Gruby starzec i znaczenie jabłoni. Streszczenie lekcji na temat zapoznania się z fikcją na temat L

Podmiot: L. Tołstoj. Stary człowiek sadził jabłonie. Inne historie.

Cel: zaszczepić miłość do literatury rosyjskiej na przykładzie twórczości Lwa Tołstoja.

Zadania:

1) nadal rozwijać zainteresowanie osobowością pisarza;

2) rozwijać umiejętność aktywnego uczestniczenia w dyskusji nad utworami literackimi;

3) nadal oceniać zachowanie ludzi z punktu widzenia norm moralnych.

Przebieg działań bezpośrednio edukacyjnych.

I . Etap przygotowawczy.

II . Zestawienie zadania edukacyjnego, sformułowanie tematu lekcji.

III . Pracuj nad tematem lekcji.

1) Zapoznanie się z biografią pisarza.

Nauczyciel pokazuje portret Lwa Tołstoja.

Spójrz na portret pisarza: jego wysokie czoło mówi o inteligencji, głęboko osadzone oczy - wnikliwość, szeroka broda - jak miły dziadek.

Zapoznajmy się z życiem Lwa Nikołajewicza. Pisarz urodził się we wsi Jasna Polana. Co za ciekawa nazwa! „Wyczyść” – co możesz sobie wyobrazić, wymawiając to słowo? (Odpowiedzi dzieci: słońce, ciepły, pogodny dzień.)

Oznacza to, że to miejsce było tak cudowne, gdyby Tołstoj powiedział: „Bez mojej Jasnej Polany trudno mi sobie wyobrazić Rosję i mój stosunek do niej”.

Ojciec pisarza był hrabią, Lew nie pamiętał swojej matki, miał półtora roku, kiedy zmarła. Wszystko, co Leo wiedział o swojej matce, to historie innych ludzi o dobrej i miłej kobiecie. Matka znała cztery języki obce, grał na pianinie, rysował i był mistrzem opowiadania bajek.

Rodzina hrabiego Tołstoja miała pięcioro dzieci: czterech synów (Nikołaj, Siergiej, Dmitrij, Lew) i najmłodszą córkę Maszenkę. Mój ojciec zajmował się rolnictwem, wychowywaniem dzieci, dużo czytał. Budował bibliotekę. Chłopcy byli bardzo przyjaźni, bawili się razem, spacerowali, marzyli szczęśliwe życie dla wszystkich ludzi.

Mały Lewa uwielbiał czytać dzieła A. Puszkina i znał wiele jego wierszy na pamięć. Miłość do poezji Puszkina pozostała z nim na całe życie. Uważał Puszkina za swojego nauczyciela, kiedy zaczął pisać.

Po ukończeniu gimnazjum Tołstoj postanowił kontynuować naukę, ale na uniwersytet wstąpił dopiero po raz drugi, sam był poważnie zaangażowany w przygotowania. Po kilku latach studiów opuścił uczelnię, samodzielnie kontynuował studia na kierunku nauk prawnych. Następnie wraz z bratem Nikołajem wszedł służba wojskowa i udał się do służby na Kaukazie, a następnie na Krymie. Dowodził baterią artylerii w najbardziej niebezpiecznym sektorze obrony miasta Sewastopol. Za swoją waleczną służbę został odznaczony orderem i dwoma medalami.

Po przejściu na emeryturę z wojska przybył do Jasnej Polany, gdzie spędził prawie całe życie.

W Jasnej Polanie Tołstoj otworzył szkołę dla dzieci chłopskich, w której sam pracował jako nauczyciel. Nie było wtedy podręczników, a Tołstoj zaczął kompilować ABC, według którego wiele pokoleń nauczyło się wtedy czytać i pisać. Tołstoj kochał dzieci nieskończenie, to jego miłość do „małych chłopów”, jak nazywał chłopskie dzieci, objawiła się w „ABC”, nad którym pracował długo i mozolnie. Sam o tym mówił z podnieceniem: „Nie wiem, co z tego wyniknie, ale wkładam w to całą duszę”.

Na lekcjach przedszkolnych zaczynamy od opowieści „Stary człowiek posadził jabłonie”.

IV . Fizkultminutka.

1) Czytanie historii.

Stary człowiek sadził jabłonie. Powiedzieli mu: „Po co ci te jabłonie?

Długo czekaj na owoce z tych jabłoni, a nie zjesz z nich jabłka.

Stary człowiek powiedział!„Nie będę jeść, inni będą jeść, podziękują mi”.

2) Analiza historii.

Chłopaki, co zrobił staruszek?

A jak scharakteryzować starca, jaki on jest? (uprzejmy, humanitarny, hojny, bezinteresowny).

Co oznacza nieodpłatny? (daje coś ludziom i nie wymaga niczego w zamian)

Uderzmy to słowo sylaba po sylabie.

A jakie inne dobre uczynki można zrobić dla innych ludzi, nie oczekując nagród i korzyści dla siebie? (przytrzymaj drzwi dla następnego, odśnież przed domem, pomaluj krawężniki i płoty przy wejściu i tak dalej)

Moment edukacyjny:

Powtórzenie cyklu: jabłoń-nasiona-sadzonka-jabłoń-jabłko.

V . Odbicie.

Powiedz mi, jaką historię spotkałeś dzisiaj?

Ta książka do rodzinnego czytania zawiera najlepsze dzieła Lwa Tołstoja, które od ponad wieku uwielbiają zarówno przedszkolaki, jak i wymagające nastolatki.

Głównymi bohaterami opowieści są dzieci, „zatroskane”, „zręczne”, a więc bliskie współczesnym chłopcom i dziewczynkom. Książka uczy miłości - do człowieka i wszystkiego, co go otacza: przyrody, zwierząt, ojczyzny. Jest miła i bystra, jak wszystkie dzieła genialnego pisarza.

Artyści Nadieżda Łukina, Irina i Aleksander Czukawinowie.

Lew Tołstoj
Wszystkiego najlepszego dla dzieci

HISTORIE

Filipok

Był chłopiec, nazywał się Philip.

Wszyscy chłopcy chodzili do szkoły. Filip wziął kapelusz i też chciał iść. Ale jego matka powiedziała mu:

Gdzie idziesz, Filipok?

Do szkoły.

Nadal jesteś mały, nie odchodź - a jego matka zostawiła go w domu.

Chłopaki poszli do szkoły. Ojciec wyszedł rano do lasu, mama poszła do Praca dzienna. Filipok został w chacie, a babcia na piecu. Filipka znudziła się sama, babcia zasnęła, a on zaczął szukać kapelusza. Nie znalazłem własnego, wziąłem starą ojca i poszedłem do szkoły.

Szkoła znajdowała się poza wsią w pobliżu kościoła. Kiedy Filip przechodził przez swoją osadę, psy go nie dotykały, znały go. Ale kiedy wyszedł na podwórka innych ludzi, Garbus wyskoczył, szczeknął, a za Garbusem - duży pies Szczyt. Filipok zaczął biec, psy za nim. Filipok zaczął krzyczeć, potknął się i upadł.

Wyszedł mężczyzna, odgonił psy i powiedział:

Gdzie jesteś, strzelec, biegasz sam?

Filipok nic nie powiedział, podniósł podłogi i ruszył z pełną prędkością.

Pobiegł do szkoły. Na werandzie nie ma nikogo, aw szkole słychać brzęczące głosy dzieci. Strach ogarnął Filipkę: „Co mnie nauczycielka odwiezie?” I zaczął myśleć, co robić. Z powrotem do drogi - znowu pies chwyci, do szkoły - nauczyciel się boi.

Kobieta z wiadrem przeszła obok szkoły i powiedziała:

Wszyscy się uczą, a dlaczego tu stoisz?

Filipok poszedł do szkoły. W przedsionku zdjął kapelusz i otworzył drzwi. Szkoła była pełna dzieciaków. Wszyscy wykrzykiwali swoje, a nauczyciel w czerwonym szaliku szedł pośrodku.

Czym jesteś? krzyknął na Filipa.

Filipok chwycił kapelusz i nic nie powiedział.

Kim jesteś?

Filipok milczał.

Czy jesteś głupi?

Filipok był tak przerażony, że nie mógł mówić.

Więc idź do domu, jeśli nie chcesz rozmawiać.

Ale Filipok chętnie by coś powiedział, ale ze strachu wyschło mu w gardle. Spojrzał na nauczyciela i zapłakał. Wtedy nauczycielka zrobiła mu się żal. Pogładził się po głowie i zapytał chłopaków, kim był ten chłopak.

To Filipok, brat Kostiuszkina, od dawna prosił o szkołę, ale matka go nie wpuszcza, a do szkoły przychodził ukradkiem.

Usiądź na ławce obok brata, a poproszę twoją matkę, żeby pozwoliła ci iść do szkoły.

Nauczyciel zaczął pokazywać Filipokowi listy, ale Filipok już je znał i umiał trochę czytać.

Cóż, zapisz swoje imię.

Filipok powiedział:

Hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok.

Każdy się śmiał.

Dobra robota, powiedział nauczyciel. - Kto nauczył cię czytać?

Filipok odważył się i powiedział:

Kościuszki. Jestem biedny, od razu wszystko zrozumiałem. Co za zręczna pasja jestem!

Nauczyciel zaśmiał się i powiedział:

Czekasz, by się pochwalić, ale ucz się.

Od tego czasu Filipok zaczął chodzić do szkoły z chłopakami.

Poskramiacze

Dwie osoby na ulicy znalazły razem książkę i zaczęły się kłócić, kto powinien ją wziąć.

Trzeci przeszedł obok i zapytał:

Więc po co ci książka? I tak się kłócisz, jak dwóch łysych mężczyzn walczyło o grzebień, ale nie było się czym podrapać.

leniwa córka

Matka i córka wyjęły wannę z wodą i chciały ją wnieść do chaty.

Córka powiedziała:

Ciężko to nieść, daj mi trochę soli i wody.

Matka powiedziała:

Sam wypijesz w domu, a jeśli go nalejesz, będziesz musiał iść innym razem.

Córka powiedziała:

Nie będę pił w domu, ale tutaj będę się upijał cały dzień.

Stary dziadek i wnuczka

Dziadek bardzo się zestarzał. Jego nogi nie mogły chodzić, oczy nie widziały, uszy nie słyszały, nie miał zębów. A kiedy jadł, wypływało z jego ust. Syn i synowa przestali stawiać go przy stole i pozwolili mu jeść przy piecu.

Raz zabrali go na obiad w filiżance. Chciał go przenieść, ale upuścił go i złamał. Synowa zaczęła besztać starca za zepsucie wszystkiego w domu i rozbicie filiżanek i powiedziała, że ​​teraz da mu obiad w miednicy. Stary człowiek tylko westchnął i nic nie powiedział.

Kiedy mąż i żona siedzą w domu i patrzą - ich synek bawi się deskami na podłodze - coś się układa. Ojciec zapytał:

Co robisz, Misha?

A Misza mówi:

To ja, ojcze, robię miednicę. Kiedy ty i twoja matka będziecie starzy, żeby was nakarmić z tej miednicy.

Mąż i żona spojrzeli na siebie i płakali. Wstydzili się, że tak bardzo obrazili starca; i odtąd zaczęli stawiać go przy stole i opiekować się nim.

Kość

Mama kupiła śliwki i po obiedzie chciała je dać dzieciom.

Były na talerzu. Wania nigdy nie jadł śliwek i ciągle je wąchał. I naprawdę je lubił. Naprawdę chciałem jeść. Przechodził obok śliwek. Kiedy nikogo nie było w pokoju, nie mógł się oprzeć, chwycił jedną śliwkę i zjadł.

Przed obiadem matka przeliczyła śliwki i widzi, że jednej brakuje. Powiedziała ojcu.

Przy obiedzie ojciec mówi:

A co, dzieci, ktoś zjadł jedną śliwkę?

Wszyscy mówili:

Wania zarumienił się jak rak i powiedział to samo.

Wielki rosyjski pisarz Lew Nikołajewicz Tołstoj (1828–1910) bardzo lubił dzieci i jeszcze bardziej uwielbiał z nimi rozmawiać.

Znał wiele bajek, bajek, opowieści i opowieści, które z entuzjazmem opowiadał dzieciom. Z zainteresowaniem słuchały go zarówno jego własne wnuki, jak i chłopskie dzieci.

Po otwarciu szkoły dla dzieci chłopskich w Jasnej Polanie nauczał tam sam Lew Nikołajewicz.

Napisał podręcznik dla najmniejszych i nazwał go „ABC”. Dzieło autora, składające się z czterech tomów, było „piękne, krótkie, proste i co najważniejsze czytelne” dla dzieci do zrozumienia.

Lew i mysz

Lew spał. Mysz przebiegła po jego ciele. Obudził się i ją złapał. Mysz zaczęła go prosić, aby ją wpuścił; powiedziała:

Jeśli pozwolisz mi odejść, zrobię ci dobrze.

Lew śmiał się, że mysz obiecała mu zrobić dobro i puściła go.

Następnie myśliwi złapali lwa i przywiązali go liną do drzewa. Mysz usłyszała ryk lwa, pobiegła, przegryzła linę i powiedziała:

Pamiętaj, śmiałeś się, nie myślałeś, że mogę zrobić ci coś dobrego, ale teraz widzisz, czasami dobro pochodzi od myszy.

Jak burza z piorunami złapała mnie w lesie

Kiedy byłam mała, wysłali mnie do lasu na grzyby.

Doszedłem do lasu, zerwałem grzyby i chciałem wrócić do domu. Nagle zrobiło się ciemno, zaczęło padać i zagrzmiało.

Przestraszyłem się i usiadłem pod wielkim dębem. Błyskawica rozbłysła tak jasno, że bolała mnie w oczy, więc zamknąłem oczy.

Nad moją głową coś trzeszczało i grzmiało; wtedy coś uderzyło mnie w głowę.

Upadłem i leżałem tak, aż deszcz przestał padać.

Kiedy się obudziłem, drzewa ociekały wodą po całym lesie, śpiewały ptaki i bawiło się słońce. Wielki dąb był złamany, az pnia wydobywał się dym. Wszędzie wokół mnie leżą tajemnice dębu.

Moja sukienka była cała mokra i przyklejona do ciała; Miałem guzek na głowie i trochę mnie bolało.

Znalazłem kapelusz, wziąłem grzyby i pobiegłem do domu.

W domu nie było nikogo, wyjąłem chleb ze stołu i wszedłem na piec.

Kiedy się obudziłem, zobaczyłem z pieca, że ​​moje grzyby zostały usmażone, postawione na stole i były już głodne.

Krzyknąłem: „Co jesz beze mnie?” Mówią: „Dlaczego śpisz? Przyjdź szybko, jedz”.

wróbel i jaskółki

Kiedyś stałem na podwórku i patrzyłem na gniazdo jaskółek pod dachem. Obie jaskółki odleciały w mojej obecności, a gniazdo pozostało puste.

Kiedy ich nie było, wróbel sfrunął z dachu, wskoczył na gniazdo, obejrzał się, zatrzepotał skrzydłami i wskoczył do gniazda; potem wystawił głowę i ćwierkał.

Niedługo potem do gniazda przyleciała jaskółka. Wsunęła się w gniazdo, ale gdy tylko zobaczyła gościa, pisnęła, w miejscu uderzyła skrzydłami i odleciała.

Wróbel siedział i ćwierkał.

Nagle wleciało stado jaskółek: wszystkie jaskółki podleciały do ​​gniazda - jakby po to, by spojrzeć na wróbla, i znów odleciały.

Sparrow nie był nieśmiały, odwrócił głowę i zaćwierkał.

Jaskółki ponownie podleciały do ​​gniazda, zrobiły coś i znów odleciały.

Nie bez powodu jaskółki wyleciały w powietrze: każda z nich wniosła brud w dzioby i stopniowo zasypywała dziurę w gnieździe.

Znowu jaskółki odlatywały i znów wlatywały i coraz bardziej zakrywały gniazdo, a dziura stawała się coraz ciaśniejsza.

Najpierw była widoczna szyja wróbla, potem jedna głowa, potem dziobek, a potem nic nie było widoczne; jaskółki całkowicie zakryły go w gnieździe, odleciały i gwizdały po domu.

Dwóch towarzyszy

Dwóch towarzyszy szło przez las i wyskoczył na nich niedźwiedź.

Jeden rzucił się do biegu, wspiął się na drzewo i ukrył, a drugi pozostał na drodze. Nie miał nic do roboty - upadł na ziemię i udawał martwego.

Niedźwiedź podszedł do niego i zaczął węszyć: przestał oddychać.

Niedźwiedź powąchał jego twarz, pomyślał, że nie żyje, i odszedł.

Kiedy niedźwiedź odszedł, zszedł z drzewa i śmiał się.

Cóż - mówi - czy niedźwiedź powiedział ci do ucha?

I powiedział mi, że źli ludzie ci, którzy uciekają od swoich towarzyszy w niebezpieczeństwie.

Kłamca

Chłopiec pilnował owiec i jakby zobaczył wilka, zaczął wołać:

Pomóż wilkowi! Wilk!

Mężczyźni przybiegają i patrzą: to nieprawda. Stało się tak, jak robił to dwa i trzy razy – i naprawdę przybiegł wilk. Chłopiec zaczął krzyczeć:

Chodź tu, chodź szybko, wilku!

Chłopi myśleli, że znowu oszukuje, jak zawsze - nie słuchali go. Wilk widzi, nie ma się czego bać: na otwartej przestrzeni ściął całe stado.

Łowca i przepiórka

Przepiórka została złapana w sieć myśliwego i zaczęła prosić myśliwego, aby go wypuścił.

Po prostu pozwól mi odejść - mówi - będę ci służył. Zwabię dla ciebie inne przepiórki do sieci.

Cóż, przepiórka - powiedział myśliwy - i tak cię nie wpuści, a teraz jeszcze bardziej. Odwrócę głowę za to, co sam chcesz rozdać.

dziewczyna i grzyby

Dwie dziewczyny wracały do ​​domu z grzybami.

Musieli przejść przez linię kolejową.

Myśleli, że samochód jest daleko, więc wspięli się na nasyp i przeszli przez tory.

Nagle zaryczał samochód. Starsza dziewczyna pobiegła z powrotem, a mniejsza przebiegła przez ulicę.

Starsza dziewczyna krzyknęła do siostry: „Nie wracaj!”

Ale samochód był tak blisko i wydawał tak głośny dźwięk, że mniejsza dziewczynka nie słyszała; myślała, że ​​kazano jej uciekać. Pobiegła z powrotem po torach, potknęła się, upuściła grzyby i zaczęła je zbierać.

Samochód był już blisko, a kierowca gwizdał z całych sił.

Starsza dziewczyna krzyknęła: „Rzuć grzyby!”, a mała pomyślała, że ​​kazano jej zbierać grzyby i poczołgała się drogą.

Kierowca nie mógł zatrzymać samochodu. Zagwizdała z całej siły i przejechała dziewczynę.

Starsza dziewczyna krzyczała i płakała. Wszyscy przechodnie obserwowali z okien wagonów, a konduktor pobiegł do końca pociągu, aby zobaczyć, co się stało z dziewczyną.

Kiedy pociąg przejechał, wszyscy zobaczyli, że dziewczyna leży między szynami ze spuszczoną głową i nie rusza się.

Potem, gdy pociąg odjechał już daleko, dziewczyna podniosła głowę, skoczyła na kolana, zerwała grzyby i pobiegła do siostry.

Stary dziadek i wnuczka

(Bajka)

Dziadek bardzo się zestarzał. Jego nogi nie mogły chodzić, oczy nie widziały, uszy nie słyszały, nie miał zębów. A kiedy jadł, wypływało z jego ust.

Syn i synowa przestali stawiać go przy stole i pozwolili mu jeść przy piecu. Raz zabrali go na obiad w filiżance. Chciał go przenieść, ale upuścił go i złamał.

Synowa zaczęła besztać starca za zepsucie wszystkiego w domu i rozbicie filiżanek i powiedziała, że ​​teraz da mu obiad w miednicy.

Stary człowiek tylko westchnął i nic nie powiedział.

Kiedy mąż i żona siedzą w domu i patrzą - ich synek bawi się deskami na podłodze - coś się układa.

Ojciec zapytał: „Co robisz, Misza?” A Misha powiedział: „To ja, ojcze, robię miednicę. Kiedy ty i twoja matka będziecie starzy, żeby was nakarmić z tej miednicy.

Mąż i żona spojrzeli na siebie i płakali.

Wstydzili się, że tak bardzo obrazili starca; i odtąd zaczęli stawiać go przy stole i opiekować się nim.

Mała mysz

Mysz poszła na spacer. Obeszła podwórko i wróciła do matki.

Mamo, widziałem dwa zwierzęta. Jeden jest przerażający, a drugi miły.

Matka zapytała:

Powiedz mi, jakie to zwierzęta?

Mysz powiedziała:

Jeden jest straszny - nogi czarne, grzebień czerwony, oczy wyłupiaste, nos zakrzywiony.Kiedy przechodziłem obok otworzył usta, podniósł nogę i zaczął krzyczeć tak głośno, że nie wiedziałem gdzie odejść od strachu.

To jest kogut, powiedziała stara mysz, nikomu nie krzywdzi, nie bój się go. A co z drugim zwierzęciem?

Inny wylegiwał się na słońcu i grzał się, szyja biała, nogi szare i gładkie, liże białą pierś i trochę rusza ogonem, patrzy na mnie.

Stara mysz powiedziała:

Głupcze, jesteś głupcem. W końcu to kot.

dwóch mężczyzn

Jechali dwaj mężczyźni: jeden do miasta, drugi poza miasto.

Uderzyli się saniami. Jeden krzyczy:

Daj mi drogę, muszę jak najszybciej dostać się do miasta.

A drugi krzyczy:

Ustępujesz. Muszę wkrótce wracać do domu.

A trzeci mężczyzna zobaczył i powiedział:

Kto tego potrzebuje tak szybko, jak to możliwe - oblega z powrotem.

Biedni i bogaci

Mieszkali w tym samym domu: na górze bogaty pan, a na dole biedny krawiec.

Krawiec śpiewał piosenki w pracy i nie pozwalał zasnąć mistrzowi.

Mistrz dał krawcowi worek pieniędzy, żeby nie śpiewał.

Krawiec wzbogacił się i strzegł wszystkich swoich pieniędzy, ale już nie zaczął śpiewać.

I znudził się. Wziął pieniądze i zabrał je z powrotem do mistrza i powiedział:

Odbierz swoje pieniądze i pozwól mi śpiewać piosenki. I wtedy ogarnęła mnie melancholia.

BUDŻET MIEJSKI PRZEDSZKOLA EDUKACYJNA

INSTYTUCJA PRZEDSZKOLE POŁĄCZONE

WIDOK NR 5 „DĄB” NA STACJI ARCHANGELSKAYA

MIASTO

DZIELNICA TICHORECKIEGO

GCD dla dzieci

grupa seniorów

Podmiot:„Porozmawiajmy o dobroci”.

Przygotowane przez:

pedagog MBDOU nr 5 „Dubok”

Sztuka. Archangielsk

Ushakova O. A.

Temat: „POROZMAWIAJMY O ŻYCZLIWOŚCI”

Cel: uogólniać wyobrażenia dzieci na temat życzliwości i stanów emocjonalnych, które odpowiadają tej koncepcji, powodują chęć czynienia dobrych uczynków; naucz przekazywać stan emocjonalny osoba za pomocą mimiki, mowy, rysunku, aby stworzyć pozytywny obraz swojego „ja”.

Dzieci, spójrz na swoje ręce! Chłopcy są duzi i silni. Dziewczyny są delikatne i czułe. Kochamy nasze dłonie, bo potrafią wszystko: przytulić i podnieść upadłego towarzysza, dać jedzenie głodnym ptakom, pięknie nakryć do stołu.

Dlaczego ty, Andrei, kochasz swoje ręce?

Katya, kochasz swoje ręce?

Co za cud-cuda: jedna ręka i dwie ręce! Oto dłoń prawej, oto dłoń lewej! I powiem Ci, że się nie rozpływa - Każdy potrzebuje rąk, przyjaciół. Silne ręce nie rzucą się do walki, Dobre ręce pogłaszczą psa, mądre ręce umieją leczyć, wrażliwe dłonie umieją nawiązywać przyjaźnie.

Chwyć za rękę tego, który siedzi obok ciebie, poczuj ciepło rąk twoich przyjaciół, którzy będą dla ciebie dobrymi pomocnikami.

Nauczyciel oferuje grę „Odgadnij nastrój z obrazu”. Aby to zrobić, dzieci wystawiają swoje rysunki przedstawiające dziewczynkę, która znalazła swój łuk, oraz chłopca rozzłoszczonego na swojego przyjaciela.

Pytania:

Jaki jest nastrój chłopca?

Czy on wygląda na zły?

Skąd wiesz, że jest zły?

Jaki jest nastrój dziewczyny?

Dlaczego dziewczyna jest w dobrym nastroju?

A jak ustaliłeś, że dziewczyna ma wesoły nastrój?- A jak się czujesz ty?

Ćwiczenie „Pomóż czarodziejowi”.

Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na to, że zły czarnoksiężnik znajduje się w trudnej sytuacji i potrzebuje pomocy. Dziś mag przeczytał dwa dobrze znane dzieciom wiersze - o zabawkach, którymi czasami lubi się bawić.

1) Gospodyni porzuciła Królika - Królik pozostał w deszczu, Nie mógł zejść z ławki. Mokry na skórę.

2) Rzucili Miszkę na podłogę, Wyrwali Miszkę łapę - I tak go nie zostawię, Bo jest dobry.

(A. Barto)

Czarodziej ma zdjęcia trzech dziewczyn. Chciał dowiedzieć się, która z dziewczyn opuściła Bunny'ego, która oderwała Miszkę łapę, a która bardzo żałuje zarówno Mishki, jak i Bunny'ego:

Jak mogę się dowiedzieć, bo nie jest narysowane to, co robią!

Dorosły proponuje spojrzeć na zdjęcia dziewczyn i pomóc czarodziejowi.

(Pokaz trzech portretów dziewcząt o różnych wyrazach twarzy: zły, obojętny i miły.)

Spójrz, kim jest ta dziewczyna? (Obojętne, obojętne.)

- Jaka jest jej twarz? Co zrobiła ta dziewczyna?

Dzieci porównują mimikę dziewczynek z ich czynami:

Zacząłem bawić się z Bunnym w ogrodzie, ale szybko o nim zapomniałem i zostawiłem go na deszczu.

A ta dziewczyna uwielbia walczyć, obrażać innych, wyrwała Miszce łapę i rzuciła go tam na podłogę.

A ta dziewczyna jest miła - żałuje wszystkich.

Ćwiczenie „Wyjdź z kłopotów”. Dorosły zachęca dzieci, aby zastanowiły się, jak pomogłyby Bunny'emu i Mishce wydostać się z kłopotów.

Dzieci wymyślają historie, które są odtwarzane z zabawkami. Dorosły zwraca uwagę na wyraz twarzy złego czarnoksiężnika: zmienił się i stał się miły. (Wściekła twarz zostaje zastąpiona odpowiednią.) Czarodziej dziękuje dzieciom za pomoc w wychodzeniu z kłopotów jego ulubionym zabawkom i mówi, że też chce zrobić dla nich coś miłego.

Brzmi bajkowa muzyka, a czarodziej daje dzieciom bajkę o ptakach:

Opowieść o ptakach

Dawno temu, w starożytności, w Wiecznym Lesie żyły ptaki. Były widoczne i niewidzialne. W każdej dziupli, na każdej gałęzi bajecznych drzew i krzewów siedzieli i śpiewali. W tym lesie były niezliczone drzewa. Niezwykle piękne pieśni śpiewały leśne ptaki: dzwonienie, gwizdanie, trele, gwar stały w Wiecznym Lesie. I wydawało się, że ptaki będą żyły i radowały się. Ale go tam nie było...

Smutek i smutek osiadł w tym lesie, ponieważ wszystkie ptaki: drozdy, gile, zięby i sroki były czarno-czarne. Dzieci poszły też do Wiecznego Lasu po grzyby i jagody, a wędrowcy poszli własną drogą. Słuchali niezgrabnego chóru ptaki leśne ale nie mogłem ich odróżnić. Dlatego w Wiecznym Lesie zadomowił się smutek. To wspaniale, gdy ktoś nie jest taki jak inni!

Ptaki zmęczyły się takim życiem i pewnego dnia zwróciły się do najważniejszego władcy życia na Ziemi - mądrego Słońca: „O wielki Logos! Pomóż nam! Spraw, aby nasze życie było radosne!

Słońce wysłuchało ptasich próśb i kazało swojej asystentce, radosnej Tęczy, zejść do Wiecznego Lasu, uporządkować go i uporządkować, bo bez Radości, czym jest życie?! jej siedmiokolorowy płaszcz słonecznych strumieni ptaki zamarły w niemym zdumieniu. A Rainbow powiedziała: „Pomogę ci!” Ptaki były zachwycone i natychmiast wszystkie przyleciały do ​​czarodziejki. Rainbow zdjęła swój magiczny płaszcz, dotknęła go magiczna różdżka i powiedział: „Niech te strumienie słoneczne, które niosą w sobie wszystkie kolory, ozdobią twoje skrzydła w twoim ulubionym kolorze!” I w tym samym momencie peleryna rozpadła się na tysiące maleńkich, wielokolorowych kropel. I deszcz padał na zebrane ptaki. Od tego czasu ptaki cieszą się wielobarwnym upierzeniem, bo Rainbow dała im: gile - czerwone pióra, pleszka i zięby - pomarańczowe, szczygły i wilgi - żółte, dzwońców - zielone i zimorodki - niebieskie, sójki - niebieskie, gołębie i wilgi turkawki - - fioletowe pióra. A ptakom było jeszcze lepiej żyć w Wiecznym Lesie, bo tam osiedliła się Joy. To taka bajka...

Pod koniec bajki czarodziej mówi do dzieci: - Sama nie zauważyłam, jak Radość zadomowiła się w mojej duszy. Dziękuję wam za pomoc w pozbyciu się gniewu. „Jeśli nagle się zdenerwuję, postaram się jak najszybciej pozbyć gniewu. kilka pamiętam dobre sposoby:

tańczyć gwałtowny taniec;

tupać nogą

Opowiedz o swoich doświadczeniach.

Czytanie historii L.N. Tołstoj „Stary człowiek posadził jabłonie”.

Stary człowiek sadził jabłonie. Powiedzieli mu: - Po co ci te jabłonie? Na owoce z tych jabłoni będziesz musiał długo czekać, a jabłek z nich nie będziesz jadł. Starzec powiedział:

Nie będę jadł, inni będą jedli, podziękują mi.

Pod koniec opowieści dorosły zwraca się do dzieci z pytaniami:

Jak możesz nazwać akt starca? (Miły, życzliwy, serdeczny.)

Jakie rzeczy zrobiłeś dla innych ludzi?

Jak czuli się ludzie, którym dobrze się czuli? (Radość, czułość, zachwyt, szczęście itp.)

Dorosły przedstawia dzieciom koncepcję „życzliwości”: „Życzliwość to responsywność, przyjazne nastawienie do ludzi, to wszystko jest dobre i przydatne”.

Do czego można porównać dobro?

(Ze słońcem, wiosenną tęczą, jasnymi, pięknymi kwiatami, mamo.)

Czarodzieje zwracają uwagę na ogólny nastrój grupy: jest bardzo dobry, radosny - i proponują wspólną zabawę.

Gra„Czunga-changa”

Podróżnik wylądował na swoim statku na wyspę, gdzie wszyscy są radośni i beztroscy. Gdy tylko zszedł na brzeg, został otoczony przez mieszkańców cudownej wyspy - małe czarne dzieci. Zarówno chłopcy, jak i dziewczynki nosili te same kolorowe spódniczki, na rękach dzwoniły bransoletki z dzwoneczkami, wszyscy mieli okrągłe kolczyki w uszach, koraliki na szyi i piękne pióra we włosach. Z wesołym uśmiechem tańczyli wokół podróżnika do muzyki V. Shainsky'ego „Chung-Chang” i śpiewali:

Cudowna wyspa, cudowna wyspa, Życie na niej jest łatwe i proste, Życie na niej jest łatwe i proste, Chunga-Changa!..

Ćwiczenie „Narysuj muzykę”. Dzieci są zaproszone do słuchania spokojnej, miękkiej muzyki i jej „rysowania” (walc D. Kabalevsky'ego). Czarodzieje wręczają dzieciom na pamiątkę talerz z jabłkiem, który pomoże im w trudnych sytuacjach i zapozna je z nowymi przyjaciółmi.

Posadziłem dwieście młodych jabłoni i przez trzy lata wiosną i jesienią je wykopałem i owinąłem słomą na zimę. W czwartym roku, gdy śnieg stopniał, poszedłem obejrzeć moje jabłonie. Przytyli zimą; kora na nich była błyszcząca i wylana; węzły były nienaruszone, a na wszystkich końcach i na widłach tkwiły okrągłe, jak groszek, pąki kwiatowe. W niektórych miejscach raspukalki już pękły i widać było szkarłatne brzegi liści kwiatów. Wiedziałem, że wszystkie splątanie będą kwiatami i owocami, i cieszyłem się patrząc na moje jabłonie. Ale kiedy rozłożyłem pierwszą jabłoń, zobaczyłem, że poniżej, nad samą ziemią, kora jabłoni jest obgryziona do samego drewna, jak biały pierścień. Myszy to zrobiły. Rozwinąłem kolejną jabłoń - i ta druga miała to samo. Z dwustu jabłoni ani jedna nie pozostała nietknięta. Posmarowałem obgryzione miejsca smołą i woskiem; ale kiedy jabłonie zakwitły, ich kwiaty natychmiast zasnęły. Wyszły małe listki - i uschły i uschły. Kora była pomarszczona i poczerniała. Z dwustu jabłoni pozostało tylko dziewięć. Na tych dziewięciu jabłoniach kora nie została zjedzona, ale pasek kory pozostał w białym pierścieniu. Na tych pasach, w miejscu, gdzie kora rozchodziła się, powstały wyrostki i chociaż jabłonie zachorowały, poszły. Reszta zniknęła, tylko pędy zniknęły pod obgryzionymi miejscami, a potem wszystkie są dzikie.

Kora drzew to te same żyły w człowieku: przez żyły krew przepływa przez człowieka - a przez korę sok przechodzi przez drzewo i unosi się w gałęzie, liście i kwiaty. Można wydrążyć całe wnętrze drzewa, jak to ma miejsce w przypadku starych winorośli, ale gdyby tylko kora była żywa, drzewo by żyło; ale jeśli zniknie kora, drzewo zniknie. Jeśli ktoś przetnie żyły, umrze, po pierwsze, ponieważ krew wypłynie, a po drugie, ponieważ krew nie będzie już płynąć przez ciało.

Więc brzoza wysycha, gdy chłopaki zrobią dziurę do picia soku, a cały sok wypłynie.

Tak więc jabłonie zniknęły, ponieważ myszy zjadły całą korę dookoła, a sok nie miał już drogi od korzeni do gałęzi, liści i koloru.