Struktura znanstvenoistraživačkog rada. Struktura, logika i dizajn studentskog istraživačkog rada

Tradicionalno se razvila određena kompozicijska struktura istraživanja čiji su glavni elementi, redoslijedom njihova rasporeda, sljedeći: 1. Naslovna stranica 2. Sadržaj 3. Uvod 4. Poglavlja glavnog dijela 5. Zaključak 6. Bibliografski popis 7. Prijave prema strogo određenim pravilima. Nakon naslovne stranice postavlja se sadržaj u kojem su navedeni svi naslovi istraživanja i razvoja i naznačene stranice s kojih počinju. Naslovi sadržaja trebaju točno ponavljati naslove u tekstu. Uvod. Ovdje se obično obrazlaže znanstvena novost i relevantnost odabrane teme, svrha i sadržaj postavljenih zadataka, formuliran predmet i predmet istraživanja, naznačena odabrana metoda (ili metode) istraživanja te teorijski značaj i iskazuju se primijenjena vrijednost dobivenih rezultata. Znanstvena novost istraživanja i razvoja daje autoru pravo na korištenje pojma "Prvi put" pri opisu dobivenih rezultata, što znači nepostojanje sličnih rezultata prije njihovog objavljivanja. Znanstvena novost očituje se u prisutnosti teorijskih odredbi koje su prvo formulirane i sadržajno utemeljene, metodoloških preporuka koje se provode u praksi i značajno utječu na razvoj znanosti općenito i pojedinih područja. Relevantnost teme ocjenjuje se sa stajališta suvremenosti i društvenog značaja, stvara se problemska situacija iz koje predlažete izlaz. Kako bi se čitatelj R&D informirao o stanju razvijenosti odabrane teme, sastavlja se kratak pregled literature koji bi u konačnici trebao dovesti do zaključka da ta tema još nije objavljena (ili je objavljena samo djelomično ili u pogrešnom aspektu i stoga treba daljnji razvoj). Pregled literature na tu temu trebao bi pokazati temeljito poznavanje specijalizirane literature, sposobnost sistematizacije izvora, kritičkog pregleda, isticanje bitnog, vrednovanje onoga što su prethodno učinili drugi istraživači, te utvrđivanje glavne stvari u sadašnjem stanju. proučavanja teme. Sve publikacije bilo koje vrijednosti koje su izravno i neposredno povezane s temom istraživanja trebaju biti imenovane i kritički ocijenjene. Od formulacije znanstvenog problema i dokaza da onaj dio ovog problema, koji je predmet istraživanja, još nije dobio svoj razvoj i pokriće u stručnoj literaturi, logično je prijeći na formuliranje svrhe istraživanja. koje se poduzimaju, kao i ukazati na konkretne zadatke koje treba riješiti u skladu s tim. To se obično radi u obliku nabrajanja (istraži..., opiši..., ustanovi..., identificiraj..., izvedi formulu, itd.). Formuliranje ovih zadataka mora biti što je moguće pažljivije, budući da opis njihovog rješenja treba činiti sadržaj poglavlja istraživanja i razvoja. To je također važno jer naslovi takvih poglavlja „nastaju“ upravo iz formulacije ciljeva istraživanja koje se poduzima. Obvezni element uvoda je formulacija objekta i predmeta istraživanja. Objekt je proces ili pojava koja stvara problemsku situaciju i odabire se za proučavanje. Subjekt je nešto što je unutar granica objekta. Objekt i predmet istraživanja kao kategorije znanstvenog procesa međusobno su povezani kao opće i posebno. U objektu se izdvaja onaj njegov dio koji služi kao predmet istraživanja. Na njega je usmjerena glavna pažnja, on je predmet istraživanja koji određuje temu istraživanja koja je na naslovnoj stranici naznačena kao naslov. Obvezni element uvoda je i naznaka istraživačkih metoda koje služe kao oruđe u dobivanju činjenične građe, kao nužan uvjet za postizanje cilja postavljenog u takvom radu. Uvod opisuje druge elemente znanstvenog procesa. To uključuje, posebice, naznaku od kojeg je konkretnog materijala izrađen sam rad. Također daje opis glavnih izvora informacija (službenih, znanstvenih, književnih, bibliografskih), kao i metodološke osnove studije. U poglavljima glavnog dijela istraživanja i razvoja detaljno se obrađuje metodologija i tehnika istraživanja te sumirani rezultati. Svi materijali koji nisu bitni za razumijevanje rješenja znanstvenog problema nalaze se u prilozima. Sadržaj poglavlja glavnog dijela mora točno odgovarati temi istraživanja i u potpunosti je otkrivati. Ova poglavlja trebaju pokazati sposobnost sažetog, logičnog i argumentiranog izlaganja gradiva. Istraživanje završava završnim dijelom koji se zove „zaključak“. Kao i svaki zaključak, i ovaj dio istraživanja i razvoja služi kao završetak, određen logikom istraživanja, koji je u obliku sinteze znanstvenih informacija akumuliranih u glavnom dijelu. Ova sinteza je dosljedan, logički koherentan prikaz dobivenih rezultata i njihova povezanost s općim ciljem i specifičnim zadacima postavljenim i formuliranim u uvodu. Tu je sadržano takozvano "inferencijalno" znanje koje je novo u odnosu na izvorno znanje. To inferencijalno znanje ne bi trebalo zamijeniti mehaničkim sažetkom zaključaka na kraju poglavlja koja predstavljaju kratak sažetak, već bi trebalo sadržavati ono novo, bitno što čini konačne rezultate studije, koji se često predstavljaju u obliku broj numeriranih pasusa. Njihov slijed određen je logikom dizajna studije. Pritom se ukazuje ne samo na njegovu znanstvenu novost i teorijski značaj, već i na praktičnu vrijednost koja proizlazi iz konačnih rezultata. Nakon zaključka uobičajeno je postaviti bibliografski popis korištene literature. Ovaj popis jedan je od bitnih dijelova istraživanja i razvoja i odražava neovisni kreativni rad. Svaki književni izvor uključen u takav popis trebao bi se odraziti u tekstu. Ako se autor poziva na bilo koje posuđene činjenice ili citira radove drugih autora, tada u podnaslovu mora navesti odakle citirani materijali potječu. U bibliografski popis ne smijete uključivati ​​ona djela koja nisu navedena u tekstu i koja nisu stvarno korištena. Ne preporuča se na ovaj popis uključiti enciklopedije, priručnike, znanstveno-popularne knjige, novine. Ako postoji potreba za korištenjem takvih publikacija, onda ih treba dati u pretplatnicima. Pomoćni ili dodatni materijali koji zatrpavaju tekst glavnog dijela nalaze se u prilogu. Sadržaj aplikacije je vrlo raznolik. Primjerice, to mogu biti preslike izvornih dokumenata, izvodi iz izvještajnih materijala, planova i protokola proizvodnje, određene odredbe iz uputa i pravilnika, do sada neobjavljeni tekstovi, korespondencija itd. U obliku mogu biti tekst, tablice, grafikoni, karte. Prijave ne mogu sadržavati bibliografski popis referenci, pomoćna kazala svih vrsta, referentne komentare i bilješke, koji nisu aplikacije na glavni tekst, već elementi referentnog aparata koji pomažu u korištenju njegovog glavnog teksta. Svaka prijava mora početi na novom list (stranica) s naznačenom u gornjem desnom kutu riječi "Prijava" i imaju tematski naslov. Ako postoji više od jednog priloga, oni se numeriraju arapskim brojevima (bez predznaka broja), na primjer: "Aneks I", "Prilog 2" itd. Numeracija stranica na kojima se daju prilozi treba biti kontinuirana i nastaviti s općim numeriranjem stranica glavnog teksta. Povezivanje glavnog teksta s aplikacijama provodi se preko poveznica koje se koriste uz riječ "vidi"; obično je skraćeno i ograđeno šifrom u zagradama u obliku: (vidi dodatak 5).

Kako bi bolje odražavali logiku znanstvenog istraživanja u znanstvenim radovima, rubracija teksta, tj. podjela rukopisa na zasebne logički podređene dijelove. Najjednostavniji dio je stavak(uvlačenje desno na početku prvog retka svakog teksta).

Stavci su osmišljeni kako bi naglasili misli autora, kao i da bi njihov prikaz bio potpuniji. Pravilna raščlamba teksta na odlomke pomaže u procesu čitanja i razumijevanja pročitanog.

Vrlo često su poglavlja glavnog dijela podijeljena u nekoliko paragrafa. Takvu podjelu treba napraviti uzimajući u obzir logička pravila za podjelu pojma. Ova pravila su sljedeća:

1. Navedite sve vrste djeljivog pojma, t.j. poglavlje po svom semantičkom sadržaju mora točno odgovarati ukupnom semantičkom sadržaju svih odlomaka koji se na njega odnose.

2. Odabrani znak podjele mora ostati nepromijenjen tijekom cijele podjele, t.j. neprihvatljivo je zamijeniti jedan znak podjele drugim, što može dovesti do nepotpune podjele i/ili djelomične podudarnosti sadržaja različitih paragrafa u jednom poglavlju.

3. Članovi odjela moraju biti semantički međusobno isključivi, a ne međusobno povezani kao dio i cjelina.

4. Kontinuitet procesa fisije, t.j. prilikom dijeljenja treba ići do najbližih vrsta bez preskakanja.

Na primjer:

Koji se drugi zahtjevi primjenjuju na naslove poglavlja i paragrafa? Oni trebaju kratko i točno odražavati sadržaj teksta koji se na njih odnosi, ne smanjujući niti proširujući količinu semantičkih informacija sadržanih u njima. Ne biste trebali koristiti visokospecijalizirane ili lokalne izraze u naslovima, nedopustivo je uključiti kratice, kratice i razne formule u naslov.

Mogući su sljedeći sustavi numeriranja naslova:

Upotreba znakova različitih vrsta - rimskih i arapskih brojeva, velikih i malih slova, u kombinaciji s uvlakama odlomaka;

Korištenje samo arapskih brojeva koji se nalaze u određenim kombinacijama.

U suvremenim znanstvenim i tehničkim tekstovima uglavnom se koristi čisto digitalni sustav numeriranja, u kojem se brojevi najvećih dijelova znanstvenog djela (prva faza podjele) sastoje od jedne znamenke, brojevi sastavnih dijelova (druga faza dijeljenja) sastoje se od dvije znamenke, treća faza dijeljenja - od tri znamenke, itd.

Postoje tri glavne metode prezentiranja znanstvenih materijala: strogo sekvencijalna, holistička (s naknadnom obradom svakog poglavlja) i selektivna (kada se poglavlja pišu zasebno bilo kojim redoslijedom).

Uz strogo dosljedan prikaz istraživačke građe, autor ne prelazi na novi dio sve dok prethodni potpuno ne dovrši. To dovodi do činjenice da rad može potrajati jako dugo, jer dok se jedan dio obrađuje, ostatak materijala, čak i ako ga gotovo nije potrebno obraditi, će ležati nepomično.

Pri holističkom pristupu utrošeno vrijeme se smanjuje za otprilike polovicu jer se cjelokupni rad prvo piše u nacrtu, a zatim se obrađuje u dijelovima i detaljima, uz dopune i ispravke.

Konačni izbor ove ili one tehnike je isključivo individualan i ovisi samo o vama.

Jezik i stil pisanog znanstvenog rada ima svoje karakteristike, temeljene na tradicijama komunikacije među znanstvenicima razvijenim godinama.

U osnovi, znanstvena prezentacija sastoji se od rasuđivanja, čija je svrha dokazati istine otkrivene kao rezultat proučavanja činjenica stvarnosti.

Karakteristična značajka jezika pisanog znanstvenog govora je formalno-logički način izlaganja gradiva. Sredstva izražavanja logičkih veza posebna su funkcionalno-sintaktička sredstva komunikacije koja ukazuju na:

Slijed razvoja misli (prvo, prije svega, zatim, prvo, drugo, zatim, tako, itd.),

Kontradiktorni odnosi (međutim, u međuvremenu, dok, ipak),

Uzročno-posljedična veza

Prijelaz s jedne misli na drugu (prije nego što prijeđemo na ..., okrenimo se ..., razmotrimo, zaustavimo se na ..., nakon razmatranja, prijeđimo na ..., potrebno je stati na ... , potrebno je uzeti u obzir),

Rezultat, zaključak (dakle, dakle, dakle, u zaključku, napominjemo da sve što je rečeno omogućuje nam da izvedemo zaključak, sažimajući, treba reći ...).

Kao sredstvo komunikacije mogu se koristiti zamjenice, pridjevi i participi (podaci, ovaj, takav, imenovani, naznačeni itd.).

Znanstveni tekst uključuje samo točne podatke i činjenice dobivene kao rezultat dugotrajnih promatranja i znanstvenih eksperimenata, stoga za njihov točan verbalni izraz, poseban terminologija. To omogućuje da se u sažetom i ekonomičnom obliku daju detaljne definicije i karakteristike znanstvenih činjenica, pojmova, procesa i pojava.

Vrlo je važno ne miješati različitu terminologiju u jednom tekstu, jer svaka znanost ima svoj terminološki sustav. Također, umjesto pojmova prihvaćenih u ovoj znanosti ne mogu se koristiti stručne riječi i izrazi uobičajeni među užim stručnjacima.

Zbog specifičnosti znanstvenog znanja, kojim se nastoji utvrditi znanstvena istina, glavna stilska značajka znanstvenog govora je objektivnost izlaganja. Stoga se u tekstu znanstvenih radova često koriste uvodne riječi i fraze koje ukazuju na stupanj pouzdanosti poruke. Na primjer, uz pomoć takvih uvodnih riječi može se predstaviti činjenica:

Kao sasvim pouzdan (naravno, naravno, stvarno);

Kao što se pretpostavlja (očigledno, mora se pretpostaviti);

Koliko je moguće (moguće, vjerojatno).

Kako bi se održala objektivnost prezentacije materijala, nužno je naznačiti izvor poruke, tko je izrazio ovu ili onu misao, tko konkretno posjeduje ovaj ili onaj izraz. U tu svrhu u tekstu se koriste posebne uvodne riječi i fraze (prema poruci, prema informaciji, prema mišljenju, prema podacima, po našem mišljenju i sl.).

U pravilu se u znanstvenom radu izlaganje izvodi u trećem licu („on“, „ona“, „to“, „oni“), budući da je pažnja usmjerena na sadržaj i logički slijed poruke, a ne na temu. Oblik zamjenica drugog lica ne koristi se u jednini (“ti”). Zamjenice u prvom licu se relativno rijetko koriste, štoviše, obično autor djeluje u množini i koristi “mi” umjesto “ja”, što mu omogućuje da svoje mišljenje reflektira kao mišljenje određene skupine ljudi, znanstvene škole ili znanstveni smjer.

Pritom, pretjerana uporaba zamjenice “mi” u tekstu također ostavlja loš dojam, pa autori znanstvenih radova nastoje koristiti konstrukcije koje isključuju upotrebu ove zamjenice. Ovi dizajni uključuju:

Neograničeno osobni prijedlozi (npr. „Na početku formuliraju ciljeve ispita, a zatim odabiru i formiraju grupu stručnjaka“);

Izjava treće osobe (na primjer, "autor vjeruje...");

Rečenice s pasivnim glagolima (na primjer, "Razvijen je ekonomski i matematički model ...").

Jedan od najvažnijih uvjeta koji osiguravaju znanstvenu i praktičnu vrijednost informacija sadržanih u pisanom znanstvenom radu je semantička točnost. Pogrešno odabrana riječ može značajno narušiti značenje napisanog, dajući mogućnost dvostruke interpretacije i cijelom tekstu dajući nepoželjan ton.

Nemojte zlorabiti pseudoznanstvenu terminologiju i strane riječi, pogotovo ako ni sami ne znate točno značenje tih riječi i izraza.

Nužna kvaliteta znanstvenog govora je njegova jasnoća, tj. Sposobnost pisanja na pristupačan i razumljiv način.

Treba izbjegavati nepotrebnu opširnost. Nužna i obvezna kvaliteta kompetentnog znanstvenog govora, koja određuje njegovu kulturu, je kratkoća. Važno je znati izbjeći nepotrebno ponavljanje, pretjerane detalje i verbalno smeće. Cilj se u ovom slučaju može formulirati na sljedeći način: „kako možete ne samo točnije, već i ukratko prenijeti bit stvari.

Citati se mogu koristiti u tekstu znanstvenog rada za potvrđivanje vlastitih argumenata pozivanjem na mjerodavan izvor ili za ilustraciju vlastite kritike pojedinih odredbi koje je citirani autor iznio.

Tekst citata može biti dvije vrste: izravan, kada je tekst citata stavljen u navodnike i dat uz očuvanje autorovog pravopisa, ili neizravan, kada se prepričavanjem misli drugih autora svojim riječima , moguće je postići značajne uštede u tekstu.

U svakom slučaju, potrebno je točno reproducirati citirani tekst, jer svako smanjenje može narušiti značenje koje je uložio autor citiranog izvatka, a također ne zaboravite navesti izvor citata.

U svrhu izrade digitalnog materijala, kao i dokaza i obrazloženja predloženih odredbi, zaključaka i preporuka više vizualni treba koristiti posebne oblike izvješćivanja, kao npr dijagrami, tablice, grafikoni, grafikoni itd.

Ovisno o sadržaju tablice, postoje dvije vrste:

1. Analitičke, koje su rezultat obrade i analize pokazatelja. Obično se nakon njih vrši generalizacija kao novo znanje (zaključak).

2. Neanalitički, koji obično sadrže neobrađene podatke koji služe samo za informaciju ili utvrđivanje.

Ako tekst sadrži više od jedne tablice, onda sve moraju biti numerirane arapskim brojevima ("Tablica ..." je napisana iznad gornjeg lijevog kuta, označavajući serijski broj tablice).

Naslov tablice, ako postoji, trebao bi odražavati njezin sadržaj, biti precizan i sažet. Naslov treba staviti iznad tablice.

Prilikom prijenosa dijela tablice na iste ili druge stranice, naslov se stavlja samo iznad prvog dijela tablice.

Također treba imati na umu da naznačite izvore svih podataka navedenih u tablicama.

Vrlo često je za prikaz statističkih podataka koji ilustriraju određeni zaključak ili obrazac bolje koristiti grafikone ili grafikone. Za oblikovanje ilustracija u znanstvenom radu postavljaju se sljedeći zahtjevi:

1. Ilustracija mora biti ugrađena u tekst i povezana s njim, t.j. trebalo bi organski nadopunjavati rečeno.

2. Sve ilustracije moraju biti uzastopno numerirane (osim u slučaju kada je u cijelom tekstu samo jedna ilustracija).

3. Linkovi na ilustracije postavljaju se u tekstu na mjestu gdje se odnosi na temu povezanu s ilustracijom. Veza se može izdati ili u obliku izraza zatvorenog u zagradama, ili pomoću posebnog obrta, na primjer: "(Slika 2)", ili "Kao što se može vidjeti sa slike 2 ...", ili " ... kao što se može vidjeti na slici 2 ". Ne biste trebali oblikovati vezu kao samostalnu frazu.

4. Svaka ilustracija mora biti opremljena naslovom, koji mora odgovarati glavnom tekstu i sadržaju ilustracije.

Na oblikovanje rukopisa znanstvenog rada postavljaju se sljedeći osnovni zahtjevi:

1. Svi tekstovi su tiskani na standardnom A4 papiru (210x297 mm).

2. Broj znakova po retku je 60-65 (uključujući razmake), broj redaka na cijeloj stranici je 28-30.

3. Veličine margina: gornja - 20 mm, donja - 20 mm, desna - 10 mm , lijevo - 20-30 mm. Veličina uvlake odlomka iznosi 5 znakova (10 mm).

Tema 9.

Tradicionalno se razvila određena kompozicijska struktura istraživanja i razvoja čiji su glavni elementi, redoslijedom njihova rasporeda, sljedeći: 1. Naslovna stranica 2. Sadržaj 3. Uvod 4. Poglavlja glavnog dijela 5. Zaključak 6. Bibliografski popis 7. Prijave Naslovnica je prva stranica istraživačkog rada i ispunjava se prema strogo određenim pravilima. Nakon postavljanja naslovne stranice sadržaj, koji navodi sve naslove istraživanja i razvoja i stranice na kojima počinju. Naslovi sadržaja trebaju točno ponavljati naslove u tekstu. Uvod. Ovdje se obično obrazlaže znanstvena novost i relevantnost odabrane teme, svrha i sadržaj postavljenih zadataka, formuliran predmet i predmet istraživanja, naznačena odabrana metoda (ili metode) istraživanja te teorijski značaj i iskazuju se primijenjena vrijednost dobivenih rezultata. Znanstvena novost istraživanja i razvoja daje autoru pravo na korištenje pojma "Prvi put" pri opisu dobivenih rezultata, što znači nepostojanje sličnih rezultata prije njihovog objavljivanja. Znanstvena novost očituje se u prisutnosti teorijskih odredbi koje su prvo formulirane i sadržajno utemeljene, metodoloških preporuka koje se provode u praksi i značajno utječu na razvoj znanosti općenito i pojedinih područja. Relevantnost teme ocjenjuje se sa stajališta suvremenosti i društvenog značaja, stvara se problemska situacija iz koje predlažete izlaz. Kako bi čitatelja R&D informirao o stanju razvoja odabrane teme, a kratak pregled literature,što bi u konačnici trebalo dovesti do zaključka da ova tema još nije obznanjena (ili je otkrivena samo djelomično ili u pogrešnom aspektu te stoga treba daljnji razvoj). Pregled literature na tu temu trebao bi pokazati temeljito poznavanje specijalizirane literature, sposobnost sistematizacije izvora, kritičkog pregleda, isticanje bitnog, vrednovanje onoga što su prethodno učinili drugi istraživači, te utvrđivanje glavne stvari u sadašnjem stanju. proučavanja teme. Sve publikacije bilo koje vrijednosti koje su izravno i neposredno povezane s temom istraživanja trebaju biti imenovane i kritički ocijenjene. Od formulacije znanstvenog problema i dokaza da onaj dio ovog problema, koji je predmet istraživanja, još nije razvijen i obrađen u stručnoj literaturi, logično je prijeći na formulaciju ciljeve istraživanja koje se poduzima, i također naznačiti konkretne zadatke koje treba riješiti u skladu s tim ciljem. To se obično radi u obliku nabrajanja (istraži..., opiši..., ustanovi..., identificiraj..., izvedi formulu, itd.). Formuliranje ovih zadataka mora biti što je moguće pažljivije, budući da opis njihovog rješenja treba činiti sadržaj poglavlja istraživanja i razvoja. To je također važno jer naslovi takvih poglavlja „nastaju“ upravo iz formulacije ciljeva istraživanja koje se poduzima. Obvezni element uvoda je tekst objekt i predmet istraživanja. Objekt je proces ili pojava koja stvara problemsku situaciju i odabire se za proučavanje. Subjekt je nešto što je unutar granica objekta. Objekt i predmet istraživanja kao kategorije znanstvenog procesa međusobno su povezani kao opće i posebno. U objektu se izdvaja onaj njegov dio koji služi kao predmet istraživanja. Na njega je usmjerena glavna pažnja, on je predmet istraživanja koji određuje temu istraživanja koja je na naslovnoj stranici naznačena kao naslov. Obvezni element uvoda također je naznaka metode istraživanja, koji služe kao oruđe u dobivanju činjenične građe, kao nužan uvjet za postizanje cilja postavljenog u takvom radu. Uvod opisuje druge elemente znanstvenog procesa. To uključuje, posebice, naznaku od kojeg je konkretnog materijala izrađen sam rad. Također daje opis glavnih izvora informacija (službenih, znanstvenih, književnih, bibliografskih), kao i metodološke osnove studije. u poglavljima glavni dio istraživanja detaljno se razmatra metodologija i tehnika istraživanja te se rezimiraju rezultati. Svi materijali koji nisu bitni za razumijevanje rješenja znanstvenog problema nalaze se u prilozima. Sadržaj poglavlja glavnog dijela mora točno odgovarati temi istraživanja i u potpunosti je otkrivati. Ova poglavlja trebaju pokazati sposobnost sažetog, logičnog i argumentiranog izlaganja gradiva. R&D završava završni dio, koji To se zove "zaključak". Kao i svaki zaključak, i ovaj dio istraživanja i razvoja služi kao završetak, određen logikom istraživanja, koji je u obliku sinteze znanstvenih informacija akumuliranih u glavnom dijelu. Ova sinteza je dosljedan, logički koherentan prikaz dobivenih rezultata i njihova povezanost s općim ciljem i specifičnim zadacima postavljenim i formuliranim u uvodu. Tu je sadržano takozvano "inferencijalno" znanje koje je novo u odnosu na izvorno znanje. To inferencijalno znanje ne bi trebalo zamijeniti mehaničkim sažetkom zaključaka na kraju poglavlja koja predstavljaju kratak sažetak, već bi trebalo sadržavati ono novo, bitno što čini konačne rezultate studije, koji se često predstavljaju u obliku broj numeriranih pasusa. Njihov slijed određen je logikom dizajna studije. Pritom se ukazuje ne samo na njegovu znanstvenu novost i teorijski značaj, već i na praktičnu vrijednost koja proizlazi iz konačnih rezultata. Nakon zaključka uobičajeno je postaviti bibliografski popis korištene literature. Ovaj popis jedan je od bitnih dijelova istraživanja i razvoja i odražava neovisni kreativni rad. Svaki književni izvor uključen u takav popis trebao bi se odraziti u tekstu. Ako se autor poziva na bilo koje posuđene činjenice ili citira radove drugih autora, tada u podnaslovu mora navesti odakle citirani materijali potječu. U bibliografski popis ne smijete uključivati ​​ona djela koja nisu navedena u tekstu i koja nisu stvarno korištena. Ne preporuča se na ovaj popis uključiti enciklopedije, priručnike, znanstveno-popularne knjige, novine. Ako postoji potreba za korištenjem takvih publikacija, onda ih treba dati u pretplatnicima. Stavljaju se pomoćni ili dodatni materijali koji zatrpavaju tekst glavnog dijela primjena. Sadržaj aplikacije je vrlo raznolik. Primjerice, to mogu biti preslike izvornih dokumenata, izvodi iz izvještajnih materijala, planova i protokola proizvodnje, određene odredbe iz uputa i pravilnika, do sada neobjavljeni tekstovi, korespondencija itd. U obliku mogu biti tekst, tablice, grafikoni, karte. Prijave ne mogu sadržavati bibliografski popis referenci, pomoćna kazala svih vrsta, referentne komentare i bilješke, koji nisu aplikacije na glavni tekst, već elementi referentnog aparata koji pomažu u korištenju njegovog glavnog teksta. Svaka prijava mora početi na novom list (stranica) s naznačenom u gornjem desnom kutu riječi "Prijava" i imaju tematski naslov. Ako postoji više od jednog priloga, oni se numeriraju arapskim brojevima (bez predznaka broja), na primjer: "Aneks I", "Prilog 2" itd. Numeracija stranica na kojima se daju prilozi treba biti kontinuirana i nastaviti s općim numeriranjem stranica glavnog teksta. Povezivanje glavnog teksta s aplikacijama provodi se preko poveznica koje se koriste uz riječ "vidi"; obično je skraćeno i ograđeno šifrom u zagradama u obliku: (vidi dodatak 5).

Istraživač mora napisati rad logično, pravilno koristeći potrebnu terminologiju, te tijekom obrane jasno iznijeti svoje mišljenje i dati konkretne argumente. Istraživanje i razvoj ima nekoliko klasifikacija:

• temeljno, stjecanje novih teorijskih znanja, znanstvenih podataka i obrazaca u proučavanom području;
• traženje, razvoj najnovijih formacijskih prognoza u znanosti i tehnologiji, kao i traženje i otkrivanje obrazaca koji nisu postojali;
• primjenjivati, rješavajući određene znanstvene probleme za stvaranje novih rješenja (razvoj metoda, preporuka i uputa korak po korak).

Sastavljajući znanstveni rad, student mora samostalno provoditi istraživanja koja mogu riješiti određene probleme. Rad bi trebao u potpunosti otkriti sva akumulirana znanja i vještine učenika. Istraživanje i razvoj postavlja određene ciljeve za studenta, koje je važno uzeti u obzir prilikom istraživanja i pisanja cjelokupnog materijala:

• razviti vještine za samostalno istraživanje koje se može primijeniti u rješavanju stvarnih problema;
• temeljito proučavanje postojećih radova, kako kod nas tako i u inozemstvu;
• sposobnost samostalnog proučavanja odabranog problema;
• demonstracija vještina analize i sistematizacije podataka dobivenih tijekom istraživanja;
• razviti interes za istraživanje i razvoj.

Nakon što student dobije zadatak, treba se upoznati s njim i, ako je potrebno, ne ustručavati se postavljati pitanja. Nema potrebe odgađati posao za kasnije, jer se može odgoditi. Potrebno je redovito raditi na znanstvenom radu, kvalitativno ispunjavajući sve zadatke i preporuke voditelja. Istraživanje i razvoj treba raditi redovito i posvetiti mu puno vremena, ali isplati se jer u samo nekoliko semestara možete dobiti stvarno kvalitetan posao. Važno je ne živcirati se ako nešto ne ide, jer svi uče i nema razloga za brigu. Učenik treba zapamtiti četiri osnovna pravila koja će mu pomoći da se uspješno nosi sa zadatkom:

• raditi redovito;
• voditelj ne mora u potpunosti usmjeravati sve korake učenika;
• ne ustručavajte se preuzeti inicijativu;
• shvatiti da svatko ima pravo na pogreške.

Tema, zadatak i materijal istraživačkog rada

Predmet- ovo je vrlo široko shvaćanje, koje se može promijeniti tijekom pisanja djela. Tema se može usmjeriti u bilo kojem smjeru prikladnom za studenta, tako da povoljno ističe njegovo znanje i razumijevanje u odabranom radu.

Zadatak- ovo je konkretniji koncept, budući da ima jasnu izjavu, naziva se i DNK (što je Dato, što se može pronaći i koji su kriteriji za rješavanje problema). Zadaci su složeniji i lakši, voditelj samostalno bira učenika na temelju njegovih vještina.

Materijal Riječ je o informacijama koje se daju isključivo u elektroničkom obliku. To može biti dokaz teorema, različiti grafovi, nacrt izvješća, rezultati eksperimenata i eksperimenata. Tijekom godina studija student mora naučiti prezentirati svoj rad u formatu koji je potreban.

Odabir odgovarajuće teme istraživanja

Razvijena su dva praktična koraka koja će vam pomoći da odaberete pravu temu za pisanje znanstvenog rada. Učitelj može odabrati temu za učenika ili sam bira temu, ovisno o svom znanju i sklonostima. Izbor se može napraviti u korist mnogih znanosti:

• matematika ("Granične brojke", "Gusta pakiranja i periodičnost", "Trigonometrija i kompleksni brojevi", "Jednadžbe i sustavi", "Matematika i glazba" itd.);
• fizika (“Struktura galaksije”, “Utjecaj mjeseca”, “Svemirski maseri”, “Ionski slojevi svemirskog sustava”, “Problem lansiranja Republike Bjelorusije u svemir” itd.);
• fizika i kemija („Opća fizika, kemija i razvoj fizikalne kemije“, „Granice periodnog sustava“, „Gusta pakiranja, ljuske i jezgre“, „Energije ionizacije i disocijacije“ itd.);
• kemija (“Prošlost i budućnost periodičnih sustava”, “Kemija kao osnova biologije”, “Koncept flogistona kao elektrona”, “Kemija i transformacije šećera” itd.);
• biologija ("Razredi biljaka", "Misterije spavanja", "Analiza smrtnosti", "Elektrogrami raznih organa", "Projekt Vavilov-Lysenok" itd.);
• biologija i kemija (“Potreba za sadržajem kalija u tijelu”, “Uloga radioizotopa u biologiji”, “Razvoj zelene revolucije”, “Glavni uzroci smrti” itd.);
• čovjek, društvo, država (“Živčane i psihičke bolesti i poremećaji”, “Njemačka psihologija, Goetheova analiza”, “SOS-kompleks”, “Pravo na prekršaj”, “Prava studenata” i dr.);
• uvod u ekonomiju;
• priča.

Struktura istraživanja

Sav znanstveni rad mora biti sastavljen u skladu s utvrđenim standardima, pa se mora prikazati na sljedeći način:

• naslovna stranica (prva stranica ispunjena prema određenim pravilima);
• sadržaj (na njoj su naznačena druga stranica, poglavlja i odlomci s pripadajućim stranicama);
• uvod (indiciran je problem, njegova relevantnost i praktični značaj problema);
• glavni dio (potrebno je u potpunosti otkriti bit znanstvenog rada);
• zaključak (sažeto formulirati zaključak gradiva);
• zaključak;
• Bibliografija;
• aplikacije.

Kako ispravno napisati istraživački rad

Iskusni stručnjaci razvili su jedan ispravan algoritam koji će vam pomoći da napišete visokokvalitetan istraživački rad. Učenik bi trebao pažljivo proučiti ovaj razvoj i pridržavati se ovih preporuka. Tada će moći bez problema provesti svoj plan:

• potrebno je prikupiti sve dostupne informacije o ovom pitanju;
• provesti temeljitu analizu i sažeti stečeno znanje;
• razviti dobro planirani akcijski plan;
• odabrati metodu za provođenje istraživanja;
• provoditi istraživanje;
• pažljivo obraditi primljene informacije;
• potrebno je pismeno složiti gradivo u obliku cjelovitog teksta;
• dostavljanje rada na recenziju;
• davanje za zaštitu;
• zaštita rada.

Istraživački rad (R&D) - kako pravilno pisati ažurirano: 15. veljače 2019. od: Znanstveni članci.Ru

Postoji prihvaćena shema za pisanje istraživačkog rada. Isto vrijedi i za seminarske, diplomske, diplomske, magistarske i diplomske radove. Ova shema pretpostavlja prisutnost sljedećih dijelova u djelu: sadržaj, uvod, veći broj poglavlja (s najmanje dva odlomka po poglavlju), zaključak, popis literature, aplikacije.

Najformaliziraniji dio posla je UVOD. Uvod se postavlja istraživački program- idealan plan djelovanja za istraživača, koji je neophodan i za razumijevanje što, zašto, kako i Uz korištenje čega istraživati, kao i razumjeti kako provesti ovo istraživanje(plan uzastopnih akcija). Uvod ima dobro utvrđenu strukturu:

Relevantnost teme istraživanja. U ovom dijelu uvoda dato je obrazloženje zašto se i zašto upravo ova tema, problem proučava. Važno je što konkretnije formulirati relevantnost u okviru odabrane teme istraživanja. Apstraktne općenite tvrdnje o stanju čovječanstva i ljudskog znanja, kao i argumenti o visokom značaju smjera koji je student izabrao i važnosti ovog rada, su nepoželjni. Razotkrivajući relevantnost istraživanja, potrebno je pokazati koji su zadaci pred teorijom i praksom, prije nego što psihološka i pedagoška znanost u aspektu odabranog smjera u specifičnim društveno-ekonomskim uvjetima odraze ono što su već učinili dosadašnji znanstvenici i istraživači. a ono što još nije do kraja proučeno, kakva se nova perspektiva problema otkriva u djelu.

Pokrivenost relevantnosti trebala bi biti lakonska. Nema posebne potrebe započinjati njegov opis izdaleka. Dovoljno je unutar jedne (maksimalno dvije) za seminarski rad i dvije-tri stranice strojopisnog teksta za diplomski rad koji pokazuje ono glavno - bit problemske situacije.

Relevantnost teme kolegija dovoljna je da se izrazi u razumijevanju konteksta studija, argumentaciji interesa za odabranu temu, problematizaciji teme istraživanja.

Relevantnost teme diplomskog istraživanja, magistarskog rada može se otkriti u tri smjera:

Društveni. Odlomak o aktualnom društvenom kontekstu u odnosu na problem istraživanja. Na primjer: "U kontekstu sve većeg jaza u vrijednosnim orijentacijama različitih generacija, postaje relevantan ... takav i takav problem čije će razotkrivanje omogućiti ...".

teorijski. Odlomak o razmjeru teorije pitanja. Na primjer: “Ovaj se problem u humanističkim znanostima (ili psihološkim i pedagoškim znanostima) razmatrao u takvoj i takvoj perspektivi (ili aspektu). Međutim, glavna pažnja bila je posvećena nečemu, a ne pitanju ... ".

Praktično. Odlomak o stanju stvari u praksi problema o kojem se raspravlja. Na primjer: „Analiza prakse pokazuje da psiholozi (djeca) nisu dovoljno upoznati (nemaju dovoljno vještina, ne obraćaju uvijek stručnu pažnju), ali se sve više suočavaju s...”. Ili: "Otkrivanje ovog problema pridonijet će razvoju ... u praksi ...".

Nakon što je ukratko i istovremeno detaljno opisao relevantnost studije, autor formulira istraživačka kontroverza. Kontradikcija se shvaća kao određeni odnos između međusobno isključivih, ali u isto vrijeme međusobno uvjetovanih i međusobno prožimajućih suprotnosti unutar jednog objekta i njegovih stanja. U pedagogiji i psihologiji proturječnost se shvaća kao nedosljednost, nedosljednost između bilo kojeg aspekta jednog objekta. Na primjer: “U trenutnom stanju problema, razvile su se neriješene kontradikcije između ovoga i onoga u teoriji... i ovoga i onoga u praksi...”.

Studij počinje formuliranjem znanstvenog Problemi , što proizlazi iz odabranog teme istraživanje. U širem smislu, problem je složeno teorijsko ili praktično pitanje koje zahtijeva proučavanje i rješavanje. U znanosti je to kontradiktorna situacija koja djeluje u obliku suprotnih pozicija u objašnjenju bilo kojeg fenomena, predmeta, procesa i zahtijeva adekvatnu teoriju da bi je riješila. Istraživački problem je pitanje na koje se planira odgovoriti u procesu rada na studiji, to je ono što proučavamo. Lakše je problem formulirati kao upitni oblik teme. Na primjer: tema zvuči kao “Psihološke značajke ulognog ponašanja žene u nepotpunoj obitelji”, tada se problem može formulirati kao “Koje su značajke ponašanja uloge žene u nepotpunoj obitelji u odnosu na ulogu ponašanje žena u potpunim obiteljima?”. Ili tema "Formiranje profesionalnog identiteta nastavnika u procesu sveučilišne izobrazbe" može uključivati ​​problem kao što je: "Koji su psihološki i pedagoški uvjeti za formiranje profesionalnog identiteta nastavnika u procesu sveučilišne izobrazbe?"

Važno je razumjeti da problem nije samo razjašnjenje teme, već pronalaženje i sažeto formuliranje određene kontradikcije ili nepoznanice koju je potrebno razriješiti ili razjasniti tijekom istraživanja.

Nakon što je problem formuliran, potrebno ga je naznačiti svrha studije. Cilj je zamišljeni i željeni budući događaj ili stanje, idealan prikaz rezultata našeg djelovanja. Sredstva potrebna za postizanje sukladna su cilju. Cilj je ono što istraživač namjerava postići u procesu rada; što želimo razjasniti u studiji. Na primjer, "Svrha studije je identificirati, opravdati i eksperimentalno provjeriti uvjete...". Što je cilj konkretniji, to je jasnije što se, kako i kojim sredstvima planira postići u radu. Moguća je i rečenica “Rješenje ovog problema bio je cilj studije” čime će se izbjeći ponavljanje “preokreta” problema.

Nakon što se utvrđuje problem predmet proučavanja, i onda predmet proučavanja.

Predmet proučavanja- to je, u pravilu, područje ili sfera pojava, stvarnih psiholoških i pedagoških procesa koji sadrže proturječnosti i uzrokuju problemsku situaciju. Definirajući predmet istraživanja, autor označava područje istraživanja.

Predmet studija- to su odvojene strane, svojstva, karakteristike predmeta; tu stranu, taj aspekt, ono gledište s kojeg istraživač spoznaje integralni objekt, a pritom ističe glavna obilježja predmeta koja su najbitnija za istraživanje.Formulirajući predmet istraživanja, autor pojašnjava pitanje: što se istražuje ?

Predmet je uži pojam od predmeta proučavanja. Promišljajući o predmetu istraživanja, student utvrđuje koje odnose, svojstva, aspekte, funkcije objekta otkriva ovo istraživanje. Predmet istraživanja treba biti u skladu s temom istraživanja.

Objekt i predmet, problem i svrha studije usko su povezani ciljevi istraživanja. Zadaci su svrha aktivnosti koja se daje u određenim specifičnim uvjetima. U istraživanju su zadaci konkretna pitanja ili radnje čijim se rješavanjem ili provedbom približava razotkrivanje problema istraživanja i postizanje cilja rada. Razumijevanje zadataka olakšava se traženjem odgovora na pitanje: što je potrebno učiniti da bi se postigao cilj, da bi se riješio istraživački problem? Prilikom formuliranja zadataka treba imati na umu da se njihovim rješavanjem zapravo postavlja program istraživanja: dati opis, odrediti teorijske temelje istraživanja, identificirati, karakterizirati, otkriti specifičnosti pojave (iznijeti pretpostavku, odabrati metode, izraditi program, prikupiti informacije, dobiti podatke, međusobno uspoređivati ​​podatke po određenim parametrima i sl. – to su interni istraživački zadaci koji nisu uvršteni u kategoriju općih).

Dakle, svaki sljedeći zadatak može se riješiti samo na temelju rezultata rješavanja prethodnog. Ukupno se preporuča postaviti i riješiti najmanje tri, ali ne više od pet zadataka. Nakon formuliranja zadataka, logično je prijeći na formulaciju hipoteze istraživanja.

Istraživačka hipoteza- znanstvena pretpostavka, pretpostavka koja zahtijeva eksperimentalnu provjeru i teorijsko opravdanje da bi postala pouzdana znanstvena teorija. Formuliranje hipoteze je najsloženija i najvažnija faza u dizajnu istraživanja. Hipoteza uvelike gradi "autorsku" logiku studije.

Hipoteza sadrži hipotetski odgovor na pitanje, koji je prikazan u obliku iskaza svrhe studije.

Hipoteza je znanstveno utemeljena pretpostavka o strukturi predmeta istraživanja, o prirodi njegovih elemenata i njihovim odnosima, o mehanizmu funkcioniranja i razvoja. Hipoteza sadrži čimbenike koji određuju određeni fenomen. Hipoteze bi trebale biti provjerljive tijekom istraživanja, ali se mogu potvrditi ili opovrgnuti.

Hipoteza ne bi trebala sadržavati nespecificirane koncepte; ne bi trebao dopustiti vrijednosne sudove; ne bi trebao uključivati ​​mnoga ograničenja i pretpostavke; moraju biti provjerljive korištenjem postojećih tehnika ili metoda.

Postoje različite vrste hipoteza:

1. opisno:

Strukturno - pretpostavka o karakterističnom skupu elemenata u objektu koji se proučava;

Funkcionalni - pretpostavka o obliku veza između elemenata predmeta koji se proučava;

2. objašnjenje - pretpostavka o uzročno-posljedičnim vezama u predmetu koji se proučava, što zahtijeva eksperimentalnu provjeru.

Hipoteze se također mogu podijeliti na:

općenito - objasniti cijelu klasu fenomena, izvesti pravilnu prirodu iz odnosa u bilo koje vrijeme i na bilo kojem mjestu;

privatno - saznati razloge za pojavu uzoraka u određenom podskupu elemenata ovog skupa;

pojedinačni - identificirati obrasce pojedinačnih činjenica, specifičnih događaja ili pojava;

radnici - pretpostavka iznesena na početku studije i ne postavlja zadaću konačnog razjašnjavanja uzroka i obrazaca. Omogućuje istraživaču da izgradi određeni sustav (grupiranje) rezultata promatranja i da preliminarni opis proučavanog fenomena koji mu je u skladu.

osim , hipoteze se mogu podijeliti na: glavne (koje su temelj studije) i inferencijalne (izvedene iz studije i preduvjet su za sljedeću).

U iznimnim slučajevima istraživanje (istraživački rad, historiografsko i sl.) možda u početku nema hipotezu, ali to mora biti opravdano.

Sljedeći korak trebao bi biti razumijevanje teorijske i metodološke osnove studija. Teorijsko-metodološka osnova je jedna ili više međusobno povezanih konceptualnih ideja, u skladu s kojima se gradi vlastito istraživanje. Metodološka osnova ne može biti jednostavan popis imena znanstvenika ili teorija o kojima se govori u radu. Nije potrebno kao metodološku osnovu iznositi ideje iz suprotstavljenih znanstvenih paradigmi ili koncepata. Metodološka osnova studije je navedeno stajalište na temelju kojeg će se pojedina istraživačka pitanja razumjeti i interpretirati.

U uvodu se također spominje: metode istraživanja u obliku jednostavnog nabrajanja po principu od općeg (analiza znanstvene literature o problemu, terminološka analiza, anketiranje, promatranje, narativne (deskriptivne) metode i sl.) do specifičnog (metode korištene u empirijskom istraživanju); eksperimentalna istraživačka baza- organizacija, poduzeće, odjel (npr. škola, sveučilište, tvrtka itd.) u kojem se provode istraživački ili eksperimentalni rad; uzorak - ukupan broj ispitanika i detaljan prema značajnim razlikama za istraživanje (spol, dob, društvene skupine; eksperimentalne i kontrolne skupine, itd.).

Moguće je (ali nije potrebno) istaknuti stavku obrambene klauzule, koji su "odgovori" na postavljene zadatke, formulirani u obliku teorijskih tvrdnji.

Uvod može navesti Teorijski i praktični značaj istraživanja- izjave o tome što je temeljno novo otkriveno u ovom radu, kako i u kojim područjima će biti moguće koristiti rezultate studije.

Ako je studija provedena u nekoliko faza, onda se daje kratak opis svake faze studije: u kojem vremenskom okviru i što je napravljeno.

Zapravo rad je strukturiran u poglavlja . Broj poglavlja u seminarskom radu obično je dva (maksimalno tri); u diplomskom radu - dva ili tri (po potrebi - četiri). Ako je rad strukturiran u tri poglavlja, onda je razumna sljedeća logika: prvo poglavlje je teorijsko; drugi je obrazloženje i opis istraživačkih metoda; treći je predstavljanje rezultata istraživanja i njihova rasprava. U skraćenijoj verziji: prvo poglavlje je teorijsko; drugi je empirijski.

POGLAVLJE 1. Teorijski dio rada. Pregled i analiza stanja poznavanja ovog problema. Ovo poglavlje daje pregled povijesti proučavanja problema o kojem se govori u radu. Ovaj pregled se može strukturirati prema znanstvenim smjerovima i znanstvenim školama, prema povijesnim fazama razvoja znanosti, prema razvoju ideja u stranim i domaćim istraživanjima itd. U prvom je poglavlju značajno raspraviti osnovne pojmove, dajući njihove bitne karakteristike, te teorijska stajališta u odnosu na pitanja koja se razmatraju u studiji. Kada se analizira povijest problema, razumno je usredotočiti se na neistražene aspekte ili kontroverzna pitanja. Kao rezultat prvog poglavlja treba dati jasnu teorijsku potporu planiranog empirijskog istraživanja, formulirati konceptualni aparat i obrazložiti logiku istraživanja.

2. POGLAVLJE Empirijski dio rada. Sadrži obrazloženje i opis postupka i metoda istraživanja; karakteristike uzorka, istraživačkog prostora, prikupljenog materijala; opis tijeka eksperimentalnog rada, glavne faze i logiku studija; opis kontrolne i eksperimentalne skupine; alati za obradu podataka. Poglavlje opisuje rezultate empirijskog istraživanja ili eksperimenta, njihovu analizu i tumačenje; izvode se zaključci.

Važno je da su prvo i drugo poglavlje smisleno međusobno povezani. Obrazloženje tijeka istraživanja, izbor metoda, logika analize i interpretacije podataka treba proizlaziti iz teorijskih opravdanja empirijskog istraživanja.

Struktura istraživačkog rada

Struktura rada: naslovna stranica, sadržaj, uvod, teorijska i praktična poglavlja, zaključci i zaključci, literatura i izvori, primjene. Opći zahtjevi:

• tiskana verzija rada, listovi formata A 4;
• veličina 12, prored 1,5;
• numeracija je naznačena na dnu, u sredini;
• obim rada po mogućnosti ne smije prelaziti 10 stranica, plus do 10 stranica na kraju rada stavljaju se "Prilozi" (dijagrami, tablice, dijagrami, pitanja iz upitnika ili intervjua, fotografije, ilustracije itd.).

Bilješka! Svaki Pravilnik o znanstvenom skupu, natječaju može imati svoje zahtjeve za izradu studentskog rada.

Registracija istraživačkog rada

Predstavljanje rezultata istraživanja je naporna faza rada. Postoji nekoliko osnovnih oblika prezentiranja rezultata znanstvenog rada: tekst znanstvenog eseja; članak, teze; izvješće, poruka; izvješće itd.

Osnovni zahtjevi za njihov dizajn:

Članak je samostalan znanstveni tekst, u kojem istraživač iznosi vlastita razmišljanja o problemu. Struktura članka slična je strukturi teksta studije, ali je prikazuje kao u malom. Na početku članka iznosi se njegova glavna teza, koja se potom u glavnom dijelu podvrgava argumentiranom dokazivanju. Na kraju članka nalaze se zaključci koji potvrđuju ili opovrgavaju sve navedeno.

Oba oblika – i članak i teze – nastaju na temelju teksta vlastitog istraživanja, pri čemu se detaljno razmatra cjelokupni tijek istraživanja i opisuju njegovi rezultati.

Registracija počinje rezultati studija od rasporeda pripremljenih tekstova u poglavlja u skladu s okvirnom strukturom rada. Nakon formiranja poglavlja, potrebno ih je pažljivo pročitati i urediti kako u pravopisnom i sintaksnom smislu, tako iu sadržajnom (provjeriti brojeve i činjenice, fusnote, citate i sl.).

Odmah nakon čitanja svakog poglavlja i izmjena, počinju pisati zaključke za odgovarajuće poglavlje. Zaključak poglavlja obično sadrži izjavu o biti problema o kojem se u njemu raspravlja i sažetak rezultata provedene analize.

Naslovnica je prva stranica znanstvenog rada i ispunjava se prema određenim pravilima. Na naslovnoj stranici stoji:

• puni naziv obrazovne ustanove na vrhu lista u sredini;
• naziv teme istraživanja većim fontom u sredini lista (bez riječi “tema”);
• prezime, ime i prezime autora studija, naznaka iz kojeg razreda je učenik - na dnu naslovne stranice desno (bez riječi "autor" nije potrebno naznačiti obrazovnu ustanovu ovdje);
• prezime, ime, patronim, zvanje, znanstveni stupanj i zvanje mentora - ispod prethodnog upisa (bez riječi "voditelj", ovdje nije potrebno naznačiti obrazovnu ustanovu);
• godina i grad - na dnu stranice, u sredini.

Opcija naslova: popis dijelova djela, s naznakom brojeva stranica na kojima svaki dio počinje:

Uvod…………………………………………………………………………………….….2

Poglavlje I (naslov poglavlja)…………………………………………………………….4

Poglavlje II (naslov poglavlja)……………………………………………………………………….7

Zaključak………………………………………………………………………………………………….10

Reference………………………………………………………………………….12

Prijave (upitnici, tablice, grafikoni, dijagrami, itd……….…….13

Naslovi trebaju slijediti logiku istraživanja. Umjetnički naslov ne odgovara naslovima poglavlja i odlomaka. U naslovima ne smije biti upitnih oblika rečenica. Pregledajte sljedeći sadržaj. Bez teme istraživanja ovdje je nemoguće odrediti predmet istraživanja. Tema istraživanja navedena je ispod sadržaja (veličina fonta 6).

1. Uvod …………………………………………………………………… str. 3

2. Dobrodušni divovi ………………………………………………………. stranica 4

2.1. Užasan izgled i dobro raspoloženje ……………………………….str. 4

2.2. Stanište ……………………………………………………….str. 6

2.3. Obitelj ………………………………………………………… str. 7

3. Na rubu izumiranja …………………………………………………………….str. osam

3.1. Uništavanje prirodnog staništa …………….str. osam

3.2. Ubijanje za hranu ………………………………………….stranica 9

3.3. Nezdravi suveniri ……………………………………… str. deset

3.4. Bolesti ……………………………………………………… str. jedanaest

4. Pomozite ljudima ……………………………………………………. stranica 12

4.1. Borba protiv krivolova …………………………………………….str. 12

4.2. Jaslice ……………………………………………………………………….str. trinaest

5. Zaključak ……………………………………………………………………..str. četrnaest

6. Reference …………………………………………………………..str. petnaest

7. Dodatak ……………………………………………………………………. stranica 16

Spašavanje rijetkih životinjskih vrsta. Gorile

Uvod najvažniji je dio znanstvenog rada, jer u sažetom obliku sadrži sve glavne, temeljne odredbe, čijem je opravdanju i provjeravanju studija posvećena. Uvod treba sadržavati: relevantnost studije; problem istraživanja; formulacija teme; objekt, subjekt; cilj, hipoteza; zadaci; metode istraživanja; struktura studija; njegov praktični značaj i znanstvena novina istraživanja; kratka analiza literature. Obim uvoda je obično 2-3 stranice.

Glavni (sadržajni) dio Rad može sadržavati 2-3 poglavlja. Poglavlje 1 obično sadrži rezultate analize specijalne literature, teorijsku utemeljenost teme istraživanja; 2-3 poglavlja opisati praktične faze rada, interpretaciju podataka, prepoznavanje određenih obrazaca u proučavanim pojavama tijekom eksperimenta. Svako poglavlje završava zaključcima.

Zaključak obično ne više od 1-2 stranice. Glavni uvjet za zaključak: ne bi trebao doslovno ponavljati zaključke poglavlja. Zaključno, formulirani su najopćenitiji zaključci temeljeni na rezultatima studije i daju se preporuke. Potrebno je uočiti stupanj ostvarenosti cilja, rezultate provjere uvjeta hipoteze, te ocrtati izglede za daljnja istraživanja.

nalazima treba sadržavati nešto novo i značajno što čini znanstvene i praktične rezultate istraživanja.

Izrada nacrta bibliografski popis zahtijeva posebnu preciznost.

Pravila za upis u popis referenci različitih verzija publikacija. Opcije za izradu bibliografije:

• abecedno;
• sustavno;
• redoslijedom prvog spominjanja djela u tekstu;
• poglavlja znanstvenog rada.

Abecedni raspored. Primjer:

1. Avanesov, G.A. Kriminologija / G.A. Avanesov. - M., 1984.- ... str.;

2. Barsukov V.S. Pružanje informacija. sigurnost / V.S. Barsukov. - M., 1996. - ... str.;

3. Ugovorno pravo. Svjetska praksa. - M., 1992. - ... str.;

4. Shavaev, A.G. Sigurnost bankarskih struktura / A.G. Shavaev // Ekonomija i život. - 1994.- N16.- str.;

5. Gippius, Z. N. Djela: u 2 sveska / Zinaida Gippius. - M.: Lakom-knjiga: Gabestro, 2001.- (Zlatna proza ​​srebrnog doba) T. 1: Romani. - 367 str.;

6. Kalenchuk, M. L. O proširenju koncepta položaja / M. L. Kalenchuk // Fortunatov collection: znanstveni materijali. konf., posvećen 100. godišnjica Moskve. lingvista. škole, 1897 - 1997 / Ros. akad. znanosti, Institut Rus. lang. - M., 2000. - S. 26-32

Novinski članak

Andreeva, O. Srednji vijek: kult Lijepe dame / O. Andreeva // Znanost i život. - 2005. - N 1. - S. 118 - 125.

Novinski članak

Karelska koliba: [o projektu stvaranja turist. centar u selu Shuya] // Prionezhie. - 2006. - 1. ruj. (br. 32).

Zakonodavni materijali.Unos pod nazivom:

Ruska Federacija. Ustav (1993). Ustav Ruske Federacije: službeni. tekst. - M.: Marketing, 2001. - 39 str.

Elektronički resursi

Internet korak po korak [Elektronički izvor]: [interaktivno. udžbenik]. - Elektron. Dan. i progr. - Sankt Peterburg: PiterKom, 1997. - 1 elektron. opt. disk (CD-ROM) + pril. (127 str.). - Sustav. zahtjevi: PC od 486 DX 66 MHz; RAM 16 Mb; Windows 95; zvuk platiti. - Zagl. sa ekrana;

Ruska državna knjižnica [Elektronski izvor] / Centar Inform. RSL tehnologije; izd. TELEVIZOR. Vlasenko; Web - majstor N.V. Kozlov. - Elektron. Dan. - M.: RSL, 1997. - Način pristupa: http//www.rsl.ru, besplatno. - Zagl. sa ekrana;

Ruska internetska publika prešla je prag od 5 milijuna ljudi [Elektronski izvor] // The Guild of Periodical Press Publishers: . - Način pristupa: http:///print.php?id=511. - Opis temeljen na verziji od 10. veljače 2005.

• prema sastavu elemenata poveznica može biti puna ili kratka;
• prema mjestu razlikuju se unutartekstne, podskriptne, izvantekstualne veze;
• kada se ponavljaju reference na isti objekt, razlikuju se primarne i sekundarne reference;
• ako postoji više referentnih objekata, oni se kombiniraju u jednu složenu referencu.

Prijave. Glavni zahtjevi za dizajn aplikacija mogu se formulirati na sljedeći način:

• stavlja se iza bibliografskog popisa;
• u sadržaju, dodatak je sastavljen kao samostalan naslov, s kontinuiranom paginacijom cijelog teksta;
• svaka prijava sastavlja se na posebnom listu i treba imati naslov u gornjem desnom kutu.

Ilustracije istraživačkom radu postavljeni su kako bi se prezentiranom materijalu dala jasnoća, konkretnost, figurativnost. Crteži bolje je smjestiti odmah nakon njihovog prvog spomena u kontekst djela. Ako nakon spominjanja slike preostali prostor na stranici ne dopušta njeno postavljanje, onda se slika može postaviti na sljedeću stranicu. tablice, kao i brojke, nalaze se nakon njihovog prvog spominjanja u tekstu djela. Ako tablice nisu izravno povezane s tekstom, onda se mogu postaviti u aplikaciju. Sve tablice trebaju imati naslove koji ukratko opisuju sadržaj tabličnih podataka. Citati u tekstu rada stavljeni su pod navodnike. Svaki citat treba navesti kao izvor. Nakon spajanja dijelova rada u jedinstvenu cjelinu, preporuča se izvođenje kontinuirano numeriranje fusnota. Prilikom predstavljanja koncepta bilo kojeg autora, možete bez citata. U ovom slučaju, glavne misli autora opisane su u strogom skladu s izvornim značenjem. Ali u ovom slučaju, potrebno je napraviti fusnotu uz izvor. Citati se također mogu koristiti za ilustraciju vlastitih prosudbi. Međutim, istraživač mora biti izuzetno oprezan u citiranju i pažljivo pratiti njegovu ispravnost. Nedovršen, namjerno iskrivljen i skrojen prema svrsi istraživača, citat ne ukrašava njegovo djelo i ne pridodaje mu značaj.