Qu'est-ce que l'activité humaine. L'activité humaine et ses principales formes (travail, jeu, enseignement)

Dans l'activité humaine, ses besoins sont comblés. Ils l'activent également. C'est-à-dire que dans le processus d'activité, les besoins réels sont satisfaits, de nouveaux sont formés. Cependant, dans ce cas, non seulement un changement dans les besoins se produit, mais également un changement dans l'individualité d'une personne. Quelle autre influence l'activité a-t-elle sur le développement humain ? Essayons de comprendre.

L'activité est une forme d'activité humaine visant la cognition, la transformation du monde environnant, de soi-même et des conditions de son existence. C'est ce qui distingue une personne d'un animal, met l'accent sur le social dans la nature humaine.

• Les activités ne se limitent pas à la satisfaction des besoins.
• Elle est déterminée par les objectifs et les exigences de la société.
• Les actions sont associées au développement de la personnalité, de la conscience humaine (y compris la conscience de soi).
• Il s'agit d'un processus consciemment régulé d'interaction humaine avec le monde.

En activité, une personne agit comme un créateur, un créateur. Dans le processus, ils développent:

• capacités intellectuelles de l'individu;
• imagination créatrice;
• vision du monde ;
• système d'idéaux et de valeurs;
• Attitude émotionnelle et esthétique face au monde.

En tant que membre de la société, une personne est précieuse lorsqu'elle mène un travail actif, vie publique accomplit des actions et en assume la responsabilité.

Sujet d'activité

L'activité est toujours subjective. Le sujet est ce qu'il vise. Il peut exister indépendamment ou être créé au cours de l'activité elle-même.

Principes de fonctionnement

L'activité est basée sur le principe de fonctionnalité et le principe de cohérence.

• La première implique de s'appuyer sur les éléments mentaux déjà développés qui sont mobilisés pour atteindre l'objectif.
• Le principe de cohérence implique l'inclusion de traits de personnalité individuels, sur la base desquels plusieurs blocs peuvent être distingués dans la structure.

Structuration de l'activité

Il y a six blocs. Chacun des éléments est interconnecté avec les autres, s'interpénétrant.

C'est là qu'ils se mettent au travail. Un motif est un besoin objectivé. Le désir de satisfaire un besoin, c'est-à-dire d'obtenir un objet précis, incite à l'activité. L'activité est impossible sans motif.

Buts

Élément principal. Il a deux formes de manifestation :

• en conséquence présenté par une personne ;
• comme le niveau de réussite souhaité.

Programme

Une personne décide quoi et comment elle doit faire, c'est-à-dire que c'est le choix des méthodes et des moyens, l'évaluation de ses propres ressources. Le travail comprend les sphères cognitives, motivationnelles et exécutives.

Base d'informations

Son efficacité dépend de l'adéquation et de l'exhaustivité des données d'information sur les conditions d'activité.

Faire des décisions

De options alternatives l'un est sélectionné, maîtrisé, des règles et des critères pour atteindre l'objectif sont élaborés.

Qualités personnelles significatives pour l'activité

Ce sont des traits de caractère, des penchants et autres. caractéristiques individuelles qui vous aidera à atteindre votre objectif.

Composantes de l'activité

L'activité a toujours un plan interne et une manifestation externe, entre lesquels il existe un lien inextricable. À partir d'opérations externes avec des objets (pensée objective), l'information, transformée par la psyché, se transforme en images internes, en idéaux (pensée figurative). Ce processus de transition s'appelle l'intériorisation.

L'action inverse (créer matériellement quelque chose à travers des représentations internes) est l'extériorisation.

L'action est un outil pour atteindre un objectif

Une action est une partie d'une activité visant à atteindre un résultat intermédiaire dans des conditions spécifiques. Se compose d'opérations - méthodes d'exécution en fonction des conditions.

gestes physiques

Ce sont des actions motrices externes avec des objets qui consistent en des mouvements.

Actions intelligentes

Actions mentales internes avec des images et des concepts basés sur des actions externes avec des objets.

Le psychisme est le régulateur de l'activité

La réflexion du monde par la psyché se produit consciemment, c'est-à-dire dans le processus d'actions d'une personne:

• est conscient (partiellement ou totalement) du but de ses actions ;
• représente le résultat ;
• perçoit et évalue les conditions dans lesquelles on doit agir;
• construit plan étape par étape, algorithme d'opérations ;
• fait des efforts volontaires;
• supervise le processus;
• connaît des succès et des échecs.

Connaissances, compétences, habitudes

Les connaissances, compétences ou ZUN constituent la base responsable de l'organisation et de la gestion des activités pratiques.

Connaissances

Ce sont des images de sensations et de perceptions, transformées en représentations et en concepts. Sans eux, une activité intentionnelle consciente est impossible. La connaissance augmente l'efficacité des actions.

Compétences

C'est la maîtrise de la méthode d'exécution d'une action qui ne nécessite pas de renforcement par des exercices. Le contrôle individuel conscient est la principale différence entre les compétences. Ils sont étroitement liés à la pensée et sont impossibles sans une activité intellectuelle active. Les compétences vous permettent de trouver un moyen de sortir de situations non standard, de réagir aux changements des conditions externes.

Compétences

Les compétences sont des actions portées à l'automaticité. Le succès dépend des compétences. Les compétences sont formées par des exercices - répétition répétée d'une action spécifique (actions). La compétence est basée sur un stéréotype dynamique, c'est-à-dire une connexion neuronale entre les éléments d'une action. Cela se produit de manière incontrôlable, mais s'il y a une sorte d'inexactitude, la personne le remarque immédiatement. Plus la connexion nerveuse est forte, plus l'action est rapide et efficace.

Les compétences sont motrices, mentales, sensorielles, comportementales. Une compétence se forme en plusieurs étapes :

• introductif (compréhension des actions, connaissance des modalités de mise en œuvre) ;
• préparatoire (exécution consciente mais inepte d'une action);
• standardisation (unité et automatisme des actions) ;
• situationnelle (maîtriser l'arbitraire de l'action).

L'apprentissage de nouvelles compétences est toujours influencé par les anciennes. Parfois ça aide et parfois ça gêne. Dans le premier cas nous parlons sur la coordination des compétences, dans le second - sur l'interférence (contradiction). Les compétences sont cohérentes lorsque :

• le système de mouvements d'une compétence coïncide avec le système de mouvements d'une autre ;
• une compétence est un moyen meilleure assimilation une autre;
• la fin d'une compétence est le début d'une autre et vice versa.

En conséquence, une interférence se produit dans les conditions inverses.

habitudes

Une habitude est une action qui est devenue un besoin. Il y a aussi les habitudes. Les habitudes, comme les compétences, sont basées sur stéréotypes dynamiques. Les habitudes se forment à travers :

• imitations;
• répétition aléatoire multiple ;
• apprentissage intentionnel conscient.

Ils peuvent être un moteur ou un facteur inhibiteur dans la réalisation des activités.

Activités

Il existe de nombreux types d'activités, mais en psychologie il est d'usage d'en distinguer 4 principales.

La communication est la première activité à laquelle une personne participe (communication intime-personnelle avec la mère). Dans cette forme d'activité, le premier développement de la personnalité a lieu.

Le but de la communication est d'établir une compréhension mutuelle, personnelle et relations d'affaires, assurant l'entraide, l'enseignement et l'influence éducative des personnes les unes sur les autres.

Il convient de noter que certains chercheurs ne considèrent pas la communication comme une activité indépendante, mais l'appellent plutôt un moyen de mettre en œuvre une autre activité, d'atteindre les objectifs d'une autre activité. Cependant, dans la petite enfance, c'est cette espèce qui mène.

Le jeu

Le jeu est l'activité principale de l'enfance, mais il persiste aux âges suivants. Vous permet d'apprendre l'expérience sociale activité humaine et relations humaines. Pour les adultes, le jeu est la détente, le soulagement du stress.

L'activité de jeu prépare une personne à poursuivre son apprentissage et son travail. Elle développe :

• en pensant,
• Mémoire,
• imagination,
• Attention,
• capacités,
• sera.

Et détermine également la formation du caractère.

Études

L'activité éducative se démarquait du travail. Suppose :

• assimilation d'informations sur les propriétés du monde environnant (connaissances), les techniques, les opérations (savoir-faire);
• développement de la capacité à choisir des techniques et des opérations en fonction des objectifs et des conditions (compétences).

À activités d'apprentissage il y a une assimilation des connaissances, un développement des compétences, des capacités, un développement des capacités.

Travailler

Le travail est une activité visant à créer un produit socialement significatif. Le travail est la base de l'existence humaine, son développement mental et personnel.

Il existe d'autres types d'activités, mais elles s'inscrivent toutes dans le cadre de l'un des quatre nommés ou à la jonction de plusieurs types. Le choix dépend de la force, de la quantité, de l'originalité des besoins d'une personne en particulier.

Cependant, à chaque âge, une personne exerce plusieurs types d'activités à la fois, et une seule demeure le leader. Par exemple, pour un adulte, c'est du travail.

Style d'activité individuel

Ce luminaire système nerveux personne et les caractéristiques de l'organisme aux activités exercées. Au cœur du style individuel se trouve :

• compétences;
• compétences;
• une expérience.

Le but de cette adaptation est d'obtenir le meilleur résultat au moindre coût. Le tempérament détermine le succès et l'échec d'une personne dans une activité particulière.

Épilogue

L'activité délibérée consciente est la différence entre les gens et les animaux. Dans son processus, une personne crée des objets de culture matérielle et spirituelle, transforme ses capacités, assure le progrès (bien que parfois la régression) de la société, influence la nature (préserve ou détruit).

Toute activité est une voie créative au-delà du naturel, un travail sur soi et sur le monde. L'homme non seulement consomme, mais crée aussi. Avec elle, il influence sa vie.

Grâce à cela, le développement mental de l'individu est réalisé. Cependant, en même temps, les processus mentaux (attention, imagination, mémoire, parole) agissent comme des composants et même certains types Activités.

Remplissez les trous dans les schémas.

Écrivez les numéros sous lesquels les exemples d'activités sont indiqués dans le schéma fonctionnel approprié.

Exemples: 1) l'hôtesse prépare le dîner; 2) les écoliers ont organisé un tournoi d'échecs ; 3) le général prépare un défilé de troupes ; 4) le vendeur emballe l'achat ; 5) un résident d'été arrose des légumes dans le jardin; 6) l'étudiant se prépare : à l'examen ; 7) plusieurs familles organisées match de football; 8) les participants au quiz télévisé répondent aux questions du présentateur ; 9) un écolier lit des livres assignés par un professeur de littérature en été; 10) une fille coiffe une poupée; 11) Les ministres du gouvernement établissent le budget de l'État.

Réponse

Objectif - Réalisation - Chemin

Principaux types d'activité humaine :

1. Jeu- c'est type particulier activité dont le but n'est pas la production d'un produit matériel, mais le processus lui-même - divertissement, loisirs. Le jeu, comme l'art, offre une certaine solution dans la sphère conditionnelle, qui peut être utilisée à l'avenir comme une sorte de modèle de la situation. Le jeu permet de simuler des situations de vie spécifiques.

Exemples: 2) les écoliers ont organisé un tournoi d'échecs ; 7) plusieurs familles ont organisé un match de football ; 8) les participants au quiz télévisé répondent aux questions du présentateur ; 10) la fille coiffe la poupée.

2. Enseignement- un type d'activité dont le but est l'acquisition de connaissances, de compétences et d'aptitudes par une personne. Les particularités de la doctrine sont qu'elle sert de moyen de développement psychologique d'une personne. L'enseignement peut être organisé et non organisé (auto-éducation).

Exemples: 6) l'étudiant se prépare à l'examen ; 9) l'écolier en été nous lisons les livres donnés par le professeur de littérature.

3. Communications- c'est un type d'activité où il y a échange d'idées et d'émotions (joie, surprise, colère, souffrance, peur, etc.). Selon les moyens utilisés, on distingue les types de communication suivants : direct et indirect, direct et indirect, verbal et non verbal.

4. Travail- un type d'activité qui vise à obtenir un résultat utile dans la pratique. Traits de caractère main-d'œuvre : opportunité, concentration sur la réalisation résultat concret, utilité pratique, transformation environnement externe un habitat.

Exemples: 1) l'hôtesse prépare le dîner; 3) le général prépare un défilé de troupes ; 4) le vendeur emballe l'achat ; 5) un résident d'été arrose des légumes dans le jardin; 11) Les ministres du gouvernement établissent le budget de l'État.

L'homme est un être social. Il ne peut pas se développer pleinement sans contact avec d'autres personnes. Ce n'est qu'en apprenant constamment que nous devenons plus forts, accédons aux coins les plus cachés de notre âme. Les types d'activité humaine sont étroitement liés à la compréhension de sa prédestination. Choix Le chemin de la vie dépend du caractère, des ambitions, des conditions de vie, de la volonté d'agir, malgré des obstacles importants, c'est-à-dire qu'il est déterminé par des composants externes et internes. Avec quelques efforts, nous avons la possibilité d'avancer pleinement.

Considérons les principaux types d'activité humaine. Il convient de noter que tous ne se manifesteront pas dans la vie d'un individu en particulier, car tout dépend du niveau de conscience, de la mesure dans laquelle la personne est prête à assumer ses responsabilités. Quels types d'activités humaines existent ? Essayons de comprendre.

Le jeu

C'est un composant plutôt divertissant, qui accompagne certainement tout développement. Le jeu en tant qu'activité humaine mérite une attention particulière. Après tout, c'est là que ça commence. processus actif connaissance du monde environnant. Sinon, il ne serait guère possible d'apprendre quelque chose, de faire ses preuves dans monde extérieur. Si vous regardez un enfant jouer, vous pouvez en voir un caractéristique intéressante: il modélise situations différentes, qui l'intéresse, résout des problèmes importants. Un énorme fantasme lui fait proposer des mouvements d'intrigue complexes, sa conscience jaillit littéralement d'idées.

La passion pour le processus du jeu aide à se débarrasser des pensées dérangeantes, à apprendre à regarder différemment la réalité environnante. Ce type d'activité agit comme un moyen de connaître le monde en jouant une variété de modèles et de rôles. Caractéristique principale est que dans le jeu, une personne n'a pas peur de prendre des décisions et agit intuitivement, en fonction de sa vision intérieure.

Communication

Tous les types d'activités humaines sont étroitement liés. L'un ne peut être imaginé sans l'autre. L'interaction avec les autres est aussi nécessaire que l'apprentissage, la capacité à conduire activités de recherche. La communication est un type d'activité humaine visant à satisfaire un besoin profond de reconnaissance et de compréhension. Établissement relations chaleureuses impossible sans confiance.

Éducation

Idéalement, il devrait être effectué tout au long de la vie pour une amélioration personnelle efficace. L'apprentissage est un type d'activité humaine visant à obtenir de nouvelles informations, qui deviendront plus tard nos connaissances. Dans le processus d'acquisition de nouvelles compétences, une personne améliore ses capacités, a la possibilité de travailler pleinement sur elle-même. Une personnalité mature comprend la nécessité de tels changements, car elle vise une transformation interne. À enfance Apprendre signifie avant tout acquérir de nouvelles connaissances. Un enfant a besoin d'apprendre de nombreuses matières avant d'entrer dans l'âge adulte.

Dans de nombreux cas apprentissage efficace devient une raison de commencer à être fier de leurs réalisations. Ici, chacun aura des mérites individuels. Une caractéristique distinctive est le fait que pour la mise en œuvre du processus d'apprentissage, il est nécessaire de faire des efforts par vous-même, car la connaissance n'apparaîtra pas d'elle-même.

Travail physique

Pour beaucoup, cette activité est l'indicateur d'un passe-temps utile. Beaucoup de gens sont imprégnés d'un respect sincère pour les personnes qui se livrent à cette activité. Le travail physique dans la société est valorisé et encouragé. On pense qu'une telle personne gagne vraiment honnêtement de l'argent et peut donc être considérée comme noble. Ce type d'activité est aussi nécessaire car il permet de se développer physiquement, de rester endurant. Ceci est extrêmement important à notre époque de développement rapide de l'hypodynamie. Les personnes qui ont choisi une telle activité pour elles-mêmes conservent longtemps une excellente forme physique, elles peuvent faire face à toute situation imprévue, si seulement cela nécessite de la force et de l'activité.

Travail cérébrale

Cette activité est le lot de personnes raffinées et intelligentes. En règle générale, l'activité mentale est choisie pour eux-mêmes par les individus qui se concentrent sur l'exécution d'une tâche intellectuelle. Ce type d'activité humaine détermine en grande partie le progrès scientifique et social. Plus une personne est engagée, plus tôt elle se développe dans une sorte de croissance qui est significative pour elle-même. Le développement de la pensée se fait progressivement, sous l'influence de certains composants.

Le travail mental a toujours été valorisé, surtout dans certains milieux. La conscience intellectuelle est un personnage en recherche qui s'efforce constamment de parvenir à une compréhension des choses complexes. En se concentrant sur l'essentiel, il peut devenir un guide étonnant dans le monde des composants intellectuels. Pour s'engager dans une activité mentale, il faut avoir un certain tempérament, travailler constamment sur soi-même. Plus une personne lit des livres, étudie quelque chose, plus elle se développe intellectuellement et plus ses possibilités s'élargissent rapidement.

La science

Tendance à travail de recherche détermine en grande partie l'entrepôt de caractère. La science est une sorte d'activité humaine qui requiert un esprit analytique développé. C'est un pré-requis. Sinon, l'activité n'aura pas de succès significatif. La principale caractéristique est que toutes les conclusions et conclusions sont faites sur la base de composants logiques. poursuivre activité scientifique, il est nécessaire de prouver quelque chose, basé sur approches théoriques scientifiques et leur expérience pratique. Ici, on ne peut pas simplement tirer des conclusions si elles ne sont pas étayées par des connaissances pertinentes. La science exige un maximum de clarté et de précision. Il est impossible d'agir au hasard sans avoir une idée sur le sujet de votre recherche. Il est à noter que les scientifiques, s'habituant à construire des conclusions complexes, commencent alors à traiter la vie comme une chaîne continue d'hypothèses et de conclusions. Il est très difficile de se débarrasser d'une telle vision du monde, en prenant une décision basée uniquement sur approche scientifique. Le fait est que la vie est parfois beaucoup plus difficile que n'importe quel travail de recherche.

Art

C'est un type d'activité humaine visant à répondre aux besoins de l'intelligentsia. La capacité à comprendre les œuvres d'art est un indicateur du développement du goût esthétique. Tout le monde ne peut pas apprécier les véritables œuvres littéraires, les peintures de grands maîtres et la musique. Pour ce faire, vous devez avoir une vision du monde raffinée et au moins un intérêt accru pour un type d'art particulier. Ces personnes se distinguent par un goût exquis, elles montrent souvent des talents supplémentaires. La principale caractéristique est que les personnes qui aiment l'art sont souvent tellement immergées dans un monde fictif qu'elles cessent de remarquer la réalité environnante.

L'art exige toujours un certain dévouement de la part d'une personne. Après tout, une telle activité n'aurait jamais pu se développer si elle n'avait pas reçu suffisamment de temps et d'attention. Un passionné d'art sacrifie toujours quelque chose pour faire ce qu'il aime. En règle générale, la vie guide toujours ces personnes, les aide à ressentir constamment le sens durable de leurs actions. Ils ont nécessairement un objectif élevé qui justifie et permet tout. Ils n'agissent pas pour l'argent, mais au nom d'une idée lumineuse.

Échanger

Un type d'activité humaine qui a prospéré depuis les temps anciens. Une personne qui a choisi le commerce pour elle-même, en règle générale, apprécie hautement sa propre richesse matérielle. Il est capable d'évaluer les avantages et de remarquer des perspectives importantes dans n'importe quelle situation. Dans la plupart des cas, les gens excellent de manière significative dans la profession qu'ils ont choisie s'ils en ont envie. Le commerce est un élément essentiel de la vie. Une telle personne se distingue par le fait qu'elle vise à obtenir richesse et valeurs. Il est d'une grande importance pour lui quels vêtements il porte, ce qu'il mange, quel est son bien-être. Les commerçants dans de nombreux domaines agissent assez froidement et avec détermination. Ils ne sont pas influencés par les émotions et obtiennent donc des résultats significatifs plus rapidement. Les représentants d'autres sphères pourraient les envier avec beaucoup d'enthousiasme.

Commercialisation

Cette direction, bien sûr, trouve son origine dans le commerce. Le marketing est une sorte d'activité humaine, entièrement destinée à obtenir des avantages matériels. Ce domaine suppose qu'une personne est capable de comprendre questions difficiles agir sur la base de leur propre planification à long terme. Grande importance a une chose telle que l'auto-organisation. Ce n'est qu'en vous concentrant pleinement sur la tâche que vous pouvez la résoudre. Pas sans une bonne planification. Le marketing suppose qu'une personne agira clairement et conformément aux exigences de la société moderne.

Une erreur banale peut entraîner des conséquences irréparables, c'est pourquoi la maîtrise de soi, la capacité de garder le contrôle de ses sentiments, est extrêmement importante ici. Bien sûr, tout le monde ne réussit pas. Un spécialiste du marketing qui réussit est celui qui est libre de ses propres doutes et angoisses. Maison trait distinctif une telle personne est la confiance en soi. Après tout, la capacité à prendre des décisions rapidement mène vraiment au succès.

Création

Le besoin de créer est inhérent à chacun de nous. Une autre question est de savoir si une personne travaille sur elle-même, si elle est prête à consacrer suffisamment de temps et d'attention à sa créativité. Cette activité demande non seulement un grand dévouement, mais aussi une endurance et une patience considérables. Parfois, il faut une forte volonté pour faire avancer les choses. Le chemin créatif n'est jamais simple et facile. Parfois, une personne doit passer par de nombreuses épreuves pour réussir. Une personne est obligée de faire un maximum d'efforts, car ce n'est que dans ce cas qu'elle se développe, devient autonome et confiante.

L'amélioration personnelle

Il occupe une place particulière dans la vie d'un individu. Si nous arrêtons de travailler sur nous-mêmes, il nous sera difficile de faire face à nos propres émotions. Une telle personne commence à se dégrader avec le temps, cesse de développer des capacités existantes. L'amélioration de soi fait partie intégrante de toute activité. Quoi qu'une personne projette de faire, elle doit absolument payer Attention particulièreà votre monde intérieur.

Travailler avec les sentiments et les émotions est très important. Grâce à elle, nous commençons à devenir plus conscients de ce qui est vraiment précieux dans la vie.

Au lieu d'une conclusion

Ainsi, les principaux types d'activité humaine sont le travail, le jeu, la science ou l'art, et chacun mérite une attention particulière. Il est important que la personnalité se développe sans faute et ne reste pas immobile. Ceci est facilité par un dévouement total.

L'homme de la société moderne est engagé dans une variété d'activités. Cependant, il est possible de généraliser et de distinguer les principales activités caractéristiques de toutes les personnes. Ils correspondront aux besoins généraux que l'on peut trouver chez presque toutes les personnes sans exception, ou plutôt, à ces types d'activité humaine sociale dans laquelle chaque personne s'inscrit inévitablement dans le processus de sa développement individuel. Ces activités sont le jeu, l'apprentissage et le travail.

Le jeu- un type d'activité dont le résultat n'est pas la production d'un matériau ou d'un produit idéal. Le jeu est un processus spécial dans lequel les modes d'action et d'interaction typiques des personnes ont été historiquement fixés.

Le jeu est particulièrement important dans la vie des enfants d'âge préscolaire et primaire. Tout d'abord, le jeu est une sorte de reflet de la vie. Dans le jeu, pour la première fois, le besoin d'influencer le monde se forme. Sous une forme de jeu actif, l'enfant apprend plus profondément les phénomènes de la vie, relations publiques personnes, processus de travail. L'inclusion de l'enfant dans activité de jeu offre la possibilité de maîtriser l'expérience sociale accumulée par l'humanité, ainsi que le développement cognitif, personnel et moral de l'enfant.

Dans la vie des adultes, le jeu a un caractère de divertissement, le but est de se reposer. Parfois, les jeux servent de moyen de relaxation symbolique des tensions apparues sous l'influence des besoins réels d'une personne, qu'elle n'est pas en mesure d'affaiblir d'une autre manière.

Il existe plusieurs types de jeux :

1. Les jeux individuels sont une sorte d'activité lorsqu'une personne est engagée dans le jeu.

2. Groupe - inclure plusieurs individus.

3. Les jeux d'objets sont associés à l'inclusion de tout objet dans l'activité de jeu d'une personne.

4. Les jeux d'histoire se déroulent selon un certain scénario, le reproduisant dans les moindres détails.

5. Les jeux de rôle permettent le comportement d'une personne, limité à un rôle spécifique qu'il assume dans le jeu.

6. Les jeux avec règles sont régis par un certain système de règles de conduite pour leurs participants.

Souvent, dans la vie, il existe des types de jeux mixtes : jeu de rôle-sujet, jeu de rôle-intrigue, jeux d'histoire avec les règles, etc. Les relations qui se développent entre les personnes dans le jeu, en règle générale, sont artificielles au sens du terme, qu'elles ne sont pas prises au sérieux par les autres et ne sont pas à la base de conclusions sur une personne. Le comportement de jeu et les relations de jeu ont peu d'effet sur les relations humaines réelles, du moins chez les adultes.

Activités d'apprentissage - le processus d'assimilation du sujet et des actions cognitives, qui repose sur les mécanismes de transformation du matériel assimilé, mettant en évidence les relations fondamentales entre les conditions du sujet de la situation afin de résoudre des problèmes typiques dans des conditions modifiées, généralisant le principe de solution, modéliser le processus de résolution du problème et le suivre [Makarova].

Doctrine est une activité visant à acquérir les connaissances, les compétences et les capacités nécessaires à une formation générale et à activité de travail.

L'enseignement dans la vie d'une personne suit le jeu, l'accompagne tout au long de sa vie et précède le travail. L'objectif principal de l'étude est la préparation de futurs travaux indépendants. L'enseignement peut être organisé et réalisé dans des les établissements d'enseignement. Il peut être désorganisé et se produire en cours de route, dans d'autres activités à leurs côtés, résultat supplémentaire. Chez l'adulte, l'apprentissage peut acquérir le caractère d'auto-éducation.

Activité de travail - le processus de modification active des objets de la nature, de la vie matérielle et spirituelle de la société afin de répondre aux besoins humains et de créer diverses valeurs.

Grâce au travail, une personne est devenue ce qu'elle est, a construit la société moderne, a créé des objets de culture matérielle et spirituelle, a transformé les conditions de sa vie de telle manière qu'il a découvert les perspectives d'un développement ultérieur pratiquement illimité. Tout d'abord, la création et l'amélioration des outils de travail sont liées au travail. À leur tour, ils ont été un facteur d'augmentation de la productivité du travail, du développement de la science, production industrielle, technique et la créativité artistique. Le travail est le principal moyen de formation de la personnalité. Dans cette activité, les capacités humaines se développent, le caractère se développe. Le travail vise à créer des produit utile. C'est son but.

Ces activités ont signification différente pour le développement humain differentes etapes ontogénie.

En psychologie, il existe une notion de activité principale. Activité phare- il s'agit d'une telle activité, dont la mise en œuvre détermine l'émergence et la formation des principaux néoplasmes psychologiques d'une personne à un certain stade de développement ontogénétique. Autrement dit, cette activité affecte le plus le développement mental de l'individu à un certain stade de développement. .

Activité phare :

Pour les jeunes enfants, c'est un jeu, bien qu'il y ait des éléments d'apprentissage et de travail dans leurs activités ;

Le rôle principal revient à l'éducation à l'école ;

· avec l'âge valeur dominante reçoit un emploi.