Orosz lecke "Főnévvégződések helyesírása hangszeres esetben".

Iskola - tornaterem 31. sz
Asztana
Nyilvános óra
Oroszul
tantárgy:
"A főnevek hangsúlytalan végződéseinek helyesírása hangszeres esetben"
Tanár 3 "B" osztály
Esova G.K.
Asztana - 2009
Téma: A főnevek hangsúlytalan végződéseinek helyesírása hangszeres esetben.
Célja: az egyes szám 1., 2., 3. deklinációjának hangszeres esetében a főnevek végződésének igazolására szolgáló készségek kialakítása.
Feladatok:
Bővíteni a tanulók hangszeres esetismeretét, fejleszteni a főnevek hangszeres esetű végződéseinek helyesírási készségét.
A gyermekek beszédének fejlesztése, gazdagítása szójegyzék, megtanulni gyorsan eligazodni a szövegben, hozzájárulni a kompetens és szép levél.
A kollektív együttműködés és barátság készségeinek fejlesztése.
Felszerelés: interaktív tábla, kártyák, táblázat, diagram, tesztfeladatok.
Óra lépései Az óra tartalma
jegyzet
Org. pillanat Ellenőrizze a leckére való felkészültséget.
Pszichológiai hozzáállás a munkához
Az asztalon:
orvos orvos apa foga traktor tengeri bal rakéta olvas arany szemüveg kapu hideg fagy vadász kitölt üres cellák. Hasonlítsa össze és keresse meg az egyes sorokban található extra szavakat, és megtudja, milyen betűket fogunk írni.
(mr, oz, zn, ro)
Milyen szó jött ki? (Frost) Találj ki egygyökerű szavakat.
Fagy, fagy fagyos fagy. Rendezés összetétel szerint. Szókincs diktálás.
Üzenet az óra témájával és céljával kapcsolatban
Az év P, renből, régiből, urgan, .. por, m tel, pr .. kedves.
Tedd be a főnevet. hangszeres esetben adjon hangsúlyt a szavakban, emelje ki a befejezést
Határozzuk meg az óra témáját. Tehát leckénk témája: "A főnevek hangsúlytalan végződésének helyesírása hangszeres kisbetűben". Ma a leckében megtanuljuk, hogyan kell helyesen írni a főnevek hangsúlytalan végződéseit az egyes szám 1., 2., 3. deklinációjának hangszeres esetben. Végezzünk néhány tesztet és kreativ munka. Mindenki kap egy osztályzatot. A múlt ismétlése Mit tudsz a főnévről?
Hogyan lehet megkülönböztetni a genitivus esetet a datívustól?
(előszavak és végződések használatával)
Hogyan lehet megkülönböztetni a genitivusot az akuzatívótól?
(a végén és az elöljáróban)
Hogyan lehet megkülönböztetni ezeket az eseteket a főnevekben. 2 deklináció elöljárószóval?
(a 2. főnévi deklináció helyettesíti az 1. dec. főnévvel.)
Hogyan lehet ellenőrizni a hangsúlytalan végződéseket genitivus, datív és prepozíciós esetekben? Elülső
közvélemény kutatás
Felhasználásuk ellenőrzése. főnév a hangszeres tokban és azok végződéseiben. Az asztalon:
Alkoss kifejezéseket főnevekkel. kreatív esetben. Adja meg a deklinációt, jelölje ki a végződéseket. És egyúttal kiegészíteni a klasztert új információkkal az egyes szám hangszeres esetének főneveiről. h.
mivel jöttél? hóvihar, szél, hóvihar
Mitől csúszott? Hó
Mivel díszített? ezüst, mintás
Mivel fedték le? szőnyeg
Mit repülni? erdő, mező, város felett
Mit szeretett? hópehely, lucfenyő
Kivel játszani? barátnő, Tanya, Sasha
Milyen végződése van a főnévnek az 1, 2, 3 hangszeres esetben?
Következtetés: hogyan lehet ellenőrizni a hangsúlytalan főnévvégződéseket. tv.p Klaszter TV. P.

Konszolidáció a) Alkoss és írj le kifejezéseket!
Díszített (dér), fedett (jég), medvék (hideg), elöntött (ugatás).
c) Alkoss mondatokat:
Szántóföld, keringő, fecske.
Eltelik egy hét, eltelik egy hét.
Hunter visszatért, róka.
c) Találj ki és írj le 2 főnévi mondatot! hangszeres eset 1 és 2 deklináció. többszintű-
a te feladataid:
a) szaporodási
c) konstruktív
c) kreatív feladat
A.S. versének hallgatása Puskin "Itt az észak felzárkóztatja a felhőket .." Kinek a munkája ez?
Az év melyik szakaszának szentelte a költő ezeket a sorokat?
Milyen irodalmi eszközöket használt a szerző?
Keresse meg a főnevet. kreatív esetben? Fizminutka Munka a könyvvel Módszer kidolgozása a főnevek hangsúlytalan végződéseinek ellenőrzésére. beleértve a nupr. 329 Kontroll teszt: "Próbáld ki magad." 1. Opció. Animált entitások keresése. férfi hangszeres esetben egyes szám h.
2. lehetőség. Találja meg az élettelen entitásokat. férfias hangszeres esetben, vmi. 1. rész. nyár álma
2. Állj apád elé
3. Lazítson egy fa alatt
4. Bújj el egy tölgyfa mögé
5. Vigyázz a babára
6. Keresés az asztal alatt
7. Apa kabátja
8. Rajzolj ceruzával
9. Légy büszke az elvtársra Kölcsönös igazolás Kreatív feladat Az s/s adatok felhasználásával írj miniesszét „Megjött a tél”
Kerekedtek a levegőben, lefeküdtek a házak tetejére, a fagyos földre, letakarták magukat egy tiszta fehér abrosszal, rohantak a dombra. Az óra eredménye Mesélj a hangszeres esetről:
Hasonlítsa össze őket más pedák végződéseivel.
Vannak-e olyan esetek az orosz nyelvben, amelyeknek ugyanaz a vége, mint a hangszeres esetében?
Hogyan találhatom meg a tv-t? n. (a végén, érték szerint,
javaslat alapján)
Hogyan lehet ellenőrizni a hangsúlytalan főnévvégződéseket. kreatív eset? Reflexió Értékelje munkáját színekkel:
-Piros - jól megtanulta az anyagot.
-Zöld - nincs elegendő gyakorlati készség a főnevek hangsúlytalan végződéseinek ellenőrzési módszerének kidolgozásához. tv p.
Kék – még dolgozni kell.
Tetszett a lecke? Mit találtál a legérdekesebbnek? Miért?
Osztályozás. Hozzászólás és osztályozás Házi feladat 333. 98. o

Tantárgy: "A főnevek esetvégződéseinek helyesírása hangszeres esetben" (4. osztály)

Az óra célja:

Megismerni a hangszeres eset jellemzőit, jelentését, elöljárószavait.

A tárgy eredményei:

1. A főnevek hangszeres esetvégének bemutatása, a főnevek hangszeres esetvégének helyesírásának készségének kialakítása, a főnevek esetvégződéseinek helyesírási megalapozásának javítása.

2. Határozza meg a főneveket hangszeres esetben!

Metasubject eredmények:

Személyes eredmények:

Logikus érvelés kialakítása, beleértve az ok-okozati összefüggések megállapítását

Mutasson kognitív kezdeményezést az oktatási együttműködésben

Szabályozási eredmények:

Önállóan határozza meg a tanulási feladatot

Tervezze meg tevékenységeit egy tanulási probléma megoldására

Megfelelően értékelje a cselekvés végrehajtásának helyességét, és hajtsa végre a szükséges kiigazításokat a teljesítményen a végrehajtás során és az akció végén.

Kognitív eredmények:

A tanulók megértik, mi a főnevek instrumentális esete, annak kérdései, elöljárószavai, végződései;

Tudatosan és önként készítsen beszédnyilatkozatot szóban és írásban

Ismerjék fel nyelvük értékét.

AZ ÓRÁK ALATT

Org. pillanat.

Motiváció a tanulási tevékenységekhez, befogadás tanulási tevékenységek

- Olvassa el a lecke epigráfiáját. Hogyan érti a jelentését?

– Az óra végén visszatérünk rá, és megválaszoljuk a kérdést: Miért döntöttem úgy, hogy ezt alkalmazom az órán?

"A tudás csak akkor tudás, ha az ember gondolati erőfeszítései révén szerzi meg." L. N. Tolsztoj

( Átmentem magamon, a gondolataimon, átgondoltam és megértettem. Ha megbirkózik egy nehéz feladattal, akkor győztesnek érzi magát)

- Ma a leckében ismereteket szerzünk, felfedezzük az orosz nyelv tárgyait.

2. Egy pillanat a kalligráfia.

És kezdjük a leckét egy percnyi gyönyörű levéllel.

Trojka, trojka megérkezett,

A trió lovai fehérek.

És a szánban ül a királyné,

Belokosa, fehér arcú.

Hogy meglengette az ujját...

Mindent ezüst borított.

Miről szól a rejtvény?

(Tél. Csodálatos szép idő az év ... ja)

Ismertesse a hangokat.

Tél, tél, téli kunyhó, fagy.

Melyik szót nevezhetjük „feleslegesnek”?

- Miért?

Írja le a szavakat ezzel a betűvel, helyezze a hangsúlyt, húzza alá a tesztszót.

Ma a leckén meghívlak benneteket, hogy menjenek tengeri kirándulásra. Találd ki, hogy hívják?

Olvasd el a táblára írt szavakat. Ki találta ki közületek, melyik tengeren megyünk kirándulni?

Mit tudsz a főnévről?

3. Szótári munka..- Közeledik a hajónk ról ről. Declensions.

Írja le a szavakat és határozza meg a deklinációt (számítógépen)

Könyvtár, vagon, december, lakás, tej, háztartás, edények.

Srácok, miért kell helyesen meghatároznunk a főnevek deklinációját?

(a főnevek hangsúlytalan esetvégének helyes írása - ez egy helyesírás)

4. Az óra céljának és célkitűzéseinek meghatározása.

Emlékezzünk, hány eset van oroszul?

Nevezze meg őket sorrendben.

A "Találd ki az esetet" játék

- Megnevezek kérdéseket, vagy segédszavakat, vagy elöljárószavakat, és neked kell meghatároznod az esetet.

1) kinek? (D. o.)

2) rajta, mögött, alatt, át, körülbelül, be. (V. o.)

3) nem. (R. p.)

4) "nagyvonalú" eset. (D. o.)

5) nem használatos elöljárószó nélkül. (P. o.)

6) tárgy. (I. o.)

7) kinek? (V. o., R. o.)

8) két elöljárószó. (D. o.)

9) mi? (I. o., V. o.)

- A főnévvégződések helyesírásával milyen esetekben találkoztunk már?

Emlékezzen a hangsúlytalan főnévvégződések írási algoritmusára.

- Próbáljuk meg esetenként három oszlopba írni ezeket a szavakat, beillesztve a hiányzó végződéseket. (R.p.; D.p.; V.p.)

- A "Benépesítjük a házakat" játék

A folyóhoz , faluból, nővérnek, olajból, a téren át, baráthoz, patakba, lábhoz, róka körül, városon át, utcán, érem nélkül, orgonából a tóhoz, az út túloldalán, a folyó túloldalán, az almafa mentén, a háznál.

- És melyik szót nem írhattuk le hasábokra?

- Miért?

Minden esetnek saját portja van. Ön szerint melyik kikötőben kellene megállnunk, hogy választ találjunk kérdésünkre?

– Szóval, ki fogja megnevezni leckénk témáját?

- A mai órán tovább mélyítjük ismereteinket a főnév eseteiről. Mit fogunk megtudni ma a T.p.-ről? (Kérdések, elöljárószavak, végződések.)

5. Új anyagon dolgozni.

- Srácok, önállóan tanulmányozzuk a főneveket a T.p.-ben.

Írd le a szavakat, írd be T.p-be, emeld ki a végződést, határozd meg a deklinációt.

Nyírfa, cseresznye, diák, szív, bátorság

Következtetés: Milyen végződésűek a főnevek a T.p.-ben? (kártya)

A gyerekek mosolyogva nézték a majmot.

Elemezze a mondatot tagok szerint, és mondja meg, hogy a mondat melyik tagja főnév stb.:

6. Fizminutka.

Felhívom az esetet és az esetet. Ha az eset és a kérdések egyeznek, tapsolj, ha nem, taposd.

I.p. Kit? Mit? I. p. Ki? Mit?

D. p. Kinek? Mit? V. o. Ki? Mit?

V. o. Ki? Mit? Stb. Kitől? Hogyan?

R. p. Ki mit? V. o. Kiben? Miben?

P. p. Kiről? Miről? R. p. Ki? Mit?

Stb. Kinek? Mit? D. p. Kinek? Mit?

6. Elsődleges rögzítés. (1 a táblánál)

Írd ki a főneveket a T.p.-ben, emeld ki a végződéseket, húzd alá a T.p. elöljáróit.

A fagy bolyhos (...?) takaróval borította be a földet ... m, átlátszó csúszós (...?) jéggel kötötte meg a folyókat ... m. Tél a házak tetejét fehér (...?) festékkel festette le ... th, az ablakokat ezüst (...?) fagy... m. A gyerekek összegyűltek a (…?) lucfenyő alatt…

7. Dolgozz a tankönyv szerint! (109. o.)

209. gyakorlat. 109. o

8. Határozza meg a főnevek esetét!és csak az esetek betűit írja le.

Nyírfa alatt nő, róka elől megszökött, elefántról olvasott, folyóparton ült, várost sétált, dallal sétált, krokodilt néz, barát nélkül él, újsággal ül, átrepül a falu felett , nővéréhez jött, író lett.

Keresztellenőrzés a táblázat szerint.

8. Az óra eredménye.

Ideje számba venni munkánkat.

Milyen új és érdekes dolgokat tanultál az órán?

9. Reflexió.

"!" - Jól van, mindent jól csinálok;

"+" - jó, kisebb hibákat követek el;

"?" - Segítségre van szüksége egy tanártól

Osztályozás

10. D / z. 213. gyakorlat, szabály 108. o

Asztal 1 - Ügyvégek főnevek egyes számban

Esetek	I deklináció	II deklináció	III deklináció
I. o.	-és én feleségek a, föld én	, -o, -e ló, sat ról ről, padló e	éjszaka, ló
R. p.	*-s, -és* feleségek s, föld és	-és én con én, leült a, padló én	-és éjszaka és, ló és
D. o.	-e feleségek e, föld e	*-u u* con Yu, leült nál nél, padló Yu	-és éjszaka és, ló és
V. o.	-u u feleségek nál nél, föld Yu	,-a, -i, -o, -e con én, leült ról ről, padló e	éjszaka, ló
T. o.	-ó (-ó), -ee (-ee) feleségek ó, föld neki	-om, -em con eszik, leült ohm, padló eszik	-yu éjszaka ew, ló ew
P. o.	-e feleségek e, föld e	*-e, -i* con e, leült e, padló e	*-és* éjszaka és, ló és

Esetvégződéseknél egyedülálló le van írva:

levél e : az I ragozású főnevek datatív és elöljárós eseteiben, valamint a II. ragozás elöljáróiban (kivéve a -és én , -th , -s ), Például: gyáraknak e, gyárakban e, a földre e, az akkumulátorról e, válni e; a gyárba e, a gépen e; ó jóóóó e; mind L e;
levél és :
- az I-es ragozású főnevek genitivus esetén például: a gyárakban és, a talaj közelében és, az akkumulátorról és, lett és;
- a főnevek elöljárói esetében II deklináció on -s , -th , Például: az előadóteremben és, zűrzavarban és a világnézetről és ;
- főnevek genitivusi, datívus- és prepozíciós eseteiben deklinációt folytatok -és én , 3. deklinációs főnevek és semleges főnevek -nekem , Például: a gyűjteményből és, a gyűjteménybe és, a gyűjteményben és; felöltőkből és, felöltőhöz és, felöltőben és; a transzparenseknél és, a bannerekhez és oh transzparensek és.

Különbséget kell tenni a semleges főnevek prepozíciós esetének alakjai között -s és -e , Például: szemlélődésben lenni és, legyen teljesen felfegyverzett és (a vége -és ); gondolatban lenni e, legyen a parton e (a vége -e ).

Esetvégződések vezeték- és névben

Orosz vezetéknevekben -in(-yn) és tovább -ov(ok) hangszeres egyes számban van írva th (mint a mellékneveknél), például: Vjacseszlav Deminnel th, Rostislav Sinitsyn társaságában th, Kirill Kolosovval th . NÁL NÉL idegen vezetéknevek a végét írják -ohm , Például: Darwin ohm, Chaplin ohm .

Címekben települések a -in(-yn) , -ov(ok) , -ino (-ino) , -ovo(-evo) az egyes szám hangszeres esetében a végződést írják -ohm (mint a főneveknél), például: Kashin város közelében ohm, Borodin falu ohm, Dmitrov városa ohm .

Többes számú főnevek esetvégződései

2. táblázat – Többes számú főnevek esetvégződései

Esetek	I deklináció	II deklináció	III deklináció
I. o.	-s, -és feleségek s, föld és	*a, -i, -s, -and* con és, falvak a, padló én	*-és* éjszaka és, ló és
R. p.	feleségek, földek	*- ov, - ej,* con neki, falvak, emelet neki	*-neki* éjszaka neki, ló neki
D. o.	*- vagyok, - yam* feleségek am, föld gödrök	*- vagyok, - yam* con gödrök, falvak am, padló gödrök	*- vagyok, - yam* éjszaka am, ló gödrök
V. o.	-s, -és, feleségek, föld és	-a, -i, -s, -i, her, -ov con neki, falvak a, padló én	-én, -ee éjszaka és, ló neki
T. o.	-ami, -ami feleségek ami, föld yami	-ami, -ami con yami, falvak ami, padló yami	-ami, -ami éjszaka ami, ló yami
P. o.	-AH ah feleségek Ó, föld én	-AH ah con én, falvak Ó, padló én	-AH ah éjszaka Ó, ló én

Genitivusban többes szám sziszegő levél után b nincs írva, pl. döntés feladatokat, javítás lakások.
A főnevek genitivus többes számában in - igen és -e hangsúlytalan helyzetben írva -th , stressz alatt - -neki , Például: hazug uy(hazug), gondolkozz uy(elmélkedés), de statisztika neki(cikk), átverés neki(pad). Kivételek: rúzs neki(fegyver), ruha ev(ruha), száj ev(száj), felső ev(felső), alsó ev(lefelé).
A főnevek be -és én , -s genitivusban mindig írják -th , Például: lin uy(sor), épület uy(épület).
Ha a genitivusban a többes számú főnevek végződnek -en , azután puha jel nincs írva, pl. dalok, cseresznye ( vö. almafák, konyhák). Után -en genitivus esetben a levél b szavakkal írva falvak b, hölgyek b .

Mely hangsúlytalan végződéseket kell ellenőrizni, és melyeket csak emlékezni kell. Ellenőrizni kell a hangsúlytalan -e, -i végződést a genitivusban, a datuvusban és az elöljáróban. Emlékezzen a hangszeres kisbetűs főnevek hangsúlytalan végződéseire.

1. deklináció: th (s) feljegyzés, falu.

2. deklináció: -th (th) év, mező.

A hangsúlytalan főnévvégződés helyes meghatározásának ellenőrzéséhez meg kell határoznia az esetet. Ezután határozza meg a lejtőt. Ezután felidézzük egy bizonyos deklináció főnév végét a szükséges esetben.

Példa:

Nyáron a gyerekek úsztak a tóban.

A srácok úsztak(hol? miben?) A tóban, ami azt jelenti, hogy elöljárói esetről van szó.

Tó(it, enyém) - semleges főnév, -o végződéssel rendelkezik, ami azt jelenti, hogy a második deklinációhoz tartozik. A második deklináció főnév elöljárói esetben -e végződést tartalmaz. Tehát ezt írjuk:

A srácok úsztak(hol? miben?) PP 2. szeres, -e) A tóban.

Egy másik mód a főnév végződésének ellenőrzésére, ha egy főnevet hangsúlytalan végződésre cserélünk, egy azonos deklinációjú főnevet ugyanabban az esetben, de hangsúlyos végződéssel: a srácok úsztak a folyóban, a tóban.

Most elemezzük minden esetben a hangsúlytalan főnévvégződések helyesírását.

A főnév deklinációját az határozza meg névelős eset .

Birtokos

A genitivusban lévő főnév válaszol a kérdésekre kit? mit? (honnan? honnan?). Felhasznált javaslatok: from, to, from, without, at, for, about, with.

Befejezések:

1. deklináció: -i, -s.

2. deklináció: -a, -z.

3. deklináció: -i.

Példa: A juhoknak puha, hosszú gyapjújuk van. → Gyapjú(WHO?) a birkáknál- 1. deklináció.

Részeshatározó

A datívuszos főnév kérdésekre válaszol kinek? mit? (hol hol?). Felhasznált javaslatok: hogy, által.

Befejezések:

1. ragozás: -e.

2. deklináció: -u, -u.

3. deklináció: -i.

Kiskorú tag szerepét tölti be a mondatban.

Példa: A fiú a tóhoz futott. → elmenekült(hova? mire?) a tóhoz- 2. deklináció.

Genitivus esetben az első ragozású főnevek -i, a datívusban - az -е végződéssel rendelkeznek.

A harmadik jelentésű főnevek mindkét esetben -и végződéssel rendelkeznek.

Tárgyeset

A tárgyszóban szereplő főnév kérdésekre válaszol kit? mit? (hol hol?). Felhasznált javaslatok: in, on, for, through, about.

Befejezések:

1. deklináció: -u, -u.

2. deklináció: -a, -z.

Példa: A gémek gyakran megtalálhatók a mocsarakban. → Találkozik(kit?) gém- 1. deklináció.

A főnevek a genitivusban és a tárgyszóban elöljárószóval különböztethetők meg. Az első deklinációban a főnevek ezekben az esetekben végződésben különböznek.