Pilnų sakinių pavyzdžiai. Neužbaigti sakiniai

Tiek vienos, tiek dviejų dalių sakiniai laikomi baigtais, jei yra visi būtini tam tikros sakinio struktūros nariai, ir nebaigtais, jei dėl konteksto ar nustatymo praleidžiamas vienas ar keli būtini tam tikros sakinio struktūros nariai.

Neišsamus pasiūlymas? kuriame vienas ar kitas sakinio narys yra praleistas, aiškus iš konteksto ar situacijos. Toks neužbaigtumas? kalbos reiškinys, neturintis įtakos struktūrai. Išskiriame: 1. kontekstinį 2. situacinį.

Kontekstinis? aišku iš konteksto. Paskirstykite: 1) Paprastus sakinius su neįvardytais pagrindiniais ar antriniais nariais (atskirai arba grupėmis). Dalyko, predikato, subjekto ir predikato, tarinio ir aplinkybės, predikato ir papildymo, smulkaus sakinio nario (papildymo, aplinkybės) gali nebūti, jei yra apibrėžimas, susijęs su trūkstamu nariu. (Mama tėčiui numetė morkas, bet pamiršo duoti pirštines. Savo tėčiui perdaviau). 2) Sudėtiniai sakiniai su neįvardyta pagrindine arba šalutine dalimi. (- Na, kur tavo šalia malūnai? - Kur mes einame). 3) Nebaigti sakiniai, sudarantys dalį sudėtingas sakinys su neįvardytu nariu kitoje sudėtingo sakinio dalyje. a) Sudėtiniame sakinyje (Vienoje rankoje laikė meškerę, o kitoje - kukaną su žuvimi (pagrindiniai nariai 1 dalyje nebuvo įvardinti)). b) Sudėtingame sakinyje (Lopakhinas įšoko į tranšėją ir, kai pakėlė galvą (subjektas, bendras su pagrindine dalimi, nebuvo įvardytas), jis pamatė, kaip pirmaujanti plokštuma pradėjo kristi įstrižai). c) Kompleksiniu sakiniu be sąjungos (Taigi mes einame: lygia žeme - vežimėliu, įkalne - pėsčiomis, o žemyn - taigi bėgiodami (aiškinamoje dalyje minimas predikatas neįvardytas)) .

Situacinis? mažas terminas, aišku iš situacijos (Pabelsti į duris. Ar galiu?)

Dialogo linijos? nebaigtus sakinius.

Elipsiniai pasiūlymai? tai irgi nebaigti sakiniai, bet jų neužbaigtumas yra kalbinis, o ne kalbinis. Elipsiniai sakiniai yra ypatingas struktūrinis paprastų sakinių tipas. Tai pasiūlymai, kurių nėra žodinis predikatas mums suprantamas, remiantis paties sakinio turiniu. (Aš mieste. Aš iš jo).

Elipsinių sakinių rūšys: 1) Sakinys su praleistu veiksmažodžiu judėjimas, judėjimas. 2) Su praleistu kalbos veiksmažodžiu, mintis. 3) Sakinys su praleistu intensyvaus veiksmo veiksmažodžiu. 4) Sakinys su praleistu veiksmažodžiu, reiškiančiu vietą.

Dažnai vietoj trūkstamo predikato dedamas brūkšnys.

Neužbaigti sakiniai dažnai randami sudėtiniuose sakiniuose. (Buvo malonu matyti, kaip šiaudai skrenda aukštyn kaip auksinė vilna ir [kaip] rožinės dulkės sukasi virš jo).

Taip pat dominančios informacijos galite rasti mokslinėje paieškos sistemoje Otvety.Online. Naudokite paieškos formą:

Plačiau apie temą 16. Užbaigti ir neužbaigti sakiniai. Neužbaigtų sakinių tipai:

22. Nedalomi sakiniai. Užbaigti ir neužbaigti sakiniai.
12. Predikatyvus sakinio pagrindas. Pilnos ir nepilnos paradigmos samprata.
30. Pakilimus lydi paklausos infliacija, perprodukcijos krizės – išteklių (ypač darbo jėgos) nepakankamas užimtumas dėl pasiūlos pertekliaus virš paklausos.
Sudėtingo sakinio samprata. Sudėtinio sakinio vieta kalbos sintaksinių vienetų sistemoje. gramatinė reikšmė sudėtingas sakinys yra pagrindinis jo skiriamasis bruožas. Sudėtinis sakinys kaip struktūrinė-semantinė asociacija predikatyvinės dalys ir kaip specialus nepriklausomas sintaksės vienetas. Sudėtinio sakinio skirtumai.
10. Pasiūla: pasiūlos dėsnis, pasiūlos kreivė, pasiūlos veiksniai.
Sakinys kaip pagrindinis sintaksės vienetas. Pasiūlymo ženklai. Tikrasis sakinio skirstymas ir jo raiškos būdai
17. Gramatikos normosšiuolaikinė rusų kalba literatūrinė kalba. Sintaksė kaip kalbotyros šaka. Pagrindinės skyriaus kategorijos. Normų kintamumas tiekimo sistemoje. Pagrindinių pasiūlymo narių koordinavimas. Koordinacija vienarūšiai nariai pasiūlymus. Dalyvavimo ir vartosena dalyvio revoliucijos sakinyje.

nepilnas sakinys

Sakinys, kuriam būdinga neišsami gramatinė struktūra arba nepilna kompozicija dėl to, kad jame trūksta vieno ar kelių narių (pagrindinio ar antrinio), aiškiai iš konteksto ar situacijos.

Kontekstiškai nebaigtas sakinys. Neužbaigtas sakinys, kuriame nėra nario, nurodyto ankstesniame tekste;

tai dažniausiai pastebima antroje sudėtingo sakinio dalyje ir jungiamojoje konstrukcijoje. Tiesa lieka tiesa, bet pats gandas lieka gandu(Tvardovskis) (antroje sudėtinio sakinio dalyje nėra žodinės nuorodos). Mes trise pradėjome kalbėtis, tarsi būtume pažįstami šimtmečius.(Puškinas) (popozityviniame šalutiniame sakinyje dalyko nėra). Pacientai gulėjo balkonuose, dalis jau ne maišuose, o po antklodėmis (Fedin) (antroje nesąjunginio kompleksinio sakinio dalyje predikato nėra). Tikriausiai žinote apie mūsų darbą? O apie mane?(B. Polevojus) (jungiamojoje konstrukcijoje trūksta dalyko ir predikato).

Situaciniu požiūriu nebaigtas sakinys. Neužbaigtas sakinys, kuriame narys neįvardytas, aišku iš situacijos. Nešiosiu šitą mėlyną (Fedin) (nustatymas rodo, kad kalbame apie suknelę). plg. Taip pat žr. sakinį Štai atvažiuoja, kurį ištarė kažkas, laukiantis stotyje, matydamas artėjantį traukinį.

Elipsinis pasiūlymas. Nebaigtas sakinys, kuriame veiksmažodžio predikato nebuvimas yra norma. Suprasti tokį sakinį nereikia nei kontekste, nei situacijoje, nes turinio išsamumas pakankamai išreiškiamas tinkamomis šio sakinio leksinėmis ir gramatinėmis priemonėmis. Ant stalo – krūva knygų ir net kažkokia gėlė pusbutelyje grietinėlės(A. N. Tolstojus). Senojo kampe odinė sofa (Simonovas). Terkinas – toliau, autorius – po(Twardowski). Į barjerą!(Čechovas), Laimingo buriavimo! Laimingų Naujųjų metų!

Dialoginiai nebaigti sakiniai. Sakiniai-kopijos (sakiniai-klausimai, sakiniai-atsakymai, sakiniai-teiginiai), glaudžiai susiję kontekstiniu ir situaciniu požiūriu, tarnaujantys savo struktūroje kaip vienas kito tąsa, papildyti ekstraverbalinėmis priemonėmis (gestai, mimika, plastiniai judesiai), todėl jie yra specialaus tipo neišsamūs pasiūlymai. Juose gali visai nebūti sakinio narių, o atsakymą gali atvaizduoti kokia nors dalelė ar įsiterpimas.- Tu labai pasikeitei.- Ar taip? Arba: - Na, kaip? - Brrr! Dialoginės kalbos klausimų-atsakymų sakinių norma yra jų sudėties neišsamumas. (Neschastvicevas:) Kur ir iš kur? (Šastlivcevas:) Nuo Vologdos iki Kerčės, pone... O jūs, pone? (Neschastvicevas:) Nuo Kerčės iki Vologdos(A. Ostrovskis).

Kalbos terminų žodynas-žinynas. Red. 2-oji. - M.: Švietimas. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Pažiūrėkite, kas yra „neužbaigtas sakinys“ kituose žodynuose:

Sakinys (kalba) yra minimalus žmogaus kalbos vienetas, kuris yra gramatiškai organizuotas žodžių (arba žodžio) derinys, turintis semantinį ir intonacinį išsamumą. („Šiuolaikinė rusų kalba“ Valgina N. S.) ... Vikipedija

nepilnas sakinys, -i stacionarus- AT sintaksinis stilius: klišinis neužbaigtas sakinys, reguliariai kartojamas pažįstamose situacijose. Kas tau darosi? Labos nakties. Laimingų Naujųjų metų! … Mokomasis stilistikos terminų žodynas

Šis terminas turi kitas reikšmes, žr. pasiūlymą. Sakinys (kalboje) yra mažiausias kalbos vienetas, kuris yra gramatiškai organizuotas žodžių junginys (arba žodis), turintis semantinę ir intonacinę ... ... Vikipedija

PREKĖS PASIŪLYMAS- pasiūlymas (pasiūlymas) pardavėjo pareiškimas apie norą parduoti prekes, paslaugas tam tikromis sąlygomis, yra pateikiamas raštu, o tai reiškia ir žinutes telegrafu, teletapu, telefaksu. Tekste P.t. turi būti visi pagrindiniai ...... Užsienio ekonomikos aiškinamasis žodynas

PASIŪLYMAS, KONTAKTAS- potencialaus pirkėjo atsakymas į gautą pardavėjo pasiūlymą, kuriame yra neišsamus sutikimas su siūlomomis sąlygomis ir viena ar kelios naujos, pakeistos sandorio sudarymo sąlygos ... Didysis ekonomikos žodynas

Sakinys, kuriame yra visi elementai, būtini norint suprasti jį iš konteksto ir kalbos situacija(plg.: neužbaigtas sakinys) ...

Žiūrėti nepilną sakinį... Kalbos terminų žodynas

§ 238 PASIŪLYMŲ RŪŠYS- Paprastas sakinys yra sintaksinis vienetas, sudarytas iš vieno sintaksinio ryšio tarp dalyko ir predikato arba vieno pagrindinio nario. Dviejų dalių sakinys yra paprastas sakinys su dalyku ir predikatu, jei reikia ... ... Rusų kalbos rašybos taisyklės

Aya, oh; lon, luna, lono. 1. Užimtas nei l. ne iki viršaus, ne iki krašto. Nepilnas krepšelis. Nepilnas kibiras. □ [Baronas:] Linksmos dienos! Galiu šiandien Į šeštą skrynią (skrynia dar nepilna) Įberti saują sukaupto aukso. Puškinas, šykštus riteris. 2.…… Mažasis akademinis žodynas

Sąlygos, kuriomis atliekamas kalbos veiksmas, turinčios įtakos pasakymui (plg. situaciniu požiūriu neužbaigtą sakinį, dialoginius nebaigtus sakinius straipsnyje neužbaigtas sakinys) ... Kalbos terminų žodynas

Knygos

Rusų kalba. 8 klasė. Kontrolinis testo formos darbas. Seminaras. GEF, S. V. Antonova, T. I. Gulyakova. Pateikta vadove bandomieji darbai parengtas pagal valst išsilavinimo standartas, programos vidurinėms mokykloms, licėjams, gimnazijoms. Leidimas…
Rusų kalba. 8 klasė. Kontrolinis testo formos darbas. Seminaras studentams. GEF, Antonova Svetlana Vasilievna, Gulyakova Tatjana Ivanovna. Vadove pateikti kontroliniai darbai sudaryti pagal valstybinį išsilavinimo standartą, vidurinių mokyklų, licėjų, gimnazijų programas. Leidimas…

Nebaigti sakiniai – paprasti sakiniai su nepilnu įgyvendinimu blokinė schema frazes ar sakinius.

Sakiniai nebaigti monologiškai ir dialogiškai (labiau būdingas neužbaigtumas)

Neužbaigtų sakinių tipai:

Struktūriškai užbaigtas, semantiškai neišsamus (Ji kažką įsivaizdavo.)

2. struktūriškai nebaigta, semantiškai neišsami:

Situacija nebaigta (- Ar atvyksta autobusas? - Važiuoja.)

Kontekstu-nebaigtas (Karalius joja per kaimą. Jis joja.)

3. struktūriškai neužbaigti, semantiškai užbaigti – elipsiniai sakiniai.

Elipsiniai sakiniai – tai dviejų dalių sakiniai, kuriuose su įvardytu dalyku praleidžiamas veiksmažodis, kurį galima atkurti nuo jo priklausančiomis žodžių formomis => sakinio semantika priklauso nuo konteksto ar situacijos.

1) Sakiniai su judėjimo, judėjimo reikšme (Tatjana miške, lokys už jos.)

2) Sakiniai, turintys reikšmę „mušti“, „mušti“ (čia aš su lazda!)

3) Sakiniai su minties, kalbos reikšme (aš jam sakau apie Tomą, o jis man apie Jeremą).

4) Sakiniai, kurių reikšmė „imk“, „paimk“ (aš už žvakę, žvakę – į krosnį)

Sintaksiškai nedalomi sakiniai – sakiniai, kurių negalima skaidyti į sakinio narius (žodis = sakinys), yra opozicijoje sintaksiškai artikuliuotiems sakiniams.

Reikšmė nustatoma remiantis vėlesniu ar ankstesniu kontekstu; neturi viso sintaksiškai segmentuotiems sakiniams būdingų gramatinių požymių komplekso => laikomi sintaksiniais teiginiais.

Morfologinė išraiška – dalelės, įsiterpimai, modaliniai žodžiai, frazeologiniai deriniai, taip / ne.

1) teigiamai – tiesiogiai teigiamai atsakant į užduotą klausimą arba išreiškiant sutikimą su kieno nors teiginiu. (žodžiai - taip, taip, gerai, teisingai, žinoma, teisingai ir tt)

2) neigiamas – tai tiesioginis neigiamas atsakymas į pateiktą klausimą arba išreiškiamas nesutikimas su kažkieno teiginiu (žodžiai / žodžiai-op – ne, ne, ne, jokiu būdu, negali būti, už nieką, visai ne ir pan. )

3) klausiamoji – pateikti klausimą su patvirtinimu, neigimu, motyvacija ir pan.; tariamas su aiškia klausiamąja intonacija (žodžiai - taip, ne, gerai, tikrai, tikrai, tikrai, oi, gerai ir pan.)

4) įterpimas:

Emociniai – išreiškiami įvairūs jausmai: džiaugsmas, sielvartas, nuostaba, baimė ir kt.

(ne išvestinis įterpinys – ai, oi, va, sveikinu ir pan.;

išvestinė įsiterpimai – tėčiai, mamos, Viešpatie;

interdom.op-I – Dieve mano, tėvai-žiburiai, po velnių ir pan.)

Paskatos – išreikšta valia, motyvacija veikti:

Kvietimas atsiliepti – labas, ei, ei

Kvieskite pagalbą – saugokite

Kvietimas tylėti – ts, chsh, shsh

Kvietimas atkreipti dėmesį – chu

Kurstymas judėti arba sustoti – eime, žygiuojame, sustokime, šabat

Jei įterpimas yra dalis paprastas sakinys, jis nesudaro įterpimo sakinio. (O, jei tik naktis būtų greitesnė. – A. Ostrovskis.)

Sintaksiškai neatskiriamuose sakiniuose, skirtuose išreikšti etiketo taisykles, yra dėkingumas, pasisveikinimas, atsiprašymas, prašymai. (modaliniai žodžiai – ačiū, prašau, labas, atsisveikinu, atsisveikinu ir t. t.)

Taip pat dominančios informacijos galite rasti mokslinėje paieškos sistemoje Otvety.Online. Naudokite paieškos formą:

Plačiau apie temą 17. Pasiūlymai yra pilni ir neišsamūs. Nebaigtų sakinių rūšys. Neatskiriami pasiūlymai.:

Paprasto sakinio klasifikacija. Dalytini ir nedalomi sakiniai. Dviejų ir vienos dalies sakiniai, jų skirtumai. Užbaigti ir neužbaigti sakiniai. Klausimas apie elipsinius sakinius. Skyrybos ženklai neužbaigtuose ir elipsės formos sakiniuose.
Užbaigti ir neužbaigti sakiniai. Klausimas apie elipsinius sakinius. Skyrybos ženklai neužbaigtuose ir elipsės formos sakiniuose.
6. Konstruktyvus programinės įrangos minimumas (= bazė). Įprasti ir neįprasti pasiūlymai. nominalus minimumas. Neišsamūs pasiūlymai. Elipsiniai sakiniai.
Struktūrinė-semantinė sakinių klasifikacija. Paprasti ir sudėtingi sakiniai, jų skiriamieji bruožai. Sakinių klasifikavimas pagal funkciją ir emocinį koloritą. Sakinių klasifikavimas tikrovės atžvilgiu.

Išsamiai aprašomas skirtumas tarp nebaigto sakinio ir vienos dalies sakinių. Pateikiamas elipsinių sakinių apibrėžimas. Išvardintos brūkšnio nustatymo neužbaigtame sakinyje sąlygos. Pratimas ta tema, po kurio seka patikrinimas.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite paskyrą ( sąskaitą) Google ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Gerai Nebaigti sakiniai – tai sakiniai, kuriuose trūksta sakinio nario, kuris yra būtinas šio sakinio sandaros ir prasmės išbaigtumui, kurį lengva atkurti iš ankstesnio konteksto ar situacijos

Praleistus nuosprendžio narius bendravimo dalyviai gali atkurti žinodami apie nuosprendyje nurodytą situaciją. Pavyzdžiui, jei autobuso stotelėje vienas iš keleivių, žiūrėdamas į kelią, sako: „Ateik! “, likę keleiviai nesunkiai atstatys trūkstamą temą: Atvažiuoja autobusas.

Trūkstamus sakinio elementus galima atkurti iš ankstesnio konteksto. Tokie konteksto nebaigti sakiniai labai dažni dialoguose. Pavyzdžiui: - Ar jūsų įmonė rytoj bus paskirta į mišką? – paklausė kunigaikštis Poltoratskis. - Mano. (L. Tolstojus). Poltoratskio atsakymas yra nebaigtas sakinys, kuriame praleistas dalykas, tarinys, vietos aplinkybė ir laiko aplinkybė (plg.: Mano kuopa rytoj paskirta į mišką).

Gerai iš situacijos. Autobuso stotelėje: -Eina? (Ar atvažiuoja autobusas?) Iš ankstesnio konteksto. -Koks tavo vardas? - Sasha. (Mano vardas Sasha.)

Sudėtinguose sakiniuose dažnos neužbaigtos konstrukcijos: Man viskas paklūsta, bet aš niekas (Puškinas). Antroji komplekso dalis pasiūlymas be sąjungos(aš – į nieką) yra neužbaigtas sakinys, kuriame praleidžiamas tarinys (plg.: aš niekam nepaklusnu).

Pastaba! Nebaigti sakiniai ir vienos dalies sakiniai yra skirtingi reiškiniai. Vienos dalies sakiniuose trūksta vieno iš pagrindinių sakinio narių, sakinio prasmė mums aiški ir be šio nario. Be to, pati sakinio struktūra (subjekto ar predikato nebuvimas, vieno pagrindinio nario forma) tam tikra vertė. Pavyzdžiui, forma daugiskaita Veiksmažodis-predikatas neapibrėžto asmens sakinyje perteikia tokį turinį: veiksmo objektas nežinomas (Pabeldė į duris), nesvarbu (Jis buvo sužeistas prie Kursko) arba slepiasi (man buvo daug pasakyta apie tu vakar). Neužbaigtame sakinyje bet kuris sakinio narys (vienas ar keli) gali būti praleistas. Jeigu laikysime tokį sakinį iškritusį iš konteksto ar situacijos, tai jo reikšmė mums liks nesuprantama (plg. iš konteksto: Mano; aš – nieko).

Gerai nepilnas vientisas 1. Trūksta vieno iš pagrindinių PE 1. Gali trūkti bet kurio PE 2. Sakinio prasmė aiški ir be trūkstamo PE 2. Neatsižvelgiant į kontekstą ir situaciją, tokio sakinio prasmė yra neaiškus.

Rusų kalboje yra vienos rūšies nebaigti sakiniai, kuriuose dingęs narys neatstatomas ir nėra paskatintas situacijos, ankstesnio konteksto. Be to, „trūkstami“ nariai neprivalo atskleisti sakinio prasmės. Tokie sakiniai suprantami net iš konteksto, situacijų: Už nugaros – miškas. Dešinėje ir kairėje yra pelkės (Peskovas). Tai yra vadinamieji „elipsiniai sakiniai“. Juose dažniausiai yra subjektas ir nepilnametis narys – aplinkybė arba papildymas. Trūksta predikato ir dažnai negalime pasakyti, kurio predikato trūksta. Trečiadienis: Už nugaros yra / yra / matosi miškas. Ir vis dėlto dauguma mokslininkų tokius sakinius laiko struktūriškai nepilnais, nes antrinis sakinio narys (prieveiksmis arba objektas) nurodo predikatą, o predikatas sakinyje nevaizduojamas.

Gerai Elipsiniai sakiniai Tai savotiški nebaigti sakiniai, kuriuose trūkstamas narys neatstatomas ir nėra skatinamas situacijos, ankstesnio konteksto. Be to, „trūkstami“ nariai neprivalo atskleisti sakinio prasmės. Tokie sakiniai suprantami net iš konteksto, situacijų: Už nugaros – miškas. Dešinėje ir kairėje – pelkės

Gerai Atkreipkite dėmesį! Elipsinius nepilnus sakinius reikėtų skirti: a) nuo vienos dalies vardininkų (Miškas) ir b) nuo dvibalsių - su sudėtiniu vardiniu predikatu, tariamu netiesioginiu daiktavardžio ar prieveiksmio su nuliu jungiamuoju (Visi medžiai sidabras). Norint atskirti šias konstrukcijas, reikia atsižvelgti į: 1) vienos dalies įvardijamuosiuose sakiniuose negali būti aplinkybių, nes aplinkybė visada siejama su predikatu. Tarp nepilnamečių narių vardiniai sakiniai būdingiausi yra koordinuoti ir nenuoseklūs apibrėžimai. pavasario miškas; Įėjimas į salę; 2) Sudėtinio vardinio tarinio vardinė dalis - daiktavardis arba prieveiksmis dviejų dalių pilname sakinyje nurodo ženklą-būseną. Palyginkite: visi medžiai yra sidabro spalvos. Visi medžiai sidabriniai.

Gerai Skyrybos ženklai neužbaigtame sakinyje Nario praleidimas sakinyje žodinė kalba gali būti pažymėta pauzė, kurios vietoje ant raidės dedamas brūkšnys: Už nugaros – miškas. Į dešinę ir į kairę - pelkės (Peskovas); Viskas man paklūsta, bet aš esu niekas (Puškinas).

Gerai Dažniausiai brūkšnys dedamas šiais atvejais: elipsiniame sakinyje, kuriame yra subjektas ir vietos aplinkybė, priedas, - tik tada, jei žodinėje kalboje yra pauzė: Už naktinio lango - rūkas (Block) ; elipsiniame sakinyje - su struktūrų ar jų dalių paralelizmu (sakinio narių vienodumu, žodžių tvarka, raiškos formomis ir kt.): Čia - daubos, toliau - stepės, dar toliau - dykuma (Fedinas);

ne pilni sakiniai, pastatytas pagal schemą: daiktavardžiai priegaidės ir datatyvo (su dalyko ir predikato praleidimu) su aiškiu intonaciniu sakinio skirstymu į dalis: Slidininkams - gera trasa; Jaunimas – darbai; Jaunos šeimos – pašalpos; nebaigtame sakinyje, kuris yra sudėtinio sakinio dalis, kai praleistas narys (dažniausiai tarinys) atkuriamas iš ankstesnės frazės dalies - tik tada, kai yra pauzė: Naktys tapo juodesnės, dienos debesuotos (in antroji dalis, restauruota krūva plieno).

Sakiniuose užpildykite trūkstamus brūkšnius. Pagrįskite skyrybos ženklus. Yermolai šaudė, kaip visada, pergalingai; Man visai negera. Mūsų darbas yra paklusti, o ne kritikuoti. Žemė apačioje atrodė kaip jūra, o kalnai kaip didžiulės, suakmenėjusios bangos. Menininko užduotis – visomis jėgomis, visu talentu atsispirti kančioms. Mėgstu dangų, žolę, arklius, labiausiai jūrą.

Patikriname 1. Yermolai šovė, kaip visada, pergalingai; i - gana blogai (neužbaigtas sakinys, predikatas praleistas; konstrukcijų lygiagretumas). 2. Mūsų darbas – paklusti, o ne kritikuoti (subjektas – daiktavardis I. p., predikatas – infinityvas, nulis jungiamojo). 3. Žemė apačioje atrodė kaip jūra, o kalnai – didžiulės, suakmenėjusios bangos (nepilnas sakinys, praleista SIS nuoroda; konstrukcijų lygiagretumas). 4. Menininko darbas – visomis jėgomis, visu talentu priešintis kančioms (dalykas – daiktavardis I. p., predikatas – infinityvas, nulis jungiamojo). 5. Myliu dangų, žolę, arklius, labiausiai - jūrą (antroji sudėtingo nesąjunginio sakinio dalis yra nebaigtas sakinys su praleistu predikatu myliu).

6. Kai ėjau į tramvajų, pakeliui bandžiau prisiminti merginos veidą. 7. Pro juodas didžiules maumedžio sidabrinių žvaigždžių šakas. 8. Jis greitai neatsikels, o ar apskritai atsikels? 9. Upė pamėlyno, o dangus mėlynas. 10. O šių laukų spalva per dieną kinta be galo: vienas ryte, kitas vakare, trečias vidurdienį.

Patikriname 6. Kai ėjau į tramvajų, pakeliui bandžiau prisiminti merginos veidą (pagrindinė dalis sudėtingas sakinys- neužbaigtas sakinys, kai temos dalis praleista). 7. Pro juodas didžiules maumedžių šakas - sidabrines žvaigždes (matomas neužbaigtas sakinys su praleistu predikatu). 8. Jis greitai neatsikels, o ar apskritai atsikels? (antra sudėtinio sakinio dalis yra nebaigtas sakinys, kuriame subjektas praleistas; pauzės nėra, todėl nėra brūkšnio). 9. Upė pamėlyno, o dangus pamėlyno (antrame sakinyje nuoroda buvo praleista; paralelizmas pilnų ir nebaigtų sakinių konstrukcijose). 10. O šių laukelių spalva be galo kinta per dieną: ryte - viena, vakare - kita, vidurdienį - trečia (sudėtingame sakinyje antra, trečia ir ketvirta dalys yra nepilnos, elipsės (subjektas ir laiko prieveiksmis); taip pat praleista dalyko dalis - spalva; nepilnų sakinių konstrukcijų lygiagretumas).

11. Kas ko nors ieško, o mama visada meili. 12. Medis brangus vaisiais, o žmogus darbais. 13. Dideliuose žmonėse mėgstu kuklumą, o mažuose – savo orumą. 14. Kepyklos verslas klostėsi labai gerai, asmeniškai manasis prastėja. 15. Turkinas toliau. Autorius seka.

Patikrinkime 11. Kas ko ieško, o mama visada meili (antroje sudėtinio sakinio dalyje predikatas ieško praleistas). 12. Medis brangus su vaisiais, o žmogus su darbais (antra sudėtinio sakinio dalis nepilna, tarinys praleistas; užbaigtų ir nepilnų sakinių konstrukcijų paralelizmas). 13. Dideliuose mėgstu kuklumą, o mažuose – savo orumą (antra sudėtinio sakinio dalis neužbaigta; praleidžiamas predikatas „myliu“ ir priedas „žmonėse“; pilnų ir nebaigtų sakinių konstrukcijų paralelizmas ). 14. Kepyklos reikalai klostėsi labai gerai, man asmeniškai blogėjo (antra sudėtinio sakinio dalis nepilna; bylos dalykas ir predikatas praleistas; pilno ir nepilno sakinio konstrukcijų paraleliškumas ). 15. Terkinas – toliau. Autorius seka (neužbaigti elipsiniai sakiniai, susidedantys iš dalykų ir aplinkybių; žodinėje kalboje daroma pauzė tarp aplinkybės ir dalyko, rašant - brūkšnys).

Pagal sandarą ir prasmę skiriami užbaigti ir neužbaigti sakiniai.

Visuose sakiniuose yra visi pagrindiniai ir nepilnamečiai nariai, būtinas struktūros išbaigtumui ir prasmės išraiškos išbaigtumui (Christya uždegė nedidelę naktinę lemputę ir įsakė ją ant vamzdžio (P. Mirny)).

Nebaigtiniais vadinami tokie dvibalsiai arba vienbalsiai sakiniai, kuriuose trūksta vieno ar kelių narių (pagrindinio ar antrinio), kurie aiškūs iš konteksto ar situacijos. Tokių sakinių sandaros ir turinio neužbaigtumas netrukdo jiems veikti kaip komunikacijos priemonei, todėl tam tikrų narių praleidimas nepažeidžia jų semantinio išsamumo. Dažniausiai kalboje vartojami nebaigti sakiniai su trūkstamu predikatu (Gervės skrenda į žalią Žuravnoją, o gulbės [skrenda] į Lebediną (P. Voronko)).

Nebaigti sakiniai savo struktūroje skirstomi į tuos pačius tipus kaip ir užbaigti sakiniai. Jie taip pat gali būti platinami arba netiražuojami, dviejų dalių arba vienos dalies. Reikėtų nepamiršti, kad dvigubas sakinys su praleistu dalyku ar predikatu išlieka dvidalis, nors tariamas ir rašomas tik vienas pagrindinis narys.

Trūkstamą neužbaigto sakinio narį galima atkurti: 1) iš ankstesnio sakinio arba iš to labai sudėtingo sakinio dalies (Netiesa stovi ant vienos kojos, o tiesa [stovi] ant dviejų [kojų] (Nar. TV)), 2) nuo sekančio sakinio (Taip, gestais [sakysiu]. Bet pasakyti negalima), 3) pagal labiausiai nepilno sakinio turinį, t.y. trūkstamas narys nurodomas žodžiais, kurie sintaksiškai priklauso nuo jo (Ne tarnyboje, o draugystėje [pagalba]) 4) iš kalbos situacijos: visi bendravimo dalyviai žino, ką klausime, todėl galima išduoti tą ar kitą žodį (Į biblioteką [eini]?).

Pasiūlymo narių praleidimas yra labai svarbus taupymo būdas kalbos įrankiai, leidžia trumpai ir greitai išdėstyti informaciją. Todėl neužbaigti sakiniai yra plačiai atstovaujami šnekamoji kalba ir į meno kūriniai, pirmiausia dialoguose ir poliloguose. Iš tiesų, kaitaliojus klausimus ir atsakymus, kopijos sudaro vieną visumą, kurioje nereikia kartoti to, kas jau buvo pasakyta.

Nebaigtuose sakiniuose vietoj trūkstamo nario (dažniausiai tarinio), jei yra pauzė, dedamas brūkšnys (Pilna ausis linksta, o tuščia kybo aukštyn (Nar. TV)).

Brūkšnelis nededamas, jei nereikia specialaus pauzės pabraukimo (Neleiskite, kad kiškis rūpintųsi morkomis, o lapės saugo vištas (Nar. TV)).

Rusų kalbos kurso (5-9 kl.) studijavimas pagal stabilius vadovėlius. (Baranovas M.T., Ladyzhenskaya T.A., Kulibaba I.I.)

Sutelkti dėmesį į masinę vidurinę mokyklą, reikia 5 kamerų. 7 val. per savaitę, 6 ląstelėse. - 6 val. per savaitę, 7 kamerose. - 4 valandos per savaitę, 8 kamerose. - 3 valandos per savaitę, 9 kamerose. - 2 valandos per savaitę Naudoja maždaug 86 % mokyklų.

Sklandus gimtosios rusų kalbos mokėjimas yra strateginis kurso tikslas, kurio siekimą lemia sėkmingas užduočių, susijusių su specialiųjų tikslų įgyvendinimu (kalbos formavimas, studentų komunikacinė ir kalbinė kompetencija, taip pat bendrieji mokiniai), sprendimas. dalykinės užduotys: mokinių ugdymas, jų ugdymas loginis mąstymas, gebėjimo savarankiškai papildyti žinias mokymas, bendrųjų ugdymosi įgūdžių formavimas – darbas su knyga, su žinynine literatūra, skaitymo įgūdžių tobulinimas ir kt.).

Rusų kalbos kurso apie lygiagrečius kompleksus studijavimas. Edukacinis kompleksas redagavo Babaitseva V.A.

Kurso tikslas – mokytis rusų kalbos ir mokyti rišlios kalbos. Pagrindinės užduotys: kalbos mokslo pagrindų studijavimas, mokinių kalbos ugdymas, rašybos ir skyrybos įgūdžių ugdymas. Buvo padaryta tam tikrų sąvokų ir terminų sistemos pakeitimų (pavyzdžiui, įvestas terminas „morfeminis“), tai yra dėl praktinės rusų kalbos mokymo orientacijos stiprinimo. Programa ir edukacinis kompleksas remiasi koncentriniu medžiagos pateikimo principu.

Rusų kalbos kurso apie lygiagrečius kompleksus studijavimas. Švietimo kompleksas, redaguotas Razumovskaya M.M.

Ji skirta užtikrinti mokinių kalbos raidą, kalbos veiklos įvaldymą. Kalbos orientacija sustiprinta išplečiant konceptualią nuoseklios kalbos mokymo bazę, taip pat stiprinant funkcinį-semantinį aspektą tiriant kalbos faktus ir reiškinius. Kurso struktūra: 5 ląstelės. - pereinamasis nuo Pradinis etapas mokymas į pagrindinį; 6-7 ląstelės turi morfologinę ir rašybos orientaciją, nors į mokymo turinį įeina įvadinis sintaksės ir skyrybos, fonetikos ir ortopedijos, žodyno ir žodžių darybos kursas; 8-9 ląstelėse. numatytas sistemingo sintaksės eigos ir atitinkamų skyrybos taisyklių sukūrimas.

Programa rusų kalba vidurinė mokykla. Red. Panova M.V.

Skirta mokykloms ir klasėms, kuriose nuodugniai mokomasi rusų kalbos, gimnazijoms ir humanitarinių mokslų licėjams. Naudoja apie 3% mokyklų. Rusų kalbos mokymasis grindžiamas sisteminiu požiūriu.

Pagrindiniai etapai programų kūrimo istorijoje.

Stabilūs rusų kalbos vadovėliai pradėti kurti po 1933 m. vasario 13 d. SSKP CK dekreto „Dėl vadovėlių pradinėms ir vidurinėms mokykloms“. Iki to laiko, remiantis „vadovėlio nudžiūvimo“ teorija mokyklos praktika buvo plačiai naudojami vadovai, kuriuose nebuvo sistemingo teorinės informacijos pateikimo. Tai vadinamieji mobilieji, „palaidi“ vadovėliai, sudaryti iš atskirų užduočių, „sąsiuviniai“, brošiūros, numeriai ir kt. Pats žodis „vadovėlis“ tuo metu buvo pakeistas pavadinimu „darbo knygelė“.

Po šio dekreto, nuo 1933 m., buvo sukurti šie stabilūs vadovėliai:

Šapiro A.B. Gramatika. - I ir II sk. Vadovėlis išėjo 11 leidimų ir buvo išleistas 1933–1936 m.

Barkhudarovas S.G., Dosycheva E.I. Rusų kalbos gramatika. - I ir P dalis. Nuo 1944 m. vadovėlis išleistas akademiko L. V. Ščerbos (autorių nenurodant) redakcijoje. Knyga buvo išleista 14 leidimų ir buvo išleista 1938–1952 m.

Barkhudarovas S.G., Kryuchkovas S.E. Rusų kalbos vadovėlis. - I ir II sk.

Vadovėlis leidžiamas nuo 1954 metų ir galiojo: I dalis - iki 1969 m., II dalis - iki 1970 m.

Nuo 1970 m. rusų kalbos mokyklinis kursas pateikiamas šiuose V-IX klasių vadovėliuose:

Ladyzhenskaya T.A., Baranovas M.T., Trostentsova L.A., Grigoryan L.T., Kulibaba I.I. Rusų kalba. 5 klasė / Mokslinė. redaktorius N. M. Shansky. (taip pat 6 ir 7)

Barkhudarov S.G., Kryuchkov S.E., Maksimov L.Yu., Cheshko L.A. Rusų kalba. 8 klasė.

Barkhudarov S.G., Kryuchkov S.E., Maksimov L.Yu., Cheshko L.A. Rusų kalba. 9 klasė

Šiuo metu kartu su įvardintais bendrojo lavinimo mokykla naudojami dar du Rusijos Federacijos švietimo ministerijos rekomenduojami mokymo komplektai.

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Bogdanova G.A., Kapinos V.I. ir kt.Rusų kalba. Nuo 5 iki 8 klasės / Red. M.M. Razumovskaja, P.A. Lekantas.

2. Babaiceva V.V., Česnokova L.D. Rusų kalba: teorija. 5-9 klasės.

Rusų kalba: Praktika. 5 klasė: Užduočių ir pratimų rinkinys / Sud. A.Yu.Kupalova; Mokslinis redaktorius V.V. Babicevas.

Rusų kalba: Praktika. 6-7 klasės: Užduočių ir pratimų rinkinys / Sud. G.K.Lidman-Orlova, S.N.Pimenova; Mokslinis redaktorė V.V. Babaiceva.

Rusų kalba: Praktika. 8-9 klasės: Užduočių ir pratybų rinkinys / Sud. Yu.S. Pichugov; Mokslinis redaktorius. V. V. Babaiceva.

Nikitina E.I. rusų kalba. 5-7 klasės ir 8-9 klasės / Mokslinis. redaktorius V.V. Babicevas.

Vidurinėje mokykloje (X-XI) už apibendrinimą ir kartojimą mokomoji medžiaga Rekomenduojami vadovėliai:

Vlasenkovas A.I., Rybčenkova L.M. Rusų kalba: Gramatika. Tekstas. Kalbėjimo stiliai. 10-11 klasių.

Grekovas V.F., Cheshko L.A. Vadovas apie rusų kalbą vidurinėje mokykloje.

Sukurta ir naudojama mokyklos praktikoje studijų vadovai skirta giliam rusų kalbos mokymuisi ir savišvietai. Pavyzdžiui:

Babaitseva V.V. Rusų kalba: teorija. 5-11 klasės. Dėl švietimo įstaigos nuodugniai mokantis rusų kalbos.

Maksimovas L.Yu., Cheshko L.A. Rusų kalba. 10-11 klasių. Vakarinėms mokykloms ir savišvietai.

KAIP VEIKAMA MOKYMOSI PRIEMONĖ

Mokyklinis vadovėlis – tai speciali knyga, kurioje išdėstyti pagrindai mokslo žinių rusų kalba ir skirtas ugdymo tikslams pasiekti. Pagrindinės vadovėlio funkcijos: informacinė, transformacinė, sisteminanti ir edukacinė.

Vadovėlyje pateikiamos žinios (informacinė funkcija), pateiktos konkrečios sistemos pavidalu (sisteminimo funkcija) ir padedančios formuoti atitinkamus bendruosius ugdymosi ir specialiuosius įgūdžius (transformacinė funkcija). Kartu visa vadovėlio medžiaga yra skirta ugdyti mokinius gebėti savarankiškai ir teisingai vertinti tikrovės faktus, kūrybiškai ir iniciatyviai dirbti tolesniame darbe (ugdomoji funkcija).

Vadovėlis ir programa turi bendra sistema sąvokos, faktai, bendra jų tyrimo seka. Bet vadovėlyje, skirtingai nei programoje, pateikiama kalbinių reiškinių interpretacija, išaiškintas tiriamų sąvokų turinys, įtraukiami pratimai žinioms įtvirtinti, kalbos, rašybos ir kalbėjimo įgūdžiams formuoti. Vadovėlis nustato informacijos apie tiriamas sąvokas kiekį, prisideda prie jų formavimo būtinų būdų veikla. Jame aprašomos lingvistinės sąvokos, faktai ir reiškiniai, pateikiama pakankamai įvairių įdomių ir prasmingų pratimų, išdėstytų tam tikra, metodiškai pagrįsta seka, skatinamas moksleivių vystymasis, materialistinės pasaulėžiūros formavimasis juose, mokinių ugdymas. aukštos moralinės savybės.

Paprastai vadovėlis apima šiuos dalykus konstrukciniai komponentai: teorinė informacija apie kalbą tekstų ir netekstinių komponentų pavidalu; darbo organizavimo aparatai (klausimai, užduotys); iliustracinė medžiaga ir orientavimo aparatai (rodyklės, turinys, antraštės ir kt.).

Tekstai apie kalbą sudaro pagrindinį rusų kalbos vadovėlių turinį. Jie skirstomi į pagrindinius ir papildomus. Pagrindiniuose tekstuose aprašomi kalbos ir kalbėjimo faktai ir reiškiniai, pateikiami sąvokų apibrėžimai, išvardijami pagrindiniai jų bruožai, daromos išvados ir apibendrinimai, siūlomos užduotys ir pratimai, kurių pagrindu formuojama įgūdžių ir gebėjimų sistema, išvedamos taisyklės, ir tt Papildomuose tekstuose pateikiama informacinė medžiaga, pastabos, paaiškinimai, samprotavimų modeliai (arba taisyklių taikymo būdai) ir pan.

Darbo organizavimo aparatas visų pirma apima tuos klausimus ir užduotis, kurios organizuoja mokinių kalbos faktų ir reiškinių stebėjimus, prisideda prie to, kas išmokta, sisteminimo ir apibendrinimo, vadovauja mokinių veiklai procese. lavinti savo įgūdžius ir gebėjimus.

Iliustracinė medžiaga (paveikslai, diagramos, lentelės, grafiniai simboliai ir kt.) prisideda prie gilesnio tiriamų reiškinių suvokimo, todėl glaudžiai siejasi su pagrindiniu mokomuoju tekstu, vaizdžiai reprezentuoja tai, kas jame sakoma, papildo, konkretizuoja, o kai kuriais atvejais papildo tekste trūkstamą medžiagą.

Orientavimosi aparatai (rodyklės, antraštės, turinys) padeda mokiniams suprasti vidinę vadovėlio struktūrą, suteikia supratimą apie mokomosios medžiagos turinį ir struktūrą, leidžia naršyti po viso vadovėlio turinį, greitai rasti reikalinga informacija ir tt

Vadovėlis skirtas tiek mokiniams, tiek mokytojams. Mokiniui tai yra informacijos šaltinis, informacinis įrankis, įgūdžių įsisavinimo priemonė. Mokytojui tai yra šaltinis metodinė sistema. Vadovėlio pagalba jis nustato darbo su moksleiviais metodus skirtingi etapaiįvaldyti medžiagą.