Bahasa latin dan dasar-dasar terminologi medis: Buku teks.
Pengulas: Doktor Filologi
lembaga medis negara
Manual ini dirancang untuk siswa tahun pertama lembaga medis dan menetapkan sendiri tugas memberikan pertanyaan-pertanyaan utama tata bahasa Latin yang relevan dalam studi terminologi medis. Tujuan dari manual ini adalah untuk menyajikan materi program dalam bentuk yang mudah diingat. Kata-kata judul topik pendidikan konsisten dengan kata-kata dari pertanyaan ujian. Sebagai bahan ilustratif, ketika menjelaskan topik gramatikal, preferensi diberikan pada contoh dari nomenklatur anatomi dan histologis, yang pada awalnya sangat memudahkan pekerjaan siswa dalam menghafal kata-kata baru.
Materi tata bahasa pada setiap topik baru disajikan dalam pelajaran terpisah, latihan telah dikembangkan untuk semua topik, kosakata telah dipilih untuk menghafal wajib.
Menurut Program baru dalam bahasa Latin, tema "Kata Kerja" dikembangkan, dalam bentuk yang lebih mudah diakses oleh siswa - non-filolog, topik "Preposisi" dan "Awalan" disajikan. Banyak perhatian diberikan pada masalah pembentukan istilah. Pengantar berfokus pada sejarah formasi istilah medis dan sumber bahasanya, yang akan memungkinkan siswa untuk menggunakan bagian ini ketika mempelajari kursus "Sejarah Kedokteran".
Manual berakhir dengan kuliah pengantar ke bagian baru dari kursus "Terminologi Klinis", yang juga berfokus pada pertanyaan program yang diajukan untuk ujian.
Di akhir manual, siswa ditawari tabel tentang masalah utama tata bahasa Latin.
pengantar
Tugas utama belajar di universitas kedokteran adalah mempersiapkan spesialis yang berkualifikasi tinggi. Tugas ini tidak terpikirkan tanpa menguasai terminologi khusus. Pelatihan terminologis dokter masa depan tidak hanya melibatkan pemahaman terminologi, tetapi juga penguasaannya. Modern bahasa ilmiah Kosakata dokter sangat kaya akan berbagai istilah medis-biologis, anatomis-histologis dan klinis. Bahkan ketika dokter berbicara tema profesional dalam bahasa Rusia, ia menggunakan 50 hingga 80% kata-kata Latin dan asal Yunani. Semua cabang kedokteran didasarkan pada bahasa Latin dan, melaluinya, pada bahasa Yunani kuno. Dokter dan apoteker telah lama mengatakan: Invīa est in medicina melalui sine lingua Latna.
bahasa Latin milik apa yang disebut bahasa mati. Untuk waktu yang sangat lama tidak ada penutur asli bahasa Latin. Tapi begitu bahasa Latin tersebar di wilayah yang sangat luas. Sejarah bahasa Latin berawal dari awal milenium pertama SM. e., ketika suku dari wilayah kecil Latium, yang terletak di bagian tengah Semenanjung Apennine di hilir Sungai Tiber, berbicara bahasa Latin. Suku itu menyebut diri mereka orang Latin (Latīni), bahasa mereka - Latin (Lingua Latna). Selama bertahun-tahun perang penaklukan dan kolonisasi intensif, seluruh wilayah Italia modern jatuh di bawah kekuasaan Roma (pusat Latium dari 753 SM). Pada awal abad pertama SM. Bahasa Latin menjadi bahasa Kekaisaran Romawi yang luas dari Portugal modern di barat hingga Rumania modern di timur. Di bagian barat Eropa, bahasa Latin praktis tidak dilawan oleh bahasa-bahasa suku. Tetapi di kedalaman cekungan Mediterania - di Yunani, Asia Kecil, Mesir, ia menemukan bahasa yang memiliki tradisi tertulis yang lebih tua dan banyak lagi. budaya tinggi.
Jauh sebelum Yunani jatuh di bawah kekuasaan Romawi (146 SM. ), dia berdiri di tingkat yang lebih tinggi dari perkembangan budaya. Pada abad ke-5 Sebelum masehi, yang disebut zaman klasik, ilmu pengetahuan, termasuk kedokteran, berkembang pesat. Pada abad ini di Yunani hidup tabib besar zaman kuno Hippocrates dari Koso(460-377 SM), "bapak kedokteran Eropa ilmiah." Dalam karya multi-volumenya (sekitar 100 karya besar dan kecil dikaitkan dengannya), yang sebagian bertahan hingga zaman kita, fondasi terminologi medis ilmiah diletakkan. Ini berkembang, tentu saja, atas dasar bahasa Yunani sehari-hari. Ini dibuktikan dengan monumen tertulis kuno yang bersifat non-medis. Misalnya, dalam puisi epik Homer "Iliad" dan "Odyssey", yang berasal dari sekitar abad VIII. SM, ada nama-nama hampir semua bagian tubuh yang paling penting, organ. Sebagian besar nama-nama ini dalam satu atau lain bentuk telah dimasukkan ke dalam literatur khusus dan bertahan hingga hari ini, sebagai suatu peraturan, tanpa mengubah arti aslinya: misalnya, brachion, gaster, daktylos, derma, enkephalos, haima, hepar, thorax dll. Karya, yang penulisnya dianggap sebagai Hippocrates, dimasukkan dalam "Corpus Hippocraticum" - "Hippocrates Corpus". Koleksi ini meletakkan dasar tidak begitu banyak kosa kata anatomi, tetapi yang berhubungan dengan bidang fisiologi, patologi, gejala dan nosologi (berbagai penyakit spesifik dengan nama mereka sendiri). Dari tulisan Hippocrates, ilmu kedokteran mewarisi banyak nama: bronkus, uretra, herpes, karsinoma, kyphosis, koma, nefritis, paresis, polip, simfisis, tifus, kolera, epidemi dan banyak lainnya.
Kata pengantarDaftar singkatan bersyarat
pengantar
Bagian I. ALPHABET LATIN. Fonetik ELEMEN GRAMMAR LATIN PALING RELEVAN UNTUK PEMBENTUKAN ISTILAH. TERMINOLOGI ANATOMO-HISTOLOGIS
Pelajaran 1 (§ 1-10). alfabet latin. Fonetik. Pengucapan vokal. Fitur pengucapan diftong dan konsonan
Pelajaran 2 (§ 11-16). Bujur dan singkatnya suku kata. Aturan stres
Pelajaran 3 (§ 17-32). Struktur istilah anatomi. Bagian kata dan kategori tata bahasa yang membentuk istilah. Kata benda. Kategori tata bahasa kata benda. bentuk kamus. Informasi Umum tentang kemunduran dan dasar. Aturan umum definisi jenis kelamin. Definisi tidak konsisten
Pelajaran 4 (§ 33-47). Kata sifat. Kategori tata bahasa kata sifat. Dua kelompok kata sifat. bentuk kamus. Prinsip kesepakatan kata sifat dengan kata benda
Pelajaran 5 (§ 48-59). Tingkat perbandingan kata sifat dalam kasus nominatif dan genitif. Pendidikan derajat perbandingan. Kata sifat komparatif paling umum dalam terminologi anatomi, fitur makna dan penggunaannya
Pelajaran 6 (§ 60-74). superlatif kata sifat. Generalisasi informasi tentang nama kata sifat. Informasi singkat tentang beberapa kata sifat yang diawali, kompleks dan dibuktikan
Pelajaran 7 (§ 75). Persiapan diri untuk pekerjaan kontrol
Pelajaran 8 (§ 76-89). III kemunduran kata benda: karakteristik generiknya dan sifat batangnya. kata benda pria III kemunduran
Pelajaran 9 (§ 90-96). kata benda Perempuan III kemunduran
Pelajaran 10 (§ 97-103). Kemunduran kata benda netral III
Pelajaran 11 (§ 104-114). Nominatif jamak(Nominativus pluralis) dari kata benda Deklinasi I-V dan kata sifat
Pelajaran 12 (§ 115-125). Genitif jamak (Genetivus pluralis) dari kata benda 1 - V deklinasi dan kata sifat
Pelajaran 13 (§ 126-127). Persiapan diri untuk ujian akhir pada bagian pertama kursus tentang materi terminologi anatomi dan histologis
Bagian II. PEMBENTUKAN KATA TERMINOLOGI. TERMINOLOGI KLINIS
Pelajaran 14 (§ 128-134). Beberapa konsep umum pembentukan kata secara terminologis: komposisi kata->morfem->struktur pembentukan kata->penghasil (motivasi) dan turunan (motivasi)->elemen term (TE)->artikulasi kata->metode pembentukan kata. Sufiksasi dalam pembentukan kata terminologis
Pelajaran 15 (§ 135-146). Penambahan dasar (kata). Derivatif - Kata-kata sulit. Doublet Yunani-Latin dan elemen suku tunggal. Pemahaman umum tentang struktur istilah klinis
Pelajaran 16 (§ 147-152). Pembentukan kata (lanjutan). Akhiran -osis, -iasis, ismus, -itis, -oma dalam terminologi klinis. Kata majemuk. Doublet Yunani-Latin dan TE tunggal (lanjutan)
Pelajaran 17 (§ 153-156). Pembentukan kata (lanjutan). Awalan. Turunan awalan-akhiran
Pelajaran 18-19 (§ 157-160). Pembentukan kata dalam terminologi klinis (lanjutan). Sebutan ganda Yunani-Latin untuk jaringan, organ, sekresi, sekresi, jenis kelamin, usia. TE tunggal yang menunjukkan kondisi fungsional dan patologis, proses
Pelajaran 20 (§ 161 - 163). Pembentukan kata dalam terminologi klinis (lanjutan). TE tunggal yang menunjukkan berbagai properti fisik kualitas, sikap, dan fitur lainnya
Pelajaran 21 (§ 164-166). Persiapan diri untuk ujian pada bagian II kursus tentang materi pembentukan kata dan terminologi klinis
Bagian III. ELEMEN GRAMMAR LATIN SEHUBUNGAN DENGAN KETEPATAN FARMASI TERMINOLOGI DAN KETEPATAN
Pelajaran 22 (§ 167-177). Pemahaman umum tentang terminologi farmasi. Tata nama obat
Pelajaran 23 (§ 178-186). Kata kerja. Kategori tata bahasa dan bentuk kamus kata kerja. Pengantar 4 konjugasi dan batang. suasana hati imperatif(Imperativus) Subjungtif (Konjungtivus)
Pelajaran 24 (§ 187-200). Akusatif dan ablatif. Preposisi. struktur resep. Aturan dasar untuk desain garis resep dan bagian Latin dari resep
Pelajaran 25 (§ 201-208). Tata nama kimia dalam bahasa Latin. Judul unsur kimia, asam, oksida
Pelajaran 26 (§ 209-215). Nama-nama garam
Pelajaran 27 (§ 216-221). Singkatan resep yang paling penting. Segmen frekuensi dengan makna kimia
Pelajaran 28 (§ 222). Persiapan diri untuk ujian pada bagian III mata kuliah tentang materi formulasi dan terminologi farmasi
TATA BAHASA TAMBAHAN TOPIK DAN MATERI UNTUK PEKERJAAN MANDIRI DI BAWAH KEPEMIMPINAN GURU
Pelajaran 29 (§ 223-226). Present tense dari mood indikatif dari suara aktif dan pasif
Pelajaran 30-31 (§ 227-234). Persekutuan (Participia). Present participle dari suara aktif (Participium praesentis activi). Past participle suara pasif(Participium perfecti pasivi)
Pelajaran 32 (§ 235-241). Angka. kata keterangan. kata ganti
Pertanyaan teoretis untuk mempersiapkan tes yang berbeda
sampel tugas praktek untuk mempersiapkan tes yang berbeda
Kata-kata mutiara Latin, ekspresi khusus, peribahasa
Kamus Latin-Rusia
Kamus Rusia-Latin
Daftar literatur yang digunakan
Biskek 2007
Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Republik Kirgistan
Universitas Slavia Kirgistan-Rusia
Fakultas Kedokteran
TELEVISI. Kozhinova, B.A. Alkeshova
TERMINOLOGI LATIN DAN MEDIS
Biskek 2007
Disetujui oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Republik Kirgistan
sebagai alat bantu mengajar
untuk mahasiswa institusi pendidikan tinggi kedokteran
Peninjau:
N.N. Zarechnova, d.m.s., prof., kepala. Departemen Morfologi Normal, KRSU,
G.S. Zamaletdinova, kepala Jurusan Bahasa Asing dan Latin KSMA
Kozhinova T.V., Alkeshova B.A.
Bahasa Latin dan Terminologi Medis: Buku Teks
/Dibawah. diedit oleh T.V. Kozhinova - Bishkek: KRSU, 2007. - 413 hal.
Manual ini ditujukan untuk siswa tahun pertama Fakultas Kedokteran. Tujuan utama dari manual ini adalah untuk membantu siswa menguasai dasar-dasar terminologi medis: istilah anatomi, klinis dan farmasi, strukturnya, keterampilan menulis resep. Selain itu, siswa mendapatkan gambaran tentang sistem bahasa latin secara keseluruhan.
Manual ini dilengkapi dengan kamus Rusia-Latin dan Latin-Rusia, daftar kata-kata mutiara Latin yang paling umum, ekspresi populer dan amsal dengan terjemahan ke dalam bahasa Rusia, serta lagu mahasiswa "Gaudeamus" dan "The Hippocrates Sumpah" dalam terjemahan Latin dan Rusia.
Kata pengantar…………………………………………………………………………………………..6
Pelajaran 1. alfabet latin. Aturan untuk membaca vokal dan konsonan ........................................ 11
Pelajaran 2. Bujur dan singkatnya suku kata. Aturan Stres…………….……………………………… 19
Pelajaran 3. Kata benda……………………………………………………………………………… 25
Pelajaran 4-5. Nama kata sifat: kelompok I, II dan derajat perbandingan.……………………….29
Pelajaran 6-7. Struktur istilah anatomi.
Definisi yang tidak konsisten dan disepakati………………………………………………………….35
Pelajaran 8-10. Struktur istilah anatomi polinomial………………………………43
Pelajaran 11-12. Informasi umum tentang kemunduran kata benda III
Kemunduran kata benda maskulin III
Nama-nama otot menurut fungsinya………………………………..………………………………..50
Pelajaran 13. Kemunduran kata benda feminin III…………………………………………….59
Pelajaran 14. Kata benda dengan jenis kelamin netral dari kemerosotan III ......................................... ............... 64
Pelajaran 15-16. Nominatif dan genitif jamak
(Nom. et Gen. Pluralis): kata benda I, II, IV dan V kemunduran,
kata sifat kelompok I (kemerosotan I-II)……………………………………………………….67
Kelas 17-18. Nominatif dan genitif jamak
(Nom. et Gen. Plur.) kata benda dan kata sifat deklinasi III........................................ .71
Kelas 19-20. Kata kerja. Kategori tata bahasa dan bentuk kamus kata kerja.
Konjugasi kata kerja. Suasana hati imperatif dan subjungtif ……………………………………… 77
Pelajaran 21. Formulasi resep dengan kata depan…………………………………………..86
Pelajaran 22. Segmen frekuensi dalam nama obat yang tidak penting …….91
Pelajaran 23. Struktur istilah farmasi …………………….……………………………… 100
Pelajaran 24. Informasi umum tentang resep. Struktur resep………………………………………105
Pelajaran 25. Persiapan sendiri untuk modul pada materi
terminologi dan formulasi farmasi………………………………………..…113
Pelajaran 26. Tata nama kimia dalam bahasa Latin.
Nama latin dari unsur kimia terpenting.
Prinsip-prinsip umum struktur nama farmakope asam, oksida………………………122
Pelajaran 27-28. Nama-nama garam……………………………..…………………………………………..132
Pelajaran 29. Singkatan resep yang paling penting……………………..……………………...141
Pelajaran 30. Pembentukan kata. Akhiran –osis, -iasis, -itis, -oma, -ismus.……………….147
Pelajaran 31. Pembentukan kata. Awalan. Konsol Yunani frekuensi …….…….157
Pelajaran 32. Pembentukan kata dalam terminologi klinis.
Sebutan ganda Yunani-Latin organ, bagian tubuh.
TE Yunani yang menunjukkan pengajaran, sains, metode diagnostik
pemeriksaan, pengobatan, penderitaan, penyakit……………………………………………….……167
Pelajaran 33. Pembentukan kata. Sebutan ganda Yunani-Latin
organ dan jaringan. TE Yunani untuk perubahan patologis
organ dan jaringan, teknik terapi dan pembedahan……………….………………..177
Pelajaran 34. Pembentukan kata. Sebutan ganda Yunani-Latin untuk kain,
organ, sekret, sekret, jenis kelamin, usia…………………………………………………….188
Pelajaran 35. Pembentukan kata. TE tunggal yang menunjukkan
kondisi fungsional dan patologis, proses……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………199
Pelajaran 36. Pembentukan kata. TE tunggal yang menunjukkan berbagai
sifat fisik, kualitas, hubungan dan tanda-tanda lainnya …………………………………………………………………………………………………………………… ………210
resep………………………………………………….………………………………………220
Bahan tambahan. Lagu mahasiswa Gaudeamus.……………………...238
Kata-kata mutiara Latin, ekspresi khusus, peribahasa…………...........................242
Kamus Rusia-Latin……………………………………………..……………………..270
Kamus Latin-Rusia…………………………………………………………………… 329
literatur………………………………………………………………………………………413
Kata pengantar
Manual yang diusulkan ditujukan kepada mahasiswa kedokteran dari kursus pertama. Mempelajari bahasa Latin di universitas kedokteran (di fakultas kedokteran) bukanlah tujuan itu sendiri, tetapi sarana untuk menguasai bahasa profesional ilmu kedokteran - terminologi medis.
Tujuan utama dari manual ini adalah untuk membantu siswa menguasai dasar-dasar terminologi medis: istilah anatomi, klinis dan farmasi, strukturnya, keterampilan menulis resep. Selain itu, siswa mendapatkan gambaran tentang sistem bahasa latin secara keseluruhan.
Materi dipertimbangkan dalam aspek komparatif, paralel dengan bahasa Rusia digambar. Unit struktural dari tunjangan adalah pekerjaan. Kursus praktis didahului dengan kuliah pengantar tentang sejarah dan kekhususan bahasa profesional dokter. Setiap pelajaran dimulai dengan presentasi bahan teoretis A yang diwakili oleh tabel atau bagan. Ini diikuti dengan latihan untuk mengkonsolidasikan teori dan minimum leksikal. Ini juga berisi sejumlah tes.
Elemen istilah asal Yunani dalam terminologi klinis dipilih berdasarkan kriteria berikut:
1. Kemanfaatan pendidikan dan metodologis.
2. Frekuensi istilah elemen.
3. Nilai pembangun kata.
Buku teks ini, yang ditujukan terutama untuk mahasiswa Fakultas Kedokteran, sama sekali tidak mengklaim menggantikan buku teks dasar dalam bahasa Latin.
Tujuan dari manual ini adalah untuk memperkenalkan siswa dengan dasar-dasar terminologi medis dan mengajar mereka untuk secara sadar dan kompeten menggunakan istilah-istilah dalam bahasa Latin ketika mempelajari disiplin ilmu khusus.
Dengan jumlah jam yang tersedia terbatas kurikulum untuk mempelajari bahasa Latin, tidak mungkin untuk sepenuhnya mencakup semua terminologi medis. Di kelas bahasa Latin, fondasi diletakkan untuk menguasai terminologi medis yang luas dan multidisiplin, serta pengetahuan dan keterampilan diperoleh. Adapun keterampilan hanya dapat terbentuk jika diterapkan secara sistematis pada mata kuliah berikutnya, dalam rangka mempelajari disiplin ilmu khusus, pengetahuan dan keterampilan yang sudah ada. Ini difasilitasi oleh integrasi antara kursus bahasa Latin, di satu sisi, dan disiplin mediko-teoretis dan klinis, di sisi lain.
Prinsip utama pemilihan terminologi anatomis-histologis, farmakologis dan klinis, dan, karenanya, pengembangan latihan untuk mengkonsolidasikan materi tata bahasa dan leksikal, adalah untuk memasukkan istilah paling umum dari subsistem ini. Pada saat yang sama, kosakata yang digunakan kurang umum, tetapi secara tata bahasa menarik.
"Materi tambahan" berisi kata-kata mutiara, peribahasa, teks lagu siswa lama "Gaudeamus", kamus Latin-Rusia dan Rusia-Latin.
Komentar dan rekomendasi berharga dari Associate Professor dari Departemen Kedokteran Rehabilitasi L.I.
BAHASA LATIN DAN OBAT-OBATAN
Pendidikan kedokteran yang lebih tinggi tidak terpikirkan tanpa meluasnya penggunaan dasar-dasar bahasa Latin.
Semua cabang kedokteran didasarkan pada terminologi mereka dalam bahasa Latin dan melaluinya dalam bahasa Yunani kuno. Terminologi ilmu kedokteran dalam pendidikannya selalu sinkron dengan perkembangan ilmu kedokteran itu sendiri. Fenomena baru, nama penyakit, zat obat memerlukan nama baru - istilah yang selama berabad-abad dan hari ini dibentuk berdasarkan kosakata Latin-Yunani.
Bahasa Latin mendapatkan namanya dari suku bangsa Latin, yang pada zaman dahulu mendiami wilayah Latium (Latium) di tengah semenanjung Apennine dan didirikan pada abad ke-13 SM. di tepi Sungai Tiber, kota Roma (ibukota Italia saat ini). Republik Romawi, kemudian kekaisaran, melakukan kebijakan penaklukan yang luas di bagian barat dan timur Laut Mediterania dari abad ke-2. Sejak penaklukan Yunani oleh Romawi, di mana tingkat budaya lebih tinggi, telah terjadi saling pengaruh dan pengayaan budaya dan bahasa. Menaklukkan Yunani, dengan budayanya yang tinggi, menaklukkan para penakluknya. Di Kekaisaran Romawi dan di Roma sendiri, sebagian besar dokter adalah orang Yunani, mereka mengembangkan ilmu kedokteran, menciptakan berbagai "sekolah" dalam kedokteran, dan memperkenalkan terminologi. Bahasa Yunani menjadi bahasa kedua kekaisaran. Muncul dalam bahasa Latin sejumlah besar kata Yunani, termasuk yang ilmiah.
Bersama dengan kekuatan politik di lembah Mediterania dan di negara-negara taklukan lainnya, budaya dan bahasa Romawi menyebar. Jatuhnya Kekaisaran Romawi tidak menyebabkan hilangnya bahasa Latin, yang berakar di negara-negara Eropa Barat. Negara-negara yang muncul di wilayah bekas Kekaisaran Romawi dan gereja yang mahakuasa pada waktu itu membutuhkan bahasa Latin, dan bahasa itu dipertahankan untuk waktu yang lama dalam urusan publik, kehidupan budaya, sastra, dan sains. Atas dasar bahasa Latin populer, bahasa baru dari kelompok Roman muncul: Italia, Spanyol, Prancis, Portugis, Rumania, dll.
Di era Abad Pertengahan, bahasa Latin mempertahankan maknanya terutama sebagai bahasa sains - di semua lembaga pendidikan, pengajaran dilakukan dalam bahasa Latin. Tetapi perkembangan terbesar mencapai pengobatan kuno di Yunani, dan kemudian di Roma. Untuk pertama kalinya, istilah medis dikumpulkan dan ditulis oleh "bapak" kedokteran - Hippocrates pada abad ke-5 SM. Pendiri lain dari ilmu kedokteran dan terminologinya adalah orang Romawi: Aulus Cornelius Celsus, yang hidup pada abad ke-1 M, penulis risalah “On Medicine” (De medicina) dalam 8 buku, dan Claudius Galen, yang hidup pada abad ke-2 . Hingga saat ini, dalam dunia kedokteran terdapat beberapa istilah artifisial yang dibentuk oleh Hippocrates, Galen dan Celsus. Galen adalah ahli teori pengobatan kuno yang paling menonjol setelah Hippocrates. Pandangan para ilmuwan kuno yang terkenal ini, seringkali naif, dari sudut pandang kami, pada suatu waktu sangat penting dan berkontribusi pada pengembangan kedokteran sebagai ilmu.
Kebangkitan baru bahasa Latin dicatat dalam Renaisans, ketika mulai mendapatkan posisi bahasa internasional Sains. Hingga abad ke-19, para ilmuwan terkemuka terus menulis karya ilmiah mereka dalam bahasa Latin. Semua dokter Rusia hingga abad ke-19 mempertahankan disertasi mereka dalam bahasa Latin. Banyak ilmuwan dan filsuf, seperti Newton, Linnaeus, Descartes, Leibniz, menulis karya mereka dalam bahasa Latin. Di antara ilmuwan Rusia terbesar yang meninggalkan karya ilmiah dalam bahasa Latin adalah M.V. Lomonosov dan N.I. Pirogov, ahli bedah terkenal Rusia yang menulis karya klasiknya tentang anatomi topografi.
Berkat bahasa Latin, terminologi medis telah menjadi internasional, yang sangat memudahkan komunikasi antara ilmuwan medis di seluruh dunia. Tapi ini bukan satu-satunya arti dari bahasa Latin. Hari ini, Yunani dan Latin terus menjadi dasar di mana istilah ilmiah dibangun, terlepas dari cabang ilmu pengetahuan. Oleh karena itu, meskipun bahasa Latin disebut "mati", dalam arti tidak diucapkan oleh orang modern mana pun, tetapi bagi pekerja medis, itu adalah bahasa hidup yang diperlukan untuk pekerjaan sehari-hari. Karena fakta bahwa nama-nama penyakit, tanda-tandanya, metode pengobatan, anatomi, fisiologis, biologis, histologis dan istilah medis lainnya didasarkan pada dasar Yunani-Latin, dan juga karena fakta bahwa ketika menyusun riwayat medis dan menulis resep, itu banyak digunakan Latin, pendidikan kedokteran tidak terpikirkan tanpa mempelajarinya. Tidak heran mereka berkata: "Invia est in medicina via sine lingua Latina", yaitu - "Jalan kedokteran tidak dapat dilalui tanpa bahasa Latin."
FONETIK
Dalam edisi keempat buku teks (yang ketiga diterbitkan pada tahun 1994), kejuruan dan pendidikan dan bahan ajar diperlukan untuk pelatihan terminologi dasar apoteker masa depan. Untuk tujuan ini, bahasa Latin dipelajari dalam hubungan organik dengan teori dan dasar praktis terminologi farmasi. Untuk pertama kalinya, informasi historis dan teoretis disajikan yang menyoroti program dan praktik pengenalan Nama Nonproprietary Internasional Zat Obat ke dalam ilmu kedokteran dan farmasi, dokumentasi legislatif, dll. Memperluas informasi tentang nama dagang obat. Perubahan telah dilakukan pada struktur buku teks. Untuk pertama kalinya dalam edisi ini, daftar kata-kata mutiara Latin dengan terjemahan Rusia diberikan. Untuk mahasiswa universitas dan fakultas farmasi.
DARI SEJARAH BAHASA LATIN.
KONTRIBUSI YUNANI LATIN DAN KUNO TERHADAP PENGEMBANGAN TERMINOLOGI MEDIS DAN FARMASI.
Untuk dokter dan apoteker, Yunani kuno dan Latin sangat penting. Mengapa bahasa-bahasa klasik kuno ini terus memainkan peran sebagai sumber utama dalam pembentukan istilah-istilah baru hingga saat ini? Mengapa alfabet, fonetik, dan tata bahasa bahasa Latin digunakan untuk penulisan, pengucapan, dan fungsi tata nama medis modern? Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, Anda perlu membaca sejarah Singkat Bahasa Latin.
Bahasa Latin, yang termasuk dalam kelompok Italic dari keluarga bahasa Indo-Eropa, adalah salah satu dari apa yang disebut bahasa mati, seperti bahasa India kuno (Sansekerta), Yunani kuno, dll. Tetapi begitu bahasa itu hidup, bahasa sehari-hari. Kata "Latin" berasal dari nama suku Italia - orang Latin, yang tinggal di wilayah Latium (Lacy), yang terletak di bagian tengah Semenanjung Apennine, di sepanjang hilir Sungai Tiber. Komunitas pertama Latium adalah kota Roma, didirikan menurut legenda pada 754 (753) SM. Bahasa penduduk Roma adalah bahasa Latin. Selama perang penaklukan dan kolonisasi yang intensif, suku Ladil lainnya jatuh di bawah kekuasaan Roma, dan kemudian seluruh Italia. Lambat laun, bahasa Latin, atau bahasa kota Roma, menjadi alat komunikasi bagi hampir seluruh Italia yang bersatu (pada abad ke-1 M).
Sejak zaman Perang Punisia(Abad III-II SM), bersama dengan legiun Romawi, bahasa Latin melampaui batas Italia. Ini menembus ke negara-negara dengan tingkat yang lebih tinggi budaya kuno(Yunani, Kartago, Mesir, Suriah, dll.), tersebar di antara suku-suku kuno Eropa yang tidak berbudaya: Galia (Celt), Iberia, Dacia, dll. Wilayah yang dihuni oleh suku-suku ini ditaklukkan oleh Romawi dan diubah menjadi provinsi Romawi.
Download Gratis buku elektronik dalam format yang nyaman, tonton dan baca:
Unduh buku bahasa Latin dan dasar-dasar terminologi farmasi, Chernyavsky MN, 2002 - fileskachat.com, unduh cepat dan gratis.
- Bahasa Prancis tanpa masalah untuk tingkat lanjut, Kobrinets O.S., 2013
- Tanaman obat dan bahan tanaman obat yang mengandung vitamin, polisakarida, minyak lemak, Korenskaya I.M., Ivanovskaya N.P., Kolosova O.A., 2008
Tahun terbit: 2007
Aliran: bahasa Latin
Format: DjVu
Kualitas: Halaman yang dipindai
Keterangan: Dalam konteks perubahan besar dan kesulitan yang dialami dalam awal XXI di dalam. Perawatan kesehatan Rusia, ilmu kedokteran dan pendidikan kedokteran yang lebih tinggi, kita tidak boleh membiarkan penurunan tingkat profesional dan budaya generasi baru dokter. Buku teks ini juga dipanggil untuk memainkan peran stabilisasi sederhana dalam pengertian ini.
Pembentukan bahasa profesional merupakan faktor penting dalam persiapan seorang dokter. Dasar-dasar bahasa profesional membentuk sistem istilah, atau sistem istilah.
Penulis berangkat dari keyakinan, didukung oleh beberapa dekade pengajaran dan kontak dekat dengan perwakilan dari ilmu-ilmu dasar dan klinis, bahwa disiplin yang berorientasi profesional "Terminologi Latin dan Medis" adalah elemen integral dari pendidikan spesialisasi medis apa pun. Asimilasi disiplin ini dalam kerangka dasar pendidikan medis pada tahun pertama berkontribusi pada persiapan siswa tingkat kedua dan ketiga pendidikan yang lebih tinggi dan pada akhirnya pembentukan dokter yang kompeten secara terminologis, budaya bahasa profesionalnya.
Dalam buku teks "Bahasa Latin dan Dasar-dasar Terminologi Medis", ekspresi paling lengkap dan konsisten ditemukan dalam prinsip-prinsip ilmiah dan metodologis yang telah dipromosikan dan diperkenalkan oleh penulis ke dalam proses pembelajaran selama bertahun-tahun. Prinsip-prinsip ini telah disetujui dan didukung oleh para guru bahasa Latin. sekolah kedokteran Federasi Rusia dan seterusnya. Buku teks mencerminkan beberapa ide dan generalisasi ilmiah yang telah muncul di bidang teoretis dan terapan baru linguistik modern - terminologi. Ini mengembangkan teori pembentukan, fungsi dan pemesanan terminologi yang terbentuk secara alami, pembentukan sistem terminologis. Terminologi beroperasi dengan konsep-konsep seperti "istilah", "definisi", "terminologi dan nomenklatur", "pembentukan istilah", "sistem istilah", "elemen istilah", "kamus terminologi", "standar terminologi", dll.
Buku teks ini memiliki fokus terminologis yang jelas. Pengajaran unsur-unsur tata bahasa Latin secara konsisten difokuskan pada pengajaran dasar-dasar terminologi medis. Siswa diajarkan pengetahuan-keterampilan yang diperlukan terutama untuk nominasi - penunjukan konsep khusus dalam istilah Latin dalam berbagai disiplin ilmu biomedis dan medis.
Struktur logis-didaktik buku teks didasarkan pada prinsip sistem-terminologis pengajaran. Seperti yang Anda ketahui, dalam kerangka semua terminologi medis, dianggap sebagai "sistem sistem", subsistem terkemuka adalah sebagai berikut: 1) terminologi disiplin morfologi - anatomi dan histologi; 2) terminologi kompleks anatomi patologis, fisiologi patologis dan disiplin klinis; 3) terminologi farmasi dengan nomenklatur obat.
Isi buku teks dibagi menjadi tiga bagian independen, yang masing-masing dikhususkan untuk satu sistem terminologis. Karena masing-masing subsistem ini memiliki karakteristik: linguistik-genetik, struktural, pembentukan kata, semantik, - organisasi pelatihan dalam sistem terminologi yang terpisah jauh lebih efektif daripada studi campuran mereka. Prinsip pengajaran sistem-terminologis telah sepenuhnya membenarkan dirinya sendiri. Ini memberikan dasar motivasi yang kuat untuk aktivitas pendidikan dan kognitif siswa.
Dalam praktik mengajar, urutan bagian yang diadopsi dalam buku teks telah sepenuhnya membenarkan dirinya sendiri. Terminologi klinis dalam istilah konseptual dan material secara organik berhubungan dengan terminologi disiplin ilmu morfologi. Bagian ketiga sebagian besar khusus dalam tata bahasa, leksikal dan istilah derivasi. Oleh karena itu, sepenuhnya otonom dan menutup jalannya pengajaran.
Satuan struktural buku teks adalah pelajaran. Itu dibangun sesuai dengan jenis skema yang sama dan, sebagai suatu peraturan, mencakup yang berikut: konten berikutnya topik baru; tugas "Untuk kerja mandiri» di kelas untuk menentukan tingkat pengetahuan awal tentang topik sebelumnya dan koreksinya; penjelasan materi gramatikal atau terminologis baru; tugas "Untuk pengendalian diri", di mana, dengan mengganti kata-kata yang hilang, yang memainkan peran penting dalam asimilasi konsep, aturan, dll., siswa tidak hanya mengendalikan dirinya sendiri, tetapi lebih aktif menguasai materi baru; latihan dan kosakata. Dalam struktur beberapa kelas ada pertanyaan tes untuk memperjelas dan mensistematisasikan pengetahuan-keterampilan.
Ketentuan teoritis yang paling penting disingkat NB! (Nota bene!) - Perhatikan baik-baik! (Perhatian!).
Materi latihan dan minimum leksikal, sebagai suatu peraturan, dibagi menjadi dua bagian. Yang pertama, utama, di bawah indeks A, termasuk istilah yang paling sering atau signifikan secara tematis dan dimaksudkan untuk studi wajib oleh siswa dari semua profil. Yang kedua, di bawah indeks B, berisi materi opsional untuk semua profil. Di bawah indeks C, materi disajikan yang menarik terutama dan terutama bagi mahasiswa fakultas kedokteran gigi. Atas kebijaksanaan guru, beberapa elemen spesifik dari latihan dan minimum leksikal dapat dipindahkan.
Dalam edisi ini, untuk mengkonsolidasikan unit leksikal dan elemen terminologis minimum, lebih banyak perhatian diberikan pada pengulangannya dalam latihan di pelajaran berikutnya.
Minimum leksikal, yang disajikan dalam buku teks dalam jumlah sekitar 900 unit (elemen kata dan istilah), dimaksudkan untuk menghafal yang kuat pada tingkat memori jangka panjang. Saat memilihnya, sejumlah prinsip diperhitungkan, terutama frekuensi penggunaan, kepentingan tematik, dan valensi pembentukan kata (partisipasi dalam pembentukan kata turunan).
Minimum leksikal dan, karenanya, latihan dikompilasi dengan mempertimbangkan klarifikasi dan perubahan yang dibuat selama tahun-tahun terakhir dalam edisi terbaru dari terminologi anatomi dan histologis Internasional, serta dalam buku teks tentang patologi umum, patologi, patofisiologi, dll.
Untuk pertama kalinya dalam buku teks semacam ini, kursus praktis didahului oleh kuliah pengantar yang secara singkat menguraikan sejarah bahasa profesional dokter dan beberapa konsep kunci dari teori terminologi. Juga termasuk untuk pertama kalinya informasi singkat tentang orang Yunani dan prinsip-prinsip transkripsi Latin dari kata-kata Yunani; Daftar minimum gabungan "basis umum" untuk INN dan segmen frekuensi beserta artinya atas nama obat; kamus konseptual dan terminologi pendidikan; "Sumpah Hippocrates" dalam terjemahan Latin dan Rusia dengan penjelasan leksikal dan tata bahasa yang terperinci; daftar rinci pertanyaan pendidikan tentang sejarah dan teori terminologi medis; contoh tugas praktek untuk persiapan ujian. Kata-kata mutiara Latin, ekspresi khusus, peribahasa dan terjemahannya ke dalam bahasa Rusia cukup banyak terwakili.
Penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Yu.I. Gorodkova atas bantuannya yang tak ternilai dalam mempersiapkan naskah buku teks untuk diterbitkan.
Memuat...