Nom. Sens lexical et grammatical

Nom est une partie du discours qui nomme un objet et répond à des questions "qui quoi?". Les noms ont un certain nombre de fonctionnalités avec lesquelles vous pouvez classer tous les noms par type.

Les principales caractéristiques du nom.

Le sens grammatical d'un nom - signification générale sujet, tout ce qu'on peut dire sur ce sujet : il quelle ? Ou alors qui ? Cette partie du discours peut signifier ce qui suit :

1) Le nom des objets et des choses ( table, plafond, oreiller, cuillère);

2) Noms des substances ( or, eau, air, sucre);

3) Noms d'êtres vivants ( chien, personne, enfant, professeur);

4) Noms des actions et des états ( meurtre, rire, tristesse, sommeil);

5) Le nom des phénomènes de la nature et de la vie ( pluie, vent, guerre, vacances);

6) Noms des caractéristiques et propriétés abstraites ( blanc, frais, bleu).

Signe syntaxique d'un nom est le rôle qu'il occupe dans la phrase. Le plus souvent, un nom agit comme un sujet ou un objet. Mais dans certains cas, les noms peuvent également agir comme d'autres membres de la phrase.

Maman cuisine très délicieux bortsch (matière).

Le bortsch est préparé à partir de betteraves, chou, pommes de terre et d'autres des légumes (une addition).

La betterave est légume rouge, parfois violet (prédicat nominal).

Betterave du jardin- le plus utile (définition).

Maman- chef sait comment surprendre sa maisonnée à table, maman- ami capable d'écouter et de réconforter (annexe).

De plus, un nom dans une phrase peut agir comme appels:

Maman, J'ai besoin de ton aide!

Par lexique Les noms peuvent être de deux types :

1. Noms communs sont des mots qui signifient concepts généraux ou nommez une classe d'objets : chaise, couteau, chien, terre.

2. Noms propres- ce sont des mots signifiant des objets uniques, qui incluent des noms, des prénoms, des noms de villes, de pays, de rivières, de montagnes (et d'autres noms géographiques), noms d'animaux, titres de livres, films, chansons, navires, organisations, événements historiques etc: Barsik, Weaver, Titanic, Europe, Sahara et etc.

Caractéristiques des noms propres en russe :

Les noms propres sont toujours en majuscules.
Les noms propres n'ont qu'une seule forme numérique.
Les noms propres peuvent être composés d'un ou plusieurs mots : Alla, Viktor Ivanovitch Popov, "Solitude sur le Net", Kamensk-Uralsky.
Titres de livres, magazines, navires, films, peintures, etc. écrit entre guillemets et en majuscule : "Fille aux pêches", "Mtsyri", "Aurora", "Science et technologie".
Les noms propres peuvent devenir des noms communs, et les noms communs peuvent entrer dans la catégorie des noms propres : Boston - Boston (un type de danse), cependant - le journal Pravda.

Par type d'article noms sont divisés en deux catégories :

1. noms animés noms- ces noms qui désignent les noms de la faune (animaux, oiseaux, insectes, personnes, poissons). Cette catégorie de noms répond à la question "qui?": père, chiot, baleine, libellule.

2. Noms inanimés- ces noms qui font référence au réel et répondent à la question "quelle?": mur, planche, machine, navire et etc.

Par valeur Les noms peuvent être divisés en quatre types :

Réel- genre de noms désignant des substances : air, saleté, encre, sciure etc. Ce genre de noms n'a qu'une seule forme de nombre - celle que nous connaissons. Si le nom a la forme singulier, alors il ne peut pas avoir une forme plurielle et vice versa. Le nombre, la taille, le volume de ces noms peuvent être ajustés à l'aide de nombres cardinaux : peu, beaucoup, peu, deux tonnes, mètre cube et etc.

Spécifique- les noms qui désignent des unités spécifiques d'objets de nature vivante ou inanimée : homme, poteau, ver, porte. Ces noms changent de nombre et se combinent avec des chiffres.

Collectif- ce sont des noms qui généralisent plusieurs objets identiques en un seul nom : plusieurs guerriers - une armée, beaucoup de feuilles - feuillage etc. Cette catégorie les noms ne peuvent exister qu'au singulier et ne peuvent pas être combinés avec des nombres cardinaux.

Résumé (résumé)- ce sont des noms qui désignent des concepts abstraits qui n'existent pas dans le monde matériel : souffrance, joie, amour, chagrin, amusement.

05 octobre 2010

Les mots en russe sont divisés en classes, appelées parties du discours. La classification scientifique moderne des parties du discours est basée sur les caractéristiques suivantes :
1. Général sens grammatical(objet, action, signe de l'objet, signe de l'action, quantité) ;
2) système général les changements (les noms sont déclinés, les adjectifs sont déclinés, les verbes sont conjugués, etc.) ;
3) fonction syntaxique générale.

Selon ces caractéristiques, les parties suivantes du discours sont distinguées.

1. Un nom désigne un objet au sens large ; a un sexe, des changements de nombre et de cas ; dans une phrase, c'est généralement le sujet ou l'objet.
2. L'adjectif désigne un signe d'un objet; changements selon le sexe, le nombre et la casse, cohérents avec le nom ; remplit la fonction d'une définition ou d'une partie nominale dans une phrase prédicat composé.
3. Le chiffre désigne la quantité ; changements de cas; peut être sujet, prédicat, objet, définition.
4. Le pronom en tant que partie du discours se distingue dans la tradition scolaire sur la base de sa fonction démonstrative inhérente. Les pronoms sont des mots qui ne nomment rien, mais ils peuvent aussi indiquer des objets (vous, personne, quelqu'un, il), des signes (certains, certains, cela) et des quantités (combien, plusieurs).
5. Le verbe dénote une action ou un état ; conjugués (changements de personnes et de nombres); le plus souvent dans une phrase est un prédicat.
6. Un adverbe désigne un signe d'action ou un signe, c'est-à-dire un adjectif; ne change pas; est une circonstance, moins souvent une définition.

Ce sont des parties indépendantes ou significatives du discours. Dans la proposition, ils sont ses membres. Il existe également des parties de service du discours qui ne peuvent pas être indépendamment membres de la phrase :

1. La préposition sert à lier des mots dans des phrases et des phrases (dans, en raison de, à travers, pendant, en raison de).
2. Le syndicat sert à communiquer membres homogènes phrases et phrases (un, mais, pour, comme si, etc.).
3. La particule ajoute un sens supplémentaire à la phrase - déni, doute, question, renforcement, etc. le savez-vous ?).
Il existe également un groupe de mots onomatopéiques et d'interjections qui ne font pas partie de la phrase, ne nomment rien, mais expriment des sentiments et des motifs. Dans le discours, ils agissent comme des phrases inséparables : Ah ! Oui! Hé bien! Hourra ! Miaou-miaou, minou-minou.
Considérons chaque groupe plus en détail. Ainsi, le nom est une partie indépendante du discours, la plus nombreuse en russe. Elle nomme les phénomènes de réalité :

Noms d'objets et de choses ;
noms d'êtres vivants;
noms d'événements et de phénomènes de la vie publique ;
noms de phénomènes naturels;
noms de substances;
noms de propriétés abstraites et d'attributs.
Ainsi, l'un des principaux traits grammaticaux le nom est son objectivité. La composition distingue plusieurs groupes de noms :
noms communs et propres ;
abstrait et concret;
animé et inanimé ;
collectif et réel.

Les noms communs incluent les noms qui désignent des noms généralisés de phénomènes et d'objets. Ils nomment des groupes d'objets homogènes. Ces noms incluent, par exemple, une constellation, une rivière, un étudiant, etc.
Les noms propres désignent un objet ou un phénomène spécifique, par exemple la Russie, l'Allemagne, Ienisseï, etc. À leur tour, les noms propres sont divisés en groupes distincts: noms, surnoms, noms de personnes (Nikolai, Chizhik, Bazarov); noms géographiques et territoriaux (Thames, Petrovka, région de Smolensk, etc.); noms de fêtes, événements historiques, etc.
Les noms inanimés appellent des objets inanimés, comme une voiture, une maison, une machine, etc., et animés, au contraire, ils appellent des êtres vivants, comme un blaireau, un moustique, un renard, un cheval, un ours, etc.

Les noms spécifiques désignent un objet spécifique, des événements, des faits, un animal, etc.
Les noms abstraits caractérisent des concepts abstraits, des qualités, des propriétés, des actions.
Les noms réels caractérisent une substance particulière, oxygène, hydrogène, sel, etc.
Les noms collectifs combinent de nombreux objets homogènes en un tout, par exemple, la jeunesse, la paysannerie, les marchands, etc.
Quant au nom de l'adjectif, selon les caractéristiques lexicales et grammaticales, on distingue les qualitatifs et les relatifs.

Les adjectifs qualitatifs se caractérisent par le fait qu'ils dénotent un trait qui appartient directement au sujet. Les adjectifs qualitatifs sont divisés en plusieurs groupes thématiques selon le type de signes : signes de l'état émotionnel d'une personne (triste, joyeux), signes de couleur, signes d'espace et de lieu (étroit, spacieux), signes de qualité (mauvais, bon) , signes moraux et intellectuels (lâche, sans cœur).

Les adjectifs relatifs désignent un signe indiquant la relation de cet objet avec d'autres objets. À leur tour, les adjectifs relatifs sont divisés en groupes : propre-relatif (verrerie, sol en pierre, garde-corps en fer) ; adjectifs possessifs (épingle à cheveux de mère, gâteaux de grand-mère, patte d'ours); adjectifs ordinaux (septième jour, premier joueur, troisième mariage). Les parents de soi, à leur tour, sont divisés en plusieurs sous-groupes. Elles sont dues à des relations différentes : attitude à l'action ( Perceuse, table à dinner, Machine à laver); rapport au temps ou au lieu (place de la gare, tâche quotidienne) ; attitude envers un autre objet (table basse, nuage orageux, vase en cristal). Parfois, dans l'usage figuré, les adjectifs relatifs deviennent qualitatifs (visage de pierre, conversation paisible, conversation cordiale, muscles d'acier, mains d'or).
Il existe plusieurs types dérivationnels d'adjectifs possessifs : les adjectifs avec suffixes -on-, -ov- (chapeau de père, vison d'écureuil) ; adjectifs avec suffixes -sk– (poèmes de Lermontov, filles de Tourgueniev) ; adjectifs avec le suffixe -j– (laine de mouton, patte de loup) ; adjectifs avec le suffixe -en- (queue de rat, œuf de poule).

Le chiffre a également un certain nombre de caractéristiques lexicales et grammaticales distinctives. Il existe des chiffres quantitatifs (huit de plus que six), des chiffres d'unités entières et des chiffres fractionnaires (un cinquième des cultures). Il existe également une telle variété de chiffres collectifs (quatre, sept).
Il existe plusieurs types de pronoms :
nom pronoms (quelque chose, quelqu'un, vous, je, il, quelqu'un, ils, vous-même);
pronoms-chiffres (autant que);
pronoms adjectifs (le mien, le vôtre, lequel, lequel, dont).

Dans le cadre des pronoms, on distingue plusieurs catégories lexicales et grammaticales : personnelles et personnelles- pronoms démonstratifs(vous, nous, lui, vous, moi); pronom d'âge (moi-même); pronoms définitifs (tous, tous, chacun, différents); pronoms démonstratifs (ceci, cela, tel, les deux); pronoms possessifs(le nôtre, le vôtre, le mien, le vôtre); pronoms négatifs (aucun, personne, rien); pronoms interrogatifs-relatifs (qui, quoi, lequel, dont, lequel); pronoms indéfinis(quelqu'un, quelqu'un, quelque chose, quelque chose, quelqu'un, quelqu'un, quelque chose).

Il existe deux types d'adverbes :
dérivés (formés à partir de parties significatives du discours);
non-dérivés (environ, ici, où, puis, très, légèrement).
Les prépositions se distinguent des prépositions primitives apparues il y a très longtemps. Ceux-ci incluent (pour, sur, à partir de, sur, sous, à travers, pour, avant). Il existe des dérivés, des adverbes, verbaux, dénominatifs, composés, simples.

Les particules apportent diverses nuances sémantiques et modales dans les phrases. Il existe plusieurs types de particules : clarifiant (exactement, précisément, juste, exactement), pointant (là, ici, ceci, cela), excréteur-restrictif (seulement, seulement, seulement, presque), intensifiant (déjà, même, déjà, et), concessif (quand même, après tout), interrogatif (vraiment, peut-être), incitatif (laissez, allez, mais bon), affirmatif et négatif (pas du tout, exactement), formatif et dérivatif. Les interjections font la distinction entre émotionnel, incitatif).

Parfois, certaines formes grammaticales peuvent être utilisées dans le sens des autres. Ainsi, la parole est stylistiquement colorée. Ici nous parlons sur les formes verbales. Par exemple, le verbe au présent peut être pris pour désigner le passé. Ainsi, il y a une représentation visuelle des actions. Parfois, un verbe au présent est utilisé pour indiquer des événements qui devraient se produire dans un futur proche : "Adieu, ville bien-aimée, nous partons demain pour la mer."

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Dans les cas où le sens grammatical dépendant provoque une modification du sens de la forme, c'est l'une des causes des variantes du sens grammatical principal, c'est-à-dire e. le soi-disant invariant. Il est possible de déterminer le sens grammatical principal en examinant la forme dans un contexte très large ou sans aucun contexte. En d'autres termes, un invariant est un sens grammatical qui n'est pas susceptible de changer sous l'influence d'un sens grammatical dépendant ou de conditions supplémentaires.

1.0.5. Moyens morphologiques de transmettre le sens grammatical. Les moyens morphologiques de transmission du sens grammatical sont contenus dans la forme d'un mot, en d'autres termes, dans le complexe de ses formes verbales. Pour les langues flexionnelles, ce sont les moyens suivants :

1) Flexion, c'est à dire. formant flexionnel ; l'inflexion peut être externe, c'est-à-dire c'est un suffixe qui porte une charge grammaticale : rue-s, approche-ed ; l'inflexion peut être interne, c'est une alternance de voyelles : pied- pieds; trouver- trouvé. En anglais moderne, il existe un type spécial d'inflexion capable de former des unités plus grandes qu'une forme de mot, c'est-à-dire e. phrases: l'arrivée de cette tante et de cet oncle. C'est ce qu'on appelle le monoflex. L'inflexion régulière rejoint les bases: l'arrivée de cet oncle. La monoflexion forme une combinaison de mots, non de bases, ce qui permet de la considérer comme un formant syntaxique (1.2.6).

2) formes de mots les séries grammaticales peuvent être supplétives ; dans langues modernes, notamment en anglais, ce sont des formes survivantes, mais très persistantes : être- suis - était ; bon- lettre- le meilleur.

3) Formulaires analytiques. Les formes analytiques sont apparues plus tard que l'inflexion. Ils comprennent au moins un service et un rempli lexicalement, mais éventuellement plusieurs composants de service : vient, a été demandé, est en train de se construire.

Les formes analytiques sont extérieurement similaires aux phrases, et il est donc important de souligner certains critères pour leur reconnaissance :

1) Le sens grammatical général est composé d'une combinaison de tous les composants qui composent cette forme; le verbe auxiliaire transmet des significations intra-paradigmatiques plus particulières de la personne et du nombre (si ces significations sont reflétées dans la forme), mais le sens commun, la voix et le sens modal ne sont ajoutés qu'à partir de tous les composants ensemble. Dans le même temps, chaque composant, pris séparément, ne porte pas d'informations sur la signification générale du formulaire. Alors, possède et donné n'informe pas sur le sens du parfait, tout comme avait été envoyé.

2) Les formes analytiques se sont historiquement développées à partir de combinaisons syntaxiques, principalement à partir de certains types de prédicats composés. Ils ne sont devenus des formes analytiques que lorsque leur association grammaticale est devenue si étroite que la relation syntaxique entre eux a disparu. Il en découle que conclusion importante: il ne peut y avoir de relation syntaxique entre les composants d'une forme analytique.

3) Les relations syntaxiques avec l'environnement dans le texte ne sont possibles que pour l'ensemble de la forme ; les composants de formulaire séparément ne peuvent pas avoir de relations syntaxiques séparément. Oui, combiné conduisait la voitureélément la voiture est un ajout à la forme verbale entière; dans s'était souvenu souventélément souvent est une circonstance au prédicat, exprimée par la forme analytique dans son ensemble.

1. PARTIES DU DISCOURS
1.1. THÉORIE DES PARTIES DU DISCOURS

1.1.1. La théorie de la classification des parties du discours. L'ensemble du vocabulaire de l'anglais, comme toutes les langues indo-européennes, est divisé en certaines classes lexicales et grammaticales, traditionnellement appelées parties du discours. L'existence de telles classes ne fait aucun doute chez aucun des linguistes, bien que, comme nous le verrons ci-dessous, leur interprétation ne soit pas la même pour les différents scientifiques.

Les principes de base de cette division en catégories, qui existe depuis l'Antiquité, ont été explicitement formulés par L.V. Shcherba : il s'agit du sens lexical, de la forme morphologique et du fonctionnement syntaxique. Les divisions adoptées dans les différentes écoles ne coïncident pas - tant dans le nombre de parties distinctes du discours que dans leur regroupement - mais les principes énumérés sous-tendent réellement l'attribution des classes de mots. Implicitement, cependant, dans un certain nombre de cas (et dans les classifications les plus acceptées), l'attribution des classes n'était pas basée simultanément sur ces trois caractéristiques.

C'est particulièrement clair en ce qui concerne l'anglais, mais c'est également vrai en ce qui concerne les langues flexionnelles. Ci-dessous, lors de la description des différentes parties du discours, nous nous attarderons à chaque fois sur cette question. Nous ne mentionnons ici que les exemples donnés dans l'article sur ce sujet de M. I. Steblin-Kamensky. Les chiffres sont unis par leur signification lexicale - la valeur du montant exact. Sinon, ils se comportent comme des noms ou des adjectifs, avec le même paradigme et les mêmes positions syntaxiques. Les pronoms diffèrent en ce que, ayant une signification extrêmement généralisée, ils désignent des objets, des créatures, des concepts abstraits, sans les nommer ; sinon, ils se comportent comme des noms ou des adjectifs. Ce genre de croisement, incompatible avec une logique stricte, ne devrait pas surprendre : tout dans la langue ne rentre pas dans des règles logiques.

En linguistique, il existe un certain nombre de tentatives pour construire une telle classification des parties du discours (catégories lexico-grammaticales) qui répondrait à l'exigence de base de la classification logique, à savoir, serait basée sur un principe unique. Comme nous le verrons plus loin, ces tentatives ne se justifiaient pas. La classification des parties du discours continue d'être question controversée; il existe des différences entre les linguistes concernant le nombre et la nomenclature des parties du discours.

G. Sweet, l'auteur de la première grammaire scientifique de la langue anglaise, divise les parties du discours en deux groupes principaux - modifiables et immuables. Ainsi, il considère les propriétés morphologiques comme le principe principal de la classification. Au sein du groupe des déclinables, il a adhéré à la division traditionnelle - noms, adjectifs, verbes. Adverbes, prépositions, conjonctions et interjections sont combinés en un groupe d'invariables ("indéclinables").

Parallèlement à cette classification, Sweet propose cependant un regroupement basé sur le fonctionnement syntaxique de certaines classes de mots. Ainsi, le groupe des mots nominaux (noms-mots) comprend, en plus des noms, des pronoms "nominaux" similaires (noms-pronoms), des chiffres "nominaux" (noms-chiffres), des infinitifs et des gérondifs ; le groupe de mots adjectifs comprend, en plus des adjectifs, des pronoms "adjectifs" (adjectifs-pronoms), des participes "adjectifs" numériques (adjectifs-chiffres). Le groupe verbal comprend des formes personnelles et des verbalités ; ici encore le principe morphologique s'avère prépondérant ; toutes les formes impersonnelles, ainsi que les formes personnelles, ont des catégories verbales de temps et de voix.

Ainsi, les verbaux - infinitifs et gérondifs - s'avèrent être classés comme mots nominaux sur la base de leur fonctionnement syntaxique, et selon leurs propriétés morphologiques, ils figurent également dans le groupe des verbes.

Comme on peut le voir, Sweet a vu l'incohérence des propriétés morphologiques et syntaxiques des parties du discours ; mais sa tentative de créer un groupement cohérent a conduit au fait que, selon caractéristique syntaxique des rejets, unis lexicalement et morphologiquement, étaient fragmentés, et, d'autre part, des fragments de rejets, dissemblables lexicalement et morphologiquement, étaient combinés. Quant au groupe « invariable », des éléments complètement hétérogènes s'y combinent : adverbes qui sont membres de la phrase, et conjonctions, prépositions et interjections qui n'en sont pas ; les prépositions qui fonctionnent dans les unités prédicatives et les conjonctions qui relient les unités prédicatives.

O. Jespersen, linguiste danois, auteur de la « Philosophie de la grammaire », de la « Grammaire de l'anglais moderne » en plusieurs volumes et de plusieurs autres ouvrages, était pleinement conscient de la difficulté de concilier deux principes de base : la forme et la fonction, c'est-à-dire e. morphologie et syntaxe sans même tenir compte du sens lexical. Il note à juste titre que si la morphologie (variabilité et immuabilité) est prise comme base de classification, alors des mots tels que doit, le, alors, pour, assez doivent être affectés à la même classe ; comme indiqué ci-dessus, c'est en effet le côté le plus faible du classement Sweet.

Jespersen a proposé un double système : en plus d'écrire les parties traditionnelles du discours, qu'il considère dans leur dessin morphologique et leur contenu conceptuel, ces mêmes classes sont analysées du point de vue de leur fonctionnement dans des combinaisons syntaxiques (phrases et syntagmes). Tel ou tel mot peut être primaire (primaire), c'est-à-dire être le noyau d'une phrase ou le sujet d'une phrase ; secondaire (secondaire), c'est-à-dire définissant directement le primaire et le tertiaire (tertiaire), c'est-à-dire subalterne au secondaire. Oui, dans la phrase un chien qui aboie furieusement nom chien- primaire, aboiement, le définir directement est secondaire, et l'adverbe furieusement- tertiaire. C'est ce qu'on appelle la théorie des trois rangs ; Jespersen développe plus avant les relations véhiculées par ces rangs, pour lesquelles voir ci-dessous, dans la section syntaxe (2.2.6). Cependant, Jespersen ne rejette ni la division traditionnelle en parties du discours ni les positions syntaxiques traditionnelles. Ainsi, la théorie des trois rangs se trouve dans une position quelque peu intermédiaire, entre morphologie et syntaxe, bien que, comme on peut le voir ci-dessus, elle soit plus proche de la syntaxe. Il est probablement juste de dire que la théorie des trois rangs est l'une des premières tentatives pour donner une classification unifiée basée sur la position (fonction) du mot dans des unités plus grandes que le mot ; cependant, la classification morphologique, les fonctions syntaxiques et les trois rangs se chevauchent tout le temps, s'entremêlant et créant des unités d'analyse redondantes et inutiles. Parmi les travaux dont les auteurs tentent de trouver un principe unifié pour classer les parties du discours, attention particulière mérite le livre Ch. K. Fries "La structure de la langue anglaise" (Ch. Fries. "La structure de l'anglais"). Freese rejette la classification traditionnelle et tente de construire un système de classes basé sur la position d'un mot dans une phrase. Au moyen de tables de substitution, Freese identifie quatre classes de mots, traditionnellement appelés noms, verbes, adjectifs et adverbes. Ainsi, la classe 1 comprend tous les mots pouvant occuper la position d'un mot concert dans une phrase Le concert était bien et des mots impôt en offre Le greffier s'est souvenu de la taxe; les mots de la classe 2 prennent la position du mot est/était, rappelé dans les mêmes phrases ; les mots de la classe 3 sont en position bon dans des modèles Le (bon) concert était bien, et gauche classe 4 - en position là dans le modèle

Le est/était là

Ces modèles sont décomposés en sous-types, que nous ne présentons pas ici. Freese est cohérent avec le principe de position, et donc non seulement les noms appartiennent à la classe 1, comme on peut le déduire à première vue du schéma ci-dessus. N'importe quel mot qui peut prendre position concert dans l'exemple donné, appartient à la classe 1 ; comme le souligne Freeze, la classe 1 comprend tous les mots qui peuvent prendre position avant les mots de la classe 2, c'est-à-dire e. devant le verbe à la forme personnelle ; oui, des mots homme, lui, les autres, un autre appartiennent à la classe 1, puisqu'ils sont capables de prendre position devant le mot de la deuxième classe venu.

Crème de quatre classes, Freese distingue 15 groupes. Ils utilisent également un principe de positionnement cohérent, et les mots des types les plus divers entrent dans ces groupes. "Fries appelle ces groupes des "mots de fonction" et, en effet, certains des mots inclus dans ces groupes sont, en général, très proches de ces catégories que nous appelons les parties officielles du discours (1.11-15).

Oui, en groupe MAIS sont tous des mots capables d'occuper une position la, c'est à dire. être une définition, ou un déterminant. Voici une liste de mots d'une colonne de groupe MAIS, donné par Freese : le, non, votre, leur, les deux, peu, beaucoup, John "s, notre, quatre, vingt ...

Freese souligne que certains de ces mots peuvent apparaître dans la position des mots de classe 1 dans d'autres énoncés, mais cela ne devrait pas confondre le lecteur ; l'important est qu'ils puissent tous prendre position la. Nous ne sommes pas nous allons lister ici tous les groupes ; signalons seulement qu'il existe des groupes qui comprennent un ou deux mots (groupes C, H, N inclure des mots non, il y a - il y a, s'il vous plaît respectivement). Les propriétés morphologiques, comme on le voit, sont complètement ignorées, mais les fonctions syntaxiques, à proprement parler, ne sont pas prises en compte : par exemple, verbes modaux séparé de la classe 2 (verbes à valeur complète); groupe de verbes co-modaux À agissent dans la même fonction prédicative, ainsi que des verbes lexicalement à pleine valeur.

Il ressort de ce qui précède que la tentative de classification de Freese, bien qu'intéressante dans son concept, n'atteint pas son but ; il ne crée pas réellement de classification, et la subdivision proposée s'avère très confuse, les classes et les groupes se chevauchent mutuellement, le même mot apparaît en plusieurs chiffres. En même temps, le matériel de Friz contient des données intéressantes sur la distribution des catégories de mots et leur valence syntaxique. Le calcul de la fréquence relative des classes et des groupes est également intéressant : les groupes contenant principalement des parties de discours de service ont une fréquence élevée.

Freese est le seul structuraliste qui a tenté de créer une classification des catégories lexico-grammaticales sur la base d'un trait appliqué de manière cohérente. J. Trager et G. Smith, ont proposé une double classification - selon la paradigmatique morphologique et selon la fonctions syntaxiques. Cette double analyse n'est pas absolument parallèle, mais c'est pourquoi elle ne crée pas une image claire.

Nous nous intéresserons ci-après aux classifications proposées par les structuralistes G. Gleason et J. Sledd.

G. Gleason critique à juste titre les définitions scolaires usuelles des parties du discours fondées sur leur contenu sémantique ; ce faisant, cependant, il néglige le fait que la classification elle-même est implicitement basée non pas sur ces définitions, mais sur les trois caractéristiques discutées au début de cette section. Gleason propose une classification basée sur deux caractéristiques formelles - forme morphologique et l'ordre des mots. Il divise tout le vocabulaire en deux grands groupes : un groupe qui a des signes formels d'inflexion, et un groupe qui n'a pas de tels signes. Le premier groupe comprend naturellement les noms, les adjectifs, les verbes et les adverbes. Cependant, suivant strictement le signe de la présence d'un paradigme, Gleason exclut de ce groupe tous les mots qui, pour une raison ou une autre, n'ont pas ce paradigme. Oui, adjectif magnifique n'appartient pas à ce groupe car il n'a pas de forme *plus beau, *plus beau. Le deuxième groupe comprend des classes distinguées par des caractéristiques de position, mais il comprend également les mots de groupes paradigmatiques qui en sont exclus, comme décrit ci-dessus. Alors, magnifique, qui occupe les mêmes positions que l'adjectif amende, appartient au deuxième groupe; il appartient à une classe plus large appelée "adjectifs", qui comprend les adjectifs proprement dits ("adjectifs"). De même, les "pronominaux" sont une classe plus large que les "pronoms". Les classes qui se produisent dans les mêmes positions forment des classes "constitutives". Cependant, Gleason ne les définit ni ne les énumère exactement; on ne sait pas non plus s'il inclut des parties auxiliaires du discours dans ces groupes, bien que, apparemment, il considère les prépositions comme une classe spéciale.

Il est aisé de voir que la classification proposée par Gleason est encore moins systématisée que la classification de Frieze : un même mot peut appartenir simultanément à deux classes, d'autres à une ; les classes ne sont pas dans une relation système les unes avec les autres.

La classification de J. Sledd est très proche des principes de Gleason. Il distingue également les classes « flexionnelles » et « positionnelles ». Classes positionnelles de base : nominaux, verbaux, adjectifs, adverbiaux ; ils sont rejoints par huit classes plus petites : verbes auxiliaires, déterminants, prépositions, conjonctions, diverses catégories de pronoms. On retrouve ici les mêmes critères flous que ceux de Gleason ; certains pronoms occupent les mêmes positions que les noms, mais sont affectés à une classe spéciale ; les pronoms interrogatifs ne diffèrent pas positionnellement des autres (par exemple, les démonstratifs), mais sont clairement distingués dans une classe spéciale sur la base de leur sens lexical, etc. La classification de Sledd est aussi peu convaincante que les précédentes.

En même temps, on ne peut ignorer deux points très positifs des théories de Gleason et Sledd. Premièrement, tous deux notent l'importance des affixes dérivationnels comme indicateurs des parties du discours; d'autre part, et surtout, ces deux linguistes ont attiré l'attention sur l'hétérogénéité des propriétés de certaines unités au sein de certaines catégories lexico-grammaticales. C'est sur cela que se fonde leur proposition de division en groupes plus étroits, contenant les unités qui, par toutes leurs caractéristiques, ont le droit d'être attribuées à une partie donnée du discours, et plus larges, qui comprennent des unités qui n'ont qu'une partie du discours. les fonctionnalités nécessaires.

Ainsi, toutes les tentatives pour créer une classification des unités linguistiques basée sur un principe unique ont échoué. La classification traditionnelle est aussi bonne (mais peut-être pas meilleure) que tout ce qui a été essayé pour la remplacer, et a l'avantage d'être largement connue. Nous continuerons donc à partir de la classification traditionnelle, avec une modification significative dans le traitement des parties du discours au sein de chaque groupe.

1.1.2. La théorie de la structure de champ des parties du discours. La complexité du rapport des unités à l'intérieur de chaque partie du discours, qui a été mentionnée plus haut et qui a été remarquée par Gleason et Sledd, s'inscrit bien dans la théorie du champ grammatical développée par V. G. Admoni sur le matériau de la langue allemande et exposée dans le livre de G. S. Shchur "Théorie des champs en linguistique" (M., 1974) 1 . La théorie des champs morphologiques est la suivante. Dans chaque partie du discours, il y a des unités qui possèdent pleinement toutes les caractéristiques de cette partie du discours ; c'est, pour ainsi dire, son noyau. Mais il existe aussi des unités qui n'ont pas toutes les caractéristiques d'une partie donnée du discours, bien qu'elles lui appartiennent. Le champ comprend donc des éléments centraux et périphériques, il est de composition non uniforme. La tâche du linguiste est de déterminer la composition du champ, d'identifier les éléments centraux et périphériques et de déterminer en quoi ils sont proches des autres parties du discours.

1.1.3. Parties du discours significatives et officielles. La plus grande subdivision des parties du discours est constituée de deux grands groupes: les parties significatives et auxiliaires du discours. parties importantes

1 La théorie des champs sémantiques a été précédemment développée par I. Trier, L. Weisgerber et d'autres linguistes occidentaux. La théorie du champ lexico-grammatical fonctionnel est principalement associée aux noms des linguistes soviétiques (E. V. Gulyga et E. I. Shendels, A. V. Bondarko, M. M. Gukhman), V, G, Admoni considère les champs morphologiques appropriés, les discours incluent de telles unités qui ont un lexique sens, c'est-à-dire les notions s'appellent : table, chien, joie, force ; apporter, crier, énumérer; gros, difficile; bientôt, eh bien. En d'autres termes, ils dénotent des dénotations permanentes. Ayant un sens lexical, les mots des parties significatives du discours sont capables d'occuper l'une ou l'autre position syntaxique dans une phrase, c'est-à-dire fonctionner comme membres d'une phrase, et aussi être le noyau d'une phrase. Ainsi, lors de la délimitation des parties significatives du discours de celles de service, les critères lexicaux et syntaxiques coïncident. Les propriétés morphologiques les rejoignent aussi dans une certaine mesure : seules les parties significatives du discours ont une inflexion. Cependant, parmi les parties significatives du discours, toutes n'ont pas de paradigme flexionnel ; par conséquent, la caractéristique morphologique n'est pas restrictive dans tous les cas.

Les parties de service du discours n'ont pas la propriété d'être le sujet de la pensée, c'est-à-dire e. n'ont pas de signification lexicale indépendante. Ainsi, des unités telles que de, et, depuis, le, car ils ne nomment pas des concepts séparés (cf. des mots tels que relation, sens etc., qui nomment ces concepts). Le but des parties de service du discours dans la langue est d'indiquer certaines relations entre les mots des parties significatives du discours, entre des phrases ou des phrases, ou de clarifier le sens grammatical des parties significatives du discours : la couleur du ciel, les chiens et les chats, le chien, un chien.

L'attribution de certaines parties du discours, à la fois signifiantes et officielles, est discutable ; il existe de telles parties «de base» du discours, dont aucun linguiste ne doute de l'existence (par exemple, un nom, un verbe, un adjectif, un adverbe); parmi les parties de service du discours, il ne fait aucun doute qu'il existe des catégories telles que les prépositions, les conjonctions. En revanche, beaucoup de doutes subsistent quant à la légitimité de singulariser les mots de la catégorie d'État et, en partie, mots modaux dans des parties importantes du discours ; les limites des particules dans le groupe des parties auxiliaires du discours ne sont pas entièrement claires. Tous les linguistes ne sont pas d'accord avec l'attribution d'articles en tant que partie de service du discours; il peut être douteux de classer le postpositif comme une partie de service du discours.

Il est nécessaire de distinguer clairement les parties de service du discours et les mots de service. Les mots de service appartiennent à des parties significatives du discours, mais sous certaines conditions ils perdent leur contenu lexical et ne conservent que leur fonction grammaticale. Les verbes auxiliaires sont le cas le plus typique de ce genre. Ce sont des verbes capables de jouer avec leur propre contenu lexical, par exemple, le verbe avoir dans une phrase J'ai un nouveau téléviseur. Cependant, sous la forme du parfait, le même verbe perd son sens lexical, agissant comme un auxiliaire : J'ai perdu mes gants. En même temps, il ne se transforme pas en une partie de service du discours, mais fonctionne comme un mot de service.

NOM

Le sens grammatical d'un nom.

Un nom est une partie significative du discours qui a le sens de l'objectivité. Objectivité - un sens grammatical, grâce auquel les unités verbales - les noms des objets propres et des non-objets (concepts abstraits, actions, propriétés, etc.) - fonctionnent dans le langage de la même manière que les noms des objets propres. Les moyens de dérivation des noms verbaux et adjectifs créent une opportunité pour les noms d'états, de propriétés, de qualités, etc. de fonctionner syntaxiquement avec les noms d'objets : mouvement, étrangeté, activité. Ces formations sont appelées dérivés syntaxiques. Leur fonctionnement morphologique est dans de nombreux cas limité : tous les dérivés syntaxiques ne sont pas capables de participer aux catégories morphologiques du nom. C'est l'une des caractéristiques les plus importantes de la structure de champ d'un nom.

1.2.2. Formation verbale d'un nom. L'appareil flexionnel des noms est très pauvre. Quant à sa structure morphémique, il convient de noter ici qu'une structure à une syllabe est très courante, dans laquelle la racine, le radical et le mot coïncident dans la conception sonore (bien qu'ils diffèrent fonctionnellement). En même temps, le nom a un appareil de formation de mots, qui est beaucoup plus diversifié que l'appareil d'inflexion. En termes grammaticaux, cela est important car les suffixes, en plus de leur fonction sémantique, sont des indicateurs qu'un mot donné appartient à des noms.

La structure du suffixe s'observe principalement dans deux grands groupes : dans les noms de personne et dans les noms abstraits.

Les suffixes de visage suivants sont les plus caractéristiques : -er, -ist, -ess, -her- chanteuse, naturaliste, auteur, légataire. Parmi les suffixes des noms abstraits, les plus caractéristiques sont : -ness, -ion, (-ation, -ition), -ity, -ism, -ance, -ment- retard, rotation, allumage, sécurité, socialisme, élégance, mouvement.

Remarque : Seuls les suffixes les plus courants sont répertoriés ici. La fréquence est fixée selon le livre "Structure nom anglais nom "(M., 1975).

1.2.3. Sous-classes de noms. Les noms sont divisés en noms communs et noms propres. Noms communs sont un nom généralisé pour tout objet désigné par eux : fleuve peut faire référence à n'importe quelle rivière, chien-à n'importe quel chien plaisir- à toute sensation de plaisir. Les noms propres, en revanche, n'ont pas de contenu conceptuel généralisant ; ils sont le nom, le surnom de créatures ou d'objets individuels individuels, ils sont attribués spécifiquement à cet individu, mais ne s'appliquent pas à d'autres phénomènes similaires. Alors, John- très probablement le nom d'un homme, mais, en fait, il peut également être attribué à un chien, un éléphant, etc. endroit peut être le nom d'un chien, d'un chat, d'un cheval, etc. ; le Cutty Sark- le nom du célèbre clipper anglais (navire océanique à grande vitesse), mais il ne contient pas d'indication de cette référence et pourrait être le nom d'un café, d'un cinéma, d'un cottage. Les noms propres ne sont pas dépourvus de catégories grammaticales inhérentes aux noms communs ; Cependant, la grammaire s'intéresse principalement aux noms communs qui ont un sens général.

Puisque les noms désignent objectivement n'importe quel phénomène de la réalité linguistique, ils sont représentés par une grande variété de groupes lexicaux. Interagissant avec les catégories grammaticales, ces groupes créent une structure de champ ramifiée du nom.

L'ensemble des catégories grammaticales morphologiques d'un nom est très pauvre. Il y a sans doute une catégorie de nombre. L'existence de la catégorie de cas est extrêmement controversée. La catégorie grammaticale du genre n'existe pas en anglais.

1.2.4. Le problème de la catégorie du genre. La catégorie de genre en anglais a complètement disparu à la fin de la période du moyen anglais. La désignation du sexe biologique existe dans la langue, mais des moyens purement lexicaux ou de construction de mots sont utilisés : garçon- fille, coq- poule, taureau- vache; Garçon- serveuse, lion- lionne; bouc- chèvre. La même chose est observée dans un certain nombre de langues indo-européennes lors de la dénotation des différences de genre: professeur-nitsa, docteur-sha, tigre-itsa ; Allemand Lowe- Lowin, Lehrer- Lehrerin.

B. Strang, auteur de Modern English Structure, et plusieurs autres auteurs soutiennent que l'anglais a une catégorie de genre nominal au motif qu'il est possible de remplacer un nom par un pronom indiquant le sexe biologique ou l'inanimé : il Elle Ça. Ce point de vue semble tout à fait inacceptable, puisqu'il s'agit de la substitution du nom par une autre partie du discours et du transfert de la caractéristique de cette autre partie du discours à un nom qui ne possède pas cette caractéristique. Et pour les pronoms, le sens indiqué est purement lexical et n'a rien à voir avec le sens grammatical.

1.2.5. Catégorie de nombre. Le sens principal de la catégorie du nombre est l'opposition de l'unicité et de la pluralité des objets. La multiplicité signifie plus d'un. Le nombre singulier est transmis sous la forme de base, c'est-à-dire par ex. une forme qui n'a pas de terminaisons et qui coïncide avec le radical (1.0.1.) Le pluriel est indiqué par écrit par le formant -s, qui se réalise comme une série d'allomorphes - /z/, /s/, /iz/ selon la nature du son final de la base (chiens/z/, pommes de terre /z/ ; livres, chats/s/; cours, buissons/iz/). Tel est le modèle flexionnel productif de la forme pluriel; on peut l'appeler un "modèle ouvert", puisque les nouveaux mots qui apparaissent dans la langue sont ainsi formés au pluriel.

Les auteurs cherchant à formaliser au maximum la description de la langue, en particulier les structuralistes, considèrent généralement l'absence de terminaison au singulier comme la présence d'un suffixe zéro. Cependant suffixe nul n'est pas un morphème, c'est-à-dire un segment linéairement distinguable ayant une forme sonore (1.0.1). Il semble cependant possible de parler de l'exposant nul (1.0.1) sans l'écrire comme un morphème.

Parallèlement au modèle ouvert, il existe un certain nombre de groupes fermés; les noms qui y sont inclus forment des formes plurielles à l'aide de moyens improductifs affectés uniquement à ces noms. Ce sont des suffixes qui ne fonctionnent qu'au sein de ces groupes : a) suffixe -ep, attaché à deux noms - bœufs, enfants; b) suffixes de formes plurielles latines, empruntés avec les noms qu'ils ont formés en latin : -i (noyau- noyaux); -a (strate- couches); -ae (antenne- antennes). La liste de ces noms est courte et, ce qui est très important, les noms largement utilisés apparaissent dans les formes du bon anglais : avec terminus- la forme terminus; ainsi que antennes- antennes. Les descriptivistes Harris, Hockett et d'autres considèrent le suffixe -ep comme allomorphe (variante) d'un morphème s/z basés sur leur même fonction; Évidemment, si nous acceptons ce point de vue, les terminaisons ci-dessus des emprunts latins devraient également être incluses ici. Un tel point de vue n'est possible que si le morphème est défini comme un élément purement fonctionnel, indépendamment de sa conception sonore. Pendant ce temps, l'allomorphe est établi sur la base de la communauté sonore et sémantique (1.0.1). En revanche, la généralité fonctionnelle divers suffixes le pluriel ne peut être nié. Nous proposons le terme "synonymes fonctionnels", qui désignera certains moyens grammaticaux fonctionnellement similaires, mais non allomorphes.

Il semble seulement à première vue qu'un nom est une partie très simple du discours. En fait, il a de nombreuses variantes d'orthographe, de prononciation et d'utilisation. La signification grammaticale générale du nom et tous les points les plus importants seront notés dans cet article. Tout ce que vous devez savoir sur cette partie du discours sera présenté ici afin de ne pas commettre d'erreurs stupides de prononciation et d'écriture. Certains ne savent pas quel est le rôle d'un nom dans une phrase, nous le comprendrons plus en détail dans notre article.

Quelle est cette partie du discours

Tout d'abord, vous devez analyser le sens grammatical général du nom. Il ne devrait pas y avoir de problèmes ici. Puisque tout le monde sait qu'un nom fait référence à des parties indépendantes du discours et désigne un objet. Vous ne pouvez lui poser que deux questions : qui ? ou quoi?

Rappelons qu'un nom peut signifier :

objets (par exemple, un ordinateur, une armoire, un téléphone);
personnes (femme, homme, enfant, jeune);
substances (thé, bortsch, lait);
tous les êtres vivants (chien, cheval, tigre, microbe) ;
divers événements et phénomènes naturels (ouragan, pluie, guerre);
diverses actions, propriétés des substances, caractéristiques (beauté, saut, colère).

Ainsi, le sens grammatical général du nom ne causera pas de difficultés d'apprentissage. La règle est facile à retenir. Tous les enfants du primaire le connaissent.

Décharges

Si la signification grammaticale générale du nom est claire, vous pouvez passer à la section suivante, qui vous en dira plus sur cette partie du discours. Le nom est divisé en quatre catégories :

Propres.
Noms communs.
Animé.
Inanimé.

Tout d'abord, vous devriez considérer vos noms propres et communs.

Du prénom, on peut conclure que les noms propres sont des noms spécifiques qui ne peuvent désigner qu'une chose ou une personne et rien d'autre.

Cela inclut non seulement les noms de personnes, mais aussi les noms d'animaux, ainsi que les noms des anciens dieux, que les étudiants oublient souvent. Sont également inclus dans cette liste les noms de villes et de pays, ainsi que d'autres objets géographiques. Autres noms de planètes, galaxies et tous les autres noms astronomiques. En outre, les noms propres incluent les noms de toutes les fêtes, les noms d'entreprises et d'organisations, services publics etc.

Il est important de ne pas perdre les frontières entre les noms puisque la langue russe permet la transition d'un nom commun vers un nom propre et vice versa.

Viennent ensuite les animés et noms inanimés. Ici, la situation est un peu plus simple. Dans cette section, la principale chose à retenir est que seuls les personnes et les animaux peuvent être animés. Tous les autres noms sont inanimés.

Il convient également de rappeler que lorsque animer substantif est pluriel, alors la forme des cas accusatif et génitif est la même. Et pour inanimé au pluriel, la forme de l'accusatif et du nominatif est la même.

Catégorie de cas

Cette section prévoit la division d'un nom en fléchi et indéclinable. Le deuxième groupe comprend un petit nombre de mots qui ont la même forme dans tous les cas. Tous les autres mots sont déclinés par des cas et changent leur forme de mot.

Catégorie de numéro

Le nom a trois groupes de nombres :

mots qui ont deux formes : à la fois singulier et pluriel : doigt - doigts ;
mots qui n'apparaissent qu'au singulier : céréales, pois, carottes ;
nom uniquement au pluriel : jour, parfum, râteau.

Catégorie de genre

La catégorie de genre a des noms qui peuvent être mis au singulier. Ils peuvent être divisés en masculin, féminin et neutre. Il existe un groupe distinct de noms qui appartiennent au genre commun, mais ils ne sont pas si nombreux.

Pour déterminer le genre d'un nom, il est nécessaire de le coordonner avec un adjectif, un verbe ou un participe.

Une catégorie intéressante est le genre commun. Cela comprend environ 200 mots de la langue russe. Tous sont dans la plupart des cas liés au discours familier. Ce sont des mots qui sont au nominatif singulier et qui se terminent en -a. Habituellement, ils caractérisent un objet ou une personne sur une base quelconque. Ils donnent à la parole des couleurs et des émotions. Pour le rendre plus clair, ces mots incluent : ivrogne, glouton, pleurnichard et autres.

En russe, il y a des mots dont le genre est problématique à déterminer. Il est recommandé de se souvenir simplement de ces mots afin de ne pas faire d'erreurs. Un de ces mots est le café. Beaucoup le qualifient de neutre, mais non. "Mon café" est toujours masculin.

déclinaison

En russe, il y a trois noms dans lesquels les noms sont divisés. Déterminer la déclinaison d'un nom est assez simple, il suffit de retenir la catégorie de genre et la terminaison.

Ainsi, la première déclinaison comprend les noms masculins et femelle, qui au nominatif ont la terminaison -а, -я. La deuxième déclinaison est celle des noms masculins qui n'ont pas de terminaisons ou, comme le disent les professeurs de russe, ils ont une terminaison zéro et un genre neutre avec la terminaison -o, -e. Et la troisième déclinaison est celle des noms du genre féminin, qui n'ont pas de terminaison.

L'utilisation des noms dans le discours artistique

L'utilisation des noms dans discours artistique- c'est très point important. Malheureusement, programme scolaire ne prévoit pas l'examen d'un tel sujet, mais il est extrêmement nécessaire pour les étudiants. Souvent, au lycée, les élèves commencent à faire des erreurs dans les essais et ont du mal lorsque l'enseignant demande à trouver une métaphore dans le texte exprimée par un nom.

En général, dans un texte littéraire, un nom peut être non seulement une métaphore. Il peut donner au texte certaines couleurs, émotions, expression. Les enseignants doivent se concentrer sur cela pour permettre aux enfants de composer plus facilement des essais et d'analyser des textes littéraires.

Conclusion

L'article décrivait en détail la signification grammaticale générale du nom, ses catégories, ses déclinaisons et ses options d'utilisation.

Vous devez faire attention aux noms uniquement au pluriel, ces mots doivent être connus par cœur. Portez une attention particulière au genre et aux déclinaisons.

Si vous prenez le processus d'apprentissage de la langue en toute responsabilité, vous n'aurez pas de problèmes sérieux.

Les mots agir comme Matériau de construction pour le langage. Pour transmettre des pensées, nous utilisons des phrases composées de combinaisons de mots. Afin d'être liés dans des combinaisons et des phrases, de nombreux mots changent de forme.

La section de linguistique qui étudie les formes des mots, les types de phrases et les phrases s'appelle grammaire.

La grammaire a deux parties: morphologie et syntaxe.

Morphologie- une section de grammaire qui étudie le mot et son évolution.

Syntaxe- une section de grammaire qui étudie les combinaisons de mots et les phrases.

Ainsi, mot est un objet d'étude en lexicologie et grammaire. La lexicologie s'intéresse davantage au sens lexical du mot - sa corrélation avec certains phénomènes de la réalité, c'est-à-dire que lors de la définition d'un concept, nous essayons de trouver son trait distinctif.

La grammaire, quant à elle, étudie le mot du point de vue de la généralisation de ses traits et de ses propriétés. Si la différence entre les mots est importante pour le vocabulaire maison et fumée, table et chaise, alors pour la grammaire, ces quatre mots sont absolument les mêmes : ils forment les mêmes formes de cas et de nombres, ont les mêmes significations grammaticales.

Signification grammaticale e est une caractéristique d'un mot du point de vue de son appartenance à une certaine partie du discours, le sens le plus général inhérent à un certain nombre de mots, indépendamment de leur contenu matériel réel.

Par exemple, les mots fumée et maison ont des significations lexicales différentes : maison- il s'agit d'un immeuble résidentiel, ainsi que des personnes (regroupées) qui y vivent; fumée- aérosol formé par les produits de la combustion incomplète de substances (matériaux). Et les sens grammaticaux de ces mots sont les mêmes : nom, nom commun, inanimé, masculin, déclinaison II, chacun de ces mots peut être déterminé par un adjectif, changer par les cas et les nombres, agir comme membre d'une phrase.

Significations grammaticales sont caractéristiques non seulement des mots, mais aussi d'unités grammaticales plus larges : phrases, parties constitutives proposition complexe.

Expression matérielle du sens grammatical est un outil grammatical. Le plus souvent, le sens grammatical est exprimé en affixes. Il peut être exprimé à l'aide de mots fonctionnels, d'une alternance de sons, de changements de lieu d'accentuation et d'ordre des mots, d'intonation.

Chaque sens grammatical trouve son expression dans le sens correspondant. forme grammaticale.

Formes grammaticales les mots peuvent être simple (synthétique) et complexe (analytique).

Forme grammaticale simple (synthétique) implique l'expression de significations lexicales et grammaticales dans le même mot, à l'intérieur d'un mot (se compose d'un mot): était en train de lire- le verbe est au passé.

Lorsque le sens grammatical est exprimé en dehors du lexème, forme complexe (analytique)(combinaison d'un mot significatif avec un officiel): je lirai, Lisons! En russe, les formes analytiques incluent la forme future des verbes forme imparfaite: j'écrirai.

Les significations grammaticales individuelles sont combinées en systèmes. Par exemple, les valeurs singulières et plurielles sont combinées dans un système de valeurs numériques. Dans de tels cas, on parle de catégorie grammaticale Nombres. Ainsi, on peut parler de la catégorie grammaticale du temps, de la catégorie grammaticale du genre, de la catégorie grammaticale du mode, de la catégorie grammaticale de l'aspect, etc.

Chaque catégorie grammaticale a plusieurs formes grammaticales. L'ensemble de toutes les formes possibles d'un mot donné est appelé le paradigme du mot. Par exemple, le paradigme des noms se compose généralement de 12 formes, pour les adjectifs - de 24.

Le paradigme est :

universel– tous les formulaires (complets) ;

incomplet- il n'y a pas de formulaires;

privé selon une certaine catégorie grammaticale : paradigme de la déclinaison, paradigme de l'humeur.

Les significations lexicales et grammaticales sont en interaction : un changement dans le sens lexical d'un mot entraîne un changement à la fois dans son sens grammatical et dans sa forme. Par exemple, l'adjectif voisé dans l'expression voix qui sonne est qualitatif (a des formes de degrés de comparaison : exprimé, plus fort, le plus exprimé). C'est le même adjectif dans la phrase médias est un adjectif relatif(voixé, c'est-à-dire formé avec la participation de la voix). Dans ce cas, cet adjectif n'a pas de degrés de comparaison.

Et vice versa sens grammatical quelques mots peut dépendre directement de leur sens lexical. Par exemple, le verbe fuyez au sens de "bouger rapidement" n'est utilisé que comme verbe imperfectif : Il a couru pendant un certain temps jusqu'à ce qu'il s'effondre complètement épuisé. Signification lexicale(« échapper ») détermine également un autre sens grammatical - le sens de l'aspect parfait : Le prisonnier s'est évadé de prison.

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