Gaya bicara ilmiahnya pendek. gaya ilmiah

gaya ilmiah adalah gaya yang melayani bidang ilmiah kegiatan sosial. Ini dirancang untuk menyampaikan informasi ilmiah kepada audiens yang terlatih dan tertarik.

Gaya ilmiah memiliki sejumlah fitur umum, kondisi umum berfungsi dan fitur bahasa, yang memanifestasikan diri mereka terlepas dari sifat ilmu (alam, eksak, kemanusiaan) dan perbedaan genre (monografi, artikel ilmiah, laporan, buku teks, dll.), yang memungkinkan untuk berbicara tentang kekhasan gaya secara keseluruhan . Untuk seperti fitur umum mengaitkan: 1) pertimbangan awal pernyataan; 2) sifat monologis pernyataan; 3) seleksi ketat alat bahasa; 4) ketertarikan pada pembicaraan yang dinormalisasi.

Ciri khas gaya ini adalah karena tujuan teks ilmiah untuk menyampaikan informasi objektif tentang alam, manusia, dan masyarakat. Bentuk utama pemikiran dalam sains adalah konsep, oleh karena itu, gaya bicara ilmiah dicirikan oleh abstraksi dan generalisasi yang ditekankan, yang diekspresikan dalam teks dengan menggunakan kata-kata semantik abstrak dan kata-kata netral dengan makna abstrak.

Terminologi, menjadi salah satu komponen utama pidato ilmiah, mewujudkan kualitas gaya ilmiah seperti akurasi. Fitur paling penting dari gaya ilmiah - akurasi, kejelasan, konsistensi, argumentasi yang ketat, ekspresi pemikiran yang tidak ambigu - berfungsi sebagai tugas utama gaya ini - transfer informasi objektif tentang subjek penelitian. Dalam pidato ilmiah, kata-kata banyak digunakan yang mencerminkan hubungan antara bagian-bagian pernyataan, berfungsi untuk menciptakan teks yang koheren dan logis: kata keterangan sering digunakan dalam fungsi penghubung; untuk kata kerja dan kata ganti orang, penggunaan bentuk orang ke-3 adalah tipikal, yang membantu untuk menekankan abstraksi dan generalisasi gaya. Dalam sintaks, Anda dapat menandai prioritas kalimat kompleks atas yang sederhana, penggunaan kalimat umum, meluasnya penggunaan frase partisipatif dan adverbial. Konstruksi yang penuh gairah.

Gaya karya ilmiah pada akhirnya ditentukan oleh isi dan tujuan komunikasi ilmiah: menjelaskan fakta seakurat dan selengkap mungkin, menunjukkan hubungan sebab akibat antar fenomena, mengidentifikasi pola perkembangan sejarah, dan sebagainya. .

Gaya ilmiah dicirikan oleh urutan presentasi yang logis, sistem tautan yang teratur antara bagian-bagian pernyataan, keinginan penulis untuk akurasi, keringkasan, ketidakjelasan sambil mempertahankan kejenuhan konten.

Logika - ini adalah keberadaan tautan semantik antara unit teks yang berurutan

Hanya teks seperti itu yang memiliki konsistensi, di mana kesimpulan mengikuti dari konten, mereka konsisten, teks dibagi menjadi segmen-segmen semantik yang terpisah, yang mencerminkan pergerakan pemikiran dari yang khusus ke yang umum atau dari yang umum ke yang khusus.

Kejelasan , sebagai kualitas pidato ilmiah, menyiratkan kejelasan, aksesibilitas. Menurut tingkat aksesibilitas, teks ilmiah, ilmiah-pendidikan dan sains populer berbeda dalam materi dan cara desain bahasanya.

Ketepatan pidato ilmiah mengandaikan pemahaman yang tidak ambigu, tidak adanya perbedaan antara yang ditandai dan definisinya. Oleh karena itu, dalam teks-teks ilmiah, sebagai suatu peraturan, tidak ada sarana kiasan, ekspresif; kata-kata digunakan terutama dalam arti langsung, frekuensi istilah juga berkontribusi pada ketidakjelasan teks.

Persyaratan akurasi yang ketat untuk teks ilmiah membatasi penggunaan alat bahasa kiasan: metafora, julukan, perbandingan artistik, peribahasa, dll. Kadang-kadang alat tersebut dapat menembus karya ilmiah, karena gaya ilmiah berusaha tidak hanya untuk akurasi, tetapi dan persuasif, bukti . Terkadang sarana figuratif diperlukan untuk menerapkan persyaratan kejelasan, kejelasan presentasi.

Ciri khas gaya karya ilmiah adalah kejenuhannya. ketentuan . Namun, seseorang tidak boleh melebih-lebihkan tingkat kejenuhan ini: rata-rata, kosakata terminologis biasanya mencapai 15-25 persen dari total kosakata yang digunakan dalam pekerjaan.

Peran penting dalam gaya karya ilmiah dimainkan oleh penggunaan kosakata abstrak.

Fitur gaya ilmiah:

Untuk menghubungkan bagian teks digunakan sarana khusus(kata, frasa, dan kalimat) yang menunjukkan urutan perkembangan pemikiran ("pada awalnya", "nanti", "kemudian", "pertama-tama", "sebelumnya", dll.), hubungan informasi sebelumnya dan selanjutnya (“sebagaimana ditunjukkan” , “sebagaimana telah disebutkan”, “sebagaimana dicatat”, “dianggap”, dll.), pada hubungan sebab akibat (“tetapi”, “karena itu”, “terima kasih untuk ini”, “karenanya”, “karena fakta bahwa ", "karena ini", dll.), hingga transisi ke topik baru("mari kita pertimbangkan sekarang", "mari kita lanjutkan ke pertimbangan", dll.), tentang kedekatan, identitas objek, keadaan, tanda ("dia", "sama", "seperti", "jadi", "di sini ”, “di sini” dan lain-lain).

Genre menggunakan gaya ilmiah

monografi, artikel jurnal, resensi, buku teks ( tutorial), kuliah, laporan, pesan informasi (tentang konferensi, simposium, kongres), presentasi lisan (pada konferensi, simposium, dll), disertasi, laporan ilmiah. Genre ini diklasifikasikan sebagai primer, yaitu dibuat oleh penulis untuk pertama kalinya.

Teks sekunder, yaitu teks yang disusun berdasarkan yang sudah ada, meliputi: abstrak, abstrak pengarang, sinopsis, tesis, abstrak. Saat menyiapkan teks sekunder, informasi runtuh untuk mengurangi volume teks.

Genre subgaya pendidikan dan ilmiah meliputi: kuliah, laporan seminar, tugas kuliah, pesan abstrak.

Subgaya gaya ilmiah

Ilmiah . Penerima gaya ini adalah seorang ilmuwan, seorang spesialis. Tujuan gaya dapat disebut identifikasi dan deskripsi fakta, pola, penemuan baru. Dalam gaya bicara ilmiah yang benar, fakta-fakta yang secara umum diketahui dalam sains tidak dijelaskan, dan hanya istilah-istilah baru yang dijelaskan. Gaya ini dibedakan oleh volume kalimat yang besar dan penggunaan kutipan yang sering. Judul teks gaya ini, sebagai suatu peraturan, mencerminkan topik atau masalah yang dikhususkan untuk karya tersebut. ("Tentang bahasa fiksi"). Jenis gaya bicara yang terkemuka adalah penalaran.

Ilmiah dan pendidikan. Pekerjaan yang dialamatkan di gaya ini spesialis dan siswa masa depan, untuk mengajar, menggambarkan fakta yang diperlukan untuk menguasai materi, oleh karena itu fakta yang dinyatakan dalam teks dan contoh adalah tipikal. Hampir semua istilah dijelaskan, teks pendidikan biasanya diawali dengan penjelasan konsep. Volume kalimat jauh lebih sedikit daripada sub-gaya ilmiah yang sebenarnya, kutipan lebih jarang digunakan. Judul menunjukkan jenisnya bahan pendidikan(buku pelajaran, koleksi, dll). Jenis pidato terkemuka - deskripsi.

Ilmu pengetahuan populer . Yang dituju adalah siapa saja yang tertarik dengan ilmu ini atau itu. Tujuannya adalah untuk memberikan gambaran tentang ilmu pengetahuan, untuk menarik minat pembaca. Tentu saja, akurasi penyajian fakta dalam subgaya ini jauh lebih rendah daripada subgaya sebelumnya, mendekati gaya jurnalistik. Untuk menarik minat pembaca, teks-teks sub-gaya ini tidak hanya mempertimbangkan fakta-fakta yang diperlukan untuk mengungkapkan topik, tetapi juga hipotesis yang menarik, menghibur, bahkan terkadang tidak terbukti. Ada lebih banyak contoh daripada di sub-gaya lainnya. Istilah-istilah di sini lebih jarang daripada dalam sub-gaya ilmiah dan ilmiah dan pendidikan yang sebenarnya, mereka dijelaskan melalui analogi, yaitu situasi sehari-hari yang akrab bagi setiap pembaca ( Gerak Brown Kerumunan di kereta bawah tanah selama jam sibuk. Volume kalimat lebih sedikit daripada sub-gaya lainnya. Tujuan gaya ini adalah untuk memungkinkan kutipan yang tidak terlalu tepat dan tanpa catatan kaki yang mendetail. Jenis pidato yang dominan adalah narasi. Judul tidak hanya menyebutkan topik buku, tetapi juga membangkitkan minat, menggelitik pembaca ("Mengapa kita tidak mirip satu sama lain?"). Di antara ciri-ciri sub-gaya ini adalah penggunaan kata-kata emosional, perbandingan, metafora, julukan, kalimat tanya dan seruan.

Tujuan pelajaran: Karakterisasi fitur leksikal, morfologis dan sintaksis NSR. Tentukan gaya ilmiah. Lingkup gaya ilmiah. Berikan konsep gaya bicara ilmiah.

Pertanyaan untuk persiapan kerja mandiri siswa:

1. Konsep dasar sains

2. Ruang lingkup gaya ilmiah.

3. Morfologi dan fitur sintaksis NSR.

Metode pengajaran pelajaran:

gaya ilmiah- adalah berbagai bahasa sastra digunakan dalam karya ilmiah para ilmuwan untuk mengungkapkan hasil kegiatan penelitian. Tujuan gaya ilmiah adalah komunikasi, penjelasan hasil ilmiah. Bentuk penerapan gaya ini biasanya adalah monolog.

Dalam gaya ilmiah, ada pemilihan pendahuluan sarana bahasa.

Gaya ilmiah diwujudkan dalam genre berikut yang melekat di dalamnya: monografi, artikel, disertasi, ulasan, ulasan, anotasi, buku teks, kuliah.

Sarana linguistik berikut ini banyak digunakan dalam gaya ilmiah: kata-kata khusus (termasuk istilah); fraseologi khusus; konstruksi sintaksis yang kompleks di mana koneksi yang dipesan dibuat (yang, misalnya, kata pengantar digunakan); konstruksi dengan nama generik generik.

Kata-kata digunakan sebagian besar dalam arti langsung. Kata-kata yang ekspresif secara emosional sangat jarang digunakan.

Pada tingkat leksikal, pidato ilmiah dicirikan oleh penggunaan kosakata khusus - terminologi ilmiah, serta penggunaan kata-kata dalam satu arti, spesifik. Dalam hal ini, kosakata gaya ilmiah dicirikan oleh monoton, homogenitas yang relatif. Teks dalam gaya ilmiah meningkat volumenya karena penggunaan kata-kata yang berbeda, tetapi karena pengulangan kata-kata yang sama secara berulang-ulang. Oleh karena itu, teks ilmiah dicirikan oleh frekuensi tinggi penggunaan kata-kata individu.

Fitur morfologis pidato ilmiah: kata kerja orang ke-3 dari makna abadi saat ini sebagai predikat, kata kerja orang pertama jamak. Dalam teks-teks gaya ilmiah sudah cukup sejumlah besar kata kerja bertindak sebagai penghubung: menjadi, menjadi, dipanggil, dianggap, menjadi, menjadi, dilakukan, tampak tetap, ditandai, disimpulkan. Dominasi kosakata abstrak atas beton dalam gaya ilmiah juga menentukan persentase yang tinggi dari kata benda netral, kata benda abstrak dengan –ost: kepentingan, konsistensi, konsistensi, impermeabilitas, dll, serta kata sifat dalam istilah dua kata.

Gaya ilmiah ditandai dengan meluasnya penggunaan kosakata khusus (terminologi). Ini adalah gaya buku-buku ilmiah, artikel-artikel dan studi-studi yang ditujukan untuk masalah-masalah individual sains. Ini dibedakan oleh logika presentasi yang ketat, abstraksi dan generalisasi penilaian, dan kurangnya ekspresi. Dari gaya ilmiah yang ketat, perlu untuk membedakan sains populer, karakteristik buku dan artikel dalam cabang pengetahuan tertentu, yang ditujukan untuk semua orang. Gaya ini dicirikan oleh penggunaan terminologi ilmiah umum yang dapat diakses oleh pembaca umum.

Gaya ilmiah dan fitur-fiturnya

Gaya ilmiah adalah jenis bahasa fungsional, yang dicirikan oleh fitur dalam pemilihan, kombinasi, dan penyatuan sarana bahasa sehubungan dengan tugas komunikasi di bidang ilmiah.

Gaya ilmiah memiliki ciri-ciri leksikal berikut: komposisi leksikal gaya ilmiah dibentuk berdasarkan buku dan kosa kata tertulis; tempat yang bagus ditempati oleh terminologi ilmiah yang sangat khusus dan umum, yang sangat menentukan kekhususan gaya; daya tarik kosakata terminologi yang dipinjam, seringkali internasional, - sehubungan dengan ini, munculnya sinonim-ganda; penggunaan kata-kata polisemantik dalam satu arti - terminologis; tidak adanya kata-kata dengan gaya bahasa yang cerah dan pewarnaan gaya yang diambil dari gaya lain; penggunaan kata-kata yang luas dengan makna abstrak; penggunaan kata benda tertentu dalam arti umum; Ketersediaan kata majemuk, singkatan dan simbol.

Gaya ilmiah adalah konsep yang luas. Ini melayani bidang ilmiah dan teknis aktifitas manusia. Ia menyatukan teks-teks yang heterogen bentuknya, yang sangat beragam makna dan isinya. Literatur ilmiah termasuk monografi, artikel dalam jurnal ilmiah, koleksi, referensi dan publikasi ensiklopedis: literatur pendidikan, informasi ilmiah dan teknis, literatur industri dan teknis, dll. Untuk gaya ilmiah, ciri-ciri khusus yang membentuk seluruh sistem bahasanya adalah keabstrakan, keabstrakan, generalisasi, logika, objektivitas, dan akurasi. Tetapi gaya ilmiahnya heterogen dalam komposisinya, karena teks-teksnya dapat ditujukan baik untuk spesialis maupun untuk pembaca yang lebih luas. Oleh karena itu penggunaan sub-gaya: self-scientific dan ilmu populer. Cabang mereka adalah sub-gaya pendidikan-ilmiah, ilmiah-jurnalistik, dan memoar ilmiah.

Kosakata gaya bicara ilmiah.

Lapisan utama kosakata pidato ilmiah: kata-kata yang umum digunakan, kosakata ilmiah dan terminologis umum.

Gaya ilmiah adalah gaya di mana buku, artikel, dan studi ditulis tentang masalah individu sains. Hal ini ditandai terutama oleh penggunaan kata-kata-istilah yang terkait dengan bidang ilmu tertentu.

Dari gaya ilmiah yang ketat, orang harus membedakan gaya ilmiah umum, karakteristik buku dan artikel dalam cabang pengetahuan tertentu, yang ditujukan untuk semua orang. Gaya ini dicirikan oleh penggunaan terminologi ilmiah umum yang dapat diakses oleh pembaca umum.

Salah satu yang paling ciri ciri gaya ilmiah adalah generalisasi abstrak dari presentasi. Hal ini tercermin terutama dalam kenyataan bahwa banyak kata bertindak sebagai penunjukan konsep umum atau objek abstrak. Merupakan karakteristik bahwa bahkan kosakata khusus digunakan di sini untuk merujuk pada konsep umum. Sebagai contoh: Birch mentolerir embun beku dengan baik. Di sini kata "birch" tidak berarti tunggal

sebuah objek, pohon, tetapi spesies pohon, yang diungkapkannya konsep umum, muncul dalam arti umum.

1. Dari buku teks tentang subjek yang Anda pelajari, tulislah 10 kata benda spesifik yang digunakan dalam pengertian umum.

2. Bandingkan dua entri kamus, tentukan di mana di antaranya kata "makna" bertindak sebagai istilah filsafat, rumuskan arti kata terminologis ini.

Entri kamus #1

Pengetahuan ... apa saja, benar, tidak lengkap, tidak akurat, baru.

Pengetahuan berkembang, dibentuk (oleh apa?) oleh refleksi hukum-hukum realitas objektif.

Perkaya (dengan apa?) Pengetahuan.

Kriteria, kebenaran, sifat, pemisahan, batas, wilayah, keteraturan, konsep, definisi ... pengetahuan.

Entri kamus #2

Pengetahuan itu baik, dalam, dangkal ...

Pengetahuan (tentang siapa? Apa?) tentang orang, realitas, kehidupan, kerajinan….

Pengetahuan (tentang seseorang-sesuatu, oleh siapa?) - (tentang seseorang) oleh seseorang, seorang ilmuwan, seorang siswa, Bigaisha Barlybaeva ....

Tunjukkan, tunjukkan... pengetahuan; untuk memiliki (apa?) pengetahuan.

Mengetahui (seseorang-sesuatu) membantu (seseorang di smth.), berkontribusi (smth.)

3. Tulis kata benda abstrak dari entri kamus.

Kata benda abstrak membentuk sekelompok kata yang menunjukkan berbagai konsep abstrak seperti kualitas, tindakan, keadaan. Mereka berbeda dari kata benda tertentu secara leksikal dan tata bahasa: mereka tidak dapat ditentukan oleh nomor kardinal dan, sebagai suatu peraturan, hanya digunakan dalam bentuk tunggal.

Dalam pidato ilmiah, frekuensi kata asal luar negeri, terutama dalam hal. Kehadiran kata-kata-istilah yang dipinjam ini disebabkan oleh fakta bahwa internasionalisasi ilmu pengetahuan menimbulkan internasionalisasi bahasanya.

Bagian tertentu dari terminologi pinjaman telah mengisi kembali pidato ilmiah dengan doublet - sinonim lengkap. Sebagai sinonim - ganda dalam gaya awal, berbagai sebutan simbolis digunakan. Sinonim istilah dengan kebetulan yang tidak lengkap artinya dalam pidato ilmiah adalah fenomena yang tidak diinginkan: ini menunjukkan proses pembentukan istilah yang tidak stabil.

Lebih rasional menggunakan istilah asal asing daripada kata-kata asli dalam kasus di mana kata-kata pinjaman digunakan dalam beberapa bahasa, tentu saja, jika arti kata dalam bahasa-bahasa ini bertepatan. Jika tidak ada kecocokan seperti itu, lebih baik memilih kata aslinya. Istilah - doublet juga dapat muncul sebagai bagian dari satu teks untuk menghindari pengulangan pribadi, meskipun pengulangan diperbolehkan dalam pidato ilmiah.

Harus diperhitungkan bahwa sebagian besar terminologi yang dipinjam dalam bahasa Rusia kemudian diteruskan ke bahasa Kazakh, dengan mempertahankan ejaan yang sama (pengecualian berlaku untuk kasus perubahan bentuk. Bandingkan: class (Rusia) - class (Kaz.) , tetapi di kelas (rus) – clasta (kaz.) Kata-kata pinjaman, yang termasuk dalam sistem bahasa lain, tunduk pada struktur tata bahasanya.

4. Tentukan afiliasi gaya mikroteks.

Informasi tentang jumlah awal orang tampilan modern (homo sapiens), terpisah dari hominid kuno sekitar 50 ribu tahun yang lalu, demografi tidak memiliki. Angka kelahiran pada zaman Mesolitikum Neolitikum ternyata tinggi dan berjumlah 45-50 jiwa per 1000 penduduk.

Seiring waktu, jutaan kelompok populasi telah terbentuk di wilayah peradaban besar kuno, yang meliputi Mesir, Asyur, Babel, dll. Di pertengahan abad ini, populasi tumbuh pada tingkat yang rendah dan berjumlah 250-300 jutaan orang. Pada awal abad kita, populasi berjumlah 1.656 juta, dengan Eropa menyumbang lebih dari 20 persen.

5. Pilih konstruksi dari teks yang mengungkapkan rasio khusus dan umum, bagian dan keseluruhan.

6. Tuliskan kata-kata terminologis yang digunakan dalam teks, menggunakan kamus untuk menentukan asalnya: demografi, peradaban, homo sapiens, hominid.

7. Temukan dalam teks kata benda tertentu yang digunakan dalam pengertian umum.

Sintaks gaya bicara ilmiah.

Sintaks prosa ilmiah dirancang untuk secara ketat logis, konsisten dan wajar menyajikan alur pemikiran, sambil menghindari informasi yang berlebihan. Tautan sintaksis terbentuk tergantung pada tautan logis. Oleh karena itu, dalam sintaksis prosa ilmiah, sarana sintaksis yang berfungsi untuk mengekspresikan hubungan logis antara kalimat, paragraf, dan keseluruhan sintaksis besar - serikat pekerja dan kata-kata yang terkait - memainkan peran yang sangat penting; kata pengantar dan kalimat pengantar; sejumlah kata keterangan dan kalimat keterangan yang digunakan dalam fungsi menghubungkan kata, kesepakatan semantik, serta urutan kata - pembagian logis dan gramatikal sebuah kalimat.

“Pada tingkat logis-tata bahasa di gaya fungsional literatur ilmiah dan teknis, kalimat apa pun dari bahasa apa pun selalu terdiri dari dua komponen: 1) predikat gramatikal logis yang membawa informasi dasar dan 2) subjek gramatikal logis yang memiliki fungsi tambahan. Pada saat yang sama, dalam bahasa Rusia menulis dalam literatur ilmiah dan teknis, ada prinsip penyajian informasi "linier", yang menurutnya, pertama, informasi tambahan (AI) diperkenalkan dalam kalimat, dan kemudian informasi utama (OI), dan informasi utama adalah terletak setelah predikat. (Misalnya, kalimat "20 orang bekerja di laboratorium" ... menunjukkan berapa banyak orang yang bekerja di laboratorium, dan kalimat "20 orang bekerja di laboratorium" menunjukkan di mana orang-orang ini bekerja).

Kalimat pribadi yang impersonal dan tidak terbatas umum terjadi dalam prosa ilmiah - ketika menggambarkan fakta, fenomena, proses; nominatif - dalam publikasi, dalam judul buku, bagian, bab, paragraf, dalam prasasti pada gambar, diagram, ilustrasi. Kalimat tidak lengkap hampir tidak pernah digunakan.

Seringkali ada kalimat deklaratif dalam prosa ilmiah, lebih jarang kalimat interogatif dan tidak ada kalimat seru yang berwarna emosional.

kata pengantar dan konstruksi pengantar dalam prosa ilmiah memainkan peran khusus. Mereka digunakan untuk menghubungkan pemikiran, urutan presentasi (misalnya, "pertama", "kedua", "jadi", "maka", "demikian", dll.), Untuk mengekspresikan asumsi (misalnya, "jelas ", "mungkin", dll.), untuk menilai tingkat keandalan dari apa yang dinyatakan (misalnya, "benar-benar", "tentu saja", "tentu saja" - ketika mengevaluasi fakta sebagai dapat diandalkan; "misalkan", "itu harus diasumsikan" - ketika mengevaluasi fakta seperti yang seharusnya; "mungkin", "mungkin" - ketika mengevaluasi fakta mungkin), untuk

indikasi sumber informasi (misalnya, "menurut pendapat kami", "menurut UNESCO").

Ciri khas gaya ilmiah modern adalah adanya kalimat kompleks multikomponen di dalamnya dengan koneksi sekutu dan terbatasnya penggunaan kalimat kompleks non-serikat.

Morfologi gaya ilmiah

Fitur morfologis pidato ilmiah: kata kerja orang ke-3 dari makna abadi saat ini sebagai predikat, kata kerja orang pertama jamak. Dalam teks-teks gaya ilmiah, sejumlah besar kata kerja bertindak sebagai penghubung: menjadi, menjadi, dipanggil, dianggap, menjadi, menjadi, dilakukan, tampak, tetap, menjadi ditandai, terdiri, terdiri, memiliki, membedakan, dll Dominasi kosakata abstrak dalam gaya ilmiah di atas beton juga menentukan persentase yang tinggi dari kata benda netral, kata benda abstrak dengan -ost: kepentingan, konsistensi, konsistensi, tahan air , dll., serta kata sifat dalam istilah dua kata.

pertanyaan tes:

1. Bagaimana sintaksis prosa ilmiah dimaksudkan untuk mengungkapkan alur pemikiran?

2. Bagaimana tautan sintaksis terbentuk?

3. Apa yang berperan penting dalam sintaksis prosa ilmiah?

4. Dua komponen apa yang terdiri dari sastra dari setiap kalimat bahasa apa pun pada tingkat gramatikal logis dalam gaya fungsional sastra ilmiah dan teknis?

5. Kalimat apa yang sering ditemukan dalam prosa ilmiah?

6. Apa peran kata pengantar dan konstruksi pengantar dalam prosa ilmiah dan untuk apa mereka digunakan?

7.Apa itu? fitur karakteristik gaya ilmiah modern?

8. Fitur leksikal apa yang dimiliki gaya bicara ilmiah?

9. Apa bidang kegiatan manusia. menyajikan gaya bicara ilmiah?

10. Apa persamaannya?

11. Apa yang dimaksud dengan literatur ilmiah?

12. Subgaya apa dari gaya ilmiah yang Anda ketahui?

13. Nama cabang dari subgaya gaya bicara ilmiah.

14. Sebutkan lapisan utama kosakata pidato ilmiah.

15. Apa yang dimaksud dengan kata benda umum?

16. Konsep apa yang menunjukkan kata benda abstrak?

17. Apa yang bertindak sebagai sinonim - ganda dalam gaya ilmiah?

Konsep jenis pidato

Tergantung pada cara informasi disajikan, jenis yang berbeda pernyataan , yaitu, narasi, deskripsi, penalaran.

Narasi berisi pesan tentang perkembangan peristiwa, tindakan, keadaan, tentang perubahan berturut-turutnya . Ciri khas cerita ini adalah dinamismenya. Pesan memiliki tujuan - untuk memberikan informasi tentang peristiwa baru, fakta, menyebutkannya, menunjukkan waktu dan tempat. Deskripsi berisi enumerasi atribut suatu objek, fenomena; deskripsi statis. Dalam penalaran, penulis, atas dasar serangkaian inferensi, penilaian yang dihubungkan oleh hubungan logis khusus, sampai pada kesimpulan tertentu yang mengandung pengetahuan baru tentang subjek penalaran.

Teks ilmiah biasanya disusun sebagai deskripsi atau wacana, yang dapat disisipkan.

Penalaran - jenis khusus teks yang berisi bukti, penjelasan, refleksi. Komposisi tradisional teks penalaran: tesis, bukti, kesimpulan

Keterangan – ini adalah salah satu jenis pidato fungsional-semantik. Ini adalah karakteristik objek, fenomena dan bagian-bagiannya dengan menunjuk ke berbagai fitur yang menciptakan pandangan holistik dari objek yang dijelaskan.

Deskripsi bisa ilmiah, bisnis dan artistik.

Deskripsi ilmiah harus mencakup konsep-konsep tentang fitur-fitur penting dari objek atau fenomena yang dijelaskan dalam urutan logis yang ketat, sesuai dengan fakta, secara objektif. Tujuan dari deskripsi ilmiah adalah untuk memberikan gambaran yang akurat tentang suatu objek atau fenomena, untuk mengkomunikasikan pengetahuan faktual yang diverifikasi.

Deskripsi ilmiah biasanya tanpa emosi, citra, keaktifan, tetapi ini hanya berlaku untuk deskripsi ilmiah yang ketat (atau sebenarnya ilmiah). Dalam teks sains populer, terdapat sarana representasi, tetapi berbeda dengan teks sastra, asosiatifitas dalam penyajian subjek tertentu, fenomena harus spesifik, tidak menimbulkan banyak interpretasi.

pertanyaan tes:

1. Sebutkan jenis-jenis pidato.

2. Apa yang dimaksud dengan pidato monolog?

3. Apa itu mendongeng?

4. Apa itu penalaran?

5. Apa deskripsinya?

6. Apa itu tesis?

7. Apa keluarannya?

8. Apa tujuan dari deskripsi ilmiah?

Latihan 1.

Bekerja dengan teks .

Baca teksnya. Tunjukkan kata-kata khusus (istilah), kosakata netral, konstruksi sintaksis yang kompleks, referensi ke sumber. Apa arti dari kata-kata itu?

Sintaks prosa ilmiah diminta untuk mengungkapkan jalan pikiran secara ketat logis, konsisten dan wajar, sambil menghindari informasi yang berlebihan. Tautan sintaksis terbentuk tergantung pada tautan logis. Oleh karena itu, dalam sintaksis prosa ilmiah, peran sintaksis yang sangat penting dimainkan oleh sarana sintaksis yang berfungsi untuk mengekspresikan hubungan logis antara kalimat, paragraf dan bilangan bulat sintaksis besar, serikat pekerja dan kata-kata sekutu, kata pengantar dan kalimat pengantar, sejumlah kata keterangan dan ekspresi adverbial yang digunakan dalam fungsi pengikat, kata, kesepakatan semantik, serta pembagian kalimat secara rutin - logis dan gramatikal menurut definisi Doctor of Philology V. Panfilov.

Tugas 2.

Baca komentar pada kata-kata. Pelajari arti kata-kata.

Hipotesa(Yunani) - asumsi ilmiah yang membutuhkan penjelasan atau verifikasi selama pekerjaan eksperimental.

Percobaan(lat.) - pengalaman yang ditetapkan secara ilmiah, reproduksi berulangnya untuk tujuan studi yang komprehensif.

Praktik(Yunani) - keterampilan dan teknik tertentu dari pekerjaan apa pun.

Tugas 3.

Buatlah kalimat dengan kata dan frasa ini.

Kognisi, teori, generalisasi, abstraksi, eksperimen, observasi, sistematisasi, interpretasi, peramalan, ramalan, proses kognisi, teori ilmiah, generalisasi pengamatan, berpikir abstrak, studi percontohan, sistematisasi fakta, interpretasi fakta.

Tugas 4 . Alih-alih titik, masukkan yang diberikan dalam tanda kurung kata kerja perfektif dan tidak sempurna.

1. Siswa sepanjang malam ... tugas yang sulit dan, akhirnya ... dia (memecahkan - memecahkan). 2. Dia panjang dan penuh perhatian .... tugas. Dia ... tugas dan tidak menemukan kesalahan di dalamnya (cek - cek). 3. Akmaral selalu... ke kelas tepat waktu, tapi hari ini dia... terlambat (datang - datang; muncul - muncul). 4. Setiap bulan ... tes menengah pada topik yang dipelajari. Di akhir semester, kami ... ujian akhir untuk seluruh mata kuliah (lulus - lulus). 5. Apakah Anda tidak ... pada janji Anda? Dia tidak pernah... tentang janjinya (lupa-lupa). 6. Pergi ke gunung, kami selalu ... hanya membawa barang-barang yang paling penting. Tapi kali ini saya harus... ganti baju hangat (take – take). 7. Siswa senior sering ... setelah kelas di latihan di tim KVN. Hari ini kita juga...menonton performance mereka (stay - stay). 8. Untuk belajar dengan baik, Anda harus ... melakukan banyak hal. Pertama-tama, Anda perlu ... mempersiapkan mata pelajaran yang paling sulit (tepat waktu - tepat waktu). 9. Orang tua selalu ... kita tentang perlunya belajar dengan baik. Saya ingin ... bahwa seseorang harus dapat menggabungkan belajar dengan istirahat yang baik (speak-speak). 10. Saya selalu ingin... beberapa olahraga. Sekarang saya harus ... hanya tenis favorit saya (melakukan - melakukan).

Tugas 5. Membaca teks dan membuat pertanyaan untuk itu.

Peran ilmu dalam masyarakat modern

Ilmu pengetahuan dalam perkembangannya yang pesat memiliki pengaruh yang lebih kuat dan mendalam bagi kehidupan kita. Dia menjadi lebih dan lebih elemen penting budaya umum, memperluas dan memperdalam visi kita tentang diri kita sendiri di dunia.

Tidak hanya hasil dan kesimpulan ilmu, tetapi juga ilmu itu sendiri dalam arti umum, esensi dan cara pengembangan, dalam kaitannya dengan etika, seni. Semua itu perlu kita pahami agar dapat mewujudkan proses berkembangnya pengaruh ilmu pengetahuan yang sedang kita alami, apalagi jika kita sendiri turut serta di dalamnya.

Pertama-tama, apa yang harus kita pahami dengan sains? Mari kita beralih ke ini, misalnya, ke Great Soviet Encyclopedia. Sebuah definisi diberikan di sana: “Ilmu pengetahuan adalah bidang aktivitas manusia, yang fungsinya adalah pengembangan dan sistematisasi teoretis pengetahuan objektif tentang realitas; salah satu bentuknya kesadaran publik. Dalam perjalanan perkembangan sejarah, ilmu pengetahuan berubah menjadi tenaga produktif masyarakat dan lembaga sosial yang paling penting”.

Pernyataan fakta yang sederhana juga, tentu saja, pengetahuan. Tetapi pengetahuan ilmiah menyangkut tidak hanya fakta-fakta individual, dalam semua totalitasnya, ketika fakta-fakta itu diambil dalam hubungan timbal baliknya, seperti, katakanlah, dalam deskripsi ilmiah kejadian bersejarah, atau dengan tingkat generalisasi tertentu, seperti dalam fisika, kimia atau sosiologi. Dari deskripsi fakta yang sistematis dan digeneralisasi, sains kembali ke penemuan hukumnya, ke penjelasan penyebabnya, ke penjelasannya melalui berbagai konsep teoretis.

Jadi, sains adalah sistem pengetahuan dan konsep-konsep teoretis yang didasarkan pada mereka, yang dikembangkan dengan metode yang sesuai. Ini adalah bentuk aktivitas manusia, yang terdiri dari pencarian, penemuan, dan penegasan kebenaran. Ke depan, Bliskunov bermimpi, pemanjangan tulang tidak lagi menjadi masalah. Jika seseorang sakit, jika dia memiliki indikasi medis, maka operasi dan menyusui akan gratis. Dan jika Anda ingin menjadi lebih tinggi (ada cukup banyak orang yang menginginkannya), ini, menurut dokter, juga harus tersedia, tetapi dengan biaya.

Tugas 6. Pelajari puisi itu dengan hati.

Sekarang di mana-mana adalah kata untuk sains,

Hari ini adalah waktu terbaiknya.

Di zaman kita, itu adalah dasar dari segalanya,

Ini membawa kita ke ketinggian.

Anda harus berusaha untuk belajar,

Jangan menolak saran sederhana -

Membolak-balik halaman buku

Seperti alur demi alur.

Lagi pula, dalam buku-buku itu pengalaman dari generasi ke generasi

Dan pengetahuan adalah biji-bijian yang murni,

Dalam perbuatan dan cita-citamu

Biarkan itu membuang telinga.

Jadi tarik kebijaksanaan sepenuhnya,

Perbanyak ilmu secara terus menerus.

Dan Anda bisa sangat yakin -

Anda akan menuai panen yang kaya.

Tugas 7. Baca teks dengan cermat, sorot bagian semantik di dalamnya.

Ilmiah riset siswa, seperti yang lain, membutuhkan sejumlah waktu untuk berkembang, yaitu fokus yang cepat dan lengkap pada objek studi. Proses workability adalah kompleks dan sulit. Setiap siswa memiliki ciri khasnya masing-masing. Untuk satu siswa, 3-5 menit sudah cukup untuk orientasi pada pekerjaan yang tidak diselesaikan sehari sebelumnya, dan dia sudah terjun ke bisnisnya yang biasa. Siswa lain membutuhkan waktu 20-30 menit atau lebih untuk mulai bekerja. Anda perlu belajar bekerja secara sistematis, memusatkan keinginan dan perhatian Anda untuk menyelesaikan tugas.

Setiap hari di akhir hari sekolah perlu untuk meringkas hasil tugas yang direncanakan, menganalisis keberhasilan dan kegagalan, kualitas tugas mandiri.

Mempelajari cara mengatur waktu dengan benar, menghargainya, dan menggunakan menit kerja dan istirahat yang berharga secara ekonomis berarti bekerja secara produktif.

Kualitas apa yang dibutuhkan dalam pekerjaan penelitian? Diperlukan: kerendahan hati dan dedikasi, ingatan yang baik, dan pandangan yang luas, kemampuan untuk mengevaluasi secara kritis hasil penelitian, terutama milik sendiri, kemampuan untuk berpikir sederhana tentang hal-hal yang paling sulit, membicarakannya dalam bentuk yang dapat diakses.

Dalam kondisi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, belajar di universitas mana pun di mana para spesialis dilatih menjadi tugas yang menantang. Jumlah informasi ilmiah yang harus dipelajari siswa tidak hanya di universitas, tetapi juga di tempat lain institusi pendidikan terus berkembang. Studinya membutuhkan ketegangan besar dari sistem saraf.

Banyak rekomendasi telah diberikan dalam manual tentang organisasi pekerjaan penelitian untuk siswa. Para siswa yang mengikuti mereka mencapai hasil dan kesuksesan yang baik. Jika seseorang bekerja sembarangan, tanpa tujuan, tanpa ketegangan yang cukup, maka ia dengan cepat mengembangkan kerja berlebihan secara umum.

Karya penelitian ilmiah siswa, seperti yang lain, membutuhkan sejumlah waktu untuk berkembang, yaitu fokus yang cepat dan lengkap pada objek studi. Proses workability adalah kompleks dan sulit. Setiap siswa memiliki ciri khasnya masing-masing. Untuk satu siswa, 3-5 menit sudah cukup untuk orientasi pada pekerjaan yang tidak diselesaikan sehari sebelumnya, dan dia sudah terjun ke bisnisnya yang biasa. Siswa lain membutuhkan waktu 20-30 menit atau lebih untuk mulai bekerja. Anda perlu belajar bekerja secara sistematis, memusatkan keinginan dan perhatian Anda untuk menyelesaikan tugas.

Tugas 8.

Cocokkan kata ganti yang disorot, tentukan anggota kalimat mana mereka.

Mahasiswa Sopbekov berbicara pada pertemuan lingkaran mahasiswa ilmiah dengan laporan tentang masalah yang sangat topikal.

Miliknya semua orang mendengarkan laporan (laporan siswa Sopbekov) dengan penuh perhatian.

Mahasiswa Abdykhanova membuat presentasi yang menarik pada sesi bagian konferensi mahasiswa ilmiah antar universitas.

Dia pesan (pesan siswa Abdykhanova) diakui sebagai yang terbaik di pertemuan bagian.

Semua orang mendengarkan dia(pembicara, siswa Abdykhanova) dengan penuh perhatian.

Pada pertemuan departemen, mahasiswa Kulmakov dan Alzhanova membuat laporan tentang praktik industri.

Mereka laporan (laporan siswa Kulmakov dan Alzhanova) menimbulkan banyak pertanyaan.

Kepala departemen mengucapkan terima kasih mereka(Kulmakova dan Alzhanov) untuk bahan yang dikumpulkan selama ekspedisi dan diserahkan ke departemen.

Tugas 9.

Menghafal arti leksikal kata-kata

Laporan – komunikasi publik, yang merupakan presentasi terperinci tentang topik tertentu: laporan tentang situasi internasional.

Abstrak - ringkasan isi buku, artikel, dan juga laporan dengan penyajian sebagai berikut: menulis abstrak artikel .

Tesis – 1. Gagasan utama, posisi yang dibuktikan dalam beberapa esai, dalam pidato: mengajukan tesis; 2. abstrak - secara singkat dirumuskan ketentuan utama laporan, kuliah, pesan: abstrak laporan, menyerahkan abstrak ke konferensi.

Untuk apa?

Gaya bicara ilmiah digunakan untuk pengajaran dan pencerahan, dan juga menjadi dasar dalam bidang ilmu pengetahuan. Miliknya fungsi utama- menyampaikan informasi logis, membuktikan kebenarannya, menunjukkan nilai dan pentingnya. Buktinya terkadang adalah struktur gaya. Misalnya, dalam matematika, argumen sama dengan bukti, karena langsung disebut - Teorema terbukti. Argumen adalah rumus, persamaan, atau grafik. Jika ini bukan matematika, tetapi semacam humaniora, maka paling sering ini adalah gambar, kutipan, tautan ke sumber, dan sejenisnya. Ide tersebut diungkapkan melalui monolog. Gaya bicara ilmiah, contohnya akan dibahas dalam artikel ini, akan sepenuhnya mengungkapkan definisi dan pemahamannya.

Tiga substyle

Gaya bicara ilmiah dapat dibagi menjadi 3 kategori:

• sebenarnya ilmiah - versi tertulis yang paling akurat dan ketat; GOST, disertasi, instruksi, dll. ditulis dengan gaya ini;
• ilmiah dan pendidikan - semua buku untuk anak sekolah, siswa, dll. ditulis dengan opsi ini;
• non-fiksi - opsi ini untuk literatur publik seperti majalah, brosur, surat kabar, buku referensi, dan manual.

Fitur gaya bicara ilmiah

Secara alami, mereka, seperti yang lain. Ini adalah:

Apa yang Harus Dipertimbangkan

Contoh

Mari kita lihat beberapa contoh gaya berbicara ilmiah.

1. Teorema Pythagoras menetapkan hubungan yang ada antara pihak-pihak dalam segitiga siku-siku. Hal ini dibuktikan oleh matematikawan Yunani Pythagoras.
2. Mikroba adalah mikroorganisme kecil yang tidak termasuk virus dan protozoa.
3. Dalam kondisi lingkungan normal, kloroform terlihat seperti cairan volatil tak berwarna yang memiliki bau halus dan rasa manis.

Kesimpulan

Saya harap kita setidaknya telah sedikit memahami masalah ini, dan sekarang Anda dapat menulis artikel ilmiah yang Anda butuhkan.

Gaya ilmiah melayani bidang aktivitas analitis manusia (sains), dimaksudkan untuk menggambarkan fakta-fakta realitas, menjelaskan interaksi mereka, merumuskan pola dan hukum.

Kami menambahkan bahwa dalam pidato ilmiah itu berlaku sebagai jenis pidato fungsional-semantik, dan ini dapat dimengerti: untuk mengidentifikasi dan menggambarkan pola, perlu untuk membuktikan bahwa apa yang telah dilakukan adalah benar.

• menekankan logika,
• bukti,
• akurasi (keunikan),
• abstraksi (generalisasi).

Dalam pidato ilmiah, kalimat seru dan memotivasi praktis tidak digunakan. Partisipan sangat sering dan frase kata keterangan, konstruksi pasif dan kalimat impersonal. Teks menggunakan kata-kata dan kalimat pengantar yang menekankan konsistensi teks: pertama, kedua, jadi, oleh karena itu. Kata-kata khusus dan pergantian komunikasi digunakan, dan terkadang ini adalah kalimat utuh - kalimat kurung kurawal: pertama, pertimbangkan ..., mari kita beralih ke masalah .... Ini telah dibahas di atas.

Kutipan adalah salah satu cara pembuktian.

Kami mengundang Anda untuk menonton presentasi video yang jelas tentang topik ini.

Dalam pidato ilmiah, struktur paragraf dijaga dengan jelas. Kalimat pertama suatu paragraf biasanya merupakan ketentuan baru. Proposal dibangun sesuai dengan skema:

- tesis - bukti.

Setiap paragraf dalam teks ilmiah memulai mikrotopik baru.

(Topik mikro adalah segmen teks pembatas terkecil yang topiknya dapat diberi nama. Topik mikro dapat dipilih dari teks yang sudah jadi atau diletakkan saat membuatnya. Misalnya, topik "Taman" dibagi menjadi subtopik: " Pohon buah”, “Semak”, dll. Subtopik "Pohon buah" pada gilirannya menjadi subtopik "Pohon apel", "Pear", jenis pohon dibagi menjadi subtopik baru: varietas pohon, dll.)

Sebuah teks ilmiah mudah dibagi menjadi beberapa bagian, karena setiap bagian terstruktur dengan cukup jelas: awal - perkembangan pemikiran - akhir-kesimpulan.

Pidato semacam itu juga ditandai dengan belokan standar khusus:

Tampaknya bagi kita mungkin untuk membuktikan ..., Sangat mudah untuk melihat bahwa .., Dari semua yang telah dikatakan, kita dapat menyimpulkan ...

Dan juga - kami memiliki teka-teki silang online yang menarik tentang topik ini untuk menguji pengetahuan Anda -

Materi diterbitkan dengan izin pribadi dari penulis - Ph.D. O.A. Maznevoy, (lihat "Perpustakaan Kami")

Apakah kamu menyukainya? Jangan sembunyikan kegembiraan Anda dari dunia - bagikan

gaya ilmiah

Selanjutnya, terminologi itu diisi ulang dari sumber-sumber bahasa Latin, yang telah menjadi bahasa ilmiah internasional. Abad Pertengahan Eropa. Pada zaman Renaisans, para ilmuwan berusaha keras untuk mendapatkan keringkasan dan keakuratan deskripsi ilmiah, bebas dari unsur-unsur emosional dan artistik dari presentasi yang bertentangan dengan refleksi abstrak dan logis dari alam. Namun, pembebasan gaya ilmiah dari unsur-unsur ini berlangsung secara bertahap. Diketahui bahwa sifat presentasi Galileo yang terlalu "artistik" membuat Kepler kesal, dan Descartes menemukan bahwa gaya pembuktian ilmiah Galileo terlalu "difiksasi". Di masa depan, eksposisi logis Newton menjadi model bahasa ilmiah.

Di Rusia bahasa ilmiah dan gaya mulai terbentuk pada dekade pertama abad ke-18, ketika penulis buku ilmiah dan penerjemah mulai membuat terminologi ilmiah Rusia. Pada paruh kedua abad ini, berkat karya M.V. Lomonosov dan murid-muridnya, pembentukan gaya ilmiah mengambil langkah maju, tetapi akhirnya terbentuk pada paruh kedua abad ke-19, seiring dengan kegiatan ilmiah ilmuwan terbesar saat itu.

Contoh

Contoh yang menggambarkan gaya bicara ilmiah:

Catatan

literatur

• Ryzhikov Yu.I. Bekerja pada disertasi dalam ilmu teknis. Persyaratan untuk ilmuwan dan untuk disertasi; Psikologi dan organisasi karya ilmiah; Bahasa dan gaya disertasi, dll. - St. Petersburg. : BHV-Petersburg, 2005. - 496 hal. - ISBN 5-94157-804-0
• Savko I.E. Bahasa Rusia. Dari fonetik ke teks. - Minsk: Harvest LLC, 2005. - 512 hal. - ISBN 985-13-4208-4

Yayasan Wikimedia. 2010 .