Ի՞նչ է էրուդիցիան, ում կարելի է անվանել էրուդիտ մարդ։ Scrabble - սեղանի խաղ հետաքրքրասերների համար

Ամենից հաճախ խելացի ենք անվանում այն ​​մարդկանց, ովքեր իրենց առաջադրանքները գերազանց են կատարում, ունեն բարձրագույն կրթությունև ունի լայն հայացք։ Սա իսկապես շատ է բնութագրերըբարձր ինտելեկտ, բայց նրանցից բացի կան ուրիշներ։ Մենք գրազ ենք գալիս, որ դուք նույնիսկ չգիտեի՞ք, որ իսկապես խելացի եք: Ստուգեք ցանկը. վստահաբար, շատ իրեր հիանալի են ձեր անհատականության տեսակի համար:

Բարձր ինտելեկտը գրեթե միշտ կապված է բարձր մակարդակկարեկցանք. Որոշ հոգեբաններ նույնիսկ պնդում են, որ կարեկցանքը ուղիղ ճանապարհ է դեպի հեռատեսություն: Զարմանալի չէ, որ խելացի մարդիկ գործնականում զգում են, թե ինչ կասի զրուցակիցը հիմա։

ինքնատիրապետում

Խելացի մարդը կարողանում է հաղթահարել իր իմպուլսիվությունը։ Պլանավորել, կատարելագործել, մտածել այլընտրանքային ռազմավարությունների միջոցով. ահա թե ինչն է տարբերում խելացի մարդուն հիմարից: Բացի այդ, ինտելեկտի բարձր մակարդակը թույլ է տալիս կրողին հոգալ խնդիրների մասին նախքան դրանք սկսելը:

Հումորի զգացում

Հարվարդի համալսարանից Ադվիտա Բիհարին նշում է, որ խելացի մարդկանց բնորոշ է զարգացած հումորի զգացումը։ Նյու Մեքսիկոյի համալսարանի մեկ ուսումնասիրության արդյունքում հաստատվել է այս եզրակացությունը՝ որքան ավելի խելացի է մարդը, այնքան ավելի զվարճալի են նրա կատակները:

Համակենտրոնացում

Դենվերի հոգեբանության պրոֆեսոր Ֆրենկ Չժուն կարծում է, որ մարդիկ, ովքեր կարող են կենտրոնացած մնալ, շատ խելացի են: Համապատասխան հետազոտությունը հրապարակվել է 2013 թվականին Current Biology ամսագրում։ Ի դեպ, այս հմտությունը միանգամայն հնարավոր է մղել՝ համապատասխանաբար կբարձրանա IQ-ի մակարդակը:

հարմարվողականություն

Խելացի մարդիկ ճկուն են և կարողանում են հաղթահարել ցանկացած նոր պայմաններ։ Բանականությունը թույլ է տալիս մարդուն արագ փոխել իր սովորությունները և վարքագիծը, որպեսզի ավելի արդյունավետ կերպով հաղթահարի անսովոր առաջադրանքները և հարմարվի նոր միջավայրին:

Գիշերային բու

Պարզվում է, որ բուերն ավելի խելացի են, քան արտույտները։ Դա ապացուցել են հոգեբանները դեռ 2009թ. Պարզապես միտումնավոր մի փոխեք ձեր ռեժիմը, քանի որ այն չի աշխատում:

Զուգահեռներ

Կարծում եք՝ սաշիմին և ձմերուկը ոչ մի ընդհանուր բան չունեն: Խելացի մարդն այստեղ անմիջապես կապ կգտնի։ Օրինակ՝ կասի, որ երկուսն էլ հում են ուտում, սառը։ Անկապ հասկացությունների միջև զուգահեռներ անցկացնելու ունակությունը հիմնական տարբերությունն է լավ զարգացած ինտելեկտ ունեցող մարդու միջև:

հետաձգում

Տարօրինակ կերպով, ծուլությունը նույնպես խելացի մարդկանց սովորական նշան է։ Բայց նրանք գիտեն, թե ինչպես խելամտորեն օգտագործել ձգձգման վրա ծախսված ժամերը. վերացական բաների մասին մտածելով՝ ժամանակ են տալիս։ ճիշտ միտքամբողջությամբ ձևավորել. Հիշո՞ւմ եք «երկու անգամ չափիր, մեկ անգամ կտրիր» ասացվածքը: Սա բարձր խելացի մարդու հետաձգման կատարյալ օրինակ է։

սոցիալական ֆոբիա

Բարձր խելացի մարդիկ ցույց են տալիս մենակ մնալու բնորոշ հակում։ Հետաքրքիր է, որ British Journal of Psychology ամսագրի վերջին հետազոտությունը ցույց է տվել ուղիղ կապ սոցիալական ֆոբիայի մեղմ մակարդակի և բարձր ինտելեկտի միջև: Պարզվեց, որ խելացի մարդկանց պարզապես ավելի շատ է հետաքրքրում մենակ մնալը. նրանք միշտ ունեն իրենց միտքը զբաղեցնելու բան:

Հետաքրքրասիրություն

Նույնիսկ Ալբերտ Էյնշտեյնն է խոստովանել, որ չունի հատուկ տաղանդներ՝ մեկ անխոնջ հետաքրքրասիրություն: Եվ սա շատ է! Հետաքրքրասիրությունն է, որ գիտնականների մեծամասնությանը մղում է նոր բացահայտումների, հանուն սովորական առօրյայի, մարդու համար ավելի դժվար է փորձել։

Էրուդիցիան ենթադրում է ակտիվ և մշտական ​​ինքնազարգացում, քանի որ էրուդիտը նա է, ով սովորում է ինքնուրույն՝ ուսումնասիրելով տեղեկատվություն լրացուցիչ և բազմակողմանի աղբյուրներից՝ չսահմանափակվելով ընդհանուր ծրագրի վերաբերյալ կրթական գրականության ստանդարտ գիտելիքներով:

Ինչ է էրուդիցիան, պարզվեց: Հիմա մեկ այլ հարց է առաջանում՝ ինչպե՞ս բարձրացնել էրուդիցիայի մակարդակը։ Այս հարցի պատասխանը հենց տերմինի սահմանման մեջ է. դուք պետք է ավելի ակտիվ զբաղվեք ձեր զարգացման մեջ: Հետաքրքրվեք ամեն ինչով միանգամից։ Եղեք հետաքրքրասեր և հետաքրքրասեր: ուշադիր. Արագ բռնեք և հիշեք ամեն ինչ:

Որովհետև հենց այդպես, հանուն հեղինակության, հնարավոր չէ ինչ-որ կերպ ավելի խելացի ու ուշադիր դառնալ։ Դա անելու համար անհրաժեշտ է ունենալ համապատասխան բնավորություն՝ հետազոտողի բնավորությունը:

Այսպիսով, ինչպե՞ս եք զարգացնում այս հատկությունները: Ի վերջո, դա այնքան էլ հեշտ չէ: Դուք կարող եք շատ բան սովորել, բայց չհասկանալ: Ինտելեկտը աստիճանաբար զարգանում է, քայլ առ քայլ, փոխվում է մտածողության տեսակը, մտածելակերպը, առաջանում է իմաստությունը։

Որտեղ էլ որ գրեն էրուդիցիայի մասին, անշուշտ մատնանշվում է, որ իսկական էրուդիտը փայլուն կրթված է։ Այստեղ որոշակի պարզաբանում է պետք՝ կրթությունը չի նշանակում ավարտված բուհերի քանակ։ Կրթված մարդը բարձրագույն կրթություն ստացած մարդը չէ։ Դա ավելին է, քան դիպլոմները և այլն: Սա ուսումնասիրվող առարկաների նկատմամբ անկեղծ հետաքրքրություն է, հնարավորինս շատ և հնարավորինս լիարժեք սովորելու ցանկություն:

Տեղեկատվության բազմաթիվ աղբյուրներ կան, որտեղից կարելի է ստանալ ցանկալի գիտելիքներ։ Ինչպիսիք են.

• Գրքեր. Գոյություն ունի ինտելեկտուալ մակարդակը բարձրացնելու հատուկ գրականություն՝ բարդ գլուխկոտրուկներով, կամ փիլիսոփայական, տարբեր տեսություններով որոշ խորը թեմաների վերաբերյալ։ Կա նաև գեղեցիկ արվեստի ընտրություն, որի շնորհիվ կարող եք փոխել ձեր մտածելակերպը, բարելավել խոսքի գեղեցկությունը, փոխել ձեր աշխարհայացքը։ Կա, օրինակ, մի հիանալի գիրք, որը փոխում է ներաշխարհը՝ Դեն Միլմանի «Խաղաղ մարտիկի ճանապարհորդությունը»։
• Համացանց. Ճիշտ է, այստեղ կա մի մինուս. ինտերնետում տեղեկատվությունը միշտ չէ, որ ստուգվում է, և դուք չեք կարող երաշխավորել դրա հուսալիությունը: Ուստի միայն նման գիտելիքի վրա հենվելը լիովին ճիշտ չէ։ Բայց դուք կարող եք արագ տեղեկատվություն գտնել ցանկացածի մասին տարբեր աղբյուրներ. Այո, և էլեկտրոնային ձևով գրքերն ավելի վատը չեն, քան թղթայինը։ Եվ դուք կարող եք գտնել նաև հոդվածներ անցյալ տարիների թերթերից և ամսագրերից:
• Անձնական դիտարկումներ և հետազոտություններ: Մենք պետք է սովորենք արագ անգիր անել նոր գիտելիքները, որպեսզի կարողանանք մեկուսացնել անհրաժեշտն ու հետաքրքիրը անընդհատ եկող տեղեկատվության մեծ հոսքից։ Նկատել այն ամենը, ինչ շրջապատում է, որպեսզի կարողանա տեսնել գեղեցիկն ու զվարճալիը։ Էրուդիտ կարող է դառնալ միայն իսկապես ուշադիր մարդը:
• Օգտագործեք ուրիշի փորձն ու գիտելիքները ձեր սեփական ինտելեկտուալ առաջխաղացման համար: Բոլորը հիշում են Շուրիկին «Կովկասի բանտարկյալից», ով հավաքել է Կովկասի լեգենդներ և կենացներ, սա նույնպես սովորելու օրինակ է: Կարող եք փորձել ինչ-որ բանի մասին հարցնել ավագ սերնդին: Կամ դասընթաց անցեք մի բանով, որը ձեզ երկար ժամանակ հետաքրքրում էր՝ լինի դա լեզու, թե բիզնես, անկախ նրանից, թե որտեղից եք սկսել:

Այսպիսով, ի՞նչ է նշանակում էրուդիտ մարդ: Սա մեկն է, ով չի ցանկանում կանգ առնել զարգացման ստանդարտ մակարդակի վրա, որն առաջարկվում է բոլոր մարդկանց: Նա, ով ցանկանում է ավելին իմանալ և հասկանալ, քան մյուսները, ով ձգտում է ավելացնել իր գիտելիքներն ու ինտելեկտը ինքնազարգացման և ինքնակատարելագործման միջոցով: Ով չի կարող բավարարվել քչով և ցանկանում է զարգացնել իր ուղեղը և մեծացնել իր հնարավորությունները։

Տեսանյութ հոդվածի թեմայի վերաբերյալ

Մեկնաբանություններ:

Կայքից նյութերի օգտագործումը հնարավոր է միայն Դիանա կանանց կայքին ուղղակի ակտիվ հիպերհղումով

Ի՞նչ է նշանակում էրուդիտ մարդ:

Էրուդիցիա

Դուք կարող եք խմբագրել այս հոդվածը՝ ներառելով հղումներ դեպի հեղինակավոր աղբյուրներ:

Էրուդիտ (լատ. Էրուդիտիա- ուսուցում, լուսավորություն) - համապարփակ կրթություն, լայն գիտելիքներ բազմաթիվ ոլորտներում:

Էրուդիցիա բառը գալիս է լատիներենից՝ գիտնականը համարվում է էրուդիտ (լատ. էրուդիտուս), երբ դասերը և ընթերցանությունը, որոնք ուղեկցվում էին մտորումներով և եզրակացություններով, հատում էին նրա ողջ կոպտությունը (լատ. ռուդիս, ե-(նախ-)+ռուդիս), այսինքն՝ «հարթեցրեց» իր սկզբնական անտեղյակությունը։ Էրուդիցիա- խորությունը, պայծառությունն ու լայնությունը, որն առաջանում է գրական և ոչ միայն գրական աղբյուրների դաստիարակության և համակարգված ընթերցանության և ըմբռնման արդյունքում։ բազմամիտ մարդունի լրացուցիչ գիտելիքներ տեղեկատվական ավելի լայն ոլորտում, ավելի խորը և սերտ կապ ունի թեմայի վերաբերյալ գրականության հետ և ավելի լայն ինտելեկտուալ հորիզոն:

Էրուդիցիավերաբերում է կրթված մարդուն. Այնուամենայնիվ, նրանք նույնը չեն: բազմամիտ մարդանպայման կրթված, բայց կրթված մարդը պարտադիր չէ գրագետ. Կրիտիկական տարբերությունն այն է, որ գիտուն մարդձգտում է հաղթահարել իր կոպտությունն ու տգիտությունը, մինչդեռ պարզապես կրթված մարդը դրանում առանձնահատուկ արժանապատվություն չի տեսնում։ բազմամիտ մարդխորանում է կոնկրետ թեմաների մեջ ուղղակիորեն գրքերի և հետազոտությունների միջոցով, այլ ոչ թե թեմայի վերաբերյալ ուսումնասիրությունների դասընթացներից:

Իտալացի հայտնի բանաստեղծ Ջակոմո Լեոպարդին էր գրագետՆա ինքնուրույն կարդում և ուսումնասիրում էր դասականները և ենթարկվում բազմաթիվ փիլիսոփաների խոր ազդեցությանը: Ամենամեծ հին հռոմեացիների շարքում պոլիմաթՄարկ Տերենտիուս Վարոն էր։ Ամենամեծ անգլերենի շարքում պոլիմաթգրող էսսեիստ սըր Թոմաս Բրաունն էր։

Էրուդիցիաակնհայտ է գրական ստեղծագործություն, երբ պոլիմաթ գրողտիրապետում է մի քանի տարբեր ոլորտների վերաբերյալ ընդհանուր գիտելիքների:

Կրթված մարդն է Կրթված մարդու որակներ

Գիտությունները կերակրում են երիտասարդներին,

Նրանք ուրախություն են տալիս ծերերին,

Զարդարեք երջանիկ կյանքում

Խնայեք վթարի դեպքում։

Կրթված մարդը պարզապես ավարտված կրթության դիպլոմ ունեցող մարդը չէ։ Այս հայեցակարգը բազմակողմանի է և բազմակողմանի, այն բաղկացած է բազմաթիվ չափանիշներից, որոնք ձևավորվում են անհատի ողջ կյանքի ընթացքում։

Պատմության էջեր

Ի՞նչ է նշանակում կրթված մարդ: Անշուշտ, մեզանից շատերը վաղ թե ուշ տվել են այս հարցը. Դրան պատասխանելու համար պետք է դիմել պատմությանը։ Մասնավորապես, մինչև այն օրերը, երբ մարդկությունը սկսեց առաջընթաց գրանցել քաղաքակրթության զարգացման գործում:

Ամեն ինչ ստեղծվեց և արվեց աստիճանաբար։ Ոչինչ չի երևում միանգամից՝ Արարչի հզոր ձեռքի շարժումով։ «Սկզբում էր Բանը, և Բանն Աստված էր»: Ծնվեցին հաղորդակցությունը, ժեստերը, նշանները, հնչյունները։ Հենց այս ժամանակներից է, որ պետք է դիտարկել կրթության հայեցակարգը: Մարդիկ ստացել են փոխադարձ լեզու, բնօրինակ գիտելիքների բազան, որը նրանք փոխանցեցին երեխաներին սերնդեսերունդ: Մարդը ջանքեր է գործադրել զարգացնելու գիրն ու խոսքը։ Այս աղբյուրներից քաղելով՝ ժամանակի գետը մեզ հասցրել է ներկան։ Այս գետի հունում շատ ոլորապտույտներ կային, անհավանական աշխատանք կատարվեց և հսկայական աշխատանք կատարվեց։ Այնուամենայնիվ, այս գետը մեզ բերեց այն կյանք, որը մենք տեսնում ենք հիմա: Գրքերը պահպանել և փոխանցել են մեզ այն ամենը, ինչ ստեղծել է մարդը դարերի ընթացքում։ Մենք գիտելիք ենք քաղում այս աղբյուրներից և դառնում կիրթ մարդիկ։

Կրթված մարդ՝ հայեցակարգ, չափանիշներ, ասպեկտներ

Այս տերմինի մեկնաբանությունը երկիմաստ է, հետազոտողները առաջարկում են բազմաթիվ սահմանումներ և տատանումներ: Ոմանք կարծում են, որ կրթված մարդն այն անհատն է, ով ավարտել է ուսումնական հաստատությունը և անցել է համապարփակ վերապատրաստում գիտելիքների որոշակի ոլորտում: Օրինակ՝ սրանք բժիշկներ, ուսուցիչներ, ինժեներներ, տեխնոլոգներ, պրոֆեսորներ, խոհարարներ, շինարարներ, հնագետներ, մենեջերներ և այլ մասնագետներ են։ Մյուսները պնդում են, որ բացի պետական-առևտրային կրթությունից, մարդը պետք է ունենա նաև սոցիալական, կյանքի փորձ՝ ձեռք բերած ճանապարհորդությունների, ճամփորդությունների, տարբեր էթնիկ խմբերի, դասերի և մակարդակների մարդկանց հետ շփվելու մեջ։ Այնուամենայնիվ, նման մեկնաբանությունը թերի է, քանի որ կրթված մարդը որոշակի բարոյական սկզբունքների տեր մարդ է, ով կարողացել է ինչ-որ բանի հասնել իր կյանքում իր գիտելիքների, էրուդիցիայի, մշակույթի և վճռականության շնորհիվ: Այս ամենից եզրակացնում ենք, որ կրթված մարդը ոչ միայն ամենախելացի մարդն է, այլեւ մեծատառով անձնավորությունը։ Հետևաբար, հետազոտողների մեծ մասը տալիս է այս տերմինի ավելի ճշգրիտ նկարագրությունը: Նրանք կարծում են, որ կրթված մարդն այն անհատն է, ով ստացել է հենց քաղաքակրթության առաջարկած գիտելիքները: Ունի մշակութային և կենսափորձ՝ պատմականորեն կուտակված մշակույթի, արդյունաբերության, արդյունաբերության և այլնի զարգացման և ձևավորման գործընթացում։

Կրթված մարդու կերպարը կազմված է բազմաթիվ չափանիշներից և անհատականության գծերից.

• Կրթություն ունենալը.
• Լեզվի իմացություն.
• Վարքագծի մշակույթ.
• Ընդլայնված հորիզոններ.
• Էրուդիցիա.
• Լայն բառապաշար.
• Էրուդիցիա.
• Հասարակականություն.
• Գիտելիքի ծարավ.
• պերճախոսություն.
• Մտքի ճկունություն.
• Վերլուծելու ունակություն.
• Ինքնակատարելագործման ձգտում.
• Նպատակասլացություն.
• Գրագիտություն.
• դաստիարակություն։
• Հանդուրժողականություն.

Կրթության դերը մարդու կյանքում

Կրթված մարդն աշխարհում կողմնորոշվելու համար գիտելիք է փնտրում։ Նրա համար այնքան էլ կարևոր չէ իմանալ, թե քանի տարր կա պարբերական աղյուսակում, բայց նա պետք է ընդհանուր պատկերացում ունենա քիմիայի մասին: Գիտելիքի յուրաքանչյուր ոլորտում նման մարդն առաջնորդվում է հեշտությամբ և բնականաբար՝ հասկանալով, որ մեկական ճշգրտությունը բացարձակապես անհնար է ամեն ինչում։ Սա թույլ է տալիս աշխարհը տեսնել այլ տեսանկյունից, նավարկել տարածության մեջ, կյանքը դարձնում է պայծառ, հարուստ և հետաքրքիր: Մյուս կողմից, կրթությունը յուրաքանչյուրի համար հանդես է գալիս որպես լուսավորիչ՝ օժտելով գիտելիքով, որպեսզի կարողանանք տարբերել իրականությունը պարտադրված կարծիքից։ Կրթված մարդու վրա չեն ազդում աղանդավորները, գովազդային հնարքները, քանի որ նա անընդհատ վերլուծում է իր տեսածն ու լսածը՝ կազմելով միակ ճիշտ որոշումը կատարվածի իրականության վերաբերյալ։ Կրթության օգնությամբ անհատը հասնում է իր նպատակներին, կատարելագործվում է և ինքնարտահայտվում։ Ընթերցանության շնորհիվ էրուդիտ մարդը լսում է իր ներաշխարհը, գտնում է կարևոր պատասխաններ, նրբանկատորեն զգում աշխարհը, դառնում իմաստուն, գրագետ։

Դպրոցական կրթության կարևորությունը

Յուրաքանչյուր անհատի որպես «կրթված մարդ» ձևավորման առաջին փուլը սկզբնական է ուսումնական հաստատություն, այն է՝ դպրոցը։ Այնտեղ մենք ստանում ենք գիտելիքների հիմունքները՝ սովորում ենք կարդալ, գրել, նկարել, մանրամասն մտածել։ Իսկ մեր ապագա զարգացումը, որպես հասարակության լիարժեք ներկայացուցիչ, մեծապես կախված է նրանից, թե որքանով ենք մենք յուրացնում այդ նախնական տեղեկատվությունը։ Ծնունդից ծնողները երեխայի մոտ զարգացնում են գիտելիքների տենչը՝ բացատրելով կրթության կարևորությունը կյանքում: Դպրոցի շնորհիվ բացահայտվում են յուրաքանչյուր աշակերտի կարողությունները, սերմանվում է սերը դեպի ընթերցանությունը, դրվում են հասարակության մեջ վարքագծի մշակույթի հիմքերը։

Դպրոցը յուրաքանչյուր կրթված մարդու ձևավորման հիմքն է։ Այն լուծում է մի շարք կարևոր խնդիրներ։

1. Մարդու նախնական կրթությունը, քաղաքակրթության կողմից պատմականորեն կուտակված նշանակալից ոլորտներում սոցիալական, կյանքի, գիտական ​​փորձի փոխանցումը։
2. Հոգևոր և բարոյական դաստիարակություն և անհատական ​​զարգացում (հայրենասիրություն, կրոնական համոզմունքներ, ընտանեկան արժեքներ, վարքի մշակույթ, արվեստի ըմբռնում և այլն):
3. Առողջության պահպանում և ամրապնդում՝ ինչպես ֆիզիկական, այնպես էլ հոգեկան, առանց որի մարդը չի կարողանա կատարելագործել իրեն։

Ինքնակրթություն և սոցիալական, կյանքի փորձըբավարար չէ կրթված դառնալու համար, ուստի դպրոցի դերը ժամանակակից անհատի կյանքում անգնահատելի է, անփոխարինելի։

Գրքի դերը կրթության մեջ

Հին ժամանակներից գիտելիքը կենտրոնացած է եղել գրքերում։ տարբեր արդյունաբերություններև թեմաներ՝ գրականություն, գիտություն, պատմություն և այլն։ Առանց գրքի կրթություն հնարավոր չէ։ Յուրաքանչյուր անհատի կրթական մակարդակը կախված է դասագրքերից ստացվող տեղեկատվության իմացության աստիճանից։ Լավ կարդացած մարդն այն մարդն է, ով տիրապետում է տարբեր աղբյուրներից ստացված տեղեկատվությանը:

Մարդկության կողմից ստեղծված և տարիների ընթացքում տարած գրականությունը չափազանց բազմազան է։ Յուրաքանչյուր գիրք առանձնահատուկ ազդեցություն է թողնում մարդու վրա:

1. Հատուկ գրականությունը (դասագրքեր, ձեռնարկներ, ուղեցույցներ, հանրագիտարաններ և տեղեկատուներ) օգնում է մեզ նորովի նայել այս աշխարհին, բացահայտել գաղտնի հարաբերությունները և այլ կերպ ընկալել իրականությունը:
2. Արվեստի գրքերը (գրական դասականները) հարստացնում են մեր ներաշխարհը, զարգացնում գեղեցկության զգացումը, ձևավորում պատմական ինքնագիտակցություն, մշակույթ։ Գոյություն ունի աշխատանքների մի ամբողջ ցանկ, որոնք անպայման պետք է իմանա յուրաքանչյուր կրթված մարդ։

Ընթերցանության շնորհիվ մարդը կրթություն է ստանում, սովորում է հասարակության վարքագծի նորմերը, ընդլայնում է բառապաշարը, բարձրացնում մշակութային մակարդակը, ընդլայնում է իր մտահորիզոնը և այլն։ Հենց գրքերն են աշխարհում տեղեկատվության միակ վստահելի աղբյուրը՝ օգնելով մարդկանց մի քանի դար շարունակ։

Մշակույթը մարդու կյանքում

Կրթության մեջ նույնքան կարևոր դեր է խաղում մշակույթը, որի առկայությունը կրթված մարդու անփոխարինելի հատկանիշն է։ Հասարակության մեջ վարքագծի նորմերը բոլորի մոտ նույնն են, բայց ոչ բոլորն են դրանք պահպանում։ Ի՞նչ է նշանակում լինել կուլտուրական մարդ: Մարդու մասին գիտենք, որ նա առաջին հերթին բարեկիրթ է, ունի հաճելի վարք և գիտի, թե ինչպես պետք է քաղաքավարի խոսել ցանկացած իրավիճակում։ Նրանց, ովքեր չգիտեն, թե ինչպես իրենց պահել հասարակության մեջ, դժվար թե կարելի է կրթված անվանել։ Մարդու մշակույթի և բարոյականության վրա հիմնականում ազդում են ընտանեկան արժեքներն ու ավանդույթները: Կարեւոր է նաեւ կրթության դերը մշակութային անհատականության ձեւավորման գործում։

Հետազոտողների մեծամասնությունը պնդում է, որ սկզբում ծնվել են գիտությունն ու կրթությունը, իսկ հետո միայն մշակույթը: Պատմականորեն այնպես է ստացվել, որ սկզբում հայտնվել է կիրթ մարդ, հետո միայն կուլտուրական։ Այսպիսով, այս երկու հասկացությունները փոխկապակցված են, բայց զարգացած են միմյանցից անկախ: Կրթությունը ներառում է արվեստի, ավանդույթների, բարոյականության, վարքագծի կանոնների և հիմքերի ուսումնասիրություն: Ընդ որում, կուլտուրական մարդը միշտ չէ, որ կրթված է։

Կրթություն և հետախուզություն

Ժամանակակից իմաստով մտավորականն, անկասկած, կիրթ, գիտուն, կուլտուրական, բարեկիրթ, բարոյական սկզբունքներին խստորեն հավատարիմ մարդ է։ Խելացի մարդու համար անընդունելի է ուրիշների մասին անհարգալից վատ խոսելը, հայհոյանքը և շփման մեջ կոպիտ լինելը։ Նայելով պատմությանը՝ կարելի է հիշել առանձին դասարան, որտեղ ընդգրկված էին բոլոր կրթություն ստացած մարդիկ։ Խելացի մարդը ոչ միայն լավ կրթված է, այլ նաև կարդացած է, գիտուն, ունի բարձր ինտելեկտ, պարկեշտ է, համամարդկային արժեքների կողմնակից է։

Ներկայումս ուսուցիչները մտավորականի կերպարն ընկալում են որպես կրթված մարդու իդեալ, որին պետք է ձգտի յուրաքանչյուր աշակերտ, ուսանող, մեծահասակ։ Այնուամենայնիվ, այս որակը առաջնահերթ կամ պարտադիր չէ:

Ինչպես ենք պատկերացնում կրթված մարդուն

Մեզանից յուրաքանչյուրն ունի մեր սեփականը անձնական կարծիքայս թեմայով։ Ոմանց համար կրթված մարդը նա է, ով ավարտել է դպրոցը։ Մյուսների համար սրանք մարդիկ են, ովքեր մասնագիտություն են ստացել կոնկրետ ոլորտում: Ոմանք էլ կիրթ են համարում բոլոր խելացի մարդկանց՝ գիտնականներին, հետազոտողներին, նրանց, ովքեր շատ են կարդում ու կրթվում։ Բայց կրթությունը բոլոր սահմանումների հիմքում է: Այն արմատապես փոխեց կյանքը Երկրի վրա, հնարավորություն տվեց ինքնակատարելագործվելու և ինքն իրեն ապացուցելու, որ ամեն ինչ կախված է մարդուց։ Կրթությունը հնարավորություն է տալիս քայլ կատարել դեպի այլ աշխարհ։

Անհատականության ձևավորման յուրաքանչյուր փուլում մարդը տարբեր կերպ է ընկալում կրթության հայեցակարգը: Երեխաները և ուսանողները վստահ են, որ սա ամենախելացի մարդն է, ով շատ բան գիտի և կարդում է։ Ուսանողները նայում են այս հայեցակարգըկրթական առումով՝ հավատալով, որ ուսումնական հաստատությունն ավարտելուց հետո դառնալու են կիրթ մարդիկ։ Ավագ սերունդըավելի լայն ու մտածված է ընկալում այս կերպարը՝ գիտակցելով, որ սովորելուց բացի, նման մարդը պետք է ունենա գիտելիքների իր պաշարը, սոցիալական փորձը, լինի գրագետ, կարդացած։ Ինչպես տեսնում ենք, յուրաքանչյուրն ունի իր պատկերացումն այն մասին, թե ինչ պետք է իմանա կրթված մարդը։

Ինքնիրականացում

Երբ մարդ ավարտում է դպրոցը, նա ապրում է արտասովոր ուրախություն, դրական հույզեր, ընդունում է շնորհավորանքները և ցանկանում ապագայում դառնալ արժանի մարդ։ Ստանալով վկայական՝ յուրաքանչյուր շրջանավարտ դառնում է նորեկ կյանքի ուղինդեպի ինքնաիրականացում և անկախություն: Այժմ դուք պետք է մի կարեւոր քայլ կատարեք՝ ընտրեք ուսումնական հաստատություն և ապագա մասնագիտություն. Շատերն իրենց նվիրական երազանքին հասնելու համար դժվար ճանապարհ են ընտրում։ Թերևս սա ամենաշատն է կարևոր կետմարդու կյանքում՝ ըստ հոգու, հետաքրքրությունների, կարողությունների ու տաղանդների ընտրել մասնագիտական ​​գործունեություն. Սրանից է կախված անհատի ինքնաիրացումը հասարակության մեջ, նրա հետագա Ուրախ կյանք. Ի վերջո, կրթված մարդը, ի թիվս այլ բաների, այն մարդն է, ով հաջողության է հասել այս կամ այն ​​ոլորտում:

Կրթության կարևորությունը մեր ժամանակներում

«Կրթություն» հասկացությունը ներառում է «ձևավորել», «ձևավորել» բառերը, ինչը նշանակում է անձի ձևավորում որպես անձ: Կազմում է այն ներքին «ես»: Ե՛վ առաջին հերթին իր, և՛ հասարակության առջև, որտեղ նա ապրում է, զբաղվում է իր գործունեությամբ, աշխատում և պարզապես հաճելի է անցկացնում ազատ ժամանակը։ Անկասկած լավ կրթությունմեր ժամանակներում ուղղակի անփոխարինելի է։ Դա արժանապատիվ կրթություն է, որը բացում է բոլոր դռները անհատի առաջ, հնարավորություն է տալիս մտնել «բարձր հասարակություն», ստանալ առաջին կարգի աշխատանք՝ պարկեշտությամբ։ աշխատավարձև հասնել համընդհանուր ճանաչման և հարգանքի: Ի վերջո, գիտելիքը երբեք բավարար չէ: Մեր ապրած յուրաքանչյուր օրվա հետ մենք նոր բան ենք սովորում, տեղեկատվության որոշակի հատված ենք ստանում:

Ցավոք սրտի, մեր քսանմեկերորդ դարում՝ թվային տեխնոլոգիաների, հաղորդակցության և ինտերնետի դարաշրջանում, այնպիսի հասկացություն, ինչպիսին «կրթություն» է, աստիճանաբար հետին պլան է մղվում: Մի կողմից թվում էր, թե պետք է հակառակը լինի։ Համացանցը՝ օգտակար տեղեկատվության անհուն աղբյուր, որտեղ ամեն ինչ հասանելի է։ Կարիք չկա ևս մեկ անգամ վազվզել գրադարաններով, համակուրսեցիներ՝ բաց թողնված դասախոսության որոնման մեջ և այլն: Այնուամենայնիվ, օգտակար տեղեկատվության հետ մեկտեղ ինտերնետը պարունակում է հսկայական քանակությամբ անպետք, ավելորդ և նույնիսկ վնասակար տեղեկատվություն, որը խցանում է մարդու ուղեղը, սպանում: ադեկվատ մտածելու կարողությունը և մարդուն տապալում է ճանապարհից: Հաճախ անորակ ռեսուրսներ, անօգուտ սոցիալական լրատվամիջոցմարդկությունը շատ ավելի գրավիչ է, քան գրադարաններից ստացված տեղեկատվությունը, որն օգտակար է ինքնազարգացման համար:

Ինչի՞ է հանգեցնում անտեղյակությունը:

Անկիրթ մարդը մոլորության մեջ է, որ ամեն ինչ գիտի և սովորելու ոչինչ չունի։ Մինչդեռ կրթված մարդը մինչև կյանքի վերջ վստահ կլինի, որ իր կրթությունը ավարտված չէ։ Նա միշտ կձգտի իմանալ, թե ինչն է ավելի լավը դարձնելու իր կյանքը։ Եթե ​​մարդը չի ձգտում աշխարհի իմացության և ինքնազարգացման, ապա ի վերջո նա գալիս է առօրյա կյանք, առօրյա, որտեղ աշխատանքը ոչ հաճույք է բերում, ոչ էլ բավարար եկամուտ։ Իհարկե, անտեղյակությունը չի նշանակում որևէ գիտելիքի, վկայականների իսպառ բացակայություն։ Մարդը կարող է ունենալ մի քանի կրթություն, բայց լինել անգրագետ։ Եվ հակառակը, կան բավականին կիրթ, կարդացած մարդիկ, ովքեր չունեն դիպլոմ, բայց ունեն բարձր ինտելեկտ, էրուդիցիա՝ իրենց շրջապատող աշխարհի, գիտությունների, հասարակության անկախ ուսումնասիրության շնորհիվ։

Անկիրթ մարդկանց համար ավելի դժվար է կատարել իրենց, հասնել իրենց ուզածին, գտնել իրենց ցանկությամբ ինչ-որ բան։ Իհարկե, հիշելով մեր տատիկներին ու պապիկներին, ովքեր ժամանակին ավելի շատ աշխատել են, քան սովորել, հասկանում ենք, որ առանց կրթության կարելի է կյանքով անցնել։ Այնուամենայնիվ, ստիպված կլինեք հաղթահարել դժվարին ճանապարհ, ֆիզիկապես քրտնաջան աշխատել՝ փչացնելով թե՛ մտավոր, թե՛ ֆիզիկական առողջություն. Տգիտությունը կարելի է պատկերացնել որպես մեկուսացված խորանարդ, որի մեջ մարդն ապրում է՝ չցանկանալով դուրս գալ իր սահմաններից։ Կեռա ​​ու կխփի մոլեգնած կյանքը՝ հոյակապ գույներով, լցված վառ հույզերով, հասկացողությամբ, իրականության գիտակցմամբ: Եվ արժե՞ խորանարդի եզրից այն կողմ գնալ՝ վայելելու ճշմարիտը, մաքուր օդգիտելիք, - անհատի որոշելիքն է:

Ամփոփելով

Կրթված մարդը միայն նա չէ, ով լավ է ավարտել դպրոցը, ուսումնական հաստատությունը և ունի բարձր վարձատրվող աշխատանքըստ մասնագիտության։ Այս պատկերը անսովոր բազմաշերտ է, ներառում է վարքագծի մշակույթ, բանականություն, լավ բուծում:

Կրթված մարդու հիմնական հատկանիշները.

• կրթություն;
• գրագիտություն;
• հաղորդակցվելու և սեփական մտքերը ճիշտ արտահայտելու ունակություն;
• քաղաքավարություն;
• նպատակասլացություն;
• մշակույթ;
• հասարակության մեջ իրեն պահելու ունակություն;
• էրուդիցիա;
• ինքնաիրացման և ինքնակատարելագործման ցանկություն;
• աշխարհը նրբորեն զգալու ունակություն;
• ազնվականություն;
• առատաձեռնություն;
• հատված;
• աշխատասիրություն;
• հումորի զգացում;
• վճռականություն;
• խելք;
• դիտարկում;
• սրամտություն;
• պարկեշտություն.

«Կրթված մարդ» հասկացությունը մեկնաբանվում է տարբեր ձևերով, բայց բոլոր սահմանումների մեջ գլխավորը ստացած կրթության առկայությունն է. տարբեր ճանապարհներ՝ դպրոցի, համալսարանի, ինքնակրթության, գրքերի, կենսափորձի օգնությամբ։ Գիտելիքի շնորհիվ մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է հասնել ցանկացած բարձունքների, դառնալ հաջողակ, ինքնակատարված անհատականություն, հասարակության լիարժեք միավոր՝ այս աշխարհը յուրովի ընկալելով։

Ներկայումս առանց կրթության դժվար է անել, քանի որ գործունեության ցանկացած ոլորտ պահանջում է որոշակի հմտություններ և կարողություններ։ Եվ ապրել աշխարհում, ոչինչ չգիտենալով դրա մասին, նման է պարզունակ մարդ, բացարձակապես անիմաստ։

Վերջապես

Հոդվածում մենք ուսումնասիրեցինք կրթված մարդու հիմնական չափանիշները, սահմանումները, պատասխանեցինք այն հարցին, թե ինչ է նշանակում լինել կուլտուրական մարդ։ Մեզանից յուրաքանչյուրը վերաբերվում և նայում է իրերին ըստ իրեն սոցիալական կարգավիճակըև շրջակա միջավայրը ընկալելու ունակություն: Ոմանք չեն էլ գիտակցում, որ խելացի մարդու համար վատ է զրուցակցին վիրավորական խոսքեր ասելը։ Ոմանք վաղ տարիքից իմացան այս ճշմարտությունը: Ի վերջո, մարդու աշխարհայացքի վրա առաջին հերթին ազդում է այն մարդկանց կրթությունը, ովքեր որոշակի տեղեկատվություն են դրել դրա մեջ, եղել են այս կյանքի ուղեցույցը:

Պարզեցինք նաև, որ կարդացած մարդն այն անհատն է, ով կարդում է ոչ միայն հատուկ, ուսումնական գրականություն, այլև դասականների ստեղծագործություններ։ Այս աշխարհում շատ բան փոխկապակցված է, բայց կրթությունն է, որ խաղում է գլխավոր և որոշիչ դերը: Ուստի արժե դրան ամենայն լրջությամբ, ցանկությամբ ու ըմբռնումով ընդունել։ Մենք մեր կյանքի տերն ենք։ Մենք ենք մեր սեփական ճակատագիրը կերտողները։ Իսկ թե ինչպես ենք մենք ապրում այս կյանքով, ամբողջովին կախված է մեզանից: Չնայած դժվարություններին` քաղաքական թե ռազմական, մեր նախնիները հիանալի պայմաններ են ստեղծել մեր կյանքի համար։ Եվ մեր ձեռքերում է այս պայմաններն էլ ավելի լավ դարձնել մեր ժառանգների համար։ Մեզ կրթություն է պետք, որպեսզի մեր կյանքը դասավորենք ըստ մեր ցանկության և դառնանք երջանիկ մարդ։

Ինտերնետի միջոցով ձեր կրթության մակարդակը բարձրացնելը դժվար է։ Էրուդիտ մարդ դառնալու համար չպետք է մոռանալ այցելել գրադարան և կարդալ կրթված մարդու գրքերը։ Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում հանրաճանաչ հրապարակումներ, որոնք պետք է կարդա յուրաքանչյուր կրթված մարդ, սա ձեզ կդարձնի հետաքրքիր, կարդացած, մշակութային զրուցակից։

1. Աբուլխանովա-Սլավսկայա Կ.Ա. Անհատականության գործունեությունը և հոգեբանությունը.
2. Աֆանասիև Վ.Գ. Հասարակություն. հետևողականություն, գիտելիք և կառավարում.
3. Brauner J. Գիտելիքի հոգեբանություն.

Ո՞րն է տարբերությունը էրուդիտի և կրթված մարդու միջև:

Կրթված անձը նա է, ով կրթություն ունի որոշակի մասնագիտությամբ։ Գուցե երկու, գուցե երեք: Ամեն ինչ. Ոչ իրականում: Նա սովորաբար ունակ է այս մասնագիտությամբ աշխատանք կատարել։ Էրուդիտը այն մարդն է, ով ունի հանրագիտարանային գիտելիքներ բազմաթիվ ոլորտներում: Ամեն ինչ. Հարցը ավելի լավ կլիներ տրվեր այնպես, ինչպես «Ի՞նչ. Որտեղ? Երբ?" «Ի՞նչ տարբերություն կա երկու գիտուն մարդկանց և երկու մտավորականների միջև զրույցի միջև»: Պատասխան. «Էրուդիտները փոխանակում են արդեն հայտնի գիտելիքները: Եվ միայն երկու մտավորականների զրույցի ժամանակ կարող են հայտնվել նոր գիտելիքներ»։

Կրթված մարդը կարող է ավարտել մի քանի բուհ և լինել բավականին գրագետ գիտելիքների նեղ ոլորտներում, բայց ամբողջովին մոլորվել անծանոթ հարցերում։

Էրուդիտը հանրագիտարանային գիտելիքներով, գերազանց տրամաբանությամբ զբաղվող մարդն է, ով նավարկելու է ոլորտների ճնշող մեծամասնությունում. մարդկային գիտելիք. Միևնույն ժամանակ, դիպլոմների քանակը նշանակություն չունի. դա բնական նվեր է տեղեկատվություն որսալու, հիշելու, վերլուծելու և համեմատելու համար, երբեմն զարմանալի արդյունքներ տալով:

Իմ կարծիքով կրթված մարդն այն մարդն է, ով ստացել է որոշակի քանակությամբ գիտելիքներ և հմտություններ դրանց գործնական կիրառման մեջ։ Սովորաբար կրթված մարդուն հիմա անվանում են նրանց, ովքեր իրենց թիկունքում բարձրագույն կրթություն ունեն։ Էրուդիտ - մարդ, ով ունի անգիր սովորելու և դրանից ստացված տեղեկատվությունը օգտագործելու ունակություն արտաքին աշխարհտեղեկատվություն, բացի կրթական «ստանդարտից», շատ ընթերցանություն, գիտելիքի «սով». Ամեն կրթված մարդ չէ, որ դառնում է էրուդիտ, քանի որ դպրոցում կամ համալսարանում ստացած գիտելիքների մեծ մասը ժամանակի ընթացքում մոռացվում է, գիտուն մարդը դրանով կանգ չի առնում, անընդհատ ընդլայնելով իր մտահորիզոնը:

Ահա թե ինչ է մնում այն ​​բանից հետո, երբ մարդը մոռանում է այն ամենը, ինչ իրեն սովորեցրել են ինստիտուտում։

Սա հենց այն է՝ էրուդիցիան։

Էրուդիցիա բառը գալիս է լատիներենից (eruditio - ուսուցում, գիտելիք): Այսինքն՝ դա գիտելիքների լայն շրջանակի իրազեկում է։ Կարծում եմ, երբ մարդը կարողանում է երևակայել հարցերի լայն շրջանակ, ինչպես Վ.Ժիրինովսկին, դա չի կարելի անվանել էրուդիցիա։ Բայց երբ մարդ ունի հանրագիտարանային գիտելիքներ տարբեր հարցերի շուրջ, ինչպես օրինակ Անատոլի Վասերմանը, նա իսկական էրուդիտ է։

Ո՞վ է «էռուդիտը».

Էրուդիտ մարդը կոչվում է էրուդիտ: Էրուդիտ մարդը մեծ բառապաշար ունեցող մարդն է։

Էրուդիտ մարդը լավ խոսող լեզու ունի, նա արագ է հասկանում, թե ինչ և ինչպես ասել խելամտորեն։ Ընդհանրապես, մարդ, ով շատ բան գիտի և ով իր գլխում արագ բառեր է դնում արտահայտությունների մեջ:

Նրանք նաև խոսում են այս մասին.

Էրուդիտ է համարվում այն ​​մարդը, ով լավ հիշողություն ունի։ Որը կարող է տալ տարբեր թեմաների բազմաթիվ հարցերի պատասխաններ։ Բայց մի բան հաստատ է, որ գիտուն պրակտիկանտներից քչերն են: Հետեւաբար, եթե մարդն ուղղակի կարդացած է, դա չի նշանակում, որ նա ճիշտ է մտածում։ Թեպետ հիշողության մեջ կարդացածը մի կողմ դնելն ու ճիշտ ժամանակին դրան դիմելը նույնպես տաղանդ է։ Ահա մի մարդ, ով շատ ոլորտներում գիտի պատասխանը, թե դա ինչպես կամ ինչ է, կարող է բացատրել և իրականում օրինակ բերել՝ այդպիսի խորամանկ, հաստատ։

Էրուդիտը լավ կրթություն ստացած մարդն է, ով կրթություն ստանալուց հետո, ազատ ժամանակ, շարունակում է ինքնկրթվել։

Էրուդիտը բարձր ինտելեկտ ունի, շատ է կարդում ճանաչողական, գիտական ​​և գեղարվեստական ​​գրականություն, հետևաբար, խորը գիտելիքներ ունի բազմաթիվ ոլորտներում և մշտապես ձգտում է ընդլայնել իր մտահորիզոնը։

Էրուդիտը համակողմանի զարգացած մարդն է. Սա միշտ կրթված մարդ է, բայց կրթված մարդը միշտ չէ, որ էրուդիտ է։ Նրանք իրենց գիտելիքները հանում են գրականությունից, այլ ոչ թե պրակտիկայից, կարելի է ասել, որ ուղեղի մի հատված չունեն, որը պատասխանատու է ավելորդ տեղեկատվության զտման համար, դրա համար ամեն ինչ կարևոր է։ Ավելի հեշտ է ասել, որ էրուդիտ մարդիկ շատ բան գիտեն։

Էրուդիտը նա է, ով կարող է տալ գիտելիքի տարբեր ոլորտների հարցերի պատասխանները: Եթե ​​հիշում եք, այսպիսի «Ամենախելացին» հաղորդում կար, և այնտեղ երեխաները ցուցադրեցին իրենց մտավոր ունակություններն ու լավ հիշողությունը։ Նրանց իրավամբ կարելի է անվանել էրուդիտ։ Նրանք հեշտությամբ պատասխանեցին դժվար հարցերորը նույնիսկ յուրաքանչյուր մեծահասակ չէր կարող անել:

Էրուդիտը գիտության տարբեր բնագավառներում հանրագիտարանային գիտելիքներ ունեցող մարդն է։ Եվ բացի գիտելիքի առկայությունից, նրա տարբերակիչ հատկանիշը տարբեր աղբյուրներից և տարբեր թեմաներով նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու ցանկությունն է:

Էրուդիտը այն մարդն է, ով ունի մեծ գիտելիքներ և գիտի, թե ինչպես օգտագործել դրանք: Նրանք խոսում են նաև այնպիսի մարդու մասին, ինչպիսին է «քայլող հանրագիտարանը», այսինքն՝ մարդ, ով կարող է գտնել իրեն տրվող հարցերի մեծ մասի պատասխանը։

Էրուդիտը այն մարդն է, ով շատ բանիմաց է իր արածից, հասկանում է ցանկացած բնագավառ և խորամանկ է դրանում: Էրուդիցիա (կրթաթոշակ, գիտելիք) - խորը համապարփակ գիտելիք, լայն տեղեկացվածություն:

Իհարկե, սա կյանքի տարբեր ոլորտներում լայն գիտելիքներ ունեցող մարդ է։ Նա կարող է գործ ունենալ բառացիորեն ամեն ինչի հետ։ Էրուդիտ անհատականություն - հետաքրքիր մարդչի սահմանափակվում հետաքրքրությունների և գիտելիքների նեղ շրջանակով:

EylenceE.AZ ֆորումներ

Ո՞վ է էրուդիտ մարդը:

28 օգոստոսի 2007թ

Ի՞նչն է նրան իրավունք տալիս այսպես կոչվել։

Գոյություն ունի՞ «մակերեսային էրուդիցիա» հասկացությունը։

28 օգոստոսի 2007թ

28 օգոստոսի 2007թ

Ռութ 28 օգոստոսի 2007 թ

28 օգոստոսի 2007թ

Եթե ​​ես կարդամ Կոելյոյի, Բրաունի բոլոր գործերը կամ «մոդայիկ» գրողի որևէ այլ թել, կարո՞ղ եմ ինձ անվանել էրուդիտ։

28 օգոստոսի 2007թ

Էրուդիտ մարդը լրացուցիչ գիտելիքներ ունի դասակարգված տեղեկատվության ավելի լայն ոլորտում, ավելի խորը և սերտ հարաբերություններ ունի թեմայի վերաբերյալ գրականության հետ և ավելի լայն ինտելեկտուալ հորիզոն:

Թեմայի վերաբերյալ գրականությամբ, ոչ միայն գրականությամբ:

28 օգոստոսի 2007թ

Իսկ ինչո՞ւ եք հերքում (ի դեպ, իմ կողմից չհորինված) «մակերեսային էրուդիցիա» հասկացությունը։

Ինչո՞ւ եմ հերքում: Լավ, եթե համաձայն եք վերը նշված մտքերի հետ, ուրեմն սա տրամաբանական եզրակացություն է, այնպես չէ՞։

Ստելլա 28 օգոստոսի, 2007 թ

28 օգոստոսի 2007թ

«Մակերեւութային էրուդիցիան» իմ կարծիքով «մակերեսային գիտելիք» արտահայտության հոմանիշն է։ Մեկը մյուսից հեռու չգնաց։

Եթե ​​վերցնենք շիլա բառը Սեղանին շիլա կա, ամանի մեջ, չենք կարող ասել, համարյա շիլա է։ Էրուդիցիայի մասին է խոսքը։

Տապակած միս - կարելի է ասել - գրեթե տապակած Համեմատաբար, բայց հնարավոր է Գիտելիք և մակերեսային գիտելիքներ.

Հայեցակարգը չի կարող հիմնովին ժխտել ինքն իրեն։ Իհարկե, եթե դա ամենօրյա լեզու չէ:

Ստելլա 28 օգոստոսի, 2007 թ

28 օգոստոսի 2007թ

Ինչու՞ դա այդքան դժվարացնել: Իսկ ո՞րն է, ըստ Ձեզ, տարբերությունը կիրթ մարդու և կարդացած մարդու միջև։ Սկզբում և ըստ էության, սա խելացի մարդու նկարագրությունն է:

Իսկ շփվելիս միշտ ընդունա՞ծ է, որ մարդիկ առանձնացնում են այս հասկացությունները որպես առանձին առարկա։

Ես կօգտագործեի մի փոքր այլ ձեւակերպում` խորը մարդ, թե ծանծաղ: Այստեղից, ի դեպ, ձեւավորվեց «մակերեսային էրուդիցիա» հասկացությունը։ Դա, որպես կանոն, բնորոշ է ծանծաղ, բայց հետաքրքրասեր մարդկանց, ովքեր սովորություն ունեն շատ ուսումնասիրել՝ առանց էության մեջ խորանալու, այսինքն՝ մակերեսորեն։

Էրուդիտ Էրուդիտ Էրուդիտ

Մտածող մարդու և էրուդիտի միջև նույն տարբերությունն է,

մեկ գրքի և քսան կատալոգի միջև:

Էրուդիտը գիտելիքի ջրամբար է, բայց ոչ գաղափարների աղբյուր:

Էրուդիցիան որպես անձի որակ՝ գիտելիքների լայն շրջանակում և իր կյանքի բնագավառում խորը գիտելիքների ինֆորմացիոն իրազեկվածություն, էռուդիցիան, կարգուկանոն և կառուցակարգ դրսևորելու կարողություն է՝ ստացված կրթության, տարբեր գրական աղբյուրների համակարգված ուսումնասիրության և ըմբռնման արդյունքում. ունենալ լավ, տարողունակ հիշողություն:

Տարեց գիտուն դասախոսը քննություն է հանձնում հեռակա ուսանողից։ - Դե, առաջին հարցը՝ ԳՈԵԼՐՈ-ի պլանը։ Թղթակից արցունքներով. -Մի անհանգստացեք,- հանգստացնում է պրոֆեսորը: Առաջին հարցին չպատասխանեցիր, բայց երկրորդին կպատասխանես։ Պատմեք Փետրվարյան հեղափոխության մասին։ Հեռակա ուսանողը նորից լաց է լինում. -Ես երեխաներ ունեմ, ամուսինս խմում է։ -Հետո երրորդ հարցը. Պատմեք Հոկտեմբերյան մեծ հեղափոխության մասին։ Սպասավորը լռում է։ - Որտեղից ես? - Ցյուրյուպինսկից: Պրոֆեսորը բարձրաձայն մտածում է. - Երևի ես պետք է ամեն ինչ թողնեմ և գնամ Ցյուրյուպինսկ:

Էրուդիցիա բառն առաջացել է լատիներենից (լատիներեն eruditio - կրթություն, լուսավորություն) - կրթաթոշակ, էրուդիցիա, խորը, հիմնավոր գիտելիքներ գիտության ցանկացած բնագավառում, բազմակողմանի կրթություն: Էրուդիցիայի և քաոսային, «խճանկարային», պատահական գիտելիքի կարևոր առանձնահատկությունն ու տարբերությունը դրա կանոնակարգությունն ու կառուցվածքն է։ Օրինակ՝ սովորական բժիշկը մասնագիտանում է իր նեղ հատվածում՝ ականջ, կոկորդ, քիթ։ Էրուդիտ բժիշկը մեծ հետաքրքրությամբ ուսումնասիրում է հարակից մասնագիտությունները, հետաքրքրվում աշխարհում բժշկության ժամանակակից նվաճումներով։ Նա չի սահմանափակվում բժշկության աշխարհով՝ անընդհատ ընդլայնելով իր մտահորիզոնը, նրան բնորոշ է հետաքրքրությունների ու հայացքների լայնությունը։

Էրուդիցիայի էությունը բացահայտեց ռուս մեծ գիտնական Կ.Ա. Տիմիրյազև. «Դուք պետք է մի քիչ իմանաք ամեն ինչի մասին, բայց ամեն ինչ մի փոքրի մասին»: Մարդիկ, ովքեր խորապես և ոչ սիրողականորեն շատ բան գիտեն գիտելիքի մի քանի ոլորտներում և դրանցում գործնական արդյունքների են հասնում, կոչվում են «պոլիմաթ»: Ամենահայտնի կենցաղային պոլիմաթները ներառում են Միխայիլ Լոմոնոսովը, Դմիտրի Մենդելեևը, Իվան Սեչենովը, Ալեքսանդր Բորոդինը: Լեոնարդո դա Վինչին, Միքելանջելոն, Ջովանի Բորելին ձգտում էին «համընդհանուր գիտելիքի»։ Այսօր գիտությունը դառնում է ավելի ու ավելի մասնագիտացված, և մեկ անձի համար ավելի ու ավելի դժվար է դառնում միաժամանակ մի քանի տարբեր ոլորտներ խորանալը:

Անմիջապես անհրաժեշտ է վերապահում անել, որ էրուդիցիան ինքնաբերաբար չի ընդգրկում իր սեփականատիրոջը ողջամիտ կամ իմաստուն մարդիկ. Էրուդիցիան պարզապես պատվիրված և կառուցվածքային գիտելիքների հավաքածու է, որը ցույց է տալիս հիանալի հիշողություն և մարդկային հետաքրքրությունների լայնություն: Էրուդիտը կարողանում է հիշել հսկայական տեղեկատվություն, բայց դա բավարար չէ իրեն ողջամիտ մարդ համարելու համար։ Մուտքային տեղեկատվությունը պետք է ոչ միայն փոխանցվի մտքով, այլև բերվի բանականության, այսինքն՝ վերլուծվի, համեմատվի առկա գիտելիքի հետ, կասկածի տակ դրվի, փորձարկվի պրակտիկայում և, համոզվելով դրա ճշմարտացիության մեջ, անընդհատ կիրառվի քո կյանքում: Խելամիտ մարդը ոչ միայն հասկանում և հիշում է նոր գիտելիքները, այլև ստեղծագործաբար ընկալում է դրանք, ընդունում և կիրառում իր կյանքի իրականության մեջ:

Էրուդիտին, երբեմն, չի կարելի դասել խելացի մարդկանց մեջ: Խելացի մարդը, մարսելով մուտքային տեղեկատվության հոսքը, հասկանում է, թե ինչն է վտանգված: Ուրիշ բան, որ նա միշտ չէ, որ գործնականում հետևում է նոր գիտելիքներին։ Օրինակ, նա կարդաց Ալեն Կարայի գիրքը. Արագ ճանապարհթողնել ծխելը." Ես սովորեցի և հասկացա հեղինակի բոլոր պոստուլատները։ Նրա փաստարկների իսկության վերաբերյալ տարաձայնություններ ու կասկածներ չկան։ Բայց ի տարբերություն խելամիտ մարդու, նա, հերթական անգամ համոզվելով ծխելու վտանգների մեջ, կշարունակի ծխել շոգեքարշի պես։ Բենջամին Ֆրանկլինն ասել է. «Մարդն ապրում է ոչ թե նրանով, ինչ ուտում է, այլ նրանով, որ մարսում է: Սա հավասարապես ճիշտ է մտքի և մարմնի համար»:

Էրուդիտը, ինչպես խզբզողը կամ ճարտար մարդը, կարող է պարզապես մտապահել մուտքային տեղեկատվության ողջ հոսքը՝ առանց հասկանալու և հասկանալու դրա բովանդակությունը: Պարզապես նրա հիշողությունը գերազանց է, և նա կարողանում է ինֆորմացիա պահել, բայց, միաժամանակ, միշտ չէ, որ արդյունավետ կառավարում է հիշողությունը։ Առօրյա կյանքում նա մեջբերումներ կթափի, կզարմացնի իր հորիզոնների լայնությամբ՝ միաժամանակ չհասկանալով իր հայտարարությունների էությունը։ Պատահում է, որ մարդը միտումնավոր սովորում է բոլորին անծանոթ բառեր և հետո դրանք ցուցադրում է իր միջավայրում։ Նեղամիտ մարդիկ գնում են կեղծ էրուդիցիայի նման էժանագին հնարքներ և անմիջապես չեն ճանաչում Գոլոխվաստովին։ Մարդը կարող է լինել չափազանց գիտուն, բայց երբեք չսովորել հիմնականը. հոգևոր գիտելիքներդրանց նպատակի, կյանքի իմաստի, տիեզերքի օրենքներով ճիշտ ապրելու գիտության մասին։ Ուստի որոշակի սխալներ կանի, փոցխի վրա կդնի, նորից կանցնի կյանքի դասեր, կեղծ նպատակներ կերտեք, հիասթափվեք ու տառապեք։

Կեղծ էրուդիցիան անցնում է հպարտության հետ ձեռք ձեռքի տված, որը դրսևորվում է այնպիսի ձևերով, ինչպիսիք են ինքնասիրությունը, սնապարծությունը, ինքնագոհությունը և ունայնությունը: Էրուդիցիան, որը չի տարածվում կյանքի պրակտիկայի վրա, դղրդում է դատարկ տակառի պես: Եթե ​​մարդը հիմնովին գիտի տիեզերքի օրենքները, բայց ապրում է խոզի պես, ապա դա «անհեթեթություն» է, և ոչ. իմաստուն մարդ. Օ.Գ. Տորսունովն իր դասախոսություններից մեկում ասել է. «Ինքնին մտքի զարգացումը ոչինչ չի նշանակում։ Մարդը կարող է շատ բան իմանալ, բայց քիչ հասկանալ: Մտքի մաքրությունն ավելի կարևոր գործոն է։ Մարդը կարող է լինել էրուդիտ, բայց նա ոչինչ չի անում ճիշտից, հետևաբար այդպիսի մարդը չի կարող խելամիտ համարվել։ Կատակ թեմայի շուրջ. Ինչպես հասկանալ՝ մարդը էրուդիտ է, թե ոչ. Էրուդիտ մարդը կարող է տարբերել Գոգոլին Հեգելից, Հեգելին՝ Բեբելից, Բեբելին՝ Բաբելոնից, Բաբելին՝ մալուխից, մալուխը՝ շանից, շունը՝ հանգույցից։ Անկիրթ մարդը չի կարող տարբերել վերջին երկուսը։

«Իրենց մեծամասնության մարդիկ խորապես հետաքրքրված են աշխարհում ամեն ինչով», - գրել է Օսկար Ուայլդը, «բացառությամբ այն, ինչ իսկապես արժե իմանալ»: Հաճախ նրանք գիտելիքներ են ձեռք բերում ցուցադրելու պարզ ցանկությունից։ Իսկական էրուդիցիան խորթ է ունայնությանը և դատարկ պարծենկոտությանը: Նրան գրավում է վիթխարի քանակությամբ ինֆորմացիայով գործելու, ոչ մի հարցում անգրագետ չզգալու, իր տեսակետը մշտապես հիմնավորելու պատրաստ լինելու հնարավորությունը՝ օգնության համար դիմելով իր հսկայական հիշողությանը։ Էրուդիցիան գիտելիքի ագահ հետապնդում է: Սա ուրիշների աչքում ինքնահարգանքի և հեղինակության ճանապարհն է: Սա բանականության աշխարհ տանող ճանապարհի սկիզբն է:

Հեղինակային իրավունք © 2018 Անձնական որակներ A-ից Z Տեղեկությունների պատճենումը թույլատրվում է միայն հեղինակի թույլտվությամբ և աղբյուրին հղումով

Իր խոսքը սկսելով «Տեսանկյունից բանական էրուդիցիա», ամենից հաճախ փորձ է արվում շփոթեցնել զրուցակցին։ Ելույթը շարունակվում է տերմիններով հարուստ բարդ ձևով. Օգտագործելով նման բարդ արտահայտություն՝ մարդը, ամենից հաճախ, փորձում է «շռայլել»։ Սակայն այս արտահայտությունը ծաղրի առարկա է դարձել իր հայտնվելուց շատ տարիներ անց։ Գիտնականները դեռևս վիճում են, թե ում կողմից և երբ է առաջին անգամ ասվել «Բնական էրուդիցիայի տեսանկյունից…», բայց շատերը դեռ համաձայն են, որ այս հայտարարությունը սովորել է Կանտի գրքից:

Ամենայն հավանականությամբ, նման դժվար ըմբռնելի արտահայտությունը դուրս է բերվել նրա փիլիսոփայական ստեղծագործությունների կոնտեքստից, իսկ հետագայում, անորոշության պատճառով, դարձել կենցաղային բառ։

«Բնական էրուդիցիայի տեսանկյունից...» արտահայտության բավականին զգալի ժողովրդականություն են ապահովել հումանիտար ֆակուլտետների ուսանողները։ Իսկ դրա ամենահաճախ օգտագործվող շարունակությունն էր.

Այս և նմանատիպ արտահայտությունները շատ տարածված էին ժամանակի կոմունիստական ​​փիլիսոփայության տրակտատներում Սովետական ​​Միություն. Դրանց հիման վրա այն ժամանակվա հեղինակները հաճախ գրում էին իրենց գիտական ​​և փիլիսոփայական գրքերը։ Եթե ​​փորձենք փոխանցել բոլորին հասկանալի «Բնական էրուդիցիայի տեսանկյունից ...» արտահայտության էությունը, ապա մենք ստանում ենք այսպիսի բան.

«Ընդհանուր գիտելիքների հիման վրա ոչ ամեն մարդ կարող է իմաստը տեսնել իրականության անջատված մոդելներում»:

Այստեղ մենք կարող ենք դա տեսնել խոսքի բանաձև«Բնական էրուդիցիայի տեսանկյունից...»-ը որևէ դեր չի խաղում այս խոսքի պատկերը հասկանալու գործընթացում, այլ ընդամենը շրջադարձ է, որը փիլիսոփայական մեծ նշանակություն է տալիս դրան հաջորդող ցանկացած բառին: Ուստի նման բանավոր բանաձեւը հաճախ օգտագործվում է գիտական ​​հանրությանը ծաղրելու համար։ Սկսելով «Բանալ էրուդիցիայի տեսանկյունից...» արտահայտությունից՝ նրանք փորձում են իրենց խոսքը դարձնել ավելի գիտական, և իրենց դրսևորել որպես ավելի բարձր էրուդիտ մարդ։

Ներկայացում. «Ինտելեկտուալ խաղ «Էրուդիտ»

Եվ այնուամենայնիվ, ի՞նչ է էրուդիցիան։

Էրուդիցիան գիտելիքի խորությունն է, խելքի որակը, որն առաջանում է համակարգված ընթերցանության արդյունքում, որի արդյունքը հորիզոնների ընդլայնումն է։

Մինչդեռ սովորական էրուդիցիան արտահայտություն է, որը նշանակում է հատուկ գիտելիքների այն քանակությունը, որը պետք է ունենա յուրաքանչյուր իրեն հարգող մարդ, ում ինտելեկտը բարձր զարգացած է:

Ուստի բանական էրուդիցիայի տեսակետից էրուդիտ լինելը միշտ հոմանիշ է կրթված արտահայտության հետ, մինչդեռ կրթված մարդը կարող է լինել էրուդիտ։ Կրթված մարդն ունի և օգտագործում է որոշակի գիտելիքներ, որոնք անհրաժեշտ են առօրյա կյանքում: մասնագիտական ​​գործունեություն. Մյուս կողմից, գրագետ մարդը շատ ավելի խորը գիտելիքներ ունի սեփական գործունեության ոլորտում, իսկ առավել հաճախ՝ այլ ոլորտներում, և այդ գիտելիքները ձեռք է բերում գրքեր կարդալով։

Մեր ինտելեկտի մակարդակը բարձրացնելու համար մենք միաժամանակ բարձրացնում ենք մեր էրուդիցիան։ Դա այն մարդն է, ով ունի լայն գիտելիքներ տարբեր հարցերիսկ ով գիտի գործել սեփական գիտելիքներով, կարող է համարվել էրուդիտ։ Եվ ոչ մի դեպքում նա, ով ամեն առիթով փորձում է ավելի խելացի թվալ՝ ասելով կամ առանց «բանալ էրուդիցիայի տեսանկյունից...»:

Էրուդիտի համար տեղեկատվություն ստանալու և նրա ինտելեկտի մակարդակը բարձրացնելու հիմնական միջոցը գրքի աշխարհում ընկղմվելն է։ Էրուդիտ մարդը փորձում է ինքնուրույն գտնել իրեն անհրաժեշտ տեղեկատվությունը և այն չստանալ որևէ մեկից որոշակի սեմինարների և դասընթացների ժամանակ:

Այնպես որ, բանական էրուդիցիայի տեսանկյունից այս խոսքի պատկերը հասկանալու իմաստը բոլորովին աննշան է։ Այնուամենայնիվ, չպետք է մոռանալ, որ ինքնին էրուդիցիան է ամենաբարձր ձևըգիտելիք։Եվ շատ էրուդիտ մարդը միշտ կգնահատվի, քանի որ նրա խելամտության մակարդակն ավելի բարձր կլինի, քան մյուսներինը։

Էրուդիցիայի մակարդակի բարձրացում

Ընդլայնելով մեր գիտելիքները որոշակի ոլորտում՝ մենք մեծացնում ենք ուղեղի ֆունկցիաների անկայունությունը և արդյունքում՝ մեծացնում մեր ինտելեկտուալ ներուժը:

Լավագույնն այն է, որ շատ հեշտ է մեծացնել սեփական էրուդիցիան, և դա չի պահանջում որևէ գերբնական ջանք կամ մեծ ծախսեր: Այս առումով ձեր սեփական ինտելեկտի որակները բարելավելու համար դուք պետք է.

• կարդալ լավ գրքեր;
• բարձրացնել ձեր հետաքրքրությունը մշակութային միջոցառումներ, ցուցահանդեսներ, ներկայացումներ այցելելու նկատմամբ.
• աճում է հետաքրքրությունը ձեր այցելած վայրերի պատմության և դիցաբանության նկատմամբ.
• ավելի հաճախ ուշադրություն դարձրեք գիտության և տեխնիկայի նորություններին, որոնք լուսաբանվում են լուրջ հրապարակումներով։

Ողջույն սիրելի ընթերցողներ: Այսօր մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես դառնալ էրուդիտ մարդ: Դուք կիմանաք, թե որոնք են էրուդիցիայի առավելությունները: Դուք կիմանաք, թե ինչպես է դա օգնում առօրյա կյանքում։

Էրուդիցիան և դրա առավելությունները

Էրուդիտ մարդը գիտուն, լավ կարդացած անձնավորությունն է, ով ունի հիմնավոր և խորը գիտելիքներ ինչ-որ գիտության ոլորտում, բազմազան կրթություն:

1. Էրուդիցիան մարդուն թույլ է տալիս անցնել ուժեղ մարդկանց աշխարհ:
2. Այն թույլ է տալիս համոզել ուրիշներին, որ դուք իսկական առաջնորդ եք:
3. Մարդն ունի հսկայական ինֆորմացիայի հետ աշխատելու ունակություն։
4. Դա ձեզ հնարավորություն է տալիս արագ վերելքի հասնել աստիճանների միջոցով:
5. Էրուդիտ մարդը, երբ ինչ-որ նյութ է սովորում, անընդհատ ձգտում է ավելին սովորել։ Էրուդիցիան իսկական առաջնորդի անհրաժեշտ հատկանիշն է։
6. Գիտելիքների մեծ պաշար ունեցող մարդը կարող է հասկանալ ինչպես նեղ ոլորտում, այնպես էլ գիտության այլ ոլորտներում: Նա հեշտությամբ կարող է դառնալ օրինակելի և առաջնորդ:
7. Էրուդիտ մարդը հեշտությամբ կարող է դուրս գալ ցանկացած բարդ իրավիճակից։ Նա հեշտությամբ սկսում և պահպանում է խոսակցությունը:
8. Էրուդիցիան թույլ է տալիս հարգանք առաջացնել ինքներդ ձեզ և դառնալ հեղինակություն այլ մարդկանց աչքում:
9. Նրա շնորհիվ մարդ կարողանում է հիանալի կարիերա ստեղծել։
10. Էրուդիցիան թույլ է տալիս մեծ հաջողություններ վայելել հակառակ սեռի հետ։
11. Էրուդիտ մարդը հեշտությամբ դառնում է ցանկացած ընկերության հոգին, միշտ ուշադրության կենտրոնում:
12. Գիտելիքների մեծ պաշար ունեցող մարդը համալսարանում սովորելիս շատ ավելի հեշտ է սովորում նոր գիտությունները։ Նրան հիացնում են ուսուցիչներն ու աշակերտները։
13. Երեխաների դաստիարակության մեջ էրուդիցիան օգնության է հասնում, երբ փոքրիկ ինչու-մուրացկանները սկսում են շատ հարցեր տալ: Ծնողը, ով գիտի երեխաներին հետաքրքրող ամեն ինչի պատասխանները, նրանց աչքում հեղինակություն է դառնում:

Ամուսինս բավականին էրուդիտ մարդ է։ Նա անընդհատ զբաղվում է ինքնազարգացմամբ, հետաքրքրված է կյանքի տարբեր ոլորտներով, գիտությամբ, ուսումնասիրում է օտար լեզուներ։ Իր ինտելեկտուալ գիտելիքներով էր, որ նա գրավեց ինձ, հետաքրքրեց ինձ որպես տղամարդ։ Ամուսինը հեշտությամբ դառնում է ցանկացած ընկերության հոգին, քանի որ նա ունի մեծ գիտելիքներ, հեշտությամբ ընդհանուր լեզու է գտնում տարբեր մարդկանց հետ:

Ինչպես դառնալ էրուդիտ մարդ

1. Կարևոր է հնարավորինս շատ կարդալ։ Ավելին, գրքերը չպետք է ներկայացնել որպես սիրավեպ։ Ցանկալի է, որ դրանք լինեն կյանքի ու գիտության, արվեստի տարբեր ոլորտների գործեր։ Մարդը որքան շատ է կարդում, այնքան նոր բաներ է սովորում, ընդլայնում իր գիտելիքների սահմանները, բարձրացնում իր ինտելեկտուալ մակարդակը։
2. Մի մոռացեք ասացվածքի մասին, թե ում հետ վարվեք, կգրեք. Էրուդիտ դառնալու համար անհրաժեշտ է հնարավորինս հաճախ շփվել խելացի մարդկանց հետ։
3. Մարդը պետք է հետաքրքրասեր լինի. Անհրաժեշտ է ամեն ինչ պարզել այն գործընթացի կամ առարկայի մասին, որն ընկնում է հետաքրքրության ոլորտում մինչև ամենափոքր մանրամասնությունը:
4. Պետք է անընդհատ զբաղվել ինքնազարգացմամբ, այցելել գիտական ​​ցուցահանդեսներ, գնալ թանգարաններ։ Բայց մի խուսափեք համերգային ելույթներից։
5. Երբ ինչ-որ նոր բան եք ուսումնասիրում, պետք է խորը խորանալ այս թեմայի մեջ, այլ ոչ թե դա անել ցուցադրաբար:
6. Արվեստի ուսումնասիրությանը պետք է զգալի նշանակություն տալ։ Մարդը պետք է հնարավորինս շատ տեղեկատվություն իմանա գրականության, արվեստի մասին, կարողանա հիանալի հասկանալ երաժշտությունը, հատկապես դասական երաժշտությունը։
7. Ավելորդ չի լինի սովորել օտար լեզուներ։ Եվ նաև ծանոթանալ այլ երկրների մշակույթին։ Փորձեք ժամանակ հատկացնել ճանապարհորդելու և նոր մարդկանց հետ ծանոթանալու համար։
8. Սովորեք խաղալ մտավոր խաղեր, ինչպիսին շախմատն է: Դրանք կօգնեն զարգացնել հիշողությունը և տրամաբանական մտածողությունը։ Այն նպաստում է նաև բանաստեղծությունների ամենօրյա ուսումնասիրությանը։ Սա կհեշտացնի մեծ քանակությամբ տեղեկատվության կլանումը:
9. Ամեն օր հարստացրեք ձեր խոսքը, սովորեք նոր բառեր, որոշեք դրանց իմաստը համատեքստում: Խուսափեք բազմակի կրկնություններից և բառերի օգտագործումից՝ մակաբույծներ:
10. Զբաղվեք մտածողության զարգացման մեջ: Մարդը պետք է կարողանա գտնել բոլորովին այլ իրադարձությունների հարաբերությունները։ Բարելավեք ձեր վերլուծական հմտությունները:
11. Պետք չէ շտապել ամեն ինչ միանգամից պարզելու համար։ Պետք է հասկանալ, որ գործընթացը աստիճանաբար է լինելու, պետք չէ շտապել։ Նոր տեղեկատվություն սովորելը պետք է միայն հաճույք պատճառի: Անցեք կատարվածի մանրամասներին, այնպես որ ավելի հեշտ կլինի հասկանալ էությունը:
12. Նոր հմտություններ սովորելիս, համոզվեք, որ հանգստանալու համար ձեզ ընդմիջում տվեք: Օգտակար կլիներ նստել լուռ, մենակ, հանգիստ մտածել կամ պարզապես երազել։
13. Մարդը, ով պարզապես անգիր է անում տեղեկատվություն, չի կարելի անվանել էրուդիտ, քանի որ գիտելիքը երկար չի մնում հիշողության մեջ, հետո այն փոխարինվում է նոր տեղեկություններով։ Էրուդիտ դառնալու համար պետք է խորամուխ լինել այն ամենի մեջ, ինչ սովորեցնում ես: Եթե ​​ինչ-որ բան չես հասկանում, պետք է ավելի խորանաս կոնկրետ խնդրի մեջ: Մտավորական դառնալու ցանկությունը չպետք է թելադրվի անհրաժեշտությամբ կամ ուրիշի ընտրությամբ, այն պետք է բխի սրտից և լինի հնարավորինս նորը ըմբռնելու ցանկություն։
14. Մտածեք ավելին: Հիշեք, որ սա թույլ է տալիս հարստացնել մարդու հոգին, օգնում է ձևավորվել որպես հասուն անհատականություն: Փորձեք ինքնուրույն գտնել ձեր հարցերի պատասխանները։
15. Սովորեք խուսափել անհարկի տեղեկատվությունից, վերացականից հեռուստատեսությունից, ինտերնետից, գովազդից, բոլոր գործոններից, որոնք ուղղված են հասարակության դեգրադացմանը: Եթե ​​ցանկանում եք հեռուստացույց դիտել, ապա նախապատվությունը տվեք գիտական ​​հաղորդումներին, որոնք իսկապես հարստացնում են մեր գիտելիքները։

Ի՞նչ է էրուդիտը՝ գիտության և մշակույթի բազմաթիվ ոլորտներում հանրագիտարանային գիտելիքների տեր մարդ: Խորը և ծավալուն գիտելիքը մարդը ձեռք է բերում գիտական ​​և գեղարվեստական ​​գրականության համակարգված երկարաժամկետ ուսումնասիրության արդյունքում։ Օգնեք բարձրացնել ձեր ինտելեկտուալ մակարդակը և հատուկ հարցերգիտնականների համար նրանց պատասխանը կարող է լինել և՛ փաստացի տեղեկատվություն, և՛ տրամաբանական եզրակացություն: Գիտնականներին պատասխաններով հարցերը զարգացնում են տրամաբանական մտածողությունը, հիշողությունը, ուշադրությունը, հարստացնում բառապաշարը: Բառապաշարի հարստացումը հանգեցնում է նրան, որ մարդու խոսքը դառնում է վառ ու հետաքրքիր՝ լի տարբեր հոմանիշներով։

Գոյություն ունի մեծ թվովտարբեր ինտելեկտուալ խաղեր. Դրանցից մի քանիսը պարունակում են հարցեր գիտնականների համար, որոնց պատասխանները տրվում են առաջադրանքն ավարտելուց հետո: Հաճախ հանձնարարությունները ձևի մեջ են տրամաբանական առաջադրանքներ, հանելուկներ. Դրանց լուծումը հուզիչ է, եթե նման խաղում կա մրցակցության տարր:

Ինչպիսի՞ մարդուն կարելի է անվանել էրուդիտ:

Էրուդիտը գիտելիք ունի գիտության և մշակույթի բազմաթիվ ոլորտներում: Նման գիտելիքները ձեռք են բերվում մարդկանց մոտ ճանաչողական բարձր մոտիվացիայի շնորհիվ։ Նրա հետաքրքրությունների շրջանակը բավականին ընդարձակ է, բայց գիտելիքը բավական խորն է։ Էրուդիտը կրթված է, բայց նրա գիտելիքները չեն սահմանափակվում բարձրագույն ծրագրով ուսումնական հաստատություն. Դրանք մարդու կողմից ձեռք են բերվում լուրջ լրացուցիչ գիտական ​​գրականության, հետաքրքրություն ներկայացնող թեմաների ուսումնասիրության արդյունքում։

Ինտելեկտի բարձր մակարդակ ունեցող մարդը կարող է դառնալ էրուդիտ (տես): Բանականությունը կոչվում է հարմարվողական ունակություն, փորձից սովորելու, աբստրակցիաներ հասկանալու և կիրառելու կարողություն: Այս բոլոր կարողությունները լավ զարգացած են ինտելեկտի բարձր մակարդակ ունեցող մարդու մոտ։ Դուք կարող եք իմանալ ձեր ինտելեկտուալ կարողությունների մասին՝ հատուկ թեստերում առաջադրանքներ լուծելով՝ ինտելեկտի գործակիցը կամ IQ-ն որոշելու համար: 110-ից բարձր միավորները կհամարվեն բարձր:

Գիտնականներն ունեն հիանալի հիշողություն, որը թույլ է տալիս հիշել հսկայական քանակությամբ տեղեկատվություն: Նրանք լավ երկարաժամկետ հիշողություն ունեն, ինչը նշանակում է, որ գիտելիքն ամուր է և երկար է մնում։ Ընթերցելուց հետո նյութը կարելի է անմիջապես հիշել, այն կրկնելու կարիք չի լինի։

Բայց գլխավորը, որ տարբերում է էրուդիտին պարզապես կրթված մարդուց, նոր բաներ սովորելու, գրական ու գիտական ​​աղբյուրներ ուսումնասիրելու հսկայական մոտիվացիա է։ Էրուդիտ մարդու ստացած նոր տեղեկատվությունը հիմք է հանդիսանում նոր որոնումների համար։ Եթե ​​ձեռք բերած գիտելիքները հետաքրքիր են մարդուն, նա խորացնում է դրանք՝ կարդալով լրացուցիչ գրականություն, նոր փաստեր, ուսումնասիրելով կոնկրետ հարցի վերաբերյալ հետազոտություններ։ Էրուդիտ մարդը բաց է ամեն նորի համար, հետաքրքրությամբ ուսումնասիրում է բոլոր ժամանակակից մոտեցումները՝ փորձելով օգնությամբ տրամաբանական մտածողությունև առկա գիտելիքները՝ դրանց արդյունավետությունը գնահատելու համար:

Գիտնականներին ուղղված հարցերը բարձրացնում են ինտելեկտուալ մակարդակը

Դուք կարող եք դառնալ իսկական էրուդիտ, եթե բարելավեք ձեր գիտելիքները հետաքրքրող ոլորտներում, կարդաք լրացուցիչ գիտական ​​գրականություն: Հաճախ գիտելիքների ոլորտները կապված են անձի մասնագիտական ​​հետաքրքրությունների հետ: Միևնույն ժամանակ, իսկապես գիտուն մարդուն հետաքրքրում է բոլորը վերջին հետազոտությունըհետաքրքրության ոլորտում, տեղյակ է բոլորից ընթացիկ միտումները. Հատուկ գրականություն կարդալը կարող է զուգակցվել բանականության զարգացման համար առաջադրանքների կատարման հետ: Առաջին հերթին օգտակար կլինի պատասխանել գիտնականներին ուղղված հատուկ հարցերին:

Կան մեծ թվով ինտելեկտուալ խաղեր, որոնցում հարցեր կան էրուդիտ մարդկանց համար (տես): Առաջադրանքները, որպես կանոն, ուղղված չեն ամսաթվերի, փաստերի և ազգանունների վերաբերյալ առկա գիտելիքների ստուգմանը: Նման խնդիրների լուծման գլխավորը հասանելի տվյալների վերլուծությունն ու տրամաբանական մտածողության մեթոդների կիրառումն է: Այսպիսով, պատասխանը կարելի է ստանալ նույնիսկ փաստերի իմացության բացակայության դեպքում։

Նման ինտելեկտուալ խաղերի ձևը կարող է տարբեր լինել. Կարելի է կազմակերպել մտավորականների մրցույթ, որոնցից յուրաքանչյուրը մտահոգված է իր անհատական ​​հաղթանակով։ Գոյություն ունի թիմային խաղի տարբերակ, որտեղ խաղացողների տարբեր խմբեր, քննարկելով խնդիրը, փնտրում են գտնել ճիշտ լուծում. Երբեմն մարդը անհատապես օգտագործում է հարցեր գիտնականների համար, որոնց դեպքում նա արդեն ունի պատասխաններ՝ ստուգելու և մարզելու իր մտածողությունը: Սա շատ հարմար է նրանց համար, ովքեր պատասխանում են գիտունի հարցերին:

Առաջադրանքներ իսկական էրուդիտի համար, հարց ու պատասխան

Այս բաժինը պարունակում է տարբեր ընտրանքներ՝ նախատեսված առաջադրանքների համար, տրված են հարցեր և պատասխաններ:

1. Ընտանիքը բաղկացած է հորից, մորից և որդուց։ Այս մարդկանց անունները որոշակի օրինաչափություն ունեն. Այն բաղկացած է նրանից, որ դրանցից երկուսի անունների մաս կազմող տառերից կարող եք կազմել երրորդի անունը: Փորձեք գուշակել ընտանիքի բոլոր անդամների անունները: (Պատասխան՝ Սիմա, Սաշա, Միշա)
2. Մոտակայքում երկու քաղաք կա, այս քաղաքներից յուրաքանչյուրի բնակիչներն ունեն իրենց առանձնահատկությունները։ Քաղաքներից մեկում խաբեբաներ են ապրում. Երկրորդ քաղաքի բնակիչները, ընդհակառակը, միշտ ճշմարտությունն են ասում. Ի՞նչ կարող ես խնդրել քաղաքի ցանկացած բնակչի, որին հանդիպես փողոցում, որպեսզի հասկանաս, թե որ քաղաքում ես։ (Պատասխան. Դու այստեղ հյուր ե՞ս, եթե անցորդը հարցին այո է պատասխանել, ուրեմն դու խաբեբաների քաղաքում ես, եթե բացասական է պատասխանել, ապա ճշմարտության սիրահարների քաղաքում):
3. Կոշիկի հայտնի ընկերություններից մեկի սեփականատերերը որոշել են շատ օրիգինալ կերպով վերակառուցել կոշիկների արտադրությունը՝ գործարաններից մեկում սկսել են արտադրել միայն ձախ կոշիկներ, մյուսում՝ միայն աջ կոշիկներ։ Սա անսովոր լուծումօգնել է նվազեցնել ընկերության նախկինում կրած վնասները: Ինչո՞ւ է ընկերությունը նախկինում վնասներ կրել: (Պատասխան. քանի որ բանվորները գործարանից մի զույգ կոշիկ են գողացել):

Ամփոփելով

Դուք կարող եք համատեղել նոր գիտելիքների ձեռքբերումը հետախուզության զարգացման առաջադրանքների հետ։ Յուրաքանչյուր ոք ընտրում է տրամաբանական մտածողության և հետախուզության զարգացման ուսուցման հարմար ձև (տես): Կարևոր չէ՝ թիմային ինտելեկտուալ խաղ կլինի, թե պատասխաններով հարցեր խորամանկ մարդկանց համար, գլխավորն այն է, որ այն լինի հետաքրքիր և բովանդակալից։