Obilježja za pripravnika industrijske prakse. Specifikacije za ispis

PRAVILA VOĐENJA DNEVNIKA 1. Dnevnik je, uz izvješće o praksi, glavni dokument kojim student izvještava o provedbi programa stručne prakse. 2. Tijekom vježbe student svakodnevno zapisuje u dnevnik sve što je učinio da završi program. 3. Najmanje jednom tjedno student je dužan predati dnevnik na uvid voditelju ustanove, koji nakon pregledanja dnevnik potpisuje, daje svoje komentare i daje dodatne zadatke. 4. Po završetku vježbe student mora predati dnevnik voditelju prakse iz ustanove na pregled i povratnu informaciju. 5. Student mora u propisanom roku dostaviti referat i dnevnik prakse na odjelu. Vježba se ne računa bez dnevnika. DNEVNIK Kratki opis Potpisni broj poduzeća obavljanja poslova voditelja ordinacije 1 2 3 4 Početak vježbe __________ Završetak vježbe _______ Potpis pripravnika _________ Potvrđujem sadržaj i obim obavljenog posla: voditelj ordinacije iz v. poduzeće __________ / _______________ (potpis) (ime i prezime) RASPORED VJEŽBE Datum, vrijeme Sadržaj i djelokrug rada 12 INDIVIDUALNI PLAN RADA STUDENTA-PRAKTIŽNIKA ODOBRAVAM: Grupni metodičar ____________________ Rokovi Ocjena nastavnika, br -pratitelj….. dio u….. -itd. III Metodički rad: -stvoriti metodička kasica prasica; - razvijati ... ..; -Sudjelovati …. IV Istraživanje(na temu tečaja / teza(ako ih ima)): V Zbrajanje rezultata vježbe Student_________________________(potpis, puno ime i prezime) 13 5. Obilježja studenta-pripravnika Obilježja studenta iz mjesta prakse je dokument koji se prilaže izvješću o praksi. Sastavlja ga odgovorna osoba organizacije ili voditelj učenika. Razmotrite njegov sadržaj, osnovne zahtjeve za dizajn. Što je zapisano u osobinama učenika? Zaglavlje koje označava mjesto prolaska, podatke o organizaciji i njezine pojedinosti. Ove informacije moraju biti pravno točne. Informacije o vremenu prolaska vježbe. Može se postaviti bilo gdje u karakteristiku. Opis dužnosti učenika. Primjer: Na poslovima pripravnika Petrov V.D. uključivala pripremu ugovora o radu, provjeru osobnih podataka zaposlenika organizacije, rad s knjigovodstvenim dokumentima i evidentiranje arhivske dokumentacije. Obilježja studentovog teorijskog znanja i stečenih praktičnih vještina. Primjer: pripravnik Ivanov A.B. uspješno primijenila teorijska znanja stečena na Sveučilištu za ispunjavanje zadataka u proizvodnji. Vrednovanje rada učenika. Primjer: Uprava organizacije LLC "Sample" pozitivno ocjenjuje rad učenika Petrov P.S. u razdoblju od ___ do ____ sve zadane poslove izvršio je na vrijeme u skladu sa zahtjevima za kvalitetu izvedbe. Obilježja profesionalnih kvaliteta studenta: Pokazuje pažnju na detalje, posebno na izvještajne dokumente. Učinkovito, učinkovito. Kompetentan u profesionalnom području. Vrednovanje osobnih kvaliteta polaznika. Primjer: Društvena, druželjubiva, preuzima inicijativu, nastoji pomoći kolegama i raditi u timu. Završna ocjena. Primjer: Rezultati rada učenika Petrov V.G. unutar industrijska praksa zaslužuju ocjenu "izvrsno". Pečat, datum, potpis voditelja. Potpis mora biti ovjeren od strane Uprave za ljudske resurse. 14 Primjer karakteristike iz mjesta prakse. Studentica Petrova M.A. studira na specijalnosti 033200 (nastavnik stranog jezika) na trećoj godini RSPPU-a. Tijekom prolaska nastavne prakse u Gimnaziji br. 155 pokazala se kao dobar organizator odgojno-obrazovnih i izvannastavnih aktivnosti učenika. Na nastavi vlada povoljna psihološka atmosfera. Prijateljski prema djeci. Učenik se usredotočuje na osobna mišljenja djece, vješto ih sluša bez prekidanja. U razredu jasno postavlja ciljeve i zadatke. Za upoznavanje djece s gradivom koristi metode kao što su informacijsko-receptivne, reproduktivne, metodu problematične prezentacije gradiva. Sačuvana je logika lekcije, dinamika i koherentnost. Vrijeme na satu se racionalno koristi, učenik je sposoban formirati evaluacijsko-emocionalni stav prema svijetu. Petrova M.A. poštuje pravila zaštite na radu učenika u nastavi. Učinkovito i svrsishodno koristi vizualna pomagala i TSO, pravilno organizira komunikaciju učenika u nastavi. Petrova M.A. sposoban planirati obrazovni proces uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike djeca, njihovi interesi i potrebe; organizirati, korigirati i regulirati komunikaciju i ponašanje djece, poticati njihovu inicijativu; analizirati i korigirati vlastitu pedagošku djelatnost. Učenica je izvrstan komunikacijski partner (izražajno govori, dobro se ponaša, posjeduje svoj glas). Petrova M.A. je osoba bez konflikta, dobro radi u timu. Ljubazna, simpatična, pouzdana osoba, raznolikih interesa, Petrova M.A. duboko zainteresiran za svoje profesionalna djelatnost. Učenik dobro poznaje osobitosti života, tradicije, običaje zemlje jezika koji se uči i vješto primjenjuje to znanje u radu s djecom. Petrova M.A. - odgovorna osoba na koju se može osloniti. 15 Za drugi primjer, vidi dolje: Karakteristike studenta Kafeljnikova Mihaila Lvoviča, koji je od 11. 4. 11. do 28. 4. 2011. obavljao praksu u Federalnom državnom jedinstvenom poduzeću "Elektroavtomatika". Student Kafeljnikov M.L. Pripravnički staž u odjelu za razvoj i implementaciju automatizirani sustavi. Tijekom proizvodne prakse u Kafelnikov M.L. Dodijeljene su sljedeće odgovornosti:  Izrada projektnih shema za montažu motora male snage.  Sistematizacija izvještajne dokumentacije.  Dovršenje crteža osnovnih dijelova proizvodne opreme. Tijekom cijele prakse Kafelnikov M.V. pokazao se samo s pozitivne strane. Osobne kvalitete očitovale su se u sposobnosti pronalaženja međusobni jezik s kolegama u rješavanju problema. Razlikuje se po društvenosti i inicijativi. Svrhovito, uvijek dovede rješenje zadataka do kraja. Uspješno je primijenio teorijska znanja iz područja strojarstva stečena na sveučilištu, učvršćujući ih i razvijajući u procesu industrijske prakse. Tijekom rada student je svladao i učvrstio sljedeće praktične vještine:  Izrada projektantskih crteža.  Ugradnja osnovnih dijelova industrijske opreme.  Korekcija parametara rada proizvodnih jedinica. Ocjenjujem rad studenta Kafelnikova M.V. tijekom cijelog razdoblja prakse s "odličan" i preporučujem ga za upis u proizvodni kadar poduzeća po završetku fakulteta. 16 Shema obilježja pripravnika koji je obavljao pripravnički staž u obrazovnoj ustanovi: 1. Puno ime. student. 2. Mjesto pripravničkog staža. 3. Razred (nastava), gdje se praksa odvijala, njen profil (humanitarni, prirodoslovni, itd.). 4. Broj provedenih sati i izvannastavnih aktivnosti. 5. Poznavanje od strane učenika normativnih dokumenata koji određuju sadržaj školskog društveno-obrazovnog odgoja, nastavne i nastavne literature. 6. Posjedovanje od strane studenta metode izvođenja nastave predmeta, poznavanje suvremenih nastavnih tehnologija. 7. Formiranje komunikacijskih i organizacijskih vještina. 8. Poznavanje suvremenih metoda odgojno-obrazovnog rada, sposobnost provođenja izvannastavnih aktivnosti s učenicima različite dobi. 9. Kvalitete osobnosti studenta koje doprinose (ometaju) praksi. 10. Glavni problemi koji su se pojavili tijekom pripravničkog staža. 11. Želje Institutu za jezikoslovlje RSPPU. 12. Ocjena za vježbu. 17 6. Materijali za vrednovanje aktivnosti studenata u pomoć voditelju-organizatoru vježbe i metodiku OCJENJIVNI LIST br. 1 Student(i) ___________ kolegij __________ grupa ________________________________________________________________ (pun naziv) br. Što se ocjenjuje (kriteriji) OCJENA voditelja (prema p/p sustavu od pet bodova) 1 Obim i kvaliteta obavljenog posla (procjena voditelja ordinacije iz ustanove) 2 Složena primjena teorijska znanja u praksi 3 Dostatnost primarnih i sekundarnih informacija za analizu 4 Analiza sustava prikupljene informacije 5 Samostalnost studenata u organiziranju svojih aktivnosti u obavljanju zadataka 6 Jasnoća i pravodobnost provedbe programa vježbe 7 Znanstveni pristup u pripremi i provođenju studije, u analizi dobivenih rezultata i formuliranju zaključaka 8 Sposobnost logičnog i uvjerljivog izražavanja svojih misli 9 Valjanost izvedenih zaključaka, sastavljanje sažetka studije (ako postoji) 10 Definiranje skupa odgovarajućih mjera za rješavanje identificiranih problema upravljanja ustanovom/poduzećem Prosječna ocjena Opća preporučena ocjena na temelju rezultata prakse: ____________ Voditelj prakse sa sveučilišta _________________________________ 18 EVALUACIJSKI LIST br. 2 Student(i) ___________ kolegij __________ grupa ________________________________________________________________ (puni naziv) Br. Što se ocjenjuje (kriteriji) OCJENA voditelja (prema p/p petobodovnom sustavu) 1 Obim i kvaliteta obavljenog posla (ocjena voditelja ordinacije iz ustanove) 2 Cjelovita primjena teorijskih znanja u praksi 3 Samostalnost studenata u organizaciji svojih aktivnosti pri izvođenju zadataka vježbe 4 Jasnoća i ažurnost programa vježba 5 Ispravnost vođenja dnevnika vježbi 6 Sposobnost logičnog i uvjerljivog izražavanja svojih misli 7 Sposobnost timskog rada 8 Točnost / točnost / odzivnost 9 Izgled student na praksi 10 Sposobnost odgovora na kritiku Prosječna ocjena Opća preporučena ocjena na temelju rezultata vježbe: ____________ Voditelj prakse sa sveučilišta _________________________________ 19 EVALUACIJSKI LIST br. 3 Student (i) ___________ kolegij __________ grupa ________________________________________________________________ (puni naziv) Br. Što se ocjenjuje (kriteriji) OCJENA voditelja (prema sustavu od pet bodova) p/p 1 Obim i kvaliteta obavljenog posla (ocjena voditelja prakse iz ustanove) 2 Integrirana primjena teorijskih znanje u praksi 3 Samostalnost studenta u organizaciji svojih aktivnosti pri obavljanju zadataka vježbe 4 Jasnoća i ažurnost provedbe programa vježbe 5 Sposobnost logičnog i uvjerljivog izražavanja svojih misli 6 Tolerantan odnos prema ljudima 7 Pravednost 8 Tolerancija 9 Optimizam 10 Poštivanje tima 11 Želja za pomoći znanjem i iskustvom 12 Empatija 13 Promatranje 14 Takt 15 Empatija 16 Čvrstoća u zaštiti svojih mišljenja 17 Predviđanje, predviđanje 18 Dobronamjerna kritika Prosječna ocjena Ukupna preporučena ocjena na temelju rezultata prakse: ____________ Voditelj prakse sa sveučilišta ________________________________ 20

Svaki student pedagoške obrazovne ustanove suočava se sa zadatkom polaganja stručne prakse, a da bi bio na dobroj reputaciji i imao pozitivne ocjene uoči diplomskog rada, potrebno je praksu dostojanstveno prebroditi, potvrdivši to karakteristika s mjesta prolaza. Nudimo nekoliko opcija obilježja za studenta pripravnika različitih pedagoških profila.

Kome i zašto treba

Obilježje se studentu izdaje na kraju vježbe i potvrđuje sam njezin prolaz u pojedinom dijelu obrazovna ustanova, a također opisuje kvalitetu rada učenika: uprava ukazuje na sve prednosti i nedostatke njegovih aktivnosti, stavlja oznaku. Zatim student upućuje karakteristiku na svoje sveučilište. Obilježje pripravnika u pedagoškoj praksi treba odražavati dokaz da su znanja, vještine i sposobnosti stečena u odgojno-obrazovnoj ustanovi primijenjena u radu. posebna pažnja zahtijeva pisanje opisa razrednika, budući da je pred učenikom zadatak organiziranja sata, vođenja dokumentacije i odgojno-obrazovnih aktivnosti.

U nastavku su konkretni primjeri ispunjavanja dokumenta.

Osnovni razredi

Karakteristike studenta pripravnika u školi koji je obavljao praksu u ... (navesti puno ime i prezime obrazovna ustanova) u osnovna škola, PUNO IME.

Student se tijekom prakse pokazao kao odgovoran nastavnik koji teži samorazvoju.

Unatoč tako kratkom pedagoškom djelovanju, pokazao je sposobnost organiziranja proces studiranja na način da je tijekom rada bio obuhvaćen cijeli razred, uključujući i djecu s lošim uspjehom, koja su dodatno poboljšala svoj uspjeh iz predmeta.

Niz uzastopnih lekcija iz matematike, ruskog, književno čitanje, svijet oko sebe i radno osposobljavanje. Svi planovi su izrađeni i odobreni najmanje tri dana prije nastave.

Nastava je metodički pravilno planirana, uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike učenika. Učenik posjeduje metodiku nastave u osnovnim razredima.

Učenik je bio posebno dobar u planiranju i vođenju nastave iz književnog čitanja i svijeta oko sebe, jer postoji dubok osjećaj za ljepotu i dobro poznavanje zavičaja i prirode. Učenik je uspio postati primjer svojim štićenicima, razviti u njima želju da saznaju nove stvari o svom rodnom gradu, unoseći elemente lokalne povijesti u svaki sat.

Uspio je pomoći slabo motiviranoj djeci da se izraze u kreativnim i intelektualnim aktivnostima, pridonio poboljšanju kvalitete znanja iz humanitarnih predmeta.

Razredniku je pružio veliku pomoć u pripremi darovite djece za gradske olimpijade iz ruskog jezika i matematike, i to: angažirao se na odabiru dodatnog materijala i vođenju nastave.

Svojim primjerom i edukativnim razgovorima nastojao je djecu naviknuti na red, rad, pažljiv odnos prema udžbenicima, školskom priboru.

Posjeduje pedagoški takt, pristojan je prema kolegama i roditeljima.

U radu s djecom bio je tolerantan, strpljiv i taktičan. U više navrata pomagao je u rješavanju konfliktnih situacija među djecom, uspjevši s njima pregovarati, a pritom nije izgubio poštovanje niti jednog učenika.

Osim sustavnog rada s razredom, provodio se i rad s roditeljima. Tako je održana manifestacija „Super-obitelj“ posvećena Danu obitelji, gdje je učenik-pripravnik bio organizator i voditelj te se pokazao s dobre strane kao kreativna i izvanredna osoba.

Planiranje i održavanje roditeljskog sastanka bilo je manjih odstupanja, jer se nije moglo održati sve što je planirano. Zbog malog pedagoškog iskustva, sposobnost za rad s roditeljima još nije formirana dovoljna razina, ali postoji velika želja da se poradi na njihovim pogreškama.

Pedagošku aktivnost pripravnika tijekom pripravničkog staža možete ocijeniti ocjenom "5" (odlično).

Ljetni školski kamp

Karakteristike za studenta pedagoške prakse u ljetnom školskom kampu, F.I.O.

Student pripravnik Visoke pedagoške škole je od 1. lipnja do 20. lipnja imao obrazovnu praksu u ljetnom školskom zdravstvenom kampu „Solnyshko“.

Studentica se tijekom nastavne prakse pokazala ne samo kao vrijedna i odgovorna učiteljica, već i kao kreativna, kreativna osoba.

Planirala je i provela niz rekreativnih aktivnosti za djecu osnovnoškolskog uzrasta.

Pripremajući se za otvaranje logora, bavila se uređenjem uglova odreda, smišljajući kostime, motoe i napjeve.

Savršeno je pripremila događaj posvećen otvaranju logorske smjene, uspjela je uključiti sve odrede, organizacija je bila na dobroj razini.

Držao stanicu timska igra„Otok s blagom“, gdje je pokazala kreativnost, umijeće i želju za radom. ne samo organizirano ovaj događaj, ali i u potpunosti pripremio dizajn i opremu za sva natjecanja, vješto rasporedio uloge i odgovornosti te pokazao glumačko umijeće.

U svim događanjima, uz djecu, aktivno je sudjelovala, uspjevši "zapaliti" dječju publiku, odmah dobivši povratnu informaciju.

Postoji ljubav prema djeci, poštovanje prema nastavnom osoblju, odgovoran odnos prema ispunjavanju dokumentacije kampa.

Uspjela je uspostaviti prijateljske odnose s djecom, a pritom nije izgubila autoritet među studentima.

U odgovorima roditelja i djece o kamperskoj smjeni rad učenika je zapažen pozitivno, uz veliku zahvalnost.

Školska uprava i vlasti ljetne škole zdravstveni kamp smatra da (F. I. O.) za svoje praktične aktivnosti zaslužuje najveću moguću pohvalu te joj daje ocjenu "5" (izvrsno).

Praksa razrednika

Karakteristike učenika pripravnika za praksu u školi F. I. O., koji je bio razrednik u spr. općeobrazovna škola br. ... od 4. rujna do 5. listopada.

(F. I. O.) održan je kao razrednik 5. razreda „B“.

Pred učenikom su bili zadaci promatranja sata, vođenja dokumentacije i provođenja odgojno-obrazovnog rada s dječjim timom.

Tijekom pripravničkog staža uspjela se pokazati kao sveobuhvatno razvijena učiteljica.

Prilikom popunjavanja dokumentacije, odnosno karakteristike za studente, socijalna putovnica razreda, konstatirana je visoka pismenost polaznika, posjedovanje znanstveno-pedagoške terminologije, pažljivost i točnost.

U fazi promatranja dječjeg tima uspjela je uočiti glavne pozitivne i negativne aspekte nastave i nakon analize ispravno odabrala načine rješavanja problema.

Potrošio broj sati nastave te edukativne aktivnosti koje su imale za cilj okupljanje dječjeg tima.

Jedan od događaja za pamćenje bio je „Jesenski bal“ za učenike 5-6 razreda. Pomogla je djeci razreda da se pripreme na najvišoj razini i pobjede u nominacijama "Najbolji jesenski čitač", "Gospodin jesen".

Student na visoka razina posjeduje informacijske i komunikacijske tehnologije i koristi ih u svom nastavnom radu.

Tijekom vježbe redovito su se provjeravali dnevnici, stanje udžbenika, pratilo se pohađanje nastave. Učila je djecu sustavnom dežurstvu u razredu i školi.

Kada konfliktne situacije pripravnik se mogao nositi s njima bez da nikoga uvrijedi.

Tijekom svog rada uspjela je postati dobar mentor i veliki prijatelj studentima koji su tek prešli u srednju kariku, a koji su u kriznom razdoblju.

Posebna pažnja posvećena je samoupravljanju u nastavi. Među djecom su uloge i odgovornosti bile jasno raspoređene, praćena njihova provedba.

Razrednica i uprava škole smatraju da je F.I.O. savršeno odradila svoj posao, a za praktične aktivnosti stavlja ocjenu "5".

Engleski jezik

Obilježja pripravnika pedagoške prakse u školi kao nastavnika stranih jezika.

(F. I. O.) obavljao je praksu kao profesor engleskog jezika u Srednjoj školi br. ...

Tijekom svoje karijere pokazao se kao odgovoran, marljiv student.

Sustavno je dolazio na konzultacije svom mentoru F.I.O., profesoru stranih jezika i šefu metodičko udruženje u školi.

Nastava u nizu na teme Moja obitelj, Moj dan, Vikend bila je metodički ispravno planirana. Svaki sat imao je jasno i razumljivo objašnjenje novog gradiva za djecu. Sustavno je provjeravao domaću zadaću i pratio rast svakog učenika.

Isticao se dubokim poznavanjem engleskog jezika i strane književnosti. Uvijek je pronalazio odgovore na najzamršenija pitanja učenika i uspijevao uključiti djecu u učenje engleskog jezika.

Posjeduje moderno pedagoške tehnologije, kao npr kritičko razmišljanje učenje temeljeno na problemu.

U nastavi je često koristio grupni oblik rada, koji je omogućio brojnoj djeci da se oslobode, postanu aktivniji i zavole engleski jezik.

Pokazao je tečno znanje informacijskih i komunikacijskih tehnologija, koristeći interaktivnu ploču.

Glavni problem za (F.I.O.) bio je to što mu je bilo teško održavati disciplinu na odgovarajućoj razini, te stoga neke vrste rada nisu dale očekivani rezultat, jer pažnja učenika nije bila prikovana za nastavnika. Dakle, kontrola na temu U školi pokazala je da većina razreda nije svladala gradivo.

Uprava škole smatra da se praksa učenika može ocijeniti ocjenom "4" (dobar).

Fizički trening

Obilježja za studenta pripravnika pedagoške prakse kao nastavnika tjelesna i zdravstvena kultura. Tijekom boravka na praksi u srednjoj školi (puno ime i prezime učenika) pokazao je visoko poznavanje programskog gradiva, sposobnost vođenja i upravljanja razredom.

Od prvih dana vježbanja vješto je uključio djecu u obrazovni proces, uspio je pobuditi interes za timske sportove poput košarke, nogometa, pionirske lopte. Organizirao je sportsko-zabavnu priredbu „Veseli startovi“ na najvišoj razini za učenike 3-4 razreda, primivši pozitivne kritike uprava škole, djeca i roditelji.

Tijekom nastave često je mijenjao aktivnosti, što je pomoglo privlačenju pozornosti djece i održavanju discipline. Kompetentno primijenio stečeno teorijsko znanje u praksi. Pružila podršku svakom učeniku.

Prilikom pripremanja i izvođenja nastave uzeo je u obzir savjete učitelja (F. I. O.) dobivene na konzultacijama. Učinkovito je koristio metode i tehnike, kao i razne oblike individualnih i kolektivna aktivnost djeca.

Student je pokazao savjestan odnos prema poslu, točnost, kreativnost. Pomno sam se pripremao za nastavu. Aktivno korišten Informacijska tehnologija. Provedene izvannastavne aktivnosti i natjecanja planirane su i održavane uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike.

Učenik se istaknuo marljivošću i odgovornošću, svi zadani zadaci odrađeni su u roku i u dobroj namjeri.

Karakteristike budućeg učitelja ruskog jezika

Pedagoška karakteristika školskog pripravnika kao filologa ima neke posebnosti, stoga je u ovom članku obvezna kao primjer.

Karakteristike za studenta (puno ime), koji je prošao pedagošku praksu kao nastavnik ruskog jezika i književnog čitanja.

Dodijeljeni su joj sljedeći razredi: 5 "a", 5 "b", 7 "b", 7 "d", pri čemu su jedni razredi imali matematički predznak, dok su drugi imali humanitarni, kako bi se okušala u različita djeca.

Tijekom prakse student je pokazao dobra razina poznavanje predmeta i visoku razinu metodička obuka. Kreativno je pristupila nastavi, nastava je bila nova i zanimljiva.

Učenik s prvog sata osvojio je učenike svih razreda. Čak su i najneaktivnija djeca radila s velikim zanimanjem na satu, jer su zadaci odgovarali njihovoj razini znanja iz predmeta.

Priprema za nastavu odvijala se sustavno. Svaki dan sam donosio razne vizualna pomagala, tiskane kartice s uzbudljivim zadacima.

Povoljno prezentiranje gradiva učenicima, djeca su dobro naučila znanja stečena na nastavi.

Student je pokazao izvrsno znanje iz psihologije i pedagogije. I u teoriji i u praksi vodila je računa o individualnim i dobnim karakteristikama školaraca, svojom otvorenošću, ljudskošću i ljubavlju prema svom poslu osvojila autoritet studenata.

Obilježje pripravnika sastavili su učitelji i uprava škole, ocijenivši da (F.I.O.) za polaganje nastavne prakse zaslužuje najvišu ocjenu - "odličan". Uprava škole nudi posao za ovu učenicu nakon njezine mature.

Obilježja za učenika koji je obavljao praksu u predškolskoj organizaciji

Karakteristike učitelja pripravnika (F. I. O.), studenta pedagoškog fakulteta koji je obavljao praksu u dječjem vrtiću ...

Tijekom pripravničkog staža (puno ime) pokazao se kompetentnim, vješt u osnovnim metode, student. Rad je odrađen odgovorno, kvalitetno, a tijekom ogledne nastave uvijek je koristila dodatni i vizualni materijal.

Za sve vrijeme (puno ime) pokazala je sposobnost planiranja ne samo obrazovnih i kognitivnih aktivnosti, već se istaknula i u odgojno-obrazovnom radu.

S djecom je vodila ponovljene sate moralnog odgoja, domoljubne orijentacije, učila himnu, kao i državne simbole.

(F. I. O.) provodi zadaće odgoja u procesu dječjih aktivnosti, zna organizirati djecu u raznim vrstama aktivnosti, privući njihovu pozornost, aktivirati spoznajnu aktivnost i pobuditi interes za nju.

(F. I. O.) provodi individualni rad s djecom na visokoj razini. Student posjeduje informacijske i komunikacijske tehnologije i vješto ih primjenjuje u svojoj praksi.

Poznaje i primjenjuje sve norme zdravstveno-štedljivih tehnologija.

Sudjelovao u svim kreativnim aktivnostima Dječji vrtić, a također pružio svu moguću pomoć u uređenju dvorane za blagdane.

Ovu karakteristiku za pripravnika sastavilo je pedagoško vijeće škole. Na temelju rezultata nastavne prakse student se može ocijeniti "odličan".

obrazovna praksa

Primjer obilježja pripravnika koji provodi odgojno-obrazovnu djelatnost prikazan je u nastavku. Učenik pripravnik (puno ime) pohađao je obrazovno-vaspitnu praksu u srednjoj školi br. ... u razdoblju od ... do ...

Za cijelo vrijeme učinjen je veliki odgojno-obrazovni rad koji je obuhvatio nekoliko vrsta usmjerenja: moralno, domoljubno, intelektualno.

Na vježbu (puno ime) došla je unaprijed pripremljena: preuzete su teme razrednih sati i unutarškolskih događanja za koje su se pripremale tijekom rujna. Stalno u kontaktu s ravnateljem za odgojno-obrazovni rad, kao i razrednicima osnovna škola ove obrazovne ustanove, došao na konzultacije, saslušao preporuke i napravio potrebne izmjene.

Prva priredba koju je učenik održala bila je posvećena Tjednu prijateljstva u školi. (F. I. O.) organizirala je „Poštu prijatelja“, učenici su pisali jedni drugima pisma sa željama i prijedlozima za sklapanje prijateljstva. Ideju su učenici jako cijenili.

Radila je kao voditeljica manifestacija "Miss jeseni" za starije razrede i "Zlatno vrijeme" za mlađe učenike, pokazujući se na odgovarajućoj razini.

Obilježje učenika-pripravnika u školi sastavila je i usuglasila uprava škole, koja smatra da (F. I. O.) za svoje djelovanje zaslužuje visoku ocjenu - "odličan".

Svi učenici su različiti

Karakteristike pisanja zahtijevaju znanje i iskustvo. A ponekad čak i iskusni učitelj traži pomoć.

Ako je praksa industrijska, karakteristike pripravnika će se razlikovati od pasivne aktivnosti. Gore predstavljeni uzorci prikladni su za aktivniju praksu.

Nisu sve karakteristike u potpunosti prikladne za istog učenika. Razina vještina i sposobnosti jednog može se radikalno razlikovati od sposobnosti drugoga. Prilikom izrade dokumenata možete uzeti u obzir gore navedene uzorke karakteristika student-pripravnik kako biste razumjeli po kojim kriterijima ocjenjivati ​​studenta.

Nakon odrađene prakse studenti sastavljaju završno izvješće čiji je dio opis studenta iz mjesta prakse. Ovaj dokument omogućit će voditelju pripravnika u obrazovnoj ustanovi objektivnu ocjenu stečenih vještina. Njegov sadržaj ovisi o mjestu prolaska i vrsti prakse, kao i o specijalnosti koju je student dobio.

Karakteristike po učeniku

Ovaj dokument se sastavlja na mjestu pripravništva - organizaciji ili poduzeću u kojem je student ovladao profesionalnim vještinama. Voditelj prakse iz poduzeća piše svjedočanstvo za studenta. Ne postoji jedinstveni format za ovaj dokument. Uzorak Uzorak proizvodne karakteristike za studenta pripravničkog staža može se izraditi u obrazovnoj ustanovi koja je poslala na praksu ili se može sastaviti u bilo kojem obliku.

Također ne postoje strogi zahtjevi za vrstu ovog rada. U pravilu se sastavlja na A4 listu, a može se koristiti i zaglavlje tvrtke u kojoj je student radio. Dokument je ovjeren potpisom čelnika organizacije (praksa u poduzeću) i pečatom tvrtke u kojoj se praktična obuka odvijala.

Kada pišete opis, svakako uključite sljedeće točke:

• podatke o poduzeću koje je bilo mjesto prakse (naziv, adrese i brojevi telefona);
• podaci o polazniku (puno ime, obrazovna ustanova, stečena specijalnost i tečaj);
• podatke o tijeku prakse (što je studirao, koje je stručne vještine svladao, dužnosti koje je obavljao i sl.);
• karakteristike učenika (opis njegovih profesionalnih i osobnih kvaliteta).

Opis osobnih kvaliteta trebao bi se odnositi samo na sferu rada, a ne na sve manifestacije karaktera učenika.

Primjerice, nije potrebno u opisu napisati da je „prijatelj ljubazna i simpatična osoba“, ali je potrebno istaknuti pažnju, točnost i točnost.

Obilježje treba dati objektivnu predodžbu voditelju prakse iz obrazovne ustanove o razini znanja i marljivosti studenta.

To je potrebno kako ocjena za obavljenu praksu ne bi bila precijenjena ili podcijenjena. Dakle, dokument je sastavljen na pozitivan način za studenta, međutim, sve njegove kvalitete se objektivno vrednuju.

Primjerice, u tekstu karakteristike možete napisati da je „student pravovremeno ispravio netočnosti u dokumentima, adekvatno odgovorio na primjedbe i sugestije voditelja prakse i djelatnika odjela u kojem je obavio praktičnu praksu. trening"

Informacije o napretku prakse

Tijekom vježbeničke prakse student se upoznaje s budućom strukom, studijskim dokumentima i materijalima vezanim za rad, općenito, student dobiva kratke informacije o sadržaju radnih obveza specijalista moguće je da pripravnik obavlja jednostavne radne funkcije. Uglavnom, ova praksa se odvija u samoj obrazovnoj ustanovi, ponekad u tvrtkama koje su sklopile ugovor sa sveučilištem za ovu vrstu praktične nastave za studente. Takva praktična nastava odvija se nakon što student završi 1. smjer.

Stoga odjeljak s informacijama o stažiranju sadrži općenite fraze o tome što je pripravnik radio.

Na primjer, „Tijekom pripravničkog staža proučavao sam opise poslova odvjetnika, zakonodavstvo koje regulira djelokrug tvrtke. Upoznati s lokalnim propisima. Dizajnirao sam dodatni ugovori na kupoprodajne ugovore.

U potpunosti opišite naziv svakog od njih normativni akt nema potrebe, student će ih samostalno uključiti u izvještaj ili dnevnik vježbe.

Istodobno, ako je pripravnik težio ne samo općem poznavanju stvarnog rada tvrtke i stručnjaka za primljenu profesiju, onda to treba napomenuti u tekstu karakteristike.

Na primjer, „Pored materijala i vještina navedenih u rasporedu obuke, samostalno sam proučavao kadrovsku evidenciju u poduzeću, pomogao obavljati funkcije službenika u kadrovskoj službi, zamjenjujući privremeno odsutnog zaposlenika. Po završetku pripravničkog staža primljen je na pripravnički staž kao specijalist na navedenom odjelu.

Podaci o napredovanju radnog iskustva

Od druge godine student ima praksu. Tijekom takve praktične nastave u sve se udubljuje službene dužnosti buduća profesija, samostalno obavlja neke radne funkcije, može neko vrijeme zamijeniti glavnog zaposlenika.

Na primjer, oni mogu zamijeniti glavnog zaposlenika tijekom njegovog odmora.

U tijeku radne prakse student svoja teorijska znanja ostvaruje obavljajući poslove na radnom mjestu. Ove značajke uzimaju se u obzir pri opisivanju tijeka industrijskog osposobljavanja.

Obilježje studenta iz mjesta obavljanja prakse sadrži podatke o tome koje je praktične vještine student stekao, opis obavljanja poslova.

Primjerice, nije dovoljno napisati da je "učenik upoznat s poslom ekonomista". Morate točno odrediti što je učinio u praksi.

« Student je obavljao poslove vodećeg stručnjaka plansko-ekonomskog odjela:

• napravio izračun troškova raznih vrsta gotovih proizvoda;
• izvršio izračun pojedinačnih planiranih pokazatelja aktivnosti poduzeća;
• praćeni troškovi proizvodnje;
• dao prijedlog o ekonomičnosti goriva za teška vozila.

Točan tekst može se preuzeti iz opisa radnog mjesta djelatnika čije je funkcije student obavljao.

Informacije o preddiplomskoj praksi

Pred prošlu godinu studenti se upućuju na preddiplomsku praksu. To je jedna od varijanti industrijske praktične nastave. Razlika je u tome što je student već odabrao temu kvalifikacijskog rada i tijekom vježbe prikuplja materijal za nju.

Stoga bi karakteristika iz mjesta preddiplomske prakse trebala sadržavati podatke o stečenim znanjima i praktičnim vještinama na temu diplomskog rada.

Na primjer, student je odabrao temu kvalifikacijskog rada "Povećanje produktivnosti rada". Odjeljak s informacijama o napretku prakse bit će sljedeći:

“Student je proučavao rad s osobljem u poduzeću te kvalifikacijski i stručni sastav djelatnika tvrtke. Provedeni izračuni stope proizvodnje za određene kategorije radnika i vrste korištene opreme. Provedena kronometrijska mjerenja zastoja opreme i klasificirani uzroci njihovog nastanka. Sudjelovao u provedbi mjera za poboljšanje produktivnosti. Izračunajte učinkovitost zamjene zastarjele opreme.

Primjeri karakteristika za studenta iz mjesta prakse

Nakon završene vježbe, studentu možete dati opis sljedećeg sadržaja.

„Student 1. godine studira na specijalnosti „Menadžment“ na Ekonomski fakultet Državni institut Mir, Makarov Ilja Mihajlovič, stažirao je u CJSC Mirsmen.

Tijekom pripravničkog staža učio sam:

Na praktičnoj obuci u poduzeću, izvršavao je upute voditelja odjela, pripremao tekstove naloga za imenovanje, isplatu bonusa i povećanja plaća.

Student se pokazao kao odgovoran i pažljiv radnik. Učinkovito i pravovremeno obavljao je postavljene poslove. U praksi dobro primjenjuje teorijska znanja stečena tijekom studija na sveučilištu.

Primjer karakteristike za proizvodnu praksu

Student 4. godine Fakulteta stranih jezika u Moskvi Pedagoško sveučilište Blagolepova Ekaterina Yurievna obavljala je praksu u Općinskoj obrazovnoj ustanovi "Srednja škola br. 454" kao učiteljica njemačkog jezika.

Tijekom prakse obavljala je sve poslove stalnog učitelja:

• provodio treninge s učenicima 5-7 razreda;
• izrađeni nastavni planovi;
• vodio vođenje razredne nastave u 6. "D" razredu;
• proveo kontrolni rad po rezultatima za kvartal i pol godine;
• bavi se izvannastavnim radom s učenicima;
• organizirao otvorenu provjeru kvalifikacije za nastavnike škole.

Student se tijekom prakse pokazao kompetentnim i odgovorni specijalist obavljanje svih potrebnih poslova nastavnika u obrazovnoj ustanovi. S učenicima se ponašala korektno, u praksi primjenjivala znanja iz psihologije adolescenata. Odlikuje se originalnom prezentacijom edukativni materijal objektivno vrednovati znanje učenika.

Iza dobra organizacija otvorena lekcija Blagolepova E. Yu. dobila je izvrsnu ocjenu od stručnjaka okružnog odjela za obrazovanje. pismo hvala iz općine upućen u mjesto studiranja studenta.

Primjer karakteristike iz preddiplomske prakse

Ptolomeev Alexander Fedorovich, student 5. godine Agrotehnološkog fakulteta Poljoprivredne akademije Gorki, prošao je dodiplomsku praksu na pokusnoj farmi Tushinskoye na bazi Istraživačkog instituta za sjemenarstvo i uzgoj.

Tijekom prakse obavljao je poslove poljoprivrednog tehničara za stakleničke kulture, zamjenjujući specijalista koji je otišao na godišnji odmor. Osim toga, proučavao je tehnologije navodnjavanja i gnojidbe za uzgojene stakleničke kulture, proveo komparativnu analizu naprednih metoda za organizaciju oplemenjivačkog rada na uzgoju sjemenskog fonda pojedinih sorti bijelog kupusa.

Provedena analiza sastava tla na poljima poduzeća, izrađena karta vremenski uvjeti u proteklih 5 godina. Analizirao je utjecaj negativnih atmosferskih čimbenika na različite sorte kupusa.

Predložio je uvođenje nizozemske tehnologije uzgoja lisnatog bilja na bazi farme, samostalno napravio izračune povrata i vremena uvođenja ove tehnologije, izradio studiju izvedivosti za poslovni plan za nabavu potrebne opreme. .

Tijekom pripravničkog staža savršeno primjenjuje stečena teorijska znanja i vještine, pokazuje znanstveni interes za rad, nastoji proučavati novine u području sjemenarstva.

Teorijski i praktično znanje a vještine karakteriziraju studenta A. F. Ptolomejeva kao stručnjaka spremnog za samostalan rad.

Opći zaključci

Sastavljanje karakteristike za studente koji prolaze praktičnu obuku u poduzeću nije posebno teško. Da biste to učinili, možete koristiti obrazac razvijen u obrazovnoj ustanovi iz koje je pripravnik došao ili ga sami napisati u bilo kojem obliku.

U tekstu karakteristike potrebno je naznačiti koje je praktične vještine i znanja student stekao, koje dužnosti obavlja. Sadržaj ovog dokumenta ovisi o vrsti prakse, što je bliže kraju treninga, vještine polaznika postaju raznovrsnije i obimnije.

Na svakom sveučilištu u procesu učenja studenti trebaju odraditi praksu kako bi konsolidirali svoja teorijska znanja i stekli praktične radne vještine. Za cijelo vrijeme studija prolaze uvodnu (obrazovnu) i preddiplomsku praksu. Za završetak pripravničkog staža potrebno je napisati izvješće uz koje se prilaže dnevnik i opis iz mjesta pripravništva. Da biste sami napisali izvješće o praksi, morate poznavati značajke svake vrste prakse.

Obrazovna praksa ili praksa utvrđivanja činjenica postaje prvi test za studente. Polaže se na 1. ili 2. tečaju. Cilj je konsolidirati opća teorijska znanja stečena tijekom studija, kao i dobiti opću predodžbu o odabranoj specijalnosti. Tijekom prakse studenti imaju priliku upoznati se s radom poduzeća kroz predavanja i ekskurzije, kao i vidjeti rad djelatnika odabrane specijalizacije.

Staž odvija se u 3-4 tečaju i sljedeći je korak u ovladavanju strukom. Pripravnicima se pruža mogućnost proučavanja rada poduzeća iznutra pod nadzorom kustosa, proučavanja i analize dokumentacije te prikupljanja materijala.

Preddiplomska praksa je završna faza učenja. Na temelju informacija primljenih u poduzeću, bit će potrebno. Izvješće o preddiplomska praksačesto je drugo poglavlje diplome i predstavlja analizu rada poduzeća.

Izvještaj o radu poduzeća mora biti u skladu sa zahtjevima programa prakse vašeg sveučilišta (Vidi također:), u pravilu sadrži:

- Naslovnica;

- kalendarski plan;

- dnevnik;

- opis iz mjesta pripravničkog staža

- Uvod;

- glavni dio;

- zaključak;

- bibliografija;

- prijave

Naslovnica sastavljeno prema modelu iz metodičkih uputa. Naslovna stranica sadrži podatke o nazivu sveučilišta, vrsti prakse (nastavna, uvodna, industrijska, preddiplomska), temi prakse, specijalnosti, studentu, voditelju, mjestu i godini izvođenja.

Uzorak naslovne stranice

Kalendarski plan je sastavljen u obliku tablice, sadrži podatke o vrsti, vremenu i mjestu rada koje obavljate u poduzeću. Ponekad uključeno u dnevnik.

Primjer rasporeda izvješća o praksi

Dnevnik vježbanja- slično kalendarski plan. Dnevnik je glavni dokument, uz izvješće, prema kojem student izvještava o provedbi programa vježbe.

Pripravnik svaki dan zapisuje što je danas radio ili učio. Sve slaže u obliku stola.

Primjer ispunjavanja dnevnika vježbanja

Karakteristično iz mjesta industrijske, nastavne ili diplomske prakse treba odražavati podatke o znanjima, vještinama i sposobnostima pripravnika. O razini njegove stručne spreme, osobnim kvalitetama, kao io poslovima i zadacima koje je student obavljao tijekom posjeta poduzeću. I, naravno, preporučena ocjena.

Student mora dobiti karakteristiku od svog mentora i priložiti izvještaju. Ali u praksi, voditelj tu odgovornost prebacuje na učenika.

Karakteristike uzorka iz mjesta pripravničkog staža

Primjer sadržaja izvješća o praksi

Uvod sadrži:

• podatke o mjestu pripravničkog staža;
• njegove ciljeve i zadatke koji su navedeni u smjernicama;
• objekt i predmet istraživanja;
• procjena trenutnog stanja teme koja se proučava;
• može sadržavati očekivane rezultate pripravničkog staža.

Uvodni primjer

Glavni dio podijeljen je na poglavlja. Sadrži teoretski i praktični dio. Praktični dio opisuje strukturu i djelatnosti poduzeća. Analiza je u tijeku. Identificiraju se pozitivni i negativni aspekti rada poduzeća ili ustanove. Dani su svi izračuni, grafikoni i tablice.

Zaključak napisana na temelju proučenog materijala. Sadrži odgovore na zadatke postavljene u uvodu. Uključuje sve zaključke dobivene u glavnom dijelu. Možete uključiti procjenu vlastiti rad te dati preporuke za unapređenje poslovanja poduzeća.

Uzorak zaključka izvješća o praksi

Bibliografija sadrži sve izvore korištene u pisanju djela, uključujući one navedene u . prema smjernice ili GOST. Može uključivati ​​nazive dokumenata primljenih od poduzeća, kao i regulatornu literaturu, internetske izvore.

Prijave uključiti sve podatke na koje se može pozvati prilikom pisanja djela, u tekst djela. Moglo bi biti izvješćivanje organizacijska struktura poduzeća, izvodi iz zakonodavstva, upitnici, crteži, dijagrami, tablice. Sve, dokumente koje ste pronašli u poduzeću i koji su bili korisni za pisanje izvještajnog rada.

Samostalno pisanje izvješća o praksi vrlo je zanimljivo i informativno. Ali ako imate bilo kakvih poteškoća s pisanjem ili niste uspjeli završiti pripravnički staž u poduzeću, uvijek se možete obratiti našim stručnjacima za pomoć i dobiti kvalificirani savjet.