Самостійна підготовка про суспільствознавство. Словник термінів суспільствознавство

Завдання.В ОДЕ із суспільствознавства 31 завдання.

1–20 → завдання з короткою відповіддю, які охоплюють усі основні теми курсу зі суспільствознавства. Вони потрібно вибрати лише один варіант відповіді: вписати у відповідне поле на бланку номер варіанта або заповнити таблицю на відповідність.

21–25 → завдання з короткою відповіддю, де необхідно використовувати знання з різних розділів курсу. У цих завданнях потрібно вибрати одну або кілька відповідей із запропонованих варіантів і розташувати їх у вигляді послідовності цифр без пробілів та ком. Наприклад, 234.

26–31 → завдання з розгорнутою відповіддю, пов'язані з аналізом запропонованого тексту на певну тему. Вони потрібно викласти хід своїх думок, дотримуючись логіки і використовуючи аргументи з тексту чи курсу суспільствознавства.

Розділ курсу.На ОДЕ перевірятимуть знання наступних розділів:

Людина та суспільство, завдання 1–4

Духовна культура, 5-6

Економіка, 7-10

Соціальна сфера, 11–13

Політика та соціальне управління, 14–16

Право, 17-20

Усі вимоги до складання іспиту перераховані у специфікації за 2019 рік. Ознайомтеся з нею, щоб ясно уявляти, які теми будуть на іспиті.

Час.Іспит триває 180 хвилин. На вирішення одного завдання базового рівня складності з першої частини йде 1-4 хвилини, підвищеного рівняскладності – до 10 хвилин.

Найдовше вирішуються завдання з розгорнутою відповіддю з другої частини:

Завдання 26 → 15–20 хвилин

Завдання 29 → 15–20 хвилин

Завдання 31 → 10–15 хвилин

Як оцінюється робота

1 бал → завдання 1–21, 23–25

2 бали → завдання 22, 24, 26–28, 30–31. Завдання 22 оцінюється в 2 бали, якщо помилок немає, і в 1 бал, якщо припущена одна помилка. У завданнях 26–31 бали виставляються залежно від повноти та правильності відповіді. Якщо відповідь повна, ви отримаєте максимальний бал.

З бала → завдання 29. Ви їх отримаєте, якщо у відповіді присутні всі необхідні компоненти. Якщо чогось не вистачає, вам поставлять 1 або 2 бали – залежно від повноти відповіді.

Максимально на ОДЕ із суспільствознавства можна отримати 39 балів. Їх переводять в оцінку за п'ятибальною шкалою.

15–24 → «3»

25–33 → «4»

34–39 → «5»

Як вирішувати завдання з короткою відповіддю

1. Уважно читайте всі слова за умови

Вони міститься ключ до відповіді. Зайвих слів у завданнях зазвичай немає, кожне має знання для правильного рішення.

Завдання 1.Відмінною тенденцією розвитку сучасного суспільстває:

1. Механізація

2. Індустріалізація

3. Модернізація

4. Глобалізація

Рішення.У разі ключове слово - «сучасного». Щоб дати правильну відповідь, потрібно співвіднести терміни саме із сучасним суспільством, а не із суспільством загалом.

Відповідь: 4.

2. Вивчіть всі терміни та визначення

Знаючи терміни, ви легко знайдете правильний варіант відповіді.

Завдання 2.Яке поняття традиційно використовують для позначення сукупності соціально значущих якостей людини, що набуваються протягом життя?

1. Особистість

2. Темперамент

3. Індивід

Рішення.Згадуємо визначення: «особистість - поняття, вироблене для відображення соціальної природи людини, розгляду її як суб'єкта соціокультурного життя, визначення його як носія індивідуального початку, що саморозкривається в контексті соціальних відносин». З нього випливає, що правильна відповідь на завдання - особистість.

Відповідь: 1.

3. Читайте першоджерела

Особливо це стосується завдань на тему політики. державного устроюта права. Використовуйте не тільки підручники та посібники, але й Конституцію РФ, закони та кодекси. Вони написані зрозумілою мовоюта містять усю потрібну інформацію.

Завдання 18.Згідно з Конституцією РФ Верховним головнокомандувачем Збройних Сил Російської Федераціїє:

1. Голова Ради Безпеки

2. Міністр оборони

3. Начальник Генерального штабу

4. Президент РФ

Рішення.Звертаємось до статті 87 Конституції РФ: «Президент Російської Федерації є Верховним Головнокомандувачем Збройних Сил Російської Федерації».

Відповідь: 4.

4. Будьте уважні

Не менше 20% помилок на іспиті зі суспільствознавства учні припускаються через неуважність, а не через відсутність знань. Перш ніж заповнити бланк, кілька разів перевірте всі варіанти відповідей та переконайтеся, що вірно заповнили всі графи та не переплутали цифри.

Завдання 21.Порівняйте цивільно-правову та кримінальну відповідальність. Виберіть і запишіть в першу колонку таблиці порядкові номери характеристик подібності, а в другу колонку - порядкові номери характеристик відмінності:

1. Настає лише за скоєний злочин

2. Застосовується компетентними органами держави

3. Суворо регламентується нормами права

4. Вабить судимість громадянина

Відповідь.Заповнена таблиця з відповіддю має виглядати так:

5. Не використовуйте додаткову інформацію, якщо це не зазначено за умови

Якщо якихось даних у завданні немає – значить, вони вам не потрібні. Не намагайтеся продемонструвати ерудицію та широту кругозору. У завданнях з короткою відповіддю це швидше зашкодить, ніж допоможе. Адже ви ризикуєте заплутатися і припуститися помилки.

Завдання 23.У ході одного з інтернет-опитувань було поставлено запитання: «На які посади Ви віддасте перевагу прийняти непалящего фахівця?» Результати опитування представлені у діаграмі нижче.

Результати опитування для завдання 23

Рішення.Які висновки можна зробити на основі даних діаграми?

1. Перевагу роботодавці віддають офісним співробітникам, що не палять.

2. Найважливіше для роботодавців, щоб не курили менеджери з роботі з клієнтами.

3. Для роботодавців не принципово, курить чи ні їх бухгалтер, багато хто прийме на цю посаду людини, що курить.

4. Переважна кількість опитаних роботодавців хотіли б бачити некурящим адміністративний персонал.

5. Роботодавці не акцентують увагу на курінні медперсоналу.

Потрібно проаналізувати діаграму та знайти кілька правильних варіантіввідповіді. Не залучайте для вирішення завдання додаткові знання та нічого не підраховуйте, адже жодних цифр та відсотків на діаграмі немає. Досить простого порівняння.

❌ Варіант 1 не підходить, стовпчик «Офісні співробітники» недостатньо високий, щоб говорити про перевагу роботодавців.

❌ Варіант 2 не підходить. По стовпчику «Менеджери по роботі з клієнтами» не можна сказати, що для їхніх роботодавців це важливо.

✔️ Варіант 3 підходить. За даними цієї таблички, бухгалтера-курця приймуть на роботу більше половини роботодавців, а це дійсно «багато».

✔️ Варіант 4 підходить. Стовпчик, присвячений даним про «особистих помічників», найвищий - таку більшість цілком можна назвати переважною.

✔️ Варіант 5 підходить. Стовпчик, що відноситься до медперсоналу, говорить про те, що роботодавці справді не акцентують увагу на його шкідливих звичках.

Відповідь: 345.

На що звернути увагу.Правильний запис відповіді виглядає саме так - 345, без пробілів та ком.

Завдання 24.Воно пов'язане із завданням 23, для його вирішення потрібно використовувати ту саму діаграму.

Результати опитування, відображені на діаграмі, були опубліковані та прокоментовані у ЗМІ. Які з наведених нижче висновків безпосередньо випливають із отриманої під час опитування інформації?

1. Якщо ви хочете стати особистим помічником керівника солідної компанії, варто переглянути свої погляди на паління, так як багато керівників віддадуть перевагу некурячому помічникові курця.

2. Лікарі повинні надавати приклад іншим громадянам та відмовитися від шкідливих звичок.

3. При працевлаштуванні офісних працівників негативна відповідь на питання куріння часто відіграє вирішальну роль.

4. Артисти, музиканти та інші творчі працівники найчастіше курять, що не заважає їхній успішній кар'єрі.

5. У резюме секретаря варто вказати, що немає шкідливі звички, оскільки це підвищить привабливість даного працівника.

Рішення.Виконуючи це завдання, звертайтеся до діаграми. Орієнтуйтесь на подані дані, а не на те, наскільки правильним виглядає твердження. Воно може бути абсолютно вірним, але не мати відношення до діаграми.

У разі варіанти 2, 3 і 4 неправильні, з діаграми подібних висновків зробити не можна.

Відповідь: 15.

На що звернути увагу.У завданні 23 вірними зазвичай бувають три варіанти відповіді, а в завданні 24 - два варіанти.

Як працювати з текстом

На іспиті ви отримаєте невеликий текстовий фрагмент. Потрібно його прочитати та виконати шість завдань. Вони перевіряють ваше вміння розуміти текст, розділяти його на складові, виділяти головне, шукати потрібну інформацію, аналізувати її і наводити приклади, що ілюструють ідеї тексту.

Текст для завдань з розгорнутою відповіддю

1 – завдання 26.Складіть план тексту. Для цього виділіть основні смислові фрагменти тексту та заголовіть кожен з них.

Виділіть основні моменти, а потім підготуйте їх.
У плані має бути щонайменше 4–5 пунктів.
План повинен співвідноситися з текстом і торкатися всіх ідей, які в ньому освітлені.
Ідеї який завжди збігаються з абзацами.
План має бути коротким та лаконічним. Не використовуйте довгих речень.
Можна використовувати запитання.
З плану має скластися цілісне враження про текст.
Складаючи план, уявіть, що вам потрібно зробити доповідь за текстом, а план це ваша шпаргалка для виступу. Якщо, дивлячись на план, ви можете згадати всі основні тези тексту, значить, він складений правильно.
Краса формулювань не оцінюватиметься, лише їхня правильність. Але намагайтеся висловлюватись чітко і ясно.

2 – завдання 27.Який взаємозв'язок патріотизму та політики держави зазначає автор, цитуючи В.В. Путіна? Які поняття тісно пов'язані із цим?

Не приступайте до відповіді друге питання завдання, доки відповісте перше.
Відповідаючи на запитання, дотримуйтесь чіткої структури. Найкраще починати зі слів, зазначених у завданні. «Цитуючи слова Путіна, автор зазначає, що політика держави має спиратися на патріотизм». "Автор каже, що з цим пов'язані поняття політичної та економічної стабільності".

3 – завдання 28.Які визначення Батьківщини зазначає автор? Вкажіть дві риси, що характеризують патріотичне ставлення до Батьківщини, які виділяє автор.

Якщо в умові йдеться про визначення, значить, їх має бути щонайменше два.
Перепишіть визначення, скорочуючи їх своїми словами.
Знайдіть у тексті вказані риси та виберіть дві з них.

4 – завдання 29.Яке визначення патріотизму найближче до автора? Використовуючи суспільствознавчі знання, наведіть два приклади прояву такого патріотизму.

Знайдіть у тексті потрібні визначення.
Визначте, яке з них найближче до автора.
Приклади мають бути не з тексту, а з курсу суспільствознавства, книг, фільмів, інтернету чи власного досвіду.
У 2-3 пропозиціях аргументуйте, чому саме цей приклад здається вам слушним.

Отже, один приклад треба взяти з тексту, один – з інших джерел.

Знайдіть у тексті ті риси, про які йдеться в умові.
Виберете дві з них.
Вибирайте риси, які вам більше подобаються та які вам простіше пояснити.
До кожної межі наведіть приклад не з тексту.
Аргументуйте свою думку у кількох реченнях.

Тема: Суспільство та людина
Вчені вважають, що життя почалося одночасно з появою людини на Землі. Ще давні люди об'єднувалися у родову громаду, плем'я. Об'єднання та взаємодія стародавніх людей допомогли вижити людському роду у складних природних умовах, захищатися від ворогів, освоювати нові території Звідси й сталося поняття «спільноти» та «суспільство».
Поняття суспільство вживається у широкому та вузькому сенсах.
В широкому сенсі:
Суспільство-це відокремлена від природи, але тісно пов'язана з нею частина матеріального світу, Що включає в себе способи взаємодії людей та форми їх об'єднання.
Широке значення: все людство загалом:
1) частина матеріального світу;
2) динамічна система;
3) сукупність способів взаємодії та об'єднання.

У вузькому значенні:
Суспільство-це сукупність людей за будь-якими ознаками.
Вузьке значення:
1) певна група людей;
2) етап розвитку суспільства;
3) спільна діяльність;
4) певна країна.

Поняття суспільство має багато значень:
1. Етап історії людства
3. Все людство світова спільнота)
(первісне суспільство, рабовласницьке і т.д.)

СУСПІЛЬСТВО

2.(об'єднання) 4.Регіон, країна, держава(Росія, Європейське
суспільство)
Коло людей об'єднаних
спільними цілями, інтересами
(спортивний клуб)

Людина може задовольняти свої матеріальні та духовні потреби лише у суспільстві. А також у суспільстві між людьми складаються суспільні відносини.
Суспільні відносини - це відносини, які складаються між членами різних соціальних груп.

Суспільство не тільки виникає з появою людини, а й розвивається разом з ним, а значить суспільство-це динамічна система.

Відмінною тенденцією розвитку сучасного суспільства є глобалізація.

Глобалізація - процес всесвітньої економічної, політичної, культурної та релігійної інтеграції та уніфікації.
Основні глобальні проблеми:
1) невирішеність проблеми відміни старіння у людей і слабка інформованість суспільності про пренебре ¬жи¬мом старі¬ні;
2) проблеми «Север-Юг» - розрив у розвитку між багатими і бідними країнами, бідність, голод і неграмотність;
3) запобігання термоядерної війни і забезпечення світу для всіх народів, недопущення світовим суспільством несанкціонірованого розповсюдження ядерних технологій, радіоакцій тивного забруднення навколишнього середовища;
4) попередження катастрофіческого забруднення навколишнього середовища
5) зниження биоразнообразия;
6) забезпечення людства ресурсами, вичерпання нафти, природного газу, вугілля, прісної води , деревини, кольорових металів;
7) глобальне потепління;
8) озонові діри;
9) проблеми серцево-судинних, онкологічних захворювань і СНІДу;
10. ¬гра¬фі¬¬¬чеський криза в розви¬тих), можливий голод;
11) тероризм;
12) астероідна небезпека;
13) недо¬оцінка глобальних загроз існуванню людства, таких як розвиток недружньо ¬го штучного інтелекту і Глобальних катастроф.

Характерні риси суспільства як динамічної системи.
Саморозвиток, саморегулювання, здатність до адаптації та інтеграції, відмирання старих елементів; поява нових.

У суспільстві є підсистеми (частини системи)

Сфери суспільного життя
1.Політична
Держава та органи державної влади
(президент, уряд, партії, армія, поліція, податкова та митна служби)
2.Економічна
(Товари, послуги, підприємства (фірми), процес виробництва.
3.Соціальна
Взаємодія різних соціальних груп, верств населення, особистість.
4.Духовна
(мораль, культура, наука, освіта, мистецтво та релігія)

Усі суспільства можна розділити на 3 історичних типи:
1. Доіндустріальне (традиційне чи аграрне)
-Люди зайняті в сільському господарстві, переважає ручна праця, примітивні знаряддя праці, общинний спосіб життя, низька соціальна мобільність, культурна відсталість
2. Індустріальне
– люди зайняті у промисловому виробництві, розвиток приватної власності, переважає машинну працю, зростання кількості міст та міського населення, колективні цінності, середня соціальна мобільність, світське життя та культурний розвиток.
3. Постіндустріальне
– люди зайняті переважно у сфері послуг та інформації, переважають інформаційні технології, комп'ютеризація та автоматизація праці, цінність особистості, правничий та свободи людини, висока соціальна мобільність, вплив засобів.
(Соціальна мобільність-зміна положення людини або групи в суспільстві)

Взаємодія суспільства та природи
Важливо усвідомити, що й природа взаємопов'язані, впливають друг на друга.
Природа це природне середовищепроживання людини.
Відмінності суспільства від природи
-творить культуру
-Розвивається під впливом діяльності людини.
Відмінність природи від суспільства:
-Здатна розвиватися незалежно від людини
-володіє своїми законами, які не залежать від волі та бажань людини.

Людина.
Людина
-Істота біосоціальна, тобто. у ньому переплітається соціальне та біологічне.
Індивід
- Це представник людського роду, що має унікальні природні риси. (один із людей; одиничний)
Індивідуальність
-Неповторність, самобутність, багатство внутрішнього світу, риси, властиві лише певній людині.
Особистість
-це людина як соціальна істота з властивими їй рисами та відносинами, що виявляються у взаємодії із людьми.
Соціалізація – це процес становлення особистості
Агенти соціалізації
1. Сім'я
2. Освіта
3. Професії
4. Соціальне оточення
5. Держава
6. ЗМІ
7. Самовиховання
Етапи соціалізації
1. Початковий
2. Середній (юнацький вік)
3. Завершальний

Основні відмінності людини від тварини
1. Мислення та членороздільна мова
2. Свідома цілеспрямована творча діяльність
3. Людина творець культури
4. Здатність виготовляти знаряддя праці та використовувати їх.

Діяльність людини.
Діяльність – це людська активність, спрямовану досягнення поставленої мети. Через війну діяльності він перетворює і природу, і суспільство.
Структура діяльності
1.Суб'єкт діяльності (той, хто провадить діяльність)
2. Об'єкт діяльності (те, на що вона спрямована) або (на що спрямована ваша увага).
Об'єктом може бути як предмети, а й люди(викладач навчає учнів).

Людина починаючи будь-яку діяльність ставить собі за мету.
Мета, що очікується нами в результаті діяльності.

Для того, щоб досягти мети нам потрібно:
1. Кошти
2. Дії
3. Результат

Мотив-то, що спонукає нас до дії. (Вася читає газету (дія), щоб дізнатися про новини спорту (мотив).

Діяльність людини спрямовано задоволення потреб.
Три групи потреб (або класифікація потреб):
1. Біологічні (їжа, сон, повітря, вода тощо. Вони є вродженими, зближують нас із тваринами)
2. Соціальні (спілкування, самореалізація, самоствердження)
3. Духовні (потреби у пізнанні навколишнього світу та самої людини)

Подібна класифікація не єдина. Американський психолог А. Маслоу.
1. Фізіологічні (їжа, дихання, рух)
2. Екзистенційні (у безпеці, комфорті, впевненості у завтрашньому дні)
(1,2 – вроджені потреби)
3. Соціальні (у спілкуванні, у турботі про інших, у розумінні)
4. Престижні (егоїстичні) - у самоповазі, досягненні успіху, визнання
5. Духовні (самоактуалізація, самовираження)
(3-5-придбані)

Основні види діяльності- Праця, гра, вчення.

Види діяльності – практична, духовна (пов'язана зі зміною свідомості людей), руйнівна (війни, акти вандалізму, врубка лісів), трудова, освітня, творча та ін.

Творча діяльність-спрямована створення чогось нового.
(Допомагає нам творити-уяву, фантазія, інтуїція)
Трудова діяльність – це діяльність, спрямовану отримання свідомо корисного результату.
Ігрова чи дозвілля діяльність- орієнтована не так на результат, скільки на сам процес-розвага, відпочинок.
Навчання-це вид діяльності метою, якого є набуттям людини знань, умінь, навичок.

Соціальні та міжособистісні відносини людини. Спілкування.
Соціальні відносини-це відносини між керівником та підлеглим.
Форми соціальних відносин: односторонні (приховані, відкриті конфлікти), взаємні (доступна та ясна соціальна реальність).
Міжособистісні відносини-відношенняміж друзями.

Суспільство є сукупність соціальних груп.
Соціальна група - група людей, виділених за соціально значимими ознаками.
Функції соціальної групи
1. Інструментальна-для виконання будь-якої роботи (кафедра, декан, бригада робітників)
2. Експресивна –для задоволення соціальних потребу повазі, схваленні чи довірі (товариство анонімних алкоголіків)
3. Підтримуюча -для ослаблення неприємних почуттів. (Захист інтересів соціальних груп (профспілки і т.д.))

Спілкування- зв'язок для людей внаслідок якої вони обмінюються інформацією.
Види спілкування: мовленнєве, за допомогою слів і звуків
немовне (невербальне), за допомогою міміки та жестів

Форми спілкування:
-службове (ділове)
-повсякденне (побутове)
-переконливе
-ритуальне (процес дотримання запропонованої поведінки)
-міжкультурне
За змістом та смисловою спрямованістю:
-оповідання
-повідомлення
-розмова
-звіт
-компліменти
-обмін думками
Міжособистісні конфлікти
Міжособистісні конфлікти – це зіткнення різних точокзору.

Способи вирішення конфліктів
1. Діалог-спілкування для людей.
2. Компроміс-угода на основі взаємних поступок.
3. Консенсус -форма вираження згоди з аргументами супротивника у суперечці.

Соціальна сфера
Класи громадські, великі групи людей, що розрізняються за їх місцем в історично визначеній системі суспільного виробництва, за їхнім відношенням (більшою часткою закріпленого і оформленого в законах) до середовищ ¬ствам виробництва.

Нація (від лат. natio - плем'я, народ) - соціально-економічна, культурно-політична і духовна ная спільність індустріальної епохи.

Соціальні класи (суспільні класи) - соціальні спільності, що виділяються по відношенню. нію до власності та суспільного розділення праці.

Сословия - соціально-правові групи підданих, своїм юридичним положенням будь-яким визнанням діленим чином відрізняються від останнього нас.; при цьому відмінності передаються по спадщині.

Презентація "Підсумковий урок на тему "Соціальна сфера" призначена як для поточного контролю знань та вмінь учнів на цю тему, так і для цілеспрямованої підготовки до .

Цільова аудиторія: для 11 класу

Презентація "Підсумковий урок на тему "Сфера духовної культури" призначена як для поточного контролю знань та вмінь учнів з цієї теми, так і для цілеспрямованої підготовки до ОДЕ з суспільствознавства.

Подано завдання першої частини різного рівня. Відповіді представлені у самій презентації. Робота може бути використана у різних навчальних ситуаціях.

Презентація "Підсумковий урок на тему "Людина і суспільство" призначена як для поточного контролю знань та вмінь учнів з цієї теми, так і для цілеспрямованої підготовки до ОДЕ з суспільствознавства.

Презентація "Підсумковий урок на тему "Сфера політики та соціального управління" призначені як для поточного контролю знань та вмінь учнів з цієї теми, так і для цілеспрямованої підготовки до ОДЕ з суспільствознавства, 9 клас.

Цільова аудиторія: для вчителя

Презентація "Підсумковий урок на тему "Економіка" призначені як для поточного контролю знань та вмінь учнів на цю тему, так і для цілеспрямованої підготовки до ОДЕ з суспільствознавства, 9 клас.

Цільова аудиторія: для вчителя

Конспект та презентація "Підсумковий урок на тему "Людина та її права" призначені як для поточного контролю знань та вмінь учнів з даної теми, так і для цілеспрямованої підготовки до ДПА з суспільствознавства. Представлені завдання частини А, В, С різного рівня. Відповіді представлені як у конспекті, так і в самій презентації, робота орієнтована на підручник Кравченко А.І., але носить універсальний характер, і може бути використана в різних навчальних ситуаціях.

Цільова аудиторія: для 9 класу

Цілі та завдання презентації – ефективно підготувати учнів 9-го класу до ДПА за суспільством, закріпити матеріал.
Як працювати із презентацією?
У презентації докладно розкрито один із розділів ДПА з суспільствознавства – «Сфера духовної культури».
Презентація містить 23 слайди. 22 слайди присвячені темам даного розділу, 23 слайд містить літературу та інтернет ресурси по розділу.
1 слайд – титульний слайд – містить інформацію про автора презентації
2 слайд - містить список елементів (тем), що перевіряються завданнями ГІА у цьому розділі
У слайдах з 3 по 22 зрозуміло та доступно пояснюються основні терміни, що містяться практичні завданнячастин А та Б з книги П.А. Баранова «Повний довідник для підготовки до ДПА. АСТ. Астрель. М. 2013 року.

Цільова аудиторія: для 9 класу

Презентація "Право, частина 2" призначена для підготовки учнів 9-х класів до ДПА з суспільствознавства. До презентації є методичний супровід (завдання, цілі, основний зміст, тестові завдання, джерела). У презентації зрозуміло та доступно для учнів розкрито наступні дев'ять питань кодифікатора "Право". Тестові завданняз офіційних демонстраційних варіантівФІПІ 2009-2012рр. У презентації міститься великий ілюстративний матеріал.

Представляємо вашій увазі розділ підготовки до ОДЕ з Суспільствознавства. Даний предмет є третім за популярністю після обов'язкових і першим за популярністю серед іспитів на вибір. Із задоволенням наводимо для Вас найкорисніший та необхідний матеріалза кожним завданням з докладним поясненням та теорією. Упевнені, цей розділ допоможе Вам скласти іспит із суспільствознавства в 9 класі на відмінно!

Загальна інформація про іспит

ОДЕ із суспільствознавства складається з двох частин, які у сумі містять 31 завдання.

Перша частина містить 25 завдань з короткимвідповіддю. Друга частина - 6 завдань з розгорнутимвідповіддю.

На виконання екзаменаційної роботиза суспільствознавством відводиться 3:00(180 хвилин). Відповіді до завдань 1-20 записуються як однієї цифри, що відповідає номеру правильної відповіді. Відповіді до завдань 21-25 записуються у вигляді послідовності цифр у полі відповіді у тексті роботи.

Частина 2 включає текст і 6 завдань до нього. Для виконання даних завдань необхідно:

вибрати потрібну інформацію з тексту
розкрити (у тому числі на прикладах) його окремі положення
співвіднести відомості з тексту зі знаннями, отриманими щодо курсу
застосувати наявні знання для аналізу соціальних ситуацій
висловити та обґрунтувати власну думку.

Відповіді на завдання частини 2 записуються на окремому аркуші. При виконанні завдань можна, можливо користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються при оцінці роботи.

Теорія до ОДЕ з Суспільствознавства

Коротка теоріядля успішного виконання завдань (рекомендується до прочитання перед розбором варіантів).

Людина і суспільство

Взаємодія суспільства та природи. Сфери життя. Особистість. Діяльність людини. МіжособистіснІ стосунки.
Сфера духовної культури

Наука у житті суспільства. Освіта та її значимість. Релігія та свобода совісті. Мораль. Гуманізм. Патріотизм.
Економіка

Роль економіки життя суспільства. Товари та послуги. Ресурси та потреби. Економічні системи Виробництво та продуктивність праці. Обмін та торгівля. Ринковий механізм. Підприємництво. Гроші. Доходи. Податки (у цій частині програми вирішується одна з головних проблем у школярів – невміння вирішувати економічні завдання).
Соціальна сфера

Соціальна структуратовариства. Сім'я. Соціальні цінності та норми. Соціальний конфлікт. Міжнаціональні відносини.
Сфера політики та соціального управління

Влада. Форми держави. Політичний режим. Участь громадян у політичного життя. Вибори, референдум. Політичні партіїта рухи. Громадянське суспільствота правова держава.
Право

Норми права. Правопорушення. Юридична відповідальність. Конституційний устрій РФ. Федеративний устрій РФ. Органи структурі державної влади РФ. Правоохоронні органи. Захист права і свободи людини. Цивільні правовідносини. Сімейні правовідносини. Трудові правовідносини. Адміністративні правовідносини. Кримінальне право(У цьому розділі у школярів велика плутанина у поняттях – ми даємо інформацію у зручній схемотехнічній формі).
Робота з текстом