Bibliothèque d'intérêt pour les enfants. Enfants sur les professions - nous racontons dans un conte de fées

Pour faciliter la tâche d'un adolescent lorsqu'il grandira pour décider avec qui il travaillera, il est important de lui parler de la diversité du monde de l'artisanat même dans son enfance.

Ils ne commencent à parler en détail des professions aux enfants qu'au lycée, afin qu'ils décident où aller pour poursuivre leurs études. Il s'avère que les années scolaires, le moment où se forme le principal stock de compétences et de connaissances, passent sans but.

Les parents peuvent montrer les cartes professionnelles au bébé dès l'âge de deux ans. Ils peuvent être achetés en magasin ou téléchargés en ligne et imprimés. Une telle éducation élargira les horizons des enfants et améliorera l'adaptation sociale.

Définir votre vocation sera l'occasion d'aborder consciemment le choix d'une spécialité à l'avenir. Ceci est très important pour la pleine existence d'une personne, car le travail occupe une grande partie de la vie consciente.

Comment parler des métiers

Il existe de nombreuses façons d'apprendre le monde des différents métiers avec les enfants: livres à colorier, dessins animés, livres, conversations sur un sujet qui intéresse le bébé.

Il est important de rappeler qu'il est impossible, lorsqu'on décrit une spécialité, d'exprimer une attitude négative à son égard. Votre tâche est de rendre vos histoires intéressantes, compréhensibles, informatives. Laissez les enfants âge préscolaire tirer indépendamment des conclusions sur les avantages et les inconvénients des différentes vocations.

L'histoire du travail de maman, papa ou grand-mère sera intéressante pour le bébé. En marchant dans la rue, vous pouvez voir des représentants de diverses professions: constructeurs, concierge, chauffeur, vendeur, etc. L'histoire des caractéristiques du travail de ces personnes peut être accompagnée d'un bon exemple.

Le sujet de curiosité des enfants peut aussi être un objet fabriqué par un maître : un beau tabouret sculpté, un bougeoir forgé ou un vase en verre. Ce début d'histoire, conditionné par une interrogation enfantine, vous garantit une écoute attentive.

N'abusez pas du temps et apportez le maximum Une information intéressante. Pour justifier une telle curiosité, il n'est pas mauvais pour les parents d'apprendre plus en détail quelque chose de nouveau et d'intéressant sur différentes spécialités. Pour les enfants, l'information peut être non seulement l'histoire des parents, mais aussi d'autres sources.

Les dessins animés. Les tout-petits d'âge préscolaire seront intéressés à regarder des dessins animés. Vous pouvez télécharger sur Internet des dessins animés pour enfants contenant une description des professions.

Ils ont bien héros de conte de fées initier les enfants d'âge préscolaire aux spécialités des gens de manière ludique. De bons dessins animés avec des poèmes ont été réalisés à l'époque soviétique.

Pages de coloriages. Vous pouvez utiliser des pages à colorier à partir de quatre ans. Avec le bébé, en coloriant les images à colorier, parlez-lui du travail représenté. Il y a des pages à colorier avec des poèmes.

Des photos. Les enfants d'âge préscolaire peuvent être informés de l'artisanat à l'aide d'images thématiques. Les images peuvent être des images de personnes de diverses spécialités. Les images peuvent-elles représenter lieu de travail et outils des représentants différents métiers.

Jeux. Pour les enfants d'âge préscolaire, les jeux sont le principal moyen de familiarisation avec la réalité environnante. Dès l'âge de trois ans environ, les enfants sont intéressés à jouer, à essayer divers rôles.

Cela peut être utilisé en complétant des histoires sur les professions avec des éléments du jeu. Avec des enfants d'âge préscolaire plus âgé, vous pouvez jouer jeux de société: bingo, images liées à l'alphabet, puzzles, etc.

Livres. Il existe de nombreux livres intéressants pour les tout-petits sur différentes spécialités. Il peut s'agir de contes de fées ou de poèmes pour enfants. Beaucoup d'entre eux peuvent être téléchargés gratuitement sur Internet.

Comment parler des métiers en maternelle

Les cours peuvent être commencés avec des enfants de deux ans. Pour ce faire, utilisez l'histoire en images. Les enfants reçoivent les connaissances les plus simples et les plus accessibles. Par example:

un médecin en blouse blanche travaille dans un hôpital, il soigne les gens ;
le maître travaille à l'école, il enseigne aux écoliers ;
un coiffeur dans un salon de coiffure coupe les cheveux des gens ;
un marin navigue sur un navire;
le conducteur conduit la voiture ;
le pilote contrôle l'aéronef ;
le policier protège des criminels ;
un concierge avec un balai balaie la cour ;
le vendeur négocie dans le magasin, etc.

L'éducateur parle de toutes les professions comme nécessaires, importantes et respectées. En savoir plus sur ce qu'est un métier personnes différentes, les enfants apprennent en jouant à des jeux, en regardant des dessins animés, en coloriant les leçons à un âge avancé.

Il est intéressant de faire des cours avec des enfants dans des groupes plus âgés l'éducation préscolaire les cartes de travail vous aideront. En les utilisant, vous pouvez jouer de petites performances.

Chaque enfant, sans regarder, pioche une carte contenant la description d'une spécialité. Il doit représenter devant d'autres enfants ce que fait la personne qui est dessinée sur son image. Celui dont les enfants devinent l'improvisation la plus rapide sera le gagnant.

Leçon avec les enfants groupe de personnes âgées l'âge préscolaire peut être organisé comme une intéressante exposition de professions. Les parents sont tenus d'aider à préparer cet événement.

Ils doivent prendre des photos sur leur lieu de travail et écrire quelques phrases décrivant le travail qu'ils font. Lors d'une leçon à la maternelle, les enfants pourront dire à tout le monde pour qui travaillent leurs mères et leurs pères.

Devant vous se trouve une affiche "Métiers en images pour les enfants". Avec lui, vous pourrez parler aux enfants des métiers de manière simple et détendue.

L'affiche contient des professions pour les enfants telles que : chirurgien, policier, serveur, boucher, jardinier, plombier, coiffeur, politicien, chanteur, tailleur, dentiste, nettoyeur, scientifique, pompier, caissier, infirmière, cosmonaute, opticien, agriculteur, médecin, courrier, constructeur, sculpteur, cuisinier, architecte, détective, chauffeur transport public, secrétaire, opérateur, professeur, vétérinaire, mécanicien, homme d'affaires, charognard, artiste, chauffeur, styliste, électricien, avocat, directeur des ventes, charpentier, femme de chambre, comptable, ingénieur, policier, dentiste, vendeur, garde-frontière, bibliothécaire, soudeur, pétrolier . Ici, vous pouvez en apprendre beaucoup sur les professions de pilote, pompier, médecin, qui sont considérées parmi les plus dangereuses. Des images, des poèmes, des énigmes, des histoires, des photos, des présentations vidéo, des chansons et des dessins animés vous y aideront.

Comment travailler avec les cartes ?

Images et photos de "Enfants sur les professions" Vous pouvez imprimer et accrocher à la maison au niveau des yeux de l'enfant, parfois aller vers lui et parler aux enfants des professions. Une telle affiche avec des illustrations et des photos sera la meilleure option initier les enfants aux métiers.

Sinon, comment pouvez-vous utiliser cette affiche pour parler aux enfants des professions ?

Imprimez deux affiches à la fois, découpez l'une d'entre elles en cartes et corrélez avec l'enfant métiers requis(comptable, ingénieur, policier, dentiste, vendeur, garde-frontière, bibliothécaire, soudeur, camion-citerne, chauffeur, policier, architecte, coiffeur, avocat, vétérinaire, pompier, cuisinier, enseignant, etc.). Vous pouvez également prendre une loupe et rechercher une profession spécifique avec des enfants, comme un médecin, un pompier ou un pilote. Lorsque vous la retrouverez, parlez un peu de ce métier avec les enfants. Lorsque votre enfant connaît bien les métiers - diversifiez vos activités - demandez-lui ce que fait telle ou telle personne de ce métier ? De cette façon, une bonne conversation sur les professions avec les enfants se révélera.

Vous pouvez télécharger une affiche gratuite avec des images et des photos "À propos des professions pour les enfants" ici. Cliquez sur l'image : Les jeux avec l'affiche "A propos des métiers pour les enfants" élargiront les horizons de l'enfant, développeront son attention, sa mémoire, sa motricité fine des doigts.

Essayez aussi de jouer avec vos enfants. De plus, vous pouvez télécharger ici des cartes gratuites avec des professions pour les enfants - professions en images et en photos (comptable, ingénieur, policier, dentiste, vendeur, garde-frontière, bibliothécaire, soudeur, camion-citerne, chauffeur, policier, architecte, coiffeur, avocat, vétérinaire , pompier, cuisinier, enseignant, etc.).

Chansons, poèmes, devinettes et histoires

Des chansons, des poèmes, des énigmes, des histoires pour enfants aideront à étudier les métiers avec un enfant. Chacun d'eux reflète les professions les plus responsables et nécessaires (comptable, ingénieur, policier, dentiste, vendeur, garde-frontière, bibliothécaire, soudeur, camion-citerne, chauffeur, policier, architecte, coiffeur, avocat, vétérinaire, pompier, cuisinier, enseignant, etc. ). Quoi que l'enfant veuille devenir, il doit réaliser quelles sont les difficultés ou les avantages différentes vidéos Activités. Des chansons, des poèmes, des histoires et des énigmes l'aideront à le faire sans difficulté.

Recueil de poèmes sur les métiers

De plus, des contes, devinettes, chansons et poèmes sur le thème des « Métiers » pourront être utilisés lors d'une soirée thématique dédiée à diverses vocations. Devinettes courtes, des histoires, des poèmes et des chansons peuvent être utiles même à la maternelle s'il y a une leçon appropriée. Vous pouvez télécharger sur le site des chansons, des devinettes, des histoires et des poèmes pour enfants sur les métiers.

Matériel vidéo

Selon la méthode de Doman

du Club des mamans enthousiastes

Professions distinctes

Comptable

Policier

Pompier

Constructeur

Architecte

Les dessins animés et les présentations vidéo sont également d'excellentes aides pour les adultes qui travaillent avec des enfants. Ils décrivent de nombreux types d'activités (comptable, ingénieur, policier, dentiste, vendeur, garde-frontière, bibliothécaire, soudeur, camion-citerne, chauffeur, policier, architecte, coiffeur, avocat, vétérinaire, pompier, cuisinier, enseignant, etc.).

Présentation vidéo, vidéos thématiques, dessins animés représentent toute profession susceptible d'intéresser le bébé. Si le dessin animé présente des images sous une forme dessinée, la présentation vidéo permet à l'enfant d'imaginer à quoi ressemble un représentant d'une profession particulière (comptable, ingénieur, policier, dentiste, vendeur, garde-frontière, bibliothécaire, soudeur, camion-citerne, chauffeur, policier, architecte, coiffeur, avocat, vétérinaire, pompier, cuisinier, enseignant, etc.). À cet égard, la présentation vidéo est supérieure au dessin animé. Il peut être utilisé en classe et séances thématiques. En même temps, regarder un dessin animé avec des enfants peut être beaucoup plus intéressant, en présentant votre histoire en cours de route.

Une présentation ou un dessin animé peut contenir une nouvelle ou un poème sur une profession, par exemple un médecin ou un pompier, une photo de représentants d'un type d'activité. L'éducateur ou le parent pourra composer lui-même une histoire sur eux. Les enfants plus âgés peuvent être invités à composer indépendamment une histoire sur les activités d'un pompier, d'un médecin, d'un pilote, etc. Demandez aux enfants pourquoi le travail d'un enseignant et d'un médecin est considéré comme le plus difficile et le plus responsable. Soit dit en passant, les enfants jouent souvent au docteur dans leur enfance. Qu'est-ce qui les attire dans ce travail ? Peut-être une occasion d'aider les autres?

Toute profession est nécessaire et importante : les enfants doivent le savoir. Il est nécessaire d'inculquer le respect du travail des autres dès le plus jeune âge.

Chaque famille a une approche différente de l'apprentissage. Les parents décident eux-mêmes quand et dans quelle mesure l'enfant est prêt à recevoir des connaissances. Comment initier un enfant à la faune et la flore environnantes, à quelle heure commencer à apprendre à votre bébé à lire ou à écrire, et quand parler des métiers.

Cette dernière est extrêmement importante pour la conscience de soi de l'enfant, pour formation correcte attitudes vis-à-vis de leur propre travail et du travail des autres, déterminant leur rôle dans vie humaine. Passant d'un moment d'enseignement à l'autre, l'enfant se développe.

Quand faut-il initier un enfant aux métiers ?

commencer à dire certains différence entre un métier et un autre Vous pouvez déjà d'un an et demi à deux ans du bébé. Mais, tout en poursuivant de bonnes intentions d'enseigner à un enfant le travail qui existe dans le monde des adultes, il ne faut pas oublier qu'il est encore difficile pour les enfants de comprendre beaucoup de choses. Surtout quelque chose qu'ils n'ont jamais vu, ou dont ils n'ont absolument aucune idée.

Par conséquent, les premières sur la liste seront les professions avec des représentants dont les enfants se rencontrent assez souvent - vendeurs, chauffeurs de transports en commun, concierges, médecins, policiers.

Lorsque l'enfant a déjà une idée des machines, des mécanismes, des outils et des équipements de travail, vous pouvez introduire progressivement les concepts d'autres métiers.

À partir de 3-4 ans, les enfants doivent déjà savoir un peu où et par qui les membres de la famille travaillent - maman, papa, grand-mère; quel est leur travail, ce qui est précieux. Avec l'âge, les informations doivent être complétées.

Comment initier un enfant aux métiers ?

Sorties et excursions sur le terrain

Pour faire découvrir à votre enfant des métiers comme vendeur, cuisinier ou maçon, vous pouvez vous rendre sur épicerie, à la salle à manger, pour s'approcher du bâtiment en construction ou en réparation et sur des exemples illustratifs décrire les principes de fonctionnement et les outils utilisés. Par exemple, le vendeur pèse et emballe des fruits, puis les donne à l'acheteur moyennant des frais, etc.

Vous pouvez présenter un enfant aux pompiers, aux pêcheurs ou à un dentiste en faisant une visite guidée de leur lieu de travail. Aujourd'hui, de nombreux voyages de ce type sont proposés par des agences de voyages et sont développés dans le cadre du programme éducatif des établissements préscolaires.

Lecture de livres

De nombreux poètes et écrivains pour enfants décrivent certains professions ouvrières dans leurs travaux :

J. Rodari - "Qu'est-ce que l'artisanat sent?"

V. Mayakovsky - "Qui être?"

A. Barto - "Peintre", "Chant des marins", "Vétérinaire".

S. Mikhalkov - "Coiffeur", "Oncle Styopa".

B. Zakhoder - "La couturière", "Constructeurs", "Cordonnier", "Chauffeur".

S. Chertkov - Pour les enfants sur les professions: "Garde-frontière", "Laitière", "Magicien", "Cuisinier", "Coiffeur", "Charpentier", "Vétérinaire", "Pilote", "Marin", "Fermier", "Pêcheur" ", "Pompier", "Scientifique", "Musicien", etc.

En lisant l'ouvrage et en montrant l'illustration, vous pouvez facilement expliquer à l'enfant qui est le garde-frontière, le facteur ou le mécanicien.

En plus de la poésie, vous pouvez utiliser des énigmes sur les professions, les histoires.

Jeux de rôle

Un jeu est une autre façon de décrire le monde professionnel des adultes à un enfant. En s'amusant avec un enfant, ou lorsqu'il communique avec des amis, vous pouvez lui proposer un nouveau divertissement : jouer au professeur, au médecin ou policier.

Pour ce faire, vous devez fournir des accessoires auxiliaires: par exemple, pour jouer au professeur, donnez au bébé un pointeur, des livres, organisez un tableau scolaire et asseyez-vous vous-même au bureau.

En cours de jeu de rôle, il peut être utilisé comme moyen improvisé (boutons sous forme de tablettes), flans spéciaux (panneaux découpés dans du carton Circulation), ainsi que des ensembles thématiques achetés (un ensemble d'un médecin, un vendeur, des jouets sous forme de comptoir, des caisses enregistreuses de supermarché, etc.).

De tels divertissements d'une manière détendue initient l'enfant à nuances et caractéristiques des professions, développer l'imagination.

Dessins animés et vidéos spéciales

La prochaine option pour se familiariser avec les professions convient aux enfants calmes et assidus.

Éducatif vidéos ou dessins animés sur les métiers conçu pour les enfants d'un certain âge.

Ils démontrent clairement les caractéristiques du travail d'une couturière, machiniste ou artiste sous une forme accessible et dans un court laps de temps.

L'enfant, en regardant les actions des personnages à l'écran, a la possibilité de voir et d'apprendre les noms d'objets et d'actions auparavant inconnus.

Matériel didactique: les enfants sur les métiers

Pour aider les parents et les enseignants de maternelle, les fabricants de produits pour enfants proposent une variété de cartes et d'affiches représentant des représentants de diverses professions dans leur flux de travail: un boulanger fait du pain, une ballerine danse, un caissier frappe un chèque.

En regardant les images avec l'enfant, les adultes peuvent poser des questions suggestives, discuter apparence travailleur et accessoires dessinés.

Comment initier votre enfant aux métiers

Peu importe dans quel sens parler d'emplois pour adultes préféré par les parents, les animateurs des centres de développement ou les enseignants de maternelle, il existe un plan (schéma) de ce qu'il faut faire ensuite :

1. Nommez clairement le nom complet de la profession et faites un petit essai sur ce que fait exactement tel ou tel employé.

3. Dans les cas où un uniforme doit être porté pendant le travail, vous pouvez initier l'enfant à certains types et dire comment un costume diffère d'un autre. Que porte le policier, et qu'est-ce que le pompier, le conducteur de train, etc.

4. Répondez à la question du bébé sur celle utilisée dans le processus fonctionnement d'équipements ou d'outils. Un policier a besoin d'un bâton, une couturière a besoin de ciseaux, de craie à coudre et d'une règle, un astronome a besoin d'un télescope.

5. Décrivez et, si possible, montrez ou jouez les actions des ouvriers : le cuisinier cuisine, le journaliste interviewe, le clown amuse le public.

6. Décrivez les résultats obtenus à la fin du travail : un dîner cuisiné, une dent guérie ou du lait.

7. À la fin de la conversation, il convient de parler de la signification, de l'utilité et de la nécessité du travail d'une personne pour les autres.

Apprenez aux enfants en jouant!

(Toutes les photos de l'article sont cliquables, si vous le souhaitez, vous pouvez les voir en taille réelle).

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TÂCHES DU PROGRAMME :

Consolider les connaissances des enfants d'âge préscolaire sur les types de travail;

sur diverses professions;

apprendre à définir un métier par la description,

montrant des objets à l'aide de poèmes, de devinettes,

Proverbes et dictons;

éduquer à la diligence et au respect du travail des adultes ;

se forger des idées générales sur le travail des adultes,

sur la signification sociale du travail des gens;

éduquer à la convivialité sur les exemples du travail des adultes,

l'entraide, la courtoisie, l'honnêteté, les sentiments d'humanité,

respect de l'autre, du résultat du travail.

ACCOMPAGNEMENT MÉTHODOLOGIQUE :

DVD à l'image des métiers ;

articles utilisés dans le travail d'un cuisinier - une louche, une passoire;

responsable de l'approvisionnement - journaux dans lesquels il fait des entrées;

médecins - thermomètre, spatule, phonendoscope, etc.;

concierge - balai, pelle, etc.;

ainsi que l'uniforme du cuisinier, responsable de l'approvisionnement, infirmière, concierge;

poèmes, devinettes, éducation physique, proverbes, dictons ;

jeu et objets par profession.

TRAVAUX PRÉLIMINAIRES :

Organiser des cours, des excursions, des promenades ciblées pour familiariser les enfants d'âge préscolaire avec le travail des adultes, avec les professions;

réalisation de jeux de rôle didactiques

en classe et hors classe, en promenade ;

acquisition et production par les éducateurs avec les enfants des attributs, outils, objets nécessaires

initier les enfants aux métiers et jouer à des jeux ;

lire de la fiction pour se familiariser

enfants avec des professions;

deviner des énigmes sur les professions, les attributs des professions ;

mémoriser des poèmes sur les professions ;

familiarité avec les proverbes et dictons sur le travail.

PROCÉDURE D'ÉTUDE :

V-l invite les enfants chez lui :

Les gars, aujourd'hui nous avons encore des invités. Disons bonjour et allons à nos places (assieds-toi) Les enfants, asseyez-vous correctement et écoutez-moi attentivement. Qui me dira ce qu'on fait à la maternelle ? Quels cours avons-nous?

(réponses des enfants)

C'est vrai, les gars, presque tout a été dit sur ce que nous faisons ... Mais ils ont oublié quelque chose. Je vais te le dire maintenant, et tu le diras.

Après tout, à la maternelle on travaille aussi !

Qui dira quels types de travail il y a à la maternelle?

(enfants - travail manuel, travail en nature, libre-service, ménage)

Bravo les gars, nommez correctement les types de travail que nous faisons à la maternelle.

Les enfants, maintenant vous allez à la maternelle, puis vous irez à l'école, et après l'avoir terminé, vous travaillerez comme tous les adultes - vos pères, vos mères.

Nous allons maintenant parler du travail des adultes.

Oh, les gars, regardez, il y a une sorte d'enveloppe ! Et il y a des énigmes dedans, je vais les deviner pour vous, et vous essayez de deviner, mais il se peut que la réponse vienne nous rendre visite. Écoute attentivement:

L'énigme du cuisinier

Toujours en blouse blanche

Dans un bouchon d'amidon.

Cuisiner de la bouillie pour les enfants

Sur lait frais.

Boulettes de viande sur une plaque à pâtisserie

Baignez-vous dans la graisse

Cornichon parfumé

Faire bouillir dans un grand réservoir

Coupe-légumes bruyant -

La salade est en préparation.

Et tout cela, bien sûr,

Prêt pour les enfants ! Qu'est-ce?

(enfants : cuisinier)

Le cuisinier entre. (avec louche, passoire)

Qui est venu chez nous ? Que savez-vous du travail de cuisinier ? Quel est l'uniforme du chef ? De quels éléments un chef a-t-il besoin dans son travail ? Comment s'appelle notre chef ?

(réponses des enfants)

Bravo, les enfants, ils ont tout raconté correctement sur le travail du cuisinier.

Écoutez la devinette suivante :

Le mystère du gardien

Dans notre jardin douillet

Nous vivons comme à la maison.

Tous les coins

Nous nous connaissons depuis longtemps.

Dis-moi qui sont les enfants

Acheter des produits ?

Et qui a de beaux jouets ?

Regarde vers le jardin

Tout était en abondance.

Et l'écrit

Dans un gros cahier ?

(enfants : c'est le responsable de l'approvisionnement)

Le gardien entre (avec un grand magazine)

Et que fait le gardien ? Que fait d'autre le gardien ? Comment s'appelle notre gardien ?

(réponses des enfants)

C'est vrai les gars. Écoutons une autre énigme :

L'énigme du médecin

Ils l'appellent quand ils sont malades, -

Les soucis sont tellement nécessaires !

Il entrera sûrement dans la maison,

Rapprochez-vous du patient

Sensation : le front est-il chaud,

Obtenez votre phonendoscope

Écoute, regarde dans ta bouche,

Laissez la recette et partez.

Le patient se sentira soudainement mieux.

Dis-moi qui est cet ami ? (V. I. Miryasova)

(enfants : médecin)

Le médecin entre (avec un thermomètre, une spatule, un phonendoscope, etc.)

Et voici un autre indice. Qui est-ce? Et qui nous parlera du travail du médecin ? Le médecin est venu nous voir avec les outils dont il avait besoin pour soigner les gens. Regardez et nommez-les. Comment s'appelle notre médecin ?

(les enfants répondent aux questions et nomment tous les éléments nécessaires à

travail du médecin, ils disent à quoi ils servent)

N.B. : Les gars, je suis très heureux d'apprendre que vous savez comment et avec quoi je traite les gens. Pour que tu ne tombes pas malade, je t'ai apporté des vitamines - ail et oranges.

Et maintenant, nous allons nous reposer et passer une minute d'éducation physique :

Nous sommes des gars drôles

Nous sommes des enfants d'âge préscolaire

Nous faisons du sport

Nous ne connaissons pas les maladies.

Un deux! Deux fois!

Nous avons beaucoup de pouvoir !

Nous allons nous pencher maintenant

Jetez un oeil à nous!

Un deux! Ne somnolez pas !

Asseyez-vous avec nous !

Un saut !

Deux - sautez!

Sautez amusant, mon ami!

Inspirons avec le nez maintenant.

"Sh-sh-sh ..." - nous dirons tout plus tard.

Les gars, et vous, docteur, asseyez-vous et écoutez une autre énigme:

L'énigme du concierge

Le matin, mettre son tablier

Livré avec un balai, avec un seau.

Balaye bientôt la région

Après tout, nous serons tous bientôt là.

Balaie sous le porche,

Balaie à la porte.

Et chaque endroit

Balayer deux fois.

Grosse pelle en hiver

Les chemins ratisseront

Pour nettoyer le long des chemins

Dès les portes ! Qu'est-ce?

(enfants : concierge)

Quel métier fait un concierge ? Dites-nous comment nous l'aidons? Où est stocké l'inventaire que nous utilisons lorsque nous travaillons sur le site ? Comment s'appelle notre concierge ?

(réponses des enfants)

Tout dit correctement sur le travail du concierge. Dans le territoire Jardin d'enfants toujours propre et beau.

Les gars, vous êtes super, ils ont parlé du travail des adultes de la maternelle. Et maintenant, tous nos invités - le cuisinier, le responsable de l'approvisionnement, le médecin, le concierge, vont travailler et nous continuons à étudier.

(les invités partent pour le travail)

Les gars, vous en savez beaucoup sur le travail des adultes dans notre jardin d'enfants. Mais vous connaissez aussi les métiers de ceux qui travaillent dans le village de Spass. Rappelez-vous et nommez les métiers du village de Spass, et nous les visionnerons en DVD.

(réponses des enfants : laitières - vaches laitières ; conducteurs - conduire des voitures, transporter diverses charges ; conducteurs de tracteurs - conduire des tracteurs, labourer la terre ; enseignants - enseigner aux enfants à l'école ; bibliothécaire - donner des livres aux lecteurs qu'ils ramènent à la maison et lisent, puis retour à la bibliothèque ; facteur - différence de courrier - journaux, magazines, lettres, etc.)

Bravo les enfants, vous connaissez non seulement le travail des adultes de notre village, mais aussi le travail qu'ils font.

Et maintenant je vous invite à jouer. Le jeu s'appelle « Devinez d'après la description pour qui je travaille ? »

(l'enfant nomme la forme de vêtement (le cas échéant, des objets (outils liés à ce type de travail, nomme toutes les actions de ce type de travail - tous les enfants essaient de deviner ce métier).

Nous avons joué, bravo.

Les gars, vous rêvez sûrement de ce que vous serez quand vous serez grands ? Partagez votre secret.

(lire des poèmes sur les professions)

Je serai constructeur...

Pose brique par brique

Pousse étage par étage

Et chaque heure, chaque jour,

Plus haut, plus haut nouvelle maison. (S. Baruzdin)

Je serai cuisinier...

Nous les gars -

Préparez le maître :

Nous avons préparé le dîner

De la confiture

Et des bonbons ! (B. Zakhoder)

Je serai vendeur...

En magasin près de la caisse

Le vendeur nous rencontre :

Qui bruisse de colis,

Ça bruisse de papier.

Flèche en direct sur la balance

Et elle est aussi rapide qu'un écureuil,

Balances très précises.

Nous avons acheté des saucisses

Fromage à pâte dure, sucreries,

Poisson chat pour le déjeuner. (V. I. Miryasova)

Je serai le chauffeur...

Depuis qu'on m'a posé une question :

"Tu as déjà grandi.

Qui veux-tu être dans la vie ? »

"Je conduirai les transports,

Personnel ou ville -

Tout type de transport

Camion ou autobus ;

Et tant qu'il n'y a pas de voiture,

Je conduis un vélo." (S.A. Vasilyeva)

Je serai pompier...

Numéro d'alarme "zéro un"

Vous ne serez pas laissé seul.

Les sirènes retentissent -

Début du quart de feu :

Ils doivent se dépêcher

Éteindre un incendie dangereux. (S.A. Vasilyeva)

Il existe de nombreux métiers différents

Et on ne peut pas tous les compter.

Peu importe qui nous sommes

Assez pour aimer votre travail. (S.A. Vasilyeva)

Les enfants ont toujours été de bons assistants. Les adultes disent avec amour à leur sujet: "Petit, mais distant", "Une bonne fille, si la mère et la grand-mère louent". Connaissez-vous les proverbes et dictons sur le travail ?

(les enfants prononcent des proverbes et des dictons)

Un petit acte vaut mieux qu'une grande paresse.

Il y a de la patience, il y aura de l'habileté.

La patience et le travail acharné rectifieront tout.

Les mains habiles ne connaissent pas l'ennui.

Journée ennuyeuse jusqu'au soir, s'il n'y a rien à faire.

Qui aime travailler, il ne reste pas assis.

Vous ne pouvez même pas sortir un poisson d'un étang sans difficulté.

Le travail du maître fait peur.

Temps d'affaires - heure de plaisir.

Les affaires avant le plaisir

Et j'ai une dernière énigme pour vous, écoutez :

Qui compte et lit avec toi,

Dessine et joue

Va se promener

Et faire de la gymnastique ?

(enfants : ce sont des éducateurs)

Quels éléments sont nécessaires pour le faire fonctionner?

(liste des enfants - papier, stylos, crayons, ciseaux, livres, etc.)

Nous avons correctement nommé tous les éléments dont nous avions besoin dans le travail.

Les gars, nos invités sont aussi des enseignants d'autres jardins d'enfants, et vous et moi avons préparé pour eux les cadeaux dont ils ont besoin dans leur travail.

Donnons-les.

(les enfants donnent des cadeaux aux invités)

Les enfants, dites-moi, de quoi avons-nous parlé aujourd'hui en classe ?

(Nous avons parlé du travail des adultes ; parlé de ce que nous voulons être quand nous serons grands, etc.)

Aujourd'hui, vous avez beaucoup parlé du travail des adultes, de ce qui est nécessaire dans leur travail, lisez de la poésie, devinez des énigmes. Et maintenant, nous disons au revoir aux invités et allons nous habiller pour une promenade.

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Leçon finale pour les enfants d'âge préscolaire sur le thème "Professions". Cours intégré ouvert "Profession - médecin"

La dernière leçon pour les enfants d'âge préscolaire sur le thème "Professions" -

Cours intégré ouvert "Profession - médecin".

L'intégration espaces éducatifs: « Santé », « Lecture de fiction », « Travail », comprend en outre : « Cognition », « Communication », « Socialisation », « Culture physique ».

Éduquer l'attitude des enfants vis-à-vis de la santé et de la vie humaine, développer la motivation pour préserver leur propre santé et celle de ceux qui les entourent.

Former chez les enfants une idée claire du travail en tant que phénomène social qui répond aux besoins humains, en élargissant le cercle des connaissances, en étudiant le monde des professions.

Promouvoir le développement de la perception artistique du texte dans l'unité de son contenu et de sa forme, ses connotations sémantiques et émotionnelles.

Développer la capacité de subordonner les motifs des actions à une certaine régulation arbitraire de leurs actions.

Promouvoir le développement d'une attitude positive des enfants d'âge préscolaire plus âgés envers les personnes qui les entourent, les professions.

Équipement:

Tableau interactif.

Une boîte avec des fantômes - des images représentant les spécialités des médecins : pédiatre, ophtalmologiste, dentiste et patients.

articles pour moment d'organisation- trois salles médicales sont signalées par des images (pédiatre, ophtalmologiste, dentiste, blouses, bonnets médicaux, ensembles de jeux médicaux (thermomètre, écouteur, lunettes, seringue, vitamines, médicament, spatule, poupée, balle.

Avancement de la leçon :

Éducateur. Les gars, disons bonjour les uns aux autres et aux invités :

Bonjour! vous dites à la personne.

Bonjour - sourire n en réponse.

Et, bien sûr, n'ira pas à la pharmacie

Et sera en bonne santé pendant de nombreuses années.

Nous avons beaucoup parlé des métiers : enseignant, maçon, cuisinier, vendeur. Aujourd'hui, nous allons examiner de plus près le métier de médecin. Pour commencer, nous rappellerons le conte de fées d'un merveilleux écrivain pour enfants K. Ya. Chukovsky "Docteur Aibolit". Je vous propose d'écouter un fragment de ce conte. (diaporama et lecture d'un extrait d'un conte).

Travail de texte :

Les gars, pourquoi pensez-vous que le lapin a été heurté par un tram ?

Où les enfants doivent-ils jouer ?

Et qu'arriverait-il au lapin s'il n'y avait pas le Dr Aibolit ?

(réponses des enfants)

Échauffement : Maintenant, joignons nos mains et formons un cercle.

Je dirai les mots, et tu répéteras les mouvements après moi :

Comme la patte d'un lièvre blanc fait mal,

Et il ne bouge pas sa patte endolorie.

Allons-y avec les gars

Trouvons un plantain

Appliquons à la patte,

Aidons le lapin.

Le lièvre va sauter

Et jouer avec les enfants.

Et maintenant, nous allons faire une excursion à la clinique, où nous découvrirons les spécialités des médecins.

Présentation à l'hôpital : initiation des enfants aux spécialités des médecins : ophtalmologiste, dentiste, pédiatre, ORL, thérapeute et infirmier.

Qui prescrira des vitamines ?

Qui guérira l'angine?

Sur les vaccinations, vous ne pleurez pas -

Comment être traité, sait (médecin)

Et maintenant, les gars, je vous suggère de devenir vous-mêmes médecins et patients pendant un certain temps. J'ai des forfaits dans la boîte - chacun de vous tirera un forfait, et nous découvrirons qui sera qui.

Les médecins se rendent dans leur cabinet pour se changer et les patients à la réception recevront des cartes.

Désormais, chaque médecin doit venir prendre les instruments médicaux dont il a besoin pour son travail, et les patients se rendent au cabinet de leur médecin.

(parcelle jeu de rôle- activités pour enfants 7 - 10 minutes)

Bravo les gars, ils ont fait du très bon travail, maintenant changez de vêtements et venez me voir.

Avez-vous apprécié la visite ? (réponses des enfants)

Réflexion:

Les gars, aujourd'hui, nous avons appris beaucoup de nouvelles choses, et maintenant nous allons vérifier si nous nous souvenons de tout. Tenez-vous en cercle, nous jouerons avec vous à un jeu de questions-réponses, je poserai des questions et vous répondrez :

Comment s'appelle le médecin qui soigne les enfants ?

Un médecin qui traite les adultes - mères, pères et grands-mères, s'ils toussent ou ont mal à la tête ?

Comment s'appelle un médecin qui soigne les dents ?

Un médecin qui soigne les oreilles, la gorge et le nez ?

Lequel guérit les yeux?

Bravo les garçons !

Et maintenant il est temps de dire au revoir à nos invités :

Quand est-ce qu'on repart ?

Personne ne répondra à l'avance...

Plus que deux mots à dire

Et nous disons au revoir!

Fichiers joints:

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"Tout travail est bon." Consolidation des connaissances des enfants d'âge préscolaire sur les métiers à l'aide de jeux didactiques

Cibler: la formation de la capacité de faire des phrases, des histoires sur des personnes de différentes professions.

Tâches:

fixer les noms des professions des gens, leur nécessité dans la vie;

développer la capacité à composer de manière simple et Phrases complexes, des histoires sur la profession, à l'aide d'un schéma modèle, pour former un dictionnaire sur le sujet, pour activer l'utilisation d'adjectifs dans le discours et pour consolider la capacité d'accorder les adjectifs avec les noms; consolider la formation des cas génitif et datif, consolider la formation des noms à l'aide d'un suffixe

(-schik); accorder les chiffres avec les noms ;

développer un discours cohérent, une pensée logique;

cultiver une communication polie, le respect du travail des adultes.

Équipement:

4 maisons; algorithmes : compiler une histoire sur un métier, sélectionner des adjectifs, « inventer une voiture » ; cartes « Qui a besoin de quoi ? », cartes « Qu'est-ce qui est superflu ? ”, des images représentant: un vitrier, un maçon, un soudeur, une excavatrice, un grutier, une couturière, un coupeur, un créateur de mode, un cuisinier, un médecin, un éducateur; cartes pour le jeu "Qu'est-ce qui s'est passé ? » ; image avec une fente pour le visage "Devinez qui vous êtes" ; badges pour enfants.

Dictionnaire : médecin, professeur.

Plan de cours:

1 cercle de joie « Bonjour ! »

2 Devinette sur les métiers.

3 En voiture jusqu'à la cité des maîtres. Jeu TRIZ "Bon - mauvais".

4 Voyage dans la cité des Maîtres.

Exercice "Qui travaille sur un chantier de construction."

Exercice "Qui est venu travailler."

Exercice "Devinez qui vous êtes."

Jeu "Ce qui est parti"

5 Fizminutka "Les gnomes construisent une nouvelle maison."

6 Parlez-moi de votre métier. (tâches à plusieurs niveaux)

7 Exercice "Corrigez l'erreur"

8 Exercice « Que se passerait-il si ce n'était pas le cas. »

10 Réflexion.

Avancement de la leçon :

1 Cercle de joie "Bonjour! »

Inventé par quelqu'un simplement et judicieusement

Lors de la réunion, saluez "Bonjour !

Bonjour! Soleil et oiseaux !

Bonjour! Des visages souriants ! »

Et tout le monde devient gentil crédule,

Laisser être bonjour dure jusqu'au soir !

2 Mystère des métiers.

Qui fabrique nos bottes

Cartables, boutons, cuillères ?

Qui a construit la maison ? Qui

Il nous coud des vestes et des manteaux ?

Qui forge le métal pour la charrue,

Produire du pétrole et du charbon ?

(Personnes de professions différentes)

3 - Je vous propose d'aller à la cité des maîtres, mais pour y arriver, il nous faut une voiture. Pensons-y ensemble. Et l'algorithme va nous aider.

Zakhar, de quelle couleur sera notre voiture ? (Les enfants proposent une voiture magique).

Jeu "Bon - Mauvais"

Les gars, une voiture est-elle bonne ou mauvaise ? Qu'y a-t-il de bien dans une voiture ? (Vous pouvez transporter des marchandises, des personnes. Vous pouvez vous rendre rapidement à votre destination. Vous pouvez voyager, visiter différentes villes, aller dans la nature.)

Quel est le problème avec une voiture? (Coûteux à entretenir, doit être constamment rempli d'essence. Parfois tombe en panne, nécessite réparations coûteuses. Cela fait beaucoup de bruit. Libère des gaz nocifs dans l'air, polluant environnement. Ne peut pas voler comme un avion, nager comme un bateau, etc. Ne convient pas un grand nombre de de personnes.)

Mais notre voiture imaginaire ne gronde pas, ne pollue pas l'atmosphère et peut accueillir tous ceux qui veulent partir en voyage avec nous. En seulement 10 secondes, il nous emmènera dans la ville des maîtres. Prenez place, attachez votre ceinture, fermez les yeux et comptez en chœur 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1.

4 - Nous nous sommes retrouvés dans la ville des Maîtres. Regardez combien de maisons il y a. Essayons de deviner quelle profession une personne peut vivre dans cette maison? (Une carte "Qui a besoin de quoi" est attachée à chaque maison.)

D : Un maçon habite ici.

D'accord, mais où travaille le constructeur ? Rappelons-nous qui d'autre travaille sur le chantier.

Exercice "Qui travaille sur un chantier de construction."

Qui pose les pierres ? le maçon

Qui met du verre aux fenêtres ? (Vitrier)

Qui soude les tuyaux ? (Soudeur)

Pour qui travaille grue? (grutier)

Qui conduit la pelle ? (Excavatrice0

Dites-moi, un chauffeur peut-il travailler sur un chantier de construction ? (Oui, sur un camion, il apporte des briques sur le chantier, plaques de béton, sable...)

Et le coiffeur ? (Non, le coiffeur coupe les cheveux des gens chez le coiffeur.)

Exercice "Qui est venu travailler."

Qui habite la deuxième maison ? (couturière)

Où travaille une couturière ? (dans le studio) Qui d'autre travaille dans le studio ? Qui modélise des vêtements ? (styliste modéliste). Qui coupe les vêtements ? (coupeur, que fait une couturière ? (coud des vêtements).

« Qui est venu travailler ? »

L'enseignant montre une image représentant le métier, puis des cartes avec les chiffres 2 et 5. Les enfants disent : « 2 couturières sont venues travailler, 5 couturières ; 2 fraises, 5 fraises ; 2 créateurs de mode, 5 créateurs de mode. »

Les gars, pour savoir qui habite dans la maison numéro 3, on va jouer à un jeu

"Devinez qui vous êtes"

1 enfant insère un visage dans l'image sans voir son image, selon la description des enfants, il doit deviner qui il est. Les enfants parlent en 1 phrase, de ce métier. (Un homme de cette profession a besoin d'un tuyau, d'un casque, d'un uniforme, camion de pompier. Sauve les gens. Il éteint le feu. - C'est un pompier.) Le professeur montre une photo, attache un badge à la maison.

Qui habite la maison numéro 4 ? (Cuisinier) De quoi un cuisinier a-t-il besoin pour travailler ?

Je propose de jouer au jeu « Que manque-t-il ? » Puisque nous avons deux articles identiques, je propose de nommer quel article manque ? (Se fier à l'algorithme.)

Il y a plusieurs objets sur le plateau (assiettes blanches et rouges, grands et petits pots, un couteau pointu, planche à découper. Le professeur en retire un (les enfants ferment les yeux). Ils disent "Pas de petite casserole" et ainsi de suite.

5 Fizminutka "Les gnomes construisent une nouvelle maison."

Ding-dong, ding-dong, (s'incline d'un côté à l'autre, les mains sur la ceinture)

Les gnomes construisent une nouvelle maison, (cogner du poing contre le poing)

Peignez les murs, le toit, le sol (déplacez les mains de haut en bas)

Ils prennent tout autour. (imiter les mouvements "balayer le sol")

Nous leur rendrons visite (démarches en place)

Et nous apporterons des cadeaux. (tendre les bras vers l'avant, paumes vers le haut)

Sur le sol - un chemin doux, (incliner vers l'avant, les mains montrent comment

tracer le chemin)

Le répandre jusqu'au seuil. (reculer)

Deux oreillers sur le canapé, (joindre les paumes sous la joue)

Miel de pot de tilleul. (mains rondes et étirées devant vous)

Notre voyage à travers la ville des Maîtres est terminé. Il est temps de retourner à la maternelle. Bouclez votre ceinture, comptez 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

6 Parlez-moi de votre métier.

Je propose de rappeler ce que l'on sait des métiers.

Niveau 1 "Ce dont tout le monde a besoin"

Faire une proposition pour la carte.

« Le cuisinier a besoin d'une louche, d'une casserole, d'un réchaud, d'un couteau. »

Niveau 2 "Le quatrième extra"

Faire des phrases complexes.

"Un marteau supplémentaire parce que..."

Niveau 3 "Histoire du métier"

Selon l'algorithme, ils inventent une histoire sur la profession.

(Tout le monde travaille avec vérification mutuelle par paires)

7 Exercice "Corriger l'erreur"

Soyez prudent et essayez de corriger toutes mes erreurs.

Le constructeur contrôle l'avion. - Le constructeur tient la maison.

Un pompier guérit les gens. - Un pompier éteint les incendies.

La couturière peint la maison. - Une couturière coud des vêtements.

Le coiffeur lave les vêtements. Le coiffeur coupe les cheveux des gens.

Le concierge prépare le dîner. - Le concierge balaie la cour.

Le pilote contrôle la machine. - Le pilote contrôle l'avion.

8 Exercice "Que se passerait-il si ce n'était pas le cas. »

Que se passerait-il s'il n'y avait pas de médecins ? (soignants, concierges, couturières, coiffeurs, maçons)

Conclusion : Toutes les professions sont importantes et nécessaires.

9 Résultat.

Notre cours est terminé. Rappelons-nous ce que nous avons fait en classe.

10 Reflet "Nuage-soleil".

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Les enfants d'âge préscolaire sur les professions. Confiseur.

Qui est-ce - un cuisinier ou un pâtissier ? Pourquoi?

Regarde l'image.

Que met un pâtissier avant de travailler ? Pourquoi un pâtissier a-t-il besoin d'une robe de chambre et d'un bonnet sur la tête ? (Un bonnet est nécessaire pour couvrir les cheveux, sinon les cheveux peuvent pénétrer dans la pâte. Un tablier ou un peignoir est nécessaire pour protéger les vêtements, car quelque chose peut se mettre dessus et l'abîmer. Un autre tablier ou un peignoir est nécessaire pour que la saleté, la poussière , les fils de vêtements ne pénètrent pas dans les aliments).

Pourquoi la robe de chambre d'un chef et d'un pâtissier est-elle toujours claire et jamais sombre ? (La robe de chambre doit être propre pour que la saleté ne pénètre pas dans les aliments. La saleté n'est pas visible sur une robe de chambre sombre. Par conséquent, le cuisinier et le pâtissier ont toujours des vêtements blancs comme neige)

Qu'est-ce qu'un pâtissier prépare ou quels types de petits pains et de tartes y a-t-il ?

Tarte.À quel mot ressemble le nom de la tarte ? (Au mot "détacher, détacher") De telles tartes sont appelées tartes parce qu'elles ont un centre ouvert à partir duquel la garniture regarde. C'est comme si le gâteau s'était ouvert.

Saïka. Chignon ovale. Il peut y avoir plusieurs "collants" les uns aux autres.

Beignet. Regardez le bagel. Pourquoi pensez-vous que les gens ont nommé ce chignon de cette façon ? (de forme similaire à une corne)

Chignon. Le nom du chignon "bun" vient du mot "aplatir". Rappelez-vous comment vous aplatissez une boule de pâte à modeler en un gâteau ? Ce chignon est plat, comme s'il avait été aplati.

C'est pourquoi ils l'appellent une brioche.

Réseau. Et la tresse est entrelacée à la cuisson. Avez-vous déjà deviné comment il est tissé? Vous pouvez tisser comme une queue de cochon, vous pouvez tordre les extrémités d'une manière différente.

Vous pouvez essayer de faire une tresse en pâte à modeler. Essayez d'inventer votre propre façon de tisser des tresses.

Cheesecake. Quelle est la forme du gâteau au fromage ? C'est vrai, c'est toujours rond. Avez-vous fait du cheesecake sur une colline en hiver ?

Ou vu comment les autres roulent ? Quelle est la similitude entre un gâteau au fromage pour rouler sur une colline et un gâteau au fromage - un petit pain ?

Donut. Rond frit tarte hachée. Parfois, on l'appelle aussi beignet. Avez-vous déjà deviné pourquoi?

Il est luxuriant. dodu.

Métier de la pâtisserie. Jeux éducatifs.

Dans les jeux, un enfant d'âge préscolaire apprend à utiliser de manière créative les connaissances sur la profession qu'il a acquises.

1. Le jeu "Le Quatrième Supplémentaire"

Trouvez l'image supplémentaire. Expliquez pourquoi c'est superflu (une photo qui n'a aucun rapport avec le métier de pâtissier sera superflue dans ce jeu). Comment pouvez-vous appeler tout ce qui est montré dans les images, en un mot ? (aliments)

Carte 1.

Carte 3.

2. Jeu "Devinez"

Ce jeu peut être joué avec un enfant de 6-7 ans et plus. Ils le jouent comme ça. L'hôte parle de lui-même au nom d'un produit.

Par exemple, au nom de la farine, il parle de comment elle a été fabriquée, comment elle a été conditionnée, comment les gens vont l'utiliser, ce que le pâtissier va en faire. Et le reste des joueurs devine au nom de quel produit le présentateur a parlé. Un jeu très excitant, mais difficile pour les enfants.

Les enfants y jouent lorsqu'ils entendent des extraits intéressants et amusants d'histoires pour adultes. Habituellement, ce sont les papas qui racontent les histoires les plus intéressantes, pas les mamans !

Comment fonctionnent les confiseurs ? Voyage à la confiserie.

Et maintenant, vous trouverez un dessin animé amusant sur le travail des confiseurs. Vous verrez comment les petits pains sont cuits dans une véritable usine. Et vous apprendrez également l'histoire d'un célèbre confiseur russe et de celui qui a inventé les petits pains aux raisins secs.

Les enfants d'âge préscolaire ne peuvent pas entrer dans le réel confiserie, alors l'opportunité de s'y retrouver grâce à la vidéo est une opportunité à ne pas manquer ! Tout cela doit être vu de vos propres yeux !

La vidéo et le dessin animé sont si intéressants et drôles que je conseille fortement à tout le monde de le regarder, même les adultes - vous apprendrez beaucoup de nouvelles choses et vous aurez un regain d'optimisme et bonne humeur! Bon visionnage !

jeux de parole

1. Exercice de discours pour développer la capacité de former de nouveaux mots à partir de mots connus - "Qu'est-ce que le remplissage."

Invitez votre enfant à proposer différentes garnitures pour les tartes et les petits pains. Si vous avez un jouet Carlson ou Winnie l'ourson ou un autre jouet gourmand, vous pouvez inviter votre enfant à lui proposer des friandises.

Donc, nous commençons à "faire des tartes", c'est-à-dire avec les mouvements des paumes, nous décrivons comment nous sculptons des tartes. Pendant que nous chantons :

Je cuisine, je cuisine, je cuisine

Je donnerai Winnie l'ourson

Je vais vous offrir des tartes.

Comme la première tarte a été aveuglée, nous commençons à discuter de son remplissage. Vous commencez, et l'enfant termine : « Regarde quelle tarte j'ai - elle est fourrée à la fraise - fraise. Et en voici une autre.

J'y ai mis des airelles - il y a de la garniture aux airelles. Et avec quel type de garniture avez-vous obtenu des tartes ?

Proposez au bébé : « Faisons cuire différentes tartes. Nous mettons une pêche ici, et la garniture sera - ... nous nous arrêtons pour que le bébé finisse le mot (pêche), et ici nous mettons un abricot. La garniture s'est avérée - ... (abricot). Et quelle autre farce pouvons-nous trouver?

Tout sur les enfants - Formation d'idées sur les professions chez les enfants d'âge préscolaire ayant des difficultés d'apprentissage

12. "Les enfants vont avec leurs parents chez le coiffeur"

6. "Marcher"

Choix jeux didactiques familiariser les enfants avec les métiers

« Qui a besoin de quoi ?

Cibler: apprendre aux enfants à corréler les outils avec la profession des personnes; nommer les professions concernées, les sujets et leur but.

Regles du jeu: nommer la profession en fonction du sujet du travail, expliquer le but du sujet.

Actions de jeu: Recherche articles nécessaires.

Équipement: sur la table du professeur, il y a des jouets pour le travail de personnes de différentes professions: un ensemble d'instruments médicaux; un ensemble d'ustensiles de cuisine; planter des clous, clé depuis constructeur d'enfants; de grandes images représentant des personnes de différentes professions (des images et des objets des professions correspondantes sont sélectionnés).

Progression du jeu: le professeur invite un participant à sa table. L'enfant prend un objet et le nomme. Les autres enfants doivent nommer qui a besoin de cet outil, ce qu'ils peuvent faire.

L'enfant appelé met l'outil à l'image avec l'image d'une personne de la profession correspondante. Le jeu continue jusqu'à ce que tous les outils aient été nommés et disposés. Il est possible de mener un jeu en utilisant uniquement des images représentant des personnes de certaines professions et outils.

"Habillons la poupée pour le travail"

Cibler: apprendre aux enfants à corréler les vêtements de travail avec la profession d'une personne, à nommer les professions correspondantes.

Actions de jeu: Recherche des bons vêtements selon le métier nommé.

Équipement de jeu: sur la table de l'enseignant, il y a des images planes de vêtements de travail pour poupées, sur des supports - des images planes de poupées: garçons et filles, 1-2 images représentant chacune divers outils (pour différentes professions).

Progression du jeu: l'enseignant dit aux enfants que les poupées vont travailler, tout le monde doit s'habiller en costume de travail. Les enfants peuvent deviner pour qui tout le monde travaille à partir de l'image qui se trouve à côté de la poupée. Cette image montre un élément qui est nécessaire pour le travail.

À tour de rôle, les enfants s'approchent, regardent l'image, ramassent des vêtements et appellent la profession appropriée.

Puis l'adulte demande aux enfants de fermer les yeux, confond les vêtements, décale les images, etc. Les enfants corrigent les fautes. Le jeu est répété plusieurs fois.

Le jeu peut être joué avec des poupées, pour lesquelles différentes combinaisons de travail sont spécialement cousues.

"Allons au travail"

Cibler: apprendre aux enfants à naviguer dans l'espace d'une pièce, à se situer en fonction de repères visuels - images représentant des symboles professionnels. Développer l'attention, la mémoire dans le processus de ce jeu.

Actions de jeu: se déplacer dans la pièce (un voyage en voiture est représenté) et trouver une chaise ou une place avec les symboles professionnels correspondants (photo).

Équipement de jeu: des « gouvernails » sont disposés sur la table du professeur (cercles, au milieu desquels sont dessinées des personnes de professions différentes), en différents lieux il y a des chaises dans les chambres, sur lesquelles se trouvent des images représentant des outils.

Progression du jeu: le professeur invite les enfants à sa table, chacun peut choisir un métier pour lui-même, prendre le volant et se mettre au travail, pour cela il faut bien regarder les chaises et choisir une image avec un outil adapté à ce travail. Le jeu se joue plusieurs fois, le professeur décale les images sur les chaises, les enfants doivent à nouveau retrouver leur place. Ensuite, les enfants changent de gouvernails (professions) et le jeu se répète.

"Aller au travail"

Cibler: apprendre aux enfants à sélectionner des outils pour des personnes de différentes professions. Clarifiez, consolidez les connaissances des enfants sur le travail des adultes, utilisez ces connaissances dans le processus de jeux de rôle.

Actions de jeu: Recherche les bons outils les mettre dans des valises, debout côte à côte avec des marionnettes en tenue de travail.

Équipement de jeu: poupées en tenue de travail, valises (3D ou plates avec fentes pour images), ensembles d'outils jouets ou ensembles d'images avec l'image d'outils.

Progression du jeu: des outils jouets sont disposés sur la table, l'enseignant demande de collecter des poupées pour le travail. Vous devez ramasser des jouets ou des images en regardant les vêtements de travail.

"De mot à mot"

Cibler: apprenez aux enfants à nommer systématiquement les objets de travail et à sélectionner une image représentant une personne de la profession correspondante.

Actions de jeu: dénomination séquentielle des objets représentés dans les images, guidée par des flèches en pointillés, dénomination et sélection d'images représentant des personnes d'une profession particulière.

Équipement de jeu: cartes divisées en carrés, qui représentent des objets de travail ; les cases sont reliées séquentiellement les unes aux autres par une ligne pointillée se terminant par une flèche qui repose sur une case vide ; dans ce carré, vous devez mettre une photo avec l'image d'une personne qui a besoin de ces choses pour le travail.

Progression du jeu: l'enfant nomme les objets montrés dans les images dans l'ordre, à la fin il trouve l'image souhaitée d'une personne de la profession correspondante.

Choix jeu de rôle"Hôpital"

"La poupée de Katya est tombée malade"

Intention pédagogique : apprendre à deux enfants à endosser les rôles de mère et de médecin, à agir adéquatement dans le rôle, à mener le rôle joué jusqu'au bout du jeu. Apprendre aux enfants les gestes d'un médecin : examiner le patient, mesurer la température, regarder la gorge, écouter avec un tube ; utiliser les attributs du jeu aux fins prévues, accompagner leurs actions de discours, mener des dialogues simples. Cultivez un sentiment d'attention envers le patient, transmettez-le avec un discours affectueux.

Matériel : une trousse médicale contenant un thermomètre, un tube, des spatules, des comprimés ; pour enfants peignoir blanc, casquette; poupée avec un bandage dans un berceau, deux téléphones.

Une poupée avec une gorge bandée est allongée dans son lit. Le professeur demande aux enfants ce qui a bien pu arriver à la poupée ? Pourquoi ne sort-elle pas du lit ? Pourquoi a-t-elle la gorge liée ?

Écoute les réponses des enfants, les commente, puis demande si les enfants savent quoi faire quand quelqu'un est malade ? Qui traite les enfants et les adultes ? Invite les enfants à réfléchir et à dire qui doit être appelé à la poupée malade.

Le professeur propose de jouer dans la clinique. Il distribue les rôles, indique brièvement qui doit faire quoi pendant le jeu. Dans la première leçon, les enfants agissent sur l'incitation verbale.

Au cours du développement de l'intrigue, la mère (l'enfant) appelle le médecin à la maison en appelant la clinique: «Bonjour, ma fille est malade. Puis-je appeler un médecin ?" Le médecin (enfant) répond qu'il viendra voir le patient. Le médecin vient avec une trousse médicale, une robe de chambre et une casquette.

Un adulte aide à élargir le dialogue entre la mère et le médecin sur la maladie de la poupée. Ensuite, le médecin mesure la température, écoute, regarde la gorge, donne des recommandations de traitement (boire des pilules, se gargariser). Un adulte aide l'enfant-médecin à dialoguer avec la poupée et sa mère.

Maman donne à sa fille des pilules, des boissons. Il parle doucement à sa fille. L'enseignant aide l'enfant à avoir une conversation avec la poupée, à effectuer des actions de jeu.

"Papa appelle le docteur"

Intention pédagogique : apprendre aux enfants à endosser les rôles de maman, papa et médecin, agir adéquatement au rôle, amener le rôle tenu jusqu'au bout du jeu. Continuez à enseigner les actions du médecin: examinez le patient en mesurant la température, en regardant la gorge, en écoutant le tube: utilisez les attributs du jeu aux fins prévues; accompagnez vos actions de paroles, menez des dialogues simples.

Cultiver chez les enfants un intérêt constant pour le jeu, des relations amicales. Apprenez à traiter la poupée comme une fille.

Matériel: sac médical avec outils, inclus en plus : pipette, flacon avec gouttes, pansements à la moutarde ; peignoir blanc pour enfant, bonnet; une poupée à la gorge nouée dans un berceau, deux téléphones, un lavabo, du savon, une serviette (du coin de la poupée).

Le professeur propose de jouer au "docteur". Les rôles du médecin, de la maman et du papa sont distribués, les actions des participants sont discutées.

Un adulte aide les enfants à démarrer le jeu en attribuant des rôles « en famille » : le père appelle le médecin au téléphone à la fille malade, et la mère s'assoit à côté de l'enfant, lui caresse la tête, lui donne à boire, etc. .

Un médecin vient en blouse blanche avec tous les attributs. Papa rencontre le médecin à l'entrée et l'invite à se laver les mains, emmène le médecin chez sa fille. Le médecin demande à sa fille ce qui lui fait mal, examine, met un thermomètre, écoute, regarde sa gorge. Au fur et à mesure que le jeu progresse, l'enseignant aide constamment les enfants à effectuer des actions et les accompagne de discours, s'adressant aux enfants selon leur rôle, par exemple : "Maman, demande au médecin comment tu traites ta fille ?" ou : « Docteur, dites à maman et papa quelle température a leur fille : élevée ou normale », etc.

Dans la leçon suivante, le rôle du patient peut être joué par un enfant, ainsi, quatre enfants sont inclus dans le jeu, etc. au fur et à mesure que l'intrigue se développe. Il est souhaitable que tous les enfants jouent à tour de rôle différents rôles.

« Ambulance»

Intention pédagogique : consolider la capacité des enfants à endosser les rôles de médecin, chauffeur, mère, père, patient, agir en fonction du rôle tenu. Apprenez à utiliser adéquatement les attributs du jeu, consolidez leur objectif et leurs actions avec lui.

Matériel : une ambulance (un jouet, une voiture au sol avec un volant), un peignoir, un chapeau, un sac à outils pour le médecin, un canapé-lit pour le patient.

Dans une courte conversation d'introduction, l'enseignant explique ce qu'il faut faire si une personne est gravement malade ou tombe malade la nuit, comment l'aider. Offre l'intrigue du jeu aux enfants. Aide à répartir les rôles.

En commençant le jeu, le professeur dit aux enfants que papa est malade, il ne peut pas sortir du lit pour aller chez le médecin.

Un adulte demande aux enfants que faire dans ce cas ? Les enfants, conformément à l'intrigue proposée, devinent qu'ils doivent appeler une ambulance. Une fille ou un fils appelle une ambulance par téléphone, l'ambulancier prend l'appel et informe le médecin.

Un médecin arrive, sonne à la porte, ma mère ouvre, m'invite à entrer dans l'appartement, me lave les mains, donne du savon et une serviette. Le médecin se lave les mains et va au patient. Un adulte aide, si nécessaire, à mener un dialogue entre le patient et le médecin, à accompagner les actes par la parole.

Pendant le jeu, le médecin examine le patient, lui pose un thermomètre et lui propose de lui faire une piqûre. Lors de la réalisation de cette action, l'enseignant peut apporter son aide (montrer, expliquer les actions). Si le médecin essaie de partir immédiatement, l'enseignant attire l'attention sur le fait qu'il est souhaitable d'observer le patient, de s'asseoir près de son lit, de reprendre la température, etc.

Le médecin s'assoit un certain temps au chevet du patient, lui posant des questions sur son état de santé. Les membres de la famille le saluent, lui disent au revoir. Le docteur part en voiture.

"Une ambulance emmène la poupée de Katya à l'hôpital"

Intention pédagogique : continuer à apprendre aux enfants à assumer les rôles de médecin, chauffeur, mère, père, patient, agir en fonction du rôle joué, utiliser adéquatement les attributs du jeu, consolider leur objectif. Continuez à cultiver une attitude polie les uns envers les autres, de la sympathie pour le patient.

Matériel : voiture ambulance (jouet, voiture d'extérieur avec volant), peignoir, bonnet, sac à outils pour le médecin, lits pour patients, 2-3 poupées.

L'enseignant propose une nouvelle intrigue du jeu, l'explique en détail aux enfants, aide à répartir les rôles.

L'adulte, avec les enfants-parents, s'inquiète de la maladie de la poupée de Katya, suggère d'appeler un médecin ambulancier. Maman (enfant) appelle le médecin au téléphone. Le médecin répond qu'il part, monte dans la voiture, l'ambulancier conduit la voiture, conduit.

Papa rencontre un médecin, lui propose de se laver les mains et l'escorte jusqu'à sa fille malade. Maman rencontre le médecin au chevet de sa fille, répond aux questions du médecin. Le médecin examine la patiente, écoute, mesure la température, palpe son ventre, etc. Le médecin propose d'emmener sa fille à l'hôpital.

Maman prend sa fille dans ses bras, monte dans la voiture avec le médecin et ils vont à l'hôpital. Papa reste à la maison, met de l'ordre, prépare le dîner, etc. À l'hôpital où viennent maman et la poupée malade Katya, il y a 2-3 lits sur lesquels reposent des poupées «malades».

Le médecin rencontre ceux qui sont arrivés, prend Katya et la met au lit, rassure sa mère, l'invite à venir avec son père à l'hôpital demain. Maman s'en va. Le médecin donne des médicaments à Katya, etc.

Les parents appellent l'hôpital, se renseignent sur la santé de Katya.

Au cours de ce jeu, vous pourrez apprendre aux enfants à « rendre visite » aux patients à l'hôpital, à marcher avec eux, à aider la nounou à nourrir les poupées malades, etc.

"La poupée récupérée"

Intention pédagogique : initier les enfants à une nouvelle intrigue, consolider l'action du jeu du médecin : mesurer la température, examiner la gorge, écouter avec un tube, etc. Continuer à apprendre aux enfants à accompagner leurs actions par la parole, mener des dialogues simples.

Matériel : blouse blanche, casquette, instruments pour le médecin.

Une courte conversation sur le travail d'un médecin dans une clinique, la répartition des rôles.

Au cours du jeu, des mères avec des filles et des fils (poupées) viennent voir un médecin dans une clinique.

Le médecin reçoit les visiteurs à tour de rôle. Maman avec une poupée entre chez le médecin, salue. Le médecin pose des questions sur la santé de l'enfant, regarde la gorge, mesure la température, écoute, etc. Toutes les actions sont accompagnées de paroles, l'enseignant aide à organiser des dialogues, guidant les actions et les questions du médecin, par exemple: «Docteur, regardez la gorge, est-elle rouge ?.. » Après inspection et recommandations, ils se disent au revoir. La mère suivante entre avec un enfant et ainsi de suite (2-3 enfants).

Cette intrigue peut se dérouler sur plusieurs jeux jusqu'à ce que tous les enfants jouent le rôle d'un médecin et de parents d'enfants malades.

"Médecin et infirmière"

Intention pédagogique : pour initier les enfants au rôle d'une infirmière, à ses fonctions, à ses activités de travail: fait des injections, instille des gouttes dans ses yeux, ses oreilles, met des pansements de moutarde, des compresses, lubrifie des plaies, des pansements. Fixez la chaîne d'actions de jeu du médecin, de la mère qui est venue au rendez-vous avec l'enfant, du médecin et de l'infirmière, dans laquelle le médecin donne des ordres à l'infirmière.

Continuez à apprendre à utiliser les attributs, introduisez des substituts. Continuez à travailler sur l'activation du vocabulaire des enfants.

matériaux : instruments médicaux, coton hydrophile, pansement, bâtonnets pour lubrifier les plaies, iode.

Pour que la formation de nouvelles actions de jeu se déroule dans le contexte du jeu, l'enseignant assume le rôle d'un médecin. Une brève introduction par le professeur, une explication du déroulement du jeu, la répartition des rôles.

Un médecin et une infirmière sont assis à une table dans une clinique. Placard à côté instruments médicaux. Les visiteurs sont assis sur des chaises devant le bureau. Le malade entre.

Le médecin lui pose des questions, clarifie ce qui fait mal, se tourne vers l'infirmière avec une recommandation sur ce qu'il faut faire, par exemple: "Veuillez laver la plaie, la lubrifier avec de l'iode et la panser." Le patient s'approche de l'infirmière, elle (il) exécute la prescription du médecin.

Le médecin surveille et aide si nécessaire. Ensuite, le médecin invite le patient à venir le lendemain pour les procédures à l'infirmière. Le patient remercie et s'en va. Le médecin appelle le suivant (2-3 visiteurs).

Au cours des jeux suivants, le registre est activé. Les patients viennent d'abord à l'accueil, prennent une carte, puis vont voir un médecin et une infirmière. Progressivement, le "bureau" de l'infirmière est équipé séparément du cabinet du médecin, des salles de traitement sont également introduites, etc. Ainsi, le jeu se développe et s'approfondit en contenu.

"Pharmacie"

Intention pédagogique : initier les enfants au rôle de pharmacien, caissier, visiteur de pharmacie, leur apprendre à réaliser des actions de jeu, suivre leur séquence.

matériaux : caisse, "argent", vitrine de pharmacie avec divers médicaments et articles de soins, articles d'hygiène personnelle, blouse blanche de pharmacien, ordonnances pour photos de médicaments, articles de soins.

Le professeur parle avec les enfants de la dernière excursion à la pharmacie. Il se souvient de ce qu'il a vu à la pharmacie, qui y travaille, quoi et comment ils le font, qui vient à la pharmacie, ce qu'il faut pour qu'ils puissent acheter des médicaments, etc. L'adulte propose aux enfants d'équiper la pharmacie, de tout ranger nécessaire là-bas.

Les enfants le font avec l'enseignant. Répartition des rôles : un adulte assume le rôle de pharmacien, un des enfants est invité à être caissier, les autres sont des visiteurs.

Le pharmacien-professeur se tient derrière la vitrine, la caissière est assise à la caisse. Les visiteurs entrent, entre les mains de chacun une ordonnance d'un médecin, de l'argent, un sac. Ils vont à la vitrine, voir s'il y a le bon médicament.

Le pharmacien les aide avec des questions suggestives, donne des recommandations, amène les enfants à une conversation sur les médicaments, leur prescription. Les enfants reçoivent à tour de rôle des chèques à la caisse (cartes avec cercles), vont chez le pharmacien, prennent des médicaments. Un adulte s'assure que tous les enfants expriment leurs actions, pour cela il utilise des questions directes et indirectes.

Dans le jeu suivant, le rôle d'un pharmacien est confié à l'un des enfants, et l'enseignant devient un visiteur et, avec les enfants, achète des médicaments, discute avec eux, etc.

"Polyclinique-Pharmacie"

Intention pédagogique : consolider la capacité à assumer et jouer les rôles de médecin, patient, pharmacien, caissier, infirmier. Continuez à apprendre aux enfants à accompagner le jeu avec la parole.

Matériaux: attributs des jeux "Polyclinique" et "Pharmacie".

L'enseignant parle aux enfants du travail d'un médecin et d'un pharmacien, suggère le déroulement du jeu et aide à répartir les rôles.

Les visiteurs sont assis devant le cabinet du médecin de la clinique. Le médecin appelle les patients un par un. Il parle avec le patient de sa maladie, écoute, regarde, prescrit un traitement, rédige une ordonnance, donne des instructions à l'infirmière.

Ensuite, l'enfant malade se rend à la pharmacie pour acheter des médicaments. À ce moment, le médecin reçoit le visiteur suivant. De plus, le jeu "Polyclinique" va de pair avec le jeu "Pharmacie".

Connaissance des professions et socialisation des enfants d'âge préscolaire

à travers le jeu de rôle

Source www.vseodetishkax.ru

Connaissance des enfants avec les métiers des adultes en maternelle

Abramenko Tatyana Viktorovna, éducatrice du MDOU CRR - jardin d'enfants "Fairy Tale" dans le village d'Ivnya, région de Belgorod

Le but de la classe de maître: maîtrise et application active ultérieure de la technologie dans les activités pratiques d'un enseignant-formateur.

Membres: soignants association méthodiqueâge préscolaire supérieur.

Passer du temps : 18 mars (si vous le souhaitez, il sera possible de poursuivre la discussion sur des questions d'intérêt sur une base individuelle) .

Formulaire de conduite : atelier pédagogique.

Je propose de définir les objectifs suivants pour nos activités communes.

Objectifs de la leçon:

Améliorer le processus éducatif pour élargir et clarifier les idées sur différents types travail, actions de travail effectuées par des adultes ; sur les résultats du travail; sur l'équipement, les outils et les matériaux nécessaires aux travaux.
Recherche d'idées pédagogiques pour éveiller la curiosité des enfants, l'intérêt pour les activités des adultes.
Construire un modèle de leçon cognitive moderne lors de la familiarisation des enfants d'âge préscolaire avec le travail des adultes.

Il est supposé que dans le processus de discussion et de conduite du jeu, les participants à la classe de maître pourront se familiariser (rafraichir la mémoire) avec la technologie de familiariser les enfants d'âge préscolaire avec les professions des adultes, leurs noms et leurs activités, échanger des expériences, se poser des questions entre eux et à l'hôte, analyser le problème de l'enfant.

Devise : "Tu n'apprendras jamais rien si tu dis : je ne peux pas, je n'apprendrai pas !"

Planifiez la classe de maître.

Nous travaillerons avec vous selon l'algorithme suivant :

Représentation de la technologie.
Modélisation conjointe.
Réflexion.

Selon D. B. Elkonin, dans les années préscolaires, il y a pour ainsi dire une fermeture du lien entre le monde objectif et le monde des relations humaines. Ainsi, la familiarisation des enfants d'âge préscolaire avec le travail des adultes joue un rôle important dans l'établissement de leurs contacts avec le monde des adultes.

La formation des connaissances systémiques des enfants sur le travail des adultes implique la connaissance des enfants d'âge préscolaire avec des processus de travail spécifiques, la transformation par une personne d'un objet de travail en un produit (résultat du travail). Les connaissances systémiques sur le travail permettent aux enfants d'âge préscolaire plus âgés d'établir un lien entre le résultat du travail et l'argent. Les adultes reçoivent de l'argent pour leur travail.

Le monde des métiers dans la société est un système complexe, dynamique, en constante évolution.

1. Présentation de la technologie

L'attitude envers la profession se développe dans le processus de socialisation de l'individu, qui couvre également la période préscolaire. L'attitude émotionnelle d'un adulte face au travail a une grande influence sur les enfants.

La familiarisation des enfants avec le travail des adultes n'est pas seulement un moyen de former des connaissances systémiques, mais aussi un moyen social et émotionnel important de les familiariser avec le monde des adultes, en acquérant aux enfants l'expérience de la communication avec les gens. Les enfants ont la possibilité d'élargir et de clarifier leurs connaissances sur les professions et le vocabulaire.

Une conversation détendue entre adultes et enfants assure le développement de la pensée des enfants, la capacité d'établir les connexions et les relations les plus simples et suscite l'intérêt pour activité de travail adultes. La bonne volonté, une attitude intéressée aux problèmes des enfants, l'encouragement à parler dans un dialogue permettent de vaincre l'isolement, la timidité et l'indécision chez les enfants.

Les observations délibérées, les excursions en dehors du groupe, la familiarisation des enfants avec le travail des adultes contribuent à l'accumulation d'impressions émotionnelles vives. Lors d'excursions à la cuisine du jardin d'enfants, au cabinet médical, à la poste, au magasin, à passage piéton, dans le magasin, les enfants sont actifs dans le dialogue, s'intéressent aux métiers.

Lorsqu'ils communiquent avec des cuisiniers, un vendeur, un inspecteur de la police de la circulation, les enfants font attention à leurs uniformes, à la raison, au vendeur, au cuisinier - pour ne pas salir leurs vêtements, à l'inspecteur - pour que les conducteurs puissent voir l'inspecteur de loin. L'efficacité éducative de la familiarisation avec le travail dépend non seulement du type de travail observé, mais aussi des aspects de celui-ci sur lesquels l'attention des enfants est dirigée.

Lorsque les enfants ont la possibilité d'agir eux-mêmes activement, ils reçoivent des idées plus précises et complètes sur le travail des adultes, ils commencent à les imiter. Certaines filles étaient très fascinées par le travail de la vendeuse, elles ont pensé et ont décidé de devenir vendeuses quand elles seraient grandes.

D'autres enfants étaient intéressés par le travail d'un inspecteur de la police de la circulation, ils ont allumé le signal de la voiture, travaillé avec une matraque, pris le volant d'une voiture de police. Les enfants ont décidé de maintenir l'ordre dans les rues de la ville.

Pour renforcer l'impact émotionnel sur les enfants, j'ai utilisé une crèche fiction, encyclopédies. Cela a conduit à comprendre que toute activité des adultes a pour résultat un travail pour la société - être en bonne santé, mieux travailler et se détendre, s'habiller magnifiquement et confortablement.

Avoir belle coiffureêtre protégé, être en sécurité. Le travail des adultes mérite respect et gratitude, et les objets et choses qu'ils fabriquent doivent être protégés.

Tout cela est crucial pour l'éducation d'un enfant d'âge préscolaire. attitude de valeur au travail des adultes, favorise le rapprochement entre enfants et adultes, une meilleure compréhension du monde des adultes par l'enfant.

Mais le problème est que les enfants d'âge préscolaire connaissent très peu les métiers. Susciter le respect des personnes, l'intérêt pour la nature et monde créé par l'homme, dans lequel l'enfant vivra, est la seule possibilité de former une attitude consciente au travail, en s'efforçant d'exercer une activité créative.

2. Mener un jeu de simulation.