Material educațional și metodologic în limba rusă (clasa a 6-a) pe tema: Distingerea sufixelor adjective -k- și -sk în scris. Formarea adjectivelor cu ajutorul sufixelor -k- și -sk- (clasa a V-a)

Clasă : 6

Lucru: Limba rusă

Subiectul lecției: " Ortografia sufixelor K și SK la adjective»

Obiectivele lecției:

1. Educational: pentru a familiariza elevii cu condițiile de alegere a ortografiei „Ortografia sufixelor adjectivale”.

2. Practic : pentru a îmbunătăți capacitatea de a scrie cuvinte cu ortografia studiată; dezvolta conștientizarea ortografiei.

3. Educational: cultivați un sentiment de respect și dragoste pentru patria-mamă.

4. În curs de dezvoltare: îmbogăţi vocabular elevi; de a preda comparația, capacitatea de a evidenția principalul lucru, de a sistematiza, de a explica concepte; dezvolta Abilități creative elevi.

Tip de lecție: o lecție de a învăța noi cunoștințe și moduri de a acționa

Rezultate planificate:

UUD cognitiv: selectarea și formularea independentă a unui scop cognitiv, construcția conștientă și arbitrară a unui discurs în formă orală, alegerea celui mai moduri eficiente rezolvarea problemelor, structurarea cunoștințelor;

UUD personal : elevii care stabilesc o legătură între scop activități de învățareși motivul său, autodeterminarea;

UUD de reglementare: stabilirea scopurilor, planificarea, evaluarea rezultatelor muncii, efectuarea completărilor și ajustărilor necesare la planul și metoda de acțiune în caz de discrepanță între standard, acțiunea efectivă și rezultatul acesteia;

UUD comunicativ: planificarecooperarea educațională cu profesorul și colegii, respectarea regulilor de comportament de vorbire, capacitatea de a exprima și justifica punctul de vedere.

Mijloace de educatie: computer, proiector, manual, carduri de text, algoritm;

Metode și tehnici: verbal, vizual - practic, prezentarea problemei, autocontrol.

În timpul orelor

Organizarea lectiei

Motivarea activității educaționale.

Profesor: - Băieți, ce părere aveți, este necesar să scrieți corect? Poate este suficient să știm să vorbim corect?

(citind poezia „Vești triste” de A. Shibaev)

Mi-a venit o scrisoare

ma uit -

Din tabără, din Mishka...

Iată un arc minunat, și eu lins, -

Scris într-o scrisoare.

Linga ceapa? Ce sunt miracolele?

Probabil glumesc, necinstiți...

Frumos lanseta lunga...

Zilele trecute am găsit tristețea la vulpe

Si am fost foarte fericit...

Nu, nu, nu glumește! Mi-e teamă,

Prietenul meu este grav bolnav.

Se va întoarce - este necesar să se vindece:

Forțați regulile să fie predate.

Este important să fii alfabetizat?

Examinare teme pentru acasă(diapozitivul 1,2)

Introducere în subiect.

Dictarea creativă (diapozitivul 3). Evidențiați sufixele.

Lucrarea se desfășoară în grup. Rezultatele lucrărilor se consemnează pe foi de format A3, afișate pe tablă pentru verificare.

Să vedem cum au finalizat grupurile sarcina. (Control)

Ce sufixe sunt folosite pentru a forma adjective? (-K- și -SK-).

Ieșire la problema educațională.

Deci ce s-a întâmplat? Le-am dat tuturor o sarcină, dar cum ați finalizat-o? (Diferit)

De ce s-a întâmplat? Ce nu știm? (Nu știm când și ce sufixe să scriem)

Verificați-vă (diapozitivul 4)

Formulați, pe baza exemplelor înregistrate, tema lecției de astăzi. (Sufixele adjectivelor).

Asa de. Cine o poate exprima mai bine? Cine crede altfel? (Alegerea sufixelor -K- și -SK- la adjective. Ortografia sufixelor adjectivale -K- și -SK-).

Să scriem subiectul lecției. Care crezi că este scopul lecției noastre? Ce trebuie să știm și să învățăm? (Aflați condițiile pentru alegerea sufixelor -K- și -SK-. Aflați cum să scrieți corect adjectivele cu sufixele -K- și -SK-).

6. Introducerea de noi cunoștințe. (diapozitivul 6).

Privește 2 coloane de cuvinte. În primul cuvânt cu sufixul -K-, în al doilea - -SK-. Ele te vor ajuta să descoperi singur regula. (Lucrările de grup sunt în desfășurare. Sunt prezentate ipoteze, adevărul lor este verificat).

Deci ce ai observat? Aveți idei despre ortografia sufixelor -K- și -SK-? (Grupa 1. În adjectivele formate din substantive animate, scris -K-.)

Asa de. Ce alte idei mai sunt? (Grupa 2. Poate fi necesar să ne uităm la ce literă se termină tulpina substantivului.

a 3-a grupă. Sufixul -K- se scrie după K, C, Ch, iar după alte litere se scrie -SK-)

Toată lumea este de acord cu asta? Cum poți verifica asta? (Versiunea primului grup nu este potrivită, deoarece substantivul francez este animat, iar -SK- este scris în adjectiv.)

Formulați o concluzie despre ortografia sufixelor –K- și –SK-.

Lucrați cu manualul. (diapozitivul 7).

Comparați rezultatul dvs. cu regula din manual. Este totul în regulă?

Despre ce nu am vorbit? (Despre adjectivele care au forma scurta).

Ce putem adăuga la concluzia noastră? (La adjectivele care au o formă scurtă se scrie sufixul -SK-).

Vreau să adaug că această regulă are excepții: uzbec, tadjik.

Ce caracteristică de identificare poate fi folosită pentru a găsi consoana-ortografie studiată? (confluența consoanelor).

sarcina productiva.

Întocmește o nouă regulă. Realizați o schemă-suport pentru a distinge între sufixele adjectivale -K- și -SK-. (Fiecare grup oferă propria sa schemă de suport pentru memorie, care este postată pe tablă).

Sunt toți de acord? Sunt schimbari? Suplimente? (diapozitivul 8)

Să vorbim despre regula de bază.

Și acum, ca să vă amintiți mai bine ortografia adjectivelor, vă voi citi o rimă.

LA cuvântul K, C, H vedea.

Dacă aceste litere sunt trei

Ei se uită la tine din cearșaf

Înlocuiți-le cu sufixul K.

Și nu uita

Verificați formularul scurt!

Știți cu siguranță ce este aici

Va exista și un sufix K.

Si dau si sfaturi:

Dacă nu există o formă scurtă,

K, C, H nu pot fi găsite,

Trebuie să scriem -SK-.

Munca practica.

–Folosind schema-regulă de referință și poezia, explicați ortografia adjectivelor (diapozitivul 9).

Fizkultminutka.

Dacă cuvântul are sufixul -K-, dai din palme. Dacă cuvântul are sufixul -SK-, stomp.

Călătorind în Italia (diapozitivele 15 - 27)

Tema 9 (diapozitivul 28).

Remediați greșeala.

Spre seară, Lom se întoarce și aduce cu el un marinar. Mă uit - tipul nu arată nimic. Creșterea este însă mică. Dar din ochii lui se vede clar că este agil și are o barbă ca a unui tâlhar de mare. Doar acelea, conform zvonurilor, sunt din ce în ce mai roșii, iar aceasta este o brunetă tipică. Nefumător, haine curate. Cunoaște patru limbi: engleză, germană, franceză și rusă. Acest Loma a sedus mai ales; Până atunci începuse deja să uite limba engleză. Lom a spus că acest Fuchs era o comoară, nu un marinar: era foarte bun la cărți. (A. Nekrasov).

Notează numărul, treaba bună

Ce morfeme sunt afișate pe diapozitiv?

Ce morfem lipsește?

Da, sufix. Ce fac sufixele?

Folosit pentru a forma cuvinte noi

Așa e, se descurcă foarte bine. munca importanta pentru formarea de cuvinte noi. Și să lucrăm împreună cu sufixele și să formăm cuvinte noi

Formează adjective din substantivele date

Ce vor sa zica?

- (numele naționalităților care locuiesc în Rusia.)

Încercați să formulați subiectul lecției

Notează subiectul lecției

„Distingerea sufixelor adjectivale în scris–k- și -sk-»

Prin urmare, Scopul lecției noastre...

Aflați când sunt scrise sufixele adj. to si sk.

Să poată distinge în scris sufixele adjectivelor k și sk

1. Ce întrebare avem?

Determinați când se scrie -k și când se scrie -sk în sufixe adj;

1. Planificarea muncii: cum vom lucra?

1. Află când se scrie k, când - ck? Pentru a face acest lucru, analizați adjectivele, comparați-le, găsiți un model.

2. După aceea, remediați soluția găsită în model sau schemă.

3. Creați un algoritm de acțiune.

4. Fixați algoritmul când faceți exerciții.

1. Pentru a răspunde la această întrebare:

Înțelegeți toate adjectivele scrise pe tablă

Comparați toate cele trei coloane

Faceți o concluzie.

francez cazac vâscos

țesut ascuțit novosibirsk

Odesa germană fragilă

Cuvintele sunt scrise într-o coloană pe tablă, trebuie să le evidențiați tulpina și sufixul.

Ce sufixe sunt folosite pentru a forma aceste cuvinte?

- - to- și -sk-.

Care sens lexical au aceste sufixe?

(sufix K formează un adjectiv cu sensul predispus la un fel de acțiune, unul care adesea face ceva, sau unul cu care se face deseori ceva (puros urât, tenace);

sufixul SK cu sensul de relație, proprietate sau apartenență tipică la ceea ce este numit;cu sensul de cineva (după denumirea geografică): olandeză cer

Dar cum să le distingem?

Astăzi noastre subiect nou va viza două categorii de adjective: calitative și relative.

Cum se stabilește rangul?

Ce adjective pot fi mai mult sau mai puțin și au o formă scurtă? (calitate)
- Care adjective nu pot fi mai mult sau mai puțin și au o formă scurtă? (relativ)
- Încercați să formați o formă scurtă a adjectivelor din prima coloană.

Vâscos - vâscos, ascuțit - ascuțit, fragil - rupere

Și din coloanele a 2-a și a 3-a de cuvinte se formează o formă scurtă?

Nu.

Deci, care sunt categoriile de adj.?

relativ

Profesor: Iată prima parte a regulii.

Încheia:

Sufixul -k- se scrie în adjective (calitative),

având o formă scurtă.

Să trecem la cuvintele din a doua coloană.

Ce fel de adjective sunt acestea?

relativ

Din ce substantive sunt derivate?

Student: Kaza k, țesător și german.

(Conducerea dialogului în cazul în care copiii eșuează:

Ce consoane se termină în tulpinile substantivelor din care se formează adjective cu sufixe. -LA-?)

Ce se întâmplă cu consoana finală a tulpinilor substantivelor în procesul de formare?

Alternarea k//c, h//c

A doua parte a regulii: „Sufixul -k- este scris în adjective relative format din substantive cu o bază pe -k, -h, -ts.

Și care este rangul adjectivelor din coloana 3?

relativ

Există litere k, h, c în baza cuvintelor?

Nu

Concluzie:

În alte adjective relative se scrie sufixul -sk-.

– Câte condiții pentru alegerea ortografiei sufixului din regulă - la - și - sk -?

Două

Spuneți concluzia când este scris sufixul. -LA-.

Ce poți spune despre scrierea sufixului. -LA-?

În ce condiții se folosește sufixul? -SK-?

Sufixul -k- se scrie:

1) în adjective care au o formă scurtă; (adică pentru calități.)

2) în adjectivele (relative) formate din unele substantive cu bază pe -k, -h, -ts.

În alte adjective (referenţiale), se scrie sufixul -sk-.

Lucrați cu manualul.

Consoană consoană.

– Reprezentați regula ca model sau diagramă

K, C, Ch - K

Alt acord SC

Algoritm

„Ortografia sufixelor adjectivale -k- și -sk-”

Descarcare

Calitativ Relativ Posesiv

Exersarea capacității de a explica ortografia pe baza pronunției.

Sarcina numărul 1. Explicați ortografia sufixelor adjectivale -k- lor -sk- folosind algoritmul.

(marca de ortografie)

1. Lucru la tablă. Dezvoltarea abilităților de ortografie

Exercițiul 327

		ck
Există o formă roșie	Din substantiv. Cu o bază pe k, h, c	Nu există o formă roșie, nu din cea existentă. Cu o bază pe k, h, c
Vâscos	german, cazac, turc	Belarus, kârgâz, francez, hindus, Odesa, marinar, ucrainean

1. Lucrați pe carduri cu verificare reciprocă. Din date denumirile geografice formează adjective cu sufixele -k- și -sk-.

Franța, Islanda, Turcia, Siberia, Suedia

Caucaz, Volgograd, Kârgâzstan, Anglia, China

1. Lucrați în perechi. Înlocuirea frazei

substantiv + substantiv = adj. + substantiv

De ce facem această sarcină?

Profesia de actor – actor meseria cerului

Dacha vecinului - vecin sky dacha

ridicat scăzut)

Larg ingust)

Obiective:

1. învață să formeze și să folosească corect adjectivele cu sufixe -K-, -SK- în vorbire;
2. a învăța să deosebești sufixul -K- de sufixul -SK-;
3. îmbogăți vocabularul elevilor;
4. de a cultiva un sentiment de dragoste pentru jocurile bunicilor, de a trezi interesul pentru ele.

În timpul orelor

I. Verificarea temelor.

Elevii scriu scrisori din memorie.

II. Repetarea trecutului.

1) Lucrări lexicale. Sarcină: să determine sensul lexical al adjectivelor străine, alegând sinonime pentru ele. Apoi, cu orice adjectiv, fiecare elev va alcătui o propoziție.

Avangardă, infecțioasă, flegmatică, activă, delicată, asemănătoare.

Cuvinte de referință:

avansat, contagios, calm, activ, politicos, asemanator.

2) Analizare sugestii

Caii erau negri.
Deșertul de zăpadă de stepă este monoton și plictisitor.

3) Formarea adjectivelor cu sufixe -CHIV-, -OVAT-, -LIV-.

Răspunde, dezasambla, albastru, deranjează, gri, roșu, tace.

III. Asimilarea de material nou.

1) Analiza exemplelor.

– Astăzi, în lecție, vom continua să studiem regulile de formare a adjectivelor folosind sufixe. Și anume, cu ajutorul sufixelor -K-, -SK-. În scris, elevii amestecă adesea sufixele -K-, -SK-. Este necesar să învățați să distingem adjectivele cu sufixe -K- (scăzut) de adjectivele cu sufixe -SK- (caucazian). Să scriem adjective în caiete și pe tablă JOS, UZBEK, ÎNCHIS. Formează forma lor scurtă (joasă, îngustă, apropiată).

- Când se scrie sufixul -K- în adjective? (LA adjective de calitate se scrie sufixul -K- (adică în adjective, dacă poți forma o formă scurtă)).

Și acum formăm adjective din substantive:

Germană - germană, pescar - pescar, țesător - țesător.

– Care sunt aceste adjective? Cu ce ​​se termină tulpinile substantivelor?

Ce se întâmplă în rădăcină când se formează adjective? (alternând C//C, B//C)

Ce sufix este folosit pentru a forma adjective?

Concluzie:

1. Sufixul -К- este adăugat la baza cuvintelor pe -Ц în formarea adjectivelor.
2. În alte adjective, cel mai adesea formate din diverse nume geografice și nume de persoane (Moscova, Ural, norvegiană), se folosește sufixul -SK-.

IV . Fixarea materialului.

1. Sarcină: evidențiați sufixele, acordați substantivelor.

turc - limba turca, poduri Leningrad, Komsomol, georgiană. Tătar, portughez, profesor, public, ascuțit, sensibil, Volga, copii, chineză, cocher.

2. Efectuați exercițiul 676. Scrieți adjective cu sufixe -SK-, dezasamblate prin compunere.

3. Munca individuala Pe birou. Sarcină: dezasamblarea cuvintelor după compunere

a) ruși, belaruși; b) Udmurt, Kalmyk.

4. Se efectuează exercițiul 677.

V. Educaţie fizică.

VI. Citirea regulii § 88 (pag. 274)

VII. Asimilarea de material nou.

Ortografierea literei b înaintea sufixului -ck-

- După ce consoană la adjective cu sufixe -CK- se scrie litera b?

- Când nu este scrisă litera b?

Ce cuvânt este excepția?

VIII. Fixarea regulii.

1. Se efectuează exercițiul 678, 679.

2. Dictarea cu desemnări digitale (sau alfabetice). Sarcină: scrieți numere (sau litere) în loc de adjective:

-LSK- notat cu cifra 1 (sau litera A);
-SK- este notat cu cifra 2 (sau litera B).
-K- notat cu cifra 3 (sau litera B);

1. Seara a fost senină, liniștită și proaspătă, ca de obicei. decembrie seri în Caucaz.
2. Am vânat pe lacul Orsa, unde erau doar câțiva centimetri apa pura, iar dedesubt zăcea fără fund vâscos bolnav.
3. era clar ianuarie zi, soarele argintiu strălucea peste tot.
4. Păsările au zburat din toate părțile pământului: limba francezaţâţe, Belgian carduelis, norvegian papuci, olandeză scufundări.
5. Îngust străzile se umplu repede de oameni.
6. Armata a spart limba germana apărare și a intrat în gol cu ​​toată puterea ei, degajând drumul sovietic trupe aflate în ofensivă.
7. Bengal luminile se aprind de Revelion.

Cheie Quest: 1, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 2, 1. (AVBBBBBBVBA)

IX. Rezumatul lecției.

- Ce ai învățat la lecție?

- Când se scrie în adjective -K-, -SK-?

X. Tema pentru acasă.

- Despre ce jocuri ale poporului chuvaș cunoașteți? Întrebați-vă bunicii despre ele. Înregistrați progresul jocului.

De exemplu, jocul „Rural round dance”.

Oamenii Chuvash au un joc uimitor „Rural round dance”, în Chuvash sună „Vaya Karti”. În vremuri vechi, străvechi, fecioare roșii și oameni buni se adunau după munca de seară pe strada principală a satelor sau într-o poiană largă. Aici, de la sărbătoarea Sfintei Treimi până la Ziua lui Petru (12 iulie), a început tineretul rural.

odihna ei culturală, a condus un dans rotund. dans rotund - joc popular- mișcarea oamenilor într-un cerc cu cânt și dans, precum și, în general, un inel de oameni care se țin de mână - participanți la un fel de joc, dans.

Tinerii din mediul rural s-au distrat, s-au bucurat de viață.