Les noms sont divisés en deux grands groupes : animés et inanimés. Dans les noms de ces communautés de noms réside la principale différence entre les mots qui y sont inclus. Faisons connaissance avec points forts liés à ce sujet (catégories, règles, exemples).

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Objets animés et inanimés

Les objets animés font partie de la nature vivante, quelque chose qui vit, respire, bouge, grandit, se multiplie et se développe, etc. Et les inanimés sont des objets de nature inanimée, c'est-à-dire un antonyme du concept précédent.

Que sont les noms animés et les noms inanimés ? Pour désigner des objets doués de vie, les noms du premier type sont utilisés.

Ils répondent à la question "qui?" et désignent les objets qui ont ses caractéristiques (respirer, manger, se multiplier, se déplacer, etc.). Par exemple : étudiant, Petya, mère, chaton, etc.

Pour désigner les objets appartenant à la deuxième catégorie, c'est-à-dire ceux qui n'ont pas de signes de vie, sont utilisés noms inanimés noms. Par exemple : table, canapé, route, pierre, veste, etc.

Noter! Les noms animés répondent à la question « qui ? », et ceux appartenant à la catégorie des inanimés répondent à la question « quoi ? ».

Catégorie des noms animés et inanimés

Mais, par exemple, dans le processus de jeu, les propriétés et les qualités d'un enfant ou d'un adulte sont attribuées à une poupée. Dans ce cas, vous pouvez considérer la poupée comme une créature animée (le Casse-Noisette, le Soldat de plomb inébranlable, etc.). Par conséquent, afin de définir la catégorie de l'animation, devrait être basé sur le contexte.

Et "arbre" ? Du point de vue de la biologie, un arbre fait partie de la faune. Mais un arbre peut aussi signifier un matériau de construction (bois), et c'est la nature inanimée. Parfois, dans les contes de fées, un arbre est un personnage, il peut penser, parler, même bouger, c'est-à-dire qu'il est animé. Pour déterminer correctement la catégorie, vous devez lire attentivement le texte.

Et à quelle catégorie appartient le mot "troupeau" ? Sur la base des données fournies ci-dessus, nous analyserons ce problème.

Un troupeau est une communauté, une accumulation d'organismes vivants, fait partie de la nature. Par conséquent, ce mot appartient à animer. noms.

Un autre mot qui rend difficile la définition de la catégorie est la jeunesse. Sur la base du paragraphe précédent, nous pouvons conclure que ce mot fait également référence à animer.

Après tout, le mot « jeunesse » désigne un groupe de jeunes, la jeune génération, etc.

Résumons. Animé noms - partie de la faune, mais inanimée. - vice versa. Les mots appartenant au premier groupe répondent à la question « qui ? », et ceux appartenant au second groupe répondent à la question auxiliaire « quoi ? ».

• animés (groupes d'êtres vivants et inanimés, qui attributs des organismes vivants);
• inanimé.

Pour bien définir un groupe, il faut s'appuyer sur le contexte. Il convient de rappeler une règle qui aidera à éviter les erreurs dans la déclinaison des mots dans les cas.

Types de noms, apprendre le russe

Noms animés et inanimés en russe

Les noms animés incluent les noms de personnes et d'animaux : homme, fille, fils, Vera, Petrov, Dima, de service, vache, chèvre, oie, étourneau, carpe, araignée etc. Ceux-ci sont principalement masculins et femelle. Les noms du genre moyen sont peu nombreux : enfant, créature (en signifiant "organisme vivant"), visage (signifiant "homme"), mots en -ische (monstre, monstre), adjectifs justifiés et les participes ( animal, insecte, mammifère). En tant que caractéristique déterminante des noms animés, la capacité des «objets» qu'ils appellent à se déplacer indépendamment, à se déplacer, que les objets inanimés ne possèdent pas, est souvent notée.

Cette classification sémantique ne coïncide pas avec la division scientifique de tout ce qui existe dans la nature en vivant et non vivant : dans les sciences de la nature, les plantes appartiennent aussi au vivant. Elle ne s'inscrit pas dans le cadre de la compréhension "quotidienne" du vivant et du non-vivant. Ainsi, les mots sont des noms animés homme mort, décédé apparemment contraire à la logique. canard bouilli, oie rôtie en grammaire, ils sont aussi animés. Cela comprend également une poupée, une boule (dans le langage des joueurs de billard), as, atout, valet etc. - des mots qui n'ont rien à voir avec le monde vivant. La catégorie des inanimés comprend les noms désignant l'ensemble des êtres vivants ( gens, foule, peloton, troupeau, essaim, groupe etc.), ainsi que des noms collectifs comme jeunesse, paysannerie, enfants, prolétariat etc., désignant un ensemble de personnes.

La division des noms en animés et inanimés est basée non seulement sur des bases sémantiques, mais aussi sur
grammatical. Accusatif pluriel
pour les noms animés, il coïncide avec le génitif, et
pour l'inanimé - avec le nominatif. Mer:
Je vois des arbres, des montagnes, des rivières, des nuages, je vois des gens, des vaches, des oiseaux,
des troupeaux d'insectes, des oies, acheter des concombres, des cahiers, des boutons, acheter des moutons, des pigeons, des poupées, mangé des mandarines, des oranges, mangé des poulets, des écrevisses, classé aubergine frite, servi perdrix frites.

À singulier la distinction entre les noms animés et inanimés est systématiquement exprimée morphologiquement dans les mots Masculin. Cf. : noms inanimés et noms animés Je vais cuisiner de la soupe, du bouillon, faire cuire une oie, un coq, voir le bateau à vapeur, voir un ami, planter des pommes de terre, planter un invité.

Une exception concerne les mots masculins se terminant par -a. Pour eux, comme pour les noms féminins, l'accusatif ne coïncide ni avec le génitif ni avec le nominatif. Comparez : I. - Garçon fille; R.- garçons filles; À. - jeune homme, fille.

Dans les noms neutres animés, comme dans les noms inanimés, au singulier la forme de l'accusatif coïncide avec la forme du im. Cas. Par example: Oh, comme j'aime cette créature vide ! gémit Pavel Petrovitch(Tourgueniev). Il en est de même pour les noms féminins avec fin zéro en eux. Cas: Je vois un lynx, une souris.

Une déviation de la norme de base d'exprimer le sens de l'animation est la formation de formes de vin. tampon. PL. h. avec une préposition dans les noms - les noms de personnes exprimant des attitudes envers un certain groupe social: étudiant, nounou, éleveur, etc. Dans les constructions au sens "devenir (faire) quoi" ces mots forment la forme des vins. cas comme noms inanimés: être promu général, être élu aux académiciens, entrer dans les concierges, rejoindre les partisans, candidat à la députation etc.

Les noms des micro-organismes oscillent entre les noms animés et inanimés : microbe, bacille, cilié, bactérie, amibe etc. Ils ont deux formes d'accusatif : étudier les microbes et les microbes; examiner les virus et les virus au microscope ; détruire bacilles et bacilles. Dans le langage professionnel, ces mots sont généralement utilisés comme noms animés, et dans la sphère non professionnelle comme noms inanimés.

Un seul et même nom dans l'une de ses significations peut faire référence à l'animé, dans un autre - à l'inanimé. Ainsi, les noms de poissons au sens direct sont des noms animés ( attraper un carassin). Utilisés comme noms d'aliments, ils agissent comme des noms inanimés : manger des sprats, inviter pour la truite etc. Cf. aussi: Je vois une énorme souche et Je vois cette souche (qui ?) tous les jours.

L'animation / l'inanimité dans les mots se manifeste particulièrement imbécile, idole, idole, idole etc., qui désignent au sens figuré des personnes. Au sens de "statue", ces mots gravitent clairement vers l'inanimé, et dans sens figuratif visages - pour animer les noms. Certes, cette fonctionnalité est exprimée de manière incohérente. Mer: mettre en place une idole et il est difficile de convaincre cette idole, mais: Sur les rives du Danube, les Russes ont érigé une idole en bois (A. N. Tolstoï) ; En se rasant la barbe, il se crée une idole (Saltykov-Shedrin) et ... pour faire de ce vieil inutile une idole (L. Tolstoï).

Titres œuvres d'art selon leurs héros, ils agissent comme des noms animés. Mer: faites la connaissance d'Eugene Onegin et écoutez "Eugene Onegin" ; appelez Rudin et lisez "Rudin" etc.

Mer aussi: a traité un Moscovite et acheté "Moskvich", nourrit un cheval et sculpte un cheval, mais nourrit un crocodile et achète un "Crocodile"; voir un cerf-volant, laisser (lancer) un cerf-volant et fabriquer des cerfs-volants.

Les noms des anciens dieux sont des noms animés, et les noms des luminaires homonymes avec eux sont inanimés : mettre en colère Mars et regarder Mars, honorer Jupiter et voir Jupiter et etc.

Les mots type, image, personnage sont utilisés comme noms inanimés, qui sont les noms de personnages dans les œuvres d'art : créer un caractère fort; caractériser les types négatifs et les images positives. Mer: transférer acteurs roman, personnages de contes, personnages de fables, mais: faire ressortir un personnage comique.

Type de leçon : explication du nouveau matériel.

Objectifs:

• éducatif: familiariser les étudiants avec le concept d'animation et d'inanimé; pour consolider la capacité de distinguer les noms animés - inanimés.
• Éducatif: donner le concept de personnification comme technique utilisée dans la fiction.
• vision du monde: les élèves seront convaincus que la connaissance de la méthode de détermination de l'animé et de l'inanimé des noms les aidera à dresser un « portrait morphologique » (analyse morphologique) d'un nom.

La tâche pédagogique de la leçon: créer les conditions d'une action conjointe de simulation de formation ; former les compétences communicatives des élèves et les compétences nécessaires pour mener un dialogue éducatif sur une base significative.

Épigraphe à la leçon :"La langue est un trésor dans lequel nous puisons des mots de perles qui sont prononcés plus d'une fois. Parfois, ils donnent "des fissures et des bosses".

PENDANT LES COURS

1. Moment organisationnel

Cinq minutes d'échauffement.

Un jeu: Qui se souviendra de plus de noms en deux minutes héros de conte de fées de sorte que dans leurs noms il y a des sifflements w, h, sh, u avec des voyelles et, y, hein ? (Chipollino, Chudo-Yudo, Jumping Bunny, Shapoklyak, Princess and the Pea, Pike ...)
- Qui se souviendra le plus des noms d'animaux et d'oiseaux, dans lesquels il y a une combinaison de sifflement w, w, h, u avec les lettres i, a, y? (Girafe, crapaud, mouette, tarin, hérisson, grue, oursons, vanneau, etc.)

2. Autotest devoirs Clé "Vérifiez-vous"

Les assistants rapportent les résultats des devoirs à l'enseignant pendant la récréation.

Concours "Qui habite la forêt ?"

Quel animal s'appelle ainsi :

Pied bot épineux oblique
Élan à cornes grises.

- Qui fait quoi ? Écrivez cinq phrases avec des membres homogènes.

3. Entrée dans la situation d'apprentissage ("inclusion dans la leçon")

"Intrigue"

"Les gars, aujourd'hui nous avons une leçon inhabituelle. Tout élève, apparemment, rêve que la leçon a commencé par un jeu. Notre jeu est linguistique.
- Qu'est-ce que ça veut dire? (linguistique)
- Quelles connaissances sont requises dans ce jeu ? (Orthographe, phonétique, lexical, syntaxique)

"Entraînement lexical"

– Lisons l'épigraphe de la leçon : « La langue est un trésor d'où l'on tire des perles de mots prononcés plus d'une fois. Parfois, ils donnent "des fissures et des bosses".
Comment avez-vous compris cette déclaration ? (La langue est notre richesse. Nous devons prendre soin de notre langue, de nos mots, comme d'un trésor. Nous devons éviter les erreurs dans notre discours).

4. Atelier d'orthographe

- Écrivons une petite dictée de vocabulaire "Avant la première erreur" pour le travail. (Les mots ont été choisis de manière à entrer dans un nouveau sujet)

Coucher de soleil, aube, pousse, croissance, bruissement, brochet, girafe, miracle, nombres, art, artisanes, âge, abeille, citation, gland, bâtiment.

"Entrer dans la situation d'apprentissage"

Lisons les mots dans lesquels il y a des orthographes récemment étudiées. (Les élèves nomment tous les mots sauf le mot « art ».)
- Désignons graphiquement les orthographes ou les endroits "favorables".
Nikolai Maksimovich Shansky, un linguiste, conseille d'utiliser un "microscope linguistique" pour voir toutes les orthographes.

travail de vocabulaire

- Qu'est-ce qu'un microscope ? Regardons le dictionnaire explicatif. Microscope- un dispositif de visualisation d'objets indiscernables à l'œil nu).
- Nommons toutes les orthographes trouvées dans la dictée du dictionnaire :

1. Racines avec alternance.
2. I-S après C.
3. O-Yo après avoir sifflé.
4. Préfixes d'orthographe.

Quel est le point commun entre ces mots ? Quelle partie du discours représentent-ils ? (Ce sont tous des noms.)
Qui peut prouver ? (Ils répondent tous aux questions : Qui ? Quoi ?)
- L'objectif principal de notre leçon est de savoir pourquoi nous posons la question qui à un mot ? Et qu'en est-il des autres ?

5. Mouvement thématique

- Écrivons le titre de notre leçon, qui contient l'idée principale de notre travail, et expliquons les signes de ponctuation dans cette phrase.
Animé veut dire vivant... (Nous mettrons un tiret dans la phrase, puisque les mots "ceci", "ici", "moyen" sont toujours précédés d'un tiret).
Pourquoi y a-t-il des points de suspension à la fin d'une phrase ?

"Page d'histoire" (A partir de l'histoire des signes de ponctuation, l'élève donne une petite information sur les points de suspension).

Message étudiant.

M.V. Lomonosov, le créateur de la première grammaire russe, a appelé ce signe "ellipse". Les points de suspension placés en fin de phrase suggèrent que la pensée n'est pas dite, inachevée.

– Donc, dans le processus de travail, il faut finaliser, c'est-à-dire poursuivre la pensée sous forme de réflexion, de raisonnement.

Animé signifie vivant... Dans le monde, nous sommes entourés de différents objets. Parmi eux, il y a ceux qui vivent, respirent, bougent. Ils sont donc vivants ou animés.

- Retour à notre dictée de vocabulaire et trouver tous les noms animés. Soulignons-les d'une seule ligne. Pensez à haute voix ! Girafe, brochet, artisane, abeille sont des noms animés, car ils répondent à la question Qui ?. Ils bougent, ils respirent, ils vivent.

Travail de vocabulaire.

- Qui sont les maîtres ? Regardons le dictionnaire explicatif. Artisans- Ce sont des gens qui ont réalisé du grand art dans leur domaine.
- Faisons une phrase afin qu'elle contienne une comparaison ou une phrase phraséologique avec le mot

Les dentellières travaillent comme des abeilles.

Expliquons le sens de cette unité phraséologique. (Très consciencieusement).

"Expérience linguistique"

Réfléchissons et réfléchissons à voix haute ! Regardons nos mots et découvrons : les opinions des linguistes et des biologistes sur le vivant coïncident-elles ? Prouvons-le. (Du point de vue des biologistes, les germes et les pousses sont des organismes vivants, car ils vivent, respirent, grandissent. Nos ancêtres historiques considéraient aussi un arbre, une tulipe, une pierre pour être vivant).

Conclusion: Les linguistes ne considèrent désormais comme animés que ceux qui... (poursuivons plus loin ma réflexion) peuvent bouger : les gens, les insectes, les animaux.

Que veut dire vivant ? Distinguons la racine du mot animé - -douche- (Celui qui vit, respire, a un esprit, un souffle, la capacité de se déplacer).
Appelons les noms inanimés. Que représentent-ils ? (Ils représentent le « monde inanimé » : le monde végétal, le monde objectif).

6. Fixation

Essayons maintenant de répartir les mots en deux colonnes.

Jeunesse, champignon, monstre, enfant, visage (signifiant « partie du corps »), violette, slob, mousse, herbe à plumes, hirondelle, martinet, lièvre, chèvre, ours, abeille.

Qui? Quelle?

Champignon de jeunesse
Visage de monstre
Enfant Violette
Mousse Slob
Hirondelle Kovyl

Quels sont les noms des première et deuxième colonnes ?

Se souvenir: Tous les noms sont divisés en inanimés et animés. Les noms animés désignent des personnes et des animaux et répondent à la question QUI ?
Les noms inanimés désignent des objets, des plantes, des phénomènes de nature inanimée. Ils répondent à la question QUOI ?
- Pensez-vous que les noms sont animés ou inanimés ?
- Nommez les héros d'œuvres littéraires (récits, romans, etc.) que vous lisez.
– Pensez-vous que CES noms propres sont des noms animés et inanimés ?
- A quelle catégorie de noms (animés ou inanimés) appartiennent les noms des héros russes ? contes de fées(Baba Yaga, Koschey l'Immortel, Serpent Gorynych) ?

7. Education physique

Debout ensemble - un, deux, trois -
Nous sommes riches maintenant.
Nous mettons nos mains sur nos yeux,
Étendons nos jambes fortes,
Tourner à droite
Regardons majestueux.
Et à gauche aussi
Regarde sous les paumes
Et à droite. Et plus loin
Au-dessus de l'épaule gauche.
Incliné à gauche, à droite
S'avère à la gloire!

– Pensez-vous qu'il est facile de distinguer les noms animés des noms inanimés ? Pas toujours, vous pouvez vous tromper. Regardons cela avec des exemples précis.

1. Il n'y a pas de girolles dans notre zoo (R.P.)
2. Regardé des renards rigolos (V.P.)
3. J'ai ramassé un panier de girolles. (R.P.)
4. Chanterelles rouges ramassées (V.P.)

Conclusion:

La coïncidence des terminaisons plurielles dans Gen. et Vin. le cas est un signe d'animation, et une inadéquation est un signe d'inanimé.
Comment reconnaît-on les noms animés et inanimés ?

"Noeud pour la mémoire"

Se souvenir: Vous devez connaître le genre des noms pour :

1. Posez-leur correctement une question (QUI ou QUOI ?).
2. Formez correctement la forme accusative des noms masculins et neutres au singulier et de tous les genres au pluriel.

Exercer: Mettez ces noms sous la forme Win. cas singulier et pluriel : zoo, forêt, cerf, troupeau, rêve, moineau.

8. Travailler avec le manuel

Nous lirons du matériel supplémentaire dans le manuel "Prendre note", page 263 (manuel édité par M.M. Razumovskaya.)

Qu'avez-vous appris du matériel du manuel ? (La plupart des noms masculins et féminins sont animés. Il y a très peu de noms neutres animés : enfant, animal, mammifère, insecte, monstre, créature, monstre. Les noms dénotant la pluralité et répondant à la question quoi ? sont inanimés.)

- Composer oralement des phrases avec de tels noms... (Ma famille est composée de trois personnes.) Voir exercice 673
- La division des noms en animés et inanimés ne coïncide pas toujours avec l'idée scientifique de la faune.
A quelle catégorie de noms appartiennent-ils ?

1. Noms des figures aux dames, échecs ( roi, pion, chevalier, reine)?
2. ... noms d'objets de culte religieux (Dieu , ange, saint, lutin, eau, lutin)?
3. ... les noms de micro-organismes dans le discours professionnel ( infusoire-chaussure, microbe)?
4. ... désignations (caractéristiques) de personnes à travers les noms d'objets ( chiffon, matelas, souche et etc.)
5. ... désignations des morts ( homme mort, cadavre).

- Dans tous les cas, on parle d'objets animés, sauf pour le mot cadavre !
- Travailler avec du texte.

La nature est magicienne. Elle nous donne non seulement de la joie, mais crée également des choses incroyables. Il suffit de se baisser et de les chercher.

Affectation au texte.

1. Expliquez les signes de ponctuation.
2. Nommons avec des mots les endroits "par erreur dangereux".

- Qui technique artistique l'auteur utilise ? (Incarnation. L'auteur compare la nature à un sorcier vivant.)
- Qui Conseil utile peut-on extraire de ce texte ? (L'auteur nous rappelle que nous devons prendre soin de tous les êtres vivants qui nous entourent. Nous devons être attentifs et observateurs du monde qui nous entoure.)

"Prendre note!"

À fiction et dans le folklore, la TECHNIQUE DE PERSONNALISATION est largement utilisée - des images d'êtres inanimés comme vivants. Rappelez-vous que dans les contes de fées, non seulement un poisson rouge, une mouche qui claque, mais aussi un miroir peuvent parler. Exemples : « Et la forêt se suffit à elle-même, sourit », « Déjà le ciel respirait en automne », « un roseau sensible s'assoupit ».

- Exécuter verbalement ex. 675.

Résolvons un problème de grammaire.

"Trouvez le troisième extra."

1. Chou, journal, chauffeur.
2. Plante, offre, poupée.
3. As, valet, les enfants.
4. Eau, eau, chauffeur.

Diaporama. Des cadres sont montrés, qui représentent des objets du monde vivant et non vivant. ( Annexe 1 )

9. Résumons la leçon

- Résumons notre recherche linguistique (c'est-à-dire l'étude scientifique) du sujet. Faisons une conclusion scientifique basée sur les mots clés.

L'environnement est riche et varié. Nous sommes entourés de choses vivantes et non vivantes. Les animés sont ceux qui ont la capacité de se déplacer. Ils répondent à la question qui ?
Plantes, phénomènes naturels - c'est un monde inanimé. Ce sont des noms inanimés, ils répondent à la question quoi ?

Qu'as-tu appris:

1. Nous avons appris que les noms animés répondent à la question QUI ? Et inanimé - à la question QUOI ?
2. Terminaisons plurielles correspondantes dans Gen. et Vin. cas est un signe d'animation, et une inadéquation est un signe d'inanimé.
3. Les mots poupée, homme mort, homme mort, as, valet, atout font référence à des noms animés.
4. Les noms inanimés incluent les mots: peuple, foule, peloton, troupeau, groupe, jeunesse, paysannerie, enfants, etc. Tous dénotent la pluralité.

10. Devoirs. Ajouter du texte.

Pourquoi avez-vous besoin de savoir cela ?
- Le distrait de la rue Basseinaya ne comprend pas pourquoi il est si important de savoir si ce nom est animé ou non, et ne veut pas en apprendre les règles.
Expliquez-LUI, s'il vous plaît, pourquoi cela est nécessaire.

11. Classement

Bibliographie:

1. Sergueï Essenine. Poèmes. Moscou. Maison d'édition " Russie soviétique", 1985
2. MME. Lapatukhin, E.V. Skorlupovskaya, G.P. Snetova. L'école dictionnaire Langue russe. M. : Lumières, 1998, p.179.
3. D'ACCORD. Skorokhod. Travail de vocabulaire dans les leçons de la langue russe. Moscou : Lumières, 1990
4. Langue russe. Niveau 5 Manuel pour les établissements d'enseignement. Sous la direction du docteur en sciences pédagogiques M. M. Razumovskaya, docteur sciences philologiques P. A. Lekanta. M. : Outarde, 1998, pp. 263-266.

Vérification des mots :

Lettreur

Grammaire

Étudier les microbes ou les microbes ? Animation des noms

1. Quelle est l'animation des noms ?

« La catégorie des noms animés-inanimés est une expression grammaticale de l'opposition entre le vivant et l'inanimé, mais comprise non pas en termes scientifiques (au sens de nature vivante et inanimée, c'est-à-dire le monde organique et inorganique), mais en termes de la vie quotidienne. »

(Eskova N.A. Dictionnaire concis difficultés de la langue russe. 6e éd., rév. M., 2008.)

2. Comment s'exprime l'animation ?

« Premièrement, l'animé-inanimé s'exprime par les terminaisons du nom lui-même :

1) Animé les noms ont les mêmes terminaisons accusatif et génitif pluriel, et pour les noms masculins cela s'étend au singulier ;

2) inanimé les noms ont les mêmes terminaisons plurielles accusatif et nominatif, et pour les noms masculins, cela s'étend au singulier.

L'animation a et extraverbal expression : la terminaison d'un adjectif ou d'un participe en accord avec le nom à l'accusatif diffère selon le caractère animé ou inanimé du nom, cf. : (je vois) Nouveau- sétudiants, mais Nouveau- s les tables».

(Litnevskaya E.I. Langue russe. Brève cours théorique pour les écoliers. M., 2006.)

3. Quand se produisent les hésitations et les variations ?

« Toutes les fluctuations entre l'animation grammaticale et l'inanimé (que l'on retrouve dans la formation variative de l'accusatif) s'expliquent précisément par l'ambiguïté d'appréciation de l'objet comme vivant ou inanimé.

Certains de ces cas font référence à des objets dont l'appartenance à des animaux ou à des plantes peut sembler non évidente : amibes, bactéries, bacilles, vibrions, virus, ciliés, microbes et etc. ( étudier les microbes et microbes).

Le deuxième cas typique est le nom de ces êtres vivants que nous avons tendance à percevoir principalement comme de la nourriture : calamars, crevettes, moules, homards, concombres de mer, huîtres et etc. ( manger des huîtres et Huîtres).

Un autre cas clair est celui des noms d'objets inanimés imitant des êtres vivants : cerf-volant (papier), poupée, marionnette, robot, sphinx et etc. ( faire des poupées et poupées)».

(Eskova N. A. Un bref dictionnaire des difficultés de la langue russe. 6e éd., édité par M., 2008.)

Les fruits de mer doivent être mentionnés séparément. Des mots comme calamars, crabes, crevettes, moules, homards, huîtres, selon la plupart des ouvrages de référence, peut être utilisé à la fois comme noms inanimés et animés si nous parlons sur la nourriture, mais seulement en tant qu'animé lorsqu'il s'agit d'êtres vivants. Cependant, dans le "Dictionnaire de grammaire de la langue russe" de A. A. Zaliznyak, les mots calmar, crabe, moule, homard donné comme animé dans tous les sens (nous reproduisons ci-dessous les recommandations de ce dictionnaire dans les réponses du "Bureau d'information") .

Titres poisson en boitesprats, gobies, sprats, sardines(au pluriel) sont utilisés comme noms inanimés : sprats ouverts, manger des sprats, aimer les sardines.

QUESTIONS DU "BUREAU D'INFORMATION"

Anchois

Comment: faire cuire l'anchois ou alors faire cuire l'anchois?

Répondre: Nom anchois au sens de "nourriture" inanimée. Correctement: faire cuire l'anchois, mariner les anchois. Cependant, il est vrai de dire à propos d'un être vivant : attraper des anchois, élever des anchois.

Fille

Est-ce que cela va expression correcte ainsi que Gazprom a décidé de soutenir ses filiales si le mot fille utilisé dans le sens de "filiale" ?

Répondre: Mot filles au sens de "filiales" est utilisé comme nom inanimé : Gazprom a décidé de soutenir ses filiales.

Lapin

Comment: attraper un rayon de soleil ou alors lapin soleil?

Répondre: Les deux options sont correctes. "Dictionnaire de grammaire de la langue russe" A. A. Zaliznyak indique que le mot lapin au sens de "point lumineux" peut être utilisé à la fois comme animé et comme

germe

Le mot est-il animé germe?

Répondre:Germe - nom inanimé.

Serpent

À l'école, la tâche consistait à faire une phrase à partir de mots. L'enfant a fait : Le garçon a acheté un cerf-volant. Le professeur a corrigé Le garçon a acheté cerf-volant . Qui a raison?

Répondre: Selon les dictionnaires, le mot serpent dans tous les sens Les enfants ont fait voler un cerf-volant.

Calamar

Comment: faire bouillir le calmar ou alors faire cuire des calamars ?

Répondre:Calamar - cuire les calmars.

Chèvre

Comment: abattre la chèvre ou alors chèvre(à propos de jouer aux dominos) sauter par-dessus la chèvre ou alors à travers la chèvre?

Répondre: Nom chèvre peut être utilisé à la fois animé et inanimé, selon le sens. Dans le sens "animal" ainsi que " jeu de cartes ou jouer aux dominos" est un nom animé : nourrir la chèvre, abattre la chèvre, jouer à la chèvre. Au sens "équipements sportifs" des options sont possibles : sauter par-dessus la chèvre et sauter par-dessus la chèvre. Voir : Zaliznyak A. A. Dictionnaire grammatical de la langue russe. 5e éd., rév. M., 2008.

Crabe

Comment: exporter des crabes ou alors Crabes?

Répondre:Crabe - nom animé. Correctement: exporter des crabes.

Crevette

Comment: mangé des crevettes ou alors manger des crevettes ?

Répondre: Nom crevette est animé lorsqu'il s'agit d'une crevette vivante ( J'ai vu de minuscules crevettes brunes dans l'aquarium). S'il s'agit de crevette comme nourriture, des options sont possibles : le mot crevette dans ce cas, il peut aussi se décliner en nom animé ( mangé avec plaisir petites crevettes brunes), et comme nom inanimé ( mangé de petites crevettes brunes avec plaisir).

Poupée

Comment: poupées d'amour ou alors aimer les poupées ?

Répondre: poupée au sens de "jouet" peut être utilisé à la fois comme nom animé et comme nom inanimé. Et ici poupée au sens de "l'homme" (une poupée peut être appelée une personne sans âme et vide, ainsi qu'une personne agissant aveuglément au gré d'une autre) - uniquement animée.

Affronter

Comment dire: inviter personnes intéressées ou alors parties prenantes?

Répondre: Mot Visage au sens de "homme" - un nom animé. Correctement: nous invitons toutes les personnes intéressées. N. A. Eskova écrit : Noun Visage au sens de "l'homme" se comporte comme un animal, mais en combinaison acteur de cinéma oscille entre animé et inanimé (cf. personnage).

Saumon

Comment: Saumon ou alors prendre du saumon?

Répondre:Saumon - animer substantif . Correctement: récolter le saumon.

Maxime

Comment correctement sur la mitrailleuse: Rubans insérés dans "maxima" ou alors en maxime ?

Répondre: Mot " Maxime" au sens de "mitrailleuse" se décline en nom inanimé. Cela signifie que la forme du cas accusatif sera la même que la forme du cas nominatif. Donc c'est vrai : les rubans sont insérés dans la "maxime".

Moule

Qui est-ce que je mange : moules ou alors moule?

Répondre: Moule- nom animé manger des moules. Voir : Zaliznyak A. A. Dictionnaire grammatical de la langue russe. 5e éd., rév. M., 2008.

Microbe

Comment dire: étudier les microbes ou alors étudier les microbes?

Répondre: Mot microbe peut être utilisé à la fois comme nom animé et inanimé. Les deux options sont correctes.

Moskvitch

Qu'est-ce qui est correct quand il s'agit de voitures : attentat contre les "Moscovites" ou alors tentative d'assassinat contre des "Moscovites"?

Répondre:Moskvitch au sens de "voiture" - un nom inanimé : attentat contre les Moscovites.

Un objet

Comment: ou alors considérer les objets biologiques pathogènes?

Répondre: Mot un objet n'est pas animé. Correctement: considérer les objets biologiques pathogènes.

oscar

Comment: Le film a remporté un Oscar ou alors Le film a-t-il remporté un Oscar ?

Comment écrire dans un essai: présenter un personnage comique ou alors présenter un personnage comique?

Répondre: Des options sont possibles. Voici ce qu'écrit N. A. Eskova à propos du mot personnage: Mot personnage nomme simultanément une personne et exprime un certain concept littéraire. hésitation représente un personnage, des personnages et représente un personnage, des personnagesévidemment lié au fait que c'est l'écrivain (ou l'orateur) qui veut souligner (Eskova N.A. A Brief Dictionary of the Difficulties of the Russian Language. 6th ed., Rev. M., 2008).

Persil

Comment écrire: faire du persil ou alors persil(sur les poupées) ?

Répondre: Nom persil utilisé comme animé dans le sens de "poupée ; personnage théâtral" (correct : faire du persil). Au sens de « théâtre de marionnettes ; chose ridicule » et « plante » persil - nom inanimé.

Policier

Comment: traverser un ralentisseur ou alors à travers un ralentisseur(à propos d'un obstacle à la circulation) ?

Répondre: Les deux options sont possibles (cf. chèvre car le nom d'un équipement sportif peut également être utilisé à la fois animé et inanimé) .

Fantôme

Quelle est la meilleure façon d'écrire : croire en des fantômes ou alors croire aux fantômes ?

Répondre: Selon le "Dictionnaire de grammaire de la langue russe" de A. A. Zaliznyak fantôme peut être animé ou inanimé.

Prototype

Manière correcte : créer des prototypes ou alors créé des prototypes ?

Répondre:Prototype - nom inanimé dans le sens. "modèle original, prototype de qch." : Je vois un prototype d'une nouvelle arme. Dans le sens "une personne qui a servi d'original à l'auteur pour créer une image littéraire" prototype peut être utilisé comme nom animé.

Robot

Comment: ou alors utiliser des robots pour le soudage de carrosserie ?

Répondre: Mot robot- un nom animé. Correctement: utiliser des robots pour le soudage de carrosserie.

Bonhomme de neige

Comment: Les enfants ont fait un bonhomme de neige ou alors Les enfants ont fait un bonhomme de neige ?

Répondre:Bonhomme de neige- un nom animé. Correctement: Les enfants ont fait un bonhomme de neige.

Matière

Qu'en est-il du sujet ? Je vois une personne suspecte ou alors voir une personne suspecte?

Répondre:"Dictionnaire de grammaire de la langue russe" A. A. Zaliznyak indique que le mot matière(en philosophie, en droit) peut être utilisé à la fois comme nom animé et comme nom inanimé. Lorsqu'il est utilisé dans d'autres sens : matière(en logique, en grammaire) - seulement inanimé, matière(personnalité, personne) - uniquement animé.

Créature

Répondre: Selon le "Dictionnaire de grammaire de la langue russe" de A. A. Zaliznyak, le mot créature au sens de "quelque chose de vivant" peut être utilisé à la fois comme nom animé et comme nom inanimé.

Talent

Comment le mot Talent? En tant que nom animé ou inanimé ?

Répondre:Talent - nom inanimé (y compris à propos d'une personne). Correctement: Il est venu soutenir les talents folkloriques.

As

Comment: tirer un as ou alors tirer un as(dans un jeu de cartes) ?

Répondre: Mot as– nom animé dans les sens " carte à jouer" et " personne importante". Correctement : tirer un as, se transformer en un as financier.

Thon

Comment: hacher le thon ou alors couper du thon ?

Répondre:Thon- nom animé, correct : hacher le thon.

Escargot

Est-ce qu'un escargot est un nom animé ?

Répondre: Oui, même lorsqu'il s'agit d'escargots à usage alimentaire. Correctement: manger des escargots.

huître

Comment ils se comportent Huîtres? Comme noms animés ou comme noms inanimés ?

Répondre: Nom huître s'anime lorsqu'il s'agit d'une huître vivante ( élever des huîtres). Si c'est une huître comme nourriture, des options sont possibles : acheter des huîtres et acheter des huîtres.

Embryon

Comment: porte un embryon ou un embryon?

Répondre:Embryon - nom inanimé. Correctement: porte un embryon.

Références:

Belchikov Yu. A. Stylistique pratique de la langue russe moderne. 2e éd., M., 2012.

Graudina L. K., Itskovich V. A., Katlinskaya L. P. Dictionnaire des variantes grammaticales de la langue russe. -3e éd., ster. M., 2008.

Zaliznyak A. A. Dictionnaire grammatical de la langue russe. 5e éd., rév. M., 2008.

Eskova N. A. Bref dictionnaire des difficultés de la langue russe. 6e éd., rév. M., 2008.

Grammaire russe / Éd. N. Yu. Shvedova. M., 1980.