Mowa: klasyfikacja mowy, rodzaje i style mowy. Mowa ustna i pisemna
§ 2. Ustne i pisemne formy wypowiedzi”
Ogólna charakterystyka form mowy
Komunikacja mowy odbywa się w dwóch formach - ustnej i pisemnej. Znajdują się w złożonej jedności, aw praktyce społecznej i mowy zajmują ważne i mniej więcej takie samo miejsce w swoim znaczeniu. A w dziedzinie produkcji, a także w obszarach zarządzania, edukacji, prawa, sztuki, w środkach środki masowego przekazu Istnieją zarówno ustne, jak i pisemne formy wypowiedzi. W warunkach rzeczywistej komunikacji obserwuje się ich ciągłą interakcję i przenikanie się. Każdy tekst pisany może być udźwiękowiony, tj. przeczytany na głos, a tekst ustny może być nagrany za pomocą środków technicznych. Istnieją takie gatunki pisania jak. na przykład dramaturgia, utwory oratoryjne, które są przeznaczone specjalnie do późniejszego dubbingu. I odwrotnie, dzieła literackie szeroko wykorzystują techniki stylizacji „ustnej”: mowę dialogiczną, w której autor stara się zachować cechy tkwiące w spontanicznej mowie ustnej, monologowe rozumowanie postaci w pierwszej osobie itp. Praktyka radia i telewizji doprowadziło do powstania osobliwej formy Mowa ustna w którym mowa ustna i pisemna dźwięczna stale współistnieją i współdziałają (na przykład wywiady telewizyjne).
Podstawą mowy pisanej i ustnej jest mowa literacka, która jest wiodącą formą istnienia języka rosyjskiego. Mowa literacka to mowa przeznaczona do świadomego podejścia do systemu środków komunikacji, w którym orientacja odbywa się według pewnych znormalizowanych wzorców. Jest to taki środek komunikacji, którego normy są utrwalone jako formy mowy wzorcowej, tj. są utrwalone w gramatykach, słownikach, podręcznikach. Szkoła promuje upowszechnianie tych norm, instytucje kultury, środki masowego przekazu. Mowa literacka charakteryzuje się uniwersalnością w zakresie funkcjonowania. Na jego podstawie powstają eseje naukowe, prace publicystyczne, pisarstwo biznesowe itp.
Jednak ustne i pisemne formy wypowiedzi są niezależne, mają swoje własne cechy i cechy.
Mowa ustna
Mowa ustna to mowa brzmiąca funkcjonująca w sferze komunikacji bezpośredniej, a szerzej jest to każda mowa brzmiąca. Historycznie rzecz biorąc, ustna forma mowy jest pierwotna, powstała znacznie wcześniej niż pismo. Materialna forma mowy ustnej to: fale dźwiękowe, tj. wymawiane dźwięki, które są wynikiem złożonej aktywności narządów wymowy człowieka.Zjawisko to wiąże się z bogatymi możliwościami intonacyjnymi mowy ustnej. Intonacja jest tworzona przez melodię mowy, intensywność (głośność) mowy, czas trwania, wzrost lub spowolnienie tempa mowy oraz barwę wymowy. W mowie ustnej ważną rolę odgrywa miejsce stresu logicznego, stopień klarowności wymowy, obecność lub brak pauz. Mowa ustna ma taką różnorodność intonacyjną, że może przekazać całe bogactwo ludzkich uczuć, doświadczeń, nastrojów itp.
Percepcja mowy ustnej podczas bezpośredniej komunikacji odbywa się jednocześnie za pośrednictwem kanałów słuchowych i wizualnych. Dlatego mowie ustnej towarzyszą, wzmacniając jej wyrazistość, takie dodatkowe środki, jak charakter spojrzenia (uważny lub otwarty itp.), układ przestrzenny mówcy i słuchacza, mimika i gestykulacja. Tak więc gest można przyrównać do słowa wskazującego (wskazującego na jakiś przedmiot), może wyrażać stan emocjonalny, zgodę lub niezgodę, zaskoczenie itp., służyć jako środek kontaktu, np. podniesiona ręka jako znak powitanie (chociaż gesty mają specyfikę narodową i kulturową, dlatego konieczne jest ostrożne ich używanie, zwłaszcza w ustnej mowie biznesowej i naukowej). Wszystkie te językowe i pozajęzykowe środki zwiększają znaczenie semantyczne i emocjonalne bogactwo mowy ustnej.
Nieodwracalność, progresywny i liniowy charakter rozwijanie się w czasie jest jedną z głównych właściwości mowy ustnej. Nie da się ponownie wrócić do jakiegoś momentu mowy ustnej, przez co mówca jest zmuszony do jednoczesnego myślenia i mówienia, tj. myśli „w biegu”, dlatego mowę ustną można scharakteryzować np. przez nierówności, fragmentację, podział pojedynczego zdania na kilka niezależnych komunikacyjnie jednostek. – Dzwonił dyrektor. Opóźniony. Będzie za pół godziny. Zacznij bez tego"(przesłanie sekretarza reżysera do uczestników spotkania produkcyjnego) Z drugiej strony mówca musi liczyć się z reakcją słuchacza i dążyć do przyciągnięcia jego uwagi, wzbudzenia zainteresowania przekazem. Dlatego w mowie ustnej pojawia się akcentowanie intonacyjne ważnych punktów, podkreślanie, doprecyzowanie niektórych części, autokomentowanie, powtórzenia; „Wydział / zrobił dużo / w ciągu roku / tak / muszę powiedzieć / duży i ważny / / I edukacyjny, i naukowy, i metodologiczny / / No / edukacyjny / każdy wie / / Czy jest to konieczne w szczegółach / edukacyjny / / Nie / / Tak / też myślę / nie / / "
Wystąpienie ustne może być przygotowane (raport, wykład itp.) i nieprzygotowane (rozmowa, konwersacja). Przygotowana mowa wyróżnia się troskliwością, wyraźniejszą organizacją strukturalną, ale jednocześnie mówca z reguły dąży do tego, aby jego mowa była zrelaksowana, a nie „zapamiętana”, aby przypominała bezpośrednią komunikację.
Nieprzygotowana mowa ustna charakteryzuje się spontanicznością. Nieprzygotowana wypowiedź ustna (główna jednostka mowy ustnej, podobna do zdania w mowie pisanej) powstaje stopniowo, porcjami, w miarę uświadomienia sobie, co zostało powiedziane, co należy powiedzieć dalej, co należy powtórzyć, doprecyzować. Dlatego w nieprzygotowanej mowie ustnej występuje wiele pauz i stosowanie wypełniaczy pauz (słowa typu hmm) pozwala mówcy myśleć o przyszłości. Mówca kontroluje logicznie-kompozycyjny, składniowy i częściowo leksykalno-frazowo-logiczny poziom języka, tj. dba o to, aby jego mowa była logiczna i spójna, dobiera odpowiednie słowa dla odpowiedniego wyrażenia myśli. Poziomy fonetyczne i morfologiczne języka, tj. wymowa i formy gramatyczne nie są kontrolowane, są odtwarzane automatycznie. Dlatego mowa ustna charakteryzuje się mniejszą dokładnością leksykalną, nawet występowaniem błędów w mowie, krótką długością zdań, ograniczeniem złożoności fraz i zdań, brakiem fraz imiesłowowych i przysłówkowych, dzieleniem jednego zdania na kilka niezależnych komunikacyjnie. Frazy imiesłowowe i imiesłowowe są zwykle zastępowane zdaniami złożonymi, czasowniki są używane zamiast rzeczowników słownych, możliwa jest inwersja.
Jako przykład oto fragment tekstu pisanego: „Nieco odbiegając od spraw wewnętrznych, chciałbym zauważyć, że jak pokazały współczesne doświadczenia regionu skandynawskiego i wielu innych krajów, nie chodzi tu wcale o monarchię, nie o formę organizacji politycznej. ale w podziale władzy politycznej między państwem a społeczeństwem”(„Gwiazda”. 1997, nr 6). Kiedy ten fragment zostanie odtworzony ustnie, na przykład na wykładzie, to oczywiście ulegnie zmianie i może przybrać mniej więcej następującą postać: „Jeśli odejdziemy od problemów domowych, zobaczymy, że sprawa w ogóle nie jest monarchia nie ma formy organizacji politycznej. Chodzi o to, jak podzielić władzę między państwo a społeczeństwo. A potwierdzają to dziś doświadczenia krajów skandynawskich.”
Mowa ustna, podobnie jak mowa pisana, jest znormalizowana i uregulowana, ale normy mowy ustnej są zupełnie inne. „Wiele tzw. wad w mowie ustnej – funkcjonowanie niedokończonych wypowiedzi, słaba konstrukcja, wprowadzanie przerw, autokomentatorów, styczników, powtórek, elementów wahania itp. – jest warunkiem koniecznym powodzenia i skuteczności ustna metoda komunikacji" *. Słuchacz nie może zapamiętać wszystkich powiązań gramatycznych i semantycznych tekstu, a mówca musi to uwzględnić, wtedy jego mowa będzie zrozumiana i zrozumiana. W przeciwieństwie do mowy pisanej, która jest zbudowana zgodnie z logicznym tokiem myśli, mowa ustna rozwija się poprzez skojarzenia.
* Bubnova G. I. Garbovsky N. K. Komunikaty pisemne i ustne: Składnia i prozodia M, 1991. str. 8.
Ustna forma wypowiedzi jest przypisana do wszystkich funkcjonalnych stylów języka rosyjskiego, ma jednak niewątpliwą przewagę w potocznym stylu mowy potocznej. Wyróżnia się następujące funkcjonalne odmiany mowy ustnej: oral przemówienie naukowe, ustne wypowiedzi dziennikarskie, rodzaje wypowiedzi ustnych z zakresu oficjalnej komunikacji biznesowej, wypowiedzi artystyczne i mowy potoczne. Należy powiedzieć, że Mówiąc wpływa na wszystkie rodzaje mowy ustnej. Wyraża się to w manifestacji autorskiego „ja”, osobistej zasady w mowie w celu wzmocnienia oddziaływania na słuchaczy. Dlatego w mowie ustnej używa się słownictwa zabarwionego emocjonalnie i ekspresyjnie, figuratywnych konstrukcji porównawczych, jednostek frazeologicznych, przysłów, powiedzeń, a nawet elementów potocznych.
Jako przykład przytoczmy fragment rozmowy z prezesem Sądu Konstytucyjnego Rosji: „Oczywiście są wyjątki… Zwrócił się do nas burmistrz Iżewska z żądaniem uznania przyjętej przez republikanina ustawy władze jako niekonstytucyjne. I rzeczywiście sąd uznał niektóre artykuły za takie. Niestety początkowo to irytowało lokalne władze do tego stopnia, że jak mówią, tak będzie, nikt nam nie rozkazuje. Potem, jak mówią, uruchomiono „ciężką artylerię”, w którą zaangażowała się Duma Państwowa. Prezydent Rosji wydał dekret ... W lokalnej i centralnej prasie było dużo hałasu ”(Ludzie biznesu. 1997. nr 78).
Ten fragment zawiera również cząstki konwersacyjne. lub powiedzmy oraz wyrażenia potoczne i frazeologiczne na początku nikt nam nie kazał, jak mówią, był duży hałas, wyrażenie ciężka artyleria w znaczenie przenośne i inwersja wydał dekret. Liczba elementów konwersacyjnych jest określona przez charakterystykę konkretnej sytuacji komunikacyjnej. Na przykład przemówienie prelegenta prowadzącego spotkanie w Dumie Państwowej i przemówienie lidera prowadzącego spotkanie produkcyjne będą oczywiście inne. W pierwszym przypadku, gdy spotkania są transmitowane w radiu i telewizji dla ogromnej publiczności, należy szczególnie ostrożnie dobierać jednostki języka mówionego.
Przemówienie pisemne
Pismo to system znaków pomocniczych stworzony przez ludzi, który służy do utrwalania języka dźwiękowego (i odpowiednio mowy dźwiękowej). Z drugiej strony pisanie jest niezależnym systemem komunikacji, który pełniąc funkcję utrwalania mowy ustnej, nabywa szereg niezależnych funkcji. Mowa pisana umożliwia przyswojenie wiedzy zgromadzonej przez człowieka, poszerza zakres komunikacji międzyludzkiej, przełamuje granice bezpośredniej
środowisko. Czytając książki, dokumenty historyczne z różnych czasów narodów, możemy dotknąć historii i kultury całej ludzkości. To dzięki pismom dowiedzieliśmy się o wielkich cywilizacjach starożytnego Egiptu, Sumerach, Inkach, Majach itp.
Historycy pisma twierdzą, że pismo przeszło długą drogę rozwoju historycznego, od pierwszych nacięć na drzewach, malowideł naskalnych do typu litery dźwiękowej, której większość ludzi używa dzisiaj, tj. mowa pisemna wtórne do ustnego. Litery używane w piśmie są znakami, za pomocą których wskazuje się dźwięki mowy. Powłoki dźwiękowe słów i części słów są reprezentowane przez kombinacje liter, a znajomość liter pozwala na ich odtworzenie w formie dźwiękowej, czyli czytanie dowolnego tekstu. Znaki interpunkcyjne używane w piśmie służą do segmentacji mowy: kropki, przecinki, myślniki odpowiadają pauzie intonacyjnej w mowie ustnej. Oznacza to, że materialną formą mowy pisanej są listy.
Główną funkcją mowy pisanej jest utrwalenie mowy ustnej, która ma na celu zachowanie jej w przestrzeni i czasie. Pisanie służy jako środek komunikacji między ludźmi w przypadkach, gdy gdy bezpośrednia komunikacja jest niemożliwa, gdy są oddzielone przestrzenią, to znaczy znajdują się w różnych punktach geograficznych i czasie. Od czasów starożytnych ludzie, nie mogąc porozumieć się bezpośrednio, wymieniali listy, z których wiele przetrwało do dziś, pokonując barierę czasu. Rozwój takich technicznych środków komunikacji, jak telefon, w pewnym stopniu ograniczył rolę pisma. Jednak pojawienie się faksu, a teraz upowszechnienie się systemu internetowego, który pomaga przezwyciężyć przestrzeń, ponownie aktywowało pisemną formę mowy. Główną właściwością mowy pisanej jest umiejętność: przechowywanie długoterminowe Informacja.
Mowa pisana rozwija się nie chwilowo, lecz w statycznej przestrzeni, co daje piszącemu możliwość przemyślenia mowy, powrotu do tego, co już napisane, odbudowy zdań. I fragmenty tekstu, zamieniać słowa, wyjaśniać, prowadzić długie poszukiwania formy wyrażenia myśli, odwoływać się do słowników i informatorów. Pod tym względem pisemna forma wypowiedzi ma swoje własne cechy. Mowa pisana posługuje się językiem książkowym, którego użycie jest dość ściśle ustandaryzowane i uregulowane. Szyk wyrazów w zdaniu jest stały, inwersja (zmiana szyku wyrazów) nie jest typowa dla mowy pisanej, aw niektórych przypadkach, na przykład w tekstach o oficjalnym biznesowym stylu wypowiedzi, jest niedopuszczalna. Zdanie, które jest główną jednostką mowy pisanej, wyraża złożone połączenia logiczne i semantyczne za pomocą składni, dlatego z reguły mowa pisana charakteryzuje się złożonymi konstrukcjami składniowymi, frazami imiesłowowymi i przysłówkowymi, powszechnymi definicjami, konstrukcjami wtyczek itp. Łącząc zdania w akapity, każdy z nich jest ściśle powiązany z poprzednim i kolejnym kontekstem.
Przeanalizujmy z tego punktu widzenia fragment podręcznika V. A. Krasilnikova „Architektura przemysłowa i ekologia”:
„Negatywny wpływ na środowisko naturalne wyraża się w coraz większej ekspansji zasobów terytorialnych, w tym przerw sanitarnych, w emisji odpadów gazowych, stałych i ciekłych, w wydzielaniu ciepła, hałasu, wibracji, promieniowania, energia elektromagnetyczna, w zmieniających się krajobrazach i mikroklimacie, często w ich degradacji estetycznej”.
To jedno proste zdanie zawiera dużą liczbę jednorodnych członków: w stale rosnącej ekspansji, w emisjach, w wydalaniu, w zmianach; ciepło, hałas, wibracje itp., obrót partycypacyjny włącznie z..., imiesłów wzrastający tych. charakteryzują się wyżej wymienionymi cechami.
Mowa pisana nastawiona jest na percepcję przez narządy wzroku, dlatego ma wyraźną organizację strukturalną i formalną: posiada system paginacji, podział na sekcje, akapity, system linków, dobór czcionki itp.
„Najczęstszą formą pozataryfowego ograniczenia handlu zagranicznego jest kontyngent lub kontyngent. Kontyngent to ograniczenie ilościowe lub wartościowe ilości produktów, które mogą być importowane do kraju (kontyngent importowy) lub eksportowane z kraju (kontyngent eksportowy) przez określony czas.
W tym fragmencie zastosowano pogrubienie, wyjaśnienia podane w nawiasach. Często każdy podtemat tekstu ma swój własny podtytuł. Na przykład powyższy cytat otwiera część Cytując, jeden z podtematów tekstu „Polityka handlu zagranicznego: pozataryfowe metody regulacji handlu międzynarodowego” (ME i MO. 1997. nr 12). Możesz wrócić do złożonego tekstu więcej niż jeden raz, pomyśleć o nim, zrozumieć, co zostało napisane, być w stanie przejrzeć ten lub inny fragment tekstu oczami.
Mowa pisana różni się tym, że sama forma aktywności mowy odzwierciedla warunki i cel komunikacji, na przykład dzieło sztuki lub opis eksperymentu naukowego, oświadczenie z wakacji lub wiadomość informacyjna w gazecie. W związku z tym mowa pisana pełni funkcję stylotwórczą, co znajduje odzwierciedlenie w wyborze narzędzia językowe, które służą do tworzenia konkretnego tekstu, który odzwierciedla typowe cechy określonego stylu funkcjonalnego. Forma pisemna jest główną formą istnienia mowy w naukowym, publicystycznym; oficjalne style biznesowe i artystyczne.
Mówiąc więc o tym, że komunikacja werbalna występuje w dwóch formach – ustnej i pisemnej, trzeba mieć na uwadze podobieństwa i różnice między nimi. Podobieństwo polega na tym, że te formy mowy mają wspólną podstawę – język literacki iw praktyce zajmują mniej więcej równe miejsce. Różnice sprowadzają się najczęściej do środków wyrazu. Mowa ustna kojarzy się z intonacją i melodią, niewerbalna, posługuje się pewną liczbą „własnych” środków językowych, jest bardziej związana z styl potoczny. Pismo posługuje się alfabetycznymi, graficznymi oznaczeniami, coraz częściej językiem książkowym ze wszystkimi jego stylami i cechami, normalizacją i organizacją formalną.
Początkowo była tylko ustna, czyli brzmiąca, mowa. Następnie powstały specjalne znaki i pojawiła się mowa pisana. Jednak różnica między tymi metodami komunikacji polega nie tylko na stosowanych środkach, ale także na wiele innych sposobów. Przyjrzyjmy się bliżej różnicy między językiem pisanym a mówionym.
Definicja
Przemówienie pisemne- system graficzny służący do konsolidacji i przekazywania informacji, jeden ze sposobów istnienia języka. Mowa pisemna prezentowana jest na przykład w książkach, listach osobistych i służbowych, dokumentach biurowych.
Mowa ustna- forma języka wyrażona w wypowiedziach mówionych i odbieranych przez ucho. Komunikacja za pomocą mowy ustnej może odbywać się poprzez kontakt bezpośredni (przyjazna rozmowa, wyjaśnienia nauczyciela na lekcji) lub pośrednio ( rozmowa telefoniczna).
Porównanie
Zastosowanie
Mowa pisemna jest określana jako kontekstowa. Oznacza to, że wszystkie niezbędne informacje zawarte są tylko w samym tekście. Taka mowa jest często adresowana do nieznanego czytelnika, w takim przypadku nie można liczyć na uzupełnienie treści o szczegóły, które zwykle są rozumiane bez słów w bezpośrednim kontakcie. Dlatego mowa pisana pojawia się w bardziej rozbudowanej formie. Najpełniej ujawnia wszystkie istotne punkty, opisuje niuanse.
Mowa ustna najczęściej wiąże się z asocjacją rozmówców konkretna sytuacja zrozumiałe dla obojga. W tym stanie rzeczy wiele szczegółów pozostaje niedopowiedzianych. W końcu, jeśli powiesz na głos to, co jest już oczywiste, przemówienie okaże się nudne, nawet żmudne, nierozsądnie długie, pedantyczne. Innymi słowy, mowa ustna ma charakter sytuacyjny i dlatego jest mniej rozwinięta niż mowa pisana. Często w takiej komunikacji wystarczy tylko wskazówka, aby się zrozumieć.
Zastosowane środki
Różnica między mową pisemną a mową ustną polega na tym, że piszący nie ma możliwości wpływania na adresata za pomocą środków, jakie ma w swoim arsenale mówca. Wyrazistość tekstów pisanych zapewnia stosowanie znaków interpunkcyjnych, zmiany czcionki, stosowanie akapitów i tak dalej.
W komunikacji ustnej wiele można pokazać za pomocą intonacji, spojrzenia, mimiki i różnych gestów. Na przykład powiedzenie „do widzenia” w jednej sytuacji może oznaczać „do zobaczenia, będę czekał”, a w innej – „między nami wszystko się skończyło”. W rozmowie nawet przerwa może mieć znaczenie. A czasem zdarza się, że wygłoszona mowa szokuje słuchaczy, a te same słowa, po prostu zapisane na papierze, nie robią absolutnie żadnego wrażenia.
Cechy konstrukcyjne
Myśli zawarte w liście powinny być przedstawione w niezwykle zrozumiałej formie. Przecież jeśli w rozmowie słuchacz ma okazję ponownie zapytać, a mówca - coś wyjaśnić i wyjaśnić, to taka bezpośrednia regulacja mowy pisanej nie jest możliwa.
Język pisany wymaga pisowni i składni. Posiada również element stylistyczny. Na przykład w przemówieniu skierowanym do słuchacza dozwolone jest użycie niepełne zdania, ponieważ reszta jest podyktowana sytuacją, a niedokończone konstrukcje na piśmie w wielu przypadkach uważane są za pomyłkę.
Możliwość refleksji
Cała odpowiedzialność za treść pisanego tekstu spoczywa na autorze. Ale jednocześnie ma więcej czasu na przemyślenie fraz, poprawienie ich i uzupełnienie. Dotyczy to w dużej mierze takich odmian mowy ustnej jak sprawozdanie i wykład, które również są przygotowywane z wyprzedzeniem.
Tymczasem mowa potoczna odbywa się w pewnym momencie komunikacji i jest skierowana do konkretnych słuchaczy. Te warunki czasami powodują trudności dla mówcy. Niemożność wyrażenia myśli, nieznajomość tego, co należy dalej powiedzieć, chęć poprawienia tego, co już zostało powiedziane, a także chęć wyrażenia wszystkiego na raz, prowadzi do zauważalnych błędów. Jest to nieciągłość mowy lub przeciwnie, nierozłączność fraz, niepotrzebne powtarzanie słów, nieprawidłowe akcenty. W rezultacie treść przemówienia może nie być w pełni zrozumiała.
Czas istnienia
Rozważ różnicę między mową pisemną a ustną pod względem czasu trwania każdego z nich. Przejdźmy do pisania. Jego ważną właściwością jest to, że tekst po napisaniu będzie istniał przez długi czas bez względu na obecność autora. Nawet jeśli pisarz już nie żyje, ważne informacje dotrą do czytelnika.
To właśnie fakt, że upływ czasu nie wpływa na pisanie, daje ludzkości możliwość przekazywania zgromadzonej wiedzy z pokolenia na pokolenie i utrwalania historii w annałach. Tymczasem mowa ustna żyje tylko w momencie brzmienia. Obecność autora jest obowiązkowa. Wyjątkiem są wypowiedzi zapisane na nośnikach.
| Rodzaj mowy: pisemny | Rodzaj mowy: ustny | |
| Naprawiono graficznie | Przesyłane głosem | |
| Kontekstowy | sytuacyjny | |
| rozmieszczony | Mniej wdrożone | |
| Używane są znaki interpunkcyjne, fragmentacja tekstu, zmiana czcionki itp. | Uzupełnione gestami, odpowiednią mimiką twarzy, grą intonacji | |
| Musi spełniać wymagania dotyczące pisowni, składni, stylu | Nie ma zasad dotyczących pisania | |
| Bardziej przemyślane | Spontaniczne, z wyjątkiem przygotowanych raportów, wykładów | |
| Podczas czytania obecność autora nie jest wymagana |
|
|
Ryż. 1. Akcje mowy ()
Mów i słuchaj - to mowa ustna. W czasach starożytnych usta i usta nazywano ustami, więc pojawiło się słowo „ustne”, to znaczy wymawiane dźwięki. Chłopaki też piszą i czytają - to jest mowa pisemna, ta, która jest pisana i czytana. Mowa ustna jest przekazywana dźwiękami, mowa pisana - znakami.
Przemówienie
ustne pisemne
słuchanie i mówienie pisanie i czytanie
Co jest potrzebne do pisania? Znać litery i czytać oraz pisać słowa i zdania. Co jest potrzebne do mowy ustnej? Rozumieć znaczenie słów i umieć je odróżnić za pomocą zdań.
Dlaczego potrzebujemy mowy? Wyobraź sobie małego człowieka, który nie potrafi mówić, słuchać, czytać, pisać. W jego życiu nie ma książek, zeszytów, komputera, przyjaciół, kolegów z klasy. Czy takie życie jest interesujące? Chcesz być na jego miejscu? Nie sądzę. Więc życie jest nudne i nieciekawe.
Mowa osoby „rośnie” i „dojrzewa” wraz z nim. Im więcej słów zna dana osoba, im dokładniej i żywo wyraża swoje myśli, tym przyjemniej jest komunikować się z otaczającymi go ludźmi, dlatego konieczne jest zapoznanie się z nowymi słowami, ich znaczeniem, poznanie zasad i praw, według których zbudowana jest poprawna i piękna mowa.
W starożytności ludzie nie umieli pisać i czytać. Ale wiedzieli, jak komponować piękne piosenki, bajki, zagadki. A niektóre z nich przetrwały do dziś. Jak oni to zrobili? Ludzie je powtarzali (ryc. 2).
Ryż. 2. Ustna sztuka ludowa ()
W dawnych czasach wszystkie informacje były przekazywane ustnie. Od dziadków do dzieci, od dzieci do wnuków i tak dalej z pokolenia na pokolenie (ryc. 3).
Ryż. 3. Ustna sztuka ludowa ().
Przeczytaj mądrość ludową:
„Dobrej mowy dobrze jest słuchać”.
„Z przyjaznych słów język nie uschnie”.
„Zignoruj kolejne słowo”.
„Najpierw pomyśl, a potem mów”.
„Pole jest czerwone od prosa, a rozmowa toczy się z umysłem”.
Co cenili nasi przodkowie? Przede wszystkim mowa jest kompetentna i inteligentna. W naszym języku są słowa, którymi można wygłosić charakterystyczną dla człowieka mowę: krzykacz, milczący człowiek, gaduła, żartowniś, narzekacz, dyskutant, gaduła. Od twojego ustnego wystąpienia będzie zależeć od tego, jak zostaniesz wezwany.
Wykonać zadanie. Podziel słowa na dwie kolumny. W pierwszym - słowa, które powiedzą, jaka powinna być mowa wykształconej osoby, w drugim - mowa, którą należy poprawić:
Mowa (co?) - zrozumiała, celowa, nieczytelna, bogata, kulturalna, piśmienna, wolna, pochopna, zagubiona, niewyraźna, niepiśmienna, biedna, poprawna, przyjemna, czytelna, zdezorientowana.
W ten sposób nauczyciele chcieliby usłyszeć przemówienie swoich uczniów.
Mowa powinna być jasna, przemyślana, bogata, kulturalna, kompetentna, wolna, poprawna, przyjemna, czytelna.
Czy wiesz, że w Starożytna Grecja a Rzym organizował nawet konkursy mówców (il. 4)? Orator - wygłaszający przemówienie, a także osoba znająca się na sztuce wygłaszania przemówień.
Ryż. 4. Konkurs prelegentów ()
Sztuka oratorska zawsze interesowała ludzi, budziła zachwyt i podziw. W mówcy dostrzegli obecność szczególnej mocy, która za pomocą słów może o czymś przekonać. Mówca miał mieć tajemnicze cechy, których nie ma zwykły człowiek. Dlatego oratorzy stali się przywódcami państwowymi, wielkimi naukowcami, mędrcami i bohaterami.
Niektóre ludy miały nawet bogów i boginie elokwencji i perswazji, spory, które czciły (ryc. 5).
Ryż. 5. Bogini elokwencji ()
Sztukę mowy uczono w szkołach, w rodzinach, samodzielnie. Czego się w nich nauczyli? odległe czasy(rys. 6)?
Ryż. 6. Szkoła przedrewolucyjna ()
Przede wszystkim nauczyli się mówić i pisać tylko to, co prowadzi do cnoty i szczęścia ludzi, nie gadać bzdur, nie oszukiwać. Ponadto uczono ich gromadzenia i gromadzenia wiedzy. Uczyli, że mowa jest zrozumiała, ekspresyjna. Na koniec trzeba było opanować sztukę kaligrafii – piękne i czyste pismo – i opanowanie głosu – jego intonacji, pauz, siły głosu, tempa. Czy myślisz w naszym? nowoczesność czy warto się tego nauczyć? Na pewno.
Do jakiej mowy odnoszą się te zasady? Do ustnego. Jak rozwijać język pisany? Na lekcjach języka rosyjskiego trzeba nauczyć się poprawnie komponować i pisać zdania, zbierać z nich teksty i opowiadania. Naucz się podpisywać Kartki z życzeniami, SMS-y włączone telefon komórkowy. Ale zawsze pamiętaj: inni ludzie przeczytają twoją pisemną mowę, więc trzeba ją poprawić, to znaczy poprawić i poprawić.
Na naszej ogromnej planecie Ziemi tylko my, ludzie, otrzymaliśmy wielki dar - umiejętność mówienia, komunikowania się ze sobą słowem. Ważne jest, aby używać tego prezentu tylko dla dobra innych i dla siebie. Staraj się być interesującymi rozmówcami, dobrymi słuchaczami, aktywnymi czytelnikami. Język jest tym, co człowiek wie, mowa jest tym, co człowiek może zrobić. Popraw swoją mowę - ustną i pisemną.
Dziś na lekcji dowiedzieliśmy się, czym jest mowa, zapoznaliśmy się z pojęciami „mowy ustnej”, „mowy pisanej”, nauczyliśmy się je rozróżniać.
Bibliografia
- Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Język rosyjski 1. - M.: Astrel, 2011. (link do pobrania)
- Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Język rosyjski 1. - M.: Ballas. (Link do pobrania )
- Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Podręcznik do nauczania czytania i pisania: ABC. Książka akademicka / Podręcznik.
- Nsc.1września.ru ().
- Festiwal.1 września.ru ().
- Nsportal.ru ().
Praca domowa
1. Powiedz znajomym, czego dowiedziałeś się na temat lekcji.
2. Dlaczego tak się nazywa mowa ustna?
3. Z czego składa się mowa ustna i pisemna?
4. Wybierz słowa, które nazywają działania mowy.
Słuchaj, siadaj, rozmawiaj przez telefon, oglądaj, czytaj, śpij, pisz, pisz na komputerze, rozmawiaj, dziel się wrażeniami, rysuj, wyślijsms-wiadomość.
5. Przeczytaj zagadkę. W jakim języku posługują się czytelnicy?
wiem wszystko, uczę wszystkich,
Ale zawsze milczę.
Zaprzyjaźnić się ze mną
Musisz nauczyć się czytać.
6. Połącz części przysłów. Jaką przemowę charakteryzują?
Nie wstydź się milczeć... zamilknij na czas.
Mów na czas… nie mów za dużo.
Bój się najwyższego ... jeśli nie ma nic do powiedzenia.
Różnice między językiem mówionym i pisanym nie ograniczają się do sposobu ich zakodowania; Mowa ustna i pisemna różnią się także mechanizmami ich powstawania, dominującym użyciem pewnych środków językowych, możliwościami wyrazowymi.
Mowa ustna jest pierwotna w stosunku do pisanej – zarówno historycznie, jak iw trakcie realizacji tekstu pisanego. Jednak związek między mową ustną a pisemną w życiu współcześni ludzie są bardzo złożone: wzrasta rola mowy pisanej i wpływ tej ostatniej na mowę ustną, co nie zawsze prowadzi do jej wzbogacenia. OQ
Porównajmy te dwa rodzaje mowy.
a) Pod względem stopnia użycia wyraźnie dominuje mowa ustna; jednak liczba nagranych tekstów ustnych (dźwiękowych) jest wciąż niewielka w porównaniu z tekstami pisanymi - książkami, czasopismami, rękopisami itp. Mowa pisana zawsze była akceptowana jako poprawna, wzorcowa i była badana przez językoznawców; mowa ustna zaczęła być badana stosunkowo niedawno.
b) Z natury pokoleniowej mowa ustna jest zawsze mniej przygotowana niż mowa pisana, ma większą bezpośredniość, spontaniczność, jest bardziej przypadkowa.
Mowa pisemna to zwykle przemówienie przygotowane. Jest bardziej surowa, złożona w formie i pełniejsza w treści, konsekwentnie przestrzega normy literackiej; ma jaśniejszy i dokładniejszy dobór słów, większy i trudniejsze zdania itd. W mowie ustnej składnia jest prostsza, często pojawiają się zastrzeżenia, powtórzenia, elipsy, wtrącenia, konstrukcje niekompletne i łączące itp.
c) Mowa ustna ma środki wyrazu dźwiękowego: intonację, tempo, wysokość i barwę, pauzy, logiczne akcenty, moc dźwięku. Ponadto mowie ustnej mogą towarzyszyć gesty, mimika twarzy. Wszystko to jest niezwykłe w przypadku mowy pisanej i dlatego jest mniej wyraziste niż mowa ustna (do pewnego stopnia niedociągnięcia te są kompensowane przez użycie znaków interpunkcyjnych, cudzysłowów, podkreślenie czcionki - kursywa, petite itp.).
d) Odmienne są również normy mowy ustnej i pisanej: na mowę ustną nakładane są wymagania ortopedyczne, na mowę pisemną nakładane są wymagania ortograficzne, wymagania interpunkcyjne, wobec wersji pisanej także wymagania kaligraficzne.
W nowoczesne społeczeństwo następuje szybki rozwój wariantu mowy ustnej opartej na piśmie (pisemnej mowie głosowej): reportaży, przemówień, programów telewizyjnych, listów dźwiękowych i innych tekstów, które przed ich ustną implementacją są zwykle opracowywane w formie pisemnej i dlatego mają wiele właściwości mowy pisanej: przygotowanie, kompletność i poprawność, z zachowaniem godności mowy ustnej – wyrazistość dźwiękowa, mimika i gestykulacja.
1. Podstawowe wymagania dotyczące mowy ustnej i pisemnej
Komunikacja mowy odbywa się w dwóch formach - ustnej i pisemnej. Znajdują się w złożonej jedności, a praktyka społeczno-mowa zajmuje ważne i mniej więcej takie samo miejsce pod względem ich znaczenia. Zarówno ustne, jak i pisemne formy wypowiedzi mają miejsce zarówno w sferze produkcji, jak i w sferze zarządzania, edukacji, prawoznawstwa, sztuki i środków masowego przekazu. W warunkach rzeczywistej komunikacji obserwuje się ich ciągłą interakcję i przenikanie się.
Podstawą mowy pisanej i ustnej jest mowa literacka, która jest wiodącą formą istnienia języka rosyjskiego. Mowa literacka to mowa przeznaczona do świadomego podejścia do systemu środków komunikacji, w którym orientacja odbywa się według pewnych znormalizowanych wzorców. Jest to taki środek komunikacji, którego normy są ustalone jako formy mowy wzorcowej, tj. są zapisane w gramatykach, słownikach, podręcznikach. Upowszechnianiu tych norm sprzyja szkoła, instytucje kultury, środki masowego przekazu (1, s. 54).
Mowa ustna i pisemna to dwie formy istnienia języka. Jest więc naturalne, że zarówno w mowie ustnej, jak i pisemnej stosuje się szereg wymagań. Oto wymagania:
2. Jego spójność, dokładność i przejrzystość;
3. Poprawność literacka, eufonia (2, s. 189).
Pierwszy wymaganie - wymaganie treść mowy. Możesz mówić lub pisać tylko o tym, co sam dobrze znasz. Tylko wtedy opowieść człowieka będzie dobra, ciekawa, użyteczna zarówno dla niego, jak i dla innych, gdy zostanie zbudowana na znajomości faktów, na obserwacjach, gdy zostaną w niej przekazane świadome myśli i szczere doświadczenia.
Drugim wymogiem jest wymóg spójności, konsekwencji, klarowności konstrukcji mowy. Dobra znajomość to, o czym ktoś mówi lub pisze, pomaga mu nie przeoczyć czegoś istotnego, logiczne jest przechodzenie z jednej części do drugiej, nie powtarzanie tego samego kilka razy. Poprawna mowa implikuje ważność wniosków, zdolność nie tylko do rozpoczęcia, ale także zakończenia, uzupełnienia oświadczenia.
Trafność mowy rozumiana jest jako zdolność mówiącego i piszącego nie tylko do przekazywania faktów, obserwacji, odczuć zgodnie z rzeczywistością, ale także do wybierania najlepszych do tego celu środków językowych – takich słów, kombinacji, które oddają dokładnie te cechy, które są nieodłączne od przedstawionego obiektu. Dokładność wymaga bogactwa środków językowych, ich różnorodności, umiejętności wyboru w różne okazje słowa, synonimy, najbardziej odpowiednie dla treści narracji.
Klarowność mowy to jej dostępność dla tych, do których jest skierowana. Mowa zawsze ma adresata. Mówca lub pisarz musi brać pod uwagę możliwości intelektualne, duchowe zainteresowania adresata. Mowie szkodzi nadmierna złożoność, przepełnienie terminami, cytatami.
Trzecim wymogiem jest wymóg poprawności literackiej, eufonii. Wyróżnij poprawność gramatyczną (budowa zdań, wykształcenie) formy morfologiczne), ortografii i interpunkcji dla mowy pisanej, a dla mowy ustnej - ortopedii, wymowy.
Stroną wymowy mowy jest dobra dykcja, wyraźna wymowa dźwięków, przestrzeganie zasad ortopedii - normy wymowy język literacki. Umiejętność mówienia (i czytania!) ekspresywnie, wystarczająco głośno (ale nie krzyczeć!), własnych intonacji, pauz, logicznych akcentów i tak dalej.
Mowa tylko wtedy wchodzi w interakcję z czytelnikiem i słuchaczem z niezbędną siłą, gdy jest ekspresyjna. Ekspresja mowy to umiejętność jasnego, przekonującego, zwięzłego przekazania myśli, to umiejętność wpływania na ludzi intonacją, doborem faktów, konstruowaniem frazy, doborem słów, nastrojem opowiadania (3, s. 8). ).
Tak więc te dwie formy wypowiedzi językowej są ze sobą ściśle powiązane, dlatego dobrze rozwinięta mowa ustna ma korzystny wpływ na umiejętności mowy pisanej i odwrotnie, mowa pisana przyczynia się do rozwoju i poprawy mowy ustnej. dobre przemówienie można uzyskać tylko po spełnieniu całego zestawu wymagań.
2. Krótka historia rosyjskiego języka literackiego
Historia rosyjskiego języka literackiego jako samodzielnej dyscypliny naukowej powstała w XX wieku. Chociaż badanie cech rosyjskiego języka literackiego sięga bardzo wczesnego okresu, ponieważ „niejasne i jednostronne, ale żywotnie skuteczne, praktyczne idee dotyczące procesu historycznego rozwoju języka niezmiennie towarzyszą ewolucji języka rosyjskiego język literacki i poprzedzają narodziny historia naukowa Rosyjski język literacki.
Od XVIII w. prowadzono obserwacje na temat związków rosyjskiego języka literackiego z innymi językami słowiańskimi i europejskimi, składu języka cerkiewnosłowiańskiego, jego podobieństw do języka rosyjskiego i różnic w stosunku do niego.
Dla zrozumienia narodowej specyfiki rosyjskiego języka literackiego niezwykle ważne było stworzenie w 1755 r. „Gramatyki rosyjskiej” przez M.V. Łomonosowa. Publikacja „Słownika Akademii Rosyjskiej” (1789-1794), pojawienie się nauk MV Łomonosowa o trzech stylach rosyjskiego języka literackiego, przedstawionych w dyskusji „O użyteczności ksiąg kościelnych”, „ Retoryka” i „Gramatyka rosyjska”, odkąd teoria twórcy po raz pierwszy wskazała na główne elementy rosyjskiego literackiego języka narodowego, antycypując styl Puszkina (4, s. 18).
Kwestia pochodzenia rosyjskiego języka literackiego nie została rozwiązana przez ekspertów, co więcej twierdzą, że ostateczne rozwiązanie nie jest bliskie.
Tak żywe zainteresowanie problematyką pochodzenia rosyjskiego języka literackiego tłumaczy się tym, że cała koncepcja jego powstawania zależy od takiego czy innego rozumienia procesu powstawania staroruskiego języka literackiego. dalszy rozwój, kształtowanie się narodowego języka literackiego od XVII do XIX wieku (6, s. 53).
Historia rosyjskiego języka literackiego z jego oczywistością przekonuje, że język ten reagował bardzo wrażliwie na różne zmiany w dziejach ludu, a przede wszystkim na życie publiczneże historia pojawiania się i używania wielu słów i wyrażeń znajduje swoje uzasadnienie w rozwoju myśli społecznej. I tak np. w latach 40-60 XIX wieku do powszechnego użytku weszły takie słowa jak socjalizm, komunizm, konstytucja, reakcja, postęp itp. (5, s. 4).
W wyniku Rewolucji Październikowej znacznie rozszerzył się sam skład rodzimych użytkowników języka literackiego, gdyż już w pierwszych latach po rewolucji rzesze ludzi pracy, którzy wcześniej nie mieli takiej możliwości, zaczęły dołączać do język literacki.
W epoka sowiecka zmienił się stosunek języka literackiego i dialektów. Jeśli dawne dialekty miały pewien wpływ na język literacki, to po rewolucji, dzięki potężnemu rozwojowi kultury i upowszechnianiu wiedzy poprzez szkoły, teatr, kino i radio, ludność zaczęła energicznie włączać się do środków wyrazu literackiego . W związku z tym wiele cech lokalnych dialektów zaczęło szybko zanikać; pozostałości dawnych dialektów zachowały się obecnie na wsi głównie wśród starszego pokolenia.
Rosyjski język literacki wyzwolił się w czasach sowieckich spod wpływu dawnych żargonów klasowych i w pewnym stopniu wpłynął na normy języka literackiego. (5, s. 415).
Pod koniec XIX i na początku XX wieku ukazały się recenzje bibliograficzne podsumowujące studia nad rosyjskim językiem literackim. Kotlarewski A.A. Starożytne pismo rosyjskie: Doświadczenie bibliologicznego przedstawienia historii jego badań. - 1881; Bulich S.K. Esej o historii językoznawstwa w Rosji. - 1904; Yagich I.V. Historia filologii słowiańskiej. - 1910.
W XX wieku przedmiotem szczególnej uwagi staje się historia rosyjskiego języka literackiego.
W. W. Winogradow wiele zrobił, aby stworzyć naukę rosyjskiego języka literackiego, lista jego głównych dzieł dotyczących historii rosyjskiego języka literackiego i języka pisarzy obejmuje ponad dwadzieścia dzieł (4, s. 19).
Prace G.O Vinokura pozostawiły głęboki ślad w rozwoju historii rosyjskiego języka literackiego: „Rosyjski język literacki w pierwszej połowie XVIII wieku”, 1941; „Język rosyjski”, 1945; „O historii racjonowania rosyjskiego języka pisanego w XVIII wieku”. 1947; itd.
Aby rozwiązać problemy związane z pochodzeniem rosyjskiego języka literackiego, tworzeniem rosyjskiego języka narodowego bardzo ważne miał studia L.P. Jakubinski – „Historia języka staroruskiego”, opublikowana w 1953 r. oraz „Krótki esej o pochodzeniu i początkowym rozwoju rosyjskiego narodowego języka literackiego”, wydana w 1956 r.
Zagadnienie genezy rosyjskiego języka literackiego, problemy kształtowania się rosyjskiego języka narodowego, historia rosyjskiego języka literackiego starszego okresu (państwa moskiewskiego) są przedmiotem prac FP Filin (4, s. 21).
Bogactwo i siła rosyjskiego języka literackiego powstała dzięki nieustannemu wpływowi na język literacki żywego języka narodowego. Język Puszkina, Gogola, Turgieniewa, Saltykowa - Szczedrina, L. Tołstoja i wielu innych luminarzy rosyjskiego słowa figuratywnego swoją jasność, siłę, zniewalającą prostotę zawdzięcza przede wszystkim żywym źródłom mowy ludowej.
Tak więc historia rosyjskiego języka literackiego to przede wszystkim historia ciągłego i stale rozwijającego się procesu literackiego przetwarzania bogactw języka narodowego oraz twórczego ich wzbogacania i uzupełniania kosztem nowej językowej i stylistycznej. wartości (5, s. 46).
Bibliografia
język literacki język pisany
1. Język rosyjski i kultura mowy: Podręcznik / wyd. prof. VI Maksimowa. Wydanie drugie, stereotypowe. - M; Gardariki, 2004. - 413 s.
2. Pustovalov PS, Senkevich M.P. Przewodnik po rozwoju mowy: Proc. Poradnik dla studentów ped. Uch.-sch na specjalnym. 2001.- wyd. II, dod. I reworker. M.: Oświecenie, 1987. - 288 s.
3. Lwów M.R. Metodologia rozwoju młodzież szkolna: Przewodnik dla nauczyciela. - wyd. 2, ks. - M .: Edukacja, 1985. - 176 s.
Ładowanie...