졸업생들은 다음과 같은 내용 요소에서 가장 성공적인 결과를 얻었습니다. 사회와 자연; 사회 영역의 관계; 인간 - 생물학적, 사회적 및 문화적 진화의 산물로서; 활동; 종교; 재산 및 그 내용 사회 집단의 다양성; 사회적 지위와 사회적 역할; 가족과 그 발달 경향; 힘. 정당 및 운동: 정치 체제; 시스템의 법칙 사회 규범; 법적 관계; 범죄, 징후, 유형, 책임.

낮은 결과를 얻은 실질적인 요소: 시스템으로서의 사회, 사회로서의 사회 다이나믹 시스템; 사회적 진보의 불일치 문제; 인지: 지식의 유형, 형태, 영역. 진실과 그 기준; 문화의 형태와 다양성 미터 경제 활동; 다양한 시장; 국가예산: 통화정책; 생산자 경제학 불평등과 사회적 계층화; 민족 공동체와 민족 간 관계; 정치 체제; 국가의 표시, 형태, 기능; 러시아 연방 당국의 시스템과 권한.

졸업생의 지식 격차의 원인: 1. 주관적인: 졸업생의 능력; 재료 습득의 특징, 어린이의 동기 부여 정도; 과목을 가르치는 특징 특정 클래스, 학교); 2. 객관적인 성격: 높은 레벨자료의 이론화; 사용된 교과서에서 USE에서 테스트한 내용의 다른 정도 표현

졸업생의 잘 형성된 기술: 개념의 징후를 인식합니다. 사회적 대상의 특징을 나타냅니다. 사회적 대상의 징후를 비교하십시오. 용어, 정의, 개념 및 기호의 일치를 설정합니다. 제안된 목록에서 직위를 선택하십시오. 텍스트의 읽은 부분의 내용을 적절하게 인식합니다. 질문에 대한 답변을 찾으십시오.

졸업생의 잘못 형성된 기술: 이름 용어 및 개념, 제안된 컨텍스트에 해당하는 사회 현상; 특정 계급의 대상인 사회 현상의 전체적인 특성을 부여하십시오. 과학적 지식의 관점에서 사회 현상에 대한 판단의 진실성을 평가합니다. 분석을 위해 추가 정보를 포함합니다. 가치 판단을 공식화하십시오. 자신의 입장을 주장하십시오. 예제의 도움으로 과정의 이론적 조항을 밝히기 위해; 사회 과학 문제를 해결하십시오. 특정 문제, 주제에 대한 자세한 답변을 위해 복잡한 계획을 세웁니다.

작업 그룹에 대한 방법론적 설명: 파트 A - 답변 선택 작업: 지정된 개념의 표시 결정 예: 발전 과정에서 사회 1) 자연의 일부로 남아 2) 자연과 분리되어 완전히 독립 3) 자연과 분리되어 있지만 밀접하게 관련되어 남아 있음 4) 자연의 영향을 받지 않음

작업 그룹에 대한 방법론적 설명: 파트 A - 답변 선택이 있는 작업: 주어진 속성에 따라 개념 설정 예: 커뮤니티의 우세, 경제의 자연적 성격, 개별 이익보다 집단 이익의 우선 순위 - 사회의 특징 1) 전통적 2) 산업화 3) 탈산업화 4) 산업혁명 시대 진입

작업 그룹에 대한 방법론적 설명: 파트 A - 답변 선택 작업: 유사한 개념 비교 및 사회 시설, 그들의 공통적이고 특별한 특징을 강조하십시오. 예를 들면: 동물과 달리 사람의 특징은 무엇입니까? 1) 욕구 2) 목표 설정 3) 감정 4) 본능

작업 그룹에 대한 방법론적 설명: 파트 A - 답변 선택 작업: 한 개념의 의미(의미) 구별 예: 단어의 넓은 의미에서 사회는 1) 관심사에 따라 생성된 사람들의 그룹 2 ) 전체 사람을 둘러싼세계 3) 서로의 개인적인 상호 작용을 기반으로 하는 사람들의 그룹 4) 역사적으로 확립된 사회적 관계 시스템

작업 그룹에 대한 방법론적 설명: 파트 A - 답변 선택이 있는 작업: 일반 개념과 특정 개념 간의 연결 설정 예: 사회적 규범에는 1) 사람들의 관습 2) 법학의 기초가 된 과학적 아이디어 3)이 포함됩니다. 경제법칙 4) 철학적 견해

작업 그룹에 대한 방법론적 설명: 파트 A - 답변 선택이 있는 작업: 답변에 누락된 정보 찾기 예: 고등 기관 국가 권력 N. 국가에서 선거에 의해 형성됩니다. 정부 기관(입법부, 행정부, 사법부)은 서로 독립적입니다. 어느 추가 정보 N.의 국가가 대통령 공화국이라는 결론을 내릴 수 있습니까? 1) 국가 원수는 의회의 원수이기도 하다 2) 국가 원수는 정부의 원수이기도 하다 3) 대통령은 국가의 상징이다 4) 국가 원수는 의회에서 임명한다

작업 그룹에 대한 방법론적 설명: 파트 A - 답변 선택이 있는 작업: 사회적 사실 및 실제 또는 시뮬레이션된 생활 상황 분석 예: 인기 있는 작곡가가 전 세계 사람들의 우정에 헌정하는 신곡을 작업하고 있습니다. 이 예에서 어떤 유형의 활동이 설명되어 있습니까? 1) 정치적 2) 영적 3) 경제적 4) 사회적

작업 그룹에 대한 방법론적 논평: 사회 현상 및 사실의 예 식별 실생활예: 규범의 예 주법 1) 공무원이 뇌물을 수수하면 3년에서 5년의 징역형에 해당하는 책임이 수반되며, 2) 조합원은 다음과 같은 결정을 내릴 때 1표를 가집니다. 총회주주 3) 1심 재판은 피고인의 출석으로 진행되며, 피고인은 출석을 의무화한다. 4) 모든 사람은 양심과 종교의 자유가 보장된다.

파트 A - 객관식 항목: 그래픽 또는 통계 정보를 설명적인 언어 정보로 변환합니다. 예: 아래 차트는 다시 학습을 시작하려는 Z 및 Y 국가의 다양한 인구에 대한 데이터를 보여줍니다. 차트 데이터에서 어떤 결론을 얻을 수 있습니까? 1) Z 국가에서는 졸업생과 주부의 동등한 비율이 학교로 돌아갈 의향이 있습니다. 2) 두 나라에서 중등교육을 받은 전문가들이 다시 공부를 시작하고자 하는 사람들 중 선두를 차지하고 있다. 3) Y국은 재취업 희망자 중 고등교육을 받은 전문가 비율이 주부 비율보다 높게 나타났다. 4) Z 국가에서는 다시 공부를 시작하려는 사람들 중 연금 수급자가 압도적입니다.

파트 A - 답을 선택하는 작업: 특정 사회적 대상 또는 프로세스에 대한 다양한 판단 분석 예: 개인의 개인 및 사회적 표현에 대한 다음 판단이 올바른가요? A. 인간의 개인과 사회는 생물학적 진화의 결과입니다. B. 개인의 개인적 발달과 사회적 발달은 서로 어떤 식으로든 연결되지 않음 1) A만 참 2) B만 참 3) 두 판단 모두 옳음 4) 두 판단 모두 틀리다

파트 A - 답을 선택할 수 있는 작업: 개인 및 사회 생활의 일반적인 상황 분석에서 개념으로 작동하는 능력 예: 범죄란 무엇입니까? 1) 허리케인으로 인한 일부 지역사회 정전 2) 미준수 건설 회사계약에 명시된 주택 건설 조건 3) 젊은이들 사이의 노인에 대한 관심 부족 4) 시 행정부 대표의 행동에 대한 불만으로 시민의 항소

개인과 사회의 삶에서 전형적인 상황의 분석에서 개념으로 작동하는 능력 예: 범죄란 무엇입니까? 1) 허리케인으로 인해 일부 정착촌의 전기 공급이 중단됨 2) 건설 회사가 계약서에 명시된 주택 건축 기한을 지키지 못함 3) 젊은이들 사이에서 노인에 대한 관심 부족 4) 다음과 같은 시민의 호소 시 행정부 대표의 행동에 대한 불만

사실적 판단과 평가적 판단을 구별하는 능력 예: 아래 텍스트를 읽으십시오. 각 위치는 문자로 표시됩니다. (A) 가족 법적 관계의 출현은 법이 규정하는 방식으로 공식 혼인 등록과 관련이 있습니다. (B) 성인 Ivan과 Natalya는 결혼 등록을 신청하기 위해 등록 사무소에 왔습니다. (C) Ivan이 법원에 의해 법적으로 무능하다고 선언되었기 때문에 등기소 담당자는 이 신청서 수락을 거부했습니다. (D) 이 사실을 알고 Ivan의 아파트에 등록하려는 욕구에 이끌린 Natalya는 부도덕하게 행동했습니다. (E) Ivan의 보호자는 Ivan을 더 잘 지켜봐야 합니다. 텍스트의 어떤 조항이 다음과 같은지 결정하십시오. 1) 사실에 입각한 성격 2) 가치 판단의 성격 3) 이론적 진술의 성격 표에 위치를 나타내는 문자와 그 성격을 나타내는 숫자를 씁니다. 결과 문자 시퀀스를 답안지로 옮깁니다. 에이 비 씨 디이

5시에. 각 위치에 번호가 매겨진 아래 텍스트를 읽으십시오. (A) 정부는 젊은 가족 지원 프로그램을 승인했습니다. (B) 특혜 조건의 모기지 대출이 그 일부가 되었습니다. (C) 모기지 대출은 법인 또는 개인에게부동산 담보 은행: 토지, 산업 및 주거용 건물, 전제, 구조 (D) 그러한 프로그램이 인구 통계학적 위기에서 국가의 탈출에 기여할 것으로 보인다. (마) 모기지우대제도 시행은 단기적으로 아파트 가격 상승으로 이어질 가능성이 있다. 텍스트의 어떤 조항이 다음과 같은지 결정하십시오. 1) 사실에 입각한 성격 2) 가치 판단의 성격 3) 이론적 진술의 성격 표에 위치를 나타내는 문자와 그 성격을 나타내는 숫자를 씁니다. 결과 문자 시퀀스를 답안지로 옮깁니다. 에이 비 씨 디이

과제 C9 - 에세이 쓰기 KIM의 사회과학 에세이 평가 기준 개선 기준 1 진술의 의미 공개(1점) 기준 2 - 이론적 논증의 성격과 수준(2점). 또한 과학 사회 과학의 관점에서 잘못된 조항이 있으면이 기준에 의한 평가가 1 점 감소합니다. 올해부터 에세이 평가는 "누적" 방식을 따르지 않으며, 예를 들어 개념 정의, 사회적 대상 특성화, 인과 및 기능적 관계 설명에서 실수로 점수를 잃을 수 있음을 학생들에게 유의하십시오. 등. 기준 3 사실적 논증의 질(2점).

에세이 구조 인용문 저자가 제기한 문제, 관련성; 진술의 의미; 자신의 관점; 이론적 수준에서의 논증; 표현된 판단의 정확성을 확인하는 역사, 문학의 사회적 실천의 두 가지 예; 결론.

그래프, 다이어그램, 히스토그램 작업에 대한 권장 사항. 차트 유형 정의: 막대, 파이, 그래픽. 이 다이어그램을 그래픽으로 나타내는 양의 비율을 설정하십시오. 범례를 주의 깊게 연구하십시오. 축의 이름, X 및 Y 축의 기호 축척; 색상 코드다양한 크기, 캡션. 각 수량의 양적 지표를 식별하고 비교하십시오. 결과를 요약하고 결론을 내립니다.

개념 및 용어 작업 - 용어의 특수 사전 유지 관리; - "묶음"의 개념 분석(자연 - 사회, 자연 - 문화, 사회 - 자연) - 마커 사용 방법 마커는 개념의 본질적이고 일반적인 의미입니다. 개념 - "개성" - 마커 - "독창성". - 개념 - "개인" - 마커 - "전형적인, 일반". - 개념 - "주권" - 마커 - "독립". 밑줄을 사용하는 기술 "법률"이라는 용어로 작업할 때 학생들은 다음 작업을 수행해야 합니다. 주요 단어에 밑줄을 긋습니다. 법 체계국가가 채택하고 국가 강제력에 의해 시행되는 구속력 있는 행동 규칙). 이 정의를 제출 네제안서(이것은 법률의 표시입니다).

텍스트 해석 작업(C1 - C4) 작업 C1 - C4에서 답변은 명확하고 이해할 수 있어야 합니다. 완료된 작업을 평가하는 기준이 이를 기반으로 하기 때문에 학생에게 답변에 몇 개의 직책이 있어야 하는지를 세도록 가르칠 필요가 있습니다. 예: 옵션 중 하나의 작업 C2 - 작성자가 식별한 세 가지 내부 합법성 기반은 무엇입니까? 각 기초의 한 저자의 특성을 제공하십시오. 대답에는 6가지 입장이 포함되어야 합니다. 3개의 내부 정당성 기반과 3개의 각 기반 특성이 있습니다. 아이들은 과제의 질문에 답하면서 근거나 특징을 강조합니다. 그리고 그것은 0점입니다. 3. 과제-과제 질문에 답할 때 문자 그대로 예나 주장을 명확하게 강조하는 것이 바람직합니다. 예: 1) 2) 3) 주장 1) 2) 3)

Legion 출판사 매뉴얼의 중요한 특징 진단 자료 개발은 8년 동안 수행되었습니다. 측정 자료는 초등 및 중등 학교의 역사 및 사회 연구에서 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 기반으로 작성되었습니다. 미터의 내용 선택은 통합 국가 시험 및 GIA-9 시험 문서의 목록 및 사양을 기반으로 합니다. 역사 및 사회 과학의 교육학 미터 은행이 만들어졌으며 Rostov 지역의 교육 기관에서 테스트되었습니다.

2009 년 12 월 14 일자 러시아 교육 과학부 명령 729 "국가 인증을 받고 교육 프로그램을 구현할 때 교육 과정에 사용할 수있는 교과서를 출판하는 조직 목록의 승인시 일반 교육교육 기관" LLC "Legion"은 러시아 학교에서 사용하도록 승인된 책의 출판사 목록에 포함되었습니다. 주문이 등록되었습니다. 러시아 법무부에

출판된 매뉴얼의 품질 개선을 목표로 하는 작업: - 교육 기관에서 시험 테스트 수행(리허설, 중간 인증, 주제, 승인의 일부로); - 영재들과 함께 일하기 (일요 과목 학교, 여름 수학 학교); - 선생님과 함께하는 세미나

중등 일반 교육

UMK 라인 G. A. 보르도프스키. 사회 (10-11)

사회 과학

사회 연구에서의 사용: 교사와 함께 과제를 분석합니다.

2017년 사회과제 통합국가고시에 합격한 우리 학생들은 과제를 시작하기 전에 과제의 전체 텍스트를 읽는 것이 과제를 수행할 때 좋은 영향을 미친다고 주장한다. 작품을 읽을 때 감정적 스트레스가 해소되고, 두뇌 활동이 자료 분석으로 향하게 되며, 졸업생은 생산적인 인지 활동에 포함되어 작품 수행에 대한 높은 점수로 이어집니다.

작업 자료는 2017년 봄에 FIPI에서 발행한 2017년(초기) 국가 사회 과목 통합 시험 버전을 사용합니다.

1 부

작업 번호 1

표에 빠진 단어를 적으세요.

생산요소와 요소소득

작업 번호 1을 수행할 때 테이블 이름을 주의 깊게 살펴봐야 합니다. 우리의 경우 테이블을 생산 요소 및 요소 소득이라고 합니다. 생산 요소 중 하나가 표시됩니다. 기업가 정신 (창업 능력) 및 그 요소 소득: 이익. 생산의 주요 요소에 대한 지식: 토지, 노동, 자본(물리적 및 금전적), 정보의 기업가적 능력은 소유주가 생산 요소의 사용 또는 적용으로부터 받는 소득으로서의 요소 소득에 대한 지식과 불가분의 관계가 있습니다. 노동 - 임금, 토지 - 임대료, 자본 - 이자, 기업가 능력, 정보 - 이익. 표는 요소 소득 - 임대료를 보여줍니다. 즉, 첫 번째 열에 다음과 같은 생산 요소를 안전하게 입력할 수 있습니다. 지구. 정답은 지구입니다. 준비할 때 학생이 알고 있는 것이 중요합니다. 전체 사양모든 생산 요소.

작업 번호 2

아래 행에서 제시된 다른 모든 개념을 일반화하는 개념을 찾으십시오. 받아 적어 단어(구절).

상태 모양, 정부 형태, 단일 국가 , 연합, 공화국.

대답: ___________________________.

작업 번호 2에서는 일반적 개념을 명확하게 정의하는 것이 항상 필요합니다(질문에서는 일반화 개념처럼 들립니다). 우리 버전에서는 다음이 제공됩니다. 장치사회의 정치 조직 (이것은 국가의 조직과 구조를 결정하는 특정 특성 세트이기도 함을 기억하는 것이 중요합니다). 최고 권력 기관의 구성과 구성 순서, 국가 인구와의 상호 작용에 의해 결정되는 정부 형태; 연방과 같은 국가-영토 구조의 형태 중 하나를 나타내는 단일 국가; 공화국은 정부의 한 형태입니다. 내 학생들의 경우 초안에서 "정치"주제와 관련된 작업을 완료하자마자 다이어그램을 그릴 것을 항상 강력히 권장합니다.

이는 졸업생들이 모의고사를 할 때 흔히 범하는 실수가 개념을 섞는 것과 관련이 있기 때문에 중요합니다. 그리고 그 계획이 눈앞에 있으면 실수를 저지르기가 더 어려울 것입니다.

따라서 이 계획에 따라 일반(여기에 있는 다른 모든 사람들을 위한 일반화 개념은 상태의 형태, 즉 답변 옵션에 제시된 다양한 특성이 될 것입니다. 나머지 개념은 이러한 요소 또는 기타 요소를 반영합니다. 예를 들어, 정부 형태는 정부 형태의 유형 중 하나로 국가 및 공화국 형태의 일부로 제공됩니다.

정답: 상태.

작업 번호 3

아래는 기능 목록입니다. 둘을 제외하고는 모두 엘리트 문화에 속합니다.

1. 사용된 양식의 복잡성;
2. 자신의 아이디어를 구현하려는 작가의 욕구;
3. 재미있는 캐릭터;
4. 강력한 상업적 초점;
5. 영적 귀족;
6. 이해하기 위한 특별 교육 요구 사항.

일반 시리즈에서 "탈락"하는 두 가지 특성을 찾고 표에 표시된 숫자를 적어 두십시오.

3번 작업을 수행할 때 문제의 개념에 주의를 기울입니다. 이 경우 "엘리트 문화"이며, 이 개념의 특성에 대해 질문합니다. 엘리트 문화는 "사회의 영적 영역"이라는 주제에서 고려됩니다. 일반적인 개념은 "문화"입니다. 우리의 경우 문제는 다양한 문화(물질적, 정신적, 민속적, 대중적, 엘리트)의 평면에 있습니다. 이 과제는 엘리트 문화의 특징을 나타냅니다. 사용되는 형식의 복잡성, 자신의 아이디어를 구현하려는 저자의 욕구, 영적 귀족, 이해를 위한 특별 훈련 요구 사항. 글쎄요, 정말로, 우리 모두는 슈니트케의 음악 작품에 대한 인식, 카프카의 고도로 지적인 문학 작품에 대한 분석을 받아들일 준비가 되어 있습니까? 로댕의 조각품에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 이 문화가 복잡한 작업에 대한 인식을 준비하는 좁은 소비자 집단을 위해 설계되었다는 것은 분명합니다. 엘리트 문화는 상업적 이득을 추구하는 것이 아니라 작가가 자신을 표현하고 예술에서 새로운 형태를 찾는 것이 중요합니다.

우리의 관심에서 제외된 두 가지 특성: 엔터테인먼트와 강력한 상업적 초점이 가장 중요한 특성입니다. 대중 문화. 따라서 이 경우 올바른 것으로 표시합니다. 작업에서 불필요한 특성을 제거하라는 요청을 받았기 때문입니다.

작업 번호 4

사회와 사회 제도에 대한 올바른 판단을 선택하고 기록하십시오. 번호아래에 나열됩니다.

1. 사회는 끊임없이 발전하는 역동적인 시스템입니다.
2. 사회 발전퇴화, 구식 구조 및 관계로의 회귀가 특징입니다.
3. 넓은 의미에서 사회는 상호작용의 방식과 사람들을 결속시키는 형태를 포함하여 자연과 격리되어 있지만 자연과 연결된 세계의 일부로 이해됩니다.
4. 사회 제도는 인간 사회화의 기능을 수행합니다.
5. 사회는 외부 환경과 상호 작용하지 않는 닫힌 시스템입니다.

대답: ___________________________.

4번 과제에서는 사회와 공공기관에 대한 판단을 찾아야 합니다. 여기서 우리는 개념에 대한 지식 없이는 할 수 없습니다. 넓은 의미와 좁은 의미의 "사회"; 시스템으로서의 사회; 사람들의 공동 활동과 종의 지식을 조직하는 역사적으로 확립된 안정적인 형태로서의 "사회 제도" 사회 기관사회의 주요 영역에서.

첫 번째 판단은 사회를 역동적으로 발전하는 시스템으로 특징짓습니다. 이 판단은 사회 과학 과정에서 공리이기 때문에 정확합니다.

두 번째 판단은 잘못된 방향 중 하나인 진행 상황이므로 지역 사회 개발, 가장 낮은 곳에서 가장 높은 곳으로 사회의 발전을 특징으로합니다. 그리고 판단은 사회 발전의 또 다른 방향의 질적 특성 인 퇴보, 구식 구조 및 관계로의 회귀를 나타냅니다.

세 번째 판단은 넓은 의미에서 "사회"의 개념을 거의 완벽하게 재현하므로 사실입니다. 그것은 "의식과 의지를 가진 개인으로 구성"이 부족합니다.

네 번째 명제는 맞습니다. 사회화 과정에서 사람은 이전 세대의 경험을 배웁니다. 우리는 사회 제도가 사람들의 행동 패턴을 설정한다는 것을 알고 있습니다. 이것은 사회의 사회적 하위 시스템에 속하는 가족과 같은 사회 제도에 의해 가장 잘 확인됩니다.

다섯 번째 명제는 올바르지 않습니다. 사회는 역동적이고 개방적이며 자기 발전적인 시스템입니다. 외부 환경과 상호 작용하지 않는 "닫힌 시스템"의 개념을 사회에 적용하는 것은 실제로 불가능합니다. 여기에는 특별한 증거가 필요하지 않습니다. "자연과 격리되어 있지만 자연과 밀접하게 연결된 물질 세계의 일부"라는 넓은 의미의 사회 개념을 상기하는 것으로 충분합니다.

따라서 다음 진술이 정확합니다. 1, 3, 4.

사회 과목의 주제 계획

작업 번호 5

활동의 특성과 유형(형태) 간의 대응 관계를 설정합니다. 첫 번째 열에 제공된 각 요소에 대해 두 번째 열에서 해당 요소를 선택합니다.

작업 번호 5는 "활동" 주제를 나타냅니다. 유형(활동 형태)은 게임, 교육, 작업, 커뮤니케이션으로 간주됩니다. 이 작업을 완료하려면 각 유형(활동 형태)의 특성을 아는 것으로 충분합니다. 가상의 설정이 게임의 특징 (4), 실질적으로 유용한 결과를 얻는 데 중점을 둡니다-일하기 (사람이 필요를 충족시키는 특정 물건을 만듭니다) (나 2).새로운 지식과 기술 습득에 집중 - 학습까지 (3시에). 그리고 어떤 유형의 활동도 의사 소통 없이는 할 수 없습니다. 따라서 나머지 두 가지 특성, 즉 사람들 간의 접촉을 구축하고 발전시키는 과정과 정보 교환에 중점을 둔 것은 의사 소통의 본질을 반영합니다. (G 1, D 1).의사 소통 과정에서 사람들은 정보뿐만 아니라 감정도 교환하고 서로 영향을 미친다는 것을 기억하십시오.

작업의 용이성으로 인해 서두르지 않고 자신과 내부 대화를 수행하는 것이 중요합니다. 질문에 답하십시오. 개념 지식을 바탕으로 선택한 답이 정확한 이유.

작업 번호 6

학생들은 학생들의 교육 활동 동기에 대한 연구를 수행했습니다. 낮은 등급. 경험적 수준에 해당하는 방법을 아래 목록에서 찾으십시오. 과학적 지식. 써 내려 가다 번호아래에 나열됩니다.

1. 관찰된 현상에 대한 설명
2. 가설의 촉진 및 입증
3. 기존 관계 설명
4. 개별 사실과 현상의 직접적인 관찰
5. 법의 형태로 일반화를 수정
6. 연구 대상에 대한 정량적 데이터 획득

대답: ___________________________.

작업 번호 6에서 그들은 다음 사항에 대해 묻습니다. 경험적 수준과학적 지식과 그 방법. 우리는 즉시 "과학"이라는 일반적인 개념으로 정신적으로 전환하고 경험적 및 이론적 수준을 포함하는 과학적 지식의 구조를 회상하고 각 수준과 관련된 방법을 전파합니다. 경험적 방법에는 관찰, 설명, 측정, 분류, 체계화가 포함됩니다. 그들의 도움으로 일반적인 경향, 법률 등을 식별하는 것을 목표로하는 이론적 수준과 달리 연구 대상의 특정 속성을 식별하는 것이 가능합니다.

그래서 우리는 올바른 답을 찾았습니다. 1, 4, 6

작업 번호 7

경제 시스템에 대한 올바른 판단을 선택하고 기록하십시오. 번호아래에 나열됩니다.

1. 사유 재산은 명령(계획) 경제의 기초입니다.
2. 전통적인 경제의 조건에서 경제의 주요 문제는 중앙 국가 기관에 의해 결정됩니다.
3. 주연배우 시장 관계경제 생활에서 경제적으로 독립적인 참여자입니다.
4. 시장 시스템에서 기업의 활동에 대한 자극은 이윤입니다.
5. 시장경제의 특징은 자유가격을 포함한다.

대답: ___________________________.

과제 번호 7은 사회의 경제 생활을 조직하는 방법으로서 경제 시스템의 특성에 대한 지식을 목표로 합니다. 전통적, 명령(계획) 또는 명령-행정, 시장 및 혼합 경제 시스템의 특징에 대한 지식은 시험에서 높은 점수를 받고자 하는 졸업생의 기본 지식입니다.

그래서 시도하자. 사유 재산은 경제 시스템의 시장 모델이 존재하기 위한 전제 조건입니다. 우리는 심판에서 명령 경제를 들었습니다. 이것은 사실이 아닙니다. 명령 경제가 국가 소유에 의해 지배되고 경제의 주요 문제는 중앙 당국에 의해 결정되기 때문입니다. 따라서 두 번째 진술도 잘못되었습니다. 시장 경제에서 각 소유자는 자신의 생산 요소를 자유롭고 독립적으로 처분할 권리가 있기 때문에 세 번째 판단은 옳습니다.

네 번째와 다섯 번째 판단도 옳습니다. 시장 경제에서 자유가 경제 활동개별 기업은 경쟁 환경에서 수익을 창출하는 것을 목표로 하며 시장 메커니즘이 가격을 결정합니다.

정답: 3, 4, 5.

작업 번호 8

러시아 연방의 세금 및 수수료 유형과 예 사이의 대응 관계 설정(러시아 연방 세금 코드에 따라): 첫 번째 열에 제공된 각 항목에 대해 두 번째 열에서 적절한 항목을 선택합니다.

해당 문자 아래에 선택한 숫자를 표에 씁니다.

작업 번호 8은 졸업생의 재정 능력, 즉 러시아 연방의 세금 및 수수료 유형에 대한 지식과 관련이 있습니다. 이 작업은 징수되는 세금 수준을 정의합니다(연방, 지역 및 지방). 이 작업을 수행할 때 세금 유형을 수준별로 명확하게 구분하는 것이 중요합니다.

따라서 우리의 작업에서는 경험적 순위 지정 방법을 다시 적용합니다. A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

저자: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. 교과서는 사회 과학 과정의 가장 중요한 주제인 경제, 정치 및 법률을 다룹니다. 현대 과학 아이디어에 따라 저자는 시장 메커니즘의 특징과 경제에서 국가의 역할, 정치 과학의 기초, 국가의 기능과 민주주의의 발전, 법의 원칙, 기초 러시아 연방의 헌법 체계, 인간과 시민의 권리와 자유.

작업 번호 9

펌 Y - 테일러링 스튜디오 웨딩 드레스. 아래 목록에서 기업 Y의 단기 변동 비용의 예를 찾아 적어 보십시오. 번호아래에 나열됩니다.

1. 이전에 대출받은 이자 비용
2. 직물, 실, 액세서리 구매 비용
3. 조각 비용 임금직원
4. 스튜디오 공간 임대
5. 소비 전력에 대한 지불
6. 보험료

대답: ___________________________.

작업 번호 9는 "회사"라는 주제와 그 핵심 개념인 수익, 비용 및 이익에 대한 지식이 필요합니다. 할당은 명확하게 표시해야 합니다 가변 비용고정 비용이 아닌 단기 기업.

오류 없이 작업을 완료하려면 생산량이 변경될 때 변동비가 변경된다는 점도 기억해야 합니다.

회사의 신용 기록은 항상 고정 비용이므로 첫 번째 옵션은 올바르지 않습니다. 그러나 원단, 실, 장신구 등의 취득은 회사의 고정비인 급여와 달리 직원들에게 작품 수당을 지급하는 것과 함께 변동비를 의미하는 소모품을 의미한다. 임대료, 보험료 고정 비용어떤 회사. 그리고 여기 결제 소비전기 (회사의 작업량에 따라 다름) - 가변 비용이 될 것입니다.

정답: 2, 3, 5 .

사회 과학. 11학년. 의 기본 수준. 교과서. 저자: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. 교재가 포함되어 있습니다 교육 및 체계적인 단지 11학년을 위한 사회 과목(기본 수준). 연방 목록에 포함된 중등(완전) 일반 교육의 연방 주 교육 표준에 해당합니다. 교과서는 경제와 법률의 가장 중요한 문제를 다룹니다. 교과서의 방법론적 장치에는 "생각하고, 비교하고, 결론을 내리십시오", "우리의 지식을 확인하십시오", "연구, 설계, 토론, 논쟁"이라는 제목이 포함됩니다.

그림은 관련 시장에서 의자 공급의 변화를 보여줍니다: 공급 라인 에스새로운 위치로 이동 에스 1 . (피-가격; 큐-양.)

다음 중 그러한 변화를 일으킬 수 있는 요인은 무엇입니까? 써 내려 가다 번호아래에 나열됩니다.

1. 의자의 실내 장식 재료 비용 증가
2. 의자를 생산하는 기업의 근로자 임금 인상
3. 의자 프레임 재료 비용 절감
4. 가구 제조업체에 부과되는 세금 감면
5. 가구 제조업체에 대한 전기 요금 인상

대답: ___________________________.

작업 번호 10은 질문을 매우 주의 깊게 읽어야 합니다. 그들이 요구하는 바를 이해하는 것이 필요합니다. 수요 규모 또는 공급 규모의 변화에 ​​대해? 이 경우 관련 시장의 의자 공급이 변경되었습니다. 공급곡선의 변화를 관찰하면 공급이 감소했다고 말할 수 있습니다. 작업을 완료할 때 공급의 변화는 생산 요소 비용, 기술, 국가의 세금 정책, 정부 지원, 가격 기대치, 경쟁 등

따라서 첫 번째 대답은 의자 장식용 재료 비용이 증가하면 시장에서 이 제품의 공급을 줄이는 데 도움이 될 것이라는 것입니다. 정답입니다. 노동자의 임금이 상승하면 노동과 같은 생산 요소의 비용이 증가하지만 동시에 시장에서 이 제품의 공급이 감소합니다. 정답입니다. 세 번째 옵션은 원자재 비용이 감소하면 시장에서 제품 공급이 증가하기 때문에 공급이 증가해야 합니다(우리의 경우 프레임 재료 비용 감소). 정답이 아닙니다. 감세는 또한 공급을 증가시킬 것입니다. 정답이 아닙니다. 그러나 가구 제조업체에 대한 전기 요금 인상은 변동 비용을 증가시키고 공급을 감소시킬 것입니다. 그래서 물가상승 용품, 전기 요금, 근로자의 임금으로 인해 회사는 생산량을 줄이거 나 상품 비용을 인상하여 시장의 공급을 감소시킬 것입니다.

정답: 1, 2, 5 .

작업 번호 11

사회적 계층화와 사회적 이동성에 대한 올바른 판단을 선택하고 기록하십시오. 번호아래에 나열됩니다.

1. 수평적 이동성은 사회 계층의 다른 수준에 위치한 사회 집단으로의 전환을 의미합니다.
2. 사회집단을 구분하는 기준 중 하나는 소득이다.
3. 한 사람의 개인적 자질은 현대 사회의 사회적 계층화의 기준이 됩니다.
4. 사회학자들은 개인의 이동성과 집단적 이동성을 구분합니다.
5. 사회의 사회적 계층화의 기준 중 하나는 권력의 양이다.

대답: ___________________________.

11번 과제를 수행하면서 우리는 "사회적 계층화"와 "사회적 이동성"의 개념, 사회적 계층화의 기준, 사회적 이동성의 유형에 대한 지식을 바탕으로 진행합니다.

수평적 이동은 사회적 사다리의 같은 단계에 위치한 한 사회 집단에서 다른 사회 집단으로의 전환을 포함합니다. 따라서 첫 번째 진술은 올바르지 않습니다. 사회에서 사회 집단의 분화(분리)는 많은 기준에 따라 발생하며, 그 중 하나는 소득입니다. 또한 권력의 양, 교육, 직업의 명성. 두 번째와 다섯 번째 판단은 세 번째와 달리 옳다. 개인의 개인적 자질은 사회적 계층화의 기준이 아닙니다. 네 번째 명제는 사회학자들이 개인과 집단의 이동성을 구별하기 때문에 정확합니다. 예를 들어, 1917년 혁명 사건의 영향으로 사회 집단의 위치가 바뀌었습니다.

정답: 2, 4, 5.

Z와 Y 국가의 성인 거주자를 대상으로 한 사회학적 조사 과정에서 "국가의 청소년 정책 방향 중 어느 것이 가장 중요하다고 생각합니까?"라는 질문을 받았습니다.

설문 조사 결과(응답자 수의 %)가 다이어그램에 표시됩니다.

도표에서 도출할 수 있는 결론 목록에서 찾아 적으십시오. 번호아래에 나열됩니다.

1. 경제에서 의사결정에 대한 접근을 제공하는 것의 중요성에 주목하는 사람들의 비율, 공공 생활, 정치, Z 국가의 정치는 Y 국가보다 적습니다.
2. 각 국가에서 동일한 비율의 응답자가 믿고 있음 필요한교육 작업.
3. Z 국가에서는 경제, 공공 생활 및 정치에서 의사 결정에 대한 접근을 제공하는 것의 중요성에 대한 의견이 교육 업무의 중요성에 대한 의견보다 덜 인기가 있습니다.
4. Y국에서는 같은 비율의 응답자가 자기표현의 여건 조성, 청년들의 자기실현, 교육사업을 가장 중요한 분야로 꼽았다.
5. 사회적 지원 제공을 가장 중요하게 생각하는 사람들의 비율은 Y 국가보다 Z 국가에서 더 큽니다.

대답: ___________________________.

작업 번호 12를 수행하려면 사회 조사 조건을주의 깊게 읽어야합니다. 이 경우 양국의 청년정책에서 가장 중요한 부분을 명확히 하였다. 차트는 이러한 국가의 데이터를 보여줍니다. 제시된 판단을 읽기 전에 다이어그램을 직접 주의 깊게 연구해야 합니다. 각 국가에서는 '사회적 지원 제공'이라는 답이 1위를 차지했다. 또한 Z 국가에서는 "교육 업무 수행"이라는 직위가 2 위를 차지했으며 최소 직위는 "의사 결정에 대한 액세스 권한을 제공하는 ..."판단에 의해 차지되었습니다. Y 국가에서는 "의사 결정에 대한 접근을 제공하는 ..."및 "자기 표현을위한 조건 만들기"판단이 똑같이 최소한의 위치를 ​​차지했습니다. 통계 자료를 독자적으로 분석한 후 판단 분석을 시도합니다.

다이어그램 데이터가 이 위치를 보여주기 때문에 첫 번째 판단은 정확합니다. 두 번째 판단은 옳지 않다. Z국에는 Y국에 비해 '교육사업 수행'을 중요하게 여기는 사람이 더 많기 때문이다.

세 번째 판단은 옳고 우리는 다이어그램을 자체 분석하는 동안 이것을 보았습니다.

네 번째 판단도 사실입니다. 우리는 또한 다이어그램을 분석하는 동안 이를 결정하고 이러한 위치를 최소한으로 동일한 것으로 표시했습니다.

다섯 번째 판단은 사실이 아닙니다. 이것은 도표에서 분명히 볼 수 있습니다. 그림은 반대 결과를 보여줍니다.

정답: 1, 3, 4.

작업 번호 13

국가와 그 기능에 대한 올바른 판단을 선택하고 기록하십시오. 번호아래에 나열됩니다.

1. 국가가 설정한 환경 요구 사항은 국가 환경 안보의 기초를 형성합니다.
2. 모든 유형의 국가의 기본 특징은 권력 분립 원칙의 구현입니다.
3. 국가는 법 집행 기관과 보안 기관의 힘에 의해 법적으로 강제를 적용할 독점 권리를 가지고 있습니다.
4. 국가의 외부 기능에는 달성 된 경제 발전 수준에 따라 국가 경제 정책의 일반적인 방향을 결정하는 것이 포함됩니다.
5. 국가는 국가 기관의 효과적이고 고품질의 활동을 위한 규제 및 조직 기반을 만듭니다.

대답: ___________________________.

작업 번호 13을 수행할 때 "상태"의 개념, 주요 기능, 외부 및 내부 기능을 기억하는 것이 중요합니다. 첫 번째 판단은 배타적 권리와 같은 국가의 표시로 우리를 안내합니다. 입법을 위해. 따라서 판결 "국가가 설정한 환경 요구 사항( 입법), 국가의 환경 안보의 기초를 형성한다'가 맞습니다. 두 번째 판단은 사실이 아닙니다. 왜냐하면 삼권분립의 원칙은 민주주의 국가에서 시행되고, 따라서 이 특징은 어떤 유형의 국가에도 기본적이지 않기 때문입니다.

세 번째 명제는 "국가는 법 집행 및 보안의 힘에 의해 법적으로 강제를 적용할 독점권을 가진다"는 사실로 우리를 국가의 가장 중요한 특징인 강제에 대한 독점 법적 권리로 보냅니다. 네 번째 판단은 가장 중요한 것을 반영하기 때문에 잘못된 것입니다. 내부 기능국가는 "국가의 경제 정책의 일반적인 방향을 결정합니다." 다섯 번째 판결은 국가의 두 가지 특징, 즉 입법과 공권력 행사를 위한 기구 및 메커니즘의 두 가지 특징을 결합했습니다. 우리 대화하는 중이 야공공 기관에). 우리는 다음과 같이 읽습니다: "국가는 규범적인그리고 제도적 틀효율적이고 수준 높은 활동을 위해 정부 기관.

정답: 1, 3, 5 .

작업 번호 14

이러한 문제와 관련된 러시아 연방의 국가 권력 주체와 문제 사이의 대응 관계를 설정하십시오. 첫 번째 열에 제공된 각 위치에 대해 두 번째 열에서 적절한 위치를 선택하십시오.

해당 문자 아래에 선택한 숫자를 표에 씁니다.

14 번 작업을 올바르게 수행하려면 러시아 연방 헌법 시스템의 기본 사항과 러시아 연방의 모든 권력 부서의 기능을 알아야합니다. 우선 러시아 연방의 국가 권력 주체가 작업에 표시되어 있는지주의 깊게 살펴 봐야합니다. 우리의 경우에는 직접 이름이 지정되지 않았지만 수준은 표시되어 있습니다. 연방 센터와 연방 센터와 러시아 연방의 구성 기관만 표시됩니다. 러시아 연방의 연방 구조 원칙에 대한 지식이 도움이 될 것입니다. 연방에서는 국가의 완전성의 원칙, 국가 권력의 통합 및 권력의 경계가 구현된다는 것을 기억하십시오. 앞서 우리는 세금 관련 업무를 수행할 때 권력 분립을 보았습니다. 국제 관계, 국방 및 안보, 사법부, 연방 재산 등의 모든 문제와 같이 연방 당국의 독점적 권한이 무엇인지 기억해야 합니다.

첫 번째 역량은 토지, 하층토, 물 및 기타의 소유권, 사용 및 처분 문제입니다. 천연 자원공동 통제 하에 있다 2. 저것들. 문제 해결에 있어 센터와 주체가 책임을 분담하는 문제이다. 따라서 '재해대책의 실행'을 같은 입장으로 돌리는 것이 맞다. 2에서. 지역 개발을 위한 연방 기금은 연방 정책 및 연방 프로그램의 기본을 구현하므로 B 1. 위치 D와 E는 연방 당국의 독점적 권한 내에 있으므로 G 1, D 1.

작업 번호 15

민주주의 국가 Z에서는 국회의원 선거의 선거제도 개혁 과정에서 비례 선거제도에서 다수결 제도로 전환되었다.

다음 중 이번 선거 개혁 과정에서 변하지 않은 것은? 해당하는 내용을 적어 번호.

1. 선거에 시민의 자유롭고 자발적인 참여
2. 국적, 성별, 직업, 학력, 소득에 상관없이 만 18세 이상 국민에게 투표권 부여
3. 비밀 투표 절차
4. 투표하다 1인 선거구
5. 득표수에 대한 정당이 받은 대의원 위임 수의 의존성
6. 무소속 무소속 후보 지명 가능성

대답: ___________________________.

질문 번호 15는 선거 과정과 관련이 있습니다. 질문의 시작 부분에서 그들이 우리에게 개혁을 설명한다는 사실에도 불구하고, 그 동안 비례 선거 제도에서 다수 선거 제도로의 전환이 있었습니다. 문제의 본질은 선거 제도의 유형, 개혁에 관한 것이 아니라 선거 제도에 관한 것입니다. 총선(주제 "정치적 참여"). 우리는 민주주의 국가에서 선거의 기본 원칙인 시민의 직접 참여, 보편적, 평등, 직접 선거, 비밀 투표, 자발적 참여를 기억해야 합니다.

따라서 첫 번째 제안이 맞습니다. 두 번째 판단은 참정권의 평등 원칙과 관련이 있으므로 또한 사실입니다. 세 번째 판단은 정확하고 원칙 중 하나인 비밀 투표도 제시됩니다.

네 번째 판단은 질문을 넘어선다: 다음 중 어느 것이 변함없이 유지이번 선거개혁 때? 단일 위임 선거구에서의 투표는 국가가 단일 선거구 역할을 하는 비례와 반대되는 다수결 제도에 따른 선거 절차의 조직으로 우리를 보냅니다. 이는 이번 판결이 선거 과정의 변화를 반영한다는 의미다. 우리의 경우 정답이 아닙니다. 정당이 받은 대의원 수의 득표수에 대한 의존성은 비례 선거제도에도 적용되며, 이는 우리 질문에 해당되지 않습니다. 여섯 번째 옵션은 또한 다수결 선거 모델을 반영합니다.

정답: 1, 2, 3 .

작업 번호 16

다음 중 러시아 연방 시민의 정치적 권리(자유)에 해당하는 것은 무엇입니까? 써 내려 가다 번호아래에 나열됩니다.

1. 집회 및 집회 개최
2. 호소하다 정부 기관
3. 법적으로 설정된 세금 및 수수료 지불
4. 조국의 방어
5. 대표자를 통한 국정 참여

대답: ___________________________.

질문 번호 16은 다시 러시아 연방 헌법 질서의 기초로 돌아가게 합니다. 인간과 시민의 권리와 자유. 개인(시민), 정치, 사회경제, 문화의 네 가지 권리와 자유 그룹을 아는 것이 중요합니다. 우리의 임무는 정치권력 행사에 시민의 참여를 보장하는 정치적 권리에 관한 것입니다. 따라서 집회·집회를 하는 것이 옳고, 국가기관에 호소하는 것이 옳고, 대표자를 통하여 국정에 참여하는 것이 옳다. 세금 및 수수료 지불, 조국 보호는 러시아 연방 헌법 및 법률 준수, 역사 및 문화 유산 보존, 어린이 및 장애 부모에 대한 관심뿐만 아니라 시민의 헌법 의무 중 하나입니다.

정답: 1, 2, 5 .

작업 번호 17

러시아 연방의 가정법에 대한 올바른 판단을 선택하고 기록하십시오. 번호아래에 나열됩니다.

1. 가족법은 가족 구성원 간의 재산 및 개인적 비재산 관계를 규제합니다.
2. 배우자 중 한 명이 사망한 것으로 등기소의 발표로 인해 결혼이 중단되었습니다.
3. 결혼은 시민 등록 사무소(ZAGS)에서 체결됩니다.
4. 배우자의 재산에 대한 법적 제도는 결혼 계약에 의해서만 설정됩니다.
5. 부모는 미성년 자녀를 양육해야 합니다.

대답: ___________________________.

과제 번호 17의 자료를 분석하여 가정법과 관련된 기본 개념과 규범을 찾아냅니다. 가정법 2조를 언급하므로 첫 번째 판단이 옳을 것입니다. 가족법의 핵심 제도는 등기소에서 체결된 결혼이며(판결 3), 이는 배우자의 상호 권리와 의무를 발생시킵니다. 두 번째 판결은 우리를 약간 혼란스럽게합니다. 배우자 중 한 사람의 죽음과 관련하여 두 번째 배우자가 등록 사무소에 와야한다는 것이 알려져 있습니다 인증서를 얻기 위해그의 죽음에 대해, 그리고 그 결과로 결혼의 종료. 우리의 임무에서는 배우자 중 한 명이 사망 한 것으로 등록 사무소가 발표 한 결과 결혼이 중단되었습니다. 정답이 아닙니다. 네 번째 및 다섯 번째 옵션은 재산권그리고 배우자의 의무. 다섯 번째 옵션은 맞습니다. 그 표현이 헌법상의 의무와 가족법의 교차점에 있기 때문입니다. 부모는 미성년 자녀를 양육할 의무가 있습니다. 그러나 네 번째 옵션은 그 표현 때문에 잘못되었습니다. 배우자의 재산에 대한 법적 제도가 확립되었습니다. 뿐결혼 계약. 이것은 사실이 아닙니다. 왜냐하면 뿐만 아니라결혼 계약뿐만 아니라 가족법의 규범, 즉. 배우자의 재산에 대한 법적 제도는 가족법에 의해 규제되고 결혼 계약에 의해 설정됩니다.

정답: 1, 3, 5 .

작업 번호 18

러시아 연방에서 법적 책임의 예와 측정 사이의 대응 관계를 설정하십시오. 첫 번째 열에 제공된 각 직책에 대해 두 번째 열에서 해당 직위를 선택하십시오.

해당 문자 아래에 선택한 숫자를 표에 씁니다.

작업 번호 18은 법적 책임과 관련이 있습니다. 작업을 완료할 때 형사, 행정, ​​민사 및 징계와 같은 법적 책임의 유형을 기억하는 것이 중요합니다. 견책은 징계 조치입니다 - 2. 경고는 다음을 참조합니다. 행정적 처벌 –B 3. 해당 사유로 인한 해고(예: 결근, 단일 중대한 근로 의무 위반, 근로자의 반복적인 근로 의무 불이행 등) - 2에서. 공지사항 - 징계조치 지 2. 자유의 박탈 - 범죄를 저지른 것에 대한 형사 책임 - D 1.

작업 번호 19

주식회사 "Sweet Charm"제조 과자. 위의 목록에서 주식 회사와 기타 조직 및 법적 형태의 기업 간의 차이점을 찾으십시오. 써 내려 가다 번호아래에 나열됩니다.

• 회사의 승인된 자본을 동일한 부분으로 나누며 각 부분은 증권에 의해 발행됩니다.
• 직원과의 고용 계약 의무 체결
• 직원의 준수 의무 노동 규율
• 직원의 노동 참여에 따른 이익 분배
• 참가자가 소유한 증권의 가치 내에서 손실 위험을 감수
• 연말에 소유자에게 배당금 지급

대답: ___________________________.

작업 번호 19를 완료하려면 기업의 조직 형태와 법적 형태를 구별해야 합니다. 우리의 경우 주식 회사의 독특한 특징을 강조하십시오. 우리는 주식 회사뿐만 아니라 제한된 법적 책임, 비즈니스 회사에 속합니다. 이들은 상업 조직입니다. 그들의 활동의 목적은 이익을 창출하는 것입니다. 승인 자본은 다음과 같이 나뉩니다. 특정 숫자주식. 회원은 시민이 될 수 있습니다 법인및 공법 기관. 따라서 답 옵션 1 - "회사의 승인된 자본을 동일한 부분으로 나누고 각 부분은 증권으로 구성됨"이 맞을 것입니다. 주주는 JSC의 의무에 대해 책임이 없지만 주식 가치 내에서 회사 활동에 대한 손실 위험을 부담하는 것으로 알려져 있습니다. 따라서 옵션 5는 "참가자가 보유한 유가 증권의 가치 내에서 손실 위험을 부담"(주식 - 보안)뿐만 아니라 답변 6 - "연말에 소유자에게 배당금 지급"이 정확합니다. 판결 2 및 3 - "근로자와 고용 계약의 의무적 인 체결", "근로자의 노동 규율 준수 의무"는 노동법의 일반적인 위치를 나타냅니다. 그러나 "노동 참여에 따른 직원 간의 이익 분배"는 "생산 협동 조합"(artel)과 같은 조직 및 법적 형태의 기업의 특징입니다.

정답: 1, 5, 6 .

작업 번호 20

몇 단어가 빠진 아래 텍스트를 읽으십시오. 공백 대신 삽입하려는 단어의 제안된 목록에서 선택합니다.

“자연과 사회, 그리고 자신을 적극적으로 탐구하고 의도적으로 변화시키는 사람은 _________(A)이다. 이것은 사회적으로 형성되고 개별적으로 표현 된 자질을 가진 사람입니다 : _________ (B), 감정적 의지, 도덕적 등. 그들의 형성은 개인이 다른 사람들과 함께 _________ (C)를 인식하고 변화시킨다는 사실에 기인합니다 세계와 자신. 사회적 경험의 동화와 재생산 과정에서 이러한 인지의 과정은 동시에 _________(D)의 과정이다.

성격은 사회적 유대의 특별한 존재 형태와 발전, 세계 및 세계, 자신 및 자신과의 관계로 정의됩니다. 활동의 범위를 개발하고 확장하며 사회 생활의 모든 영향과 모든 경험에 개방되어 있는 것이 특징입니다. 이것은 인생에서 자신의 위치를 ​​​​갖고 생각의 독립성을 보여주는 사람이며 자신의 선택에 대해 ____________ (E)를 수행합니다.

목록의 단어는 주격의 경우에 제공됩니다. 각 단어만 사용할 수 있습니다. 하나한 번.

각 공백을 정신적으로 채우면서 순차적으로 한 단어를 선택하십시오. 목록에 빈칸을 채우는 데 필요한 것보다 더 많은 단어가 있음을 유의하십시오.

용어 목록:

1. 활동
2. 지적인
3. 의무
4. 매일
5. 책임
6. 사회화
7. 인격
8. 추구
9. 의사소통

아래 표는 누락된 단어를 나타내는 문자를 나열합니다. 선택한 단어의 번호를 각 문자 아래의 표에 쓰십시오.

작업 번호 20을 완료하면 먼저 텍스트를 읽고 의미가 적절하다고 생각되는 단어를 직접 대체하는 것이 좋습니다. 따라서 텍스트 내용의 의미론적 이해가 달성됩니다. 그리고 다시 읽을 때 목록에서 단어를 선택하십시오. 선택한 단어가 목록에서 제안된 단어와 일치하면 성공할 수 있습니다. 그래서 우리는 의미가 가까운 단어를 삽입하여 읽고 작업에서 사용할 수 있는 단어를 선택하려고 합니다.

“자연과 사회, 자신을 적극적으로 숙달하고 의도적으로 변화시키는 사람은 성격 (A)(성격은 사회적으로 중요한 속성과 사람의 자질의 집합입니다. 사람이 형성되는 곳 - 사회에서. 사람이하는 일 - 세상과 자신을 변형시킵니다). 이것은 사회적으로 형성되고 개별적으로 표현되는 자질을 가진 사람입니다. 지적인 (B), 정서적-의지적, 도덕적 등 (이 경우 사회적으로 중요한 자질이 나열됨). 그들의 형성은 개인이 다른 사람들과 함께, 활동 (B)세계와 자신을 인식하고 변화시킵니다 (활동의 정의 중 하나는 사람의 의식적 활동이며, 그 동안 사람은 주변 세계를 변화시키고 자신을 변화시킵니다. 외부 세계와 인간의 상호 작용 과정). 사회적 경험의 동화와 재생산 과정에서 이러한 인지의 과정은 동시에 하나의 과정이다. 사회화 (D).

성격은 사회적 유대의 특별한 존재 형태와 발전, 세계 및 세계, 자신 및 자신과의 관계로 정의됩니다. 특징이다 포부 (D)활동의 범위를 개발하고 확장하며 사회 생활의 모든 영향, 모든 경험에 대해 개방적입니다(다시 한 사람의 일생 동안 지속되는 사회화 과정을 통해 설명됨). 이것은 인생에서 자신의 위치를 ​​​​가지고 생각의 독립성을 보여주는 사람입니다. 책임 (E)당신의 선택을 위해 (인간 생활의 자유와 책임).

2 부

텍스트를 읽고 작업 21-24를 수행하십시오.

넓은 의미에서 불완전 고용은 수행된 작업이 개인의 자격과 전문적인 훈련을 완전히 사용할 필요가 없고, 그의 기대에 부합하지 않으며, 수행함으로써 받을 수 있는 급여를 받는 것을 허용하지 않는 상황입니다. 청구할 수 있는 작업(및 해당 금액)...

순환 실업은 노동 수요의 변동과 관련이 있습니다. 경기 침체는 수요가 다시 회복되고 사업 활동이 회복될 때까지 일정 기간 동안 사람들이 실직하도록 하는 사업 활동의 주기적인 쇠퇴입니다. 계절적 실업은 노동 수요의 계절적 변동으로 인해 발생합니다. 그것은 어업, 건설 및 농업에 종사하는 사람들에게 영향을 미칩니다. 이직한 사람과 취업하지 않은 사람 이 순간한 곳에서 다른 곳으로의 전환과 관련하여 기능적 (마찰적) 실업자라고합니다. 기능적(마찰적) 실업은 불가피하지만 여전히 건강한 경제의 결과로 받아들일 수 있는 것으로 간주됩니다. 완전 고용 상태에서도 직원이 여기저기로 이동할 것이라고 가정할 수 있습니다.

구조적 실업자는 자격이 충분하지 않거나 더 이상 충분하지 않거나 성별, 민족, 연령 또는 장애에 따른 차별로 인해 취업에 어려움을 겪습니다. 고용률이 높은 기간에도 구조적 실업자는 불균형적으로 실업 상태로 남아 있습니다.

실업은 단순히 일의 부족이 아닙니다... 실업은 창의적이고 의지를 불러일으키는 도전이 될 수 있지만 대부분의 생존자들은 특히 몇 주 이상 실직한 경우 절망, 무력감, 혼란을 경험했다고 말합니다. . 대부분의 사람들에게 고용은 음식, 의복 및 머리 위의 지붕에 필요한 물질적 필요를 제공하는 주된 수단이며 종종 유일한 수단입니다. 연구에 따르면 자신의 일을 좋아하지 않는 사람들은 다른 수입으로 생활할 수 있는 경우에도 일을 계속하는 것을 선호합니다. 근무 조건이 불리한 영향을 미칠 수 있지만, 일을 하지 않는 것은 스트레스 증가, 가족 갈등, 알코올 및 약물 중독과 같은 문제로 이어집니다.

(K.H. 브라이어)

텍스트 21-24에 대한 작업을 완료하기 시작하면 처음에는 텍스트를 매우 주의 깊게 읽고 텍스트의 주요 의미 부분을 강조 표시해야 합니다. 내용의 최대 동화를 위해 펜으로 텍스트를 통해 작업합니다. 나는 학생들에게 즉시 질문을 읽고 피상적인 읽기와 함께 무작위로 답을 찾는 것을 권장하지 않습니다. 일반적으로 이러한 관행은 오답으로 이어지며 시험 점수를 낮춥니다.

작업 번호 21

본문은 경기 침체가 주기적 실업에 미치는 영향을 어떻게 나타냅니까? 저자에 따르면 계절적 실업의 영향을 받는 경제 부문은 무엇입니까? (텍스트에 언급된 모든 산업을 표시하십시오.) 저자는 기능적(마찰적) 실업의 불가피성을 어떻게 설명합니까?

답변: "경기 침체는 수요가 다시 회복되고 사업 활동이 회복될 때까지 일정 기간 동안 사람들이 실직하도록 하는 사업 활동의 주기적인 침체입니다." 저것들. 노동 수요가 변동합니다.

작업 번호 22

작업 번호 22도 부분적으로 가장 잘 수행됩니다.

답변: "부족 고용은 수행된 작업이 개인의 자격과 전문적인 훈련을 완전히 사용할 필요가 없고, 그의 기대에 부합하지 않으며, 해당 작업을 수행함으로써 받을 수 있는 급여를 받지 못하게 하는 상황입니다. (그리고 그 금액으로) 내가 신청할 수 있는..."

일부 근로자가 시간제 고용에 정착하는 이유를 제안하십시오(두 가지 제안). 이 과제를 완료할 때 저는 학생들이 각 가정을 새 줄에 기록할 것을 권장합니다.

우리의 경우 텍스트를 사용하여 답변을 모델링할 수 있습니다. 태스크에 명시되어 있지 않기 때문에 예시를 제공하지 않습니다.

답변: 직원은 시간제 고용에 동의합니다. 사람이 중요하고 필요하다고 느끼는 것이 중요하기 때문입니다. 아르바이트를 해도 안정감이 생기고 사회적 긴장이 완화되며 공적 생활에 참여할 수 있습니다.

노동자들은 위기 상황에서 그러한 노동조차도 가족의 유일한 수입원이 될 수 있고 사회적 격변으로부터 보호하고 생활 방식을 구할 수 있기 때문에 시간제 고용에 동의합니다.

작업 번호 23

저자는 "구조적 실업자들 사이에서 고용이 높은 기간에도 불균형적으로 높은 실업률이 지속된다"고 지적한다. 사회 과학 지식을 사용하여 이러한 범주의 시민 중 실업 수준에 대한 이유를 설명하십시오. 러시아 연방 법률이 규정한 저자가 지정한 시민 범주의 차별을 방지하기 위한 두 가지 조치를 말하십시오.

저자는 구조적 실업자의 높은 실업률의 이유를 불충분하게 높거나 불충분한 자격, 성별, 민족, 연령 또는 장애에 따른 차별 등을 제시합니다. 그러나 과제에는 사회 과학 지식이 필요합니다. 우리는 사회 과학 과정에서 구조적 실업이 특정 직업의 사람들을 위한 일자리를 찾을 수 없고 노동 시장의 수요와 공급 간의 불일치와 관련이 있다는 것을 알고 있음을 기억합니다.

답변: 높은 수준의 구조적 실업은 국가에서 고용률이 높은 기간에도 일반적으로 생산 기술의 변화와 과학 및 기술 발전과 관련이 있습니다. 저것들. 특정 직업의 사람들은 더 이상 노동 시장에서 수요가 없습니다(예제는 작업에 필요하지 않으며 문제에 대한 설명만 있음).

러시아 연방 법률이 규정한 저자가 지정한 시민 범주의 차별을 방지하기 위한 두 가지 조치를 말하십시오. 이 경우 임금 노동 분야의 관계를 규제하기 때문에 러시아 연방 노동법 규범을 참조하도록 요청받습니다.

답변: 러시아 연방 노동법에는 차별 금지가 포함되어 있습니다.

1. 러시아 연방 시민은 노동 생산성, 자격 및 전문 분야의 근속 기간, 훈련 및 추가 교육을 고려하여 직원이 직장에서 승진할 수 있는 동등한 기회를 갖습니다. 전문적인 교육;
2. 성별, 인종, 피부색, 국적, 언어, 출신, 재산, 가족, 사회적 및 공적 지위, 나이, 거주지, 종교에 대한 태도, 신념, 회원 또는 비회원에 따라 노동권에 대한 제한 또는 혜택 획득 협회는 금지되거나 사회 단체, 뿐만 아니라 직원의 비즈니스 자질과 관련이 없는 기타 상황에서.

차별 금지를 보장하기 위해 러시아 연방 노동법은 노동 분야에서 자신이 차별을 받았다고 생각하는 사람이 침해 된 권리의 회복, 물질적 손해에 대한 보상 및 도덕적 손해에 대한 보상.

작업 번호 24

저자에 따르면 실업이 절망의 상태, 사람의 혼란을 일으키는 이유는 무엇입니까? 사회 과학 지식과 공공 생활의 사실을 사용하여 실업 상태가 사람에게 미치는 동원 효과가 어떻게 나타나는지에 대해 두 가지 가정을하십시오.

사회 과학 지식과 공공 생활의 사실을 사용하여 실업 상태가 사람에게 미치는 동원 효과가 어떻게 나타나는지에 대해 두 가지 가정을하십시오 (이 경우 질문이 "공공 생활의 사실"로 들리기 때문에 예를 들어야 함).

1. 실업은 노동 시장에서 해당 직업에 대한 수요가 적은 경우 재훈련에 대한 인센티브를 제공합니다. 재교육 및 교육을 위해 고용을 중단하십시오. 시민 N은 고용 센터에 등록한 후 다음 주소로 발송되었습니다. 직업 훈련직업으로 전기 기술자.
2. 실업은 자영업을 조직할 수 있는 기회를 제공합니다. 예를 들어, 모스크바시의 기업 폐쇄로 주요 직장에서 해고 된 후 시민 N은 모스크바 지역으로 이사하여 모스크바시의 고용 센터에 문서를 제출하여 농장 시작에 대한 조언을 받았습니다. , 사업 계획 작성 지원 및 일회성 재정 지원.

작업 번호 25

"예술"의 개념에서 사회 과학자의 의미는 무엇입니까? 사회 과학 과정의 지식을 바탕으로 두 문장을 만드십시오. 한 문장은 예술 유형에 대한 정보를 포함하고 다른 문장은 예술 교육 기능의 본질을 드러내는 문장입니다.

태스크 번호 25는 코스의 기본 개념을 알아야만 성공적으로 완료할 수 있습니다. 예술은 예술적 이미지에 주변 현실을 반영하는 문화의 한 형태입니다. 예술적 이미지는 다음과 같이 표현할 수 있습니다. 다른 유형예술: 음악, 회화, 건축, 조각, 문학. 예술 작품은 사람의 성격 형성에 큰 영향을 미칩니다.

작업 번호 26

러시아 연방 노동법에 명시된 고용주의 세 가지 주요 의무의 이름을 지정하고 예를 들어 설명하십시오.

작업 번호 26에서 노동법에 명시된 고용주의 세 가지 주요 의무의 예를 지정하고 설명해야 합니다.

1. 노동 보호 기준에 따라 안전 및 작업 조건을 보장합니다. N기업에서는 근로자의 근로조건 개선을 위해 상해예방교육을 실시하였으며,
2. 급여를 제때 전액 지급합니다. 임금 지급을 지연시킨 이유로 Y 기업 경영진은 직원들에게 급여 외에 이자를 지급하도록 강요하는 형태로 책임을 져야 했다.
3. 직원들에게 의무적인 사회 보험을 제공합니다. 에 노동 계약, 시민 N이 회사와 서명 한 시민 N의 의무 사회 보험 조항이 고용주의 의무 섹션에 포함되었습니다.

작업 번호 27

Z 국가에 새로운 정당이 등록되었습니다. 중앙 관리 기관과 지역 지부가 있습니다. 당은 전통주의, 안정, 질서를 기본원칙으로 하고 개인의 이익보다 국가, 민족, 사회의 이익을 우선시한다. 선거 기간 동안 정당이 득점 필요한 금액투표하고 의회에서 의석을 얻었습니다. 정당의 이념적 성향에 따라 정당의 종류를 결정한다. 그러한 결론을 내릴 수 있었던 사실을 알려주십시오. 이 기준으로 구별되는 다른 두 유형의 당사자를 지정하고 그 중 하나를 간략하게 설명하십시오.

• 당사자가 등록되었습니다.
• 중앙 정부 및 지역 사무소 (기호, 대중 정당을 나타냄);
• 기본 원칙 : 전통주의, 안정, 질서 및 개인의 이익보다 국가, 국가, 사회의 이익을 우선시합니다 (이념적 성향을 나타내는 표시는 보수적임).
• 선거 후 의회에 입장 (집권에 참여 - 여당을 나타내는 표시);

이제 질문: 정당의 이념적 성향에 따라 정당의 유형을 결정하십시오.

답: 보수당.

그러한 결론을 내릴 수 있었던 사실을 알려주십시오.

답: 그것은 전통의 원칙과 발전의 안정(전통주의, 안정, 질서, 개인의 이익보다 국가, 민족, 사회의 이익을 우선시함)을 유지하기 때문입니다.

이 기준으로 구별되는 다른 두 유형의 당사자를 지정하고 그 중 하나를 간략하게 설명하십시오.

답변: 이념적 성향에 따라 자유주의 정당과 사회주의 정당을 구분할 수 있습니다. 자유주의 정당의 징후: 자연 인권의 양도 불가능, 사회와 국가의 이익에 대한 우선권, 정치적 다원주의, 자유 시장 경제.

작업 번호 28

"가족 유형"이라는 주제에 대한 자세한 답변을 준비하도록 지시받습니다. 이 주제를 다룰 계획을 세우십시오. 계획에는 최소 3개의 포인트가 포함되어야 하며, 그 중 2개 이상은 하위 포인트에 자세히 설명되어 있습니다.

사회 과학 주제에 대한 계획을 작성하려면 해당 주제의 연구 구조를 명확하게 이해해야 합니다. 사실, 이 과제는 주제의 구조에 대한 학생들의 이해도를 테스트합니다. 따라서 계획 작성은 주제의 자료를 마스터하고 구조를 이해하는 품질에 달려 있습니다. 이 경우 계획의 주제는 "가족 유형"입니다.

1. 결혼이나 혈연 관계를 기반으로 한 소규모 그룹으로서의 가족 개념.
2. 가족 기능( 이 옵션계획이 표시되거나 표시되지 않을 수 있음)
3. 구성원 간의 관계 특성에 따른 가족 유형:
1. 전통적(가부장적 가족)의 특징:
   A) 여러 세대의 동거;
   B) 남성 우세;
   C) 한 남자에 대한 가족 구성원의 경제적 의존성;
   D) 책임의 경직된 분배
2. 파트너(민주주의) 가족:
   A) 핵성;
   B) 모든 가족 구성원의 의사 결정;
   C) 여성의 경제적 독립;
   라) 가사 책임의 공정한 분배
4. 자녀 양육과 관련된 가족 유형:
1. 권위주의적;
2. 민주당;
3. 자유주의(허용)
4. 현대 경향가족 개발에

작업 29

고르다 하나아래 진술에서 그 의미를 미니 에세이 형식으로 밝히고, 필요한 경우 저자가 제기한 문제의 다양한 측면을 나타냅니다(다뤘던 주제).

제기된 문제(표시된 주제)에 대한 귀하의 생각을 발표할 때, 귀하의 관점을 주장할 때 다음을 사용하십시오. 지식사회 과학 과정을 공부하는 동안 얻은 해당 개념, 만큼 잘 데이터사회 생활과 자신의 생활 경험.

(다양한 출처에서 적어도 두 가지 예를 증거로 제시하십시오.)

29.1. 철학. “물고기, 쥐, 늑대의 특권은 수요와 공급의 법칙에 따라 사는 것입니다. 그러나 정의는 인류의 삶의 법칙이다.” (D. 러스킨)

29.2. 경제. "비즈니스 유형은 다르지만 시스템으로서의 비즈니스는 규모와 구조, 제품, 기술 및 시장에 관계없이 동일합니다." (P. 드러커)

29.3. 사회학, 사회심리학. “가장 중요하고 가장 중요한 것은 가르치는 학교뿐 아니라 개인을 교육하는 학교도 필요합니다.” (V.V. 푸틴)

29.4. 정치 과학. " 최고 권력인권을 보장하는 수단인 한에서만 존경받을 만하다. (A. 커스틴)

29.5. 법률학. “법의 보호는 사회에 대한 의무입니다. 자신의 권리를 옹호하는 사람은 일반적으로 권리를 옹호합니다. (R. 아이어링)

운동 29. 3. “가장 중요하고 가장 중요한 것은 가르치는 학교뿐 아니라 개인을 교육하는 학교도 필요합니다.” (V.V. 푸틴)

에세이를 쓸 때는 우선 선택한 주제가 속한 사회의 영역을 명확하게 표현해야 합니다. 제안된 주제를 주의 깊게 읽고, "지식의 가방"을 분석하고, 어떤 주제가 더 명확한 이론적 아이디어를 가지고 있는지, 주제의 내용을 나타내는 가장 좋은 예를 제시할 수 있는 주제를 이해해야 합니다.

이 경우 사회학, 사회 심리학 섹션에서 주제를 선택했습니다. 우리는 문제가 즉시 제기된다는 것을 이해합니다. 현대 학교, 교육 시스템. 영원한 질문 : 교육의 임무는 훈련과 교육입니다. 더 중요한 것은 무엇입니까? 사회화의 문제는 또한 "개인을 교육하는 학교"에 대해 다루고 있습니다. 나는 우리가 다른 섹션에서 에세이를 쓰고 있기 때문에 여기에서 사회의 영적 영역이라는 주제의 개념으로 들어갈 수 없다는 점에 주목합니다. 그럼 써보도록 하겠습니다.

학생들에게 높은 수준의 교육을 제공하기 위해 학교는 어떤 사회 질서를 이행해야합니까? 또는 동등하게 중요한 임무인 개인의 교육을 수행하기 위해?

사회과학의 과정에서 알 수 있듯이 교육은 학교라는 사회제도를 통해 지식을 습득하고, 기술과 능력을 습득하고, 창의적 능력을 함양하여 사람이 되는 길이다.

학교를 교육을 제공하는 기관으로 말할 때 우리는 여러 요소가 있는 사회 기관에 대해 이야기하고 있음을 이해합니다. 이러한 요소는 교육 표준 및 프로그램, 네트워크를 포함한 기능 원칙입니다. 교육 기관그리고 치리회.

교육의 질을 향상시키기 위해 국가는 훈련 기간 연장, 교사 자격 수준 요구 사항 높이기, 교육 프로그램의 가변성 사용, 학생을위한 개별 교육 궤도 구축, 학교 장비 장비와 같은 여러 가지 조치를 취하고 있습니다. 현대 장비, 새로운 형태의 최종 인증이 도입되고 있습니다.

결과적으로 학교 졸업생이 통합 국가 시험에서 높은 점수를 보여 어떻게 예산 장소수도의 주요 대학에서. 49개국이 참가한 HSE의 국제 연구 결과에 따르면 러시아 학생들은 초등학교읽기, 수학 및 과학 분야에서 세계 최고의 위치를 ​​차지합니다. 8학년 수학도 마찬가지입니다. 연구원들에 따르면 이러한 결과는 통합 국가 인증 시스템인 새로운 교육 표준의 도입으로 인해 달성된 것입니다.

그러나 사회와 개인을 위한 교육적 성과만으로 충분할까? 인용문의 저자는 우리에게 가장 중요한 구성 요소를 분명히 지적합니다. 교육 과정: 사람의 성격 교육.

경제, 사회 및 문화 교육의 기능을 기반으로 문화 기능에 있음이 분명해집니다. 이전에 축적된 문화를 사용하여 사람을 교육하고 창의적 능력을 개발하면 이 문제가 나타납니다.

수업, 성적, 시험 외에도 수업 시간, 학교 축제, 여행, 러시아 및 다른 국가의 급우들과의 공동 여행과 같은 이벤트가 풍부한 학교 생활도 있습니다.

이 모든 것에서 학생은 다른 사람들과 상호 작용하는 법을 배우고 자신의 능력과 재능을 보여줍니다. 이러한 분위기 속에서 교육의 사회적 기능이 실현된다. 개인의 사회화를 통해 사회적 규범, 지위 및 역할의 동화.

예를 들어, 학교 팀, 클래스가 보리의 성격을 형성하는 방법을 생생하게 보여주는 어린 시절 좋아했던 영화 "5 B의 괴상한"을 들 수 있습니다. 그는 1학년에 상담사로 임명되었을 때 책임을 어떻게 배웁니까?

따라서 V.V. 푸틴 대통령은 성명서에서 개인의 사회화와 관련된 두 가지 가장 중요한 과정인 교육과 양육의 불가분성에 대한 사회와 학교의 이해의 중요성을 다시 한 번 강조했습니다.

사회 과목 통합 국가 시험 결과 분석

11학년 학생들 중

진전:%

품질:%

완료된 심사 작업: _명

시험 날짜 06/05/2017

시험 작업의 내용은 주제의 통합적 성격을 반영했습니다. 모든 작업은 과정의 주요 섹션, 과학 사회 과학의 다양한 영역의 기본 조항을 다룹니다. 테스트의 대상은 다음과 같습니다. 다양한 주제 기술 및 유형 인지 활동, 영역과 기본 제도의 통일성, 개인의 사회적 자질 및 형성 조건, 가장 중요한 경제 현상 및 과정, 정치, 법률, 사회적 관계, 사회의 영적 생활.
재판 시험지내용, 복잡성의 정도 및 작업 수에서 다른 두 부분으로 구성되었습니다. 작업은 기본 난이도 12, 고급 - 10, 높음 - 7의 29개 작업으로 구성됩니다.
단답형 작업(파트 1) - 단어(구), 숫자 또는 숫자 시퀀스의 형태로 단답형을 제공해야 하는 답변 선택이 있는 20개 작업과 자세한 답변(파트 2) - 9. 이 작업에는 완전한 답변이 필요했습니다(설명, 정당화, 표현 및 자신의 의견 주장).
작품은 235분 동안 설계되었습니다.

통제 및 측정 자료의 내용 영역에는 사람과 사회의 다섯 가지 블록이 포함되었습니다. 경제; 사회적 관계; 정치; 오른쪽.
모든 학생들이 파트 1의 과제에 잘 대처했지만 일부 과제는 아이들에게 어려움을 일으켰고 학생들은 능력을 목표로 한 과제 1, 2, 3, 4, 8, 10, 14, 18, 20에서 실수를했습니다. 분석하다 최신 정보사회적 개체에 대해, 식별 일반적인 특징그리고 차이점; 연구된 사회 현상과 사회 과학 용어 및 개념의 본질적인 특징과 특성 간의 일치를 설정합니다.

텍스트 21-23 작업을 위한 일련의 작업에 성공적으로 대처했습니다. 문서의 귀속, 출처에서 특징지어지는 문제의 본질에 대한 설명, 저자의 입장 식별, 텍스트에 제공된 예의 정의, 독특한 특징, 기호.

가장 큰 어려움은 2부의 모든 작업으로 인해 발생했습니다. - 확인하다사회 현상의 원인과 속성, 과정 및 과제 24, 26,27, 28 - 그들에서 학생들은 문제를 밝힐 때 자신의 관점을 제시하지 못하고, 사회 과학 과정의 용어와 개념을 적용하고, 자신의 입장을 기반으로 주장합니다. 사회 생활의 사실이나 자신의 경험에 대해.

시험 기간 동안 학생들은 다음과 같은 결과를 보였습니다.

1. 과제를 완료할 때 참가자가 범한 실수를 고려하여 11학년 학생들이 통합 주 시험을 준비하도록 계속 작업하십시오.

2. 일을 할 때 합리적으로 시간을 할당하도록 가르친다.

3. 문제 기반 학습 방법의 폭넓은 활용, 새로운

기술.

4. 아이들에게 사회 현상에 대한 비교, 판단 비교, 징후 식별, 사실, 개념 체계화, 출처에서 정보 추출 등을 가르칩니다.

5. 과제 24, 26.27, 28을 완료하는 데 학생들의 주의를 끌기 많은 학생들이 문제를 밝힐 때 자신의 관점을 제시하지 못하고 사회 과학 과정의 용어와 개념을 적용하고 공적 생활과 개인 경험의 사실에 근거하여 자신의 입장을 주장하지 못했습니다.

6. 파트 1의 작업에 주의하십시오(1, 2, 3, 4, 8, 10, 14, 18, 20) 사회적 개체에 대한 관련 정보를 분석하고 공통 기능과 차이점을 식별하는 기능을 목표로 했습니다. 연구된 사회 현상과 사회 과학 용어 및 개념의 본질적인 특징과 특성 간의 일치를 설정합니다.

교사: Bakradze T.V.

시험 형태의 사회 연구 시험 분석

학생 수: 3

작가 수: 3

교사: Zalevskaya N.I.

FI 학생

작업 2개 그룹

지식과 영적 문화를 포함한 개인과 사회

경제

사회적 관계

정치

일 순위

중고등 학년

% 완전한

절대 진행률: 100%

FI 학생	파트 1(35점)	2부 (27점)	총점			% 완전한
			일 순위	중고등 학년

시험 형태의 시험을 분석한 결과 다음과 같이 나타났습니다.

파트 1에는 20개의 단답형 과제, 10개의 기본 수준 과제와 10개의 고급 수준 과제의 두 가지 난이도 수준 과제가 포함되어 있습니다. 최대 기본 점수 - 35

시험지에서는 다음과 같은 단답형 과제를 제시합니다.

제안된 답변 목록에서 하나 이상의 정답을 선택하고 작성하는 작업

작업은 다이어그램과 표를 사용하여 개념의 구조적 요소를 식별하는 것입니다.

두 세트에 제시된 입장의 일치를 설정하는 작업;

1. 사실과 의견의 사회적 정보 차별화 업무

과제는 제안된 컨텍스트에 해당하는 용어와 개념을 정의하는 것입니다.

작업 1-3은 사람의 생물 사회적 본질, 개인의 사회화의 주요 단계 및 요소, 사회 발전의 패턴 및 추세, 주요 사회 제도 및 프로세스 등에 대한 지식과 이해를 테스트하는 것을 목표로합니다. .

작업 4-19에는 기술 형성 테스트를 목표로 하는 기본 및 고급 수준의 작업이 포함됩니다. 특성화하다과학적 관점에서, 주요 사회적 대상(사실, 현상, 과정, 제도), 사회 생활에서 그 위치와 중요성 완전한 시스템; 검색다양한 기호 시스템(텍스트, 체계, 테이블, 다이어그램)에 표시되는 소셜 정보; 적용하다국소적인 사회 문제에 대한 인지 문제를 해결하는 과정에서 사회 경제 및 인도주의적 지식. 이 그룹의 과제는 사회 과학 과정의 전통적인 5가지 주제 모듈을 나타냅니다. 인지 및 영적 문화를 포함한 인간과 사회(과제 4-6); 경제학(과제 7-10), 사회적 관계(과제 11, 12); 정치(과제 13-15); 법(과제 16-19).

작업 20은 기술 테스트를 목표로 합니다. 분석하고 요약하다무질서한 사회적 정보; 차이를 만드는 neufacts 및 의견, 주장 및 결론; 설명연구 된 사회적 대상의 내부 및 외부 관계 (인과 및 기능) (인간과 사회, 사회와 자연, 사회와 문화, 사회 시스템의 하위 시스템 및 구조적 요소, 사람의 사회적 특성의 상호 작용 포함).

파트 2는 자세한 답변이 있는 9개의 작업, 기본 수준의 2개 작업(21 및 22) 및 높은 수준의 복잡성(23-29)의 7개 작업으로 구성됩니다. 최대 기본 점수는 27입니다.

작업 21과 22는 주로 텍스트에 포함된 정보를 명시적 형식(작업 21)으로 찾고 의식적으로 인식하고 정확하게 재생산하는 능력을 식별하고 이를 주어진 컨텍스트에 적용하는 것을 목표로 합니다.

작업 23은 상황에 맞는 사회 과학 지식을 기반으로 학습 과정을 기반으로 텍스트 또는 개별 조항을 특성화(또는 설명 또는 구체화)하는 것을 목표로 합니다.

과제 24는 다른 인지 상황에서 텍스트 정보의 사용, 텍스트의 문제와 관련된 평가적, 예후적 및 기타 판단의 독립적 공식화 및 논증을 포함합니다.

과제 25는 주요 사회과학 개념의 의미를 독립적으로 밝히고 주어진 맥락에서 적용하는 능력을 테스트합니다.

과제 26은 사회과학 과정을 구성하는 사회과학의 연구된 이론적 입장과 개념을 사례로 구체화하는 능력을 테스트합니다.

작업 27에는 다음이 필요합니다. 통계 및 그래픽을 포함하여 제공된 정보 분석; 사회적 대상, 프로세스의 연결에 대한 설명; 독립적인 평가, 예후 및 기타 판단, 설명, 결론의 공식화 및 논증. 이 과제는 적용 능력을 테스트합니다

사회적 문제에 대한 인지적 문제를 해결하는 과정에서 사회 과학 지식.

과제 28은 사회 과학 과정의 특정 주제에 대한 자세한 답변을 위한 계획을 작성해야 합니다. 작업을 수행할 때 이 유형의기술 공개: 사회 정보를 체계화하고 일반화합니다. 계획의 구조에 구조적, 기능적, 계층적 및 기타 사회적 대상, 현상, 프로세스 연결을 설정하고 반영합니다.

대안 과제 29는 시험관이 5가지 제안된 주제 중 하나에 대한 미니 에세이를 작성하는 것을 목표로 작업을 완료합니다.

작업 1-3, 10, 12는 1점으로 평가됩니다. 작업 완료 지침에 지정된 형식으로 답변을 작성하면 작업이 올바르게 완료된 것으로 간주됩니다.

작업 4-9, 11, 13-20의 올바른 수행은 2점으로 추정됩니다. 이러한 과제는 다음과 같이 등급이 매겨집니다. 완료 정확한 실행작업 - 2점; 하나의 오류로 작업 완료(하나의 오류가 잘못된 것으로 표시됨, 모든 올바른 숫자와 함께 추가 번호 포함) 또는 작업의 불완전한 완료(필요한 하나의 숫자 부족) - 1점; 작업의 잘못된 수행(2개 이상의 잘못된 숫자를 지정할 때) - 0점.

2부 작업의 완전한 정확한 수행은 2~5점으로 추정됩니다. 작업 21, 22를 완전히 올바르게 완료하려면 2점이 주어집니다. 작업 23-28 - 각각 3점; 작업 29 - 5점.

총 - 29개 작업(62점).

분석 결과 2017년 4월에 실시한 모의고사보다 Part 1의 과제를 더 잘 완수한 것으로 나타났다(Fig. 1).

그림 1.

1부 과제 수행 비교 분석

분석 결과 2017년 4월 모의고사 대비 2부의 과제를 더 잘 완수한 것으로 나타났다(Fig. 2).

그림 2.

작업 2파트의 성과 비교 분석

분석은 학생들이 기본, 고급 및 고급 수준에서 과제 수행을 향상시키는 것으로 나타났습니다(표 1).

1 번 테이블.

과제 수행 비교 분석(난이도별)

FI 학생	기본 레벨(19p.)			레벨 증가(20p.)			높은 수준(23p.)
	7포인트\37%	12포인트\63%	12포인트\60%		11포인트\55%			9포인트\39%
	6포인트\32%	14포인트\74%	11포인트\55%		14포인트\70%	3포인트\13%
	14포인트\74%	15포인트\79%	8포인트\40%		16포인트\80%	0점\0%		8포인트\35%

학년 평균 - 57,7 (모의고사에서 44,6 ).

과제 수행을 분석한 결과 학생들은 다음을 완료한 것으로 나타났습니다.

- 56 첫 번째 그룹의 작업 비율(시험 - 44% );

- 89 "지식과 영적 문화를 포함한 인간과 사회"섹션의 작업 % (시험 - 44 %);

- 76 "경제학" 섹션의 작업 비율(시험판 - 45,5 %);

- 78 "사회 관계"섹션의 작업 %(시험 - 41,5 %);

- 50 "정치" 섹션의 작업 비율(평가판 - 50 %);

- 58 "법률"섹션의 작업 %(시험판 - 62 %);

- 100 작업 번호 20의 %(시험 - 66 %);

- 35 작업 2개 부분의 %(시험 - 11 %).

작업 3, 17(기본 수준)로 인해 어려움이 발생했습니다. 15, 18(높은 수준); 24-29(높은 수준).

11학년 학생들을 위한 사회과학 모의고사 분석.

2012년 4월 3일 개최 시험 시험사회 과학에서. 11학년 학생 21명 중 8명이 선택하여 시험을 치렀다.

시험의 주요 목적은 중등 학교 졸업생의 사회 과학 훈련의 질을 평가하는 것이 었습니다.
시험 작업의 내용은 주제의 통합적 성격을 반영했습니다. 모든 작업은 과정의 주요 섹션, 과학 사회 과학의 다양한 영역의 기본 조항을 다룹니다. 검증의 대상은 광범위한 주제 기술 및인지 활동 유형, 영역 및 기본 제도의 통합에 대한 사회에 대한 지식, 개인의 사회적 자질 및 형성 조건, 가장 중요한 경제 현상 및 프로세스, 정치, 법률, 사회적 관계, 사회의 영적 삶.
모의고사 작업은 내용, 복잡도, 과제의 수에 따라 세 부분으로 구성되었다. 총 작업 수는 37개입니다. 파트 A에는 20개의 객관식 작업이 포함되었습니다. 단어(구), 숫자 또는 일련의 숫자 형식으로 짧은 답변을 제공해야 하는 파트 B-8 작업. 파트 C에는 자세한 답변과 함께 9개의 작업이 포함되어 있습니다. 이러한 작업에는 완전한 답변(설명, 정당화, 표현 및 자신의 의견 주장)이 필요했습니다. 시험지의 모든 과제를 완료하기 위한 최대 1차 점수는 61점이었습니다.

사회과학 모의고사는 한 판으로 출제되었다.
전체 작업을 완료하는 데 3.5시간(210분)이 걸렸습니다.

모든 학생들은 파트 A 과제를 잘 수행했지만 일부 과제를 놓쳤습니다.텍스트 C1-C4 작업을 위한 일련의 작업에 성공적으로 대처했습니다. 문서의 귀속, 출처에서 특징지어지는 문제의 본질에 대한 설명, 저자의 입장 식별, 텍스트에 제공된 예의 정의, 독특한 특징, 기호.

가장 큰 어려움은 파트 B의 모든 과제로 인해 발생했습니다. - 사회 현상의 원인과 속성을 파악하고, 과정과 과제 C6, C9 - 그들에서 학생들은 문제를 밝힐 때 자신의 관점을 제시하지 못하고 용어를 적용 할 수 없었습니다. 사회 과학 과정의 개념은 공적 생활이나 자신의 경험에 대한 사실을 뒷받침하면서 자신의 입장을 주장합니다. 일부 학생들은 답안지를 올바르게 작성하지 못했습니다.

시험 기간 동안 학생들은 다음과 같은 결과를 보였습니다.

Alena Podzolkova - 32개 작업(89b), Erokhina Anastasia - 32개 작업(89b), Alina Shiryaeva - 30개 작업(84b), Anastasia Belikova - 28개 작업(81b), Anastasia Matsegorova - 25개 작업(74b), Yulia Litovchenko -20 작업(62b), Marinenko Yulia-17 작업(54b), Podzolkova Kristina-13 작업(40b)

1. 과제를 완료할 때 참가자가 범한 실수를 고려하여 11학년 학생들이 통합 주 시험을 준비하도록 계속 작업하십시오.

2. "B" 부분의 답안 디자인에 주의를 기울이며, 양식 작성으로 인한 결과 감소 및 정답에 대한 감점 사유가 되어서는 안 됩니다.

3. 파트 A의 학생들에게 모든 답을 완성하도록 지시합니다.

4. 일을 할 때 합리적으로 시간을 할당하도록 가르친다. 5. 작품이 깔끔하게 구성되고 작성되어야 함을 전달합니다.

읽을 수 있는 손글씨.

6. 문제 기반 학습 방법의 폭넓은 활용, 새로운

기술.

7. 어린이들에게 사회 현상에 대한 비교, 판단 비교, 징후 식별, 사실, 개념 체계화, 출처에서 정보 추출을 가르칩니다.

8. 과제 C6과 C9를 완료하는 데 학생들의 주의를 환기시키십시오. 많은 학생들이 문제를 밝힐 때 자신의 관점을 제시하지 못하고 사회 과학 과정의 용어와 개념을 적용하고 공적 생활과 개인 경험의 사실에 근거하여 자신의 입장을 주장하지 못했습니다.

교사: Sasina E.N.