Jellemzők egy volt diákmintára. Anyag a témában: Mintajellemzők tanuló számára

(GAPOU SO "KUPK")

Jellegzetes

tanulónként a _______ csoportba

Andreev Andrej Andrejevics

A születési év

Andrei tanulmányok a KUPK-ban 2013-tól 09.02.04 "Információs rendszerek" szakon. Főiskolai évei alatt megmutatta magas képességű. Az első, második és harmadik kurzus eredménye szerint kiváló és jó jegyei vannak. A fegyelemhez nem érkezett észrevétel, nem volt ok nélküli késés, mulasztás.

Ellátja a csoportvezető-helyettesi feladatokat. .

Érdeklődés publikus élet A főiskola kiállít, rendezvényekre jár.

Andreev A.A. fizikailagjól fejlett, hajlamos a matematikai tudományokra, olimpiák és NPC résztvevője különböző szinteken. 2015-ben megkapta a Városi Ifjúsági Díj II fokozatát és a Kormányzati Ösztöndíjat. Ugyanakkor az esti tagozaton tanul, második specialitást kap.

Természeténél fogva vidám ember, nem lusta, nem fárasztó, kitartó a cél elérésében.

Tisztelet a tanároknak. Baráti kapcsolat a csoporttársakkal. A diáktársak, tanárok megjegyzései megfelelőek, az önértékelés normális.

Külsőleg mindig ügyes, figyel kinézet. Barátságos családban nevelkedik, a szülők érdeklődnek fiuk sikerében. Anya részt vesz a szülői értekezleteken. Andrei rossz szokások nem rendelkezik.

dátum

Az osztályfőnök teljes neve

Általános Minisztérium és szakképzés Szverdlovszki régió

állami autonóm szakmai oktatási intézmény

Kamensk-Ural Politechnikai Főiskola

(GAPOU SO "KUPK")

Jellegzetes

a csoport tanulója számára ____________

Ivanova Irina Ivanovna

A születési év

Ivanova Irina tanulmányok a KUPK-ban 2013 óta az elektrotechnikai szakon, 09.02.04 "Információs rendszerek" szak.

Főiskolai tanulmányai során kiváló képességekről tett tanúbizonyságot. Az első, második és harmadik tanfolyam eredményei szerint csak kiváló jegyei vannak. A fegyelemhez nem érkezett észrevétel, nem volt ok nélküli késés, mulasztás.

A csoportban az oktatási szektor feladatait látja el. Nagyon felelősségteljes lány.

Rendelkezik oktatástervezési és munkaügyi tevékenység, képes kiemelni a lényeget az oktatási anyagban, elemezni, következtetéseket levonni. Összegyűjthető és rendszerezhető. Irina rendszeres résztvevője olimpiáknak, versenyeknek, különböző szintű NPC-knek, 2015-ben megkapta az I. fokú Városi Ifjúsági Díjat és a Kormányzói Ösztöndíjat. Ugyanakkor az esti tagozaton tanul, második specialitást kap.

Érdeklődést mutat a kollégium társadalmi élete iránt, jelen volt a kollégiumban és azon kívül zajló összes rendezvényen.

Természeténél fogva szerény, jól nevelt lány, vidám, nem lusta Kreatív készségek rajzoláshoz, varráshoz, kitartó a cél elérésében. Enyhén alacsony önértékelése van.

Tisztelet a tanároknak. Baráti kapcsolat a csoporttársakkal.

Külsőleg mindig ügyes, figyeli a megjelenést. Barátságos családban nőtt fel, a szülők érdeklődnek lányuk sikerében. Anya mindig részt vesz a szülői értekezleteken. Irinának nincsenek rossz szokásai.

dátum

Az osztályfőnök teljes neve

A tanuló jellemzői a gyakorlat helyérőlleírja szakképzés, elméleti ismeretei, gyakorlati készségei és üzleti képességei, amelyeket az oktatási, ipari vagy egyetemi gyakorlat során mutatott fel.

A gyakorlat lebonyolításáról és a hallgató jellemzőinek felvázolásáról annak áthaladásának helyéről

Holding ipari gyakorlat a hallgatókat az alapszakmát elsajátító hallgatók gyakorlatáról szóló szabályzat szabályozza oktatási programok felsőoktatás(a továbbiakban: Rendelet), az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2015. november 27-i, 1383. számú rendeletével jóváhagyva. A gyakorlat célja az alapkészségek fejlesztése szakmai tevékenység, és ha beszélgetünk egyetemi gyakorlatról, majd további tényanyag beszerzése a szakdolgozat megírásához.

A gyakorlatot egyszerre 2 kurátor irányítsa: az egyik tanár oktatási intézmény valamint a hallgatót szakmai gyakorlatra fogadó szervezet alkalmazottja. Együtt hoznak létre egy gyakorlati ütemtervet.

A nevelési-oktatási intézmény képviselőjének feladatait a Szabályzat 12. pontja sorolja fel:

gyakorlati terv készítése;
egyéni gyakorlati feladatok fejlesztése;
a diákok állás szerinti megoszlása;
a gyakorlati feltételek betartásának ellenőrzése;
a gyakorlat tartalmának ellenőrzése;
módszertani segítségnyújtás a tanulóknak;
gyakorlati eredmények értékelése.

A Szabályzat 13. pontja írja le a praxisvezetői feladatokat a vállalkozás részéről. A szervezet alkalmazottja:

koordinálja a tanulók egyéni gyakorlati feladatait, a gyakorlat tartalmát, eredményeit;
a tanulóknak munkát biztosít a vállalkozásban;
megismerteti a gyakornokokat a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok követelményeivel;
elmagyarázza a tanulóknak a munkavégzés szabályait;
higiéniai és munkabiztonsági szempontból biztonságos gyakorlási feltételeket biztosít.

A jogszabályok előírják a hallgatóknak, hogy a gyakorlati program keretében teljesítsenek feladatokat, tartsák be a belső szabályokat munkarend, valamint a munkavédelmi és tűzbiztonsági követelményeket.

Az eredmények értékelésének rendjét a Szabályzat nem határozza meg, azt helyi szabályozza előírások oktatási szervezet. Ugyanakkor a legtöbb esetben a praxisvezetőnek kell írnia a vállalkozás részéről részletes jellemzők gyakornoknak.

A tanuló helyben végzett munkájának jellemzői szakmai gyakorlat: minta, forma

A hallgatóra jellemző mintát jogszabály nem állapít meg, így a dokumentum tetszőleges formában készül. A praxisvezetőnek csak azt szabad megjegyeznie, hogy a dokumentumot be kell írni formális stílusés a következő információkat kell tartalmaznia a specifikációnak:

annak a szervezetnek a neve, amelyben a hallgató gyakorlatot teljesített;
szervezet címe;
annak az oktatási intézménynek a neve, ahol a gyakornok tanul;
a tanuló vezetékneve és kezdőbetűi;
a szakmai gyakorlat időzítése;
gyakorlat típusa;
a hallgató kötelezettségei a gyakorlat során;
a hallgató szakmai tulajdonságai;
a hallgató jellemzői, amelyek a munkaerővel való kommunikáció során mutatkoznak meg;
a gyakornok által elsajátított gyakorlati készségek;
a gyakorlat eredménye alapján a hallgatónak adott osztályzat;

Elméletileg a hallgató jellemzőit a vállalkozás gyakorlatvezetője írja le. Neki kell jellemeznie a hallgató gyakorlat során szerzett készségeit és képességeit.

A jellemzőket azonban a legtöbb esetben maguk a hallgatók írják, és a vezető csak aláírja és ráhelyezi a szervezet pecsétjét (ezt még gyakrabban a vállalkozás titkára teszi).

A jellemzők mintáját osztályán lehet beszerezni egy módszertanostól, vagy kérhető egyetemistáktól.

Hogy ne kelljen sokáig keresgélnie, mellékeltük a cikk végén. Csak adja meg adatait, és nyomtassa ki a dokumentumot.

A tanuló jellemzőinek nyilvántartására vonatkozó követelmények

Ismerkedjen meg a gyakornok véleményezésének alapvető szabályaival a témavezetőtől

A gyakorlat eredményeit jegyzőkönyvben rögzítjük, amelyet a hallgató készít. A beszámoló tartalmát az egyetem, valamint a hozzá csatolt dokumentumokat szabályozza. Ezért a tanuló-gyakornok jellemzőit az összes szabálynak megfelelően kell elkészíteni, feltüntetve a szükséges információkat és a megfelelő tervezést.

Célszerű az értékelést annak a szervezetnek a fejlécén kiadni, ahol a hallgató gyakorlatot folytatott.

A leírásban feltüntetendő információk:

a szervezet neve és adatai;
levelezési cím;
email;
elérhetőség;
teljes információ a hallgatóról-gyakornokról: teljes név, egyetem, kar és képzés;
az a munkakör, amelyben a hallgató gyakorlaton volt;
a termelési gyakorlat feltételeit;
a gyakornokra ruházott feladatok;
a praxisvezető aláírása;
szervezeti bélyegző.

Hogyan írjunk ajánlást egy gyakornoki hallgatónak

Ha ajánlást szeretne írni egy gyakornok számára, használhatja ajánlásainkat

A gyakorlatban a hallgató által elvégzett feladatok leírásakor azokra kell összpontosítani munkaköri leírás. Példa: A tanuló volt felelős a karbantartásért könyvelés leltár, pénzügyi kimutatások elemzése stb.

A szintet fel kell mérni elméleti képzés tanuló és képessége a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazására.

Példa: amikor a vezető utasításait teljesítette Ivanov I.A. szakmai gyakorlata során. a felsőoktatásban megszerzett tudástól vezérelve. A hallgató elméleti felkészültsége lehetővé teszi a teljesítményt hivatalos feladatokat jó szakmai színvonalon.

Ezután szükséges a hallgató által megszerzett készségeket a gyakorlatban is tükrözni. Ez lehet jelentés, szerződés stb.

Ezen túlmenően, az áttekintés egyik kötelező attribútuma a hallgató személyes tulajdonságaira jellemző. Értékelni kell az olyan tulajdonságokat, mint a szorgalom, a pontosság, a felelősségvállalás, a tanulási készség, a szociabilitás, a céltudatosság stb.

Összegezve, a gyakorlati hely jellemzőinek jelezniük kell, hogy a hallgató milyen osztályzatot érdemel a gyakorlaton.

Minta hallgatói gyakornoki profil

JELLEGZETES
Ezt a tulajdonságot az orosz állam diákja kapja műszaki egyetemőket. K.E. Ciolkovszkij Kovaleva Svetlana Vladimirovna, tartott egyetemi gyakorlat a Segment LLC-ben 2012. május 10. és 2012. május 29. között
A szakmai gyakorlat során Kovaleva S.V. az alábbi feladatokat látta el: megismerkedett a cég küldetésével, céljaival, a vállalkozás felépítésével, részt vett a szállítási szerződések kitöltésében, a beszámolók összeállításában, megismerte a kereskedelmi látogatás szabályait, a merchandising alapjait (a az áruk polcokon való elhelyezésének koncepciója).
A Segment LLC Kovaleva S.V. gyakorlata során mutatta jó szinten elméleti képzés. Lelkiismeretesen és felelősségteljesen közelített meg minden feladatot. Kimutatta vágyát, hogy új ismereteket szerezzen.
Általánosságban elmondható, hogy Kovaleva S.V. "kiváló" minősítést érdemel.

Hallgatói jellemzők sablon a gyakorlati helyről

A gyakorlati helyről a hallgató jellemzőinek összeállításakor a vezetőnek a hallgató szakmai felkészültségének szintjére kell összpontosítania, valamint jeleznie kell, hogy a gyakornok milyen készségeket és képességeket kapott a termelés során. A minden szabálynak megfelelően megírt jellemző segít az egyetem vezetőjének, hogy felmérje a hallgató gyakorlatának eredményességét és méltányosan értékelje azt.

Jellemzők egy hallgató számára, aki gyakorlaton volt - minta és sablon frissítette: 2019. február 15-én: Tudományos cikkek.Ru

A tanulás helyéről származó jellemzőre több esetben is szükség lehet. Néha egy munkáltató kéri, ha részmunkaidős állást kap, és szeretné összeegyeztetni a munkát és a tanulást. Illetve a lakóhely szerinti katonai nyilvántartásba vételi és besorozási hivatalban igényelhető. De bármi is legyen az ok, a dokumentum formája és jellemző tartalma nagyjából ugyanaz marad.

Ellentétben egy diák önéletrajzával. a jellemzőt az intézet felelős személye állítja össze. A következő pontokat kell tükröznie:

Teljes név, valamint a kérdőívterv alapvető információi.
Adatok, hogy a hallgató hol tanul, melyik szakon és szakon.
Az oktatási és szakmai tulajdonságok jellemzői.
A tanuló személyes tulajdonságainak jellemzői, a tanárokkal, osztálytársakkal való kapcsolata.
Következtetések és annak megjelölése, hogy a jellemzőt hol szánják

Szokás még felmérni a pszichológiai ill morális karakter tanuló, jellemző hajlamai és képességei. Most nézzünk példákat.

Mintajellemzők a tanulmányi helyről

Jellegzetes

a diák Venediktov Anton Pavlovich, végzett a szentpétervári GPU

Venediktov Anton Pavlovich hallgató a Szentpétervári Állami Politechnikai Egyetem másodéves hallgatója, a nanotechnológiai és a kvantummechanika. Tanulmányai során felelősségteljes tanulónak mutatkozott be.

Részt vett az egyetem által szervezett kulturális rendezvényeken: a gólyanapon és a napon nyitott ajtók. A KVN intézeti csapatának tagja.

Gyakornokot a Szövetségi Állami Egységes Vállalat Tengerészeti Fizikai és Műszaki Rendszereknél végzett, és felelős gyakornok lett.

Különleges képességeket mutat a fizikában, átment oktatási gyakorlat a Székesegyház Optikai és Fotonikai Laboratóriumában.

Az osztálytársaival való kapcsolattartás során Anton Venediktov vezetői tulajdonságokat mutat, nem konfrontálódik, és mindig készen áll arra, hogy segítsen barátainak és haverjainak.

2010-ben Szentpétervár kormányzója ösztöndíjra jelölte két vizsgaülés eredményeként.

A tanárok Anton Venediktovot tehetséges diákként jellemzik, aki tovább tudja tárni mérnöki tehetségét szakmai terület intenzív edzésnek van alávetve.

A jellemzőt a követelmény helyén történő bemutatásra adják meg. Fóka. Aláírás.

Űrlapsablon jellemzői egy tanulónak a tanulás helyéről

Teljes név, születési idő, a ___________________________ (intézet neve) esti osztályán tanult 2005 szeptemberétől 2010 júliusáig.

A tanulás során __________________ (teljes név) céltudatos, fegyelmezett és tehetséges tanulónak bizonyult. Sikeresen elsajátítva oktatási anyag speciális tudományágakban. Az általános műveltségi tárgyakban félév ill szakdolgozatok jól és kiválóan fogadták. Diplomás munka a ____________________ szakterületen a következő témában: ____________________ újszerű és a szerző magas szakmai felkészültségét tükrözi.

A _______________________ bevezető gyakorlat és a ______________________ ____________________ (teljes név) gyártási gyakorlat során jó tudás mérnöki ismeretek, programozási ismeretek magas szintű nyelveken és jelentkezési képesség praktikus munka az egyetemen szerzett ismereteket. A gyakorlat során minden rábízott feladatot sikeresen teljesített, pozitív oldalról mutatva magát. Hajlamos az innovációra. A jó ipari és oktatási képzést a _______________________ (teljes név) gyakorlat jellemzői és áttekintései igazolják.

_______________________ (teljes nevén) tagja volt a hallgatói tudományos körnek, előadásokat tartott tudományos és gyakorlati konferenciákon, és számos publikált munka eredménye alapján pályázatra jelölték.

_________________ (teljes név) könnyen megtalálja kölcsönös nyelv másokkal, mindig jóindulatú, vitás helyzetekben kompromisszumot kereső, kreatív tevékenységre hajlamos.

A _______________________ (teljes név) képesítési fokozat teljes mértékben megfelel tudásának és készségeinek, amely lehetővé teszi számára, hogy javasolják a _______________ szakirányú posztgraduális iskolai felvételre.

A jellemzőt a ____________________ végzős iskolának való bemutatásra adjuk.

Jellemzők egy iskolai végzettségű ember számára

1992 születési év

érettségizni

Svatov iskola I-III Art.

Luhanszki régió Szvatovszkij kerülete

Jurij Gagarin ebben az iskolában tanult 1-től 9-ig. A srác képes, de nem mutatott jelentős szorgalmat a tudás elsajátításában. Hajlamosabb volt a bölcsészettudományok tanulmányozására, és rendszertelenül dolgozott az órákon. Az egzakt tudományok tanulmányozása során bizonyos nehézségeket érzett. A tanulmány eredményei azt mutatták középszint tudás.

Folyamatosan járt iskolába, nem volt ok nélkül hiányzó óra. Sértéseken nem vették észre, udvariasan, fegyelmezetten viselkedett.

Tanórán kívüli foglalkozásokon vett részt, különleges aktivitást, kíváncsiságot talált a sportban. Aktív résztvevője volt a labdarúgás és a tenisz sportversenyeinek. Szerettem a számítógépes klubba járni. Érdekel a technika.

A srác nyugodt, kiegyensúlyozott, udvarias. Tisztelettel bánt a tanárokkal. Osztálytársai között sok barátja volt. Dolgos.

A családban, amelyben nevelkedett, normálisak a kapcsolatok. A szülők érdeklődtek fiuk tanulmányai iránt.

A jellemzőt a kereslet helyén történő bemutatásra adják ki.

A tanulmányi hely (intézet) jellemzőinek mintájára lenne szükségem, kérem segítsen.

EVGENIA-) Tanuló (167), 1 éve lezárult

P I Mester (1955) 5 éve

A tanuló jellemzői

Gracsev Nyikolaj Vjacseszlavovics diák, 1989-ben született, a Komi Köztársasági Akadémia hallgatója. közszolgálat 2006 óta a Komi Köztársaság feje alatt. Jelenleg a Jogi és Iratkezelési Kar 2. évfolyamán végzi tanulmányait.

Az akadémiai tanulmányai során lelkiismeretes tanulónak bizonyult. Megbirkózik a „jó” és „kiváló” tantervvel. Nem engedélyezi az órákról való hiányzást és a fegyelem megsértését.

GPA - 4,75. Aktívan részt vesz az Akadémia közéleti és sportéletében, tagja az Akadémia KVN csapatának és játékosa az akadémiai futsal csapatnak.

Gracsev Nyikolaj Vjacseszlavovicsot fegyelmezett emberként jellemezünk. Nyugodt természetű, kerüli konfliktushelyzetek, tapintatos. Megérdemelt tekintélynek örvend csoportja többi diákja között. Vannak barátai az Akadémia többi diákja között.

A diákokkal és a tanárokkal való kommunikációban udvarias és barátságos. Mindenkivel egyenlő viszonyban van. A kijelölt feladatokat időben elvégzi. Ha nehézségek adódnak, kompromisszumot keres. Kreatívan gondolkodik.

A Jogi és Dokumentációs Kar dékánja

Egyéb válaszok

A tanulmányi hely jellemzői

(az intézmény neve)

(cím: irányítószám, város, utca, ház)

JELLEGZETES

a _________________________ kar hallgatója

(A tanuló neve) _______

(A tanuló neve) _____. _____ születési éve, 20__ óta ____ tanulója. Jelenleg a _

A tanulmányi időszak alatt (a tanuló teljes neve) lelkiismeretes, rokonszenves, sokoldalú tanulónak bizonyult. Különös érdeklődést mutatott a szociális és pszichológiai irányultságú tudományágak tanulmányozása iránt.

(A tanuló teljes neve) _____ kifejezett kreatív személyiséggel, kreatív gondolkodással rendelkezik, saját, az általánosan elfogadottaktól eltérő nézetei vannak a társadalom szerkezetéről, amely a humanizmus, a jótékonykodás és az egyén feletti erőszakmentesség domináns szerepében rejlik.

A diákokkal és a tanárokkal való kommunikációban udvarias és barátságos. Mindenkivel egyenlő viszonyban van. Ha nehézségek adódnak, kompromisszumot keres.

20__

Kari dékán ___ (aláírás) ___/ ___ (aláírás) ___

A tanuló jellemzői

Tanulói jellemzők - egy oktatási intézmény által kiadott hivatalos dokumentum, amely információkat tartalmaz a hallgató tanulmányi teljesítményéről és pszichológiai tulajdonságairól. Erre az okmányra szükség lehet állásra jelentkezéskor, a katonai nyilvántartásba vételi és besorozási hivatalban végzett megbízás letételekor, más oktatási intézménybe vagy más karra való áthelyezéskor és egyéb esetekben.

A dokumentum hasonló a munkaköri leírás elkészítéséhez. A jellemzőt az egyetem fejléces papírjára írják, és a dékán pecsétjével és aláírásával támasztják alá. A dokumentumot a dékáni hivatal munkatársai, a csoport kurátora, vezetője készítheti el gyakorlati gyakorlatok vagy az egyetem más képviselője.

Szerkezet és mintázat jellemzői

Minta Általános specifikáció

A jellemzők regisztrációjának szabványos szerkezete a következő pontokra redukálódik:

A nevelési-oktatási intézmény címének, adatainak, valamint annak az intézménynek a megnevezése, amelynek kérésére a tanulói profilt összeállítják. Ez az információ a dokumentum fejlécében található, és része lehet a fejlécesnek.
A hallgatóra vonatkozó személyes adatok feltüntetése, teljes név, születési idő, tanulmányi idő ebben az intézményben, kar, szak, csoport neve.
A tanuló előrehaladásának, képességének átfogó értékelése különböző típusok tanulás, a tanulási folyamathoz való hozzáállás. A dokumentum ezen része a tanuló átlagos osztályzatát jelzi. Ebben a részben a hallgató kreatív vagy tudományos eredményeit, a kulturális életben való tevékenységét is feltüntetik.
Egy személy pszichológiai és viselkedési tulajdonságainak értékelése: a gondolkodás típusa, a kultúra szintje, az oktatási folyamat más résztvevőivel való kapcsolatok jellege.
A dokumentum utolsó részében fel kell tüntetni az összeállítás dátumát és a dékán aláírását.

A dokumentum csak objektív és valós információkat tartalmazhat a tanulóról. A tanulmányi hely jellemzői befolyásolhatják azt, hogy a munkáltató vagy az új témavezető hogyan érzékeli a hallgatót.

A katonai nyilvántartási és besorozási hivatalban tanuló tanuló mintajellemzői (Méret: 32,0 KiB | Letöltések: 9 167)

Diákprofil minta (Méret: 31,5 KiB | Letöltések: 26 119)

Elavult űrlap vagy cikk? Kérem kattintson!

Amikor hívják fiatal férfi a katonai szolgálat a katonasághoz, átiratkozáskor másik egyetemre vagy katonai iskolába, a rendőrséggel vagy a bírósággal való problémák megoldásakor, szinte mindig tanulmányi helyről érkező hallgatóhoz referencia szükséges. Előfordul, hogy a munkaadók hasonló jellemzőt kérnek, amikor állásra jelentkeznek és aláírnak munkaszerződés. Mindenesetre a tanuló számára jellemző egy értékelő dokumentum, amely tükrözi a hallgató tanulmányi teljesítményének mutatóit, a tantárgyi adósság hiányát, a fegyelem értékelését és a tanuló részvételét az oktatási intézmény közéletében. A dékáni hivatalban, képzés és ipari gyakorlat esetén a vállalkozásnál a kurátornál főszabály szerint minden tanulócsoport-vezető rendelkezik a tanulmányi helyről származó hallgatóra vonatkozó jellemző mintával.

Hogy mit kell feltüntetni a tanulmányi hely jellemzőjében, és van-e szigorú szabványos forma egy ilyen dokumentumnak, azt ebben a kiadványban elmondjuk.

Tanulási helyről tanuló tanuló jellemzőinek terve

Általában a hallgatók jellemzőinek elkészítését a dékáni hivatalra vagy a rektori hivatalra bízzák, de gyakran magukra a hallgatókra bízzák ezt a feladatot (és csak ezután a vezető, miután elolvasta a dokumentumot, beleteszi a határozatát a szöveg alá, vagy visszaküldi azt a hallgatónak javításra, ha nem ért egyet a tartalmával), mert az ilyen dokumentáció összeállításának ez a készsége a jövőben hasznos lesz a gyakornok számára.

Hogyan készítsünk jellemzőt a hallgató tanulmányi helyéről? Van-e szigorú formanyomtatvány egy ilyen dokumentumhoz? Nem, a jellemző szigorú formáját sehol és senki nem szabványosítja, ezért szabad formában állítják össze.

Ugyanakkor a jellemző szabad formája ellenére, Általános szabályok az üzleti dokumentáció összeállításakor meg kell felelnie, mivel ezt a dokumentumot átadják más szervezeteknek, amelyeknek jellemzők formájában helyes benyomást kell kelteniük magas szint oktatási intézmény.

Mintaterv a tanulmányi hely jellemzői a következők lehetnek:

Dokumentum címe- általában a címbe írják a pozíciót és teljes név annak a szervezetnek a vezetője, amelyhez a jellemzőt küldik. Egyes esetekben a címsor kimarad, helyette a dokumentum végén feljegyzés történik ennek a jellemzőnek az irányáról a követelmény helyén.
A hallgató személyes adatai- itt közöljük a jellemezhető hallgató teljes nevét, születési idejét és helyét, az egyetemre való beiratkozás évét, valamint a kar, tanszék, csoport és kurzusszámot.
akadémiai elismerés- a hallgatót jellemző fő mutató a tanulmányi teljesítménye. Nemcsak a tanulmányi teljesítményt írják ide, hanem a tanuláshoz való hozzáállást, a tanfolyamlátogatást, az órai hiányzásokat, valamint a tanuló szociális terhelését, eredményeit - versenyeken, olimpián való részvételt stb.
A tanuló személyes tulajdonságai- itt kell közzétenni pszichológiai jellemzők személyiség, ideértve a kultúra szintjét, a jellemvonásokat, ha vannak - viselkedési sajátosságokat és kapcsolatokat diáktársakkal és a tanári karral. A sportban elért eredményekről lehet írni.
A jellemző utolsó része- a végére kerül az okirat kelte és a hitelesítő aláírások átirattal, általában a csoport kurátora és annak a karnak a dékánja írja alá, ahol a hallgató tanul.

Lehetséges, hogy az Ön egyeteme rendelkezik fejlécekkel a gyakran összeállított dokumentumok összeállításához, beleértve a hallgatói jellemzőket is. Ebben az esetben az oktatási intézmény nevét már levélpapír formájában kinyomtatják, és a szövegben felesleges lesz megemlíteni.

Videós útmutató, hogyan írjon ajánlást egy tanulónak

Ha miután megnézte ezt a videós útmutatót arról, hogyan írjon ajánlást egy diáknak, továbbra is kérdései vannak, akkor az alábbiakban egy kis példa egy ilyen „ ajánlólevél».

Mintajellemzők tanulóra a tanulmányi helyről

Példaként veheti a tanulmányi helyről származó hallgatóra vonatkozó jellemzőmintát, és saját belátása szerint javíthatja, megőrizve a dokumentum szerkezetét, kicserélve a személyes adatokat:

MSTU im. N. E. Bauman,
105005, Moszkva, st. 2. Baumanskaya, 5

JELLEGZETES

Petrov Vladimir Sergeevich 1999. április 24-én született, 2018 óta a Moszkvai Állami Műszaki Egyetem hallgatója. N. E. Bauman. Jelenleg a „Rádióelektronika és Lézertechnológia (RL)” kar 2. évfolyamán tanul, az RLT-74 tanulmányi csoportban.

Az MSTU-n végzett tanulmányai alatt. N. E. Baumannak a pozitív oldalon sikerült bizonyítania, fegyelmezett és lelkiismeretes tanulónak mutatja magát. Tudásért nyúl, nem engedi meg az edzésekről, szemináriumokról való indoklás nélküli hiányzást. Akadémiai terv"jó"-nál nem alacsonyabb minősítéssel teljesít. Az átlagos tanulmányi pontszám 4,7. A tanulás egyszerű, részt vesz a kari olimpián felsőbb matematikaés a fizika.

Sportos és szociálisan aktív. A kar KVN csapatának kapitánya, az egyetemi úszócsapat tagja ill tájfutás.

Kitartó, szilárd karakter. Képes elérni a célokat anélkül, hogy szem elől tévesztené a csapatmunkát. jó vezetőérzi a csapat. Konfrontációmentes, barátságos. Konstruktívan reagál a kritikára.

Megérdemelt tekintélynek örvend nemcsak csoportja, hanem az egész tantestület hallgatói körében is. Baráti kapcsolatot ápol saját és más csoportok, karok hallgatóival. A tanárokkal tisztelettudó, udvarias, tapintatos.

A jellemző a követelmény helyén van megadva

Dátum ________

Az RLT-74 csoport kurátora ___________
A Radioelektronikai és Lézermérnöki Kar (RL) dékánja ___________

Amint látod egy tanuló profiljának összeállítása nem igényel konkrét készségeket és képességeket azonban ne felejtsük el, hogy a minden szabálynak megfelelően összeállított jellemző (különösen, ha azt a szerző saját maga állítja össze, és jóváhagyásra benyújtja a csoportvezetőnek, a dékáni hivatal munkatársának) amelyről egy személy megítélése alakul ki, és ez az értékelés korántsem másodlagos szerepet tölthet be állásra jelentkezéskor, a katonaság egyik vagy másik ágába történő beosztáskor, bírósági mérlegeléskor, közigazgatási szabálysértés vagy bűncselekmény stb.