Kartica "Akumulacija - prirodna zajednica." G

(praćenje, rujan)
Specifikacija

diljem svijeta učenika 4. razreda (kontrola ulaska)

GBOU SOSH ...

Svrha praćenja rada je procijeniti stupanj učenja učenika na početku obrazovanja u 4. razredu.

Rad uključuje 12 zadataka s izborom odgovora, koji zahtijevaju samostalan rad

Kratak odgovor.

Maksimalan broj bodova koji učenik koji je točno riješio zadatke može osvojiti je 12 bodova.

Skala ocjenjivanja rada

"5" - 12 - 11 bodova

"4" - 10 - 9 bodova

"3" - 8 - 7 bodova

"2" - manje od 6 bodova

Kodifikator

4 razreda širom svijeta

		Provjerene vještine
Čovjek i priroda

		Provesti analizu objekata s izdvajanjem bitnih i nebitnih svojstava.

		Razlikovati (prepoznati) proučavane predmete i pojave nežive prirode.


		Istaknuti glavne bitne značajke proučavanih predmeta i pojava žive i nežive prirode.

Čovjek i društvo
Pravila za siguran život
Pravila za siguran život		Shvatite potrebu za zdravim načinom života.

№ zadataka	Kontrolirane vještine	Broj bodova
	Sposobnost razlikovanja predmeta nežive i žive prirode.




	Poznavanje pojma kruženja vode u prirodi, važnost ekološke vrijednosti prirode.

	Poznavanje sastavnica nežive prirode: vode i njezinih svojstava.



	Provedba proučenih pravila zaštite i promicanja zdravlja, sigurnog ponašanja

odobravam

ravnatelj GBOU srednje škole

Puno ime

opcija 1

Navedite objekt divljih životinja.

magla 2) kukac

3) mjesec 4) mraz

Navedite jesenskih mjeseci(pronađi i naznači točan potpuni odgovor).

A) studeni B) listopad

B) rujan D) kolovoz

Koje životinje prave zalihe za zimu (pronađi i naznači točan potpuni odgovor).

A) los B) miš

C) vjeverica D) jazavac

4. Pronađite točnu i cjelovitu definiciju pojma horizont.

2) linija horizonta

3) vidljivi prostor oko nas

4) sve što se vidi s prozora

5. Što su minerali?

1) sve što ljudi izvlače iz zemlje

2) svi minerali i stijene korisni ljudima

3) sve drevne tvari pohranjene u zemlji

4) minerali i stijene koje ljudi vade iz zemlje i

upotrijebi ih

6. U kojem se jezeru u Rusiji nalaze najveće rezerve slatke vode

voda na svijetu?

1) Onega 3) Ladoga

2) Bajkal 4) Bijela

7. Istaknite najviše ispravna vrijednost voda.

1) voda je izvor života na zemlji

2) sve životinje trebaju vodu

3) sve biljke trebaju vodu

4) svima treba voda

8. Koje nam svojstvo zraka omogućuje da vidimo sve oko sebe?

1) nema mirisa

2) transparentnost

3) elastičnost

4) bezbojna

9. Navedite glavni grad Rusije.

1) Moskva 3) Vladivostok

2) Sankt Peterburg 4) Irkutsk

10. Uz pomoć kojeg sustava organa osoba prima najviše informacija

o okolišu?

1) uz pomoć probavnog sustava

2) korištenjem ljudskog kostura

3) korištenjem senzornog sustava

4) korištenjem krvožilnog sustava

11. More, kakav ocean ispira Rusiju sa sjevera?

1) Indijanac

2) Atlantik

3) Arktik

12. Pronađite lošu naviku.

2) gristi nokte, olovke, olovke

odobravam

ravnatelj GBOU srednje škole

Puno ime

Test internog praćenja kvalitete znanja o svijetu u 4. razredu.

Opcija 2

1. Navedite objekt divljih životinja.

kamen 3) vjetar

ptice 4) Sunce

Navedite ljetnih mjeseci(pronađi i naznači točan potpuni odgovor).

A) Rujan B) Srpanj

B) kolovoza D) lipnja

Koje životinje ne zalihe za zimu (pronađi i naznači točan potpuni odgovor).

A) jazavac B) zec

B) lisica D) vuk

4. Navedite punu definiciju koncepta linije horizonta.

1) sve što je vidljivo okolo

2) mjesto gdje se čini da se površina Zemlje spaja s nebom

3) horizont

4) daleko

5. Na koje se skupine dijele minerali?

A) različita B) tekućina

B) čvrsta D) plinovita

6. Zbog kakvog prirodnog fenomena, zalihe se stalno obnavljaju podzemne vode na globusu?

1) vjetar 3) ciklus vode

2) mraz 4) sunce

7. Koji je dio cijele zemaljske kugle prekriven vodom?

1) jedna sekunda 3) dvije trećine

2) jedna četvrtina 4) dvije četvrtine

8. Navedite što je zrak.

1) zrak je čvrsta

2) zrak je plinovita tvar

3) zrak je tekuća tvar

4) zrak je mješovita tvar

9. Označite državne simbole Rusije.

A) grb B) ustav

B) zastava D) himna

10. Koja je glavna funkcija ljudskog kostura?

1) je oslonac i zaštita ljudskog tijela

2) pomaže u trčanju

3) pomaže pri skakanju

4) pomaže u rastu

11. Mora, koji ocean ispira Rusiju s istoka?

1) Indijanac

2) Atlantik

3) Arktik

12. Pronađite lošu naviku.

1) jedite puno povrća i voća koje sadrži vitamine

2) koristiti tuđe predmete za osobnu higijenu

3) operite zube nakon jela ujutro i navečer

4) redovito posjećujte stomatologa

Obrazac za odgovore u cijelom svijetu

Opcija ___________________

broj posla

Ocjena: ___________

Opcija I

broj posla

Opcija II

broj posla

razred: 4B

Stvar: svijet

Ukupno u razredu: 8 učenika

Izvedena: 8 učenika

učinio je to: 8 učenika - 100%

FI student

Ukupno

Prosječni rezultat:

1 bod - uspjelo

0 bodova - nije uspjelo

Stopa dovršenosti - 6 od 12 zadataka

Učitelj: Ponakshina V.I.

Analiza rezultata internog praćenja diljem svijetaUčenici 4. razreda

Učitelj: Ponakshina V.I.

Predmet: svijet oko sebe

Oblik kontrole: test

Datum: 18.09. 2014

Kratki opis test: 12 zadataka

Broj učenika koji polažu test - 8

Broj učenika čiji rezultat zadovoljava kriterije - 2

Kriteriji ocjenjivanja (iz specifikacije) - 2

"5" - 12-11 bodova

"4" - 10-9 bodova

"3" - 8-6 bodova

"2" - 5-0 poena

Rezultati ispitivanja

Broj učenika: 8

Obavljeni rad: 8

Odradio posao: 8 - 100%

№ zadataka	Specifikacija	% dovršeno
	Sposobnost razlikovanja predmeta nežive i žive prirode.
	Poznavanje sezonskih promjena u prirodi.
	Znanje o karakteristične biljke i životinje iz različitih zajednica.
	Poznavanje pojma što je horizont, linija horizonta.
	Poznavanje svojstava minerala, njihova upotreba.
	Poznavanje kruženja vode u prirodi, važnost ekološke vrijednosti prirode.

	Poznavanje sastavnica nežive prirode: zraka, vode, njihovih svojstava.
	Poznavanje matične zemlje i državnih simbola Rusije.
	Poznavanje građe ljudskog tijela, njegovih najvažnijih organa i njihovih funkcija; osnove osobne higijene.
	Poznavanje obilježja prirode Rusije, glavne ravnice i planinski sustavi, oceani, rijeke, jezera, mora.

Upravljao svime

Zaključci na temelju rezultata praćenja:

Specifikacija okoliša, 4. stupanj
(praćenje, svibanj)
Specifikacija

ispitne stavke za rad internog nadzora

diljem svijeta učenika 4. razreda (završna kontrola)

obrazovna ustanova

GBOU SOSH ...

Svrha praćenja rada je ocjenjivanje razine učenja učenika.

Dokumenti koji definiraju sadržaj rada:

1. Savezna državni standard elementarno opće obrazovanje

(Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti RFM373 od 06.10.2009.)

2. Program: "Svijet oko nas" ("Svijet oko nas"), 3. razred / A.A. Pleshakov,

Ruska škola. Koncept i programi za početak. razreda U 14 sati Ch 1/ [M.A. Bantova,

G.V. Beltyukova i drugi] - 3. izd. M.: Prosvjeta, 2008

3. Svijet oko sebe: završni ispit po tečaju osnovna škola: tipično testnih zadataka/ E.G. Katkova. - M.: Ispit, 2010

Opis strukture i sadržaja nadzornog rada.

Rad uključuje 18 zadataka s izborom odgovora, koji zahtijevaju samostalan rad

Kratak odgovor.

Raspodjela zadataka prema sadržaju, vrstama vještina i metodama djelovanja

Sustav ocjenjivanja pojedinačnih zadataka i cjelokupnog rada u cjelini.

Za točan rad svakog zadatka učenik dobiva 1 bod.

Za netočan odgovor ili njegov izostanak postavlja se 0 bodova.

U zadatku 5 maksimalni broj bodova je 4 (jedan bod za svaki točno odabran odgovor)

Maksimalan broj bodova koji učenik koji je točno riješio zadatke može osvojiti je 21 bod.

Skala ocjenjivanja rada

"5" - 21 - 20 bodova

"4" - 19 - 15 bodova

"3" - 14 - 11 bodova

"2" - manje od 10 bodova

Kodifikator

4 razreda širom svijeta

Kodifikator je sistematizirani popis elemenata sadržaja i zahtjeva za stupanj osposobljenosti učenika, sastavljen u skladu s popisom zahtjeva za stupanj osposobljenosti maturanata za provođenje postupaka ocjenjivanja kvalitete osnovnog obrazovanja.

		Provjerene vještine
Čovjek i priroda		Odabir objekta prema značajki.
		Istaknuti glavne bitne značajke proučavanih predmeta i pojava žive i nežive prirode.
		Pronađite primjere pozitivnog i negativnog utjecaja čovjeka na prirodu
		Praviti razliku karakteristična svojstva proučavao predmete i pojave žive i nežive prirode njihovim imenom.
		Provesti najjednostavniju klasifikaciju proučavanih objekata prirode na temelju vanjski znakovi ili poznata karakteristična svojstva.
		Shvatiti potrebu poštivanja pravila sigurnog ponašanja.
		Sposobnost pronalaženja informacija na globusu, karti ili planu pomoću simbola.
		Razlikovati (prepoznati) proučavane predmete i pojave nežive prirode.
		Razlikovati (prepoznati) proučavane predmete i pojave nežive prirode. Primijenite informacije.
		Istaknuti glavne bitne značajke proučavanih predmeta i pojava žive i nežive prirode.
		Sposobnost pronalaženja informacija na globusu, karti ili planu pomoću simbola.
Čovjek i društvo		Razlikovati državne simbole Ruske Federacije; pronađite na karti Rusku Federaciju, Moskva - glavni grad Rusije.
		Povezati glavne (proučavane) povijesne događaje s datumima.
		Opišite pojedine događaje iz povijesti domovine.
		Razlikovati prošlost, sadašnjost, budućnost.
		Znati državne praznike.
Pravila za siguran život		Iskoristite znanje o građi i funkcioniranju ljudskog tijela za održavanje i jačanje zdravlja
Pravila za siguran život		Sposobnost prepoznavanja ljudskih organa.

Kriteriji za ocjenjivanje izvedbe zadataka

№ zadataka	Kontrolirane vještine	Broj bodova

	Poznavanje sastavnica nežive prirode: zraka i njegovih svojstava.

	Poznavanje karakterističnih biljaka i životinja različitih zajednica.


	Poznavanje značajki prirode Rusije, najvećih ravnica i planinskih sustava, oceana, rijeka, jezera, mora.
	Poznavanje značajki prirode Rusije, najvećih ravnica i planinskih sustava, oceana, rijeka, jezera, mora.
	Poznavanje svojstava minerala, njihova upotreba.


	Provedba proučenih pravila zaštite i promicanja zdravlja, sigurnog ponašanja.
	Poznavanje građe ljudskog tijela, njegovih najvažnijih organa i njihovih funkcija; osnove osobne higijene.
	Poznavanje matične zemlje i državnih simbola Rusije.

odobravam

ravnatelj GBOU srednje škole

Puno ime

Test internog praćenja kvalitete znanja o svijetu u 4. razredu.

opcija 1

O čemu je znanost nebeska tijela? Krug željeno slovo

a) povijest

b) zemljopis

c) ekologija

d) astronomija

Koje nam svojstvo zraka omogućuje da vidimo sve oko sebe?

a) bez mirisa

b) transparentnost

c) elastičnost

d) bezbojna

Što bi ljudi trebali učiniti da zaštite vodena tijela?

a) ne plivati u rijekama i jezerima

b) uništiti stanovnike vodnih tijela

c) zalijevajte vrtove vodom iz rijeka i jezera

d) očistiti obale vodenih tijela od krhotina

Koja biljka nije livadska biljka?

a) stolisnik

b) bluegrass

c) Timotej

d) trska

a) zob, proso, luk, pšenica

b ) krastavac, tikvice, češnjak, trešnja

c) kruška, marelica, heljda, ribiz

d) kupus, ljiljan, perunika, floks

Što ćete učiniti ako u šumi vidite nepoznatu biljku s prekrasnim bobicama?

a) kušajte ga da odlučite mogu li se jesti ili ne;

b) Berat ću bobice da počastim svoje poznanike i prijatelje:

c) ubrat ću bobice zajedno s granama i baciti ih;

d) Proći ću, jer je nepoznata biljka, pa i njezin dio, opasna za jelo.

Moja regija se nalazi na kopnu:

a) Afrika;

b) Australija;

c) Euroazija;

G) Sjeverna Amerika.

Mjesto gdje izvire rijeka zove se:

a) lijeva pritoka;

b) izvor;

c) desna pritoka;

d) usta.

Od kojih minerala nastaju metali?

a) granit

b) iz rude;

c) od ugljena;

d) iz ulja.

Plodnost tla ovisi o količini:

c) humus;

O čemu prirodno područje u pitanju u stihu?

« Južno od šumskog pojasa prostire se tepih bilja, cvijeća»

a) zona tundre;

b) šumska zona;

c) stepska zona;

d) zona arktičkih pustinja.

Mišići prilikom izvođenja tjelesna aktivnost umoriti se. Odredite što je potrebno učiniti kako biste spriječili umor.

a) odbiti bilo kakav fizički rad;

b) naizmjenični rad i odmor, ili različiti tipovi rad;

c) ne idi na sate tjelesnog odgoja, ne bavi se sportom;

d) uzimati posebne lijekove.

Što je njušni organ?

Navedite redoslijed pruga na državnoj zastavi Ruske Federacije (od dna prema gore):

a) crvena, plava, bijela;

b) plava, crvena, bijela;

c) bijela, plava, crvena;

d) bijela, crvena, plava

Kada je francuska vojska predvođena Napoleonom izvršila invaziju na Rusiju?

a) 1821

b) 1818. godine

c) 1812. godine

d) 1815. godine

Tko je pokazao talent za vodstvo u bitci na ledu Čudskog jezera?

a) Dmitrij Donskoy

b) Aleksandar Nevski

c) Ivan Kalita

d) Jurij Dolgoruki

Kristofor Kolumbo je otkrio:

a) Antarktik

b) Amerika

c) Afrika

d) Australija

18. Dan pobjede slavimo:

odobravam

ravnatelj GBOU srednje škole

Puno ime

Opcija 2

Kako se zove znanost koja uči o prošlosti proučavajući drevne predmete, građevine?

Zaokruži ispravno slovo

a) astronomija

b) arheologija

c) povijest

d) zemljopis

Koji plin sva živa bića upijaju kada dišu?

a) ugljični dioksid

b) kisik

c) prirodni plin

Koja je izjava netočna?

a) šuma je zaštitnica tla

b) šuma ima toliko da ih je nemoguće posjeći

c) šuma pročišćava zrak

d) šuma štiti tlo od uništenja

Ne pripadate slatkovodnim biljkama?

a) mahuna

b) lokvanj

c) Timotej

d) strijelac

Podcrtajte dodatnu riječ u svakom retku:

a) jagoda, šljiva, proso, jabuka;

b ) raž, mrkva, bundeva, rajčica;

c) ječam, kopar, zob, heljda;

d) gladiolus, božur, ribiz, astra.

U dvorištu se pojavio nepoznati pas i mala djeca su se počela igrati s njim. Koji savjet im dajete?

a) Pas je čovjekov prijatelj pa se s njim možete igrati;

b) trebate uzeti štap i istjerati psa iz dvorišta:

c) s takvim psom je nemoguće igrati se, jer može biti bolestan i agresivan;

d) trebate glasno vrištati da se pas uplaši i pobjegne.

Moja regija je u prirodnom području:

a) tundra;

d) pustinje.

Koja se pojava u biljnom životu može uočiti u proljeće?

a) dozrijevanje plodova i sjemena;

b) postavljanje rasta i razvoja;

c) lomljenje pupoljaka, cvjetanje;

d) odumiranje nadzemnog dijela zeljaste biljke.

Koji se minerali koriste u građevinarstvu?

a) granit;

b) ugljen;

d) prirodni plin.

Od ostataka mrtvih biljaka i životinja pod utjecajem mikroorganizama nastaje:

d) humus.

Koje je prirodno područje opisano u tekstu?

Ljeta su topla, ali zime oštre, dominiraju crnogorične biljke, budući da su manje zahtjevni za toplinu. Životinjski svijet je raznolik.

a) tundra;

c) pustinja;

d) arktička pustinja.

Dišni organi ne uključuju:

a) pluća;

b) srce;

c) dušnik;

d) bronhije.

Zaštita unutarnjih dijelova ljudskog tijela od oštećenja, od hladnoće i vrućine, patogenih bakterija djelo je:

a) kostur;

d) srca

Kako se zove naša domovina, naša država?

b) Bjelorusija;

u) rusko carstvo;

d) Rusija, Ruska Federacija

Kad je Veliki Domovinski rat?

U kojem je gradu otvoren prvi muzej u Rusiji, Kunstkamera?

a) u Moskvi

b) u Petrogradu

c) u Vladimiru

d) u Jaroslavlju

Tko je bio ruski pionir:

a) Dmitrij Donskoy

b) Ivan Fedorov

c) Ivan Grozni

d) Kristofor Kolumbo

Prvi put je čovjek otišao u svemir:

Obrazac za odgovore diljem svijeta finale

verifikacijski rad u 4. razredu

Datum završetka _____________________

Puno ime i prezime studenta ________________________________________________________________

Opcija ___________________

broj posla

Broj osvojenih bodova: ____________

Ocjena: ___________

Učitelj, nastavnik, profesor: ______________ _____________________

Ključ za provjeru rada diljem svijeta u 4. razredu

1 opcija	Opcija 2




5 - a) luk, b) trešnja, c) heljda, d) kupus	5 - a) proso, b) raž, c) kopar, d) ribiz

Rezultati internog praćenja

razred: 4B

Stvar: svijet

Ukupno u razredu: 8 učenika

Izvedena: studentima

učinio je to: studenti -%

Rezultati internog praćenja kvalitete znanja o svijetu u 4. razredu.

FI student

Ukupno

Prosječni rezultat:

1 bod - uspjelo

0 bodova - nije uspjelo

Stopa dovršenosti - 10 od 21 zadatka

Učitelj: Ponakshina V.I.

Analiza rezultata internog praćenja svijeta oko učenika 4. razreda

Učitelj: Ponakshina V.I.

Predmet: svijet oko sebe

Tema: ocjenjivanje razine učenja učenika

Oblik kontrole: test

Datum: 20.05. 2015

Kratak opis testa: 18 zadataka

Broj učenika koji polažu test -

Broj učenika čiji rezultat zadovoljava kriterije -

Vrijeme testiranja bilo je 40 minuta

Kriteriji ocjenjivanja (iz specifikacije) -

"5" - 21-20 bodova

"4" - 19-15 bodova

"3" - 14-11 bodova

"2" - 10-0 bodova

Rezultati ispitivanja

Broj učenika: 8

Uradio posao:

Odradio posao: -%

Tipologija pogrešaka na temelju rezultata ispitivanja

№ zadataka	Specifikacija	% dovršeno
	Poznavanje znanosti: povijest, geografija, arheologija, astronomija.
	Poznavanje sastavnica nežive prirode: zraka i njegovih svojstava.
	Poznavanje pojmova: šuma, livada, akumulacija kao primjeri glavnih prirodnih zajednica u Rusiji.
	Poznavanje karakterističnih biljaka i životinja različitih zajednica.
	Znanje o značajkama izgled i život raznih skupina biljaka.
	Provedba naučenih pravila sigurnog ponašanja.
	Poznavanje značajki prirode Rusije, najvećih ravnica i planinskih sustava, oceana, rijeka, jezera, mora.
	Poznavanje značajki prirode Rusije, najvećih ravnica i planinskih sustava, oceana, rijeka, jezera, mora.
	Poznavanje svojstava minerala, njihova upotreba.
	Poznavanje glavnih bitnih obilježja proučavanih predmeta i pojava žive i nežive prirode.
	Poznavanje značajki prirode i prirodnih zona Rusije.
	Provedba proučenih pravila zaštite i promicanja zdravlja, sigurnog ponašanja.
	Poznavanje građe ljudskog tijela, njegovih najvažnijih organa i njihovih funkcija; osnove osobne higijene.
	Poznavanje matične zemlje i državnih simbola Rusije.
	Poznavanje glavnih povijesnih datuma.
	Znanje o većini važni događaji u različitim povijesnim razdobljima.
	Poznavanje najvažnijih događaja.
	Poznavanje državnih praznika
Upravljao svime

Zaključci na temelju rezultata praćenja:

Kvaliteta usvajanja programskog gradiva od strane učenika 4. razreda zadovoljava zahtjeve osnovne razine. Preporuča se izvođenje korektivnog rada s učenicima na ove teme.

Testirajte diljem svijeta

1 opcija

Student ………………………………………………………………………………………………………………

Kamilica, ravnalo, pločica, auto, planine, ormar, glina, ptica, oblaci, bilježnica, drvo, kuća.

2 . Neživa priroda uključuje:

3. Divlji svijet uključuje:

čovjek, životinje, biljke, gljive, mikrobi;

Sunce, Zemlja, zrak, voda, čovjek i sve što je napravljeno njegovim rukama;

Sunce, nebo, oblaci, zemlja, kamenje, voda, kiša, snijeg.

5. Životinje su:

transparentan;

bezbojan;

čist.

stvarati bulevare i trgove;

10. Što su prirodni rezervati?

hrastov vrganj komarac

jež

jagoda jelen kit

brezov vrganj cedar

ODGOVORI

ocjene:

"5" - 97-100%

"4" - 77-96%

"3" - 50-76%

"2" - manje od 50%

1. Podcrtaj nazive prirodni objekti:

Kamilica , vladar, pločica, auto, planine, ormar,glina , ptica, oblaci, bilježnica, drvo , kuća.

2. Neživa priroda uključuje:

čovjek, životinje, biljke, gljive, mikrobi;

Sunce, Zemlja, zrak, voda, čovjek i sve što je napravljeno njegovim rukama;

Sunce, nebo, oblaci, zemlja, kamenje, voda, kiša, snijeg.

3. Divlji svijet uključuje:

čovjek, životinje, biljke, gljive, mikrobi;

Sunce, Zemlja, zrak, voda, čovjek i sve što je napravljeno njegovim rukama;

Sunce, nebo, oblaci, zemlja, kamenje, voda, kiša, snijeg.

4. Živa bića se razlikuju od neživih predmeta po tome što:

dišu, jedu, rastu, rađaju potomstvo, umiru;

pričaju, trče i skaču, smiju se i plaču, rastu, umiru;

kreću se, rastu, mijenjaju se okolna priroda umiru.

5. Životinje su:

životinje, kukci, zmije, biljke, gljive, mikrobi;

ptice, životinje, ribe, gušteri, kornjače, crvi;

ptice, životinje, čovjek, kukci, biljke, gljive.

6. Zašto je manje šume na Zemlji?

zbog požara i elementarnih nepogoda;

zbog klimatskih promjena na Zemlji;

zbog izgradnje gradova, cesta, obrade njiva.

7. Koji su zrak, a koja voda potrebni za život biljaka, životinja i ljudi?

transparentan;

bezbojan;

čist.

8. Zašto je voda zagađena u rijekama i jezerima?

od korištenja vode u svakodnevnom životu;

od korištenja vode u proizvodnji;

iz odvoda Otpadne vode postrojenja i tvornice, kanalizacija s farmi.

9. Što ljudi čine kako bi spasili divlje životinje?

stvoriti rezervate, botaničke vrtove;

stvarati bulevare i trgove;

stvoriti farme, pčelinjake i peradarske farme.

10. Što su prirodni rezervati?

prirodni rezervati su zemljišne čestice na kojima je sva priroda pod strogom zaštitom;

prirodni rezervati su zemljišne čestice gdje rijetke biljke iz cijeloga svijeta;

prirodni rezervati su površine zemljišta gdje velika raznolikostživotinja, ptica i insekata.

11. Podcrtajte višak u svakom stupcu:

hrastov vrganj komarac

Jež madež od agarice meda

jagode jelena kit

brezov vrganj cedar

12. Unutarnji svijet osobe uključuje:

snovi, visina, dob, karakter, težina;

znanje, raspoloženje, karakter, misli, snovi;

ruke, oči, frizura, godine, raspoloženje.

13. Povežite pojmove i njihove odgovarajuće definicije linijama:

sposobnost mišljenja mašte

sposobnost pohranjivanja informacija

sposobnost zamišljanja onoga što se ne percipira

sposobnost primanja informacija o okolnom pamćenju

Kartica

Crtanje služi ljudima kao sredstvo prijenosa...(informacija). Da biste prikazali unutarnje dijelove subjekta, nacrtajte ...(rezovi) . Graditelji, arhitekti, inženjeri trebaju...(nacrti) stvorena na temelju točna mjerenja. Plan objekta je crtež njegovog izgleda ...(iznad).

Kartica2. Označite glavne strane horizonta.

Kartica3. Označite međustrane horizonta.

Kartica1. Popunite praznine u svom odgovoruna pitanje: Koja je razlika između radnji sastavljača karte i osobe koja je koristi?

 Jedan pretvara vidljivu površinu u konvencionalne znakove, drugi prema njima...(mašta) nju.

 Jedan …(smanjuje) udaljenosti pri sastavljanju karte, druga od njih ...(povećava) dok ga čitam.

 Jedan, putujući...(posao) zemljopisni objekti na karti, drugi na njima...(planovi) svoj plan putovanja.

Kartica2. Crtom poveži pojmove i riječi koje ih objašnjavaju.

Kartica3. Povežite moguću skalu linijama.

Blitz anketao konvencionalnim znakovima geografske karte.

Učenici koriste signalne kartice: ako je ova tvrdnja točna - zelena, ako je netočna - crvena.

1) Paralele idu u smjeru zapad - istok. (+)

2) duboka mjesta mora i oceani su na karti obojeni plavom bojom. (-)

3) u zelenoj boji označene su nizine. (+)

4) Meridijani teku u smjeru zapad-istok. (-)

5) u žutoj boji planine su označene. (-)

6) smeđa uzvišenja su označena. (-)

7) Tamnosmeđa boja označava nizine, koje se nalaze ispod razine mora. (+)

8) Gradovi su označeni krugom. (+)

2. Rad s kartama.

Kartica1. Pronađite "dodatnu" riječ.

1) Neva, Volga,Bajkal , Moskva;

2) kavkaski, uralski, altajski,kaspijski ;

3) Onega, Ladoga,Crno , Bajkal.

4) Volga, Lena, Irtiš,Elbrus , Don.

Kartica2. Poveži naziv planine i naziv vrha:

3. Odlučite sekrižaljka"Rezervoari Rusije".

Pitanja:

1. Najzaleđenije jezero.

2. Rad s kartama.

Kartica1. Upiši riječi koje nedostaju.

Pod našim nogama tanki sloj tla su...(stijene). Kada se vruća magma ohladi nakon vulkanskih erupcija,…(bazalt) i…(granit). Od ostataka biljaka i životinja koje su nastanjivale Zemlju u antičko doba,…(treset) , … (ugljen) , … (vapnenac) . Očuvani oblici drevnih biljaka i životinja u stijene se zovu...(fosil) .

Kartica2. Pronađite "dodatnu" riječ.

a) rijeka, jezero, more,treset ;

b)bazalt , planine, ravnice, nizine;

c) vapnenacgranit , ugljen, treset.

2. Rad s kartama.

Kartica 1

2. Pronađite "dodatnu" riječ:

a) granit, vapnenac, glina,smeđe željezne rude ;

b) srebrobakreni pirit , zlato, platina;

c) aluminij, bakar, cink,srebro ;

d) mramor, granit, pijesak,prirodni gas .

Kartica 2

1. Crtom povežite simbol i naziv minerala.

2. Pronađite "dodatnu" riječ:

a) pijesakaluminijske rude , glina, mramor;

b)granit , srebro, zlato, platina;

c) cink, bakar,ulje , aluminij;

d) bazalt, granit, pijesak,željezne rude .

3. Pročitaj zagonetke – nazive minerala.

3. Križaljka"Konvencionalni znakovi minerala"

– Zapišite minerale koji su označeni konvencionalni znakovi:

Odgovori: 1. Dijamanti. 2. Prirodni gas. 3. Potaša. 4. Treset. 5. Ulje. 6. Sol. 7. Zlato.

Učenici rade s karticama.

ja opcija

II opcija

Dopuni dijagram primjerima minerala.

Kartica1. Napiši nazive odgovarajućih prirodnih područja.

a) Prirodna zona koja se nalazi sjeverno od zone tundre - __________.

b) Prirodna zona koja se nalazi sjeverno od šumske zone - __________.

c) Prirodna zona koja se nalazi južno od zone tundre - __________.

Kartica2. Napišite u kakvom su srodstvu ti organizmi.

Kartica3. Povežite linije životinje s prirodnim područjem u kojem živi.

Kartica4. Potpiši nazive biljaka. Podcrtajte kojoj od sljedećih skupina pripadaju.

a) drveće

b) grmlje;

c) zeljaste biljke.

Kartica1. U kojem prirodnom području postoje sljedeći lanci ishrane:

a) sobova mahovina  jelen  vuk;

b) gljive  bjelančevine  kuna;

c) alge  rakovi  morževi?

Kartica2. Pronađite dodatni objekt flore ili faune:

a) alge, polarni mak,bor ;

b) jelensmeđi medvjed , polarni medvjed;

u)ris , puffin, loon;

G)jela , breza, javor.

Kartica3. Ispunite shemu "Vrijednost šume".

Kartica4. Umetnite riječi koje nedostaju da biste dobili točne izjave:

Šumska zona se nalazi na…(pod) iz zone tundre. prirodni uvjeti u šumskoj zoni više od ...(meko) nego u tundri. Svijet povrća…(bogat) . veliko područje zauzima…(tajga) . U šumskoj zoni rijetke životinje su: …, …, …,(Amurski tigar, bizon, patka mandarina). Šumski div se zove ...(Los) .

Kartica 1

Do horizonta se protezala brežuljkasta ravnica prekrivena snijegom. Nije se vidjelo ni stabla ni grma. Tišina i pustoš svuda okolo. U daljini se vidjelo samo krdo jelena, a snijeg je škripao ispod saonica. (Tundra.)

Kartica 2

Šest mjeseci ovdje danju i šest mjeseci noću. Posvuda snijeg i led. Sunce se ljeti diže nisko nad horizontom. (Arktik.)

Kartica 3

Kiša i oblačno nebo ovdje se smatraju dobrim vremenom. Biljke gotovo da nemaju lišća. Životinje danju bježe od vrućine u dubinama pijeska, a noću love. Vjetrovi brišu dine i pješčane dine, a ponekad i oaze zaspu. (Pustinja.)

Kartica 4

Poput mora, ovdje se mreška bilje i usjevi. Ljeta su vruća sa suhim vjetrovima. Ovdje su zasađene šumske trake za zadržavanje snijega. Mnogi glodavci naseljavaju ove krajeve, bježeći u jazbinama od lukavih lisica i orlova. (Stepa.)

Kartica 5

Ovdje je mrak crnogorične šume na velike prostore. Ovdje je vlasnik smeđi medvjed i los.(Tajga.)

Kartica 6

Ovdje ima mnogo zimzelenih biljaka. Topla zima i vruće ljeto. Ovdje uzgajaju mandarine i naranče. Mnogi se ovdje vole opustiti ljeti. (Obala Crnog mora, suptropi.)

Kartica 7

Ovdje ne raste drveće. Močvarno područje izvrsno je mjesto za komarce i mušice. Ljeto je ovdje kratko. Ljeti ovu regiju posjećuju brojne ptice. Mahovine i lišajevi dominiraju posvuda. (Tundra.)

Kartica 8

Kako se ljeto približava, svakim danom postaje toplije. Zrake vrelog sunca piju posljednju vodu iz tla i biljaka. Ovdje dolazi vrući suhi vjetar. I nema više cvijeća, nema blistave trave - požutjela je, izgorjela, kao da ju je vatra spalila: ostale su samo trave s uskim listovima. (Stepa.)

Kartica 9

Sunce peče nemilosrdno. S vrha dine na kojoj stojimo samo jedna rastresiti pijesakčini se da nas okružuje visoki valovi iznenada zaleđeno more. Istina, u daljini, blizu horizonta, zamagljuju se obrisi dina u vrućem zraku. (Pustinja.)

Kartica "Akumulacija - prirodna zajednica."

1. Kako zamišljate vodeno tijelo?

2. Koje vrste rezervoara poznajete?

3. Imenujte životinje akumulacija.

4. Kako su se sisavci prilagodili uvjetima života u vodenim tijelima?

5. Sastavite dva lanca ishrane koja su se razvila u ribnjaku.

6. Potpiši nazive ovih biljaka. Što je zajedničko ovim biljkama?

7. Birajte životinje koje žive samo u plitkim vodenim tijelima: 1) leptir kupusa; 2) žaba; 3) komarac; 4) letjeti; 5) morski pas; 6) linjak; 7) smuđ; 8) štuka; 9) triton; 10) karas; 11) vilin konjic; 12) plivač; 13) zavojnica; 14) bumbar; 15) pollock; 16) bug-water strider.

Navedite najproždrljivijeg grabežljivca planete.

8. Ako žabe nestanu iz ribnjaka, kako će to utjecati na život komaraca i roda?

9. Treba li vodna tijela biti zaštićena? Kako su zaštićena vodna tijela?

Odgovori:

1. Ribnjak - udubljenje na površini zemlje, ispunjeno vodom, naseljeno raznim stanovnicima.

2. Prirodni (potok, rijeka, jezero, more), umjetni (akumulacija, ribnjak, kanal).

3. Kukci: vreten konjic, buba plivačica, buba vodoskoka. Ptice: patka, čaplja, roda. Riba: štuka, karas, smuđ. Životinje: dabar, vidra, muskrat.

4. Sisavci znaju plivati; s glatkom kosom; hrane se biljkama i životinjama koje žive u rezervoaru, stanovanje - uz obale akumulacija.

5. Muha - žaba - čaplja.

Alge - karas - štuka.

6. Cattail, duckweed, lokvanj, strelica. Podzemni dijelovi biljaka nalaze se na muljevitom dnu ili pod vodom. Listovi i stabljike uzdižu se iznad vode, plutaju na površini vode.

7. Žaba, komarac, muha, miš, smuđ, štuka, trikota, karas, vreten konjic, plivač, kolut, poluk, buba vodoskoka.

8. Komaraca će biti u višku. Rode će morati potražiti negdje drugdje jer neće imati hrane.

9. Nemojte zagađivati vodena tijela, čiste izvore i potoke, ne bacati smeće na obalama, štititi životinje i biljke vodnih tijela.

Kartica "Močvara - prirodna zajednica".

1. Što je močvara?

2. Što su močvare?

3. Imenuj životinje močvara.

4. Kako su se biljke i životinje prilagodile uvjetima života u močvari?

5. Napravite jedan ili dva lanca ishrane za močvarne životinje.

6. Dokaži da močvara ne liječi samo ljude, već i našu zemlju.

7. Kako se čovjek koristi močvarom?

8. Koja se močvarna biljka naziva grabežljivcem?

9. Kako zaštititi močvare?

10. Potpiši nazive močvarnih biljaka.

11. Napiši nazive biljaka i životinja močvare uzetih pod zaštitu.

Odgovori:

1. Močvara - močvarno mjesto ( vlažnom području zemljište) često sa stajaćom vodom.

2. Nizina i jahanje.

3. Komarac, preslica, vijun, roda.

4. Biljke - pubescentne, s voštanim premazom na listovima. Životinje (ptice) - duge noge, tanki izduženi prsti, dugi kljun.

5. Komarac - žaba - roda.

6. Močvare – rezervoari vode. Ovdje izviru potoci i rijeke. Močvare filtriraju vodu.

7. Vađenje treseta; zbirka brusnica, borovnica, borovnica.

8. Sunčica.

9. Ne odvodnjavati, ne uništavati biljke i životinje.

10. Strelica, divlji ružmarin, pamuk trava, brusnica, rosa.

11. Ždral, roda, dabar, rosika, kala.

Kartica "Livada - prirodna zajednica".

1. Kako zamišljate livadu?

2. Imenuj biljke livade.

3. Opiši faunu livade.

Kukci Ptice Životinje

__________ __________ __________

4. Zašto na livadama ne žive velike životinje?

5. Napravite 1-2 lanca ishrane naslaganih na livadama.

6. Što će se dogoditi ako se krastače unište na livadi?

7. Birajte životinje koje žive samo na livadi.

1) Krtica 3) Livadska potjera

2) lastin rep 4) hrčak

5) Bumbar 7) Kupus bijeli

6) Roda 8) Kosac

8. Kako su se životinje prilagodile životu na livadi?

9. Kako čovjek koristi livade?

10. Kako se štite livade?

Odgovori:

1. Veliki komad zemlje s travnatim raslinjem.

2. Djetelina, ranunculus, mišji grašak, zvončić, timothy.

3. Kukci: muhe, pčele, leptiri, ose, bumbari, skakavci. Ptice: prepelice. Kosac, livadski novčić, sliska repa. Životinje: miševi, krtice.

4. Na otvorenim područjima teško se sakriti od neprijatelja.

5. Biljni nektar - leptir - slivka; muha - livada kovanica.

6. Biljni insekti će se početi razmnožavati velike količine i uništi mnoge biljke.

7. № 1, 2, 3, 5, 8.

8. "Stanovanje" - na zemlji, u zemlji; zaštitna boja, male veličine.

9. Pašnjaci; priprema stočne hrane, sakupljanje ljekovitog bilja.

10. Čiste grmlje, štite neke vrste biljaka i životinja.

3. Raditi sa konturna karta (kartica).

1) Pronađite na karti grad u kojem je Rurik počeo vladati. Napiši kako se zove. _____________________________

2) Kamo je preseljen glavni grad? drevna ruska država pod knezom Olegom? __________________________________________

3) Pripovijest o prošlim godinama spominje put “od Varjaga u Grke”. Nacrtajte ovu stazu na karti.

4) Objasnite što je počast.

2. Rad na pojedinačnim karticama.

Kartica1. Povežite događaje s datumom.

Krštenje Rusije 1147

Bitka kod Kulikova 1240

Osnivanje Moskve 1242

Bitka na Nevi 988

Bitka na ledu 1380

Kartica2. Poveži definiciju s njezinim značenjem.

opis događaja koji su se zbili ljeti

Kronički opis prirode

godišnji opis događaja

slika kamenja ili stakla

Prekrasan mozaik posuđe

ograda oko hrama

Kartica3. Poveži međusobno povezane riječi.

jurta stoke

stan deva

vrtna biljka luka

danak oružje

baskačka slika

sakupljač danka

novac

3. Individualni rad na karticama.

1. Odaberite točan odgovor.

1) Koji je princ nazvan "suverenom cijele Rusije"?

Daniel Ivan IV Ivan III

2) Od kojeg kneza počinje genealogija moskovskih knezova?

Ivan Kalita Aleksandar Nevski Daniel

3) Pod kojim se knezom pojavljuju novi simboli države?

Dmitrij Donskoy Ivan III Ivan IV

2. Odgovorite na pitanja.

1) Protiv koga je Yermak vodio vojne operacije?

2) U grbu kojeg grada su prikazani Jermakovi pohodi? Što je tamo prikazano?

_______________________________________________________

3) Koje je zanate morao svladati Ivan Fedorov da bi napravio tiskarski stroj?

_______________________________________________________

3. Individualni zadaci.

– Izaberi točan odgovor:

1) Koji ruski grad su Mongolo-Tatari nazvali "zlim"?

Vladimir Ryazan Kozelsk

2) Koje je godine bila Kulikovska bitka?

1237 1380 1480

3) Povežite strelicama imena i događaje koji su bili povezani u povijesti.

2. Rad s kartama.

Kartica1. Što bi se moglo odnositi na svakoga od državnika? Povežite se strelicom.

Kartica2. Spojite datum strelicom i povijesni događaj.

1380. Prvo moskovsko sveučilište

1240. bitka kod Kulikova

1709. godine Poltavska bitka

1242. Bitka na ledu

1755. Bitka na Nevi

2. Samostalan rad.

Zapišite odgovore na pitanja.

ja opcija

1) Skupljač danka tijekom mongolsko-tatarskog jarma.(Baskak.)

2) Ime kneza koji je predvodio ruske odrede u Kulikovskoj bici.(Dmitrij.)

3) Vladar u Drevnoj Rusiji.(Princ.)

4) Grad koji je postao središte ujedinjenja ruskih kneževina u borbi protiv Zlatne Horde. (Moskva.)

5) Grad na Volgi, osvojen za vrijeme vladavine Ivana Groznog.(Kazanj.)

6) Na kojoj rijeci su se vodile Jermakove bitke?(ob.)

7) Predak ruske nauke.(Lomonosov.)

8) Tko je bio prvi tiskar u Rusiji?(Fedorov.)

9) Tko je 1612. okupio miliciju za borbu protiv poljskih osvajača?(Minin.)

10) U kojoj je državi ratovao s Rusijom početkom XIX stoljeća?(Francuska.)

11) Naziv ruske države od 1721. godine. (Carstvo.)

IIopcija

1) Na kojoj rijeci se odigrala Kulikovska bitka?(Don.)

2) Vladar u Zlatnoj Hordi. (Kan.)

3) Grad koji je pružio najveći otpor mongolo-tatarskim osvajačima.(Rjazanj.)

4) Nadimak Ivana IV.(Užasno.)

5) Tko je predvodio odred kozaka koji su osvojili Sibirski kanat?
(Ermak.)

6) Grad koji je u Petrovo vrijeme prestao biti glavni grad Rusije.(Moskva.)

7) Kako se zvao prvi tiskani udžbenik?(ABC.)

8) Zapovjednik koji je vodio borbu protiv Napoleona.(Kutuzov.)

9) Ime prvog ruskog cara. (Petar I.)

10) Što se pojavilo u ruskoj vojsci za vrijeme Petra Velikog?
(Flota.)

11) Tko se suprotstavio Rusiji na Baltičkom moru?(Šveđani.)

– Označite brojevima slijed događaja u povijesti naše domovine.

Pisati na ploču:

 Bitka za Staljingrad.

 Otvaranje Moskovskog sveučilišta.

 Bitka kod Borodina.

 Ujedinjenje republika u Sovjetski Savez.

 Bitka na jezeru Peipus.

 Ju. Gagarinov let u svemir.

 Kulikovska bitka.

 Prvi tiskane knjige u Rusiji.

Vježba 1. Izdajte karticu "Imena ruske države". Na predlošku vremenske trake navedite datum i naziv države.

Ispod slike "vremenske trake" dajte popis imena države:

 od druge polovice IX stoljeća (862) do prve trećine XII stoljeća __________;

 od početka XIV stoljeća do početka XVIII stoljeća (1721.) _________;

 od 1721. do 1917. __________;

 od 1917. do 1991. __________;

 od 1991. do danas __________ .

Zadatak 2. Izdajte karticu "Glavni gradovi ruske države". Označite na vremenskoj traci različite boje vremena kada su Veliki Novgorod, Kijev, Moskva, Sankt Peterburg bili glavni grad ruske države. Navedite datume.

Zadatak 3. Izdajte karticu "Istaknuti čelnici ruske države". Na "vremenskoj traci" prikazati vladavinu istaknutih vođa i utemeljitelja države za različita vremena.

Zadatak 4. Kartice izdavanja "Borba Rusije protiv osvajača." Prikažite na "vremenskoj traci" konvencionalnim znakovima (u različitim bojama) stoljeća borbe protiv Hazara, Polovca, Mongol-Tatara, Šveđana, njemačkih vitezova, Poljaka, Francuza, njemačkih fašista.

Zadatak 5. Kartice izdanja "Velike bitke u povijesti Rusije." Prikažite na "vremenskoj traci" godine velikih bitaka i popunite tablicu.

Godina bitke	Mjesto bitke	ruski zapovjednik	Neprijatelj
	Rijeka Neva	Aleksandar Nevski	Šveđani
	Jezero Peipsi	Aleksandar Nevski	njemački vitezovi
	Kulikovo polje	Dmitrij Donskoy	mongolski Tatari
	rijeka Moskva	Kuzma Minin, Dmitrij Požarski	Poljaci
	Poltava	Petar I	Šveđani
	Borodino	Kutuzov	Francuzi
1941– 1942	Moskva, Staljingrad	Žukov	njemački fašisti

3. Pojedinačne karte.

Kartica1. Umetnite slova koja nedostaju.

Najnaseljeniji kontinent je...(Euroazija). Evo najvećih država na svijetu: po broju stanovnika -(Kina) , po površini - ...(Rusija). Ima preko…(80) Države.

Kartica2. Pronađite "dodatak" geografsko obilježje:

a) Ob, Volga,Nil , Jenisej;

b) Bajkal, Kaspijski, Ladoga,Michigan ;

c) KineziAmerikanci , japanski, francuski;

d) saiga, panda,klokan , polarni medvjed.

Kartica3. Spoji nazive država i njihovih glavnih gradova:

4. Pročitajtezagonetke,a vi ćete prepoznati stanovnike Euroazije.

2. Rad s kartama.

Kartica1. Umetni riječi koje nedostaju:

 Najviše duboko jezero na tlu - …(Bajkal).

 Najduža rijeka na svijetu je...(Nil).

 Najveća rijeka na Zemlji je ...(Amazon).

 Najviši planinski vrh na zemlji je...(Everest).

 Najveća pustinja na zemlji je...(Sahara).

 Najveće jezero na svijetu je...(kaspijskom).

Kartica3. Poveži nazive životinje s kopnom na kojem živi:

Upitnik našeg planeta

1. Ime ____(Zemlja).

2. Obrazac ______(kuglasti).

3. Duljina ekvatora _____(40 000 km).

4. Udaljenost do Sunca _____(150 000 000 km).

5. Zemljin prirodni satelit _____(Mjesec).

6. Tko je i kada prvi ugledao Zemlju iz svemira _____(Jurij Aleksejevič Gagarin, 12. travnja 1961.).

7. Najbliži planeti _____(Venera i Mars).

8. Vrijeme rotacije oko osi _____(24 sata).

9. Vrijeme okretanja oko Sunca _____(1 godina - 365 dana i 6 sati).

10. Broj polova _____(2).

11. Broj kontinenata _____(6).

13. Najveće kopno _____(Euroazija).

14. Najveći ocean je _____(Miran).

Natjecanje oštrog oka.

Timovi dobivaju kartice i izvršavaju zadatke.

Kartica1. Potpišite imena prikazanih kontinenata.

Kartica2. Potpišite imena prikazanih kontinenata.

I opcija "Biljke i životinje u vrtu"

1. Kako zamišljate vrt?

2. Imenujte biljke koje se mogu naći u vrtu.

Drveće Grmlje Trave

__________ __________ __________

3. Imenujte životinje – prijatelji vrta.

Insekti Ptice

__________ __________

4. Imenujte životinje – neprijatelje vrta.

Kukci Životinje

__________ __________

5. Imenujte biljke. Što ih spaja?

6. Napravite lanac ishrane koji se razvija u vrtu.

7. Zašto ljudi sade vrtove?

8. Kako se ljudi brinu o vrtovima?

Odgovori:

1. Teritorija na kojoj se uzgajaju voćke, bobičasto grmlje i zeljaste biljke.

2. Stabla: jabuke, kruške, šljive, trešnje. Grmlje: morska krkavina, ribiz, malina, planinski pepeo, ogrozd. Bilje: jagoda.

3. Insekti: bubamara, mljevena buba, pčela. Ptice: crvendać, pješčanik, slavuj, sjenica, muzjak, pješčanik.

4. Kukci: lisne uši, žižak, bakalar. Životinje: zečevi, miševi, krtice.

5. Ribiz, planinski pepeo, maline, morska krkavina - grmlje.

6. Jabuka – jabučni mljekavac – pehar.

7. Plodovi biljaka su zdravi i ukusni, sadrže mnogo vitamina i drugih tvari korisnih za ljudski organizam.

8. Obrađuju tlo, hrane, presađuju biljke, štite stabla od glodavaca, štetnika, režu suhe grane.

II opcija "Biljke i životinje polja"

1. Kako zamišljate teren?

2. Potpiši nazive biljaka. Dati opći koncept koja ih ujedinjuje.

3. Biljke koje osoba posebno uzgaja nazivaju se ...

4. Koje se povrće uzgaja u polju?

5. Imenujte korov za koji znate da raste u polju.

6. Koje životinje žive u polju?

Kukci Ptice Životinje

__________ __________ __________

7. Koje ptice dolaze na polja i uništavaju štetnike?

8. Zašto velike životinje ne žive u polju?

9. Kakvim se poslovima ljudi bave u polju?

Odgovori:

1. Velika parcela zasijana (posađena) kultiviranim biljem.

2. Pšenica, zob, heljda - žitarice.

3. Kulturni.

5. Kukurik, divlja zob, sijati čičak, divljač, repa.

6. Insekti: kupus bijeli, Koloradska buba, mljevena zlatica. Životinje: miševi, hrčci, gofovi. Ptice: ševa, prepelica.

7. Mišar, vjetruša, lop, sova.

8. Teško se sakriti na otvorenim prostorima.

9. Obrada, gnojidba, zalijevanje tla, njega sadnje, plijevljenje, suzbijanje štetnika.

III opcija "Šumske biljke i životinje"

1. Kako razumiješ što je šuma?

2. Koje vrste šuma poznajete? Napiši koja stabla rastu u tim šumama.

1. __________ šuma 2. __________ šuma 3. __________ šuma

Drveće Drveće Drveće

3. Zašto biljke u šumi rastu u "podovima"?

4. Koju ulogu imaju gljive u životu šume?

5. Što je šumsko tlo? Kakav je njezin značaj za šumu?

6. Kako ljudi koriste šumu?

7. Kako ljudi štite šumu i šumske životinje?

8. Imenuj životinje u šumi.

9. Zašto je svijet šumskih životinja tako raznolik? O čemu ovisi?

10. Napravite lanac ishrane, gdje će karika biti životinja koju možete pogoditi iz opisa: “Velika smeđa životinja sa jakim šapama, velikim kandžama i jakim zubima koja zimi spava u jazbini.”

11. Potpiši nazive šumskih biljaka.

Odgovori:

1. Šuma - ogromno područje koje zauzimaju drveće, grmlje, bilje.

2. Vrste šuma - crnogorične (smreke, jele, borovi, ariši), listopadne (breza, jasika, planinski jasen, lipa, hrastovi, javorovi), mješovite (smreke, borovi, breze, jasike, hrastovi itd.).

3. Biljke trebaju različite količine svjetla: one kojima je potrebno više svjetla zauzimaju gornje "katove", a one kojima je potrebno manje - donje.

4. Niti micelija pomažu drugim biljkama da apsorbiraju vodu iz tla. Gljive pomažu u razgradnji biljnih ostataka. To je hrana i lijek za životinje.

5. Otpalo lišće i odumrli dijelovi biljaka. Zahvaljujući njemu, tlo se nadopunjuje humusom.

6. Mjesto za odmor: branje gljiva, bobičastog voća, orašastih plodova, ljekovite biljke; sječa drva; lov.

7. Kontrola krčenja šuma. Sadnja novih biljaka. Lov - u određene rokove. Organizacija rezervi. Zaštita biljaka i životinja (Crvena knjiga). Ne možete bacati smeće, paliti vatru, lomiti i trgati biljke.

8. Pauk, miš, los, ris, jelen.

9. U šumi postoji nekoliko slojeva raznih biljaka. Životinje se prilagođavaju životu i prehrani u određenom sloju. Više razina - više životinja.

10. Biljno sjeme - miš - medvjed.

11. Oxalis, kukavičja lan, paprat, brusnica, kopito, đurđevak.

II. Provođenje kontrolnih poslova.

Zadaci (nastavnik koristi zadatke po razredima).

1. Portugalac koji je predvodio prvo putovanje oko svijeta.
2. Jedan od prvih ruskih putnika, autor bilješki "Putovanje preko tri mora".
3. Jedna od glavnih strana horizonta.
4. Uređaj za određivanje strana horizonta.
5. Model globusa.
6. Zamišljena crta koja dijeli Zemlja na sjevernu i južnu hemisferu.
7. ekstremna točka Sjeverna i južna hemisfera.
8. Vrijeme kada je dan jednak noći.
9. Vremenski period približno jednak okretanju Zemlje oko Sunca.
10. Detaljna slika pojedinih područja područja.
11. Dugotrajni vremenski režim, karakterističan za neko područje.
12. Kopno.
13. Dio površine s blagim kolebanjima visine.
14. Komad zemljine površine, visoko iznad razine mora.
15. Početak rijeke.
16. Rijeka koja se ulijeva u drugu rijeku.
17. Umjetni rezervoar.
18. Najveće slano jezero na svijetu.
19. Najdublje jezero na svijetu.
20. Ocean.
21. Najveća rijeka u Europi.

22. Spojite parove prikladne riječi:

planet sunce

kopno Moskva

zemlja Mihajlovskoye

kapital zemlja

selo Rusija

Sever grad

Zvijezda Samara

23. Odaberite točan odgovor za svako pitanje:

Koji je razlog promjene dana i noći?

Zašto se godišnje doba mijenja?

– Sunce se kreće oko Zemlje.

– Zemlja se okreće oko svoje osi.

– Zemlja se okreće oko sunca.

– Zemlja se sve više udaljava od sunca.

– Nagib Zemljine osi.

24. Na području rijeke Pečore (sjeverno od europskog dijela Rusije) u lipnju, u podne, izgubljeni putnik, okrenut suncu, vidi da mu sjena pada iza njega. U kojem smjeru treba krenuti da bi stigao do najbliže morske obale? Na koje se prirodne znakove može osloniti kako bi održao odabrani smjer kretanja?

25. Za koja je tri mora išao Afanasy Nikitin? Koje je dijelove svijeta posjetio? Na kojim kontinentima?

26. Nacrtajte na karti put Afanazija Nikitina do Indije i doma. Pronađite i potpišite tri mora preko kojih je prešao veliki ruski putnik.

27. Koje je more Bering istraživao?

Bijelo more Kaspijsko more Čukotsko more

28. Koja je riječ suvišna u svakom redu riječi:

– Tibet, Kavkaz, Alpe,Bajkal ;

– Rusija, Francuska,Petersburgu , Kina;

– Don, Jenisej,Mars , Dnjepar;

– Afrika,Indija , Australija, Južna Amerika.

29. Podijelite ove geografske pojmove u skupine. Dajte svakoj grupi ime:

Jupiter, istok, Merkur, Pariz, sjeverozapad, jugozapad, Kijev, Venera, Moskva, Rim, jug, Pluton.

30. Pokušajte objasniti značenje poslovica Vladimira Ivanoviča Dahla:

1) Novgorod je otac, Kijev je majka, Moskva je srce, Petersburg je glava.

2) Majka Moskva je bijeli kamen, gostoljubiva, pravoslavna, razgovorljiva.

3) Moskva je stvorena stoljećima, Petersburg - milijunima.

31. Slika prikazuje planove Moskve i Sankt Peterburga. Pregledajte planove i napišite po čemu se razvoj jednog grada razlikuje od drugog.

Test

diljem svijeta za 1 kvartal. 4. razred

1. Potpišite imena unutarnji organi osoba.

2. Sustav koji povezuje sve dijelove tijela u jedinstvenu cjelinu i usmjerava njegov rad

Živčani sustav

Probavni sustav

Dišni sustav

3. Mišićno-koštani sustav tijela je

Živci i krvne žile

Kosti i mišići

osjetilne organe

4. Osoba ima oko:

600 mišića .

5. U kojem se dišnom organu zrak zagrijava, čisti i vlaži?

nosna šupljina;

6. Prilikom izdisaja, pluća se oslobađaju

Ugljični dioksid

vodena para

ugljični dioksid i vodena para

7. Navedite put kojim se hrana kreće u tijelu?

usta, želudac, jednjak, crijeva;

usta, jednjak, crijeva, želudac;

usta, jednjak, želudac, crijeva;

usta, želudac, crijeva, jednjak.

8. Glavno tijelo Krvožilni sustav:

Krvne žile

9. Ovaj organ našeg tijela štiti naše tijelo od pregrijavanja, hipotermije i štetne tvari i mikrobi

10. Organi sustava za izlučivanje uključuju

11. Za svako od osjetila odgovoran je poseban organ.. Povežite ih.

oči organ dodira

uši organ okusa

nosni organ vida

kožni njušni organ

jezični organ sluha

12. Kako se zovu stanice koje prenose mirisni signal u mozak?

Taktilni.

Mirisni.

Ukus.

Kontrolirajte rad na svijetu oko 2. tromjesečja

Prezime Ime ________________________________________________

Što čovjeku omogućuje zdrav život do starosti?

A) težak fizički rad

B) zdrav način života

C) loše navike

Foma igra kompjuterske igrice do ponoći i zaspi u razredu. Luca u školi veseli se odmoru kako bi mogao pušiti. Andrei promatra dnevnu rutinu i izvrsno uči. Tko od tvojih prijatelja vodi zdrav način života?

B) Andrija

3. Tko je okorjela osoba?

A) Čvrsta osoba je ona koja ima ogromne tjelesne mišiće i može dizati teške utege.

B) prekaljena osoba se takva rodi i cijeli život se ne može bojati bolesti.

C) okorjela osoba lako podnosi vrućinu i hladnoću, nagle promjene temperature, tijelo mu je otporno na bolesti.

4. Kako se čovjek treba hraniti da bi održao zdravlje dugi niz godina?

A) Jedite puno ukusne hrane

B) jedite raznoliku i zdravu prehranu umjereno

C) jesti vrlo malo i često gladovati

Poznato je da je pušenje štetno. Objasni zašto.

_____________________________________________________________

Koji je telefonski broj za pozivanje vatrogasaca?

02 03 04

7. Što učiniti ako u prostoriji ima puno dima, a vas boli grlo, suze oči?

A) navlažite krpu i dišite kroz nju

B) sakriti u ormar

B) otvorite prozor

Kako liječiti ogrebotinu ili ranu kod kuće?

A) oprati ranu čista voda

B) isperite ranu čistom vodom, tretirajte kožu oko rane jodom ili briljantnim zelenilom

C) isperite ranu čistom vodom, zalijepite flasterom

Napišite što znače prometni znakovi.

1.___________________________________________________________

2.___________________________________________________________

3.__________________________________________________________

Navedite otrovne gljive.

Russula

Kapa smrti

lažne gljive

Otrovno

Vrganji

Šampinjoni

žučne gljive

vrganj

crvena mušica

11. U kojim slučajevima zmija može ugristi osobu?

A) ako glasno vičete u šumi

B) ako sustigne osobu koja trči

C) ako ga slučajno zgazite

13 . Kako ćete se ponašati ako vas uhvati grmljavina dok se kupate u rijeci?

_____________________________________________________________

14 . Nastavite izjavu.

Tri glavne karakteristike razlikuju osobu od životinjskog svijeta: ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Kontrolirajte rad na svijetu oko 3. tromjesečja

23.03.17.

Prezime Ime ________________________________________________

1. Kako se nalaze prirodne zone Rusije od sjevera prema jugu?

A) arktička pustinja, šumska zona, zona tundre, pustinjska zona, zona stepa.

B) arktička pustinja, stepska zona, zona tundre, pustinjska zona, šumska zona

C) arktička pustinja, zona tundre, zona šuma, zona stepa, zona pustinje

D) pustinjska zona, stepska zona, šumska zona, zona tundre, arktička pustinja

2. Pročitaj tekst i uradi zadatke.

Prevedeno sa grčki naziv ovog teritorija znači "zemlja polarnih medvjeda". Sunce se ovdje nikad ne diže visoko iznad horizonta i daje malo topline, pa se snijeg i led gotovo nikada ne tope. tijekom cijele godine, i povrće i životinjskih svjetova vrlo slaba. Ovdje žive sobovi, arktičke lisice, mošusni volovi. Zimi možete vidjeti jedinstveno prirodni fenomen- Polarna svjetla. Sjeverni pol se nalazi u ovoj zoni.

a) O kojem području je riječ? _____________________________

b) Podcrtaj imena životinja koje ovdje žive.

Morževi, vjeverice, nojevi, polarni medvjedi, tuljani.

3. Koju prirodnu zonu Rusije karakterizira takav prehrambeni lanac.

4. U tundri...

A) sva četiri godišnja doba su izražena, jednakog trajanja

b) duge, oštre zime i vruća ljeta

C) duge, oštre zime i kratka, prohladna ljeta

5. U kojem prirodnom području možete vidjeti sve slojeve biljaka?

A) u stepskoj zoni

B) u zoni tundre

B) u zoni šuma

D) u pustinjskoj zoni

6 . Na području šumske zone nalazi se rezervat prirode…

A) Tajmir

B) Žigulevski

B) Wrangelov otok

7 . karakteristično obilježje stepske zone su ...

A) kontinuirana zeljasta vegetacija

B) nedostatak kontinuiranog vegetacijskog pokrivača

C) obilje mahovine i grmlja

osam . Zašto je drveće ustupilo mjesto grmlju i travi u stepskoj zoni?

A) nemaju dovoljno sunčeva svjetlost

B) nisu dovoljno topli

C) nedostaje im vlage

9 .glavna značajka pustinje

A) mnogo padalina

B) plodno tlo

B) nedostatak vlage

G) veliki broj vegetacija

10. Devin trn raste...

A) u tundri

b) u pustinji

B) u tajgi

D) u stepi

11. Na crnomorskoj obali Kavkaza postoji zona ...

a) stepe

b) tropima

c) tundra

d) vlažni suptropi

12. Odaberite točnu definiciju tla.

ALI) gornji sloj zemljište

B) gornji sloj zemlje, gdje ima pijeska i gline

C) gornji sloj zemlje, gdje ima zraka i vode

D) vrh plodni sloj zemljište

13. Što održava biljke živima u tlu?

A) prisutnost insekata i glodavaca

B) prisutnost vode, zraka i mineralnih soli

C) prisutnost pijeska i minerala

D) prisutnost biljnih ostataka i ličinki insekata

14. Koje su planine granica između Europe i Azije? _______________________________________________________________

15. Koja je najveća ravnica na svijetu?

A) Zapadnosibirski

B) Srednjosibirski

B) istočnoeuropski

D) istočnjački

16. Država koja se nalazi u tihi ocean na nekoliko tisuća otoka - ovo je ...

B) Japan

D) Finska

17. Papir, barut, porculan, kompas su izumljeni u ...

B) Finska

D) Japan

18. O kojoj je državi riječ?

Ovo je zemlja oštrih zima, jezera, močvara, tajge. Nastanjuju ga medvjedi, risovi, vukodlaki. Stanovnici svoju zemlju zovu Suomi.

B) Finska

D) Japan

19. U kojoj je zemlji rođen Hans Christian Andersen?

A) Japan

B) Finska

20. Koja je država najveći otok na svijetu - Grenland?

B) Japan

D) Finska

21. Stvoritelji slavenska abeceda _______________________________

22. U kojem su stoljeću otvorene prve škole u Rusiji? _______________

Test

diljem svijeta za 4. kvartal

Prezime Ime ________________________________________________

Spojite nazive arhitektonskih objekata s imenima njihovih autora.

Zimska palača M.F.Kazakov

Petrovsky Travel Palace Nestor

Kizhi V. V. Rastrelli

Proslavite doba koje se nazivalo zlatnim dobom ruske kulture

A) M. I. Glinka

B) P. I. Čajkovski

C) M.P. Musorgskog

A) V.A. Tropinin

B) I.E. Repin

C) I. I. Levitan

U kojem su stoljeću nomadi napali Rusiju- Kumani?

A) u 11. stoljeću

B) u 13. stoljeću

B) u 15. stoljeću

Zašto je princ Aleksandar dobio nadimak Nevski?

A) za pobjedu nad polovskim nomadima

B) za pobjedu u bitci sa Šveđanima

C) za pobjedu nad njemačkim vitezovima

GdjedogodioBitka na ledu?

A) na rijeci Nevi

B) na jezeru Ladoga

B) na jezeru Peipsi

Protivnici ruskih ratnika u bici na ledu.

A) Mongolo-Tatari

B) Švedski osvajači

B) Njemački vitezovi

Koje se godine odigrala Kulikovska bitka?

Tko je poražen na Kulikovom polju?

B) vojska Zlatne Horde

B) Ruski ratnici

D) francuski

Koji se povijesni događaj dogodio 1812.?

A) Veliki domovinski rat sovjetski ljudi s nacističkom Njemačkom

B) Domovinski rat ruskog naroda s francuskom vojskom

NA) Rusko-turski rat

Rat iz 1812. naziva se Domovinskim ratom jer...

A) glavna bitka odigrala se kod Moskve

B) cijeli ruski narod ustao je u obranu svoje domovine

C) Napoleonova invazija je Rusiji donijela velike katastrofe

Tko je zapovijedao ruskom vojskom u ratu 1812.

A) Suvorov A.V.

B) Kutuzov M.I.

B) Napoleon Bonaparte

Tko je zapovijedao neprijateljskom vojskom u ratu 1812.?

A) Kutuzov M.I.

B) Suvorov A.V.

B) Napoleon Bonaparte

Tko posjeduje riječi "Tko nam dođe s mačem, od mača će poginuti!"

A) Suvorov A.V.

B) A. Nevski

C) Žukov G.K.

D) Kutuzov M.I.

Njemačka fašistička vojska izvršila je invaziju na teritorij naše zemlje

Tko su partizani?

A) odredi dobrovoljaca koji pripadaju bilo kojoj stranci

B) to su ljudi koji su za vrijeme rata otišli živjeti u šume.

C) odredi dobrovoljaca koji djeluju protiv neprijatelja u njegovoj pozadini.

D) to su ljudi koji su živjeli na teritorijama koje je okupirao neprijatelj.

Kada slavimo Dan pobjede?

Što nije državni simbol Rusije?

Kako se zove Osnovni zakon naše zemlje?

__________________________________________________________

Napišite boje ruske zastave redom od vrha prema dolje.

Što određuje Ustav zemlje?

A) Pravila ponašanja u školi

B) prava građana u državi

C) prava i obveze građana u odnosu na sebe, državu i druge ljude

D) odgovornosti prema drugim ljudima

U kojem su redu navedena prava djeteta?

A) pravo na obrazovanje medicinska služba za zaštitu odraslih.

B) pravo zahtijevati najbolje za sebe.

C) pravo vrijeđati mlađe.

D) pravo da se prvi zauzme mjesta u prijevozu.

Također preporučujemo

Učitavam...

Dom > Proizvodnja hrane

Kartica "Akumulacija - prirodna zajednica." G

Također preporučujemo