Gros vieil homme et pommiers signifiant. Résumé d'une leçon de familiarisation avec la fiction sur le thème L

Matière: L. Tolstoï. Le vieil homme plantait des pommiers. D'autres histoires.

Cibler: instiller l'amour pour la littérature russe sur l'exemple des œuvres de Léon Tolstoï.

Tâches:

1) continuer à s'intéresser à la personnalité de l'écrivain ;

2) développer la capacité de participer activement à la discussion d'œuvres littéraires;

3) continuer à évaluer le comportement des gens du point de vue des normes morales.

Le déroulement des activités directement éducatives.

je . Phase préparatoire.

II . Énoncé de la tâche éducative, formulation du sujet de la leçon.

III . Travaillez sur le sujet de la leçon.

1) Connaissance de la biographie de l'écrivain.

Le professeur montre un portrait de Léon Tolstoï.

Regardez le portrait de l'écrivain : son front haut parle d'intelligence, ses yeux enfoncés - de perspicacité, une large barbe - comme un bon grand-père.

Faisons connaissance avec la vie de Lev Nikolaevich. L'écrivain est né dans le village de Yasnaya Polyana. Quel nom intéressant ! "Clair" - que pouvez-vous imaginer en prononçant ce mot ? (Réponses des enfants : soleil, temps chaud et clair.)

Cela signifie que cet endroit était si merveilleux si Tolstoï disait : « Sans ma Yasnaya Polyana, je peux à peine imaginer la Russie et mon attitude à son égard.

Le père de l'écrivain était comte, Lev ne se souvenait pas de sa mère, il avait un an et demi quand elle est décédée. Tout ce que Leo savait de sa mère, c'était les histoires d'autres personnes sur une femme bonne et gentille. Mère connaissait quatre langues étrangères, jouait du piano, dessinait et était passé maître dans l'art de raconter des contes de fées.

La famille du comte Tolstoï a eu cinq enfants: quatre fils (Nikolai, Sergey, Dmitry, Leo) et la plus jeune fille Masha. Mon père travaillait dans l'agriculture, élevait des enfants, lisait beaucoup. Il construisait une bibliothèque. Les garçons étaient très amicaux, jouaient ensemble, marchaient, rêvaient de une vie heureuse pour tout le monde.

La petite Leva aimait lire les œuvres d'A. Pouchkine et connaissait par cœur nombre de ses poèmes. L'amour pour la poésie de Pouchkine est resté avec lui pour la vie. Il considérait Pouchkine comme son professeur lorsqu'il se mit à écrire.

Après avoir obtenu son diplôme du gymnase, Tolstoï a décidé de poursuivre ses études, mais il n'est entré à l'université que pour la deuxième fois, lui-même étant sérieusement engagé dans la préparation. Après avoir étudié pendant plusieurs années, il a quitté l'université, a continué indépendamment à étudier le cours des sciences juridiques. Après cela, avec son frère Nikolai, il est entré service militaire et alla servir dans le Caucase, puis en Crimée. Il commande une batterie d'artillerie dans le secteur le plus dangereux de la défense de la ville de Sébastopol. Pour ses vaillants services, il a reçu un ordre et deux médailles.

Ayant pris sa retraite de l'armée, il est venu à Yasnaya Polyana, où il a vécu presque toute sa vie.

À Yasnaya Polyana, Tolstoï a ouvert une école pour enfants paysans, où il a lui-même travaillé comme enseignant. Il n'y avait pas de manuels à cette époque et Tolstoï se mit à compiler l'ABC, selon lequel de nombreuses générations apprenaient alors à lire et à écrire. Tolstoï aimait infiniment les enfants, c'est son amour pour les "petits paysans", comme il appelait les enfants paysans, qui s'est manifesté dans "l'ABC", sur lequel il a travaillé longuement et laborieusement. Il en parlait lui-même avec enthousiasme : "Je ne sais pas ce qu'il en adviendra, mais j'y mets toute mon âme."

Dans les cours préscolaires, nous commençons par l'histoire "Le vieil homme a planté des pommiers".

IV . Fizkultminutka.

1) Lire l'histoire.

Le vieil homme plantait des pommiers. Ils lui ont dit : « Pourquoi as-tu besoin de ces pommiers ?

Attendez longtemps les fruits de ces pommiers, et vous n'en mangerez pas une pomme.

dit le vieil homme !"Je ne mangerai pas, les autres mangeront, ils me remercieront".

2) Analyse de l'histoire.

Les gars, qu'a fait le vieil homme?

Et comment caractériser le vieil homme, à quoi ressemble-t-il ? (gentil, humain, généreux, gratuit).

Que veut dire gratuité ? (donne quelque chose aux gens et n'exige rien en retour)

Frappons ce mot syllabe par syllabe.

Et quelles autres bonnes actions peuvent être faites pour d'autres personnes sans attendre de récompenses et d'avantages pour vous-même ? (tenir la porte pour celui qui suit, déneiger devant la maison, peindre les bordures et clôtures à l'entrée, etc.)

Moment pédagogique :

Répétition du cycle : pomme-pépin-jeune arbre-pommier-pomme.

V . Réflexion.

Dites-moi, quelle histoire avez-vous rencontrée aujourd'hui ?

Ce livre à lire en famille contient les meilleures œuvres de Léon Tolstoï, appréciées des enfants d'âge préscolaire et des adolescents exigeants depuis plus d'un siècle.

Les personnages principaux des histoires sont des enfants, « troublés », « adroits », et donc proches des garçons et des filles modernes. Le livre enseigne l'amour - pour une personne et tout ce qui l'entoure: nature, animaux, terre natale. Elle est gentille et brillante, comme tout le travail d'un écrivain brillant.

Artistes Nadezhda Lukina, Irina et Alexander Chukavin.

Lév Tolstoï
Tout le meilleur pour les enfants

HISTOIRES

Philippok

Il y avait un garçon, il s'appelait Philippe.

Tous les garçons sont allés à l'école. Philippe a pris son chapeau et a voulu y aller aussi. Mais sa mère lui dit :

Où vas-tu, Filipok ?

À l'école.

Tu es encore petit, ne pars pas, - et sa mère l'a laissé à la maison.

Les gars sont allés à l'école. Le père est parti pour la forêt le matin, la mère est allée à travail de jour. Filipok est resté dans la hutte et grand-mère sur le poêle. Filipka s'est ennuyée seule, grand-mère s'est endormie et il a commencé à chercher un chapeau. Je n'ai pas trouvé le mien, j'ai pris celui de mon père et je suis allé à l'école.

L'école était à l'extérieur du village près de l'église. Lorsque Philip a traversé sa colonie, les chiens ne l'ont pas touché, ils le connaissaient. Mais quand il est sorti dans les cours d'autres personnes, la Coccinelle a sauté, a aboyé et derrière la Coccinelle - gros chien Haut. Filipok s'est mis à courir, les chiens derrière lui. Filipok a commencé à crier, a trébuché et est tombé.

Un homme est sorti, a chassé les chiens et a dit :

Où es-tu, le tireur, courant seul ?

Filipok ne dit rien, ramassa les étages et partit à toute allure.

Il a couru à l'école. Il n'y a personne sur le porche, et dans l'école, on entend bourdonner les voix des enfants. La peur est venue Filipka: "Qu'est-ce que le professeur va me chasser?" Et il a commencé à penser quoi faire. De retour - encore une fois, le chien saisira, pour aller à l'école - l'enseignant a peur.

Une femme avec un seau est passée devant l'école et a dit :

Tout le monde apprend, et pourquoi restez-vous ici ?

Filipok est allé à l'école. Dans le vestibule, il ôta son chapeau et ouvrit la porte. L'école était pleine d'enfants. Tout le monde a crié le sien, et le professeur au foulard rouge a marché au milieu.

Qu'es-tu? cria-t-il à Philippe.

Filipok attrapa son chapeau et ne dit rien.

Qui es-tu?

Filipok était silencieux.

Ou es-tu bête ?

Filipok était si effrayé qu'il ne pouvait pas parler.

Alors rentre chez toi si tu ne veux pas parler.

Mais Filipok serait ravi de dire quelque chose, mais sa gorge était sèche de peur. Il regarda le professeur et pleura. Alors le professeur a eu pitié de lui. Il se caressa la tête et demanda aux gars qui était ce garçon.

C'est Filipok, le frère de Kostyushkin, il demande l'école depuis longtemps, mais sa mère ne le laisse pas entrer, et il est venu furtivement à l'école.

Eh bien, assieds-toi sur le banc à côté de ton frère, et je demanderai à ta mère de te laisser aller à l'école.

Le professeur a commencé à montrer les lettres à Filipok, mais Filipok les connaissait déjà et pouvait lire un peu.

Eh bien, écrivez votre nom.

Filipok a dit :

Hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok.

Tout le monde a rigolé.

Bravo, dit le professeur. - Qui t'a appris à lire ?

Filipok a osé et a dit :

Kosciuszka. Je suis pauvre, j'ai tout de suite tout compris. Quelle passion adroite je suis !

Le professeur rit et dit :

Vous attendez pour vous vanter, mais apprenez.

Depuis lors, Filipok a commencé à aller à l'école avec les gars.

Wranglers

Deux personnes dans la rue ont trouvé un livre ensemble et ont commencé à se disputer pour savoir qui devait le prendre.

Le troisième passa et demanda :

Alors pourquoi avez-vous besoin d'un livre? Vous vous disputez quand même, comme si deux hommes chauves se disputaient un peigne, mais il n'y avait rien pour vous gratter.

fille paresseuse

La mère et la fille ont sorti un baquet d'eau et ont voulu le porter dans la hutte.

Fille a dit:

C'est dur à porter, donnez-moi du sel et de l'eau.

Mère a dit :

Vous boirez vous-même à la maison, et si vous le versez, vous devrez y aller une autre fois.

Fille a dit:

Je ne boirai pas à la maison, mais ici je vais me saouler toute la journée.

Vieux grand-père et petite-fille

Le grand-père est devenu très vieux. Ses jambes ne pouvaient pas marcher, ses yeux ne pouvaient pas voir, ses oreilles ne pouvaient pas entendre, il n'avait pas de dents. Et quand il mangeait, ça refluait de sa bouche. Le fils et la belle-fille cessèrent de le mettre à table et le laissèrent dîner au poêle.

Ils l'ont descendu une fois pour dîner dans une tasse. Il voulut le déplacer, mais le laissa tomber et le cassa. La belle-fille a commencé à gronder le vieil homme pour avoir tout gâché dans la maison et cassé des tasses, et a dit que maintenant elle lui donnerait le dîner dans le bassin. Le vieil homme a juste soupiré et n'a rien dit.

Une fois qu'un mari et sa femme sont assis à la maison et regardent - leur petit fils joue aux planches sur le sol - quelque chose fonctionne. Le père demanda :

Qu'est-ce que tu fais, Micha ?

Et Micha dit :

C'est moi, père, je fais le bassin. Quand toi et ta mère serez vieux, pour vous nourrir de ce bassin.

Le mari et la femme se sont regardés et ont pleuré. Ils avaient honte d'avoir tant offensé le vieil homme ; et dès lors ils commencèrent à le mettre à table et à s'occuper de lui.

Os

La mère a acheté des prunes et a voulu les donner aux enfants après le dîner.

Ils étaient sur un plateau. Vanya ne mangeait jamais de prunes et continuait à les renifler. Et il les aimait vraiment. Je voulais vraiment manger. Il a continué à passer devant les prunes. Quand personne n'était dans la pièce, il n'a pas pu résister, a attrapé une prune et l'a mangée.

Avant le dîner, la mère a compté les prunes et s'aperçoit qu'il en manque une. Elle a dit à son père.

Au dîner, le père dit :

Et quoi, les enfants, quelqu'un a-t-il mangé une prune ?

Tout le monde a dit :

Vanya rougit comme un cancer et dit la même chose.

Le grand écrivain russe Léon Nikolaïevitch Tolstoï (1828-1910) aimait beaucoup les enfants, et il aimait encore plus leur parler.

Il connaissait de nombreuses fables, contes de fées, histoires et histoires qu'il racontait avec enthousiasme aux enfants. Ses propres petits-enfants et enfants de paysans l'écoutaient avec intérêt.

Après avoir ouvert une école pour enfants paysans à Yasnaya Polyana, Lev Nikolayevich lui-même y a enseigné.

Il a écrit un manuel pour les plus petits et l'a appelé "ABC". Le travail de l'auteur, composé de quatre volumes, était "beau, court, simple et, surtout, clair" pour que les enfants le comprennent.

Lion et souris

Le lion dormait. La souris a couru sur son corps. Il s'est réveillé et l'a rattrapée. La souris a commencé à lui demander de la laisser entrer; dit-elle:

Si tu me laisses partir, je te ferai du bien.

Le lion a ri que la souris a promis de lui faire du bien, et a laissé tomber.

Ensuite, les chasseurs ont attrapé le lion et l'ont attaché à un arbre avec une corde. La souris entendit le rugissement du lion, courut, rongea la corde et dit :

Rappelez-vous, vous avez ri, vous ne pensiez pas que je pouvais vous faire du bien, mais maintenant vous voyez, parfois le bien vient d'une souris.

Comment un orage m'a attrapé dans la forêt

Quand j'étais petit, ils m'ont envoyé dans la forêt pour cueillir des champignons.

J'ai atteint la forêt, j'ai cueilli des champignons et j'ai voulu rentrer chez moi. Soudain il fit noir, il se mit à pleuvoir et à tonner.

J'ai eu peur et je me suis assis sous un grand chêne. La foudre a éclaté si fort qu'elle m'a fait mal aux yeux, et j'ai fermé les yeux.

Au-dessus de ma tête, quelque chose crépitait et tonnait ; puis quelque chose m'a frappé à la tête.

Je suis tombé et je suis resté là jusqu'à ce que la pluie s'arrête.

Quand je me suis réveillé, les arbres dégoulinaient partout dans la forêt, les oiseaux chantaient et le soleil jouait. Le grand chêne était cassé et de la fumée sortait de la souche. Tout autour de moi gisaient des secrets du chêne.

Ma robe était toute mouillée et collait à mon corps ; J'avais une bosse sur la tête et ça faisait un peu mal.

J'ai trouvé mon chapeau, j'ai pris les champignons et j'ai couru à la maison.

Il n'y avait personne à la maison, j'ai sorti du pain de la table et je suis monté sur le poêle.

Quand je me suis réveillé, j'ai vu du poêle que mes champignons avaient été frits, posés sur la table et qu'ils avaient déjà faim.

J'ai crié: "Qu'est-ce que tu manges sans moi?" Ils disent : "Pourquoi dors-tu ? Viens vite, mange."

moineau et hirondelles

Une fois, je me suis tenu dans la cour et j'ai regardé le nid d'hirondelles sous le toit. Les deux hirondelles se sont envolées en ma présence, et le nid est resté vide.

Pendant leur absence, un moineau s'est envolé du toit, a sauté sur le nid, s'est retourné, a battu des ailes et s'est précipité dans le nid; puis il sortit la tête et pépia.

Peu de temps après, une hirondelle s'est envolée vers le nid. Elle s'est enfoncée dans le nid, mais dès qu'elle a vu l'invité, elle a couiné, a battu des ailes sur place et s'est envolée.

Le moineau s'assit et pépia.

Soudain, un troupeau d'hirondelles s'est envolé: toutes les hirondelles se sont envolées vers le nid - comme pour regarder le moineau, et se sont envolées à nouveau.

Sparrow n'était pas timide, tourna la tête et pépia.

Les hirondelles ont de nouveau volé jusqu'au nid, ont fait quelque chose et se sont envolées à nouveau.

Ce n'est pas pour rien que les hirondelles se sont envolées: elles ont chacune apporté de la terre dans leur bec et ont peu à peu recouvert le trou du nid.

De nouveau, les hirondelles s'envolèrent et rentrèrent de nouveau, et de plus en plus couvraient le nid, et le trou devenait de plus en plus étroit.

Au début, le cou du moineau était visible, puis une tête, puis le bec, et puis plus rien n'était visible ; les hirondelles le couvraient complètement dans le nid, s'envolaient et sifflaient autour de la maison.

Deux camarades

Deux camarades marchaient dans la forêt et un ours leur a sauté dessus.

L'un s'est précipité pour courir, a grimpé à un arbre et s'est caché, tandis que l'autre est resté sur la route. Il n'avait rien à faire - il est tombé par terre et a fait semblant d'être mort.

L'ours s'est approché de lui et s'est mis à renifler : il a cessé de respirer.

L'ours renifla son visage, crut qu'il était mort et s'éloigna.

Quand l'ours est parti, il est descendu de l'arbre et a ri.

Eh bien, - dit-il, - l'ours a-t-il dit à ton oreille ?

Et il m'a dit que mauvais gens ceux qui fuient leurs camarades en danger.

Menteur

Le garçon a gardé les moutons et, comme s'il avait vu un loup, a commencé à appeler:

Aide loup! Loup!

Les hommes accourent et voient : ce n'est pas vrai. Comme il l'a fait deux et trois fois, c'est arrivé - et un loup a vraiment couru. Le garçon se mit à crier :

Viens ici, viens vite, loup !

Les paysans pensaient qu'il trompait encore, comme toujours, - ils ne l'écoutaient pas. Le loup voit, il n'y a rien à craindre: à découvert, il a coupé tout le troupeau.

Le chasseur et la caille

Une caille a été prise dans le filet d'un chasseur et a commencé à demander au chasseur de le laisser partir.

Vous venez de me laisser partir, - dit-il, - je vais vous servir. Je vais attirer d'autres cailles dans le filet pour vous.

Eh bien, la caille, - dit le chasseur, - ne vous laisserait pas entrer de toute façon, et maintenant encore plus. Je tournerai la tête pour ce que vous voulez donner le vôtre.

fille et champignons

Deux filles rentraient chez elles avec des champignons.

Ils ont dû traverser la voie ferrée.

Ils pensaient que la voiture était loin, alors ils ont escaladé le talus et traversé les rails.

Soudain une voiture rugit. La fille aînée est revenue en courant et la plus petite a traversé la route.

La fille aînée a crié à sa sœur : « Ne rentre pas !

Mais la voiture était si proche et faisait un tel bruit que la petite fille n'a pas entendu ; elle pensait qu'on lui disait de rebrousser chemin. Elle a traversé les rails en courant, a trébuché, a laissé tomber les champignons et a commencé à les ramasser.

La voiture était déjà proche et le conducteur siffla de toutes ses forces.

La fille aînée a crié: "Lancez des champignons!", Et la petite fille a pensé qu'on lui disait de cueillir des champignons et a rampé le long de la route.

Le conducteur n'a pas pu garder la voiture. Elle siffla de toutes ses forces et écrasa la fille.

La fille aînée criait et pleurait. Tous les passants regardaient par les fenêtres des voitures, et le conducteur courut jusqu'au bout du train pour voir ce qu'était devenue la jeune fille.

Lorsque le train est passé, tout le monde a vu que la fille était allongée entre les rails, la tête baissée et immobile.

Puis, alors que le train était déjà loin, la fille leva la tête, sauta à genoux, cueillit des champignons et courut vers sa sœur.

Vieux grand-père et petite-fille

(Fable)

Le grand-père est devenu très vieux. Ses jambes ne pouvaient pas marcher, ses yeux ne pouvaient pas voir, ses oreilles ne pouvaient pas entendre, il n'avait pas de dents. Et quand il mangeait, ça refluait de sa bouche.

Le fils et la belle-fille cessèrent de le mettre à table et le laissèrent dîner au poêle. Ils l'ont descendu une fois pour dîner dans une tasse. Il voulait le déplacer, mais il l'a laissé tomber et l'a cassé.

La belle-fille a commencé à gronder le vieil homme pour avoir tout gâché dans la maison et cassé des tasses, et a dit que maintenant elle lui donnerait le dîner dans le bassin.

Le vieil homme a juste soupiré et n'a rien dit.

Une fois qu'un mari et sa femme sont assis à la maison et regardent - leur petit fils joue aux planches sur le sol - quelque chose fonctionne.

Le père a demandé: "Qu'est-ce que tu fais, Misha?" Et Misha a dit: «C'est moi, père, je fais le bassin. Quand toi et ta mère serez vieux, pour vous nourrir de ce bassin.

Le mari et la femme se sont regardés et ont pleuré.

Ils avaient honte d'avoir tant offensé le vieil homme ; et dès lors ils commencèrent à le mettre à table et à s'occuper de lui.

Petite souris

La souris est allée se promener. Elle fit le tour de la cour et revint vers sa mère.

Eh bien, maman, j'ai vu deux animaux. L'un fait peur et l'autre est gentil.

Mère a demandé :

Dites-moi, de quel genre d'animaux s'agit-il ?

La souris a dit :

L'un est terrible - ses jambes sont noires, sa crête est rouge, ses yeux sont exorbités et son nez est crochu. Quand je suis passé, il a ouvert la bouche, a levé la jambe et s'est mis à crier si fort que je ne savais pas où aller de la peur.

C'est un coq, dit la vieille souris, il ne fait de mal à personne, n'aie pas peur de lui. Et l'autre animal ?

Un autre s'est allongé au soleil et s'est réchauffé, son cou est blanc, ses jambes sont grises et lisses, il lèche sa poitrine blanche et remue un peu sa queue, me regarde.

La vieille souris dit :

Fou, tu es un fou. Après tout, c'est un chat.

deux hommes

Deux hommes conduisaient : l'un vers la ville, l'autre hors de la ville.

Ils se sont frappés avec des traîneaux. L'un crie :

Donnez-moi le chemin, je dois arriver en ville le plus tôt possible.

Et l'autre crie :

Vous cédez. Je dois rentrer bientôt.

Et le troisième homme vit et dit :

Qui en a besoin le plus tôt possible - il assiège.

Les pauvres et les riches

Ils vivaient dans la même maison : en haut, un riche monsieur, et en bas, un pauvre tailleur.

Le tailleur chantait des chansons au travail et empêchait le maître de dormir.

Le maître a donné au tailleur un sac d'argent pour qu'il ne chante pas.

Le tailleur est devenu riche et a gardé tout son argent, mais il n'a plus commencé à chanter.

Et il s'est ennuyé. Il prit l'argent et le rapporta au maître et dit :

Récupérez votre argent et laissez-moi chanter des chansons. Et puis la mélancolie m'envahit.

BUDGET MUNICIPAL ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE

INSTITUTION MATERNELLE COMBINÉE

VUE N°5 « CHÊNE » DE LA GARE D'ARKHANGELSKAYA

MUNICIPALITÉ

QUARTIER DE TIKHORETSKI

GCD pour les enfants

groupe de personnes âgées

Matière:"Parlons de gentillesse."

Preparé par:

éducateur MBDOU n°5 "Dubok"

De l'art. Arkhangelsk

Ouchakova O.A.

Sujet : "PARLONS DE LA BIENVEILLANCE"

Cibler: généraliser les idées des enfants sur la gentillesse et les états émotionnels qui correspondent à ce concept, provoquer le désir de faire de bonnes actions; apprendre à transmettre état émotionnel une personne à l'aide d'expressions faciales, de la parole, du dessin, pour former une image positive de son "je".

Les enfants, regardez vos mains ! Les garçons sont grands et forts. Les filles sont douces et affectueuses. Nous aimons nos mains, car elles peuvent tout faire : étreindre et soulever un camarade tombé, donner à manger à des oiseaux affamés et joliment mettre la table.

Pourquoi, Andrei, aimes-tu tes mains ?

Katya, aimes-tu tes mains ?

Quel miracle-miracles : Une main et deux mains ! Voici la paume de la droite, Voici la paume de la gauche ! Et je te dirai de ne pas fondre - Tout le monde a besoin de mains, d'amis. Des mains fortes ne se précipiteront pas dans un combat, de bonnes mains caressent un chien, mains intelligentes savent guérir, les mains sensibles savent se faire des amis.

Prenez la main de celui qui est assis à côté de vous, sentez la chaleur des mains de vos amis, qui vous seront de bons assistants.

Le professeur propose de jouer le jeu "Devinez l'ambiance sur la photo." Pour ce faire, les enfants exposent leurs dessins représentant une fille qui a retrouvé son arc, et un garçon en colère contre son ami.

Des questions:

Quelle est l'humeur du garçon ?

A-t-il l'air en colère ?

Comment sais-tu qu'il est en colère ?

Quelle est l'humeur de la fille ?

Pourquoi la fille est-elle de bonne humeur ?

Et comment avez-vous déterminé que la fille était de bonne humeur? - Et comment vous sentez-vous toi?

Exercice "Aidez l'assistant".

L'enseignant attire l'attention des enfants sur le fait que le sorcier maléfique est dans une situation difficile et qu'il a besoin d'aide. Aujourd'hui, le magicien a lu deux poèmes très familiers aux enfants - sur des jouets avec lesquels il aime parfois jouer.

1) L'hôtesse a abandonné le lapin - Le lapin est resté sous la pluie, n'a pas pu descendre du banc. Mouillé jusqu'à la peau.

2) Ils ont laissé tomber Mishka sur le sol, Arraché la patte de Mishka - Je ne le quitterai pas de toute façon, Parce qu'il est bon.

(A. Barto)

L'assistant a des photos de trois filles. Il voulait savoir laquelle des filles avait quitté Bunny, laquelle avait arraché la patte de Mishka et laquelle était vraiment désolée pour Mishka et Bunny :

Comment puis-je savoir, parce qu'il n'est pas dessiné ce qu'ils font!

L'adulte propose de regarder les photos des filles et d'aider le sorcier.

(Démonstration de trois portraits de filles avec différentes expressions faciales : colérique, indifférente et gentille.)

Regardez, qui est cette fille ? (Indifférent, indifférent.)

- Comment est son visage ? Qu'est-ce que cette fille a fait?

Les enfants comparent les expressions faciales des filles avec leurs actions :

J'ai commencé à jouer avec Bunny dans le jardin, mais je l'ai vite oublié et je l'ai laissé sous la pluie.

Et cette fille aime se battre, offenser les autres, elle a arraché la patte de Mishka et l'a jeté là sur le sol.

Et cette fille est gentille - elle a pitié de tout le monde.

Exercice "Sortez des ennuis". Un adulte invite les enfants à réfléchir à la manière dont ils aideraient Bunny et Mishka à se tirer d'affaire.

Les enfants inventent des histoires qui se jouent avec des jouets. L'adulte attire son attention sur l'expression du visage du sorcier maléfique : il a changé et est devenu gentil. (Le visage en colère est remplacé par celui qui convient.) Le sorcier remercie les enfants d'avoir aidé ses jouets préférés à sortir des ennuis et dit qu'il veut aussi faire quelque chose de gentil pour eux.

Une musique de conte de fées retentit et le magicien raconte aux enfants un conte de fées sur les oiseaux :

Conte des oiseaux

Il y a longtemps, dans les temps anciens, les oiseaux vivaient dans la forêt éternelle. Ils étaient visibles et invisibles. Dans chaque creux, sur chaque branche d'arbres et d'arbustes fabuleux, ils s'asseyaient et chantaient. Il y avait d'innombrables arbres dans cette forêt. Des chants incroyablement beaux ont été chantés par les oiseaux forestiers: sonneries, sifflements, trilles, brouhaha se tenaient dans la forêt éternelle. Et il semblait que les oiseaux vivraient et se réjouiraient. Mais ce n'était pas là...

La tristesse s'est installée dans cette forêt car tous les oiseaux: grives, bouvreuils, pinsons et pies - étaient tous de couleur noir-noir. Les enfants sont également allés dans la forêt éternelle pour les champignons et les baies, et les vagabonds ont suivi leur propre chemin. Ils ont écouté le chœur discordant oiseaux forestiers mais impossible de les différencier. C'est pourquoi la tristesse s'est installée dans la forêt éternelle. C'est bien quand quelqu'un n'est pas comme les autres !

Les oiseaux en ont eu assez de vivre ainsi, et un jour ils se sont tournés vers le maître le plus important de la vie sur Terre - le sage Soleil : « Ô grand Logos ! Aidez nous! Rendez notre vie joyeuse !

Le Soleil écouta les demandes de l'oiseau et ordonna à son assistant, le joyeux Arc-en-ciel, de descendre dans la Forêt Éternelle, de la trier et de mettre les choses en ordre, car sans Joie, qu'est-ce que la vie ? ! Lorsque le bel Arc-en-ciel est apparu dans la forêt en son manteau de sept couleurs de courants solaires, les oiseaux se figèrent dans un étonnement muet. Et Rainbow a dit: "Je vais t'aider!" Les oiseaux étaient fous de joie et immédiatement tous affluèrent vers la sorcière. Rainbow a enlevé sa cape magique, l'a touchée baguette magique et a dit: "Laissez ces jets solaires, qui portent toutes les couleurs en eux-mêmes, décorer vos ailes dans votre couleur préférée!" Et au même instant, la cape s'effrita en milliers de minuscules gouttes multicolores. Et la pluie tomba sur les oiseaux rassemblés. Depuis lors, les oiseaux apprécient leur plumage multicolore, car Rainbow leur a donné : bouvreuils - plumes rouges, rougequeues et pinsons - orange, chardonnerets et orioles - jaunes, verdiers - verts et martins-pêcheurs - bleus, geais - bleus, pigeons et tourterelles - - plumes violettes. Et c'est devenu encore mieux pour les oiseaux de vivre dans la forêt éternelle, car Joy s'y est installée. C'est un tel conte de fées...

A la fin du conte de fées, le magicien dit aux enfants : - Je ne l'ai pas remarqué moi-même, comment la Joie s'est installée dans mon âme. Merci les gars de m'avoir aidé à me débarrasser de ma colère. "Si tout à coup je me mets en colère, j'essaierai de me débarrasser de la colère dès que possible. je me souviens de quelques bons moyens:

danser une danse violente;

Tappe du pied

Racontez vos expériences.

Lire l'histoire de L.N. Tolstoï "Le vieil homme a planté des pommiers".

Le vieil homme plantait des pommiers. Ils lui ont dit : - Pourquoi as-tu besoin de ces pommiers ? Vous devrez attendre longtemps les fruits de ces pommiers et vous n'en mangerez pas les pommes. Le vieil homme dit :

Je ne mangerai pas, d'autres mangeront, ils me remercieront.

A la fin de l'histoire, l'adulte se tourne vers les enfants avec des questions :

Comment pouvez-vous appeler l'acte d'un vieil homme? (Gentil, bienveillant, cordial.)

Quelles choses aimables avez-vous faites pour les autres ?

Comment les gens à qui vous avez fait du bien se sont-ils sentis ? (Joie, tendresse, délice, bonheur, etc.)

Un adulte amène les enfants au concept de "gentillesse": "La gentillesse est la réactivité, une attitude amicale envers les gens, tout cela est bon et utile."

A quoi peut-on comparer le bien ?

(Avec le soleil, arc-en-ciel printanier, lumineux, belles fleurs, maman.)

Les sorciers font attention à l'ambiance générale du groupe : c'est très bon, joyeux - et proposent de s'amuser ensemble.

Un jeu"Chunga-changa"

Le voyageur a débarqué sur son bateau vers l'île, où tous sont joyeux et insouciants. Dès qu'il a débarqué, il a été entouré par les habitants d'une île merveilleuse - de petits enfants noirs. Les garçons et les filles portaient les mêmes jupes colorées, des bracelets avec des cloches sonnaient sur leurs mains, ils avaient tous des boucles d'oreilles rondes dans leurs oreilles, des perles sur leurs cous et de belles plumes dans leurs cheveux. Avec un sourire joyeux, ils ont dansé autour du voyageur sur la musique de V. Shainsky "Chung-Chang" et ont chanté:

L'île miracle, l'île miracle, Y vivre est simple et facile, Y vivre est simple et facile, Chunga-Changa !..

Exercice "Dessiner de la musique". Les enfants sont invités à écouter une musique calme et douce et à la "dessiner" (valse de D. Kabalevsky). Les sorciers donnent aux enfants une assiette avec une pomme comme souvenir, ce qui les aidera dans des situations difficiles et leur présentera de nouveaux amis.

J'ai planté deux cents jeunes pommiers, et pendant trois ans, au printemps et en automne, je les ai enfouis et les ai enveloppés dans de la paille pour l'hiver. La quatrième année, quand la neige a fondu, je suis allé voir mes pommiers. Ils ont grossi en hiver; l'écorce était luisante et coulée ; les nœuds étaient tous intacts, et à toutes les extrémités et sur les fourches étaient ronds, comme des pois, des boutons de fleurs. À certains endroits, les raspukalki avaient déjà éclaté et on pouvait voir les bords écarlates des feuilles des fleurs. Je savais que tous les dénouements seraient des fleurs et des fruits, et je me réjouissais en regardant mes pommiers. Mais quand j'ai déplié le premier pommier, j'ai vu qu'en bas, au-dessus du sol même, l'écorce du pommier était rongée tout autour jusqu'au bois, comme un anneau blanc. Les souris l'ont fait. J'ai déroulé un autre pommier - et l'autre avait la même chose. Des deux cents pommiers, pas un seul n'est resté intact. J'ai enduit les endroits rongés de poix et de cire; mais quand les pommiers ont fleuri, leurs fleurs se sont immédiatement endormies. De petites feuilles sont sorties - et elles se sont flétries et flétries. L'écorce était ridée et noircie. Des deux cents pommiers, il n'en restait que neuf. Sur ces neuf pommiers, l'écorce n'a pas été mangée autour, mais un lambeau d'écorce est resté dans l'anneau blanc. Sur ces bandes, à l'endroit où l'écorce a divergé, des excroissances sont devenues, et bien que les pommiers soient tombés malades, ils sont partis. Le reste a tous disparu, seules les pousses sont passées sous les endroits rongés, puis elles sont toutes sauvages.

L'écorce des arbres est les mêmes veines chez une personne: à travers les veines, le sang traverse la personne - et à travers l'écorce, le jus traverse l'arbre et monte dans les branches, les feuilles et les fleurs. Il est possible de creuser tout l'intérieur d'un arbre, comme c'est le cas avec les vieilles vignes, mais si seulement l'écorce était vivante, l'arbre vivrait ; mais si l'écorce a disparu, l'arbre a disparu. Si les veines d'une personne sont coupées, elle mourra, premièrement, parce que le sang coulera, et deuxièmement, parce que le sang ne circulera plus dans le corps.

Ainsi, le bouleau se dessèche lorsque les gars font un trou pour boire le jus, et tout le jus s'écoulera.

Alors les pommiers ont disparu parce que les souris mangeaient toute l'écorce autour, et le jus n'avait plus de chemin des racines vers les branches, les feuilles et la couleur.