Wyrażane są główne elementy zdania. Główne elementy zdania, orzeczenie

W tej lekcji dowiemy się, że w zdaniu wyróżnia się główne człony - podmiot i orzeczenie. Podmiot i orzeczenie są podstawa gramatyczna propozycje. Naucz się znajdować temat i orzekać w zdaniu oraz je podkreślać.

Pamiętać: Przedmiot nazywa kogo lub o czym mówi zdanie i odpowiada na pytania „kto?”, „Co?”. Podczas analizowania zdania jest ono podkreślone jedną linią.

Na przykład: Dzieci w wieku szkolnym czytają książki. Czego dotyczy propozycja? O uczniach. Kto - uczniowie- temat, podkreśl jedną linią. Co robią studenci? Czytać. To jest drugi główny członek zdania - orzeczenie. Podkreślone dwiema liniami. Dzieci w wieku szkolnym czytają książki.

Pamiętać: orzec- główny członek wniosku. Nazywa, co się mówi na dany temat, odpowiada na pytania co robić? co robić? Podczas analizowania zdania jest ono podkreślone dwoma wierszami.

Dowiedzieliśmy się, że w zdaniu wyróżnia się główne człony - podmiot i orzeczenie. Podmiot i orzeczenie stanowią podstawę gramatyczną zdania.

Ryż. 4. Podstawa gramatyczna zdania ()

A teraz zrealizujemy zadania, które pomogą nam utrwalić zdobytą wiedzę.

Wypisujemy podstawy gramatyczne zdań oraz podkreślamy temat i orzeczenie.

Nadeszła wiosna. Przez ląd płynęły dźwięczne strumienie. Na gałęziach śpiewały ptaki. Na rozmrożonych polach pojawiły się pierwsze źdźbła trawy.

Sprawdźmy poprawność tego zadania.

Nadeszła wiosna. Przyszło - orzeczenie, wiosna - podmiot.

Strumienie płynęły. Brooks - temat, bieg - orzeczenie.

Ptaki śpiewały.Śpiewali - orzeczenie, ptaki - temat.

Pojawiły się chwasty. Pojawił się - orzeczenie, źdźbła trawy - przedmiot.

Wstaw odpowiedni temat.

Zimna północ __________ wieje. Białe _________ spadają na ziemię. Puszysty ________ skacze z gałęzi na gałąź w lesie.

Słowa do wstawienia: wiewiórka, wiatr, płatki śniegu.

Sprawdźmy:

Wieje zimny północny wiatr. Białe płatki śniegu spadają na ziemię. Puszysta wiewiórka skacze z gałęzi na gałąź w lesie.

Zróbmy zdania z tych słów. Znajdź podstawę gramatyczną w każdym zdaniu i podkreśl ją.

Wrona siedząca na gałęzi, czarna.

Siwe, gryzie, marchewki, zając, pyszne.

Jabłka, na, dojrzałe, jabłoń, czerwone.

Płaszcz, wiszący, wieszak, na, kochanie.

Jedna z opcji odpowiedzi:

Na gałęzi siedzi czarna wrona.

Podstawa oferty: wrona siedząca .

Szary zając gryzie pyszną marchewkę.

Podstawa oferty: zając gryzie .

Czerwone jabłka dojrzewające na jabłoni.

Podstawa oferty: Jabłka są dojrzałe .

Na wieszaku wisi płaszczyk dziecięcy.

Podstawa oferty: płaszcz wiszący .

W kolejnej lekcji dowiemy się, które człony zdania nazywamy drugorzędnymi, dowiemy się, jak je znaleźć w zdaniu, wyróżnić je podkreśleniem. Porozmawiajmy o ofertach powszechnych i nietypowych.

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Język rosyjski. 2. - M.: Oświecenie, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Język rosyjski. 2. - M.: Balas.
3. Ramzajewa T.G. Język rosyjski. 2. - M.: Drop.

W tej lekcji dowiemy się, że w zdaniu wyróżnia się główne człony - podmiot i orzeczenie. Podmiot i orzeczenie stanowią podstawę gramatyczną zdania. Naucz się znajdować temat i orzekać w zdaniu oraz je podkreślać.

Pamiętać: Przedmiot nazywa kogo lub o czym mówi zdanie i odpowiada na pytania „kto?”, „Co?”. Podczas analizowania zdania jest ono podkreślone jedną linią.

Na przykład: Dzieci w wieku szkolnym czytają książki. Czego dotyczy propozycja? O uczniach. Kto - uczniowie- temat, podkreśl jedną linią. Co robią studenci? Czytać. Jest to drugi główny człon zdania - orzeczenie. Podkreślone dwiema liniami. Dzieci w wieku szkolnym czytają książki.

Pamiętać: orzec- główny członek wniosku. Nazywa, co się mówi na dany temat, odpowiada na pytania co robić? co robić? Podczas analizowania zdania jest ono podkreślone dwoma wierszami.

Dowiedzieliśmy się, że w zdaniu wyróżnia się główne człony - podmiot i orzeczenie. Podmiot i orzeczenie stanowią podstawę gramatyczną zdania.

Ryż. 4. Podstawa gramatyczna zdania ()

A teraz zrealizujemy zadania, które pomogą nam utrwalić zdobytą wiedzę.

Wypisujemy podstawy gramatyczne zdań oraz podkreślamy temat i orzeczenie.

Nadeszła wiosna. Przez ląd płynęły dźwięczne strumienie. Na gałęziach śpiewały ptaki. Na rozmrożonych polach pojawiły się pierwsze źdźbła trawy.

Sprawdźmy poprawność tego zadania.

Nadeszła wiosna. Przyszło - orzeczenie, wiosna - podmiot.

Strumienie płynęły. Brooks - temat, bieg - orzeczenie.

Ptaki śpiewały.Śpiewali - orzeczenie, ptaki - temat.

Pojawiły się chwasty. Pojawił się - orzeczenie, źdźbła trawy - przedmiot.

Wstaw odpowiedni temat.

Zimna północ __________ wieje. Białe _________ spadają na ziemię. Puszysty ________ skacze z gałęzi na gałąź w lesie.

Słowa do wstawienia: wiewiórka, wiatr, płatki śniegu.

Sprawdźmy:

Wieje zimny północny wiatr. Białe płatki śniegu spadają na ziemię. Puszysta wiewiórka skacze z gałęzi na gałąź w lesie.

Zróbmy zdania z tych słów. Znajdź podstawę gramatyczną w każdym zdaniu i podkreśl ją.

Wrona siedząca na gałęzi, czarna.

Siwe, gryzie, marchewki, zając, pyszne.

Jabłka, na, dojrzałe, jabłoń, czerwone.

Płaszcz, wiszący, wieszak, na, kochanie.

Jedna z opcji odpowiedzi:

Na gałęzi siedzi czarna wrona.

Podstawa oferty: wrona siedząca .

Szary zając gryzie pyszną marchewkę.

Podstawa oferty: zając gryzie .

Czerwone jabłka dojrzewające na jabłoni.

Podstawa oferty: Jabłka są dojrzałe .

Na wieszaku wisi płaszczyk dziecięcy.

Podstawa oferty: płaszcz wiszący .

W kolejnej lekcji dowiemy się, które człony zdania nazywamy drugorzędnymi, dowiemy się, jak je znaleźć w zdaniu, wyróżnić je podkreśleniem. Porozmawiajmy o ofertach powszechnych i nietypowych.

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Język rosyjski. 2. - M.: Oświecenie, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Język rosyjski. 2. - M.: Balas.
3. Ramzajewa T.G. Język rosyjski. 2. - M.: Drop.

W tej lekcji dowiemy się, że w zdaniu wyróżnia się główne człony - podmiot i orzeczenie. Podmiot i orzeczenie stanowią podstawę gramatyczną zdania. Naucz się znajdować temat i orzekać w zdaniu oraz je podkreślać.

Pamiętać: Przedmiot nazywa kogo lub o czym mówi zdanie i odpowiada na pytania „kto?”, „Co?”. Podczas analizowania zdania jest ono podkreślone jedną linią.

Na przykład: Dzieci w wieku szkolnym czytają książki. Czego dotyczy propozycja? O uczniach. Kto - uczniowie- temat, podkreśl jedną linią. Co robią studenci? Czytać. Jest to drugi główny człon zdania - orzeczenie. Podkreślone dwiema liniami. Dzieci w wieku szkolnym czytają książki.

Pamiętać: orzec- główny członek wniosku. Nazywa, co się mówi na dany temat, odpowiada na pytania co robić? co robić? Podczas analizowania zdania jest ono podkreślone dwoma wierszami.

Dowiedzieliśmy się, że w zdaniu wyróżnia się główne człony - podmiot i orzeczenie. Podmiot i orzeczenie stanowią podstawę gramatyczną zdania.

Ryż. 4. Podstawa gramatyczna zdania ()

A teraz zrealizujemy zadania, które pomogą nam utrwalić zdobytą wiedzę.

Wypisujemy podstawy gramatyczne zdań oraz podkreślamy temat i orzeczenie.

Nadeszła wiosna. Przez ląd płynęły dźwięczne strumienie. Na gałęziach śpiewały ptaki. Na rozmrożonych polach pojawiły się pierwsze źdźbła trawy.

Sprawdźmy poprawność tego zadania.

Nadeszła wiosna. Przyszło - orzeczenie, wiosna - podmiot.

Strumienie płynęły. Brooks - temat, bieg - orzeczenie.

Ptaki śpiewały.Śpiewali - orzeczenie, ptaki - temat.

Pojawiły się chwasty. Pojawił się - orzeczenie, źdźbła trawy - przedmiot.

Wstaw odpowiedni temat.

Zimna północ __________ wieje. Białe _________ spadają na ziemię. Puszysty ________ skacze z gałęzi na gałąź w lesie.

Słowa do wstawienia: wiewiórka, wiatr, płatki śniegu.

Sprawdźmy:

Wieje zimny północny wiatr. Białe płatki śniegu spadają na ziemię. Puszysta wiewiórka skacze z gałęzi na gałąź w lesie.

Zróbmy zdania z tych słów. Znajdź podstawę gramatyczną w każdym zdaniu i podkreśl ją.

Wrona siedząca na gałęzi, czarna.

Siwe, gryzie, marchewki, zając, pyszne.

Jabłka, na, dojrzałe, jabłoń, czerwone.

Płaszcz, wiszący, wieszak, na, kochanie.

Jedna z opcji odpowiedzi:

Na gałęzi siedzi czarna wrona.

Podstawa oferty: wrona siedząca .

Szary zając gryzie pyszną marchewkę.

Podstawa oferty: zając gryzie .

Czerwone jabłka dojrzewające na jabłoni.

Podstawa oferty: Jabłka są dojrzałe .

Na wieszaku wisi płaszczyk dziecięcy.

Podstawa oferty: płaszcz wiszący .

W kolejnej lekcji dowiemy się, które człony zdania nazywamy drugorzędnymi, dowiemy się, jak je znaleźć w zdaniu, wyróżnić je podkreśleniem. Porozmawiajmy o ofertach powszechnych i nietypowych.

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Język rosyjski. 2. - M.: Oświecenie, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Język rosyjski. 2. - M.: Balas.
3. Ramzajewa T.G. Język rosyjski. 2. - M.: Drop.

Każde zdanie języka rosyjskiego można podzielić na składniki, które w nauce nazywane są „członkami zdania”. Wśród nich są główne i drugorzędne. Większość zdań nie może istnieć bez głównych, to one stanowią jego podstawę, a drugorzędne czynią tekst bardziej informacyjnym i bogatym. Jakie są główne i drugorzędne członkowie. propozycje?

Główny

Podmiot i orzeczenie w zdaniu są jego głównymi członkami.

• Podmiot oznacza rzecz, która wykonuje akcję. Pytania, które pomogą Ci go znaleźć rozbiór gramatyczny zdania- kto to jest?" (jeśli akcja jest animować obiekt) albo co?" (jeśli zdanie odnosi się do zjawiska lub przedmiotu nieożywionego).
• Orzeczenie jest najczęściej wyrażane przez czasownik i oznacza czynność, którą wykonuje podmiot. Pytania do ustalenia - "co robi, co robi?"

Oto przykład: Dobry humor pomógł chłopcom przezwyciężyć trudności. W naszym przykładzie słowo „nastrój” odpowiada na pytanie „co”, jest to temat, który podczas analizy jest podkreślany jedną linią. Aby znaleźć orzeczenie, zadajemy pytanie: „Co zrobił nastrój?” Pomogło. To słowo jest orzeczeniem, wyrażonym przez czasownik, podkreślony dwoma wierszami. W rezultacie zdanie ze znalezionymi głównymi członkami wygląda tak: Dobry (co?) nastrój (podkreślony) linia ciągła) (co zrobiłeś?) pomogło (podkreślone dwoma solidnymi poziomymi paskami) przezwyciężyć trudności chłopców.

Jak rozpoznać podmiot i orzec podczas parsowania

Aby nie popełnić błędu, zastanawiając się, gdzie jest temat, ale powinieneś skorzystać z tabeli podpowiedzi.

Przede wszystkim trzeba znaleźć aktor zadając pytanie: „Kto? Co? ”, To będzie temat. Następnie poszukaj predykatu.

Drobny

Aby przeanalizować propozycję przez członków, należy umieć znaleźć okoliczności, definicje i uzupełnienia. To oni są członkami drugorzędnymi, których celem jest konkretyzacja i wyjaśnienie głównego (lub innego drugorzędnego). Jak je znaleźć?

• Definicja. Pytania, które pomogą wykryć to w zdaniu - "co", "czyj".
• Dodatek. Najczęściej podaje się mu sprawy: „komu (co)”, „z kim (z czym)”, „o kim (o czym)” i inne. To znaczy pytania dotyczące wszystkich przypadków, oprócz mianownika.
• Okoliczność. Można go znaleźć zadając pytania dotyczące przysłówków lub imiesłowów: „skąd”, „gdzie”, „dlaczego”, „jak”, „gdzie” i tym podobne.

Weźmy przykład. Znajdźmy główne i drugorzędne terminy. propozycje:

Mały chłopiec pospieszył ścieżką.

Należy przeanalizować zdanie według członków, wyjdzie tak:

(co, definicja) Mały (kto, podmiot) chłopiec (jak, okoliczność) pospiesznie (co zrobił, orzeczenie) szedł (po czym, dodatek) ścieżką.

Każdy główny i mniejszy członek zdanie odpowiada na własne pytanie, niesie ze sobą pewien ładunek i pełni w zdaniu swoją rolę.

Jak rozpoznać

Aby uniknąć błędów przy identyfikowaniu uzupełnień, definicji i okoliczności, możesz skorzystać z takiej podpowiedzi tabelarycznej podsumowania.

Mniejsi członkowie

Parametr	definicja	Dodatek	Okoliczność
Oznaczający	Charakteryzuje atrybut obiektu	Oznacza przedmiot	Ma znaczenie miejsce, czas, sposób działania
pytania	Który? Co co co?	Przypadki pośrednie: komu (co), przez kogo (co) i inni	Gdzie, gdzie, skąd, dlaczego, kiedy, jak - wszystkie pytania o przysłówki
Co jest wyrażone	Przymiotnik Imiesłów Liczba kardynalna Wielkość liter pasuje do wielkości liter w głównym słowie	Rzeczownik (zarówno z przyimkiem, jak i bez) Zaimek Wielkość liter może być dowolna, z wyjątkiem mianownika	Rzeczownik
Jak podkreślono	Wężyk	Linia przerywana	kropka kreska
Przykład	(Który?) piękny wazon stała w (czyj?) pokoju matki.	Dzieciak niósł (co?) koszyk (z czym?) grzybów.	(gdzie?) W lesie (kiedy) jesienią było wilgotno.

Aby określić, który członek zdania znajduje się przed nami, musimy najpierw zadać pytanie.

Dodatkowe wskazówki

Aby znaleźć głównych członków wniosku, musisz przestrzegać zasad. Podmiot i orzeczenie to nie fraza, to już zdanie, choć bardzo krótkie. Główni członkowie są od siebie niezależni.

Analizę składniową należy rozpocząć od odkrycia podmiotu, następnie okazuje się, czym jest orzeczenie, w jaki sposób jest wyrażany. Następnie za pomocą pytań należy zidentyfikować grupę podmiotową, dopiero potem grupę predykatów. Każdy niepełnoletni członek zależny:

• z jednego z głównych;
• od jednego z drugorzędnych

W jednym zdaniu może być kilku członków głównych i drugorzędnych. propozycje. Jeśli istnieje kilka zasad, zdanie jest złożone - złożone lub złożone. Jeśli jest kilka definicji, uzupełnień, okoliczności, ale podstawa jest jedna, to propozycja jest prosta i powszechna.

Często można znaleźć odwołania, na przykład: Katya, odrób pracę domową. Pomimo tego, że apelacja „Katya” przypomina temat, nie jest członkiem wyroku i jest oznaczona jako apelacja.

Trudne przypadki

Nie wszystkie główne i drugorzędne elementy zdania wyglądają na oczywiste. Trudne, ale ciekawe przypadki są zróżnicowane:

• Jednoczęściowe zdanie ma tylko jednego głównego członka. robiło się ciemno(jest to orzeczenie, zdanie jest bezosobowe). Dzisiaj nam powiedziano(orzeczenie, zdanie bezterminowo osobiste), że egzamin został odwołany.
• Predykat może zawierać przymiotnik: Pogoda była deszczowa. W tym przykładzie kombinacja „było deszczowo” jest złożonym predykatem nominalnym.
• Predykat może zawierać kilka czasowników: Dzisiaj Wasia zaczęła się uczyć.„Zaczął się uczyć” to orzeczenie czasownika złożonego.

Członkowie więksi i mniejsi zdania muszą być poprawnie rozróżniane podczas analizowania zdania.