzeI , który , lubię to :

Na przykład: Który pogoda! Dobrze deszcz! Lubię to burza z piorunami!

Dystrybutorzy zdania nominalnego mogą być uzgodnione i niespójne definicje:
Na przykład: Późno jesień .

Jeżeli dystrybutorem jest okoliczność miejsca, czasu, to zdania takie można interpretować jako dwuczęściowe niekompletne:
Na przykład: Już wkrótce jesień . (Porównywać: Już wkrótce nadejdzie jesień .)
Na ulicy deszcz . (Porównywać: Na ulicy pada deszcz .)

Zdania mianownikowe (mianownikowe) mogą mieć następujące podgatunki:

1) Zdania samoistne wyrażające ideę istnienia zjawiska, przedmiotu, czasu.
Na przykład: kwiecień 22. niebieski. Śnieg stopniał.

2) Wykazujące zdania egzystencjalne. Podstawowe znaczenie bytu komplikuje znaczenie wskazania.
Na przykład: Tutaj młyn.

3) Szacunkowo-egzystencjalne (Dominacja oceny).
Na przykład: Dobrze dzień! O tak...! I postać! + Cząsteczki no to tez do mnie, ale też.

Rzeczownik oceniający może pełnić rolę głównego członka ( Piękno . Nonsens .)

4) pożądane-egzystencjalne (tylko cząstki, jeśli tylko).
Na przykład: Gdyby tylko zdrowie. Nie tylko śmierć. Jeśli szczęście.

5) zachęta (zachęta-pożądana: Uwaga ! Dobry wieczór ! i imperatyw bodźcowy: Ogień ! itp.).

Należy odróżnić konstrukcje od zdań mianownikowych, które pokrywają się z nimi w formie.

Mianownik w roli nazwy prostej (nazwisko, napis). Można je nazwać właściwie nazwanymi - nie ma absolutnie żadnego znaczenia bytu.
Na przykład: "Wojna i pokój".

Mianownik w funkcji predykatu zdania dwuczęściowego ( Kim on jest? Znajomy.)

Mianownik tematu można przypisać wyodrębnionym mianownikom, ale pod względem treściowym nie mają one znaczenia bytowości, nie pełnią funkcji komunikacyjnej, tworzą jedność syntaktyczną dopiero w połączeniu z późniejszą konstrukcją.
Na przykład: Moskwa. Ile połączyło się w tym dźwięku dla rosyjskiego serca ... Jesień. Szczególnie uwielbiam tę porę roku.

Lekcja - ustalanie tematu

"Zdecydowanie osobiste sugestie"

Cel: doskonalenie umiejętności znajdowania zdań jednoczęściowych, rozwijanie praktycznych umiejętności znajdowania zdecydowanie osobistych wśród zdań jednoczęściowych.

- Nauczenie dzieci aktywnego zdecydowanie - osobistego zdania, nauczenie kontrolowania swojej mowy, świadomego jej doskonalenia, porównywania zdań zadawanych i otrzymywanych według odcieni znaczeniowych.

- Nawiasem mówiąc, pielęgnować zainteresowanie tematem poprzez uważne postrzeganie mowy innych, czytelne teksty, ekspresyjne sytuacje wykorzystania badanych zjawisk języka.

Sprzęt: komputer, wiersze poetów, karty, materiały informacyjne, testy, tablice referencyjne

PODCZAS ZAJĘĆ.

Organizowanie czasu.

I. Słowo wstępne nauczyciela:

Cześć chłopaki. Tematem naszej lekcji są „Zdecydowanie osobiste propozycje”. Cel: doskonalenie umiejętności znajdowania zdań jednoczęściowych, rozwijanie praktycznych umiejętności znajdowania określonych zdań osobowych

Dziś stoimy przed zadaniem zobaczenia użycia określonych zdań osobowych w tekstach literackich, w mowie, aby pokazać oryginalność tych jednoczęściowych zdań, a także w twórczości wielkich rosyjskich poetów Siergieja Jesienina, A. Puszkina gdyż Twoje twórcze użycie określonych zdań osobistych pomoże nam w tym w jego wystąpieniu.

II. SPRAWDZANIE pracy domowej.

1. Badanie czołowe

Jakie zdania nazywamy określonymi-osobowymi?

W jaki sposób orzeczenie wyrażane jest w zdaniach oznaczonych?

Czy z pewnością zdania osobiste można uznać za niekompletne, skoro brak w nich tematu? (Nie, orzeczenie czasownika nie wymaga podmiotu)

Jakie style mowy używają określonych zdań osobistych?

Jak myślisz, na jakich lekcjach często używa się zdań określonych? (W matematyce, ponieważ operacje wykonywane w trakcie dowodów matematycznych dotyczą ogólnie wszystkich osób - „rozważ, załóż, zbuduj, wyznacz ...”

Jaki jest algorytm znajdowania tych zdań? 1) Algorytm znajdowania. (odpowiedź dziecka) slajd 2

Aby poprawnie i szybko znaleźć w tekście zdecydowanie osobisty

propozycji, stworzono algorytm ich wyszukiwania.

Gdzie zacząć?

Podstawa gramatyczna zdania

1 człon główny (jednoczęściowy) 2 człony główne (dwuczęściowy)

Orzec

1,2 osoby obecne, przyszłe

napięta, oznajmująca

skłonność, imperatyw

nastrój

Zdecydowanie osobiste sugestie.

Podsumujmy więc to, co zostało powiedziane. Zdania zdecydowanie osobowe - zdania jednoczęściowe z orzeczeniem - czasownik w postaci 1 lub 2 osób. Podmiot w takich zdaniach nie jest konieczny, ponieważ końcówki czasowników zdecydowanie wskazują na osobę i liczbę. Zdecydowanie osobiste zdania sprawiają, że narracja jest dynamiczna, żywa, uwaga skupiona na akcji. Stosuje się w różne style przemówienie. Pozwalają uniknąć powtarzania zaimków osobowych.

III. Mocowanie materiału.

1.Niezależna praca.

- Za pomocą algorytmu zdefiniuj zdania zdecydowanie osobiste, podkreśl w nich orzeczenie. zjeżdżalnia 3-4

Zapisz sugestie. Podkreśl głównego członka. Podaj, jaka to część mowy. Nazwij typ oferty.

Uzupełnij brakujące znaki interpunkcyjne

1. Często zarzucam sieci do morza i podnoszę biały żagiel.

2. Płyniemy pusto (n, nn) ​​​​o Ładoga pod jasnym tęczowym łukiem.

3. Skomponuję piosenki o cudownym lesie, opowiem mądrą opowieść o wieży.

4. Śliczny pracownik niewidomy na kreta! Wybierz ciemniejszy niż noc, weź blask dnia! (W. Bryusow)

1. Uwielbiam dym z sypialni (n, n) zarost

2. Wybaw mnie od marszu.

3. Przekonaj się sam.. będziesz miał czas na stanik (n, n) th życia.

4. W ciszy siedzę pod oknem lochu.

5. Kocham cię, damasce mojemu towarzyszowi sztyletowi światło i zimno.

6. (Nie) śmiej się z mojej proroczej… udręki.

7. Ze strachem patrzę w przyszłość, patrzę w przeszłość z udręką i jak kikut przed egzekucją rozglądam się za moją ukochaną duszą.

8. (Nie) bądź smutny drogi sąsiad.

9. Wezmę długą strzelbę i wyjdę przez bramę.

M.Ju.Lermontow

2. Dyktowanie selektywne. Ten typ zdania są często spotykane w dzieła poetyckie pomagając przekazać stan umysłu poety. Teraz postaramy się znaleźć zdecydowanie osobiste zdania w wierszach S.A. Jesenina, A.S. Puszkina.

Napisz zdecydowanie - osobiste propozycje Praca z tekstami poetyckimi S.A. Jesienin, A.S. Puszkin. Slajd 5-7

Nie ma miłości ani do wsi, ani do miasta,

Jak mogę to dostarczyć?

rzucę wszystko. zapuszczę brodę

I pojadę jako włóczęga do Rosji.

nie żałuję, nie dzwoń, nie płacz,

Wszystko minie jak dym z białych jabłoni.

Więdnące złoto objęło,

Już nie będę młoda.

S. Jesienina

Fontanna miłości, fontanna żywa!

Przyniosłem ci dwie róże w prezencie.

Kocham twój cichy głos

I poetyckie łzy.

twój srebrny pył

Kropi mnie zimna rosa:

Ach, płyń, płyń, klucz daje satysfakcję!

Szept, mrucz mi swoją historię...

3. Pracuj nad opcjami. Proponuje się przestudiowanie tekstu:

Napisz zdecydowanie osobiste zdania z tekstu;

Określ styl tekstu, wyjaśnij cel, w jakim użyte są w nim określone zdania osobiste;

1 opcja:

Bolało mnie serce, gdy znaleźliśmy się w od dawna znanym pokoju, dyplom zmarłego komendanta wciąż wisiał na ścianie jak smutne epitafium czasu przeszłego. Pugaczow usiadł na sofie, na której drzemał Iwan Kuźmicz, ukołysany narzekaniami żony. Sam Szwabrin przyniósł mu trochę wódki. Pugaczow wypił szklankę i powiedział do niego, wskazując na mnie: „Traktuj jego honor”. Szwabrin podszedł do mnie ze swoją tacą; ale odwróciłem się od niego po raz drugi. Nie wydawał się sobą. Ze swoją zwykłą ostrością domyślił się oczywiście, że Pugaczow był z niego niezadowolony. Stał przed nim tchórzliwie i patrzył na mnie z niedowierzaniem. Pugaczow wypytywał o stan twierdzy, plotki o wojskach wroga i tym podobnych i nagle zapytał go niespodziewanie: „Powiedz mi, bracie, jaką dziewczynę trzymasz pod strażą? Pokaż mi to."

Szwabrin zbladł jak martwy człowiek. — Panie — powiedział drżącym głosem… — Sir. Nie jest pod strażą... jest chora... jest w pokoju.

— Zabierz mnie do niej — powiedział oszust, wstając z miejsca. odwieść było niemożliwe. Szwabrin zabrał Pugaczowa do pokoju Maryi Iwanowny. Śledziłem ich.

Szwabrin zatrzymał się na schodach. "Suwerenny! - powiedział. „Masz moc żądać ode mnie wszystkiego, czego chcesz; ale nie każ obcym wchodzić do sypialni mojej żony”.

Zadrżałem. "Więc jesteś żonaty!" — powiedziałem do Szwabrina, przygotowując się do rozerwania go na kawałki.

- Spokojny! Pugaczow przerwał mi. To moja sprawa. A ty — ciągnął, zwracając się do Szwabrina — nie bądź mądry i nie załamuj się: jest twoją żoną czy nie, ale zabiorę do niej każdego, kogo zechcę. Wysoki Sądzie, podążaj za mną.

Nazwij pracę, z której pochodzi ten fragment.

Opcja 2

„Mój syn Piotr! Twój list, w którym prosisz nas o błogosławieństwo rodzicielskie i zgodę na poślubienie Marii Iwanowej, córki Mironovej, otrzymaliśmy 15.tego miesiąca i nie zamierzam udzielić Ci ani błogosławieństwa, ani zgody, ale ja też dojdę do ciebie i nauczę cię dla twoich psikusów, jak chłopiec, mimo stopnia oficerskiego: udowodniłeś bowiem, że nie jesteś jeszcze godzien nosić miecza, który był ci dany w obronie ojczyzny, a nie na pojedynki z takimi samymi chłopcami jak ty. Natychmiast napiszę do Andrieja Karlowicza, prosząc go, aby przeniósł cię z twierdzy Belogorsk gdzieś daleko, gdziekolwiek twoja głupota minęła. Twoja matka, dowiedziawszy się o twoim pojedynku i o tym, że zostałeś ranny, zachorowała z żalu i teraz kłamie. Co się z tobą stanie? Modlę się do Boga o poprawę, choć nie śmiem liczyć na Jego wielkie miłosierdzie.

Twój ojciec A.G.

4. Twórcze dyktando. Przeczytaj zdania. Które z nich można przekonwertować na zdecydowanie osobiste? Zapisz je w zmodyfikowanej formie. Dlaczego inne propozycje nie pozwalają na taką transformację? Slajd 8-9

1. Podziwialiśmy wspaniały obraz jesiennej przyrody.

2. Idziemy zacienioną leśną ścieżką.

3. Łódź kołysała się lekko na molo.

4. Nie zapomnij włożyć śniadania do aktówki.

5. Wykonałeś świetną robotę.

6. Pianista wykonuje tę etiudę po mistrzowsku.

1. Starasz się wykonywać swoją pracę ostrożnie.

2. Pospiesznie idę na peron, ciesząc się z bliskiego spotkania z przyjaciółmi.

3. Studiuje w technikum i pracuje w fabryce jako tokarz.

4. Idziemy po omacku ​​na korytarz, starając się niczego nie denerwować.

5. Z honorem wykonamy zadanie.

6. Wróciliśmy do domu późnym wieczorem.

7. Opowiedz nam o swoich wrażeniach z podróży.

8. Piszesz niechlujnie i popełniasz wiele błędów.

9. Wiatr wyje i gwiżdże za oknem.

Minuta wychowania fizycznego

Nauczyciel: Chłopaki, proponuję zrobić sobie przerwę. Zwróć uwagę na tablicę. Widzisz kilka zdań i już możesz powiedzieć, jakie one są (jednoczęściowe, zdecydowanie osobiste). Wymówmy wszyscy razem nie tylko te propozycje, ale także pokażmy je gestami.

WSTAŃ I

JA POWIEM.

5. Korekta tekstu

- A teraz każdy z Was będzie pracował jako korektor Rozwój umiejętności dydaktycznych i językowych, praca nad stylem (1 uczeń przy tablicy, pozostali pracują w zeszytach).

1) Tekst jest napisany na tablicy, przeczytaj go. Czy można zostawić to tak, jak jest, czy chcesz coś w nim zmienić.

Wczesny poranek. Budzę się i na palcach wchodzę do frontowego ogrodu. Idę wzdłuż rzeki. Obserwuję jak firma, która przyjechała autem, odpoczywa. Ścieżka okrążyła piaszczyste zbocze i wyszedłem na obszerną łąkę, na której (niektóre) rosną drzewa.

6. Praca nad rozwojem mowy (zróżnicowana)

1) Napisz krótki tekst, który zawiera zdecydowanie osobiste zdania. Na dworze jest zima. Oto zdjęcia o zimie, które pomogą Ci w napisaniu miniaturowego eseju o zimie.

2) Karta

TEKST 1.

Szkoda, że ​​(nie)długo wściekłe drzewa wiatru kręcą się w swoich strojach.. robi swoje: nakręci ich piękność w pstrokatym chórze.. nawodni i zrzuci na ziemię. Kiedy spacerujesz jesienią ... ulicami naszego miasta, widzisz ... jak liście twojej zwykłej letniej sukienki ... m ... są brane na jesień ... y. Swoją pierwszą podróż wspominam ze szczególnym uczuciem.

Wchodzisz do domu i przede wszystkim słyszysz zapach jabłek.

7. Testowanie.

Zadanie. Wskaż numery ofert zdecydowanie osobistych.

1. Uważaj na osoby starsze.

2. Lasy sosnowe można zobaczyć w regionie Meshchera.

3. Wyglądam przez okno i nie poznaję lasu.

4. Wiosenna noc stała nad górami.

5. Stoję pod słońcem.

6. Chciała iść do wsi.

7. Nie lubię śniegu z deszczem.

8. Wstań o świcie, odpędź resztki snu zimna woda i idź do lasu.

9. Rzeka nagle zmienia kierunek.

10. Przyjaciele dbają o naturę!

Uczniowie sprawdzają własną pracę i oceniają się (samokontrola)

1,3,5,7,8,10
Stopień:
"5" -6 poprawnych odpowiedzi

"4"-5 poprawnych odpowiedzi

„3” -4 poprawne odpowiedzi

8. Gra. Propozycja rozpadła się.

a) Nie, otwórz, bochenek, na, usta, cudze, ale tak, weź własne, wstań wcześnie.

b) Nie, robiąc, chwaląc się, że możesz, ale dzięki temu już to zrobiłeś.

9. Pracuj nad wypełnianiem tabeli. Na tablicy należy wypełnić kolumnę Sposoby wyrażania orzeczenia

Znajomość cechy konstrukcyjne zdania osobowe określone, ze sposobami wyrażenia w nich orzeczenia.

Przykłady określonych zdań osobowych Sposoby wyrażania orzeczenia 1. Uwielbiam burzę na początku maja ... Czasownik, 1 osoba, l.poj., obecny. temp. 2. Dlaczego stoisz, kołysząc się, cienka jarzębina? Czasownik 2 osoby, l.poj., obecny. temp. 3. Wyjdźmy z tobą na spacer w świetle księżyca. Czasownik pierwszej osoby, liczba mnoga, obecny. temp. 4. Wyjdę, usiądę pod brzozą, posłucham słowika. Czasownik 1 osoba liczba pojedyncza godziny, dni powszednie 5. Napisz do mnie list! Czasownik 2 osoby, l.poj., bud., cz., komenda. w tym

Zreasumowanie.

Nad jakimi jednoczęściowymi zdaniami pracowaliśmy na zajęciach?

Jakie są cechy tych propozycji?

IV. Praca domowa: napisz z fikcja 6 zdecydowanie osobistych sugestii.

Napisz list do przyjaciela, używając czasowników wyrażających wdzięczność, gratulacje, życzenia; napisz list do przyjaciela o swoim dniu pracy, używając konkretnych zdań osobistych;

Brak powiązanych postów.

♦ Nagłówek: .