Тема: «Правопис закінчень різних частин мови. Методична розробка з російської мови (4 клас) на тему: Урок російської мови "Правопис закінчень різних частин мови"

Вправа 1. Перепишіть, розкриваючи дужки. Визначте тип відмінювання іменників та їх відмінок. Графічно позначте закінчення.

Томитися в (неволя), грати на (рояль), слух про (ураження), стояти на (площа), думати про (здійснення) (ідея), подорожувати по (Середня Азія), в тихому (усамітнення), приїзд (парламентарій) , йти по (стежка), грати роль (розвиток) сюжету, заспокоїтися при (думка), стрілятися на (дуель), приїхати до (мати), побувати на (будівництво), підготуватися до (ревізія), брати участь у (екскурсія) .

Вправа 2. Утворіть від наступних іменників форму родового відмінка однини. Якщо можливі дві форми, вкажіть їх різницю (смислові, стилістичні).

Блиск, бій, град, рік, актор, вітер, виноград, місто, день, дьоготь, дохід, голос, корабель, горох, цибуля, крик, квас, лист, мед, молоко, молоток, народ, вогонь, перець, промах, порох, витрата, сад, стіл, слух, цукор, слід, сміх, суперечка, сніг, хмиз, чай.

Вправа 3. Від даних однокорінних слів утворіть форму родового відмінка. Позначте закінчення та поясніть написання.

Син - синочок, сват - сватушка, морква - морква, картопля - картопля, мрія - мріяння, вихід - витівка, прохання - прохання, помста - помста, схід - сходження, гість - гостя, Євген - Євгенія, Валерій - Валерія.

Вправа 4. Від наступних іменників утворіть форми:

а) орудного відмінкаоднини: ніч, жито, ступінь, шлях, сім'я, соловей, юнак, станція, Бородіно, Пушкіно, Юр'єв, Ростов, Царицин;

б) орудного відмінка множини: ніч, батіг, кістка, дочка, церква, мати, сусід, звір, цвях, гість, жолудь, кіготь, вухо, плече, коліно;

в) прийменникового відмінка з прийменниками про (про), в, на. Поставте наголос. Придумайте пропозиції з іменниками у цій формі: берег, бестія, брошка, варення, вітер, вихор, газ, око, галерея, гість, гостя, місто, геній, будинок, дичина, дуб, затишшя, будівля, зап'ястя, зуб, край , кий, брехня, лишай, лось, міст, мох, мис, Наталя, відпустка, пліт, сад, стіл, сяйво, тінь, вулик, прізвище, гирло, цех, холод, чай, шафа.

Вправа 5. Від наступних іменників утворіть форму називного відмінка множини. Якщо є варіанти форм, вкажіть, чим вони відрізняються. Виділіть іменники, у яких закінчення -а або -и виконує сенсорозрізнювальну функцію. Поставте наголос у освічених формах.

Берег, брат, вітер, повік, віз, вимпел, око, рік, містечко, лікар, договір, борг, лоша, дзеркальце, інспектор, корінь, дзвін, колесо, каблучка, табір, хутро, мати, народ, орден, відпустка, плече, згарище (сильна пожежа), згарище (згарище), сукня, професор, провід, рукав, серп, сторож, станція, суддя.

Вправа 6. Від слів із яким значенням утворені такі форми множини?

Зуби – зуби, корпуси – корпуси, коріння – коріння, ордени – ордени, проводи – проводи, рахунки – рахунки, струми – струму, гальма – гальма, тони – тони, квіти – кольори, якорі – якорі.

Вправа 7. Від наступних іменників утворіть форму родового відмінка множини. Виділіть іменники, у яких у цій формі нульове закінчення. Поставте наголос.

Апельсин, банан, бездар, баран, бурят, бійня, байка, горобець, вишня, брами, брехня, буркуна, ворон, гадюка, гусак, готовальня, героїня, дупло, дно, диня, село, жаровня, колега, кінь, кірасир, манеж, манжет, малолітка, монгол, няня, ніжка, орел, рушник, співачка, відпустка, лялька, танець, порося, полин, рушниця, рисак, розиня, соня, син, віконниця, сластена, селезень, собаль, солдат, суддя, тетерів, митниця, розумниця, читальня, пустуня, дзиґа, яструб, якір.

Вправа 8. Вкажіть особливості в утворенні форм орудного відмінка однини у наступних іменників.

Кишинів, м. Калінін, с. Кірсанове, Псков, Бородіно, Сараєво; Олександр Герцен, Олександр Грін, Іван Петров, Чарльз Дарвін, Чарлі Чаплін.

Вправа 9. Перепишіть, вставляючи відсутні букви в закінченнях, графічно позначте закінчення та вкажіть відмінок іменника.

1. А внизу, на горобин..., розсипалися грудасті червонозобілі снігурі, і, сполошившись, всієї ста...і злетіли, і, як намиста, посідали на гілках білої берези, струсивши срібний ін...й (С.- Мік.). 2. Другого дня звістка про пожежу... рознеслася по всьому околиці. Деякі здогадувалися про істин... і стверджували, що винуватцем цього жахливого лиха... був сам Дубровський... (П.). 3. Незнайко швидко одягнувся і піднявся по скрипучій дерев'яні сходи... (Ніс.). 4. Обледеніння відбувається при випадінні... дощу та мокрого снігу, при випаровуванні... води, коли температура повітря дуже низька. Найсильніше зледеніння відбувається при забризкуванні... судна при вітрі силою понад п'ять балів. 5. Арабські книги свідчать, що у середини... першого тисячоліття... слов'ян... вели велику торгівлю з греками. 6. Вранці на ще жовтій озимій... зеленіли тільки краї калюж..., а надвечір вся озимина позеленіла (Приш.). 7. Подули холодні вітри... Багато разів великими пластівцями починав падати сніг. Потягся через дорогу і втік у ялинник... заячий розганистий слід. Лисий, строчений, лапка за лапкою, в'ється вздовж доріг... (С.-Мік.). 8. Одного разу Федя побився з Гришем... і Копєйкін... з-за флакончика туш.... Вийшла клякса на лобі... Тут уже ніхто без сміх... не міг на нього дивитися (Ніс.). 9. Коли ж на сонці... напливала товста хмаринка, холодний вітерець посилювався (Наг.). 10. Води в цистерн... залишалося лише на дні (Кат.). 11. Маяк був такий високий, що не кожен птах міг піднятися до його верху... У негоду... маяк йшов у туманну височінь і верх його зникав... (Дом.). 12. Ідеш. Струйки пісок... засипають за твій слід (Солодк.). 13. Найбільшим коханням і повагою користувався в авіаційному загоні ручний журавель Василь Іванович (С.-Мік.). 14. Ніщо, звичайно, не може дати такого точного відчуття... минулого, як зустріч із живим свідком... (Пауст.). 15. Бувають слова, начебто прості і невинні, які, одного разу сказані на часи..., знову і знову виникають у пам'яті... і не дають тобі жити (Наг.).

Вправа 10. Перепишіть, поставивши іменники (у дужках) у відповідній відмінковій формі. Вкажіть відмінок іменників і позначте їх закінчення.

1. Гаврилу охопила хвиля (спогади) про свою (села), що бігла по крутий горевниз до (річка), прихованої в (гай) (М. Р.). 2. Так він жив з (відчуття), що можна зателефонувати і прийти до (Любов Петрівна) (Сол.). 3. Сиджу я в (напівзабуття): ні сплю, ні не сплю (Солодк.). 4. Сніг у (ніжжі) дерев нагадував пісний цукор (Наг.). 5. Я жив у (чарівність) (незбагнення) навколишнього (Наг.). 6. У запеклому (співі) вітрів не чує серце правильних (співзвучності) (Захвор.). 7. А скільки (справи), (події), (долі), людських (печалі) та (перемоги) вмістилося в ці десять (добу), що звернулися у десять років! (Твард.). 8. Стовбури (яблуні), (груші), (вишні) та слив пофарбовані від хробаків у білу фарбу (Ч.). 9. У (віддалення) ще юрбилися важкі величезні хмари (Т.). 10 Бажаний друг невідомих (століття)! Ти весь тремтиш, ти вражений колишнім! (Брюс).

Вправа 11. Перепишіть, додаючи потрібні закінчення.

1. Губернський ватажок був у відчаї.... (Л. Т.). 2. А кінь тим часом мирно стояв серед луки, вище ніж по черево потопаючи в різнотрав... і різноцвіт... (Сол). 3. Свиня на панське подвір'я колись затесалася, навколо конюш...н... там і кухон... нахилялася (Кр). 4. Немає щастя в бездіяльності... (Ціст). 5. Є в світлішому... осінніх вечоріврозчулена, таємнича краса... (Тютч). 6. Не став він зовсім ні їсти, ні пити, ні по галері... гуляти (Ліск.). 1. Білецький думав, що Оленін хотів тільки повеселитися, а Оленін чекав рішення своєї участі ... (Л. Т.). 8. Біля стіни Китай-міста купа людей оточувала людину у фризовій шинелі... (Л. Т.). 9. А щебет птахів не чути, хоч ліси в Заволж ... багаті на співочу птицю (М.Г). 10. Комісарові ставало дедалі гірше. Він жив на морфі..., на камфар... і від цього іноді цілими добами неспокійно смикався на ліжку в стані... наркотичного напівзабуття (Пол.). 11. Дам та молодь знайшла вона на город..., у малинці. Одні їли малину, інші... бродили по грядках полуниці... (Ч.). 12. Бабця Акуліна анітрохи не здивувалася нашою здобиччю... (Сол.). 13. У проміжках між пострілами чути було, як несміливо перегукувались у болотці... потривожені стріляниною жаби (Шол.). 14. За вечерею Казакевич сказав мені, що завтра, по закінченні роману, він думає виїхати за місто (В. Бел.). 15. Стрибати на парашут ... - значить занапастити літак (Вод.). 16. Селянська хата. Дубовий стіл. Дубові лавки. Образ... у кутку (САлекс). 17. Перебуваючи у вигнанні..., поет часто звертався до друзів із проханням надіслати йому ту чи іншу книгу (Гессен.). 18. Доповіли про його прибуття... (САлекс). 19. Дрімає ведмідь, але чуйно прислухається до невгамовного життя. зимового лісу(Зуєв). 20. Великий заіндевілий лось стоїть серед фосфоричного блиску... снігів, жує хвою і пускає клуби пар... (Зуєв). 21. Гіркота осинки косому солодший цукор...(Зуєв). 22. У кожного актора буває мрія про одну роль... (Вис.). 23. І я в чудесному забути ... рухи сковував свої (Л.) 24. Йому захотілося все почути ... закричати. 25. Я відчував, що цей бог – злий і незручний старичищ... (М. Г.). 26. Муравишк... у найчастіше дуб важкий тягне (Марш.). 27. Я вбито під Ржев ..., в безіменному болоті .... (Тв.). 28. При моєму наближені ... він не висловив ні страху, ні здивування (Абр.).

Вправа 12. Допишіть закінчення, поясніть їхнє написання.

Амбарищ..., багрищ..., болотищ..., веслищ..., вітрищ..., винищ..., волчищ..., глибищ..., головищ..., чердак..., дворищ..., деньжищ..., жарищ..., избищ..., каптанищ..., пазурі..., комарищ..., лапищ..., мозолищ..., плутищ..., чоботищ..., силищ..., умищ..., хвостищ..., людищ..., чудищ..., холодищ.... ковдрушк..., жалованьішк..., дрібничок..., писаришк..., службишк..., старичишк..., зайчишк..., рублішк..., житийшк..., хвалько... доляшк..., письмішк..., заводишк..., народишк..., постелішк.... Заводив..., співав..., зубил..., зубр..., мазил..., зазивав..., об'їдав..., світив....

Вправа 13. Визначте відмінювання дієслів, утворіть зазначені форми та позначте особисті закінчення:

а) 3-ї особи однини і множини теперішнього чи майбутнього часу: голити, вивести, гнути, глодати, гнати, дихати, тиснути, заздрити, звати, зобразити, косити, кроїти, качати, плекати, ловити, махати, ненавидіти, омивати , отримувати, свистіти, створити, стелити, стояти, терти, стирчати, запевняти, чути;

б) 3-ї особи множини теперішнього часу: крутити, крутити, виляти, горювати, гріти, грести, диктувати, шкодувати, жувати, знайомити, йти, кваліфікувати, колоти, клювати, фарбувати, мачати, нести, полоть, співати, січ , ковзати, тлумачити, ткати, темніти, переконувати, хотіти, цвісти, креслити, шити.

Вправа 14. Випишіть дієслова за групами: I та II відмінювання.

1. Милуватися людиною, думати про неї я навчався у багатьох (М. Г.). 2. Ні вилізти нам, ні люк відкрити – такий вогонь чухав (Тв.). 3. Найвеселіший сміх - це сміятися з тих, хто сміється з тебе (Ключ.). 4. І справді, вдова вже почала дивитися на Меліту не колишніми очима (Ліск.). 5. Мені стало цікаво порівнювати їх із наказами інших адміністраторів (Ліск.). 6. Катерина не вміла берегти гроші і на себе витрачала, і давала всім, хто просив (Л. Т.). 7. Обломов велів винести геть кілька поганих картин (Гонч.). 8. Проти цієї звички запрошувати себе обідати постійно повставала Пелагея Евграфовна (Пис.). 9. Метал, якщо торкнутися його без рукавичок, миттєво прилипає до рук (Соб.).

Вправа 15. Спишіть, вставляючи пропущені літери, поясніть вживання особистих закінчень дієслів.

1. Солодко дрімається в ліжечку (Бл.). 2. Він засмі...ться - все хохот...т, нахмур...т брови - все мовчать (П.). 3. Багато пам'яті.-.т також, як Іван Онуфрич у той час повар...ів і як питний ревізор його за волосяне царство тайк...вал (С.-Щ.). 4. Зубом нитку перекус...т, на груди прикин...т матерію, уважно подив...т - чи так вийшов (Аст.). 5. А в гаманцях гогоч...т гуси і пікають пляшки (Ліск.), б. У будь-якій області людського знанняполягає безодня поезії (Пауст.). 7. І здавалося, що він бачить себе на великій естраді ... (Соб.). 8. Егоїзм людський в хвилину небезпека ... нести стає ... особливий ... про огидним (Ліск.). 9. Афоня першим помітив небезпеку і кинувся в кущі (Олекс.). 10. - Зараз. Присядьте. І я теж тут примощ...сь (Боб.). 11. Шкода, дуже шкода, він малий з головою і славно пиш...т, переклад...т (Олекс.). 12. Існує думка, що ніби гриби, особливо після дощу, виростають в одну ніч: це несправедливо (Акс.). 13. Влітку зірок не побачиш...ш... (Пан.). 14. Люди розчистять доріжки, натопчуть, наслідять, а сніг знову піде і все завалить майже невагомими пуховими подушками (Пан.). 15. Що можна побачити в Мещерському краї? (Пауст.). 16. А над луками вітер гонить свинцеві хмари (Пауст.). 17. Сподіваюся, вдасться... сховатися вчасно геть під тим дубом (Пауст.). 18. Цього, братику мій, ніколи не забути, - хоч раз вдихнеш ... - Уві сні пригадається ... ся (А. Т.). 19. На широкому, нескінченному шляху лежав глибокий пил; здавалося, що йдеш... у оксамитових черевиках (Бун.). 20. Чорт їх знає, людей: як возьмуться мовами чухати, так не зупиниш ... (В. Ш.). 21. На темно-сірому небі подекуди блимають зірки; вологий вітерець зрідка набігає легкою хвилею; чується стриманий, неясний шепіт ночі; дерева слабо шумлять, облиті тінню. Ось кладуть килим на воз, став ... в ноги ящик з самоваром. Пристяжні еж...т...ся, фирка...т і чепурно переступа...т ногами... Ви їдьте - їдьте повз церкву, з гори направо, через греблю. .Ставок ледь починає ... димиться ... . Вам холодно трошки, ви закриваєте обличчя коміром шинелі; вам дрім...т...ся. А тим часом зоря розгорається...ся; ось уже золоті смуги простяглися по небу, в ярах клуб...т...ся пари... Як вільно дихають... груди... (І. Бун.).

Вправа 16. Від наступних дієслів утворіть форму другої особи однини і множини наказового способу. Позначте закінчення.

Бити, турбуватися, вести, повертати, вилити, гуляти, заборонити, засмажити, їхати, їсти, їсти, кинути, корчитися, лежати, лягти, мерзнути, написати, намазати, нарубати, повторити, поставити, проситися, покласти, повзти, напувати, прочитати, повідомити, читати.

Вправа 17. Вставте пропущені літери, підкресліть закінчення дієслів. Сформулюйте правило, яким регламентується написання відповідної голосної.

Підпишіть заяву про свій відхід з роботи. Ви підпиш...те цей документ сьогодні ж. Коли ви видужаєте, ми відразу ж поїдемо звідси, тільки видужаєте, будь ласка, швидше. Вийдіть з кімнати, її треба провітрити. Коли ви вийдете з лісу, перед вами відкриється неоглядний простір. Переходьте вулицю тільки при зеленому сигналі світлофора. Якщо ви переходите вулицю, огляньтеся навколо. Виберіть з тексту необхідні цитати. Якщо оберіть час, відвідайте нас. Якщо прикладіть до забитого місця свинцеву примочку, біль відразу вщухне. Докладіть максимум зусиль для завершення роботи на тему.

Вправа 18. Перепишіть, вставляючи пропущені літери. Вкажіть відмінювання дієслів.

1. Без вітру вода не коливається. 2. Запитай громом - зливою відповідь. 3. Як постіль ... ш ..., так і посп ... ш ... 4. Худої людини нічим не поваж ... ш ... 5. М'яко стел ... т, та жорстко спати. 6, Сорочка знос...ся, а добра справа не забудься. 7. З ким хліб-сіль вод...ш..., на того і похід...ш... 8. Дерево тримається... корінням, а людина - друзями. 9. Рідкісного гостя милості прос...т, а частого гостя ледве виносить. 10. Ложкою корм...т, а живцем очі кол...т. 11. Міста будує не мовою, а рублем та сокирою. 12. З жалю любові не викри ... ш ... 13. Як аукн ... ся, так і відгуки ... ся. 14. Боягузливий друг небезпечніший за ворога: ворога опаса ... ш ... ся, а на друга спира ... ш ... ся. 15. З чужої сльози не вирост...ш... собі радості. 16. Після справи за порадою не ход...т. 17. Кінь вирв...т...ся - наздогін...ш..., а ось сказаного слова не воріт...ш... (Прислів'я та приказки)

Вправа 19. Перепишіть, додаючи закінчення причастя, вкажіть їхню відмінкову форму.

1. Лівою рукою Зевс спирався на жезл, прикрашений ... фігурою священного орла (Дом.). 2. Ноги Зевса, одягнений... у сандалі, спочивали на лавці, підтримуємо... по краях золотими левами (Дом.). 3. Попереду крамниць, на площі, вздовж широкого тротуару стояли переносні намети і юрмилися торговці з корзинами та мішками, наповнені різноманітними продуктами. 4. Старий Берестов внутрішньо шкодував про втрачену... працю і часу на такі непотрібні забаганки, але мовчав з ввічливості (П.). 5. Нижня частина, що складається... з двадцяти трьох широких щаблів, була урочистою, парадною драбиною, провідною... з усіх чотирьох сторін до храму (Будинок). 6. Бабуся забрала змучений... птах і стала дорікати кота,.. (М. Г.). 7. Я бачив, як приходили селянки з відрами, відтикали дерев'яний цвях, що знаходився в кінці колоди, підставляли відро на великі кам'яні плити під струмінь води (Арс.). 8. Прямо перед ними були великі ворота, прикрашені... величезними смарагдами, сяяли... так яскраво, що вони засліплювали навіть намальовані... очі Страшили (Вовк.). 9. Двір, колись прикрашений... трьома правильними квітниками, між якими йшла широка дорога, старанно виметаємо..., звернений був у некошений луг, у якому паслася обплутані... кінь (П.). 10. Але кінь, доскакавши до яру, раніше нею не помічені ..., раптом кинувся вбік, і Муромський не сидів (П.). І. Говорили, що одного разу він [ворон] потягнув з дамської сумочки гроші, а вдруге в обідню перерву розкидав і викрав документи якоїсь комісії, яка приїжджала... для ревізії (С.-Мік.).

ДЕРЖАВНЕ АВТОНОМНЕ ПРОФЕСІЙНЕ

ОСВІТНЯ УСТАНОВА

НОВОСИБІРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

«БАРАБІНСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ»

Циклова методична комісія загальних гуманітарних,

соціально-економічних дисциплін

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

комбінованого заняття

для викладача

Дисципліна:Російська мова

Розділ 2.

Тема

Спеціальність: 34.02.01 Сестринська справа (базовий рівень навчання)

КурсI

Розробник:викладач російської Хританкова Н.Ю.

Мотивація вивчення теми 4

Виписка з робочої програмидисципліни «Російська мова» 5

ПРИКЛАДНА ХРОНОКАРТА ЗАНЯТТЯ 6

Блок інформації 7

План самостійної роботистудентів 8

Додаток 1 9

Додаток 2 9

Додаток 3 10

Додаток 4 11

Еталони відповідей 12

Список використаних джерел 14

Методичний лист

Вид заняття: комбінований.

Рівень засвоєння інформації:перший (впізнавання) + другий (відтворення).

Навчальні цілі:формувати поняття основних одиниць та рівнів мови, їх ознак та взаємозв'язку; вчити будувати свою мову відповідно до мовних, комунікативних та етичних норм; формувати поняття пунктуаційних норм сучасної літературної російської; вчити аналізувати своє мовлення з погляду її нормативності, доречності, доцільності; формувати вміння усувати помилки та недоліки у своїй усного мовлення, дотримуватись у практиці листа орфографічні та пунктуаційні норми сучасної російської літературної мови.

Виховні цілі: сприяти формуванню вміння здійснювати мовленнєвий самоконтроль, оцінювати письмові висловлювання з погляду оформлення; дотримуватись у практиці листа пунктуаційних норм сучасної російської літературної мови.

Розвиваючі цілі:розвивати здатність аналізувати життєві ситуації, робити висновки, приймати самостійні рішення, бути організованими та дисциплінованими; формувати та розвивати практичне творче мислення, розуміння сутності та соціальної значимості своєї майбутньої професії, сталого інтересу до неї; розвивати вміння працювати в колективі та команді, ефективно спілкуватися з колегами.

Методи навчання- Репродуктивний.

Час заняття: 90 хвилин.

Мотивація вивчення теми

Норми письмової мовививчаються ще у загальноосвітній школі під час уроків російської. Саме в школі учні вивчають правила правопису та розстановки розділових знаків, а також правила накреслення букв. Однак далеко не кожен випускник школи володіє повному обсязінормами писемного мовлення, а, як відомо, ніяка виразна, логічна, точна і багата мова не справить належного враження, якщо автор мови неписьменно пише, помиляється в розстановці розділових знаків. У зв'язку з цим необхідно поповнювати свої знання в галузі норм писемного мовлення російської літературної мови кожній освіченій людині, у тому числі і майбутнім медичним працівникам. На даному занятті формується та розвивається здатність аналізувати життєві ситуації, робити висновки, приймати самостійні рішення, бути організованими та дисциплінованими

Витяг з робочої програми дисципліни «Російська мова»

Найменування розділів та тем		Об'єм годинника	Рівень освоєння

Розділ 2.	Норми сучасної російської літературної мови	84
Тема2.8. Правопис закінчень різних частинмови		2
	Правопис голосних. Правопис приголосних. Вживання букв Ъ та Ь. Дотримання у практиці листа орфографічних нормросійської літературної мови.
	Лабораторні роботи
	Практичні заняття
	Контрольні роботи
	Самостійна робота учнів: Робота із конспектом лекції.

ПРИКЛАДНА ХРОНОКАРТА ЗАНЯТТЯ

Найменування етапу	Час	Ціль етапу	Діяльність			Оснащення
Найменування етапу	Час	Ціль етапу	викладача	студентів		Оснащення

Організаційний етап		Організація початку заняття, підготовка робочого місця студентів	Відзначає відсутніх студентів у журналі	Староста називає відсутніх студентів. Студенти приводять у відповідність зовнішній вигляд, готують робочі місця.	Журнал, зошити
Мотиваційний етап		Розвиток інтересу до нової теми	Пояснює студентам важливість вивчення цієї теми	Слухають, запитують
Цілі заняття		Встановлення пріоритетів щодо теми	Озвучує цілі заняття	Слухають, записують у зошит нову тему	Методична розробказаняття
Контроль вихідних знань студентів, перевірка дом.				Виконують завдання, відповідають на запитання викладача	Додаток 1, 2.
Виклад вихідної інформації		Сприяти розвитку формування вміння дотримуватись у практиці листа орфографічні та пунктуаційні норми сучасної російської літературної мови; розуміння сутності та соціальної значущості своєї майбутньої професії, сталого інтересу до неї.	Викладає новий матеріал	Слухають, читають матеріал у підручнику, записують	Методична розробка заняття
Виконання завдань для закріплення знань		Закріплення знань, формування здатності аналізувати життєві ситуації, робити висновки, приймати самостійні рішення, бути організованими та дисциплінованими; розвивати вміння працювати в колективі та команді, ефективно спілкуватися з колегами.	Інструктує та контролює виконання завдань, обговорює правильність відповідей	Виконують завдання, перевіряють, вносять корективи	Додаток 3 (завдання 1, 2)
Кінцевий контроль нових знань		Оцінка ефективності заняття та виявлення недоліків у нових знаннях	Інструктує та проводить контроль	Виконують завдання	Додаток 4
Завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів		Формування та закріплення знань	Дає завдання для самостійної позааудиторної роботи студентів, інструктує про правильність виконання	Записують завдання	Робота з підручником, виконання вправ; Робота із конспектом лекції.
Підведення підсумків		Систематизація, закріплення матеріалу, розвиток емоційної стійкості, об'єктивності оцінки своїх дій, уміння працювати у групі	Оцінює роботу групи загалом, індивідуально, мотивація оцінки	Слухають, ставлять запитання, беруть участь у обговоренні	Журнал гурту

Блок інформації

Вживання ь

1. Для позначення м'якості приголосних (крім шиплячих) буква ь пишеться:

1) на кінці слова (у тому числі в невизначеній формі дієслова та наказовому способі): вісім, лити, кінь;

2) у середині слова – після м'якого л, що стоїть перед будь-яким приголосним (твердим або м'яким): альбом, лестити, хлопчик, проте між двома л буква ь не пишеться: ілюстрація, алергія; після м'якого приголосного, що стоїть перед твердим приголосним (тесьма); після м'якого приголосного, що стоїть перед м'якими г, до, б, м, що є результатом зміни відповідних твердих (сережки – сережки). В інших випадках ь у середині слова для позначення м'якості приголосних не пишеться (кущик).

Примітка: корисно запам'ятати, що буква ь не пишеться в поєднаннях ч і щ з іншими приголосними: чк, чн, нч, нщ, щн, рч, рщ (няньчити) (хоча нянька), хижак); буква ь зберігається перед суфіксом -ся в невизначеній формі дієслова, перед закінченням -ті у наказовому способі (зустріти - зустрітися.)

2. Оскільки шиплячі бувають або тільки твердими ([ж], [ш]), або тільки м'якими ([ч], [щ]), то при листі буква ь після них не є показником м'якості. Після шиплячих букв ь вживається насамперед для позначення граматичної форми слова і пишеться у таких випадках:

1) в іменниках ж. нар. 3 відмінювання у формі од. ч. (дрібниця, але іменник м. н. багатій без м'якого знаку);

2) у наступних формах дієслів: у невизначеній формі (захопити, захопитися); у наказовому способі (сховай, сховайте); у 2-ій особі од. ч. теперішнього (і майбутнього) часу (миєш, миєшся). Крім того, за традицією ь після шиплячих пишеться: в прислівниках), крім невтерпеж, вже, заміж (настіж, суцільно); у частках (лише, бач).

3. Розділовий ь пишеться у таких випадках:

1) перед е, е, ю, я всередині слова, не після приставок: кар'єра, гороб'ячий;

2) у деяких іншомовних словахперед: бульйон, компаньйон.

Вживання ъ

Розділовий ъ пишеться перед буквами е, е, ю, я в наступних випадках:

після приставки, що закінчується на приголосну (в'їзд, міжядерний);

2) в іншомовних словах, у яких є приставка, що закінчується на приголосну (аб-, ад-, диз-, ін-, інтер-, кон-, контр-, про-, суб-, транс-), складова частка пан- (Ін'єкція);

3) у складних словах, першу частину яких утворюють іменники дво-, трьох-, чотирьох-(двоярусний).

Як показує правило, буква ъ не пишеться в зазначених умовперед голосними а, о, у, е (безхмарний, приборкати).

Примітка: це правило не поширюється на складноскорочені слова: іняз, дитяслі.

План самостійної роботи студентів

Назва етапу	Опис етапу
Виявлення рівня підготовки Контроль вихідного рівня знань	Виконання завдань контролю вихідного рівня знань. Додаток №2	Виявлення ступеня підготовки студентів до заняття та ступеня засвоєння матеріалу даної теми з шкільній програмі
Виконання завдань для закріплення поточних теоретичних та практичних знань	1. Виконання завдань із різними випадками написання ь і ъ. Додаток №3	Систематизація, закріплення матеріалу, формування умінь, прищеплення акуратності, вміння працювати у групі. Вироблення вміння правильно визначати написання ь і ъ, а також використовувати знання норм у своїй писемній мові
Кінцевий контроль	Виконує завдання для кінцевого контролю. Додаток №4	З'ясування ступеня досягнення мети заняття

Додаток 1

Перевірка домашнього завдання

Додаток 2

Завдання для контролю вихідного рівня знань студентів

Перепишіть, вставляючи пропущені літери.

1. А Шурка й плакати не міг. Він усе см ... трел на піч, на купу вогненних ч ... р ... пков і чомусь думав про те, що все в ж ... зні б'ється на сч ... сті, - так ск ... зала тітка Настя, і її сл ...ва одного разу неможливо-чудово справдилися: воскрес із мертвих батько. І бабуся вимагала, щоб навмання розбили перший горш ... до вдреб ... зги. Де ж сч...стьє? (Смирн.) 2. «Та вже вона, правда, яка не є!» - надтріснуто дзвін ..., прочистивши кашлем горло, Митрій Сидоров. Він дочервона натер обличчям... рукавом сорочки, спритно повісив стареньку свою ш...н...ленку на одне плече..., якось удало-приємно струснув русявим ч...бом, неголосно х...х...тнув і став колишнім трепач...м-брехнем. (Смирн.) 3. Жар прибував, і ближні до доброго вогню хлопчаки і дівчатка почали тихенько відсуватися, т...снитися геть, не спускаючи з полум'я захоплено розширених, нерухомих очей. (Смирн.) 4. Можна с.лдату непомітно перекинутися таємним слівцем з іншим службовим про сух...рях, холщ...вих до...томках і далекої д...рогу. (Смирн.) 5. Колись ч...рну, можливо, навіть ч...рніше грачаного крила, косу час злегка зав'юж...ло з...діною, а ось брови якими були в молодості см...листими, такими і залишилися. (Бабаєв.) 6. Обсипаний уламками, що горять, танк кинувся на самохідні гармати, які відступали вже вздовж ш...се. (Кож.) 7. Будівельник насл ... очікується видом р ... стукаючих заводських корпусів, нових ж ... лих будівель, в ... кзалів, т ... атрів, що споруджуються поего про ...ктам. (Ов.)

Додаток 3

Завдання для закріплення знань

Завдання 1.Прослухати речення, вибрати та записати лише ті слова, в яких необхідне написання Ъ або Ь.

1. Вз...яренний, на засідання вриваюся лавиною (М.). 2. Пер пам'ятав, що при князівні завжди були компанії (Л. Т.). 3. Мені страшна головним чином буден...щина (Ч.). 4. Долини ніч... ще об...емлет (П.). 5. Він стоїть біля погруддя, спершись на п...едестал (Гот.). 6. І в...яв я бачу перед собою днів минулих горді сліди (П.). 7. Каштанка з'їла багато, але не наїлася, а тільки сп'яніла від їжі (Ч.). 8. Підйом ставав все крутішим і важчим (Закр.). 9. Життя влаштоване так по-д'явольськи майстерно, що, не вміючи ненавидіти, неможливо щиро любити (М. Г.). 10. Багратіон закричав йому з гори, щоб він не їздив далі струмка, але Ростов зробив вигляд, ніби не чув його слів (Л. Т.). 11. Зйомка пройшла творчо малопродуктивно (Черк.). 12. І гомін підемле кругом (Л.). 13. Він погладшав на сідлі і торкнувся коня, щоб ще раз об'їхати своїх гусар (Л. Т.). 14. Микола не міг, як йому в'язалося, перенести далі цього становища і пішов порозумітися з матір ... (Л. Т.). 15. Ніколи не беріться за наступне, не засвоївши попереднього (І. П.). 16. Був вересень, вітряний і мокрий, коли Артамонов під'їжджав до Дремова (М. Г.). 17. Довготелесий суб'єкт зітхнув і знизав плечима.

Завдання 2. Випишіть слова з різними випадкамивживання ъ і ь, згрупувавши ці слова відповідно до правил.

1. Табір прокинувся рано, тільки займалася ранкова зірка. (Федос.) 2. Поліні Василівні зараз ніяково і перед дочкою і собі за цю мимовільну брехню. (Лип.) 3. Повірте, Сташку, на війні краще бути фельдфебелем, ніж рядовим солдатом, а генералом бути кращим, ніж полковником. (Сарт.) 4. У науку треба в'їжджати на білому коні, а не стукатися злиденним, не маючи нічого за душею. (Гран.) 5. Давно настав час було брати валізи і спускатися до під'їзду. (Мальц.) 6. Як же не розступилася земля і не проковтнула Марка Бовкуна, як він сміє ходити вулицями, дихати одним повітрям із чесними людьми! (Собко) 7. Листя на деревах не мляло, а лише, віддаючи данину прекрасному, змінювало кольори. (В.) 8. Хворому щодня давали курячий бульйон. (Покр.) 9. Ранній грудневий мороз скував землю. (Казан.) 10. Радянський державний кордон тягнеться на шістдесят тисяч кілометрів із лишком. (Покр.) 11. Завмерли пишні гілки яблунь. (Біт.)

Додаток 4

Завдання для кінцевого контролю

Завдання 1.

Завдання 2.

1. А внизу, на горобин..., розсипалися грудасті червонозобілі снігурі, і, сполошившись, всієї ста...і злетіли, і, як намиста, посідали на гілках білої берези, струсивши срібний ін...й (С.- Мік.). 2. Другого дня звістка про пожежу... рознеслася по всьому околиці. Деякі здогадувалися про істин... і стверджували, що винуватцем цього жахливого лиха... був сам Дубровський... (П.). 3. Незнайко швидко одягнувся і піднявся по скрипучих дерев'яних сходах... (Ніс.). 4. Обледеніння відбувається при випадінні... дощу та мокрого снігу, при випаровуванні... води, коли температура повітря дуже низька. Найсильніше зледеніння відбувається при забризкуванні... судна при вітрі силою понад п'ять балів. 5. Арабські книги свідчать, що у середини... першого тисячоліття... слов'ян... вели велику торгівлю з греками. 6. Вранці на ще жовтій озимій... зеленіли тільки краї калюж..., а надвечір вся озимина позеленіла (Приш.). 7. Подули холодні вітри... Багато разів великими пластівцями починав падати сніг. Потягся через дорогу і втік у ялинник... заячий розганистий слід. Лисий, строчений, лапка за лапкою, в'ється вздовж доріг... (С.-Мік.). 8. Одного разу Федя побився з Гришем... і Копєйкін... з-за флакончика туш.... Вийшла клякса на лобі... Тут уже ніхто без сміх... не міг на нього дивитися (Ніс.). 9. Коли ж на сонці... напливала товста хмаринка, холодний вітерець посилювався (Наг.). 10. Води в цистерн... залишалося лише на дні (Кат.). 11. Маяк був такий високий, що не кожен птах міг піднятися до його верху... У негоду... маяк йшов у туманну височінь і верх його зникав... (Дом.). 12. Ідеш. Струйки пісок... засипають за твій слід (Солодк.). 13. Найбільшим коханням і повагою користувався в авіаційному загоні ручний журавель Василь Іванович (С.-Мік.). 14. Ніщо, звичайно, не може дати такого точного відчуття... минулого, як зустріч із живим свідком... (Пауст.). 15. Бувають слова, начебто прості і невинні, які, одного разу сказані на часи..., знову і знову виникають у пам'яті... і не дають тобі жити (Наг.).

Еталони відповідей

Додаток 2

1. А Шурка й плакати не міг. Він все див протрев на піч, на купу вогненних ч ер епків і чомусь думав про те, що все ж ізні б'ється до сч асть,- так ск азали тітка Настя, і її сл проЯкось неможливо-чудово здійснилися: воскрес із мертвих батько. І бабуся вимагала, щоб навмання розбили перший гірший. продо вдреб езги. Де ж сч асть? (Смирн.) 2. «Та вже вона, правда, яка не є!» - надтріснуто зв енел, прочистивши кашлем горло, Митрій Сидоров. Він дочервона натер обличчя прорукавом сорочки, спритно повісив стареньку свою ш інеліньку на одне плече проякось удало-приємно труснув русявим ч убом, тихо х прох протнув і став колишнім трепач пром-брехнем. (Смирн.) 3. Жар прибував, і ближні до доброго вогню хлопчаки та дівчата пронки почали тихенько відсуватися, т еснитися геть, не спускаючи з полум'я захоплено розширених, нерухомих очей. (Смирн.) 4. Можна з пролдату непомітно перекинутися таємним слівцем пром з іншим служ івим про сух арях, холщ прових до протомках і дальньої д пророгу. (Смирн.) 5. Колись год ерну, можливо, навіть год ераніше грачиного крила, косу час злегка зав'юж іло з едіною, а ось брови якими були в молодості см пролистяними, такими й лишилися. (Бабаєв.) 6. Обсипаний г прорючими уламками, танк кинувся на самохідні гармати, які відступали вже вздовж ш проссе. (Шкіра) 7. Будівельник насл аочікується видом р астукіт заводських корпусів, нових ж ілих будівель, в прокзалів, т еатрів, що споруджуються за його про ектам. (Ов.)

Додаток 3

Завдання 1.

Вз ълютий, П ьер, компан ьонки, звичайність, ніч ьпро ъемлет, п ьедестал, в ъдійсність, з ъїла, оп ьянела, під ъїм, д ьявольськи, руч ья, з ъємка, під ъемлется, про ъїхати, матер ью, попереднього, вересень, під ъїжджав, суб ъект.

Завдання 2.

Ь в кінці слова для пом'якшення: Табір, займалася, брати, розступилася, ходити, дихати, данина, яблунь.

Ь у середині слова: тільки, зоря, мимовільну, Повірте, фельдфебелем, хворому, грудневий, шістдесят.

Розділовий Ь: Василівні, дочці, дерев, бульйон.

Ь після шиплячих: брехня, лише.

Ться: стукати, спускатися.

Розділовий Ъ: в'їжджати до під'їзду.

Додаток 4

Завдання 1. Перепишіть, розкриваючи дужки. Визначте тип відмінювання іменників та їх відмінок. Графічно позначте закінчення.

Томитися в неволі (1, п.п), грати на роялі (2, п.п), слух про поразку (на -ие, п.п), стояти на площі (3, п.п), думати про здійснення ( на -ие, п.п) ідеї (1, р.п), мандрувати по Середньої Азії(1, р.п), у тихій усамітненні (2, п.п), приїзд парламентарія (2, р.п), йти стежкою (1, д.п), грати роль у розвитку (на -ие, п .п) сюжету, заспокоїтися від думки (3, п.п), стрілятися на дуелі (3, п.п), приїхати до матері (3, д.п), побувати на будівництві (2, п.п), підготуватися до ревізії (на-ія, д.п), брати участь у екскурсії (на-ія, п.п).

Завдання 2. Перепишіть, вставляючи відсутні букви в закінченнях, графічно позначте закінчення і вкажіть відмінник іменника.

На горобині (п.п), зграєю (т.п), іній (в.п), про пожежу (п.п), про істину (п.п), лиха (р.п), сходами (д. п), при випадінні (п.п), при випаровуванні (п.п), при забризкуванні (п.п), у середині (п.п), першого тисячоліття (р.п), слов'яни (і.п) на озими (п.п), краї калюжі (р.п), вітру (і.п), в ялиннику (п.п), вздовж дороги (р.п), з Гришем (т.п) Копєйкіним, туші (р.п) .п), на лобі (п.п), без сміху (р.п), на сонці (п.п), у цистерні (п.п), до верху (р.п), у негоду (п.п) ), піску (р.п), повагою (т.п), відчуття (р.п), зі свідком (т.п), на час (д.п), у пам'яті (п.п).

Список використаних джерел

Греков, В.Ф.Посібник для занять з російської мови у старших
класах [Текст]/ - М: Просвітництво, 2008. - 286с.

Розенталь Д.Е. / Довідник [Електронний ресурс] / Режим доступу http://evartist.narod.ru/.

Диктанти / Збірник диктантів з орфографії та пунктуації [Електронний ресурс] / Режим доступу http://dictations.ru/

Важкі питання правопису закінчень та суфіксів різних частин мови Урок російської мови у 10 класі Автор: Бут Наталія Олександрівна, вчитель російської мови та літератури загальноосвітня школаВейделівського району Білгородської області»

Тренувальні вправи На станції.. юннатів, в гаю.., в неб.., на лекції.., в санаторі.., в проект.., в життя.., на конференц.., про Марі.., Мар. .; підпис..ік, бакен..ік, ливар..ік, перевоз..іч, газет..ік; рис..вал, розфарб..ває, розформ..вають, підслух..ває, розрах..ваєм, розпроб..вал.

Тренувальні вправи 1. Спишіть, позначаючи умови вибору орфограми завис. кат..т, се..т, хов..т, подив..т, руб..т, та..т, хлопоч..т, диш..т, кільк..т, колиш..ться знаком ..т, уч..т, підбирає..т, кле..т, нос..т, пен..т, вид..т, воз..т, ве..т

Спишіть, вставляючи пропущені літери, позначаючи орфограми 2. Завис..щ, кле..щ, пам'ят..щ, леле..мий, кле..мий, чут..мий, стр..шний, паш..щий, навева..ми спогади, ненавид..щий брехня, крас..щий фарбою, бре..щящегося, непромока..мой плащ, пояснюючи..моє проавіло, тяжко дихав..щий, пророч..щий успіхи

Джерела 1. Г.А.Богданова. Уроки російської мови у 8 класі. М.Освіта І.В.Золотарьова, Л.П.Дмитрієва. Поурочні розробкиз російської до УМК А.И.Власенкова. 10 клас М. "ВАКО" Ю.А.Поташкіна. Практичний посібникза російським правописом. Воронеж, Т.Я.Фролова. Російська мова у малюнках та схемах. Сімферополь 2005

Цей посібник повністю відповідає федеральному державному освітнього стандарту(Другого покоління).
Посібник «Правопис закінчень різних частинпромови» призначено підвищення орфографічної грамотності і культури промови.
Книжка складається з 5 розділів: теоретичний блок, у якому представлені основні орфографічні правила; практичні вправи- Тренування на рівні слів, речень, текстів; « Зворотній зв'язок» - завдання у формі тестів, ключі та невеликий словник, у якому можна знайти «важкі» слова з розглянутої орфографічної теми.
Видання може бути використане як учнями, які бажають підвищити свою грамотність, так і вчителями для поглибленої роботи з орфографії з учнями.

СУФІКС АБО ЗАКІНЧЕННЯ?
У двох випадках ми можемо поставити собі це питання, аналізуючи слова російської з погляду їх складу.

Питання 1. Чим є -ть (-ти) у невизначеній формі дієслова: суфіксом або закінченням? Одні вчені наполягають на тому, що це закінчення, інші вважають суфіксом.

Ті мовознавці, які виділяють цю морфему як флексію (закінчення), вважають, що при утворенні деяких дієслівних форм (минулого часу, дійсного і пасивного причастяМинулого часу) з допомогою суфіксів ця частина слова відкидається, тобто. веде себе як стандартне закінчення (дивитися - дивлюся, дивишся, дивився, дивлячись, дивлячись).

Інакше міркує інша частина лінгвістів. Вони вважають, що інфінітив - непогана дієслівна форма, отже, в ній не може бути закінчення. Такою ж невідмінною дієслівною формою є, зокрема, дієприслівник, в якому закінчення ніхто не намагається виділяти. У сучасній лінгвістиці переважно поширена друга з наведених точок зору: -ть (варіант -ти) - це суфікс.

ЗМІСТ
Передмова
Теоретичні відомості. Основні блоки правил: правопис закінчень різних частин мови
Блок I. Правопис закінчень іменників (не після шиплячих)
Блок ІІ. Правопис закінчень прикметників, дієприкметників, порядкових числівників
Блок ІІІ. Правопис закінчень іменників і прикметників після шиплячих і Ц
Блок IV. Правопис закінчень дієслів
Тренувальні вправи
Вправи на основі слів та словосполучень
Тренувальні вправи на основі речень та текстів
Зворотній зв'язок: перевір себе
Тест 1. Правопис закінчень іменників
Тест 2. Правопис закінчень прикметників, дієприкметників, порядкових числівників
Тест 3. Правопис закінчень іменників та прикметників після шипіння
Тест 4. Правопис закінчень дієслів
Ключі
Ключі до тренувальним вправамна основі слів та словосполучень
Ключі до тренувальних вправ на основі
речень та текстів
Ключі до тестів
Словник.

Безкоштовно завантажити електронну книгуу зручному форматі, дивитися та читати:
Завантажити книгу Правопис закінчень різних частин мови, 5-9 клас, Новікова Л.І., Соловйова Н.Ю., 2015 - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

Завантажити pdf
Нижче можна купити цю книгу по кращою ціноюзі знижкою з доставкою по всій Україні.

Правопис суфіксів різних частин мови крім -Н-/-НН- входить до Єдиного державного іспиту з російської мови для 11 класу (завдання 10).

Правопис суфіксів іменників

У іменниках найчастіше перевіряється правопис суфіксів -ЕК-/-ІК-. Суфікси-ОК-і-ОН-пишуться єдиним чином.

Правопис суфіксів -ЕК- та -ІК-

Якщо поставити іменник у родовий відмінок однини, і голосна в суфіксі зникла, то в слові пишеться суфікс -ЕК-. Інакше - суфікс -ІЧ-.

Наприклад:

Ключик - суфікс -ІЧ-, тому що в родовому відмінку однини «ключика» голосна в суфіксі не пропадає.
Замочок - суфікс -ЕК-, тому що в родовому відмінку однини «замочка» голосна в суфіксі зникла.

Суфікси -НІК-, -ЧІК-, -ЩІК-, -ІН-, -ІЦ-, -ЄЦ- можна перевірити таким же способом.

Правопис суфіксів прикметників

У прикметниках найчастіше перевіряється написання суфіксів -К-, -СК- та -ЛІВ-, -ЧІВ-, -ЧАТ-, -ЄВ-/-ІВ-.

Правопис суфіксів -К- та -СК-

Якщо прикметник якісне (тобто воно має ступеня порівняння) або воно утворилося від іменника з основою, що закінчується К, Ч або Ц, то пишеться суфікс -К-. Інакше пишеться суфікс -СК-.

Наприклад:

Низький - суфікс -К-, тому що прикметник якісний.
Німецький - суфікс -К-, тому що прикметник утворилося від іменника німець, що закінчується на Ц.
Французький - суфікс -СК-, так як прикметник не якісне і воно утворилося від іменника француз, основа якого не закінчується К, Ч або Ц.

Правопис суфіксів -ЛІВ-, -ЧІВ-, -ЧАТ-, -ЄВ-, -ІВ-

Суфікси -ЛІВ-, -ЧІВ-і -ЧАТ- завжди пишуться єдиним чином.

Наприклад:

Химерний - суфікс -ЛІВ-
Посидючий - суфікс -ЧІВ-
Ріпчастий - суфікс-ЧАТ-

Суфікс -ЕВ- пишеться лише без наголосу, а суфікс -ІВ- пишеться лише під наголосом. Винятки: милостивий, юродивий.

Наприклад:

Фланелевий - суфікс -ЄВ-, т.к. без наголосу
Правдивий - суфікс -ІВ-, т.к. під наголосом

Головне - відрізняти суфікси -ЕВ-/-ІВ-і -ЛІВ-, -ЧІВ - один від одного. Для цього потрібно правильно виконувати морфемний аналіз слова.

Правопис суфіксів причастя

У дієприкметниках найчастіше перевіряється написання суфіксів -А-, -Я-, -Е- і -ОМ-, -ЕМ-, -ІМ-, -УЩ-, -ЮЩ-, -АЩ-, -ЯЩ-.

Правопис суфіксів А, Я та Е

Для перевірки голосної у суфіксі потрібно звернутися до початковій формідієслова (інфінітиву) та подивитися, який суфікс використовується там. Якщо дієслово закінчується на -АТЬ або -ЯТЬ, то в суфіксі дієприкметника пишеться А або Я. У всіх інших випадках у суфіксі дієприкметника пишеться Е. У дієприкметниках і дієприслівника перед суфіксом -ВШ-використовується той же суфікс, що і в інфінітиві.

Наприклад:

Заплутаний - суфікс -А-, так як утворено від заплутати (закінчується на -АТЬ)
Засіяний - суфікс -Я-, так як утворено від засіяти (закінчується на -ЯТЬ)
Клеєний - суфікс -Е-, так як утворено від клеїти (закінчується не на -АТЬ або -ЯТЬ)

Правопис суфіксів -ОМ-, -ЕМ-, -ІМ-і -УЩ-, -ЮЩ-, -АЩ-, -ЯЩ-

Щоб перевірити, яка голосна пишеться в суфіксі, потрібно визначити відмінювання дієслова, від якого утворено причастя. Якщо дієслово першого відмінювання, то використовуються суфікси -ОМ-, -ЕМ-і -УЩ-, -ЮЩ-, якщо другого, то -ІМ-і -АЩ-, -ЯЩ-.

Наприклад:

Залежний - суфікс -ІМ-, так як утворено від дієслова залежати 2 відмінювання
Лільований - суфікс -ЕМ-, так як утворено від дієслова плекати 1 відмінювання
Тануть снігу - суфікс -ЮЩ-, так як утворено від дієслова танути 1 відмінювання
Клеючий - суфікс -ЯЩ-, так як утворено від дієслова клеїти 2 відмінювання

Правопис суфіксів прислівників

У прислівниках зазвичай перевіряється написання суфіксів -О- та -А-.

Правопис суфіксів -О- та -А-

Якщо прислівник утворено суфіксальним способом (тільки за допомогою суфікса), то пишеться суфікс-О-. Якщо прислівник утворено приставочно-суфіксальним способом (за допомогою приставки та суфікса одночасно), то при приставках ІЗ-, ДО- і С- пишеться суфікс-А-, а при приставках В-, НА-і ЗА- пишеться суфікс-О-.

Наприклад:

Здавна – утворилося від прикметника давній приставочно-суфіксальним способом, а при приставці З- пишеться суфікс-А-.
Направо – утворилося від прикметника правий приставочно-суфіксальним способом, а при приставці НА- пишеться суфікс-О-.
Спочатку – утворилося від прикметника спочатку суфіксальним способом (хоча в слові є приставка ІЗ-, вона вже була в прикметнику), тому пишеться суфікс -О-.

Правопис суфікс дієслів та дієприслівників

У дієсловах зазвичай перевіряється написання суфіксів -ЕВА-/-ОВА-і -ІВА-/-ИВА-.

Правопис суфіксів -ЕВА-/-ОВА- та -ІВА-/-ИВА-

Щоб перевірити голосну в суфіксі дієслова, потрібно поставити його у форму першої особи однини. Якщо суфікс зникає, то пишеться -ЕВА-або -ОВА-, якщо суфікс зберігається, то -ІВА-або -ИВА-. У іменниках, дієприкметниках і дієприслівниках, утворених від дієслів з цими суфіксами, суфікси пишуться за тим самим правилом.

Наприклад:

Горювати - суфікс -ЕВА-, так як у формі першої особи однини він пропадає (горюю)
Засвоювати - суфікс -ІВА-, так як у формі першої особи однини він зберігається (засвоюю)

Варто відрізняти суфікси -ЕВА-і-ІВА-від суфіксів-Е-/-І-і-ВА-. Якщо з дієслова можна прибрати -ВА-, і таке слово існує, то в ньому 2 суфікси -Е-/-І-і -ВА-, інакше суфікс тільки один.

Правопис суфіксів у дієсловах минулого часу

Гласну в суфіксі дієслова минулого часу можна перевірити, поставивши дієслово на інфінітив. У дієслові минулого часу використовується той же суфікс, що і в інфінітиві перед-ть.

Наприклад: образив - суфікс -Е-, так як в інфінітиві образитися пишеться суфікс -Е-.