Téma: „Különböző beszédrészek végződéseinek helyesírása. Módszertani fejlesztés az orosz nyelvben (4. osztály) a következő témában: Orosz lecke "Különböző beszédrészek végződéseinek helyesírása"

1. gyakorlat. Újraírás, zárójelek nyitása. Határozza meg a főnevek ragozásának típusát és esetüket! Grafikusan jelezze a végződéseket.

Nyorogni (kötözés), játszani (zongorán), hallani (vereség), felállni (négyzetre), gondolkodni (megvalósítás) (ötlet), körbeutazni (Közép-Ázsia), csendben (magány), érkezés (parlamenti) , végigsétálni (ösvényen), szerepet játszani a cselekmény (fejlődésében), megnyugodni (gondolat), rálőni (párbaj), eljönni (anyához), meglátogatni (építés), felkészülni (revízióra), részt venni ( kirándulás) .

2. feladat. Alakítsd ki a genitivus alakot a következő főnevekből! egyedülálló. Ha két forma lehetséges, jelezze azok eltéréseit (szemantikai, stilisztikai).

Ragyog, csata, jégeső, év, színész, szél, szőlő, város, nap, kátrány, bevétel, hang, hajó, borsó, íj, kiáltás, kvas, levél, méz, tej, kalapács, emberek, tűz, bors, kisasszony, puskapor, fogyasztás, kert, asztal, hallás, cukor, nyom, nevetés, vita, hó, kefe, tea.

3. Gyakorlat. Ezekből a rokon értelmű szavakból alakítsd ki a genitivus alakját! Húzd alá a végződéseket és magyarázd el a helyesírást!

Fiú - fia, párkereső - párkereső, sárgarépa - sárgarépa, burgonya - burgonya, álom - álmodozás, kilépés - trükk, kérés - petíció, bosszú - bosszú, napkelte - felemelkedés, vendég - vendég, Eugene - Evgenia, Valerij - Valeria.

4. gyakorlat. Alakíts formákat a következő főnevekből:

de) hangszeres egyes számban: éjszaka, rozs, fok, ösvény, család, csalogány, fiatalember, állomás, Borodino, Puskino, Jurjev, Rosztov, Caricin;

b) hangszeres többes szám: éjszaka, ostor, csont, lány, templom, anya, szomszéd, vadállat, szög, vendég, makk, karom, fül, váll, térd;

c) prepozíciós eset elöljárószókkal kb (körülbelül), in, on. Tedd a hangsúlyt. Alkoss mondatokat ezekkel a főnevekkel a következő formában: tengerpart, vadállat, bross, lekvár, szél, forgószél, gáz, szem, galéria, vendég, vendég, város, zseni, ház, vad, tölgy, nyugalom, épület, csukló, fog, él, dákó, hazugság, zuzmó, jávorszarvas, híd, moha, köpeny, Natalia, vakáció, tutaj, kert, asztal, ragyogás, árnyék, méhkas, vezetéknév, száj, műhely, hideg, tea, szekrény.

5. feladat. Alkoss többes szám névelőt a következő főnevekből! Ha vannak alakváltozatok, jelezze, miben térnek el egymástól. Emelje ki azokat a főneveket, amelyekben az -а vagy -ы végződés értelmes funkciót tölt be. Helyezze a feszültséget a kialakult formákba.

Part, testvér, szél, század, kocsi, zászló, szem, év, város, orvos, szerződés, kötelesség, csikó, tükör, ellenőr, gyökér, harang, kerék, gyűrű, tábor, szőrme, anya, emberek, rendelés, vakáció, váll, tűzvész (erős tűz), tűzvész (hamu), ruha, professzor, drót, hüvely, sarló, őr, állomás, bíró.

6. feladat. Milyen jelentésű szavakból keletkeznek a következő többes számú alakok?

Fogak - fogak, testek - testek, gyökerek - gyökerek, rendelések - rendelések, vezetékek - vezetékek, pontszámok - számlák, áramok - áramok, fékek - fékek, hangok - hangok, virágok - színek, horgonyok - horgonyok.

7. Gyakorlat. Alakítsd ki a többes számú genitivusot a következő főnevekből! Válassza ki az ebben az űrlapban szereplő főneveket null végződés. Tedd a hangsúlyt.

Narancs, banán, középszerűség, kos, fúró, vágóhíd, mese, veréb, cseresznye, kapu, hazug, morgós, holló, vipera, liba, főzés, hősnő, üreges, fenék, dinnye, falu, tűzhely, kolléga, ló, cuirassier, aréna, mandzsetta, fiatal, mongol, dada, nővér, sas, törölköző, énekesmadár, vakáció, baba, táncos, malac, üröm, pisztoly, ügető, tátongó, dormouse, fia, redőny, kedvesem, drák, sable, katona, bíró, nyírfajd, vám, okos lány, olvasóterem, huncut, pergető, sólyom, horgony.

8. feladat Jelölje meg az egyes szám hangszeres esetének alakképzési jellemzőit a következő főneveknél!

Chisinau, Kalinin, p. Kirsanovo, Pszkov, Borodino, Szarajevó; Alexander Herzen, Alexander Green, Ivan Petrov, Charles Darwin, Charlie Chaplin.

9. gyakorlat Írja át, a hiányzó betűket beillesztve a végződésekbe, grafikusan jelölje meg a végződéseket és jelezze a főnév kis- és nagybetűjét!

1. Lent pedig, a hegyi kőrisen..., dögös vöröstorkú süvöltők szóródtak szét, és riasztották az egész százat... és elrepültek, és mint a gyöngyök, egy fehér nyírfa ágain ültek lerázva. az ezüst ... d-ben (S.- Mick.). 2. Másnap a tűz híre ... elterjedt az egész környéken. Egyesek sejtették az igazságot... és azt állították, hogy ennek a szörnyű katasztrófának... maga Dubrovsky volt a tettes... (P.). 3. Dunno gyorsan felöltözött és felmászott a nyikorgóra fa lépcsők... (Orr.). 4. A jegesedés akkor következik be, amikor ... esik az eső és havas eső, a víz párolgása közben, amikor a levegő hőmérséklete nagyon alacsony. A legerősebb jegesedés akkor következik be, ha olyan hajót fröcskölnek, amelynek szélereje több mint öt pont. 5. Az arab könyvek azt mondják, hogy ... az első évezred közepén ... a szlávok ... nagy kereskedelmet folytattak a görögökkel. 6. Reggelre a még sárga télen... csak a tócsák széle zöldellt..., estére pedig az egész tél (Prish.). 7. Hideg szél fújt... Sokszor nagy pelyhekben kezdett hullani a hó. Átnyúlt az úton, és eltűnt a lucfenyőben... gyorsuló nyúlnyom. Róka, varrott, mancsról mancsra, kanyarog az utak mentén ... (S.-Mik.). 8. Egyszer Fedya összeveszett Grishával ... és Kopeikinnel ... m egy üveg tetem miatt .... Kiderült, hogy folt volt a homlokán ... Itt nincs senki nevetés nélkül ... nem tudott ránézni (Orr.). 9. Amikor vastag felhő úszott a napokon, a hideg szellő felerősödött (Nag.). 10. Víz a tartályokban ... csak a legalsó részen maradt (Kat.). 11. A világítótorony olyan magas volt, hogy nem minden madár tudott felmászni a tetejére ... Rossz időben ... a világítótorony ködös magasságba került és a teteje eltűnt ... (Ház.). 12. Te mész. Homokpatakok... aludj el a nyomod mögött (Édes). 13. Vaszilij Ivanovics (S.-Mik.), kézi daru, a legnagyobb szeretetnek és tiszteletnek örvendett a repülési különítményben. 14. Természetesen semmi sem adhat olyan pontos érzést... a múltról, mint egy élő tanúval való találkozás... m (Paust.). 15. Vannak olyan szavak, mintha egyszerűek és ártalmatlanok lennének, amelyek annak idején egyszer kimondva... újra és újra felbukkannak az emlékezetben... és nem engednek élni (Nag.).

10. gyakorlat. Írja át a főneveket (zárójelbe) a megfelelőbe! esetforma. Jelölje meg a főnevek kis- és nagybetűjét, és adja meg a végződésüket.

1. Gavrilát egy hullám (emlékek) fogta el róla (faluról), aki elszaladt meredek hegy le (folyóra), (ligetben) elrejtve (M. G.). 2. Így élt azzal (az érzéssel), hogy felhívhat és eljöhet (Ljubov Petrovnához) (Sol.). 3. Benne ülök (félfeledtség): se nem alszom, se nem ébren (Édes). 4. A fák (tövében) a hó sovány cukorhoz (Nag.) hasonlított. 5. (varázs) (érthetetlenség) környezetben éltem (Nag.). 6. A szelek heves (énekében) a szív nem hallja a helyeset (összehangzó) (Beteg). 7. És mennyi (tett), (esemény), (sors), ember (szomorúság) és (győzelem) fér bele ebbe a tíz esztendővé változott tíz (napba)! (Tward.). 8. A törzseket (almafák), (körte), (cseresznyék) és szilvákat fehér festékkel (Ch.) festik a kukacokról. 9. Nehéz, hatalmas felhők (T.) még mindig ott tolongtak (távolság). 10 Az ismeretlen barátja (évszázadok óta)! Egész testében remegsz, megdöbbentett a múlt! (Bruce.).

11. gyakorlat. Írd át a szükséges végződéseket!

1. A tartományi vezető kétségbeesett .... (L.T.). 2. Ezalatt a ló békésen állt a rét közepén, magasabban, mint a hasig fuldokló füvekben ... és virágokban .... (Sol). 3. Egy disznó egyszer beférgetett az uradalom udvarába, az istállók köré... n ... ott és a konyhák... fölé hajoltak (Kr). 4. A tétlenségben nincs boldogság ... (Tsost). 5. Egyél a világosít... őszi esték megható, titokzatos báj... (Tyutch). 6. Egyáltalán nem evett, nem ivott és nem járkált a konyhában ... (Lesk.). 1. Beletsky azt hitte, Olenin csak szórakozni akart, Olenin pedig a maga részéről várta a döntést... (L.T.). 8. Kitay-gorod falánál egy maroknyi ember vett körül egy frízkabátos férfit... (L.T.). 9. És nem hallod a madarak csiripelését, pedig a Zavolzh erdői ... gazdagok énekesmadárokban (M.G). 10. A biztos egyre rosszabbul volt. Morfiumon ..., kámforon ... élt, és emiatt néha egész napokon át nyugtalanul rángatózott az ágyában ... kábítószeres félájultságban (Pol.). 11. Hölgyeket és fiatalokat talált a kertben ..., málnában ... ke. Egyesek málnát ettek, mások... eperágyások között vándoroltak... (Ch.). 12. Akulina nagymamát egyáltalán nem lepte meg zsákmányunk ... (Sol.). 13. A lövések közötti szünetekben hallani lehetett, hogy a mocsárban milyen félénken hívják egymást a lövöldözéstől megzavart békák (Shol.). 14. Vacsora közben Kazakevics elmondta, hogy holnap, a ... regény végén azon gondolkodik, hogy kimegy a városból (V. Bel.). 15. Ejtőernyőre ugrani ... azt jelenti, hogy megsemmisítik a repülőt (Víz). 16. Parasztkunyhó. Tölgy asztal. Tölgy boltok. Kép ... a sarokban (SAlex). 17. Száműzetésben ... a költő gyakran fordult barátaihoz azzal a kéréssel, hogy küldjék el neki ezt vagy azt a könyvet (Hessen.). 18. Jelentett most az érkezéséről ... (SAlex). 19. A medve szunnyad, de érzékenyen hallgatja a nyugtalan életet... téli erdő(Zuev). 20. Hatalmas fagyos jávorszarvas áll a foszforeszkáló... hó közepén, fenyőtűket rág és gőzcsapokat fúj... (Zuev). 21. A nyárfa keserűsége a ferde édesebb a cukornál... (Zuev). 22. Minden színésznek van egy álma egy szerepről... (Isb.). 23. És csodával határos módon elfelejtem... Béklyóztam a mozdulataimat (L.) 24. Hallani akart... sikolyt. 25. Úgy éreztem, hogy ez az isten egy gonosz és kényelmetlen öregember... (M. G.). 26. Hangya ... a sűrűben nehéz tölgyet vonszol (márc.). 27. Megöltek Rzsev közelében ..., egy névtelen mocsárban .... (Tv.). 28. Közeledésemmel ... nem fejezte ki sem félelmét, sem meglepetését (Abr.).

12. gyakorlat. Adjon hozzá végződéseket, magyarázza el a helyesírásukat!

Pajták..., bagrisch..., mocsarak..., veslishch..., szeles..., vinisch..., farkasok..., csomók..., fejek..., dombok..., dvorishch..., pénz..., sütés..., kunyhó..., kaftán..., karmok..., szúnyogok..., mancsok..., tyúkszem..., csalók..., csizma ..., erősségek ..., elmék ..., farok ..., emberi lények ..., szörnyek ..., hideg .... Has ..., név ..., kereskedő ... , takaró..., fizetés..., apróságok..., hivatalnok..., szolgák..., öreg..., nyuszi..., rublisk..., élet..., kérkedő. .., sors ..., levelek ..., gyár ..., emberek ..., ágyak .... Elkezdett ..., énekelt ..., cizellált ..., zsúfolt ..., maszatos . .., reklámozott ..., evett ..., ragyogott ....

13. gyakorlat Határozza meg az igék ragozását, alakítsa ki a jelzett alakokat és jelölje meg a személyvégződéseket!

a) egyes és többes szám 3. személy jelen vagy jövő idő: borotválkozik, kihoz, hajlít, rág, hajt, lélegzik, arat, irigyel, hív, ábrázol, nyír, vág, pumpál, ápolja, elkap, legyint, gyűlöl, mos, fogad , fütyül, alkot, fektet, áll, dörzsöl, kilóg, biztosít, szagol;

b) Többes szám 3. személyű jelen idő: forog, forgat, csóvál, szomorkodik, melegít, sorakozik, diktál, sajnálkozik, rág, megismer, megy, minősít, szúr, csíp, fest, márt, cipel, gyomlál, énekel, korbácsol, csúsztat, értelmezni, szőni, sötétíteni, meggyőzni, akarni, virágozni, rajzolni, varrni.

14. feladat. Írd ki az igéket csoportokba: I. és II. ragozás!

1. Csodálni egy embert, gondolni rá, sokaktól tanultam (M. G.). 2. Nem szálltunk ki, nem nyitottuk ki a nyílást - ilyen tűz karcolt (Tv.). 3. A legviccesebb nevetés azokon nevetni, akik rajtad nevetnek (Kulcs). 4. Sőt, az özvegy már nem ugyanazokkal a szemekkel kezdett Melitára nézni (Lesk.). 5. Számomra érdekessé vált összehasonlítani ezeket más adminisztrátorok (Lesk.) utasításaival. 6. Katyusha nem tudott pénzt spórolni és költött magára, és mindenkinek adott, aki kérte (L.T.). 7. Oblomov megparancsolta, hogy vegyen elő néhány vacak festményt (Goncs.). 8. Ez ellen a vacsorára hívó szokása ellen Pelageja Evgrafovna állandóan lázadt (Pis.). 9. A fém, ha kesztyű nélkül érintjük, azonnal a kézhez tapad (Eb.).

15. gyakorlat. Írja le a hiányzó betűket beillesztve, magyarázza el az igék személyvégződéseinek használatát!

1. Édesen szunyókál ... az ágyban (Bl.). 2. Nevet ... tsya - mindenki nevet ... t, összehúzza a homlokát ... t szemöldökét - mindenki hallgat (P.). 3. Sokan emlékeznek - valamint arra, hogyan beszélt akkoriban Ivan Onufrich ... al és hogyan ivott revizor a haj taek királyságáért ... szár (S.-Shch.). 4. A cérnát egy foggal... t, becsüld meg... t számít a mellkason, alaposan nézd meg... t - így alakult (Ast.). 5. És a koshban ... lkah kakkant ... t libák és kukucskál c ... plyatki (Lesk.), szül. Bármilyen terület emberi tudás a költészet szakadéka rejlik (Paust.). 7. És úgy tűnt, hogy látta... magát a nagyszínpadon... (Ob.). 8. Az emberi egoizmus a veszély pillanatában ... hordozni ... különösen ... undorítóvá válik (Lesk.). 9. Athos volt az első, aki észrevette ... a veszélyt ... és rohant ... a bokrok közé (Alex.). 10. - Ebben a percben. Esküdj meg... azok. És én is itt foglalok helyet... (Bob.). 11. Kár, kár, kicsi a feje és szépen ír ... t, fordítás ... t (Alex.). 12. Van olyan ... vélemény, hogy a gombák, különösen eső után, egy éjszaka alatt megnőnek: ez igazságtalan (Ax.). 13. Nyáron nem látsz csillagokat ... sh ... (Pan.). 14. Az emberek megtisztították ... t utak, natopch ... t, örökölni fognak, és újra leesik a hó, és minden eltömődik ... t szinte súlytalan pehelypárnákkal (Pan.). 15. Mit láthat a Meshchera régióban? (Szünet.). 16. A rétek fölé pedig a szél ... ólomfelhőket hajt (Paust.). 17. Remélem, sikerül... időben elbújni ama tölgyfa alá (Paust.). 18. Ezt, bátyám, soha ne felejtsd el - legalább egyszer lélegzel... - álmodban, emlékezz... t ... sya (A.T.). 19. Mély por hevert egy széles, végtelen ösvényen; úgy tűnt, hogy bársonycipőben sétálsz (Bun.). 20. Ismeri őket az ördög, emberek: hogyan fogják... megvakarják a nyelvüket, hogy meg ne álljanak... (V. Sh.). 21. Sötétszürke égen néhol egy pislogás ... t csillagok; nyirkos szellő időnként behatol...t könnyű hullámban; hallani ... t ... sya visszafogott, homályos suttogást az éjszaka; a fák enyhén susognak, átáztatják az árnyékot. Itt szőnyeget tettek a kocsira, egy szamovárral ellátott doboz lábánál állva. Csatolt sündisznók ... t ... sya, horkant ... t és dögös léptekkel ... t a lábukkal ... Menj ... azok - menj ... akik elhaladnak a templom mellett, a hegyről a hegyre jobbra, a gáton túl .. A tó alig indul... t dohányzik... sya. Kicsit fázol, felöltőd gallérjával eltakarod arcodat; szunyókálsz ... t ... sya. Közben a fáklya hajnala ... t ... sya; már arany csíkok húzódnak az égen, a szakadékokban klubok ... t ... füst ... Milyen szabadon lélegzel ... t mellkas ... (I. Bun.).

16. feladat A következő igékből alakítsd ki az egyes és többes szám 2. személyű felszólító szavait! Jelölje ki a végződéseket.

Üt, aggódik, vezet, vissza, kiönt, járni, tiltani, sütni, menni, enni, enni, dobni, vonaglik, feküdni, feküdni, megfagyni, írni, szétteríteni, aprítani, ismételni, rakni, kérni, rakni, kúszni , inni, olvasni, értesíteni, olvasni.

17. feladat. Illessze be a hiányzó betűket, húzza alá az igék végét! Fogalmazzon meg egy szabályt, amely szabályozza a megfelelő magánhangzó helyesírását!

Írja alá... a felmondólevelét. Ön ma aláírja ezt a dokumentumot. Ha jól leszel...azok, azonnal elmegyünk innen, csak felépülj...azok, kérlek siess. Menjetek ki... azok a szobából, szellőztetni kell. Amikor kijössz az erdőből, hatalmas tér nyílik meg előtted. Átkelés...az utcán csak zöld lámpánál. Ha átmész...az utcákon, nézz körül. Válassza ki a szövegből a szükséges idézeteket. Ha ezeket az időpontokat választja, látogasson el hozzánk. Ha ólomápolóval kenjük be a zúzódásos helyet, a fájdalom azonnal enyhül. Tegyen meg minden erőfeszítést a témával kapcsolatos munka befejezésére.

18. gyakorlat Írja át, beilleszti a hiányzó betűket! Adja meg az igeragozást.

1. Szél nélkül a víz nem ringat... Xia. 2. Kérdezz mennydörgéssel - felhőszakadás válasz ... vagyis. 3. Ágyként ... sh ..., és után ... sh ... 4. A vékony embert semmiképpen nem tisztelik ... sh ... 5. Puhán fekve ... t aludj keményen. 6, Az ing elhasználódott, de a jócselekedetet nem felejtik el. 7. Kivel a vizek kenyere és sója ... sh ..., ezen és a hadjáraton ... sh ... 8. A fát ... a gyökerek tartják, az embert pedig - barátok. 9. Az irgalmasság ritka vendége egyszerű ... t, a gyakori vendég pedig alig elviselhető ... t. 10. Etetni kanállal ... t, és kol ... t a szem nyelével. 11. A városokat nem nyelvvel építik, hanem rubelből és baltával. 12. A szerelem szánalmából nem találja ... sh ... 13. Hívásként ... sya, így a válaszok ... sya. 14. Gyáva barát veszélyesebb az ellenségnél: félelem az ellenségtől ... w ... xia, és egy barátra támaszkodva ... w ... xia. 15. Valaki más könnyeiből nem nősz ki... a saját örömödből. 16. Miután az ügy a tanácsért nem egy lépés ... vagyis. 17. A ló kihúzta ... t ... sya - utolér ... sh ..., de a kimondott szó nem a kapu ... sh ... (Példabeszédek és szólások)

19. Gyakorlat. Írd át, mellékes végződésekkel, tüntesd fel eseti alakjukat!

1. Zeusz bal kezével egy rúdra támaszkodott, amelyet ... egy szent sas (Dom.) alakjával díszítettek. 2. Zeusz lábai, ... szandálba öltözve, egy padon pihentek, a széleken arany oroszlánokkal (Dom.) támasztották alá. 3. Az üzletek előtt, a téren, a széles járda mentén hordozható sátrak álltak és kosarakkal, táskákkal zsúfolt kereskedők, tele ... különféle termékekkel. 4. Az öreg Beresztov belsőleg sajnálta az elveszett ... munkát és időt az ilyen haszontalan szeszélyekre, de udvariasságból hallgatott (P.). 5. Az alsó rész, amely ... huszonhárom széles lépcsőből állt, ünnepélyes, elülső lépcső volt, amely ... mind a négy oldalról a templomba (Házba) vezetett. 6. Nagymama elvitte a kimerült ... madarat, és szidni kezdte a macskát... (M. G.). 7. Láttam, hogyan jöttek a parasztasszonyok vödörrel, kidugták a fedélzet végén elhelyezett faszeget, nagy kőlapokra rakták a vödröt vízfolyás alá (Ars.). 8. Közvetlenül előttük volt egy nagy kapu, díszített ... hatalmas smaragdokkal, csillogó ... olyan fényesen, hogy még a festett ... Madárijesztő szemeit (Farkas.) is elvakították. 9. Az egykor ... három szabályos virágágyással díszített udvart, amelyek között széles út vezetett, gondosan felseperve ..., kaszálatlan rétté változott, amelyen egy összegabalyodott ... ló legelt (P. ). 10. De a lovat, miután a szakadékhoz vágtatott, korábban nem látta ..., hirtelen oldalra rohant, és Muromsky nem ült egy helyben (P.). I. Azt mondták, hogy [a holló] egyszer pénzt lopott egy hölgy pénztárcájából, máskor pedig ebédidőben szétszórta és ellopta valami bizományi iratokat, amelyek ... átdolgozásra jöttek (S.-Mik.).

ÁLLAMI AUTONÓM SZAKMAI

OKTATÁSI INTÉZMÉNY

NOVOSIBIRSK RÉGIÓ

"BARABINSKY ORVOSI FŐiskola"

Általános humanitárius ciklus módszertani bizottság,

társadalmi-gazdasági diszciplínák

MÓDSZERTANI FEJLESZTÉS

kombinált óra

a tanár számára

Fegyelem: orosz nyelv

2. szakasz

Téma

Különlegesség: 34.02.01 Ápolás (alapképzési szint)

Jólén

Fejlesztő: orosz nyelv tanára Khritankova N.Yu.

Motiváció a 4. témakör tanulmányozására

Kivonat a munkaprogram"orosz nyelv" tudományágak 5

PÉLDA IDŐBEÁLLÍTÁS A 6. LECKEHOZ

7. információs blokk

Terv önálló munkavégzés diákok 8

1. függelék 9

2. függelék 9

3. függelék 10

4. függelék 11

Mintaválaszok 12

A felhasznált források listája 14

Módszertani lap

Osztály típusa: kombinált.

Az információk asszimilációjának szintje: első (felismerés) + második (reprodukció).

Tanulási célok: a nyelv alapegységei, szintjei, sajátosságai és kapcsolatai fogalmának kialakítása; tanulja meg beszédét a nyelvi, kommunikációs és etikai normáknak megfelelően felépíteni; a modern irodalmi orosz nyelv központozási normáinak koncepciójának kialakítása; megtanítani beszédének normativitása, relevanciája, célszerűsége szempontjából elemezni; hogy kialakítsák a bennük lévő hibák és hiányosságok kiküszöbölésének képességét szóbeli beszéd, figyelje meg az írás gyakorlatában a modern orosz helyesírási és írásjelek normáit irodalmi nyelv.

oktatási célok: a beszédönkontroll gyakorlására való képesség kialakításának elősegítése, az írásbeli nyilatkozatok tervezési szempontú értékelése; figyelje meg az írás gyakorlatában a modern orosz irodalmi nyelv központozási normáit.

Fejlesztési célok: az elemzési képesség fejlesztése élethelyzetek következtetéseket levonni, önálló döntéseket hozni, szervezett és fegyelmezett lenni; gyakorlati kreatív gondolkodás kialakítása és fejlesztése, a saját lényegének és társadalmi jelentőségének megértése jövőbeli szakma, tartós érdeklődés iránta; csapatban és csapatban való munkavégzés, a kollégákkal való hatékony kommunikáció képességének kialakítása.

Tanítási módok- reproduktív.

Óraidő: 90 perc.

Motiváció a téma tanulmányozására

Normák írás az általános iskolában tanulnak orosz nyelvórákon. Az iskolában tanulják meg a tanulók a helyesírás és írásjelek szabályait, valamint a betűírás szabályait. Azonban nem minden végzett iskola folyékonyan beszél teljesen az írott beszéd normái, és, mint tudod, semmilyen kifejező, logikus, pontos és gazdag beszéd nem kelt megfelelő benyomást, ha a beszéd szerzője analfabéta ír, hibázik az írásjelekben. Ebben a tekintetben minden képzett embernek, beleértve a jövőbeli egészségügyi dolgozókat is, fel kell töltenie tudását az orosz irodalmi nyelv írott beszédének normái terén. Ezen a leckén az élethelyzetek elemzésére, következtetések levonására, önálló döntéshozatalra, szervezettségre és fegyelmezettségre való képesség formálódik és fejlődik.

Kivonat az "orosz nyelv" tudományág munkaprogramjából

A szekciók és témák neve		Óra hangereje	Fejlődési szint

2. szakasz	A modern orosz irodalmi nyelv normái	84
Téma2.8. A végződések helyesírása Különböző részek beszédeket		2
	A magánhangzók helyesírása. A mássalhangzók helyesírása. A b és b betűk használata. Megfelelés az írás gyakorlatában helyesírási normák Orosz irodalmi nyelv.
	Laboratóriumi munkák
	Workshopok
	Teszt papírok
	A tanulók önálló munkája: Munka jegyzetekkel.

PÉLDA AZ ÓRA IDŐSZÁMÁRA

Művésznév	Idő	A színpad célja	Tevékenység			Felszerelés
Művésznév	Idő	A színpad célja	tanár	hallgatók		Felszerelés

Szervezési szakasz		Órakezdés szervezése, a tanulók munkahelyének felkészítése	Megjelöli a hiányzó tanulókat a naplóban	Az igazgató felhívja a hiányzó diákokat. A tanulók igazodnak kinézet munkahelyeket készíteni.	Napló, füzetek
Motivációs szakasz		Új téma iránti érdeklődés felkeltése	Elmagyarázza a tanulóknak a téma tanulmányozásának fontosságát	Figyelj, kérdezz
Az óra céljai		Prioritások meghatározása egy téma tanulmányozása során	Fogalmazd meg az óra célját!	Figyelj, írj egy füzetbe új téma	Módszerfejlesztés osztályok
A tanulók kezdeti tudásának ellenőrzése, házi feladat ellenőrzése				Végezzen feladatokat és válaszoljon a tanári kérdésekre	1., 2. függelék.
Nyilatkozat a háttérinformációkról		Hozzájárulni a modern orosz irodalmi nyelv helyesírási és központozási normáinak betartásának képességének fejlesztéséhez az írás gyakorlatában; jövőbeli szakmájuk lényegének, társadalmi jelentőségének megértése, az iránta való fenntartható érdeklődés.	Körvonalak új anyag	Hallgassa meg, olvassa el a tankönyv anyagát, írja le	Az óra módszertani fejlesztése
Feladatok elvégzése az ismeretek megszilárdítása érdekében		Az ismeretek megszilárdítása, az élethelyzetek elemzésére, következtetések levonására, önálló döntéshozatalra, szervezettségre, fegyelmezettségre való képesség kialakítása; csapatban és csapatban való munkavégzés, a kollégákkal való hatékony kommunikáció képességének kialakítása.	Utasítja és ellenőrzi a feladatok végrehajtását, megbeszéli a válaszok helyességét	Feladatok elvégzése, ellenőrzés, módosítások elvégzése	3. számú melléklet (1., 2. feladat)
Az új tudás végső ellenőrzése		Az óra eredményességének értékelése és az új ismeretek hiányosságainak feltárása	Utasít és felügyel	Feladatot ellát	4. függelék
Feladat a tanulók önálló tanórán kívüli munkájához		Az ismeretek formálása, megszilárdítása	Feladatot ad a tanulók önálló tanórán kívüli munkájára, oktat a helyes végrehajtásra	Írd le a feladatot	Tankönyvvel végzett munka, gyakorlatok végzése; Munka jegyzetekkel.
Összegzés		Az anyag rendszerezése, megszilárdítása, az érzelmi stabilitás fejlesztése, az objektivitás a cselekvések megítélésében, a csoportmunka képessége	Értékeli a csoport munkáját összességében, egyénileg, értékelési motivációt	Hallgassa meg, kérdezzen, vegyen részt a vitában	Csoportnapló

Információs blokk

Használat b

1. A mássalhangzók lágyságának jelzésére (kivéve a sziszegést) a b betűt írjuk:

1) a szó végén (beleértve az ige határozatlan alakját és felszólító hangulat): nyolc, önts, ló;

2) egy szó közepén - a lágy l után bármely mássalhangzó előtt (kemény vagy lágy): album, flatter, boy, de a b betű nem két l közé kerül: illusztráció, allergia; lágy mássalhangzó után kemény mássalhangzó előtt (fonat); a lágy g, k, b, m előtt álló lágy mássalhangzó után, amelyek a megfelelő kemények (fülbevaló - fülbevaló) változásának eredménye. Más esetekben a szó közepén lévő ь nem a mássalhangzók lágyságát jelzi (bokor).

Megjegyzés: hasznos megjegyezni, hogy a ь betűt nem írják h és u más mássalhangzókkal kombinálva: chk, ch, nch, nsch, schn, rch, rsch (dajkálni) (bár dada), ragadozó) ; a ь betű a -sya utótag előtt marad meg az ige határozatlan alakjában, a -te végződés előtt a felszólító módban (meet - meet.)

2. Mivel a szibilánsok vagy csak kemények ([g], [w]), vagy csak lágyak ([h], [u]), ha utánuk írjuk a b betűt, az nem a lágyság jelzője. A sziszegés után a ь betűt elsősorban a szó nyelvtani alakjának jelölésére használják, és a következő esetekben írják:

1) főnevekben g. R. 3 deklináció egység formájában. h. (apróság, de főnév m. p. gazdag ember nélkül puha jel);

2) az igék következő formáiban: határozatlan formában (elragad, elragad); felszólító módban (bújj, bújj el); egyes szám 2. személyben. a jelen (és jövőbeli) idő órái (mosás, mosás) Ezen kívül a hagyomány szerint sziszegés után ezt írják: határozószókban, kivéve az elviselhetetlen, már, házas (szélesre nyitva, teljesen); részecskékben (csak, ish).

3. A b elválasztást a következő esetekben írjuk le:

1) e, e, u, i előtt a szó belsejében, nem az előtagok után: karrier, veréb;

2) néhányban idegen szavak o előtt: húsleves, társ.

Használat b

A b elválasztó karaktert az e, e, u, i betűk elé írjuk a következő esetekben:

mássalhangzóra végződő előtag után (bejegyzés, magközi);

2) olyan idegen szavakban, amelyekben mássalhangzóra végződő előtag van (ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, trans-), az összetett részecske pan– (injekció);

3) be összetett szavak, melynek első részét a két-, három-, négy- (kétszintű) számnevek alkotják.

Ahogy a szabály is mutatja, az ъ betű nincs beírva meghatározott feltételek az a, o, y, e magánhangzók előtt (felhőtlen, határ).

Megjegyzés: ez a szabály nem vonatkozik az összetett szavakra: idegen nyelv, gyermekek.

Tervezze meg a tanulók önálló munkáját

Művésznév	Színpad leírása
A képzés szintjének meghatározása A kezdeti tudásszint ellenőrzése	Feladatok elvégzése a kezdeti tudásszint ellenőrzésére. 2. számú pályázat	A tanulók leckére való felkészültségének és a téma anyagának asszimilációs fokának azonosítása iskolai tananyag
Feladatok teljesítése a jelenlegi elméleti és gyakorlati tudás	1. Feladatok elvégzése ь és ъ különböző írásmódjával. 3. számú pályázat	Az anyag rendszerezése, megszilárdítása, a készségek kialakítása, a pontosság, a csoportmunka képességének meghonosítása. A ь és ъ helyesírás helyes meghatározásának képességének fejlesztése, valamint a normák ismeretének felhasználása az írott beszédben
Végső irányítás	A feladat végrehajtása a végső ellenőrzéshez. 4. számú pályázat	A tanórai cél elérésének mértékének megállapítása

1. melléklet

Házi feladat ellenőrzése

2. melléklet

Feladat a tanulók kezdeti tudásszintjének ellenőrzésére

Írd át a hiányzó betűkkel.

1. De Shurka még sírni sem tudott. Folyamatosan nézte... a tűzhelyet, egy halom tűzfeketét... p ... pkovot, és valamiért azt hitte, hogy az életben minden... a boldogságért él - mondta Nastya néni és a szavai. .. egyszer Hihetetlenül csodálatos módon beteljesedett: az apa feltámadt a halálból. A nagymama pedig azt követelte, hogy az első edényt véletlenszerűen törjék szét... zsibon... zgi. Hol van sch ... ste? (Smyrn.) 2. „Igen, ő, az igazság, bármi legyen is az!” - repedt hang... Neel, köhögve köszörüli meg a torkát, Mitriy Sidorov. Vörösen izzó arcát dörzsölte... ingujjával, ügyesen akasztotta régi haját... n ... len az egyik vállára..., valahogy merészen kellemesen megrázta szőke b ... bomját, lágyan x . .. x ... bökött, és ugyanaz a régi beszélő lett belőle... m-hazudozó. (Smyrn.) 3. Emelkedett a hőség, és a fiúk és lányok a jó tűz közelében ... csendesen távolodni kezdtek, t ... álmodozni kezdtek, anélkül, hogy levennék tekintetüket a lelkesen kitágult, mozdulatlan lángról. (Smirn.) 4. Lehetséges, hogy egy katona csendesen titkos szavakat váltson egy másik szolgával ... száraz ... ryahról, vászonról ... ki ... kötetekre és egy távoli d ... kürtre. (Smyrn.) 5. Egyszer egy fekete ... fekete, talán még fekete is ... több mint egy bástya szárnya, kasza, enyhén kavarog az idő ... íme ... egy dyne, de a szemöldök ifjúság, lásd ... lapok, így is maradt. (Babaev.) 6. Az égő törmelékkel meghintve a harckocsi önjáró lövegekre rohant, amelyek már az országút mentén visszavonultak. (Skin.) 7. Az építtető élvezi a ... növekvő gyárépületek, új lakóépületek ... látványát, a projektjei által emelt ... khallokban, t ... atrovokban. (Ov.)

3. melléklet

Feladatok az ismeretek megszilárdítására

1. Feladat.Hallgassa meg a mondatokat, csak azokat a szavakat válassza ki és írja le, amelyekhez a b vagy a b írásmód szükséges.

1. Hetyke ... dühöngve, lavinával törtem be a találkozóba (M.). 2. P ... er emlékezett rá, hogy a hercegnő alatt mindig voltak társak ... onki (L. T.). 3. Főleg a mindennapoktól félek ... (Ch.). 4. Az éjszaka völgyei ... még mindig ... ölelésről (P.). 5. A mellszobornál áll, a p...talapzatra támaszkodva (Got.). 6. És a ... valóságban magam előtt látom a múlt napjait büszke nyomok (P.). 7. Kashtanka sokat evett, de nem evett, csak berúgott az ételtől (Ch.). 8. Az emelkedő meredekebb és keményebb lett (Zárva). 9. Az élet úgy van berendezve... yavolsky ügyesen... de hogy nem tudni, hogyan kell gyűlölni, lehetetlen őszintén szeretni (M. G.). 10. Bagration kiabált neki a hegyről, hogy ne menjen tovább a pataknál... Én, de Rosztov úgy tett, mintha nem hallotta volna a szavait (L.T.). 11. A forgatás kreatívan eredménytelen volt (Cherk.). 12. És a dübörgés felemelkedik ... körbeszáll (L.). 13. Meggyógyult a nyeregben és megérintette a lovat, hogy még egyszer megkerülje... huszárait (L.T.). 14. Nyikolaj nem tudta tovább elviselni ezt a helyzetet, ahogyan úgy tűnt neki, és elment, hogy megmagyarázza magát az anyjának... (L.T.). 15. Soha ne vállald a következőt anélkül, hogy elsajátítanád az előzőt... az előzőt (I.P.). 16. Szeptember... szeptember volt, szeles és nedves, amikor Artamonov közeledett... Dremovba (M. G.) hajtott. 17. A nyurga alany felsóhajtott és vállat vont.

2. feladat. Írd ki a szavakat azzal különböző alkalmakkorъ és ь használata, ezeknek a szavaknak a szabályoknak megfelelő csoportosítása.

1. A tábor korán ébredt, csak a hajnali hajnal volt eljegyezve. (Fedos.) 2. Polina Vasziljevna most mind lánya, mind önmaga előtt zavarban van ezért az önkéntelen hazugságért. (Ajk.) 3. Higgye el, Staszek, a háborúban jobb őrmesternek lenni, mint közönséges katonának, és jobb tábornoknak lenni, mint ezredesnek. (Sart.) 4. Az embernek fehér lovon kell belépnie a tudományba, és nem kopogtatnia a szegény ajtaján, nincs semmije a lelkének. (Grand.) 5. Legfőbb ideje volt felvenni a bőröndöket és lemenni a bejárathoz. (Malts.) 6. Hogy nem vált szét és nyelte el a föld Mark Bovkunt, hogy merészelt az utcákon járni, becsületes emberekkel ugyanazt a levegőt szívni! (Sobko) 7. A fákon a lomb nem volt lomha, hanem csak, tisztelegve a szép, megváltozott színek előtt. (V.) 8. A beteg minden nap csirkehúslevest kapott. (Borító.) 9. December eleji fagy kötötte meg a földet. (Kazan.) 10. A szovjet államhatár több mint hatvanezer kilométeren húzódik. (Cím.) 11. Az almafák dús ágai megfagytak. (Tét.)

4. függelék

Feladatok a végső ellenőrzéshez

1. Feladat.

2. feladat.

1. Lent pedig, a hegyi kőrisen..., dögös vöröstorkú süvöltők szóródtak szét, és riasztották az egész százat... és elrepültek, és mint a gyöngyök, egy fehér nyírfa ágain ültek lerázva. az ezüst ... d-ben (S.- Mick.). 2. Másnap a tűz híre ... elterjedt az egész környéken. Egyesek sejtették az igazságot... és azt állították, hogy ennek a szörnyű katasztrófának... maga Dubrovsky volt a tettes... (P.). 3. Dunno gyorsan felöltözött és felmászott a nyikorgó falépcsőn... (Orr). 4. A jegesedés akkor következik be, amikor ... esik az eső és havas eső, a víz párolgása közben, amikor a levegő hőmérséklete nagyon alacsony. A legerősebb jegesedés akkor következik be, ha olyan hajót fröcskölnek, amelynek szélereje több mint öt pont. 5. Az arab könyvek azt mondják, hogy ... az első évezred közepén ... a szlávok ... nagy kereskedelmet folytattak a görögökkel. 6. Reggelre a még sárga télen... csak a tócsák széle zöldellt..., estére pedig az egész tél (Prish.). 7. Hideg szél fújt... Sokszor nagy pelyhekben kezdett hullani a hó. Átnyúlt az úton, és eltűnt a lucfenyőben... gyorsuló nyúlnyom. Róka, varrott, mancsról mancsra, kanyarog az utak mentén ... (S.-Mik.). 8. Egyszer Fedya összeveszett Grishával ... és Kopeikinnel ... m egy üveg tetem miatt .... Kiderült, hogy folt volt a homlokán ... Itt nincs senki nevetés nélkül ... nem tudott ránézni (Orr.). 9. Amikor vastag felhő úszott a napokon, a hideg szellő felerősödött (Nag.). 10. Víz a tartályokban ... csak a legalsó részen maradt (Kat.). 11. A világítótorony olyan magas volt, hogy nem minden madár tudott felmászni a tetejére ... Rossz időben ... a világítótorony ködös magasságba került és a teteje eltűnt ... (Ház.). 12. Te mész. Homokpatakok... aludj el a nyomod mögött (Édes). 13. Vaszilij Ivanovics (S.-Mik.), kézi daru, a legnagyobb szeretetnek és tiszteletnek örvendett a repülési különítményben. 14. Természetesen semmi sem adhat olyan pontos érzést... a múltról, mint egy élő tanúval való találkozás... m (Paust.). 15. Vannak olyan szavak, mintha egyszerűek és ártalmatlanok lennének, amelyek annak idején egyszer kimondva... újra és újra felbukkannak az emlékezetben... és nem engednek élni (Nag.).

Válaszminta

2. melléklet

1. De Shurka még sírni sem tudott. Ő mindent lát ról ről trillázva a tűzhelyen, egy halom tüzes h e R e pkov és valamiért azt hitte, hogy minden És zni középre üt de stu - tehát sk de hall Nastya néni, és a szavai ról ről Valamikor ez lehetetlen volt, csodával határos módon beteljesedett: az apa feltámadt a halálból. És a nagymama azt követelte, hogy az első edényt véletlenszerűen törjék össze ról ről a vrebhez e zgi. Hol van a deárpa? (Smyrn.) 2. „Igen, ő, az igazság, bármi legyen is az!” - repedezett hang e Neel, köhögve köszörülte meg a torkát, Mitriy Sidorov. Kivörösödött az arca ról ről ingének ujját, ügyesen leakasztotta a régit És laza az egyik vállán ról ről valahogy merészen kellemesen megrázta a szőke h nál nél bom, csendesen x ról ről x ról ről bökött, és ugyanolyan trepach lett belőle ról ről m-hazugság. (Smyrn.) 3. Jön a hőség, a fiúk és lányok közel a jó tűzhöz ról ről nk csendesen távolodni kezdett, t eálmodj el, soha le nem véve a szemét a lángokról elragadtatott, tágra nyílt, mozdulatlan szemekkel. (Smirn.) 4. Lehetséges azzal ról ről ldat észrevétlenül titkos szavakat szórni ról ről m másik szolgáltatással És oh száraz de ryakh, vászon ról ről kilépés ide ról ről tomkah és messze d ról ről kürt. (Smyrn.) 5. Volt egyszer e rnuyu, talán még h e korábban, mint a bástya szárnya, a kasza idő kissé örvénylik És lo s e Dina, de milyen volt a szemöldöke fiatalkorában, lásd ról ről leveles, és az is maradt. (Babaev.) 6. Szórva g ról ről zúgó törmelék, a harckocsi nekirohant az önjáró lövegeknek, amelyek már visszavonultak a ról ről ses. (Bőr) 7. Építő de várja a kilátást de zsugorodó gyárépületek, új Ésépületek, in ról ről kzalov, t e proja szerint emelt atres e ktam. (Ov.)

3. melléklet

1. Feladat.

Vz b dühös, P b izé, cég b onki, mindennapi élet, éjszaka b ról ről b emlet, p b edestal, in b valósággal, azzal b menj, op b yanela, alatta b enni, d b javolszkij, ruch b valakivel, valamivel vagyok b tank, alatt b eszik, kb b menj anya b yu, előző, szeptember, alatt b ment, sub b stb.

2. feladat.

b a szó végén a mérséklésre: Tábor, jegyes, venni, elvált, séta, levegő, tisztelgés, almafák.

L a szó közepén: csak, hajnal, önkéntelen, Higgye el, őrmester, Beteg, december, hatvan.

Elválasztó b: Vasziljevna, lánya, fák, húsleves.

b sziszegés után: hazudj, csak.

Tsya: kopogj, menj le.

B felosztása: be, a bejárathoz.

4. függelék

1. Feladat. Írd át a zárójelek megnyitásával. Határozza meg a főnevek ragozásának típusát és esetüket! Grafikusan jelezze a végződéseket.

Fogságban szenvedés (1, p.p), zongorázni (2, p.p), vereségről hallani (on -s, p.p), a téren állni (3, p.p), a megvalósításon gondolkodni ( on -e, pp) ötletek (1, pp), körbeutazni Közép-Ázsia(1, r.p), csendes magányban (2, n.p), parlamenti képviselő érkezése (2, r.p), végigmenni az ösvényen (1, d.p), szerepet játszani (on -i, n .p) a cselekmény, megnyugodni a gondolatra (3, pp), lőni párbajt (3, pp), gyere anyához (3, pp), látogass el az építkezésre (2, pp), készülj fel az auditálásra (on -iya, dp ), vegyen részt kirándulásokon (on -iya, pp).

2. feladat. Írja át, beillesztve a hiányzó betűket a végződésekbe, grafikusan jelölje meg a végződéseket és jelezze a főnév kis- és nagybetűjét.

Hegyi kőrisen (p.p), nyáj (t.p), dér (v.p), tűzről (p.p), igazságról (p.p), katasztrófákról (r.p), lépcsőn (d. p), csapadék idején (pp) ), párolgáskor (pp), fröccsenéskor (pp), közepén (pp), első évezredben (rp), a szlávok (ip) télen (pp), tócsa szélei (pp), szelek ( pp), lucfenyőben (pp), út mentén (pp), Grishával (tp) Kopeikin, tetemek (r .p), homlokon (pp), nevetés nélkül (pp), napon (pp) ), tartályban (pp), tetejére (pp), rossz időben (pp ), homok (rp), áhítat (tp), szenzációk (rp), tanúval (tp), időre (dp) ), a memóriában (pp).

A felhasznált források listája

Grekov, V. F. Kézikönyv az idősebb korosztály orosz nyelvi osztályaihoz
osztályok [Szöveg] / - M .: Oktatás, 2008. - 286s.

Rosenthal D.E. / Könyvtár [Elektronikus erőforrás] / Hozzáférési mód http://evartist.narod.ru/ .

Diktálások / Helyesírással és írásjelekkel kapcsolatos diktálások gyűjteménye [Elektronikus forrás] / Hozzáférési mód http://dictations.ru/

A beszéd különböző részeinek végződéseinek és utótagjainak helyesírásának nehéz kérdései Orosz nyelv óra 10. osztályban Szerző: De Natalya Aleksandrovna, orosz nyelv és irodalom tanára, Veidelevskaya középfokú memorandum általános iskola Belgorod régió Vejdelevszkij kerülete»

Gyakorlatok Fiatal természettudósok állomásán .., ligetekben .., égben .., előadáson .., szanatóriumban .., projektben .., életben .., konferencián . ., Mari ..-ról, Mary. .; aláírás..ik, bója..ik, öntöde..ik, közlekedés..ich, újságok..ik; rajz..val, színezés..várni, feloszlatni..veyut, áthallani..várni, kalkulálni..mi, rasprob..val.

Gyakorló gyakorlatok 1. Írja le, a helyesírás kiválasztásának feltételeit jelölve függ..t, top..t, okle..t, stro..t, pash..t, stel..t, amplify..t, fight ..tsya, macska..t, se..t, bújj..t, nézd..t, dörzsölj..t, ta..t, gyapot..t, lélegezz..t, kol..t, ringasd ..jel t

Leírás, hiányzó betűk beillesztése, elírások jelölése 2. Függő ..schey, ragasztó ..schey, emlékezés ..schey, lele ..my, ragasztó ..én, hall ..my, épület ..schy, szántás .. félénk, naveva .. emlékeim, gyűlölöm .. hazugság, piros .. festék, szellő .. szellő, vízálló .. esőkabátom, magyarázó .. szélem, lihegő .. sikereket jósolok

Források 1. G.A. Bogdanova. Orosz nyelv órák a 8. osztályban. M. Enlightenment I. V. Zolotareva, L. P. Dmitrieva. Órafejlemények oroszul A. I. Vlasenkov tananyagaihoz. 10. osztály M. "WAKO" Yu.A. Potashkina. Gyakorlati útmutató orosz helyesírás szerint. Voronyezs, T.Ya.Frolova. Orosz nyelv rajzokon és diagramokon. Szimferopol 2005

Ez a kézikönyv teljes mértékben összhangban van a szövetségi állammal oktatási színvonal(második generáció).
Előny „A végződések helyesírása különböző részek beszéd” célja a helyesírási műveltség és a beszédkultúra fejlesztése.
A könyv 5 részből áll: egy elméleti blokk, amely bemutatja az alapvető helyesírási szabályokat; gyakorlati gyakorlatok- képzés szavak, mondatok, szövegek szintjén; " Visszacsatolás"- feladatok tesztek, kulcsok és egy kis szótár formájában, amelyekben "nehéz" szavakat találhat a szóban forgó helyesírási témában.
A kiadványt mind az írástudásukat fejleszteni kívánó diákok, mind a tanárok használhatják a tanulókkal való elmélyült helyesírási munkához.

UTOZÁS VAGY VÉGE?
Két esetben is feltehetjük magunknak ezt a kérdést, az orosz nyelv szavait összetételük szempontjából elemezve.

1. kérdés Mi a -ty (-ty) az ige határozatlan alakjában: utótag vagy végződés? Egyes tudósok ragaszkodnak ahhoz, hogy ez egy végződés, mások a -t utótagnak tartják.

Azok a nyelvészek, akik ezt a morfémát ragozásként (végződésként) emelik ki, úgy vélik, hogy bizonyos igealakok (múlt idő, valós és passzív melléknév múlt idő) toldalékok segítségével ezt a szórészt elvetjük, i.e. szabványos befejezésként viselkedik (nézd - nézd, nézd, nézd, nézd, nézd).

A nyelvészek egy másik része másként érvel. Úgy gondolják, hogy az infinitivus nem ragozott igealaka, ezért nem lehet végződése. Ugyanez a nem ragozott igealak különösen a gerund, amelyben senki sem próbálja külön kiemelni a végződést. A modern nyelvészetben a fenti szempontok közül a második gyakoribb: a -t (-ti változat) utótag.

TARTALOM
Előszó
Elméleti információk. Alapvető szabályblokkok: különböző beszédrészek végződéseinek helyesírása
I. blokk. A főnévvégződések helyesírása (nem sziszegés után)
Blokk II. Melléknevek, melléknevek, sorszámok végződésének helyesírása
III. blokk. A főnevek és melléknevek végződéseinek helyesírása sziszegés és C után
IV. blokk. Az igevégződések helyesírása
Edző gyakorlatok
Gyakorlatok szavak és kifejezések alapján
Gyakorlatok mondatok és szövegek alapján
Visszajelzés: tesztelje magát
Teszt 1. Főnévvégződések helyesírása
2. teszt. Melléknevek, melléknevek, sorszámok végződésének helyesírása
3. teszt
4. teszt. Igevégződések helyesírása
Kulcsok
Kulcsok a edzés gyakorlatok szavak és kifejezések alapján
Az edzésgyakorlatok kulcsai alapján
mondatok és szövegek
A tesztek kulcsai
Szótár.

Ingyenes letöltés e-könyv kényelmes formátumban, nézze meg és olvassa el:
Töltse le a „Spelling of the endings of beszédrészek helyesírása”, 5-9. osztály, Novikova L.I., Solovyova N.Yu., 2015 - fileskachat.com, gyors és ingyenes letöltés.

Letöltés pdf
Ezt a könyvet alább vásárolhatja meg legjobb ár kedvezményes szállítással Oroszország egész területén.

A -Н- / -НН- kivételével a különböző beszédrészek toldalékainak helyesírása szerepel a 11. osztályos orosz nyelv egységes államvizsgájában (10. feladat).

A főnévi utótagok helyesírása

A főnevekben leggyakrabban az -EK-/-IK- utótagok helyesírását ellenőrzik. Az -OK- és -OH- utótagokat egyedi módon írjuk.

Az -EK- és -IK- utótagok helyesírása

Ha a főnevet egyes számú genitivusba tetted, és az utótagból eltűnt a magánhangzó, akkor az -EK- utótag kerül bele a szóba. Egyébként - utótag -IK-.

Például:

A kulcs az -IK- utótag, mivel az egyes számú "kulcs" genitivus esetén a magánhangzó az utótagban nem tűnik el.
A zár az -EK- utótag, mivel az egyes számú "zár" genitivus esetén a magánhangzó az utótagban eltűnt.

Ugyanígy ellenőrizhetők a -NIK-, -CHIK-, -SCHIK-, -IN-, -IC-, -EC- utótagok is.

A melléknévi utótagok helyesírása

A melléknevekben leggyakrabban a -K-, -SK- és -LIV-, -CHIV-, -CHAT-, -EB- / -IV- utótagok helyesírását ellenőrzik.

A -K- és -SK- utótagok helyesírása

Ha a melléknév kvalitatív (azaz összehasonlítási fokozatai vannak), vagy K, Ch vagy C végű főnévből keletkezik, akkor a -K- utótagot írjuk. Ellenkező esetben az -SK- utótagot írják.

Például:

Alacsony - utótag -K-, mert a melléknév minőségi.
német - a -K- utótag, mert a melléknév a német főnévből keletkezett, C-re végződve.
francia - az -SK- utótag, mivel a melléknév nem kvalitatív, és a francia főnévből alakult ki, melynek tője nem végződik K-ra, Ch-re vagy C-re.

A -LIV-, -CHIV-, -CHAT-, -EB-, -IV- utótagok helyesírása

A -LIV-, -CHIV- és -CHAT- utótagokat mindig egyedi módon írjuk.

Például:

Szeszélyes - utótag -LIV-
Szorgalmas - utótag -CHIV-
Hagyma - utótag -CHAT-

Az -EB- utótag csak hangsúly nélkül íródik, az -IV- utótag pedig csak hangsúlyozottan. Kivételek: irgalmas, szent bolond.

Például:

Flanel - utótag -EB-, mert akcentus nélkül
Igaz - utótag -IV-, mert stressz alatt

A lényeg az -EB- / -IV- és -LIV-, -CHIV- utótagok megkülönböztetése egymástól. Ehhez helyesen kell végrehajtania a szó morfémikus elemzését.

A szótag utótagok helyesírása

A tagmondatokban az -A-, -I-, -E- és -OM-, -EM-, -IM-, -USCH-, -YUSCH-, -ASCH-, -YASCH- utótagok írásmódja leggyakrabban ellenőrizve.

Az A, Z és E utótagok helyesírása

Az utótag magánhangzójának ellenőrzéséhez hivatkoznia kell a kezdeti formája ige (infinitív), és nézze meg, milyen utótagot használnak ott. Ha az ige végződése -AT vagy -YAT, akkor A vagy Ya szerepel a szótag utótagjában. Minden más esetben az E szerepel a participium utótagban. A participiumokban és a gerundokban ugyanaz az utótag kerül használatba a - VSh- utótag, mint az infinitivusban.

Például:

Kusza - -A- utótag, mivel az összetévesztből keletkezik (-AT-re végződik)
Bevetett - -I- utótag, mivel a kocából keletkezik (-YAT-ra végződik)
Ragasztott - -E- utótag, mivel ragasztóból van kialakítva (nem -AT vagy -YAT végződik)

Az -OM-, -EM-, -IM- és -USCH-, -YUSCH-, -ASCH-, -YASCH- utótagok helyesírása

Annak ellenőrzéséhez, hogy melyik magánhangzót írják az utótagba, meg kell határoznia azt az igeragozást, amelyből a résznév keletkezik. Ha az első ragozás ige, akkor az -OM-, -EM- és -USCH-, -YUSCH- utótagokat használjuk, ha a második, akkor -IM- és -ASCH-, -YASCH-.

Például:

Függő - utótag -IM-, mivel a függ igéből képződik 2 ragozás
Becsben tartott - -EM- utótag, mivel a dédelgeti 1 ragozásból képződik
Olvadó hó - utótag -YUSCH-, mivel az olvadni igéből képződik 1 ragozás
Ragasztó - utótag -ЯШ-, mivel a ragasztó igéből képződik 2 ragozás

A határozói utótagok helyesírása

A határozószavakban általában az -O- és -A- utótagok helyesírását ellenőrzik.

Az -О- és -А- utótagok helyesírása

Ha a határozószót toldalékosan képezzük (csak utótag segítségével), akkor az -O- képzőt írjuk. Ha a határozószót előtag-utótag módszerrel (előtag és utótag segítségével egyidejűleg) képezzük, akkor az -A- utótagot az IZ-, DO- és C- előtaggal, valamint az utótaggal írjuk. Az -O- a B-, HA- és ZA- előtaggal írható.

Például:

Ősidők óta - a régi melléknévből előtag-utótag módon képezték, és az IZ- előtaggal az -A- utótagot írják.
Jobbra - a jobb oldali melléknévből előtag-utótag módon képzett, és a HA- előtaggal az -O- utótagot írjuk.
Kezdetben a melléknévi eredetiből alakult ki toldalékos módon (bár a szónak van IZ- előtagja, ez már benne volt a melléknévben), így az -O- képzőt írják.

Az igék és a szófajok utótagjainak helyesírása

Az igékben általában az -EVA-/-OVA- és az -IVA-/-YVA- utótagok helyesírását ellenőrzik.

Az -EVA-/-OVA- és -IVA-/-YVA- utótagok helyesírása

Az ige utótagjában lévő magánhangzó ellenőrzéséhez egyes szám első személyű alakba kell írni. Ha az utótag eltűnik, akkor -EVA- vagy -OVA- íródik, ha az utótag megmarad, akkor -IVA- vagy -IVA-. Az adott képzős igékből képzett főnevekben, participiumokban és gerundokban az utótagokat ugyanezen szabály szerint írják.

Például:

Gyászolni - az -EVA- utótag, mivel egyes szám első személy alakjában eltűnik (szomorítok)
Asszimilál - az -IVA- utótag, mivel egyes szám első személy alakjában megmarad (asszimilálom)

Érdemes megkülönböztetni az -EVA- és -IVA- képzőket az -E- / -I- és -VA- képzőktől. Ha a -BA- eltávolítható az igéből, és létezik ilyen szó, akkor 2 utótagja van -E- / -I- és -BA-, egyébként csak egy utótag van.

A toldalékok helyesírása múlt idejű igékben

A múlt idejű igei utótagban lévő magánhangzót úgy ellenőrizhetjük, hogy az igét infinitivusba helyezzük. A múlt idejű ige ugyanazt az utótagot használja, mint az infinitivus a -т előtt.

Például: sértődött - az -E- utótag, mivel az -E- utótag a sértő főnévi igenévben van írva.