Język oznacza, za pomocą którego zdania są połączone. Przygotowanie do egzaminu

Zdania w tekście są powiązane znaczeniowo i gramatycznie.
W związku z tym można wyróżnić leksykalne i gramatyczne środki komunikacji.
Leksykalne środki komunikacji
1. Powtórzenia leksykalne
Na przykład: Grona jarzębiny pochylone Ziemia. Ziemia jakby sięgała również po drzewo.
2. Podstawowe słowa
Na przykład: Wdzięczność To sposób na pokazanie innym swojego nastawienia. być w stanie podziękować- Bądź mądry i wyrozumiały.
3. Synonimy.
Na przykład: Całe pole, które otworzyło się przed naszymi oczami, było usiane stokrotki. Kwiaty rozszerzona po horyzont.
4. Antonimy.
Na przykład: żal czyni osobę nieszczęśliwą. ALE życzliwość i życzliwość Wręcz przeciwnie, ułatwiają życie.
5. Zwroty opisowe.
Na przykład: Lew nie lubi, kiedy ktoś mu przerywa. okropny król zwierzęta nie są przyzwyczajone do zamieszania.
Środki gramatyczne komunikacji
1. Zaimki osobowe.
Na przykład: Wtorek Siergiej Doszedł znów. On Chciałem znów zobaczyć Olgę, zobaczyć jej oczy i brązowe włosy.
2. Zaimki wskazujące (takie, to, to)
Na przykład: Bilet lotniczy możesz kupić online. Taki metoda jest bardzo wygodna: oszczędza czas i pozwala na spokojne podjęcie decyzji.
3. Przysłówki zaimkowe (tam, więc, potem itd.)
Na przykład: Kocham i jednocześnie nienawidzę starych, opuszczonych wiosek. Tam Mam dziwne i sprzeczne uczucie.
4. Związki(głównie pisanie)
Na przykład: Michael wyszedł. Ale Anya, choć zdenerwowana, pozostała.
5. Cząstki
Na przykład: Rano kupił pierścionek i ogromny bukiet. Naprawdę czy ten dzień nadszedł?
6. Słowa wprowadzające i konstrukcje (może przede wszystkim itd.)
Na przykład: Wszystkie bilety zostały wyprzedane. Być może i tak jest najlepiej.
7. Jedność czasów czasowników
Na przykład: pachniałoświeża trawa. rozgrzane promienie słońca.
8. Zdania niepełne i wielokropek, odwoływanie się do poprzednich elementów tekstu
Na przykład: Zaplanowaliśmy jutrzejszy spacer po parku. Pojutrze wizyta na wystawie dziecięcej.
9. Paralelizm syntaktyczny
Na przykład: Ci ludzie nie kupowali artykułów spożywczych w sklepach. Ci ludzie nie nosili swoich zwykłych ubrań.

Z pojęciem „tekstu” każdy z nas spotyka się regularnie. Jednak nie każdy potrafi podać jasną definicję tego pozornie prostego pojęcia.
Na lekcjach języka rosyjskiego niejednokrotnie słyszeliśmy, że tekst to kilka zdań połączonych semantycznie i gramatycznie.

W tym artykule znajdziemy odpowiedź na pytanie „Jakie są rodzaje w tekście?”. Odświeżmy wiedzę teoretyczną i rozważmy przykładowe przykłady.

Jakie są zdania w tekście?

Przejdźmy do zasad gramatycznych języka rosyjskiego. We współczesnej nauce istnieją następujące rodzaje połączeń zdań w tekście: łańcuchowe, równoległe.

Najpopularniejszym sposobem łączenia fraz jest ten pierwszy. Połączenie łańcuchowe (inne jego nazwy: sekwencyjne, liniowe) jest szeroko stosowane w tekstach każdego rodzaju mowy. Tłumaczy się to tym, że typ liniowy nie koliduje ze zwykłym sposobem myślenia osoby. Za pomocą połączenia łańcuchowego mówca ma możliwość konsekwentnego wyrażania siebie, stopniowo rozwijając swoją myśl.

Cechy połączenia typu łańcuchowego

Dla rodzaju połączenia łańcuchowego charakterystyczne są:

zamiana przymiotników, rzeczowników, liczebników w pierwszym zdaniu na zaimki w następnym;
używanie synonimicznych słów i fraz;
powtórzenia leksykalne i składniowe;
przysłówki zaimkowe;
spójniki i słowa pokrewne.

W celu łatwego określenia typów połączeń zdań w tekście konieczne jest przeanalizowanie kilku przykładów:

Kiedyś poważnie zachorowałem. Gorączka nękała mnie przez kilka dni. Całkowicie wyczerpana chorobą zadzwoniłam do lekarza. Przyjechał wieczorem, zbadał mnie i przepisał leczenie.
W odległym królestwie żyła piękna księżniczka. Jej włosy były złote jak słońce. A twarz jest biała jak świeże mleko. Dziewczyna była piękniejsza niż pierwszy wiosenny kwiat.

Oba teksty są żywym przykładem zależności liniowej. Każde zdanie łączy się z następnym za pomocą synonimów, zaimków, powtórzeń leksykalnych.

Komunikacja równoległa

Jak wiemy, istnieją dwa popularne sposoby łączenia zdań w tekście. Przejdźmy do drugiego.

Przy równoległym (scentralizowanym) nie zależą od siebie. Każda fraza jest uważana za niezależną w swojej treści. Ale może też być częścią wyliczenia, porównania lub opozycji.

Połączenie równoległe jest najczęściej używane w tekstach opisowych i narracyjnych. Wynika to z faktu, że scentralizowany typ doskonale nadaje się do jednorazowej opowieści o kilku zjawiskach, obiektach, wydarzeniach.

W przypadku propozycji korzystających z połączenia równoległego typowe są:

ta sama struktura konstrukcyjna (ta sama szyk wyrazów);
użycie czasowników o tej samej formie w każdej frazie.

Rozważmy kilka przykładów zdań z równoległym typem połączenia. Ta praktyka pomoże Ci poradzić sobie z zadaniami z kategorii: „Rozpoznaj rodzaje połączeń zdań w tekście”.

To był piękny letni dzień. Słońce oświetlało zakurzoną drogę ciepłymi promieniami. Jasny blask wesoło przebiegał przez zielone liście. Gdzieś w oddali cicho śpiewały ptaki.
Varvara jechał do pracy starym autobusem. Pogoda była ponura. Od kilku godzin pada bez przerwy. A dziewczyna już zaczęła czuć, że to się nigdy nie skończy. Ale nagle chmury się rozstąpiły i pojawił się skromny promień słońca.

Przedstawione przykłady odnoszą się do dwóch i narracji. Oferty w obu są niezależne. Nie są bezpośrednim przedłużeniem siebie.

Wyrażenia są podobne w swoim modelu konstrukcji: najpierw pojawia się podmiot, potem orzeczenie. Oprócz charakterystycznej struktury równoległej, w każdym przykładzie użyto czasowników w liczbie pojedynczej lub mnogiej czasu przeszłego.

Czy w tekście występują inne rodzaje połączeń zdań?

W niektórych źródłach internetowych wyróżnia się trzeci rodzaj kombinacji niezależnych fraz w tekście - załącznik. Przy tego typu połączeniu część wypowiedzi staje się samodzielna, konkretyzując i uzupełniając podstawowe informacje.

Ten typ można rozpoznać po charakterystycznych dla niego spójnikach koordynacyjnych i łączących: nawet, głównie, co więcej, przede wszystkim w szczególności, na przykład przede wszystkim.

Rozważmy kilka sugestii:

Każdy przedmiot w pokoju, zwłaszcza ubrania i książki, był porozrzucany.
Wszyscy w domu byli bardzo zakłopotani, zwłaszcza mój wujek.

Na przykładzie tych fraz widać, że część wypowiedzi odpowiedzialna za uszczegółowienie głównej idei staje się wyizolowana, samodzielna. Nie przeradza się to jednak w samodzielną propozycję.

Z prac znanych rosyjskich lingwistów L.V. Shcherba, V.V. Vinogradov można dowiedzieć się, że dodawanie działa tylko w obrębie frazy i nie dotyczy rodzajów połączeń między zdaniami w tekście.

Kombinacja rodzajów komunikacji

Należy pamiętać, że połączenia równoległe i łańcuchowe mogą występować nie tylko jeden po drugim. Dość często spotykamy obszerne teksty z różnymi rodzajami przekazu.

W zależności od tego, co autor chce powiedzieć, stosuje w tekście określony rodzaj połączenia zdań. Na przykład, aby opisać naturę, wybierze drogę równoległą. A do opowieści o tym, jak minął dzień - łańcuch.

Środki transportu. Jacy oni są?

Dowiedzieliśmy się, jakie typy zdań łączących występują w tekście. Zidentyfikował ich charakterystyczne cechy i nauczył się rozpoznawać. Przejdźmy teraz do drugiej części naszego planu.

Dzielą się na trzy duże grupy: leksykalną, morfologiczną, składniową. Zapoznamy się z każdym z nich i rozważymy przykłady dla lepszego przyswojenia tematu.

Leksykalne środki komunikacji

Ta grupa we współczesnym języku rosyjskim obejmuje:

Leksykalne powtórzenia słów lub fraz. Ta technika jest stosowana dość często, ponieważ nadaje tekstowi szczególną wyrazistość. Przykład: „Chłopiec wziął książkę z biblioteki do czytania w domu. Książka była bardzo interesująca.”
w zdaniach sąsiednich. Na przykład: „Dzień wiosny był taki piękny! Nic dziwnego, że wiosna nazywana jest najpiękniejszą porą roku.
Synonimy. Często spotykany w tekstach beletrystycznych i publicystycznych. Spraw, aby mowa była bardziej wyrazista, kolorowa. Na przykład: „Jego powieść została dobrze przyjęta przez krytyków. Lojalni czytelnicy również docenili pracę.
Antonimy (w tym kontekstowe). Oto przykład: „Miał wielu przyjaciół. Wrogowie są o rząd wielkości mniejsi.
Zwroty opisowe zastępujące jedno ze słów z poprzedniego zdania: „Spojrzał w niebo. Niebieska kopuła uderzyła młodzieńca swoim ogromem.

Morfologiczne środki komunikacji

Zastanów się, jakie morfologiczne sposoby łączenia zdań w tekście możemy spotkać:

Zaimki osobowe w trzeciej osobie: „Czekam na mojego najlepszego przyjaciela od godziny. Jak zawsze spóźniła się.
Zaimek wskazujący. Na przykład: „Bardzo podoba mi się czerwona sukienka. Wydaje się, że w takim stroju nie sposób pozostać niezauważonym.
Zaimki. Podajmy przykład: „Aleksander musiał tylko udawać, że jest w świetnym nastroju. Tak się zachowywał”.
Cząstki, związki. Rozważmy przykład: „Wszyscy naprawdę lubili zupę mamy. Tylko mój brat, jak zawsze, odmówił zjedzenia pierwszego dania.
Zgodność z jednością formy i czasu czasowników. Na przykład: „Zdecydowaliśmy się na romantyczną kolację. Przygotowany pyszny deser. Nakryli do stołu. Zapalili świece”.
Przymiotniki i przysłówki porównawcze: „To był wspaniały dzień. Wydawało się, że nie może być lepiej”.
Przysłówki mające znaczenie czasu, miejsca. Przykład: „Dzisiaj wyglądał cudownie. Wcale nie tak jak pięć lat temu.”

Syntaktyczne środki komunikacji

Grupa środków składniowych obejmuje:

Słowa i konstrukcje wprowadzające. Na przykład: „Przede wszystkim był za młody. Po drugie, zbyt głupi.
Oferty niekompletne. Na przykład: „Dzisiaj pogoda była okropna. Z powodu ulewnego deszczu."
(używając tej samej konstrukcji do budowania sąsiednich zdań). Przykład: „Musisz być mądry. Musisz być odpowiedzialny”.
Parceling (podział zdania na kilka części dla większej wyrazistości). Rozważ przykład: „Aby odnieść sukces, trzeba stać się odpowiedzialnym, celowym. Musimy zmienić nasze podejście”.
Kombinacja szyku wyrazów w przód i w tył: „Będę czekał na twój powrót. Wrócisz i będziemy żyć szczęśliwie.”
Stosowanie zdań w nawiasach klamrowych zaczynających się od „przejdźmy do następnej części”, „to już zostało omówione powyżej”, „jak wspomniano wcześniej”.

Dowiedzieliśmy się, jakie są środki i rodzaje komunikacji między zdaniami tekstu. I utrwalili wiedzę teoretyczną, badając przykłady.

Teraz, po natknięciu się na zadanie „Określ, co się znajduje w i środkach komunikacji”, możesz łatwo sobie z nim poradzić.

Zdania w tekście są ze sobą powiązane zarówno pod względem znaczenia, jak i gramatyki. Połączenie gramatyczne oznacza, że formy wyrazów zależą od innych wyrazów w sąsiednim zdaniu, które są ze sobą spójne.
Leksykalne środki komunikacji:
1) Powtórzenie leksykalne - powtórzenie tego samego słowa
Wokół miasta na niskich wzgórzach są lasy, potężne, nietknięte. W lasach były duże łąki i głuche jeziora z ogromnymi starymi sosnami wzdłuż brzegów.

2) słowa jednordzeniowe
Oczywiście taki mistrz znał swoją wartość, czuł różnicę między sobą a osobą mniej uzdolnioną, ale znał też doskonale inną różnicę - różnicę między sobą a osobą bardziej uzdolnioną. Szacunek dla bardziej zdolnych i doświadczonych jest pierwszą oznaką talentu. (W. Biełow)

3) Synonimy. Widzieliśmy w lesie łosia. Sukhaty szedł skrajem lasu i nikogo się nie bał.

4) Antonimy Natura ma wielu przyjaciół. Ma mniej wrogów.

5) Zwroty opisowe
Zbudowali autostradę. Gwarna, wartka rzeka życia łączyła region ze stolicą. (F. Abramow)

Środki gramatyczne komunikacji:
1) zaimki osobowe
1. A teraz słucham głosu pradawnego strumienia. Grucha jak dziki gołąb.2. Apel o ochronę lasów powinien być skierowany przede wszystkim do młodzieży. Jej zadaniem jest żyć i zarządzać na tej ziemi, aby ją udekorować. (L.Leonov).3. Nieoczekiwanie wrócił do rodzinnej wioski. Jego przybycie ucieszyło i przeraziło matkę (A. Czechow)

2) zaimki wskazujące (takie, że to)
1. Nad wioską unosiło się ciemne niebo z jasnymi, kolczastymi gwiazdami. Takie gwiazdy pojawiają się dopiero jesienią. (W. Astafiew). 2. Derkacz wrzasnął z odległym, słodkim drgnięciem. Te derkacze i zachody słońca są niezapomniane; czysta wizja zachowała je na zawsze. (B.Zaitsev) - w drugim tekście środki komunikacji - powtórzenie leksykalne i zaimek wskazujący "ci".
3) przysłówki zaimkowe (tam, to wtedy itp.)
On [Nikołaj Rostow] wiedział, że ta historia przyczyniła się do gloryfikacji naszej broni i dlatego trzeba było udawać, że w to nie wątpisz. Tak też zrobił (L.N. Tołstoj „Wojna i pokój”).

4) związki zawodowe (głównie kompozytorskie)
Był maj 1945 roku. Grzmiąca wiosna. Lud i ziemia się radowały. Moskwa zasalutowała bohaterom. I radość wzniosła się w niebo ze światłami. (A. Aleksiejew). Z tym samym akcentem i śmiechem oficerowie pospiesznie zaczęli się zbierać; ponownie połóż samowar na brudnej wodzie. Ale Rostow, nie czekając na herbatę, poszedł do eskadry ”(L.N. Tołstoj)

5) cząstki

6) słowa i konstrukcje wprowadzające (słowem, więc po pierwsze itd.)
Młodzi ludzie wypowiadali się o wszystkim, co rosyjskie, z pogardą lub obojętnością i żartobliwie przepowiadali losy Konfederacji Reńskiej dla Rosji. Jednym słowem, społeczeństwo było dość obrzydliwe. (A. Puszkin).

7) jedność rodzajów czasów czasowników - użycie tych samych form czasu gramatycznego, które wskazują na jednoczesność lub kolejność sytuacji.
Modne było naśladowanie francuskiego tonu z czasów Ludwika XV. Miłość do ojczyzny wydawała się pedanteria. Mędrcy tamtych czasów chwalili Napoleona z fanatyczną pokorą i żartowali z naszych niepowodzeń. (A. Puszkin) - wszystkie czasowniki są używane w czasie przeszłym.

8) zdania niepełne i wielokropek odnoszące się do poprzednich elementów tekstu:
Gorkin kroi chleb, rozdaje kromki. Stawia mnie też: ogromny, zakrywasz całą twarz (I. Shmelev)

9) równoległość składniowa - ta sama konstrukcja kilku sąsiednich zdań. Umiejętność mówienia to sztuka. Słuchanie to kultura. (D. Lichaczow)

Spójność semantyczną i gramatyczną fragmentów tekstu osiąga się za pomocą różnych środków komunikacji. Wyróżnia się leksykalne, morfologiczne i składniowe środki komunikowania zdań w tekście.

Leksykalne środki komunikacji obejmują:

1	Słowa z jednej grupy tematycznej	Zima w tych rejonach jest surowa i długa. Mrozy osiągają 60 stopni. Śnieg leży do czerwca. A w kwietniu są zamiecie.
2	Powtórzenia leksykalne (powtórzenia słów i fraz), w tym powtórzenia słów kluczowych, użycie słów pokrewnych	Długo dyskutowaliśmy o czytanej książce. Ta książka była dokładnie tym, na co czekaliśmy. A nasze oczekiwania nie poszły na marne.
3	Synonimy i substytucje synonimiczne (w tym synonimy kontekstowe, wyrażenia synonimiczne i opisowe oraz oznaczenia rodzajowe)	Szczególne znaczenie dla rozwoju rosyjskiego języka literackiego miała twórczość A. S. Puszkina. Wielki poeta rosyjski potrafił w swoich utworach organicznie łączyć wysokie starosłowianie, obce zapożyczenia i elementy żywej mowy potocznej.
4	Antonimy (w tym kontekstowe)	Wróg się zgadza. Przyjaciel się kłóci.
5	Słowa i frazy o znaczeniu logicznych połączeń zdań i takich słów podsumowujących, dlatego z tego wynika, podsumować, zakończyć itp.	Woda morska zawiera dużo soli. Dlatego nie nadaje się do gotowania.

Morfologiczne środki komunikacji obejmują:

1	Spójniki, słowa pokrewne i partykuły na początku zdań	Za oknem huczy deszcz. Ale w domu jest ciepło i przytulnie.
2	Użycie zaimków osobowych (w trzeciej literze), wskazujących i niektórych innych zaimków zamiast słów z poprzednich zdań	Język nie jest przekazywany osobie w drodze dziedziczenia. Rozwija się dopiero w procesie komunikacji.
3	Użycie przysłówków czasu i miejsca, które w znaczeniu mogą odnosić się do kilku niezależnych zdań jednocześnie	Po lewej stronie były góry. Rzeka lśniła w wąskim pasie. Małe gaje były zielone. Wszędzie było cicho i spokojnie.
4	Jedność napiętych form czasowników-orzeczników	Noc nadeszła niespodziewanie. Zrobiło się ciemno. Gwiazdy rozświetliły się na niebie.
5	Stosowanie stopni porównania przymiotników i przysłówków	Miejsce było świetne. Nie mogło być lepiej. Byliśmy ponad chmurami. Na górze nic nie było.

Syntaktyczne środki komunikacji zdań obejmują:

1	Paralelizm składniowy, przy założeniu tej samej kolejności wyrazów i tego samego projektu morfologicznego członów zdań sąsiednich	Młodość to czas nadziei. Dojrzałość to czas osiągnięć.
2	Parcelacja (podział) konstrukcji, usunięcie dowolnej części ze zdania i jego projekt (po kropce) w postaci samodzielnego zdania niepełnego	Kochać Ojczyznę oznacza żyć z nią jednym życiem. Raduj się, gdy ma wakacje. Cierp, gdy Ojczyzna jest trudna.
3	Używanie niepełnych zdań	Czy wiesz, o co się kłóciliśmy? - O literaturze, muzyce, malarstwie.
4	Stosowanie słów i zdań wprowadzających, apeli, pytań retorycznych	Najpierw musisz zdecydować, co jest teraz najważniejsze. A po drugie, musisz podjąć działania. Czy można zapomnieć o krainie, w której dorastałeś?
5	Użycie bezpośredniego i odwrotnego szyku wyrazów	Przyjdę wieczorem. Przyjdę w końcu cię zobaczyć.

Oprócz wymienionych, tekst może również wykorzystywać powiązania semantyczne i skojarzeniowe części: Nadszedł wieczór, słońce już zachodziło, ale duszność nie zmniejszyła się. Efraim był wyczerpany i prawie nie słuchał Kuzmy. (AP Czechow)

Uwaga! 1. Wskazane środki komunikacji nie są obowiązkowe dla wszystkich tekstów. Ich zastosowanie uzależnione jest od treści tematu tekstu, cech stylu autora, formy narracji itp. 2. Połączenie zdań w tekście może być nie tylko kontaktowe, ale także odległe (czyli zdania które są od siebie oddalone, można je również połączyć). 3. Połączenie między poszczególnymi zdaniami w tekście nie powinno być mylone z połączeniem między częściami zdania złożonego.

Semantyczne i gramatyczne sposoby łączenia zdań w tekście są podstawą do rozróżnienia dwóch głównych typów (metod) łączenia zdań w tekście: łańcuszkowego i równoległego. Połączenie łańcuchowe (sekwencyjne) odzwierciedla konsekwentny rozwój myśli, działań, wydarzeń. W tekstach o takim związku każde nowe zdanie odpowiada słowom i frazom zdania poprzedniego; Propozycje wydają się być ze sobą powiązane. „Nowe” w każdym poprzednim zdaniu staje się „dane” w następnym zdaniu. Wreszcie zobaczyliśmy morze. Był ogromny i bardzo spokojny. Ale ten spokój był zwodniczy. Środkami komunikacji łańcuchowej są zwykle powtórzenia, podstawienia synonimiczne, zaimki, spójniki, korespondencje semantyczne i skojarzenia. W przypadku połączenia równoległego zdania nie są ze sobą połączone, ale są porównywane lub skontrastowane. Komunikacja równoległa opiera się na paralelnych, tj. zdaniach o identycznej lub podobnej strukturze, w których zwykle używa się czasowników-orzeczników o tym samym czasie i formie. W wielu tekstach o równoległym związku pierwsze zdanie staje się „dane” dla wszystkich kolejnych, które konkretyzują, rozwijają ideę wyrażoną w zdaniu pierwszym (podczas gdy „dane” we wszystkich zdaniach poza pierwszym okazuje się być tym samym ). Lasy leczą ziemię. To nie tylko gigantyczne laboratoria dostarczające tlen. Pochłaniają kurz i trujące gazy. Słusznie nazywa się je „płucami ziemi”. Głównymi środkami komunikacji równoległej są: paralelizm składniowy, słowa wprowadzające (po pierwsze, po drugie, na koniec), przysłówki miejsca i czasu (prawy, lewy, tam, pierwszy itd.).

Były. 4 Przeczytaj tekst. Jakie środki komunikacji zdań (leksykalne, morfologiczne i składniowe) zostały użyte w tym tekście?

Mieszkam w małym domku na wydmach. Całe wybrzeże Rygi pokryte jest śniegiem. Ciągle leci z wysokich sosen w długich pasmach i kruszy się w pył. Leci od wiatru i od tego, że wiewiórki przeskakują nad sosnami. Kiedy jest bardzo cicho, słychać, jak łuszczą się szyszki. Dom jest tuż przy morzu. Aby zobaczyć morze, trzeba wyjść za bramę i przejść kawałek wydeptaną w śniegu ścieżką obok zabitej deskami chaty. Od lata w oknach tej daczy pozostawiono zasłony. Poruszają się na lekkim wietrze. Wiatr musi wdzierać się przez niezauważalne szczeliny do pustej chaty, ale z daleka wydaje się, że ktoś je podnosi i uważnie cię obserwuje. Morze nie jest zamarznięte. Śnieg leży na samej krawędzi wody. Są na nim ślady zajęcy. Kiedy fala wznosi się na morzu, nie słychać szumu przyboju, ale chrzęst lodu i szelest opadającego śniegu. Bałtyk jest opuszczony i ponury zimą. (Ju. W. Bondariew)

Były. 5 Ułóż zdania we właściwej kolejności. Zapisz powstałe teksty. Podkreśl te środki językowe, które służą do łączenia zdań.

I. 1) Ledwo rzucasz okiem na pomnik stojący na placu, piękny pośród zimowej bieli i nie możesz oderwać wzroku od tej samotnej i dumnej postaci. 2) W Odessie na bulwarze znajduje się pomnik Puszkina. 3) Jest ustawiony tak, aby profil poety był widoczny na tle podwójnego jarzącego się błękitu: morza i nieba. II. 1) Jesień, jasna i cicha, przyszła do nas tak spokojnie i spokojnie, że wydawało się, że pogodnym dniom nie będzie końca. 2) W tym przezroczystym błękicie można było dostrzec najdalszy pagórek w stepie, na otwartej i obszernej równinie żółtego ścierniska. 3) Sprawiła, że niebo było czyste i łagodne, dała jasnoniebieski i głęboki. III. 1) Słońce wschodzi wyżej - zmienia się jego kolor, stosuje się delikatniejsze pastelowe kolory. 2) Powszechnie wiadomo, że jest najczystsza, najbardziej przejrzysta, prawie wydestylowana. 3) Jego odcienie są niezliczone. 4) Dmuchnął mocniej - siwe grzebienie wyłożone tym niebieskim spienionymi paskami. 5) Nie wiedziałem: ta woda w kilometrowej grubości jest najpiękniejsza. 6) W spokojny letni poranek w cieniu brzegu woda jest niebieska i soczysta. 7) Woda Bajkał! 8) Wiał wietrzyk - ktoś dodał błękit do jeziora.

Były. 6 Zapisz. Zamiast kropek wstawiaj odpowiednie sposoby łączenia zdań w tekście, wybierając z materiału referencyjnego. Uzasadnij swój wybór.

Cyryl nie uczył długo na Uniwersytecie w Konstantynopolu. (...) ten filozof, znawca greki, hebrajskiego, arabskiego, łaciny i słowiańskiego, został wysłany do Bułgarii z misją edukacyjną. (…) okazało się, że nie da się wykształcić Słowian bez książek w ich ojczystym języku. (...) Cyryl zaczął komponować alfabet słowiański. (Według V.D. Yanchenko)

Materiał referencyjny: wkrótce, potem; jednak ale, a; dlatego więc konsekwentnie.

Były. 7 Określ sposób, w jaki zdania są połączone w tekście (łańcuch lub równolegle). Podkreśl sposób komunikowania zdań jednym wierszem, wpisz ich nazwy, korzystając z materiałów referencyjnych.

1) Ponad pół wieku temu ukazało się pierwsze wydanie znanego na całym świecie Słownika języka rosyjskiego S.I. Ozhegova. Chyba nie ma w naszym kraju takiej osoby, która nigdy w życiu nie zwróciła się do tego przewodnika. Co więcej, słownik stał się komputerowym przewodnikiem dla tych, którym zależy na i potrzebujących języka rosyjskiego. Ta cudowna księga referencyjna, stworzona przez wielkiego leksykografa XX wieku, Siergieja Iwanowicza Ożegowa, przeżyła o wiele dłużej swojego twórcę i kompilatora. (Według V.D. Yanchenko)

Materiał źródłowy: zaimek osobowy, zaimek wskazujący, powtórzenie wyrazu, synonim, słowo wprowadzające.

2) Starożytna Fenicja była miejscem narodzin pierwszej litery alfabetu. Następnie, w epoce antyku, alfabetyczno-dźwiękowe pismo wymyślone przez starożytnych Fenicjan zostało przejęte przez Greków. Uważa się, że starożytni Grecy zapożyczyli pismo od Fenicjan, nieco zmieniając i uzupełniając swój alfabet nowymi literami. Co więcej, jeśli w alfabecie fenickim były 22 litery, to w języku greckim było ich 24. (Według V. D. Yanchenko)

Materiał źródłowy: słowa jednej grupy tematycznej, przysłówek czasu, pokrewne, zaimek wskazujący, powtórzenie wyrazów.

Były. 8 Określ sposób, w jaki zdania są połączone w tekście (łańcuch lub równolegle). Przynieś dowody.

1) Wśród pierwszych minerałów odkrytych przez człowieka było złoto. Bardzo szybko stał się symbolem władzy: im więcej tego metalu znajdowało się w skarbcu wodza lub władcy, tym wyższy był ich autorytet. Złoto nie tylko otaczało monarchów na tym świecie, ale także towarzyszyło im w tamtym świecie. Wystarczy przypomnieć grobowiec Tutenchamona, w którym znaleziono wiele pięknych złotych przedmiotów. Ale najbardziej uderzający był sam sarkofag, wykonany z jednego bloku złota o wadze 110 kg. 2) Wynajęliśmy daczy pod miastem przez wiele lat z rzędu. Prosty szary drewniany dom pod zardzewiałym żelaznym dachem. Drabina z dolnego balkonu schodzi bezpośrednio do bzu. huśtawka filary; stara ławka pod ogromną wierzbą jest ledwo widoczna - tak gęsto dookoła. W wysokim ogrodzeniu brama na drogę. Jeśli stoisz twarzą do Oki, to w lewo łóżka, za nimi maliny, porzeczki i agrest, za domem pole do krokieta. (A. I. Cwietajewa)

Jedność tematyczna i kompletność semantyczna tekstu tworzona jest za pomocą różnych poziomów językowych.

Leksykalne sposoby łączenia zdań w tekście:

1) leksykalny powtarzać- jest to powtórzenie słowa lub użycie słowa z jednym rdzeniem w celu osiągnięcia dokładności i spójności tekstu, pozwala zachować jedność tematu. W różnych stylach i gatunkach powtórzenie leksykalne jest używane na różne sposoby: na przykład w przypadku tekstów naukowych i oficjalnych tekstów biznesowych powtórzenie słowa jest głównym środkiem spójności. Powtarzanie jest również dość często używane w tego typu tekście jako opis.

Na przykład:

Mieszkał na skraju starej wioskiBobył . Było naBobył własny dom i pies.

2) zamiennik synonimiczny to zastąpienie słowa w jednym zdaniu synonimem lub wyrażeniem synonimicznym w innym. Używa się go zwykle tam, gdzie potrzebna jest barwność mowy, jej obrazowość: w stylu dziennikarskim, w stylu fikcji

Na przykład:

Na zdjęciu Brzeskaja twierdza. Raczej tylko jego mała – centralna – część. Psychicznie trzeba kontynuować i zamykać pierścieniem piętrowy ceglany pas baraków. Zrujnowany kościół-klub stoi pośrodku prawie dwukilometrowego pierścienia twierdze.

Artyści, wywiezieni z Antiochii, przedstawiali, przedstawiali polowania na murachArtemida . Bogini rzucił strzały i krótką różową tunikęniebiańska łowczyni trzepotał na wietrze.

3) użycie antonimów.

Na przykład:

Jeden byłwysoki , jeszcze jeden - niski wzrost .

4) ogólne słowa, tj. słowa powiązane relacją rodzaj – gatunek: rodzaj – jako pojęcie szersze, gatunek – jako pojęcie węższe.

Na przykład:

W tym lesie jest wielu drogich Rosjandrzewa . Ale przede wszystkim zauważasz kufry swoich bliskichbrzozy .

5) użyj słowa jednej grupy tematycznej.

Na przykład:

W rosyjskim życiu jest wielu Karamazowów, ale nadal nimi nie sąkierować kursem statku . Żeglarze ważne, ale jeszcze ważniejsze dlakapitan i ster łodzi żaglowej i gwiazda do którego zorientowany jest ideał.

Morfologiczne sposoby komunikowania zdań w tekście:

1) jedność rodzajów form tymczasowych - użycie czasowników tego samego typu i jednego czasu podkreśla dokładność czasową tekstu. Tak więc w opisie z reguły używane są czasowniki o niedoskonałej formie, aw narracji - doskonałe.

Na przykład:

Poważnie ranny Siergiej Murawyow-Apostoł, zebrawszy się z sępami,koszty prosty. Onpasuje do piekarnika idotyka przed nią ze sztywnymi rękami.

Samolotspadały w dół tak nagle, że nikt nie miał czasu rzucić się w szczeliny. I wszystkichściąć właśnie tam na ziemi.

2)podstawienie zaimkowe, tych. zastąpienie rzeczownika lub innej części mowy zaimkiem jest powszechnym środkiem komunikacji.

Na przykład:

A lata mijały i trwały; szybko i niesłyszalnie, jak zaśnieżone wody, płynęła młodośćHelena , w zewnętrznej bezczynności, w wewnętrznej walce i niepokoju. dziewczynyona ma nie było: ze wszystkich dziewcząt, które odwiedziły dom Strachowów,jest nie zgadzał się z żadnym.

3)użycie spójników, partykuł, słów wprowadzających, pełniąc funkcję środków komunikowania się w obrębie zdań, mogą też być środkiem komunikowania całego tekstu.

Na przykład słowa wprowadzające więc dlatego a inne generalnie łączą ostatnią część tekstu z całą poprzednią częścią.

Powiedział, że po zeznaniu w sądzie nie może tego zrobić.W sumie prośba o ułaskawienie wymaga przyznania się do winy.ALE nie przyznaje się do winy i nie może napisać skruszonych słów.

4)przysłówki o znaczeniu czasu i przestrzeni pozwalają wyjaśnić czasowe i przestrzenne cechy tekstu.

Na przykład:

Dziś pierścień jest zepsuty w wielu miejscach. Do czterdziestego pierwszego roku był solidny, z trzema bramami.

Syntaktyczne sposoby łączenia zdań w tekście:

1) równoległość składniowa- kilka zdań ma taką samą strukturę pod względem kolejności członków zdania).

Na przykład:

Musisz być nowoczesny. Musimy być bezwzględni wobec przeszłości.

2) bandaż- przydział członka, często małoletniego, po upływie okresu w formie samodzielnego wyroku.

Na przykład:

Pod sam koniec lat 80. zabroniono w nim łowić. Nie po to, żeby ratować stado, żeby podopieczne podrosły... Ale dlatego, że złowione ryby stały się niebezpieczne dla ludzi.

3) zestawienie zdań- łączenie kilku zdań o jednej typowej wartości w całość syntaktyczną przez połączenie równoległe.

Na przykład:

Krzew i runo leśne. Niesamowita wieczorna cisza. Ciche zarośla. W jednym, innym miejscu wzrosło wielkie stado srok.

4) propozycje nawiasów rodzaj

Na przykład:

Przejdźmy do następnej części oświadczenia.

Zostało to omówione powyżej.

Jak już wspomniano... itp.

5) słowa i wyrażenia, które nie ujawniają swojej semantyki w tym samym zdaniu(najczęściej w tej roli są okoliczności miejsca i czasu).

Na przykład:

Dziś zmieniło się wyposażenie techniczne topografa, mierniczego, kartografa. Bez wychodzenia z budynku, korzystając ze zdjęć lotniczych można stworzyć mapę dowolnego regionu naszego kraju. Nowe instrumenty radiometryczne umożliwiają osiągnięcie wysokiej dokładności mapowania.

Dlatego rozważyliśmy sposoby przekazywania zdań w tekście. Oczywiście zjawiska te nie wyczerpują całej gamy sposobów łączenia zdań w tekście. Ponadto w tekstach często stosowane są środki na różnych poziomach jednocześnie:

Na przykład:

Katedra Historii Kultury Rosyjskiej ma małą, ale dobrąkolekcja okna. Stworzony głównie dzięki staraniom pskowskich wypraw pracowników Ermitażu,ta kolekcja pozwala prześledzić wzory malowania ikon szkół nowogrodzkich, pskowskich, moskiewskich, a zwłaszcza rzadkich ikon „liter północnych”.(W tym przypadku stosuje się powtórzenie leksykalne i zaimek wskazujący)